请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子，并融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次*作的体会。
题目解析：题目要求写一篇想象作文，此类想象作文要求把自己变一个身份，成为大自然中的一员。在写此类作文时，需要对某类事物有一个详细的了解。再从自己的角度把它完整地记录下来。
提纲：假如我是一棵树
1、题目要有新意，有意境。例：小树与鸟的对话、雪的自述、听雨等。
2、设想树能为我们带来什么好处？再下笔行文。
1、围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。
2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。
3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。
人性化的警示语，对人们有提醒的作用，有易于让人们接受。
可概括为概——联——议——结。概就是概括你读的`文章的重要内容、中心思想或特受感动的句子，这部分是“读后感”的次要内容;联就是接洽自己或社会举例谈感受，举1-2个事例即可，正反事例都行，这部分是“读后感”的重要内容;议就是议论，将你所感的内容与原文相接洽，这部分是“读后感”的精华所在，1-2句话即可;结就是总结，谈自己的感受，对“读后感”的总结。
写好叙事性文章是作文的基础，是小学阶段最主要的训练内容之一。对于小学生来说，写好一件事特别重要。因为写一件事，一般时间、地点、场景比较集中，情节比较单一，人物比较少，比较容易写。学会了这项基本功，可为以后写好记叙文打下坚实的基础。但目前同学们普遍感到三个问题不好解决：一是事从何来，二是怎样选事，三是怎样叙事。
记事：
汝欲果学诗，功夫在诗外
“生活是创作的源泉”，对这点，许多同学都明白。但是一提起笔来，有些同学就感到，生活中那么多的事，不知都跑到哪儿去了。究其原因无外乎是站在事情之外。在学校中，有些同学一心读书，对学校和自己周围发生的事不知道或知道得很少。如果叫他写文章，怎么能写得出呢？为了解决无事可写的问题，同学们要养成写观察日记的*惯，把每天所见所闻都写入日记里。天长日久，就会积累大量作文素材，就不会出现没事可写的问题。
选事：
一、自拟题作文
此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和*作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。
如：
在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。
一、写想不出现想。
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……。不用这个句子又该怎么写？最常用的就是我心想。如某学生写：数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？
按照写想不用想的技巧，去掉我心想三个字如何？数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
二、不用成语，作文为什么写不长？
不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在就是不用成语写作技巧中，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
材料是作文的基础，材料的好坏，直接影响到一篇作文的质量。一篇学生*作的成功与否，往往取决于动笔之前对材料的选择。但初中学生的生活圈子小，社会经历浅，缺乏对身边事物观察的能力。许多学生在作文时都苦于没有材料，造成记叙时缺少内容，议论时缺少实例，文章显得空洞乏味。
1、养成观察的*惯。契诃夫曾说："作家务必要把自己锻练成一个目光敏锐、永不罢休的观察家……要把自己锻炼到让观察简直成为*惯……"生活是写作的源泉，生活是写作素材取之不尽用之不竭的宝库，因此，应当让学生学会观察，养成观察的*惯。观察的过程就是积累的过程，对周围一切事物进行认真观察，就为写作积累了丰富的素材。观察要全方位，不仅社会生活中的政治、经济、军事、文化、科技等大的方面需要留心观察，就是我们身边的、看惯了的琐细的事物，也需留心观察。因为这些琐细的事物同样是社会生活不可缺少的部分，同样会给学生的写作以极大的帮助。
2、养成写日记的*惯。俗话说："好记性不如烂笔头。"日记能把学生一天中的所见、所闻、所做、所想、所感都记录下来，而这些东西，就是极好的作文素材。
3、养成写读书笔记的*惯。初中学生的书面语言比较贫乏，写作时常常用词重复，写不出优美、生动的语句。所以*时要让学生有选择地看一些短篇小说和优美的散文，并作好读书笔记，把那些优美的词句和精彩的片断摘录下来，作为语言素材储存起来，以备写作时选用。另外，读书笔记还可以记录读书过程中看到的古今中外的事例，记录自己的点滴体会，以及对他人作品的评价，这些，同样是写作必备的素材。
4、积极参加社会实践活动。作文的材料都来自社会，来自生活。参观一座工厂，一个德育教育基地，一所建筑物等；如访问某位专业户，一家先进集体，一位模范人物等。参加这些活动前，明确目的。如参观一座工厂，在参观时重点了解它的规模、生产基本情况以及它的发展历史等。参观时有意识地去留心所要的材料了。在这些活动中既感知了社会，丰富了阅历，也积累了更多的写作素材。
冬天，多普通的名词啊？但他是这一年的最后一景。他，用一床很大的被子，几乎裹住了大地，那是雪，多么威武的冬天。太神奇了。
乍一看，冬天是一个“走过”世界的勇士。只是他去了又来，来了又走。
冬天的世界，一切都更有朝气。冬天，你一眼就能看出谁强谁弱。相比大宋，是冬天名副其实的壮士。只有在冬天才能显示出它的生命力，但在春夏秋，它远不如葫芦和藤蔓。所以冬天比其他季节更有吸引力。
我喜欢冬天，但我喜欢强大的冬天。
冬天快乐
这次*作内容的范围非常广泛，衣、食、住、行无所不允，重要的是要有奇思妙想。同学们可以选择各自最感兴趣和最想写的事物来想象。选定要描写的事物后，还要根据生产和生活的需要展开想象，想一想这件事物具有些什么样的新特性，给人们提供哪些便利。这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔
方法提示：
写未来的学校，可以自由地想象，大胆设想以下方面：
(1)未来学校将会建在哪儿?
(2)未来学校学*的场所是怎样的?学生在这里怎样学*?
