日子不断被时间吞噬，在时间的漩涡中，总蕴藏着被那些遗忘的回忆。在小学部一楼曾经传来我们那一声声铿锵有力的朗朗读书声，在老师心血的浇灌下，我们从稚嫩的孩童渐渐长大，但在老师眼里，我们还是孩子。
一年又一年，时间在“命运罗盘”中流，新的环境在不断迎接着我们。在那手持书本的一瞬间，时光似乎回逝从前，脑海里全是零零散散的记忆碎片，欢笑声，哭泣声中。总是伴随这一股股酸涩。
小学的生活渐渐从指缝中流走，它像是一本无形书，形象的刻画着我们的小学生活。直到六年级，里面的.字面俞显得稀薄，它很厚很厚，但是总是避免不了时光的摧残，身在其中的我们总是显得特别脆弱，似乎一触动就会变得体无完肤，等待着我们的只剩离别，童年的天真被时间一点点地割碎，碎片呢，只有消失不见。
饱经风霜的校园看透了我们的一切，经过的足迹，伤痕，坎坷…
一本，两本，三本……我一本一本地数着，那些宝贵的文章、知识宝藏犹如千年琥珀蕴藏在地下，书柜里塞满的不仅仅是书，还有老师呕心沥血的教诲。
校园是我们的家，新的开始，新的起点在这儿启程，也在这里终结……
一眨眼，在小学的六年生活就要结束了。我真的舍不了，和我生活了六年的同学和老师。
还记得我刚刚进六小的时候，我是多么的害怕。因为我知道，小学和幼儿园是不一样的。小学的作业比幼儿园的`作业是多得多。还有就是我刚刚进这个（1），这里的人我是一个都不认识，让我害怕，但是现在想去来，觉得，那时候的我实在是太可爱的。
当我现在快要毕业了时，就会觉得小时候的生活是最好的，但是有时候又不觉得了，因为，小时候有很多的游戏不可以玩，而现在可以玩了。
小学生活里。许老师对我可以说是最好的了，不知道为什么，我很想和许老师聊天；我有好多的话想和她说，好像流水一样，流也流不完。许老师，您只是交了我们一年，我们和你的情谊是很多很多，花也花不完；现在我们要毕业了。但是，我们对你的情谊，是永远不会变的。
同学们，我真的舍不得你们。你们和我生活了六年，我们的感情是那么得多，我们的故事都可以写成一本书了。
在这里，我祝福大家可以考上自己心目中的中学。
每当听到“爷爷”两个字时，我的心头总会划过一丝伤感，因为我没有爷爷了。
那是个春节的早晨，温岭处处飘着过年的味道。可在这新的一年快要来临之际，我的心却被抹不去的伤感笼罩着，是因为，前些天的`噩耗――爷爷走了！
天还没亮，灰蒙蒙的，爸爸妈妈牵着我的小手走在路上。一阵春风吹过，乱了树枝，发出一阵低吼，好像在表白它跟我一样悲伤。我突然觉得，那一刻，死亡的气息充斥着整个大地，也充斥着我的心灵。
来到殡仪馆，爷爷的仪体摆在面前，他走得那么安详，与爷爷在一起的点点滴滴从我的脑海里浮现出来。一滴、两滴、三滴……泪水夺眶而出，我哭过上百次，但从未哭得这么伤心，泪水哗哗地顺着脸颊，落在地上，如同下了暴雨似的，我并不用手去擦拭脸颊，而是沉浸在失去亲人的悲痛中。不知不觉中，我的脸被鼻涕和眼泪包围了，可以说是“以泪洗面”了吧！
突然，回过身发现爷爷的棺材不知被移到哪里去了，爸爸的背上背着一双草鞋，我赶紧跑了过去，泪还在流淌着。原来，爷爷的遗体要去火化了，我不忍再看，转过身去哭得更厉害了，眼泪似乎汇成了河……
爷爷就这样走了！人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……希望爷爷在天堂安好！
老师，即将离开同学，我心中充满留恋之情。
忘不了，美丽的母校。在您的怀抱里，我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。在这里，我们受到了严格的教育；在这里，我们养成了遵守纪律、团结友爱的好作风；在这里，我们获得了知识，懂得了道理，我们在这里茁壮成长。
忘不了，敬爱的老师。您就如那“随风潜入夜，润物细无声”的`春雨，滋润我们这些小禾苗。您让我明白了：阳光是怎样照亮人生的，园丁是怎样照顾花朵的，春风是怎样染绿世界……在我的眼中，老师，您既温柔又威严，既*凡又伟大。老师，你就是我心中的春雨，您就是我心中的阳光……我将永远感谢您。
忘不了，亲爱的同学。我们并肩走过了三年，在这三年中，我们一起度过了一段美好的岁月，你送给了我一颗友谊的种子，播进我的心田。在朝夕相处中，我们一道成长，眼间，却要分开，心中怎能*静呢？那么，就请记住我们在一起的每一分钟，让友谊地久天长！
我将珍惜剩下的每一分，每一秒，不让这三年成为遗憾。在母校里，留下美好的回忆；给老师，留下美好的印象；给同学，留下美好的记忆。
他当时没有改变我，最后却改变了我的一生。
我拿起一个啤酒瓶子，兄弟们开始阻拦我，证明他们还没有喝醉，还有良心，我把他们的手全部推开了，我用酒瓶子狠狠的打到了我的前额上，地上的碎片仿佛是我那破碎的梦，顺着脸颊滴下来的血，渲染了几须血腥。
我拿着那个残缺酒瓶，指着我最爱戴的老师说：我的事，以后你少管。
我和你，本来多么和谐的字眼，在那天晚上，在那个冲动的夜晚，成了我和我的`最敬佩的老师的分界线，时代的肤浅。
我应声倒地，一双刚刚打过我的手把我稳稳的抱住了。那时我已经什么也不知道了。
我醒来的时候，躺在学校卫生所里，几个哥们趴在床边睡着了，我问他们我怎么会躺在这里。他们都说我喝多了，摔的。我当时什么也不记得了，可能见到老师就会在严刑逼供下被屈打成招，可是老师只是说了一句：以后走路小心点，就什么也没有说了。
我开始在内心中佩服我的那帮难兄难弟，他们居然把“老板”给骗了。
下课后我狠狠的拍了他们的肩膀，以资鼓励。他们却是一脸茫然，而我更是一头雾水，不见天日。
我还是暗暗庆幸，侥幸的躲过了一劫，我不尽感慨，有福之人不用愁。
毕业了，小学的一切都已经结束了迎接了新的中学生活。告别了老师，告别了同学，告别了小学时快乐的岁月！
我其实还记得，还记得我们在校园里嬉戏的欢乐，还记得在操场上比赛时获胜的那一幕，还记得我们考试前付出的辛苦和带来幸福的时刻，还有，还有我们曾共同在同一间教室里学*的美好时光，那最纯真的友谊，更不会忘记我们当初曾许下的诺言：不管将来是富裕还是贫穷，不管到时相距多远都一定要再相聚，不能忘记我们的母校和老师。
我还清清楚楚地记得，我们当时毕业典礼上同学们的心情是多么的伤感。毕业前我们每天都忙着写同学录，复*功课，每天都很忙很累，尽管如此我们依旧喜欢忙着。因为只有忙才能让我们减少对毕业的.伤感，所以我们忙着，忙着……我知道，在毕业典礼上不能哭，只要有一个人哭就会有许多人跟着哭，我在心里不停地告诉自己：要坚强，不能哭。其实当时每一同学都是这样安慰自己的。
到了毕业典礼的那天，我们做到了――没有轻易的掉眼泪，因为我们知道一次分离将会是更多重逢的机会。
我们不会忘记六年的友谊和养育我们的母校，我们将会刻骨铭心的记住六年来美好的经历。不会忘记，永远，永远……
年少时的梦，像朵永远不凋零的花。岁月*卷，我们却听到时间流逝的声音。我们似乎还能记得，最初走进来时那份茫然和紧张。可在这最后的最后，在这来不及喘息的伤感里，我们不得不走。
踱下教学楼，走过操场，经过绿树红墙、欢声笑语，流连在路的尽头，我们一再回望。这或许是我们第一次，也将是最后一次，用从无比珍惜又无比肃穆的心情，把眼光泼洒在岁月的每个角落。
我们要毕业了。
昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光中的歌唱。我们曾是并肩战斗的两棵小树，我们曾经是二重唱中的两个声部，我们曾经是一张课桌上的'学友。今天，我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福。
毕业，是学生生涯的终点，也是人生的另一个起点。在人生的漫漫旅途中，会遇到各种各样的困难和挑战，站在人生的新起点上，你是否已经做好准备，蓄势待发？这一路上你要永远充满热情去微笑面对，张开怀抱去勇敢迎接，因为你的奋斗和成功，只有起点，没有终点！
六年那，使我多了些不舍。
再见了！生涯，你是我的家，如今我要到另一个家去了，真不舍得，可是，还是要说再见。在经历过的风风雨雨，一点一滴我都要记录下了，现在的好朋友，好老师，我总有一天要离开他们。
此时此刻，不管是男的还是女的'我都不舍得，都想留住现在美好的时光。在阶段，我经历了无数次失败和无数次难过，可是我们始终是一个大家庭，眼看这个大家庭快要分开了，有时候想着想着真想哭，好伤感啊！天下没有不散的宴*，我们始终会分开，现在我要好好享受这美好的时光。
我想停留，停留在那快乐而悲伤的，可是那是不可能的，我要好好学*，考好初中，让我在这个家没白学*，唉~~~上了初中，我们会更辛苦！这不是重点，我难过的是我真的要离开了，我不想离开。
现在虽然有的人让我感到很讨厌，但也让我感到开心，今天有一位同学的脚受伤了，一大块皮掉了出来，我真担心，那不是因为我喜欢他，而是同学之间本来就应该相亲相爱。
再见了我的家，再见了我的朋友・老师，我永远也不会忘记你们的。
好不容易，考试全部结束，本来以为可以好好轻松一下，安安心心地做接下来的实*，可是所有的同学都被愁容笼罩……
在考前两三天，大家还在紧张复*的时候，噩耗传来：我们要换宿舍！而且是全校公认的最差的一栋，突然从最好的搬去最差的，落差太大，谁的都接受不了，而且我们都大四了，学校何必这么折腾人。这些天同学们都在议论着搬家的事，看来已成定局，只好珍惜在11栋的最后几晚了。
看着住了两年的宿舍，真的有很多的不舍，昨天傍晚我走上天台，夜幕降临时分，我猛然发现，最舍不下的，是11栋的.天台，天台的风，天台的月色，月色下的一切……都是那么令我回味，在众多拥挤的建筑物中，能够登高望远确实不容易，只是这两年来，我无数次的走上天台，站在那片属于我的地带，去看周围的一切，去想我经历的一切，天台，总是能让我变得豁然，它见证了我的孤独，安抚了我的心灵，是我最亲密的朋友……而如今，我就要离开它了，也许有另一片风景在等我，可是那新的风景中再也不会有我所等待的那个可能会出现的熟悉的身影……
有一种美叫伤感，她来也徐徐，去也缓缓，象一只孤独的小船，
不时飘荡在心田。有一种美叫伤感，她悲亦隐隐，痛亦酽酽，象一把古老的吉他，不时拨动着心弦。有一种美叫伤感，她若即若离，
时隐时现，她从不在刻意追求中产生，总在漫不经心时出现，这就是伤感的美，这才是美的伤感......
