首页 / 教学设计 / | 2022-10-27 00:00:00 [db:标签-标题]
难忘的第一次教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的难忘的第一次教学设计，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。
2、指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。
3、培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
课前准备：
和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。
教学过程：
一、感受“第一次”——听一听
同学们，你们知道吗？王老师第一次给同学们上课时，我既高兴又紧张。同学们，在我们成长的过程中，一定经历过许许多多的第一次。正因为有了“第一次”，才有了第二次、才有了第三次，才有了人生的开始，人生的光彩，人生的辉煌！“第一次”这是一个多么
值得回味的字眼，它常常让我们感到自豪，感到力量，感到希望！
二、追寻“第一次”——想一想
今天就让我们打开记忆的闸门，去重温那难忘的第一次。先请大家静静地想一想，你对生*多少个第一次留有印象？哪个第一次又是你最难忘的？
三、回味“第一次”——说一说
1、仔细回味，小组交流。同学们，请大家仔细回味一下自己第一次做某件事的经过以及做这件事时的感受吧。这样吧，咱们先在四人小组里互相说说自己的故事。可要把故事说清楚哦，说出自己真实的感受。
2、全班交流。同学们说得可真够热闹的，谁愿意把自己最难忘的第一次说给大家听听？这位同学讲得精彩吗？哪些地方讲得够精彩？你对故事中的哪些地方不清楚的，可以提问问问他。
3、你们的故事实在是太精彩了，还有谁想来说说？
四、读写结合，明确*作要求
刚才啊，同学们不仅听得认真，还说出了自己的感受、看法。是呀，有喜有忧、有笑有泪，一个个第一次，就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念吧。写的时候把我们故事写清楚，写出真实的感受就好了。那大家开始动笔写吧！
五、品味“第一次”——赏一赏
１、自我展示。俗话说得好，好作文是改出来的，谁愿意把自己的作文拿上来，让我们一起欣赏你的作品。指名学生上台诵读自己的作文草稿，师生共同评议。
2、全班赏读。写的怎么样？想说点什么吗？
3、专栏展示。课后请同学们把自己的作文修改好，张贴在学*园地上，互相阅读。
教学目标
1、让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。
2、指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。
3、培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
教学重、难点
把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。
教学过程
一、激趣导入段
欣赏利用学生相片制作的短片。
看看他们是谁？又在做些什么呢？
（师生互相介绍相片上的内容，点出是和“第一次”相关的内容。）
二、自然指导段
1、指导选材：
思考自己最难忘的第一次是哪一件？
（学生自由交流。）
小结：不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。
2、练*讲述自己第一次发生的故事。
3、学生讲解自己的故事，同学之间互相评价。
（点出*作训练重点：内容具体，表达自己的真情实感。）
4、指导学生说清感受的方法：
观赏视频：刘翔夺冠瞬间和他获奖之后的采访。
问：你觉得当时他的感受怎样？从哪看出来的？
（学生自由畅谈，教师适时小结：人物的感受可以从心理活动、动作、神态、语言等方面表现。）
5、结合学生刚才的讲解，练*适当的补充，使内容更加具体，感受更加真实。
三、自主写作段
1、指导作文题目：
本次*作可以用“第一次……”这样的题目，也可以从事件的内容和自己内心的感受入手起一个题目，只要多动脑筋，就可以起出精彩的题目。
2、学生动笔写作。
3、课堂小结：
运用相片使*作与学生生活建立联系，拉*距离，调动学生的兴趣，在积极的氛围中让学生有表达的欲望。
第一教时
一、导入：“课前五分钟，日积月累，水到渠成”
1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。请问这位作家是谁?这部作品又叫什么?
2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗?
3、有这么一则故事：有一个地主，家里开了一个酿酒的作坊，还喂了许多猪。要过年了，就请了一位秀才替他写几个字，好为来年讨个吉利。秀才便写了如下一些字：“肥猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点，财主看后大发雷霆。秀才连忙解释，并读了一遍，财主马上转怒为喜，摆宴*请秀才喝酒。请问：财主大发雷霆是什么原因?秀才为什么让财主破涕为笑?
答案：X“披阅十载，增删五次”
曹雪芹------《红楼梦》
X“鸟宿池边树，僧敲月下门”
------贾岛、韩愈
X肥猪大如山老鼠，头头死酿酒缸缸好造醋，坛坛酸
得出启示：
文章不厌百回改细枝末节也关键字斟句酌出佳作努力当从今日始
二.作文评改要求：
一、读第一遍，要求查找：用词造句上的不足，划出来，改正。
二、读第二遍，要求评点：立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。
三、读第三遍，要求润色：细节描写、结构形式上值得推敲之处，修改。
三、例文导入：
亲情：是一坛陈年老酒，甜美醇香;是一幅传世名画，精美隽永;
是一首经典老歌，轻柔温婉;是一方名贵丝绸，细腻光滑。
发放例文，按要求读三遍，及时评点。
第二教时
一、检阅第一遍的评改。
二、检阅第二遍的评改。
我是一只小小的碗
我是一只小小的碗，我承载着亲人给我的点滴关爱，我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。
“点滴”、“琼浆玉液”这类选词非常精美。“点滴”不仅有形可见，而且紧扣“小小”两字。“琼浆玉液”这一比喻词形象生动地写出这种关爱无比珍贵、万分甜蜜。
很小的时候，我有一个坏毛病：尿床，三天两头的尿床。那时我寄托在外婆家，这下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床单，第二天就被我尿湿了，日复一日。我知道外婆累了老了，因为她似乎没有力气打我了，高高地扬起手，却轻轻地“打”在我的身上，但她似乎还很健壮，因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大，而她三天两头的去，却没有说累，说苦。
此处的细节设计可取，可惜不够到位。那种无怨无悔、任劳任怨没良好的刻画出。
(魏巍《我的老师》里：她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用儿童狡猾的目光发现她爱我们。)
这就是外婆这把茶壶向我倾倒的叫做“爱”的茶，有一点儿苦，却好像也加了糖。
把外婆的爱比作“茶”，形象!
我的弟弟，一个天真活泼的男孩，只要我一回到家，弟弟总会迎上来，笑笑，然后就拉着我到房间里一会儿看动画片……过了一会儿，一股香味冲进了鼻子里，这是弟弟给我的肯德基，于是我和他一起直到消灭得一干二净，这是回家后弟弟对我的慰劳。
最需要补足的是弟弟的天真活泼之态。补一笔“我”的欣喜。
这就是弟弟，他是糖，会放进我碗里，让茶变得甜蜜，浓烈。
把弟弟的爱比作糖，可以!
父母给我的爱举不胜举。但让我发现他们给予我爱时，已经很晚。是那一次，我和爸爸去医院，是做胃镜去的，当那根黑黑的管子插入我的口中时，那时爸爸就在门口，我看到了这样一幕，现在他还能在不经意间拔动我的心弦——一滴小小的泪珠，是爸爸看着我做胃镜时滴下的，小小的泪珠也许过不了一天就蒸发了，但它却不会在我的心中蒸发。
这是妙句，有窥斑见豹之妙。实在属于“半两拨千斤”之笔。
父母的爱是一块冰，放进去时冰凉冰凉的，融化了，才发现爱已经满溢。
把父母的爱比作了“冰”，应该在上文中比较充分地铺垫“道是无情却有情”的严爱。
我是一只小小的碗，一切的周遭，都会在小碗中添加，那是爱，我的生命就在感受爱与给予爱中慢慢消磨，但我知道我的一生都将是幸福的。
最后一句流于一般化，必须议中有情，给全文漂亮作结。参考：
“我是一只小小的碗，就这样接受着来自外婆、来自弟弟、来自父母的爱的甘霖。周遭被爱包围，我的脸上时时洋溢着快乐的微笑，幸福无比。”
三、谈论第三层面的修改：
A明确细节描写：细画人物，使笔下人物形神皆备，活灵活现。
要做到这一点，首先要从人物的特征出发，用准确、生动、形象的语言，有重点地对人物的音容笑貌、举手投足以至内心活动进行具体细致的描绘，使原先笼统、欠详细的句子改得富有表现力。
例1：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 ——魏巍《我的老师》
例2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱着朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到那边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿地放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。——朱自清《背影》
B、明确形式的创新：
例1、 ---外婆的茶2、 ---外婆的爱是茶
---弟弟的蜜—弟弟的爱是蜜
---父母的冰—父母的爱是冰
例2、亲情的滋润
我是一只小小的碗，碗内则是亲情滋润的爱。渐渐地，我越来越满……
淡淡的茶
…… ……年幼时，怎能体会到外婆给我的爱犹如一杯淡淡的茶?而现在茶香四溢，我懂得了去回味。碗中正因有外婆倾倒的茶而显得恬静、清新。
甜甜的蜜
…… ……
母亲的爱如蜜汁，不断注入碗内，使碗内常倒映出母亲的微笑。当忧伤、困扰、无奈包围我时，我常这么提醒自己：别忘了，她在丛中笑……
坚硬的冰
…… ……
我感到父亲表面严肃的爱确实如放入碗中的一块冰，融化后，刹时感到无比的清凉、甘甜。
我犹如一只小小的碗，不断地接受着家人的爱。现在我猛然发现：爱已溢出，滋润着我的心田。 X
四、课堂收获：1、懂得从三个层面入手评改作文，切合语境锤炼语言;
2、汲取范文中的优点并能努力更胜一筹
青,出于蓝而胜于蓝，冰,水为之而寒于水。——荀子《劝学》
X形式：1、运用小标题。诸如：
外婆的茶---弟弟的蜜---父母的冰
外婆的爱是茶—弟弟的爱是蜜—父母的爱是冰
2、前有“序”后有“跋”，或前拟“题记”后写“后记”
X取材：
以点带面，串珍珠法
X形神皆备，使笔下人物活灵活现。要做到着一点，首先要从人物的特征出发，用准确、生动、形象的语言，有重点地对人物的音容笑貌、举手投足以至内心活动进行具体细致的描绘。(使原先笼统、欠详细的句子改得富有表现力。)
修辞：文章是一条小河，修辞就是这条河上的片片白帆;
文章是一棵绿树，修辞就是这棵树上的朵朵红花;
文章是浩翰的蓝天，修辞就是这蓝天上的缕缕白云。
教学目标：
1、以“难忘的第一次”为题写一篇*作，进行*作训练。
2、唤起学生的*作兴趣，激发学生的倾吐欲望，引导学生从 “审题”入手，培养学生收集材料、精心构思、充分拟稿的写作*惯
3、尊重学生的独特感受，在*作中写清事情的经过，让学生充分表达自己的真切感悟。
4、启发学生灵活的运用已学的语文写作技能进行*作训练，提高学生的写作水*，使学生在*作训练中体验写作快乐。
教学重难点：
1、唤起学生的*作兴趣，激发学生的倾吐欲望，引导学生从 “审题”入手，培养学生收集材料、精心构思、充分拟稿的写作*惯
2、尊重学生的独特感受，在*作中写清事情的经过，让学生充分表达自己的真切感悟。
教学过程：
（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1．同学们，在我们过去的生活中，有许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游……因为人在第一次做某件事时，心里会产生陌生感，好奇感、新鲜感、自豪感、惊喜感、失败感、自卑感……谁愿意把自己第一次带来的特有的感受说给大家分享呢？
2．同学们自由发言，讲述自己的第一次……
仔细回味。请大家再一次仔细回忆一下自己第一次做某一件事情的经过以及做这件事情时的感受。待会儿和同桌讲讲自己的故事。先说什么，再说什么，最后说什么，请在自己的心里默说一遍，也可以列出简要的提纲。
3．同桌交流。每人都说一遍，说不清楚的地方，互相启发，互相补充。
4．指导全班交流。
3．请大家讨论一下，如果让写一写自己生活中的“第一次”，你会怎样写？可围绕下列问题进行讨论：①你选择了什么*作内容？②你准备从几个方面来写清楚事情的经过或写出事物的特点？③你准备采用怎样的方法表达你所获得的启示、感悟和想法？（学生在小组内讨论）
4．集体交流。教师紧扣本次*作训练重点，引导学生把事情的经过和当时的感受说清楚。
（三）佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1．为了帮助大家写此次作文，老师特意为大家带来了一篇优秀的*作，供大家欣赏。读一读下面的佳作，说一说你的收获。
【展示佳作，学生阅读】
第一次炒菜
一天中午放学，烈日当头，火辣辣的太阳把我晒得直喘气。路队走到十字街的时候，我便一口气飞奔到了家。我一进家门，发现爸爸、妈妈都不在家。嘿！这世界还真邪门了：太阳逗我玩，老天爷耍我，又累又饿又渴的我又遇到爸爸妈妈不在家，只好去自己学炒菜。
我从冰箱拿出缸豆，一根一根地掐着。不一会儿，就掐完了。把它们清洗干净以后，就开始炒了。先倒了一些油，等冒烟了，我就把大把大把的缸豆倒进锅里。突然，从锅里传来一阵“嗞……嗞……”的响声。我以为煤气灶要爆炸了，连忙跑到客厅，就象热锅上的蚂蚁，急得团团转。过了一会儿，响声就小了，我
小心翼翼地走向厨房，目不转睛地盯着煤气灶随时准备往外跑。我走进厨房发现没什么事情，就连忙翻炒起来。过了一会儿，我闻到一股糊味。仔细一看，原来水炒干了，但似乎少了一些豆子。原来翻炒的时候把豆子不小心炒到锅外面去了。我马上把豆子捡起来，先清洗干净放进锅里，又把一大飘水倒进锅里面继续翻炒。过了一会儿，我尝了一根，有点糊，无味，非常软。就知道该放盐了，可我却把味精当盐撒了好多。然后又翻炒起来，这次我可小心了，一根也没有撒。炒了一会儿又把盐当味精放了一点儿。最后我又翻炒了几下。这样，我的菜就做好了。
我尝了一下我做的菜，吃起来可真不舒服，因为我把缸豆掐得太长了。味道是天下独一无二的怪味：有的咸得难下咽，有的苦得像咖啡，还有的淡而无味。我刚吃了几口，就想吐。
望着自己的杰作，我不满地摇了摇头，忍着怪味吃了一些，它毕竟是我第一次做的菜呀。这次炒菜虽然不成功，可我还是很高兴。
2．万事开头难。一个看似简单的操作过程，要真正掌握，是要动脑动手的。小作者紧扣题目中的“第一次”，把炒菜的经过真实具体地写出来，也费了一番功夫。功到自然成。文章条理清晰，描写细致，语言生动形象。请大家围绕下列问题进行讨论：①作者选择了什么*作内容？②作者从几个方面来写清楚事情的经过或写出事物的特点？③你学会怎样的表达方法，说说你所获得的启示、感悟和想法？
3．学生先在小组内讨论，然后集体交流。
4．怎样写好自己的第一次呢？老师教大家几招。
（1）可以这样构思：开头可直接回忆→然后具体叙述事情的过程→结尾照应开头，讲述自己的启示，或对生活的感悟。
（2）可以这样描写：
直接回忆：是指用回忆的方式来开头。即开头直接点题，回忆相关的往事。
事情经过：这里是文章的重点段落了，要具体地叙述了。具体叙述事情的经过，先要接着开头过渡一下，然后才具体叙述往事。叙述一件往事，一要完整，二要具体，三要生动。所谓完整，即指事情的来龙去脉要交待清楚，有起因，有过程，有结果。所谓具体，是指事情的过程要具体地描述，要有生动具体的细节，人物是怎么说的，如何做的，有哪些想法等等，都要写具体。所谓生动，是指要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述的生动感人，引人入胜。
呼应开头：这里是文章的结尾了。要写一个呼应开头的段落，以使文章的结构完整而严谨。呼应开头的方法是多种多样的，可以是总结全文，也可以是抒发感情等等。
（3）可以用这样的方式开头：
①一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好笑。
②人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次，但印象最深的还是第一次，那是……
③”大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了我再行。”这首儿歌是我在幼儿园时学的，现在依然记忆犹新。每当我唱着这首儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察，第一次感受当警察的滋味。
（4）可以用这样的方法结尾：
①现在，想起我第一次打电话的情景，我当时是多者幼稚可笑啊。
②在成长的历程中，这是我刻骨铭心的“第一次”。
③这一次使我明白了，每个人都曾经过许许多多的第一次。正是因为有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的开始，人生的光彩，人生的辉煌。
（四）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山
1．师：每个人都曾经有过许许多多的.第一次。正是因为有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的开始，人生的光彩，人生的辉煌；“第一次”这是一个多么值得回味的字眼，它常常让我我们感到自豪，感到力量，感到希望。想一想，哪个第一次是你最难忘的？拿起笔来，把这个第一次写出来吧。
2．学生自由*作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。注意*作过程出现的一些问题，并及时解决。
一、教学目标
知识目标：学*如何作文取题的技巧
能力目标：能运用校园论坛上传作文，并交流;能结合文章内容与标题对文章进行点评。
情感目标：让学生喜欢写作，乐于上传作品，乐于交流对同学作文的看法
二、教学重、难点
重点：实现作文教学与信息技术的整合。学*“如何给作文命题”。激发学生的写作热情
难点：实现作文教学与信息技术的有效融合。
三、教学设想：利用网络实现资料的收集，实现限度的作文交互评改，打破语文教学课堂内外的界限。
四、教学时数：1课时
五、课前准备：各生上传课堂作文——以“拥有”为话题，自命题作文，到校园论坛的专属主题“方春华老师教学区”
六、教学过程
1、进入校园论坛页面
2、登录并进入主题：“会员论坛”——“方春华老师教学区”——“作文指导”
3、浏览同学搜集的“如何给作文取题”的主题，了解作文命题的技巧。
教师点拨，提示重点：(学生选重点记录)
(1)巧用修辞：比喻、借代、层递、比拟、对偶、对比、双关、设问、反问、顶真、反语、仿拟、引用、反复、通感等。
(2)善于引用：引用诗词、引用歌词、引用广告词。
(3)借用符号：借用标点符号、借用数学符号。
(4)其他形式：转换角度、故设悬念。
让文章标题新颖、曲折、吸引人，当然还有很多方法。不过，我们要注意不管用哪一种方法，一定要：
A、贴切鲜明，新颖生动。 B、言简洁凝练，不拖沓冗长。
C、题目能揭示文章内容或显示文章主旨。D、耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。
4、取题训练：根据材料，请同学设计作文题目，各同学发表在本小组的专属主题，以跟贴的形式进行，使内容更容易集中。
材料：
早上外出没带伞，一场雨不打招呼就洒了下来。提着两棒玉米一根红萝卜两只馒头一杯豆浆，站在商铺的屋檐下无奈地看着天。阶下不断有人打着各色花伞缓缓走过，身边有人冒雨冲出去跳上刚刚靠停的公车。我转身看看橱窗里各式美丽的花瓶，又转身看看淅淅沥沥唱着心情老歌的天，看看自己的高跟鞋，摸摸绑得好好的头发，最后开始犹豫是否还要等到雨停再走。
心情突然坚决起来：走!淋一场雨又何妨?
