小学线上教学总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以帮助我们有寻找学*和工作中的规律，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的小学线上教学总结 ，仅供参考，欢迎大家阅读。
“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。”面对疫情，面对新的教学形式。八小人不忘初心，群心聚力，积极探索在线学*的新策略，为学生在线上学*做足了准备。在线教学开展一周以来，xx市第八小学在线教学各方面工作日渐完善，在线教学效果不断提高。
一、全面统筹，落实到位。
疫情在蔓延，育人不能等。为落实《xx省教育厅关于延迟开学期间中小学线上开课的指导意见》文件精神，做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作和延期开学期间开展线上教学工作，做到防疫、教学两不误，乔xx校长亲力亲为事无巨细，狠抓线上教学管理，把“停课不停教、停教不停学”工作真正落到实处：
1、抓硬件保障。
在线课堂对许多教师、家长和学生来说都是一项新事物，除了需要适应新设备的教学方式外，学校还要保障师生网络畅通。我校多次进行佳市、xx市、学校网络压力测试，共计6次。除参加市统一安排外，我校自主安排教师培训4次，直播演练7次。
2、抓技术保障。
学校全面统筹，积极落实国家、省、市关于疫情防控延迟开学期间中小学线上教学的工作部署，乔xx校长带领领导班子和*台管理员全天工作。乔校长一周之内给班主任、科任、领导班子，连续开了十几次的视频会议，敲定各学年、各学科教学进度表、教学内容、教学环节，课时、课表，提醒线上开课的注意事项，检查钉钉*台注册、备用***成情况，细化规范了线上教学的要求和教学流程。
3、抓心理保障
这段时间学校了解到老师们已经从疫情的心理焦虑转移到线上课的心理焦虑。乔校长对教师及时疏导，消除紧张和焦虑的情绪。
4、抓教学管理
乔xx校长每天深入班级钉钉群打卡、坚持3个小时线上检查巡视39个班级的课堂教学情况，包保领导分学年深入班级钉钉群，全天候循环监控，并认真填写《第八小学线上巡查纪实反馈通报表》发现小问题及时调整，目前看已顺利完成一周的线上授课，总体效果特别很好！教师一天比一天顺，一节讲的比一节好。
二、精心研磨，保质高效。
1、用心地备课、精心地研磨，是高效课堂的保障。
面对新的教学环境、教学形式和组织策略，学校利用微信、钉钉*台组建“互助团队学年教师集体备课组”每天组织主讲老师和备课组成员上课前一天在直播*台进行集体备课，反复推敲教学环节，确定教学资源。
集体备课组甚至夜深了也还在备课、磨课，只为呈现更高效的课堂，这样精益求精的教学态度，孜孜以求，诲人不倦的感人故事也每天发生在每一位八小人的身上。每位教师都是在线教学的学*者、分享者、收获者，老师们又把这种收获又回馈给了课堂。
2、直播中师生现场连麦互动拉*了心与心的沟通和交流。
新课教学教师采用的方式是录播（直播）、点播完成教学，新课结束后教师面对家长现场与学生连麦互动答疑、精彩的在线解惑讲解，调动了学生学*的积极性和参与度，师生虽然一屏之隔，但更拉*了心与心的沟通和交流。
教师们还利用钉钉的白板功能，演示古诗配画的方法，指导学生为古诗做配画。
三、五育并举，寓教于乐。
线上教学并不是把线下教学照搬到网上，当“主播”期间，老师们不仅注重对学生核心素养的培养，在教学中较好地落实了学科的核心素养，还结合线上教学的特点，创新教学方式，给学生提供展示的舞台，引导学生进行网络化自主学*。
1、把社会当课堂，灾难就是“最好的教材”。
班队会采用了融合性学*，挖掘线上资源，开展关于防疫、梦想、感恩、珍爱生命等主题教育，适时培养学生团结、爱国的优良品质。第一周直播疫情防控时期，抗战在疫情一线的人们的感人事迹，让同学们感受到我们可以岁月静好，都是因为有众多的逆行者在抗疫一线奋斗着。虽然我们不能走出家门，但是我们也是幸福的。
2、线上线下相结合，学生主体地位不能忘。
老师们利用钉钉*台，让学生从任务单预*，再利用微课视频强化课上知识，到线上课堂引导学生理解，最后在钉钉或微信中上交作业，让学生复*巩固的同时，也保持学*的热情，线上与线下相结合让学生对学*痴迷。
3、化劣势为优势，开创新的教学方式。
体育老师结合自身专业知识与录播视频，把要教学的动作，形象直观地展现在学生面前，再配上动感的音乐，化直播授课的劣势为优势，让学生在直播课中能更有动起来的意愿。
4、趣味课堂，多角度提升学生素养。
音乐课教师用动听的歌曲带领孩子们学*防疫知识，丰富他们的居家学*生活。领悟艺术的内涵与魅力，献上爱与温暖。
美术教师则引导孩子们用精彩的笔触画出自己心中的抗疫英雄、画出自己的抗疫故事。
把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位，在线教学同样要给孩子展示的舞台。五年级语文老师每节课课前展评作业，并由学生自己朗诵自己的文章，让学生的'自信和优秀在线上课堂上一样绽放光彩。
四、人文关怀，温暖人心。
做有爱有温度的教育，人文关怀在细节中闪光。老师们不仅关注孩子的学*，更关心孩子的视力健康。上课时关注孩子眼睛看屏幕时长，绝对不超过30分钟。下课前老师们也会提醒孩子及时做眼保健操，放松眼睛。用关怀传递温度，在细节中诠释用心。每天班主任都会在线提醒学生当天的课程及提前在微信群中温馨提醒下节课的注意事项和要准备的物品。第八小学的教师都尽自己最大的努力，让每个孩子在我们的关注之下，得到成长。
五、齐心聚力，扬帆起航。
每一个精彩课堂的背后都凝聚着第八小学无数教师的心血。主播老师准时上线，做好在线教学管理、考勤工作。关怀、提醒学生，确保每个孩子都受到惠及。
学校办公室、名师工作室、音体组、信息组、在线教学应急小组等其余各部门都通力协作。这每一砖每一瓦搭起了孩子们成长的桥梁。孩子们成长和进步是老师们共同的心愿。
六、及时总结，家长反馈。
为了保障线上教学的精益求精，乔校长日日进行线上39个班级的巡查听课，梳理每一天线上直播课的优点和不足，希望通过每一天的小结，能激励教师们交流经验，更好的进行线上直播教学。
家长是孩子学*的陪伴者，在老师们的引导下，很多家长也积极的参与其中。一周结束，学校发出线上教学意见调查表，通过问卷调查了解家长对学校在线教学的意见。
七、下一步的打算
针对目前的线上教学工作还有很多不足与无奈，毕竟网络直播教学不同于面对面教学，老师不能及时地了解每个学生的学*状况，不能完全掌控课堂，一些学生自制力差学*就会应付了事。
1、怎样保证学生全员参与积极学*还需要教师不断思考？
2、布置任务与作业不能简单布置给学生就完事，要交给学生自主学*方法和解决问题的能力？
3、结合当前的疫情形式，线上线下让学生多开展和疫情有关的居家融合性学*。
4、鼓励教师确立线上教学科研小课题。
当课堂从线下移到了线上，当三尺讲台变成方寸屏幕，当书本知识变成数码通讯，疫情改变的只是教学形式，不变的是教师的教育初心，不变的是xx市第八小学全体教师用实际行动，诠释大爱师魂；用敬业与智慧，为学生保驾护航！
料峭的春寒，空旷的广场，鹅黄的柳条，啁啾的鸟鸣，怒放的玉兰，柳眼梅腮时。三月春，外面已经繁花似锦，花团锦簇。曾经热闹非凡的广场却格外冷清，校园里没有了昔日孩子们的朗朗书声，更没有欢声笑语。寒冬过后，我们本该赴一场春暖花开，可因新冠疫情，我们又过起了宅家蜗居的生活。生活冷不丁赐我们这场惊慌失措，当所有人替我们负重前行时，我们也喊着“停课不停学，停课不停教”的口号相信岁月静好，静待花开。
一、领会精神早行动
经过反复研读XXX市教育和体育局下发的《关于做好XXX市中小学疫情期间线上教学工作的通知》及《XXX市小学线上教学工作要求》，学校在第一时间成立了由李树栋校长任组长的线上教育教学工作领导小组。迅速开展领导班子、分管领导与教研组长、各级部教研组三级视频会议，制定出《XXX小学停课不停学线上教学实施方案》。在学校形成了无缝隙管理网，层层落实，卡实责任，采取校、师、生三个层面层层推进的方式，保证线上教育教学的顺利实施。
二、统筹安排重实施
由分管教学副校长XXX校长牵头，发挥团队力量，分管语文教学XXX主任下沉到每一个级部钉钉群中，关注每天线上学*情况。及时召开视频会议，对任课教师线上工作情况进行总结评价，对出现的问题进行整改，坚决杜绝各种不规范的教育行为发生。
一、教研室线上引领
3.20号XXX小学所有语文教师线上观看了教研室陈伟主任录制的“2022年春XXX市小学语文学科教研会议”，回顾了上学期的工作总结，也明确了新学期的工作要求。老师们听得认真，记得仔细，有了教研室的引领，让老师们在实际线上教育教学中也有了方向与底气。
二、学科团队共协作
针对教研室的要求，根据我们学校的.实际情况，学科领导召集全校语文教师进行线上直播会议，针对当下疫情期间，学生居家线上教学可能存在的一些问题，与大家共同商讨相应的对策。通过研讨语文学科统一选用“中小学学科教学资源微课汇总”及“国家中小学智慧教育*台”的优秀课程资源，会后各级部进行了线上教研：针对两大*台的优秀课例的选用及钉钉在线课堂（直播课堂）的正确使用进行研讨。
“聚而论道，起而践行”。以语文学科教研组为单位，教研组长带领教师线上研讨，提前规划，制定学*指导方案。组织教师利用网络教研，深研教材，积极备课，科学设计学*内容，有条不紊地做好线上授课活动开展的前期准备工作。
疫情当前，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络直播，钉钉直播教学工作开展以来，我们边摸索，边改进，不断提升自我网络教学能力，下面我就来总结一下这段时间我的教学体会。
首先我认为线上教学，增强了学生自我调节学*内容与时间的能力，同时满足了目前学生们的学*需要。学生有了更为灵活的学*方式，足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲，这是互联网+时代给予师生的特殊关怀。
其次教师也能够更高效的提高自己的综合能力，传统“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的.教育方式正随着社会进步而发生变化，作为一名新时代的教师，在这场变革中能够更有效的提高自己的综合素养能力，学*更多的有效途径去把我们的知识传播出去，让更多的学生能够有所学，有所进步，同时也有了更多的时间沉下心来思考怎么提高网上答疑课的效率、达到设定的教学目标、让学生学有收获等问题了，我们在网络授课的过程中不断根据实际情况做出合适的调整。在我看来，线上教学还有一个最便利的好处就是学生可以回看老师上课的视频，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂为止，这对要潜心学*的学生而言具有一定的帮助。
通过这段时间的师生共同学*交流，我认为学生们的自学能力有了一定的提高，老师们的教学思路和教学手段也更加开阔和多样化，网络教学模式是我们当前教育形式的有力补充，我们应充分利用好它，为我们的教育教学工作提供有效的服务。
相约云端，初心不变。本周我们依然凝心聚力，在市、区两级教研室的引领下，坚守教科研岗位，落实教学评理念。第四周生物教研员对四所学校进行了16节的巡课工作，参加了XX市初中生物学科线上教学工作会议，并作为代表之一发言，现将本周的工作汇报如下：
一、巡课工作
（一）亮点：
1、课堂教学环节亮点：
（1）目标清晰：无论是新授课，还是复*课，教师们大都能基于新课程标准的要求、教材、学情、资源与建议设定合理的学*目标，设计与目标相匹配的学生活动；尤其是教师们大都很注意结合本校学生的实际学*能力和程度去设计目标和相应的活动，这真的是难能可贵；能有意识的创设情境，巧设问题，做到了评价先于教学，目标达成度较高，体现了“教学评”一致性的教学过程。
（2）活动和环节：教师能合理规划课堂教学中各环节比重及时间，确保有效突破教学重难点。留白活动增多，即留足学生思考、质疑解惑、记笔记的时间，适度放慢了教学进度。
（3）学*热情：大多数教师能从生物学来源于生活这一点出发，激发学生高涨的学*热情，学生因喜爱上生物课而实现师生互动，课堂气氛比之前活跃。
（4）复*课：能出示规范的复*目标，让学生明晰复*内容和流程，结合课程标准的要求、学情、中考的重难点进行合理复*，注重分层教学。精选中考试题，注重推理的学*思维训练，引导学生构架知识网络体系，把相关的知识点联系在一起，画出思维导图，形成归纳总结的科学思维。
（5）训练与检测：新授课能及时对点训练，当堂训练。复*课能关注中考，学会标注关键字，审题，强调书写。复*后能及时利用问卷星进行15分钟的课堂检测，安排合理。在解决生物实际问题中，引导学生从不同角度，不同侧面去分析，做到一题多变，一题多解，多题一解的“求活”理念。
（6）新技能教学：合理利用多种多样的网络教学资源，如使用nobook虚拟实验室进行实验教学。琢磨透了在希沃白板上播放课件，很方便，特别是上*题课，可以随意缩放图片并书写。
2、课后作业设计提质减量
（1）作业开始有意识的尽量分层次布置。反思类、实践性的线上作业有所突破。如：绘制孟德尔豌豆杂交定律图谱的单元框架、整理完善人类染色体和生物变异的单元思维导图等。实践性作业多采用录制实验视频的前置性作业，在班与班之间展示评比，既提升了学生动手操作能力、学*兴趣，又提升了语言表达能力。如：细胞模式图的制作、模拟细胞吸收养分的实验、模拟人的性别遗传的实验、发酵、制生态瓶、种子的萌发实验等。
（2）利用问卷星等软件
进行题目设置及作业批改，学生自己能及时看到分数和解析，进行反思。
（3）课下利用小组合作学*，完成一些资料查找的前置性作业、互评互讲共读内容，为课上学*和展示做好准备。
（二）问题和不足
1、为了方便与学生互动，大部分老师用视频会议上课，最*经常出现网络拥堵卡顿，不能及时开课，影响教学，导致教学进度缓慢。学生活动的监测有难度，不能关注到每个学生。
2、个别教师复*课、*题课存在就题讲题的现象。
3、有的教师课堂容纳量很大；有的个别教师课堂节奏不太紧凑，容量又不够，没有注重讲练结合，对点训练少。
4、个别老师们还是没有按照基础类、实践类、应用类、综合类去设计分层作业。
（三）工作和建议：
1、针对拥堵问题，教师可以暂时使用直播，或辛苦一早提前以班级为单位进入候课，此后不在退出。
2、为求上课实效，授课容量不应过大，ppt片子不要太多，为学生的活动预留时间。
3、教师制作的学历案有的学生没有条件打印，建议将学历案放在ppt上或共享文件使用。
4、集体备课要“求实、求活、求新”，求实是基础，求活是关键，求新是目的。
二、市初中生物学科线上教学工作会
11月3日上午，XX市初中生物学科线上教学工作会议召开，我作为代表之一进行了发言汇报。会议分为两个流程，首先是青山区、X区、九原区生物教研员向大家汇报前期线上教学的`工作，大家共同研讨、鉴戒和学*教学中的亮点，对发现的不足和问题做出反馈，制定下一步的线上教学措施。然后，由市教研员陈晓燕老师总结前期工作，她肯定了各旗县区的教研活动有效，夸奖各校教研和备课组长的责任心强，高效组织教研活动，提醒大家教研活动切记不能流于形式。最后，陈老师干货满满的给大家讲解了基于单元整体设计、课时教学设计、学历案设计的教学设计策略，建议构建模块，并出示了修改后的适合我们自己的教学模板，进行详细的讲解，让大家收获满满，受益颇丰。教育是一种使命，我们在坚守初心，教育是一分耕耘，我们静待花开。
12月13—15日，西安经开第一学校“名校+”教育共同体小学数学名师工作室举办小学数学名师工作室教师微型课展示及培训活动，西安经开第二小学组织数学教师线上参加培训并进行了成果展示。
12月13日，西安市未央区教育局教研室王涛老师为经开二小老师带来了《深入了解微课》专题培训。想要上好一节微型课，首先要了解微型课的特点以及基本要求，教学过程要精炼、教学环节要完整、讲授人表现要干练。课程标准的10个核心概念，其本质就是小学数学的核心素养，在课堂教学中要注重培养学生核心素养，实现育人目标。12月15日，经开二小数学教师在线上集体学*了经开二小李娟老师的《大单元教学设计分享》、经开二校**旗老师的《核心素养下小学数学课型初探分享》、经开四校李艳老师的《核心素养导向下的小学数学课型初探分享》微培训内容。
经开二小教师积极参与、认真聆听、专心思考、做好笔记，在学*与思考中，更加深层次理解了微型课的.制作要点与方法，聆听汲取了多节优质微型课的优秀经验。在以后的教育教学工作中，要贯彻落实新课标精神，树立以核心素养为导向，进行单元整体教学设计的意识，转变教学行为，推进课堂教学改革，提高课堂教学质量。
此次活动的举办促进了教师树立以核心素养为导向，进行单元整体教学设计的意识，转变教师的教学行为，推进课堂教学改革，提高课堂教学质量，增进教师间的经验分享、学*交流，促进教师的专业成长，进而提升西安市经开第一学校“名校+”教育共同体全体数学教师的理论素养和专业水*。
为阻断疫情向学校蔓延，确保师生生命安全和身体健康，根据学校安排，各个科目利用各个网络*台，展开了线上教学，停课不停学，作为能够指导学生锻炼，增强免疫力的体育课当然也不例外。我担任的是小学五年级1—5班的体育教学工作，每周每班有三节体育课。我主要用的是云校家和微信*台授课，内容选择了适合居家锻炼的动作，分别是：眼保健操的复*指导、居家健身小练*、体育运动锻炼。教学形式是教师授课，学生发练*视频，教师通过视频指导。在各位家长的配合下，学生很认真的完成了各个练*。
学生认真复*眼保健操，尤其最*长期在电子设备前学*，坚持做眼保健操可缓解眼疲劳。
体育学科是非常重要的教学内容，它能够显著地提升学生的综合素质。体育运动能够培养学生的团队精神，使得学生拥有正确的价值观与人生观。疫情期间学生居家学*没有具体的经验可循，随之而来的一系列问题：线上体育课怎么上？怎样保证学生每天锻炼？通过什么形式反馈给老师？怎样纠正错误动作等等，其中最核心的问题莫过于体育老师通过什么方式看到每个班学生的锻炼过程？
于是，在学校统一组织下，进入班级空中课堂布置每周学*任务，每天定时发布学*提醒，每天认真批阅体育作业，每天在班级群集中反馈当天的学练情况。相对于日常教学中每个班每周的3-4节体育课，体育老师们每天（含周末）都在任教的所有班级进行体育教学和批阅作业，还要通反馈、求助班主任等各种方式鼓励同学们踊跃参与。
力量练*对小学生身体素质是至关重要的。人体的核心部位由腹、腰、骨盆、髋部的肌肉和关节共同组成。核心肌群是由腹斜肌、腹直肌、竖脊肌以及下背肌等组成的一个肌肉群。核心部位核心肌肉群的力量就是我们通常所说的核心力量。核心力量存在于所有运动项目中，强有力的核心肌群是整体发力的主要环节，对上下肢体的协同用力起着承上启下的枢纽作用。核心在所有运动过程当中担负着稳定重心、传导力量的作用。具体来说好处如下：
1.改善不良体态，减少脊柱侧弯，骨盆前后倾的问题；
2.保护腰背部，避免腰背部疼痛；
3.提高运动效率，增强运动的'协调性；
4.防止身体受到意外撞击发生损伤。
小学生正处于身体的生长发育期，身体素质处于全面打基础的阶段，应进行持续力量训练，特别是小肌肉群和深层肌肉的训练，使其和大肌肉群协同发展，力量训练对于小学生未来的运动表现以及提高运动成绩具有一定的作用。因此，核心力量训练对小学生身体素质的影响具有重要的意义。
因此，体育组的老师们在制定线上体育教学计划时，根据疫情期间学生居家的条件，重点选择了发展学生核心力量的体能练*内容：爬行、蹲走、跪姿俯卧撑、仰撑、原地慢跑、手持轻物侧*举、俯卧支撑交替击掌、深蹲、左右弓步、跨步、胯下击掌、仰桥抬腿、仰卧摆腿等，并根据学生年龄不同制定了不同的运动次数和练*时间要求。
此外，在每周实施的过程中，结合空中课堂的教学安排进行练*。*时体育课上运动能力较差的学生、内向不爱表现的学生，在线上练*的积极性特别高，线上教学扬长避短，使得他们脱颖而出，出现了许多老师们意想不到的运动小达人。
疫情期间学生通过学科课程学*所形成最基本、最重要的素养，是学生在课程学*和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。学科核心素养是核心素养在特定学科的具体化，具有学科特点的关键成就，是学科育人价值的集中体现。体育学科核心素养是指自主健身，其核心能力主要包括由运动认知能力、健身实践能力和社会适应能力，体育学科核心素养是对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合，是以学生发展素养为核心价值追求。针对复课后学生不能到室外上课的情况下，学校提前安排体育教师制定一至二套操在教室进行练*。全体体育教师在组长的带领下制定了手指操和室内操，现在云校家通过视频传给学生进行练*。
因此，培养学生自主锻炼、终身体育的意识，提高学生的社会适应能力等内容，这些都是培养体育学科核心素养的直接体现。体育教师在体育教学过程中固然重要，但是，素质教育从来都不只是学校教育的事，陶行知先生的教育格言“生活即教育、社会即学校”告诉我们教育要生活化，要从实践中去教育。其实实施素质教育，每一个学校、每一个课堂、每一个家庭、每一个人都可以从自身做起，从现在做起。在当今的社会大环境下，帮助学生培养其核心素养，让他们在体育活动中能够放松身心，劳逸结合，能够很好地适应社会的发展。
一、及时了解和排查二年级班级学生看课的情况，确保每一个学生的家长都能利用多媒体让孩子看到网络授课。
我第一时间利用钉钉在二年级班级群进行情况统计，一方面统计当前已具备线上学*能力学生家庭，指导学生家长下载并注册钉钉、在电视上搜索看课频道，绝大多数家长当天即可登录*台，使用各项功能参加线上学*。另一方面对个别不能熟练使用钉钉的家长进行电话个别指导，在线上课程统一开课之前，保证了每个学生家里都有一位家长能够熟练操作钉钉和收看《空中课堂》的课程直播。
二、对每个孩子的线上学*进行跟踪了解。
二年级的学生年龄较小，自觉性不足，家长重视程度也差别很大，为了督促每位学生正常按时上课，我每天早上按时提醒家长，让孩子提前做好上课准备，在班级群安排好课前打卡、朗读打卡等，并指导家长帮助孩子做好假期时间作息表，尽量让孩子在家里也保持课堂的上课气氛。通过班级群了解学生看课情况。课后根据课堂学*的知识重点并布置当日作业，巩固学*成果。直播课程结束后，一对一批改作业、点评作业，对每个学生出现的作业错误进行一对一的个别指导，加深学生对知识点的记忆和理解。
三、讲授新课前，提前找好课程的预*资源，为学*新课做好基础。
利用好网络资源，从互联网中汲取对自己教学有帮助的.知识理念，是作为教师的自己今后的必修课。在每节新课讲授之前，提前发给家长作为预*作业让孩子观看，并鼓励家长和孩子一起进行预*，不仅保证了预*的质量，还能提升家长和孩子之间的亲子关系
四、提前为开学后的复课做出准备。
自律性强的孩子，能自觉完成学*任务，而后进生自律性较差，个别同学不能坚持听完线上的学*活动，线上学*效果不好，开学后差距越大，后进生学*肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生。线上教学的形式限制了师生互动，生生互动，教师不能及时看到学生的学*状态，返校后，要对对知识重点进行梳理，温故而知新。开学后，根据学*情况分层布置学*任务，反馈学*情况。
再次线上教学时，已无当初的慌乱无措。如果线上教学注定要成为一种常态，在逐渐地摸索之中，我们都应该有自己应对的策略。
一、紧跟学校步伐，给家长吃好“定心丸”
线上教学时，学生会为这种模式感觉新奇，有兴趣，可是大部分家长却是从始至终都伴随着焦虑。面对这样的局面，学校制定每周至少召开一次线上家长会进行总结，反馈。各班可灵活地根据自己的情况进行小型家长会。每一次的线上家长会，都会有专家录制视频进行支招，这无疑大大缓解了家长们的焦虑。
每次在家长会的第二环节即反馈自己班情况时，虽然隔着屏幕也能明显感受到家长们的心安和配合。而在*时的交流中，只要家长朋友们在孩子的学*生活有困难，我也会不遗余力的为他们分析原因，支招。唯有在家校的.合力中，孩子才能将线上学*的这段时间里获得最大的成长。
二、做好本职工作，打造吸引孩子们的课堂
教学在任何时刻都是老师的主业，每节课20分钟的线上教学对于老师来说是一个很大的挑战。每次的20分钟教学，我都会精心备课，不断地打磨，力求打造不留遗憾的课堂。
我们班推出了“云端共欢语”的课前三分钟活动，大家可以自由报名，在课前等待时间，优先进入直播间的同学可以有为大家进行脑筋急转弯、谜语、历史小故事分享的机会。而且通过课前的暖场，孩子们在课堂上的热情也高涨起来，课上学*效果翻倍。
在线上教学的模式中，作业是最直观的反映学生学*情况的工具，它直接表现出学生对待学*的态度。每一次的作业批改中，我都会进行个性化评语，选取优秀的作业公布在钉钉群中，在课上拿出专门时间进行反馈，学生对待作业的态度也愈发认真。
云端共舞，无论对于老师还是学生和家长，都是一次令人难忘的成长经历。用心去浇灌，用爱去滋养，云端亦能绽放娇艳欲滴的花朵！
为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策，利用“互联网+教育模式”实现教学课程应开尽开教职员工“离校不离教、离生不离岗”确保“延期不延教、停课不停学”，自2月1日以来，我们开展线上教学，现将*一个月的教学情况小结如下：
一、教学安排。
我教的是初三年级，由于年前新课还有两章没有结束，所以为了迎接中考，网上教学实行授新＋复*的模式，例如在讲授新课三角函数这一章时，根据新课程标准要求及中考题型，重点让学生多练*特殊三角函数值的计算和实际应用题的求高度问题；在讲授投影与视图时，重点让学生标准的画三视图和会根据三视图求出实物立体图形的体积或表面积。最后阶段是专题训练+错题解析，专题训练采用代数和几何交错进行的模式。
二、教学模式。
主要采用QQ*台，同时应用微信、人人通、乐教乐学等网络*台，下载各种视频和音频等优秀的课程资源，自己也制作课件，制作微课，上传到QQ群中让学生规定时间内观看，利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进*，有利于提高学*内容的质量，有利于提高学生的兴趣，促进学生有效的学*。但是还是有很多学生不理解不会做题，我会上课时提醒学生有问题发群或课下单独问我，针对学生普遍的问题制作微课发送给学生，所以每节课的遗留问题当天及时解决。
三、学生上课情况。
统计一下，真正上课的20人左右，按时提交作业的25人左右，当天提交作业的37人左右，*一个星期当天能提交作业的42人，上课布置的作业有很多抄袭的想象，经过反复强调和督促，*一星期抄袭人数有所减少，但不能避免有查资料或抄袭现象。
四、发现网上教学的.弊端：
1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限。网课上看不到学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我点名提问某个学生问题，得很长时间做出回答，师生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调，另外还有很多学生没有参与到授课中来。
2、学生的作业情况不详细，网上布置的作业，很多同学不知道是不是自己做的，有个别是明显抄袭的现象，所以网上授课需要家长很好的监督。
但是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信如果我们能更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成，好好备课上好网络直播课，提高学生的学*质量。
为落实“双减”政策，加强推进五项管理，我校严格按课程标准教学，控制好线上教学的难度、进度、时间，加强作业管理，减轻学生负担，力求在“控量”的同时“增效”，把原本属于孩子们的时间还给了他们。
分层作业巧设计
授课期间，教师以课堂为阵地，规范课堂教学，遵循教育规律、坚持因材施教，精准分析学情，以学定教，注重培养学生学科核心素养，打造高效课堂。教学领导加强巡课指导，保证课堂高质高效。课后老师精选*题，发挥育人功能，因材施教，分层布置作业，及时批改反馈。针对作业情况，教师在线指导，答疑解惑，对个别学生进行有针对性的指导，用心、用爱、用行动，把“网课”变成趣味课堂，做到既能面向全体又能兼顾个体。
手机使用控时间
学校按照唐山市教育局文件精神，严格落实线上教学每课时不超30分钟，每日线上学*时间不超3课时的要求，控制学生使用手机的时长，并每节课下课都安排了眼保健操时间。同时提醒家长营造良好的家庭氛围，向家长发出“家长在孩子面前尽量少玩手机”“多参与亲自活动，丰富学生居家生活”等倡议，提升家庭亲子关系，促进孩子身心健康发展。
科学用脑保睡眠
睡眠质量对促进学生大脑发育、骨骼生长、视力保护和提高学*效率至关重要。线上教学期间，学校严格落实作息时间，尤其加强午休管理，同时引导学生制定个人作息时间表，并携手家长监督指导学生睡眠，确保学生每天睡眠时间达到10小时。
丰富活动爱阅读
网课期间，学校不仅关注“云”里教学还在“云”外延续亲子阅读，亲子运动等丰富多彩的居家活动。在*时阅读打卡的基础上，结合“世界读书日”，我校采用分年级线上读书交流的形式开展唐马路小学第17届读书节活动。
一年级：我和大人一起读。可以和爸爸妈妈一起来展示读书常态；也可以表演喜欢的故事。
一年级读书活动
二年级：查字典大赛。可以展示查字典的`速度、准确性、理解度；也可以介绍字典的小奥秘；当然还可以跟老师一起查字典竞赛。
二年级读书活动
三年级：诗词大赛。来一个飞花令，背诵有关春、夏、秋、冬、东、西、南、北、山、水、雪、雨、酒、花、月、夜、鸟、愁、柳、江、任意一个字，看谁规定时间背的多，背的快。
三年级读书活动
四年级：汉字王国大赛。可以介绍汉字的渊源发展；也可以根据身边感兴趣的字进行介绍；还可以讲有关汉字的故事；让很多的人走进汉字王国。
四年级读书活动
五年级：美校园导游赛。许久没到校园了，你是不是很想念校园？请你介绍校园的任意一处。可以是楼道里面的一块展牌的故事；可以是校园里某处你最喜欢的地方；还可以是由某个地方引起的你的回忆或想象。
五年级读书活动
六年级：朗读者大赛。介绍一下你要朗读的内容，再朗读一下其中段落，用声音抒发自己的感情。
六年级读书活动
班主任老师周一（4月11日）利用钉钉进行读书节活动布置，学生在周一到周四自愿参与完成上传，全班学生利用四天时间观看上传作品。周五（4月15日）老师上午课后钉钉发起投票，全班学生投票选出班级10%线上交流的作品。根据选出的作品，班主任利用周一（4月18日）升旗时间进行各班线上读书交流会，和学生一同交流朗读作品。
学校一直重视书香校园建设，提倡学生多读书、读好书。通过读书让学生开阔视野，充实思想，增加底蕴，陶冶情操。
为使学生居家期间体质与健康得到保障，体育教师根据实际情况进一步研讨优化体育课程内容，充分利用大课间活动时间保证每天运动一小时。随着疫情封控解除，学生的运动由室内于室外相结合，家长督促学生参加体育锻炼，磨练学生的意志品质，拥有更加健康的体魄。
孩子是祖国的未来和民族的希望，一条网线，连接师生情谊，用技术跨越距离，用行动将爱传递，用别样的学*方式，创建属于我们记忆中的温暖。落实“五项管理”工作，家校携手，共同助力孩子健康成长！
全国居家防疫，复工延迟，开学无期，此时教育局提出了“停课不停学，停课不停教”的指导思想，让“线上教学”这种教学新模式成为新主流。在工作中，我积极参加学校的线上教育工作会议，扎实工作，认真开展线上教育，有力地推动了自我教育水*的提高。现把*期的工作总结如下：
一、提高认识，加强行动。
通过学*上级下达关于线上教育的文件精神，明确了有关文件工作提示、指引，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行线上教学。因此，我制订了相关教学计划，边学*边工作，用学*指导线上教育工作。
二、贯彻、落实线上教育。
本学期在线上教育方面，学校通过自主学*、专题线上会议、文件精神传等形式对教师进行培训。对每种方式的培训，我都能认真对待。我感觉自己的业务水*有所欠缺，只有多通过这样的专业引领学*，才能让自己的教学更具有实效性。在翁校长和罗校长分享的学*资源上，积极思考，利用课余时间我自学了视频剪辑软件，使自己在课堂上对多媒体课件的合理使用能力得到了提高。我掌握了更多电脑方面的知识，提到了课堂多元化。
积极参加各部门、各层次的学*，提高思想觉悟和业务素质，参加政治和业务学*。学*《学*了20xx年xx市义务教育阶段线上教育-体育与健康学科教学指导意见》及各项教育法规。每次按时参加区体育的教学教学活动。
三、线上体育课程开展情况。
1、运动打卡，尽展身姿。
疫情期间，利用信息技术方式，在《企业微信》APP上设置运动打卡活动，此活动为自愿选择，家长和孩子可以在app上记录运动情况，促使学生增强体质，强化体育意识，养成终生体育锻炼*惯。
2、认真听课，引导锻炼。
