设计意图：
在幼儿园美术教学中，泥工作为其中的一个重要组成部分，深受幼儿喜爱，孩子们对玩泥工非常感兴趣。当你给他们一团泥时，他们会很高兴地反复捏着玩，这时幼儿的手指和肌肉便得到了锻炼。“糖葫芦”是幼儿熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活，是幼儿所熟知的食物之一，根据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题，目的是通过“糖葫芦”这一泥工教学活动，让幼儿在积极的活动氛围中掌握了团泥的技能，增强幼儿手的协调性、灵活性，充分体现了玩中学，学中乐的思想。
活动目标：
1、感知糖葫芦的形状及颜色。
2、幼儿初步学*团泥的技能，训练双手的协调配合能力。
3、培养幼儿的观察力和细心做事的好*惯。
活动准备：
1、幼儿人手一份橡皮泥
2、一根竹棍
3、PPT课件
活动过程：
一、出示一串糖葫芦，引导幼儿观察。
师：宝贝们，你们看吴老师今天带来了什么呀？
幼：糖葫芦。
师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？
幼儿自由表述。
师小结：红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫芦。
师：宝贝们喜欢吃糖葫芦吗？
幼：喜欢。
（评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣，在感兴趣的基础上让幼儿们仔细观察糖葫芦的形状以及颜色，一下子就调动起幼儿们的积极性。）
二、观看视频：制作糖葫芦的过程。
师：熊大在超市里看到红红的糖葫芦，特别的喜欢，特别想吃。可是熊大不会做，谁来帮帮忙？你会做糖葫芦吗？
幼：不会。
师：那我们一起来看一看这里面的师傅到底是怎么做的？
播放视频，教师进行适当的讲解。
（评析：由于熊大是幼儿们喜欢的一个卡通人物，幼儿们很喜欢，在观看视频的时候幼儿们的注意力集中，并初步知道团泥的基本技能。）
三、教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。
1、教师示范制作糖葫芦。
师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。
幼儿自由表述
师：那吴老师先来试一试，看看做的对不对。
教师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。然后把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。一串好吃的糖葫芦就制作好了。
教师在制作的过程中引导小朋友一起跟着教师做一做。
（评析：幼儿幼儿们第一次接触竹棍，所以教师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。）
2、幼儿回顾制作糖葫芦的过程。
师：吴老师的糖葫芦做好了，做的对不对？
幼：对。
师：你喜欢吗？
幼：喜欢。
师：哪个聪明的宝宝来说说看是怎么做的？
师：那你会做了吗？我们一起来试一试，要当心竹棍哟。
3、在幼儿制作的过程中，教师巡回指导。
（评析：通过教师的示范以及幼儿的参与，一起说一说、做一做，初步学*团泥的技能，完善第二个目标。在我实际操作的过程中幼儿们非常感兴趣，都想上来试一试，充分融入了本次活动中。）
四、讲评幼儿作品。
师：小朋友的糖葫芦做的真棒。老师好喜欢呀！你最喜欢哪一跟？为什么呀？
幼儿自由表述。
（评析：小朋友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦，我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩色的糖葫芦。）
五、活动延伸。
师：我们的糖葫芦做好了，现在就去送给熊大吃吧。熊大看到这么漂亮的糖葫芦，肯定开心极了。
活动目标：
学*用橡皮泥做出不一样的东西。
培养幼儿的创新意识和动手能力。
注意在玩耍时的安全。
喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点
1、教育幼儿知道橡皮泥不能吃，只能玩
2、用橡皮泥捏出很多不同样的物体
活动准备
各色橡皮泥每个孩子一份
活动过程：
(一)、用橡皮泥做出不同的东西，引起幼儿兴趣。
1.小朋友们看，李老师今天请来了很多小动物，来陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它们玩吗?(教师边讲边把橡皮泥捏成小动物的形状，如：小猪，蛇，毛毛虫等)
2.小朋友们知道小动物们是怎么变来的吗?(引导幼儿说出橡皮泥的名称)
(二)、鼓励幼儿大胆尝试，体验其中的快乐。
小朋友们，你们想不想也来玩一玩神奇的橡皮泥，变一变魔术呢?
教师先示范(棒棒糖)：小朋友们拿出自己喜欢的颜色，搓成圆形，然后放在桌上轻轻的压一下，再拿一种颜色出来，搓成长条行，也放在桌上轻轻的压一下，最后把长条放在圆形的下面，我们的棒棒糖就出来了。现在，我们小朋友也来玩一玩，看谁搓的最好。
给幼儿讲解在玩橡皮泥的时候，应注意的事项：
(1)教育幼儿别把橡皮泥放进鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及严重后果。
(2)教育幼儿自己玩自己的，不能去抢别人的。
(3)注意卫生：橡皮泥上有很多细菌，所以小朋友们在玩耍完以后，一定要洗手。
3.给小朋友分发橡皮泥，每人一份。
4.教师指引幼儿捏出不一样的东西，鼓励幼儿大胆尝试
(三)、作品欣赏，让幼儿感受成功的快乐。
(四)、教师总结，并结束本次活动。
设计意图：
在幼儿园美术教学中，泥工作为其中的一个重要组成部分，深受幼儿喜爱，孩子们对玩泥工非常感兴趣。当你给他们一团泥时，他们会很高兴地反复捏着玩，这时幼儿的手指和肌肉便得到了锻炼。“糖葫芦”是幼儿熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活，是幼儿所熟知的食物之一，根据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题，目的是通过“糖葫芦”这一泥工教学活动，让幼儿在积极的活动氛围中掌握了团泥的技能，增强幼儿手的协调性、灵活性，充分体现了玩中学，学中乐的思想。
活动目标：
1、感知糖葫芦的形状及颜色。
2、幼儿初步学*团泥的技能，训练双手的协调配合能力。
