也许生长在都市的角落
也许承受着终生的寂寞
也许还要在寒风里抗争
也许还是在无助的雨雪里执着
每当夜色来临的时候
生命的激情依然像点燃的烈火
每一颗青松都焕发着精神
每一片雪花都纵情欢歌
雪花也有自己的娇艳
霓虹也有精彩的时刻
在寂寞的雪夜里绽放美丽
在执着的追求中热爱生活
我的道路是一根正在燃烧的火柴。
我如此狂奔，
也没能快过一枚落叶。
哦，与其说冬天如约而至，
不如说是我，
终于赶上了这第一场雪。
初冬悄临，再次忆起那一年的雪白
晨曦一缕阳，轻惹着眼眸，牵念出笔笔清落的往昔，轻曳于紫陌红尘里，初冬的风韵，揉碎了轮回里又一季的忧伤，只语浅吟在年轮的风月枝头，水墨书己半世痴狂，那层叠的款款情愫，如水空灵般的心语，舞尽了江南的半城烟沙，浮梦逍遥颠覆着尘封的记忆，触我心弦，顷刻间刹那绽放，轻许着冬韵的雪白...
曾几何时无数次奏起生命中的场场离歌，在流年的光景里翩跹缠迹，迷殇着一方孤城，淋浴在初冬的晨间，透过窗棂，阳韵伴着晨露顷染出华舞的霓裳，弥漫晨曦里感晕的心田...
秋逝迎冬，花落蝶逝的黯然，让我再次叹挽着那一年的冬季，时光如沙漏，记忆仿佛如昨，片段般回放着落尘已久的过往，泛黄的纸页上还隐约可见那时初见的幸然，欢然间场场笑声灵动在风舞的雪林，在风尘里雪舞着两个人的烂漫，曾经永恒的承诺，化为一场飘零的残梦，梦断在那一年的江南西楼。
纤云丝丝呢喃着它的心语，飘飞缱绻在梦里蓝海，纵然于海角天边。凝烟水袖潆溢着淡淡的忧伤，氤氲袭漾着骚撩着媚眼，透出一股忧郁的斑斓，在风中颤巍的摇曳，透支着命色里的感性，零落了几许浮生来回？
浮生点晕的落痕，绕着千年情丝，浅溢忧伤的眉心间深嵌了那一抹柔软，打湿了所有潜藏内心的想念，一世挥毫在指尖的豆蔻华年，轻划出一道冬风破晓，漫漫红尘路，溅落一地忧伤帘珠，红尘处处皆有伤，一路走来，此生都不曾悔过，怪只怪自己太贪念红尘这杯酒。
每点一次墨，都触碰一根心弦，徘徊在又爱又怜的朦胧里，此念涤荡心魂，久久无绝期，每一段文都是一副画，而画的灵髓却是在我心深处，凝念指尖的每一笔水墨丹青，都是场场情途中的感念，迷惘在阡陌，痴心不改依梦逍遥。
回忆在此季凝结成了霜，执念着一份永恒，随着杲杲飞花，坐看落花空叹息，苦等着来年又一季的的庭芳草绿。
喜欢一个人听着伤感的音乐，静享在江南早冬的街头，在信府河边望着蜿蜒的秦淮河，望着岸边层叠错踪的翘角楼阁，沉积着岁月的沧桑，河面上缕缕轻烟撩绕着淮波，阵阵微风轻拂，妙舞横生，如梦如幻，*添了一分伤感，一分惆怅。冬韵里呼出的白色气丝，伸手想触及，却已飘渺无踪。
冬季的美在于它的纯净，孤冷的傲梅即将待放，备以绝伦旖旎之态品读着这季的雪白，记忆中每一朵花瓣，盛开的都是那么灿烂炫目，梅枝系有千千心结，刻写着你我的曾经，你我的点滴，初恋渺渺谱写着冬日恋歌，那曾经偶然的回眸，承载了一生一世的期许，那一年的一生一世如今看来还是那么的苍白无力。
那一年雪色弥漫的冬季，凝踏着万雪来路，找寻着你的方向，经年后被冰雪风印的过往，沉淀的晶莹幻化成瞬间的悸动，浅笑缘份，冥冥之中上天自有定数，一切的一切都运行在它该有的轨迹里。
望着残叶的落径，秃秃的枝丫，一层薄白的纱帐，悄无声息披在了江南每一寸肌上，却已觉今天的今天已不再是昨天的那一页了。
【篇一：《夜雪》】
你想为北风写一首什么样的诗
窗前的树啊
一夜白了头
这纯洁的思绪连接着长长的天
大地上燃烧着白色的炽热火焰
在偏僻的角落里
也堆满了水的柴
沿着那树干升腾在半空的斑斓
在你的柔软上写下我脚的姓名
深深浅浅的笔画
像我忠实的家犬
每一步都在我身后吠叫着撒欢
从我微张的衣领处悄悄地潜入
烫伤我*凡的体温
别在冬天慢慢冻僵
将你融化为一滴泪伏在我胸膛
是不是见不得人间污浊的表象
还原世界应有的模样
我只是轻轻地叹口气
像是在爱情里受到了严重的伤
【篇二：《雪中情》】
雪地苍凉君归去
伫立窗前泪雨飞
情至深处痛心扉
爱到极致苦心累
冬寒春暖花又红
夏暑秋凉叶纷飞
牵手有你处处情
片片雪花把梦追
【篇三：《冬雪》】
天下起了雪
飘散
短暂
落于凡间
却不长留于凡间
只留下玉洁般的样子
你如雪
走进我的世界
却匆匆离去
没有多一刻的停留
只留下你的背影，我的回忆
你如雪
无暇
我如雨
流泪
【篇四：《雪花的心事》】
雪花悄悄地落
他的心思
无人知晓
簌簌
夜深人静的时候
雪花落在你的
房顶
白了整个世界
雪花落在松树上
清晨
唰地掉一地
轰轰
雪花落在河流里
河流变得沉默
滋滋
雪花的心事
只有你知道
雪花的棱角装满思恋
每一个棱角
推开房门
下雪了
雪花
洋洋洒洒
落你一身
落在你的脸上
融化了
轻吻你的'脸颊
这就是
雪花的心事
【篇五：《雪花》】
你是轻轻的雪花
捧在手里融化
怎么让我不牵挂
寒风追逐着飞沙
残叶无耐落在低洼
**着不知被刮向何方
可能会去很远的地方
明年春天又变成绿色
回到阳光明媚的这里
快快回来我在这里等你
因为已把你的笑容嵌在记忆
我只想把思念传递给你
期待思念牵挂也是一种甜蜜
我想牵手看柳条摇曳
抬头望星星与月亮私语
默默的与月亮诉说
等到你是爱的奇迹
你唤醒了我的诗意
你灌溉了心灵的土地
我总是想起你
期待寒梅绽放在雪里
和洁白的雪比美
飞雪带走你的寂寞
虽然岁月改变了我们的容颜
我们的心不变依然。
【篇六：《四月飞雪》】
拖着白色*地的长裙，
就这样，
我
轻轻的一次穿越——
就穿过了冬天银色的纱窗，
飘上春的发髻。
不知是偶然，
或许是春的嫣然，
本该是悄悄浮起的绿，
没想竟引来了漫山花儿的粉色素颜，白玉点翠；
应是牵着冬天的手，
我却挽起了春天的臂，
把一地春色，
点缀的如此娇羞、绚丽。
