情景教学是一种相对先进的教学方法，其已经被逐步应用于初中生物教学实践中。但情景教学并没有发挥应有的效力，没有取得预期的目标。现代教育技术的不断发展为情景教学提供了有力的支撑，成为教师开展初中生物情景教学的重要支撑。基于此，本文在此基于现代教育技术的初中生物情景教学进行研究，旨在完善初中生物情景教学法，提高教学质量。
一、运用现代教育技术营造更真实的情景
从本质上说，情景教学法就是指教师根据某种教学目标创设相应的情景，让学生在特定的情景中分析、领悟和感受，在获得认知的同时获得珍贵的体验。由此可见，初中生物情景教学的基础在于情景的创设，现代教育技术恰好有力支撑了情景教学的开展。
在“日常生活中的生物技术”的教学中，由于当代初中生生活经验的欠缺，导致学生难以理解源远流长的发酵技术，也无法在头脑中形成具体的情景或形象。此时，教师可以运用现代教育技术创设更加真实的情景。
例如，教师可以通过现代教育技术给学生展示泡菜的制作过程，也可以给学生展示酸奶发酵的过程。这些源于现实生活的情景能够带给学生更大的触动，让学生获得更真实的体验，以此提高情景教学的有效性。
二、运用现代教育技术增强学生体验
与此同时，教师可以在初中生物情景教学中运用现代教育技术增强学生的体验，让学生在获得更加真实的体验中进行学*和提高。
例如，在“昆虫的生殖与发育”的教学中，教师可以运用现代教育技术给学生播放《动物世界》或者《人与自然》等节目。这类节目具有更加丰富的资源，同时也更加生动地讲述昆虫的生殖与发育。在现代教育技术的支撑下，学生不但能够看到直观立体的图像，还能在更专业科学的讲述中进入更生动的情景中。
总的来说，现代教育技术的不断发展是时代发展的必然要求，它是现代教育发展的新方向。因此，教师需要在初中生物教学中有意识地运用现代教育技术，要不断提高自身的能力与素质完善情景教学，并通过反思促进教学的进步。
医学科学是一门十分严谨且复杂的学科，再加上其所面向对象的特殊性，使其教育教学具有极大的挑战性。随着医学科学的快速发展以及科技的进步，对医学教育提出了新的要求，同时以信息技术为核心的现代教育技术的应用和普及，更加深刻地变革着医学教育理念，使得高等医学教育教学效率和质量逐步提升，让高等医学院校的医学人才培养手段和路径更为多样化。
1、现代教育技术的概述
教育的过程就是在产生信息后，通过教师的教学将有效信息进行挑选。转换和分配，然后由学*者对这些信息加以掌握和存储。传统的医学教育中，其知识结构单一，这并不能满足人们本身的网状认知结构的建立和要求，而现代教育技术则利用信息技术让学*者的思维更加扩散，学*方式更为多样，学*内容更为丰富，并通过有效手段激发、调动学生的学*积极性和兴趣，进一步提高教学效率和质量。这样的教育技术才能深化高等医学教育改革，符合现代教育认知规律，才能培养出复合型人才。而且现代教育技术有效的融合了学*者的感知、认识、理解和运用能，通过音频、视频、文字和图片的展示，将书本中的知识更为形象、具体的展现在学*者面前，有利于学*者的理解，促进其大脑和思维的运转，帮助其构建认知结构和记忆网络，使其达到学以致用的境界。除此之外，现代教育技术的应用还会对传统医学教育体制加以变革，在现代教育思想和理论的指导下，不仅会加强对医学教育的研究以及教学资源的管理、开发利用，还会更加重视教育教学的设计和落实，并以培养创新能力的医学人才为目标，更新发展医学教育的思想、理念和理论，使其医学教育的观念从根本上加以改变，确立和落实终身教育、学生主体等教育理念。
2、现代教育技术在高等医学教育改革中的应用分析
教学中教师如果能够更多的调动学生的感觉器官，在充分发挥其作用的前提下，就能很大程度的帮助学生理解和掌握所学的知识内容。现代教育技术手段就是通过这样的方式，帮助学生学*，提高教学效率和质量，促进医学教育的现代化，实现其跨越式的发展。
①新型医学教学结构的创建。医学服务于人，其研究是世界万物，针对的生命，这就要求其教育具有严谨性、科学性和复杂性，并且以培养全心全意为人民服务的创新型医学人才为教育核心。但是在传统的医学教育模式中，教师作为教学的主体，是教学活动的主宰者，虽然也能够向学生传递医学知识和技能等，但是缺乏对学生创新精神和能力的培养，不利于学生的全面发展，这也是学生不能做到学以致用，不容易举一反三的主要原因。但是在新型医学教育结构中，遵循了教育改革中强调的“以学生为主体”的理念，在教学过程中充分激发和发挥学生的主体性作用和主观能动性，通过现代教育技术的利用，让课堂讲授的内容和形式更加多样化、多维度，改变学生被动接受和学*的角色，成为真正的信息加工主体和知识建构者，同时教师利用互联网搜索和整合众多优秀的医学教育资料，引导学生，启发学生，进而循序渐进的培养学生学*和创新能力，这样学生不仅能够掌握课堂所学知识，对学生的发展和成长也有着非凡的意义。
②高效医学管理体系的建立。想要进一步深化医学教育改革，就还需要加快高效医学管理体系建立的步伐，在全面认识医学教育精英属性的基础上，促进医学教育中现代教育技术的应用深入，以探寻符合并促进现代高等医学教育的新管理思路。这也就是有组织地对现代教育及时的高效合理利用进行探讨和倡导，使其与传统教育手段相有机地结合在一起，使得教育资源得到了更好地整合，进而实现一个完善的现代信息建设和长效管理工作机构的建立，从而为高等医学教育改革和教学提供更加优质的服务。在该管理体系下，教师能够相关机构的培训中得到有效的技术指导，不断提升自身现代信息技术运用能力，使得医学教学中的`教学手段更为多样，让教学内容更加丰富。
③立体化医学教学资源的构建。该种教学资源的构建需要以院校教学基础和信息技术水*的基础上，在满足构建条件后，该种教学资源能够为医学教学提供一种优质的整体教学方案，以满足实际的医学教育需求，并推动教学的改革。它虽然具有整体性，但是其中教学资源丰富灵活，涉及不同层次的教学资源，以满足不同教学对象和教师个性化教学的需求，为医学教育改革提供更深层次的服务。而且这也是一种新的理念，通过数据库技术创建有利于教学资源管理的教学资源库，以学科、专业为应用对象创建站。虽然在先进教学思想的指导下，立体化医学教学资源的构建仍然会出现一些问题，但只要不算吸收接纳先进的现代教育理念和教育技术，推广并应用优秀的医学教育改革成果，就能在不断实践和摸索中总结经验，完善立体化医学教学资源。而且在医学教育中，往往会需要进行很多的医学实验，其中所涉及的实验动物、器材等都是较为昂贵的，这并不能无限制的供以学生使用，但是在该教学资源下，很多医学实验都可以利用信息技术进行模拟，进而为学生的实践操作提供一个练*的*台，帮助学生了解和掌握医学实验中各方面情况和具体操作流程和步骤等。
④网络教学新模式的形成。网络教学新模式的形成主要是基于信息化技术和互联网技术的利用而构建的一种新型教学模式，这种新模式可以让学生不受时间、地点限制，就能够学*到医学知识，无论是在预*、学*还是复*阶段，学生都能够温*、回顾教学内容，帮助学生巩固所学*的医学知识。这也是一种对现代信息技术和医学课程的整合，逐渐培养学生的自主学*和探究能力，充分发挥医学教育改革中学生的主体性作用，学生也能够通过自我学*，了解到世界前沿的医学知识。
3、结语
总而言之，当前在对高等院校进行评价的时候，不再仅仅局限于教师队伍规模和水*，更多的还会考虑学校的现代教育设备和技术的情况，教师掌握和运用现代教育技术的情况及其教育水*和效率等，这些都突显了现代教育技术的重要作用和意义，通过现代教育技术的应用和发展，才能让医学教育改革得到进一步的加快和深化。
在高中化学教学中如何更好地应用现代教育技术手段，设计好课堂教学的导入环节、合作探究环节、总结归纳环节，使学生能更好地学*和掌握化学知识，笔者在从事的高中化学教学实践中对有效应用教育技术进行了探究。
1．导入环节：直观呈现，启发引导
导入环节是化学教学中激发学生兴趣、让学生快速进入学*状态的关键环节。在导入环节中应用视频、图片、网络等资源引入新课，借助信息技术呈现生活素材或背景资料，创设情境，让学生在观看、讨论或对话中形成直观感知，以便更好地进入学*探究中。在《金属的化学性质》教学中，先用多媒体呈现生活中常见的金属制品，如水龙头、铁凳、铁窗框等，然后结合初中所学的相关化学知识，认识大多数金属元素在自然界中都是以化合态形式存在，同时也说明金属的化学性质相当活泼，进而引导学生探究金属与盐溶液、酸、氧气的反应。在《最简单的有机化合物———甲烷》教学中，借助多媒体展示有机化合物在衣、食、住、行、医疗、能源、材料等领域的应用，让学生更好地认识有机化合物的重要性，然后再引入对甲烷性质的探究。再如《基本营养物质》以日常见到的蔗糖、冰糖、淀粉、纤维素等图片来引导学生观看，让他们去认识糖类，并在学生判断的基础上学*“糖”的概念。
2．探究环节：呈现问题，引导合作
在高中化学教学过程中，许多教师能借助教育技术来呈现知识点，却忽略了教师与学生的互动；在课堂中利用了信息技术的方便与快捷，却较少考虑让学生主动参与。因此，为解决这些问题，要在探究环节通过应用多媒体手段来呈现问题，引导学生合作探究，不但可以节省板书时间，而且还有利于学生更直观、清晰地展开探究活动。以《元素周期表》探究活动为例，课堂中围绕“元素性质呈现周期性变化，所隔的元素数目是否相同，即周期是否规则？与元素周期表的排行是否有关系？”等问题来引导学生探究、思考，直接利用了多媒体呈现给学生，包括“周期”的规律也用课件来演示其重点难点，再让学生结合教学目标进行合作探究，对学生尚未理解、尚未掌握的疑难问题，师生共同研讨，教师在学生充分讨论的基础上，给予适当点拨，既节省了时间又提高了效果。如《化学键》中离子化合物NaCl、CaO的电子式表示亦可借助多媒体，并让学生辨析书写的对错，以便掌握正确的书写方式。
3．总结环节：系统归纳，巩固拓展
在教师的组织和引导下，结合化学教学目标，通过问题、任务、实验等多种方式让学生初步构建基础知识、基本技能，注重总结归纳、帮助学生系统地掌握和巩固所学知识。在这个总结环节中借助现代教育技术来帮助学生梳理知识，并将教学内容与生活实践相结合进行案例拓展。教师要求学生先自主归纳，然后再帮助学生系统性地进行总结。如《化学反应的速率和限度》中的影响因素，就是让学生先自主归纳，教师再用多媒体详细展示，同时结合教学内容进行案例拓展。如在《生活中的两种常见有机物》的学*后，以多媒体技术展示乙醇用途，分析酒精对人体的危害，再展示选择题引导学生合作完成。在高中化学课堂教学中应用多媒体教育技术，要明确这只是教学的辅助手段，决不能喧宾夺主，不能用来取代教师的引导和学生的探究，而是要以这个手段来建构教师和学生之间的互动关系，要在具体的教学实践中，在导入环节中能直观呈现，促进学生形成直观感知；在合作探究环节能增加课堂容量，促进合作探究；在总结环节能辅助引导学生总结归纳，并拓展延伸，利于学生更好地构建化学知识。
——浅谈教育技术资源论文 (菁华3篇)
【摘要】
随着科学技术的飞速发展，教育技术资源发展令世人惊叹，在现代教育中它们的优越性表现得越来越突出。本文从阐述了硬件资源、潜件资源、软件资源、网络资源、课件资源、积件资源、数据通信在教学中的应用以及这些教育技术资源之间的相互关系。
【关键词】
教育技术；资源；种类；关系
随着科学技术的飞速发展，教育技术资源也得到飞速发展，尤其是三件(硬件、软件、潜件)资源中的软件资源即CAI课件资源、网络资源、积件资源、数据通信等发展更快，在现代教育中它们的优越性表现得越来越突出。在教学中的应用，将会使传统的教学方法和教学手段发生重大变化，为深化教育改革、实现教育现代化提供了条件，对提高教学质量、培养学生能力具有十分重要的作用。
一、教育技术资源的种类
(一)硬件资源
硬件资源是指有形的、具体的信息转换的各种教学机器或设备。硬件资源在传播活动中本身不会改变受播者的认知结构，但却能促进传播活动的发生，加速或延缓受播者的认知结构的改变，实现促进功能。硬件资源通常是以实物的形态存在。硬件资源是开展教育技术的物质基础，没有硬件资源，软件资源上存储的教育信息不能呈现，或不能完整地呈现出来。磁带、磁盘、光盘上的信息，学生的感官不能直接感知；幻灯片、投影片、电影片上的信息，学生在课堂上不能有效地观察。
(二)潜件资源
潜件资源主要是指与教育技术相关的理论体系与方法等。潜件资源与硬件资源相似，它也是一种外部性的支持条件，研究它的目的是为了寻找教育技术的应用特点，构建一系列理论体系，从而帮助受播者快速接受信息。作为一门综合性的学科，教育技术有它的理论基础，也有自己的专门理论。潜件资源是无形的，潜在的教育、教学的心理、信息、传播、控制等的理论构想、研究成果和实施策略。潜件资源是抽象的，观念形态的东西，是在教师自身学*、师生的教学活动或认知活动的实践过程中，在师生的脑海里逐步形成和积累起来的，可以使部分学*者的学*经验被迁移到另一部分学*者身上，减少重复性的摸索活动。因此说潜件资源主要体现了资源的迁移功能。潜件资源是进行教育技术的关键，潜件资源决定着硬件资源的选择、软件资源的编制、媒体的优化组合、恰当运用、控制教育的进程、信息的反馈、协调学生的生理活动和心理活动。
(三)软件资源
软件资源是指由硬件实施而设计的教材，是教育信息及其载体。在人类的传播活动中，真正能够引起受播者的认知结构(认知领域、情感领域、动作技能领域)发生变化的就是软件资源，在资源中实现了改变功能。通常我们把软件资源看成是与硬件资源相应的供其使用的教材。软件资源蕴含着教育的具体内容，是实施教育技术的必要条件，没有软件资源，硬件资源的工作就没有意义了，成了无源之水，无本之木，不能传递任何教育信息。软件资源包括常规软件资源、计算机辅助教学软件资源、网络资源等。
1、常规软件资源
常规软件资源主要是指记录有教育信息的“三片两带”，即幻灯片、投影片、电影片、录音带、录像带等。
2、网络资源
网络资源主要是指校园网、地区网、国家网、国际网等多层次远距离网上资源库。
3、计算机辅助教学软件资源
计算机辅助教学软件资源主要是指CAI课件资源、积件资源和智能学件资源。下面只讨论课件资源和积件资源。
(1)课件资源
课件(Course ware)资源是在一定的学*理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件资源。基本模式有操练与练*型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学*型。无论那种类型的课件，都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。即向学*者提示的各种教学信息；用于对学*过程进行诊断、评价、处方和学*引导的各种信息和信息处理；为了提高学*积极性，制造学*动机，用于强化刺激的学*评价信息；用于更新学*数据、实现学*过程控制的教学策略和学*过程的控制方法。在构成教学活动的四要素(教师、学生、教材、教学手段)中，人(教师、学生)是核心。课件与教学目标、教学策略、学*理论密切相关，是编制者思想与教学方法的具体体现。课件成品后不可修改，不能由教师和学生重组改造以适应自己当前的教学。适用于事先确定的特定的教学目标与具体的教学情境。有的课件完全与教科书配套，紧扣教学大纲，紧扣某版本中小学教材，按教科书章节安排课件内容。具有整体性、固定性、特定性和封闭性。课件的运用能够按照某种学*理论和教学策略达到教学目的，在教师和学生的教学活动中能起到很大作用。但由于课件是事先由教学设计确定的、有固定程序的、定型情节的、模式化的、封闭的、整体型的，决定了在教学活动中使用范围，不利于教师和学生的个性与创造性发挥，不适应千变万化的现实课堂教学，受到很大的局限。
(2)积件资源
积件(Integradle ware)资源是由教师和学生根据教学需要，自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。这个系统是由积件库与积件组合*台的有机结合。积件组合*台具有无需程序设计、方便地组合积件库中的各类教学资源，面向普通教师易学易用。积件库包括多媒体教学资料库、微教学单元库、网上环境资源库(网上多媒体教学资料库、网上微教学单元库、网上资料呈现方式库、网上教与学策略库)、资料呈现方式库、教与学策略库五个部分。又可分五个层次:核心层、*台层、实库层(多媒体教学资料库、微教学单元库)、虚库层(资料呈现方式库、教与学策略库)、环境库。由此可见，“积件”资源是一个大系统，教师和学生可以随时从它的素材库中调用自己所需的素材，然后利用便于操作的工作*台加以组合，也可以随时增加和完善素材库。积件资源只求问题解决，不象课件资源要做好一堂课。积件资源为教师在课堂上起主导作用，发挥教师的因材施教留下足够的发展空间。比如就海岛而言，有五光十色的海水，海底下面嬉戏着鱼群，蠕动着的海参，披甲的大龙虾，美丽的珊瑚；海滩上各种好看的贝壳和巨大的海龟；密林中各种海鸟和遍地的鸟蛋等，总之你所想象到的素材都尽在其中。教师可以调用教学单元库中的*题，还可以通过联网调用网上信息。这样，教师对信息的利用简直达到随心所欲的程度，就能以不变(积件)应万变(教学实际)。如果制作出这样的积件，一定会对计算机辅助教学起到积极的促进作用。这个积件单元是以解决一个问题为单位，而不是以整堂课或整章内容为单位，这样，不但不同的学校，不同的教师可以通用一个系统，就这一个单元也可以说明多个问题。如一段下雨的素质(图片、动画、电视)这一单元，不但可用在语文课中讲散文、古诗或作文意境，同样也可用在物理课中讲物态变化和落体运动，还可用在生物课中讲生态和地理课中讲气候的相关知识。这样有利于提高积件的通用性，提高效益，降低成本。
二、教育技术资源的关系
教育技术资源是由硬件资源、软件资源、潜件资源等构成，它们都是学*资源。
硬件资源和软件资源互相依赖，以对方的存在为前提，在教育、教学实践中，硬件资源与软件资源通常是一起运用的。优秀的软件资源，通过优质的硬件资源，正确的操作，适当的环境，科学、清晰、完美地展现在学生眼前。硬件资源和软件资源都有实体形态，潜件资源是抽象的、观念形态的东西。在加快教育现代化的进程中，必须加大力度进行硬件、软件、潜件三件建设，其中最重要的是进行潜件资源建设，使潜件资源建设有一套理论，有一个系统，有一个体系，要使潜件资源建设上水*、正常化、系统化。在潜件资源和软件资源的关系中，潜件资源是占主导地位的矛盾的主要方面，要提高、改善教师和学生的潜件素质，进行教师的电教意识、理论与实践的培训，指导学生掌握正确的学*方法。
课件资源和积件资源都属软件系统。课件资源是一个封闭的软件系统，课件资源的个性化特点使得其应用受到一定限制，它的形式和内容完全由课件设计者固定下来，一个人自制自用而效果良好的课件，别人用起来效果不一定好，因为他搞不清制作者的用意。要从别人的课件中摘取自己感到有用的部分，集合成一个新课件，往往技术手段不够，因此教师自己不能加以重组改造。所谓教学有法，教无定法，无论多么优秀的教育专家和高水*教师设计的课件，也只能适用于某一特定教学情境，无法适应千变万化的教学实际。因此，课件资源的通用性不强，更难以产业化。积件资源是一个完全开放的软件资源系统，教师根据教学需要，可以自己组合运用多媒体教学信息资源进行教学。积件资源是我国学校计算机辅助教学发展的新思维，它改变了教学软件资源的设计、开发与使用相互割裂的局面，使教师自己能方便地制作适合教学情境的CAI软件资源。积件资源是继第一代教学软件资源——课件资源之后的第二代教学软件资源，它不是教学资源库和多媒体着作工具的简单叠加，而是由教师和学生根据教学需要自己组合运用的教学信息和教学处理策略库与教学工作*台。积件库和积件组合*台是积件资源的“两翼”。积件库中的多媒体教学资源库、微教学单元库、网上积件资源库、资料呈现方式库和教与学策略库为师生利用积件组合*台制作教学软件资源提供了充足的素材来源，灵活易用开放实用的积件组合*台则是充分发挥师生创造性、能动性的有力工具。
三、结束语
加快实现教育技术的教学应用研究，真正发挥教育技术在教学中的重要作用。其工作的主要内容正如1994年教育技术的定义所描述的那样:“教育技术是为了促进学*，对有关的过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践”。因此，教育技术的丰富实践，资源内部的矛盾运动，是教育技术发展的动力，有利于教育资源的合理利用，避免现有教育资源的浪费，将促进教育技术整体水*的提高。如果我们的教育改革有了先进的教育理论作指导，有了教育技术这样的教育资源的武装，就能胜利地迎接新技术革命的挑战，适应具有*特色的现代化建设的需要。
参考文献:
①黎加厚《从课件到积件:我国学校课堂计算机辅助教学的新发展》·《电化教育研究》，1997年3期.
②彭绍东《积件思想的形成与理论基础》·《*电化教育》，1998年1期.
