1、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了!
2、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。
3、*了，*了，我已听到春天的脚步声了，这一切都报告着春天的到来，我整个心都飘了出去，飘到那鲜艳的花儿上，飘到那油绿的草地上
4、看，那边的樱花树上开满了粉嘟嘟的小花，把蜜蜂成群结队的吸引而来。刚走进花园，在樱花树上看到了隐隐约约的黑黄的小斑点;走到樱花树附*，你才会发现那些黄黑色的斑点是一只只可爱的小蜜蜂。
5、春天是个美丽活泼的仙子，所到之处马上就会变成五彩的天堂，鹅黄嫩柳，姹紫嫣红，花草都充满了生机，不信，你瞧柳树长出了又细又嫩的枝条，枝条上点缀着嫩绿的细叶，非常惹人喜爱，光秃秃的山头也披上了一件绿色外衣。
6、一树树榆叶梅，灿烂多姿，清香宜人，在晨露里含笑绽放，在春风里摇摆着娇媚的身姿。粉红的花瓣，金黄的花蕊，一朵朵，一串串，团团相依，簇簇拥抱。
7、春天是花的海洋，一点点微风轻抚，似乎不敢惊扰那些粉嫩的花儿，有他们慢慢自由的开放。无意间，看到一抹绿色，在这花的海洋里衬托着花的娇媚，可爱。
8、喜欢牡丹花，不仅因为她高贵艳丽，还因为牡丹花是幸福美好的化身，繁荣昌盛的象征，给我带来很多的快乐。每到开花时节，牡丹就开着雍容华贵，娇俏艳丽的花朵。牡丹盛开的那些日子就成了我们全家的快乐节日。
9、当雾霭退尽，东方随即被缕缕霞光取代，金灿灿，红通通，将整个植物园罩上了一层金光。伴着轻柔的春风，所有的花朵都在歌唱。花的世界，花的王国，花的神韵。洋洋洒洒的花瓣，飘落在大理石地面的小路上。天上，空中，脚下，四处氤氲着阵阵花香。
10、阳春三月，春光明媚，桃花“争开不待叶”盛开于枝头。它芬菲烂漫抚媚鲜丽，如一片片红霞，与绿树婆婆的垂柳相衬映，形成了桃红柳绿柳暗花明的春日胜景。
11、花朵是纷繁的。春雨把它浇灌，春风催它绽开。靠着绿叶创造的“财富”，它竞相斗艳，这儿一朵，那儿一束。红的燃起“火焰”，粉的荡出“霞光”，白的飘溢清香。他们是美的使者，春的精灵。
12、花也好比人有人像桃花，一样娇媚动人;有人像樱花，一样沁人心脾;有人像桂花，一样美丽芬芳;有人像牡丹，一样耀人夺目而我在春天里却甘愿做一朵迎春花，不像其他花儿那样的迷人却只是默默无闻做我自己。
13、还有的是花骨朵儿，害羞得不敢出来。一阵微风吹来，桃花几片花瓣落了下来，落在你的肩膀上，落在你的头顶上，落在你的鼻尖上，让你沉醉在这里。
14、全开了的花像一个个少女在跳舞。半开了的花像一个个害羞的小姑娘躲在“花花小屋”里面不敢出来跳舞呢!小小花骨朵呢就像一个个婴儿正等着春风姑娘和春雨姑娘把她们唤醒呢!
15、我喜欢春天的风，因为它是独特的，它没有冬天的风那样的凛冽，也不像夏天的风那样干燥，春天的风是温和轻柔的。温暖的春风预示着新的开始，它吹红了花朵，吹绿了草坪，拂过我的脸颊，似乎还带着一丝花的幽香。
16、我喜欢花，春天是百花齐放的季节，那姹紫嫣红的花儿总是笑得比太阳还灿烂。你瞧，花园里洁白似雪的梨花，粉红绚丽的桃花和吹着小喇叭的迎春花竞相开放，山坡上一簇簇五颜六色的小野花可爱极了。
17、春天，花草苏醒了，蒲公英也抢着发芽了。一时间，花坛里，花草像赶集似的都聚拢过来，让春天更加灿烂更加美丽。下过了第一场春雨，竹笋从地里使劲钻出来，脱掉了一层层黄绿色的外衣，长成了健壮的竹子了，小蝴蝶也飞来了，她们在花间翩翩起舞，美丽极了。
18、淡淡的海风，带来些许凉意，上千种世界各地的著名花卉在这里争奇斗艳，风韵绰约。花香，鸟鸣，竹青，叶壮，林荫，小路，荷塘，池水，一一收入摄像头内。风中摇曳的簇簇花瓣，分明透着串串晶莹的露珠，晨光辉映的丛丛竹林，似乎挽着昨夜的梦境，带着缱绻，携着呢喃，亭亭玉立，用柔长的臂弯轻轻拥我入怀。怎一个“醉”字了得?
19、各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的黄色的蓝色的白色的紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。
20、迎春花轻迈莲花步，依依不舍与这个热闹的季节作别。金黄色长长的花瓣，似喇叭，向外张扬，等不及的嫩绿枝桠已经悬挂枝头，一点点变成浅绿，深绿，装点着整个树冠。黄的花，绿的叶，在春的交响曲中曼舞缠绵。
21、春天是什么颜色的?啊!春天--春天是彩色，金黄的水仙花，娇黄的迎春花，火红的太阳，粉红的桃花，青山绿水，蓝天大海……春天的颜色真是五彩缤纷，难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。
22、我一走进植物园，玫瑰花香向我扑鼻而来，像一双手把我抓住了。顺着香气走，就走到了玫瑰区，玫瑰花仿佛和天融为了一体，把天都染红了。
23、春天是什么颜色的?春天是红色的。早晨，一轮火红的太阳从东方升起来，把灿灿的光线撒向大地。天边的朝霞是红色的，屋顶树木都微微透出一点红晕。果园里的桃花开了，艳艳的像一片红云。山坡上，岩壁上，杜鹃花笑了，到处是一簇一簇耀眼的色彩。
24、地上，万紫千红，莺歌燕舞。小草从土里探出头来，伸伸懒腰，看见春天已经来了，连忙整理发型。花骨朵也探出头来，春风告诉它春天到了。
1、春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽 、神奇，充满希望的季节。
2、春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来!快钻出来!春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：“我要给您唱歌!我要给您跳舞!”
3、大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了。
4、当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶。
5、冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水。甘美的春雨，像蛛丝一样轻，想针见一样细，像线一样长， 冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水。甘美的春雨，像蛛丝一样轻，想针见一样细，像线一样长，冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水。甘美的春雨，像蛛丝一样轻，想针见一样细，像线一样长， 像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着。
6、冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。
7、就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天
8、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
9、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了!
10、每到春天，红得如火地木棉花，粉得如霞地芍药花，白得如玉地月季花竞相开放。它们有地花蕾满枝，有地含苞初绽，有地昂首怒放。一阵阵沁人心肺地花香引来了许许多多地小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
1、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了!
2、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。
3、*了，*了，我已听到春天的脚步声了，这一切都报告着春天的到来，我整个心都飘了出去，飘到那鲜艳的花儿上，飘到那油绿的草地上
4、看，那边的樱花树上开满了粉嘟嘟的小花，把蜜蜂成群结队的吸引而来。刚走进花园，在樱花树上看到了隐隐约约的黑黄的小斑点;走到樱花树附*，你才会发现那些黄黑色的斑点是一只只可爱的小蜜蜂。
5、春天是个美丽活泼的仙子，所到之处马上就会变成五彩的天堂，鹅黄嫩柳，姹紫嫣红，花草都充满了生机，不信，你瞧柳树长出了又细又嫩的枝条，枝条上点缀着嫩绿的细叶，非常惹人喜爱，光秃秃的山头也披上了一件绿色外衣。
6、一树树榆叶梅，灿烂多姿，清香宜人，在晨露里含笑绽放，在春风里摇摆着娇媚的身姿。粉红的花瓣，金黄的花蕊，一朵朵，一串串，团团相依，簇簇拥抱。
7、春天是花的海洋，一点点微风轻抚，似乎不敢惊扰那些粉嫩的花儿，有他们慢慢自由的开放。无意间，看到一抹绿色，在这花的海洋里衬托着花的娇媚，可爱。
8、喜欢牡丹花，不仅因为她高贵艳丽，还因为牡丹花是幸福美好的化身，繁荣昌盛的象征，给我带来很多的快乐。每到开花时节，牡丹就开着雍容华贵，娇俏艳丽的花朵。牡丹盛开的那些日子就成了我们全家的快乐节日。
9、当雾霭退尽，东方随即被缕缕霞光取代，金灿灿，红通通，将整个植物园罩上了一层金光。伴着轻柔的春风，所有的花朵都在歌唱。花的世界，花的王国，花的神韵。洋洋洒洒的花瓣，飘落在大理石地面的小路上。天上，空中，脚下，四处氤氲着阵阵花香。
10、阳春三月，春光明媚，桃花“争开不待叶”盛开于枝头。它芬菲烂漫抚媚鲜丽，如一片片红霞，与绿树婆婆的垂柳相衬映，形成了桃红柳绿柳暗花明的春日胜景。
11、花朵是纷繁的。春雨把它浇灌，春风催它绽开。靠着绿叶创造的“财富”，它竞相斗艳，这儿一朵，那儿一束。红的燃起“火焰”，粉的荡出“霞光”，白的飘溢清香。他们是美的使者，春的精灵。
12、花也好比人有人像桃花，一样娇媚动人;有人像樱花，一样沁人心脾;有人像桂花，一样美丽芬芳;有人像牡丹，一样耀人夺目而我在春天里却甘愿做一朵迎春花，不像其他花儿那样的迷人却只是默默无闻做我自己。
13、还有的是花骨朵儿，害羞得不敢出来。一阵微风吹来，桃花几片花瓣落了下来，落在你的肩膀上，落在你的头顶上，落在你的鼻尖上，让你沉醉在这里。
14、全开了的花像一个个少女在跳舞。半开了的花像一个个害羞的小姑娘躲在“花花小屋”里面不敢出来跳舞呢!小小花骨朵呢就像一个个婴儿正等着春风姑娘和春雨姑娘把她们唤醒呢!
15、我喜欢春天的风，因为它是独特的，它没有冬天的风那样的凛冽，也不像夏天的风那样干燥，春天的风是温和轻柔的。温暖的春风预示着新的开始，它吹红了花朵，吹绿了草坪，拂过我的脸颊，似乎还带着一丝花的幽香。
16、我喜欢花，春天是百花齐放的季节，那姹紫嫣红的花儿总是笑得比太阳还灿烂。你瞧，花园里洁白似雪的梨花，粉红绚丽的桃花和吹着小喇叭的迎春花竞相开放，山坡上一簇簇五颜六色的小野花可爱极了。
17、春天，花草苏醒了，蒲公英也抢着发芽了。一时间，花坛里，花草像赶集似的都聚拢过来，让春天更加灿烂更加美丽。下过了第一场春雨，竹笋从地里使劲钻出来，脱掉了一层层黄绿色的外衣，长成了健壮的竹子了，小蝴蝶也飞来了，她们在花间翩翩起舞，美丽极了。
18、淡淡的海风，带来些许凉意，上千种世界各地的著名花卉在这里争奇斗艳，风韵绰约。花香，鸟鸣，竹青，叶壮，林荫，小路，荷塘，池水，一一收入摄像头内。风中摇曳的簇簇花瓣，分明透着串串晶莹的露珠，晨光辉映的丛丛竹林，似乎挽着昨夜的梦境，带着缱绻，携着呢喃，亭亭玉立，用柔长的臂弯轻轻拥我入怀。怎一个“醉”字了得?
