冬天如期而至，抬起头，迎着冬天第一缕阳光，思绪万千，冬天是什么？
春天姗姗来迟，那绿，绿得是那么清纯，那么自然，这青翠的绿色属于谁呢？
炎热随着最后一场春雨扑面而来，夏天，你是骄傲的公主，但是夏，存留在心灵里。
秋是落叶的归所，是果实的朋友，但是，美丽的秋，你那宽容的心里能容下我吗？
我的季节我做主，把希望种在春天，把呵护送给夏天，把笑声抛向秋天，把坚强留在冬天花开花落，你只要把握住四季，它会向你微笑。
冬天，把勇敢给冬天吧，银装素裹顷刻间变得五彩缤纷，用心去呵护希望，把目光投向春天，世界万物都可以在创造与追求中变得美丽，执着的追求，不屈的'微笑，让生命变得精彩！
春天，生命的起点，在起跑线上，你需要耐住寂寞，发挥自我，把握住机会，跨越路上的曲折坎坷，把希望的种子种下，让希望之舟扬帆远航，无愧地面对人生，你准备好了吗？
夏天，是过程，激情的夏，属于愉悦的青春，放开脚步大胆地走吧，“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”，面对挫折何不“明日散发弄扁舟”呢？
秋天，丰收的季节，有了收获，有了喜悦，何不去珍惜呢？加油，迈向下一个起点。
面对青春，面对人生，面对万物，放声呐喊：我的季节我做主！
嗅一嗅花香，天下芳草尽眼前，雪融春到，鸟叫天地间。
青春二字，无处不露着春泥的气息，青春的我们不属于气傲的夏，不属于凄美的冬，我们就是我们，五彩的春天。
冰雪如烟，一消而散，没有怀念，没有不堪。举一举手，课堂上的我们是真正的英雄。抬一抬头，上学路上我们气高昂首。纯洁的校园春光万丈，没有功名没有忧愁，知识的海洋里我们扬帆起航，人生的路上我们不撞电线杆，决不回头！在文化的高峰，我们傲然挺首，在心灵的低谷，我们永不罢休，我们的青春豪情万丈，我们决不老气横秋。
漫游在春季，我们刚毅果断；飞翔在春季，也有梦般回眸。
闻一闻稻香，古词风韵吟一遍，春去秋来，笑闻夕阳边。
青春二字，有时也透露着秋叶的.味道，我们不具备诗仙太白的伟岸雄风，也没有李清照的国恨家愁，我们依旧是我们，有着令人神往的秋韵。
烈焰消去，残阳依旧，没有悲伤，没有哀愁。摆一摆手，擦去委屈的眼泪我们更加成熟。摇一摇头，拭去凄凉放学路上我们依旧抬头。明亮的考场熟悉依旧，考砸后的我们不愿低头，凶恶的风浪之后我们重新出发，撞倒电线杆我们继续向前走！受到打击我们决不倒下，不见终点我们决不松手。我们的青春热情依旧，我们一定坚持不休。
我们的青春我们的秋，我们的季节我们做主，人生路上，我们永不低头。
点评：
小在生活经历里捕捉到“豪情万丈”和“更加成熟”这两个与“青春”友好相随的关键词，又敏锐地联想到“春”与“豪情万丈”，“秋”与“成熟”的内在相似，而构思出“我的季节（春、秋）我做主（豪情万丈、更加成熟）”的文章格局。这是夺人眼目的最大看点。
全文分段明朗，段落不拘长短，随性而走，行文如流水淙淙，活泼灵动：“雪融春到，鸟叫天地间”、“春去秋来，笑闻夕阳边”等，彰显唐诗宋词的文学积累，清词雅句，随处可见。总之，小“我”的情态可亲可爱，语言也是情满于胸，极富感染力。
嗅一嗅花香，天下芳草尽眼前，雪融春到，鸟叫天地间。
青春二字，无处不露着春泥的气息，青春的我们不属于气傲的夏，不属于凄美的冬，我们就是我们，五彩的春天。
冰雪如烟，一消而散，没有怀念，没有不堪。举一举手，课堂上的我们是真正的英雄。抬一抬头，上学路上我们气高昂首。纯洁的校园春光万丈，没有功名没有忧愁，知识的海洋里我们扬帆起航，人生的路上我们不撞电线杆，决不回头!在文化的高峰，我们傲然挺首，在心灵的低谷，我们永不罢休，我们的青春豪情万丈，我们决不老气横秋。
漫游在春季，我们刚毅果断;飞翔在春季，也有梦般回眸。
闻一闻稻香，古词风韵吟一遍，春去秋来，笑闻夕阳边。
青春二字，有时也透露着秋叶的味道，我们不具备诗仙太白的伟岸雄风，也没有李清照的国恨家愁，我们依旧是我们，有着令人神往的秋韵。
烈焰消去，残阳依旧，没有悲伤，没有哀愁。摆一摆手，擦去委屈的眼泪我们更加成熟。摇一摇头，拭去凄凉放学路上我们依旧抬头。明亮的考场熟悉依旧，考砸后的我们不愿低头，凶恶的风浪之后我们重新出发，撞倒电线杆我们继续向前走!受到打击我们决不倒下，不见终点我们决不松手。我们的青春热情依旧，我们一定坚持不休。
我们的青春我们的秋，我们的季节我们做主，人生路上，我们永不低头。
小作者在生活经历里捕捉到豪情万丈和更加成熟这两个与青春友好相随的关键词，又敏锐地联想到春与豪情万丈，秋与成熟的内在相似，而构思出我的季节(春、秋)我做主(豪情万丈、更加成熟)的文章格局。这是本文夺人眼目的最大看点。
全文分段明朗，段落不拘长短，随性而走，行文如流水淙淙，活泼灵动：雪融春到，鸟叫天地间、春去秋来，笑闻夕阳边等，彰显作者唐诗宋词的文学积累，清词雅句，随处可见。总之，小作者我的情态可亲可爱，语言也是情满于胸，极富感染力。
——我的季节我做主作文6篇
太阳东升西落，时间似水流转。站在初中的尾巴上，看着秒针在表盘中一圈一圈地转，讲台上的人日复一日地说啊说，下面坐着的我们不厌其烦地从abcd中选出那些所谓的真理，这算得上成长吗？
四季在变化，秋冬又春夏，一切似乎理所当然，我并不怀疑。初三，本就该脱离了这日常的琐碎，脱离了四季的变幻，沉溺于“圣贤书”中。其实，仔细想想，春天太稚嫩，夏天太浮躁，秋天太矫情，冬天太冷漠，我竟找不出一个属于初三的季节。或许，初三本不属于四季。初三，本就是人生的第五季节。
走出了春天的稚嫩，我们的初三多了一份成熟；走出了夏天的浮躁，我们的初三多了一份踏实；走出了秋天的矫情，我们的初三多了一份现实；走出了冬天的冷漠，我们的初三多了一份热情。成熟、踏实、现实、热情，这就是我的第五季节。
我安静地缩在教室中属于自己的小角落，伏在桌子上飞快地算着题，早已没有了时间的概念，只在一摞摞厚厚的练*册中挥洒着弹指即逝的青春。一米阳光洒在面前的书桌上，胳膊上的汗水沽在了桌面上，抬起来时便撕裂似的疼痛。画面这样定格，主题明确。跟前是读不尽的书本，写不完的abc，算不尽的xyz，心中却充斥着满得要溢出来的坚强与信心。微微攥紧了拳头，手心中握住的还有我的未来。
第五季节对于有些人来说是新生，而对于另一些人只是虚幻。一切，都在自己的手心中悄然成型。于我，第五季节有举足轻重的意义，卸下了想要飞翔的翅膀，学会了一步一个脚印地行走。 第五季节或许是磨难的代言，但只要把握好手中属于自己的这个特殊季节，它便定会成为一次新生，如浴火凤凰，涅槃重生。
细看题目“我的季节我做主”，行文既要注意解释何谓“我的季节”，又要突出“做主”的含义，本文以“第五个季节”区别于自然界的四季，写出了初三这个特殊的学*阶段的特点，并注意紧扣季节特点，将四季与第五个季节的区别写得贴切、具体。在文章后半部分特别强调了“我做主”的具体内涵，非常切题。同时，本文语言优美凝练，抒情议论也很得当。
20xx年的到来，我发现我爱上了做梦，在梦中，我梦见我的季节正踏着青春的舞步向我走来。
我像是被人遗忘甚至被人唾弃在墙角的泡沫，那庞大的身体上沾满了忧伤的尘埃，那瘦弱的身体下是空洞的内心，那时的我，是那么脆弱，一碰即碎。
爸爸出了事故，妈妈非要赶过去照顾，我原以为我会很快乐。可是现实却给我开了个玩笑，要是在以前我会倚在门上慵懒地按下门铃，而现在我却要把手伸进口袋，摸出那一把冰冷的钥匙，**锁眼中砰砰两声在寂静中的楼道中回响，那么突兀、那么让人不寒而栗。要是在以前，妈妈总会为我递上拖鞋，而现在，我进了家，只看到了一个比外面更暗的世界，要是在以前，一进家门，就看到了明亮的灯光；电视上不停切换的画面，听到厨房中传出有节奏的切菜声，闻到饭菜的香味。，而现在。我一向喜欢在午夜之后，在万籁俱寂之时，打开窗户，望着漆黑的世界感受空气中有大把大把的水分子的味道以及泥土中扬起来的朴素清香。但是，当我又打开窗户时，我却看到了一轮又一轮的寂寞向我涌来，我不得不连忙关上窗户，任酸楚涌上心头。
