老师认认真真的看完信后，小心翼翼的把它装好，放进了自己的小包，然后轻轻地抚摸了一下男孩的头，便向办公室走去……晚上老是翻来覆去都睡不着“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。”这句活一直在他脑海里荡漾，让他思绪万千……最后，他决定明天早上去看日出，看看那活泼的阳光。
第二天，他早早的来到海边看日出。那时候太阳还没吃来，但在那天与海的交界处已是光彩四溢想想钱了一道美丽的彩色边框。天空中红色最显眼，但渐渐变成了淡红、橘黄、鱼肚白……老师陶醉在这片霞光中。随后，他看见在这五彩的云雾中露出了一缕缕金光，太阳微微露出了个脸，但很快又羞答答地闪了回去。这样重复了好几次，他终于轻轻的，缓缓的跃出海*面，露出了孩子般灿烂的笑容。那太阳光也欢吠这，荡漾着，星星点点的挥洒在老师的脸上，让老师变得更加美丽；挥洒在海面上，让海边变的波光粼粼；挥洒在小鸟身上，使小鸟全身金光闪闪……他亲不自禁的感叹道：“阳光真的很活泼。”
回到教室，老师微笑着而又激动的对我们说：“同学们老师今天去看过日出，发现阳光真的很美，很活泼，像调色盘，像杨柳，像一朵朵绽放的向日葵想顽皮的孩子……孩子没你们心中的阳光又是怎样的呢？今天的家庭作业就是写心目中的阳光，明天交给老师……”
第三天老师把同学们的作业收了上来。那一句句优美的语句，真是美丽丰富的想象让他吃惊，每读一句话，都引起他一次激动地心跳。顿时他也明白了小男孩父亲的话，明白了生活是美好的，是活泼的，是充满爱的。阳光是可以活泼的，就像孩子那一颗美丽、充实、丰富、纯真的金色童心……
儿子带着爸爸给他的信和画走进了学校，交给了老师。老师拆开信封，看了一下画，在默默地读了起来：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的……老师读着读着自然是松开的眉头办一点一点的皱了起来，突然发话了：“你真的认为阳光可以活泼吗?”孩子说：“阳光虽然没有生命，但是，它真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳。”老师不相信，深深的表示怀疑，她想：阳光没有生命，可是一向听话的小男孩为何又对此反应强烈?不行，为了证明自己的想法去海边看是正确的，我一定要日出
老师一大早就起了床。，匆匆来到一望无际的大海边看日出。这时，太阳微微露出一点，但很快又害羞似地闪了回去，再露出一点儿，露出一点儿……就这样，太阳像个顽皮的小孩中跃出了海*面。老师心里闪过一个念头：小男孩说的没错，阳光真的很活泼。
待老是回到教室后，把那幅“阳光很活泼”的画固定在了黑板上，然后对全班同学说：“阳光没有生命力，但它活泼起来的样子真的很令人陶醉。”同学们听了，顿时议论纷纷：“阳光不可以活泼，它有生命力。”
老师说：“没有天马行空的幻想，但有丰富多彩的答案，请大家学会尊重别人的独特感受。”瞬间，教室鸦雀无声。
对，阳光真的很活泼。
事情是这样的：儿子造了一个句子—“阳光很活泼。”可却遭到了老师的否定。当画家的父亲听了儿子的诉说后亲眼去看了日出，发现阳光真的很美、很活泼。于是父亲赞同了儿子的想法，并画了一幅自己最得意的画连同一封信让儿子带给老师。
第二天，儿子把信和画交给了老师。老师读完信后，觉得很惊讶，她想：“阳光真的可以是活泼的吗？难道是我理解错了？”接着，她又开始看那幅画。画上的阳光是多么淘气啊！它像一个顽皮的小孩子，跑过大海、走上树梢，把光亮洒满大海和天空；它就像一个个可爱的小音符，弹奏着温暖、欢快的歌……老师看着、想着，不禁陶醉了。她想：“阳光原来真的很活泼。”
上课的时候，老师把那幅画带到了班上。她拿着画，对同学们说：“同学们，其实阳光也是很活泼的。你们看，这幅画里的阳光不正是在奔跑、在跳跃吗？”接着，老师又说：“今天，我还要给一位同学道歉。”然后，老师就当着全班同学的面，对那个孩子说：“对不起，孩子，是老师错了。语言是丰富多彩的，每个人都有自己独特的想法和感受，阳光也可以是活泼的。”
儿子听了这话，别提有多开心了。在回家的路上，他觉得背上的书包好像轻了许多，鸟儿们见了他都对他打招呼，小草也在对他点着头。
世界是千变万化的，答案是丰富多彩的`，阳光可以是活泼的，就像孩子的一颗童心。
——《阳光很活泼》续写(精选十篇)
第二天一早，儿子拿着画和信交在了老师的办公室桌上，便忐忑不安地回到了座位上，下了课，老师回到办公室，看到了办公桌上有一封信和一幅画，可老师看也不看，就把它们扔到了一个垃圾桶里。
第二天，儿子鼓起勇气地来到了办公室里，对老师说：“老师，请问一下我能与您在海边看日出吗？”老师毫不犹豫地答应了，儿子开心极了。但他却不知道，老师是为了让他死心，才答应的！
在一个周末的清早，儿子和老师相约来到了海边，那时太阳还没有出来，人烟稀少，一切都很宁静，过了大约一个小时，都不见太阳的踪影，难道是太阳睡过了头？儿子这样想，可说时迟，那时快，太阳悄悄地跳了出来，“呀！太阳公公，您起床了呀！”儿子高兴地说道，可话刚说完，太阳又像一只灵活的小老鼠，“嗖”的一下不见了。神出鬼没地出现，又悄无声息地不见，这可真是活泼可爱呀！随后，太阳又一点一点地升上了水面，高高地挂在了天空中。
好半天，儿子和老师才回过神来，原来他们都看入迷了呀！这时，老师有很多很多的话想要对他说，但犹豫了一会儿，却没有说出口。
星期一，老师看了那幅画和那封信，信中说道：“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光可以是活泼的，像孩子的童心一样！” 儿子的爸爸说得没错，阳光很活泼！
上课了，老师在课上说了这件事，并当面对他说了对不起，儿子心里美滋滋的！
儿子的爸爸说得没错，阳光可以是活泼的，像孩子的童心一样！
老师拆开信看后，觉得父亲说的也不是没有道理，决定带着全班同学去一探究竟。
下午，老师到班上对同学说：“阳光是活泼的吗？我们现在谁也说不清楚，所以，明天老师决定带你们去看一看，好吗？”“好！”同学们异口同声地说道。班上数儿子孙宇凡的声音最大，因为他知道，老师肯去看日出，说明老师也会觉得“阳光很活泼”。
第三天，同学们等了大半个钟头，等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色渐渐变成了淡蓝色，阳光也一点，一点地跳了出来！顿时万道金光投向了大地。大海由黑色转为金色，开满花朵的山谷也变得五彩缤纷的！太阳像个快乐的小孩踩着一个云朵一个云朵的向蓝天上蹦着，跃着！按捺不住自己激动的心情的老师终于兴奋地叫道：“阳光可真像个顽皮的小孩子，我不得不承认阳光真的很活泼。在这里，我向孙宇凡同学道歉，每个人的观点是不同的，可我却没有尊重别人的观点，对不起，孙宇凡同学，请原谅老师。”话音刚落，大家就响起热烈的掌声……
是呀！世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以很活泼的，就像孩子的一颗童心。从不同的角度去看事物感觉是不同的，所以我们要尊重别人的独特感受。
第二天，他让儿子把画和一封信带给了老师。
信中这样写道：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。
女老师收到那幅画和那封信后，认真地看了很久。她的嘴巴动了动，好像要对孩子们说什么，却什么也没有说出来。
上语文课了，女老师提出了跟前天同样的问题--用“活泼”造句。同学们都疑惑不解地看着老师，可是在老师脸上看不出什么内容。同学们都沉默了一会儿，纷纷举了小手，那个男孩也举手了，老师叫了他。他站起来就说：“阳光很活泼。”顿时同学们笑了，可是他们很快止住了笑声。因为他们看到女老师的表情非常严肃。大家很快安静下来，女老师用柔和的语气发问了：“你们为什么笑呢？”她看着那个最笑的孩子。“不能说阳光是活泼的，阳光是没有生命的！”孩子理直气壮的`回答老师的问题。女老师没说什么，把一幅画挂在墙上，然后拿出那封信一句一句地读给大家听。听着听着孩子们都陷入沉思。女老师来到那个男孩身边真诚的对他说：“我很抱歉，你是对的。”男孩看着老师真诚的眼神，竟然哭了。
老师也流泪了但她分明看到孩子的泪里满是笑容......