19、各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的黄色的蓝色的白色的紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。
20、迎春花轻迈莲花步，依依不舍与这个热闹的季节作别。金黄色长长的花瓣，似喇叭，向外张扬，等不及的嫩绿枝桠已经悬挂枝头，一点点变成浅绿，深绿，装点着整个树冠。黄的花，绿的.叶，在春的交响曲中曼舞缠绵。
21、春天是什么颜色的?啊!春天--春天是彩色，金黄的水仙花，娇黄的迎春花，火红的太阳，粉红的桃花，青山绿水，蓝天大海……春天的颜色真是五彩缤纷，难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。
22、我一走进植物园，玫瑰花香向我扑鼻而来，像一双手把我抓住了。顺着香气走，就走到了玫瑰区，玫瑰花仿佛和天融为了一体，把天都染红了。
23、春天是什么颜色的?春天是红色的。早晨，一轮火红的太阳从东方升起来，把灿灿的光线撒向大地。天边的朝霞是红色的，屋顶树木都微微透出一点红晕。果园里的桃花开了，艳艳的像一片红云。山坡上，岩壁上，杜鹃花笑了，到处是一簇一簇耀眼的色彩。
24、地上，万紫千红，莺歌燕舞。小草从土里探出头来，伸伸懒腰，看见春天已经来了，连忙整理发型。花骨朵也探出头来，春风告诉它春天到了。
——百花齐放作文 (菁选6篇)
20xx年的春节过去了，本来到了开学的时间，但是老师通知我们暂时不开学，具体开学时间等待通知。我很好奇，这是为什么呢?妈妈告诉我，春节前，出现了一个带着王冠的病毒，他对我们的身体健康影响很大，很多人生病了，并且很容易传染，所以暂时不能开学。
虽然不能去学校上课，但是也不影响我们学*，停课不停学。我们在老师的指导下，在家里进行有趣的线上学*。这不，我们亲爱的陈老师通知大家在家好好准备一个故事，星期六要在班级群里进行讲故事比赛。我们每位同学先给爸爸妈妈讲，再给每个小组的小朋友讲，组内初选，然后每组选出一位讲得最好的代表，进行总决赛。
星期六晚上到了，我早早守候在手机屏幕前，迫不及待地想听小朋友们讲故事。我们被小主持人甜美的声音吸引着，即将到来的大比拼拉开了帷幕。当然，无规矩不成方圆，主持人介绍了比赛规则。比赛中，郭舒稷讲《国王的画像》印象深刻，他讲得特别投入，一会儿手舞足蹈，一会儿眉飞色舞，惟妙惟肖。还有卢梓菲的《小魔怪要上学》，她人长得漂亮，故事讲得更漂亮，非常吸引人，故事里小魔怪那种爱学*的毅力，深深打动了我，我也要向小魔怪一样坚持学*。我们为所有小朋友点赞，送花，表示祝贺。
小朋友们讲得非常精彩，我听得入神，感觉时间过得飞快。我仿佛走进了故事的海洋，跟着他们讲的故事一起快乐，一起忧伤。我们的陈老师给每位小选手做了细致精彩的点评，让我们学到了不少讲故事的技巧，领略了讲故事带来的无穷乐趣，真的是受益匪浅。
最后，奇妙有趣的故事会得到了陈老师的肯定与认可，表扬了大家的努力与付出。故事会结束了，同学们还依依不舍，希望听到更多精彩有趣的故事。期待下一期的《成语故事会》更加精彩纷呈。我也要向小朋友们多学*讲故事的方法与技巧，努力把故事讲得生动有趣。我要多读书，积累更多的好词好句，争取下次我也绘声绘色地为大家讲故事。
晨光落在地上，草还是湿的。当燕子在窗外低语时，你唤醒了困倦的双眼；当新的时光从我们身边流逝，阅读，让书的浓浓香味成为清晨第一份快乐的礼物。
当忙碌的节奏带来不了收获的喜悦，当误会的阴霾笼罩过去的友谊，当失望的种子遍布生活的每一个角落，亲爱的朋友们，请看书滋润干燥的心，请相信，绚烂的云朵会飘在迷蒙的天空。
当马蹄疾的成功来临，当所有的鲜花和掌声围绕着你，当酸甜苦辣的花蜜迷住了你的眼睛，当你自由地喝水或者像鸭子一样迷惑思绪的时候，亲爱的朋友们，读读这本书，听听来自深海的春天的忠告，让沉重的.铁锤敲打和磨砺逐渐模糊的心灵，只为精彩的繁衍。
当网络游戏和虚拟社区覆盖生活的细节和生动时，当闪烁不定的微博微信处理零散的生活片段时，当来自四面八方铺天盖地的新闻无法到达拥挤的人群时，当微时代的触角迅速蔓延到世界各个领域时，亲爱的朋友们，请阅读。不要厌倦大量的新闻浏览。为时代读书是灵魂的回归。
弗朗西斯培根曾经说过，读书可以使人聪明、英俊、深刻、严肃。的确，来吧，亲爱的朋友们，面对书的世界，你和我，春晚很长，鲜花盛开。
无论是北京长城，故宫，还是四大发明，四书五经，唐诗宋词元曲明清小说，这些先辈们遗留下来的物质文化遗产，无一不诉说着*文化辉煌的过去。千百年来*封建统治者推崇的儒家思想让我们把这一切归功于它。其实不然，*文化的辉煌是百家争鸣，百花齐放的结果。
儒家学说确实是*文化中很光彩夺目的一株，它的艳丽足以让我们忽略其他。但是，试想一下，如果没有“兵家”，我们那些有勇有谋的将军从何而来？如果没有“法家”，我们今天的法律落后于世界的恐怕不止两百年；如果没有“医家”，我们引以为豪的中医就失去根基……我们的国学，永远不是只有儒学。假如我们一味地用儒学来代替国学，反而令我们的文化范围越来越狭隘。我们需要的是传承中华民族的传统文化，在经典中创新，让我们曾经以为的糟粕萌发新芽。
曾经看到一本关于茶树种植的书，里面说如果只种一棵茶树它是长不高的。但当你在这棵茶树旁边种上另一棵茶树，它们就会为了争夺阳光雨露拼命往上蹿，决不让别的茶树压自己一头。有竞争，才有动力，这句话不仅适用于茶树身上，对于文化间的竞争也同样适用。只有多种文化思想共存，人们才会加剧创新，让*国学变得更加丰富多彩，经久不衰。
文化是多元化的，人也是不同的，每个人都有自己适合的生活方式。我们不应该一味地认为儒学就是经典，对每个*人加强儒学中出仕的思想才是文化的传统。我们这个社会既需要有人当官为民，也需要陶渊明那样淡雅出尘的诗人。既需要当科
周末，小明和爸爸，妈妈带着风筝欢天喜地的来到公园里放风筝，公园里百花齐放，鸟语花香，温暖的春风微微地吹着，舒服极了。不远处的草坪上已经有不少的小朋友和大人在放风筝了，可真热闹啊！
小明拿着风筝迫不及待地跑过去加入了放风筝队伍里，他看见小朋友们你追我赶的放着自己心爱的风筝，有偏偏起舞的花蝴蝶，有金光闪闪的金龙，有展翅欲飞的雄鹰，有漂亮的金鱼，美丽的凤凰，还有好多叫不出名儿的奇形怪状的风筝，花花绿绿的，它们追逐着，一会儿高，一会儿低，漂亮极了！
小明拿出了自己的“大蜻蜓”，开始放飞了，可是他怎么跑，怎么跳，“大蜻蜓”就是飞不起来，像是在跟他作对。他急得团团转都快要哭了，这时爸爸跑了过来笑眯眯地说：“不要着急，爸爸来教你吧！”爸爸接过小明手中的线圈，让他拿着风筝跟在后面，爸爸边跑边放线，小明慢慢地松开了风筝，“大蜻蜓”慢慢飞高了，越飞越高，也越来越小了，他高兴地一边跑一边向旁边的妈妈喊：“我的大蜻蜓多么漂亮啊！它飞的最高了！”妈妈也开心地连连点头称赞！
看见自己的风筝和小朋友们的风筝在空中自由的飞翔，仿佛在空中跳舞一样！小明开心极了！放风筝可真有趣啊！
也许当你看着那些清风水榭里面的神话故事，你就会懂得，其实很多时候你的锻炼对于你自己而言是大有裨益的，假如你觉得这些付出都是为了别人那么大可不必。
就好像我们在不厌其烦的看那些小说，即便是那些作者都名不见经传，但是他们的文笔却实在令人称赞。当然这也只是这个世界上的冰山一角。
我们所能够看到的那些文笔优美的作者，其实他们早就已经成了生活中最灵敏的反馈者。我们知道其实这世界上的珍品从来都不是天下无双，从来都不是仅此一家，它可以有很多就如同百花齐放。
年幼的我们可以很天真，误以为这一切其实都很难得，这好像有一个人他必须要全天下最厉害才可以，但实际上这样的很少，除非他真的是非常的出类拔萃。
然而在某一个时代里，常常都是很多人才共同涌现出来，他们各自有各自的光彩。
在生活当中我觉得同样也是一样的，你不能说只有你一个人能过得更好，而其他人过得都很差。因为这并不是鱼和熊掌不可兼得的矛盾问题，因为它们可以共存，而且可以相互协调，配合的很好。
我们从前也觉得那些意气用事其实都并不值得追查，但是当我们看清楚了这些故事和来往之后，才知道那些所浪费掉的时间，其实都只不过是一种消遣，对于我们自己而言是如此。
而对别人那些信任，其实从头到尾都只是一种无法言说的隐喻。
春天，一年四季中最盎然的景象。
那天的早上，我轻轻的，踏上闻香飘来的花香，来到了南湖公园。百花齐放炸开在我的眼前，一朵朵，一束束，一排排，好不壮观啊!风，瑟瑟的又仿佛抹上了香水。萦绕着我，吸引着我。使我不自觉的来到了万花丛边，哇!一朵朵竞相开放，数不胜数，好像高级工匠们巧夺天工的白玉;好像披着紫色绸缎的曼妙少女;又似王母娘娘的蟠桃会上的美妙仙女，叫人看起来垂垂欲滴。
使我不禁忘了时间的流逝了……一时间，我被那叫不出名字的小花迷住了，美得让人窒息，仿佛脱离了世界的拘束，晶莹的水滴仿佛珍珠一般落在那粉色的小花瓣上，好像嵌入其中了，蝴蝶仙子也被迷住了，从上空洒下一缕缕金丝粉，阳光照耀着，闪出金色的光芒。那么的耀眼，我融入了花香之中，整个人慵懒得像只饭后的家猫，仿佛我就跟那些花儿融为一体了。那么醉人心脾，不单单是我，行人们停下了匆匆的脚步，不约而同的欣赏着这场由花儿们带来的一场华丽的盛装舞会!
