《我是春天的小雨点》
我是春天的小雨点，
我首先告诉了人们春天已经来临，
我用滴哒的声音，唤醒了万物。
万物将在我的引导下讯速生长。
我在天空一刻也不停留。
我是春天的'小雨点，
是大地给了我生命，
我一样要还给大地。
但我无怨无悔。
我能让大地披上绿装，
但我死而无憾。
我的牺牲能让大地五彩缤纷，
这是我最大的愿望。
我是春天的小雨点，
我的每一滴汗水，
都是大地的精灵，
是万物的琼浆。
我是春天的小雨点，
虽然我来去匆匆，生命短暂，
但我因能为别人带来快乐而更加快乐。
春天的脚步声
作者：摩托游侠
春天的脚步声
轻轻地
轻轻地向你走来
像微风掠过我的心房
醉了
一年之计的愿望
春天的脚步声
是小河脱去冰封的外衣
我想唤醒
在河底沉睡的鱼
又怕
惊蛰的春雷劈开的谚语
打湿了正在呼吸的.
阳光
春天的脚步声
是雪后田野渴望的色彩
蒲公英，牵牛花，狗尾草还没开放
春风要宴请
叮当当的翠绿和扑腾腾的嫣红
又怕
得罪了惺忪的土壤中
那一丝一丝嫩嫩的
鹅黄
春天的脚步声
是挂在游子心头上的那缕炊烟
母亲已经把大红的春天贴在老屋的门上
把游子的心煮的滚烫
抹去一脸的夕阳
又怕
拎着暖暖地日子
张望
拥抱春天
作者：一丝绿意
春雨细细，
亲吻万物。
你看：
桃花娇羞，
含苞欲放。
柳树却尽情地舞着腰肢，
还不忘在水中留个影儿。
我张开双臂，
试图拥抱春天，
却发现：
我已沉醉在春天的怀抱。
春天的声音
作者：海の风
冬天还未远去
一场雪的飞扬
一阵雾霭的迷茫
一份阴霾还在徘徊着灰暗
然而，你终于来了
听，远远地，你的脚步声已踏响
闻，你清润的生机的气息，飘扬
你的梦想在枝桠间的新芽上闪亮
雪已化雨，雾散结露
为你，为你的到来，洒下洗尘的圣水
你，春的精灵
远在春花尚未盛开的时节到来
着阳光的金色羽衣，舞着清风般的灵秀
你是一种纯真的气息
饱含着水的`柔情，雪的洁莹
一丝玉般的清凉和着阳光的暖，吹拂
你在树的枝间旋转、飘荡
为森林编织着春天的远景
沿着你梦想的飞向，将成长出
绿叶、花蕾还有那春花灿烂的意象
浮冰渐融，河流潺潺作响
凌波而行的是你和你的歌声
残雪晶莹，映照着你的仙姿幻影
苍茫山色中一股股暖意升腾
一声声雀鸣，冲破寒的料峭
铿锵的激情回响，荡漾着春天的声音
一阵阵鸟语，婉转呢喃着
初春的恬静、柔美，呼唤春的梦想
短短几天之中，冬寒春暖交织着
阳光灿烂晃眼，蓝天愈加湛蓝
那些萌生于冬日的嫩芽、花苞伸展着
倾听着，倾听着，春天到来的声音
那些花之仙、草之灵
都已从树山林海的虚域圣殿中启程
赶扑着一年一度的仙灵般的盛会
一场五光十色的歌唱生命的春的盛会
母亲的诗歌
母亲是本厚重的书，足够一生去品读!