一、中小学教师教育技术能力的现状分析
中小学教师教育技术能力存在的问题与教学环境也有着一定的联系，大多数教师认为在运用教育技术手段、实施信息化教学时遇到的主要障碍是缺少信息化教学*台和资源，缺少信息化教学硬件设施，很多学校没有教育信息化的基础设备和外部环境，学校也没有对教师开展针对性的教育技能培训，学校领导和教师对于教育技术培训的重视程度较低。
二、中小学教师教育技术能力提高的措施分析
1.建立完善的教育技术应用环境
中小学校的相关领导首先要加强对教师教育技术能力的重视程度，根据国家的相关法律法规，充分发挥现代信息技术的优势，促进现代信息技术与教育的结合，创建信息化的教学模式。学校可以结合一些优秀的国内外教学经验，配齐校园内的教育教学设备，提供完善的教育技术应用环境。学校可以通过建立校园内的教育*台，建设数字化的教学资源发布*台，或者通过与第三方达成协议，获取他们提供的教学资源为教师教育技术能力的提升奠定良好的基础和外部环境。
2.开展教育技术能力的培训课程
我县调查结果显示，没有参加过教育技术培训的教师占80%，参加过3次及3次以上的教师只占2%。曾经参加的教育技术相关培训大多集中在省、市级，而针对本县的实际情况培训相对较少，由于中小学教师参加信息技术和课程整合的相关培训较少，所以大多数教师都希望能通过培训来提高教育技术在学科教学中的应用能力，希望能通过培训提高教育技术在学科教学中的应用能力，这反应出目前推广和普及县级培训工作需全面展开。提升中小学教师教育技术能力需要教师个人的努力和学校的大力支持。学校可以结合自身学校的办学特色和具体教学目标，制定一定的教育技术能力培养制度，定期开展教育技术能力的培训课程。培训方式可以选择案例教学，活动教学，任务教学等不断升教师的教育技术能力。
3.不断的提升个人教育技术能力
中小学教师教育技术能力的提高主要是依靠教师个人的努力，很多教师没有认识到教育技术能力提升的重要性，虽然教师能够说出具体的教学方法，却不知道如何在教学活动中具体的应用方式。在日常教学活动和闲暇时间里，教师应该多学*一些先进的教学方法和信息化的教学手段，探索信息技术与课程整合的有效途径，改变传统教学方式中，一味的“灌输式”教学模式。根据具体的教学内容，开展教学活动，建立全面的教学评价机制，在充分激发学生学*积极性和主动性的同时，更好的指导学生进行知识的学*。教师要注意深入研究教育技术，提升自身的教育技术灵活应用能力，多学*当前时代下的优秀教学经验，不断丰富教学的内容，扩展学生的视野，提升教学的质量和效果。中小学教师教育技术能力的提高需要教师个人和学校等多方面的共同努力，学校要加强对教师个人技术能力提升的重视程度，定期开展一定的教育技术能力培训课程，教师也要不断的加强学*，提升自身的教育技术能力和综合素养，为中职教育活动的持续、有效开展奠定良好的基础。
1.有目的地完成教学
初中的升中考就是中学体育教学中的一个大目标，面对升学的压力，我们并不能到了初三要毕业的时候才去强化训练，这样有可能有相当一部分学生在体力和身心上承受不了，导致对体育完全失去兴趣，我们采取的策略是，在初一的时候就开始有针对性地把升中考的体育项目渗透到日常教学中，让学生早早明白这就是要考试的东西。比如200米短跑，中考必考科目，而且新课标就有明确要求，起跑方式、怎样呼吸、动作要领等都有要求和指导。我们除了*时加强掌握动作技术之外，还可以组织一些短跑比赛，田径运动会等，这样既普及了短跑，又突出运动能力好的同学，激发学生的潜力，以点带面，短跑这个项目就能得到全面提高。使学生明确学*目标，从而有一个良好的学*心态，有了正确的学*动机和学*目的，学生才能在教学活动中，以坚强的意志品质克服种种困难，积极主动地完成体育锻炼任务。
2.多管齐下的教学方法
（1）鼓励法。在我们日常体育教学中，调动学生的积极性是第一要素，因为如果学生不够主动，教了也是白教，那还不如给他们自己玩。只有在*时多了解了每一位学生，发现他们的优点和闪光点，并多加以表扬，多肯定和承认他们，这样对学生也是一种良性刺激。学生有信心了，上课的兴趣也就来了，那对于教学任务的完成就没有什么问题了。（2）游戏法。我们可以在体育教学中把教学目标和游戏结合起来，以游戏的形式来完成教学任务，我想，学生对于“玩”来说，就是发挥他们的天性，这样加强游戏的趣味性，也增加了体育的趣味性，让学生在兴趣盎然中得到了锻炼，也加强了情操的陶冶。体育教学的游戏化，直接推动了学生学*的主动性和参与性，使学生在有趣的活动中既“玩”到了，又得到了锻炼，不知不觉就完成教学任务。
3.调整教学及课程结构和内容，利用各种各种资源为体育教学改革服务
体育与健康课程进行深化改革，突出健康目标，意思就是说要打破传统的单一教学，结合教学改革精神，树立"健康第一"的指导思想，从关注个体差异和不同需求出发，制定出符合学生成长的，符合教学改革有特色的教学体系。新大纲加大了选修课的比例，必修课程与选修课程各占一半，其中选修课程分为限选和任选两个部分。新大纲的调整和《标准》的出台，对教学计划的制定提高了难度，制定计划的时候，我们先要了解学生掌握的体育理论知识、特长、发育情况、兴趣等等，在计划的制定的过程中，我们要注意每周必修课、选修课及活动课的搭配，特别是活动课，活动课是学生根据自己的兴趣爱好参加自己的活动，发展身体素质，提高自身机能，为学生的健康发展提供机会，养成终身体育的*惯。同时还有选修课程，选修教学有较大的灵活性，应根据确定的体育教学内容、本校情况，从实际出发，有针对性的选用。在教学中还要注意因材施教，循序渐进，让学生逐步掌握，不能急于求成。
在体育与健康课程实施的过程中，光靠体育教师是远远不够的，体育教师要发挥最大能量，注意人力、设施资源的开发。我们可以动员班主任、有体育特长的教师、学生、及当地的体育爱好人士为教学改革服务，起到督促、帮助、榜样的作用。设施资源是加强素质教育，提高教学质量，增进学生健康成长的重要保证，体育教师要与领导多沟通，结合实际，有计划，有步骤配齐体育器材，为体育教学营造一个健康积极的氛围。让每个学生都能感受到体育改革春风的温暖。
——现代教育技术中心工作总结 (菁华3篇)
本学期，现代教育技能中心和科学馆整体人员在校园领导的关怀和辅导下，紧紧围绕校园的作业方案，坚持以教育信息化推广运用和试验教育作业为中心，实在把校园严重决议方案执行到日常作业中，圆满完成了各项作业任务。
一、教育技能的建造与推广运用作业有较大的展开
1、在硬件设备建造上，咱们一直坚持“少花钱，多就事，办好事”的准则，严厉依照市收购办的要求和程序展开设备投标收购作业，经过校园的不懈尽力，活泼筹措到资金，在初三、高三级教室装备电脑、液晶投影机等多媒体教育设备。经过现代教育技能中心人员的艰苦尽力，开学初就顺利完成了初三、高三级共十六个教室的多媒体教育设备装置调试作业，保ち顺跞、高三毕业班能运用多媒体设备进行教育，为增大讲堂容量，进步教育功率和教育质量发明杰出条件。据咱们了解和查询，初三、高三级教室多媒体教育设备的运用率是十分高，极受师生欢迎，许多教师说，媒体教育设备有利于添加温*课的容量，进步温*课的功率，教育作用好。一学期来，初三、高三级运用多媒体教育设备进行教育较好的科组有：高三语文、高三英语、高三物理、高三化学、高三地舆、高三生物、高三归纳、初三政治、初三英语、初三物理、初三化学等？
宝贵的多媒体设备进入教室，对设备的推广运用和办理提出了更高要求，咱们技能中心与高三、初三级一起参议有用的推广运用和办理的办法。本学期，咱们举办了二期多媒体设备运用练*班，练*了初三、高三教师５０多人，各班学生助理电教员３４人，确保师生能正常运用多媒体设备，为教育服务，进行了设备运用、保护状况等专项查看５次，对存在的问题，咱们及时与级组交流，寻求处理办法，确保设备正常运用，日常还做好巡视设备运用状况，对产生的问题即时处理，一起也做好运用的辅导作业。从本学期运用状况来看，整体是好的，但也存在一些问题，如小部分学生在课余时间聚在一起用电脑上网、打游戏，不光影响自己和同学的学*，并且还或许损坏设备，影响教育正常进行。
别的是小部分学生助理电教员责任心不强，对设备办理作业不行注重，对违反规定运用多媒体设备的同学和现象置之脑后，影响了设备运用。针对这种状况，咱们以为要将学生助理电教员归入班委，与其它班班干部相同做好班务办理作业，为班级教育服务，清晰和执行学生助理电教员的责任，实在加强各班电教设备的办理与运用状况的查看，主张各班电教设备运用状况能归入学生纪检规模，加强各班电教设备的监管，确保校园产业的安全和电化教育正常进行。
２、在校园领导的关怀和支撑下，有教导处直接的辅导和总务处等部分的合作，咱们战胜了时间短、任务重、要求高级困难，严厉依照市收购办的要求和程序展开设备投标收购作业，在短短的一个时间内保质保量完成了多媒体网络言语二室的建造作业，按期投入运用，确保了我校及全市英语二的模拟考、高考考试作业顺利进行。我校英语二能取得好成果，当然与师生的尽力是休戚相关的，但与我校有较好的多媒体语音练*设备及*常的模拟练*也是有必定联系的。
3、为了进步我校教育信息化的运用水*，推动信息技能与学科整合教育试验的广泛展开，本学期，电脑室除电脑课外面向其它学科教育敞开，施行网上揭露请求运用，让更多的教师能展开信息技能与学科整合教育试验和根据网络环境下的教育试验。从计算状况来看，展开信息技能与学科整合教育试验和根据网络环境下的教育试验的教师仍是极少数，对这方面的推广运用作业有待进一步加强。
４、为了进一步进步学生电脑室的使用率，使设备尽或许面向学生，第八节后电脑室对学生敞开，在徐建刚科组长带领下信息技能科每位教师都轮番值勤，辅导学生使用电脑和网络进行自主学*，对学生的信息素质的进步起到了很大的推动作用，敞开电脑室深受学生的欢迎。
5、修正和完善校务揭露、方案总结、新闻等三个功用模块，新增了处室文件功用模块，使功用和界面更靠*我校作业实践，方便运用与办理，树立校园电子邮件服务器和数据备份体系，从头调整了校园服务器的功用布局，使服务器运作愈加安全和安稳，进步校园网的安全性和安稳性，一起持续抓好校园网信息办理途径的推广运用。本学期，练*了校务揭露、方案总结、新闻发布等模块的办理员10人，6位行政学*了校务揭露、方案总结等模块办理及运用查询，这竭力推动了校园网信息办理途径运用水*上了一个新台阶，对进步校园作业主动化水*起到了很好的推动作用。现在各科组、班主任提交方案总结、教育教育报表资料、教师个人论文都能经过网上提交，《校园一周作业安排》、教导处部分信息和文件、宿舍每周状况通报等校务信息能准时正常在网上发布，这既节省了作业经费，进步了作业功率，又方便了校园办理与查询。但就整体来看，还需求校园按规定将各部分更多的信息和资料经过网上发布，促进校园行政、教职工*气用计算机在网上查询校园的各种信息，由此促进校园行政、教职工养成运用网络和计算机进行作业和教育的*气，以进步我校信息化运用和作业主动化的认识和水*。
6、本学期，展开了以学科资源库建造为中心科组主页和多媒体课件制造的评比活动。学年伊始，教导处就发布了活动的方案，以便让每个科组能将科组主页建造归入科组教育活动方案中去，使教师能够有方案研发课件和进行资源建造。本学期初，咱们又向各科组下发了进行科组主页、课件评比活动的告诉，在科组长会议上，说明晰评比活动的主旨，提出要求各科组注重科组主页、资源库建造、课件研发造业，在第九、十五周科组长会议上，查看和听取了各科组的状况汇报，提出要各科组广泛发起教师参加，让更多教师参加到科组主页、资源库建造作业，由此进步教师的信息素质，促进教师更多地运用网络、多媒体设备进行教育教育活动。经过科组长和广阔教师的尽力，本学年，我校在科组主页、资源库、课研发造业上取得了较好的作用。取得科组主页和资源库参评资历的科组有：政治、语文、数学、英语、化学、前史、地舆、生物、信息技能、体育、教育技能中心、图书馆、总务处等十三个科组部分。参评课件共有十七个，分别是政治科的陈月强，语文科的杨罗兰与莫春林、曾维芬、江英、罗能秀，数学科的梁培德、李柳娇，英语科的吴淑玲、苏立光、黄玉海，化学科的肖雄、吴忠志与张璞、王瑾，前史科的黄秀眉，地舆科的雷龙生，信息技能科的廖烈等教师研发的课件，参评课件的数量和质量都比上学年要多要好，且网络课件较多，课件较适宜在讲堂教育中运用，软件的内容充分、丰厚，制造的技能水*也较高，界面和谐漂亮，导航清晰，但有小部分软件也存在一些需待完善的方面，如把软件变成是电子黑板，刺进过多的声响，颜色调配不妥，链接和跳转功用不方便等都需改善和进步。
经过校园评委公*、公*评比，评出了20xx—20xx学年度东莞中学科组主页及资源库建造特等奖有信息技能科、现代教育技能中心，一等奖稀有学科、英语科，二等奖有化学科、地舆科，三等奖有前史科、体育科、总务处。评出了20xx—20xx学年度东莞中学课件一等奖有地舆科雷龙生教师研发的《交通运输网中的线》、信息技能科廖烈教师研发的《PowerPoint教育课件》等2个，二等奖有政治科陈月强教师研发的《坚持集体主义价值取向》、语文科和技能中心杨罗兰和莫春林教师研发的《祖国啊，我亲爱的祖国》、化学科肖雄教师研发的《二氧化碳的试验室制法》、化学科吴宗志和张璞教师研发的《CO2性质》、化学科王瑾教师研发的《离子健》，等5个，三等奖有前史科黄秀丽教师研发的《社会主义建造在探究中弯曲展开》、数学科梁培德教师研发的《高中数学教育实践网》、数学科李柳娇教师研发的《等腰三角形》、语文科曾维芬教师研发的《我若为王》等4个。
整体来说，各科组都很注重科组主页、资源库、多媒体课件的研发作业，大部分教师都活泼参加科组主页、资源库建造和多媒体课件研发。值得全校各部分学*的是总务处，总务处在李主任和梁主任的带动下，不光活泼学*电脑和网络常识，并且还运用电脑和网络进行作业，在技能人员少的状况下，能团结合作，战胜困难，树立了内容丰厚、有用的总务处主页，主页的部分功用模块有助于总务处日常作业办理，进步了办理功率和质量，在本年度校园主页评比中获三等奖。但要指出的是单个科组和教师的不行注重科组主页和资源库建造和课件研发造业，没有广泛发起，参加的教师不多。
二、展开电化教育状况问卷查询
本学期，咱们就校园电脑和网络运用状况、教育信息化作业、教室多媒体设备装备、资源库建造、教师练*、办理等问题在整体教师中进行了问卷查询。经过问卷查询活动，不光能够取得教师展开电化教育作业的根本状况和主张，并且所得资料还有利于校园对往后怎么展开电化教育作业供给了宝贵定见，也有利于促进教师关怀和支撑校园电化教育作业，进步教师展开电化教育的活泼性。
本次问卷查询共宣布181份，收回有用问卷119份，收回率是66%，安排教师参加查询较好的科组有：语文、化学、地舆、生物、信息技能。
查询结果显现，78%的教师每天都运用计算机，73%的教师运用计算机进行备课或多媒体教育，82%的教师使用网络和计算机搜集教育教育资源，50%的教师根本赞同实施网上提交方案总结及其它各种资料，51%的教师以为现在教室没有多媒体教育设备在必定程度上影响电化教育的展开，47%的教师以为缺少适用的教育教育资源，79%的教师以为每间教室有必要装备多媒体教育设备，46%的教师以为需求承受现代教育理论和现代教育技能的练*，以*惯年代的展开，66%的教师能够无条件为科组资源库建造供给资料，57%的教师以为教育作业任务重，没时间展开资源库建造作业，41%的教师以为没有科组整体教师的参加和支撑科组主页和资源库建造作业，47%的教师以为首要参加科组主页和资源库建造的人员没有相应的待遇，致使有热心，但难以有耐久作业活泼性和责任感，形成科组主页和资源库建造展开缓慢的局势。据此，往后咱们应在校园信息办理途径运用、资源库和专题网站建造、教室多媒体设备装备、教师的教育技能练*、展开电化教育的激励机制等方面作业急需加强。
三、在DV影视制造兴趣小组的基础上组建了学生电视台
本学期，在政教处、团委会、现代教育技能中心的安排和辅导下，在DV影视制造兴趣小组的基础上组建了学生电视台。学生电视台由莫春林教师担任日常办理和辅导作业，在教师辅导下，学生自主展开作业和办理。学生电视台的建立不只培育一批采编人员，让学生把握了电视节目制造的技能，进步学生自我办理的才能，并且还活泼了校园文化，拓荒了校园德育作业新途径。自建立以来，共播出了5期电视节目，节目内容丰厚，教育性强，遭到学生欢迎。学生电视台从无到有，尚处起步阶段，需求校园给予大力支撑，使其成为校园文化和宣扬又一阵地。
四、抓好部分和队伍建造，加强学*，持之以恒做好日常作业
活泼抓好部分及队伍建造，不断增强部分凝聚力，加强学*，共创现代教育技能和试验教育作业的新局势。在部分活动和作业过程中，经过“传、帮、带”等方法促进整体人员尤其是新教师爱莞中、爱本职作业，树立起教书育人的信仰，促进他们在作业实践中不断进步他们的业务水*和作业才能。在技能中心和科学馆整体人员的一起尽力下，确保了教育技能、试验教育的日常作业顺利进行。
本学期，制造了教育录音带180多合、VCD和CD—R200多张，修理电脑160多台次、打印机15多台次、投影器110多台次、录音机80多台次、多媒体教育体系终端盒20多个，保护保养液晶投影机15部，开出物理演示试验47个，物理分组试验17个，化学演示试验25个，化学分组试验8个，生物演示试验16个，生物分组试验4个，多媒体电教室共运用了1627课时，双向多媒体教育体系共运用了51次，每周高三归纳课都用双向多媒体教育体系进行教育，作用好，进步了归纳课的教育功率。
五、实在做好安全作业
在日常作业中，坚持做好防盗、防火、防潮和学生分组试验的学生人身安全等作业，及时安排科学馆整体人员认真学*和遵循上级、校园有关安全作业会议及文件的精力，屡次讲，重复讲，战胜麻痹思想，进步安全认识，要求作业人员在日常作业中有必要做到锁好门、关好窗、关好总电源、拧紧水龙头和设置主动报警，把安全作业执行到日常作业中。为了确保满有把握，还安排整体人员对科学馆的防盗、防火、用电等设备进行了全面、详尽的查看，对存在的问题及时进行了整改，做好预防办法，确保各种安全设备处于杰出的状况，避免事端的产生。
回顾过去，一个学期的作业既有成果，但也必定存在缺乏的当地，期望往后能汲取经验教训，虚心听取广阔教职工的定见和主张，在校园领导的辅导下，持续尽力，把各方面作业做得更好。
在学校党委和行政的正确领导下，现代教育技术中心(工程研发与训练中心)在十七届六中全会、十七届七中全会和*会议精神统领下，深入贯彻落实科学发展观，进一步**思想，深化改革创新，加强制度建设，勤政廉政，凝心聚力，创先争优，圆满完成了年度工作目标和学校交办的各项任务。
一、重视校园网络基础建设 增强信息化服务能力
1、主动适应学校发展和信息化建设需要，加强校园网管理工作规范化，制定和修订了《安徽工程大学校园网管理办法》等七项制度。
2、积极申报中央财政支持项目，购置高性能网络核心设备(核心交换机和防火墙)，完成校园网核心层升级改造，全面提升校园网的承载能力和运行稳定性。
3、完成校园网中心机房供电扩容工程，改善供电保障能力;结合防火墙设备的安装上线，初步构建校园网安全防御体系;完成机房六类网线布线系统升级、校园网出口升级改造等工作，有效提高网络运行和通信能力。
4、做好基础网络改、扩建工作，完成数理学院、体育学院、思政教学部等网络新(扩)建项目。对计算机与信息学院、电气工程学院、管理工程学院和外国语学院等接入层网络进行细化，实现精细化管理。
5、积极做好网站更新改版技术支持工作。为宣传部网站、教务处网站、本科招生网、电气工程学院、管理工程学院、艺术学院、建筑工程学院、外国语学院、思政教学部、廉政风险防控专题网、质量工程网站、教师发展中心网站，以及机电学院质量工程网站等进行改版更新。
6、完成学校电子政务系统版本升级，积极主动协助校办做好系统运行保障与培训工作，为办公自动化的启用提供有力的技术支持。开通*服务，用户数已达586。
7、完成网上招生设备保障、技术支持和数据发布工作，制定《安徽工程大学2012年招生录取系统安全应急处理预案》。协助宣传部完成XX区广播站光纤联网工作，协助后勤服务集团完成学生宿舍监控及智能电控联网协调工作。
二、重视实践教学软硬件建设 着力提高实践教学质量
1、完成全年工程训练教学任务。本年度克服工程训练课程教学体系改革、新老课程并存等给教学组织与管理带来的诸多困难，全年完成实践教学工作量合计7444人次。
2、进一步拓展现代加工技术训练内容，提升训练层次。在指导教师严重不足状况下，整合训练项目、优化课程体系、调整人员岗位，开设了数控车、数控铣等现代加工技术的实践教学项目，共完成现代加工技术训练980人次。
3、进一步优化工程训练课程体系，规范实践教学。在全体指导教师参与下，制定了新的《工程训练教学大纲》。
4、努力提高学生的工程实践能力。联合教务处和机械与汽车工程学院，组织开展“第三届全国大学生工程训练综合能力竞赛校内比赛”;利用现有条件为学有余力的学生开设实践教学第二课堂。
5、加强工程训练硬件建设，改善教学环境。完成焊接训练区的通风改造工程;完成电工训练台改造，实现了不同层次的拓展训练教学功能;积极申报中央财政支持项目，完成1台加工中心、4台数控铣的安装调试工作，改善了工程训练教学条件，为提升工程训练教学层次奠定了重要的基础。
三、重视日常管理和技术保障 全心全意服务教学
1、精心维护保养全校116套多媒体和180套无线扩音系统以及视频会议室等设备，维修投影机50余台，更换灯泡50余个，确保多媒体教学正常进行。
2、联合教务处、校工会举办学校2012年多媒体教育软件大赛，并推荐16件作品参加安徽省多媒体教育软件大赛，获得1个一等奖、5个二等奖、5个三等奖。
3、继续扩大多媒体外包服务范围，目前2、4教共54套多媒体设备均已实现服务外包。严格按照“多媒体外包服务管理办法”进行监督和检查，确保服务质量，广受教师好评。
4、经认真调研和分析，完成“149间标准化考场”、“3套录播教室”、“5、6教138套网络多媒体教室”的《建设及服务外包方案》制定工作，并经校长办公会、党委会审定通过。现5、6教149间标准化考场正在建设中，新学期将投入使用。
5、自主开发了网络版在线管理*台软件，实现机房管理工作无纸化。全年共为1125个教学班次、254*时、103940人次的上机教学任务提供坚实技术保障，受到广泛赞誉。
6、认真做好全国计算机等级考试(ncre)等四类计算机考试的软硬件安装以及考试过程的技术保障工作。全年考试次数累计8次，共14412人次。
7、协助教务、继教等部门做好新生报到、成绩数据转换等处理工作。加强多媒体的使用培训工作，全年对包括新教工在内的40余位教师进行了“多媒体设备使用及多媒体课件制作基础”培训。
8、*日晚中央芭蕾舞团来我校演出，经努力，首次成功实现多媒体教室网络视频直播，为未能到现场观看演出的同学，同样提供了感受芭蕾艺术魅力的机会。
四、加强基层党组织建设 充分发挥党支部战斗堡垒和党员模范带头作用
现教中心党支部加强理论学*，不断推进学*型党支部建设，注重支部整体及党员个人内涵的提升;深入贯彻落实科学发展观，全面落实基层党组织建设年工作;深入开展创先争优活动、引导党员践行雷锋精神、学*宣传贯彻*精神。
在开展保持党的纯洁性教育活动中，中心领导班子成员及党支部委员率先垂范，做到“五带头”。党支部精心组织，引导党员自学、组织观看专题片、专题讨论、组织生活会，开展谈心活动，加强思想交流，虚心听取群众意见，主动接受群众监督。