老师认认真真的看完信后，小心翼翼的把它装好，放进了自己的小包，然后轻轻地抚摸了一下男孩的头，便向办公室走去……晚上老是翻来覆去都睡不着“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。”这句活一直在他脑海里荡漾，让他思绪万千……最后，他决定明天早上去看日出，看看那活泼的阳光。
第二天，他早早的来到海边看日出。那时候太阳还没吃来，但在那天与海的交界处已是光彩四溢想想钱了一道美丽的彩色边框。天空中红色最显眼，但渐渐变成了淡红、橘黄、鱼肚白……老师陶醉在这片霞光中。随后，他看见在这五彩的云雾中露出了一缕缕金光，太阳微微露出了个脸，但很快又羞答答地闪了回去。这样重复了好几次，他终于轻轻的，缓缓的跃出海*面，露出了孩子般灿烂的笑容。那太阳光也欢吠这，荡漾着，星星点点的挥洒在老师的脸上，让老师变得更加美丽；挥洒在海面上，让海边变的波光粼粼；挥洒在小鸟身上，使小鸟全身金光闪闪……他亲不自禁的感叹道：“阳光真的很活泼。”
回到教室，老师微笑着而又激动的对我们说：“同学们老师今天去看过日出，发现阳光真的很美，很活泼，像调色盘，像杨柳，像一朵朵绽放的向日葵想顽皮的孩子……孩子没你们心中的阳光又是怎样的呢？今天的家庭作业就是写心目中的阳光，明天交给老师……”
第三天老师把同学们的作业收了上来。那一句句优美的语句，真是美丽丰富的想象让他吃惊，每读一句话，都引起他一次激动地心跳。顿时他也明白了小男孩父亲的话，明白了生活是美好的，是活泼的，是充满爱的。阳光是可以活泼的，就像孩子那一颗美丽、充实、丰富、纯真的金色童心……
儿子第二天把那一封信和一幅画交给了老师，老师先让儿子**室，自己坐在办公室里认真地读着那封信，仔细地看着那幅画。
很巧的是：再过两天就是学校的期中考试了，学校让这位老师出一道造句题，于是老师又写了用“活泼”造句。考试的时候，儿子又写的是“阳光很活泼”，把试卷交上去后，儿子就坐在座位上发呆，这时，儿子的好朋友——小冰来了，他问儿子：“你怎么坐在位置？”儿子回答：“我用‘活泼’造的句是‘阳光很活泼’，你说对不对，会不会被扣分？”小冰听了哈哈大笑起来说：“阳光是没有生命的，怎么能说它很活泼呢？”说完，就一溜烟儿，跑了。儿子听了，觉得很伤心，因为连他最好的朋友都这样挖苦他，这次肯定又要被老师批评一顿了。
试卷发下来后，儿子惊喜的发现，他考了了98分，全班第一名，只是作文扣了两分，儿子上去问老师，老师用柔和的语气对他说：“对不起，老师上次错了，看了你爸爸画的那幅日出，我自己也起了一个大早，去海边看日出：那时太阳还没出来，但在那天与海的交界处已是一片绯红，像镶嵌了一道红边。随后，太阳微微露出了一点，但很快又害羞似的闪了回去，然后再露出一点，露出一点……就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跳出了海*面，那太阳也随着起伏荡漾，阳光真的非常活泼，我还用摄像机录下了这个珍贵的镜头。”儿子笑着对老师说：“您跟我看到的一模一样！”说着，跳下了讲台。
随后，老师把那幅画用胶水粘在黑板上，还把那段视频放给了同学们看，笑着对同学们说：“同学们，都看着这幅画，再用‘活泼’造句。”小冰这才知道原来这段视频是赞美阳光的，所以他也写的是“阳光很活泼”，这时，全班同学也写完了，老师收上去一看，除了小冰和儿子写的是“阳光很活泼”，其他同学几乎都写的“大海很活泼”，老师让儿子上去念他的句子，念完后，全班都大笑起来，儿子脸红地走到座位上，老师用手敲了一下桌子，全班都安静了下来，老师用严肃的语气对全班说：“阳光虽然没有生命，但它一样可以活泼的，这周家庭作业就是让家长带你们去海边看日出，回来后写一篇作文，题目是‘阳光很活泼’！”
星期一回到学校后，老师问：“阳光活泼吗？”全班一齐回答道：“阳光真的很活泼！”，老师满意的笑了，再看看儿子，他竟然感动得泪流满面。回家的路上，儿子兴奋地脸都红了，一边走路，一边哼着歌曲《乡间的小路》，高高兴兴地回家了。
第二天早上，儿子带着那副画与那封信走进了学校把它交给了老师。
老师看见那副画时很惊讶，不知怎么回事；当他打开那封信时就全明白了。他开始重新欣赏那副画，他越看越入迷；越看越觉得新奇；越看越觉得阳光真的很活泼……
第一节课上，老师把那副画交给了同学欣赏，并问这阳光有什么特别之处。有的同学说阳光很明媚；有的同学说阳光很刺眼；还有的同学说阳光很活泼……不管是那种答案，他都给予了肯定的目光。这时一缕阳光照进教室，那阳光像五线谱，像风吹杨柳，像可爱的孩子……这时大家都觉得阳光真的很活泼。放学后，老师把儿子叫到办公室，并让他将一封信带给我。信的内容是这样写的：没有天马行空的想像；没有丰富多彩的幻想；没有神圣的想像；就没有孩子的健康成长，你是对的。
那一天是儿子最快乐、最高兴的一天。
女老师收到信后，认真地看了起来，又打开了那幅画，看到了阳光真的`很美，但她觉得还是眼见为实，决定去看个究竟。
第二天天还没亮，她早早的就来到了海边，但在那天和海的交界处已是一片绯红，像镶嵌了一道红边，她看的醉了。随后，太阳微微露出一点，但很快又害羞似的的闪了回去，然后悄悄露出一点，露出一点……就这样，太阳像顽皮的小孩子一样跳跃着，终于跃出了海*面，那太阳也随着起伏荡漾。她心底闪过一句话：阳光真的很活泼。该上语文课了，老师又向同学们提出了同样问题——用：“活泼”造句。同学们都举起了手，那个小男孩也举起了手，老师让他回答，小男孩犹豫的说：“阳光很活泼”。同学们听了都大笑起来，这时有个同学站起来说：“阳光不是生物，不可能活泼”。老师的脸变的严肃起来，她沉默了一会把这封信给同学们读了一遍，又把那副画挂在黑板上，这时同学们傻眼了，都说不话来。老师说阳光也是可以活泼的。她感觉是自己的思路错了，要尊重每个孩子的独特感受。
从此以后，这位老师上课时尊重每位学生的独特感受，成为人人尊重的好老师，带到了大家的信任。
第二天，儿子把画和信带给了老师，老师瞧也没瞧甩在了一旁，晚上老师漫不经心地看了看画：
一股绯红的颜色映在海面上，一只只海鸥划过海*面，在蓝天上翱翔。不时，还有一两只鱼儿跃出水面，登上浅滩。太阳照射着每一个地方，那活泼的阳光也随之来到每一片土地。乌龟在海面上享受着阳光的沐浴。你瞧，那一片片可爱的小叶子正在进行“光合作用”，挺拔威武的大树直穿云霄。阳光照耀着，一切都显得那么可爱、那么美丽、那么活泼！
老师看着这美丽的画，心都醉了，他情不自禁地打开了信封，看到了小时候嬉戏的样子，那时，难道他自己不会觉得“阳光很活泼吗”？于是，他悄悄地把自己精心准备的礼物放在儿子家门前，按了门铃，便马上离去。开门的是儿子，他打开礼物——一个信封和一幅画。信中写道：
孩子：
那天的事我错了，我在这里给你道歉！
儿子来到学校，把信和画交给了他的老师。老师打开信，信中这样写道：“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心”。老师陷入了沉思。再看那幅画，老师觉得确实有一种说不出来的美。她决定明天去看日出。
老师早早地起床来到大海边，此时此刻，她站在一望无际的蔚蓝的大海边，觉得心胸从来没有像现在这样开阔。一会儿，太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，然后再露出一点。就这样，太阳像顽皮的小孩子一样跳跃着，终于跃出了海*面，那太阳光也随着起伏荡漾。她心底闪过一句话：阳光真的很活泼。此刻她明白了：一个人的心情不同，感受不同，所以每一个人的想象力就不同。她想：那孩子说的话是对的，我应该给他去道歉。
第二天课堂上，老师给同学们说：“海上日出真的很美，因为从不同角度去看，结果是截然不同的，所以我们要尊重别人的感受。”她跟孩子说了声对不起，我不应该不尊重你的感受。然后老师又说了；“同学们应该自己去海边看日出，去想象阳光，然后星期一我们来做一个“阳光很活泼‘的主题班会，大家好好讨论。”
老师用实际行动告诉我们要充分发挥想象力，要用发展的眼光看待事物，不要被现实的定义所束缚。
老师看了儿子给她的画与信后，心想：“阳光真的这么活泼吗？我明天要和同学们一起去看日出，证实阳光到底活不活泼。”
老师回到教室，把画给同学们看，叫同学们在第二天五点半到海边看日出。
