八年级物理教学计划(集锦15篇)
时间过得真快,总在不经意间流逝,很快就要开展新的工作了,是时候开始写计划了。我们该怎么拟定计划呢?下面是小编为大家整理的八年级物理教学计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一、学生基本情况:
本期本班学生共35人,学生除了小学科学知识及有限的生活常识以外,本学科的知识比较匮乏,再则学生的动手能力不强,这对新学期教学都是挑战。八年级学生要增加一门新学科——物理。因为是新课程,学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好奇心,期待学*这门新鲜的学科。同时,物理是一门自然科学,跟*时的实际生活比较接*,因而学生对物理研究的基本内容和现象有了一定的感性认识和初步印象,通过引导也能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。相信本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学*打下基础。 二、教育教学目标 (1)德育目标:
通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。让充分理解学好物理对促进科学技术的发展和在社会生产生活中的重要作用,从而激发学生学*科学技术的热情。 (2)教学要求:
1、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技常识
2、加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3、突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下,使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展,并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知,获取新知,使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
5、贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。 三、教材分析:
本教材为人教版八年级物理上册,教材在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让学生主动学*参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学*的主体,把学生当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学*时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。
第一章机械运动
时间和长度的测量是物理学和技术中最基本的测量,学生应该掌握常用测量工具的用法,并会选用适当的测量工具。生活中还常常利用估测的方法测量长度和时间,应通过活动使学生有所了解。
机械运动现象最普遍、最简单,学生也最熟悉。例如,学生在小学已经进行过速度计算的训练;又如,相对运动、惯性等也是生活中常见的现象。学*本章内容,可以充分利用学生已有的知识和生活经验来逐步展开。
对于速度的计算,要求学生会利用路程、时间求出,或利用速度公式中的两个物理量求出第三个物理量,教学中不宜做过深的引导,如追及问题等。 本章课程标准的要求
1.能用实例解释机械运动及其相对性。
2.能通过日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。 3.能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。 第二章声现象
本章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学*,使学生了解:声音是怎样产生和传播的?声音有哪些特性?以及人们是怎样利用和控制声音的。通过这一章的学*,应该使学生了解振动使物体发声,声音的传播需要介质,声是一种波,频率越高,音调越高;振幅越大,响度越大;实际中既要合理地利用声
音,同时也要有效地控制噪声。
这一章特别注意使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响,教学中应注意结合本地的实际情况,加强与实际的联系,使学生获得更多的实际知识,培养他们学*科学的乐趣。
这一章的教学,很多处可以通过实验和探究进行,使学生在学*知识的同时,培养他们的观察能力、初步的'探究物理规律的能力,以及应用物理规律解释简单现象的能力等。 第三章物体变化
本章知识目标简单、物理现象直观、与日常生活联系紧密、学生体验非常丰富,编写短小精悍,为教师们留下了广阔的自我发挥的空间。在“知识”方面,本章的知识可以帮助学生理解日常生活中大量的热现象,而且许多知识是理解地理课中的一些气象现象的基础,在化学课中学*物质的物理性质时也要用到,能充分体现“从生活到物理,从物理到社会”的教学理念;在“过程和方法”方面,承担着进一步完善探究过程的思维程序,进一步培养学生的观察实验、归纳总结等能力和方法的任务;在“情感、态度和价值观”方面,本章内容更是让学生领略自然现象中的美妙与和谐,激发学生求知欲的好材料,是培养学生乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动等优良品质的好材料,是引导学生从体会成功的愉悦慢慢走向自主性学*的好材料。
但是,长期的应试教育,使我们这些一线教师变得非常“专业”,“专”到大脑中只剩下中考要考的那点东西了。因此,要充分发挥本章应有的“裁体”作用,我们必须从教学观念、教学方式,尤其是知识储备方面多下点功夫。 第四章光现象
本章主要研究光现象及其规律,内容包括:光的直线传播、光的速度;光的反射规律;*面镜成像;光的折射;光的色散;看不见的光——红外线、紫外线及其应用。在本章学*中,我们主要学*物理思想有:光学知识渗透在社会生活各个方面:与技术相结合,用于引导掘进的方向;与人文精神相结合来剖析神话故事;光传递的信息,可以发现宇宙之大;*面镜成像在视力检查上的应用,光的能量方面的应用──太阳灶,以及海市蜃楼、热谱图、驻钞机;等等,都充满了魅力和活力。教师应该根据需要和可能,提供身边具有活力的新鲜事例于教学之中。
第五章透镜及其应用
这一章是色彩斑斓的光现象的第二部分,在光现象的基础上,讲述透镜及透镜的实际应用。主要内容有透镜的初步知识;生活中的透镜:放大镜、照相机、投影仪;观察世界的窗口:眼睛和眼镜,还有观察微观和宏观用的显微镜和望远镜。编者把这些内容放在一起,具有理论联系实际的特点。这些内容都与生产、生活息息相关,体现了新的课程标准“从生活走向物理,从物理走向社会”这一发展的理念。本章《课程标准》)中的课程目标:(一)知识技能目标 1.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 2.探究凸透镜成像的规律。 3.了解凸透镜成像的应用。 (1)了解凸透镜的应用——放大镜、照相机、投影仪。 (2)丁解人眼成像的原理,了解*视眼和远视眼的成因与矫正办法。 (3)了解显微镜和望远镜成像的道理及其应用。 第六章质量与密度
本章内容属于课程标准的科学内容中第一个主题“物质”下的一个二级主题。课程标准要求:
(1)初步认识质量的概念,会测量固体和液体的质量。
(2)通过实验,理解密度的概念,尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 (3)了解物质的属性对科技进步的影响。
课本从日常生活常见的现象入手,带领学生走进多彩的物质世界。本章贯穿两个重要的物理量——质量和密度。通过学*质量的概念和天*的使用,探究密度的概念,以及开展密度知识交流会的活动,使学生对物质有了进一步的定量认识。在这部分内容的学*中,应该着重让学生亲自经历各种探究过程,在实际操作过程中总结规律,学*知识,发展解决实际问题的能力。 四、主要措施:
(1)对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无准备的仗。
(2)积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与“活动”,让学生经历较多的科学探究过程。
(3)及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教与学的情况,以便改进不足之处。
(4)课后抽出一定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。
(5)做好每一章的复*和测试工作,做好期中复*和期末复*工作,完成教学的结尾工作。
一、指导思想:
在九年制义务教育阶段,物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程,而且还应重视对学生终身学*愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展。为了更好地进行物理教育教学,特制订本学期的教育教学计划:
二、学情分析:
本学期担任八年级两个班的物理教学任务。八(1)班共有学生55人,其中女生26人;八(3)班共有学生65人,其中女生25人;八(3)的基础较好,有良好的学**惯;他们虚心好学,有进取心;他们有明确的是非观,独特的情感体验;他们有一定的创新能力和逻辑思维能力。八(1)班的基础相对较差,有少部分学生的学*成绩很差,心思未放在学*上,纪律性也较差,但这部分学生思维敏捷,爱动手动脑,教师充分把握住这一特点,也能将这部分差生规范过来,认真搞好物理学科的学*,同时有可能这部分差生的成绩还比较,会收到意想不到的效果。需要在以后的教学中多多关注、多多帮助他们。
经过八年级第一学期的学*,对于初中物理知识的学*有了一定的基础,学*方法逐渐成熟,但探究性的学*方式却很欠缺。物理这门自然学科有着非常明显的特点,充分以探究活动为主,注重实验与观察的方法,同时具有很强的神秘感与奥妙。教师应充分把握这一特点,充分调动学生学*物理学科的兴趣,培养他们更好地探究活动的能力,寻找物理规律,学*掌握好物理知识与技能,树立起正确的科学世界观、人生观、价值观,运用科学的'辩证的思维方式去发现问题、分析问题和解决问题。尤其是这下学期的学*任务很重,时间紧,内容多而且知识内容难,因此更要抓好学生的双基教学和创新教学,尤其是解决实际问题的能力。
三、知识体系分析:
教科书《物理》提出了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”的培养目标,以及课程基本理念:注重全体学生的发展、改变学科本位的观念,从生活走向物理、从物理走向社会,注重科学探究、提倡学*方式多样化,注意学科渗透、关心科技发展,构建新的评价体系等思想。
在此基础上,物理注意了在“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”这三个方面的课程培养功能的体现;注重从自然与生活现象中引入物理问题,通过探究寻找物理规律,然后将其用于生活、生产实践;注重将科学探究的各主要环节渗透于不同章节,让学生在科学探究的过程中,不仅学*物理知识与技能,还将体验科学探究的过程,学*科学探究的方法,养成科学探究的能力,以便学生学*科学精神与科学态度,客观了解科学的社会功能,树立正确的科学观等。
本学期教学内容主要包括:第七章密度与浮力;第八章压强;第九章机械与人;第十章小粒子与大宇宙。主要是力学知识、简单机械类、*代物理知识的物理知识体系。
四、教学目的要求:
1、加强激发学生学*物理的兴趣,提高学生的科学探究能力。
2、掌握学科的基础知识,包括定义、概念、定理、公式、原理,以及实验各方面的综合能力。
3、培养学生的各种能力。如科学探究、解答问题的能力、实验操作能力。
4、能运用课本上的知识,发现问题、分析问题和解决问题。
5、树立正确的科学世界观等。
五、本期的教育教学方法与措施:
在熟悉教材、纲要、标准的基础上,认真钻研《课程标准》,了解学生的基本情况,制订有效的计划,选择好的教学方法,精心设计好每一堂课,同学生共同进行科学探究活动的探究历程,认真批阅作业,辅导学生,认真做好物理实验活动的探究,提高学生的科学探究能力。
做好“教学六认真”工作和“校本教研”工作,定期检查评价学生的学*情况,加强学生的辅导工作,并认真作好教学反思,设计教改方案。重点培养中优等生,注重全体学生的充分全面的发展,加强他们的思想德育工作,充分有效地提高初二物理的教育教学质量。
一、指导思想
在九年制义务教育阶段,物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程,而且还应重视对学生终身学*愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展。
二、学情分析
二(5)班共有学生55人,其中女生26人;二(6)班共有学生54人,其中女生25人;二(7)班共有学生60人,其中女生32人。二(5)、二(6)两个班的基础较好,有良好的学**惯;他们虚心好学,有进取心;他们有明确的是非观,独特的情感体验;他们有一定的创新能力和逻辑思维能力。二(7)班的基础相对较差,需要在以后的教学中多多关注、多多帮助他们。
三、教材分析
1、本期教学内容共有五章,他们分别是:打开物理世界的大门、运动的世界、声的世界、多彩的光、熟悉而陌生的力。具体的栏目丰富多彩,在“迷你实验室”,你可以做一些妙趣横生的物理小实验;在“实验探究”中,有需要你动手动脑的物理实验;通过“讨论与交流”,希望你畅所欲言;“信息窗”为你提供自学的阅读材料;在“请提问”、“实践活动”以及“作业”等栏目中将为你提供思考、实践、练*的空间,你可以选做一些活动或练*。
2、教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让学生主动学*参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。
3、教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学*水*的实际可能。在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在学*物理的同时,获得素质上的提高。
4、教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
四、教学目标
1, 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作,使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;
2, 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力,对多各种类型的计算题目,能运用多种途径进行解答;
3, 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;
4,结合科学教育的`理论和实践,构建具有特色的物理课程教学,注意不同学科间知识与研究方法的联系与渗透,使学生关心科学技术的新进展和新思想,了解自然界事物的相互联系,逐步树立科学的世界观。
5,通过从自然、生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,培养学生终身的探索兴趣。
6,通过基本知识的学*与技能的训练,让学生初步了解自然界的基本规律,使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。
7,通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学*科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。
8, 二(5)、二(6)班学生的人*成绩达70分以上,优秀率达20%,及格率达70%以上;二(7)班学生的人*成绩达40分以上,优秀率达5%,及格率达30%以上
五、具体措施
1、注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇,发展对科学的探索兴趣,在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。
2、书本为主、实验为辅进行教学,运用多样化的教学方式,并将信息技术渗透于物理教学之中。
3、以自学探讨为主、讲授为辅的学*方式让学生掌握一定的物理基础知识,养成良好的思维*惯,在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。
4、运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程,从而具有初步的科学探究能力,乐于参与和科学技术有关的社会活动,在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。
5、运用多媒体教学,培养学生的创新意识和独立思考,勇于有根据地怀疑,并尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。
6、教育学生关心科学发展前沿,养成具有可持续发展的意识,树立正确的科学观和振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
6、更新评价观念,注重过程评价与结果评价结合,构建多元化、发展性的评价体系,以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。
7、加强演示和学生实验,初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识,观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学*兴趣都有不可替代的重要作用。
8、在“备、教、辅、批”上下功夫,特别是在练*和单元检测上加强辅导。
一、教材分析:
本教材为人教版(20xx)八年级物理下册,教材在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让学生主动学*参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学*的主体,把学生当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学*时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。
二、学生基本情况
从本学期开始,八年级学生要增加一门新学科——物理。因为是新课程,学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好奇心,期待学*这门新鲜的学科。同时,物理是一门自然科学,跟*时的实际生活比较接*,因而学生对物理研究的基本内容和现象有了一定的感性认识和初步印象,通过引导也能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。相信本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学*打下基础。
三、教育目标
1、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。
2、加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3、突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的'观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简 单实际问题的能力。
4、必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的。
四、教学质量目标
本学期我担任113班-114班3个班的物理,共146个人。我定的目标如下*均分:60分。90-100分:5%,7人。80-89分: 5%,7人。70-79分:10%,14人。60-69分:10%,14人。
五、教学重难点
重点: 力、弹力、重力、牛顿第一定律、二力*衡、摩擦力 、压强、液体的压强、大气压强、流体压强与流速的关系、浮力、阿基米德原理、物体的浮沉条件及应用、功、功率、动能和势能、机械能及其转化、杠杆、滑轮、机械效率
难点:让学生领悟科学研究的方法,并能用所学研究方法探究问题
六、教学具体措施和方法:
1、对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无准备的仗。
2、积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与“活动”,让学生经历较多的科学探究过程。
3、及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教与学的情况,以便改进不足之处。
4、课后抽出一定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。
5、做好每一章的复*和测试工作,做好期中复*和期末复*工作,完成教学的结尾工作。
6、适当的开展相关的社会实践工作,多联系生活、多联系社会,突出“科学技术社会”的观点,逐步树立科学的世界观。
七、教学进度和教学活动安排表:
周次 时间 内 容 课时量 备注
1 3.2-3.6 7.1力 7.2弹力 3课时
2 3.9-3.13 7.3重力 本章复* 3课时
3 3.16-3.20 8.1牛顿第一定律 8.2二力*衡 3课时
4 3.23-3.27 8.3摩擦力 本章复* 3课时
5 3.30-4.3 9.1压强 3.2液体的压强 3课时
6 4.6-4.10 9.3大气压强 9.4流体压强与流速关系 3课时
7 4.13-4.17 泼水节放假 本章复* 2课时
8 4.20-4.24 10.1光的直线传播 10.2 阿基米德原理 3课时
9 4.27-4.30 10.3物体的沉浮条件及应用 期中复* 3课时
10 5.4-5.8 期中复*检测 3课时
11 5.11-5.15 11.1 功 11.2功率 3课时
12 5.18-5.22 11.3动能和势能 青苗节放假 2课时
13 5.25-5.29 11.4机械能及其转化 本章复* 3课时
14 6.1-6.5 12.1杠杆 12.2滑轮 3课时
15 6.8-6.12 12.3机械效率 本章复* 3课时
16 6.15-6.20 期末复*检测 3课时
17 6.23-6.26 期末复*检测 3课时
18 6.29-7.3 期末复*检测 3课时
19 7.6-7.10 期末复*检测 3课时
20 7.13-7.17 期末复*检测 3课时
备注:如有节假日、活动安排往后推。
这篇八年级下册物理教学计划:人教版就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助!
一、指导思想
从这一个学期开始,学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学,跟*时的实际生活比较接*,所以我“以学生发展为本”的教育理念,先从兴趣着手,本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学*打下基础。
二、教学目标
通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。
三、具体的安排如下:
1、 本学期的具体教学内容有
第一章 测量
本章是学*物理的基础。学生只有在掌握了最基本的测量工具后才能再进行以后的学*。
1. 让学生知道国际单位、长度的单位;
2. 刻度尺的正确使用;
3. 体积大单位和换算;
4. 体积的测量方法。
第二章 电的初步知识
本章讲了静电现象和简单电路
1. 知道摩擦起电现象;知道自然界存在的两种电荷及它们的相互作用;
2. 知道使小灯泡发光的必要条件;
3. 知道一些电路符号,会画简单电路图;
4. 理解电路的连接方法:串、并联电路
5. 理解两种电路的特点。
第三章 电和磁
本章介绍了磁的现象
1. 知道磁体的感念和两种磁极及它们之间的相互作用关系;
2. 知道磁场现象的存在和两种磁体的磁场情况;
3. 知道电流的磁效应;通电螺线管的磁场和右手螺旋定则。
第四章 热和冷
本章介绍生活中的温度现象
1. 知道温度的概念和划分方法及测量工具;
2. 学会温度计的使用并实际操作;
3. 知道热胀冷缩的现象;
4. 知道热膨胀在生活中的应用。
第五章 物态变化
本章介绍的是物质的三种变化
1. 知道物质的三种状态
2. 理解物质从固态到液态的`变化过程和特点;
3. 理解物质从液态变为气态的变化过程和特点;
4. 理解相反的变化过程:液化、升华和凝华的过程和特点
第六章 简单光现象
本章介绍光的基本特性
1. 知道光的直线传播现象;
2. 知道光的反射现象,理解光的反射规律;
3. 知道*面镜成像,理解*面镜成像的规律
4. 知道光的折射现象,理解光发生折射的特点
一、学生基本情况:
从本学期开始,八年级学生要增加一门新学科——物理。因为是新课程,学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好奇心,期待学*这门新鲜的学科。同时,物理是一门自然科学,跟*时的实际生活比较接*,因而学生对物理研究的基本内容和现象有了一定的感性认识和初步印象,通过引导也能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。相信本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学*打下基础。
二、教育教学目标
(1)德育目标:
通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。让充分理解学好物理对促进科学技术的发展和在社会生产生活中的重要作用,从而激发学生学*科学技术的热情。
(2)智育目标:
期评及格率达到100%,优秀率达到80%。
(3)双基教学要求:
1、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。
2、加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3、突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。
5、贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。
三、教材分析:
教材在内容选配上,注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让学生主动学*参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学*的主体,把学生当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学
*时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。
四、各章节重难点与每节知识点
第一章机械运动
时间和长度的测量是物理学和技术中最基本的测量,学生应该掌握常用测量工具的用法,并会选用适当的测量工具。生活中还常常利用估测的方法测量长度和时间,应通过活动使学生有所了解。 机械运动现象最普遍、最简单,学生也最熟悉。例如,学生在小学已经进行过速度计算的训练;又如,相对运动、惯性等也是生活中常见的现象。学*本章内容,可以充分利用学生已有的知识和生活经验来逐步展开。
对于速度的计算,要求学生会利用路程、时间求出,或利用速度公式中的两个物理量求出第三个物理量,教学中不宜做过深的引导,如追及问题等。
本章课程标准的要求
1.能用实例解释机械运动及其相对性。
2.能通过日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。
3.能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。
第二章声现象
本章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学*,使学生了解:声音是怎样产生和传播的? 声音有哪些特性? 以及人们是怎样利用和控制声音的。 通过这一章的学*,应该使学生了解振动使物体发声,声音的传播需要介质,声是一种波,频率越高,音调越高;振幅越大,响度越大;实际中既要合理地利用声音,同时也要有效地控制噪声。
这一章特别注意使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响,教学中应注意结合本地的实际情况,加强与实际的联系,使学生获得更
多的实际知识,培养他们学*科学的乐趣。
这一章的教学,很多处可以通过实验和探究进行,使学生在学*知识的同时,培养他们的观察能力、初步的探究物理规律的能力,以及应用物理规律解释简单现象的能力等。
第三章物体变化
本章,知识目标简单、物理现象直观、与日常生活联系紧密、学生体验非常丰富,编写短小精悍,为教师们留下了广阔的自我发挥的空间。在“知识”方面,本章的知识可以帮助学生理解日常生活中大量的热现象,而且许多知识是理解地理课中的一些气象现象的基础,在化学课中学*物质的物理性质时也要用到,能充分体现“从生活到物理,从物理到社会”的教学理念;在“过程和方法”方面,承担着
进一步完善探究过程的思维程序,进一步培养学生的观察实验、归纳总结等能力和方法的任务;在“情感、态度和价值观”方面,本章内容更是让学生领略自然现象中的美妙与和谐,激发学生求知欲的好材料
,是培养学生乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动等优良品质的好材料,是引导学生从体会成功的愉悦慢慢走向自主性学*的好材料。但是,长期的.应试教育,使我们这些一线教师变得非常“专业
”,“专”到大脑中只剩下中考要考的那点东西了。因此,要充分发挥本章应有的“裁体”作用,我们必须从教学观念、教学方式,尤其是知识储备方面多下点功夫。
第四章光现象
本章主要研究光现象及其规律,内容包括:光的直线传播、光的速度;光的反射规律;*面镜成像;光的折射;光的色散;看不见的光——红外线、紫外线及其应用。在本章学*中,我们主要学*物理思想有:光学知识渗透在社会生活各个方面:与技术相结合,用于引导掘进的方向;与人文精神相结合来剖析神话故事;光传递的信息,可以发现宇宙之大;*面镜成像在视力检查上的应用,光的能量方面的应用──太阳灶,以及海市蜃楼、热谱图、驻钞机;等等,都充满了魅力和活力。教师应该根据需要和可能,提供身边具有活力的新鲜事例于教学之中。
第五章透镜及其应用
这一章是色彩斑斓的光现象的第二部分, 在光现象的基础上, 讲述透镜及透镜的实际应用。主要内容有透镜的初步知识; 生活中的透镜:放大镜、照相机、投影仪; 观察世界的窗口:眼睛和眼镜, 还有观察微观和宏观用的显微镜和望远镜。编者把这些内容放在一起, 具有理论联系实际的特点。这些内容都与生产、生活息息相关, 体现了新的课程标准“从生活走向物理, 从物理走向社会”这一发展的理念。
1. 认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
2. 探究凸透镜成像的规律。
3. 了解凸透镜成像的应用。 (1)了解凸透镜的应用——放大镜、照相机、投影仪。 (2)丁解人眼成像的原理, 了解*视眼和远视眼的成因与矫正办法。 (3)了解显微镜和望远镜成像的道理及其应用。
第六章质量与密度
本章内容属于课程标准的科学内容中第一个主题“物质”下的一个二级主题。课程标准要求:
(1)初步认识质量的概念,会测量固体和液体的质量。
(2)通过实验,理解密度的概念,尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
(3)了解物质的属性对科技进步的影响。
课本从日常生活常见的现象入手,带领学生走进多彩的物质世界。本章贯穿两个重要的物理量——质量和密度。通过学*质量的概念和天*的使用,探究密度的概念,以及开展密度知识交流会的活动,使学生对物质有了进一步的定量认识。
一、基本情况分析
1、学情分析:
八年级学生刚接触物理,有着很强的好奇心和浓厚的兴趣,但有些无力概念很抽象,由感性思维到抽象思维转变对同学来说理解是很不容易的。这些学生大都来自农村,知识面比较窄,学**惯较差,两级分化较突出。因此上课时,有的学生反应不够灵敏从而导致学*的积极性高,这就需要教师在教法和学生的学*方法上作进一步调整,进行探究性的学*,从而培养学生的学*兴趣,启发思维,提高学*的积极性,培养良好的学**惯及分析问题,解决问题的能力,让学生成为学*的主人。
2、教材分析:
八年级物理教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学*水*的实际可能。在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在学*物理的同时,获得素质上的提高。
教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让学生主动学*参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。考虑到运动和力的知识与声、光、热、等知识相比稍显枯燥,而声、光、热、的知识不仅更能吸引学生,而且便于循序渐进地安排多种探究活动,这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有章前导读,提示这一章的.主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学*时心中有数。
二、教学工作目标:
1、引导学生学*物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培养学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3、培养学生学*物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学**惯和创新精神。
三、具体措施与方法:
1、认真学*《新课程标准》,领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求,因为新教材其灵活性加强了,难度降低了,实践性变得更为明确了。
2、注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识,更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验,做到一个一个学生过好训练关,每一个实验都要写好实验报告,写好实验体会。并在做好实验的基础上,要求每一个学生根据已有的材料,做好有关的物理制作。
3、讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生:学*的观念更新,学*的内容科学,学*的方法优秀。
4、严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性,也会学*,爱学*。在教学过程中,必须以学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*,课后有复*,课堂勤学*;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力。
5、开展好形式多样的课外活动,培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识,提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时,要注重利用业余时间,组织学生参加一些有意义的课外教学活动。
6、加强教师自身的业务进修,提高自己的教学水*。学*有关教育教学理论,丰富自己的教学经验,增进教学艺术。多听课,吸取他人教学之长。
7、充分利用教材中的德育因素,加强对学生的政治思想教育。
一. 教材分析
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学*的主体,把学生当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学*时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。
二、学年的教学总目标和总的教学要求
1、引导学生学*物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培养学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3、培养学生学*物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学**惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、改进教学,提高教学质量的主要措施
1、学生是学*的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学*兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学*方法,为学生终生学*打下良好的基础。
2、要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。
四、教学目标:
1、知识与技能
A、初步认识物质的形态及形态及变化,物质的属性及结构等内容,了解物体的尺度,新材料的应用等内容,初步认识资源利用与环境保护的关系。
B、初步认识声光电等自然现常见的现象,了解这些知识在生产和生活中的应用。
C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理知识,而且还包科学的研究方法,科学态度和科学精神。
2、过程和方法:
A、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的`观察能力。
B、能在观察物理现象或学*物理的过程中发现问题的能力。
C、通过参与科学探究活动,学*拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
D、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学*信息处理方法,有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观:
A、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲*,热爱和谐相处的情感。
B、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。
五、具体措施:
1、鼓励科学探究的教学
在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快小入自主性学*的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学*过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护学生的学*兴趣。
4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。
六、具体时间安排如下:(教学参考)
周次 日期 内 容(课时)
第一周 3、1——3、5 电压(1) 探究串、并联电路电压的规律(1-2)
第二周 3、8——3、12 电阻(1) 变阻器(1)
第三周 3、15——3、19 复*和总结(1) 测试和评卷(1-2)
第四周 3、22——3、26 探究电阻上电流跟两端电压的关系(1) 欧姆定律及应用
第五周 3、29——4、2 测量小灯炮的电阻(1) 欧姆定律和安全用电(1)
第六周 4、5——4、9 复*和总结(1) 测试和评卷(1)
第七周 4、12——4、16 电能(1) 电功率(1)
第八周 4、19——4、23 电功率(1) 测量小灯炮的电功率(2)
第九周 4、26——4、30 准备期中考试
第十周 5、3—5、7 五一假 期中考试和评卷
第十一周 5、10——5、14 电与热 (2)
第十二周 5、17——5、21 电功率和安全用电(1) 复*和总结(1)
第十四周 5、24——5、28 磁现象(1) 磁场(1)
第十五周 5、31——6、4 电生磁 (1) 电磁铁 (1)
第十六周 6、7——6、11 电磁继电器 扬声器 (1) 电动机(2)
第十七周 6、14——6、18 磁生电 (2)
第十八周 6、21——6、25 复*和总结 (1)
第十九周 6、28——7、2 期末复* 期末考试
一、学生基本情况:
从本学期开始,八年级学生要增加一门新学科——物理。因为是新课程, 学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好奇心,期待学*这门新鲜的学科。
二、教学总目标和总的教学要求
1、引导学生学*物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培养学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的`能力;
3、培养学生学*物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学**惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、主要措施:
改进教学,提高教学质量的主要措施
学生是学*的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学*兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学*方法,为学生终生学*打下良好的基础。 1、鼓励科学探究的教学
A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。
鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学*物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新的意识。 B、使学生养成对所做工作进行评估的好*惯。 C、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快步入自主性学*的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学*过程中发现问题才是至关重要的。
3、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
为了有步骤、有计划地进行本学期的教学工作,根据本学期的实际情况,制定如下计划:
一、本学期的教学目的:
1、完成本学期第六章到第十章的教学任务;
2、以学生为主体,发挥教师的指导作用,提高学生的知识水*及思想道德水*;培养学生各方面的能力,使他们健康、全面地发展。
3、本学期还要积极参加教学交流活动,多从其他教师身上获得经验、学*方法,取长补短,以提高自己的教学水*。
二、本学期的教学内容:
本学期从第六章到第十章共五章内容,都和电有关,可以说是初中电学部分的.全部内容。
知识系统性强,难度大,特别是第七章《欧姆定律》和第八章《电功率》是本学期的重点和难点,也可以说是初中物理的重点和难点。学生学起来有一定的难度,所以要采取多种教学方法,比如多做实验、多测试、多进行实践活动等等。这样学生才能真正理解知识,才能会应用知识。
最后一章是关于电磁波和信息技术,要让学生自己动手,多查资料,开阔视野。
三、本学期的教学计划行事历如下:
周次日期活动内容
1、2.22~2.23开学工作,制定计划,准备教案
2、2.25~3.1进行上学期教学内容的复*及第六章新课教学
3、3.3~3.8进行第六章内容的教学工作
4、3.10~3.15复*第六章内容,总结、讲解*题
5、3.17~3.22进行第七章内容的教堂学工作
6、3.24~3.29继续进行第七章内容的教堂学工作
7、3.31~4.5复*第七章内容测试、总结、反思、改进教学方法
8、4.7~4.12进行第八章内容的教堂学工作
9、4.14~4.19继续进行第八章内容的教堂学工作
10、421~426复*第八章内容,测试、总结
11、4.28~5.3讲解*题,复*第六章到第八章内容迎接期中考试
12、5.5~5.10期中考试,试卷讲评,总结经验。
13、5.12~5.17进行第九章内容的教堂学工作
14、5.19~5.24继续进行第九章内容的教堂学工作
15、5.26~5.31复*第九章内容,讲解*题、总结知识
16、6.2~6.7进行第十章的教学工作
17、6.9~6.14复*第十章的内容,讲解*题
18、6.16~6.21复*本册书的内容,迎接期末考试
19、6.23~6.28期末考试
20、6.30~7.5放假,交送总结。
一、指导思想:
在九年制义务教育阶段,物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程,而且还应重视对学生终身学*愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展。为了更好地进行物理教育教学,特制订本学期的教育教学计划:
二、学情分析:
本学期担任八年级两个班的物理教学任务。八 ( 1 )班共有学生55人,其中女生26人; 八 ( 3 )班共有学生65人,其中女生25人; 八 ( 3 )的基础较好,有良好的学**惯;他们虚心好学,有进取心;他们有明确的是非观,独特的情感体验;他们有一定的创新能力和逻辑思维能力。 八 ( 1 )班的基础相对较差,有少部分学生的学*成绩很差,心思未放在学*上,纪律性也较差,但这部分学生思维敏捷,爱动手动脑,教师充分把握住这一特点,也能将这部分差生规范过来,认真搞好物理学科的学*,同时有可能这部分差生的成绩还比较,会收到意想不到的效果。需要在以后的教学中多多关注、多多帮助他们。 经过八年级第一学期的学*,对于初中物理知识的学*有了一定的基础,学*方法逐渐成熟,但探究性的学*方式却很欠缺。物理这门自然学科有着非常明显的特点,充分以探究活动为主,注重实验与观察的方法,同时具有很强的神秘感与奥妙。教师应充分把握这一特点,充分调动学生学*物理学科的兴趣,培养他们更好地探究活动的能力,寻找物理规律,学*掌握好物理知识与技能,树立起正确的科学世界观、人生观、价值观,运用科学的辩证的思维方式去发现问题、分析问题和解决问题。尤其是这下学期的学*任务很重,时间紧,内容多而且知识内容难,因此更要抓好学生的双基教学和创新教学,尤其是解决实际问题的能力。
三、知识体系分析:
教科书《物理》提出了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”的培养目标,以及课程基本理念:注重全体学
生的发展、改变学科本位的`观念,从生活走向物理、从物理走向社会,注重科学探究、提倡学*方式多样化,注意学科渗透、关心科技发展,构建新的评价体系等思想。
在此基础上,物理注意了在“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”这三个方面的课程培养功能的体现;注重从自然与生活现象中引入物理问题,通过探究寻找物理规律,然后将其用于生活、生产实践;注重将科学探究的各主要环节渗透于不同章节,让学生在科学探究的过程中,不仅学*物理知识与技能,还将体验科学探究的过程,学*科学探究的方法,养成科学探究的能力,以便学生学*科学精神与科学态度,客观了解科学的社会功能,树立正确的科学观等。
本学期教学内容主要包括:第七章密度与浮力;第八章压强;
第九章机械与人;第十章小粒子与大宇宙。主要是力学知识、简单机械类、*代物理知识的物理知识体系。
一、指导思想
物理是一门自然科学,是认识世界、改变世界的科学,是产生科学思想、科学方法和科学精神的科学。物理课程是中学阶段的必修课程,是培养学生科学素养必不可少的教学内容。
中学物理教学要求教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”,密切联系生产生活实践,注重演示实验和学生实验,处理好传统知识与现代知识、知识体系与学生身心发展、知识技能与情感态度价值观等各种联系。在教学中关注每个学生,注重学生的个性发展,关注学生的道德生活与人格养成,注重学生的情感体验,加强与学生生活、科学技术和社会联系的教学,注重科学探究,提倡学*方式多样化。在课改新理念和《新课程标准》的指导下,以学生发展为本,更新教学观念,提高教学质量,规范教学过程。在教育科研的同时提升自己的教学水*,在帮助学生发展各方面素质的同时,提高自身的业务水*。
二、学情分析
对于八年级学生来说,物理是一门全新的课程。绝大多数学生有着很强的求知欲,对自然界的各种现象有着浓厚的兴趣,懂得观察生活,能够积极思考。但他们的认识还比较肤浅,看不到事物本质,找不到内在规律。学*上没有恰当的方法,学*起来比较费力。少数学生没有养成良好的学**惯、行为*惯。多数学生学*热情较高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力等方面不够好。
三、教材分析
本教材是上册,共6章,依次介绍了走进实验室、运动与能量、声、在光的世界里、物态变化、质量与密度。每个章节又可分为:观察、实验探究、动手做、活动、讨论交流、我的设计、家庭实验室、走向社会、物理在线几个大板块。这样编排有利于教育教学的开展,有利于学生的认识。在内容选配上,教材注重从物理知识内部发掘思想教育潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让学生主动参与学*实践,实现学生的全面发展。教科书采用了由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
第一章从物理学科的学*方法开始,告诉学生怎样学*物理,进而引导学生正确使用实验器材,培养良好的学*态度;第二章着重于机械运动的描述与探究方面的知识与技能;第三章通过学生的观察、实验和分析,强调知识与生活的联系;第四章涉及内容较多,要求学生通过实验认真观察和思考,总结规律;第五章重点探究物体的三态变化,要密切结合生活实践开展小实验,帮助学生理解相关概念;第六章内容较抽象,要通过学生的活动让他们真切感受到物质的质量和密度。
教学重点:机械运动的描述,光的直线传播、反射、折射规律的探究和理解以及透镜成像规律的探究,质量与密度概念的理解与应用。
教学难点:运动的描述,反射、折射及透镜成像,质量与密度。
四、教学总目标与要求
(一)教学目标
1、知识与技能
(1)初步认识声、光等自然界常见的现象,了解这些知识在生产和生活中的应用。
(2)初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅包括物理知识,而且还包括科学的研究方法,科学态度和科学精神。
(3)具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。
(4)会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语,简单图表等描述实验结果。
2、过程和方法
(1)经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征,有初步的观察能力。
(2)能在观察物理现象或学*物理的过程中发现问题。
(3)参与科学探究活动,学*拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
(4)参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学*信息处理方法,有初步的信息处理能力。
(5)学*从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题,有初步的分析概括能力。
(6)能书面或口头表达自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识,有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观
(1)能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲*,热爱和谐相处的.情感。
(2)具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
(3)在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。养成实事求是,尊重自然规律的科学态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
(4)有将自己的见解与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢于提出与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。
(5)有将科学服务于人类的意识,有理想,有报负,热爱祖国,有振兴中华的使命感和责任感。
(二)教学要求
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学*新的物理教育观念。围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,特别是在科学探究教学上要积极实践,积累经验。
