宽容是对他人错误的原谅，不斤斤计较，不放在心头，做一个大大方方的人。宽容如清泉般甘甜，在遇到一些纠纷时，用宽容解决，比用恶言恶语相向更有效。它像一朵芬芳的茉莉花，快速抹去敌视的.味道，使人心温暖如春。
学会宽容，它意味着不计较个人的得与失，还需用自己真诚的爱去使别人温暖如春。心*气和的宽容，是少见的，在别人心中冷如冰山的时候，如火盆般宽容，更是稀有。宽容，可以使彼此相仇的冰冷之心融化，让爱与真诚的暖流流入干旱的心田。选择宽容，便是将爱心注入他人的心中，用真诚换真诚，也是真的交换。
学会宽容，不只是*时的小事而更是一种对他人，对自己的人生考验。
宽容需要你用人生来见证它，一点一滴，去见证你在人生路上留下的脚印。小小的错误与过失，你可以用宽容来解决，在面临较大的过失与错误，你一定要想好是否使用宽容来原谅。要知道宽容不是用来袒护别人的过失与应尽的责任。宽容也是有原则和立场的，特别是宽容不应用在自己的错误与过失上，这是自我的懦弱;对于他人，要看对方所做之事的大小，不要宽容不珍视宽容的人，不应宽容不值得宽容的人，不应宽容不可理喻的人。所以，宽容是对人生的考验。
因为宽容，大地宽广;因为宽容，心田上的华才得以盛开。宽容使我们的生活更多彩。
世界如此之广大，但有比世界更宽广的地方，便是有宽容驻足的心灵。
宽容，这两个字是多么*凡又简单，它是一种理解，也是一种尊重，更是一种大度，是大智慧的`象征。宽容是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。
记得有一次，在学校里。有一个同学的钢笔没墨水了，所以问我借，我和他关系很好，于是我把一根我自己都舍不得用的钢笔借给了他。没想到，他一不小心把钢笔掉到了地上，把笔尖弄坏了，用不成了。我见了大发雷霆，冲着他大吼道：“你怎么回事？怎么会这样，你给我赔！”他见我这个样子，马上不断地向我道歉：“对不起，我不是故意的，我不知道该怎样赔。”我继续恶狠狠地说：“这个简单，你明天带三十元钱，做我的钢笔的赔偿费！”
回到家后，我仍余怒未消，好像他上辈子就欠我似的。我把情况向妈妈一说，妈妈眉头一紧，开始批评我：“你这样做真是太不应该了，不管他是不是把你的笔弄坏了，他都不是故意的，何况也道歉了，你不应该向他索要三十元钱。”我见妈妈也为这个同学说话，就更来气了：“妈妈，他把我最最心爱的钢笔弄坏了，你说我不怪他怪谁？”妈妈摇了摇头，开始语重心长地教育我：“孩子啊，做事不能斤斤计较。你不应该因为别人触犯了你，而过分苛求。当你开口指责别人的时候，你想他心里会好受吗？东西破了可以补回来，而心破了就再也补不回来了啊！”妈妈这番富有哲理的话，给我了很大哲学启示，我深深地认识到了自己的错误。第二天，当那个同学给我钱时，我拒绝了，并很高兴地原谅了他，令他大吃一惊。
是啊，正所谓：忍一时，风*浪静；退一步，海阔天空。对于别人的过失，必要的指责无可厚非。以宽容之心度他人之过，可以让自己成为世上精彩之人。
小学一二年级时，我很霸道，无论是多么小的事情，我总会斤斤计较。
有一次，在上早自*的时候，我的同桌走路时不小心把我的新笔袋儿弄到了地上，把上面的图案弄脏了，我忙大叫起来：“我的笔袋，我的笔袋，你把我的笔袋弄脏了，你赔！你赔！”同桌歉意地说：“对不起，对不起，我赔，我陪。”我着急地说：“这个20元呢，你赔得起吗？”同桌马上反驳：“不就20元吗，怎么赔不起，你也太小瞧人了。”于是我和同桌吵了起来。
吵着吵着，老师来了。我见老师来了，高兴地想：“这下好了，老师可以给我撑腰了，待一会儿就有好戏看了。”可没想到的是老师却批评了我。我抱着满肚子怨气想：“本来就是同桌不对，可老师为什么还要批评我，真是搞不懂。”我怀着疑问回到了家。
一到家，我就马上把今天的事一五一十地说给爸爸妈妈听。
爸爸严肃地说：“儿子，这件事的确是你做得不对，同桌也是不小心才把你的笔袋弄在地上，你却让他赔，不就是脏了一点吗？爸爸一会给你清洗一下就好了。”我听了爸爸地话羞愧地低下了头。
第二天在上学的路上，有位小男孩飞快地跑着，一不小心把我给撞倒在地上。我忙说：“没事吧！”他歉意地回答道：“我没事，对不起。”说完跑向远方。我顿时有一种说不出的好感。
来到学校走进教室，只见我桌上放着一个崭新的笔袋。我忙把笔袋给他说：“不用赔了，昨天是我不对，请你原谅我，这笔袋就当作父母给你的礼物。”
我学会了宽容，心里觉得比以前敞亮多了，似乎觉得头顶上的那蓝天也比以前更加碧蓝了。
——学会宽容教案 (菁华3篇)
活动设想
1、这节“心理健康活动课”设计以人本主义教育心理观作为理论指导。
我这节课重视学生的精神需要和个人体验，强调每一个“主体”都参与其中，通过故事启发、游戏感悟、情境创设、榜样引导使学生不仅是从教师那里、更重要的是从活动课形成的心理场合获得心理支持和经验，优化心理品质，增进心理健康。
2.本活动课依据小学高年级学生的心理特点而设计。
随着独生子女数量的增加，孩子们似乎多了几分骄横，少了几分谦让;多了几分自私，少了几分宽容。很多孩子考虑问题完全以自己为中心，其他人只能顺着他的意图，稍不顺心，轻则怒容满面，重则动口动手。孩子们中间已经很少看见礼貌的谦让和大度的宽容，由此引发的学生交往上的困惑、苦恼影响着学生身心的健康发展，也影响着他们今后的发展。小学五、六年级学生的抽象思维开始迅速发展，自我意识、独立意识明显增强，他们对客观事物的评价，特别是自我评价往往是片面不完整，他们是更多地看到自己的优点而不太容易看到自己的缺点，然而对他人却是相反。因此在发生冲突时往往不能以宽容的心态化解冲突。尤其是在预知他人对冲突情景的可能性反应和想出解决冲突的变通办法等方面，他们还缺少相应的具体的能力，远未达到较为成熟完善的程度。所以，让学生意识到宽容的重要性，掌握一些宽容的策略，从而改善他们的人际关系。这就是本课教学的宗旨和意义的所在。
本课通过故事、游戏使学生充分认识到宽容的重要性，在意识上重视起来，才能在行动中有所体现。然后通过榜样的示范使学生认识到在日常生活中的小矛盾小摩擦应如何化解，在交流讨论中掌握一些宽容的方法。身边的榜样是最有说服力的，学生能结合此环节的设计解决生活中的一些实际问题。同时师生结合名言使认识进一步得到升华。最后通过对课题的补充提升了对学会宽容的再认识
活动目标：
1、使学生知道宽容的重要性，提高自身的宽容意识。
2、掌握一些学会宽容的自我调节方法。
3、学*身边的'榜样，从自我做起，能够以宽容的心态与他人交往。
活动准备：
教师：用电脑制作情节幻灯片，故事及相关名言
学生：轻松愉悦的心情
活动方法：
故事启发 游戏感悟 情境创设 榜样引导
活动过程：
一、 谚语导入：
你怎样理解“宰相肚里能撑船”这句话?
生1：一个人应该大气些。
生2：一个有作为的人应该拥有宽阔的胸怀。
师：是啊，一个有作为的人拥有宽阔的胸怀。当你能以一颗宽容之心对待他人时，你才会拥有更多的朋友，成功的机会才会更多。今天我们就来聊一聊有关宽容的话题。(板书：学会宽容，???————)
(设计目的：整体感知有所作为的人应用有宽阔的胸怀。)
二、 故事启发：(放录音)
师：三国的故事大家一定不陌生了，还记得这样的情节吗?
刘备三顾茅庐，终于感动了诸葛亮，请出诸葛亮。刘备高兴极了，常常说自己请到诸葛先生真是如鱼得水。而刘备的两个桃园结义的兄弟关羽和张飞却对此事非常不满。心中暗想：“诸葛亮他有什么能耐，值得大哥对她这样恭敬?”于是，在*日的言谈举止中，总是对诸葛亮进行冷嘲热讽。
有一天，有兵士来报，说曹操率大兵大举进犯。刘备忙召集各位大臣们商议退曹大计。当时，关羽和张飞又冷嘲热讽的说：主公不是如鱼得水了吗?既然有了诸葛亮先生，只要请教他不就可以了吗?何必把大家召集来商议呢?
师：如果这时你是诸葛亮，听到这些话你会怎么想?怎么做?
生1：如果我是诸葛亮我会想我又没惹你们，你们为什么和我过不去?我不在这干了。生2：我可能会和他们理论起来，和他们讲道理。
生3：我先打败曹军再和他们算帐。
师：关羽和张飞这样不理解诸葛亮，难怪同学们会有这种想法。那我们看一看诸葛亮是怎么想怎么做的?
诸葛亮顾全大局，对他们俩说的话一点也没在意。而且，在调兵遣将时，中用了他们俩。大将们各自按照诸葛亮的部署进行作战，结果使得这次退曹之战大获全胜。
师：猜想一下，这时的关羽和张飞他们俩会怎么想，怎么做?
生1：诸葛亮心胸这样宽阔，我真不应该这样不理解他。
生2：诸葛亮心胸宽阔、足智多谋，我真佩服他，我以后要好好与他合作，配合作战。
… …
师：通过这次战役，关羽和张飞对诸葛亮佩服得五体投地，设
想，如果当初诸葛亮和他们争论不休的话，结果会怎样?
生1：诸葛亮很可能离开了刘备，自己的才能没有展示出来。
生2：很可能还没有和曹军作战，内部已经大乱了。更谈不上打败曹军，而且诸葛亮和关羽、张飞还会成为仇人。
生3：如果诸葛亮没有顾全大局的胸襟，就不会有后来辅佐刘备打败了曹军的多次进攻，为后人留下精美的故事，被后人传为佳话。
……
师：正像同学们说的那样，诸葛亮正是凭着自己宽阔的胸襟赢得了关羽和张飞对自己的敬重正如一句名言说的那样：
人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服的----―――斯诺莎
(设计目的：通过故事中诸葛亮能顾全大局，具有宽阔的胸怀才使得退曹之战大获全胜，最后关羽、张飞二人佩服得五体投地，使学生从中受到启发：具有宽阔的胸怀，才不能在小事上斤斤计较，影响大局;才会拥有更多的朋友。)
三、 游戏中感悟：
游戏：两只脚同时向前迈进一步，你能做到吗?
规则：1、不许借助任何物体和外力。
2、必须是迈，不能跳，。
师：做此游戏时，用心体会，你发现了什么?小组讨论。学生畅所欲言。
生：两只脚如同两个人一样，如果谁也不谦让，那么谁都不能进步。
师：是的，这样你是无论如何也不会向前迈进一步的。互不相让的双脚会影响你前进的速度。如果是互不相让的两个人，谁都不能进步。
师出示名言：
互不相让的双脚，是不可能向前迈进一步的。―――史祖*
(设计目的：使学生进一步理解不谦让、不宽容的害处：互不相让谁都不能进步。)
四、 榜样引导：
师：在我们日常的学*生活中，与父母、老师、同学、小伙伴相处都难免发生一些小摩擦请看下面两个情节：
电脑演示两组镜头：
场景：1、小a 的桌上有一团来历不明的废纸，www.他顺手扔到同桌小 b 那，小 b看废纸不是他的，又还给了小a ，于是这里展开了一场传纸大战。
场景：2、小c不小心踩了小d同学的脚，小d还没等小c说对不起，就笑着说，没关系。1、师：以上几位同学，你愿意与谁交朋友?为什么?
生：我愿意与小d交朋友.因为小d不为小事斤斤计较,与这样的同学在一起我们会相处得很开心.小a和**太自私了,不大度,不好相处.
师:我们愿意和什么样的人交往,就应该努力做什么样的人.
2、师:我们身边有这样的人吗?(同学提名，师板书)
3、师：你作过宽容别人的事吗?能说一说你为什么能宽容对方，当时你有何感受?
