Chen Huan: Hi, everybody.
Sally: We'd like to thank you for talking us around Radio Beijing.
Chen Huan: Don't mention it. I enjoy showing visitors around. Now I want to answer your questions, but remember to look out for the red light…
Betty: …and stop talking!
Chen Huan: Come this way. This is the new room. We collect the late news and write the reports here.
Lingling: How can I become a newsreader?
Chen Huan: On Radio Beijing everyone needs to speak English well. So keep studying, and maybe one day you can join us. Here's where I work on Starsearch. We decide what to listen to…and who to see.
Daming: What about the sports news? I like listening to the football sesults.
Chen Huan: That's over there.
Tony: I'd like to be a sports reporter.
Daming : Me,too!
Chen Huan: And this is where we prepare the weather reports. Let's watch the newsreader. Ok, see the red light? Quiet, please.
Newsreader: Finally, some sports news about the England and China football match. England scored two goals, and China…three.
Daming: Hey! We won the match!
Tony: And we lost! I hate losing!
All: Ssh!
Newsreader: And tomorrow's weather-sunny in the morning, but it'll start raining in the afternoon. And that's the end of the six o'clock news.
(Irish music, with a violin…)
Lingling : That's lovely! Who's playing?
Sally: that's us! Chen Huan wants a recording for his programme, and he lent me his CD recorder. The orchestra was practicing some Irish music yesterday, so I recorded it.
Tony: How does it work?
Daming: Let's look at the instruction. "If you want to turn on the recorder, press the blue button. If you want to play back, press the green button.
(The same Irish music)
Daming: You've done that.
Tony: "…and if you want to record, press the red button. If the red light doesn't come on, wait for thirty seconds. Ok, let's try.
Daming : Is it working?
(Playback: Is it working?)
Tony : Yes, it is. "If you want to send your recording by email, connect the recorder to your com*r. If there's no green light, choose the 'copy' symbol.
Lingling: And are you playing the violin?
Sally: No, that's my best friend Kylie. She plays really well.
Lingling : But why do you want to send Chen Huan a recording of Kylie playing?
Sally : Well, she's my friend, and it's important for her.
Lingling : But it's important for you, too, Sally.
Betty: Think Chen Huan wants to hear you on Starsearch, not Kylie. Come on, Sally. Where's your violin? Tony, press "record!"
Tony: Ok! Ladies and gentlemen, please welcome our star musician…Sally Maxwell!
All: Hooray!
Lingling: Hi Sally! Come in and sit down. Sorry it's a bit untidy. I'll tidy up the table and chairs.
Sally: Hey! Look at all those fans! They're beautiful! You're got a wonderful collection.
Lingling: Yes, I've got fifty or sixty fans. Do you collect anything?
Sally: Yes, I have a collection of dolls. And my brother collects stamps.
Daming: And I collect tickets-you know bus tickets and train tickets!
Sally: Do you really? But my real hobby is music. I play the violin and I listen to music all the time.
Lingling: What made you so interested in music?
Sally: My father is a musician. I often listened to him play the violin. And he game me my first violin eight years ago.
Lingling: And now music has brought you to china. When will you play next time?
Sally: At the end of this term. There's a concert at radio Beijing.
Daming: So can you relax now?
Sally: Well, no. I'm going to school with you!
Lingling: Great!
Sally: But not next Friday …
Daming: What's happening on Friday?
Sally:I'm going to radio Beijing . I'm giving an interview on Starsearch.
Daming: I've listened to that programme! People sing songs or play music, and the listeners choose the best singer or musician.
Lingling: Wow! You're going to be really famous!
——八下英语课文22页翻译3篇
亲爱的先生
我认为对于孩子们来说，学会如何做家务和帮助父母做家务是重要的。只在学校取得好的成绩是不够的。现在的孩子太依赖他们的父母了。他们总是问“你可以递给我这个吗？”或者“你可以帮我做那个吗？”做家务帮助培养孩子们的独立性，并教会他们如何照顾自己。做家务也帮助他们懂得公*的观念。由于他们和父母住在一所房子里，他们应该知道，每个人都应在保持房子的干净、整洁上尽一份力。我们邻居的儿子考上了一所好大学，但在第一学年里，他不知道如何照顾自己，因此，他经常生病，成绩也下降了。越早让孩子们学会独立，对他们的未来越好。
史密斯先生
亲爱的先生
我不明白为什么一些家长让他们的孩子在家做家务。现在的孩子们已经承担了足够多的学*压力。他们没有时间学*，也没有时间做家务。做家务是浪费他们的时间。我们可不可以让他们只做学生的事？
他们应该将时间花在学业上，为的是取得好成绩并考上好大学。此外，当他们长大后，他们将不得不做家务，所以他们现在没必要做家务。父母为他们的孩子在家提供一个干净舒适的环境，这是他们的职责。不管怎样，我认为做家务并不是很难，我并不介意做家务。
《韩塞尔与葛雷特》
韩塞尔与葛雷特和他们的爸爸、继母生活在森林附*。有一年，天气太干燥了，以至于没有粮食可以生长。妻子告诉她的丈夫，除非他留孩子们在森林里死掉，否则全家人将都会死掉。葛雷特听到了这些，韩塞尔制订了一个计划来拯救他自己和他的姐姐。
第一场：xx
葛雷特：你听到我们的继母正计划杀死我们吗?
韩塞尔：不要担心!我有一个计划来救我们。
葛雷特：你怎样来救我们?
韩塞尔：小声点!我打算出去在月光下捡些东西。现在，去睡觉。
第二场：
妻子：起床了，懒孩子们!
丈夫：是的，亲爱的们。你们必须和我一起去森林里取些木柴。
妻子：这是些面包。你们到了森林里再吃。
第三场：
雷特：韩塞尔，你在干什么?
塞尔：我正在沿路扔白色的石头。如果我不这么做，我们将会迷路。今晚，当月光明亮的时候，我们将能看到这些石头。
第四场：xx
妻子:你们这些坏小孩!你们在森林里面睡了多时长时间了!
丈夫：我们还以为你们将不会冋来了。
妻子：现在，去睡觉。你们一醒来就必须和你们的父亲去森林里。
韩塞尔：什么，还要去?我想出去看看月亮。
妻子：不行，你现在不能出去。
第五场：xx
葛雷特：我们能干什么?你没有更多的石头。
韩塞尔：我将扔一些面包片。月亮一升起，我们能跟着它们走。
第六场：xx
葛雷特：在地上我看不到任何面包。或许是鸟儿们(吃了)。
韩塞尔：没关系!只管继续走。如果不走，我们将找不到出去的路。
第七场：xx
葛雷特：韩塞尔，我们真的迷路了!