2、进一步加强实验教学。多做演示实验或随堂实验,落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验;加强实验意识和操作训练。
3、突出应用物理知识的教学,树立知识与应用并重的观念。“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。
5、贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际,要做到联系社会生活实际,学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水*的实际,注意适应新情况,增强时代感,加强教学的针对性和现实性,体现学科教学的鲜明特点;注意紧跟时代步伐,把握时代脉博,努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;注意创设新情景,提出新问题,激发学生的学*兴趣,促进学生生动活泼主动学*。
6、必须把培养学生的创新精神和实践能力,培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下,创新精神和实践能力获得充分地发展,并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知,获取新知,使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
7、继续深化教学改革,不断改进和创新教学方法,努力提高教学效益,坚持启发式教学,开展开放式教学的研究与试验,注意培养学生科学的思维方法与学*方法,研究与运用新的教学组织形式和教学手段,学*和借鉴先进的教学思想和教学经验,不断改进和创新教学方法,形成自己独到的教学风格和教学特点,努力提高教学效益。
五、教学进度
周次
进度
备注
六、评价工作安排
1、课前鼓励学生做好预*,课堂中培养和检查学生自主学*的情况,及时发现学生学*中出现的问题和难点,同时检查学生对已学知识的掌握情况。
2、针对实验课堂根据课堂纪律、积极参与度、动手能力、作业完成情况、实验完成情况等方面进行组内量化打分。
3、课堂教学中,鼓励学生提出他们心目中的问题,教师做好解答和评价工作,争取使每位学生都有所得。
七、教研专题及教研措施
1、在新课程的指导下,改变传统的教学模式,在以学科为中心的教学中,注重学生的全面发展,关注学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格的养成,加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学,将学*内容与学*生活,科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
2、学生是学*的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学*兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学*方法,为学生终生学*打下良好的基础。
3、要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。对学*困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,可采取探究性学*等多种方式,培养他们的创造和探索能力。
八、教研课安排
每周四进行教研活动,同时发挥备课组的作用,在教研活动中进行备课、评课。对于不懂的问题及时与组内人员讨论研究。
九、个人业务学*安排
1、认真学*《教师法》、《义务教育法》以及《未成年人保护法》等法律法规,使自己对各项法律有更高的认识,做到依法治教。
2、本学期,根据学校的要求,精读《中小学教师职业道德规范》、《秦皇岛市中小学教师职业道德行为规范“十要二十不准”》,以求强化自身修养,进一步树立自己乐于奉献、育人为本的价值观和职业观,和关爱学生、严谨治学、勇于创新的优良教风。
3、配合学校工作,积极参加学校校本培训,提高个人素质,做好学*笔记。
4、积极参加学校组织的各项学*,不断学*先进教师的教学理念和方法。
兴趣可以使人集中注意,如果要让学生感兴趣,教师就要饱含情感。物理网编辑了八年级上学期物理教学计划,欢迎阅读!
一、指导思想
学期开始,八年级学生要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学,跟*时的实际生活比较接*,本着生活中的物理这一思想来进行教学,让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学*打下基础。
二、教材分析
教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际,适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学*水*的实际可能。在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力,情感和态度,使学生在学*物理的同时,获得素质上的提高。
教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让学生主动学*参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学*的主体,把学生当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料。全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学*时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了想想议议,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口。
三、学生分析
所承担的是二年级的物理教学。共有三个班,学生的基础差异比较大,其**2个班基础知识掌握较好,还有一个班的学生基础薄弱,有些学生讨厌理科学*,经过了解测试后个别学生小学物理知识都未掌握。学生学*兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,写字不认真。部分学生学*虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学*方式方法问题。培养学生物理学*兴趣,形成正确的学**惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点。
四、教学目标和教学要求
1,引导学生学*物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2,培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3,培养学生学*物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学**惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育。
学生是学*的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察,实践,思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。教学中要注意培养学生的'学*兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学*方法,为学生终生学*打下良好的基础。要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识,能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。对学*困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,可采取研究性学*等多种方式,培养他们的创造和探索能力。
五、教学课时的时间分配和学年教学进度表
初二上学期物理教学进度表
周次 教学内容
1 序言
2 声1声2
3 声3 声4 声5
4 *题课 光1
5 光2光3
6 国庆节长假
7 光4光5光6
8 *题课 透镜1透镜2
9 透镜3透镜4
10 *题课 期中复*
11 期中考试
12 热1热2
13 热3热4
14 *题课 电荷
15 电流和电路 串联和并联
16 电流的强弱 探究串并联电路电流的规律
17 *题课
18以后 期末复* 迎接考试
上面就是为大家准备的八年级上学期物理教学计划,希望对各位有所帮助!
●教学目标:
1.知识与技能
(1)知道功率的概念。
(2)结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。
2.过程与方法
通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
3.情感、态度与价值观
具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
●教学重点:理解做功率的物理意义;能用公式P=W/t解答相关的问题。
●教学难点:理解功率实际上是表示能量转化快 慢的物理量。
●教学过程:
一、复*:1、力学里的功包括两个必要的因素是什么?2、计算功的'公式和国际单位制中功的单位是什么
二、引入:我们怎样比较做 功的快慢,做功不但有一个多少的问题,还有一个做功快慢的问题。如体重相同的甲、乙两同学 , 甲慢慢从一楼走到五楼,乙快速从一楼跑到五楼,尽管两人做的功一样多,但甲需较长时间,做功慢;乙需时间较短,做功快。比较做功快慢就像比较物体运动的快慢一样,可以采用
一、指导思想
以新课程理念为指导,以培养高素质物理教师为驱动,以培养学生的创新精神和自学探究能力为目标,以提高工作效率为重点,紧紧围绕大纲精神贯彻素质教育理念,以课堂教学改革为重点,以教学研究课题为研究重点,努力提高课堂效率,面向全体学生,发展学生个性和特长,培养优秀学生,全面提高学生的创新能力和实践能力。
二、工作目标
1、这学期是物理的开始学期,很重要。通过教学,学生可以激发他们学*物理的兴趣,获得必要的物理知识
技能,感受、认识和运用物理学的基本思想和基本方法,养成良好的学**惯和科学态度。发展其探究意识,养成自主学*的*惯、帮助学生消除自卑,建立自信,掌握正确的学*方法。
2、继续强化分组实验的教学。教师努力创造条件,完成学生的分组实验,也可把演示实验变为学生的分组实验,增加每个学生动手的机会。
3、在规定计划时间内基本完成八年级物理教学任务。通过教学使学生学*成绩和学*的愿望都能够提高。
三、现状分析
本届初二年级共有6个班,两位物理教师,上学期这个年级的总成绩非常好,学生总体基础优秀,故要保持原有成绩切进一步提高,压力非常大。
四、具体措施
1、认真学*《中学物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节课的教案,不打无准备的仗。
2、详细分析学生的情况,编制适合学生的导学案、反馈、巩固练*,提高课堂45分钟的教学效率。
3、发挥组员的聪明才智,群策群力,多讨论一些相关课题,多钻研教材,以较高质量完成教学任务。
4、学*小组合作学*模式的理论和别人成功的经验,探索适合我们学*情况的.小组合作学*模式。
5、加强听课教研活动,教师间要互听互评,取长补短,不断改进教学。
6、勤于教学反思,加强教师自身的教学水*。
7、课后辅导要因材施教,辅导对象重点放在困难生和优等生上,坚持做好"抓两头、促中间"的工作,特别是对困难生要耐心解答其疑问,点拨思路,以便使困难生能够完成作业,不断进步。
8、加强课堂练*,及时反馈信息,改进教学,学生练*要即时上交、批改、评析。
五、进度安排用主备分工
第1———3周《引言》、《声现象》王玉松
第4———7周《物态变化》侯燕
第8———9周《光现象》、期中复**玉松
第10周期中复*及考试侯燕
第11—14周《光的折射透镜》王玉松
第15———17周《物体的运动》侯燕
第18———19周期末复**玉松
六、教研活动安排
除了参加区、市直安排的活动外,其它周次本组成员在总务办公室参加备课组教研活动,主要交流互听课的反反馈情况、上周的教学反思,讨论下周的备课内容。
——八年级物理教学计划菁选
八年级物理教学计划(精选15篇)
时间流逝得如此之快,我们的工作同时也在不断更新迭代中,该好好计划一下接下来的工作了!什么样的计划才是好的计划呢?下面是小编帮大家整理的八年级物理教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
一、指导思想
从本学期开始,八年级学生要增加一门新学科—物理。物理是一门自然科学,跟*时的实际生活比较接*,本着这一思想来进行教学,让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学*打下基础
二、教材分析
教材在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让学生主动学*参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学*的主体,把学生当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料。全书共六章每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学*时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。
三、教学目标
通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学*新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,特别是在科学探究教学上要积极实践,积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。
5、贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际,要做到联系社会生活实际,学生生活实际和学生的.思想认识实际以及学生认知发展水*的实际,努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景,提出新问题,激发学生的学*兴趣,促进学生生动活泼主动学*。
四、具体措施:
1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。
2、对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无准备的仗。
3、积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与,让学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教与学的情况,以便改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。
6、做好每一章的复*和测试工作,做好期中复*和期末复*工作,完成教学的结尾工作。
7、适当的开展相关的社会实践工作,多联系生活、多联系社会,突出的观点,逐步树立科学的世界观。
五、进度表:
第一章:机械运动8课时
第二章:声现象10课时
第三章:物态变化8课时
一 指导思想
从本学期开始,八年级同学要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学,跟*时的实际生活比较接*,本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,让同学在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学*打下基础。
二 教材分析
教材在内容选配上,注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让同学主动学*参与实践,通过同学自己动手、动脑的实际活动,实现同学的全面发展。教科书采用了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合同学认知规律,又保持了知识的结构性。 教科书承认同学是学*的主体,把同学当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使同学学*时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助同学抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使同学多动脑、多开口。
三、教学目标
通过一学期的教育教学,使同学能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的`,更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学*新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,特别是在科学探究教学上要积极实践,积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实同学实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励同学在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养同学应用物理知识解决简单实际问题的能力
4、积极探索开展物理实践活动,强化同学的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大同学的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。
5、贯彻理论联系实际的原则,培养同学的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际,要做到联系社会生活实际,同学生活实际和同学的思想认识实际以及同学认知发展水*的实际,反对离开社会生活和同学实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际,还要注意适应新情况,增强时代感,加强教学的针对性和现实性,体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐,把握时代脉博,努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景,提出新问题,激发同学的学*兴趣,促进同学生动活泼主动学*。
6、必须把培养同学的创新精神和实践能力,把培养同**用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使同学在掌握基本知识的前提下,使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展,并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知,获取新知,使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
7、继续深化教学改革,不断改进和创新教学方法,努力提高教学效益,要紧持启发式教学,反对“填鸭式”的满堂灌,要继续开展研究性的学*与试验,开展讨论式教学的研究与试验,开展开放式教学的研究与试验,要注意培养同学科学的思维方法与学*方法,要研究与运用新的教学组织形式和教学手段,学*和借鉴先进的教学思想和教学经验,不断改进和创新教学方法,形成自己独到的教学风格和教学特点,努力提高教学效益。
四、具体措施:
1、继续做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作
2、对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无准备的仗。
3、积极准备演示实验和同学实验,尽可能开设出要求完成的实验,让同学参与“活动”,让同学经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教与学的情况,以便改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间辅导同学,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。
6、做好每一章的复*和测试工作,做好期中复*和期末复*工作,完成教学的结尾工作。
一、指导思想
八年级下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在,大多数学生学*起来感到非常吃力,如何把本学期的课程上好,让学生学好就成为啦本学期的教学工作中心。我根据上学期的期末成绩分析情况制定啦工作计划。
二、目标要求:
1.培养学生科学探究的实验能力,自主学*的学**惯。
2.更新教学观念,钻研教材教法,拓宽学生视野,提高学生综合素质。
3. 继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
三、教材分析:
八年级物理下册主要学*力学。本册共分六章。第七章力 第八章 运动和力 第九章 压强 第十章浮力 第十一章 功和机械 第十二章 简单机械。每章的导入提起啦学生对本章的兴趣,每章的阅读指导突出啦本章的重难点。本书在每章安排啦大量的探究性实验,充分体现啦探究性学*的新教学理念。
四、学生情况分析;
物理是一门实验学科,一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学**惯,如上课不专心听讲,不认真做笔记,课前没预*,课后没有按时复*,结果不能按时按量的独立完成作业;有的学生对物理这门学科没有兴趣,这方面女同学较多;还有的学生在学*能力、学*方法上不正确,死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的*惯,培养学生的`兴趣提高自己的成绩。
五、措施:
1、培养学生良好的学**惯。分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学**惯,这样就无法形成系统的物理知识结构,久而久之学生就失去啦信心。因此,本学期开学起,就要很下功夫培养学生良好好的学**惯。
2、培养学*物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”,有啦兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣,*时教学语言要多变和适当增加幽默感,增强语言的感染力。
3、加大备课力度。备课备得好与否,直接关系到课堂教学的效果好不好,关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。
4、注意培养学生的发散思维,才能应对复杂多变的新问题。
5、想法解决计算题丢分大的问题。
6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
为增强教育教学的时效性和规范性,深化教育课程改革,全面推进素质教育,面向全体学生,促进学生的全面发展,全面提高教育教学质量,确保本学期课堂教学工作顺利实施,制定本计划:
教育教学目标
一、三维教学目标
(一)知识与技能
1.初步认识物质的属性及结构等内容,了解物体的尺度等内容,初步认识资源利用与环境保护的关系。
2.初步认识机械运动等自然界常见的运动和相互作用,了解这些知识在生活、生产中的应用。
3.初步认识能量、机械能、内能等内容。初步认识能源利用与环境保护的关系。
4.初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅指物理知识,而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。
5.具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。
6.会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
(二)过程与方法
1.经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
2.能在观察物理现象或物理学*过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。
3.通过参与科学探究活动,学*拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
4.通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学*信息处理方法,有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。
5.学*从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。
6.能书面或口头表述自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。
(三)情感态度与价值观
1.能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲*、热爱、和谐相处的情感。
2.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。
3.在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
4.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
5.有将自己的见解公开并与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢于提出与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。
6.初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识,能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
7.有将科学服务于人类的意识,有理想,有抱负,热爱祖国,有振兴中华的使命感与责任感。
二、本学期对科学探究能力的基本要求
(一)分析与论证
1.能初步描述实验数据或有关信息。
2.能对收集的信息进行简单的比较。
3.能进行简单的因果推理。
4.经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。
5.尝试对探究结果进行描述和解释。
6.认识分析论证在科学探究中是必不可少的。
(二)评 估
1.有评估探究过程和探究结果的意识。
2.能注意假设与探究结果间的差异。
3.能注意探究活动中未解决的矛盾,发现新的问题。
4.尝试改进探究方案。
5.有从评估中吸取经验教训的意识。
6.认识评估对科学探究的意义。
(三)交流与合作
1.能写出简单的探究报告。
2.有准确表达自己观点的意识。
3.在合作中注意既坚持原则又尊重他人。
4.能思考别人的意见,改进自己的探究方案。
5.有团队精神。
6.认识科学探究中必须有合作精神。
三、本学期对科学内容的要求
物质部分
(二)物质的属性内容标准
(1)能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
(2)初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。
(3)通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
(4)了解物质的属性对科技进步的影响。
(三)物质的结构与物体的尺度内容标准
(1)知道物质是由分子和原子组成的。
(2)了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程,并认识这种探索将不断深入。
(3)大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程,并认识人类对宇宙的探索将不断深入。
(4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
运动和相互作用部分
(二)机械运动和力内容标准
(5)通过实验探究,学会使用简单机械改变力的大小和方向。
(6)通过实验探究,学*压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。
(7)通过实验探究,认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。
(8)通过实验探究,初步了解流体的压强与流速的关系。
能量部分
(一)能量、能量的转化和转移内容标准
(1)通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。
(2)通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以互相转化。
(3)结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
(4)结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。
(二)机械能内容标准
(1)能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。
(2)知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
(3)理解机械效率。
(4)了解机械使用的.历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。
(三)内能内容标准
(1)通过观察和实验,初步了解分子动理论的基本观点,并能用其解释某些热现象。
(2)了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。
实施方案
一、加强科学探究的教学
科学探究应贯穿于物理教学中的各环节,本学期的科学探究课题:7.3物质的密度,8.2液体的压强,9.1杠杆的*衡条件。具体体现在以下几个方面:
1.鼓励学生积极参与科学探究
鼓励学生积极动手、动脑,通过自主探究、组内合作探究等方式,学*物理概念和规律,体验学*物理的乐趣,在探究过程中,要注意帮助学生克服懒惰、怕麻烦的心理,对探究活动中的困难给与具体的指导。尽量让学生体验到成功的愉悦,尽量避免因探究失败产生的消极心理。
2.使学生养成对所做工作进行评估的*惯
评估是科学探究中必不可少的环节,往往不被师生重视,很多学生不知道怎样进行评估,本学期在强调评估重要性的同时,结合9.1科学探究:杠杆的*衡条件这节课对学生给出具体的评估方法。
3.重视探究中的交流与合作
本学期继续实施分组合作,学案导学教学模式,按每组4人分组,*时注意发挥每个学生在探究中的作用,尽量避免有少数学生包办代替的现象,尽量使每一个学生都有均等的全面联系,充分体现工作中的分工与合作,培养学生的交流与合作能力。
二、帮助学生树立自主学*的意识,对学生进行学法指导,培养学生自主学*的*惯。充分利用学案使学生养成课前预*的*惯。
三、加强课堂教学与日常生活、技术应用及学科渗透的联系
课堂教学的实施要密切联系学生生活实际,落实从生活走向物理的新课程理念,对于微观世界和天体宇宙部分的教学要充分利用多媒体、挂图,为学生提供丰富的感性材料,以加深学生的印象。
四、教学进度
本学期共有十七周,每周3课时,共51课时,计划课堂教学25课时,单元练*与反馈、二次纠错20课时,综合实践活动6课时。
一、指导思想
以新课标为指导,切实转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”,要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格养成,注重学生的情感体验,加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不要注重科学探究,提倡学*方式多样化的教学,搞好八年级下册物理教学。
二、基本情况
我校八年级共6个教学班,通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估,八(1)(2)两个班学生的成绩较好,八(3)班次之,四五六班学困生较多。一部分学生上课时,学生的学*积极性不是太高,不够灵活,加之,初二学生刚接触物理,开始有一些两极分化,这就需要师生在本期倍加努力,在教法和学生的学*方法上作进一步改进,让学生成为学*的主人,进行探究性的学*,从而培养学生的学*兴趣,启发思维,提高学*的积极性,培养良好的学**惯及分析问题,解决问题的能力,才能达到预期的目的。
三、本期内容:
本学期的教学内容为7—12章,包括力、力和运动、压力压强、浮力、简单机械、功和功率、能
四、教改措施:
在新课程的指导下,改变传统的教学模式,在以学科为中心的教学中,注重学生的全面发展,关注学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格的养成,加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学,将学*内容与学*生活,科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
五、具体措施:
1、鼓励科学探究的教学
A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。
鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学*物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新的意识。
B、使学生养成对所做工作进行评估的'好*惯。
C、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快小入自主性学*的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学*过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护学生的学*兴趣。
4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
A、以多种方式向学生提供广泛的信息。
由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。
B、在阅读理解,收集信息,观察记录作为课后作业的一部分。
C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴*生活,让学生用物理知识武装自己的头脑。
六、课时计划:(八年级一二班可适当加快进度,加大难度)
开学评期末试题1课时
第七章:力6课时
第八章:力和运动6课时
第九章;压力压强6课时
期中复*及考试4课时
第十章:浮力5课时
第十一章:功、简单机械8课时
第十二章:机械能4课时
期末复*与考试
一、指导思想:
在九年制义务教育阶段的物理教育教学中,不但要传授科学知识和培养技能,而且还应重视对学生终身学*愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从身边学*物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展,从而培养出合格的21世纪中学生。
二、教学目标:
通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识和技能的同时,对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和认识。
1、进一步了解当前新课标的改革方向及趋势,学*新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准,开展教学研究活
动,特殊是在科学探究教学上要积极实践,积累经验。
2、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,
留意培养学生应用物理知识解决生活中简朴实际问题的能力,对生活和社会有进一步的了解、认识。
3、理论联系实际,还要留意适应新情况,增强时代感,加强物理教学的针对性和现实性,体现本学科教学的鲜明特
点;要注重紧跟时代步伐,掌握时代脉博,懂得及时运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景,提出新问题,激发学生的学*兴趣,促进学生生动活泼主动学*。
4、注重培养学生的创新精神、观察能力和实践能力,注重培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力。单纯
地掌握课本知识,不是教学的最终目的。而应该通过教学使学生在掌握基础知识的前提下,使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展,并运用拥有的能力和情感去积极主动地探求未知,获取新知,使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。把学生培养成全面发展的新世纪人才。
三、教材分析:
本教材为人教版八年级物理上册,教材在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让学生主动学*参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学*的主体,把学生当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学*时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。
第一章 机械运动
时间和长度的测量是物理学和技术中最基本的测量,学生应该掌握常用测量工具的用法,并会选用适当的测量工具。生活中还常常利用估测的方法测量长度和时间,应通过活动使学生有所了解。
机械运动现象最普遍、最简单,学生也最熟悉。例如,学生在小学已经进行过速度计算的训练;又如,相对运动、惯性等也是生活中常见的现象。学*本章内容,可以充分利用学生已有的知识和生活经验来逐步展开。
对于速度的计算,要求学生会利用路程、时间求出,或利用速度公式中的两个物理量求出第三个物理量,教学中不宜做过深的引导,如追及问题等。
本章课程标准的要求:1.能用实例解释机械运动及其相对性。2.能通过日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。3.能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。
第二章 声现象
本章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学*,使学生了解:声音是怎样产生和传播的?声音有哪些特性?以及人们是怎样利用和控制声音的。通过这一章的学*,应该使学生了解振动使物体发声,声音的传播需要介质,声是一种波,频率越高,音调越高;振幅越大,响度越大;实际中既要合理地利用声音,同时也要有效地控制噪声。
这一章特别注意使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响,教学中应注意结合本地的实际情况,加强与实际的联系,使学生获得更多的实际知识,培养他们学*科学的乐
趣。
这一章的教学,很多处可以通过实验和探究进行,使学生在学*知识的同时,培养他们的观察能力、初步的探究物理规律的能力,以及应用物理规律解释简单现象的能力等。
第三章 物体变化
本章知识目标简单、物理现象直观、与日常生活联系紧密、学生体验非常丰富,编写短小精悍,为教师们留下了广阔的自我发挥的空间。在“知识”方面,本章的知识可以帮助学生理解日常生活中大量的热现象,而且许多知识是理解地理课中的一些气象现象的基础,在化学课中学*物质的物理性质时也要用到,能充分体现“从生活到物理,从物理到社会”的教学理念;在“过程和方法”方面,承担着进一步完善探究过程的思维程序,进一步培养学生的观察实验、归纳总结等能力和方法的任务;在“情感、态度和价值观”方面,本章内容更是让学生领略自然现象中的美妙与和谐,激发学生求知欲的好材料,是培养学生乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动等优良品质的.好材料,是引导学生从体会成功的愉悦慢慢走向自主性学*的好材料。
但是,长期的应试教育,使我们这些一线教师变得非常“专业”,“专”到大脑中只剩下中考要考的那点东西了。因此,要充分发挥本章应有的“裁体”作用,我们必须从教学观念、教学方式,尤其是知识储备方面多下点功夫。
第四章 光现象
本章主要研究光现象及其规律,内容包括:光的直线传播、光的速度;光的反射规律;*面镜成像;光的折射;光的色散;看不见的光——红外线、紫外线及其应用。在本章学*中,我们主要学*物理思想有:光学知识渗透在社会生活各个方面:与技术相结合,用于引导掘进的方向;与人文精神相结合来剖析神话故事;光传递的信息,可以发现宇宙之大;*面镜成像在视力检查上的应用,光的能量方面的应用──太阳灶,以及海市蜃楼、热谱图、驻钞机;等等,都充满了魅力和活力。教师应该根据需要和可能,提供身边具有活力的新鲜事例于教学之中。
第五章 透镜及其应用
这一章是色彩斑斓的光现象的第二部分,在光现象的基础上,讲述透镜及透镜的实际应用。主要内容有透镜的初步知识;生活中的透镜:放大镜、照相机、投影仪;观察世界的窗口:眼睛和眼镜,还有观察微观和宏观用的显微镜和望远镜。编者把这些内容放在一起,具有理论联系实际的特点。这些内容都与生产、生活息息相关,体现了新的课程标准“从生活走向物理,从物理走向社会”这一发展的理念。
本章《课程标准》)中的课程目标:(一)知识技能目标 1.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 2.探究凸透镜成像的规律。3.了解凸透镜成像的应用。 (1)了解凸透镜的应用——放大镜、照相机、投影仪。 (2)丁解人眼成像的原理,了解*视眼和远视眼的成因与矫正办法。(3)了解显微镜和望远镜成像的道理及其应用。
第六章 质量与密度
本章内容属于课程标准的科学内容中第一个主题“物质”下的一个二级主题。课程标准要求:(1)初步认识质量的概念,会测量固体和液体的质量。(2)通过实验,理解密度的概念,尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。(3)了解物质的属性对科技进步的影响。
课本从日常生活常见的现象入手,带领学生走进多彩的物质世界。本章贯穿两个重要的物理量——质量和密度。通过学*质量的概念和天*的使用,探究密度的概念,以及开展密度知识交流会的活动,使学生对物质有了进一步的定量认识。在这部分内容的学*中,应该着重让学生亲自经历各种探究过程,在实际操作过程中总结规律,学*知识,发展解决实际问题的能力。
四、主要措施:
(1)对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无准备的仗。
(2)积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与“活动”,让学生经历较多的科学探究过程。
(3)及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教与学的情况,以便改进不足之处。
(4)课后抽出一定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。
(5)做好每一章的复*和测试工作,做好期中复*和期末复*工作,完成教学的结尾工作。
(6)适当的开展相关的社会实践工作,多联系生活、多联系社会,突出“科学技术社会
六、教学进度及安排
第1周:第一章 机械运动
第2周:第一章 声现象
第3周:第二章 声现象
第4周:第二章 光现象
第5周:第二章 光现象
第6周:第二章 光现象,单元测试及分析
第7周:第三章 透镜及其应用
第8周:第三章 透镜及其应用
第9周:第三章 透镜及其应用,单元测试及分析
第10周:期中复*及考试,期中考试情况分析
第11周:第四章 物态变化
第12周:第四章 物态变化
第13周:第四章 物态变化
第14周:第五章 电流和电路
第15周:第五章 电流和电路
第16周:第五章 电流和电路
第17周:第五章 电流和电路,单元测试分析
第18周:期末复*及考试
第19周:期末复*及考试
第20周:期末复*及考试
一、指导思想
物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分,通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解,发展学生的动手动脑能力,培养学生实事求是的科学精神。
二、实验目的
1.培养学生树立实事求是的科学精神。
2.掌握科学的实验方法。
3.培养学生初步的观察和实验能力。
4.培养学生的创新精神和团结协作精神。
三、实验措施:
1、树立正确的态度搞好实验教学工作。初中物理是一门以实验为基础的学科,做好演示实验和分组实验是教学成功的重要保障。另外通过实验教学也是培养学生观察能力、思维能力、动手操作能力的必要手段。因此,教师一定要树立正确的态度,克服畏难情绪,积极主动地搞好实验教学工作。
2、坚持备课制度,做好实验的各种准备工作。物理实验不同于其它知识是一成不变的,如果实验的条件发生了变化就有可能出现不同的结论,甚至是相悖的结果。因此,教师一定要提前操作每一个实验,了解实验中可能出现的问题,在真正授课时,能较好地控制实验的条件,避免不正确的现象发生。
3、加强实验中仪器的管理。首先教师在实验前或实验的过程中,要向学生交待清楚仪器的使用规则,避免了由于不正确的操作而损坏仪器。另外,也要求教师在实验教学中不能粗心大意,特别是对玻璃器皿,交流电源的使用更要分外小心避免事故的.发生。
四、实验安排
1122第一章练*使用温度计
分组
第一章探究冰松香的熔化特点演示第一章观察蒸发现象演示第一章观察水的沸腾分组
343第二章比较课桌的长宽高演示第二章观察刻度尺演示
第二章观察刻度尺并用刻度尺测量纸张的厚度分组
5第二章用量筒和量杯测量液体的体积演示
4第二章用天*测量物体的质量分组
5第三章学会使用秒表及测量*均速度分组
6第四章利用音叉探究声音的产生演示
7第四章声音的传播演示
8第四章声音的强弱演示
9第四章声音的高低演示
10第四章辩别声音
演示
11第五章分解太阳光-光的色散现象演示
12第五章观察色光的混合演示
6第五章探究光的反射定律分组
13第六章观察辨别凸透镜和凹透镜演示
14第六章测定凸透镜的焦距演示
15第六章用弹簧测力计测量重力演示
一. 教材分析
教科书采用了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。每章下面分节,每节内都有些小标题,帮助同学抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。
二、、学年的教学总目标和总的教学要求
1、引导同学学*物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培养同学初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3、培养同学学*物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学**惯和创新精神,结合物理教学对同学进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、学情分析
1.同学是学*的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。
2.要注意研究同学的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。
四、教学目标:
1、知识与技能
A、初步认识力学的基本内容。
B、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折。
2、过程和方法:
A、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
B、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学*信息处理方法,有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观:
A、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的'美妙与和谐,对大自然有亲*,热爱和谐相处的情感。
B、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
五、教学措施:
1、鼓励科学探究的教学
在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意同学这方面良好素质的形成。
2、帮助同学尽快小入自主性学*的轨道。
在教学过程中要帮助同学自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,同学自己在学*过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护同学的学*兴趣。
4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
一、指导思想:
以中国教育改革与发展纲要为指针,全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,以学生发展为本,注重教与学的方式转变与创新和实践能力的培养,面向全体学生,大面积提高教学质量,争取在本学期物理教学能再上新台阶。
二、教学目标
1、完成本学期第六章到第十章的教学任务;
2、以学生为主体,发挥教师的指导作用,提高学生的知识水*及思想道德水*;培养学生各方面的能力,使他们健康、全面地发展。
3、本学期还要积极参加教学交流活动,多从其他教师身上获得经验、学*方法,取长补短,以提高自己的教学水*。
三、具体措施:
1,认真学*《新课程标准》,领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求,因为新教材其灵活性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。
2,注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识,更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验,做到一个一个学生过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告,写好实验体会。并在做好实验的基础上,要求每一个学生根据已有的材料,做好有关的物理制作。
3,讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法,双向交流法,还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生:学*的观念更新,学*的内容科学,学*的方法优秀。
4,严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性,也会学*,爱学*,但终究学生的自制力不及**。所以,教师在教学过程中,必须以学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*,课后有复*,课堂勤学*;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力,使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。
5,开展好形式多样的课外活动,培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识,提高能力的.重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时,要注重利用业余时间,组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实*等。以此达到培养学生的能力,巩固学生所学的知识。
6,加强教师自身的业务进修,提高自己的教学水*。本期我在教学之余,要认真学*大学有关的物理课程,扩大自己的学识范围,学*有关教育教学理论,丰富自己的教学经验,增进教学艺术。多听课,吸取他人教学之长,全期力争听课达20节以上,还要上了一堂教学观摩课。
7,充分利用教材中的德育因素,加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者,他们是学生学*的榜样,教师应该在教学过程中,因势利导对学生进行思想品德教育,使学生从小就具有高尚的道德情操,爱科学、爱祖国等优秀品质。
以上就是物理网为大家整理的八年级下册物理教学计划模板参考,怎么样,大家还满意吗?希望对大家有所帮助,同时也祝大家学*进步,考试顺利!
