1. 一支香，地里钻。弯身走，不会断。(打一动物名) 蚯蚓
2. 一样物，花花绿。扑下台，跳上屋。(打一动物名) 猫
3. 沟里走，沟里串。背了针，忘了线。(打一动物名) 刺猬
4. 肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子。(打一动物名) 鳖
5. 沙漠一只船，船上载大山。远看像笔架，*看一身毡。(打一动物名) 骆驼
6. 身穿绿色衫，头戴五花冠。喝的清香酒，唱如李翠莲。(打一动物名) 蝈蝈
7. 头胖脚掌大，像个大傻瓜。四肢短又粗，爱穿黑大褂。(打一动物名) 熊
8. 儿高又大，脖子似吊塔。和气又善良，从来不打架。(打一动物名) 长颈鹿
9. 鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。(打一动物名) 象
10. 船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。(打一动物名) 乌龟
12. 一星星，一点点。走大路，钻小洞。(打一动物名) 蚂蚁
13. 脚儿小，腿儿高。戴红帽，穿白袍。(打一动物名) 丹顶鹤
14. 小小船，白布篷。头也红，桨也红。(打一动物名) 鹅
15. 四柱八栏杆，住着懒惰汉。鼻子团团转，尾巴打个圈。(打一动物名) 猪
16. 生的是一碗，煮熟是一碗。不吃是一碗，吃了也一碗。(打一动物名) 田螺
18. 身长约一丈，鼻生头顶上。背黑肚皮白，安家在海洋。(打一动物名) 海豚
19. 远看像只猫，*看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。(打一动物名) 猫头鹰
21. 头插花翎翅，身穿彩旗袍。终日到处游，只知乐逍遥。(打一动物名) 蝴蝶
22. 身子轻如燕，飞在天地间。不怕相隔远，也能把话传。(打一动物名) 信鸽
23. 脚着暖底靴，口边出胡须。夜里当巡捕，日里把眼眯。(打一动物名) 猫
24. 头前两把刀，钻地害禾苗。捕来烘成干，一味利尿药。(打一动物名) 蝼蛄
25. 头戴周瑜帽，身穿张飞袍。自称孙伯符，脾气像马超。(打一动物名) 蟋蟀
26. 身穿绿衣裳，肩扛两把刀。庄稼地里走，害虫吓得跑。(打一动物名) 螳螂
27. 叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摇摆惹人爱，是猫还是熊?(打一动物名) 熊猫
28. 天机不愿告诉猫，竞选属相才气豪。金榜提名居第一，交情恶化命难逃。(鼠)
29. 代家劳作擅耕田，不食佳肴不要钱。奉献精神传后代，长留典范在林泉。(牛)
30. 兄弟七八千，住在屋檐边。日日做浆卖，浆汁更值钱。(打一动物名) 蜂
31. 皮白腰儿细，会爬又会飞。木头当粮食，专把房屋毁。(打一动物名) 白蚁
32. 身上滑腻腻，喜欢钻河底。张嘴吐泡泡，可以测天气。(打一动物名) 泥鳅
33. 长得像黄菊，引诱小鱼虾。触手捕食物，舞爪又张牙。(打一动物名) 海葵
34. 像鱼不是鱼，终生住海里。远看是喷泉，*看像岛屿。(打一动物名) 鲸
35. 祖先曾占景阳岗，多少路人生命伤。时过境迁观念改，武松为我戍区疆。(虎)
36. 聪明绝顶又玲珑，三窟藏身隧道通。侨隹神州生活美，不思桑梓返蟾宫。(兔)
37. 君是人间第一雄，起风下雨显神通。中华大地生光彩，迈入庚辰更不同。(龙)
38. 优劣孰多没议论，怎言它是害人精。生餐老鼠功劳大，毒液也能医众生。(蛇)
39. 日行千里未知倦，常助将军捍*。休笑额头没长角，铁蹄踩阵熄狼烟。(马)
40. 两眼如灯盏，一尾如只钉。半天云里过，湖面过光阴。(打一动物名) 蜻蜓
41. 黑脸包丞相，坐在大堂上。扯起八卦旗，专拿飞天将。(打一动物名) 蜘蛛
42. 驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前没有血，死后满身红。(打一动物名) 虾
43. 像猫不是猫，身穿皮袄花。山中称霸王，寅年它当家。(打一动物名) 老虎
44. 额头生角御豺狼，听命牧童却善良。吮奶必须行下跪，孝心承继不寻常。(羊)
45. 一根铁棒反朝廷，天帝屡输搬救兵。任尔腾云千万里，难逃佛祖手中营。(猴)
46. 出生蛋壳体虽轻，昂首一啼天放明。奇迹令人开眼界，莫凭大小论英豪。(鸡)
47. 忠心耿耿受褒扬，常伴牧人同放羊。大雪漫飞身上肿，坚持工作不彷徨。(狗)
48. 一生贪吃性难迁，不拉力车不种田。见到屠刀方后悔，几声悲叫赴黄泉。(猪)
1、坐也是立，立也是立，行也是立，卧也是立。谜底：马
2、前有毒夹，后有尾巴，全身二十一节，国药铺要它。谜底：蝎子
3、有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。谜底：鱼
4、年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。谜底：山羊
5、胖子大娘，背个大筐，剪刀两把，筷子四双。谜底：螃蟹
6、尾巴一根钉，秋水两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走。谜底：蜻蜓
7、远看像只猫，*看像只鸟，夜晚啄老鼠，白日睡大觉。谜底：猫头鹰
8、红头绿身真漂桥的谜语亮，五色薄衫披两边，可是专干坏勾当，传播痢疾和霍乱。谜底：苍蝇
9、天空捍卫小飞军，井然排列人字形，冬天朝南春回北，规规矩矩纪律明。谜底：大雁
10、小时穿黑衣，大时换白袍，造一间小屋，在里面睡觉。谜底：蚕
11、远看是颗星，*看象灯笼，到底是什么，本来是只虫。谜底：萤火虫
12、坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。谜底：鱼
13、小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大呼妈妈。谜底：羊