韩塞尔：听!那只鸟的歌声很动听，我们应该跟着它走。
葛雷特：看!它正引领我们去那由面包，蛋糕和糖制成的精美的小屋。
韩塞尔：让我们吃掉一部分小屋吧。
(然后他们听到从屋里发出的一位老妇人的声音。)
声音：那是谁?谁这么大胆，敢吃我的房子?
——9年级下册英语课文翻译3篇
( It’s been two years since Mr. and Mrs. Green came to China. Their daughter, Susanna, has just come to live with them. She knows very little about the country.)(格林夫妇来*已经两年了。他们的女儿，苏珊娜，刚刚来和他们一起居住。她不太了解这个国家。)
Mom, how much do you know about China? 妈妈，你对*了解多少?
A lot. China is a great country that has about 5 000 years of history. There are many places of interest which attract millions of tourists from all over the world every year. 了解很多，*是一个拥有约五千年历史的大国。它有许多名胜古迹，每年都吸引着来自世界各地数以百万计的游客。
Is that so? Are there any beautiful mountains? 真的吗?有美丽的山川吗?
Yes. And some of them are very famous, such as Mount Tai, Mount Huang, Mount Song and Mount Emei. 有。其中一些很有名，比如泰山、黄山、嵩山和峨眉山。
What about rivers? 那河流呢?
There are a great number of rivers in China. Among them, the Changjiang River is the longest one and the second longest is the Huanghe River. They’re the birthplaces of Chinese culture. *有许多大河，其中长江是*最长的河流，黄河位居第二。它们是中华民族文化的发源地。
Anything else? 还有别的吗?
My dear, I think you should get to know more about China by yourself. I can fetch you Guide to China. It’s a book which introduces China in detail. 亲爱的，我认为你应该自己多去了解*。我可以给你拿一本《*指南》。它是一本详细介绍*的书。
Thanks, Mom. 谢谢，妈妈。
Attributive Clauses (II) 定语从句（II）
1. China is a great country with about 5000 years of history. *有着约5000年历史的伟大国家。
2. China is a great country which/that has about 5000 years of history. *是一个拥有大约5000年历史的伟大国家。
3. It is a book with details about China. 那是一本有着*详细资料的书。
4. It is a book which/that introduces China in detail. 那是一本详细介绍*的书。
Functions
1. That’s correct ! 那是对的！
2. And some of them are very famous, such as Mount Tai, Mount Huang, Mount Song and Mount Emei. 他们中有一些非常著名，比如泰山、黄山、嵩山，峨眉山。
The home of tea, which has more than 4000 years of history, is China. People throughout China drink tea daily. Of the three major drinks –tea, coffee and cocoa – tea is drunk by the largest number of people in the world. Tea from China, along with silk and porcelain, began to be known by the world over a thousand years ago and has been an important Chinese export since then.
*是茶的故乡，有4000多年的历史。*人每天喝茶。在三大主要饮品---茶、咖啡和可可中，茶是世界上饮用人数最多的饮品。和丝绸、瓷器一样，*的茶叶在一千多年前就被世人所知，并且从那时起就一直是*重要的出口产品。
The word for tea in different languages came from the Chinese character, “cha”. The English word, “tea”, sounds similar to the pronunciation of it in Xiamen, Fujian Province. The Russians call it “cha’i”, which sounds like “chaye” (tea leaves) as it is pronounced in northern China. The Japanese character for tea is written exactly the same as it is in Chinese, though it is pronounced a little differently.
不同语言中的茶这个词都来自于汉字“茶”。英语单词“tea”的发音和福建省厦门“茶”的发音听起来相似。俄国人称茶为“cha’i”，听起来很像*北方人发的“chaye”（茶叶）。虽然日本汉字“茶”和*汉字“茶”在发音上有点不同，但在写法上完全一样。
Tea leaves are produced mainly in the south of China, because of the mild climate and rich soil there. Longjing, pu’er, Wulong and Tieguanyin are all famous teas. They’re produced in the provinces of Zhejiang, Yunnan and Fujian.
茶叶主要产自*南方，因为那里气候温和、土壤肥沃。龙井、普洱、乌龙和铁观音都是名茶。它们产自浙江省、云南省和福建省。
Over the past centuries, Chinese people have developed their unique tea culture, including tea planting, tea-leaf picking, tea making and tea drinking. Tea is also a popular topic in dances, songs, poems and novels.
在过去的几个世纪，*人就已经发展了独特的茶文化，包括种茶、摘茶、制茶和喝茶。茶在舞蹈、歌曲、诗歌和小说中也是一个广受欢迎的话题。
( It’s been two years since Mr. and Mrs. Green came to China. Their daughter, Susanna, has just come to live with them. She knows very little about the country.)(格林夫妇来*已经两年了。他们的女儿，苏珊娜，刚刚来和他们一起居住。她不太了解这个国家。)
Mom, how much do you know about China? 妈妈，你对*了解多少?
A lot. China is a great country that has about 5 000 years of history. There are many places of interest which attract millions of tourists from all over the world every year. 了解很多，*是一个拥有约五千年历史的大国。它有许多名胜古迹，每年都吸引着来自世界各地数以百万计的游客。
Is that so? Are there any beautiful mountains? 真的吗?有美丽的山川吗?
Yes. And some of them are very famous, such as Mount Tai, Mount Huang, Mount Song and Mount Emei. 有。其中一些很有名，比如泰山、黄山、嵩山和峨眉山。
What about rivers? 那河流呢?
There are a great number of rivers in China. Among them, the Changjiang River is the longest one and the second longest is the Huanghe River. They’re the birthplaces of Chinese culture. *有许多大河，其中长江是*最长的河流，黄河位居第二。它们是中华民族文化的发源地。
Anything else? 还有别的吗?