线上课程前期，课程内容以“立德树人，健康第一”为宗旨，既育体又育心，注意健康知识与体育锻炼相结合。有校本特色自编操（跆拳道操）、体能操、特色运动项目练*等，关注学生差异，推送分学段室内体能练*方法。
在三、五年级的线上课程推送健身气功《八段锦》，坚持*练健身气功能增强患者的肺功能、运动能力和生活质量，舒缓学生学*压力。
五年级学生学业压力较重，书包过于沉重，并爱沉迷于电子产品和电子游戏，故增加基础力量体能练*，如科学健身18法，提高学生核心稳定性，改善协调性，预防和延缓肩部和腰部劳损。
同时，指导学生练*球类运动，多练*球感球性，学*体育知识，如奥运会项目的科普等。
线上课程后期从3月9日开始，学生自主在电视课程上进行学*。当电视体育课程开始前，我都会进行课前安全提示，课后对课程梳理，并反馈给学生，引导学*加强锻炼。
3、明确《标准》，力促健康。
在线上体育课堂上，对《国家体质健康标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《国家体质健康标准》实施办法的重要性和必要性，让学生了解测试达标要求来督促自已*时积极主动地锻炼身体。
通过线上体育课程的实施，使学生们在疫情中深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立了体育活动、天天锻炼、终身锻炼的意识，为学生身心的健康发展，打下良好的'基础。
四、反思与展望
1、线上教育教学的开展，需更新观念。
进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水*，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水*。
2、重新认识教师的角色。
提高指导学生自主学*，课堂上要增强学生的参与度，要充分体现以学生发展为本的精神。在以后的教学中，要把课本的内容化繁为简，化细为粗。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动中实施自主、探究、合作式学*。
3、学用结合，在实践反思中提高教学水*。
在区内线上体育教研中研讨了很多问题，倾听了祁昉雪、杜俊华和徐继锋老师等教师的电视课程录制历程，我感受很深，不断反思，我觉得再不能用老一套的方式教学了，作为教师在课堂上要更多的引导学生参与，真正发挥学生的主体地位。
一节课就20分钟，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的动作练熟学透，这也是老师要思索的。所以作为老师一定要认真学*新的教学理念，努力提高自己专业知识。
总之，随着现代教育体制的不断改革，教师的角色已经在不断的发生改变，要想做一位领导信任、学生喜欢、家长放心、社会满意的好教师，我们必须努力学*，终身学*。
三月中旬一场突如其来的疫情，又一轮“线上教学”工作启动了。这已经是三年线上教学了，老师们已经从最开始上网课时的摸摸索索，到现在的井然有序。在有序的基础上老师们要研究的就是如何抓住课堂教学细节，让线上教学更有时效，更加精彩。
一、准点上课，保证出勤率。
虽然是居家学*，但是每天8点15分，老师和学生准时相约在线上见面，老师通过在线课堂的方式与学生连线。提醒学生做好课前准备，同时老师通过签到程序确保学生的上课出勤率，对于未能按时进入课堂的同学，及时联系家长学生，督促其按时上课。这样做既能防止学生睡懒觉赖床，使学生养成良好的作息时间，又能够监督全员上线听课，保证不让一个孩子掉队。
二、在线课堂，师生同步学*。
因为每天的网课时间要求控制在15分钟以内，所以单由老师来讲，必定会延长网课时间，所以借助有效的网络资源，可以事半功倍。但是如果单纯的甩个学*链接给同学，肯定达不到预期效果。所以对于这个细节，我采取跟学生同步听网课的方法，首先确保全员准时观看网课，然后跟学生同步听课，在听课的过程中结合课前备课的重难点，在必要的地方加以暂停、补充、讲解、批注，使学生对于课程内容的掌握更精准、更清晰。
三、控制网课课堂容量，做好“一课一得”。
线上教学比线下教学更要强调获得感，只有不时让学生有获得感，学生才能持续关注下去。所以网络课堂要控制知识容量。一堂课要有清晰的知识点学*和分析，网络课堂也要遵循“一课一得”的模式，一堂课不要杂糅太多的知识点，知识点太多学生记不住，听课的注意力也容易分散，所以我在上课开始前会跟同学进行学*预热，明确告知学生今天重点要学什么，要掌握什么，然后就这个目标去学*，这样的网课视频会比较符合学生心理预期。
我们的语文教学是这样实施的：
六年组语文老师结合本年级特点，“精心组织课堂教学，关注教学细节”。利用空中课堂的优势，制定了同步课程学*。
一、课前：从3月15日开始，提前一天将第二天学*内容发布群内，使学生明确第二天课程内容，在书中做好字词句及文章主要内容等的自主预*。这样，课前充分预*，节省时间。
二、课堂上，每节网课前规范行为：屏幕展示—“准备好学*用具及教材.”未听课学生，及时反馈到班级群，努力做到人人不落课！为提升孩子们的专注度，我们精心设计问题及环节，充分互动，形式多样，互动评论，连线直播，与同学线上积极互动，做到孩子们遇到问题及时与老师交流，认真记笔记。第一周语文学*内容为第一单元语文园地，我们充分利用线上资源，与视频展示，使学生了解各地风俗民情，做到资源有效利用，使孩子们写作时有话可说，有话可写，学会详略得当。未来两周为第二单元名著鉴赏，结合当前疫情及居家学*情况，让学生充分有效阅读名著，走入故事情节中，设计思维导图，列表格，结合实际谈感受，学写故事梗概体会人物特点了解故事情节，学以致用。
三、课后，减负高效，精留作业。通过照片，视频，音频等形式反馈提交课堂笔记及作业。线上批改，未按时提交，及时联系沟通。作业有错误，立即让学生修正，让知识点不遗漏，确保实时检测学生学*效果。下午答疑时间，讲解作业出现的典型问题并叮嘱学生红笔订正，二批二改。教，学，练，测多个环节结合，确保“线上效果”看得见。
走*云端数学：
六年级数学老师们重点关注线上教学细节，精心组织课堂教学，严格围绕教参和教材制定学*内容。线上直播教学的时间短,只有15分钟，可以说是时间紧，任务重。教师们及时调整教学内容，利用直播课堂或视频会议的.课堂模式使学生很快地投入到学*中，在有限时间内，让学生主动参与学*，充分利用现代化技术加大课堂容量，把每节课的知识点高效地传授给学生，让学生每节课都能够获取较大容量的真正理解的有效知识。课前让学生们及时做好学*准备，开课前可以快速通览教材，老师交待本节课的教学任务和教学目标，让学生带着任务去学*。课堂上有的老师使用播放微课的形式形象直观地向学生展示知识的形成过程，需要学生动笔计算，独立尝试的时候，随时暂停让学生自主探索。在教学中遇到重点、难点和易错点时，教师适时点拨，强调，让学生在书中及时画一画，记一记，加深对重、难点知识的理解和掌握。使学生在课堂上争取消化当天所学的知识。课后教师及时的教学小结，让学生对知识形成一个梳理。为了监督到每一位孩子的听课状态，有的老师也采用钉钉软件当中的视频会议中的课堂模式可以实现与每一位孩子的视频连线，主屏幕播放课件的同时，老师可以观察到每一个孩子的听课状态，对孩子们的听课状态有更好的把控。为了更大限度地引导学生思考，针对课堂问题学生可以随时打开麦克与全班同学进行交流，促进师生之间的交流。
课后，教师们积极利用钉钉*台功能开展视频互动，针对作业存在的问题实施答疑解惑。用课堂模式与画图软件相结合，对学生的作业进行批注或者修改，使学生对于作业中存在的问题一目了然。教师还善用网课数据，做到“心中有数”。每节课结束后都会关注学生收看时长和收看人数，利用直播数据了解学生听课情况，查看作业完成数据等等，及时与家长沟通。当然，课堂上老师们还会经常鼓励学生的学*热情，创设轻松愉快的学*氛围，以此调动学生学*的积极性和主动性，希望在线上学*中学生们也会有提高、有进步、有收获！
总之，六年级组全体老师会在双减下的线上教学之路上，继续前行，继续思考，继续创新……
为确保学生“停课不停学”工作能够更有效的推进落实，我校全体教师加快了教学工作的步伐，积极推进“停课不停研”的教学工作。2020年4月15日，我校全体教师齐聚云端，隔空对话，通过线上会议针对上一阶段的线上教育教学工作做了一个系统的梳理和总结。本次线上教导会由xxx主任主持！
会议中，xxx主任总结了当前线上教学工作存在的问题，并对其进行了深度的剖析：
1、备课方面：存在格式不统一、内容重点脱离、主线问题不准确、复批认知偏差等问题；
2、批书方面：缺少对教学重难点的把握，批注内容不够细致，缺乏对学生能力训练点的挖掘，字迹有待规范等；
3、线上教学答疑辅导情况：教师线上的指导、点播、讲解的环节太少，且课后辅导的时间安排不够合理，影响差生对知识的`理解和掌握；
4、学生作业完成情况：学生整体的作业提交率不高，学生拖拉作业的现象较多，影响批阅及差异性辅导。
xxx主任在分析产生上述问题的原因后，提出了针对性的落地解决方案：
1、备课方面：教师要认真钻研教材，更好的把握教学的重难点，让自己的教学设计更具有实效性，引领学生进行深度学*，提高学生综合素养；开展教学设计经验交流研讨会，定期组织培训、举行教学设计大赛，实现备课规范，内容突出，复批精准，成果高效。
2、批书方面：明确批书的规范标准，加强针对性的培训指导。注重语文备课的主线设计及批注要点，以及数学备课中知识的规律性总结，突破重难点的预设过程及批注方法。
3、线上教学答疑辅导情况：安排预留线上指导、点播、讲解的环节；提高线上师生交流互动，掌握学生的学*成果，并有针对性的动态安排课后辅导。
4、学生作业完成情况：家校联合联动，组建班级群小组，实施组长负责制；同时结合实际情况建立评价管理机制、奖惩措施等。
xxx主任在会议上，结合科学教研的实际情况，明确了当前的线上教学方向，带领教师积极思考、探索线上教学的有效方法，让教育教学“思维有痕”。她还特别强调，在教师筑牢教学基本功的基础上，要结合多种教学手段把教育教学工作做到极致。
会议中，全体教师专心聆听，耐心记录，认真学*，在交流中夯实能力！
在我校开展的同时，我乡的三所村小也针对“教师的备课、批书、线上教学答疑辅导情况、学生完成作业情况”四个方面召开了专题的教导会。
疫情防控争分夺秒，教学保障只争朝夕。此次教导会进一步规范和完善了当下的线上教育教学工作，为后续的线上教学的推进落实奠定了基础，确保所有教师都能在疫情期间的教学过程中，互助共研、思维碰撞，在提升自身学科专业能力的同时，全方位助力学生的教育发展！
受新型冠状病毒影响，为保证师生的生命健康安全，从中央到各省教育厅都宣布延期开学。为了不影响学生的学*和成长，我校在充分理解广东省教育厅发布的《关于加强疫情防控期间中小学教育教学管理工作的通知》文件精神的基础上，结合本校实际，制定了《东莞市万江实验小学正式开学前线上学业指导计划》，全校教师利用网络*台开展了线上教育，尤其语文科组在这方面作了一些探索，得到了学生与家长的认同，也取得了较好的学*效果。
学校关于线上教育的政策文件
一、发现问题
小学语文对于发展和培养学生的语言能力及文化素养等都有着非常重要的作用，我校语文教师积极地运用网络*台开展了语文线上教育，但在线上教育开展之初，我们也发现了不少问题，如：如何更好地开展语文线上教育？如何提高学生居家线上学*的效率？线上教育中，师生互动如何更好地进行？教师该如何及时掌握学生的学*动态？因线上教育的特殊性，这类问题又是不容忽视且亟待解决的。
二、设计方案
（一）善用*台，提高效率
1.“钉钉”APP。根据上级要求，推行使用“钉钉”APP，功能强大且应用广泛，有效提高办公与协同效率，是工作必备软件，同时也是教学资源共享的便捷*台。但需要灵活应用，则需要尽快熟悉该软件的各项功能及操作。
2.“班级小管家”小程序。教师利用微信小程序的“班级小管家”布置、收发作业，高效便捷。作业形式、批改方法可文字，可语音，可视频等。学生提交的作业，还能进行数据统计分析，方便、快捷、准确，有利于教师更好了解学生学*情况。并且能评选优秀作业，可以充分发挥学生榜样教育功能，极大调动学生比学赶超的学*劲头。
3.QQ学*群。把每天的学*资源包提前一天上传到QQ学*群，让家长和学生自行下载。
4.微信群。根据目前的聊天软件使用频率而言，微信更被广泛使用，学生和家长关于学*的疑问、意见和建议，均通过微信反馈，教师予以及时解答。
（二）集体备课，深入研讨
我校语文科组在充分利用市级提供的优秀教学资源以外，将进行集体备课，如拟定以下计划：线上教学的教学资源、教学内容、教学方法问题、教学对策交流探讨，实现资源共享。发挥集体教研的优势，计划一周的教学内容，完成一周语文线上导学案，为学生的居家学*做好了充分的准备。备课成果在钉盘**享，以求实现线上教育资源的便捷化。
（三）学科指导，在线答疑
一是做好课前引导，通过班级学*群发放学*资源包（包括导学案、课件、重难点、微课视频、课堂教学资料链接等），对学生第二天的学*做好引导。二是利用网络，推送优质资源，教师与学生共同学*，齐做笔记。三是设置20分钟的学科指导与探究性学*环节，教师就学生学*内容进行线上指导和答疑，鼓励学生多思考多提问。
（四）认真批改，用心点评
在线上教育期间，虽然没有对学生的作业进行硬性要求，但学生每上传一份作业，必须做到对每一次作业都认真点评、批改，运用鼓励性语言点评学生的作业。
（五）课堂反馈，成果展示
每周对学生的优秀作业和作品进行整合，并通过学校微信公众号分享，有效提高学生学*的积极性。
（六）分享经验，反思不足
随着线上教育的时间延长，每周的过程性材料都在增加。为了更好地改进线上教育，需要做到每开展一周线上学*，语文科要组织教师要进行一次交流研讨，及时做好科组与个人的工作总结与反思。
三、行动实施
寒假延迟开学期间，针对如何更好开展线上教育这一系列问题，万江实验小学全体教师一直在不断探索，整合教育资源共享，利用多种网络教学*台，给学生和家长提供可选择的、丰富多样的学*活动课程。在此之下，我校语文科组根据学生实际情况，秉承一切以学生的学为中心的教育理念，充分发挥教研组的集体智慧，全体语文老师齐心协力打造高效线上课堂。2月17日以来，万江实小语文科教育教学线上活动开展得有声有色。
（一）集体备课，深入研讨（钉盘上传资料+微信群便捷交流）
“工欲善其事，必先利其器”，教师想要上好一堂课，课前的充分准备，教案的不断完善是必不可少的，然而一个人的力量总是势单力薄，只有集各人之智慧，才会结成精髓！
在这特殊的`日子里，我校全体语文教师聚集在一起，在各年级教研备课组长的带领下开展线上集体备课活动。
线上教学的教学资源、教学内容、教学方法问题、教学对策交流探讨，实现资源共享，发挥集体教研的优势，计划一周的教学内容，完成一周语文线上导学案，为学生的居家学*做好了充分的准备。
（二）聚焦课堂，注重实效
1.课前引导，做好准备
上课前一天，教师会通过班级学*群发放学*资源包（包括导学案、课件、重难点、微课视频、课堂教学资料链接等），对学生第二天的学*做好引导，避免出现课堂上手忙脚乱的情况。同时也有利于指导学生做好课前预*，带着问题进课堂，提高课堂效率。
以五（7）班为例，做好课前引导准备
2.利用网络，推送优质资源
语文科组教师充分利用网络优势，利用QQ、微信、微课掌上通等*台，向学生发送教学课堂流程，推送东莞云课堂名师课例视频，并附加针对性的学*网站等来丰富学*资源。在20分钟的线上教学过程中，教师与学生共同学*，齐做笔记。课后，师生就笔记内容进行交流，逐步完善学*成果。
3.学科指导与探究性学*的设置
在学生认真进行线上学*后，我校还设置有20分钟时间的学科指导与探究性学*环节，教师就学生学*内容进行线上指导和答疑，鼓励学生多思考多提问。语文是一门语言文字综合运用能力很强的学科，教师还会利用这段指导时间，对课文内容进行适当的补充讲解，帮助学生加深理解课文，并及时布置巩固练*和拓展作业，落实课堂效能，提高学生的语文综合素养。
（三）作业批改与点评，班级小管家来帮忙
教师利用微信小程序的“班级小管家”布置收发作业，高效便捷。并充分运用作业提醒功能，以免学生遗漏。作业形式、批改方法可文字，可语音，可视频，形式多样，深受学生喜爱。学生提交的作业，还能进行数据统计分析，方便快捷准确，有利于教师更好了解学生学*情况。并且能评选优秀作业，充分发挥学生榜样教育功能，极大调动学生比学赶超的学*劲头。
老师们及时给予针对性的点评
（四）课堂反馈，成果展示
1.疫情主题作品展示
病毒无情，人间有情，新型冠状病毒的蔓延，让学生对珍爱生命，敬畏自然，团结一心都有了更深一步的理解。他们通过手抄报、绘画、视频等形式，表达自己的想法。
2.读写结合，诵读与阅读同行
教师重点提升学生的朗读水*和培养学生热爱阅读的良好*惯，关注不同学生群体，有针对性地开展课后辅导教学，形式多样。
8：30-9:00开始晨读，学生有感情地朗读课外读物，或者有感情地朗读古诗文。课中，也注重学生口语交际能力的运用，学生在微信群中，通过语音的形式与同学们表达自己的看法和疑问。课后，通过班级小管家、一起作业APP等布置朗读作业和书写生字的作业，及时了解学生掌握基础知识的情况，我们老师批改作业也非常及时，注重细节，每天在微信群中反馈优秀作业，以便激励学生保持学*的热情。此外，还会鼓励学生每天做好家务等劳动，或听一听有声读物，这些也是实现积累的一种很有效的方法。
15：30-16:30开始阅读时间，语文老师们鼓励学生大量阅读课外读物，通过制作手抄报，撰写读后感等形式鼓励学生个性化阅读。
（五）语文科组做好每周工作总结
教而不研则浅，研而不教则枯。为更好地改进线上教育，线上学*每开展一周，语文科组教师就会进行一次交流研讨。面对线上教育存在的问题，教师们也在交流中碰撞思想火花，积累分享宝贵经验，可谓精彩纷呈。
四、亮点特色
（一）针对性强，教学分年段、分年级开展
语文科线上教育过程中，以年级组为单位，针对不同年级学生年龄特点开展可行性的学*指导。充分利用信息技术、网络资源开展网络教学、线上答疑等，做到停课不停学。各年级语文教师主动做好家校沟通，积极辅导学生做好语文预*新课学*活动和肺炎疫情防控工作，有效解决学生因疫情无法正常到校上课的问题。
（二）诵经典品书香，培养良好的语文学**惯
为进一步落实小学语文新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学**惯，线上学*中格外关注记诵和阅读，孩子们每日早晨坚持吟诵古诗词，坚持阅读课外书，滋养了少年儿童的心灵，更能感受到中华古典文化的魅力。
（三）集体备课力量大，“研”途风光，线上开花
对于从未有过线上教学的老师来说，我们身上背负的不仅是守护学生的责任,更是突破传统教学的压力与挑战。为此，我校语文科组全体教师老师不断探索研讨,在“先学后教,依学定教”原则下制定了“集体备-主备-自主备-二次备”的集体备课方案,充分利用网络*台的便捷性,大胆开拓了一条特色的线上教育之路。
五、总结反思
在疫情影响下的线上教育，虽开始有困难，也经过反复摸索，但教师们始终齐心协力，集体备课探讨，对语文教学过程中出现的问题及时地改进。学生也十分理解这次线上教育的重要性，对学*抱以认真的态度，每日晨读拉开一天学*的序幕，积极上交学*成果，对学*的疑问也主动向教师请教，并得到了教师的及时帮助。线上教育除教师与学生的双方努力支撑外，也少不了家长们的大力支持与配合，使得线上教育开展良好。
线上教育是跨越空间的师生交流，也是一次师生共同学*的机会。通过这次的线上教育，教师对语文优秀资源的搜集、创作能力大大提升，对学生的答惑也能制作视频资源。学生的学*自主性也有了进一步的提高，与以往相比更加热爱古诗文，从中领略中国传统文化之美。每日坚持阅读摘抄，吸收着优秀书籍带来的养分，与一位位高尚的朋友进行思想的交流。
在回归校园开始线下教育之际，教师也将切实做好线上教育与线下教育的衔接，本着对着学生高度负责的原则，尽全力做好教育，让学生把线上教育时的自觉性主动性贯彻下去，做学*的主人，更加喜欢语文，热爱语文！
基于前期大量的准备工作及充分的预设，大涧小学不惧突如其来的紧急形势，在刘健校长的带领下，老师们迅速反应，顺利切换教学模式，成功打响“线上教学”第一枪。
大涧娃们居家学*状态佳，大涧老师们线上教学有把握。在有条不紊的线上教学中，班子成员深入一线，及时发现问题，总结经验。昨日，济南市大涧小学围绕“线上教学”第一阶段出现的问题，家长、老师提出的建议以及优秀经验的分享，组织全体老师并邀请家委会成员，召开了20xx线上教学第一阶段总结会。
优秀老师经验分享
四年级数学老师胡海军首先进行了线上教学经验的分享。
海军老师利用腾讯会议的方式进行线上教学，向大家展示了上课流程。通过屏幕共享，从课程的推送，直播课到作业提交，详尽地分享了他的做法。并以《真分数假分数1》课例重点讲解直播课的上课流程。在视频重点地方会暂停，进行重点讲解。课堂中答疑解惑，中间穿插点名。使得孩子们可以与老师进行充分的互动交流，将问题直接解决于课上。
三年级二班班主任段秀老师，在班级管理中成效突出。线上教学期间依然不忘抓班级管理，适时调整，完善线上班级评价制度。
段秀老师在班级内推行小组管理模式，阅读小组督促晨读和晚读打卡，结合积分及时奖励。小组内进行帮扶计划，小组长起带头作用帮助组内同学。小组间形成竞争模式，有效激发学生学*动力。
布置了合理的作息安排时间表，制定班级“四个一”计划：每日一炼、每日一读、每日一趣、每日一做。在线上教学期间保障了学生的身心健康，敦促学生全面发展。
教学管理部阶段性反馈
教学管理部杨钊副部长做阶段性反馈报告。从政策解读入手，带领老师们重温市中线上教学指导意见，认真贯彻落实上级领导指示，稳扎稳打做好线上教学工作。
杨钊副部长从授课形式、作业布置、巡课听课、线上教研及人人通的使用几方面展开，进行了反馈式总结，提出了新的要求，并对下一阶段的工作进行了部署。
1、明确线上教学的定位，学校各年级之内保持统一进度。
2、充分发挥组内教研，相对统一线上教学的基本流程。
3、领导巡课关注班级、学科、教师、内容、亮点及建议。
4、教师听课关注学*目标落实及双基达成。
5、每周大教研与不定期小教研相结合，聚焦教学进度、教学内容、教学亮点及问题，互相启发，取长补短。
6、作业少而精的前提下，关注弹性作业、分层作业、实践性作业。认知科学引领下的“线上冠军课堂”离不开每一位老师的潜心研究与悉心付出！
学生发展部”线上育人“方案指导
学生发展部郭婷婷副部长制定了详实的线上活动计划及科学的`居家生活规划，为扎实做好山东省济南市市中区全环境育人实验区工作，学生发展部制定了智慧陪伴，幸福成长活动方案。
她强调居家学*是推进生活德育、创建全环境育人的关键期，更是促进和谐家庭环境、亲子*惯养成和构建家校有效协作创建全环境育人的好时机。
校长讲话
会议最后，刘健校长做了总结讲话。对现阶段线上教学老师们积极备课，认真授课的状态给予了肯定和表扬。刘健校长特别强调：
1、“双师课堂”是关键，推送资源+腾讯会议直播相结合，线上教学更有拓展性和生成性。
2、学生居家生活养成按计划、有规律的*惯是关键，更是对学生自律素质培养的好机会。
3、居家学*生活正是落实“全环境育人”的契机，落实好《家庭教育促进法》，统筹好家校共育提品质。
4、坚定“五育融合”的育人使命，各司其职，各尽所能，多实践原创性、创新性的教育教学新样态，开创新局面，实现特定时期的“弯道超车”。
一切为了学生的成长和发展，要紧跟学生的步伐，不断创新、不断完善。确保线上教学和线下课堂同质等效，成绩、健康两手抓，五育并举不落下。用心呵护以爱育人，云端教育携手同行。
此次“云端演义，呵护幸福”阶段总结会解决了线上教学初始阶段出现的问题，针对老师、家长提出的建议进行合理的调整和完善。通过领导和老师们的群策群力，为后期线上教学的开展提供了完备的理论指导和技术支持。
相信在大涧小学专业教师队伍的协同努力下，定能做到线上教学不打折，云端教育创佳绩！
——小学数学线上教学总结 菁选
小学数学线上教学总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，我想我们需要写一份总结了吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家整理的小学数学线上教学总结 ，欢迎大家分享。
疫情又一次突袭，3月14日，老师与学生再次一起开启了线上教学。转眼线上教学一周了，作为一名数学老师，疫情期间的线上教学感受颇多。
疫情期间国家中小学云*台提供了优质的教学视频，为了能够让孩子们每一节课、每一个知识点的网络学*更加全面，我除了认真研读教材外，还认真观看每一个教学视频，在网络上搜索视频补充，将教学视频进行整合，让每一节的内容更加充实。每天安排学*任务时，先让学生预*学*内容，试做题时画出难以理解的部分，这样观看视频时才能够抓住重点。
为了让知识得到及时有效的巩固，我在网络上为孩子们选择各种类型的*题，让每一节课的'知识能够得到有效的练*，并利用QQ、微信单独辅导错题，努力做到每一个孩子理解每一道题
教学期间我会及时与家长进行沟通，调整教学方式和管理措施，让孩子能够有效的学*。
网络教学有其优点也存在一些缺点，比如我们不能保证每一个孩子都能上网；自觉性差的孩子在缺少监管的情况下学*效率大打折扣；数学学*对于缺乏独立思考能力的孩子来说，会利用各种*台进行答案的查阅，掩盖了其学*的真实性等等问题。
2月1日，由于疫情的严峻形势，学校不得不按下了校内教学的暂停键，全体师生相约线上课堂，一线相连，共克时艰！疫情虽然阻止了我们上学的脚步，却挡不住我们学*的热情和师生间的距离。在这一周的线上教学中，二年级严格执行“双减”和“五项管理”的相关规定，将德智体美劳全面整合，有序开展了为期一周的云端学*！
一、线上精心筹备
根据学校领导的部署安排，二年级所有老师都在积极准备，第一时间做出行动，根据教导处的要求和课程安排，老师们结合自己的教学进度和教学内容进行了线上教研，敲定教学内容，线上互相指导直播*台的操作细节！本组教师课前积极备课，会提前翻阅教材和教师参考用书，找到本课内容的重难点，然后将网课看1-2遍，并且在书本上进行了大量的标注，需要在网课视频的哪些地方进行停顿、补充和提问，最后还会进行组内教学研讨，尽量保证网课内容丰富、互动性强。
二、线上教学
1.每天提前布置学*任务
为了保证第二天学*的有序开展，老师们都会提前安排好学*任务，告知家长和学生学*的会议室号和学*内容以及需要准备的学*用品。老师们也会加班加点把第二天的授课内容进行反复查验。
2.每天准时线上开展教学
每天晨读各位老师准时上线组织晨读，孩子们的.晨读积极性越来越高，读书氛围越来越浓。线上课程各式各样，丰富多彩，除了语文数学文化课程，我们的老师会在科学课研究神奇的椅子，了解椅子各部分的名称与特点！音乐课欣赏音乐的律动美，美术课组织孩子们画出的小牛可爱极了，体育锻炼每天必不可少，身体健康是学*的基础。体育老师每天活跃在各个班级群里组织孩子们积极锻炼。
3.每天课后线上批阅反馈
网课结束后，老师们给学生布置学*建议，批改学*反馈，在线和家长交流互动答疑，家校配合得越来越有默契！各位老师课后会在班级群发送本节课的情况总结，感谢家长朋友对孩子上网课的督促。老师们在班级群和班级优化大师同步发送学*建议，对于学生的作业打卡及时批改点评，并且在第二天的课堂上对完成了作业的学生进行表扬和鼓励。
4.每天劳动实践线上分享
居家学*的日子，我们的孩子也在不断积累劳动实践经验，做自己力所能及的家务呢！
疫情终将过去，成长亦不会缺*。二年级组的全体教师没有丝毫放松和懈怠，让孩子们即使居家，也能遨游于知识的海洋。每位老师努力用自己的实际行动，切实落实停课不停学，借用云端传递着温情！
由于受新型冠状病毒影响，为响应上级教育主管部门“停课不停教、不停学”的总体要求和《气脉山学校线上教学实施方案》的具体安排。作为一年级数学教师兼班主任，我认真执行并落实学校要求与方案，超前谋划，制定计划，精细安排，周密部署，开展线上教育教学工作。
经过几天的线上教学工作，有效地化解了疫情期间学生居家学*的难题。为了更好地推进后期教学工作，现将前期线上教学工作简要总结如下：
学生情况：一年级2个班共有学生103名，其中男生60名，女生43名。经过本学期为期几周的线上教学，根据学生*时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上学*的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学*，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子上网课，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
为此我积极筹备，周密计划，有序开展线上教学的准备
1.课前充分准备。为确保班上的每位学生都能正常畅通的观看直播，我通过建立钉钉班级群（微信班级群、QQ群等）搭建学**台，组织引导学生积极参与到线上教学活动中。班上的大部分家长和学生都能有力支持、积极配合，但也有个别学生自控能力弱，学*态度不端正，学*热情不高，对于为部分学生，我经过电话、微信、QQ与其家长沟通之后，大都能够转变观念，正确认识，积极参与到“停课不停学”活动当中。
2.课前认真预*。在进行直播课的前一天，我都通过微信群向学生提出明确要求，引导学生结合事先发送的电子课本、网络资源等认真做好预*，为顺利开展在线课程扫清一些不必要的障碍，准备好良好的基础。
3.认真观看直播课程。要求学生在直播课程开始前电子签到，对于那些不能及时签到的学生，我通常采取电话方式联系汇通，确保每位学生都能按时听课，都在认真听课。要求学生在课前准备好学*工具和学*环境，如纸笔等，如安静的房间。直播课程当中，积极与学生开展互动，如指名学生回答问题等，以确定网络是否有掉线现象，保证上课和听课活动都能正常进行。
4.结合线上线下教学情况，合理布置课后拓展作业。结合直播内容和电子课本，通过作业小管家给学生布置相应的适量的课后拓展作业和*题，要求学生完成后拍图上传，为防止和杜绝学生之间互相抄袭，在作业小管家上设置了作业互相不可见。绝大多数学生都能认真、按时完成，对于不按时完成的'学生教师除了电话、微信等催促之外，还适时给予个别辅导。
通过线上教学我也发现了许多问题：因为通过线上上课，师生之前的沟通和互动都是虚拟的，所以教师对学生的管理难以到位，容易造成学生学*上的拖拉、敷衍等。由于网络原因，掉线、断线等现象比较严重，影响了线上教学效益等问题。
为此我积极开展线上教学的家访工作，借助微信，打电话，线上家长会等方式及时与问题学生的家长进行沟通想方法，出对策争取做好学生的思想工作，让他们能有意识的努力学*，决不让每一位学生因疫情而耽误功课。使线上教学不流于形式，不走过场。在知识点的讲解上，应该力求简短精练，要结合具体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。
对于教师而言，线上教学既是机遇，也是挑战，通过这段时间的线上教学来看，我的线上教学意识、能力本领等仍有许多需要改进和提升的地方。自己要不断思考，不断总结，不断改进，不断学*，解决困惑，才能持续增长自己的业务本领。我将继续做好“停课不停教、不停学”工作，克服困难，加强实践反思，力争将疫情对教学的冲击缓解到最低程度。
虽知疫情从未停止，但未想过如此突然。健康安全是一切的基础，学生的学*也不能松懈。我们临沂东兴实验学校积极落实“停课不停学”的号召，再次拾起电脑，戴上耳机，变身“主播”，开启熟悉又陌生的线上教学工作。第三单元的教学已经完成，现总结如下：
1、虽然有了之前的经验，但是这次重新拾起，还是需要再次摸索，以便提供给学生更好的学*体验和技巧。直播有回放但缺沟通，在线课堂方便沟通但是缺少回放，选择适合的方式方能事半功倍。为了更好地上好课，我会提前给学生公布知识内容，学生可以提前预*。知识的讲解，更是结合新知、练*，借鉴多方*台，将所有知识反复练*和过关。自身的教育教学能力有提升，且对于科技产品也有很多理解，慢慢跟上科技时代的对教师技能的新要求。
2、严格要求学生和自己，每天早上提前5分钟开始直播课程，等待学生进入直播间，精心为学生选择学*视频、认真讲。解每一个知识点，且每天准时发放作业，对于学生的'薄弱点及时解决。此外对于学*不积极的学生，提出批评并想办法解决。
3、及时反思教学中的问题与不足，自己寻找解决办法或共同协商解决方案，这对我们有效教学起了很大的推动作用。
反思不足：
线上学*的特殊性，让我们既看到了优秀自律孩子的闪光点，同时也让我们发现了学生两极化差异的逐渐拉大背后的真实原因：自律不够，落实不足。这对线下教学是一个巨大的挑战。虽常与家长联系，但家长反馈也显得十分无力：孩子管不住，没有时间管理孩子……种种现象的呈现，让我明确了开学后的重点：分层教学，有所侧重，针对不足，加强讲解、练*和跟进督促。
本单元从学生的总结里看，学生存在的问题不多，本单元更多的是公式的推理和运用，掌握了公式的推理，应用起来不是很麻烦的，总结起来有两点：