我自信地推开教室门走进去，拿到的却是退后100名的成绩单，我有些茫然有些害怕，当一无所知的妈妈对我微笑时，我无以言对。眼泪在眼眶中随即升了温，我又邹着眉头，把它咽下去，深吸了一口气。我是不会再公众场合掉眼泪的，因为那样就不知有多少个灵魂一齐望着你，嘲笑你。自己做错了，就是做错了，没什么颜面去哭泣，做错了事是抹不掉的，只有自己去尽力弥补。
太阳升起来了，霞光紧紧地裹住我，我的身上散发着耀眼的金光。
宝贝，想不想妈妈？不想，那妈妈可想你喽那就快点回来呗哈哈哈……电话线凝聚起了全家人的幸福欢笑。妈妈按时回来了，给我带了好多吃的、玩得和好看的衣服，我欣喜不已，家的感觉又回来了，我知道我不再讨厌爸爸、妈妈对我训斥，我会微笑地接受，我不愿再失去爸爸、妈妈。
我拿着优异的成绩单，对着阳光，金色的成绩单，散发着耀眼的光芒。失败是成功之母，昨日的挫败，造就了今日的辉煌，我感谢那次失败，周围人的眼光不再是嘲讽，而是一种羡慕，一种欢愉，往日辛勤的汗水，换来了丰厚的收获，我完成了我的梦想。
青春是道明媚的忧伤，没有欢笑的青春不完整，没有眼泪的青春更是一种残缺，我的季节是青春，我的季节里由明媚的阳光，有忧伤的眼水，但我不会停驻于此，我会带着它或者随它一路向前，因为我的季节我做主！
十三岁，我又多了一片天空，一片干净而美丽的天空，但在这天空中偶尔也会飘过几片乌云，下几滴小雨。
“怎么还在看电影呀？都快开学了，要多听听英语磁带。”屋外传来妈妈的唠叨声，这时的我不得不放下手中的MP5，去读英语书，还不到五分钟，爸爸又走进我的房间，只见他把手中的一沓数学试卷放在我的桌上，然后让我把试卷看看，还要我做完。望着窗外的点点飘雪，使我突然想到那金色的记忆，童年的下雪天，是穿着小靴子与伙伴在雪中嬉闹的情景，你的雪球打我，我的雪球打你。有时，片片的飞雪落在我扑腾腾的脸蛋上，在我的脸上融化，我也流露着喜悦和灿烂，而现在的下雨天，是坐在写字桌上做着那似乎永远也做不完的辅导资料；童年的晴天，是和同伴唱着歌谣到处乱跑的情景，那脸上流溢的是欢乐的汗水，而长大后的晴天是坐在教室听老师讲课的情景，枯燥的课堂使我望向窗外那自由飞翔的鸟儿，正进入遐想的思绪被老师的一声呵斥又拉回了课堂。
我想念那金色的童年，我祈求叮当猫将我放入抽屉，把我带回童年，一秒钟也可以，但事与愿违，我知道时间是不可能倒流的。
港湾里出不了真正的水手，风雨之后不一定有彩虹，但是彩虹一定出现在风雨之后，将生命中的每一个瞬间串成连珠，将会成为一道美丽的风景线。
既然童年的幻想无法如愿，那何不建立起未来的基础，向梦想前进呢！
十三岁的我又多了一份阳光和灿烂，更多了一份成熟。在这个充满竞争的季节里，花儿争做这第一朵绽放的花朵，生命的磁场运动着，滚出了我的竞争力。
在这个美丽的季节，我要努力打造属于我自己的那一片天空，我愿将我的感恩之心悬挂在天空之上，将那花朵般的梦想栽种到天空之中，最后，我要在我的天空中布满我的努力，四周的奋斗，中间则是那未来的梦想。
丢弃那不现实的幻想，为自己的梦想奋斗，才是我的季节，这个季节因努力和梦想而美丽。
在这个属于我的美丽的季节，我不是随便绽放的花朵，我要为自己的梦想与青春绽放。
我的青春好比是春天，在这个季节里，我任我的青春之花肆意绽放，绽出一朵粉嫩的花，引来群蝶飞舞，花香在身边围绕，在空中弥漫，青春之花不需别人的温室呵护，不许别人天天浇水，只任一阵春雨在花朵上浇滴，使它越开越艳。
我的青春好比是夏天，在这个季节里，我任我的青春在空中飘动，慢慢的飘，越越放越高，引来群鸟围观，群鸟叽叫我的青春是风筝，不许别人手持已久，不愿放线，只任它在空中越放越高，挣脱别人手中的那根线，使他越飘越远。
我的青春好比是秋天，在这个季节里，我任我的青春越炫越美，开辟出一条金灿灿的路，引来孩子们快乐的嬉笑，我的青春是落叶不需别人同情，不许别人轻轻捡起它夹在书里，成为永久美丽的标本，只任它在地面上慢慢的消逝，来年长出更美的叶子，使它越开越绿。
我的青春又好比是冬天，在这个季节里，我任我的青春越来越纯，撒落成一片雪白的路，引来所有人赞美的感叹，我的青春是雪，不需别人即刻溶化于手，不需别人滚动成球，只任它在世界的各个角落都那么的纯洁，越来越美。
我的青春就像这转眼变更的季节，在不同的季节我要炫出自己不同的美，我的青春不需别人的束缚，只由它肆意的绽出最美丽的花，我不愿我的青春季节里成为温室中开出的花，因为它经不起风经不起雨，他不能融入大自然的生活当中，他不能独立，倘若这花没有温室般的呵护，它便很快的凋零，我不愿让我的青春季节里成为别人手中挣不开线的风筝，因为他的自由受到了制约，对于本该在空中越飘越高的它是多么残酷的事实，我不愿让我的青春季节里成为让人怜悯的落叶，因为她根本不需要同情，那时的她是最美的，他可以给自然带来美丽的金灿灿的路，好比是走向成功的黄金大道，炫出了独具一格的美，我也不愿让我的青春季节里成为人手中即逝融化的一片雪，因为它本该给人带来快乐，它本因该给大地铺上银装，它本因该更加纯洁，不管什么地方都可闪光的那最美丽的雪景。
所以说，青春需要自由，需要绽放，需要独立，需要美丽，青春是属于我们自己的季节，我们因在不同的季节里展现出自己不同的美，青春不可以受到任何人的影响而变得*淡无奇，青春可以让我们找到自己的快乐，找到自己的兴趣，找到自己的美丽，青春的点点滴滴应让我们自己独立的去经历，记录最美丽的时刻。
我的青春我做主，我愿让我的青春化为一双翅膀，在空中自由飞翔。
我的季节，该是如花的季节，每一缕细小亲热的芬芳充盈着我敏锐的呼吸，把梦想的种子撒进每一寸彩虹样清晰的阳光，去努力发芽。
——题记
“我们班要推选一位同学代表班级参加全校性的演讲比赛。认为自己有实力的可以毛遂自荐哦！”班主任的话还在耳边回响。我知道作为英语课代表的我无疑是最好的人选，同学也都期待我的行动。可是，从小内向的我总是未语面先红。当着全校的同学演讲——是一个极大的挑战！但我是多么渴望站在舞台中央啊！目光的聚焦，灯光的闪耀，在我的'脑海里编织了无数次。这一次，是最好的机会呀！
“怎么了？”爸爸见愁眉紧皱的我问。我便向他吐出苦水，听完我的倾诉，爸爸却来了精神，拉着我往外走：“走，去看看外面的世界，春天来了！”
等我定下神来，发现自己已站立在一片油菜花前。呵！一大片，一大片的花儿，金灿灿地铺满了眼帘。它们，似一群哨兵，挺直了翠绿的腰杆，坚守着岗位。一朵朵，一簇簇的花儿，绽开了笑脸，迎着春风，摇晃着灿烂的脸蛋。“我在开花！”它们在笑，“我在开花！”它们嚷着。
看着看着，我仿佛看到了怒放的生命。是啊，怒放的生命！它们自豪，它们骄傲，它们快乐，只因，在这属于它们的季节里怒放生命。
“这也是属于你的春季呀！”爸爸缓缓道。我一愣，是的。这是属于我的季节！一个朝气蓬勃的季节，一个奋斗向上的季节！在这个季节里，我也应该绽放，绽放自己的光彩，像那些开得热烈的花儿一样。
第二天，我快乐地走向班主任，大声说“老师，我有信心参加这次比赛！”老师惊讶地看着我。我说：在人生的春天里，我该如花努力绽放。因为，我的季节我做主！
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多！
——题记
枝上柳绵吹又少。
又是一个柳絮漫天飞舞的季节，你怀抱着挚爱的四本书，吟着“我的死和人类无关”的诗句，任呼啸的列车在瘦小的身躯上驰骋，只因为孤单，那种无人理解的苦。不是易安“衣带渐宽终不悔”的感伤，也不是黛玉那“红消香断有谁怜”的凄惨，不是，不是，都不是！是他“面朝大海，春暖花开”的希冀，亦是王国维“别夜西风凋碧树”的慨叹。其实，海子的孤单是因为他孤立了自己，我们要学会与这个？杂的世界心心相印……