第三天，老师早早的到了海边，令老师想不到的是，几乎所有的同学都到了海边。五点半所有的同学都到了海边，前面的同学坐着，后面的同学站着。大约六点，太阳虽然还没有出来，但在那天与海的交界处，已是一片绯红，就像在那天与海的交界处镶嵌了一块巨大无比的红宝石。大家都激动了起来。他们见到太阳露出了一点，又退了回去，像一个怕羞，腼腆的小女孩一样，过了一小会，又像一个有雄心豹子胆的人一样一点一点的升了起来，不知是谁兴奋而又激动的叫了起来，大家都跟着那个人一起叫了起来。终于，太阳跳出了地*线。大家的心里都知道了：阳光很活泼。
早晨回到了教室，老师当着全班同学的面向那位同学说：“对不起，你的观察是对的，阳光真的很活泼，正如你的父亲给我的那一封信中写的那样：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是强以活泼的，就像孩子的一颗童心。”
——续写《阳光很活泼》_优选【5】篇
第二天，儿子把画和信带给了老师，老师瞧也没瞧甩在了一旁，晚上老师漫不经心地看了看画：
一股绯红的颜色映在海面上，一只只海鸥划过海*面，在蓝天上翱翔。不时，还有一两只鱼儿跃出水面，登上浅滩。太阳照射着每一个地方，那活泼的阳光也随之来到每一片土地。乌龟在海面上享受着阳光的沐浴。你瞧，那一片片可爱的小叶子正在进行“光合作用”，挺拔威武的大树直穿云霄。阳光照耀着，一切都显得那么可爱、那么美丽、那么活泼！
老师看着这美丽的画，心都醉了，他情不自禁地打开了信封，看到了小时候嬉戏的样子，那时，难道他自己不会觉得“阳光很活泼吗”？于是，他悄悄地把自己精心准备的礼物放在儿子家门前，按了门铃，便马上离去。开门的是儿子，他打开礼物——一个信封和一幅画。信中写道：
孩子：
那天的事我错了，我在这里给你道歉！
第二天，儿子把信和画交给了老师，老师惊奇地接过来。看完后，老师没有说什么，只是露出一种惊讶的表情。
儿子回到家，把老师的表情给父亲表演了一边。下午，父亲跟儿子一起来到学校找到老师，父亲悄悄地跟老师说了几句话，老师笑眯眯地点了点头。
第三天，年轻的女教师早早地来到海边观看日出。不一会儿，她就沉醉在那美丽的景象中。她仿佛看到了阳光在跳跃，阳光在奔跑，阳光在海面上游走，阳光在树林里穿梭。突然，她的心底闪过一句话：“阳光真的很活泼！”看来孩子造出这样的句子——阳光很活泼是有道理的。
下午，老师专门用了一节课时间来讲这个作业，并让那个孩子念一下她的造句。那个小孩低声地说到“阳光很活泼。”教室里顿时起了一片笑声。班长说：“你怎么还不改呀！阳光怎么可以是活泼的？真是太可笑了！”突然，一个严肃的声音从讲台上传过来：“他说得对，阳光是可以活泼的，我亲眼看见了阳光活泼的样子，就像孩子们的一颗童心。”这时，教室里响起一阵阵热烈的掌声。
最后，老师给小男孩的父亲回了一封信。信中这样写道：“你说的对，世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，我们要尊重孩子的独特感受，谢谢！”
第二天，儿子把信和画交给了老师，老师看后，连忙把那幅画打开看。“啊！”老师惊叹到，那幅画上，太阳才刚刚露出一点，而天空却是一片绯红，云朵被阳光照耀的发亮，随着太阳调皮的跃出，阳光也随着起伏荡漾。
老师沉迷于日出的优美画面，心底闪过一句话：阳光真的很活泼。之后，她看着被自己错怪的学生，对他说：“对不起，老师错了，原来阳光真的很活泼。”
上课了，老师把那幅画拿到教室里，给同学们看。这时，老师问道：“这幅画美不美？”“美！”同学们回答道。“阳光活不活泼？”只有一个同学回答。这时，一个同学站起来，说：“老师，阳光是不可以活泼的。”“为了让大家亲身领略阳光很活泼，我决定星期六带同学们去看日出！”老师说道。
星期六，老师带同学们来到海滩看日出，只见天边一片绯红，阳光露出一点，露出一点……老师问道：“阳光活不活泼？”“活泼！”同学们齐声回答道。原来，信里是这样写的：世界是变化万千的，答案是丰富多彩的。阳光可以很活泼，就像孩子有一颗童心。
老师收到了那幅画和那封信。
那位画家父亲的信深深打动了老师的心，“童心是天真的，阳光是活泼的……”她一遍又一遍地重复着心中的话。画面的景色同样让她感到震撼，她决定也到海边来看看，去看看阳光很活泼的样子。
在海滩上，她看到了日出。太阳跃出海*面的那一刹那，跳跃的灵感就跟阳光一起来到了她的身边。她深切地感受到了阳光的生机和活力，的确，此时此刻，没有什么别的话比“阳光很活泼”这句最简单的话更能表现这时的情景了。
回到学校，女老师向那个孩子表示了真诚的歉意。她对那个孩子，同时也对全班同学说：“原谅老师，一个未来的诗人差一点被我的固执所扼杀。”说完，她深深地给还在鞠了一个躬。
教室里响起一阵热烈的掌声，这一刻，阳光很活泼。
是的，阳光真的很活泼。
第二天早上，儿子带着那副画与那封信走进了学校把它交给了老师。
老师看见那副画时很惊讶，不知怎么回事；当他打开那封信时就全明白了。他开始重新欣赏那副画，他越看越入迷；越看越觉得新奇；越看越觉得阳光真的很活泼……
第一节课上，老师把那副画交给了同学欣赏，并问这阳光有什么特别之处。有的同学说阳光很明媚；有的同学说阳光很刺眼；还有的同学说阳光很活泼……不管是那种答案，他都给予了肯定的目光。这时一缕阳光照进教室，那阳光像五线谱，像风吹杨柳，像可爱的孩子……这时大家都觉得阳光真的很活泼。放学后，老师把儿子叫到办公室，并让他将一封信带给我。信的内容是这样写的：没有天马行空的想像；没有丰富多彩的幻想；没有神圣的想像；就没有孩子的健康成长，你是对的。
那一天是儿子最快乐、最高兴的一天。
——《揠苗助长》续写3篇
农夫拔禾苗的第二天，他的儿子跑到田里发现禾苗都枯死了，伤心极了。
心想一定要学到知识，帮助父亲种好田。他的儿子到别人家里拜师学艺，帮助别人种田。他在帮助别人种田时，自己也学到一些知识。他用帮助别人种田换来的钱，买了许多种田书籍，从书中学到种田的知识一边学，还一边请教有经验的老农，后来他终于学会了怎样种田。等到下一个播种季节，他把种子经过消毒、浸种、催芽，把它们撒在秧田里，经过20多天的管理，又把它们插到大田中。他的儿子对他的父亲说：“你要注意禾苗不同生长期的施肥、水分、病虫害的管理。”他的父亲按照儿子说的去做，遇到不懂的，就向他的儿子和有经验的老农请教，到了大丰收时节，他的田里一片金灿灿的。他的父亲从心里佩服儿子：“还是知识有用。”
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长的快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天··· ···禾苗好像一点也没有长高。他在天边焦急的转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
一天他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力荆
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都禾苗都枯死了。
有一年，他知道自己错在哪里了，他又在田里种禾苗，他知道了自己错在了那里，就想从新再种一遍。
他在种的时候非常细心，他把种子全都播种上了又在田里施肥浇水，禾苗很快就发芽了，那个人非常高心，自言自语地说：“这次我一定要把禾苗养大，我要养不大就天打雷劈。”那个人向天发誓了。
他开始养了，这次他非常有耐心，那的人给他种的禾苗施肥、浇水、除虫、拔草，他的禾苗很快就长高了。
他非常高兴，他知道了干什么事都要认真。
在农夫拔禾苗的事情之后，农夫看见禾苗已经干枯了，想重新种禾苗，到了秋天之后能大丰收，所以，他最*在研制一新能帮禾苗长高的药水。
在一个风和日历的日子里，他正在自己的实验室里研究快速生长药水，在研究药水的过程中，可是，他的药水却让东西变小了，他一次又一次地研究，终于，他研制出了一瓶“一秒快速生长药水”。在他的努力中，他的禾苗在1————10秒之内，禾苗一下子就能长到一房子高，他一边捋着短短的胡须，一边眯着眼睛夸这喜人禾苗：科技真是生产力啊！
可是奇怪的事情发生了。在农夫用药水帮禾苗长高时，禾苗连接着河流，河流里的水越来越混浊时，水里的小鱼死了很多很多，村民们看到后，告诉了巡警，巡警们侦查了三天三夜，终于查到了真凶。
