活动目标:
1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培养幼儿有颗感恩的人,懂得惜福。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学*,感悟生活。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备:
1、经验准备:让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
2、物质准备:PPT课件
活动过程:
一、引导部分,播放PPT,以“主持人”的形式入场
1、“大家好,我是向幸福出发的节目主持人,欢迎大家!”
“向幸福出发,有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)
2、“欢迎你们,知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。”
二、教师引导幼儿,猜猜爱的人是谁?
1、师:你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目,今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌,你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》)
2、师:你们猜到是谁了吗?
幼:是妈妈
师:对了,今天我们爱的人就是——妈妈。
分析:此环节,使幼儿了解妈妈是最亲*、最重要的人,并为下一个环节做铺垫。
三、利用“找游戏”,讲述妈妈的模样及特色
1、播放课件,让幼儿一起“找妈妈”。
师:今天,还有几位小客人也想参加我们的节目,可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了,我们该怎么办呢?
幼:帮她们找妈妈。
师:让我们一起帮帮她们。
2、观看PPT,引发幼儿的讨论。
师:他是谁?他的妈妈在哪里?
幼:大耳朵图图,他妈妈瘦瘦的。
师:对了,你知道你的妈妈长什么样子吗?
幼:我妈妈也瘦瘦的,头发长长的。
幼:我妈妈的头发是短短的。
师:你们看,这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)
幼:这是壮壮,壮壮的妈妈在这里。
师:壮壮妈妈长的什么样子呢?
幼:壮壮妈妈胖胖的,头发是卷卷的。
师:谁的妈妈的头发也是卷卷的,请举手。
师:这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?
幼:这是小豆丁,他妈妈是带着眼睛,个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……
师:你们太棒了,都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。
小结:原来我们的妈妈都是不一样的,有瘦瘦的,有胖胖的,有头发长长的,有头发短短的,还有带眼睛的,她们都不一样。
此环节选择了最具有典型特征,最贴*图片给幼儿欣赏,引导幼儿具体描述妈妈的样子,激发起想像力的欲望。
四、体会妈妈对自己的爱,并学会感恩
1、师:说了这么多你们妈妈的样子,那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照顾你?帮你们做哪些事情呢?
幼:妈妈帮我穿衣服,妈妈很爱我。
幼:妈妈喂饭给我吃。
幼:我生病的时候,我妈妈一直抱着我,很担心……
2、师:妈妈原来是这样爱你们,我这也有几张妈妈爱我们的照片,让我们一起看看。
播放PPT,让幼儿感受妈妈的爱并做小结。
五、表达自己对他人的感恩之意
师:妈妈这么爱你们,你们爱她吗?
活动目标:
1、学*画人物头像,能表现出妈妈的主要特征;
2、用绘画的形式表达爱妈妈的情感。
活动重难点:学*画人物头像,用绘画的形式表达对妈妈的爱。
活动准备:
1、教师与幼儿每人带一张妈妈的正面照片;
2、幼儿活动材料《美术》p4油画;教师为自己妈妈画的像
活动过程:
一、我爱妈妈
1、播放音乐《世上只有妈妈好》,幼儿与教师一起唱一遍;
师:刚刚我们一起唱了妈妈的歌,我们每个人都有妈妈,妈妈辛苦的照顾我们的生活,关心学*,我们都爱自己的妈妈。
2、(出示教师妈妈的相片):这是我妈妈的相片,我的妈妈漂亮,勤劳、善良、每天辛苦的照顾我,我爱我的妈妈,我给我的妈妈画了一第画,请小朋友一起来看看像不像?
二、妈妈的画像
师:相片上我的妈妈有一双大眼睛,耳朵小小的,头发短短的,看我画的画,是不是和相片上一样呢?
引导幼儿从五官上大致比较
师:现在请小朋友把自己妈妈的相片拿出来,给其他小朋友介绍你的妈妈长什么样的?
2、幼儿相互介绍自己妈妈的外貌
三、我为妈妈画像;
师:我们刚刚一起介绍妈妈的外貌,你们爱不爱自己的妈妈?
1、为妈妈画像,送给妈妈。要求:把自己漂亮妈妈的画在上面,一定要画得大些(引导幼儿画自己的妈妈要和别人妈妈不同的地方)
2、作品评价:选择几幅作品展示在黑板上。
【活动目标】
1.体会妈妈为自己成长付出的辛劳,感受妈妈对自己的爱。
2.尝试用多种材料为妈妈制作手镯。学会表达对妈妈的爱。
【活动准备】
1.邀请妈妈们来园参加活动。
2.木质串珠、各色塑料管、塑料绳、小剪刀各若干。
3.《世上只有妈妈好》音乐磁带。
4.幼儿小时候照片或生活用品等。
【活动过程】
1.导入活动:
播放音乐《世上只有妈妈好》,老师带领幼儿和妈妈们边听音乐边一个跟着一个开火车进入活动室。提问引导幼儿思考:歌曲里面唱的是谁?为什么说世上只有妈妈好?
2.师幼谈话:
(通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦,启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。)
(1)和妈妈一块儿活动小朋友高兴吗?你喜欢妈妈吗?妈妈*时都是怎样关心照顾你的?当你生病时,妈妈是怎样做的?
(2)妈妈这么辛劳,小朋友应该怎样做呢?怎样做会让妈妈感到高兴开心?(鼓励幼儿说出更多可以让妈妈开心的做法。)
3.成长趣事:
请几位家长通过照片或小时候的生活用品等来介绍孩子的成长过程、趣事等,使幼儿更深刻体会妈妈为自己成长付出的辛苦。
4.我给妈妈做手镯:
(1)鼓励幼儿选择喜欢的材料为妈妈做一个手镯。指导幼儿如何把长的塑料管剪短,注意串珠和各色塑料管按规律串联,这样做出来的手镯会更漂亮。最后可以请妈妈帮忙系扣。
(2)手镯秀。请幼儿戴上自做的手镯展示给小朋友和妈妈们看。
(3)给妈妈带上,亲吻妈妈,并说一句祝福的话。
5.游戏:我爱妈妈
玩法:幼儿和妈妈背对背坐,根据老师的提问,如:妈妈最喜欢吃什么水果?最喜欢穿什么颜色的衣服?你最喜欢和妈妈一起做什么事情?妈妈先写出来,再请幼儿说出,看是否一致。
(注意:妈妈和幼儿不能互相交流泄密)
6.活动结束,小结:
妈妈每天为小朋友洗衣做饭,从各个方面照顾你,那都是因为妈妈爱你。可是妈妈也需要我们的爱。妈妈劳累时,小朋友帮一点小忙或者只是一句谢谢、一个亲吻,妈妈都会感到很开心。
【活动延伸】
请小朋友回家帮妈妈捶捶背,洗洗脚。说一说自己的感受。
【活动目标】
1、体验妈妈与我之间的关爱之情。
2、能用不同线条和颜色进行表现表达。
3、会用不同的线条表现妈妈的外貌特征
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动重点】
画出妈妈的外貌轮廓,突出五官的特征,例如:大大的眼睛,长长的睫毛……
【活动难点】
知道头发是很多、很密的,能用直线、波浪线等不同的线条画头发。
【活动准备】
1、幼儿与妈妈的合影。
2、美术活动PPT课件。
3、蜡笔、白纸,示范画。
【体验活动】
1、与妈妈进行亲子游戏。
2、照片回忆与妈妈一起进行的活动。
【活动过程】
一、导入。
播放幼儿与妈妈的照片。
1、照片上是谁呀?
2、你们和妈妈在做一件什么事情?
3、妈妈和你一起玩游戏的时候,你开心吗?你和妈妈的表情是怎样的?
二、鼓励幼儿大胆的描述介绍妈妈的外貌特征。
1、师:哪位小朋友愿意来向伙伴们描述一下自己的妈妈是长什么样子的?
2、你能夸夸妈妈哪里最美吗?为什么?
鼓励幼儿描述妈妈的五官和发型,例如:我的妈妈是长头发,眼睛大大的,睫毛长长的、眉毛弯弯的……
三、绘画示范。
1、出示画有圆脸的屏幕,播放画人物轮廓和五官的的步骤。
师:这是什么呀?
师:圆脸上面有什么?(大大的眼睛,长长的睫毛…)
(当幼儿说出五官的时候,指导幼儿用手指夸张的空画五官)
2、认识发型,知道头发是很多、很密的。
师:咦,五官出来了,还少了些什么呢?
(1)出示只有几条头发的图片。
·师:这样够了吗?为什么?头发应该是怎样的?
(鼓励幼儿发现说出头发的特征)
·播放头发线条很密的图片。
·师:我的妈妈也是短头发的,所以线条画到下巴的位置就可以了。(指导幼儿头发从上往下空画直线。)
(2)师:谁的妈妈和Susan妈妈发型是不一样的?
