活动目标:
1、通过在沙瓶上进行绘画,练*幼儿立体作画的能力。
2、回忆经验,巩固对迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。
3、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验
5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
活动准备:
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。
2、幼儿有立体作画的经验。
3、沙瓶人手一份。
4、颜料、毛笔等若干。
活动过程:
一、谈话交流,引起兴趣。
师:"小朋友,现在是什么季节(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?"
二、回忆经验,复*表述。
1、师:花园里的花真美丽,前几天,我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)
2、师:我们前几天在花园里找到了许多花,有迎春花……老师还给他们照了相呢。 看!这是什么花?(绣球花、迎春花……)
3、小结:我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是有一只小蝴蝶不高兴了,你们知道为什么吗?(幼儿猜想)
三、自主选择,创造表现
1、师:因为小蝴蝶的花园里什么也没有,所以想请小朋友帮忙,帮忙装饰花园,让它的花园比别人还漂亮。
2、介绍材料与操作要求。
3、幼儿操作,教师观察。
四、鼓励交流、体验情感。
师:今天我们帮助小蝴蝶画出了这么美的花园,小蝴蝶可高兴啦!让我们一起把自己设计的花园布置在"青青草原",让更多的朋友来参观我们的美丽花园!
活动反思:
整个活动环节自然相扣,主线清晰,幼儿不仅对我们美丽的家乡(中国)有了较全面清晰的认知和了解,同时通过教师对灾区情况的介绍,让幼儿对灾区小朋友的学*、生活情况有了进一步的了解,并激发了幼儿同情心及博大的爱心,记住在这次地震中遇难的亲人和同胞,记住奋战在抗震救灾第一线的***叔叔、医生护士、广大的志愿者,树立长大后建设我们美丽家园的决心。
活动目标:
1、尝试有目的地选择花的颜色,运用相*色彩方式进行渐变色画。
2、在分工合作中画街心花园,体会只有人人参与,才能使花园更美丽。
活动重难点:
运用相*色方式进行渐变色画
活动准备:
1.课件《美丽的街心花园》。
2.多张不同花朵的示范画。
3、蜡笔、纸等绘画工具。
活动过程:
一、话题导入——谈谈街心花园(价值点:了解街心花园里有什么)
1.导入语:猜猜这是什么?(出示街心花园字体)
2.提问:街心花园里有些什么?怎样的街心花园最受人们欢迎
小结:街心花园里有很多绿化,还有各种品种的花朵。街心花园可以让城市变得更美丽,空气更新鲜,人们的身体更健康。
二、观察图片、感知色彩。(价值点:感知渐变色的'形成)
1、引导语:老师这里有许多漂亮的小花,一起来看一看。
2、找出同种色
(1)提问:这些小花的衣服一共有几种颜色?
(2)小结:这些小花的衣服都是由同种色变成的,由深到浅,非常美丽!
3、找出同种色中的过渡色
提问:它们衣服的颜色是从深色马上转到浅色的吗?中间的颜色是怎样变出来的?
小结:是呀,从深色变成浅色需要过渡,只要把两种颜色像手拉手一样连接起来,小花就能有漂亮的渐变衣啦。
三、教师示范、幼儿操作(价值点:学画圆形向外的渐变方法)
1、教师出示未涂色的向日葵图片一张,过渡语:我是向日葵,你们能帮我设计出渐变衣吗?
2、配色:
关键提问:向日葵有些什么颜色呢?在转变颜色时,需要注意什么呢?
小结:黄色和橙色是同种色。接色的时候要像好朋友一样,两手交叉握握紧。
3、 教师示范涂色:
操作要点:先涂围墙再涂里,颜色深浅要注意。见面时像好朋友,互相交叉手握紧。涂色时要用点力,方向一致最均匀。
四.幼儿设计街心花园(价值点:体验分工合作创造街心花园)
1.幼儿分成数个小组,以拼图的方式,每组负责一个地块,模拟建造街心花园。
2. 要求:
每人种一块地,每块地种一种花。
每朵花上的相*色涂色时方向要一致。
两种颜色互相交叉。
3、重点观察与指导:
幼儿的构图与布局是否恰当,是否体现出同种色的渐变过程
五. 观赏谈论
1.将小花园拼贴到小组的花园里。
2.互相观赏各自的街心花园里有哪些花朵,哪些创意最会受人欢迎。
3.将各组的街心花园拼贴在一起,组成一个大的街心花园。
设计背景
教育内容的选择,不仅要贴*幼儿的生活,而且也要是幼儿感兴趣的事物,蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫,因为它色彩鲜艳,形态各异,喜欢在花丛中翩翩起舞,深受孩子们的喜欢,同时,蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的,抓住这一特征,我选择了这节美术课。
活动目标
1、通过多媒体课件,让幼儿了解蝴蝶的外形特征,知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。
2、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶,培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。
3、通过学*,使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦,激发幼儿大胆表现,展示的勇气。从而培养他们对绘画的兴趣以及审美能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
重点难点
1、让幼儿了解蝴蝶的外形特征,知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。
2、培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。
3、通过学*,使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦,激发幼儿大胆表现,展示的勇气。
活动准备
1、录音机。
2、蝴蝶头饰。
3、课件PPT。
活动过程
一、游戏《猜猜我是谁》
1、师做动作,小朋友们猜猜老师模仿的是谁。
2、请小朋友做个难点的动作让大家来猜一猜。
3、大家一起做动作,老师喊停就停。
二、听蝴蝶
1、初听
师:今天老师带来了一首很好听的乐曲,小朋友仔细听,你觉得乐曲可能表现的是哪种小动物或小昆虫的形象,它在干什么?
2、表演
(1)师指导学生再来听其中的一段,想想小蝴蝶可能在干什么。
(2)摆摆造型。
3、复听
导语:此时此刻,我们就是那一只只美丽的蝴蝶,随着音乐,挥动着美丽的翅膀,我们来到草地上,翩翩起舞,嬉戏玩耍;接着我们来到花丛中,停在花朵上采集花粉;飞呀飞呀,我们又来到小河边,展开翅膀,看看水中自己的影子,多美啊,多有趣呀。
三、看蝴蝶
1、欣赏生活中千姿百态的蝴蝶。
2、请学生用一两句话来谈谈感受。
四、唱蝴蝶
1、听
(1)、初听歌曲
导语:今天我们教室可成了蝴蝶聚会了,连蝴蝶仙子也来了,他还给我们带来了一首很有趣的歌曲,请小朋友仔细听——生说说歌曲中的主角是谁。
(2)复听
复听歌曲是怎样赞美蝴蝶的,
(3)齐念歌词
跟老师把歌词按节奏念一念。
(4)再听
再次聆听歌曲,请小朋友们边听边想该用什么心情演唱这首歌曲。
2、唱
(1)哼唱
指导学生用啦哼唱这首歌曲。
(2)齐唱
播放音乐,请全体学生齐唱歌曲。
(3)跟唱
生跟琴演唱歌曲。
五、赞蝴蝶
1、导入
师:蝴蝶仙子觉得小朋友的表现非常出色,它要在我们班评出小小作词家、小小歌唱家、小小舞蹈家,并颁发蝴蝶的奖章。要求是~,这一块为舞蹈组,这一块为作词组,这一块为歌唱组,现在老师数三下,请小朋友们轻轻走到参赛组坐好。
2、师指导方法
3、作品展示
4、创造蝴蝶的美
欣赏人们利用蝴蝶创造出生活中的美。
六、放飞梦想
师:可见蝴蝶带给我们的`美简直是难以言喻,美不胜收,就让我们带着蝴蝶的美,带着对美好生活的向往,带着我们美丽的梦想和蝴蝶一起飞吧。
教学反思
此活动各个环节设计紧凑,符合幼儿的需要,课堂中,我尝试了新的教学方法,完成了活动目标。但也有一些不足的地方,如:第一:本节课是美术课,课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能,而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识,如:可让孩子简单了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的,蝴蝶是益虫还是害虫,当时也考虑到了,搜集了一些资料,有的说它幼虫期是害虫,因为它吃农作物,成虫期是益虫,因为它通过飞行给植物传播花粉,也有的说在幼虫期是益虫,因为它吃蚜虫,答案不统一,也就没给孩子传授这方面的知识。第二:范画时,示范完蝴蝶的画法后,应该把范画拿过去,不应该展示在黑板上,这样,孩子作画时,可让他们自己充分想象,还可以画什么,从而充分发挥他们的想象力。
总之,本次教学活动从设计到展示,我收益非浅,尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造,相信在不断的学*和反思中,对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟,无论是成功还是失败,留给上课的、听课的人的思索都会很多,我作为执教者,对这节课还是回味无穷,因为它让我成熟了很多。
教材分析:
这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片——蓝色的天空,伸展着枝条的大树。再仔细看,景物中似乎缺少了点什么。原来,大树上没有叶子,光秃秃的,显得有些冷清。现在是冬天,我们北方的孩子就置身于这样一个场景,熟悉的生活经验加上画家用色彩营造的氛围,很容易唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。
对于动手能力比较弱的小班幼儿,有底图的作品更能唤起他们创作的热情。在这样一幅底图上,幼儿根据自己的喜好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸贴……就可以创作出一幅很漂亮的作品,他们也会在成功的喜悦中建立起对美工活动更为持久的兴趣,并乐此不疲。
活动目标:
1、欣赏冬季的自然美:湛蓝的'天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。
2、积极尝试,用自己喜欢的方式装饰大树。
3、了解老师提供的多种材料,按照自己的意愿去使用。
4、欣赏自己及同伴装饰的大树。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
经验准备:教师在体育活动或日常户外活动(如散步)时间带幼儿欣赏冬天的自然美,感受湛蓝的天空,观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干,捡拾落叶等,让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。
场地准备:四个操作区,分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。
物质准备:第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;第二组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。
活动过程:
一、谈话,共同分享冬天的美。
师:我们散步时观察了冬天,你们喜欢冬天吗?
师:说一说冬天哪些地方很美?
师:你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的?
二、欣赏图片,激发创作愿望。
师:图片上有什么?这是什么季节的大树?
师:这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗?
师:大树上的树叶哪儿去了?
三、了解材料,掌握创作基本技能。
师:我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都有些什么材料。
教师分别出示四组材料,请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用,还可以请个别幼儿先尝试,集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式,教师可着重示范:撕纸时,用两只手的食指、拇指捏住纸,一点一点撕开;团皱纹纸时,把皱纹纸放在两手手心,合掌压住,顺着一个方向团。
四、自主创作,用不同的方式装饰大树。
师:请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树,每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。
此环节重点是支持幼儿的创作,请幼儿自由选择操作区域活动,并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路,不要打断幼儿的创作。
五、作品欣赏,分享各自的感受。
教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区,和幼儿一起欣赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。
师:你喜欢哪一棵大树?说说你为什么喜欢它。
师:今天我们一起装饰出了多种多样的大树,每一棵都很漂亮,老师喜欢每一个小朋友的想法,大家都非常棒!
活动延伸:
1、将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂,还可以沿轮廓剪下来组成森林。
2、在美工区继续提供多种材料以及大树图片,供幼儿进行再创意。
活动反思:
孩子们观察着不同大树的图片,在心中勾画着自己将要绘画大树的样子,我穿梭在孩子们周围,欣赏着孩子们稚嫩小手笔下的大树,很欣慰:每一张画都是与众不同的,每一个孩子都在享受着这段时光,看着孩子们和画儿,我慢慢翘起了嘴角。
活动目标:
1、通过在沙瓶上进行绘画,练*幼儿立体作画的能力。
2、回忆经验,巩固对迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。
3、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验
5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
活动准备:
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。
2、幼儿有立体作画的经验。
3、沙瓶人手一份。
4、颜料、毛笔等若干。
活动过程:
一、谈话交流,引起兴趣。
师:"小朋友,现在是什么季节(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?"
二、回忆经验,复*表述。
1、师:花园里的花真美丽,前几天,我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)
2、师:我们前几天在花园里找到了许多花,有迎春花……老师还给他们照了相呢。看!这是什么花?(绣球花、迎春花……)
3、小结:我们刚才看到了各种各样的.花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是有一只小蝴蝶不高兴了,你们知道为什么吗?(幼儿猜想)
三、自主选择,创造表现
1、师:因为小蝴蝶的花园里什么也没有,所以想请小朋友帮忙,帮忙装饰花园,让它的花园比别人还漂亮。
2、介绍材料与操作要求。
3、幼儿操作,教师观察。
四、鼓励交流、体验情感。
师:今天我们帮助小蝴蝶画出了这么美的花园,小蝴蝶可高兴啦!让我们一起把自己设计的花园布置在"青青草原",让更多的朋友来参观我们的美丽花园!