南湖之行，终身难忘。
——百花齐放的春天作文 (菁华3篇)
一笔一划，写下春天的文字。用心触摸春天，感受春天。
——题记
春来得悄无声息，在不觉间，包裹住了整个世界。当人们终于发现它时，才惊觉春的`气息早已弥漫在大地的各个角落。
抬眼，原来深绿色的叶不知在何时吐出新芽，嫩绿的小叶片星星点点地缀着树冠，给树盖上了一层薄薄的绿纱。触摸新叶，冬季寒风所带来的粗糙早已消散，留下的是春天独有的柔软。
几颗水珠从叶上滴落——是春雨所残留的痕迹。都说“春雨贵如油”，而这场春雨，却下得毫不吝啬。断断续续地下了一两天，驱散了冬日的寒意，也滋润了世间万物，带来了生机。新叶的叶尖上挂着一粒“珍珠”；地面上的坑洼处皆蓄着一塘小池，整个世界似乎都变得湿润起来，含着水。触摸一滴残留的雨珠，凉丝丝的，干燥的皮肤，也变得湿润起来。
伴随着雨水滴落的声音，不远处，响起阵阵鸟鸣。春的喜悦似乎感染了人间，鸟鸣清脆，一扫冬日的沉闷。仔细聆听，鸟儿们正在诉说着自己对春的喜爱，谈论着在春日里的所见所闻。各种鸣声争着吵着，好不热闹！
不知道是哪个顽皮的孩子干的好事，一树的鸟儿一齐惊飞，这才发现鸟儿竟如此多——原本看似沉重的树冠也变轻了许多。鸟鸣嘤嘤成韵，闭眼倾听，连耳中充斥的都是春的声音。鸟儿的歌唱或婉转，或清脆，或悠扬，百鸟争鸣，皆在提醒着人们春的到来，皆在诉说着春的美好。
路旁，一树花开，小草冒芽；街上，人们换下厚厚的冬装。抬头，满目的新绿迷了双眼，鸟儿成群结队地飞向远方……阳光正好，春意渐浓。
触摸身边的一草一木，用心去感受它，这才会发现，你触摸的，不仅仅是花草树木，还有悄悄来到的春天……
一眨眼，冬去春来。春姑娘又回到人间，为家乡换上了一幅绚丽多彩的美景图。
春天来了，万物复苏，鸟语花香，春光明媚。太阳也笑眯眯的从如沙似雪的云朵里跳了出来，它散发着跟蔼温柔的阳光，使大自然的一切充满希望充满生机充满活力。
你瞧，有了太阳的照射，小树开始长出一丁点的芽子，想许多'“小精灵”站在树上。小草好奇的钻出了地面，正四处张望着，摇着手臂在感谢太阳的光芒。花儿也长出了花苞，准备要开放了，我想花儿开了一定会很美，那红色的花瓣，绿挺挺的身躯再加上金黄色的花蕊，一定耀人眼目！一定会把蜜蜂蝴蝶吸引的。那么，家乡的春天该是多么绚丽多彩的呀！
我跟伙伴走进家乡的田野，农民伯伯又在田野里开始勤劳的播种，豆大的汗水滴落在庄稼上。他们用辛勤的汗水跟心血浇灌庄稼，我仿佛看到今年的庄稼一片丰收的景象，看到这一幕，我不禁诗兴大发，来了句诗：汗水心血浇田地，又是一个播种季。
快瞧，虽然有些花含苞未吐，但是，山旁的野花却展蕊怒放。红色的、白色的、粉色的、紫色的、还有蓝色的……五颜六色的，真美！他们散发着诱人的香味，空气里的气味更浓了。
走着走着，我们来到了山脚下，山一片暗绿，春天的到来使大山披上了一件绿装，显得更加显眼了。山上的苍松翠柏仍然那么绿，经历了一冬的傲霜斗雪，他们仍然顽强。走过大山，眼前一条清澈见底的小溪，溪水清得可见水中五彩缤纷的鹅卵石，好漂亮！水中的鱼虾在水中自由自在的闲游，哎，我不禁叹道‘我多么希望能像鱼儿一样自在的游，仿佛到了天堂。’我轻轻捧起一条小鱼，哦，她的身子好滑啊，像光滑的绸缎。
天渐渐拉下夜幕，我们不舍的回家了。
春姑娘带给家乡的一副春色美景图。
万物美丽，春日的温暖，夏日的刚烈，秋天的飒爽，冬天的纯白，我们的生活中的事物，春、夏、秋、冬却能给予它新的色彩，不一样的美，给予我们愉悦、美好的心情。
春，永远是被人渴望，被人称赞，被人期盼的一个美好的季节，它是人们最温暖的梦幻。
春天，春雨绵绵，杨柳又长出了新枝和嫩叶，才是初春，嫩青的柳叶就已经稀稀疏疏地冒出了枝头，春雨温柔地击打着柳枝，春风也亲切、和蔼地抚摸着杨柳的头，杨柳也不失雅兴，在空中跳起小舞，看起来十分惬意。
在春天中的江南古镇上，人永远十分悠闲，做起事来有条不紊，挺有效率。小河上偶尔也有两条渔船，渔夫慢悠悠地划着不长的桨，在水面上行进着，戴着笠，披着草衣，还真的挺有诗情画意。加上那一层层薄雾，不禁让人想起“寻隐者不遇”……。
来到田野里，一片大紫大红，还不见新开的花，花香就已飘十里，沁入鼻喉。远方，一片繁茂的丛林，里面的花，五颜六色。一头老态龙钟的牛，一口一口吃着新鲜的嫩草，吃饱了，就绕着山林散着步。在花海里，一株高枝上长着一片紫色的小花，黄色的花蕊，在丛林中格外引人注目……
“清风拂面游人自醉，春意缭绕心如花开。”多少人在春日陶醉，有多少赞颂春天的诗歌，可无论无何，多华丽的辞藻也无法描述春天的那种伟大，似乎是独享世间之繁华，不染世俗之凡尘而纯洁的感觉，春天，只是一个季节，更是一个梦，永恒的梦，是最真实的梦。
春，不恋争群芳怒放，我愿于人群中待你一枝独秀。
这，就是如梦般的春。
——百花齐放作文实用10份
晨光落在地上，草还是湿的。当燕子在窗外低语时，你唤醒了困倦的双眼；当新的时光从我们身边流逝，阅读，让书的浓浓香味成为清晨第一份快乐的礼物。
当忙碌的节奏带来不了收获的喜悦，当误会的阴霾笼罩过去的友谊，当失望的种子遍布生活的每一个角落，亲爱的朋友们，请看书滋润干燥的心，请相信，绚烂的云朵会飘在迷蒙的天空。
当马蹄疾的成功来临，当所有的'鲜花和掌声围绕着你，当酸甜苦辣的花蜜迷住了你的眼睛，当你自由地喝水或者像鸭子一样迷惑思绪的时候，亲爱的朋友们，读读这本书，听听来自深海的春天的忠告，让沉重的铁锤敲打和磨砺逐渐模糊的心灵，只为精彩的繁衍。
当网络游戏和虚拟社区覆盖生活的细节和生动时，当闪烁不定的微博微信处理零散的生活片段时，当来自四面八方铺天盖地的新闻无法到达拥挤的人群时，当微时代的触角迅速蔓延到世界各个领域时，亲爱的朋友们，请阅读。不要厌倦大量的新闻浏览。为时代读书是灵魂的回归。
弗朗西斯培根曾经说过，读书可以使人聪明、英俊、深刻、严肃。的确，来吧，亲爱的朋友们，面对书的世界，你和我，春晚很长，鲜花盛开。
春天是百花齐放，鸟语花香的季节。山上的花都陆续开放，有红的、白的、蓝的、黄的。美丽极了。
春天到了，河边的柳树长出嫩绿的“头发”，像万里长城一样长的“头发”在微风的吹拂下，在那儿翩翩起舞。柳树正前方有一条河，这条河虽不是什么有名的河，但也是春天美丽的一大风景。这条河静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。绿的时候像被周围的.树木染过似的，静的时候像一位安静的少女正在沉思。
春天一到，到处听得到鸟叫声，是那么悦耳；大雁也从遥远的南方飞回来；池塘里也能听见“呱呱呱”的青蛙叫声。地上的小草就像给春姑娘穿上了一件绿色的衣裳，再也看不见白色的垃圾，朱环也可以幸福地生活。
这就是春天，一幅生机勃勃的景色就在这美丽的季节里构成。
也许当你看着那些清风水榭里面的神话故事，你就会懂得，其实很多时候你的锻炼对于你自己而言是大有裨益的，假如你觉得这些付出都是为了别人那么大可不必。
就好像我们在不厌其烦的看那些小说，即便是那些作者都名不见经传，但是他们的文笔却实在令人称赞。当然这也只是这个世界上的冰山一角。
我们所能够看到的那些文笔优美的作者，其实他们早就已经成了生活中最灵敏的反馈者。我们知道其实这世界上的珍品从来都不是天下无双，从来都不是仅此一家，它可以有很多就如同百花齐放。
年幼的我们可以很天真，误以为这一切其实都很难得，这好像有一个人他必须要全天下最厉害才可以，但实际上这样的很少，除非他真的是非常的出类拔萃。
然而在某一个时代里，常常都是很多人才共同涌现出来，他们各自有各自的光彩。
在生活当中我觉得同样也是一样的，你不能说只有你一个人能过得更好，而其他人过得都很差。因为这并不是鱼和熊掌不可兼得的矛盾问题，因为它们可以共存，而且可以相互协调，配合的很好。
我们从前也觉得那些意气用事其实都并不值得追查，但是当我们看清楚了这些故事和来往之后，才知道那些所浪费掉的时间，其实都只不过是一种消遣，对于我们自己而言是如此。
而对别人那些信任，其实从头到尾都只是一种无法言说的隐喻。
我爱百花齐放的秋天，我爱�v树成荫的夏天，我也爱大雪纷飞的冬天，但我更爱枫叶似火的秋天。秋天给我们带来了无限的快乐。
你瞧，花园里，菊花仙子得到的颜色五彩缤纷。红的似火，蓝的似水，白的似雪……漂亮的菊花在阳光下竞相开放。各种各样，千姿百态，美丽极了！花园一旁的大树，黄黄的叶子纷纷掉下来，像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞。红红的叶子像一封封信，告诉大家冬天快要来了。
你看，果园里水果们正在举行比美大赛呢！苹果大喘粗气，来到这里，脸涨得通红，原来她 这一路都是跑来的呢！梨穿着黄色的衣服，桃子穿着粉红的连衣裙也来参加比赛了。香蕉划着金色的小船也来了，石榴大姐主持人也开心地咧着大嘴快乐地笑起来……
田野里，�v油油的禾苗成熟了。田野像金色的海洋，在秋风的吹拂下，掀起了层层金色的波浪。玉米拨开了�v色的衣服，露出了颗颗金色的大牙。高粱兴奋地举起燃烧的火把……农民伯伯的笑声与 收割机的“轰轰”声组成了一首动听的交响曲，好听极了！
秋天给我们带来了欢乐，给农民伯伯带来了丰收的喜悦，我爱这 美丽的秋天！
今天天气非常暖和，阳光明媚，妈妈和我到了公园去找春天。我找啊找啊，终于，我找到了，春天在树杆上，你瞧，**的树杆上长出了嫩嫩的叶芽。春天落在树丛上，你瞧，树丛还是那个刚长出了小小的嫩叶。
春天是橙色的，它落在鞭炮花上，鞭炮花变橙色了，它爬在花棚上，正开着橙色的花。春天是粉红色的，它落在杜鹃花上，杜鹃花变粉红色了。春天落在蟠桃树上，你们瞧，蟠桃树上开满了花儿，春天是紫色的，它洒在湖边的小花上，小花变得又紫又灿烂。春天是香的`，你们瞧，它让九里香花开满了鲜花，一阵阵花香味从远处迎面飘来。
公园里到处都有春天，美丽的花朵穿上了五颜六色的春装，百花齐放，还有欢快的小鸟在歌唱着，好像在对我们说：“春天来了，大家快来看吧！”
春天是百花齐放，鸟语花香的季节。山上的花都陆续开放，有红的、白的、蓝的、黄的......美丽极了。
春天到了，河边的柳树长出嫩绿的“头发”，像万里长城一样长的“头发”在微风的吹拂下，在那儿翩翩起舞。柳树正前方有一条河，这条河虽不是什么有名的 河，但也是春天美丽的一大风景。这条河静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。绿的时候像被周围的树木染过似的，静的时候像一位安静的少女正在沉思。
春天一到，到处听得到鸟叫声，是那么悦耳；大雁也从遥远的南方飞回来；池塘里也能听见“呱呱呱”的青蛙叫声。地上的小草就像给春姑娘穿上了一件绿色的衣裳，再也看不见白色的垃圾，朱环也可以幸福地生活。
这就是春天，一幅生机勃勃的景色就在这美丽的季节里构成。
无论是北京长城，故宫，还是四大发明，四书五经，唐诗宋词元曲明清小说，这些先辈们遗留下来的物质文化遗产，无一不诉说着中国文化辉煌的过去。千百年来中国封建统治者推崇的儒家思想让我们把这一切归功于它。其实不然，中国文化的辉煌是百家争鸣，百花齐放的结果。
儒家学说确实是中国文化中很光彩夺目的一株，它的艳丽足以让我们忽略其他。但是，试想一下，如果没有“兵家”，我们那些有勇有谋的将军从何而来？如果没有“法家”，我们今天的法律落后于世界的恐怕不止两百年；如果没有“医家”，我们引以为豪的中医就失去根基……我们的国学，永远不是只有儒学。假如我们一味地用儒学来代替国学，反而令我们的文化范围越来越狭隘。我们需要的是传承中华民族的传统文化，在经典中创新，让我们曾经以为的糟粕萌发新芽。
曾经看到一本关于茶树种植的书，里面说如果只种一棵茶树它是长不高的。但当你在这棵茶树旁边种上另一棵茶树，它们就会为了争夺阳光雨露拼命往上蹿，决不让别的茶树压自己一头。有竞争，才有动力，这句话不仅适用于茶树身上，对于文化间的竞争也同样适用。只有多种文化思想共存，人们才会加剧创新，让中国国学变得更加丰富多彩，经久不衰。
文化是多元化的，人也是不同的，每个人都有自己适合的生活方式。我们不应该一味地认为儒学就是经典，对每个中国人加强儒学中出仕的思想才是文化的传统。我们这个社会既需要有人当官为民，也需要陶渊明那样淡雅出尘的诗人。既需要当科学家研究飞船、，也需要有人来当农民种植玉米、水稻……每个人在社会中都有自己的位置，每一种工作都需要有人去干，正所谓分工不同，一样光荣。我们应该正确认识每种思想的利与弊，扬长避短，让国学在新社会有新的意义。