卷帘西风，人比黄花瘦。
一袭青衣，怎奈得那五更之寒？是秋天吧，忧愁善感的女子拜父登舟，来到那个埋没你一世红尘的大观园。从此，注定你的历尽心劫。为了那个特立独行的男子，你哭尽了人间的泪。虽然，你为后人留下一丝遗憾之美，但你又何尝懂得善待生命？黛玉，嘤嘤的哭声，让你拥有落花般的灿烂和悲壮。只奈，那阵阵的暗香早已被八月的秋风吹尽散去……
北风吹雁雪纷纷。
是林冲，十万大军的教头，却在那暗无天日的社会里，白雪皑皑的冬夜，一位英雄，被逼为草寇。迎面一阵冷风，吹酒醒。雪花，如同心事漫天飞舞。心中含着无奈，匆匆赶路，回头望那大火熊熊的操场，一路为何多风雨？只无奈，难为国效力！更那般，冷落清秋节，痛别妻子。只堪问，今宵酒醒何处？雪花，残夜……
道是无情却又有情。
是五月，楚国的夫子，你，立在汩罗江边，眼含江水，双手颤抖。此刻，颤抖的应该还有一颗心，一颗炽热而冰凉的心。你削瘦的肩耸起，江水把你的背影，刻成一个感叹号，彷佛在倾诉，一段衷肠。长发飘飘，风声呼呼……伟大被淹没在江水中，江水汹涌着，向苍白的天穹呐喊着。长太息以掩涕息，哀民生之多艰。屈原，你的岁月，何在？人间惆怅客……
我的季节。
夏日将至未至，金黄色的油菜花如繁星点缀在山野上，并蒂莲的荷叶微微下垂，花儿却脱颖而出。是的，这是他们的季节。我知道这属于我的奋斗，是时候萌发了。我默默地闭上眼，低低的，喃喃的许愿……
——我的季节我做主作文 (菁华5篇)
20xx年的到来，我发现我爱上了做梦，在梦中，我梦见我的季节正踏着青春的舞步向我走来。
我像是被人遗忘甚至被人唾弃在墙角的泡沫，那庞大的身体上沾满了忧伤的尘埃，那瘦弱的身体下是空洞的内心，那时的我，是那么脆弱，一碰即碎。
爸爸出了事故，妈妈非要赶过去照顾，我原以为我会很快乐。可是现实却给我开了个玩笑，要是在以前我会倚在门上慵懒地按下门铃，而现在我却要把手伸进口袋，摸出那一把冰冷的钥匙，**锁眼中“砰砰”两声在寂静中的楼道中回响，那么突兀、那么让人不寒而栗。要是在以前，妈妈总会为我递上拖鞋，而现在，我进了家，只看到了一个比外面更暗的世界，要是在以前，一进家门，就看到了明亮的灯光；电视上不停切换的画面，听到厨房中传出有节奏的切菜声，闻到饭菜的香味……。，而现在……。我一向喜欢在午夜之后，在万籁俱寂之时，打开窗户，望着漆黑的世界感受空气中有大把大把的水分子的味道以及泥土中扬起来的朴素清香。但是，当我又打开窗户时，我却看到了一轮又一轮的寂寞向我涌来，我不得不连忙关上窗户，任酸楚涌上心头。
我自信地推开教室门走进去，拿到的却是退后100名的成绩单，我有些茫然有些害怕，当一无所知的妈妈对我微笑时，我无以言对。眼泪在眼眶中随即升了温，我又邹着眉头，把它咽下去，深吸了一口气。我是不会再公众场合掉眼泪的，因为那样就不知有多少个灵魂一齐望着你，嘲笑你。自己做错了，就是做错了，没什么颜面去哭泣，做错了事是抹不掉的，只有自己去尽力弥补。
太阳升起来了，霞光紧紧地裹住我，我的身上散发着耀眼的金光。
“宝贝，想不想妈妈？”“不想，”“那妈妈可想你喽”“那就快点回来呗”“哈哈哈…。”。电话线凝聚起了全家人的幸福欢笑。妈妈按时回来了，给我带了好多吃的、玩得和好看的衣服，我欣喜不已，家的感觉又回来了，我知道我不再讨厌爸爸、妈妈对我训斥，我会微笑地接受，我不愿再失去爸爸、妈妈。
我拿着优异的成绩单，对着阳光，金色的成绩单，散发着耀眼的光芒。失败是成功之母，昨日的挫败，造就了今日的辉煌，我感谢那次失败，周围人的眼光不再是嘲讽，而是一种羡慕，一种欢愉，往日辛勤的汗水，换来了丰厚的收获，我完成了我的梦想。
青春是道明媚的忧伤，没有欢笑的青春不完整，没有眼泪的青春更是一种残缺，我的季节是青春，我的季节里由明媚的阳光，有忧伤的眼水，但我不会停驻于此，我会带着它或者随它一路向前，因为我的季节我做主！
江山如画，四季唯美。每个人都喜欢活在温馨的季节中，而我却有所不同，因为我更喜欢有挑战的季节。
如果说冬季是无情的现实，那么我选择在失败中找到新的希望。
我喜欢冬季，因为它如同激烈的竞争，如同冷酷的现实。他不会给万物缓存的机会。他只顾用他那寒冷的双手夺走一片片绿色和生机。这好比我在学*的海洋中独自乘着小舟起伏，前进。但是当你学会在这环境中生存，那便是一种境界。“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”因而我会化压力为动力，不断前进。所以我喜欢在冬季磨练我的意志，打磨我幼稚的棱角。
如果说夏季是艰辛的旅途，那么我选择在艰辛的旅途中跋山涉水，勇往直前。
我喜欢夏季，因为它孕育着希望，虽然夏天酷热难耐，骄阳似火。但我觉得他是热情与豪情并起的。在生活中的困难和挫折就像夏天的暴风雨，不断*卷、冲刷我的世界。因而我要做一只搏击暴风雨的海燕，在狂风中飞翔，在海浪中奔放。因为有夏季才使我在困难中不停的成长，成长。
如果说春天是青春畅想的季节，那么我选择在青春中寻找人生的方向。
我喜欢春天，因为春天焕发着青春的活力，把握了青春便会拥有理想的人生。青春是短暂的，所以我们要赶快在这短暂的季节播种收获的种子。雨果说“啊！春天是一年的青春，青春就是生命的春天。”理想开始抽芽，人生开始开花。让我们努力学*，一同期待青春会带来的希望。
眨巴眨巴眼睛，看看这世界有多少等待着我们去创造，让我们在这唯美的季节中，一同宣誓，一同用双手去编织美丽雄伟的蓝图。
四季总是轮回着，不断重复上演，我无法操纵她的哪怕是举手投足间。可是，我的季节我做主，没有人能遮住我的视线。
——题记
我的季节里始终充满着阳光吧。当春风吹动着我碎碎的头发时，我想。拾起一片残落的枯叶，我抬头看见一片生机。那是一片嫩绿的田野，花骨朵儿在微风中摇曳，那个赤足奔跑的少女是我吗？是我！在追赶希望的明天。
阳光有些刺眼，跑道上燃烧着闪亮的起跑线。我信心百倍，扬起那张倔强的脸。这个季节是属于我的，正如那绽开的笑靥。“时刻准备着！”像一句古老而又充满旋律的誓言，在我的耳边浮现。奋斗吧，为了我的明天。
我闭起眼睛听风吹过来的声音，秋日的蛐蛐肆无忌惮地唱着歌。秋天到了，书页被风吹乱的时候，我默默地念。天空中弥漫着淡淡的菊花香，我手捧着阳光浅吟低唱，幻想着自己走在落满枫叶的林荫小道，和他和她共同飞翔，那一个纯净的世界，拥有童话和寓言。我们荡漾在那绚烂的季节，收获心中的明天。
当寒流夹着第一片雪花向我拂来的时候，我知道我要长大了。那是一个连空气都会冻结的世界，那是一个笑容僵硬的梦魇，那是一片灰暗的天空，那是一个需要勇气与坚强的季节。我们都是坚强的勇士，我相信，我们不会因为道路的艰难而放弃，不会因为眼泪的苦涩而迷失自己，一个人也会坚定的下去。在这个冰天雪地的季节里，我知道了坚强的秘密！
我的季节我做主。
我要让她拥有希望，学会奔跑；我要让她不断奋斗，充满活力；我要让她试着幻想，曾经甜蜜；我要让她学会坚强，心存勇气！
我的季节――她，缤纷绚丽。
我的'季节我做主，永远让她未完待续！
我的季节我做主，那是一个不能说的秘密。
我的季节，该是如花的春天，每一缕细小亲热的芬芳充盈我敏锐的呼吸，把梦想的花子洒进，每一寸彩虹样清晰的阳光，去努力发芽。——题记“我们班要推选一位同学代表班级参加全校性的英语演讲比赛，认为自己有实力的可以毛遂自荐哦。”班主任的话还在耳边回响，我知道，作为英语科代表的我无疑是最好的人选，同学们也都期待着我的行动。可是，可是，从小内向的我从未敢当众人说话，总是未语面先红，当着全校同学演讲，这对我来说是一个极大的挑战!但，但，我是多么渴望站在舞台中央啊!目光的聚焦，白炽灯的闪耀，在我脑海里编织了无数次。这一次，是最好的机会呀!“怎么了?”爸爸看见愁眉紧皱的我，问道。我便向他吐出苦水，听完我的倾诉，爸爸却来了精神，拉着我往外走，说道：“走，去看看外面的世界，春天来了!”