活动反思:
整个活动环节自然相扣,主线清晰,幼儿不仅对我们美丽的家乡(中国)有了较全面清晰的认知和了解,同时通过教师对灾区情况的介绍,让幼儿对灾区小朋友的学*、生活情况有了进一步的了解,并激发了幼儿同情心及博大的爱心,记住在这次地震中遇难的亲人和同胞,记住奋战在抗震救灾第一线的***叔叔、医生护士、广大的志愿者,树立长大后建设我们美丽家园的决心。
活动目标:
1、了解街心花园的特.点和与人们生活环境的关系。
2、在分工合作中画街心花园,体会只有人人参与,才能使花园更美丽
活动准备:
1、上海街心花园的照片。
2、各色水彩笔、白纸人手一份。
3、有关植物的书籍分类贴好标签,置于书架上。
活动过程:
一、谈谈街心花园
1、幼儿回忆自己曾经去过的街心花园。
2、欣赏上海街心花园的照片。
3、谈论:街心花园里有些什么?怎样的街心花园最受人们欢迎?在大街上造花园的理由?
小结:街心花园可以让城市变得更美丽,空气更新鲜,人们的身体更健康。
二、设计“街心花园”
1、幼儿分成数个小组,合作画“街心花园’,(每组负责一个“地块”,每个幼儿负责其中一“小块”)。
2、分组讨论各自的“街心花园”里有什么花草树木,并进行分工绘画。
3、从照片、图书里找找看看,确定“街心花园”里的花草树木,想一想还需要画哪些设施。
4、按分工要求用轮廓线画出各种图像,并在空白处涂上绿色表示草坪,布置各自的花园。
三、观赏谈论
1、每组幼儿将个人画好的小花园拼贴在一起,组成小组的`“街心花园”。
2、互相观赏各自的“街心花园”里有什么,哪些创意最会受人欢迎。
3、将各组的“街心花园”拼贴在一起,组成一个大的“街心花园”。
活动延伸:用剪纸、折纸等方法制作各种人物,拈贴在画好的“街心花园”的走道等处,表示人们在街心花园里休息、散步和锻炼。
活动目标:
1、通过在沙瓶上进行绘画,练*幼儿立体作画的能力。
2、回忆经验,巩固对迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。
3、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验
5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
活动准备:
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。
2、幼儿有立体作画的经验。
3、沙瓶人手一份。
4、颜料、毛笔等若干。
活动过程:
一、谈话交流,引起兴趣。
师:"小朋友,现在是什么季节(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?"
二、回忆经验,复*表述。
1、师:花园里的花真美丽,前几天,我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)
2、师:我们前几天在花园里找到了许多花,有迎春花……老师还给他们照了相呢。看!这是什么花?(绣球花、迎春花……)
3、小结:我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的'花,可真高兴,可是有一只小蝴蝶不高兴了,你们知道为什么吗?(幼儿猜想)
三、自主选择,创造表现
1、师:因为小蝴蝶的花园里什么也没有,所以想请小朋友帮忙,帮忙装饰花园,让它的花园比别人还漂亮。
2、介绍材料与操作要求。
3、幼儿操作,教师观察。
四、鼓励交流、体验情感。
师:今天我们帮助小蝴蝶画出了这么美的花园,小蝴蝶可高兴啦!让我们一起把自己设计的花园布置在"青青草原",让更多的朋友来参观我们的美丽花园!
活动反思:
整个活动环节自然相扣,主线清晰,幼儿不仅对我们美丽的家乡(中国)有了较全面清晰的认知和了解,同时通过教师对灾区情况的介绍,让幼儿对灾区小朋友的学*、生活情况有了进一步的了解,并激发了幼儿同情心及博大的爱心,记住在这次地震中遇难的亲人和同胞,记住奋战在抗震救灾第一线的***叔叔、医生护士、广大的志愿者,树立长大后建设我们美丽家园的决心。
活动目标:
1、引导幼儿学*用从下到上画线表现小草的形象特征。
2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能,表现对春季美好的感受。
3、激发幼儿参与操作的兴趣和热情。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
5、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。
活动准备:
1、事先带领幼儿去春游,或在晨接时带领幼儿在迷宫活动,观看春季的植物,如:花、草等。
2、白纸与幼儿人数相同、
①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。
②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。
③绿色油画笔、水粉色彩、布。④绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。
活动过程:
1、以交谈的形式引入活动教师:"小朋友,现在是什么季节(春季)?为什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?"
2、引导幼儿谈谈观察到的草地及鲜花。教师:你们看到的小草是什么颜色的?(绿色的)。小草长的什么样子?小草是从什么地方长出来的?
3、以有趣的谈话,引入操作活动。“今天小蝴蝶想请小朋友帮个忙,因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草,多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有,所以想请小朋友帮忙,帮忙装饰花园,让它的花园比别人还漂亮。”讲述几种制做方法。
4、交代要求,幼儿开始作画,教师巡视指导。帮助个别能力差的幼儿掌握画小草和布置花的方法,鼓励能力强的幼儿大胆绘制,丰富画面。
5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中,表扬大胆作画、用色,以及画面整洁的幼儿。活动延伸在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉色彩大胆创作。
分区活动:
①美术区:自由绘画,大胆用色。
②计算区:找朋友③穿钮珠:大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。
④娃娃家:让幼儿选择喜爱的角色进行活动。
⑤益智区:用不同的图形拼成各种各样的图案。
⑥泥工区:用不同的方法(团、搓、压、捏、印)等技能把泥制成各种物品。
活动反思:
通过这次活动给我一些启示,在美术活动中我们提倡“放手”也推崇“出手”,放手是让学生在一个宽松自在的环境氛围中,尊重学生的个性和情感表达,让孩子们独立自主的创造和大胆想象,但在实际操作中我们有疑惑的是这个度的把握,像这次活动我觉得在整个活动过程中缺少一点激情,它在整个教学过程中起着主导作用,只有教师自己有了激情,才能带动孩子产生积极的反应。在课堂上我应该改变一下在语言或者讲课的方式,也可以改变一下教学的环境,让孩子在积极主动的'氛围中轻松学*,效果更佳。
在示范画的时候我自己感觉有些简单,可以让个别学生自己用小纸片先试一试,感受一下会更好。放范画和示范画的黑板摆放地离学生有些远和偏了,学生的视觉看画太远了,应摆放在合适的位置。
讲课语气要生动,因为这节课主要内容是花,是学生身边非常熟悉的事物,要想使整节课生动起来比较困难,所以这就对教师提出了更高的要求,不但要注意教学环节的设置要生动,语言的组织也非常重要,只要把学生的情绪带动起来了,那这堂课可就成功了一半。
我在花的知识和表现手法的讲解中,学生的主动性没有发挥,就是老师怎么示范,学生就怎么做,其实正确的做法是应该给学生一个自由的发挥空间。课后我想,如果能让学生自己多感受一些就好了,对新知识、新技法、新材料的体验才能真正激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
作业的点评缺乏目的性,应该针对一幅画指出好在哪里,怎么画的。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑,发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力,并在每节课后都有及时总结经验,认真反思,为今后的活动奠定坚实的基础。
这节课,我鼓励孩子们用“刮蜡法”的方式,为不同的花的花瓣和叶子涂色。孩子们都很感兴趣,都乐意为这些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蜡法涂画的时候,特意向孩子们强调:花的花瓣和叶子的颜色要形成对比,否则花会显得很晦涩,当然针对二年级的学生,我们不宜讲得太深,其实学生是能感觉到的。
学生们分组给美丽的花园创作鲜花时,由于多种材料的引进,作业的创作方法和呈现效果显得更丰富。但是在课堂上,许多的孩子只能感受到其中的一种,这给了我些许困惑,更困惑的是由于材料的限制,学生没有机会选择到自己喜欢的材料来表现。这是我上这堂课感觉最苦恼的地方。
在作业中,孩子们都很认真给花瓣涂上各种各样的颜色。有的甚至一朵花上就出现多色花瓣,但是花的叶子,除了大部分涂上绿色外,个别孩子涂上其他颜色。不知道是他们随意涂,还是他们眼中的事物与**不同。最后,我选择欣赏他们的作品。尊重孩子的眼光,尊重孩子的表达,孩子的世界也是美丽的。
活动目标:
1、尝试有目的地选择花的颜色,运用相*色彩方式进行渐变色画。
2、在分工合作中画街心花园,体会只有人人参与,才能使花园更美丽。
活动重难点:
运用相*色方式进行渐变色画
活动准备:
1.课件《美丽的街心花园》。
2.多张不同花朵的示范画。
3、蜡笔、纸等绘画工具。
活动过程:
一、话题导入——谈谈街心花园(价值点:了解街心花园里有什么)
1.导入语:猜猜这是什么?(出示街心花园字体)
2.提问:街心花园里有些什么?怎样的街心花园最受人们欢迎
小结:街心花园里有很多绿化,还有各种品种的花朵。街心花园可以让城市变得更美丽,空气更新鲜,人们的身体更健康。
二、观察图片、感知色彩。(价值点:感知渐变色的形成)
1、引导语:老师这里有许多漂亮的小花,一起来看一看。
2、找出同种色
(1)提问:这些小花的衣服一共有几种颜色?
(2)小结:这些小花的衣服都是由同种色变成的,由深到浅,非常美丽!
3、找出同种色中的过渡色
提问:它们衣服的颜色是从深色马上转到浅色的吗?中间的颜色是怎样变出来的?
小结:是呀,从深色变成浅色需要过渡,只要把两种颜色像手拉手一样连接起来,小花就能有漂亮的渐变衣啦。
三、教师示范、幼儿操作(价值点:学画圆形向外的渐变方法)
1、教师出示未涂色的向日葵图片一张,过渡语:我是向日葵,你们能帮我设计出渐变衣吗?
2、配色:
关键提问:向日葵有些什么颜色呢?在转变颜色时,需要注意什么呢?
小结:黄色和橙色是同种色。接色的时候要像好朋友一样,两手交叉握握紧。
3、 教师示范涂色:
操作要点:先涂围墙再涂里,颜色深浅要注意。见面时像好朋友,互相交叉手握紧。涂色时要用点力,方向一致最均匀。
四.幼儿设计街心花园(价值点:体验分工合作创造街心花园)
1.幼儿分成数个小组,以拼图的方式,每组负责一个地块,模拟建造街心花园。
2. 要求:
每人种一块地,每块地种一种花。
每朵花上的相*色涂色时方向要一致。
两种颜色互相交叉。
3、重点观察与指导:
幼儿的.构图与布局是否恰当,是否体现出同种色的渐变过程
五. 观赏谈论
1.将小花园拼贴到小组的花园里。
2.互相观赏各自的街心花园里有哪些花朵,哪些创意最会受人欢迎。
3.将各组的街心花园拼贴在一起,组成一个大的街心花园。
活动目标:
1、了解街心花园的特.点和与人们生活环境的关系。
2、在分工合作中画街心花园,体会只有人人参与,才能使花园更美丽
活动准备:
1、上海街心花园的照片。
2、各色水彩笔、白纸人手一份。
3、有关植物的书籍分类贴好标签,置于书架上。
活动过程:
一、谈谈街心花园
1、幼儿回忆自己曾经去过的街心花园。
2、欣赏上海街心花园的照片。
3、谈论:街心花园里有些什么?怎样的街心花园最受人们欢迎?在大街上造花园的理由?
小结:街心花园可以让城市变得更美丽,空气更新鲜,人们的身体更健康。
二、设计“街心花园”
1、幼儿分成数个小组,合作画“街心花园’,(每组负责一个“地块”,每个幼儿负责其中一“小块”)。
2、分组讨论各自的“街心花园”里有什么花草树木,并进行分工绘画。
3、从照片、图书里找找看看,确定“街心花园”里的花草树木,想一想还需要画哪些设施。
4、按分工要求用轮廓线画出各种图像,并在空白处涂上绿色表示草坪,布置各自的'花园。
三、观赏谈论
1、每组幼儿将个人画好的小花园拼贴在一起,组成小组的“街心花园”。
2、互相观赏各自的“街心花园”里有什么,哪些创意最会受人欢迎。
3、将各组的“街心花园”拼贴在一起,组成一个大的“街心花园”。
活动延伸:用剪纸、折纸等方法制作各种人物,拈贴在画好的“街心花园”的走道等处,表示人们在街心花园里休息、散步和锻炼。
——小班美术教案 《美丽的花园》 (菁华3篇)
一、设计意图:
数学教育渗透在生活中,从生活中我们可以挖掘适合的数学教育。春天,花儿盛开,草儿嫩绿,到处是美景,孩子们爱这些美景,喜欢置身于这些美景中。我创设春天意境,把理解数、感知数量融入孩子的生活,能让孩子发现身边的任何事物都能用数字来表示,因此我设计了这一节活动。
二、活动目标:
1、认识数字7,能初步理解6添上1是7。
2、理解7的含义,能感知7的数量。
3、在游戏活动中激发幼儿对数字的学*兴趣。
三、活动重点
认识数字7,理解7的含义。
四、活动难点
能感知7的数量
五、活动准备
幻灯片 数字卡 贴画
六、活动过程
一、 谈话导入,观看图片欣赏花园美景。师:孩子们,春天里花园里开满了美丽的花,大家都去赏花,我们也一起来看看吧。(析:幼儿通过观看春天花园里各种鲜花盛开的美景,在内心产生对春天的喜爱,让幼儿从视觉上初步感受了春天的到来。)
二、 演示课件,理解7的含义,引导幼儿初步理解6添上1是7。1、演示幻灯片(1),6朵玫瑰又添上1朵,是几朵?师:看着这些美丽的花儿,你的心情怎样?(很高兴),我也可高兴了,刚才在赏花的.时候,我还买了我喜欢的玫瑰、马蹄莲、睡莲,你们都是能干的小朋友,帮我一起数一数我买的花儿各有几朵好吗?那我们先来数一数玫瑰花吧(幼:123456)哦,是6朵玫瑰花,
师:我又买了一朵,现在是几朵玫瑰花呢? 师幼:1234567
师:6朵玫瑰,又买了1朵玫瑰现在是7朵玫瑰,6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。
2、演表示幻灯片(2),6朵马蹄莲又添上1朵,是几朵?
