尊敬的人事经理：
您好!
感激您能在百忙中抽时间阅读我的求职信，给我一个从事自己热爱工作的机会，在此我谨以一个职业摄影师的真实面目接受您的甄选。
本人xxx，开始接触摄影并狂热发烧，在大学期间自修了摄影课程以及相关的美术课程，毕业后曾到北京进修摄影，立志成为一名出色的专业摄影师。多年来孜孜不倦地钻研摄影技术，在不断的工作、学*、总结中，技术逐渐成熟起来，具备了专业的素养，全面而精湛的摄影技术。丰富的工作经验，从事专业摄影八年多，先后任职于广州某网路科技有限公司、xx市某美资远程服务有限公司、xx市某视觉形象设计有限公司、广州某包装设计有限公司、广东省xx市某婚纱摄影世界等摄影设计公司，拍摄范围涉及食品、卫浴、五金、塑料制品、工业外景、建筑、家居、首饰、化妆品、服装服饰、人像等。擅长商业广告摄影以及与摄影有关的领域。工作态度认真诚恳，勤奋能干，为影象的完美做出不懈的努力!
本人性格诚实稳重，极具耐心，富有创新精神，在工作中，身为职业摄影师，我时常严格要求自己：吃透客户、设计师的意图，本着 专业、敬业、乐业 的原则，以一丝不苟的敬业精神和追求完美的恒心毅力，最大程度地把产品特有的魅力挖掘出来，让产品的商业价值得到最大程度的凸现，为客户提供最优质、最适合需要的照片。在职期间，精心拍摄每一张照片，照片的质量普遍得到了设计师、客户的好评。
多年的工作，厌倦了四处奔波，我一直期望能够找到一个好的`发展空间，安稳的工作环境，能够一展所长。
剑鸣匣中，期之以声。非常盼望能与您进一步面谈。摄影作品请到我的博客查阅!谢谢!求职意向地区：xx市、广东xx市。
此致
敬礼
求职人：XXX
XXXX年XX月XX日
尊敬的X经理
您好！
首先感谢您抽出宝贵的时间来关注我的自荐信，以下是我的自我介绍。
我叫XXX，今年XX岁，本科四年以及研究生三年的学*生活使我具有扎实的艺术理论基础和较强的专业实践能力。本人兴趣爱好广博，并不断拓展在艺术领域多方面的涉猎，因此具有了艺术领域跨专业的学*背景。通过本科装饰设计四年踏实认真的学*实践，具备了扎实的绘画基础，专业方面也取得了不俗的成绩。由于本人具备较强的自学能力和进取精神，大二通过英语四级考试，同时又打下了坚实的艺术学和设计学理论基础，为进一步跨专业深造创造了条件。
虽然参加工作只有短暂的一年时间，但通过一年的实践检验，使自身的专业能力得到充分锻炼，并得到诸多领导的认可。期间计算机应用水*和能力也得到了飞速提高，同时明确了自身的发展方向，以及希望在专业方面的提升，使我下定决心继续求学深造，以期在专业领域有更大突破。工作也培养了自己的社交能力和团队合作精神，而且在读研期间担任班长一职，积极配合学校和系里的工作，积极组织参加各项活动，由于具有较强的亲和力和组织能力，受到同学及学校的好评。
本人工作踏实认真，责任心和上进心强。在三年的摄影专业研究生学*期间，通过了英语六级考试，并在导师的引导和自身不断努力探索下，寻找到了专业方向的切入点——插图摄影，这一领域在传媒较发达国家已得到广泛认可，但在国内特别是理论方面却为空白。通过三年的理论研究和实践学*，我发现了它在国内广阔的发展前景，并希望通过探索总结，使其得到理论和实践的广泛认可，以填补这一空白。
为了使自己在毕业后能尽快适应并胜任工作，在读研期间积极参与各项教学实践工作。在学校曾协助导师陈宝生教授完成国家教委对美院教学评估的筹备工作，并担任本科课程的教学助理，参与教学指导以及学生作品的评定工作。在校外被聘为摄影师职业资格认证培训工作教师，并担任了中、高级班的主讲培训工作。
我一直相信，要取得成功不能只凭借一点天分，还要有超乎常人的塌实认真精神，只有这样才能使自身在专业领域获得突破，并在竞争中取得优势，这也是我对自己的一贯要求。通过多年的学*和实践积累，以及自身的努力和人格魅力，相信我已经具备成为一名优秀摄影教师的能力，我会抓住任何一个自我展示的机会来证明自己的非同凡响。
随信附上我的个人求职简历，期待与您的面谈！
此致
敬礼！
xxx
20xx年xx月xx日
尊敬的领导：
您好!
我叫xxx，我是一名摄影专业的应届毕业生，看到贵公司正在招聘一名摄影学徒，于是我写了这封求职信，希望能够到贵公司就职。
我是一名应届毕业生，从大学开始，由于自己学*专业的关系，需要买一部相机，学*摄影。大学学*了一段时间的摄影知识之后，然后自己拍照片交功课。开始拍照片，就是为了完成老师的任务，而后来慢慢的发现自己悄悄地喜欢上摄影了。很多时候，自己一个人拿着相机，走在校园的操场、篮球场、足球场、饭堂、图书馆、校道、宿舍开始按下快门，记录我们共同拥有的大学生活。用相片来记录我曾经走过的这段大学时光。
后来，我的照片投稿到大学的.校报，被采用了。加入了学校的摄影社、开始了我的摄影道路。此外，还兼职拍过一些广告图片、人像图片等等。为了继续我这个兴趣，我选择当一名摄影学徒，从最基础的东西学起，一步步成为一名职业的摄影师。希望经理看完这求职信后可以给一个机会我到贵公司当一名摄影学徒。
最后，感谢经理在百忙中抽空阅读了我的求职信，希望经理可以给一次圆梦的机会我，哪怕是再苦再累，我也会坚持，继续我的摄影梦。
此致
敬礼!
求职人：XXX
XXXX年XX月XX日
尊敬的经理：
您好!感激您能在百忙中抽时间来阅读我的简历，给我一个从事自己热爱工作的机会，在此我谨以一个职业摄影师的真实面目接受您的甄选。
本人xxx，1998年10月接触摄影并开始狂热发烧，在大学期间自修了摄影课程以及相关的美术课程，毕业后曾到北京进修摄影，立志成为一名出色的专业摄影师。多年来孜孜不倦地钻研摄影技术，在不断的工作、学*、总结中，技术逐渐成熟起来，具备了专业的素养，全面而精湛的摄影技术。丰富的工作经验，从事专业摄影八年多，先后任职于广州x网路科技有限公司、广州市x美资远程服务有限公司、开*市x视觉形象设计有限公司、广州x包装设计有限公司、广东省梅州市x婚纱摄影世界等摄影设计公司(因工作的因素不便透露，见谅!)，拍摄范围涉及食品、卫浴、五金、塑料制品、工业外景、建筑、家居、首饰、化妆品、服装服饰、人像等。擅长商业广告摄影以及与摄影有关的领域。工作态度认真诚恳，勤奋能干，为影象的完美做出不懈的努力!
本人性格诚实稳重，极具耐心，富有创新精神，在工作中，身为职业摄影师，我时常严格要求自己：吃透客户、设计师的意图，本着“专业、敬业、乐业”的`原则，以一丝不苟的敬业精神和追求完美的恒心毅力，程度地把产品特有的魅力挖掘出来，让产品的商业价值得到程度的凸现，为客户提供质、最适合需要的照片。在职期间，精心拍摄每一张照片，照片的质量普遍得到了设计师、客户的好评。
多年的工作，厌倦了四处奔波，我一直期望能够找到一个好的发展空间，安稳的工作环境，能够一展所长。
求职人：xxx
20xx年x月x日
尊敬的店长：
您好！
昨天经过你们影楼的时候，看到你们影楼外面贴着一张招聘广告。我觉得自己十分适合这份工作的，所以写了这封求职信，希望你们影楼可以考虑一下我。
我学历不高，是一名中专毕业的学生，在外面工作已经有一年多的时间了。接触摄影是因为我的一个朋友，他也是一位摄影师。主要是负责婚礼跟拍的。我觉得这个职业挺好的，可以用我们的相机，我们所拍出来的照片记录新郎新娘最幸福最甜蜜的笑容。于是，我用了我自己一年以来工作所存下的钱去买了单反，开始了我自己的摄影之路。读过很多关于摄影方面的书籍，也跟过网上认识的朋友外出拍人像，帮过朋友拍婚礼等等。但是我知道自己距离一名职业的婚纱摄影师还有很长的路要走。所以，我希望贵影楼可以收我为学徒，到贵影楼学*。我一定会用心去学的，希望你们可以给一次机会我。
最后，谢谢王小姐看完了我的这封求职信。在这封求职信的后面，附带了我这一年多所拍下的一些个人比较好的摄影作品。希望王小姐可以给点意见。期待您的来电。
此致
敬礼！
xxx
20xx年xx月xx日
尊敬的领导：
您好！
我叫xxx，我是一名摄影专业的应届毕业生，看到贵公司正在招聘一名摄影学徒，于是我写了这封求职信，希望能够到贵公司就职。
我是一名应届毕业生，从大学开始，由于自己学*专业的关系，需要买一部相机，学*摄影。大学学*了一段时间的摄影知识之后，然后自己拍照片交功课。开始拍照片，就是为了完成老师的任务，而后来慢慢的发现自己悄悄地喜欢上摄影了。很多时候，自己一个人拿着相机，走在校园的操场、篮球场、足球场、饭堂、图书馆、校道、宿舍开始按下快门，记录我们共同拥有的大学生活。用相片来记录我曾经走过的这段大学时光。
后来，我的照片投稿到大学的校报，被采用了。加入了学校的摄影社、开始了我的摄影道路。此外，还兼职拍过一些广告图片、人像图片等等。为了继续我这个兴趣，我选择当一名摄影学徒，从最基础的东西学起，一步步成为一名职业的摄影师。希望经理看完这求职信后可以给一个机会我到贵公司当一名摄影学徒。
最后，感谢经理在百忙中抽空阅读了我的求职信，希望经理可以给一次圆梦的机会我，哪怕是再苦再累，我也会坚持，继续我的摄影梦。
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求职人：XXX
XXXX年XX月XX日
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本人xxx，1998年10月接触摄影并开始狂热发烧，在大学期间自修了摄影课程以及相关的美术课程，毕业后曾到北京进修摄影，立志成为一名出色的.专业摄影师。多年来孜孜不倦地钻研摄影技术，在不断的工作、学*、总结中，技术逐渐成熟起来，具备了专业的素养，全面而精湛的摄影技术。丰富的工作经验，从事专业摄影八年多，先后任职于广州x网路科技有限公司、广州市x美资远程服务有限公司、开*市x视觉形象设计有限公司、广州x包装设计有限公司、广东省梅州市x婚纱摄影世界等摄影设计公司(因工作的因素不便透露，见谅!)，拍摄范围涉及食品、卫浴、五金、塑料制品、工业外景、建筑、家居、首饰、化妆品、服装服饰、人像等。擅长商业广告摄影以及与摄影有关的领域。工作态度认真诚恳，勤奋能干，为影象的完美做出不懈的努力!
本人性格诚实稳重，极具耐心，富有创新精神，在工作中，身为职业摄影师，我时常严格要求自己：吃透客户、设计师的意图，本着“专业、敬业、乐业”的原则，以一丝不苟的敬业精神和追求完美的恒心毅力，程度地把产品特有的魅力挖掘出来，让产品的商业价值得到程度的凸现，为客户提供质、最适合需要的照片。在职期间，精心拍摄每一张照片，照片的质量普遍得到了设计师、客户的好评。
多年的工作，厌倦了四处奔波，我一直期望能够找到一个好的发展空间，安稳的工作环境，能够一展所长。
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20xx年x月x日
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本人红C，1998年10月接触摄影并开始狂热发烧，在大学期间自修了摄影课程以及相关的美术课程，毕业后曾到北京进修摄影，立志成为一名出色的专业摄影师。多年来孜孜不倦地钻研摄影技术，在不断的工作、学*、总结中，技术逐渐成熟起来，具备了专业的素养，全面而精湛的摄影技术。丰富的工作经验，从事专业摄影八年多，先后任职于广州某网路科技有限公司、广州市某美资远程服务有限公司、开*市某视觉形象设计有限公司、广州某包装设计有限公司、广东省梅州市某婚纱摄影世界等摄影设计公司(因工作的因素不便透露，见谅!)，拍摄范围涉及食品、卫浴、五金、塑料制品、工业外景、建筑、家居、首饰、化妆品、服装服饰、人像等。擅长商业广告摄影以及与摄影有关的领域。工作态度认真诚恳，勤奋能干，为影象的完美做出不懈的努力!
本人性格诚实稳重，极具耐心，富有创新精神，在工作中，身为职业摄影师，我时常严格要求自己：吃透客户、设计师的意图，本着“专业、敬业、乐业”的原则，以一丝不苟的敬业精神和追求完美的恒心毅力，程度地把产品特有的魅力挖掘出来，让产品的商业价值得到程度的凸现，为客户提供质、最适合需要的照片。在职期间，精心拍摄每一张照片，照片的质量普遍得到了设计师、客户的好评。
多年的工作，厌倦了四处奔波，我一直期望能够找到一个好的发展空间，安稳的工作环境，能够一展所长。
求职人：xxx
20xx年xx月xx日
尊敬的经理：
您好!感激您能在百忙中抽时间来阅读我的简历，给我一个从事自己热爱工作的机会，在此我谨以一个职业摄影师的真实面目接受您的甄选。
本人红c，1998年10月接触摄影并开始狂热发烧，在大学期间自修了摄影课程以及相关的美术课程，毕业后曾到北京进修摄影，立志成为一名出色的专业摄影师。多年来孜孜不倦地钻研摄影技术，在不断的工作、学*、总结中，技术逐渐成熟起来，具备了专业的素养，全面而精湛的摄影技术。丰富的工作经验，从事专业摄影八年多，先后任职于广州某网路科技有限公司、广州市某美资远程服务有限公司、开*市某视觉形象设计有限公司、广州某包装设计有限公司、广东省梅州市某婚纱摄影世界等摄影设计公司(因工作的因素不便透露，见谅!)，拍摄范围涉及食品、卫浴、五金、塑料制品、工业外景、建筑、家居、首饰、化妆品、服装服饰、人像等。擅长商业广告摄影以及与摄影有关的领域。工作态度认真诚恳，勤奋能干，为影象的完美做出不懈的努力!