她时常从幸福里发掘出痛楚，悄悄在完美中制造遗憾。美不同于高兴、快乐、幸福等词汇，美是一种感受，一种欣赏，一种升华，一种涅？。是一种见仁见智的东西。
譬如，离愁别恨中包含着的`美，是一种低徊哀婉的凄美，那绝非站在高兴角度上，如是，岂不等同于幸灾乐祸？
又如，苍劲的美，老松，虬枝横逸，盘根错结；老人，脸上沟壑纵横，饱经沧桑。美得深沉、含蓄，美在朴实无华。
再如，思乡的惆怅，“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡？”思亲的渴盼，“红豆生南国，春来发几枝；愿君多采？，此物最相思。”
明明是愁苦，却能衍生出许多人间真情，难道不是美奂绝伦吗？明明是垂垂老矣，却将生命的顽强、生活的磨砺、世事的艰辛展现得淋漓尽致，难道这不是至善至美吗？
——守住一颗宁静的心情感美文
守住一颗宁静的心情感美文
美文是现代语言艺术文学体裁的一种典范，并具有比较高的审美价值，在长期网络流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。下面和小编一起来看守住一颗宁静的心情感美文，希望有所帮助！
生活是一望无际的大海，人便是大海上的一叶扁舟，大海没有风*浪静的时候，所以，人也总有欢乐和忧愁相伴。当阳光透过门帘的缝隙射进来，形成一个窄窄的、透明纯澈的储水玻璃器，浮尘如一粒粒细微至极的水泡，慢慢泛起又缓缓沉下。它微不足道、飘忽不定、缓慢优雅，它让人感慨人生渺如沧海之一粟，也让那些无名守住一颗宁静繁荣心，一切的苦痛将不再来。
在前进的旅途中，崎岖而又充满希望，失望而又不满诱惑。亲爱的朋友，不要因惧怕抖落满身的`疲惫而失去奋进的勇气；不要因为滂沱泪眼的弥漫而扑灭燃烧的激情；不要因为漂浮不定的思绪而颠覆了追求的真理。主宰这一切的并不是客观的外部环境，而需要的是内心那份宁静的守侯，拥有了这份宁静的美，一切的一切都会灰飞烟灭。
当生活的困扰袭来的时候，亲爱的朋友，千万不要惊慌失措。请丢下所有的负荷，将其搓一摞长长的丝线，将忧郁的缱绻挂满，在幽幽的暮色，柔柔的轻风中尽情将其挥洒、挥霍，让夜的幕布将其吞噬，让那份恬淡的宁静拂过没有褶皱的心田，留有的是花散满地的芬芳。
当层层的失意包围，亲爱的朋友，请打开窗户，让黎明将第一缕阳光送进，让那滴清澈的露珠将失意捣碎，融如大地化作春泥更护花，让芬芳甘甜的泥土气息沁入心脾找到那丝宁静，就像儿时，拿走蒲公英的细须，鼓起腮帮将一把又一把的小伞撑开，带着惊喜许下心愿将其散发到大自然的各个角落。于是那层失意的围墙不推自倒，留有欣慰和惊喜纷飞心田。
当无奈的惆怅奔涌而至，不要让声声叹息将内心包裹。撩起心帘的一角，让淡淡的月光携着满天的繁星尽情演出，虫鸣鸟叫，烟花缤纷，惆怅在嘈杂中渐渐隐去，为这次演出画上圆满句号的是那颗宁静的心啊！
守住一颗宁静的心，就会由衷的感叹：即使不快乐，也不要将眉头深锁，人生本来苦短，为何还要自己栽培种植苦涩？
守住一颗宁静的心，就会明白博大可以稀释忧愁，宁静能够驱散困惑。是的，没有人知道远方究竟有多远，但是打开心灵之窗，让快乐的阳光和月光涌进来，宁静之心便有了一支永不熄灭的快乐之火。
守住一颗宁静的心，便可拥有“行到水穷处，坐看云起时”的优雅闲适；守住一颗宁静的心，便可显露出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意外惊喜；守住一颗宁静的心，人生的前程便冰消雪融，草长莺飞，风光绮丽。
守住一颗宁静的心，便可以不断超越，不断向自我挑战。即使远方是永远的远方，也会诞生一种东西——奇迹。
——一颗读书的种子作文范文10份
怎样读书，听到这个题目大家一定很好奇吧！读书还不简单，就照着读照着念呗。这样对吗？要我说不对。不信我就给你讲讲我以前的事情。
三年级的时候我对书中一个个有趣的故事突然来了很大的兴趣，家人们见我很爱看书，于是买了一本又一本的故事书专门让我看准备培养我当一个作家。直到有一天，爷爷见我在写字台上津津有味的读着书心中感到很欣慰，于是给我布置了一个作业写一篇《读书的乐趣》当时我信心百倍不一会儿就写完了，然后交给爷爷。谁知爷爷当时看了后摇摇头，语重心长的对我说：“读书不能只图有趣要学会记，你看你这作文写的什么？记住以后读书要拿起笔在本子上把好词好句抄下来，你这样分明就是侮辱了书本的知识。”听了爷爷的话我羞愧的低下了头。
爷爷说得对，我这样分明是侮辱了书本的知识。读了那么多书我记住了些什么呢？什么也没记住反而浪费了许多时间。
看了我的这个故事你认为自己的读书方法对吗？我想这已不需要我告诉你。在这里我只想说不要再盲目的拿着书本看了，请像我一样‘读书时要拿起你的笔’
我是一个爱读书的小女孩，每当放假的时候，我就在书香天国中穿梭，有一件关于读书的小事，让我记忆犹新。
有一次，我去姥姥家玩，在公园里的一个凉亭下，看到了一位老奶奶，戴着老花镜，穿着一身靓丽的衣服，十分引人注目，但让人疑惑不解的是老奶奶却捧着一本厚厚的字典，翻来翻去，看那本字典已经有些年头了，但依然保存完好，我的好奇心立刻被揪了上来，连忙上前问道：“能够告诉我你在查找什么呢？”一位小姐姐跑上前，悄悄地对我说：“还不是为了回头率嘛！”老奶奶露出了慈祥的笑容，指了指花白的头发，说：“我都这么大岁数了，还要什么回头率呀！我只可是是在争取时光罢了，活到老，学到老，是我一生崇拜的名言，书是人类进步的阶梯，从书中我们能够学到很多的知识……”我愣住了，老人都有读书学*的意识，为什么我们作为祖国的花朵就能比老人还差吗？
通过这件小事，我更加了解了读书的好处，不仅仅是上一代对我们的期盼，还为了我们自身的素质的提高，可是最重要的是我们要坚持持之以恒，期望全世界各个角落都有栋梁之材，把读书的*惯延伸到每个家庭！
开学了，我们又回到了美丽的校园，走进了宽敞明亮的教室。可在世界的另一角，还有很多和我们不一样的孩子们，我就来给大家说一说我们的区别。
我们在宽敞明亮的教室里上课，坐在舒适的椅子上用着干净的桌子，穿着整洁的衣裤，佩戴着鲜红的红领巾，又大又宽的黑板中，还有一个电子大屏幕，学校里有微机室、阅读室、还有会议室和很多很多教室。学校在空余的时间里免费提供辅助课，比如跳舞课、口才课、音乐课、乐器课等。学校的操场上还有很多健身器材，比如单杠、双杠……
而山区的孩子们却只能在黑乎乎的教室里学*，因为大部分地方都没有灯，所以只能借着阳光来学*，如果赶上阴天下雨就只能被雨水淋着，他们的桌椅都是用石头和木板搭在一起的，穿的衣服也不是那么好，可能都吃不上一顿饱饭，到了冬天他们只能忍着寒冷去上学，赶上放假时还得回家帮家里干活。
不管环境有多差，但只要努力学*就会摆脱贫困，希望那些贫困的孩子们都能健健康康的好好学*。
高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”当我们细细品读时，就会体会到书中奇妙的乐趣；书演绎着大千世界中的正与邪，带我们领悟大千世界的真善；书引领我们品味古今中外浪漫的诗篇，引领我们走进了艺术的世界，引领我们走向人生光明的大道……
书是精神的食粮，它充实我们的精神，让我们对每个故事产生共鸣。《三国演义》让我们体验到了那个战火纷飞时代的冷酷与无情；《西游记》让我们体会到古人超凡的想象力和对美好生活的向往；《水浒传》为我们展现一个黑暗、腐败社会里人民的苦难和无力呐喊；《红楼梦》让我们见证到了一个大家族兴盛与衰败……
书让人感到快乐也可以让人充满悲伤，每一本书都在演绎着一个个曲折离奇的故事，歌颂着一个个充满正能量的人物，描绘着一幅幅蜿蜒曲折的历程；书是精神的食粮，更是精神上的安慰。
读书能帮我们筑建前进的道路，读书可以让我们领悟人生的意义，读书可以解开我们眼前的迷雾，指引我们前进的方向。读书的乐趣是无穷无尽的，它可以让我们在知识与艺术的世界中遨游，领悟人生的真谛、体会人生的乐趣……
什么是读书呢？这个话题对大家来说再熟悉不过了，我们是学生读书是不可避免的事情。但是什么是读书呢？对于我们许多人的认知里读书大概就是读一本书就叫读书。仿佛这个解释对于我们来说是最合理的，但是我认为读书不是单纯的读书，读书除了读一本书以外的话，我们还要知道该怎么读一本书，该怎么选一本好书来读？所以今天我觉得和大家探讨一下这个问题。
让我们来说说读书的用处，读书对于谁来说都是非常有利的，不管是农民，不管是工人，不管是学生，不管是大人，不管是小孩……只要我们开始捧起书本，我们就可以从书上获取知识，就可以进入书中的世界感受作者写书时的感情，感受文字带给我们的喜怒哀乐，感受文字带给我们的感情世界，感受文字的奥秘，感受文字的奇妙……所以说读书的用处多不多？答案是很多，他对谁都是有帮助的。
那我们应该怎么选择读一本好书呢？首先我们要知道自己为了读什么书，目的在于哪里？如果我们想读一本关于学*之类的，必须要选择一本关于学*的书籍，提高我们的学*成绩。如果我们想读课外书的话，就可以选择一些相对应比较出名的古今中外读物……诸如此类。
让我们一起读书吧！
从我记事起，每天晚上陪我进入甜甜梦乡的都是妈妈动听的故事，小时候，爸爸常常给我读《贝贝熊》，我非常喜欢熊哥哥和熊妹妹，可是爸爸很忙，每次只能读一两本。我一直渴望，我能自己读书就好了。上了一年级以后，老师教会了我很多字，在爸爸的鼓励下，我试着自己读书，我太高兴了，以前爸爸给我读的书，现在我都能自己读了。放学回家，第一件事就是翻看爸爸给我买的书，每次吃饭都是妈妈再三提醒，才依依不舍的放下书，读书成了我最大的兴趣。
读《不一样的卡梅拉》，“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事情！”大小卡梅拉们执著地追求那些不可想象的事情。去看大海、去摘星星、去找回太阳……，一路上处处坎坷、历经艰难，最后都能收获超乎想象的回报。读《小白兔和小灰兔》，我懂的只有通过自己的辛勤的劳动，才能有更大的收获。要问我为什么爱读书？我会说，因为它给了我很多，很多，因为读书我变得幸福、快乐和富有。
读书伴我成长，读书使我快乐。从现在开始，我要变成一个爱读书的孩子，以书为伴，让我在快乐阅读中汲取知识的营养，让我展开想象的翅膀，一路陪伴我快乐成长。
大家好，我要向大家推荐一本书，书名叫《米小圈上学记之遇见猫先生》，作者北猫。这是由四川少年儿童出版社出版的一部经典的童话作品。
我非常喜欢这本书，书中的故事很搞笑、有趣。看完有趣的故事还会懂得很多做人的道理。
我最喜欢这本书的封面，因为封面画的是猫先生和米小圈各拿着一把水枪在打水仗。米小圈眯着一只眼睛，脸上洋溢着自信的笑容端着水枪瞄准猫先生说：“乖乖，认输吧，你是打不赢我的，哈哈。”猫先生哈哈大笑：“怎么可能，我可是打水仗的高手，怎么会败在一个读小学四年级的小屁孩手上。”猫先生和米小圈身上全都是水，好像刚刚洗完澡似的。猫先生和米小圈脚下画着我们最喜欢的冰淇淋和蛋糕……
我最喜欢里面的一个故事《黑眼镜叔叔》。放学了，米小圈在电梯门口看见了一个叔叔在抬箱子，于是米小圈帮叔叔把箱子抬回了家。叔叔说他的名字不好记就叫他猫先生。之后，猫先生因为交不起房租要走了。米小圈就把自己的漫画书和游戏机全卖了，加上自己积攒了两年的硬币才凑足了八百元钱，帮猫先生交了房租。猫先生就是……如果你们想看的话，就赶快来阅读吧。
懒散、爱玩、怕读书就是曾经的我。那时候的我，不懂得读书，以无所谓的心态去对待身边的事物。拿着满是红叉的试卷，去玩、去疯，日子过得却并不充实，总觉得少了些什么。直到有一天，有人在我心中播下了一颗读书的种子。
“表姐，写什么作业呀？！陪我玩玩呗！”我撒娇地对表姐说。
“不行啊，老师要求把这些作业全部写完。我算了一下，寒假一天写一本都不一定写得完。你自己去玩儿吧，我就不去了。”表姐一边写作业一边快速地说着，眉头紧皱着，仿佛很焦急。
我翘起了嘴巴。以前的表姐可不是这样啊！以前的表姐总爱带着我玩：到乡下山头摘茶，背着大人们跑到工地玩沙子、被人赶出，带我到公园溜达。现在却……我不甘心就这样放弃，依旧苦苦求着：“表姐，就陪陪我嘛，最后一次，好不好？好不好？这大过年的，写什么作业啊。”
“额，可能我们想法不一样了吧？我现在为自己曾经浪费的时间而感到羞愧。疯玩是没有任何的意义，只能用来打发、消磨时间。如果时光能回到那时候，”表姐的笔停顿了一下，“我愿意将所有的时间全部用来读书。”表姐的笔又开始工作了。
我满腹疑惑：“书有那么好看吗？”表姐点点头。