等我再定下神来，已站立在一田油菜花前。呵!一大片一大片的花儿，金灿灿的铺满了眼帘。它们，似一群哨兵，挺直了翠绿腰杆，坚守着岗位。一朵朵、一簇簇的花儿，绽开了笑脸，迎向春风，摇晃着灿烂的脸蛋。“我在开花”，她们在笑，“我在开花”，她们嚷嚷。
看着看着，我仿佛看到了怒放的生命!是啊，怒放的生命!它们自豪，它们骄傲，它们快乐，只因，在这属于它们的季节里怒放生命!
“这也是属于你的季节啊!”爸爸缓缓说道。我一楞，是的，这是属于我的季节，一个朝气蓬勃的季节，一个奋斗向上的季节!在这个季节里，我也应该绽放，绽放自己的光彩，像那些开的热烈的`花儿!
第二天，我快乐地走向班主任，大声说：“老师，我有信心参加这次比赛!”老师惊讶地看着我，我暗笑：在人生的春天里，我该如花绽放，因为，我的季节我做主!
我的季节，该是如花的季节，每一缕细小亲热的芬芳充盈着我敏锐的呼吸，把梦想的种子撒进每一寸彩虹样清晰的阳光，去努力发芽。——题记
“我们班要推选一位同学代表班级参加全校性的演讲比赛。认为自己有实力的可以毛遂自荐哦！”班主任的话还在耳边回响。我知道作为英语课代表的我无疑是最好的人选，同学也都期待我的行动。可是，从小内向的我总是未语面先红。当着全校的同学演讲——是一个极大的挑战！但我是多么渴望站在舞台中央啊！目光的聚焦，灯光的闪耀，在我的脑海里编织了无数次。这一次，是最好的机会呀！
“怎么了？”爸爸见愁眉紧皱的我问。我便向他吐出苦水，听完我的倾诉，爸爸却来了精神，拉着我往外走：“走，去看看外面的世界，春天来了！”
等我定下神来，发现自己已站立在一片油菜花前。呵！一大片，一大片的花儿，金灿灿地铺满了眼帘。它们，似一群哨兵，挺直了翠绿的腰杆，坚守着岗位。一朵朵，一簇簇的花儿，绽开了笑脸，迎着春风，摇晃着灿烂的脸蛋。“我在开花！”它们在笑，“我在开花！”它们嚷着。
看着看着，我仿佛看到了怒放的生命。是啊，怒放的生命！它们自豪，它们骄傲，它们快乐，只因，在这属于它们的季节里怒放生命。
“这也是属于你的春季呀！”爸爸缓缓道。我一愣，是的。这是属于我的季节！一个朝气蓬勃的季节，一个奋斗向上的季节！在这个季节里，我也应该绽放，绽放自己的光彩，像那些开得热烈的花儿一样。
第二天，我快乐地走向班主任，大声说“老师，我有信心参加这次比赛！”老师惊讶地看着我。我说：在人生的春天里，我该如花努力绽放。因为，我的季节我做主！
——我的季节我做主_通用五篇
一两分，偶尔几声重明鸟与只是突然增添我内心的孤寂。抬头望望窗外。星星若隐若现，皎洁的明月倍丝丝云儿遮住，夜阑冷静，可我睡意全无。
“都十四岁了，都初二学生。还几天考试，还有心情打什么游戏？母亲一声断喝，电脑啪的一声被关掉，我的心也失落了不少。“看书去这种乱七八糟的东西能看吗？“周弎，爸爸供你上学已非常不容易，爸爸在一旁附和我默默叹气，我清楚家里的条件，也明白父母的苦心，可我刚从书里走出，不到五分钟，又要昏头涨脑的，在书的海洋中游览。
3月21日，星期四 雨
枕头下的那本《斗罗大陆》不翼而飞，不由得让我心惊胆战。这本书会不会像上次那本《琴帝》一样葬身火海呢？会不会像《苏菲的世界》五马**？或像《《水浒传》。
一样惨遭毒手。…我不敢往下想，不敢想。
“看看看，有钱就买这些不三不四的书，看我的血汗钱装给你买闲书了？政治记得了？历史会背了？英语单词全能记得？爸爸几乎声嘶力竭。
“爸爸这不是不三不四的书，语文老师说要学好语文…。
“我不要听你语文老师说，你还真有闲工夫。”隔壁房传来妈妈的怒吼。
3月31日 星期日 晴
篮球赛总算大功告成，我不由长长的吁了口气。这是初二最后一次为班集体出力，看着自己精心设计的。
“有去弄篮球赛了？看着我高兴的样子，爸爸力生物，他紧锁的眉头，利剑般的目光穿过我的五脏六肺。我打了个寒颤，支支吾吾的答道是的，这是初二最后一次，我想办的精彩一点。
“人家都在忙于期中考，你可逍遥不是叫你向班主任辞职吗？怎么越来越不听话。
…
嗅一嗅花香，天下芳草尽眼前，雪融春到，鸟叫天地间。
青春二字，无处不露着春泥的气味，青春的我们不属于气傲的夏，不属于凄美的冬，我们就是我们，五彩的春天。
冰雪如烟，一消而散，没有怀念，没有不堪。举一举手，课堂上的我们是真正的英雄。抬一抬头，上学路上我们气高昂首。纯洁的校园春光万丈，没有功名没有忧愁，知识的海洋里我们扬帆起航，人生的路上我们不撞电线杆，决不回头!在文化的高峰，我们傲然挺首，在心灵的低谷，我们永不罢休，我们的青春豪情万丈，我们决不老气横秋。
周游在春季，我们刚毅果断；翱翔在春季，也有梦般回眸。
闻一闻稻香，古词风韵吟一遍，春往秋来，笑闻夕阳边。
青春二字，有时也透露着秋叶的味道，我们不具备诗仙太白的伟岸雄风，也没有李清照的国恨家愁，我们依旧是我们，有着令人神往的秋韵。
炎火消往，残阳依旧，没有悲伤，没有哀愁。摆一摆手，擦往委屈的眼泪我们更加成熟。摇一摇头，拭往凄凉放学路上我们依旧抬头。明亮的考场熟悉依旧，考砸后的我们不愿低头，凶恶的风浪之后我们重新出发，撞倒电线杆我们继续向前走！受到打击我们决不倒下，不见终点我们决不松手。我们的青春热情依旧，我们一定坚持不休。
我们的青春我们的秋，我们的季节我们做主，人生路上，我们永不低头。
我们班要派一名同学代表班级去参加全校的英语演讲比赛，有兴趣的同学请到我这里报名哦！班主任的话又在我耳边响起，老师那期待我行动的目光在我眼前闪现，我知道作为英语课代表的我无疑是最好的选手，可我一上台演讲就有些害羞，这可怎么办呢？
我的脑海里不断闪现出当目光从四面八方向我投来，灯光也在我头顶聚焦时的情景，这可是我梦寐以求的呀！既渴望又害怕，进退两难！
这时，妈妈来到了我的房间，看到我愁眉苦脸的样子，关切地问：怎么啦？我便把满脑子的困惑一股脑儿地向妈妈吐了出来，妈妈笑笑，不语，拉着我的手到公园去，定下神来后，我发现自己正在那片野花地边，这些野花可算它们大家庭中的高个子，都快到我的小腿肚了！细细地看，发现它们有自己的特点，不在名贵的花圃里和牡丹、玫瑰它们争奇斗艳，只是为这小公园添上一道独特的风景。他们颜色不一，有红的，有米黄的，有白的，有不管什么颜色的，都自信地生长着，在这并不肥沃的土地里，顽强地生长着。我仿佛听见它们在呼喊：我要长大，我要开出最美的花！它们被人踩踏后，仍然直起腰来，继续它的追梦之旅
我猛然明白：自信，是通往未来的黄金道，一步一个脚印；自信，是回响在耳畔的天籁，一声一份力量；自信，是手中紧握的笑容，一点一份感动。也许，我还得感谢这野花，让我有了自信。
第二天早上，我大步走向老师，快乐地说：老师，我有信心参加这次比赛！老师和蔼地看着我：鼓足信心了嘛！我笑笑，点了点头。
离开办公室的路上，我在心里说：因为有了自信，我的季节我做主！
我喜欢夏季，因为可以无拘无束；我喜欢夏季，因为可以独自承受；我喜欢夏季，因为可以找回自己。
有人说，改变世界不如改变自己，我却不赞同，因为个性是一个人的证明，为了适应他人而去减少锋芒、迎合他人，不如无拘无束，天地任我游。
我喜欢夏季，因为夏季骄阳似火。我火辣、热情，无论是否志同道合，我愿与他人沟通交友，我希望可以像火一样燃烧他人的激情；像火一样点亮他们的心灵；像火一样烧掉所有人的私心，让心中的黑暗变得光芒四射。
我喜欢夏季，夏季代表着无拘无束。我讨厌被束缚，讨厌在他人面前阴奉阳违，我就是我，无论对错。对了，我可以雄心万丈；错了，我可以抛弃心中的失望。一个响指，我可以做出一个承诺，一个眼神，代表着我对生活的无限期望。