淡粉的皮鞋镇定地穿行在细雨的嬉闹中，高尖的鞋跟清脆而有节奏地敲击着彩色的路砖，任凭雨水浸湿了脚趾也气度从容。雨点淘气地亲吻着我一身雪白的连衣裙，并霎时把它弄得面目全非。头发很快就湿透了，雨水顺着脖子滑向前胸后背，竟有丝丝痒痒的感觉。知道有避雨的人在看着，但我不管不顾，就一个人这样不急不缓地走着，还不忘欣赏下两旁的花草被雨水洗涮后的娇嫩，甚至想起女儿昨晚的呼叫：“妈妈，杯子倒了，水流掉了!”杯子倒了，水流掉了!多有哲理的一句话!
回到楼下大门，善良的女清洁工轻柔地跟我打招呼：“没带伞吗?”我笑笑：“淋一淋，痛快!”
教学目的：了解情境作文要求，培养勤查资料，勤于积累和大胆想象的作文*惯。教学设想情境作文的样式很多，其关键是教师应设置容易激发学生兴趣，利于学生养成借助它物和积极思维的作文*惯的作文题目。本课以激发作文兴趣，培养学生的创新精神和实践能力为目的，通过比较的方式诱发写作动机，引导学生审清题意，展开讨论，寻求写好作文的方法和途径。
教学过程
1、激发动机请同学们看下边两组作文题目，谈谈你对哪组题目的写作热情大?理由是什么?
A组①难忘的一件事②我最敬佩的一个人③雨中情B组①当你乘坐的轮船沉了，你漂流到一个小岛上，你将怎么生活?②我眼中的日本③任选一个地，以写一篇短文介绍这个地方的风土人情，除了文字，还要插图。学生踊跃举手，发表看法。同学们认为B组题目能够激起写作热情。学生们的第一感觉是A组的题目太*淡，根本不能唤起写作兴趣，虽说这些离我们生活很*，有的还是生活中的一部分，但是要把原本就简单枯燥的生活写的丰富多彩、富于意义，太牵强，太难受，许多学生要写就得瞎编应付差事。
B组题目好，主要原因是新鲜刺激，富有挑战性，它符合中学生的年龄和心理特点：渴望长大、渴望独立、渴望抒写真情，渴望与时代同步甚至超越时代。(说明：让学生谈谈作文题目好在哪里，一是满足学生急欲表达的心理，二是加深对题目理解，光说好不行，敢不敢写?能不能写好?)
2、讨论教师引导，探究如何写好这样富有挑战性和时代感的作文。
看B组题目①我们不期待有这样经历，但这样的经历却是极富挑战和传奇色彩的，我们不油然会想到笛福的《鲁滨逊漂流记》，此时的"我"就是鲁滨逊或者是"星期五"，这种联想是极其自然的，读过这部小说的同学会立即引发共鸣，并能从中汲取许多有益于作文的素材。结合自己的想象，调动创造性思维，写作欲望呼之欲出。就这个题目，同学们可以谈谈看法。"我的主题是战胜自己，战胜了自己，才能达到生活下去的目的。我很欣赏海明威的《老人与海》，那种不服输的精神是我勇敢地面对生活中一切困顿的不竭动力。在举目四望沧海茫茫的孤岛上，要想自救，要想生存下去，最大的敌人不是自然环境如何恶劣，而是自我信心的丧失。""我觉得要写好这篇作文单靠想像力是不够的，还应该了解有关岛屿的知识，例如岛上的植物、动物和气候方面的知识，哪些动植物可以利用或制作工具等知识，这些都要查阅图书，我不打无准备之仗，明天就去图书馆，也可以在家上网。"(说明：从题目中悟出道理，适合中国人的口味--文以载道;而题目本身隐含的趣味性和知识性，有利于唤起了学生的好奇心、求知欲，他们是在满足心理欲求的过程中自然而然地运用写作这一工具的。)题目②，日本是我们一衣带水的邻邦，封建时代，它始终是我们的一个学生。但是，经明治维新之后，日本发展了资本主义，逐渐超过了我们。这个学生并不谦卑，却经常来欺负教师更看不起教师。同学们，可以结合历史，也可以通过电视、inter网或是报纸杂志、日本友人等等，谈谈你眼中的日本。(说明：题目"宏大"，可学生面无难色，竟然兴致勃勃，别说谈谈眼中的日本，就是写眼中的美国、法兰西、意大利，哪个孩子不是津津乐道?)教师应引导学生选好角度或者注意条理，写出自己的真实想法，作文应力求写得透彻或全面。题目③，题目要求很明白，布置作业即可。3、任选一题作文
附学生作文(题目②③略)题目①片断：不知过了多少时日，我从沉睡般的昏迷中慢慢苏醒过来，阳光刺目，伴着咸腥的气息炙烤着我满目疮痍的身躯，灼疼着我的每一块皮肤，我累极了，几乎没有力气支撑起身体，只有静静地躺着，不去思想，不去活动，管它现在是个什么所在。时间一点点过去，太阳快要西沉之际，我攒足了力气，缓缓地爬，向山坡上的一片椰林，那儿落下了好多的熟透的椰子。我哆嗦地站起，将根椰子投向岩石，费力地一下，再一下地重来，终于，在椰果撞击岩石的爆裂声中，我分明看到了活下去的希望之光。这是一个不大的小岛。在沉船不久，我便失去了知觉。谁知，天无绝人之路，我幸运地被漂流到这个小岛上。不过，一想起同船的其他遇难走，我的心中就充满了悲伤。我想，无论如何，我要生存下去，也许用不了多久，救援船就会发现这里。撕开救生衣，我小心地揭下里边的塑料薄膜，罩在一处浓密的树叶上，它挡住了树叶排出的氧气，吸浮在膜壁上，便形成了一个又一个细小的水珠，用这种办法，解决了淡水。这个生物课上的所学让我一下子感到了它有多么亲切，此时更应该说是伟大!天气渐暗，夜幕降临，有夏虫的鸣叫和冷冷的风吹来，我打了一激灵，想起了有堆火烤该多好，可是用什么取火呢?找来枯枝、枯草，很好为自己先在避风处建造一个窝。下边的工作便是钻木取火了，我敲打了许多岩石，却没能引燃木柴。没法子，我只得再去找更多的枯草，企图借此温暖一下凉冷的身体。此时，繁星满天，我期待着黎明……(王晶)简评：小作者极富想象力，设想了漂流之后的身体和心理状况，运用学校学过的知识很好地解决了淡水和取暖的问题。景物描写突出，有力地烘托了人物心情。
教学目标：
1．让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。
2．指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。
3．培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
教学重、难点：
把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。
设计理念：
一、激发学*的*作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生*作的快乐之本；
二、积累素材，指导选材，让学生写出富有个性的作品，避免千篇一律，感受与众不同的快乐；
三、鼓励修改，以读促改，鼓励欣赏自己的作品，加强*作乐趣，培养学生*作兴趣；
四、多种评价机制，老师评价、同学评价、自己评价进行结合，让学生拥有成功体验。
设计特色：
快乐*作 张扬个性 自主修改 体验成功
教学过程：
一、导语入题，引起交流：
1．师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴──第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”
在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？为什么它让你忘不了？
生谈。（四至五个）
2．老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味，下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说。老师给大家提两点要求：（1）要把事情的来龙去脉说清楚（2）再说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示。（板书：事情写清楚表达出感悟）
生自由练说。
（由学生的实际生活入手，让学生的*作贴*学生实际，注重引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。）
3．其实我们的作文课就是用你手里的笔写出你的生活经历。生活是作文的源泉，俗话说“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”没有生活，就没有作文，离开生活，我们的作文也就成了一滩绝望的死水。
二、例文引路，举三选一，体现选材独特：
1．同学们刚才讲了好多“第一次”，现在请将你能想起来的“第一次”，选择最难忘的三个写在本上。（拓宽学生的*作范围，降低学生*作取材的难度。）
2．老师也有难忘的经历。（出示例文，范读。）
第一次“受骗”
千不该万不该，不该一时“心软”听了妈妈的话，和她一起来到了口腔医院。
看到消毒柜里的各种钳子，想到它们将会在我的嘴里“鼓捣”，我连舌头都僵硬了。
眼看着医生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇气躺到了台子上。医生看了看我的牙齿，对妈妈说：“这孩子的牙齿需要矫正，只是现在还没有换完，得过一段时间再来。”妈妈说：“可他的大牙疼得厉害。”妈妈真是的，这话怎么能告诉医生呢？他一听，还不拔掉我的牙啊？我赶紧补充：“不对，是大牙快掉了！”谁知我的补充起了反作用，医生笑呵呵地说：“那我就给你拔掉吧。”我吓得浑身发抖，战战兢兢地**：“不……”医生依旧笑眯眯地说：“不拔就不拔，让我看看牙齿是不是松动得厉害，行吗？”我见他这么和蔼，就乖乖地张大了嘴。医生用钳子夹住那颗松动的牙齿，左右摇晃了几下，忽然一用劲，把它拔了出来！我惊呆了，连鲜血从嘴里溢了出来也没发觉。等我明白自己被医生“骗”了之后，差点儿哭出来。我的牙啊！妈妈不但不同情我，还和医生一起哈哈大笑。就连旁边的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了。”
好不容易结束了，我站了起来，正想指责医生为什么骗我，医生说：“小心哦，说太多的话，血又会流个不停的。”吓得我赶紧捂住了嘴，直到晚上上床睡觉，也没敢开口说话。
后来我才知道，我又被医生“骗”了！
1．这个故事怎么样？你有过同样的经历吗？因为这篇作文写的是大家没经历过，而是作者的独特经历，所以大家才感到新鲜。
2．现在将你写在本子上的三个“第一次”进行筛选，找出一个比较独特、新鲜的、也许别人不知道的材料。这个过程叫选材，你的作文能否吸引人，关键看你所选的材料是否新颖。
（这个过程，对学生*作过程中的取材进行了指导，并有效的避免学生*作的千篇一律，为学生写出有个性的文章提供保障。）
三、自主拟题，个性作文：
1．选好材料的同学请你根据自己的材料，为自己的作文起一个有创意的题目，并考虑怎样根据自己所选的材料来完成自己的叙述。然后同学们以四人小组为单位进行交流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的可以适时提问，也可以提出自己的建议。
2．师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。是呀，有喜有忧、有笑有泪，一个个第一次，就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“第一次”的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗？本次*作是一次命题作文，题目是《难忘的第一次》，请打开书看*作要求，看看要我们做到哪几点？（生答师板书）
把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。
学生*作，巡视指导：
板书：
难忘的第一次
事情写清楚
要写出感悟
《难忘的第一次》作文讲评课
教学目标：
1．通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。
2．通过评讲，欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。
3．使学生进一步认识到修改作文的重要性。通过评讲，让学生了解自己写作中的不足，知道如何弥补，进而逐步改进。
教学重点：
会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。
教学难点：
运用修改作文的具体方法修改自己的*作，评议他人的作文。
教学过程：
一、总结*作
1．再次明确*作要求：本次*作是一次命题作文，题目是难忘的第一次，还记得本次的*作要求么？谁来说一说？（学生回答并相机板书事情写清楚，要写出感悟，）
2．总结感受
在阅读了同学们的作文后，老师非常感动、也很高兴，从大家的文章中，我感到经过小学将*六年的学*同学们都积淀了自己的学养，并能用心感悟生活。这节课，我们将针对同学们的*作进行讲评。
二、佳作欣赏
1．出示佳作，集体欣赏
这篇作文是本次作文中优秀*作之一，想听么？用心听老师读，在这篇文章中你最欣赏那一部分？觉得那个地方很好？同样，也可以提出自己的建议。
学生评价，明确这篇*作将事情的的经过写的非常具体，能够从心里、动作、神态、语言等方面表现当时自己内心的真实感受并借鉴课文中表达感悟的方法，能结合具体事件把得到的启示写清楚，
2．出示片断，讨论修改
这是咱班另一位同学的*作，它记述了第一次骑自行车的经历，下面我们一起来看一看这篇*作的一个片断，（师读片段）你觉得这个片段怎么样，谁来评价一下？（要求学生通过修改了解如何通过修改将过程记录清楚）
三、精益求精
1．明确修改的作用
在《那片绿绿的爬山虎》一文中，我们认识了叶圣陶先生，他为肖复兴详细修改的作文更是令我们记忆犹新。有人请教叶圣陶先生怎样修改作文？叶老说：“再念、再念、再念。”
你是怎样理解这句话的？（生谈）
师：“是的，好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。”
2．明确修改标准
那么针对本次*作，你觉得应该从哪方面来修改？
明确修改标准：
（1）字词句：错别字、用词得当、语句通顺、是否存在病句。
（2）内容：事件过程叙述清楚，完整，将感悟写清楚。
（3）表达：能够从心里、动作、神态、语言等方面表现当时自己内心的真实感受。
3．小组合作修改
下面就依据这些标准，针对自己的作文进行修改，也可以向自己的组员求助。
4．展示修改的内容
老师感受到大家都很认真地修改自己的作文，你觉得自己哪一处修改得很好，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改？
生交流
四、总结讲评
在这次*作中，同学们把自己难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，希望同学们能继续用自己的笔描写多彩难忘的生活。下去后可以继续修改自己的*作，也可以将*作上传到我们班的班级博客上，与更多的人分享。
教学要求：
<1>围绕“难忘的第一次”进行口语交际，表达要有条理性，抒发真情实感。
<3>激发学生对生活的热爱，崇尚公德、关心他人、尊老爱幼的优良品质。
重、难点：
1、交际时，能把第一次的经历讲具体，并说出自己的启示和感想；学会倾听，敢于发表自己的意见。
2、交际时，要围绕主题，表达真情实感，做到不罗嗦。
教学过程：
一、谈话，激情引入
老师：同学们，在成长的经历中有许多的“第一次”，不同的第一次常常给我们带来不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有痛苦；有经验，有教训------今天，我们就讲讲自己的第一次，把我们的成功、喜悦、经验分享给大家。
先请同学说说你有哪些第一次:(走进学校、煮饭、洗衣服、上网、养小动物、上台表演、得奖、走夜路------)（学生自由说，拓展思维、扩大选题）
二、明确要求，学生交流
1、要求：（1）把事情的经过说清楚，印象深刻的部分重点说。
（2）说出自己当时的感受、感想，具有一定的启发性、教育性。
（3）表达的时候尽量流露出自己当时的真情实感。
2、学生以小组为单位练*说，相互提建议。
（明确目标，充分发动学生的积极性、自主性）
三、集体交流，共同探讨
1、每组推荐一名选手上台说一说，评出优胜小组。
方法步骤：（1）设置两名主持人，不是本组为评委，老师为特邀嘉宾，本组同学为啦啦队.