3、培养幼儿的观察力和细心做事的好*惯。
活动准备：
1、幼儿人手一份橡皮泥
2、一根竹棍
3、PPT课件
活动过程：
一、出示一串糖葫芦，引导幼儿观察。
师：宝贝们，你们看吴老师今天带来了什么呀？
幼：糖葫芦。
师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？
幼儿自由表述。
师小结：红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫芦。
师：宝贝们喜欢吃糖葫芦吗？
幼：喜欢。
（评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣，在感兴趣的基础上让幼儿们仔细观察糖葫芦的形状以及颜色，一下子就调动起幼儿们的积极性。）
二、观看视频：制作糖葫芦的过程。
师：熊大在超市里看到红红的糖葫芦，特别的喜欢，特别想吃。可是熊大不会做，谁来帮帮忙？你会做糖葫芦吗？
幼：不会。
师：那我们一起来看一看这里面的师傅到底是怎么做的？
播放视频，教师进行适当的讲解。
（评析：由于熊大是幼儿们喜欢的一个卡通人物，幼儿们很喜欢，在观看视频的时候幼儿们的注意力集中，并初步知道团泥的基本技能。）
三、教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。
1、教师示范制作糖葫芦。
师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。
幼儿自由表述
师：那吴老师先来试一试，看看做的对不对。
教师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。然后把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。一串好吃的糖葫芦就制作好了。
教师在制作的过程中引导小朋友一起跟着教师做一做。
（评析：幼儿幼儿们第一次接触竹棍，所以教师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。）
2、幼儿回顾制作糖葫芦的过程。
师：吴老师的糖葫芦做好了，做的对不对？
幼：对。
师：你喜欢吗？
幼：喜欢。
师：哪个聪明的'宝宝来说说看是怎么做的？
师：那你会做了吗？我们一起来试一试，要当心竹棍哟。
3、在幼儿制作的过程中，教师巡回指导。
（评析：通过教师的示范以及幼儿的参与，一起说一说、做一做，初步学*团泥的技能，完善第二个目标。在我实际操作的过程中幼儿们非常感兴趣，都想上来试一试，充分融入了本次活动中。）
四、讲评幼儿作品。
师：小朋友的糖葫芦做的真棒。老师好喜欢呀！你最喜欢哪一跟？为什么呀？
幼儿自由表述。
（评析：小朋友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦，我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩色的糖葫芦。）
五、活动延伸。
师：我们的糖葫芦做好了，现在就去送给熊大吃吧。熊大看到这么漂亮的糖葫芦，肯定开心极了。
——小班教案《橡皮泥》 (菁华3篇)
教学目的：
1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3．培养学生的动手动脑能力。
教学重点：
1．彩泥制作方法的掌握及其运用。
2．彩泥的色彩搭配。
教学难点：
利用彩泥大胆地造型
教学准备：
教具：范作、图片，彩泥、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
教学课时：
2课时
教学过程：
一、回忆导入
小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）对，我们今天就里学*用橡皮泥来制作这些。
二、启发讨论
1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？
2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法
1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）
想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后*，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。
2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色
以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）
四、交流探究学*
1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）
2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？
五、欣赏开阔视野，拓宽思路
1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？
2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？
3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
活动目标：
1、 尝试比较橡皮泥球的大小，对橡皮泥进行排序。
2、 喜欢玩橡皮泥，感受和橡皮泥球变化的乐趣。
3、 引导幼儿积极与材料互动，体验橡皮泥活动的乐趣。
4、 乐于探索、交流与分享。
活动准备：
红、黄两色，大小不同橡皮泥团若干个；扭扭棒若干；竹签1根；小垫板12块
核心知识点：比较大小、排序
活动过程：
一、捏泥团，比大小
1、 出示2个颜色、大小不同的橡皮泥球
提问：它们一样吗？哪里不一样？
2、 将橡皮泥搓成圆球，和同伴相互比大小。
儿歌：搓搓搓，变变变，12345，变成一个红团团（黄团团）
和老师比一比，和同伴比一比谁的团团大，谁的团团小
提问：我手上的泥球大小变过吗？和你比就小了，和他比又大了，好奇怪呀。
3、 玩泥团
幼儿把一个泥团变成2个大小不同的橡皮泥球。
说说哪个大，哪个小。
二、泥团排排队
1、 加个泥团团
拿出一盘泥团团，幼儿选一个，和自己的两个泥团团一起排排队。