14、小小一条龙，髯毛硬似粽，活着没有血，死了浑身红。谜底：虾
15、眼如铜铃，身象铁钉，有翅无毛，有脚难行。谜底：蜻蜓
16、纵横沙漠中，展翅飞不起，快走犹如飞，是鸟中第一。谜底：鸵鸟
17、瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。谜底：猫
18、上肢下肢都是手，有时爬来有时走，走时很象一个人，爬时又象一条狗。谜底：猴子
19、头长小树杈，伸开白梅花，四腿细又长，奔驰快如马。谜底：梅花鹿
20、坐也是赞美竹子的诗句卧，立也是卧，行也是卧，卧也是卧。谜底：蛇
1、鹿马驴牛它都象，很难肯定象那样，四种相貌集一体，说象又都不太像。谜底：麋鹿
2、一只顺风船，白蓬红船头，划起两只桨，湖上四处游。谜底：鹅
3、小小飞贼，兵器是针，抽别人血，养自己身。谜底：蚊子
4、不管翻地或打洞，生成爱动处处钻，松松土来施竹子谜语点肥，人人称我为地龙。谜底：蚯蚓
5、姑娘真辛苦，晚上还织布。天色蒙蒙亮，机声才停住。谜底：纺织娘
6、活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。谜底：壁虎
7、说它是虎它不象，金钱印在黄袄上，站在山上吼一声，吓跑猴子吓跑狼。谜底：金钱豹
8、任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。谜底：牛
9、有个懒家伙，只吃不干活，戴顶帽子帽边大，穿件褂子竹子谜语纽扣多。谜底：猪
10、远瞧犹如岛一座，总有水柱向上喷，模样向鱼不是鱼，哺乳幼儿有一手。谜底：鲸鱼
11、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。谜底：青蛙
12、头顶两只角，身背一只镬。只怕晒太阳，不怕大雨落。谜底：蜗牛
13、小时着黑衣，长大穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。谜底：青蛙
14、身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。谜底：鹿
15、远看芝麻撒地，*看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。谜底：蚂蚁
16、有位小姑娘，身穿黄衣裳。谁要欺负她，她就戳一枪。谜底：黄蜂
17、名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。谜底：蜗牛
18、头戴绿帽，身穿绿袍，腰细肚大，手拿双刀。谜底：刀螂
19、小伙子，长得楞，生下来，就会蹦，不象样，不姓他爹的姓。谜底：骡子
20、不是狐，不是狗，前面架铡刀，后面拖扫帚。谜底：狼
——幼儿园动物的谜语 40句菁华
1、水里游着穿青袄，*生都是弯着腰猜水中谜底：虾
2、细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大秋水照前方，专除害虫有助益。谜底：蜻蜓
3、一个黑大汉，腰插两把扇，走一步，扇几扇。谜底：鸵鸟
4、红船头，黑篷子，二十四把快篙子，撑到人家大门前，吓坏多少小孩子。谜底：蜈蚣
5、前有毒夹，后有尾巴，全身二十一节，国药铺要它。谜底：蝎子
6、有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。谜底：鱼
7、年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。谜底：山羊
8、胖子大娘，背个大筐，剪刀两把，筷子四双。谜底：螃蟹
9、小时穿黑衣，大时换白袍，造一间小屋，在里面睡觉。谜底：蚕
10、眼如铜铃，身象铁钉，有翅无毛，有脚难行。谜底：蜻蜓
11、坐也是赞美竹子的诗句卧，立也是卧，行也是卧，卧也是卧。谜底：蛇
12、鹿马驴牛它都象，很难肯定象那样，四种相貌集一体，说象又都不太像。谜底：麋鹿
13、有个懒家伙，只吃不干活，戴顶帽子帽边大，穿件褂子竹子谜语纽扣多。谜底：猪
14、远看芝麻撒地，*看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。谜底：蚂蚁
15、小伙子，长得楞，生下来，就会蹦，不象样，不姓他爹的姓。谜底：骡子
16、小小玲珑一条船，来来往往在江边，猜动物鸭子
17、口吐白云白沫，手拿两把利刀，走路大摇大摆，真是横行霸道。猜动物螃蟹
18、小时四只脚，大时两只脚，老时叁只脚。猜动物人
19、脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。猜动物大象
20、性情躁烈爆，常批黄皮袄，山中称大王，我说那是猫。猜陆上动物老虎
21、一条小小虫，自己做灯笼，躲在灯笼里，变个飞仙女。猜昆虫蚕
22、水理由着穿青袄，*生都是弯着腰猜水中动物虾
23、尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，猜陆上动物狐狸
24、生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。
25、瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，猜陆上动物猫
26、一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。猜空中动物蝉
27、黑夜林中小哨兵，眼睛限像两盏灯，瞧瞧西来望望东，抓住盗贼不留情 —— 谜底: 猫头鹰
28、五毒之首千足虫，若咬一口鲜血涌(打一动物) —— 谜底: 蜈蚣
29、什么东西装玻璃，爱把鼻子当马骑? —— 谜底: 眼镜
30、左右不分，正反不知(打一动物) —— 谜底: 鱼
