本学期我担任一年级数学教学工作，由于低年级教学经验尚浅，因此工作处处不敢马虎，认真学*。
一年级学生活泼好动，不守纪律，爱玩小东西，开小差等。刚开始，培养纪律很重要，也是一个长期的工作，经过不懈努力，向有经验的老师请教，不断向他们学*，才有了一定的收获，我从中做了以下总结：
1、 让数学走进生活，把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学*生活化，语言生活化，让学生更容易懂，让学生感受到生活中处处有生活。
2、 小组交流促进步，让学生团结互助，在组内交换做法和想法，共同努力，共同进步。
3、 以比赛形式提高学*热情，低年级学生喜欢有趣的游戏和比赛，通过这种方式，使学生学*兴趣大增，学*效果也事半功倍，让学生更加乐于参与到学*生活中。
下面说说我工作中的不足：
1、 经验还是不太够，需要历练，教学经验比如说授课时语言的严谨度低、*题处理方法不够清晰，与学生沟通交流过程中，抓不住学生的心理，语言不到位，有时候还会导致学生厌学。
2、 教材钻研不够。
3、 补差工作不够彻底。
今后努力的方向：
1、 多向组内其他老师学*，吸取教学经验。
2、 继续钻研教材。
3、 及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。
4、 多于家长沟通，全方面抓好学生的学*。
经过一学期的教学，小学一年级的下学期是小学生在不同程度上有了进步，下面对本学期数学教学进行总结：
1、创设问题情境，促进创造性思维的发展。
问题情境具有强烈的吸引力，能激发学生对学*的需要，引发学生的创造性思维，因此，在教学活动中要有意识地创设问题情境，激发学生探索事物的愿望引导他们体验解决问题的愉快，促进创造性思维的发挥。
2、体现在做中学，通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。
在教学100以内数的组成时，学生对100以内的数的数层次还比较低，因此，要从学生的认识基础和生活经验出发，为学生提供学生熟悉的数量是100的实物学具，让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。
(1)向学生提供贴*生活的信息资源。
选取了4样比较贴*学生生活和学*的物品(铅笔、橡皮、小棒、小圆形)，每人一种，都是100个。
(2)先估数，再让学生自己数一数。
让学生充分感知100以内各数的实际含义，感受到要准确地数出事物的个数，应该边点边数，手口一致。
3.注重练*课的设计，让学生在练*中思维变的更灵活。
练*题组的设计要适度，又要有坡度，分层要求。练*题组的设计更多的应该注意内容本质。练*题组的设计应根据教学目的和内容、学生的年龄特征和心理规律，做到紧密联系教学内容、紧扣教学要求，以教材为主、以基本练*为主、以练关键为主。
4.紧密结合生活，激发学生兴趣。
教学上注意遵循低年级学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际出发，创设情境，引导学生主动参与知识的形成过程。如教学人民币的知识时，可利用课件创设小明买礼物的情境，让学生体到数学就在身边，激发学生的学*兴趣。
5、重视小组学*，促进合作交流。
小组讨论有利于全体学生主动性的发挥，有利于师生之间、学生之间的信息交流，有利不同思维的碰撞。如认识人民币的知识比较适合运用合作探究的学*方式。
从学生实际出发，让学生说一说，结合情境摆一摆，通过小组合作进行探究活动，既鼓励学生独立尝试，又重视学生间的合作互助，给学生提供了多向交往的机会，提高了学生合作学*的意识。如让学生在小组内说一说都见过什么样的人民币，说一说是怎样记住各种人民币的，摆一摆，把人民币进行整理等。学生在学*中互相交流，提高了观察分析及解决问题的能力。
本学期在教学工作方面达到优秀档次，*均分99.06分，合格率100%，优秀率100%;其次是要教给他们学*的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学*自信心，体验到学*的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补*伴随孩子成长!
本学期我担任一年级教学工作，作为刚接一年级的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学*，深入研究教法，虚心向其他教师学*。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
数学知识来源于生活，学*数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学*数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。
一、在知识与技能方面
在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。
二、能力的培养
在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。
为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给xx同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。
再如：教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学*它们的表面积打下了良好的基础。
由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水*、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学*数学。例如：教学“9+5”时，可以是“接数法”也可以是“凑十法”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。
对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。
时光流逝，本学年又即将结束。在当前规范办学的的背景下，由于教学学时减少，但教学内容不变，就要教师要对课堂进行结构性改革，在这种教育思想指导下，我们一年级数学组的每位老师都能兢兢业业、踏踏实实，按照数学教研组的工作计划开展工作。现将我们一学期的工作总结如下：
一、教学质量检测和质量管理
本学期不论是单元测试还是学校抽测，班级之间的差距都非常的小，老师们都是全力以赴。同时当一年级１０以内的加减学完后口算过关，并对未过关者有跟踪，尽量让每一个孩子都不输在计算上。
二、抓好集体备课，做到心中有数。
在这学期中，由于低年级孩子的年龄特点并没有要求低年级应用“六环节”教学模式，但我们备课组在认真学*关于“三案六环节”理论知识的基础上，围绕单册教学内容进行了认真的讨论，从交流准备稿、到集体商讨备课到每周三的集体研讨，老师们都能认真对待，全力以赴。我们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点都尽力做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学*氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。大家都不自觉地不断地反省着自己教学实践，努力让自己的教学能力提升提升再提升。
三、需改进的方面。
我们的理论水*仍存在着欠缺，在下学期我们仍要多阅读教育刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。
改变现状需要每一位老师为自己树立更高的目标。我们不能安于现状，得过且过，要多思考，鞭策自己不断进步，这也是我们教育工作者追寻的目标。总之，我们全组老师将在大教研组的带领下，不断努力，不断追求，奋发向上，使我们的备课组工作更上一层楼
一学期很快就过去了，回顾本学期，我担任一年级班的数学教学工作，学生刚刚入学，学**惯还未养成，我认真学*，深入研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学*兴趣，培养学生的学**惯，引导学生参与学*的全过程。本学期快要结束了，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：
一、做好课前准备——备好课
在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。
二、增强上课技能——上好课
在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交
流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学*的积极性和主动性。
三、做好课后辅导工作
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学*的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学得愉快，进步越大。针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
四、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练*都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、注重培养学生认真书写的*惯
有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学*态度，养成认真的*惯有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，*数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。
六、教学中的不足和反思
1、对小组合作意识的培养还不够到位。
2、一部分学生对学*的目的不够明确，学*态度不够端正。
3、做练*这段时间，我发现有的学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。
这些方面都有待以后改进。
总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；我将及时找出差距，积极弥补不足。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。
——一年级数学期末教学反思 (菁华5篇)
时光飞逝，1个学期已经结束，这个学期说紧张忙碌而收获多多。总体来说，我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上1层楼。
1、备课方面
认真备课，我认真研读课程标准，根据学生的实际情况设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。
2、教学方面
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每1堂课上都充分考虑每1个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、提高业务水*方面
在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。我经常在办公室里与其他老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学*别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
4、作业批改方面
在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每1次练*都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、培优转差工作
在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了1刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是1项任务，也不是1件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度1部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的朱开阳同学，在上个学期后半段，对学*失去了信心，课堂上无心听讲，课后不按时完成作业，甚至对老师产生了逆叛心理，对老师的提问不理不睬。这个学期针对这个情况，我经常找他谈心，给他讲故事，课后对课堂上他不明白的地方加以详细讲解，布置给他的作业，也是有选
择性的，尽量选择在课堂上讲过的练*，不仅巩固了他所学的知识，同时给予他学*的信心，逐渐地，他开始认真听讲，不再神游太虚，不再沉默无言，他能举手回答问题，作业能按时完成了。
