春天像个不懂事的小娃娃，哭个不停。淅淅沥沥的泪水一直落下来，敲打我心里直着急。不知道雷公公今天怎么不出来吼它，不让它这样任性的哭。*时那么动听的小雨声，今天变得这么烦人。我左等右盼，心想午饭后春娃娃也该哭累了吧，可它越哭越精神。本打算吃过午饭去散步，可是外面正在下雨，我想了想还是去吧。于是我打这伞，在雨中散步.
春娃娃原来是个小画家，它让花儿朵朵绽放，小树伸出绿芽。春娃娃还好死个净化家，它让空气变得干净，新鲜。
回家的'路上，我的脚步特别轻快，小雨点落在伞上，又像以前那样优美，动听。
“咚”“咚”“咚”是什么声音？像一串小驼铃，轻轻来到人间，啊，黄莺在高歌，蝴蝶在跳舞，仿佛在对我说：“又是一个七彩的春天。”
春天来了，春雨伴着春天也来了，天空中布满了铅色的乌云，“哗哗”，啊，春天来了！
春雨落到了田野，让小麦喝够了水，小麦边喝边说：“谢谢！”
春雨落到了小溪，轻轻地与它谈心，一时间，溪水冲开了冰面，飞快地流淌着。
春雨落到了树林，大树们披上了绿袍，小动物们一起来到溪水边喝水。
春雨落到了农民伯伯的脸上，农民伯伯边笑边说：“今年又是一个丰收年！”
我是春天的小雨点。
我告别了白云妈妈进入了人间。我从天而降，正巧，落到田野里快要枯死的麦苗上，麦苗大口大口地喝了起来，对我说：“谢谢你，不然我就枯死了。”我说：“不用谢了，这是我们应该做的。”
我又去了滑滑梯上面。我的伙伴也在那里，可我们一直在向下滑去，不管我们怎样向上滚都不行，最后，我和小伙伴聚在了一起，我们挣扎了好久才分开。
我们又落到了小朋友身边，小朋友们呼喊着：“春雨贵如油！春雨贵如油！”我们开开心心地和小朋友们一起玩。
最后，我们告别了人间，回到了白云妈妈的'怀中。白云妈妈问：“人间好玩吗？”我们齐声回答：“好玩，特别好玩。”
等来年春天，我还要到人间玩耍。
下雨了，从昨天晚上开始，一直是毛毛雨，今早醒来，竟还在下着，如同昨晚一般，地面只润湿了薄薄的一层，风轻盈地吹着，我把整个身子探出窗外，任雨点打湿我的发丝与面颊，真是惬意呵。那雨中的白墙，浅蓝的屋顶，斑斓的`风车，教堂顶端的十字架；杨树哗哗，椿树摇摆着，不知雨中的楝树是否优柔依旧，真是人生何世，会有这样好的景况。
《六月的小雨》
六月的小雨
淅沥，淅沥
我把纸伸向窗外
嘀嗒，嘀嗒
雨点开始写诗
可是，它错把几句
写在了我的掌心里
或许还写在了
你清柔的脸颊上
殊不知那每一滴
都是我对你
真切的思念与祝愿
今夜，雨在写诗
我在想你
下雨了，许多小雨点儿落下来，其中就有我。落到半空中，我悄悄问小伙伴：“你想去哪里？”小伙伴细声地回答：“我要去有美丽的花，青青的草的地方。”
小草抬头对我们说：“小雨，小雨，我真喜欢你，你给我们带来了生命。”树叶对我们说：“小雨，小雨，我真喜欢你。”树枝对我们说：“我要为你们跳一支美丽的'舞蹈。”大家都喜欢我们，我们心里很快活，我们愉快地聊着天，向大地飘去。
突然，“扑通”一声，小雨点落到了地上，变成了晶莹的小露珠，落在小草的头顶上，小草立刻竖起了身子，我们落在了树叶的身上，树叶立即欢快起来……
今天，我刚起床，就听到了轰隆隆的雷声，简直是振耳欲聋。雨水打在了我家的窗户上，发出了滴滴答答的`声音，就像是音乐家在表演节目似的。
雨中撑开的小伞，好似花朵一般，有红色的，有蓝色的……五颜六色、五彩缤纷。
妈妈不顾自己，把我送到了上课的地点，我们出门前妈妈对我说：“一定要好好上课哦!”我觉得妈妈才是雨中最美的花朵。
天空妈妈有许多宝宝。一次云宝宝出来散步，飞到加工场上，加工厂的废气弄得云宝宝伤心地哭了，于是，小雨滴诞生了。
小雨滴落在了柳树上，为柳树洗干净了她的“绿头发”。柳树开心地说：“谢谢！”
小雨滴落到了小河里，嘀嘀哒哒地弹起琴来，给贝壳听。贝壳听得津津有味，高兴地说：“谢谢！”
小雨滴落在了小草上，滋润了小草，为小草带来了甘甜的“饮料”。
太阳出来了，小雨滴要上天了，动植物不想让他回去，小雨滴说：“下次我还要来的！”说完，就消失的'无影无踪。
下雨啦！下雨啦！小雨滴飘飘悠悠地从天空中飘下来。你看，它细细的、密密的、斜斜的，像牛毛、像花针、像绣花姑娘的丝线。
你听，‘沙沙沙，沙沙沙’，小雨滴落在花园的小花小草上，它们张大嘴巴，喝着似乎是蜂蜜一样甜的小雨滴，高兴地说：小雨滴，下吧！下吧！我要长得更绿，花儿开的更艳。沙沙沙，沙沙沙小雨滴落在小树上，小树摇摇身子，高兴的说：小雨滴，下吧！下吧！你真像妈妈的.手，轻轻的，柔柔的，给我洗了澡。沙沙沙，沙沙沙，小雨滴落在了小河上，小鸭子扑扑翅膀，高兴的说：小雨滴，下吧！下吧！让河水涨高，我要游泳啦！
农民伯伯高兴的说：小雨滴，下吧！下吧！庄家需要你，丰收全靠你。
春天是万物复苏的季节，我像一只自由的小鸟，在春天的深处游走。 小草从土里探出头来，想要一览春天的风采；百花齐放，装点着春天的美丽；杨柳抽出新的枝条，长出嫩绿的'柳芽，仿佛在谱写美妙的春之歌；布谷鸟站在柳树上，好似一位歌者，准备一展歌喉，歌唱春天的美丽；蝴蝶犹如一位舞者，在鲜花丛中翩翩起舞，向游人展示着自己的曼妙的舞姿。 沙啦**啦啦雨这个调皮的孩子也来凑热闹了。每一块岩石，每一丛绿草，每一片树叶都变成了琴键，飘飘洒洒的雨丝变成了轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。
这场小雨下的真好，正是小麦拔节的时候。
应该是昨晚开始下的，一直到今天早晨。
小雨淅淅沥沥缓缓地落着。不如夏天的猛烈，也不如秋雨的烟濛，就这样垂直的滴落着，轻轻的打在嫩嫩的白杨树上，嗒嗒的声音。麻雀躲在叶子下面扑棱着翅膀，大概是饿了，急着去觅食吧。
一切是洁净的。
空气都染满了翠绿，纯纯的、静静地、甜甜的……
田野里开始有老农的身影了，身体的屈伸和扬手之间似乎是大地万物的指挥，指挥者丰收的.乐章。
哦，他们是在施肥。
洒下的是希望，收获的是饱满。
——描写小雨的作文范本十份
早上起床，感觉好冷啊，仿佛又回到了冬天。阳台传来“沙沙”的声响，我一看：春雨们正在空中跳舞哩!他们有的翻了个后空翻，形成完美的抛物线，落在地上;有的“啪”的一声，重重摔在屋顶上;还有的跳着芭蕾，优美地从滑梯似的树叶上缓缓流下……
正在欣赏这绵绵细雨时，一颗不知道来自何方的小雨点轻轻地打在我脸上：是觉得我长得帅吗?还是在邀请我参加他们的“雨中舞会”——好，我来了!
早饭后，在上奥数课的途中，顺便去了“雨中舞会”。那场面可壮观啦：无数颗小雨点迈着轻快的步伐在举行五十米的跑步比赛。让我也试试吧!
我坐在爸爸的电动车上，飞快地超过了很多颗小雨点，但总感觉好像有那么几颗，凭着弱小的身子，仅仅比我们慢了一两秒!却从未停歇：其它小雨点在休息时，他们在跑;其它小雨点在跑时，他们仍然在加倍努力的跑。
在我的旁边，很多支“雨点军队”在进行训练，他们个个身体健壮，英姿飒爽，队伍一列一列的可整齐啦!他们乘坐着——“寒风飞机”，一路飘扬……
不一会儿，有的“军队”回到了“司令部”——大树;有的来到了“粮库”——庄稼;还有的上了“前线”——小草……
大树、庄稼、小草……，在这春雨的呵护下，一定会更加茁壮地成长！
一天傍晚，我正坐在教室里写作业，突然我听到了“滴滴嗒嗒”的声音，我想可能是谁在开音乐会吧！我就没在乎。
过了一会，那声音更大了！我想：这又是咋回事呢？我透过窗户看见了许多小雨滴在空中又是唱歌又是跳舞，后来它们还拉起手来排成一队又唱又跳，好像一队舞蹈演员呢！它们那优美的舞蹈和动听的音乐吸引了我，我入迷地听着它们的演奏。
“叮铃铃。"下课了，我迫不及待地跑出教室，再次观看着它们，恰好一滴小雨滴从我面前走过，我急忙问到："我还没听够音乐会呢！你们要到那儿去？"小雨滴说："我们要到其它地方去表："我们要到其它地方去表演呢！""再见吧，小雨滴！"雨越下越小，好象小雨滴们都跑远了呢！
不知什么时候已经到了家，雨渐渐停了。雾蒙蒙的.阳光照着大地也照着我的家，我看见天空中出现了一道彩虹，又看见了小雨滴在彩虹上划来划去，划到很远很远的地方......
晚上，我又梦见它们拉者我的手在雨中游戏，在小溪里散步，在江河里奔跑，在大海里畅游。我期待着和小雨滴的再次重逢，再次游戏！
春天，万物复苏，大地生机勃勃，我们春天的小雨点也不例外。
我，就是一个春天小雨点的侦查兵。每天，我都在天上快乐地游荡着。
一天，我落在了一片草地上，小草快乐地吮吸着我，待它们吃饱了，喝足了，便兴奋地对我说：”谢谢你，现在我要开始成长了。“我很开心！
过了一段时间，我又重新回到了天上。
我继续唱着迷人、动听的歌儿，在天空中徘徊。
过了不久，我发现了一片干枯的'土地，我飞*了一点，我的天呐！土地裂出了像手指一样粗的缝！我立刻请求”支援“，春雨便淅淅沥沥地下了起来，我的伙伴们多如牛毛，细如花针，不一会儿，土地湿润了，我们都露出了笑脸。
啊！我是春天的小雨点，我滋润着小花、小草、森林、树木。我给人们带来春的气息，我浇灌大地，抚养万物……在最后一场春雨中，我落在了土地上，滋润着大地母亲的心！
今天一天都在下雨，整整一天。
清晨，当我从梦中醒来，准备迎接新的一天时，发现窗外无数小精灵般的雨点从天而降。它们落到层顶上，落到土地里，滋润着大地。
中午，雨还在下。但是时而下时而停。雨水从层顶流下，像一个顽皮的小孩子，一会蹦到这，一会蹦到那，不一会就蹦到了每个人的头上、脸上……。雨水落在脸上，啊，真凉!
下午，雨点又落到院子里的花上、树上。只见那些花儿贪婪地吸收着，好像在说：“哎，小雨点儿，快到我的叶子上来。”而树则不同，它们悠闲地摇着枝干，让雨水均匀地撒在每一片叶子上，好像一个喂猪的老头，摸着他那些养得肥肥胖胖的猪说：“不急不急，吃饱了再回家。”
我是春天的小雨点，我又细又密，像鹅毛般轻轻地落下来，生怕惊醒了大地，生怕惊醒了小草……
听到滴滴哒哒……的声音了吗？原来，一阵凉爽的风把我带到田野里，这是一片朝气蓬勃的土地。在我的催促下，泥鳅们都醒来了，帮植物松土，让植物们来到田野里能安家立户；在我的催促下，麦苗儿醒来了，从土里转出来，张大嘴巴喝个够。
听到滴滴哒哒……的声音了吗？原来，一阵清凉的风把我带到草地上，这是一片绿意盎然的景象。小草在我的呼唤下伸出了嫩绿的小脑袋；金灿灿的迎春花开放在枝头，花瓣上还凝结着我们送给它的礼物；人们坐在被我们淋得湿湿的草地上看着我，真心向我诉说着快乐。
听到滴滴哒哒……的声音了吗？原来，一阵柔和的.风把我牵到小河边，这里是一块生机勃勃的地方。小河里，鱼儿在我的催促下，探出了一个个小脑袋跟我说着悄悄话；河面上，荡出了一朵朵水花和一条条水纹，渐渐地扩散开去了；小河边，柳树甩着它一头翠绿的辫子，正在向我致意；小河边的竹林里，我叫醒了竹笋宝宝，竹笋宝宝听见了，从松软的土壤里钻出来。
我是春天的小雨点，我不停地洒向大地，我走过了一个又一个地方，我累了，夏天就帮我停下了急促的脚步。作文
每次的细雨，让我幸福，让我清爽，让我快乐。
我尤其喜欢夏天的雨。因为夏天的雨总是在炎热中带来一丝清凉，让身心早已疲惫的人们得到一丝放松，让炎夏的`燥热得到控制。
夏天的细雨，总是伴随着雷声和闪电。似乎令人毛骨悚然。可是一想到夏日的燥热即将结束，谁还会感到恐惧呢?我想，夏天的细雨，一定带给人们喜悦。
夏天多雨，有时也会有倾盆大雨。通常，倾盆大雨都会导致灾难，可细雨就不同了。不仅滋润了庄稼，灌溉了植物，而且赶走了燥热，带来清凉。
每次下绵绵细雨，看着雨滴落地，微风吹，树枝摆的场景，我总是十分兴奋。街上的人一个个都打着伞，我总是收起伞，让细雨淋湿我的身体，让凉风吹拂我的脸颊，感受夏日中少有的清凉。享受大自然带给我的快乐、幸福和清爽。
夏天的细雨，总是令人喜悦，给人欢乐，令人兴奋。我爱夏天的雨!