通过一系列的活动，营造了良好的政治生态环境、和谐的工作氛围，有效提高了党支部的战斗力、切实增强了党员、群众的凝聚力、进一步激发了全中心人员自觉努力、奋发向上的工作活力。
五、扎实开展廉政风险防控工作 固本强基促进勤政廉政
组织开展廉政风险防控工作，认真学*校党字〔2012〕7、8、9号文件，部门联络员利用多媒体课件对全体职工做了“廉政风险防控工作业务培训”。通过学*、动员，积极营造廉政风险防控工作的良好氛围，提高全体职工的思想认识，明确工作内容、目标及要求，为廉政风险防控风工作顺利开展打下良好的基础。
按照制定的《廉政风险防控风险排查阶段工作进程表》，精心组织开展廉政风险点排查，绘制业务流程图，制定廉政风险防控措施。对查找出的风险点，实事求是的作出等级评定，共排查12项《廉政风险防控职权目录》、11项《廉政风险点》、10个权力运行流程图、12个《岗位风险点排查等级表》、制定廉政风险防控措施11条，新建和修订制度文件7个。逐步建立健全中心各项规章制度，形成一套长效机制，进一步提高了对各自工作岗位重要性的认识，增强了廉政风险防范意识，为各项工作健康开展提供了强有力的思想和制度保障。
六、注重内涵建设 提升队伍素质
1、努力创造条件，加强实践教学的师资队伍建设。暑期组织教师去武汉培训，学*快速成型技术及相关设备的操作;组织开展数控车、数控铣的教学培训工作;加强交流和学*，组织人员参加“华东高校工程训练教学学会第十一届‘育人杯’工程训练教学示讲示演比赛”，获得三等奖。
2、积极参加“XX市网络信息安全保密专题培训班”和“重要信息系统暨工业控制系统信息安全高级研修班”的学*，努力提升自身业务水*。
3、创造条件开展科研工作，一年中先后有多人次参与各级项目的申报，其中成功申报校级教研项目2项，省级教研项目2项，发表论文8篇。
研究生部主要承担了学校学科与学位建设、研究生教育与管理工作。2012年研究生部在学校党委和行政的正确领导下，在各相关部门和各学院的大力支持下，发扬务实奉献精神，围绕学校中心工作，紧抓工作重点，认真履行职责，较好地完成了全年的各项工作任务。
一、突出重点，主动作为，扎实推进学科与学位建设再上新台阶
1.完成了学校十二五学科建设与发展规划的编制工作
在学校的统一布置和领导下，根据学校十二五教育事业发展规划，积极组织、开展对学校十二五学科建设与发展规划讨论稿的论证、修订和讨论，经校长办公会和校党委会讨论通过。
2.完成省级重点学科中期检查和校级重点学科年度检查，提出下阶段重点学科建设任务
根据省教育厅的工作安排和要求，积极组织我校省级重点学科的中期检查自查工作，通过召开学院院长、学科带头人会议，对省级重点学科建设情况进行分析和总结，并形成中期检查评估报告。开展了校级重点建设学科年度检查工作。通过这次省级重点学科建设的中期检查和校级重点学科的年度检查，进一步规范了学科建设的管理，明确了学科建设的任务和责任。
3.积极开展学术交流，形成良好的学术氛围
积极支持和组织各学科开展学术交流活动，全年组织召开了1次全国性学术会议，邀请国内外著名学者来学校进行学术交流和学术讲座50多人次，加强了我校与国内外重点大学和重点学科的学术交流，在校内形成了良好的学术氛围。
4.积极组织目录外二级学科自主设立工作
根据国家有关规定，结合我校学科学位建设发展的实际，积极组织开展一级学科目录外二级学科自主设置工作。在充分调研和与相关学科沟通的基础上，认真组织规划，指导材料的组织，完成了工程结构分析、金融工程、创意产业与社会管理、中外设计文化等4个目录外二级学科硕士点校内论证和立项工作。
5. 组织开展了研究生导师遴选工作，促进研究生导师队伍建设
根据学校学位建设和研究生培养的需要，修订了研究生导师遴选办法，组织开展了2012年新增研究生导师遴选工作，2012年新增了硕士生导师28人。并对新增导师进行了岗前培训工作。
6.组织第七批学术骨干遴选工作
根据学校发展需要，对原《安徽工程科技学院学术骨干选拔暂行办法》(院研字【2008】8号)进行了修订，并积极组织开展第七批学术骨干的遴选工作。
7.落实“千人培养计划”
根据教育厅安排，完成了我校研究生“千人培养计划”总体实施报告和自查工作，制订了2012年研究生“千人培养计划”的实施方案，并在6个学院进行落实。
二、规范管理，严格学位审核，不断提高研究生培养质量
1.完成新一轮各类研究生的培养方案的.修订
2012年完成了我校23个全日制学术型学位、4个全日制专业学位和2个非全日制专业学位新一轮研究生培养方案修订工作，使培养方案更加合理，并首次部分专业按一级学科制定培养方案。
2.加强研究生培养质量的过程管理，保障了学位授予质量
认真组织开展期初、期中教学检查和期末公共课考务工作，加强教学过程和考试管理。加强了研究生学位论文质量监控和过程管理，组织开展了10级学位论文的中期检查工作， 11级研究生学位论文开题工作。12届毕业研究生所有学位论文外审前进行文字重合比检测，严格执行学位论文的双盲评阅制度和答辩材料的形式审核制度，强化了关键环节的质量控制，保障了学位授予质量。完成165名同学硕士学位授予工作。
3.规范学籍学历管理
全年顺利完成504名研究生的学籍注册和145名毕业生的学历注册工作，认真细致审核2012届毕业研究生学位信息，顺利通过学位信息数据上报，无一例差错，196名13届毕业生的电子摄像数据的制作、学籍学历信息数据的核对、图像信息的校对工作，无一例差错。及时做好休学、复学等学生的学籍异动办理，做好研究生证、中英文硕士学位证、毕业证制作和发放工作。
4.研究生学位论文整体水*进一步提高
2012届毕业研究生共发表学术论文235篇，开展了优秀学位论文评选与推荐工作，评选表彰了校级优秀硕士论文13篇，并推荐3名研究生学位论文参加安徽省百篇优秀硕士学位论文评选。
三、严格纪律，规范程序，研究生招生质量稳步提高
1.进一步完善招生工作制度
制订了《安徽工程大学2012年硕士研究生复试及录取办法》等文件，健全与完善了我校研究生招生管理制度，在招生各个环节自觉接受校纪检监督，成立了研究生招生领导组、保密领导组，在研究生复试录取阶段成立了学校分管领导、纪委*组成的巡视组和纪检组，对研究生复试录取工作进行全面监督与检查。做到招生工作的规范化、制度化和标准化，为建立公开、公正、公*的招生工作机制提供了组织和制度的保障。
2.进一步加大研究生招生宣传力度，积极组织生源
顺利完成2012年招生计划，2012年共招收全日制学术型硕士生118人，全日制工程硕士80人。2012年招生结束后，立即分析招生形势，积极组织和配合相关学院在校内外进行招生宣传工作，积极组织生源，2013年共有430多人报考我校，比2012年增加了*100人。2013年研究生招生报名资格审核、准考证发放、命题、制卷等相关工作均已按要求顺利完成。
3.协助有关学院积极组织在职工程硕士招生报名工作
2011年共42名考生报考我校“控制工程”、“轻工技术与工程” 2个领域工程硕士，共录取23人。组织制订了2012年在职工程硕士招生简章和招生录取办法，并协助相关学院积极组织生源，目前我校2012年在职工程硕士招生复试、录取工作正在有序地进行。
四、创新思路，认真组织，全面推动研究生思想教育与管理工作
1.指导学院开展组织发展工作，研究生党建工作进一步加强
指导各学院着力加强研究生党支部建设和组织发展工作。现有14个支部，2012年列为培养对象90余名，发展预备党员61名，转正59名。首次联合举办生化学院分党校、研究生部分党校学生入党积极分子培训班，82名研究生顺利结业。
2.开展研究生思政教育、心理辅导和安全教育工作
积极做好学生的思想教育工作，组织开展主题报告、专题讲座、专题辅导等活动*10次。通过心理问题测评、心理健康专题讲座等对研究生进行心理健康教育。协助学院顺利完成研究生宿舍的整体搬迁，同时协助学院定期或不定期开展学生宿舍安全检查工作，加强学生安全教育工作。
3.认真组织各类各级评奖评优工作
在时间紧、任务重的情况下制定出台了《安徽工程大学研究生国家奖学金评选办法(试行)》、评选细则等规章制度，组织开展我校首次研究生国家奖项金评定工作。认真组织学校优秀研究生奖学金、优秀学生干部和优秀毕业研究生评选工作，在评选过程中做到严格标准、程序规范，得到了领导、导师和广大同学的认同。
4.加强入学教育、文明离校和就业指导工作
认真做好2012级研究生新生入学工作，顺利完成2012届149名毕业研究生文明离校工作。联合校就业指导中心，并指导各学院积极开展研究生就业工作。2012届毕业研究生就业质量进一步提高。
5.加强研究生创新能力培养
积极组织名师论坛、教授论坛和研究生论坛等主题报告活动10余场，并协助学院开展各类学术报告30余次。积极组织研究生参加“挑战杯”和科技创新大赛等各类全国性赛事，2012年组织的4个队参加全国研究生数学建模比赛，并获得2个全国三等奖的优异成绩。
6.指导研究生会开展各项文艺体育
成功组织学生参加了第六届江南片高校研究生歌手大赛，并获得两个三等奖。参加2012学校党校系统“红色经典活动”话剧大赛，并获得三等奖，积极参加学校体育运动会，并取得男子4*100接力和女子铅球两个第一名的好成绩，组织研究生足球队参加学校足球联赛，并顺利进入半决赛，成功举办了迎新年晚会等课余文化生活。
7.规范档案管理工作
认真做好2009级毕业研究生共计294份的人事档案和学籍档案的整理、转交工作，以及2012级新生的档案接收、入柜工作。整理、填报2012年在校研究生相关数据统计报表。
五、完善机制，规范行为，进一步加强制度建设
1.为更好的开展研究生部各项工作，做到有章可循，本年度制定了《安徽工程大学学位评定委员会章程》、《安徽工程大学研究生国家奖学金评选办法(试行)》、《安徽工程大学2012年硕士研究生复试及录取办法》和《安徽工程大学2012年在职攻读工程硕士研究生复试及录取办法》，修订了《安徽工程大学学术骨干选拔暂行办法》、《安徽工程大学研究生导师遴选办法》等一系列规章制度。
2.根据学校安排认真落实廉政风险建设，梳理并完成校学位办和部门风险点排查工作，完成风险点防控措施的制定，部门岗位权利风险和工作流程图的整理工作。
六、强化管理，廉洁自律，倡导奉献，构建和谐工作团队
坚持党政联*会和周一部门例会制度，实行部门工作周志制度，加强工作的计划性，加强部门学*制度，强化廉政责任制，强化主动服务意识，一年来，研究生部在人员严重不足的情况下，全体工作人员团结协作，加班加点，认真工作，取得了较好的工作成绩。
七、提前谋划，展望未来，做好2013年全年工作
2013年，研究生部将尽全力履行部门职责，将在学科建设、学位点规划与建设、研究生招生规模的扩大以及研究生教育质量工程等方面创造性地开展工作，全面完成目标责任，主要做好以下方面工作：
1、做好省级重点学科验收工作，做好新一轮省级重点学科申报工作。
2、做好校级重点学科的验收工作，并起启动新一轮校级重点学科的申报工作。
3、关注学科学位相关政策的出台，并做好新增学位点申报准备工作。完善自主设置二级学科的论证工作。
4、建立健全二级管理体系和研究生培养质量评估、监控体系，着力提高研究生培养质量。
5、建立学科、学位评估体系，加强学科、学位建设，不断提高我校学科学位建设水*。
6、规范招生，完成2013年研究生招生任务，提高招生质量。
——现代教育技术浅谈论文实用五份
《探究现代教育技术与教育变革》
摘要：现代教育技术的发展,在教育观念、教学模式、教与学方式、教学内容、测评手段等方面使学校教育产生重大变革。正确、充分地认识现代教育技术在促进教育变革方面的作用和功能,有利于进一步推动教育技术在教学实践中的应用,有利于推进教育教学改革的深入发展。
关键词：现代教育技术;教育变革;教学改革
1994年，美国教育传播与技术协会( AECT)对教育技术提出一个较为准确的概念，即教育技术是关于学*过程与学*资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。现代教育技术则是以现代教育理念为指导思想、以现代信息技术为技术支持、以实现教学效果的最优化为最终目的的教育技术。教育变革就是教育现状所发生的任何有意义的转变。
*些年来，计算机、网络、多媒体技术、INTERNET等现代教育技术的发展，为教与学提供了一种全新的*台和工具，成为提高传授者传播知识技能和学*者学*效能的一种重要力量。现代教育技术的发展将为现代教育注入新的活力。现代教育技术的运用和发展，促使教育观念、教学模式、教与学方式、教学内容、测评手段等产生了重大的变革和更新。
1.对教育观念的影响
现代教育技术的广泛应用和不断发展,正在推动着我国教育思想和教育观念的变革。现代教育技术的诞生,不仅只是现代科学技术发展的结果,也是在现代教育思想催生下的产物。现代教育技术本身就体现、蕴含着丰富的现代教育理念。正因为如此,现代教育技术在教育实践中的逐步推广与应用,实际上就是一种新的、先进的教育思想和观念的实践与传播。
[1]现代教育技术在其自身推广应用的同时,也在成功地实践和传播着崭新的、先进的教育思想与理念。现代教育技术推动了学校教育和教学的.革新,使学校变成充满活力和创意的学*场所,并使我们真正树立培养学生具备现代社会发展所需要的多方面素质的教育观念。
[2]在现代教育技术环境下,学生身上潜在的个性以及能动性、创造性得到了全面的释放和充分的发挥，主体性教育、个性化教育、创造性教育和素质教育等先进的教育思潮和教育理念在教学实践中得到了最精彩的体现。现代教育技术促使学生增强信息意识,树立终身学*的观念,为他们在信息社会的发展打下必要的基础。
2.对教学模式的影响
教育教学活动往往是通过一定得教育模式得到体现，因此，教育技术的发展也能够帮助教育模式的革新。国内外教育改革的实践证明,现代教育技术和信息技术的引入不仅改进了我们的教学方法、教学手段，提高了教学效率，也改变了现代教育的教学模式,加快了学校的教育改革。教育技术帮助的教育模式的变革集中体现在以下两方面:一方面是教学活动从单向的教师向学生传播、学生接收，转变为双向的教与学信息互通。另一方面是教育活动从垄断式封闭教学转向为开放式跨时空的资源共享式教学。[3]教学模式的更新，可以帮助学生们合理选择自己方便的教育教学资源，促使提高教学效率和教学质量。在科学技术高度发达的今天，以教师讲授为主的传统教学方式需要有所突破，才能适应新形势，使教育在竞争中立于不败之地。
3.对教与学方式的影响
现代教育技术的快速发展，推动了教学方法和手段的改革，也必然会加速学*方式的革新。在现代教育技术应用于学科教学的背景下，首先是课堂教学的形式发生了改变。多媒体技术以图文声像并茂的方式代替了传统的黑板、课本等教学载体。随着教学形态和方式的变革，传统教学模式下教师与学生所固有的角色定位也发生了根本性的变化。学生在学*过程中真正成为了信息加工的主体和知识意义的主动构建者;教师则相应地变成了课堂教学的组织者、指导者和学生构建意义的帮助者、促进者。在多媒体网络教学环境中，学生面对大量的信息，能够最充分地占有资料，可以进行独立的思考，也可以与同伴相互协作对问题进行探究。学*者真正成为了学*活动的主人，他们的学*积极性、主动性得到了充分的调动和发挥，学*的效果包括知识的掌握和能力的培养都会相对过去发生显著的、积极的变化。
4.对教学内容的影响
现代教育技术和信息技术的发展无疑会影响到教学的内容。互联网已经成为提供教育可行的、需求甚大的工具，它不但改变着获取知识的方式,还改变着学*内容和手段的性质。教学内容的更新,将进一步开拓学生的知识面,有利于学生综合素质的提高。在知识爆炸的今天，重要的不再是向学生灌输大量的现成知识，而是为学生揭示知识的结构。由于信息资源重要性的日益突出，学生所要学*的不仅有以课本为载体的信息，视频、音频、图像(立体化教材)等多元化的信息也都将作为教学内容被引入课堂。这种教学内容的更新，必将极大的拓展学生的知识面，学生接受的不再是单一知识，更多是各学科的知识体系。这对于学生来说，教师更多地是授之以渔;教材不再是唯一的知识传递中心，教学资源通过多媒体教学方式进入课堂和学生的认知体系。在教师的引导下，学生可以更广泛地涉猎学科空间，甚至可以通过互联网了解各学科的前沿领域和最新知识。
5.对测评手段的影响
现代教育技术的发展，促进了教育教学测评手段的更新。利用现代教育技术,可以建立各门功课的作业及试题的题库。教师也可以针对他们各自的情况,有的放矢的进行辅导从而真正做到因材施教。考试的试卷也可根据每个学生的实际水*,选出不同难易程度的试题,保证每个学生都能检测到自身的不足。对不同的学生进行不同难度和不同量的训练,而且可以让学生自我控制练*进度,做到每类同学都达到各自的教学目标。利用计算机网络技术，教师可以在网上学生直接对话，实现作业与试卷的及时批改、及时反馈，有助于学生及时消化接收。许多实践环节也可以在计算机上完成,做模拟实验。运用仿真技术,可以设置教学需要的各种各样的虚拟情景,让学生置身于超越时空限制之中。这样必能大大丰富和加深学生的感性经验,提高学*兴趣和效果。参考文献：
[1]李志峰.现代教育技术与教育教学改革[J].黄冈师范学院学报，20xx，(8).
[2]曹鹏.现代教育技术引发的学校教育变革探析[J].电化教育研究，20xx，(2)：22-23.
[3]王奇志，包立琴.浅谈教育技术与信息技术对教育的影响[J].中国现代教育装备，20xx，(1).
《探究现代教育技术与教育变革》
摘要：现代教育技术的发展,在教育观念、教学模式、教与学方式、教学内容、测评手段等方面使学校教育产生重大变革。正确、充分地认识现代教育技术在促进教育变革方面的作用和功能,有利于进一步推动教育技术在教学实践中的应用,有利于推进教育教学改革的深入发展。
关键词：现代教育技术;教育变革;教学改革
1994年，美国教育传播与技术协会( AECT)对教育技术提出一个较为准确的概念，即教育技术是关于学*过程与学*资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。现代教育技术则是以现代教育理念为指导思想、以现代信息技术为技术支持、以实现教学效果的最优化为最终目的的教育技术。教育变革就是教育现状所发生的任何有意义的转变。
*些年来，计算机、网络、多媒体技术、INTERNET等现代教育技术的'发展，为教与学提供了一种全新的*台和工具，成为提高传授者传播知识技能和学*者学*效能的一种重要力量。现代教育技术的发展将为现代教育注入新的活力。现代教育技术的运用和发展，促使教育观念、教学模式、教与学方式、教学内容、测评手段等产生了重大的变革和更新。
1.对教育观念的影响
现代教育技术的广泛应用和不断发展,正在推动着我国教育思想和教育观念的变革。现代教育技术的诞生,不仅只是现代科学技术发展的结果,也是在现代教育思想催生下的产物。现代教育技术本身就体现、蕴含着丰富的现代教育理念。正因为如此,现代教育技术在教育实践中的逐步推广与应用,实际上就是一种新的、先进的教育思想和观念的实践与传播。
[1]现代教育技术在其自身推广应用的同时,也在成功地实践和传播着崭新的、先进的教育思想与理念。现代教育技术推动了学校教育和教学的革新,使学校变成充满活力和创意的学*场所,并使我们真正树立培养学生具备现代社会发展所需要的多方面素质的教育观念。
[2]在现代教育技术环境下,学生身上潜在的个性以及能动性、创造性得到了全面的释放和充分的发挥，主体性教育、个性化教育、创造性教育和素质教育等先进的教育思潮和教育理念在教学实践中得到了最精彩的体现。现代教育技术促使学生增强信息意识,树立终身学*的观念,为他们在信息社会的发展打下必要的基础。
2.对教学模式的影响
教育教学活动往往是通过一定得教育模式得到体现，因此，教育技术的发展也能够帮助教育模式的革新。国内外教育改革的实践证明,现代教育技术和信息技术的引入不仅改进了我们的教学方法、教学手段，提高了教学效率，也改变了现代教育的教学模式,加快了学校的教育改革。教育技术帮助的教育模式的变革集中体现在以下两方面:一方面是教学活动从单向的教师向学生传播、学生接收，转变为双向的教与学信息互通。另一方面是教育活动从垄断式封闭教学转向为开放式跨时空的资源共享式教学。[3]教学模式的更新，可以帮助学生们合理选择自己方便的教育教学资源，促使提高教学效率和教学质量。在科学技术高度发达的今天，以教师讲授为主的传统教学方式需要有所突破，才能适应新形势，使教育在竞争中立于不败之地。
3.对教与学方式的影响
现代教育技术的快速发展，推动了教学方法和手段的改革，也必然会加速学*方式的革新。在现代教育技术应用于学科教学的背景下，首先是课堂教学的形式发生了改变。多媒体技术以图文声像并茂的方式代替了传统的黑板、课本等教学载体。随着教学形态和方式的变革，传统教学模式下教师与学生所固有的角色定位也发生了根本性的变化。学生在学*过程中真正成为了信息加工的主体和知识意义的主动构建者;教师则相应地变成了课堂教学的组织者、指导者和学生构建意义的帮助者、促进者。在多媒体网络教学环境中，学生面对大量的信息，能够最充分地占有资料，可以进行独立的思考，也可以与同伴相互协作对问题进行探究。学*者真正成为了学*活动的主人，他们的学*积极性、主动性得到了充分的调动和发挥，学*的效果包括知识的掌握和能力的培养都会相对过去发生显著的、积极的变化。
4.对教学内容的影响
现代教育技术和信息技术的发展无疑会影响到教学的内容。互联网已经成为提供教育可行的、需求甚大的工具，它不但改变着获取知识的方式,还改变着学*内容和手段的性质。教学内容的更新,将进一步开拓学生的知识面,有利于学生综合素质的提高。在知识爆炸的今天，重要的不再是向学生灌输大量的现成知识，而是为学生揭示知识的结构。由于信息资源重要性的日益突出，学生所要学*的不仅有以课本为载体的信息，视频、音频、图像(立体化教材)等多元化的信息也都将作为教学内容被引入课堂。这种教学内容的更新，必将极大的拓展学生的知识面，学生接受的不再是单一知识，更多是各学科的知识体系。这对于学生来说，教师更多地是授之以渔;教材不再是唯一的知识传递中心，教学资源通过多媒体教学方式进入课堂和学生的认知体系。在教师的引导下，学生可以更广泛地涉猎学科空间，甚至可以通过互联网了解各学科的前沿领域和最新知识。
5.对测评手段的影响
现代教育技术的发展，促进了教育教学测评手段的更新。利用现代教育技术,可以建立各门功课的作业及试题的题库。教师也可以针对他们各自的情况,有的放矢的进行辅导从而真正做到因材施教。考试的试卷也可根据每个学生的实际水*,选出不同难易程度的试题,保证每个学生都能检测到自身的不足。对不同的学生进行不同难度和不同量的训练,而且可以让学生自我控制练*进度,做到每类同学都达到各自的教学目标。利用计算机网络技术，教师可以在网上学生直接对话，实现作业与试卷的及时批改、及时反馈，有助于学生及时消化接收。许多实践环节也可以在计算机上完成,做模拟实验。运用仿真技术,可以设置教学需要的各种各样的虚拟情景,让学生置身于超越时空限制之中。这样必能大大丰富和加深学生的感性经验,提高学*兴趣和效果。参考文献：
[1]李志峰.现代教育技术与教育教学改革[J].黄冈师范学院学报，20xx，(8).
[2]曹鹏.现代教育技术引发的学校教育变革探析[J].电化教育研究，20xx，(2)：22-23.
[3]王奇志，包立琴.浅谈教育技术与信息技术对教育的影响[J].中国现代教育装备，20xx，(1).