6、培养学生的学**惯。
在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学**惯还未养成，例如符桓玮同学就会在课堂上听讲注意力不集中，例如：孙永森、李英俊的小动作太多，张秀娟、谢棉任等的写作业太慢。为了解决这1系列问题，我从提高同学的学*积极性入手，根据学生的学*成绩，书写速度等1些因素分成小组开展了学*竞赛活动，在学生中兴起1种你追我赶的学*风气。为他们定下学*目标，时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学*方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在*时多读多练，多问几个为什么。同时，1有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过1个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的*惯，形成了良好的学风。
7、取得了较好的成绩。
本学期，期中考试我班获得了年级组及格率第2名；在优秀生比赛中，我班有13个学生分获1、2、3等奖。
8、不足之处及今后的改进措施
应调动学生更大的积极性，在教学中进1步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样1些，在教学水*上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。
经过一学期的艰苦历程，深受新课改的冼礼，我觉得自己在教材钻研、课堂教学、学生评价等领域都有着较大的收获。表现出能关注学生，重视创设联系生活实际的问题情境和其他活动情境，激发学生学*兴趣；增强了民主*等意识，鼓励学生积极参与探究学*，积极表达自己的想法；重视过程，重视引导求异思维，鼓励算法的多样性；注意培养学生合作学*的*惯等贯彻新理念的教学行为；希望能让学生以一种生动、活泼、有趣的方式来学*数学，让学生不费劲地在不知不觉中掌握数学，感受到数学与我们的实际生活紧密相连。学生经过两个月的学*生活，多数同学已表现出对数学的一定兴趣，并已逐渐适应，形成初步的学**惯，特别是在教师引导下已逐渐懂得倾听他人发言，与同学合作交流等。
一、在教材探研方面
新教材在编排体系上，知识结构上都发生重大变化，突出了知识的形式的探究过程，同时增加了大量的动手操作，动脑思考与相互交流的机会，使枯燥乏味的数学变得既有趣又有用；它以实现儿童的发展为宗旨，为他们提供了大量的观察、猜想、思考、操作、验证、自主探索与合作交流的机会。
1．根据不同的数学知识，领略教材图例的含义，我精心设计组织了课堂教学活动
在新教材的例题、"练一练"中，都有一些漂亮的插图，这些插图对我们教师有着十分重要的指导意义。把握好这些插图的内容，领略
插图的含义，根据插图组织学生开展教学活动。如：课本第17页"做一做"“练一连”里有10幅插图，我在教学中利用这些插图开展比长短、比高矮的分组活动。在比长短中，我开展"谁的胳膊长"的趣味比赛活动，先分小组比出谁是小组中胳膊最长的同学，再组与组比较，比出谁是全班胳膊最长的同学。这项教学活动让学生在活动中、在小组里合作学*，使生与生之间有交流、讨论，在交互的教学活动中学会了新知，教师真正站到了教学活动组织者的位置。在巩固练*中开展分组比赛活动。这样学生自主活动始终贯穿于整个单元，学生在自主练*中巩固了新知。
2．发挥教材信息资源，创造性创设问题情境
低年级的小学生参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣。兴趣是学生主动学*、积极思考、勇于探索的强大内驱力。教学活动中能否不断激发兴趣，使学生自始至终情绪高昂地主动参与学*是提高教学质量的关键所在。新教材在教授的图例中有许多能解决问题的多个素材与信息，这就为我们教师提供了空间。如果能善于挖掘这些信息资源，创造性的创设问题情境，就可激发学生学*数学的兴趣，培养学生自主探索、独立思考的能力。
3．重视学生的经验和体验，加强学生的实际操作的培养
数学概念是抽象的，而低年级学生的思维以具体形象思维为主，抽象能力较弱。本册教材注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。在教学中我重视让学生通过实际操作来体会数学知识的含义，在教学数的
组成时，先让学生用学具小棒分一分，有几种分法？每种分法的相同点和不同点？怎样把这几种分法既不重复又不遗漏地分出来呢？通过教师的层层引导，学生的实际操作，参与了获取知识的全过程，从而培养学生主动获取知识的能力，也为培养学生的推理能力、抽象能力打下基础。
二、在课堂教学方面
1.引导要恰当
新课程标准特别倡导用具体的、有趣的、富有挑战性的素材引导学生尽快投入数学活动，使数学课堂内容不再空洞、枯燥，从而拉*数学与现实生活的距离。是的，在很长一段时间里我一直错以为热闹的开场白就是好的课堂情境，而当我真的听了吴白霜老师的课，课堂上的效果让我确信开门见山、单刀直入的方法同样可以把学生引领到数学的宫殿。
2、课堂提问要精心设计
在我的课堂上有时候问题提的让学生不知所措，这时候我往往就会全盘脱出，就是我们所常说的学生启而不发了怎么办？告诉他呗！而当我多次试验均得不到理想的回答时，我开始学着像白霜老师那样循序渐进，一步步引导孩子 “你仔细想过你刚才所想所做的过程了吗？你先做了什么？又做了什么？想想!"这里不正充分体现了课改精神，发展了学生的独立思考能力，体现了在“做中学”的新理念吗？这样简单的提问就能让我们能达到这么多的目的，真好！
3、易于操作的评价也是数学课堂上必不可缺少的。
新课程标准在基本理念和实施建议中对评价问题提出了新的理念与方式。对学生数学学*的评价，既要关注其对知识与技能的理解和掌握，更要关注学生情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学*的结果，更要关注他们在学*过程中的变化和发展。遵循这一理念，我制定了课堂跟踪激励法，以小组比赛以及个人比赛的方式，对于课堂积极回答问题积极思考的学生给予及时鼓励和表扬（我们以收集大拇指和笑脸的比赛方式）。这样当下课堂上孩子们的积极主动性明显被提高了。
三、改进措施：
从这次试题可以看出*时的练*中拓展还不够，有些学生不能适应灵活多变的题型；要教会学生学会倾听，认真理解题目的要求之后，再去回答问题。
在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进：
1、学生的口算能力还要继续加强，提高准确度。
2、在看题目和理解题意上要多下功夫，尽量让学生在理解的基础上答题。
3、对攻固练*上多下功夫、补充练*，让学生尽快适应，掌握知识。
4、在教学中，有意识的训练、提高学生的'思维能力。
5、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
6、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的教学应用中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
7、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
8、对学困生积极和家长联系，多开小灶，让学*好的学生辅导，促使他们不断提高。
总之，在数学教学的这个领域中我发现我需要改进、反思、学*的东西太多了，所以我坚信，无本之木，只能昙花一现，无源之水，只能激荡须臾。我一定会学*学*再学*，以便不断完善自己的课堂教学。
时光飞逝，一个学期已经结束，这个学期说紧张忙碌而收获多多。总体来说，我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
1、备课方面
认真备课，我认真研读课程标准，根据学生的实际情况设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。
2、教学方面
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每1堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、提高业务水*方面
在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。我经常在办公室里与其他老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学*别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
4、作业批改方面
在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每1次练*都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、培优转差工作
在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是1项任务，也不是1件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的朱开阳同学，在上个学期后半段，对学*失去了信心，课堂上无心听讲，课后不按时完成作业，甚至对老师产生了逆叛心理，对老师的提问不理不睬。这个学期针对这个情况，我经常找他谈心，给他讲故事，课后对课堂上他不明白的地方加以详细讲解，布置给他的作业，也是有选择性的，尽量选择在课堂上讲过的练*，不仅巩固了他所学的知识，同时给予他学*的信心，逐渐地，他开始认真听讲，不再神游太虚，不再沉默无言，他能举手回答问题，作业能按时完成了。
6、培养学生的学**惯。
在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学**惯还未养成，例如符桓玮同学就会在课堂上听讲注意力不集中，例如：孙永森、李英俊的小动作太多，张秀娟、谢棉任等的写作业太慢。为了解决这一系列问题，我从提高同学的学*积极性入手，根据学生的学*成绩，书写速度等一些因素分成小组开展了学*竞赛活动，在学生中兴起1种你追我赶的学*风气。为他们定下学*目标，时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学*方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在*时多读多练，多问几个为什么。同时，有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的*惯，形成了良好的学风。
7、取得了较好的成绩。
本学期，期中考试我班获得了年级组及格率第2名；在优秀生比赛中，我班有13个学生分获1、2、3等奖。
8、不足之处及今后的改进措施
应调动学生更大的积极性，在教学中进1步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样1些，在教学水*上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。
这个学期由于工作的需要我接任了一年级的数学，这对我来说是一个大的挑战。责任促使我做好工作，无怨无悔的做好工作。这期间我灰心过，气馁过，但更多的是鼓起勇气向前进，快两个月过去了，很有必要小结一番。
一、我觉得做得较好的方面
1、不局限教材，要灵活运用教材，根据学生的实际情况对教材进行适当的重组。例如：教学“第几”，我抛开教材中静止的画面，利用教室中活生生的资源，让几个学生上来排队，全班同学来猜第5个小朋友是谁，然后让第5个小朋友跳一跳，看看和同学们猜的是否一致。
2、要信任学生，一年级的学生一样具有无限的创造潜能。只要给学生充分思考的时间和空间，他们的创造潜能是无限的。如教学“6的组成”时，学生不仅能总结出5种组成方法，还会把5种方法并成3种。
3、要充分利用学生的生活经验进行教学，如在教学“分类”时，学生通过对各种东西进行分类，发现可以按颜色分、按大小分、按用途分、按形状分、按材料分等。分鞋子时，学生把皮鞋放一层，凉鞋放一层，并能说出人按高矮来排队时，矮在前，高在后；人按男女分，上厕所时男的上男厕，女的上女厕。学生把分类思想与生活实际结合起来，充分体验了分类的用途、好处。
二、不足与困惑
1、我虽然参加了过培训，看了较多的课改书籍，理论上明白该怎样做，但在实施中往往还会变样。虽然思想开放，也大胆尝试新的教法，但在课堂组织方面显得有点无力，秩序不是那么好，学生一声高于一声，做什么的都有，再好的教学设计也无法实施。
2、像好多课得准备很多的材料，但*时上课，自己本来就很忙，不可能一一去准备的。
3、现代教育技术在教学中的运用还不够。学校的有些设施也跟不上，像我们学校还算好了，有多媒体教室，但没有配套的课件等。
4、一年级学生起点不同是令老师们头疼的问题（这在我们学校显得更为严重，农民工子女较多）。在教学中，常常会出现好生“吃不饱”，差生“撑不了”的局面。如何对不同程度的孩子因材施教呢？这又是一个头疼的问题。
三、几点思考