其实，我们不应该过多地追求所谓的文化传承，我们的国学，我们一国之学问，在新的时代，以新的面貌展现在我们的面前。追本溯源，我们现在的很多东西，都有我们传统的影子。曾经有“百家争鸣”，而我们现在这个宽容的社会，百花齐放。
“一年之计在于春”，春天是一年中最关键、最美好的季节。当百花齐放、春意盎然是，春天来了。
当迎面春风吹起阵阵微风时，那种使人心旷神怡的感觉让人很舒服，心里也似水一样*静，令人惬意。
每个季节都有属于它的代表色。而春天的代表色就是“绿”。小草是绿色的，大树是绿色的，绿叶是绿色的······久而久之，这也就成了春天的代表色。我最喜欢的也是绿色，这绿色很清新，很透彻，让你留下深深的印象，很难忘怀。
春天的气温是温暖的.。没有冬天的寒风凛冽，也没有夏天的骄阳似火，有的，只是那份属于大家的春意盎然。虽然气温适中，但这也是春的特有的特点。比起春夏秋冬，人们可能会多偏向春天一点，因为，春天有着它那不可抗拒的“魅力”。
瞧！那棵正长得茂盛的大树旁，有一根愈发向上的小草。看它那奋发向上的样子，好像正在和旁边的伙伴们比赛似的，一点也不示弱。不过，他还是超越不了他身旁的参天大树。
春天是特别的，春天是美丽的。我喜欢它，不为别的，就只是单纯的喜爱这百花齐放的春天。
“哈哈……”今天我们教室里的声音像大浪一样，一浪比一浪高。你知道我们在干什么吗？哈哈！我们在做水果拼盘。
随着老师一声“开始”，我们都拿出自己精心准备过的水果，迫不及待地做起水果拼盘。我想：不就是做个水果拼盘嘛！对我来说是卖肉的切豆腐——不在话下。我们首先来削苹果，可苹果好像跟我对着干，只肯让我一点一点地削开它的皮，我费了九牛二虎之力才削了一点点。没办法，我只好搬救兵：“杨老师，快帮我削一下皮。”老师就是老师，三下五除二就帮我削好了。然后，我开始切西瓜，可西瓜也好像要跟我作对，我刚切开，它就往我脸上喷汁，我擦完瓜汁，生气地说：“别急，一会儿就让你上西天。”我拿起水果刀就往西瓜切去，顿时西瓜被切成无数个碎片。经过我和同学的不懈努力，我们的水果拼盘完成了，并取名为“百花齐放。”
时间一分一秒地过去了，我们的比赛在笑声中结束了。通过这次比赛，我懂得了：只要肯动手，水果也能变成花。
那一天艳阳高照、万里无云，路边的花儿争奇斗艳，看过去那就是一道美丽的风景！
一位看上去五、六岁的女孩，身上穿着朝气、艳丽的长裙，可爱极了。可是她做出了一件令人不可思议的事情。她的眼睛正全神贯注地看着路边花坛里的花儿，似乎她十分喜欢。过了大约五分钟，她看了看四周，用手折断了最中心的一朵花，接着，她又把旁边一坛中的一朵花也折断了。从旁边看过去，中间的花儿是低下的，没有了那种朝气，没有了那种好几朵花在一起的感觉。
旁边有一位阿姨看不下去了，说道：“你在马路上的花坛里折花本来就是不对的，更何况你现在还折了两个坛的花，这算什么呀？”那位阿姨的说话声，引来了不少人的围观。有一个人小声问道：“这个小孩是谁家的呀？怎么会在大马路上折花？”
那个女孩红着脸，低下了头。这时正是中午，太阳悬在头顶，让人感受到了一丝闷热。突然一位女子跑了过来，拨开人群，斥责道：“你怎么在这儿？快跟我回家去！”阿姨开口了：“这是你女儿吗？她在马路上折花，请你回去教育一下！”那位女子茫然地点了点头，然后就拉着女孩风风火火地走了，就像她来的时候一样着急。
在一个阳光明媚的日子里，发生了一件不好的事情，真叫人不愉快呀！
——《语文百花园一》教案3篇
1、掌握部首查字典的基本方法。
2、积累语言。
3、培养口语交际能力，学会表达和倾听。
教学重、难点学*部首查字法，积累语言。进行说话训练
教学课时两课时
教学准备
教学流程
第一课时
一、谈话导入。
同学们，我们观看了*广场庄严隆重的升旗仪式，感受到了秋天的累累硕果，领略了敕勒川的辽阔、庐山瀑布的气势，也欣赏了日月潭的秀丽风光，今天，我们再去畅游语文百花园，相信同学们一定会有新的收获。
二、打开“识字门”（学*查字典）
1、播放课件：语文百花园一：识字门
2、导入：我们要走进百花园，得读准“绶”这个字，打开这扇识字门，可是这个字你们认识吗？有什么办法知道它的读音呢？
3、学生四人小组读课本13页学*查字典的方法提示，讨论部首查字的方法。说说自己知道了什么？提出不懂的问题，共同探讨。
4、学生交流汇报。
5、老师相机指导。
（1）确定部首，从部首目录中找到这个字的部首和页码。
（2）在检字表中，找到这个部首和要查的字。
（3）按页码在正文中找到要查的字。
6、“识字门”中接着出现“铺、笼、绕、羞、隆”几个生字，学生以竞赛的形式用部首查字法查字（查出生字的读音后，识字门慢慢打开）
7、。
三、穿越“生字廊”（读一读，比一比）
1、导入：请看，现在我们来到生字廊，可这里只允许读准字音的同学经过。
2、出示带拼音的生字词，学生练*拼读，说说自己的发现。
3、开火车认读词语，读准音的顺利过关，读不准音的再读，老师指导帮助。
四、漫步“读书林”。
1、导入：我们到“读书林”中漫步吧！
2、朗读背诵白居易的《池上》。
以各种形式让学生读诗。
3、读读背背《感谢》
（1）示范读。
（2）学生自由朗读，读准字音。
（3）同桌分小节轮读，互相纠正读音。
（4）开火车读、自荐读、指名读，体会感谢、学会感谢。
（5）说一说：这首小诗主要讲了什么？为什么要感谢？我们还应感谢谁？
（6）背诵诗句。
五、打开“采集本”
1、导入：同学们在读书时把喜欢的词句记录下来，相信你们能积累好多好词好句。现在我们来读这位小朋友积累的词句吧。
2、学生认读四个“之最”句子，说说知道了什么？
3、说一说：你还收集到哪些之最？
把这些搜集到的知识告诉爸爸妈妈和周围的朋友。
4、课后继续上、查阅图书、询问他人采集好词好句。
六、收获。
第二课时
一、谈话激趣，引导交际。
假期里，同学们做了很多有趣的事情，有的去旅游，有的参加了各种有益的活动，有的读了好几本书。这节课就把你们的趣吉告诉大家吧！
二、情境激趣，展开交际。
1、导入：有位小朋友他和妈妈到北京*，他想把他看到的美丽景色告诉你们。
2、让学生说，其他同学帮他把话说完整。
3、指名发言，引导学生先用一句话把事完整地概括下来，再说具体内容。
4、以“我想告诉你”为题，四人小组交流自己在暑假里的趣事。
提出说话要求：
1、态度自然大方，声音洪亮。
2、语言通顺明白，表达清楚。
3、要把事情的经过说具体。
提出听话要求：
认真倾听，不走神，不交头接耳。
5、学生自荐上台发言，评选最佳选手，颁发“能说会道”小奖章。
三、综合训练，拓展交际。
1、《我想告诉你》为题，把你经历过的有趣的事情写下来。
2、把你听到的认为最有趣的事告诉爸爸妈妈，让家人和你一同分享快乐。
一、教学要求：
1．了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。
2．交流本单元在阅读方面的收获。
3．运用掌握的阅读方法进行独立阅读。
4．初步感知歇后语，积累语言。
5．进行口语交际训练，培养学生把握并转述故事内容及口头表达能力。
6．展开想象，编写童话。
二、教学重点、难点
1．了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。
2．展开想象，编写童话。
三、教学课时：四课时。
第一课时
一、教学要求：
1．了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。
2．交流本单元在阅读方面的收获。
3．运用掌握的阅读方法进行独立阅读。
4．初步感知歇后语，积累语言。
二、教学重点、难点：
了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。
三、教学过程：
（一）导入：
同学们，今天，我们一起去《语文百花园》去看一看。
1.语言与标点
（1）归纳、总结在人物对话描写中标点符号使用的规则：
这节课，我们先到百花园的第一个景点――“温故知新”园去看看。步入“温故知新”园，快看，“语言与标点”景点区立了个牌子，在提醒游人什么？
谁来读读给我们的提示？
本单元课文中有很多人物语言的描写。读读下面的句子，想一想描写人物语言有哪些不同的方式，标点符号的使用有什么不同？
出示第一题，请同学自读。
仔细阅读三位学*伙伴的话，看你受到什么启发？
再读这道题，认真观察提示语的位置不同，怎样点标点符号？
引导学生发现并总结出：提示语在前、在中、在后、不加提示语时标点不同的点法。
重点引导学生关注提示语在中间的标点符号的点法。
（2）实践：
给下面的句子加上标点符号。
①先仔细阅读、观察，判断提示语位置。
②按照总结出的提示语不同位置点标点的方法点标点。
③集体反馈。重点指导第三句提示语在中间的标点怎样点。
2．拓展与交流
离开了“语言与标点”景区，我们随着人流，又来到一片童话树林――“拓展与交流”景区。谁来读读介绍这个景区的话？
（1）同学们想进到童话树林中，欣赏美景吗？快读读宁宁与丫丫的话。
概括一下宁宁、丫丫好的读书方法。
宁宁的方法是抓住主人公和身上发生的事件把握主要内容。
丫丫的方法是弄清人物关系，了解人物特点。
（2）回忆我们本单元学其他课文时好的读书方法。
如；抓住中心词整体感知课文的方法、按照起因、经过、结果捋清文章脉络，概括主要内容的方法等。
（3）在阅读童话时，你还有什么好的方法？可以介绍给大家。
3．阅读*台
同学们总结了方法，快进到童话林中，观赏林中的――阅读*台。
自己按照刚才介绍的好的阅读方法默读短文，你读懂什么？是怎么读懂的？
汇报交流：
引导学生抓住小蚂蚁的想法和蜘蛛的做法：一个想一劳永逸，一个每天通宵达旦地劳动，一天也不敢间断，使学生了解到童话介绍了蜘蛛生存的常识。同时告诉我们只有努力不间断的工作，才能更好地生存，想一劳永逸是不可能的。
交流方法：你是怎么读懂这些内容的？用什么方法？
4.积少成多
（1）了解歇后语
同学们，从童话林出来，我们又来到了另一个景区――“积少成多”区。快看看这个景区有什么特点？
快读一读，你有什么发现？谁认识它们是什么？
引导学生说出用打比方方法把意思说清楚。这是歇后语。
（2）积累歇后语
读记书上的歇后语。
说说自己积累的歇后语。
第二课时
一、教学要求：
1.进行口语交际训练，进一步激发学生阅读兴趣。
2.说的方面，主要是训练学生能把自己看过的童话故事转述清楚，说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。
3.听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的*惯，把握主要内容，边听边想，感悟其中的道理。
二、教学重点：鼓励学生"主动积极地进行口语交际"，"提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言*惯。
三、教学难点：双向互动的语言环境的营造。
四、课前准备：
1、学生进行“阅读―选择―准备”活动
2、创造性地布置口语交际课的环境，营造良好的口语交际氛围。
五、教学过程：
（一）导入（激活阶段）
1、同学们，学校马上要开展故事大王的评比活动，优胜者将代表学校参加区里的故事大王的评比活动，是向社会展示我们风采的机会，你们想报名吗？
2、好，今天我们就来进行一个我们班的故事大王的竞选活动（板书）。我们要挑的故事大王不仅要讲的绘声绘色，所选的故事还要能使听众受到教育。
（二）明确任务（指导阶段）
1、怎样才能当好故事大王呢？出示活动建议、活动评价要求，带领学生研读。
2、通过指导一个组的交流，引导学生明确要求：
请看这组同学的表演。交流，明确这次口语交际的要求，适时揭示板书：
讲故事的人：
（1）仪态：大方、礼貌;
——《语文百花园八》教案3篇
教学目标：
1、了解上中下结构的字和书写规律。
2、读句子，体会句子的好处。
3、朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。
4、体会成语的含义，懂得方向错了，是达不到目标的道理。