·出示长发的图片,指导幼儿空画长直线。
(3)师:你的妈妈是什么发型?
·出示卷发的图片,指导幼儿空画波浪线。
(4)出示发型模型,通过对比的方式,让幼儿知道头发是很多、很密的,在绘画的时候可以用密的线条来表示。
四、幼儿自由创作,教师个别指导。
五、活动思想提升。
1、播放音乐:我的好妈妈
2、评价幼儿作品。
3、师:你们刚才画的是谁呀?你们爱妈妈吗?我觉得妈妈也特别的爱你们,每天妈妈都会细心的照顾我们,煮香香饭菜、买漂亮的衣服、讲故事给我们听,每天都陪着我们开心快乐的长大,那你会用什么方式表达你对妈妈的呢?
4、请幼儿用自己的方式向身边的老师妈妈表达爱。
教学反思:
小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确,所以在进行讨论或提问时,尽量提供幼儿具体的形象,帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上,先让幼儿了解妈妈的模样,再深入了解妈妈对自己的爱,然后再表达出来。通过整个活动过程,培养了幼儿的观察力,体验了妈妈对自己的爱,懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。
小百科:"妈妈"(拼音māmā)是母亲的口语。"妈"从造字上看,妈是形声字,从女,马声。本义是称呼母亲,重读仍为原义。母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。《广雅·释亲》:妈,母也。《康熙字典》"俗读若马,*声。称母曰妈。"在历史长河中,"妈妈"这个词的含义经过变化,但是必须强调的是:"妈妈"不是外来词,人类的各种语言中,MAMA的发音总是用来称呼母亲的,因为这是人学会的第一个音节。
活动目标:
⒈发挥幼儿的想象力,能在鳞片上设计各种各样的图案。
⒉培养幼儿仔细观察以及细心、耐心的*惯。
⒊会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
⒋让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
⒈一张鱼妈妈的图、两张小鱼图片、设计好的鳞片。
⒉各种各样小鱼的图片。
⒊每个幼儿一块鳞片、油线笔、油画棒。
活动过程:
⒈复*认识鱼。
师:大海里有许多鱼,你知道哪些鱼吗?幼儿讲所知道的鱼,然后再欣赏各种各样的鱼。
小结:大海里有许多鱼,身上还有许多漂亮的花纹、图案。出示小鱼。
师:这儿来了两条小鱼,漂亮吗?(漂亮)可是鱼妈妈呢忙着给她们打扮,却忘记给自己打扮了,所以不好意思出来见大家,我们把她请出来好不好?(好)
⒉给鱼妈妈设计衣服。
师:今天鱼妈妈没有穿漂亮的衣服,要不就由我们来帮鱼妈妈打扮,好吗?(好)我在鱼妈妈的鳞片上设计了很多漂亮的图案,看!
欣赏老师设计的图案。
师:这些是老师设计的,那你想在鱼妈妈的鳞片上设计什么样的图案呢?
幼儿发挥想象力。
⒊幼儿设计
师:现在就由你们来设计,设计好了以后,我们再给鱼妈妈穿上去,看看谁设计得最美。幼儿设计图案,设计好了后,教师再把鳞片贴到鱼妈妈的身上。音乐游戏“小鱼游”,结束活动。
活动反思:
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学*美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
——中班美术漂亮妈妈教案(精选五篇)
活动目标:
1.欣赏艺术作品中的人物特征,能大胆的构图,合理安排画面,画出妈妈的主要特征。
2.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.培养幼儿的.技巧和艺术气质。
5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
1.妈妈的照片
2.纸、笔等
活动过程:
1.请幼儿观察妈妈的照片,说出妈妈的主要特点。
2.请幼儿欣赏《母与女》,引导幼儿观察妈妈为什么这么漂亮,有什么特点(脖子、腿、手指、手臂都画得很长)。
3.请幼儿画一画自己的妈妈,提醒幼儿想怎样才能把妈妈的漂亮,要画出妈妈的主要特征。
活动反思:
幼儿对这节课很感兴趣,每个幼儿都能积极参与此活动。通过此活动,幼儿对妈妈有了更进一步的了解,而且懂得了感恩,并知道了妈妈的基本特征,对人物结构的掌握及画法也有所提高。
活动目标:
1、进一步学*粉印版画的人物画,能清晰、生动地表现妈妈漂亮的样子。
2、通过观察照片、卧忆等方法,能讲述自己妈妈的样子,表达妈妈在外形上的主要特点。
3、进一步激发对妈妈的喜爱之情。
活动准备:
1、幼儿观察过妈妈化妆、打扮的样子。
2、妈妈化妆后的照片(艺术照、写真)。
3、各色颜料,作业纸,调色盘,水粉笔,抹布,桌布等。
活动过程:
1、请幼儿淡一谈自己的妈妈,激发幼儿创作的愿望。
(1)教师:你的妈妈是什么样子的?你觉得你妈妈哪里最漂亮?她什么地方与众不同?
(2)教师:化妆、打扮后的妈妈是什么样的呢?妈妈什么样的发型最好看?妈妈穿什么样的衣服最好看?妈妈的裙子是什么样的?
2、与幼儿讨论描绘妈妈的方法。
(1)教师:今天,我们要来画一画自己的妈妈。怎样把自己的妈妈画得漂亮呢?(抓住妈妈的特征,注意发型、面部、服饰的细节表现)
(2)教师:在绘画的时候可以为妈妈的而部进行什么样的装饰?你想给妈妈穿卜什么样的衣服?戴上什么样好看的首饰呢?什么地力‘可以用夸张的方法去表现?(发型、服饰、五官)
3、出示以往幼儿的`粉印版画作品,与幼儿一起讨论人物厕的制作技巧。
(1)教师:这几幅作品有竹么问题?为什么五官都看不清楚了?(涂色与勾线的问题)
(2)教师:涂色的时候要注意什么?(先涂大块的地方,比如脸颊、额头等,再涂小块的五官)妈妈红红的脸蛋可以用什么方法来表现?(叠印)
4、幼儿创作。
(1)重点:妈妈打扮后的样子。
(2)难点:五官的生动、夸张。
要点提示:
1)教师可以事先让幼儿欣赏一些发型的图片作为创作基础(根据本班幼儿的已有水*,此条也可以忽略)。
2)由于幼儿在一幅画上既要画脸部又要画身体,因此最好为幼儿提供大一些的作业纸。
3)降低活动难度,让幼儿只表现人物头像。
5、展示幼儿的版画作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
教师:你是怎么为你的妈妈打扮的?你觉得你妈妈最漂亮的是什么地方?你是怎么表现的?
活动建议:
☆日常活动与幼儿一起欣赏人物丽i的粉印版画作品,发现创作人物画要注意的地方。
☆区角活动美术区:进行蜡笔画《我的妈妈》的创作。
☆家园共育邀请妈妈来园欣赏幼儿的粉印版画作品,发现幼儿的进步。
4、中班主题妈妈爱我我爱妈妈
活动目标:
1、引导幼儿爱妈妈的表达方式。
2、培养幼儿爱妈妈的情感。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动过程:
一)引导幼儿回忆并说说妈妈是怎样关心、爱护宝宝的。
1)有些小朋友上幼儿园的时候光哭,拽着妈妈的手不肯撒开,你们知道为什么吗?(他爱自己的妈妈)。
2)妈妈也非常爱宝宝,她是怎样做的?
二)妈妈爱我我爱她
以故事《猜猜我有多爱你》引导幼儿学*用语言或肢体动作来表达对妈妈的爱。
三)征集宝宝爱妈妈的金点子。
四)歌曲《好妈妈》音乐背景中活动结束,幼儿创编动作自由表现。
活动延伸:回到家后用你最喜欢的方式让妈妈知道你很爱她。
活动反思:
通过活动来激发幼儿爱妈妈的情感,引导爱的多种表达方式,发展幼儿语言表达能力、想象力,知道为妈妈做事情也是爱妈妈的一种表现。此活动出发点好,设计意图较明确,符合小班幼儿年龄特点,所选用的故事、歌曲恰到好处地激发了幼儿的活动热情,孩子们创造性地在《好妈妈》音乐背景中表现令我惊讶,这些远远超出了我的意料,不足之处:讲故事时教态不够自然大方、缺乏语言的流畅性和声音的渲染力度,肢体动作不够丰富优美,和孩子互动的较少,说得太多,没有准备能激发幼儿表现欲的教具,活动时间相对太长,这些都是我以后要努力改进的地方。
活动目标:
⒈发挥幼儿的想象力,能在鳞片上设计各种各样的图案。
⒉培养幼儿仔细观察以及细心、耐心的*惯。
⒊会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
⒋让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
⒈一张鱼妈妈的图、两张小鱼图片、设计好的鳞片。
⒉各种各样小鱼的图片。
⒊每个幼儿一块鳞片、油线笔、油画棒。
活动过程:
⒈复*认识鱼。
师:大海里有许多鱼,你知道哪些鱼吗?幼儿讲所知道的鱼,然后再欣赏各种各样的鱼。
小结:大海里有许多鱼,身上还有许多漂亮的花纹、图案。 出示小鱼。
师:这儿来了两条小鱼,漂亮吗?(漂亮)可是鱼妈妈呢忙着给她们打扮,却忘记给自己打扮了,所以不好意思出来见大家,我们把她请出来好不好?(好)
⒉给鱼妈妈设计衣服。
师:今天鱼妈妈没有穿漂亮的衣服,要不就由我们来帮鱼妈妈打扮,好吗?(好)我在鱼妈妈的'鳞片上设计了很多漂亮的图案,看!