因为已深爱上这春意，
尽管只有短暂的依偎，
在这春的领域里，
我，四月的飞雪，
生命如此的短暂，
却又爱的如此华丽！
然而，这一切都是天意……
就像人生。
终于会抵挡不了春的热浪，
散化、消去……
爱过以后，
只剩叹息。
人们会叹我的柔美矜持，
又会叹我的姗姗来迟，
而我的爱，
只有你能体会……
因为我的爱，
你们永远无法逃避，
永远不会抗拒，
更加的，
也不会忘记……
拖着白色*地的长裙，
就这样，
我
轻轻的一次穿越——
就穿过了冬天银色的纱窗，
飘上春的发髻。
不知是偶然，
或许是春的嫣然，
本该是悄悄浮起的绿，
没想竟引来了漫山花儿的'粉色素颜，白玉点翠；
应是牵着冬天的手，
我却挽起了春天的臂，
把一地春色，
点缀的如此娇羞、绚丽。
因为已深爱上这春意，
尽管只有短暂的依偎，
在这春的领域里，
我，四月的飞雪，
生命如此的短暂，
却又爱的如此华丽！
然而，这一切都是天意……
就像人生。
终于会抵挡不了春的热浪，
散化、消去……
爱过以后，
只剩叹息。
人们会叹我的柔美矜持，
又会叹我的姗姗来迟，
而我的爱，
只有你能体会……
因为我的爱，
你们永远无法逃避，
永远不会抗拒，
更加的，
也不会忘记……
你想为北风写一首什么样的诗
窗前的树啊
一夜白了头
这纯洁的思绪连接着长长的天
大地上燃烧着白色的炽热火焰
在偏僻的角落里
也堆满了水的柴
沿着那树干升腾在半空的斑斓
在你的柔软上写下我脚的姓名
深深浅浅的笔画
像我忠实的家犬
每一步都在我身后吠叫着撒欢
从我微张的衣领处悄悄地潜入
烫伤我*凡的体温
别在冬天慢慢冻僵
将你融化为一滴泪伏在我胸膛
是不是见不得人间污浊的表象
还原世界应有的模样
我只是轻轻地叹口气
像是在爱情里受到了严重的伤
——《雪》诗歌3篇
纯真的过去
懵懂的现在
神秘的未来
有谁知道呢
静静地小雪早已落下
这样的冬天
我会想起谁
雪
请你继续下吧
纷纷白雪落下
不要下大了
雪
就这么安静的下吧
犹如现在的我
迷茫着
不知道有什么样的未来
风雪随晴，这是一个属于我们的词语！有着我们的故事，有着我们的心念，有着我们的坚守。
我说：“我以后叫你雪晴好不好？”
她说：“好啊，雪纯而洁，晴方有度，很美啊！那我叫你随风吧。”
“为什么呢”我问到
她说：“你是上天赐给我的，随风而来，遇我而安。”
“你就不怕我飘忽不定，又随风而去吗？”
“不怕啊，蒲公英随风飘荡，可是终有其根，我就是你的根！”
···
若往事真如那青烟，一朝散去，可为何在春花秋月的轮回中，漂不白记忆深处那郁涩的心痕；
若往事真如那流水，浪淘沙尽，可为何在时空烟雨的洗礼下，沉淀后的只是渐渐苍老的憔悴
前世的白蝶风里，燃烧着你的美
月在花下，暗自落泪，轻解你手而去的'
萝莉，是谁，妩媚一簇琴弦，婷婷袅娜的夜色
涔透香汗，雪 ，找不到娇艳的支点
唤醒你单薄的衣衫，推开月色
远望着隐逸的烟火，就这样绽放吗
有一季而来，用低低的音节，抚乱了我的长发
摊开手掌，你温凉温凉的笑，就落在三生石上
妹妹，能温暖我的伤口吗
今生的窗台只可画眉，你细细的心事
风铃落在了孤单里，却怀念与你并肩的日子
雁去鱼来，我为你守着落蕊的红烛
妹妹，你瘦了这杯寂寞的干红，烙在唇边
就是一生一世，铭记我，背着你走过四月的小溪
那时，云的翅膀长成了 ，在目光里斜织
千年白狐，等到了自己的初恋，还是为你
一朵牵着一朵，在呼吸中绽放，喃喃梦呓
陌上的花事就是相思
与你亲*，其实就是那么*
一双绣花鞋在装饰着古色的街景
你是斜阳张起的弓，对着飞檐，盼着斗拱
拉长了蒹葭细弱的**
寂寞也是一种盼望，沿着青砖墙的指南
冷落了一行杉树，巷陌里，伊人推窗远眺
一条江水淹没了朵朵帆影，哦，相公
如今变成了你心上的，一处铭文
——于雪的诗歌汇总五篇
当她沉睡时
他正走在溶雪的小镇上
渴念着旧日的
星群 并且在
冰块互相撞击的河流前
轻声地
呼唤着她的名字
而在南国的夜里
一切是如常的沉寂
除了几瓣疲倦的花瓣
因风
落在她的窗前
我爱你塞北的雪
飘飘洒洒漫天遍野
你的舞姿是那样的轻盈
你的心地是那样的纯洁
你是春雨的亲姐妹哟
你是春天派出的使节
春天的使节
我爱你塞北的雪
飘飘洒洒漫天遍野
你用白玉般的身躯
装扮银光闪闪的世界
你把生命溶进了土地哟
滋润着返青的麦苗迎春的花儿
啊…我爱你
啊…塞北的雪塞北的雪
下雪了，
一场小年的雪;
一夜间，
盖满了泉城济南。
堆个雪人，
画个希望;
生活的路，
更加多彩。
走进风雪，
眼前的世界，
如歌如画。
飘落在冬天里那些雪白的小精灵是雪吗?
我看着那深深地印在大地上的足迹，
是那个追梦人在如此清早在这里起舞?
挂在树梢的还是那样的晶莹，
还有些调皮的羽毛凌乱地舞着，
整个世界仿佛都静了下来，
偶尔响起是也是自己的足音。
捧起那雪白的雪，
想捧起整个冬天，
放在自己的心里，永远都留在心里。
拔开自己的凌乱的心扉，
放进一片纯净和雪白，
或许会收获一份快乐和宁静。
这个冬天没有雪花，
干冷的风在黎明的脸上刻画，
那岁月的唐痕和无终无了的牵挂。
我又想起了故乡的雪，
春车的柔光里轻含一缕细香，
像天上的繁花，
被一夜风带走了思念的枝丫，
在我香甜的梦里落下一地的繁华。
它是那样的轻，
像一缕云滑过蓝天的忧思，
轻吻着黑夜里蜷缩的灵魂。
一个人徘徊在幽寂的月下，
浓荫里的凄清给黑夜蒙上一层面纱，
眼前是一片纯白的世界。
那不是梦的雪花，
是你柔情的思念，
正在冷寂的消香里悄悄融化。
那晶莹薄脆的雪花，
是你生命中爱的奇葩，
献给世界也是献给他。
你不知道她去了哪?
你也不知道月光下的她，
甜美的微笑里是否会含着一片爱的雪花?