1、自己的教育观念需要不断更新，教学水*有待进一步提高。比如学生不懂的问题，有些学生站起来想解答，可是我们就是不让，偏要自己点一个学生起来讲；又如学生列出的式子是对的，但由于不合常规，而我一时没想透就不予肯定等（当然这有时我也怕考试不这样考），都暴露出自己的教学观念还跟不上学生的发展需要，还有待进一步学*提高。
2、要加大宣传力度，转变其他人的观念，但家长对教师的做法未必理解。有些家长认为现在的孩子怎么质量这么差，计算都不如以前熟练了等，这些都是对课改要求不理解的反应。
本学期担任一年级数学课，看到课本后感觉内容很简单，但是一年级的孩子刚进入小学，我认为最重要的是培养学*兴趣、学**惯以及数学学*思维。兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会主动地想去探索知识，学*知识。
所以在课堂上要注意以下几点：
一、创设学生熟悉的情境，在实际中解决数学问题。
在课堂上，要联系生活实际。生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。因此，在教学中，要经常设计一些情境，让学生在玩中简单学*。比如在教《高与矮》时，请学生上台比高矮，然后让其他同学说出谁高谁矮，再找两位高低差不多的学生在讲台上比较高矮，学生会发现不容易看出来，这时候引导学生想出更好的办法，让学生自己探索在比较高矮时应注意哪些方面，让学生充分融入课堂，这样才能提高课堂效果。
二、及时作好教后反馈，全面提高教学质量。
由于一年级学生爱动、好玩，有些学生在课堂上容易跑神，对老师教的知识掌握不够，针对这种情况，对每节课的作业要及时批改，认真反馈，及时发现学生的不足之处，然后进行相应的辅导。要多与学生交谈，拉*师生的距离，帮助学生树立学*信心，从而全面提高教学质量。
——一年级数学学期教学总结3篇
本学期我继续担任一年级2班与3班的数学教学工作，作为一名低年级的数学教师，深深地感受到了肩上的责任之重大。由于我的教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢。认真学*，深入研究教法，虚心向其他教师学*。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验和教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、思想工作方面：
首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，我一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
二、教育工作方面
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
3、一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》 的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将*时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。
4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，从赞美着手。和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、培优补差工作
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对这种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，同时培养他们的学*意识，使学*成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。
四、存在不足与今后打算：
1、班级发展不*衡，学生的积极性不高，在今后教学中尽量讲到精讲多练，在教学方法上形式再多样一些。
2、学生的学**惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更
3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学*，提高自身的业务素质。
一学期以来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，力争做到更好，会继续努力，多问，多想，多向同事学*，争取进步。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
时光飞逝，从我走进诚明小学至今，已半个学期了，回顾这半学期的点滴工作，想说的确实有很多。在半学期中，我主要担任一年级的数学的教学工作和其他班的一些学科教学。我是一个刚踏上教育战线的新人，没什么经验再加上带的是一年级的学生，压力真的很大。因此我始终踏踏实实、尽心尽力的做好自己的本职工作。在每次的教学工作中去摸索或是借鉴有经验的同事的经验。以下是我半学期以来的工作做如下总结。
首先和同事之间的相处，和同事的相处越来越好，不像刚开始那么陌生，认识的就只是校长一个。只是我的性格内向话不多，所以没经常性的和他们交流，他们会经常的问问我在教学方面有没有遇到什么问题，有经验的同事们都很热情的告诉我一些教学经验，该怎么去提高和完善教学质量，这让我在教学方面不再那么生疏了。接下来说说我半学期以来在教学方面的工作总结。
一、了解学生方面
刚开始接到这班的学生，我对他们完全不了解，因此我就从知道他们每个人的名字开始去认识他们，直到我会把学生和名字对得上号的时候，我开始更深入地去了解他们，注意观察他们的一举一动，跟他们交流。用了些时间，我把班上每个学生性格、*时上课情况、学*基础等等基本都了解了。
二、教学方面
认真地去备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及大多数学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，刚开始可能还抓不住学生的心理，课堂气氛活跃不起来，学生积极性不高。后来在同事的指导下，现在课堂不会再像刚开始那样。课堂教学上，为了使学生更能很好的掌握知识点，我努力地做到讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。并且在课堂上注意调动学生的积极性，引导学生去思考问题、解决问题，加强与学生的交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
三、提高教学水*方面
在教学中如有疑虑时，我会虚心请教其他有经验的老师或是在教研的时候提出，寻求他们的意见，学*他们的方法。同时，我也会去看看一些教学视频，学*别人的优点，克服自己的不足，开完公开课时认真听取他们对我课堂的评价和需要改进的地方来提高教学工作。
四、作业批改方面
在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到及时批改或是面批面改并且及时反馈给学生。让学生的练*有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改认真，分析并记录学生的作业情况，保证每个学生的作业有做错的地方都能订正过来。将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、培优辅差工作
除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、培养学生的学**惯。
在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学**惯还未养成，就会在课堂上听讲注意力不集中，有的小动作太多，有的写作业太慢。为了解决这一系列问题，我从提高同学的学*积极性入手，根据学生的学*成绩，书写速度等一些因素分成小组开展了有趣的学*活动，吸引学生的注意力，并且经常与学生的家长沟通，和家长携手一起努力找到提高的方法。时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学*方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在*时多读多练，遇到问题要主动问。同时，只要学生一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过了这半学期下来，虽然有的学生学**惯还是没有明显的改善，但是我会继续努力去教导他。
七、不足之处及今后的改进措施
应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，更深入的去挖掘知识点。在教学方法上形式在多样一些，在教学水*上继续提高，并且应该与其他老师多交流，询问教学经验，遇到教学问题能够多主动地去问，经常性地做些课后反思，以此来找到和积累更多的教学经验，为今后的教学打下牢固的基础。所以今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。
半学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体来说，我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步。
对于刚入学的一年级小学生，大多数年龄只有6岁左右，来到新的环境，接触新的老师和同学，周围的一切对他们来说都是那么新鲜，充满的吸引力。很多同学自制力不强，很容易被外界环境所干扰，做事不能持久，也有很多同学还不会正确的与人进行合作交流。数学课堂教学常规需要老师进行精心组织训练，才能有效提高数学教学的时效性。结合自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面进行：
一、课前儿歌，具体有趣。
最初，课堂铃声响后，很多孩子还不知道进教室，甚至老师来到教室后，他们还迫不及待的跑到老师身边说这说那，并乐此不疲。看到这种情形，我结合数学课堂需要编出课前准备儿歌，通过全班同学对口令的形式，一边说一边做动作，争取在最短的时间内集中学生的注意力。比如铃声响后，我和学生对以下儿歌：老师说“上课铃声响”后，学生边做边说“快快进课堂，一本书，一支笔，看谁最先坐端正，静等老师把课上。”还有班主任老师教的对口令：是老师说“一二三四”学生说“做好姿势”；老师说“五六七八”学生说“闭上嘴巴”等。通过这样的训练，孩子们很快就知道老师来了，要拿出数学书和一支笔，坐端正后等老师上课。
二、扎实训练数学课堂常规。
因为年龄小，一年级学生刚入学时往往不知道怎么做，上课了还不知道该干什么，怎么听讲，怎么动手操作……所有的一切无不需要老师进行及时的引导、耐心的指导和反复训练。比如数学课前学具袋的摆放，站立的姿势、举手发言的要求等等。进过反复的训练，学生的数学课堂常规训练好了，就能为以后的教学打好良好的基础。
三、精心设计教学环节。
小学生好动，仅凭老师的说教很难达到良好的教学效果。可数学课堂教学要组织好学生的探究活动，把动手的时间留给学生，利用教学用具、学具帮助学生手、脑、口三者有效结合起来。让学生在动手动脑动口中多看、多想、多摆，深入的感知学*内容，提高学*能力。如在数字的组成教学中，为了让学生牢固的掌握10以内数的组成和分解，教学中我采用动手操作的方式，让学生把学具分成两堆。学生的独立或与同桌合作的过程中，很快的掌握方法，进而在交流中进一步理解深化。在这一教学环节中，教师的引导也是非常关键的。最初学生分的过程，一般是杂乱无规律的。当学生分成所有的结果后，教师要及时引导学生仔细的观察、想一想，可以按什么顺序来分一分？再操作验证，形成方法。
四、借助儿歌帮助记忆。
结合一年级儿童的特点，课堂教学中我借助朗朗上口的儿歌，把枯燥的内容改变成儿歌，帮助学生快速的记忆。如学*认识10以内数时，编出儿歌：“1像铅笔细又长，2像鸭子水中游，3像耳朵会听话，4像小旗迎风飘…….”。在教完10的组成后，为了帮助学生尽快记住10的组成，我利用以下儿歌帮助学生记忆。“9和1真淘气，7、3、8、2也调皮，吹口哨（6），升红旗（4）、小手（5）小手（5）真伶俐。通过这样生动形象的儿歌，学生学起来生动有趣，轻松活泼。
一年级的孩子年龄小，学*的过程中难免会犯这样那样的错误，作为老师，我们在进行扎实的常规训练时，也要注意善意的提醒，及时的鼓励，严格的要求，激发学生学*的信心，帮助他们争取更大的进步。
——学期末一年级学生评语 (菁华5篇)
1. 你其实很聪明，这学期，老师很高兴看到你不再那么贪吃，校门口的小摊前没有你的身影了。如果你上课能专心听讲独立完成作业有错及时改正，相信你会进步的。老师期待着你的进步。
2. 每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生!佳佳，你的学*基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学*专心些勤奋些细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师家长同学都在关心你支持你!等你的好消息噢!