嗨！大家好！我是春天的小雨点，我象征着春天，每次我们一家成群结队往下降落时，有人就叫我们天使，有人叫我们春天的安琪儿，嘻，这些美称弄得我有点不好意思了。
我们的旅行开始了，大家个奔东西，有的落在了小燕子身上，说“春天到了，你可以回家了”于是，小燕子就一群一群回到春的怀抱里。
有的落在了小花小草身上，说：“冬爷爷走了，春姑娘来了，你可以醒醒了”于是，小花小草们就挺直了身子，面对着春天。有的落在了孩子们的身上，催促他们趁着这春天赶快学*，一年之际在于春呀。
有的落在田地里，催促农民伯伯赶快犁地播种，哈哈，看到春天的美丽，我们好感慨，因为这是我们的杰作。
我们是春天的使者，到处播撒着希望的种子，传递着春的信息，让我们恢复春天的美丽，带给大自然一片勃勃生机。
天庭放假了，小雨点去报名地球之旅。风婆婆和雷公公说好一起把小雨点送到地球。第二天，它们真的把小雨点送到地球，落在荷叶上，蜻蜓导游小姐来迎接小雨点。
第三天，它们坐着橡皮艇来到山石急弯。忽然，小雨点看见水鸟偷偷地把河里的小鱼吃了，小雨点看见了，连忙告诉了其它的小鱼，说：“小鱼，快跑啊，水鸟要来吃你们了！”小鱼听了赶紧地跑了。水鸟听见了，很生气地说：“你这个小坏蛋，看我怎么收拾你。”“哧、哧、哧”原来橡皮艇被水鸟啄破了，小雨点没有了橡皮艇该怎么去旅游呢？
忽然，它看见了水上有个冲浪比赛，第一名的可以得到一个橡皮艇，小雨点赶紧去报名参加了比赛。小雨点可是天庭中跳水最好的一个，比赛开始了，小雨点凭着自己的实力得了第一名，裁判送给它一个红色的橡皮艇。
小雨点乘着这个漂亮的橡皮艇穿过漩涡急流汇入大海。太阳公公笑眯眯地对小雨点说：“小雨点，这就是地球之旅的终点，可以回家了。”小雨点说：“知道了太阳公公，现在我就可以和您回去。”然后，太阳公公带着小雨点回家了。
小雨点回到家，它的兄弟姐妹都很想念它，所以它们给小雨点买了很多好吃的，像是欢迎它回来似的。
我爱雨，不论是暴雨，还是毛毛雨，我都爱它们，可我最爱的还是春天的细雨。
春天来了，第一滴春雨落在大地，宣告了春的到来。我望着这雨，不由自主地走出门外。一滴春雨滴在我头上，最后一丝冬天的寒冷也瞬间消逝，使我神清气爽。我使劲地吸了一口气，泥土的芬芳，花草的清香，湿润的空气，侵入我的鼻腔。那如牛毛、如针尖、如发丝的小雨，飘落在万物上。远远望去，小区里的池塘，在朦胧的春雨里，如雾如烟，似梦似幻。树叶在微风中成群地鞠着躬，欢迎春雨的到来。小草们伸出头来，揉揉惺忪的.眼睛，跳起了迎宾舞。花朵们绽开了朵儿，露出灿烂的笑脸，仿佛在说：“春雨，我们爱你！”柳树在雨中清洗自己的秀发，一个个嫩芽，绿得发亮。春雨在我耳边想着“沙沙沙”，落在树叶上“啪啪啪”，落在池塘里“嗒嗒嗒”……张开嘴伸出舌头，尝了一两滴，有一丝甜味，沁人心脾。
春雨淅淅沥沥地下着，人们走出家门，感受着春的到来，农民伯伯们，扛着锄头，笑呵呵地去耕田。小孩子们在雨中玩耍，笑声洒满田间。画家们也拿起画笔，画着着春雨下的无边美景……
看着这美好的一切，我的嘴角不由自主地浮起微笑，这一切的一切，都应了这句话：“春雨贵如油”。
炎热的季节里，小草经不住毒辣的太阳的考验，渴得直叫唤：“雨啊，雨啊，我要一片清凉，雨哥哥，快来吧！”
禾苗发出一阵又一阵的**：“雨啊，雨啊，我要甘甜的雨露，没有你们，我怎么披上金色的盛装去参加秋姑姑的宴会？”
人们也在发愁，在祈祷：“赐给我们一场雨吧，庄稼都枯萎了！小河都干涸了！”
善良的云朵姑娘决定派出我们雨点家族为人间降雨。得到这个消息后，闪电妈妈和雷爸爸率领我们千千万万小雨点儿女们去降雨了。乌云婆婆告诉我们：“记住，一定要在雷爸爸的雷鞭挥动三下的时候出发！”我们无数个兄弟姐妹齐声回答：“知道了！”
时辰到了，闪电妈妈扭着婀娜的腰，一道刷白的光闪过，接着雷爸爸气势磅礴地挥舞着雷鞭，一下两下三下，隆隆的雷声响彻云霄。哗啦哗啦，我们一起挣脱了乌云婆婆的怀抱，一起来到人间。我看见闪电妈妈和雷爸爸都在冲我们挥手微笑呢。
下雨了！下雨了！快出来呀！我们听到了人们欢喜的声音，他们大喊着跑了出来，沐浴着这夏天的一场倾盆大雨，互相庆祝着。我们也在空中舞蹈着欢唱着，快乐极了！我们有的落在了坚硬的水泥地上，有的落在了干涸的水井里，有的落在了干渴的禾苗上……啊，我们开出了一朵朵透明的雨花。
兄弟姐妹中，我是最幸福的，因为我落到了一个孩子的画笔上。他用我这滴晶莹的小雨点在纸上画了一幅画：无数颗小雨点飞入大地，我们雨点家族的欢乐永远地定格在这一刻。
——大雨和小雨教案范本十份
活动目标
1. 通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。
2. 尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。
3. 在教师语言的提示下，巩固油画棒的使用方法。
4. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5. 感受作品的美感。
活动准备
1. 选择下雨的天气进行活动（或用淋浴花洒模拟大雨和小雨）。
2. 油画棒人手1支。
3. 幼儿用书：《大雨和小雨》。
活动过程
1. 由谈话导入活动主题，引起幼儿兴趣。
◆ 教师：今天是什么天气？你们看到了什么？听到了什么声音？（幼儿自由回答）
◆ 教师总结：噢，我们听到的是大雨和小雨的声音，看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。（教师描述时空手画长线和短线）
2. 引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。
◆ 教师：你们知道大雨是什么样子吗？小雨是什么样子的？
◆ 幼儿自由回答，教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。
◆ 教师边念儿歌边徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，哗啦哗啦。
◆ 幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练*画长线和短线。
3. 提供幼儿用书，幼儿绘画，教师指导。
◆ 教师用语言提示：一会儿下小雨，一会儿下大雨，雨一直下个不停。
◆ 鼓励幼儿大胆作画，尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量将画面画满。不强求幼儿将线条排列整齐。
4. 展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
◆ 教师：今天，小朋友们把下雨天的样子画下来了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，哗啦哗啦。你们最喜欢哪一张？
教学反思
本活动的特点之一是综合性。活动涉及的感知方式是多样化的，主要通过绘画练*、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。经过多方面的感知，幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的差异。特点二是活动过程的动静交替。在“静”中用心感受，在“动”的过程中抓住重点，能够较准确地表现出长短线的直线画法。特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象，让美术活动贴*自然，融入生活。
本活动目标主要是紧扣学*线条这一美术要素的使用来设计的，但这种学*不是单纯的美术学科知识的灌输，而是运用脚步的轻重和语言的暗示等多通道的方式，引导幼儿感受线条笔触的轻重与走向。
本活动准备特别注意创设真实的活动情景，以引导幼儿更好地进行体验。在活动过程中，特别强调幼儿主体性、创造性的发挥。
活动目标：
1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2 、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。
3 、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4 、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称。
物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。
教学过程：
一、 开始部分
（一）、律动导入
小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！
导语：小朋友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开始变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧！（出示图片）
教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）
总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐
二、 基本部分
（一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。
导语：下面我们请王老师放音乐。（播放音乐）
（二）、试唱歌曲
1 、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小）
2 、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗？现在我们先请王老师先唱一遍，再带小朋友们唱。
3 、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。
（三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。
小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！
1 、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因为拍手的声音大拍腿的声音小）现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的？（个别幼儿回答）
2 、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏）
3 、导语：小朋友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢？为什么？（让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏 1 遍，交换乐器，演奏中注意突出强弱）
要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。
（四）、结束活动
活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手）
附儿歌：
《大雨和小雨》
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。
教学反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。本单元的主题是有趣的声音世界。声音是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象。如在进行表演唱时有一种形式是：当唱到大雨时，让学生扬起手，唱到小雨时，让学生放下手。另一种形式是：表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学*的积极性。这节课幼儿的积极参与性使得整堂课气氛活跃，教学效果较好，但还需进行跟进式研讨和磨课。
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。
教学内容：
学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课 《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。
教学目标：
1 、能寻找并模仿生活中的声音；
2 、能模仿几种声音；
3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教学重点：会唱歌曲
教学难点：使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；3 、琴
教学过程 ：
一、寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）
2、听音乐，听到了什麽声音？
我们仿佛到了什么地方？听到了什么声音？
生：想……
师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）
师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。）说一说你听到的声音，你能模仿你喜欢的声音吗？你还会模仿那些声音？你来模仿，让同学们来猜好吗？
二、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）
师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？
生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲�D�D〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教师范唱或听录音。生随音乐打节奏并模唱。
3师唱红字，生唱黑字。
4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，控制音量演唱歌曲。
5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果）。
6、随琴唱一唱谱子。
三、听听我创造的声音
1、师：雨后的空气真清新，我们做游戏吧。
师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）学生从身边寻找声音并进行创造。
2、表演
你能用动作表现大雨和小雨吗？随音乐边歌唱，边表演。
四、小结：
同学们，只要你观察身边的事物，你会发现很多有趣的'事情。
反思：同学们对各种有趣的声音比较感兴趣，参与活动积极。
活动目标：
1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
活动过程：
一、产生兴趣
1、师：刚才我们小朋友已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它准备去采蘑菇。哇，这里有好多的蘑菇呀……采一个、两个、三个……哎呀，乌云来了，下雨了……
2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。刚才下了什么雨?(大雨……小雨……)
2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……) (出示大雨图片)
3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……伴奏老师谈小雨。
4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……) (出示小雨图片)
5、师：小朋友真能干， 今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。
6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。)
7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己(幼儿进行自我表扬。)
9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度)
三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨? (引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨)
2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。)
3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在老师要考考你的小耳朵了，如果小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，如果听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。(伴奏老师谈大雨、小雨。)
四、活动结束
1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗?(幼儿完整唱一遍。)
2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很开心，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗?(带领幼儿**室。)
设计意图：
我设计这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。
活动目标：
1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
物质准备：歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。
活动重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
活动难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。
活动过程：
一、产生兴趣
(教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座)
1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音)
2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、“今天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍)
2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》
3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐，幼儿回答)
4、教师清唱。提问：“听了杨老师唱的歌中，你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，及时肯定幼儿的动作)
5、“哇，你们真是太棒了，杨老师刚才看见你们都做得特别好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!”
（1）第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱;
（2）第二遍教师伴奏，幼儿自由表演唱)
三、音乐游戏：大雨、小雨
刚才你们的表现非常棒，老师要奖励你们做一个游戏，要听好游戏的规则哦：
1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。
2、幼儿游戏若干遍。
3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，赶紧躲雨去吧。”
教学内容：
1 歌曲寻找生活中的声音；
2〈〈大雨和小雨〉〉；
3 听听我创造的声音。
教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态*衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。
教学要求：
1 感受并模仿自然界和生活中的声音；
2 能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；
3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重点与难点：对声音的联想。幼儿虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使幼儿逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具：
1、多媒体光盘；
2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；
3 自大自然中的事物。
教学过程：
一、组织教学
幼儿听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）
二、寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式，启发幼儿用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的.见，相互难见面。谜底：耳朵。）
2、启发幼儿走进教室时，听到了什麽声音。
师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？
生：想……
师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）
师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是幼儿非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔幼儿的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的幼儿，对大自然中的声音会不会深切的感受。）
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）
师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？
生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教师范唱或听录音。
3、跟着教师学唱。
4、歌曲处理：启发幼儿根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。
5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。
新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导幼儿参与各项音乐活动，增强幼儿音乐表现自信心。）
四、听听我创造的声音
1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）
师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励幼儿的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）
生：老师你听。（幼儿从身边寻找声音并进行创造，提高幼儿的积极性。）
2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。
生：（讨论）
3、故事表演
故事是幼儿通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥幼儿创造性的机会，不用“标准答案”去束缚幼儿，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。）
4、小结
观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。
五、组织下课
师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累，收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.（多媒体课件：愉快的梦。让幼儿在轻松，愉快的氛围中走出教室。）
教学目标：
1 能寻找并模仿生活中的声音；
2 能创造几种声音；
3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教学内容：
1.歌曲寻找生活中的声音；
2.〈〈大雨和小雨〉〉；
3.听听我创造的声音。
教材分析：
歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态*衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。
教学目标：
1.能寻找并模仿生活中的声音；
2.能创造几种声音；
3.学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教学要求：
1.感受并模仿自然界和生活中的声音；
2.能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；
3.回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重点与难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具：
1.多媒体光盘；
2.自生活中采集的各种声音的录音带或CD；
3 自大自然中的事物。
教学过程：
一、组织教学
学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）
二、寻找生活中的声音
1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）
2.启发学生走进教室时，听到了什么声音。
师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？
生：想……
师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体：火车开了。）
师：大森林到了。（多媒体：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会有深切的感受。）
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1.师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体：有关整个下雨过程。）
师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？
生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2.由教师范唱或听录音。
3.跟着教师学唱。
4.歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。
5.师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。
新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。）
四、听听我创造的声音
1.师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）
师：大自然给予我们很多声音，怎么来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）
生：老师你听。（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。）
2.师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。
生：（讨论）
3.故事表演
故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。）
4.小结
观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。
五、组织下课
师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累，收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.（多媒体：愉快的梦。让学生在轻松，愉快的氛围中走出教室。）
教学目标：
1、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能寻找并模仿生活中的声音。
2、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
3、建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学准备：
1、多媒体课件
2、彩带数条
活动过程：
一、带入声音，使幼儿产生兴趣
1、教师播放"大雨和小雨"录音，引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!
2、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)
2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)
四、大雨和小雨
1、现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小彩带用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)
活动反思：
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学*的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。
教学内容：
1.歌曲寻找生活中的声音；
2.〈〈大雨和小雨〉〉；
3.听听我创造的声音。
教材分析：
歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态*衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。
教学目标：
1.能寻找并模仿生活中的声音；
2.能创造几种声音；
3.学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教学要求：
1.感受并模仿自然界和生活中的声音；
2.能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；
3.回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重点与难点：
对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具：
1.多媒体光盘；
2.自生活中采集的各种声音的录音带或CD；
3自大自然中的事物。
教学过程：
一、组织教学
学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）
二、寻找生活中的声音
1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）
2.启发学生走进教室时，听到了什么声音。
师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？
生：想……
师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体：火车开了。）
师：大森林到了。（多媒体：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会有深切的感受。）
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1.师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体：有关整个下雨过程。）
师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？
生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2.由教师范唱或听录音。
3.跟着教师学唱。
4.歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。
5.师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。
新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。）
四、听听我创造的声音
1.师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）
师：大自然给予我们很多声音，怎么来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）
生：老师你听。（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。）
2.师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。
生：（讨论）
3.故事表演
故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。）
4.小结
观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。
五、组织下课
师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累，收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.（多媒体：愉快的梦。让学生在轻松，愉快的氛围中走出教室。）
活动目标：
1.尝试用多种途径和不同的表现方法，感受大雨和小雨。
2.尝试用油画棒画长短、轻重不同的直线表现下雨天的情景。
3.会正确使用画画工具，能和它们做好朋友
活动重点：学*画大雨和小雨
活动难点：用长短不同直线表现大雨和小雨
活动准备：
组织幼儿观察雨天的情景。油画棒、a4纸（画面上设计两片大小不同的云）、课件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1.听录音，教师提问：小朋友们，听，这是什么声音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原来这是下大雨的声音。再来听一听这是什么声音呢？这种声音和刚才的声音比一比，有什么不一样？（教师播放两种声音比较）引导幼儿注意倾听。
2.老师小结：原来是大雨和小雨的声音。大雨下的时候发出什么声音呢？小雨呢？师幼共同模仿大雨和小雨的声音并且做做模仿动作。
二、教师范画，幼儿徒手模仿。
1.提问：你知道大雨是什么样子的吗？小雨什么样子的吗？（看课件大雨小雨，让幼儿形象地感知）
2.老师边总结边示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大雨大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。
3.幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练*画长线和短线。
三、幼儿绘画，老师指导。
1.用短线和长线画小雨、大雨。
教师边画边说：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大于大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。
2.老师提示语：一会儿大雨，一会儿小雨，雨下个不停。
鼓励幼儿大胆作画，尝试用短线、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量每个地方都画满。
四、展示幼儿作品，共同欣赏。
提问：今天小朋友把下雨天的样子画下来了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。哗啦哗啦，你最喜欢哪一张？
——小班语言小雨点教案范本十份
设计意图：
小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复节奏的语言或故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学*一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨点》散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。作品描绘了小朋友十分喜欢的"下雨"事件，其中的"小雨点"，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。因此，为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐，设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。
活动目标：
1．初步感受散文的优美意境，学*散文中的'排比句。
2．乐意参与仿编活动，尝试用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
活动准备：
活动前带领幼儿观察雨景；图谱，下雨的声音
活动过程：
（一）感知小雨点播放下雨的声音，提问：什么声音？
师：你们都见过下雨吧，雨是怎样从天上落下来的？
（二）欣赏散文
1．配乐朗诵。
师：今天老师带来的小雨点真顽皮，它是从天上跳下来的，它跳到了哪里，我们一起来听一听。
提问：你听到了什么？
随着幼儿的回答，出示相应的图谱，帮助理解记忆散文。
2．完整欣赏散文。
师：我们一起来完整的听一听。
提问：小雨点的心情怎么样？（快乐）它为什么开心呀？
3．在场景中感受、理解散文中的排比句，并尝试仿编。
师：我们和小雨点一起来玩玩吧。你们是怎么玩滑滑梯的？（直着滑下来，弯弯扭扭地滑下来）鼓励幼儿把手当作小雨点，一边做"跳"和"滑"的动作，一边讲述散文中的排比句。
(三)仿编散文
1．引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？
师：小雨点除了跳到屋顶、树叶、雨伞上，还会跳到什么地方？
2．鼓励幼儿用身体表现小雨点，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。
师：用我们的身体来试一试。
（四）游戏教师来当滑滑梯，小朋友扮演小雨点进行游戏。
师：我请一个小雨点，落到老师的身体上，来玩一玩。
结束语：你们是不是都想玩？那我们一起**室玩吧。
附：
散文《小雨点》
小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯；小雨点跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯；小雨点跳到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞也当成了滑梯。
滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
活动反思：
小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学*一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。
小班语言小雨点教案【1】
活动目标
1.让幼儿在理解诗歌的基础上,有表情的朗诵诗歌。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
3.丰富幼儿的词汇:田野、拔
活动准备
ppt课件:
课件-声音:下雨的声音。
活动过程
一、导入
课件-声音:下雨的声音
小朋友,你们听,这是什么声音?(下雨声)
二、展开
1、你们喜欢下雨吗?为什么?