但你坚信，
总有一片能飘到梦的天涯。
于是啊，
我推开窗，
看见了这柔美的世界里纯白的希望。
——雪的经典诗歌实用5篇
此时这个秋季充满着诗意
因为有你装饰我的梦
将到来的冬天不太冷
因为有你的陪伴
挽着你的手，靠着你的臂弯
在一场烂漫的飘雪里
此时放飞着我们浪漫的风花雪月
冬日的阳光明亮柔和
如老人脸上盛开的笑容
温暖着季节里的苍凉
寒风清冽萧索
拨动着心灵的那根独弦
枯黄的日子繁杂庸凡
一片片飘落在荒芜的记忆里
绚丽的时光早已在
岁月里怆然老去
唯有斑驳的创痕
时隐时现刺痛着隐忍的胸膛
心如深埋的草根
咀嚼着孤独的碎片
此时用阳光喂养那生命里的热望
寂寞的文字吮吸着
冷艳清傲的梅香
灿然开放丰韵了枯瘦的诗韵
点燃了凋落的残阳
远方交错的目光里
一首热辣的歌正从舒展的眉心
缓缓流过……
深秋的天气有一种特别的寒
浓重又热烈的风呼啸而过
窗外的树枝晃啊晃
喧闹的麻雀眨眼就不见了踪影
短暂的停顿之后
秋蒲街开始安静起来
没有人知道
在遥远的北地有一只雪候鸟
为了倾听雪的声音
它拒绝了向南方迁徙
它把自己藏在畸形的夹角里
以背影面对全世界
当诸多候鸟沿着天际穿袭而过
这座城市依旧喧嚣不止
高大的.法国梧桐在数着落叶
疾驰的车辆眼中只有红绿灯
宽阔的街道涌出寂寞的人群
踩过它的肩膀踩破它的希望
他知道这是个没有雪的城市
一如隆冬的十二月
除却挥之不去的寒冷
落在空气里的只剩下灰色
他不觉得自己的固执幼稚可笑
就像去年看过的那场烟花
转瞬即逝的美
得不到才让人心醉
时间总是在无声中悄然流淌
编织着一个又一个美好的谎言
困扰着年轻炙热的心
始终不留一丝缝隙
他终究还是不愿承认
那些候鸟并没有飞回来
寄出去的信也石沉大海
其实他很羡慕拥有酒和故事的人
可他什么都没有
他想找一个温暖的地方
他决定去南方
当他离开这里的时候
他看到漫天大雪从头顶飘过
然后他想起了路边的那只鸟
因为雪来了
它用风的唇日夜传说
它要将村庄打扮得银装素裹
我企图躲进一本打开的古籍里
与一群没有牙齿的人展开生与死的对话
争论尖锐的生计
乡亲们躲在各自的魔方里
露着红红的耳尖
我怀疑那些耳朵能听见
雪魔古怪的语言
那些雪花
不明不白的来历
我知道自己将失去一些东西
比如影子在灯光熄灭的那一瞬
会离开我
我不知道它去了哪里
又会在黑灯瞎火的外面犯下什么过失
我只知道我把影子丢了
心里不踏实
老有种想打开胸腔一探究竟的冲动
夜晚很长
我知道它就是一部村庄的`进化史
许多萤火虫样的记忆
时断时续的出现在某个时空的断面
飞翔在陡峭的语言的高地
寻找大树的根系
寻找根系上那个叫故乡的果实
一
我想没有人和她在一个韵脚上
正如这么多年我从未看见学雪
那照耀过草莓地的光亮
在春天痛苦徘徊
对抗着错乱的音节
二
这些砚台是夸张
笔墨是假设
键盘先生用空洞的叙述
粘贴癫狂和戏弄的标签
三
当简单的韵律，人们无意于
让它复合与派生
诗歌的王国，只剩下
落叶中掉下的一两根羽毛
四
我不敢让上帝保证
每个深夜都有暗花祈祷
那些陨落之诗，血淋淋的魂魄
五
是的，苍凉的国度
那么多困厄的眼睛
一会儿捧她为珍珠
一会儿又视她如草芥
六
世道鞭挞，她一天天衰老
苍天，快在最后一刻发出指令－－
恢复她残缺的高贵
七
“你看不见曼妙的灵魂之舞
绽放总是先于湮灭”
原谅我
提前支取了她的重量
八
这崭新的矛盾的结合体
以受伤的方式爱着
一个幸存者，此时
山川万物，一笔一划
因宽恕而变得深重
——写雪的*现代诗歌3篇
在五月的断层，光阴缓行
时光逆转成白皑的雪
铺天盖地。皱褶银装素裹
纯白如天使的羽翼。
亲吻阿波罗的风，暧昧
轻抚乡村的每寸肌肤
湖面泛出鳞波，跃动
闪现月牙的洁白
鸢尾花渐次爬上土坡
眺望远方茫茫白皑
似曾相识
温柔，静谧
百灵欢唱传奇
传奇里流传的旋律
诗歌未曾拓印的章节
在晨光里构筑四季冰雪封存
白梨花开，白梨花落
流光的珍珠
俨然脉情的双眼
走过的路面，承载风霜
登过的高原，浸满雪月
那些灵活的故事
融入雪打琴键的声响里
旷世，优雅
流年未亡，五月已尽
时间遗落的白纱
已被星月染透
天光散尽
传来延续的讯息
目视远方，良久
低诉传奇里流传的传奇
6、《看雪（诗三首）》
（一）
富士山的积雪即将融化，
是着地中海吹来的炽热暖风，
伴随着油轮的汽笛声，
安靠在马六甲海峡。
点一支雪茄，
饮一杯摩卡，
岛屿就会掀开面纱。
是昨晚，拾起的那一支飘落樱花，
冰雪如同绅士的白马。
那对恋人，
约同圣经中的亚当夏娃，
呆望着小表中镶金的桑塔露琪亚。
怀表不会解答，
只看着海燕冲向鱼虾。
“不是说好的，一起要去看雪吗？”
（二）
月光好似安徒生的童话，
嘴唇经不住B52的轰炸。
心中虽似维也纳，
叹息却代表牵挂。
叹息不用解答，
只看火山就要喷发。
见到了绰约动人的XX，
将那束樱花还她，
轻抚她的脸颊。
（三）
与贤妻邀陆羽品茶，
访无极追寻宓花，
一路芬芳轻拾绣花手帕。
轻罗漫舞在桃林，
吟诗弄月于竹筏，
跟我一起到那里去看雪，好吗？
7、《北京的雪》
是绷紧的弦弹出的飞絮，不经意地
一点点、一瓣瓣、一簇簇。
北京的雪。刻意
漫天飞舞的苍白，
无法填满这深不可测的天空
我忐忑，用力地张开臂膀。想
紧紧搂抱这圣洁的灵魂。
北京的雪。彷徨
挂在树梢高处莫名的悲凉，
独享，这里被遗忘的宁静
痴心妄想地，
我手掌狠狠地握一把，
哪怕是一点、一滴，
已经是透心的凉。
北京的雪。匆忙
当它落下来，
欲望的脚印残踏过，
是如此的灰暗、黑亮
不能放弃，
已经数千年解不了的渴望，
毫不犹豫，
我把恒古的*揉在脸上。
北京的雪，
寒闪
它不可能会，
象南方的雨一样，
下完之后就出现彩虹
雪
是不是
你与冬天有着承诺
就在这个季节
你飘飘洒落
释放着你的纯洁
改变我眼里的世界
当你放飞了自己
是被温暖融化
还是化泪离别
当没有了你的身躯
谁又知道
你已滋润了大地的干渴
波涛里有你澎湃的炽热
人间还会有你飘落的执着
只是你
在等待约定的季节
我还来不及将你
拾起
轻轻放进书页里
——描写雪的现代诗歌(精选10篇)
白雪
拖着白色*地的长裙，
就这样，
我
轻轻的一次穿越——
就穿过了冬天银色的纱窗，
飘上春的发髻。
不知是偶然，
或许是春的嫣然，
本该是悄悄浮起的绿，
没想竟引来了漫山花儿的粉色素颜，白玉点翠；
应是牵着冬天的手，
我却挽起了春天的臂，
把一地春色，
点缀的如此娇羞、绚丽。
因为已深爱上这春意，