（2）设置圆形会场，选手在中间说，由评委打分，评出优胜小组，最后由老师总结。
2、自由说，把你感觉有意义或有趣味的第一次说出与大家分享。
四、课堂小结
教师小结：同学们，生活中有许许多多的每一次，也许那个第一次就是你人生中的一个新起点，我们要把握好生活的每一个第一次，珍惜现在，展望未来。
五、板书
难忘的 第一次
成功、失败 煮饭、洗衣服、骑车
欢笑、痛苦 走夜路、养小动物、上网
经验、教训 上台表演、得奖
教学反思：
小学高年级学生在语言能力方面已有一定的基础，口语交际是要把他们生活中的素材提炼出来，并进行系统的语言训练。《语文课程标准》：评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度，评价必须在具体的交际情景中进行。让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水*。因此设计了让全体同学参与评价的环节。让学生在交际中发现同学的优点，取长补短。台下所有同学做评委，引导了学生掌握评价的方法和尺度。把思考发现和评价的权利交给学生，让学生学会倾听，判断正误；学会赞扬，欣赏别人的优点；学会质疑，给别人提出好建议。如此设计，能让学生在轻松愉快的环境中学*知识。
师：同学们，今天我们写作文啦!请同学们跟着我大声说两遍“今天我们写作文啦!”
生：(齐说)
师：(出示一首诗)如果你认为自己被打败/不错/你一定会被打败/如果你认为自己未被打败/你就不会被打败/如果你希望胜利/却又胜不了/可以肯定的/你一定不会胜利/生活的战斗并不一定/由强壮或速度快的人获胜/但最后获胜的/一定是自信必然胜利的人。
(因为这首诗，是我三年级就让学生背诵的，所以学生会大声背起来)
师：我们马上要开始写作文啦，想想写作文，想想这首诗，你想说些什么?
生：我要有信心把文章写好!
生：我不怕写作文!
生：我一定能写好文章。
[语文课程标准对学生*作自信心有着具体的要求。这首诗，整个三年级阶段每天都要用心背诵的，因为重复是一种美丽，重复是一种强刺激，重复是一种唤醒。这一设计，就是让孩子从一开始就不畏惧*作]
师：请同学们拿出你们二年级“出版”的写话集，再次翻看一下。
(学生翻开自己的写话集，有的学生轻松读起了自己的“书”)
师：其实你们每个人这本“书”中的内容，就是作文。
[师出示教材中的一段话：“写作文并不难，只要你把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了。有好多同学上学期的写话，就已经是作文了”]
[用孩子已有的世界，引入作文，孩子们自会得意洋洋，自然感觉到今天的*作并非新玩意，二年级自己已经做了。与学生原有状态建立联系，就是自动降低*作门槛，让学生一走进*作大门，就感觉到轻松、快乐]
[老师出示教材中的一段话：“今天我们就来试一试。写什么呢?起床啦，洗脸啦，刷牙啦，打电脑啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦……什么都可以写。”]
师：你知道“什么都可以写”是什么意思?
生：只要自己做过的事都可以写。
生：只要自己看到过的东西都可以写。
生：我与爸妈在一起玩，也可以写。
…………
师：哪些同学愿意写“我的起床”?“我的洗脸”?“我的刷牙”?……
(学生举手，分组讨论怎么去写，老师也选择几组参与讨论。)
(下面是我参与“起床组”的讨论)
师：你们准备怎么写起床?
生：我以前是妈妈帮助我的，现在是自己起床。
生：我起床可慢了，妈妈老是在那里叫。
生：我起床时，先是一脚把被踢开，然后一件件穿衣服。
生：夏天起床，穿的衣服少，起床最快，冬天最麻烦。
……
师：你们把这些都写入自己的文章吧。现在想不想写?那就赶紧拿起笔来写。
[在讨论中，孩子的*作兴奋点最容易被激发，一旦出现兴奋点，老师应该立即引导他们写起来。]
[同学们开始写了，我也在讲台前写了起来，我写了自己自制钓鱼杆多次钓鱼的事]
[老师在课堂中已经*惯了巡视，老师说同学们可以写了，老师随机也就走了下去，左看看写的是什么，右看看写的是什么，不时还指手画脚，让学生马上改掉。看似这是一种非常负责的教学行为，其实这是干扰学生*作的表现。笔者认为，学生进行独立书写状态时，他们需要“静”，不需要任何人、甚至拒绝任何外面信息。但长时间以来，老师们并没有给学生真“静”。此时，老师最好与学生同写。如果老师不愿意写，在讲台前休息也比巡视强。所以，在模块备课中，笔者强调这个环节不可忽视]
[十五分钟的时间，孩子们就写好了*一百多字的文章]
师：其实刚才同学们所写的就是草稿(板书)，那么就大声读自己“草稿”，自己先读，然后读给同桌听，也可以同桌互换读。
[学生们读着自己的文章]
[师选择三篇文章大声朗读，并且也把自己所写的文章读一读。]
师：同学们!我很想读读我写的小文章，你们愿意让我读吗?
生：(齐)愿意。
[师读自己的文章]
师：我想读了这几遍后，一定会发现一些小问题，那就改过来吧。
[生自改文章，我也改自己的文章]
师：写自己做过的事多快乐呀!我想同学们肯定想把自己的快乐保存下来。最后，请同学们把文章誊清写到作文薄上。在誊写之前，请同学们看看课本，看看以前的三年级小朋友钱鑫、朱梦月是怎么誊写的。
[学生看书后，清楚自己该如何誊写了。当然我也与学生一起誉写]
教学目标：
1．分享彼此成长中难忘的“第一次”的故事，记录生活中难忘的瞬间。
2．将第一次的经历写完整，内容要具体，感情要真实。
3．提高表达能力，在表达和评价中掌握如何把作文写好。 教学重点：将“难忘”之处写详细具体，突出“第一次”。 教学难点：表达出自己的真实情感，珍视自己的独特感受。 教学过程：
一、谈话导入
师：人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴——第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门，不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败，有欢笑，有泪水，但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。今天就让我们一起回忆那些难忘的第一次。
二、明确学*目标
师：有了目标才有学*的方向。看看本次的学*目标。（师出示学*目标）
三、小组交流
师：相信大家都能完成今天的学*目标。本次的*作有什么要求呢？小组同学交流一下。
小组内交流学*要求。
师：看来大家已经明确了本次的*作要求，那就让我们一起聊聊我们的第一次。小组同学互相说一说，看看大家能够回忆起怎样的第一次。
要求：1、回忆事情的经过。
2、回想自己在这个过程中的真实感受。
3、从中得到的启示。
小组内说一说自己难忘的第一次，每个人说三个，然后选出自己最想说的那一个，并说出理由。
四、全班交流
师：我们找几位同学来跟大家分享一下他们印象最深刻的第一次，听听是怎样的一件事让他们如此难忘。
要求：1、要把事情的来龙去脉说清楚。
2、在说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示。
找两名同学，从不同角度（喜、怒、衰、乐）说一说自己难忘的事。
师：相信很多同学已经将自己难忘的第一次开成了一篇好文章，谁愿意跟大家共享。
提出评价要求：
1、 事件叙述完整。
2、 借课文的表达感悟的方法，结合生活实际直接表达自己的感受，将道理蕴含在文章之中。
3、 能从心理、神态、动作、语言等方面表达自己内心的感受，给人更真实的感觉。
找两篇文章，一篇好文章给其他同学树立榜样。一篇有问题的文章，让大家找出问题所在以纠正。 师：刚才同学们都说得很好，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。每一个“第一次”都值得珍惜，值得回味，现在请拿起你手中的笔，将你难忘的第一次记下来吧！
——难忘的“第一次”_第一次作文（精选五篇）
有很多事我都尝试过，比如，第一次洗碗，第一次一个人在家，第一次一个人睡觉……第一次尝试去做一件事总让我感到恐惧，也让我学会勇敢地战胜困难。这些无数的“第一次”中，最让我害怕的还是得说是我一个人走夜路的那一次。
记得那是我七岁中那一年的暑假的时候，晚上八点多，我们全家都想吃西瓜。因为太热了，谁也不想去买，所有用最公*的方法—投票，来决定谁去买西瓜。可最后结果是我得到的票数最多，我不得不答应一个人去买西瓜，这是我第一次出去买东西呢！而且还是在漆黑的晚上，可是，“众望所归”，我只好硬着头皮的去了。可我走到小路那里，不由得后悔了，因为这路这么黑，前方仿佛无穷无尽的黑洞，早知道我就改成剪刀石头布决定了，可是不能再让时光倒流了。我咬咬牙，继续走。越往前看我就越感觉有个人在后面跟着我，可我回头一看，原来是我的影子。我仍然很害怕，所以我只能跑着到小卖部去买西瓜。买完了西瓜，我就开始往家的反方向跑，可西瓜太重了，只能抱着走不能跑。我只好放慢脚步，可回家的路显得那么漫长，好像永远也走不到。这时我望见了一棵大树，风一吹，这棵大树就像魔鬼一样张牙舞爪地看着我，我再往前面一看，感觉好多“魔鬼”都在看着我，我赶紧闭上眼睛往前走。终于快到家了，我舒了一口气，看来我的警报可以解除了，心里告诉自己不要害怕，马上就到家了。突然，草丛中传来一点声音，我以为是一只老鼠，可定睛一看，这家伙可比老鼠大多了。只见一只活像老虎的动物窜了出来，我急忙叫了一声：“我的妈呀！老虎啊！”我叫完之后突然没了动静，睁开眼睛一看，原来是一只小猫！小猫啊小猫！请你下次不要突然袭击了，我都快被你吓破胆了。最后，我终于安全地把西瓜送回了家。
从这以后，我明白了没有什么是恐惧战胜不了的。现在回忆起来，那条路上恐怖感觉都成了童年深刻的记忆。
学校六年的时间转眼间逝去，六年的美好时历历在目，不仅有开心、悲伤、难过、尴尬、泪水，还有一个个的“第一次”，每一次都会给我们带来很多的启示，那一件事教会我做事都要去尝试，不要不敢。
在我还记得五年半前，我第一次站在大礼堂上面对着全校观众演讲的时候。
小学一年级的时候，我被老师选中在小学生建队节那天，进行演讲。虽然背好几天的演讲稿，已经背得滚瓜烂熟。但是，我害怕，在面对那么多人的时候，会大脑空白。
当我站在大礼堂的舞台上的时候，看着好几百双的眼睛，有领导、老师和同学们。他们好像每一只眼睛都在盯着我，心跳的像有几只小鹿在到处乱撞。我在心里告诉自己，不要慌，把他们当成不存在就行。相信自己，一定可以的。开始演讲了，我走上讲台，首先向老师、同学们打了一个队礼。然后开始熟练的流利的一字不落的背出了除了我早已备好的稿子。忽然，场内一片寂静，我大脑一片空白，把要背的稿子全都忘得一干二净，我呆呆的站在舞台中央，不知如何是好。我急得直冒汗，手也在发抖。我的大脑仔细搜索着，可就是想不出来。突然，大队大队辅导员上来了，在我耳边说了几句话：“没事，第一次上台演讲都会紧张！慢慢想，别紧张！”我听了大队辅导员的这句话，心里不知从哪里出来的一股力量，直冲心头。我慢慢调整了状态，放松心态，在接下来的演讲中，我十分顺利的背出了稿子，我松了一口气，然后走了下去。
现在我想起这件事，觉得自己那个时候过于紧张，现在的我，参加过无数的演讲比赛和竞选比赛。如果没有第一次我现在也不会那么轻松的面对各种展现自己的机会，做任何事情都要勇于去尝试。
做每件事都应该有第一次。第一次往往也是最困难的、也是最难忘的，他们就像繁星，被我们永远铭记在心。
今天我们一家去绿色庄园游玩，弟弟看见了高高耸立的摩天轮，闹着要做，爸爸也跃跃欲试，于是我们买了票，等候着摩天轮。
我的心里一直忐忑不安，摩天轮会不会停电？如果摩天轮突然出现故障了，把我们都摔下去怎么办？唉，怎么办？我不想坐了，我想退出还来得及吗？
我真是一点也没有自知之明，明明害怕，为什么还买票？哎，现在退出已经来不及了。
轮到我们了，我有一万个紧张，再看看爸爸和弟弟都泰然自若，甚至有些迫不及待，刚踏上小房间的地板，我的脚好像被什么抓了一下又缩了回去，最终我还是被爸爸“推”上了摩天轮。
坐在这硬邦邦的座位上，再看看底下的人和车，我有一种脱离群众飞向太空的感觉，眼见摩天轮越升越高，我心里的大石头也越来越重，小兔子也越跳越快，突然发出“咔咔”的声响，我惊的差点跳起来，而后坐在椅子上缩成一团。没想到爸爸和弟弟还饶有兴趣的看着风景。我胆怯地说，爸爸摩天轮是不是坏了？刚才咔咔的。
这时，又传来一声，我害怕的说：“你听这声音又传来了。”爸爸却笑呵呵地掏出手机说：“这是微信铃声啊！”哦，我这才松了一口气。突然弟弟叫：“姐姐，你看，”我低头一看，“妈呀”！快到最高处了，路面上的人像花花绿绿的蚂蚁，一辆辆汽车像甲壳虫，一个个的湖像一个个小水潭，我突然有了一种居高临下的感觉。
咦，我一点也不害怕了，这摩天轮行动缓慢怎么可能摔下去呢？我不仅心里想通了，还拿着爸爸的手机拍了几张照呢。
原来坐摩天轮真的好好玩，万事开头难，其实我们害怕的只是纸老虎，只要克服内心的恐惧。
第一次玩拼装还得从一年级六一儿童节那天说起。
那天天气晴朗，太阳都觉得我们会有好事情，从云上爬了出来。
快放学了，代老师抱着几个大箱子，不知道是什么。代老师说：“这是你们六一儿童节的礼物，依次排队来取。”当时我就想：这里面会是什么呀？听说是发玩具呢，是我喜欢的陀螺还是悠悠球？
当我拿到礼物后，我看到盒子上面画的是个直升飞机，我轻轻摇一摇判断这是什么玩具。哟！怎么是散的？不会是坏的吧？
这时，代老师说：“都回到家再拆开玩，现在准备放学了。”
放了学，我飞奔回家，拆开后，果然全是零件，有个图纸。我左思右想才明白，原来这是要按图纸一步一步拼上去，组合起来。
我把一个小零件按上去，但是过了一会儿就掉了，好像这个这些零件天生就跟我过不去似的，总是把我的手按得生疼。我忍受着手指的疼痛，跪在地上，仔细看着图纸，一步一步按说明安装，脸因为用力而涨得通红。终于，一个小飞机安装成功啦！
我开心极了！感觉好有成就感，这么难安装的拼装就被我拼成了！我址分自豪，十分开心！就像小鸟在天空飞翔，就像骏马在草原上奔驰，就像小鱼在水里游泳。
从此，我就喜欢上了拼装。我拼了很多玩具，有飞机、**、大炮，有幻影忍者，还有一次我拼了一个大大的轮船，摆在我家的柜子上。就在前几天，我还拼了一个大大的机甲巨龙战车呢！
到现在，我还在玩拼装，但不像以前那么笨手笨脚了，我现在也是一个拼装高手了。
在童年里，拼装给我带来了许多乐趣，可以说拼装伴我成长。
我是爸爸妈妈的独生女，爸爸妈妈对我是“捧在手里，怕摔了，含在口里怕化了”，天天围着我转。以至于我都六年级了，还没有独自走路回家的机会。
上个星期，我对爸爸说：“老爸，你就让我自己走路回家嘛！你看王同学、林同学、她们都是自己走路回家的！”“不行，我们家那么远，万一有个什么闪失……”老爸不同意。半个小时过去了，老爸在我的软磨硬泡下终于点头答应了。
星期一，我如愿以偿的脱离了父母的“魔掌”，有了自由。放学后，我背着沉重的书包，迈着轻快的步子，与林同学和王同学一同奔向了那条对于我来说熟悉而又陌生的路。
第一次走路回家，心中难免会有一丝害怕，但是在同学的陪伴下，独自回家的欢快明显占了上风。
在一个十字路口，王同学到家了，她向我们挥挥手，留下一个背影。在东城中学门口，林同学也到了她爸爸工作的地方，她朝我笑笑，道了声“再见”，便飞快的奔进了中学。
见林同学的背影渐渐消失，心里突然多了一丝慌乱，少了一些快乐与期待，这一段路可不短，但只有自己的影子伴随着我，为了减轻心中的害怕，我踢着脚下的石子，故作轻松的哼着熟悉的小调……
在过一个地下通道的时候，我似乎有一种被人盯上的感觉，回头一瞧，只见一个穿着灰色风衣的男人跟在我的身后，我的心突然一紧，心想：他不会是在跟踪我吧，四下里望望，地下通道里只走过几个面无表情的陌生人，并没有熟人。哎，求人不如求己，看着那个男人和我还有一段距离，我跑起来，头发都被吹进了嘴里，可我管不了那么多了，跑出了地下通道，见到不少行人，我才稍稍松了一口气