巡警让农民赶快停止种禾苗，否则去外星球种去吧！农民听了，心里忧匆匆的，他把所有禾苗都砍了，河流变得清澈了，农民也觉得应该是药水的问题了，最后，他用自己的辛勤劳动换来人们的信任，让他种禾苗了。他一步一步按照自然规律种植，终于禾苗培育成了好禾苗，河流也像他小时候的那样，清澈明亮了。
最后，农民用自己的辛苦劳动，换来了家乡清澈的小溪。
——《稻草人》续写3篇
他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦有只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。
哭了许久，突然间，从天空中翩翩走出一位美丽的仙女。仙女对他说：你的善良和对主人的忠诚让我无比感动，我决定帮助你，让你守卫的这片田地不再有害虫，恢复到原来长满稻穗的样子。说完，仙女向这片庄稼轻轻地吹了一口仙气，，还在噬咬田地的害虫们立刻消失得无影无踪了。他们咬坏的稻穗化成了肥料，溶入田地里，仙女播下的新种子在肥料的培育下，又快速地生长了起来，不一会儿，稻子又变得沉甸甸的了。
稻草人看着这神奇的一切，心里很高兴，脸上也不由自主地洋溢起笑容了。他想；太好了，稻田又回来了，主人一定会很开心的！于是他向仙女到了谢后，等待着主人的到来。
稻子成熟的那天，老妇人来到田里，看到了田里一片金黄，脸上终于露出了欣慰的笑容，稻草人看着也开心地笑了。
岁月如水，转眼间，收获的季节到了。可稻草人很清楚，这一刻，不会有老妇人的笑容。它眼前，一大片稻子已经被肉虫啃地精光，连稻子杆儿都快不见了。想到主人看到这情形，不知又会流下多少眼泪，稻草人无声地哭了。
它正想着，老妇人来了。她弓着腰，一步一步地走到了稻子旁边，摸一摸稻子，不仅稻穗没有了，连叶子都被吃光了，只剩下一丛丛光秃秃的稻杆。老妇人像触电了似地，麻木地站在那里，紧接着，她扑通一声，跪在地上号啕大哭起来：“老天爷，您不能这样对待我啊！难道，我的苦还不够吗？……”老妇人的哭声渐渐掩盖了说话的声音，而旁边的稻草人只能无助地望着自己的`主人。他真想跑上前，轻声安慰主人，可惜他的脚深深地陷在泥土里，动弹不得。此时，他比以往更恨他不是一个活生生的人。
老妇人在地里哭了一整夜，哭得稻草人都不忍心再看。最后，老妇人缓慢地站了起来，一步又一步艰难地挪回了家。稻草人望着主人那血红的眼睛和干瘦的身躯，心都碎了。
夜幕降临，稻草人疲惫地叹了口气，悲哀地想：“可怜的主人，不知到什么时候，生活才能变好起来呢？”正想着，一个路过的身着华丽礼服的年轻男子叼着一根粗大的雪茄走了过来。稻草人有些心痛：“这身衣服和雪茄的钱，就足够我那可怜的主人用一辈子了。”
年轻男子极为轻蔑地瞟了稻草人一眼，就把那没抽完的雪茄扔到了稻草人的帽子上，然后毫无顾忌地离开了，他锃亮的皮鞋在小路上啪嗒啪嗒地响着。
稻草人一挨火星，便立即烧了起来，很快，整个稻草人都成了一个火人。借着明亮的火光，稻草人甚至可以隔着火焰看见远处那个年轻男子在那儿站着，脸上洋溢着得意的微笑。
当最后一只从稻子里长出的蛾子飞走时，它惊讶地发现田地里静静地躺着一副已经烧成木炭的十字架，十字中心依然散发着橘红色的微光……
渐渐的，一大片浓绿的稻子全不见了，只剩下光秆。稻草人十分心痛，它不敢想主人看见稻子只剩下光秆的情形。稻草人不禁低头哭了。
没过多久麻雀来了，麻雀来捉小蛾了。稻草人十分高兴，心想稻子有救了，主人的辛苦没有白费。但麻雀来晚了，田里的稻子已所剩无几，稻草人欲哭无泪，心里想主人辛苦了这么久种的稻子就这么没了，为什么老天总不放过这个无依无靠的老人呢？
忽然，稻草人看到了一个熟悉身影向这里走来，这个身影越来越*，稻草人确定这就是主人，可主人这个时候怎么能来呢？看到这一幕主人一定会伤心欲绝。稻草人大喊：“主人不要过来，主人不要过来呀！”可没人能听见，主人的身影越来越清楚。稻草人知道，自己最担心的一幕还是会上演。老太太走到稻子前，虽然她眼睛不好，但眼前这一幕却看得一清二楚。所有动物和植物好像都在为这个可怜的老太太难过。
扑通，这可怜的、无依无靠的老太太倒下了。
稻草人心想，是我不称职，是我没有看好田，是我让蛾子占了便宜，主人，对不起······稻草人越来越伤心，腰也越来越弯，最后和主人一起倒在了光秆地里。（黄婉如 科学城三小 6·2班 指导教师：廖群红）
评语：语言流畅，表达清楚，细腻的心理活动，让人心生怜惜。
——《续写故事》优秀作文3篇
小巫女在小木偶的脑袋上点了几下。现在小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。又开始了它的旅行。
一天，小木偶在大街上看到了熊*，就大步走上前说出了真相，显然熊*不相信小木偶说的话，就立刻带着小木偶去小红狐家问个清楚。
来到小红狐家，正好遇见小红狐和它妈妈要去老木匠家把红背包还给小木偶。红狐妈妈对熊*说：“是我家的小红狐拿了小木偶的红背包，不要再误会它了。”熊*这才明白自己误会了小木偶。小木偶走到小红狐面前，说：“小红狐，我把这个背包送给你，但是你以后不准再骗人了，知道吗？”小红狐低着头说：“我保证以后不再骗人了，请你们相信我。”
然后小木偶去找小白兔和老婆婆，也说明了事情的'真相，它们才知道是自己误会了小木偶。
最后，小木偶和小白兔、小红狐一起快乐的玩耍。
自从小木偶有了人类所有的表情后，他准备去旅行，可他听到天气预报说：过几天准备要下雨。小木偶就只能决定取消旅行了。
后来，小木偶决定回老木匠的家。在一路上，小木偶看见小红狐被狮子王欺负，于是，小木偶立马跑过去，问：“尊敬的狮子大王，请问您有什么不高兴的事吗？”
森林之王说：“小红狐让我吃非常多的糖，说是让我磨牙。可是，现在我因为吃的太多糖了，害得我掉了两颗大大的门牙了，真气人。”小木偶说：“请大王息怒，我给你一个牙膏，你可以用它来刷牙，每天刷牙就能保护好牙齿了。”狮子大王听了，将信将疑地走了。小红狐感激地说：”谢谢你，小木偶。”小木偶不计前嫌，连忙说：“不用谢！”然后，小木偶继续前进去老木匠的家。
后来，小红狐跟小木偶成为了好朋友。
很快，小木偶就回到了老木匠的家。小木偶一看到老木匠就跑上前去，紧紧地抱着老木匠，激动地说：“我已经学会了人类的所有的表情，还交上了一个好朋友，我这次真的成功了。”
小木偶告别了蓝鼻子小女巫之后，便走进了一座美丽的森林里，因为小木偶听说这座森林里有一条会说话的小路，走过那条小路就能到达小木偶盼望已久的漂亮花园。
小木偶走了三天三夜，终于找到了那条会说话的小路时，已经是精疲力竭了，这
时，小路说话了：你好！小木偶，你要到哪儿去呀？
小木偶说：我要去前面那片花园里。
小路说：那你就得回答我的两个问题才能从我身上走过去。
小木偶说：好的，你出题吧。
小路问：什么药不能治病？
小木偶回答说：炸药。
小路说：回答对了。
小路又问：什么花不长在地上，却长在脸上？
小木偶说：是天花。
小路说：两道题都答对了，你真聪明，你走吧！
于是小木偶蹦蹦跳跳地走过小路，来到了他盼望已久的花园。
小木偶看到花园里生长着各式各样五颜六色的花，有的含苞待放，有的已盛开着，成千上万的鸟儿们在花丛中穿梭游玩，蝴蝶姐姐在花儿上翩翩起舞，蜜蜂弟弟在花丛中辛勤劳动着。
他们看到小木偶来了，都很热情地欢迎他说：亲爱的小木偶，来和我们一起玩吧！于是，小木偶和他们一起在花园里玩各种游戏，非常开心。夜里，小木偶梦到自己也长出了一对翅膀，在花丛中飞舞。
——中彩那天续写3篇
库伯叔叔把车开走后，我们全家围坐在一起，我、妹妹、姐姐无精打采地趴在桌子上，妈妈给我们每人倒了一杯热气腾腾的奶茶。*日里，只有我们在过生日或者考出优异成绩的时候，妈妈才会把奶茶当作礼物或奖品赏给我们。那个时候，我总是迫不及待地咕咚一口喝下肚。可是今天，妈妈把香喷喷、甜滋滋的奶茶摆放在我们面前，我们一点也不想喝，在妈妈的催促下，我们才极不情愿的喝了一小口，*日里甜津津的奶茶现在变得无滋无味。我们都呆呆地坐着。
沉默了半个多小时，我终于忍不住了，大声地问爸爸：“爸爸，您不是做梦都想拥有一辆属于自己的汽车吗？为什么不把车留下呢？库伯叔叔也不知道中奖的彩票是他的呀？”还没等爸爸回答，妹妹也开口说话了：“哥哥说的对，两张彩票都是您买的，库伯叔叔也不知道是哪张中了奖，再说库伯叔叔家已经有好几辆车了，也不缺这一辆呀……。”妹妹还没说完，只件哥哥腾地站起来反驳道：“虽然库伯叔叔家不缺这一辆车，但中奖的`彩票是库伯叔叔的那长，不是爸爸的，如果不把车还给库伯叔叔，爸爸就会成为一个不道德没诚信的人，他会内疚一辈子的。”一旁的姐姐微笑着点点头，没有说话，似乎也同意哥哥的观点。