3. 你活泼可爱，聪颖好学，“沉稳”是所有老师对你的一致评价，勤奋的学*换来了优异的成绩，从容地面对这一却，增加课外阅读量，提高自己的文学素养，多与他人沟通交流，主动积极地参与集体活动，相信来年我一定会看到一朵绽放的绚丽夺目的小香花。
4. 你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量能力还不够。你渴望学*成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。 请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!
5. 你的学*比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，xx，你是一个聪明的学生!
6. 知道吗，最*，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你高高举起的小手，你响亮正确的回答，你努力认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会变得更加出色的!
7. 知道吗，最*，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会时最出色的!
8. 你豁达开朗，争强好胜，有一付难得的热心肠，你对事执着尽责，是老师的好帮手，看着你那很有思想内涵的日记，老师知道你越来越懂事了，“粗枝大叶”，经常“失误”的你给同学们留下了深刻印象，“静心专注”应该成为你的座右铭，你说是吗?可爱的“假小子”!
9. 你是个聪明机灵的人，但又是个令人捉摸不透的顽皮的男孩，常常“让我欢喜让我忧”，所幸的是，你最*有所醒悟，意识到学*的真正重要。我所要对你说的是从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的才智。
10. 你听话懂事，热爱劳动，关心集体，乐意助人，遵守纪律，遵守校训，在生活中你拥有许多的朋友。但你对待学*是而不实，无法做到静心专注，马虎的态度，应付地学*，使你的学*一直停滞不前，望你重拾自信，反省自我，相信自己点点滴滴的积累一定会孕育成功。
11. 你是一个开朗可爱的孩子，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，不迟到，不早退，喜欢参加课外活动，自觉锻炼身体，爱劳动，有责任心，班干部工作认真，能协助老师管理班级，有上进心，能虚心接受他人意见，学*较主动，能吃苦，成绩优良，老师希望以后上课能积极举手发言!
12. 你是一个性格内向的女孩，你腼腆的微笑中总含有一丝羞涩，使同学和老师多了些亲切感，但若能够和同学们交谈，多与老师接触，我相信你一定会有更多的好朋友。
13. 郑淑雅，在老师眼里，你是一个比较聪明的女孩，活泼可爱。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于为大家服务，学*上你自觉认真，还能写出一手好字，要是你胆子放大些，心胸开阔些会是一个更加优秀的学生。
14. 黄诗瑶。你是一个文静、乖巧的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学*上有自觉性，作业按时完成，但作业太马虎、粗心，字迹也不端正。*时要积极参加课外活动，成为全面发展的好学生。
15. 你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问题现在也能勇敢地提问，实在让老师欣喜。继续努力，你会成功的!
16. 你渴望学*成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学*成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
17. 你的爱好是文娱活动，你的特长是舞蹈，你聪明能干，能说会道，令人喜欢，可是上课有时心不在焉，作业马虎，不求甚解，数学成绩不如人意，请你记住，只要功夫深，铁棒磨成针。真正的聪明来自于勤奋，假如你有学而不厌的精神，那就令人满意了。
18. “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为的财富。事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学*中出现波动是正常，只要我们执着地去作一件事，那么从长远看，胜利必将属于你。请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如此阳光灿烂!
19. 不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你聪明，对老师同学热情。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你，你进步一这会很快的。
20. 勤奋扎实，意志坚强，是你给同学们留下的最深刻的印象，“学*”几乎占据了整个生活的全部，从中你找到了快乐，获得了成功的体验，这都是你的长足之处，愿你在新的一年里能交上更多的朋友，因为与相知的朋友一起分享快乐与分解忧愁，对于多采的生活一样是必不可少的。
21. “天下无难事，只怕有心人”确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信不久你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。
22. 在校表现较好，能自觉遵守学校的各项规章制度。上课专心听讲，积极思考，学*成绩良好。望今后能在勤奋学*之余多参加一结些有益的活动，使各方面素质都得到提高!
23. 你的欢笑像一支歌，你的热情像一团火，你对待工作认真负责，乐于助人，是一个有正义感的男孩，希望你继续努力，争取成为品学兼优的好学生。
24. 你会皱起眉头，是想不出问题吗?你会默不作声，是不知道怎么回答吗?你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗?告诉老师，好吗?其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生!对自己要有信心!敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗?
25. 你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，你擅长足球，绿茵场上洒下了你的汗水。愿你打下扎实的文化基础，使你能在足球王国里腾飞，我愿做你最忠实的球迷!
26. 记得你跟老师说过自己要学好，当时我夸了你，你是那样的兴奋。尽管你思维不够敏捷，做作业速度慢了些，可你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，你仍不失一个可爱的学生。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯怒力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
27. 你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的小女孩，为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容，是不是认为自己不如别人，认为自己差，失去信心，其实你也很优秀，知道吗?你善解人意，热心帮助有困难得人，你也很勤奋，学*是一丝不苟，认真对待，只是你的学*成绩暂时不理想，俗话说天下无难事，只怕有心人，我相信，只要坚持你的学*态度，改变一下学*方法，学*成绩肯定会进步的!相信吗?