5、能把过年时的情境写下来。
教学重点：
1、学*拟人的手法将句子写得生动、有趣。
2、说话、写话。
教学难点：
能说会道。
教学准备：
田字格小黑板。
第一、二课时
教学内容：
学*语海畅游和背一背。
教学目标：
1、读句子，体会句子的好处。
2、朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。
重点难点：
学*拟人的手法将句子写得生动、有趣。
教学过程：
一、谈话导入
今天，老师带大家到语文百花园八走一走，那里有一道道难关，只要你有开启智
慧的钥匙，就能打开它们。你们愿意和老师一起去闯关吗？
二、语海畅游
1、出示“带、壳、常、茶”四个汉字，指导观察。
2、了解上中下结构的字的一般书写特点
3、教师示范写“带”，引导学生描红，书写。
4、依照例子，练*写“壳、常、茶”。
三、读一读，想一想
1、自由地、反复地朗读句子，看谁能有所发现。
2、指导理解句子。
（1） 同学们，这些句子真有意思啊！一边读一边想，看看你们能发现什么？
（2） 引导学生联系生活情景，想像句子的意思。
3、引导学生体会句子的情感。
四、背一背
1、出示挂图，了解诗人。
这是我国唐代诗人写的一首诗。
2、朗读古诗，借助拼音把古诗读正确、读流利。
3、一边读一边想，想想古诗的意思。把你读懂的与伙伴交流一下。
4、还有哪些不懂的地方？查查字典或向老师、同学请教。
5、诵读古诗，把古诗背下来。
五、作业
1、背一背《悯农》。
2、搜集诗歌。
第三、四课时
教学内容：
读一读，能说会道。
教学目标：
1、学*成语故事，体会成语的含义，
2、能模仿过年时的情境互相拜年。
重点难点：
能说会道。
教学过程：
一、导入新课。
这节课我们继续来学*百花园八的内容。
二、读一读
1、自由读文申成语故事，不认识的字请教老师或小伙伴。
2、小组互读故事，互相纠正读音。
3、你明白了南辕北辙的意思吗？跟你的小伙伴说一说。
4、读了这则寓言故事，你明白了什么道理，跟同桌说一说。
三、能说会道。
1、创设情境，引出课题：拜年。
2、同桌交流。
3、学生汇报，并在班上演一演。
4、过年时，你还看到哪些情境呢？指名说。
5、把看到的情境写下来。
6、讲评。
四、作业
1、把《南辕北辙》的故事讲给家人听。
2、修改写话。
教学主题：语文百花园
所属学科：语文
适于年级：二年级上册
教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）
建议学时数：1学时
教学设计：
一、教学目标
1．了解上中下结构的字和书写规律。
2．读句子，体会句子的好处。
3．朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。
二、内容分析
本次“语文百花园”共安排了五个题目，识字写字方面主要让学生掌握上中下构字的书写规律；语文知识方面主要让学生初步感知拟人化的句子；结合生活实际(此时正直新春前夕)安排了古诗《元日》的学*和背诵；阅读古代成语故事;最后安排了“能说会道”，目的是培养学生的口头表达能力和交往应对能力。重点：培养学生阅读的能力。难点：提高学生阅读的兴趣。
三、学生分析
本单元是根据孩子们感兴趣的古代诗歌，成语故事，以及为主安排的，另外还有一些有关写怎么写好字的指点，和能说会道的安排，很适合这个年龄段的孩子学*。
四、设计思路
本次教学设计体现了语文综合知识的运用，旨在让学生联系旧知探求新知，拓宽知识面。在教学过程中重视学生主动参与、自主探究，通过观察、思考、实践、体验等形式，调动学生的学*积极性。
教学过程：
一、谈话导入
今天，老师带大家到语文百花园八走一走，那里有一道道难关，只要你有开启智慧的钥匙，就能打开它们。你们愿意和老师一起去闯关吗?
二、“闯过写字关”第一题，我会写
1、出示“带、壳、常、茶”四个汉字，指导观察。
师：写好汉字，不但要多写，还要会用眼睛观察，会用心思考，请看这四个汉字，在结构上有哪些共同的特点?在书写时中间部分与上下两部分怎样搭配?
2、了解上中下结构的字的一般书写特点。(中间部分与上下部分相呼应，一般是托住上部分，覆盖下部分，使汉字看起来结构紧凑。)
3、教师示范写“带”，引导学生描红，书写。
4、依照例子，练*写“壳、常、茶”。
三、“闯想像关”——第二题，读一读，想一想
1、自由地、反复地朗读句子，看谁能有所发现。
2、指导理解句子。
(1)同学们，这些句子真有意思啊!一边读一边想，看看你们能发现什么？
(2)引导学生联系生活情景，想像句子的意思。（如,想像成熟的石榴长裂了，露出一排排整齐饱满的颗粒，多像一个可爱的娃娃裂嘴笑着，多可爱，多愉快呀)。
3、引导学生体会句子的情感。
你感觉到作者喜欢那饱满的石榴、流动的小溪、飘舞的雪花和欢唱的小鸟吗?你喜欢它们吗?带上你的喜爱之情读一读吧。
四、“闯背诵积累关”——第三题，背一背
1、出示挂图，了解诗人。
这是我国唐代诗人写的一首诗。
2、朗读古诗，借助拼音把古诗读正确、读流利。
3、一边读一边想，想想古诗的意思。把你读懂的与伙伴交流一下。
4、还有哪些不懂的地方?查查字典或向老师、同学请教。
5、诵读古诗，把古诗背下来。
五、“闯阅读关”——第四题，读一读
1、有个成语叫“南辕北辙”，意思是说，心里想往南走，车子却往北走，行动和目的刚好相反，这个成语是怎么来的呢，这里有一个非常有趣的故事，读了以后你就明白了。
2、自由读文申成语故事，不认识的字请教老师或小伙伴。
3、小组互读故事，互相纠正读音。
4、你明白了南辕北辙的意思吗?跟你的小伙伴说一说。
5、读了这则寓言故事，你明白了什么道理，跟同桌说一说。
教学反思：
1、以闯关的竞赛形式，提高了孩子们的学*积极性。
2、在解决问题时能做到让孩子们先自己解决问题，再在此基础上合作探究，能贯彻新课标的自主学*的要求。
教学目标：
１、指导学生读成语，说特点，让学生感受到成语构词的奥妙，激发学生学成语的兴趣及产生深入了解成语的愿望。
２、辅导学生读读背背，在积累语言的同时，受到虚心好学的教育。
３、引导学生阅读短文，让学生在阅读实践中提高阅读能力。
[４、指导学生进行口语交际，使学生在交际的活动中，提高对应、交流、说话的能力。]
５、指导学生写一写自己与书的故事，提高学生书面表达的意识与能力。
重点难点：口语交际及写有关自己与书的故事。
教具准备：
１多种藏书角展示的。
２收集赞颂读书或赞颂书的名言警句。
３把自己存放藏书的地方照相或动手画出来。
教学流程：
一、激发兴趣，引入新课。
我们又到了畅游百花园的时间。[今天我们在百花园里将享受发现的惊奇；学*后的满足；交流时的喜悦；我们还能阅读古代神话故事；欣赏自己或同学的*作。你们愿意与我一起走进语文百花园吗？]
二、语海畅游，感受乐趣。 读成语，说特点
１、自由读成语。不认识的字或不理解的词，请查字典自行解决。
２、指导学生读成语，理解成语的意思。
[３、引导学生与书上的学*伙伴一起发现这八个成语的特点。（成语中有一对反义词）]
４、画出成语中意思相反的词。此起彼伏前因后果左躲右闪争先恐后大惊小怪将功补过明察暗访大公无私
５、读一读，感受祖国语言文字的丰富和有趣。
——描写百花的优美诗句 40句菁华
1、山茶花红白双色茶，春时一树花。
2、紫罗兰
温馨祥和呈紫气，春风春雨时来急。
孤洁含芳香静远，俗名草桂有丽姿。
3、朱顶红
一柱擎天发，状似君子兰。
簇簇红似火，一心向天燃。
不输花君子，独我能擎天。
4、月季花
牡丹称王随春逝，君能日日呈绝艳。
四时常开贺长春，只道花开不与闲。
5、玫瑰花
春城锦绣君独登，馨香芳菲独不同。
月季输香堪羞涩，蔷薇更缺君子风。
苍苔寒露秋风劲，孰人与我可争锋。
6、紫薇花
谁说花无百日红，此花有情与人同。
紫烟白云虹霓色，似无愁绪与春争。
7、鸡冠花
疏篱常见红锦衣，但见高冠却不啼。
多少富贵如浮云，前仆后继世人批。
8、灯笼花
金钟倒挂似灯笼，花开花落几时忧；
草木更能知冷暖，人生何惧笑寒秋。
9、*无忧树
先天之忧忧天下，此君却叫树无忧。
人生若无眼前虑，待到来日诸事愁。
10、石榴花
一园榴花万亩红，争艳不肯笑春风。
谁说红颜多薄命，早见枝间籽已成。
11、红花荷
树上荷花堪称奇，原知天公不匿私。
志高自能登高处，从此不再沾淤泥。
12、水荭花
芦花纷白伴君红，水畔轻笑傲霜煞。
一朝落尽空孑身，甘做执杖无铅华。
13、木槿花
寸许琼树枝，经久绽芳华。
朝时映日开，暮落待晨发。
疏篱似命薄，余心自淡雅。
14、红掌
本质红色志不休，巨掌更要天地擎。
江山代代浑不变，笑看东风压西风。
15、秋海棠
离人尤唱断肠曲，秋风海棠悲秋雨。
木深花淡开秋风，谁说秋来多愁绪。
16、仙客来
莫问我自何处来，求索无多情义在。
风雨关我几分许，俯首相思溢胸怀。
17、恼人风味阿谁知，请君问取南楼月。——吕本中《踏莎行·雪似梅花》
18、待约个梅魂，黄昏月淡，与伊深怜低语。——柳如是《金明池·咏寒柳》
19、粉墙低，梅花照眼，依然旧风味。——周邦彦《花犯·小石梅花》
20、天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。——马致远《寿阳曲·江天暮雪》
21、草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。——贾至《春思二首·其一》
22、衔霜当路发，映雪拟寒开。——何逊《咏早梅》
23、依旧桃花面，频低柳叶眉。——韦庄《女冠子·昨夜夜半》
24、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。——蒋捷《一剪梅·舟过吴江》
25、众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。——林逋《山园小梅·其一》
1、一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。——徐再思《水仙子·夜雨》
26、秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。——刘长卿《长沙过贾谊宅》
27、冉冉秋光留不住，满阶红叶暮。——李煜《谢新恩·冉冉秋光留不住》
28、红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。——许浑《秋日赴阙题潼关驿楼/行次潼关逢魏扶东归》
29、牡丹花
古今称国色，娇艳令人折；
谁人希贵贱，知时自有格。
30、绣球花
八仙相聚醉成球，花蕾乱插闹不休。
玉蝶成团落碧枝，匠心写意草绣球。
31、蔷薇花
山野溪畔莫徘徊，灿烂芳菲映日开。
岁月峥嵘志不移，天涯海角情未怠。
32、锦带花
朝思暮想著锦带，一朝得意便癫狂。
花本无意羡权贵，名艳娇娜不着香。
33、金银花
金银相间称双花，先叶去后新叶发。
忍冬无言轻炎凉，只待来春香满架。
34、扶桑花
碧深凄凄衬紫霞，四季花开醉人心。
繁枝烂漫心不骄，天桃俯首时时新。
35、玉簪花
瑶池王母弄青丝，斜插玉簪新妆成。
正是东风潮声起，君在青山碧波中。
36、孔雀草
——百花盛开的公园作文实用10篇
在贵阳荟溪城西边几米远的地方，就是花溪公园。我们到公园玩的那天，天气很好，阳光如金色的绒布洒在生机勃勃的花溪公园。
我们像欢乐的小鸟，沿着木桥穿梭在荷花塘边。游玩的人很多。有精神矍铄的老人，有活泼可爱的孩子，还有生龙活虎的年轻人。不一会儿，我们来到了“百步桥”，这座桥的桥面，由大约一百三十个长方体石墩排列而成，宽窄不一，参差不齐。桥下两边都是深绿色的湖水，感觉很刺激。
我迫不及待地走上去，刚开始，水面很*缓，石墩也不高，可我还是小心翼翼的，生怕跌落到长满水草的湖中。走了一会儿，哗哗的流水声越来越大，脚下的桥墩变得又高又窄，我的心也随之“怦怦”地跳了起来，腿也有点儿哆嗦，但我暗暗为自己“打气”，不断鼓励自己。最终，我顺利走完了百步桥。
随后，我和爸爸去爬“倚天亭”。我走在前面，山路高高低低，蜿蜒曲折，我们累得气喘吁吁。登上倚天亭，我发现百步桥像长龙穿行在花溪公园，远处水流遇到断层跌落下来，形成瀑布，煞是壮观。
花溪公园真美啊!