正当我们七嘴八舌地争论不休的时候，一直沉默不语的爸爸开口了：“孩子们，虽然中奖的彩票是我买的，但那张彩票是替库伯叔叔买的，当时我是做了记号的。尽管他家很富有，但是人生最重要的是诚实、守信用，这是比任何物质财富更珍贵的财富。”这时，妈妈妈妈语重心长地说：“孩子们，做人就要象你们的爸爸一样，做一个可靠的人，实实在在的人，你们要牢牢记住这一点。快喝奶茶吧！”
听了爸爸妈妈的话，我们似乎理解了爸爸，喝着香喷喷的奶茶，家里又恢复了以往的热闹。
第二天上午，听见急促的电话铃响起，我马上跑下了楼。一问才知道，库伯先生打电话告诉爸爸他派去的人马上就到。于是我们全家人在家门口迎接库伯派来的人。我心里很不情愿送还汽车，弟弟妹妹们也不理解父母为什么要这么做，都垂头丧气的，只有爸爸和妈妈焦急地望着路口。几分钟后，隐隐约约看到一辆白色的汽车向我们这边驶来，车刚停稳，就从车里走出一位叔叔，只见那位叔叔面带笑容，走过去热情地和爸爸握了握手，说：“先生，您居然作出这样一个决定，真是了不起，让我们十分佩服呀！”
父亲笑了笑说：“这本来就是属于库伯先生的，我只是帮着领回来，是送它回家的.时候了！”那位叔叔向爸爸做了个揖，说：“我很希望能与您交上朋友，这是我的名片，很愿意为您效劳。”父亲说：“我深感荣幸。” 说完就开着车走了。我的眼泪在眼睛里直打转转，拼命地忍住，免得被库柏先生派来的人看到。人走后，我忍不住大声哭了出来，豆大的泪珠从眼眶奔涌而出。爸爸抚摸着我的头，说：“孩子，我们送走的是汽车，但是我们收获了更可贵的东西。”母亲说：“对，你爸爸说的对，送走的是汽车，得到的却是心灵的快乐，这同样是一笔财富，一笔巨大的财富！” 我们站在门口，一直到连影子都看不见了才离去。爸爸当天显得十分高兴，为我们讲了许多有趣的事。爸爸笑了，笑得那么开心。是啊，诚实、友谊比金钱更加贵重啊！
第二天，库伯先生派人来，把奔驰开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
母亲见父亲兴致勃勃，兴高采烈的样子，笑眯眯地说：“今天，你们父亲做了一个正确的抉择，我也非常高兴，所以，我今天要多露一手，让你们大饱眼福！”说着，就去厨房加菜了。而我呢，嘴撅得像水缸里翻了的瓢，责备的说：“哼！你为什么不把车留下？既然你已经想把k擦掉，那擦掉k车不就是咱们的了吗？这样，不是两全其美吗？父亲你也可以实现自己梦寐以求的愿望了吗？”这时，在一旁的小妹妹和小弟弟天真可爱的说“就是就是！父亲也可以带上我们兜兜风逛逛郊外的景色了！那该多好啊！父亲为什么要将车子送给别人呢？这时，大哥反驳道：“你们难道忘了母亲常教育我们‘一个人只要活的诚实、有信用，就等于有了一大笔财富’。如果父亲不还给人家，那以后父亲怎样面对自己的亲朋好友呢？你们想过没？”听了大哥的话，我的脸红到了脖子根，真恨不得地下有一条缝让我钻进去。这时，妈妈端着香喷喷的菜从厨房出来，弟弟妹妹闻见飘来的香味，馋的口水直流三千尺，满不在乎地说：“管它车不车的，快吃肉！快吃！要不凉了！”说着，狼吞虎咽地吃了起来。而我那呢？羞愧地无地自容，只好低着头吃饭了。
是啊，如果每个人都能言而有信，那么这个世界将变得更加美好。
——阳光很活泼作文9篇
第二天，父亲让孩子把一幅画和一封信带给老师，老师一打开信，一看，信中这样写道：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，阳光就像一颗孩子的童心一般。
老师看完信后走进了教室，对全班同学说：“请你们看一下这幅画。”同学们看了画后，异口同声的说：“阳光很活泼。”老师听了后心想，我的判断错了吗？于是对同学们说：“我们明天一大早去看日出，好吗？”“好的。”同学们连连点头。
第三天一大早，老师被闹钟吵醒了，穿好衣服，来到海边看见有一些同学已经到了。于是，老师带着同学们坐在沙滩上静静等待日出，没过一会，太阳微微露出一点，但很害羞似的又闪了回去，然后再露出一点，露出一点……就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海*面，那太阳光也随着潮水起伏荡漾，老师和同学们都发现阳光果然真的很活泼，儿子的判断是正确的，老师的判断是错误的。
看完日出后，老师想起苏轼的一首古诗：“横看成岭侧成峰，远*高低各不同。”站的角度不一样，看待的事物也不一样，所以老师误会了儿子的看法。回到学校已经上课了，老师问同学们：“阳光活泼吗？”同学们异口同声的说：“阳光真的很活泼。”老师又问：“阳光美吗？”同学们说：“阳光很美丽。”
放学以后，老师向儿子道歉，并说：“请你回家告诉你父亲，谢谢他，我已经改变了看法，我之前不应该错怪你，你使我们懂得了阳光是可以活泼的。”
第二天，洋洋小心翼翼的把信和画交给女老师，女老师的嘴唇动了动，似乎想要对洋洋说什么，但却没有作声。
上课了，女老师又像昨天一样，对同学们说：“请再用‘活泼’造句。”同学们都疑惑的看着女老师，可在女老师的脸上没有读出任何答案；于是他们举起了手，洋洋左望望，右看看，也举起了手。“洋洋。”女老师点了洋洋“阳……阳光很……很活泼。”洋洋的声音细弱蚊蝇。“哈哈哈哈……。”其他同学哈哈大笑起来，“笑什么呀？”女老师轻轻地问笑得最大声的君君，君君理直气壮的大声说："老师，阳光又没有生命，是不可能活泼的！"女老师什么也没说，她把画用磁铁固定在黑板上，同学们都被这喷薄欲出的红日震撼住了，女老师走到洋洋身旁，真诚的说：”洋洋，你是对的，我向你道歉。“洋洋开心的哭了，同学们都情不自禁的鼓起掌来……
放学后，洋洋把这个消息告诉了父亲，父子俩都笑了。
第二天，那个孩子按爸爸的要求，把那幅画和那封信带给老师了，老师看了那封信以后，想了很久，终于想出了一个两全其美的好办法！
第三天，那个孩子在爸爸的劝说下，走进了学校里。
叮～～下课了，老师把那个孩子叫到了办公室，让那个孩子准备星期六清晨去看日出。
一转眼，一个星期就过去了，星期六已经来到了，那个孩子起了一个大早，准备好了行装，来到了学校的门前，女老师已经在学校的门前等着他了。
那个孩子与女老师一同来到了海边的沙地上，过了一会儿，太阳露出了一点儿光芒——
太阳从山的背后冒了出来，只冒出来了一个头顶，就马上闪了回去，好像一个害羞的小女孩，过了一会儿，太阳露出了一半儿，这时，天空已是一片绯红，后来，整个太阳都跳了出来，影影绰绰地感觉太阳越来越红，越升越高。
这时，女老师心里边闪过一个念头：阳光真的很活泼！
她轻轻地走到那个孩子的身边，对他说：“孩子，对不起，你是对的，阳光是可以活泼的，也带我对你父亲说，太谢谢您给予了我这个启示了！
孩子听了女老师的话，开心的笑了，笑得是那样天真，那样快乐……
阳光的确很活泼啊！
不信？那你就仔细看看啊！
走在路上，阳光在翠绿的树叶，盘曲交错的枝桠间跳跃，嬉戏；每一个华丽的转身便折射出动人心魄的光芒。阳光叉着腰站在花朵儿鲜嫩的花瓣上，本就极为艳丽的色彩变得更加炫目。从浓荫中漏出的几点阳光也分外活泼，他们一会儿亲密的跳到你身上，一会儿又悄悄从你们身边溜走。
坐在窗边写信时，阳光又耐不住寂寞，穿过玻璃来同你玩耍。他们照耀着白纸，让纸白的那么纯净，那么圣洁，清晰而流畅的黑色笔迹落在上面，是多么的漂亮！你用手将阳光捉住，摊开手，他便软软的躺在你的掌心里，使你的手暖暖的；举起来对着阳光，你的手似乎就变成了半透明的胶质了；稍不留神，他就从你的指缝间溜走，继续玩耍去了。最后，你再信的最后落下自己的名字，装进信封。这封信不仅寄托着你的思念，还带着阳光的祝福。
有时感到困倦了，便趴在桌子上小憩一会儿。睁开眼，眼睫毛逆着光勾出了漂亮的弧度。软软的头发搭在肩上，阳光在那三千青丝上渲染出一抹金色的光晕。被阳光照耀的脸庞暖暖的，那种温热的感觉从皮肤最表层的神经末梢传到了心底。看着玻璃窗里的自己，活泼的阳光在自己的眸子里闪烁，炯炯有神。
洗碗时，哗哗的流水声就是欢快的背景乐，阳光就在水里灵巧的十指间踮起奇妙的舞步，优美的旋转出一个个华尔兹舞步。闭起眼睛，你甚至能感觉到阳光和水的缠绵交旋带来的温暖。偏一偏头，阳光便顺势跳到你的脸颊上，温柔地抚摸着。溅起的水滴也足以让阳光栖息，绽出万丈光芒。