欣赏老师设计的图案。
师:这些是老师设计的,那你想在鱼妈妈的鳞片上设计什么样的图案呢?
幼儿发挥想象力。
⒊幼儿设计
师:现在就由你们来设计,设计好了以后,我们再给鱼妈妈穿上去,看看谁设计得最美。幼儿设计图案,设计好了后,教师再把鳞片贴到鱼妈妈的身上。音乐游戏“小鱼游”,结束活动。
活动反思:
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学*美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
活动设计背景
现在的孩子多数是独生子女,得到的宠爱太多,所以缺乏关爱他人的意识。妈妈是最疼爱最关爱自己的人,也是最值得感恩的人,为此我设计了这节“漂亮妈妈”。
活动目标
1、激发幼儿爱妈妈的情感。
2、培养幼儿的观察力和想象力。
3、掌握人物的主要特征,培养幼儿的绘画兴趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
1、掌握妈妈的外貌特征。
2、掌握人物的基本结构及画法。
活动准备
若干小朋友妈妈的照片、绘画纸、水彩笔。
活动过程
1、以《世上只有妈妈好》的歌曲引入主题,激发幼儿的绘画兴趣。
2、出示小朋友妈妈的'照片让幼儿观察,并让幼儿自己介绍自己的妈妈。
3、教师讲解示范绘画自己的妈妈,强调要画出妈妈的外貌特征及一些绘画的注意事项。
4、幼儿绘画,老师巡回指导。
5、点评幼儿作品,鼓励画得好的幼儿。
教学反思
幼儿对这节课很感兴趣,每个幼儿都能积极参与此活动。通过此活动,幼儿对妈妈有了更进一步的了解,而且懂得了感恩,并知道了妈妈的基本特征,对人物结构的掌握及画法也有所提高。
活动名称:漂亮妈妈
活动目标:
以画像的方式表达爱妈妈的情感。
学*画人物头像,能表现出妈妈的主要特征。
活动准备:
我爱妈妈——教师出示自己妈妈的照片,告诉幼儿这是老师的妈妈。
——请幼儿看看妈妈的照片,每个小朋友都有妈妈,看着妈妈的照片就像看见妈妈一样,心里特别高兴。
——老师和小朋友都是妈妈生的,是妈妈辛辛苦苦把我们养大的,我们都爱自己的妈妈,引导幼儿对着妈妈的`照片个别或集体说一声“妈妈,我爱你”。
妈妈的画——
——教师出示画好的妈妈头像,老师非常爱自己的妈妈,她虽然有点老了,但在我心里她是最漂亮的妈妈,我为他画了一张漂亮的画像,你们看看像吗?
——通过照片和画像的对照,引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。
我为妈妈画像——小朋友和老师一样,都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像,画己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。
——同桌幼儿互相比较妈妈的照片,引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。
——中班美术漂亮的妈妈教案范本5份
活动目标:
1.欣赏艺术作品中的人物特征,能大胆的构图,合理安排画面,画出妈妈的主要特征。
2.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
1.妈妈的照片
2.纸、笔等
活动过程:
1.请幼儿观察妈妈的照片,说出妈妈的主要特点。
2.请幼儿欣赏《母与女》,引导幼儿观察妈妈为什么这么漂亮,有什么特点(脖子、腿、手指、手臂都画得很长)。
3.请幼儿画一画自己的.妈妈,提醒幼儿想怎样才能把妈妈的漂亮,要画出妈妈的主要特征。
活动反思:
幼儿对这节课很感兴趣,每个幼儿都能积极参与此活动。通过此活动,幼儿对妈妈有了更进一步的了解,而且懂得了感恩,并知道了妈妈的基本特征,对人物结构的掌握及画法也有所提高。
活动目标:
1、学*画人物头像,能表现出妈妈的主要特征;
2、用绘画的形式表达爱妈妈的情感。
活动重难点:学*画人物头像,用绘画的形式表达对妈妈的爱。
活动准备:
1、教师与幼儿每人带一张妈妈的正面照片;
2、幼儿活动材料《美术》p4油画;教师为自己妈妈画的像
活动过程:
一、我爱妈妈
1、播放音乐《世上只有妈妈好》,幼儿与教师一起唱一遍;
师:刚刚我们一起唱了妈妈的歌,我们每个人都有妈妈,妈妈辛苦的照顾我们的生活,关心学*,我们都爱自己的妈妈。
2、(出示教师妈妈的相片):这是我妈妈的相片,我的妈妈漂亮,勤劳、善良、每天辛苦的照顾我,我爱我的妈妈,我给我的妈妈画了一第画,请小朋友一起来看看像不像?
二、妈妈的画像
师:相片上我的'妈妈有一双大眼睛,耳朵小小的,头发短短的,看我画的画,是不是和相片上一样呢?
引导幼儿从五官上大致比较
师:现在请小朋友把自己妈妈的相片拿出来,给其他小朋友介绍你的妈妈长什么样的?
2、幼儿相互介绍自己妈妈的外貌
三、我为妈妈画像;
师:我们刚刚一起介绍妈妈的外貌,你们爱不爱自己的妈妈?
1、为妈妈画像,送给妈妈。要求:把自己漂亮妈妈的画在上面,一定要画得大些(引导幼儿画自己的妈妈要和别人妈妈不同的地方)
2、作品评价:选择几幅作品展示在黑板上。
活动目标:
⒈发挥幼儿的想象力,能在鳞片上设计各种各样的图案。
⒉培养幼儿仔细观察以及细心、耐心的*惯。
⒊会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
⒋让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
⒈一张鱼妈妈的图、两张小鱼图片、设计好的鳞片。
⒉各种各样小鱼的图片。
⒊每个幼儿一块鳞片、油线笔、油画棒。
活动过程:
⒈复*认识鱼。
师:大海里有许多鱼,你知道哪些鱼吗?幼儿讲所知道的鱼,然后再欣赏各种各样的.鱼。
小结:大海里有许多鱼,身上还有许多漂亮的花纹、图案。 出示小鱼。
师:这儿来了两条小鱼,漂亮吗?(漂亮)可是鱼妈妈呢忙着给她们打扮,却忘记给自己打扮了,所以不好意思出来见大家,我们把她请出来好不好?(好)
⒉给鱼妈妈设计衣服。
师:今天鱼妈妈没有穿漂亮的衣服,要不就由我们来帮鱼妈妈打扮,好吗?(好)我在鱼妈妈的鳞片上设计了很多漂亮的图案,看!
欣赏老师设计的图案。
师:这些是老师设计的,那你想在鱼妈妈的鳞片上设计什么样的图案呢?
幼儿发挥想象力。
⒊幼儿设计
师:现在就由你们来设计,设计好了以后,我们再给鱼妈妈穿上去,看看谁设计得最美。幼儿设计图案,设计好了后,教师再把鳞片贴到鱼妈妈的身上。音乐游戏“小鱼游”,结束活动。
活动反思:
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学*美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
活动目标:
1、学*画人物头像,能表现出妈妈的主要特征;
2、用绘画的形式表达爱妈妈的情感。
活动重难点:学*画人物头像,用绘画的形式表达对妈妈的爱。
活动准备:
1、教师与幼儿每人带一张妈妈的正面照片;
2、幼儿活动材料《美术》p4油画;教师为自己妈妈画的像
活动过程:
一、我爱妈妈
1、播放音乐《世上只有妈妈好》,幼儿与教师一起唱一遍;
师:刚刚我们一起唱了妈妈的歌,我们每个人都有妈妈,妈妈辛苦的照顾我们的生活,关心学*,我们都爱自己的`妈妈。
2、(出示教师妈妈的相片):这是我妈妈的相片,我的妈妈漂亮,勤劳、善良、每天辛苦的照顾我,我爱我的妈妈,我给我的妈妈画了一第画,请小朋友一起来看看像不像?
二、妈妈的画像
师:相片上我的妈妈有一双大眼睛,耳朵小小的,头发短短的,看我画的画,是不是和相片上一样呢?
引导幼儿从五官上大致比较
师:现在请小朋友把自己妈妈的相片拿出来,给其他小朋友介绍你的妈妈长什么样的?