My dear, I think you should get to know more about China by yourself. I can fetch you Guide to China. It’s a book which introduces China in detail. 亲爱的，我认为你应该自己多去了解*。我可以给你拿一本《*指南》。它是一本详细介绍*的书。
Thanks, Mom. 谢谢，妈妈。
——《离骚》高中课文原文 30句菁华
1、皇：皇考。揆（kuí）：揣测。
2、字：起个表字。
3、重（chóng）：加上。脩（xiū）：同“修”，美好。
4、搴（qiān）：摘。阰（pí）：山坡。
5、揽：采。宿莽：草名，经冬不死。
6、代序：不断更迭。
7、此度：指现行的政治法度。
8、固：本来。众芳：即指下文的椒、桂、蕙、茝等香草，比喻群贤。
9、遵道：遵循正道。道，正确的道理。路：比喻治国的正确途径。
10、党人：指当时结党营私的腐朽集团。偷乐：苟安享乐。
11、惮殃（yāng）：害怕灾祸。
12、荃（quán）：香草名，喻楚怀王。中情：内心。
13、舍：停止。此指停止进谏。
14、夫唯：因为。灵脩：楚人对君王的美称。
15、既：本来。难：惮，畏惧。
16、滋：栽种。畹（wǎn）：三十亩为畹。
17、杜衡：俗名马蹄香，似葵而香。芳芷：香草名。
18、竞进：争先恐后往上爬。
19、内恕己：对自己宽容。
20、所急：急迫的事。
21、顑（kǎn）颔（hàn）：因饥饿而面黄肌瘦的样子。
22、服：做，从事。
23、谇（suì）：进谏。替：废。
24、纕（xiāng）：佩带。
25、申：重复。
26、悔：怨恨。
27、偭（miǎn）：面对着，违背。错：通“措”，措施，指先圣之法。
28、周容：苟合取容，指以求容媚为常法。
29、穷困：走投无路。
30、深深植根于现实盼积极浪漫主义
——我要的是葫芦课文原文 (菁华3篇)
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。下面是关于《我要的是葫芦》教案，欢迎大家阅读了解！
教学目标：
1、认识生字“葫、芦、藤、哇、盯、邻”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会感叹句的语气。
3、学写“挂、哇、每、慢”这四个字。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。
3、通过看图和学文，了解葫芦的叶子和果实的关系。
教学难点：
1、指导学生学*难字“挂、怪”。
2、初步感知事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。
教学过程：
一、导入，揭示课题
1、教师出示图画-- 葫芦，这是什么?葫芦可以入药，能治病。
2、今天我们学*一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》。请同学们读一读，纠正读音：芦：读“葫芦”一词时，是轻声，跟着老师再读。想一想怎么记?
3、范读课文。认真听想一想这篇课文主要讲了一件什么事?
二、自学课文
要求：1、借助拼音把树叶里的.生字读正确，并想一想该怎么记。
2、给课文标上小节号。
3、把课文读正确、读通顺。
三、指读课文，评议。
我在每个组请一个同学读每人读一节其他同学当一当小评委评一评他们读的怎么样
四、学*课文，知其意
1、让我们一起走进那个人的葫芦园去看看吧!自由读课文第一节，思考：葫芦一开始长得好吗?你从那里看出来?(细长的葫芦藤“藤”藤字怎么记：这长长的顺着竹竿爬上去的就是葫芦藤。点雪白的葫芦花绿色的葫芦叶可爱小葫芦)你知道可爱的小葫芦是怎么长出来的吗?你能用先……再……最后……来说一说吗?绿色的葫芦叶和可爱的葫芦有关系吗?看课件葫芦的叶、果的关系。葫芦根葫芦茎和葫芦叶向小葫芦输送养分小葫芦渐渐长大了。那个种葫芦的人，看到小葫芦这么可爱，他从心底里发出感叹。多么可爱的小葫芦哇!记“哇”字这是什么句?应该怎么读。谁来试一试。我要的是葫芦教案|我要的是葫芦优秀教案
2、细长的葫芦藤绿色的葫芦叶雪白的葫芦花可爱小葫芦你喜欢这棵葫芦吗?我也好喜欢这棵葫芦我要用的朗读来告诉它。范读。你想试试吗?(自由读指名读齐读)
练*：细长的()雪白的()可爱的()
3、讨论：那个人喜欢葫芦吗?从哪些地方可以看出?在课文中划一划找一找(四人小组)
(1)“那个人每天都要去看几次。”“每天都”“几次”说明什么?你能用每天说一句话吗?
(2)“他盯着葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长的赛过大南瓜才好呢!”指导看图，认识“盯”，理解“盯”(像这样眼睛都不眨的看叫盯)、“自言自语”的意思;你看这里一下子用了两个感叹号。说明这个人的心情是怎么样的?找一样东西代替葫芦演一演这个种葫芦的人从这里你看出了什么?
4、多么可爱的小葫芦哇!种葫芦的人正美滋滋的看着它呢。那么他的愿望实现了吗?看课件咦长得好好的葫芦怎么都落了呢?看着这么可爱的小葫芦都落了心情怎么样?那该怎么读呢?自由读指名读
五、合作探究，找原因
为什么那么可爱的小葫芦，又有种葫芦的人天天看，细心呵护，为什么会一个一个都落了呢?(生四人小组合作学*、讨论、交流)
学生汇报回答：
生：因为当初没有听邻居的话。
生：因为种葫芦的人不懂叶子和果实的关系，所以叶子长了虫子，他认为没有必要去治。
生：其实很多事物是有联系的，叶子如果没长好，当然就结不了果子。
六、拓展延伸，悟道理
1、说学了这篇课文后你有什么体会?
(预设学生的回答：A、叶子和果实有关系是很密切的。
B、种果实一定不仅要浇水、施肥，还得捉虫才行。
C、要虚心听取别人好的建议等)
2、师：叶子和果实有联系，我们就要注意叶子上的虫;写作业和考试成绩有联系，我们就按时完成好作业……(看课件)你还知道哪些事物是有联系的，我们应该怎样做好它?