为了不让他继续“跟踪”我，我蹑手蹑脚的踏着小碎步往另一条路上走去，可余光却瞅到“跟踪者”往另一个方向走去，心中的大石头总算落了地。唉，真是我自作多情啊！走了另一条路，绕了一大圈才回到家里。此时，已是五点多了。
这次独自走路回家的经历，让我知道了：遇到危险，要冷静沉着地面对，可不能像我这样慌乱而闹了笑话哦！
——难忘的第一次教学设计汇总5篇
教学目标：
1．分享彼此成长中难忘的“第一次”的故事，记录生活中难忘的瞬间。
2．将第一次的经历写完整，内容要具体，感情要真实。
3．提高表达能力，在表达和评价中掌握如何把作文写好。 教学重点：将“难忘”之处写详细具体，突出“第一次”。 教学难点：表达出自己的真实情感，珍视自己的独特感受。 教学过程：
一、谈话导入
师：人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴――第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门，不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败，有欢笑，有泪水，但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。今天就让我们一起回忆那些难忘的第一次。
二、明确学*目标
师：有了目标才有学*的方向。看看本次的学*目标。（师出示学*目标）
三、小组交流
师：相信大家都能完成今天的学*目标。本次的*作有什么要求呢？小组同学交流一下。
小组内交流学*要求。
师：看来大家已经明确了本次的*作要求，那就让我们一起聊聊我们的第一次。小组同学互相说一说，看看大家能够回忆起怎样的第一次。
要求：1、回忆事情的经过。
2、回想自己在这个过程中的真实感受。
3、从中得到的启示。
小组内说一说自己难忘的第一次，每个人说三个，然后选出自己最想说的那一个，并说出理由。
四、全班交流
师：我们找几位同学来跟大家分享一下他们印象最深刻的第一次，听听是怎样的一件事让他们如此难忘。
要求：1、要把事情的来龙去脉说清楚。
2、在说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示。
找两名同学，从不同角度（喜、怒、衰、乐）说一说自己难忘的事。
师：相信很多同学已经将自己难忘的第一次开成了一篇好文章，谁愿意跟大家共享。
提出评价要求：
1、 事件叙述完整。
2、 借课文的表达感悟的方法，结合生活实际直接表达自己的感受，将道理蕴含在文章之中。
3、 能从心理、神态、动作、语言等方面表达自己内心的感受，给人更真实的感觉。
找两篇文章，一篇好文章给其他同学树立榜样。一篇有问题的文章，让大家找出问题所在以纠正。 师：刚才同学们都说得很好，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。每一个“第一次”都值得珍惜，值得回味，现在请拿起你手中的笔，将你难忘的第一次记下来吧！
教学目标
1、让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。
2、指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。
3、培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
教学重、难点
把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。
教学过程
一、激趣导入段
欣赏利用学生相片制作的短片。
看看他们是谁？又在做些什么呢？
（师生互相介绍相片上的内容，点出是和“第一次”相关的内容。）
二、自然指导段
1、指导选材：
思考自己最难忘的第一次是哪一件？
（学生自由交流。）
小结：不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。
2、练*讲述自己第一次发生的故事。
3、学生讲解自己的故事，同学之间互相评价。
（点出*作训练重点：内容具体，表达自己的真情实感。）
4、指导学生说清感受的方法：
观赏视频：刘翔夺冠瞬间和他获奖之后的采访。
问：你觉得当时他的感受怎样？从哪看出来的？
（学生自由畅谈，教师适时小结：人物的感受可以从心理活动、动作、神态、语言等方面表现。）
5、结合学生刚才的讲解，练*适当的补充，使内容更加具体，感受更加真实。
三、自主写作段
1、指导作文题目：
本次*作可以用“第一次……”这样的题目，也可以从事件的内容和自己内心的感受入手起一个题目，只要多动脑筋，就可以起出精彩的题目。
2、学生动笔写作。
3、课堂小结：
运用相片使*作与学生生活建立联系，拉*距离，调动学生的兴趣，在积极的氛围中让学生有表达的欲望。
教学目标：
1．让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。
2．指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。
3．培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
教学重、难点：
把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。
设计理念：
一、激发学*的*作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生*作的快乐之本；
二、积累素材，指导选材，让学生写出富有个性的作品，避免千篇一律，感受与众不同的快乐；
三、鼓励修改，以读促改，鼓励欣赏自己的作品，加强*作乐趣，培养学生*作兴趣；
四、多种评价机制，老师评价、同学评价、自己评价进行结合，让学生拥有成功体验。
设计特色：
快乐*作 张扬个性 自主修改 体验成功
教学过程：
一、导语入题，引起交流：
1．师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴──第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”
在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？为什么它让你忘不了？
生谈。（四至五个）
2．老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味，下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说。老师给大家提两点要求：（1）要把事情的来龙去脉说清楚（2）再说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示。（板书：事情写清楚表达出感悟）
生自由练说。
（由学生的实际生活入手，让学生的*作贴*学生实际，注重引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。）
3．其实我们的作文课就是用你手里的笔写出你的生活经历。生活是作文的源泉，俗话说“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”没有生活，就没有作文，离开生活，我们的作文也就成了一滩绝望的死水。
二、例文引路，举三选一，体现选材独特：
1．同学们刚才讲了好多“第一次”，现在请将你能想起来的“第一次”，选择最难忘的三个写在本上。（拓宽学生的*作范围，降低学生*作取材的难度。）
2．老师也有难忘的经历。（出示例文，范读。）
第一次“受骗”
千不该万不该，不该一时“心软”听了妈妈的话，和她一起来到了口腔医院。
看到消毒柜里的各种钳子，想到它们将会在我的嘴里“鼓捣”，我连舌头都僵硬了。
眼看着医生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇气躺到了台子上。医生看了看我的牙齿，对妈妈说：“这孩子的牙齿需要矫正，只是现在还没有换完，得过一段时间再来。”妈妈说：“可他的大牙疼得厉害。”妈妈真是的，这话怎么能告诉医生呢？他一听，还不拔掉我的牙啊？我赶紧补充：“不对，是大牙快掉了！”谁知我的补充起了反作用，医生笑呵呵地说：“那我就给你拔掉吧。”我吓得浑身发抖，战战兢兢地**：“不……”医生依旧笑眯眯地说：“不拔就不拔，让我看看牙齿是不是松动得厉害，行吗？”我见他这么和蔼，就乖乖地张大了嘴。医生用钳子夹住那颗松动的牙齿，左右摇晃了几下，忽然一用劲，把它拔了出来！我惊呆了，连鲜血从嘴里溢了出来也没发觉。等我明白自己被医生“骗”了之后，差点儿哭出来。我的牙啊！妈妈不但不同情我，还和医生一起哈哈大笑。就连旁边的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了。”
好不容易结束了，我站了起来，正想指责医生为什么骗我，医生说：“小心哦，说太多的话，血又会流个不停的。”吓得我赶紧捂住了嘴，直到晚上上床睡觉，也没敢开口说话。
后来我才知道，我又被医生“骗”了！
1．这个故事怎么样？你有过同样的经历吗？因为这篇作文写的是大家没经历过，而是作者的独特经历，所以大家才感到新鲜。
2．现在将你写在本子上的三个“第一次”进行筛选，找出一个比较独特、新鲜的、也许别人不知道的材料。这个过程叫选材，你的作文能否吸引人，关键看你所选的材料是否新颖。
（这个过程，对学生*作过程中的取材进行了指导，并有效的避免学生*作的千篇一律，为学生写出有个性的文章提供保障。）
三、自主拟题，个性作文：
1．选好材料的同学请你根据自己的材料，为自己的作文起一个有创意的题目，并考虑怎样根据自己所选的材料来完成自己的叙述。然后同学们以四人小组为单位进行交流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的可以适时提问，也可以提出自己的建议。
2．师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。是呀，有喜有忧、有笑有泪，一个个第一次，就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“第一次”的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗？本次*作是一次命题作文，题目是《难忘的第一次》，请打开书看*作要求，看看要我们做到哪几点？（生答师板书）
把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。
学生*作，巡视指导：
板书：
难忘的第一次
事情写清楚
要写出感悟
《难忘的第一次》作文讲评课
教学目标：
1．通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。
2．通过评讲，欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。
3．使学生进一步认识到修改作文的重要性。通过评讲，让学生了解自己写作中的不足，知道如何弥补，进而逐步改进。
教学重点：
会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。
教学难点：
运用修改作文的具体方法修改自己的*作，评议他人的作文。
教学过程：
一、总结*作
1．再次明确*作要求：本次*作是一次命题作文，题目是难忘的第一次，还记得本次的*作要求么？谁来说一说？（学生回答并相机板书事情写清楚，要写出感悟，）
2．总结感受
在阅读了同学们的作文后，老师非常感动、也很高兴，从大家的文章中，我感到经过小学将*六年的学*同学们都积淀了自己的学养，并能用心感悟生活。这节课，我们将针对同学们的*作进行讲评。
二、佳作欣赏
1．出示佳作，集体欣赏
这篇作文是本次作文中优秀*作之一，想听么？用心听老师读，在这篇文章中你最欣赏那一部分？觉得那个地方很好？同样，也可以提出自己的建议。
学生评价，明确这篇*作将事情的的经过写的非常具体，能够从心里、动作、神态、语言等方面表现当时自己内心的真实感受并借鉴课文中表达感悟的方法，能结合具体事件把得到的启示写清楚，
2．出示片断，讨论修改
这是咱班另一位同学的*作，它记述了第一次骑自行车的经历，下面我们一起来看一看这篇*作的一个片断，（师读片段）你觉得这个片段怎么样，谁来评价一下？（要求学生通过修改了解如何通过修改将过程记录清楚）
三、精益求精
1．明确修改的作用
在《那片绿绿的爬山虎》一文中，我们认识了叶圣陶先生，他为肖复兴详细修改的作文更是令我们记忆犹新。有人请教叶圣陶先生怎样修改作文？叶老说：“再念、再念、再念。”
你是怎样理解这句话的？（生谈）
师：“是的，好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。”
2．明确修改标准
那么针对本次*作，你觉得应该从哪方面来修改？
明确修改标准：
（1）字词句：错别字、用词得当、语句通顺、是否存在病句。
（2）内容：事件过程叙述清楚，完整，将感悟写清楚。
（3）表达：能够从心里、动作、神态、语言等方面表现当时自己内心的真实感受。
3．小组合作修改
下面就依据这些标准，针对自己的作文进行修改，也可以向自己的组员求助。
4．展示修改的内容
老师感受到大家都很认真地修改自己的作文，你觉得自己哪一处修改得很好，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改？
生交流
四、总结讲评
在这次*作中，同学们把自己难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，希望同学们能继续用自己的笔描写多彩难忘的生活。下去后可以继续修改自己的*作，也可以将*作上传到我们班的班级博客上，与更多的人分享。
师：同学们，今天我们写作文啦!请同学们跟着我大声说两遍“今天我们写作文啦!”
生：(齐说)
师：(出示一首诗)如果你认为自己被打败/不错/你一定会被打败/如果你认为自己未被打败/你就不会被打败/如果你希望胜利/却又胜不了/可以肯定的/你一定不会胜利/生活的战斗并不一定/由强壮或速度快的人获胜/但最后获胜的/一定是自信必然胜利的人。
(因为这首诗，是我三年级就让学生背诵的，所以学生会大声背起来)
师：我们马上要开始写作文啦，想想写作文，想想这首诗，你想说些什么?
生：我要有信心把文章写好!
生：我不怕写作文!
生：我一定能写好文章。
[语文课程标准对学生*作自信心有着具体的要求。这首诗，整个三年级阶段每天都要用心背诵的，因为重复是一种美丽，重复是一种强刺激，重复是一种唤醒。这一设计，就是让孩子从一开始就不畏惧*作]
师：请同学们拿出你们二年级“出版”的写话集，再次翻看一下。
(学生翻开自己的写话集，有的学生轻松读起了自己的“书”)
师：其实你们每个人这本“书”中的内容，就是作文。
[师出示教材中的一段话：“写作文并不难，只要你把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了。有好多同学上学期的写话，就已经是作文了”]
[用孩子已有的世界，引入作文，孩子们自会得意洋洋，自然感觉到今天的*作并非新玩意，二年级自己已经做了。与学生原有状态建立联系，就是自动降低*作门槛，让学生一走进*作大门，就感觉到轻松、快乐]
[老师出示教材中的一段话：“今天我们就来试一试。写什么呢?起床啦，洗脸啦，刷牙啦，打电脑啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦……什么都可以写。”]
师：你知道“什么都可以写”是什么意思?