(引导幼儿说出,下雨对农作物的好处)
2、如果好长时间不下雨了,你们想一想,会出现什么情况呢?
ppt课件:没有水的话
花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,
鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了
田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法,才能不让他们不渴了呢?
(引导幼儿说出下雨)
(1)下小雨的时候,小雨发出什么声音?
(引导幼儿说出--小雨点,沙沙沙)
(2)请小朋友听一首《小雨点》的儿歌,教师朗诵。
小雨点,沙沙沙,
落到了什么地方?(花园里),花儿乐得怎样--张嘴巴
又落到了什么地方?(鱼池里),鱼儿乐得怎么样――摇尾巴
最后落到了什么地方?(田野里)苗儿乐得怎么样--向上拔。
4.幼儿学说儿歌
请小朋友跟老师一起朗诵儿歌,注意感情和语气。
三、结束
生活经验讲述
小朋友想一想下雨的时侯,小雨点还能落在什么地方?
(大树上,房屋上,麦田里,小河中……)
活动延伸
教育幼儿热爱大自然,保护环境。
【附】 小雨点
小雨点,沙沙沙。
落在花园里,花儿乐得张嘴巴。
小雨点,沙沙沙。
落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点,沙沙沙、
落在田野里,苗儿乐得向上拔。
小班语言小雨点教案【2】
活动目标:
1、学*诗歌，理解诗歌内容。
2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。
活动重点:
用动作表现诗歌内容。
活动难点:
理解诗歌内容。
难点形成原因:
小班幼儿处于具体形象思维阶段。
难点解决策略:
依靠图片形象、动作表演来加深认识。
设计依据:
1、前期有关于春雨的经验铺垫。
2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答
3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识
活动过程:
一、引题，引导幼儿回忆已有经验。
1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?
2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢?
3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢?
4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢?
二、学*诗歌，并用动作表现诗歌内容。
1、教师结合挂图朗诵诗歌。
提问:小雨点落在花园里，花儿怎么样了?
花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?
小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢?
小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?
小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢?
苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?
2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。
三、游戏
教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。
活动反思:
这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学*诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。
1、教师当的语言运用是语言活动的关键。
语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。
在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的'春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。
2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。
本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。
在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点”。
3、运用多中语言教学策略。
在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。
小班语言小雨点教案【3】
活动目标:
1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学*儿歌。
2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。
3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。
活动准备:自制绘本《小雨点》，糖纸、塑料袋若干。
活动过程:
一、出示绘本，引起幼儿兴趣。
1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书，想不想看一下?
2、这个谁呀?(小雨点)
二、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。
1、小雨点，下呀下。
(翻看第一画面)
①瞧，小雨点敲打在哪里?
②小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。
③发出了什么声音?(“啪!啪!啪!”)
④我们一起来学学看。
2、小雨点又去拍谁了呀?(翻看第二画面)
①小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，仔细地听听。
②发出了什么声音?(“嚓!嚓!嚓!”)
③我们一起来学学看。
3、小雨点滚到哪里去了?(翻看第三画面)
①小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，仔细地听听。
②发出了什么声音?(“嗒!嗒!嗒!”)
③我们一起来学学看。
4、小雨点落到哪里去了?(翻看第四画面)
①小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，仔细地听听。
②发出了什么声音?(“哗!哗!哗!”)
③我们一起来学学看。
5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀?
三、学*儿歌
1、教师完整念儿歌。
2、引导幼儿一起学念儿歌。
3、幼儿学*儿歌。
四、游戏:小雨点
1、小雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的?
2、教师讲述游戏规则:儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。
3、幼儿游戏。
五、仿编儿歌。
1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢?
2、幼儿尝试仿编儿歌。
活动目标：
1、借助画面帮助幼儿理解诗歌内容，感受作品中优美的语言。
2、初步学念儿歌。
活动过程：
一、开始部分
以猜谜语的形式引出课题，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友今天老师要请你们猜一个谜语，看谁猜的对。“千条线、万条线，掉在水里看不见。”(引导幼儿大胆的猜测出谜底是雨)
小朋友们你们看过雨吗?雨是怎样的呢?(引导幼儿根据自己的`生活经验说出自己的看法。
下雨好吗?你们喜欢下雨吗?
那你们知道谁喜欢下雨吗?下雨了它们会怎么样?
今天我们要来学*一首诗歌诗歌的名字叫《小雨点》
二、基本部分
引导幼儿理解诗歌内容。
1、幼儿欣赏课件《小雨点》，初步理解诗歌内容。
儿歌的名称叫什么?(请幼儿完整的回答出儿歌的名字叫《小雨点》。
2、教师完整的朗诵诗歌一遍。
你们听到什么呀?(引导幼儿根据自己所听到的完整回答教师小结)
小雨点落下来了，它们都落到哪里了?(引导幼儿根据诗歌内容完整的回答，教师小结)
3、请幼儿再次看课件欣赏儿歌，进一步理解诗歌内容。
花园里有谁?花儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：张)
谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：摇)
苗儿在哪里?它在干什么?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：拔)
4、学念诗歌，感知诗歌的语言美。
引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。
小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?
小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?
引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?
引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结
三、结束部分
小结活动情况下课。
设计意图：
小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学*一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。“雨”是幼儿常见的现象，为了能让幼儿更好的'欣赏感受雨所带来的快乐，我设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。
活动目标：
1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学*散文中的排比句。
2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
3．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4．理解散文的内容，初步学*朗诵散文。
5．萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
各种实物，环境创设，PPT 字图
活动过程：
一.视频导入：
1 教师：刚刚发生了什么？（下雨了）来了一个小朋友，谁呢？我们来和他跳个舞《小雨点》
2 谁来了？《小雨点》 唱着什么歌？（滴答）
滴答下来干什么？（滑滑梯）
二．欣赏文学作品
1（1）小雨点从哪里下来？(天空) 天空怎么下来的？（跳下来）
唱着什么歌？（滴答） 跳下来干什么? 幼儿集体看录音
（2）提问：跳到哪儿了？ 教师演示立体教具。是不是调到这些地方？看PPT 出字图
（3）教师：调到这些地方干什么？（滑滑梯）教师演示 看PPT 出字图
把什么当做了滑梯？（屋顶，树叶，我的雨伞）
一个个正着往下滑，他们快乐吗？(快乐)
（4）引出题目 出字图
2 完整欣赏
三.完整讲述
1 教师：小朋友，听到小雨点唱歌了吗？我们一起和他唱歌吧！
2 师幼一起完整讲述
四.创编
1教师：小雨点还跳了哪？
出示实物：小草，花，蘑菇
引导幼儿根据散文结构创编讲述
2 教师：小朋友想一想，小雨点还会跳到什么地方？
出示实物：衣服，雨鞋，汽车 （要求同上）
五.延伸
1 教师：小朋友，看看小雨点除了条到这些地方上，它还调到了什么地方？
（引导幼儿观察室内环境）
2 幼儿自由回答
活动目标：
1、学*儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词; 摇、张、拔，尝试仿编诗歌，发散幼儿的想象能力。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
课件PPT;雨声音乐一段
活动过程;
一、情景导入小朋友们，今天老师给你们带来了一段音乐，听一听，这是什么声音?(播放雨声)提问：你们喜欢下雨天吗?
你知道小雨点落下来了，它们都落到哪里去了吗?今天老师带来的这首好听的诗歌，就能告诉你答案。
二、引导幼儿学*诗歌，理解诗歌内容，
1、教师有感情的朗诵儿歌提问：诗歌的名称叫什么?诗歌里有谁?(小鱼，小花，小苗)
2、出示PPT图片，请幼儿观看图片再次欣赏诗歌。
提问：谁在鱼池里?鱼儿怎样了?理解动词：摇)谁能用刚刚诗歌里的话来说说看?小鱼是怎么做的?谁来模仿一下?
花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)诗歌里是怎么说的呢?我们一起做做看。
苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)谁来说说看?小苗儿是怎么往上拔的呢?
3、学*诗歌。
(1)引导幼儿完整跟读诗歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
(2)分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进行表演。
三、学*创编诗歌。
教师：除了小鱼，小花，小苗儿，小雨点还会落在哪里呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。让幼儿自由说
1、引导幼儿观察图片1，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?(荷花，青蛙的引导。荷花乐的张嘴巴，青蛙乐的叫呱呱,笑哈哈)
2、观察森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿用诗歌里的句式说话。(小树乐的往上拔，小鸟乐的.叫喳喳)
3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容，并完整朗诵一次。
附教材：小班诗歌《小雨点》
小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得苗儿往上拔。
活动反思：
这首儿歌，结构简单，朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学*兴趣。因为他们的年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学*一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经观察过的想象，活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。
活动首先以听录音引出“小雨”，落下来的声音，再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏，理解内容。美丽的画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会，并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来，并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去，帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言，为下一个环节——幼儿学*诗歌打下基础。在学*的诗歌的这一环节，让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。
不足，在最后一个环节中，是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学*简单的仿编，但是有由于幼儿生活经验的缺乏，幼儿仿编还是比较有困难的，因此，这个环节可以安排到第二课时。
【活动目标】
1、在理解诗歌内容的基础上，学*诗歌《快乐的小雨点》。
2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。
3、在学*诗歌的过程中感受下雨的情趣。
【活动重难点】
感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。
【活动准备】
经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。
物质准备：课件。
【活动过程】
一、听雨声引入活动主题。
师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧!它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊?小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊!你们喜欢会唱歌的小雨点吗?小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧!
二、借助课件学*诗歌。
1、教师配乐朗诵诗歌。
滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。
滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。
听!小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解诗歌内容。
师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪?它把哪儿当做了什么?(根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容)师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。那用诗歌里的话要怎么说呢?(滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。)
师：小雨点还跳到了哪?(屋顶、雨伞)谁能用诗里好听的、长长的话再来说一说。(引导幼儿完整学说诗歌句子)听，小雨点唱着一首多么有趣的歌啊!
3、完整学说儿歌。
师：哇，我们小朋友真能干!这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用最好听的声音来完整的说一遍这首诗歌，好吗?
师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个快乐的小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样?(用肢体语言表现诗歌内容)
师：有信心表演得好对吗?起立吧!表演的真不错!都是快乐的.小雨点呢!