2、幼儿相互介绍自己妈妈的外貌
三、我为妈妈画像;
师:我们刚刚一起介绍妈妈的外貌,你们爱不爱自己的妈妈?
1、为妈妈画像,送给妈妈。要求:把自己漂亮妈妈的画在上面,一定要画得大些(引导幼儿画自己的妈妈要和别人妈妈不同的地方)
2、作品评价:选择几幅作品展示在黑板上。
活动目标:
1、学*画人物头像,能表现出妈妈的主要特征;
2、用绘画的形式表达爱妈妈的情感。
活动重难点:学*画人物头像,用绘画的形式表达对妈妈的爱。
活动准备:
1、教师与幼儿每人带一张妈妈的正面照片;
2、幼儿活动材料《美术》p4油画;教师为自己妈妈画的像
活动过程:
一、我爱妈妈
1、播放音乐《世上只有妈妈好》,幼儿与教师一起唱一遍;
师:刚刚我们一起唱了妈妈的歌,我们每个人都有妈妈,妈妈辛苦的照顾我们的生活,关心学*,我们都爱自己的妈妈。
2、(出示教师妈妈的相片):这是我妈妈的相片,我的妈妈漂亮,勤劳、善良、每天辛苦的照顾我,我爱我的妈妈,我给我的妈妈画了一第画,请小朋友一起来看看像不像?
二、妈妈的画像
师:相片上我的妈妈有一双大眼睛,耳朵小小的,头发短短的,看我画的`画,是不是和相片上一样呢?
引导幼儿从五官上大致比较
师:现在请小朋友把自己妈妈的相片拿出来,给其他小朋友介绍你的妈妈长什么样的?
2、幼儿相互介绍自己妈妈的外貌
三、我为妈妈画像;
师:我们刚刚一起介绍妈妈的外貌,你们爱不爱自己的妈妈?
1、为妈妈画像,送给妈妈。要求:把自己漂亮妈妈的画在上面,一定要画得大些(引导幼儿画自己的妈妈要和别人妈妈不同的地方)
2、作品评价:选择几幅作品展示在黑板上。
——中班漂亮妈妈美术教案汇总5篇
活动目标:
1、进一步学*粉印版画的人物画,能清晰、生动地表现妈妈漂亮的样子。
2、通过观察照片、卧忆等方法,能讲述自己妈妈的样子,表达妈妈在外形上的主要特点。
3、进一步激发对妈妈的喜爱之情。
活动准备:
1、幼儿观察过妈妈化妆、打扮的样子。
2、妈妈化妆后的照片(艺术照、写真)。
3、各色颜料,作业纸,调色盘,水粉笔,抹布,桌布等。
活动过程:
1、请幼儿淡一谈自己的妈妈,激发幼儿创作的愿望。
(1)教师:你的妈妈是什么样子的?你觉得你妈妈哪里最漂亮?她什么地方与众不同?
(2)教师:化妆、打扮后的妈妈是什么样的呢?妈妈什么样的发型最好看?妈妈穿什么样的衣服最好看?妈妈的裙子是什么样的?
2、与幼儿讨论描绘妈妈的'方法。
(1)教师:今天,我们要来画一画自己的妈妈。怎样把自己的妈妈画得漂亮呢?(抓住妈妈的特征,注意发型、面部、服饰的细节表现)
(2)教师:在绘画的时候可以为妈妈的而部进行什么样的装饰?你想给妈妈穿卜什么样的衣服?戴上什么样好看的首饰呢?什么地力‘可以用夸张的方法去表现?(发型、服饰、五官)
3、出示以往幼儿的粉印版画作品,与幼儿一起讨论人物厕的制作技巧。
(1)教师:这几幅作品有竹么问题?为什么五官都看不清楚了?(涂色与勾线的问题)
(2)教师:涂色的时候要注意什么?(先涂大块的地方,比如脸颊、额头等,再涂小块的五官)妈妈红红的脸蛋可以用什么方法来表现?(叠印)
4、幼儿创作。
(1)重点:妈妈打扮后的样子。
(2)难点:五官的生动、夸张。
要点提示:
1)教师可以事先让幼儿欣赏一些发型的图片作为创作基础(根据本班幼儿的已有水*,此条也可以忽略)。
2)由于幼儿在一幅画上既要画脸部又要画身体,因此最好为幼儿提供大一些的作业纸。
3)降低活动难度,让幼儿只表现人物头像。
5、展示幼儿的版画作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
教师:你是怎么为你的妈妈打扮的?你觉得你妈妈最漂亮的是什么地方?你是怎么表现的?
活动建议:
☆日常活动与幼儿一起欣赏人物丽i的粉印版画作品,发现创作人物画要注意的地方。
☆区角活动美术区:进行蜡笔画《我的妈妈》的创作。
☆家园共育邀请妈妈来园欣赏幼儿的粉印版画作品,发现幼儿的进步。
4、中班主题妈妈爱我我爱妈妈
活动目标:
1、引导幼儿爱妈妈的表达方式。
2、培养幼儿爱妈妈的情感。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动过程:
一)引导幼儿回忆并说说妈妈是怎样关心、爱护宝宝的。
1)有些小朋友上幼儿园的时候光哭,拽着妈妈的手不肯撒开,你们知道为什么吗?(他爱自己的妈妈)。
2)妈妈也非常爱宝宝,她是怎样做的?
二)妈妈爱我我爱她
以故事《猜猜我有多爱你》引导幼儿学*用语言或肢体动作来表达对妈妈的爱。
三)征集宝宝爱妈妈的金点子。
四)歌曲《好妈妈》音乐背景中活动结束,幼儿创编动作自由表现。
活动延伸:回到家后用你最喜欢的方式让妈妈知道你很爱她。
活动反思:
通过活动来激发幼儿爱妈妈的情感,引导爱的多种表达方式,发展幼儿语言表达能力、想象力,知道为妈妈做事情也是爱妈妈的一种表现。此活动出发点好,设计意图较明确,符合小班幼儿年龄特点,所选用的故事、歌曲恰到好处地激发了幼儿的活动热情,孩子们创造性地在《好妈妈》音乐背景中表现令我惊讶,这些远远超出了我的意料,不足之处:讲故事时教态不够自然大方、缺乏语言的流畅性和声音的渲染力度,肢体动作不够丰富优美,和孩子互动的较少,说得太多,没有准备能激发幼儿表现欲的教具,活动时间相对太长,这些都是我以后要努力改进的地方。
活动目标:
以画像的方式表达爱妈妈的情感。
学*画人物头像,能表现出妈妈的主要特征。
培养幼儿良好的作画*惯。
能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动过程:
我爱妈妈
——教师出示自己妈妈的照片,告诉幼儿这是老师的妈妈。
——请幼儿看看妈妈的.照片,每个小朋友都有妈妈,看着妈妈的照片就像看见妈妈一样,心里特别高兴。
——老师和小朋友都是妈妈生的,是妈妈辛辛苦苦把我们养大的,我们都爱自己的妈妈,引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈,我爱你”。
妈妈的画像
——教师出示画好的妈妈头像,;本文老师非常爱自己的妈妈,她虽然有点老了,但在我心里她是最漂亮的妈妈,我为他画了一张漂亮的画像,你们看看像吗?
——通过照片和画像的对照,引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。
我为妈妈画像
——小朋友和老师一样,都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像,画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。
——同桌幼儿互相比较妈妈的照片,引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。
教学反思:
幼儿对这节课很感兴趣,每个幼儿都能积极参与此活动。通过此活动,幼儿对妈妈有了更进一步的了解,而且懂得了感恩,并知道了妈妈的基本特征,对人物结构的掌握及画法也有所提高。
活动名称:漂亮妈妈
活动目标:
以画像的方式表达爱妈妈的情感。
学*画人物头像,能表现出妈妈的主要特征。
活动准备:
我爱妈妈——教师出示自己妈妈的照片,告诉幼儿这是老师的`妈妈。
——请幼儿看看妈妈的照片,每个小朋友都有妈妈,看着妈妈的照片就像看见妈妈一样,心里特别高兴。
——老师和小朋友都是妈妈生的,是妈妈辛辛苦苦把我们养大的,我们都爱自己的妈妈,引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈,我爱你”。
妈妈的画——
——教师出示画好的妈妈头像,老师非常爱自己的妈妈,她虽然有点老了,但在我心里她是最漂亮的妈妈,我为他画了一张漂亮的画像,你们看看像吗?