说说你的团团是怎么排队的（从大到小、从小到大）
2、 泥团变变变
提问：泥团排好队像什么？
在材料盘里选择小配饰，装饰自己的泥团团。
相信小朋友们都喜欢吃甜筒冰淇淋，今天，我们就一起来学*一下如何用橡皮泥做冰淇淋甜筒。
制作对象：
冰淇淋甜筒。
制作目的：
通过活动让思维产生兴趣和冲动。
制作材料：
黄色、绿色、蓝色、白色四种颜色的橡皮。
制作步骤：
第一步
将白色的橡皮泥做成锥形的样子，然后用尺子压出纹路；
第二步
用黄色的橡皮泥做成蛋卷筒，用尺子划出纹路哦；
第三步
用蓝绿色的橡皮泥搓成小的粒子；
第四步
将这三部分组合在一起，把彩色的粒子洒在白色的雪糕上面就是我们的甜筒冰淇淋了。
——幼儿园小班《橡皮泥》教案 (菁华3篇)
教学目的：
1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3．培养学生的动手动脑能力。
教学重点：
1．彩泥制作方法的掌握及其运用。
2．彩泥的色彩搭配。
教学难点：
利用彩泥大胆地造型。
教学准备：
教具：范作、图片，彩泥、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
教学课时：
2课时
教学过程：
一、回忆导入
小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）对，我们今天就里学*用橡皮泥来制作这些。
二、启发讨论
1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？
2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法
1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）
想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后*，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。
2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色
以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）
四、交流探究学*
1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）
2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？
五、欣赏开阔视野，拓宽思路
1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？
2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？
3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
设计意图：
在幼儿园美术教学中，泥工作为其中的一个重要组成部分，深受幼儿喜爱，孩子们对玩泥工非常感兴趣。当你给他们一团泥时，他们会很高兴地反复捏着玩，这时幼儿的手指和肌肉便得到了锻炼。“糖葫芦”是幼儿熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活，是幼儿所熟知的食物之一，根据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题，目的是通过“糖葫芦”这一泥工教学活动，让幼儿在积极的活动氛围中掌握了团泥的技能，增强幼儿手的协调性、灵活性，充分体现了玩中学，学中乐的思想。
活动目标：
1、感知糖葫芦的形状及颜色。
2、幼儿初步学*团泥的技能，训练双手的协调配合能力。
3、培养幼儿的观察力和细心做事的好*惯。
活动准备：
1、幼儿人手一份橡皮泥
2、一根竹棍
3、PPT课件
活动过程：
一、出示一串糖葫芦，引导幼儿观察。
师：宝贝们，你们看吴老师今天带来了什么呀？
幼：糖葫芦。
师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？
幼儿自由表述。
师小结：红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫芦。
师：宝贝们喜欢吃糖葫芦吗？
幼：喜欢。
（评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣，在感兴趣的.基础上让幼儿们仔细观察糖葫芦的形状以及颜色，一下子就调动起幼儿们的积极性。）
二、观看视频：制作糖葫芦的过程。
师：熊大在超市里看到红红的糖葫芦，特别的喜欢，特别想吃。可是熊大不会做，谁来帮帮忙？你会做糖葫芦吗？
幼：不会。
师：那我们一起来看一看这里面的师傅到底是怎么做的？
播放视频，教师进行适当的讲解。
（评析：由于熊大是幼儿们喜欢的一个卡通人物，幼儿们很喜欢，在观看视频的时候幼儿们的注意力集中，并初步知道团泥的基本技能。）
三、教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。
1、教师示范制作糖葫芦。
师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。
幼儿自由表述
师：那吴老师先来试一试，看看做的对不对。
教师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。然后把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。一串好吃的糖葫芦就制作好了。
教师在制作的过程中引导小朋友一起跟着教师做一做。
（评析：幼儿幼儿们第一次接触竹棍，所以教师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。）
2、幼儿回顾制作糖葫芦的过程。
师：吴老师的糖葫芦做好了，做的对不对？
幼：对。
师：你喜欢吗？
幼：喜欢。
师：哪个聪明的宝宝来说说看是怎么做的？
师：那你会做了吗？我们一起来试一试，要当心竹棍哟。
3、在幼儿制作的过程中，教师巡回指导。
（评析：通过教师的示范以及幼儿的参与，一起说一说、做一做，初步学*团泥的技能，完善第二个目标。在我实际操作的过程中幼儿们非常感兴趣，都想上来试一试，充分融入了本次活动中。）