三、尝试仿编诗歌。
师：小雨点多淘气啊，它跳到了哪儿就把哪儿当成了滑梯，想一想，爱玩的小雨点还会跳到哪呢?你能用诗歌里的话说一遍吗?(提问2—3名幼儿)
四、知识拓展。
师：多么可爱、调皮的小雨点啊，滴答、滴答……。哇，小雨点又来了，看看都有谁欢迎小雨点的到来呢?(播放课件)花儿为什么会欢迎小雨点啊?滴答滴答，小雨点跳到花儿的身上，小花喝饱了雨水会变得更加鲜艳，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨点跳到小草的身上，小草喝足了雨水会发出嫩绿的新芽，茁壮成长)瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨点做游戏呢，我们也一起来吧!(播放音乐跳舞，活动结束)
【活动延伸】
在下雨天，和幼儿一起到外面感受玩水的快乐，让幼儿不再讨厌下雨天。
活动目标：
1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学*儿歌。
2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。
3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。
活动准备：自制绘本《小雨点》，糖纸、塑料袋若干。
活动过程：
一、出示绘本，引起幼儿兴趣。
1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书，想不想看一下？
2、这个谁呀？（小雨点）
二、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。
1、小雨点，下呀下。（翻看第一画面）
①瞧，小雨点敲打在哪里？
②小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。
③发出了什么声音？（“啪！啪！啪！”）
④我们一起来学学看。
2、小雨点又去拍谁了呀？（翻看第二画面）
①小雨点拍拍树叶，发出了很好听的`声音，仔细地听听。
②发出了什么声音？（“嚓！嚓！嚓！”）
③我们一起来学学看。
3、小雨点滚到哪里去了？（翻看第三画面）
①小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，仔细地听听。
②发出了什么声音？（“嗒！嗒！嗒！”）
③我们一起来学学看。
4、小雨点落到哪里去了？（翻看第四画面）
①小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，仔细地听听。
②发出了什么声音？（“哗！哗！哗！”）
③我们一起来学学看。
5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀？
三、学*儿歌
1、教师完整念儿歌。
2、引导幼儿一起学念儿歌。
3、幼儿学*儿歌。
四、游戏：小雨点
1、小雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的？
2、教师讲述游戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。
3、幼儿游戏。
五、仿编儿歌。
1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢？
2、幼儿尝试仿编儿歌。
活动目标；
1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
2、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的'好*惯。
活动准备：
大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）
重难点：
理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程：
1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。
2、创设问题情境，引导幼儿观察。
出示挂图：最*发生了一件可怕的事情--好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一
你有什么办法，他们才不渴了呢？
--最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出"小雨点，沙沙沙。"
3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二
（1）"小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？"（花园里）花儿怎么样了--（笑了）乐花儿乐得怎样--张嘴巴（花儿开了）重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
（2）"小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？"（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了--摇尾巴重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
（3）"小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？"（苗，地里）苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。
苗儿乐得怎样--向上拔（长高了）重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。
4、看图，教师完整的朗诵诗歌。
尝试三
为诗歌起个名字《小雨点》
分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验，"下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上……）大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
3.丰富幼儿的词汇：田野、拔
活动准备ppt课件：
课件-声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音
小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）
二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？
（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）
2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？
ppt课件：没有水的话
花园里的'花儿渴得闭上了嘴巴，
鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了
田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？
（引导幼儿说出下雨）
（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？
（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）
（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，
落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴
又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴
最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4.幼儿学说儿歌
请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束生活经验讲述
小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？
（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）
活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。
【附】小雨点小雨点，沙沙沙。
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙。
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙、
落在田野里，苗儿乐得向上拔。
一、作品赏析
（一）散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。
哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。
滑吧、滑吧，快乐的小雨点。
（二）修改后的散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，哎呀呀！小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀！小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。
滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学*一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学*特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的"下雨"事件，其中的"小雨点"，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。
该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：
1、标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。
2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。
二、活动方案
活动目标：
1、引导幼儿初步感受散文的优美意境，学*散文中的排比句。
2、鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
活动准备：
活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个"小雨点"指偶。
活动过程：
（一）谈话导入师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？
（二）欣赏散文
1、看无声课件。
师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？
（1）幼儿看课件。
（2）教师提问：小雨点跳到了哪里？好像在干什么？老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。
2、老师朗诵散文。
设问：小雨点先跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？小雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句。）
3、在场景中感受、理解散文中的排比句。
师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。
鼓励幼儿手戴指偶，一边做"跳"和"滑"的动作，一边讲述散文中的排比句。
4、完整欣赏散文。
（三）仿编散文
1、结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？
2、鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。
三、教学建议
（一）制作课件、辅助教学散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。
欣赏散文《小雨点》前，教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标，多媒体课件的`动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。
（二）结合动作、帮助记忆低龄幼儿学*语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。教师可以画三幅大的"屋顶""树叶""雨伞"，布置在活动室周围。活动前，教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指偶"小雨点"，这样，在活动中，幼儿就可以将指偶套在手指上，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。
（三）无声动画，利于想像如果在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。因此，看第一遍课件时，教师可以把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：小雨点落到了哪里？好像在干什么？鼓励幼儿大胆想像。
（四）仿编中心句、迁移经验在引导幼儿欣赏散文，感受文中优美的语句和意境的同时，还应该鼓励他们将自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动，以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移。《小雨点》的中心内容是三个排比句，教师可以利用课件，引导幼儿回忆自己以前观察到的雨景，改换排比句中的宾语，进行仿编，即"小雨点跳到xx上，哎呀呀！小雨点把XX当成了滑梯"。
——军训日记的范本十份
伴着淅沥沥的小雨，我从家出来，到学校开始了与高一（14）班全体同学的军训生活。
开始军训的时候雨早就停了。还好，没有骄阳当头，阵阵风吹过。感觉还不错。我有信心，取得本次“战斗”的胜利。
开始是站军姿，然后是喊口号，后来又练稍息立正。多少有点累。到了下午又练*转弯，转地我有点晕。但可算是撑了下来。两个半小时后，军训结束了，大家**了，累呀——回顾今天一天，才知道自己的体质不怎么样。教官给我们说了很多道理，不仅仅在军训方面，在学*方面也是很准确的。军训锻炼我们的体质和意志，为高一的学*生活做准备，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风。但通过军训也让我不得不佩服像我们教官一样的所有**战士们，每一个动作都做得那么标准有力，在他们的脸上看不到一点累。你们真的很棒！
其实军训不仅让我得到锻炼，也认识了新同学。我还在担心如何与同学交往，今天却交到两位很好的同学。
很高兴能分到14班，和我们有实力的同学一起接受训练，一起学*。
我会继续努力，做好准备迎接明天的训练。
今天教官对我们要求更高了，相对于昨天更严肃，同学们开始逐渐*惯部队生活与训练，彼此也开始交流关于个人兴趣与经历之类的事情。
除了训练的过程与教官对我们谈起个人经历与擅长的军用动作之外，最令我印象深刻的一件事是大家的自我介绍。
在我们训练的时候，对面有一个班级在利用休息的时间进行自我介绍，并且在整个过程中，同学们积极参与，激情四射。每一位同学都是深情并茂，认真对待，展现出了他们班级的风采，可能当时的班主任和教官嗅到了能够让班级同学进一步认识，并且能够培养班级氛围的机会，两人都积极的来引导所有学生来进行自我介绍。
在自我介绍的环节中，每一个同学都报出了自己的姓名，年龄，对未来的期望，有些同学还会提起自己的兴趣爱好，来寻找自己志同道合的同学。
这个环节使我认识了许多有个人特色的同学，他们的个人特色特长令我印象深刻：有喜欢唱歌的，有喜欢跳舞的，有喜欢画画的，有喜欢打篮球的。有些有特色的同学还喜欢rap（说唱），咱们班的同学好像相对于其他班的同学来说比较腼腆，大部分同学的激情显得不是那么强，但是随着班主任的鼓舞和教官的参与环节，越到后面，大家的激情就越热烈，这是我第一次在这个新班级感受到集体的温暖。
军训是学生时代最是艰苦最是累的事情，不过同时也会收获很多。
今天是军训的第四天啦！我们练*了走正步。“手臂伸直，手与腰间隔三十公分！”教官洪亮的声音震撼着我们的神经。我们已经站了很久了，一直抬着胳膊，肌肉酸疼的受不了，看着一旁黝黑的教官，我不免有了几分委屈，胳膊疼的好像快不是我的了，我很想偷个懒，把胳膊放下去休息一下，可是余光看到旁边的同学，我不免为自己的想法自责起来，连同学都可以坚持，作为一班之长，更应该以身作则，起带头作用，而不是偷懒，我打消了那个念头，继续坚持，一秒一秒过去，而我仿佛“度秒如年”，好在不久教官喊了停，我为自己的坚持感受到了骄傲，这种感觉有种说不出来的快乐，好像受的苦都是值得的。
学*生活也是一样，当你觉得自己不行时，再坚持一下，当你坚持下来后，那美妙的感觉就会伴随而来，你就突破了自己！加油，明天会更好！
第一天
10月10日 星期一 晴
我们乘坐大巴，穿着花花绿绿的迷彩服，迈着整齐划一的步伐来到了绿色学校。
来到学校，我们都惊呆了，这个学校太美了，路两旁种着绿色的大树，墙上爬满了绿葱葱的爬山虎，燥热一下子减少了许多，阳光也变成绿色的了，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着闪烁着迷离的光点。有趣的是学校里养了一群鸽子，有白色，有黑色，有棕色，还有黑白相间，多姿多彩，一阵风吹过，鸽子们迎天而飞，整个天空铺满了鸽子，像是欢迎我们的到来。
我们把东西一放下，便顶着火辣辣的毒太阳开始军训了，瞧，一个个穿着迷彩服的小军人整齐的动作是多么庄严。
晚饭后，当天空中布满了星星，我们对着小寿星唱歌，我们唱的是多么地开心多么地高兴，小寿星也许下了她的生日愿望。
时间老人走的飞快，一眨眼到了睡觉时间，合上眼，沉沉地进入梦乡。
第二天
10月11日 星期二 晴
又是新的一天，我们活力充足地起床了，吃好早饭就开始第二天的训练。我们练*跑步，齐步走，却怎么也做不好，一次，两次，教官差点发火，我们也想做好，只能咬咬牙挺着，靠脚使劲靠，动作要整齐，一遍不行两遍。终于做好了，教官脸上笑开了花，我们也心里甜滋滋的'。
最有趣的是晚上的小型运动会，第一次是跳长绳，我们一下又一下跳了二十五个，别班都没有我们多，虽然我们得了第一名，可我错了大错特错，夹球比赛时有人掉了球，成了第二，可我们都不灰心，篮球投篮时我们又夺得了第一，这次活动我们班虽然不是全部第一，但我们也很知足了。
劳累了一天，也该熄灯了，好好的准备明天吧
今天的下午。随着“叮拎拎”的铃声，军训又开始了，这可是最后一堂军训课了，所以我打算一定要认真上完这一堂课。
上课了，一个高大的身影出现在我们眼前。是他――朱教官。他的口里喊着清晰的口号：“服从命令，听从指挥。严格训练，严格要求；不怕艰苦，苦练过硬本领，争当合格小警员。”这就是对我们这次军训的主要要求、目的、宗旨。接着朱教官有喊着耳熟的口令：“立正、稍息、起步走：一、一、一二一……”我们开始训练了。
过了不久，我们每个人的脸颊上都流出了一颗颗透明的汗珠，好多男同学的头发都湿了。见我们每个人都很认真，我不禁在严肃的面容上露出了一丝笑容！
当我的眼睛一直盯着朱教官时，突然想到了些什么似的，开始沉思起来。我正在幻想着：我长大以后，也做了一名教官。但是，是女的，正在训练一群群天真、可爱的同学们……想着想着，一阵悦耳的铃声响了起来，那就是下课铃。时间过的真快，每想到这么快就下课了。虽然时间过得很快，很快就下课了但是，我觉得这堂课我们都很认真！
淡淡的月色浮在空中，操场边的那些美丽花朵们，正在欢送着我们。我们迈着轻盈的步伐会到了教室。
昨天我们学校进行了军训。教官有的严厉，有的脸带微笑，很和蔼。我们的教官是比较严厉的。
军训开始了，没过多久我两腿又麻又痛，可能是很久没锻炼了，但我不能做逃兵，不然会被同学耻笑的，我还是咬着牙齿坚持下去，后来就慢慢适应了，忘记了疼痛。
军训有四个项目，我们最怕是踏步，因为同学开小差，讲话，搞小动作，教官于是罚我们在猛烈的太阳底下训练，好热啊，我们个个都被晒得汗流浃背，都齐声呼喊：郭老师，快来救我们呀！但郭老师假装听不见，不理会我们。没办法，我们只好冒着火炉似的太阳进行训练，直到教官满意为止。后来，魔鬼式的'训练终于结束了，同学们又兴奋起来，谈笑风生，有的找班主任诉苦。
下午军训是复*早上的内容。太阳公公可能被我们刻苦训练的精神所感动了，奖励一个阴凉舒适的好天气给我们。教官教育我们，要勤学苦练，付出汗水才有回报。最后是进行军训比赛，我们都安安静静的，连全班最好动的李博都认真把动作做好，我们终于获得全年就第一名的好成绩，今年已经是四连冠了，全班所有同学都欢呼雀跃，手舞足蹈的。
军训让我们学*了***叔叔的坚强勇敢，严明的纪律，还让我们懂得要获得成绩，必须要比别人付出更多的努力，正如俗语说：一分耕耘，一分收获。
今天是军训第四天，我们在操场上皱着眉头，浑身软弱无力，迎接着一个响当当的事实：今日全天暴晒。这对于*惯了前两天阴雨天气的我们宛如睛天霹雳，我们彻底的清醒来，自晓得，真正的军训才到来。
一路小跑过后，早晨我们在阴凉处，看着太阳从东边升起来，慢慢悠悠升上更高的悬空，亮出了它废大的身躯，一点一点侵占着最后的凉爽一一阴凉地越来越少。我们班级是极其幸运的，直到最后，所有班大多都挤在跑道上树阴下，不过略微言含到了**光折磨出的苦。
令我、我们最揪心的，仍是午后最毒辣的太阳。*乎是浑身湿透，那一颗颗汗珠在皮肤上滑落，抓心的痒，它从阳光的照射上积累成时间与夏日对我们的考验，我无法从同学的精神面貌上找到一丝松懈，汗无言爬满了全身，从脊背渗透到衣服的边边角角，基至裤角，都拥有着因为被汗水打湿的不适感。真正有种被放在烤盘上烧烤的感觉，大地被阳光铺成金黄色的，但我们的脸早就没了这么好的戴遇，晒得红紫如黑，但没有怨言。坚持就是最好的精神给补，我挺为大家骄傲。
体验了一把同太阳肩并肩的军政训练，熬过的日子回头望都是喜悦，在与太阳的亲密接触里，我竟从中感受到了别样的精彩与快乐。
明日的军政演练，我对于它的到来，已是迫不及特，我们盼望着思索着，在最后流汗努力的时光里，我们定会夺取属于我们应得的荣誉，我为此充满了信心。
昨天，我们来到部队训练，体验军人的生活。刚开始，我觉得很好玩，可到了第二天……今天早上，我早早地起了床，到楼下集合，只见楼下已经来了许多同学，他们有的做游戏，有的打篮球，有的跑步……这时，我们的教官来了，同学们把队站好，开始打军体拳，练*踏步……终于熬到了吃早饭的时间。
吃完早饭，真正的训练才刚刚开始。上午不热，我们还能承受，可是到了下午变成了魔鬼训练。天上的太阳好似一个大火球，挂在高空。大地被烤得火辣辣的，如同一个炼丹炉。开始训练了，站在地上就觉得有一股热浪从我的鞋里涌了上来。过了几十分钟，我脸上的汗珠顺着脸颊直往下躺，衣服粘在了身上，感觉越来越热，头发仿佛也被烧着了。我在心中默默地祈祷：“好教官，您快说解散吧。我快受不了了。”教官仿佛看出了我们的心思，大声地说：“不想做元帅的士兵不是好士兵。不能经受磨练，就没有坚强的意志。”听了教官的一*话，我们心中产生了一种说不出的力量，依然坚持训练，任凭汗水浸湿衣服。军体拳打得越发有力，踏步越发整齐规范。一天军训终于结束了，我体会到了军人的辛苦，但是，也理解了老师常说的一句话：“不经历风雨，怎能见彩虹。”
早上，我们起了床，吃过早餐后，进行了彩排。我们还学了交通信号的动作。中午，我们在一次进行了最后一次彩排。这次，我们做的十分成功。
一点钟左右，我们都背好了自己的行李包，准备离开基地了。这时，还真有点舍不得。
教官和我们一同上了车。四十分钟过去了，校园的味道，和校门前桂花香味儿扑鼻而来。五天的军训生活结束了，来到校园，我们可兴奋了。五天没有在学校的操场上奔跑，五天没有在教室里听老师讲课了，我们是多么想念我们的校园啊！
下午三点多，我们的表演正式开始了，许多家长们在一旁围观。我们把所有学会的东西都展示出来了，同时，我们欣慰的看到，教官的脸上也露出了笑容。
表演结束了，这一刻，是我最不想到的那一刻。因为就要和相处了五天的教官说再见了。尽管教官对我们那么严格，但我永远也不会忘记这位刀子嘴，豆腐心的汪教官。
离别时，教官对我们说了最后一句话：“好好学*啊！”当我听到这五个字时，我的眼睛湿润了。但是，在那么多的家长面前，我忍住了。
但是，在这短短的五天，虽然只是五天。但是，这些教官和军训发生的每一件事，已经深深的刻在我的心上。
今天是军训的第一天，一下从假期生活投入到紧张的军训生活还有点不适应，不过能和老师、同学们在一起还是很高兴。
因为昨天一直在下雨，所以今天早上的天气还算凉爽。早上，我背着书包，心情愉快的来到学校，在举行完军训仪式后，我们就开始了真正的军训生活。在此之前，我一直对军训充满了好奇，不知到在这段日子中要干什么，同时我也认为军训很累，很枯燥。今天，我们练*了很多早就学会的动作，但教官的指导还是让我们的动作规范了很多。
最让我难忘的还是站军姿了。我们一动不动地站在操场上，
教官告诉我们：“头要正，要目视前方，背不能弓，要挺胸收腹，身体微向前倾，手指并拢，脚跟靠拢，脚尖分开呈60度……”虽然只是一个站立动作，要想做得又漂亮又标准也不容易，幸好在国庆训练时练好了基础，因此我站得还十分轻松。但调皮的太阳公公好像在跟我们作对，凉爽的天气闷热起来，汗珠渐渐从我的脸颊上滑了下来，多想擦擦汗啊！但看到同学们还在坚持着，我就忍住了。等军训结束后，我早已大汗淋漓，但我很高兴我克服了困难，坚持到了最后。
——时光的日记范本十份
我爱看书，看过很多有趣的书，其中令我印象最深刻的是笑猫日记中的《转动时光的伞》。
这本书仿如我的“心情宝典”，让我一会儿感动，一会儿气愤，一会儿哈哈大笑，一会儿暗暗神伤。
它讲述了：笑猫偶然看见小白的女主人――仙女蜜儿有把神奇的油纸伞，它可以带着蜜儿在天上自由地飘来飘去。笑猫好奇地试了试，竟意外地发现只要拿着这把神奇的伞，来到某个人的面前，再将伞向左转或向右转，就能看到那个人的过去或未来！
通过这把能让时光流转的伞，笑猫看到了球球老老鼠多年前丑恶的嘴脸，这让笑猫气愤不已；看到小可怜死去时，虎皮猫伤心欲绝的样子，笑猫难过不已；看到马小跳、唐飞、张达、毛超、杜真子、夏林果和安琪儿这些孩子们长大后有出息的样子，让笑猫欣慰无比 ......