本人性格诚实稳重，极具耐心，富有创新精神，在工作中，身为职业摄影师，我时常严格要求自己：吃透客户、设计师的意图，本着“专业、敬业、乐业”的原则，以一丝不苟的敬业精神和追求完美的恒心毅力，最大程度地把产品特有的魅力挖掘出来，让产品的商业价值得到最大程度的凸现，为客户提供最优质、最适合需要的照片。在职期间，精心拍摄每一张照片，照片的'质量普遍得到了设计师、客户的好评。
多年的工作，厌倦了四处奔波，我一直期望能够找到一个好的发展空间，安稳的工作环境，能够一展所长。
剑鸣匣中，期之以声。非常盼望能与您进一步面谈。摄影作品请到我的博客查阅!谢谢!求职意向地区：广州市、广东清远市。
尊敬的X经理
您好，首先感谢您抽出宝贵的时间来关注我的自荐信，以下是我的自我介绍。
我叫XXX，今年XX岁，本科四年以及研究生三年的学*生活使我具有扎实的艺术理论基础和较强的专业实践能力。本人兴趣爱好广博，并不断拓展在艺术领域多方面的涉猎，因此具有了艺术领域跨专业的学*背景。
通过本科装饰设计四年踏实认真的学*实践，具备了扎实的绘画基础，专业方面也取得了不俗的成绩。由于本人具备较强的自学能力和进取精神，大二通过英语四级考试，同时又打下了坚实的艺术学和设计学理论基础，为进一步跨专业深造创造了条件。
虽然参加工作只有短暂的一年时间，但通过一年的实践检验，使自身的专业能力得到充分锻炼，并得到诸多领导的认可。期间计算机应用水*和能力也得到了飞速提高，同时明确了自身的发展方向，以及希望在专业方面的提升，使我下定决心继续求学深造，以期在专业领域有更大突破。工作也培养了自己的社交能力和团队合作精神，而且在读研期间担任班长一职，积极配合学校和系里的工作，积极组织参加各项活动，由于具有较强的亲和力和组织能力，受到同学及学校的好评。
本人工作踏实认真，责任心和上进心强。在三年的摄影专业研究生学*期间，通过了英语六级考试，并在导师的引导和自身不断努力探索下，寻找到了专业方向的切入点——插图摄影，这一领域在传媒较发达国家已得到广泛认可，但在国内特别是理论方面却为空白。通过三年的理论研究和实践学*，我发现了它在国内广阔的发展前景，并希望通过探索总结，使其得到理论和实践的广泛认可，以填补这一空白。
为了使自己在毕业后能尽快适应并胜任工作，在读研期间积极参与各项教学实践工作。在学校曾协助导师陈宝生教授完成国家教委对美院教学评估的筹备工作，并担任本科课程的教学助理，参与教学指导以及学生作品的评定工作。在校外被聘为摄影师职业资格认证培训工作教师，并担任了中、高级班的主讲培训工作。
我一直相信，要取得成功不能只凭借一点天分，还要有超乎常人的塌实认真精神，只有这样才能使自身在专业领域获得突破，并在竞争中取得优势，这也是我对自己的一贯要求。通过多年的学*和实践积累，以及自身的努力和人格魅力，相信我已经具备成为一名优秀摄影教师的能力，我会抓住任何一个自我展示的机会来证明自己的非同凡响。
随信附上我的个人求职简历，期待与您的面谈!
求职人：xxx
20xx年xx月xx日
——摄影师求职信6篇
尊敬的经理：
您好！
感激您能在百忙中抽时间来阅读我的简历，给我一个从事自己热爱工作的机会，在此我谨以一个职业摄影师的真实面目接受您的甄选。
本人xxx，19xx年10月接触摄影并开始狂热发烧，在大学期间自修了摄影课程以及相关的美术课程，毕业后曾到北京进修摄影，立志成为一名出色的专业摄影师。多年来孜孜不倦地钻研摄影技术，在不断的工作、学*、总结中，技术逐渐成熟起来，具备了专业的素养，全面而精湛的摄影技术。丰富的工作经验，从事专业摄影八年多，先后任职于广州某网路科技有限公司、广州市某美资远程服务有限公司、开*市某视觉形象设计有限公司、广州某包装设计有限公司、广东省梅州市某婚纱摄影世界等摄影设计公司(因工作的因素不便透露，见谅！)，拍摄范围涉及食品、卫浴、五金、塑料制品、工业外景、建筑、家居、首饰、化妆品、服装服饰、人像等。擅长商业广告摄影以及与摄影有关的领域。工作态度认真诚恳，勤奋能干，为影象的完美做出不懈的努力！
本人性格诚实稳重，极具耐心，富有创新精神，在工作中，身为职业摄影师，我时常严格要求自己：吃透客户、设计师的`意图，本着“专业、敬业、乐业”的原则，以一丝不苟的敬业精神和追求完美的恒心毅力，程度地把产品特有的魅力挖掘出来，让产品的商业价值得到程度的凸现，为客户提供质、最适合需要的照片。在职期间，精心拍摄每一张照片，照片的质量普遍得到了设计师、客户的好评。
多年的工作，厌倦了四处奔波，我一直期望能够找到一个好的发展空间，安稳的工作环境，能够一展所长。
求职人：xxx
20xx年xx月xx日
尊敬的xxxx：
您好！
玛莉亚托马斯说您在寻找新闻摄影师，如果贵刊有兴趣与一个因优秀摄影作品获得“赖恩博德奖”的有丰富经验的'摄影师记者联系，我们应该谈谈。
15年前在家乡的报社工作时，我开始涉足摄影新闻学领域。自那以后，我连续地为有更多读者和更高新闻首先标准的报纸工作。我也为《国家地理》《生活》以及其他很受尊重的出版物做自由摄影师。
随信附上我的简历。我认为我们见面谈，让您看看我的材料，对我们双方都有益。如果您同意见面，请打电话给我。
此致
敬礼
xxx
20xx年xx月xx日
尊敬的领导：
您好！
我叫xx，我是一名摄影专业的应届毕业生，看到贵公司正在招聘一名摄影学徒，于是我写了这封自荐书，希望能够到贵公司就职。我是一名应届毕业生，从大学开始，由于自己学*专业的关系，需要买一部相机，学*摄影。
大学学*了一段时间的摄影知识之后，然后自己拍照片交功课。开始拍照片，就是为了完成老师的任务，而后来慢慢的发现自己悄悄地喜欢上摄影了。很多时候，自己一个人拿着相机，走在校园的'操场、篮球场、足球场、饭堂、图书馆、校道、宿舍开始按下快门，记录我们共同拥有的大学生活。用相片来记录我曾经走过的这段大学时光。
后来，我的照片投稿到大学的校报，被采用了。加入了学校的摄影社、开始了我的摄影道路。此外，还兼职拍过一些广告图片、人像图片等等。为了继续我这个兴趣，我选择当一名摄影学徒，从最基础的东西学起，一步步成为一名职业的摄影师。希望经理看完这自荐书后可以给一个机会我到贵公司当一名摄影学徒。
最后，感谢经理在百忙中抽空阅读了我的自荐书，希望经理可以给一次圆梦的机会我，哪怕是再苦再累，我也会坚持，继续我的摄影梦。
此致
敬礼！
XXX
20xx年XX月XX日
尊敬的店长：
您好！
昨天在xiexiebang看到你们影楼招聘广告。我觉得自己十分适合这份工作的，所以写了这封求职信，希望你们影楼可以考虑一下我。
我学历不高，是一名中专毕业的学生，在外面工作已经有一年多的时间了。接触摄影是因为我的一个朋友，他也是一位摄影师。主要是负责婚礼跟拍的。我觉得这个职业挺好的，可以用我们的相机，我们所拍出来的照片记录新郎新娘最幸福最甜蜜的笑容。于是，我用了我自己一年以来工作所存下的钱去买了单反，开始了我自己的摄影之路。读过很多关于摄影方面的书籍，也跟过网上认识的朋友外出拍人像，帮过朋友拍婚礼等等。但是我知道自己距离一名职业的婚纱摄影师还有很长的路要走。所以，我希望贵影楼可以收我为学徒，到贵影楼学*。我一定会用心去学的，希望你们可以给一次机会我。
最后，谢谢李小姐看完了我的这封求职信。在这封求职信的后面，附带了我这一年多所拍下的一些个人比较好的摄影作品。希望王小姐可以给点意见。期待您的来电。
此致
敬礼！
XXX
20xx年XX月XX日
尊敬的经理：
您好!感激您能在百忙中抽时间来阅读我的简历，给我一个从事自己热爱工作的机会，在此我谨以一个职业摄影师的真实面目接受您的甄选。
本人1998年10月接触摄影并开始狂热发烧，在大学期间自修了摄影课程以及相关的美术课程，毕业后曾到北京进修摄影，立志成为一名出色的专业摄影师。多年来孜孜不倦地钻研摄影技术，在不断的工作、学*、总结中，技术逐渐成熟起来，具备了专业的素养，全面而精湛的摄影技术。
丰富的工作经验，从事专业摄影八年多，先后任职于广州某网路科技有限公司、广州市某美资远程服务有限公司、开*市某视觉形象设计有限公司、广州某包装设计有限公司、广东省梅州市某婚纱摄影世界等摄影设计公司(因工作的因素不便透露，见谅!)，拍摄范围涉及食品、卫浴、五金、塑料制品、工业外景、建筑、家居、首饰、化妆品、服装服饰、人像等。擅长商业广告摄影以及与摄影有关的领域。工作态度认真诚恳，勤奋能干，为影象的完美做出不懈的努力!
本人性格诚实稳重，极具耐心，富有创新精神，在工作中，身为职业摄影师，我时常严格要求自己：吃透客户、设计师的意图，本着“专业、敬业、乐业”的原则，以一丝不苟的敬业精神和追求完美的恒心毅力，最大程度地把产品特有的魅力挖掘出来，让产品的商业价值得到最大程度的凸现，为客户提供最优质、最适合需要的照片。在职期间，精心拍摄每一张照片，照片的质量普遍得到了设计师、客户的好评。
多年的工作，厌倦了四处奔波，我一直期望能够找到一个好的发展空间，安稳的工作环境，能够一展所长。
剑鸣匣中，期之以声。非常盼望能与您进一步面谈。摄影作品请到我的博客查阅!谢谢!
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敬礼!
求职者：
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昨天在xiexiebang看到你们影楼招聘广告。我觉得自己十分适合这份工作的，所以写了这封求职信，希望你们影楼可以考虑一下我。
我学历不高，是一名中专毕业的学生，在外面工作已经有一年多的时间了。接触摄影是因为我的一个朋友，他也是一位摄影师。主要是负责婚礼跟拍的。我觉得这个职业挺好的，可以用我们的相机，我们所拍出来的照片记录新郎新娘最幸福最甜蜜的笑容。于是，我用了我自己一年以来工作所存下的钱去买了单反，开始了我自己的摄影之路。读过很多关于摄影方面的书籍，也跟过网上认识的朋友外出拍人像，帮过朋友拍婚礼等等。但是我知道自己距离一名职业的婚纱摄影师还有很长的路要走。所以，我希望贵影楼可以收我为学徒，到贵影楼学*。我一定会用心去学的，希望你们可以给一次机会我。
最后，谢谢李小姐看完了我的这封求职信。在这封求职信的后面，附带了我这一年多所拍下的一些个人比较好的摄影作品。希望王小姐可以给点意见。期待您的来电。
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20xx年XX月XX日
——职业摄影师求职信 (菁华6篇)
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您好!感激您能在百忙中抽时间来阅读我的简历，给我一个从事自己热爱工作的机会，在此我谨以一个职业摄影师的真实面目接受您的甄选。
本人红c，1998年10月接触摄影并开始狂热发烧，在大学期间自修了摄影课程以及相关的美术课程，毕业后曾到北京进修摄影，立志成为一名出色的专业摄影师。多年来孜孜不倦地钻研摄影技术，在不断的工作、学*、总结中，技术逐渐成熟起来，具备了专业的素养，全面而精湛的摄影技术。丰富的工作经验，从事专业摄影八年多，先后任职于广州某网路科技有限公司、广州市某美资远程服务有限公司、开*市某视觉形象设计有限公司、广州某包装设计有限公司、广东省梅州市某婚纱摄影世界等摄影设计公司(因工作的因素不便透露，见谅!)，拍摄范围涉及食品、卫浴、五金、塑料制品、工业外景、建筑、家居、首饰、化妆品、服装服饰、人像等。擅长商业广告摄影以及与摄影有关的领域。工作态度认真诚恳，勤奋能干，为影象的完美做出不懈的努力!