手把针线仔细牵，
春衫犹恐漏风寒。
辛勤恨不生双翼，
剪尽青灯望眼怜。
人们常说：前世的五百次回眸
才换得今生的擦肩而过
我不知道攒了多少次回眸
才换得与您的这份母女深情
母亲啊您以博大的爱，给了我生命
四十几年的生命历程中
我一直用自己独特的方式解读着您
您质朴丰厚的内涵
值得我一生去领悟和欣赏
母亲啊，是您的爱伴随着我成长
您那沧桑的背影，经历了多少夕暮烟雨
您那布满皱纹的脸庞，镌刻*一个世纪的沧桑
您那深邃的目光，读遍了人间的雨雪风霜
那长满老茧的双手，曾编织过多少的.希望
那满头的青丝呀，岁月已将她染成了白霜
风吹来了苍老的岁月，那是在诉说流去的时光
您那坚强的步履，曾经翻过了多少坎坷的山梁
梦，溢出的那快版图，仍放射着耀眼的光芒
品读母亲，那弯曲的脊梁上
背负过多少痛苦和忧伤
品读母亲，悠悠的岁月
承载着你一生的梦想
品读母亲因为慈爱
----是您坚强的翅膀
——一年级励志诗歌朗诵稿3篇
我的家
爸爸是一块田野，
妈妈是一块田野，
我是一只快乐的小青蛙，
在两块田野里跳来跳去。
爸爸是养蜂人，
妈妈是养蜂人，
我是一只快乐的小蜜蜂，
在养蜂人的调养下渐渐长大。
荷叶是摇篮，
摇着青蛙宝宝，
风儿轻轻吹，
青蛙宝宝睡着了。
树林是摇篮，
摇着虎宝宝，
树叶轻轻飘，
虎宝宝睡着了。
谁的胡子比腿长？
虾的胡子比腿长。
谁的鼻子比腿长？
象的鼻子比腿长。
谁的脖子比腿长？
比腿长。
谁的尾巴比腿长？
猴子的尾巴比腿长。
谁的耳朵比腿长？
兔的耳朵比腿长。
——一年级春天的诗歌朗诵3篇
咦？是谁叫醒了小草？
原来是春姑娘在挠小草痒痒呢！
是谁在和鱼儿玩耍？
原来是春姑娘在和鱼儿嘻戏打闹。
每当到了春天，春姑娘就和我们一起 玩耍，一起成长……
每当到了春天，是我们最最快乐的时刻。
春姑娘，请你留下来好吗？
和我们一起度过金色童年！
蜜蜂的歌，
染红了满园的桃花；
鸭子的歌，
唱醒了沉睡的池塘；
雨点的歌，
洗绿了山上的小草；
风儿的歌，
摇得风铃叮当响；
河边的垂柳，
挥动着纤细的手臂，
是那么轻，
那么慢，
春天的歌哦，
是那么甜，
那么香。
时光，是一首悠扬的诗，甘醇如酒。
在春天的绿意里，
在满树的繁花中，
在如梦如幻的诗意里，
摘一瓣诗心，
轻放于每一个春天的晨暮。
莫辜负了这个明媚的星期六，
向着阳光出发！
桃红柳绿，尽享春光......
——一年级励志诗歌朗诵稿通用五篇
草丛就是蛇的家，
花园就是花儿的家，
泥土就是蚯蚓的'家，
大树就是树叶的家，
森林就是动物的家，
宇宙就是地球的家。
爸爸妈妈走到哪儿？
哪儿就是我的家。
祖国，我为你骄傲
我/是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里/挣脱;
我/是你雪被下/古莲的胚芽;
我/是你挂着眼泪的/笑涡;
我/是新刷出的/雪白的起跑线;
是/绯红的黎明
正在/喷薄;
——祖国啊!