现代教育技术与其他课程的整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。以计算机或多媒体技术和互联网技术为核心的现代教育技术越来越广泛地应用到音乐教学中。现代教育技术与音乐欣赏整合有助于激发学生学*音乐的兴趣，促使其产生强烈的学*动机，也能有助于创设丰富的音乐情境，激发学生审美想象，还能有助于学生开阔音乐视野，提高理解音乐的能力。
1 整合有助于激发学生学*音乐的兴趣
通过视频图像、音响、图形和文本结合在一起的多媒体课件，集多种教学手段的优点于一身，多层次、多角度地对教学内容进行描绘，变虚为实，化静为动，语言、图像和声音同时作用于学生的多种感官，学生可以眼见其形，耳闻其声，能充分激发学生的学*兴趣，以更广泛的信息彻底改变了传统音乐课说教式的模式。例如：在《京剧欣赏》这节课中，我首先用多媒体演示中国京剧的发展历史，应重点了解它的发展概况，音乐体式以及表演形式，接着在屏幕上以动画形式出现京剧产生的历史背景，以京剧武场伴奏为背景音乐，并进行画面解说，从而揭开了本课的学*内容：京剧的音乐体式、京剧的行当、京剧的表演艺术以及京剧的脸谱艺术。在短短的时间里，通过多媒体以艺术的手法和形象生动的展示，使学生对古老的中国京剧的起源、发展和本课的内容有了较全面的了解，并留下深刻印象。
2 整合有助于创设音乐情境，提高学生音乐欣赏能力
多媒体这种有声有色、声画并茂、直观的信息表达方式，正是上好高质量音乐欣赏课的保证。例如：在欣赏舞剧音乐《天鹅湖》这一课时，视频播出《天鹅湖组曲》第一曲《场景》，屏幕上出现：在黯淡的月夜下，一群天鹅在湖面上遨游，领头的一只带着皇冠，这时乐队奏起了浓墨重彩表现主人公“天鹅”的一段音乐。心理学家的研究表明：人类的学*过程是通过自身的眼、耳、鼻、舌、身等把外界的信息传递到大脑，经过分析，综合从而获取知识的过程。人类获取信息的来源是多方面的，有些信息则要通过电影、电视这样的媒体，或通过文字、数字这样的符号模式间接感受到。这就进一步告诉我们，在学*过程中同时使用视觉和听觉的重要性，而多媒体恰恰具备了这样的功能。
3 整合有助于培养学生的审美意识
音乐欣赏的主要功能是审美。美是客观存在的，音乐除了声音的美之外，形式美也是至关重要的，因为它能被人们感官所接受。如欣赏冼星海的《黄河大合唱》，通过放映演唱录像使学生从形象色彩、音乐旋律等视觉和听觉方面，身临其境地感受到了磅礴的气势美和中国人民奋起斗争的英雄形象美，从心灵深处接受了美的教育、美的熏陶，进而热爱美、追求美，就会更加热爱党、热爱祖国、热爱人民，热爱生活，并为创造这种美好的生活和未来而奋斗。
4 整合有助于学生理解音乐情感、陶冶情操
音乐是情感的艺术，它对人情感的感染是显而易见的。音乐内容通过电教多媒体再现情景后，学生的情感受到强烈激发而产生共鸣。例如，我在执教《二泉映月》时，通过音画资料引领学生体验了阿炳苦难坎坷的一生之后，我让学生把自己想像成阿炳。渐渐地，你听到了——深沉的叹息，伤心的哭泣、激愤的倾诉、倔强的呐喊……然后播放二胡曲《二泉映月》，出示“二泉映月”画面。于是，教室里回荡着这首动人心弦的、凄美的、悲哀的、舒缓而又起伏、升腾跌宕、步步高昂的旋律。这如泣、如诉、如怨、如叹的旋律把学生再一次带到了那个年代、那个社会、那个世界。使他们在这首不朽的传世名曲的引发下，渐渐地变成了阿炳的知音，再一次去细细品读阿炳那苦难的一生，感受阿炳那对命运的不屈抗争和呐喊，解读阿炳那积淀了十多年的情感，品尝阿炳那绝世的音乐才华，从而更深刻地理解了这“从头便是断肠声”，“只配跪着去听”的音乐饱含的情感，使他们的思想升华到了极致。
5 整合有助于提高音乐欣赏课的教学效率
传统的音乐课，教师要在黑板上写下一些音乐常识、音乐特征等等，同时还要用抽象的语言去描述音乐特征，既耗时又费力，效果也不太好。使用多媒体手段可以把一些抽象的音乐知识变得更具体形象，使学生身临其境。这样，老师讲解省时省力，压缩了学时，使教师的授课有充足的时间突破重、难点，让学生在规定的时间内轻松学到更多的知识。如在教授《小提琴协奏曲——梁祝》一课时，我首先用多媒体课件演示了小提琴的形状、音色。在此曲中，小提琴是主奏乐器，它音色优美、华丽、抒情，代表祝英台的形象美丽、纯洁、高雅多情。这是课前学生必须要了解的一个知识点，用多媒体演示小提琴的音色的教学效果比单纯用语言叙述的效果要好得多。此外，曲中另外一些人物形象如梁山伯用大提琴来代表，以祝父为代表的封建恶势力用铜管乐、大锣来象征。在用课件演示聆听了这些乐器的音色后，人物的形象特征也鲜明了。这样有助于更好地理解音乐的情节和矛盾冲突，为教学带来极大的便利。
6 充分利用网络资源，有助于学生课外音乐探究活动的开展
“授之以鱼，不如授之以渔”。网络技术与视听技术的发展，使音乐欣赏变得空前开放。每周一节的音乐欣赏课可能对某些爱好音乐的学生有吃不饱的现象，在教学之余可引导学生进入网络教室，把音乐欣赏带进网络世界；把电脑与组合音响接轨，充分利用校园局域网、Internet网的优势，引导学生对教材某些章节、内容的学*拓展开来，让学生积极主动地进行音乐课题的研究。学生针对所有探究的问题，在Internet网上查找资料、下载视听音乐作品；在局域网上共享资源、开辟论坛；或建立网站，直接在Internet网上与外界合作、交流。在一次题为“音乐与舞蹈”的课中，一位同学代表其研究小组，用多媒体课件展示了他们收集、整理的有关《天鹅湖》舞剧的资料、图片、音响，使我和全班同学都领略了舞剧的美，享受了一顿美味的精神大餐。
当然真正的网络教学不只这么简单，但是这种课余利用网络现代教育技术，只是一种教学手段，它的目的是为了优化教学，使教学能取得较好的效果。
论文关键词:现代教育技术 高职教学 应用
论文摘要:高职教学的特点是实用，要求对学生动手能力的培养贯穿整个教学过程，需要现代教育技术的支持与保障。针对教学对象的特点，合理选择、安排和组织运用现代教学媒体及其他教学资源，形成合理的教学结构，就必须进行现代教育技术的组合教学设计。
现代教育技术在高职教学中的应用，直接影响教学目标达到的程度。现代教育技术是指具备综合处理文字、声音、图形和图像等能力的新技术，它是一种基于计算机技术的综合技术，包括数了化信息处理技术、音频和视频技术、人工智能和模式识别技术、通信技术、图形和图像技术、计算机软件和硬件等，是一门跨学科的、正在发展的高新技术。现代教育技术改变了传统的教学方式，使教材发生巨大的变化，使其不仅有文字、静态图像，还具有动态图像和语音等;它使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象能形象、生动、直观地显示出来，从而加深学生对问题的理解，提高其学*积极性;它能大大增加课堂信息量，提高教学效率，成为解决学时矛盾的重要途径;它能充分发挥网络优势，将授课内容上网，为学生的课外学*提供辅导;它能集中全体教师的智慧与教学经验，使教学内容更加规范有序;它能免除教师上课时板书的劳累，而更多地注意课堂教学内容的组织和讲授。
1高职教学中现代教育技术的应用现状
现代教育技术的应用，使教学信息量变大，而且变换快，大多数学生对授课教师基本满意，认为教师对现代教育技术教学很投入，能够结合新技术进行创新教学，认为“一对一”与“一对多”相结合的教学方式充分体现了传统教学与现代化教学的优势互补，但仍存在一些问题。
教师对现代教育技术的使用存在盲目性。并非所有课程的教学都有必要使用现代教育技术教学手段，多媒体技术作为一种辅助教学手段，其使用应以提高教学质量为宗旨，不应该“一刀切”、“一哄而上”。例如，用屏幕显示某些公式的推导过程显得机械、呆板，无法体现教师生动形象的指导思路，不能很好地调动学生的积极性，其教学效果可想而知。
另一方面，教师制作多媒体课件技术亟待提高。总的来看，教师的多媒体课件制作技术参差不齐，有的课件只是让书本搬家，把屏幕当成电子黑板;有的课件只是“绣花枕头稻草芯”，多媒体课件的超文本功能、交互功能、网络功能的优势得不到体现;有的教师授课只是照“本”(屏幕)宣科，忽视了师生之间的情感交流，造成了“学生瞪着眼睛看，教师围着电脑转”的现象;此外，多媒体教学过于随机，缺少集体备课(审查课件)和试讲等环节。
2根据教学内容和教学目标的需要，整合现代教育技术，组合运用多种媒体
教学媒体在高职教学中的合理选择就是要针对“必需”、“够用”的理论教学和培养学生动手能力的实训教学内容，既要分析媒体在完成教学目标中所起的作用，又要考虑该媒体引入教学过程所需的经济价值。“必需”、“够用”为原则的理论教学，教师可借助现代教学媒体，如幻灯片、投影胶片提供某一事物典型现象或过程，组织学生观摩，设疑质间，引导学生思考并激发争论。学生通过丰富的静、动态图像信息，认真观察、思考并参与讨论，理解其特点、特征、掌握结论和规律。需要强调的是，实现教学过程的最优化和取得最优的教学效果，需考虑投入最少的人力、物力和财力。根据教学内容的性质和媒体的特性选择合适的教学媒体，现代多媒体与传统教学有机结合，充分发挥各自的专长去呈现不同性质的教学内容，以取得最优的教学效果。应该看到，各种教学媒体均有不同的特性与功能，同时也存在各自的局限性。所以，要研究媒体的基本性质和各自的特性，根据教学内容和教学目标的需要，去选择、设计和组合运用多种媒体，把教学媒体的表现力、重现力、接触面、参与性和受控性有效地作用于教学内容、教学目标、教学环境中，对学生动手能力的培养将有极大的帮助。 在高职教学领域推广应用多媒体组合教学的目的就是充分调动学生的学*积极性，改变教师在传统课堂教学中，特别是在实践性环节中无法用语言表达的内容，改变高职教育传统课堂教学中让学生在黑板上开机器、在书本上种田的局面;让学生有尽量多的机会参与教学实践，真正做到教、学、做合一，手、口、脑并用;充分发挥学生在教学中的主体作用。实践性环节中技能训练的教学，可通过摄录像设备将学生整个实践过程实录下来，通过录放设备再现其操作过程进行分析、评价、使学生了解自我，找寻与规范的差距。处于教学过程中主导地位的教师，主要引导学生观摩来自规范动作录像资料和教师本身的示范演示，分解技能操作的基本要素，组织学生按要求进行实践;提出评价实践水*的标准。而学生则根据要求，参与实践，观摩实践过程中的相关资料，自我分析、评价与修正。其中演示、示范可根据动态图像信号的需要，结合现代媒体的特点组合，从而达到实践性环节教学过程的优化。
传统的教育手段主要依靠有经验的教师将知识或技能传授给学生，而计算机可以部分代替教师，教导学生学*知识、掌握技能、巩固已经学过的知识等。科学技术的发展已经使计算机，特别是微型计算机具备模拟教学行为的能力，可以代替教师的一部分作用。尽管计算机不能取代教师的全部作用，但在某些方面却能超越教师的能力。教育软件使得学生变强迫学*为自愿学*。扮演教师角色的教学软件要精心设计，激发学生的学*兴趣，将强制学*变为自愿学*，让使用者感到利用软件学*是轻松愉快的。计算机可以把枯燥的重复变成充满乐趣、富有启发性的游戏，通过游戏使学生的注意力集中于找出隐蔽信息、获得高分及快速反应上面，在学生没有意识到的情况下，大量有意设计的练*作为游戏继续的条件提出。
计算机为学生提供了一种场景，随着交互的不断进行，学生遇到的不再是狭窄的、只有单一正确答案的世界，而是随不同模式出现时所表示的一系列选择，这些选择又取决于提供给计算机的信息。学生可以使用软件工具或编写程序“教”计算机执行某些特殊的任务，如使用文罕处理程序、书写自己的论文、解数学方程等。从使用现成的商品软件开始，逐步学*一种或几种计算机语言，再到自己编写程序解决问题。通过求解复杂问题，学生的创造性可以得到充分的发挥，这对提高学*兴趣、培养分析问题和解决问题的能力都有很大作用。在一些模拟游戏中学*者必须建立模型或全面思考决策对付程序提出的挑战。计算机作为工具为学*者提供教学设备和工具。例如，文字处理软件为学生学*写作提供了崭新、方便的工具;利用绘图软件作图，利用音乐软件进行音乐制作，使用形形色色的“电子百科全书”可以迅速检索到所需的信息等。计算机作为工具将使学校的教学课程、内容和方法发生很大的变化，既可协助学生完成特定的任务，也可为学生的创造性活动提供机会。总之，计算机在教育中的应用是多方面的，随着计算机应用的逐渐深入和推广，人们对传统教育方式的认识将会改变，学校的课程设置和教学方法也会发生很大变化。
论文关键词:高中物理 融合 现代教育技术
论文摘要:随着现代教育技术的普及与应用，如何让现代教育技术的的各种手段完美地融合到高中物理课堂中，是每个中学物理教师面临的一个重要课题。要做好教师课堂演示与现代教育技术的融合，运用多媒体课件模拟学生实验教学，现代教育技术融合物理教学有许多优势。
从现代教学改革的角度看，现代教育技术带进课堂能促进真正意义上的“教育*等”，使学生从被动的听讲者和接受者，转变为主动参与的学*主体，提高学生的信息意识，培养较强的获取信息，处理信息的能力，多媒体技术引人课堂实验课堂无法演示的宏观的，微观的，极快的，极慢的物理过程，突破时间及空间的束缚.进行逼真的模拟，灵活地放大或缩小场景，将这些过程生动，形象地展现于学生面前，起到化无形于有形，化抽象为形象，转换思维模式，降低思维难度的作用，使学生认识加强，理解透彻，产生了巨大功效。
一、教师课堂演示与现代教育技术的融合
以教师使用现代教育技术为主的演示型为主的演示型教学模式是在传统教学模式基础上，将计算机作为教学媒体使用，主要应用于课堂演示。这种模式可以组织提供物理情景，演示理想化物理过程或课堂中难以完成、难以观察的物理现象，突出事物的本质特征。对于集中学生注意力，促进学生形成稳定清晰的表象，为学生学*概念规律创造情境，帮助学生记忆理解知识等方面有明显效应。这种模式对硬件配置要求不高，可以应用于高中个年级新课、复*课、*题课甚至实验课。有的教师利用多媒体技术演示布朗运动、光的衍射、重核裂变等高中物理实验，展示加速器、潜望镜(全反射三棱镜)、人工核聚变装置等实物照片，利用仿真实验室进行仿真电学实验效果很好。实践证明，这些手段引起普通高中学生极大兴趣，课堂教学效率明显提高。有一节高二物理?法拉第电磁感应定律?，教师将法拉第生*投影上大屏幕，作为故事讲述，同步演示其中相关实验(例如电磁铁、研究电磁现象的实验)。几乎所有学生都发现:将磁铁伸人和拔出线圈的过程中发生电磁感应现象;当磁铁静止在线圈中时，无论磁场多强都不会有感应电流产生;同时也指出许多科学家未能发现电磁感应现象的原因:观察不仔细，忽略了磁铁伸人和拔出线圈瞬间所发生的物理事实。学生自主归纳总结出电磁感应的条件:穿过闭合回路的磁通量发生变化。学生体会成功的乐趣，反响非常热烈。
二、运用多媒体课件模拟学生实验教学
高中物理课堂中有很多学生实验，由于由于受到常规实验仪器、实验材料等条件的限制，实验效果不如人意。通过多媒体技术模拟一些重要的在目前条件下难以完成的实验，弥补常规实验的不足，提高实验的演示效果。如《电磁振荡》这一节。要很好地理解“电磁振荡”这个物理现象及其规律，仅仅做好实验或利用挂图是不够的。学生对LC电路中振荡电流的产生过程，电压和电流的大小、方向的变化规律往往感到难以理解和掌握。本人在做好电磁振荡演示实验的前提下，运用多媒体课件，形象地模拟显示电容器中电场线、电压，线圈中磁场线、自感电动势及电路中电流的同步协调的动态变化情况，再辅以电流、电压、自感电动势周期性变化的图像，清楚地反映了电磁振荡中电流、自感电动势、电压三者间相互依存、相互制约的关系，以及由此决定了的LC电磁振荡规律，同时也揭示了该物理过程中各物理量的辨证关系。这些大大降低了学生的学*难度。通过多媒体课件展示动静结合的物理过程，同学们在头脑中形成了清晰、形象、连贯、动态的LC电磁振荡的物理图景，有效地建立概念、掌握规律，并培养了科学思想，了解了学科研究的方法。
三、现代教育技术融合物理教学的优势
1.应用多媒体课件可以充分发挥学生的主体作用。多媒体课件可以把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起产生出一种新的图文并茂，丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈.在这种交互式学*环境中，学生可按自己的学*基础，兴趣来选择自己所要学*的内容，可以选择适合自己水*的练*，也可以选择不同教学模式(如个别教学模式或协商讨论模式)来学*，这种交互方式对教学过程具有重要意义.
2.应用多媒体课件展现物理过程，培养学生的形象思维能力。课件的制作，可以为课堂教学提供丰富，生动的实际情景，可以把复杂的物理过程哆种因素均在变化)暴露无遗，让学生通过观察，联想和想象去理解动态的物理过程，形象地建立起相应的过程图景，这样一方面能使学生利用自己原有的知识结构，经验去同化和顺应当前所学的知识，从而实现对知识意义上建构;另一方面又能在此过程中培养学生的形象思维能力，这样更有利于学生产生灵感和顿悟.
3.应用多媒体课件分析图景，培养学生的逻辑思维能力。在课堂教学中，将现代教育技术作为显示工具，可以节省大量板书时间，把更多时间用来引导学生分析理解重点知识、关键词等内容，同时把更多时间留给学生自主学*，合作探究。从而改变传统的课堂教学模式，改变我们的教学过程，推动新课程改革。
4.利用视频展示身边的物理情境。课堂教学由于受到时间和空间的条件制约，许多身边生动的物理现象，实验无法在课堂内完成，可以借助视频录像事先进行剪辑，效果就非常好。
——现代教育信息技术培训心得体会
现代教育信息技术培训心得体会
当我们经过反思，有了新的启发时，心得体会是很好的记录方式，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学*、工作生活状态。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的现代教育信息技术培训心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学*体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。
1、培训内容和我们*时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学*活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。
3、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。
4、学*收获巨大。在学*内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学*和授导型学*的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水*等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学*方式上，老师们感受最多的是小组学*和探究型学*的'优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识；探究型的学*，能充分调动每位学员的学*积极性，各展所长，始终保持旺盛的学*热情和热烈的学*气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。
通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学*虽然完成了，但学*的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。
——浅谈建筑混凝土施工技术论文 (菁华3篇)
摘 要：我国混凝土施工技术有许多需要提高和改进的地方。在混凝土施工中遇到问题时，相应的施工人员需要做好相应的研究工作，针对施工过程中遇到的各种问题，做好相应的分析，对混凝土施工进行科学管理与规范，从而促进我国建筑行业的健康发展。基于此，本文就针对市政建筑中混凝土施工技术进行具体分析。
关键词：市政建筑；混凝土；施工技术
在市政建筑工程中唯有确保混凝土工程施工技术的科学性，才能有效实现建筑工程施工质量的稳定提升，确保工程项目各项指标达到标准，提升建筑的稳定性与安全性，确保建筑项目的使用性能，同时还可以有效增强建筑的使用舒适性。高强混凝土的发展水*，体现了一国建筑行业发展程度。我国高强混凝土在施工质量和管理方面，均需制定较为完善的行业性规范，要加大监控技术控制要点的力度，加强研制高效减水剂，还需关注高强混凝土脆性问题等，为更好地推进高强混凝土在我国市政高层建筑、大跨度预应力桥梁以及恶劣环境下建筑物等建筑中的应用。
市政建筑混凝土施工技术要求
市政建筑工程项目地基通常相对较深，建筑面积较大，因此对工程施工作业过程中的混凝土质量控制提出了更高的要求，一般搅拌选择预拌泵送处理，如此能够根据不同的高层施工实现精确浇筑。在实际使用时，混凝土耐久性应当满足高抗压的强度指标，另外按照混凝土施工用途的差异性，对于部分混凝土还提出了较为特殊的要求，例如混凝土补偿收缩性、免除震动性等。随后需要结合实际状况开展施工作业，对混凝土施工作业环境实施全面监测与控制，确保施工作业温湿度等相关条件能够符合规定要求，对于不同的季节或不同的地区也应当选择各不相同的周期作业方法。建筑工程混凝土施工作業过程中还需要对施工缝隙预留位置予以科学设计，严格遵循相应的施工规范标准，如果在施工作业时要求对混凝土浇筑顺序予以调整，则应当对调整作业方案进行充分论证调研，确保方案的科学性，从而保证混凝土施工作业的规范性以及工程项目施工建设质量。
建筑混凝土工程施工技术分析
原材料的选用
在市政混凝土中，水泥作为其中非常重要的材料，要选择高强度、高耐磨性和具有较小收缩性的水泥，水泥的质量要保证。而且在实际施工过程中，不同品种、不同生产批次的水泥不能随意混合使用。当前市政建筑混凝土施工中，多采用硅酸盐水泥。在选择砂石骨料时，砂石表面要洁净，具有较好的坚硬度，并要达到规定的级配要求，严格对碎石的粒径进行控制。混凝土搅拌和养护过程中要使用自来水，保证水的清洁性，使混凝土能够正确硬化和黏结，避免对钢筋产生锈蚀影响，增强混凝土的耐久性和强度。
混凝土的配合比、拌和及运输
对于混凝土要进行科学配比，并按照混凝土拌和物的性能标准进行试验，确保混凝土能够与实际施工要求相符。配合比还要与满足经济性和合理性的要求。在混凝土拌制前，需要对砂、石的含水率进行确定，根据具体的测试结果来调整具体材料的实际用量，确保混凝土配合比的科学性。混凝土施工质量与混凝土拌合质量具有直接的关系，因此在具体混凝土搅拌过程中，需要严格按照确定的混凝土配合比进行搅拌，并对搅拌过程中的搅拌温度和搅拌时间进行严格控制。待混凝土搅拌结束后，需要严格对拌和质量进行检查，确保混凝土拌和物搅拌的均匀性，使其性能与相关规定标准要求相符。混凝土搅拌结束后，需要利用专用的运输车将其运至施工现场，运输车辆要保持均匀的速度，并在采取相应的保护措施，避免运输过程中发生离析现象。
浇筑流程及方式
建筑作业属于混凝土施工作业过程中的关键性工序，确保混凝土建筑施工质量的基础和前提是开展好建筑施工。混凝土结构浇筑的基本流程为流淌施工、封层施工、推移施工以及分间断施工，必须要确保施工材料搅拌均匀后再进行浇筑作业。在浇筑作业时要防止水分渗入到现浇结构中来，确保混凝土浇筑的干净度。若在浇筑作业之前选择分层浇筑技术措施，则需要确保上层开始凝结前就结束下层的浇筑施工作业，如果出现尚未开始正式浇筑材料就存在凝结的问题，则需要第一时间对施工材料进行强力搅拌，确保其流动性能够满足施工规范标准。浇筑作业过程中需要控制好倾落材料高度，从而防止现浇作业时出现离析问题。与此同时，外部的天气变化情况和施工作业附*的环境温度也会对混凝土结构浇筑作业质量产生影响，所以必须要选择合适的天气和温度进行浇筑。
裂缝防治措施
混凝土裂缝是混凝土施工中最常见也是最严重的问题，因此必须严格加以控制。首先是在施工浇筑过程中，必须保障振捣棒搅拌充分、搅拌速度合理，并且掌握好振捣棒的搅拌时间，以防止混凝土构件内部产生水分或气泡；如果由于振捣不充分或者过于充分依然产生了内部的水分或气泡，则可以利用二次振捣等技术来消除内部的气泡。
此外，做好混凝土的养护工作，对于控制混凝土裂缝具有重要作用。当前，很多施工单位在经济利益的驱动下，通常会过早拆卸模板侧模或支撑构件，这显然是不利于模板成型的，并且会降低混凝土构件的质量。如果确实由于工期短，在加快施工进度的同时，可以通过后续保养工作以及机械提浆等先进工艺，提高混凝土的构件质量。
现场质量控制
建筑工程混凝土施工的整个流程即是做好每一道工序的基本过程，对于混凝土施工现场的质量控制即是对每一道工序予以科学控制。有一个好的施工现场才能够确保每一道工序的顺利进行，对混凝土施工质量的控制也可以说是对施工现场质量的控制。在实际施工作业时，应当严格控制好各类影响因素和外部条件的变化，如果存在对工序质量产生影响的因素，必须要第一时间通过相关对策予以处理，确保各项工序的稳定进行。对于施工作业现场来说，应当对各项工序进行检验，确保合格后需要填写好质量验收单，对混凝土施工作业进行数据统计分析，确保其能够满足国家规定标准，保证各项工序的作业质量。
混凝土养护
混凝土的养护是混凝土施工后期重要的工序。养护主要是为了保证混凝土在凝结时对温度、湿度、光照等条件的要求。后期凝结时需要对混凝土进行保温，主要是为了防止混凝土表层水分的过分蒸发和局部热量的扩散，以维持表层与中心温度的一致，防止混凝土因内外温差过大而造成膨胀和裂纹。而且混凝土凝结期对湿度也有一定额的要求，在浇筑后应该保持以湿润的环境，并定期的洒水，维持其较高的湿度，使其缓慢冷却，防止温度变化快过造成稳定性的下降。混凝土养护的另一个要点就是光照，出于对温度的考虑，在混凝土凝结时应该防止过度的光照，以造成表面温度过高而带来的问题。
结束语
市政建筑施工容易受到技术市政建筑施工容易受到技术、材料、气候类型等多方面因素的影响素的影响，从而导致出现各种各样的质量问题，对于市政建筑的结构性能的结构性能、技术功能、使用寿命以及安全性都有较大的负面影响影响。因此，应当从市政建筑施工的关键环节--混凝土施工方面入手工方面入手，全面控制混凝土施工的材料、技术，尽可能规避气候等因素对混凝土施工产生的负面效应气候等因素对混凝土施工产生的负面效应，从而保障混凝土构件的强度和性能构件的强度和性能，使市政建筑符合预期设计的要求。此外，应当注意对市政建筑混凝土构件的养护工作应当注意对市政建筑混凝土构件的养护工作，有效控制混凝土构件的温度和湿度土构件的温度和湿度。
参考文献：
[1]徐晓林,刘丽斌.建筑混凝土施工技术分析[J].居业,2017(11):122+124.
[2]黄伟.建筑工程中混凝土施工技术的应用[J].住宅与房地产,2017(32):170.
[3]赵晓玲.建筑现浇混凝土施工中裂缝原因及控制[J].居舍,2017(31):20+108.
摘要：混凝土作为建筑工程施工中的重要材料，其施工质量直接关系到整个建筑的质量，所以要加强对混凝土浇筑技术的控制管理。为了确保混凝土的浇筑质量，需要做好各个环节的质量控制，从原材料的质量把关到拌制比例的掌控，从混凝土的运输到浇筑，整个程序都需要严格按照规范标准执行，以确保混凝土浇筑质量。文章对于建筑工程中混凝土浇筑技术的整个程序进行了分析，对于提高建筑工程的施工质量具有重要的意义。
关键词：建筑工程；施工；混凝土；浇筑
在建筑工程施工中，混凝土浇筑是重要的施工工艺，也是影响整个工程施工质量的关键要素，所以要严格把控混凝土浇筑技术，对其进行全程的严格监管。根据建筑工程的使用性质以及施工现场的地质状况不同，对混凝土的强度、变形指数以及耐久性等都有不同的要求，所以应该根据实际情况严格控制混凝土浇筑技术。做好前期的各项准备工作，确保混凝土的各项性能达到规范的标准要求，从而为混凝土浇筑质量打下良好的基础。
1建筑施工中混凝土浇筑前期的准备
1.1原材料的质量控制
原材料的质量控制是确保混凝土浇筑质量的重要保障，也是混凝土浇筑的前期准备工作，所以要加强对原材料的质量控制，确保水泥、砂子、石子等原材料的质量达到规范的标准要求。所以在原材料选购阶段，一定要符合设计图纸中的型号、规格等各项参数要求。在材料进场时，需要对各种材料的质量进行检验，必须具有齐全的质量合格证书等相关资料。在材料进场后，需要对其进行妥善的保管，分类堆放，做好防潮防雨等保护措施。只有严格控制混凝土原材料的质量，才能够为后期的'浇筑质量奠定良好的基础。
1.2混凝土的拌制
混凝土的拌制关系到混凝土的性能指标，所以为了控制混凝土各项性能符合标准要求，要根据建筑工程的等级要求，对混凝土中各项原材料的配置比例进行试验，然后根据试验室的配置比例进行拌制。在混凝土拌制过程中，各项原材料的计量以及投料的顺序都需要严格按照事先规定的程序执行，并且要注意严禁将不同品种以及等级的水泥混用。在混凝土拌制过程中，要严格控制含水率的变化，如果在雨天或者其他引发含水率变化的情况下，在经过检测后需要根据实际情况及时调整水和骨料的用量，确保混凝土拌制的质量。
1.3混凝土的输送
在建筑工程施工中所用的混凝土主要有两个来源，商品混凝土和自拌混凝土，商品混凝土一般成本较高，但是在其运输过程中，会不断的搅拌，防止混凝土出现离析现象，混凝土的各项性能都能够得到保障，而且商品混凝土的施工环境较好，会降低对施工现场的污染。在建筑工程施工中，基本上已经不使用自拌混凝土了。在混凝土到达浇筑现场时，需要做好现场机械设备的布置，保证混凝土能够快速的输送到浇筑位置。混凝土的输送对混凝土泵的损坏率较高，所以为了防止混凝土泵出现故障，在使用之前，应该做好充分的检查工作，确保输送管道无堵塞，管道密封性强，并且准备充分的零件，以备不时之需。在泵送过程中，要有专人进行看管，保证混凝土输送的顺利进行.
2建筑施工中混凝土浇筑的关键技术
在建筑工程施工中的混凝土浇筑技术，应该根据施工要求的技术等级、施工场地的大小、对工期的要求等各项指标，采取适宜的浇筑技术。
2.1全面分层
在整个结构内进行混凝土全面分层浇筑，要在第一层全部浇筑完毕，第二层在第一层初凝前再回来进行浇筑，如此逐层进行，直至完成浇筑。采用此方案时结构*面不宜过大，从短边开始施工，沿长边方向进行浇筑。必要时也可采取从两端向中间或从中间向两端同时进行的方式。
2.2分段分层
当现场混凝土搅拌机、运输机不能满足浇筑强度大的全面分层施工要求时，可采用分段分层方案。采取分段分层浇筑混凝土时，应该从底层开始浇筑，进行一定距离后再浇筑第二层，如此依次向前浇筑以上各层。分段分层浇筑方案适用于厚度不太大而面积或长度较大的结构。
2.3斜面分层
斜面分层方案多用于长度较大的结构，混凝土要一次浇筑到顶，混凝土自然形成斜面坡度为1：3的斜面，施工时应从浇筑层下端开始混凝土振捣工作，逐渐上移，以保证混凝土施工质量。大体积混凝土结构截面大，混凝土易因降温和收缩产生结构裂缝。任意一降温差包含水化热引起的收缩当量和温差，又都可以分解为均匀降温差和非均匀降温差两类。前者引起自约束力，形成表面裂缝；后者产生外约束力，成为贯穿性裂缝的主要原因，只有同时控制好这两类降温差，才能减小和避免裂缝的产生。因此，在进行大体积混凝土浇筑时，必须采取以下适当措施：①使混凝土的抗裂能力尽量增大。抗裂能力也是抗拉强度，抗拉强度大，那么线膨胀系数就要小。为此选用低热硅酸盐水泥并入粉煤灰和外加的减水剂，缓凝、引气、早强等多种添加剂，尽量使水泥的用量和每立方米混凝土的用水量减少，一般情况下采用中粗砂和大粒径、级配良好的石子，气温较高时，可把简易遮阳装置或草包等隔热材料在搭设在砂、石块场和运输设备上，拌制混凝土时采用低温水或冰水。②扩大浇筑面和散热面，减少浇筑层厚度和浇筑速度，必要时在混凝土内部埋设冷却水管，用循环水来降低混凝土温度；浇筑完毕后，及时排除沁水。
2.4振捣的要求
混凝土自吊斗下落不得超过2m的自由倾落高度，浇筑高度如果超过3m就必须采取用串桶或溜管等措施。应分段分层连续进行混凝土浇筑，根据钢筋疏密、结构特点决定浇筑层高度，一般情况下浇筑层高度是振捣器作用部分长度的1.25倍，最大不得超过50cm。使用插入式振捣器时应快插慢拔，逐点移动顺序进行，插点要均匀排列，不得遗漏，做到均匀振实。为消除两层间的接缝，振捣上一层时应插入下层5cm，移动间距不得大于振捣作用半径的1.5倍(一般为30-40cm)。使用表面振动器(或称*板振动器)时，移动间距应保证振动器的*板覆盖已振实部分边缘。
3结束语
混凝土浇筑是建筑工程施工中比较常见的施工技术，也是对建筑工程的施工质量影响最大的工艺，所以应该对混凝土浇筑技术进行严格的管控。为了确保混凝土浇筑技术符合规范的标准要求，达到预期要求的性能标准，需要对其全程进行严密的监控。混凝土原材料的质量控制、拌制、运输、浇筑，其中的每个环节都会对混凝土浇筑技术产生一定的影响，所以应该熟练掌握混凝土浇筑技术的工艺程序，避免违规操作现象，以最大限度的保证混凝土浇筑质量，为促进建筑工程施工的发展创造有利的条件。
参考文献:
[1]*,杨帅.混凝土浇筑技术在建筑工程施工中的应用研究[J].现代企业教育,2014,7,28.
