春天的颜色
大山爷爷有本书，
春天来，桃花开，
他终于拿出了这本书。
小草悄悄来看书，
看了一会，
他说：“哦，哦，春天是绿色的！”
小花知道了，也悄悄来看书，
看了好一会儿，
她说：“啊，啊，春天是红色的'！”
太阳知道了，
也悄悄来看书，
过了一会儿，
他笑嘻嘻地说：“嘻嘻，春天是金色的。
小河也跑过来看书，
看完了，
他说：“春天是蓝色的。”
小燕子飞过来，
她看了一会书，
她说：“我看呀，春天是白色的。”
大山爷爷笑了，
他说：“我觉得，
你们还是听听小朋友说的吧。”
一群小朋友在放风筝，
他们说：“春天是彩色的”。
大山爷爷抚着胡须笑了。
夏天是红色的，秋天是金色的吗，冬天是白色的。咦，那春天是什么颜色呢？啊，原来春天是五颜六色的呀！
美丽的春天是绿色的。山上的柳树为了迎接春天的到来，柳树姑娘特别让春雨妹妹为她将头发染成鲜嫩的绿色；小草知道了春姑娘要来了，马上从土地钻了出来了，成群结队地迎接春姑娘的到来;可爱的小嫩芽知道春姐姐要来了，都露出了甜美可人的'笑脸。
春天还是红色的。桃花、牡丹花、芍药花、海棠花……全都争先恐后开放了，这就像一场选美大赛，美丽、有特点的参赛者们生怕自己报名晚了，都快速地开放了。
春天还是洁净的白色。山腰的梨花休息了三个季度后，终于从睡梦中苏醒过来，她连忙打好雪白的粉底，睁开她那水汪汪的大眼睛，看看这美丽的春天；雪白的樱桃花刚刚休息了一个月，就要开始吸收阳光，准备着为人们提供香甜可口的樱桃吃。
春天还是金黄色的。美丽，金黄的油菜花和迎春花都将自己的身体变为闪亮、耀眼的金色，示意人们：快来摘我，快把我带回家吧！
春天也是蓝色的。湛蓝的天空上飘着几朵白云，十分讨人喜爱，而且天空上的颜色也十分让人放松。清澈见底的湖水化开了冬天结的冰，又开始流动起来，小鱼又开心地在湖水中快乐的嬉戏，小鸭子们在湖面上享受着美丽的春光。可爱的小朋友们也挽起裤腿，跳进水里玩耍了。
这五颜六色的春天迎来了许多的小画家——孩子们拿着画板开始画起了自己眼里的春天。呀，春天在小朋友们陛下姹紫嫣红、五彩缤纷。
春天是快乐的，春天是美丽的，春天还是温暖。我爱春天，爱她的姹紫嫣红，爱她的百花齐放。我爱春天的一切！
又到了春天，森林里又恢复了往日的生机。
春姑娘轻轻唤醒了沉睡的小动物们，也唤醒了花草树木。这时，一阵欢乐的笑声打破了森林的宁静，原来是小动物们在草地上做游戏呢！在花草的映衬下，小动物们玩耍的草坪，宛如一块五颜六色的大地毯，又鲜亮又柔软，漂亮极了！
它们玩得可高兴了，一会儿捉迷藏，一会儿打滚儿。玩累了，就躺在草坪上休息。
这时，问多星”小燕子蹦蹦突然问道：你们知道春天是什么颜色的吗？”
大家都立刻坐了起来，小兔绵绵第一个抢着回答：这还用问吗！当然是绿色的，你们看，草地是绿色的，大树也是绿色的，春天肯定是绿色的！”
不对，不对，”小鹿花花说：春天是黄色的，你们看，那大片大片的黄色迎春花开得多美啊！肯定是黄色的。”
大家兴致勃勃，都在争论春天是什么颜色的。小狗球球说春天是红色的，小黄莺英英说春天是蓝色的，小狐狸布布说春天是粉色的
森林里不再是小动物们的欢声笑语，他们个个面红耳赤地争论着，森林被杂乱的争吵声淹没了！
正在大家激烈地争吵时，忽然下雨了！它们停止了争吵，都躲到一颗像伞一样的大榕树下。
蒙蒙细雨像一层薄雾笼罩了天地，雨滴像一群可爱的精灵从天空飘落下来，一场春雨过后，草地上又盛开了许多美丽鲜艳的花朵，简直就像仙境一般！
这时，一个声音突然大声喊道：哈哈，我知道了！春天是五颜六色的，你们刚才说的那些颜色，只是这幅画里其中的一种而已！”