1、计算错误。本单元的计算和π有关，所以计算方面有时错误会多一些，尽管我告诉学生在涉及π的时候，可以放到最后进行计算，但还是有学生迫不及待的和π较量，没关系，如果能细心，反复计算，每次计算π也可以，我们不仅要理解题意，列出正确的计算公式，而且还要保证计算的正确性。
2、不会逆推。学生能根据半径、高计算侧面积或者体积，如果题目告诉的是知道侧面积或体积，个别学生不会逆推。我的理解是学生不理解公式的含义，还是没有完全掌握侧面积或体积的计算，如果掌握了，逆推也不是大问题，这个需要个别指导。
这次的线上教学，既让我学到了很多知识和技能，同时也发现了学生的个体差异，对接下来的教学我会基于实际情况，有效开展，有的放矢。为接下来的教学做好准备，安全第一，提升知识，以更高的标准为学生的小升初做出不懈努力。
因为现在的疫情原因，我们学校、老师、学生自然是要做好配合，不聚众。我作为xx小学的数学老师，进行线上教学已经有一段时间了，这段时间竟让我感受到了一种新鲜感，我怎么都没想到我居然有一天会在自己的教学工作上还能获得新鲜感，三尺讲台、一块黑板、一支粉笔……这些传统教学应该有的东西，我这一个多月的教学当中都未曾使用过，线上教学我觉得这就是教育和互联网相结合的产物，是非常好的，只少它让学生们在家也能学到知识了，下面我就对自己最*的线上教学工作做个总结：
一、方式新颖，努力适应
虽然说现在随着时代的发展，社会的进步，学校的教学方法用具也是咋发生这变化，现在学校几乎每一间教室都成了多媒体教室，多媒体设备应有尽有，老师们都是用ppt给学生们上课的，可能是我年纪大了吧，我对这东西适应不来，所以一直坚持着以最传统的方式去进行教学，但是这次不行了，我必须要在网络上进行直播授课，否则就没办法教导我的学生们，这可是触犯到我的底线了，我作为老师怎么能不给学生们上课！我再怎么样也要把线上教学学会，终于在我的坚持不懈之下，主要还是有我女儿在我旁边帮我，她也是一个教师，做我的助手绰绰有余，慢慢的摸索一段时间之后，我慢慢的就熟悉了这个形式的教学。
二、得心应手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的开始上课了，这让我不禁去想，我等到退休之后，当个主播给小朋友讲讲故事也好。每天按时的开始直播上课，上课直接点名，让学生们一个个的打开摄像头，这样就可以知道他们每个人的上课状态了，但是他们也精明的很，知道现在没老师当面的管束，经常借着网络卡的由头，给我偷懒，当然这都是那些不想学*的学生，都觉得我的数学课枯燥乏味，大部分的学生还是非常的配合的，笔记也是记得很好，我布置的课后作业他们都能在规定时间内，发给我看，十分的方便。有关于线上教学的各项技能，我花了一周的时间去熟悉，结果还是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其实作为数学老师，我大多东西都是口述的，所以教学起来并不是特别的难，这个也算是我的一种优势吧，据各班班主任统计，数学的`教学成果是最好的，每一次的家庭作业都是能够很好的完成，错的几率很少，这就可以说明，我的线上教学是十分成功的，虽然疫情当前，但是丝毫不能减弱学生们学*的热情，学生们的配合成了我教学的最大助力，我能在这个期间，线上教学有如此成效，我感到非常的欣慰。
三月中旬一场突如其来的疫情，又一轮“线上教学”工作启动了。这已经是三年线上教学了，老师们已经从最开始上网课时的摸摸索索，到现在的井然有序。在有序的基础上老师们要研究的就是如何抓住课堂教学细节，让线上教学更有时效，更加精彩。
一、准点上课，保证出勤率。
虽然是居家学*，但是每天8点15分，老师和学生准时相约在线上见面，老师通过在线课堂的方式与学生连线。提醒学生做好课前准备，同时老师通过签到程序确保学生的上课出勤率，对于未能按时进入课堂的同学，及时联系家长学生，督促其按时上课。这样做既能防止学生睡懒觉赖床，使学生养成良好的作息时间，又能够监督全员上线听课，保证不让一个孩子掉队。
二、在线课堂，师生同步学*。
因为每天的网课时间要求控制在15分钟以内，所以单由老师来讲，必定会延长网课时间，所以借助有效的网络资源，可以事半功倍。但是如果单纯的甩个学*链接给同学，肯定达不到预期效果。所以对于这个细节，我采取跟学生同步听网课的方法，首先确保全员准时观看网课，然后跟学生同步听课，在听课的过程中结合课前备课的重难点，在必要的地方加以暂停、补充、讲解、批注，使学生对于课程内容的掌握更精准、更清晰。
三、控制网课课堂容量，做好“一课一得”。
线上教学比线下教学更要强调获得感，只有不时让学生有获得感，学生才能持续关注下去。所以网络课堂要控制知识容量。一堂课要有清晰的知识点学*和分析，网络课堂也要遵循“一课一得”的模式，一堂课不要杂糅太多的知识点，知识点太多学生记不住，听课的注意力也容易分散，所以我在上课开始前会跟同学进行学*预热，明确告知学生今天重点要学什么，要掌握什么，然后就这个目标去学*，这样的网课视频会比较符合学生心理预期。
我们的语文教学是这样实施的：
六年组语文老师结合本年级特点，“精心组织课堂教学，关注教学细节”。利用空中课堂的优势，制定了同步课程学*。
一、课前：从3月15日开始，提前一天将第二天学*内容发布群内，使学生明确第二天课程内容，在书中做好字词句及文章主要内容等的`自主预*。这样，课前充分预*，节省时间。
二、课堂上，每节网课前规范行为：屏幕展示—“准备好学*用具及教材.”未听课学生，及时反馈到班级群，努力做到人人不落课！为提升孩子们的专注度，我们精心设计问题及环节，充分互动，形式多样，互动评论，连线直播，与同学线上积极互动，做到孩子们遇到问题及时与老师交流，认真记笔记。第一周语文学*内容为第一单元语文园地，我们充分利用线上资源，与视频展示，使学生了解各地风俗民情，做到资源有效利用，使孩子们写作时有话可说，有话可写，学会详略得当。未来两周为第二单元名著鉴赏，结合当前疫情及居家学*情况，让学生充分有效阅读名著，走入故事情节中，设计思维导图，列表格，结合实际谈感受，学写故事梗概体会人物特点了解故事情节，学以致用。
三、课后，减负高效，精留作业。通过照片，视频，音频等形式反馈提交课堂笔记及作业。线上批改，未按时提交，及时联系沟通。作业有错误，立即让学生修正，让知识点不遗漏，确保实时检测学生学*效果。下午答疑时间，讲解作业出现的典型问题并叮嘱学生红笔订正，二批二改。教，学，练，测多个环节结合，确保“线上效果”看得见。
走*云端数学：
六年级数学老师们重点关注线上教学细节，精心组织课堂教学，严格围绕教参和教材制定学*内容。线上直播教学的时间短,只有15分钟，可以说是时间紧，任务重。教师们及时调整教学内容，利用直播课堂或视频会议的课堂模式使学生很快地投入到学*中，在有限时间内，让学生主动参与学*，充分利用现代化技术加大课堂容量，把每节课的知识点高效地传授给学生，让学生每节课都能够获取较大容量的真正理解的有效知识。课前让学生们及时做好学*准备，开课前可以快速通览教材，老师交待本节课的教学任务和教学目标，让学生带着任务去学*。课堂上有的老师使用播放微课的形式形象直观地向学生展示知识的形成过程，需要学生动笔计算，独立尝试的时候，随时暂停让学生自主探索。在教学中遇到重点、难点和易错点时，教师适时点拨，强调，让学生在书中及时画一画，记一记，加深对重、难点知识的理解和掌握。使学生在课堂上争取消化当天所学的知识。课后教师及时的教学小结，让学生对知识形成一个梳理。为了监督到每一位孩子的听课状态，有的老师也采用钉钉软件当中的视频会议中的课堂模式可以实现与每一位孩子的视频连线，主屏幕播放课件的同时，老师可以观察到每一个孩子的听课状态，对孩子们的听课状态有更好的把控。为了更大限度地引导学生思考，针对课堂问题学生可以随时打开麦克与全班同学进行交流，促进师生之间的交流。
课后，教师们积极利用钉钉*台功能开展视频互动，针对作业存在的问题实施答疑解惑。用课堂模式与画图软件相结合，对学生的作业进行批注或者修改，使学生对于作业中存在的问题一目了然。教师还善用网课数据，做到“心中有数”。每节课结束后都会关注学生收看时长和收看人数，利用直播数据了解学生听课情况，查看作业完成数据等等，及时与家长沟通。当然，课堂上老师们还会经常鼓励学生的学*热情，创设轻松愉快的学*氛围，以此调动学生学*的积极性和主动性，希望在线上学*中学生们也会有提高、有进步、有收获！
总之，六年级组全体老师会在双减下的线上教学之路上，继续前行，继续思考，继续创新……
线上教育工作已经开展一个多月，期间我镇小学线上教育工作通过多方的努力与协调，在老师、学生、家长的共同努力下，线上教育实现了全覆盖，取得了一定的成效，也碰到了一些困难与实际存在问题。现结合我镇小学各校开展线上教育工作以来的情况作阶段总结如下：
一、取得的成效。
虽然我们没开学，但我们严格按照上级指示，停课不停学。老师们按照县、镇或学校排的课程表上课，利用微课、国家、县推荐授课*台，使用微信群、班级小管家，向学生授课，布置作业。经过几周的探索及实践，老师对线上教学的操作已更加熟悉、熟练，线上辅导的方式更加多样化，更具针对性，老师的线上教学能力不断进步，在老师和家长的共同努力下，很多同学养成了从他律到自律的良好学**惯，学*成效明显提升；部分学生在老师、家长的指导下不但学到了书本上的知识，还通过体育活动，锻炼了身体；通过手工制作，增加了动手能力；通过做家务劳动，更加体谅父母的不易。最关键的'是开始关心国家命运，与祖国同呼吸，共命运，孩子们的*作、日记、手抄报、倡议书都表达出了他们的心声。
二、存在的问题。
1、学*环境随意，无学*氛围。从各校反映情况来看，许多学生在家学*环境简陋，大多无专用学*场所，有的甚至趴在床上看电视、手机，学*的专注度不够，注意力易分散。
2、学生自律性差，缺乏主动性。有一部分学生的自律能力较差，网上上课只是应付打卡，而更多的时间则是看电视、玩手机，有的甚至沉迷于其中的游戏。
3、学*设备不足，时间难保证。有相当的家庭有多个子女在校学*，却又不是同一个年级，但家中的网络学*设备却不足以保证每个孩子同时参与学*，这就为他们的不学*，或随意学*找到了借口。
4、部分家长督促不力，效果无保障。复工复产使得众多学生的父母返厂返岗，孩子又只能与爷爷奶奶为伴，而祖辈对孩子只知一味宠爱，却无力在学*上尽力监护，既无教育方法，也少有与孩子学*能力相匹配的教育能力，再加上或正赶上家事繁忙，或想健身游乐，对孩子们的学*也就听之任之。
三、改进措施与建议：
1、学校领导岗位前移，重心下沉。中心小学挂点领导、行政人员包校（班）入群，通过教师家访巡视和在微信**流观察等方式了解线上、线下教学工作情况，摸实情、求实效，贴*需求、跟踪痛点、探寻良策。
2、班主任（教师）对学生的学*要进一步明确要求，包括学*环境、时间、方式、作业格式等。如建议家长为学生提供相对安静、独立的学*环境，规定定时或不定时地检查学生在学方式等。这既利用提高学*效率又有利学生的身心健康，同时又能培养学生良好的行为*惯。
3、充分运用学*小程序，辅助教学管理。除利用微信群作为学校（班级）发布公告、通知外（为避免微信群刷屏，可对群中除教师外的其他人禁言），还可利用“小管家”“钉钉”等小程序进行作业发布、批改，辅导以及师生交流之用。
4、对有多个孩子就读的情况，教师要指导他们结合所在年级课程安排与自身实际情况，重制功课表，灵活合理地运用网络直播与重播功能，更科学地达到学*目的。
5、学校对作业完成数量与质量进一步提出明确要求（如每次作业学生提交量需达到多少，学生完成质量与教师批改质量应达到怎样的程度，家长拍照上传需注意些什么等），教师据此对家长、学生提出相应的要求，为他们的学*督促与努力提供动力与方向。
6、适当录制小视频对学生进行辅导。可采取定时或不定时的方式，对线上学*、作业中出现的共性问题进行集中解答、辅导。
新冠来连，来势汹汹，虽有20xx年线上教学经验，但六年级组所有数学老师们并未因此放松一丝一毫。每位教师心中都有一束光，努力带给生生一片春。
六年级组全体数学教师尽可能地挖掘出自己的潜能，把线上教学落到实处，让孩子们能够认真对待每一次学*，尽可能每次都能学有所得、学有所获。根据学情，老师们充分利用每周周三的集体教研时间，交流每节课后辅导时应强调的知识点，青年教师提出自己的困惑，有经验的教师耐心的解答。国家*台的教学微课视频，确实给老师的线上教学提供了很大方便，每一节微课在使用的前一天老师们都会在自己备课后，认真看一遍，并做好重点记录，真正做到心中有数，让学生看懂学会。老师们每天精心编写导学案，提示学生怎样自学。再给学生布置学*任务，提醒学生观看微课需要按暂停键完成练*等。
晚课辅导时，老师们设计互动活动，让学生参与其中。教学中的重难点，老师们会再次用语音、文字讲解或录制视频补充，推送到班级群里供学生们反复学*。当堂作业反馈用上传作业的形式发在钉钉里。学生提交的作业，老师们都会认真批阅，及时点评，这样孩子们也养成了认真对待老师布置的每一份作业的好*惯。对于做的好的学生，老师们会表扬。出现问题的.作业，老师们会给孩子们单独进行一一讲解，直到孩子们改正练会为止。
家长协同，保证育人有合力。以班级为阵地，让每个家庭创造一个优良学*的环境，老师们鼓励家长引导孩子自我探索、认真学*，使家长在孩子的学*中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学*的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学*的实效。
在这个特殊时期，六年级组数学老师们主动做好教育教学工作，积极和家长沟通、交流，了解每一个孩子的情况，关爱着每一个学生，用行动展现教师应有的担当。
面对卷土重来的疫情，我们虽恼无惧，因为有无数英雄用大无畏的精神披荆斩棘，为我们劈开重雾带来光明。为开展好美术组线上教学工作，丰富学生居家生活，学校领导第一时间统筹安排精心部署，教育教学工作更加注重“融五育，促成长”。美术组教师们认真筹划、集思广益，创意教学，营造了风光无限的云中课堂，学生们也在居家学*的过程中用自己的实际行动为这场“战疫”而助力。这里春意盎然，这里百花正红！
一、线上教研齐聚力，认真备课共提升
教研是教师提高教学质量，促进自身专业成长的关键环节，美术组教师积极参与学校开展的线上集体备课及研讨活动。线上教研时，我校领导第一时间和美术组的各位老师就“如何在特殊时期做好美术线上教学？”“如何为学生提供更好的学*资源，解决线上教学中遇到的困难？”“怎样更好地服务于学生？”等问题展开深入研讨，探寻学生快速适应居家学生活新方法，实现云端美育新探索。同时，美术组各位教师结合开学初各年级制定的美术教学进度安排，认真备课，反复观看并精心筛选适合学生的课程视频，课前及时通过钉钉群或班级微信群通知学生准备好本节课所需要的材料、工具、图片，为学生学好每一节课做好准备。
二、风光无限云课堂，细心采摘勤收获
各班级美术教师针对每节课对学生提出具体的任务和明确的教学目标，在钉钉群组织学生学*，准时在课堂上进行细致的答疑和点评，并且对作品进行评价。学生们自主观看教学视频，认真阅读老师布置的作业要求并完成作业。课后，美术组教师充分利用钉钉，布置自定义作业、批改作业，通过教师评语订正学生美术作业中的不足和需要改进的地方，并对优秀作业及时表扬，学生打开钉钉程序便一目了然。同时，老师提倡学生提交作业时积极展示完成的过程或步骤，学生作业完成的`效果非常好。
三、云端美育我先行，“艺”起战“疫”献力量
除了精心准备的云课堂，高城山小学老师们更是身体力行地为学生树立了榜样。众多老师不怕困难，积极冲向防疫一线，李相和校长更是在休息间隙以笔做“枪”，以“艺”战“疫”，充分发挥了疫情这本教科书的作用，引导学生关注疫情，引发学生的思考与感悟。同时，美术组老师开展了系列彩笔绘疫活动，结合美术学科进行生命教育、责任教育及爱国教育。学生在学校的教育和活动中不断收获和成长，纷纷拿起画笔贡献自己的力量！
送走了艰苦战疫的三月，我们终于迎来了春意盎然的四月，美术组全体教师始终坚守初心，贡献着自己的战疫力量，让我们以“画”为战，“艺”起战“疫”，为金普加油！为大连加油！为中国加油！让我们静待春暖花开，早日校园相见！
12月25日，由教育部西南基础教育课程研究中心主办，西南大学基础教育研究中心等多家单位承办的第八届小学数学文化课程教学观摩暨实验研究经验交流研讨会在线上顺利召开。市教育局组织全市小学数学教师在线全程参加活动。
活动中，吴正宪教授作了题为《为儿童提供“好吃又有营养”的数学学*》的报告。来自山东、浙江、贵州省等6个省（直辖市）的老师展示了数学文化优质课。上课的老师借助数学文化故事，深挖数学文化内涵，将数学文化悄无声息地融入数学课堂，在孩子们的心中播撒下一颗颗数学文化的种子，滋养了孩子们的心灵。最后，来自甘肃、重庆、北京等地的10个学校交流了他们在数学文化课程教学方面的实践探索成果。
通过此次线上研讨，全市教师进一步了解了数学文化的`深刻内涵和重要意义，同时也感受到全国的小学数学教师为传播数学文化、提升学生核心素养而付出的辛勤探索和艰苦努力。老师们纷纷表示，今后的教学中一定会把对数学文化的理解与感悟和自己的数学教学实践结合起来，让数学文化在发挥育人功能上取得更大进步。
线上教学已经两个月了，收获与困难并存，现汇报如下：
一、纽带的作用。作为学校的数学学科教研员就要及时做好上传下达的任务，疫情特殊期间，线上交流更要及时。接收、学*、上报、讨论和发布区教科中心的通知和建议，落实完成上级数学学科有关教研和线上学*的要求与建议。
二、为学校老师服务。做好学科教研，线上的教学材料查找推荐，做好录屏直播等的技术指导和帮助，推荐一些好的线上学*经验与成果。通过分享美篇等形式推广好的经验和做法。特别推广了临沂小数公众号和刘秀艳工作室的一些学*内容和做法。
三、个人示范先行。要求老师多的自己尝试先行。例如：观看名师讲座，不是转发就可以了，我自己提前扫码等待，一旦开始再次通知老师及时观看，通过示范带头引领，不能让老师都能观看，但可以提醒引领更多老师观看学*。通过图片上传、交流心得、写美篇等形式，交流、巩固学*效果，激励、鼓舞老师之间的.互相成长。
四、学校的做法和今后的打算。我们学校高度重视在线学*。我们学校的学科教研员、年级主任都提前加入了相应的班级群，不光是督促老师在线教学，更多的是及时发现问题，讨论解决问题，便于更好地指导老师开展线上教学。我们的语数英老师每周都要推送一篇基于线上教学的美篇，既要发到年级群、学科群，也要发到班级群。这样做对老师而言是分享、督促成长，对学生和家长是鼓舞、激励和监督。大家都知道数学对难点易错题的讲解很重要，一些教师（特别是老教师）早在寒假期间就开始了线上的语音、小视频的讲解指导工作，由最初的对着课本录音和拍视频，到录屏，再到现在的钉钉直播和会议视频。截止现在全校老师已基本实现了直播教学和尝试的工作，本周我们的直播教学已全面展开。5月6日，我们召开了全体教师会。会上我们总结分享了线上教学的经验，在会上对直播教学技术操作进行了再次的培训和指导。直播教学其实在操作上难度不大，关键是老师的备课质量参差不齐，面对家长和学生一起收听，老师对于自己的普通话和课堂语言组织感觉有压力、不自信。另外学生的参与度和听课质量无法保证，或多或少影响老师直播教学的积极性。这些都是问题，需要我们去尝试去解决。为了能更好地做好直播教学，学校让老师每天上报收看的人数、未看的人数和观看不足人数，并发布到班级群中，以此督促师生按时参加。
通过最*的网上教学让我有了一个认识或者说是体会。之前曾听说过，随着科技信息的发展，学校、教师会逐步减少或退出历史舞台，我当时信了。现在看来我认为不会。学校老师的线下教学有无可替代的地方（无可否认学生都是渴求知识的，但他们都太贪玩了，不懂得约束自己，不懂得怎样去合理安排学*，需要一个固定的场所——学校；需要一个组织者、引导者与合作者，也就是老师；需要一群志同道合的人，也就是同学，他们互相鼓励共同进步，才能更好地成长。线上教学虽然有种种优势和诱惑，但只能是补充线下教学，不能完全替代。特别是我们小学教育，面对小学生，更是不能够取代。对于小学生而言，一个人的自觉学*真的真的很难。真是:一个人走，可能会走得很快，但那只是短暂的，只有一群人走才能走得更长更远。作为老师和家长的我，在这个特殊假期深有感触。
线上教学问题还有许多，新事物吗?总会这样。想想都是问题，但做才是出路。正如新教育所言：行动，就有收获。坚持，才有奇迹。加油，中国。加油，线上教学。
按照市教委、区教体局对于2022年春季学期开学相关工作的实施方案，新港第二小学积极行动起来，一方面做好疫情防控的各项工作，一方面不忘育人使命，于2月16日开启“线上云课堂”，为港二学子带来不一样的学*生活。回顾一周以来的线上教学活动，奋战在教学一线的老师们充分发挥团队力量，大家协同教研，攻坚克难，凭借多年的教学经验顺利完成了这一特殊时期的授课任务。让我们来看一看大家的经验之谈吧！
一年级组
一年级语文组4位老师团结协作，跨越空间的阻隔，在线上完成了4课时的教育教学任务。
学前准备
一接到学校通知，我们就建立了“线上教研群”，进行了线上教学的前期准备。根据一年级学生学*刚起步，学*能力还比较弱的特点，我们以家长易操作，孩子能坚持的方式，围绕“读、背、看”来开展线上教学。明确朗读课文是基础；背诵积累古诗是提升；亲子阅读有温度等教学目标。根据确定的教学目标，我们根据每班学生的基本情况，展开课前讨论，积极献言献策，安排课程计划，选择确定教学资源。
线上教学
教学期间，老师们根据课表按时进“微信班级群”。先发出学*通知，让家长和孩子做好学*准备，再通过音频或视频、图片等方式的推送，组织学生线上学*。上课期间，大部分同学认真学*，每天按时完成并提交作业。
课后批阅
疫情期间，作为普通的教师，我们也在尽自己最大的力量，用独特的方式守护知识与希望，对学生的每一份练*我们都认真批改，对出现的共性问题及时反馈，对学生的优秀作业及时的提出表扬，并分享在群里，供家长和学生学*！
二年级组
离校不离教，停课不停学。二年级组的班主任教师首先了解学生的学*实际情况，由于大部分家长需要上班，且二年级的学生年龄较小，缺乏独立操作学*设备进行学*的能力。针对此，老师及时与家长沟通个别困难问题，对于无法同步学*的孩子做好心理上的疏导，优化线上教学的方法，确保每个学生都能在线上学*期间及时跟进课程。同时，考虑细致，无论从练*本的选择还是练*反馈的形式上都提前下足功夫，切实保障学生能够学有所得。
为了让学生更明确课堂要求，上课老师播放“温馨提示”，比如课前需要准备的文具、课上的教学资料以及回答问题时需要遵守的约定等，增加仪式感。虽然是线上上课，但上课的内容和*时一样，需要学生认真对待。经过老师的提醒，想必学生也会有意识地调整状态进入课堂。
线上教学一周，老师们坚持每天小结，每天表扬优点、提出建议。几乎是一步不离地守在电脑前，一发现问题，马上作出评价。放学后梳理当天的作业要求、出现的问题、做得好的地方，并提出建议。线上教学，我们都在虚拟的网络中，一切似乎看不着摸不到。但我们需要做的，是给予学生充分的信任，并尽力做到最好，多做一点，阻碍少一点，也许就能影响更多学生。
三年级组
在此特殊情况下，孩子们开启了一种新的学*模式——线上教学。线上教学存在以下问题：受软硬件条件所限，出现备课工程量大，作业批改繁复等问题。但是三年级组教师不畏困难，团结协作，圆满的完成了线上教学任务。
在备课方面，我们首先应转变教学观念：转变身份，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得。
授课环节，注意把握细节。由于线上教学的特殊性，师生无法全程面对面交流，所以我们要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，要处理好上课的每个细节，必须保证学生接收信息的准确性和有效性。为了增加课堂仪式感，一些班级自行播放学校的上课铃声，熟悉的铃声响起，学生就下意识地调整状态进入课堂，这些做法都得到了老师和同学的认可，并起到了一定的效果。
同时还注意到时刻关注学生。线上教学，老师们对着电脑自说自话，常常容易忽略学生的听，因此，我们无论是备课还是上课期间，都要心中有学生。在备课时，不仅要设计学生的活动，还要根据课堂内容，设计与学生互动的环节。其次，我们还在课堂上展示学生的优秀作业，结合作业讲解课堂知识点，以这种教学方法来吸引学生注意力、提高学生听课与作业积极性的良策。
四年级组
线上教学不论是对学生，还是对老师，都是更大的挑战与考验。学生需要更加自律，才能克服惰性，不掉队；教师也需要付出更多努力，认真备课，才能在互动减少的情况下，依旧能取得较好的教学效果。在这个过程中，四年级组的所有任课教师听从学校的统一布置，按时将相关内容发送到班级群中。
数学老师们上课之前会认真梳理每节课的上课内容，组织准确而有激励性的语言，激发学生的学*兴趣，将学校视频链接发到班级群中，便于学生观看学*，对于有困难或不能同步学*的学生，单独询问学生学*情况，有追踪有指导，圆满完成线上学*任务。
语文老师们根据新区教育局和学校的统一安排，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，开展网络教学。合理调整教学方式，灵活安排学*内容，指导学生开展自主学*，保证教学效果。
英语老师们因情施教，制定合理的教学方式，结合学生特点和班级学情，先让学生进行自主学*，而后再监督、指导，切实减轻了学生和家长的负担。
老师们不分学科，不分班级，都在以形式多样的辅导，让学生学*更加灵活、也更加有兴趣。通过推送学*材料，微课、文字材料等优秀课程资源的.分享，力求让学生在家乐学、易学。
五六年级组
五六年级四位语文老师以学科教学进度为指导进行认真备课，加强组内教研，选取合适的“微课”学*资源，精心设计制定每一课时的学*任务单，录制课前学*任务布置小视频，方便引领学生展开线上学*，同时还拉*了师生线上距离，消除了家长和学生不能返校的焦虑心理。课堂上，对教学内容进行针对性指导，鼓励学生与老师互动，在师生线上交流中帮助学生突破每一课时的教学重难点。
两位数学教师提前将一周课程进行教研、备课，让学生提前准备好学*用品和预*相应课程内容。上课时，教师会明确告知学生学*任务，并让学生带着问题去学*。学*观看完视频，教师会将本课重点需要理解的内容和学生通过一问一答的形式在群里交流。通过这样的学*方式，学生的知识的掌握情况较好，锻炼了学生沟通交流能力，更发展了学生的自学能力。
线上教学和线下教学不同，如何把握好讲解知识点的深度以及对教学资源进行最高效的整合优化是本组三位英语教师探索的重点。五六年级的每一节英语课，不仅有知识点的呈现，而且有适当的拓展延伸。课上，教师把本课学*内容的重点知识以图片、语音、自己录制的视频等形式发给学生，指导学生如何在观看视频的时候记录知识点以及疑难困惑，鼓励学生用语音形式与老师交流。课后，教师利用小程序及时批改学生的作业，针对学生作业中的问题进行逐一的反馈和评价，确保学生真正掌握吸收所学的知识。
科任组
音乐组三位老师在接到学校布置的线上教学一周的任务之后，在音乐组长的带领下，迅速投入到备课的状态之中。通过音乐组教研群布置任务、沟通交流、研究教法学法。课上我们注重学生学**惯、学*方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。总体来说，线上教学，大部分学生能及时参与学*互动，遇到不懂的问题还会主动请教老师，这让老师们倍感欣慰。
按照学校的线上课程安排，美术组积极响应，先周备课，搜集资料，分享资源，将学生可能在课堂上遇到的问题汇总并记录下来，随时为学生进行线上解答。每节课提前一天提醒学生做好美术课堂上绘画工具的各项准备，让学生养成良好的学**惯。每周按照学校整体安排，教师与学生一同观看微课视频，课程结束后结合课堂内容和每个班级学生的具体情况，再次总结学*要点及创作步骤发到班级微信群中，及时回答学生的疑问。此外，布置美术作业时结合学生居家学*的环境，积极探索多种美术形式，鼓励学生大胆利用家中材料，拓展思路，在线拍照提交，收获了一幅幅趣味十足的美术作品。
科学组将提前录制好的视频和教学内容及时推送到班级群，使学生带着思考问题投入到学*中去。短小精悍的微课内容有助于吸引学生注意力，激发探究的好奇心。很多学生选取生活中的材料，按照视频亲自动手进行实验探究。教师和学生之间就思考问题积极互动，在交流中进一步巩固*得的科学概念。
信息技术老师注重在教学内容上以及教学模式上进行变化，教学主题内容及时关联时下焦点的冬奥会科技，向学生普及人工智能知识，拓展学生视野。使学生学*上感到新鲜，从而提高了学生学*的主动性。
劳动与技术课堂，不同年级的学生通过劳技教师提供的视频资源进行动手制作积极实践，通过劳技课堂的学*培养了学生动手实践能力和审美能力，也提升了学生爱劳动、爱生活的情操。
体育组
根据学校课表安排，体育老师们在线上对所教年级的同学进行线上体育教学。教学面向全体学生，90%的学生能够在线上与老师互动，确保了基础硬件的参与度。在前期的准备阶段我们已和学生们建立微信小程序“作业簿”，同学们根据每天的锻炼要求能够有序的在程序中完成当天的锻炼任务。在班主任与家长们的共同督促和配合下，学生们能够确保每天的居家锻炼活动，为我们的线上上课指导建立了积极而稳定的环境。
组里老师为学生们录制了以体能恢复为主的教学指导。内容涵盖了跳跃、投掷、灵敏性、协调性以及核心力量、下肢力量等综合体能训练的内容、亲子游戏等，同时我们还为学生们推送一些冬奥运动项目相关知识介绍，如：北京冬奥运会的各个项目图标设计及比赛规则等相关知识的介绍等等。这些知识可以拓宽学生们的视野，充分利用网络资源让学生们更好地建立运动参与意识，使学们了解更为多元的体育文化，建立科学、合理的体育锻炼*惯，为终身体育奠定基础。
疫情防护我们每个人都要做好，学生的教育教学也要做实做细，线上云课堂传递着教师们对学生们的关心与关爱。新港二小教师与孩子们线上一起学*，共同交流，时刻与孩子们同行。如今，我们已经恢复了正常的线下教学，老师们将会做好线上、线下的过渡衔接，帮助每一名孩子尽快适应校园生活。
在这阳和启蛰，品物皆春的日子里，疫情的卷土重来，将我们再次阻挡在春意盎然的校园之外。为了阻断疫情向校园蔓延，切实保障广大师生身体健康和生命安全，中校教师迅速反应、转换角色，将教书育人的阵地从三尺讲台转移到线上云端。用激情和活力，用聪明和才智在网络这个无形的舞台上尽情演绎着自己的风采。将“幸福教育”弥漫在无线两端，雷霆雨露，皆是春风，只此线上，共育成长。
一方案先行，谋定而后动
为了能够更好的实现线上教学与线下教学*稳衔接，学校成立了以李林校长为组长，王绍艳、李媛副校长为副组长、其他行政人员为成员的线上教学监管小组。结合我校实际制定了线上教学方案，各年级的学*在指导方案的先行部署下顺利推进。
二集体备课，未雨而绸缪
线上教学远比线下教学复杂得多，筛选资源、备课上课、设计练*、批改作业、连线答疑、关爱帮扶……白天和黑夜的界限已经模糊，工作日与休息日的区别已经混淆，长时间使用电子产品身心俱疲。特别是班主任老师，在教学工作之外，还要听课、巡课，统计数据、开展班级管理、做好家校联系……每一个细节，无不体现着我们中校教师的初心和坚守。
让我们一睹抗疫期间老师们的线上风采，共同致敬每一位坚守岗位的中校人！
一年级组采用线上直播和微课相结合的教学方式，积极调动学生积极性。二年级组坚持课程学*与疫情防控知识学*相结合，做到学*内容、学*时间、学*任务三落实。
三年级组全体教师群策群力，力求给学生呈现高效的线上课堂。四年级组化身为“线上主播”，与孩子们隔屏相望，演绎线上教学故事。五年级组制定每天的教育教学计划，勇于尝试各种线上教学技术手段，精心备课。
六年级组利用腾讯和钉钉直播软件实现精准教学、优化管理、在线帮扶、有效补缺。七年级组团结一心，关注学生个别差异，及时为学生答疑解惑。
音体美组认真开展网络视频教研活动，集全组教师智慧，制定了工作方案和线上教学计划，坚持线上开设“多元课堂”。
三以生为本，异彩而纷呈
疫情反弹，校园空寂，线上教学延展着学*的美丽。每到上课时间，各学科教师根据课程安排，根据班级情况提前发布学*任务单、预*要求、作业布置等事宜，并在线监督学生的学*情况，对于不明白的问题及时予以交流和指导。
学生完成作业后，拍照提交，以便老师批阅，每一份作业都饱蘸着热情，书写着对学*的热爱。老师针对重点、难点及易错知识点，适时进行直播讲解互动答疑，增强了线上教学的指导性与针对性。
四劳逸结合，知止而有得
为了学生的身心健康，避免长时间接触电子产品和低头学*，学校开展了一系列丰富有趣、力所能及的实践活动，让孩子们真正的动起来，“美”起来。
五适时评价，激励共成长
行政领导每天深入课堂听课、巡课，为特殊时期教育教学增添力量，帮助引导老师们打造高效课堂。
丰富的经验，暖心的话语，字里行间中是中校人共同的努力，除了整体点评，领导们还时时保持与老师们的私下交流沟通，在老师们想不到的地方进行点拨，当老师们遇到困难时快速解决，同心协力守护每一位老师和学生。
六监督指导，齐抓而并进