这本书有一些让我感到不解的地方：为什么那几个小时候 “歪瓜裂枣”的淘气包，还有那个不想做人上人，只想做快乐的人的杜真子，长大后能获得那么高的成就呢？又为什么小时候学*成绩优异的丁文涛，长大后却一无所成呢？在马小跳和丁文涛的谈话中，我找到了答案：哦，原来不管是做人还是做事，光有高智商是不够的，还需要有高情商，长大后才更有可能取得成功！而丁文涛只会死记硬背，没有想象力，也没有创造力，最重要的是，他没有一颗感恩的心，长大后怎么会有出色的成就呢？！
小时候结巴的张达，在夏林果的帮助和鼓励下，通过特殊的说话方式，长大后一点也不结巴了；马小跳因为仁义、善良、有情有义加上有着天马行空的想象力，长大后成了一位世界著名的建筑设计师还当上了受市民信任的**；安琪儿小时候虽然让人家觉得“傻乎乎”的，可她非常善良和有爱心，长大后她当上了一名优秀的小学教师，把爱和知识传播给自己的学生们；小时候一直水火不容、吵吵闹闹的马小跳和杜真子，长大后理解了对方，最后也变得亲密了起来 ......
在书的最后，当笑猫和球球老老鼠探讨“马小跳他们为什么会有那么好的未来”时，球球老老鼠的一句话让我受益匪浅，它说“性格决定命运”！
是的，我要像他们一样，做一个善良、有情有义、懂得感恩的人！
读完这本书后，我好希望自己能拥有这样一把神奇的伞，我想用它看看自己长大后是否像爸爸妈妈那样优秀；想看看我亲爱的父母是不是像笑猫和虎皮猫过得那样的幸福；我还想看看我的同学们长大后会不会像书中那几个孩子那么地有出息 ......
思念是盏新茶
如果你
是杯中茶叶
那滚烫的沸水
舍我其谁？
燃烧，热烈，爆发，退温，冷去
是不是就是注定的结局
茶能静心，亦能冷心
茶和水在一起
注定是死亡
等到死亡的最后一分钟
是否才开始——
浓茶一旦退去色彩和甘苦
是否只剩涩
涩到两败俱伤
感叹啊！惋惜啊！
如果时光倒流
可不可以从未遇见
也没有结局
而抚*一切伤口的，又是什么。
是时光
是不经意的日转星移
是不经意的花开叶落
水还是水，茶还是茶
永远停留在原地
等待时光的消磨
上了高一后，感觉每天都很忙，作业并不多，但那些需要复*和自学的东西就像无底洞，无论填多少时间进去都不嫌多似的。作文题布置下来了，让写自己闲暇时的生活，一时竟没有头绪。于是翻开了以前的日记本，寻找那些记下的闲暇时光。这是个薄薄的日记本，一年下来只写了二十来页，然而里面却不乏对天气的记述。“今天是个大晴天。”一看就是心情非常好。我喜欢阳光普照的日子，春夏交、夏秋交出门的时候，为了吸收更多的太阳辐射热，我经常穿着深色的'衣服。在阳光下伸个暖暖的懒腰，真是件幸福的事啊！
我也喜欢风天，在风中张开双臂，似乎全身都被吹得通透，那些烦恼、郁闷都被风带走了，留下一个无比纯净的我。
很晚了给好友打电话，她笑着让我听她们的熄灯铃。电话那端，悠扬的铃声和着呼啸的风声一齐传来。大风的夜晚，我和她聊着些“疯话”，说寄给她的信怎么这么长时间才收到，还约定着长大以后要给对方做伴娘……
“希望今天的大风能吹来明天一个大晴天，太阳亮亮、暖暖的……”我总是这样想着，然后进入梦乡。
从头翻到尾，想看看我闲暇的时候究竟做了些什么，发现净是些“傻事”。
初三无数次语文字词或是默写小测里闹的那些小笑话都被我一点一滴记了下来。譬如说：“今天默写《论语》，某同学写到‘有朋自远古来’。”抑或是“被老师念叨脖颈（gěng）儿念叨多了的亮亮同学注音：颈（gěng）椎。”闲暇时，我喜欢静下心，留心生活中的趣事，把它们一一记下。
还做过件傻事是在母亲节。那天早上，收到细心同学的消息：“今天是母亲节，别忘了祝妈妈节日快乐！”被卷子埋得已记不清每天是几号的我立刻开始检讨自己，居然把母亲节忘得一干二净了。于是我一下子童心勃发，向妈妈道过“节日快乐”后，拿上一张纸、一支笔，蹦跳着下了楼。一楼的电梯口，我趴在墙上认认真真地写下了“祝妈妈们母亲节快乐”几个大字，然后端端正正地把它贴在了电梯旁边。
谁知道吃完晚饭回来后，我发现那张“祝福”不见了，取而代之的是一张宽带的小广告。我看了又伤心又气愤，在当天的日记里写道：“我在想，下次父亲节的时候我还要贴，要在上面写‘请贴小广告、想要撕去这张纸的叔叔阿姨，想想你们的父亲，他今天也过节……’”
现在想来，还真是傻得可以呢。
闲暇时光，是悠哉的时光，和朋友一起说说“疯话”，干干傻事，体会些小小的温暖，这就是幸福了吧。
10月16日星期日晴
今天，我们一家到三水广场玩游戏机。还没有进去游戏机室大厅的门，响亮的声音吓跑了弟弟，妈妈只好带他去逛超市。我和爸爸进入了大厅，换取硬币。我们玩了打地鼠和跳一跳，还有扔球······最让我感兴趣的是“跳一跳”，那儿有八只小动物，我选的是小羊。游戏开始了，我拼命地跳呀跳。看，另外的七只小动物在我前面呢!我跳得更起劲了，弄得满头大汗、汗流浃背。但还是没有追上，还是得了个倒数第一。我觉得很可惜，可是，我还满心欢喜，因为我很快乐。
准备回家之前，爸爸请我们吃鱼蛋。味道好极了，我们吃得津津有味。今天，我感到十分幸福，十分快乐，其乐无穷。
6月1日 星期x 天气x
六月一日的上午，太阳火辣辣的，蓝天上飘着一朵朵白云，我们一家去xx公园玩。
到了xx公园，因为天气很热，太阳光很厉害，许多人在树阴下玩，他们有的看书，有的聊天，有的看书……但最热闹的是人工湖那，许多许多的人在那坐游船！我们也去坐船。
坐到船上，爸爸用脚踩动踏板，船就前进了。向湖面上望去，其它的'船好像一只只大鸭子在游泳，五颜六色的，十分好看。河面上还漂浮着许多气球，很多人开着船去捡，我们也开着船去捡，好玩极了。
到了中午，我们就回家了，六一儿童节玩得很开心。
一天，阳光明媚。我拎着一袋苹果，兴高采烈地去看外婆。
一走进外婆家，我看见院子里开满了喇叭花，有紫色的、蓝色的、白色的、粉色的，好像唱着歌在欢迎我的到来。外婆正坐在椅子上看电视。调皮的小猫在桌子边上上蹿下跳，撒着欢呢！我跑过去，说：“外婆我来看您啦，我给您带来了又红又大的`苹果。”外婆摘下眼镜，小心翼翼地放在圆桌上，她的脸笑成了一朵花。我拿出一个又大又红的苹果，洗干净给外婆吃。外婆笑着说：“小蒙你先吃。”我摆摆手说：“外婆您最辛苦了，应该您先吃。”外婆，一边点头一边说：“好好好，我先吃。”红红的苹果一直甜到了外婆的心里。我开心极了。
我在暑期里面，无意中看到了一本笑猫日记的书，它的封面非常的有趣，而且，他的书名叫转动时光的伞。我就翻了翻里面的内容，突然发现，有几段非常的有趣，于是我就，津津有味地看起来了。
里面的主角有笑猫，它会微笑，黄啸，冷笑，狞笑，嘲笑，苦笑，还会皮笑肉不笑，笑猫是一只有思想的猫，相信性格决定命运。他喜欢观察人，也能听得懂人说的话。
里面的故事讲述了，笑猫从天上把密儿的伞拿了过来，笑猫很好奇，他认为密儿的伞，不是普通的伞，而是一种有魔力的伞，他就天天时时刻刻的观察着这个伞，最终有一天，笑猫用伞向左转动了，那把伞上面就像电影院上面的影屏一样投射下很久很久以前的事情，可是就在这时，笑猫就看见了很久以前的球球老老鼠那一脸的，老奸巨猾，作恶多端的，面孔照映在了笑猫的眼前，笑猫大吃一惊，原来以前的球球老老鼠是这样子的。这时候，球球老老鼠过来了他：“笑猫，你再继续看下去，我可没有你想的那么坏。果然不出所料他看见了以前的球球老老鼠并没有那么的邪恶，他曾救过一座村子，村子的植物都变异了长出了牙齿身体，那些人类都怕了他就在这时，球球老老鼠挺身而出，带领的老鼠军团一起奋勇向前把那些变异的植物给咬个精光村民就把这些老鼠当做英雄来看待。
笑猫看完了球球老老鼠以前的故事之后，他就把伞往右转了转突然，他就看到了未来的马小跳，安琪儿，杜真子，还有胖胖的唐飞，和永远都瞧不起，自作聪明像小大人一样的丁文涛。小猫看见未来的镀真子，以前是个长着猫脸的小女巫，未来的她居然变成了厨房漂亮的大姐姐，他还会教小朋友们做饭。杰子，就到了，安琪尔，笑猫看到安琪儿的未来之后大吃一惊，以前安琪儿是个傻乎乎的女生，长大后居然当上了一位优秀的小学老师。接下来更让小猫吃惊的是，一天胖嘟嘟的唐飞未来的最后他变瘦了，而且还成为了一位著名的经济学家。还有一位主角，你们应该猜得到的他就是一马小跳！以前的马小跳活蹦乱跳，经常闯祸，可长大之后他就成为了一位大名鼎鼎的设计师，还当上了主管城市建设规划的**。可是最倒霉的就是以前自作聪明，老师天天骄傲的鼻孔朝天的丁文涛，以前还是个学霸，但是骄傲过头长大就变成了一个乞丐。好了，故事讲完了，我读了这个故事之后，我就知道我们小孩还小，不能太骄傲鼻孔朝天长大以后可是没有太棒的学业，就像丁文涛一样，就是以前经常嘲笑那些学渣，可是现在呢，以前的学渣都变成大名鼎鼎的，著名的，厉害的，这个猪故事就是讲我们小孩考的太好，不能骄傲要谦虚，否则就会像丁文涛一样的惨。
独自在幽径中徘徊，享受着阳光和雨露的滋润，感受着世界的繁华与悲凉，在我的世界中没有华丽的天空，没有闪亮的明星，有的则是一杯亦浓亦苦的咖啡。
也许生活就是这样，百分之百的努力换来的就是房和车，它是我奋斗的目标，它是我前进的方向，所谓为父母的微笑拼搏，为自己的前途发奋，但在我们闪亮的青春岁月中，也逊色了几分。生活其实就是这样，对未来总是一片迷惘。
活在复杂的社会,我们常常忘记简单的必要与美丽。寻觅简单,找回自己。每天我们投入到人生的战场去拼搏。学会了复杂,忘却了简单,幸幸苦苦构筑了一个丰富、但是疲倦的人生。于是,一切,仿佛并没有那么美好。
其实,人生许多的美丽不一定惊天动地;以优雅之姿,它们俯拾皆是,唾手可得。月夜、雨声和风响是大自然赋予人的最真诚的礼物。问题是,你焦灼于没完没了的人生要务,无从自忙碌抽身,浑然不闻,不见天籁的美景。
太阳每日升起,日子却不见得每日有趣。或许,可以试着重新找到那个曾经愉快欢笑的自己!俗务烦心,简单却可以让忧劳一时除尽。何不回归到孩童般的单纯寻觅?在密麻的要务网络中,掌握一些可喜的空隙?浇浇花,到外面跑几圈,或者,散步?
也许人生就是如此，当你绕指挽留的时候它却不经意的从指间滑过，那是一种无奈，一种奢望，是一种不可言语的感觉，也正因如此，世间的人们拥有了喜怒哀乐，历经了悲欢离合。总是在无奈中度过.多少次，我独自在深夜里散步,多少次，我独自在幽径中徘徊。我喜欢宁静，我喜欢浪漫，真的，生活的美好不在于富贵，不在于地位，而在于一颗会感悟的心。不必怨恨生活的贫苦，不必怨恨生活的无聊，会体验是最重要的!!!
或许生活.它不需要用太多的言语表达，只是在你回味的时候告诉你，你已经明白，你已经体会，就够了。生活到底是什么样的呢?四个字,开心就好!亦苦亦甜都要你自己尝试，它不会是完美的，残缺才是最真的，即使一时无法理解它的真谛，但那漫长的一生是你领悟的最好途径。
——描写雨天的日记范本十份
今天我和好朋友约好去他家玩，可是刚出校门就下起了雨，我们一个个都垂头丧气的上了公家车。
下了公交车，唉！雨竟然停了，我们的`心情又都由阴转晴，讨论着怎么玩。我快步回到家里，放下书包就开始做作业，一边做还一边盘算着怎么玩，心里高兴的不知道怎么说才好。但是外面又是乌云密布，轰轰！一阵雷声，我赶紧出来看，啊！天空黑黑的，一副大雨将来的样子。虽然这时我作业做完了，也只有不去了，一阵雷声过后电也停了，电视也看不成了，我失望透顶。
这可恨的雨，让我白等了一天。真倒霉！
那天，与爸妈发生了口角，原因是我不该把书“乱放”。我分辩了几句，他们就说我推卸责任，并列举了我的种种不是。我心都凉了，于是就甩门而出。
我跑得远远的，在确定他们找不到我之后才停下来。雨点狠狠地打在我脸上，分不清哪是泪水哪是雨水。我坐在地上，心里拼命地埋怨他们，愤怒与委屈融合成火焰，似乎在回报雨水给我的打击。
渐渐地，那汪有限的“泪塘”流干了，雨却没有停下来的想法。我没有躲雨，却开始享受雨敲打着我身体的节奏……
突然一个炸雷响起，我心中一震，曾经的一幕幕清晰地浮现在脑海——
我多少次不耐烦甚至愤怒地回应着爸爸对我作业的催促，多少次抱怨妈妈给我夹了一碗吃不完的菜，多少次在深夜踢开妈妈刚刚给我盖上的被子……
在雨水的浇灌下，我清醒了，明白了，自责了，后悔了。爸爸妈妈不是圣人，他们也会犯错。*日里他们对我迁就，今天是把他们对我的不满集中爆发了一回，可我就受不了了……
感谢这个雨天，它让我明白了父母的苦心，让我明白了儿女的责任。爸、妈，女儿以后再也不惹你们生气了。
小雨零零星星地下着，我和爸爸撑着雨伞到杏花园去玩。
一进杏花园，我就感觉到了一阵阵风的凉意。它们轻轻地吹了过来，把柳树姑娘的长发吹起。眼前瀑布下的池塘里，几条小鱼正在做着游戏呢，有的躲向石头缝隙处，藏了起来;有的从水中的石头后面游了出来，似在找着什么。我想：它们应该是在玩捉迷藏吧。
顺着小路再往前走，我们来到了一个迷宫处，那迷宫是用砖头做的，外墙上还贴有脸谱。我和爸爸刚走进去，就不知往左还是往右走了。突然，我灵机一动，想出了一个好办法，那就是让爸爸把我抱起来看。呀!原来是往右走。就这样，我们七拐八弯，终于到了终点。我开心地跳了起来，但脚上却沾了不少的'泥巴。
出了迷宫，我们来到一个非常大的广场，看见了一个唱黄梅戏的舞台，那里还有一群游客正在欣赏着美妙的歌曲，那声音如小桥流水般动听，我和爸爸都陶醉了。
时间过得真快，转眼间，已是傍晚时分，爸爸要带我回家了，我依依不舍地离开了杏花园。
今天我和好朋友约好去他家玩，可是刚出校门就下起了雨，我们一个个都垂头丧气的上了公家车。
下了公交车，唉！雨竟然停了，我们的.心情又都由阴转晴，讨论着怎么玩。我快步回到家里，放下书包就开始做作业，一边做还一边盘算着怎么玩，心里高兴的不知道怎么说才好。但是外面又是乌云密布，轰轰！一阵雷声，我赶紧出来看，啊！天空黑黑的，一副大雨将来的样子。虽然这时我作业做完了，也只有不去了，一阵雷声过后电也停了，电视也看不成了，我失望透顶。
这可恨的雨，让我白等了一天。真倒霉！
今天上午，阳光明媚可一到下午，突然天暗了下来，乌云像约好了似的，一大片一大片地来到了学校的上空。
先是一些沙拉拉，沙拉拉的小声音，像一种人类永远也造不出的乐器。雨轻轻地拍打着屋檐上的瓦片，像一曲无字的歌谣，这歌虽然无子，却是那么优美，我被它优美的音韵深深地感动了。
渐渐地，雨大起来了，本来沙拉拉清爽的声音变成了哗啦啦的泼水声。我猜想着，是不是天上有个仙女姐姐在泼水呢!