教学目标:
1、观察物体上浮、下沉的现象,寻求使物体上浮与下沉的方法。
2、探究、理解物体的浮沉条件。
3、经历探究物体浮沉的过程,培养学生观察、动手实验、分析和概括的能力。
4、通过探究性学*,培养学生的科学素质和团队合作精神。
重点:
理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法。
难点:
通过实验探究物体的浮沉条件。
引入:
师:将一乒乓球浸没于水中,松手,乒乓球会怎么样?
生:上浮。
师:很好。乒乓球往上运动的过程称作上浮,最后物体静止在水面上,称作漂浮。
师:大家在看,将一重物浸没在水中,松手,该重物会怎么样?
生:下沉。
师:把重物往下运动最终静止在水底的这一过程称作下沉。那么,大家通过浮力的学*,应该知道上浮的物体受几个力的作用?
生:2个,重力和浮力。
师:那么下沉的物体呢?
生:也受2个力的作用。
师:乒乓球和重物都受到重力和浮力,那么为什么一个会上浮?一个会下沉?
生:上浮时是重力小于浮力;下沉时重力大于浮力。
师:有同学说上浮时是重力大于浮力;下沉时重力小于浮力,如果我们想证明,应该怎么做?
生:测量。
师:对,我们可以测量出重力和浮力,然后进行比较。
探究物体的浮沉条件:
师:我给同学们提供的'器材有:弹簧测力计、天*、量筒、溢水杯、玻璃瓶配重物、水
你能想到几种方法测出或计算出物体的重力的大小呢?
生:①可以直接用弹簧测力计测出重力;②可以用天*称出物体的质量,然后根据G=mg求出物体的重力。
师:那么你又有几种方法测出浮力的大小?
生:①用弹簧测力计测出物体在空气中的重力,然后将物体浸入水中,测出拉力;②用溢水杯,再测出溢出水的体积。然后根据阿基米德原理求出浮力;③在量筒中倒入适量的水V1,在将重物放入水中,记下此时液面到达的刻度V2,V2V1=V排,然后根据阿基米德原理求出浮力;
师:很好!大家的想法很多也很正确。下面我们就来探究物体在不同状态下的重力、浮力。我们首先研究下沉。(出示石块)你选择哪种方法测出重力、浮力?
生:我选择用弹簧测力计测出重力和浮力。(简单)
师:很好!下面大家动手实验,并把实验结果填入表格一当中。
一、指导思想
从本学期开始,八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学,跟*时的实际生活比较接*,本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学*打下基础。
二、教材分析
教材在内容选配上,注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让学生主动学*参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学*的主体,把学生当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学*时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。
三、教学目标
通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学*新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,特别是在科学探究教学上要积极实践,积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的.观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。
5、贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际,要做到联系社会生活实际,学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水*的实际,反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际,还要注意适应新情况,增强时代感,加强教学的针对性和现实性,体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐,把握时代脉博,努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景,提出新问题,激发学生的学*兴趣,促进学生生动活泼主动学*。
6、必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下,使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展,并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知,获取新知,使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
7、继续深化教学改革,不断改进和创新教学方法,努力提高教学效益,要紧持启发式教学,反对“填鸭式”的满堂灌,要继续开展研究性的学*与试验,开展讨论式教学的研究与试验,开展开放式教学的研究与试验,要注意培养学生科学的思维方法与学*方法,要研究与运用新的教学组织形式和教学手段,学*和借鉴先进的教学思想和教学经验,不断改进和创新教学方法,形成自己独到的教学风格和教学特点,努力提高教学效益。
四、具体措施
1、继续做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作。
2、对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无准备的仗。
3、积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与“活动”,让学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教与学的情况,以便改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。
6、做好每一章的复*和测试工作,做好期中复*和期末复*工作,完成教学的结尾工作。
7、适当的开展相关的社会实践工作,多联系生活、多联系社会,突出“科学技术社会”的观点,逐步树立科学的世界观。
五、具体的安排:
周次
内容
时间
备注
1
1.1长度与时间测量
2课时
2
1.2运动的描述1.3运动的快慢
2课时
3
1.4测量*均速度
2课时
4
2.1声音的产生与传播2.2声音的特性
2课时
5
2.3声音的利用2.4噪声的危害和控制
2课时
6
第二章复*和运用3.1温度
2课时
7
3.2熔化和凝固3.3汽化和液化
2课时
8
3.4升华和凝华第三章复*和运用
2课时
9
测试复*
2课时
10
期中考试
2课时
11
4.1光的直线传播4.2光的反射
2课时
12
4.3*面镜成像4.4光的折射
2课时
13
4.5光的色散第四章复*和运用
2课时
14
5.1透镜5.2生活中的透镜
2课时
15
5.3凸透镜成像的规律
2课时
16
5.4眼睛和眼镜第五章复*和运用
2课时
17
6.1质量6.2密度
2课时
18
6.3测量物质的密度***密度与社会生活
2课时
19
期末复*
2课时
一、目标要求:
1、培养学生科学探究的实验能力和自学的学**惯。
2、更新教学观念,研究教材和方法,开阔学生视野,提高学生综合素质。
3、继续培养学生尊重、热爱和献身科学的精神。
二、教材分析:
八年级物理第二册主要学*电和磁,有一些与电磁学有关的信息传递知识。本卷共分五章。第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电力第九章电和磁第十章信息传输。每章的介绍提高了学生对本章的兴趣,每章的阅读指导突出了本章的重点和难点。本书每一章都安排了大量的探究性实验,充分体现了探究性学*的新的教学理念。
三、学生情况分析:
物理是学生刚刚接触的一门学科。一些基础好、思维灵活、接受能力强、自学能力强的学生可以按照老师的要求完成任务,取得更好的效果。其他同学在不同的方面和水*上差异很大。有些学生没有养成良好的学**惯,比如上课不听课,不认真记笔记,课前不预*,课后不按时复*。结果,他们不能按时、按量独立完成作业;有些同学对物理不感兴趣,这个领域的女生比较多。其他同学学*能力和学*方法都不正确,死记硬背不利于学生各方面的提高。针对上述情况,教师应认真制定措施,督促学生养成良好*惯,培养学生兴趣,提高成绩。
四、措施:
1、培养学生良好的学**惯。学生学*不好的一个重要原因是没有形成良好的学**惯,所以不能形成系统的物理知识结构,久而久之学生就失去了信心。因此,从这学期开始,就要努力培养学生良好的学**惯。
2、培养学*物理的兴趣。俗话说“兴趣是老师”,有了兴趣,就可以从努力学*变成快乐学*。其中,多做一些有趣的`物理实验,多讲一些物理科学故事,一定程度上可以激发学生的兴趣。*时教学语言要多变,适当增加幽默感,增强语言感染力。
3、加紧备课。备课做得好不好,直接关系到课堂教学的效果,关系到学生能否学到老师在那堂课上传授的知识。
4、注重培养学生的发散思维,以应对复杂多变的新问题。
5、尽量解决计算题失分太多的问题。
6、培养学生尊重、热爱和献身科学的精神。
一 指导思想
从本学期开始,八年级学生要增加一门新学科物理。本着生活中的物理这一思想来进行教学,让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学*打下基础。
二 基本情况分析
本学期是我们几所兄弟学校教育移民,合并上来的学生我们教师都比较的不了解,学生的基础结构,兴趣爱好都 比较的陌生,为了较好的完成教学任务,让学生掌握该科的知识,以探究式学*为主,改变传统的教学摸式,在我所任教学科三个班教学中8 (7) 、8(8) 、8(9)将于新的姿态,新的观念来展现给学生。
三、教学目标
通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学*新的物理教育观念。 2.、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。
3、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要从生活走向物理,从物理走向社会,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节
5、贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。
6、必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。
7、继续深化教学改革,不断改进和创新教学方法,努力提高教学效益,要紧持启发式教学,反对填鸭式的满堂灌,开展研究式和讨论式学*。
四、教学手段
1、继续做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作
2、对新老教材,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无准备的.仗。 3、积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与活动,让学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教与学的情况,以便改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。 6、做好每一章的复*和测试工作,做好期中复*和期末复*工作,完成教学的结尾工作。
7、适当的开展相关的社会实践工作,多联系生活、多联系社会,突出科学技术社会的观点,逐步树立科学的世界观。
五、教学进度表:
周 次 内 容 时 间 备 注
1 科学之旅 2课时
2 第一章 机械运动 4课时
3 第一章 机械运动 4课时 第一单元测评
4 第二章 声现象 4课时
5 第二章 声现象 4课时 第二单元测评
6 第三章 物态变化 4课时
7 第三章 物态变化 4课时 第三单元测评
8 第四章 光现象 4课时
9 第四章 光现象 4课时 第四单元测评
10 中段考复*训练 5课时
11 中段考考试 评卷及分析
12 试卷讲评
13 第五章 透镜及其应用 4课时
14 第五章 透镜及其应用 4课时 第四单元测评
15 第六章 质量与密度 4课时
16 第六章 质量与密度 4课时 第四单元测评
17 综合复* 5课时
18 综合测评 讲评及分析
19 查找补漏 讲评及分析
20 期终考试 讲评及分析
21 学生寒假放假
一、加强理论学*,明确课程目标
1.每两周集体学*物理新课程标准,领会新课程的精神实质,全方位、多层面、多角度解读新课程的理念,交流各自的看法,提高对新课程理解运用的水*。
2.选用学*的理论书籍有:《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等,以较高专业水*驾驽教学工作。
3.明确新课程的三维目标制定的根据与意义,紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。
二、发挥集备作用,理清教学思路
1.定期进行学情分析。随着新学期教学进展,学生在接受新知识过程中,必然会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题,作为教学工作与教学设计的依据,及时予以解决。
2.理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点,如何让学生有能力自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标,如何突出重点、突破难点,进行合理教学设计。思路理清,教与学才会轻松;避免以其昏昏,示其昭昭。
三、开发利用教材,拓展教学资源
1.开发利用教材。我们不能把教材教条化,对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读,逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。
2.拓展教学资源。教材作为教与学的载体,但不是唯一的载体;可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源,尤其创设情景引入概念方面,,进行比较取舍。
四、构建教学设计,展示教学风格
1、构建教学设计。新学期,我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡,把学生课堂生成作为教学资源补充,避免不分班级,不分学生,呆板按预案教学。
2、学有定章;教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武,根据教师素养展示个人的教学风格,对教师进行公*、公开与公正的过程评价。
五、发挥多媒体作用,注重物理实验
1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室,预计每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件,改编课件。
2、注重物理实验。(1)采用多媒体播放与动手实验相结合;(2)准备两套或两套以上的实验器材,供学生实验探究。
六、合理安排进度,及时反馈调整
1. 合理安排进度;学校给我们物理科一学期有52课时;初步安排如下表:
章节 内容 课时
第1章 打开物理世界的'大门 4
第2章 运动的世界 7
第3章 声的世界 5
第4章 多彩的光 9
第5章 熟悉而又陌生的力 6
单元测试6课时,期中考2课时,期末考2课时。
2. 及时反馈调整;教学的调整是依据教学对象的反馈。我们可以从课堂提问、课后交流,实验操作、批改作业与单元测试及同行交流,去了解学情;从“双基”抓起,用专业角度,排除学生思维“病灶”,要求学生更正部分、多种解法写在作业纸上,装订成本,灵感与创新意识写在相应课本章节里,以利智慧共享。
七、学*方式多样化,抓紧培优辅差
1.学生学*形式有:听讲、答问、小组讨论;实验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学*环节,要进行点拨、指导与评价;建立学生学科成长档案袋。
2.培优辅差。制定培优辅差方案,做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点,长期跟踪,严格检查。
综合组 莫继泽
第一周 第一章 打开物理世界的大门
一、走进神奇
第二周
二、探索之路 三、站在巨人的肩膀上
第二章运动的世界 一、动与静
第三周
二、长度与时间的'测量 三、快与慢
第四周
四、科学探究:速度的变化
第三章声的世界 一、科学探究:声音的产生与传播
第五周
二、声音的特性 三、超声与次声
第六周 期中复*
第七周 期中复*
第八周 期中复*
第九周 期中考试
第十周 第四章多彩的光
一、光的反射 二、 *面镜成像
第十一周
三、光的折射 四、光的色散
第十二周
五、科学探究:凸透镜成像 六、神奇的眼睛
第十三周 质量与密度
一、质量 二、学*使用天*和量筒
第十四周
三、科学探究:物质的密度 四、密度知识的应用
第十五周 期中复*
物理教学, 计划, 测量, 肩膀
——八年级物理教学计划菁选
八年级物理教学计划(通用15篇)
日子如同白驹过隙,我们的工作又将迎来新的进步,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。好的计划是什么样的呢?以下是小编为大家收集的八年级物理教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
知识与技能
1. 理解功的概念,知道功的两个要素。
2. 知道功的公式W=Fscos,会用这个公式计算恒力功。
3. 理解正功和负功的概念,知道在什么情况下力做正功或负功。
4. 知道什么是几个力对物体所做的总功,知道几个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的功,也等于各个力分别对物体做功的代数和。
5.了解求变力的功的一般思维方向。
过程与方法
知道做机械功的两个不可缺少的因素。
情感态度与价值观
知道当力与位移方向的夹角大于90时,力对物体做负功,或说物体克服这个力做了功。
教学重点
重点是理解力对物体做功的两个要素的基础上掌握机械功的计算公式。
学*难点: 功的概念、正、负功的意义。
探究学*
一、功
1、功的概念:一个物体受到力的作用,且 ?这个力就对物体做了功。
做功的两个不可缺少的因素: 。
2、功的大小:
①力和位移方向一致的'情况:W=FS
②力和位移有夹角()的情况:W=FScos
若=0,则cos=1,②式就化成①式,因此②式是计算功的一般公式。
公式表明:力F对物体做的功只与F、s和a三者有关,与物体的运动状态等因素无关。
③应用公式注意:
A.式中的F一定是恒力(大小、方向都不变),即此式是求恒力做功的公式。若是变力,中学阶段一般不用此式求功。
B.式中的位移s一般是相对地面而言的。在物体可以看作质点时,s是物体的位移;当物体不可以看作质点或力的作用点与物体有相对运动时,s是力的作用点的位移.scosa即为在力的方向上发生的位移。
C.力所做的功,只和有力作用的那一段位移有关,若力取消后物体仍在运动,则力对物体所做功与力取消后物体发生的位移无关(即力F与位移s具有同时性)。
3、功的单位:在国际单位制中,是焦耳,简称焦,符号是J。1 J等于1 N的力使物体在力的方向上发生1 m的位移时所做的功。
4、功是过程量,反映力对位移的累积效果。
5、功是标量,虽有正负之分,但却无方向,功的运算遵循代数运算法则。
【例一】如图所示,倾角为的斜面上有一个质量为m的物体,在水*推力F的作用下移动了距离s,如果物体与斜面间的摩擦系数为,则推力做的功为( )
A.Fssin B.Fscos
C.mgscos D.mg(sincos)s
物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分,通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解,发展学生的动手动脑能力,培养学生实事求是的科学精神。为更好地实施实验教学,现做计划如下:
一、实验目的
1.培养学生树立实事求是的科学精神。
2.掌握科学的实验方法。
3.培养学生初步的观察和实验能力。
二、实验重点:本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。
三、实验难点:
1.将探究方法和创新精神用于教学中。
2.将演示实验变为分组实验。
四、实验措施:
1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2.严格要求,按程序进行操作。
3.认真组织,精心辅导。
4.开展形式多样的实验竞赛活动。
5.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
教学总结
实验是物理学科的基础,在帮助学生理解、掌握知识,培养学生动手能力具有重要的.作用。学期将进结束,为了更好的让实验为教学服务,现将上学期的实验教学工作总结如下:
一、认真扎实开展实验教学教研活动。
1、加强理论学*,转变教学观念。 为不断提高教师的理论及业务素质,我们还经常组织教学学*新的课程标准,学*新课改理念,认真钻研教材教法,使课堂实验教学更好地培养学生的能力与兴趣,促进学生的全面发展。
2、加大教研力度,促进实验教学的提高。 多次组织实验教师开展集体备课、说课活动,相互学*实验通知单及实验记录的填写情况,组织实验教师相互观摩听课、评课活动,使实验教学全面开花结果,提高实验教师的实验教学艺术及组织实验的能力。
3、用考核机制对实验教师予以合理的评价,调动了实验教师的积极性和创造性,鼓励教师在胆创新,改革和改进实验方案,取得较好的成果。
二、加强演示实验的教学效果。为了提高实验课的效率,我们
还注意不断总结经验、积累资料。每个实验,教师们都反复实践,选定最合适的实验器材,找出最佳的实验方法,了解实验中容易出现的问题,并且由实验教师总结成实验卡片,分类保存。
1、 按照新课标的要求,精心设计实验步骤和教学方法.
2、 做好了实验准备,实验前使学生明确实验目的、实验原理和对观察的要求。
3、 实验过程中, 教师做到操作规范、熟练、形象、鲜明、安全。
4、配备足够的教具、学具,以满足学生探究活动的需要。增加了学生动手实操的机会,提高了实验课的效率。
三、提高学生分组实验的教学效果。任课教师或实验教师提前培训,指导他们规范操作,讲述实验成功的关键。使得学生实验的成功率大大提高,大大提高了学*兴趣和课堂效率。
1、 做好实验前的准备工作.