本人性格诚实稳重，极具耐心，富有创新精神，在工作中，身为职业摄影师，我时常严格要求自己：吃透客户、设计师的意图，本着 专业、敬业、乐业 的原则，以一丝不苟的敬业精神和追求完美的恒心毅力，最大程度地把产品特有的魅力挖掘出来，让产品的商业价值得到最大程度的凸现，为客户提供最优质、最适合需要的照片。在职期间，精心拍摄每一张照片，照片的质量普遍得到了设计师、客户的好评。
多年的工作，厌倦了四处奔波，我一直期望能够找到一个好的发展空间，安稳的工作环境，能够一展所长。
剑鸣匣中，期之以声。非常盼望能与您进一步面谈。摄影作品请到我的博客查阅!谢谢!求职意向地区：广州市、广东清远市。
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您好!感激您能在百忙中抽时间来阅读我的简历，给我一个从事自己热爱工作的机会，在此我谨以一个职业摄影师的真实面目接受您的甄选。
本人红C，1998年10月接触摄影并开始狂热发烧，在大学期间自修了摄影课程以及相关的美术课程，毕业后曾到北京进修摄影，立志成为一名出色的专业摄影师。多年来孜孜不倦地钻研摄影技术，在不断的工作、学*、总结中，技术逐渐成熟起来，具备了专业的素养，全面而精湛的摄影技术。丰富的工作经验，从事专业摄影八年多，先后任职于广州某网路科技有限公司、广州市某美资远程服务有限公司、开*市某视觉形象设计有限公司、广州某包装设计有限公司、广东省梅州市某婚纱摄影世界等摄影设计公司(因工作的因素不便透露，见谅!)，拍摄范围涉及食品、卫浴、五金、塑料制品、工业外景、建筑、家居、首饰、化妆品、服装服饰、人像等。擅长商业广告摄影以及与摄影有关的领域。工作态度认真诚恳，勤奋能干，为影象的完美做出不懈的努力!
本人性格诚实稳重，极具耐心，富有创新精神，在工作中，身为职业摄影师，我时常严格要求自己：吃透客户、设计师的意图，本着“专业、敬业、乐业”的原则，以一丝不苟的敬业精神和追求完美的恒心毅力，程度地把产品特有的魅力挖掘出来，让产品的商业价值得到程度的凸现，为客户提供质、最适合需要的照片。在职期间，精心拍摄每一张照片，照片的质量普遍得到了设计师、客户的好评。
多年的工作，厌倦了四处奔波，我一直期望能够找到一个好的发展空间，安稳的工作环境，能够一展所长。
求职人：xxx
20xx年xx月xx日
尊敬的人事经理：
您好!
感激您能在百忙中抽时间阅读我的求职信，给我一个从事自己热爱工作的机会，在此我谨以一个职业摄影师的真实面目接受您的甄选。
本人xxx，开始接触摄影并狂热发烧，在大学期间自修了摄影课程以及相关的美术课程，毕业后曾到北京进修摄影，立志成为一名出色的专业摄影师。多年来孜孜不倦地钻研摄影技术，在不断的工作、学*、总结中，技术逐渐成熟起来，具备了专业的素养，全面而精湛的摄影技术。丰富的工作经验，从事专业摄影八年多，先后任职于广州某网路科技有限公司、xx市某美资远程服务有限公司、xx市某视觉形象设计有限公司、广州某包装设计有限公司、广东省xx市某婚纱摄影世界等摄影设计公司，拍摄范围涉及食品、卫浴、五金、塑料制品、工业外景、建筑、家居、首饰、化妆品、服装服饰、人像等。擅长商业广告摄影以及与摄影有关的领域。工作态度认真诚恳，勤奋能干，为影象的完美做出不懈的努力!
本人性格诚实稳重，极具耐心，富有创新精神，在工作中，身为职业摄影师，我时常严格要求自己：吃透客户、设计师的意图，本着 专业、敬业、乐业 的.原则，以一丝不苟的敬业精神和追求完美的恒心毅力，最大程度地把产品特有的魅力挖掘出来，让产品的商业价值得到最大程度的凸现，为客户提供最优质、最适合需要的照片。在职期间，精心拍摄每一张照片，照片的质量普遍得到了设计师、客户的好评。
多年的工作，厌倦了四处奔波，我一直期望能够找到一个好的发展空间，安稳的工作环境，能够一展所长。
剑鸣匣中，期之以声。非常盼望能与您进一步面谈。摄影作品请到我的博客查阅!谢谢!求职意向地区：xx市、广东xx市。
此致
敬礼
求职人：XXX
XXXX年XX月XX日
尊敬的XX经理
您好，首先感谢您抽出宝贵的时间来关注我的自荐信，以下是我的自我介绍。
我叫XXX，今年XX岁，本科四年以及研究生三年的学*生活使我具有扎实的艺术理论基础和较强的专业实践能力。本人兴趣爱好广博，并不断拓展在艺术领域多方面的涉猎，因此具有了艺术领域跨专业的学*背景。
通过本科装饰设计四年踏实认真的学*实践，具备了扎实的绘画基础，专业方面也取得了不俗的成绩。由于本人具备较强的自学能力和进取精神，大二通过英语四级考试，同时又打下了坚实的艺术学和设计学理论基础，为进一步跨专业深造创造了条件。
虽然参加工作只有短暂的一年时间，但通过一年的实践检验，使自身的专业能力得到充分锻炼，并得到诸多领导的认可。期间计算机应用水*和能力也得到了飞速提高，同时明确了自身的发展方向，以及希望在专业方面的提升，使我下定决心继续求学深造，以期在专业领域有更大突破。工作也培养了自己的社交能力和团队合作精神，而且在读研期间担任班长一职，积极配合学校和系里的工作，积极组织参加各项活动，由于具有较强的亲和力和组织能力，受到同学及学校的好评。
本人工作踏实认真，责任心和上进心强。在三年的摄影专业研究生学*期间，通过了英语六级考试，并在导师的引导和自身不断努力探索下，寻找到了专业方向的切入点——插图摄影，这一领域在传媒较发达国家已得到广泛认可，但在国内特别是理论方面却为空白。通过三年的理论研究和实践学*，我发现了它在国内广阔的发展前景，并希望通过探索总结，使其得到理论和实践的广泛认可，以填补这一空白。
为了使自己在毕业后能尽快适应并胜任工作，在读研期间积极参与各项教学实践工作。在学校曾协助导师陈宝生教授完成国家教委对美院教学评估的筹备工作，并担任本科课程的教学助理，参与教学指导以及学生作品的评定工作。在校外被聘为摄影师职业资格认证培训工作教师，并担任了中、高级班的主讲培训工作。
我一直相信，要取得成功不能只凭借一点天分，还要有超乎常人的塌实认真精神，只有这样才能使自身在专业领域获得突破，并在竞争中取得优势，这也是我对自己的一贯要求。通过多年的学*和实践积累，以及自身的努力和人格魅力，相信我已经具备成为一名优秀摄影教师的能力，我会抓住任何一个自我展示的机会来证明自己的非同凡响。
随信附上我的个人求职简历，期待与您的面谈!
求职人：xxx
20xx年xx月xx日
尊敬的经理：
您好!感激您能在百忙中抽时间来阅读我的简历，给我一个从事自己热爱工作的机会，在此我谨以一个职业摄影师的真实面目接受您的甄选。
本人红C，1998年10月接触摄影并开始狂热发烧，在大学期间自修了摄影课程以及相关的美术课程，毕业后曾到北京进修摄影，立志成为一名出色的专业摄影师。多年来孜孜不倦地钻研摄影技术，在不断的工作、学*、总结中，技术逐渐成熟起来，具备了专业的素养，全面而精湛的摄影技术。丰富的工作经验，从事专业摄影八年多，先后任职于广州某网路科技有限公司、广州市某美资远程服务有限公司、开*市某视觉形象设计有限公司、广州某包装设计有限公司、广东省梅州市某婚纱摄影世界等摄影设计公司(因工作的因素不便透露，见谅!)，拍摄范围涉及食品、卫浴、五金、塑料制品、工业外景、建筑、家居、首饰、化妆品、服装服饰、人像等。擅长商业广告摄影以及与摄影有关的领域。工作态度认真诚恳，勤奋能干，为影象的完美做出不懈的努力!
本人性格诚实稳重，极具耐心，富有创新精神，在工作中，身为职业摄影师，我时常严格要求自己：吃透客户、设计师的意图，本着“专业、敬业、乐业”的原则，以一丝不苟的敬业精神和追求完美的`恒心毅力，程度地把产品特有的魅力挖掘出来，让产品的商业价值得到程度的凸现，为客户提供质、最适合需要的照片。在职期间，精心拍摄每一张照片，照片的质量普遍得到了设计师、客户的好评。
多年的工作，厌倦了四处奔波，我一直期望能够找到一个好的发展空间，安稳的工作环境，能够一展所长。
求职人：xxx
20xx年xx月xx日
尊敬的领导：
您好！真诚感谢您在百忙之中亲阅我的求职信。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在外地求学，我养成了坚强的性格，并克服了学*和生活中的一些困难，积极进取。认真学*专业技能，掌握较强的专业知识，并把理论知识运用到实践中去，期末总评成绩名列年级前茅。荣获“优秀团员”、“入党积极分子”、“优秀学生干部”等光荣称号。
同时在课余，我还注意不断扩大知识面，阅读一些杂志与书刊，而且利用课余时间自学了计算机的基本操作，熟练掌握office2003办公软件，能熟练运用软件Excel 2010、Photoshop、Powerpoint、SQLserver 2000等软件。
学*固然重要，但能力培养也必不可少。一年来，为提高自己的综合能力，积累经验，从入学开始，我在学好各门专业课的同时，还利用课余时间积极参加学院组织的各种活动，担任学院新闻中心广播台台长，学院梦扬演讲协会会长，这些让我不仅养成了严谨的工作作风，还使我学会了如何与领导、老师和同学们友好相处。
在校外，我担任XXX传媒协会会员采访XX电视文化节，并成为XXX网络电视台“爱拍客”。在XXXX年，经选拔正式成为“全国职校大学生记者”，并且代表我学院赴XX采访全国职校技能大赛。
而如今的我最大的欠缺就是经验的不足，但我相信通过努力学*能够以最快的速度填补这一空缺，通过实践使我具备过硬的工作作风，扎实基础，较强的自学和适应能力，良好的`沟通和协调能力，使我对此次活动充满了信心和期望。
我恳请领导给我一个机会，让我有幸成为其中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作，来回报您的知遇之恩。
期盼能得到您的回音！
——《小摄影师》教学反思优选【二十】份
《小摄影师》一课，讲的故事并不复杂，但故事中所蕴含的高尔基对少年儿童的真挚的爱，却是三年级的孩子不容易体会到的。因此，教学这一课，我紧紧围绕“爱”这一情感中心，引导学生在读中揣摩，在读中体验，在读中感悟，在读中受到情感熏陶。
（一）品析词语，揣摩情感。
“吩咐”一词在文中包含着的内涵：高尔基被小男孩的天真可爱所感染，因而也就听从“吩咐”，任其“摆弄”。从中足以看出高尔基的童心童趣和对小男孩的喜爱。教学中我紧扣“吩咐”一词让学生联系具体的语言环境进行理解，再通过说话的方式引导学生进一步加深理解，把理解语言和体会情感结合起来，揣摩出其中包含的高尔基对小男孩子的喜爱之情，这就是突出了教学的重点。
（二）朗读体验，领悟情感。
情感是附载在语言文字这一客体之中的。因此，它需要靠读者在读中去感知与感悟。如果说“吩咐”一词着重表现的是高尔基对小男孩的.喜爱的话，那么课文最后一自然段的两句话则集中体现了高尔基对整个少年儿童的关心、爱护，并且这种情感是那样的强烈。如何让学生感受到这一点？教学中，我没有告诉学生，而是让学生自己去朗读，通过朗读去体验、去感知、去感悟，通过反复朗读把这种感受表达出来。高尔基对待记者的冷淡和不见，对待小男孩的热情和“一定”要见这种截然相反的态度，正体现了他的高尚品质。达到了“在读中有所感悟”的目的。
（三）激发想象，升华情感。
有了这种体验和感悟，“高尔基为什么不愿见记者而热切希望小男孩能再来”这一问题也就迎刃而解了。我并没有就此打住，而是让学生再读全文并进一步思考：“小男孩会再来吗？”激发学生的想象，进一步把他们引进课文规定的情境之中。因为有了前面的铺垫，并且给学生提供了展开想象的空间，学生会自然地由此想到高尔基还会等待小男孩来吗？可以想见学生的思维会更加活跃、更加深刻。在他们积极的思维中，引起情感的共鸣，让高尔基对下一代的浓浓爱意在学生的脑海里留下深深的烙印。
《小摄影师》这课是通过人物的语言、动作、表情来反映人物的高尚情操、道德品质的。在学*讨论重点问题中，我让学生找出描写小摄影师动作、语言、表情的句子，然后指导读一读，讨论你从中体会到了什么？学生说从他“鞠躬”、“摆弄”、“跑出去”、“哭着”等词语和句子体会到了小摄影师有礼貌、对工作认真负责、懂得体谅他人、对自己的大意非常自责等等。
从高尔基的语言动作的词句：“来吧，我让他们放你进来”、“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” “是个小男孩吗？”中体会到高尔基非常关心下一代的成长，热爱孩子，不让杂志社的记者采访，是因为高尔基觉得记者是在宣传自己，是为他自己扬名的，所以他不见记者。这还能说明他是个不图名利的人．既然通过人物的语言动作表情的词句可以反映出人物的高尚品质。那么，在扩展联系中，我又提出：“小男孩儿还会不会回来再为高尔基照相？”可谓一石激起千层浪，当时课堂很活跃。老师趁热打铁，请学生接着往下写吧。
续写故事是想象力、表达力、写作能力的综合体现。我在这堂课中应该说是比较好的创设情境，激发了学生的想象力和表达力。使他们产生了想说想写的愿望。
通过这节课与学生的共同学*，让我深深地体会到学生不是一个听记的容器，他们都是活生生的个体，他们有自己的个性、体验，教师要善于创设条件让学生充分与文本对话，体会文本的内在情感。在这节课上，我是这样做的：
一、创设能引导学生自主参与的学*情境