28. 你是一个不爱言语，又比较怕事的孩子。学*上比较认真，每次的作业都完成得不错;你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗?希望你继续努力，老师关注着你的进步。
29. 常听同学说：与你相遇是幸运的，与你相处是美好的，我想，这是你重情义的缘故吧，你是一个典型的男子汉，敢怒敢言，敢作敢当，如果能更严格要求自己，相信你一定会更优秀。
30. 你对待学*的那份专注与勤苦值得所有同学去学*，你对于文学名著的痴迷，让老师十分欣赏，在舞台上你声情并茂的朗诵，打动了所有同学的心，你以优异的成绩赢来了多少羡慕的眼神，愿你学会坚强，犹如一棵劲松，任凭风吹雨打，永不动摇，早日成为参天大树。
1、你是一个思维敏捷、记忆力强、知识面广的学生。在学校里尊敬老师，讲文明，团结同学，热爱劳动。课堂上比以前更加专心学*了，也爱动脑，爱动口，作业按时完成。只是课外时间，有时爱和同学追赶，这点可不够安全。老师希望你在新的学期中继续认真，继续自觉学*知识，你一定会是一个很出色的学生。
2、你是个热爱学*、积极向上的学生，喜欢动脑筋，喜欢钻研，理解能力强，自觉性强，老师很喜欢你。只是有时候上课也爱玩东西，这点可有些不够好。老师希望你能改正这小小的缺点，我还相信，你的聪慧加上不懈的努力，你的才华一定会更出众。加油吧！
3、你是一个聪明、性格开朗的孩子。学*上能刻苦钻研，课堂上总能听到你那清脆悦耳的回答声；你的作业整洁，成绩优秀；*时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。可是这个学期你学会了在课堂上不太认真听课了，爱说话，爱玩东西，老师希望你能改正缺点，争取做个更出色的女孩。
4、你见到老师总能礼貌相待，老师觉得你比以前懂事了，学*比以前认真，作业能按时完成，字迹清楚端正，你关心集体，每天都能把班级里的毛巾洗干净，老师希望你上课积极发言，争取更大的进步。
5、你是一个聪明、认真的孩子。尊敬老师，团结同学，待人有礼貌。学*上能刻苦钻研，作业整洁，成绩优秀。这个学期在你的努力之下，你开始变得爱回答问题了，也变得更加细心了。课堂外有时也是个小调皮，呵呵，老师希望你以后一直要努力下去，做个出色的女孩。加油吧！
6、你聪明、懂事、乖巧，老师很喜欢你！老师希望你在学*上要自觉，要积极主动、不懂就问，希望明年你能有更大的进步！
7、你是个聪明活泼的好女孩，你的进步是老师最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。如果你能自己独立及时完成作业，我想：凭你肯定能行，努力吧！老师天天为你加油。
8、你聪明、懂事、乖巧，老师很喜欢你！老师希望你在今后的学*中，要严格要求自己，积极主动、不懂就问，老师相信你，你会取得优异成绩的。
9、你是个聪明可爱的小男孩，特别是你的字，写得那么认真，老师真的好喜欢。每次看到你积极地为班级做事，老师不禁想翘起大姆指称赞你一番，可是你的学*有时候真的不认真，每当看到你在课堂上做小动作，老师心里真为你担心，老师总是在心里默默的为你喊：不能再这样下去了，一定要努力了。下学期换一个新的自己给老师看看，好吗？
10、短短的半学期，大家就很喜欢你了。你是老师心中的好孩子，小朋友心中的好榜样，。你聪明，灵活，能完成各种学*任务，且成绩优秀。你学着做小老师，领着小朋友们早自*，表现得非常棒！老师为有你这样一位好助手而感到自豪。在以后的日子里，希望你和书成为好朋友，获得更多的知识。
11、你是个聪明机灵而又活泼的孩子，课外活动常因有你的参与而增添了不少欢快的气氛。如果你在考试时能认真地写出一个个答案；如果你能下定决心认真学*，你将会跑在大家的前头。老师相信你能行！
12、机灵的小脑瓜，明亮的眼睛，活泼开朗，有礼貌，老师很喜欢你。你上课的时候发言积极，同学们也很佩服你。若你能离小淘气远一点儿，你会变得更好！
13、你诚实、善良、文静，尽管你不善言语，但老师知道你是个求上进的好孩子，你是个聪明，考试时很细心，如果你能在*时把作业认真完成，学*上再勤奋努力点的话，你肯定是个成绩突出优秀的好学生。希望你努力。
14、你是一个很文静的女孩，学*很认真，作业能按时完成。但你写作业时的不紧不慢让老师很着急。同时你也要学着大胆发言，这样你的成绩才会更好，你会发现自己原来也是很棒的。
15、你是一个内向的孩子，这是优点，可不善于表现自己却会使你失去很多机会，勇敢点儿，把自己的想法大胆地说给大家听，希望下学期的课堂上能经常听到你响亮精彩的发言。
16、聪明、可爱、人见人爱，老师布置的作业从来都是一丝不苟的去完成，你爱动脑爱发言，老师特别喜欢你。希望你以后要严格要求自己，只有这样你的成绩才会进步更大。
17、你勤奋上进，活泼可爱，老师很喜欢你，你头脑灵活，发言积极，老师欣赏你。但你要严于律己，才能成为一个更出色的孩子。
18、文文静静是你美好的气质；朴朴实实，是你优秀的品格；勤勤恳恳，是你良好的学**惯。你不多言，但你有辨别是非的能力；你不多语，但你懂得关心体贴别人。如果你能在各方面大胆泼辣些，就更棒了。
19、你是个思维敏捷、喜欢动脑筋的孩子。老师特别喜欢你，你守纪律，有礼貌，做作业认真仔细，成绩很优秀。你文静、懂事，从来不跟同学发生争吵。即使受了委屈，你也不跟别人斤斤计较，这是老师最欣赏你的地方。老师交待给你的事情，你总能很好地完成。希望你继续努力，争取更大进步。
20、老师想对你说，学*是要有积极的进取心的，做其它的事也一样。你其实是个很聪明的孩子，只是你没有表现出来，下个学期把它表现出来，好吗？老师在等你，大家都在等你。相信你会取得更好成绩。
1、外表温柔谦逊的你，内心深藏着坚不可摧的毅力。以你刻苦的学*，执着的追求，在学*及各方面取得了长足的进步。其实看着你忙碌的身影，我常常有些心疼，但我知道你正在一步步向你的目标靠*。望你继续努力，将来成为社会的栋梁之才。
2、外表斯文沉静的你，学*孜孜不倦，工作认真负责，为老师减轻了许多负担。你还热爱集体，关心他人，劳动积极，从不计较个人得失。希望你在今后的学*中更加努力，争取更大的进步，早日实现自己的梦想。
3、娇弱自卑的小女孩终于长得坚强自信了。你的变化让人惊喜！你布置语文作业时那副镇定与矜持不是每个人都具备的。你的各科成绩进步是那么明显。相信在今后的成长过程中，这棵小树一定能战胜风雨，成为参天大树的！
4、一学期来，你的成绩又取得了明显的进步，这与你的努力是分不开的。你的充满自信的微笑，你的活泼顽皮的身影，你那充满活力的运动员般的精神状态，让我真切地感到你的前途不可限量。望你珍惜时光，早日实现自己的梦想。
——一年级教学期末工作总结(十)份
临*教学尾声了，我越来越觉得时间过得飞快，一年级上学期语文教学工作总结。接手一年级语文已经一学期了，可我却觉得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中，有些事做的还好，而有些事做得欠佳，现简单总结如下：
一、拼音教学：
这个学期，我根据学生的掌握情况而定：发现孩子们单韵母都会认、会写，我便把四个声调加上，先让他们按顺序读出带调单韵母，重点让孩子们记住四个声调的模样---一声*着走，二声上坡了，三声转个弯，四声下坡了。然后让孩子们回家用家长准备好的卡片写好带调单韵母，打乱顺序把它读出来。第二天，我利用早自*的时间进行检测，过关了，就开始学新知识。就这样，发动家长，检测学生，表彰奖励，学生兴趣浓，我的教学进度也基本跟上计划，用6个星期便把拼音学完了。
为了巩固拼音的掌握，我建议家长为孩子们选购带拼音的故事书（最好是孩子们感兴趣的故事），每天让孩子拼读一个自然段，这样做还能使他们认识一些出现频率较高的生字，达到一举两得的效果，工作总结《一年级上学期语文教学工作总结》。
二、生字教学：
针对以前教学中孩子们生字书写的规范化及笔顺欠佳的情况，从一开始学*写“一、二、三”时，我就强调每个笔画在田字格的什么地方起落，不合格的一定重写；笔顺的问题有家长跟我反映，说发现孩子写字时笔顺难得有对的时候，其实上课他们练写时，我都留意了，很少有错的啊---后来，我估计他们是在*时写字时只要样子对就行，差不多成了*惯了。于是，在每学完生字时，我都要求孩子们把笔顺写出来，让我及时地发现，及时指出来，要求其改正。这样一来，虽没有根除这一现象，还是有一定成效。
“我会认”的生字一开始学生掌握还好，到后来数量增多，字形也复杂起来，孩子们就有点吃力了。我把教室四面墙上贴好白纸，将要认的生字按“独体结构”、“上下结构”、“左右结构”各贴在一个版块上，将数量较少的“半包围结构”、“全包围结构”、“品字形结构”贴在一起。每学完一课，就及时将生字认读、分类贴好。并且要求学生自觉地每天与生字“见个面”。（这一点没有落实好，下学期有待改进）
三、阅读教学：
新课改后的语文教材上所选的课文大多与学生生活紧密联系，读来琅琅上口，便于记忆，更便于积累。以前教学时，就匆忙赶进度，课文的理解我讲得多，基本很少注重学生的感悟。这学期时间充足，我阅读教学的基本流程是：学生拼读课文（旨在巩固拼音）---认读生字（逐步培养自主识字）---带读或对读课文（自己领会文章大意）---讲读课文（适当进行积累及思想教育）---练读试背。
通过这样的'教学步骤，学生的学*主动性得到培养，也让我发现孩子们的领悟能力不差。以至于，现在复*做短文阅读题，85%的学生能准确地按要求完成。
当然，回顾一期的语文教学，也存在一定的不足，如对待学*较困难的学生，给他们补*这项工作因为收效不大，就有点急躁。既然知道哪里有问题，我想，下个学期我一定认真做好辅导学困生的工作，并持之以恒地做下去，争取不让一个孩子掉队。
每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光豪不留情的越出手指的缝隙。转眼间，我担任一年级（6）班的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我到底做了些什么呢？
一学期来，我认真落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使56个学生，基本具备了初步的语文知识和技能。
一、注重良好学**惯的`培养：
作为一年级的小学生来说，培养学生良好的学**惯是非常重要的，也是非常难的一件事情。因此，从开学的第一个星期开始，我就采用编儿歌、口令等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培养，我班学生大部分已养成良好的学**惯。
二、不打无准备之仗――认真备课
要想让孩子喜欢你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真做好二次备课的工作，精心制作多媒体课件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时作出反思。
本学期我担任了一年级的数学课，经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算20以内的加减法；认识物体和图形、认识钟表、分类等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学**惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期工作总结如下：
一、知识的掌握：
1、教学生活中的数，以学生常见的事物入手，从数铅笔、数书本、数桌椅、数同学、数老师……从小空间到大空间，从课内到课外。认识了1到10各数，建立数的概念。
2、在认识数的基础上的，通过学生观察、分析、动手操作来掌握了这部分知识，从建立了大小、多少、长短、高矮、轻重的概念，学会了比较事物，培养学生用对比的眼光看问题。
3、在加减法的教学中，通过学生的摆小棒、红花、以及其他的学*用具，让学生学会了用一一对应的方法比较数的大小，学会使用“>、和两道减法算式，能够准确的进行口算。在这两单元设置了一次数学活动，学生亲身经历了用加减法解决数学问题的过程，用数学知识解答生活中的问题，从而提高了学生的学*兴趣。在连加、连减的教学中，通过引导学生从经历实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的过程，使学生直观的理解了连加、连减的意义，并掌握了连加连减的计算顺序，能正确的计算10以内的连加连减，学会了用连加连减解决生活中的简单问题，进一步学*了加减混合运算。
4、分类的教学，通过本单元的学*学生能够按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，也能够选择不同的标准对物体进行不同的分类，在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
5、通过位置与顺序的教学，在具体的活动中让学生体验了前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养了学生的空间观念，并逐步养成了按一定的顺序进行观察的好*惯；能过“你“你说我摆”的实践活动，让学生能确定物体的前后、上下、左右位置与顺序，并能用自己的语言来表达，在学*中让学生获得积极的情感体验。
6、认识物体和图形，认识了长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形，通过操作和观察学生知道了它们的名称，掌握了它们的基本特征，建立了初步的空间观念；在*面图形的`认识中学生初步认识了长方形、正方形和圆，在本单元的教学过程中学生区别*面图形和立体图形还存在一定的困难，通过反复的练*还是有少数同学区别不好。
7、认识钟表。本单元的学*以认识整时和认识半时两个内容为主，
通过观察、思考、讨论等活动让学生初步认识了时针、分针，学会读钟面上的整时和半时，并同时引导教育学生要珍惜时间，养成良好的作息*惯，提高抓紧时间、勤奋学*的自觉性和积极性。
8、在统计的教学中培养了学生从实际生活中提出数学问题的能力和用数学的意识，让学生初步接触简单的数据整理、看简单的统计图。
二、能力的培养
1、培养学生利用数学知识解决实际问题的能力，感受数学在日常生活中的运用。
2、用数学的训练，提高学生解决问题的能力。培养学生综合运用知识的能力，根据已经学*过的知识，迅速准确的判断出怎样计算，并能很快的说出得数；
3、在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
下面我就谈一谈我的一些做法。
一）、培养学生良好的*惯
一年级的学生是幼儿园里直接过来的，对于一些学**惯、课堂纪律一概没有概念。刚开始一个月，我有些大意了，疏忽了这一点，后来我发现他们上课坐姿不正确，想怎么坐就怎么坐，老师讲课他们