——通过照片和画像的对照,引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。
我为妈妈画像——小朋友和老师一样,都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像,画己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。
——同桌幼儿互相比较妈妈的照片,引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。
活动目标:
⒈发挥幼儿的想象力,能在鳞片上设计各种各样的图案。
⒉培养幼儿仔细观察以及细心、耐心的*惯。
⒊会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
⒋让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
⒈一张鱼妈妈的图、两张小鱼图片、设计好的鳞片。
⒉各种各样小鱼的图片。
⒊每个幼儿一块鳞片、油线笔、油画棒。
活动过程:
⒈复*认识鱼。
师:大海里有许多鱼,你知道哪些鱼吗?幼儿讲所知道的鱼,然后再欣赏各种各样的鱼。
小结:大海里有许多鱼,身上还有许多漂亮的花纹、图案。 出示小鱼。
师:这儿来了两条小鱼,漂亮吗?(漂亮)可是鱼妈妈呢忙着给她们打扮,却忘记给自己打扮了,所以不好意思出来见大家,我们把她请出来好不好?(好)
⒉给鱼妈妈设计衣服。
师:今天鱼妈妈没有穿漂亮的'衣服,要不就由我们来帮鱼妈妈打扮,好吗?(好)我在鱼妈妈的鳞片上设计了很多漂亮的图案,看!
欣赏老师设计的图案。
师:这些是老师设计的,那你想在鱼妈妈的鳞片上设计什么样的图案呢?
幼儿发挥想象力。
⒊幼儿设计
师:现在就由你们来设计,设计好了以后,我们再给鱼妈妈穿上去,看看谁设计得最美。幼儿设计图案,设计好了后,教师再把鳞片贴到鱼妈妈的身上。音乐游戏“小鱼游”,结束活动。
活动反思:
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学*美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
活动目标:
1、学*画人物头像,能表现出妈妈的主要特征;
2、用绘画的形式表达爱妈妈的情感。
活动重难点:学*画人物头像,用绘画的形式表达对妈妈的爱。
活动准备:
1、教师与幼儿每人带一张妈妈的正面照片;
2、幼儿活动材料《美术》p4油画;教师为自己妈妈画的像
活动过程:
一、我爱妈妈
1、播放音乐《世上只有妈妈好》,幼儿与教师一起唱一遍;
师:刚刚我们一起唱了妈妈的歌,我们每个人都有妈妈,妈妈辛苦的照顾我们的生活,关心学*,我们都爱自己的妈妈。
2、(出示教师妈妈的相片):这是我妈妈的相片,我的妈妈漂亮,勤劳、善良、每天辛苦的照顾我,我爱我的妈妈,我给我的妈妈画了一第画,请小朋友一起来看看像不像?
二、妈妈的画像
师:相片上我的妈妈有一双大眼睛,耳朵小小的,头发短短的',看我画的画,是不是和相片上一样呢?
引导幼儿从五官上大致比较
师:现在请小朋友把自己妈妈的相片拿出来,给其他小朋友介绍你的妈妈长什么样的?
2、幼儿相互介绍自己妈妈的外貌
三、我为妈妈画像;
师:我们刚刚一起介绍妈妈的外貌,你们爱不爱自己的妈妈?
1、为妈妈画像,送给妈妈。要求:把自己漂亮妈妈的画在上面,一定要画得大些(引导幼儿画自己的妈妈要和别人妈妈不同的地方)
2、作品评价:选择几幅作品展示在黑板上。
——中班美术漂亮的路教案3篇
活动目标:
1、学*涂颜色,尝试渐变的方法。
2、积极参与铺路的游戏,体验到成功的快乐。
活动准备:
1、教师范画一张
2、背景图一幅。
3、剪刀、胶水、油画棒、幼儿操作材料人手一份。
活动过程:
一、引题
1、小朋友们好,老师要告诉你们一个好消息,昨天我看到了一张非常漂亮的图片,我把它带来了,想看吗?
2、出示范画,提问:这张画画的是什么呢?大家说说看。你觉得什么地方漂亮?
(评析:第一个环节,认识图形颜色,先介绍一下涂色,重点讲解图形。)
二、示范讲解
1、怎么会这么漂亮呢?幼儿回答
师:原来呀这些颜色它们都有自己的兄弟姐妹,兄弟跟兄弟在一起颜色会变得更好看了。
2、咦!这条路还没铺完,我们继续把它铺下去——拉开
如:深绿和淡绿是兄弟,在涂的时候,一定要同一个方向,涂均匀,在线里面涂,不要涂到外面去,两个好朋友要手拉手。
评析:概念方面,绿色,深绿,翠绿,淡绿。我觉得颜色讲解的过细,应该让幼儿直接认识的颜色:如深绿色,淡绿色。就可以了。
三、出示背景图
师交代:小兔子家里房子造好了(一边讲一边出示背景图)。路还没铺,我们来帮助小兔子铺路,不过小兔子要求铺三条路,一条是“△”的路,一条是“□”的路,一条是“○”的路,老师给你们准备了各种图形的路,请你们在里面涂上漂亮的颜色,图好后,剪下来按小兔的要求铺路。
(评析:幼儿看到背景图都很激动,注意力一下子都集中过来了。)
四、幼儿操作
1、提醒幼儿涂色,注意颜色的.搭配。
2、帮助有困难的幼儿。
3、剪好后,贴上去,可以帮助没完成的小朋友。
(评析:幼儿兴趣很浓,乐意参与。)
五、幼儿作品讲解
1、路铺正确的表扬。
2、颜色涂得漂亮的表扬。
3、让幼儿感受到成功
活动反思:
1、本次活动是一个整合活动,再简单的几何图形上装饰,是科学与艺术的融合。整个活动以游戏化,情节化的形式展开,给幼儿营造了一个宽松和谐的学*气氛。
2、活动中,通过讲一讲,想一想,画一画等环节。幼儿兴趣极高,能大胆选择不同的颜色进行涂色,活动效果不错。
3、对颜色的认识可能有点儿过细,个别幼儿拿油画棒的姿势还需要加强教育。
4、在活动中课堂气氛比较活跃,大部分幼儿能够掌握了涂色的基本方法。
设计意图:
在*时美术课教学中,我们一般都是画一样东西,先构图,在涂色。但我发现小朋友涂色比较成问题,涂的时候同一个方向比较少。竖、横、圈都有,涂得均匀,涂得丰满的不是很多,本堂课我就主要是训练幼儿涂色了,在利用情境增添活动的情趣。
活动目标
1.学*涂颜色,尝试渐变的方法。
2.积极参与铺路的游戏,体验到成功的快乐。
活动准备
1.教师范画一张
2.背景图一幅。
3.剪刀、胶水、油画棒、幼儿操作材料人手一份。
活动过程
一、导入
1.教师:小朋友,老师这里有一张非常漂亮的图片,我把它带来了,你们想看吗?
2.出示范画
提问:这张画画的是什么呢?
(大家说说看。)
你觉得什么地方漂亮?
二、示范讲解
1.教师:为什么会这么漂亮呢?
(原来呀这些颜色它们都有自己的兄弟姐妹,兄弟跟兄弟在一起颜色会变得更好看了。)
2.咦!这条路还没铺完,我们继续把它铺下去。
如:深绿和淡绿是兄弟,在涂的时候,一定要同一个方向,涂均匀,在线里面涂,
不要涂到外面去,两个好朋友要手拉手。
三、出示涂色纸
教师:现在我们就来把路铺好,我们要铺三条路。
一条是“△”的路,
一条是“□”的路,
一条是“○”的路。
老师给你们准备了各种图形的路,请你们在里面涂上漂亮的颜色,
图好后,剪下来按小兔的要求铺路。
四、幼儿涂色
1.教师帮助需要帮助的幼儿。
2.剪好后,贴上去,可以帮助没完成的小朋友。
五、作品展示
1.表扬颜色涂得漂亮的幼儿。
2.让幼儿感受到成功。
活动目标:
1、学*涂颜色,尝试渐变的方法。
2、积极参与铺路的游戏,体验到成功的快乐。
活动准备:
1、教师范画一张
2、背景图一幅。
3、剪刀、胶水、油画棒、幼儿操作材料人手一份。
活动过程:
一、引题
1、小朋友们好,老师要告诉你们一个好消息,昨天我看到了一张非常漂亮的图片,我把它带来了,想看吗?
2、出示范画,提问:这张画画的是什么呢?大家说说看。你觉得什么地方漂亮?