我/是你十亿分之一，
是你九百六十万*方的/总和;
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我;
那就/从我的`血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由;
——祖国啊，
我亲爱的/祖国
春天的风
春天的风，
温柔轻盈。
蓝天里拂去冬云，
大地上送走寒冷。
嫩草探头笑，
娇花待日红。
让原野着上新绿，
使冰河融化欢腾。
春天的.风，
执着热忱，
融雪中挥洒勤奋，
开冻时奉献忠勇。
呼出千山青，
唤起万物生。
为人间送来温馨，
给大地播下深情。
满载着迎接挑战的喜悦，
满载着爸爸妈妈的希望，
我们蹦蹦跳跳地飞奔在上学的路上，
我从幼儿园的小朋友，变成了一年级的小学生，
我已经学会长大！
爸爸妈妈
请放开你们春天一样温暖的手，
让我独自在坎坷的路上，
磕磕碰碰的向前走。
别担心我会摔跤，
即使蹭破细嫩的皮肉，
我也不会拉着你们的衣角哭泣，
在风雨里浑身发抖。
请相信我，我不再胆小，
在一次次摔跤之后，
我能登上九十九座山，
越过九十九条沟。
亲爱的爸爸妈妈，
请你松开你们那慈爱的手，
让我踩着坚实的土地，
跟困难和胜利交朋友！
请相信，我会变得更坚强、更勇猛！
我的家
爸爸是一块田野，
妈妈是一块田野，
我是一只快乐的小青蛙，
在两块田野里跳来跳去。
爸爸是养蜂人，
妈妈是养蜂人，
我是一只快乐的小蜜蜂，
在养蜂人的.调养下渐渐长大。
——日落一年级作文范文五份
太阳就要落山，我和外婆坐在长滩岛洁白的沙滩上，等着菲律宾的特色——螃蟹船，带我们出海看日落。
这是我第一次在海上看日落，在我想象中，橙红色的夕阳会吧它跟前的海水映成金红色，那场面一定很美，很美。
不一会，一只纯色的螃蟹船出现在我的视野里，在“螃蟹”的“脚”中间，拉上了白色的网，就像沙滩旁椰子树上网状的吊床一样。我们可以躺在这里，身下就是碧波万倾的大海，身前就是金红色的残阳。
船出发了，那天傍晚风*浪静，船行得很快，也很稳，洁白的沙滩不知不觉被我们抛在了身后，很快就看不见了。我坐在“网”的边沿把脚伸进水里，清凉的海水从我的脚背上，脚趾间溜走。随着船的前进，我感受到一个又一个细小的浪花打在我的脚腕上，就像触碰到了落日时独有的清凉。
太阳不知不觉触碰到了海面，然后一点一点往下沉。我们仿佛都看不见它在移动，可是一晃眼，它已经确实下去了那么大一截。在我们眼里，太阳很大，比中午的太阳大多了，仿佛一伸手就能触摸到一样。太阳变得很红，我又情不自禁地拿它和中午小小的刺眼的白色太阳作比较了，夕阳散发着柔和的光线，把它跟前的海水映得很红，像一条透着金红色的路，一直伸到我们面前，映照着周围灰蓝色的海洋。
很快，我们就只能看到太阳的一个小半圆的“头”了，那条金色的路也越来越短了。船调了一个头，朝回家时驶去，太阳彻底沉下海底的那一刻，我们又回到了长滩岛细腻柔软的白沙滩上。
我到现在仍被它的美震撼着，它已经刻在了我的记忆里，它令我如此难忘。
我的家乡在苏北的一个小镇上，每天放学，我最喜欢做的事就是看家乡的落日。下面，我就来给你们说说家乡落日美妙绝伦的景象吧！
今天，放学已经是5：00了，刚回到家，我就匆匆爬上二楼阳台，目不转睛地欣赏起那美丽的落日。
（1）5时20分
我站在阳台上，只见一轮金黄的落日挂在天边，奔波了一天的太阳，此时还是金黄色的，不一会儿，便成了淡黄色，慢慢地，慢慢地，又变成了大红色的了，它收起了刺眼的光芒，像一个脸涨得通红的小姑娘，害羞地照耀着大地。天似乎被它感染了，金红一色，热烈一片，天就像是一个饱饮了玫瑰酒的醉汉，脸上泛起了红晕。
（2）5时30分
太阳此时像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在天空中。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到屋顶，又*稳地停住了，它似乎借助了屋顶的支撑，再一次*稳地停在了屋顶上，向人们微笑，普照大地。
（3）5时35分
太阳渐渐地下沉，像一面火红似丹的大圆镜，红得像一炉燃烧的煤，红得像一片盛开的红玫瑰。霎时，有几只“小绵羊‘‘想去戏弄落日，立刻被套上了“紧箍咒‘‘，任凭它们怎样调皮精灵，还是乖乖地随着红球西沉；突然，几只“小蝌蚪‘‘游过来，刚跃入红海中，刹那间，摇身一变，披上了一件红外衣。落日又把身边的云姑娘的衣服染成了五颜六色的，青的，紫的，黄的，火红的色彩，就像一个神奇的聚宝盆。
（4）5时40分
夕阳依旧在空中探头探脑，好像不愿落下去似的，突然，落日好像被人拽了一下。往下落了许多。真是“夕阳无限好，只是*黄昏‘‘呀。只见，那落日突然颤动了两下，向人们道了“再见‘‘，然后，像一个小姑娘，不好意思地躲到了一片云后面。
（5）尾声
不一会儿，太阳沉下去了，夜幕降临了。
哦，家乡的落日真美！
那片温暖的日落, 照耀我心房. 让大家的知足, 和许多动物都在漂流. 阳光是一个世界的一片知心, 红红的,灿烂着一个国家的努力. 希望让世界充满憧憬. 争取日落一个完整 一片圆的.一颗心. 日落是大家的一颗预知的结果 的阳光. 每个人都能得到阳光的 一片灿烂. 因为灿烂背后, 就是你新的阳光.