2、 学生做好实验预*,明确实验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好实验记录。
四、定期开放实验室,让每个学生动手,发挥实验室资源的效益,利用身边的物品,廉价的材料进行物理实验提供便利,鼓励学生大胆进行实验,小制作和小发明。教师自己动手,制作改进实验器材。利用课余时间自己动手制作或改进,取得了较好的成效,在教学中发挥了重要作用
五、充分利用实验室现有资源,搞好物理实验,新课程理念的最大特点就是要转变教师的角色,改变学生的学*方式,让学生在生动活泼的学*中得到发展与锻炼。
六、实验工作存在问题及今后的打算。半年来,我们都以高度的责任感和主人翁意识,积极投身于新课改的教学理念中,严格按照实验教学的程序及规章制度进行。特别是实验教学管理规范,无论是实验教学备课、课前准备、实验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实,实验开出率很高,促进了实验教学质量的提高,培养了学生探究与质疑的能力。但教学中也存有不少问题,如教学课时不足,学生学*成绩差别较大,学困生较多等。
总之,随着新课改的不断深入,我们将不断改正实验教学中的不足,使我校的实验教学工作不断迈向一个新的高度。
为增强教育教学的时效性和规范性,深化教育课程改革,全面推进素质教育,面向全体学生,促进学生的全面发展,全面提高教育教学质量,确保本学期课堂教学工作顺利实施,制定本计划:
教育教学目标
一、三维教学目标
(一)知识与技能
1.初步认识物质的属性及结构等内容,了解物体的尺度等内容,初步认识资源利用与环境保护的关系。
2.初步认识机械运动等自然界常见的运动和相互作用,了解这些知识在生活、生产中的应用。
3.初步认识能量、机械能、内能等内容。初步认识能源利用与环境保护的关系。
4.初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅指物理知识,而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。
5.具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。
6.会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
(二)过程与方法
1.经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
2.能在观察物理现象或物理学*过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。
3.通过参与科学探究活动,学*拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
4.通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学*信息处理方法,有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。
5.学*从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。
6.能书面或口头表述自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。
(三)情感态度与价值观
1.能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲*、热爱、和谐相处的情感。
2.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。
3.在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
4.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
5.有将自己的见解公开并与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢于提出与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。
6.初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识,能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
7.有将科学服务于人类的意识,有理想,有抱负,热爱祖国,有振兴中华的使命感与责任感。
二、本学期对科学探究能力的基本要求
(一)分析与论证
1.能初步描述实验数据或有关信息。
2.能对收集的信息进行简单的比较。
3.能进行简单的因果推理。
4.经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。
5.尝试对探究结果进行描述和解释。
6.认识分析论证在科学探究中是必不可少的。
(二)评 估
1.有评估探究过程和探究结果的意识。
2.能注意假设与探究结果间的差异。
3.能注意探究活动中未解决的矛盾,发现新的问题。
4.尝试改进探究方案。
5.有从评估中吸取经验教训的意识。
6.认识评估对科学探究的意义。
(三)交流与合作
1.能写出简单的探究报告。
2.有准确表达自己观点的意识。
3.在合作中注意既坚持原则又尊重他人。
4.能思考别人的意见,改进自己的探究方案。
5.有团队精神。
6.认识科学探究中必须有合作精神。
三、本学期对科学内容的要求
物质部分
(二)物质的属性内容标准
(1)能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
(2)初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。
(3)通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
(4)了解物质的属性对科技进步的影响。
(三)物质的结构与物体的尺度内容标准
(1)知道物质是由分子和原子组成的。
(2)了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程,并认识这种探索将不断深入。
(3)大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程,并认识人类对宇宙的探索将不断深入。
(4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
运动和相互作用部分
(二)机械运动和力内容标准
(5)通过实验探究,学会使用简单机械改变力的大小和方向。
(6)通过实验探究,学*压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。
(7)通过实验探究,认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。
(8)通过实验探究,初步了解流体的压强与流速的关系。
能量部分
(一)能量、能量的转化和转移内容标准
(1)通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。
(2)通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以互相转化。
(3)结合实例认识功的概念。知道做功的`过程就是能量转化或转移的过程。
(4)结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。
(二)机械能内容标准
(1)能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。
(2)知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
(3)理解机械效率。
(4)了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。
(三)内能内容标准
(1)通过观察和实验,初步了解分子动理论的基本观点,并能用其解释某些热现象。
(2)了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。
实施方案
一、加强科学探究的教学
科学探究应贯穿于物理教学中的各环节,本学期的科学探究课题:7.3物质的密度,8.2液体的压强,9.1杠杆的*衡条件。具体体现在以下几个方面:
1.鼓励学生积极参与科学探究
鼓励学生积极动手、动脑,通过自主探究、组内合作探究等方式,学*物理概念和规律,体验学*物理的乐趣,在探究过程中,要注意帮助学生克服懒惰、怕麻烦的心理,对探究活动中的困难给与具体的指导。尽量让学生体验到成功的愉悦,尽量避免因探究失败产生的消极心理。
2.使学生养成对所做工作进行评估的*惯
评估是科学探究中必不可少的环节,往往不被师生重视,很多学生不知道怎样进行评估,本学期在强调评估重要性的同时,结合9.1科学探究:杠杆的*衡条件这节课对学生给出具体的评估方法。
3.重视探究中的交流与合作
本学期继续实施分组合作,学案导学教学模式,按每组4人分组,*时注意发挥每个学生在探究中的作用,尽量避免有少数学生包办代替的现象,尽量使每一个学生都有均等的全面联系,充分体现工作中的分工与合作,培养学生的交流与合作能力。
二、帮助学生树立自主学*的意识,对学生进行学法指导,培养学生自主学*的*惯。充分利用学案使学生养成课前预*的*惯。
三、加强课堂教学与日常生活、技术应用及学科渗透的联系
课堂教学的实施要密切联系学生生活实际,落实从生活走向物理的新课程理念,对于微观世界和天体宇宙部分的教学要充分利用多媒体、挂图,为学生提供丰富的感性材料,以加深学生的印象。
四、教学进度
本学期共有十七周,每周3课时,共51课时,计划课堂教学25课时,单元练*与反馈、二次纠错20课时,综合实践活动6课时。
一、指导思想
从这学期开始,八年级的学生应该增加一门新学科——物理。物理是一门接*日常现实生活的自然科学。本着生活中的物理的理念,学生可以生动地体验物理的乐趣,为今后的学*奠定基础
二、教材分析
在内容选择方面,要注意从物理知识中探索政治思想教育和道德教育的潜力,积极促进智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法方面,积极为学生积极学*和参与实践创造条件,通过实际活动实现学生的.全面发展。
教科书采用了从易到难、从简到复杂符合学生认知规律的系统,以学*发展水*为线索,兼顾物理知识结构。这种安排不仅符合学生的认知规律,而且保持了知识的结构。
教科书承认学生是学*的主体,以学生为第一读者,按照学*心理学的规律组织材料。本书共5章,新增物理实践活动和物理科学讲座。每章开头都有几个问题,提示本章的主要内容并附上章节照片。照片的选择力求典型、有启发性和有趣,使学生在学*时知道。章节下面有一些小标题,帮助学生抓住中心。在引入主题、讲知识、总结等环节,以及实验、插图、实践中,安排了许多启发性问题,指出思路,指导思维,积极思考。许多部分还安排了
提出了一些值得思考和讨论的问题,促使学生多动脑子,多说话。
三、教学目标
通过一个学期的教育和教学,学生可以进入物理世界,在掌握基本知识的同时,对周围的自然世界有一个新的、更科学的理解。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向和趋势,学*新的物理教育理念。各学校应围绕新的物理课程标准开展教学研究活动,特别是积极实践和积累科学探索教学经验。
2、进一步加强物理观察和实验教学。在教学中,教师应进行更多的演示实验或课堂实验;实施学生实验,认真思考和操作;适当增加探索和设计实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作培训。
3、进一步突出物理知识教学的应用,树立知识与应用并重的理念。物理教学要从生活到物理,从物理到社会
4、积极探索和开展物理实践活动,加强学生的实践环节。扩大物理教学空间,扩大学生知识,发展兴趣爱好和个性,充分发挥主动性、自主性和创造力。物理实践活动应以问题为中心,对社会调查、访问、数据查询、科技生产、科学实验等科学工作方法进行初步培训。物理科学讲座的内容
5,主要介绍与物理相关的现代科技知识。上述项目每期至少进行一次。
6、贯彻理论联系实际的原则,培养学生良好的学风,运用所学知识分析和理解社会生活的能力。在教学中,要坚持理论联系实际,反对离开社会生活和学生实际的抽象讲条条和读条条。理论联系实际,还要注意适应新形势,增强时代感,增强教学针对性和现实性,体现学科教学的鲜明特点;要注意跟上时代步伐,把握时代脉搏,努力运用新材料、新信息和社会生活中的热点问题;注重创造新情景,提出新问题,激发学生的学*兴趣,促进学生活泼积极学*。
一、指导思想:
在九年制义务教育阶段的物理教育教学中,不但要传授科学知识和培养技能,而且还应重视对学生终身学*愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从身边学*物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展,从而培养出合格的21世纪中学生。
二、教学目标:
通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识和技能的同时,对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和认识。
1、进一步了解当前新课标的改革方向及趋势,学*新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准,开展教学研究活
动,特殊是在科学探究教学上要积极实践,积累经验。
2、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,
留意培养学生应用物理知识解决生活中简朴实际问题的能力,对生活和社会有进一步的了解、认识。
3、理论联系实际,还要留意适应新情况,增强时代感,加强物理教学的针对性和现实性,体现本学科教学的鲜明特
点;要注重紧跟时代步伐,掌握时代脉博,懂得及时运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景,提出新问题,激发学生的学*兴趣,促进学生生动活泼主动学*。
4、注重培养学生的创新精神、观察能力和实践能力,注重培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力。单纯
地掌握课本知识,不是教学的最终目的。而应该通过教学使学生在掌握基础知识的前提下,使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展,并运用拥有的能力和情感去积极主动地探求未知,获取新知,使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。把学生培养成全面发展的新世纪人才。
三、教材分析:
本教材为人教版八年级物理上册,教材在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让学生主动学*参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学*的.主体,把学生当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学*时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。
第一章 机械运动
时间和长度的测量是物理学和技术中最基本的测量,学生应该掌握常用测量工具的用法,并会选用适当的测量工具。生活中还常常利用估测的方法测量长度和时间,应通过活动使学生有所了解。
机械运动现象最普遍、最简单,学生也最熟悉。例如,学生在小学已经进行过速度计算的训练;又如,相对运动、惯性等也是生活中常见的现象。学*本章内容,可以充分利用学生已有的知识和生活经验来逐步展开。
对于速度的计算,要求学生会利用路程、时间求出,或利用速度公式中的两个物理量求出第三个物理量,教学中不宜做过深的引导,如追及问题等。
本章课程标准的要求:1.能用实例解释机械运动及其相对性。2.能通过日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。3.能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。
第二章 声现象
本章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学*,使学生了解:声音是怎样产生和传播的?声音有哪些特性?以及人们是怎样利用和控制声音的。通过这一章的学*,应该使学生了解振动使物体发声,声音的传播需要介质,声是一种波,频率越高,音调越高;振幅越大,响度越大;实际中既要合理地利用声音,同时也要有效地控制噪声。
这一章特别注意使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响,教学中应注意结合本地的实际情况,加强与实际的联系,使学生获得更多的实际知识,培养他们学*科学的乐
趣。
这一章的教学,很多处可以通过实验和探究进行,使学生在学*知识的同时,培养他们的观察能力、初步的探究物理规律的能力,以及应用物理规律解释简单现象的能力等。
第三章 物体变化
本章知识目标简单、物理现象直观、与日常生活联系紧密、学生体验非常丰富,编写短小精悍,为教师们留下了广阔的自我发挥的空间。在“知识”方面,本章的知识可以帮助学生理解日常生活中大量的热现象,而且许多知识是理解地理课中的一些气象现象的基础,在化学课中学*物质的物理性质时也要用到,能充分体现“从生活到物理,从物理到社会”的教学理念;在“过程和方法”方面,承担着进一步完善探究过程的思维程序,进一步培养学生的观察实验、归纳总结等能力和方法的任务;在“情感、态度和价值观”方面,本章内容更是让学生领略自然现象中的美妙与和谐,激发学生求知欲的好材料,是培养学生乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动等优良品质的好材料,是引导学生从体会成功的愉悦慢慢走向自主性学*的好材料。
但是,长期的应试教育,使我们这些一线教师变得非常“专业”,“专”到大脑中只剩下中考要考的那点东西了。因此,要充分发挥本章应有的“裁体”作用,我们必须从教学观念、教学方式,尤其是知识储备方面多下点功夫。
第四章 光现象
本章主要研究光现象及其规律,内容包括:光的直线传播、光的速度;光的反射规律;*面镜成像;光的折射;光的色散;看不见的光——红外线、紫外线及其应用。在本章学*中,我们主要学*物理思想有:光学知识渗透在社会生活各个方面:与技术相结合,用于引导掘进的方向;与人文精神相结合来剖析神话故事;光传递的信息,可以发现宇宙之大;*面镜成像在视力检查上的应用,光的能量方面的应用──太阳灶,以及海市蜃楼、热谱图、驻钞机;等等,都充满了魅力和活力。教师应该根据需要和可能,提供身边具有活力的新鲜事例于教学之中。
第五章 透镜及其应用
这一章是色彩斑斓的光现象的第二部分,在光现象的基础上,讲述透镜及透镜的实际应用。主要内容有透镜的初步知识;生活中的透镜:放大镜、照相机、投影仪;观察世界的窗口:眼睛和眼镜,还有观察微观和宏观用的显微镜和望远镜。编者把这些内容放在一起,具有理论联系实际的特点。这些内容都与生产、生活息息相关,体现了新的课程标准“从生活走向物理,从物理走向社会”这一发展的理念。
本章《课程标准》)中的课程目标:(一)知识技能目标 1.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 2.探究凸透镜成像的规律。3.了解凸透镜成像的应用。 (1)了解凸透镜的应用——放大镜、照相机、投影仪。 (2)丁解人眼成像的原理,了解*视眼和远视眼的成因与矫正办法。(3)了解显微镜和望远镜成像的道理及其应用。
第六章 质量与密度
本章内容属于课程标准的科学内容中第一个主题“物质”下的一个二级主题。课程标准要求:(1)初步认识质量的概念,会测量固体和液体的质量。(2)通过实验,理解密度的概念,尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。(3)了解物质的属性对科技进步的影响。
课本从日常生活常见的现象入手,带领学生走进多彩的物质世界。本章贯穿两个重要的物理量——质量和密度。通过学*质量的概念和天*的使用,探究密度的概念,以及开展密度知识交流会的活动,使学生对物质有了进一步的定量认识。在这部分内容的学*中,应该着重让学生亲自经历各种探究过程,在实际操作过程中总结规律,学*知识,发展解决实际问题的能力。
四、主要措施:
(1)对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无准备的仗。
(2)积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与“活动”,让学生经历较多的科学探究过程。
(3)及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教与学的情况,以便改进不足之处。
(4)课后抽出一定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。
(5)做好每一章的复*和测试工作,做好期中复*和期末复*工作,完成教学的结尾工作。
(6)适当的开展相关的社会实践工作,多联系生活、多联系社会,突出“科学技术社会
六、教学进度及安排
第1周:第一章 机械运动
第2周:第一章 声现象
第3周:第二章 声现象
第4周:第二章 光现象
第5周:第二章 光现象
第6周:第二章 光现象,单元测试及分析
第7周:第三章 透镜及其应用
第8周:第三章 透镜及其应用
第9周:第三章 透镜及其应用,单元测试及分析
第10周:期中复*及考试,期中考试情况分析
第11周:第四章 物态变化
第12周:第四章 物态变化
第13周:第四章 物态变化
第14周:第五章 电流和电路
第15周:第五章 电流和电路
第16周:第五章 电流和电路
第17周:第五章 电流和电路,单元测试分析
第18周:期末复*及考试
第19周:期末复*及考试
第20周:期末复*及考试
一、备课组工作思路和目标:
以学校和教学处的工作计划为指导,紧密围绕学生发展,继续提高教学质量,继续总结和探讨高效课堂。
教学和教研相辅相成,配合科组工作,提高备课组队伍的团队力量,提高年轻初三物理的教育教学经验,注重教师的专业成长,努力把初三物理备课组建设成为学校优秀备组。
二、工作要点
1、加强教学常规建设,确保教学质量稳步提高。制定好初三备课组教学进度表,分配集体备课内容做到目标明确、具体,措施有效。
2、按照教学处要求,进一步落实教学常规工作,确保各备课组教学计划的实施,加强集体备课,按科组分配准备公开课,组织听课评课,反思等。
3、立足高效课堂教学,开展相关课题研究,积极参加各级各类教研活动,积极关心佛山中考动向。
4. 配合学校做好阶段测试的.命题、阅卷和试卷工作,为学校对教师教学质量的考核提供客观、公*和公正依据。
5.认真进行质量检测与。备课组统一进度,对每单元要进行统一的质量监控,比较。同时,强调阅卷及时、及时、调整教学策略及时。
6研究考纲、考试说明和课程标准。课程标准是教学的依据,组织学*20xx年版课程标准,讨论学*20xx年新教材,解读中考说明和20xx年佛山中考试卷。
7.开展中考备考研究,做好初三第一学期的教学工作,为中考总复*打下坚实的基础。参与镇、区、市教研室教学指导活动,研讨提高教学的效率。
8.积极撰写论文、教学反思,逐步加强自身建设与成长。
一、指导思想:
从本学期开始,八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学,跟*时的实际生活比较接*,本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学*打下基础。
二、学情分析:
八年级学生刚接触物理,有着很强的好奇心和浓厚的兴趣,但有些无力概念很抽象,由感性思维到抽象思维转变对同学来说理解是很不容易的。这些学生大都来自农村,知识面比较窄,学**惯较差,两级分化较突出。因此上课时,有的学生反应不够灵敏从而导致学*的积极性高,这就需要教师在教法和学生的学*方法上作进一步调整,,进行探究性的学*,从而培养学生的学*兴趣,启发思维,提高学*的积极性,培养良好的学**惯及分析问题,解决问题的能力,让学生成为学*的主人。
三、教材分析:
教科书承认学生是学*的主体,把学生当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学*时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。
四、教学目标:
通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学*新的物理教育观念。
2、进一步加强物理观察、实验教学。
3、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。
4、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。
5、贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。
五、主要措施:
针对以上几点,本学期教学措施:
1、继续做好物理单元过关测评的.工作,并做好查漏补缺的工作。
2、认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无准备的仗。
3、积极预备演示实验和学生实验,结合《物理实验册》尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与“活动”,让学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业,要求作业要有代表性,及时检查或批阅作业Ъ笆狈蠢逃胙У那榭觯以便改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间辅导学生,解答问题,点拨思路,并与学生交流,了解学生对教法的理解程度,以便改进教学方法。
6、做好期中复*和期末复*工作完成教学的结尾工作。
7、学以致用,要求学生会用所学过的物理知识来解释生活中又关的物理现象,突出“科学技术社会”的观点,逐步树立科学的世界观。
六、教学进度和教学活动安排表:
略
一、基本情况
本人任教196、199两个班的物理课,这2个班的学生多数年龄较小,思维活跃,学*目的比较明确,学*态度也比较端正。由于物理是新开设的学科,其本身又有较强的趣味性,相信绝大多数学生对这一学科会有比较浓厚的兴趣。他们对成长过程中见过的很多新鲜事物和新奇现象都有着强烈的好奇心。好奇心驱使他们想寻找这些现象和事物发生的原因,这种好奇心正是学生创新意识、创造思维的动力和源泉。在教学中培养学生学*兴趣,激发学生的求知欲,学生就能积极主动地去学*物理。但据了解也有少数学生学*目的不明确,存在混日子的现象,还有部分学生的学*兴趣可能不够持久,这都是学*的不利因素。
二、教材分析
本学期教学内容为初二物理教材上册。教材内容共六单元,现就六个单元简要分析如下:教材在内容选配上注意从物理知识内部积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上积极创造条件让学生主动学*,参与实践通过学生自己动手、动脑的实际活动实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学*的主体,把学生当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料。全书共6章,每章开头都有几个问题提示这一章的主要内容,并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学*时心中有数。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节以及实验、插图、练*中编排了许多启发性问题,点明思路引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”提出了一些值得思考讨论的问题促使学生多动脑、多开口。全书通过《科学之旅》,认识学*物理最有效的学*方式——科学探究,了解科学探究的基本要素和程序,学生体验感悟科学探究的基本程序和方法,认识“如何学*物理”,掌握科学探究的技能。掌握实验室安全规则和操作技能,认识科学探究的主要途径是实验探究。
三、教学目标
通过一学期的物理教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的`认识。
1、围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,特别是在科学探究教学上要积极实践,积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实
验。加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。
5、贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。
四、具体措施
1.努力学*新课改新理论,不断提高个人业务素质。2.把德育教育放在首位,以育人为本,把学生培养成为合格的社会主义的建设者和接班人。
3.积极参与教学研究活动,认真搞好备课组的研讨,抓住课堂教学这个中心,进一步提高课堂教学效率。
4.积极进行教学方法的改革和尝试,让学生在自学自悟,合作交流的基础上主动地掌握知识,形成能力。
5.重视实验教学,注意培养学生设计实验和动手操作的能力。
6.改革自己的课堂教学,积极学*和使用先进的教学手段,提高课堂教学效率。
7、认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案。
一. 教材分析
教科书采用了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。每章下面分节,每节内都有些小标题,帮助同学抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。
二、、学年的教学总目标和总的教学要求
1、引导同学学*物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培养同学初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3、培养同学学*物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学**惯和创新精神,结合物理教学对同学进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、学情分析
1.同学是学*的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。
2.要注意研究同学的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。
四、教学目标:
1、知识与技能
A、初步认识力学的基本内容。
B、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折。
2、过程和方法:
A、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的'主要特征。有初步的观察能力。
B、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学*信息处理方法,有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观:
A、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲*,热爱和谐相处的情感。
B、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
五、教学措施:
1、鼓励科学探究的教学
在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意同学这方面良好素质的形成。
2、帮助同学尽快小入自主性学*的轨道。
在教学过程中要帮助同学自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,同学自己在学*过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护同学的学*兴趣。
4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
一、指导思想
物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分,通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解,发展学生的动手动脑能力,培养学生实事求是的科学精神。
二、实验目的
1.培养学生树立实事求是的科学精神。
2.掌握科学的实验方法。
3.培养学生初步的观察和实验能力。
4.培养学生的创新精神和团结协作精神。
三、实验措施:
1、树立正确的态度搞好实验教学工作。初中物理是一门以实验为基础的学科,做好演示实验和分组实验是教学成功的重要保障。另外通过实验教学也是培养学生观察能力、思维能力、动手操作能力的必要手段。因此,教师一定要树立正确的态度,克服畏难情绪,积极主动地搞好实验教学工作。
2、坚持备课制度,做好实验的`各种准备工作。物理实验不同于其它知识是一成不变的,如果实验的条件发生了变化就有可能出现不同的结论,甚至是相悖的结果。因此,教师一定要提前操作每一个实验,了解实验中可能出现的问题,在真正授课时,能较好地控制实验的条件,避免不正确的现象发生。
3、加强实验中仪器的管理。首先教师在实验前或实验的过程中,要向学生交待清楚仪器的使用规则,避免了由于不正确的操作而损坏仪器。另外,也要求教师在实验教学中不能粗心大意,特别是对玻璃器皿,交流电源的使用更要分外小心避免事故的发生。
四、实验安排
1122第一章练*使用温度计
分组
第一章探究冰松香的熔化特点演示第一章观察蒸发现象演示第一章观察水的沸腾分组
343第二章比较课桌的长宽高演示第二章观察刻度尺演示
第二章观察刻度尺并用刻度尺测量纸张的厚度分组
5第二章用量筒和量杯测量液体的体积演示
4第二章用天*测量物体的质量分组
5第三章学会使用秒表及测量*均速度分组
6第四章利用音叉探究声音的产生演示
7第四章声音的传播演示
8第四章声音的强弱演示
9第四章声音的高低演示
10第四章辩别声音
演示
11第五章分解太阳光-光的色散现象演示
12第五章观察色光的混合演示
6第五章探究光的反射定律分组
13第六章观察辨别凸透镜和凹透镜演示
14第六章测定凸透镜的焦距演示
15第六章用弹簧测力计测量重力演示
一 指导思想
从本学期开始,八年级同学要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学,跟*时的实际生活比较接*,本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,让同学在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学*打下基础。
二 教材分析
教材在内容选配上,注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让同学主动学*参与实践,通过同学自己动手、动脑的实际活动,实现同学的全面发展。教科书采用了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合同学认知规律,又保持了知识的结构性。 教科书承认同学是学*的主体,把同学当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的.选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使同学学*时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助同学抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使同学多动脑、多开口。
三、教学目标
通过一学期的教育教学,使同学能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学*新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,特别是在科学探究教学上要积极实践,积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实同学实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励同学在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养同学应用物理知识解决简单实际问题的能力
4、积极探索开展物理实践活动,强化同学的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大同学的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。
5、贯彻理论联系实际的原则,培养同学的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际,要做到联系社会生活实际,同学生活实际和同学的思想认识实际以及同学认知发展水*的实际,反对离开社会生活和同学实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际,还要注意适应新情况,增强时代感,加强教学的针对性和现实性,体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐,把握时代脉博,努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景,提出新问题,激发同学的学*兴趣,促进同学生动活泼主动学*。
6、必须把培养同学的创新精神和实践能力,把培养同**用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使同学在掌握基本知识的前提下,使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展,并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知,获取新知,使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
7、继续深化教学改革,不断改进和创新教学方法,努力提高教学效益,要紧持启发式教学,反对“填鸭式”的满堂灌,要继续开展研究性的学*与试验,开展讨论式教学的研究与试验,开展开放式教学的研究与试验,要注意培养同学科学的思维方法与学*方法,要研究与运用新的教学组织形式和教学手段,学*和借鉴先进的教学思想和教学经验,不断改进和创新教学方法,形成自己独到的教学风格和教学特点,努力提高教学效益。
四、具体措施:
1、继续做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作
2、对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无准备的仗。
3、积极准备演示实验和同学实验,尽可能开设出要求完成的实验,让同学参与“活动”,让同学经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教与学的情况,以便改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间辅导同学,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。
6、做好每一章的复*和测试工作,做好期中复*和期末复*工作,完成教学的结尾工作。
一、基本情况分析
物理是八年级新开学科,多数同学感到新奇,具有较高的学*积极性。但也有不利的一面,有些同学听说物理难学,使他们的学*积极性大减。这就需要教师在思想上作进一步纠正,让班级学生成为学*的主人,进行探究性的学*,从而培养班级学生的学*兴趣,启发思维,提高学*的积极性,培养良好的学**惯及分析问题,解决问题的能力。
二、指导思想
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的,在使用这套教材时,就要求教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导"一切为了班级学生的发展",要树立"一切为了班级学生的发展"的教育思想。在教学中就要关注每个班级学生,注重班级学生的全面发展,关注班级学生的道德生活与人格养成,注重班级学生的情感体验,加强与班级学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不要注重科学探究,提倡学*方式多样化的教学,从而培养适应社会需要的人才。
三、教材分析
本册教材共六章分别是:一、走进实验室,二、运动和能量,三、声,四、在光的世界里,五、物态变化,六、质量和密度。具体章节又可分为:观察、实验探究、讨论交流、动手做、活动、我的设计、家庭实验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教育教学开展,更有利于班级学生的认识和学好物理知识。教材在内容选配上,注重从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让班级学生主动学*参与实践,通过班级学生自己动手、动脑的实际活动,实现班级学生的全面发展。教科书采用了符合班级学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合班级学生认知规律,又保持了知识的结构性。通过一学期的教育教学,使班级学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识和技能的同时,对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和认识。
四、教学目标和要求
1、引导班级学生学*物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培养班级学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3、培养班级学生学*物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学**惯和创新精神,结合物理教学对班级学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
五、具体措施:
1、鼓励科学探究的教学。鼓励班级学生积极大胆地参与科学探究。鼓励班级学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学*物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新的意识。帮助班级学生尽快进入自主性学*的轨道学*的轨道。
2、帮助班级学生尽快进入自主性学*的轨道。在教学过程中要帮助班级学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,班级学生自己在学*过程中发现问题才是至关重要的。激发并保护班级学生的学*兴趣。
3、激发并保护班级学生的学*兴趣。加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的`联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取班级学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。
六、教学目标:
1、知识与技能
⑴初步认识声、光等自然界常见的现象,了解这些知识在生产和生活中的应用。
⑵初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理知识,而且还包科学的研究方法,科学态度和科学精神。
⑶具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。
⑷会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语,简单图表等描述实验结果。
2、过程和方法
⑴经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
⑵能在观察物理现象或学*物理的过程中发现问题的能力。
⑶通过参与科学探究活动,学*拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
⑷通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学*信息处理方法,有初步的信息处理能力。
⑸学*从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题,有初步的分析概括能力。
⑹能书面或口头表达自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识,有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观
⑴能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲*,热爱和谐相处的情感。
⑵具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
⑶在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。养成实事求是,尊重自然规律的科不态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
⑷有将自己的见解分开与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢地提书与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。
⑸有将科学服务于人类的意识,有理想,有报护,热爱祖国,有振兴中华的使命和责任感。
七、教改措施
1、在新课程的指导下,改变传统的教学模式,在以学科为中心的教学中,注重班级学生的全面发展,关注班级学生,注重班级学生的全面发展,关注班级学生的道德生活与人格的养成,加强与班级学生生活、科学、技术和社会相联系的教学,将学*内容与学*生活,科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
2、班级学生是学*的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。教学中要注意培养班级学生的学*兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学*方法,为班级学生终生学*打下良好的基础。
3、要注意研究班级学生的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。对学*困难的班级学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求。对学有余力的班级学生,可采取探究性学*等多种方式,培养他们的创造和探索能力。