31、有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行(打一动物)。 —— 谜底: 鱼
32、大眼睛，圆圆脸，粗短腿，爱撒娇(打一动物) —— 谜底: 波斯猫
33、浑身雪翼腿儿黑，最喜成群上青天(打一动物) —— 谜底: 白鹭
34、什么东西越削越粗 —— 谜底: 井、土削的越多，洞就越大(粗)
35、青石板,滑石桥,四把桨,一起摇(打一动物) —— 谜底: 乌龟
36、尖嘴医生爱开刀，树木害虫统统叫(打一动物) —— 谜底: 啄木鸟
37、头戴红缨帽，身穿绿战袍，说话音清脆，时时呱呱叫 —— 谜底: 鹦鹉
38、没有手脚大怪物，身上铠甲把人唬(打一动物) —— 谜底: 蛇
39、团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。(打一动物) —— 谜底: 蜜蜂
40、手掌珍贵似明珠，行动笨拙傻乎乎，样子像狗爱玩耍，下水上树有功夫。(打一动物) —— 谜底: 熊
——幼儿园动物谜语 40句菁华
1、名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。(打一动物)
2、小黑妮儿会干活，自个叼泥来作窝。唧唧唧，唱起歌，飞来飞去把虫捉。(打一动物)
3、会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉蚊子本领高。(打一动物)
4、身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。(打一动物)
5、身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。(打一动物)
6、头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子(打一动物)
7、似鸟又非鸟，有翅身无毛，一脸丑模样，专爱夜遨游。(打一动物)
8、尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。——松鼠
9、八把尖刀，两把剪刀， 身背皮箱，走路横跑。——螃蟹
10、沙漠里有只船，船上载着两座山，原望好象笔架架，*看满身都是毡。 ——骆驼
11、粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。（打一动物名） 狗
12、身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。（打一动物）谜底：鹅
13、一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。（打一动物）谜底：猴
14、身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，从小就会吃孑孓，长大吃虫叫哇哇。（打一动物）谜底：蝌蚪
15、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（打一动物）谜底：燕子
16、一条牛，真厉害，猛兽见它也避开，它的皮厚毛稀少，长出角来当药材。（打一动物）谜底：犀牛
17、身穿鲜艳百花衣，爱在山丘耍儿戏，稍稍有点情况紧，只顾头来不顾尾。（打一动物）谜底：野鸭
18、猜猜、说说。
19、夏前它来到，秋后没处找，摧咱快播种，年年来一遭。 谜底：布谷鸟
20、尾巴一根钉，秋水两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走。 谜底：蜻蜓
21、角黍头，梅花脚，屁股挂把批示刀，坐着反比立着高。 谜底：狗
22、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。 谜底：青蛙
23、前有毒夹，后有尾巴，全身二１０月１日节，国药铺要它。谜底：蝎子
24、红船头，黑篷子， 二十四把快篙子， 撑到人家大门前， 吓坏多少小孩子。 谜底：蜈蚣
25、八字须，往上翘，说话好象娃娃叫， 只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。 谜底：猫
26、海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴……海鸥
27、耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭……兔子
28、头上两根毛，身穿花旗袍，成天不劳动，只知乐逍遥……蝴蝶
29、一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲……知了
30、从头到脚硬盔甲，走起路来横着走，张牙舞爪八只脚，两把利剪真吓人……螃蟹
31、说他是条牛，无法拉车走，说他力气小，却能背屋跑……蜗牛
32、小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军……青蛙
33、身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道……蚂蚁
34、头插花翎翅，身穿彩旗袍。终日到处游，只知乐逍遥……蝴蝶
35、身子轻如燕，飞在天地间。不怕相隔远，也能把话传……信鸽
36、四柱八栏杆，住着懒惰汉。鼻子团团转，尾巴打个圈……猪
37、身穿绿衣裳，肩扛两把刀。庄稼地里走，害虫吓得跑……螳螂
38、像架飞机停树梢，专吃蚊虫本领高。它若是在低空飞，即将下雨它报告……蜻蜓
39、鼻子像钩子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像辫子……大象
40、勤劳又勇敢，飞到百花园。鲜花采个遍，酿成蜜更甜……蜜蜂
——幼儿园动物谜语 50句