四、讲评幼儿作品。
师：小朋友的糖葫芦做的真棒。老师好喜欢呀！你最喜欢哪一跟？为什么呀？
幼儿自由表述。
（评析：小朋友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦，我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩色的糖葫芦。）
五、活动延伸。
师：我们的糖葫芦做好了，现在就去送给熊大吃吧。熊大看到这么漂亮的糖葫芦，肯定开心极了。
【设计意图】
橡皮泥一放到水里就沉下去了，但橡皮泥也能浮起来!怎样让橡皮泥浮起来呢?这一定能让好奇心强的幼儿雀跃不已。此项活动是利用幼儿常玩的橡皮泥，突破他们原有的经验，激发他们探究的欲望，借此培养他们大胆动脑、动手和主动探究的*惯。
【活动目标】
1、引导幼儿探索橡沉浮起来的奥秘。
2、体验自主探究的乐趣。，
3、培养多动脑，勤动手的探究精神。
【活动准备】
每组一盆水，几盒橡皮泥。
【活动过程】
1、玩橡皮泥，引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的奥秘。
师：小朋友，看看老师今天给你们准备了什么好玩的东西(出示橡皮泥和水)，老师请小朋友把捏成各种形状的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是会浮起来还是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的经验。
请幼儿个别讲述并示范橡皮泥沉下去和浮起来的操作。
教师小结：橡皮泥既能沉下去也能浮起来。
3、幼儿自主探究橡皮泥浮起来的方法。
师：橡皮泥改变形状后能够浮起来。现在，老师要请小朋友们想想，橡皮泥变成什么形状后可以浮起来呢?我们看看谁想到的办法最多。
教师观察和指导，协助个别幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试，分享幼儿成功的快乐。
4、总结、分享经验。
幼儿谈谈自己想到的办法和操作的经过，与大家分享自己的实验过程。教师表扬幼儿肯动脑和大胆动手尝试的好*惯，与幼儿一起分享他们努力尝试后获得的成功快乐。
【活动延伸】
1、继续让幼儿探究让橡皮泥浮起来的办法，让他们理解橡皮泥浮起来所要具备的条件，并初步学会归纳和记录。
2、鼓励幼儿发挥想像，并动手尝试橡皮泥更多的新玩法。
【设计分析】
幼儿对各种新奇的现象都会表现出浓厚的兴趣。中班幼儿在具备一定经验和技能后，这个敞开的世界充满好奇，尝试和探究的欲望变得越来越强烈。在整个活动中，没有直接给幼儿任何结论，而是让他们自己在游戏中去发现矛盾，然后在矛盾中探究。
——幼儿园小班《橡皮泥》教案范文5份
活动目标
1、引导幼儿利用橡皮泥的变化特性印出不同的花。
2、巩固幼儿画短直线的技能。
3、培养幼儿的创新意识和动手能力。
活动准备
1、橡皮泥人手一块，每组调好的各色颜料、绘画纸、棉花棒、擦手毛巾若干。
2、幼儿已有运用橡皮泥制作的经验。
活动过程
一、用橡皮泥印花，引起幼儿兴趣。
1、春天来了，草地上开满了各种各样的花。
（教师边讲边把橡皮泥捏成各种形状，蘸了颜料在白纸上印花，如圆形花、椭圆形花，
每印一次，就变一下形状）
2、这些花还有茎的叶子呢。
（边讲边用棉花棒蘸颜料画出茎和叶）
3、你们觉得这些花漂亮吗？刚才老师是请谁帮忙变出这些花的？
（幼儿说出橡皮泥的名称）
4、你们觉得这些花一样吗？
（引导幼儿说出花的颜色、形状）
5、为什么一块橡皮泥印出了这么多大小、形状不一样的`花呢？
（引导幼儿找出原因：因为老师印完一朵花就重新捏橡皮泥，变化它的大小、形状）
二、鼓励幼儿大胆尝试，体验印花的快乐。
1、你们想不想也来把橡皮泥变一变，印出漂亮的花呀？
2、提出要求：
（1）选喜欢的各种各样的颜料，不要蘸太多，要让多的颜料滴掉些再轻轻印出。（示范一次）
（2）用棉花棒添画茎和叶。
（3）注意卫生，如手上脏了用毛巾擦。
3、指导幼儿印花，提醒幼儿掌握橡皮泥的变化，印的时候轻轻的按下。
鼓励能力弱的幼儿大胆尝试，启发能力强的幼儿把画打扮得过且过更漂亮。
三、讲评，让幼儿感受成功的快乐。
小朋友的橡皮泥变的真好，你们的小手也越变越能干了。看到这么多漂亮的花，你们心里怎么样？
再评评看，谁的橡皮泥印出的花最漂亮？花蝴蝶也被吸引过来了，我们一起去和花蝴蝶到花园里玩吧！
（鼓励幼儿大胆讲述，而后教师总结）
活动延伸
将橡皮泥放在活动区，鼓励幼儿捏捏、团团、变变。
设计意图：
小班幼儿已经很熟练地用勺子进餐，所以幼儿手部的肌肉发育已经比较成熟，因此，我开展此次活动，不仅锻炼了幼儿手部的灵活性，另一方面也增强了幼儿的团队合作意识。
活动名称：《橡皮泥制作西瓜》
活动目标：
1、试运用揉、捏、压、粘等方法，塑造孩子们喜欢的水果西瓜。提高学生的动脑动手能力，掌握一些基本的捏制技巧。
2、冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。
3、用多媒体教学手段，发挥学生的主体性，培养学生的小组合作精神。
活动重难点：
探究橡皮泥造型的技巧。对幼儿审美能力和创作能力的培养。 活动准备：
橡皮泥西瓜制作视频，准备绿色的、黑色的和红色的橡皮泥。 活动过程：
一、导入活动：
同学们，你最喜欢哪种水果?是啊，天气渐热，如果能吃上甜甜的西瓜该是多么的惬意呀!想一想西瓜是什么样的？（引导学生抓西瓜的外型特征）
二、基本活动：
1、借助多媒体观看橡皮泥制作西瓜的过程；
2、教师示范，讲解制作方法；
（1）用红色的橡皮泥揉成圆球；
（2）然后用手掌压扁，在对折压扁成半圆形 ；
（3）把绿色的橡皮泥搓成小细条；
（4）把小细条贴在半圆形红色的橡皮泥边上；
（5）都贴好后再次揉搓黑色的小点点，做西瓜的子。
三、结束活动；
1、幼儿分组捏制。
2、教师到幼儿中间辅导
活动延伸：
模仿基础上可以发挥自己的想象进行创作，如整个西瓜的样子、苹果、樱桃等水果。
活动反思：
做为幼儿教师应该在一次橡皮泥活动中让幼儿自主的发挥自己的想象来尝试做各种各样的东西，不应该只是西瓜或水果。
设计意图：
在幼儿园美术教学中，泥工作为其中的一个重要组成部分，深受幼儿喜爱，孩子们对玩泥工非常感兴趣。当你给他们一团泥时，他们会很高兴地反复捏着玩，这时幼儿的手指和肌肉便得到了锻炼。“糖葫芦”是幼儿熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活，是幼儿所熟知的食物之一，根据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题，目的是通过“糖葫芦”这一泥工教学活动，让幼儿在积极的活动氛围中掌握了团泥的技能，增强幼儿手的协调性、灵活性，充分体现了玩中学，学中乐的思想。