[2]陈保国.浅谈建筑工程大体积混凝土浇筑施工技术[J].*建材科技,2014,10,25.
[3]杨护线.浅析建筑施工混凝土浇筑技术[J].中华民居(下旬刊),2012,10,25.
摘要：随着*些年来国家经济实力的不断增强，对建筑行业的需求也越来越大，在建筑行业中最核心的内容就是混凝土材料，所以混凝土材料的合格与否将直接影响到建筑物的质量。在实际的施工过程中，混凝土材料是最容易出现问题的环节，从而会给整体建筑物带来质量上的影响。本文针对施工过程中混凝土材料出现问题的原因进行详细分析并给出行之有效的解决方案。
关键词：建筑工地；混凝土材料；防治技术
随着国家经济的不断发展，对建筑行业提出了更高的要求，同时伴随着房地产等项目的开发，许多工程建设迫在眉睫。但是在工程建设过程中对混凝土质量的把握是确保整体工程质量的关键，许多施工工程都会出现混凝土材料出现裂缝的现象，极大的影响了建筑的质量，所以必须重视混凝土材料在建筑中出现裂缝的现象，如果不能科学合理的解决这个问题，那么整体建筑的质量和使用周期都会受到巨大的影响。
一、施工过程中混凝土材料产生裂缝的原因
存在许多施工承包方只重视自身和公司所得到的利润，从而忽视了整个施工中混凝土等材料是否科学合理的进行使用，不能保证整体的工程质量。在一些施工现场出现混凝土等施工材料以次充好的现象，并且施工队伍的施工质量参差不齐，导致了因为质量或者施工水*不足而产生的墙体开裂。还有最重要的一点，建筑的规划师在设计图纸时没有将建筑的内部构造做一个详细的描述，比如：建筑外墙的排水道孔和空调排水口，导致施工过程忽视了这些细节内容。让住户在需要使用这些家电时发现没有预留口，再次对墙体进行打孔作业，直接导致了墙体受到第二次破坏，致使留下很大的安全隐患。同时由于施工人员的水*问题，导致墙体的工程质量不能达到统一的水准，使得部分混凝土墙体硬度较差。
（一）设计不合理导致混凝土材料墙体出现裂痕
在施工过程中，会因为如下几个方面导致墙体出现裂痕：第一，由于设计结构的不合理导致墙面或者受力面受力不均衡，进一步导致了墙面或者受力面产生裂痕。第二，由于墙体结构框架受力设置不科学，导致框架结构出现裂痕。第三，设计时忽略了混凝土材料热胀冷缩的特性，致使建筑墙面出现裂痕。第四，没有明确采用第几等级的混凝土材料，没有控制好混凝土和用灰量的比例，致使混凝土收缩阶段难以凝固。第五，在混凝土材料最后硬化过程中，随着水分的蒸发使得混凝土材料所占的面积越来越小，受到整个板底支座的影响，会在超出受力范围后出现浇板底的开裂。
——现代教育技术教学心得体会 (菁华3篇)
本学期在学校课程安排下，我了解并学*了与我日后教师工作相关的一门课程—《现代教育技术》。
刚开始看到课表有这门课程的时候，就直接把这门课定义成如何去学*制作好的PPT和怎么运用计算机教学设备。因为在以往的观念中，老是上课基本都是通过PPT演示、播放视频和word文档等来向大家讲授课程，所以脑海中对教育技术便有了自己的理解，而这个理解就是老师如何教大家制作PPT的各种技巧以及一些多媒体器材的运用。但是通过一学期的学*才发现自己对《现代教育技术》这门课程的理解是不正确的。
现代教育技术从本质上来讲就是是以信息技术为主体，通过PPT、视频、动画、网络教学等其他信息化技术来向学生表达和传授每门课程，从而更好的使学生理解和学*每门课程。使教育技术更具有时代性，更加科学化和系统化。随着科技的快速发展，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，学生的学*和老师的教学方式也在不断发生着改变。最显著的表现就是在高等院校内，现代化的教学方式已经成为一种普遍化现象，个别老师借用黑板粉笔等方式来授课反而会让人感到奇怪。因此可以看出现代化教育技术的学*和使用，不管是教师还是学生都必须学*和掌握的。
现代化教学综合了课堂讲授、书本教学与电化教学的长处，把各种教学方式的优点有机地结合起来，能多方面地调动学生的积极性，使学生学得懂、理解快、记得住，从而达到因材施教和生动活泼的教育效果。
其特点是：
一、学*方式方面：
传统的学*方式不外乎听老师用PPT讲课、播放视频、去实验室做实验以及完成课后作业等进行学*。而通过网络教学让学生可以在他们觉得合适的时间和地点接受教育和培训，并且可以随时中断学*，然后再从中断的地方重新开始，这样便可以做到不用去教室也可以达到学*的目的。假设学生在课堂上面有些内容不明白或者有些东西没及时记下来，学生可以通过拷贝老师的上课课件或者通过网络课程重新学*一遍不明白的地方，从而解决这些问题。
二、教学环境方面：
多媒体教学软件的使用丰富了教学内容，使老师的教学内容图文声像并茂，生动形象。特别是在演示和实验方面的仿真功能，能使许多抽象的和难以理解的内容变得通俗易懂，生动有趣，从而更好的激发学生的学*兴趣，达到教学目的。
三、教学质量方面：
通过教育技术的学*能使教师更能注重学生全面、持续、和谐的发展。这就要求教师要不断地培训自己，不断接受新知识，熟练掌握现代教育技术，提高现代教育技术理论水*和实践能力，从而更好的去教导学生。教与学的有效结合，才能使教学质量不断地提升。
广泛应用现代教育技术成为教育发展的必然趋势。只有通过推广和普及现代教育技术。才能更好的将现代化技术运用到教学中、才能不断提升教育活动的质量、才能真正实现教育的现代化。
转眼之间学*现代教育技术已告一段落，可是我对现代教育技术的学*远远没有结束，现在我就把我自己在学*期间的心得体会总结如下：
在我看来，现代教育应体现在“教育”与“现代技术”相结合之上，我国的教育事业源远流长，早在春秋战国时期，大教育家孔子就很重视教育，发展到今天，随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展，信息技术在教育教学中的全面应用成为现实，也为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会，同时给教育教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇。
教育要面向现代化，首先应该是教育思想的现代化。那么，现代教育技术作为现代教育模式的一种辅助手段，它的质量及其教学中的效果如何，自然成了这种改革成败的重要因素之一。现代教育技术辅助教学是否成功的主要标志，应该是有利于学生主动参与自主学*，有利于揭示教学内容的实质，有利于教师与学生、学生与学生之间的相互交流协作学*，有利于学生思维和技能的训练，有利于创新能力的培养等。
现代教育模式与传统教育模式的根本区别就是把以“教师教为中心”的教学模式，转变为以“学生学为中心”的教学模式。传统教育是以教师传授知识为指导思想，采取以“教师教为中心”的教学模式。一个教师面对着全班不同智力、不同水*、不同要求的学生，按照同一进度、同一方法进行教学，即使教师希望对每一个学生进行适应其能力的个别教育，也是很困难的。那些不能适应这种教学方式的学生，由于处在不利的学*环境中，不可能有效地提高学*效果。
现代教育是以学生主动建构为指导思想，采取以“学生学为中心”的教学模式。教师通过适当的教学设计，使学*者可以按照自己的认知水*任意选择学*内容、学*方式以及各种工具，学*是学生主动参与完成的，真正实现了个别化的教学。如果学*中遇到了问题，可以通过协作学*，通过学生与教师或学生与学生，甚至与认知工具之间的交互得到解决。
现代教育技术，是运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。
现代教育技术的特点体现在：
一、实质与内容
1、 它研究和实践的对象是“学*过程”，而不是“教学过程”。
2、它强调对学*资源的设计、开发、利用和管理，它认为学生只要能和学*资源发生联系，就能以合适的方式进行学*。
3、它是用系统方法对各种教学方式所需要的学*资源和学*过程进行设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学的优化。
4、它可以应用在教育、教学领域中的不同层次，当前的应用方式主要有：课堂多媒体组合教学方式，广播、电视远距离教学方式，基于多媒体计算机的个别化交互学*方式，基于网络的远程通信教学方式。
二、指导思想：
1、现代教育技术分析和解决问题的基本思想是以学*者为中心，是使学生进行自主学*。
2、现代教育技术关注的中心是学*者的需求，课堂教学过程基本上是学生活动和创造的过程。
3、 教师以间接形式主导教学，通过设计、主持、示范和评价来履行职责。课堂活动应多样化、趣味化，生动活泼，轻松愉快。
由于多媒体技术可以实现文字、图片、音频、视频等多种媒体的展示功能，在被学方面，完全可以提供一个便于学生学*的理想教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。而网络通信技术的日益成熟，已能够满足远程教学所要求的图片、音频、视频传输质量和传输速度，加上备种通信手段，如音频、文字会议系统、E—Mail、WWW等，使远程教学的实施更加成熟。特别是WWW的出现使人们认识到在线学*是一个更为系统化、更有组织的学*过程。通过利用辽新技术，我们能够以电子的方式将文本、图片、音频、视频和计算机程序等各种形式的学*资源结构化，教师可以快速容易地组织教学资源，学生能够随时利用网络进行学*。在学*过程中，学生不仅可以共享非常广泛丰富的各种资源，而且能够彼此协作、进行适应个别化的学*，同时网上远程教学还可以满足教师与学生之间的渊交流。通过电子邮件或视频、音频、文字会议系统，教师可快捷地与学生通信、交流，获得他们的学*进度和其他情况。这就意味着，网络为我们提供了一种前所未有的、更为丰富、更为自由的学*环境。
现代教育思想、教学摸式等，使教师和学生的地位与传统教学相比发生了很大改变，因为过学不再是单纯的知识传授与灌输，教师的角色主要是教学信息资源的设计者、学生学*促进者，教师从前台走到了后台。教师的地位受到了挑战，但是教师在教学当中不可能被计算机或计算机网络所取代，相反教师在这种模式下的重要性更大了、计算机只是一种信息加工和呈现的工具，教师唯一选择是需要不断地更新知识和扩大知识面，教学组织者需要跨学科的知识结构，需要教师的群体协作，网络化的教学设计需要解决的重大课题是如何制作教学课件、如何把它们组织成为符合教学要求的教学资源形式。
现代教育与科学技术发生交叉，必然受科学技术的影响，现代的科学技术日新月异，相应地，教育手段、教育模式等方面也会随之发生改变，所以，对现代教育的研究、探索任务将会更深远、更艰巨！
随着科技的不断发展，各种新型技术蓬勃涌现，这极大的冲击了教育。教学不再是单一的讲授形式，教学信息的组织形式也超出了文本方式。教育技术的发展是教育问题的新热点。更多技术将应用于教育，我期盼着学*教育技术这门课。
第一堂课老师就问我们：“对教育技术怎么理解的？了解多少这方面的知识？它有什么作用？你们想学到什么呢？”有的同学说：“教育技术学*做课件”，有的说：“做flash”，而我却说不出来。我虽然对这门课很感兴趣，但了解的只是皮毛。老师这么一问才使我认识到自己知识的不足。
经过半学期的学*，我认识到教育技术的博大精深。它是我们师范类学生必不可少的一种技能，尤其对我们学*心理学的学生。教育技术属于交叉学科，是连接教育、心理、信息技术等学科的桥梁。它以信息科学技术为载体，把心理学和教育学的理论相融合并用先进的信息技术表现不来，使学*材料更容易被学生理解和接受。
而对于我们来说，现在最主要的就是先学*基础的信息技术，随着计算机的发展，各种传播方式日新月异。通过学*我不再是只浏览别人的搏客了，而拥有了自己的搏客。我可以在上面发表自己的生活感想，学*体会，还可以把好的网站和信息放在上面，和大家分享、交流。通过老师同学的介绍和自己的'查找，我还发现了一些很好的心理学教育技术学的网站，从中学到了不少的知识。整理更新我的搏客，浏览别人的搏客，与大家交流感想已是我每天最高兴做的事。
还有很多的技术要我们学*，例如：摄影。在老师的指导下，我们学会了用手动调光、变焦式照相机，虽然有一些跑光的相片，但得到的相片效果都很不错。我相信在加以时日我们的摄影技术会有很大的提高。尤其是老师为我们讲解了很多的主题照片，使我们会真正的欣赏、理解那些照片的意义，并开始自己照一些主题照片。老师还给我们展示了一些历年学生做的课件，原来我们也可以做的很好的。但我们还没有学到课件制作，还有flash制作，这一直是我们最感兴趣的一块，希望能很快能加以学*。
学*教育技术还有一个感想就是教学要创新，对于正处在教育改革的*来说，这一点尤为重要。为什么*的中学生能在奥林匹克竞赛中屡屡获奖，而与诺贝尔奖无缘呢？归根结底是*的学生缺乏创新精神，这给我们的教育提出了要求，也是为教育技术学提出了要求。什么样的教育材料能激发学生的创新意识？什么样的教学组织有利于创新的培养？怎样把心理学中的创新理论融合在教育技术中？这些问题都是我们必须面对的。老师也给我们讲了一些他们去国外参观的情况，还展示了一些图片，供我们参考、学*。但我认为这些是不够的，这问题对于我们是任重道远的，需要我们的继续努力、探索。
——现代教育技术工作计划（精选10篇）
20xx―20xx学年度现代教育技术中心和科学馆工作计划 在新学年里，现代教育技术中心和科学馆将围绕学校的工作部署和计划，紧紧抓住创建全国示范高中的契机，坚持以发展为主题，以教育信息化为工作核心，加强管理和学*，狠抓落实，切实把学校重大决策落实到日常工作中去，将重点开展如下工作：
一、群策群力，努力做好创建全国示范高中的各项工作
创建全国示范高中是一项系统工程，我们要按上级的要求和学校的工作部署和计划，扎实做好各项工作，迎接全国示范高中小组的检查评估。
1、积极开展“抓学*、抓评议、抓管理”的活动，加强现代教育技术中心和科学馆的管理及队伍建设，完善软硬件建设，推动各项工作向前发展。
2、按照全国示范高中的标准，做好教学仪器和电教设备的配备，实验室和电教功能室设施建设，各项规章制度的建立与完善工作。
二、努力开展教育信息化工作
努力开展教育信息化工作，以信息化带动教育现代化，以期实现我校教育的跨越式发展，创立具有教育信息化特色的全国示范高中，勇闯我校教育新优势。
1、重在应用，与教学相结合，拟在专题知识展示、专题性资源、网上学*工具、网上自我评价等四个方面开展专题网站建设与评比活动。
2、举行网络应用为主题的教学课件评比活动。
3、加强学校资源库建设与推广应用。
4、加强信息管理*台的推广应用工作，重点是抓好校务公开、处室文件、校园信息、会议通知等功能模块的应用，制定学校处室文件和信息的发布制度及要求。
5、电脑室继续面向全部学科开放的，实施网上公开申请使用，积极引导教师开展网络环境下的信息技术与学科整合的教学试验，以期能探索出网络环境下进行信息技术与学科整合的教学模式。
6、举办培训班，做好教师教育技术的培训工作。
7、为新教师开办信息管理*台、电子邮箱的账号。
8、做好网站ICP证申请、信息安全和数据备份工作。
9、按网站的有关规定，对各科组的论坛进行整改，落实论坛负责人和责任制。
10、制定《电化教学奖教金条例》，完善电化教学奖的申报、评定、奖励的制度，激励教师积极参加电化教学活动。
三、做好教学仪器设备配备与管理工作
1、做好高二级教室多媒体设备的招标和安装调试工作，计划在第一周投入使用。
2、加强各班电教器材、多媒体设备的管理与使用情况检查。建议学校将学生助理电教员纳入班委，参与班级管理，为教学服务，将电教器材、多媒体设备的管理与使用情况纳入学生每周纪检范围，作为评选先进班的条件之一。
3、做好校园网的防火墙、网络防病毒软件配备，减少因网络骇客攻击和病毒造成网络故障，提高校园网的安全性和稳定性。
4、检查和完善校园网系统、控制中心、配线间的防雷设施。
5、做好教职工办公电脑的配备。
6、新建二个化学成套实验室，计划开学初试用验收。
7、按新教材、新课改的要求，做好新教学仪器的订购。
四、要按新课程标准，积极开展实验教学
1、实验员要加强新教材和新课程标准的学*和钻研，积极参与科组活动，深入了解新课程改革和教学情况，保证演示实验、学生分组实验按质、按量、按时开出。
2、实验员要按新教材和新课程标准的要求，尽快熟悉新教学仪器的性能和使用操作方法，保证有良好的实验效果。
3、第二课堂活动是课堂教学的延伸，按要求做好课外兴趣小组的实验准备工作。
4、积极开展自制教具，改进实验方法，提高实验效果的活动。
五、其它工作
1、积极支持学生电视台工作，完善学生电视台管理、节目制作、节目播出机制，培养好学生电视台的采编和节目制作队伍，提高节目制作质量。
2、清点、移交初中部适用的教学仪器设备。
3、按财产管理制度，做好部分教学仪器设备报废工作。
4、在日常工作中，抓管理，抓落实，坚持不懈做好安全工作，保障师生生命和学校财产的安全。
5、为加强学*与交流，学*兄弟学校的经验，提高业务水*，现代教育技术中心和科学馆人员计划外出参观学*与交流。
一、指导思想：
以学校工作计划为依据，在校党委、校长室的领导下，围绕学校发展目标，围绕学校教育教学中心工作，围绕“如何进一步提高现代教育技术建、管、用水*，办人民满意教育”的工作目标，以设施设备完善为基础，以强化管理为抓手，以突出应用为重点，以发挥效能为目的，努力实现现代教育技术工作全面、协调、可持续发展。
二、工作目标：
1、完善教育技术设施设备，不断改善现代教育技术硬件环境。
2、全面用好教育技术装备管理信息系统，不断提高使用水*。
3、教育资源建设工作不断推进，进一步丰富校本资源。
4、按计划做好省“十二五”教育技术研究课题的实验研究工作。
5、确保众多现代教育技术设施设备和校园网络的正常运行与安全。
6、做好信息技术学科教学研究和辅导工作，学生取得良好成绩。
7、确保完成理化生实验教学工作，实验室各项管理工作有新发展。
8、图书馆各项工作上台阶，不断提高图书资源的利用效率。
9、充分发挥音体美设施设备和专用教室作用，各项管理工作上格。
三、主要工作及措施：
1、硬件建设工作。
在去年校门口和教学楼更新成高清网络监控系统的基础上，今年将继续更新完善食堂区域的视频监控设备，安装高清网络监控系统，预算10万元，于今年上半年完成，为校园安全提供更好技防保障。
今年将建设一只高清自动录播教室，同时，在这个基础上，将校园闭路电视系统进行升级，录播教室可作为电视演播室，电视信号由同轴电缆传输变成由校园网络传输，改变目前我校闭路电视系统由于线路问题而导致不能很好使用的现状。要做好此项目的调研选型工作，保证建设质量，预算50万元。
增添部分笔记本电脑，更换符合条件的部分老师的台式电脑，预算5万元。另外，根据实际情况还需购置部分电脑网络配件。
更换投影机灯泡，高二、高三两幢教学楼在用的26只教室的投影机已使用几年，灯泡接*使用寿命，要在今年暑假进行更换，预算6万元。
更新、维护好广播系统设备，保证学生早锻炼、阳光体育活动及校园广播、英语听力等活动的正常开展。
今年新增图书继续按生均1册、生均20元经费的要求落实，添置新书时将更多考虑自然科学类的图书，使馆藏图书结构更趋合理。更换教师书库的木质老书柜为铁质新书柜，解决图书摆放问题。
实验仪器、药品、物品根据实验室添置计划进行落实。音体美器材根据相关教研组要求进行落实。
2、信息资源建设工作。
一方面做好每学期电教教材的征订工作，充分发挥资源建设费的作用，另一方面继续加强做好全校的网络电子备课工作，作为“六认真”检查的一项重要内容，教务处每学期定期将对每位老师的电子备课进行检查考评。此外，还要做好江阴网络教育*台资源上传工作；要用好订购的，发挥其网站资源及时更新的优势。
3、学科整合工作。
积极支持鼓励教师开展信息技术与学科教学的整合，用好教室内的计算机多媒体设备，积极开发、应用课件，撰写有关现代教育技术论文，组织好教师参加各类信息技术方面的评比活动。省教育学会“十二五”立项课题《信息化环境下课堂教学技术的整合研究》各项实验研究工作进展顺利，现正在中期评估中，今年将继续按计划做好相关的实验研究工作。
4、管理、维护、安全、服务工作。
各工作人员分工明确，各司其职，通力协作，维护好众多教育技术设施设备，确保其安全、完好和正常运行。日常现代教育技术工作主要是为师生服务的，服务要有真诚态度，工作要主动、及时、高效，为广大师生提供热情周到优质的服务。
要做好学校内外网站的'日常更新维护工作，确保校内网络办公的正常进行。按规范要求做好网管各项工作，重视网络信息安全工作，确保校园网的通畅、安全、可靠。
做好网上阅卷工作，维护好网上阅卷的硬软件系统，做好相关的组织、技术工作，确保网上远程阅卷工作的顺利进行。
5、信息技术教育工作和教师培训工作。
要加强信息技术学科的教学研究，信息技术组教研活动要正常开展，根据教务处的要求完成好每人每周二节课的听课任务。要认真研究教材，研究教法，研究学生，要既管教又管导，做好教学六认真工作，不断提高课堂教学效果，确保20xx年12月省信息技术学业水*测试l00％通过率。信息技术教师要发现、指导、组织有兴趣特长的学生参加上级信息技术方面的评选竞赛活动，争取有好的成绩。信息技术教师也要关注自身的专业发展和专业成长，在这方面要有主动追求。
组织对教师进行信息技术方面的培训，一是对理化生任课老师及相关专用教室管理人员进行教育技术装备管理信息系统的有关操作使用培训，二是在本学期要将华网成绩分析管理系统用起来，到时要对年级部领导和全体教师进行操作和使用方面的培训，以方便学校领导、老师通过校园网络对学生考试成绩进行分析、查询、管理。
6、教育技术装备管理信息系统应用工作。
继续贯彻落实好《江阴市中小学教育技术装备管理信息系统应用工作实施意见》，加强日常管理，按要求将各项工作落实在*时，对照相关评估细则，不断改进和完善各项工作。
7、实验教学工作。
加强对理化生任课老师实验教学工作的检查与考评，将实验开设率纳入教学 “六认真”检查中，各备课组长和实验员期初要根据《省理科实验目录》和学校实际制订好实验教学计划，力争l00％开出演示实验和分组实验。实验员要按要求准备好每个实验，保证实验教学的正常开展。上学生分组实验课时，实验员要在实验室巡视、指导，实验完毕，要及时检查仪器，及时补充药品，保证下个班级实验的顺利进行。
8、实验室管理工作。
实验员要严格按规章制度办事，加强对实验室设施、仪器、药品、物品的维护、保养、保管工作，定期检查，切实做好实验室的防火、防盗、防潮、防触电、防中毒等安全工作。继续做好实验室的各项台账资料工作，按要求，上规范。实验员要强化责任意识，发现问题及时处理，同时要做好实验楼的环境卫生工作。
9、图书馆管理工作。
图书馆工作人员要进一步做好图书管理工作，继续加强图书期刊等馆藏文献资源的整理与维护，做好学生阅览室、教师阅览室期刊报纸的征订、分类、编目、着录、上架和流通等工作。加强对图书管理系统、电子图书用服务器的维护工作，保证正常运行。要做好学生阅览室期刊架位的进一步调整工作，使其更科学合理。要搞好图书宣传工作，每月出一期书目荐介，新书介绍，出好板报，布置好阅板栏，提高图书流通率。此外，要继续做好学期各年级教材分发工作、各项资料工作和图书馆、阅览室的环境卫生工作。
10、音体美专用教室、器材管理工作。
本学期，将图书艺术中心北面的三只音乐教室整体搬迁至南面的三楼上，将腾出来的空教室作为教师的活动健身场地，此工作在开学初要完成。音体美器材、专用教室专兼职管理员要按有关管理制度开展工作，加强对教学器材的日常维护、保养工作，做好防火、防盗、防潮、防霉等工作，充分发挥其教学作用，并按要求做好日常的台帐资料工作。
体育工作要继续保持良好的发展态势，除做好日常的体育教学工作外，在各级各类体育运动比赛中要再创佳绩。美术特色要继续发展，不断提高美术教育质量。音乐教学工作要不断进步，在各类音乐比赛中力争取得更好的成绩。
20xx—20xx学年度现代教育技术中心和科学馆工作计划 在新学年里，现代教育技术中心和科学馆将围绕学校的工作部署和计划，紧紧抓住创建全国示范高中的契机，坚持以发展为主题，以教育信息化为工作核心，加强管理和学*，狠抓落实，切实把学校重大决策落实到日常工作中去，将重点开展如下工作：
一、群策群力，努力做好创建全国示范高中的各项工作
创建全国示范高中是一项系统工程，我们要按上级的要求和学校的工作部署和计划，扎实做好各项工作，迎接全国示范高中小组的检查评估。
1、积极开展“抓学*、抓评议、抓管理”的活动，加强现代教育技术中心和科学馆的管理及队伍建设，完善软硬件建设，推动各项工作向前发展。
2、按照全国示范高中的标准，做好教学仪器和电教设备的配备，实验室和电教功能室设施建设，各项规章制度的建立与完善工作。
二、努力开展教育信息化工作
努力开展教育信息化工作，以信息化带动教育现代化，以期实现我校教育的跨越式发展，创立具有教育信息化特色的全国示范高中，勇闯我校教育新优势。
1、重在应用，与教学相结合，拟在专题知识展示、专题性资源、网上学*工具、网上自我评价等四个方面开展专题网站建设与评比活动。
2、举行网络应用为主题的教学课件评比活动。
3、加强学校资源库建设与推广应用。
4、加强信息管理*台的推广应用工作，重点是抓好校务公开、处室文件、校园信息、会议通知等功能模块的应用，制定学校处室文件和信息的发布制度及要求。