1、胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。(打一动物)
2、颜色有白又有灰，经过驯养很聪明，可以当做联络员，飞山越岭把信送。(打一动物)
3、说它是虎它不象，金钱印在黄袄上，站在山上吼一声，吓跑猴子吓跑狼。(打一动物)
4、上肢下肢都是手，有时爬来有时走，走时很象一个人，爬时又象一条狗。(打一动物)
5、身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。(打一动物)
6、身子粗壮头长角，大人小孩都爱它，给人奶汁它吃草，浑身上下净是宝。(打一动物)
7、黑夜林中小哨兵，眼睛限像两盏灯，瞧瞧西来望望东，抓住盗贼不留情。(打一动物)
8、身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。(打一动物)
9、沙漠里有只船，船上载着两座山，原望好象笔架架，*看满身都是毡。 ——骆驼
10、大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴， 细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。——猪
11、生在湖畔喜欢水，性情残暴又孤独，皮毛随着季节变，冬天稠密夏稀疏。——水貂 水獭
12、唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。（打一动物）谜底：蝉
13、胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。（打一动物）谜底：猫
14、腿长胳膊短，眉毛盖着眼，有人不吱声，无人爱叫唤。（打一动物）谜底：蝈蝈
15、一顶透明降落伞，随波逐流飘海中，触手有毒蜇人痛，身上小虾当眼睛。（打一动物）谜底：海蛰
16、尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。（打一动物）谜底：狐狸
17、头戴红帽子，身披五色衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。 谜底：叫的鸡
18、夏前它来到，秋后没处找，摧咱快播种，年年来一遭。 谜底：布谷鸟
19、身穿梅花袍，头上顶双角， 窜山又越岭，全身都是宝。 谜底：鹿
20、鹿马驴牛它都象， 很难肯定象那样， 四种相貌集一体， 说象又都不太像。 谜底：麋鹿（即四不象）
21、红船头，黑篷子， 二十四把快篙子， 撑到人家大门前， 吓坏多少小孩子。 谜底：蜈蚣
22、远看是颗星，*看象灯笼， 到底是什么，本来是只虫。谜底：萤火虫
23、一个白胡老头， 带了一袋黑豆， 一壁走，一壁漏。谜底：羊
24、无脚也无手，身穿鸡皮皱。谁若碰着它，吓得连忙走……蛇
25、嘴尖尖，尾巴长，我到南园去偷粮，家里抛下儿和女，不知回乡不回响……老鼠
26、为我打你，为你打我，打破你的皮，流出我的血……蚊子
27、年纪不算大，胡子一大把，不分大和小，只会叫“妈妈”……羊
28、头戴红顶帽，身穿白布袄，走路像摇船，说话像驴叫……鹅
29、身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛……羊
30、此物生的怪，肚下长口袋，宝宝带中养，跳起来真快……袋鼠
31、从头到脚硬盔甲，走起路来横着走，张牙舞爪八只脚，两把利剪真吓人……螃蟹
32、纵横沙漠中，展翅飞不起，快走犹如飞，是鸟中第一……鸵鸟
33、瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒……猫
34、尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛……狐狸
35、沙漠一只船，船上载大山。远看像笔架，*看一身毡……骆驼
36、身穿绿色衫，头戴五花冠。喝的清香酒，唱如李翠莲……蝈蝈
37、远看像黄球球，*看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫……小鸡
38、兄弟七八千，住在屋檐边。日日做浆卖，浆汁更值钱……蜂
39、黑脸包丞相，坐在大堂上。扯起八卦旗，专拿飞天将……蜘蛛
40、身长约一丈，鼻生头顶上。背黑肚皮白，安家在海洋……海豚
41、头插花翎翅，身穿彩旗袍。终日到处游，只知乐逍遥……蝴蝶
42、头戴周瑜帽，身穿张飞袍。自称孙伯符，脾气像马超……蟋蟀
43、叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摇摆惹人爱，是猫还是熊……熊猫
44、叫马不是马，地上不见它。若用它做药，请到海里找……海马
45、空中有一兵，嗡嗡叫不停。棍棒它不怕，专门把人叮……蚊子
46、鼻子像钩子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像辫子……大象
47、有头没有手，有尾没有腿。能行千里路，不能离开水……鱼
48、沙漠上面一只船，船上载着两座山。远看像笔架，*看一身毡……双峰骆驼
49、尾巴大得像扇子，窜来窜去采果子。夏天树上来乘凉，到了冬天洞里藏……松鼠
50、一个医生嘴巴尖，天天出诊去林间。这敲敲，那听听，要动手术把头点……啄木鸟
——幼儿园谜语及答案 40句菁华
1、说马不像马，路上没有它。若用它做药，要到海中抓。答案：海马
2、一星星，一点点。走大路，钻小洞。答案：蚂蚁
3、脚儿小，腿儿高。戴红帽，穿白袍。答案：丹顶鹤
4、一把刀，顺水漂，光有眼睛没有毛。答案：鱼
5、嘴尖尖，尾巴长，我到南园去偷粮，家里抛下儿和女，不知回乡不回响。答案：老鼠
6、为我打你，为你打我，打破你的`皮，流出我的血。答案：蚊子
7、弯弯一大弓，头上一撮缨，活着穿重孝，死了穿大红。答案：虾