(学生说，师板书宽容的方法：理解、淡化、换位……)
4、师：你被别人宽容过吗?当时你心情怎样?(板书：愉快、感动……)
5、师：如果你现在与同学、老师、亲人、小伙伴还有一些小矛盾没有化解，通过这节课的交流学*，你想对他们说些什么呢?能动笔写一写吗?请你写完后把这封信交给他，相信对方收到这封信后一定会非常感动的。
(设计目的：通过二、三环节学生进一步了解到宽容的重要性，此环节结合身边的实例使学生掌握宽容别人的一些方法及宽容带来的好处，身边的榜样是最有说服力的，学生能结合此环节的设计解决生活中的一些实际问题。)
五、 教师总结：
在日常学*生活中，我们常常会因为不小心或无意而发生不该发生的矛盾，如果我们都能像刚才同学们说的那样，用一个淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去换位思考，以积极健康的心态去化解这些小矛盾，相信你是快乐的幸福的。记得我们常说的一句话吗?比大海宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。这样你才会拥有更多的朋友，才会拥有一片广阔的天地!
最后送给同学们一句名言：
勇敢的人会宽容别人，懦夫决不会宽容 相信我们班的同学都不是懦夫。
六、 总结收获：
师：你能根据这堂课的收获，把题目补充完整吗?也可用名言或自己喜欢的一句话总结自己的收获。
生1：我用一句名言来总结：当你用食指指责别人的同时别忘了有四个手指在指责自己。
生2：学会宽容，就会拥有快乐。
生3：我要拥有大海一样宽阔的胸怀，纳百川而清澈明净。
生4：学会宽容‘今后的路会走得更好。
生5 学会宽容，会拥有更多的朋友，拥有一片广阔的天地。
班会目的：
1、让学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风*浪静”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。
3、锻炼学生的语言表达能力，提高辨别是非的能力，分析问题和解决问题的能力。
班会流程：
一、 在歌曲《朋友》中，主持人上台。
甲：同学们，生活中难免会有困难、苦闷，甚至是被人冤枉、伤害的时候，这时我们需要朋友第一时间送出关怀，更需要一颗宽容的心。
乙：雨果说过：“世界上最宽阔的.是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是胸怀”。
甲：是的，宽容是一种美德，也是我们的快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份温暖和多一份阳光。
甲：宽容是仁爱的光芒，是对别人的释怀，更是对自己的善待。
乙：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对事的包容和接纳。
甲：宽容决不是姑息、放纵，更不是懦弱、无能。
乙：宽容是通悟了社会人生之后，所获得的那份从容和高贵的品质，是对他人的尊重和理解。
二、说一说生活中的宽容
1、宽容是一种善意，就是要人善意地对待别人和生活周围所发生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是从别人的角度去理解事情所以发生的理由。
2、是友谊，朋友间没有了宽容就没有了友谊，只有有了友谊，才能有更多的朋友。
3、是力量，团结就是力量，集体成员间没有宽容谦让、友好的个性品质，就不可能形成团结优秀的班集体。
4、是亲情，家人之间如果没有宽容之心，就容易钻进求全责备的死胡同。
乙： 同学们，我们是否能够宽容待人呢？现在我们来进行宽容度测评：下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择？
1、在公共汽车上，别人无意踩了我的脚，我会
2、喜欢的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会
3、在饭桌前，奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上，我会
4、邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会
5、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时，我会
6、如果我的同桌是位争强好事的人，我会
7、如果我遇到总喜欢对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时，我会
8、课时，老师为照顾基础较差的学生而把讲课的速度放慢，我会
三、故事会
甲：同学们，你是宽容的人吗？大家心里一定有了答案，或许有些同学觉得不以为然，我要是不宽容待人，那又能怎么样呢？
乙：接下来，让我们来听两个经典的故事，它们都是咱们同学精心搜集的代表。
A、《仇恨袋》（由一名同学讲述）
古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一样东西很碍脚，便朝它踢了一脚，谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那东西又膨胀了许多；海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的大木棍拼命地敲打它，那东西再次加倍地膨胀，最后大得把路都堵死了。一位圣人路过连忙对海格力斯说：“你就绕道，离它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它、仇视它， 它就挡住你前进的道路，与你敌对到底！”
感受：我觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果我们忽略它，它就无法阻挡我们前进的步伐，但如果你心里老想着它，心中就会充满仇恨，便再也装不下别的东西了，当我们仇恨到失去理智时，我们的前途、快乐也就失去了。我们的生活中确需宽容，宽容是快乐之本。
B、《钉子的故事》（由一个同学讲述）
一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他：每当他忍不住要发脾气后，就钉一根钉子在围篱上。第一天男孩钉了37根钉子，慢慢地每天钉下的钉子少了，终于有一天，男孩有了耐心而不乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲，他的父亲说：“你真了不起，孩子！今天开始，每当你能控制自己的脾气时，就拔出一根钉子。时间一天天过去了，有一天男孩告诉父亲他终于把所有钉子都拔了出来。父亲高兴地夸奖男孩，并握着男孩的手来到后院，指着那些围篱上的洞说： ”我的孩子，你看看这些疤痕，无论你如何努力它们也无法恢复到原样了，我们生气时说的话，冲动时做的事就像这些钉子留下的疤痕，对人的伤害永远无法消除。“
感受：如果我们都能换位思考，善意地对待别人和生活周围所发生的事，不是用狭隘的眼光去揣度别人的心思，而是从自己做起，先检讨自己，并宽容地对待他人，就可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系，我们的人生路也会因为有了大度和宽容越走越宽。
甲：大家听了这些故事感触一定很深吧，那么接下来看大屏幕，我们老师与同学一起制作的动画片断《新龟兔赛跑》：片中乌龟与兔子相约进行一场马拉松赛跑，途中既要翻山越岭、长途跋涉，又要渡河淌水。比赛开始了，兔子并没有独个奔跑，而是俯下身子，背起乌龟一起跑。跑到河边，乌龟背起兔子跳进河里，轻松地过了河。如此这般，它俩都在最短的时间内完成了赛事，取得了成功。
感受：兔子和乌龟在面对对方缺点时，都采取了包容的态度，在合作中竞争，竞争中合作，实现了”双赢“的比赛结果。这告诉我们在学*、工作和生活中，要有”宽容、协作“的精神，才能扬长避短，取得更大的进步与成功！
四、身边的故事
乙：以上故事都很精彩，给了我们很多的启示，那么接下来看看我们身边的故事吧。
小品一：学生A B均为独生子女，在原来就读的小学均被老师誉为品学兼优的学生，二人都以优异的成绩考入同一间初级中学，编在同一个班学*。一天下课，A从座位走出教室，一不小心将B入学时刚买的新文具盒碰翻在地，笔盒里的文具撒了一地，A一边说”对不起，我不是故意的“，一边就弯腰去捡文具。这时B不由分说，跑到A的座位上，将其所有的书和文具全部丢在地上，这时，A一气之下将已经捡起的文具丢在地上。接下来两人便扭打在一起，对同学的劝阻置之不理，直到老师到来，才停止”战斗“。
启示：在生活、学*和工作中，人们难免遇到令人不愉快和烦闷的事情，这时总会找朋友、同学、亲友、老师倾述。一个人生活中能否有知心朋友倾述衷肠，这就有赖于他是否善于交往，建立一个良好的人际关系。在这一过程斗，彼此之间互相理解、互相宽容、互相谅解、直至互相尊重的情感得以磨合形成。一个人只有学会尊重他人，才能获得他人的尊重。小品中的学生A、B，如果他们已经形成了这种情感体验，那么也就不会有后来的”战斗“。因此，我们要学会设身处地为他人着想，待人要谦让宽容，在交往中尊重他人，才会受到他人的尊重。
小品二：学生C准备参加学校田径运动会，*常训练很吃苦，想为班集体增添荣誉。 比赛的前一天，她叫妈妈买一双运动鞋，她妈妈马上答应了。可是她妈妈那天的工作很忙， 一直加班，连午饭和晚饭都没有回家吃，晚上回家时也就没有为她买到运动鞋。她妈妈向她作了解释并请她原谅，保证第二天比赛前买到鞋，可她就是不理，还闹得不可开交！
启示：每个人都有自己的优势与不足，因此，每个人可能需要别人帮助，也可能帮助别人。但是，一个人不能凡事都寄望于别人，应当先立足自身，培养自理能力，依靠自己的力量努力把事情做好。不要用狭隘的眼光去揣度别人的心思，也不要用极端偏执的态度看待事情，而是从别人的角度着想，想想别人的局限和困难，进而理解他们的所作所为。即便是子女对父母的正当要求因故未能实现，子女也应该多听听父母的解释。镜头二中的学生C就该首先想想买鞋这件事情是否自己能做，再认识自己对母亲无宽容、理解之心行为的错误。
甲：在与人交往中难免会发生磕磕碰碰的事情，我们学会大度和宽容可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系。
乙：是的，生活的路因为有了大度和宽容才会越走越宽，而思想狭隘、自私自利，则会把自己逼进死胡同。
甲：同学们，我想真诚地说一句：刚才宽容度测评不太理想的同学，是因为*时没有意识到学会宽容的重要性。当我们与他人有了矛盾时，要学会宽容一些，忍让一些，大度一些，我们的同学关系就不再紧张，我们就会拥有更多可以信赖的朋友。
乙：多好的提议啊，让我们共同努力吧！
五、班主任总结：
同学们，教育学家苏霍姆林斯基说过：”有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。“我们对他人的过失的宽容，决不是姑息放纵，而是对他的理解、尊重，给予反思的支持和改过的机会。老师很高兴看到大家认真地准备这次班会，让老师更高兴的是从大家的神情中可以看出大家已有了收获，是啊，昨天，我们认识着宽容；今天，我们感受着宽容；明天，我们享受着宽容，正所谓是”退一步，海阔天空，让三分，风*浪静“，”海纳百川，有容乃大“。大家想真正拥有宽容的美德吗？希望通过这次班会让大家开始懂得宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德，让我们学会宽容，拥有和谐的人际关系和真挚的友情，快乐地生活。
班会目的：
1、让学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风*浪静”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。
3、锻炼学生的语言表达能力，提高辨别是非的能力，分析问题和解决问题的能力。
班会流程：
一、 在歌曲《朋友》中，主持人上台。
甲：同学们，生活中难免会有困难、苦闷，甚至是被人冤枉、伤害的时候，这时我们需要朋友第一时间送出关怀，更需要一颗宽容的心。
乙：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是胸怀”。
甲：是的，宽容是一种美德，也是我们的快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份温暖和多一份阳光。
甲：宽容是仁爱的光芒，是对别人的释怀，更是对自己的善待。
乙：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对事的包容和接纳。
甲：宽容决不是姑息、放纵，更不是懦弱、无能。
乙：宽容是通悟了社会人生之后，所获得的那份从容和高贵的品质，是对他人的尊重和理解。
二、说一说生活中的宽容
1、宽容是一种善意，就是要人善意地对待别人和生活周围所发生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是从别人的角度去理解事情所以发生的理由。
2、是友谊，朋友间没有了宽容就没有了友谊，只有有了友谊，才能有更多的朋友。
3、是力量，团结就是力量，集体成员间没有宽容谦让、友好的个性品质，就不可能形成团结优秀的班集体。
4、是亲情，家人之间如果没有宽容之心，就容易钻进求全责备的死胡同。