5、电脑室继续面向全部学科开放的，实施网上公开申请使用，积极引导教师开展网络环境下的信息技术与学科整合的教学试验，以期能探索出网络环境下进行信息技术与学科整合的教学模式。
6、举办培训班，做好教师教育技术的培训工作。
7、为新教师开办信息管理*台、电子邮箱的账号。
8、做好网站ICP证申请、信息安全和数据备份工作。
9、按网站的有关规定，对各科组的论坛进行整改，落实论坛负责人和责任制。
10、制定《电化教学奖教金条例》，完善电化教学奖的申报、评定、奖励的`制度，激励教师积极参加电化教学活动。
三、做好教学仪器设备配备与管理工作
1、做好高二级教室多媒体设备的招标和安装调试工作，计划在第一周投入使用。
2、加强各班电教器材、多媒体设备的管理与使用情况检查。建议学校将学生助理电教员纳入班委，参与班级管理，为教学服务，将电教器材、多媒体设备的管理与使用情况纳入学生每周纪检范围，作为评选先进班的条件之一。
3、做好校园网的防火墙、网络防病毒软件配备，减少因网络骇客攻击和病毒造成网络故障，提高校园网的安全性和稳定性。
4、检查和完善校园网系统、控制中心、配线间的防雷设施。
5、做好教职工办公电脑的配备。
6、新建二个化学成套实验室，计划开学初试用验收。
7、按新教材、新课改的要求，做好新教学仪器的订购。
四、要按新课程标准，积极开展实验教学
1、实验员要加强新教材和新课程标准的学*和钻研，积极参与科组活动，深入了解新课程改革和教学情况，保证演示实验、学生分组实验按质、按量、按时开出。
2、实验员要按新教材和新课程标准的要求，尽快熟悉新教学仪器的性能和使用操作方法，保证有良好的实验效果。
3、第二课堂活动是课堂教学的延伸，按要求做好课外兴趣小组的实验准备工作。
4、积极开展自制教具，改进实验方法，提高实验效果的活动。
五、其它工作
1、积极支持学生电视台工作，完善学生电视台管理、节目制作、节目播出机制，培养好学生电视台的采编和节目制作队伍，提高节目制作质量。
2、清点、移交初中部适用的教学仪器设备。
3、按财产管理制度，做好部分教学仪器设备报废工作。
4、在日常工作中，抓管理，抓落实，坚持不懈做好安全工作，保障师生生命和学校财产的安全。
5、为加强学*与交流，学*兄弟学校的经验，提高业务水*，现代教育技术中心和科学馆人员计划外出参观学*与交流。
一、指导思想：
为了不断提高教育现代化工程的实施水*，提高教师、学生的现代信息技术水*为目标，以现代教育思想和理论为指导，以现代教育技术的研究为着力点，以提高课堂教学质量为根本宗旨，探索现代教育技术与学科整合的新教学思路，使我校成为教育信息化先进学校。
二、主要工作：
１、加强现代教育技术研究工作。
（1）在全校35周岁以下青年教师中开展“用电教，上好课”的活动。对学校所有教师能熟练地运用WORD、EXCEL进行电子化备课与数据处理。为了便于学校对学生档案的查询管理，学生档案全部使用计算机数据库进行管理。各班主任学期未负责输入本班学生的成绩、评语、体检等信息。
（2）加强多媒体课件制作的研究。多媒体课件是现代教育技术的产物，它能充分利用计算机技术，展示出丰富多彩的图片、声音、动画，达到普通教学手段所不能达到的效果，在教学中的地位越来越重要，尤其是网络环境下教学研究的兴起，它的使用越来越频繁，多媒体课件的制作水*往往代表了一个学校现代化教育的水*。为此，我们希望学校大部分教师特别是30岁以下的教师能自行制作课件并运用于课堂教学，对于新上岗的师范生应常参于各级课件制作的评比活动。推进本校的电化教育达到一个新水*。
（3）做好现代教育技术课题研究的督促工作，加强现代教育技术理论知识的学*，密切注意现代教育技术的研究方向，搜集和课题有关的研究资料，为课题组出谋划策，督促课题组适时推出阶段性汇报。充分发挥多媒体网络教室的功能，探讨现代教育技术尤其是网络技术与传统教学模式的结合，培养新世纪需求的高素质人才，同时多与区市专家联系，争取获得指导，活动做到有计划、有过程、有记录、有总结，为实验的中期评估做好准备。
（4）在做好现代教育技术研究的同时，鼓励老师们将*时研究积累的心得体会上升为理论，撰写成论文。35周岁下的青年教师每人学期结束上交一份，并聘请专家进行讲评，指导，指出最新的研究方向。
（5）加强信息技术课的研究工作。在未来的`一、两年内，信息技术的考试将排入到小学生毕业考试中去，因此加强信息技术的教研工作势在必行，必需加强信息技术课的教学质量，提高学生应用计算机的能力。
２、加强学校现代教育技术的管理工作
（1）为学校现代教育技术的研究提供好基础，这学期继续投入，新建一个新机房。做到上课学生人手一台计算机。为了方便信息化管理与交流学校名处室一台计算机。电教组新增两台计算机保证学校电教员人手一台计算机，以便开发学校的网页、媒体制作、电教学*与交流。
（2）学校建成三个以上的网络教室。
（3）严格执行学校有关电教硬软件的各项制度，新购置的硬软件继续登记上册，严格执行电教仪器的借还制度，责任到人，充分保证电教仪器的使用率。
（4）继续强化电教意识，坚持“三机一幕”进课堂，并严格执行《京口实小电教设备的使用制度》，定期检查《电教仪器使用记录》，促使教师自觉地改进教学方法，优化课堂教学，提高教学质量，确保全校学科电教覆盖率１００％。并充分使用学校的网络资源，保证使用电脑网络媒体教学的学科达80%，上课率达15%。
（5）充分利用电教代办费，逐步增加软件的投入，努力提高电教软件的数量与质量。除继续向区教研室征订各类投影片、录音带、录相带及多媒体光盘外，还充分发挥自身的潜力，自制更符合实际教学需要的投影片，录相带、多媒体课件等。
３、继续做好学校网页的开发
随着信息技术的发展，学校网页不仅是学校宣传阵地，更是学校现代化教学的一个重要课堂，也是学校现代化教学水*的标志。为此，我们将投入精力着力开发校园网页的功能，充实网页内容，拓展现代化教学的模式，丰富学生的课余生活，全方位的宣传学校教育教学成绩。迎接《市教育信息化学校》的评估。
（1）对各实验的班的的语数教师、各年级组网页负责人员进行网页知识培训使这些人能学会网页的制作。做到各年级组有自己的网页。青语组、青数组有自己的网页。各实验班有自己的网页。电脑课题研究班有学生主页。
（3）由电教中心于每周五向各网页制作组成员提供网页制作知识培训、网页的上传方法、交流网页制作中存在的各种问题。
（2）网页制作现更新制度
A．学校的网页至少每周更新一次。由教科室负责提供网页更新资料。
B．各年级组的网页至少每两周更新一次，由年级组长向各年级组网页制作人员提供网页更新资料。
C．青语组、青数组网页每周更新一次由两组组长向网页制作人员提供网页更新所需资料。
D．实验班的学生主页由学生负责定期更新（至少每周一次）由实验班班主任提供所需资料。
４、认真开展各种兴趣小组活动
计算机现在是很多学生的最爱，这学期继续配备优秀师资，开展兴趣小组活动，指导学生进行计算机绘画、制作班级网页，争取在各级各类比赛中获奖。
三、工作安排：
九月份：
1、制定电教工作计划，发放各类电教硬软件。
2、发放教师电教使用记录。
3、各课题组制定学期活动方案。
4、上交上学期的电教论文。
5、开始新建学校、各年级组、教研组网页。
6、信息与课程整合教学设计评比。
7、推进信息化工程总结：校校通、校园网、住处课开设、信息与学科整合研究、教师培训。
十月份：
1、迎接《镇江市教育信息化先进学校》评估
2、学校网页逐步建立。
4、对教师进行计算机培训。
5、多媒体课件制作研究小组正常开展活动。
十一月份：
1、准备参加区级学校、个人网页评比
2、省级电脑画图比赛。
十二月份：
1、进一步完善学校校园网
一月份:
1、回收各类电教仪器和电教软件。
2、学校电教工作总结，电教实验课题阶段性总结。
3、部分年级参加区信息技术考试。
一、指导思想：
以学校工作计划为依据，在校党委、校长室的领导下，围绕学校发展目标，围绕学校教育教学中心工作，围绕“如何进一步提高现代教育技术建、管、用水*，办人民满意教育”的工作目标，以设施设备完善为基础，以强化管理为抓手，以突出应用为重点，以发挥效能为目的，努力实现现代教育技术工作全面、协调、可持续发展。
二、工作目标：
1、完善教育技术设施设备，不断改善现代教育技术硬件环境。
2、全面用好教育技术装备管理信息系统，不断提高使用水*。
3、教育资源建设工作不断推进，进一步丰富校本资源。
4、按计划做好省“十二五”教育技术研究课题的实验研究工作。
5、确保众多现代教育技术设施设备和校园网络的正常运行与安全。
6、做好信息技术学科教学研究和辅导工作，学生取得良好成绩。
7、确保完成理化生实验教学工作，实验室各项管理工作有新发展。
8、图书馆各项工作上台阶，不断提高图书资源的利用效率。
9、充分发挥音体美设施设备和专用教室作用，各项管理工作上格。
三、主要工作及措施：
1、硬件建设工作。
在去年校门口和教学楼更新成高清网络监控系统的基础上，今年将继续更新完善食堂区域的视频监控设备，安装高清网络监控系统，预算10万元，于今年上半年完成，为校园安全提供更好技防保障。
今年将建设一只高清自动录播教室，同时，在这个基础上，将校园闭路电视系统进行升级，录播教室可作为电视演播室，电视信号由同轴电缆传输变成由校园网络传输，改变目前我校闭路电视系统由于线路问题而导致不能很好使用的现状。要做好此项目的调研选型工作，保证建设质量，预算50万元。
增添部分笔记本电脑，更换符合条件的部分老师的台式电脑，预算5万元。另外，根据实际情况还需购置部分电脑网络配件。
更换投影机灯泡，高二、高三两幢教学楼在用的26只教室的投影机已使用几年，灯泡接*使用寿命，要在今年暑假进行更换，预算6万元。
更新、维护好广播系统设备，保证学生早锻炼、阳光体育活动及校园广播、英语听力等活动的正常开展。
今年新增图书继续按生均1册、生均20元经费的要求落实，添置新书时将更多考虑自然科学类的图书，使馆藏图书结构更趋合理。更换教师书库的木质老书柜为铁质新书柜，解决图书摆放问题。
实验仪器、药品、物品根据实验室添置计划进行落实。音体美器材根据相关教研组要求进行落实。
2、信息资源建设工作。
一方面做好每学期电教教材的征订工作，充分发挥资源建设费的作用，另一方面继续加强做好全校的网络电子备课工作，作为“六认真”检查的一项重要内容，教务处每学期定期将对每位老师的电子备课进行检查考评。此外，还要做好江阴网络教育*台资源上传工作；要用好订购的，发挥其网站资源及时更新的优势。
3、学科整合工作。
积极支持鼓励教师开展信息技术与学科教学的整合，用好教室内的计算机多媒体设备，积极开发、应用课件，撰写有关现代教育技术论文，组织好教师参加各类信息技术方面的评比活动。省教育学会“十二五”立项课题《信息化环境下课堂教学技术的整合研究》各项实验研究工作进展顺利，现正在中期评估中，今年将继续按计划做好相关的实验研究工作。
4、管理、维护、安全、服务工作。
各工作人员分工明确，各司其职，通力协作，维护好众多教育技术设施设备，确保其安全、完好和正常运行。日常现代教育技术工作主要是为师生服务的，服务要有真诚态度，工作要主动、及时、高效，为广大师生提供热情周到优质的服务。
要做好学校内外网站的.日常更新维护工作，确保校内网络办公的正常进行。按规范要求做好网管各项工作，重视网络信息安全工作，确保校园网的通畅、安全、可靠。
做好网上阅卷工作，维护好网上阅卷的硬软件系统，做好相关的组织、技术工作，确保网上远程阅卷工作的顺利进行。
5、信息技术教育工作和教师培训工作。
要加强信息技术学科的教学研究，信息技术组教研活动要正常开展，根据教务处的要求完成好每人每周二节课的听课任务。要认真研究教材，研究教法，研究学生，要既管教又管导，做好教学六认真工作，不断提高课堂教学效果，确保20xx年12月省信息技术学业水*测试l00％通过率。信息技术教师要发现、指导、组织有兴趣特长的学生参加上级信息技术方面的评选竞赛活动，争取有好的成绩。信息技术教师也要关注自身的专业发展和专业成长，在这方面要有主动追求。
组织对教师进行信息技术方面的培训，一是对理化生任课老师及相关专用教室管理人员进行教育技术装备管理信息系统的有关操作使用培训，二是在本学期要将华网成绩分析管理系统用起来，到时要对年级部领导和全体教师进行操作和使用方面的培训，以方便学校领导、老师通过校园网络对学生考试成绩进行分析、查询、管理。
6、教育技术装备管理信息系统应用工作。
继续贯彻落实好《江阴市中小学教育技术装备管理信息系统应用工作实施意见》，加强日常管理，按要求将各项工作落实在*时，对照相关评估细则，不断改进和完善各项工作。
7、实验教学工作。
加强对理化生任课老师实验教学工作的检查与考评，将实验开设率纳入教学 “六认真”检查中，各备课组长和实验员期初要根据《省理科实验目录》和学校实际制订好实验教学计划，力争l00％开出演示实验和分组实验。实验员要按要求准备好每个实验，保证实验教学的正常开展。上学生分组实验课时，实验员要在实验室巡视、指导，实验完毕，要及时检查仪器，及时补充药品，保证下个班级实验的顺利进行。
8、实验室管理工作。
实验员要严格按规章制度办事，加强对实验室设施、仪器、药品、物品的维护、保养、保管工作，定期检查，切实做好实验室的防火、防盗、防潮、防触电、防中毒等安全工作。继续做好实验室的各项台账资料工作，按要求，上规范。实验员要强化责任意识，发现问题及时处理，同时要做好实验楼的环境卫生工作。
9、图书馆管理工作。
图书馆工作人员要进一步做好图书管理工作，继续加强图书期刊等馆藏文献资源的整理与维护，做好学生阅览室、教师阅览室期刊报纸的征订、分类、编目、着录、上架和流通等工作。加强对图书管理系统、电子图书用服务器的维护工作，保证正常运行。要做好学生阅览室期刊架位的进一步调整工作，使其更科学合理。要搞好图书宣传工作，每月出一期书目荐介，新书介绍，出好板报，布置好阅板栏，提高图书流通率。此外，要继续做好学期各年级教材分发工作、各项资料工作和图书馆、阅览室的环境卫生工作。
10、音体美专用教室、器材管理工作。
本学期，将图书艺术中心北面的三只音乐教室整体搬迁至南面的三楼上，将腾出来的空教室作为教师的活动健身场地，此工作在开学初要完成。音体美器材、专用教室专兼职管理员要按有关管理制度开展工作，加强对教学器材的日常维护、保养工作，做好防火、防盗、防潮、防霉等工作，充分发挥其教学作用，并按要求做好日常的台帐资料工作。
体育工作要继续保持良好的发展态势，除做好日常的体育教学工作外，在各级各类体育运动比赛中要再创佳绩。美术特色要继续发展，不断提高美术教育质量。音乐教学工作要不断进步，在各类音乐比赛中力争取得更好的成绩。
一、指导思想：
以学校工作计划为依据，在校党委、校长室的领导下，围绕学校发展目标，围绕学校教育教学中心工作，围绕“如何进一步提高现代教育技术建、管、用水*，办人民满意教育”的工作目标，以设施设备完善为基础，以强化管理为抓手，以突出应用为重点，以发挥效能为目的，努力实现现代教育技术工作全面、协调、可持续发展。
二、工作目标：
1、完善教育技术设施设备，不断改善现代教育技术硬件环境。
2、全面用好教育技术装备管理信息系统，不断提高使用水*。
3、教育资源建设工作不断推进，进一步丰富校本资源。
4、按计划做好省“十二五”教育技术研究课题的实验研究工作。
5、确保众多现代教育技术设施设备和校园网络的正常运行与安全。
6、做好信息技术学科教学研究和辅导工作，学生取得良好成绩。
7、确保完成理化生实验教学工作，实验室各项管理工作有新发展。
8、图书馆各项工作上台阶，不断提高图书资源的利用效率。
9、充分发挥音体美设施设备和专用教室作用，各项管理工作上格。
三、主要工作及措施：
1、硬件建设工作。
在去年校门口和教学楼更新成高清网络监控系统的基础上，今年将继续更新完善食堂区域的视频监控设备，安装高清网络监控系统，预算10万元，于今年上半年完成，为校园安全提供更好技防保障。
今年将建设一只高清自动录播教室，同时，在这个基础上，将校园闭路电视系统进行升级，录播教室可作为电视演播室，电视信号由同轴电缆传输变成由校园网络传输，改变目前我校闭路电视系统由于线路问题而导致不能很好使用的现状。要做好此项目的调研选型工作，保证建设质量，预算50万元。
增添部分笔记本电脑，更换符合条件的部分老师的台式电脑，预算5万元。另外，根据实际情况还需购置部分电脑网络配件。
更换投影机灯泡，高二、高三两幢教学楼在用的26只教室的投影机已使用几年，灯泡接*使用寿命，要在今年暑假进行更换，预算6万元。
更新、维护好广播系统设备，保证学生早锻炼、阳光体育活动及校园广播、英语听力等活动的正常开展。
今年新增图书继续按生均1册、生均20元经费的要求落实，添置新书时将更多考虑自然科学类的图书，使馆藏图书结构更趋合理。更换教师书库的木质老书柜为铁质新书柜，解决图书摆放问题。
实验仪器、药品、物品根据实验室添置计划进行落实。音体美器材根据相关教研组要求进行落实。
2、信息资源建设工作。
一方面做好每学期电教教材的征订工作，充分发挥资源建设费的作用，另一方面继续加强做好全校的网络电子备课工作，作为“六认真”检查的一项重要内容，教务处每学期定期将对每位老师的电子备课进行检查考评。此外，还要做好江阴网络教育*台资源上传工作；要用好订购的，发挥其网站资源及时更新的优势。
3、学科整合工作。
积极支持鼓励教师开展信息技术与学科教学的整合，用好教室内的计算机多媒体设备，积极开发、应用课件，撰写有关现代教育技术论文，组织好教师参加各类信息技术方面的.评比活动。省教育学会“十二五”立项课题《信息化环境下课堂教学技术的整合研究》各项实验研究工作进展顺利，现正在中期评估中，今年将继续按计划做好相关的实验研究工作。
4、管理、维护、安全、服务工作。
各工作人员分工明确，各司其职，通力协作，维护好众多教育技术设施设备，确保其安全、完好和正常运行。日常现代教育技术工作主要是为师生服务的，服务要有真诚态度，工作要主动、及时、高效，为广大师生提供热情周到优质的服务。
要做好学校内外网站的日常更新维护工作，确保校内网络办公的正常进行。按规范要求做好网管各项工作，重视网络信息安全工作，确保校园网的通畅、安全、可靠。
做好网上阅卷工作，维护好网上阅卷的硬软件系统，做好相关的组织、技术工作，确保网上远程阅卷工作的顺利进行。
5、信息技术教育工作和教师培训工作。
要加强信息技术学科的教学研究，信息技术组教研活动要正常开展，根据教务处的要求完成好每人每周二节课的听课任务。要认真研究教材，研究教法，研究学生，要既管教又管导，做好教学六认真工作，不断提高课堂教学效果，确保20xx年12月省信息技术学业水*测试l00％通过率。信息技术教师要发现、指导、组织有兴趣特长的学生参加上级信息技术方面的评选竞赛活动，争取有好的成绩。信息技术教师也要关注自身的专业发展和专业成长，在这方面要有主动追求。
组织对教师进行信息技术方面的培训，一是对理化生任课老师及相关专用教室管理人员进行教育技术装备管理信息系统的有关操作使用培训，二是在本学期要将华网成绩分析管理系统用起来，到时要对年级部领导和全体教师进行操作和使用方面的培训，以方便学校领导、老师通过校园网络对学生考试成绩进行分析、查询、管理。
6、教育技术装备管理信息系统应用工作。
继续贯彻落实好《江阴市中小学教育技术装备管理信息系统应用工作实施意见》，加强日常管理，按要求将各项工作落实在*时，对照相关评估细则，不断改进和完善各项工作。
7、实验教学工作。
加强对理化生任课老师实验教学工作的检查与考评，将实验开设率纳入教学 “六认真”检查中，各备课组长和实验员期初要根据《省理科实验目录》和学校实际制订好实验教学计划，力争l00％开出演示实验和分组实验。实验员要按要求准备好每个实验，保证实验教学的正常开展。上学生分组实验课时，实验员要在实验室巡视、指导，实验完毕，要及时检查仪器，及时补充药品，保证下个班级实验的顺利进行。
8、实验室管理工作。
实验员要严格按规章制度办事，加强对实验室设施、仪器、药品、物品的维护、保养、保管工作，定期检查，切实做好实验室的防火、防盗、防潮、防触电、防中毒等安全工作。继续做好实验室的各项台账资料工作，按要求，上规范。实验员要强化责任意识，发现问题及时处理，同时要做好实验楼的环境卫生工作。
9、图书馆管理工作。
图书馆工作人员要进一步做好图书管理工作，继续加强图书期刊等馆藏文献资源的整理与维护，做好学生阅览室、教师阅览室期刊报纸的征订、分类、编目、着录、上架和流通等工作。加强对图书管理系统、电子图书用服务器的维护工作，保证正常运行。要做好学生阅览室期刊架位的进一步调整工作，使其更科学合理。要搞好图书宣传工作，每月出一期书目荐介，新书介绍，出好板报，布置好阅板栏，提高图书流通率。此外，要继续做好学期各年级教材分发工作、各项资料工作和图书馆、阅览室的环境卫生工作。
10、音体美专用教室、器材管理工作。
本学期，将图书艺术中心北面的三只音乐教室整体搬迁至南面的三楼上，将腾出来的空教室作为教师的活动健身场地，此工作在开学初要完成。音体美器材、专用教室专兼职管理员要按有关管理制度开展工作，加强对教学器材的日常维护、保养工作，做好防火、防盗、防潮、防霉等工作，充分发挥其教学作用，并按要求做好日常的台帐资料工作。
体育工作要继续保持良好的发展态势，除做好日常的体育教学工作外，在各级各类体育运动比赛中要再创佳绩。美术特色要继续发展，不断提高美术教育质量。音乐教学工作要不断进步，在各类音乐比赛中力争取得更好的成绩。
在市教育局、市实验学校校级领导班子的正确引导下，我中心将团结一致，继续围绕以“书香校园，阳光校园，成功校园”的办学理念，踏实工作，认真做事，不断进取，下面就对本期的工作做个简单的计划：
对20xx年在督导评估中存在的问题，一一找出，及时整改，争取在今年的督导评估中不再出现去年的问题。
继续协助相关领导做好学校宣传工作，以及视频、图片拍摄存档工作。
随时监控、审查、管理好我校校园网站和我校百度贴吧，让这两个*台成为我校宣传正能量的阵地。
管理维护好我校96台教学交互式LED一体机，保证它们时刻处于可用状态，让每一位教师用的放心，看着舒心，随时经得起上级部门的检查。
对于校园网络使用过程中可能出现的故障，有问题及时处理，保证办公和教学网络的正常使用。
协助艺术部、教务做好四川省第十届中小学生艺术人才大赛数据的收集、整理、报名和比赛工作。
团结本组人员搞好教学，认真完成教学任务，让在校的每一位学生在信息技术知识掌握上学有所值，学有所用。管理和维护好我们的四个微机室，积极配合市教科所完成一期一次的期末阅卷工作。
认真办好领导批示下来的文件，要按时按量保质的完成。
对学校部分教师办公旧电脑进行更换，以适用够用的原则，保证他们在信息化环境下能轻松教学。
现代教育技术中心
一、指导思想
认真学*、贯彻执行学校工作计划，在市、区电教中心的指导下，积极组织好学校现代教育技术的工作，努力提高我校教师现代教育技术水*，积极开展现代教育技术应用研究，加强校园网站建设，图书馆建设，大力提升现代教育技术在教育教学中的作用，深入研究信息技术与课堂教学整合，不断学*和总结以提高我校的现代教育技术工作管理水*，凸显学校现代教育技术特色。
二、具体工作
（一）进一步推进教育信息化学*环境建设，提高学校现代教育技术应用水*。
本学期将继续加强对学校教育技术设施、设备的规范管理，夯实实验、图书馆、教育技术后勤服务设施维护与安全、清洁管理体系，继续抓好全员岗位培训与工作研讨，充分发挥各室负责人的主体管理作用，强化对各室的工作指导、工作考核与奖励；强化抓重点与专项、开拓性工作，切实提高工作效率，让师生时刻感受到教学后勤的强有力支撑，使图书馆、实验室和现代教育技术成为学校重要的优质课程资源。
进一步加强学校网站，使我校的学校主页成为学校开展教育、教学研讨活动的*台，对外宣传的窗口，家校沟通的桥梁。本学期进一步挖掘校园网的功能，调动各部门各教研组参与校园网建设，鼓励各教研组在校园网上开设主题论坛，形成教研探讨与学*的氛围。使校园网在学校管理，教师业务提高，学生素质发展中发挥更大的作用。加强网络安全管理，严防黑、黄等有害信息，确保网络安全通畅。学校一方面要使用好防火墙、杀毒软件；另一方面严禁教师、学生上不健康的网站。
（二）推进学校教育信息资源建设，为设备效益的充分发挥提供基础
本学期将进一步加强网站*台建设。一是将优质资源拿来为我所用，安排专人对这些优质资源进行研究关注，适时对全体教师进行培训，方便教师使用，并由教务处及时统计使用情况。二是校内资源建设，及时搜集教师的教案、课件，组织有关人员进行甄选，把有特色的教案、课件放在学校公共网络*台上，进一步完善学校资源库建设，资源共享。但大家也知道资源库的建设困难重重，好在本学期武进区电教中心推出了《优课数字化教学系统》，我们期待这个*台，希望通过两者的结合，发挥信息化设备的最大效益，促进学校信息化的跨越式发展。
（三）加强培训交流，提高学校教育教学质量的水*。