忽然，天上划过一道闪电，我和同桌都吓了一跳，全班都发出了“啊!吓死人了!”之类的话。这时，我又想：是不是雷公和电母吵架了，电母一生气就劈了一道闪电呢?
正想着，轰隆隆的雷声把我从想象中拉了回来。这声音像打鼓似的，响一次后就响个不停。
窗外一片水灵灵的绿色：天是墨绿的，雨是嫩绿的，窗台上的植物是碧绿的……
又是那么突然，雨停了，天晴了，我也回家了。
每次想写些东西的时候，大脑就一片空白!不是不知道要写什么?而是心里的话太多太多，不知如何说起……
今天又下起了雨，是很凉快，但是也很悲凉!
每每在晚上的时候，我才能剖析自己的大脑，过滤一些自己记忆里的残存物!让它释放出来，把心慢慢的掏空，让阳光住进自己的身体，让爱洋溢着幸福的喜悦!只有心，空了，才能去承载更多的东西!
我活的不潇洒，是因为我放在心里的东西太多，以前老是告诉自己的姐妹，可后来却发现只能让自己的心情得到暂时的*静，却帮不了自己心里的那种痛!以后和现在的我，选择了一个人的承受，当自己真的承受不住，累了、倦了、就在这里唠叨两句，心里就好多了……
我有时觉得自己太伟大了，可以承受这么多的东西!与05、06年相比，自己真的变的太快了，以前的刁蛮任性，变成现在的一切坦然!我真的可以放下吗?我说可以，只是暂时性的，我说不可以，那才是内心真正的显露!
我不知道，缘分是什么东西，我害怕了!是缘分让我承受了现在的一切!如果能回到从前，我还会选择你，爱，执着……
下雨天我很讨厌，要是没有伞，人会被淋成落汤鸡，鞋子湿透，袜子很臭，回家以后又要洗澡，很麻烦，而且很容易感冒。
下雨天，体育课就不能到室外上了。体育老师只会让我们在室内做坐位体前屈、看书、***诗词大会、下棋、做仰卧起坐。
如果音乐课的时候下暴雨，就很吵，叮叮咚咚的。老师弹不好，所以我们就唱不好，也有可能拖堂，甚至影响到下一节课。
唯一喜欢的'是：下雨天可以拿雨伞在操场上打来打去，有点好玩，也可以跳到水坑里，把别人的衣服搞湿，好玩。
我爱雨天，爱听那雨水从天而降的滴答声。因为在这古老而单调的声音中，我找到了久违的美丽。
带着微微凉意的微风拂过了窗栏，翻乱了床边的那本散文，哗啦哗啦的奏出美妙的旋律。窗外池边的柳树摇曳着水蛇般的腰身，千丝万缕的柳条也轻轻舞动着。微风吹动着淡蓝色的窗帘，波动的宛如风帆一样。
一丝细雨柔柔的点在了桌面上，芝麻大小的玻璃珠一般，我伸手想要去触碰它，却又害怕它会消失不见。我耐不住心中的兴奋，披了件雨衣就跑向门外。
推开门，仿佛进入了另一个世界。震耳欲聋的城市噪音和世事的喧嚣，也终于在第一滴雨下落时停止了，这使雨滴碰撞的声音成为唯一的音乐，如小精灵唱出的天籁，让人的心中感到一份清净和愉悦。
细雨如线，纵横交织成一层薄纱，笼罩着大地。雨点像断了线的珍珠，纷纷落下。落地的那一刻，溅出了高高的水花，如害羞待放的花朵，散发出了清新的香味，使整个城市都沉醉在这清新中，忘掉了一切烦恼。细细雨滴拍打在屋顶上、地上，洗涤了厚厚的灰尘，像是给大地换了件新衣裳，也冲净了人们心中的积郁。
窗外的雨淅淅沥沥的下个不停……
今年夏天，太阳早早的登上了舞台，家乡的大地长时间的被阳光来个亲密接触，而这雨来得好迟……
小时候，我特别喜欢在雨中散步，我喜欢打着雨伞站在没有人的街心，待到雨下大时抛开伞，让雨放肆的打湿我的衣服，那滋味，像一群活泼的小孩子在我的身上活蹦乱跳。那时的雨下进了我的心里。只想大喊一身“下雨天真好。”
“哗哗哗……哗哗哗”
毫无顾忌的在雨中奔跑，想要抛开一切累赘。我跑到荷塘边，雨是水的精魂，雨在树叶之间唱歌，在点点荷叶和绯红的荷花之间跳舞。那时我只想和雨放下一切烦恼与雨共舞!
此时，雨下的小了些，我忘情的扑到雨的怀抱之中，雨星在我指尖滑过，像母亲的手一样温柔，突然听到耳畔里有一种不可捉摸的声音，一会像春蚕吐丝般的柔和，一会像万马奔腾的气势磅礴，一会又像一曲优美的钢琴曲……突然远方转来一阵阵闷雷，雨声好像要淹没这个世界，大雨滂沱而下……
雨，停了……
和雨的相处也结束了。
我想做一朵鲜花，依偎在雨的怀抱里。
我想做一棵小草，成为雨的知心知己。
我愿意做雨的朋友，我想拉着她的手走遍这个世界。
而我更愿意做雨，洗涤出一个干干净净的世界!
雨快来了，乌云密布，接着那些乌云帮的云拿着“黑色记忆油漆”把每一片心地善良的白云们，全都“刷”成了乌云帮的人。不一会儿，金色的阳光国就变成了乌云帮的天堂。乌云帮的统治者又用黑魔法把雷公电母变成了他的手下，要雷公电母打雷闪电，乌云帮的统治者要告诉全天下的生物，他是最厉害的，他已经统治天空了。
——难忘的春游日记范本十份
春游，是一个大家都喜爱谈论的话题;每当听到“明天春游”这四个字时，大家都会兴奋不已，甚至睡不着。但为什么呢?为什么我们会对即将到来的春游感到高兴呢?是因为将要去“旅行”了?是因为有新奇的事物?还是因为能带些玩具和电器?在考虑这个问题的同时，请听听我对春游的想法吧!
就来讲讲这次春游，这次春游中，我并不陶醉在那带着醇香的神仙酒，也不留恋于那令人眼花缭乱的暖棚蔬果，更不爱将风筝送向蔚蓝的天空;我所珍惜的，不，应该说是每次春游我所珍惜的，沉迷的地方，正是那大巴车厢。
当车子缓缓驶离学校时，“大巴交响曲”便开始了。随着一个羞涩的开头——一首《隐形的翅膀》，一个个跳动着的音符便从同学们的嘴里跑了出来。集体的力量真是大!看着同学们争先恐后地来唱歌，我自然也闲不住，加入这支庞大的队伍，正是它，教会了我大胆，教会了我给别人掌声以及接受别人给的掌声。在车上，我们一起锻炼，一起成长。
正如菜中加了调味料才会美味一样，对于一次春游兴趣的激发，好奇的引导，力量的团结，诸如此类的调味，都是在车上进行的，这段时间虽短，作用却是不可忽视的;另外，当疲倦的我们回到车上时，可以全身心的放松，闭着眼听音乐，是多么惬意!
车，一次春游的起点与尽头，多少性格在这里陶冶，多少少年在这里成长!我对春游热衷无比，不是为那同学的聚餐，不是为没见过的事物，不是为手痒的游戏机，不是为乏味的参观。而是它，那迷人的车厢!
前天，老师告诉我们一个好消息：“明天就要春游了！”“万岁！”我们一起欢呼起来。
第二天，我们早早地来到学校。当老师说“出发”的时候，我们全都热血沸腾，激动地都快跳起来了！
进入百花公园的大门，一个大草坪展现在眼前，犹如一块巨大的绿毯。草坪上，小草绿油油的，骄傲地昂着头，在春风的吹拂下，摇晃着自己柔软如丝的身躯，好像在热情地欢迎我们二、八班同学的到来。
公园里各种各样的`桃花和梨花竞相开放，不时吹来一阵阵风，让空气弥漫着股股沁人心脾的清香……花朵五颜六色，有黄的、紫的、白的，我最喜欢的，就是红色的花了！
最后，我们恋恋不舍地离开了公园。在车上，我小声地说：“下次，我一定要再来……”
上周五是个春游的好日子，春暖花开、天气怡人。根据学校的安排，有跟二年级小朋友的大手拉小手活动，行走孤山经历的重重关卡挑战，更有中午美味的户外野餐，但最让我牵肠挂肚的，是史老师为我们组织的课本剧表演。
早在上第二单元语文园地的时候，因为口语交际的内容是表演课本剧，所以老师就答应我们在下周春游的时候挤出些时间带我们去孤山组织课本剧表演比赛，第一、二、三名组合可以分别在第二单元的考试中获得加分。当即，我就与同学们组成了一个小组，菲菲为组长，周悦为导演和编剧。表演的内容是《红楼梦》中《刘姥姥进大观园》的选段，我扮演贾母。我们在排练的过程中，虽然因对剧情理解的不同组员之间有些争论，但总体而言还算顺利。
从一大早起，我就带着小朋友尽快完成各种任务，期待表演的到来。我们组抽到第一个上场，得知这个消息后我有点懵。仗着自己寒假熟读过《红楼梦》，事先没有熟记台词，上场时心情有些忐忑。但当我换上服装上台时，自信又回来了，仿佛真正的贾母已经来到我身边，与我一起说出那些台词，与我做一样的动作，还用鼓励的眼神看着我，在说：“小姑娘，你演的很像！”虽然中途有个地方我稍微卡住了几秒钟，但是我仍然毫不慌乱地完成了表演，且我对自己的表现十分满意。下场后也有老师同学夸奖说我的扮相以及表演都很棒。尤其是最后我们小组还获得了第一名。作为小组的一分子的我，也为此特别高兴。
这是我第一次穿古装，费了很大劲把老伍的衣服套上身，更有人戏称我扮演的是贾母，穿的是丫鬟的衣服。但这次的春游课本剧表演，依然值得我回味很久。
星期五的上午，阳光明媚，太阳照在身上暖洋洋的'。学校组织带我们去明珠广场去踏青。在路上我们肩并着肩，脚尖碰着脚跟地走在人行道上，路上的行人远远地望过来还以为是日本鬼子打过来了。在领路员的带领下，我们来到了明珠广场。
虽然明珠广场是我再熟悉不过的地方了，但是今天和同学和老师一起来玩，可是史无前例的，因此我感到分外兴奋，可能是因为太激动了，一时之间分不清东南西北，我便没有方向地随着人流来到一块草坪前，我看见草坪两旁挺立着一排长满绿叶的大树，他们就像排着整齐的队伍欢迎我们似的，路两旁的土坡上，长满了碧绿的小草，像绿地毯一样一直铺到路边，草丛中镶嵌着星星点点的野花，在微风的吹拂下翩翩起舞。
其中，令我印象最深的是越国文化博物馆。博物馆中有石器时代的石斧，有战国时期的铜剑，还有青瓷和绍兴特产――黄酒。我临时展出的丰子恺漫画，据说丰子恺自有爱好绘画，往往是几笔，就能勾画出一个意境。我们看了许久，意外发现丰子恺的漫画都是以儿童作为题材，作品中都带有一种与农村风光，与自然合为一体的感觉，让人看了回味无穷。
“光影似箭，日月如梭。”一天就这样过去了，我只好依依不舍地离开了那片尽管只度过了一天，却意义匪浅的明珠广场。
一个清香袅袅的早晨，老师带领着我们去春游，目的地是长沙烈士公园和海底世界。
时间一眨眼就过去了，我们来到了烈士公园。一进大门，映入眼帘的一座高大的塔——烈士塔。它可不像一般的房子，红墙绿瓦的，而完完全全地灰色的，再加上是三角形，下面则是长方形的，很独特。烈士塔中纪念着很多英勇牺牲的烈士，如夏明翰、杨开慧等。我们怀着深深的敬意在纪念碑前面深深地鞠了三个躬。
接着去了我们下一个目的地——海底世界。在海底世界中，我们看到了各种各样的鱼，还有许多美丽的珊瑚和不知名的花样生物。许久过后，我们来到了期待已久的精彩表演。闪亮的灯光点缀着整个舞台，只听主持人大声说：“海象表演现在开始。”
场上观众屏息凝神，接着我们就看到了一只胖乎乎地，满嘴胡子的海象爬上了舞台，瞪着一双大大地眼睛望着我们，然后开始模仿随着迈克杰克逊的歌曲，有节奏的动起来，全场的观众这个时候也都站了起来，观看海象的精彩舞蹈，不时的有相机咔嚓的声音，海象的头左右摇摆，小脚丫也在有节奏的打着拍子，可爱极了。
后来我们还观看了海豚的表演，它的肚子挺挺的，背上呈蓝色，尖尖的嘴巴，光滑湿润的皮肤，它们的第一个表演是水中速滑比赛，极快的游泳速度让观众极为震惊，瞠目结舌，我们还没有反应过来，它们已经游过一圈了，海豚在10秒内飞速地转了六圈，我很激动，我手上的爆米花因此而掉了。
这次的长沙之行真有趣，有时间的话希望能够再来一次，下一次我就可以做你们的小导游。
今天，我和妈妈，又去了一次四季花海。
我们一进去，有个大石头，上面刻着工工整整的四个字”四季花海“。一眼望去那一望无垠的花，真让人啧啧赞叹！我在四季花海的介绍中。
第一站：蝴蝶兰海
我们来到一条小径前，许多紫花正张着嘴大声为四季花海做广告呢。往右望去，哇，好漂亮啊！是一大片蝴蝶兰田！绿色的花杆托着紫色的小花，一阵微风吹过，油菜花在风中点着头。好，前往下一站吧！
第二站：向日葵花海
再往前走，便会发现葵花全开了。只见粗壮的花杆上托着一个个金黄色的大花盘，向着太阳公公微笑，像一群可爱的乖孩子。仔细看还有的花朵低下头，像做错事的孩子。不管怎样，每朵向日葵都把腰挺得直直的，又像一个个威武的军人。不过，为什么会有一股脚臭味。
第三站：虞美人花海
看完了向日葵，就来到了一个花田前。花田艳丽非常，那翠绿色的花茎又细又长，顶着一朵朵碗状的大花，楚楚动人。花儿那么俏丽，黄的、橙的、白的，就像一个个亭亭玉立的仙女，它们有个好听的名字――虞美人。
第四站：花的世界，花的海洋
来到了一个小山坡前。天啊，这哪是山坡，这分明就是花的海洋！这些花被按照不同的`颜色排成一块块，一条条，像天边的彩虹。
今天真是幸福呀，闻到了阵阵花香，还看到了美丽的景色。
星期五，天气晴朗，太阳从地*线上跳出来，射出万道金光，暖暖地拥抱着大地。
我们小浪花中队去治水公园春游，当公交车慢慢地驶出校门口时，我的心也飞出了校园。期盼已久的春游活动终于到来了，我们的脸上都挂着灿烂的笑容，一路上我们说说笑笑，很快就到达了目的地――治水公园。哇！好大的草坪啊！绿油油的小草连成一片，就像巧手编织的绿地毯。
我们每个小组都找了块空地坐下吃点心，吃好后我们要和二（3）班进行拔河比赛，老师选了几个高大的同学参加，我和其他同学在为他们加油。拔河的男生用了九牛二虎之力，使劲往后拉，加油声，欢呼声在公园里此起彼伏。
接下来是激动人心的抽奖活动，这可是周老师精心准备的哦，而且每个人都有一次机会抽，我们满怀期待，满怀兴奋地盯着周老师的抽奖箱。看，吴冰冰爱不释手地拿着她的小礼物，眉开眼笑的样子，肯定是抽到了好东西，原来她抽到了唯一的一枝气球铅笔，真幸运啊！
集合的时间到了，我们合了影，依依不舍地离开了治水公园。多么难忘的春游活动啊！
今天是一个万里无云的好日子，我们举行了一次盛大的春游。一路上，我们有的迫不及待地打开巧克力吃，有的在检查背包里的东西，有的在玩MP3（不良行为，请勿模仿），有的显得很无聊——东看看、西瞧瞧，还有的在数大街上的汽车，有的最恶心了：竟然用零钱买路边小店的'东西，不讲卫生！
我们来到了西区公园，到了以后我们便开始吃零食了；有薯片、饼干、牛奶、等……我们大吃一通，真好吃啊！我们有的在偷吃他人带来的食物（纯属不道德），有的在和他人分享，大家都吃的非常开心！
我们开始玩游戏，玩的是成语接龙。可是那些女同学都让她们的好朋友接的，调皮的肖灿说“谁有西红柿或者鸡蛋，我要砸台！”一帮女生懒的理他，还在那里唾沫飞溅地讲成语接龙。于是我们男同学便在一边凉快去了——玩卡、吃东西。
这次春游挺好玩的，就连第二天我们仍然在回味这次难忘的春游！
春游，是一个大家都喜爱谈论的话题;每当听到“明天春游”这四个字时，大家都会兴奋不已，甚至睡不着。但为什么呢?为什么我们会对即将到来的春游感到高兴呢?是因为将要去“旅行”了?是因为有新奇的事物?还是因为能带些玩具和电器?在考虑这个问题的同时，请听听我对春游的想法吧!