在下面随便插话，书写不干净等问题，学**惯养不好，再加上家庭、智力等差异，学生就会输在起跑线上，为此，我采取了一些有效措施，激发学生的学*兴趣，培养良好的学**惯。每周我开展一次评选遵守纪律小明星活动，对于表现好的学生，我就给他在雏鹰争章上贴上一个小笑脸，并表扬他。“你们看他做的多好，你们有没有信心超过他？”这样就让做的不好的同学有了意识，对有进步的也给予奖励，慢慢课堂纪律有了很大改善。对于书写问题，在每一次作业完成后，我在本子上通过画笑脸、小星星、贴小花、贴优等不同方式奖励，每个学生都尽量是自己的作业干净、漂亮，养成良好的*惯才能更好进行学*。
二）、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三）、加强上课技能，提高教学质量。
使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。班上的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水*、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学*数学。如教到《9、8、7、6、5加几的计算中》让他们用自己喜欢算法去计算，对能解答出得数的同学我都给予肯定，通过不同的方式进行表扬和鼓励，让他们体验到创造之乐，增强了对数学美丽的正确认识，也增强了学好数学的信心。让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、教学中反思：
在整个学期的教学过程中，以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学*优秀的学生提出更高的要求，对学困学生给予及时的辅导帮助，让不同的学生在数学上得到了不同的发展，让全体学生在数学知识方面都有很大的提高。教然后思过，通过这一学期一年级的数学教学，我觉得在以后的教学中还有以下地方要改进和加强：
1、针对一年级学生的心理特点，应当创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获广泛的教学活动的经验。
2、对一年级的学生，在课堂教学中的评价还不够。在教学中还要改变教师提出问题和方式，努力的调动学生的积极性。
3、在教学中要创设性的开发课程资源，利用课程资源，适当扩展教材内容，加强对学生的思维训练。还要注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，让评价来促进提高学生学*数学的兴趣和积极性。以上是我对本学期的工作总结，里面肯定还有很多的不足之处，
在今后的工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，开拓创新，改进教学方法，让学生在数学的海洋中走的更远，更好，在学*中更加开心、快乐！
眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我获益良多。这学期我所任的是一年级（1）班的数学教学工作，全班共47人,从高年级转化到低年级的教学，我感受到自己肩上的担子之重，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学*，虚心向其他教师学*。现对本学期教学工作作出几点总结，希望能克服不足，总结经验，以促进教学工作更上一层楼。
一、合理使用教法，想方设法提高教学质量。
一年级学生刚进学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的学*环境，不*惯小学纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为*惯。在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学*。
1、设计数学游戏，使学生乐在其中。
根据一年级学生心理特点，在教学中注意培养学生学*数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学。比如在上认识图形课时组织学生进行下列几种形式的游戏：
个体活动游戏。上课开始进行游戏：让学生自己进行操作实验――观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。
集体合作游戏。在上“分类”活动课时，学生小组合作分类，把女同学分为一组，把男同学分为一组；以及按形状、颜色等分类问题时，自己分工，小组间比赛。激发了学生自主探究的热情，让学生领悟道生活中处处有数学，激发学生学*数学的兴趣。
师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏“最佳默契奖”。师与生互动，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。
2、创设问题情境，让学生广开思路，体现学生的主体地位。
在教学中根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。爱想象是人的本能，精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。同时在教学过程中没有滔滔不绝地讲个不停，而是给学生留有思考空间。如教学8可以分成7和1，7和1合成8后，让学生自己探索8还可以怎样分？几和几合成8？学生有了自主探索，自主研究，就能对所学知识有较深的理解，从而提高学*质量。学生的主体地位也得到了充分的体现。
指导猜测方法。善于猜测是学生进行创造学*的重要环节。教给学生猜测的方法就显得很重要。①根据经验来猜；猜测不能凭空想象。教学中要经常引导学生大胆猜测，凭借自己的生活经验来猜。比如让学生相互猜起床时间。学生就会根据自己的生活经验来判断对方起床时间。然后让学生说出真实情况。②从比较中猜。如让学生猜7的分成，一个学生伸出2，让学生说出7的分成。另一个学生说：2和**成7。接着出题的学生判断对还是错。老师引导学生说出判断原因。学生说：因为2+6=8，8不等于7，所以回答是错的。正确的是2和5合成7。
二、关注学*过程，让学生品尝成功。
积极关注学生参与学*的程度是教学成功的重要因素。没有学生积极参与的教学应该是失败的。教师在关注学生的同时，要积极创设机会让学生体验成功的快感。
1.鼓励参与。
小学一年级的学生对什么都好奇，抓住该年级段的`学生心理特点，组织生动活泼的学*氛围，运用多种手段呈现学*内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。
2.提供机会。
通过合理启发引导，让学生经过自己的积极探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学*动力也是其它激励手段所不能替代的。
三、加强与家长之间的联系，共同教育好学生。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。*时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有几个同学不能与同学友好相处，不能按时完成家庭作业。特别是宋佳*同学，行为*惯极差，安全意识不强，性格倔强，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。
四、不足之处及今后的改进措施：
过去常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这是我必须去思考和面对的问题。因此，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水*，还要多下功夫加强对个别学困生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
这学期我担任一年级数学、音乐、美术等教学工作。一直认真学*，深入研究教学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
一、备好课
备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量
准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将*时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、做好后进生的辅导工作
为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补*功课，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、采众长，提高教学水*
学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学*就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学*别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
五、一份耕耘，一份收获
一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水*。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学*，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。
今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
一、指导思想
全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学*、学会做人、学会生存、学会创造”，塑造学生健全人格，全面提高学生素质，让学生认识语与生活的联系，积极倡导自主、合作、探究的语学*新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量。
二、具体工作
以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇的阅读教学。每个单元一个主题，达到相应的学*目标。
1．融入自己的生活体验，感悟的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的体特征，品味含意丰富的语句。
2．加强了朗读，注意中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学*抒情性语言。
3．在理解内容、熟悉科学艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。
4．学生了解了民生和民间化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
5．在优美的古中漫步，在大致读懂的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的言词语，增强了语感。
6．在借助提示、注释和工具书读懂的基础上，体会游记散借景抒情的特点；品味了古诗名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。
（一）完成了六次综合性学*，继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。
1．献给母亲的歌
（1）通过活动，让学生多侧面地认识了母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；
（2）让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵；
（3）培养学生用多种表达方式（口语交流或书面写作等）表达自己真情实感的能力。
2．寻觅春天的踪迹
（1）通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识了大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感；
（2）在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力；
（3）培养学生在观察中勤于记录的*惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
第一册音乐教学工作遵循了新程标准，渗透音乐素质教育，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美。在教学中注重挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。
中心校一年级的.孩子们热爱生活、热爱音乐，多数儿童有较强的乐感，有一定的审美能力，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较浓厚的学*兴趣。
一、完成的任务第一册音乐教材内涵丰富。分为“聆听、表演、编创、活动”几部分。包括“好朋友”“快乐的一天”“祖国你好”“可爱的动物”“静静的夜”“爱劳动”“小精灵”等，共分十。有名曲，有儿歌，有摇篮曲，歌唱快乐的校园，有歌唱美洲民俗民风的歌曲等，还有部分少数民族的音乐。选材上，有儿歌，有外国名曲，有校园歌曲。有欢快的、有优美的、有抒情的、有……各种风格的歌曲符合儿童的情趣。本期按程目标完成了全部教学内容．
1、好朋友包括《玩具兵进行曲》《口哨与小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培养孩子们对校园的感情，对生活的情趣。在教学中演唱了歌曲，聆听了旋律，并用动作进行了表演．
2、快乐的一天包括《快乐的一天》《其多列》《跳绳》《邮递马车》等，主要培养对校园的感，对生活的热爱。让孩子们从小爱家乡，爱校园，爱生活而努力学*。对这组教材，我采用了独唱与合唱的演唱形式，培养了兴趣，节奏准，旋律准．
3、祖国你好包括中外许多著名作曲家的作品，如《中华人民共和国**》、《颂祖国》等，悠扬而动听。这组内容重在音乐中进行爱国主义教育，培养对祖国的感情．让孩子们了解了自己的祖国．4、可爱的动物包括《三只小猪》、《快乐的小熊猫》、《动物说话》等，充满了民族音乐的浓郁色彩。我让孩子们边舞边唱，在优美的音乐中陶冶情操，培养对动物的感情，人与自己和谐相处的情趣．