乙： 同学们，我们是否能够宽容待人呢？现在我们来进行宽容度测评：下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择？
1、在公共汽车上，别人无意踩了我的脚，我会
2、喜欢的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会
3、在饭桌前，奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上，我会
4、邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会
5、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时，我会
6、如果我的同桌是位争强好事的人，我会
7、如果我遇到总喜欢对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时，我会
8、课时，老师为照顾基础较差的学生而把讲课的速度放慢，我会
三、故事会
甲：同学们，你是宽容的人吗？大家心里一定有了答案，或许有些同学觉得不以为然，我要是不宽容待人，那又能怎么样呢？
乙：接下来，让我们来听两个经典的故事，它们都是咱们同学精心搜集的代表。
A、《仇恨袋》（由一名同学讲述）
古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一样东西很碍脚，便朝它踢了一脚，谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那东西又膨胀了许多；海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的大木棍拼命地敲打它，那东西再次加倍地膨胀，最后大得把路都堵死了。一位圣人路过连忙对海格力斯说：“你就绕道，离它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它、仇视它， 它就挡住你前进的道路，与你敌对到底！”
感受：我觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果我们忽略它，它就无法阻挡我们前进的步伐，但如果你心里老想着它，心中就会充满仇恨，便再也装不下别的东西了，当我们仇恨到失去理智时，我们的前途、快乐也就失去了。我们的生活中确需宽容，宽容是快乐之本。
B、《钉子的故事》（由一个同学讲述）
一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他：每当他忍不住要发脾气后，就钉一根钉子在围篱上。第一天男孩钉了37根钉子，慢慢地每天钉下的钉子少了，终于有一天，男孩有了耐心而不乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲，他的父亲说：“你真了不起，孩子！今天开始，每当你能控制自己的脾气时，就拔出一根钉子。时间一天天过去了，有一天男孩告诉父亲他终于把所有钉子都拔了出来。父亲高兴地夸奖男孩，并握着男孩的手来到后院，指着那些围篱上的洞说： ”我的孩子，你看看这些疤痕，无论你如何努力它们也无法恢复到原样了，我们生气时说的话，冲动时做的事就像这些钉子留下的疤痕，对人的伤害永远无法消除。“
感受：如果我们都能换位思考，善意地对待别人和生活周围所发生的事，不是用狭隘的眼光去揣度别人的心思，而是从自己做起，先检讨自己，并宽容地对待他人，就可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系，我们的人生路也会因为有了大度和宽容越走越宽。
甲：大家听了这些故事感触一定很深吧，那么接下来看大屏幕，我们老师与同学一起制作的动画片断《新龟兔赛跑》：片中乌龟与兔子相约进行一场马拉松赛跑，途中既要翻山越岭、长途跋涉，又要渡河淌水。比赛开始了，兔子并没有独个奔跑，而是俯下身子，背起乌龟一起跑。跑到河边，乌龟背起兔子跳进河里，轻松地过了河。如此这般，它俩都在最短的时间内完成了赛事，取得了成功。
感受：兔子和乌龟在面对对方缺点时，都采取了包容的态度，在合作中竞争，竞争中合作，实现了”双赢“的比赛结果。这告诉我们在学*、工作和生活中，要有”宽容、协作“的精神，才能扬长避短，取得更大的进步与成功！
四、身边的故事
乙：以上故事都很精彩，给了我们很多的启示，那么接下来看看我们身边的故事吧。
小品一：学生A B均为独生子女，在原来就读的小学均被老师誉为品学兼优的学生，二人都以优异的成绩考入同一间初级中学，编在同一个班学*。一天下课，A从座位走出教室，一不小心将B入学时刚买的新文具盒碰翻在地，笔盒里的文具撒了一地，A一边说”对不起，我不是故意的“，一边就弯腰去捡文具。这时B不由分说，跑到A的座位上，将其所有的书和文具全部丢在地上，这时，A一气之下将已经捡起的文具丢在地上。接下来两人便扭打在一起，对同学的劝阻置之不理，直到老师到来，才停止”战斗“。
启示：在生活、学*和工作中，人们难免遇到令人不愉快和烦闷的事情，这时总会找朋友、同学、亲友、老师倾述。一个人生活中能否有知心朋友倾述衷肠，这就有赖于他是否善于交往，建立一个良好的人际关系。在这一过程斗，彼此之间互相理解、互相宽容、互相谅解、直至互相尊重的情感得以磨合形成。一个人只有学会尊重他人，才能获得他人的尊重。小品中的学生A、B，如果他们已经形成了这种情感体验，那么也就不会有后来的”战斗“。因此，我们要学会设身处地为他人着想，待人要谦让宽容，在交往中尊重他人，才会受到他人的尊重。
小品二：学生C准备参加学校田径运动会，*常训练很吃苦，想为班集体增添荣誉。 比赛的前一天，她叫妈妈买一双运动鞋，她妈妈马上答应了。可是她妈妈那天的工作很忙， 一直加班，连午饭和晚饭都没有回家吃，晚上回家时也就没有为她买到运动鞋。她妈妈向她作了解释并请她原谅，保证第二天比赛前买到鞋，可她就是不理，还闹得不可开交！
启示：每个人都有自己的优势与不足，因此，每个人可能需要别人帮助，也可能帮助别人。但是，一个人不能凡事都寄望于别人，应当先立足自身，培养自理能力，依靠自己的力量努力把事情做好。不要用狭隘的眼光去揣度别人的心思，也不要用极端偏执的态度看待事情，而是从别人的角度着想，想想别人的局限和困难，进而理解他们的所作所为。即便是子女对父母的正当要求因故未能实现，子女也应该多听听父母的.解释。镜头二中的学生C就该首先想想买鞋这件事情是否自己能做，再认识自己对母亲无宽容、理解之心行为的错误。
甲：在与人交往中难免会发生磕磕碰碰的事情，我们学会大度和宽容可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系。
乙：是的，生活的路因为有了大度和宽容才会越走越宽，而思想狭隘、自私自利，则会把自己逼进死胡同。
甲：同学们，我想真诚地说一句：刚才宽容度测评不太理想的同学，是因为*时没有意识到学会宽容的重要性。当我们与他人有了矛盾时，要学会宽容一些，忍让一些，大度一些，我们的同学关系就不再紧张，我们就会拥有更多可以信赖的朋友。
乙：多好的提议啊，让我们共同努力吧！
五、班主任总结：
同学们，教育学家苏霍姆林斯基说过：”有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。“我们对他人的过失的宽容，决不是姑息放纵，而是对他的理解、尊重，给予反思的支持和改过的机会。老师很高兴看到大家认真地准备这次班会，让老师更高兴的是从大家的神情中可以看出大家已有了收获，是啊，昨天，我们认识着宽容；今天，我们感受着宽容；明天，我们享受着宽容，正所谓是”退一步，海阔天空，让三分，风*浪静“，”海纳百川，有容乃大“。大家想真正拥有宽容的美德吗？希望通过这次班会让大家开始懂得宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德，让我们学会宽容，拥有和谐的人际关系和真挚的友情，快乐地生活。
——学会了宽容作文 (菁华3篇)
宽容是一种巨大的人格力量，它能产生强大的凝聚力和感染力，使人愿意团结在你的周围。宽容也是一种豁达和挚爱，就如一泓清泉，浇灭怨艾嫉妒焦虑之火，还可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛。宽容又是一种高尚的品德，别人无意间的冲撞了你，也会感到不安，你只要理解、包容他，就会让人觉得这个世界是如此的温暖。
其实每个人的内心深处都有一个很柔软的地方，这个地方也许藏着某种恐惧，某种阴影；也有烙着某种创伤某种伤疤；也许有着某种悲伤某种痛苦。尊重它，让它静静地存在，不要去碰它揭它挑它，这样你不仅保住了双方的友谊，保住了对方的尊重，也保住了自己的人格。所以学会宽容，也可以使自己的心灵得到慰藉与升华。
记得有这样一个故事，一个小孩发现了一个坚果，另一个小孩也看到了并且摘了下来，由此便引发了争吵，因为坚果归谁的问题，陷入了僵局。这时，一个比较大的人走了过来，两个小孩让他分，他笑着把坚果掰开，并且*均的把果壳分给了两个孩子，两个孩子很诧异，接着他把果仁给了自己，他说：“这是我解决了这个问题的回报。”这就是争吵能出现的结局。
互不相让的结果使双方都受到损失，从小事开始学会谦让和谅解是孩子成长及其重要的一步。
都说宰相肚里能撑船，这让我想起了这样一则故事，古时候，某宰相请一理发师剪头，但由于理发师的紧张不小心剪掉了宰相的眉毛，理发师顿时心生畏惧，他也曾剪掉过不少人的头发，知道对方的反应，更何况这位是宰相，这一定会让他吃不了兜着走啊！
心慌之时想出一计，只见他直直的看着宰相的肚皮，宰相很诧异，便问：“你为何要看我的肚皮呢？”理发师回答：“都说宰相肚里能撑船，我看你的肚子也很小啊！”宰相说：“是啊，我的肚子虽小但也能撑船啊！”理发师听后，“扑通”一声跪倒在地，说：“我刚刚不小心把您的眉毛剪掉了”。宰相听了很生气，刚要发怒，突然想起“宰相肚里能撑船”这句话，笑着说：“算了，拿根笔再画一下吧！”这就是“宰相肚里能撑船”！
宽容让我们的社会和谐，人生更加精彩！
在当今社会，人们常常用，‘小肚鸡肠’的态度对人，使每个人都忽略了身边十分重要的`东西—宽容。
曾经，我在书中看到—一位女士无意之间踩到了一位男士的脚，‘对不起’女士红着脸说“我不是故意的。’’不料男士笑了笑，幽默地说：“我的脚长的太不苗条了，应该是我说对不起！”就是一句话，避免了一顿不必要的争吵。是啊，宽容是一种美德。温暖的宽容也的确让人难忘，不妨我们在看另一个例子：
一位女士不小心摔倒在一家整洁的商店里，手中的奶油蛋糕弄脏了商店的地板，她歉意地向老板笑了笑，结果老板说道：“真对不起，我的地板太喜欢你的蛋糕了”女士笑了
是的，这就宽容—它甜美；它温馨；它亲切；它明亮；它阳光。
是的，这就是宽容！一种智慧！一种聪明！
维宽可以宽人，唯厚可以载物。宽容，是一种胸怀，一种大度，一种关爱，一种气魄，一种境界，一种风格，一种精神。像海一般的宽容，那不是无奈，那是力量！
宽容待人是一种美德，是一种思想修养，也是人生的真谛，你能容人，别人才能容你，这是生活的辩证法则。那么，容人究竟容什么？大致有以下几方面——
容人之长：人各有所长，取人之长补己之短，才能相互促进，事业才能发展规律。相反，有的人却十分嫉妒别人的长处，生怕同事和部属超过自己而想方设法进行压制，实际这种做法是很愚蠢的。
容人之短：金无足赤，人无完人。人的短处是客观存在的，容不得别人的短处势必难以共事。
容人个性：由于人们的社会出身、经历、文化程度和思想修养各不相同，所以人的性格各异。因此容人从根本上就是要能够接纳各种不同性格的人，这不仅是一种道德修养，也是一门艺术。从历史上看，许多领袖人物，都是善于团结各种不同性格人的共同工作的典范。
容人之过：“人非圣贤，孰能无过。”历史上凡是有作为的伟人，多数都能容人之过。
容人之功：别人有功劳，本应该感到高兴，但有的人心胸狭窄，生怕别人功劳大会对自己构成威胁。这些都说明容人之功不易。只有那些以国家、民族利益为重，胸怀开阔的人才能做到！
——学会宽容日记（精选十篇）
我非常喜欢读书，时间长了以后，我积累的知识也越来越多了，下面我就给大家说一说我只怎样读书的吧！
我每个周末都要看书。可是以前，别说读书了，就算写作业也有点烦了。之后，我爸爸知道了，他就带我到新华书店去买了一本励志学*的一本书，这本书是当厌烦学*是读的故事。可我在读书之前，我曾经想过一个问题，就是，如果厌烦学*，讨厌学*时，怎么可能读哪本书呢？之后我爸爸告诉我，因为你厌烦学*，才要这本书。之后，我似懂非懂的点了点头。之后，我爸爸又给我买了一本《钢铁是怎样炼成的》等。
自从我读了一些书之后，我就懂得了一些道理，还读了一些书里的故事也懂得了一些道理如：《稻草人》李的故事让我懂得了要尽自己的力量去帮助别人。还有冰心写的一篇文章让我懂得了不要哭，要用微笑面对生活。高尔基的《时钟》让我懂得了要珍惜时间，不要浪费时间。
一个闷热的中午，热辣辣的太阳照着大地。在一个公共汽车候车亭，挤着一群等车的人，大家都想在候车亭下避暑，谁也不让谁。其中，一位抽着烟的男青年和一位穿着时尚的女青年显得特别地显眼。
忽然，那位穿着时尚的女青年用她那尖锐的声音叫道：“挤什么挤，没长眼呀?”原来是一位男青年把她挤着了。
“年纪轻轻的怎么不说人话?”抽着烟的男青年边挤边喊。
女青年狠狠地瞪了男青年一眼，气急败坏地高嚷道：“哎，你挤着我了你。”
男青年把手上的烟给扔了，卷起他那又黑又脏的袖子，挥舞着拳头，做出一副要打架的气势，用挑衅的语气吼道：“怎么?来劲了是吧?”