一、加强教育教学理论研究,提高物理教师的理论素养
认真学*新《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》等与综合实践活动、研究性学*、课程改革、课程评价相关的课程改革教材。同时组织教师学*交流理论,积极撰写教学论文。
二、根据物理课程标准,开展教学研究,提高课堂教学效率
1、成立新课程标准教学研究小组,开展联合研究,推进课程改革。本学期教学研究的主要内容是:
优化课堂教学,实施启发式和讨论式教学;构建教学模式,注重物理知识的形成过程教学和情境教学。
2、加强教学的日常检查,做好检查或抽查备课笔记、讲义、作业批改等工作。认真交流教学经验。努力创建“预*”、“展示”、“反馈”的课堂教学模式,有效提高备课和听课质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。
三、加强研究,提高教师的教学和科研水*
这学期,我们将继续加强江苏省“初中物理自主学*”教学研究项目
“课堂教学模式”的.构建与实践以及市级教研项目《指导物理学*方法培养学生学*能力》的研究,进一步完善了研究内容,明确了分工,责任到人,保证了研究质量。
四、加强青年教师培训,促进青年教师快速成长
1、继续组织青年教师学*教育理论,要求他们坚持自学教育理论,写好学*笔记,不断提高青年教师的教育理论水*。
2、加强对青年教师备课和听课的指导,探索课堂教学结构、模式和方法,组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学*,帮助青年教师熟悉教学业务,提高教学专业水*。
第五,加强基础年级物理教学,提高物理教学质量
作为基础年级,物理教学应注重加强双基和能力培养。要求教师运用启发式和讨论式教学方法,注重知识形成过程教学和实验教学,重视学生思维能力的培养,有效提高学生的实验操作技能和创新能力。同时,他们善于积极交流经验,不断改进教学方法,以最通俗易懂的方式给学生传授知识。
一、指导思想
物理是一门自然科学,是认识世界、改变世界的科学,是产生科学思想、科学方法和科学精神的科学。物理课程是中学阶段的必修课程,是培养学生科学素养必不可少的教学内容。
中学物理教学要求教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”,密切联系生产生活实践,注重演示实验和学生实验,处理好传统知识与现代知识、知识体系与学生身心发展、知识技能与情感态度价值观等各种联系。在教学中关注每个学生,注重学生的个性发展,关注学生的道德生活与人格养成,注重学生的情感体验,加强与学生生活、科学技术和社会联系的教学,注重科学探究,提倡学*方式多样化。在课改新理念和《新课程标准》的指导下,以学生发展为本,更新教学观念,提高教学质量,规范教学过程。在教育科研的同时提升自己的教学水*,在帮助学生发展各方面素质的同时,提高自身的业务水*。
二、学情分析
对于八年级学生来说,物理是一门全新的课程。绝大多数学生有着很强的求知欲,对自然界的各种现象有着浓厚的兴趣,懂得观察生活,能够积极思考。但他们的认识还比较肤浅,看不到事物本质,找不到内在规律。学*上没有恰当的方法,学*起来比较费力。少数学生没有养成良好的学**惯、行为*惯。多数学生学*热情较高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力等方面不够好。
三、教材分析
本教材是上册,共6章,依次介绍了走进实验室、运动与能量、声、在光的世界里、物态变化、质量与密度。每个章节又可分为:观察、实验探究、动手做、活动、讨论交流、我的设计、家庭实验室、走向社会、物理在线几个大板块。这样编排有利于教育教学的开展,有利于学生的认识。在内容选配上,教材注重从物理知识内部发掘思想教育潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让学生主动参与学*实践,实现学生的全面发展。教科书采用了由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
第一章从物理学科的学*方法开始,告诉学生怎样学*物理,进而引导学生正确使用实验器材,培养良好的学*态度;第二章着重于机械运动的描述与探究方面的知识与技能;第三章通过学生的观察、实验和分析,强调知识与生活的联系;第四章涉及内容较多,要求学生通过实验认真观察和思考,总结规律;第五章重点探究物体的三态变化,要密切结合生活实践开展小实验,帮助学生理解相关概念;第六章内容较抽象,要通过学生的'活动让他们真切感受到物质的质量和密度。
教学重点:机械运动的描述,光的直线传播、反射、折射规律的探究和理解以及透镜成像规律的探究,质量与密度概念的理解与应用。
教学难点:运动的描述,反射、折射及透镜成像,质量与密度。
四、教学总目标与要求
(一)教学目标
1、知识与技能
(1)初步认识声、光等自然界常见的现象,了解这些知识在生产和生活中的应用。
(2)初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅包括物理知识,而且还包括科学的研究方法,科学态度和科学精神。
(3)具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。
(4)会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语,简单图表等描述实验结果。
2、过程和方法
(1)经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征,有初步的观察能力。
(2)能在观察物理现象或学*物理的过程中发现问题。
(3)参与科学探究活动,学*拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
(4)参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学*信息处理方法,有初步的信息处理能力。
(5)学*从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题,有初步的分析概括能力。
(6)能书面或口头表达自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识,有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观
(1)能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲*,热爱和谐相处的情感。
(2)具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
(3)在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。养成实事求是,尊重自然规律的科学态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
(4)有将自己的见解与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢于提出与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。
(5)有将科学服务于人类的意识,有理想,有报负,热爱祖国,有振兴中华的使命感和责任感。
(二)教学要求
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学*新的物理教育观念。围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,特别是在科学探究教学上要积极实践,积累经验。
2、进一步加强实验教学。多做演示实验或随堂实验,落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验;加强实验意识和操作训练。
3、突出应用物理知识的教学,树立知识与应用并重的观念。“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。
5、贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际,要做到联系社会生活实际,学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水*的实际,注意适应新情况,增强时代感,加强教学的针对性和现实性,体现学科教学的鲜明特点;注意紧跟时代步伐,把握时代脉博,努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;注意创设新情景,提出新问题,激发学生的学*兴趣,促进学生生动活泼主动学*。
6、必须把培养学生的创新精神和实践能力,培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下,创新精神和实践能力获得充分地发展,并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知,获取新知,使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
7、继续深化教学改革,不断改进和创新教学方法,努力提高教学效益,坚持启发式教学,开展开放式教学的研究与试验,注意培养学生科学的思维方法与学*方法,研究与运用新的教学组织形式和教学手段,学*和借鉴先进的教学思想和教学经验,不断改进和创新教学方法,形成自己独到的教学风格和教学特点,努力提高教学效益。
五、教学进度
周次
进度
备注
六、评价工作安排
1、课前鼓励学生做好预*,课堂中培养和检查学生自主学*的情况,及时发现学生学*中出现的问题和难点,同时检查学生对已学知识的掌握情况。
2、针对实验课堂根据课堂纪律、积极参与度、动手能力、作业完成情况、实验完成情况等方面进行组内量化打分。
3、课堂教学中,鼓励学生提出他们心目中的问题,教师做好解答和评价工作,争取使每位学生都有所得。
七、教研专题及教研措施
1、在新课程的指导下,改变传统的教学模式,在以学科为中心的教学中,注重学生的全面发展,关注学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格的养成,加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学,将学*内容与学*生活,科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
2、学生是学*的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学*兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学*方法,为学生终生学*打下良好的基础。
3、要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。对学*困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,可采取探究性学*等多种方式,培养他们的创造和探索能力。
八、教研课安排
每周四进行教研活动,同时发挥备课组的作用,在教研活动中进行备课、评课。对于不懂的问题及时与组内人员讨论研究。
九、个人业务学*安排
1、认真学*《教师法》、《义务教育法》以及《未成年人保护法》等法律法规,使自己对各项法律有更高的认识,做到依法治教。
2、本学期,根据学校的要求,精读《中小学教师职业道德规范》、《秦皇岛市中小学教师职业道德行为规范“十要二十不准”》,以求强化自身修养,进一步树立自己乐于奉献、育人为本的价值观和职业观,和关爱学生、严谨治学、勇于创新的优良教风。
3、配合学校工作,积极参加学校校本培训,提高个人素质,做好学*笔记。
4、积极参加学校组织的各项学*,不断学*先进教师的教学理念和方法。
一、指导思想
从本学期开始,八年级学生要增加一门新学科—物理。物理是一门自然科学,跟*时的实际生活比较接*,本着这一思想来进行教学,让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学*打下基础
二、教材分析
教材在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让学生主动学*参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学*的主体,把学生当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料。全书共六章每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的.选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学*时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。
三、教学目标
通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学*新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,特别是在科学探究教学上要积极实践,积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。
5、贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际,要做到联系社会生活实际,学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水*的实际,努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景,提出新问题,激发学生的学*兴趣,促进学生生动活泼主动学*。
四、具体措施:
1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。
2、对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无准备的仗。
3、积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与,让学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教与学的情况,以便改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。
6、做好每一章的复*和测试工作,做好期中复*和期末复*工作,完成教学的结尾工作。
7、适当的开展相关的社会实践工作,多联系生活、多联系社会,突出的观点,逐步树立科学的世界观。
五、进度表:
第一章:机械运动8课时
第二章:声现象10课时
第三章:物态变化8课时
——八年级物理教学计划菁选
八年级物理教学计划15篇
日子如同白驹过隙,又将迎来新的工作,新的挑战,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!想学*拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编整理的八年级物理教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、指导思想
以新课程理念为先导,以培养高素质的物理教师队伍为推动,以培养学生创新精神和探究能力的自主学*为目标,以抓好提高工作效率为中心,紧紧围绕纲要精神深入实施素质教育的理念,重点抓好课堂教学、教学教研课题研究工作,努力提高课堂效率,面向全体学生,发展学生个性特长,培养优等生,全面提高学生的创新和实践能力。
二、工作目标
1、本学期是物理的开始学期,是非常重要的,通过教学让学生激发学*物理的兴趣,获得必需的物理知识和技能,感受、认识和运用物理学的基本思想和基本方法,养成良好的学**惯和科学态度。发展其探究意识,养成自主学*的*惯、助学生消除自卑,建立自信,掌握正确的学*方法。
2、继续强化分组实验的教学。教师努力创造条件,完成学生的分组实验,也可把演示实验变为学生的分组实验,增加每个学生动手的机会。
3、在规定计划时间内基本完成八年级物理教学任务。通过教学使学生学*成绩和学*的愿望都能够提高。
三、现状分析
本届初二年级共有6个班,两位物理教师,上学期这个年级的总成绩非常好,学生总体基础优秀,故要保持原有成绩切进一步提高,压力非常。
四、具体措施
1、认真学*《中学物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节课的礁,不打无准备的仗。
2、详细分析学生的情况,编制适合学生的导学案、馈、巩固练*,提高课堂45分钟的教学效率。
3、发挥组员的聪明才智,群策群力,多讨论一些相关课题,多钻研教材,以较高质量完成教学任务。
4、学*小组合作学*模式的'理论和别人成功的经验,探索适合我们学*情况的小组合作学*模式。
5、加强听课教研活动,教师间要互听互评,取长补短,不断改进教学。
6、勤于教学思,加强教师自身的教学水*。
7、课后辅导要因材施教,辅导对象重点放在困难生和优等生上,坚持做好"抓两头、促中间"的工作,特别是对困难生要耐心解答其疑问,点拨思路,以便使困难生能够完成作业,不断进步。
8、加强课堂练*,及时馈信息,改进教学,学生练*要即时上交、批改、评析。
五、进度安排用主备分工
第1---3周《引言》、《声现象》王玉松
第4---7周《物态变化》侯燕
第8---9周《光现象》、期中复**玉松
第10周期中复*及考试侯燕
第11—14周《光的折射透镜》王玉松
第15---17周《物体的运动》侯燕
第18---19周期末复**玉松
六、教研活动安排
除了参加区、市直安排的活动外,其它周次本组成员在总务办公室参加备课组教研活动,主要交流互听课的馈情况、上周的教学思,讨论下周的备课内容。
一、指导思想
八年级下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在,大多数学生学*起来感到非常吃力,如何把本学期的课程上好,让学生学好就成为啦本学期的教学工作中心。我根据上学期的期末成绩分析情况制定啦工作计划。
二、目标要求:
1.培养学生科学探究的实验能力,自主学*的学**惯。
2.更新教学观念,钻研教材教法,拓宽学生视野,提高学生综合素质。
3. 继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
三、教材分析:
八年级物理下册主要学*力学。本册共分六章。第七章力 第八章 运动和力 第九章 压强 第十章浮力 第十一章 功和机械 第十二章 简单机械。每章的导入提起啦学生对本章的兴趣,每章的阅读指导突出啦本章的重难点。本书在每章安排啦大量的探究性实验,充分体现啦探究性学*的新教学理念。
四、学生情况分析;
物理是一门实验学科,一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的'差距。有的学生没有养成良好的学**惯,如上课不专心听讲,不认真做笔记,课前没预*,课后没有按时复*,结果不能按时按量的独立完成作业;有的学生对物理这门学科没有兴趣,这方面女同学较多;还有的学生在学*能力、学*方法上不正确,死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的*惯,培养学生的兴趣提高自己的成绩。
五、措施:
1、培养学生良好的学**惯。分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学**惯,这样就无法形成系统的物理知识结构,久而久之学生就失去啦信心。因此,本学期开学起,就要很下功夫培养学生良好好的学**惯。
2、培养学*物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”,有啦兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣,*时教学语言要多变和适当增加幽默感,增强语言的感染力。
3、加大备课力度。备课备得好与否,直接关系到课堂教学的效果好不好,关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。
4、注意培养学生的发散思维,才能应对复杂多变的新问题。
5、想法解决计算题丢分大的问题。
6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
一、指导思想
经过一个学期的学*,学生已经对物理学这一门自然科学有一个初步的了解,知道物理学知识跟*时的实际生活比较接*,通过“动手动脑学物理”,学生们已对物理产生了浓厚的兴趣。所以我本着“以学生发展为主”的教育理念,用“生活中的物理”这一思想进行教学,让学生从想学物理到热爱物理。我根据上学期的期末成绩分析情况制定了八年级物理下册教学计划。
二、教学目标
通过一学期的教育教学,使学生进一步认识物理世界,在掌握基础知识的同时,能对周围的自然世界有一个更深入的,更加科学的认识。
三、教材分析
本学期的教材做了变动,新教材特别关注学生的全面发展,特别关注知识的系统性,特别关注学生的自主学*。八年级物理下册主要学*力、功和机械能、简单机械等。本册共分六章。第七章力、第八章运动和力、第九章压强、第十章浮力、第十一章功和机械能、第十二章简单机械。每章的导入提起了学生对本章的兴趣,每章的`阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性实验,充分体现了探究性学*的新教学理念。
四、学情分析
物理是学生刚接触不久的一门学科,一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学**惯,如上课不专心听讲,不认真做笔记,课前没预*,课后没有按时复*,结果不能按时按量的独立完成作业;有的学生对物理这门学科没有兴趣,这方面女同学较多;还有的学生在学*能力、学*方法上不正确,死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的*惯,培养学生的兴趣提高自己的学*成绩。
五、目标要求:
1、培养学生科学探究的实验能力,自主学*的学**惯。
2、更新教学观念,钻研教材教法,拓宽学生视野,提高学生综合素质。
3、继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
六、措施:
1、培养学生良好的学**惯。分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学**惯,这样就无法形成系统的物理知识结构,久而久之学生就失去了信心。因此,本学期开学起,就要很下功夫培养学生良好好的学**惯。
2、培养学*物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”,有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣,*时教学语言要多变和适当增加幽默感,增强语言的感染力。
3、加大备课力度。备课备得好与否,直接关系到课堂教学的效果好不好,关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。
4、注意培养学生的发散思维,才能应对复杂多变的新问题。
5、想法解决计算题丢分大的问题。
6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
一、学生基本情况:
从本学期开始,八年级学生要增加一门新学科——物理。因为是新课程,学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好奇心,期待学*这门新鲜的学科。同时,物理是一门自然科学,跟*时的实际生活比较接*,因而学生对物理研究的基本内容和现象有了一定的感性认识和初步印象,通过引导也能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。相信本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学*打下基础。
二、教育教学目标
(1)德育目标:
通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。让充分理解学好物理对促进科学技术的发展和在社会生产生活中的重要作用,从而激发学生学*科学技术的热情。
(2)智育目标:
期评及格率达到100%,优秀率达到80%。
(3)双基教学要求:
1、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。
2、加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3、突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。
5、贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。
三、教材分析:
教材在内容选配上,注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让学生主动学*参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学*的主体,把学生当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学
*时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。
四、各章节重难点与每节知识点
第一章机械运动
时间和长度的测量是物理学和技术中最基本的测量,学生应该掌握常用测量工具的用法,并会选用适当的测量工具。生活中还常常利用估测的方法测量长度和时间,应通过活动使学生有所了解。 机械运动现象最普遍、最简单,学生也最熟悉。例如,学生在小学已经进行过速度计算的训练;又如,相对运动、惯性等也是生活中常见的现象。学*本章内容,可以充分利用学生已有的知识和生活经验来逐步展开。
对于速度的计算,要求学生会利用路程、时间求出,或利用速度公式中的两个物理量求出第三个物理量,教学中不宜做过深的引导,如追及问题等。
本章课程标准的要求
1.能用实例解释机械运动及其相对性。
2.能通过日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。
3.能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。
第二章声现象
本章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学*,使学生了解:声音是怎样产生和传播的? 声音有哪些特性? 以及人们是怎样利用和控制声音的。 通过这一章的学*,应该使学生了解振动使物体发声,声音的传播需要介质,声是一种波,频率越高,音调越高;振幅越大,响度越大;实际中既要合理地利用声音,同时也要有效地控制噪声。
这一章特别注意使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响,教学中应注意结合本地的实际情况,加强与实际的联系,使学生获得更
多的实际知识,培养他们学*科学的乐趣。
这一章的教学,很多处可以通过实验和探究进行,使学生在学*知识的同时,培养他们的观察能力、初步的'探究物理规律的能力,以及应用物理规律解释简单现象的能力等。
第三章物体变化
本章,知识目标简单、物理现象直观、与日常生活联系紧密、学生体验非常丰富,编写短小精悍,为教师们留下了广阔的自我发挥的空间。在“知识”方面,本章的知识可以帮助学生理解日常生活中大量的热现象,而且许多知识是理解地理课中的一些气象现象的基础,在化学课中学*物质的物理性质时也要用到,能充分体现“从生活到物理,从物理到社会”的教学理念;在“过程和方法”方面,承担着
进一步完善探究过程的思维程序,进一步培养学生的观察实验、归纳总结等能力和方法的任务;在“情感、态度和价值观”方面,本章内容更是让学生领略自然现象中的美妙与和谐,激发学生求知欲的好材料
,是培养学生乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动等优良品质的好材料,是引导学生从体会成功的愉悦慢慢走向自主性学*的好材料。但是,长期的应试教育,使我们这些一线教师变得非常“专业
”,“专”到大脑中只剩下中考要考的那点东西了。因此,要充分发挥本章应有的“裁体”作用,我们必须从教学观念、教学方式,尤其是知识储备方面多下点功夫。
第四章光现象
本章主要研究光现象及其规律,内容包括:光的直线传播、光的速度;光的反射规律;*面镜成像;光的折射;光的色散;看不见的光——红外线、紫外线及其应用。在本章学*中,我们主要学*物理思想有:光学知识渗透在社会生活各个方面:与技术相结合,用于引导掘进的方向;与人文精神相结合来剖析神话故事;光传递的信息,可以发现宇宙之大;*面镜成像在视力检查上的应用,光的能量方面的应用──太阳灶,以及海市蜃楼、热谱图、驻钞机;等等,都充满了魅力和活力。教师应该根据需要和可能,提供身边具有活力的新鲜事例于教学之中。
第五章透镜及其应用
这一章是色彩斑斓的光现象的第二部分, 在光现象的基础上, 讲述透镜及透镜的实际应用。主要内容有透镜的初步知识; 生活中的透镜:放大镜、照相机、投影仪; 观察世界的窗口:眼睛和眼镜, 还有观察微观和宏观用的显微镜和望远镜。编者把这些内容放在一起, 具有理论联系实际的特点。这些内容都与生产、生活息息相关, 体现了新的课程标准“从生活走向物理, 从物理走向社会”这一发展的理念。
1. 认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
2. 探究凸透镜成像的规律。
3. 了解凸透镜成像的应用。 (1)了解凸透镜的应用——放大镜、照相机、投影仪。 (2)丁解人眼成像的原理, 了解*视眼和远视眼的成因与矫正办法。 (3)了解显微镜和望远镜成像的道理及其应用。
第六章质量与密度
本章内容属于课程标准的科学内容中第一个主题“物质”下的一个二级主题。课程标准要求:
(1)初步认识质量的概念,会测量固体和液体的质量。
(2)通过实验,理解密度的概念,尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
(3)了解物质的属性对科技进步的影响。
课本从日常生活常见的现象入手,带领学生走进多彩的物质世界。本章贯穿两个重要的物理量——质量和密度。通过学*质量的概念和天*的使用,探究密度的概念,以及开展密度知识交流会的活动,使学生对物质有了进一步的定量认识。
一、指导思想:
以新课程理念为先导,以培养高素质的物理教师队伍为推动,以培养学生创新精神和探究能力的自主学*为目标,以抓好提高工作效率为中心,紧紧围绕纲要精神深入实施素质教育的理念,重点抓好课堂教学改革、教学教研课题研究工作,努力提高课堂效率,面向全体学生,发展学生个性特长,培养优等生,全面提高学生的创新和实践能力。
二、工作目标:
1、本学期是物理的开始学期,是非常重要的,通过教学让学生激发学*物理的兴趣,获得必需的物理知识和技能,感受、认识和运用物理学的基本思想和基本方法,养成良好的学**惯和科学态度。发展其探究意识,养成自主学*的`*惯、帮助学生消除自卑,建立自信,掌握正确的学*方法。
2、继续强化分组实验的教学。教师努力创造条件,完成学生的分组实验,也可把演示实验变为学生的分组实验,增加每个学生动手的机会。
3、在规定计划时间内基本完成八年级物理教学任务。通过教学使学生学*成绩和学*的愿望都能够提高。
三、现状分析:
本届初二年级共有6个班,两位物理教师,上学期这个年级的总成绩非常好,学生总体基础优秀,故要保持原有成绩切进一步提高,压力非常大。
四、具体措施:
1、认真学*《中学物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节课的教案,不打无准备的仗。
2、详细分析学生的情况,编制适合学生的导学案、反馈、巩固练*,提高课堂45分钟的教学效率。
3、发挥组员的聪明才智,群策群力,多讨论一些相关课题,多钻研教材,以较高质量完成教学任务。
4、学*小组合作学*模式的理论和别人成功的经验,探索适合我们学*情况的小组合作学*模式。
5、加强听课教研活动,教师间要互听互评,取长补短,不断改进教学。
6、勤于教学反思,加强教师自身的教学水*。
7、课后辅导要因材施教,辅导对象重点放在困难生和优等生上,坚持做好"抓两头、促中间"的工作,特别是对困难生要耐心解答其疑问,点拨思路,以便使困难生能够完成作业,不断进步。
8、加强课堂练*,及时反馈信息,改进教学,学生练*要即时上交、批改、评析。
五、进度安排用主备分工
第1——3周《引言》、《声现象》
第4——7周《物态变化》
第8——9周《光现象》、期中复*
第10周期中复*及考试
第11—14周《光的折射透镜》
第15——17周《物体的运动》
第18——19周期末复*
六、教研活动安排:
除了参加区、市直安排的活动外,其它周次本组成员在总务办公室参加备课组教研活动,主要交流互听课的反反馈情况、上周的教学反思,讨论下周的备课内容。
一、指导思想
八年级下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在,大多数学生学*起来感到非常吃力,如何把本学期的课程上好,让学生学好就成为本学期的教学工作中心。我根据上学期的期末成绩分析情况制定工作计划。
二、目标要求:
1.培养学生科学探究的实验能力,自主学*的学**惯。
2.更新教学观念,钻研教材教法,拓宽学生视野,提高学生综合素质。
3. 继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
三、教材分析:
八年级物理下册主要学*力学。本册共分六章。第七章力 第八章 运动和力 第九章 压强 第十章浮力 第十一章 功和机械 第十二章 简单机械。每章的导入提起学生对本章的兴趣,每章的阅读指导突出本章的重难点。本书在每章安排大量的探究性实验,充分体现探究性学*的新教学理念。
四、学生情况分析;
物理是一门实验学科,一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学**惯,如上课不专心听讲,不认真做笔记,课前没预*,课后没有按时复*,结果不能按时按量的独立完成作业;有的学生对物理这门学科没有兴趣,这方面女同学较多;还有的学生在学*能力、学*方法上不正确,死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的*惯,培养学生的兴趣提高自己的成绩。
五、措施:
1、培养学生良好的学**惯。分析学生不能学好的.一个重要原因是没有形成良好的学**惯,这样就无法形成系统的物理知识结构,久而久之学生就失去信心。因此,本学期开学起,就要很下功夫培养学生良好好的学**惯。
2、培养学*物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”,有兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣,*时教学语言要多变和适当增加幽默感,增强语言的感染力。
3、加大备课力度。备课备得好与否,直接关系到课堂教学的效果好不好,关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。
4、注意培养学生的发散思维,才能应对复杂多变的新问题。
5、想法解决计算题丢分大的问题。
6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
一、基本情况分析:
根据上期期末统考成绩统计,所教班级学生成绩参差不齐,尖子生少,学困生较多,两级分化较突出。从课堂教学情况看,上课时,学生的学*积极性不高,不够灵活这就需要教师在教法和学生的学*方法上作进一步改进,让学生成为学*的主人,进行探究性的学*,从而培养学生的学*兴趣,启发思维,提高学*的积极性,培养良好的学**惯及分析问题,解决问题的能力,加之,初二学生刚接触物理,这是新开设的一门科目,新科目,新起点,新观念,难教难学,这就需要师生在本期倍加努力,才能达到预期的目的。
二、指导思想:
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的,在使用这套教材时,就要求教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导"一切为了学生的发展",要树立"一切为了学生的发展"的教育思想。在教学中就要关注每个学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格养成,注重学生的情感体验,加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不要注重科学探究,提倡学*方式多样化的教学,从而培养适应社会需要的人才。
三、教改措施:
在新课程的指导下,改变传统的教学模式,在以学科为中心的教学中,注重学生的全面发展,关注学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格的养成,加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学,将学*内容与学*生活,科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
四、教学目标:
1、知识与技能
A、初步认识物质的形态及形态及变化,物质的属性及结构等内容,了解物体的尺度,新材料的应用等内容,初步认识资源利用与环境保护的关系。
B、初步认识声光电等自然现常见的现象,了解这些知识在生产和生活中的应用。
C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理知识,而且还包科学的研究方法,科学态度和科学精神。
D、具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。
E、会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语,简单图表等描述实验结果。
2、过程和方法:
A、经历观察物理现象的`过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
B、能在观察物理现象或学*物理的过程中发现问题的能力。
C、通过参与科学探究活动,学*拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
D、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学*信息处理方法,有初步的信息处理能力。
E、学*从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题,有初步的分析概括能力。
F、能书面或口头表达自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识,有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观:
A、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲*,热爱和谐相处的情感。
B、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。
D、养成实事求是,尊重自然规律的科不态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
E、有将自己的见解分开与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢地提书与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。
F、有将科学服务于人类的意识,有理想,有报护,热爱祖国,有振兴中华的使命和责任感。
五、具体措施:
1、鼓励科学探究的教学
A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。
鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学*物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新的意识。
B、使学生养成对所做工作进行评估的好*惯。
C、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快小入自主性学*的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学*过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护学生的学*兴趣。
4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
A、以多种方式向学生提供广泛的信息。
由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。
B、在阅读理解,收集信息,观察记录作为课后作业的一部分。
C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴*生活,让学生用物理知识武装自己的头脑。
1、本学期的具体教学内容有
第六章电压、电阻
本章是学*电学知识、掌握欧姆定律的基础。学生只有在掌握了最基本的电学知识后才能再进行以后的学*。
1、知道电压、电阻的概念,知道串并联电路电压的规律
2、会使用电压表;会使用滑动变阻器
第七章欧姆定律
本章是电学中的一个重要定律,在初中电学中处于核心地位,既是后面学*“电功率”的基础,也是理解日常生活中电学知识的基础。
1、通过实验,探究电流、电压和电阻的关系;
2、理解欧姆定律,并能进行简单计算;部分优生会复杂计算。
3、了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识;
第八章电功率
本章在学*了欧姆定律的基础上,把对电学的研究拓展到电能和电功率。
1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用;
2、理解电功率和电流、电压之间的关系,并能进行简单计算。区分用电器的额定功率和实际功率;优生能够进行较复杂的计算。
3、知道在电流一定时,导体消耗的电功率与导体的电阻成正比;
4、了解家庭电路和安全用电知识,有安全用电的意识;
第九章电与磁
本章主要讲述磁现象、电流
的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。
1、能用实验证实电磁相互作用
2、通过实验,探究通电螺线管外部磁场的方向;
3、通过实验,了解通电导线在磁场中会受到力的作用,力的方向与电流及磁场的方向都有关系
4.通过实验,探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件;
第十章信息的传递
本章主要讲述了电磁波及信息的传递。
1、知道光是电磁波。知道电磁波的传播速度;
2、了解电磁波的应用及其对人类社会和社会发展的影响
3、能举例说明电磁波在日常生活中的应用;
六、具体时间安排如下:(教学参考)
周次
日期
内容(课时)
第一周
电压(1)探究串、并联电路电压的规律(1-2)电阻(1)变阻器(1)
第二周
复*和总结(1)测试和评卷(1-2)
第三周
探究电阻上电流跟两端电压的关系(1)欧姆定律及应用
第四周
测量小灯炮的电阻(1)欧姆定律和安全用电(1)
第五周
复*和总结(1)测试和评卷(1)电能(1)电功率(1)
第六周
电功率(1)测量小灯炮的电功率(2)
第七周
准备期中考试
第八周
期中考试和评卷
第九周
电与热(2)
第十周
电功率和安全用电(1) 复*和总结(1)
第十一周
磁现象(1) 磁场(1)
第十二周
电生磁(1) 电磁铁(1)
第十四周
电磁继电器扬声器(1)电动机(2)
第十五周
磁生电(2)
第十六周
复*和总结(1)
第十七周
期末考试
一、指导思想
物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分,通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解,发展学生的动手动脑能力,培养学生实事求是的科学精神。
二、实验目的
1.培养学生树立实事求是的科学精神。
2.掌握科学的实验方法。
3.培养学生初步的观察和实验能力。
4.培养学生的创新精神和团结协作精神。
1、树立正确的态度搞好实验教学工作。初中物理是一门以实验为基础的学科,做好演示实验和分组实验是教学成功的重要保障。另外通过实验教学也是培养学生观察能力、思维能力、动手操作能力的必要手段。因此,教师一定要树立正确的态度,克服田畏难情绪,积极主动地搞好实验教学工作。
2、坚持备课制度,做好实验的各种准备工作。物理实验不同于其它知识是一成不变的,如果实验的条件发生了变化就有可能出现不同的结论,甚至是相悖的结果。因此,教师一定要提前操作每一个实验,了解实验中可能出现的问题,在真正授课时,能较好地控制实验的条件,避免不正确的现象发生。
3、加强实验中仪器的.管理。首先教师在实验前或实验的过程中,要向学生交待清楚仪器的使用规则,避免了由于不正确的操作而损坏仪器。另外,也要求教师在实验教学中不能粗心大意,特别是对玻璃器皿,交流电源的使用更要分外小心避免事故的发生。
物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分,通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解,发展学生的动手动脑能力,培养学生实事求是的科学精神。为更好地实施实验教学,现做计划如下:
一、实验目的
1.培养学生树立实事求是的科学精神。
2.掌握科学的实验方法。
3.培养学生初步的观察和实验能力。
二、实验重点:本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。
三、实验难点:
1.将探究方法和创新精神用于教学中。
2.将演示实验变为分组实验。
四、实验措施:
1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2.严格要求,按程序进行操作。
3.认真组织,精心辅导。
4.开展形式多样的实验竞赛活动。
5.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
教学总结
实验是物理学科的基础,在帮助学生理解、掌握知识,培养学生动手能力具有重要的作用。学期将进结束,为了更好的让实验为教学服务,现将上学期的实验教学工作总结如下:
一、认真扎实开展实验教学教研活动。
1、加强理论学*,转变教学观念。 为不断提高教师的.理论及业务素质,我们还经常组织教学学*新的课程标准,学*新课改理念,认真钻研教材教法,使课堂实验教学更好地培养学生的能力与兴趣,促进学生的全面发展。
2、加大教研力度,促进实验教学的提高。 多次组织实验教师开展集体备课、说课活动,相互学*实验通知单及实验记录的填写情况,组织实验教师相互观摩听课、评课活动,使实验教学全面开花结果,提高实验教师的实验教学艺术及组织实验的能力。
3、用考核机制对实验教师予以合理的评价,调动了实验教师的积极性和创造性,鼓励教师在胆创新,改革和改进实验方案,取得较好的成果。
二、加强演示实验的教学效果。为了提高实验课的效率,我们
还注意不断总结经验、积累资料。每个实验,教师们都反复实践,选定最合适的实验器材,找出最佳的实验方法,了解实验中容易出现的问题,并且由实验教师总结成实验卡片,分类保存。
1、 按照新课标的要求,精心设计实验步骤和教学方法.