中校各级领导和教师上下同心，共筑线上云课堂。制定了《中部XXX学校线上教学管理制度》，每位行政人员深入各班班级群，包干到班，负责线上教育教学所有工作的监督管理、反馈和指导工作。发现问题及时整改，有力地保障了学校线上教学工作的规范、顺利、高效开展。
亲爱的老师们，你们辛苦啦！感谢你们！希望我们全体教师继续深耕线上教学新领域，努力践行“让每一个生命都阳光的”的办学理念，以匠修心，以心炼技，不断加强探索与研究，指向规范化、科学化的目标，实现线上教育教学更高质量的愿景。老师们，让我们相聚校园时，继续书写新时代的青春华章！
*日，东营市悦来湖小学数学组的老师们积极响应号召，扎实开展线上教学活动。
为了确保线上教学的顺利进行，认真做好线上教学的组织和实施工作。数学组的老师们以教研组、备课组为单位认真探讨，先周备课。根据学生的年龄特点、线上教学、网络直播的特点制定了有效的教学计划。
如何让居家的.数学学*创意满满、乐趣多多？数学教师们集思广益，精心设计与学生相符合的数学作业，助推双减政策落地，让传统的数学作业焕发新的生机与活力，让学生都能在趣味作业中获得自我成长。同时，老师们用心批改学生们每天的作业，及时给予同学们真切的评价与反馈，耐心地为同学们答疑解惑。运用视频、音频或图文手段对学生的问题进行线上指导及评讲，并以最快的方式向孩子、家长反馈，不让一个孩子掉队。
线上教研贯穿整个线上教学阶段，其中及时总结反思也是线上教研的重要一环。数学组以备课组为单位对每日教学中遇到的问题及改进措施进行总结，以教研组为单位进行周期性的汇报总结反思，为孩子们的学*群策群力。自学校全面启动线上教学工作以来，为确保线上教学质量，不仅学校积极开展线上教学质量督查，数学组也以教研组抽查、备课组日常检查的方式进行作业批改情况检查，确保线上教学工作有条不紊地进行。
由于受新冠状病毒的影响，本人积极相应区教育局“停课不停学”的号召，按照新福园中学“空中课堂”教学要求，开展网课教学，做到不漏一人，不掉一队，按照课程安排，做好疫情防控期间居家教学。现将我上一周的教学情况总结如下：
一、基本情况：
我们代课组同志们建立了临时钉钉群互相探讨，互相学*，摸索直播上课模式和做法。经过几次试播后，掌握了最基本的操作方法，依照学校课表安排进程，按时为我校八年级三、四班107个学生，进行了3次直播授课，成功完成了直播教学任务，课堂教学效果良好。
二、教学内容：
以八年级数学下册第二章“一元一次不等式”与“一元一次不等式组”的前三节为主要内容。
三、教学成效：
空中课堂的教学形式，对多数学生来说具有一定的新颖性，不受课堂的纪律约束，大多数学生可以全身心地参与到教学中来，部分家长也可旁听督促。通过教学，大多数同学能理解不等关系、基本性质和不等式的解集。
四、存在的不足：
1、课堂互动较难。空中课堂不是面对面的.教学，教学设计要考虑互动，可以采用讲练结合，教学的过程中一定要把握好时间，控制好学生练*和思考的时间难度较大。课堂途中溜号现象偶有发生，部分同学注意力集中不够，课堂互动没有活力。
2、课后巩固较难。居家学*需要较强的自制力和学*的主动性，由于缺乏督导，个别同学作业不能按时按量完成并及时上交，课堂知识巩固效果无法考量。
这段时间的线上教学已经结束了，我感触很多，作为一名数学教师我现在也是感觉自己在工作方面还有很多需要去完善好的地方，当然这段时间以来的教学经历也一直都在让我不断的成长，有很多教学方面的工作经验，这很大程度上面激励了我，让我更加有信心去做好接下来的工作，这是对我的一种磨砺，我始终都坚信着这一点，无论是在什么时候我都会抱着一个端正的心态，就像这段时间的以来的线上教学，虽然说在这个过程当中有很多的不便，终归是线上教学，但是我一直都在努力的做好的自己的教学工作，一点都没有耽误。
我对自己的`要求还是很高的，在上课的过程当中我尽量的在保障让学生们都能够的听懂，上好自己的每一堂课，认真的讲好每一个知识点，我认为这些都是非常关键的，对学生们都是非常重要，虽然线上教学是比较麻烦，有的时候一些问题不能够及时的帮助学生们解决，但是我一直都有非常耐心的在解答学生们的每一个问题，让我的也磨砺了自己很多，这真的是非常让我感到满足，让我得到了一个全身心的锻炼，在工作当中我始终保持着端正的态度，这段时间下来在教学能力上面跨越了一大步，于我而言这是一个质的飞跃，真的是会让我受益匪浅，在未来的工作当中我也相信我是能够进一步的落实好自己的工作，有些事情本就应该保持好心态，这是一定的，在工作当中我相信我是能够处理好相关的事情。
虽然说在这段时间的工作当中遇到了很多困难，但是这些都是难不倒我，我还是会坚持下去，上好自己的每一堂课，无论是做什么事情都应该保持好状态，这就是作为一名教师的素养，我依稀的记得自己在第一天讲课的时候还是非常不适应的，对这手机讲课那种感觉是很奇怪的，跟在教室里面上课是两回事，现在我也是感觉很不可思议，自己竟然做到了这一点，我也是认为自己能够处理好相关的事情，在工作上面我从来都是一丝不苟，尽管是线上教学我还是认为我能够进一步的加强，这是对工作一个负责，也是未来需要保持好的状态，作为一名数学家老师我希望自己能够给学生们带来一个好的学*气氛，讲课能够让大多数学生们都能够听进去这就是最大的骄傲，很感激这段时间的线上教学，我真的是成长了很多。
——疫情小学体育线上教学总结菁选
疫情小学体育线上教学总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学*、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，是时候写一份总结了。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家收集的疫情小学体育线上教学总结，欢迎阅读与收藏。
由于受新型冠状病毒影响，学校按照上级文件精神，开展线上教学。为了使学生在家抗击疫情的同时能够锻炼好身体，增强体质，增加健康知识。本着“停课不停学、不停练”的宗旨，把阳光体育锻炼搬到家里，让孩子们在家运动起来。
一、具体做法
(一)认真部署，精心组织
1、配合班主任把疫情防控工作放在第一位，认真学*学校布置的每一项防控相关任务，并在第一时间落实，在防疫防控方面坚决不允许掉队。
2、组织好学生在家体育活动，确保活动的时间和地点和内容，同时认真学*新冠肺炎疫情知识，加强体育锻炼，增强学生体质，确保线上教学工作的顺利进行。
3、利用微信群、QQ群以及天天跳绳APP及时组织监督学生线上体育与健康活动，做好学生的考勤记录，确保学生按时参加线上体育锻炼。
(二)开展丰富多彩的线上教学活动
1、积极配合班主任工作，组织各年级学生在疫情期间收看空中课堂，认真锻炼身体，让学生体验到居家学*时体育运动带来的快乐。
2、因地制宜，开展适合室内的体育活动。利用天天跳绳APP将体育运动项目和要求以及注意事项布置到学生端，带领学生除了做好体育活动外，经常性的参加以**育活动:
①、一分钟跳绳。是以四肢肌肉活动为主的全身运动项目，也是一种非常有效的有氧运动，具有很好的锻炼价值。
②、仰卧起坐。主要锻炼的我们的腹肌，增强核心力量，提高身体的.控制力。
③、坐位体前屈。主要提高我们全身韧带的柔韧性。
④、开合跳。能锻炼我们的腿部力量和身体协调性，增强心肺功能。
⑤、深蹲。是增强腿部力量的王牌动作，同时也是锻炼肺活量和强健心脏的动作。
⑥原地高抬腿。是训练腿部力量,提高下肌肉群的蹬撑能力。
3、及时总结线上教学的不足，及时调整教学思路和教学内容。针对疫情对教学工作的影响，学校教研组每周开展一次教研活动，紧紧围绕疫情期间体育线上教学困惑，体育微视频录制，怎样布置体育作业等问题进行探讨，并制定体育学科疫情期间线上教学的方案。
二、存在的问题及应对措施
1、学生刚开始学*时热情很高，但慢慢的放松了对自己的要求，不能持之以恒的坚持下去，对于布置的天天跳绳APP体育作业参与率较低，教师难以掌控学生居家锻炼的实际情况。
2、个别家长对于体育线上教学思想认识不够，没有高度重视，对于学生的体育作业不能及时反馈。
3、加强线上教学监控监管力度，确保活动任务，活动时间，活动效果。
4、加强线上体育与健康教研活动，科组内研讨，取长补短，创造性的开展好学校体育与健康教学工作。
钟南山院士说“免疫力是最好的医生”。运动作为提高人体免疫力的最佳手段，在这个特别的春天里受到空前的关注。传授运动与健康知识、运动技能，培养运动品行的体育教师，更是责无旁贷。那么，如何发挥自身专长，让同学们勇于“战疫”，提升免疫力，让运动成为学生健康的守护神，盐田体育教师是这样做的：
一、名师引领，未雨绸缪
空中课堂实行之初，面对居家环境小而无序、器材不足、学生远离师长等不利条件，区体育教研员刘永利引导老师们转换思路，发挥才智，打破时间、空间限制与常规教学模式，以兴趣为导向，吸引学生动起来，充分发挥运动健身功能，调剂学生居家学*与生活的压力，缓解视力疲劳与久坐行为。为此，刘老师先后发布了一系列居家运动指南，给学校和老师提供了详细的指导。
同时，刘老师还组织区体育名师团队13名成员分工合作，自制视频与收集视频同步进行，分门别类整理后，第一时间发放到老师手中，让初当“主播”的老师们有了底气。随后，名师团队按学段、分区域管理自己所负责学校的线上教学工作。从资源汇集、课程安排、日常巡课、跟进反馈、教学研讨等方面一一跟进，较好地推动了各校线上课程的开展。
二、因地制宜，魅力独特
1、处处都是运动场
狭小而充满家具物件的房间不方便进行运动，可在体育老师的引导下，同学们个个都拥有了独特的障碍训练场。他们在房间里穿梭跑动、在墙面爬行、在沙发与床上翻滚……；他们还将废弃的书本、塑料袋、纸杯、布娃娃等变成了别致的器材。思维转变，处处都变成了运动场，让居家运动充满了独特的魅力，吸引孩子自觉加入。
2、人人都是运动员
只要动起来就是运动员，只要动起来就能成为健康守护神。为帮助蜗居在家、远离老师的同学们动起来，各校老师针对不同年级学生身心特点与运动需求制定了运动指南，准备了一看就懂、一练就会的资源包，开发了多种趣味居家游戏，营造了浓厚的居家运动氛围，让同学们从最初的因“疫”而动，转变为因“趣”而动，自觉坚持，成为不断挑战自我的运动员。
3、时时都是教练员
日常体育老师布置的作业，学生多半都是在上课现场当堂完成。为了及时了解同学们居家运动情况，各校设计了多种打卡与评价方式。几秒到几分钟的视频作业，更好呈现***情况的同时，也给担任多年级、多班级的体育老师带来了极大的工作量。为让不固定时段活动的孩子得到及时关注，老师除了吃饭睡觉都时时在线指导。而居家运动还有一份独特魅力，让学生们晋升为家庭教练，通过小手拉大手，小手拉小手，带领家庭成员共同运动，一同提升免疫力，享受亲情温暖。
时时处处，人人都参与的居家运动，因每个人所处环境不同，而变得更有魅力，不同的运动与健康知识，不同的运动方式，不同的场景运动体验，让盐田学子在这个春天里充满活力与欣喜。
三、师生并进，特色突显
1、盐田居家运动声名远扬
作为全国重大社科基金课题KDL体育与健康课程实验区，名师蒋卫、刘慧芳带领区骨干教师黄雪涛、杨静、彭秋力等一起将孩子们创编的居家运动优秀案例，通过华东师范大学KDL体育与健康课程公众号跟全国各地的同学们分享。以盐田学子居家运动为主的“滚蛋吧，病毒菌”——居家运动系列爬行、*衡、灵敏专题，当前累计阅读量已达17277人次。
2、东和居家特色鲜明
为营造良好的运动氛围，东和分校有一个千人约定：每天上午10：05-10：20，全校师生及陪伴的家长，在体育老师的指引下，跟随自制的室内耐久跑与有氧操进行运动。目前，这种全员参与、全程不间断的上课模式是参与率较高、运动负荷最有保证的方式。更为突出的是，体育科组在其中还创设了老师和学生同屏示范、学生自主选择参与的`方式，以满足1-6年级学生及师长们的活动需求，并且学生的示范动作都是由学生们依据特长与兴趣自主创编而成，这种以生促生的方式，激励更多的学生活学活用知识与技能，展示个性与特长，更好地提升学生的综合能力与素养。一年级主播林浩航同学目前已创编了10套篮球、体能、灵敏、*衡等组合动作。
3、师生技能同步增长
开课八周以来，在老师的网课论坛中，我们了解到，田心小学临*退休的邓华端老师与时俱进，天天跟着儿子学上网课，如今主播风范十足；盐港小学入职刚不久的李纪泽老师看到孩子们积极上传锻炼视频，觉得眼晕也幸福；林园小学的兰莹老师，边当主播边做科研，学*研究两不误；庚子首义中山纪念学校黄雪涛老师带着家中两个宝贝录制了30多个亲子活动视频与老师们分享。
区教科院先后组织东和分校、林园小学、梅沙未来学校、云海学校4所学校的全区在线观摩及视频研讨活动，在交流中，好的经验与做法得以分享，困扰之处得以指点。当前各校体育线上教学模式正在逐步显现，课堂教学效果不断提升。
2022年春,“病毒防疫战”再次打响。在严峻的疫情之下，全国人民众志成城!在心系疫情的同时，上海外国语大学附属双语学校的每一位师生不忘信仰、心怀家国、共抗疫情，共同为这场防疫战助力。
一、科学指导，保障安全
线上体育教学给体育教师带来了挑战，体育组群策群力，为了保证学生居家学*的安全以及心理健康，线上教学第一课就对学生统一进行了居家运动安全指导，无论是运动注意事项还是运动方式，以及科学居家锻炼的原则都一一进行指导。借助每堂课前的安全小贴士，保证学生居家运动的安全。
二、资源整合，优化课堂
为了凸显双语课程特色，体育教师以课件为载体，运用空中课堂部分资源，进行优化选择、整理、再次编辑，课堂重点讲解等方法，确保教学内容的适切性，课堂教学趣味化和有效性。体育组的各位老师们认真组织学生锻炼，并分享自己的运动视频，让学生们隔着屏幕仍然能够感受到来自老师的温馨陪伴。在老师的带动下，学生也展现了抓铁有痕，踏石留印的学*韧劲，充分利用身边器材和环境，通过引体向上、倒立、乒乓球、武术、跑步、仰卧起坐、跳绳等项目积极开展体育锻炼。同学们不仅自己坚持运动，更是将自己的'运动心得分享出来，鼓励更多的人参加锻炼，强身健体。
三、阳光健身，扫净阴霾
如何让学生足不出户进行体育锻炼来保持健康的身体状态和心理状态呢？小学部体育老师一次次商谈，最终确定以五禽戏为第二大健身模块。让学生在了解中华传统文化的魅力之后，以非遗项目健身来陶冶身心。
初中部老师根据“每天锻炼一小时”理念，结合我校学生居家锻炼实际情况和需求分年级设计出一份科学合理的“居家锻炼指南”，提供给每一位学生和家长用来居家学*和锻炼。每个运动项目针对性、趣味性、全面性强，学生选择感兴趣的内容，认真做好准备活动，开始跳跃、支撑移动、仰卧起坐、拉伸等等。客厅、卧室、小区空旷场所等都成为我们绽放活力的地方，居家锻炼也可以富有乐趣，让我们用运动的激情扫净疫情的阴霾。
四、家校合力，守护健康
孩子的成长离不开家庭的养育与陪伴。家校合力才能促进学生健康成长，感谢众多家长的配合，让孩子们居家期间养成良好的运动*惯，共同守护学生的身心健康。
“停课不停学”，学生居家体育运动成为了一种新形式。开展线上体育教学，为全校学生提供优质的学*资源，同时能够指导和帮助学生更科学、有效、快乐的进行居家体育运动，培养学生自主锻炼能力，增强学生体质健康，提高身体免疫力，促进学生健康成长。
通过前一阶段的实施，我们总结出了“三环三式”体育课堂教学经验，“三环”是指课前：集备研讨、课中：教学三式、课后：练*展示三个环节。“三式”是指体育课堂教学采用的三种教学形式，即在线点播、视频录播、现场直播。
第一环：课前：集备研讨
一、未雨绸缪，提前布局
早在2月1日前，体育组就已经谋划好了学生居家体育锻炼的准备工作，做好了每天微信公众号一期的布局。2月1日，率先利用学校微信公众号推出了第一期：“同学们，跟着体育老师宅家运动”，当天阅读量达到了5348人次。2月11号全校开展“停课不停学”线上教学活动，而我们足足提早了10天就已经开始了线上体育教学活动。
二、集思广益，博采众长
疫情期间，学生居家进行学*和锻炼。但是，居家体育锻炼教学内容如何选择，教学形式如何选择，教学效果如何检验？针对这三个问题体育组7位老师献计献策，探讨出了疫情期间居家“1+N”体育锻炼模式，即明确一个锻炼主题，基于该主题下的多种形式的练*方法。然后每一个老师明确自己的任务，根据教学内容安排，充分发挥每一个老师的特长，录制相关的教学视频。
第二环：课中：教学三式
学生居家学*限制了老师教学形式的选择。体育组创新线上教学形式，确定了以在线点播、视频录播、现场直播三种在线体育课堂教学形式，即体育教学“三式”。
一、在线点播，自主选择
所谓在线点播，就是把老师录制的体育教学视频利用微信公众号推送出去，学生根据自身特点选择合适的练*内容进行在线点播，根据视频内容进行学*和练*。
1、在线点播，学*资源丰富
受居家体育锻炼的局限性，体育组每位教师根据自己的特长合理的设计居家体育锻炼内容。有多种形式的体能练*方法、多种形式的'协调性练*、多种形式的羽毛球练*方法、多种形式的基础力量练*方法、多种形式的身体素质练*方法、多种形式的亲子体育活动练*方法等等，学生学*资源丰富。利用学校微信定期推送体育教学视频，班主任将学*资源链接转发班级群，学生进去只要点击播放就可以观看，操作方法简单便捷。
2、自主选择，锻炼更加有效
在线点播，更能充分发挥学生的自主选择性。学生选择自己喜欢的体育课程内容进行点播即可学*。同时，线上课堂能极大地发挥时空优势，尤其是视频点播在学*时间上灵活性更大，学生可以随时随地进行学*，遇到重点难点部分，学生随时都可以按下暂停键，更容易引发深入思考，深度练*，使学生居家体育锻炼更加
二、视频录播，互动交流
所谓视频录播就是老师将提前录制好的视频，利用钉钉进行视频直播，并与学生在线互动交流。
1、录播+互动，实现课堂灵活性
视频录播我们采用“双师课堂”模式，即一位教师根据教学计划安排，提前录制好视频。另一位教师在上课当天，利用钉钉进行视频直播，并在线与学生互动交流，探讨技术动作，提高学生练*的质量。利用钉钉来实现授课过程中进行本地与远程实现同步的授课的过程，并且可以实现让音视频进行交流，这样可以在录制的过程中，对于讲课过程中所遇到的疑问或者是提问来进行同步操作，通过这种方式让录播拉*了学员之间的距离，实现课堂教学的灵活性。
三、现场直播，实时调控
所谓现场直播，就是体育教师利用多媒体设备，老师现场授课对学生进行直播。这样的课堂是真实的，老师亲身示范并带领学生进行体育运动，老师在运动的过程中能够及时有效的掌握运动负荷和运动量，实时调控运动安排。真正让学生居家体育锻炼能够达到健身，增强体质的目的。
第三环：课后：练*展示
（一）作业布置，个性辅导
每节体育课后，老师都会布置课后体育作业，学生完成练*之后，利用手机和iPad进行拍照或者录制视频上传，老师可以及时掌握学生练*动态，有针对性的对个别学生进行个性化的指导与帮助。
（二）练*展示，评选达人
我们会在学生居家体育锻炼视频和照片中择优在学校微信公众号上进行优秀作业展示，同时，评选最美居家体育运动达人，开学后进行表彰。用这些方式激励学生居家体育锻炼，增强体质，提高自身免疫力。
20xx年3月10日，xx市第四十五中学小学部师生迅速转为线上教学，体育老师们依托网络*台，借力线上教研，突出体育教学“全、新、动”三个特点，录制线上学*视频，筛选优质学*资源，为学生开展了体能训练、活力健身操、趣味运动等丰富多样的线上体育活动。
一、线上体育教学突出“全”。
全体教师积极参与。学校体育组结合学生年龄特点，积极制定线上体育教学计划。
学生积极参与全覆盖。课前有点名、课中有互动交流、课下有反馈，关注缺乏自律性的学生，让每个学生都能积极参与体育运动。
二、线上体育教学突出“新”。
活动内容新颖：跳绳、健美操、球类、有氧运动、体能训练、瑜伽、徒手操……内容丰富多样，学生学*热情高。
教学形式新颖：采用QQ直播形式进行线上教学，教师教学方法生动有趣，动作示范引领和语言讲解提高了学生的学*兴趣。
三、线上体育教学突出“动”。
线上教研，师师互动。教师利用线上备课的优势，搜集课程资源，广泛收纳教学素材，做好课前准备。
线上教学，师生互动。教师根据线上交互的特点，尝试以实时提问或课后运动视频作业的'方式来增强教学反馈，简化教学目标和内容，保障学生的锻炼效果。
线上展示，生生互动。适时安排学生体育运动展示，促进学生互动交流，提高学生主动运动的积极性。
除正常线上体育教学之外，学校每天上午安排室内健美操，下午安排眼保健操，加强学生体育锻炼，增强体质，体育组为学子们的健康体质保驾护航。期待春暖花开，我们相约活力的操场。
全国居家防疫，复工延迟，开学无期，此时教育局提出了“停课不停学，停课不停教”的指导思想，让“线上教学”这种教学新模式成为新主流。在工作中，我积极参加学校的线上教育工作会议，扎实工作，认真开展线上教育，有力地推动了自我教育水*的提高。现把*期的工作总结如下：
一、提高认识，加强行动。
通过学*上级下达关于线上教育的文件精神，明确了有关文件工作提示、指引，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行线上教学。因此，我制订了相关教学计划，边学*边工作，用学*指导线上教育工作。
二、贯彻、落实线上教育。
本学期在线上教育方面，学校通过自主学*、专题线上会议、文件精神传等形式对教师进行培训。对每种方式的培训，我都能认真对待。我感觉自己的业务水*有所欠缺，只有多通过这样的专业引领学*，才能让自己的教学更具有实效性。在翁校长和罗校长分享的学*资源上，积极思考，利用课余时间我自学了视频剪辑软件，使自己在课堂上对多媒体课件的合理使用能力得到了提高。我掌握了更多电脑方面的知识，提到了课堂多元化。
积极参加各部门、各层次的学*，提高思想觉悟和业务素质，参加政治和业务学*。学*《学*了20xx年xx市义务教育阶段线上教育-体育与健康学科教学指导意见》及各项教育法规。每次按时参加区体育的教学教学活动。
三、线上体育课程开展情况。
1、运动打卡，尽展身姿。
疫情期间，利用信息技术方式，在《企业微信》APP上设置运动打卡活动，此活动为自愿选择，家长和孩子可以在app上记录运动情况，促使学生增强体质，强化体育意识，养成终生体育锻炼*惯。
2、认真听课，引导锻炼。
线上课程前期，课程内容以“立德树人，健康第一”为宗旨，既育体又育心，注意健康知识与体育锻炼相结合。有校本特色自编操（跆拳道操）、体能操、特色运动项目练*等，关注学生差异，推送分学段室内体能练*方法。
在三、五年级的线上课程推送健身气功《八段锦》，坚持*练健身气功能增强患者的肺功能、运动能力和生活质量，舒缓学生学*压力。
五年级学生学业压力较重，书包过于沉重，并爱沉迷于电子产品和电子游戏，故增加基础力量体能练*，如科学健身18法，提高学生核心稳定性，改善协调性，预防和延缓肩部和腰部劳损。
同时，指导学生练*球类运动，多练*球感球性，学*体育知识，如奥运会项目的科普等。
线上课程后期从3月9日开始，学生自主在电视课程上进行学*。当电视体育课程开始前，我都会进行课前安全提示，课后对课程梳理，并反馈给学生，引导学*加强锻炼。
3、明确《标准》，力促健康。
在线上体育课堂上，对《国家体质健康标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《国家体质健康标准》实施办法的重要性和必要性，让学生了解测试达标要求来督促自已*时积极主动地锻炼身体。
通过线上体育课程的实施，使学生们在疫情中深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立了体育活动、天天锻炼、终身锻炼的意识，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。
四、反思与展望
1、线上教育教学的开展，需更新观念。
进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水*，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的`课堂教学水*。
2、重新认识教师的角色。
提高指导学生自主学*，课堂上要增强学生的参与度，要充分体现以学生发展为本的精神。在以后的教学中，要把课本的内容化繁为简，化细为粗。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动中实施自主、探究、合作式学*。
3、学用结合，在实践反思中提高教学水*。
在区内线上体育教研中研讨了很多问题，倾听了祁昉雪、杜俊华和徐继锋老师等教师的电视课程录制历程，我感受很深，不断反思，我觉得再不能用老一套的方式教学了，作为教师在课堂上要更多的引导学生参与，真正发挥学生的主体地位。
一节课就20分钟，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的动作练熟学透，这也是老师要思索的。所以作为老师一定要认真学*新的教学理念，努力提高自己专业知识。
总之，随着现代教育体制的不断改革，教师的角色已经在不断的发生改变，要想做一位领导信任、学生喜欢、家长放心、社会满意的好教师，我们必须努力学*，终身学*。
为阻断疫情向学校蔓延，确保师生生命安全和身体健康，根据学校安排，各个科目利用各个网络*台，展开了线上教学，停课不停学，作为能够指导学生锻炼，增强免疫力的体育课当然也不例外。我担任的是小学五年级1—5班的体育教学工作，每周每班有三节体育课。我主要用的是云校家和微信*台授课，内容选择了适合居家锻炼的动作，分别是：眼保健操的复*指导、居家健身小练*、体育运动锻炼。教学形式是教师授课，学生发练*视频，教师通过视频指导。在各位家长的配合下，学生很认真的完成了各个练*。
学生认真复*眼保健操，尤其最*长期在电子设备前学*，坚持做眼保健操可缓解眼疲劳。
体育学科是非常重要的教学内容，它能够显著地提升学生的综合素质。体育运动能够培养学生的团队精神，使得学生拥有正确的价值观与人生观。疫情期间学生居家学*没有具体的经验可循，随之而来的一系列问题：线上体育课怎么上？怎样保证学生每天锻炼？通过什么形式反馈给老师？怎样纠正错误动作等等，其中最核心的问题莫过于体育老师通过什么方式看到每个班学生的锻炼过程？
于是，在学校统一组织下，进入班级空中课堂布置每周学*任务，每天定时发布学*提醒，每天认真批阅体育作业，每天在班级群集中反馈当天的学练情况。相对于日常教学中每个班每周的3-4节体育课，体育老师们每天（含周末）都在任教的所有班级进行体育教学和批阅作业，还要通反馈、求助班主任等各种方式鼓励同学们踊跃参与。
力量练*对小学生身体素质是至关重要的。人体的核心部位由腹、腰、骨盆、髋部的肌肉和关节共同组成。核心肌群是由腹斜肌、腹直肌、竖脊肌以及下背肌等组成的一个肌肉群。核心部位核心肌肉群的力量就是我们通常所说的核心力量。核心力量存在于所有运动项目中，强有力的核心肌群是整体发力的主要环节，对上下肢体的协同用力起着承上启下的枢纽作用。核心在所有运动过程当中担负着稳定重心、传导力量的作用。具体来说好处如下：
1.改善不良体态，减少脊柱侧弯，骨盆前后倾的问题；
2.保护腰背部，避免腰背部疼痛；
3.提高运动效率，增强运动的协调性；
4.防止身体受到意外撞击发生损伤。
小学生正处于身体的生长发育期，身体素质处于全面打基础的阶段，应进行持续力量训练，特别是小肌肉群和深层肌肉的训练，使其和大肌肉群协同发展，力量训练对于小学生未来的运动表现以及提高运动成绩具有一定的作用。因此，核心力量训练对小学生身体素质的影响具有重要的意义。
因此，体育组的老师们在制定线上体育教学计划时，根据疫情期间学生居家的条件，重点选择了发展学生核心力量的体能练*内容：爬行、蹲走、跪姿俯卧撑、仰撑、原地慢跑、手持轻物侧*举、俯卧支撑交替击掌、深蹲、左右弓步、跨步、胯下击掌、仰桥抬腿、仰卧摆腿等，并根据学生年龄不同制定了不同的运动次数和练*时间要求。
此外，在每周实施的过程中，结合空中课堂的.教学安排进行练*。*时体育课上运动能力较差的学生、内向不爱表现的学生，在线上练*的积极性特别高，线上教学扬长避短，使得他们脱颖而出，出现了许多老师们意想不到的运动小达人。
疫情期间学生通过学科课程学*所形成最基本、最重要的素养，是学生在课程学*和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。学科核心素养是核心素养在特定学科的具体化，具有学科特点的关键成就，是学科育人价值的集中体现。体育学科核心素养是指自主健身，其核心能力主要包括由运动认知能力、健身实践能力和社会适应能力，体育学科核心素养是对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合，是以学生发展素养为核心价值追求。针对复课后学生不能到室外上课的情况下，学校提前安排体育教师制定一至二套操在教室进行练*。全体体育教师在组长的带领下制定了手指操和室内操，现在云校家通过视频传给学生进行练*。
因此，培养学生自主锻炼、终身体育的意识，提高学生的社会适应能力等内容，这些都是培养体育学科核心素养的直接体现。体育教师在体育教学过程中固然重要，但是，素质教育从来都不只是学校教育的事，陶行知先生的教育格言“生活即教育、社会即学校”告诉我们教育要生活化，要从实践中去教育。其实实施素质教育，每一个学校、每一个课堂、每一个家庭、每一个人都可以从自身做起，从现在做起。在当今的社会大环境下，帮助学生培养其核心素养，让他们在体育活动中能够放松身心，劳逸结合，能够很好地适应社会的发展。
居家抗疫情，运动我先行。为了更好地开展体育课的线上教学工作，保障学生每天一节体育课，李哥庄小学体育组迅速召开线上会议，第一时间制定了学生居家体育锻炼方案。通过开展一系列线上教学，充分发挥体育学科的育人功能，把阳光体育搬到每一个孩子的家里。
一、集体研讨，开展教学
体育组的老师们认真分析了体育网课与室内体育课和常规体育课的区别，总结过去的经验，迅速做出适应性调整。通过组员的集思妙想与热烈讨论，大家明确了具体任务，进行了科学分工，确定了运用多种教学方式引导学生积极主动的参与到体育锻炼中，确保学生们“居家坚持运动”，强身健体，增强免疫力，保持身心健康。
二、线上教学，“疫”样精彩
在线课堂中，老师们利用群通知让学生做好课前准备。课堂上老师认真的安排练*内容，针对居家锻炼我们主要以力量、柔韧、协调性练*为主，尽量避免了一些跑跳的练*.如：站立推墙、半蹲起、*板支撑、跪姿俯卧撑、仰卧举腿、单脚站立、仰卧起坐、坐位体前屈等练*内容。线上体育教学活动遵循科学性原则与合理性原则，实现了停课不停练，完成了高效的实时评价。诠释了以体育人，促进健康的.体育精神。
三、居家锻炼，健康快乐
为了能够让学生全身心的投入到居家锻炼中，在体育课上班主任老师都会参与到课堂，做到学生全员参与、教师全程指导，激励学生进行居家体育锻炼，并能够及时的跟学生进行互动，将健康、快乐一起融入到体育锻炼当中。同学们在运动中挥洒汗水的同时，释放了学*压力，不知不觉中就拥有了健康强壮体魄。
体育是育人的重要载体，体育促进人的全面发展，体育是受益一生的教育。通过丰富多样的体育锻炼形式，增强自身免疫力，用强健的体魄筑起抗击疫情的坚实防线，用良好心态、健康的作息共同度过居家学*时间。
期待疫情早日结束，同学们身心健康的重返校园。
11月初，新冠病毒又在辽南大地上肆虐，大连市教育局为了师生安全，决定开展线上教学。所有老师、学生和家长都在为落实线上教学做相关的准备，逐步落实各学科教学计划。我们教师本着“停课不停学、锻炼不延期”的宗旨，让学生居家期间能合理安排学*、生活和体育锻炼，注重培养学生养成自主学*的*惯和自我管理的能力。
一、制定计划
关于体育课线上教学和我们*时在学校上课还是有很大区别的，首先我们制定了一到六年级的线上教学计划。
二、线上教学
对于开展体育线上教学，虽然无法和学生面对面直观教学，但也可以利用视频或图片资源让学生更好的`掌握动作要领，可以点对点纠正其动作，更好指导锻炼。
三、课后作业
制定出学生每天练*项目，及时对孩子上传的作业进行批改，有问题及时督促孩子订正。对于完成较好的孩子，会被选为优秀作业，在全班展示。
总之，要保持线上教学内容的新颖化，每天都有新内容，想方设法去提高学生对体育锻炼的兴趣，调动他们学*的积极性，多花时间去想方法，用心教学，为今后的线上体育教学铺设良好的基础，为培养莲乡好身体、好*惯、好成绩的少年而努力。
——小学体育疫情线上教学总结菁选
小学体育疫情线上教学总结
总结是对过去一定时期的工作、学*或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学*和工作情况，是时候写一份总结了。你想知道总结怎么写吗？下面是小编帮大家整理的小学体育疫情线上教学总结，欢迎阅读与收藏。
随着疫情的发展，我们接到延期开学的通知，疫情防控期间我们的教育不能停。于是，市局安排了初一二年级全市在线直播课程，对全市初一二学生进行了在线直播网络教学，现对这五天来的网络教学工作特别做以下总结：
一、听课组织
根据市局安排的.直播时间，每节课前让学生在钉钉群里打卡报到，没有报到的同学，老师利用电话，微信语音，丁丁电话等方式单独通知。确保了每节课的听课人数都能达到100%
二、自*组织
老师利用钉钉直播间进行直播，对个别学生，个别问题进行补充和辅导，并布置相应的作业。
三、作业检查