就在他们快要打起来的那个时刻，突然响起了一位老者心*气和的声音：“算了，算了，年轻人，把心放宽，就不挤了。”
顿时，男青年和女青年的脸“唰”地红了。看看外边，阳光依然灿烂。
宽容，是一种美德，我就有这种美德。
黄茂春家一个足球，有一次，我小弟和黄茂春在中踢足球，我站在旁边看。瞧，他们玩得多么开心呀！黄茂春正在带球，弟弟在后面追着，忽然，黄茂春停了下来，原来，他要使他的绝招了——猛虎射球。他猛地一踢。咚的一声重重地打在我的脑袋上。顿时，我感觉头晕眼花，头上立刻鼓起了一个大包。可真疼啊！气得我轮起拳头要去打黄茂春。黄茂春一看自己闯了祸，吓得不停地说：对不起，我不是故意的。我本要拿起拳头要揍他。见他这么一说，这时，我又想起妈妈经常对我说：忍一时风*浪静，退一步海阔天空。做人要学会宽容。想到这些，我就慢慢地把拳头放下了。笑着说：没关系，你也不是故意的。
每当遇到这种情况，你的面前会出两扇门，一扇门是自私的门；另一扇门是：宽容的门你会选择哪扇门呢？亲爱的同学们，亲爱的同学们，请选择宽容之门吧！
我学会了知之为知之，不知为不知，是之也。还学会了弹琴，我学会了很多很多，就是没有学会一样——宽容。
有一次学校举行了一次绘画比赛，我在家里不知画了多少张，但是比赛的时候，我的脑子还是一片空白，什么也想不出来，所以我就随便乱画了一些东西。
终于等到发奖的这一天了，我的心像踹了只兔子似地非常紧张，这次的成绩非常出乎我意料，竟然连三等奖都没得到，觉得不能原谅自己。
放学回家，妈妈看到我垂头丧气，就知道这次绘画比赛没有取得好成绩。妈妈对我说：“白天鹅化成丑小鸭了。”妈妈见我低头没有说话，又说：“丑小鸭是经历了很多困难，克服了很多磨难才变成白天鹅的，你现在正在经历着这种磨难，你听过这首诗吗？”蓝天宽容了白云才有了这美丽的天空，土地宽容了种子才能让种子萌发，人宽容了遗憾才能成功。”听了妈妈的话，我的脸“刷”地一下红了。
我要感谢妈妈，是妈妈的那句话让我学会了宽容！对待自己也要宽容一些。
宽容像一片海，包容了许多委屈；宽容很像一面镜子，*静了受伤的灵魂；宽容很像一座山，磨练了弱小的人心。
我是个比较爱斤斤计较的女生，什么事总认为自已是对的，非要把别人说成错的。
我和弟弟玩飞行棋，他好不容易赢了一局，说他自己一共赢了两局，还说是跟我玩的，我就有一点生气了，因为我并不记得，他后来竟说我有健忘症，这么一说，我便生气了，我和他大吵起来，我告诉他，如果他认为自己是对的，那就这样认为就好了，可他却像一头豹子一般一口回绝了，本性就爱斤斤计较的我更是忍不住快要蹦出来可怕急躁的性子，大叫道：“你凭什么认为你一定是对的呢，你说我有健忘症，我就有啊，那你为什么不说你有妄想症呢，你什么都说自己是对的，总说别人是错的，你怎么这么自以为是呢！”这拔大叫把三楼的二姨请了过来，把我们大大教导了一次。
我认为这件事我有错，他也有错，在这件事中，有一点我们都没做到，那就是——宽容。
今天王晴去我家玩，王晴说：“郭耔祯，上次你给我的中国结挂在笔上很好看。”我说；“我没有送给你。”王晴说：“送了”我说：“没送。”……我们的声音越来越大，感觉空气中有火药的味道，王晴没有跟我说了，气冲冲地走了。
我以为她不会来找我了，过了一会儿，王晴又来找我，手上拿了他说的中国结，他说：“还给你！”塞在我手里转身就走了，我看了都儍了，我才记起我确实买给她了。我赶快拿着中国结，狂奔到王晴家，说：“对不起，王晴。”王晴说：“没关系。”她还给了我几包麻辣，我想：王晴对我真好，一点都不计较。
从此我就学会了宽容。宁子扬把我的练*册撕坏了，我原谅他了，石国栋把我衣服画脏了，我说没关系……后来，我发现我的朋友越来越多。学会宽容真好。
宽容在当今社会非常重要。
宽容可以让两个人的关系变得更好。这个社会做什么不看关系？宽容可以让我们的生活变得便利，一时冲动带来不必要的麻烦是不值得的。什么是宽容？宽容是宽大，不是严厉，不是苛求，宽容是宽恕，宽容是毫不在乎的宽恕。听起来很容易原谅，不在乎这七个字，但做起来不容易。*****有这样的品质。有一次，首相去理发店刮胡子，刮胡子师傅不小心在首相脸上割了一个小洞。不懂包容的人直接骂人。但是**是**，他是一个高尚的人。他不但不怪剃头师傅，还说自己不小心。这就是包容，一种包容，一种高尚的品质。
怎样才能做到宽容？首先要改变一些身体因素，养好肝脏，不要轻易动怒。那就看一个人的精神了。如果有人骂你，你想跟他生气也没关系。这个说起来容易做起来难，但是要看一个人的心态。
包容是一种品质，包容是一种心态，要学会包容。
早晨，我拿着杯子浇花的时候，意外地发现花盆里多了个小东西：深绿色的，像指甲那样大小。明目张胆地盘踞在我的花盆空地上。
我的第一反应就是：杂草。不假思索地，那小东西就被我拔掉了。当时我认为它必死无疑，所以，扔在一旁的木箱子上，不管它了。心满意足地看着被我保护地很好的盆栽，水缓缓地倒了进去。
第二天，我无意间又瞥见了那个小东西：它居然还还没有枯萎。明天它一定会枯萎的，我这样想着，转身离开了。第三天一早我特地去看那小东西。果然，叶子已经有点干瘪了。我像个获胜的将军一样，大步迈走了。第四天，我又拿水去为我的盆栽浇水。有一小点绿色深深刺痛了我的双眼。居然……居然它居然在这毫无寸土，又无水分的地方长出了细小的跟！我愤愤地离开了，心里嘀咕着：“我看你还能撑多久！”
在当今社会，人们常常用，‘小肚鸡肠’的态度对人，使每个人都忽略了身边十分重要的东西—宽容。
曾经，我在书中看到—一位女士无意之间踩到了一位男士的脚，‘对不起’女士红着脸说“我不是故意的。’’不料男士笑了笑，幽默地说：“我的脚长的太不苗条了，应该是我说对不起！”就是一句话，避免了一顿不必要的争吵。是啊，宽容是一种美德。温暖的宽容也的确让人难忘，不妨我们在看另一个例子：
一位女士不小心摔倒在一家整洁的商店里，手中的奶油蛋糕弄脏了商店的地板，她歉意地向老板笑了笑，结果老板说道：“真对不起，我的地板太喜欢你的蛋糕了”女士笑了
是的，这就宽容—它甜美；它温馨；它亲切；它明亮；它阳光。
是的，这就是宽容！一种智慧！一种聪明！
在漫长的人生中，我们或许会遇到很多的困难，有可能也会遇到一些挫折或者伤害，我们如果没有一颗宽容的心，那么我们生活在这个世界上或许会变得非常的困难，因为我们会举步维艰。所以在很小的时候，我都学会了宽容这个词的定义，因为我觉得宽容是对自己的一个放松，也是对别人的一种认可。
我记得我最宽容的一件事情就是我的同桌偷偷拿走了我最心爱的一些漫画，其实他如果跟我说一下，拿走我的漫画也就无所谓了，但是他把我心爱的漫画给弄坏了，弄的非常的褶皱，而且有几页还是撕毁了。当我拿回来漫画的时候，我真的非常的生气，但是我收住了我自己的脾气，因为我知道他并不是故意的，而是被他的弟弟给弄坏的。最后他向我赔礼道歉，我也欣然的接受了，因为我觉得毕竟都是那么好的朋友，如果他下次不会继续这样的话，我还是愿意原谅他的。
——《学会宽容》教学反思3篇
现代的小学生基本上是独生子女一代，他们大多是在父母及家人宽容中、甚至是溺爱着长大的，他们已*惯了别人对他们的宽容，却不知道自己也要宽容待人。在与人交往的过程中，他们常常遇到误解、不快乐等事情的发生，尤其是同龄朋友之间常常为一件小事而互不相让，闹得不可开交。我觉得对小学生进行人际交往的指导、培养他们宽容待人等健全的心理品质是非常重要的。本节课我正是由此思想而设计的。
本节课我采用了“测试一激情一导行一内化”的心理活动教学模式：
第一，测试。活动一开始我就让学生做一系列的测试题，这一类的题目是每天都会在学生身边出现的，贴*生活实际。让学生进行心理小测验，学生的情感由此及彼，对学生正确自我认识、自我反省很有帮助，学生通过这一环节可以大致了解到自己的心态，并可以参考结果分析知道自己今后该怎样做。
第二，激情。我先让学生看动画情景剧，先看别人如何处理日常学*中出现的事情，再让学生评价这样处理事情有什么好处。通过这个环节的设计，学生真实地体验了日常学*生活中待人宽容的重要性，我这节课课的教学目标之一“懂得待人宽容的重要性”初步达成。
第三，导行。心理健康教育课要让学生学会自我认识，自我调节。因而，学生能否明理、自省是心理健康教育课成败的关键。在此基础上我趁机让学生说说*时因为自己不宽容而影响同学间的友情，并与同学亲切握手或拥抱，与同学重拾友情。
第四，内化、升华。心理健康教育课的目标在于提高学生的心理素质，培养良好心理品质，所以，领悟、内化是最终目的。在课的结束部分，我让孩子们说一说收获与感受。我将这些收获加以总结，把它编成易颂易记的儿歌，让学生记忆更加深刻。也有利于学生良好心理品质的内化。
这节活动课预设的几个目标基本达到，在这节活动课后我们班很少有人来告状，孩子们基本上能用宽容心对待同学，原谅同学的不小心，有时进教室经常能听到他们用宽容的名言或儿歌教育同学，同学关系和睦了好多。本节活动课收到了较好的效果
今年我在六年级几个班上课时，越是快到毕业，那种浮躁与“叛逆”的感觉就越明显，上课我行我素，和老师顶嘴等等众多叛逆行为令老师头疼不已，我有时也因此对这些学生很是反感，采取尖锐的语言与极端的行径进行教育，效果也不明显。我就问也上六年级的女儿，你们的班级也这样吗？她回答：有些学生在班上无所事事，无聊时就喜欢想看老师抓狂的样子……听后让我无语了，这就是学生们的叛逆所在了。对于学生的叛逆，教师只有学会宽容，本来是学生私下里的谈论，大不必放在心上，想起自己当学生时也强不到哪去。我们要的是学生敬爱我们而非敬畏我们。面对学生种种莫名其妙的叛逆行为，以一颗宽容的心态来看待是很重要的，越是在太意，将越是激起学生的叛逆之心，如果对此一笑置否是，学生反而会觉得没趣，就会像小丑表演突然没了观众一样偃旗息鼓。
我们在教育学生的过程中也在从学生身上学*着，学生与我们理应是*等的，我们要学生尊重我们，敬爱我们，我们就要首先尊重他们，关爱他们，学生犯了错，单有一颗宽容之心是远远不够的，最重要的是用*和冷静的心去爱来教育他们，简单粗暴的严行禁止只会让大家都受伤，而松紧有度的用爱心，耐心进行教育，身体力行。记得今年六年级的李夕（化名）时，上课时和我对着干……，后来我对他采取的冷处理，不遵守纪律时，我最多的是凝望和在他周围的巡视。时间一长，他也不好意思，迄今为止，他那大大的眼睛仍留在我的脑海中，难以忘怀。
当一个学生，犯了错，我们更关心的是他干什么了，他是否承认自己的.错误，他以后该怎么办。如果向前推很少去考虑他为什么去犯错，犯错的原因是什么，心理的？生理的？客观原因是什么，主观原因是什么？是否是我们的教育的疏忽与班级管理的不当，如果不关心“从哪里来”的问题，防微杜渐无才是解决问题的最好方法。以势压人的简单方式缓一时之急，而不是想办法疏导，是解决问题不了问题的。只有多反思，找出其中的规律，才能够以小博大，切实减轻我们工作中的压力。
愿所有在一线教学的老师都多一些解决问题的方法，多一些工作的快乐。
现代的小学生基本上是独生子女一代，他们大多是在父母及家人宽容中、甚至是溺爱着长大的，他们已*惯了别人对他们的宽容，却不知道自己也要宽容待人。在与人交往的过程中，他们常常遇到误解、不快乐等事情的发生，尤其是同龄朋友之间常常为一件小事而互不相让，闹得不可开交。我觉得对小学生进行人际交往的指导、培养他们宽容待人等健全的心理品质是非常重要的`。本节课我正是由此思想而设计的。
本节课我采用了“测试一激情一导行一内化”的心理活动教学模式：
第一，测试。活动一开始我就让学生做一系列的测试题，这一类的题目是每天都会在学生身边出现的，贴*生活实际。让学生进行心理小测验，学生的情感由此及彼，对学生正确自我认识、自我反省很有帮助，学生通过这一环节可以大致了解到自己的心态，并可以参考结果分析知道自己今后该怎样做。
第二，激情。我先让学生看动画情景剧，先看别人如何处理日常学*中出现的事情，再让学生评价这样处理事情有什么好处。通过这个环节的设计，学生真实地体验了日常学*生活中待人宽容的重要性，我这节课课的教学目标之一“懂得待人宽容的重要性”初步达成。
第三，导行。心理健康教育课要让学生学会自我认识，自我调节。因而，学生能否明理、自省是心理健康教育课成败的关键。在此基础上我趁机让学生说说*时因为自己不宽容而影响同学间的友情，并与同学亲切握手或拥抱，与同学重拾友情。
第四，内化、升华。心理健康教育课的目标在于提高学生的心理素质，培养良好心理品质，所以，领悟、内化是最终目的。在课的结束部分，我让孩子们说一说收获与感受。我将这些收获加以总结，把它编成易颂易记的儿歌，让学生记忆更加深刻。也有利于学生良好心理品质的内化。
这节活动课预设的几个目标基本达到，在这节活动课后我们班很少有人来告状，孩子们基本上能用宽容心对待同学，原谅同学的不小心，有时进教室经常能听到他们用宽容的名言或儿歌教育同学，同学关系和睦了好多。本节活动课收到了较好的效果
