1、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
2、如果幸福在于肉体的快感，那麽就应当说，牛找到草料吃的时候是幸福的。——赫拉克利特
3、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
4、如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈理
5、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和*常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。——鲁迅
6、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
7、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
8、儿童的心如蕴藏丰富种子的大地，需要儿童教育省们像农人那样，遵守天时精耕细作不意不躁循序渐进。让我们保卫童心保卫儿童的天性，纯净的生态环境中，绿水常流物质丰饶富于创生能力！
9、尊重孩子，因为孩子需要*等；赏识孩子，因为孩子需要自信；学*孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐地成长。
10、尊重孩子，因为孩子需要*等；赏识孩子，因为孩子需要自信；新热孩子，因为孩子需要独立；学*孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐的成长！
11、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
12、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
13、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写*美好的我们未来！
14、民主就是一种尊重，每一个老师的行为都是教育资源。
15、带着一个思考的大脑，重复每天*凡的'工作。
16、热爱孩子是教师生活中最主要东西。
17、凡事皆有可能，机遇属于有自信竞争者。
18、学生需求，我们不懈追求。
19、爱是教育灵魂，只有融入了爱教育才是真正教育。
20、倾注心血爱能使孩子们早日鲜花绽放！
21、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
22、父善教子，教于孩裼。 ——（宋）林逋
23、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。 ——陶行知
24、读过一本好书，像交了一个益友。――― 臧克家
25、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 ——赫尔巴特
26、初期教育应是一种娱乐
27、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代*儿童，现代*人。——陈鹤琴
28、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克
29、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
30、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
31、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
32、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
33、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌
34、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
35、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
36、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。杜威
37、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅
38、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
39、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
40、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
41、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
42、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。
43、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
44、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
45、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
46、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
47、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
48、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
49、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
50、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
——幼儿教育名言名句 40句菁华
1、当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德行。——莫罗阿
2、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
3、每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。——左拉
4、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
5、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
6、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
7、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。——鲁迅
8、让爱和鼓励与孩子相伴！用真诚的心善待孩子们的天真直率，引导他们走向成功的彼岸！
9、尊重孩子，因为孩子需要*等；赏识孩子，因为孩子需要自信；新热孩子，因为孩子需要独立；学*孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐的成长！
10、热心对待工作，真心呵护幼儿。
11、我们的班级生活应该为孩子们留下温馨的记忆。
12、做最好的班主任。什么是最好？通俗地讲，就是你和学生之间难舍难分。
13、民主就是一种尊重，每一个老师的行为都是教育资源。
14、在*凡岗位上做出不*凡事迹。
15、爱是教育灵魂，只有融入了爱教育才是真正教育。
16、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——臧克家
17、案上不可多书，心中不可少书。――金缨
18、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特
19、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知
20、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——叶圣陶
21、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。 ——蔡元培
22、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
23、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
24、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭
25、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是个纯真无暇的世界！阮庚梅
26、教育技巧的'全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
27、教师面对的孩子都是最终要独立的**。
28、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
29、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
30、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
31、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
32、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
33、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
34、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
35、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
36、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
37、生命需要燃烧激-情，教育更需要燃烧激-情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。
38、让我们一起走*孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
39、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。
40、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有**觉悟和良好体现的现代*儿童，现代*人。
——幼儿教育格言的经典语录 50句
1、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
2、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成*惯的第一件大事
3、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。
4、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
5、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
6、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
7、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
8、教师面对的孩子都是最终要独立的**。
9、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
10、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
11、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的'求知欲。——(日.木村久一
12、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
13、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
14、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
15、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭
16、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
17、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公*地送给每一个学生。
18、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
19、做*凡的教师，创不*凡的事业。
20、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
21、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
22、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
23、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
24、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
25、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
26、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
27、以欣赏的眼光看待每一个孩子。
28、教育是一個逐步發現自己無知的過程。W．杜蘭特
29、只要世界還存在，就會有錯誤，如果沒有人反叛，這些錯誤將永遠存在下去。C．達羅
30、文化本身既不是教育，也不是立法，它是一種氛圍，一種遺產。H．L．門肯
31、藐視別人就是藐視你自己。懷特曼
32、别人看天我看天，他天我天不一般。他人看天天下走，我看苍天大如圈。
33、珠丸之珍，雀不祈弹。金鼎之贵，鱼不求烹。富贵长生，天作主由不得我。钢骨正气，我作主由不得天。
34、瑞雪飘飘似鹅毛，飘扬柳絮满琼瑶。但则见，冷月疏星飞啼鸟，待哺的乌鸦把翅摇。行路人迷失了阳关道，白头翁踏雪寻梅过小桥。山川景，举目瞧，飘飘去，荡荡摇。云横秦岭崎岖路，粉饰南阳旧草茅。长空似有玉龙闹。猛回头，杏花村内酒旗飘，随风上下摇。
35、我买了几张唐伯虎的画，有美人山水，福娃，五张一套。
36、听见你父亲去世的消息，街坊邻居哭成一片：“这么好的人啊，死晚了！”
37、改变一个学生，最好是改变他的注意力。
38、天天上班，享受生活。
39、不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
40、每一件事都要用多方面的角度来看它。
41、当你能爱的时候就不要放弃爱。
42、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
43、人生最大的错误是不断担心会犯错。
44、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
45、谁说你们没有毅力，还是有的，就是长期坚持上课说话。
46、连草稿本都没有，真可怜，实在买不起就到对面银行贷款买一本。
47、我从来不自欺欺人。我只看真实。
48、我的快乐都是微小的事情。
49、没有欲望只能说是麻木不仁。
50、我爱你，没有什么目的。只是爱你。
——教育名言名句 60句菁华
1、言必信，行必果。——孔子
2、三人行必有我师。——孔子
3、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
4、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
5、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
6、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
7、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。
8、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
9、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
10、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
11、无知是智慧的黑夜，没有月亮、没有星星的黑夜。——西塞罗
12、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
13、学*这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心——法布尔
14、学*是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
15、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
16、书籍是人类知识的总统。——莎士比亚
17、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学*和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学*，毋宁死。——罗蒙诺索夫
18、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉：《青年人要努力学*》
19、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名