活动目标：
1、感知糖葫芦的形状及颜色。
2、幼儿初步学*团泥的技能，训练双手的协调配合能力。
3、培养幼儿的观察力和细心做事的好*惯。
活动准备：
1、幼儿人手一份橡皮泥
2、一根竹棍
3、PPT课件
活动过程：
一、出示一串糖葫芦，引导幼儿观察。
师：宝贝们，你们看吴老师今天带来了什么呀？
幼：糖葫芦。
师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？
幼儿自由表述。
师小结：红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫芦。
师：宝贝们喜欢吃糖葫芦吗？
幼：喜欢。
（评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣，在感兴趣的基础上让幼儿们仔细观察糖葫芦的形状以及颜色，一下子就调动起幼儿们的积极性。）
二、观看视频：制作糖葫芦的过程。
师：熊大在超市里看到红红的糖葫芦，特别的喜欢，特别想吃。可是熊大不会做，谁来帮帮忙？你会做糖葫芦吗？
幼：不会。
师：那我们一起来看一看这里面的师傅到底是怎么做的？
播放视频，教师进行适当的讲解。
（评析：由于熊大是幼儿们喜欢的一个卡通人物，幼儿们很喜欢，在观看视频的时候幼儿们的注意力集中，并初步知道团泥的基本技能。）
三、教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。
1、教师示范制作糖葫芦。
师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。
幼儿自由表述
师：那吴老师先来试一试，看看做的对不对。
教师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。然后把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。一串好吃的糖葫芦就制作好了。
教师在制作的过程中引导小朋友一起跟着教师做一做。
（评析：幼儿幼儿们第一次接触竹棍，所以教师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。）
2、幼儿回顾制作糖葫芦的过程。
师：吴老师的糖葫芦做好了，做的对不对？
幼：对。
师：你喜欢吗？
幼：喜欢。
师：哪个聪明的宝宝来说说看是怎么做的？
师：那你会做了吗？我们一起来试一试，要当心竹棍哟。
3、在幼儿制作的过程中，教师巡回指导。
（评析：通过教师的示范以及幼儿的参与，一起说一说、做一做，初步学*团泥的技能，完善第二个目标。在我实际操作的过程中幼儿们非常感兴趣，都想上来试一试，充分融入了本次活动中。）
四、讲评幼儿作品。
师：小朋友的糖葫芦做的真棒。老师好喜欢呀！你最喜欢哪一跟？为什么呀？
幼儿自由表述。
（评析：小朋友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦，我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩色的糖葫芦。）
五、活动延伸。
师：我们的糖葫芦做好了，现在就去送给熊大吃吧。熊大看到这么漂亮的糖葫芦，肯定开心极了。
活动目标：
１、引导幼儿学*分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。
２、培养幼儿的观察、动手及表现能力。
３、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
４、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
５、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸（事先用布遮盖），内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅（上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖）：录音机及录有青蛙叫声的磁带。
活动过程：
一、引起兴趣
１、美丽的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了？（录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的遮布。）
２、青蛙妈妈的小宝宝是谁？它们来了吗？（幼儿回答后，教师掀开鱼缸上的遮布。）
二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征
１、小蝌蚪穿什么衣裳？
２、小蝌蚪长得什么模样？
３、它们游水的姿态是怎么样的？
三、幼儿操作
１、青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。
２、幼儿观察的基础上动手操作，教师巡回观察。
３、请1～2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。
４、教师小结：刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，最后把它压在盘子上；第二种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起来，最后把它压在盘子上。
５、请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。
６、引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。（水草和石子）
７、教师出示范例，请幼儿思考用什么方法做水草和石子。（将不同颜色的橡皮泥团圆作石子，搓成长条作水草。）
四、讲评
１、以青蛙妈妈的口吻进行讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。
２、鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。