生：只要自己做过的事都可以写。
生：只要自己看到过的东西都可以写。
生：我与爸妈在一起玩，也可以写。
…………
师：哪些同学愿意写“我的起床”?“我的洗脸”?“我的刷牙”?……
(学生举手，分组讨论怎么去写，老师也选择几组参与讨论。)
(下面是我参与“起床组”的讨论)
师：你们准备怎么写起床?
生：我以前是妈妈帮助我的，现在是自己起床。
生：我起床可慢了，妈妈老是在那里叫。
生：我起床时，先是一脚把被踢开，然后一件件穿衣服。
生：夏天起床，穿的衣服少，起床最快，冬天最麻烦。
……
师：你们把这些都写入自己的文章吧。现在想不想写?那就赶紧拿起笔来写。
[在讨论中，孩子的*作兴奋点最容易被激发，一旦出现兴奋点，老师应该立即引导他们写起来。]
[同学们开始写了，我也在讲台前写了起来，我写了自己自制钓鱼杆多次钓鱼的事]
[老师在课堂中已经*惯了巡视，老师说同学们可以写了，老师随机也就走了下去，左看看写的是什么，右看看写的是什么，不时还指手画脚，让学生马上改掉。看似这是一种非常负责的教学行为，其实这是干扰学生*作的表现。笔者认为，学生进行独立书写状态时，他们需要“静”，不需要任何人、甚至拒绝任何外面信息。但长时间以来，老师们并没有给学生真“静”。此时，老师最好与学生同写。如果老师不愿意写，在讲台前休息也比巡视强。所以，在模块备课中，笔者强调这个环节不可忽视]
[十五分钟的时间，孩子们就写好了*一百多字的文章]
师：其实刚才同学们所写的就是草稿(板书)，那么就大声读自己“草稿”，自己先读，然后读给同桌听，也可以同桌互换读。
[学生们读着自己的文章]
[师选择三篇文章大声朗读，并且也把自己所写的文章读一读。]
师：同学们!我很想读读我写的小文章，你们愿意让我读吗?
生：(齐)愿意。
[师读自己的文章]
师：我想读了这几遍后，一定会发现一些小问题，那就改过来吧。
[生自改文章，我也改自己的文章]
师：写自己做过的事多快乐呀!我想同学们肯定想把自己的快乐保存下来。最后，请同学们把文章誊清写到作文薄上。在誊写之前，请同学们看看课本，看看以前的三年级小朋友钱鑫、朱梦月是怎么誊写的。
[学生看书后，清楚自己该如何誊写了。当然我也与学生一起誉写]
教学目标：
1、以“难忘的第一次”为题写一篇*作，进行*作训练。
2、唤起学生的*作兴趣，激发学生的倾吐欲望，引导学生从 “审题”入手，培养学生收集材料、精心构思、充分拟稿的写作*惯
3、尊重学生的独特感受，在*作中写清事情的经过，让学生充分表达自己的真切感悟。
4、启发学生灵活的运用已学的语文写作技能进行*作训练，提高学生的写作水*，使学生在*作训练中体验写作快乐。
教学重难点：
1、唤起学生的*作兴趣，激发学生的倾吐欲望，引导学生从 “审题”入手，培养学生收集材料、精心构思、充分拟稿的写作*惯
2、尊重学生的独特感受，在*作中写清事情的经过，让学生充分表达自己的真切感悟。
教学过程：
（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1．同学们，在我们过去的生活中，有许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游……因为人在第一次做某件事时，心里会产生陌生感，好奇感、新鲜感、自豪感、惊喜感、失败感、自卑感……谁愿意把自己第一次带来的特有的感受说给大家分享呢？
2．同学们自由发言，讲述自己的第一次……
仔细回味。请大家再一次仔细回忆一下自己第一次做某一件事情的经过以及做这件事情时的感受。待会儿和同桌讲讲自己的故事。先说什么，再说什么，最后说什么，请在自己的心里默说一遍，也可以列出简要的提纲。
3．同桌交流。每人都说一遍，说不清楚的地方，互相启发，互相补充。
4．指导全班交流。
3．请大家讨论一下，如果让写一写自己生活中的“第一次”，你会怎样写？可围绕下列问题进行讨论：①你选择了什么*作内容？②你准备从几个方面来写清楚事情的经过或写出事物的特点？③你准备采用怎样的方法表达你所获得的启示、感悟和想法？（学生在小组内讨论）
4．集体交流。教师紧扣本次*作训练重点，引导学生把事情的经过和当时的感受说清楚。
（三）佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1．为了帮助大家写此次作文，老师特意为大家带来了一篇优秀的*作，供大家欣赏。读一读下面的佳作，说一说你的收获。
【展示佳作，学生阅读】
第一次炒菜
一天中午放学，烈日当头，火辣辣的太阳把我晒得直喘气。路队走到十字街的时候，我便一口气飞奔到了家。我一进家门，发现爸爸、妈妈都不在家。嘿！这世界还真邪门了：太阳逗我玩，老天爷耍我，又累又饿又渴的我又遇到爸爸妈妈不在家，只好去自己学炒菜。
我从冰箱拿出缸豆，一根一根地掐着。不一会儿，就掐完了。把它们清洗干净以后，就开始炒了。先倒了一些油，等冒烟了，我就把大把大把的缸豆倒进锅里。突然，从锅里传来一阵“�辍�…�辍�…”的响声。我以为煤气灶要爆炸了，连忙跑到客厅，就象热锅上的蚂蚁，急得团团转。过了一会儿，响声就小了，我
小心翼翼地走向厨房，目不转睛地盯着煤气灶随时准备往外跑。我走进厨房发现没什么事情，就连忙翻炒起来。过了一会儿，我闻到一股糊味。仔细一看，原来水炒干了，但似乎少了一些豆子。原来翻炒的时候把豆子不小心炒到锅外面去了。我马上把豆子捡起来，先清洗干净放进锅里，又把一大飘水倒进锅里面继续翻炒。过了一会儿，我尝了一根，有点糊，无味，非常软。就知道该放盐了，可我却把味精当盐撒了好多。然后又翻炒起来，这次我可小心了，一根也没有撒。炒了一会儿又把盐当味精放了一点儿。最后我又翻炒了几下。这样，我的菜就做好了。
我尝了一下我做的菜，吃起来可真不舒服，因为我把缸豆掐得太长了。味道是天下独一无二的怪味：有的咸得难下咽，有的苦得像咖啡，还有的淡而无味。我刚吃了几口，就想吐。
望着自己的杰作，我不满地摇了摇头，忍着怪味吃了一些，它毕竟是我第一次做的菜呀。这次炒菜虽然不成功，可我还是很高兴。
2．万事开头难。一个看似简单的操作过程，要真正掌握，是要动脑动手的。小作者紧扣题目中的“第一次”，把炒菜的经过真实具体地写出来，也费了一番功夫。功到自然成。文章条理清晰，描写细致，语言生动形象。请大家围绕下列问题进行讨论：①作者选择了什么*作内容？②作者从几个方面来写清楚事情的经过或写出事物的特点？③你学会怎样的表达方法，说说你所获得的启示、感悟和想法？
3．学生先在小组内讨论，然后集体交流。
4．怎样写好自己的第一次呢？老师教大家几招。
（1）可以这样构思：开头可直接回忆→然后具体叙述事情的过程→结尾照应开头，讲述自己的启示，或对生活的感悟。
（2）可以这样描写：
直接回忆：是指用回忆的方式来开头。即开头直接点题，回忆相关的往事。
事情经过：这里是文章的重点段落了，要具体地叙述了。具体叙述事情的经过，先要接着开头过渡一下，然后才具体叙述往事。叙述一件往事，一要完整，二要具体，三要生动。所谓完整，即指事情的来龙去脉要交待清楚，有起因，有过程，有结果。所谓具体，是指事情的过程要具体地描述，要有生动具体的细节，人物是怎么说的，如何做的，有哪些想法等等，都要写具体。所谓生动，是指要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述的生动感人，引人入胜。
呼应开头：这里是文章的结尾了。要写一个呼应开头的段落，以使文章的结构完整而严谨。呼应开头的方法是多种多样的，可以是总结全文，也可以是抒发感情等等。
（3）可以用这样的方式开头：
①一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好笑。
②人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次，但印象最深的还是第一次，那是……
③”大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了我再行。”这首儿歌是我在幼儿园时学的，现在依然记忆犹新。每当我唱着这首儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察，第一次感受当警察的滋味。
（4）可以用这样的方法结尾：
①现在，想起我第一次打电话的情景，我当时是多者幼稚可笑啊。
②在成长的历程中，这是我刻骨铭心的“第一次”。
③这一次使我明白了，每个人都曾经过许许多多的第一次。正是因为有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的开始，人生的光彩，人生的辉煌。
（四）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山
1．师：每个人都曾经有过许许多多的第一次。正是因为有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的开始，人生的光彩，人生的辉煌；“第一次”这是一个多么值得回味的字眼，它常常让我我们感到自豪，感到力量，感到希望。想一想，哪个第一次是你最难忘的？拿起笔来，把这个第一次写出来吧。
2．学生自由*作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。注意*作过程出现的一些问题，并及时解决。
——难忘的“第一次” (菁华6篇)
人生中有许许多多的第一次,比如:第一次做饭,第一次得奖,第一次登台演出……人生中像这样的“第一次”还有很多很多,但许多的“第一次”做过以后就渐渐淡忘了,唯独那件事一直令我难以忘怀,时常萦绕于心。
那是我第一次获得书法比赛的荣誉证书,那是我自从学*书法以来,获得的第一张正规比赛的证书,那是一张国家级的证书,我从未获得过如此高级别的荣誉证书。当老师念到我的名字的时候,我不敢相信自己的耳朵,感觉就像在做梦一样。直到我从老师手中接过那一张大红证书时,当我看到那刺眼的“*艺术教育促进会”的大红公章时,我才清醒过来,才相信这一切都是真的。
当我接到证书时,我最想感谢的就是我的书法导师——宋老师与我的班主任——赵老师。如果没有班主任的组织,我压根就不这道有这个比赛;如果没有班主任的督促,我就不可能按时上交参赛作品。当然,如果没有导师的精心指导,我就不可能写出好的作品,就不可能获奖,所以说,这张证书中也有导师与班主任的功劳。
当班主任宣布有一项“第十七届全国中小学生绘画、书法大奖赛”的时候。我就有参赛的欲望,因为书法班里的一些同学已经获得了几张不同级别的书法证书,而我还没有获得一张,我也想有一张属于自己的书法证书。于是,我利用周末去寻找导师给我指导,经过一遍遍的练*,我终于完成了我的参赛作品——毛笔行书四尺对开对联——“书到用时方恨少,事非经过不知难”。周一时,当我拿着书法作品交到班主任手里的时候,办公室里的老师都拍案叫绝,这让我对获奖有了很大的信心。
发证书的那天,班主任念着获奖名单的时候,我的心里忐忑不安,生怕没有我的名字,眼看证书就快要发完了,可还是没有念到我的名字,我的心里不禁有一些失落,就在这时,一个熟悉的名字飘进我的耳朵里,周围的同学推了我一下,我才反应过来,这正是我的名字。虽然我不太相信这时真的,但我的脸上依旧露出了欣喜的表情,当我相信着一切的一切都是真的的时候,一蹦三尺高,心里甭提有多高兴了。
这张证书凝聚了我的心血,让我对自己的毛笔书法有了强大的自信心,让我在是否参加书法比赛的问题上不再犹豫,因此,凭借我的努力和自信,我在之后的书画比赛中屡次获奖,偶尔一次没有获奖,我也不会灰心,我只把它当成是一次普通的锻炼的机会。
这一张普普通通的证书,让我对学*书法产生了更加浓厚的兴趣,让我更加坚信自己会在书法这条道路上创造辉煌,在书法路上打出“一片天”!