——学会宽容的作文 (菁华5篇)
宽容是什么?著名主持人白岩松在教育自己儿子时这样说：“如果所有的美德可以自选，孩子，你就先把宽容挑出来吧。也许*和与安静会很昂贵，不过拥有宽容，你就可以奢侈地消费它们。宽容能松弛别人，也能抚慰自己，它会让你把爱放在首位，万不得已才动用恨的武器；宽容会使你随和，让你把一些很重要的东西看得很轻；宽容还会使你不至于失眠，再大的不快，再激烈的冲突，都不会在宽容的心灵里过夜。于是每个清晨，你都会在希望中醒来，一旦你拥有宽容的美德，你将一生收获笑容。”在现实生活中，我们常常会碰到别人对不起自己或有损于自己的事情，对此，我们不必耿耿于怀，过分计较，能够一笑而过，就是宽容。
宽容是人的一种美德，教孩子学会宽容，尤为必要，这不仅仅是为了孩子今天能处理好同学关系，也是为孩子将来的幸福奠定基础，宽容的种子往往需要父母去播撒。在澳大利亚的一个度假村的大厅里，一名满脸歉意的工作人员，正在安慰一个大约4岁的小孩儿，饱受惊吓的小孩儿已经哭得筋疲力尽。原来那天度假村的小孩儿特别多，这名工作人员一时疏忽，在儿童的网球课结束后，将这个小孩儿遗留在了网球场。等她发现人数不对时，才赶快跑到网球场，将那个小孩儿带回来，小孩儿因为一个人呆在偏远的网球场，受到了惊吓，哭得十分伤心不久，孩子的妈妈来了，看着自己哭得惨兮兮的小孩儿，妈妈蹲下来安慰道：“已经没事了，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，她不是故意的，现在你去亲亲那个姐姐的脸颊，安慰她一下。”乖巧的孩子踮起脚尖，亲了亲蹲在他身旁的工作人员的脸颊，并且轻轻地告诉她：“不要害怕，已经没事了。”当母亲让孩子去亲那位姐姐时，宽容的种子已经深深的埋在孩子幼小的心灵里了。家长防微杜渐，孩子才不会滋生狭隘的心思。
小亮是我的孩子的好朋友，他经常到我家找我的孩子一起去上学。一天，孩子告诉我，说小亮给同学起绰号，同学们很生气；过了几天，孩子又告诉我，说小亮偷拿同学的玩具被老师批评了，其他同学都不愿意理他孩子说，他也不想和这个小朋友一起玩，再也不理他了，不让他到家里来玩了。我觉得，小亮作为一个孩子，本质上是好的，可能是一时糊涂犯了错误。我告诉孩子，人都有缺点和不足，只要改正了就是好的。我问孩子：“小亮经常帮助你，这次他犯了错误，如果小亮改正了自己的缺点，你是不是还喜欢和他一起玩呀?”孩子默默地点了点头。我说：“你是小亮的好朋友。好朋友应该互相关心，互相帮助，一起进步，这才够‘意思’!”孩子点了点头，后来，小亮改正了自己的缺点和错误，他和我的孩子的友谊也进一步加深了。我和小亮的父母为这两个孩子的进步感到十分高兴。
宽容是一种美德，是一种品质，也是一种做人的艺术。在我们今天这个充满竞争的社会里，要创造和谐的环境，实现共赢，离不开宽容。法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”让我们也教育我们的孩子都来做心胸广阔、乐观向上、拥有宽容美德的人吧。
因为受到了困难，所以我们学会了坚强；因为在不利的环境中，所以我们学会了生存；因为在怒火燃烧时，所以我们学会了忍耐；因为受到别人犯忌时，所以我们学会了理解；因为在别人遇到困难时，所以我们学会了关心；因为这件事，我学会了宽容......
时间倒退到小学五年级。那天，我们正好在上美术课。我的同桌小小竟然忘记带水彩笔了，要知道没有带工具的同学可是要被罚的。看在我们两个*时和睦的份上，我只好把我最心爱的几只水彩笔借给她。她很高兴，一个劲的对我说谢谢！，没有发现我脸上的几分不悦。放学了，我收拾好书包准备回家时，她才把水彩笔还给我。我嫌麻烦，便叫他下午再给我。
下午，直到快要上课了她才来学校，我向他要回我的水彩笔。谁知，她却沮丧的说：对不起，我不小心把你的水彩笔弄掉了，我在回家的路上来来*的找了好几遍也没找到，对不起！顿时，我火冒三丈的对她说弄掉了？对不起？哼！对不起这三个字不要对我说！知不知道这些水彩笔是我最心爱的？你怎么这么讨厌？以后我再也不借东西给你了，我还要告诉老师，告诉同学，你是这样的一个人！被怒火冲晕了头的我，气的跑出了教室，没看见在身后默默流泪的她。
从此，我再也没有和她说过一句话，尽管我已经不生气了，反而有一丝不好意思----我使她被孤立了。直到那天......
又是一节美术课，我*惯性的拿出我的水彩笔-----糟了！忘记带了！正当我急得不知所措的时候，小小和善的把她的几只水彩笔借给我，说这样你就不用被罚站了。我呆了，麻木的问：为什么？我以前......她笑着打断了我的话：没有为什么，只因为有一颗宽容的心。宽容的心......我默念，不知不觉泪水也流了下了。
从那天起，有一个名叫宽容的天使住进了我的心灵。温暖着我，直到永远，永远.....
星期三的早晨，教室外面的天气阴沉沉的。同学们都在津津有味地吃着早餐，语文课代表婉妃在收作业本。突然，她一不小心用右手把我放在课桌上的口服液弄洒了，地上都是玻璃片。而我一看到这情景，就伤心地哭起来。婉妃立刻向我道歉，可我并没有原谅她。廷辉看见了，赶紧拿来扫把和地托把地托干净。他虽然是我的敌人，但他也有助人为乐的一面，我很感激他。有一个同学告诉了班长，班长来了，她不停地安慰我，我的心里很感动。林老师来了，同学们告诉了林老师，林老师说：春贤，你要大方一点，这一点小事，没有什么的。要学会去宽容别人。我晚上回去告诉妈妈，妈妈说：把药洒了才好呢！表示以后都不用吃药了。
林老师批评得对，做人就要胸怀宽广一些，多理解和宽容别人。只有这样，自己才能有更多的好朋友。我又明白了一个做人的道理。
在成长的过程中，最让我庆幸的是：我学会了宽容。
记得有一次，学校要举办一次数学比赛，我准备得十分充分，在比赛前家里练*了n次。由我太粗心大意，没得上名次，我垂头丧气地回了家。
放学后爷爷一见我的样子便猜到我比赛一定失利了，他打趣地对我说：“怎么？白天鹅退化成丑小鸭了？”我笑了，爷爷见状，对我说：“孩子，你知道丑小鸭的故事吧？丑小鸭是经过一系列的磨练与蜕变才成为白天鹅的，而你，也正在接受这种磨练。”见我低头不语，他又说道“你听过这样一首小诗吗？
‘天空宽容了云朵才拥有了彩霞；土地宽容了种子，才拥有了丰收；大海宽容了小溪，才拥有了浩瀚；人生宽容了遗憾，才拥有了成功。’孩子，人生最大的美德，不是忍耐，而是宽容。当你宽容了你人生中的一些遗憾、一些错误时，你会发现：天空还是那么蓝，空气依旧那么清新，小鸟依然在快乐的歌唱，人生中的遗憾，并没有带走你的世界！孩子，你要记住，当你学会宽容时，你将会变成世界上最美丽最纯洁的天使。”
爷爷的话我却牢牢地记在心里。对于人生中的遗憾，我总是报以宽容的态度，所以，我总是很快乐。
当一个人学会了宽容，当他看到秋叶凋零，也不会感到悲哀，寒风袭来时，也不会心存抱怨；当一个人学会了宽容，所有的痛苦都
如同阳光斑驳地洒在人与公主所变成的泡沫上一切都是那么美好，那么温馨。
学会宽容宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。
宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。
学会宽容，不仅意味着不计较个人得失，还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心*如水的宽容，已是难得；雪中送炭的宽容，更为可贵。宽容，能融化彼此心中的'冰冻，更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗？选择宽容，也就是选择了关爱和温暖，同时也选择了人生的海阔天空。学会宽容，不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上，而且升华为一种待人处事的人生态度。
宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱，而是对天地间所有生命的包容与博爱。宽容是门学问。对于小过失，小错误，你可以快乐地宽容对方。但对于大过失，大错误，就要考虑清楚。因为宽容并非包庇错误，隐瞒事实真相，而是帮助别人改正过失，不断进步。当然，宽容更应是严于律己，宽以待人。轻易原谅自己，那不是宽容，是懦弱。宽以待人，也要看对象，宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的人，是放纵。所以，宽容本身也是一门学问。
因为宽容，纷繁的生活才变得纯净；因为宽容，单调的生活才显得鲜丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩！天地如此宽广，但还有比它更宽广的东西人心。让我们学会宽容吧！
——学会宽容作文 (菁华5篇)
微风**，落花飞舞，落叶飘扬，岁月可以改变季节，却无法抹去那些记忆，心间永存你的温柔，你的爱。
犹记年少无知时，我撕碎了你给我买的书籍后，你们对我的宽容。小时候的我是一个不爱学*，顽皮又淘气的孩子，每次放学回家，扔下书包就不见了人影，直到晚饭时，我才会玩兴未尽的出现在你们面前。当时的我年少无知，你们一定很着急吧？再长大一点，你们觉得我不该这样了，于是给我买了大量书籍，想让我专心的在书的海洋里徜徉，可是我自由的心灵哪能被束缚，我拼命的想要挣脱，换来的却是你们的指责，我的小宇宙终于激发，一怒之下把书撕了。我在你们眼中看到的尽是无奈，但你们并没有打我。妈妈默默收拾好满地的碎书，爸爸整理好桌凳，我的内心慢慢归于*静，是你们用无言宽容了我的无理，我开始学着转变自己。
你们的宽容在我心中被铭记，久久，久久……
仍忆青春年华间，在我考试失利后您对我的关怀。考试失利的我独自一人静默着走在回家的路上，天空被层层乌云笼罩，身上仿佛背着一座座大山，压得我难以喘息，那殷红的分数如同一只手扼住了我的咽喉，连喘息中都带着缕缕血腥的气味。回到家中，只见母亲已经为我准备了一桌丰盛的家肴，吃完饭，母亲，您让我把考试试卷拿出来，说是给我分析错题，我惊住了，原来您什么都知道，我只好乖乖地把试卷交到您手中，只见您眉头紧锁，当时您的心里一定很难过吧？但您并没有指责我，只是耐心的为我讲解每一道题，您的态度让我的内心慢慢归于*静，您用爱心宽容了我的懈怠，激励我奋发前行。
您殷切的爱心，在我心间铭记，久久，久久……
春离夏至，秋去冬来，感谢您一直陪伴着我，感谢你们对我的包容，带上你们的包容，之后的'道路再艰辛，我也会走得温暖而幸福。
宽容像一朵鲜花，散发着清香，即使有人踩一脚，也依然会把香味留在那人鞋底；宽容如一场小雨，给人以清爽，焕发激情，即使大地很污秽，也依然会覆盖它的周身；宽容似一把花伞，给人以舒适，倾盆大雨将至，即使自己淋雨，也会永远当人头顶的“天空”。
宽容别人是对别人的理解，是一种放得下的大度，是一种与人为善的观念释然。而宽容自己则是一种豁达冷静与理智，宽容自己并不是放纵自己人应该学会宽容。多一些宽容就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。
我觉得宽容就是在心里上接纳别人，理解别人的处事方法，尊重别人的处事原则。虽然要想做到宽容不是那么简单，但是我们还是应该尽自己最大的努力去做。从生边的一点一滴做起，那样你离宽容就越来越*了，经过不断的积累，最后你就会达到你的目的——宽容。
宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已善待。宽容是一种生存的智慧、生活的艺术，是看透了社会人生以后所获得的那份从容、自信和超然“开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容！”这是何等的气度与胸怀！宽容的可贵不只在于对同类的认同，更在于对异类的尊重。——这也是大家风范的一个标志。
宽容有三种境界，可以养鱼为喻：最初级的境界是玻璃缸赏鱼，只让它在一定的范围存在和活动；中等境界是池塘养鱼，因地就利，因势利导，水肥鱼跃，鱼张水活，相互利用；最高境界则是江海生鱼，千形万类，任其自生，海阔天高，任其自游，由此也就成就了海的博大和丰富。有多大的胸怀，就有多高的境界；有多高的境界，就能干多大的事业。宽容是阳光写下这个题目的时候，我想到了很多相关的话。哲学家康德说："生气，是拿别人的错误惩罚自己。"优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的，心情永远是天朗气清。别人犯错了，我们为此雷霆万钧，那犯错的该是我们自己了。