黄昏的阳光，慵懒而迷人。即使是快要离开了，他们也不忘活泼一把，在层层叠叠的卷云边上抹了一层神秘、热烈而又变幻多端的色彩。浓厚的红色、橙色，深邃的紫色，还有靓丽的蓝色光弧，在渐渐暗下去的灰白天幕中显得格外耀眼，仿佛就是出自大家之手的油彩画。这幅大自然的杰作，正是出自阳光之手。偏头去细细寻找阳光，却发现他们都向着天幕之后、地球的另一边跑去，还不忘回头活泼地挥挥手，送来一天之中的最后一丝温暖。最后，一切才归于黑暗和寂静。
你说，阳光是不是很活泼？
放学了。小星慢慢地向家的方向走去，一路上愁眉苦脸。到家了，小星慢慢打开房门，闻到一股微微的油味——松节油！爸爸是个穷酸的画家，一天到晚不停地作画，参加过无数次的绘画比赛，却一次奖也没得过——“你的画没新意，太老土，缺乏生命力。”评委们这样回复爸爸的参赛作品。看着爸爸手拿着松节油的瓶子愣愣地发呆，小星知道今天晚上的饭有没有着落了。于是，他熟练地用开水泡上方便面，端上桌来。“我们今天公布考试成绩了，我又是最后一名……”小星*淡地说。“恩、”爸爸也没在意。“可我应该是倒数第二！这回该轮到‘鼠标’垫底了！”小星突然间变得义愤填膺。“不是每次都是最后一名吗？”爸爸对小星今天的态度感到很奇怪，“给我看卷子吧！”小星递过一张皱巴巴的卷子，指着一处：“老师多扣我两分！”爸爸一看，那提示：“用‘活泼’造两个句子。”第一句小星写道：“小猫很活泼。”
后面打了个勾。第二句是：“早晨的阳光很活泼。”后面是一个醒目的大叉叉。爸爸读着这话，总觉得别扭，但又说不出有什么不对。“明天我帮你问问老师。”爸爸说，小星脸上现出欢喜的神情，开始吃方便面。望着吃着面条的瘦瘦的儿子，爸爸心中一阵痛楚：物质生活太亏待儿子了，精神上怎么也不能让儿子受打击了，哪怕做做样子也好……第二天，爸爸来找小星的班主任老师，看着班中最差学生的家长到学校来，老师不胜欢喜，向他发了许多牢骚。好半天，老师才刹住。爸爸瞅准时机，忙递上儿子的卷子：“老师，请问这句话怎么错了？”“‘阳光很活泼？’典型的主谓搭配不当，阳光又不是生命，活泼什么？”不快时老师，说话头头是道，爸爸心服的走了。
晚上，爸爸把老师的话照搬给小星，小星眼神黯淡，不再说什么……这天下雨了。小型又去上上学了。爸爸照例在家画画。赛期将至，可爸爸一点头绪都没有，又画进死胡同了，他愤怒地撕了画了好久的画，来到阳台上。雨不知何时停了，太阳透过云层射下丝丝金线，阳台上那盆夹竹桃，肥大的叶子被冲刷得油亮，像是绿色的屏幕正承接着缕缕光丝。
于是，点点光斑跳动着，像在抚摸，又像在互相挑逗。爸爸感到：这一刻，阳光很灵动，很——活泼？！儿子简直像个诗人！爸爸灵感大发，把话加班到阳台，手握画笔不停挥舞着，宣泄着他的激情，此刻，他很亢奋……只一个下午，这幅《阳光很活泼》诞生了……几天以后的画展，这幅画吸引了所有评委的目光，《阳光很活泼》——“多么有激情的画作！多么与众不同！多么……”评委们这样评述这。最后，这幅画打败了所有的“梵高”“毕加索”，一跃成为大赢家。爸爸揣着5000元奖金，带着小星去当地最好的酒店吃饭，小星吃的开心极了。爸爸说“‘阳光很活泼’是世界上最美妙最动人的句子。”小星笑了，无比灿烂的笑了。
老师收到孩子父亲寄来的信和画后，觉得孩子父亲在信里写的很有道理，毕竟孩子的父亲是个伟大的画家，要比自己看日出的次数多得多。况且这幅画一看就栩栩如生。所以老师决定自己亲自去看一看阳光是怎样活泼的。
第二天天刚亮，老师就去海边看日出。老师刚到海边不久，太阳就微微露出了一点，但很快又害羞似的闪了回去。老师又等了一会儿，见太阳露出了半边脸，然后又停在那里不动了，过了一小会儿，太阳又慢慢地升了起来，渐渐地，太阳全露了出来，老师看着那美丽的日出，活泼的太阳，心中无比激动。
回到学校后，老师向那个同学承认了错误，并回到班里告诉大家：阳光真得很活泼，就像孩子们的一颗童心。
第二天，年轻的女老师收到了父亲捎来的画和信。当他看到画的时候很惊讶，心想：是谁会送这么美的画呢？等她看完了那封信后，才知道这是怎么回事。于是他拿起那幅画重新审视了起来，一轮出升的朝阳吸引了她的目光。在那天，天与海的交界处像镶嵌了一串会发亮的红宝石，透过画面，她仿佛看到了阳光在跳跃，在奔跑……此时此刻，她心里涌出了一句话：阳光真的很活泼！
第二天语文课上，女老师又让同学们用“活泼”造句，同学们都争先恐后地举起了手，而老师却只叫上次的那个小男孩起来说，同学们都感到不解。他先是愣了一下，然后低着头小声的说：“阳光很活泼！”声音不大，却很清晰。教室里顿时爆发出一阵哄堂大笑。面对同学们的笑声，女老师的表情突然严肃起来。她从自己的手提包里拿出了小男孩的父亲花的那幅画给同学们看。教室里没有了笑声，同学们都陷入了沉思。随后，她又对全班同学说：“是老师错了，阳光确实很活泼。原谅老师，一个未来的诗人差点被我的执着给杀害了！”小男孩激动地看着老师，眼里闪着泪花。回到办公室后，她又给小男孩的父亲写了封信让小男孩带回去。信上写道：您的信来的是及时的，我的歉意是深深地，阳光是可以活泼的，语言是应该多变的，童心是纯洁的。
小男孩把信给父亲看后，又把学校发生的事告诉了父亲。他听后，开心地笑了。
午饭过后，惬意地趴在床上，翘起双脚，含着棒棒糖，再听着MP3，手中转着一支笔，好不快活自在！“嗯，今天的随笔写些什么好呢？”正当我自言自语时，一瓣明亮耀人的光斑调皮地落在了我的面前。
咦，好美哟！以前我怎么没发现阳光是如此的美丽呢？突然，我的“随笔”有了转机。光着脚，跳下床，来到窗台边，猛地一把拉开半遮半掩的窗帘，“唰”，我被无限光明所拥，慢慢睁开眯着的眼，感受那群并不真实的“小家伙”们在身上欢呼雀跃，一周来的疲倦被一扫而空了，只剩下那持续的温暖和午后的安宁。躺在那早已被阳光所照暖的窗台上，在愉悦的心情的驱使下，不禁哼起了小曲，看着从头发的细密的间隙之间穿过的碎掉的阳光，觉得有趣，摇了摇脑袋，那由阳光组成的“图画”又变了模样，这光图可真是奇妙哩，“本无形，又可以拼成别有一番风韵的美图，真是让人摸不着门道！”
午后的阳光，没有日出时的“不食人间烟火”，没有下午日头的“最毒妇人心”，但她确实最美妙，最*人情的了，就好似那粒能打破你内心*静的石子，虽然微不足道，却是可以令心灵泛起层层涟漪！？最爱午后阳光！温暖，通人性！
天高气爽，一阵秋风吹来，我离开了母亲的怀抱。
随着秋风舞蹈，和着鸟儿歌唱，兴高采烈，去追求我的梦想。我梦想着落在一块肥沃的土地上，生根发芽，茁壮成长，成为栋梁之才。
不好！我的脚下是一片滩涂，怪石嶙峋，荆棘丛生。我的身子一倾，就昏头昏脑地掉下去了。我睁开眼睛，什么也看不见。伸手去摸，全是冰冷的石壁。我莫非是掉进了石缝中？莫非是……我不敢再往下想。
我东张西望，寻找着逃逸的出口。突然，石壁一阵剧烈地颤抖，垮塌下来的石头，把石缝堵死了。我陷入绝境。渐渐地我觉得喘不过气来，口渴得十分厉害，浑身冻得起鸡皮疙瘩。要命的是，我明显感到我身体开始脱水，开始干瘪。我瘦得只剩下一张皮了，要休克而死了。呜呼，我的人生，我的栋梁之梦！我一阵眩晕，不省人事。
不知过了多久，恍兮惚兮中，我感到了一阵暖意，睁开眼，一缕微光照在我的脸上。看看四周，一片漆黑，我的心又一阵痛，我决心等死。“孩子，不要悲观，不要失望，天无绝人之路……”我想起了临走前母亲的嘱咐。我心中一阵激动。我想，既然有阳光照进来，上帝就一定会为我留下逃生的缺口。想到这里，为自己决心等死的想法脸红。
我决定冒险，探身寻找阳光的源头。终于，我看到了石壁上的一个小孔。这个小孔是一个甲虫腐烂后留下的。我透过小孔，隐约看到外面阳光下的世界，青青的，绿绿的。我伸长脖子，拼命地呼吸外面的新鲜空气。早上的露气真重呀，**涸的身子终于喝足了一次。补充了水分，我舒张自己的筋骨，觉得浑身充满了力量。日复一日，我的身体开始变化，一溜根须长出来了。
这有限的空间，使我十分难受，身子像要破裂似的，我狠命地吸取阳光、水分和空气。“冲破阻碍，扎根大地，寻找希望。”我喃喃自语，坚定了自己的想法。
我把自己的根须伸出了小孔，根须越长越长，越来越粗壮，渐渐地接触到了泥土。
小孔越来越大，我长出了嫩芽，探出头来。看，不远处的巨石上，一棵大树盘根错节，正茁壮、葳蕤。我想它曾经也许和我一样，而今它已成为了栋梁。我要扎根在这里，绝地花开！
若干年过后，我成为了一株参天巨松。
一天，我的一粒种子，说：“爸爸，如果有一天，我不幸掉进了‘死亡谷’，我该怎么办呢？”我说：“孩子，爸爸给你讲一个故事，一个寻找希望的缺口的故事。”
“只要信心在，希望就在。我明白了，爸爸。”儿子高兴地说。