3、 总结谈话。原来葫芦的叶子和果实是有关系的，以后我们做事可不能像这个人那样，不注意事物之间的联系，结果一无所获。
七、学写生字
1.注意“每”的笔顺。师范写，生竖空
2.“挂”和“哇”的右边是两个土组成
3.仔细观察范字你有什么要提醒大家注意的?(它们都是左窄右宽的字哇的口字旁写的比较小)
教学反思：
《我要的是葫芦》这篇课文讲的是一个中葫芦的人，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。通过教学，使学生知道植物叶子与果实的关系，要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果，懂得做任何事都得注意事物之间的联系。
可爱的小葫芦为什么会落呢?教学设计以此问题为突破口，采用变序阅读法，先学*第一自然段和最后一自然段，再朗读中间两段，感悟问题的原因：种葫芦的人只要葫芦，而不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系的。他所犯的错误可以从他的语言看出来。教学时抓住文中人物的语言朗读体会，并进行分角色朗读，理解课文内容。
将教学设计付诸课堂实践后，我做了如下反思：
1、字词教学
《我要的是葫芦》这篇课文简短精悍，生字较少，共6个。教学中，我重点是学*“葫、芦”，读好轻声，并通过读“葫芦叶、葫芦藤、葫芦花、小葫芦”四个词，巩固“葫芦”的读音。但忽略了“盯”这个重要的生字，正确理解它的含义有助于体会那个种葫芦的人的思想。教学中应予以重视，深入学*。
2、学*课文
语文课中，“知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观”这三维目标的融合，感情是一个很好的*台。在品读感悟2、3自然段时，我对种葫芦的人只要葫芦的思想，还有带领学生更加深入体会的余地。我仅抓住人物的语言，没有关注人物的神态动作。如文中的“盯”就是那个种葫芦的人眼里只有葫芦的集中表现，应加以品析。所以在这个环节，可以这样调整教学过程：先让学生带着问题(这么可爱的小葫芦为什么会一个一个都落了?)自由读课文，然后交流谈论;当学生谈论到那个人不给葫芦叶治蚜虫，不听邻居劝告才导致的后果时，教师追问：“那个人为什么不给葫芦叶治蚜虫，不听邻居劝告?”学生回答后，引出关键词句：“有几个虫子怕什么?”“叶子上的虫还用治?”，和“盯”的品析;最后进行分角色朗读练*。
教学目标：
1、认识11个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。
4、分角色朗读课文，并能续编故事，培养学生的想象力。
教学重点：
正确认读生字，有感情地朗读课文，了解植物叶子与果实之间的联系。
教学难点：
弄清葫芦与叶子之间的密切联系。
课前准备：
教师：课件
学生：收集蚜虫、叶子、葫芦的资料
教学过程：
一、激趣导入
1、看，老师给大家带来一位新朋友。它是——小葫芦（生答）
（课件：葫芦动画跳出）
2、咦，小葫芦怎么不高兴啦？（课件：葫芦不高兴）
原来你们把它的名字叫错了。它叫——葫芦hulu
（生答）
（课件：图变成字，加上拼音）
3、今天，我们一起学*一篇有趣的寓言故事——我要的是葫芦（课件：我要的是葫芦）
4、齐读“我要的是葫芦”；小声读“我要的是葫芦”；边读边想，不出声地读“我要的是葫芦”。你想到些什么问题？
生：“我”是谁？
生：为什么说我要的是葫芦？那不要的是什么？
生：那要到葫芦了吗？……
二、初读感知，认读生字。
1、答案藏在课文里。我们赶快打开书，选择你最喜欢的方式自读课文。注意读准字音，读通句子。遇到生字词多读两遍。
2、“秋天到，葫芦香，摘个葫芦大家尝”，我们来摘葫芦吧。
（课件）hulutengxiezhi
葫芦藤花谢了治一治
yadingsailin
蚜虫盯着比赛邻居
2、调皮的汉字宝宝摘掉了拼音小帽，着急地跑出来和大家交朋友。仔细看看哪些生字容易读错，请能干的小老师提个醒。
3、课件：葫芦藤谢哇蚜盯邻治赛
师：老师也给大家提个醒儿，“葫芦”的“芦”单独念lu，组成词念轻声。
来，和他们打打招呼吧！
三、图文结合，自读感悟。
（一）、学*第一自然段。
1、孩子们，让我们带着生字词，走进课文，走进葫芦园！（课件：葫芦图）
配乐声中学生观察葫芦生长过程。
师范读第一自然段。喜欢吗？你特别喜欢哪一句？
自读第一自然段，找出你喜欢的句子读一读。
生读：“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！”（课件出示第一自然段）
师：听出来了，你有点喜欢小葫芦。有更喜欢小葫芦的吗？
生：再读。师：哪些词语你特别喜爱？
老师还欣赏一个词“挂”。每次读到“藤上挂了几个小葫芦”我仿佛看见挂在藤上的小葫芦随风摆动，好像在和我们打招呼呢。（课件：挂）
3、来，我们把心中的喜爱读出来。(配乐朗读)
4、比我们更喜爱葫芦的人是——（种葫芦的人）。你从哪句体会到？那个种葫芦的人每天都要去看几次，越看越喜欢。
师：看一次？生：看几次。
师：对，强调看几次。生再读。
5、如果你就是那个种葫芦的人，你盯着小葫芦会说什么？
生：我心想：小葫芦快长吧，……
生：我对小葫芦说：“我的小葫芦，你快长啊，……”
7、你还想怎样表达你对小葫芦的喜爱？
生：我想每天都去看小葫芦。
生：我真想为小葫芦唱歌。……
8、让我们带着心中的喜爱再美美地读读第一自然段，边读边想，让葫芦在我们脑海里生根、开花、结果。
（二）、学*第四自然段。
1、、听出来了同学们太喜欢小葫芦了。——可是……告诉你们一个不幸的消息：那些可爱的小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。（课件：小葫芦变黄，落了）你有什么感受？
生：好可惜呀！
生：我心里很难受。
2、来把我们心中的惋惜，难过读出来。
不久，小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
3、是呀，看着小葫芦一天天变黄，落掉，我们怎能不难过呢！来，我们再来读读这句。
（三）、学*第二、三自然段。
1、我们学到这儿，你的脑海里一定出现了几个问号，你有什么问题？（课件：）
板书：葫芦图|？
2、孩子们，不光是我们关心这个问题，有一个“葫芦剧团”听到这个消息也很关心这个问题。你看，剧团寄来了一封信。（课件出示
招聘启示
为了解开“葫芦落掉”之谜，我们决定表演课本剧《我要的是葫芦》。招聘演员两名：“小糊涂”——种葫芦的人；“小机灵”——邻居。谁愿意？
招聘要求：