8、头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。答案：鹅
9、胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉。答案：猫
10、此物生的怪，肚下长口袋，宝宝带中养，跳起来真快。答案：袋鼠
11、从头到脚硬盔甲，走起路来横着走，张牙舞爪八只脚，两把利剪真吓人。答案：螃蟹
12、个子虽不大，浑身是武器，见敌缩成团，看你奈我何。答案：刺猬
13、活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。答案：壁虎
14、似鸟又非鸟，有翅身无毛，一脸丑模样，专爱夜遨游。答案：蝙蝠
15、任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。答案：牛
16、瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。答案：猫
17、尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。答案：狐狸
18、身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。答案：蚂蚁
19、头胖脚掌大，像个大傻瓜。四肢短又粗，爱穿黑大褂。答案：熊
20、像鱼不是鱼，终生住海里。远看是喷泉，*看像岛屿。答案：鲸
21、远看像只猫，*看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。答案：猫头鹰
22、叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摇摆惹人爱，是猫还是熊。答案：熊猫
23、轻描柳叶。答案：画眉
24、绿褂的大肚哥，蹲在笼中真快活。咕呱咕呱咕咕呱，不会跳舞爱唱歌。答案：蝈蝈
25、身穿白大褂，长着红嘴巴。替你把信捎，准时又可靠。答案：信鸽
26、勤劳又勇敢，飞到百花园。鲜花采个遍，酿成蜜更甜。答案：蜜蜂
27、两角弯弯像香蕉，身上长着白卷毛。浑身是宝贡献大，最爱吃的是青草。答案：绵羊
28、小小售货员，肩上不挑担， 背上背着针，满地到处串。——刺猬
29、尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。——松鼠
30、身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫， 冷风吹来找不见，春天又在池塘里。——青蛙
31、坐着像小孩，爬着像小狗，爱上树，爱爬杆，一天到晚玩不够。 ——猴子
32、年纪不大，胡子一把，喜吃青草，爱叫妈妈。 ——羊
33、黄衣裳，金翅膀，飞来飞去做工忙。它的本领大，还会造小房。做出好吃的，留给大家尝。谁敢欺负它，留神它的枪。——蜜蜂
34、粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。（打一动物名） 狗
35、船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。（打一动物名） 乌龟
36、嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。（打一动物）谜底：鸭
37、一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。（打一动物）谜底：猴
38、背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓不拖拉，碰到困难就缩头。（打一动物）谜底：螺丝
39、小货郎，不挑担，背着针，满处窜。（打一动物）谜底：刺猬
40、腿长胳膊短，眉毛盖着眼，有人不吱声，无人爱叫唤。（打一动物）谜底：蝈蝈
——幼儿园动物的故事 (菁华5篇)
动物王国要举行一年一度的选美大赛了啊，这次盛况空前，由狐狸小姐、熊猫小姐和孔雀小姐，三位最美丽的小姐来担任评委。
见到如此阵容的评委团，参赛者们都使出了九牛二虎之力来打扮自己，准备才艺。第一个上场就是松鼠，刚刚上台，还未说话，他就遭到了评委们的议论。
狐狸说：他长得太小了。
熊猫说：他长得太瘦了。
孔雀说：他尾巴太难看了。
三个评委的话像刀锋一样，狠狠地剜过了松鼠的心，他深知自己不受评委的喜欢，还没开始说话，就只好灰溜溜的下台了。
第二个上台的是梅花鹿，她刚刚走上台，脚都还没有站稳。狐狸瞟了一眼，不满的道：怎么浑身是斑啊，真难看！
头上还有角！
又矮又瘦！
最后上场的是大象，三为评委照例给出了自己的答案，狐狸认为大象腿太粗，孔雀认为大象尾巴太难看，熊猫认为大熊鼻子太长，影响美观。
够了！一直坐在台下的狮子先生终于忍不住了，站起来指责道：你们这三个家伙，就光看见别人的短处，用自己的长处去炫耀，真不该让你们当评委，这还有什么好比的啊！
每个动物生来就是独一无二的。都有自己的特点。我们的选美大赛不仅仅是呀，邮一个美的外表，更需要的是一个很美的内心。每种动物都有自己的特点，就像松鼠，他常常的尾巴和耳朵用来帮助他们挂在树上荡秋千。你看看你们三个能有这个技能吗？梅花鹿身上的斑点是天生的。他身上的斑点，就像梅花一样。大声的鼻子有这么长，他能储存很多的水。他的鼻子有喷水功能，你们有吗？
几位评委被说得低下了头，这一场选美大赛只好无疾而终。
从前有一只小猪，叫胖胖。
有一天，胖胖要出去找吃的。他走啊走，看到了一片草莓地，刚想摘一些草莓吃，没想到地里钻出了一条假蛇。但胖胖以为那条蛇是真的，就被吓跑了。为什么会有假蛇呢？原来，农民伯伯怕老鼠会来偷吃草莓，才在地里放了一条假蛇。胖胖想:我今天真倒霉！