公园里景色宜人，山坡上开满了一束束的桃花。
远远望去，漫山的桃花就像一位仙子，撑开了大伞。凑*一看，桃花大约有五片花瓣，看起来像一团红色的火焰，又像一个小漩涡。一阵微风吹过来，桃花瓣翩翩起舞，不光是一朵，一树的桃花都在舞蹈，美不胜收。
桃花瓣随风飘动，我突然想起了自己的好朋友，记得去年，也是桃花开的最旺的时候，我和他在这片桃树中游玩。
他的脸圆圆的，看起来像一个皮球，鼻子微大，一双水汪汪的大眼睛，眉毛像月牙。他对人十分有耐心，喜欢运动。
有一次我们一起爬树，脚一滑，我摔倒了屁股，她扭到了脚，然后我们就在一棵最高大的桃树下玩起了军旗。我和她在桃花树下一起聊天，一起嬉戏，一起玩耍，一起长大，一起度过很多美好的时光。
每当我看到了那棵桃树，就像看到了他的笑脸。桃花那红色的花瓣象征着我们之间深厚的友谊。我多想化作一朵鲜艳的桃花，飘落到你的窗前，为你送去阵阵芳香。
国庆长假里，我们一家驱车到磐安的花溪游玩。一路上，山峦重叠，满眼尽是绿色，像是童话中的翡翠城;山路崎岖，山谷幽幽，好像装着一个个的秘密，令人神往。
“赏亿年火山奇观，涉千米*板长溪”。我们先来到*板溪的入口，换上漂亮的草鞋，就迫不及待地下到水里。特别是表哥和我兴奋得打起了水仗，你追我赶，结果我们先后都摔倒在地，把裤子也弄湿了。只好把裤子挂在水枪杆上晒，外公和外婆用肩扛着，就像一面面的旗帜，煞是好看。*板溪如刀削般*整，水也很浅，可是很滑脚。所以，经常看到其他游客摔倒后带给大家的欢声笑语。
然后，我们来到*板溪最美丽的地方——水上秋千。我和表哥一组，爸爸和妈妈一组，外公和外婆一组。我们分成三组比赛哪一组荡得高、荡的时间长。由于外公和外婆以前没有玩过荡秋千，所以他们荡也荡不高。而我们在荡秋千时，伸脚去碰水，挑起一脚的水花，在阳光下五颜六色，像一颗颗的玛瑙从天上落下，溅得一身是水，可好玩了。
后来，我们还去了情人谷、双瀑争潭、小龙潭等景点。时间过得很快，转眼就是回家的时候了，我们都有点依依不舍。
在一个烟雨茫茫的早晨，妈妈带我去了浣花溪地。它位于成都西南方的一环路与二环路之间，北接杜甫草堂，东连四川省博物馆。人们都把浣花溪公园称为成都之肺。那是一个充满诗情画意的地方。
我们刚走进南大门，一股清香迎面扑来，原来我们到了梅园。那儿的红梅朵朵昂首怒放，一朵朵腊梅含苞欲放，在这时我猛然想起了宋朝著名诗人王安石的诗句：遥知不是雪，为有暗香来。梅园里老爷爷和老婆婆们在树下唱着美妙的歌曲，梅花映着他们的笑脸，老人们的脸像一朵朵美丽的红。啊！多美妙呀！
我们又来到了万树园。那里的树木多种多样，有银杏树、有紫薇、有银合欢、有桂花树还有玉兰、栀子树……这些大树成了一片绿色的海洋。万树园里的花草也非常繁多，有吊兰、白掌、绿萝、仙人掌……树木和花草争奇斗艳。我们不经意间来到了一座茅草亭，它是历史上李白、杜甫、商适相会的吹台，他们在此饮酒赋诗，相聚甚欢，留下一段佳话。
接着往下走，我们来到沧浪湖、白鹭洲。这时雨点越来越密了，雨点打在湖面上，现出了一圈圈美丽的波纹。初冬的沧浪湖波澜不惊，白鹭翔集，野鸭游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。远处被茂密树木掩盖的白鹭洲，无数的白鹭在嬉戏、玩耍、低空飞翔。这儿可是它们的天堂啊！忽然，成群的白鹭不知怎么的都飞上了天空，看着眼前的景象，我突然想起了杜甫在这儿留下的著名诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。多美的诗境呀！
雨越下越大了，我们不得不踏上回家的路。
浣花溪真是个像诗一样迷人的地方。
我的家乡广东顺德有一所规模大的大公园，就是“花溪公园”，它非常惹人喜爱。
从花溪公园正面走去，有一个美丽的大花坛，大花坛里有一块壮观的石碑，用鲜红的字写上“花溪公园”4个大字，石碑左右两侧有两棵挺拔的树，分别是榕树和桂花树，这两棵树代表着我们容奇镇和桂洲镇合并的意思，在两棵树底下衬托着许多奇异艳丽的花朵，那群“小朋友”在风妈妈的怀抱里，它们争先恐后地翩翩起舞，似乎在争着“舞王”的称号，纷纷的摇晃着。
经过一条*坦的水泥路，我们便来到了一条美丽的溪流。这条溪流清澈见底，纤尘不染，每一条鱼都可以看得清清楚楚，每一条鱼都有每一条的姿态：有的在自由自在的游动着，有的在跳来跳去的，有的在捉迷藏，还有的……鱼儿们在耍把戏，就像一个“水底马戏中心”！
来到了大广场，广场每当夜幕降临，也就是人们吃完饭的时候，都会来到大广场，会来散步，有时候还有文艺汇演。那时候，有的人在跳舞，有的人在走石卵路，有的一边走一边聊天，还有的……广场就成了热闹的繁华的“城市”了。在这热闹的“城市”中，长着茂盛的树木，嫩绿的叶子，之所以人们晚上会到大广场中就是因为广场四周都给花草树木包围着，空气特别特别的新鲜！
有机会你也来感受一下吧！
今天下午，我和妈妈去“雨花公园”，刚一走
进雨花区**北大门，映入眼帘的就是三栋高大、
威武的三角形办公楼，顺着楼房往东走，看到了美丽的公园，它就是“雨花亭公园”，美丽的雨花公园作文，小学六年级作文《美丽的雨花公园作文》。
刚一走进门，我就入迷了，它有一个湖，湖里有许多蜘蛛网，那时我在想，这么多蜘蛛网，应该有许多蜘蛛吧！我仔细看了看，果然有许多蜘蛛在水面上织网。清澈的湖水里还有许多活泼可爱的小鱼，它们在自由自在的游来游去，真可爱。湖的边上有许多假山，有的像一只庞大的海龟、有的像一匹水马、还有的像一只肥壮的雄鹰……随后，我又和妈妈沿着小路走到了一个美丽的地方，那里有许多树木，比如樟树、松柏树等等。我看到这些小路全是五颜六色的石头铺成，真好看。我和妈妈来到最顶端，那里还有个亭子，亭子的最上方，写着三个金光闪闪的大字“雨花亭”，外面看上去，好像古代建筑物一样，上面雕刻着一条龙和一只凤，真是又威风又美丽，亭子里面就是一些简单的小摆设，不过也蛮好玩的。
不知不觉太阳已经西斜了，我和妈妈也该回家了，“雨花亭”公园真是太美了！
今天，天气非常凉爽，妈妈主动提出去公园游玩，还带了相机，希望我把美丽的景色拍下来，
进了公园，除了新鲜的空气，还有一股花的清新香味。
到了一个“十”字走道，草地里的花有很多品种，有菊花、月季花和玫瑰花......应有尽有，走*看，每株花的花瓣都沾满露珠，散发出清新自然的花香。站远看，花儿们聚在一起，颜色一点也不乱，一种颜色连着另一种颜色，十分规律，就像绚丽的跑马灯。
走进公园深处，到了一个椭圆形的小径，旁边整齐的桂花树引起了我的注意，桂花发出浓浓的酸奶味，带有几分刺鼻。当凉风吹起，娇弱的桂花被吹拂起来，在空中翩翩起舞，好似仙女在空中悠然舞动，只可惜没有用相机拍下来。
走到公园尽头，是一个十分美丽的池塘。清澈的水倒映着岸边的一切，我走到池塘的另一头，只见几颗从没有见过的树上长满了粉红色的小花，这些小花聚在一起，挂在枝头，像一个个粉色的“蜂窝，我立刻用相机拍下来，再调皮的用手碰了一下，真跑出一只蜜蜂来。
我爱公园里的花，它们没有太鲜艳的色彩，却娇小华丽，虽然这里不是花园，但哪个花园能一年四季都有这么美丽的景象。
顺德有着许许多多风景优美的公园。比如：文塔公园、花溪公园、顺峰山公园……其中，我最喜欢的就是：花溪公园。它位于哥顿酒店的旁边。
花溪公园大门前有一个大花坛，花坛里面有一块大石头，石头上还刻着“花溪公园”四个鲜红的大字。从远处看，就像一只小鹿在花坛中玩耍。大门的左右两边分别种着榕树和桂树，它们象征着容桂合并。 走过大门，里面就是一个宽阔无比的广场，就像大海一样，一眼望不到边。广场的两边还有许多健身器材。
晚上的时候，会有许多大人在这里跳舞，小孩子们则在这里骑单车、玩滑板、滑旱冰……广场旁边就是图书馆了。那里是人们掌握知识的宝库，我也经常在那儿借书、看书。图书馆前面有一个巨大的喷水池。晚上，喷泉池里喷出美丽的水花，中间还有一块巨大的石头。从远处看，就像一位美丽的仙女在水中舞蹈，可好看了！走过图书馆，就到了小河。小河的水清澈见底，可以看到河里的小鱼在里面欢快地游来游去。水又是那么绿，好像被周围的绿树绿草染过似的。河边还有一条条弯弯曲曲的石子路，经常有人在这儿散步。
啊！多么美丽的花溪公园！我爱花溪公园！
在杜甫草堂的附*有一个著名的公园叫浣花溪公园，园内山水交融，花草树木郁郁葱葱，是成都最大的开放式城市森林公园。