在教学中，我依据教材的特点，创造性地把学生引入文本所创设的情境，让学生把自己当做“小男孩”、“高尔基”或把老师当做“高尔基”，让他们以特定的角色带着情感色彩去学*，在角色体验的驱动下，这种“有我之境”产生了巨大的、无形的引导效应，使学生情不自禁地按自己扮演的角色的身份、处境，去思考、去体验。同时这样又再现文本内容的相关情境，使情境直接诉诸于学生的感官，使他们对文本由“*”感到“真”，由“真”感到“亲”，从而引发学生学生的共鸣，使其如临其境，实现了学生与文本的真正对话，极大地激发了学生主动参与的兴趣，把学生引入渴望尝试的情境中，使学生跃跃欲试，以致积极倾吐自己的感受，释放自己的感情。
二、引导学生富有个性化地朗读
在课堂上我有意识地鼓励学生用自己喜欢的方式朗读，读出自己独特的体验。个人读、小组读、师生对读、表演读均可自由选择。这样释放了学生的内心情感，激发了学生的创新精神，不同的语调、不同的感受喷涌而出，使教学真正成为学生自我需求的活动。
三、尊重学生主体，培养问题意识
学生是学*的主体，阅读是个体与文本的对话。传统的阅读教学，往往是教师越俎代庖，代替学生阅读，代替学生发问，久而久之学生的疑问越来越少了，简直成了接受的容器。《语文课程标准》在阅读教学中建议；逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。要培养和发展学生的探究能力和创造能力，首先要保护和培养学生的问题意识。在这一课的教学中，本人引导学生按角色的出场顺序来朗读理解课文，其他组的同学可以向这个出场角色提出问题。学生在自己读书过程中，遇到问题，自己提出问题，然后自主探究，自己或彼此之间合作解决问题。学生不仅读懂了文本，而且尝到了成功的喜悦，增强学生自主学*的兴趣。
这节课教学中也存在一些不足，那就是在“引导学生弄清文章的叙述顺序”时，我通过电脑设定，让学生填上适当的词语：（同意）——（配合）——（惦记），第三个括号学生概括为“想念”，我没有及时肯定学生，而是拼命引导学生说出“惦记”。其实有时候学生的体验不一定与我们预定的想法一样，那么教师就应马上做出判断，并调整自己的教学策略，更好地引导学生理解文本的内涵。
在教学小学三年级语文《小摄影师》一课时，小摄影师带着遗憾哭着跑出去了，尽管高尔基一再喊着："孩子，我这儿有胶卷！"此时，"小摄影师"听到高尔基的喊声了吗？他回来了吗？他为高尔基拍照了吗┄┄这一系列问题，成了学生们心中的疑团。把握住他们对此的好奇心，我为孩子们的思绪铺上一条想象、创造之路，就此提出问题：小摄影师为什么没回来？后来他为高尔基拍照了吗？你觉得可能会怎样，把你的想法说一说。学生原以为文中没写结局，无从寻找结果，一听老师让自己续尾，好奇心便插上了想象的翅膀，略加思索后，有的说："那个小男孩只顾伤心，没听到高尔基喊他。"另一个说:"他听到了喊声，但他不好意思回去。"孩子们用自己的思绪揣摩着小摄影师的心态。"有的说，他在车上太伤心了，哭着哭着就睡着了，第二天才来，门卫领他上去了。他按上次的设计让高尔基坐好，完成了拍摄。"我很赞同几个同学的想法并说："完全有这种可能，你们说得真好！"其他同学听了，也不甘示弱，一个男生站起来说："小男孩出色的完成了任务，老师表扬了他，同学们都很羡慕他。巧妙的鼓励是思维发散的"催化剂"，在这副"催化剂"的作用下，有的同学竟想到高尔基到他们班里去做客。
孩子们的想法虽然朴实、稚嫩，但充分展示了他们创新思维的成果，同时也表现出学生那种积极的、乐观的生活态度，和毫无波折的生活经历。我刚想总结几句，班里的李泽天硬是举手，说他的想法与别人不同。他是个爱说的男孩，如果不让他说，那是不可能的。"我想，高尔基非常希望小男孩的愿望实现，他等了很长时间不见小男孩来，他派秘书到外面打听小男孩的家在哪，然后让司机开车带他找到小男孩，拍了照片。"对于一个三年级的孩子来说，这一想法确有创造性，他从高尔基的角度出发，寻找解决问题的方法。但是显然结局的可能性不大，高尔基的工作非常忙，要找一个不知名的小男孩犹如大海里捞针。学生开始窃窃私语，教室的气氛出现了明显的变化。如果我否定了他的答案，肯定会打击他的积极性，但他的思维过程也体现了学生创新精神的形成与发展。另外，对深化主题--突出高尔基对少年儿童的关爱，起了强化作用。所以我也肯定了他的答案，同时引导学生联系实际生活去展开想象。学生的思维得到了进一步的启发，经过大家的讨论，形成了多种猜测，学生学*的激情也高涨起来。在后来的五分钟练笔中，学生都奋笔疾书。在日常教学中，在深入领会贯彻新课程精神的前提下，想方设法激发学生的创造热情，发挥孩子们身上蕴藏着的无限的创造潜能，多给他们成功的鼓励，少给他们严厉的训斥，让创造的"幼苗"在如母爱般的呵护中茁壮成长。
上完本课，非常遗憾，从开始到结束都有些勉强。回到家里再次回忆自己今天的教学一塌糊涂，是怎么完成的连自己都说不清。我反思了，没兴趣的课堂是空白的。
星期五最后两堂课是语文课，70分钟的午休时间学生玩得筋疲力尽。我走进教室有15个孩子扶桌不动，连眼睛也难得眨一下，值日生的一声“起立”，孩子们两眼望着我，拖着小屁股不肯离开小板凳，算是努力完成了课前程序。接下来更难了，因为孩子们的状态影响了我的心情。于是连准备好的课前谈话也省了。直接板书课题，让学生自读课文，自画生字新词，自己归纳课文内容。几分钟过去了，我的问题没一个孩子举手，气得我随便抽问，叫了班上最能干的学生，是个女孩儿，她站起来说：“课文主要记叙了高尔基想给列宁照相。”我哭笑不得。接着又一男孩说：“老师，我知道，是列宁要给高尔基照相。”我只好宣布学生睡觉。
趁着学生休息时，板书了几个问题：高尔基为什么不愿意接见记者，却愿意见小男孩？小男孩会不会再来给高尔基照相？（这应该是本文的难点，要弄清这几个问题，必须认真去读，通过阅读理解课文内容。体会高尔基关怀，爱护儿童的思想感情。）看着一个个的小脑袋睡得香甜，我的教学计划也将落空。其实我也很疲劳，八月的酷热，格外让人烦燥不安，室内温度39。于是我放起了轻音乐，接着我又放了课文录音，规范的普通话配上音乐，教室里有一种温馨的感觉。渐渐地学生一个接一个地抬起头来，这下有好几个孩子举手说，自己知道了，课文写的是：一个小男孩想给高尔基照相。因为没带胶卷而没照成相的故事。
“小摄影师”指的就是这个小男孩。我相机出示了课文插图，一看就明，接着我领读了一遍课文，语速稍慢，通篇基调是亲切温和而又轻柔的，注重人物内心世界的表达。很快学生非常愿意去读书了。（借这机会鼓励学生用已有的阅读能力去勾画小男孩，高尔基表动作神态的词。）板书：
小男孩（图片） ：扔摆忘上
高尔基（图片） ：请听给盼
提示学生，作者没有交代事情的结果，给读者留下了丰富的想象空间。（这是一种写作特色）。我在这里重点指导，跳跃性的出示了课文最后一段，引导学生接着往下写写这个故事。（续写）在续写的时候，引导学生大胆想象，要注意的是，想象出来的情节要合理，让人能接受，在语言的组织上，注意语句要连贯，完整，表达的意思要清楚。比如“一张珍贵的照片”（本人作了口头范文引路，学生是情不自禁的状态下写作的，学生完成不错。有个孩子题目“来之不易的照片”内容合情也合理。就连成绩差的学生也能根据自己的想象写上200多字的小作文。）通过学生练笔，引导学生，文章这样的设计结尾能给读者留下丰富的想象余地。
怎样设计结尾能给读者留下丰富的想象呢？在这知识环节上，阅读与写作同步。要确定自己所写事件的结尾是否唯一。如果不是才可以试着设计给读者留下丰富的想象余地的结尾。并不是所有的题材都能设计这样的结尾。比如，写景，状物都不太适合。因为这样的结尾是要抓住读者的心里，给读者适当的提示，以利于读者进行想象，这是一种写作讨巧。如，描写退休老**见义勇为抓小偷的事，当写到老**与小偷进行搏斗时，被小偷砸伤了头部，而且伤势很重时，那么他能否脱离危险，是否牺牲了？（为了给读者留有想象余地，不必直接给出结果，可以这样设计结尾：“救护车赶到了，那老**被抬上了车，只见车急匆匆地开走了……）
落实阅读与写作。本文表达上的主要特点是通过对话和细节描写，展示人物丰富的内心世界。出示“12—14”自然段人物语言。（这个细节反映了小男孩对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激动与惊喜。）为了落实阅读与写作的成功，我出示了作文题目“一个我最爱的人”。学生看到题目后，纷纷举手说自己最爱的人是谁，但大部分学生还不能用具体的事例来表现人物品质。于是，我以自己的亲身经历讲述了我的母亲。母亲的真爱与无私，我已经讲不下去了，泪水终于淌下了，全班孩子都跟着我哭了。我又结合自己人生的坎坷与学生*几天来的学*态度，告诉学生，老师只想把自己全部的爱，全部的经历都给予学生，不想让自己的学生也像自己一样，半途选择人生是多么的艰难。我的讲述让孩子们哭得很伤心。
故事内容：36岁的我，因为复*考试，全部生活都是母亲照顾。有一天，我想喝玉米糊，母亲给我煮了一碗，热腾腾的`冒着热气，母亲边吹边说：“趁热吃！”我转过身来，一端碗有些烫手，我生气地说：“这么稀……”说着，将一碗玉米糊扔在地上，母亲佝偻着腰小心翼翼地去捡地上的碗碴，边捡边说：“我再去煮，我再去煮……”其实母亲悄悄地在流泪，至今，母亲弯腰的那一刻苦，让我刻骨铭心的难过……
我的真情讲述感化了孩子们，那些没完成家庭作业的学生，一个个跑到我面前又是鞠躬又是表决心，此时此刻苦我感受到了孩子本身是善良的。于是我让孩子们写作文“一个我最爱的人”。很快学生进入了角色，有一部分孩子写的是我，并写了我讲述的故事，几乎都能用事例来表现人物特征，基础好的，文中人物对话处理得也不错。
就这“投机取巧”的功夫完成了本课。但本人最清楚了，不可用“成功”二字表白。学生的学*动机都显得单一，老师的教学也明显的强牵附会，缺乏目标的确定性，与新课标的理念也是有些冲突的。本文的主要特点是通过对话和细节描写，展示人物丰富的内心世界。在文本处理上应是要通过反复朗读，读中体会人物的心理活动。本课明显可以分角色朗读，而我却因为学生的糟糕状态“半路截车”“随心所欲”。这样对班上中偏下的学生是达不到教学目标的。
为此，有利也有弊。不过，语文的学法与教法在本人心目中，真是不能“一锤定音”。语文是一片广阔的天地，或许学*方法比学*本身更重要，正确的方法会使你学*效果事半功倍。（爱因斯坦）
上课伊始，把竞赛引入课堂，极大地调动了学生的学*热情。初读课文之后，展示大幅贴图，把学生带入课文的特定情境，接着让孩子们自读质疑，在兴趣盎然之中开始了学*。在实施教学中，随机进行动程演示，并配以简洁的图文式板书，使学生饶有兴趣地理解了课文的重难点。课末，学生的注意趋于分散，此时再设计看图续编故事结尾和表演说话的环节，又一次激起学生学*的兴趣，使孩子们自始至终积极主动地参与学*。
读讲之前，老师让学生自读质疑、小组讨论、互助解答，促使学生认真读书，积极思考，主动探究，并在小组讨论 中发表独立的、富有创造性的见解，生生之间得以充分交流。学生们仍有不理解的地方，就向老师提问，在教学过程中相机插入解决。这样以学定教，是充分体现学生主体参与的最有力的`证明、课末的续说故事、表演劝说既拓展了语言训练的面，加大了思维训练的力度，又使辩证唯物主义的启蒙教育自然渗透。
在教学中，老师把朗读训练贯穿始终。初读达到正确流利，精读着眼品析体会，熟读力求感情到位。在重点词句处则细细品读，并教给朗读技巧，乃至最后达到有感情地朗读并背诵。这样使得"满堂灌"化为学生大面积的、扎扎实实的读书活动。"
在充分读好书的基础上，还精心设计词句训练，教法求新求活，展示了"感知理解——品味赏析——积累运用"的语言训练达标规程。如教学第一自然段紧扣"一不小心"，先换词理解词意，然后想象说话扩展思维，训练语言表达，深化理解。教学第二自然段通过听、划、读、想、说，调动学生各种感官参与学*，品味"一点儿"和"船舷"等词的生动和准确。教学第三自然段则通过句式说话，进行理解句子的反馈检测，然后以读代讲，体会反问句所表达的强烈感情，培养语感。第四自然段教学，则在贴图上进行动程演示，化静为动，让学生把抽象的推理思维过程化为形象的直观判断思维过程，从而顺利地突破了难点。最后的续编故事结尾和劝导说话设计，则把思想教育有机地融入语言文字训练中。
《小摄影师》这课是通过人物的对话、语言、动作、表情来反映人物的高尚情操、道德品质的。在学*课文时，我让学生找出小摄影师动作、语言、表情的句子，然后读一读，你从中体会到了什么?学生说从他“鞠躬”、“摆弄”、“跑出去”、“哭着”等词语和句子体会到了小摄影师有礼貌、对自己负责办墙报的摄影工作认真负责、懂得体谅他人、对自己的大意非常自责等等。高尔基的语言动作的词句有：“来吧，我让他们放你进来”、“孩子，回来!我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”“是个小男孩吗?”从这些句子体会到高尔基非常关心下一代的成长，不让杂志社的记者采访，说明他不慕虚名，不图名利。不是为了宣扬自己，而是为了让下一代的孩子能从他的身上学到一些精神。
既然通过人物的语言动作表情的词句可以反映出人物的高尚品质。那么，我们来写一写：小摄影师第二天又来找高尔基照相了吗?请接着往下写。
看李南池写的：