我最喜欢看日落，望着它，我可以感到一天学*的劳累都一扫而光，沉浸在轻松愉悦之中。
日落的色彩是缤纷的。倘若说是日出橘红，日午是金白，那日落就是血红了。它像一个巨大的熊熊燃烧的火球——也许这才是它的真面貌——把云烧成了几十种颜色，是在夸耀自己的色调丰富吗?
看日落时，我偶尔会将它和日出作比较，日出代表新一天的开始，它像一个稚气未脱的孩子;而日落则显得更加成熟、多思，但又有点过度疲倦的感觉。这里的日落就好比另一个方位的日出，另一个方位的日出就是这个方位的日落，宇宙间没有绝对的日出日落。
古有“日薄西山，气息奄奄”、“夕阳无限好，只是*黄昏”之说。但在我的眼中，日落是最美丽的。当然，我观日落还发现了一个问题呢——日落是不是扁的?虽然肉眼看到的日落是扁的，但是它其实不是扁的。我曾为此查阅过一些资料，得知是由于地球表面和大气层都是弯曲的，接*地*线太阳的光线穿过大气层时，距离远于高层，加上太阳沉入地*线后所造成的地球的影子，在天空中呈现蓝灰的的暗弧。而高层大气密度小，光散射弱，产生了暗弧上的亮弧。
太阳变扁的幻觉不只出现在日落，太阳跳出地*线时也是如此。光通过空气射出来，速度减缓光线折射发生变化，观察者的眼睛里的朝日和落日自然就是扁的。
最令人迷幻的感觉，是日落时的太阳看起来要比高挂时大两倍到三倍，像一个巨大的圆盘挂在天边。
我爱观日落，爱望着日落时的感觉，思索着生命中的运动，运动中的生命。
生机盎然的春色惹人喜爱，奇花斗艳的夏季固然迷人，果香飘溢的仲秋值得赞美，银装素裹的北国之冬着实壮观。然而，我却爱乡村的黄昏，不只因为它有醉人的风姿，还由于它充满浓郁的生活气息当夕阳把它的余辉撒向大地时，在鲜艳余辉笼罩下的乡村充满了诗情画意，这里人们的生活显得更加充实。
黄昏时的小河是那样的安逸，血红的夕阳把河水染得通红。在晚风的抚摸下，河水荡起了无数的涟漪，犹如条条红绸子似的轻轻地流动着。几片落叶在水中悠悠地飘向远方。几位老人正在河边垂钓。
乡间的小路上，别有一番情趣。孩子们正沐浴着夕阳的余辉，驱赶着一群群牛羊走在归家的路上。一只只可爱的小羊羔和一头头活泼的小牛犊跟在它们母亲的后面在尽情地撒着欢。几个淘气的孩子坐在牛背上哼着乡村的小调；也有的孩子用鞭子驱赶着那些调皮的牛羊。歌声、哞哞、咩咩的叫声组成了一首动听的“牧歌”，与夕阳、晚霞一起撒在这弥漫着乡土味的小路上。田野里，升腾着柔和的晚霞，红红的霞光像彩缎一样，抹在云天，铺到地面，劳动一天的人们笑脸更加红润了。他们望着黄澄澄、金灿灿的田野，一天的疲劳顿消无余。
被白杨树环抱的农家小院更是使人如醉如痴。夕阳余晖透过浓浓的树木撒在这红砖青瓦的房舍上，给它抹上一层黄灿灿的颜色。烟囱冒出缕缕炊烟。天上的白云朵朵，空气清新使人心爽，几只燕子在空中捕捉着昆虫。地上鸡鸭鹅在门前散步觅食。当最后一缕晚霞隐去，放眼望去，整个村庄暮霭缭绕，万家灯火微微闪烁，忽明忽暗，烘托出美丽而又安静的夜。人们都沉浸在这恬静的气氛中。多么美丽的乡村的黄昏啊！好似迷人的乐曲，又如壮丽的画卷。
老师点评:
这是一篇写景的作文，语言形象生动，“在晚风的抚摸下，河水荡起了无数的涟漪，犹如条条红绸子似的轻轻地流动着”、“红红的霞光像彩缎一样”等比喻形象地描写了恬静的乡村黄昏。
——一年级教案《雨点》范文五份
教材分析：
对于第一学段的学生来说，如何引导他们尽早进入汉字阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验世界基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。《雨点儿》是一篇科学童话，文笔优美，是引导学生进行识字和阅读很好的教材。课文用拟人的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。