听了这句话，小动物们都恍然大悟。春天是五颜六色、多姿多彩的！他们围在草地上，在和煦的春风中，快乐地做着游戏，欢声笑语为春光增添了无穷的魅力。
奇妙的大自然里，有千万种不同的颜色，火红的颜色，嫩绿的小草，蔚蓝的大海，金色的星星……那么，春天的颜色是什么呢？
我带着这个问题，追随着春天的足迹，到广阔的大自然里寻找答案。
踏着温和的春风，我来到一座小山坡上，漫山遍野的映山红，如火如荼，一团团，一簇簇，阳光下正茂盛的开着。突然，不远处的一抹粉红引起了我的注意，与眼前的一大片，一大片的火红色比起来，它显得那样温柔，可爱。带我走进一看，原来是桃花！它们像一顶顶粉红的小帽子，又像一位位漂亮的小姑娘，自信的等待着人们的欣赏与赞扬。原来，春天的红色的！
走到山脚处，首先映入眼帘的是一棵棵美丽浪漫的樱花树，春光中正开得烂漫。偶尔落下的樱花瓣，如一个个可爱的穿着白衣的小天使，更给这里增添了一丝诗意。是宁静。这时候，世界好像变成了一片纯洁的白色。不久，从远处飞来了一群灵动的白蝴蝶，它们在花丛间翩翩起舞，使这个小天地变得生动有趣。原来，春天是白色的！
再来到一个田地里，金灿灿的油菜花已经开放，从上往下看，好似一块黄色的毛毯，风一吹，田野里立即涌起一道金黄色的波浪，在阳光的照耀下，它们闪着亮光，美丽极了，路旁的小黄花也开放了笑脸，把乡间的小路点缀的更加漂亮，原来，春天是金黄色的！
公园里，在山坡上，小河边，随处可见那富有顽强生命力的小草，他们懒洋洋的躺在地上，享受着温暖的“日光浴”，公路旁，那一棵棵高大威武的白杨树，如一个个保卫家园的士兵，它们始终挺直的站在那里，不论风吹日晒，最后，我来到一座山顶上，那里种的树多的数不胜数，一排排，一列列，错落有致，形成了一道翠绿的屏障，放眼望去，整座山就像穿上了一件绿色的纱衣，显得那么青春动人。员阿里，春天是绿色的！
哦，春天是红色的，白色的，金色的，就像天边的彩虹，是绚丽多彩的！
风儿暖暖的，刮着刮着，春天好像要来了……一场淅淅沥沥的小雨过后，小草羞涩地从土里偷偷探出头来，好奇的左顾右盼着……
我赶忙问小草：“春天是什么颜色的？”小草不假思索地回答我：“春天嘛，当然是嫩绿色的。生机勃勃，昂扬向上……”看看小草尽情地舒展着，啊！春天是嫩绿色的，沉睡一冬的大地被装扮得充满了无限的希望。
风儿暖洋洋地吹着，一刻也不歇息，她唤醒了樱桃，摇绿了柳枝，打开了桃树的花苞。我急切地问桃花：“春天，是什么颜色的？”桃花害羞地笑笑，粉嫩嫩的脸儿涨得红红地：说：“春天是粉色的。”柔柔的，把整个春天装点的富有诗意。
和煦的阳光洒满了大地，照的一切都暖暖的，懒懒的，万物又急不可耐的快乐成长着。当一场春雨刚赶走凛冽的北风的时候，雪白的玉兰花早早的就开始准备了，她慢慢地展开了白玉似得花苞，像弟弟咧开的小嘴儿随风在枝上欢笑；又像几只无暇的蝴蝶，陶醉在春的气息里翩翩起舞。我轻轻地问她：“春天是什么颜色的？”玉兰悄悄地告诉我：“春天是白色的呀！无暇的，玉一样的。”在春天里，为大地增添一抹纯洁与清亮的色彩。
我继续寻找着春天的色彩……走过潺潺的溪流，跃入眼帘的是溪边一簇一簇的二月兰，淡淡的紫色，开得真欢畅。它们和着流水声在风中轻轻摇曳，流水映照着它们娇小而又美丽的影子，温柔地散发着醉人的幽香。甜蜜的味道在风中轻轻打着璇儿，和丛生的灌木、高大的乔木融合成一幅优美的画面。
我停下脚步，悄悄地问她：“小小二月兰，你知道什么是春天的色彩吗？”二月兰微笑着，笑得真温暖，这可爱的笑，我永远也不会忘，它说：“春天，不就是五彩斑斓的吗？”对呀，五颜六色的花，开在春天里，变成一幅优美的大画卷。这，不就是春天的色彩吗？