继续合理安排相关教师参加各级信息技术培训工作。做到培训时有记录，有反思，注重过程与经验的“分享”。一是参加上级部门组织的网络管理人员、计算机教学人员和信息化骨干教师等培训。二是要重视和加强校本培训。通过组织培训不断提高教师的信息化的理论水*和工作能力,使教师能够把信息技术与学科教学有机结合起来，提高教学效率。积极进行现化教育技术研究与指导，着力开展现代教育技术的应用性研究，提升教师应用现代教育技术的层次和水*。并积极参加各级各类教师教育技术应用竞赛活动，以赛促培，以赛促用。
重视信息技术与学科课程的有机整合。结合课堂教学研讨活动，大力进行整合研究，积极探索信息技术环境下新型教学模式和新型学*方式，促进学校信息化走向深入，从而全面提高教育质量。并组织教师撰写和实施更多的研究性学*的案例，撰写更高质量的现代教育技术论文参与市组织的各项评比。注重信息技术教育的普及，抓好信息技术学科的教育教学。要求信息技术教师期初制定“信息技术学科教学计划”，严格按规范上课，组织学生参加各项比赛。
5、积极做好学校微信的推广和使用工作。
（四）以社团建设为抓手，提高学生的信息素养
深入研读《xx省义务教育信息技术课程指导纲要》和新教材，进一步把握好义务教育阶段的信息技术课程目标，更新教学观念，提升对课程的理解力和课程的实施能力。针对新版教材在实施过程中出现的重点和难点问题开展专项研究。
切实加强常态课研究，引导教师在日常教学中开展改善课堂教学的措施与策略的有效性研究，不断提升学科教师自身的科研能力和教学水*。在学科教学中，倡导师生互动、思维充分、学生信息素养得到发展的高效益课堂教学模式。加强对提高课堂教学效益和动态生成资源及其关系的研究，引导教师夯实知识基础，促进教学智慧的生成。
搞好竞赛活动，不断激发学生参加信息技术活动的积极性，提升信息素养。开展好电脑制作活动和信息技术应用能力竞赛的培训和辅导工作，并通过参加区培训、讲座、交流、研讨等形式的活动，进一步提高学科教师的进行社团活动的组织与辅导的能力与水*，从而进一步提升和培养学生的信息技术应用能力和素养。
一， 指导思想
以教育技术中心的工作精神为指导，以教育信息化为主线，紧紧抓住我市教育信息化大发展的契机，坚持以发展为主题，以创新精神，创新机制为动力，坚持"以教育科研为先导，以现代化教学媒体为手段，以服务质量求生存，求发展"的工作思路，努力完成本学期现代教育技术工作计划。
二， 工作目标
（一）抓好教师培训，提高教师素养。
1，组织教师利用业务学*时间进行电教理论知识，操作技巧讲座。
2，组织青年教师进行有关网页制作的培训，鼓励教师制作个人或班级，学科的主页，并尽量向外发布个人网页。
3，积极组织电教骨干教师参加市组织的各类培训，进一步规范管理我校的多媒体网络，使我校的网络教学水*迈上新台阶。
4，抓住信息学奥林匹克竞赛活动，组织学生培训，参赛。
（二）注重常规管理，提高教学效益。
1，做好传统电教媒体（三机一幕）和多媒体电脑的配套使用，在课堂上一定要充分发挥好每种电教设备，讲究实效，真正显示各种电教媒体的优势，并规范操作，及时做好有关使用记载。
2，认真执行多媒体教室，网络教室，教师办公室等计算机使用制度及物品借还制度。
3，逐步实施办公现代化，教学管理网络化，办公备课电脑化。
4，认真做好学生计算机的教学工作及学生网上学*的辅导工作，着力提高学生计算机的操作水*。
按计划对学生开放网络教室，各电教教师认真做到按计划进行教学，及时对学生做好检测和调控，不随意变换更改教学计划，把教学工作落到实处。
计算机教学人员要按年级备好课，上好课，做好上机操作的.辅导工作。
5，积极做好电教教材的征订和发放工作，鼓励，指导教师下载教学软件，自制教学软件，积极创建好学校资源库，实现资源共享。
6，电教组认真做好电教设备的检修，维护，确保设备完好率达95%以上。
7，加强专用室和专用设备管理。微机室，电教室，办公室的计算机等电教设备责任到人，确保电教设备工作正常，对相关人员作好考核。
8，学校的校园网主页做到专人维护，定期更新，使之成为学校宣传的虚拟窗口，学校管理的有效帮手和师生学*资源的园地。
9，电教软件实施电脑管理，有助于教师快捷，方便地查找素材，更好地提高电教软件的使用率。
——现代教育技术课程心得(精选十篇)
信息技术在我们的社会生产、生活等方面发挥了很大的作用，在很大程度上推进了教育技术的改革，在信息化飞速发展的今天，网络、计算机、多媒体等元素已经在教育中凸显出来，并且对我们生活的影响越来越大。现代教育技术在研究与实践中对于我们学生学*的支持给予了密切的关注，这种支持包括在信息技术背景下特别是网络环境下学生的学*活动、教学组织和教学评价等方面。广大工作在教育一线的教师，能够深切感受到教学中存在的问题，也只有他们才能根据实际情况结合理论知识来解决问题。教育技术工作者应该为广大教师提供各种解决实际教学问题的思路和方法，有力地对我们学生的学*提供支持。
下面是现代教育技术对我们生活的影响：
一、运用现代教育技术，改变旧的教师讲、学生听，学生被动学*的局面。教师则更注重向学生呈现各种材料，提高学*兴趣，帮助学生思考，由被动变主动。
二,教学课件的使用进一步提高了课堂教学效率，使我们在图文并茂中学得更主动、更直观，更有利于学生能力的培养，更有利于教学质量的提高。比如，在有关控件使用的教学中，通过教学课件中加入生动鲜活的使用过程动画，生动地展示出控件的特性，使用方法以及控件完成的效果，可充分理解相关内容的作用、特性，从而阔的很好的教学效果。可以说可见的使用是我们远离了呆板的板书教育方法，步入现代化教育的天地。
三、通过现代教育技术，可充分实现学校教育的资源共享。比如，教师的论文、教学课件、典型的教案，经过教学实践的不断沉淀，逐步成为全校教师共同的智慧结晶，可促进教师群体素质的不断提高。
四，运用信息资源教学是一种高效率的教学手段，适时，适量，准确，灵活的使用现代教育技术，恰当地把握现代教育技术与传统的教学点，发挥起最大的工效，可以使学生时时处于动手动脑的积极状态，提高课堂效率，主动参与探索知识的过程，有助于培养学生多方面的能力促进素质教育的实施
本学期我们学*了现代教育技术，获益匪浅。在初步理解现代教育技术理论的基础上，我进一步巩固了自己*时自学的和从实践中获得的电脑、网络知识，巩固了ppt的使用，我进一步学*了如何申请并使用博客，如何对照片进行处理，如何运用flash制作小动画，等等，感觉自己的视野一下子扩充了好多。通过与同学们的交流，无论是娱乐还是学*，我都能取长补短，大大提升了自我。有了这些知识和技能，我感觉我的能力一下子提高许多，我能做如此多的想象不到的事情。虽然接触现代教育技术时间很短，但在有限的时间里老师教给我们的知识技能都是如此的实用。比如，我们使用ppt，插入美丽的背景图片，为单调的学*增色不少。为将来自己的事业提供了很大的便利。还有以前，我只是羡慕别人的ppt课件里的动画非常美，现在我也可以自己制作自己喜欢的动画并把它插入到ppt课件里。看着自己的进步，欣喜之情，不胜言表。
以前对ps、flash一点也不了解，通过这学期的现代教育技术的学*，对这些东西有了初步的了解，并能制作较简单的flash小动画和简单的对照片进行处理。
我觉得学这门课，我们受益匪浅，我们不再局限于书本理论知识，相反我们可以做独具特色的课件，可以捕捉大自然的美好瞬间，可以设计精美的个人网页，还学会做教学设计等等，这些是我们以前所不能的，我相信大家的感觉和我一样好，真希望下学期还可以继续学教育技术，可以学更实实在在的东西，并把它们用到我们的实际生活中，而不是那些纯理论的框框条条的东西。
虽然就学了短短一学期，但我还是觉得老师在有限的时间里教给我们的知识技能都是如此的实用。俗话说：“活到老学到老”，又说“人外有人，山外有山”。今后我会充分把所学到的知识应用到自身的学*工作中去，并逐渐提高自己的信息技术能力。为以后的工作奠定基础。总之，现代教育技术的作用日益突出，我们要不断地探索，不断地研究，把它最美好的东西表现出来，发挥它最大的作用，为我们服务。
经过几天的信息技术新课程的培训，倾听专家的经验传授，也能够跟众位老师在一起学*、交流，对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。
第一天，经过老师的指导，我申请了一个免费的电子邮箱。我发了一条邮件，还收到了两条，我真高兴，我又学到了一种和好友联系的方式。通过网络和朋友联系比经过邮局通道快多了，这真是一条快捷而又经济的通讯方式。
1、压力大，高密度的培训任务又迫使我们拿出十分的精力来学*这门适应未来教育的必须掌握的技术，并且从中受益匪浅。
2、从学*中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在*时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学*让我们更加重视对学生的培养上，只有把我们的学生培养成为具有独立学*能力的人，他们才能在将来的生活和学*中适应激烈的竞争。从他们的身上才能真正看到我们的祖国屹立在世界东方的保证。
3、学*内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学*和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。
在学*过程中，通过老师认真的指导下，自己努力认真完成了老师布置的全部作业，虽然并不十分完美，但是我的教学思维方式的转变将引导我在培训结束以后，还要进行认真的修改和完善。在计算机应用技术方面收获也非常大，学会了很多以前不曾做过或做不好的事情，如抓图、自己录制视频文件等。
最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！虽然培训已结束，但我仍会继续学*各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。
《义务教育语文课程标准》明确指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的……应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。”
随着现代教育的发展，人们逐渐地认识到：学生的学*不是被动地学*，而是一种自主的认知过程，离开了学生自身这个积极、主动的内化过程，教师任何主观的注入或灌输都是徒劳的。在教学实践中，合理运用现代教育技术，在小学语文教学中起着不可低估的作用。
一、激发学生学*的兴趣
大科学家爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最好的教师。”学生能否在学*中获得更好的学*兴趣，关键在于教师的引导和带动。那么运用现代教育技术可以集文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体，把枯燥的材料变成活跃的动态画面，给学生以耳目一新的感觉。如，在教学《人民***百万大军横渡长江》时，可以先让学生观看有关的电影片段，直接刺激学生的感官以加快学生的感知和理解的进程，然后再通过多媒体课件，为学生提供丰富的信息资源，这样，不仅激发学生的学*兴趣，同时，还减轻了学生的学*负担。
二、培养学生的阅读能力
在语文教学中，我们运用声形兼备的课件，传授知识，将学生带进了一个形象的世界，对知识的理解会更全面深刻。学生才会主动走进文本，与作者进行心灵的对话，从而进入“真正的读书境界”。
三、创设情境，提高学生的审美能力
和谐的教学情境，就是充分再现教材的有关形象，创设具体、生动的活动场景，激起学生的学*兴趣，陶冶了学生的情感。如，教学《桂林山水》一课时，课文中虽然有许多优美、生动、形象的句子，学生无法单纯从文字中获得亲切体会与美感的熏陶。如果适当地播放一段桂林山水的录像片。那清澈碧绿的漓江水，形态万千的险峻山峰展现学生面前，使学生的兴趣一下子被激发起来，学生畅所欲言，满怀激情地朗读起课文来，提高了课堂教学效率。
四、解决学生学*困难
学生的认知由于受年龄、生活经验等多方面的影响，他们理解、感受语言的能力各不相同，这就需要教师为学生提供学*的“媒介”,突破学*中的难点，解决学生学*中的困难。古诗的语言是凝练的，意境是深远的。如何引导学生来学*古诗，体会古诗之神韵呢?我觉得现代教育技术的运用解决了这个难题。比如，在教学李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，为了让学生感受到诗人与好朋友的依依惜别之情，激发学生对古诗的兴趣。上课初，我先以一张配有诗文和动听的音乐的幻灯片呈现教学内容，然后诵读全诗，激起了学生学*的热情，课堂气氛异常活跃。在理解诗意时，通过课件。诗人伫立在江头，久久不忍离去，看着好友小舟愈行愈远，孩子们深深地体会到了诗人的不舍之情。现代教育技术的深入，有力地促进了教学现代化的发展，有效地提高了语文课堂教学效率。
五、利用教育技术，拓宽教学思想，提高备课质量
现在的教学光盘容纳了大量的教学资料，广大语文教师可以借助光盘，使我们在上课前都有充分的知识准备，取人之长，补己之短，拓宽我们的教学思想，提高备课质量，而不至于使备课流于形式。 总之，只要我们将现代教育技术资源巧妙地运用于语文课堂教学中，既能激发学生的学*兴趣，又能陶冶学生的心灵，使语文学科教学从内容、方法、手段等方面得到新的发展，促进教学质量的进一步提高，现代教育技术在语文学科中也会发挥它更大的作用。
信息技术在我们的社会生产、生活等方面发挥了很大的作用，在很大程度上推进了教育技术的改革，在信息化飞速发展的今天，网络、计算机、多媒体等元素已经在教育中凸显出来，并且对我们生活的影响越来越大。现代教育技术在研究与实践中对于我们学生学*的支持给予了密切的关注，这种支持包括在信息技术背景下特别是网络环境下学生的学*活动、教学组织和教学评价等方面。广大工作在教育一线的教师，能够深切感受到教学中存在的问题，也只有他们才能根据实际情况结合理论知识来解决问题。教育技术工作者应该为广大教师提供各种解决实际教学问题的思路和方法，有力地对我们学生的学*提供支持。
下面是现代教育技术对我们生活的影响：
一、运用现代教育技术
改变旧的教师讲、学生听，学生被动学*的局面。教师则更注重向学生呈现各种材料，提高学*兴趣，帮助学生思考，由被动变主动。
二、教学课件的使用进一步提高了课堂教学效率
使我们在图文并茂中学得更主动、更直观，更有利于学生能力的培养，更有利于教学质量的提高。比如，在有关控件使用的教学中，通过教学课件中加入生动鲜活的使用过程动画，生动地展示出控件的特性，使用方法以及控件完成的效果，可充分理解相关内容的作用、特性，从而阔的很好的教学效果。可以说可见的使用是我们远离了呆板的板书教育方法，步入现代化教育的天地。
三、通过现代教育技术
可充分实现学校教育的资源共享。比如，教师的论文、教学课件、典型的教案，经过教学实践的不断沉淀，逐步成为全校教师共同的智慧结晶，可促进教师群体素质的不断提高。
四、运用信息资源教学是一种高效率的教学手段
适时，适量，准确，灵活的使用现代教育技术，恰当地把握现代教育技术与传统的教学点，发挥起最大的工效，可以使学生时时处于动手动脑的积极状态，提高课堂效率，主动参与探索知识的过程，有助于培养学生多方面的能力促进素质教育的实施
本学期我们学*了现代教育技术，获益匪浅。在初步理解现代教育技术理论的基础上，我进一步巩固了自己*时自学的和从实践中获得的电脑、网络知识，巩固了ppt的使用，我进一步学*了如何申请并使用博客，如何对照片进行处理，如何运用flash制作小动画，等等，感觉自己的视野一下子扩充了好多。通过与同学们的交流，无论是娱乐还是学*，我都能取长补短，大大提升了自我。有了这些知识和技能，我感觉我的能力一下子提高许多，我能做如此多的想象不到的事情。虽然接触现代教育技术时间很短，但在有限的时间里老师教给我们的知识技能都是如此的实用。
比如，我们使用ppt，插入美丽的背景图片，为单调的学*增色不少。为将来自己的事业提供了很大的便利。还有以前，我只是羡慕别人的ppt课件里的动画非常美，现在我也可以自己制作自己喜欢的动画并把它插入到ppt课件里。看着自己的进步，欣喜之情，不胜言表。
以前对ps、flash一点也不了解，通过这学期的现代教育技术的学*，对这些东西有了初步的了解，并能制作较简单的flash小动画和简单的对照片进行处理。
我觉得学这门课，我们受益匪浅，我们不再局限于书本理论知识，相反我们可以做独具特色的课件，可以捕捉大自然的美好瞬间，可以设计精美的个人网页，还学会做教学设计等等，这些是我们以前所不能的，我相信大家的感觉和我一样好，真希望下学期还可以继续学教育技术，可以学更实实在在的东西，并把它们用到我们的实际生活中，而不是那些纯理论的框框条条的东西。
虽然就学了短短一学期，但我还是觉得老师在有限的时间里教给我们的知识技能都是如此的实用。俗话说：“活到老学到老”，又说“人外有人，山外有山”。今后我会充分把所学到的知识应用到自身的学*工作中去，并逐渐提高自己的信息技术能力。为以后的工作奠定基础。总之，现代教育技术的作用日益突出，我们要不断地探索，不断地研究，把它最美好的东西表现出来，发挥它最大的作用，为我们服务。
随着科技的不断发展，各种新型技术蓬勃涌现，这极大的冲击了教育。教学不再是单一的讲授形式，教学信息的组织形式也超出了文本方式。教育技术的发展是教育问题的新热点。更多技术将应用于教育，我期盼着学*教育技术这门课。
第一堂课老师就问我们：“对教育技术怎么理解的？了解多少这方面的知识？它有什么作用？你们想学到什么呢？”有的同学说：“教育技术学*做课件”，有的说：“做flash”，而我却说不出来。我虽然对这门课很感兴趣，但了解的只是皮毛。老师这么一问才使我认识到自己知识的不足。
经过半学期的学*，我认识到教育技术的博大精深。它是我们师范类学生必不可少的一种技能，尤其对我们学*心理学的学生。教育技术属于交叉学科，是连接教育、心理、信息技术等学科的桥梁。它以信息科学技术为载体，把心理学和教育学的理论相融合并用先进的信息技术表现不来，使学*材料更容易被学生理解和接受。
而对于我们来说，现在最主要的就是先学*基础的信息技术，随着计算机的发展，各种传播方式日新月异。通过学*我不再是只浏览别人的搏客了，而拥有了自己的搏客。我可以在上面发表自己的生活感想，学*体会，还可以把好的网站和信息放在上面，和大家分享、交流。通过老师同学的介绍和自己的查找，我还发现了一些很好的心理学教育技术学的网站，从中学到了不少的知识。整理更新我的搏客，浏览别人的搏客，与大家交流感想已是我每天最高兴做的事。
还有很多的技术要我们学*，例如：摄影。在老师的指导下，我们学会了用手动调光、变焦式照相机，虽然有一些跑光的相片，但得到的相片效果都很不错。我相信在加以时日我们的摄影技术会有很大的提高。尤其是老师为我们讲解了很多的主题照片，使我们会真正的欣赏、理解那些照片的意义，并开始自己照一些主题照片。老师还给我们展示了一些历年学生做的课件，原来我们也可以做的很好的。但我们还没有学到课件制作，还有flash制作，这一直是我们最感兴趣的一块，希望能很快能加以学*。
学*教育技术还有一个感想就是教学要创新，对于正处在教育改革的中国来说，这一点尤为重要。为什么中国的中学生能在奥林匹克竞赛中屡屡获奖，而与诺贝尔奖无缘呢？归根结底是中国的学生缺乏创新精神，这给我们的教育提出了要求，也是为教育技术学提出了要求。什么样的教育材料能激发学生的创新意识？什么样的教学组织有利于创新的培养？怎样把心理学中的创新理论融合在教育技术中？这些问题都是我们必须面对的。老师也给我们讲了一些他们去国外参观的情况，还展示了一些图片，供我们参考、学*。但我认为这些是不够的，这问题对于我们是任重道远的，需要我们的继续努力、探索。
转眼之间学*现代教育技术已告一段落,可是我对现代教育技术的学*远远没有结束,现在我就把我自己在学*期间的心得体会总结如下:
首先，我掌握了PowerPoint多媒体课件的展示和制作，光盘的正确使用，网站和网页的创建，信息搜索引擎。上网的方法，版权知识，如何进行文字处理和排版，收发电子邮件等。
其次，我进一步了解和学*了利用Photoshop处理图象、数字音频编辑技术、用Flash制作动画、学生信息管理技术等。网络教学中的这些部分对我来说最有益，因为这些技术将来都可以应用到我的日常教学当中去。
最重要的一点,是在思想上有了转变.通过教育技术培训使我的教育观念进一步的更新。思想和观念转变到以学生自主学*为中心上来，转变到教师利用现代教育技术手段进行教学，转变到培养高素质的应用性人才上来。
⑴教师角色要变“教”为“导”，成为学员个性化自主学*的设计者和导学者。不仅面授时对重点、难点、疑点进行导学，而且在各项活动式学*中负有组织和指导的责任。
⑵运用多媒体和多种手段进行教学。如安排面授辅导、直播课堂、运用课件进行教学、进行BBS网上讨论、电化教学、电话答疑、收发E-mail 、登陆在线*台等。
⑶重视实践环节和素质教育。
⑷加强对学生个别化自主学*的指导。
①对学生进行现代学*理论的培训。
②指导学生制定个人学*计划。
③对学生进行必要的技能培训。如上网浏览、下载教学资源、收发电子邮件、 BBS讨论，登陆在线教育*台；网上自检自测；视频点播等。 ④指导学生利用多种媒体和手段进行学*。教师对学生的个别化学*加强指导并进行跟踪检查，促使学生综合运用多种媒体资源。
在我看来，现代教育应体现在“教育”与“现代技术”相结合之上，我国的教育事业源远流长，早在春秋战国时期，大教育家孔子就很重视教育，发展到今天，随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展，信息技术在教
育教学中的全面应用成为现实，也为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会，同时给教育教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇。
现代教育模式与传统教育模式的根本区别就是把以“教师教为中心”的教学模式，转变为以“学生学为中心”的教学模式。传统教育是以教师传授知识为指导思想，采取以“教师教为中心”的教学模式。一个教师面对着全班不同智力、不同水*、不同要求的学生，按照同一进度、同一方法进行教学，即使教师希望对每一个学生进行适应其能力的个别教育，也是很困难的。那些不能适应这种教学方式的学生，由于处在不利的学*环境中，不可能有效地提高学*效果。
现代教育技术，是运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。现代教育技术的特点体现在：
一、实质与内容：
1．它研究和实践的对象是“学*过程”，而不是“教学过程”。
2．它强调对学*资源的设计、开发、利用和管理，它认为学生只要能和学*资源发生联系，就能以合适的方式进行学*。
3．它是用系统方法对各种教学方式所需要的学*资源和学*过程进行设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学的优化。
4．它可以应用在教育、教学领域中的不同层次，当前的应用方式主要有：课堂多媒体组合教学方式，广播、电视远距离教学方式，基于多媒体计算机的个别化交互学*方式，基于网络的远程通信教学方式。
二、指导思想：
1．现代教育技术分析和解决问题的基本思想是以学*者为中心，是使学生进行自主学*。
2．现代教育技术关注的中心是学*者的需求，课堂教学过程基本上是学生活动和创造的过程。
3．教师以间接形式主导教学，通过设计、主持、示范和评价来履行职责。课堂活动应多样化、趣味化，生动活泼，轻松愉快。
由于多媒体技术可以实现文字、图片、音频、视频等多种媒体的展示功能，在被学方面，完全可以提供一个便于学生学*的理想教学环境，它必然会对教育、
教学过程产生深刻的影响。而网络通信技术的日益成熟，已能够满足远程教学所要求的图片、音频、视频传输质量和传输速度，加上备种通信手段，如音频、文字会议系统、E-Mail、WWW等，使远程教学的实施更加成熟。特别是WWW的出现使人们认识到在线学*是一个更为系统化、更有组织的学*过程。通过利用辽新技术，我们能够以电子的方式将文本、图片、音频、视频和计算机程序等各种形式的学*资源结构化，教师可以快速容易地组织教学资源，学生能够随时利用网络进行学*。在学*过程中，学生不仅可以共享非常广泛丰富的各种资源，而且能够彼此协作、进行适应个别化的学*，同时网上远程教学还可以满足教师与学生之间的渊交流。通过电子邮件或视频、音频、文字会议系统，教师可快捷地与学生通信、交流，获得他们的学*进度和其他情况。这就意味着，网络为我们提供了一种前所未有的、更为丰富、更为自由的学*环境。
现代教育与科学技术发生交叉，必然受科学技术的影响，现代的科学技术日新月异，相应地，教育手段、教育模式等方面也会随之发生改变，所以，对现代教育的研究、探索任务将会更深远、更艰巨！
*些年来，随着我国科学技术的不断发展，现代化教学技术逐渐出现，传统教学形式得到了很大的拓展，学*知识的方法不再是简单的“啃书本”，也可以通过视频、图片等形式了解更多的课外内容，其在小学数学教学中的运用更是将抽象的数学知识点转化为生动有趣的具体事物，便于学生理解，同时增加了数学教学的趣味性，有效提高了学生数学学*的积极性。因此，我们教师必须转变教学理念，不断加强学*，了解如何有效运用现代化教学技术开展数学教学活动，提高自身教学水*，结合教学实际作出适当的调整，最大限度地发挥现代化教学技术的作用。