1、会读：认真读读课本2、3自然段，用“——”勾出“小糊涂”所想所说的句子；用“～”勾出“小机灵”所说的话，好好读一读。
2、会说：同桌分角色认真练*“小糊涂”和“小机灵”的对话。一边读一边想象和体会。
3、会演：分角色表演，表演时注意人物的动作、表情、注意说话的语气。
欢迎同学们踊跃报名参加。
“葫芦剧团”
2004-11-4
3、为了当上演员，我们一起努力吧！
4、准备好了吗？我是“葫芦剧团”的团长，选拔演员现在开始。
（1））第一关：谁会读：生自读，注意读准字音，读通句子。勾出
（2）看看你勾对了吗？师引读。
（课件）：“小糊涂”有几只虫子怕什么？
“我的小葫芦，你快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
“小机灵”“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治治吧！”
“小糊涂”“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
师：恭喜大家通过了第一关。
（3）第二关：谁会说
同桌分角色练*对话。到底练得如何，我来检查一下：
请“小糊涂”站起来。“小机灵”座端正。
A有几只虫子怕什么？
师1：一天，“小糊涂”看见叶子上爬着一些蚜虫，而可爱的小葫芦还好好地挂在葫芦藤上，心想——（生读）：
师2：对，叶子上的虫，又不是小葫芦上的虫，我才不在乎，他心想：哼——（生读）：有几只虫子怕什么？
B“我的小葫芦，你快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
师1：他根本就没把叶子上的蚜虫放在心上，而是怎样做的，怎样说的，能演出来吗？
生：表演“盯”“自言自语”
师：看一会儿，是“盯”吗？，此时你的眼里只有——（小葫芦）
（有这么大声地对自己说话的吗？）
师2：真盼望小葫芦能长得更快些，更大些——“我的小葫芦，你快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
D“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治治吧！”
师1：在“小糊涂”的热切期盼中，蚜虫越来越多，叶子慢慢变黄，热心的“小机灵”看在眼里，急在心头，说——“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治治吧！”
师2：是呀，快治治吧，再不治就来不及了。再真诚地劝劝他：——“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治治吧！”
师1：“小糊涂”一听，心中顿时冒出两个大问号——“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
师2：是呀，老兄，是叶子上生了虫子关葫芦什么事，你真是太奇怪了——“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
师：同学们，读懂了吗？解决课题上的？（课件）
“小糊涂”要的是葫芦，不要（），因为他认为（）。
“小机灵”认为：要葫芦，就要（）因为他认为（）
板书：
小葫芦
图
叶子图
恭喜大家2
E我会演
为了演好，先排练排练吧。排练的时候……
抽同学上台表演。
B好，《我要的是葫芦》课本剧表演现在开始，
（1）学生自我介绍：我是种葫芦的专业户——名叫“小糊涂”；
我是他的邻居——名叫“金点子”；
师：其余的同学都来当评委，注意哪个角色演得好，好在哪里？你认为什么地方演得不够出色，你怎样改进。
生表演。（两组表演）
（2）老师戴葫芦叶的头饰采访“小糊涂”
师：唉，“小糊涂”别走，我是你种的葫芦叶，我对你有意见！你每天都来看小葫芦，可我们叶子呢，你从来没正眼瞧过。我身上长了那么多的蚜虫，你也不管管！为什么？
生：我……我要的是葫芦，我又不要叶子！
师：什么，你只要果实，不管叶子，你会后悔的。不信听听小葫芦怎么说。
（课件：小葫芦与叶子的对话）
师：“小糊涂”你知道自己错了吗？
生：我错了。（摸脑袋，低下了头。）
师：“小糊涂”到底错在哪儿呢，同学们帮帮他。
生：他错在只顾葫芦，不管叶子。
生：他不明白葫芦和叶子之间是互相联系的。（板书：联系）
生：他还不听邻居的劝告……
师：“小糊涂”明白了吗？
生：我明白了叶子与葫芦是互相联系的。我以后要多看书，多听别人劝告……
师：（掌声）看来我们的“小糊涂”已经不糊涂了，现在应该改名叫“不糊涂”了。
师小结。
四、想象拓展。
1、“小糊涂”听了同学们的劝告，已经不糊涂了。第二年，他又种了一棵葫芦，……同学们展开想象的翅膀，编一个小故事，讲给在坐的老师，同学听，回家讲给爸爸，妈妈听。
板书设计：
联系
葫芦图-----------------------------------
葫芦叶图
欢迎来到“作业超市”
看一看葫芦叶
我是一片小小的葫芦叶，
借着太阳公公的光芒，
我能制造养分，
由葫芦藤输送给葫芦果，
让小小的葫芦果快快成长。
你们说我棒不棒？
葫芦
说我是丝瓜，
我比他圆。
说我是梨子，
我比他大。
我中间细，两头圆。
年幼时，我可以做成一道美味；
——七上八下的反义词有哪些菁选
七上八下的反义词有哪些
反义词：
心安理得若无其事
解释：
成语词目：七上八下
成语发音：qī shàng bā xià
成语解释：形容心里慌乱不安。
成语出处：明·施耐庵《水浒全传》第二十六回：“那胡正卿心头十五个吊桶打水，七上八下。”
成语示例：他就感觉得七上八下，心里老不自在。(沙汀《烦恼》)
成语接龙：七上八下→下笔成章→章决句断→断香零玉→玉碎香销
造句：
1.我作业没做好，心里七上八下，怕第二天被老师和父母批评。
2.父亲出差未归,妈妈心里总是七上八下。
3.火箭要升天了，科研人员们心里七上八下的，生怕出现失误，那么多年来的心血都白费了。
4.我们学校中午都会公布星级达标班级，每到念我们几星的时候，我的心就会七上八下，生怕没有得到了标兵班。
5.翻译不三不四七上八下你走不走，你不走我走!
6.这一次英语考试考得不理想，回家的路上，我心里七上八下的，不知妈妈看了之后的表情如何。
7.我把妈妈惹火了，我心里七上八下的，怕被妈妈打。
8.我心里有点七上八下，你能读到我的信吗?
9.见李老师走过来,小王心里七上八下的,不知该说什么好。
10.我没来得及把每件事都安排好，因此心里七上八下的。
11.周一我忘穿学校规定的学生皮鞋，路上我心里七上八下的，生怕被值日生看到，做贼的心理真是不好受啊!