利用微信**流作业中存在的问题，并进行解决，利用钉钉群里面的家校本检查完成的情况，并利用钉钉的提醒功能随时催交作业。每次，作业的提交人数都能达到90%以上。
四、存在的问题
直播期间，老师没有办法确认学生是否在认真观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。
全国居家防疫，复工延迟，开学无期，此时教育局提出了“停课不停学，停课不停教”的指导思想，让“线上教学”这种教学新模式成为新主流。在工作中，我积极参加学校的线上教育工作会议，扎实工作，认真开展线上教育，有力地推动了自我教育水*的提高。现把*期的工作总结如下：
一、提高认识，加强行动。
通过学*上级下达关于线上教育的文件精神，明确了有关文件工作提示、指引，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行线上教学。因此，我制订了相关教学计划，边学*边工作，用学*指导线上教育工作。
二、贯彻、落实线上教育。
本学期在线上教育方面，学校通过自主学*、专题线上会议、文件精神传等形式对教师进行培训。对每种方式的培训，我都能认真对待。我感觉自己的业务水*有所欠缺，只有多通过这样的专业引领学*，才能让自己的教学更具有实效性。在翁校长和罗校长分享的学*资源上，积极思考，利用课余时间我自学了视频剪辑软件，使自己在课堂上对多媒体课件的合理使用能力得到了提高。我掌握了更多电脑方面的知识，提到了课堂多元化。
积极参加各部门、各层次的学*，提高思想觉悟和业务素质，参加政治和业务学*。学*《学*了20xx年xx市义务教育阶段线上教育-体育与健康学科教学指导意见》及各项教育法规。每次按时参加区体育的教学教学活动。
三、线上体育课程开展情况。
1、运动打卡，尽展身姿。
疫情期间，利用信息技术方式，在《企业微信》APP上设置运动打卡活动，此活动为自愿选择，家长和孩子可以在app上记录运动情况，促使学生增强体质，强化体育意识，养成终生体育锻炼*惯。
2、认真听课，引导锻炼。
线上课程前期，课程内容以“立德树人，健康第一”为宗旨，既育体又育心，注意健康知识与体育锻炼相结合。有校本特色自编操（跆拳道操）、体能操、特色运动项目练*等，关注学生差异，推送分学段室内体能练*方法。
在三、五年级的线上课程推送健身气功《八段锦》，坚持*练健身气功能增强患者的肺功能、运动能力和生活质量，舒缓学生学*压力。
五年级学生学业压力较重，书包过于沉重，并爱沉迷于电子产品和电子游戏，故增加基础力量体能练*，如科学健身18法，提高学生核心稳定性，改善协调性，预防和延缓肩部和腰部劳损。
同时，指导学生练*球类运动，多练*球感球性，学*体育知识，如奥运会项目的科普等。
线上课程后期从3月9日开始，学生自主在电视课程上进行学*。当电视体育课程开始前，我都会进行课前安全提示，课后对课程梳理，并反馈给学生，引导学*加强锻炼。
3、明确《标准》，力促健康。
在线上体育课堂上，对《国家体质健康标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《国家体质健康标准》实施办法的重要性和必要性，让学生了解测试达标要求来督促自已*时积极主动地锻炼身体。
通过线上体育课程的实施，使学生们在疫情中深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立了体育活动、天天锻炼、终身锻炼的意识，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。
四、反思与展望
1、线上教育教学的.开展，需更新观念。
进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水*，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水*。
2、重新认识教师的角色。
提高指导学生自主学*，课堂上要增强学生的参与度，要充分体现以学生发展为本的精神。在以后的教学中，要把课本的内容化繁为简，化细为粗。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动中实施自主、探究、合作式学*。
3、学用结合，在实践反思中提高教学水*。
在区内线上体育教研中研讨了很多问题，倾听了祁昉雪、杜俊华和徐继锋老师等教师的电视课程录制历程，我感受很深，不断反思，我觉得再不能用老一套的方式教学了，作为教师在课堂上要更多的引导学生参与，真正发挥学生的主体地位。
一节课就20分钟，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的动作练熟学透，这也是老师要思索的。所以作为老师一定要认真学*新的教学理念，努力提高自己专业知识。
总之，随着现代教育体制的不断改革，教师的角色已经在不断的发生改变，要想做一位领导信任、学生喜欢、家长放心、社会满意的好教师，我们必须努力学*，终身学*。
按照县局停课不停学工作要求，星阁路小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校*两周来的线上教学活动总结如下：
一、制定各类计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。2月 10号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学，保证学生学有所获
微信答疑，鼓励学生跟着电视直播的进度学*，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
微课视频补充，将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。
直播教学，为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
坚持阅读，拓宽学生知识面。
优秀作业展评，培养学生好*惯。
三、家校协同，保证育人有合力
以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学*的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学*，使家长在孩子的学*中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学*的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学*的`实效。
四、线上授课满意度调查
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。
我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。
疫情当前，星阁路小学全体教师用满腔热忱，书写育人信念；用实际行动，诠释大爱师魂；用激情与担当，战胜疫情；用敬业与智慧，为学生保驾护航！
一、具体工作教学流程
1.上课时首先要求同学们坐姿端正，把学*用品准备好，铅笔橡皮和昨天所做的作业打开，提前5分钟等候。
2.今天学*的内容是讲解课本练*四，正好也是我自己录的这节课，具体教学流程如下：准备：课本、作业、练*本、文具盒。提前5分钟点名。拿出昨天的作业，把错误打×，不明白的地方把题号圈起来。开始观看视频，观看过程中有不明白的在题号的.右边标五星。补充两道题的讲解，讲解之前会提问同学。8点以前提交作业。
3.下午数学在线时间我们还是进行数学线上*题交流，首先对昨天作业进行批改反馈，让孩子们做了几个题，然后拍图发在群内，重点进行了错题的讲解。对优秀同学进行了展评与表扬。
二、问题
1.个别同学群内点名，不能及时反馈，家长监管不到位。
2.还有极个别同学错题更正不及时，或者讲评后还能再做错。
三、改进措施
1.微信、电话、语音单独联系家长通知询问孩子不能及时回答问题的原因，了解具体情况，具体原因具体分析。
2.出现问题较多的题型群内讲解，多次讲解。个别学生的错题，单独联系家长，让家长再重点辅导。
四、良好的方法与措施需要及时强化。
1.多表扬，鼓励学生。老师的一朵小红花、一个微笑的表情、一个点赞的大拇指都激励着孩子学*的兴趣，让孩子们积极的参与到学*中去。
2.及时有效地提问与学生积极互动，调动学生线上参与数字学*的兴趣。
一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害。这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活。这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”让我们有了头绪。
在看到“停课不停学”的文件后，学校就通过钉钉直播给我们培训如何操作，怎么样去开展直播，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，各个年级、教研组也纷纷召开会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。
“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、*板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，限度的.减少因为延期开学对学生带来的不良影响。对于大部分老师来说，在线授课的确是一个很大的挑战。
通过一周紧锣密鼓地准备，在开始直播之前我们进行了线上测试，确保孩子能够顺利收看。直播的优点在于：可以通过互动区域和学生进行适时的互动，便于老师及时调整教学进度。一开始用手机发起直播，发现用手机直播，画面晃动厉害，非常影响听课效果。为了给学生提供更好的学*方式，我改为使用钉钉直播课进行线上教学，我也在几次试播中慢慢有了一些经验，总结如下：
1.双击需要进行直播的钉钉班级群;
2.在发消息的区域有一排图标，当光标移动到“发起直播”时点击，在群最上方就会出现“发起直播”的一排图标，点击“开始直播”;
3.选择“屏幕分享”模式，将钉钉最小化，打开桌面上保存的ppt，点击放映，就可以授课了;
4.在讲课的过程中，老师要注意关注互动区域，学生如果有疑问，老师要适时进行答疑讲解，及时和学生互动;
5.课程结束，鼠标移动到电脑上方，就会出现刚才发起直播时的一排图标，点击“结束直播”，直播课结束。
我在发起直播时选择了保存，这样大家就可以在群里看直播的回放，电脑和手机观看直播的打开方式略有不同：手机观看直播或回放，需要打开群页面右上方的“…”图标，点“直播回放”，就可以看到观看直播过的内容，也可以自己发起直播;电脑上观看回放时，要点击钉钉群右上方“直播回放”的图标，选择自己需要的视频进行回放。线上发起直播还可以进行多群联播，这也意味着一个老师授课，同年级的所有班级学生可以同时听课，其他老师则可以参与学生的互动。这样的讲课方式，不但锻炼了老师的能力，对学生来说也是非常感兴趣的一种学*方式。
线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学*创造了机会。线上教学在继续，老师学生的学*在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
准备好每一堂课，呵护好每一个学生，是这个特殊的时期，是老师的责任。
停课不停学，在假期还未结束的时候就轰轰烈烈地开展了。我们学校还好，一切按照上级部门的规定在2月17号正式推出空中课堂在线教学。我们学校是一所老学校，*均年龄超过43岁，因此，对很多老师来说，空中课堂在线教育都是一次挑战。
教书20多年了，这也是我第一次采用空中课堂在线教育方式传授学生知识，直播，听起来是很时髦的事情，老师变身主播，可就没有那么浪漫了。和很多老师遇到的难题一样，家里电脑年久失修，多年没有动用，现在突然唤醒它，它已经很不情愿的.工作。光是折腾这台电脑，就花了好几天时间，但效果并不理想。本打算用手机起微信直播，但它只支持竖屏，在PC端不支持横屏，因此使用电脑听课的学生就会遇到障碍。买一台新电脑?这个时候，没那么容易，商店没开门，网购送货时间不定。去学校拿办公电脑，学校严禁进入。
为了让直播达到比较好的效果，无数次的尝试，无数次请本科组的老师听课，电脑卡顿状况时断时续，上课之前提心吊胆。因为担心直播翻车，我不得不把每一个数学知识点先录成一个小视频，如果学生无法正常收看直播，就把小视频发到家长群，作为弥补。
用传统的方式传授知识。
而这仅仅是线上教学困难的一部分。我们学校要求绝大部分老师都开直播课程，轮流直播。因此大家都非常的忙，或者说非常的忙乱，尤其是班主任，这段时间每天不接到数百个信息，不回复上百个信息，就不是班主任的正常生活，而班主任还要准备上网课，还有肺炎疫情数据的上报，的确够忙。
当然，所有老师开设直播课程，也存在不少问题，首先这没有实现资源的共享。信息网络时代，资源应该是共享的，其实可以实现一个区，其实可以实现一座城市的课表统一，时间统一，由名师工作室主持人带头上课。养兵千日，用兵一时，此时名师应该站出来。
所有老师都开设网课，空中教学，一分为二地看待这个问题，它的好处是让每一个老师都尝试一下，尝试一下直播这新鲜玩意儿，的确会遇到很多困难，但说实话，但和抗击肺炎第一线的医护人员相比，这点困难真的算不了什么。过程很艰辛，结局或许并不圆满，但这就是人生，必须一路前行!
在网上流传着很多老师上空中课堂的视频，有的老师在山顶找到一处有信息的地方上课，有的老师在山顶搭了一个草棚上课，有的老师在牛棚里上课，有的老师在屋顶上课，有的老师把手机挂在脖子上课，有的`老师采取最原始的方法上课，可谓八仙过海，各显神通。这不是笑话，当老师的人知道，所有老师都想竭尽全力的上好每一堂课，更何况空中课堂跟教室课堂还有所不同，不仅有学生听课，还有学生家长听课，甚至全网络都会流传老师上课的视频，因此老师上网课的压力比课堂教学更大，老师上一堂晚课准备的时间比课堂教学准备的时间更多。
我已经上了三堂空中课堂，说句心里话，准备得很充分，但效果真的远未达到预期。除了因为家里电脑原因，总是出现卡顿情况之外，更重要的是作为一位老师，面对一台电脑，跟面对一群学生完全是两回事。虽然可以通过电脑通过网络跟学生互动，但这不是真正的互动，真正的互动是充满欢声笑语的，充满情感的。网络可以传递声音的互动，但没有办法传递心灵的互动和眼神的互动，所以空中课堂在线教育之后，特别想念传统课堂，特别怀念跟学生面对面交流的那种教学氛围。
当在线教育刚刚开始的时候，有不少人说，这次停课不停学，在线教育模式将会对传统教育造成巨大的冲击，甚至改变传统教育模式。我只想说，在线教育真的不可能替代传统教育，因为教育不仅仅是知识的传输，更是情感和心灵的交流。
疫情当前，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络直播，钉钉直播教学工作开展以来，我们边摸索，边改进，不断提升自我网络教学能力，下面我就来总结一下这段时间我的教学体会。
首先我认为线上教学，增强了学生自我调节学*内容与时间的能力，同时满足了目前学生们的学*需要。学生有了更为灵活的学*方式，足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲，这是互联网+时代给予师生的特殊关怀。
其次教师也能够更高效的提高自己的综合能力，传统“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社会进步而发生变化，作为一名新时代的教师，在这场变革中能够更有效的提高自己的综合素养能力，学*更多的有效途径去把我们的.知识传播出去，让更多的学生能够有所学，有所进步，同时也有了更多的时间沉下心来思考怎么提高网上答疑课的效率、达到设定的教学目标、让学生学有收获等问题了，我们在网络授课的过程中不断根据实际情况做出合适的调整。在我看来，线上教学还有一个最便利的好处就是学生可以回看老师上课的视频，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂为止，这对要潜心学*的学生而言具有一定的帮助。
通过这段时间的师生共同学*交流，我认为学生们的自学能力有了一定的提高，老师们的教学思路和教学手段也更加开阔和多样化，网络教学模式是我们当前教育形式的有力补充，我们应充分利用好它，为我们的教育教学工作提供有效的服务。
新年伊始，新型冠状病毒的不期而至，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，老师也自然成为 “主播”，在紧锣密鼓地准备着网上授课。对于这个新生事物，从没用过，更没网上直播过。上课之前，各种紧张、无措、不安、激动，简直难以言表，上课后也收获了欢喜和感动。
紧张不安的是：
1、备课以前写的是教案，现在要写讲稿，而且有时候语言还要幽默一点。*时授课过程中的`学(20—25分钟左右)+练的模式。网络授课改为学*+练*+总结的模式。(每个知识点的讲解尽量控制在3—5分钟之内，随后配以相应的练*)。
2、如何使用钉钉?怎么跟学生互动?如何布置作业?如何分享屏幕?…
欢喜和感动的是:
1、慢慢了解了直播的步骤，大体掌握了操作。
2、在钉钉上看家长的留言，得到了许多家长的支持与肯定。
只要做，就会有效果;只要尝试，就会有突破;只要完成，就值得被看见和被肯定。虽然疫情依然严重，但它永远阻止不了一颗团结的奋力前行的心，相信一起并行，共克时艰，所有的美好终会到来!因为人生的路上，唯有成长和学*，方能行稳致远!
一场突如其来的疫情，无法照常开学，孩子们的学*不容等待，为切实做好疫情防控期间线上教育教学工作，确保延期开学期间“停课不停学”，科学指导和督促落实全校师生寒假及延迟开学期间的日常学*和作息安排，为教师和学生建立面对面教学和辅导，解决学生因疫情所产生的诸多影响和问题，实现全学区小学生“停课不停教，停课不停学”工作。根据上级相关文件精神，结合实际，我校第一时间积极开展网上教学工作，自2月16日到现在我校开展网上教学已*2个月，现对我校网上教学工作做如下总结：
一、组织领导与具体做法
1.结合实际，我校于2月10日上午召开班子视频会议，讨论制定出了线上教学实施方案，成立了线上教学工作领导小组，校长尹爱旭任组长。
2.根据方案，教导主任张军*通过再三思考及时制定出了线上教学计划、课程和作息时间表。全体教职工积极行动在陇政钉等*台组建班级群，并制定合理可行的教学计划。老师们想办法准备直播用具，学*直播技巧，副校长陈安民自制线上教学专用手机支架，并将实物照片分享至学校工作群，供同事们参考仿造。
3.为了快速掌握线上教学技巧，在尹校长的带领下，老师们拧成一股绳，互相讨论互相学*，请教朋友和其他计算机高手，研究教学方法，积极摸索掌握教学技巧和钉钉*台操作技巧。胡香云老师是我们学校年龄最大的女教师，在此次线上教学中她特别认真，她没有倚老卖老，而是虚心请教，耐心学*，总结经验奉献了自己的力量与担当。
4.2月15日线上教学各*台调试全面完成，2月16日线上教学正式推出，班子成员全部上线督导。本日中心学校10个班级全部上线，参与线上教学师生*300人，基本做到了全覆盖。各教师教学和互动方式多样，有直播教学、视频会议，有使用短视频教学，有加工教学短视频，有分享网络链接观看网络视频，有使用群聊进行教学，有使用钉钉*台打卡完成教学任务，有使用群聊布置学*任务，有群内提交作业照片，有群内提交视频、音频作业，教师也及时进行了评价互动，做到在线作业批改一个不漏。
5.线上研讨，传经送宝。疫情横行却阻挡不住憨班镇中心小学的老师们求学、进步、提升的脚步。2月26日下午，学校教导处组织了各学科线上教学经验交流视频会。会上各年级各学科教师代表们讲述了他们线上教学的方法与经验，全体教师认真听、认真记，不断汲取力量，不断探究更高效更精细的直播课内容，不断巩固补充教学的能力，致力于在线上教学实践中增强课堂活力。4月23日下午，我校全体教师与江苏鞍山道小学教师一起进行了线上教研活动，活动中两校教师互相交流做法、经验，互相学*分享好的做法。
6.不断探索，不断改进。在线上教学经验交流会后，老师们积极反思改进教学方法，教导处对线上教学课程表也做了适当调整。
7.开学工作一延再延，开学时间仍为待定，疫情对学生是机遇，还是挑战，如何加强学生管理成为当前最重要的工作。在尹校长的安排下，各班主任尝试用钉钉*台召开了线上家长会。会前班主任们从疫情防控、学生及家长心理、人生安全、自线上教学来取得的成果和遇到的`问题等各个方面做了充分准备。会上，家长们对这次线上教学表示肯定，也给我们提出了一些意见和建议，并表示学生在家期间，体会到了教师的不易。
8.为了进一步提升六年级教育教学质量，我校六年级代课教师尽职尽责，不惜牺牲自己的宝贵时间，在除学校安排的线上教学课程外又自行抽出时间进行线上辅导，甚至利用晚饭后的时间给学生讲题答疑。
9.为进一步增强全体学生的***意识，维护社会稳定，形成尊崇宪法、学***、遵守宪法、维护宪法的良好风尚，4月15日下午，各班以“***”为契机，由各班主任主持召开了主题班会。结合学校“安全、礼貌、法纪”主要从何为***;当前国际国内形式;危害***的行为;如何维护***;谁来保卫***等方面对学生进行教育，会后师生深受体会，本次主题班会也为同学之间互帮互助和班级的团结等方面起到了促进作用。使同学们明白思想上时时讲安全，事事重安全。在工作学*中不能掉以轻心，不能麻痹大意，要警钟长鸣，长抓不懈，确保安全。
二、遇到的问题与困惑
*2个多月来我校线上教学之所以能够顺利推进，离不开学校领导的大力支持和真确引导，离不开各位一线教师的辛勤付出，更离不开家长们的鼎力配合，但我们也遇到了一些问题与困惑。
1.在前期准备阶段部分年龄稍大点的教师不会操作钉钉*台;还有一部分教师在老家，手机网络不稳定;学生家长不会操作钉钉*台;家长手机上网流量不足，信号不稳定等。
2.一部分学生对线上学*拘泥于形式，对知识理解不透彻，学*效率不高。
3.有部分学生因种种原因不能按时提交作业，更有甚者找种种借口不写作业，学*自觉性不高。
4.直播授课时有部分学生未能按时进入直播听课，大部分学生沉迷于玩手机而不是认真听讲。直播情况反馈，每个班都有十几人甚至更多学生不能及时看直播听课，这一现象自我县全面解除管控后表现的更加严重。老师们苦口婆心，通过班级群和一个一个打电话给家长作动员工作，让家长认识此次线上教学工作的必要性，但一部分家长和学生还是无动于衷，表现出事不关己。
5.由于网络上师生互动不如线下方便，同时欠缺一些网络资源的补充，导致作业中出现的问题不能及时进行讲解，学生的学*效果也受到影响。同时，家长的监管不到位问题，也让老师们很无奈。
三、下一步打算和改进措施
1.进一步熟练各种网络*台的应用。让老师和学生以及家长们认识到，从2月16日开始，实质上已经开学了，只不过是工作方式由办公室和教室挪到了网上，思想上要转变，迅速进入和适应当前这种工作状态。
2.科学细致安排一日常规，加强家校联系，提升学生管理效率。
3.加强作业监控，教师作业分层进行布置。
4.加强与学生点对点、面对面的交流。课后作业中出现的问题，利用线上答疑与学生沟通，组织学生线上检测学*效果。
5.加强学生感恩、自律等思想引领。
6.各班将评选优秀小组、优秀个人和优秀备课组。开学即组织入学考试，成绩纳入教师考核和班级评估。
线上教学对于我们农村小学的师生来说，是个新鲜事物，今日我们的表现虽然不能说非常出色，但是我们在摸着石头过河的过程中积累经验，同时也得到了家长们的支持和好评，相信我们会把这项工作越做越好，定能共度风雨，迎接明媚的春天。
由于受新型冠状病毒影响，学校按照上级文件精神，开展线上教学。为了使学生在家抗击疫情的同时能够锻炼好身体，增强体质，增加健康知识。本着“停课不停学、不停练”的宗旨，把阳光体育锻炼搬到家里，让孩子们在家运动起来。
一、具体做法
(一)认真部署，精心组织
1、配合班主任把疫情防控工作放在第一位，认真学*学校布置的每一项防控相关任务，并在第一时间落实，在防疫防控方面坚决不允许掉队。
2、组织好学生在家体育活动，确保活动的时间和地点和内容，同时认真学*新冠肺炎疫情知识，加强体育锻炼，增强学生体质，确保线上教学工作的顺利进行。
3、利用微信群、QQ群以及天天跳绳APP及时组织监督学生线上体育与健康活动，做好学生的考勤记录，确保学生按时参加线上体育锻炼。
(二)开展丰富多彩的线上教学活动
1、积极配合班主任工作，组织各年级学生在疫情期间收看空中课堂，认真锻炼身体，让学生体验到居家学*时体育运动带来的`快乐。
2、因地制宜，开展适合室内的体育活动。利用天天跳绳APP将体育运动项目和要求以及注意事项布置到学生端，带领学生除了做好体育活动外，经常性的参加以**育活动:
①、一分钟跳绳。是以四肢肌肉活动为主的全身运动项目，也是一种非常有效的有氧运动，具有很好的锻炼价值。
②、仰卧起坐。主要锻炼的我们的腹肌，增强核心力量，提高身体的控制力。
③、坐位体前屈。主要提高我们全身韧带的柔韧性。
④、开合跳。能锻炼我们的腿部力量和身体协调性，增强心肺功能。
⑤、深蹲。是增强腿部力量的王牌动作，同时也是锻炼肺活量和强健心脏的动作。
⑥原地高抬腿。是训练腿部力量,提高下肌肉群的蹬撑能力。
3、及时总结线上教学的不足，及时调整教学思路和教学内容。针对疫情对教学工作的影响，学校教研组每周开展一次教研活动，紧紧围绕疫情期间体育线上教学困惑，体育微视频录制，怎样布置体育作业等问题进行探讨，并制定体育学科疫情期间线上教学的方案。
二、存在的问题及应对措施
1、学生刚开始学*时热情很高，但慢慢的放松了对自己的要求，不能持之以恒的坚持下去，对于布置的天天跳绳APP体育作业参与率较低，教师难以掌控学生居家锻炼的实际情况。
2、个别家长对于体育线上教学思想认识不够，没有高度重视，对于学生的体育作业不能及时反馈。
3、加强线上教学监控监管力度，确保活动任务，活动时间，活动效果。
4、加强线上体育与健康教研活动，科组内研讨，取长补短，创造性的开展好学校体育与健康教学工作。
随着疫情形式的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。对于网络授课，我从以下几个方面做了总结：
一、教学准备
课前我结合市局直播课对自己的课做了适当调整，进行知识精简。在班级直播课的'课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。
二、签到情况
直播开始回复签到，直播过程中不定时点名回复签到，督促学生尽量全程参与，听课率达到98%以上。
三、教学过程心得
这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇，小学生自控能力差，所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。
在课堂教学环节中，不能像*时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不*惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
四、作业检查
每天的作业程序：跟读，背，写，练*题完成后要求家长监督在本上签字，拍照上传。这是比较简单的作业，大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业，个别学生作业拖拉，即使提交了也是文不对题，联系家长，家长麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。
2、多与学生沟通，及时了解学*情况
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。
总之，我会克服困难，做好线上教学工作。
根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学*相结合，天赉小学一年级数学组经过讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。
一、线上教学活动
网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略，把精选的微课和录制的视频推荐给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，限度减少疫情给教育教学带来的影响。
二.作业布置与批改
作业主要采用作业盒子发布，学生在线提交作业后，系统自动批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。
三、改进措施
虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的'学*!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。
停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃们创造更好的明天!
居家抗疫情，运动我先行。为了更好地开展体育课的线上教学工作，保障学生每天一节体育课，李哥庄小学体育组迅速召开线上会议，第一时间制定了学生居家体育锻炼方案。通过开展一系列线上教学，充分发挥体育学科的育人功能，把阳光体育搬到每一个孩子的家里。
一、集体研讨，开展教学
体育组的老师们认真分析了体育网课与室内体育课和常规体育课的区别，总结过去的经验，迅速做出适应性调整。通过组员的集思妙想与热烈讨论，大家明确了具体任务，进行了科学分工，确定了运用多种教学方式引导学生积极主动的参与到体育锻炼中，确保学生们“居家坚持运动”，强身健体，增强免疫力，保持身心健康。
二、线上教学，“疫”样精彩
在线课堂中，老师们利用群通知让学生做好课前准备。课堂上老师认真的安排练*内容，针对居家锻炼我们主要以力量、柔韧、协调性练*为主，尽量避免了一些跑跳的练*.如：站立推墙、半蹲起、*板支撑、跪姿俯卧撑、仰卧举腿、单脚站立、仰卧起坐、坐位体前屈等练*内容。线上体育教学活动遵循科学性原则与合理性原则，实现了停课不停练，完成了高效的实时评价。诠释了以体育人，促进健康的体育精神。
三、居家锻炼，健康快乐
为了能够让学生全身心的投入到居家锻炼中，在体育课上班主任老师都会参与到课堂，做到学生全员参与、教师全程指导，激励学生进行居家体育锻炼，并能够及时的跟学生进行互动，将健康、快乐一起融入到体育锻炼当中。同学们在运动中挥洒汗水的同时，释放了学*压力，不知不觉中就拥有了健康强壮体魄。
体育是育人的重要载体，体育促进人的.全面发展，体育是受益一生的教育。通过丰富多样的体育锻炼形式，增强自身免疫力，用强健的体魄筑起抗击疫情的坚实防线，用良好心态、健康的作息共同度过居家学*时间。
期待疫情早日结束，同学们身心健康的重返校园。
在严峻的疫情面前，为了响应教育部提出的“停课不停学不停教”的政策，为了确保学生们的有效学*，教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学，代课教师跟课教学，这样我也变成了线上教师，利用钉钉在家进行网络直播教学。
语文学科是建立在文本的基础上进行教学的，但面对学生没有课本，教学内容又是局里提前定好的，代课教师还要跟课教学这些问题，我依然积极应对，尽量使课堂教学不重复，使每位学生都能有所收获。现在就我的在线直播授课情况作如下总结：
一、课前准备方面
由于学生没有课本，我会提前一天把所授课的课文拍照发到班级群，并设计基本问题，让学生提前预*，以便第二天的课能顺利进行。并利用早读、晚自*让学生用qq语音读与我听。若是文言文我会让学生提前抄在作业本上，以便于做批注。如《桃花源记》等。我会提前对对应的课**好讲授课件，准备随时作以补充。
二、课堂管理及教学方面
在每次市局的直播课开始之前，我会提前十分钟发送链接到钉钉班级群，让学生打卡签到，并提示学生准备好纸笔做好笔记，以便自己课后复*，老师检查。市局的直播课我都会认真听取并做好笔记。自己的直播课就在其后，我会就上节课的内容随时调节自己的课堂教学内容，做好课堂的补充和知识的落实。如在上《大自然的语言》一课时，我既准备了教学课件，还准备了《说明文阅读技巧》，在听完市局的课后觉得老师讲得非常好，我不需补充，因而直接讲解《说明文阅读技巧》。
三、课后作业及检查方面
课堂结束后，我都会在钉钉群里的“家校本”中布置作业，并在课下批改作业。针对不做作业，不上课的`学生我会利用钉钉群里的“通知”联系其家长，让其注意督促孩子。
通过两周的网络教学深感它的方便，但对学生知识的落实却难以把控。我班大多数学生都能准时认真上课，按时完成作业，可是总有那么五六个学生做不到，有些遗憾。自律是学好的前提!这样开学后学生间的距离自然就拉开了。希望疫情快点过去，让我们早日回归校园!