我喜欢夏季，夏季并不代表着一味的热情，也有如冰淇淋般的丝丝冷静。热情中，我以独有的冷静保持清醒。清醒中，我以火般的热情获取胜利。夏季也并不表示着无尽的急躁，也有如暴雨般的冷酷无情，错误永远会受到惩罚，无情的惩罚打在我的心头，但我以独有的热情融化坚冰，烧尽错误，向下一个凯旋奔去。
有人会说我太气傲，但一再地遮盖只会使我默默无闻；有人说我太任性，但时时刻刻的遵从只会使我失去真实的自己；有人说我是在强词夺理，但这就是我的性格：我的青春我做主，我的季节我做主！
我没有去过那熔岩迸发的夏威夷，感受不到风和日丽，阳光与沙滩同在的夏天。
我没有去过那美丽的乡村，感受不到满眼是景，满耳是歌的美丽景色，但我跌跌撞撞得走过了13个属于我的夏天。
小时候的夏天，我总是和朋友一起尽情的挥霍着时间，手里拿着冰淇淋满大街的奔跑，我总会与朋友一起去游泳。在泳池里我们仿佛是鱼儿，在水中自由的无拘无束的游着，欢笑声充满了整个夏天。
现在，我已步入初中的门槛。夏天还是依旧炎热，但心中已多了一份压力。面前多了一份份试卷，手机里不时收到老师发来的作业，抬头看见父母那满怀期待的眼神。
在这炎热枯燥的夏天，我们只有燃烧自己无限的激情，迸发出青春的活力，为了心中无比闪亮的信仰去努力拼搏。
走在喧嚣的大街上，热浪扑面而来把我层层包围。热浪中夹杂着夏天特有的喧闹烦躁。而此刻我心中的烦恼却被那喧闹一点一点的干涸。只留下一片宁静和对未来的向往。
物是人非事事休，夏天是应该有喧闹的，但我们也要燃烧激情为了美好未来期待去努力去奋斗去挑战，我内心的宁静
在扩张，渐渐充满内心。
明年的夏天是怎么我不知道，但一定会是属于我的。
——《我的情绪我做主》优秀说课稿3篇
各位评委、老师们，上午好！
今天我说课的课题是《我的情绪我做主》，下面我将从课程标准、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学与学法、教学过程七个方面来谈谈自己的课堂教学构思。
一、课程标准
理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。
二、教材分析
《我的情绪我做主》是人民教育出版社七年级上册第二单元第3课《让快乐围绕我身边》的重要内容，本单元以“心中充满灿烂阳光”为教育主题，旨在培养学生热爱生活、自信开朗、积极追求美好生活的品质。《我的情绪我做主》重点介绍调控情绪的有效方法，处于铺垫的作用，它为后面如何应对学*和考试压力，以及过富有情趣的生活做好了铺垫和准备。同时又承接了第一框题“什么是情绪？”，解决了“怎么调控情绪？”的问题。引导学生把握自己情绪的特点，学会调控情绪，有利于学生保持愉快乐观的心境，保持心理健康，培养健全人格有重要意义。
三、学情分析
处于青春期的学生，在心理上处于一种半成熟半幼稚的阶段，这种矛盾的心理使学生情绪具有易冲动、易变动、不稳定、不协调、不成熟的特点，。在生活中：现在的学生大部分属于独生子女，在家里备受关注和溺爱，大都以自我为中心，不考虑他人的感受，遇到不顺心的事，情绪反应强烈，波动性大，很难控制好自己的情绪。基于上节课的学*：学生在第一框题中已经初步了解了情绪的多样性，以及情绪产生变化的原因及影响，明确了不良情绪对身体的影响，提醒我们要学会控制自己的情绪。
所以针对初二学生情绪发展的这些特点，指导学生正确认识情绪，了解自己情绪的特点，懂得情绪是可以调控的，情绪与个人的心态有关，学会合理的宣泄与调控自己的情绪，保持积极、乐观的情绪状态，对形成健康心理和健全人格都具有重要意义。
四、教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
情感与态度价值观目标：通过引用贴*学生生活实际的校园情境海涛的案例，认识到调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。在案例分析懂得要合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。
能力目标：增强自我调适、自我控制能力，学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪。
知识目标：通过自己总结归纳、教师引导，知道情绪调节的手段，了解情绪宣泄的方式和方法。
五、教学重难点
1、教学重点：调控情绪的方法。
2、教学难点：学会并利用调节情绪的方法。
确定其为重点、难点的依据：
（1）确立上述重点的依据：初一学生情绪丰富而强烈、不稳定、难自控，很容易产生各种不良情绪，这不仅会危害他们的身心健康，还会影响他们的学*与生活。因此，指导学生根据自己个人的情绪变化的特点，合理宣泄情绪，主动调控情绪，保持积极乐观的情绪，克服消极情绪，是当务之急。
（2）确立上述难点的依据：虽然学生知道掌握了调控情绪的方法，但是在实际生活中将调控情绪的方法运用到自己身上还是有一定的难度。因此，是本节课的难点。
六、教法与学法
教学方法：
1、多媒体教学法：将文字与图片结合起来，给学生更直观的体验。对图片材料的分析更加直观，有利于提升学生学*的主动性。
2、情境体验法：通过校园现实的生活情境，让学生进入角色，使学生知行合一，有所感悟，从而提高学生运用知识的能力。
3、师生互动交流法：主要体现出学生的主体地位，教师只是一个引导者。
同时，在教学过程中会穿插激励式教学、开放式提问、开放式讨论、开放式留白等方法，充分调动起学生的积极性。
学*方法：
探究学*
体验学*
对话学*
七、教学过程
环节一：暖身导入，感知多种情绪
1．两人一组，进行“踩气球”游戏，活跃课堂，并让学生在游戏过程中体验到各种情绪。
2．让学生到讲台上进行表演，用表情等肢体语言表现自己在游戏中体会到的情绪，其他同学猜是一种什么样的情绪，并且讲解猜出这种情绪的依据。教师把学生的情绪名称板书在黑板上（如高兴、生气、失望、紧张等。由于在刚才的游戏中有真切体验，学生会如下感觉：“我踩破了同桌的气球，很高兴”、“我怕同桌踩破我的气球，很紧张”、“同桌踩破了我的气球，我很生气”、“我没踩破同桌的气球，很失望”等。）
设计意图：通过互踩气球的的方式，让学生体验到在踩气球过程中的心理体验，感受到情绪的多样与多变，为本节课学会调控自己的情绪做铺垫。同时，体验式导入，激发了学生学*的热情，调动起了学生的积极性，拉*了师生之间的距离。
环节二：故事引领，体验情绪可控
板块一：情绪不好可调控
（设计意图：引用课本上的典型案例，两个老太太对待事物看法不同、情绪不同，引出消极情绪不可怕，关键是要学会调节和控制情绪，我们的情绪是可以调节的。）
版块二：情绪要好靠调节
校园情境（1）
思考：如果你是海涛的朋友，会怎样帮他摆脱烦恼？学*中你有没有遇到过这样的事情，你是如何解决的？
雨果：知道在适当的时候自动管制自己的人就是聪明人。
（设计意图：这则案例是课本上的文字材料，同时也是非常贴*学生生活的案例，学生能够从这样的案例中感同身受，引起共鸣。在老师引导下，以及问题的讨论上，总结出调节控情绪的方法之一：理智调控法。）
校园情景（2）
海涛因为生病没有及时的复*，又和小磊闹矛盾，受不良情绪的影响，自己在考试前没有安心充分的复*功课，导致在期中考试时由原来的班级前五名降到了班级16名，此时的他心情更加低落，坐在教室课桌前的他进入了茫然……
思考：此刻的海涛心理会想些什么呢？如果他一直坐在教室里发呆，他的情绪会有什么样的变化？此刻的他如何调节自己的情绪呢，你有没有好的方法呢？