(评析:第一个环节,认识图形颜色,先介绍一下涂色,重点讲解图形。)
二、示范讲解
1、怎么会这么漂亮呢?幼儿回答
师:原来呀这些颜色它们都有自己的兄弟姐妹,兄弟跟兄弟在一起颜色会变得更好看了。
2、咦!这条路还没铺完,我们继续把它铺下去——拉开
如:深绿和淡绿是兄弟,在涂的时候,一定要同一个方向,涂均匀,在线里面涂,不要涂到外面去,两个好朋友要手拉手。
评析:概念方面,绿色,深绿,翠绿,淡绿。我觉得颜色讲解的过细,应该让幼儿直接认识的颜色:如深绿色,淡绿色。就可以了。
三、出示背景图
师交代:小兔子家里房子造好了(一边讲一边出示背景图)。路还没铺,我们来帮助小兔子铺路,不过小兔子要求铺三条路,一条是“△”的路,一条是“□”的路,一条是“○”的路,老师给你们准备了各种图形的路,请你们在里面涂上漂亮的颜色,图好后,剪下来按小兔的要求铺路。
(评析:幼儿看到背景图都很激动,注意力一下子都集中过来了。)
四、幼儿操作
1、提醒幼儿涂色,注意颜色的搭配。
2、帮助有困难的幼儿。
3、剪好后,贴上去,可以帮助没完成的小朋友。
(评析:幼儿兴趣很浓,乐意参与。)
五、幼儿作品讲解
——中班美术蚂蚁教案实用五份
活动目标:
1.学*用西瓜子组合拼贴出不同动态的蚂蚁造型,并会用水彩笔添画蚂蚁的腿脚和触角。
2.知道用棉签蘸少量的白乳胶后再粘贴瓜子,培养良好的手工活动卫生*惯。
活动准备:
物质准备:
1.西瓜子若干、棉签、白乳胶、画纸、黏土制作的食物
2.PPT课件
经验准备:幼儿已观察过不同动态的蚂蚁,了解蚂蚁身体的组成。
活动过程:
一、创设“蚂蚁过冬”的情境,导入活动。
1.出示图片,引导幼儿观察单个蚂蚁的样子。
师:冬天来了,蚂蚁们准备过冬啦,看看这只蚂蚁在干什么?它长什么样?
(观察单只蚂蚁图片,知道蚂蚁身体有头、胸、腹三部分。)
小结:蚂蚁有头、胸、腹三部分,还有六只脚和两只触角。
2.出示场景图,引导幼儿观察蚂蚁的动态形象。
师:原来冬天来了,这只蚂蚁和它的伙伴们在搬食物准备过冬呢,它是怎么做动作的?谁来模仿一下(请个别幼儿模仿)。
3.出示蚂蚁合作图片,引导幼儿观察蚂蚁的合作方式。
师:看,蚂蚁们为了过冬还搬了什么?他们是怎么合作的?请几个小朋友来表演一下。(幼儿合作表演)
二、游戏“蚂蚁搬食物”。
师:蚂蚁过冬的食物还不够哦,现在请小朋友们当小蚂蚁跟着我的蚂蚁队伍前进去找找食物吧。
(请幼儿跟随教师的口令:抬抬头、扭扭腹部、伸伸脚等,做动作)
三、教师讲解示范,鼓励幼儿大胆尝试。
1.观察瓜子,引出活动方式。
师:这是什么?你觉得瓜子像不像黑黑的'小蚂蚁?
2.讨论如何进行蚂蚁造型,请个别幼儿示范并添画。
师:看,我把它变成了小蚂蚁(教师示范三颗瓜子变蚂蚁)
提问:我用几颗瓜子变成小蚂蚁的?
你觉得它在干什么?请你来给它摆摆动作。(先请1个幼儿示范,再请2-3个幼儿摆放合作的蚂蚁并添画)
四、幼儿操作,教师巡回指导
师:老师给小朋友们准备了瓜子、白乳胶、棉签、“食物”,请你们去变一变,让你们的蚂蚁找食物过冬啦。
幼儿自由拼贴,教师引导幼儿创造不同形态的蚂蚁。
1.引导幼儿变换出不同动态的蚂蚁。
2.添画蚂蚁的其他部位。
3.将“食物”添进作品
五、分享交流作品
师:看看蚂蚁王国的蚂蚁们都在做什么?哪只蚂蚁在搬东西时最有力量?为什么?
六、自然结束活动。
师:蚂蚁们过冬的食物都准备好啦,那现在我们一起去看看外面的小蚂蚁们都准备了什么食物吧。
设计意图:
孩子的好奇心是不可抹灭的,每当教师拿剪刀的时候,他们总会围在旁边好奇地观看。由于年龄较小,幼儿手指的灵活性及操作能力仍比较欠缺。本次活动正是为满足幼儿好奇心、发展幼儿操作能力而设计的。通过活动提供让幼儿学*使用剪刀的机会,引导幼儿尝试用剪刀剪出圆形和波浪线,同时学*间隔一定距离粘贴的方法。
活动目标:
1、幼儿对此活动的兴奋点。
2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。
3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、 材料准备:圆头剪刀、铅画纸、彩色纸(事先在上面画有较大的圆形)、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板(一大一小)。
2、 经验准备:
⑴ 学*使用剪刀的方法。
⑵ 在区角活动中尝试画、剪波浪线。
活动过程:
一、故事导入,引起兴趣
(出示两个蚂蚁模板)冬天到了,蚂蚁爸爸造了一间新房子,看看是什么样的?(出示画有较大圆形的彩色纸)蚂蚁一家住在这里可舒服啦!小蚂蚁一天天长大,有一天,它对爸爸妈妈说:“我已经长大了,我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了。
二、讲解示范
1、 我们帮小蚂蚁把房子隔开来,变成了两个房间。(教师在圆内画波浪线)
2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。
三、观察演示,幼儿操作
1、 设疑:这几天老是下雨,小蚂蚁的房子就要淹没了,怎么办呢?(我们一起来帮小蚂蚁搬家)
2、学*使用剪刀
⑴ 示范用剪刀沿线条剪,剪一点,转一转。(先剪出圆形,再沿着波浪线把圆形一分二。)
⑵ 幼儿学剪,教师观察指导:
① 指导幼儿拿剪刀的方法。
② 观察幼儿能否沿着轮廓线,剪一点,转一转。
3、学*粘贴(也可放在延伸活动中进行)
搬呀搬,搬到哪儿去呢?这里有一块空空的地方。(出示铅画纸)
⑴ 示范粘贴
先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的`大房间,弯弯的地方是房间的门,两间房间门对门,中间留出一条路,它们就可以走来走去,相互关心。(教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。)
⑵ 幼儿粘贴,观察指导
观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。(指导语:两间房间弯弯的地方对对好,中间分开一点,有一条路。)
四、活动讲评、提出要求:
1、展示幼儿作品,相互欣赏。
2、 小蚂蚁的新家搬好了,快把小蚂蚁请进去。(幼儿随意用水彩笔在上面点小点子)
活动反思:
孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学*,很好的完成了作品。
活动目标:
1.欣赏绘本中关键的画面,感受画面色彩简约、趣味生动之美。
2.尝试用撕贴的方法制作西瓜,用单色点画表现蚂蚁的简单动态。
3.大胆猜想,积极尝试,乐于讲述,体验不同绘画方式作画的愉悦感。
活动准备:
PPT课件、固体胶,记号笔,绿色蜡笔,白纸,红色作业纸,展板等。
活动过程:
一、大胆猜想,随意撕贴
1.猜西瓜
PPT(先是一点,接着是红色底,然后是排律均匀有规律的黑点,接着是红底,最后出示完整*惯图,这
是什么?幼儿猜)
小结:对呀,这是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢?(西瓜籽的颜色、排列,红红的西瓜瓤,还
有深浅不相同的绿色西瓜皮。)
——幼儿园中班美术公开课教案《漂亮的蝴蝶》实用五份
活动目标:
1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。
2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。
活动准备:
幼儿用书,教学挂图。
活动过程:
一、通过猜谜,引出蝴蝶主题。
老师:小朋友们好,今天,老师请你们猜猜一个谜语讲的是什么的小动物,“有样东西真美丽,四片翅膀像花衣,春天飞到花园里,停在花上好神奇”,猜一种小动物。
(幼儿回答)
老师:你们说说为什么是蝴蝶呢?
(幼儿回答)
老师:小朋友们说的真好,这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢,给自己拍拍手吧!
二、出示挂图,引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。
老师设置以下问题进行提问:
老师:好了,让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢?
(1)蝴蝶的身体是什么样子的?
(2)蝴蝶的头上面有什么?
(3)蝴蝶的胸部有什么呢?
(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?
(5)蝴蝶有几只脚呢?
(6)蝴蝶在哪里生活呢?
(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?
(幼儿回答老师再进行小结)
老师:刚刚小朋友们说的都很好,蝴蝶的身体是长长的椭圆形的,头上有两个触角,胸部有和腹部长有三对足,翅膀上有花斑,喜欢生活在花丛中,因为它们很喜欢吃花蜜,它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。
三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。
1、老师有感情的讲述故事。
2、老师进行提问,帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。
老师:蝴蝶产的一堆卵变成了什么?
老师:蝴蝶的卵是什么样子的呢?
老师:毛毛虫放在篓子里发生了什么事情?
老师:蝴蝶是由什么变的,怎么样变的?
3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。
老师:我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程,好吗?