春天是什么颜色的？春天是金黄色的。莎士比亚有句诗说“巢燕未敢来，水仙已先至”，冬天还没有完全退却，手脚仍感僵冻，水仙花就已经预知春天的消息，率先开出一片金黄耀目的花朵，实足令人意飞神驰。迎春花是娇黄的，它是春的使者，每一片花瓣都是那么晶莹透亮，在峻峭的山崖上开得蓬蓬勃勃，金光灿灿，是它为我们迎来了春天。
春天是什么颜色的？春天是红色的。早晨，一轮火红的太阳从东方升起来，把灿灿的光线撒向大地。天边的朝霞是红色的，屋顶、树木都微微透出一点红晕。果园里的桃花开了，艳艳的像一片红云。山坡上，岩壁上，杜鹃花笑了，到处是一簇一簇耀眼的色彩。
春天是什么颜色的？春天是绿色的。道路两旁的树木绿了，微风一吹，袅袅地向人们摇曳翠袖。田野上，农人们新插的稻秧，在阳光中长势正旺，春雨绵绵，柔和地抚摸着大地，稻叶子青得逼你的眼。小草呀，那更是“春风吹又生”了。山清了，水绿了，难怪大诗人王安石要说“春风又绿江南岸”。
春天是什么颜色的？春天是蓝色的。不信，你抬头看看天，瓦蓝瓦蓝的，简直可以掐出水来，好像有人特意用最蓝的颜料把它涂抹过似的，那几朵轻纱似的白云是它的花边。春天，别忘了去看看海，春潮汹涌的大海格外妩媚。大海涌起蓝色的狂涛，把清凉的、咸味的气息，送入你的肺腑，涤荡你胸中的烦闷。蓝色的小蝴蝶花撒在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。喇叭花爬上了竹篱笆，一朵一朵蓝色的小喇叭吹着春天的曲子。
春天是什么颜色的？啊！春天——春天是彩色，金黄的水仙花，娇黄的迎春花，火红的太阳，粉红的桃花，青山绿水，蓝天大海……春天的颜色真是五彩缤纷，难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着，带给我们一个美丽的春天，尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，我们该为春天的色彩贡献些什么呢？
春天提着裙摆，乘着小舟，来到了岗位上。春天，又是什么颜色呢？
春天是绿色的。春姐姐轻吹出一口气，吹绿了小草，使大地万物复苏；吹绿了树叶，使一片片树叶睁开睡意朦胧的双眼。到处生机勃勃，使人流连忘返。
春天是红色的。春姐姐给沉睡的花儿，一个个描上了红色。看，杜鹃微笑的欢迎我们；看，玫瑰羞涩的躲在后面，逃避着我们的视线；而映山红呢？她可大方，脸上是多么灿烂的笑着，抬起头，得意地打量着旁边的花草。
春天是蓝色的.。春姐姐路过溪边，看见一块又一块的浮冰，伸出一只手，挥着，浮冰就融化了。小溪潺潺的流着，像是奔去远方，对远方的向往和好奇，再怎么抹也抹不去的；春姐姐旋转了一圈，天又变蓝了，不像冬天时那样灰蒙蒙、阴沉沉了，给人一种舒适的快感。
天上似乎少了什么。直到瞟到树上一个鸟窝，原来少了勤劳的白鸽。春姐姐掏出画笔，往天上画了一只鸟的形状，肩上还挎着一个小包，正朝着收信人的地址飞去；蓝天上还少了什么？哦，是白云。春姐姐又往天上添了一大片白云。冬天，白云都化成乌云了，可不能忘了这变化多端的白云。
春天是多彩的。春天，是一个莺歌燕舞的季节；春天，是一个山清水秀的季节；春天，是一个美不胜收的季节。春天，是一幅景色宜人的画，画里有我们对春天的喜爱和赞美。
唐代诗人杜甫曾作过一首诗：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。大家知道我要写什么了吧，没错，我要写美丽的春天。