尽管只有短暂的依偎，
在这春的领域里，
我，四月的'飞雪，
生命如此的短暂，
却又爱的如此华丽！
然而，这一切都是天意……
就像人生。
终于会抵挡不了春的热浪，
散化、消去……
爱过以后，
只剩叹息。
人们会叹我的柔美矜持，
又会叹我的姗姗来迟，
而我的爱，
只有你能体会……
因为我的爱，
你们永远无法逃避，
永远不会抗拒，
更加的，
也不会忘记……
孤独的魂
白色囚禁的世界
一个卷缩的灵魂
爬起，撑开冰封
囚禁的世界
在雪地里艰难的行进
眼前苍白一片
眼前迷惘一片
孤独的雪地
没一丝行走的`信息
却有真实的自己
一颗未冻的心
在躯寒的体内，滚烫火
热的跳动，让孤独亲吻
着鲜红的心魂
而战胜自己
绿茶小清新
打开风窗送来一缕暖光
我却惧惮那午后的灼炽
树叶不响
花草蔫趟
小桥流水独为炎疮
这一条长街稀疏人影景彷徨
我躲进了荫凉的一间房
无意惊喜飘过的一抹苦香
一堆残夜的茶渣儿在树根处黯伤
我想婉留这份颓废
重新拿过煮茶的炉觞
沸腾的茶水滤净了久盼与丝惘
透明的绿让我感到空旷
绿茶小清新
我握手淡雅相融醉音
归来归去仍无泯灭那分浅真
斟着绿茶想到了凉爽的瓶饮
那带着甜润的清纯仿佛又找到了溯根
咂尽最后的一滴茶糜
我品味了整个的绿茶小清新
倘若从劳途中走来的人
喝下绿茶
应忆散风尘仆仆的.一转身
倘若从锦衣玉食中休憩的人
飘唇绿茶
自感至尊才为玉阶前的人上人
绿茶小清新
这一回我再酣畅淋漓盛夏的一片朗润
雪
夜
又下起了雪
一个人
走在回家的路上
在这个偏远而又寂静的小城
我的心本应是孤寂的
只是那不远出的一盏路灯下
雪花一片一片的
仿佛在与之飞舞
你看多美
我不自禁的
伸出手去
仿佛她们就是这夜间的精灵
又仿佛是一群活泼贪玩的孩子
多么美好啊
只是一辆响着喇叭的汽车
打破了夜的宁静
我抬起头
看了看漫天飞舞的雪花
又看向了前方
于是我加快了脚步
开始了新的启程
落雪
雪
是天仙将白云揉碎
是煦风让梨花离枝
如梦，如幻，如诉，如泣
飞舞乱天
飘洒归地
风中的精灵，雨中的天使
带走了秋的落叶，吹散了冬的寒意
雪
埋葬了未来
掩盖了过去
天上降落，地表破碎
破碎得迷离，不留痕迹
豁达的胸襟
纯洁的意志
飘过一份乐观，留下一份欣喜
我羡慕自己
羡慕自己生于中国
几千年的历史基石
人类文明的'发源地。
我羡慕自己
羡慕自己住于清苑
人民勤劳朴实
留下非物质文化遗迹
羡慕自己的老师
羡慕自己的父母
母亲胸有饱墨报纸有名
父亲身似高山家庭柱砥
我羡慕自己
羡慕自己的乐观
我不留恋上蔡苍鹰
我不徘徊华亭鹤唳
我只向往采菊东篱
我只在乎苏轼赤壁
我羡慕自己
如天慕其蓝，雪慕其纯，
竹慕其节，玉慕其白
我不选长江大桥
——写雪的诗歌合集十篇
（一）冬天的.况味
漫舞苍穹，飞鸟形藏。梨花飞絮，素裹银装。
逼天射日，万顷崇光。银海茫茫，风吹雪浪。
杨柳堆烟，毯铺山乡。红墙玉砌，绿瓦凝霜。
炕热屋暖，酒肉飘香。八方寒士，共宴擎觞。
（二）山村雪景
呼啸北风寒，白雪覆山川。
门前行人少，檐上雀声欢。
狗吠柴扉院，乌鸦叫霜天。
读书消庸日，遣词黄昏远。
（三）风雪归家路
雪紧没双膝，天昏无飞鸟。
回首奔波命，贫困又潦倒。
经年为钱愁，累月收入少。
儿女渐长大，父母年事高。
乡下温暖多，城中人情薄。
娘前多欢乐，他乡不逍遥。
霜沾旧衣帽，泪洒乡关道。
蹒跚奔家园，跋涉过山坳。
已闻鸡鸭吵，但听牛羊叫。
犬吠声入耳，人语随风飘。
桑榆抱村合，老屋炊烟绕。
翘首白发娘，手扶柴门笑
（四）雪锁松江
漫天飞雪锁波涛，梨花翩翩落九霄。
琼花万点生玉树，红日普照玉带桥。
《雪地咯吱咯吱歌》
下雪啦
下雪啦
纷纷扬扬的大雪漫天飞舞
密密的森林里
厚厚的的积雪
像一条洁白的超级大毯
铺盖着静静的森林
一只毛茸茸的小松鼠
在这片大森林里蹦蹦跳跳
咯吱咯吱
在雪地上留下轻快的音符
奏起了清脆的雪地之歌
一只笨笨的小熊
左看看右看看
在这片大森里摇摇摆摆跳舞
咯吱咯吱
在雪地上留下沉沉的音符
奏起了悠悠的雪地之歌
一只凶猛的大老虎
怒吼了一声
这片大森林里威武地显威
咯吱咯吱
在雪地上留下深深的音符
奏起了雄壮的雪地之歌
一只丑丑的野猪
哼哼地叫两声
这片大森林里哼哼**
咯吱咯吱
在雪地上留下怪怪的音符
奏起了笨重雪地之歌
噼啪噼啪噼啪
森林里传来一阵枪声
咯吱咯吱
松鼠、笨熊、老虎、野猪
来了一场雪地大合奏
咯吱咯吱
咯吱咯吱
雪地之歌荡漾在森林里
你想为北风写一首什么样的诗
窗前的树啊
一夜白了头
这纯洁的思绪连接着长长的天
大地上燃烧着白色的炽热火焰
在偏僻的'角落里
也堆满了水的柴
——《雪》说课稿实用五篇
教材分析
(一)课文在本单元所处的位置及单元目标
《湖心亭看雪》是人教版语文八年级上册第六单元的一篇文言文。
本单元的主要教学目标是：熟悉一定数量的常用文言词语。养成自觉诵读的*惯，在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。
(二)教学目标及重难点的确立
《新课程标准》对中学阶段提出了要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：
1、知识目标：翻译全文并背诵，能掌握相关的文言实词。
2、能力目标：品味雪后西湖奇景，了解本文白描的写作手法。
3、情感目标：理解作者孤高自赏的情怀。
课文篇幅短小，虽寥寥几笔，意却在言外，有一唱三叹之致。学生在多次诵读的之后，能了解本文大意，因此我把多形式诵读及背诵作为本课的重点。把了解写景这种白描手法作为本文难点。
教学方法及教学手段的运用
本课主要采用朗读法，质疑法、提问法等教学方法，此外还利用多媒体展示辅助教学，利用开火车的游戏形式巩固背诵，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位。
教学千法，朗读为本。叶圣陶老先生根据文言文学*的特殊性，曾经说过：“学*文言，必须熟读若干遍，勉强记住不算熟。要能自然成诵才行。”也就是说，学生对课文的感知是通过读来完成的。尤其是文言文的教学，诵读尤为重要。
学起于思，思起于疑，疑则诱发探索，通过探索，才能发现真理。对字词的疏通，可采用质疑法，让学生利用注释，借助工具书。自主学*，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导，指点解词的方法。