四、评价幼儿表演,结束活动。
教学分析:
《漂亮的蝴蝶结》是一个非常生活化的故事,讲述小女孩美佳是如何学*扎蝴蝶结的,语言生动有趣,不仅教育幼儿自己的事情自己做,还蕴含养分享、关爱的情感教育。本次活动采用故事讲述与实践游戏操作相结合的方式,围绕“扎蝴蝶结”对幼儿进行情感、认知上的引导,帮助幼儿理解故事内容、学说角色对话,激发幼儿想做、愿意做亊的愿望,引导幼儿在快乐的操作活动中体验自我服务的乐趣。
活动目标:
1.理解故事内容,能用较完整的语言讲述美佳学会扎蝴蝶结的经过。
2.初步掌握扎蝴蝶结的正确方法。
3.学会分享和关爱他人,感受自我服务带来的快乐和成就感。
活动准备:
1.《幼儿索质发展课程?多媒体教学资源包》课件1,《幼儿素质发展课程?语言》 “幼儿学*材料”——《能干的我》。
2.带蝴蝶结的粉色小皮鞋,短绸带每个幼儿1根。
3.请幼儿活动当天穿有鞋带的鞋。
活动建议:
一、出示带蝴蝶结的小皮鞋,引出活动主题。
提问:你喜欢这双小皮鞋吗?为什么?
引导幼儿观察小皮鞋的特殊之处。
二、播放课件,完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》,帮助幼儿了解故事内容。
提问:这个故事叫什么名字?美佳是怎样学*扎蝴蝶结的?她学会了吗?
三、请幼儿阅读《能干的我》第4—5页,教师第2遍讲述故事,鼓励幼儿说出美佳学会扎蝴蝶结的经过。
提问:美佳想要带蝴蝶结的鞋子,妈妈对她说了什么?妈妈是怎样教美佳扎蝴蝶结的?美佳都为谁扎了蝴蝶结?
鼓励幼儿有表情地说一说美佳为小动物们扎蝴蝶结时说的话,引导幼儿学会关爱、分享。
四、组织幼儿玩游戏“蝴蝶飞”,指导幼儿学*扎蝴蝶结的方法。
1.请幼儿阅读《能干的我》第6页,扎一扎自己鞋上的鞋带,学*扎蝴蝶结的方法。
提问:扎蝴蝶结需要几步?每一步分别是怎样的?
2.引导幼儿根据第6页中的步骤图学*扎蝴蝶结的方法,提醒幼儿绕的两个圈要小一些,交叉的.部分也不能太大。
3.出示短绸带,指导幼儿练*扎蝴蝶结,提醒幼儿要拉紧绸带,不然蝴蝶结容易散开。
4.组织幼儿玩游戏“蝴蝶飞”:幼儿互相帮忙在胳膊上扎蝴蝶结,抖动胳膊模仿蝴蝶飞的动作,体验学会扎蝴蝶结的乐趣和成功感。
活动延伸:
1.生活中引导幼儿学*扎鞋带,或者给自己制作的礼物盒等扎蝴蝶结。
2.请幼儿阅读《能干的我》第6页,鼓励幼儿自己的事情自己做。
活动目标:
1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的,理解对称的含义。
2.通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美。
活动准备:
1.幼儿人手一套油画棒。
2.若干单个图案的图片以及形状图片(偶数量),音乐磁带及录音机。
3.幼儿用书:《漂亮的蝴蝶》。
4.蝴蝶的图片若干张。
活动过程:
(一)教师引导幼儿欣赏幼儿用书中的蝴蝶图片,发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书,引导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。
教师:这里有这么多漂亮的蝴蝶,找找你最喜欢的蝴蝶,并说说你为什么喜欢?
你看到了哪些形状的翅膀?有哪些颜色?你还看到了什么图案和线条?
2.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶,发现对称的秘密。
教师:你们有没有发现蝴蝶的秘密?他们什么地方是一样的?
(二)教师和幼儿共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。
出示形状图片,引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。
教师:如果让你画一只漂亮的蝴蝶,你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀?怎样才能对称呢?谁来摆一摆?
让幼儿操作单个图案图片,进一步探索运用对称的方法和对比色(或渐进色)来装饰蝴蝶。
教师:翅膀对称了,还要注意哪里对称更漂亮?你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶?图案怎么对称呢?
教师:你准备用什么颜色?我们以前是怎样用颜色的?装饰蝴蝶时还要注意什么?
(三)幼儿在幼儿用书上自由作画,教师播放“化蝶”音乐。
教师指导以对称为重点,在此基础上对不同水*的幼儿各有所侧重,比如在造型和色彩上。
(四)展示和分享幼儿作品。
教师:找一找,哪只蝴蝶最漂亮?为什么?哪一幅是你最喜欢的?
活动目标
1、理解故事内容,熟练说出:“线绕一个圈,再绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。
2、尝试在儿歌的帮助下,初步学*系鞋带的正确方法。
3、增强自我服务的能力,感受自我服务带来的快乐和成功感。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备
1、《漂亮的蝴蝶结》教学挂图。
2、系蝴蝶结的小鞋。
3、穿有鞋带的鞋来园,每位幼儿一根短绸带
4、幼儿学*资源。
活动重、难点
初步学*系鞋带的正确方法,增强自我服务的能力,感受自我服务带来的快乐和成功感。
活动过程
1、出示带蝴蝶结的小鞋子,引出故事主题。
引导幼儿观察小小子的特殊之处:你喜欢这双小鞋子吗?为什么?引发幼儿的讨论。
2、欣赏故事,幼儿初步了解系蝴蝶结的方法。
(1)看课件教师完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》。
(2)引导幼儿观察幼儿学*资源,学*系鞋带的方法。
提问:开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子?美嘉是怎样学*扎蝴蝶结的?大,考吧、幼师,网出,处!重点学*短句”先绕一个圈,再绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。
(3)每位小朋友一根短绸带,练*扎蝴蝶结的方法。
引导幼儿根据故事中的短句练*扎蝴蝶结的方法,同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些,交叉的部分也要少,不然拉*是容易拉过头,形不成蝴蝶结。
3、游戏“试着系一系”,引导幼儿初步学*系鞋带的方法。
(1)出示蝴蝶结,请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系?
(2)幼儿讨论后自己学着系鞋带,老师在一边引导提醒。
(3)表扬鞋带系得好的幼儿。
4、游戏“蝴蝶飞飞”。幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上,颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作,体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。
5、活动延伸
为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结,作为“三八”妇女节的礼物。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
活动目标:
1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的,理解对称的含义。
2.通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美。
活动准备:
1.幼儿人手一套油画棒。
2.若干单个图案的图片以及形状图片(偶数量),音乐磁带及录音机。
3.幼儿用书:《漂亮的蝴蝶》。
4.蝴蝶的图片若干张。
活动过程:
(一)教师引导幼儿欣赏幼儿用书中的蝴蝶图片,发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书,引导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。
教师:这里有这么多漂亮的蝴蝶,找找你最喜欢的蝴蝶,并说说你为什么喜欢?
你看到了哪些形状的翅膀?有哪些颜色?你还看到了什么图案和线条?
2.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶,发现对称的秘密。
教师:你们有没有发现蝴蝶的秘密?他们什么地方是一样的?