胖胖跑啊跑，突然看见前面有一大片甜瓜地，心想，草莓没吃到，摘个甜瓜吃也不错呀！他刚走过去，没想到却被夹老鼠的老鼠夹给夹住了，他疼得抱着脚哇哇大叫。于是，他只好一跳一跳地蹦到了马路上。路过的小动物以为他是怪物呢，纷纷拿起石头来砸他。胖胖也来不及躲闪，就被路过的小动物们砸得东一个包西一个包。胖胖就蹦呀蹦，眼看马上就要蹦到家了，结果却被一个小石头绊了一跤，就这样滚回了家。
绵羊养大的狮子
有一天，在狮妈妈睡觉的时候，一只小狮子独自在森林里玩。玩着玩着，它的注意力就渐渐被其他东西吸引了。它认为自己可以稍稍走远一点，看看家以外的世界是什么样子。不知不觉中，它已经走得很远，找不到回家的路了。
它非常害怕，朝各个方向疯狂地跑，一边跑一边呼唤着母亲，但没有听到任何回答。
它跑累了，不知道该怎么办。这时候，一只绵羊听到了它可怜的哭叫声，于是就收养了这只迷路的狮子。
绵羊非常喜欢自己收养的这只小狮子。没过多久，小狮子就长得比绵羊大得多了，绵羊几乎都有点害怕它了。而小狮子自己，却看到狗就会跑走，听到狼嚎就会发抖。
绵羊和小狮子在一起生活得非常快乐，直到有一天，一只雄伟的狮子出现了。它站在对面的小山上，在天空的衬托下，轮廓鲜明，高大伟岸。它摇着茶色的尾巴，发出吓人的吼声。它的吼声在山谷里回荡，久久不散。
绵羊站在那儿，吓得发抖，浑身瘫软。但当小狮子听到这个奇怪的声音时，却好像着了魔一般，一种以前从未有过的奇怪的感觉袭遍全身。它兴奋不已，那头狮子的吼声唤醒了一直隐藏在它身体里的本性，唤醒了它以前从未经历过的一种全新的力量。新的欲望，一种奇怪的新的力量支配着它。一种新的本性在它内心翻腾，它本能地用吼声与那头狮子的吼声相和。
被唤醒本性的小狮子因心里升起的这种新的力量而迷惑。在这种迷惑、恐惧和惊讶的混合作用下，它的身体颤抖着。它悲悯地看了绵羊一眼，一跃而起，向着山上的那头狮子奔去。
迷失的小狮子找回了自己。回到狮群，它惊讶地发现：狗、狼以及其他以前让它那么害怕的动物们现在看到它就吓得四处逃避。
其实，我们每个人的心里都有一头睡狮。这只是一个唤醒它的问题，一个以什么事情唤醒我们，激起我们的潜力、唤醒我们心中沉睡的力量的问题。正如那头小狮子，它一旦发现自己是一头狮子以后，就再也不会满足于一只绵羊的生活了。我们也是一样，当发现内心潜藏的力量后，我们也不会满足于*庸的生活，更不会甘于做任人鱼肉的弱者。
刺猬得了一个果子，他轱辘一滚，果子就跑到了他的身上，自从有了这个果子，很多伙伴都问他，“小刺猬你为什么不吃了果子？”
刺猬说：“我舍不得吃了它，它太好看了，粘在我的身上就像一朵娇艳的花。”
伙伴们都笑，说刺猬饿着肚子爱美真蠢。
冬天转眼而至，刺猬打着哈欠要冬眠了，可是他担心背上的果子，如果他睡着了果子不见了该怎么办？
小刺猬很苦恼，他慢慢地在树林旁边走来走去，风静静地吹着落叶，一双脚出现在了他的面前，这是一个小女孩，这个小女孩有一头金黄色的头发，很美。
刺猬是爱美的，所以他开心地和小女孩聊了起来，小女孩似乎并不爱说话，她的沉默让刺猬有些恼火，他以大人的口吻教训小女孩说：“我说孩子，你太没礼貌了，我在和你说话，可你并不回答我。”
小女孩觉得委屈，她并不是不理刺猬，而是她很饿，饿得连说话的力气都没有了。她之所以站在刺猬身边，就是想要吃他身上的果子，可是小女孩没敢伸手去拿，她觉得那样做非常可耻，所以她只能拼命忍着饿，抱歉地说：“对不起，我……”
“咕噜噜……”一串响声提醒了刺猬，原来小女孩是饿了。饿肚子是世界上最悲惨的事，刺猬就经常饿肚子，所以他深有体会，他想这么漂亮的小女孩可不能像他一样饿肚子。
于是刺猬很大方指着背上的果子说：“拿去吧！足可以让你吃饱的。”
小女孩伸出了手，果子落在她手上的时候，小刺猬一咕噜滚到树丛里睡觉去了。此时小女孩觉得自己是世界上最幸福的人，因为她手里有果子，再也不会饿肚子了。
小女孩吃了果子之后，她保留了果壳，种在了刺猬睡着的地方。她想等春天刺猬醒来的时候，他会看见一棵绿绿的果苗，一定会非常开心的。
在一个大森林里，住着一只老虎和一头大象。
有一天，老虎对大象说：“大象，你敢跟我比赛吗?”“比什么?”大象问。老虎想了想说：“就比谁能用声音把人们吓到屋里去。谁输了，三天后就被对方吃掉。”
大象说：“你先叫吧!“老虎大吼一声，吓得人们都跑到屋里，把自己家的门窗关好。老虎叫完了威风的说：“该你了，大象。”大象这么一叫不要紧，都以为大象又来偷吃庄稼了，就拿起木棒出来打大象。
大象输了伤心极了，在回家的路上，一边走一边哭。一只青蛙看到了问：“你为什么哭呀?”大象说：“再过三天我就要被老虎吃掉了。”说完，又哭了起来。青蛙想了一下说：“我可以帮你。”大象说：“你能帮我什么呀?”“当然有办法了，你就等着瞧吧。等到老虎吃你那天，你就来找我。”青蛙说。到了那天，大象没办法，真的来找青蛙了。
青蛙跳到大象的头上，假装吃大象的样子。嘴里还说：“这头大象的脑袋真好吃。”老虎看见了，说：“咱比赛一下，你如果比我跳得远，我就不吃它了。”
比赛开始了，青蛙拽住老虎的尾巴，等老虎跳到岸上，甩尾巴时，青蛙把手一松，跳到了地上。老虎回头一看，有点不信，就说：“这次不算，再来一次。”青蛙又抓住老虎的尾巴，跳到了岸上，再一松手，又比老虎跳得远。老虎一看傻眼了。这时，青蛙从它嘴里吐出两根老虎毛，说：“你看看，这还是我吃你爷爷的时候，留下的。”说完，就把老虎毛甩了过去。
老虎一看，青蛙真厉害，吓得头也不敢抬，扭头就跑。从此，老虎再也不敢跟大象和小青蛙在一起。
——幼儿园中班动物的英语教案 (菁华3篇)
Purpose:
1. Know the tallest, largest, fastest and furthest jumping animal in the world.
2. Can actively explore, record and communicate with peers.
3. Interested in exploring and understanding the secrets of the animal world.
4, a preliminary understanding of animals.