11月初，新冠病毒又在辽南大地上肆虐，大连市教育局为了师生安全，决定开展线上教学。所有老师、学生和家长都在为落实线上教学做相关的准备，逐步落实各学科教学计划。我们教师本着“停课不停学、锻炼不延期”的宗旨，让学生居家期间能合理安排学*、生活和体育锻炼，注重培养学生养成自主学*的*惯和自我管理的能力。
一、制定计划
关于体育课线上教学和我们*时在学校上课还是有很大区别的，首先我们制定了一到六年级的线上教学计划。
二、线上教学
对于开展体育线上教学，虽然无法和学生面对面直观教学，但也可以利用视频或图片资源让学生更好的掌握动作要领，可以点对点纠正其动作，更好指导锻炼。
三、课后作业
制定出学生每天练*项目，及时对孩子上传的作业进行批改，有问题及时督促孩子订正。对于完成较好的孩子，会被选为优秀作业，在全班展示。
总之，要保持线上教学内容的新颖化，每天都有新内容，想方设法去提高学生对体育锻炼的兴趣，调动他们学*的`积极性，多花时间去想方法，用心教学，为今后的线上体育教学铺设良好的基础，为培养莲乡好身体、好*惯、好成绩的少年而努力。
——小学语文线上教学总结
小学语文线上教学总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学*和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编帮大家整理的小学语文线上教学总结，欢迎大家分享。
时间毫不停歇德走着……担任一年级的语文教学工作快一学期。在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，批改作业、讲评作业。严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高。为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的教学工作总结如下：
一、抓好学生的学**惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。所以，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要教师不厌其烦地讲和说，经过一学期来的培养，我班大部分学生都养成了好的学**惯。
二、抓好学生的基础知识教学
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识的掌握。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的教师经常交流，并向她们学*教学经验，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学*的兴趣。
(2)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在*时的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，在写字课上，用田字格的小磁铁带学生一齐书写。自我板书完毕之后，师生一齐你“书空”，再描红、写拼音组词。在*惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。
(3)抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。
首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣。
其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。
第三，注重自我的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
三、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好。
2、个别学生学*语文的进取性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。
3、对学困生的关注不够。班上六七名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮忙。
4、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。
四、今后努力的方向和设想
1、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等。
2、加强自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。
3、重视优生的培养和差生的转化工作。
总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要继续发扬，“失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。
回到学校，也是开学了，在假期的线上教学工作也是结束了，回顾过去这段日子的工作，我也是有了不一样的体验，同时也是收获很多，对这次的线上教学，我也是来做一个教学方面的总结。
和线下教室里面的教学相比不同很多，也是无法时刻的监督着学生们学*的一个情况，但是也是可以通过不同的一些方式，以及家长们的来帮助，来让我更加的了解孩子们的情况，特别是在线上课堂上，通过提问的方式，随机的抽查，也是可以看到学生们学*的一个情况是怎么样的，而且也是可以通过这种方式避免一些学生自主学*的能力不强，老师不监督，就自己玩自己的，不认真的听课，毕竟很多学生在家里，也是独自一个人，父母很多时候也是需要去上班的，更是容易松懈了下来，毕竟学生的年纪也是比较的小，也是需要我们持续的去督促他们，而不仅仅只是让他们做好作业就可以了的。
通过这次的线上教学，我也是知道了，要备课方面还是有一些不同的，毕竟和教室里面的教学有一个明显的区别，在课堂上，如果学生们听课不够认真还可以看到，但是在线上的教学，如果课堂本身就是比较枯燥的，那么无论怎么监督，抽查提问，都是无法很好的去完成教学的，只有把课堂准备的更加的充分，让学生们更加的感兴趣，那样的话，也是能更好的去把孩子们想要学*的积极性调动起来，我也是在教学之中，去看别的老师的网课，看他们是如何教学的，自己再去改进，去尝试，让自己能有更好的方法来把教学给做好了。并且我也是清楚的知道，自己*时上课的时候，也是没有特别的生动，这次的线上教学也是准备的要更充分才行。
最后的教学结果也是不错的，学生们也是学到了知识，而且也是让我更加的懂得了，做好课堂的准备，让课堂更加的生动，是我一直要进步的点，只有让学生们更加的喜欢上课，那么才能更好把课堂给教学做好。也是以后可以通过这种方式去讲解一些课外的知识，让学生们对于语文更加的有兴趣，能更热爱这门课程。我也是要继续的努力，去让自己的教学工作做好，并且也是通过这次的线上教学，让我更加的了解了我所教学的学生们的情况，以后也是更加的有针对性的去帮助他们提高语文的成绩。
受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的安排下从_月__日到_月__日进行了为期5天的线上教学。现将一二年级网络的教学情况总结如下：
1、认真按学校的课程表上课，每天早上7：50以前都能及时开启打卡模式，进行一天的工作，语文老师提前都会在__给学生布置具体的关于诵读的学*任务或预*新课，8：00准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享直播链接，提醒孩子们10：00准时进行市局直播的在线学*之后进行班级内部直播学*的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学*任务，并及时在家校本里布置当天的作业。
2、数学老师每天的9：00-9：40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好准备，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的作业并进行详细的批改。
3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业提交及时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交。
4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着许多问题，老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学*情况，重难点落实的效果不是太好。
总之，网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去不断地学*和适应。
隔空不隔爱，停课不停学，学*不延期，疫情虽然阻止了我们上学的脚步，却挡不住我们学*的热情和师生间的距离。通过观摩全省小学语文线上课堂教学活动，收获颇多，现总结如下：
值得学*借鉴的好做法
1、学*目标要明确，对每节教学内容进行更精细的设计，讲核心知识点、重难点、易错点。
2、精选教学资源，选择知识点清晰、重难点突出的课例。
3、学*有效互动：首先开启视频，关注学生学*状态。有些问题，也可以鼓励学生在视频里举手，点名连麦进行沟通。其次，设计闯关小游戏（小练*）激发兴趣。再次，设计关键点的任务单，帮学生理清思路。
优化线上教学的措施
除了上面提到的三个方面，日常教学中还要继续坚持我们好的做法：
1、加强线上教研，每次授课的前一天教研组加强线上教研，明确任务，探讨授课内容，加强沟通。
2、大组授课，协作同行。每天一位老师主播，重点知识由助教主播在评论区对学生适时点拨提醒。
3、及时反馈：利用钉钉直播线上教学，通过数据的反馈，跟进教学质量。如：“学生观看时长”、“已观看学生数量”等，每次课后导出数据，从而有针对性的跟进、叮嘱，做到家校互联。
4、花式作业：作业及时批改，有针对性的反馈，每天评选“模范作业”向全班推荐，以便鼓励学生认真完成，激发学*的积极性，树立自信，有获得感。
通过本组集体教研也商定了改进措施：
1、精选资源，精心设计，讲核心，话重点
2、每节课设计有针对性的任务单
3、午间练字时间可以指导易错字书写或听写
4、每周一次小结课：通过今天的教研，我们有碰撞出新的火花，每周将学生作业中易错点和一周以来学*的要点进行梳理总结，巩固提升，将所学知识落到实处。
疫情常态化，师生共传情；隔空话课堂，困难重重现；大家齐努力，共待归校时。线上教学几多欢喜，几多忧愁，多思考，勤交流，共摸索，学技能，频教研，同进步，共成长。二十分钟时间短，克服困难来闯关：精选资源细致设计讲核心话重点重互动多交流阅练*多鼓励学生喜家长乐。克服困难不容易，众人拾柴火焰高，共同提升迈向前！
停课是对生命的保护，不停学是梦想的追求，博学而不穷，笃行而不倦。学*路上，我们从未停止。特殊的日子里，拥有不一样的课堂，采撷别样的收获。
三个月的线上教学时光，或许可以说是我语文教学生涯中一段令人难以忘怀的探险时光吧！也不是没有进行过线上教学，只不过连着进行三个月的线上教学，可以说还是第一次，兴许也会是唯一的一次吧！毕竟相对于面对面授课教学来说，这样的线上教学方式，还是不太好管理，不管是对于家长来说还是对于我们老师来说，要想在线上把孩子们的学*抓好，挑战还是太大了。
在最开始进行线上教学的工作中，我和我的学生们一样，内心充满了不适应。一不适应全程拿着麦进行教学，二不适应全程需要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他老师在这个过程中没有像我这样的不适应，但我想大家多多少少都会有不*惯天天进行线上教学这样的方式吧！
不过好在我们年级组每天线上教学结束了之后，都会进行线上研讨会，会把每一位教师在线上教学过程中遇到的问题都汇总起来，探讨出最好的解决方案，这让不怎么适应的我找到了前进的希望。我们每天都会召开小小的线上探讨会，慢慢的，大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了。
在三个月的线上教学时光中，我们这些老师与家长的沟通和合作也算是我们的一项工作了。因为见不着面，必须要在线上进行沟通，本可以一两句话说清楚的事情，在线上进行沟通花费的时间和精力是往常几倍，这一点是老师和家长都深有体会的事情。
后来慢慢适应了线上教学的每日进行后，身为小学语文教师的我，也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的沟通和了解下，发现小学生对语文的学*兴趣还是非常浓厚的，纵然线上教学让他们有一些不适应，但如果我在线上课堂里穿插一些有趣的互动游戏，让大家在游戏中感受到语文的魅力，这群孩子是可以比我们这群做语文老师的，更加喜欢语文的。
这一点从给孩子们批阅线上作业时，也能够强烈的感受到。特别是孩子们在上完了网课之后，按照我的要求写的观察日记以及一系列对生活的小小记录，每次看都会觉得当一名语文老师是一种享受，不仅可以看见孩子们想象力飞舞的内心世界，还可以看见世界上最纯净的孩子们眼中的世界。这项工作让过于忙碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他们的语言里变得柔软起来。
作为一名刚刚踏上教师职业的新人，有许多的不足，但我努力让自己做到最好，成长成一名合格优秀的老师。本学 期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打 算，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课 都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技巧
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情绪化，活泼化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂 上特殊注意调动学生的积极性，增强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得高兴;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼 口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以 前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的看法，学*他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学*别人的长处，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。
四、真批改作业：安排作业做到精读精练
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集材料，对各种辅助材料进行筛选，力求每一次练*都起到 最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，剖析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时 改良教学方法，做到有的放矢。
经过这段时间线上教学，我学*到了很多。线上教学和*常的教学的差别，存在这很大区别。现在谈谈教学总结。
在线上教学中，发现家长有这不可缺少的作用，很多学生的家长，在家中不但担任学生的老师，而起还可以指导学生如何在家中上好课，家长有这监督管理学生学*的作用，因为在家中学*，与学生接触的机会少了，不能够面面俱到，很多时候不知道学生在家中学*的情况如何。
我曾遇到过几个学生因为不想上课，没有及时进入上课*台，这样的任性行为不能直接与学生沟通，只能够与学生父母联系，学生的父母教育让学生在家中的学*反而更加用心，但是家长在家的时间不多，很多时间都是需要进入岗位工作，不能够时刻照顾到学生的学*。
在开网课一段时间后，我举行了一次线上家长会，与各位家长做了一些约定，让家长配合我们教学工作，有些学生条件相对要差些，为了保证他们可以好好学*，实用的是能够在手机和电脑两端使用的软件，当然我每天的上课时间都是在早上，所以上课时我为了避免学生在上课的时间里，开小差，经常会在电脑上点击学生线上问答。
让学生们在线上学*和解答让所有的学生不至于在上课的时间里面走神，同时，改变讲课方式，重点提炼知识要点，要在段时间里面讲完课，就必须要保证自己上课及时完成授课要求，一些相对无用的话语，就会放弃或解决，不用在点醒其他，始终注意到一点，优化学*。
我为了避免自己上课出现乌龙状况，一般会把自己上课期间的视频录制下来，发送到班级群里面，提供下载，让学生可以在课后继续学*，毕竟既然网络课程可以有这么多的方便情况我作为老师必须要做好安排，很多时候有些学生他们已经下载了课程但是还有一些没有及时下载，这样做也是方便学生复*。
因为我是教导语文的我更喜欢让学生们更好的融入到学*中，在加到学*的时候也会分派一些任务给家长，让家长监督学生在家里面背诵一些课文，及时做好相关的指导，避免学生因为没有老师，忘记背诵课文，每一天我都会及时与家长沟通了解这段时间学生在学*的过程中遇到的一些问题，保证及时完成基本的教学任务。不管任务号时候我都会及时正确的保证高效学*。
虽然线上教学结束了，但是也让我对于教学有了更宽扩的思路，让我明白如何提高学生们的学*。当然我还需要继续努力。
受疫情影响，我们继续采取“停课不停学”的方式，进行线上教学。基于以往的经验，这次线上教学比较从容。通过*两周的线上教学及观摩全省小学语文线上课堂教学活动，现总结如下：
一、制定计划，保证线上教学有序进行。
凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，在学校大课表的基础上，我们组根据线上教学任务，每天集体备课，准备好教案、线上授课计划等。
二、筛选并有效利用优秀的网络资源。
线上有很多优秀的课程资源，比如“国家中小学智慧教育*台”、“济南市教育资源公共服务*台”等，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学*，有利于提高学*内容的质量。
三、多种形式教学，保证学生学有所获。
1、线上答疑。在老师线上教学期间，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。
2、线上视频内容补充。教师课前需提前认真学*教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，要适当补充和讲解。知识点及时汇总好发给学生，供学生参阅。
3、每天要求学生按时提交作业，教师及时批改及复批，对于学生出错较多的问题，要在线上课堂及时反馈，及时了解学生学*情况。
四、加强课堂管理，保证学生按时按量完成学*。
由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学*情况，因此每次课都要求学生在学*过程中做笔记，并将学*笔记上传。
五、改进措施。
1、加强课堂监管力度，及时提问，及时反馈。
2、多与学生沟通，及时了解学*情况。
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。
随着网上授课的不断推进，教学经验的不断积累，相信接下来的线上教学会越来越得心应手。线上教学在继续，老师和学生的学*在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
受疫情影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式，在线上教学。我们学校的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。从3月2日至今，根据学校的安排，已经进行了一个多月的线上教学，现将自己的线上教学情况总结如下：
一、制定计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，在3月1日之前，根据本学期线上教学任务，准备好教案、个人教学计划、线上授课计划。
二、搜集优秀的网络资源
线上有很多优秀的课程资源，比如“智慧树*台”、“国家中小学网络云*台”、“镇江好老师”等等，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学*，有利于提高学*内容的质量。
三、多种形式教学，保证学生学有所获
1、线上答疑。鼓励学生跟着线上教学视频的进度学*，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。
2、线上视频内容补充。教师课前需提前认真学*教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，按知识点汇总好发给学生，供学生参阅。
3、坚持每天要求学生将自己的实训作品上传课程群中展评，教师根据学生上交的作品，了解学生学*情况，并针对问题提出点评。同学之间亦可参考他人作品，了解自己作品的不足。
4、对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。
5、为了解学生的线上课程学*情况，每次课后都会给学生布置作业或实训。并要求学生将作业或实训结果上交，教师根据学生的作业或实训完成情况及时进行点评。
四、加强课堂管理，保证学生按时按量完成学*
1、利用学*软件鼓励学生跟着线上教学视频的进度学*，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。
2、由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学*情况，因此每次课都要求学生在学*过程中做笔记，并将学*笔记上传至个人群相册。
——小学线上教学工作总结菁选
关于小学线上教学工作总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学*和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学*和工作能力的提高，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编整理的关于小学线上教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
本着“停课不停学”、“停课不停教”的原则，体育学院张开媛老师所带的《体育管理学》和《休闲与社会文化》两门课程顺利完成了线上授课第一周的教学任务。经过一周的线上教学实践后，给我最大的感触就是：思考、思考、再思考，思考什么样的教学手段和方法是最有效的，什么样的学法对我们的学生来说是最有效的，相信其他老师也在思考这样的问题，不仅是我们青年教师，还有很多资历较深的年长教师。本人觉得，不管是面对面的课堂教学，还是借助媒介的线上教学，“课前预*、课中讲解、课后跟踪”的教学流程不能变，这也是本人进行线上教学的重要标尺，同时要准备至少两种教学*台，本人使用的是学*通+QQ语音的方式。
一、课前预*阶段
首先，教师要准备好教学所需要的材料，如教学课件(PPT)、教案、电子版教材等材料，前提用EV录频的方式录制好教学视频(时间一定要控制在30分钟以内)，并提前至少两天的时间(这点很重要哟)上传至学*通相应的章节，同时提醒学生提前学*视频，这就是预*。与此同时，利用学*通*台将上课所需要的章节测验、讨论话题、签到方式等内容输入到学*通;其次，在正式线上授课前一天，利用学*通或QQ发布有关上课的具体内容和要求：包括任务点完成要求、签到时间安排、线上答疑和讨论环节设计、笔记等，再次提醒学生进行线上学*准备。
二、课中讲解阶段
本人采用了学*通+QQ语音的形式，由于教学视频提前传入到了学*通中，在规定时间内，大多数学生已经完成了教学视频的学*(通过课程--统计—成绩统计可以看出)，学生对本次课的教学内容有了大致地了解，教师再利用QQ语音功能将本次课的教学重点和难点再次讲解给学生，并提醒学生做好笔记。签到环节采取了灵活的方式，即时间设定延迟、根据网络情况中途发签到等方式。上课的最后30分钟进行了答疑和探讨环节，发现学生们提问题的积极性还是蛮高的，与老师的.互动也不错，对答题情况较优秀、表现突出的学生，采取了发小红包奖励的措施。
三、课后跟踪阶段
因个别同学网络问题没有及时跟上进度，课后帮这些同学重新梳理了本次课的重点内容，并对问题进行了答疑。同时，课后密切关注学*通通畅情况，将学*情况统计分数随时发到班级群内，提醒没有完成任务的同学及时完成。
四、总结
从学*通*台统计的数据来看，整体来说，第一周线上授课的情况还不错，统计结果显示，20xx级休闲体育专业的《体育管理学》课程41位学生全部完成了本次课的任务要求，20xx级休闲体育专业的《休闲与消费文化》课程共40人，37人完成了教学任务。在讨论和答疑的互动环节中，学生们的积极性也挺高，整体的学*氛围呈现出活跃的状态。但是，应该认识到，毕竟线上授课不同于面授，我们很难捕捉到学生们真实的学*状态，对学*效果的可控性较差，即使利用直播的形式，也会因为网络不稳定的问题，影响到学生学*的连贯性。所以，还是希望疫情赶快过去，让我们能尽快重返校园、重返课堂!
线上教学已经进行一个月，我校始终按照教育局线上教学实施方案进行。在这期间，我校进行了线上集体备课、教研组研讨以及线上校际联动等活动，收获很多，现将本阶段工作总结如下：
1线上教学情况
为了让教师线上教学更加科学规范，校级领导和学科主任每日巡视听课，及时了解每位教师的授课情况和学生的学*情况，发现问题及时解决。每位教师能够利用教学设备中的互动功能，让学生打开摄像头、举手、连麦，师生交流互动，让学生积极参与到学*中，保证了学生的学*效果。
2坚持线上教研，召开集体备课和教研组活动
我校坚持每周举行一次线上集体备课或教研组研讨活动，各学科组在分管主任的带领下，以年级组为单位进行研讨。整个活动中，教师们能认真分析研究教材内容，把握重难点，小组成员适时补充提出建设性的意见，同时把自己在教学中的困惑以及优秀做法在组内共享，组内教师群策群力，为线上教学集思广益。
3校际联动活动
依据区教育局提出的“共研共享，校际联动”线上教学工作要求，4月2日上午，在区进修学校刘俊乔老师和陈玉雪老师以及四所学校（铁西中心小学、同益中心小学、墨盘中心小学和四*中心小学）教学副校长的组织下开展了线上教研活动。本次活动由我校组织牵头，各校相关领导通过客户端扫码入群，听取了我校一年六班的数学课和语文课。听课之后对于我校的课堂教学给予了充分的肯定和高度的赞扬，也提出了合理性的'建议。
4月6日，第二次校际联动线上活动在铁西中心小学开展，四所学校相关领导听取了两节语文课，课后相关教研员和领导进行了评课。我校将充分利用校际听课研讨交流这一方式，继续加强研讨，推动各项教育教学工作高效落实。
4月12日，第三次校际联动线上活动在同益乡中心小学开展，大家听取了六年级一节语文课，课后做课教师做了反思，相关教研员和领导进行了评课，通过此次活动拉进了进修研训教师和各学校教学研究的距离，成为学校教研活动的一大助力。
4积极参加各级研训活动
1、参与“义务教育高质量基础性作业体系建设”项目成果全国培训会
为贯彻落实**中央、***关于“双减”工作的决策部署，进一步提高学校作业设计与实施水*，4月8日下午，全体语文、数学和英语教师参加了基础性作业体系建设项目成果培训会。此次基础性作业的建构是落实国家“双减”政策的要求，为学生专业能力发展提供一种新路径，让学生学会学*，促进学生终身发展。如何具体实施操作，在各学科分会场会议中，各位专家提出设计的基本理念及整体思路，让教师领会编制意图及使用方法。经过此次培训，老师们有了明灯的引领，大家将怀揣着一颗热忱的心，认真落实“双减”政策，提高作业设计能力。
2、参加小学数学单元整体教学设计案例展示活动和高段英语阶段性线上教学总结、课例分享与经验交流活动。
3、参加语文集体备课赋能低段语文课堂教学提质增效活动、主题化系列化教研活动之一：“少年正当时拼搏向未来”—北京冬奥精神主题时间活动和一年级大单元整体教学设计与实施研究活动。培训后，各教研组围绕培训内容展开研讨。
疫情当前，我们将不断探索，努力前行，家校携手，师生同心。让我们坚持不懈，笃定坚行，不忘初心，未来可期！
时光飞逝，现在算起我担任三年级的语文教学工作已经一个学期了。在工作中，我不断地反思着自己，努力尽自己最大的努力完成本学期的教学任务。现将自己本学期的教学工作总结如下：
一、自身素质的提高
1、积极学*教育教学理论。
积极参加学校组织的切实有效的学*讨论活动，把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
2、虚心请教。
在*时的工作中，利用各种机会不断向同组老师学*。开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、*时作业布置等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水*。
3、充分利用各种资源，上好每一节课。
充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学图片雨学生共享，从而不断为自己的教学水*＂充电＂。
二、具体教学工作
1、备好课，上好课。
一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。面对本班的'55名学生，我花了大量的时间备学生，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。
2、在语文教学中抓常规。
让学生喜欢山语文，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。只要心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价：＂请注意读书的正确姿势＂＂你的声音真美＂＂你的回答太精彩了＂……简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，学生学*的兴趣日渐浓厚，学*常规不断进步。
3、*静对待差异，面向全体学生。
基于学生学前教育的起点不同，学生学*的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。
4、不断钻研，不断学*。
本学期，学校要求我们本年级的语文老师多次组织调研活动，为我们营造了良好的学*氛围。我们每次确定好调研活动主题，进行激烈的讨论，这样不仅学*到了她人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。
5、多与家长沟通交流，获得家长的支持。
家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
三、存在的问题与不足
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学*方法。
2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力，掌握更多理论知识，注重实践。
3、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少地方方言、口语。
经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且在实践中，还增强了信心。我坚信：下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加认真对待自己的教学工作。
作为一名刚刚踏上教师职业的新人，有许多的不足，但我努力让自己做到最好，成长成一名合格优秀的老师。本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生注意力的.有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技巧
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情绪化，活泼化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊注意调动学生的积极性，增强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得高兴;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的看法，学*他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学*别人的长处，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。
四、真批改作业：安排作业做到精读精练
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集材料，对各种辅助材料进行筛选，力求每一次练*都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，剖析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。
四月春暖花开，春的气息弥漫了整个大地。疫情阻挡了我们在校学*的脚步，却没有阻断我们学*和成长的脚步。线上教学期间，临沂古城小学全体教学人员认真落实学校“停课不停学”的精神，启动线上教学工作已经3周。现对六年级语文组线上教学进行一个简单的总结。
在线上教学过程中，六年级语文教研组认真落实临沂古城小学关于线上教学活动的各项要求，精心教研、认真备课、灵活开展线上教学活动。各项活动按计划稳步推进，并取得了较好的效果。
——疫情期间线上教学总结菁选
疫情期间线上教学总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学*、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学*、工作中起到呈上启下的作用，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的疫情期间线上教学总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
疫情防控升级，为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全，根据xx教育局《关于启动线上教学工作的通知》，为保证学生“停课不停教、不停学”，xx第九中学自xx月xx日起实行线上教学模式。线上不减质，隔空不减爱。第一周的线上教学体现出的是学校团队凝聚力的再现，是集体智慧的融合，更是教育人应有的责任和担当。
接到教育局通知，我校迅速启动《xx九中线上授课应急预案》，第一时间安排部署相关工作。
年级部制定计划、迅速实施
各年级部主任迅速响应学校号召，制定了线上教学课程表，不但设置了语数英等文化课科目，还设置了音体美以及劳动、心理课程和主题班会活动。为了养成良好的学**惯和生活*惯，依据学校要求制定了科学的作息时间表，每节课观看屏幕时间不超过20分钟，保证学生科学用眼，按时进行体育锻炼，更好地做到家校协同，五育并举。