2、 做好了实验准备,实验前使学生明确实验目的、实验原理和对观察的要求。
3、 实验过程中, 教师做到操作规范、熟练、形象、鲜明、安全。
4、配备足够的教具、学具,以满足学生探究活动的需要。增加了学生动手实操的机会,提高了实验课的效率。
三、提高学生分组实验的教学效果。任课教师或实验教师提前培训,指导他们规范操作,讲述实验成功的关键。使得学生实验的成功率大大提高,大大提高了学*兴趣和课堂效率。
1、 做好实验前的准备工作.
2、 学生做好实验预*,明确实验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好实验记录。
四、定期开放实验室,让每个学生动手,发挥实验室资源的效益,利用身边的物品,廉价的材料进行物理实验提供便利,鼓励学生大胆进行实验,小制作和小发明。教师自己动手,制作改进实验器材。利用课余时间自己动手制作或改进,取得了较好的成效,在教学中发挥了重要作用
五、充分利用实验室现有资源,搞好物理实验,新课程理念的最大特点就是要转变教师的角色,改变学生的学*方式,让学生在生动活泼的学*中得到发展与锻炼。
六、实验工作存在问题及今后的打算。半年来,我们都以高度的责任感和主人翁意识,积极投身于新课改的教学理念中,严格按照实验教学的程序及规章制度进行。特别是实验教学管理规范,无论是实验教学备课、课前准备、实验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实,实验开出率很高,促进了实验教学质量的提高,培养了学生探究与质疑的能力。但教学中也存有不少问题,如教学课时不足,学生学*成绩差别较大,学困生较多等。
总之,随着新课改的不断深入,我们将不断改正实验教学中的不足,使我校的实验教学工作不断迈向一个新的高度。
一、指导思想
从本学期开始,八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学,跟*时的实际生活比较接*,本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学*打下基础。
二、教材分析
教材在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让学生主动学*参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学*的主体,把学生当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学*时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。
三、教学目标
通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学*新的物理教育观念。围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,特别是在科学探究教学上要积极实践,积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。
5、贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际,要做到联系社会生活实际,学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水*的实际,反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际,还要注意适应新情况,增强时代感,加强教学的针对性和现实性,体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐,把握时代脉博,努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景,提出新问题,激发学生的学*兴趣,促进学生生动活泼主动学*。
6、必须把培养学生的.创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下,使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展,并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知,获取新知,使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
7、继续深化教学改革,不断改进和创新教学方法,努力提高教学效益,要紧持启发式教学,反对“填鸭式”的满堂灌,要继续开展研究性的学*与试验,开展讨论式教学的研究与试验,开展开放式教学的研究与试验,要注意培养学生科学的思维方法与学*方法,要研究与运用新的教学组织形式和教学手段,学*和借鉴先进的教学思想和教学经验,不断改进和创新教学方法,形成自己独到的教学风格和教学特点,努力提高教学效益。
四、具体措施:
1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。
2、对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无准备的仗。
3、积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与“活动”,让学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教与学的情况,以便改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。
6、做好每一章的复*和测试工作,做好期中复*和期末复*工作,完成教学的结尾工作。
7、适当的开展相关的社会实践工作,多联系生活、多联系社会,突出“科学技术社会”的观点,逐步树立科学的世界观。
五、具体的安排:
周次
内 容
时间
备注
1
致同学们 科学之旅
1课时
2
长度和时间的测量
2课时
3
运动的快慢 测量*均速度
3课时
4
声音的产生与传播
2课时
5
声音的特性 声音的利用
3课时
6
噪声的危害和控制
2课时
7
溶化和凝固
2课时
8
汽化和液化
2课时
9
升华和凝华
2课时
10
期中复*检测
3课时
11
光的直线传播
2课时
12
光的反射 *面镜成像(公开课)
3课时
13
光的折射 光的色散
3课时
14
透镜 生活中的透镜
3课时
15
凸透镜成像的规律
2课时
16
眼睛和眼镜 显微镜和望远镜
3课时
17
质量
2课时
18
密度
2课时
19
测量无知的密度
3课时
20
密度与社会生活
3课时
21
期末复*
3课时
期末复*检测
3课时
(一)教材
人教版九年义务教育初中物理第一册
(二)教学要求:
1.知道什么是浮力和浮力的方向。
2.理解浮力产生的原因。
3.理解物体的浮沉条件。
4.会用弹簧测力计测浸入液体中的物体受到的浮力。
(三)教具
演示实验器材:正方形木块、乒乓球、玻璃水槽、水,铁块、小药瓶、注射器,细砂。
学生实验器材:弹簧测力计、石块、细线、烧杯、水和酒精。
(四)教学过程 :
一、引入新课
船可以浮在水面,潜水艇能潜入水下航行,节日放飞的气球可以升到空中,金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。从本节起学*新的一章“浮力”。
板书:“第十二章 浮 力
一、浮力”
二、进行新课:
1.什么是浮力?
(1)演示实验:放入水中的木块放手后,木块从水里浮上来,最后浮在水面上静止不动。
提问:在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用?施力物体是什么?力的方向如何?
学生回答后小结:从水里浮上来的木块受到竖直向下的重力,施力物体是地球。还受到竖直向上的浮力,施力物体是水。上浮过程中木块受非*衡力的作用,浮力大于重力。木块浮在水面静止不动时,受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力。木块在*衡力的作用下保持静止状态。可见,从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。
(2)演示实验:把石块放入水中,放手后石块在水中下沉,并且一直沉到水底。
提问:下沉的石块受浮力作用吗?
教师指出,为研究这个问题,同学们分组完成课本12-2的实验。(两人一组进行实验)
要求:①明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力,以及浮力的大小和方向。
②石块要用细线拴牢。读取石块浸没在水中弹簧秤的读数时,石块不要触及杯底或杯壁。
学生实验时,教师巡回指导。
实验完毕,组织讨论,教师总结。
①挂在弹簧秤上的石块在空气中静止不动,受几个力的作用?方向如何?施力物体是什么?这几个力的关系是怎样的?说出石块在空气中重多少牛。
小结:石块受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力。重力的施力物体是地球,拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此*衡。此时弹簧秤的示数就是石块所受的重力。
②挂在弹簧秤上的石块浸没在水中的读数是多少牛?此时,浸没在水中的静止石块受到几个力的作用?各力的方向如何?施力物体是多少?这几个力的关系如何?两次弹簧秤的读数之差说明了什么?
小结:石块此时受到三个力的作用,一个是竖直向下的重力,施力物体是地球;一个是竖直向上的拉力,施力物体细线;另一个是竖直向上的浮力,施力物体是水。石块静止不动说明:石块受到的重力=石块受到的拉力+石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧秤的读数。所以石块受到的重力=石块在水中秤的读数+浮力。弹簧秤两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的.浮力。浮力=石块重-石块在水中秤的读数(也可叫做石块在水中时的视重)。以上实验,说明浸入水中的石块也受到浮力。
教师总结讲解时,边讲边画出石块受力分析图(见图12-1)。
总结、板书:
1.什么是浮力
(1)浸在液体中的物体受到的液体向上托的力叫做浮力。
(2)一切浸在液体里的物体都受到竖直向上的浮力。
(3)浮力=物体重-物体在液体中的弹簧秤读数。F浮=G-F'
2.浮力产生的原因
(1)提问:浸没在水中的正方形木块,放手后竖直向上浮,它为什么不向左或向右,向前或向后运动?
复*液体内部压强的特点,启发学生答出:立方体木块浸没在水中,左右两个侧面和前后两个侧面相对应的部位,距液面的深度相同,水对它们的压强相等。因而它的左右两侧面和前后两侧面,受到的压力大小相等、方向相反,所以木块不向前后、左右运动。以上讲解可结合图12-2进行。
(2)提问:浸没在水中的立方体(木块)上下表面所受水的压强是否相等?哪个大?为什么?立方体上下表面受到的压力如何计算?是否相等?哪个大?为什么?
启发学生回答,教师总结并结合画图讲解。说明浸没在水中的立方体,由于上表面跟液面的深度小于下表面距液面的深度,所以它们受到水的压强不同。下表面受到水的压强大于上表面受到水的压强。上下表面面积相等,所以下表面受到水的竖直向上的压力大于上表面受到水的竖直向下的压力(见图12-2)。上下表面的压力差就是浮力。
板书:“2.浮力产生的原因
(1)液体对物体向上和向下的压力差就是液体对物体的浮力
即F浮=F'-F。
(2)物体在气体中也受到浮力。”
物体在气体中也受到浮力,可启发学生举例答出。
3.物体的浮沉
提问:既然一切浸入液体中的物体都受到液体对它竖直向上的浮力,为什么物体有的上浮、有的下沉、有的还可停留在液体中的任何地方?
演示:提示同学观察物体在水中运动情况。
把铁块浸没在水中,放手后铁块下沉。
把木块浸没在水中,放手后木块上浮。
把装有少量水并用胶盖盖严的小瓶(可用装青霉素的小药瓶,用注射器仔细调整瓶内水量或调整装入的细砂,直至可悬浮在水中为止)浸没在水中,放手后小瓶可悬浮在水中。
学生讨论:浸没在水中下沉的铁块、上浮的木块、悬浮的小瓶各受到几个力的作用?大小关系如何?说明力的方向。
教师结合实验,边讲边画出浸没在水中下沉的铁块、上浮的木块和悬浮的小瓶受力分析示意图,总结出浮沉条件。
让学生观察实验:浸没在水中的木块放手后上浮,最后浮出水面,漂在水面不动。教师指出,木块漂在水面上时,只有一部分浸入水中,叫做漂浮。漂浮在水面上的木块受几个力的作用?它们的关系如何?
学生回答,教师总结物体的浮沉条件并板书:
板书:“3.物体的浮沉
(4)漂浮:F浮=G——物体的一部分浸入液体中”
教师说明:
(1)物体上浮、下沉是运动过程,此时物体受非*衡力作用。下沉的结果是沉到液体底部,上浮的结果是浮出液面,最后漂浮在液面。
(2)漂浮与悬浮的共同点都是浮力等于重力,在*衡力的作用下静止不动。但漂浮是物体在液面的*衡状态,物体的一部分浸入液体中。悬浮是物体浸没在液体内部的*衡状态,整个物体浸没在液体中。
(3)完成课本图12-3中的填空题。
三、布置作业
1.完成本节课文练*1~5题。
2.思考题:本节后面的“想想议议”。
一、基本情况分析
物理是八年级新开学科,多数同学感到新奇,具有较高的学*积极性。但也有不利的一面,有些同学听说物理难学,使他们的学*积极性大减。这就需要教师在思想上作进一步纠正,让班级学生成为学*的主人,进行探究性的学*,从而培养班级学生的学*兴趣,启发思维,提高学*的积极性,培养良好的学**惯及分析问题,解决问题的能力。
二、指导思想
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的,在使用这套教材时,就要求教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导"一切为了班级学生的发展",要树立"一切为了班级学生的发展"的教育思想。在教学中就要关注每个班级学生,注重班级学生的全面发展,关注班级学生的道德生活与人格养成,注重班级学生的情感体验,加强与班级学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不要注重科学探究,提倡学*方式多样化的教学,从而培养适应社会需要的人才。
三、教材分析
本册教材共六章分别是:一、走进实验室,二、运动和能量,三、声,四、在光的世界里,五、物态变化,六、质量和密度。具体章节又可分为:观察、实验探究、讨论交流、动手做、活动、我的设计、家庭实验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教育教学开展,更有利于班级学生的认识和学好物理知识。教材在内容选配上,注重从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让班级学生主动学*参与实践,通过班级学生自己动手、动脑的实际活动,实现班级学生的全面发展。教科书采用了符合班级学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合班级学生认知规律,又保持了知识的结构性。通过一学期的教育教学,使班级学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识和技能的同时,对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和认识。
四、教学目标和要求
1、引导班级学生学*物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培养班级学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3、培养班级学生学*物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学**惯和创新精神,结合物理教学对班级学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
五、具体措施:
1、鼓励科学探究的教学。鼓励班级学生积极大胆地参与科学探究。鼓励班级学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学*物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新的意识。帮助班级学生尽快进入自主性学*的轨道学*的轨道。
2、帮助班级学生尽快进入自主性学*的`轨道。在教学过程中要帮助班级学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,班级学生自己在学*过程中发现问题才是至关重要的。激发并保护班级学生的学*兴趣。
3、激发并保护班级学生的学*兴趣。加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取班级学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。
六、教学目标:
1、知识与技能
⑴初步认识声、光等自然界常见的现象,了解这些知识在生产和生活中的应用。
⑵初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理知识,而且还包科学的研究方法,科学态度和科学精神。
⑶具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。
⑷会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语,简单图表等描述实验结果。
2、过程和方法
⑴经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
⑵能在观察物理现象或学*物理的过程中发现问题的能力。
⑶通过参与科学探究活动,学*拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
⑷通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学*信息处理方法,有初步的信息处理能力。
⑸学*从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题,有初步的分析概括能力。
⑹能书面或口头表达自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识,有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观
⑴能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲*,热爱和谐相处的情感。
⑵具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
⑶在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。养成实事求是,尊重自然规律的科不态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
⑷有将自己的见解分开与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢地提书与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。
⑸有将科学服务于人类的意识,有理想,有报护,热爱祖国,有振兴中华的使命和责任感。
七、教改措施
1、在新课程的指导下,改变传统的教学模式,在以学科为中心的教学中,注重班级学生的全面发展,关注班级学生,注重班级学生的全面发展,关注班级学生的道德生活与人格的养成,加强与班级学生生活、科学、技术和社会相联系的教学,将学*内容与学*生活,科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
2、班级学生是学*的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。教学中要注意培养班级学生的学*兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学*方法,为班级学生终生学*打下良好的基础。
3、要注意研究班级学生的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。对学*困难的班级学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求。对学有余力的班级学生,可采取探究性学*等多种方式,培养他们的创造和探索能力。
一、指导思想
从本学期开始,八年级班级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学,跟*时的实际生活比较接*,本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,让班级学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学*打下基础。
二、教材分析
教材在内容选配上,注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让班级学生主动学*参与实践,通过班级学生自己动手、动脑的实际活动,实现班级学生的全面发展。教科书采用了符合班级学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合班级学生认知规律,又保持了知识的结构性。
教科书承认班级学生是学*的主体,把班级学生当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使班级学生学*时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助班级学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使班级学生多动脑、多开口。
三、教学目标
通过一学期的教育教学,使班级学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学*新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,特别是在科学探究教学上要积极实践,积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实班级学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励班级学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养班级学生应用物理知识解决简单实际问题的能力
4、积极探索开展物理实践活动,强化班级学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大班级学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。
5、贯彻理论联系实际的原则,培养班级学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际,要做到联系社会生活实际,班级学生生活实际和班级学生的思想认识实际以及班级学生认知发展水*的实际,反对离开社会生活和班级学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际,还要注意适应新情况,增强时代感,加强教学的针对性和现实性,体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐,把握时代脉博,努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景,提出新问题,激发班级学生的学*兴趣,促进班级学生生动活泼主动学*。
6、必须把培养班级学生的.创新精神和实践能力,把培养班级学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使班级学生在掌握基本知识的前提下,使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展,并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知,获取新知,使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
7、继续深化教学改革,不断改进和创新教学方法,努力提高教学效益,要紧持启发式教学,反对“填鸭式”的满堂灌,要继续开展研究性的学*与试验,开展讨论式教学的研究与试验,开展开放式教学的研究与试验,要注意培养班级学生科学的思维方法与学*方法,要研究与运用新的教学组织形式和教学手段,学*和借鉴先进的教学思想和教学经验,不断改进和创新教学方法,形成自己独到的教学风格和教学特点,努力提高教学效益。
四、具体措施:
1、继续做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作
2、对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无准备的仗。
3、积极准备演示实验和班级学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让班级学生参与“活动”,让班级学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教与学的情况,以便改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间辅导班级学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。
6、做好每一章的复*和测试工作,做好期中复*和期末复*工作,完成教学的结尾工作。
7、适当的开展相关的社会实践工作,多联系生活、多联系社会,突出“科学技术社会”的观点,逐步树立科学的世界观。
一、指导思想
在九年制义务教育阶段,物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程,而且还应重视对学生终身学*愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展。
二、学情分析
二(5)班共有学生55人,其中女生26人;二(6)班共有学生54人,其中女生25人;二(7)班共有学生60人,其中女生32人。二(5)、二(6)两个班的基础较好,有良好的学**惯;他们虚心好学,有进取心;他们有明确的是非观,独特的情感体验;他们有一定的创新能力和逻辑思维能力。二(7)班的基础相对较差,需要在以后的教学中多多关注、多多帮助他们。
三、教材分析
1、本期教学内容共有五章,他们分别是:打开物理世界的大门、运动的世界、声的世界、多彩的光、熟悉而陌生的力。具体的栏目丰富多彩,在“迷你实验室”,你可以做一些妙趣横生的物理小实验;在“实验探究”中,有需要你动手动脑的物理实验;通过“讨论与交流”,希望你畅所欲言;“信息窗”为你提供自学的阅读材料;在“请提问”、“实践活动”以及“作业”等栏目中将为你提供思考、实践、练*的空间,你可以选做一些活动或练*。
2、教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让学生主动学*参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。
3、教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学*水*的实际可能。在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在学*物理的同时,获得素质上的提高。
4、教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
四、教学目标
1, 每一个学生能将教材中的.所有实验进行熟练地操作,使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;
2, 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力,对多各种类型的计算题目,能运用多种途径进行解答;
3, 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;
4,结合科学教育的理论和实践,构建具有特色的物理课程教学,注意不同学科间知识与研究方法的联系与渗透,使学生关心科学技术的新进展和新思想,了解自然界事物的相互联系,逐步树立科学的世界观。
5,通过从自然、生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,培养学生终身的探索兴趣。
6,通过基本知识的学*与技能的训练,让学生初步了解自然界的基本规律,使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。
7,通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学*科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。
8, 二(5)、二(6)班学生的人*成绩达70分以上,优秀率达20%,及格率达70%以上;二(7)班学生的人*成绩达40分以上,优秀率达5%,及格率达30%以上
五、具体措施
1、注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇,发展对科学的探索兴趣,在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。
2、书本为主、实验为辅进行教学,运用多样化的教学方式,并将信息技术渗透于物理教学之中。
3、以自学探讨为主、讲授为辅的学*方式让学生掌握一定的物理基础知识,养成良好的思维*惯,在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。
4、运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程,从而具有初步的科学探究能力,乐于参与和科学技术有关的社会活动,在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。
5、运用多媒体教学,培养学生的创新意识和独立思考,勇于有根据地怀疑,并尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。
6、教育学生关心科学发展前沿,养成具有可持续发展的意识,树立正确的科学观和振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
6、更新评价观念,注重过程评价与结果评价结合,构建多元化、发展性的评价体系,以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。
7、加强演示和学生实验,初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识,观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学*兴趣都有不可替代的重要作用。
8、在“备、教、辅、批”上下功夫,特别是在练*和单元检测上加强辅导。
一、教材分析
八年级物理教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学*水*的实际可能。
在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在学*物理的同时,获得素质上的提高。教材把促进学生全面发展作为自己的目标。
在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学*方法上,积极创造条件让学生主动学*参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学*的主体,把学生当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料。
全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学*时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。
二、学年的教学总目标和总的教学要求
1、引导学生学*物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培养学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的.能力;
3、培养学生学*物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学**惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、改进教学,提高教学质量的主要措施
学生是学*的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学*兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学*方法,为学生终生学*打下良好的基础。要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。对学*困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,可采取研究性学*等多种方式,培养他们的创造和探索能力。
——八年级下册物理教学计划9篇
一、教材分析
教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际,适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学*水*的实际可能.在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力,情感和态度,使学生在学*物理的同时,获得素质上的提高.
教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学*方法上,积极创造条件让学生主动学*参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展.
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性.
教科书承认学生是学*的主体,把学生当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学*时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维.许多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口.
二、学生情况分析:
由于通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估,每班学生成绩参差不齐,尖子生多,学困生也较多,两级分化较突出。上课时,学生的学*积极性很高,但不够灵活这就需要教师在教法和学生的学*方法上作进一步改进,让学生成为学*的主人,进行探究性的学*,从而培养学生的学*兴趣,启发思维,提高学*的积极性,培养良好的学**惯及分析问题,解决问题的能力。
三、指导思想
经过一个学期的学*,学生已经对物理学这一门自然科学有一个初步的了解,知道物理学知识跟*时的实际生活比较接*,通过“动手动脑学物理”,学生们已对进一步学*物理产生了浓厚的兴趣。所以我本着“以学生发展为主”的教育理念,用“生活中的物理”这一思想进行教学,让学生从想学物理到热爱物理。并初步体会中考的难度和题型,为初三中考做好铺垫。
四、学年的教学总目标和总的教学要求
1、引导学生学*物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3、培养学生学*物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学**惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育.
五、教学目标:
1、知识与技能
A、初步认识电磁学基本概念和基本规律。会用这些概念和规律进行简单的计算,并能解释生活中的一些现象。
B、了解这些知识在生产和生活中的应用。
C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理知识,而且还包科学的研究方法,科学态度和科学精神。
D、具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。
E、会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语,简单图表等描述实验结果。
2、过程和方法:
A、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
B、能在观察物理现象或学*物理的过程中发现问题的能力。
C、通过参与科学探究活动,学*拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
D、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学*信息处理方法,有初步的信息处理能力。
E、学*从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题,有初步的分析概括能力。
F、能书面或口头表达自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识,有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观:
A、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲*,热爱和谐相处的情感。
B、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。
D、养成实事求是,尊重自然规律的科不态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
E、有将自己的见解分开与他人交流的.愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢地提书与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。
F、有将科学服务于人类的意识,有理想,有报护,热爱祖国,有振兴中华的使命和责任感。
六、改进教学,提高教学质量的主要措施
学生是学*的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察,实践,思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力.教学中要注意培养学生的学*兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学*方法,为学生终生学*打下良好的基础.
要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识,能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排.由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对学*困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生,可采取研究性学*等多种方式,培养他们的创造和探索能力.
一、学生基本情况:
从这个学期开始,八年级的学生将增加一门新的学科,——物理。因为是一门新课程,学生有很强的兴趣和好奇心,期待学*这门新学科。同时,物理学是一门自然科学,*时贴*现实生活。因此,学生对物理研究的基本内容和现象有一定的感性认识和初步印象,通过引导可以发掘出部分学生潜在的探索能力和方法。我相信,基于“生活中的物理”理念的教学,会让学生生动地体验到物理的乐趣,为以后的学*打下基础。
二、教育教学目标
(1)道德教育的目标:
通过一个学期的教育教学,学生可以进入物理世界,掌握基础知识,对周围的自然世界有了新的更科学的认识。让我们充分认识到学好物理对促进科学技术发展和社会生产生活的重要作用,从而激发学生学*科学技术的积极性。
(2)双基教学要求:
1.积极探索体育实践活动,加强学生实践环节。要尽可能扩大物理教学的空间,拓展学生的知识面,发展学生的兴趣爱好和个性,充分发挥学生的主动性、自主性和创造性。物理实*要针对问题,训练一些科学的工作方法,如社会调查、走访、资料查询、科技生产、科学实验等。物理科普讲座的内容主要介绍与物理相关的现代科技常识
2.加强物理观察和实验教学。教师在教学中应多做演示实验或课堂实验;实施学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生课后做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3.突出应用物理知识的教学,树立知识与应用并重的理念。物理教学要“从生活到物理,从物理到社会”,注重培养学生运用物理知识解决简单实际问题的能力。
4.重要的是培养学生的创新精神和实践能力,培养学生运用知识理解和分析社会生活的能力。单纯的掌握知识并不是教学的最终目的。
“教就是不教”。学生在掌握基础知识的前提下,可以充分发展自己的能力和情感,特别是创新精神和实践能力,利用发展出来的能力和情感,积极探索未知,获取新知识,使知识、能力和情感相辅相成,和谐发展。
5.贯彻理论联系实际的原则,培养学生良好的学风和运用知识分析、理解社会生活的能力。
三、教材分析:
本教材是人教版八年级物理第二册(20xx)。
在教材内容选择上,要注意从物理知识内部挖掘思想政治教育和道德教育的潜力,积极促进智力因素和非智力因素的互动。在学*方法上,要积极创造条件,让学生主动学*,参与实践,通过动手动脑的实践活动,实现学生的全面发展。
教材采用符合学生认知规律,由易到难,由简单到复杂,以学*发展水*为线索,兼顾物理知识结构的体系。这种安排既符合学生的认知规律,又保持了知识的结构。
一、指导思想
以物理新课标及高效课堂理念为指导,切实转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”,要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中关注每个学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格养成,注重学生的情感体验,加强与学生生活、科学、技术和社会联系的教学,注重科学探究,提倡学*方式多样化的教学,搞好八年级下册物理教学工作。
二、学情分析
本学期,我继续担任八年级⑶、⑷、⑸三个班的物理教学工作,通过上学期期末考试成绩和各班课堂反馈情况来看,八⑷班优秀率较好,八⑶及格率较好,八⑸班学困生较多。一部分学生上课时,学*积极性不高,不够灵活,随着学*难度的增加,出现了两极分化现象,这就需要教师在本期在教法和学法上作进一步改进,让学生成为学*的主人,进行探究性的学*,从而培养学生的学*兴趣,启发思维,提高学*的积极性,培养良好的学**惯及分析问题、解决问题的能力,才能达到预期的目的。
三、教材分析
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的'体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。本学期的教学内容共六章,包括力、力和运动、压强、浮力、功和机械能、简单机械。与上学期内容相比,难度有所增加,且在中考中所占比例较大。
四、教学目标
1、双基教学要求
⑴积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。
⑵加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
⑶突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
⑷必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的。“教是为了不教”,通过教学使学生在掌握基本知识的前提下,使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展,并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知,获取新知,使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
⑸贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。
2、德育目标:
通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。让充分理解学好物理对促进科学技术的发展和在社会生产生活中的重要作用,从而激发学生学*科学技术的热情。
3、智育目标:*均分、及格率、优秀率达到区前三名。
五、教学措施
⑴对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学资料,备好每一节课,不打无准备的仗。
⑵积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与“活动”,让学生经历较多的科学探究过程。
⑶及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教与学的情况,以便改进不足之处。
⑷课后抽出一定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。
⑸做好每一章的复*和测试工作,做好期中复*和期末复*工作,完成教学的结尾工作。
⑹适当的开展相关的社会实践工作,多联系生活、多联系社会,突出“科学技术社会”的观点,逐步树立科学的世界观。
一、教材分析
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。每章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。
二、学年的教学总目标和总的教学要求
1、引导学生学*物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培养学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3、培养学生学*物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学**惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、学情分析
1.学生是学*的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。
2.要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。
四、教学目标:
1、知识与技能
A、初步认识力学的基本内容。
B、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折。
2、过程和方法:
A、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
B、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学*信息处理方法,有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观:
A、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲*,热爱和谐相处的情感。
B、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
五、教学措施:
1、鼓励科学探究的教学
在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快小入自主性学*的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学*过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护学生的学*兴趣。
4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
六、教学进度:
周次
日期
内容
第1周
2.20-22
7.1力7.2弹力
第2周
2.25-29
7.3重力单元复*
第3周
3.4-8
第七章单元检测与讲评
第4周
3.11-15
8.1牛顿第一定律8.2二力*衡
第5周
3.18-22
8.3摩擦力单元复*
第6周
3.25-29
第八章单元检测与讲评
第7周
4.1-3
9.1压强9.2液体压强
第8周
4.7-12
9.3大气压强9.4流体压强与流速的关系
第9周
4.15-19
单元复*第八章单元检测与讲评
第10周
4.22-26
期中考试
第11周
5.2-3
10.1浮力10.2阿基米德原理
第12周
5.6-10
6.13-14
12.1杠杆12.2滑轮
第18周
6.17-21
12.3机械效率单元复*
第19周
6.24-28
第十二章单元检测与讲评
第20周
7.1-7.5
——八年级物理教学计划6篇
一、基本情况分析
物理是八年级新开学科,多数同学感到新奇,具有较高的学*积极性。但也有不利的一面,有些同学听说物理难学,使他们的学*积极性大减。这就需要教师在思想上作进一步纠正,让班级学生成为学*的主人,进行探究性的学*,从而培养班级学生的学*兴趣,启发思维,提高学*的积极性,培养良好的学**惯及分析问题,解决问题的能力。
二、指导思想
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的,在使用这套教材时,就要求教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导"一切为了班级学生的发展",要树立"一切为了班级学生的发展"的教育思想。在教学中就要关注每个班级学生,注重班级学生的全面发展,关注班级学生的道德生活与人格养成,注重班级学生的情感体验,加强与班级学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不要注重科学探究,提倡学*方式多样化的教学,从而培养适应社会需要的人才。
三、教材分析
本册教材共六章分别是:一、走进实验室,二、运动和能量,三、声,四、在光的世界里,五、物态变化,六、质量和密度。具体章节又可分为:观察、实验探究、讨论交流、动手做、活动、我的`设计、家庭实验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教育教学开展,更有利于班级学生的认识和学好物理知识。教材在内容选配上,注重从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让班级学生主动学*参与实践,通过班级学生自己动手、动脑的实际活动,实现班级学生的全面发展。教科书采用了符合班级学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合班级学生认知规律,又保持了知识的结构性。通过一学期的教育教学,使班级学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识和技能的同时,对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和认识。
四、教学目标和要求
1、引导班级学生学*物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培养班级学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3、培养班级学生学*物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学**惯和创新精神,结合物理教学对班级学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
五、具体措施:
1、鼓励科学探究的教学。鼓励班级学生积极大胆地参与科学探究。鼓励班级学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学*物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新的意识。帮助班级学生尽快进入自主性学*的轨道学*的轨道。
2、帮助班级学生尽快进入自主性学*的轨道。在教学过程中要帮助班级学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,班级学生自己在学*过程中发现问题才是至关重要的。激发并保护班级学生的学*兴趣。
3、激发并保护班级学生的学*兴趣。加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取班级学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。
六、教学目标:
1、知识与技能
⑴初步认识声、光等自然界常见的现象,了解这些知识在生产和生活中的应用。
⑵初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理知识,而且还包科学的研究方法,科学态度和科学精神。
⑶具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。
⑷会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语,简单图表等描述实验结果。
2、过程和方法
⑴经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
⑵能在观察物理现象或学*物理的过程中发现问题的能力。
⑶通过参与科学探究活动,学*拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
⑷通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学*信息处理方法,有初步的信息处理能力。
⑸学*从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题,有初步的分析概括能力。
⑹能书面或口头表达自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识,有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观
⑴能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲*,热爱和谐相处的情感。
⑵具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
⑶在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。养成实事求是,尊重自然规律的科不态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
⑷有将自己的见解分开与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢地提书与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。
⑸有将科学服务于人类的意识,有理想,有报护,热爱祖国,有振兴中华的使命和责任感。
七、教改措施
1、在新课程的指导下,改变传统的教学模式,在以学科为中心的教学中,注重班级学生的全面发展,关注班级学生,注重班级学生的全面发展,关注班级学生的道德生活与人格的养成,加强与班级学生生活、科学、技术和社会相联系的教学,将学*内容与学*生活,科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
2、班级学生是学*的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。教学中要注意培养班级学生的学*兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学*方法,为班级学生终生学*打下良好的基础。
3、要注意研究班级学生的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。对学*困难的班级学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求。对学有余力的班级学生,可采取探究性学*等多种方式,培养他们的创造和探索能力。
一、基本情况概述:
1、指导思想:
贯彻落实《新课程标准》教育改革精神,狠抓基础教育,努力提高民族整体素质,坚持教育面向现代化,切实保证教育为发展社会主义经济服务。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能,提高学生应用物理知识的水*,使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。
2、学情分析:
八年级学生刚接触物理,有些概念很抽象,对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农村知识面比较窄,两级分化较突出,所带八(1)、(2)班学生差距较大,八(1)班学生活跃;八(2)班学生相对而言比较沉默寡言。
3、教材分析:
教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学*水*的实际可能。在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在学*物理的同时,获得素质上的提高。
教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让学生主动学*参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。
二、学期的教学总目标和总的教学要求
1、引导学生学*物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培养学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3、培养学生学*物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学**惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、改进教学,提高教学质量的主要措施
学生是学*的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学*兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学*方法,为学生终生学*打下良好的基础。
要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。对学*困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,可采取研究性学*等多种方式,培养他们的创造和探索能力。
一,教材分析
教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际,适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学*水*的实际可能.在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力,情感和态度,使学生在学*物理的同时,获得素质上的提高.