设计理念：
1.注重认知因素和情感因素的统一。
2.注意儿童学*母语重在感性把握的特点，引导学生读中悟。
3.尊重学生的差异，重视学生的独特感受、体验和理解。
4.重视学生的主体地位的同时，积极发挥教师作为学生学*组织者和促进者的作用。
课前预热：
出示：青蛙唱歌……下小雨、下大雨、下雷雨、狂风暴雨
师：谁会读这些词语，其他小朋友做动作或发出声音来学一学。
学生学声，做动作。
一、情境导入
1、师：闭上眼睛，仔细听声音。
播放小雨的声音。
师：真的下雨了，我感觉到小雨滴在我的手上了，小朋友快伸出你的小手，让雨点儿滴在你的手上。
2、你感觉到什么？
3、你喜欢这些雨点儿吗？那我们赶快和这些雨点儿打个招呼吧，谁愿意来打声招呼？
揭题：雨点儿（正音）
师：我们一起来招呼他一下。
二、学*第一小节
1、出示动画雨点飘落的情景
师：这么可爱的雨点儿，我真想一个个都认识他们，你们帮我一起数一数，好吗？
我数得眼睛都花了，你们都数清了吗？
出示：数不清
指名读
师：你知道还有哪些东西也是数不清吗？
2、看，数不清的'雨点儿是怎么落下来的？
出示：飘落
（1）为什么说是飘落呢？
（2）因为有风才会飘
（3）还有什么也是飘落下来的？
（4）谁能做做飘落的动作，你觉得他做的好吗？为什么？
（5）你能读好这个词吗？
（6）指名读――齐读
3、这些数不清的雨点儿是从哪里飘落下来的？（云，云朵）
（1）是啊，云朵还有另外一个好听的名字叫“云彩”
（2）出示：云彩
（3）云彩还是雨点的妈妈呢！
（4）谁会读一起读。
4、这几个词语小朋友都会读了，那你能用其中一个词语来说一句话吗？能干的小朋友可以用上两个或三个词语来说一说。
5、有位作家也把这三个词语写到一句话中，知道是什么句子吗/
出示第一自然段
自由读――指名读――--齐读配动作――同桌对读――齐读
三、学*二、三、四自然段
1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，在半空中，大雨点遇到小雨点儿，他们在说悄悄话呢！想知道他们在说什么吗？
请小朋友翻到课文105页，选择自己喜欢的方式读课文，用“――”找到他们说的话。
2、听录音――出示对话的句子
3、师：大雨点问小雨点什么？
认识问号及问句。
在家里你有问过爸爸妈妈问题吗？谁来问一问？
指名读――齐读
4、师：小雨点，你要去哪里？
生：我要去有花有草的地方。
5、师：我是一颗可怜的大雨点儿，没有人关心我去哪里？谁来关心我？
生问：你要去哪里？
师：我要去没有花没有草的地方！
6、自由练*对话，同桌分角色朗读
指名分角色朗读――师生对读
没有花没有草的地方在哪儿呢？大雨点儿这么想去。
理解没有花没有草的地方。
师：小雨点儿感到好奇怪呀，它会怎么问大雨点呢？
句式练*：
小雨点儿奇怪地问：“ ？”
7、师：多么善良、可爱的大雨点儿呀，他们带着美好的愿望，在天空中飘呀飘，可开心了，让我们带着开心的语气来读一读第一自然段。
四、学*第五自然段
１、小雨点儿飘呀飘，飘到了有花有草的地方，看看大地发生了什么变化？
看动画
２、学生观察后，说变化。书上怎么写的呢找到读一读。
３、小雨点儿看到自己能让花儿变红，草儿变绿，心情怎么样？
你能用开心的语气读一读吗？自由读一读。
（１）指导读：谁来读这一句话
老师感觉到花更红了，草也绿了，谁能让花更红，让草更绿？
小花，小花，你为什么这么红？
小草，你为什么这么绿？