３、将幼儿的作品用双面胶――贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼儿前来参观。
活动反思：
《纲要》在艺术教育要求提到：”提拱幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用艺术的形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。”要让幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动性是关键，主动性来源于兴趣，幼儿对事物一旦有了兴趣，往往会集中注意，仔细观察事物，感受也就深刻，再加上教师的适当引导，就容易把握事物的特点。如新奇、特别的材料可以提高幼儿兴趣，激发他们探索的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想象。美术活动可以根据不同的目标，采用灵活多变的组织形式。使幼儿通过合作与交流了解他人的感受与经验。
活动目标：
1、 尝试比较橡皮泥球的大小，对橡皮泥进行排序。
2、 喜欢玩橡皮泥，感受和橡皮泥球变化的乐趣。
3、 引导幼儿积极与材料互动，体验橡皮泥活动的乐趣。
4、 乐于探索、交流与分享。
活动准备：
红、黄两色，大小不同橡皮泥团若干个；扭扭棒若干；竹签1根；小垫板12块
核心知识点：比较大小、排序
活动过程：
一、捏泥团，比大小
1、 出示2个颜色、大小不同的橡皮泥球
提问：它们一样吗？哪里不一样？
2、 将橡皮泥搓成圆球，和同伴相互比大小。
儿歌：搓搓搓，变变变，12345，变成一个红团团（黄团团）
和老师比一比，和同伴比一比谁的团团大，谁的团团小
提问：我手上的泥球大小变过吗？和你比就小了，和他比又大了，好奇怪呀。
3、 玩泥团
幼儿把一个泥团变成2个大小不同的橡皮泥球。
说说哪个大，哪个小。
二、泥团排排队
1、 加个泥团团
拿出一盘泥团团，幼儿选一个，和自己的两个泥团团一起排排队。
说说你的团团是怎么排队的（从大到小、从小到大）
2、 泥团变变变
提问：泥团排好队像什么？
在材料盘里选择小配饰，装饰自己的泥团团。
——捏橡皮泥的周记200字 (菁华3篇)
我的课余生活非常丰富，有玩溜冰，打乒乓球，打羽毛球，和爸爸下象棋，但我特别喜欢捏橡皮泥。
星期天，我做完作业，开始玩自己的橡皮泥。这盒橡皮泥有白色，蓝色，粉色等18种颜色。我先拿出一块白色的橡皮泥，把它捏成一朵云，捏在纸板上，然后，我又拿出几块绿色的橡皮泥和咖啡色的橡皮泥，把它捏成十几棵树，捏在纸板上，最后，我又拿出红色的橡皮泥，也把它捏成一个太阳，也把它捏在纸板上。这样，一幅美丽的图画就完成了。
我非常喜欢捏橡皮泥，因为它能捏出心中的梦想。
今天又有陶艺课，我们又可以尽情地捏橡皮泥了。
上课了，我们静静地坐在教室里等老师来上课。老师来了，手上还拿着两个成品：一个漂亮的雨伞和一个大大的蛋糕。同学们大喜过望，马上做起来。
我准备做蛋糕。我先选了几种颜色的泥，切呀，滚呀，搓呀……不一会儿，一个多层蛋糕便做好了。梨片和黄桃片等水果片与好看的棒棒糖型设计很快吸引了同学们的眼球，让他们垂涎欲滴。
同学们陆续完成了作品。有鲜红的小草莓；有豪华的汽车；还有快活的小鳐鱼……大家忍不住刮目相看。
这节陶艺课我们真快乐啊！
上周二的手工课上，老师让我们捏橡皮泥。老师先给我们展示了几个漂亮的样品，然后让我们发挥想象，捏自己喜欢的东西。
我认真想了一会儿，决定做一套芭比娃娃的床上用品。我取出一块绿色的橡皮泥做成一张床板，然后用紫色橡皮泥做出床腿和床头，再组合成一张漂亮的小床。接着，我又用粉色橡皮泥做了被子和枕头摆在床上。
我还没有做完，就有女同学不断前来参观模仿。等我做完了，大家都说：“好漂亮的小床啊！”我把作品交给老师，老师夸奖我是一个想象力丰富的学生，给了我一颗小小的五星作为奖励。
——橡皮泥手工作文 (菁华3篇)
让我期待了好久的做寿司活动课今天终于悄悄地走向我，本来打算通过这节课好好饱餐一顿，但我这个希望落空了，老师宣布这节课捏橡皮泥，切！捏橡皮泥这种小儿科的玩意儿真幼稚，但上过这节课之后彻底改变了我的看法。
随着老师的一声令下，我们这些“小艺人”开始了独立的创作。我的脑海里立刻就浮现出了有着粉粉嫩嫩的小脑袋，有两个大鼻孔的.鼻子，*时爱穿粉红色衣服的小猪佩奇。捏个小猪佩奇，太简单了，我分分钟搞定，但我是错的，我轻轻的揪了一块儿淡粉色的橡皮泥放在食指肚和大拇指之间揉搓起来，我皱起眉头，怎么也弄不出正确的形状。最后我只好揉了一个圆形，用笔尖在上面戳了两个小洞，又有一个新的问题大驾光临，鼻子被我捏的时间过长，没有了粘力，和头接不上了，于是我就把头和鼻子放在一起，使劲一按，接上是接上了，但用劲过猛，一下子把头和鼻子都按扁了，这令我有些沮丧。
按照老师的要求，我的主角完成了，只要再捏一个配角和一件宝物。我脑洞大开，设计了一个“寿司大仙儿”的角色，我的“寿司大仙”有着鱼子酱色的蓬松的头发，披着海苔披风，大米上身和胡须，两条红色的肉嘟嘟的三文鱼腿，身边还漂着一股仙气。对了，它还架着大米七彩祥云呢！
还有一个金色宝葫芦，在我的故事里，小猪佩奇经过“寿司大仙儿”的重重考验，得到了金色宝葫芦。
看看我同桌就知道什么叫群魔乱舞了，多啦A梦梳上了七仙女的发型，主角冒险最终获得了一瓶二锅头法宝……
时间在欢声笑语中滑过，我们沉浸在橡皮泥捏故事的喜悦中，虽然失败了，但创作的热情却好丝毫不减。
我从小就喜欢玩橡皮泥，橡皮泥可以变成很多我想要的东西，还可以变换很多颜色和形状。
每次逛商店的时候，橡皮泥就是我的首选，但是，也是妈妈作为奖励奖给我的，如果我犯错误了，我心爱的橡皮泥就会离我远远的了。
今天，很开心哦！因为妈妈给我买了一盒橡皮泥，太惊喜了。回到家，我迫不及待的打开盖子，数了数颜色，哇！十种颜色。
开始动手做，第一个做了一只小白兔，妈妈说最喜欢兔子的耳朵，很有特点。接着做了手表，汽车，水果，很酷的机器人等等。
我灵机一动，可以做蔬菜，选了做辣椒。拿出红色、黑色和绿色的橡皮泥，开始把红色的橡皮泥搓成像辣椒一样的大小，尾巴细一点，头粗点。再用黑色的橡皮泥搓成两个弯弯的细条，装扮成眉毛，然后搓成两个像车轮一样的小圆圈，当明亮的小眼睛。
用绿色的`橡皮泥搓成两个小球型，分别黏在头顶部当成帽子。最后一步，粘上像樱桃一样的小嘴，一个活灵活现的辣椒做成了。
很可爱吧！我把辣椒放在我的学*桌上，等干透了，我又可以碰碰它
玩橡皮泥的乐趣还有很多，能给我带来很多不一样的惊喜，我真喜欢。
橡皮泥散发着各种芳香的橡皮泥手工放在桌上，却少了一个观赏之人。 ——题记