3、演表示幻灯片(3),6朵莲花又添上1朵,是几朵?
(析:利用多媒体课件,让花儿动起来,吸引幼儿的注意力,幼儿 能直观的理解7的形成)
三、演示幻灯片,幼儿认识数字7过渡:瞧,我买的花儿多漂亮, 7朵玫瑰,7朵马蹄莲,7朵睡莲,哎,花儿的数量都是几呀?(7),那应该用数字几表示花儿的数量呢?(数字7)那我赶快用数字7记住吧
1、请幼儿观察7像什么?并说一说。
师:小朋友,请你看看7像我们生活中你见过的什么?
幼:自由发言
师:小朋友有的说像拐棍、有的说像镰刀、有的说像酸奶吸管,很不错,你们看这是什么?(镰刀图片),他可以用来做什么?
2、创编7的儿歌。
师:咱们用小朋友说的话给数字7编一个好听的儿歌吧,“7像镰刀割青草”。
3、请幼儿说一说7可以表示7个什么?
师:7可以表示7朵玫瑰花,7可以表示7朵马蹄莲,你还可以用7表示7个什么?
幼:幼儿自由发言
(析:此环节是本节活动的重点,通过课件演示,对7的形成,数量的理解,字形与实物图片的对比让幼儿对数字7的外形记忆深刻,从而达到了认识数字7,完成目标的重点。)
四、感知7的数量
1、幼儿点数,感知7的数量。
(1)请幼儿扮作小花,教师扮作水壶给花儿浇水(7次),请花儿数一数浇了几次水。
师:哎呀小朋友真棒,今天我们观赏了美丽的花园都很开心,不如,我们手拉手做一个大花园好吗?(好)
师:你们笑起来就像一朵美丽的花儿,你们蹲下来变做一朵花,我来让你们变得跟美丽,看孩子们,我来做水壶,要给你们叫浇水了,你们轻轻的数一数我给你们浇了几次水,数对的小朋友才会变得更美丽。(1234567)我浇了几次水?
(2)教师给花儿锄草7次。
师:再来给你们锄锄草,轻轻的数一数,我锄了几下,(1234567)锄了几下呀?
(3)教师给花儿撒化肥7次。
2、师幼互动:
(1)请教师扮作花儿,幼儿扮作水壶给花儿浇水、锄草、撒化肥7次。
师:哎呀,孩子们,咱们的客人老师看着你们玩得这么开心,他们也想做一朵花,要请你来照顾他们,给它们浇水,锄草,施肥,你们愿意吗?(愿意)我们的花儿已经盛开了(准备好了),小朋友选一朵你喜欢的花站在她的周围,要想让他们也开得很漂亮,就要按我说的数字去给花儿浇水、锄草、施肥,做得好的小朋友,花儿会送给你礼物的,请你给花儿浇7次水(给花儿浇水、锄草、施肥各7次) 师:孩子们我觉得你们做的很棒,你们问问花儿你做得棒不棒?你们看花儿都高兴地点头了,请花儿为你们送上礼物吧。
2、花儿送礼物,蝴蝶、蜜蜂贴画
(析:感知7的数量是本节活动的难点,幼儿通过游戏感知7的数量,游戏的创编与幼儿的生活经验相联系,符合活动的情境创设,体现了*互动、师幼互动,孩子们在游戏中对7的数量感知得到巩固,突破难点。)
五、活动结束
1、幼儿按身上的贴画找同伴。
师:孩子们,浇水、锄草、施肥能让花儿开得美丽,还有你们身上的小昆虫会帮助花儿传播花粉,这样花儿才会更美,看看自己身上是什么小昆虫,找找看,还有谁和你的一样,一门手拉手做朋友吧。(教师巡回检查是否找对)
2、点数数量有几只,并能用数字表示。
师:都找到了自己的好朋友,请你数一数你们有几只?告诉我。
3、请小昆虫给校园里的花帮忙,活动结束。
(析:结束活动是对7以内数的复*巩固,同时幼儿还能了解到除了我们能帮助花儿,还有许多可爱的小动物。)
设计意图:
这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神,摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学*,自由探索的意愿。
本次活动是针对小班年龄段的特点,运用情境化的教学方法,综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识,动静交替,在愉悦的情境中,师幼互动,让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探索物体的大小、色彩和形状的美,并大胆主动的表现美,培养他们的各种能力。
活动目标:
1、幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探索物体的大小,色彩和形状。
2、活动中培养幼儿的审美能力、探索能力、交往能力,并发展幼儿的体能。
3、幼儿在情境游戏中,快乐的感受美、体验美、表现美。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、知识准备:幼儿认识三原色――红、黄、蓝。
2、情境准备:小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。
3、物质准备:音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
活动过程:
(一)导入教学
1、变“魔术”加深幼儿对三原色的认识。
2、兔妈妈,兔宝宝带着“漂亮的花”到乌龟妈妈家做客。
3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里(给幼儿定位)。
(二)组织活动
1、兔宝宝想办法将花园打扮得更漂亮,人手一个操作框,准备拓印。(培养幼儿自己的事情自己做的能力)
2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印,大胆操作。
3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教师引导提示下运用不同材料构图。(拓展幼儿的发散性思维)
5、让幼儿尝试互相换位,使花园中开出颜色不一样的花。(培养宝宝的交往能力)
(此过程教师随机调动,无集体示范,尊重孩子的个性发展特点,并根据实际情况或小组或个别引导,发现和把握幼儿的最*发展区,提升幼儿的能力。并处理好教师预设与幼儿生成的关系)。
(三)结束活动
1、乌龟妈妈回家了,称赞花园里的花真美,有不同的颜色和造型(讲评)。
2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客,尝试用脚来拓印,并结合体育游戏,走――钻――爬――跳。
3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖,体验整个活动的快乐。(结束)
活动反思:
此节美术活动的成功之处,也在于教师巧妙运用了一些教学方法的.原因,如:语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时,为了让全体幼儿都能感受到这份快乐,教师又采用了引导幼儿集体创作的方法,使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。
一、活动目标:
1、能将夹子有序地夹在容器边缘,并刷上自己喜欢的颜色。
2、体验变废为宝,进行艺术创作的乐趣。
二、活动准备:
1、绿色小盆栽、各种仿真花、各类废旧盒子、木夹子若干。
2、每组红、黄、蓝三色颜料各一盘。
3、幼儿小围裙若干条。
三、活动过程:
(一)带领幼儿参观小花园。
1、师:我们教室里建了一个小花园,我们一起去看看吧!
2、引导幼儿参观小花园,重点欣赏装饰过的小花盆。(重点引导幼儿观察小花盆的材料、颜色。)
师:“你觉得哪边的花漂亮呢?”
“小花盆是用什么材料做的?
“小花盆上的夹子有什么颜色啊?”
师:“小花住进小花盆里变得更加好看了?还有一些小花也想住进小花盆里,可是不够了怎么办呢?”
(二)介绍小花盆的装饰材料和方法,激发幼儿操作的兴趣。
1、介绍装饰小花盆的材料之一:木夹子,引导幼儿学*夹夹子的方法。(两个手指捏一捏,夹子张开小嘴巴,一个一个排好队,)
师:“夹的时候啊要往下夹一点这样才能站得稳站得直。”
师:“夹子和夹子要不要靠的很紧啊!(不要)就像我们小朋友排队一样,靠的很紧就不舒服了。”
师:“夹子夹好了这样完成了吗?(没有)还要做什么呢?还要帮他刷上颜色呢!这时就要请颜料和毛笔来帮忙了!
2、引导幼儿讨论:如何将小花盆打扮得更加美丽?(选一种自己喜欢的颜色,用毛笔轻轻蘸上颜料,在小夹子上涂色,把所有的夹子都涂上颜色。)
师:(刷刷刷从上往下刷,刷刷刷,上下来回刷)要把夹子朝外的一面全部刷满哦!
3、欣赏成品,激发幼儿操作的愿望。
(三)幼儿装饰小花盆,教师巡回指导。
1、根据自己的喜好选择一个小盒子。
2、提醒幼儿夹夹子的时候在两个夹子之间留有空间。
3、夹子朝外的一面要刷满颜料。
4、刷的时候手要扶着盘子。
(四)作品展示。
将幼儿装饰好的作品摆放到“小花园”里,分享成功的喜悦,拍照留念。
——小班美术教案:美丽的花园(五)份
活动目标:
1、通过撕纸、粘贴,培养幼儿的动手、想象能力。
2、激发幼儿兴趣,让幼儿感受活动中的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
各种彩色方形纸,胶棒,魔术盒,音乐
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣
师:“小朋友,你们看过变魔术吗?它好看吗?”
二、出示魔术盒,引导幼儿进行想象,变花瓣。
1、教师变魔术,吸引幼儿,激发幼儿想象力。
“现在老师来变魔术,小朋友仔细看 了。变变变”
“小朋友看,老师变出了什么?好香啊,好香啊。”小朋友回答:“纸,正方形的,黄色的纸。我们也想要。“
2、教师继续给幼儿变魔术,并每个幼儿发一张,让幼儿跟随老师一起变魔术。师:“小朋友们看好了,,变变变,变、、、你们看看变出了什么?“幼儿:”好多好多漂亮的正方形纸。“(教师给幼儿没人发一张)
3、通过魔术,激发幼儿想象,进行撕纸
A、撕成长长的,像面条
师“老师又开始变了,看看我又变出了什么?哇,看看正方形的纸变的怎么样了?怎么样变成的,你们也来变一变。“(引导幼儿通过想象,将自己手中的正方形纸变成长长的。)
B、撕成小小的,像花瓣
教师引导幼儿,怎么样把长长的`纸变成小小的?并引导幼儿通过想象,老师夸张的动作、表情,引出“花瓣”。
三、种花。教师出示花园,幼儿进行花瓣粘贴。
四、赏花。让幼儿感受自己种花的乐趣。
师:“小朋友看看,我们的花园漂亮吗?这是我们用自己的双手种出的花园。你们开心吗?”
五、延伸活动
请小朋友回到家里看看,我们家的花园开花了吗?可以和爸爸妈妈一起种花。
活动反思:
我根据幼儿年龄特征设计了该活动,让幼儿通过撕、贴,感受活动中的乐趣。在活动中,大部分幼儿表现都很棒,能跟随老师一起活动。有个别两三个幼儿注意力不集中,因为他们的年龄比其他幼儿小,还无法适应活动常规,所以在活动中会出现乱跑,坐不住的情况。
活动目标:
1、通过撕纸、粘贴,培养幼儿的动手、想象能力。
2、激发幼儿兴趣,让幼儿感受活动中的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
各种彩色方形纸,胶棒,魔术盒,音乐
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣
师:“小朋友,你们看过变魔术吗?它好看吗?”
二、出示魔术盒,引导幼儿进行想象,变花瓣。
1、教师变魔术,吸引幼儿,激发幼儿想象力。
“现在老师来变魔术,小朋友仔细看 了。变变变”
“小朋友看,老师变出了什么?好香啊,好香啊。”小朋友回答:“纸,正方形的,黄色的纸。我们也想要。“
2、教师继续给幼儿变魔术,并每个幼儿发一张,让幼儿跟随老师一起变魔术。师:“小朋友们看好了,,变变变,变、、、你们看看变出了什么?“幼儿:”好多好多漂亮的正方形纸。“(教师给幼儿没人发一张)
3、通过魔术,激发幼儿想象,进行撕纸
A、撕成长长的,像面条
师“老师又开始变了,看看我又变出了什么?哇,看看正方形的纸变的怎么样了?怎么样变成的,你们也来变一变。“(引导幼儿通过想象,将自己手中的正方形纸变成长长的。)
B、撕成小小的,像花瓣
教师引导幼儿,怎么样把长长的纸变成小小的?并引导幼儿通过想象,老师夸张的动作、表情,引出“花瓣”。
三、种花。教师出示花园,幼儿进行花瓣粘贴。
四、赏花。让幼儿感受自己种花的乐趣。
师:“小朋友看看,我们的花园漂亮吗?这是我们用自己的双手种出的花园。你们开心吗?”