从那时起，表姐在我的心中播下了一颗读书的种子。我带着好奇，逼着自己去看从没有碰过的书，慢慢去理解它的意思。后来，我慢慢迷上了读书，学*的兴趣也随之而来。虽然我现在没有什么特别的长处，但我至少可以在学*的海洋中慢慢前行。不必再拿满是红叉的卷子了。
那颗读书的种子在我的心中慢慢长大，我每一天都辛勤地浇水、施肥。大概在将来的某一天，它会长成一棵参天大树吧？
泡一杯香茗，手持书卷，坐在藤椅上，一边享受着午后的阳光，一边感受庭前的花开花落，天外的云卷云舒。
我要三分苏轼的冲天豪气，三分李清照的悠悠婉约，三分李白的洒脱与醉意，再加上一分清茶的苦涩与清雅，构成十分的惬意。
心中明明有一片净土，却叫现代化气息蹂躏得只有宋词般的叹息；心中想吐纳多少希冀，却在电子产物的侵略中被斩得七零八落；心中有一丝渴求宁静的思绪，却又在慢慢蜕变。只有在读书的沉思中，来体味返璞归真的悠情，使自己变得如此空灵、透明。在世间，又有多少人看得透，青山有多高，海水有多深，只是在遮掩下，让它拥有暂时的新的光辉。但两地似银河若水，蝴蝶是飞不过沧海的。
水之一方，没有昨天、今天、明天；海之一涯，没有前世、今生、来世。之于读书，也没有季节变迁、岁月轮回。我愿用一生的时间乘它远航，离开这些枯枝败叶，是非之地。再看看这世界，也恍如只是红色袈裟中最美的角落。抓住书的一角，随清风飞舞，舍弃了世间是非，如烟旧事。让我在书的天空中尽情遨游，尽情畅想吧！
茶已尽，不愿再泡一杯。茶，只品一杯便够了；书，只读一生变满足了。
高尔基曾说:“读一本书就像对生活打开了一扇窗户。”是啊，读书就像吃饭，喝水一样不可缺水，我们可以从中汲取无尽的精神力量。那！为何不多读书呢？
多读书，让贫瘠的心灵变成肥沃的土地。在这片广浩无垠的土地上，你将收获金灿灿的稻谷、火红的高粱。长出艳丽多彩的花朵，芳草如茵的土地，于是，原本贫瘠的心灵就变成了一幅美丽的画卷。因此整个生命就像风雨中松柏，雨后的彩虹一样，宁静而又美丽。
多读书，认书为师，认诗为友。书是‘‘落红不是无情物，化作春泥更护花’’的无私良师，给你无限的知识；叫你为人处世之道，使你横看古今，纵观历史。书，一切都无保留的奉献给你。与书架起沟通的桥梁，会让你人生更美好。
读书，让你受益匪浅。从中，让你明白‘‘学而不思则罔，思而不学则殆’’的学*方法；欣赏到‘‘此曲只应天上有，人间能有几回闻？”的人间绝唱；让你充满“星汉灿烂，若出其中”的一腔热血……
多读书，读好书，好读书，何不让生活变得有滋有味呢？
——《一颗纽扣》教案范文10份
核心经验
根据物体的某一外部属性特征进行匹配。
活动目标
愿意和老师、同伴一起在故事情境中进行观察、比较和讲述，幷尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、洞的数量等）进行配对。活动准备绘本大图书，纽扣、草地及绘本人物教具等。
活动过程
一、发现纽扣
1、讲述故事封面以及开始部分。
2、关键问题
1）有一天，小老鼠出去玩儿，他走着走着，看见地上有一颗…？（纽扣）
2）这是一颗什么样的纽扣呀？（引导幼儿说出纽扣的颜色、形状、洞洞的个数等特征）
3）这颗纽扣是你丢的吗？怎么知道不是你的？（此环节重在让幼儿初步观察纽扣的外形，知道寻找纽扣主人所具备的必要条件是必须掉纽扣了，必须纽扣一模一样。）
二、寻找主人
1、根据小老鼠捡到的纽扣，观察比较小动物身上的纽扣，寻找纽扣真正的主人。
2、过渡语这会是谁的纽扣呢？我们跟着小老鼠一起去找一找吧！
3、关键问题
1）小老鼠在胡萝卜地里遇到了小白兔，“小白兔你好，我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？”（引导幼儿观察比较，发现纽扣的颜色不一样）
2）小老鼠在草地上遇见了小猪，“小猪你好，我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？（引导幼儿观察比较，发现形状不一样）
3）小老鼠又遇见了小刺浣熊，小老鼠连忙问小浣熊你好，我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？（引导幼儿观察纽扣的洞眼数量，发现洞眼数量不一样）
4）这次小老鼠遇见了谁？（大象、螳螂）。（大小不一样）5）咦，妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀？（颜色、形状、大小、数量都一样）（此环节重在让幼儿按纽扣的颜色、形状、大小、洞的数量等特征进行配对，观察发现并初步表述不一样的地方。）三、帮助动物1、纽扣配对2、关键问题故事里的小动物还没有找到自己的纽扣，你们愿意帮助它们吗？
3、验证讲评
4、关键问题你拿到的是颗怎样的纽扣？会是谁的？（此环节重在运用幼儿在活动中初步积累的配对经验，进一步提高幼儿观察意识和能力）
注意事项
一、活动开展时机
可放在小班《好朋友》《我的幼儿园》等主题中开展。
二、材料准备方面
1、大书制作
1）以大图书形式呈现，翻页时后一页用卡纸遮挡。
2）纽扣用宝贴固定，便于取拿。
3）画面布局简洁，避免无关物。
2、幼儿操作材料
1）幼儿操作材料动物人手一个。
2）幼儿操作材料中动物放在活动室四周（贴在柜子上、墙上等）。
三、活动形式方面
建议分组开展此活动。
四、其他方面
1、活动中建议教师弱化语言方面的要求，在找主人的环节中重点强调发现纽扣不一样的地方，让孩子们说说从哪里看出来不是小兔/小猪……的纽扣。教师语言引导的重点不同了，孩子们的思维方向也随之改变，关注点由怎样说一句长长的话变为发现纽扣的不同之处，使本次活动定位更加明确。
2、幼儿操作时教师需观察其能否将纽扣与动物进行正确配对。
3、活动结束后，可适当加大纽扣比较的难度，将材料投入个别化学*区域，供幼儿操作。
活动目标：
1、、组织幼儿采用各种方式朗读故事，在熟悉故事的基础上学* 分角色表演故事。
2、知道捡到东西要交还给主人。
3、能积极参加表演活动，增强幼儿对文学作品的表现力。
活动准备：
1、幼儿用书，故事dv
2、动物头饰，纽扣图片。
活动过程：
一、回忆故事名称
1、出示绘本封面：这本书叫什么名字?(多次反复指读书名)
2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事?
二、阅读故事
1、发放幼儿用书。
2、我们一起来听一听这个故事，录音读到哪一页你就要翻到哪一页，
也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。。
3、教师带领幼儿朗读故事。
4、合作朗读：一二三组小朋友读小老鼠的话，四五六组的小朋友读其
它小动物的话。
5、四五六组的小朋友读小老鼠的话，一二三组的小朋友读其它小动物的话。
6、接读故事：下面我们一页一页来接读故事，老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读，老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页，没有轮到自己读小朋友也要仔细听，并把书翻到别人正在读的那一页，听听谁读得好，看看谁能认真听别人读。
三、表演故事
1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好，老师要请他们戴上头饰来表演故事。
2、请9名能力强的幼儿上前表演故事，在讲到“小老师回到家…….”教师可根据幼儿掌握的情况，引导幼儿讲述。
3、评价刚才幼儿的讲述情况，再请一些幼儿上前表演故事：刚才别的小朋友在上面表演故事的时候，老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演，诗歌有礼貌的小观众，现在老师也要请他们来表演，希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。
四、结束部分
1、评价幼儿活动情况，让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。
2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?.(教育幼儿捡到东西要物归原主。)
设计意图
《一颗快乐的纽扣》这个小故事语言朴实、浅显易懂，它以清新的语言，形象生动的描述了一颗纽扣落在草地上，小动物们把纽扣当成玩具、帽子，项链，车轮时的快乐情感，同时使幼儿感受到在给小动物们带来快乐的同时，自己也感到很快乐。《指南》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。
活动目标
1.知道纽扣的用途，学说并理解故事中的句子：“你快乐就是我快乐。”
2.理解掌握故事内容，大胆想象尝试创编故事。
3.体会故事中纽扣的快乐心情，懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。
4.引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点
重点：理解故事内容，学说句子：“你快乐就是我快乐。”
难点：懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。
活动准备
纽扣、课件、各种小动物
活动过程
一、出示纽扣，激发兴趣
今天有位小客人要到我们班来做客，我们一起看看他是谁？（出示纽扣）你在哪见过纽扣，纽扣可以干什么？
二、故事讲述
（一）第一遍整体欣赏故事
1.如果这颗漂亮的纽扣落到草地上，会发生那些有趣的事情呢，小朋友想知道吗，让我们一起来听一听。（教师讲述故事）
2.故事的名字叫什么？故事里都有谁？
（二）第二遍通过挂图分段引导幼儿想象故事情节
1.蚂蚁发现了纽扣他是怎样做的？（出示第一幅图）蚂蚁的心情是怎么样的？纽扣看到蚂蚁们玩得这么开心，他会说什么呢？（引导幼儿想象并讲出纽扣的快乐）
2．第二天，谁出现了？螳螂把纽扣当成了什么，他的心情又是怎样的？纽扣看到他给螳螂也带来快乐，他会说些什么？（在老师的提醒下集体说出纽扣的话）
3．第三天，小白兔发现了纽扣，它心里是怎样想的？小白兔戴着纽扣项链 , 心情怎么样？纽扣对小白兔说了些什么？
4．第四天，小老鼠发现了纽扣 , 他的车子少了一个车轮 ，请小朋友帮他想个办法？把纽扣安上正合适。“嘀嘀” 汽车开动了 ,小老鼠的心情怎样？小纽扣对小老鼠会说些什么？
5. 纽扣还会遇到谁，又给大家带来那些快乐呢？请选小动物的小朋友去找一个选小纽扣的朋友，两位小朋友一起讲一讲纽扣能给小动物带来什么快乐？（幼儿自由选择扮演小动物或者纽扣，大胆想象尝试创编故事。）
（三）出示课件，通过磁带完整听故事
1.小纽扣给我们带来的这个故事真好听，张老师感到很快乐，小朋友们呢？（出示课件，通过磁带完整听故事）为什么说这颗纽扣是一颗快乐纽扣？*时你做那些事会让人感到快乐，给别人带来快乐时你心里是什么感受？
2.小结：原来给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐，就像小纽扣说的“你快乐就是我快乐。”
三、体验游戏的快乐
纽扣给我们带来快乐，我们也应该把自己的快乐送给别人，桌子上有许多漂亮的纽扣，你用它来做一串项链送给大家，让大家感受到快乐好吗。（幼儿制作）大家一起送礼物（做律动）。
附故事
一颗快乐的纽扣
一颗漂亮的纽扣落到了草地上 , 一只蚂蚁发现了它 ,惊奇地说 :“好大的一颗纽扣啊。 ”一群蚂蚁把纽扣当成大玩具滚动起来 , 玩得真开心。纽扣说:“你们快乐就是我快乐。”
第二天 , 螳螂发现了纽扣 , 说:“多好看的纽扣帽啊 !” 螳螂把纽扣戴在头上 , 心里真高兴。纽扣说 :“你快乐就是我快乐”。
第三天 , 小白兔发现了纽扣 , 说 :" 我可以把它做成项链 , 我就是世界上最漂亮的小白兔了 !" 小白兔戴着纽扣项链 , 心里真快乐。纽扣说 :“ 你们快乐就是我快乐”。
第四天 , 小老鼠发现了纽扣 , 他的.车子少了一个车轮 ，把纽扣安上正合适。“嘀嘀” 汽车开动 了 ,小老鼠开心极了。纽扣说:“你快乐就是我快乐。”
这真是一颗快乐的纽扣 , 不是吗 ?