（设计意图：与同学闹矛盾、考试失利情绪低落，这是中学生常见的心理问题。当学生遇到心情低落或者激动时，要学会采用注意力转移的方法来调节，比如看看窗外的风景、出去走走、外出旅游、听听音乐等方法，来转移我们的注意力。总结出调节情绪的第二种方法——注意力转移法）
校园情境（3）
两天以后，海涛*静了自己的`心情，他在心理告诉自己：这次算作自己的一种历练，让我懂得了遇事要冷静，要学会及时调节自己的不良情绪，我只有保持一种好的心态，我才能处理好学*和同学们的关系。海涛每天都这样提醒自己，他的情绪变得*和与安稳，在第二次考试时：他心里默念，不用紧张，我一定会考好的。加油！最终他取得了优异的成绩。
思考：海涛是如何调节好自己的情绪的？这种心理给他带来了哪些影响？
（设计意图：学*压力大、考前焦虑、考试紧张，也是学生遇到的最常见的问题，最有效的方法就是积极地自我暗示，在心里不停地告诉自己我能行，从而舒缓紧张的心理压力。情绪调节的第三种方法——积极地自我暗示）
变式训练：
①冲动、愤怒时，这样提醒自己
②紧张、恐惧时，这样激励自己
③孤独、痛苦时，这样安慰自己
④忧郁、难过时，这样告诉自己
（设计意图：通过变式训练，进一步强化自我暗示的方法，学会自我暗示与调控）
校园情境（4）
海涛有一天不小心将墨水瓶打翻了，墨汁洒在了女同学的白裙子上，海涛顿时脸红了，紧张的跟女同学连声道歉，他又不知道自己该怎么办。而女同学却笑着对他说：“看你一不小心，在我的裙子上画了一幅水墨画，还挺有艺术感！”海涛听完女同学的话，瞬间放松了许多，两人都笑了，一场战争避免了。
思考：这位女同学是怎样化解与海涛之间的矛盾的？这对我们生活中处理人与人之间的矛盾有什么启示？
（设计意图：同学之间的矛盾与误解是难免的，但只要换个方式解决问题，就会得到不一样的效果，女同学采用幽默化解的方式化解了同学之间的矛盾，是一种智慧的表现。调控情绪的方法四——幽默化解法）
板块三：情绪宣泄重场合
师生对话：当你运用以上方法不能调节自己情绪的时候，你还可以通过哪些方式将自己的不良情绪宣泄出来呢？
同学们相互交流讨论。
（设计意图：通过师生对话的方式，引导学生敞开心扉，畅所欲言，说出自己宣泄情绪的方法。）
情绪的宣泄是否只顾及自己的感受，不考虑场合和他人的感受呢？
播放视频：《自*室的一幕》
思考：该同学情绪的宣泄是否合理？我们在情绪宣泄时，我们应该注意什么？
（设计意图：通过播放视频的方式，直观的给学生呈现出自*室里某同学不注重场合宣泄情绪的不当方法，让学生意识到情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内宣泄，不能妨碍他人。）
环节三：回归生活，塑造阳光心态
（设计意图：回归生活部分，是基于本节课学*的基础上，让学生学会应对生活中的问题，即学以致用。同时也起到了巩固本节课知识点的作用。）
——我的季节我做主范文10份
站在青春的水中央，我以蓝色为底调，以信念为画笔，以拼搏为颜料，描摹一个属于我的缤纷多彩的季节，时时春暖花开，时时让我笑魇如花。
海子说：“面朝大海，春暖花开”，我说：“面朝挚友，春暖花开”。我的季节是一个温暖的季节。
记得那天放学，天耷拉着脑袋阴沉沉地瞪着大地，使这本来就冰冻三尺的窗外又多了一丝寒意。
“干什么呢？快点！”小蓝比我先一步出了教室，在教室门口露半个头朝屋内喊到。“哦——”我拖长了音调懒洋洋地应道。冻得通红的手提着两包东西准备与寒风作斗争，刚出教室，这寒意便侵袭全身，让我直打哆嗦。小蓝看了看我，努努嘴，便不由分说伸手接过了一包东西，另一只手紧紧的握着我，笑着说：“你说这是不是就是物理中的热传递啊！”我心头一热，一股暖流让我觉得好温暖，好温暖……回忆液化为你手的温度，热传递在你我心头交融，拥有一双温暖的翅膀，在我的季节里与爱一同飞翔……
因为有爱，我的季节或者说我的人生中总有一片明媚的天空，总有丝丝暖阳撒下来。但有人说生活的船不能没有理想的帆，也有人说生活的理想是为了理想的生活。我的季节中有我做主，我的季节中有我拼搏！为理想的生活奋斗！
以学*为圆心画弧，交错的弧线便是我的初三生活。上课时，我脑海中拼命做圆周运动，努力思考，手里还在飞速地做笔记。下课时，我依旧保持原有姿态继续战斗，看着同桌奋笔疾书，我也让大脑高速运转。老师天天鼓励我们说：“天道酬勤”我铭记在心！“指点江山，激扬文字”，让“书生意气，挥斥方遒”！我的季节我做主！我的季节我拼搏！
总有人说，初中三年寒窗苦读是严寒，是冬季，可是我相信总有人为我送来温暖，融化这一季的冰天雪地，让我知道雪融化了是春天。所以我选择积极对待每一天，努力奋斗每一天！这就是我朝气蓬勃的季节！这就是我做主的季节！
四季总是轮回着，不断重复上演，我无法操纵她的哪怕是举手投足间。可是，我的季节我做主，没有人能遮住我的视线。
――题记
我的季节里始终充满着阳光吧。当春风吹动着我碎碎的头发时，我想。拾起一片残落的枯叶，我抬头看见一片生机。那是一片嫩绿的田野，花骨朵儿在微风中摇曳，那个赤足奔跑的少女是我吗？是我！在追赶希望的明天。
阳光有些刺眼，跑道上燃烧着闪亮的起跑线。我信心百倍，扬起那张倔强的脸。这个季节是属于我的，正如那绽开的笑靥。“时刻准备着！”像一句古老而又充满旋律的誓言，在我的耳边浮现。奋斗吧，为了我的明天。
我闭起眼睛听风吹过来的声音，秋日的蛐蛐肆无忌惮地唱着歌。秋天到了，书页被风吹乱的时候，我默默地念。天空中弥漫着淡淡的菊花香，我手捧着阳光浅吟低唱，幻想着自己走在落满枫叶的林荫小道，和他和她共同飞翔，那一个纯净的世界，拥有童话和寓言。我们荡漾在那绚烂的季节，收获心中的明天。
当寒流夹着第一片雪花向我拂来的时候，我知道我要长大了。那是一个连空气都会冻结的世界，那是一个笑容僵硬的梦魇，那是一片灰暗的天空，那是一个需要勇气与坚强的季节。我们都是坚强的勇士，我相信，我们不会因为道路的艰难而放弃，不会因为眼泪的苦涩而迷失自己，一个人也会坚定的下去。在这个冰天雪地的季节里，我知道了坚强的秘密！
我的季节我做主。
我要让她拥有希望，学会奔跑；我要让她不断奋斗，充满活力；我要让她试着幻想，曾经甜蜜；我要让她学会坚强，心存勇气！
我的季节�D�D她，缤纷绚丽。
我的季节我做主，永远让她未完待续！
我的季节我做主，那是一个不能说的秘密。
太阳东升西落，时间似水流转。站在初中的尾巴上，看着秒针在表盘中一圈一圈地转，讲台上的人日复一日地说啊说，下面坐着的我们不厌其烦地从abcd中选出那些所谓的真理，这算得上成长吗？
四季在变化，秋冬又春夏，一切似乎理所当然，我并不怀疑。初三，本就该脱离了这日常的琐碎，脱离了四季的变幻，沉溺于“圣贤书”中。其实，仔细想想，春天太稚嫩，夏天太浮躁，秋天太矫情，冬天太冷漠，我竟找不出一个属于初三的季节。或许，初三本不属于四季。初三，本就是人生的第五季节。
走出了春天的稚嫩，我们的初三多了一份成熟；走出了夏天的浮躁，我们的初三多了一份踏实；走出了秋天的矫情，我们的初三多了一份现实；走出了冬天的冷漠，我们的初三多了一份热情。成熟、踏实、现实、热情，这就是我的第五季节。
我安静地缩在教室中属于自己的小角落，伏在桌子上飞快地算着题，早已没有了时间的概念，只在一摞摞厚厚的练*册中挥洒着弹指即逝的青春。一米阳光洒在面前的书桌上，胳膊上的汗水沽在了桌面上，抬起来时便撕裂似的疼痛。画面这样定格，主题明确。跟前是读不尽的书本，写不完的abc，算不尽的xyz，心中却充斥着满得要溢出来的坚强与信心。微微攥紧了拳头，手心中握住的还有我的未来。
第五季节对于有些人来说是新生，而对于另一些人只是虚幻。一切，都在自己的手心中悄然成型。于我，第五季节有举足轻重的意义，卸下了想要飞翔的翅膀，学会了一步一个脚印地行走。 第五季节或许是磨难的代言，但只要把握好手中属于自己的这个特殊季节，它便定会成为一次新生，如浴火凤凰，涅槃重生。