5, stimulate children's curiosity and desire to explore.
Activity key points:
1. Know the tallest, largest, fastest and furthest jumping animal in the world.
2, as required to use their own symbols to record, and can seriously discuss and communicate with partners around the problem.
Activity Preparation:
Common animal pictures (animals mentioned in the target), pen, recording paper, chalk, "Chinese Zodiac Exercises music"
Activity process:
First, introduction of conversation
Hiding the children, the animal world is very wonderful, a lot of secrets, animals have their own ability, to survive in the nature, to avoid the enemy, protect yourself, today, the teacher first do a survey, how much you know about the secret of the animal world, everyone records do you think of animal in the world's largest and highest jump, run the fastest, the longest of the animals.
Two, the basic part
1, children each take a record paper, in the appropriate grid with their familiar symbols to record their own answers.
2. Teachers ask each group individually to understand the basic cognitive situation of children.
3, with the question please children to enjoy the theme of short video video: what is the accurate answer, hidden in the video.
4, teacher show a big record card to stick on the blackboard, ask children to feedback the answer of the special film, teacher use stick figure to record.
5, please compare the answer, see before their own cognition is right?
Teacher summary: the largest animal in the sea; The largest animal on land; The tallest land animal; The fastest running and furthest jumping animal on land; The biggest bird and its egg.
Three, fun activities
What other animal in the animal world has a unique ability or characteristic? First of all, please complete the twelve Zodiac exercises with your teacher.
1, with the children's song audio do twelve zodiac imitation exercises.
2. What are the unique abilities and features of the animal we just imitated?
Four, the end Animals in the animal world have their own characteristics, please find out with mom and dad, which animals in the animal world are toxic? Which animals are soft? What else do we not know today? Please draw a picture to tell us.
Activity reflection:
Children have a certain foundation, but their cognition is incomplete. The ability to record their cognition needs to be further cultivated. Interested in the way the teacher records the scene with stick figures. Generally speaking, the teaching content is attractive to children, but children's habits and methods of communication and sharing need to be cultivated.
Teaching Objectives:
1, in the process of looking, thinking, saying and doing, understand the content of the poem, feel the interesting emotion of the poem; And inspire children to combine life experience bold imagination.
2. Understand and learn the verbs: climb, fly, jump.
3. Stimulate children's love of nature, deepen their love of small animals, and cultivate children's spirit of innovation when they encounter problems.
4. Understand the moral and philosophy of the story.
5. Ability to ***yze plots and develop imagination.
Activity Preparation:
In order to better mobilize children's enthusiasm in the activities, more intuitive feel the content of poetry, I made the courseware "umbrella", and in the hands-on link for children to prepare a copy of flowers, lotus leaves, mushrooms, butterflies, ants, frogs pictures.
Key points and Difficulties:
According to the < outline > "guide children to contact excellent literary works, so that they feel the richness and beauty of language", I will focus on this activity on "understanding the content of poetry, feel the beauty of poetry". The difficulty is to guide children to recite poems and create poems with feelings to improve children's oral expression ability.
Teaching process:
I have arranged four stages for this activity:
1. I used the exhibition hall "All kinds of umbrellas" to introduce new lessons and stimulate children's interest in learning. After admiring, I asked, "What is this? What is it used for?" For this kind of life experience relatively strong problem, I can ask some language expression ability weak children to answer, and timely praise and affirmation.
2. I arranged to learn poetry. In this part, I designed three interlocking questions:
The first question is "teacher take you to a beautiful forest to play, see what happened there the story", by showing the courseware, children into the artistic conception of the poem. This story skillfully integrates children's hearing and vision, giving them a sense of immersive experience. Look, this beautiful picture, beautiful sound of rain, how wonderful ah!
The second question I designed was "Oops! It's raining. What can these little animals do to shelter from the rain? What can they use as an umbrella?" This question can give play to the imagination of young children. The children scrambled to tell me, "teacher, flowers can be the umbrella of butterflies", "lotus leaf is the umbrella of frogs" and many other self-written poems, activated the children's thinking.
Then I put forward the third question: "butterfly flowers as an umbrella" so that children have a clear, clear thinking direction, answer up more methodical. In the process of looking, thinking and talking, understanding the content of poetry and feeling the beauty of poetry, so as to stimulate the desire of each child to learn poetry, is an effective way to solve the teaching focus. The second time, I use the overall presentation courseware, at the same time to children put forward clear requirements: "children, we can use their own beautiful movement to show the content of poetry, see who the most beautiful movement". Let children speak while imitating birds to fly, ants to climb, frogs to jump fully show themselves, deepen the experience and understanding of the work. Teachers in this link through demonstration, questions, encourage children to see, think, say, play to understand the content of poetry, feel the beauty of poetry, inspired each child to learn poetry desire, this is an effective way to solve the teaching focus of the third link, I arranged is to create activities.
3, inspire children to expand learning: birds, ants, frogs have an umbrella, but there are small animals do not have an umbrella ah, please think about the children, what can be their umbrella? This link I use is intuitive teaching method, guide children to observe the screen for free creation, I then adjust children's language, effectively break through the difficulties. In this link, I more is the use of incentives, did not expect in a short four lines of poetry, children have created a lot of beautiful poetry, beyond my imagination. This is to give full play to the leading role of teachers, reflect the subject status of children, mobilize children's potential.