活动反思
倡导孩子的自主学*是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学*的氛围， 由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。
【设计思路】
1、基于教材价值的分析：
通过《学本领》主题系列活动的开展，孩子们更加喜欢、愿意亲*各种常见的小动物了，也知道了动物的不同本领。
2、基于幼儿经验的分析：
孩子们每天午睡起床后我都要帮助一群小不点穿衣服，有些动手能力强一点的孩子可以自己穿衣，而一些孩子就会手上抱着衣服等待我的帮助。在等待的过程中有的孩子把衣服上的纽扣当成玩具、还有的孩子发现每件衣服的纽扣都不一样，这一颗颗小小的纽扣引发了孩子们之间无限的对话："我的衣服有纽扣"、"我的是红的"、"我有两个"……我想幼儿在小班这个年龄阶段数学的学*和发展过程中，对生活中的事物有着初步的感知兴趣，纽扣有大小、颜色、数量不一的特征又是孩子正在关注的，这不正是引导孩子们通过身边的纽扣学*生活中的数学的好时机吗？
3、基于环节设计的分析：
激趣导入（价值点：激发幼儿兴趣）
帮助小老鼠寻找纽扣主人（价值点：让幼儿说出纽扣的特点）
帮小动物找纽扣（价值点：尝试操作体验帮助别人的快乐）
【内容与要求】
1、感知纽扣的特征（颜色、形状、纽洞数量），尝试按钮扣的特征（形状、颜色、纽洞的数量）进行配对。
2、体验帮助别人的快乐。
【活动重点】
能说出纽扣特征（形状、颜色及数量）
【活动难点】
能按几种特征进行配对
【活动准备】
塑封的小动物、塑封纽扣；故事PPT；绿色草坪；
【活动过程】
一、环节一激趣导入（价值点：激发幼儿兴趣）
导入语：老师今天在班级里面捡到了一个东西，想知道吗？
二、环节二帮助小老鼠寻找纽扣主人（价值点：让幼儿说出纽扣的特点）
●观看PPT1关键问题：小老鼠在草地上散步，突然看到了一颗纽扣，这是一颗什么样的纽扣呢？
小结：它是一颗白白的、圆圆的、有四个洞洞的小纽扣。
●观看PPT2关键问题：这是小黄狗的纽扣吗？你是从哪里看出来的？
小结：虽然形状是一样的，但是小黄狗的纽扣是绿色的，小老鼠的纽扣是白色的，颜色不一样，所以不是小黄狗的。
●观看PPT3关键问题：这是小刺猬的纽扣吗？谁来告诉大家这到底是怎么回事？
小结：小刺猬的纽扣上有6个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，他们的洞洞不是一样多，所以不是小刺猬丢的。
●观看PPT4关键问题：让我们来看看，这是不是小兔子的纽扣？谁来说说看？
小结：小兔子的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，形状不一样，所以不是小兔子的。
●观看PPT5关键问题：小老鼠发现了什么秘密？这是小老鼠妈妈的纽扣吗？为什么？
小结：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的、圆圆的、有四个洞洞的，颜色、形状、洞洞的数量都是一样的。
过渡语：在你们的帮助下，小老鼠找到了妈妈身上掉下的纽扣，妈妈抱起了小老鼠夸他是个肯动脑子爱帮助别人的好孩子。
三、环节三帮小动物找纽扣（价值点：尝试操作，体验帮助别人的快乐）
过渡语：你们真棒！老师也带你们去草地上逛逛吧，哟，草地上有什么呢？
关键提问：你的纽扣是什么颜色？你的纽扣是什么形状？很多小动物都在那边等你们啦，你们愿意帮助他们吗？
小结：小动物们说谢谢你们帮助他们找到了纽扣。
活动目标：
1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。
2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。
活动准备:
1、故事画面。
2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。
活动过程：
一、了解故事名称
1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。
2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。
二、按故事线索参与讨论
(一)小老鼠发现了纽扣
1、看看说说纽扣什么样。(教师归纳：“这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢?)
2、掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢?
(二)小老鼠去问小狗
1、小老鼠问小狗：“这颗纽扣是你掉的吗?
2、发现纽扣不是小狗的。
3、小狗说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。谢谢你!
4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣?”
(三)小老鼠去问小兔
1、小老鼠问小兔：“这颗白色纽扣是你掉的吗?
2、发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的。
3、小兔说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你!
4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣?
(四)小老鼠去问蟋蟀
1、小老鼠问蟋蟀：“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗?
2、发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。
3、蟋蟀说：“我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。谢谢你!”
4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣?”
(五)小老鼠去问大象
1、小老鼠问大象：“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?”
2、虽然颜色、形状和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。
3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。谢谢你!”
三、归纳提升，破解悬念
1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。
2、共同描述纽扣的特征：“白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。”
3、大家正在寻找时，发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
4、共同比对，重复特征，发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。
四、操作尝试，迁移运用
1、小老鼠想：我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽扣吧。
2、运用操作材料进行匹配。
3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗?
活动目标
1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征（颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等）进行配对。
2、乐意帮助别人，感受帮助小动物找到纽扣的快乐。
活动准备
故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地
活动过程
一、引起兴趣师这是什么？有几颗纽扣？今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣”。我们一起来听一听。
二、观看PPT
1、观看PPT1提问这颗纽扣是什么样的？
小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。
2、观看PPT2提问
（1）这颗纽扣是小狗丢的吗？
（2）你是从哪里看出来的？
小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。
3、观看PPT3提问猜猜小兔会怎么说？
小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形状不一样，所以不是小兔丢的。
4、观看PPT4提问
（1）小老鼠会怎么问呢？
（2）如果你是小松鼠会怎么回答？
小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。
5、观看PPT5提问小朋友想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗？为什么？
小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。
6、观看PPT6提问
（1）它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。
（2）这颗纽扣是妈妈丢的吗？为什么？
妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的，圆圆的，上面有4个洞洞，大小也是一样的。
7、观看PPT7
三 幼儿操作
1、还有一些小动物没有找到纽扣，你们愿意帮助它们吗？
2、每人抱一个小动物，在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。
3、交流分享，并验证。
你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。
内容与要求：
1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的洞眼的数量等）进行配对。