细看题目“我的季节我做主”，行文既要注意解释何谓“我的季节”，又要突出“做主”的含义，本文以“第五个季节”区别于自然界的四季，写出了初三这个特殊的学*阶段的特点，并注意紧扣季节特点，将四季与第五个季节的区别写得贴切、具体。在文章后半部分特别强调了“我做主”的具体内涵，非常切题。同时，本文语言优美凝练，抒情议论也很得当。
十四岁，我又多了一片天空，一片绚烂的天空，但在这天空中偶尔也会飘过几片乌云。
“怎么还在听流行歌曲呀？都初三了，要多听听英语磁带。”屋外传来妈妈的唠叨声，这时的我不得不放下手中的MP5，去读英语书，还不到五分钟，爸爸又走进我的房间，只见他把手中的一沓数学报纸放在我的桌上，然后让我把报纸看看，还要我做完。望着窗外的绵绵细雨，使我突然想到那金色的记忆，童年的下雨天，是穿着小水鞋在雨中嬉闹的情景，小小的雨点溅在扑腾腾的脸蛋上，脸上流露着喜悦和灿烂，而现在的下雨天，是坐在写字桌上做着那似乎永远也做不完的辅导资料；童年的晴天，是和同伴唱着歌谣到处乱跑的情景，那脸上流溢的是欢乐的汗水，而长大后的晴天是坐在教室听老师讲课的情景，枯燥的课堂使我望向窗外那自由飞翔的鸟儿，正进入遐想的思绪被老师的一声呵斥又拉回了课堂。
我想念那金色的童年，我祈求叮当猫将钟铃敲响，把我带会去童年，一秒钟也可以，但事与愿违，我知道是不可能回去了。
港湾里出不了真正的水手，风雨之后不一定有彩虹，但是彩虹一定出现在风雨之后，将生命中的每一个瞬间串成连珠，将会成为一道美丽的风景线。
既然童年的幻想无法如愿，那何不建立起未来的基础，向梦想前进呢！
十四岁的我又多了一份阳光和灿烂，更多了一份成熟。在这个充满竞争的季节里，花儿争做这第一朵绽放的花朵，生命的磁场运动着，滚出了我的竞争力。
在这个美丽的季节，我要努力打造属于我自己的那一片天空，我愿将我的感恩之心悬挂在天空之上，将那花朵般的梦想栽种到天空之中，最后，我要在我的天空中布满我的努力，四周的奋斗，中间则是那未来的梦想。
丢弃那不现实的幻想，为自己的梦想奋斗，才是我的季节，这个季节因努力和梦想而美丽。
在这个美丽的季节，我不是随便的花朵，我要为自己的梦想绽放。
一年有四季，而在每一季，人们也总有不一样的喜好，感受和收获，是像春天的屡屡暖阳；或是像夏天的晚风**；是像秋天的丝丝凉意；还是像冬天的北风寒咧……我不得不感叹：大自然十多么的丰富多彩啊！而我的季节当然是由我做主啦！
春天，这个晴雨不定的季节，就像一个两面派，这会儿还下着淅沥小雨，不一会就阳光灿烂，明媚耀眼了。而我，倒也喜欢这天气。周末，在春雨绵绵时，我可以坐在窗前，手捧一本作文书，翻翻好作文，诗歌或散文等，指着窗外那带着春意的雨声，在作文的一字一句，一篇一章领悟语文的风采，在阳光明媚时，我就会和姐姐在公园走走或是在家门口坐坐，沐浴着这冬日之后的暖阳，感受着生活的美好！
夏天，这个总带给我乡村气息的季节。每年暑假一有机会，我就会和哥哥到乡下婆婆家玩。乡下好似有吃不完的西瓜等小果，那种垂涎欲滴总让我欢喜不已。而外公总爱考我和哥哥，有时因为一道题让我和哥哥争得面红耳赤，让外公在一旁哈哈大笑。尽管这样，我却很高兴，因为这让我在学海里更有劲地遨游，发现知识。夏天的夜晚就像一首歌，是圣灵的倾情演奏，每次我们都会坐在顶楼的坪里，感受着晚风**，欣赏着美妙的鸣叫，做它们最忠实地“听众”。而夏天也是一个奋斗的季节有多少的学子将在夏天拼搏，为自己的未来奋斗。而我也是这其中一员，我而要在这个夏天为自己的将来负责，为自己的前途坚持，这是个属于我们的季节！
还有秋天，冬天……
大自然是多么地感康啊！给了我们如此完美的四季，如此美好的四季，他们充实了我们的大脑，滋润了我们的身心，我拥有一个属于我自己不一样的四季，我的季节，我做主！
我的季节我做主
20xx年的到来，我发现我爱上了做梦，在梦中，我梦见我的季节正踏着青春的舞步向我走来。
我像是被人遗忘甚至被人唾弃在墙角的泡沫，那庞大的身体上沾满了忧伤的尘埃，那瘦弱的身体下是空洞的内心，那时的我，是那么脆弱，一碰即碎。
爸爸出了事故，妈妈非要赶过去照顾，我原以为我会很快乐。可是现实却给我开了个玩笑，要是在以前我会倚在门上慵懒地按下门铃，而现在我却要把手伸进口袋，摸出那一把冰冷的钥匙，**锁眼中“砰砰”两声在寂静中的楼道中回响，那么突兀、那么让人不寒而栗。要是在以前，妈妈总会为我递上拖鞋，而现在，我进了家，只看到了一个比外面更暗的世界，要是在以前，一进家门，就看到了明亮的灯光；电视上不停切换的画面，听到厨房中传出有节奏的切菜声，闻到饭菜的香味……。，而现在……。我一向喜欢在午夜之后，在万籁俱寂之时，打开窗户，望着漆黑的世界感受空气中有大把大把的水分子的'味道以及泥土中扬起来的朴素清香。但是，当我又打开窗户时，我却看到了一轮又一轮的寂寞向我涌来，我不得不连忙关上窗户，任酸楚涌上心头。
我自信地推开教室门走进去，拿到的却是退后100名的成绩单，我有些茫然有些害怕，当一无所知的妈妈对我微笑时，我无以言对。眼泪在眼眶中随即升了温，我又邹着眉头，把它咽下去，深吸了一口气。我是不会再公众场合掉眼泪的，因为那样就不知有多少个灵魂一齐望着你，嘲笑你。自己做错了，就是做错了，没什么颜面去哭泣，做错了事是抹不掉的，只有自己去尽力弥补。
太阳升起来了，霞光紧紧地裹住我，我的身上散发着耀眼的金光。
“宝贝，想不想妈妈？”“不想，”“那妈妈可想你喽”“那就快点回来呗”“哈哈哈…。”。电话线凝聚起了全家人的幸福欢笑。妈妈按时回来了，给我带了好多吃的、玩得和好看的衣服，我欣喜不已，家的感觉又回来了，我知道我不再讨厌爸爸、妈妈对我训斥，我会微笑地接受，我不愿再失去爸爸、妈妈。
我拿着优异的成绩单，对着阳光，金色的成绩单，散发着耀眼的光芒。失败是成功之母，昨日的挫败，造就了今日的辉煌，我感谢那次失败，周围人的眼光不再是嘲讽，而是一种羡慕，一种欢愉，往日辛勤的汗水，换来了丰厚的收获，我完成了我的梦想。
青春是道明媚的忧伤，没有欢笑的青春不完整，没有眼泪的青春更是一种残缺，我的季节是青春，我的季节里由明媚的阳光，有忧伤的眼水，但我不会停驻于此，我会带着它或者随它一路向前，因为我的季节我做主！
我是一开朗、喜欢说笑的女生，自然，我的季节当然会和我的性格一样。
我喜欢我的季节里永远充满春天的色彩和春天的气氛。
年幼时的我不懂事，一直以为夏天是最好的季节，可以吃冰淇淋、可以吃空调等等，但是那时的我完全想错了，夏天是一个会令人暴燥的季节。我就在那段时光里喜欢上了春天。
那是在二年级时的暑假里，妈妈带我去乡下看望爷爷奶奶。一路上的情景使我陶醉在其中。
树上有许多小鸟围在一起唱歌、飞翔，田地里有农民伯伯在劳动，汗水从他们的头上、身上流了下来，她们却不喊一声累，到乡下了，眼前的一切已经不是我小时候所看见的那样了，现在乡下和城市里差不多了，十字路口也安装了红绿灯了。道路两边栽起花木了，真想下车好好欣赏风景，似乎司机猜出我的心思，车停了，我第一个冲下车，奔跑在乡下羊肠小道上，我这里才知道乡下的环境比我们城市里好了许多，我一边呼吸着新鲜空气，一边欣赏风景，不一会儿到家了，眼前的景色把我惊呆了，田地上一片金灿灿的花儿在风中跳着优美的舞蹈，这是什么花呀？我问妈妈，妈妈笑**的说，那是油菜花，我跑上前嗅着它的清香，就在那时，我喜爱之情油然而生，我喜欢上了春天。
夕阳西下，我沐浴着西下的余晖，我也正处于人生的春天。
——我的季节，我做主作文合集五篇