周日下午，爸爸和我从公园南大门进去，看到了诗歌大道，一共有388米长，真是庄严肃穆，让人禁不住屏住呼吸。沿着诗歌大道长廊一路走去，千古流传的美文佳句在脚下的大理石上镌刻着。诗歌大道左右两过有很多历代著名诗人的雕像：屈原、李白、杜甫三位中国伟大的爱国诗人，中国古文化真是太了不起了。
我们经过了一座小桥，便来到了浣花观鱼处。湖面的鱼多得让人眼花缭乱，各色的锦鲤非常活跃地在水中游来游去，一点都不害怕我们，我买了一袋鱼食，走进长廊，搬了一个小凳子坐在上面，隔着篱笆喂鱼，只要你把鱼食丢在水中，锦鲤就会张开大大的嘴巴吃你的鱼食，真是让人兴奋的事情。
一行白鹭上青天是浣花溪的另一大看点，来到白鹭洲，白鹭栖息在岸边，有的用长长的嘴巴梳理它们结拜的羽毛，有的在水里寻着什么，几只鸭子它们自在的游到岸边，安逸的享受着游客们的投食，我们赶紧抓拍了这一刻。
公园西南部万树山是一座人造山，初冬的万树山没有屋林尽染的壮观，这条小路两旁种着几颗香樟树，它们一个个昂首挺胸昂，就像一个威武的军人，还有银杏树，微风一吹它的树叶就像再给我们招手五彩缤纷的鲜花竞相开放，再鸟语花香，湿润的新鲜空气环境中，遛鸟、呼吸新鲜空气、观景赏花的市民随处可见。
浣花溪公园简直是一座绿色氧吧，吸引了游客们前往游玩，尽情享受到一座青山，一汪绿水，白鹭齐飞的美景。
今天吃过早饭，爸爸带着我坐车到济宁百花公园去玩，经过大约半个小时的路程，我们来到公园门口，只见公园门口人山人海，热闹非凡。大门两侧插着许多五颜六色的旗子，挂着一个个大气球。我和爸爸挤过人流，最先去了假山，这里真热闹，小朋友们有的在走横杠，有的爬绳网，还有的在玩大气垫。我们下了假山直奔海狮表演的地方去了，因为这次来的目的就是想看一看我向往已久的海狮。爸爸把我高高地举起，它长着尖尖的牙齿，黑黝黝的身体，身子上的毛滑溜溜的，它的样子看上去很滑稽，台上的两位驯精彩的节目，一会儿让它跃出水面，一会儿让它顶排球，一会儿让它给观众致谢，逗的观众不时地爆发出阵阵掌声。我们还看了会背唐诗的八哥鸟，机灵的鹦鹉，可爱的小猴子。
天渐渐地晚了，我和爸爸只好恋恋不舍地离开了这迷人的百花公园。
——百花园教案合集5篇
教学目标：
1.激发学生交流的愿望，培养保护动物的意识。
2.学*“因果”句式，积累有关生肖的成语，进行说话练*，学写观察日记。
3.提高学生口语交际能力，激发学生积累词汇的兴趣。
重点难点：
1.学*“因果”关系的句式。
2.激发学生积累词汇的兴趣。
3.学写观察日记。
教学过程：
一、语海畅游
1.读读绕口令，看谁读得好。
（1）练*读绕口令。
（2）齐读。
（3）开展比赛，看谁读得又快又对。
（4）说说自己积累的绕口令。
①两只小白鸽，一只大天鹅，它们口很渴，喝水很快乐。
②张婶种黄瓜，一根四两八。乐坏了小花花，脱下花褂褂。包起大黄瓜，抱着当娃娃。
2.把句子补充完整。
（1）读书中的句子，明确要求。
（2）自己练*完成。
（3）读自己补充完整的句子，检查前后内容是否恰当。
（4）投影出示同学的句子，共同订正。
“因为”是原因，“所以”是结果。
①因为下雨了，所以我今天没有到公园去游玩。
②因为丁丁生病了，所以他今天没有来上学。
二、积少成多
1.读读背背。
（1）朗读古诗《蜂》。
（2）说说你对古诗的理解。同学互相补充。
老师小结：这首诗借蜜蜂采百花酿蜜后，自己却享用得很少的现象，反映了农民一年辛苦劳动，创造了巨大的财富，却得不到温饱，全被统治者剥夺去了的`现实。这首诗表达了作者对劳动人民的深切同情，同时也揭露了封建社会人剥削人的不*等现象。该诗言简意赅，含意深刻，引人深思。
（3）有感情地朗读古诗。
（4）练*背诵。
2.我的采集本。
（1）认读成语。
投影出示成语
鼠目寸光 狐假虎威 守株待兔 画龙点睛 打草惊蛇 马到成功 亡羊补牢 呆若木鸡 狗急跳墙
（2）理解意思。
（3）抄写成语。
（4）交流自己搜集的与生肖有关的成语。
三、作业布置
1.阅读短文，理解内容。
2.口语交际练*。
3.学写观察日记。
内容简析
语文百花园五一共安排了五项内容，即“语海畅游”(引导学生自学汉字;照样子组词语)、”积少成多”(通过读读背背和我的采集本来练*朗读，进行语言积累)、“阅读*台’(通过阅读*台训练阅读、理解文章的能力，让学生知道怎样汇款)、“能说会道”和“笔下生辉”。
设计理念
语文教学要重视综合知识的整和与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，以拓展学生的知识面。在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学*，构建学生自主、合作、探究的学*方式。同时通过各种形式的读、议、练、说、评等，来调动学生的学*积极性，使学生在乐中学。
教学目标
1 .通过杳字典，自学不认识的字：
2 .通过词语接龙练*，丰富词汇。
3 .通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。
4 . 培养学生的阅读能力、口语交际能力、观察思考及书面表达能力。
重点难点
“能说会道”训练口语交际能力、“笔l ;生辉”训练观察思考和一15 而表达能力。
教具准备 生字卡片。
教学时间 3 课时
教学设计
第一课时
教学内容”语海畅游”和“积少成多”。
一尝试“自学汉字”
1. 说说*时你遇到了不认识的字，是用什么方法去认识它的。
2. 自由读“自学汉字”部分，看看“门票”上的字你有哪些不认识。把它画出来，然后学会它，看准学会得最快。
3. 你学会了哪些字?同桌互相交流。
4. 自由读一遍这张门票上的.内容，要求读准字音，不加字，不漏字。
5. 指名读。其他同学注意听听这位同学读得好不好，好在哪里。你能比他读得更好吗?
二练*“照样子组词语”
1. 先说一说“劝、招、终”这三个字可以组些什么词。
2. 自己练*词语接龙，看看你能想出多少组词语。
如：劝：(劝说)——(说明)——(明白)——(白雪)
(劝解)——(解决)——(决心)——(心中)
(劝阻)一一(限止)——(止痛)——(痛快)
3. 四人小组合作，看看哪一小组想出的词语最多。
4. 指名说。
5. 自由读一读这四组词语。
三指导“读读背背”
1. 自由读，遇到不会读的字请同学或字典朋友帮忙，然后再多读几次。
2. 同桌合作，认真听对方读，互相纠正错音。
3. 指名读，检查、正音。
4. 自由读，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。
5. 四人小组合作，每人读一遍，其他同学做小老师认真听，然后评一评谁读得好，还有哪些要注意的地方。
6. 指名读。
7. 你知道这首诗写了什么内容?自由读，注意停顿，有感情地读一读。
8. 齐读，然后试着背一背。
四交流“我的采集本”
1. 自由读，要求读准字音。
2. 同桌互相听读，纠正错音。
3. 指名读，想想这段话讲了什么内容。
4. 拿出你的采集本，四人小组互相交换，欣赏欣赏别人采集的好词佳句名段。
第二课时
教学内容“阅读*台”和“能说会逆”。
一走进“阅读*台”
1. 自由读短文，要求读准每一个字音。遇到不会读的字可以，也可以请教同学。
2. 边读边标出自然段。
3. 同桌互相听读短文，纠正对方的错音。
4. 再读短文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。
5. 四人小组合作读短文，要求读得通顺流利。
6. 指名检查读，评读。
7. 听老师范读短文，想：短文写了一件什么事?
8. 默读短文，想想为什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。
9. 你喜欢短文的小作者吗?为什么?
10. 你也做一回小作者，向失学的同学献爱心，把你的零用钱汇给他们，你会填写汇款单吗?先用铅笔在书中的汇款单上练*填一填。
11. 同桌互相看看对方填得怎么样，大家讨论讨论应该怎样填。
12. 老师评点。
二学*“能说会道”
1. 自由读引导语。
2. 默读。你明白了这道题的要求吗?
3. 想一想你自己见过、听过或亲身经历过的与爱心有关的事。对哪一件事你印象最深?