2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人。
活动准备：
故事ppt、小动物图片、各种纽扣
指导要点：
一、引起兴趣
师：你们的衣服上有没有纽扣？今天老师带来了一个和纽扣有关的故事，我们一起去看一看。
二、交流讨论
1、这是一个怎么样的纽扣？谁能完整的说说看？
小结：这就是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，这颗纽扣是谁的呢？小老鼠决定去问问它的朋友
2、这颗纽扣是小兔的吗？你从哪里看出来的？
小结：小兔的纽扣是黄色的，小老鼠捡到的纽扣是白色的，所以不是小兔的纽扣。
3、猜猜小刺猬会怎么说？
小结：小刺猬用放大镜仔细的瞧了瞧，摇摇手说：“我的纽扣是三角形的。
4、它会怎么问呢？谁来学学看？如果你是小狗会怎么回答呢？
小结：小狗的纽扣上有6个洞眼，所以不是小狗的纽扣。
5、你觉得纽扣可能是它们丢的吗？为什么？
小结：大象和小虫看了看自己的纽扣，都摇了摇头，“这不是我们的纽扣。”
6、小老鼠是怎么问的？我们一起来学学它的话。
小结：小宝贝谢谢你！你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。
二、幼儿操作
三、交流验证
活动目标：
1．通过寻找相同的纽扣，观察比较纽扣的形状、颜色、大小及洞洞数量。
2．乐意将捡到的物品送还给失主。
活动准备：
1.故事ppt、背景音乐
2.各种动物图片、各种形状颜色大小的纽扣图片、篮子若干
活动过程：
一．关注情节，注意纽扣
关键提问：这是一颗怎样的纽扣？
小结：这是一颗白色的，圆圆的，上面有4个洞洞的纽扣。
二．观察比较，发现不同
1.观看小老鼠与小狗对话的画面
关键提问：这会是小狗丢的纽扣吗？为什么？
辅助提问：看看小狗的纽扣是怎么样的？
小老鼠捡到的纽扣又是怎么样的？
比一比，两颗纽扣哪里不一样？
所以这是小狗丢的纽扣吗？
小结：要知道这颗纽扣是不是小狗的，就要先看一看小狗的纽扣是怎么样的，再和捡到的纽扣比一比是不是一样的，现在这两颗纽扣的颜色不一样，所以这颗纽扣就不是它丢的。
2．帮助小老鼠寻找纽扣的主人
要求：每个小朋友拿一颗纽扣，然后到旁边的小动物那里去看一看、比一比，如果有不一样的地方那么这颗纽扣就不是它的，不能还给它。
关键提问：纽扣送掉了吗？为什么没送掉？
小结：因为纽扣的形状不一样，所以不是小兔的。
因为纽扣上的洞洞不是一样多，所以不是小刺猬的。
3．看看小老鼠找到的失主是谁？（播放课件）
关键提问：这颗纽扣是谁丢的？
为什么是妈妈丢的？
小结：因为妈妈衣服上的其他纽扣和小老鼠捡到的纽扣是一模一样的的，颜色一样，形状一样、大小一样、洞洞数量也一样，所以这是妈妈的纽扣。
三．送还纽扣，助人为乐
要求：每个小朋友从后面的篮子里拿一颗纽扣，然后到小动物那里去看一看、比一比，如果是一模一样的，就给小动物贴上这颗纽扣。
验证：都找到纽扣的主人了吗？看看对不对？
小结：小动物们真高兴，谢谢小朋友们为它们找到了丢失的纽扣。
活动目标
1、乐意表达自己的想法，尝试按纽扣的特征（颜色，大小，纽扣上的洞洞等）进行匹配。
2、愿意帮助别人，捡到东西要归还他人。
活动准备
故事PPT、塑封的衣服图片、纽扣等。
活动过程
一、出示小老鼠图片，引发幼儿兴趣。
师看，这是谁呀？
师一天早晨，天气真好，一只可爱的小老鼠出来散步了，它走着走着，突然，前面滚来了一颗纽扣。
1、教师引导出纽扣的形状是圆圆的。
师小朋友们，快看看，这颗纽扣是什么形状的呀？
2、引导出纽扣的颜色是白白的。
3、了解纽扣洞洞的数量。
师哎？那上面还有一个个黑黑的是什么呀？（洞洞）
师有几个洞洞呀？我们一起数数。
教师小结哦，原来小老鼠捡到的是一颗圆圆的、白白的、上面有4个洞洞的纽扣。
师那到底是谁的纽扣呀？我们跟着小老鼠一起去找一找吧。
二、讲述故事情境，按照特征匹配。
1、与小狗的纽扣进行颜色比较。
师看看，遇到了谁呀？小老鼠走过去，有礼貌的问小狗“小狗小狗，这是你的纽扣吗？”。
师是不是小狗的呢？我们仔细听好哦！
师宝宝们，这颗纽扣是小狗的吗？为什么？
（引导出小老鼠捡到的纽扣是（白白的），小狗的是……，颜色不一样）
师看来确实不是小狗的，小老鼠继续往前走！
2、将纽扣与小兔的进行形状比较。
师看，是谁呀？（小兔）那仔细看看是小兔的纽扣吗？什么地方不一样呀？（请个别幼儿回答）
师小兔的纽扣是……，小老鼠的是……它们的样子不一样！
师哦，又不是！那到底是谁的纽扣呀，再去找找好吗？
3、与小松鼠的纽扣进行大小比较。
师看，小老鼠来到了一棵大树下，大树上会住着谁呢？
教师出示一大一小的纽扣，让幼儿进行比较
师哟，是谁呀？是小松鼠！我们来问一问，这是你的纽扣吗？
师这次是小松鼠的纽扣了吧。怎么又不是啊！为什么呀？
师看来又不是小松鼠的了，那我们继续跟着小老鼠去找吧。
4、与小刺猬的纽扣进行洞洞数量的比较。
师是谁呀？哦，是小刺猬啊！看看小刺猬的纽扣，嘿嘿，这下找对了吧！
师啊，又不是啊？哪里不一样啊？
师小老鼠手上的纽扣有几个洞洞？再看看小刺猬的纽扣，几个洞洞？
师问了那么多的小动物，都不是的，哎，小老鼠只好拿着纽扣回家去了。
5、与妈妈的纽扣进行比较，匹配。
师小老鼠回到了家，哇，妈妈准备了很多好吃的点心。诶？妈妈的衣服上少了一颗纽扣？会是妈妈的吗？
教师引导幼儿将纽扣与妈妈身上的纽扣进行比较
师哦，终于找到了，原来真是妈妈丢的纽扣。妈妈说，小宝贝，谢谢你帮我找到了纽扣！
三、幼儿自主操作，教师巡回指导。
1、教师交代操作要求，幼儿倾听。
师小老鼠帮妈妈找到了纽扣，非常高兴。可是老师这里呀还有很多小动物他们的纽扣还没找到呢，你们愿意帮助它们吗？
教师交代操作要求状，颜色，大小和洞洞的数量，让幼儿看清形。
师待会呀就请你们去帮帮这些小动物，然后看看纽扣是什么样的，帮它们去找一找，贴一贴。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
四、活动延伸
将材料投放到益智区，幼儿自由操作。
活动目标
1．通过寻找相同的纽扣，观察比较纽扣的形状、颜色、大小及洞洞数量。
2．乐意将捡到的物品送还给失主。
活动准备
1.故事ppt、背景音乐
2.各种动物图片、各种形状颜色大小的纽扣图片、篮子若干
活动过程
一．关注情节，注意纽扣
关键提问这是一颗怎样的纽扣？
小结这是一颗白色的，圆圆的，上面有4个洞洞的纽扣。
二．观察比较，发现不同
1.观看小老鼠与小狗对话的画面
关键提问这会是小狗丢的纽扣吗？为什么？
辅助提问看看小狗的纽扣是怎么样的？
小老鼠捡到的纽扣又是怎么样的？
比一比，两颗纽扣哪里不一样？
所以这是小狗丢的纽扣吗？
小结要知道这颗纽扣是不是小狗的，就要先看一看小狗的纽扣是怎么样的，再和捡到的纽扣比一比是不是一样的，现在这两颗纽扣的颜色不一样，所以这颗纽扣就不是它丢的。
2．帮助小老鼠寻找纽扣的主人
要求每个小朋友拿一颗纽扣，然后到旁边的小动物那里去看一看、比一比，如果有不一样的地方那么这颗纽扣就不是它的，不能还给它。
关键提问纽扣送掉了吗？为什么没送掉？
小结因为纽扣的形状不一样，所以不是小兔的。
因为纽扣上的洞洞不是一样多，所以不是小刺猬的。
3．看看小老鼠找到的失主是谁？（播放课件）
关键提问这颗纽扣是谁丢的？
为什么是妈妈丢的？
小结因为妈妈衣服上的其他纽扣和小老鼠捡到的纽扣是一模一样的的，颜色一样，形状一样、大小一样、洞洞数量也一样，所以这是妈妈的纽扣。
三．送还纽扣，助人为乐
要求每个小朋友从后面的篮子里拿一颗纽扣，然后到小动物那里去看一看、比一比，如果是一模一样的，就给小动物贴上这颗纽扣。
验证都找到纽扣的主人了吗？看看对不对？
小结小动物们真高兴，谢谢小朋友们为它们找到了丢失的纽扣。
——一颗种子作文10篇
“考试结束了，成绩考砸了……”我反复念叨着，漫无目的地走着，嗅着泥土的气息，随手摘下路旁的野花。
回到家后，我也因此显得萎靡不振，便将一粒玉米种子埋在了土壤中。我这一举动引起了爸爸的注意，他弯下腰，认真地指导起我来：“玉米种子只能在春天播种，才能发芽，可现在正值寒冬呀！” 他望着一脸惆怅的我。“为什么要千篇一律呢？不能试一试吗? 我也较起了真。爸爸悄悄地走开了。
随着时间偷偷地在指尖溜走，那粒玉米种子也从我的记忆里溜去了。
又到了一年的初春，我百无聊赖的翻阅着书本，听着秒针滴滴答答走动的声音，抬头看看貌似懒羊羊的云彩。
爸爸地一声呼喊将我的思绪拉了回来。
“孩子，还记得去年冬天你种下的那粒玉米种子吗？”
“怎么了？”
“现在开春了，该给它浇水了！”
“哦，我知道了！”虽这样说着，可是我知道它是不可能发芽的。
爸爸又大声呼喊着，笑眯眯地说道：“快下来，给它浇水……”
咦，爸爸今天怎么了，像发现了天外陨石似的，硬拽着我看玉米。
这一看，把我惊呆了，原本光秃秃的泥土上竟萌生了一颗玉米芽儿。爸爸笑嘻嘻地说：“看吧，我就说春天它会发芽吧……”
我的眼眶湿润了 ，爸爸并不知道，其实当年我播种下的，是一粒煮熟的.玉米粒。
你的心里埋藏着一颗小小的种子，是我在你不知道的时候，悄悄种下的。
那时候，经过春风的吹拂，春雨的滋润，小种子在慢慢生长，迅速发芽。我知道，未来对于你来讲是没有什么概念的，可是每一次想到你的时候，我也都会感慨，那时候的所有情绪，都有了新鲜的表达。
那个人，从你的生命里来，可是走了一段路突然发现，这一段路是并不适合他自己的。想要再回头，可是已经晚了。
我知道，在很多故事里都充满了误会，男主和女主都不能相爱，即便是相爱也不能在一起。总是有外界或外人的原因，导致了他们的爱情悲剧。可是我却很好奇，也很纳闷。我想要的.故事其实不是这样子的呀。
那种格局都不大。
如果可以的话，可以去看看那些著名大家的书，那些故事，是外界环境和发展历史所导致的故事，每一个大人物小人物也都在相应时代中，有着自己的宿命。
而不是胡乱制造灾难的。
我知道，那些故事，绝对不只是什么悲天悯人。
大家好！我是鬼针草的种子，春天的雨叫醒了我，所以我伸出了我的手和脚、拉长了身子，准备来迎接我的新生活。
当我还是一颗小种子，已经成熟准备离开妈妈的身边的时候，突然就有一只兔子从草丛里跑了出来，于是我紧紧的抓着它，让兔子带我找新家，直到半路上，一阵大风吹来，我不小心松开了手，就从兔子的身上掉了下来，我就在掉下来的地方长大。
到了新家，我看到好多小鸟站在枝头上，也听到了小鸟美妙的歌声，四周也有多小动物在嬉戏，这里真是一个活泼又热闹的地方。
咕噜咕噜，我的肚子饿了，幸好及时来了一场雨，我饑饿的肚子总算被这场春雨给填饱了，而且我也发了芽，终于长大了！