第二天，高尔基早早地起了床，他来到办公室，还是非常惦记着昨天来的那个小男孩。为此，他昨晚一夜没睡好觉。他站在窗前，望着窗外的马路，叹了口气说：“哎!多可爱的一个孩子啊!多么希望今天能够再来啊!”高尔基一整天都没有离开过办公室，一直等着男孩的再次出现。傍晚，高尔基正准备下班回家，突然听到秘书的禀报：小男孩来了。高尔基喜出望外，赶紧叫小男孩进来。只见小男孩气喘吁吁跑进来，深深地鞠了一躬 ，愧疚地说：“对不起高尔基同志，昨天浪费了您宝贵的时间，请您原谅!今天本来不想再打搅您了的，可是我们学校的同学都非常喜欢看您写的文章，非常希望在学校的墙报上看到您的照片，所以我只好在放学后赶来了”。高尔基抱起小男孩，非常激动地说：“你终于来了，知道我有多惦记你来吗?你真是一个对工作认真负责的好孩子!来吧，给我照，多拍几张”。小男孩这次很麻利地拍完照，正准备走，高尔基喊来秘书，还让秘书给高尔基和小男孩照了一张合影。
刘雨秋的：
第二天，高尔基早早地起了床，来到办公室，正在自言自语地说：“多么可爱的一个小男孩啊!可惜他可能再也不会来了。哎!”突然，高尔基眼前一亮，在昨天小男孩往地上坐着哭的地方有一张小男孩掉下的学生证。高尔基喜出望外，赶紧吩咐秘书循着学校地址去找那个小男孩。果然小男孩找来了。小男孩非常惭愧地低下了头说：“昨天真的很抱歉，浪费了您宝贵的时间，今天又麻烦您派人接我来，真的谢谢您。您知不知道，学校的同学听说我给您照相失败，都非常失望，遗憾。都埋怨我做事马虎呢!我可是惭愧得一个晚上都没睡好觉呢!” “呵呵，我就知道你会这样。”高尔基一边抚摸着小男孩的头一边说 ：“今天，我让你多照几张相，送你一些书，拿回去给他们看”。“太好了!太好了!”小男孩高兴得蹦起来。
本课的难点在于要求从对话中把握人物心理。让学生实实在在的体会人物的心理活动，才会在续写中实实在在地运用这种写法。
续写故事是想象力、表达力、写作能力的综合体现。我在这堂课中应该说是比较好的创设情境，激发了学生的想象力和表达力。使他们产生了想说想写，还写得比较好的愿望。
《乘火车》这节课是根据学生的年龄特点，联系学生的生活实际设计的一种数学教学活动。我从学生已有的生活经验和知识背景出发，让学生感受到生活中到处都有数学，激发学生自主探究新知的欲望，在探究过程中学会数学。
本节课的设计主要分成"检查，复*铺垫——创设情境，引入新知——主动探究，学*新知——拓宽延伸，发展新知"四个层次。在检查复*层次既了解学生对前一节课知识的掌握情况，又为新课的学*做好铺垫;创设情境，引入新知层次中根据小学生好动，喜欢做 游戏的特点，以学生熟悉的"乘火车"游戏为引入，既激发了学生的学*兴趣，又拉*了学生与数学的距离，让学生感受到生活中处处有数学。
现代数学教育非常重视学生学*的主体性及学*能力的培养。在数学教学活动中，学生是活动的主体，教师要面向全体，给学生探索发现的机会，引导学生自主探索、合作交流，主动参与学*，体验成功。在主动探究，学*新知层次的教学中我通过小组练、独立练、分层练、小组讨论等形式让学生动脑、动口，引导学生经历数学知识形成的过程。我充分相信学生，放手让学生自主探究，自己去提出问题，解决问题。
《标准》中强调：数学教学中要体现数学源于生活又应用于生活的特点，使学生感受数学与现实生活的`联系，感受数学的趣味和作用，增强对数学的理解，增强学*和应用数学的信心。在拓宽延伸，发展新知环节中我让学生列举生活中的数学问题，使学生体验到生活中处处有数学，增强学生数学的应用意识，逐步培养学生运用数学眼光观察生活的良好*惯。
《小摄影师》一文选自人教社六年制第五册教材，课文主要讲了高尔基和一个小男孩之间发生的动人故事，从中透出了高尔基对小男孩的爱护之情。全文共１５个自然段，以对话为主。对于刚升上三年级的孩子来说，文章篇幅较长，把握重点、体会文章内涵的思想情感都有一定的困难。
因此，我在备课时主要进行两方面的设计：
一是将文章的内容的理解和情感的体验归结到两个填空：
高尔基是个（ ）的人。小男孩是个（ ）的人。
之所以以这两个概括性的问题统领全文有几个目的，首先对于本文这样一篇段落较多，篇幅较长的文章，给学生一个适合的切入点，以便学生在学*时贯穿全文，整体把握；其次充分考虑到学生的个体差异，不同的感受和体验，只要是从文中能有所依据的都可以，这样使学生能发挥个体学*的自主性；再者这两个填空也是高尔基和小男孩之间情感的基础，在完成填空的同时，学生也体会到了二人之间的情感。
二是变序学文，由果及因。如此进行教学是出于从学生的角度和教材本身的特点出发。从课题的“摄影师”和文中最后的“摄影师”比较切入，从而引发学生思考质疑：为什么高尔基不愿见杂志社的摄影师，而要见小摄影师？这一核心问题，为学生读书、质疑、释疑提供途径。
在落实两项设计的手段上，我坚持以读代讲，边读边思，希望通过学生自己读，引发自悟，体会情感。同时在有限得５分钟内又不能面面俱到，因此在朗读的训练中我有意识的选择了文中的第一和第十段作为重点，加以指导，从而做到以点突破，领会情感。
本节课在教学实际中还存在着许多不足，望各位领导和老师批评指正。
五年级上册有篇课文，题目就叫《“精彩极了”和“糟糕透了”》，讲的是小作者巴迪写了一首诗，母亲读完觉得“精彩极了”，父亲的态度却截然相反，认为这首诗“糟糕透了”，而作者就是在这两个极端的断言中努力前行着。
当我和孩子们一起学完《小摄影师》一文，回顾整个学*过程时，突然就有了“精彩极了”、“糟糕透了”的念头。纵观整节课的*得，孩子们的表现真的“精彩极了”，再细看每个孩子，有*一半孩子的表现“糟糕透了”。
《小摄影师》讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事，体现了高尔基对少先队员的关怀爱护。在学*中，我先和孩子们一起梳理课文的脉络：照相之前（第1～5自然段）→照相的过程（第6～11自然段）→照相之后（第12～15自然段），并把文章分成三大部分，同时板书出课文的两位主人公：小男孩和高尔基。在自读自悟、交流、学*的过程中，我们始终围绕“小男孩”和“高尔基”的语言和行动展开，而孩子们也总能从文本的字里行间体会两人的心情变化，感悟两人的优秀品质。
一开始，孩子们就被这个彬彬有礼的小男孩的语言和行为所吸引，小汤从“鞠了个躬、请”读出了他的有礼貌。小仪补充道，从“您”同样可以看出他的有礼貌。关注语言、关注表达是语文课堂的关键。有了同伴的引领，接下来的交流精彩纷呈，孩子们纷纷发表自己的高见。
一、聚焦“小纸团”
“小纸团”在第一堂课上掀起了一个小小的高潮，孩子们纷纷发表自己的看法：有的说：“从小男孩扔小纸团给高尔基，可以看出他很会想办法，课文中有个泡泡也提醒我们‘这个少先队员真会想办法！’说明他真的很会想办法，很聪明。”有的说：“小男孩的聪明还表现在他能用简洁的话说明自己这样做的理由。”有的说：“从小男孩想出扔纸团这个办法，可以看出他真的没有其他的办法了，这样的做法很大胆。”期间，我们也质疑了小男孩这一做法到底可不可取，得出这一做法虽然不礼貌，但出于“任务”（给高尔基照相，要贴在墙报上）的驱使，这也是唯一可行的办法，而小男孩当时并没有一丝一毫对高尔基不敬的样子，因为当高尔基跟他打招呼的时候，他马上“鞠了个躬”。
那么，从这个“小纸团”来看高尔基呢？孩子们认为，高尔基是*易*人的，因为他是个名人，却没有拒绝小男孩的请求。高尔基也是充满爱心的，因为他没有因为小男孩的举动而批评他。于是，我在黑板上写下了：有礼貌、聪明、大胆、*易*人、爱孩子。
在交流的过程中，孩子们对少先队员称高尔基为“同志”觉得奇怪，于是，对于这个称谓加了一个小小的插曲，孩子们学*的劲头更足了。
二、关注“很久很久”
第7自然段中写道：“小男孩摆弄了很久很久，说：‘一切准备停当。’”这里的“很久很久”也让孩子们久久驻足凝望，通过对“很久很久”的解读，使小男孩和高尔基的形象逐渐丰满起来。
孩子们从“很久很久”感悟出小男孩的做事认真，晓琪还从中想像出小男孩可能拿着照相机对着高尔基研究，到底哪个角度拍出来最好看，可见他*时就很会照相，于是得出他照相的技术也很好。
同样是“很久很久”，对于高尔基的优秀品质感悟更深，孩子们体会到高尔基的耐心，对小男孩的工作积极配合，没有丝毫的厌烦感，因为等男孩准备停当后，高尔基还侧过脸来对着他微笑。综上所述，可以看出高尔基非常喜欢这个孩子，对于孩子的工作也非常支持和配合。
听着孩子们精彩的发言，看着孩子们一点点深入文本，我真的很高兴。特别是在课文的后面讲到小男孩因为忘带胶卷而哭着离开时，我让孩子们上下文联系体会男孩此时此刻的心情如何，他们还是能结合“很久很久”体会到男孩此时因浪费了高尔基宝贵的时间而惭愧、失望、难过。
从对课文的体会和感悟中，孩子们的表现真的很精彩，也真的佩服孩子阅读的水*，由表及里，对人物的品质逐步推进，使人物形象跃然纸上。但是，静下心来一想，整堂课中有的孩子脸上的表情从未改变过，他们在思考吗？有的孩子一脸茫然，他们听懂了吗？有的孩子干脆低着头做小动作，他们会有收获吗？
课间，我随意叫了几个上课极少举手或不举手的孩子询问了一下学*内容，大多数都是不好意思地笑笑，说：“听了，我不来。”有几个是一副受惊的样子，一句话也说不出来，还有的直接承认自己在开小差，没有认真听，并表示接下来要认真听。只有少数几个能说出大概，想来是在认真听。
面对这样的语文课堂，作为教师，我似乎已经达到了教学目标，而且还是在学生自读自悟的基础上感悟了全文，感受了人物的优秀品质。但这样的感悟和*得并不能面向全体，感兴趣的孩子积极参与，全然一副“你不叫我，我绝不罢手”的架势，而兴趣不浓或不感兴趣的孩子呢，有的已经一再地游离于我们的课堂之外，那么，精彩的课堂对他们来说却是——“糟糕透了”！
《小摄影师》这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。
本文在表达上的主要特点是，通过对话和细节描写，展示人物丰富的内心世界。在设计本课的教学时，我根据课文的'特点，把引导学生通过对话和细节描写来体会人物的心理活动作为教学的难点。因此，在教学过程中，我着重引导学生从对话和细节描写中体会人物内心活动来突破教学的难点。因为高尔基这个伟大的人物距离孩子生活的年代较远，高尔基这个伟大的人物对孩子来说是很陌生的，孩子不了解高尔基，于是，课前，我要求孩子通过不同的方式搜集有关高尔基的资料，以此加深对高尔基的认识，课上与同学交流。
其次，我在学生初步感知课文内容的基础之上，帮助学生理清文章叙述的顺序：纸团飞进窗口，男孩请求高尔基允许为他照相──高尔基摆好姿势，男孩准备为他照相──忘带胶卷，男孩哭着离开──高尔基等着男孩再次来照相。为引起学生积极探讨，我在学生了解叙述顺序之后，通过师生合作、生生合作，用老师提出问题和引导学生自主质疑等方式引导孩子探究解决问题，并在此过程中加深对课文内容的理解。再次，在教学过程中，我还引导孩子结合具体的句子、段落，透过对话、细节描写进行合作、探究学*，体会人物的心理活动和思想感情，从而在学*中受到熏陶和感染。
《桂林山水》是一篇经典之作。在我的童年记忆中，它就是一篇文字优美，脉络清晰的文章，所以至今还能背下来。作者紧扣桂林山水的特点，叙述了桂林山水的秀丽多姿。文章谴词造句严谨，诗化的语言耐人寻味，字里行间洋溢着作者对桂林山水的一片深情。我设计的这堂课，旨在通过学生多种形式的朗读和感悟，让学生感受到桂林山水的美，体会大自然的美丽和神奇。在朗读和赏析中，让学生感受漓江水的静、清、绿;山的奇、秀、险。我们置身于这样的美景中，心旷神怡，人与自然也是和谐共存的。由于学生课前都进行了预*，给课堂学*带来了较好的效果。就本节课而言，我努力体现以下三点，并收到了预期的教学效果。
一、重视感情朗读。
《桂林山水》这一课，用优美流畅的文字描绘了桂林山水独特的`美，如何让学生感受到这种美，朗读是非常有效和重要的途径，首先通过读为学生展现桂林如诗如画的美景，激发学生对桂林山水的喜爱，接着让学生找出描写桂林水特点的句子，结合想象，说说对桂林水某一个特点的感受，以此引导学生主动体会，形成读的见解，使每一个学生想读、能读、爱读，读出美、读出情趣、读出感情。然后再讲读课文的基础上，指导背诵，百分之九十的孩子都能背。
二、重视语言实践。
我让学生闭上眼睛欣赏"桂林山水"，然后睁开眼睛描述一下自己所看到的画面。学生把产生在脑海里的画面能讲述出来，但不够美;原因是*时我不注意他们说的能力。这一点有待提高。
——续写小摄影师作文范本20份
小男孩回到家后，把胶卷装到照相机里，然后高兴地入睡了。 第二天，小男孩早早地来到高尔基先生居住的地方。秘书看见了小男孩就问：“你是昨天给高尔基先生拍照的小男孩吗？”小男孩说：“是的。”秘书说：“快进来高尔基先生在里面等着你呢！”小男孩提着照相机进了高尔基先生的办公室。这时高尔基先生正在修改文章，小男孩只好静静地在旁边等着。
过了一会儿，高尔基先生抬起头来看见了小男孩说：“你等了很久吗？”小男孩说：“没关系。昨天耽误了您的珍贵的时间，我等会儿照完相立刻走。”高尔基笑了笑说：“我就喜欢知错就改的孩子。”高尔基又问：“是不是做昨天一样的姿势？”小男孩说：“是的。”高尔基摆好昨天的姿势，"咔嚓咔嚓“两张完美的照片出来啦！
高尔基摸了摸小男孩的头说：”小男孩你的技术真好！“小男孩高兴地笑了说高尔基先生，我要走了。谢谢您！”高尔基先生说：“路上小心点孩子。”小男孩说：“好的。"小男孩飞快地跳上了一辆电车，车渐渐走远了。