20、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
21、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
22、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
23、视责任为美德。
24、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
25、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
26、播种行为，可以收获*惯;播种*惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
27、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
28、做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。
29、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
30、情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。——前苏联教育家苏霍姆林斯基
31、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知
32、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
33、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
34、明天一定要比今天做得更好——这就是一个创造性工作的教师的座右铭。——赞科夫
35、能培养独创性和唤起对知识的愉悦，是教师的最高本领——爱因斯坦
36、在我看来，真正的教育逻辑就在于：让学生超过自己的教师是好教师，让学生连自己也赶不上的教师是不好的教师。——苏霍姆林斯基
37、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
38、教师就狭义说，是讲授某门功课的教师，就广义说，是有权威的，有智慧的，对人们有重大影响的人。——加里宁一
39、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
40、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
41、北宋学者欧阳修曾言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。”
42、教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。——教育家
43、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠
44、如果学生没有学*的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学*上的成绩就越冷淡，学*愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
45、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。——马卡连科
46、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。——魏书生文选第一卷
47、“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学*的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。”——陶行知：《教学合一》
48、美国心理学家布卢姆说过：“学*的最大动力，是对学*材料的兴趣。”
49、教师与画家不同的是他要创造*的活人。
50、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。──孔明
51、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
52、吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不*乎?
53、不患人之不己知,患不知人也。
54、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子
——幼儿教育名人名言(精选五篇)
孩子不需要冷落，而需要疼爱；
孩子不需要说教，而需要分享；
孩子不需要责骂，而需要理解；
“温和而严格”是最恰当的教育。在“温和”中才能自由成长，在“严格”处才可以学会自律。
把孩子交给祖父母抚养的麻烦在于，祖父母对孩子的喜爱往往超过了对自己儿子的喜爱，同时祖父母总是倾向于认为自己比孙子的父母更聪明更有经验，只有他们才能够使孩子有一个更好的未来。
胆小可能是天生的，懦夫，则就是造就的，父母自身的懦弱或对孩子过分的严苛，都会把孩子造就早就成懦夫。
当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。
对不应该畏惧的感到畏惧，不免有点可悲。对应该畏惧的毫不畏惧，则更为可怕。只有父母才能帮孩子辨别这两者的.区别。
父母身上不良的品行，诸如懒散、粗鲁、急躁、狭隘、势力、缺乏善心以及不良的生活方式等等，往往更容易被继承，因为“坏品质”总是更有活力和传染性，二所有的优良品格则需要加倍的心力才能培植,同事他对父母的要求也更高。文章来源：unjs.com
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1、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是―个纯真无暇的世界！阮庚梅
3、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭
4、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
5、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
6、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
7、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
8、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
9、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克
10、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
11、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和*常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅
12、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会
13、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
14、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌
15、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
16、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌
17、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
18、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴
19、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
20、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
21、教育为公以达天下为公。陶行知
22、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
23、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
24、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的.方式。张石*
25、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
26、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
27、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。杜威
28、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。张海涛
29、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练*有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
30、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
31、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅
1.一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
2.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
3.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
4.“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
5.我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
6.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
7.精神的浩瀚，想象的`活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
8.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
9.动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
10.虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
11.敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
12.心理学研究表明，学生的学*效率，学*成绩，很大程度上也取决于所采用的学*方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
13.播种行为，可以收获*惯;播种*惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
14.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
15.真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
16.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
17.在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
18.懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
19.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
20.教育贵于薰*，风气赖于浸染。——郭秉文
21.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
22.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
23.如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
24.知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
25.读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
26.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
27.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。——陶行知 供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。
28.没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
29.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
30.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
31.教人者，**之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
32.儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
33.培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
34.发明千千万，起点是一问。——陶行知
35.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
1.一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
2.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
3.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
4.“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
5.我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
6.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
7.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
8.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
9.动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
10.虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
11.敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
12.心理学研究表明，学生的学*效率，学*成绩，很大程度上也取决于所采用的学*方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
13.播种行为，可以收获*惯;播种*惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
14.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
15.真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
16.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
17.在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
18.懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
19.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
20.教育贵于薰*，风气赖于浸染。——郭秉文
21.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
22.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
23.如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
24.知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
25.读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
26.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
27.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。——陶行知 供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。
28.没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
29.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