学法的点拨与指导
传统的文言文教学的方法往往采用串讲法，师授生记，虽然字字落实，但不利于学生自学能力的培养。我国古代的教育文献《学记》曾强调“道而弗牵”，“强而弗抑”，“开而弗达”，反对注入式，倡导启发自主性。因此，在教学过程中，我将采用自主、探究的学*方式，从两方面点拨和指导。
第一方面，在诵读基础上，让学生提出词法方面的难词难句、重要字词，并由学生互相解答，教师“引而不发”，只把获得结论的途径指给学生，促其自求，使其自得，从中悟出解词的方法。
第二方面，让学生提出对课文思想内容理解方面的疑难问题，教师组织课堂讨论，以培养学生的思辨能力。
教学程序设计：
主要分三步：初读—精读—品读。以读贯穿始终。
(一)导入新课 课前多媒体播放有关西湖的图片，对西湖有个感性的认识。对此激发学生的兴趣：白雪覆盖的西湖又是什么样子的呢?带着这份好奇走进课文。
(二)学生朗读 朗读是文言文教学中的重要手段，应反复进行，要引导学生采用个读、听读、竞赛读等多形式朗读，以读带动对课文的理解，使学生感到以读为乐,做到五分钟内至少读三次。
(三)质疑解惑 这一教学环节主要是培养学生自主学*的能力。要求学生借助注释、资料，运用自学法阅读课文，即用不同的符号记下课文中的难词、难句、重要字词。提出疑问，师生共同解答。
(四)师示范背诵 教师背诵全文，学生按要求在书中画出难读的字词来，教师用语言激励学生，欢迎学生与教师竞争，这样学生的注意力就集中在听读中，同时又能激起学生要当堂背下短文的兴趣与信心。
(五)精读课文。体会写景的句子。用自己的语言描述画面。使学生进入情境。能有感情的朗读。
(六) 思考阅读：
1、本文赏雪之余传达出作者怎样的情怀?
2、大雪三日，夜深更定，作者独游西湖，却在湖上邂逅了两位客居杭州的人，此时作者的心情如何?
3、舟子言痴，如何理解?
这三个问题的设计，涵盖了整篇课文的内容，而且又紧扣教学目标，有利于学生思维能力的训练。
(七) 熟读背诵 学生在经过反复诵读和品析语言，对课文内容应相当熟悉，采用游戏接龙的方式进行背诵，此环节可保持学生高涨的热情，有利用记忆的巩固。
(八) 课堂小结 通过“实话实说”和“焦点访谈”的形式对本课作小结，让学生通过本课的学*能有一定的成就感。
板书设计：
全景：上下一白——空旷、沉寂
写景 白描
*景：一痕、一点、一芥、两三粒
抒情：孤傲、超凡脱俗
以上就是小编分享的《看雪》优秀说课稿的全部内容，此分享对于提高教师理论素养和驾驭教材的能力非常有帮助，小编祝教师朋友们工作顺利!
一、说教材
1 、教学内容：
本课是选自美术湘版教材七年级上册第四课。
2 、教材的地位和作用：
本单元的学*内容是中国花鸟画表现技法，按照国家义务教育美术课程标准“造型与表现”学*领域中设置的阶段目标，指导学生通过学*梅花和竹子的表现技法，让学生*距离地熟悉中国画的工具、材料，掌握中国画的基本知识。学*本课知识能使学生初步了解中国画的分类、技法以及中国画是怎样运用笔墨进行作画的。了解古代文人墨客怎样以物咏志抒发自己的情怀。为以后学*、欣赏中国画打下基础。
整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开，分两个课时，我说的是第一课时，由赏梅——咏梅——品梅——画梅展开，体会梅花顽强、挺拔向上的精神，体验笔墨的韵味。
3 、教学目标包括：
根据课程标准和教材要求，本着使学生了解中国优秀的传统文化的思路，我确定本节的教学目标为：
（1）知识技能目标：
熟悉中国画工具、材料、学*传统的画梅技法，领悟中国画笔墨韵味。
（2）情感目标：
通过梅花所寄托的人格精神的学*，培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。
（3）过程与方法目标
学生通过互动的学*方式，参与到对梅花的学*活动中，尝试用中国画工具和材料，体验作画的过程，获得对中国画学*的兴趣。
4 、教学重点、难点：
根据教学目标我将本课的教学重难点确定如下：
中国画是通过笔、墨之间的关系来表现画面关系，从而达到以物咏志抒**怀。所以把笔、墨的表现方法作为本课的重点内容。古人是通过笔墨的表现来抒**怀，展现个性。但是怎样通过笔墨来表现个性又是“只可意会，不可言传的”。因而把“有个性的表现笔墨的关系”作为本课的难点。
5 、教学准备：
在教学信息和感知材料的呈现上，我选用多媒体演示的方法，这样更直观易通，我为学生准备了大量的图片，挂图，画梅步骤图，咏梅的文学作品，音乐，书法作品及文房四宝等等。
二、说教法学法
1说学生情况及教法选择依据
七年级的学生对中国传统绘画的学*程度参差不齐。他们个
体差异明显，形象思维仍然占主体地位。思维还是*惯与对客观事物进行摹仿与再现，他们合作、交流、独立创作等学**惯已初步养成。
根据新课标强调：“要让学生从自己已有的生活经验出发，让学生亲身经历、探索、体验。”这一教学教学理念我采取的教法有：
（1）情境教学法：我充分利用多媒体信息技术，创设融形、声、画为一体的优美的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们学得兴趣盎然。
（2）赏析教学法：欣赏、品味梅花图片和国画作品贯穿本课教学的始终，提高学生对艺术美的鉴赏能力。
（3）直观演示法：，在传授作画的步骤和表现技法时通过我的现场演示与讲解相结合，使学生感受直接印象深刻。
（4）引导启发法：在教师的引导下，学生自主参与，发现问题、解决问题，真正做到以学生为主体。
2说学法的指导：
根据“教师的一切行为都是围绕如何使学生学会学*，掌握学*方法而进行的。”这一理念，在学法的指导上，给学生提供较多的讨论、交流的机会，让他们集思广益、相互切磋，真正做到以学生为主体，培养学生观察、探究、合作、交流的学*方法与*惯。最后再通过练*法把掌握的知识转化为技能技巧。
三、说教学过程
1、导入新课：（2分钟）
课件出示梅花的国画作品及王安石的诗《梅花》，学生边欣赏教师边哼唱经典名曲《一剪梅》，然后用轻松的谈话式引出课题。
设计意图：利用多媒体信息技术，创设融形、声、画为一体的优美的教学情境，来吸引学生的兴趣。
2 、赏梅：（3分钟）
在音乐《红梅赞》的伴奏下用多媒体展示梅花的摄影作品，以提问交流的形式引导学生了解梅花的形态特征，颜色，及其耐寒的生长*性。