——《阳光很活泼》续写作文 (菁华5篇)
儿子来到学校，把信和画交给了他的老师。老师打开信，信中这样写道：“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心”。老师陷入了沉思。再看那幅画，老师觉得确实有一种说不出来的美。她决定明天去看日出。
老师早早地起床来到大海边，此时此刻，她站在一望无际的蔚蓝的.大海边，觉得心胸从来没有像现在这样开阔。一会儿，太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，然后再露出一点。就这样，太阳像顽皮的小孩子一样跳跃着，终于跃出了海*面，那太阳光也随着起伏荡漾。她心底闪过一句话：阳光真的很活泼。此刻她明白了：一个人的心情不同，感受不同，所以每一个人的想象力就不同。她想：那孩子说的话是对的，我应该给他去道歉。
第二天课堂上，老师给同学们说：“海上日出真的很美，因为从不同角度去看，结果是截然不同的，所以我们要尊重别人的感受。”她跟孩子说了声对不起，我不应该不尊重你的感受。然后老师又说了；“同学们应该自己去海边看日出，去想象阳光，然后星期一我们来做一个“阳光很活泼‘的主题班会，大家好好讨论。”
老师用实际行动告诉我们要充分发挥想象力，要用发展的眼光看待事物，不要被现实的定义所束缚。
第二天一早，儿子拿着画和信交在了老师的办公室桌上，便忐忑不安地回到了座位上，下了课，老师回到办公室，看到了办公桌上有一封信和一幅画，可老师看也不看，就把它们扔到了一个垃圾桶里。
第二天，儿子鼓起勇气地来到了办公室里，对老师说：“老师，请问一下我能与您在海边看日出吗？”老师毫不犹豫地答应了，儿子开心极了。但他却不知道，老师是为了让他死心，才答应的！
在一个周末的清早，儿子和老师相约来到了海边，那时太阳还没有出来，人烟稀少，一切都很宁静，过了大约一个小时，都不见太阳的踪影，难道是太阳睡过了头？儿子这样想，可说时迟，那时快，太阳悄悄地跳了出来，“呀！太阳公公，您起床了呀！”儿子高兴地说道，可话刚说完，太阳又像一只灵活的小老鼠，“嗖”的一下不见了。神出鬼没地出现，又悄无声息地不见，这可真是活泼可爱呀！随后，太阳又一点一点地升上了水面，高高地挂在了天空中。
好半天，儿子和老师才回过神来，原来他们都看入迷了呀！这时，老师有很多很多的话想要对他说，但犹豫了一会儿，却没有说出口。
星期一，老师看了那幅画和那封信，信中说道：“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光可以是活泼的，像孩子的童心一样！”儿子的爸爸说得没错，阳光很活泼！
上课了，老师在课上说了这件事，并当面对他说了对不起，儿子心里美滋滋的！
儿子的爸爸说得没错，阳光可以是活泼的，像孩子的童心一样！
第二天，老师收到了孩子捎来的画与信。于是老师先拆开了信。
信中这么写道：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。
看完信后，老师又拆开了那幅画。画上的太阳看着是多么活泼，多么鲜艳!老师看完画后，心里想：“难道真的是我错了吗? 阳光真的可以活泼吗”?最后，老师决定，要去看看那美丽的日出。
语文课上，老师对同学们说：“同学们，你们觉得阳光可以活泼吗”?“不可以”。同学们回答道。这次，没有人再说阳光很活泼了。于是，老师又说：“这样吧，明天正好是周末，我们一起去海边，探个究竟”。“好耶”!同学们兴奋地回答道。
第三天，天刚蒙蒙亮。老师和同学们就来到了海边。“快看，太阳快要出来了”。同学们欢呼着。随后，太阳刚微微露出一点，露出一点……就这样，太阳像个顽皮的小孩跳跃着，终于跃出了海*面，那太阳光也随着海*面起伏荡漾。老师这时心里闪过一句话：“看来真的是我错了，阳光真的可以是活泼的”。当她想回头去跟那个孩子道歉时，才发现那个孩子今天没来。
星期一早上，老师问：“同学们，你们觉得阳光活泼吗”?“活泼”!同学们高兴地回答道。但唯独那个孩子没有回答。于是，老师把那个孩子请上了讲台，当着全班同学的面对他说：“对不起，我差点毁了一个能干大事业的孩子，请接受我的道歉”。说完，老师便鞠了一躬。随后，教室里传来了一片热烈的掌声。那个孩子笑了，笑得是多么灿烂。看到孩子那灿烂的笑容后，老师也欣慰地笑了。
放学以后，老师回到了办公室里，给孩子的父亲回了一封信。
信中这样写到：是啊，世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，更何况是孩子的一颗童心呢!
女老师收到父亲写的那封信后，她沉思了一会儿，细声细气地说：“活泼这个词是用在小孩身上，阳光为什么可以说是活泼的？难道真的是我错了？嗯，还是眼见为实好！”于是，她决定每天早上去看日出。
一天早上，她兴高采烈地走在乡间的小路上，突然，她发现了阳光的的确确是活泼的。太阳还没有出来时，在那天与山的交界处已是一片绯红，像镶嵌了一道红边，她看得醉了。随后，她看见太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，然后，再露出一点，露出一点……就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了山*面，那太阳光也随着起伏荡漾。那太阳光好美好美，十分活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳……这时，她的心底闪过了一句话：阳光真的很活泼。一副活泼的画面展现在她的眼前。过了一会儿，她看见阳光轻轻细细地撒在大树上，撒在花朵上，撒在路边的石头上……撒得整片森林金光闪闪，一副优美的画面呈现在她的面前，她抬头一望，太阳冲着她微微一笑，她终于恍然大悟：站在不同的角度、不同环境、不同心境时去感受同一件事物，结果会不一样。我们要学会尊重别人独特的感受。
一个月后的一件事让她更加明白了世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，这句话的含义。上课了，她问了同学们一个问题：“冰融化了是什么？”“水！”同学们不约而同地说。一个响亮的声音冒了出来：“不是水。是春天！”老师问：“你们同意吗？”有些同学说同意，有些同学说不同意。一位同学站起来说：“我同意。因为小溪里的冰融化了，就表示着春天已经到了，所以冰融化了是春天。”一位同学反驳道：“我不同意。在冰箱里的冰融化了是春天吗？”老师听了露出了慈祥的目光，说：“我们每人的思维是不一样的'，我们要尊重别人的感受。”
从此，她成了人见人爱，车见车载的好老师，给人人留下了美好的印象。
第二天，儿子把信和画交给了老师，老师惊奇地接过信。打开信封认真的阅读着信的内容。看完后，老师并没有说些什么，只是露出一种惊讶的表情。儿子回到家，把老师的表情给父亲演诉了一遍。下午，父亲跟着儿子一起去学校找老师。父亲给老师悄悄地说了几句话，老师笑眯眯的点了点头。
第三天一大早，父亲就带着儿子再一次去海边看日出。来到海边，儿子惊讶地看着等待已久的老师。还没等儿子问这是怎么回事。父亲拉着儿子的手来到老师身边，一起仰望天穹。那时，太阳还没出来，但在那天与海的交接处已是一片绯红，随后，老师看见太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，然后，再露出一点，露出一点……就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海*面，那太阳光也随着起伏荡漾。看完日出，儿子不由自主的跑到老师面前委屈地对她说：“老师，您看！这太阳光真的很美，很活泼，像顽皮的.小孩子，像五线谱，像风吹杨柳……”看着一脸兴奋地儿子，做父亲的他给老师使了个眼神。老师走到儿子面前意味深长地说：“孩子，你是对的，现实生活远远超过了想象，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心，老师在这给你说声对不起。”儿子害羞地回了一句：“真的没什么。”
其实这一切都是儿子的父亲对老师说的话：别太伤害了孩子那纯洁无暇的心灵。
——阳光很活泼优秀作文(5)份
曾经有两个人在沙漠的黑夜中行走，水壶中的水早就喝完了，两人又累又饿，体力渐渐不支了，在休息的时候，其中一个人问另一个人，现在你能看到什么?