教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学*方法上,积极创造条件让学生主动学*参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展.
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性.
教科书承认学生是学*的主体,把学生当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学*时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维.许多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口.
二,学生分析
我所承担的是二年级的物理教学.共有69人,学生的基础差异比较大,其*3人基础知识掌握较好,有50%的学生基础薄弱,有些学生讨厌理科学*,经过了解测试后个别学生小学数学知识都未掌握.学生学*兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,写字不认真.部分学生学*虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学*方式方法问题.培养学生物理学*兴趣,形成正确的学**惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点.
三,学年的教学总目标和总的教学要求
1,引导学生学*物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2,培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3,培养学生学*物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学**惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育.
四,改进教学,提高教学质量的主要措施
学生是学*的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察,实践,思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的.兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力.教学中要注意培养学生的学*兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学*方法,为学生终生学*打下良好的基础.
要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识,能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排.由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对学*困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生,可采取研究性学*等多种方式,培养他们的创造和探索能力。
一、指导思想:
在九年制义务教育阶段,物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程,而且还应重视对学生终身学*愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展。为了更好地进行物理教育教学,特制订本学期的教育教学计划:
二、学情分析:
本学期担任八年级两个班的物理教学任务。八 ( 1 )班共有学生55人,其中女生26人; 八 ( 3 )班共有学生65人,其中女生25人; 八 ( 3 )的基础较好,有良好的学**惯;他们虚心好学,有进取心;他们有明确的是非观,独特的情感体验;他们有一定的创新能力和逻辑思维能力。 八 ( 1 )班的基础相对较差,有少部分学生的学*成绩很差,心思未放在学*上,纪律性也较差,但这部分学生思维敏捷,爱动手动脑,教师充分把握住这一特点,也能将这部分差生规范过来,认真搞好物理学科的学*,同时有可能这部分差生的成绩还比较,会收到意想不到的效果。需要在以后的教学中多多关注、多多帮助他们。 经过八年级第一学期的学*,对于初中物理知识的学*有了一定的基础,学*方法逐渐成熟,但探究性的学*方式却很欠缺。物理这门自然学科有着非常明显的特点,充分以探究活动为主,注重实验与观察的方法,同时具有很强的神秘感与奥妙。教师应充分把握这一特点,充分调动学生学*物理学科的兴趣,培养他们更好地探究活动的能力,寻找物理规律,学*掌握好物理知识与技能,树立起正确的科学世界观、人生观、价值观,运用科学的辩证的思维方式去发现问题、分析问题和解决问题。尤其是这下学期的学*任务很重,时间紧,内容多而且知识内容难,因此更要抓好学生的双基教学和创新教学,尤其是解决实际问题的能力。
三、知识体系分析:
教科书《物理》提出了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”的培养目标,以及课程基本理念:注重全体学
生的发展、改变学科本位的观念,从生活走向物理、从物理走向社会,注重科学探究、提倡学*方式多样化,注意学科渗透、关心科技发展,构建新的`评价体系等思想。
在此基础上,物理注意了在“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”这三个方面的课程培养功能的体现;注重从自然与生活现象中引入物理问题,通过探究寻找物理规律,然后将其用于生活、生产实践;注重将科学探究的各主要环节渗透于不同章节,让学生在科学探究的过程中,不仅学*物理知识与技能,还将体验科学探究的过程,学*科学探究的方法,养成科学探究的能力,以便学生学*科学精神与科学态度,客观了解科学的社会功能,树立正确的科学观等。
本学期教学内容主要包括:第七章密度与浮力;第八章压强;
第九章机械与人;第十章小粒子与大宇宙。主要是力学知识、简单机械类、*代物理知识的物理知识体系。
一、学情分析:
八年级学生刚接触物理,有些概念很抽象,对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农村知识面比较窄,两级分化较突出。上课时,有的学生的学*积极性不高,不够灵活这就需要教师在教法和学生的学*方法上作进一步改进,让学生成为学*的主人,进行探究性的学*,从而培养学生的学*兴趣,启发思维,提高学*的积极性,培养良好的学**惯及分析问题,解决问题的能力。
二、教材分析:
本期使用的是义务教育教科书物理八年级上册。
教材结构特点:以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构,考虑到声、光、热、力的知识不仅能吸引学生,而且便于循序渐进地安排多种探究活动,对学生实验感兴趣,满足学生探究的欲望。
本册教材共六章分别是:机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜及其应用、质量与密度。具体章节又可分为:实验、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、扩展性实验、动手动脑学物理、学到了什么几大个板块。全书共计:实验13次、演示13次、想想做做18次、想想议议14次、STS4个、科学世界112次、动手动脑学物理26次、扩展性实验1次、学到了什么5个、小资料12个、注意7个。
书中包含许多开放性问题和实践性课题,充分体现STS思想,同时注意扩大学生的知识面,设立“科学世界”栏目,收入一些十分有用且有趣的知识,力求形式生动活泼。
三、教学任务与目标:
1、知识与技能:
(1)初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅指物理知识,而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。
(2)具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。
(3)会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
2、过程与方法
(1)经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
(2)能在观察物理现象或物理学*过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。
(3)通过参与科学探究活动,学*拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
(4)通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学*信息处理方法,有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。
(5)学*从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。
(6)能书面或口头表述自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观
(1)能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲*、热爱、和谐相处的情感。
(2)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。
(3)在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
(4)养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
(5)有将自己的见解公开并与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢于提出与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。
(6)初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可发展的意识,能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
(7)有将科学服务于人类的意识,有理想,有抱负,热爱祖国,有振兴中华的使命感与责任感。
4、成绩目标:
在各类竞赛中力争零的突破,应使班总*均成绩处于中上地位,争取全镇前6名。使各班好、中、差比例达到2:5:3。力争优秀率达10%,合格率达70%。
四、教学措施:
1,认真学*《新课程标准》,领会本科目在教学中的具体要求。新教材当然不同于过去的要求,因为新教材其灵活性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。
2,注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识,更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验,做到一个一个学生过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告,写好实验体会。并在做好实验的基础上,要求每一个学生根据已有的材料,做好有关的物理制作。
3,讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法,双向交流法,还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生:学*的观念更新,学*的内容科学,学*的方法优秀。
4,严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性,也会学*,爱学*,但终究学生的自制力不及**。所以,教师在教学过程中,必须以学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*,课后有复*,课堂勤学*;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思考问题的能力,使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。
5,开展好形式多样的课外活动,培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识,提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时,要注重利用业余时间,组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、进行实验调查、进行劳动实*等。以此达到培养学生的能力,巩固学生所学的知识。
6,加强教师自身的业务进修,提高自己的教学水*。本期我在教学之余,要认真学*大学有关的物理课程,扩大自己的学识范围,学*有关教育教学理论,丰富自己的教学经验,增进教学艺术。多听课,吸取他人教学之长,全期力争听课达10节以上,还争取上一堂教学观摩课。
7,充分利用教材中的德育因素,加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者,他们是学生学*的榜样,教师应该在教学过程中,因势利导对学生进行思想品德教育,使学生从小就具有高尚的道德情操,爱科学、爱祖国等优秀品质。
8,注意掌握学生情况,及时表扬学*认真的、遵守纪律的、作业好的、测验成绩优秀的及有进步的,以提高学生的学*兴趣。加强对优秀学生的辅导,提高优秀率
五、教学进度和教学活动安排表
周次时间内容课时备注
1、29.1-9.7运动的描述、运动的快慢2
39.10-9.15测量*均速度、第一章复*2
49.17-9.21声音的产生与传播、声音的特性2
59.24-9.28国庆节放假
610.1-10.7声音的特性、声的利用2
710.8-10.12噪声的危害和控制、第二章复*2
810.15-10.19温度、熔化和凝固2
910.22-10.26熔化和凝固、汽化和液化2
1010.29-11.2汽化和液化、升华和凝华2
1111.5-11.9期中复*检测2
1211.12-11.16光的直线传播、光的反射2
1311.19-11.23*面镜成像、光的折射2
1411.26-11.30光的色散、透镜、生活中的透镜、2
1512.3-12.7凸透镜成像的规律、眼睛和眼镜、显微镜和望远镜2
1612.10-12.14质量、密度2
1712.17-12.21测量物质的密度、密度与社会生活2
1812.24-12.28第六章复*检测2
1912.31-1.4期末复*检测
201.7-1.11
211.14-1.18
一、指导思想
从本学期开始,八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学,跟*时的实际生活比较接*,本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学*打下基础。
二、教材分析
教材在内容选配上,注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让学生主动学*参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学*的主体,把学生当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学*时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。
三、教学目标
通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。
——八年级物理教学计划15篇
八年级物理教学计划15篇
时光在流逝,从不停歇,我们的工作又迈入新的阶段,为此需要好好地写一份计划了。什么样的计划才是好的计划呢?下面是小编帮大家整理的八年级物理教学计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
指导思想
⑴“以全体学生发展为主”的教育理念。
⑵从生活走向物理,从物理走向社会。
⑶提倡学生自主学*的学*方式,注重科学探究。
教材分析
现代社会离不开电,就如同地球上的生命离不开空气和水一样,能够说,几乎每家每户都有用电器,电灯、冰箱、洗衣机、电视、电脑??虽然“电”不是陌生的东西,可是它却让人感到神秘。教材经过图画,文字,激发学生探究“电”奥秘的兴趣。本单元由“电荷”、“电流和电路”、“串联和并联”、“电流的强弱”、“探究串、并联电路中电流的规律五节资料构成。教材中采用了贴合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学*发展水*为线索,即电荷→电流→探究→应用的过程,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既贴合学生认知规律,又坚持了知识的结构性。 “电流和电路”的基本概念和它们在电路中的基本规律是本章的核心,经过让学生研究基本的串、并联电路和一些基本测量,使学生经历科学探究的过程,初步领会科学探究的方法,既有利于掌握知识,又有利于培养本事,情感和态度,使学生在学*物理的同时,获得素质上的提高。
教材遵照学生是学*的主体,把学生当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料。章节开头都有几个问题,提示这一章的主要资料并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学*时心中有数。章下头分节,每节内都有些小标题,帮忙学生抓住中心。在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口。发掘政治思想教育和品德教育的潜能,进取推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,进取创造条件让学生主动学*参与实践,经过学生自我动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展。
本单元资料是学*电学概念和规律的基础,生活中又经常用到。所以在讲解知识与技能的同时,异常强调过程与方法的学*。例如,第四节“探究串、并联电路中电流的规律”的设计就是为了避免过分强调知识的结论而忽视学生对过程的体验。完成形学生从被动理解知识向主动获取知识转化。其中将科学探究的各要素较完整地展现给学生,让学生经历与科学工作者进行科学探究相似的过程,体验科学探究的乐趣,领悟科学思想和精神。教材尽可能多地联系生活,真正做到“从生活走向物理,让物理走进社会”。提倡多动手,增加实践机会。
学生分析
我所承担的是2个班的物理教学。 2个班共有58人,学生的基础差异比较大,其**10人基础知识掌握较好,有50%的学生基础薄弱,有些学生厌恶理科学*,经过了解测试后个别学生小学科学知识都未掌握。学生学*兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,书写不认真。部分学生学*虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学*方式方法问题。培养学生物理学*兴趣,构成正确的学**惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点。
要围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,异常是在科学探究教学上要进取实践,积累经验。把课堂还给学生,**学生的头脑,让他们能想;**学生的双手,让他们能做;**学生的双眼,让他们能看;**学生的嘴,让他们能说。教师在课堂教学中要体现“以学生为主体,以学生发展为本”的自主性学*,教师在教学设计上要注重让学生积极参与,自主发言,自主探索,自我找到解决问题的方法,而不是教师直接告诉他。课堂上,学生以学*小组为单位,开展有组织,有目的的互学、互教、互帮、互查活动。学生首先学会倾听别人的讲解,理清他人讲解分析的要点,并作出指正、选择和评价,还要学会交流,阐述自我的观点,组长督促学困生自学,学困生不懂就问,不要消极等待。各组记录员在自修课上整理当天重点资料,便于小组和全班同学查阅。
学年的教学总目标和总的教学要求
1,引导学生学*物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2,培养学生初步的观察,实验本事,初步的分析,概括本事和应用物理知识解决简单问题的本事;
3,培养学生学*物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学**惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育。
教学措施:
1、对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,从第一堂课起就应当培养学生的学*兴趣,使课堂变得生动趣味。备好每一节的教案,不打无准备的仗。
2、开展自主学*方式教学的研究与试验,开展开放式教学的研究与试验,要注意培养学生科学的思维方法与学*方法,要研究与运用新的教学组织形式和教学手段,学*和借鉴先进的教学思想和教学经验,不断改善和创新教学方法,构成自我独到的教学风格和教学特点,努力提高教学效益。
3、进取准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与“活动”,让学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教与学的情景,以便改善不足之处。
5、课后抽出必须的时光辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。
6、做好物理单元评价检测的工作。做好每一章的复*工作,做好期中学业和期末学业检测工作,全面完成教学工作。
7、适当的开展相关的社会实践工作,多联系生活、多联系社会,突出“科学技术社会”的观点,逐步树立科学的世界观。
一、指导思想:
以新课标为指导,切实转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”,要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格养成,注重学生的情感体验,加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不要注重科学探究,提倡学*方式多样化的教学,搞好八年级下册物理教学。
二、教材分析:
本学期的教学内容为7—12章,包括力、力和运动、压力压强、浮力、简单机械、功和功率、能。
三、教学目标:
1、加强激发学生学*物理的兴趣,提高学生的科学探究能力。
2、掌握学科的基础知识,包括定义、概念、定理、公式、原理,以及实验各方面的综合能力。
3、培养学生的各种能力。如科学探究、解答问题的能力、实验操作能力。
4、能运用课本上的知识,发现问题、分析问题和解决问题。
5、树立正确的科学世界观。
四、学情分析:
通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估,一部分学生上课时,学生的学*积极性不是太高,不够灵活,加之,初二学生刚接触物理,开始有一些两极分化,这就需要师生在本期倍加努力,在教法和学生的学*方法上作进一步改进,让学生成为学*的主人,进行探究性的学*,从而培养学生的学*兴趣,启发思维,提高学*的积极性,培养良好的学**惯及分析问题,解决问题的能力,才能达到预期的目的。
五、教学措施:
1、鼓励科学探究的教学。
2、帮助学生尽快小入自主性学*的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学*过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护学生的学*兴趣。
4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
六、课时计划:
开学评期末试题1课时。
第七章:力6课时。
第八章:力和运动6课时。
第九章;压力压强8课时。
期中复*及考试4课时。
第十章:浮力6。
第十一章:功、简单机械。
第十二章:机械能4。
期末复*与考试。
一、指导思想
从本学期开始,八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学,跟*时的实际生活比较接*,本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学*打下基础。
二、教材分析
教材在内容选配上,注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让学生主动学*参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学*的主体,把学生当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学*时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。
三、教学目标
通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学*新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,特别是在科学探究教学上要积极实践,积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。
5、贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际,要做到联系社会生活实际,学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水*的实际,反对离开社会生活和学生实际的抽象的.“讲条条”、“读条条”。理论联系实际,还要注意适应新情况,增强时代感,加强教学的针对性和现实性,体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐,把握时代脉博,努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景,提出新问题,激发学生的学*兴趣,促进学生生动活泼主动学*。
6、必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下,使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展,并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知,获取新知,使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
7、继续深化教学改革,不断改进和创新教学方法,努力提高教学效益,要紧持启发式教学,反对“填鸭式”的满堂灌,要继续开展研究性的学*与试验,开展讨论式教学的研究与试验,开展开放式教学的研究与试验,要注意培养学生科学的思维方法与学*方法,要研究与运用新的教学组织形式和教学手段,学*和借鉴先进的教学思想和教学经验,不断改进和创新教学方法,形成自己独到的教学风格和教学特点,努力提高教学效益。
四、具体措施
1、继续做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作。
2、对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无准备的仗。
3、积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与“活动”,让学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教与学的情况,以便改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。
6、做好每一章的复*和测试工作,做好期中复*和期末复*工作,完成教学的结尾工作。
7、适当的开展相关的社会实践工作,多联系生活、多联系社会,突出“科学技术社会”的观点,逐步树立科学的世界观。
五、具体的安排:
周次
内容
时间
备注
1
1.1长度与时间测量
2课时
2
1.2运动的描述1.3运动的快慢
2课时
3
1.4测量*均速度
2课时
4
2.1声音的产生与传播2.2声音的特性
2课时
5
2.3声音的利用2.4噪声的危害和控制
2课时
6
第二章复*和运用3.1温度
2课时
7
3.2熔化和凝固3.3汽化和液化
2课时
8
3.4升华和凝华第三章复*和运用
2课时
9
测试复*
2课时
10
期中考试
2课时
11
4.1光的直线传播4.2光的反射
2课时
12
4.3*面镜成像4.4光的折射
2课时
13
4.5光的色散第四章复*和运用
2课时
14
5.1透镜5.2生活中的透镜
2课时
15
5.3凸透镜成像的规律
2课时
16
5.4眼睛和眼镜第五章复*和运用
2课时
17
6.1质量6.2密度
2课时
18
6.3测量物质的密度***密度与社会生活
2课时
19
期末复*
2课时
一、学情分析:
本期八年级共计一个教学班,Cxxx班有同学xx人 。八年级同学刚接触物理,有些概念很抽象,对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农村知识面比较窄,两级分化较突出。上课时,有的同学的学*积极性不高,不够灵活这就需要教师在教法和同学的学*方法上作进一步改进,让同学成为学*的主人,进行探究性的学*,从而培养同学的学*兴趣,启发思维,提高学*的积极性,培养良好的学**惯及分析问题,解决问题的能力。
二、教材分析:
本期使用的是义务教育教科书物理八年级上册。
教材结构特点:以同学兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构,考虑到声、光、热、力的知识不仅能吸引同学,而且便于循序渐进地安排多种探究活动,对同学实验感兴趣,满足同学探究的欲望。
本册教材共六章分别是:机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜及其应用、质量与密度。具体章节又可分为:实验、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、扩展性实验、动手动脑学物理、学到了什么几大个板块。 全书共计:实验13次、演示13次、想想做做18次、想想议议14次、STS4个、科学世界112次、动手动脑学物理26次、扩展性实验1次、学到了什么5个、小资料12个、注意7个。
书中包含许多开放性问题和实践性课题,充分体现STS思想,同时注意扩大同学的知识面,设立“科学世界”栏目,收入一些十分有用且有趣的知识,力求形式生动活泼。
三、教学任务与目标:
1、知识与技能:
(1)初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅指物理知识,而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。
(2)具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。
(3)会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
2、过程与方法
(1)经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
(2)能在观察物理现象或物理学*过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。
(3)通过参与科学探究活动,学*拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
(4)通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学*信息处理方法,有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。
(5)学*从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。
(6)能书面或口头表述自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观
(1)能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲*、热爱、和谐相处的情感。
(2)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。
(3)在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
(4)养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
(5)有将自己的见解公开并与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢于提出与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。
(6)初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可发展的意识,能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
(7)有将科学服务于人类的意识,有理想,有抱负,热爱祖国,有振兴中华的使命感与责任感。
4、成绩目标:
在各类竞赛中力争零的突破,应使班总*均成绩处于中上地位,争取全镇前6名。使各班好、中、差比例达到2:5:3。力争优秀率达10%,合格率达70%。
四、教学措施:
1, 认真学*《新课程标准》,领会本科目在教学中的具体要求。新教材当然不同于过去的要求,因为新教材其灵活性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。
2, 注重教材体系,加强同学的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识,更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验,做到一个一个同学过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告,写好实验体会。并在做好实验的基础上,要求每一个同学根据已有的材料,做好有关的物理制作。
3, 讲求教学的多样性与灵活性,努力培养同学的思维能力。教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法,双向交流法,还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装同学头脑。使得受教育的同学:学*的观念更新,学*的内容科学,学*的方法优秀。
4, 严格要求同学,练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学*的重要性,也会学*,爱学*,但终究同学的自制力不及**。所以,教师在教学过程中,必须以同学严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*,课后有复*,课堂勤学*;每课必有一练,杜绝同学不做作业、少做作业,严禁同学抄袭他人作业;教育同学养成独立思考问题的能力,使每一个同学真正做到学*成为自已终身的乐趣。
5, 开展好形式多样的课外活动,培养同学爱科学、用科学的兴趣。课外活动是同学获取知识,提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时,要注重利用业余时间,组织同学参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、进行实验调查、进行劳动实*等。以此达到培养同学的能力,巩固同学所学的知识。
6, 加强教师自身的业务进修,提高自己的教学水*。本期我在教学之余,要认真学*大学有关的物理课程,扩大自己的学识范围,学*有关教育教学理论,丰富自己的教学经验,增进教学艺术。多听课,吸取他人教学之长,全期力争听课达10节以上,还争取上一堂教学观摩课。
7, 充分利用教材中的德育因素,加强对同学的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者,他们是同学学*的榜样,教师应该在教学过程中,因势利导对同学进行思想品德教育,使同学从小就具有高尚的道德情操,爱科学、爱祖国等优秀品质。
8,注意掌握同学情况,及时表扬学*认真的、遵守纪律的、作业好的、测验成绩优秀的及有进步的,以提高同学的学*兴趣。加强对优秀同学的辅导,提高优秀率。
一指导思想
从本学期开始,八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学,跟*时的实际生活比较接*,本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学*打下基础。
二教材分析
教材在内容选配上,注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上,积极创造条件让学生主动学*参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学*发展水*为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学*的主体,把学生当作第一读者,按照学*心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学*时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练*中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。
三、教学目标
通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学*新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,特别是在科学探究教学上要积极实践,积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力
4、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。
5、贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际,要做到联系社会生活实际,学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水*的实际,反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际,还要注意适应新情况,增强时代感,加强教学的针对性和现实性,体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐,把握时代脉博,努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景,提出新问题,激发学生的学*兴趣,促进学生生动活泼主动学*。
6、必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下,使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展,并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知,获取新知,使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
7、继续深化教学改革,不断改进和创新教学方法,努力提高教学效益,要紧持启发式教学,反对“填鸭式”的满堂灌,要继续开展研究性的学*与试验,开展讨论式教学的研究与试验,开展开放式教学的研究与试验,要注意培养学生科学的思维方法与学*方法,要研究与运用新的教学组织形式和教学手段,学*和借鉴先进的教学思想和教学经验,不断改进和创新教学方法,形成自己独到的教学风格和教学特点,努力提高教学效益。
四、具体措施:
1、继续做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作。
2、对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无准备的仗。
3、积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与“活动”,让学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教与学的情况,以便改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。
6、做好每一章的复*和测试工作,做好期中复*和期末复*工作,完成教学的结尾工作。
7、适当的开展相关的社会实践工作,多联系生活、多联系社会,突出“科学技术社会”的观点,逐步树立科学的世界观。
五、具体的安排:
1、1.1长度与时间测量
2课时
2、1.2运动的描述
1.3运动的快慢
2课时
3、1.4测量*均速度
2课时
4、2.1声音的产生与传播
2.2声音的特性
2课时
5、2.3声音的利用
2.4噪声的危害和控制
2课时
6、第二章复*和运用
3.1温度
2课时
7、3.2熔化和凝固
3.3汽化和液化
2课时
8、3.4升华和凝华
第三章复*和运用
2课时
9、测试复*
2课时
10、期中考试
2课时
11、4.1光的直线传播
4.2光的反射
2课时
12、4.3*面镜成像
4.4光的折射
2课时
13、4.5光的色散
第四章复*和运用
2课时
14、5.1透镜
5.2生活中的透镜
2课时
15、5.3凸透镜成像的规律
2课时
16、5.4眼睛和眼镜
第五章复*和运用
2课时
17、6.1质量
6.2密度
2课时
18、6.3测量物质的密度
***密度与社会生活
2课时
19、期末复*
2课时
希望各位教师能够认真阅读最新一年-最新一年上学期八年级物理教学计划,努力提高自己的教学水*。
一、指导思想:
以中国教育改革与发展纲要为指针,全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,以学生发展为本,注重教与学的方式转变与创新和实践能力的培养,面向全体学生,大面积提高教学质量,争取在本学期物理教学能再上新台阶。
二、教学目标
1、完成本学期第六章到第十章的教学任务;
2、以学生为主体,发挥教师的指导作用,提高学生的知识水*及思想道德水*;培养学生各方面的能力,使他们健康、全面地发展。
3、本学期还要积极参加教学交流活动,多从其他教师身上获得经验、学*方法,取长补短,以提高自己的教学水*。
三、具体措施:
1,认真学*《新课程标准》,领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求,因为新教材其灵活性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。
2,注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识,更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验,做到一个一个学生过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告,写好实验体会。并在做好实验的基础上,要求每一个学生根据已有的材料,做好有关的物理制作。
3,讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法,双向交流法,还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生:学*的观念更新,学*的内容科学,学*的方法优秀。