设计意图：让学生在生动的画面下领略梅花的风采，感受梅花顽强和挺拔向上的精神，激发学生对梅花的喜爱乃至创作欲望。
3 、咏梅（4分钟）
学生集体朗诵已学过的***的诗歌《咏梅》
让学生思考与讨论：还有哪些咏梅佳句？有哪些与梅花有关音乐呢？
接着师生一起歌唱《红梅赞》这首歌来活跃课堂气氛。
设计意图：通过咏梅的诗词让学生体会诗人的乐趣，用经典名曲把对梅花的吟颂带入高潮。从诗词和音乐作品中感受梅花的人格魅力，了解人们为什么要画梅花。
4、品梅（欣赏与分析）（5分钟）
课件出示*代名家齐白石吴昌硕等画梅精品。
欣赏国画作品的同时也让学生欣赏古琴曲《梅花三弄》。
学生自主欣赏并讨论；这几幅梅花各有什么特色，从这些画中你能感受到画家的什么情绪？《梅花三弄》这首音乐作品表现一种怎样的意境？（让学生畅所欲言后教师总结）
设计意图：让学生由欣赏作品直接感受梅花的铮铮铁骨及领会中国画所寄托的人格精神。使学生认识中国悠久的历史文化。
5 、画梅（25分钟）
（1）认识文房四宝：笔墨纸砚
（2）学*用笔用墨知识
先让学生观***画梅花画法的视频片段，领会中国画的笔墨韵味。
新课标强调，“要让学生在实践活动中进行探索性的学*，”根据这一理念，让学生讨论视频演示时使用的笔法和墨法，通过合作、探究的形式得出结论。初步了解墨分五色以及不同笔法的运用。
（3）尝试笔墨
尝试做一些简单的用笔用墨练*，教师指出优点与不足。
（4）教师演示用笔用墨
教师现场演示用笔用墨，并与学生刚才的练*做对比，找出问题所在。
设计意图：考虑到有大部分学生在小学阶段已经初步接触到用笔用墨的学*，我先不做示范，先通过师生之间的互动，让学生
掌握笔墨知识，这样学生自己通过探索总结的结论，比教师告诉的结果印象会更深，利于学生将来能自主的学*。
（5）教师示范画梅
在古琴曲《梅花三弄》音乐中，用刚才所学的笔墨知识，进入“跟我画”的阶段。教师边示范边讲解画梅步骤。
设计意图：通过教师现场示范，使学生感受直接印象深刻，进一部掌握梅花的画法。以突出本节课的重点。
（6）、学生临摹作品
在音乐声中，学生如临其境，作画的心情马上高涨起来。
美国心理学家詹姆斯说：“人性最深刻的原则，就是别人对自己加以赏识与赞扬。
因此本环节我尽量给予学生鼓励与赞扬，进一步激发他们的作画的兴趣。
设计意图：通过体验，学生能把掌握的知识转化为技能或技巧。从而发展有个性的表现能力。
6 、展评、拓展（4分钟）
学生作业结束后，展示优秀学生作品。通过自评互评，然后教师集中点评。
7 、教师小结：（2分钟）
在教学结束前，我会对小组评价进行总结，最后用《中国字画》这首音乐作品来结束本节课的教学。并布置学生回家参照有关梅花的的资料创作一幅梅花图。
四、说板书设计
本节课我的板书融画为一体，我将示范过程与板书相结合，将范画、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。
五、教学反思：
本节课教学中我始终贯彻美术教学的目的——培养学生的美术素质，而不是培养画家。通过本课的学*，学生对中国画有新的认识，学生能够有用梅花作为题材来画好中国画．从而掌握了笔、墨的表现方法，也培养了学生热爱生活的情感和态度。
纵观整堂课我觉得最大的创新在于我将美术教学与音乐，文学教学融为一体，让我的课堂达到图文并茂，声色俱全，以净化学生的心灵，提高课堂教学效益。
黑格尔在《美学》中说：“音乐和绘画都有密切的亲族关系，现在的艺术教学，音乐可以越过边境进入绘画的领域。”这堂课也印证了音乐可以让我们美术教学锦上添花，当下美术、音乐学科教学正在向综合艺术课程的方向发展。作为我们一线的美术教师更应该把这一对艺术姐妹花有机结合起来，开辟一条更有效的教学之路。
一、说教材
《雪》是苏教版，九年级（下）的一篇课文，作者：鲁迅。这是一篇即景抒情的诗篇，又是一篇寓意深邃的散文诗。在雪花的纷飞与凝思的幻象中。鲁迅为人们谱写了追求美好理想的温暖心声，在优美的自然景物的描绘中，象征和寄托了更为深远的情思。
——写雪的著名现代诗歌合集五篇
宋·王庭筠
双喜鹊，几报归期浑错。
尽做旧愁都忘却，()新愁何处着？
瘦雪一痕墙角，青子已妆残萼。
不道枝头无可落，东风犹作恶。
宋·秦观
雅燕飞觞，清谈挥座，使君高会群贤。
密云双凤，初破缕金团。
窗外炉烟似动。开瓶试、一品香泉。
轻淘起，香生玉尘，雪溅紫瓯圆。
娇鬟。宜美盼，双擎翠袖，稳步红莲。
坐中客翻愁，酒醒歌阑。
点上纱笼画烛，花骢弄、月影当轩。
频相顾，余欢未尽，欲去且流连。
唐·白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无。
唐·祖咏
终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
宋·卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——雪描写雪的作文900字实用五篇
一夜大雪，城市房顶上积起了一层厚雪，站在高楼的*顶山望出去，就像连绵起伏的雪山。我跑到阳台上看雪景，“啊！”我情不自禁地叫了一声，嘴张得大大，大的能塞下一个鸡蛋。凛冽的寒风呼啸着，雪花纷纷扬扬地落下来，到处都披上了银装，一切都变成了白色，那一朵朵雪花从空中飘落下来，像一只只美丽的白蝶翩翩起舞。
我激动极了，真想马上来到学校看看，看看学校的操场是一片雪白，像是一条雪白色的毛毯了呢？看看学校的树木是不是都披上了银装了呢？看看学校的教学楼是不是积上了一层厚厚的雪了呢？看看学校的……说着我来到了学校，我被眼前的场景惊呆了，一片，二片，三片的雪花飘落下来，有的雪花落到房瓦上；有的雪花落到枯萎的小草上；还有的雪花落到我衣服上，变成了晶莹剔透的小水滴。花坛上那鲜艳的一串红，绿油油的龙柏，都被大雪给覆盖了，只有白茫茫的一片。寒风吹过，脸上如刀割一般，冬天的小精灵—雪地也从天上跳着美丽的舞蹈，来到了人间的每一个角落，不经意间他们早已将房顶，树木，草地，公路当作了舞台，争先恐后的前往表演。大树小树披上了银装，一栋栋教学楼仿佛童话中的水晶宫殿，我快步走到操场前，看见同学们全副武装到了牙齿。我跑到教室扔下书包就往楼下跑。我跑到楼下看见操场上一片白茫茫的，就像一张雪白的纸，只不过纸上多了许多脚印和玩耍的同学们，看见同学们在玩耍我不经意手痒了。