现代的戴尔·卡内基不主张以牙还牙，他说："要真正憎恶别人的简单方法只有一个，即发挥对方的长处。"憎恶对方，狠不得食肉寝皮敲骨吸髓，结果只能使自己焦头烂额，心力尽瘁。卡内基说的"憎恶"是另一种形式的"宽容"，憎恶别人不是咬牙切齿饕餮对手，而是吸取对方的长处化为自己强身壮体的钙质。狼再怎么扮演"慈祥的外婆"，发"从此吃素"的毒誓，也难改吃羊的本性，但如果捕杀净尽，羊群反而容易产生瘟疫；两虎共斗，其势不俱生，但一旦英雄寂寞，不用关进栅栏，凶猛的老虎也会退化成病猫。把对手看做朋友，这是更高境界的宽容。林肯总统对政敌素以宽容著称，后来终于引起一议员的不满，议员说："你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。"林肯微笑着回答："当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？"一语中的，多一些宽容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友。三峡工程大江截流成功，谁对三峡工程的贡献最大？著名的水利工程学家潘家铮这样回答外国记者的提问："那些反对三峡过程的人对三峡工程的贡献最大。"反对者的存在，可让保持清醒理智的头脑，做事更周全；可激发你接受挑战的勇气，迸发出生命的潜能。这不是简单的宽容，这宽容如硎，磨砺着你意志，磨亮了你生命的锋芒。
虽然我不同意你的观点，但我有义务捍卫您说话的权利。这句话很多人都知道，它包含了宽容的民主性内核。良言一句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳；恶语伤人六月寒，如果你有了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧。
宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱。泰山不辞抔土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。与朋友交往，宽容是鲍叔牙多分给管仲的黄金。他不计较管仲的自私，也能理解管仲的贪生怕死，还向齐桓公推荐管仲做自己的上司。
与众人交往，宽容是光武帝焚烧投敌信札的火炬。刘秀大败王郎，攻入邯郸，检点前朝公文时，发现大量奉承王郎，侮骂刘秀甚至谋划诛杀刘秀的信件。可刘秀对此视而不见，不顾众臣反对，全部付之一炬。他不计前嫌，可化敌为友，壮大自己的力量，终成帝业。这把火，烧毁了嫌隙，也铸炼坚固的事业之基。你要宽容别人的龃龉，排挤甚至诬陷。因为你知道，正是你的力量让对手恐慌。你更要知道，石缝里长出的草最能经受风雨。风凉话，正可以给你发热的头脑"冷敷"；给你穿的小鞋，或许能让你在舞台上跳出漫妙的"芭蕾舞"；给你的打击，仿佛运动员手上的杠铃，只会增加你的爆发力。睚眦必报，只能说明你无法虚怀若谷；言语刻薄，是一把双刃剑，最终也割伤自己；以牙还牙，也只能说明你的"牙齿"很快要脱落了；血脉贲张，最容易引发"高血压病"。"一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。"安德鲁·马修斯在《宽容之心》中说了这样一句能够启人心智的话生命中来来往往的人，远的，*的，亲的，陌生的，每个人犹如大海之舟，难免都会有嗑嗑碰碰的时候，但是一个宽容的微笑就可以改变一切，不是吗？
每个人都会“犯罪”那就是误会。在生命中有不少人会为一点儿小事争地面红耳赤，浪费时间，我看不如把它放在事业上，工作上，学*上……把这些做得更完美些，向他人投以宽容的微笑，宽容对方。假如世界上的人都明白了宽容，我认为世界上的战争也会“灭绝”吧！从古到今，人们的生活会有更大的改变。这就是宽容的力量。
学会宽容是一件高兴而又快乐的事。就拿我来说吧！有一次，我走在大街上，突然有一人从我前面穿过，踩到我的脚，他赶忙说：“对不起……”并向我投以恳求宽容、原谅的微笑。然而，我就因为很疼，大声地骂道说：“瞎了你的狗眼啦！”我周围满是观众，于是又故意大声地对这些“观众”说：“你们看啦！这个瞎了狗眼的人，踩了我的脚就想跑……”我想这样做周围的人一定会为我抱不*，然而事与愿违，突然跳出来一个人问我说：“小伙子，你的身份是什么？”“学生”，我赶紧回答。他又说：“那你老师教过你宽容吗？”“教过”“那你为什么不宽容他呢？”“我明明听到，他说了‘对不起’。”我此时觉得，不知道把脸往哪儿放，但我赶快对自己说，现在不能表现出来。过一会儿，我低着头对那个踩我脚的人说了声：“对不起！
又对批评我的那个人说：“谢谢！”随后我赶紧转身溜了。经过这次教训，我再以不敢像以前那样了，我的生活也开始快乐起来了。一年后，我在一个火车站候车，被一个同龄人踩了脚。那人笑着对我说：“对不起。”我也赶紧笑着回应他说：“没关系。”我说了“没关系。”之后，心理觉得好轻松！在回家的路上，我的脑海里闪现着一年前批评我的那个人那高大的身影。是他让我学会了宽容，“宽容”是无价的。从此以后，我每天都过得很开心，活得很自在。总之，宽容会给人无比的力量。他起码会让人快乐常在……
宽容是一种美德，是一种气质。宽容能化解矛盾，宽容能使感情更加深厚，宽容能让社会更加和谐。就如秋瑾所说的“芸芸众生，熟不爱生？爱生之极，进而爱群”一样。
宽容能使人改过自新。古代的蔺相如宽宏大量宽容了廉颇的处处阻挠，也没有怪责他，而是接受了廉颇的道歉，这也令廉颇知道了凡事要大举为重。此后他便和蔺相如一起为赵国效力为国效力。懂得宽容的人，能够无私奉献，容天下难容之事，忍容别人的过失，就算遇到别人的“进攻”也能保持心*气和。宽容于人于己都有好处，可见宽容力量之大，宽容与人于己都有好处。我们何乐而不为呢？
宽容能使人与人之间的感情更加深厚。三国时期，张飞好就好肉，也喜好和属下比武。也曾经弄出不少麻烦事来，可是刘备却一次又一次的宽容了他的过错，并没有怎么特别的惩罚他。从而张飞对刘备的兄弟情很深，要不然张飞会“哥哥，哥哥”这样的叫唤呢?试问一下如果我们都不去原谅他人的过错，这样的友谊会存在吗？只有有宽容才能共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就大事业！
宽容他人也就是善待自己。记得有一个一个叫《钉子》的故事。
说的是有一个坏脾气的男孩，他父亲给了他一袋钉子。并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一个钉子在后院的围栏上。第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢的，每天钉下的数量减少了，他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子容易。于是，有一天，这个男孩再也不会失去耐性，乱发脾气。他告诉父亲这件事情。父亲又说，现在开始每当他能控制自己脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子给***了。
父亲握着他的手，来到后院说：“你做得很好，我的好孩子，但是看看那些围栏上的洞。这些围拦将永远不能回复到从前的样子。你生气的时候说的话就像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就象真实的伤痛一样令人无法承受。
这个故事虽然是生活中的一点小事，但是有着感人而让人深省的意义。
人与人之间常常因为一些无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你一定能收到许多意想不到的结果。别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空。
善待别人也就是善待自己，要想让自己活的更开心，就宽容曾经让你失望的人吧，宽容你的敌人，以退为进，也是一种生活的处世策略。学会宽容，一切矛盾和不开心的事情都会变的海阔天空，学会宽容，遇到生活中的旋涡和大浪，也会让你控制的风*浪静。
宽容是一种美德，在生活中，即使别人错了，无礼了，你若能容忍他人，宽容他人，同样能获得信任和支持，同样能得到别人的友善相待。但有时过分的宽容是有害的，只有学会了在恰当的时期宽容他人你就会赢得朋友，就会真正体会生活的快乐。
世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。人的胸怀可以包容世间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。雨果
这句话是法国作家雨果所说，他告诉我们人与人之间需要宽容。因为在这个世界上没有两张相同的面孔，人与人之间存在各种各样的差异，只有学会宽容人和人之间才会和谐，宽容是一种美德，为人宽容才能赢得友谊，获得快乐，宽容别人的过错是提高自己的有效办法，宽容能让对方吸取教训，重新审视自己，宽容能让自己远离烦恼，获得心灵的慰藉。宽容并意味是非不分，是有原则的。我们不仅要宽容别人也要宽容自己，因为人无完人，人总会犯错，给自己留下改过的机会同时也会带给自己信心和希望
我曾经做过了一件让自己羞愧的事。那次我在学校把课堂作业写完了放在书包里就和同学出去玩，回到教室准备把作业交上去，可是我在书包里翻了好几遍都没有找到，我心急如焚。我开始怀疑是我的同桌拿了，因为他经常拿我的作业抄，我马上转过去问他可是他说没有，我不相信于是翻了他的书包结果也没有，他叫我翻一下书，因为我经常把作业夹在书里，我马上把我所有的书都翻一遍结果夹在语文书里。我羞愧的向他道歉。如果没有他的宽容和理解我们可能会闹起来。
宽容包含着理解，有了理解，就会有同情，多一分理解，少一分误解，多一分融洽，少一分怨恨，这样人类将拥有一个美好的家园。
古人云："忍一言风*浪静,退一步海阔天空.”这便是理解与宽容生活中如果多一些宽容，就会少一些不和，少一些愤怒。宽容，让你的生活更快乐！
有一次我和弟弟一起玩，他不小心把我用零花钱买的文具盒弄坏了，我当时就火冒三丈，便骂了他一两句。后来，我想：“他也不是故意的，还是和他和好吧。”便去了他的屋，可他却说：“不就是一个文具盒吗，值得发那么大的火吗？真小气。”我当时就气不打一处来，便你一言我一语的吵了起来……直到现在我们的感情还是不太好。
现在再想想，如果当时我不是和他吵起来，而是宽容一些，与他和好；也不至于现在把事情闹僵；如果当时我多一些宽容，我们便又可以在一起踢球、滑冰、玩耍了。
只有生活中有了宽容，才有一张张笑脸，才有一份份快乐，才有一个个朋友……学会宽容，为你的生活增添一片光彩。
——学会宽容优秀作文 (菁华5篇)
每个人对宽容都有不同的理解，每个人的性格决定每个人对宽容的理解。比如，有人直白，在朋友同学面前直接将话说明，不留一丝痕迹，这就是典型的不会宽容。下面我们就进入话题，教同学们学会宽容。
首先，要确定自己是否对待别人宽容。这很简单，从你的行为举止就可以看出你的性格，你的*惯。以我所见，对待别人宽容的人一般都是明事理，懂事聪明的人。我们先来看一个日记，来判断这个人做到宽容了吗。
小明的妈妈无意中看到了儿子的一篇日记，这样写道：
今天，老师去教研了，所以这节课自*。我正在写作业，同桌和后面的人正在传纸条，无意中，他推推我的肩膀，结果签字笔划了一下作业本，我瞪了他一眼。和他吵了起来这件事闹到老师那里，老师批评我们不守纪律，害得我在同学面前抬不起头。
大家看，事到如今，是谁的错呢。我相信，在生活中，这样的事例也曾经发生在你们身边过，大家认真地思考一下，做出这样鲁莽的事的`罪魁祸首是谁？是你们自己。对待别人宽容就是对自己宽容。我想信，在看完这篇文章以后你已经学会宽容了。接下来需要做的，就是实践到生活中去。
宽容就是关爱和扶持及友好对待别人的结晶。
人生路上，经常会遇到很多不会情理的事，我们要以*常心对待。要学会宽容，不能过分计较得失，因为宽容能够使人的性情懒惰，使心灵有转折退让的余地，还能够化干戈为玉帛，还能简化复杂的人际关系。所以宽容不是软弱而是理解，也是有爱心的表现：宽容是大度，是一种美德，是一种教养，更是一种境界。学会宽容，是我们做人的准则。
在生活中，宽容是支点更是生命线。胸襟和教养决定了包容的方式和程度。在许多时候，宽容会带给我们许多朋友。
记住别人的好，这是所有美德中最可贵的，人有时候必须战胜自己的不良嗜好，战胜自己鸡肠小杜的算计，战胜自己的无知，战胜自己的虚荣，战胜自己心灵深处滋生的嫉妒。学会战胜自己。谁便有面对客观世界的资格，获得迈向幸福生活门槛的通行证。别人在你最困难的时候帮助了你，你永远没有理由忘记这一切，这是你一辈子的恩情。很多时候，我们往往过多的顾及自己的感受而忽视了设身处地地去为别人想一想。这其实是一种自私。记住，有的时候，给别人一点空间，也就是给自己一片回旋的余地。你给予别人的理解与宽容。别人回报你的却可能是百倍的温情。