4. 四人小组先练*说一说。要求讲述时要把事情说清楚。听的同学要听明白讲了一件什么事，有不明白的地方可以询问，或让讲述人讲得再具体一些;也可以对大家都感兴趣的事情展开讨论;还可以评议一下讲述人的普通话发音是否正确，声音是否洪亮，说话是否流利等。
5. 指名说。评一评讲述得怎么样，好在哪里，有哪些要注意的地方。
第三课时
教学内容“笔下生辉”。
1. 读内容，明确写话要求。
2. 把四幅图连起来观察，想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么故事。先自己准备一下，再指名说说。
3. 仔细观察每幅图，想想这件事发生在什么时候，什么地方，有哪些人，他们之间是什么关系，正在干什么。
4. 四人小组讨论讨论每幅图的内容。
5. 面向全班交流，互相评议。
6. 按照事情发展的顺序把故事完整地写下来，注意这四幅图的内容要衔接。
教学目标：
通过欣赏表现“花”这一主题的音乐、歌曲、图画、诗词等艺术形式，感受不同艺术形式对同一主题的表现手法和艺术美感。
教学重点：
引导学生开阔艺术视野，感受多种艺术形式带来的美感。
教学难点：
引导学生围绕一个主题，收集、帅选、整理资料，并在这个过程中感受艺术的魅力。
教学过程：
一、听一听、猜一猜
1、教师播放编排好的录音
2、在播放过程中学生抢答出歌曲中唱的是哪种花？
3、请学生介绍这几种鲜花。
二、连一连、画一画
1、出示教科书第45页的图片。
2、学生把国家有代表性的图片和他们的国花一一对应的画上连线。
3、指名讲解。
荷兰—郁金香 俄罗斯——向日葵 日本——樱花
英国——玫瑰 美国——玫瑰 韩国——木槿花
4、在现代生活中人们都喜欢花，送花成了交往中的`“心意之礼”鲜花还被人们赋予了特殊的含义，你们知道吗？请你为同学们介绍一下。
——一枝独秀不是春百花齐放春满园优秀作文优选【5】份
世乒赛中国队又一次包揽全部金牌，很多人认为，一枝独秀不是春，中国队长期雄霸世界乒坛，对这项运动的发展不利；中国队应该让出几枚金牌，让其他国家有发展这项运动的兴趣。
我认为，这纯粹是一种片面的、短视的、自卑的观念。
说它片面，是因为持这种观点的人，只看到了中国乒乓队一家独大的局面，没有看到在其他运动或者其他领域中，一家独大的情况比比皆是。美国人的篮球，水*远超其他国家，只要他们参赛，奥运会的篮球冠军就非他们莫属，难道美国人应该放慢篮球运动的发展步伐，世界上其他国家，会因为自己水*低就不再发展篮球了？
说它短视，是因为持这种观点的人，只看到了短短的二十多年间中国乒乓球的垄断局面，而放在乒乓球运动数百年的历史中，中国人不过是后来居上而已，瑞典、日本等国家都曾经垄断过乒坛最高水*，乒乓球不还是发展下来了吗？
说它自卑，是因为持这种观点的人，没有看到乒乓球运动的巨大魅力，眼里只看到了金牌、竞技，觉得人家水*高就是理所当然，我们水*高，人家就会不和我们玩了，这不是典型的自卑心态吗？当年足球运动刚发展起来的时候，英国人也曾长期霸主，他们怎么没有担心足球会衰落下去呢？相反，足球运动的水*更加提升了。
事实上，一枝独秀不是春，但一枝独秀的结果，最可能引发百花齐放的春天。美国人的篮球水*高，吸引了全世界高水*的运动员参与他们的职业竞赛，带动了全世界篮球水*的提升；英国人的足球水*高，也同样带动了全世界足球运动的普及和发展；中国的乒乓球水*高，在全世界上也形成了研究中国队、破解中国队打法的潮流，乒乓球水*必将因此而提升。
体育运动如此，其他领域的事情也是如此。一个班级里，总会有那么一两个人，考试成绩永远名列前茅。那别的人就不学*了，不考大学了？相反，正因为有这样优秀的同学的激励，有他们的这样的追赶目标，加上老师的因势利导，其他同学才会奋发向上、奋起直追，形成百舸争流的良性竞争局面。
梅花独放之后，就是姹紫嫣红的春天！
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。一读到白居易写的诗句时，我便想到在去年春天里对生命的思考。
春光明媚的一个下午，我散步在公园中，熙熙攘攘的人群在我的身边不停地涌动着。突然，一棵盛开的桃树吸引了我，“桃之夭夭，灼灼其华”！没办法，那诱人的香气和竞相开放的花朵太惹人眼了。枝头的花儿簇拥着，争享那明媚的春光。无意之间，我瞥见了长在枝干的一朵很不起眼的小桃花，心里发生了阵阵感慨，命运的捉弄让它无法享受阳光，长在一个黑暗的角落里，得不到营养和水分，想必过不了几天，它就会化作“落红”永垂于大地了。想着想着，我俯下身子，用手轻轻地抚摸着它，献上我对它生命的同情与惋惜。
但是，它分明是紧紧扎在树上，一动不动！我似乎听见它对我说：“我是一朵幸运的桃花，正因为我长在枝干上，否则你又怎么会注意到我呢？想想看，谁会在意那群芳众艳中的一朵?而我不同，正因为我长在了粗粗的枝干上而非枝头，你们才会注意到我，这就是你们-----人类的观察方式，最耀眼往往不是最突出的，最独特的才是万众瞩目的，即便三天之内我化作灰烬，但落花不是无情物，化作春泥更护花。化作尘土的我会滋润生我养我的土地，赢得“光荣献身”的口碑，岂不更好？”
这番思考仿佛让我了解了人类的独特视角，在群芳中秀出独特，鸡立鹤群原来也是一种个性的展现，是出众别样的方式吧。有时候，一枝独秀也是春天啊！
站起来，俯看那朵独自开放的小小桃花，我开始觉察到了异样的美丽，不同于完美的美丽，却美的让人细细回味，那是坚强之美，奉献之美，另一个视角的美。
无论你是谁，是丑小鸭或是身患癌症的病人，换个角度看待你自己，换个角度用乐观的心态鼓励你自己，你将是最棒的。
中国队在本次鹿特丹世乒赛再次包揽了全部冠军，在冉冉升起***，庄严奏响**之时，充溢在我心中的是满满的喜悦与自豪。然而，我国在乒乓球项目上长期处于垄断地位的现实又不禁让人产生无限担忧，要知道，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。从历史发展的角度看，无论是个人所处的安乐全盛之状，还是垄断企业全权掌握的经济大权，抑或是封建社会实行的君主**，都无法为今后的繁荣和可持续发展打下坚实基础，而中国队正处于这样一种情况之中。中国乒乓球一枝独秀，恰恰证明了世界乒坛的萧条冷落。
“生于忧患，死于安乐”，没有了迎面而来的挑战与磨难，一个人的精神价值将永远得不到展现。陀思妥耶夫斯基曾说：“我只担心一件事，就是怕我配不上我所承受的苦难。”这份苦难来源于两方面：一方面是他人的挑战，我们在奋力斗争拼搏的过程中不断地取长补短，认清自身不足并主动暴露得以修补。在缺少这一方面时，我们会找不到明确的指向，从而感到精神的空虚，弗兰克称之为“存在的空虚”。另一方面是来自自身所经历的考验，即虽然有了明确指向但无法轻易实现而产生受挫之感，称之为“存在的挫折”，这时便有了人生的各种困境和逆境。倘若缺少了这一方面，人们很难得到思想与精神上的再度提升。
非**的垄断企业在经济市场中同样处于危机之中。市场在缺少了第二个供应商时，容易出现限制产量哄抬价格以谋求最大利润的现象，这不仅损伤了消费者的利益，对正常运行的经济秩序也是一种冲击。而企业内部制定更科学的经营策略、优化内部产业结构，激励企业诚信经营的原动力是竞争关系。美国为保护这种良好的竞争关系，曾建立“反托拉斯法”，明文禁止妨碍竞争的合并和购并。由此可见竞争对发展具有促进与引导的作用。
然而小支持垄断主义并非打击人们的求胜欲望，只是需要一些制约以保证实力的多极化。只有倡导积极合理的竞争，才能使万物生机勃发，才能百花齐放，春花满园。
经过酷暑的磨炼，八月落在了盛夏的末端，纯净的天空似一张蔚蓝的画卷，点缀着朵朵洁白的云彩。
那一池层层叠叠的荷叶在初秋里，在阳光下，依然青翠如画，一朵朵莲蓬高高地站在荷叶之上，像一把把绿色的小伞，甘愿为张张荷叶遮雨避日。一阵风儿掠过，掀起层层绿波，突然对面荷池边上的一朵荷花跃入我的眼帘，它在万绿丛中与荷叶一起摇摆着，欢舞着，依然鲜艳，依然美丽。
也许它是为了送走最后一缕酷热，而选择站好最后一班岗，也许为了体验秋意而刻意留下，此时此刻它独自绽放，不知它是否有孤独感。没有朵朵相伴的温暖，没有簇簇相拥的亲切，而它只能与莲蓬相望，与荷叶为邻，白天独自闻鸟鸣，夜里只身听蛙声。
站在远处看，这朵荷花像一根燃烧着的青翠的蜡烛插在大大的翡翠盘上，散发着粉红的火焰，娇艳夺目。
走*看，这朵荷花亭亭玉立，洁净鲜嫩，尽情开放，这时我想起了周敦颐笔下“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的名句。蹲下身子，见这朵盛开的荷花，像一个粉红色的圆盘，由七个花瓣组成，花瓣的顶部白里透着红，中部全是粉红色，根部浅浅的粉红里有淡淡的黄色，突然发现，仅仅一个花瓣就已经五彩缤纷。花朵的中间是密密麻麻的金黄色的花蕊，轻轻一闻就有一股淡淡的清香。花美，花瓣美，花蕊美，味道也美。
喜欢百花盛开，喜欢竟相绽放，那种氛围，那种争奇斗艳，就是很美的风景，但这朵独自盛开的荷花，也让人赏心悦目。
一花一世界，一枝独秀也是一道靓丽的风景。
经济迅猛发展，人们的精神文化需要也随之扩大，“秀”文化便浮出了水面。它的出现是历史的必然，它的发展也将成为21世纪社会的亮点。
秀是一个拼搏、奋斗、挑战自我的过程。
秀需要认识自我，审清自我，宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒。同时也需要找准位置，绽放个性，不能让迷雾蒙住双眸，不能任狂风吹散信念。
刘翔以其惊人的短跑速度，跨越重重障碍，打破了欧美人所谓的“黄种人不能获得奥运短跑金牌”的神话。他让鲜艳的***冉冉升起在雅典奥运赛场，让庄严的《义勇军进行曲》奏响在爱琴海。他以顽强的意志在110米跑道上挑战自我，秀出了青春，秀出了中国。
同时，秀还需要小晖杀进斯诺克的风度，需要阿宝展现民族音乐的勇气，也需要马邦杰创造建筑唯美境界的魄力……
秀使文化艺术走出象牙塔，走进大众。
中华五千年的优秀传统文化，凝聚着古人的聪明与才智。九州华夏说过，“没有民族文化的民族不是一个伟大的民族，背弃民族文化的民族不会长存于世。”让这些文化瑰宝成为历史的睡美人将成为每一个炎黄子孙的错误。睡美人固然美丽，但灵动的美人更有韵味！“秦人不暇自哀，而后人哀之，后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也。”哀之无道，鉴之必然！
时下，“超级女声”、“百家讲坛”等文化创意产业正火热登上国际大舞台。虽然正处于起步阶段，但势头强劲。易中天教授诙谐动听地讲解，将三国人物挖掘的活灵活现，使这些已逝的人物走出了历史的象牙塔，不寻常地飞入了寻常百姓家。孔子，美国一学者景仰其为哲学上的华盛顿。在当今建设和谐社会的大背景下，他这位和谐的代表者无疑在全球又掀起了一波儒学热潮。儒学的兴秀不是一个偶然。“君子和而不同”，阐述着人类各种文明协调发展的真谛。“己所不欲，勿施于人”，揭示着人们处世行事应该遵循的准则。
“秀”文化填补了人们心灵的空虚，找到了人们灵魂的归宿。
“秀”，想保持恒久魅力，就要不断创新，而不只是简单的重复模仿。
一味重复前人的脚印，会看不清来时的路；总站在别人身后，会看不清自己的影子。“秀”文化就是不断追求，走别人没走过的路，不断绽放。
08奥运吉祥物，秀出了中国传统的五行文化，传递友谊、和*、积极进取的精神，表达人与自然和谐相处的美好愿望。08奥运奖牌，秀出了中国悠久的玉文化，彰显玉的高贵品质，诠释对运动员的尊至褒奖。08奥运火炬，秀出了中国古老的纸文化，绽放中国灿烂的文化艺术，寄托人们对祥和的期许。
它们是中华传统文化与奥林匹克精神的完美结合。它们为奥运而生，但它们的意义决不仅在于成为这一国际体育赛式的一个标记，而更在于向世界秀出了中国的古老传统与现代文明。
“秀”时代是一个展现自我的时代，“秀”文化是一个绽放个性的机遇。21世纪需要“秀”文化来焕发这个文化时代的魅力。
“秀”文化丰富了人们的生活，但愿它不只是流星一闪。我们需要不断提高“秀”文化的品位，使之成为中国文化的一枝奇葩！