12.我们坐车到比赛现场，快到我们朗诵了，我们的.心情七上八下的。
13.我和爸爸妈妈去放生小动物，望着它那弱小的身躯，我心里七上八下的，担心它被强者欺负。
14.小红把妈妈心爱的花瓶打破了，她害怕妈妈骂，心里七上八下的。
15.我第一次上台报告时，心里七上八下，紧张得要命。
16.我在家里发现了一条蜈蚣，结果我睡觉心里也七上八下，忐忑不安。
17.在家里，我不小心打破了一个玻璃杯，本想不告诉爸妈的，但是心里七上八下的，最后只好告诉了爸妈。
18.我做错了事，妈妈批评我，我的心里七上八下的。
19.每次搭飞机，我心里就七上八下的，希望一切*安。
20.考试成绩出来了，老师在报分数，我很害怕考砸了，心里七上八下的。
21.我犯错误的时候,特别怕老师知道了批评我，所以心里总是七上八下,坐卧不安。
22.这一次考试考得不错，我的心不再怦怦直跳，七上八下了，我感觉到了莫大的成就感。
23.今天我闯了祸，心里七上八下的。
24.暑假的时候，爸爸想带我去看爷爷奶奶我又想在家里写作业心里真是七上八下。
25.晚上，我心里七上八下，因为，爸爸给的作业没写，后果不堪设想。
26.表弟把姥爷惹火了，我心里七上八下的，真怕姥爷揍他。
27.尽管曹操有百万大兵，但面对刘备的十万大兵和诸葛亮，曹操心里还是七上八下的。
28.重组的其它方面更让人感到七上八下。
29.当我很晚回家时，妈妈心里总是七上八下，等我到家才把心中的大石头放下。
30.晚上我写作业的时候做慢了，心里七上八下的，怕妈妈批评我。
——八下英语教学工作计划通用5篇
本学期我又回到这个美丽的大家庭————邵刚中学。学校优雅的环境、和谐的氛围、先进的办学理念、完美的人性化管理给我留下了深刻而美好的印象。
我要在这样的大环境下，努力挑战自己的能力极限，严格规范课前准备，立足提高课堂效率，重视课后反思，努力探索教育教学规律，争做研究型的教师。下面就本学期的教学计划及复*计划做如下安排：
一、教学目标
根据中小学课程教材改革委员会制定的《全日制义务教育英语学科课程标准》，参照国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的'语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学**惯，为将来的学*打下坚实的基础。
以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学*英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学*奠定基础。
二、课时安排
本教材共8课，包括两课复*课。周课时量为6课时。在一学期（约17周）内完成。第1周到第12周，每周一个新课。后五周进行复*。
三、具体实施
1、课堂上随堂安排口头练*。课前进行复*提问及听写，记录成绩，分期汇总。
每两周进行一次单元测试，每学期安排单元检查两次，期中检查，期末检查各一次。
2、第1周到第12周，讲解课文；第13周开始进行复*。将每课出现的单词、词组、语法、句型结构及交际功能用语进行一周一次的专项练*。
3、复*计划
1）在讲解新课时，向45分钟要质量。以课文内容（talklikethis、lookandsay）为基础，运用情景教学法及多种教学形式，如集体活动、小组活动、两人一组活动等形式，努力在课堂上给学生创设一个模拟环境，使学生在仿真的环境下反复强化每课所学的句型及交际功能用语，鼓励学生在积极使用已学的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活动。以此来提高学生的听、说、读、写及实际运用能力，使学生在用中学，在用中练。
2）每单元给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。增加学生学*外语的兴趣。
3）对单词、词组、句型的复*。
了解并掌握基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。掌握构词法可以大大增加学生的词汇量。从而掌握背词技巧，减少背词压力。
运用选择、判断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练*。将单词融入词组、句型中。在复*词组、句型的同时，也复*了单词，使这三项练*融会贯通，融为一体。
4）对语法的复*。
首先掌握6种词类（名词、代词、动词、数词、形容词和副词）的词性变化及基本用法。复*本教材中出现的语法项目，如动词不定式、过去完成时、宾语从句、过去将来时。
介绍每种语法的基本概念及用法。
结合课文中的句子进行操练。这样既复*了本书中出现的语法项目，又巩固了课文中的句子。可谓一举两得。
在新的学期里我将尽我所能，做好我的本职工作。
一、指导思想
本学期，本备课组将在加强备课组活动的同时，努力学*新英语课程标准，深入开展各种教学活动，优化教学，努力提高八年级学生的英语水*和教学质量。以下结合备课组的实际情况，特拟定本学期工作计划：
二、提高工作效率
1、提高课堂教学质量，确保合格率
教学质量是学校赖以生存的基础。本学期除按照学校的各项教学常规开展各项具体工作外，将要求本组教师进一步优化备课，提高教学课堂效率，注重师生*等互动、创造良好的学*环境与学*氛围。
2、落实教学常规工作
抓好备课、上课、作业布置和批改。本学期将在集体备课的基础上，力求备课组的工作能解决教学中的实际问题。坚持正确的育人观，因材施教，主动关心和帮助学*困难的学生。尤其要关注各班后20%的同学。注意在*时的教学中对这类学生要采取不同的教学手段与策略。在学生的原有水*的基础上，认真每周的提优补缺工作，着重单词的巩固记忆，学生综合知识运用能力的提高，力争在上学期的基础上能再有所提高。同时，在*时的教学中，培养和引导学生养成良好的学**惯和学*方法。各位教师之间加强互相学*，共同进步。
3、提倡教师的“再学*”
本组各位教师，要进一步加强学*，更新教学观念，不断提高教育研究水*，创新英语教学。现行的英语教学大纲在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要认真学*理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的.知识结构，形成终身学*的能力，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。
4、具体工作
1）备课组活动落到实处：单词、句型、课文、学生小组分工合作，资源共享；
2）加强对学困生的辅导，并能有切实有效的措施，如开展学*互助小组、降低学*要求、分层次教学等；
3）充分利用好教辅资料，精选*题，精讲精练。
4）在学生中营造学*英语的氛围。
英语备课组活动安排
活动内容 备注（日期）
三月
教研组会议：教研计划及工作安排
组织组内论文评比，并选送区内评比
老师参加区内12学时培训（11,14）
区英语命题竞赛（18）
教学常规检查
四月
集体备课
参加区内12学时培训
教学常规检查
期中考复*计划讨论
五月
期中考试
期中考试质量分析
集体备课
校八年级阅读竞赛 竞赛选拔
教学常规检查
六月
集体备课
区八年级阅读竞赛
做好期末迎考准备
进行期末教学常规检查
英语备课组期末总结
本备课组教师将本着团结合作的精神，共同努力，力争在原有基础上进一步提高八年级的英语成绩。
一、指导思想
本学期的英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想，尊重个体差异，不歧视，鼓励不同个性的学*见解,帮助学生建立自信；以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础对目标进行整体设计；用活动点燃学生的学*热情，鼓励学生体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。
二、学情分析
部分同学对基础知识的掌握不是很扎实，有很多知识点理解得不透彻、易混淆，有少部分同学连基本的句子结构都没掌握。但绝大多数学生学*态度比较端正，能坚持默好英语单词，有大声朗读英语课文的好*惯，这有利于本学期的英语教学。在一年半的初中生活中，学生掌握了一定的学*方法，积累了一些学*经验。但也有部分学生根本没有养成良好的学**惯，导致成绩越来越差。在学*上总处于被动地位，因此培养学生良好的学**惯，使他们掌握灵活多变的'学*方法是非常重要的，也只有这样才能大幅度地提高教学成绩。