就来讲讲这次春游，这次春游中，我并不陶醉在那带着醇香的神仙酒，也不留恋于那令人眼花缭乱的暖棚蔬果，更不爱将风筝送向蔚蓝的天空;我所珍惜的，不，应该说是每次春游我所珍惜的，沉迷的地方，正是那大巴车厢。
当车子缓缓驶离学校时，“大巴交响曲”便开始了。随着一个羞涩的开头――一首《隐形的翅膀》，一个个跳动着的音符便从同学们的嘴里跑了出来。集体的力量真是大!看着同学们争先恐后地来唱歌，我自然也闲不住，加入这支庞大的队伍，正是它，教会了我大胆，教会了我给别人掌声以及接受别人给的掌声。在车上，我们一起锻炼，一起成长。
正如菜中加了调味料才会美味一样，对于一次春游兴趣的激发，好奇的引导，力量的团结，诸如此类的调味，都是在车上进行的，这段时间虽短，作用却是不可忽视的;另外，当疲倦的我们回到车上时，可以全身心的放松，闭着眼听音乐，是多么惬意!
车，一次春游的起点与尽头，多少性格在这里陶冶，多少少年在这里成长!我对春游热衷无比，不是为那同学的聚餐，不是为没见过的事物，不是为手痒的游戏机，不是为乏味的参观。而是它，那迷人的车厢!
今天，是我盼望已久的'春游的日子。清晨，我们几个同学冒着淋淋沥沥的小雨，兴致勃勃的来到海曲公园。一进门就看见了一片竹林，像一个个战士挺立在这公园里！后面还有假山，真是“横看成岭侧成峰，远*高低各不同”这就是有在这里是再合适不过了！我们就登上了假山。我站在假山上眺望远处，透过蒙蒙的雨帘，整个公园的美丽景色尽收眼底。巍峨挺拔的假山，清澈见底的人工湖，郁郁葱葱的树木，美丽的花朵，鲜嫩的小草，犹如到了仙境一般。过了一会儿，雨停了，我们像一只只快乐的小鹿，又像一只只飞奔的小白兔，奔向各个游乐场所。我们有玩碰碰车、有的玩投篮球
、大家尽情的在这里嬉戏、玩耍。我们都沉浸在这欢乐之中。我和徐凯几个同学先去坐“飞艇”。随着一声铃响，"飞艇”徐徐开动了，越飞越高，阵阵凉风吹来，使人感到很害怕。坐在“飞艇”上俯视地面，人们都缩小了许多。“飞艇”越转越快，心中隐隐有种恐惧感。仰面朝天，天地似乎都在旋转。又一声铃响，“飞艇”渐渐放慢了速度，最后停止了旋转。我跌跌撞撞地走下来。然后，我和徐凯又到了旱冰场。我迫不及待地换上了旱冰鞋，随着人流踏上了旱冰场。开始，我滑的很顺利，心里很是得意。可是天有不测风云，我脚下一滑，来了个倒插葱，重重的摔在水泥地上，“哎哟”我情不自禁的叫着。这是，徐凯想用手拉我起来，谁知他也脚下一滑，跪在里地上，我俩笑了，周围的人也笑了
时间在不知不觉中过去了，我们快乐的玩了一个上午。11左右，我们恋恋不舍的离开了海曲公园。
——诚实守信的日记范本十份
最*，我读了一篇叫《诚实守信的小张良》的文章，觉得诚信是立人之本。
这篇文章讲的是一个叫张良的孩子，经过一位老奶奶的三次考验，获得了一本叫《太公兵法》的书。
当我读到：“又过了五天，张良半夜就到桥上等那个老人。”时我佩服小张良的诚信与坚持，他这么诚信，不撒谎的品质起源于哪呢！是他父母对他的锻炼与支持吧！我真希望我的父母也能像小张良的父母一样啊！
哎！相比之下，我可差得远啦！记得有一次，我的同学约我去他家折纸鸽，但那一天我要出去玩，害得我的.朋友连工具都准备好了，等了我整整一个下午呢！为什么小张良可以，而我却不行呢！
拥有诚信，一根小小的火柴，可以点燃一片心空；拥有诚信，一片小小的落叶，可以倾倒一个季节……
妈妈常常教导我：做人要诚实守信。诚实是为人处事之根本，是赢得信誉的垫脚石。妈妈的话是一盏明灯，在我迷茫的时候为我指明了方向。
前不久，我的同学小芳生病了，很多天没来上课，耽误了许多功课。我告诉她，星期天我去她家为她补*功课。
那个星期天，我一大早就起床，推开窗一看，老天真会捉弄人，天空乌云密布，夜沉沉的。不一会儿，就下起了大雨。雨不紧不慢地下着，我很着急。心想：这时小芳在干什么?一定在等我，等得不耐烦了。我在家里急得团团转!去吧，我感冒刚好，身体还很虚弱，经不起这雨的折腾;不去吧，我又不能不守信用。我实在矛盾极了。妈妈好像看穿了我的心事，对我说：“不守信用，答应别人的事没做到，会影响自己在别人心目中的形象，毁的是你的信誉;冒雨去，弄不好，伤的是你的身体，你自己掂量着，看着办吧!”听了妈妈的话，我明白了诚实守信的分量。这时妈妈的*时谆谆教诲又萦绕在我耳边，哦，我知道该怎么做了。我撑起雨伞，艰难地步行在雨中，往小芳家走去。
这一天，虽然我被雨淋得全身湿漉漉的，但我很开心，因为风雨没能阻碍我诚实守信的脚步。我为我的诚实守信而骄傲!
今天的周会课上，老师表扬了许多讲诚信的同学，还讲了很多诚信的事例，并且教育我们要时时刻刻讲诚信。我听完之后，感触颇深。
记得是二年级的时候，有一次上体育课，跑着跑着，突然看到脚下有一元钱，我看到身边没有同学注意，便轻轻捡起，放进裤兜，继续跑步。但我却在想该不该把钱交给老师还给失主呢?还是不还给失主了，留着自己买东西吧!可转念一想，失主丢钱后一定很着急，还是上交还给失主吧!虽然只有一元钱，但是老师经常教育我们要拾金不昧。想来想去，我还是把钱交到了德育处。交完钱后，我心里一阵轻松。我知道把钱留给自己用是不对的，也是不诚实的，还给失主，失主一定会很高兴，也会心存感激的。因为那不是一元钱的问题，而是比金子还要珍贵人人应有的诚信。在那一瞬间，我深刻地明白了诚信在我们的成长中是多么的重要。
诚实守信，人人尊敬，失去诚信，人人憎恨。人人诚实守信，社会处处和谐，世界也会安宁，家家也会*安幸福。一个人只要诚实守信，就等于拥有了一大笔财富，是用金子也买不到的财富。我要从小事做起，从现在做起，从身边做起，做一个诚实守信的人。
我们班大多数同学，对曹汉卿这个名字应该不陌生吧。他个子不高，大大的眼睛，*时很调皮，总喜欢怪声怪气地和同学讲话，但是他却是一个非常诚实的学生。
一个明媚的早晨，我背着书包高兴地来到学校上课。“李雪蓉，把你的拼音磁带借给我回家听一下。”我犹豫了一下，觉得他不讨人喜欢，就没借给他。放学了，他又来向我借磁带，我看他说话很诚恳，于是就借给了他。他拿着磁带，高兴地跳了起来，就像一只快活的小鸟。事隔几天，曹汉卿把磁带还给了我。“李雪蓉，谢谢你。”“没关系。”我随手把磁带放进了书包。磁带虽然还给了我，可是我没有认真去听它，放到了家里的书柜里。在学校，曹汉卿老是避开我，我感到莫名其妙。终于有一天，曹汉卿拽住我说：“李雪蓉，上次你借给我的`磁带，我不小心把它掉进了水里，可能坏了，今天我用我*时积攒的钱，买了一盒一模一样的磁带，还给你，对不起。”他调皮地一笑，走了。
多么诚实的话语。曹汉卿虽然现在转到别的地方上学去了，可是这件事在我的脑海里仍记忆犹新。
诚实守信是中华民族的传统美德，它在不同人的心中，地位是不一样的。
有的人认为“诚信是金”、“诚信是做人之本”，有的人则追求金钱与荣誉，忽视诚信。下面我给大家讲一个关于诚信的故事——《七个背囊》。
从前，有一个年轻人背着七个重重的背囊去渡河。七个背囊中分别装着“金钱”、“美貌”、
“健康”、“机智”、“才学”、“诚信”和“荣誉”。正要开船时，船突然向下一沉。船夫说
“我们的船超载了，这样很危险。年轻人，把你的背囊扔掉一个吧。”年轻人想了想，将装有“诚信”
的背囊扔进了河里。船夫见了，生气地对年轻人说：“下船吧，我不想渡你过河了!”年轻人着急地问：“为什么?”船夫说：“因为你是一个看重名利，却丢弃诚信的人。”
读了这个故事，大家想到了什么呢?又从中得到了什么启示?会不会谴责故事中的哪个年轻人呢?
其实，在我们的生活中，这样的人还有很多很多，就那我最*亲眼目睹的一件事来说吧。
那天，妈妈让我去买萝卜。我来到了离家不远的一家菜店，选了几个又大又新鲜的`萝卜，
放到电子称上称时，称上显示的数据是5斤3。5元。我付了钱提起萝卜走时，不小心碰了一下电子称，
称抖动了一下，一块吸铁石竟从电子称下面滚了出来。菜店老板尴尬的冲我笑了笑，拿起吸铁石塞进了口袋。
我走出菜店，回头一看，那人又把吸铁石放到了电子称下面。我听爸爸说过，
如果电子称下面放块吸铁石会使电子称程序错乱，显示出错误的数据，店家就可以多赚钱了。从那以后，我再也不去那家店买菜了。
只顾自己利益，不讲诚信的事件还有很多：有些企业生产的奶粉因营养成分短缺、质量不过关，
导致多名儿童死亡;假种子、假化肥流入市场，农民们买后，辛辛苦苦耕作一年，到头来却颗粒无收;
一些不法商贩用工业酒精勾兑出散装白酒，使一些无辜的消费者因“甲醇中毒”而致残、致死……这些欺诈行为危害着我们的社会、我们的健康。社会呼唤诚信!
讲诚信的人，会得到别人的尊重和信任，还会得到纯真的友谊;而不讲诚信的人呢?他会失去大家的信任，
会失去朋友，没人会愿意与他交往。那么，你是愿意做一个受人爱戴的诚信者，还是愿意做一个被人看不起的失信者呢?
明礼诚信，诚信待人。如果人人都讲诚信，我们的社会就会变得更加和谐与美好!