过去的事如点点繁星，数也数不清了。可是，人生中总会有些不可忘记的事情，我那难忘的第一次养狗，说来有点可笑。
那是五年级的事情了，新买的小狗在家里狂吠，我却浑然不知。走进家门，才看见小笼里有只金色的小狗，在那乱踢乱抓，还不时地吠上几声。我心里欣喜，然则忧虑大于欣喜，问老妈：“你或养吗？”“这个啊……”老妈闪烁其词地说，“不太会。”“那怎么养啊？”“一起帮忙呗！”
就是这句“一起帮忙呗！”让我当上了*两年的狗主人。你别以为这活轻松，累不累死你，那要看你的体质了。
首先是清理排泄物。小子若是在卫生间里方便也就算了，可一旦他随地留“金”，我可就欲哭无泪啊！就说第一次收吧，报纸、卷纸什么的劳什子弄了一大堆，收拾完后还要喷消毒水，再用拖把把地拖干净。可还是臭气熏天呀！只好点上熏香祛臭。
喂狗，这也不是件轻松活。俗话说“狗嘴吐不出象牙来”，这倒是的，可吃的，虽不是山珍海味，也够你忙活的。
第 一次喂毛毛，我也不知那家伙爱吃什么，只好拿来一大堆狗粮，只好拿来一大堆狗粮，舀起这份，看他吃不吃，盛起那份，看他闻不闻。我一杯一杯地试，那家伙趴 在地上悠哉悠游哉的。我气不打一处来，把杯子往地上一扔，丢下一句：“大爷伺候谁呢！”谁知，那家伙更厉害。他冷冷地望了我一眼，缓缓走进了我的房间。许 久，他闲庭散步走了出来，我走进去才发现，他留下了一堆“金”……
然而，第一次和毛毛一起吃饭时，我吃我的，他吃他的。他刚吃没几口就走了过来，眼睛里闪着贪婪的光，目不转睛地望着我碗里的肉和菜，还不时地舔舔嘴。见我没反应，就凑了过来，拿大鼻子嗅我的衣袖，嗅我的裤子。见我还没反应，就用毛茸茸的脑袋蹭我裤腿，把我弄得哭笑不得。
第一次养毛毛，我多了一个好朋友，更多了一份宝贵的难忘的记忆。
那是20xx年秋天的一个周日，妈妈说单位要开一次大会，需要一个上午的时间。天哪！这大大的房间里只有我一个人，这可是我的第一次独自一人在家，这可如何是好呀！
妈妈做完了饭，走了以后，我开始想：这上午5个小时，我可怎么过呀？我该怎么办吗？咦！“怎么办”这句话好像我经常说的，可是妈妈一贯的回答却让我很沮丧——只有两个字——“冷拌”。唉，自力更生吧。我不分青红皂白把饭一大口一大口地塞进我那“无底洞”一样的嘴。吃完了饭，我鼓着腮帮子直进了书房，我坐在椅子上，桌子上摆着的都是作业，我决定从大的开杀。我拿起预*笔记就开始写，写着写着，听到窸窸窣窣的声音。我疑神疑鬼地走下地，偷偷摸摸地摸索着，一点也不像这个家里的主人。上帝呀！怎么可以这样呢——是冰箱在制冷，这可是*时我最拿手的声音，一定是被吓到了。我忍无可忍了，转身冲向“秘密金库”——食品储存的柜子。我在里面左找右找，找呀找呀……我太可悲了，只有几个牛肉干和大包大包的姜糖。既然来了，我也要拿一点吗。吃完了几个牛肉干，感觉好多了。呀！门铃响了！是谁？嘻嘻！是妈妈！上帝保佑，妈妈回来了。
这次独处让我学到了许多许多。“世上无难事，只要肯攀登”。下次独处的时候我就不会这样手无足措了……
今天我经受了人间最可怕的事情，那就是我的作文，因为写的不好让老师给撕了。
事情是这样的，在上第二节课时，七班的老师拿来了一堆写的不好的作文，对吴老师说：“这是你们班写的不好的作文”。说完便转身离去了。吴老师说：“张博威、陈正……”。我焦急的听着，心想会不会有我呢，我这次写的作文不咋的，额头上大的汗珠一滴一滴的往下落。
这是吴老师读完了，我心想：“谢天谢地没事了，不然我可真就死的很难看喽”。
到了快要放学的时候，张老师突然拉门进了教师，我看到手里那几本日记本，我想：“这里面肯定没有我的，那关过了，我都能躲过这关，一定也能躲过”。
这是张老师说：“库亚雯写的不好”。顿时脸色发青，我的眼泪顺着脸颊一滴一滴的落下。
从此，我知道作文要好好的写，不紧紧是作文，还有做什么事，做事要脚踏实地，不能参假慠虚，而且还要好好做。
（1）不过，接下来令我万万想不到的事情发生了。
（2）心想：“心想俗话说得好，躲的了一时，多不了一世，都怪我自己没写好，都怪我不认真，下一次在也不这样了，哦！对了，绝对没有下一次。
（3）可是这些话还是控制不住我的眼泪。
人的`一生中，有许许多多的第一次，比如，第一次学做饭，第一次打乒乓球，它们像一颗颗闪亮的珍珠，被我串成一串珍藏在我的记忆里。然而最让我难忘的第一次学轮滑。
我梦想有一双轮滑鞋已经很久了。终于暑假的一天，爸爸给我了一个惊喜，给我带回了一双粉红色的轮滑鞋。
这双轮滑鞋的主色全是粉色，每一只的底部都有四只带彩灯的轮子。看着这双轮滑鞋，我仿佛看到我在自由自在的滑行！
来到小区的公园里，爸爸帮我穿上轮滑鞋，我扶着爸爸的胳膊小心翼翼的站了起来。我刚想抬脚，谁知脚不听大脑指挥，一下子滑了出去，我一下坐在了地上。爸爸赶紧把我扶起来，问我怎么样，摔疼了没有，并鼓励我：“没关系，慢慢来，你看看周围的小朋友是怎么滑的。”
我的同学卢雨桐正好也在轮滑，只见她穿着轮滑鞋轻巧的在地面上滑来滑去，轮滑鞋也乖乖的听她的话。我真是羡慕极了。她滑了过来，教了我一些轮滑的技巧，我跟着她一点一点的学着，觉得学轮滑还真不是一件简单的事呢。
这第一次学轮滑真的是叫我很难忘，同时也让我知道了什么事情也不是人生来就会的，需要付出艰苦的努力和不懈的坚持。我会继续加油的！
人的一生中有无数个“第一次"、第一次动手做饭、第一次走夜路、第一次养小动物、第一次去旅游……让我最难忘的是我第一次学骑自行车。
我清清楚楚的记得，那是烈日当空夏天的一天，当时我才6岁，妈妈让我学骑自行车，我一听就赶紧溜，可谁知道我刚好和爸爸撞了个正着，不用说到最后肯定是答应了。
爸爸将自行车推到大街上，把我抱到自行车上，爸爸用手扶着我的时候，我还觉得挺威风的，可是好景不长，爸爸松手了，我感觉害怕极了，使劲用脚蹬，终于扑通一声，我一下子摔倒在地上，我的`妈妈又把我扶了起来。当然还是再学了，这一回我站在直行车上骑，但是还掌握不住方向，又摔倒了，我虽然想放弃，但是看看妈妈和爸爸那满头大汗的样子，我又站起来了。
这一次我吸取了前两次的教训，我握牢车把尽量保持*衡，脚时刻不离脚蹬，经过一次次努力，我终于学会了骑自行车。
后来我懂了一个道理，只有勇于面对困难，才有可能成功，如果当一个什么都不敢做的人，那么你只有成为一个胆怯的人。
——难忘的第一次_ (菁华6篇)
童年，是纯真的烂漫的，就像夜幕中一闪一闪的小星星，每颗小星星都有着难忘的“第一次”。
例如:第一次做饭、第一次让座、第一次弹吉他……那“第一次拔牙”就如一朵开放的鲜花，在我心中永不凋零。小时候的我，一提到“拔牙”二字，内心是恐惧的，但同时也有些好奇。在上学前班的时候，我有一颗牙齿松动了，尽管害怕拔牙，我也只好硬着头皮去牙诊所。第一次拔牙的我十分紧张，在去往诊所的道路上，我不停地问爸爸:“拔牙会流很多血吗？很痛吗?”爸爸和蔼可亲回答我:“不疼，就一秒牙就掉了。”我半信半疑，到了诊所门口，我犹豫不决，在爸爸的鼓励下，我勇敢地迈出步子。
推开玻璃门，里边雪白的灯光照在我的脸上，一股股浓密的消毒水的味道扑鼻而来。一把把银光闪闪的牙医工具整齐地躺在桌子上，放射出道道寒光。爸爸去跟医生们说明了来的目的，一位女医生立即从椅子上站起来，请我躺倒牙椅上，我悄悄瞥了一眼女医生，她正拿着一把大钳子放进杯里消毒，我紧张得不知如何是好，感觉身体都不是自己的了。那位女医生见我紧张的样子，笑呵呵地说:“小妹妹，别怕。你就听我的指挥怎样做就好了。”我点点头，倒吸了口冷气，做好了准备。我慢慢张口，指出了松牙，接着拿着大钳子牢牢地钳稳牙齿。
“啪！”在这千钧一发的时刻，医生用她惊人的速度拔出了松牙，为了防止流出过多的血，她又用棉花压着。我谢过医生后，轻松多了，把拔牙时的紧张忘得一干二净。突然觉得，拔牙虽恐惧，但还是蛮简单的，从此以后，我再也不怕拔牙了。
人生的道路上会有很多坎坷，你必须鼓起勇气跳过去，这样才能获得果实和经验。这“第一次拔牙”就像一个小小的脚印，印在我的成长道路上。
第一次补衣服，第一次学滑冰，第一次拨牙……一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长道理路上。是否给你留下了深刻的印象呢?在这些无数的第一次中，最使我难以忘怀的就是第一次登台比赛，这个第一次虽然已过一年多，但我依然记忆犹新。
那是20xx年5月的一天，也是一个特别的日子，因为我要参加第四节届华夏艺术风采交流选拔活动。
弹了六七年琴的我终于能参加比赛了。那紧张的心情可想而知，毕竟那时我还只是个胆小怕事的孩子。尽管父母多次给我的心灵打上了安抚剂，可我依旧无法摆脱自己内心极度的恐惧，我怕!我害怕自己错误连篇!我害怕自己洋相百出，我害怕自己成为别人的笑谈!怎么办啊?心灵的恐惧使我的思绪如一团乱麻，无法*静下来。
这时，比赛已经开始了，我无心的坐着，看着每一个选手，他们谈得都好好哦!自然的动作，娴熟的手法，优美的曲子，这简直是对我心灵的“虐杀”和“打击”。怀里像揣了个小兔子砰砰直跳，我尽量的深呼吸，放松自己的心情。
马上就要轮到我了，我踱来踱去，在等待中，在恍惚中，心灵备受煎熬，听见叫我的名字，心也提到了嗓子眼，我迈着沉重的步伐走到了舞台中央，很机械的鞠了个躬，敬了个礼，走到电子琴前坐下。坐在冰冷的琴凳上，把音量调到最大，我开始弹奏起来，手抚摸着电子琴键，浮躁的心逐渐随着指尖的划动，心也随之*稳下来，跳跃灵动的音符伴着我手指的触动，充盈在空中，我心中的激情也逐渐迸射而出，琴音时如高山流水，时如盛夏依雪。我全身心投入了进去，完整的弹完了两支曲子，出色的表演迎来了台下暴风雨般的掌声。
听完评委老师给的分数，发了奖状，我的了个金奖，我兴奋急了，因为自己的努力终于有了收获。
第一次登台表演，让我忘不了，它让我懂得做事不能紧张，心里要放松，才能做好每一件事。
暮春的一个早晨，霏霏的毛雨默然地洒在我的脸上，却怎么也*复不下我那颗激动澎湃的心。因为，我要去吃牛排啦！
从前的我，总是单纯的看着那些电视中好看的诱人的牛排，像一个长不大的女孩，时刻憧憬着什么时候也能吃上一顿，大饱口福。直到那天，姐姐跟我们说吃牛排的提议，我毫不犹豫举双手赞成，高兴得一蹦三尺高。我终于可以实现我梦寐以求的愿望了！我迫不及待的走到一家牛排馆前，眼前的场景不禁令我目瞪口呆，场馆内的每一个角落无不显示出十分华贵，精致的墙壁，典雅的古灯，还有琳琅满目的各种秀色可餐的食物，如铁板烧,烤串，水果，蛋糕，凉面等。当然特色还是牛排。只见姐夫随手点了一个七分熟的椒盐牛排给我，给自己和姐姐各点了一个五分熟的火焰牛排和菲力牛排。还点了鱼翅，果汁等好多不太看到的东西。终于等到牛排上场了，可此时的我们已经吃到半饱了。满满的椒盐味，散发出足一股足以蛊惑人的浓香。不禁让人心旷神怡，胃口大开。最具特色的要数火焰牛排了，只见服务员左手拿着一个精致的壶瓶，右手拿着打火机。将牛排*放于桌前，做好准备的工作，只听“唰”的一下，火苗被点燃，并且势如破竹的燃烧起来，好像要将牛排焚烧殆尽。那场面，甭提多震撼了，至今我都难以忘怀。这时，服务员将盖子轻轻一提，火苗变好像蔫了一样，瞬间熄灭。待我们铺好餐布后，终于开始吃牛排了。我左手拿叉，右手拿刀，费了好大的劲才能勉强切下一块。一旁的姐夫有点恨铁不成钢的看着我，摇摇头后便耐心地教我切牛排要领。终于，我如鱼得水，手起刀落，娴熟的切起了牛排。
我吃着吃着，不知怎的，苦涩的滋味在嘴里弥漫开来。我恍然大悟，原来吃牛排和吃肯德基一样，都只是过个嘴瘾而已，其实他们并不好吃。却偏搞了一幅令人垂延三尺的模样，商家们只需做个广告，就足够吸引我们的眼球 。
第一次吃牛排，我感触颇深。
回头看那条蜿蜒的“小路”，有的崎岖不*，有的如一张白纸般舒坦，在上面，还有一些我踩过的脚印。
那条小路，便是我的成长之路，一条失败与成功相互交错的路。
——题记
那个脚印，我踩得异常得“深”。
这是环绕五年级下学期的事情了。期中考试，我在自己的一万个要求中，心怀忐忑地进了考场。
首先是语文考试。在“考试开始”这个从广播里传出的悦耳女声中，我也开始与语文精灵决战了。
看着试卷上的基础题，我不禁暗自窃喜：这次的题目可真是张飞吃豆芽——小菜一碟哦！我三下五除地草草写上答案，脑海中浮现出一幅诱人﹑不太真实的画面：我神清气爽地走进教室，听见同学们都在讨论着头号大人物——我。而我，却装着充耳不闻，泰然自若地坐在位置上看起书。
而英语考试，也让我十分地感受到那种“简单”的快乐。
看似成绩排名已经无所质疑，我也有望成为那个表格上的第一位时，数学，那张白纸黑字的卷子，却将我的幻想活生生地扼杀了。
那道举棋不定的判断题，那道高难度的简便运算，还有那道从未见过的附加题。一切的一切，都令原本沾沾自喜的我尝到了落魄的苦头。
此时，败局已定，我，第一次败在了数学这个看似简单的科目上。
我，没有了孔雀那条惊艳的尾巴，像丢了魂似的乌鸦，叫个不停。
但没过多久，我又重新变回了曾经的我，因为，我想起来：曾经，在某次考试中，我也因一科成绩，不理想而跌入谷底，可第二次，我却考得好得出奇。
幻想着下一次考试的那个光鲜的成绩，我忍住了期中考的失败。
第二次考试如期举行，我，也在没日没夜地幻想中忐忑不安地迎接。
语文考试又再次开始，我也在强装镇定的心跳中提起笔。
“我的成绩在顷刻间进步了，同学们向我投来赞许的目光”，白日梦精灵依附到了我身上，再次发起了心灵攻击。
事与愿违，我又再次在那个象征辉煌和胜利的擂台上灰头土脸地被人挤下了台，消失在无人的小径里。
大脑里的神经几度被绷裂，我也彻底崩溃了。
看着旁人一个个灿烂的笑脸和会列前几的名次，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。
而接下来的妈妈的一番话，却彻底改变了我。
“有时候，你失败了，并不代表你不好，而是你没有真正发挥你应有的水*罢了。你，是很棒的，但，我觉得你还可以更好，找到失败的原因，努力改正错误与不足，那样，你就能到达成功的彼岸了。”妈妈话语顿了顿，又说，“相信自己，能行的！”
听罢，我如梦初醒，才明白自己的失败是有原因的，我还需要努力。
这真是一次华丽的挑战！教室里静极了，只留下写字的声音。当难题又呈现在眼前时，我沉着冷静，接受现实的挑战，努力拼搏。当考试结束的声音从广播里传出来，飘进我的耳朵时，我也呼出了一口气，在心中对自己说：“我尽力了，我一定会考得很好的！”
成绩揭晓，我也胜利了，看着年级第五的成绩，我明白，此刻的成功是真的，是我努力的结晶！
在以后的日子，不知怎的，我常常会想起曾经的自己，想起那三次考试，每每想起，总会有一阵微微的激动。
第一次遭受沉重的打击，第一次连续失败，第一次辉煌，第一次品尝到努力的果实。
所有的一切，都是那么难忘，因为，我还懂得，失败不是没有原因的，要发现原因所在，努力改正，那样，成功离你就不远了。
我的生活中有许许多多的“第一次”，例如：第一次炒菜、第一次上网、第一次骑自行车、第一次睡觉、第一次走夜路、第一次......那么，我们在人生道路上经历的许许多多的“第一次”，回头望望，那一串串脚印，都是我们珍贵的'成长足迹。这些不同的“第一次”给了我不同的感受：有成功、有失败；有欢笑、有泪水；有满足、也有遗憾......但无论怎样，这些都是令我们难忘的第一次。在我的印象中，最让我难以忘怀的是我第一次养花。
我，是一个豁达开朗，热爱花，爱养花，喜欢在芬芳的静谧中享受养花的乐趣的小姑娘。花，教会了我许多道理，也让我感受到了许多乐趣。
我养的花并非是奇花异草，因为珍贵的花草是不容易养活的，况且，看着一棵好花生病要死，也是件难过的事。所以，我养的花都是简简单单，好种易活的，自己会奋斗的花。我只把养的花当成是生活中的一种乐趣，花开的大小、好坏，我都不会计较，只要开花，只要能长出茂盛的绿叶，我就心满意足了。
在20xx年的植树节，妈妈为我买了一盆植物——绿萝，来点缀美丽的教室。这绿萝，正如我所提到的——是一种很容易养活的植物，只要有水就可以，被称为“生命之花”。我怀着愉快的心情把绿萝放在了我座位旁的阳台上，我面对着这盆绿萝，下定了决心：这可是我第一次养花，我一定要凭自己的实力，让你长得生意葱茏！因此，我每天都会给绿萝浇适量的水，就为了这“第一次”，我一定得尽全部心血来培育它的根。
但是，这绿萝尽管自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。所以，我得天天照管它，像好朋友似的关切它们。
这盆绿萝就像我的知音朋友，十分了解我，我们彼此互相窃窃私语。我写字的时候，时不时的抬头望望它，它仿佛也在对我微微一笑叫我专心致志的认真写作业；我闷闷不乐的时候，他会在微风中挥挥“手”，“不要难过，人要乐观的面对生活，不能因为小事儿而把自己气坏了！”我考试只考了一点点的时候，它会在微风中拍拍“手”，“加油！加油！继续努力！”我心烦意躁的时候，它会转动着身姿，好似在跳一段奇特的舞蹈，让我开怀大笑。
可是，过了几天，我的“好朋友”变得疲惫不堪：它的叶子都黄了，树枝都垂落了下来，一副劳累的脸色。这是我才想起来，我原来是没给它浇过水了，而且又让它置身于教室，肯定会憋不住的，可世上有怎能有后悔药呢？我很难过，想到：它不会是死了吧？不会的！不会的！我的“好朋友”，你要坚强啊！有了你，才让我从失落中镇定起来；有了你，......