三、教材分析
本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的新单词和短语，每单元也在上学期的基础上增加了一篇阅读课文，内容在长度和难度上都有增加， 语法知识现在完成时和形容词副词的比较等级也是学生学*的一个难点，加上本学期教学时间短，要在较短的时间内完成较大较难的教学任务也是对老师们的一种考验。所以认真钻研教材、研究教学方法、提高教学效果是本学期英语教师们的一项艰巨任务。
四、教学目标
1.基础知识：掌握课本中最常用的词汇和*惯用语，会读、会写、能听懂，在口头、笔头练*中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法：情态动词could, should的用法，过去进行时态，现在完成时态，形容词副词的比较等级等。能使用正确的句型谈论本教材中所涉及的功能项目，进行简单的交流，如谈论健康问题、提建议、请求许可、讲述已发生的事情或经历等。
2.学科知识的拓展：在掌握了四会要求的基础知识的前提下，适当拓宽加深语言知识，通过读、写训练加以巩固，
3.努力培养学生听、说、读、写的综合能力，让学生多读、多听。本学期大力推行“小组合作”模式，加大对学生合作互助的指导，让好学生带动困难生，进行学情激励，学法指导和学困帮助，同时加大学生的练*时间，重视学生动手*惯和动手能力的培养。
五、具体措施
1.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，提高学生实际运用语言的能力。
2.保持早读这个良好的*惯，规定内容，老师督促监测，确保学生完成背诵任务。背诵任务采用分层布置，成绩差一点儿的学生，可以记文章中的单词、常用短语或者是优美句式，成绩好的学生可以背诵对话或课文，默写更佳，培养语感。
3.摒弃过去的让学生罚抄单词、课文或不吃饭的无效方法，采用激励的方式每天布置少量的单词、短语、句型听写，及时反馈，贵在坚持。
4.坚持每日一测、周测、月测等评价形式，每天、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。
——妈妈，您听我说_八下一单元文（精选5篇）
亲爱的妈妈：
春来可好？
见我的信，一定很意外吧？因为我与你似乎无话不可当面闲谈，关系融洽得让外人难以置信。
但这封信不一样。今天我想站在一个女儿的角度，审视我们经营的这段十七年关系的点点滴滴。兴许，会让我们的“模范母女”关系更进一步；兴许，还能找到更普遍的答案，分享给那些受此困扰的亲子们。
现在，你不妨看向窗外的那株香樟树——春来它的芽、叶与枝干一定是熠熠生辉——在我心目中，理想的亲子代际关系，应是像樟树主干与新芽一样共同生长。
这首先是个自然的过程：万丈之木，始于毫末；千年之干，始于扎根。当亲子这段关系开启的时候，没有任何人是有经验的，父母要学*的不仅是照顾吃喝拉撒、鸡毛蒜皮，更是在努力适应身为引导者的角色；孩子也要适应在家庭中的角色。这是从无到有，从零到一的过程。无须谈你我过往的那些日常，因为我相信这是所有亲子的共同经历。
一起改变，一起适应，共同生长，这本是代际关系的自然姿态。
然而，不少家庭并未将这种状态维持下去。作为子代，有人拒绝“共同”，独自执拗地伸向另一个方向；作为亲代，有些父母则拒绝了“生长”，用已有的思维枝干框定了自己与孩子的位置。此时就难免枝叶撕扯，甚至崩拆了树木的根基。
在这个过程中，我们无疑是幸运的。在成长成熟的过程中，我有了理解事因的能力，从而有了更*一步理解你与爸爸所做所行的可能。我明白了，离开家人、独自投入工作是必要的，因你们即使在家，工作时总是那样投入忘我；但我更明白维系这个家的意义，明白了那些绿杨堤岸下春日郊游，或是秋日凉雨中的家庭远足有多么宝贵。
是的，和谐的共生前提是理解，而理解的前提是，在保持自己独立人格的情况下，尽力为对方做出改变。这才是共同生长的第二重境界。
圣修伯理在《风沙星辰》中说：“真正的爱不是彼此凝视，而是两个人望向共同的方向。”我想，共同生长的土壤，在一切家庭、一切代际之中都定然长在。因为我们从生来就是扎根一起的，而对美好生活的追求，则是我们共同的方向。
仔细想想，可以改变的还有许多，那就从这个春天开始吧，共同向光生长。
料得庭前香樟树，春来应生寸嫩枝。
爱你的女儿
20xx年x月x日
亲爱的妈妈：
初中的开始，你和我都辛苦了。本是我一人的持久战，我却还硬生生拉入了你。我想，我们彼此的成长，也让我们更理解对方。刚步入初中，我的成绩都还算稳定，甚至处于班级中等。但偶尔考得不合人意时，你总是不由分说地教训我一顿，你秒变脸，不停地说我，什么不用功，心思散漫都是您强调的。我的理由你不听，一直跟＂别人家的孩子＂攀比。我考砸了，我也在找原因，我也在自责，我也想更努力，你的责怪只会让我心更凉了，更痛了，我会努力，但我目前需要的是安慰和鼓励。也许，你还不太理解我这一方面吧！
我想之前的我也不大称职，不理解您的苦衷。也许正值青春期，我的脾气特别大，总是把气撒在你身上，撒完气，我冲着你瞎叫，发完牢骚后，静下来想自己也有愧疚。你说你很辛苦，我总是装作听不见的样子，理也不理你。现在，我理解了，你比我早起，拉着眼皮为我做早餐。本能住校，你却担心我的营养，一趟要一趟地来回接送。对不起，原谅我之前的莽撞无知，触碰到你内心最敏感的部分，我想我会慢慢理解你。
手机，我俩都喜欢。你和我一样，只要有空余时间就看手机，看得入迷。我喜欢一家人出去旅游，因为大家能放下手机去看风景，一家人闲聊。现在我们吃完饭，一个去写作业，两个在看手机，却忽略了本在一个空间里的家庭。我喜欢以前，一家人在一起看电视，吃零食，散讲，即使现在偶尔会有，但确实越来越稀有。所以我想让我们两个手机迷，戒掉手机多和家人聚在一起，而不是对着手机里的虚拟世界发呆，傻笑，相信我们都能做得到！
从小学起，我就对科学一窍不通。为此你很着急，你也讨厌科学，却为了重新拿起了课本，在我写作业时，你预*我的课本，写完后，你要与我详解分析，一起背书中的大道理。和你在一起学我觉得效果很好，也很快乐，便时常草草做完作业缠着你，为我梳理。你的负担更重了，做起了我的老师。妈妈，谢谢你，努力抽出时间来补*我的功课，我感激不尽。我大胆往前走，不怕艰难险阻，是因为一回头就看见你永远在背后为我打气。妈妈，我爱你，我会渐渐理解你。
爱你的宝贝：xxx
亲爱的妈妈：
在我的记忆长河中，有一个*凡而又伟大的人，她就是您！妈妈，您就像一把小刀，在我的记忆里刻上了永不磨灭的痕迹。
有一首歌唱的好：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……对啊，妈妈对我的爱，我是无论如何也不会忘记的。
自从我出生以来，您就有了一个神圣的责任——为我付出无限的关爱。当我躺在温暖的襁褓中，您对我散发出慈祥又亲切的目光。啊，您是多么的伟大啊！
星期四就是感恩节了，我正好利用这个节日来表达我对您感恩之情。面对感恩信，我思绪万千，妈妈对我的关爱如电影一样，缓缓在我的脑海里，我仿佛身临其境。
记得那是一个阴沉沉的天气，天空乌云密布，随时就要下大雨，好像一个爱哭的孩子。来到学校，听同学说上午第三节课要考试，我便紧张起来，因为这是本学期的第一次考试，我暗暗下定决定，一定要考个好成绩，让妈妈高兴。
第三节课了，老师把卷子发下来，我一看，嗬，太简单了，我三下五除二就把每个问题答完了，做完成试卷我便玩了起来。过了一段时间，收卷了，我一个箭步冲上去，交了试卷。下午，一来到学校，就听到课代表在报成绩，“黄嘉诚，86分！”什么，我突然叫道，我接过试卷，原来是我没检查，错了许多基础题。我不禁伤心起来，因为一想到您看到我这个成绩就会大发雷霆，我就害怕了。
我拖着沉重的步伐走在回家的路上，往常我很快就到家了，但今天走一米我就要很长时间。过了一会儿，也不知怎么了，天空下起了大雨，我只能加快步伐，一路小跑来到家里。到了家，您已经回家了，您凑过了问道：“今天考试考了多少分啊？”咦，您是怎么知道的？我充满了疑问。“多少分？”您又问道。“我……我只考了86分。”说完，我立马闭上眼睛，低下头，等待着晴天霹雳，可您并没有骂我，只是安慰地说：“这次考不好没关系，下次考好就行。”我激动的泪水在眼眶中打滚。
妈妈，您对我的爱我永远都忘不了，在这个感恩节里，我要对您送出最真诚的祝福：“妈妈，您辛苦了！我会用好成绩来报答您的！”
此致，
敬礼！
您的儿子：黄嘉诚
亲爱的家长朋友：大家好!