第二天早晨，高尔基正在窗边走来走去，在想“我什么时候才再见到那个小男孩呢？”
中午，秘书走进高尔基的房间里说：“刚才一位邮递员给你的信。”高尔基接过信打开一看，上面写着：亲爱的高尔基通知，我因为之前下车回家拿胶卷的时候，不小心被自行车撞倒了，等我再医院养好伤后再给您照相。我是非利斯小学四年三班学生，我叫左格.尼克南。对不起，浪费了您宝贵的时间，请原谅我，谢谢。
高尔基看完信以后，他赶紧把秘书叫过来说：“你把照相机拿过来，给我照一张相，我要把这张照片送到他的学校。”
过了几天，相片出来了，他拿到了相片就快速地跑了出去，坐上了一辆出租车来到了非利斯小学。高尔基走进了四年三班问：“同学们，那位是左格.尼克南？”坐在最后的一名男孩大声应道：“是我。”高尔基看着男孩说：“孩子，我终于找到你了。来，这是你要的照片。”小男孩接照片以后说：“谢谢您，高尔基同志。”
高尔基吧相片交给小男孩以后，心里特别高兴，因为他满足了小男孩的心愿。
小男孩儿像鸟儿一样飞快的`向家里跑去，冲进家里，手忙脚乱地从抽屉里拿出新买地胶卷，坐着电车跑向高尔基家。
小男孩满头大汗地来到高尔基家，门卫一看：“呀！这不是小摄影师吗！”门卫热情地对小摄影师说：“高尔基先生正在里面等着你呢，你快进去吧！”
小男孩不好意思地对高尔基说：“对不起，上次我忘了带胶卷，浪费了您宝贵的时间。”高尔基听候微微一笑，说：“没关系，我很喜欢少先队员为我拍照，我还坐在沙发上，好吗？”小男孩微笑着点点头。
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基冲男孩一笑，小男孩迅速地按了一下快门，“咔嚓”一张完美无缺的相片照好了。
临走时，小男孩对高尔基鞠了个躬，说：“谢谢您，高尔基先生。”高尔基还送给小男孩一本他亲自写的《童年》，小摄影师看看书，又看看相片，甜甜的笑了。
小男孩回到家里，捶胸顿足地痛哭了一场。这泪水中有懊悔，有委屈，有难过……过了一会儿，揉着那双通红的核桃似的眼睛，他渐渐冷静下来，想：为了班集体的荣誉，为了墙报更充实，更丰满，我要再见高尔基！
第二天一大早，小男孩忐忑不安地来到高尔基的办公楼前，彬彬有礼的向门卫问好：“您好叔叔，我是高尔基的小客人，昨天来过，您还认识我吗？”门卫仔细地打量着小男孩，笑盈盈地点点头，马上拿起电话向秘书汇报着什么。放下电话，门卫客气地说：“高尔基同志正等着你呢！快请进吧！
小男孩三步并做两步地来到高尔基面前，只见高尔基已经按照昨天小男孩的吩咐，摆好了照相的姿势。只见他随意的`坐在鹅黄色的沙发上，自然的翘起大腿，手拿一张报纸时而翻阅，时而沉思，时而用余光示意小男孩可以开始拍照了。男孩眼里含着泪花，郑重的向高尔基行了个队礼，深深地鞠了一躬，才开始快速地拍起照来。临走时，小男孩为昨天的事向高尔基道歉。高尔基爱抚地摸着他的头说：“你是一名优秀的少先队员，能为你们学校做点事，是我的荣幸。”
坐在回去的电车上，男孩一边想象着：在学校的墙报前，大家络绎不绝地瞻仰高尔基的照片……一边思索着高尔基的一言一行……
小男孩冲进了家门，神色慌张地跑进客厅这翻翻那翻翻，没有；跑进卧室翻箱倒柜也没有；又跑进阁楼，终于在一个偏僻的角落里找到了胶卷。小男孩子把照相机挂在脖子上，一把抓起胶卷，用百米冲刺的速度冲出了家门。
正当他准备骑上电车的时候发现堵车了。宽坦的马路一时间变的水泄不通，车流像水流般停滞不前，车挤成了一疙瘩，司机们烦燥不安，喇叭响成一片。小男孩丢掉电车用猎豹的速度冲向高尔基的.家。
终于，小男孩来到高尔基的家，对秘书说：“请问我还能给高尔基同志照相吗？”
秘书说：“请进，高尔基先生正等着你呢。”
小男孩又见到了高尔基，低着头红着脸对高尔基说：“对不起高尔基同志，让您等了这么久，我还能给你照相吗？”
“当然可以啦！”高尔基轻轻地摸了摸小男孩的头微笑地说。
最终，小男孩完成了任务，把高尔基的照片贴在了墙报上，这让他感到十分自豪！
小男孩哭着跳上了一辆电车，电车马上开走了。
回到家，小男孩懊恼极了，想到由于自己的疏忽，没有抓住机会，又大哭了起来。这时，小男孩的妈妈走了过来，奇怪地问：“孩子，你怎么了？”小男孩把事情的经过跟妈妈说了一遍。妈妈摸着他的头，笑着说：“傻孩子，你想一想，既然高尔基叔叔让你进去给他拍照，这说明他很喜欢你这个小摄影师呀！明天，你准备好了，再去一次吧。”小男孩听了妈妈的话点点头。
第二天早晨，秘书告诉高尔基：“您要找的那个小男孩来了。”高尔基高兴地说：“快让他进来吧！”不一会儿，小男孩站在了高尔基面前，他显得很不安。高尔基温和地询问：“是不是又忘了带胶卷了？”小男孩不好意思地说：“不是的，因为上次我浪费了您的宝贵时间，我很抱歉。”高尔基微笑着拍了拍小男孩的肩膀，亲切地说：“没事，让我们开始吧！”小男孩太高兴了。他忙让高尔基摆好姿势，“咔嚓”一声，相片照好了。小男孩激动地向高尔基行了一个礼，然后说：“再见，打扰您了。”小男孩转身向门外跑去，你看他多么象一只快乐的小鸟呀！舞动着双臂向学校奔去。
高尔基望着小男孩的背影自言自语：“多好的孩子啊！”
过了几天，小男孩又来到高尔基的工作地点，这次他带齐了照相需要的设备，高尔基接待了他。
小男孩一进屋，先是拿出乌黑的照相机，然后笑着说：“请您坐在沙发上看报纸。”高尔基拿了一张报纸，坐在沙发上。小男孩摆弄了很久很久，摆弄好之后，他说：“我准备照了。”高尔基侧过脸，对着小男孩微笑。
小男孩照完相就和高尔基一起聊天。高尔基亲切地问小男孩：“孩子，你在班上的成绩好不好啊？”小男孩回答到：“还可以，排得到前10名。”高尔基又问：“你有什么理想呢？”小男孩马上回答：“有，我想当一名摄影师。”高尔基点点头说：“这个理想不错，不过你不想当我这样的人吗？”小男孩回答到：“想啊，可是我没您这么有才啊！”高尔基听了哈哈大笑。
小男孩对高尔基说：“现在我该回去了，没时间再跟您聊天了，再见，高尔基同志。”“再见。”高尔基说。
第二天，小男孩又来到高尔基的房子门口。这一次小男孩多带了一卷备用胶卷，刚想走进去，小男孩又开始担心高尔基会不会很生气不让他进去呢？
这时，秘书正好经过门前看见是昨天那个小男孩，他赶忙让小男孩进去。秘书把男孩领到高尔基的房间里，高尔基让小男孩坐下，问：“孩子，你今天是来给我照相的吗？”小男孩感到很惭愧，吞吞吐吐地说：“高尔基叔叔昨天浪费了很多时间，实在太对不起您了。”高尔基笑着说：“没关系，我这回还是坐在那儿看报纸吗？”“我希望您可以坐在这儿练字，行吗？”小男孩问，“可以。”高尔基说完转身朝书桌走去。
一切准备妥当，“咔嚓、咔嚓”两张笑容满面的照片出来了。小男孩非常感谢高尔基，向高尔基深深的举了一个躬，说：“等照片洗出来再给您送一张过来。”
高尔基又带小男孩来到自己的书房，小男孩见到这么多书，下巴都拉得老长老长的。小男孩小声地问：“高尔基叔叔可不可以看一看您的书。”高尔基开心地说：“我这儿的书很多，随你看，再送你一本吧！”小男孩高兴地向高尔基又深深的鞠了一躬。
高尔基看着小男孩跑远，他那灿烂的笑容像刚刚盛开的花朵一样。
第二天早晨，高尔基坐在窗台边工作。突然雷声大作，下起了倾盆大雨，秘书告诉高尔基外面来了一个小男孩，高尔基说：“请他进来”。
小男孩再次站在高尔基面前，脸上挂满了水珠，高尔基连忙让秘书给小男孩拿一根毛巾擦脸，小男孩深深地鞠了个躬说：“上次真对不起，浪费了您那么多时间。”高尔基亲切地说：“没关系！”高尔基再次按小男孩说的去做，侧过脸对着他微笑。“咔嚓”一声，终于成功了！高尔基和小男孩咧开嘴笑了。
第二天，天刚亮，小男孩又来到高尔基爷爷家，秘书拦住了他，说：“小男孩，你是来找谁的啊？”小男孩回答“我是来找高尔基爷爷的，他在家吗？”秘书明白了他就是昨天那个没拿胶卷的小男孩，他今天肯定是来给高尔基补拍照的，秘书笑呵呵地说：“我们高爷爷正在工作室等后你呢！你快进去吧！”小男孩很有礼貌地说：“谢谢您秘书叔叔。”小男孩欢蹦乱跳的来到高尔基的工作室，门关着，他敲了三下门，屋里传来一阵声音，“请进”。哦，原来是高尔基爷爷的声音。小摄影师的脸红了，头低了下去，他壮着胆子推开门，一步一步地走了进去，不停地道歉：“对不起，实在太对不起了，我耽误了您宝贵的时间，我真是万分内疚啊！高尔基满脸微笑地说：“没关系的孩子，人也是难免会犯错误的，只要及时改正，还是好孩子。”小男孩听了高尔基爷爷的这句话，紧张的心情一下子就放松了下来。
开始拍照了，小摄影师用麻利的眼光扫描、打量着整个屋子，他指挥着高尔基爷爷，说：“爷爷您就坐到靠进窗户的那把藤椅上，左手拿报纸，右手拿烟斗，行吗？”高尔基用亲切地语气说：“当然行。”高尔基按照小摄影师的吩咐去做。只听“咔嚓”一声，小摄影师按了快门键，把这个景像照了下来。
第三天，高尔基爷爷路过这所小学，发现墙报上最显眼的地方果然有自己的照片。突然，不知从哪里传来一个声音，“谢谢您对我们大队部工作的支持，我代表全体少先队员向您敬礼、鞠躬。”高尔基爷爷说：“我也应该为孩子们做点贡献，别老想着工作、工作，也该抽点时间来教育孩子，关心一下孩子，好把国家的'传统美德代代相传啊！”旁边有个人路过此地，说：“你们这一老一小可真有趣，都会从别人身上汲取帮助。”
那天之后，高尔基出了一趟差。回来的第一天，他打开窗户，欣喜地又见到了那个小男孩坐在人行道边上，高尔基马上大喊道：“孩子，你上来吧！我让他们放你进来！”
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他低下头不好意思地说：“对不起，高尔基先生，上次我浪费了您很多时间，这次我带了胶卷。”高尔基笑了笑说：“应该是我说对不起，我出了趟差，让你久等了，你现在就给我照相吧！”小男孩指了指沙发，高尔基想起上次小男孩的吩咐，立马拿起报纸，坐在沙发上，小男孩就以最快的速度摆好相机，拍下了高尔基认真看报的照片。
拍完照片的小男孩对高尔基说了一声：“谢谢您，再见!”就匆匆转身离开了,因为他不想再浪费高尔基宝贵的时间。
几天后，小男孩把这张照片贴在了班级的墙报上，他非常自豪。
第二天，小男孩又来到了高尔基房间对面的马路上。这一次，小男孩手里多了一包东西——几个厚厚的胶卷。
“高尔基叔叔还让我给他照吗?”小男孩犹豫起来。正在这时，秘书从窗户看见了他，想起了高尔基的吩咐，赶紧把小男孩领进了高尔基的房间。高尔基正在专心致志地批改文件，一点儿也没发觉小男孩。小男孩觉得很不好意思，静静地站在那儿等高尔基批完文件。过了很长时间，高尔基终于抬起头来，忽然他发现了小男孩，立刻笑容满面地说：“你好!这次准备好了吗?”小男孩的脸红了，他愧疚地说：“对不起，上次……”高尔基哈哈大笑起来：“没关系,没关系,我就喜欢懂礼貌的孩子。”小男孩赶紧说：“我可以把您批改文件的样子照下来吗?”高尔基同意了。
小男孩迫不及待地摆弄好相机，只听“咔嚓”一声，一张珍贵的照片诞生了。
第二天，高尔基又坐在窗前，一边工作一边等着小男孩。等了很长时间，也没有等到小男孩。这时，哗哗哗，下起了雨，虽然已经等了很长时间了。但是高尔基依然不放弃，因为他相信小男孩会回来的。
过了一会儿，雨下得更大了，这时，小男孩来了，小男孩一进来高尔基就看见他身上湿淋淋的，还打着哆嗦呢！“你怎么了？”高尔基说。小男孩说：“我出门一会儿就下起了雨，没带伞，就淋成了这样”。高尔基听了赶紧让秘书倒了一杯热水给小男孩。
高尔基又摆好姿势，小男孩咔咔咔照了几张相，临走时小男孩跟高尔基告别，高尔基还给了小男孩一把伞。
过了几天，门外来了一个人，他给高尔基送了一个包裹，是一把伞和一封信。高尔基打开信，上面写着：亲爱的高尔基同志，我已经把照片贴在了墙报上，这次非常感谢您的配合，谢谢您，亲爱的高尔基同志！
又是一个阳学明媚的早晨，高尔基正在窗子旁边工作。可是他一点心情都没有，高尔基时不时向外望去，突然高尔基的秘书来了说：“外面来了一个十岁左右的小男孩。”高尔基一听高兴地说：“快让他进来！”小男孩进来了说：“对不起，我那天浪费了您那么多时间。”
高尔基说：“没事。”小男孩指着椅子说：“您坐那吧。”高尔基按小男孩的吩咐坐在那里，“您在那工作。”小男孩说，小男孩一会弄照相机的.远*，一会弄清晰度，摆弄了一会，说：“一切准备停当。”小男孩一按开关拍下了一张最刀的照片。
小男孩说：“再见。”高尔基也说：“再见。”
小男孩把照片拿到学校大家都用羡慕的眼光看着他，大家都说：“你直历害，竟然能给高尔基照相。”
第二天，秘书说：“高尔基同志有人给您奇了一封信。”高尔基打开信上面写着：
亲爱的高尔基同志：
谢谢您让我为您好照相，非常感谢您，我为您照的相非常成功，我还得到了大家的赞扬，我还得到了小小摄影师的称号，这都是因为您的耐心。
来自小男孩。
第二天,小男孩又来了高尔基家门口,秘书说:"真不巧,小男孩,尔高尔基先生今天开会去了,要下午才回来,你先回去吧."小男孩说:"没关系,我就坐在门口等他回来吧."到了下午,高尔基回来了,一下车就看见小男孩坐在门口等他,高尔基很高兴,连忙让小男孩进屋,小男孩来到高尔基面前,鞠了个躬,拍拍照相机说:"今天我带了胶卷了,一切准备停当,我们开始拍吧!"小男孩又指了指沙发说:"您像上次一样,坐在这儿看报纸."高尔基微笑着拿着报纸照小男孩的要求坐下.小男孩连忙拿起照相机"咔嚓""咔嚓"拍了好几张.小男孩满意地笑了说:"我要挑最好的一张贴在墙报上."小男孩欢欢喜喜地回家了.