现在，我觉得好开心喔！因为不久之前，我还只是一颗小小的种子，不过现在我已经长出小小的芽了，希望再过一阵子我就能长成一株健壮的鬼针草啰！
有一颗种子，被人埋在土里。静静地生长着，知道探出头的那一刻，他才知道，世界原来是多么美好。他用稚幼的眼光遥望远方。看着这美好的一切，赞叹着，渴望长大，渴望生长。在这种欲望中，他慢慢生长起来。直到长成一棵树。用成熟的眼光看着这一切，兴奋地东张西望，为人类无私奉献着，直到被人类毁灭。
一颗种子，揭示了人类的自私和邪恶。
人类结束了他的生命！
人说古诗词有大美，且美不尽言，美不胜收，美轮美奂。更说诗词在春光中苏醒，夏蝉中绵延，秋思里浩荡，冬雪下飘摇……而我一开始却并不这么认为。我心目中的古诗词，就如同一颗种子，渐渐发芽、抽穗、长大，经由不理解到挚爱，一日一季地渐渐影响着我的生活。
學前时，常常被爷爷强迫着在庭院中诵读《诗经》。我不认字，便是他读一句，我跟一句。小和尚念经般，竟渐渐成诵，却仍不知其所以然。对于古诗词的最初印象，也就是“刻板、不懂”四字。
当时的我一直不明白，爷爷为什么一定要我背古诗呢？古人又为什么要写古诗呢？每句都要写四个字，语言晦涩难懂，让我根本无法领会诗人的心境。“青青子衿，悠悠我心”，原本清香若兰的诗句，在当时我的眼中却是生硬死板。但无论如何，古诗词总算在我的心中埋下了一颗小小的种子。
终于上学了，很幸运碰上了一位喜爱古诗词的老师，她常常带领我们走进公园，亲*自然，带领我们体会诗词中的美妙意境。还记得早春之时，她曾带我们坐在校园的槐树下，让我们用稚嫩的小手触碰新叶，*距离地感受复苏的春意。
“春天来了，你们能感受到春意的悸动吗？”看我们懵懂的表情，她继续说道：“古人给我们留下那么多春天的诗词，就是为了让我们感受生命的律动、光阴的柔情啊！你们看那桃林，还有桃林边的水塘，所谓‘竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知’，这正是苏东坡感受到的春意，千年以后，仍是如此。”老师深情地诉说着古诗词的美好，年纪尚小的我们静静聆听着，尽管听得懵懂，但老师的话语“润物细无声”，一点一滴地浇进我们的心田，让我们的心经历着一次暖春的苏醒，对古人也是心生倾慕与钦佩。就这样，我童年埋藏在内心的那颗诗词的种子，渐渐从土壤里探出头来，抽枝散叶。
一年四季，春秋几度。在古诗词的滋润下，我慢慢地感悟成长，经历蜕变。一提到日暮，我的心里就会浮现出血色残阳中，漂泊游子剪不断的忧愁；看到归鸟飞去，我的脑海中便会展现出诗人东篱把酒、远山自现的景象；举头望见明月，我就会感受到身处异乡的亲人脸颊，仿佛通过明月的折射，千里相连。尤其喜欢月夜，多少豪情，多少澎湃，最终都会“一樽还酹江月”，被融融月色埋没。就这样，不知不觉间，那抽枝散叶的小树已然长成参天大树，让我攀援其上，纵目远眺，感受到别样的风景。
林语堂曾说：“古诗词教会人们用精神与自然融为一体，春则觉醒而欢悦，夏则在小憩中聆听蝉的欢鸣，秋则悲悼落叶，冬则雪中寻诗。”就让我们从自然的节律出发，寻找*古诗词中的意象，从一草一木、春花秋叶中启程，沿着诗歌的通幽曲径，抵达我们的心灵深处。
就这样，埋下一颗诗词的种子。
假如我是一棵花种，我会和天下的万物交成好朋友；我会让小蜜蜂和漂亮的蝴蝶从我身上采取花粉酿成蜂蜜，来供人们享用；我还会把所有的好朋友的叫来，装饰地球，使地球变成一个大花园！最后我还要用我的花香来帮助那些有心事的人解脱烦恼！假如我是一颗麦种，我会让农民伯伯把我种成粮食，让那些没有饭吃的人们拥有一份温饱。不再因为饥饿而丧命。
假如我是一棵果树种子，我会为人类献出我全部的果实，为人类解渴。我也还会到像新疆那么炎热的地方去，在那里生根，发芽，结果，让那里的人们不再受酷热的折磨！假如我是一颗树种，我会长成一棵参天大树，为人们遮阳蔽日，尤其是为那些辛勤劳动的人们，不会再让剧烈的阳光，猛烈的雨水打扰到他们的工作；我会扎根在风沙大的地方，不让风沙侵害我们的大自然！假如我是一棵草种，我要把祖国的一切绿化，扎根在沙漠，我就要把它变成绿洲；扎根在城市，我就要把它变成花园。
我要让世界的每一个角落都能看见绿色，让世界的每一个角落都能看见希望的颜色，我要让地球充满生机！假如我是一颗种子，我会让世界的每一个地方都有绿色和希望，让美丽永远的留在人间！
种子是微不足道的，但苍天的大树，美丽的花朵，哪一个不是从这一颗颗微不足道的种子发育而成的？这小小的种子不但能孕育出各种生物，也能带给我们许多的启示。
最*，一年一度的校运动会又要举行了，我作为一名体育委员，当然也不甘示弱，第一个报名参加了800米的比赛，为了能给班级争光，我开始了刻苦的训练。
老爸得知我报名后，把我叫到楼下，他蹲下身来，用树枝一下一下的挖开了一块土地，他的动作很缓慢，粗糙的大手紧紧的捏着细小的树枝，因为土太硬，而且还有很多石头，所以挖起来很费劲。我的心里充满了问号，老爸这是要干什么？坑挖好了，老爸不知从哪拿出了一颗小小的种子，他用手笨拙的捏着这颗小小的生命，轻轻的拂去了上面的灰尘，我看看老爸，又看看这颗种子，还是不明白他要做什么。这时，他把这颗种子忽然递到我的面前，我把它搁在掌心里，仔细的看着，它与指甲差不多大小，薄薄的种皮包裹着它，风一吹，它便随着风颤，老爸对我说：“这颗种子是给你的，我希望你能和它一起成长，把它种下吧！”我含糊的答应了，但老爸的话我是似懂非懂，和种子一起成长？我已经长大了呀！
时间过得很快，离比赛只有一个月了，我的训练也进入了最后冲刺的阶段。
一个炎热的下午，扰人的蝉儿扯着嗓子在树上叫，路上人很少，都躲在家里，享受着空调带来的清爽，而我，为了班级的荣誉，还在继续练*。一圈，两圈，三圈，我实在累的不行了，我两只手按着膝盖，把全身的重量都压在上面，汗珠顺着脸颊，脖子，一直流进衣服里，一摸后背，衣服紧贴着皮肤。我坐在路旁，大口大口的喝着水，一口气便喝下了半瓶，毒辣的阳光也不肯放过我，不一会，我的脸便开始发烫，汗珠开始更频繁的向下淌。我实在忍受不了这种艰苦的训练了，刚准备起身回家，一个绿色的小生命便闯进我的视线，它是那么的细小，茎笔直的挺着，两片嫩绿的叶子插在茎的最上面，叶片还有些皱，好像一个新出生的婴儿，我忽然想起来，它不就是老爸给我的那颗种子吗？我开始仔细的观察它，细细的绒毛围在茎上，叶片薄极了，阳光都能把它射透，我忽然想到，它竟然能够突破厚厚的土层和各种坚硬的石头生长出来，可见它是有何等的毅力啊！我抬头看了看太阳，又看了看这株坚强的'植物，我站起身，抹了一把头上的汗珠，放开步子，接着跑了起来，毒辣的阳光变成了我的动力，每当我经过它时，我总觉的它在向我微笑，也许，这就是老爸让我与它一起成长的含义吧!
校运动会上，功夫不负有心人，我取得了第一的好成绩，为班级争得了荣誉，这当然归功于许许多多帮助过我的人，也归功于那颗让我充满动力的种子。
“我种下一颗种子，终于张出了果实……”听着筷子兄弟的“小苹果”，这令我想到，这首歌里的歌词，还蛮励志的。它也让我想到了一个人——我哥。哥哥今年十九岁，大一，在省外念书。
从小，我们兄妹感情就特别深。有时他是疼爱妹妹好哥哥，有时是板起脸来教训妹妹的凶哥哥。不过，这两种类型的哥哥，都是疼我爱我的好哥哥。
我的哥哥，是在我心中种下了第一颗“种子”的人，那颗“种子”伴随着我的成长，它生根发芽，也成长。每次想起现身于远方的哥哥曾对我说过的话，就像是一次对“种子”的浇水施肥，由于“种子”的根深蒂固，很多时候，哥哥说过的话就会在我耳边响起，仿佛他一直在我身边似的。
“把它放了吧。”哥哥的声音响起。我不由得噘起了嘴，
“我不要……好不容易抓到的！”说完，我握紧了关着小麻雀的笼子。哥哥见状知道现在的我什么也听不进去，便答应了我买下以往来我一直想要的那个礼物，我才妥协。
事后，我总觉得自己站了一个大便宜，又总感觉哥哥这次“傻”得不应该。于是我问为什么。哥哥跟我说只是为了就一只小生命而已。
“那……哥哥你也太善良了。”我吐槽，为了一只小动物放一大把血来满足我一个无理的要求真是太亏了。没想到哥哥只是对我说了向他学*善良，总以为他要后悔的我永远的记住了这句话。
我的心中被哥哥种下了一颗种子，叫善良。
善良分很多种，在哥哥的心里，只要是令大家感到幸福的事，就都是善良。
时光悠悠，转眼我初二了，哥哥正临*中考。我们之间，隔了很远很远。而我心中的那颗种子，已经发芽，长高了。它就像无形的哥哥，时刻的提醒我，善良是每个人心中应有的品质。
同桌碰倒了桌上的笔筒，笔筒旁的一只瓷质小猫不幸遭殃。我心疼，这是哥哥送我的生日礼物呀！但我不能怪同桌，因为她不是故意的，而且她也已经道了歉。但我还是十分难过，很想生气。终究我还是忍住了。
种子，长出了一叶枝丫，叫宽容。
——那一颗流星作文优选【10】篇
想想还是在七月底，在老家的时候。那天晚上，如梦如幻的晚霞才刚刚退去，天空中立刻就黑了下来。
我搬了一把小板凳坐在屋前空旷的大坝上。闷闷的空气也因为晚风的活跃也变得清新凉爽起来。在这样的一个夜晚有凉爽的风，安静的环境，还没有蚊子来打扰，实在是令人的心情不想舒畅也得舒畅。一整天天空都很晴朗，夜晚也不例外。深黑色的黑布上洒满了粉笔灰似的又密又小的星星。关上了灯，一周一片漆黑，只有天上的星星像灯泡一样照着我。在我的四点钟方向，还有一只大大的“勺子”在看着我——北斗七星！哈哈，挺好玩的。
我和哥哥有一搭没一搭的聊着。突然一条长长的'光跃入了我的视线——哇哦！我连忙碰了碰哥哥的手臂，他的反应跟我也是一样一样的。没错，就是———流星！这流星啊，大大的，亮亮的，身后还托着一条长长的尾巴。“快许愿、快许愿！”我赶紧闭上眼睛，双手交叉，抵在下巴上，许起愿来。许的是什么愿呢？不告诉你——说了就不灵啦，不过我好像忘了我到底许什么愿了，因为我许了好几个！嘿嘿，有点贪心吧！睁开眼睛，流星在慢慢地消失。依我看吧，流星亦不过飞了二十来厘米，一下子就像钻进了虫洞里，不见了。流星留下了一条灰色的印记，刚开始很明显，后来就渐渐淡去了。再揉揉眼睛，仔细一看，发现那抹灰色已经完全消失了。
后来的几天里，天空都没有那天那么漆黑，星星也没有那天那么多、那么亮。
苍茫的夜色下，我静静地等待，那颗流星……
夜很静，淡淡的月，依偎在一片深蓝的天空中。月色很柔和，颇像水波荡漾，映衬着一旁懒散的星星。
洁白的月光笼罩着我，却怎么也不能吸引我，茫茫宇宙中，我还在等待那流星，等待实现我那梦幻般的.愿望。
流星因燃烧自己而璀璨！
漫长的等待后，它还是来了。我默默地闭上双眼，双手合拢：“请让我回到童年”。刹那间，一缕柔和的红光包围着我，我不由张开双手，去享受这无与伦比的温柔。
脑海像放电影一般，浮现童年的一件件事——
一间静得出神的教室中，所有同学都期待着望着老师，老师严肃地说：“这次校运会本年级第一名是——”同学们头皮急得发麻，老师还卖关子，“就是——我们班！”全班沸腾，全班同学都站起来，欢呼……