我看见杜欢欢就拿起我偷偷准备好的雪球神不知不觉地已经朝她扔去，杜欢欢知道了我的鬼把戏，躲过了我的雪球。她也就造起了雪球，我也不甘示弱，躲到墙后也制造起了雪球。等我觉得够多了的时候，就站起神来拼命扔，谁知道杜欢欢躲在雨伞后面，好狡猾啊！我心中不由吐出这两个字。紧接着我把左手合右手的两个雪球“融为一体”，目的只有一个，就是让杜欢欢以为我扔雪球时的间隔很长。果然，经过我几次的设计，杜欢欢大胆起来，我见到这，马上左右拿一个，右手拿一个，先是把右手的雪球向她扔去，然后马上把左手的一个传到右手，在我扔完右手的雪球之后，杜欢欢以为我没球了，就放下伞，谁知又飞来一个球，她被砸中了。这次的打雪仗我玩得真开心。
这一场大雪给我带来了开心，带来了喜悦，带来了欢声笑语。
冬日到了，天变冷了，人们不知何时不自然的都换上了冬衣。人们赞春天，赞夏天，赞秋天，似乎对冬日怀着一种特殊的情感，无所谓褒贬，尤其是的冬日。
的冬日，意味着寒冷，意味着萧条，意味着不方便。人们的出行都捂得严严实实的，千家万户都得取暖，消耗了多少能源不说，还造成了大气的污染。
记忆中，城市的天空是灰蒙蒙的，的村庄的上空是烟雾缭绕的。广袤的田野光秃秃的一览无余，黑土地上覆盖着皑皑的白雪或是一层冷冷的白霜，肆虐的寒风呼啸着掠过一切障碍物，似乎要把这世上的一切裹挟而去。
然而的冬日还是有另一番风致的，严严的寒冬带给人们的不方便的同时，不是也有很多的乐趣吗？
冬日对于的孩子来说意味着堆雪人，打雪仗，玩冰车，滑雪，滑冰，甚至上山打野鸡，追野兔。那种乐趣不是身在其中的人能体会到的。对于的农人来说，也许意味着休闲，农人们忙了春种，忙了夏耪，忙了秋收，在冬日，老天似乎在说：该歇一歇了。于是屋子里旺旺的炉火映着炕头张张火红的笑脸，酽酽的热腾腾的茶水端上来，刚炒出锅的热乎乎的瓜子端上来，人们天南地北的胡侃乱聊，笑声不时从农家小院里飘出来，是那么的幸福和甜蜜。城里的人们呢，天短了，人们天蒙蒙亮时匆匆的上班，华灯初上时匆匆的赶回家去，似乎一会也不能在外面耽搁，一会也不愿在外面逗留。天冷了，人们似乎一致找到了偷懒的理由，外面晨练的少了，晚上散步的少了，往日喧嚣的广场冷清了不少，车子在清冷的街道上匆匆的而过。人们躲到暖暖的屋子不愿出来，和家人团聚，看书，看电视，上电脑的时间多了。的人们似乎都有储存食物的*惯，冬季里在家的时间多了，人们变着法子更换着餐桌上食物，热腾腾的饺子，火锅，还有炖肉的香味不时的从各家各户飘了出来。是那么的诱人。
至于说忽有一场大雪飘来，满世界的银装素裹，那是怎样的一个气势了得。“山舞银蛇，原驰蜡象”是怎样的贴切；“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”那是怎样的一个雪的世界；“燕山雪花大如*，纷纷吹落轩辕台。”那又是怎样的意境。大自然的鬼斧神工，造就了之冬冰雪的童话世界。
的冬日，寒冷的风，美丽的雪，空旷的原野，萧索的树木，青青的松造就了顶天立地的人。在这片热土上，他们劳动，他们奉献，他们生息，他们豪爽，他们世代在北国的风雪里放歌，有苦也有乐。
他们也知道，冬季的寒冷中其实永远透着春的气息，冬的到来其实是春的脚步*了。
雪又纷纷扬扬地从天上飘下来，不论是大如鹅毛的飘雪，还是零零散散的碎雪，总是悄无声息地在人世间堆砌着，渐渐地，大街、小巷、群山、溪谷都成了一个银装素裹的世界。夜更是寥落寂寞的，除了有朔风轻拍门窗以外，整个世界都已酣然人梦了，我便成了什么都可以想，什么都可以不想的雪中情人。
乡村的落雪天可是有滋有味的，那炊烟，北风一吹，便像个顽皮的小孩在大街小巷跑来跑去，远邻时而传来杀猪的猪叫声，时而狗吠成海，它们总是与大人们呼喊玩雪的孩子回家的声音夹杂在一起。我们一家人围着火炉，听着爷爷、奶奶讲着美丽动人或是令人毛骨悚然的故事，爷爷是个有文化的人，讲的故事，总是很美的。他说，雪是一个很飘逸很纯洁的舞女，为寒冬创造一个明亮的世界。有时，一阵风吹开大门，爷爷望着我们这些吵吵闹闹、兴趣不减的小孩们说道：“存义堂的二姨娘来了，说不定明早那后门有雪足迹呢！赶快睡觉，明天我们去看二姨娘的脚印去。”这是流传于我们村中的一个传说，说是每年下雪天，存义堂后院厚厚的积雪上印有许许多多深深浅浅的足迹，是那个叫二姨娘而且早已死去的女子的灵魂又来夫家踏雪探梅来了。似乎二姨娘就是雪的化身，故乡天空中的飘雪蕴含着一些耐人寻味的情愫和忧思。
小时候，天下大雪了，我也带着一颗好奇心去找过几回足印，可什么也没有发现，只是存义堂人去楼空，出墙的古梅在雪中傲然挺立，时而飘出一股股幽香。到了现在，我无论在何地，只要天一下大雪，二姨娘的足迹就如浮云一般，在我的脑海里飘来又飘去。
今日，天又飞雪了，我在阳台上和侄儿捷捷、女儿灵灵在玩雪，小家伙们在全神贯注地堆砌着他们最喜欢的小鸡、小狗，嘴里时而背起古诗“一片二片三四片，飞进芦花都不见。”而我望着飞雪忆着故乡，母亲是不是和以前一样在火炉边取暖？存义堂的古梅是否又在迎雪怒放？那飘零的二姨娘是否又轻轻袅袅来到故乡踏雪赏梅？长长的裙子后面留下许多深深浅浅的足迹？几声惊起的鸟鸣打断了我的思路。我推开西窗，多么希望这些无法归巢的生灵能看到家里通红的火炉，飞进我这温暖的小屋，让它们度过寒冷的夜，可外面只有黑漆漆的夜，“呼呼”敲窗的北风，明天又是一个天寒地冷、银装素裹的世界。我突然想起了白居易的诗：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无？”我给自己倒上一杯酒，浅浅地饮着，渐渐地雪花化作枕头、棉絮陪我进入沉沉的梦，梦里二姨娘的足迹渐渐地淡去消失，雪原里出现了很多梅花、雪花，还有二姨娘那浅浅的微笑……
早上，我从梦中苏醒，伸了个赖腰，下了床，准备穿衣服，可我一下床，仿佛从天堂来到地犾一般，被忽刮来的风冻得直打冷颤，我连忙穿上衣服，这才比原来暖和一点儿了，正在这时，我眼睛突然一亮，天啊，下雪了，我简直不敢相信自己的眼睛。 天空中正飘着鹅毛大雪，两步并着一步来到窗前一看;房子顶上，光秃秃的草坪上，有着几片黄树叶的树上，人们的雨伞上等许多地方都有了一叠厚厚地积雪。我看着这一片白茫茫的景象，便情不自禁地伸出了手，想用手接几片儿雪花看看，可是，那雪花就像一个非常娇嫩，非常脆弱的小女孩，一到我手上，就化成了几滴冰水，于是，我从书柜里拿出了放大镜，把放大镜放在窗前想把雪花儿放大一下，这才发现雪花儿一共有6 个角，而且，有的大、有的小，最大的有蚂蚁那么大，最小的跟芝麻相差无己。