翠绿的大自然在热浪中渐显幽深和成熟，我也在酷暑中驾起生命之舟，夏，这个属于我的季节终于如期而至……
初夏
我头顶着湛蓝的天空迈进了小学的大门，微风轻拂过我的脸颊，夏日那独有的味道便散发出来，那是阳光的甜味，青草的芳香，蝉鸣的音符……开心的运动会，激烈的论辩赛，无尽的书山题海……让我编织你们，编织出编织出生命中最动人的单纯与美好。因为我的季节我做主！
仲夏
我进入了小学的冲刺阶段，阳光打在身上便有了灼热的感觉，书山题海向我涌来，老师告诉我，当所有人选择懦弱时，请记得坚强，一但退步就会难以前进；当所有人流泪时，请记得微笑，一但流泪就会迷失方向；当所有人都选择痛苦时，请记得快乐，一但痛心，就会不由自主的跌入遗憾。是的，我的季节我做主、我要做最顽强，最坚强的我！
夏末
我踩着夏季的尾巴，来到了小学的最后一站：六年级。那时，我似乎嗅到了胜利果实的滋味。现在已是初二的我，走在前路漫漫的道路上，满怀欣喜，从未害怕……是的，拨响命运的琴弦，以勇气为船，信心为桨，执著为帆，我要做无悔青春中最成功最完美的我，在灿烂的季节里，画出属于自己最美的弧线，因为，我的季节我做主！
从小到大，我让为我的生活一直是一个度不完的春天，这里芳草鲜美，落英缤纷，花香鸟语，永远充满快乐。
但爱跟我无命运开玩笑的上天，在我十三岁那年给了我一个寒冷灰暗的季节。
在这个原本只拥有甜蜜的春天，我经历了痛不欲生不愿接受的事实，我永远失去了那个爱我疼我的父亲。
父亲是在车祸中丧生的，父亲下葬的那天，我抱着父亲的遗像在前面行尸走肉般的走着，泪水不听话的一直往下掉，掉在父亲的遗像上，我多希望父亲可以尝到他女儿泪水的咸味惊醒，然后一切都如从前；我多么希望这是父亲跟我开的一个玩笑，他会一下来到我身边刮着我的鼻子笑着拉着我走；我多希望父亲的棺木可以“吱”一响，然后父亲出来告诉我他没事；我多希望……
我在一旁看着他们用土一点一点的将父亲的棺木掩埋，代表父亲的那方棺木也一点一点消失。我哭喊着不准他们埋掉，可周围的人都把我死死拦住，不准我上前，我就眼睁睁的看着父亲不见了。
时常做梦，在梦中与父亲相聚。小时与父亲的回忆像放映老电影般，零零碎碎闪过我的脑海，一遍又一遍的映在我眼前，都显得有些陈旧了。此后的我每次上课都不能安下心来，不原意再参加班级活动，不愿意与同学老师交流，只是一个人沉浸在父亲的回忆中。仿佛在那个梦中，怎么着的父亲对我说，孩子，去看春雨吧，去把自己的春天、快乐找回来吧，我会在这里祝福你的。
看雨？去找春天？我扶着母亲去室外散步，春雨绵绵的下着，滋润着万物。“丝丝丝丝”耳边是绵绵小草、树叶顽强滋长的声音，我心底感受到了春生命的乐章。突然之间，我似乎释然了，父亲人走了，但也许他，就会像这春雨一样永远滋润着我的心田，我仿佛听见有人在我耳边轻语：“孩子，学会坚强！”在这一瞬间，我知道，我重新找回了我的春天，那个属于我的季节。我知道在属于我的春天里永远住着坚强。
嗅一嗅花香，天下芳草尽眼前，雪融春到，鸟叫天地间。
青春二字，无处不露着春泥的气息，青春的我们不属于气傲的夏，不属于凄美的冬，我们就是我们，五彩的春天。
冰雪如烟，一消而散，没有怀念，没有不堪。举一举手，课堂上的我们是真正的英雄。抬一抬头，上学路上我们气高昂首。纯洁的校园春光万丈，没有功名没有忧愁，知识的海洋里我们扬帆起航，人生的路上我们不撞电线杆，决不回头!在文化的高峰，我们傲然挺首，在心灵的低谷，我们永不罢休，我们的青春豪情万丈，我们决不老气横秋。
漫游在春季，我们刚毅果断;飞翔在春季，也有梦般回眸。
闻一闻稻香，古词风韵吟一遍，春去秋来，笑闻夕阳边。
青春二字，有时也透露着秋叶的味道，我们不具备诗仙太白的伟岸雄风，也没有李清照的国恨家愁，我们依旧是我们，有着令人神往的秋韵。
烈焰消去，残阳依旧，没有悲伤，没有哀愁。摆一摆手，擦去委屈的眼泪我们更加成熟。摇一摇头，拭去凄凉放学路上我们依旧抬头。明亮的考场熟悉依旧，考砸后的我们不愿低头，凶恶的风浪之后我们重新出发，撞倒电线杆我们继续向前走!受到打击我们决不倒下，不见终点我们决不松手。我们的青春热情依旧，我们一定坚持不休。
我们的青春我们的秋，我们的季节我们做主，人生路上，我们永不低头。
小作者在生活经历里捕捉到豪情万丈和更加成熟这两个与青春友好相随的关键词，又敏锐地联想到春与豪情万丈，秋与成熟的内在相似，而构思出我的季节(春、秋)我做主(豪情万丈、更加成熟)的文章格局。这是本文夺人眼目的最大看点。
全文分段明朗，段落不拘长短，随性而走，行文如流水淙淙，活泼灵动：雪融春到，鸟叫天地间、春去秋来，笑闻夕阳边等，彰显作者唐诗宋词的文学积累，清词雅句，随处可见。总之，小作者我的情态可亲可爱，语言也是情满于胸，极富感染力。
小时候听人说：“春天是令人神往的，人生中最美丽的花季！”于是，我便幻想着：“在属于我的春季里一定会丰富多彩哦！”
14岁，我是春天里最美的一朵花儿。我学会了思考，懂得了所示。听歌、逛街已成为我的最爱，只要一闲下来，我会情不自禁的哼唱那首属于自己的主打歌：“推开夜的天窗，对流星说愿望，给我一双翅膀，能够接*太阳，我学着一个人成长，爱给我力量，有梦想就有希望，使我更坚强的成长……”属于我的季节里，我心情放声歌唱，我的季节我做主！
14岁，我是春风里多梦的姑娘。在这万物拂新的季节里，时而想当高尚无私的白衣天使；时而想做众人追捧的歌星；时而想做朴实忠诚的教师……就这样，我的梦想变来变去，我知道，自己的梦想如今只是一种奢侈，可是却是一个好的启航，有梦想就有可能，只要看准一个目标后，一个劲儿了的向前冲，终会走向终点。属于我的季节里，我会满怀憧憬，坚持自己的梦想，我的季节我做主！
14岁，我是春雨里的忘忧草。我想笑就会放声大笑，将自己的快乐带给他人。我不想让别人看到我的软弱，因为我想振作！尽管我爱哭，但是有一种泪水叫坚强！我会抹刀形所有的烦恼，依然做那一个人见人爱的快乐公主。属于我的季节里，我会放开心来面对一切，我的季节我做主。
14岁，我是春季里的一株萌芽。我不再喜欢安徒生的幼稚童话，不再会相信所有寓言故事，与一些青春小说打上交道，开始同一些青春偶像剧的人物一起欢笑一起忧思，自己的日记写了一页又一页。属于我的季节里，我会做我想做的，看我想看的，我的季节我做主！
就为样，在属于自己的季节里，我欣赏沿途的风景，享受自己的快乐。我的心思不时萌发出这样一个誓言：我要做一个追求的花儿，开出最美的朵儿，散发最纯真的芬芳，让自己的青春永不褪色……
青春二字，无所不露出芬芳的气息，青春的我们不属于大家，不属于季节，在这个季节里，我长大了，不再像小学一样的幼稚，我就是我现在我所拥有的是一个五彩的春天。
在文化的前面，我气高昂首。纯洁的校园射出万丈青春，没有各种烦恼，在心灵的峡谷里，我永不言弃！
是的，成长的道路谁都有走过，虽然要付出辛勤的汗水，可没有一个人说要放弃，当你失意的时候，你可以抱怨但千万不可以说要放弃自己的青春，因为青春是你生活的动力之一，每个人都有属于自己的季节，都用不同的歌来唱着不同的季节。
在这个属于自己的季节里，应该尽情的挑战各种各样的挫折，因为只有这样才可以到达属于自己的那个顶峰。
我的季节我做主，我的青春我创造，随人只有自己一个人走向沉默，可迎接自己的却是光芒，虽然走的时候很痛苦，那等到达目的地的时候却是开心的，因为那甜美的微笑里面有辛酸也有泪水，不要无谓的浪费自己的青春，要只要自己的青春就是属于自己做主。
我的季节，该是甜美的生活，每一缕细小的美丽都散发着我的理想与渴望，把梦想的种子撒在青春的道路上，等你成功了，走在回家的道路上时，那将开满了美丽的花，因为你成功了。