我默默流下了泪，每一件事闪过，都饱含着童年的喜怒哀乐。每一次在开心时分享喜悦，每一声分散时的再见，每一句悲伤时的安慰，都是最真诚、最朴实、最感动的记忆，都是我人生中最深刻、最绚丽的一笔！
红光仍在我身旁闪耀，而我在燃烧，燃烧成一颗流星，飞向空中，成为最耀眼的流星！
那颗流星并没有把我送回童年，而是领着我走向明天！每掠过一处，都留下一道最璀璨、最绚丽的长虹！
世界上最容易被人们遗忘的便是，她过得实在太快，让人感知;而世界上最容易被人们刻骨铭心地记住的，当她溜走时，人们才想起，但再无挽留之地。，使我们遗忘了好多，也记住了好多，她，总是过得这么快，这么快……
眼看着一片叶子，刚刚冒，一转眼，已是盛夏时的浓绿，再一眨眼，便已枯黄，憔悴地在风中颤颤地摇晃。看着黄叶飘飘摇摇落下，静静袭来的感伤将我淹没，你过得好快，好短，也好慢，好长。
院里的老树，总是那么绿，那么繁茂，好象忘了要变一变样子。天天如此，年年如此。只是，人变了。记得那时我还小，爱笑，我常乐呵呵地说外公的乱蓬蓬的头发好象那树一样，外婆笑得前仰后合。现在，我小学都毕业了，都和外公外婆一样高了，的鬓间，又多添了好多白发。岁月，就不动声色地流逝，调皮地往人们头上涂抹白丝，留下一道道的'痕迹与沧桑。
流星，总是消逝得那么快，只给天空留下一道闪光的记忆，转瞬即逝。岁月何尝如此，曾经的海底山颠，曾经的繁华都市沉入海洋，切，也就过了几千万年而已。真正流逝的速度是看不见的，就好象风起云涌，日落月升;就好象你不知道树叶时候变黄，婴儿时候长出颗牙……
其实，每一天都将送走，这送别的瞬间最容易永恒。
动物村里住着许多动物，它们每天都生活的快快乐乐地。可不久，物村的路灯坏了，给动物们添了不少麻烦！
以前，动物爷爷们在路灯下下棋，小朋友在下面玩耍它们高兴极了！
一次，小狗的`钢笔坏了，要买一支新得。于是他摸黑来到文具店买了钢笔，要回家。在路上，小狗因为没路灯，一不留神，摔了个四脚朝天，腿摔破了，钢笔也丢了！小狗伤心极了。
还有，鸭太太生病了，鸡叔叔背着它去医院。没了路灯，鸡叔叔只好小心翼翼的向前走。可又怕耽误了鸭太太得病，弄得它很焦急。
尽管很麻烦，可动物们都无动于衷。
三只兄弟鼠就住在路旁，晚上睡觉时常被那“扑通”声吵醒。它们实在受不了了。鼠大大说：“老听见摔跤声，我们去找“路灯”有了路灯，大家就不会摔跤，我们也不会睡不着了。”老二、老三都赞成。
第二天，三兄弟出发了。他们要捡一颗流星当路灯。它们翻过一座高山，来到了山沟里。听说，流星总会掉到这地方的。他们等呀盼呀，终于，一颗又大又亮的流星落了下来。三只兄弟鼠用网兜兜接住了这颗流星。快包一层布，别让它凉了，再包一层布，别让它摔碎了，再包一层布，别把光浪费了！三只兄弟鼠好不容易把流星运回来，放在自己的楼顶上。
流星一到晚上，就像路灯一样亮。动物们再也不会因为黑而摔跤了！
星期五放学后，爸爸带我们和几个好朋友一起上南山看流星雨，山路蜿蜒崎岖，放眼望去一片漆黑，偶尔可以看到山下市区的灯光，闪耀着钻石一样的光芒，爸爸说我们要开到更暗的地方，减少光害，星星看起来才更美。
打开车窗，山上的空气好清凉、我感到全身舒畅。爸爸选择了一个非常暗的地方，却是很适合观赏星星的`空地停下车，我朋友的爸爸拿出了一个好大的望远镜，调整了角度，让大家轮流观赏天上的星星，透过望远镜，我看到了叔叔口中介绍的木星，真的又大又亮，看起来好美。
这位叔叔对天上的星星非常了解，不但知道很多星星的名字，还清楚介绍了星座的位置和很多宇宙的知识，让我们在现场的每一个人都听得意犹未尽。其中木星旁边的猎户星座，它的形状很清楚，让我印象深刻，而且有一颗位置在猎户座肩膀的星星，看起来是红色的，叔叔告诉我们，那是代表这颗星星已经很老了，快要消失殆尽，我觉得好特别喔！
突然，我看到一道很亮、很白，速度十万火急的亮光，从天空闪过，啊！是流星。这是我第一次看到流星，心里激动万分，不一会儿又一颗闪过，大家都兴奋不已，惊叹连连！虽然这一次没有看到流星雨，但是这对我来说已经是很特别的回忆了。
我们一起在山上聊天、吃饼干、等流星，我还问了叔叔好多问题，最后因为时间太晚了，大家都好累，于是只好依依不捨跟星星道别，各自回家休息了。
我是一只没有人要的猫，因为很脏，所以没有人会看到角落里的我。我总是喜欢在大街上漫无目的的四出走。看着蓝天，我心里很难受：我为什么会这样呢？
回忆在泪水中浮现。
原来我是一个人的挚爱，她把我当作生命中的一部分--反正我是这么认为的。生活很美丽，在她的怀里我总是很温暖。有时候我还会因为她抱得太紧叫出声来。这时她总会轻轻的把我放下来，蹭着我的头，露出歉意的微笑，倾国倾城。
她也是会对我发脾气的。我不怪她，我知道她也是忧郁的。她的天空将永远会是灰色的`，她总是一边拂着我一边对我轻声说。我当时只能抬起头，无助的叫两声我的语言来安慰她，尽管她听不懂。
终于有一天，她流着泪对我说，她要去很远，她要忘掉忧伤。我为她高兴。可她说她不能带上我，我无言。她的泪滴落我的胡须，再滴落到地上。默默走开，我不想看到她哭泣，因为我也会伤心的。
啊！我冲着天空大喊。可是只能听到喵的一声，回荡在浑浊的空气中，不断回响。
终究我是一只注定要流浪的猫。
因为不知道从哪里来，所以没有我的归宿可以停留，我只是一只流浪的猫罢了。
伸手去摘星，未必如愿，但至少不会弄空一双手。
流星虽然远了，但那些美丽的瞬间，我一直未曾遗忘。
每个人，每样东西的存在一定有价值，有它自己的价值。
我想流星还没有成为一颗流星时，它只不过是颗小流星——或是更小的一块石头而已。人们看不见它，天文学家也不去注意它，谁也感觉不出它的存在。如果它没有勇气投入地球的怀抱，在燃烧自身中寻找自身的价值。那么，它将永远默默的游荡在宇宙中，直到默默的消亡。然而，流星义无反顾地来了！虽然空气摩擦产生的高温不断吞噬着流星的身体，但是流星却因灿烂的红光，在夜空中划下一道美丽的弧，这一刻，它甚至比所有的星都要夺目，因为它的光是用自己的身体作为代价换来的。
流星陨落了，它在人们心目中留下了自己美丽的身影，它找到了自己的价值；太阳照耀大地，给人们带来了光和热，它找到了自己的`价值；月亮挥洒青辉，给人们带来了美好的想象，它找到了自己的价值；闪烁的北极星给迷途的人们指示方向。它也找到了自己的价值。
赖宁，邱少云······这一颗颗流星也陨落了，他们同样在人们心目中留下了自己的位置，这就是他们的价值。——虽然没有牛顿、爱因斯坦那样伟大，但也足够了。
我希望世界上能有更多的“流星”发出更灿烂的光，更夺目的光，尽管流星一闪而过，它没有太阳灼热的光茫，没有月亮皎洁的脸庞，也没有北极星永恒不变的位置，但流星至少也在人们心目中留下了自己的一*之地。
我想：要是我成不了太阳、月亮、北极星、那我就做一颗流星吧！
每一个生命都是这样的，有着自己的梦想。每一只小狗也都有着自己的追求，自己的梦想。我想，我就是一只有些固执的狗吧。我会固执得等着流星的划过，等着四叶草的出现，等着我的夏娃。
天暗了，我独自来到小山坡上，躺在草地上，我是一只泛着懒的小狗。小草抚着我的`脸，挠着我的痒，闭上眼睛，发出憨憨的笑声。快乐，总是自娱自乐。忘了有多久，我睁开双眼，天空中竟已挂满了星星。伸出我的小爪子，抓住一颗，迫不及待得放到眼前，睁着好奇的双眼，一张爪子，竟然什么都没有。星星落下来就好了。我托着笨笨的脑袋想着。就这样吧，等待流星的划过。等待中，时间总是过得如此的缓慢。于是，又开始自娱自乐。“啊呜”
对着月亮说出我的快乐，我的寂寞，我的无奈。一只狗的世界，是单纯，是快乐，是寂寞，是忧伤。满天的星星仍旧眨着它们的眼睛。我已经记不得等到流星后要干什么，还好，有个等待也不错。太阳升起，是天先亮还是地先亮呢？……我又陷入了无边的疑惑。
天亮了，我起身，跑到山那边的那片草地上。我张开双手，试着拥抱一夏天的风，凉凉的，却也温柔。开始寻找我的幸福吧。于是，在草上奔跑，在林间穿梭，寻找着四叶草。累了，停下来。我什么时候，也相信了这种美丽的传说，等待着奇迹的出现。
还是回到过去吧，在荷花盛开时，在春风洋溢时，在秋叶飘落时，在雪花纷飞时，等待着我的夏娃……
——我是一颗种子范文十份
鸟语花香，莺歌燕舞，伴随着熹微的晨光，我懒洋洋地睁开眼睛，新奇的打量着周遭的世界。树妈妈在微风中梳理着头发，她总是那么温柔美丽，可她今天满含不舍地说：“孩子们，你们长大了，该离开妈妈独立生活了，祝你们好运，妈妈会想念你们的。”
我们三兄弟乘着风开始了旅程。我们来到了城市的下水道。二哥一脸兴奋地说：“风水宝地呀，这井盖下没有烈日酷暑，还有这么多厨余垃圾给我们当养料，还有水，舒适惬意，找到这是我们的幸运，咱们就在这儿安家吧！”
大哥望着我，有些犹豫不决，我摇摇头，“我觉得这不是最好的选择，即使这里养料充足，也长久之计。”
性急的二哥火了：“你们不听算了，反正我要呆在这里了。”
污水过来了，我在污水的卷携下继续旅行。终于重见了天日。环顾四周，我们身处一片沼泽，我叹了口气："唉，只剩我们哥俩了，接下来你有什么打算，大哥？”
大哥还没有污浊中缓过神来，一脸恐惧地说：“前路未卜，这么走下去，说不定有更多危险，有个安全的地方就是万幸了，我不想走了。”这沼泽土软，根不可能扎深，我不想永远羸弱，瘦小，只好与大哥告别，开始了新的征程。
乘着风，粘在动物的身上，经历了酷热沙漠，蔽日森林，清爽稻田，我最终选择在公园的一个向阳坡安家了。我努力地将自己的根向下钻汲取更多的营养，努力伸展枝条，使自己照耀到更多的阳光，就这样日复一日，年复一年，我长成了一棵参天大树。青树翠蔓，蒙络摇缀，秀而繁阴，强壮健康的我已成了公园里一道亮丽的风景线。
每当游客发出阵阵赞叹，"这课大树真高呀！"我都会由衷地感到自己的幸运。我的两个哥哥是不可能长这么高大的，选择决定高度，真正的幸运是来自正确的选择。
我原本是一颗被人遗忘在角落里的种子，一直到有一天，一个小男孩看到了我并把我种在了地里，精心地照顾我，每天都来给我喝甘甜美味的水，而且给我松土。即使他周围的人都对他说我不会发芽，打他依旧来给我浇水松土。
小男孩把我种在土地里之后，我就心想：我一定要发芽，长成一个很大的萝卜来报答小男孩。
一天，一只虫爬到了我身边，它看到了我就如同饥饿的狼看到了食物一般快速地向我扑过来。我恳求地对它说：“你别吃我，我不好吃，我很脏的，你吃了就一定会生病的，你一定不希望你生病吧？所以请你别吃我。它说：”我已经很久没吃东西了，难吃总比饿死好。“说完它就迫不及待地向我扑了过来，咬了我一口。我感到痛不欲生，眼泪如同雨一样滴了下来。