舞曲这些音乐广为流传，旋律优美，喜闻乐见。如《火车波尔卡》《狮子舞会》等。
二、思想教育教学中，注重对教材的运用，渗透素质教育和思想教育。教育学生学*热爱生活，热爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教育，使孩子们享受美，热爱美，愉快生活、愉快学*，主动接受，爱学、乐学。
三、教学方法进一步提高教学技巧，有良好的教学方法，积极渗透音乐思想，把现代教育的理论运用到教学中去，让堂活跃起，让孩子们跳起，唱起。在教学中，认真钻研标，精心设计教案，科学上，力求达到标要求。运用了独唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，让堂活起，让快乐充满整个堂．
本期音乐每两周学*一。复*一周。提前备，有计划，有反思，认真准备了教具，后有小结，期末有总结。以上总结，仅供今后教学作参考。
本学期我担任一年级数学教学工作。认真学*，深入研究教学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
一、备好课
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》 的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷20xx小学一年级数学(下学期)教学工作总结20xx小学一年级数学(下学期)教学工作总结，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的'画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将*时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进
本学期我担任了一年级的数学课，经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算20以内的加减法；认识物体和图形、认识钟表、分类等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学**惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期工作总结如下：
一、知识的掌握：
1、教学生活中的数，以学生常见的事物入手，从数铅笔、数书本、数桌椅、数同学、数老师……从小空间到大空间，从课内到课外。认识了1到10各数，建立数的概念。
2、在认识数的基础上的，通过学生观察、分析、动手操作来掌握了这部分知识，从建立了大小、多少、长短、高矮、轻重的概念，学会了比较事物，培养学生用对比的眼光看问题。
——一年级数学期末总结(十)份
提高教育教学质量，实施素质教育，是当前教育发展的必由之路，奔着素质教育的出发点，使教育与人的全面发展有机地结合在一起，就必须贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》等法则，深入教育教学方法改革，提高教学质量，确实做到教书育人，为人师表，为此，对本学期的教学工作，必须做到以下几点：
1、这学期我所任的班级是一年级的语文、数学的教学任务。共有29名学生，其中，男生有9人，女生19人，全部是少数民族，来自全村18个组的适龄儿童，尤其是最边远的马草河的学生更多。由于学生年龄参差不齐，学生的成绩也不一致，因此，教学起来十分困难。
2、要提高教学质量，必须扎实地抓好本职工作，提高教学质量，是自己的生命线，提高教学质量必须工作扎实，责任心强。
3、按时开学，按时上课，不随便停课、缺课，坚持每周五天半的工作时间。开学后，认真组织好自己的班级，抓好班风、学风和教学常规工作，使学生有较强的求知欲，激发学生学海无涯乐作舟的情感。根据大纲要求，开设各科课程，全面对学生进行思想品德教育和小学生日常规范教育。
4、每周上好8－9节的语文课，6－7节的数学课，做好单元测评和教辅资料的作业批改，测完一次就批改一次，使学生成绩保持在全镇同年级的中上水*。
本学期，我担任一年级的数学教学工作。由于学生的学**惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，因此我认真研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学*兴趣，培养学生的学**惯，引导学生参与学*的全过程。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进自己在教育工作上能更上一层楼。
一、师德方面
积极参加学校组织的各项政治活动，认真对待每次的政治学*，并且认真执行学校的各项规章制度。团结同志，全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校地实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
爱学生是教师职业道德的核心，也是教育改造学生的最佳途径。我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标，而且“不奢求改造好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”。为了让每一个孩子都体会到我对他们的关心，让每一个孩子都得到老师对他们的爱，我努力树立这样一个榜样：要求学生做到的，自己首先就要做到。在和学生的交流中，学生真正把我当成了他们的知心朋友，也使我的教育教学工作更容易开展了。
二、教育教学工作方面
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点、难点，并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水*。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发展，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识地培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学*情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学*组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
5、注重教育理论的学*，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。这一学期，我在学校讲了两次公开课，通过讲公开课，使我的教学水*得到很大的提高，也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。
三、遵守纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。*时，勤俭节约、对人真诚、热爱学生、人际关系融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一名人民教师的责任，也深感一名人民教师的光荣。成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更好的成绩。
一、工作回顾
本学期按计划完成了教学任务。学*了本册中的所有内容及对学生加强复*和巩固，加强练*及动脑，观察，动手的实际操作能力。适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业开展。时间过得真快，眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心投入教学。一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将一学期的工作总结如下：
（一）、认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。
①作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，所以我认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复*，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学*。
③考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。回忆从前自己作为一名学生的时候对怎样的教学感觉郁闷没兴趣，所以尽量避免满堂灌，避免照本宣科。该班学生向来对数学不怎么感兴趣，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练*课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。*时上课都尽量能穿插和该节学*内容有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此我专门制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，不知不觉的喜欢上数学了。
（二）、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的'心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
（三）、本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，充分利用品德与社会课对学生进行教育，并使这一工作落实到学生的学*中，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅导。
二、存在问题
1、一部分学生学*目的不够明确，学*态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。
2、有些家长对孩子的学*不够重视，不能积极与老师配合，造成了学*差
3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。
4、由于学校环境条件的影响，教学设备的范围及教学经验的限制，学生只能根据教师的固有模式进行学*。
5、还有的是*时不积极，不回答问题，不爱学*，导致教学效果不良好。
三、今后努力的方向
1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、多媒体教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学*的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。
3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学**惯，培养认真审题、自我检查的能力。
4、在教学过程中一定要注重情感态度价值观的培养。
5、让学生的各种素质都得到有效的发展和培养，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
6、新的教学理念，以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教中逐步形成。
7、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把把课上“乐”，进行发挥。
总之，一学期来，我关心爱护每一个学生，培养学生各方面的能力，成绩已成为过去，今后，我还要更加努力工作，使自己的教育教学水*更上一个台阶。
一、工作回顾
本学期按计划完成了教学任务。学*了本册中的所有内容及对学生加强复*和巩固，加强练*及动脑，观察，动手的实际操作能力。适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的.条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业开展。时间过得真快，眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心投入教学。一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将一学期的工作总结如下：
（一）、认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。
①作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，所以我认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复*，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学*。
③考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。回忆从前自己作为一名学生的时候对怎样的教学感觉郁闷没兴趣，所以尽量避免满堂灌，避免照本宣科。该班学生向来对数学不怎么感兴趣，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练*课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。*时上课都尽量能穿插和该节学*内容有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此我专门制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，不知不觉的喜欢上数学了。
（二）、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
（三）、本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，充分利用品德与社会课对学生进行教育，并使这一工作落实到学生的学*中，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅导。
二、存在问题