五、延伸活动
请小朋友回到家里看看,我们家的花园开花了吗?可以和爸爸妈妈一起种花。
活动反思:
我根据幼儿年龄特征设计了该活动,让幼儿通过撕、贴,感受活动中的乐趣。在活动中,大部分幼儿表现都很棒,能跟随老师一起活动。有个别两三个幼儿注意力不集中,因为他们的年龄比其他幼儿小,还无法适应活动常规,所以在活动中会出现乱跑,坐不住的情况。
活动目标:
1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。
2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。
3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。
重点:学会撕纸、粘贴,感受集体活动的乐趣。
难点:能对各种颜色进行适当搭配。
活动准备:
1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸,画有“草地”的美工纸人手一张,胶水、塑料小篮子等操作材料。
2 、优美欢快的音乐,红、黄、蓝、紫色的纱巾人手一块。
活动过程:
一、谈话激趣,自由想象
1、(出示彩纸)这是什么?(彩纸)这些彩纸会变成什么?(引导幼儿在自由地想象中,充满兴趣的融入活动中。)
2、(教师撕纸) 看看老师把这些彩纸变成了什么?
(教师重点示范撕成长条的彩纸,撕成碎片而成的“小花瓣”,在撕纸的过程中,要让幼儿清晰的看到教师撕纸的动作以及逐渐领悟撕纸的要领。)
3、(播撒花瓣)我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景?
(引导幼儿回答:过节、结婚、心情快乐的时候)
(教师把已准备好的彩色小纸片洒向空中)我们现在的心情就很快乐,快看啊!好漂亮的彩纸飘落下来了……
(通过撕纸、播撒纸等环节,激发幼儿想要撕纸的兴趣,玩耍的`兴致。
二、动手撕纸,辨认颜色
1、(看向彩纸)桌子上有好多的彩纸,你们能不能把它变成长条呢?越细的纸条撕成的小花瓣会越漂亮!
(利用激发性的语言,引起幼儿想要撕纸的欲望。)
2、(自由撕纸)让我们一起动手撕纸吧!
( 教师指导幼儿动手撕纸,并提醒他们把撕好的彩纸放在小篮子里。)
3、(抛洒彩纸)你们撕的小花瓣真漂亮,让我们的心情变得更快乐了!
(手举红纸)你们看,地上都是五颜六色的小纸片,你们能找到这一种颜色的小纸片吗?找到了吗?这是什么颜色的呢?(引导幼儿说出是红色,并以此方法引导幼儿辨认黄、蓝、紫色,从而巩固对几种常见色的认识。)
三、集体创作,共建花园
1、(手指地面)满地的小纸片,五颜六色的混合在一起,真象一个盛开鲜花的大花园啊!
(出示范纸)这片草地上好像缺少了点什么呀?如果建上一个花园就会更漂亮的,你们觉得呢?
(在孩子们兴趣高涨时,继续引发幼儿,让他们对创建花园引起兴致。
2、(自由选择)把这些漂亮的彩纸片搭配起来粘贴,会让我们的花园有五颜六色的花朵,就会更加好看的。
(教师在巡视幼儿操作的过程中,引导幼儿大胆选择彩色纸,自由搭配,粘贴出五颜六色的“美丽的花园”。)
3、(音乐轻响)你们的小花园开放出了美丽的花儿,让我们创建一个大大的、美丽的花园吧!
(教师组织幼儿共建“大花园”,将已做好的作品粘贴在一起,组成一个大大的“花园”。)
四、情景激趣,快乐舞蹈
(头披纱巾)这么优美的音乐,这么漂亮的花园,吸引来了好多的蝴蝶和蜜蜂呢!
(引导幼儿扮作蝴蝶、蜜蜂随音乐翩翩起舞。)
我们幼儿园的花是什么颜色的?我们一起去看看!(幼儿走出活动室,结束活动。)
活动延伸:将“美丽的花园”投放到角色区,供幼儿做表演背景。
活动目标:
1、学*用蔬菜拓印小花,用手指拖动画小草的技能。
2、对美术活动感兴趣,感受蔬菜拓印的乐趣。
3、通过拓印发现蔬菜的.美丽图案,进一步发现、感受生活中美的事物。
活动准备:
范画一幅、纸盘、水粉颜料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶贴纸、抹布。
活动重点:
用手指拖动画小草,用蔬菜拓印小花,感受蔬菜拓印的乐。
活动难点:
能够将小草、小花布满画面。
活动过程:
一、出示花园里的花,引起幼儿兴趣。
1、(出示范画)这是一幅秋天里的花园,秋天不光是一个丰收的季节,还是一个多彩的季节。在这个花园里,开满了各种颜色美丽的花。你们喜欢吗?
二、美丽的花园
1、认识各种蔬菜的切面,让幼儿欣赏它横切面的美丽。
你知道这些花是怎么画出来的吗?就是由这些蔬菜宝宝的切面印出来的。
(出示藕)这是藕,你们知道藕的切面在哪里吗?老师来告诉你们,我先用刀把藕切开来变成两半,切开来的这一面,我们称为藕的切面。老师这里还有好多种蔬菜,我们来认识一下其他蔬菜宝宝的切面吧!
2、示范选择用不同的蔬菜拓印小花,让幼儿观察了解不同蔬菜拓印的效果。
我们先选择一节藕,把它的切面放在红色颜料里蘸一下,在空地上按一下,马上提起来,这样一朵小花就印出来了,然后再换一种蔬菜或者一种不同的颜料点印不同的小花。小蝴蝶喜欢草地上开满各种颜色的小花,哪没开我们就给那里印上小花,红的、黄的、蓝的真漂亮。
现在请小朋友跟老师一起来学*印小花的方法吧:蘸一蘸,按一按,提一提,一起拿出小手来做一做。
3、教师示范用手指拖动画小草。
花园里开满了花,我们是不是还可以在空地上种上绿绿的小草呢?这就要请我们能干的食指宝宝帮忙了。
首先用食指在盘中蘸绿色水粉,然后在盘子的边上舔一舔,舔掉多余的颜料,从下往上在纸上拖动,这样我们就种上了绿绿的小草。颜色没了,我们再去盘子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖,这样就有越来越多的小草陪在小花的身边了,我们也一起来学一学。
三、幼儿作画,老师巡回指导。
现在请你们也去为自己的花园添画花朵,待会你先选择一种蔬菜来印画花朵,然后再选择另一种蔬菜继续拓印,可以把手里的蔬菜与同伴换一下,把花朵印满以后,再添画小草。
四、作品评价,将幼儿作品展示在作品栏。
我们的花园真美丽啊!小蝴蝶喜欢哪些花园,就飞到那里去做客。(老师在作品上贴上蝴蝶贴纸)
活动目标:
1. 孩子们能利用五颜六色的彩纸进行剪、贴、折等技能组合成一副美丽的画。
2.引导幼儿能合理进行画面的布局,让孩子们体验活动的乐趣。
3.在操作中发展幼儿的动手能力和想象力,并培养孩子养成专心、细致和耐心的好*惯。
活动准备:
1.各色彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、支架、底板等。
2.范作、视频转换仪。
活动过程:
一、情境导入,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,美丽的鲜花都开放了。瞧!他们都出来找朋友了。可是我这里有一朵小花他心里很不开心很难过,你们知道为什么吗?(因为它没有朋友)那我们小朋友一起来帮这朵小花找朋友,好吗?
(出示范作)瞧!老师已帮它找到了许多朋友,你们看有些谁呀?(花、蝴蝶、风车、绿色的大树)它们都来到了花园里一起玩呢!那请你们仔细看一看,这些小花、蝴蝶、风车还有树是怎么做出来的呀?(剪出来、折出来)对了,这些技能都是我们*时已经学过的,今天我们把它结合起来做成一副美丽的花园。
二、教师示范,幼儿掌握剪、贴、折等技能。
1.示范花的剪法。
先将彩纸剪成圆形,再沿着圆形的边一圈剪出细细的,然后再剪出花芯贴在中间,这样一朵花就好了。花剪好了再剪出椭圆形的`花叶,完成后进行组合拼贴。(花的颜色可以自己选择搭配)
2.示范树的折、剪方法。
先画出树干的形状,然后剪下来,再用绿色的彩纸折出扇子形状粘贴在树枝上,一棵棵树就成功了。
3.还有一些蝴蝶、风车孩子们可以根据*时已经学过的技能进行制作。
三、交代要求,幼儿制作《美丽的花园》。
1.交代要求:小朋友真能干学会了新本领,就可以去帮助小花找到更多的朋友啦!那我们开始吧!
2.播放优美的音乐,幼儿进行操作,教师巡回指导。
四、展示欣赏作品,体验成功的快乐。
师:哇!你们帮小花找到了这么多朋友,变出来了美丽的花园,那我们一起来欣赏一下,你最喜欢的花园吧。
活动反思:
在今天的活动中孩子们很是感兴趣,他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋,他们先将一张纸画好圆形,再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形,可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难,不能剪得细细的,而且出现粗细不一样,容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶,但也有个别孩子折得太大了,显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理,还需进一步的引导。
——《美丽花园》美术教案优选【5】篇
设计意图:
这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神,摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学*,自由探索的意愿。
本次活动是针对小班年龄段的特点,运用情境化的教学方法,综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识,动静交替,在愉悦的情境中,师幼互动,让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探索物体的大小、色彩和形状的美,并大胆主动的表现美,培养他们的各种能力。
活动目标:
1、幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探索物体的大小,色彩和形状。
2、活动中培养幼儿的审美能力、探索能力、交往能力,并发展幼儿的体能。
3、幼儿在情境游戏中,快乐的感受美、体验美、表现美。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、知识准备:幼儿认识三原色――红、黄、蓝。
2、情境准备:小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。
3、物质准备:音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
活动过程:
(一)导入教学
1、变“魔术”加深幼儿对三原色的认识。
2、兔妈妈,兔宝宝带着“漂亮的花”到乌龟妈妈家做客。
3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里(给幼儿定位)。
(二)组织活动
1、兔宝宝想办法将花园打扮得更漂亮,人手一个操作框,准备拓印。(培养幼儿自己的事情自己做的能力)
2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印,大胆操作。
3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教师引导提示下运用不同材料构图。(拓展幼儿的发散性思维)
5、让幼儿尝试互相换位,使花园中开出颜色不一样的花。(培养宝宝的交往能力)
(此过程教师随机调动,无集体示范,尊重孩子的个性发展特点,并根据实际情况或小组或个别引导,发现和把握幼儿的最*发展区,提升幼儿的能力。并处理好教师预设与幼儿生成的关系)。
(三)结束活动
1、乌龟妈妈回家了,称赞花园里的花真美,有不同的颜色和造型(讲评)。
2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客,尝试用脚来拓印,并结合体育游戏,走――钻――爬――跳。
3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖,体验整个活动的快乐。(结束)
活动反思:
此节美术活动的成功之处,也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因,如:语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时,为了让全体幼儿都能感受到这份快乐,教师又采用了引导幼儿集体创作的方法,使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。
活动目标:
1、尝试有目的地选择花的颜色,运用相*色彩方式进行渐变色画。
2、在分工合作中画街心花园,体会只有人人参与,才能使花园更美丽。
活动重难点:
运用相*色方式进行渐变色画
活动准备:
1.课件《美丽的街心花园》。
2.多张不同花朵的示范画。
3、蜡笔、纸等绘画工具。
活动过程:
一、话题导入——谈谈街心花园(价值点:了解街心花园里有什么)
1.导入语:猜猜这是什么?(出示街心花园字体)
2.提问:街心花园里有些什么?怎样的街心花园最受人们欢迎
小结:街心花园里有很多绿化,还有各种品种的花朵。街心花园可以让城市变得更美丽,空气更新鲜,人们的身体更健康。
二、观察图片、感知色彩。(价值点:感知渐变色的形成)
1、引导语:老师这里有许多漂亮的小花,一起来看一看。
2、找出同种色
(1)提问:这些小花的衣服一共有几种颜色?
(2)小结:这些小花的衣服都是由同种色变成的,由深到浅,非常美丽!
3、找出同种色中的过渡色
提问:它们衣服的颜色是从深色马上转到浅色的吗?中间的颜色是怎样变出来的?
小结:是呀,从深色变成浅色需要过渡,只要把两种颜色像手拉手一样连接起来,小花就能有漂亮的渐变衣啦。
三、教师示范、幼儿操作(价值点:学画圆形向外的渐变方法)
1、教师出示未涂色的向日葵图片一张,过渡语:我是向日葵,你们能帮我设计出渐变衣吗?
2、配色:
关键提问:向日葵有些什么颜色呢?在转变颜色时,需要注意什么呢?
小结:黄色和橙色是同种色。接色的时候要像好朋友一样,两手交叉握握紧。
3、 教师示范涂色:
操作要点:先涂围墙再涂里,颜色深浅要注意。见面时像好朋友,互相交叉手握紧。涂色时要用点力,方向一致最均匀。
四.幼儿设计街心花园(价值点:体验分工合作创造街心花园)
1.幼儿分成数个小组,以拼图的方式,每组负责一个地块,模拟建造街心花园。
2. 要求:
每人种一块地,每块地种一种花。
每朵花上的相*色涂色时方向要一致。
两种颜色互相交叉。
3、重点观察与指导:
幼儿的构图与布局是否恰当,是否体现出同种色的渐变过程
五. 观赏谈论
1.将小花园拼贴到小组的花园里。
2.互相观赏各自的街心花园里有哪些花朵,哪些创意最会受人欢迎。
3.将各组的街心花园拼贴在一起,组成一个大的街心花园。
一、活动目标:
1、能将夹子有序地夹在容器边缘,并刷上自己喜欢的颜色。
2、体验变废为宝,进行艺术创作的乐趣。
二、活动准备:
1、绿色小盆栽、各种仿真花、各类废旧盒子、木夹子若干。
2、每组红、黄、蓝三色颜料各一盘。
3、幼儿小围裙若干条。
三、活动过程:
(一)带领幼儿参观小花园。
1、师:我们教室里建了一个小花园,我们一起去看看吧!