线上教研群策群力
各备课组长迅速组织大家对线上授课内容、方式、资源选择等问题展开研讨，大家群策群力。用最快的时间调整出最新的教学方案。从课件的制作到课堂作业的'布置以及课堂教学的要求等方面都进行了统一。
家校沟通了解学情
为了隔空掌握学生的线上学*情况，了解家长陪伴孩子的过程中发现的问题，促进家校沟通，学校安排全校班主任及时召开线上家长会，解决学生学*中存在的问题，并向家长收集对于线上教学的意见或建议。通过了解，家长们对我校的线上教学满意度很高，使我们对开展好下一步的线上教学工作充满了信心！
线上课堂精彩纷呈
为了达到更好的授课效果，老师们上课精讲精练，重在落实，鼓励学生勤思考、多提问，通过多种方式调动学生线上学*的主动性和积极性；通过提问、课前小练*和上传课堂笔记等多种形式，督促学生提高听讲效率。课后认真批改作业，对作业中存在的问题及时讲解纠正，查漏补缺。老师们坚持每天通过微信群一起实时交流线上教学的感受和心得。大家将自己遇到的问题反馈到群里，然后同组教师一起出谋划策，以便做出教学改进和调整。
精心设计作业，确保“双减”落地
为有效落实“双减”工作，线上教学作业实行“少”而“精”的策略，提倡布置个性化、实践性、综合性、分层次等不同形式的作业，要求作业要有评价，有反馈。为此，老师们想出各种办法来布置、批阅和评价作业。针对线上学*的特点，不少同学很快调整并找到了适合自己的学*方法，同时也积极主动地将自己高效学*的方法分享给了身边仍有困惑的同学。尽管疫情阻挡了人们相见，但教师对学生们赤诚的爱与关怀依旧能够穿过屏幕抵达学生们的心中。
及时总结反思提高
王xx副校长在年级部管理群总结了这一周的工作。她强调“线上不减质，隔空不减爱”，我们每位老师都要认真研课，要有协作意识、减负意识、示范意识、评价意识、管理意识。并针对一周巡课下来发现的问题对下一周工作提出了具体要求，希望老师们在这周的基础上，进一步改进和提升。
王xx学校长也向老师们提出了下一阶段的要求：要做到“不一样的教学空间，一样的学*态度；不一样的教学方式，一样的学*效率”。他要求老师们树立三大共同体意识：管理共同体、教学共同体和成长共同体。希望老师们通过进一步的奋斗，努力做到：让学生更有兴趣和学*力；教学更有活力和实力；团队更有合力和战斗力。
也许我们会因为疫情而感到踌躇，但不会停下学*的脚步！中秋将至，疫情终将过去，复学的日子不会太远！让我们不仅在线上传递知识，也传递战胜疫情的信心！
因为努力，永远向阳而生！
在xx市第十二中学校领导的推动和鼓励下，自20xx年xx月xx日始，截至今日，十二中高三教师已进行了为期一个月的线上教学工作。
虽然过程是艰辛的，各种状况也是层出不穷，但高三老师们各显其能，尽可能实现最理想的教学效果。这不仅是对高三师生的一次巨大考验，更是在磨砺中实现共同成长的契机。下面，对此次高三年级线上教学工作开展阶段情况进行总结：
01*台的选择和使用
在线上教学初期，校领导联系社会力量为高三师生提供了“天翼云会议”APP，这个*台操作简单，可实现点名互动和云投屏功能（可播放教师PC端的电子课件、学案等）。但是为了赶上一轮复*的进度，教师需要完成高三总复*资料上的*题和内容讲解，这时云会议的'视频功能就显得尤为重要。但它最大的弊端在于网络卡顿和视频模糊，又加上学生手头没有资料，又不方便出去打印，师生共同启用了“抖音直播”。字迹清晰、播放流畅是它最大的特点。最终我们确定“在抖音直播，在云会议互动”的教学实施方案，很好地实现了高三师生想要的效果。再有101*台、腾讯会议等手段的辅助，*台的问题终于得到了圆满的解决。
02课前准备
1、线上教学很难把控学生端，所以教师备课必须有趣、全面、认真。学生明确授课时间，准备好相关学*资料和直播软硬件，按时进入课堂。
2、教师须在课前半天或一天发布预*要求和授课内容。
03授课时要求全员签到，实时汇报统计结果。
04课后布置作业要及时，有针对性。
05课后老师要将课堂讲授的笔记发给学生，以便查漏补缺。
06学生端学*情况反馈
疫情当下，xx市第十二中学高三师生任重道远。在这一个月的线上教学过程中，教师的身份更是贴上了许多的标签：会议达人、网红主播、电脑高手……也许身份可以转变，但唯一不变的是老师们的责任和担当，是努力成为高三学子走向人生岔路口的指路人。
让xx市第十二中学高三师生共同努力，在磨砺中学会成长！
加油，xx！加油，高三学子！
“江碧鸟逾白，山青花欲燃。”春光洋溢的日子，疫情再次袭来。在疫情反反复复*三年的时间里，秉持求真务实的教育精神，严谨踏实的工作态度进行线上教学已成为我们东方红小学校的常态。回顾这三年中的线上教学，有付出，有努力，更有快乐与收获。忙碌着，也欣慰着。
从四年级上学期开始，我即使用钉钉*台以直播的方式进行教学。每次疫情来袭，孩子们都能快速进入线上学*的状态。是什么让他们保持着良好的学*状态？我觉得学生的成长离不开三方面的因素：一是家庭，二是自身，三是学校。为此，我紧紧围绕这个“铁三角”的关系开展线上教育教学活动。
一、家校协同是保障。家长对孩子的影响是学校教育不可替代的，家庭教育对孩子*惯的养成、学*态度都有着重大的促进作用。只有家校共育，才能助力孩子健康成长。尤其是线上学*期间，家校的.合作显得更为重要。记得四年级上学期时，疫情初袭，总会有极个别的同学迟迟不进入直播教室，真是“千呼万唤始出来”，即使出现了，也是“摄像黑屏未露面”。遇到这样的情况，居家上课的我们鞭长莫及，唯有取得家长的全力配合，才能收到意想的效果。针对班级现状，我与家长及时沟通，让家长为孩子居家学*创设良好的学*环境。不定期地召开线上家长会，分享线上学*期间家长需要做什么，疫情期间家长在家庭教育方面该怎么做，总结孩子们一个阶段的表现，安排下一阶段的教育任务，提出合理化的意见和建议，交流家教方法，家长代表畅谈家教经验等，使家长掌握孩子的学*状况，帮助家长消除焦躁和顾虑，促进家长自身的成长与提升。当家长与教师、学校同频，教育理念达成一致时，家校沟通自然无障碍，学生全员参与便不再是梦。目前，我班同学都能自主、准时进入钉钉教室进行学*，且能以积极饱满的学*状态参与其中。
二、唤醒内驱是根本。“鸡蛋从外打破是食物，从内打破才是成长。教育孩子也是一样，与其用外力推着走，不如培养孩子的内驱力，内在的力量远比外在的力量更强大。”线上教学期间，唤醒学生的内驱从坚持*惯养成开始。“好*惯益终生”。长远的事情孩子们看不到，也意识不到，但我们可以让他看到眼前的收益。每天八点开启早读模式，遵循在校时的统一做法：一三五晨读，背诵古诗文，读经典篇目。线上时把二四的口算调整为数学知识点回顾。有时是以“每日我主考”的形式，让学生轮流担任主考；有时是教师随机抽考，分组pk；亦或是“ONEBYONE”火车轮考。在多种形式的考测活动中，学生巩固旧知的同时，达到了知识的积累内化与提升，更清晰地领悟到“学*促成长”的道理。课上，及时关注学生们的课堂状态，巧妙设计教学内容，及时互动连麦，严格落实“双减”，确保全员参与到学*中来。课下，通过微信、钉钉等方式一对一或一对多进行辅导，不仅提高了学生的学*效率，更增长了孩子们的自信心，促进了师生之间的交流。学生由“真学”“学会”到“会学”“要学”，真真切切地体验到学*的乐趣，实实在在地感受到学*带给自己的那份充实与快乐。每日，充分利用班级大群和组内小群调动学生的参与度、积极性，组内组长的日日总结、线上教师的临时抽查、师生的随机点评，使学生日日坚持自身良好*惯的养成。有了良好的*惯，端正的学*态度，正确的学*方法，孩子们自会自主参与课堂，积极主动地投入到学*中。
三、扎实教学是基础。怎么在有限的时间内最大化提升课上效果？如何做才会尽可能地达到线下课堂的效率？“一课一得保效果，不求速度求质量。”遵循学校的的教学要求，课上根据一节课的重点，尽可能地留给学生充分的思考时间，并利用软件功能进行连麦，让学生当场反馈，每节课的提问都力求做到全面性、普及性，使不同层次的学生都有被提问的机会。对于每节课的重难点，我采用“停下伸伸手，随机讲评测”的方式，尽量做到当堂重点，当堂吸收，达到节节清、日日清。课后，根据学生作业完成情况来判断学生学*程度，对于集中问题，会在下午答疑时间统一反馈，并针对共性问题重点讲解，并采取师生编题的方式操练检测，做到举一反三，使讲解、训练和检测扎实而有效。
孩子们良好*惯的养成，得益于家长的鼎力支持和全力配合；孩子们学*状态的保持，源自于他们自身的优秀*惯与端正态度。
疫情之下，我和孩子相约云端，共同成长。
新春伊始，万物复苏，在这孕育希望的季节里，我们本应欢聚在美丽的校园，但“新型冠状病毒肺炎”疫情的出现却打乱了我们的节奏，使学校延期开学，于是我们用网络搭起了课堂，开始一次跨时空的线上教学。作为一线教师，我积极响应学校下发的有关线上教学的相关要求，努力摸索出适合本班学生的线上学*方式，确保学生“停课不停学”。在一个月的线上教学实践中，通过校长检查、家长反馈、自我查摆等形式，不断完善教学质量，呈现出良好的学*态势，但仍存在一些不足。
现对疫情期间线上教学总结如下：
一、教学现状
1、基本形式
我校主要采用钉钉为主微信为辅+资源推送式教学，利用钉钉上网课和批改等，针对一些不足利用微信短视频形式进行针对讲解，尽最大努力不让一个学生掉队。每日课前10分钟教师利用微信和钉钉邀请模式提醒学生上课，保证教学有序开展。
2、学科教学进度
由于我校学生少，教师能按照大纲要求保质保量的跟上学科进度。
3、查摆问题
二、存在问题
1、网络教学手段单一，仅有教师的教，反映不了学生的学，没有形成教师与学生的双向互动。学生在电脑、手机前无任何学*用品，看完视频就算完成学*任务，教学质量无法保证。
2、由于是线上教学，学生积极性不高，课堂气氛不足。
三、改进措施
1、与家长及时沟通，监督好孩子的学*和日常生活，及时互动提高学*兴趣。
2、课前检查好网络，保证教学有序进行。
3、通过钉钉点名、签到、提问等形式与学生互动，提高学*兴趣，及时了解学生的学*情况多鼓励。让学生乐于参与。
四、教师上课情况
教师课前能充分备课，上课不迟到，并且结合班级情况有选择的`运用到教学当中，教师利用各种新颖的办法调动学生们的积极性，让每一节课不枯燥乏味。
五、学生家长参与情况
对于本点我校家长配合的比较好，都能陪同孩子们上好、学好、听好每一节课。
六、领导巡课
新胜小学巡课都是由刘秀娟教学校长和本校负责人进行的，每天都会进到各班级听课，并做好记录，留存好，以备今后上级部门的的督导检查。
七、下一步工作要求
1、要高度重视指导学生保护视力，严格按课表控制在线学*时长，适当放慢进度，降低难度。
2、各校要努力开发适合于学生居家开展的体育、艺术类等课程资源，确保学生每天室内体育锻炼时间不得少于一小时，组织开展家务劳动、传统美德、*惯养成、卫生防疫、亲子阅读、学科实践等灵活多样学生易于接受的教育教学活动，促进学生全面发展。
3、严格规范教师教学行为，对于教师的失德失范或其他过激行为，要在网上早发现、早纠正，严防线上教学事故发生。
4、授课教师每节课提前认真备课，课上一定做好师生双边的问答，确保孩确保孩子在课堂有思索，有表述，教师有反馈和强调。切实做好师生课堂的双向互动。
5、加强家校沟通联络，确保兼顾全体学生，督促家长做好监管，避免学生在线上教学期间成绩下跌。
6、班主任及任课教师要通过电话、微信、视频等方式进行学生家访，交流学生居家学*情况，共商育人策略。
7、要逐一排查学生网络学*存在的实际困难，重点关注特殊群体学生，尤其是父母不在身边的孩子，以及班级原来的学困生，对此类孩子一定每天抽出时间做好当日所学知识的多次辅导工作，确保“一个不能掉队”。
全民抗疫共度时艰，疫情消散复学复课，一份春华，一份秋实。经历了疫情洗礼的学府师生一定会更加珍惜这份来之不易的*安健康，用抗疫精神武装自己，好好学*，努力工作，恪尽职守，勇于担当，共同书写校园生活的新篇章。
*段时间，新冠状肺炎肆虐，我们既要防控，又要组织学生学*。在教育局组织下开始了网上授课。现将本班英语学科授课及学*情况总结如下:
一、课前准备：
1、提前一天备课，准备课堂练*题，制作课件。由于市局组织的授课老师皆是业务能力过硬的优秀教师，所以我的课堂主要是以总结归纳及课堂练*为主。
2、开课前通过钉钉、微信及QQ群通知学生直播时间、上课内容、预*内容及课堂注意事项。通过钉钉群检查学生的报到情况，对于没有及时报到的学生通过微信、钉钉及打电话的形式通知其尽快报到。
二、课堂及课后情况：
今天的英语直播课准时报到32人，2人迟到。另有2人因家长上班原因不能用手机观看直播，请假说明观看回放，4人未参加，情况不太好。课堂上我利用连麦，在线回复的形式在检查知识掌握情况的同时，观察学生上课在线率，大部分学生都能及时回复。每节课利用大约15分钟的时间来总结短语、句型以及背诵。网上教学不能像*时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。所以课堂上的背诵落实就只能作为作业，需家长配合在线提交了。今天作业提交情况，
三、存在问题:
网上直播学*可以让学生接受更多优秀教师的教导，对部分优秀且自律的学生是好事。但同时也存在着问题。
1、课前督促学生在线上课费时费力，且有个別学生不论采取何种方法，总是不上课。疫情过后，这类学生必然学*退步很大。
2、课堂上不能与学生面对面互动，部分学生挂机现象严重。
3、作业反馈总是有学生迟交，甚至第二天才上交，个别学生不上交的情况。作业批改之后，对于要求改正的置之不理。
四、后续措施:
1、对不按时上课的学生，多次联系家长，力求家长重视起来，督促其按时上课。
2、备课要做到目标简要明确，着重于知识落实，对重要的.知识点不仅要总结背诵，还要利用课堂时间让学生在练*中掌握。
3、课后作业量少且精，要做到适宜大部分学生能力，对不能完成的学生，根据其能力大小，酌情减少作业，尽量让每个学生都有收获。
在余下的线上教学中，我将服从学校及上级的安排，认真做好自己的本职工作，上好每一节课。
自实施线上教学以来，xx镇中心小学严格按照县教体局线上教学的最新指导，切实做好线上教学相关工作，对学生的高度负责得到了家长们的高度赞扬。现将本周线上教学情况总结如下：
一、教与学的情况
1、学校统一规划。根据以前疫情网课的经验和教训，结合现在具体情况，本着“进一步优化，扬长避短”的宗旨，制定的教学统一规划，课程表、作息时间表等。
2、领导重视，着力推进。“上下同欲者胜，同舟共济者兴”，在xx镇中心小学党支部**马xx的带领下，本着“据学情，凭实际，重实效，不摆花架子，不走过场”的原则，制定教学计划（具体到每天、每一节课）。
xx镇中心小学校长杜xx针对当前的'教学模式，提出“以打造高效精准线上课堂”为重点，要求大家一定要把“线上教学”这一仗打的漂漂亮亮的。
教务主任每天汇总当天情况，发到xx镇中心小学业务群，xx镇中心小学副校长王xx校长根据反馈情况，进行归纳汇总，针对突出问题，给出具体建议，各分校校长根据本校实际带领老师们再进行改进，实施针对性教学。
3、老师教有所获。“教者若有心，学者必受益”，为保证学生线上学*质量，教师注重利用评语、留言、直播连麦、回复数字、点名表扬等形式跟学生互动，课后用心批改作业、及时纠错、细心指导、及时反馈学生学*情况，有效促进线上教学有质量、有温度地有序开展。
通过几天的线上教学实践，老师们已经熟练了技术操作，教学方式由台前“主演”到幕后“主播”，线上互动教学越来越好。
老师们敬业的崇高品德得到了家长们的高度赞扬，家长们在班级群表达了对老师们的感谢和认可！
4、五育并举，学生学有所得。“停课不停学，成长不停歇”，学生不但懂得了学会学*，学会做人，还懂得了学会生活，学会健体，学会感恩。从中体会到了老师的辛苦奉献，家长的努力付出。
心理健康课帮助家长和学生驱走焦虑、破解迷茫，带来安心、带来信心，全力护航孩子的身心健康成长。
二、反馈、检查、抽查汇总情况
“秋菊黄蕊桂花香，榴柿红心稻谷扬”
1、家长反馈。家长们都能积极主动配合老师，监督孩子上课、练字、阅读、完成作业，家长们满意度很高。
2、领导检查、抽查汇总。根据“层层审查，层层上报”原则，xx镇中心小学副校长王xx校长严格落实线上管理流程，指挥各校、各班、各科，携手并进，确保教学质量“不打折”。
副校长王xx根据当天巡查的情况进行小结，适时表扬与鼓励，指出存在问题和不足，提出合理化建议，并制定改进措施。
三、存在问题
1、学生方面：个别学生签到不及时，签完到就下线，上课不能认真听课，跟不上老师的节奏，提问问题时不在线。作业书写不认真、不规范，有个别同学书写速度太慢。个别作业上交不及时。学生学*时没有独立的空间和学*桌，上课时时常受到干扰。
2、家长方面：个别家长是父母不在家的，爷爷奶奶管不住。有的家里不止一个孩子上学，一个手机应付不过来，不能够及时上课，也不能够及时观看回放，个别学生家长无智能手机，个别家长对小孩要求太高。
3、老师方面：老师批改作业时，个别老师批改书写不够规范。个别老师有拖堂现象，不会合理利用讲评课。
四、解决问题
1、对出现问题的学生，要和家长或学生电话或微信单独沟通，严格要求并鼓励孩子，提高他们学*积极性。
2、对成绩参差不齐的学生。老师根据具体情况通过直播、录播、回放等个别辅导。对学困生多关心，多鼓励，多表扬，多沟通，找到他们的闪光点，不歧视、不总慢，适当降低学*要求，让孩子找到自信。
3、老师上课要按课程表和时间表执行，不要拖堂，也不要布置太多作业。
4、班级群上课时或和家长联系时，要注意说话的方式和说话技巧，要心*气和、和蔼可亲，站在家长和学生的角度去说，不说言辞过激语言，不说带有体罚和变相体罚的语言。
五、工作安排导向
1、无论线上还是线下教学，教务主任制定好周学*计划，及时汇总学*情况，发现问题及时解决。
2、对*时存在的问题及时总结和反思。共性问题老师进行二次讲解，个性问题通过和学生单独沟通。
3、搞好教研和集体备课，做到去粗取-精、去伪存真，备课要高效、实用，不走形势，不应付当差。
4、晨诵、阅读和练字按时、保质保量进行完成。
“道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期”。xx镇中心小学全体教师众志成城、齐心协力，待到疫情散去，我们定会笑逐颜开，硕果累累，重返校园，赏校园美景，听书声琅琅……
20xx年的春节，一场突如其来的疫情，打乱了所有人的生活节奏。为战胜病毒，大家都宅在家里，为战斗在抗疫前线的所有医护人员、战士、志愿者祈祷祝福，为我们伟大的祖国做着默默的贡献。
由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为保证“停课不停学”，从2月10日起，我们很多老师都根据上级的工作布置，在线上进行教学。现将本人这三周的线上教学情况简单小结如下：
一、教学*台的学*使用
线上教学，没有熟悉的三尺讲台、方块黑板和小巧粉笔，只有笔记本电脑和手机，我该怎么上课呢?我该用什么教学*台上课呢?只有了解了这些，学会了*台的操作，我才可以去做下一步的工作，如何备课、上课、作业……我班的班级群有两个：钉钉群和微信群。*时，钉钉群全员禁言，用来发布比较正式的通知要求;微信群用来进行家校交流。为了不增加家长的负担，我跟数学老师商量，决定用钉钉群进行线上教学。那如何使用呢?我认真向孙晓虎主任请教，一步一步摸索，在正式线上教学前与家长们做好沟通工作，进行了三次线上测试。
在正式线上教学开展之后，在教学*台的`不断运用中，我也发现了许多存在的问题，并且不断地摸索改进。比如：
1.孩子们暂时没有教材，对于低年级学生，长时间的听是会很容易产生学*疲劳很容易走神的。所以，制作的课件必须尽可能多的呈现所讲授内容，画面尽可能的简洁清晰、重点突出。这样，在线教学“共享桌面课件”时，孩子们才能够更多地关注教师所讲的内容。
2.为了了解孩子学*情况，更好的让学生有参与感，教学中必须要有互动。但是，在使用中发现，钉钉群在线直播课堂的“连麦”有个缺点，网络正常连麦一个孩子需要5秒钟的等待，网络不太好等待时间更长，有时等到最后甚至还连不上。这样，整节课的时间明显拉长了，超过了规定的40分钟。后来，为了保证时间，我在教学中有意减少了连麦的次数。但是，这样缺少互动的课堂总是不得劲。因为特殊的时期特殊的教学方式，所以在*时，我关注了网上很多关于线上教学的新闻资料，同时多次与同事同学交流他们教学*台的使用情况。这一周，根据这段时间的钻研和交流学*，我决定使用钉钉群“视频会议”的方式进行线上教学。在决定换教学方式的前一晚，我在微信群与家长们进行交流，然后进行测试，摸索使用方法。第二天教学中，也出现了一些小的问题：我在讲课时全员静音，请孩子回答时关闭静音，此时杂声比较大，不能听得清楚。但是在课后，却收到了很多家长的理解和支持，认为这样教学，老师能够看到对面孩子们的学*画面，孩子们态度更认真了。存在问题就要解决问题，第二天，在与朱静老师的交流中，我了解了她这一问题的解决方式。当天晚上，我赶紧在微信群请一部分家长进行测试：由家长控制静音，上课伊始，每位家长静音。点到哪位小朋友回答，哪个小朋友打开声音，回答完再关闭。通过测试，发现声音很清晰。在第二天的
新冠肺炎疫情对我们来说，无疑是一次灾难，但也是对学生进行德育的一次契机。自疫情发生以来，济源示范区沁园中心校的德育工作悄然发生着变化，本着“一切为了学生”的宗旨，辖区各学校在特殊时期落实着特殊的育人工作，尽管每位德育工作者都面临着新的挑战和尝试，但德育工作“以人为本”的教育本质始终没有改变。在对广大学生进行疫情防控知识教育和进行线上教学的同时，各学校引导广大师生把灾难当教材、把困难当磨砺，努力把疫情危机化为教育契机，共同完成一场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育、感恩教育、爱国主义教育，把原本面对面的德育工作转向了“线上德育”，开展了“线上升旗”、“线上家访”、“线上班会”、“线上讲堂”“线上表彰”等丰富多彩的德育活动，“线上德育”不缺位，让学生成长不延期。
黄河路小学：开发特殊德育课程让“疫”路成为育人教材
一、以线上“升旗仪式”为抓手，培养学生的爱国主义情怀。
黄河路小学的德育教育始终把爱国主义教育放在首位，之前学生在校时，每周一的升旗仪式都庄重且隆重，现在因为疫情原因全体同学都宅在家里进行线上教学，学校就尝试把每周一不可或缺的升旗仪式搬到线上，德育处组织人员下载了北京首都***广场的升旗仪式视频，由班主任在线发给每一个学生，每周一早上8点统一指导学生穿校服佩戴红领巾观看升旗视频，当每一位学生面对着电视画面显示中冉冉升起的.**，庄重地行少先队队礼的时刻，相信他们的心中油然升起的爱国主义情怀也将深深扎根于学生的心底，并影响他们一生。
二、组织开展《让“鸡蛋不翻”为“热干面”加油》主题活动。
在疫情不断上升，防护物资最为紧缺的那些天，全校师生的心跟武**民始终在一起，大家急武汉之所急，想武汉之所想，都纷纷在学校的号召下开展了《让“鸡蛋不翻”为“热干面”加油》主题德育活动，学生们纷纷用手抄报、诗朗诵、绘画等形式为武汉加油。二年级(1)班的付芳芳老师更是在班级群里发出来向武汉同胞捐献爱心的倡议，该活动得到了全班学生及家长的热烈响应，在短短1个小时里共捐款6**元，此时，无需过多的说教，孩子们已经明白什么叫“团结一心、众志成城”了，“一方有难，八方支援”的大国情怀也已在孩子们的心底生根发芽，孩子们也明白了如何使用压岁钱会更有意义。为了将孩子们的爱心尽快转达给武汉抗疫一线的人员，付老师跟班级家长委员会的家长几经商议，以最快的速度将爱心捐款捐给了最需要帮助的武汉同济医院。
三、精心组织“阳光大舞台”擂台赛，师生共讲英雄故事。
为了让一线抗疫英雄更加生动和形象，让更多的孩子了解他们的英勇抗疫故事，学校统一组织了全校学生参与的《画配话》手抄报评比活动鼓励孩子们用我手画英雄，我笔写我心，走*心中的英雄。阳光舞台——“讲**英雄故事”擂台赛活动中，孩子们更是搜集了很多英雄故事，对这些**英雄进行深读，然后动情讲述，发自内心的敬佩之情也油然而生。3月12日下午，学校还通过“云直播”举行了隆重的表彰仪式，对获得奖项的班级和学生个人进行了隆重表彰。活动的开展让学生在学到知识，体验到快乐的同时，深深地被英雄触动，向英雄学*，做一个新时代的英雄的信念也在心底扎根。春雨悄然落，润物细无声，活动受到了家长的广泛赞誉，也得到了社会各界的充分肯定。
四、家校携手共战“疫”，师生连电鼓童心。
为了实时掌握学生居家期间的心理健康及线上教学、体育锻炼、家务劳动情况，学校指导各班认真组织每周一节的主题班队会课，制订了《家校携手共战“疫”，师生连电鼓童心》线上家访活动方案，让每一个班主任定期通过网络视频连线班里的每一个孩子，为孩子逐一答疑解惑，树立他们居家也快乐，时时都成长的信心。活动既关注学生的知识学*，也促进了学生的心理健康、身体健康和生活能力的培养。
2月29日下午和3月1日上午、下午，我们全体老师在网上参加了线上教学网络培训。一天半的远程培训使我受益匪浅。
在视频培训课上，郭老师作了题为《疫情期间如何开展线上教学》《微课的制作的设计技巧》的报告。郭老师从在线教学的线上与线下差异、资源利用等方面进行了详细介绍。郭老师又从《微课制作的设计技巧》分别讲了：
1、什么叫微课？
2、微课的特点；
3、如何运用制作微课软件；
4、制作微课的准备工作；
5、对微课的建议。
3月1日下午苏老师给我们做了《疫情期间如何有效进行家教互通及教师的自我心理调适》的报告，告诉我们在疫情期间如何应对自己的不良情绪以及怎样有效的进行家校互动，怎样才能在疫情期间既关照好自己和家人，又能给予家长支持、学生鼓励、做好家校共育。
短暂的培训使我受益匪浅，感触颇多。学*现代教育技术手段，丰富教育内容，随着现代教育技术的发展，掌握现代教育技术手段是教师的职责，教师通过学*，可以较熟练地制片、积极的解决教学中的重点和难点知识，使教学更直接、更生动，对提高教学质量事半功倍;另外，教师在备课时，发挥集体力量取长补短，使教学资源共享，这不仅节约了时间，使教师有更多的时间进行学*，而且使教师之间增进了合作意识，从而更好地提高教学质量。随着校园网的建立，教学内容和学*内容将有新的`改革和突破，教师不断学*现代教育技术的任务任重道远。
通过本次培训，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。尤其是教师心理调适方面得到了很大的*衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学*型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。教师要不断地学*，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现
疫情又一次打乱了正常的教学秩序，本着生命至上我们继续开展，“停课不停学”，线上教学。以学生为主体，通过信息化手段，开展线上教学工作。在“双减”确保教学标准不缩水、教学质量不降低。减轻学生用眼时间确保学生身心健康。
1*台的使用
老师们日常工作中经常使用微信，班小二等小程序与学生和家长沟通。同时在作中经常关注的教学网站中优秀的学*资源，在这次线上学*中同步推送给学生，根据自己教学班的特点老师们自己制作教学短视频给予及时补充形成自己班级特色。学生学*后老师充分利用网络的便捷回答学生学*中的问题给予针对性的辅导和鼓励。在结合当前实事老师还推送了“天宫课堂2”，极大的激发了学生热爱科学克服困难努力学*的品质，也激发了爱国情怀。
2亮点特色
（1）我组每周定时开展线上教研，及时沟通学生学*中的.问题和解决方法相互借鉴稳步提高线上教学的成效。
（2）在制定“学*单”的同时我组又根据不同的课的类型出示了“问题单”这个内容是新授课的精华问题，学生如果在自主学*的过程中能够回答正确“问题单”的内容，老师们就能把控学生对于新授内容的掌握情况，再进行正对性的辅导。
（3）对于教材中比较抽象的教学内容在网上还没有，老师们自己购买设备学*制作短视频的程序制作视频以及合成视频。这样针对性更强效果明显。
3学*中的问题。
线上教学老师与学生隔着屏幕，虽然学生已经六年级12岁了但是还需要家长的监督，父母白天上班四老在家，自制力差的学生会出现荒费时间甚至利用网课时间玩游戏，这样不仅耽误学业而且还会养成不良*惯。再有设备传输不稳定有延误现象
4下周工作
（1）在现有的网络学*的基础上继续调动学生的积极性让有兴趣的学生可以尝试针对一道题进行短视频讲解私信传给老师，老师指导修改后长传班级群。
（2）稳步推进直播教学，直播教学需要学生准备电子设备和相应的软件及使用软件程序的能力，需要教师提前试运行根据效果及时调整。
（3）学生在家心里调查及时发现及时与家长沟通干预。
“谁与春风露消息，珊瑚枝上唤流莺”。迟日微扬，气温骤暖，校园的丁香花成簇成簇地开了，热烈烂漫，落英缤纷。在这播种希望的美丽四月，我们终于携手走出了疫情的阴霾，结束了长达一月有余的云端教学，即将开启我们梦寐已久的校园学*生活。
教无定法，学无止境；疫情无情，教师有情。XXX小学语文教师用实际行动践行着“停课不停教，离校不离学，隔空不隔爱”。回首这段忙碌而又充实的线上教学，我们的老师亦是收获满满！
精准施策
部署领航
3月初，XXX吹响了疫情防控的集结号。防控如命令，居家成保障。为了更好地指导学生开展线上学*，XXX教育局、XXX小学第一时间对线上教学工作进行了统筹部署，明确了工作要求。号召全校教师借助“互联网+教育”优势，保障线上教学有序开展，做到云端不打烊，停课不停学，停课不停教，停课不停研。各学科、各年级根据本校校情制定线上教学方案，明确责任，细化分工，各司其职。
顶层设计指明了方向，规划出了清晰的线路。3月15日，七小正式奏响“云端课堂”号角，全校师生开展居家学*模式。
群策群力
形成合力
XXX小学语文老师闻令而动，积极做好相关工作，及时调整计划群策群力，分别以年级为单位，结合语文学科特点、学段特点和学情特点，制定了周密的线上教学实施方案，并针对教材内容和教学方法、实施策略等问题进行交流和研讨，直击线上，精准定位单元和课时教学目标，制定好切实可行的教学活动，达成共案，再经过教师加工形成个案，集智攻坚、群力群策，从而进行有效教学。
多措并举
提质增效
线上教学让教师工作有了更多的挑战。同时也让教师们不断成长。线上教学需要教学内容更加直观，更加吸引眼球，教师们依托腾讯会议、企业微信、钉钉、网络直播课等*台，借助各种直播软件、智慧教学工具等，辅助开展线上教学。
教师们根据自身的教学风格、教学内容和教学任务灵活使用资源，因“师”制宜，因“课”制宜，因“生”制宜。关注以“学生为主体”的居家学*，通过推送国家云*台资源库中的精品课例、微课录制等方式增加线上课堂的趣味性；优化作业设计，激发学*兴趣；发挥七小在线的引领作用，利用声音的抑扬顿挫，吸引学生的注意力；通过语言交流、课件学*、在线答疑、课前课后作业发布、作业批改等多种形式增加互动环节，活跃学生的思维……课堂知识容量加大，课堂节奏紧凑，既给学生学*思考留下足够时间，又能有效的掌控课堂，确保线上教学工作保质保量进行。
创新作业
减负增效
在“双减”背景下，作业设计强调以生活情境为依托，把所学知识融入生活情景，体现作业的综合性、实践性，彰显知识的价值。为了真正落实减负增效的“双减”政策，语文老师根据本班实际情况布置个性化、多样化的实践性作业。
一二年级老师集思广益，布置个性化作业，如动手制作美食、识字小报、阅读后与老师分享小故事等，充分调动学生学*的兴趣。三四年级老师合理利用教材中的'练*，创设一定的情境将口头表达的作业变得有趣，激发学生学*热情，同时不忘提升学生的阅读水*，让学生在课外阅读的基础上，结合单元语文要素拓展课外阅读题。五六年级老师则扎根于阅读与课内基础，鼓励学生整本书阅读，有条不紊地布置作业，细致批改作业，以鼓励性的言语引导孩子。
家校共育
共促发展
语文老师基本上都是班主任，除了线上语文教学之外，班主任工作也是线上工作的重要一环。
疫情防控是首要任务。每天清晨，班级群内提交行程码、健康码、核酸检测情况等，关注学生健康状况。在全民抗疫的特殊时期，家长和学生难免出现一些焦虑情绪。老师们通过电话、微信、视频、“智慧父母大讲堂”、家长沙龙等多种方式连线家庭，通过不间断的家校联系，摸清学生居家动态和家庭防疫情况，指导学生家庭合理安排居家学*和生活，传递的正能量，形成一股暖流，促进学生发展。为了更好地落实线上教育教学活动，班主任们经常利用空闲时间加强家校沟通，通过线上家长会与云家访的形式，借助家长的力量促进线上教育教学往更高效的方向发展。
砥志研思
笃行致远
站在2022年3月这个时间节点往回看，绵延而来的是疫情肆虐的一段坎坷路径。然而这样一群真诚智慧的语文人走在一起，本着对语文教学的初心，探寻简约朴实而又内蕴丰盈的语文课堂。通过线上教材分析、研课、互助交流等方式充分发挥引领、示范和辐射作用，促进线上教学切磋交流，达到相互学*，共同进步的目的。
线上教学不仅给每一位语文老师带来丰富的教学“体验”，还对自己的专业发展进行一次反思性探寻。教育观、价值观、课程观不断转变，并逐渐向更深层次发展。而“云教研”活动的开展极大地激发了教师在线教研的热情与探求的欲望。道阻虽长，行则将至，行而不辍，未来可期！
在最艰难的“抗疫日子”，七小师生同感触、共经历，携手同行。
希望2022年春的线上教学能点亮奋斗之光，让蛰伏的日子变成肆意生长的前奏！“疫”起学*，教学相长，“语”你同行，共克时艰。在这最美人间四月天里，让我们一起拥抱春日的暖阳，相约在那美丽的七小校园里！
为科学、有效的应对突发疫情，最大程度减少延迟开学带来的影响，做到停课不停学、学*不延期，响应上级号召，我们利用互联网思维，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，合理调整教学方式，灵活安排学*内容，指导学生开展自主学*，保证教学效果有效、优质。现在对这一最初阶段的线上学*进行回顾，及时总结反思。
一、初阶段线上教学的收获
1提前做好充分的准备由于新型肺炎疫情的突然打乱了我们的教学计划，放假时课本也没有到位，包括其他任何的纸质备课资料都没有，我们就在网上搜集下载了电子课本、教师用书、ppt、教学设计、讲课视频等资源。有了充足的资源，才可以更好的备课。我们发挥教研组的智慧，一起研究讨论新学期教材特点，认真备课。另外大家集体培训网络直播的方法，互相请教、互相交流，在群内多次体验尝试，发现问题及时学*，使困难得到解决。另外学生层面也要做好准备：要网络教学同学们是主体，只有学生做足准备才可以开展教学和保证教学质量，为此做了两个方面的准备：先调查学生学*硬件，发放问卷调查学生网络学*使用的设备，如：手机，电脑，*板等，是否有网络。通过调查知道绝大部分同学具备硬件设施，这为一上课打好了基础。这让我们放心不少。接着学生和家长的心理准备也不可少，面对新的授课方式做好心理十分重要，为此我们让家长和学生在线签订了承诺书，还在开课的前一天上了一节直播班会课，为正式的学*进行了充足的准备！
2.教给学生自学的方法
提前安排学生的预*任务，教给学生具体的预*方法，提出预*要求。比如开课之前，老师给学生布置读书任务，在群里打卡提交读课文的录音，老师通过直播方式检测孩子的读书内容。开课后练*作业方面，老师通过学生的作业检测学生自学的效果。这个阶段正是培养孩子自学的好时机。成败与否，全靠这两周的自学，老师引导好，监督好，时时跟踪，学生的自学能力一定好。这个阶段也是老师自我提高的最佳时机，老师自控了、自律了，学生一定自强了。积极研究认真备课我们语文组在收到学校的“线上教学工作安排”后，教研组内就组织大家线上交流和讨论，要求我们每个人首先要明确各自的首要任务事先备好课，为接下来的上课做好充分准备。实际工作中虽然大家依照分工，各负其责，但是在具体的实践中，遇到的.很多细节问题，还需要同伴相互协作和帮助来共同完成的，比如，材料的查找，钉钉的操作使用等。要给学生好课，首先就要备好课。我们主要使用以下几个方面入手来完成的： 1.借助电子教材和课文阅读链接来熟悉教材； 2.认真阅读同组老师推荐的电子版教师用书，再次梳理教材脉络和重难点； 3.认真修改同组老师推荐的同步教学ppt； 4.观看名师教学视频，再次熟悉教材，把握重难点。