一直以来都不断地接到家长朋友的电话咨询，也收到了很多家长的来信，感谢各位家长朋友对我工作的肯定、支持、配合、理解，特感谢牛华婷、梁巍缤、王璐瑶、李昊东、韩宇轩、申宇翔、陈炳文、田家裕等小朋友家长的来信。有家长提出孩子应何时开始学*乐器，一般来说中班后半学期就可以开始正式学*，幼儿期是对孩子兴趣培养的关键期，目前我们需要共同努力，使幼儿对此产生浓厚的兴趣，通过各种渠道让幼儿感受音乐，多给孩子欣赏、试听不同类的音乐，还可以对孩子进行节奏方面的训练等。
有家长提出害怕孩子日后苦练的`单调生活致使孩子半途而废，这方面我想谈谈我自己的感受，有些时候确实存在这个问题，这就要看家长，家长必须要有坚持的信念，在这个过程中我们尽量安慰、鼓励幼儿，我们可以稍稍减少孩子的练琴时间，偶尔给孩子放一天小假，让他暂时性的尝点小甜头，或者对孩子暂时进行物质的奖励，比如好吃的，对孩子进行精神的奖励，比如奖励小红花，或看电影，或买本孩子爱看的书......
对孩子放松的时候有时也是我们家长调整状态的时候，再练*乐器的时候我觉得有时是我们家里人共同勉励的时候，当孩子退缩时家长会鼓励孩子，当家长准备放弃时，看到孩子有巨大的进步，哪怕是微小的进步，我想家长一定会有一种瞬间的欣慰感而又一次的坚持下去。选择老师方面我个人认为要选稍微专业一些的老师，这样可能不会走太多的弯路，同时选择上小课，针对性强，效率较高。总之练*乐器，是一个艰难的过程，酸甜苦辣的滋味都会有，但是最后我们可能会收获快乐，喜悦，孩子也因此会养成坚持的品质，认真的品质，而且还会有很强的耐力......
我们相信孩子在学*过程中，将会得到最大的快乐和满足;我们也相信，透过这样的音乐艺术教育，我们将孕育出眼睛能看、耳朵能听、嘴巴会唱、手能演奏、身体能够舞蹈并表现的孩子。期待家长朋友和我们一起用心陪伴孩子成长。以上都是我自己的一些想法，拿来和家长朋友们共同探讨，沟通，希望我们以后会有更多交流，为了我们的孩子，我愿和大家携手共同努力!我的电话是xxx家长可随时咨询或了解孩子的学*状态。也可通过电话加我微信!
田老师
20xx.3
亲爱的妈妈：
您好！
收到这封信您一定很意外吧！我之所以写这封信是因为我想在母亲节来临之际，为亲爱的母亲——您，献上我的祝福与感谢。
不知不觉中，您生下我已过了12个春夏秋冬。您虽然没有做过什么轰轰烈烈的大事，但您做的点点滴滴却是我生命的源泉。12年前那个寒冷的冬天，是我永远无法忘怀的。虽然那时我什么也不知道，但幼年的我常常要求您给我讲生我时的故事，而您就会用手轻轻地摸着我的头，说道：你在我肚子里的时候，胎位不正，医生考虑剖腹产。可是，我心里只有一个念头，那就是一定要把你自然地生下来。我整整挣扎了一个上午，那是窗外正吓着大雪，我却只穿着一件单衣，肚子疼得就像海水在翻腾一样。我的汗把单衣都浸湿了，我抓着被单，在一次次剧痛中发出阵阵痛苦的尖叫声听您讲这个故事时，就已经注定您是我今生最大的恩人。也正是因为您的决心：自然生，让我更勇敢，更坚强。我永远都不会忘记这次的经历是您的痛苦换来的。
您在那样寒风刺骨的天气里生了我，又一把屎一把尿地把我拉扯大，是一件多么不容易的事啊！更何况，您对我百般疼爱，无微不至地呵护。还记得：幼儿园时，您每天不顾上班劳累，骑着自行车来接我，而我却耍小脾气，撅起小嘴说：人家依依的妈妈都是开摩托车来接她。刚上小学时，咱家在班里数最远了，您每天送我上学，接我放学。二年级开始，您鼓励我自己乘车上学，培养我独立、自强的能力。现在，我已经是小学六年级的毕业生了，在这六年中，您洗衣、做饭、冷暖挂在心，小病小伤您心疼妈！您对我的疼爱是无法用语言来表达的，即使我说的再多、再多，也永远说不完、道不尽您的丰功伟绩。
我至今还清楚地记得，小时候，您常在别人面前说：她还小呢！那时，我就像快点儿长大。可现在我才明白：我在您的心中永远是长不大的孩子
祝您：
天天开心，身体健康！
您的女儿：黄晓钧
20xx年7月1日