2、引导幼儿参观小花园,重点欣赏装饰过的小花盆。(重点引导幼儿观察小花盆的材料、颜色。)
师:“你觉得哪边的花漂亮呢?”
“小花盆是用什么材料做的?
“小花盆上的夹子有什么颜色啊?”
师:“小花住进小花盆里变得更加好看了?还有一些小花也想住进小花盆里,可是不够了怎么办呢?”
(二)介绍小花盆的装饰材料和方法,激发幼儿操作的兴趣。
1、介绍装饰小花盆的材料之一:木夹子,引导幼儿学*夹夹子的方法。(两个手指捏一捏,夹子张开小嘴巴,一个一个排好队,)
师:“夹的时候啊要往下夹一点这样才能站得稳站得直。”
师:“夹子和夹子要不要靠的很紧啊!(不要)就像我们小朋友排队一样,靠的很紧就不舒服了。”
师:“夹子夹好了这样完成了吗?(没有)还要做什么呢?还要帮他刷上颜色呢!这时就要请颜料和毛笔来帮忙了!
2、引导幼儿讨论:如何将小花盆打扮得更加美丽?(选一种自己喜欢的颜色,用毛笔轻轻蘸上颜料,在小夹子上涂色,把所有的夹子都涂上颜色。)
师:(刷刷刷从上往下刷,刷刷刷,上下来回刷)要把夹子朝外的一面全部刷满哦!
3、欣赏成品,激发幼儿操作的愿望。
(三)幼儿装饰小花盆,教师巡回指导。
1、根据自己的喜好选择一个小盒子。
2、提醒幼儿夹夹子的时候在两个夹子之间留有空间。
3、夹子朝外的一面要刷满颜料。
4、刷的时候手要扶着盘子。
(四)作品展示。
将幼儿装饰好的作品摆放到“小花园”里,分享成功的喜悦,拍照留念。
活动目标:
1、通过在沙瓶上进行绘画,练*幼儿立体作画的能力。
2、回忆经验,巩固对迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。
3、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。
2、幼儿有立体作画的经验。
3、沙瓶人手一份。
4、颜料、毛笔等若干。
活动过程:
一、谈话交流,引起兴趣。
师:"小朋友,现在是什么季节(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?"
二、回忆经验,复*表述。
1、师:花园里的花真美丽,前几天,我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)
2、师:我们前几天在花园里找到了许多花,有迎春花……老师还给他们照了相呢。 看!这是什么花?(绣球花、迎春花……)
3、小结:我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是有一只小蝴蝶不高兴了,你们知道为什么吗?(幼儿猜想)
三、自主选择,创造表现
1、师:因为小蝴蝶的花园里什么也没有,所以想请小朋友帮忙,帮忙装饰花园,让它的花园比别人还漂亮。
2、介绍材料与操作要求。
3、幼儿操作,教师观察。
四、鼓励交流、体验情感。
师:今天我们帮助小蝴蝶画出了这么美的花园,小蝴蝶可高兴啦!让我们一起把自己设计的花园布置在"青青草原",让更多的朋友来参观我们的美丽花园!
教材分析:
春天百花齐放,姹紫嫣红。赏花是小班幼儿在春季最感兴趣的事情。本节活动中,幼儿尝试用撕贴的方式来呈现美丽的花园。在活动的导入部分,通过创设“参观小松鼠的花园”的情境充分调动幼儿兴趣,引导幼儿从花的颜色、不同造型进行观察和分析,发散思维,为活动做依托。在创作过程中,鼓励幼儿选择花瓣的颜色、构思花瓣的形状细致撕贴,解决重难点。在美术制作的过程中,感知春天花朵的绚烂多姿,体会与同伴合作“种花”的乐趣。
活动目标:
1.感知春天花朵的绚丽多姿,学*用撕贴不同造型花瓣的方法创作美丽的花朵。(重点)
2.能够对红、黄、蓝、紫等常见色彩进行搭配,花瓣布局合理。(难点)
3.感受撕贴活动的乐趣,体会与伙伴一起“种花”的快乐。
活动准备:
1.经验准备:幼儿有赏花的相关经验。
2.物质准备:①制作材料:《美丽花园》背景纸,红、黄、蓝各色彩纸,胶棒。
②辅助材料:塑料盒、垃圾桶。③PPt《花园》,多元材料制作展板,背景音乐:岸部真明-花
活动过程:
1.创设花园情境,发散幼儿思维。
1整体欣赏花园,感知花朵的五彩缤纷。
提问:你喜欢哪个颜色的花?
小结:花朵的颜色五颜六色,缤纷多彩。
2欣赏花朵图片,帮助幼儿梳理花瓣造型的经验、
提问:它的花瓣是什么样子的?像什么?你最喜欢哪一朵?为什么?
小结:花朵不仅色彩美丽,还有不同的造型。
2.探索、尝试撕出不同造型的花瓣,引导幼儿发现“种花”的方法。
①幼儿初步尝试撕花瓣,分享成功经验。
提问:想做什么颜色的花?你想把它变成什么造型的花瓣。鼓励幼儿大胆尝试,勇敢表达。
②幼儿畅谈创作构思。
3.幼儿自主创作,教师巡回指导。
(1)提出创作要求:
①将花瓣围着花杆粘贴。
②创作完成后可继续创作不同颜色、造型的花朵。
(2)幼儿创作,教师分层指导。
对于能力较强的幼儿,重点指导其色彩搭配,画面布局均匀;对于能力稍弱的幼儿,重点指导其能坚持完成作品。
4.分享与赏析
(1)自评:师幼共同欣赏花园,肯定自我作品。
(2)互评:你最喜欢哪一朵小花?主要从花瓣造型、色彩搭配及创造性进行讲评。
——美丽的花园教案通用10篇
活动目标
1、让幼儿体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。
2、引导幼儿能围绕主题,运用多种材料,提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。
3、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作,并能在游戏中友好相处。
4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5、增强思维的灵活性。
重点难点
幼儿能运用多种材料,进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。
活动准备
用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)
活动过程
一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。
1、今天老师带小朋友参观了公园,公园里都有什?
2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏,加深幼儿的记忆。
二、示范讲解。
1、如果小朋友是小小建筑师,你会建一个什么样的公园呢?你会为公园里添上哪些东西呢?
2、介绍此次建构的材料。
3、提出建构游戏的要求。
三、幼儿建构,教师指导。
1、幼儿自由分组,选择自己喜欢的材料进行建构。
2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四、欣赏与评价
请幼儿一起欣赏建造好的公园,并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。
教学反思
幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣,能积极大胆地进行建构,活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施,想象力丰富,布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助,活动中老师应在引导幼儿建构的同时,提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获,以激发幼儿创作的积极性。
活动目标:
1.孩子们能利用五颜六色的彩纸进行剪、贴、折等技能组合成一副美丽的画。
2.引导幼儿能合理进行画面的布局,让孩子们体验活动的乐趣。
3.在操作中发展幼儿的动手能力和想象力,并培养孩子养成专心、细致和耐心的好*惯。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.各色彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、支架、底板等。
2.范作、视频转换仪。
活动过程:
一、情境导入,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,美丽的鲜花都开放了。瞧!他们都出来找朋友了。可是我这里有一朵小花他心里很不开心很难过,你们知道为什么吗?(因为它没有朋友)那我们小朋友一起来帮这朵小花找朋友,好吗?
(出示范作)瞧!老师已帮它找到了许多朋友,你们看有些谁呀?(花、蝴蝶、风车、绿色的大树)它们都来到了花园里一起玩呢!那请你们仔细看一看,这些小花、蝴蝶、风车还有树是怎么做出来的呀?(剪出来、折出来)对了,这些技能都是我们*时已经学过的,今天我们把它结合起来做成一副美丽的花园。
二、教师示范,幼儿掌握剪、贴、折等技能。
1.示范花的剪法。
先将彩纸剪成圆形,再沿着圆形的边一圈剪出细细的,然后再剪出花芯贴在中间,这样一朵花就好了。花剪好了再剪出椭圆形的花叶,完成后进行组合拼贴。(花的颜色可以自己选择搭配)
2.示范树的折、剪方法。
先画出树干的形状,然后剪下来,再用绿色的彩纸折出扇子形状粘贴在树枝上,一棵棵树就成功了。
3.还有一些蝴蝶、风车孩子们可以根据*时已经学过的技能进行制作。
三、交代要求,幼儿制作《美丽的花园》。
1.交代要求:小朋友真能干学会了新本领,就可以去帮助小花找到更多的朋友啦!那我们开始吧!
2.播放优美的音乐,幼儿进行操作,教师巡回指导。
四、展示欣赏作品,体验成功的快乐。
师:哇!你们帮小花找到了这么多朋友,变出来了美丽的花园,那我们一起来欣赏一下,你最喜欢的花园吧。
活动反思:
在今天的活动中孩子们很是感兴趣,他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋,他们先将一张纸画好圆形,再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形,可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难,不能剪得细细的,而且出现粗细不一样,容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶,但也有个别孩子折得太大了,显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理,还需进一步的引导。
活动目标:
1、能根据总数将相应的两个数群圈画在一起,并用加法算式记录,学*9以内的加法运算。
2、尝试根据总数和一个与之连线的数群,圈画出另一个数群,并列出减法算式,学*9以内的减法运算。
3、学*多角度思考问题,寻求多种解决问题的策略。
活动准备:
1、教学挂图(一)、(二),水彩笔。
2、幼儿用书第11、13、15页的操作材料。
活动过程:
一、感知数群数量。
教师出示数群卡一,引导幼儿观察数群卡中每部分的物体及数目。
二、圈画数群,学*加法运算
1、请幼儿为数群卡中得某一群花找朋友,两群花合在一起要是9朵花,并将它们圈画在一起。
2、学*多角度思考问题,寻求多种解决问题的策略。
3、学*用算式记录圈画两群花合在一起的数目。
三、看数选数群,学*减法运算。
1、教师出示数群卡二
2、请幼儿根据数字9和已圈画出的某一群花的数目,再圈画出另一群花并与之连线。
3、请幼儿说出自己的圈画的结果。
4、请幼儿用算式表示全圈画的结果。
四、幼儿分组操作活动
1、装糖果
2、看图列式
3、拼九方格图
4、依样接画
五、活动评价
1、幼儿相互交流"装糖果"的记录结果
2、引导幼儿学*同伴的不同记录方式和解决问题的策略。
活动目标:
1、能选择自己喜欢的颜色进行撕贴,尝试对红?黄?蓝?紫等常见的颜色进行适当的搭配。
2、感知春天的绚丽多彩,体验大家一起“种花”的快乐。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
活动准备:
1、活动前教师带领幼儿欣赏五彩缤纷的花朵;欣赏大量的花卉图片。
2、幼儿用书,红?黄?蓝?紫等颜色的.手工纸,胶棒等。
活动过程:
1、欣赏花朵图片导入。
2、讨论演示,学*撕贴方法。
(1)引导幼儿说一说:你想种什么样的花朵。它是什么颜色的?