不一会儿雪停了。但是，那让人感到寒冷的风却没有停止它对人类的攻击，马路上的积雪也足有鞋底那么高了，人们只要一走上去就会发出“咯吱，咯吱”的声音，好像雪也有了生命，它也在说话，不，是在诉苦，是在喊痛，我托着下巴，静静地爬在窗前看着，欣赏着以沉入到了这片被白雪笼照着的世界中——————。
突然，从我的眼睛里，出现了几个小男孩，这让我把注意力从雪景中转移到了他们身上。这些孩子中我最喜欢那个小个子的，看上去，他还没有上学，他的小手以被冻得好像紫红紫红的，我又看了看其它小男孩，他们个个都是如此，我想，他们的手已经僵硬了，因为他们不时的呵着那一双冻得像紫芽姜似的小手。
孩子们一会儿三五成群的凑在一起，一会儿又围成了一堆，像在说着悄悄话，过了一段时间，他们开始行动了，看上去是要塑雪罗汉，但是他们个都不很高，塑的雪罗汉也不成样子，这下子，孩子们像泄了气的皮球，个个都显得垂头丧气，正在这时，不知谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得明艳，以自身的雪水来相粘结，在那微弱的阳光折射下，闪闪发光。孩子们用两个小桔子做它的眼睛，用一个小红萝卜做它的鼻子，这回，雪罗汉目光灼灼地坐在雪地里。
第二天，太阳悄悄露出了头，雪罗汉慢慢地化成了透明的雪水，但那两个小桔子和小红萝卜仍然还在那一堆雪水之中——————。
这次下雪，我虽然没有玩雪，但是我的心却跟着这些孩子们一起塑雪罗汉，这让我感到特别高兴，特别兴奋。
题记：北风呼啸，大雪纷飞，天色已黑，当心雪球，带来寒流身后追。
天空中飘着鹅毛大雪，北风刮着呼呼大风，窗外的矮松在风中摇曳，每根长枝都铺着一溜白雪，枝干越发的低沉好像完全虚脱了一样。天色早早的暗了下来，工作一天的人们一个个都闭上了疲惫的双眼，准备迎接新的一天。
六点三十分，铃声准时响起，对那些懒惰的人们来说，是那么的刺耳、那么的烦人，可是，也只得睁开了朦胧的双眼，望向窗外，一片漆黑……只听“儿子，快来吃早餐吧！”眼看着一杯暖暖的牛奶，一块法式面包，摆在桌前，让人的内心十分温暖，静静的享受着冬日早晨的美味。
窗外仍然下着大雪，但也阻止不了人们上班上学的脚步，于是，我也背着书包，顶着凛冽的寒风，迈着小碎步出发，生怕被脚底下的滑冰摔倒在地。突然一股寒流，从我裤脚由下往上窜，身体禁不住微微一颤。抬头看看雪花飘落在每个人的肩上，像伞兵一样安全着陆，整个小区都被大雪所覆盖，真是个银装素裹的世界！
我一路步行来到了109车站旁边，站牌上面已经结了一层薄冰，不仔细看的人是根本看不到站牌数字的。上了109路车，只见玻璃上蒙了一层气雾，我用手一擦，外面的雪景展现在我的眼前——嬉戏打闹的场景。小孩子们打雪仗、堆雪人、在雪里奔跑着，他们都露出了灿烂的微笑，让人感到他们十分可爱。
到站了，下了车，我踩在雪上发出了“嘎吱！”的声音，是那么清脆，那么的动听，与风的声音和落雪的场景的相互配合，展现出了，不一样的景象。就在我慢步其中，陶醉其中之时，一个雪球如同子弹一样飞了过来，重重地砸在我的脸上。顺势一躲脚就踩在薄冰上，身体往后一仰，顺着惯性就在地上滑了下去，重重地摔在雪堆里。那是扫地阿姨堆在路边的雪，我躺在雪里，刺痛和冰凉从不同部位发出了信号。我慢慢的站了起来，身上头上脸上，布满雪迹，如同一个雪人一样站在雪坑旁，我掸了掸身上的雪，害羞的看向周围，生怕被别人看见我的笑话。幸亏周围没有出现我认识得人，于是，我快速的跑向学校，虽然还有些一瘸一拐的。当跨进班门口之感到温暖之时，我才来得及看了看胳膊，摸了摸屁股与腰，长长的发出一声感叹“啊！摔得好痛啊！”
在教室里坐定，转头看窗外，大雪渐渐停了下来，天空响晴，寒流渐渐消退，于是，我懒懒的坐在椅子上，享受着教室带来的温度。
——三月桃花雪诗歌实用5篇
春天的桃花
还记得那个春天吗
南燕北飞，细水倒流
我的桃花
迎着风声
你看
怀揣思念的桃花
妩媚而又含羞
眼睛就是一个明媚的秋天
我的桃花
若我哪天离开
你定要关窗锁门
免得无辜的阳光破门而入
说些不着边际的情话
你不能小心应付
是啊
你应该
身披红袍
等待一声短笛
翻山越岭的迎娶你
你一出门
我的花园就会
陷入一场疼痛的危机
那些懂事的蜜蜂
是不是保护不离左右
而我也应该再派遣一个春天给你
说离别的话吧
尽管红袖湿透
但还是要说一句狠心的话
然后不回头
我的桃花，我热爱的桃花
既已盛开，就要守住四季的温柔
操持家务，喂养生活
我的'桃花，我亲爱的桃花
若是在哪次欢愉中不小心醉倒
也要保持怒放的姿态
面带微笑，不粗言乱语
我的桃花，我挚爱的桃花
记住，你的掌心牵系着我和
我的三百六十五个日日夜夜
心若桃花
三月桃花酿酒
五月柳絮如烟
却偏偏没说那个四月
那就说说四月
四月牵挂如虹
很美好的是回忆
心痛的也是
过了那段歇斯底里
张牙舞爪的时节
沉淀到沉默
开始一个人翻开记忆
从一月数到十二月
恍如昨日或者宛如前世
支离破碎的美好
支离破碎的
把心也一起都去支离破碎了
一遍一遍以后
就算钢铁的'心
还是继续会碎
因为总会有一个
让你心碎的人
出现
离开
天总算是黑了
望眼欲穿
就是故事的结局
依旧还算是美好
华美的开始
华丽的结束
从此
我不知道你的消息
你也不再去打听我的消息
无可代替
最终散落成
无处可寻
一段故事
一个人
如烙印般在心上
那一段言语
却如风中轻弹的烟灰
我们曾经为彼此留下了一个拥抱
作为原谅彼此的约定
谁也不会相信
但还是要告诉自己
轻轻的一切都会过去
不想离开
就像是一条死狗
最后我们还是会
被时间拖走
你说等到了三月
就用桃花酿酒
加上你的眼泪
酒不醉人
等到了四月就可以喝了
从你的嘴里我闻到了淡淡的酒味
想想你说的话
好心酸
一生苦短
又何必肝胆相照
想和你一起看桃花
林芝的桃花
夜色来临
寺院的灯亮了
我跪在佛前仍不得清净
你漫过我心
半生浮云跟着
墙壁上古老的壁画里烛火莹莹
就像微微的落英
我用你的影子数算轮回
我于轮回之中画你的影子
将心心念的.
一半归给大昭寺的晚霞
一半归给林芝盛开的桃花
桃花醉
用一曲桃花酿一杯酒
酒要烈
太淡不足以慰风尘
关上门，对窗独饮
原谅我醉酒失语
反复喊你的名字
亲爱的，我有些虚弱