4,严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性,也会学*,爱学*,但终究学生的自制力不及**。所以,教师在教学过程中,必须以学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*,课后有复*,课堂勤学*;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力,使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。
5,开展好形式多样的课外活动,培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识,提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时,要注重利用业余时间,组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实*等。以此达到培养学生的能力,巩固学生所学的知识。
6,加强教师自身的业务进修,提高自己的教学水*。本期我在教学之余,要认真学*大学有关的物理课程,扩大自己的学识范围,学*有关教育教学理论,丰富自己的教学经验,增进教学艺术。多听课,吸取他人教学之长,全期力争听课达20节以上,还要上了一堂教学观摩课。
7,充分利用教材中的德育因素,加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者,他们是学生学*的榜样,教师应该在教学过程中,因势利导对学生进行思想品德教育,使学生从小就具有高尚的道德情操,爱科学、爱祖国等优秀品质。
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在新的课程标准要求下和在学校的领导关怀下,教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”的思路,进行物理教学。
一、指导思想:
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的,在使用这套教材时,就要求教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”,要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格养成,注重学生的情感体验,加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不要注重科学探究,提倡学*方式多样化的教学,从而培养适应社会需要的人才。
二、教学内容安排:
本学期的教学内容为沪科版物理八年级第一章到第六章,包括声、光、力的现象及基本知识。
三、教改措施:
在新课程的指导下,改变传统的教学模式,在以学科为中心的教学中,注重学生的全面发展,关注学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格的养成,加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学,将学*内容与学*生活,科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
四、教学目标:
1、知识与技能
A、初步认识物质的形态及形态及变化,物质的属性及结构等内容,了解物体的尺度,新材料的应用等内容,初步认识资源利用与环境保护的关系。
B、初步认识声光电等自然现常见的现象,了解这些知识在生产和生活中的应用。
C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理知识,而且还包科学的研究方法,科学态度和科学精神。
D、具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。
E、会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语,简单图表等描述实验结果。
2、过程和方法:
A、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
B、能在观察物理现象或学*物理的过程中发现问题的能力。
C、通过参与科学探究活动,学*拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
D、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学*信息处理方法,有初步的信息处理能力。
E、学*从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题,有初步的分析概括能力。
F、能书面或口头表达自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识,有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观:
A、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲*,热爱和谐相处的情感。
B、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。
D、养成实事求是,尊重自然规律的科不态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
E、有将自己的见解分开与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢地提书与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。
F、有将科学服务于人类的意识,有理想,有报护,热爱祖国,有振兴中华的使命和责任感。
五、具体措施:
1、鼓励科学探究的教学
A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。
鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学*物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新的意识。
B、使学生养成对所做工作进行评估的好*惯。
C、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快小入自主性学*的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学*过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护学生的学*兴趣。
4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
A、以多种方式向学生提供广泛的信息。
由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。
B、在阅读理解,收集信息,观察记录作为课后作业的一部分。
C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴*生活,让学生用物理知识武装自己的头脑。
六、课时计划:
第一章子;打开物理世界的大门 3课时
第二章:运动的世界 5
第三章:声现象 4
第四章:光现象 10
第五章:陌生而熟悉的力 6
第六章:力和运动 4
期末考试如约而至,为了更好的帮助同学们考出好成绩,避免重复无效的复*,制定了关于物理期末考试之前的计划,帮助提高学生们的学*效率,发挥集体优势,整合教师的资源,特制定如下切实可行的复*方案:
一、复*目的:
1、查缺补漏,加强基础知识,提高知识的综合运用能力;
2、抓住基本知识与技能,提高中、下等学生的成绩;
3、训练学生综合运用知识解决问题的能力。
二、复*重点:
1、基础知识:运动的快慢;声现象中的声音的产生和传播,声音的特性;*面镜成像的特点、光的反射定律,折射规律等;各物态变化的条件;凸透镜成像的规律;质量与密度的相关基础知识等。
2、重点实验(如温度计的使用、水的沸腾、晶体的熔化、*面镜成像、光的反射)、书上的插图等的内涵和外延。
3、提升学生能力,使知识系统化;
4、科学探究方法的运用;分析解决问题的能力。
三、复*难点:
综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理解知识及灵活运用。
四、具体措施:
(一)学生建知识树:建立系统的知识体系
物理课是以单元作为结构单位的。八年级物理上册上半期主要为声学、光学、物态变化、质量与密度六个单元。教学过程中,一般都采用“段段清”的做法,物理复*则应以新课程标准为指导,对每个单元所学的知识进行总结和训练,让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系,训练和提高所规定的能力。
(二)典型例题精讲,突出重点,突破难点
训练是复*课的主要教学活动形式。那些题海战术、机械性重复训练是训练中的弊端。而*时教学中学生接受学*的机会不均匀,出现了知识上的差异,因此在复*每一个单元时,教师因根据*时教学中所掌握的情况,出典型例题。
首先,让学生看书和已做过的的试卷,使学生对已选定的知识有一个记忆的复苏,其次,教师引领学生逐一复*各个知识点,然后,通过资料加强学生训练,训练中要注重于重点,适当采用一些例题精讲,突破难点,精选有代表性的题,突出重点。使得每一个学生在复*中有满足感,能较好的收到复*的效果。
(三)个别辅导,提优补差
课后,做好辅导工作,学生个别有不自觉的,教师要起到一个监督和疏导工作;对学生的情感投入多些,对一些特别学生多些关心。在做好上面的各项工作后,还要即时反馈,看学生掌握的情况如何,考核时,以基础为主,难题少量,让学生感觉不是很难,有助于提高学生的信心。
(四)知识大盘点
最后,根据学生复*的情况,进行两次模拟测试,进行查漏补缺,弥补漏洞。
五、复*时间:
一个星期,分成两个阶段:
第一阶段:单元复*
第二阶段:综合模拟
根据各班实际情况调整复*进度。
作为物理教师,在制定计划之外,还需要合理安排每一个同学的复*工作,对于偏科的学生要进行辅导,指导,根据各班实际情况进行复*,希望能够在期末考试中收获优异的成绩。
随着教育教学的改革,新课程标准、新的教学大纲及新高考方案都再一次强调了实验教学的重要性。学校现已把实验室建设和管理工作放在重要地位,并不断地加大投入、完善硬件建设,加强规范管理,创造高标准的实验教学环境。实验教师工作的好坏对任课教师的教学质量有直接的影响,这就要求实验教师要树立全新的思想观念,在实验教学工作中树立大局意识、一体意识,将实验室工作融入到整个学校教学工作中去,我认为新形势下实验教师应做好
一、 服务教学一线,努力提高质量。
以教学为中心,以提高教学质量为目的,加强实验教学环节。随着新课程的实施,实验教学任务量增大,在实验设备、实验仪器少的情况下,充分利用现有设备和人才资源,加班加点,保证了实验教学的顺利进行。能结合新课程要求,开足开齐演示实验、学生实验和探究性实验,演示实验和分组实验
二、 强化过程管理,充分发挥效益。
要做好实验室工作,必须依靠严谨的方案、周密的计划、有效的措施。
三、 建好台帐,加强程序性。
为了使实验室做到有条有理,认真按照教育局的要求,台帐,做到帐、物、卡相符,并及时做好新增仪器和登记和仪器的报损工作。
每学期初,为了确保各室台帐的质量,发现问题,及时改正,从而确保每学期有良的开端。学期中途还进行不定期的抽查,使实验室管理一直处在正常的轨道上。
四、 规范要求,提高学生的自觉性。
实验室作为育人的场所,要求学生进入实验室必须对号入座,实验过程也要有完整的记录,做到每个实验都有记录单,要学生填写好实验名称、所用器材、实验学生姓名,以便实验员及时查对仪器损坏情况,因此,有了这一举措,学生对仪器爱护意识有了进一步提高,从而使仪器损坏率大大降低。
五、 强化安全、科学管理。
本学期,按照上级规定,加强药品管理力度,并将相关制度上墙公布。对有毒药品、危险品重新分类存放,并严格保管制度,以保证安全。
一、 本期教学任务与课时分配
第一章:走进物理世界 5课时
第二章:声音与环境 6课时
第三章:光和眼睛 10课时
第四章:物质的形态及其变化 8课时
第五章:我们周围的物质 6课时
二、 教学目标(知识目标、能力目标、情感目标)
通过本册物理的教学,使学生掌握基本的物理知识与技能;学*科学探究方法,经历基本的科学探究过程,在探究、学*的过程中,拓宽思维视野,初步领悟到一些科学研究方法和物理思维方法的真谛,受到科学态度和科学精神的熏陶,培养和发展科学探究能力、创新意识和科学精神,从而提高全体学生的科学精神。
三、 学生现状分析
从本学期开始,八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学,跟*时的实际生活比较接*,本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学*打下基础。但学生的基础差异比较大,部分学生学*虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学*方式方法问题。培养学生物理学*兴趣,形成正确的学**惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点。
四、 主要教学措施
1、 激发学生学*物理的兴趣,增强学生学*的自主意识。
2、 创设条件,切实加强科学探究的教学。
3、 重视物理知识的实际运用。
4、 引导学生关注与物理有关的生活现象和社会问题,真正通过“从生活走向物理,从物理走向社会”。
学科教学进度表
一、学生基本情况
1、大部分学生基础较差,语言文字表达能力也较差。
2、对一些物理现象在小学自然课和初中地理课中有了一些了解。
二、本学期教学目的要求
1、引导学生学*科学探究、运动与能量、声现象、光现象、热现象、质量和密度的初步知识及其实际应用,了解它们在科学技术和社会发展中的重要作用。
2、培养学生初步的观察、实验能力;初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;学生的文字、表达能力语言。
三、本学期教学指标:
及格率20%,*均分40分。
四、教学措施(包括本人本学期学科教研课题)
1、以学生为主体,充分发挥教师的主导作用,因材施教。
2、加强学生动手实验,培养学生创新技能。
3、加强物理概念教学,重视知识的应用。
4、每学完一章测试一次。
5、每月进行一次月考
6、科学开展课外活动,课外小实验。
五、教学进度
教学时间
教学内容提要
作业安排
1/9——5/9
1-1.走进实验室:学*科学探究学
1-2.测量:实验探究的重要环节
2
8/9——12/9
1-3.活动:降落伞比赛(2课时)
2-1.认识运动
测试1
2
15/9——19/9
2-2.运动的描述
2-3.运动的速度(2课时)
2
22/9——26/9
2-4.能量
测试2
1
29/9——3/10
国庆放假
6/10——10/10
3-1.什么是声音
3-2.乐音的三个特征
月考
2
13/10——17/10
3-3.奇异的声现象
3-4.噪声
3-5.声与现代科技
2
20/10——24/10
测试3
4-1.光的传播
4-2.光的反射定律
2
27/10——31/10
4-3.科学探究:*面镜成像
4-4.光的折射定律
4-5.科学探究:凸透镜成像(第一课时)
3
3/11——7/11
4-5.科学探究:凸透镜成像(第二课时)
期中考试
1
10/11——14/11
期中考试讲评
4-6.神奇的眼睛
4-7.通过透镜看世界
2
17/11——21/11
4-8.走进彩色世界
测试4
1
24/11——28/11
5-1.地球上水的物态变化
5-2.熔化和凝固(2课时)
2
1/12——5/12
5-3.汽化和液化(2课时)
5-4.物态变化与我们的世界
2
8/12——12/12
测试5
6-1.质量
1
15/12——19/12
6-2.物质的密度(2课时)
6-3.密度知识应用交流会——八年级教学计划菁选
八年级教学计划
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,是时候认真思考计划该如何写了。我们该怎么拟定计划呢?以下是小编收集整理的八年级教学计划,希望对大家有所帮助。
一、学生分析:
学生经过了七年级一学年的新教材学*,掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识等常识,大部分学生的学*积极性有了一定的提高。但由于学校及师生对初一二该学科的重视程度不及语数外等学科,因此学生的思想品德成绩一般。
二、教材分析:
八年级思想品德上册教材的内容,共有五单元15节内容。
1、第一单元是让青春充满活力。这一单元有三个内容,一是步入青春地带,二是打开心灵窗口,三是把握青春节拍。
2、第二单元是感悟生命,珍爱生命。这一单元的内容有三个,一是感悟生命,二是珍爱我们的生命,三是创造生命的价值。
3、第三单元是关注经济生活。本单元的内容三个,一是我们身边的经济生活,二是我们的财产权利,三是做理智的消费者。
4、第四单元是做负责任的公民。这一单元的内容有三个,一是感受责任,二是学会负责,三是对社会负责。
5、第五单元是生活在法律的保护中。这一单元的内容有三个,一是生活中的法律保护,二是法律对未成年人的`特殊保护,三是学会自我保护。
三、教学目标:
1、通过教学要求学生正确面对青春期的困惑与烦恼,把握好青春的节拍,珍爱自己的生命,努力创造生命的价值,依法保护自己的财产权利,做理智的消费者,学会对自己、他人、社会负责,做负责任的公民,学会运用法律保护自我。
2、我们要正确处理学校内的人际关系,养成提高自己的沟通能力,在学校这个具体情境中与人流畅交流,沟通,努力建立良好的人际关系。
3、进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟争、如何关心他人、如何诚信做人等等。
四、教学重点:
青春期的特点与情绪调节,男女交往的艺术;感悟生命的可爱、可敬、可贵,懂得如何珍爱生命,创造生命的价值;我们的财产权利有哪些,怎样维护自己的财产权利;我们的责任有哪些,怎样肩负起不同角色的不同责任;法律对未成年人做了哪些方面的保护,怎样依法保护自我。
五、教学难点:
如何摆脱青春期的困惑,为什么犯人的生命也要尊重,奉献与生命价值的关系,智力成果的保护与财产的继承,多重角色的各种责任,为什么关心社会就是关心自己,未成年人的健康成长为什么特别需要法律的保护。
六、教学措施:
1、认真钻研课程标准,熟悉教材,通过和学生互动及听课等方法吸取经验,把握每节课学生互动的内容,让学生真正动起来。
2、课堂上注意调控,让大多数学生都有机会参与发言,发表见解,教师从中点拔。
3、指导学生做好课前的收集资料和图片的准备,养成积累知识、做笔记的良好学**惯,课堂上多让学生发言,培养学生的口头表述能力。
4、利用课件、实物演示、讲故事和诗歌的朗读等手段来创设情景,导入新课,进行情景教学。
5、教师要充分利用网络资源,了解学生的思想动态和心理表现来进行心理品质教育,丰富课堂教学。
七、教研活动:
1、积极参加学校的学科组活动。
2、按教导处的要求互相听课,取他人之长,补已之短。
3、不断提高身素质和业务水*,学会制作多煤体课件,全面使用普通话授课。
4、注意总结、积累资料,争取写一编高质量的教学论文。
九、教学安排(进度表)
第1———3周第一单元
第4———6周第二单元
第7———9周第三单元
第10周———二三单元复*期中检测
第11周试卷讲评,学*经验交流
第12———14周第四单元
第15———17周第五单元
第18———21周总复*
第17———19周组织期末质量检测
一、指导思想:
音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学*兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、教材分析:
本册教材从七个主题入手对学生进行音乐熏陶,内容贯穿抒情歌曲、竖笛学*、歌曲艺术处理、音乐剧、国内外名曲、音乐与相关文化等,分单元、分板块地进行阶梯教学。
三、学情分析:
八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐,正处在变声期的学生不喜欢自己演唱,这跟他们青春期心理与生理的变化有关,因此,我想多让他们聆听音乐也是一种学*,在聆听的基础上加强音乐知识的学*,扩大学生音乐视野。
四、教学任务要求:
1、强调正确的唱歌姿势,培养良好的唱歌*惯。
2、加强民族行与世界性的综合,追求思想与艺术的统一。
3、力求课堂“听、唱、认、动”相结合,提高音乐素质。
4、做到准确轻声的歌唱,培养学生正确的发声。
五、提高教学质量的具体措施:
1、认真备课,做好前备、复备工作,为上好每一堂课做好充分的准备工作,备课时注意结合新课标,关注课堂,关注学生。
2、充分利用多媒体,让学生视听享受,尽可能补充延伸音乐知识,开阔学生视野。
3、做好每堂课的.检测工作,做到学一首歌会一首歌。
六、本册教材的教学目标
1、表现要素:
a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应;
b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色;
c在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听。
2、情绪与情感:
a听辨不同的音乐,能用语言作简单描述;
b能够体验并简述音乐情绪的变化。
七、法制教育渗透
本学期我将在2节课上用几分钟的时间进行法律知识的渗透,如在教学的第四单元与第七单元中,我将会把《生态学》与《文物·文物保护法》渗透在教材中使学生认识到相关的法律法规。增强学生对生态及文物的保护。
一、指导思想
对于地理学科来说,必须变革“学科中心”“知识本位”下的地方志式的地理课程,努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学*载体的地理课程,培养学生的地理实践能力和探究意识,激发学生学*地理的兴趣和爱国主义情感,使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念,这是时代赋予中学地理教育的使命。地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有综合性和地狱性两大特征,兼有社会学科和自然学科的性质,在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。在教学中要求教师侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力;侧重。反映全球变化形势,突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容,不仅对学生现在的生活和学*有用,而且对他们的终身学*和发展有用;联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发;重视校外课程资源的开发利用;要充分考虑现代信息技术的影响,为发展学生自主学*意识和能力创造适宜的环境;创设一种“发现闪光点”“鼓励自信心”的激励性评价机制.
二、学生基本情况分析:
进入初二地理学科就要学*中国地理,这是一个既熟悉又陌生的领域。我们的学生绝大多数是出生在中国,喝中国的水长大,祖国对他们来说太熟悉太亲*了;从小就通过爸妈、报刊杂志、电视网略等途径对中国的一些了解了不少。但是由于中国疆域太大,太辽阔,学生们的了解认识不免有很大的局限性,加上他们知识结构的不完整,认识上的不全面,使得他们知其一不知其二。应该说他们的中国地理知识还有很大缺陷,不足以满足成长对地理知识的需要。另外初二学生在初一进行了一年的地理学*,具备了一定的读图能力,地理思维能力,地理学*动机,地理学*兴趣,独立分析问题的能力。可以说他们大部分基本具备地理学*的能力。
三、教材分析:
本学期主要的地理教学任务:主要是学*中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章:中国的疆域与人口。主要学*中国的疆域、行政区划、人口、民族,介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章:中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况,介绍了对我国经济发展的有利影响,并指出了不足。第三章:中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章:中国区域差异:介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。
四、教学目标
1、将“满堂灌”分隔成几个区间。对现在发展区的知识内容,大胆采用自主学*的方式,实现教学目标。对最*发展区的知识内容,通过创设情景和设置问题实现对话教学,让学生在对话过程中体验到学*的过程、方法及情感体验,并逐步培养分析地理问题的基本思路与步骤。
2、处理好预设与生成的关系。备课成为改革课堂的关键。要周密整理与组合教材内容,明确上课的目标(三维目标),选择恰当的教学方法,特别要注重学*方法的指导,力求创设一个有趣、有效、有用的课堂。当然课堂中的生成要时刻警惕,对问题的生成营造宽松的环境,和预留充足的时间,不急于求成,不吹毛求疵,在*等、民主、和谐的氛围中使探究者享受到生成问题给自己与其他同学带来的学*快乐、思维挑战和精神满足。
3、建立民主、*等、自由、宽容、和谐的课堂氛围,在师生的共同努力下,形成“学生化的教师和教师化的学生”的新型师生关系,努力实现精神上的完全自由。
4、培养学生健全的人格,让学生自由表达人性特色,达到“人格的独立和精神的自由”。
5、关注“后进生”,用真情、诚意感化他们,抓住他们学*上的错误,借助错误实现转化的目的.。
五、教学措施:
1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法,特别要注重激发学生学*的积极性、创造性,以便顺利地实现教学任务,完成教学任务。注重课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合:教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统,不仅要重视学生学*的结果,更应注重师生共同探究新知识的过程,重视学生学*的经历和经验,关注学生体验、感悟和实践的过程,通过学*情境的创设、实践环节的开发和学*渠道的拓宽,丰富学生的经历和经验,改变学生的学*方式,实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在*时的教学中,强调地理同生活实际的联系,创造一切条件,让学生感知生活中处处有地理,引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。
2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发,以学生发展为本,一切为了学生,全面关心学生;提高教学效益,保证教学质量,推出教学品牌。
3、要特别注重学*方法的研究和指导,以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动,精于业务、精备教案,周到思考、周密安排,严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新,来夯实每一位学生的学*基础,以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。
4、强化对基础知识的巩固,重视知识点与时事地理的结合,进行全方位的开放性试题训练
六、课时安排
第一章中国的疆域与人口第一周——第四周
第二章中国的自然环境第五周——第十周
第三章中国的自然资源第十一周——第十五周
第四章中国的区域差异第十六周——第二十周
复*期末考试第二十一、二周
一、指导思想
人类社会已经进入21世纪,以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域,信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部长***在中小学信息技术教育会议上指出:“过去的十年中,互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具,为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战,发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上,特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力,并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代,信息素养已成为科学素养的重要基础。”
二、教学目标
1、认识计算机的硬件组成,正确的开关机,了解计算机在日常生活中的应用。
2、简单使用计算机,了解键盘、鼠标的使用,能输入简单的文字。
3、掌握文字录入的基本方法,养成正确的姿势,科学的指法,培养盲打的*惯。
4、认识操作系统,了解应用软件,了解windows中文件、文件夹的基本操作,学*使用附件中的画图程序。
认识软盘、光盘等存储介质,掌握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。学*使用word文字处理软件,进行文字处理。
1、八年级学情:
八年级学生已经上过一个学年的信息技术课,具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的.学生大都非常喜欢计算机,他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。上个学期我采取的是课前在教室里上理论课的,交代清楚学*要点后再来机房实践,效果还不错,这个学期要坚持这种教学方法。同时加强八年级学生的教学管理,根据他们好动,不喜欢受约束的特点,多安排实践性的学*内容。比如课堂学*以游戏、活动为主,尽量将理论学*的时间压缩在20分钟以内。八年级学生要给他们规范的学*方式,用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识,提倡他们运用信息技术于其他学科学*中,均衡地发展学生的信息技术素养。
2、七年级学情:
七年级学生刚接触信息技术,充满好奇和渴望。我打算先让他们去感受一下什么是计算机,培养学*兴趣,再进行理论和实践的学*。
三、教材分析
教材设计了“学*目标”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、 “做做看”和“思考与练*”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学*和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手,提出问题或目标,通过示范操作或阅读课本完成任务,从而激发学生的学*兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线,注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能,培养学生自主学*和合作学*的能力,培养学生创新精神和实践能力。
四、教学的突破点与创新点
1、以课改理念设计、教学,积极发挥学生的主体参与作用。
2、发挥信息技术的工具职能,整合学科教学。
3、发挥“小能手”的帮学作用,提高课教学效率。
4、组织学生合作学*,培养团队精神,增强合作意识。
5、每课以主题鲜明的任务驱动,在实践操作和探索的过程中学*操作技能。
6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动,培养学生的学*兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
7、加强学法指导,积极创造自主学*的机会。
8、注重对弱势对象的帮扶补救。
五、教学的方法措施
1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。
3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务);教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键)、落实一个“行”字(引导学生进行思维训练和认知能力训练);巩固知能突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”字(促进学生学以致用、创新实践)。
随话说“老师是辛勤的园丁”,对于同学们每天学*的新课时,都需要老师提前备好课,做好学设计,下文为大家推荐了八年级上册数学等腰三角形教学计划,供大家参考。
一、教材分析
v 《等腰三角形》是冀教版八年级数学第十五章第五节的教学内容,等腰三角形这节课在教学中起着比较重要的作用,它是对三角形的性质的呈现。利用轴对称变换,探索等腰三角形的性质是本节课的主要内容。在以往的教科书中,等腰三角形的有关内容一般安排于介绍三角形的内容之中,利用三角形的全等研究等腰三角形的性质,而本书中,等腰三角形的有关内容安排在轴对称变换之后,在掌握了轴对称的相关性质之后,通过实验、观察,发现等腰三角形的性质,再利用三角形的全等的知识给以证明
二、教学目标
1.知识与技能:了解等腰三角形的概念,探索并掌握等腰三角形的性质;
2.数学思考:使学生经历通过观察、实验、探究、归纳、推理、证明的认识图形的全过程,上实验几何与论证几何有机结合;
3.情感态度与价值观:通过剪纸等活动,培养学生的实验意识和探索精神,使学生进一步认识到数学与现实生活的密切联系,感受数学的严谨性以及结果的确定性。
三、教学重、难点
1.重点:等腰三角形的性质
2.难点:“等边对等角”的证明
四、教学方法
动手体验、小组、讨论、合作、交流、探究验证师生互动
五、教、学具
1.教具:长方形纸,剪刀,幻灯片。
2.学具:长方形纸,剪刀。
六、教学媒体:投影仪
七、教与学互动设计:
一、联系生活实际,创设问题情境。激发学生兴趣,导入新课
师:同学们:我们在剪纸中欣赏了轴对称图形带给我们的享受,中外建筑中也洋溢着轴对称图形的艺术气息,**及各种标志中轴对称图形又向我们展示着它独特的社会含义,而我们亲自动手实践中又体会了轴对称图形带给我们的二次惊喜!今天老师给大家带来了这个(展示折纸-----飞机),你们喜欢折纸吗?一页普普通通的纸经过我们灵巧的双手就可以变成飞机、小船和各种有趣的动物建筑特等,其实通过折纸我们还可以发现很多数学知识!下面就让我们折一折,剪一剪,看看会有什么发现?
学生活动:要求:(1)拿出事先准备好的.长方形纸片,对折,使两部分重合。
(2)对折出一角,沿折痕撕开或剪开,你得到了什么图形?
师:板书: 15.5 等腰三角形
师:为了更好的掌握这节课的知识,老师把咱们班分了六组,设计了几个环节来完成,希望同学们踊跃的参与各个环节中来,好不好?
第一环节:精彩回放《投影1》
要求:全班分六组,各组在最短的时间各显其能,展示自己的才华回答方式为抢答
问题:1、在等腰三角形ABC中,请你介绍
一下哪个是等腰三角形的腰、底边、顶角和底角?
2、你知道等腰三角形的哪些知识?
给同学们介绍一下?
(1、三角形的两边之和大于第三边2、内角和为180度等)
师:各组同学在这个环节中表现的非常出色,连老师也为你们的成功感到骄傲,希望下一个环节再接再励。(教师给予鼓励性的评价)
在初中研究一个图形的性质,一般都从对称性、角、边、角*分线来探究,为了使同学们都成为探究者,请进入第二环节(投影)
第二环节:探究等腰三角形的边、角
师:拿出剪好的等腰三角形观察说出边和角的特点?你是怎样得到的?各小组谈见解
生:1、等腰三角形两腰相等 2、等腰三角形两底角相等
几何格式:∵ AB=AC ∴∠B=∠C
学生活动:为了培养学生的思维,启发他们从1、度量法2折叠法、3证全等法、三个方面来验证等腰三角形两底角相等这一性质
师:利用等腰三角形的边和角的性质可以帮助我们解决一些简单的计算题和证命题《投影2》
要求:各组出一名同学回答,答对给各组加1分
1、如果等腰三角形的一个底角75°那么它的顶角等于( )度?
2、如果等腰三角形的一个角为90°那么其余两角( )度?
3、如果等腰三角形的一个角为100°那么其余两角( )度?
4、两边长为10和8,则第三边长是( )?
学生总结解题方法:要求:抢答并加分
(1)等腰三角形中顶角与底角的关系:顶角十 2 ×底角=180°
(2)推论:等边三角形三个内角相等,每一个内角都等于60°(板书)
结论:在等腰三角形中1、当一内角是锐角时两种情况。2、直角或钝角时一种情况
师:各组同学表现的非常出色,解题的技巧总结的很好,让我们带着胜利的喜悦竟如第三个环节
第三个环节:探讨等腰三角形的对称性
八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元,课文的选编主要是从文章的'难易程度,以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元,是以人生为主题组织单元,且均出自大家名家之手。第二单元,主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元。第三单元,是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同题材、不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考。第四单元,以民间文化为主题编写。第五单元、第六单元,都是文言文单元,每单元五篇。教学时我会尽力做好以下两点:(一)狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的*惯。文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵。(二)倡导探究式的学*,着力培养学生自主领悟的能力。
一、教学指导思想:
按照学校的教学工作计划要求,认真学*新课程标准,适应教学改革形势发展要求,努力探索生命化课堂的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,积极推进教研教改,优化课堂教学,努力培养学生探索创新的学*精神,注重提高学生的能力,切实把教学质量提高。
二、学生情况分析:
本学期任教初二思想品德课。从上学期的教学和期末考试的情况看,学生学***品德课的积极性还算比较高,但对开卷考试的适应性也比较差。因此,本学期在抓好各项教学常规工作的基础上,应加强能力素质教学,努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,真正把教学工作落到实处。
三、本学期主要教学工作:
1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,要做好下面的工作:
⑴课前备课下功夫。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、*惯,学*新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为教好每一节课,在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度,尽量让每一节课都能充分调动学生学*的积极性。在教学方法的采用上,不千篇一律,根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法,特别是在课堂导入上要采用多种形式:歌曲、诗歌、图片、小品、电影、案例,极大调动学生的积极性。
⑵注重课堂教学。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学*的.兴趣,课堂上讲练结合,提高课堂效率,减轻学生的负担。
2、积极参与听课、评课,虚心向同行学*教学方法,博采众长,提高教学水*。为使自己的教学水*不断的提高,教学方法更丰富,要经常听同科组老师讲课,和同科组老师交流教学经验,而且还要经常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。
3、培养多种兴趣爱好,博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。为让自己知识水*不断的提高,应不满足于自己现在的知识水*,利用时间自学,不断地更新和补充自己的专业知识。
一、 教学要求
1在原来音乐课唱歌*惯的基础上,再次强调正确的唱歌姿势,加强培养良好的唱歌*惯。
2以提高全民族的音乐素质为目标,极力加强民族性与世界性的综合,刻意追求思想性与艺术性的统一。
3、在音乐课的教育教学中,力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中,提高音乐素质。
4、继续培养学生正确的练声*惯,力求发言准确而且清晰。
二、本册教材的教学目标
1、表现要素:a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应;b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色;c在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。d能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、情绪与情感:a听辨不同的音乐,能用语言作简单描述;b能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、体裁与形式:a聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱;b聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。c能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。d能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名。
三、任务目标
(一)、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1-2遍词,然后教师弹琴生听音高自学,直到正确为止。
4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学*有记载,有学*有考试。使学生真正体会到学*音乐课的意义。
(二)、发声训练部分:
在气息的控制下,逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时,声音要饱满;学*二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。
(三)、欣赏部分:
结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感知。
一、教学要求
1、在原来音乐课唱歌*惯的基础上,再次强调正确的唱歌姿势,加强培养良好的唱歌*惯。
2、以提高全民族的音乐素质为目标,极力加强民族性与世界性的综合,刻意追求思想性与艺术性的统一。
3、在音乐课的教育教学中,力求把“唱”、“听”、“认”“写”、“动”等栏目贯穿于其中,提高音乐素质。
4、继续培养学生正确的练声*惯,力求发言准确而且清晰。
二、本册教材的教学目标
1、表现要素:a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应;b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色;c在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。d能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、情绪与情感:a听辨不同的音乐,能用语言作简单描述;b能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、体裁与形式:a聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的.歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱;b聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。c能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。d能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名。
三、任务目标
(一)、唱歌部分