过了几天,小男孩拍的照片登在了墙报上,同学们都看到了高尔基和蔼可亲的笑容,夸小男孩真能干.
小男孩坐在电车上，责备自己：我怎么能忘记胶卷呢？最好的`时机都错过了。
小男孩回到家后，小心翼翼地把胶卷装好，生怕自己会粗错。第二天早上，小男孩走到大门前，他仔细的又检查了一遍照相机，万无一失了，他才出门，到了楼下，跳上一辆电车，兴高采烈地往高尔基家赶去。
到了高尔基家，他焦急地往窗口望去，看看高尔基有没有在家，秘书看见了他，就亲切地问：“你是昨天来过的那个小男孩吗？”“是的”小男孩回答说，“那你快点进去，高尔基正等着你呢！”秘书说道。小男孩进去后，跟高尔基道歉：“昨天都是因为我的粗心大意浪费了你宝贵的时间，对不起。”高尔基对小男孩说：“没关系的，我们开始吧！”高尔基按小男孩的吩咐摆好姿势，拿好报纸，脸上露出微微一笑，小男孩迫不及待地拿出相机，找到合适的角，“咔嚓”“咔嚓”两声，照片就迅速地被拍下来了，然后鞠了个躬，连声说：“谢谢！”“谢谢！”我一定会尽快把照片洗出来，贴在我们的墙报上的，说完，他就恋恋不舍地离开了。高尔基连声说：“路上要小心，注意安全。”
到了学校，把洗好的照片贴到墙报上，同学们都夸他真勇敢，连老师都说他的照片拍得真好呢！
小男孩回到家里，捶胸顿足地痛哭了一场。这泪水中有懊悔，有委屈，有难过……过了一会儿，揉着那双通红的核桃似的眼睛，他渐渐冷静下来，想：为了班集体的荣誉，为了墙报更充实，更丰满，我要再见高尔基！
第二天一大早，小男孩忐忑不安地来到高尔基的办公楼前，彬彬有礼的向门卫问好：“您好叔叔，我是高尔基的'小客人，昨天来过，您还认识我吗？”门卫仔细地打量着小男孩，笑盈盈地点点头，马上拿起电话向秘书汇报着什么。放下电话，门卫客气地说：“高尔基同志正等着你呢！快请进吧！
——小摄影师续优选【5】份
第二天早上，高尔基正在修改文稿，“叭”的一声，又一个纸团飞到了桌子上。高尔基打开纸团，上面写着：“亲爱的高尔基同志，我是昨天来过的小男孩，我现在在您家的家门口。请问您还让我为您照相吗？”高尔基赶紧吩咐秘书带小男孩*来。过了一会儿，小男孩儿又站在高尔基面前了。
高尔基摆好昨天的准备姿势，小男孩举起照相机，“咔嚓、咔嚓”照了两张相，然后鞠了个躬，说：“谢谢您，高尔基同志。我不浪费您的时间了，再见！”“再见！”高尔基微笑中说：“你路上要小心一点哦。”
高尔基关心少年儿童的成长，真伟大啊！
过了几天，小男孩又来到了高尔基居住的地方。
小男孩见到门卫，微笑着说：“叔叔，可以让我进去吗？”门卫叔叔也笑着说：“可以，你进去吧。高尔基同志已经说过了，你一来就马上让你进去，高尔基同志正在等你呢。”小男孩说：“好的，谢谢。”小男孩很快就来到了高尔基的面前。
小男孩先深深地鞠了一躬，又红着脸低头说：“对不起，高尔基同志。昨天是我浪费掉了你很宝贵的时间，我真心向你道歉，对不起。”高尔基说：“没事的，咱们开始拍照吧？”“咔嚓，咔嚓”几张相片就拍好了。临走的时候，小男孩还说：“我回去就把您的照片贴到墙报上，让我校的少先队员向您学*。”“好的。”高尔基微笑着点点头。“再见。”小男孩说。“再见。”高尔基说。
第二天，小男孩把照片贴到墙报上，同学们纷纷夸奖小男孩照得好。小男孩高兴地笑了。
小男孩给高尔基照相时，因没带胶卷没照成照相，便哭着跑出了高尔基的办公室，跳上一辆马车，回家找胶卷了。
一到家，小男孩就把屋里所有的箱啊、柜啊、抽屉啊、都翻个遍，终于找到了胶卷。当小男孩拿着胶卷准备再去给高尔基照相时，他想：现在天都快黑了，不如明天再去吧。
谁知，第二天下起了濛濛细雨。可是，小男孩并没有因为下雨而放弃去给高尔基照相。只见他一放学，就搂好照相机，冒着雨往高尔基办公室跑去。
到了高尔基办公室门口，秘书一见他就说：“小宝贝，快去吧，高尔基正等着你哪。”小男孩赶快跑到高尔基那儿，先深深地鞠了个躬，然后说道：“高尔基叔叔，昨天因为我的马虎大意，耽误了您的宝贵时间，实在对不起您。今天，我又来了。”
高尔基笑着说：“我以为今天下雨了，你不会来的，没想到你挺有恒心的。来吧，开始照相吧？”说完，高尔基就摆好昨天的姿势，坐在沙发上，拿着张报纸，侧过脸。
这一次，小男孩高兴地拿起照相机，认真地开始照相。只听“咔嚓、咔嚓”两声响，两张珍贵的照片似流水一样从照相机里流了出来。
望着这得来不易的照片，小男孩再次给高尔基鞠躬说：“谢谢您！”高尔基摸着小男孩的头，和蔼地说：“不用谢，以后要好好学*，天天向上。要是有什么困难记得来找我，我会尽力帮你的哦！”
小男孩听后，心里感到特别的温暖，还想着，以后我也要做像高尔基先生一样的人。
小男孩回到家，赶忙把胶卷装进照相机里，他想：我明天再去给高尔基同志拍照，不能再粗心了。
第二天，小男孩早早就起床了，他把所有要用的东西装好，检查了一遍又一遍，终于，他保证所有东西都带齐了，才放心地走出家门。他兴高采烈地在路上走着，嘴里还哼着小曲，不知不觉，他就到了高尔基办公的大楼。
小男孩走到办公楼的大门口，鞠了个躬，有礼貌地对门卫说：“您好，我要给高尔基同志拍照，请您让我进去吧！”“原来你就是那个小男孩呀！”门卫说，“高尔基同志命令过，如果是一个小男孩就一定让他进来，你赶快进去吧！”
不久，小男孩就出现在高尔基同志办公室的门口了。透过窗户，小男孩看见高尔基同志正在专心致志地读书。小男孩：想要是我直接进去，不就打扰高尔基同志读书了吗？我还是在门口等他看完书再进去吧。忽然，他灵机一动，想到一个好主意：我可以在门口，透过窗户，给高尔基同志拍照呀，那样既不会打扰他看书，又可以把照片照得更自然些。他把相机端好，找好角度，准备拍照，他的心都提到嗓子眼了！“咔嚓”一声，小男孩按下了快门。高尔基听到动静，转过身一看，是那个小男孩，他赶紧让男孩进来。小男孩一进门，就说：“对不起，高尔基同志，我打扰您了。”“没事的，”高尔基说，“我一直等着你呢。”“我刚才怕打扰您，就在门口悄悄地照了一张照片，您看看，好看不？”小男孩说。高尔基看了看照片，点着头说：“照得真不错！”两个人都开心地笑了。
上学后，小男孩把这张照片交给老师，老师把照片贴在了墙报上。这张照片得了全校第一名！
一天一天的过去了，高尔基每天都去问秘书，可是每次他都很失望。他时不时都会看看窗外，可是都没有小男孩的身影。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正坐在沙发上看报纸。
他的秘书走到房间，对高尔基说：“高尔基同志，外面有一位小男孩来拜访您。”高尔基听了，兴奋级了，立刻从座位上站了起来，说：“快请进、快请进。”
过了一会儿，小男孩带着微笑走到房间，高尔基也面带笑容。
“我等你了好几天，你都没有来，我们还是按照上次那样拍吗？”
“对不起，高尔基同志，上次是我太着急了，还按我们上次那样拍吧。”小男孩说。
高尔基拿着报纸，坐下来认真地看了起来。照相机咔吱咔吱地响着，闪光灯一闪一闪的，小男孩从很多的角度拍了很多完美的照片。过了一会儿，小男孩说：“拍完了，高尔基同志。”
“还要拍吗？”高尔基说道。
“没有了，谢谢您配合，高尔基同志，我就不打扰您了。”
高尔基送走了小男孩。
过了几天，高尔基收到了一封信，信上没有地址，也没有名字。高尔基打开了信，里面放着小男孩和他班的.小朋友，后面有一个大大的墙报，墙报的中间就是，高尔基同志正拿着报纸认真地看着。
高尔基看着那照片，笑了起来。
他把照片定在了墙上，每天他都会看见那张照片，有时候他会一直盯着那张照片看，还面带微笑。
一个星期以后,高尔基收到了小男孩的一封信,小男孩对自己上一次因为忘带胶卷胶卷耽误高尔基宝贵的时间而感到自责。在信的末尾,小男孩希望高尔基能再给他一次机会在这个星期六下午三点整到高尔基家为他再照一张相。看了小男孩的来信,高尔基赞许的点点头。
星期六下午三点整,高尔基准时站在大门口等待小男孩的到来。可是,一直等到天黑,小男孩也没有出现。
三个月以后,高尔基再次收到了小男孩的来信。在信中,小男孩为上一次的失约希望得到高尔基的原谅,同时,他也希望高尔基在今天下午三点整抽出宝贵的几分钟时间,来满足他照相的请求。看完信以后,高尔基要求他的秘书在下午三点整将小男孩子引到他的房间,因为他想知道小男孩为什么失约。
下午,当墙上的指针敲响三点整的时候,秘书领着小男孩和他的爸爸来到了高尔基的房间。这时的小男孩坐在一把轮椅上,苍白的脸上挂着喜悦的微笑。原来,上次来为高尔基照相的路上,小男孩遇到了车祸。和第一次一样,高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐在沙发上。
小男孩摆弄了很久以后说”一切准备停当。”高尔基侧过脸,对他微笑着。”咔嚓”一声后,小男孩终于完成了他的愿望。高尔基站起来,握住小男孩的手说:”你是一名真正的小摄影师。”望着小男孩坐着轮椅渐渐远去的背影,高尔基的眼眶湿润了。
——《小摄影师》作文优选【5】份
第二天上午，小男孩果然来了。男孩在门外大喊高尔基先生，高尔基从窗口看了看，原来是昨天那个男孩。高尔基对秘书说：“让那个小男孩进来吧！”。秘书说：“好。”男孩来了，对高尔基鞠了一个躬说：“高尔基先生，我重新给您照一张相好吗？"高尔基说：“好啊。”这一次小男孩让高尔基拿一张报纸坐在沙发上，头抬高一点儿……
摆弄了半个小时，终于摆完。一切准备就绪。小男孩准备开始照相了，小男孩想自己站在哪个地方照更好看呢？高尔基想了想说：“你站到窗台那里照吧。”小男孩站在窗台那里准备开始照，照完之后小男孩跟高尔基打了个招呼就走了。
第三天早上小男孩把高尔基的照片粘在了学校的墙报上，好多同学围着看呢。同学都夸小男孩真棒啊！
1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。早晨，高尔基正在读书，突然一个纸团飞到了桌子上，高尔基打开纸团，上面写着：亲爱的高尔基同志：我想给您照张相，贴在我们的墙报上。我照完相，立刻就走。
高尔基让小男孩进来了，并且摆好姿势，让小男孩给自己照相。小男孩摆弄了很久很久，突然，他哭了起来。他说：“我把胶卷忘在家里了。我去取。”说完，小男孩跑走了。