虫子走了之后，天空变得电闪雷鸣，雷声如同几百之大鼓一齐敲响，震耳欲聋，闪电如同镜面反射的光一样刺眼。不一会儿便下起了倾盆大雨，”噼噼啪啪“地打落在地面上。狂风吹弯了树的腰肢。我感到十分害怕，因为此时我已经浸泡在了水中，感觉全身冰冷。不一会儿，我就感觉呼吸不过来了，就好像要窒息了一般。我听见外面的雨声似乎小了一些，我的心中充满了生的希望。
雨过天晴后，我呼吸着雨水过后带来的新鲜的空气，享受雨后的清爽，鸟儿的歌唱，蝴蝶的舞姿。我拼命的想要发芽，将来长成一个大萝卜这样小男孩就会开心，他的努力也就没有白费，他的付出得到了应有的回报。
不久，我终于发芽了，我探出头看看外面的世界。小男孩欣喜若狂，他周围的人对此感到十分震惊。
我是一颗会发芽的种子，我要感谢小男孩对我精心的照顾。
我，是一颗种子，一颗和兄弟姐妹住在一起的蒲公英种子，非常*凡，渺小。
这天，我躺在妈妈的怀抱里。太阳公公温暖地抚摸着稚嫩的我。黄鹂姐姐为我唱一首首优雅的小曲。妈妈给我讲一个个动听的故事。渐渐地，渐渐地，我进入了梦乡……
当醒来时，我看见风哥哥向我们冲过来。我闭上眼睛，只听见妈妈说：“去吧，孩子，是时候了！”我忽然觉得身体轻盈地飘起来，害怕地尖叫：“妈妈，我不要离开你，我要永远和你在一起！”妈妈微笑地看着我：“孩子，外面的世界很美丽！去吧！去看看吧！”
我随着风哥哥，飘到了半空中。我的眼界顿时开阔了，看到了许许多多以前从来没有看过的景色。陌生的世界让我感到恐惧，离开妈妈的怀抱使我觉得悲伤。风哥哥在我耳边悄悄地对我说：“别害怕，我在身边陪伴着你呢！”风哥哥轻柔的话，让我忐忑的心渐渐*静下来。我悠闲地欣赏着四周的风景，并热切地跟它们打招呼：你好，美丽的蝴蝶！你在我身边飞来飞去，是邀我与你一起跳舞吗？你好，欢快的黄鹂！你天生清脆的嗓音，唱起歌来是多么动听！你好，轻快的小鱼！你在水中蹦来蹦去的，是那么的可爱！你好，挺拔的高山！你穿着葱绿的外衣，显得格外有精神！
不知过了许久，风哥哥放慢了脚步，我安全着陆了。跟风哥哥道别后，我躺在温暖又潮湿的泥土上晒太阳。突然，乌云密布，下起了一场大雨。我开心地在雨中洗澡。
一天天过去，我长成了一朵无比漂亮的蒲公英。于是，我又想起了我的妈妈，不知道她现在过得怎么样；想起了我的伙伴，不知道它们是不是也离开了妈妈的怀抱……
再后来，我也有了自己的孩子。我像妈妈一样，把它们抱在怀里，给它们讲故事，然后让风哥哥把它们送到遥远的地方开始新的生活。
就这样一代送走一代，我们蒲公英们就是这样生生不息地繁衍着。
每一个孩子都是一颗未发芽的种子。
每一个孩子都是一颗未发芽的种子！是种子都需要有发芽的机会，这机会可能是来自良好的家庭教育，可能是来自适切的学校教育，也不排除自己的需求。作为一名老师，我能做的就是怎么让这颗种子在最合适的时候发芽、并茁壮成长。
每一个老师又何尝不是一颗待发芽的种子？种子是有自己的生命特征的，有不同生长条件的。在《赢在课堂》一书中，有一段文字特别能让我感触：撇开自己最擅长的工作，无异于抛弃了最重要的竞争优势。在你不擅长的工作上，即使你费了九牛二虎之力，克服了自己的弱点，最多也不过得到一个业余专家的地位而已。歌德曾经这么说过："每个人都有与生俱来的天分，当这些天分得到充分发挥时，自然能够为他带来极致的快乐。"
也就是说，为了能让种子发芽，我们不应该一刀切的给予要求，而是顺应种子自身的需要才能给予真正的帮助。事实上，日常工作中，为了应付来自不同条线的工作要求，不少老师疲于应付，无暇思考；久而久之，对工作丧失了热情，变成了机械应对，这种现象可悲、可怕。
有这样一个集教育实践与行政长官于一身的人物，对教育也只能冠以"理想"二字，可见，教育的弊病太深，深得很难根治，所以，只能寄予"理想"之中，在他那个畅想的世界里，教育回归了本位，校园是理想的，校长是理想的，教师是理想的，当然，也就能培养出理想的学生。
实小，承载了很多人的梦想，并为之不断努力中，我能做的，就是帮助身边的种子好好发芽；身在沃土中，我这粒种子才能也发好芽。
我总以为我是一颗种子——一颗被狂风吹起的种子，随风飘荡，无处落地，生根，发芽。
几天前的一个夜晚，十一点，家中灯光都已熄灭，独剩我房间中的一盏台灯。窗外风声呼啸，明亮的灯光柔柔软软的洒在书桌上。我抬头看一眼时钟，心中长叹一声：“又写不完作业了。”匆匆瞄了一眼，最后一道数学题好难啊，于是把作业塞进书包，草草收拾了一下便倒头睡去。
次日我找到任课老师，心中极为不安，有些磕巴道：“老师……我昨天有一项作业……不会写……所以没写……”他似是有些不满意，皱起了眉，却又点了点头道：“那你去把你的那项作业拿来我看看。”我依言将空了一道大题的作业递给了他，内心如乌云密布，暴雨蓄势待发。
老师一看那道题，本带着理解的语气立时变得严肃起来，他用手指着那题，问：“这一题，不会吗？”*日里，老师总是不厌其烦地将知识讲给我们听，今日却似乎有点不同。我心中微颤一下，自忖着自己是否是空了一道对自己来说并不那么困难的题呢？正自纠结着，老师却开口给我将这题详细的讲与我听。
登时，我心中豁然开朗，此题本就不是我想象中的那么难。我心中略感激动，而老师却倏地道出一句：“这样一道基础的题，你不会吗？你不是不会啊，你只是不肯想啊！”
我愣了一下，原本透过乌云的阳光又被挡了回去，内心已然下起了小雨。我默默接过了作业，不免怀疑：我真的认真了吗？我以为我不会的题，真的只是因为我能力未及吗？还是说，我过早的在自己的周围画上了一个圈，自己不愿迈上一步，走出去呢？也许是后者吧，我想。
老师刚刚那句严肃的话，犀利地点出了我的问题。我想了一天，终于明白，种子发芽，不仅需要和煦的阳光，温柔的雨露，松软肥沃的土壤等外在的条件，更需要的是自身的努力。它需要是一颗想要发芽，努力发芽的种子！
学*也如此吧，无论外界什么样的环境，最重要的是我们自己的努力，才能长出茁壮的，成功的苗。
此时此刻，我就是一颗被点醒的种子，已经结结实实地在地上扎了根。接下来，不论风雨，我都会尽我的力量，不偷懒，不退缩，努力向上生长。
我是一颗种子，一棵梅花树的种子，在一阵春风之下，我来到了地面，我就这样在地面上呆着。
1
过了几天，我被几只无意路过的小蚂蚁搬走了，我被他们关在了那阴暗、潮湿的洞穴之中，我和几个同伴在里面，每天都提心吊胆的，生怕哪一天就被看上并搬出去吃了，不过我是这几个种子中最幸运的一个。就在只剩下我一个人的时候，我被一位开荒得老翁给惊喜的带走了。
2
我被带走时候，被那个老翁高价卖给了一个实验室。就这样我被迫跟一位宇航员坐着宇宙飞船，在死气沉沉的太空走了一遭。我实在受不了那太空中失重的感觉，你知道吗？在飞船中上蹦下跳的'可不好受了！我被带回地球后，被几位科学家种在土里，结果过了几天我还未发芽就被科学家们给抛弃了。
3
就这样，我又回到了原来的日子。在地上没日没夜的呆着，在这没有水，也没有营养的地面，使我唯一活下去的希望就是我种子里胚芽生长的希望。直到有一天，我被一只小鸟吃进了肚子里，我在那恶心的消化液中，无比痛苦，但是我依旧没有放弃活下来的希望，我与“死神”进行着一次又一次的抗争，终于我被拉了出来，我在一片森林中出来了，那时我的外壳全没了，只有一颗完整的胚芽还在。
4
我在小鸟的大粪中，得到了很好的营养，于是我生长的欲望爆发了，我迅速的成长起来。第一年我已经长出了小树苗，第二年我已经与正常的大树无异，第三年我已经长得无比巨大……现在我已经长成了一棵参天大树。这都要归功于我成长的欲望啊！
其实人也跟“我”一样，不管你经历了多少困难，只要你是一颗健康的种子，有一个健壮的胚芽，哪怕你在鸟兽胃中，哪怕是在地下埋藏千年，只要你生生不息你就可以发芽成长，变成一棵健壮的大树。
我是一颗种子。冬天，我躺在又硬又冷的土壤里，突然一阵西北风在我头顶上一声呼啸，把我吓了一跳！过了几天，下起了鹅毛大雪，整个世界银妆素裹。我想：这场瑞雪下得真是时候，把田里的害虫杀了个精光，这下我可以高枕无忧了。
正在我睡得香的时候，一滴凉丝丝、甜蜜蜜的雨水流入了我的口中。啊，真甜！我咂着嘴巴尽情地喝着，心想：这一定是春天的使者，来告诉我们春姑娘就要来了。
于是我做了一下热身体操，便使出了吃奶的劲，用铁头功把泥土给顶开了。我一出来就看见了太阳公公，我说：“太阳公公，以后多给我送些阳光。”“当然可以。”太阳公公慈祥地说。不一会儿，一条蚯蚓从远处走来。我喊了一声：“蚯蚓大哥，你能来帮我松松土么？”“可以。”蚯蚓大哥爽快地答应了。我无意中看见了从南方回来的大雁，我对大雁说：“大雁哥哥，怎么样，南方的气候好么？”“挺好，小弟几天不见，你又长高了，恭喜恭喜！”大雁对我说。“过奖了，过奖了！”我开心地说道。
又过了几天，我又向上挺了挺身子，变得更加挺拔，葱绿了……
听妈妈说，出生十个月的我，还不会主动把食物送进嘴巴。妈妈教我招招手，我把头一扭，当没看见。亲戚朋友不禁犯愁，这孩子不会傻的吧？妈妈说，他是一个乖孩子，只是比别人晚熟而已。
上幼儿园了，别的小孩都安静地围成一圈听老师讲故事。我坐不住，满教室爬，找小蚂蚁玩。老师对我直摇头，妈妈微笑着牵起我，走回家中陪我一起看蚂蚁。
我想画画。妈妈教一笔，我画一笔。妈妈画的是鸡蛋，我画的是红薯。妈妈画架飞机飞上天，我画成**满地跑。可妈妈固执地把我的画贴了一墙。她说，那是她的骄傲。
上小学了，我依然坐不住满节课。老师一转身，我就跑出教室，满操场飞翔。学*成绩上下跳跃，有时分数低得可怜。外婆对妈妈说，也许他不是块读书的料，你就随他去吧。妈妈坚持，他不笨，只是比别人晚熟。
上初中后，我依然我行我素，随性懒散。无数次，妈妈被老师叫到学校。我不知道老师跟妈妈说了什么，每一次，我都看到妈妈眼睛红红的，但依然冲着我微笑。我不是傻子，我会心疼，心疼妈妈的心疼。我暗暗下定决心，不让妈妈失望。我要用实际行动告诉所有人，我是一颗"会发芽"的种子。
绝地反击，异常艰难。妈妈一直在我身后，给我最大的支持与鼓励。她说，一切皆有可能，只要朝着梦想踏进。
今天中考，我很激动。我知道妈妈比我还紧张，她有好几个晚上睡不着了。可这些天她一直陪我聊天，用各种方式放松我的心情。我很想用实际行动让妈妈知道，她的坚持没有错，我是一颗会发芽的种子，只是我发芽的时间比别人晚。
即便这次我依然没有发芽成功，但只要有一颗向上的心，总有一天会破土而出！我坚信，是因为妈妈的坚信！
蒲公英是一种草本植物，靠风来传播种子，繁育后代。
有一天，我在看一本关于蒲公英的书，不知不觉睡着了。睡梦中，我发现自己变成了一棵蒲公英种子，正等待风爷爷把我带走。
我随着一阵微风飘飘悠悠地飞上了蓝蓝的天空，在天空中我看到了很多同伴，我亲切地和他们打招呼：你好！明明，你怎么飞得那么低，你是不是最*又吃胖了呀？你好！亮亮，你怎么飞得一上一下的，你的*衡系统是不是出故障了呀？你好！红红，你怎么在风中还是那么美丽，你有是不是什么秘诀呀……