一、促进学生思维的发展
传统小学数学教学中，教师在进行教材内容的讲解时往往采用灌输式教学，以自己的教学内容为主。教师往往结合教学大纲，参考教学解析提出自己的问题，只给学生短短几秒钟的时间进行思考，随后直接进行解题方法的讲解。整个过程中，学生很少能够自主地进行思考，只是被动地接受教师讲解的内容，自主性较差。传统灌输式教学导致学生的自主学*能力较差，无法在课外进行有效的自主学*。而现代化教学技术则可以解决这个问题，教师采用现代化教学软件进行教学，动态展示数学知识点推理的过程，有效地吸引学生，激发学生的学*兴趣。同时，**教师的双手，教师不再需要在黑板上进行板书，节省时间和精力，可以给予学生更多的时间思考问题，有助于促进学生思维的发展。以我自己的教学为例，在进行《因数与倍数》的教学时，我就结合现代教学软件，先在PPT上展现一列数字，如“8、12、67”，要求学生说说什么数乘什么数可以得到以上结果，学生回答结束后我再以树状图的形式展现，简单明了地用该种形式讲解因数与倍数的概念。随后在进行“判断一个数是否是2的倍数”的讲解时，展示了“24、6、42”等多个数的乘法形式，如“24=2×12”，让学生思考“什么样的数是2的倍数”，学生两人一组进行讨论，有的说背乘法口诀表，也有的学生说个位和十位相加除以2没有余数就说明可是2的倍数。我继续引导学生观察上面的等式，用特殊颜色标出每个式子中的因数2，学生一下子就明白要看2是不是这个数的因数，用这个数除以2就可以进行判断。现代化教学软件帮助教师加强了教学过程性，有效促进了学生思维的发展。
二、拓展学生的学*方式
现代化教学技术的出现使得学生的学*方式得到了极大的拓展。传统小学数学教学中，学生获得知识的主要途径就是教师的教学讲解。为了最大程度地掌握有关知识点，教学时，学生必须全神贯注，努力听讲，课后通过相关的教学训练来巩固知识。教学结束后，学生无法通过视频等形式回顾教师的.讲课过程，这对学生的学*较为不利。但随着科学技术的发展，资源的流通性增大，学生通过网络可以随时随地地观看名师教学视频，获得最新的学*资料，学校也积极利用现代化教学技术录制教学视频，构建教学*台，上传教学资讯，极大地方便了学生的学*。例如，在进行《数学广角——鸡兔同笼》的教学时，考虑到该章节的学*内容存在一定的难度，题目内容变化多，需要学生反复揣摩，对学生的理解能力要求较高。因此，我在教学时将自己的教学过程录制下来，方便学生课后观看，同时寻找多个同类型题目上传至本班班级群，学生根据自己的需要选择适当的题目进行研究解答，一段时间后再上传答案和具体的解析，学生自行校对答案，实在不能理解的再请教教师。现代化教学技术拓展了学生的学*方式，便于学生根据自己的需求合理地进行学*，提高学*效率。
三、丰富教学资源
传统小学数学教学中，教师的教学资源有限，仅限于教材内容与参考解析，拓展内容较少，对提高学生的学*能力有限。但现代化教学技术的运用则有效地丰富了教师的教学资源，教师通过互联网搜索相关的教学内容，进行适当的筛选，并在实际教学时展示给学生。对于教材中难以讲解的知识点，教师也可以通过名师教学视频进行辅助教学，提高自己的教学深度，帮助学生进行理解。同时，教师自身也需要不断地学*，通过网络了解最新的教学信息，查看其他教师的教学视频和教学方式，取长补短，不断促进教学能力的提升。以《观察图形》的教学为例，教材中已有的图片内容较少，而为了更好地帮助学生理解，加强教学训练，我通过互联网搜索的相关图片，筛选后做成PPT的形式，在教学时展示给学生看，通过大量的训练，使得学生有效掌握该章节的内容。现代化教学技术是信息技术快速发展下的产物，有效帮助教师丰富教学资源，突破教学局限，同时也拓展了学生的学*方式，使得学生可以根据自己的学*情况选择需要的内容进行复*，对促进学生的数学思维也有很大的帮助，我们教师需要合理利用、适当调整，使现代化教学技术发挥积极作用，提高学生的学*效率。
一、多媒体技术在现代教学中的优点
多媒体技术是现代教育技术的重要组成部分，是应时代的发展而出现的技术，具有鲜明的时代气息，具有传统教学方式所不具备的优势。
1、教学中使用多媒体技术能够有效提高授课效果
多媒体教学技术包涵PPT、音频、视频等形式，给学生以最直观的感受。人获取信息的途径不仅仅只有听觉和视觉，眼耳口手都是人们获得信息资料的途径。在传统的教学中，学生只能凭借视觉和听觉获取知识，但多媒体技术可以有效地改善这个问题，使学生在各个方面都有直观感受，从全方面获取信息。此外，有研究发现，学生综合运用各个器官得到的知识比只听课、看书得到的知识记忆持续的时间要长出很多，这就有效的提高了教师的授课效率。
2、突破了传统的限制，可以解决教学中的重点和难点
在教学的过程中不免会需要许多材料来帮助学生理解记忆，而多媒体技术可以提供课堂上所需要的大容量材料背景，且使用方式简单灵活，教师可以根据授课内容来适时机的插入材料背景，还可以根据学生的能力、理解、认知规律和记忆周期等恰当使用多媒体技术辅助教学，使学生最大限度地掌握重点和难点。多媒体的这个优势迎合了教育改革的目的，有利于推动教育改革的发展。
3、使用多媒体技术会大大增加课堂内容量，提高教学质量
多媒体技术的一大特点即为信息容量大、操作速度快，在教学中使用多媒体技术可以使课堂知识容量极大限度的提高，给学生提供更为全面、具体的知识，使学生在相同时间内学到的知识最大化，同时尽可能的发掘了学生的潜力。多媒体技术相对灵活，不受时间、空间等客观条件的限制，具有强大的表现能力，能够以最直观的形式把知识点展现给学生，方便教师与学生间的沟通，使老师教学更容易，使学生学*更简单。多媒体技术进入课堂使学生学*到了教材中所没有的知识，对知识的认知更深入，有效的提高了老师的教学质量。
4、形式新颖，具有很强交互性，增加学生与教师间的交流沟通
多媒体技术是网络信息技术的重要组成部分，更是沿用了网络技术独有的交互性的特点，使学生进行交互性学*。多媒体技术改变了以往教师填鸭式的教学方式，学生不仅是学知识更要反馈问题，这样的学*方式促进了师生间的交流沟通，极大地提高了学*质量。
5、多媒体技术具有快速性的特点
多媒体技术借助计算机得以应用。使用多媒体技术教学大大提高了教学速度。以往的教学节奏缓慢，老师的板书书写速度慢，这都影响了教学节奏，浪费了大量的学*时间。而使用多媒体只需点击鼠标，内容切换速度快，极大提高了课堂时间利用率。
6、多媒体技术具有反复性的特点
——学*现代教育技术心得体会优选【5】份
转眼之间学*现代教育技术已告一段落,可是我对现代教育技术的学*远远没有结束,现在我就把我自己在学*期间的心得体会总结如下:
在我看来，现代教育应体现在“教育”与“现代技术”相结合之上，我国的教育事业源远流长，早在春秋战国时期，大教育家孔子就很重视教育，发展到今天，随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展，信息技术在教育教学中的全面应用成为现实，也为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会，同时给教育教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇。
教育要面向现代化，首先应该是教育思想的现代化。那么，现代教育技术作为现代教育模式的一种辅助手段，它的质量及其教学中的效果如何，自然成了这种改革成败的重要因素之一。现代教育技术辅助教学是否成功的主要标志，应该是有利于学生主动参与自主学*，有利于揭示教学内容的实质，有利于教师与学生、学生与学生之间的相互交流协作学*，有利于学生思维和技能的训练，有利于创新能力的培养等。
现代教育模式与传统教育模式的根本区别就是把以“教师教为中心”的教学模式，转变为以“学生学为中心”的教学模式。传统教育是以教师传授知识为指导思想，采取以“教师教为中心”的教学模式。一个教师面对着全班不同智力、不同水*、不同要求的学生，按照同一进度、同一方法进行教学，即使教师希望对每一个学生进行适应其能力的个别教育，也是很困难的。那些不能适应这种教学方式的`学生，由于处在不利的学*环境中，不可能有效地提高学*效果。
现代教育是以学生主动建构为指导思想，采取以“学生学为中心”的教学模式。教师通过适当的教学设计，使学*者可以按照自己的认知水*任意选择学*内容、学*方式以及各种工具，学*是学生主动参与完成的，真正实现了个别化的教学。如果学*中遇到了问题，可以通过协作学*，通过学生与教师或学生与学生，甚至与认知工具之间的交互得到解决。
现代教育技术，是运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。
现代教育技术的特点体现在：
一、实质与内容
1、它研究和实践的对象是“学*过程”，而不是“教学过程”。
2、它强调对学*资源的设计、开发、利用和管理，它认为学生只要能和学*资源发生联系，就能以合适的方式进行学*。
3、它是用系统方法对各种教学方式所需要的学*资源和学*过程进行设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学的优化。
4、它可以应用在教育、教学领域中的不同层次，当前的应用方式主要有：课堂多媒体组合教学方式，广播、电视远距离教学方式，基于多媒体计算机的个别化交互学*方式，基于网络的远程通信教学方式。
二、指导思想：
1、现代教育技术分析和解决问题的基本思想是以学*者为中心，是使学生进行自主学*。
2、现代教育技术关注的中心是学*者的需求，课堂教学过程基本上是学生活动和创造的过程。
3、教师以间接形式主导教学，通过设计、主持、示范和评价来履行职责。课堂活动应多样化、趣味化，生动活泼，轻松愉快。
由于多媒体技术可以实现文字、图片、音频、视频等多种媒体的展示功能，在被学方面，完全可以提供一个便于学生学*的理想教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。而网络通信技术的日益成熟，已能够满足远程教学所要求的图片、音频、视频传输质量和传输速度，加上备种通信手段，如音频、文字会议系统、E-Mail、xxx等，使远程教学的实施更加成熟。特别是xxx的出现使人们认识到在线学*是一个更为系统化、更有组织的学*过程。通过利用辽新技术，我们能够以电子的方式将文本、图片、音频、视频和计算机程序等各种形式的学*资源结构化，教师可以快速容易地组织教学资源，学生能够随时利用网络进行学*。在学*过程中，学生不仅可以共享非常广泛丰富的各种资源，而且能够彼此协作、进行适应个别化的学*，同时网上远程教学还可以满足教师与学生之间的渊交流。通过电子邮件或视频、音频、文字会议系统，教师可快捷地与学生通信、交流，获得他们的学*进度和其他情况。这就意味着，网络为我们提供了一种前所未有的、更为丰富、更为自由的学*环境。
要想让现代教育技术发挥其应有的作用，根据自己在教学中的体验，觉得在应用中应注意以下几个问题：
1、教师要遵循教学原则和规律，发挥其主导地位。在教学过程中，教师要通过各种教学手段尤其是现代教育技术手段来高效地完成教学任务。一堂成功的电教课会展示高超的教学艺术，电教手段的运用应恰到好处，画龙点睛，激发学生学*的积极性，培养他们积极的探索精神，教师始终处于主导地位。切忌使电教手段的实施，影响了教学环节的衔接，破坏了教学情趣。因此，教师要恰到好处的把现代教育技术手段应用于教学中。
2、在设计课件时要实事求是，精心设计。在教学中，对现代教育技术手段的运用，不能搞“一刀切”，应从实际情况出发，选择得当。
总之，在教学中巧妙地运用现代化教育技术培养学生的创新能力，是大有可为的。陶行知先生曾讴歌：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”教材中可能引导学生创新的因素很多，关键在于教师如何运用多媒体，捕捉和把握创新的契机，设计和组织好教学。通过以培养学生创新能力为目的教学过程，提高教学效率，为培养新世纪人才奠定了夯实的基础。现代教育思想、教学摸式等，使教师和学生的地位与传统教学相比发生了很大改变，因为过学不再是单纯的知识传授与灌输，教师的角色主要是教学信息资源的设计者、学生学*促进者，教师从前台走到了后台。教师的地位受到了挑战，但是教师在教学当中不可能被计算机或计算机网络所取代，相反教师在这种模式下的重要性更大了、计算机只是一种信息加工和呈现的工具，教师唯一选择是需要不断地更新知识和扩大知识面，教学组织者需要跨学科的知识结构，需要教师的群体协作，网络化的教学设计需要解决的重大课题是如何制作教学课件、如何把它们组织成为符合教学要求的教学资源形式。
现代教育与科学技术发生交叉，必然受科学技术的影响，现代的科学技术日新月异，相应地，教育手段、教育模式等方面也会随之发生改变，所以，对现代教育的研究、探索任务将会更深远、更艰巨！
学*理论是对学*规律和学*条件的系统阐述，是心理学的一个分支学科，它主要研究人类与动物的行为特征和心理认知过程。由于学*过程复杂，还没有一种学*理论能与所有的学*情况相吻合，人们从不同的角度对其进行研究，产生了不同的理论的流派，这些不同的理论各有特点并相互补充，适用于不同的情形，为人们提供了探讨学*中基本问题的不同视角，是只有可能较为全面地理解学*的性质·条件和规律，从而为教学理论和实践提供科学的基础。
教学理论以学*理论为基础，依据人的学*过程来研究如何教的问题。从而学*理论为教学理论的一半原理提供了最切实的起点，对于如何才能有效地控制教学情境中的关键因素，其可靠的答案大多数来至于学*理论。虽然一种合适的学*理论并不是改进教学的充分条件，但是一种有效的教学理论必须是建立在有关的'学*理论的基础上的。
现代教育技术讲的有行为主义理论和认知理论。行为主义理论认为，学*是刺激和反应联结。换而言之，有机体受外界的刺激，然后做出与此相关的反应，这种刺激与反应之间的联结就是所谓的学*。早期的行为主义否认内部心理活动的作用，认为心理活动是无法进行研究的，因此被称为“暗箱”。其中典型的行为主义学*理论包括巴浦洛夫的经典条件反射学*观·华生的行为主义学*观·桑代克的联结主义学*观和斯金纳的操作条件反射学*观。认知主义理论认为，人的认认识不是有外界刺激给予的，而是由外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。学*在于内部认知的变化，这是一个比刺——反应联结复杂得多的过程。认知主义理论的主要特点是：重视人在学*活动中的主体地位充分肯定学生的自觉主动性；强调认知·意义理解·独立思考等意识活动在学*中的重要地位和作用；重视人在学*活动中的准备状态，记一个人学*的的效果，不仅取决于外部刺激和个体的主观努力，还取决于一个人已有的认知水*·认知结构·非认知因素。
所以，教师的任务不是简单的向学生灌输知识，而是激发学生的学*兴趣和学*动机，然后将当前的教学内容与学生原有的认知结构有机的联系起来。学生不再是外界刺激的被动接器，而是主动的对外界刺激提供的信息进行选择性加工的主体。
当今信息时代，知识迅速更新，社会知识的总量又在以爆炸式的速度增加，知识爆炸使传统的教育体制和教学模式难以与之相适应，迫切要求对教育体制和教学模式进行变革。在此形势下，随着多媒体技术和网络技术的发展，一种崭新的教育体系--多媒体教育网络便顺应时代的需求而诞生了。
多媒体教育网络具有直观、生动、理想的模拟性，丰富的资源共享性和方便快捷的交互性。它综合了课堂讲授、书本教学与电化教学的长处，把各种教学方式的优点有机地结合起来，能多方面地调动学生的积极性，使学生学得懂、理解快、记得住，从而达到因材施教和生动活泼的教育效果。其特点是：
1.学生可以在他们认为最合适的时间和地点接受教育和培训，而且不一定要有指导教师在场。在一个教室或一个系统中可允许有几十或几百个学生同时上机学*相同的或完全不同的课程。学生可以随时中断学*，然后再从中断的地方重新开始。
2.多媒体教学软件大大地增强了教学魅力，能使学*的内容图文声像并茂，栩栩如生。特别是在演示和实验方面的仿真功能(例如，用计算机模拟肉眼不能直接看到的微观结构及其变化过程)，能使许多抽象的和难以理解的内容变得直观易懂、生动有趣，从而收到事半功倍的效果。
3.由于网络上的`教学工作是按最有效的、个人化的教学原则来进行的，并同时使用视觉和听觉，因此能明显地提高学生的记忆和学*效率。研究表明，多媒体教学使学生的学*时间缩短了50%，记忆力提高了80%，教学费用减少了一半。
4.通用的教育软件和激光视盘能支持各种各样的教学方案和大部分的课程。
5.可以有效地测量与跟踪教育培训的结果。
在多媒体教育网络上，教师可以很方便地将实物、教案、图表、幻灯、软件程序、动画、声像资料、课堂讲授以及在网络上的各种资源提供到学生的面前；可以在瞬间完成各种媒体的转换；可以利用现成的软件将一些难以计算和描绘的结果形象地显示出来；可以立即组成一个系统，并随时修正参数，重新演示系统的功能和运行情况，从而提供了一个极其生动、活泼、直观、有趣的教学环境，为充分发挥教师的作用开辟了一个空前广阔的舞台。
在多媒体网络环境下，既可进行个别化的教学，也可以进行协作化教学(即开展集体讨论与分工协作)，还可以将这两种教学模式结合起来，形成一种全新的网络教学模式。学生在整个学*过程中，还能利用智能化的教学软件与计算机对话交流。计算机按学生的要求提供知识与信息，并同时根据学生的反映调整与修改教学内容、教学时间、教学方式与教学进度，甚至指导教师也可以由学生来选择。在学*过程中，每个学生可以进行如下的运作：
(1)快速查询和调用网上遍于全球的大量的教学信息、教学资源和课件。
(2)对选择出的教材重新进行排序、包装和组构。
(3)把加工处理好的或利用过的教学资料存入某个文件，备以后随时使用。
(4)与教师或同学共同操作某个软件或课件，共同讨论某个教学资料的内容。
(5)学生既可以向学校里的教师学*知识，也可以向知识数据库与专家系统学*。学生接受知识的范围更加扩大，学生彼此是互教互学的对象。因此，从根本上结束了传统的以教师和课堂为中心的教育方式，代之以学生为中心、以实践为中心的现代教育方式。
飞速发展的计算机技术在当今教育领域的应用是教育现代化的一个重要标志。多媒体技术具有运用多种现代化手段对信息进行加工处理，显示与重放、模拟、仿真与动画技术的应用。可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程和现象生动而形象地显示出来，可大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，使学生的课堂学*向多方式、多途径方向发展。用多媒体进行教学能促进教师去进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，能帮助教师在课堂上更合理地掌握和使用时间，能吸引学生的注意力，使学生在课堂上接受和掌握更多的知识，是提高课堂教学效率的有效手段。
人类进入21世纪，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变了我们的学*方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力逐渐作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学*、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于中小学教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育教学发展的必然趋势，自然现代教育技术与学科教学的整合也成为教育工作者探索的重大课题。
一、整合与传统的课堂教学之间的关系。
很多一线教师认为运用整合资源上课与传统的课堂教学格格不入。无可非议，传统的课堂教学因其固有的弱点而经常遭致批评。但是，课堂教学无论在现在还是在将来都仍然会是学校教学活动的主要方式。利用现代教育技术来改进课堂教学是当前学校教学改革的一条重要思路。现代教育技术与课程整合，不是把现代教育技术仅仅作为辅导教或辅导学的工具，而是强调要利用信息技术建构一种新型的`教学环境，以实现能支持自主探索、多重交互、情境创设、合作学*、资源共享等方面要求的学*方式，从而把学生的主动性、积极情充分调动起来，使课堂的教学结构发生根本改变，学生的创新精神与实践能力培养也就真正落到了实处。从这个意义上讲，整合并不是对传统课堂教学的全盘否定，而是要改变传统课堂教学中“教师主宰课堂，学生被动接受知识”的状态，是对传统课堂教学的改进和优化。
二、明确整合的目的。
众所周知，每一节课都有一定的教学目标。围绕教学目标，授课教师在进行学科整合的教学设计中，应密切注意教师、学生、教材、教学媒体的地位与作用，片面强调以“学生乐学”为中心，盲目运用丰富的媒体资源来博得学生一笑，而忽视既定的教学目标，这样的整合是没有意义的。我校每学期都要开展听、评课活动，所听的课全都是现代教育技术与学科的整合课。其基本模式大都是：课前授课教师搜集整理了大量文字、图片和音像资料，制成多媒体演示文稿，并拷贝到多媒体电脑里(称作“资料库”)，也做了课件保存在教师机中，可谓是运用了不少现代教育技术手段来准备这节课。然而45分钟时间大部分仍然是老师在控制，其教学过程依然是传统的教学模式。虽然这些课有精心设计的课件，有丰富的媒体资源，也有轰轰烈烈的小组讨论，更有先进的网络教学环境……课堂气氛十分活跃。但是，这些课自始至终都被老师那只无形的指挥棒操纵着，计算机、网络等现代教育技术手段只在其中偶尔充当演示或做练*的工具，并没有让学生充分利用网络来自主探究或协作交流。学生的地位没有得到实质性改变，仍然是消极、被动的接受。这样的课并没有进行真正意义上的整合，至多只能算是浅层次上的信息组合。因此，现代教育技术与学科的整合课必须明确教学目标，并紧密围绕目标组织课堂教学。
三、整合要遵循一定的教学模式。
传统的教学系统是由教师、学生和教材这三个要素构成的，在现代教育技术环境下还要再增加一个教学媒体要素。既然是一个教学系统，几个要素就不是简单地、孤立地拼凑在一起，而是彼此相互联系、相互作用而形成的有机整体。但这并不意味着信息技术与学科教学整合就必须要遵循一定的教学模式。因为整合涉及的问题很多，如：学科间的差别、资源的性质、设备的性能、教师的素质、学生的水*等等，你不可能也没有必要按照某一固定模式来进行整合。如果根据某一学科的性质和教学内容特点提出现代教育技术与该学科整合的一个基本教学模式。那么随之而来的将是所有有关该学科的研究课、观摩课、评优课等都千篇一律地按照这一模式来进行教学设计，无情境想办法捏造情境，没有协作内容搞个游戏活动也说成是协作学*……。这样的教学模式即没有科学性，也没有实用性，更缺乏针对性。生搬硬套，只会束缚教师的手脚，对教学的改革和创新也极为不利。因此，整合没有固定模式可循，只能是仁者见仁，智者见智。
时间的车轮一直都在滚动前进，科技的发展推动经济的发展、社会的发展，同时也带动着教育的发展。在很多地区，利用现代教育技术辅助教学已经成为很多学校和教师不可或缺的教学手段。我在高中的时候已经接触到多媒体教学了。那时我们所上的每一节课都是在多媒体的辅助下进行的。老师利用PPT、展示台等，着实使老师的教学、我们的学*方便许多。加上高一时开设的计算机课，课余自己的摸索，算是初步认识了现代教育技术。
真正接触到理论和更多的专业知识，则是在“现代教育技术”这门课程的学*中。从图像、声音、视频的收集与处理，到各种技术的运用。在理论知识的基础上，更多时间的实践练*，使我对教育技术的'感性认识上升到理性认识。老师将中学教学过程常运用到的现代教育技术系统地讲授给我们，掌握这么这些基础的技术，对我们以后走上工作岗位有很大的帮助，使我们拥有更多技能，更具竞争力。而老师适当增添教学内容像教材中没有的PS技术，除了在工作中能使用，我们在课余也能用于自己的图片处理，其用处是长远的。学校开设这门课程的重要性显而易见。现代的教育不仅仅的书本与粉笔的教育，更是科学的、科技的教育，时代在发展，教育也要跟上科技的脚步，毕竟我们以后要培养的，是国家和科学领域未来的人才啊！如果能做到通过这些技术的使用，对学生发生潜移默化的影响，培养他们对科技的兴趣，也是另一个长远的好处。
技术都是熟能生巧的，掌握任何一门技术都是要经过不断地练*才能运用自如，这就要求我们要常练常熟。在此我有一个小建议，由于这些技术需要更多的时间来练*掌握，将这门课开设在大三下学期，实际上不太合理。因为大三我们的课程仍旧很多，而各种试讲、实践活动也应接不暇，同学们会难以安排时间。建议学校可以将这种课程开设在大一或大二，这样会比较合理。
然而在教学中，教育技术只是一种手段，我们可以利用它，让它服务于教学。但决不能过分地依赖它，要做到，有它我们更优秀，没有机会利用它，我们依然很优秀！