宇宙之大，我之渺小，只有使自己的心变得像星空一样深邃，像大海一样能容。才能使人生变得更有意义。宽容会使人得到升华，会在升华中找到*静，在*静中得到幸福。其实许多情况下，你在不经意间给别人半开绊脚石，有时恰为自己铺路。
学会宽容，让生活中多点宽容，我们的人生会有更多的快乐！愿我的朋友们和我一样学会理解，懂得爱心，让宽容之心伴随你我。
暑假的一天，天气炎热，我和几个小伙伴在锐锐家玩。我们玩累了，觉得口干舌燥，这时有人提出来：“我们吃点冰淇淋吧。”大家一致同意，“好！”喊成一条嗓子。锐锐不得不把自己心爱的冰棒拿出来与我们分享。
我们都伸长了脖子期盼着。不到一分钟，美味好吃的冰淇淋来了！品种可真多呀！有蛋筒、有奶昔、有冰棒、有雪糕……看得我垂涎欲滴。冰淇淋的香味可真诱人啊，草莓的，菠萝的，香蕉的，芒果的……，无数的香味直往我鼻子里钻，在我的鼻子里形成了一个“香味大杂烩”。我的口水也不听话了，一个劲地往嘴巴外面冲，嘴唇这道城墙眼看就要被攻破了。这时锐锐开始分冰淇淋了，我一眼就看中了一根我最爱吃的品种，正巧，锐锐要把它拿给我了，我见有些人都开始吃了，便去接这唯一的一根蓝莓冰淇淋。可就在手才伸出去时，一个小孩挤过来，左手一挥，正撞在我鼻子上，右手一伸，拿起冰棒，送到嘴里，啊呜就是一大口。我的鼻子被撞得好疼啊，又酸又涨，感觉眼泪都快掉下来了。我又疼又气，因为那根冰棒明明是锐锐顺着要发给我的，这个小朋友突然冒出来，抢走了它，还撞到了我的鼻子。我捂着鼻子，气愤地看着他。这时这个小孩也明白了，他愣在那，望着我，不知所措。其他小朋友也看着我们，有的说：“陈雨萱，你鼻子怎么啦？”有的说：“森森，你干嘛抢陈雨萱的冰棒？”我看他被大家说的有些不好意思了，看看我，又看看咬了一口的冰棒。我本来想说他的，但转念一想，他比我小，大家已经都说他了，他肯定也知道这样不好了。不就是一根冰棒吗，又不是多大的事。再者，也许他也不是故意的，看见好吃的大家都激动啊，算啦。于是，我哼哼着说：“算了，给他吃吧。我不吃了。”这时锐锐奶奶也过来了，她看到了全过程，她笑笑拍拍我的头，说：“陈雨萱，鼻子不疼吧。”又去拿了根大冰淇淋奖励给我。
也许就是这一次宽容，让这场“冰淇淋之战”没发生，大家和睦相处，没有吵闹。而我意外地得到了奖励。有的时候，我们不必事事都那么计较，大家都宽容一些，世界就和*很多。
今天，带孩子和朋友一家去穆家寨游泳。虽说孩子们玩得非常尽兴，但我对孩子们今天的表现却有些不太满意。
事情是这样的：由于路途较远，再加上三十八度的酷暑天气，车内空调得一直呼呼地吹着，人才感觉到有丝丝凉气。可是，当车行驶到半路时，朋友家的孩子忽然有些晕车，说头不舒服。我就让坐在后排的儿子快把车窗打开，让朋友的孩子透透气，可是儿子却动作迟缓，迟迟没有把车窗打开。我感觉到他有些不乐意，就故意又厉声地说了一遍：“宁宁，打开车窗！”这次，他才慢吞吞地打开车窗，可嘴里还是嘟囊着：“打开窗就把人热死了。”听到孩子的话，我真是火冒三丈，真想对他发一通脾气，可碍于车上人多，我瞪了他一眼，忍住了。不过说实话，心里为孩子的不够宽容而闷闷不乐了一路。
等到了目的地，朋友的两个孩子又为了争抢一个更为漂亮一点的游泳圈而闹起了矛盾，姐姐不让弟弟，是弟弟也不服气姐姐，看到如此情景，我心里真的很不是滋味。可其他人都说：“孩子嘛，这没什么。”想想，真的没什么吗?真不知是我们把孩子宠坏了，还是因为这是孩子们真性情的本能流露呢？可不管有什么没什么，小孩子自私终归是不好的。
虽然现在崇尚张扬个性，但我觉得为人要宽容是做人的起码道德呀！生活中，我们要学会换位思考，多从别人的角度考虑问题，这样你就能更宽容别人。实际上，你宽容了别人，别人同样也感激了你，你若不宽容别人，自己肯定心情也不悦，岂不自己找罪受？只有抱着一颗宽容之心，才是世界上最快乐、最幸福的人。
再看看我们的生命，它也无时无刻不在向我们展示着它的宽容。你不小心把手指割破，生命会让它长好；你吃错了食物，生命会通过反胃告知与你，好让你采取补救措施；生命如此伟大，倒并不埋怨我们，总是宽容我们，让我们恢复健康。既然生命都能宽容我们的失误，我们岂不更要懂得去宽容别人呢？
或许，生活中有些人真的令我们很讨厌，言行真的是伤到了我们，依然还要宽容以待吗？要我说，依然应该心存宽容！或许你们难以理解，换个角度就明了了，比如，生活中我们看到一个跛子，或是一个残疾人，你会不会同情呢？你肯定会。那这些人就好比是精神上的残疾人，我们同样要有宽容之心，懂得宽容他，体谅他。
孩子们，学会宽容吧！只有付出宽容，才能收获快乐和幸福！
宽容是什么，就是要宽容忍让，对待同学要懂得退让。可是我7岁的时候不理解，发生许多事。
有一天，我同学把我的笔弄坏了，我就让她赔了一支新的给我，可是，她偏偏不愿意赔我，就这样我们俩发生了争吵。我们俩吵得不可开交，把办公室的数学老师引来了。看见老师，我们鸦雀无声、数学老师问怎么了，我就把事情的来龙去脉告诉了老师。老师就说了一句话：退一步海阔天空。然后老师走回了办公室。可是我们班上没有一个人明白这句话是什么意思。我们俩安静了下来，但是谁都不理谁，就像绝交了一样。我回家问妈妈那句话什么意思，妈妈说：“你问这个干什么呀？”然后妈妈笑着给我解释了一遍。我终于明白了，老师就是告诉我们两个人都退一步。到了第二天早上，我跟她道歉，说那支笔不让她赔了。从这件事我明白了：同学之间要宽容、忍让，退一步海阔天空。
从此，我再也没有发生过这种事情。
雨果说过：世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀
——学会宽容心理健康教育教案 (菁华3篇)
教学依据
教学反思
这节课首尾都做得相当不错，开头用的几则材料能够鲜明地反映本节课的中心思想，特别是小品FLASH的播放就有点让学生真心的体会到宽容是有原则的这是很明显的。但是中间的教学设计还有其不足之处，但在思路上还算清楚，语言上如果幽默感还可以增加一些，这样更能让学生从心地去体会，所以，要加强这方面的自身的素质。
达标测评
1、（多项）生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己，因为（ ABC ）
A.宽容能使对方吸取教训，重新审视自己的行为
B.宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵安宁和清静
C.宽容是一种美德，一种境界
D.有时宽容别人也会吃亏
2.（多项）“人非圣贤，谁能无过”“退一步，海阔天空。让三分，风*浪静。”这些古语和俗语告诉我们（ ABD ）
A．宽容是一种美德，是待人宽厚、有气量
B．学会大度和宽容可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系
C．要把别人的过错记在心里，不要忘记
D．严于律己、宽以待人是为人处世的最高境界
能力提升
辨析题：我们对所有的事情都要抱理解与宽容的心。
教学目标：
1、严谨的思路，紧凑的结构。
2、透彻的分析，辩正的说理。
3、宽容与批评的统一。
重点难点：
1、理解宽容与批评的统一。
2、理解以讲道理为主的论证方法。
教具准备：
投影片
教学时数：
一课时
教学过程：
第一块：走进课文，整体感知。
1、导入：人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。在与他人的相处中，应该学会宽容。多一些宽容，就少一些心灵的隔膜。多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。那么，怎样才能做到宽容他人呢？今天，我们一起来学*郭安凤的《多一些宽容》，从中你就能找到答案。
2、学生自读课文，出示自读指导。（放投影片）
自读指导：细读课文，整体感知课文，体会课文严谨的思路，紧凑的结构。透彻的分析，辩正的说理。
讨论以下问题：
（1）作者阐述了怎样一个观点？
（2）你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义？如果你觉得你周围有的人心胸狭窄，请引用课文中的关键性的语句对这些人进行劝说，劝说时要注意用语委婉，以理服人。
（3）怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最难能可贵？
（4）摆事实、讲道理是议论文的主要论证方法。本文的论证方法是以摆事实为主，还是以讲道理为主？作简要说明。
3、学生讨论，教师归纳、总结。
第二块：课内活动：实话实说。（话题：面对同学的一些错误，多一些宽容还是多一些批评？）
1、导入：在与同学的交往中，面对同学们的一些错误或不良品质，应该多一些宽容还是多一些批评？可能任者见任智者见智，今天我们“实话实说”演播室选两位观点相左的嘉宾（学生），想就这个话题实话实说，其他同学也可以随时发言。
2、主持人（老师）与嘉宾（学生）实话实说，进行争辩与研究。
（1）首先请各位嘉宾自我介绍一下，并阐明自己的立场。
（2）问赞成方：你认为面对同学的错误，多一些宽容，有什么理由？
（3）问反对方：你认为面对同学的错误，多一些批评，有什么理由？
（4）双方进行争辩。
3、归纳：结合课文第三段，认识到宽容与批评的统一。
第三块：课外活动：收集资料。
“宽容是一种高尚的人格修养。”课外收集人格修养方面的格言警句、成语、谚语，与同学交流。
教学目标：培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐人际关系。
情感、态度与价值观目标：懂得宽以待人，能将心比心，体谅别人，检讨自我。
教学重难点
重点：怎样才能避免和别人发生纠纷的技巧。
难点：宽容不是纵容，要有原则性。
导入新课：
出示图片：大海、天空。
新课教学：
下面我们来欣赏这几幅画面（出示图片）。大海、天空都十分广阔无垠，在这么雄伟壮观的大自然面前，让人感到心旷神怡，心胸开阔。在神奇的大自然面前，我们所有的烦恼、仇恨、名利、荣耀都显得那么渺小，我们又何必为它而耿耿于怀呢？所以我们都需要学会宽容，学会对生活中的某些东西不要过于执着，学会释怀。那么人能做到吗？人的度量有多大呢？（出示图片：雨果说）我们都说宰相肚里能撑船，当人们真的能够做到宽容，这一切都不是不可能的。那么什么是宽容，为什么要学会宽容呢？我们带着这两个问题分析下面的故事。
——学生学会宽容演讲稿 (菁华3篇)
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
每个人的生命都不是十全十美的，多少都会有些瑕疵，但关键看你如何去应对。常言道：“人生不如意事十之八九。”所以就需要我们多一些理解，少一些抱怨;多一些宽容，少一些计较。往往会在丢弃那些不愉快之时，才会发现生命竟会如此美好。山有峰顶，海有彼岸，无论开头多么的不如意，只要用心面对，少一些不甘和堕落，结局终将完美，即使余味苦涩，却终有回甘。
有位女士，自从搬了新家后就不断的抱怨邻居家太太衣服洗不干净，却忽略了自己窗上的灰尘。倘若他少一些抱怨，多一份耐心与从容，就不会发生这样的笑话了。要相信，一切都是最好的安排。清风虽冷，却是为了吹散污浊，微雨虽凉，却是为了洗涤你那浮躁的心。坚信一切悲欢离合的过往，都是最好的安排，如果你还未明白，时间会证明它的存在。
纵使王子变成了青蛙，但却得到了公主的亲吻，总是小美人鱼变成了泡沫，但却得到了王子的怀恋。每一次的月缺，都是为了下一次的月圆;每一次的花落，都是为了下一次更好的绽放;每一次的分离都是为了下一次的相遇。一切的悲哀与不幸，都是为了即将到来的美好奠定基础。坦然一些，少一些抱怨;你会发现生活并不糟。我们，只是当局者迷。或许我们只需要一个契机，便会面朝大海，春暖花开。
这个世界从未亏待过你，上帝分给每个人的都是一样的。转头看看，也许只是你的窗子脏了，动手擦一下，也许会得到一个全新的世界。如果过于苛责，就难以发现生活所展现出的美丽，难以发现细节中的美好。
*古代文豪苏轼，一生耿直敢谏，却因此得罪了许多奸佞，最后被贬到当时十分贫瘠的.海南岛任职，他却没有因此颓废，反而十分乐观。他所到之处，人民生活和乐安康，为了排解心中苦闷，他写下许多不朽的名篇。他知道，不是命运多作怪，而是他已是最好的安排。是什么是他坚持的呢?是上空的一轮清月，亦或是那玉枕上的缕缕残香，还是那忠贞不屈的性格。没有抱怨，反而成为了给时间最好的反击。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。从古至今难以改变，但人终会长久，共看千里婵娟。
凡事少一些抱怨，多一些理解，少一些急躁，多一些从容。你会发现生活竟如此美好，你所拥有的一切，都是上天赠与你最好的安排!