诚信，乃做事之本，做人之根。“人无信而不立”，可见，诚信在生活中是何等重要！
俗话说：“得人心者得天下。”而得人心，最基本的就是讲诚信。
当年，周幽王为博褒姒一笑，竟烽火戏诸侯，使得各路诸侯都怀恨在心。幽王不顾他们的感受，一次又一次地戏弄诸侯。渐渐地，各路诸侯都不再信任他。当申候和戎族起兵叛乱时，他再去点起烽火求救，已是无用。诸侯们以为幽王又在戏弄他们，便按兵不动。幽王也因他的失信而惨死申候利刃之下。
周幽王烽火戏诸侯，无异于自绝其命，也断送了周朝前程，导致周王室从此名存实亡，连最弱小的韩国都看不起周王室。这一切的根源不就是周幽王以及之后的多位国君昏庸、不诚信所致吗？
再转念一想，当年刘皇叔如何能建得蜀汉基业？不也是因为有诚信吗？刘备听取诸葛亮的建议，“南联孙权，北拒曹操”，“亲贤臣，远小人”。他不仅仅有一统天下之志，更因为他的诚信，使得许多贤士都聚集到他的麾下，使得蜀汉前期国力昌盛，在中原大地上占得一*之地。
如果周幽王励精图治，没有做“烽火戏诸侯”这等荒唐之事，那周王室或可再昌盛个几十年。如果刘备得到了如此多的贤士却没去重用他们，那蜀汉**又会存在几时？这一切命运的背后，都蕴藏着两个字，不是“天命”，而是“诚信”。
在这21世纪，诚信仍然是如此重要，做任何事，都要本着这两个字，不只是表于言语，而是要付诸行动，融入内心。可以说，有诚信走遍天下，无诚信举步维艰。
下午来到学校之后，我已进班就看到了黑板上的六个大字：诚信在我心中。
上课以前，老实说：“这次考试是无人监考，主要测试同学们是不是以诚信来对待考试。
”老师又叫我们全体同学起立，举起右拳对着黑板齐声念黑板上的四条诺言：独立做题、不抄袭、
不说话、不看书。念完之后，全体坐下，我想：*常考试从来没有像这种诚信考试，真奇怪呀！
然后老师又说要开始进行个人签名承诺，就是每个小组发一张纸，每人的名字都要写在上面，做完这项活动之后，考试便开始进行了。
卷子发下来，我想：我一定要认真对待考试，不能马虎，还要做到诚信考试，只见同学们静悄悄的埋头做这卷子。
班里鸦雀无声，似乎比*常多了一份宁静，大家都在默默的发挥着自己的水*，我也不例外。
我做着题做着题，突然，半路出了个拦路虎——遇到难题了，就是只要有诚心和恒心，
任何困难都能克服的相应诗句该怎么填。我左思右想，在脑海里搜索着这个答案，可我怎么也想不起来，
正当我想问周边同学的时候，黑板上的四条承诺映入我的眼帘。不行，我要杜绝这种想法，
靠自己来取得高分。经过我的认真思考后，这道题被我破解了。当我把卷子做完后，长吁了一口气，我觉得一个人遇到难题或难事时，只要冷静面对，总能解决的。
经过这次考试，我觉得我做到了承诺，将来遇到任何事情，我都要以诚信的标准来要求自己，做一个诚实的人。
今天，我又惹麻烦了，可我思前想后还是把发生的事情告诉了妈妈。妈妈听后，不但没有批评我，还表扬了我。
事情是这样的，下午我写完作业，闲来无事，想玩一下妈妈的手机，结果发现手机膜上有几个鼓起来的水泡。为了让水泡消失，我就把手机膜轻轻地揭下来又慢慢地粘回去，谁知道小水泡变得更多更鼓了。我灵机一动，又想出了一个好主意，我找来一个大盒子，把手机压在下面，用手使劲按，想把小水泡压回去，结果事与愿违，手机膜又有了许多划痕，变得又鼓又脏了，再也不能看了。妈妈的手机是花好多钱买的，*时对它非常爱惜，这回手机看不了了，妈妈一定会发火的。
我的心七上八下的，坐卧不安。我左思右想，经过一番激烈的心里斗争，决定要当一名诚实的孩子，把这件事原原本本的告诉妈妈。接着，我鼓足了勇气拨通了妈妈的电话，小心翼翼地将事情的来龙去脉告诉了妈妈，妈妈听后不但没有吵我，还说：“不管发生什么事情，诚实是最重要的，我还有一个备用手机膜，回家我们一起把它换掉。”
通过这件事，我明白了，诚实是最重要的，这样可以让大家相互理解，争取信任，所以我们一定要做一个诚实的好孩子。
当我们走进身边每个公园的时候，几乎都能看到一组公益广告牌，上面红底黄字或白字的书写着“社会主义核心价值观”的相关内容，诚信就位列其中。
谈到诚信，我很快就会想到幼时听到的一个小故事《狼来了》，放羊的孩子因为贪玩撒谎，失去了农夫们对他的信任，后来狼真的来了，农夫们反而对他真诚的呼救置之不理了，以致他最后损失惨重。故事虽短小，却从小就教给了我一个做人就必须诚实守信的道理。
有人说我们所处的是个金钱至上，物欲横流的社会，生产假烟假酒假药，毒面粉毒馒头等的企业比比皆是，只因为成本低却利润巨大，尽管被有关部门查处，但仍屡禁不止，商家欺骗消费者的例子也多到不胜枚举。但我认为这样缺德的企业、这样无良的商家都不会走的太远，因为他们缺少了经商之道最基本的诚信。没有了诚信，所得的利益只能是暂时的，相信他们最终都难逃法律的制裁。
诚信是我们公民的.第二个“身份证”，没有了诚信，我们很难在这个世界上立足，诚信是相互的，没有人喜欢谎言和欺骗，一个谎言需要无数个谎言去掩盖，一次次的欺骗会让我们失去亲人和朋友，所以我们只有诚信为本，以诚相待才能让彼此之间更融洽更和谐，我们也才能更进步，整个社会也才能取得更好的发展。
诚信是中华民族传统美德，是华夏民族最崇尚的品质，已传承数千年。现在让我，让我们来接力，希望诚信这一传统优良的品质在我们每个人身上继续发扬光大、传承下去。
每个人都要诚实守信，单愿你遵守诺言，说的话，按事实做到，
——腊八的日记范本十份
今天中午的时候，妈妈说今天是腊月初八，按*俗要烧腊八粥吃。我叉嘴了：“那好，晚上我们就是吃八宝粥。”妈妈后来告诉我这两者是不同的。于是大家商量决定：妈妈晚上下班回来烧。
“吃晚饭了”妈妈在厨房里喊。我赶紧走到桌子旁准备就餐，哇，粥里面东西真多：黄豆、蚕豆、胡萝卜、山芋、白萝卜丝、咸肉再加上米和菜正好八样。妈妈又告诉我：“腊八粥不一定就是说放八样东西，正好八样那完全是巧合。”没想到我理解又出错了。
妈妈烧得粥可真好吃：粉粉的蚕豆，甜甜的胡萝卜，山芋吃起来比胡萝卜还要甜，还有我最喜欢的吃的肉类食品-----咸肉。结果我吃了一碗还想再来一碗，可是妈妈只给我添了一点点，她怕我吃撑着。后来妈妈说：“锅里面多呢，明天早饭还吃这个。”。
听了这话我才舍得丢碗不吃，连忙点头：“好好好，耶!”。
妈妈做的腊八粥真的很好吃，绝对的美味。我好期待明年的`腊八节能够早点来到，这样我就又可以吃到妈妈做的腊八粥了。
早上，远方的朋友短信提醒，今天是农历腊月初八，又到吃腊八粥的时候了，让我不禁想起了小时候的情景。腊八是过年的序幕，从这天开始，妈妈就会为过年做准备了，一直要忙到除夕。
在我们家里腊八这天，二件事必做，一是熬腊八粥，二是腌腊八蒜。腊八粥里除了各式豆子外，还有红枣、葡萄干、桂元肉、桔皮等，自然少不了米，有大米、小米、糯米、黑米等。熬这种粥要有一定的技巧，既要软烂黏稠又要不粘锅，要用时用心的，妈妈熬出的腊八粥有一种特别清香的味道，常常是满楼飘香，我们都是一路闻着香味上楼的'。妈妈可以称得上是一个民间美食家，上世纪70年代，物质普遍不太丰富，但我们家因有妈妈的粗粮精做，餐桌上总是有吃不尽的美味佳肴。
现在妈妈每年还熬腊八粥，因我在外地吃不上，她会把粥冻到冰箱里等过年回去给我吃。说实话跟过年的佳肴相比，粥算不上什么美味，但妈妈还是年年给我留着，我也会很有兴致地大吃几口，我知道只要这样妈妈就满足了。
大家知道吗?今天是腊八节，过腊八节吃腊八粥，这个古老的风俗大家应该都知道。
今天晚上，我写完作业，一股诱人的香甜扑鼻而来，我急忙跑到餐桌旁，定睛一看，哇!是我的最爱：腊八粥。我使劲都嗅了嗅，杂粮的各种味道混在一起，有：葡萄干、花生、红枣、糯米、黑米、薏米、大米……妈妈笑容满面地走过来，高兴地说：“来尝尝我的好手艺吧!”
我立刻坐下，捧起不锈钢碗贪婪地嗅着这诱人的香气，拿起筷子，迫不及待地扒一口饭在嘴里，啊――!绝妙好手艺，那甜甜的、香香的、葡萄干的微酸味、其它的杂味儿掺在一起，分不清哪个对哪个了，那么甜，我甚至怀疑妈妈放几勺糖在里面了。我很快将一碗美味“消灭”了，又吃了一碗，再吃半碗，再吃半碗，我一共吃了整整三大碗。香、香甜、甜、甜酸，这腊八粥真令人回味无穷啊!
直到现在，我还记得腊八粥的味道呢!这真是舌尖上的“腊八节”!
今天是腊八节，早上，我还蒙在被子里，隐隐听到里传出声音，睁开眼，看到一档美食节目——主持人正美美的品着蒜，我才忽的想起今天是腊八节。
确认了节日，还是将节目看个完整，南北两地不同的*俗，共庆着同一个节日。腊八粥、腊八蒜，还有从来没尝过的腊八豆腐，一切都那么可爱，仿若*在我的眼前。坐在沙发上，节目结束了还是意犹未尽。腊八到了，新年就不远了吧……
想起每一年的腊八，总是早早的来到姥姥家，扑鼻而来的便是腊八粥的香味，甜甜的，品上一口，顿时觉得心里像被温暖糊住了一般，甜在了唇边，印在了心底。转眼，又是一年了，思念着那个味道，思念着温暖的味道。
设想着，一会儿，就要吃到这团圆的欢乐了，天涯另一边的朋友，是不是和我一样?想着想着，那份甜蜜又充溢在心头，是这一个节日，将天南地北的心都锁在了一起，虽然未曾谋面，还是说一声——腊八节快乐！我知道，我送去的祝福，朋友一定能感受到。
腊八节是一个温暖的节日，暖暖的腊八粥温暖到心头。
今天是腊八节，我们最期待的当然是吃腊八粥了。我们喝腊八粥的历史，仅书面记载的也已有一千多年了。至迟始于宋代。每逢腊八这一天，不论是朝廷、官府、寺院还是黎民百姓家都要做腊八粥。而直到今天，喝腊八粥这个*俗一直被流传下来。
我放学回到家中，准备吃腊八粥了。我跑到厨房问妈妈腊八粥好了没?结果妈妈说正在准备做，我想我都急着吃了，还没好。不过也好，以前每次都是吃做好的，却没见过怎么做的，这回可以亲眼看看妈妈做腊八粥了，也不错哦。
我看见妈妈准备了一些食材，包括：大米，黄小米，糯米，高粱米，红小豆，莲子，桂圆，花生米，红枣，白糖等等。光看这些材料我就谗得不行了，难怪那么好吃了，材料丰盛啊!妈妈先将莲子去衣去心放入碗中加水浸没，再放入蒸笼，蒸熟后拿出来放着。接着妈妈又将桂圆去掉皮、核，只要肉。最后将锅内放入适量的水，然后把红小豆、花生米等倒入锅内一起煮，10多分钟后又将大米、黄小米、糯米倒入锅内一起煮。将粥煮熬到七八成熟时，把蒸熟的莲子倒入粥内搅拌均匀，开锅后再煮一会，盛入碗里，撒上一些白糖。这样美味的腊八粥就出炉了，我一连吃了三碗，真爽。
大家知道吗?今天是腊八节，过腊八节吃腊八粥，这个古老的风俗大家应该都知道。
今天晚上，我写完作业，一股诱人的香甜扑鼻而来，我急忙跑到餐桌旁，定睛一看，哇!是我的最爱：腊八粥。我使劲都嗅了嗅，杂粮的各种味道混在一起，有：葡萄干、花生、红枣、糯米、黑米、薏米、大米……妈妈笑容满面地走过来，高兴地说：“来尝尝我的好手艺吧!”
我立刻坐下，捧起不锈钢碗贪婪地嗅着这诱人的香气，拿起筷子，迫不及待地扒一口饭在嘴里，啊——!绝妙好手艺，那甜甜的、香香的、葡萄干的微酸味、其它的杂味儿掺在一起，分不清哪个对哪个了，那么甜，我甚至怀疑妈妈放几勺糖在里面了。我很快将一碗美味“消灭”了，又吃了一碗，再吃半碗，再吃半碗，我一共吃了整整三大碗。香、香甜、甜、甜酸，这腊八粥真令人回味无穷啊!
直到现在，我还记得腊八粥的味道呢!这真是舌尖上的“腊八节”!
20xx年 xx月 xx日 周x 晴
中午的时候，妈妈说今天是腊月初八，按*俗要烧腊八粥吃。我擦嘴了：“那好，晚上我们就是吃八宝粥（概念模糊）。”妈妈后来告诉我这两者是不同的。于是大家商量决定：妈妈晚上下班回来烧。
“吃晚饭了”妈妈在厨房里喊。我赶紧走到桌子旁准备就餐，哇，粥里面东西真多：黄豆、蚕豆、胡萝卜、山芋、白萝卜丝、咸肉再加上米和菜正好八样。妈妈又告诉我：“腊八粥不一定就是说放八样东西，正好八样那完全是巧合。”没想到我理解又出错了。
妈妈烧得粥可真好吃：粉粉的蚕豆，甜甜的胡萝卜，山芋吃起来比胡萝卜还要甜，还有我最喜欢的吃的肉类食品—————咸肉。结果我吃了一碗还想添，可是妈妈只给我添了一点点，她怕我吃撑着。后来妈妈说：“锅里面多呢，明天早饭还吃这个。”
听了这话我才舍得丢碗不吃，连忙点头：“好好好，耶！”
腊月初八，俗称腊八节，这天在我们小时候是个特令人心动的日子。那时候物资匮乏，一年四季我们那群可怜的农村孩子总处于渴望美食的憧憬中。腊八这天，妈妈会煮腊八粥，那是多么美妙可口的食物啊！小米、大豆、红枣、花生、瘦肉和肥肉……各种杂粮、肉类和佐料汇合熬成粥状，闻之香甜，吃之可口。
今天是腊八，妈妈照例早早起床，精心准备各种食物，然后细心涮洗锅碗，其慎重程度不由让人对这天充满了虔诚的敬意。粥煮好了，先给奶奶盛一碗，然后我们依次盛了吃。每次盛的时候，我总是喜欢把自己特爱吃的花生米多挑一点到自己的碗里，吃的时候，满心喜悦，细细品味，慢慢咀嚼，边吃边叫好，最后还意犹未竟，把个碗舔得比洗过还要干净。当时只顾自己高兴，现在回想起那时，记忆中竟然没有母亲吃腊八粥的情景，原来由于家大口阔，每次我们都吃个不剩，从来都没想到过给妈妈留下一点点，她竟然这么多年都没有吃过自己亲手熬出的腊八粥！
一件事情，一个感动来得如此之迟，足已迟到妈妈躺在坟墓里了方才想起，这世上做儿女的怕是一生都还不了父母千分之一的恩情！
今天是腊八节，我们最期待的当然是吃腊八粥了。我们喝腊八粥的历史，仅书面记载的也已有一千多年了。至迟始于宋代。每逢腊八这一天，不论是朝廷、官府、寺院还是黎民百姓家都要做腊八粥。而直到今天，喝腊八粥这个*俗一直被流传下来。
我放学回到家中，准备吃腊八粥了。我跑到厨房问妈妈腊八粥好了没？结果妈妈说正在准备做，我想我都急着吃了，还没好。不过也好，以前每次都是吃做好的，却没见过怎么做的，这回可以亲眼看看妈妈做腊八粥了，也不错哦。
我看见妈妈准备了一些食材，包括：大米，黄小米，糯米，高粱米，红小豆，莲子，桂圆，花生米，红枣，白糖等等。光看这些材料我就谗得不行了，难怪那么好吃了，材料丰盛啊！妈妈先将莲子去衣去心放入碗中加水浸没，再放入蒸笼，蒸熟后拿出来放着。接着妈妈又将桂圆去掉皮、核，只要肉。最后将锅内放入适量的水，然后把红小豆、花生米等倒入锅内一起煮，10多分钟后又将大米、黄小米、糯米倒入锅内一起煮。将粥煮熬到七八成熟时，把蒸熟的莲子倒入粥内搅拌均匀，开锅后再煮一会，盛入碗里，撒上一些白糖。这样美味的腊八粥就出炉了，我一连吃了三碗，真爽。
早上，远方的朋友短信提醒，今天是农历腊月初八，又到吃腊八粥的时候了，让我不禁想起了小时候的情景。腊八是过年的序幕，从这天开始，妈妈就会为过年做准备了，一直要忙到除夕。
在我们家里腊八这天，二件事必做，一是熬腊八粥，二是腌腊八蒜。腊八粥里除了各式豆子外，还有红枣、葡萄干、桂元肉、桔皮等，自然少不了米，有大米、小米、糯米、黑米等。熬这种粥要有一定的技巧，既要软烂黏稠又要不粘锅，要用时用心的，妈妈熬出的`腊八粥有一种特别清香的味道，常常是满楼飘香，我们都是一路闻着香味上楼的。妈妈可以称得上是一个民间美食家，上世纪70年代，物质普遍不太丰富，但我们家因有妈妈的粗粮精做，餐桌上总是有吃不尽的美味佳肴。
现在妈妈每年还熬腊八粥，因我在外地吃不上，她会把粥冻到冰箱里等过年回去给我吃。说实话跟过年的佳肴相比，粥算不上什么美味，但妈妈还是年年给我留着，我也会很有兴致地大吃几口，我知道只要这样妈妈就满足了。