（２）小雨点儿听了小花，小草的 话，心里甜滋滋的，在空中飘得越来越有劲了，再读第一自然段
４、大雨点儿好羡慕小雨点儿，他来到了一片荒芜的土地上，大雨点儿落到了土地上，发生了什么变化？
播放动画。
５、出示句子：
没有花没有草的地方……
齐读――自由读齐读
６、出示第５自然段
自由读――指名读――想读的一起读
７、如果你是小花、小草，你会对雨点儿说点什么？
８、大雨点儿听到你们的话，在天空中跳起了舞蹈，好像在说：“我好幸福啊！”请小朋友读出大雨点幸福的感觉，再读第一自然段。
五、总结课文，齐读课文。
课文《雨点儿》是一篇科普童话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。课文用了拟人的手法，通过大雨点和小雨点的对话，让学生感悟到雨点能给大自然带来无限生机，从而激发学生对大自然的喜爱。
雨，孩子们大多不喜欢，因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼，但相信学完了这篇课文，小朋友对雨的喜爱会多一层。
【知识与技能】
1．认识“数”“彩”等12个生字，会写“问”“有”“半”“从”“你”5个生字，认识3个偏旁。
2．理解“数不清”“飘落”等词语，读准“雨点儿”“地方”。
3．有感情地朗读课文，初步了解雨点儿的作用。
【过程与方法】
在教学中创设情境，引导学生在情境中活动，在情境中合作，在情境中学*。
【情感、态度与价值观】
感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。
重点
运用多种方法学*生字。
难点
通过朗读课文，让学生知道雨水与植物生长的关系。
教师：准备多媒体课件，生字卡片。
学生：预*课文。
2课时
第一课时
1．认识12个生字。
2．初步感知课文。
一、激情导入，揭示课题。
1．猜谜语：同学们，今天在上课之前，老师请大家猜个谜语，好吗？千条线，万条线，落在水里看不见。(雨)
2．大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？
3．今天，我们就来学*一篇关于雨的课文。(板书课题并注音)谁来试着读读课题？(指导读准轻声、儿化，读出对雨点儿的喜爱)
二、初步感知课文。
师：雨点儿有大有小，大雨点儿和小雨点儿从空中落下来时说了些悄悄话，你想知道吗？请你听一听，看一看。(电脑演示并配有课文朗读)你听到了什么，看到了什么？(学生自由答)
师：大家说的真好，可以看出你们对雨点儿有了一些了解。现在，请大家自己来读一读课文，标出自然段，从课文中找出生字画上圈，再读一读、认一认。
1．同桌互读。要求：认真听一听，你的同桌把字音读准、课文读流利了吗？读得好你夸夸他，有困难你帮帮他。
2．检查评价。现在哪个同学有把握把课文读正确、读流利？请你向大家展示展示。(指名读)重点指导读以下两个问句：
(1)你要到哪里去？
(2)我要去有花有草的地方。你呢？
三、在游戏中识字、学词、读文。
1．出示课件(摘苹果，带拼音生字)。
师：我想你们应该学得不错，那现在让我们轻松一下，跟老师到果园里摘苹果。你们看，苹果树上结满了又大又红的苹果，想吃吗？只要你能带大家拼读出苹果上的生字，就能摘下苹果。谁来试一试？
师：刚才大家的收获可真不少，认识了这么多的生字。那现在请组长再带大家读一读、认一认生字卡，看一看是不是每一位同学都会念了，都认识这些字了，大家可以互相帮助。一会儿我们还要去采更大更红的苹果。
师：都读完了吗？走，我们去采更大的苹果。
2．出示课件(摘苹果，不带拼音的生字)。
师：你看看这棵树上的苹果真大呀，苹果上的.生字没有了音节，可有点难摘，你还会吗？