他回到了家，直接跑去找胶卷。他终于找到了！随后，他立马拿起胶卷就跑到了高尔基的家。高尔基见他来了，就又摆好姿势，让小男孩给自己照相。小男孩照完相，露出了灿烂的微笑。他连连感谢高尔基：“高尔基同志，多谢您让我给您照相。”高尔基说：“你回去吧，把照片贴在你们的`墙报上吧。”小男孩兴高采烈地跑回了家。
晚上，小男孩兴奋地睡不着觉，他连连盼望天亮，盼望他把高尔基的照片拿到学校。
天终于亮了！小男孩的妈妈叫他起床去吃饭，但是，小男孩呢？她回头一看，小男孩背着书包，对妈妈说：“我不吃饭了，我要上学去。”他跑到学校，同学们一看到他拿的照片，就连连夸奖他，他别提有多高兴了。
第二天早晨，阳光明媚，。在高尔基住宅前的小路上，走来了一位戴鸭舌帽、穿绿格子衣服和蓝白相间裤子、脖子上挂着一架照相机的小男孩。
小男孩刚刚走到门口，门卫就走出来，凶巴巴地说：“站住！你是什么人？这么胆大包天，敢到大作家高尔基的住宅来？”小男孩小心翼翼地说：“我是昨天来给高尔基照相的`小男孩，因为昨天我忘了带胶卷没照到相，今天，我一定会给高尔基照到相的。”门卫恍然大悟，说：“哦，原来你就是昨天给高尔基照相的那个小男孩呀！那你就进去吧！”
小男孩来到高尔基那里，鞠了一个躬说：“你好！高尔基先生，对不起，昨天我忘了带胶卷，没照到相，现在又来麻烦你，我现在给你照张相，好吗？”高尔基微笑着说：“没问题！”小男孩请高尔基坐在办公椅上，在办公桌上写作。高尔基拿了一叠稿纸，在办公桌上写起文章来。小男孩拿着照相机，“咔嚓、咔嚓”，给高尔基照了好几张相。
小男孩给高尔基照完相，说了声“谢谢”，就赶忙往照相馆跑去。他要马上把相片冲出来哩！
小男孩回到家里，把每个角落都找遍了也没有看见胶卷，小男孩赶紧让爸爸给他买胶卷，买完交卷以后，小男孩急忙坐上了电车赶往高尔基爷爷家。
到了之后，小男孩看见高尔基爷爷家的灯亮着，小男孩跑到秘书跟前说：“高尔基爷爷在家吗？”
“高尔基爷爷正等着你呢！你快去吧！”秘书亲切地说。
小男孩走到高尔基家门口，敲了敲门，高尔基爷爷说：“谁啊？”
小男孩回答说：“我就是昨天早上的小男孩。”
高尔基高兴地说：“快请进！”
小男孩进来敬了个队礼，说：“对不起！又给您添麻烦了，我不应该浪费您宝贵的时间。”
高尔基说：“没关系！”并亲切地称他为小摄影师。
高尔基按小男孩的.要求坐下了，又拿起了报纸，“咔嚓”把照片拍下来。
临走前高尔基拿出了一个装满胶卷的盒子，说：“这些胶卷送给你了！”小男孩接过胶卷激动地笑了。
小男孩高高兴兴地回到家。晚上，小男孩做了个美梦，他梦见他给高尔基爷爷拍的照片贴在了墙报上，同学们都很羡慕他，老师夸他真能干。
过了一个星期，在一个万里无云的早晨，高尔尔用过早餐，无意间往窗外一望，吃了一惊。看见一个似曾熟悉的身影：人行道旁坐着那个上次来的小男孩，手里拿的还是那架照相机，正坐在那儿发呆呢！高尔基连忙叫秘书带他上来。
不一会儿，小男孩上来了。高尔基问：“你是今天到这儿的.吗？”小男孩说：“不，几天前就在这儿了。”高尔基吃惊地问：“那你怎么不进来？”小男孩惭愧地说：“因为我觉得上次那件事太对不起您了，不想再麻烦您，可又想完成心愿，所以想坐在那儿碰碰运气。”高尔基立刻说：“那就完成你的心愿吧！”于是，小男孩麻利地调整着照相机，吩咐高尔基坐下，高尔基很配合地坐下来了。“咔嚓”几声，照相拍完了。小男孩感激地说：“谢谢您，高尔基先生，我不打扰您了，我立刻就走。”
望着小男孩远去的背影，高尔基欣慰地笑了。
——新编《小摄影师》(五)份
小男孩下了电车，急匆匆地往家跑去。到了家，小男孩急忙拿起钥匙，打开门，叫：“妈妈，妈妈快出来，快乐出来！”可是没有人回答。小男孩心里想：“妈妈可能不在家，只有靠我自己啦。”小男孩东跑跑，西跑跑，不知在找什么？哦，原来他在找胶卷。可小男孩翻遍了所有的房间，可都没有找到。这下，小男孩心慌了，心里默默地想：“我该怎么办呢？“这时，小男孩灵机一动，看见了自己的储钱罐，说：“我有办法了。”小男孩打开储钱罐，哇，有20元钱！“这样足够了。”小男孩肯定地说。
小男孩急急忙忙地去买胶卷，买到了！小男孩飞快地跑到高尔基家，看见秘书说：“秘书叔叔，你可以让我进去吗？”秘书心想，昨天高尔基让我把小摄影师叫到他的房间，秘书说：“可以，高尔基还在房间等你呢。”小男孩敲了敲门，高尔基问：“是谁？”小男孩说：“是我。”高尔基打开门，原来是小摄影师。
小男孩说：“高尔基叔叔，你可以坐在沙发上看报纸。”小男孩又摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”小男孩给高尔基照了几张像。
小男孩和高尔基告别的时候，小男孩都哭了，高尔基说：“有空在来玩。”小男孩说：“谢谢。”就这样，小男孩就走了。
过了不久，到处都有高尔基的墙报了。
小男孩告别高尔基后，心里既惭愧又后悔，闷闷不乐地回到家里。可他还是很想给高尔基照相，就给爸爸说了自己的想法。爸爸听后安慰他说：“孩子，你明天去给高尔基先生道个歉，他肯定会原谅你，一定会乐意让你给他照相。”小男孩听了爸爸的话心情轻松多了。
第二天，小男孩起得很早。他一口气跑到高尔基窗口的那棵大树下，可又犹豫起来：“我昨天已经耽误高尔基先生的宝贵时间了，今天会让我进去吗？”这时，高尔基的秘书看见在树下转来转去的小男孩，急忙走过去问：“请问，你是昨天给高尔基照相的小男孩吗？”小男孩做了肯定的回答。秘书就面带微笑地说：“快进去吧，高尔基先生已经等你很久了。”
小男孩听了，高兴地拿着相机跑到高尔基的办公室门前，敲了敲门。当高尔基把门打开看到小男孩时，和蔼地说：“孩子，你终于来了，快进来呀！”小男孩兴奋地走进房间，像上次一样鞠了一个躬，说：“真对不起，高尔基先生，昨天耽误了您的时间。今天我不但拿了胶卷，还早已把相机摆弄好了。”“那，我们开始吧！”说完，高尔基又坐在沙发上，手拿报纸，专心地看起来。小男孩很熟练地按下照相机的快门键，只听“啪啪”两声，小男孩脸上露出了满意的笑容。
小男孩看着专心读报的高尔基先生，悄悄地走出高尔基的办公室，轻轻地关上门，和秘书道别后，就高高兴兴地离开了。
自从小男孩跑走后，高尔基做事总是心不在焉的，很让秘书担心。终于有一次，秘书忍不住了，说高尔基同志，你怎么了，总是心不在焉?高尔基听了，诚实的说出了事实，亲爱的.秘书，我还想着那个小男孩。高尔基回答，秘书为了不让高尔基担心，决定帮他找出小男孩。秘书左问问，右问问，就是没找到，快要天黑了，什么消息都没有，秘书却满头大汗。这时，对面跑来一名少先队员，她对秘书说听说您在找一个小男孩，我认识他，他叫比尔，这是他住的地方。说完，她把纸条给秘书，秘书看了看纸条，满意的走了。
第二天，秘书天还没亮就起来了，她穿上整洁的衣服，带上皮包，穿上高跟鞋，着急的走出家门，不一会儿，秘书来到一座房子面前，房子很大，秘书按了按门铃，开门的正是比乐，她对比尔说：比尔，请你跟我去见高尔基，好吗?比尔一听高尔基，脸便红了，但还是说：我可以跟您去见高尔基同志。说完，他跟秘书走了。
高尔基正在吃早饭，这时，门铃响了起来，高尔基一边吃着面包一边去开门，他看见秘书和小男孩一起，大声的叫起来：小男孩!说完，连忙把小男孩请进屋，秘书跟在后面，比尔站在高尔基面前，不知所措，高尔基先开口说：你愿意再帮我照相吗?我当然愿意。比尔说，说完，他就拿起相机，给高尔基照起相来，高尔基摆了一个又一个pose，开心极了。
第二天，小男孩还没来，高尔基告诉门卫看见小男孩就让他进去。几天，小男孩还没来，高尔基时常想小男孩，他看书时，常常往窗外看，或者看桌子上的纸团。
第六天，小男孩终于来了。小男孩进去时，高尔基高兴得左也不是右也不是，笑着迎接小男孩。“孩子，你怎么现在才来？”高尔基问。
小男孩：“因为胶卷被弄丢了，又买了一幅。谢谢您在这等我！我马上给您照相。”
高尔基又说：“等等，那次，我有胶卷，你为什么还跑？担心胶卷是坏的吗？”
“不，”小男孩说，“是我怕您的胶卷太大。”
小男孩让高尔基做了一个看书的样子，“啪！”小男孩给高尔基照了一张像。小男孩又让高尔基做了一个写文章的样子，小男孩给高尔基又照了一张像，这才心满意足地回去了。
今天，小男孩把照片贴到墙报上，照片下面有篇文章纪念这天。
妈妈心语：孩子在学《小摄影师》这一课时，“小摄影师”因为把照相的胶卷忘家了，带着遗憾哭着跑出去了，尽管高尔基走到窗口，一再大声喊着：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷！”此时，“小摄影师”听到高尔基的喊声了吗？他回来了吗？他为高尔基拍照了吗┄┄这一系列问题，成了孩子们心中的疑团。老师把握住他们对此的好奇心，为孩子们的思绪铺上一条想象、创造之路，就此提出问题：你觉得可能会怎样？把你的想法说一说。孩子们原以为文中没写结局，无从寻找结果，一听老师让自己续写，好奇心便插上了想象的翅膀。
第二天早晨，阳光依然那么灿烂。心急的高尔基望着窗外空空的街道，眼神里露出一种莫名的期待和愁怅。
不一会儿，小男孩兴冲冲地跑到了高尔基的门前，不停的喘着粗气，红扑扑的小脸蛋上闪着晶莹的汗珠。看来他一定赶了很远很远的路程。
“请让我再见见高尔基同志吧！”他礼貌地向秘书鞠着躬。“快进来吧，孩子！他正在等你呢！”秘书微笑地点着头。小男孩连身谢着，他迫不及待地一溜烟儿钻进了高尔基的办公室。高尔基眼前一亮，喜出望外，“欢迎你，孩子！”高尔基热情地站起来，抚摸着小男孩热气腾腾的金发小脑袋。
一股暖流侵入心扉，弄得小男孩显得更不好意思，他迅速将高尔基拉着坐在沙发上，“对不起！高尔基同志，我们像昨天一样重来一次吧！”小男孩举着照相机对准高尔基，一会儿向前，一会儿退后，一会儿又叫着：“请把头抬高一点，手放下一点！”那认真专注、聪明可爱的细致模样，让高尔基佩服不已。高尔基不时从报纸缝里盯着他看，露出欣慰的笑容，他十分情愿地任随小男孩摆布，仿佛时间已经在停留，只定格在这一点上，让高尔基看到了新的希望。不知过了多久，小男孩终于满意地说：“ok！茄子！”立即“咔嚓”一声，按下快门，将高尔基和善的面孔、含蓄的微笑、博学的姿态拍摄的唯妙唯肖！
从此以后，高尔基的办公室大门总是为这位小男孩开着，他们俩成了无话不说的好朋友。因为有了这位小男孩的影子，高尔基的著作里充满了无限生机；因为有了高尔基的指点、关爱，这位小男孩最后成了世界上著名的大摄影师！
……