寒冷的冬天到了，腊梅花开了，雪花又飘下来了，处处弥漫着浪漫的气息。风寒中开放的腊梅，它们散发着淡而温暖的馨香。这细细的微香刺破了残冬的冰寒，令冬窒息。
在白云小学604班的教室里，同学们书声琅琅，可在西南角洋溢着阳光的位置，却空了出来，座位旁坐着一个男孩，他叫华，学*优秀。华的同桌是个眉目清秀的女孩，她叫丽，酷爱橡皮泥。两人同桌了六年，并没有吵架，可是命运却那么不公*——两年前的冬天，丽在上课的时候突然晕倒，医生摇了摇头说：“白血病，可能活不了多久了。”从此，丽离开了华，天天躺在医院阴阴森森的病房里，华哭了。两年后的今天，新学期开始了，华经历了没有丽的第二个年头，第一节是美术课，教的是橡皮泥手工制作，华很快就学会了，于是，他转过头呆呆地望着窗外，阳光射在他同样阳光的脸上，显得格外俊俏，他心里叨念着：丽最爱橡皮泥了，我也给她做一个橡皮泥小人，她一定会喜欢的。华立即就开始制作了。
放学了，华骑着自行车直奔医院，他来到丽的病房前，丽向他招了招手，示意他进来。华走到丽的床前，拿出了早已准备好的橡皮泥小人，说：“这个……送给你。”丽惊呆了，他发现华的眼睛里含着泪水，说：“男子汉的，哭什么？我的身体好着呢！谢谢你送我的橡皮泥小人，真可爱！”丽发出了她银铃般的.嗓音。“那如果你喜欢，以后我每天给你做一个！”华的脸突然红了起来。丽笑了，笑得那么美，那么甜……从此以后，华的生活因橡皮泥而改变了，每天都在捏橡皮泥，因为他知道，也许橡皮泥能让丽的病好起来。可是，直到有一天……放学后，华骑着自行车又来到了医院，一边走一边看着手中的橡皮泥，他咯咯地笑了。今天丽的病房格外热闹，华惊愕了，他发现每个人的眼中都有泪花，他走到了的身边，丽微笑着对华说：“男子汉的，不能哭，看，满屋子都摆满了橡皮泥，可是，我却不……不行了。”华哭丧着脸，大声喊道：“不，你要支持住啊！看，我又给你带来了橡皮泥，这是你最喜欢的呀！”华的呐喊惊动了整个病房，连橡皮泥都被吓得摇摇晃晃。“华，我知道你舍不得我，但你也阻止不了死神的脚步啊！谢谢你，一年来一直用橡皮泥陪伴着我，我一定记住你。”说着，丽含着微笑睡着了，永远地睡了。
春意盎然的春天到了，数百个橡皮泥小人静静的坐在华的房间里，他将永远珍藏这橡皮泥，因为，橡皮泥中隐藏着一位女孩的灵魂。
——捏橡皮泥的作文汇总10篇
记得上幼儿园的时候，有一天，老师对我们说：“明天，我教同学们捏橡皮泥。今天放学后呢，你们让爸爸妈妈带你们去买。第二天，到幼儿园老师说：“你们的橡皮泥带了吗?”我们齐声说：“带了。”接着，老师用绿色的橡皮泥捏成了两片草地。她又拿着别的颜色的橡皮泥边讲边捏。
老师分别捏了：**、小鸡、小鸭……。老师捏了许多东西，捏完了又对我们说：“你们看清楚了吗?”“看清楚了。”我们异口同声地说。然后，老师让我们自己捏。我要捏一个**，可总是捏不好，我不怕失败，因为我相信失败是成功之母。我捏了一遍又一遍，我发现捏地好一些了，这又增强了我的信心。我打起精神一遍又一遍地捏，熟能生巧，嘿!我捏地更好了。老师见了非常惊讶，说：“高策，你怎么捏地这么好!”她拿着我捏地橡皮泥让同学们看，同学们也很吃惊。我希望我在现在的学*中还能有原来捏橡皮泥的精神头，把学*搞上去。
今天，我的姐姐买了一盒橡皮泥，让我和她的宝宝李丞淏一起玩。
哈哈！现在马上开工！不过，应该做什么好呢，我在拆开橡皮泥的包装纸的时候，突然发现了一张说明书，我打开一看，哇！有好多的用橡皮泥做出来的东西，太好了！我可以一个一个的研究了。到底做哪个好呢？哈哈！就是它了——草莓。哈哈！它可是我最喜欢的水果了，事不宜迟，我要开始做了。我取出红色的橡皮泥，用剪刀剪下一半，把它揉成一个圆球，然后把一端捏成尖尖的，草莓的下半部分就做好了，接下来就要做叶子了，我取出绿色的橡皮泥，剪下一部分，也把它揉成一个圆球，然后压瘪，做成星星状，接下来就要把这个星星安装在草莓的上面，对了，还不能忘记给草莓做出“芝麻”，可是这个芝麻怎么做呢？噢！别忘了我还有说明书呢！我来看一看，嗯，原来如此，只要用牙签在“草莓”的上面刺上点点，这个芝麻就完成了，哈哈！我的草莓就做好了！
我刚刚拿出我的作品，李丞淏他就假装咬了一口，还说“好吃”哈哈哈哈！真是太好笑了，不过就一眨眼的时间，李丞淏他就用剪刀把我的草莓剪烂了，我无奈地叹了口气。
今天上手工课，按照老师的要求我们班的所有同学都买了一桶橡皮泥。不过有的同学买的橡皮泥很大很多，有的人的一桶橡皮泥很小很少，我的是中号的。
“铃铃铃——”上课了，手工课的李老师笑容满面的从门外走进来，手里拎着一大桶橡皮泥。我们都很期待这节课，因为不用猜就知道一定很好玩。同学个个伸长脖子，脸上既有喜悦也有焦急。不知道今天要做什么东西。
“好，亲爱的同学们，今天我们这节手工课就是教你们把橡皮泥捏成各种各样的形状。请打开各自的橡皮泥，把它们取出来放在桌子面前，然后跟着老师一起先学着捏一只小兔子。”话音刚落，同学们就迫不及待的打开盒子，把各种颜色的橡皮泥取出来。橡皮泥很香，一时间教室里充满浓郁的香气，有人打趣：“好像泡泡糖的味道，真想咬一口。”哈哈哈，一阵欢乐的笑声传出教室。
老师的手不仅细腻光滑漂亮，而且非常灵巧。她一边说一边用手做，速度很慢，我们学*来很容易。不多久，一只可爱的小兔出现在老师的手上，很多只奇形怪状的搞笑小兔就出现在我们班的同学手上，教室的气氛越来越轻松愉快，而同学们的兴致则更加高涨。
“铃铃铃”下课的铃声不知不觉中响起来，听到下课铃声时，我们还意犹未尽。希望以后还有这样的手工课，那就太好了。
这个星期二，我们班要举行了一次捏橡皮泥活动。
星期一晚上，我高兴得不得了，连觉也睡不着了。
第二天的综合课，大家都是一组组做的，我们也不例外，小组里有徐世初、丁楠、冯泽楠、阮诗青等同学，我们想：做什么好呢？对了！做面条吧！于是我们用丁楠的一个做面条的东西，拉出了许多面条。可是，光做面条不做其它的东西，好像太单调了，我们马上让冯泽楠做面条，其他人做其它的。说干就干，我们马上动起手来，同学们有的.做紫莹莹的茄子，有的做绿油油的黄瓜，还有的做红彤彤的蕃茄，丁楠做了个草莓，那草莓做得可像了。这时，我想：我去问问盛老师喜欢吃什么吧！于是，我便跑去问，原来盛老师喜欢吃草莓呀！我赶紧通知大家，于是，我们又做了许多草莓。
我们终于赶在下课之前做好了，心急火燎的我们赶紧把作品拿给盛老师看，嘿嘿！我还在里面加了一个小东西，就是一双筷子。盛老师看了以后，夸我们做得真好，我们高兴极了！
这次捏橡皮泥活动真好玩。
我的玩具很多，有布娃娃、电动汽车、积木……然而，它们都受到我的冷落。最*我喜欢的却是那一块块的橡皮泥。