(2)请2~3名幼儿示范撕贴花朵。教师可根据幼儿的情况,适时地指导演示撕贴的正确方法。
3、动手操作,体验种花的乐趣。
(1)撕花瓣。
重点指导幼儿大胆选择喜欢的色纸,进行撕纸。
(2)粘贴小花。
指导幼儿将花瓣贴在高低不同空白处。
4、交流分享,欣赏评价作品。
赏花:“你们中了这么多漂亮的鲜花。我好喜欢啊!谢谢你们让我的花园开满无颜六色的花。”
活动延伸:
将“美丽的花园”投放在角色区,供幼儿做表演的背景。
教学反思:
在今天的活动中孩子们很是感兴趣,他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋,他们先将一张纸画好圆形,再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形,可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难,不能剪得细细的,而且出现粗细不一样,容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶,但也有个别孩子折得太大了,显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理,还需进一步的引导。
活动目标:
1、初步学*模板印画简单的物体——小花,并能熟练地沿着轮廓线剪出简单的物体。
2、体验剪贴、合作的快乐以及帮助他人的愉快情绪。
活动准备:
1、幼儿已学会对折纸,了解折痕线。
2、画有各种大小形状不同的半朵花的模板若干,各种颜色的长方形纸多于幼儿人数。画有一棵树和一个篱笆、小朵小花的范画一张。
3、剪刀、铅笔人手一份;浆糊、湿抹布每桌各两份。
活动过程:
一、情境导入,引起幼儿兴趣。
小朋友,现在是什么季节?(春天)(出示范画)对了,春天来了,可是在一个大大的花园里只开了一朵小花。一朵小花心里感觉怎么样?(伤心、难过)那我们小朋友一起来帮这朵小花找找朋友吧。
(出示一朵剪好的小花)瞧,老师已帮它找到了朋友,是什么呀?(花)仔细看一看,这朵小花是怎么做出来的?(幼儿回答)说对了,是剪出来的。那我们赶紧把小花送到花园里吧。
二、示范模板印画——小花,初步掌握模板印画的方法。
1、示范花的印法、剪法。
(出示模板花)问:请来了谁?(模板)我先请一位小朋友把这张纸对折,然后请小朋友找一找折痕线。那怎么来把模板印到纸上去呢?请仔细看好了。(小小模板手中拿,请它亲亲折痕线,一只手儿压压牢,另一只手拿好笔,沿着轮廓往下画,认真仔细剪一剪,一朵小花变出来。)哈哈,一朵小花变出来了。(请一名幼儿上来送花)模板真神奇,我们也来跟着老师一起变一变。(请幼儿说说步骤)哇,半朵小花又变出来了。
请个别幼儿上来示范,其他幼儿念儿歌。(提醒幼儿在印画过程中手指不能移动,否则花会变形。)
三、合作剪贴——春天的花园。
1、交代要求:小朋友真能干学会了新本领,就可以去帮助小花找到更多的朋友啦!但是你们做好小花把它送上来时,请把剪刀放放好,千万不能拿着剪刀乱跑,记住了吗?(记住了)
2、播放优美的音乐,幼儿动手操作,教师巡回指导。
那我们赶紧行动,让大家一起来帮助小花找到更多的朋友吧!
四、展示欣赏作品,体验与同伴合作的快乐。
呀,你们帮小花找到了这么多朋友,变出来了一个美丽的花园,我们一起去看看吧。问:你最喜欢花园里的那朵花,为什么?
活动反思:
在今天的活动中孩子们很是感兴趣,他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋,他们先将一张纸画好圆形,再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形,可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难,不能剪得细细的,而且出现粗细不一样,容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶,但也有个别孩子折得太大了,显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理,还需进一步的引导。
活动目标:
1、通过撕纸、粘贴,培养幼儿的动手、想象能力。
2、激发幼儿兴趣,让幼儿感受活动中的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
各种彩色方形纸,胶棒,魔术盒,音乐
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣
师:“小朋友,你们看过变魔术吗?它好看吗?”
二、出示魔术盒,引导幼儿进行想象,变花瓣。
1、教师变魔术,吸引幼儿,激发幼儿想象力。
“现在老师来变魔术,小朋友仔细看 了。变变变”
“小朋友看,老师变出了什么?好香啊,好香啊。”小朋友回答:“纸,正方形的,黄色的纸。我们也想要。“
2、教师继续给幼儿变魔术,并每个幼儿发一张,让幼儿跟随老师一起变魔术。师:“小朋友们看好了,,变变变,变、、、你们看看变出了什么?“幼儿:”好多好多漂亮的正方形纸。“(教师给幼儿没人发一张)
3、通过魔术,激发幼儿想象,进行撕纸
A、撕成长长的,像面条
师“老师又开始变了,看看我又变出了什么?哇,看看正方形的纸变的怎么样了?怎么样变成的,你们也来变一变。“(引导幼儿通过想象,将自己手中的正方形纸变成长长的。)
B、撕成小小的,像花瓣
教师引导幼儿,怎么样把长长的纸变成小小的?并引导幼儿通过想象,老师夸张的动作、表情,引出“花瓣”。
三、种花。教师出示花园,幼儿进行花瓣粘贴。
四、赏花。让幼儿感受自己种花的乐趣。
师:“小朋友看看,我们的花园漂亮吗?这是我们用自己的双手种出的花园。你们开心吗?”
五、延伸活动
请小朋友回到家里看看,我们家的花园开花了吗?可以和爸爸妈妈一起种花。
活动反思:
我根据幼儿年龄特征设计了该活动,让幼儿通过撕、贴,感受活动中的乐趣。在活动中,大部分幼儿表现都很棒,能跟随老师一起活动。有个别两三个幼儿注意力不集中,因为他们的年龄比其他幼儿小,还无法适应活动常规,所以在活动中会出现乱跑,坐不住的情况。
活动目标:
1.参与活动,体验合作的愉快。
2.能够用简明的语言准确表述应用题中事物的数量关系。
3.学*解答口报应用题,初步体验应用题的基本结构。
活动准备:
1.师幼共同绘制美丽的花园背景图;每人准备数量为5的同种玩具。
2.2辆汽车、5只蝴蝶、4条小鱼。
活动过程:
一、教学导入:
师:小朋友们上午好。上次何老师给你们上了1次课,今天何老师又给你们上1次课,何老师一共给你们上了几次课呀?
生:2次。
师:对。是2次。这一次呀,何老师想带你们一起去逛一逛美丽的花园。
二、教学过程:
1.学*看实物描述加法应用题,初步感知应用题的组成部分。
(1)师出示“美丽的花园”背景图,师边演示,边提问。
师:花园门口开来了1辆红色的小汽车,又开来了1辆黑色的小汽车,花园门口一共有几辆小汽车?(我喜欢举手的小朋友。)
生:??
师:你是怎么知道的呢?
生:??
师:哦。老师说了首先开来了1辆,又开来了1辆。都告诉我们了,我们只要把题目中提到的数字加起来对不对?
师:谢谢你,请坐。那老师想问一问你们,老师的整个问题一共有几句话呀?(可重复说一遍)
师:前面两句有什么特点吗?
生:??
师:提示一下,看看有没有数字。
生:??
师:对,前面两句话都有数字。那第3句有数字吗?
生:??
师:对,最后一句没有数字。
师小结:老师刚才的问题一共有3句话,前面两句都有一个数字,最后一句没有数字,而是提出问题。
师:那有谁愿意一边表演,一边把老师刚刚的问题完整的说一遍呢?
(2)请幼儿表演并表述,巩固应用题的组成部分。
2.学*看图描述加法应用题,理解应用题的整体结构。
师:到了花园门口,现在让我们进去看一看吧。哇。花园里开了好多花儿呀。真漂亮,让我们来看看,花园里迎来了我们小朋友,还迎来了谁吧。
师:这一次,我不说话,只表演,请小朋友们看我表演,然后,我想请一个小朋友来把我表演的事,向大家讲清楚。要求是:用3句话把我表演的事说清楚,第1句和第2句分别都要有一个数字,最后一句提问题,其它小朋友来回答。师演示:花园里飞来了2只蝴蝶,又飞来了3只蝴蝶。
生叙述。
师:谢谢你。请坐,讲得很好。
师:老师想问一问你们,第一句话告诉我们花园里飞来了2只蝴蝶,第二句话告诉我们又飞来了3只蝴蝶,蝴蝶的数量有没有变化?
生:??
师:有什么变化,变多了还是变少了?
生:??
师:是的。变多了。我们大二班的小朋友真聪明。
师:好了,我想再请一位小朋友来完整说一遍这个问题。我想请一个没有举手的小朋友,我也喜欢那些敢于挑战自己、勇敢的小朋友。
师:很棒,我们给他掌声。
师:好了,花园里除了蝴蝶,还有什么呢?我们再一起去看看吧。咦,这里有个小鱼池。我们来看看小鱼池里有什么事情发生吧。
3.看实物,描述减法应用题。
师边演示,边叙述,边问。
师:鱼池里有4条小鱼,(问:有几条小鱼呀?)游走了2只,(问,游走了几条呀?)还剩几条小鱼呢?)
师:老师说完第1句话鱼池里有4条小鱼,再说第2句话时,鱼池的小鱼数量有变化没有?
生:??
师:有什么变化?变多了还是变少了?
生:??
师:我们班的小朋友真是太棒了。第2句话后,金鱼的数量变少了。而提的问题就是变化后的数量。
师:好,让我们一起来把这件事说清楚好不好?
师边演示,边带着小朋友一起把这个应用题说一遍。
师:好了,我们逛了这么久的花园,大家都有点累了,那我们回去吧。又到了花园门口了。咦,花园门口有什么事发生没?我想请小朋友们自己来编一个问题。要求同样是用3句话把问题讲清楚。第1、2句话有数字,第2句话后,数量要有变少,最后一句话问变少后的数量。请你们想一想,花园门口可能会发生什么事情呢?想好了,举手来说一说,其它小朋友来回答。
师:太棒了。他编了一个这样的问题。
4.幼儿合作进行问答游戏,巩固应用题的基本结构和数量变化。
师:现在,我每两个人发一框雪花片,请小朋友们用你们框中的雪花片,两两互换进行问答游戏。(两两互换就是,首先由一个人来编问题,另外一个人回答。然后再换过来,另一个人编问题,第一个人来回答。)要求是,用3句话把事情完整的讲述一件事,第1、2句话要有数字,第2句话后数量要有变化,变多变少都可以,最后一句话提问。
5、师总结,结束活动。
师:好了,小朋友们,把手中的雪花片放回框子里。
师:小手背背后。我们今天学的这种由3句话组成,第1、2句话有数字,并且第2句话后,数量有变化,最后一句提问题的这种句式叫做应用题。叫什么呀?小朋友们你们学会了吗?那回家考考你们的爸爸妈妈好不好?记得要说完整哦。
活动准备
幼儿共同准备画有各种昆虫的小纸片,搜集蝴蝶粘纸和固体胶。
浅绿色正方形纸(纸上划有三条表示地面的绿色线条),深绿或深蓝色水笔,各色蜡笔。
活动目标
愿意与同伴分享交流各自的经验,进一步感受散文诗的优美意境。
在充分感知春天季节特征的基础上,尝试用不同的图像组成画面,表达自己的发现。
活动过程
一、情境
美丽的春天已经来到了,我们每天走进花园都会找到许多小可爱,还把它们记录了下来,一起做成了一个大花园,布置在活动室里。现在,我们一起在这张画上找一找花园里有什么。
二、讨论
按照画面上的四个人物,运用散文诗《花园里有什么》的内容,共同寻找和讨论:
1、花园里看得到的是什么?花园里都有些什么样的花朵?它们有些什么不同?
2、有些东西有时看得到,有时看不到,能不能从画里把它们找出来?我们是怎样找到它们的呢?美丽的蝴蝶非常难画,我们是怎样学会画的?小鸡或小鸟的叫声又可以怎样在画面上表示呢?
3、还有的东西用鼻子闻不出来,用耳朵也听不到,就真的找不到了吗?……小朋友的小草为什么画得这样简单?请他来介绍自己走在草地上的感觉。
三、创作
1、我们在花园里发现的比图书里的小男孩更多,说也说不完,我们就来画一张自己的花园,用它来编成自己的图画诗。
2、幼儿创作过程中教师结合散文诗关注幼儿当前的创作,引导幼儿不断思考和交流。以下为活动过程中的部分实录。括号里正体字为教师的介绍,斜体字为幼儿的介绍。
猜猜看,花园里有什么?看得到的是:
(小蝌蚪睁大了眼睛在找妈妈,一排排的小树在长高),树林里有树哥哥和树弟弟,花园里一定也有花姐姐和花妹妹。
(……已经看到了美丽的三角花,……发现了温暖的阳光,……找到了泥土中的小虫,看到了好大一片草地,……看到了池塘里的荷叶一片又一片。)
(……看到了正在飞舞的蝴蝶),蝴蝶是很难画的,你是怎么学会的呢?(戎是照着书上画,然后就记住了。)
哇!一只蝴蝶只有一对翅膀活得成吗?不行,它受了重伤。(原来漏画蝴蝶翅膀的幼儿,立刻添上了另一对翅膀)。 ……这位小朋友画的蝴蝶特别美丽,给你们看一分钟。
呱呱呱,这是谁的叫声?(青蛙妈妈呱呱呱地叫,正在找勉的宝宝。)嘎嘎嘎,又是谁来了?(一只小鸭正在草地上散步,)
有没有找到有时看得见、有时看不见的小可爱呢?f蝌蚪长出了后腿——前几天它还没有长出来,现在长出来了,)(小鸟在窝里的时候我看不见,飞出来我就看见了,)(我摸到了毛毛虫软软的身体)还能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的树皮。
我们的花园越来越美丽,让我们来检查一下:我们的花园里看得到的是什么,听得到的是什么,闻得到的是什么,有的东西我们看不到、听不到也闻不到,我们能找到吗?(幼儿欣赏检查自己的花园。)
四、仿编
我们每个人都有了一个美丽的花园,我们也能编一首自己的《花园里有什么》,现在我们先来编第一段好吗?(教师说诗歌的名称后,幼儿开始集体朗诵第一段词句,并在其中插入自己画面上的内容。)
集体:猜猜看!花园里,看得到的是什么?看不到的是什么?不用猜,我知道,花园里看得到的是个别插入:看得到的是漂亮的小花和嫩草。看得到的是美丽的蝴蝶在花丛中飞舞,看得到的是小鸡和小鸭正在一起玩耍,看得到的是小蝌蚪在找它们的妈妈……集体:还有……还有……哎呀!太多了,我说不完啦!