3．交流启思。说说你认识了哪些字，是怎么认识的？
4．合作识字。以四人或同桌为一组，向你的小伙伴展示你认识的字，说说你的记字方法。如果有不认识的字，请小伙伴帮帮忙。
5．送“字”回家。在文中画出生字，然后认真通读全文，注意别喊错生字的“名字”。
四、游戏巩固。
师：今天，我还邀请了许多雨点儿来和大家做游戏，谁要？老师先把雨点儿分给大家。(雨点：大雨点儿12个，写有生字；小雨点儿12个，写有拼音。把雨点儿分发给学生)
——一年级升旗作文范文五份
新学期开始了，老师根据我*常的表现，决定选我为新学期的升旗手。
我还是第一次当选升旗手，心里感到高兴又自豪。
今天一早，我戴上了鲜艳的.红领巾，穿上了整洁的校服，早早的来到了学校。因为今天下雨，所以我们在红领巾电视台举行升旗仪式。我和其他同学一起耐心的等待着，心里既快乐又紧张。严校长让我们走到台上站好，之后，升旗仪式正式开始了。首先介绍升旗手，没想到第一个报到名字的就是我。我迫不及待的往前跨了一小步，向大家敬了一个礼。严校就读了一段关于我的介绍。依次介绍完后，我们就拿着**下台了。等升旗仪式结束后，我们升旗手还在一起留了影。
第一次当升旗手的感觉真好啊！
下个星期就是我们班升旗了。这节是语文课，老师正在为我们选拔下个星期的升旗手。
我漫不经心地坐在自己的位子上，听老师报升旗手的名字。老师突然报到了我的名字，我心里一惊：什么？连我也能去？我的`胆子很小，*时连举手发言都不敢，这次让我去当升旗手，这不是比杀了我都还可怕吗？
老师让我们回家去写自我介绍，我绞尽脑汗地想，尽量把自我介绍写得好点，希望不要让自己难堪。我花了两天时间，终于把这不超过一百字的自我介绍写完了，我读给爸爸妈妈听，爸爸妈妈连声叫好，并为我鼓掌。可是这样，还是放不下我忐忑不安的心，生怕自己讲得不好，给班级丢脸。
一转眼，就到了星期一，马上就要轮到我介绍了，我心里扑通扑通地跳，轮到我了，我犹豫了一下，心想：我该怎么办？突然，我想到了一句话：“不要畏惧失败。”于是，我坚定地向前迈一步，自信地讲起了自我介绍：“我叫赵海波……”当我讲完，台下响起了热烈的掌声。
通过这件事，我明白了一个道理：“不要相信自已会失败，只要相信自己会成功，总有一天，世界也会承认你成功。
新学期开始了，老师根据我*常的表现，决定选我为新学期的`升旗手。
我还是第一次当选升旗手，心里感到高兴又自豪。
今天一早，我戴上了鲜艳的红领巾，穿上了整洁的校服，早早的来到了学校。因为今天下雨，所以我们在红领巾电视台举行升旗仪式。我和其他同学一起耐心的等待着，心里既快乐又紧张。严校长让我们走到台上站好，之后，升旗仪式正式开始了。首先介绍升旗手，没想到第一个报到名字的就是我。我迫不及待的往前跨了一小步，向大家敬了一个礼。严校就读了一段关于我的介绍。依次介绍完后，我们就拿着**下台了。等升旗仪式结束后，我们升旗手还在一起留了影。
第一次当升旗手的感觉真好啊！
今天，我特别高兴，因为我当升旗手了。
早晨，我穿着漂亮的旗手服装来到学校。开始升**了，伴着庄严雄壮的**声中，**在我的手中缓缓升起，我感到特别激动，特别自豪…。。
第一节课下课了，我向窗外望去，只见那***在风中飘扬，它在阳光的照射下显得格外鲜艳，那**上的'五颗金星，金光闪闪，显得格外耀眼……
今天，我特别高兴，因为我当升旗手了。
早晨，我穿着漂亮的旗手服装来到学校。开始升**了，伴着庄严雄壮的'**声中，**在我的手中缓缓升起，我感到特别激动，特别自豪…。。
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