一有空，我就把橡皮泥拿出来捏。我喜欢它几乎达到废寝忘食的程度。有一回，我做完作业就开始捏橡皮泥，一捏就捏到晚上9点多，我仍然专注地捏，连妈妈叫我刷牙，我也一声不吭，都不抬头看一看。最后，妈妈生气了，大声说：“快点！”我还是装作没听见。直到妈妈揪我的耳朵，我才依依不舍地放下那无比可爱的橡皮泥。
由于天天捏，我的“武艺”越练越精，“作品”越来越多，也越捏越逼真。这一次啊，我花尽心思捏了一只小甲虫，一看，真像！
我仔细端详自己的“作品”，想出了一个鬼点子，我把小甲虫粘在窗户上，躲在门后面，看看谁会上当。不一会儿，我就听见奶奶在厨房里自言自语的说：“那儿来的甲虫呀？真不知道这甲虫是怎么进来的！”我立刻“潜伏”到厨房门后面，观看这场“演出”。只见奶奶用手“啪”得打过去，结果橡皮泥粘了奶奶一手！我忍不住哈哈大笑，奶奶愣了一下，也笑了起来，说：“原来是你干得好事，我还当真呢！”
捏橡皮泥，给我的生活带来了无穷的乐趣。
刘悟空是我们班成绩最差，最不讲卫生的人之一，许多男生都随便欺负她。
下课时，叶悟空发现了刘悟空桌子上的两块宝贝橡皮泥。他把这两块不同颜色的橡皮泥混合在一起，然后逃之夭夭。
刘悟空回来发现她的这两块橡皮泥被混合在了一起，十分生气。第一回见她发这么大火，气势汹汹地去讨伐叶悟空。叶悟空可不是谁都能招惹的，他的体重有上百斤，身高1米5左右，长得十分高大，连我们班胆大著名的孙悟空都不敢去轻易招惹他。
叶悟空正在座位上写作业，刘悟空使劲踢了一脚他的椅子。叶悟空没有搭理她，她还觉得不解气，又在叶悟空的椅子上踢了两脚。叶悟空彻底发怒了，从椅子上走下去，眼睛瞪得老大，冒着火。他脸上露出了狰狞的表情，朝着刘悟空的肚子就是一脚。刘悟空疼得大哭起来，一边哭还一边愤怒地放声尖叫，同时还不停地踢叶悟空的椅子。叶悟空也没有再还手，就坐在座位上，任凭刘悟空踢他的椅子。直到上课了，刘悟空才一边擦眼泪，一边抽抽嗒嗒的回到自己的座位上。
某某同学告诉了班主任这件事儿，班主任把叶悟空和刘悟空叫到了前面，眉头紧锁严肃地批评叶悟空不该把刘悟空的橡皮泥混合在一起，还叫叶悟空把橡皮泥的钱赔给刘悟空。刘悟空也毫不客气地报了8块钱的价格，其实她的那盒橡皮泥已经大部分都玩丢了，本来有7个颜色，只剩下三四个颜色了，就算新买一盒也才5块。
我想，经过这次事情，全班同学估计都不敢去招惹刘悟空了。
我最喜欢小恐龙。今日，趁母亲还没有醒来，自己单独在小桌子用橡皮泥捏了一个活泼开朗的小恐龙。想听一听我是怎么做出去的吗？那么就坚起耳朵里面用心听哦。
第一步，先取出一大块深蓝色的像皮泥，把它搓成环状小球型，随后，再取出一块深蓝色的像皮泥，把它搓成尖长的三角形，贴在身体后面，小恐龙的身体就做好了。第二步，拿出四块蓝色橡皮泥，把他们揉成条形，贴在身子的下边，这就是小恐龙的四条腿。第三步，是最重要的一步，便是做头。先取出一块鲜红色的像皮泥，把它搓成大环状。然后，拿出二块淡黄色的橡皮泥，揉成三角形做为恐龙的耳朵里面。随后，再拿出二块灰黑色的橡皮泥，揉成圆球，贴在红色橡皮泥的正中间，做为二只双眼。最后，再用一块白的像皮泥，揉长，作为霸王龙的嘴巴。最终，将头贴在身子的前端开发。也有最重要的一步，用剪子在恐龙的后背剪出很多尖尖，这种尖便是恐龙背脊上的骨刺。
那般，一个霸王龙就做好了了。我十分喜欢它，因此 把它拿在手上不愿放开手。
这个星期二，我们班要举行了一次捏橡皮泥活动。
星期一晚上，我高兴得不得了，连觉也睡不着了。
第二天的综合课，大家都是一组组做的，我们也不例外，小组里有徐世初、丁楠、冯泽楠、阮诗青等同学，我们想：做什么好呢？对了！做面条吧！于是我们用丁楠的一个做面条的东西，拉出了许多面条。可是，光做面条不做其它的东西，好像太单调了，我们马上让冯泽楠做面条，其他人做其它的。说干就干，我们马上动起手来，同学们有的做紫莹莹的茄子，有的做绿油油的黄瓜，还有的做红彤彤的蕃茄，丁楠做了个草莓，那草莓做得可像了。这时，我想：我去问问盛老师喜欢吃什么吧！于是，我便跑去问，原来盛老师喜欢吃草莓呀！我赶紧通知大家，于是，我们又做了许多草莓。
我们终于赶在下课之前做好了，心急火燎的我们赶紧把作品拿给盛老师看，嘿嘿！我还在里面加了一个小东西，就是一双筷子。盛老师看了以后，夸我们做得真好，我们高兴极了！
这次捏橡皮泥活动真好玩。
涂院长严肃地走上台，清了清喉咙，大声宣布：“麦田村橡皮泥大赛开始了！”
大家迫不及待地动手捏了起来，有的捏小兔子，有的捏小花，还有的捏小蛇，大家都玩得很开心。
麦豆绞尽脑汁地挠挠头，终于想到了个办法。他想做一只母鸡，所以就动起手来，他首先用黄色的橡皮泥搓成圆柱形，把一端用手挤出来，并捏*，再用黑泥压扁，把白泥揉成圆球，粘在黑泥上面，接着用红泥做成鸡冠、鼻子和嘴巴，最后把橙泥压*，剪出扇形，并用尺子在上面压出纹路，把它们全部粘起来，一只母鸡就做好了。
涂蓝蓝老师问：“你为什么要做母鸡呀？”麦豆回答道：“因为我家门口养了只母鸡。”
麦田君对涂蓝蓝老师说：“我想做只小鸭子。”涂蓝蓝老师说：“那你做给别人看看吧！”于是麦田君开始做了起来，首先用黄泥搓个圆球，用黑泥做出眼睛并粘上，再用橙泥做出嘴巴。接着将黄泥搓成圆后把一端搓尖，压*，插上牙签。最后将两块黄泥搓成圆球，压扁做成翅膀，粘在身体两侧，一只鸭子就做好了。涂蓝蓝老师说：“你的鸭子真好看，为什么做鸭子？”麦田君回答说：“因为我以前去公园玩的时候看见了鸭子，而且我还给它们吃了食物。”
涂蓝蓝老师最后说：“今天的胜利者是麦田君，因为它保护了小动物，给小动物吃了食物。”
今天是星期天，太阳高照，热烘烘的，大人们都有事出去了，家里静悄悄地只留下孤独的我，嗯，**什么好呢？有了，妈妈前不久给我买了一盒七彩的橡皮泥，于是我独自玩起了橡皮泥。
就捏个小兔子吧。首先，我满怀信心地用蓝色橡皮泥搓成圆球，作为它的小脑袋，再用紫色搓成四个椭圆形成为小兔子的长耳朵、小手臂，接着，把青绿色做成兔宝宝的双腿和毛绒绒的尾巴。咦？好像缺了什么？原来，我把小兔子的眼睛和嘴巴给忘了，我赶紧用红色橡皮泥做了3个小圆点，当成它的眼睛和嘴巴。兔子做好了，可一点儿也不像，我一气之下把它撕成粉碎。不行，我可不能怕失败，我得重来。于是我又开始重新捏，这回我要捏一条小青蛇了，我拿起绿色橡皮泥把它搓成一条长长的椭圆形，用小刀切上花纹，再用蓝色小圆点制成小眼睛，有点像起来了，这又增强了我的信心。我再用小木棒竖起小青蛇的颈部，嘿！一条活灵活现的小青蛇被我捏好了。我高兴得一蹦三尺高，一下子把先前的烦恼抛到九霄云外去了。
看着自己亲手创造的杰作，我鼓励我自己要把捏橡皮泥的精神用到今后的学*中去，不怕失败，不怕挫折，把学*搞上去。橡皮泥我爱你，你是我的“好朋友”，是你让我悟出了一个真理：失败是成功之母！