二、避免出现开学后影响学生学*的因素
1.准确把握假期学*的效果
根据巢湖市教体局下发的通知，开学后还要进行0起点教学。虽说孩子在电视已经观看了名师课堂直播课和收看了钉钉群内学校老师的直播。但网上直播课毕竟与普通上课有差别。无法保证学生学*时间，无法保证学生学*效果，也无法保证学生网络通顺。所以开学后针对直播内容组织学生测试检测学生实际学*效果。以便于开学后0起点的教学。
2.明确线上学*家长及监督者的重要性
在网课进行前期的讲解当中，我们已经详细地对班上家长和同学解释了线上学*的方式和重要性，尤其是提醒家长做好监督、提醒工作，为孩子创造良好的学*环境，做好孩子的引导者和监督人。同时上课过程中，我要求家长为孩子拍摄照片并发送至钉钉班级圈，及时跟踪和记录孩子的学*状态，提醒家长一定要保证孩子的学*时间。班会直播课上，老师要求孩子们不利用钉钉软件或其他软件互加好友，私下聊天或玩儿游戏，课堂不点赞，认真听讲，不做与课堂无关的事情。我们还要求孩子制定属于自己的作息计划，做到生活有安排，运动和学*相互结合，避免因为大片时间的空闲，在游戏上耗费大量的学*时间。
3.端正学*态度
在疫情中，学生通过钉钉网络学*，不同于正式上课的面对面，教师可以观察到，每个学生的态度和学*情况，线下学*中是以学生的自觉性为主。在开学后，部分同学会因为假期延长，出现-种散漫的学*态度。针对该情况，有以下方式进行解决：加强课上课下引导，提醒同学们，现在是正常的上学时间。促进学生从假期的散漫情绪恢复到正常的上课秩序中来；提升学生的紧张感，让学生体会到，学校学*是你追我赶的竞争，良性的竞争，更有利于促进学生的紧张感，更好的让学生回到正常的上课状态。
最初阶段的线上学*已经开始，也许会有很多不适应或者不完美的地方，但是我们有了这段时间的学*体验和总结。一定会找到更适合的方法，达到特殊时期里最佳的学*效果。
通过两周的网上授课，有一些的体会与大家分享。
首先，认真准备，熟悉课程内容。《液压与气压传动》对我来说是一门新课，虽然以前接触过相关知识点，但很多内容需要再次梳理，这需要在上课前要认真准备，不仅把知识点要烂熟于心，更要仔细思考如何让学生们能够理解。因此在开课前，我认真阅读了人才培养方案，再次对照教学大纲，完善教案和课件内容。
其次，学*软件使用，掌握基本功能。我选用了智慧树网络授课*台，在开课前，我反复观看软件的视频培训，学*了该软件的使用方法——九阳神功，即九步操作。通过多次试讲，我就能够熟练的使用这个软件授课，在授课过程中，我也灵活运用了随机点名、弹幕等软件功能，实现了课堂的灵活运用，教学效果明显提高。
——疫情小学体育线上教学总结菁选
疫情小学体育线上教学总结
总结就是对一个时期的学*、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编精心整理的疫情小学体育线上教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
全国居家防疫，复工延迟，开学无期，此时教育局提出了“停课不停学，停课不停教”的指导思想，让“线上教学”这种教学新模式成为新主流。在工作中，我积极参加学校的线上教育工作会议，扎实工作，认真开展线上教育，有力地推动了自我教育水*的提高。现把*期的工作总结如下：
一、提高认识，加强行动。
通过学*上级下达关于线上教育的文件精神，明确了有关文件工作提示、指引，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行线上教学。因此，我制订了相关教学计划，边学*边工作，用学*指导线上教育工作。
二、贯彻、落实线上教育。
本学期在线上教育方面，学校通过自主学*、专题线上会议、文件精神传等形式对教师进行培训。对每种方式的培训，我都能认真对待。我感觉自己的业务水*有所欠缺，只有多通过这样的专业引领学*，才能让自己的教学更具有实效性。在翁校长和罗校长分享的学*资源上，积极思考，利用课余时间我自学了视频剪辑软件，使自己在课堂上对多媒体课件的合理使用能力得到了提高。我掌握了更多电脑方面的知识，提到了课堂多元化。
积极参加各部门、各层次的学*，提高思想觉悟和业务素质，参加政治和业务学*。学*《学*了20xx年xx市义务教育阶段线上教育-体育与健康学科教学指导意见》及各项教育法规。每次按时参加区体育的教学教学活动。
三、线上体育课程开展情况。
1、运动打卡，尽展身姿。
疫情期间，利用信息技术方式，在《企业微信》APP上设置运动打卡活动，此活动为自愿选择，家长和孩子可以在app上记录运动情况，促使学生增强体质，强化体育意识，养成终生体育锻炼*惯。
2、认真听课，引导锻炼。
线上课程前期，课程内容以“立德树人，健康第一”为宗旨，既育体又育心，注意健康知识与体育锻炼相结合。有校本特色自编操（跆拳道操）、体能操、特色运动项目练*等，关注学生差异，推送分学段室内体能练*方法。
在三、五年级的线上课程推送健身气功《八段锦》，坚持*练健身气功能增强患者的肺功能、运动能力和生活质量，舒缓学生学*压力。
五年级学生学业压力较重，书包过于沉重，并爱沉迷于电子产品和电子游戏，故增加基础力量体能练*，如科学健身18法，提高学生核心稳定性，改善协调性，预防和延缓肩部和腰部劳损。
同时，指导学生练*球类运动，多练*球感球性，学*体育知识，如奥运会项目的科普等。
线上课程后期从3月9日开始，学生自主在电视课程上进行学*。当电视体育课程开始前，我都会进行课前安全提示，课后对课程梳理，并反馈给学生，引导学*加强锻炼。
3、明确《标准》，力促健康。
在线上体育课堂上，对《国家体质健康标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《国家体质健康标准》实施办法的重要性和必要性，让学生了解测试达标要求来督促自已*时积极主动地锻炼身体。
通过线上体育课程的实施，使学生们在疫情中深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立了体育活动、天天锻炼、终身锻炼的意识，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。
四、反思与展望
1、线上教育教学的开展，需更新观念。
进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水*，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水*。
2、重新认识教师的角色。
提高指导学生自主学*，课堂上要增强学生的参与度，要充分体现以学生发展为本的`精神。在以后的教学中，要把课本的内容化繁为简，化细为粗。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动中实施自主、探究、合作式学*。
3、学用结合，在实践反思中提高教学水*。
在区内线上体育教研中研讨了很多问题，倾听了祁昉雪、杜俊华和徐继锋老师等教师的电视课程录制历程，我感受很深，不断反思，我觉得再不能用老一套的方式教学了，作为教师在课堂上要更多的引导学生参与，真正发挥学生的主体地位。
一节课就20分钟，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的动作练熟学透，这也是老师要思索的。所以作为老师一定要认真学*新的教学理念，努力提高自己专业知识。
总之，随着现代教育体制的不断改革，教师的角色已经在不断的发生改变，要想做一位领导信任、学生喜欢、家长放心、社会满意的好教师，我们必须努力学*，终身学*。
20xx年3月10日，xx市第四十五中学小学部师生迅速转为线上教学，体育老师们依托网络*台，借力线上教研，突出体育教学“全、新、动”三个特点，录制线上学*视频，筛选优质学*资源，为学生开展了体能训练、活力健身操、趣味运动等丰富多样的线上体育活动。
一、线上体育教学突出“全”。
全体教师积极参与。学校体育组结合学生年龄特点，积极制定线上体育教学计划。
学生积极参与全覆盖。课前有点名、课中有互动交流、课下有反馈，关注缺乏自律性的学生，让每个学生都能积极参与体育运动。
二、线上体育教学突出“新”。
活动内容新颖：跳绳、健美操、球类、有氧运动、体能训练、瑜伽、徒手操……内容丰富多样，学生学*热情高。
教学形式新颖：采用QQ直播形式进行线上教学，教师教学方法生动有趣，动作示范引领和语言讲解提高了学生的学*兴趣。
三、线上体育教学突出“动”。
线上教研，师师互动。教师利用线上备课的优势，搜集课程资源，广泛收纳教学素材，做好课前准备。
线上教学，师生互动。教师根据线上交互的`特点，尝试以实时提问或课后运动视频作业的方式来增强教学反馈，简化教学目标和内容，保障学生的锻炼效果。
线上展示，生生互动。适时安排学生体育运动展示，促进学生互动交流，提高学生主动运动的积极性。
除正常线上体育教学之外，学校每天上午安排室内健美操，下午安排眼保健操，加强学生体育锻炼，增强体质，体育组为学子们的健康体质保驾护航。期待春暖花开，我们相约活力的操场。
由于受新型冠状病毒影响，学校按照上级文件精神，开展线上教学。为了使学生在家抗击疫情的同时能够锻炼好身体，增强体质，增加健康知识。本着“停课不停学、不停练”的宗旨，把阳光体育锻炼搬到家里，让孩子们在家运动起来。
一、具体做法
(一)认真部署，精心组织
1、配合班主任把疫情防控工作放在第一位，认真学*学校布置的每一项防控相关任务，并在第一时间落实，在防疫防控方面坚决不允许掉队。
2、组织好学生在家体育活动，确保活动的时间和地点和内容，同时认真学*新冠肺炎疫情知识，加强体育锻炼，增强学生体质，确保线上教学工作的顺利进行。
3、利用微信群、QQ群以及天天跳绳APP及时组织监督学生线上体育与健康活动，做好学生的考勤记录，确保学生按时参加线上体育锻炼。
(二)开展丰富多彩的'线上教学活动
1、积极配合班主任工作，组织各年级学生在疫情期间收看空中课堂，认真锻炼身体，让学生体验到居家学*时体育运动带来的快乐。
2、因地制宜，开展适合室内的体育活动。利用天天跳绳APP将体育运动项目和要求以及注意事项布置到学生端，带领学生除了做好体育活动外，经常性的参加以**育活动:
①、一分钟跳绳。是以四肢肌肉活动为主的全身运动项目，也是一种非常有效的有氧运动，具有很好的锻炼价值。
②、仰卧起坐。主要锻炼的我们的腹肌，增强核心力量，提高身体的控制力。
③、坐位体前屈。主要提高我们全身韧带的柔韧性。
④、开合跳。能锻炼我们的腿部力量和身体协调性，增强心肺功能。
⑤、深蹲。是增强腿部力量的王牌动作，同时也是锻炼肺活量和强健心脏的动作。
⑥原地高抬腿。是训练腿部力量,提高下肌肉群的蹬撑能力。
3、及时总结线上教学的不足，及时调整教学思路和教学内容。针对疫情对教学工作的影响，学校教研组每周开展一次教研活动，紧紧围绕疫情期间体育线上教学困惑，体育微视频录制，怎样布置体育作业等问题进行探讨，并制定体育学科疫情期间线上教学的方案。
二、存在的问题及应对措施
1、学生刚开始学*时热情很高，但慢慢的放松了对自己的要求，不能持之以恒的坚持下去，对于布置的天天跳绳APP体育作业参与率较低，教师难以掌控学生居家锻炼的实际情况。
2、个别家长对于体育线上教学思想认识不够，没有高度重视，对于学生的体育作业不能及时反馈。
3、加强线上教学监控监管力度，确保活动任务，活动时间，活动效果。
4、加强线上体育与健康教研活动，科组内研讨，取长补短，创造性的开展好学校体育与健康教学工作。
“停课不停学”，学生居家体育运动成为了一种新形式。开展线上体育教学，为全校学生提供优质的学*资源，同时能够指导和帮助学生更科学、有效、快乐的进行居家体育运动，培养学生自主锻炼能力，增强学生体质健康，提高身体免疫力，促进学生健康成长。
通过前一阶段的实施，我们总结出了“三环三式”体育课堂教学经验，“三环”是指课前：集备研讨、课中：教学三式、课后：练*展示三个环节。“三式”是指体育课堂教学采用的三种教学形式，即在线点播、视频录播、现场直播。
第一环：课前：集备研讨
一、未雨绸缪，提前布局
早在2月1日前，体育组就已经谋划好了学生居家体育锻炼的准备工作，做好了每天微信公众号一期的布局。2月1日，率先利用学校微信公众号推出了第一期：“同学们，跟着体育老师宅家运动”，当天阅读量达到了5348人次。2月11号全校开展“停课不停学”线上教学活动，而我们足足提早了10天就已经开始了线上体育教学活动。
二、集思广益，博采众长
疫情期间，学生居家进行学*和锻炼。但是，居家体育锻炼教学内容如何选择，教学形式如何选择，教学效果如何检验？针对这三个问题体育组7位老师献计献策，探讨出了疫情期间居家“1+N”体育锻炼模式，即明确一个锻炼主题，基于该主题下的多种形式的练*方法。然后每一个老师明确自己的任务，根据教学内容安排，充分发挥每一个老师的特长，录制相关的教学视频。
第二环：课中：教学三式
学生居家学*限制了老师教学形式的选择。体育组创新线上教学形式，确定了以在线点播、视频录播、现场直播三种在线体育课堂教学形式，即体育教学“三式”。
一、在线点播，自主选择
所谓在线点播，就是把老师录制的体育教学视频利用微信公众号推送出去，学生根据自身特点选择合适的练*内容进行在线点播，根据视频内容进行学*和练*。
1、在线点播，学*资源丰富
受居家体育锻炼的局限性，体育组每位教师根据自己的'特长合理的设计居家体育锻炼内容。有多种形式的体能练*方法、多种形式的协调性练*、多种形式的羽毛球练*方法、多种形式的基础力量练*方法、多种形式的身体素质练*方法、多种形式的亲子体育活动练*方法等等，学生学*资源丰富。利用学校微信定期推送体育教学视频，班主任将学*资源链接转发班级群，学生进去只要点击播放就可以观看，操作方法简单便捷。
2、自主选择，锻炼更加有效
在线点播，更能充分发挥学生的自主选择性。学生选择自己喜欢的体育课程内容进行点播即可学*。同时，线上课堂能极大地发挥时空优势，尤其是视频点播在学*时间上灵活性更大，学生可以随时随地进行学*，遇到重点难点部分，学生随时都可以按下暂停键，更容易引发深入思考，深度练*，使学生居家体育锻炼更加
二、视频录播，互动交流
所谓视频录播就是老师将提前录制好的视频，利用钉钉进行视频直播，并与学生在线互动交流。
1、录播+互动，实现课堂灵活性
视频录播我们采用“双师课堂”模式，即一位教师根据教学计划安排，提前录制好视频。另一位教师在上课当天，利用钉钉进行视频直播，并在线与学生互动交流，探讨技术动作，提高学生练*的质量。利用钉钉来实现授课过程中进行本地与远程实现同步的授课的过程，并且可以实现让音视频进行交流，这样可以在录制的过程中，对于讲课过程中所遇到的疑问或者是提问来进行同步操作，通过这种方式让录播拉*了学员之间的距离，实现课堂教学的灵活性。
三、现场直播，实时调控
所谓现场直播，就是体育教师利用多媒体设备，老师现场授课对学生进行直播。这样的课堂是真实的，老师亲身示范并带领学生进行体育运动，老师在运动的过程中能够及时有效的掌握运动负荷和运动量，实时调控运动安排。真正让学生居家体育锻炼能够达到健身，增强体质的目的。
第三环：课后：练*展示
——小学体育课线上教学总结菁选
小学体育课线上教学总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的小学体育课线上教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
本学年，我服从学校工作安排，担任学前班和一年级体育教学工作。扎实做好本分工作的同时，还利用课余时间学*教育理论知识，扩大自己的知识面。
工作尽职尽责，面向全体学生，为人师表，深受学生的好评，我认真学*，不断提高自己的业务水*，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，有计划，有组织，有步骤地开展工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出以下总结：
一、认真备课，不但备教材备教法而且备学生
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量
使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我尽量少讲，学生多练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上体育课。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学*别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的'学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六、狠抓学风。
我所教的年级， 上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，为了提高同学的学*积极性，开展了学*竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学*风气。同学对该课很感兴趣，学*劲头也浓，只是后进生基础太差，考试成绩都很差，个别同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学*的重要性，跟他们讲一些有趣的故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学*目标，时时督促他们，帮助他们; 鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在*时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的*惯，形成了良好的学风。
一学年来，在广大教师不厌其烦的支持和大力帮助之下，我所负责的各项工作均能顺利开展。但回顾以往的工作，发现问题太多，如工作的计划性不强，效率不高，工作中不够细心，惰性思想较为严重，等等。希望各位老师能一如既往地关心、支持、帮助我，使我以后的工作中跃上一个新的台阶。
疫情可以阻止学生自由出行的脚步，却无法切断孩子们爱动成长的热心，为了保障线上教学期间学生的身心健康，增强学生体质，四家嘴小学教师们通过精心部署，合理调整上课形式及内容，开展丰富多彩的线上体育教学活动，使日常的居家学*生活更加丰富多彩。
为了能高质量地引导好学生的居家体育活动内容，老师们可谓是妙招百出，找到最适合各年级孩子的运动项目进行教学，让学生们有内容有范围地进行居家自由运动。从宽广的操场转移到有效的居家天地，变化的是面积的大小，不变的是运动的热忱，“停学不停练”可不是说说而已，瞧！同学们都在努力争做德智体美劳全面发展的抗疫小达人。运动是孩子们的天性，在运动中强身体、增智慧。居家天地虽小，客厅内的'体能训练、眼保健操、广播体操，院子里的篮球和跳绳等丰富多彩的体育游戏，都能让孩子们在不同的地方热火朝天地上着“不一样的体育课”，线上体育课和线下一样丰富多彩。
老师们从运动注意事项、锻炼方法等方面指导同学们合理运动，确保居家锻炼安全有效。同时，老师通过班级群答疑解惑、发布作业等形式指导和督促学生们居家锻炼，学生们的运动热情高涨，按时完成锻炼计划，积极打卡，让“宅家”的时光充满热情与活力。希望同学们根据自身情况在有限的时间内合理安排，劳逸结合，同时保证作息规律，合理饮食，睡眠充足，科学锻炼并养成良好的生活*惯，请同学们坚持每天锻炼一小时，挑战自我！
由于受新型冠状病毒影响，学校按照上级文件精神，开展线上教学。为了使学生在家抗击疫情的同时能够锻炼好身体，增强体质，增加健康知识。本着“停课不停学、不停练”的宗旨，把阳光体育锻炼搬到家里，让孩子们在家运动起来。
一、具体做法
(一)认真部署，精心组织
1、配合班主任把疫情防控工作放在第一位，认真学*学校布置的每一项防控相关任务，并在第一时间落实，在防疫防控方面坚决不允许掉队。
2、组织好学生在家体育活动，确保活动的时间和地点和内容，同时认真学*新冠肺炎疫情知识，加强体育锻炼，增强学生体质，确保线上教学工作的顺利进行。
3、利用微信群、QQ群以及天天跳绳APP及时组织监督学生线上体育与健康活动，做好学生的考勤记录，确保学生按时参加线上体育锻炼。
(二)开展丰富多彩的线上教学活动
1、积极配合班主任工作，组织各年级学生在疫情期间收看空中课堂，认真锻炼身体，让学生体验到居家学*时体育运动带来的快乐。
2、因地制宜，开展适合室内的体育活动。利用天天跳绳APP将体育运动项目和要求以及注意事项布置到学生端，带领学生除了做好体育活动外，经常性的参加以**育活动:
①、一分钟跳绳。是以四肢肌肉活动为主的全身运动项目，也是一种非常有效的有氧运动，具有很好的锻炼价值。
②、仰卧起坐。主要锻炼的我们的腹肌，增强核心力量，提高身体的控制力。
③、坐位体前屈。主要提高我们全身韧带的柔韧性。
④、开合跳。能锻炼我们的`腿部力量和身体协调性，增强心肺功能。
⑤、深蹲。是增强腿部力量的王牌动作，同时也是锻炼肺活量和强健心脏的动作。
⑥原地高抬腿。是训练腿部力量,提高下肌肉群的蹬撑能力。
3、及时总结线上教学的不足，及时调整教学思路和教学内容。针对疫情对教学工作的影响，学校教研组每周开展一次教研活动，紧紧围绕疫情期间体育线上教学困惑，体育微视频录制，怎样布置体育作业等问题进行探讨，并制定体育学科疫情期间线上教学的方案。
二、存在的问题及应对措施
1、学生刚开始学*时热情很高，但慢慢的放松了对自己的要求，不能持之以恒的坚持下去，对于布置的天天跳绳APP体育作业参与率较低，教师难以掌控学生居家锻炼的实际情况。
2、个别家长对于体育线上教学思想认识不够，没有高度重视，对于学生的体育作业不能及时反馈。
3、加强线上教学监控监管力度，确保活动任务，活动时间，活动效果。
4、加强线上体育与健康教研活动，科组内研讨，取长补短，创造性的开展好学校体育与健康教学工作。
为阻断疫情向学校蔓延，确保师生生命安全和身体健康，根据学校安排，各个科目利用各个网络*台，展开了线上教学，停课不停学，作为能够指导学生锻炼，增强免疫力的体育课当然也不例外。我担任的是小学五年级1—5班的体育教学工作，每周每班有三节体育课。我主要用的是云校家和微信*台授课，内容选择了适合居家锻炼的动作，分别是：眼保健操的复*指导、居家健身小练*、体育运动锻炼。教学形式是教师授课，学生发练*视频，教师通过视频指导。在各位家长的配合下，学生很认真的完成了各个练*。
学生认真复*眼保健操，尤其最*长期在电子设备前学*，坚持做眼保健操可缓解眼疲劳。
体育学科是非常重要的教学内容，它能够显著地提升学生的综合素质。体育运动能够培养学生的团队精神，使得学生拥有正确的价值观与人生观。疫情期间学生居家学*没有具体的经验可循，随之而来的一系列问题：线上体育课怎么上？怎样保证学生每天锻炼？通过什么形式反馈给老师？怎样纠正错误动作等等，其中最核心的问题莫过于体育老师通过什么方式看到每个班学生的锻炼过程？
于是，在学校统一组织下，进入班级空中课堂布置每周学*任务，每天定时发布学*提醒，每天认真批阅体育作业，每天在班级群集中反馈当天的学练情况。相对于日常教学中每个班每周的3-4节体育课，体育老师们每天（含周末）都在任教的所有班级进行体育教学和批阅作业，还要通反馈、求助班主任等各种方式鼓励同学们踊跃参与。
力量练*对小学生身体素质是至关重要的。人体的核心部位由腹、腰、骨盆、髋部的肌肉和关节共同组成。核心肌群是由腹斜肌、腹直肌、竖脊肌以及下背肌等组成的一个肌肉群。核心部位核心肌肉群的力量就是我们通常所说的核心力量。核心力量存在于所有运动项目中，强有力的核心肌群是整体发力的主要环节，对上下肢体的协同用力起着承上启下的枢纽作用。核心在所有运动过程当中担负着稳定重心、传导力量的作用。具体来说好处如下：
1.改善不良体态，减少脊柱侧弯，骨盆前后倾的问题；
2.保护腰背部，避免腰背部疼痛；
3.提高运动效率，增强运动的协调性；
4.防止身体受到意外撞击发生损伤。
小学生正处于身体的'生长发育期，身体素质处于全面打基础的阶段，应进行持续力量训练，特别是小肌肉群和深层肌肉的训练，使其和大肌肉群协同发展，力量训练对于小学生未来的运动表现以及提高运动成绩具有一定的作用。因此，核心力量训练对小学生身体素质的影响具有重要的意义。
因此，体育组的老师们在制定线上体育教学计划时，根据疫情期间学生居家的条件，重点选择了发展学生核心力量的体能练*内容：爬行、蹲走、跪姿俯卧撑、仰撑、原地慢跑、手持轻物侧*举、俯卧支撑交替击掌、深蹲、左右弓步、跨步、胯下击掌、仰桥抬腿、仰卧摆腿等，并根据学生年龄不同制定了不同的运动次数和练*时间要求。
此外，在每周实施的过程中，结合空中课堂的教学安排进行练*。*时体育课上运动能力较差的学生、内向不爱表现的学生，在线上练*的积极性特别高，线上教学扬长避短，使得他们脱颖而出，出现了许多老师们意想不到的运动小达人。
疫情期间学生通过学科课程学*所形成最基本、最重要的素养，是学生在课程学*和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。学科核心素养是核心素养在特定学科的具体化，具有学科特点的关键成就，是学科育人价值的集中体现。体育学科核心素养是指自主健身，其核心能力主要包括由运动认知能力、健身实践能力和社会适应能力，体育学科核心素养是对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合，是以学生发展素养为核心价值追求。针对复课后学生不能到室外上课的情况下，学校提前安排体育教师制定一至二套操在教室进行练*。全体体育教师在组长的带领下制定了手指操和室内操，现在云校家通过视频传给学生进行练*。
因此，培养学生自主锻炼、终身体育的意识，提高学生的社会适应能力等内容，这些都是培养体育学科核心素养的直接体现。体育教师在体育教学过程中固然重要，但是，素质教育从来都不只是学校教育的事，陶行知先生的教育格言“生活即教育、社会即学校”告诉我们教育要生活化，要从实践中去教育。其实实施素质教育，每一个学校、每一个课堂、每一个家庭、每一个人都可以从自身做起，从现在做起。在当今的社会大环境下，帮助学生培养其核心素养，让他们在体育活动中能够放松身心，劳逸结合，能够很好地适应社会的发展。
为了保障疫情防控期间线上体育课的教学效果，增强学生体质，东门外小学小学体育组在前期网课效果的基础上，落实新课标要求，认真备课，不断完善调整上课方式，有针对性地根据不同年级的.孩子的特点，设计多元化的体育运动课程，指导学生居家体育锻炼，促进学生身心健康。
高效课堂，全员参与
四名体育教师结合学生年龄特点，积极制定调整了线上体育教学计划并严格执行。学生积极参与体育课程，每节课前有点名，课中有互动交流、课后有反馈。老师特别关注缺乏自律性的学生，第一时间和家长联系，询问情况，努力让每个学生都能积极参与体育运动。
设计新颖，锻炼到位
由于居家上课受环境和条件的限制，老师们依据简化、实操、科学、强度适量的原理，精心设计了教学内容。一是操化类：眼保健操；二是体能类：深蹲、仰卧起坐、高抬腿、坐位体前屈、燕式*衡等；三是亲子游戏：石头剪刀布、亲子舞蹈、负重锻炼、合作锻炼等；四是兴趣类：跳绳、网红韵律操、轻物投掷等。这些课程内容新颖、丰富、易学，既能达到锻炼身体的目的，又能让学生们在运动中寻找乐趣。老师们全部采用钉钉直播形式进行线上教学，教师通过规范的语言讲解，标准的动作示范引领，生动有趣，不拘一格的教学方法，提高了学生的学*兴趣，锻炼到位。
师生携手，效果显著
线上教研，师师互动。体育组教师善于利用线上备课的优势，搜集课程资源，广泛收纳教学素材，坚持不定期开展线上教研，集思广益，相互学*，不断提高教学水*。
线上教学，师生互动。教师根据线上交互的特点，尝试以实时提问或课后运动视频作业的方式来增强教学反馈，简化教学目标和内容，保障学生的锻炼效果。
线上展示，生生互动。老师们会适时安排学生体育运动展示，促进学生互动交流，提高学生主动运动的积极性。
及时反馈，促生成长
由于线上体育课的特殊性，不能实时监督到学生的锻炼情况，为了能更好的提高线上体育课同学们的`学*兴趣和学*效果，老师们非常重视课后的锻炼和学生反馈。一方面，老师们会结合每节课的授课内容和学生特点，抽取部分同学拍摄锻炼小视频，给予学生以鼓励为主的评价和建议，以提高学生居家锻炼的积极性和有效性。另一方面，针对学生提出的合理建议，老师们会及时做出调整，在教学中设计了很多有学生共同参与的环节，如“学生挑战接力”“小学生弟子规武术操”等，从而更好的提高了线上体育课程的有效性。
领导重视，精益求精
疫情当下，居家锻炼是保证学生们身体健康的重要途径，领导们高度重视线上体育课及体育活动的开展情况。校长、副校长、主管领导不定期进入班级群听课，坚持每天对线上体育课进行教学反馈，出现的问题及时进行整改，经过*4周的时间，线上体育课开展的越来越好，学生们也参与性越来越高，课堂效果反馈也越来越好。
虽然疫情仍未过去，我们的教学工作限于“云端”，但体育教研组的教师们仍在不断的改善和优化线上教育教学，主动拓展思维尝试新的教学模式，为学生营造愉快、轻松地体育锻炼氛围而努力。
疫霾终散尽，春暖花自开。愿我们早日迎来抗疫的胜利，在校园里相见。
2022年春,“病毒防疫战”再次打响。在严峻的疫情之下，全国人民众志成城!在心系疫情的同时，上海外国语大学附属双语学校的每一位师生不忘信仰、心怀家国、共抗疫情，共同为这场防疫战助力。
一、科学指导，保障安全
线上体育教学给体育教师带来了挑战，体育组群策群力，为了保证学生居家学*的安全以及心理健康，线上教学第一课就对学生统一进行了居家运动安全指导，无论是运动注意事项还是运动方式，以及科学居家锻炼的原则都一一进行指导。借助每堂课前的安全小贴士，保证学生居家运动的安全。
二、资源整合，优化课堂
为了凸显双语课程特色，体育教师以课件为载体，运用空中课堂部分资源，进行优化选择、整理、再次编辑，课堂重点讲解等方法，确保教学内容的适切性，课堂教学趣味化和有效性。体育组的各位老师们认真组织学生锻炼，并分享自己的运动视频，让学生们隔着屏幕仍然能够感受到来自老师的温馨陪伴。在老师的带动下，学生也展现了抓铁有痕，踏石留印的`学*韧劲，充分利用身边器材和环境，通过引体向上、倒立、乒乓球、武术、跑步、仰卧起坐、跳绳等项目积极开展体育锻炼。同学们不仅自己坚持运动，更是将自己的运动心得分享出来，鼓励更多的人参加锻炼，强身健体。
三、阳光健身，扫净阴霾
如何让学生足不出户进行体育锻炼来保持健康的身体状态和心理状态呢？小学部体育老师一次次商谈，最终确定以五禽戏为第二大健身模块。让学生在了解中华传统文化的魅力之后，以非遗项目健身来陶冶身心。
初中部老师根据“每天锻炼一小时”理念，结合我校学生居家锻炼实际情况和需求分年级设计出一份科学合理的“居家锻炼指南”，提供给每一位学生和家长用来居家学*和锻炼。每个运动项目针对性、趣味性、全面性强，学生选择感兴趣的内容，认真做好准备活动，开始跳跃、支撑移动、仰卧起坐、拉伸等等。客厅、卧室、小区空旷场所等都成为我们绽放活力的地方，居家锻炼也可以富有乐趣，让我们用运动的激情扫净疫情的阴霾。
四、家校合力，守护健康
孩子的成长离不开家庭的养育与陪伴。家校合力才能促进学生健康成长，感谢众多家长的配合，让孩子们居家期间养成良好的运动*惯，共同守护学生的身心健康。
为助力学生在线上教学期间进行科学的体育运动，商丘市第二实验小学体育教师们积极倡导“健康第一，运动健身”的理念，努力克服没有教学场地、器材等困难，将专项运动训练与素质运动训练相结合，精选项目，优化设计，充分利用线上教学优势，努力做好线上体育教学工作，保障学生们在居家学*期间，科学合理进行体育锻炼，切实增强学生身体素质。
为了使学生们在家安全、有效地进行体育锻炼，商丘市第二实验小学体育组教师根据学校线上教学指导意见，组内多次召开线上会议，结合学生的实际情况，细心策划、选编了丰富多彩的线上体育运动视频，并根据学生课堂反馈积极调整体育教学计划、内容和形式，多措并举开展线上体育教育教学，通过在局限的室内环境中完成适当的体育运动和锻炼，助力学生有效地调节情绪、缓解压力，引导学生劳逸结合，快乐学*，保持健康的生活方式，以阳光的心态、健康的体魄，学*不辍、共克时艰。
室内操由《童心向党》《你笑起来真好看》《YES，OK！》三部分组成，经体育老师精心编排，一改过去传统课间操的单调局面，融入了朗朗上口的律动音乐，能够有效激发学生体育运动的积极性，锻炼提高学生的灵敏，柔韧，协调能力，并帮助学生消除学*后大脑的疲劳感，调节学生情绪，促进学生身体和心理的全面健康发展，让孩子在运动中找到快乐。
身体素质练*动作简单，但在健身和提高身体素质上非常有效，学生在学与练的过程中，不仅能够提升自己的体能，还能够切实体验到运动时的兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，并通过体育活动学会调控自己的情绪，在汗与累中养成克服困难、敢于挑战的意志品质。
跳绳是一种有氧运动，正确的练*非常有助于学生的健康成长，不但能促进全身血液循环和胃肠道蠕动，加快身体新陈代谢，而且有助于智力发展和适应性的培养，提高大脑的'思维敏感性以及肢体灵活性，锻炼学生的身体协调能力。
在进行居家锻炼的同时，该校体育老师们也时刻关注学生们爱眼护眼的意识，每天利用眼保健操时段，让学生坚持做操，按摩放松眼睛，帮助学生科学有效防控*视。建议学生在线上学*中合理安排放松时间，在阳台、窗口、庭院等地方采取闭眼沐浴太阳、远眺放松，多看绿植等方式缓解视疲劳。
云端体育课虽然没有可以自由奔跑的操场，却也让学生感受到了居家上体育课的乐趣，掌握了更多的锻炼技巧。该校通过线上体育课的全面开展，丰富了学生们的居家学*生活，让学生在学*文化知识的同时，又锻炼增强了体质。切实让学生在居家学*期间也能接受优质均衡的教育，促进学生全面发展。
居家抗疫情，运动我先行。为了更好地开展体育课的线上教学工作，保障学生每天一节体育课，李哥庄小学体育组迅速召开线上会议，第一时间制定了学生居家体育锻炼方案。通过开展一系列线上教学，充分发挥体育学科的育人功能，把阳光体育搬到每一个孩子的家里。
一、集体研讨，开展教学
体育组的老师们认真分析了体育网课与室内体育课和常规体育课的区别，总结过去的经验，迅速做出适应性调整。通过组员的.集思妙想与热烈讨论，大家明确了具体任务，进行了科学分工，确定了运用多种教学方式引导学生积极主动的参与到体育锻炼中，确保学生们“居家坚持运动”，强身健体，增强免疫力，保持身心健康。
二、线上教学，“疫”样精彩
在线课堂中，老师们利用群通知让学生做好课前准备。课堂上老师认真的安排练*内容，针对居家锻炼我们主要以力量、柔韧、协调性练*为主，尽量避免了一些跑跳的练*.如：站立推墙、半蹲起、*板支撑、跪姿俯卧撑、仰卧举腿、单脚站立、仰卧起坐、坐位体前屈等练*内容。线上体育教学活动遵循科学性原则与合理性原则，实现了停课不停练，完成了高效的实时评价。诠释了以体育人，促进健康的体育精神。
三、居家锻炼，健康快乐
为了能够让学生全身心的投入到居家锻炼中，在体育课上班主任老师都会参与到课堂，做到学生全员参与、教师全程指导，激励学生进行居家体育锻炼，并能够及时的跟学生进行互动，将健康、快乐一起融入到体育锻炼当中。同学们在运动中挥洒汗水的同时，释放了学*压力，不知不觉中就拥有了健康强壮体魄。
体育是育人的重要载体，体育促进人的全面发展，体育是受益一生的教育。通过丰富多样的体育锻炼形式，增强自身免疫力，用强健的体魄筑起抗击疫情的坚实防线，用良好心态、健康的作息共同度过居家学*时间。
期待疫情早日结束，同学们身心健康的重返校园。
20xx年10月8日至20xx年11月16日，我与队友们于湘潭市第十中学开展了为期六周的教育实*。
回顾这段难忘的实*经历，十中为我们科大学子提供了很好的实*舞台，各领导和老师都给予我们实*队充分的帮助和支持，无论是在生活上还是在工作上都给予耐心指导与支持，助我顺利完成本次课堂教学和政教处工作的实*任务。
以下是我此次教育实*的总结，主要分为四个方面：
一、教学工作