Section is arranged for children's favorite game activities.
I made some lovely headpieces (one by one, introduced). Children can fully express themselves and feel happy in relaxed and pleasant games. This is the happy scene when I play games with my children. It fully embodies the spiritual essence of "language ability is developed in the process of application" proposed in the "Outline", and achieves the purpose of learning through play.
The end of an activity does not mean the end of learning. Children's interest is continuing. Therefore, IN the extension part of the activity, I invite children to design an umbrella for their favorite animals or themselves to improve their learning ability of independent innovation.
Activity reflection:
In the activity, I am through the collective discussion, group demonstration to organize the activity, and the use of courseware demonstration method, inspired to ask questions to let children in a look, listen to listen to move, play through the heavy and difficult points of the activity. The whole activity takes the children as the main body, they learn through a variety of sensory participation method and hands-on operation method, express themselves in a relaxed atmosphere, improve children's oral expression ability and sense of poetry beauty.
Therefore poetry has changed the traditional teaching methods, make the activities in a lively, pleasant, relaxed atmosphere, through discussion, the interaction between teachers and students, live interaction, equal communication, and based on the characteristics of poetry, multi-level, multi-form to guide children's active learning, and make children experience the happy feeling, interesting, Always the teaching foothold is based on the cultivation of children's innovative consciousness and active, happy learning.
——幼儿园猜谜语活动总结 (菁华3篇)
口语交际是一种行为，也是一种能力，更是一种*惯，在我执教的一年级口语交际课《猜谜语》中，作了一些尝试与探索。
1、创设情境──让孩子人人想说。
学生的口语交际能力，是在具体情境中培养出来的，没有具体的`情境，学生就不可能有双向互动的实践过程。多种多样的交际情境，能唤起学生的交际需要，激发学生的交际动机，调动学生参与交际的积极性，达到“人人想说”。
在《猜谜语》的教学中，我设计了形式多样的活动情境，引导学生入情入境，进入到“猜谜语”的角色中来。
比如，一上课，由孩子们最喜爱的动画人物“小公主”带领大家进入“谜语王国”，介绍古代的谜语，猜灯谜的风俗，又去看谜语王国里的小朋友猜谜的情景，孩子们一个个兴趣盎然，跃跃欲试。我又创设了“我说你猜”的竞赛情境，“小公主”带来满树的红苹果，为猜谜获胜的小组奖励红苹果。灵活的思维，互动的交流，合作的精神开始形成，时时会迸发出思维的火花，令人惊叹。最后一个环节是游览“谜语王国”的全班互动情境，每个小组就是一个小“谜语王国”，孩子们可以走下座位，到别的“谜语王国”去参观，去猜谜，去交流。每个孩子包括*时不大说话的孩子在内都积极地参与了这项活动，把口语交际实践落到了实处。
正是通过适合学生年龄特点的活动情境，吸引每个孩子积极参与到口语交际中来，才能做到“人人想说”。
2、典型引路──让孩子人人会说。
“人人想说”只是口语交际的前提和基础，小学生阅历浅，语言表达还处于生长发育期，模仿是一种非常重要的内在动机。要想把口语交际训练落到实处，让孩子“人人会说”，还要发挥典型个例的指导示范作用，让孩子学会倾听、学会交流、学会合作、学会礼仪。
在指导学生小组合作猜谜时，让学生观看了一段小朋友合作猜谜的录像，要求学生认真看，想想在小组里猜谜要注意什么，引导学生说一说小组合作猜谜的要求。有了典型示范的引路，又有了学生的观察思考作基础，在这之后的小组合作猜谜甚至整节课里，孩子们都在注意着如何去表达，如何去倾听，如何去和别人交流，这对口语交际*惯的养成有很大促进，让学生在原有口语交际水*上有所提高，真正把口语交际训练落到实处。
3、*等对话──让孩子人人乐说。
教师是学生学*的促进者，而其前提是课堂上的*等对话，有了*等对话，课堂气氛变得和谐、民主、宽松，思维变得活跃，交际时时互动，学生身在其中，跃跃欲试，“人人乐说”。
1.在这次猜谜活动中，活动气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，情绪高涨。
2、幼儿在活动过程中，能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学效果。
3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，达到语言交流的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学*和提高。
猜谜语是孩子们非常喜欢的一项活动，而大班幼儿对于身边所熟悉的动物的特征、本领及生活*性都有一定的了解并有编谜语的`欲望 。
在编谜语活动中，开始导入部分，我采用回忆古诗《咏鹅》和猜谜语白鹅的方法，引起幼儿兴趣。
活动过程中：1.我首先请幼儿猜特征明显的动物谜语，如啄木鸟，猪、螃蟹等，对下面环节起好铺垫作用。2、再通过《鸭子》的谜语与儿歌对比，使幼儿知道两者的不同。从而找出编谜语的方法及注意点:谜面应简短、顺口，就像顺口溜一样，但谜面里千万不能出现谜底。3、再采用分别出示各种东西的图片，让幼儿观察图片，分析该食物的特点，。最后请幼儿根据谜底的特点试编谜语，通过教师引导使幼儿很好地掌握编谜方法。
在最后复*巩固环节，我给幼儿提供各种小动物图片分组进行编谜活动，幼儿积极性高涨。但其中我发现个别不善表达的幼儿还是缺少表现的机会，再者就是在最后环节有些着急没有很好的让幼儿利用图片多说说，在今后的教学活动中一定注意合理安排时间。