1、一部分学生学*目的不够明确，学*态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。
2、有些家长对孩子的学*不够重视，不能积极与老师配合，造成了学*差
3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。
4、由于学校环境条件的影响，教学设备的范围及教学经验的限制，学生只能根据教师的固有模式进行学*。
5、还有的是*时不积极，不回答问题，不爱学*，导致教学效果不良好。
三、今后努力的方向
1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、多媒体教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学*的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。
3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学**惯，培养认真审题、自我检查的能力。
4、在教学过程中一定要注重情感态度价值观的培养。
5、让学生的各种素质都得到有效的发展和培养，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
6、新的教学理念，以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教中逐步形成。
7、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把把课上“乐”，进行发挥。
总之，一学期来，我关心爱护每一个学生，培养学生各方面的能力，成绩已成为过去，今后，我还要更加努力工作，使自己的教育教学水*更上一个台阶。
眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我获益良多。由于是新教师对教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学*，虚心向其他教师学*。经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生都能掌握所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算20以内的加减法；认识物体和图形、认识钟表、分类等。但是也有个别学生由于基础差，作业完成不好，学**惯差造成了成绩较差的现象。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能克服不足，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。
一、激发学生的学*兴趣兴趣
小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，那么，怎样才能使他们产生学*的兴趣呢？
首先，“学生是数学学*的主人”。新授课，练*课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立*等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练*课上，利用多种多样的练*形式完成练*。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。
其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是小学课堂教学中一个必不可少的环节，是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学*的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。我在教学“谁比谁多（少）几”的认识时，结合情境，感受谁比谁多，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生的空间观念、观察想像力和探索问题得能力。
二、教授符合小学生年龄特点的学*方法
低年级儿童活泼好动，概括水*的发展处于概括事物的直观的、具体形象的外部特征或属性的直观形象水*阶段。他们所掌握的概念大部分是具体的、直接感知的。因此，低年级儿童学*方法的选择和运用应注意直观形象性和游戏活动性。教学中教师要进行有序实物演示，再让学生模仿老师操作进行“凑十”。
三、结合基础知识，联系实际生活
加强学生各种能力的培养数学知识来源于生活，学*数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如在认识图形的过程中发挥了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用。
四、取得的成绩
——一年级学期末教学总结(5)份
每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光豪不留情的越出手指的缝隙。转眼间，我担任一年级（6）班的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我到底做了些什么呢？
一学期来，我认真落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使56个学生，基本具备了初步的语文知识和技能。
一、注重良好学**惯的培养：
作为一年级的小学生来说，培养学生良好的学**惯是非常重要的，也是非常难的一件事情。因此，从开学的第一个星期开始，我就采用编儿歌、口令等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培养，我班学生大部分已养成良好的学**惯。
二、不打无准备之仗――认真备课
要想让孩子喜欢你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真做好二次备课的工作，精心制作多媒体课件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时作出反思。
三、万丈高楼*地起，基础教学放第一
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）抓好识字教学。
一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学*中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，积累语言。在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。
（2）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业成功的一块敲门砖”！能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在*时的.教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。当然，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
（3）抓好朗读训练。
小学低年级学生最容易养成“唱读”的*惯。而调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
这学期我担任一年级数学、音乐、美术等教学工作。一直认真学*，深入研究教学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
一、备好课
备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量
准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图(范文大全欢迎你)3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将*时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处
境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、做好后进生的辅导工作
为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补*功课，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、采众长，提高教学水*
学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学*就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学*别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
五、一份耕耘，一份收获
一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水*。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学*，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。
今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
时间过得真快，一年级的学生眼看着从懵懵懂懂的稚嫩小孩变成了有模有样的小学生，真为孩子们感到高兴啊！在这一年中，学生经历了从幼儿园轻松的环境到一天六节课，每节课45分钟的严格上课作息，他们适应了新的小学环境，慢慢进入了学*状态。
在美术学*方面，跟幼儿园比较也有着很多的不同。比如，幼儿园的动手课程是比较重要的每天必学的课程，而在小学时按照每周两节课的安排的。幼儿园的美术课程涉及到绘画，手工，泥塑等，而我们小学内容是有规律的循序渐进的学*。在上课时间上，小学的一个内容需要两个课时来完成，而两个课时是每周的周四下午和周五上午，这时候，很多同学就不适应了，总是有一部分同学在第二课时的时候忘记带工具和创作了一半的作品。那么就导致这一节课的内容很多学生完不成，第二天很多同学又忘记带来，这样导致很多作业要不重新做一份，要不就什么什么也做不成。刚开始这个问题的确是个困扰，后来想到很多方法，可以第一课时的时候收上来，第二课时发下去；也可以慢慢训练学生自己记住自己带好工具。经过一个学期的训练，学生基本就不会忘记了。
一年级的情况就是这样的，希望再以后的一年级教学中能够继续保持好的教学方法，争取尝试更多有益的教学模式和方法。
每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光豪不留情的越出手指的缝隙。转眼间，我担任一年级（6）班的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我到底做了些什么呢？
一学期来，我认真落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使56个学生，基本具备了初步的语文知识和技能。
一、注重良好学**惯的培养：
作为一年级的小学生来说，培养学生良好的学**惯是非常重要的，也是非常难的一件事情。因此，从开学的第一个星期开始，我就采用编儿歌、口令等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培养，我班学生大部分已养成良好的学**惯。
二、不打无准备之仗――认真备课
要想让孩子喜欢你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真做好二次备课的工作，精心制作多媒体课件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时作出反思。
三、万丈高楼*地起，基础教学放第一
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）抓好识字教学。
一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学*中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，积累语言。在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。
（2）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业成功的一块敲门砖”！能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。当然，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的`留言等方面给学生做一个很好的示范。
（3）抓好朗读训练。
小学低年级学生最容易养成“唱读”的*惯。而调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
时间过得真快，一年级的学生眼看着从懵懵懂懂的稚嫩小孩变成了有模有样的小学生，真为孩子们感到高兴啊！在这一年中，学生经历了从幼儿园轻松的环境到一天六节课，每节课45分钟的严格上课作息，他们适应了新的小学环境，慢慢进入了学*状态。
在美术学*方面，跟幼儿园比较也有着很多的不同。比如，幼儿园的动手课程是比较重要的每天必学的课程，而在小学时按照每周两节课的安排的。幼儿园的美术课程涉及到绘画，手工，泥塑等，而我们小学内容是有规律的循序渐进的学*。在上课时间上，小学的一个内容需要两个课时来完成，而两个课时是每周的周四下午和周五上午，这时候，很多同学就不适应了，总是有一部分同学在第二课时的时候忘记带工具和创作了一半的作品。那么就导致这一节课的内容很多学生完不成，第二天很多同学又忘记带来，这样导致很多作业要不重新做一份，要不就什么什么也做不成。刚开始这个问题的确是个困扰，后来想到很多方法，可以第一课时的时候收上来，第二课时发下去；也可以慢慢训练学生自己记住自己带好工具。经过一个学期的.训练，学生基本就不会忘记了。
一年级的情况就是这样的，希望再以后的一年级教学中能够继续保持好的教学方法，争取尝试更多有益的教学模式和方法。