第二天，绿萝又跟以前一样，郁郁葱葱，生龙活虎，生机勃勃。到了中午，我把它捧出教室，和它一起在教室门口晒太阳。这块地方没太阳了，我把它捧到另一个地方，另一个地方又没太阳，我再把它捧到别的地方。虽然我会出那么点汗，但这多么有意思啊！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？
从此以后，这绿萝在我的呵护下，从娇嫩变成了刚劲挺拔，它永远也不会枯萎了。
这就是我第一次养花的快乐与忧愁，养花虽然辛苦但利于身心，我也从养花中增长了见识，悟出了一个道理：
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，有长见识，这就是养花的乐趣。
人生中有许多第一次，在我的记忆中最难忘的第一次是我二年级的时候和爸爸一起钓鱼。爸爸是个铁杆鱼迷，自诩为钓鱼高手，每个节假日都是早出晚归，不过收获颇丰。每次谈到钓鱼都是眉飞色舞，听得我都有点心动了。虽然钓鱼是男孩子的强项，是他们男子汉的一大爱好，我就是有点不服气，女孩就不能成为钓鱼高手。
10月份的一天，妈妈去枣庄考试，让爸爸在家看我，爸爸坐不住了，就鼓动我去钓鱼，我被爸爸说动了心，就让爸爸带我去钓鱼。爸爸骑自行车带我走了好远的路。我因为好想钓到大鱼，心里非常兴奋，就一直催促爸爸快骑，恨不得立马就开始钓鱼。好不容易到达目的地，爸爸拿出鱼竿，刚挂上鱼线和浮子，我就嚷嚷着钓鱼，爸爸说不急，先从渔具包里拿出一个叫喂窝器的小铁桶，在里面倒满用药酒泡过的小米，挂在鱼钩上，选择合适的位置投到水里，爸爸说这叫喂窝，好把鱼儿吸引到撒有小米的地方。
——难忘的“第一次”汇总20篇
生活中有许多的第一次，比如：第一次撒谎、第一次洗衣服、第一次演讲、第一次游泳、第一次坐飞机……令我最难忘的是第一次洗碗。
四年级的一次晚饭过后，妈妈突然严肃地对我说：“颖颖长大了该学会做家务帮父母分担了，你去把碗洗了吧！”我于是收拾碗筷端进厨房开始了“工作”。我按照妈妈对我说的洗碗步骤，首先把橱柜里的铁盆拿出来接满水，再把洗洁精往水里滴了几滴，却不料滴了许多，我要按照他妈妈洗碗筷的样子进行第一道清洗：把筷子握在了一起放在水里冲洗干净，但是因为洗洁精的缘故，而从我手上滑到了地上，我捡起了再清洗一遍，我心想唉，幸好是筷子如果是碗的话打碎了又要遭批评了。于是我小心翼翼地把碗一个一个放进水里洗，拿着洗碗帕伸进碗里一边转动着碗把碗一擦洗干净，有些污渍实在清洗不干净，要跑到客厅去问妈妈妈妈说这种情况应该在这个碗里单独滴些洗洁精才行。但在这时我又产生了疑惑：直接洗不就行了吗，为什么非要用洗洁精呢！我又去问妈妈妈妈说是因为洗洁精含有化学物质。
我进入厨房继续工作了。然后以4到5个碗重在一起，把筷子放在上面。看见碗和筷子上还有许多泡沫，就想：这么多泡沫，吃饭时会把化学物质吃进肚子里的，就再一次问妈妈，妈妈说，所以还要清洗第二遍，把碗筷的泡沫清洗完毕。于是，我就再把盆里的水倒掉，重新进行第二道清洗：把筷子放在水里，让筷子上面的洗洁精残留物清洗干净，筷子就洗好了。舀一瓢水在碗里，把泡沫溶在水里，一起倒掉，泡沫就没有了。最后把碗筷放进橱柜里，再把盆里的水也倒掉，洗碗这项工作就“大功告成”了，看见妈妈洗碗时，以为洗碗是很简单的工作，你笫一次亲身洗碗时，却觉得非常艰难有许多问题要改正。后来我就跟妈妈一起洗碗，帮妈妈减轻负担，分担家务。
每一个人不是生来就会做这样做那样的，都必须经过坎坷的第一次，努力跨过后才会觉得很简单！
看到这个题目，那狼狈的一幕又开始在我的脑海里鲜活起来。爸爸喜欢收藏各种各样的东西：古老的相机、钱币、摩托车……其中最让我眼馋的是一辆日本摩托。
那个日本摩托，跟我们*常看的抗日片里的一样，开起来真有些威风八面的感觉。每天，爸爸都会骑着它带我溜一圈，虽然也很爽，但终究比不上自己开更畅快。可不管我怎么软磨硬泡，爸爸就是不肯答应，还说我太小了，开不了。
明路走不了，我决定来个先斩后奏。一天，爸爸在床上睡觉，蓄谋已久的我蹑手蹑脚地“偷”走了爸爸的钥匙，悄悄地进了仓库，小心翼翼地把摩托车推出来。终于得手了！我激动得手都有点哆嗦了。我把钥匙拧好，加好油门，呼的一下向门外冲去。不好，这种东西操纵性太高，我来不及转弯就撞到了墙上。玻璃碎了，摩托车突突直叫，我以为车摩托车要爆炸了，连滚带爬地逃下车，箭一般向家里跑去，边跑边喊：“爆炸了！爆炸了！”我学着电影里的人物，向前一扑，可过了好半天也没听到爆炸声。我迷惑不解：跟美国大片不一样啊？
后来爸爸知道了这件事，狠狠地训了我一通。过了几天，爸爸开始教我骑摩托了，我这也算是因祸得福吧。
人的一生有许多的第一次，例如：第一次乘坐飞机，第一次乘坐火车，第一次学*做饭，第一次滑旱冰，第一次洗衣服，第一次一个人睡觉，第一次乘坐地铁……
我当然有第一次啦！在我的脑海里，记忆最深刻的第一次就是——第一次做蛋炒饭。
记得那一天早上，阳光明媚。我还在睡梦中，突然，妈妈在楼下，大声喊着：“快起床，下来做蛋炒饭啦。”哎，妈妈的圣旨到了，我不得不去做啊！于是，我懒懒的伸了个懒腰，抹了抹朦胧的双眼，来到楼下。妈妈见我走下来了，说：“我要去上班了，让你爸爸教你做蛋炒饭。”我无奈的说“知道了。”
我爸爸数学十分好，别看他数学的计算方法有一套，可到厨房做饭，他总是手忙脚乱的，不是放上锅忘了点火，就是把老酒当成了醋，而且做出的饭一点儿也不好吃，叫我怎么学呀！
这时，我想起了那天下午，妈妈在做蛋炒饭，我也跟了进去。只见妈妈神情严肃。我在一旁装作在洗手，一边溜眼望了望：放锅，点火，倒油，打鸡蛋……我全记住了，原来做饭这么简单啊。明天我要露一手。结果，今天早上妈妈去上班了，爸爸正在厨房里转来转去，不知做神马（什么）好，我三步并作两步，走上前说“爸爸，瞧我给你露一手！”
我把锅放在煤气灶上，点上火，倒上油，等油热了，把打好的`鸡蛋倒进去，马上变得又大又软，成了鸡蛋饼，该放什么了？我一边思考下一步的做法一边炒着鸡蛋。糟糕，忘了切葱花，还是爸爸帮了忙把葱花放了进去。“爸爸，快拿剩饭来，葱糊了！”我把爸爸递过来的饭都倒了进去，用铲子来回翻着，锅里不时传出“吱吱吱”的响声，还散发着葱花和蛋的清香，“啊，好香啊！”我的口水都快流出来了。该放盐了，放多少呢？都怪我昨天没看清妈妈放了多少，我胡乱的加了一小勺，再放上一点味精。好了，我的蛋炒饭终于可以出锅喽！“哇，好香呀！”我高兴的叫着。
我和爸爸每人盛了满满一碗“呀，好咸那！看来是盐放太多了。”我十分沮丧，而爸爸却说：“不错嘛，挺好吃的，我们家的‘小厨师’太厉害了！”我听后笑了起来，爸爸也笑了。
啊，这可真是难忘的一次啊，我本以为做饭很简单，可没想到真正做起来却那么困难！
在岁月宽广的大门中，里面有一个个“第一次”，时时萦绕梦中，使我永生难忘。大自然馈赠给我一条路，让我去打开记忆那扇沉重的闸门，童年里的一切一切，慢慢浮出水面，尤其是那“第一次”。
最使我难忘的“第一次”是洗碗。记得那年春天的早晨，明媚的阳光照射着柳条，春风吹拂着柳枝，院子里顿时充满了生机勃勃的景象。*惯了晨练的爸爸妈妈，禁不住满园春色的吸引，放下碗筷，一溜小跑到院子里，时而与杨柳“依依”，时而与春风“摩拳擦掌”，好一幅良辰美景图啊！
看着这动人的场景，我也想下去踢几脚“扫堂腿”。但是看到杯盘狼藉的饭桌，想到父母的辛苦，我没有被“诱惑”。于是拿出了一个空盆子，把早饭后的餐具放了进去，接了半盆水，倒进了几滴洗洁精泡了泡，模仿父母“规范”的动作：左手拿碗，右手持刷，迅速地刷了起来。不到一分钟，“锅碗瓢盆交响曲”“演奏”结束了。我左瞧瞧，右照照，欣赏着自己的劳动成果。这时，一缕阳光照了进来，干干净净的`碟子被照得精光发亮，我像一只小猫咪，左蹦右跳，心里甭提多高兴了！
这时，精神饱满的爸爸妈妈回来了，看到窗明几净的厨房高兴地对我说：“你长大了，会刷碗喽！真是个爱劳动的好孩子！”看着爸爸妈妈露出欣慰的笑容，我感到无比的幸福。心想，我终于能为爸爸妈妈做点事儿了，今后我一定多为爸爸妈妈干些力所能及的活儿。
“世上无难事，只要肯攀登”。经过这“第一次”，我明白了做什么事情，都要有勇气面对，并认真仔细去做。这样，才能做好事情，报答父母的养育之恩。
每个人的第一次说也说不完，而每个第一次都深深地刻在了自己的心里。我最难忘的第一次就是第一次滑雪。
这次，也是我第一次去哈尔滨，同时是第一次看雪。
我在去滑雪场的途中时，异常兴奋。心里想着：“滑雪一定十分好玩有趣。真想快一点到达目的地。”可一来到了滑雪场的准备室后，让我大吃一惊！“天哪！原来滑雪还需要那么多的装备啊！”我大声叫着。这里到处都是滑雪的装备。有单单是滑板的，有双板的，还有保护手脚头的防护装备等等。等我穿上所有的装备，就像背着一大块石头那样重，寸步难行啊！不过我对自己有很大的信心能学会滑雪。正所谓“有志者，事竟成”嘛！
终于，我可以到滑雪场滑雪了。刚踏进滑雪场的第一步，寒风就向我扑来。首先映入眼帘的是一片白茫茫的雪衬托着兴高采烈的人们。“我来咯！”我情不自禁地喊了出来。
接下来就到学滑雪的时候了。由精明的爸爸来指导我滑雪。“学滑雪说简单也不怎么简单，说难也不怎么难。”爸爸说道。“首先，你的脚不能站成八字。”刚说，我就不小心摔了个四脚朝天。“真是倒霉啊！”我无可奈何地说。于是，爸爸继续语重心长地说道：“最重要的是要利用那两根滑雪杆来给你的脚带来推动力，也要学会刹住脚，还要学会控制重心。”我按照爸爸的指导下来做。虽然摔了几跤，吃了几口雪，但是学会滑雪了。我欣喜若狂。
当我尝试从最高处滑下来时，很不幸摔跤了。非常危险，因为很容易会滚下山，导致死亡。当时，我的脑子里一片空白，害怕得颤抖了起来。我的眼泪马上就要破眶而出，整个人摊在了地上。爸爸看到了这一刻心如火焚，他大喊：“宇畅不要怕，要相信自己站起来。”听到这句话，使我鼓起勇气站起来，可是那些装备太重了，站不起来。我顿时手无足措。我心想：“唉！一定要站起来才行！不能就这样白白死去，我还要去实现自己的梦想呢！更不能让爸妈担心，我必须要脱离这次危险。”于是，我用吃奶的劲儿站了起来，最终捡回了这条命。
这个第一次让我学到了人做事一定要持之以恒，临危不惧。这样就一定能成功的。
这一次滑雪让我深深地印在了心中。
难忘的“第一次”
岁月匆匆而过，悄悄回首，我已经走进小学生活快六年了。在那人生的道路上的无数个第一次就像波涛起伏的海浪，荡漾在我的心头。是那样的亲切而又熟悉，又是那样的美好而和谐。最令我记忆犹新的就数“第一次”自己睡觉了。
记得那是我六岁的一天。我们家搬到了新房子，我有了自己的房间。进入新家的第一天，妈妈就对我说：“儿子，你也不小了，也有了自己的房间了，也该一个人睡了，今天你就一个人睡吧！”我伤心地说：“妈妈，我怕有“鬼”啊。”妈妈说“这世界上根本就没有“鬼”，你别自己吓唬自己了。”
看到妈妈的态度十分的坚决，我只好磨磨蹭蹭着回到卧室。我围着自己的卧室转三圈，把所有的角落都仔细的检查了一遍，确定屋里除了我自己，没有别人，什么东西也都没有，这才把快悬在嗓子眼里都心放了下来，
我马上把等关上，钻进里被窝里。当我看见这黑森森等屋子时，一些恐惧涌上心头。借着外屋微弱的灯光，我突然发现，我床头上有一个黑黑的东西，顿时吓的我起了一身鸡皮疙瘩。不会是什么“白骨精”吧！我看了它老半天，见他没什么动静，就用手去摸。摸着摸着怎么感觉越来越像我喜欢的小跑车呢？我的`心终于放下了，伸出手来仔细地一摸，发现还真是我的小跑车。我叹了一口气，心想：好哇！连你都敢吓唬我了。哼，你等明天的，我再也不和你在一起玩了。
又过了一会，窗外响起了“呜呜”的响声。我一下子吓醒了，头上冒出里冷汗，心里不停念着：我是齐天大圣孙悟空，我还大闹过天宫，什么都不怕。不知不觉，我就进入了甜美的梦乡！
第二天一早，妈妈叫醒了我，笑眯眯的对我说：“儿子，你昨天害怕了吗？”我摇了摇头，妈妈一看，给了我一个鼓励的吻。
完事开头难，从这件事我懂得了许多，也悟出了一个人生的道理“一个人在所有是中都要学会坚强，不要被困难所屈服，只要认真，一步一个脚印的走下去，就没有过不去的坎。
每个人的一生中都会许许多多的第一次，比如第一次去坐飞机，第一次去爬山，第一次去旅游……
我说说我的第一次吧，就是做饭，小的时候，我看见妈妈做饭，要准备好多东西，要买菜洗菜然后是切菜，再是烧，所我觉得做饭特别难，但是我还是想尝试一下做饭的乐趣。
一开始，我就学着妈妈的样子有模有样的把各种食材准备好，先洗干净，该切的切，都用盘子装好，就开始在锅里放油，油一放进锅里这个时候我就把火打开，油热后我还生怕会爆出来，离锅子远远的，油热后我就开始把准备好的菜放进去，开始炒了，感觉有点炒不动，突然就想到妈妈炒菜的样子，就学着抓住锅柄使劲的晃了几下，结果还有一些菜飞出去了，炒了一会后就开始放各种配料，不一会菜也熟了，准备出锅了，第一道菜终于完成了。后来我还做了一道汤，有了第一次的尝试，显然第二道汤做得比较好了，虽然这是我第一次做饭，但是我觉得做什么都要自己用心去做，不管是第一次也好，还是经常做也好，都要认认真真的去做。
我从这次做饭中也学*到了，也体会到了妈妈的辛苦，每天为我们的一日三餐，变着花样做，尽可能的让我们吃的健康，所以我以后不论做什么事情都是尽自己最大的能力去做。