花园里看不到的是花草的清香,凉凉的微风。
还有……还有……
附散文诗
花园里有什么
(划线部分为幼儿填词)
猜猜看!花园里,
看得到的是什么?看不到的是什么?
不用猜,我知道,花园里看得到的是,
太阳公公红红的脸膛,美丽的花朵在太阳底下张开了笑脸,
还有小白兔在一跳一跳又一跳。
还有……还有……哎呀!
太多了,我说不完啦!
花园里看不到的是花草的清香,凉凉的微风。
还有呢?远处树丛中,布谷鸟”布谷”“布谷”的叫声:
阳光中的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色。
还有……还有……哎呀!
我不知道啦!我没看到,怎么会知道呢?
有一些东西,有时看得到,有时看不到,
像小蚂蚁在泥土里忙碌地松土,
白的云彩从头飘过
不过,有些东西真的看不到。
要用耳朵才能听得见,要用鼻子才能闻得到。
那是蜜蜂嗡嗡地扇动翅膀,
那是花草的清香,
那是青蛙的“呱、呱”叫声,
那是小河在欢快地歌唱,
还有呼呼的风声,花园里粉红的百合花散发着沁人心的花香
还有些东西是用鼻子也闻不出来,
用耳朵也听不到的。
就真的找不到了吗?
那是凉凉的微风吹在脸上痒痒的感觉!
那是呼吸清新的空气舒服的感觉,
那是太阳晒在身上暖洋洋。
还有些东西是用鼻子也闻不出来,
用耳朵也听不到的。
就真的找不到了吗?
那是泥土下的种子宝宝!
那是……
还有……
池塘里刚出生的小蝌蚪宝宝和河里游动着的鱼群,
草丛里跳出来的蚱蜢
嘘——让我们仔细去寻找,
小声点,
不要吓跑了花园里各种看得到、看不到的小可爱。
一、设计意图:
数学教育渗透在生活中,从生活中我们可以挖掘适合的数学教育。春天,花儿盛开,草儿嫩绿,到处是美景,孩子们爱这些美景,喜欢置身于这些美景中。我创设春天意境,把理解数、感知数量融入孩子的生活,能让孩子发现身边的任何事物都能用数字来表示,因此我设计了这一节活动。
二、活动目标:
1、认识数字7,能初步理解6添上1是7。
2、理解7的含义,能感知7的数量。
3、在游戏活动中激发幼儿对数字的学*兴趣。
三、活动重点
认识数字7,理解7的含义。
四、活动难点
能感知7的数量
五、活动准备
幻灯片数字卡贴画
六、活动过程
一、谈话导入,观看图片欣赏花园美景。师:孩子们,春天里花园里开满了美丽的花,大家都去赏花,我们也一起来看看吧。(析:幼儿通过观看春天花园里各种鲜花盛开的美景,在内心产生对春天的喜爱,让幼儿从视觉上初步感受了春天的到来。)
二、演示课件,理解7的含义,引导幼儿初步理解6添上1是7。1、演示幻灯片(1),6朵玫瑰又添上1朵,是几朵?师:看着这些美丽的花儿,你的心情怎样?(很高兴),我也可高兴了,刚才在赏花的时候,我还买了我喜欢的玫瑰、马蹄莲、睡莲,你们都是能干的小朋友,帮我一起数一数我买的花儿各有几朵好吗?那我们先来数一数玫瑰花吧(幼:123456)哦,是6朵玫瑰花,
师:我又买了一朵,现在是几朵玫瑰花呢?师幼:1234567
师:6朵玫瑰,又买了1朵玫瑰现在是7朵玫瑰,6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。
2、演表示幻灯片(2),6朵马蹄莲又添上1朵,是几朵?
3、演表示幻灯片(3),6朵莲花又添上1朵,是几朵?
(析:利用多媒体课件,让花儿动起来,吸引幼儿的注意力,幼儿能直观的理解7的形成)
三、演示幻灯片,幼儿认识数字7过渡:瞧,我买的花儿多漂亮,7朵玫瑰,7朵马蹄莲,7朵睡莲,哎,花儿的数量都是几呀?(7),那应该用数字几表示花儿的数量呢?(数字7)那我赶快用数字7记住吧
1、请幼儿观察7像什么?并说一说。
师:小朋友,请你看看7像我们生活中你见过的什么?
幼:自由发言
师:小朋友有的说像拐棍、有的说像镰刀、有的说像酸奶吸管,很不错,你们看这是什么?(镰刀图片),他可以用来做什么?
2、创编7的儿歌。
师:咱们用小朋友说的话给数字7编一个好听的儿歌吧,“7像镰刀割青草”。
3、请幼儿说一说7可以表示7个什么?
——美丽的花园教案 小班《美丽花园》教案范本5份
活动目标:
1、初步学*模板印画简单的物体――小花,并能熟练地沿着轮廓线剪出简单的物体。
2、体验剪贴、合作的快乐以及帮助他人的愉快情绪。
活动准备:
1、幼儿已学会对折纸,了解折痕线。
2、画有各种大小形状不同的半朵花的模板若干,各种颜色的长方形纸多于幼儿人数。画有一棵树和一个篱笆、小朵小花的范画一张。
3、剪刀、铅笔人手一份;浆糊、湿抹布每桌各两份。
活动过程:
一、情境导入,引起幼儿兴趣。
小朋友,现在是什么季节?(春天)(出示范画)对了,春天来了,可是在一个大大的花园里只开了一朵小花。一朵小花心里感觉怎么样?(伤心、难过)那我们小朋友一起来帮这朵小花找找朋友吧。
(出示一朵剪好的小花)瞧,老师已帮它找到了朋友,是什么呀?(花)仔细看一看,这朵小花是怎么做出来的?(幼儿回答)说对了,是剪出来的。那我们赶紧把小花送到花园里吧。
二、示范模板印画――小花,初步掌握模板印画的方法。
1、示范花的印法、剪法。
(出示模板花)问:请来了谁?(模板)我先请一位小朋友把这张纸对折,然后请小朋友找一找折痕线。那怎么来把模板印到纸上去呢?请仔细看好了。(小小模板手中拿,请它亲亲折痕线,一只手儿压压牢,另一只手拿好笔,沿着轮廓往下画,认真仔细剪一剪,一朵小花变出来。)哈哈,一朵小花变出来了。(请一名幼儿上来送花)模板真神奇,我们也来跟着老师一起变一变。(请幼儿说说步骤)哇,半朵小花又变出来了。
请个别幼儿上来示范,其他幼儿念儿歌。(提醒幼儿在印画过程中手指不能移动,否则花会变形。)
三、合作剪贴――春天的花园。
1、交代要求:小朋友真能干学会了新本领,就可以去帮助小花找到更多的朋友啦!但是你们做好小花把它送上来时,请把剪刀放放好,千万不能拿着剪刀乱跑,记住了吗?(记住了)
2、播放优美的音乐,幼儿动手操作,教师巡回指导。
那我们赶紧行动,让大家一起来帮助小花找到更多的朋友吧!
四、展示欣赏作品,体验与同伴合作的快乐。
呀,你们帮小花找到了这么多朋友,变出来了一个美丽的花园,我们一起去看看吧。问:你最喜欢花园里的那朵花,为什么?
活动反思:
在今天的活动中孩子们很是感兴趣,他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋,他们先将一张纸画好圆形,再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形,可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难,不能剪得细细的,而且出现粗细不一样,容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶,但也有个别孩子折得太大了,显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理,还需进一步的引导。
一、设计意图:
数学教育渗透在生活中,从生活中我们可以挖掘适合的数学教育。春天,花儿盛开,草儿嫩绿,到处是美景,孩子们爱这些美景,喜欢置身于这些美景中。我创设春天意境,把理解数、感知数量融入孩子的生活,能让孩子发现身边的任何事物都能用数字来表示,因此我设计了这一节活动。
二、活动目标:
1、认识数字7,能初步理解6添上1是7。
2、理解7的含义,能感知7的数量。
3、在游戏活动中激发幼儿对数字的学*兴趣。
三、活动重点
认识数字7,理解7的含义。
四、活动难点
能感知7的数量
五、活动准备
幻灯片数字卡贴画
六、活动过程
一、谈话导入,观看图片欣赏花园美景。师:孩子们,春天里花园里开满了美丽的花,大家都去赏花,我们也一起来看看吧。(析:幼儿通过观看春天花园里各种鲜花盛开的美景,在内心产生对春天的喜爱,让幼儿从视觉上初步感受了春天的到来。)
二、演示课件,理解7的含义,引导幼儿初步理解6添上1是7。1、演示幻灯片(1),6朵玫瑰又添上1朵,是几朵?师:看着这些美丽的花儿,你的心情怎样?(很高兴),我也可高兴了,刚才在赏花的时候,我还买了我喜欢的玫瑰、马蹄莲、睡莲,你们都是能干的小朋友,帮我一起数一数我买的花儿各有几朵好吗?那我们先来数一数玫瑰花吧(幼:123456)哦,是6朵玫瑰花,
师:我又买了一朵,现在是几朵玫瑰花呢?师幼:1234567
师:6朵玫瑰,又买了1朵玫瑰现在是7朵玫瑰,6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。
2、演表示幻灯片(2),6朵马蹄莲又添上1朵,是几朵?
3、演表示幻灯片(3),6朵莲花又添上1朵,是几朵?
(析:利用多媒体课件,让花儿动起来,吸引幼儿的注意力,幼儿能直观的理解7的形成)
三、演示幻灯片,幼儿认识数字7过渡:瞧,我买的花儿多漂亮,7朵玫瑰,7朵马蹄莲,7朵睡莲,哎,花儿的数量都是几呀?(7),那应该用数字几表示花儿的数量呢?(数字7)那我赶快用数字7记住吧
1、请幼儿观察7像什么?并说一说。
师:小朋友,请你看看7像我们生活中你见过的什么?
幼:自由发言
师:小朋友有的说像拐棍、有的说像镰刀、有的说像酸奶吸管,很不错,你们看这是什么?(镰刀图片),他可以用来做什么?
2、创编7的儿歌。
师:咱们用小朋友说的话给数字7编一个好听的儿歌吧,“7像镰刀割青草”。
3、请幼儿说一说7可以表示7个什么?
师:7可以表示7朵玫瑰花,7可以表示7朵马蹄莲,你还可以用7表示7个什么?
幼:幼儿自由发言
(析:此环节是本节活动的重点,通过课件演示,对7的形成,数量的理解,字形与实物图片的对比让幼儿对数字7的外形记忆深刻,从而达到了认识数字7,完成目标的重点。)
七、感知的数量
1、幼儿点数,感知7的数量。
(1)请幼儿扮作小花,教师扮作水壶给花儿浇水(7次),请花儿数一数浇了几次水。
师:哎呀小朋友真棒,今天我们观赏了美丽的花园都很开心,不如,我们手拉手做一个大花园好吗?(好)
师:你们笑起来就像一朵美丽的花儿,你们蹲下来变做一朵花,我来让你们变得跟美丽,看孩子们,我来做水壶,要给你们叫浇水了,你们轻轻的数一数我给你们浇了几次水,数对的小朋友才会变得更美丽。(1234567)我浇了几次水?
(2)教师给花儿锄草7次。
师:再来给你们锄锄草,轻轻的数一数,我锄了几下,(1234567)锄了几下呀?