(二)教师和幼儿共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。
出示形状图片,引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。
——飞机中班美术教案实用五篇
活动目标:
1、进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究欲望。
2、引导幼儿运用多种方法制作飞机,培养幼儿丰富的想象力和创造力。
3、使幼儿学会使用几种不同的材料自制飞机。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1、各色的.橡皮泥、各色的彩纸及胶水、双面胶的制作材料
2、在活动室的墙壁上装饰各式各样的飞机图片、摆放各式各样的飞机模型,纸飞机若干
活动过程:
一、开始部分:
教师将准备的纸飞机向幼儿展示,引起幼儿的兴趣,从而将幼儿带入活动中
二、基本部分:
1、教师请幼儿观察飞机的外型特点,然后举手告诉老师
2、教师请幼儿自由选择泥工、折纸等区域来制作,发展幼儿的操作能力
3、教师巡回指导,鼓励并支持幼儿的制作活动
4、作品展示:幼儿将自己的作品展示与大家的面前,有小朋友来评出最精致的作品
三、结束部分:
教师对本次活动的情况进行总结,评出“动手小明星”,对表现好的幼儿进行表扬。
活动反思:
为幼儿展示提供的材料,再一次调动了幼儿操作的欲望,幼儿立刻自选材料,投入到积极的创作中去,每个孩子在制作飞机的过程中都非常投入。
活动目标:
1、进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究欲望。
2、引导幼儿运用多种方法制作飞机,培养幼儿丰富的想象力和创造力。
3、使幼儿学会使用几种不同的材料自制飞机。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1、各色的橡皮泥、各色的彩纸及胶水、双面胶的`制作材料
2、在活动室的墙壁上装饰各式各样的飞机图片、摆放各式各样的飞机模型,纸飞机若干
活动过程:
一、开始部分:
教师将准备的纸飞机向幼儿展示,引起幼儿的兴趣,从而将幼儿带入活动中
二、基本部分:
1、教师请幼儿观察飞机的外型特点,然后举手告诉老师
2、教师请幼儿自由选择泥工、折纸等区域来制作,发展幼儿的操作能力
3、教师巡回指导,鼓励并支持幼儿的制作活动
4、作品展示:幼儿将自己的作品展示与大家的面前,有小朋友来评出最精致的作品
三、结束部分:
教师对本次活动的情况进行总结,评出“动手小明星”,对表现好的幼儿进行表扬。
活动反思:
为幼儿展示提供的材料,再一次调动了幼儿操作的欲望,幼儿立刻自选材料,投入到积极的创作中去,每个孩子在制作飞机的过程中都非常投入。
活动目标:
1、尝试用各种大小不同的纸折叠飞机,感受折纸的乐趣。
2、学*将折好的飞机按大小排序。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
1、事先折好的大小不同的飞机。
2、大小不同的长方形纸若干。
3、折飞机步骤图。
活动过程:
1、教师出示折好的大、小纸飞机,让幼儿自由观看、玩耍,激发幼儿折飞机的愿望。
2、幼儿自由探索折飞机的方法。
(1)教师出示折飞机的步骤图,引导幼儿自己看图解折飞机。
(2)教师重点向幼儿示范难折的部分,如:机翼的折法。
(3)幼儿再次看图解折飞机,教师巡回指导。
(4)教师引导幼儿思考:怎样才能折出大小不同的飞机?鼓励幼儿选择大小不同的纸进行折叠。
3、教师鼓励幼儿将折好的飞机进行排序。
(1)引导幼儿自由排序,可以按照从小到大的顺序排列,也可以按照从大到小的'顺序排列。
(2)可以多人合作一起进行排序。
4、展示自己的作品。
布置飞机展,互相欣赏同伴的飞机。
活动反思:
通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴,和同伴相互合作的很好,也很团结,更是满足了他们的好奇心和求知欲,也提到了他们的动手能力及创新能力,我认为只要一堂课满足孩子的需求,完成了一堂课要达到的目标,那么也就达到了本节课的目的。
——美术教案画妈妈实用五份
活动目标
1.通过欣赏音乐和作品,感知妈妈的情感。
2.尝试调出具有温柔、幸福感的色彩,运用多种方式创作妈妈的肖像。
3.积极表达自己对妈妈的情感。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
1.水溶性炫彩棒,素描纸或彩色卡纸。
2.马蒂斯《妇女像》。
3.妈妈哄宝宝睡觉的摇篮曲。
活动过程
1.情境导人,进入感知世界。
(1)播放音乐,幼儿仔细聆听妈妈的声音,在甜美、舒心的音乐旋律中,感受妈妈的温柔和爱抚。
(2)欣赏作品,感知描绘妈妈的颜色,色彩情感油然而生。
2.挖掘色彩感知潜能。
(1)引导幼儿凭着感觉,找出适合描绘妈妈的颜色。
教师播放甜美音乐,幼儿闭上眼睛,将内心深处的情感调动起来,找出描绘妈妈的颜色。(一种淡淡的、舒心的、柔和的颜色)
(2)自己动手调出有喝的颜色。
教师注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用,白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。
3.示范,用色彩表现妈妈的温柔。
(1)教师:你能用这些颜色打扮你心中的妈妈吗?
(2)教师:我想给妈妈烫一个卷卷的发型,还是彩色的呢。看,我先请深一点的颜色来跳圈圈舞,再请浅一点的颜色跳不同的圈圈舞,有大圈圈,还有小圈圈,妈妈彩色的卷发烫出来喽!
(3)教师:妈妈微笑的表情是什么样的呢?用什么颜色表示妈妈微笑的表情呢? (淡淡的粉红色..)
要点提示
1)虽是彩色的头发,但加入白色调过的颜色,有一种朦胧的、棉花糖般的甜美感。
2)用绕圈的方法哈粗妈妈的卷发,圈圈要有大的。
4.创作心中妈妈的肖像。
(1)幼儿依据自身的经验和感觉,选取颜色,描绘妈妈的发型。
(2)添加五官和表情。
幼儿笔下不同的眼睛、鼻子和嘴,塑造了不同妈妈的形象,但都体现了妈妈特有的温柔之美。
(3)用彩色的笔添画作品的背景。
背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比,可以是不添加白色的、比较深的颜色。
评析:
孩子对妈妈的依恋,妈妈对孩子的爱,就像大海一样广博、深远……妈妈的拥抱和亲吻,是每个孩子向往的。孩子天生蕴藏着的对色彩感知的潜能被激发出来了。用白色调和彩色,突出了甜美、幸福的感觉,隐约显现出朦胧、柔和的梦中境界。这对孩子们来说可是艺术殿堂中极其珍贵的情感享受哦!
活动反思:
优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时,都比较活跃,气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深,所以老师与孩子的互动性比较强。
美中不足是在画画过程中,孩子的画具缺的比较多,这主要是我准备不充分,因此影响了活动的最终效果,所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的,不仅仅指教学具的准备,更包括每一个问题,每一个环节,每一个步骤的准备。
教学目的
培养儿童从小热爱科学,通过学*本课,诱发儿童的想象力与创造性思维,把想象中的形象大胆地用绘画形式表现出来。
重点:学*从生活中选取感兴趣的事物,通过大胆合理的想象。设计出有创意的妈妈的好帮手。培养设计意识。
难点:能找出中心内容,把自己设计的内容绘画出来。
教学过程
第一节
一、引入新课:展出学生们带来的玩具机器人,师生共同参观。着重观看机器人的造型、结构、色彩、功能与服务等方面的内容,增加一些感性认识,然后由教师或学生选讲一段机器人帮助人类的故事。板书课题。
二、讲新课:
1.讲解什么是机器人。指出机器人是人类想象与智慧的结晶,是一种可以代替常人工作的智能活动机械。机器人能为人类干很多有益的事,例如排除险情、潜水打捞、科学实验、搬运重物等等。机器人的形象大致为方型或圆型的躯干,能活动的四肢则是方与圆等几何体的组合。讲解时,可引导学生把自己日常从报刊、电视中见过的各种机器人的形象讲述出来。
2.想象与设计的任务。教师提出本课要求:大家都来当一个设计师,设计一个能帮助人类做有益事情的机器人,并指出在未来的社会中,人类生活和科研工作对机器人的要求及需求量将会加大。教师要从多方面开拓学生的思路,鼓励学生大胆构想,设计出各种适用于海陆空等各种环境需要的机器人来。
3.想象(设计)画画法;先构思所要画的机器人的形象、功能和环境,然后用线条把整个机器人的外形画下来,接着再从机器人身上的某一个部件开始,细致描画,直至完成,但要注意表现出机器人正进行着的工作,必要时可添加环境、道具,使形象更加鲜明突出。
三、学生作业:用铅笔勾画己设计的机器人形象的草稿,留待下一节课继续细画,着色,直至完成。
四、:教师对设计新颖、大胆构思的作业,给予肯定,赞扬和鼓励。布置学生为下一节课准备彩笔等绘画用具。
第二节
继续完成作业,教师辅导:
一、为机器人添画环境。要表现机器人在为人类干什么事情,除了画出它的动作外,还需加上环境气氛的描绘。如;表现机器人代替人类作太空探险必须画上太空的环境特点;表现机器人代替人类在海洋里工作,则应画上海底景物。又如表现机器人烧饭、做菜,为妈妈洗碗、擦锅等等,也应有各自不同的环境和道具。
二、着色。教师可列举几组对比色,如:红与绿,紫与黄,橙与蓝等两色的配合使用,能使画面表现出鲜明、强烈而又神秘的效果。
一、讲评。表扬、鼓励想象奉富的学生作品,挑选两至三个学生谈谈自己对好作品的。
活动目标:
1、学*画人物半身像。
2、通过绘画学*用简单线条描述记忆形象,画也自己妈妈的突出特征。
3、培养爱妈妈的情感。
活动准备:
人物纸型一个,各式发型若干,绘画用具。
活动过程:
1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义,使幼儿了解这个节日是谁的节日。
2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述,然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。
3、教师出示纸型人物,再将若干种头发型式分别配在头上,让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。
4、请幼儿想想自己的妈妈*时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色,也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。
5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握,根据幼儿水*提出不同层次的要求。如:一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都有睫毛的眼睛等;
6、力求把妈妈半身像画得端正,在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感,使幼儿身心投入。
准备:
1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片;
2、活动前,通过游戏“猜猜谁的妈妈?”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。
过程:
1、“你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样,能说出自己妈妈的特点。
2、教师示范添画《我的妈妈》:
“你的妈妈的脸什么形状的?”(选择不同形状的轮廓)