人生有许许多多的第一次，如：第一次学骑车、第一次比赛、第一次走夜路等等。这些种种的第一次也许在每个人的身上都发生过，但相同的事情却有不样的感受，有快乐的、开心的、有趣的、惊 险的……而在我身上发生的第一次打羽毛球有趣事例却那么难忘。
在我八九岁的时候，不知不觉爱上了打羽毛球。那是一个阳光灿烂的下午，我与好朋友在一片空地上打羽毛球，四周种着一些小树，略有几米高了。开始了我右手拿拍左手拿球，扔里一下球随手去 打，谁知球竟掉在了地上。于是我换了姿势……果真效果不同。该我接了，我左跑右跑，上看下看，扑通踩进了一个小坑里，“唉，吓死我了。”我继续接，谁知被一个石头绊住了，差点摔了跤，。 以后我每天都练*，哪怕只有十分钟的时间我也要珍惜。一段时间后，我的技术突飞猛涨。
通过这次打羽毛球，我悟出了一个道理，不光是打羽毛球，做其他事都要靠坚持不懈。只有坚持了、失败了，才会有成功。俗话说得好，失败乃成功之母，没有一千次的失败，就没有一千零一次的 成功。一千次的坚持你都做到了，如果你再坚持了一次，那么你便成功了。如果你放弃了那一次，你就错过了最美好的东西――成功。
同学们，不要只看到第一次的失败，要往远看，寻找那成功的踪迹。
童年就像一片片金黄的树叶，点缀着我们一个个美好的第一次。拾起这些“树叶”我仿佛又回到了这些第一次难忘的回忆，其中我最难忘的一次，是大伯带我去游泳馆。
那是夏日里一个傍晚，大伯说要带我去游泳。我带好衣服，兴高采烈的出了门。
我出了门刚走没两步，就看见大伯骑着一辆黑色摩托车向我缓缓驶来。大伯叫我上车，我上了车便看见大伯把摩托车开进了南航小学。到了游泳馆，我下了车大伯带我买了票就进去了。进去后大伯和我换好了衣服就走进去了游泳馆，我和大伯到了浅水区。我慢慢的下了水，下水以后大伯开始教我游泳了。
我学了一会就自以为差不多学会了，我便在水里开始自由活动起来。慢慢的我发现水并不深，只是在我脖子上面一点。我发现这个事情以后就在水里一跳一跳起来，你别说还真好玩。可是接下来我便滑倒了，我在水里挣扎着。大伯便把我从水里拎起来，大伯对我说：“这水里可有漂白剂，可喝不得。”“啊”我叫了一声大伯怎么不早说，我在溺水的时候就喝了好几口。
接下来我就抱着游泳圈怎么都不肯放手，可是后来我的胆子又渐渐大了起来。我就整个人都趴在游泳圈上，可是又溺水了。
大伯笑着对我说：“游泳不多喝几口水，是学不会的。”我想也是，在我们人生的道路上，如果不多经历几次风雨和挫折，怎么能尝到成功的喜悦呢？
有一句名言说得好："世上无难事，只怕有心人。”
人的一生中会经历无数个“第一次”。第一次走路，第一次奔跑，第一次开口说话，第一次独自一个人睡觉……许多个第一次陪伴着我，也铸就了我。现在回想起来，最让我记忆犹新的“第一次”，发生五年级毕业的这年暑假，爸爸妈妈开启了我人生中的第一次独自旅行。
小学毕业了，爸爸妈妈希望我能过个有意义且难忘的假期，便让我参加了“走进云南”的夏令营活动。可是具有挑战的不是夏令营本身，而是我必须独自一人坐飞机去往西双版纳，中途还要在昆明转机。当初预订的时候我完全没有考虑到害怕，一心就憧憬着自己可以像大人一样独自去做一件开心的事情。
出发的这天终于如约而至，爸爸妈妈把我送到机场，交给了航班的空姐，为我办理了“无成年人陪护”的手续后恋恋不舍地准备离开了。我脸上笑嘻嘻地对妈妈说：“你走吧，我没事。”其实我心里打着小鼓，是害怕，是恐惧！担心万一到了目的地老师不来接怎么办？万一想家想爸爸妈妈了怎么办？万一没有和我一起玩的小伙伴怎么办？妈妈看出了的担心，笑着对我说：“别怕！我不是在你身上装了探头吗？当你有危险的时候我会出现在你身边的！”听到这句话我一颗心安定了不少。“小卢，遇到困难和问题给爸爸妈妈来电话！无论何时！”这时爸爸摸了摸我的头对我说。听着爸妈的抚慰，满满的安全感让我勇气倍增。这时工作人员过来准备带我进入了安检通道。
等待了40分钟后开始登机了。“无**陪同”，工作人员称之为“独飞”。我脖子上套着个袋子，里面有我的身份证和行程单，还有紧急联系人的资料。当空姐知道我是第一次“独飞”就安慰我说：“别怕！现在开始你是我的人啦！”飞机缓慢地上升，看见上海在我眼前越来越小，变成了一个黑点直到消失……这并不是上海消失了，而是我离家越来越远了，这让我心里非常不安，真感觉“度分如年”。
第一程的飞行晚点了，转机又延误了，当时的我感觉天也要塌下来了。终于在转机间隙给妈妈打了一个电话，虽然已经是半夜12点了，但是妈妈还是秒接了我的电话：“宝贝，不用急，多晚老师都会等你的，如果一时没有找到老师，千万不要离开机场……”我瞬间感到了安心。
不知道飞了多久，终于到了西双版纳，空姐顺利地把我移交给了来接我的老师，开启了我15天的夏令营生活。在那些日子里，我认识了很多新朋友，增长了很多见识，整个过程并没有我想象中的那么糟，我也体会了妈妈一直挂在嘴上的“对你放手也是爱的一部分”。
这就是我难忘的第一次旅行。
学校六年的时间转眼间逝去，六年的美好时历历在目，不仅有开心、悲伤、难过、尴尬、泪水，还有一个个的“第一次”，每一次都会给我们带来很多的启示，那一件事教会我做事都要去尝试，不要不敢。
在我还记得五年半前，我第一次站在大礼堂上面对着全校观众演讲的时候。
小学一年级的时候，我被老师选中在小学生建队节那天，进行演讲。虽然背好几天的演讲稿，已经背得滚瓜烂熟。但是，我害怕，在面对那么多人的时候，会大脑空白。
当我站在大礼堂的舞台上的时候，看着好几百双的眼睛，有领导、老师和同学们。他们好像每一只眼睛都在盯着我，心跳的像有几只小鹿在到处乱撞。我在心里告诉自己，不要慌，把他们当成不存在就行。相信自己，一定可以的。开始演讲了，我走上讲台，首先向老师、同学们打了一个队礼。然后开始熟练的流利的一字不落的背出了除了我早已备好的稿子。忽然，场内一片寂静，我大脑一片空白，把要背的稿子全都忘得一干二净，我呆呆的站在舞台中央，不知如何是好。我急得直冒汗，手也在发抖。我的大脑仔细搜索着，可就是想不出来。突然，大队大队辅导员上来了，在我耳边说了几句话：“没事，第一次上台演讲都会紧张！慢慢想，别紧张！”我听了大队辅导员的这句话，心里不知从哪里出来的一股力量，直冲心头。我慢慢调整了状态，放松心态，在接下来的演讲中，我十分顺利的背出了稿子，我松了一口气，然后走了下去。
现在我想起这件事，觉得自己那个时候过于紧张，现在的我，参加过无数的演讲比赛和竞选比赛。如果没有第一次我现在也不会那么轻松的面对各种展现自己的机会，做任何事情都要勇于去尝试。
难忘的“第一次”
我们的`生活中，有过许许多多的“第一次”：第一次走夜路，第一次做饭，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次得奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游........一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。
我最难忘的“第一次”煎荷包蛋。有一天，我想煎一个荷包蛋来吃，我先做足了准备。先把鸡蛋打好(切记：鸡蛋不要搅匀。鸡蛋一旦被搅匀了就做不成煎荷包蛋了，反而做成了煎蛋了），往锅里放一些油，把火打开，把鸡蛋倒在锅里煎起来。第一次我就失败了，没把鸡蛋给反过来，我始终坚定的说“没关系，失败是成功之母”，“坚持就是胜利”。经过了无数次的失败，最后我终于成功做成了荷包蛋！
煎荷包蛋就是我难忘的“第一次”！
在我的记忆深处，有很多难忘的第一次，但是我最难忘的第一次就是第一次赚钱。
那是我在读四年级的时候，我们四年级二班举行了一次小小的旧货交易会。为什么说是旧货呢？因为我们都是把自己玩腻的玩具或者不再喜欢看的书等拿来卖。
下午第一节数学课的时候，我们大家来到多功能厅自己的摊点上大声叫卖。我努力地吸引同学们，一会儿说这个很好玩那个很便宜。功夫不负有心人，第一个财神爷赵安妮走*我的摊点。我脑子顿生一计，给她介绍了一本《新课堂内外》，“甜言蜜语”让她招架不住了，乖乖地掏出2 。5元钱买了这本原价3元的二手书。别以为她买得不值，那本书的内容真的挺丰富，我还有点舍不得呢！
第一次赚了钱，我的心情好激动呀，心咚咚地跳个不停，手也有些颤抖，不过叫卖的声音却越来越有劲了。不一会儿，我带来的三样东西全卖完了，数一数，赚了7。5元！真后悔昨晚没有多准备几样东西！不过，话说回来，谁又能料到我会有赚钱的“天份”呢！
该我当“上帝”了，我早就看中了王晶晶那条水晶项链。真遗憾，被别人买走了！哈，伍依凡那个大贝壳多美呀，我立即买了下来。又逛一圈，我的手里又多了些小饰品，可兜里赚的钱只剩1元了————不出不进嘛！
回到座位上，我仔细观察同学们手里的东西，我发现男生买的要么是玩具，要么就是小人书，而女孩子们买的多数是好看的小装饰品。这可是个好商机呀，下次交易会，我要准备他们喜欢的东西！
离下课还有几分钟的时候，刘老师让我们说说这次交易会的感受，我说了自己的观察结果，还说了自己对这次交易的新认识：不但能赚钱，还能腾出装旧货的空间；变“废”为宝，获得自己更想要的东西！这就是“开放”的好处呀！
这就是我第一次赚钱的经历，也是我最难忘的第一次。
现在，我的字好多了，有的同学还很羡慕我考试时再也不吃亏了，写作业时也不被老师指责了、不被同学笑话了、不被大人嘀咕了。每当我看到现在自己写的字，就会想起写不好字那段“辛酸历史”。
以前我的字写得总是歪歪斜斜的，有的字写得瘦高瘦高的，有的扁*扁*的，有的矮矮的……所以，我写字经常很紧张，怕老师指责我。有的同学嘲笑我，我的同桌对我的字指指点点的，说这个不好，那个也不好，这个有些小，那个有些大，我一听到这些话，心里很难受。由于写不好字，我考试成绩一直不怎么好，考试的时候，明明我会做，但就是得不了高分，就是字在“捣乱”，我为此非常苦恼。因此，妈妈和老师都希望我去练字，我也非常愿意。
按照老师的要求，爸爸给我买了一本字贴、一瓶墨水、一支钢笔，我开始写字。我按照字帖上的要求，先是握好笔，字贴上的握笔姿势分了“①②③④”的握笔要领，要求用两根指头握住笔，再用一根指头抵住笔，手指要离笔头3cm，倾斜45°。还有坐姿，要求做到“一尺，一拳”的距离，眼睛要离桌面一尺高，坐姿要端正，不能歪歪扭扭的，否则就写不好字。没想到还没写字，就一个坐姿，字帖里还要求这么多。我感到又新鲜又难写。
我开始正式练字了，字帖第一页介绍一些笔画还有一小段内容，这可真麻烦呀！光一个点就有好几种笔画样式。第二页中是我学过的课文，是《两小儿辩日》和《学弈》，由于我写得很认真，写得很慢，在写了几字之后，我发现还行，没想到我还有练字这方面的天赋，我在心理暗暗自喜。我一口气写完了这页纸的字，可是发现，我写的这些字整体上并不是很好看。我还是不很满意，也感觉手很痛、很酸了。
坚持就是胜利，我想到这一句话。我又写几页纸，看这回行不行，练完了第三页纸之后，我感到很惊讶，这次怎么写得这么好？趁着这股热乎劲，我又写了几页纸，翻回头来一看，嗯，还可以。我仔细琢磨了这些字，发现写字虽然讲究太多，但还是能写得好的。看来万事开头难，如果要努力，专心致志，这字还是能练好的。
第一次练字，让我明白了一些道理：只要努力，只要认真，只要专心致志，就能练一笔好字。我也下定心要练好字，不让父母失望，不再让老师指责我，不再让同学嘲笑我，不再让考试吃亏！
第一次练字的经历，让我非常难忘。我知道了练字的门径：认真努力加上专心致志。我想，做其它事又何尝不是这样呢？
在我们生活的天空里，闪烁着一颗颗美丽的星星，难忘的事情就藏在那颗最亮的星星里，它们一颗颗涌进我的记忆的片地里。忽然，一颗亮星脱颖而出，它就是我难忘的“第一次”，让我来将它分享与你吧!
记忆的时针霎时扭转，指向了那写满了笑脸的一天。伴随着“生日歌”的响起，妈妈37岁的年龄来到起点，笑声与祝福在满屋荡漾开来，在空气中久久地飘扬着。
我品尝着自己做的番茄蛋汤，一片夸赞声向我涌来，我的心里不禁跑出一种甜丝丝的幸福味道来……
阳光透过树叶，洒进了我的屋子，小鸟欢快地演奏着乐曲，公鸡的嗓子敞开了，一遍又一遍地催促着人们起床，鸟语花香的新一天已经向我们迈来。
我翻开日历，索性的哼着小曲儿，“呀!农历十月二十五!这不是我妈妈的生日吗?嘻嘻……今天一定要给她一个惊喜。”看着冰冷的灶台，“咦?妈妈不是喜欢喝番茄蛋汤吗?我就给她煮番茄蛋汤吧!”说做就做，我飞奔出家门，从菜市场买来了两个红彤彤的番茄，借着妈妈昨天买来的鸡蛋和小葱，主要食材就准备得差不多了。
我拿出两个番茄，用菜刀将它们切成了许多小块，用碗装了起来，再将小葱切碎，最后把鸡蛋倒在碗里，将它们捣均匀，一切就准备就绪了。
我开始了我的“第一次”煮番茄蛋汤，我拿出煮汤的锅，接上自来水，放在一个灶上，将火打开。又拿出炒锅，用火把水蒸发后，倒上油，再倒进番茄，没想到，番茄一下锅，滚烫的油就四处乱溅，我的手被溅起的油烫得火辣辣的，痛得我直冒眼泪，我也顾不得疼，用锅铲翻着番茄，约炒了三分钟，就关了火，正好水也煮沸了，就将番茄铲进水里，水一下子变成了橙色，在煮了约五分钟后，我倒下了捣好的鸡蛋，将盐撒了一点进去，就关了火，再抓一些碎葱洒下，盖上锅盖。十分钟后，我拿来汤勺，尝了一点，味道真是鲜美啊!望着我亲手做成的生日礼物，心中有一种说不出的滋味，有一点甜甜的……