被问的那个人回答道：“我现在似乎看到了死亡，似乎看到死神在一步一步的靠*”。
不过发问的这个人却微微一笑说：“我现在看到的是满天的星星和我的妻子儿女等待我回家的脸庞”。
最后，那个说看到死亡的人真的死了，就在快要走出沙漠的时候，用刀子匆匆结束了自己的生命，而另一个说看见星星和自己妻子儿女脸庞的人靠着星星的方位指示成功的走出了沙漠，并成为当地人心目中的英雄。
其实这两个人并没有什么样的区别，仅仅是当时的心态有所不同，但在最后却演绎了截然不同的人生。因此一个人的心情往往会关系到一个人的命运，要想时刻都过得愉快，那就得让自己的心情永远都在你的控制之下。你拥有什么样的心情，世界就会向你呈现什么样的颜色。
曾经有一个富翁背着许多金银珠宝到远处去寻找快乐，可走过了千山万水却未找到快乐，他沮丧地坐在山道旁。这时有个农夫背着一大捆柴从山上走下来，富翁问道：“我是一个令人羡慕的富翁，为何没有快乐呢？”农夫放下背上沉甸甸的柴，舒心地揩着汗水：“快乐其实很简单，放下就是快乐啊！”富翁听了顿悟，用珠宝接济穷人，慈悲为怀，终于找到了快乐。
一位哲人曾经说过：一个人的心态就是一个人真正的主人，要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你，而你的心态将决定谁是坐骑，谁是骑师。
以下是些小小的建议：
助人为乐。在现实生活中，不是每个人都能一帆风顺的，在有能力帮助别人的时候，一定要竭尽全力的帮助别人，这样你以后的路就会越走越宽，这也是拥有一个好心情的主要方法之一。
善于作出让步。俗话说：忍一时风*浪静，退一步海阔天高。在适当的时候要善于做出让步，以免自己的心理压力太大或者是*添烦恼给自己的生活带来很多不愉快。
善于调节与发泄坏情绪。每个人都不可能是没有情绪的，在这个时候，除了要善于冷静之外，还要为这些情绪找一个安全的发泄方式，比如说去跑步，或者是把它转换为一种工作的动力，切忌借酒浇愁。
往好的方面去想。很多人总是在一件事情发生以后，最先看到这件事情的不好方面，而往往忽视了好的一方面，古语曾言：祸福相伴，我们要多看到事物好的一面。
“来，这条小鱼活泼，把这条小鱼拿走吧。”这句话一直在我小时候去外婆家前的市场时在耳边响着。当时我是一个十分爱养鱼的孩子，有一个很大的鱼缸。他们知道后，就经常把卖不出去的小鱼送给我。虽然我去的次数很少，但每次都会拿着一条小鱼回来，然后将它养在那个很大的鱼缸里，就像那一次。
那天傍晚，我们由于急着要买东西就在市场即将关门时进入市场。当时东西已经很少了，有的甚至已经收摊回家了，可买鱼的摊还是摆着。见到了我们，脸上露出了微笑。她说：“这条小鱼我实在是没处养，可看它很活泼，也不舍得扔掉。现在你们来了，就把这条小鱼那走吧。”
我感到十分高兴——有一条小鱼可以养了，而且那条小鱼十分活泼，在大鱼缸里游来游去，搞得我的大鱼缸没有一丝安宁，让里面的小鱼一直处于随时被撞的情形中。在换水时我还捉不到它，直到水被倒光时才肯乖乖地出来。后来，我从外婆那得知：这条小鱼是她在夜里钓了两个钟头才钓到的。一听到这个消息，让我仿佛看到了她在晚上一直拿着鱼竿，有时候还会差点睡着。
现在虽然我不怎么去那个市场了，鱼缸里的鱼也没了，但我心中还记着那位卖鱼的人，永远不会忘记。
人间真情无处不在，如一次让座、一个热乎乎的烧饼，它只是一直在等待着一双双会发现美的眼睛去发现。
放学了。小星慢慢地向家的方向走去，一路上愁眉苦脸。到家了，小星慢慢打开房门，闻到一股微微的油味——松节油！
爸爸是个穷酸的画家，一天到晚不停地作画，参加过无数次的绘画比赛，却一次奖也没得过——“你的画没新意，太老土，缺乏生命力。”评委们这样回复爸爸的参赛作品。看着爸爸手拿着松节油的瓶子愣愣地发呆，小星知道今天晚上的饭有没有着落了。于是，他熟练地用开水泡上方便面，端上桌来。“我们今天公布考试成绩了，我又是最后一名……”小星*淡地说。“恩、”爸爸也没在意。“可我应该是倒数第二！这回该轮到‘鼠标’垫底了！”小星突然间变得义愤填膺。“不是每次都是最后一名吗？”爸爸对小星今天的态度感到很奇怪，“给我看卷子吧！”小星递过一张皱巴巴的卷子，指着一处：“老师多扣我两分！”爸爸一看，那提示：“用‘活泼’造两个句子。”第一句小星写道：“小猫很活泼。”后面打了个勾。第二句是：“早晨的阳光很活泼。”后面是一个醒目的大叉叉。爸爸读着这话，总觉得别扭，但又说不出有什么不对。“明天我帮你问问老师。”爸爸说，小星脸上现出欢喜的神情，开始吃方便面。望着吃着面条的瘦瘦的儿子，爸爸心中一阵痛楚：物质生活太亏待儿子了，精神上怎么也不能让儿子受打击了，哪怕做做样子也好……
第二天，爸爸来找小星的班主任老师，看着班中最差学生的家长到学校来，老师不胜欢喜，向他发了许多牢骚。好半天，老师才刹住。爸爸瞅准时机，忙递上儿子的卷子：“老师，请问这句话怎么错了？”“‘阳光很活泼？’典型的主谓搭配不当，阳光又不是生命，活泼什么？”不快时老师，说话头头是道，爸爸心服的走了。
晚上，爸爸把老师的话照搬给小星，小星眼神黯淡，不再说什么……这天下雨了。小型又去上上学了。爸爸照例在家画画。赛期将至，可爸爸一点头绪都没有，又画进死胡同了，他愤怒地撕了画了好久的画，来到阳台上。雨不知何时停了，太阳透过云层射下丝丝金线，阳台上那盆夹竹桃，肥大的叶子被冲刷得油亮，像是绿色的屏幕正承接着缕缕光丝。于是，点点光斑跳动着，像在抚摸，又像在互相挑逗。爸爸感到：这一刻，阳光很灵动，很——活泼？！儿子简直像个诗人！爸爸灵感大发，把话加班到阳台，手握画笔不停挥舞着，宣泄着他的激情，此刻，他很亢奋……只一个下午，这幅《阳光很活泼》诞生了……几天以后的画展，这幅画吸引了所有评委的目光，《阳光很活泼》——“多么有激情的画作！多么与众不同！多么……”评委们这样评述这。
最后，这幅画打败了所有的“梵高”“毕加索”，一跃成为大赢家。爸爸揣着5000元奖金，带着小星去当地最好的酒店吃饭，小星吃的开心极了。爸爸说“‘阳光很活泼’是世界上最美妙最动人的句子。”小星笑了，无比灿烂的笑了。
阳光，确实很活泼。
第二天，儿子早早的到了学校，放好书包后，就按爸爸说的那样，来到老师办公室，把话和信都交给了老师。老师看到了那封信，仔细的品味着信中的语句:世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。老师惊讶极了，他带着好奇心继续观看着那幅画，画里，天际，山峦，树梢都像盖上了一层薄薄的红色轻纱，那就是朝霞，在海*面上，太阳虽然只露出一点儿，但是阳光却照亮了整个海*面。看到这里，老师不禁向窗外看去，天空越来越亮，东方越来越红，一会儿，东方飘起了一片鱼肚白，接着，太阳露了出来，显得那么耀眼，绚丽，那么活泼，那么受人喜爱，老师又转眼看了看那幅画，深深的迷上了它。老师露出了从来没有展现在学生眼前的微笑，显得那么和蔼，亲切，老师用温柔的眼光看着那个男孩，兴奋的说：“我理解错了，我亲眼看到了，阳光真的很活泼，让你受了委屈，我向你道歉。”放学了，小男孩的心情好多了，因为老师知道他是对的了，并向他道了歉，他的心结解开了，放松了许多，一路上，他蹦蹦跳跳，想着回家给爸爸报喜呢！而老师却把那幅画高高挂在办公室墙上。是啊，阳光单独看起来只是一束光线而已，但是在我们眼里它是活泼、可爱、充满希望的。所以，我们要尊重每
一个人的独特感受。
第二天早上，儿子将父亲的信和画交给了老师。
老师把信和画带回了家，拆开信封，认真的看了起来，看完后，脸上露出了惊喜的神情，她又打开了那幅画，画上的阳光真的很美、很活泼，她被这景象感染了，心想：阳光真的很活泼。
第二天上午，这位女老师走进了教室开始上课。那位女老师说：“现在让我们用?活泼?这个词造句。”学生们顿时三丈摸不着头脑，因为这是上星期老师布置过的作业。虽然觉得有一些蹊跷，但为了完成任务，许多同学都举起了小手。那个小男孩没有信心举起了小手，老师忽然叫了他的名字。“阳光很活泼！”小男孩小声地说。全班顿时爆笑如雷，连他的好朋友也嘲笑他。“别笑了！”老师生气地说。突然，一个胖胖的小男孩表示反对：“不能说阳光很活泼！阳光是没有生命的！”老师想说出什么，但她什么也没说。只是从抽屉里拿出了那封信和那幅画，然后用磁铁把画固定在黑板上，又拿出那封信，念开了。
“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心……”老师一遍又一遍地念着，孩子们也聚精会神的听着。“这就是他爸爸给我的一封信，我反复思考才想到他是对的！”老师哽咽着说，“对不起，你是对的！”话刚说出口，那个小男孩就被感动得哭了，但老师分明的看到：他的眼里充满了生机与微笑。
我学*了6年舞蹈，有许多老师教过我，但让我印象最深刻的是暑假班的敖老师。
我对敖老师的第一印象很好，她长得很漂亮，长长的头发是黄色的，眼睛里戴着美瞳，嘴巴里经常吐出许多网络流行语。敖老师的性格非常开朗活泼，所以我们都叫她“活泼姐姐”。
敖老师的舞蹈功底非常棒，也非常关心我们，有一次，我扭伤了脚，老师就让我坐在椅子上，脱了鞋，先上上下下地按摩了几下我的脚，又扭来扭去，来回转动了几下，说：“没关系啦，只是脚背着地了而已，没有扭伤脚踝。”我的脚刚刚好起来，可是嗓子又疼了起来，敖老师让我休息一会，还一直关切地问我：“疼得厉不厉害啊？用不用让我给妈妈打电话？”说着，又从包里取出一个小盒子，拿出一块糖，给了我说：“这块糖可以治嗓子，吃了就好了。”我吃了之后，果然好感觉好多了。后来，我因生病落下了很多课，敖老师帮我补课，补课时简直比*时上课还要专心，每教一个动作都要问我一句：“欣宇，学会了吗？”又站到我身边，摆动着我的胳膊，帮我纠正动作。
虽然敖老师只教了我们两个月，但是我要深深感谢敖老师在我心田里播下了舞蹈的种子，我终生都不会忘记这位带给我们无限欢笑的“活泼姐姐”！