(3)教师给花儿撒化肥7次。
2、师幼互动:
(1)请教师扮作花儿,幼儿扮作水壶给花儿浇水、锄草、撒化肥7次。
师:哎呀,孩子们,咱们的客人老师看着你们玩得这么开心,他们也想做一朵花,要请你来照顾他们,给它们浇水,锄草,施肥,你们愿意吗?(愿意)我们的花儿已经盛开了(准备好了),小朋友选一朵你喜欢的花站在她的周围,要想让他们也开得很漂亮,就要按我说的数字去给花儿浇水、锄草、施肥,做得好的小朋友,花儿会送给你礼物的,请你给花儿浇7次水(给花儿浇水、锄草、施肥各7次)师:孩子们我觉得你们做的很棒,你们问问花儿你做得棒不棒?你们看花儿都高兴地点头了,请花儿为你们送上礼物吧。
2、花儿送礼物,蝴蝶、蜜蜂贴画
(析:感知7的数量是本节活动的难点,幼儿通过游戏感知7的数量,游戏的创编与幼儿的生活经验相联系,符合活动的情境创设,体现了幼幼互动、师幼互动,孩子们在游戏中对7的数量感知得到巩固,突破难点。)
八、活动结束
1、幼儿按身上的贴画找同伴。
师:孩子们,浇水、锄草、施肥能让花儿开得美丽,还有你们身上的小昆虫会帮助花儿传播花粉,这样花儿才会更美,看看自己身上是什么小昆虫,找找看,还有谁和你的一样,一门手拉手做朋友吧。(教师巡回检查是否找对)
2、点数数量有几只,并能用数字表示。
师:都找到了自己的好朋友,请你数一数你们有几只?告诉我。
3、请小昆虫给校园里的花帮忙,活动结束。
(析:结束活动是对7以内数的复*巩固,同时幼儿还能了解到除了我们能帮助花儿,还有许多可爱的小动物。)
设计意图:
这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神,摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学*,自由探索的意愿。
本次活动是针对小班年龄段的特点,运用情境化的教学方法,综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识,动静交替,在愉悦的情境中,师幼互动,让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探索物体的大小、色彩和形状的美,并大胆主动的表现美,培养他们的各种能力。
活动目标:
1、幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探索物体的大小,色彩和形状。
2、活动中培养幼儿的审美能力、探索能力、交往能力,并发展幼儿的体能。
3、幼儿在情境游戏中,快乐的感受美、体验美、表现美。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、知识准备:幼儿认识三原色�D�D红、黄、蓝。
2、情境准备:小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。
3、物质准备:音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
活动过程:
(一)导入教学
1、变“魔术”加深幼儿对三原色的认识。
2、兔妈妈,兔宝宝带着“漂亮的花”到乌龟妈妈家做客。
3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里(给幼儿定位)。
(二)组织活动
1、兔宝宝想办法将花园打扮得更漂亮,人手一个操作框,准备拓印。(培养幼儿自己的事情自己做的能力)
2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印,大胆操作。
3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教师引导提示下运用不同材料构图。(拓展幼儿的发散性思维)
5、让幼儿尝试互相换位,使花园中开出颜色不一样的花。(培养宝宝的交往能力)
(此过程教师随机调动,无集体示范,尊重孩子的个性发展特点,并根据实际情况或小组或个别引导,发现和把握幼儿的最*发展区,提升幼儿的能力。并处理好教师预设与幼儿生成的关系)。
(三)结束活动
1、乌龟妈妈回家了,称赞花园里的花真美,有不同的颜色和造型(讲评)。
2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客,尝试用脚来拓印,并结合体育游戏,走�D�D钻�D�D爬�D�D跳。
3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖,体验整个活动的快乐。(结束)
活动反思:
此节美术活动的成功之处,也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因,如:语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时,为了让全体幼儿都能感受到这份快乐,教师又采用了引导幼儿集体创作的方法,使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。
活动目标:
在《美丽的小花园》美术活动中,能够剪出各种不同花边的花朵。
愿意创造出不同花边的花朵,能摸索出大小花的剪法。
对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备:
剪刀、彩纸若干活动过程:
一、花朵
1、你见过的花朵"你见过的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?"(幼儿泛谈)
教师小结幼儿的回答
2、出示作品"你们都用蜡笔画过美丽的花朵了,今天我们要换一个方式画画,我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。"(教师出示作品)
二、制作
1、看看、说说"这是我的美丽的小花园,好看吗?你们喜欢吗?" "我花园里的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?"(幼儿观察,泛讲)"这些花瓣,都是一刀剪下来的,今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。"
过程:
1、一张正方形的纸,折成三角形的形状,然后在对折成三角形的形状。
2、在三角形二条直角边相交的这个角处,离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。"你们仔细看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢?谁来猜猜看?"(幼儿猜想)重点难点:
1、怎么让花瓣多一点?
在折叠三角形的时候,次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能对折,而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。
2、怎么让花朵大一点?
在剪花瓣的时候,离尖角越远花瓣则越大,离尖角越*在花瓣越小"这样的花朵是怎么剪出来的呢?"(空心的花朵)"我们在剪完纸头后,剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。"(教师演示,将剩下的纸头剪出花朵来。"
3、试试、做做"我们现在就动手来试一试,要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多,剪的长短不一样,花瓣大小就不一样。"教师带幼儿一起剪花瓣"我们都剪出了第一朵小花了对吗?那现在就请你们自己尝试着动手试试,你想剪出什么样的花瓣,在用小剪刀剪之前,请你先画一画,等一下就沿着你画的直线剪。"幼儿操作,教师指导。
三、延伸
1、可以让幼儿尝试再剪些别的样式的花朵。
2,把幼儿剪好的花朵粘贴在展示区
活动反思:
本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高,而且有了小班一年的绘画功底,创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验,忽略了基本技能的培养,使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握,更别说利用这些线条进行交叉组合,把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称,并且学会怎么画线条。本次活动,我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,在环节与环节的衔接处处理还不是很到位,下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。
活动准备
幼儿共同准备画有各种昆虫的小纸片,搜集蝴蝶粘纸和固体胶。
浅绿色正方形纸(纸上划有三条表示地面的绿色线条),深绿或深蓝色水笔,各色蜡笔。
活动目标
愿意与同伴分享交流各自的经验,进一步感受散文诗的优美意境。
在充分感知春天季节特征的基础上,尝试用不同的图像组成画面,表达自己的发现。
活动过程
一、情境
美丽的春天已经来到了,我们每天走进花园都会找到许多小可爱,还把它们记录了下来,一起做成了一个大花园,布置在活动室里。现在,我们一起在这张画上找一找花园里有什么。
二、讨论
按照画面上的四个人物,运用散文诗《花园里有什么》的内容,共同寻找和讨论:
1、花园里看得到的是什么?花园里都有些什么样的花朵?它们有些什么不同?
2、有些东西有时看得到,有时看不到,能不能从画里把它们找出来?我们是怎样找到它们的呢?美丽的蝴蝶非常难画,我们是怎样学会画的?小鸡或小鸟的叫声又可以怎样在画面上表示呢?
3、还有的东西用鼻子闻不出来,用耳朵也听不到,就真的找不到了吗?……小朋友的小草为什么画得这样简单?请他来介绍自己走在草地上的感觉。
三、创作
1、我们在花园里发现的比图书里的小男孩更多,说也说不完,我们就来画一张自己的花园,用它来编成自己的图画诗。
2、幼儿创作过程中教师结合散文诗关注幼儿当前的创作,引导幼儿不断思考和交流。以下为活动过程中的部分实录。括号里正体字为教师的介绍,斜体字为幼儿的介绍。
猜猜看,花园里有什么?看得到的是:
(小蝌蚪睁大了眼睛在找妈妈,一排排的小树在长高),树林里有树哥哥和树弟弟,花园里一定也有花姐姐和花妹妹。
(……已经看到了美丽的三角花,……发现了温暖的阳光,……找到了泥土中的小虫,看到了好大一片草地,……看到了池塘里的荷叶一片又一片。)
(……看到了正在飞舞的蝴蝶),蝴蝶是很难画的,你是怎么学会的呢?(戎是照着书上画,然后就记住了。)
哇!一只蝴蝶只有一对翅膀活得成吗?不行,它受了重伤。(原来漏画蝴蝶翅膀的幼儿,立刻添上了另一对翅膀)。 ……这位小朋友画的蝴蝶特别美丽,给你们看一分钟。
呱呱呱,这是谁的叫声?(青蛙妈妈呱呱呱地叫,正在找勉的宝宝。)嘎嘎嘎,又是谁来了?(一只小鸭正在草地上散步,)
有没有找到有时看得见、有时看不见的小可爱呢?f蝌蚪长出了后腿――前几天它还没有长出来,现在长出来了,)(小鸟在窝里的时候我看不见,飞出来我就看见了,)(我摸到了毛毛虫软软的身体)还能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的树皮。
我们的花园越来越美丽,让我们来检查一下:我们的花园里看得到的是什么,听得到的是什么,闻得到的是什么,有的东西我们看不到、听不到也闻不到,我们能找到吗?(幼儿欣赏检查自己的花园。)
四、仿编
我们每个人都有了一个美丽的花园,我们也能编一首自己的《花园里有什么》,现在我们先来编第一段好吗?(教师说诗歌的名称后,幼儿开始集体朗诵第一段词句,并在其中插入自己画面上的内容。)
集体:猜猜看!花园里,看得到的是什么?看不到的是什么?不用猜,我知道,花园里看得到的是个别插入:看得到的是漂亮的小花和嫩草。看得到的是美丽的蝴蝶在花丛中飞舞,看得到的是小鸡和小鸭正在一起玩耍,看得到的是小蝌蚪在找它们的妈妈……集体:还有……还有……哎呀!太多了,我说不完啦!
花园里看不到的是花草的清香,凉凉的微风。
还有……还有……
附散文诗
花园里有什么
(划线部分为幼儿填词)
猜猜看!花园里,
看得到的是什么?看不到的是什么?
不用猜,我知道,花园里看得到的是,
太阳公公红红的脸膛,美丽的花朵在太阳底下张开了笑脸,
还有小白兔在一跳一跳又一跳。
还有……还有……哎呀!
太多了,我说不完啦!
花园里看不到的是花草的清香,凉凉的微风。
还有呢?远处树丛中,布谷鸟”布谷”“布谷”的叫声:
阳光中的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色。
还有……还有……哎呀!
我不知道啦!我没看到,怎么会知道呢?
有一些东西,有时看得到,有时看不到,
像小蚂蚁在泥土里忙碌地松土,
白的云彩从头飘过
不过,有些东西真的看不到。
要用耳朵才能听得见,要用鼻子才能闻得到。
那是蜜蜂嗡嗡地扇动翅膀,
那是花草的清香,
——大班美术教案:美丽的青花蛋(精选5篇)
活动目标
1.尝试用手指点、拖的方法进行绘画。
2.体验手指作画的乐趣,养成良好的绘画卫生。
3.感受在音乐中进行美术活动的乐趣。
活动准备
节奏较快的音乐、水粉颜料、调色盘、素描纸、擦手湿巾、花球花图片、教师范画。
活动过程
一、游戏导入
手指游戏,吸引幼儿的注意力,预示活动的开始
二、欣赏图片
出示花卉图片,引导幼儿观察图片,说出花球花的基本特征
三、引领创作
1.出示范画,讲解绘画步骤,使幼儿对手指点、拖画有初步的了解。
2.重点讲述点画技能,注意花朵之间的位置关系。
四、播放音乐,幼儿创作,教师巡回指导
1.听音乐,根据音乐的快慢,让手指跳起来。
2.鼓励幼儿大胆作画,克服胆怯心理。
3.提醒幼儿用湿巾擦手,注意卫生。
4.适当指导能力较弱的孩子。
五、展示作品
把画好的作品放在黑板上展示,并请幼儿相互交流。
目标:
鼓励幼儿大胆创造,巧用废旧材料制作脸谱和面具,感受动手的乐趣。
准备:
剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石头等。
过程:
一、导入。
1、 欣赏画册中的脸谱制作,说说你发现了什么。引导幼儿说出用不同废旧材料制作脸谱,他是怎么做的。
2、 请你为自己设计一个脸谱,用来参加我们的脸谱舞会,鼓励
幼儿大胆想象创造,做出与众不同的脸谱。
二、制作。
1、 幼儿选择各种材料组合制作脸谱,教师为幼儿提供材料上的帮助。对个别有困难的幼儿,教师给予一定的指导与帮助。
2、 引导幼儿抓住脸谱的特点,夸张五官的特征,用各种材料给以装饰。
三、欣赏。
1、 师生共同欣赏。
2、 幼儿戴上自己制作的脸谱参加脸谱舞会。
一、通过对话引起作画兴趣
1.引导幼儿观察花朵的外形特征,幼儿观察并用语言描述花朵的外形特征。
师:在大自然里,有许多漂亮的花,请你看看,喜欢哪一朵?它的颜色和形状是什么样的。
2.总结:这么多的花,它们的花瓣颜色都有慢慢的变化,而且它们花瓣的形状也都不一样,但是它们都很美。
二、名画欣赏,学*颜色渐变的绘画方法。
1.出示名画,了解作品的绘画方法及
师:有一位美国的女画家奥基弗,她特别喜欢画花,我们来欣赏一下她的作品。
(1)引导幼儿观察花瓣颜色的渐变。
(2)引导幼儿观察画面的布局。
(3)教师及个别幼儿示范。
三、幼儿创作,教师巡回指导。
提示幼儿画出大大的花朵,可以选择自己喜欢的颜色用渐变的方法绘画花瓣。
四、作品欣赏与交流
幼儿欣赏自己与伙伴的作品,讲讲用了什么颜色,是如何渐变的。
活动目标:
1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。
2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
活动准备:
收集旅游节花车巡游的资料、图片。
活动过程:
一、讨论:
1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的?
2、与我们*时看见的车辆有什么不同?
二、我们来做个花车设计师,设计一辆美丽的花车。
三、讨论:可以设计怎样的花车?
四、幼儿设计草图
1、提示幼儿花车的设计不一定像我们*时见到的车辆。
2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。
五、讲评
我们是小小设计师:介绍自己设计的“花车”。
小百科:设计是把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程。人类通过劳动改造世界,创造文明,创造物质财富和精神财富,而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划,可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。
活动目标:
1.通过欣赏课件《美丽的青花》,感受青花的色彩美和图案美。
2.尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花图案。
3.积极参与活动,体验美工活动创作的乐趣。
活动准备:
经验准备:幼儿在活动前欣赏过青花瓷器。
材料准备:
1.鸭蛋人手一个、青蓝色颜料、棉签、抹布、水彩笔(深蓝色、浅蓝色)、用油泥和瓶盖制作的底座。
2.多媒体课件、背景音乐(古筝曲)。
活动过程:
一、集体欣赏、感受青花的美
1.观看课件