亲爱的老师、同学们：
宽容，是一种豁达、也是一种理解、尊重、更是大智慧的象征、宽容是一种坦荡，可以无私无畏、无拘无束、无尘无染。
战国时，楚王宴请臣下。灯忽灭，一醉酒的将军拉扯楚王妃子的衣服，妃子扯下了将军的帽缨，要求楚王追查。楚王为保住将军的面子，下令所有的人一律在黑暗中扯掉自己的帽缨，然后才重新点灯，继续宴会。后来，这位被宽容了的将军以超常的勇武为楚国征战沙场。可见，学会宽容，就要学会原谅一个人小的过失，给人以悔改的机会。
宽容是一种大度、是高尚情操的表现。宽容之中蕴含着一份做人的谦虚和真诚，蕴含着一种对他人的容纳与尊重。学会宽容，心灵上就会获得宁静和安详。学会宽容，就能心胸开阔的生活。很多时候，宽容会给人带来一种良好的人生感觉，使我们感到愉悦和温暖，生活中就会少些怨气和烦恼，就能感觉到生活中“快乐”的丰富，而不是缺少。
宽容，是一种高尚的美德。“相逢一笑泯恩仇”是宽容的最高境界。事实上这一美德做得到的人并不多，即使如此，我们也不应放弃这种追求，以宽容的心态对人、以宽阔胸怀回报社会，是一种利人利已、有益社会的良循环。屠格涅夫曾说：“生活过，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。”所以，当你宽容了别人，在自己有过失或错误的时候也往往能得到他人的宽容。
学会宽容，就学会一种有益的做人责任、就学会一种良好的做人方法。生活中宽容的力量巨大。因为批评会让人不服，谩骂会让人厌恶，羞辱会让人恼火，威胁会让人愤怒。唯有宽容让人无法躲避，无法退却，无法阻挡，无法反抗。蔺相如对廉颇傲慢无礼的宽容忍让，最终感化廉颇负荆请罪，留下千古美谈将相和；*以其容纳天地的博大胸怀，在外交上奉行求同存异、和*共处方针，造就了他伟大人格，树立了中华民族的大国风范：曹操厚待关羽，换取了华容道上关羽的舍命相送。可见宽容是多么伟大的转变动力，同样，友情需要宽容，亲情更需要宽容，当有那么一天，我们的父母都老了，当他们吃饭有漏嘴的时候，不要嫌弃他们动作迟钝，请我们想想，当初父母是如何给我们 喂 饭的，当他们大小便失禁的时候，不要埋怨他们，请我们想想，当初父母是如何照顾我们的，包容父母，就是包容我们自己的未来。一个健康文明进步的社会处处离不开宽容。假如没有了宽容，则国与国之间会兵戎相见，人与人之间会拳脚相加，社会将因此变得黯然。
当然，学会宽容，并不是无原则地放纵、也不是忍气吞声，逆来顺受。宽容是一种有益的生活态度、是一种君子之风。拥有宽容之心，快乐就会象源头活水源源不断地流淌，学会宽容，就会善于发现事物的美好，感受生活的美丽。就让我们以坦荡的心境、开阔的.胸怀来应对生活，让原本*淡、烦燥、激愤的生活散发出迷人的光彩。
周末外出，在公交车上看到这样一幕。
在一处车站上车的人比较多，车上也显得有些拥挤了。先是听到售票员的喊声，要求刚才上车时没有刷卡的一位农民工模样的朋友买票。可能是真的没有听到，或是他正在想着什么更为重要的事情，直到售票员喊到第三遍的时候，才恍然大悟似的转过身去并急忙摸索着自己身上的几个口袋。我以为他是在找钱准备买票，但上衣的两个口袋翻找了好一阵儿也没见他把钱掏出来，又以为他会向售票员说“忘了带钱”之类的话来为自己不买票找借口。但两次我都猜错了，最后他终于从裤子口袋里翻出一张公交卡，举到读卡器前面刷了，然后有些腼腆，又有些尴尬地补充了一句“我忘了刷卡了”。可能他真的是忘记了，也可能是他感觉到了身边存在的异样的眼神而想到要为自己的“清白”做一下辩解。无论事实如何，我倒宁愿相信是前者，因为从他的举止和眼神中，我觉得他应该是一个本分的人。只是在随后售票员丢出的一句话“四毛钱也要算计”让人感觉到了一种很不友好的气氛。虽然她是在她的岗位上尽职尽责这没有错，但却明显透出了一种对人和事的不屑甚至是歧视。其实，那是完全没有必要的，那样做不能诋毁别人，只会降低自己的形象与水准。
宽人者，人宽之;容人者，人容之;爱人者，人爱之;尊人者，人尊之。
人和人，都是一样的。如果你希望别人对你好，首先，你要学会善待别人。
关于学生学会宽容演讲稿
宽容这个词是大家都知道的，但又有多少人真正做到了呢?今天我就看到了，令人心寒的一幕。
我练完篮球回家时看到了一辆电动车不小心撞到了一辆摩托车，虽然电动车主及时按了刹车但由于惯性问题，还是撞在了一起，幸好人都没有事。
车主见自己撞到了人便马上下车，朝那人走去。一边走还一边问：“对不起，同志。是我不小心疏忽了。您没事吧?哪里疼?要不要去医院检查一下?”我一听这话，就感受到他是个老实人，很实在。但受伤的人却是毫不领情，说：“你干什麽呢?长眼了吗?会骑车吗?”这话中充满了怨恨，就好像自己丢了10万块钱似的。在他们的争吵中，我知道了，摩托车主的车是朋友的。刚开出来就挂彩了。
车主不停的训斥着对方，时不时的还蹦出几句脏话出来。而电动车主就像一个学生犯了严重的错误似的，一个劲的点头、认错，连声说：“对不起，对不起。”可是摩托车主还是得理不饶人，竟动起手来。他左手的食指一个劲的戳电动车主的胸口。电动车主因为理亏也不好说什么。
我实在看不下去了，便转身走了。
只不过是轻轻撞了一下嘛，至于这么生气吗?还得理不饶人，而且还动手，那人看起来像个在单位里有点地位的人，但是为什么这么粗鲁，言行中还加杂着脏话。真是让人无语。人与人之间是注定会发生一些小摩擦，如果都像他们这样得理不饶人的话，只会加大彼此之间的摩擦，只会让别人觉得你没有素质，是绝对不可能解决问题的。我们应该一笑而过，不要把一点鸡毛蒜皮的小事挂在心上。要学会宽容!
关于学生学会宽容演讲稿
宽容是什么?是当你难过的时候，朋友的一句问候，会觉得如此温暖;是当你考试不好回家垂头丧气时，父母的一句“没事，下次努力”，会觉得如此安慰;是当你学*跟不上，每天晚上在家复*到很晚时，妈妈会给你一杯热牛奶并告诉你“早点睡吧”。或是在无数刹那间，有过心酸，苦涩，失望，伤感时，朋友给予的一个拥抱，父母给予的一个微笑。
生命中与我们擦肩而过的人有许多，无数的过客，无数的朋友，相遇过后便会有无数种心情。朋友，是我情感最多的宣泄者，他们总是会安慰我，告诉我“相信明天又是美好的一天”。是他们教会了我宽容。
假如我是一个随遇而安的人，那么父母会对我很失望吧;假如我是一个浪费时光，不懂得用功的人，那么我现在的朋友早已不在我身边了吧;朋友在我烦恼时告诉我要宽容，父母在我为一些小事而斤斤计较时，教会我要宽容。我要谢谢他们，让我领略到宽容的伟大，并且在宽容中收获幸福。
是否，在雨巷中戴望舒宽容了丁香般的姑娘出现又消失;是否，秦师宽容了烛之武的说退;是否，星空也宽容了不辞而别的流星多变的梦幻;是否，大海也宽容了鱼儿的挥手再见;是否，枫叶也宽容了风霜的侵犯;是否，蓝天也宽容了彩虹的短暂……宽容是当别人说声“对不起”的时自己大度地回应一声“没关系”。因为宽容我们一起经历了生活中的喜和乐，我们一起看到了世界的美好，发现了生活中的美，我们感受到感情的深化。
宽容可以告诉你要到达的终点，为之不懈奋斗，内心宽容了，自然舞台就大了，彩虹会常挂在天空中。
关于学生学会宽容演讲稿
在生活中，有许多事情都需要宽容。俗话说的好：“宽容了别人就等于宽容了自己。”我觉得在这句话中我懂得了宽容。
在上二年级的时候，有一次，有一位同学在我背后贴了一张骂人的话，有的同学对我说：“你的衣服上有张小纸条。”我当时还不相信。过了一会儿，上课铃响了，那个在我背后贴小纸条的同学在背后偷偷的笑，这下我全明白了，原来那位同学搞的鬼，当时我气得火冒三丈。下课了，我把这件事一五一十的告诉了班主任，班主任说：“雅婷，他在你背后贴纸条骂人是他的不对，我去批评他，但是你要学会宽容和忍让别人，懂吗?”我说：“我懂了。”又一节下课，我见老师把那个同学叫到办公室，狠狠地批评了他一顿。老师对那同学说：“你现在要给人家道歉。”从办公室出来，那个同学就来向我道歉了，我说：“没关系的。”是啊!宽容别人就是宽容自己。
还有一次，妈妈不知什么时候把我的压岁钱拿走用了，我一数，发现我的压岁钱少了一部分，我不分青红皂白，就用手指着妈妈说：“是不是你把我的压岁钱拿走了?”妈妈笑着说：“我还没来得及给你说，那天我拿了一点交了电费。”过了一段时间，我的心里非常内疚，我心里在想：爸爸妈妈辛辛苦苦上班挣钱，家里的所有花销都是花他们的钱，画我的那点钱算什么，拿完都可以。想完，我这就给妈妈道歉，我说：“妈妈，对不起。那天是我的错，我不该对你发脾气惹您生气。”妈妈说早就原谅我了。
通过这两件事，我学会了宽容别人。人与人之间要互相宽容，互相理解。