我听萧老师说，春天是有颜色的，这使我疑惑不解。于是，某日黎明，公鸡刚打响第一声鸣，我便伴着柔和的春风，迎着细密的春兩，轻嗅着淡淡的，让人神清气爽的花香出了门——我要去寻找春天的颜色。
“春来江水绿如蓝”，没错，我发现了春天的第一种颜色——绿色。在冬天一直不敢出来的小草，总算从地里钻了出来，这儿一丛，那儿一簇，显得生机勃勃。在河边的柳树，也把自己收藏了一个冬天的嫩芽抽了出来，带着鲜绿新生的绒毛，犹如刚出生的娃娃。嫩枝唤醒了前面的小河，小河从沉睡中苏醒，发出“叮叮咚咚”的声音，像是在感谢柳枝呢！小河也似乎被柳枝染了色，绿的仿佛是一块无瑕的翡翠。
“万紫千红总是春”，不要我说了吧，没错，我找到了春天的第二种颜色一一粉红色。公园里，桃花们都争着开放了，那清新诱人的花香，你一闻，就会使你陶醉在花的海洋中，不可自拔。旁边的杜鹃花也不甘示弱，争奇斗艳地展示自己的美丽，试与桃花一争高下。
“春风送暖入屠苏”，是的，我第三个找到的是黄色。有着“春天使者”之称的——迎春花也悄然开放了，它们在微风中摇晃着，好像一位少女在风中跳舞。久违的太阳撕裂乌黑的云层出现在天空，向大地投射下金灿灿的阳光，温暖极了。
我喜欢春天这个色彩斑斓的季节。
慢慢的，慢慢的，春天的脚步*了。
春天里的一切，好象刚睡醒的样子。
我俯下身子，默默地感受着这雨后散发着清香的泥土气息。在那些枯黄的草中，耐不住性子的小草偷偷地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的。瞧，那些调皮晶莹的小露珠，从刚发芽的嫩叶上一溜而过，不留一点痕迹地消失在草丛中……
一阵凉风吹来，不时的让人有一丝丝凉意。我清楚的感觉到，在那凉风里，带着泥土的气息、混夹着青草、各种各样话的清香。都在那微微湿润的空气中酝酿。在春天里，下雨是很常见的事情，一下就是很多天。你可别烦恼哦，你细细地观察，就能发现那春雨细如牛毛，细如绣花针，密密地斜织。
在农村的春天，是那么美。孩子们那着爹爹做的风筝，满山遍野地跑，心里像吃了蜜一样。我也一样，满山遍野地跑啊跑。累了，坐在山顶的草地上看风景。风儿轻轻地吹着，云朵静静地飘着多像棉花糖呵！躺在地上，草软绵绵的，听风儿说话，停云朵讲故事，听小鸟唱歌。一切都显得那么自在，惬意。一阵风吹来，山下的麦田像大海的波浪似的，一层赶着一层，涌向远方……桃花、杏花、梨花红红粉粉的混成一片，多好看！春天，树叶子那么绿，连小草都绿得刺眼。
天黑了，家家户户开了灯，托出了一个寂静安详的夜晚。星星在夜空中一闪一闪的，娃娃伴着一首首古老的童谣，在妈妈的怀抱中甜甜的入睡了……
我幻想着，当春姑娘悄悄地降临时，用她那奇妙的画笔，为人们涂抹出一个绿色的春天，一抹红，一抹绿，细致地挥舞着笔画，留下了这一个勃勃生机的季节。
谁能够相信，这万紫千红的春天是大自然的现实，而不是画中美丽的景色呢？
春天，一个绿色的季节，她花枝招展，美丽无比。
我常常一个人在想，春天是什么颜色的？为了这个问题，我也问了很多人，可每个人的答案都不同。有的说：“春天是绿色的。”也有人说：“春天是黄色的。”于是我决定去看看春天，看看这其中的奥妙。
我走在路上，忽然猛一抬头看见那一排排的柳树，吹来一阵风，它们的辫子随风飘动，我站在那儿看呆了。我又走了起来，只见一片绿油油的草地，我轻轻地走在上面，怕弄疼了它们。望着这眼前的景象，在这境界里，我既想静静站在那儿欣赏它们，又想坐在草地上，或躺在那儿打滚和它们来个亲密接触。我恋恋不舍地离开了草地，我想“春天一定是绿的”。我来到了田野上，这时我发现油菜花的海洋，只要吹来一阵风，它们就摆动着，像一望无际的大海在春的气息中翻腾。我离开了油菜地，又来到了一面墙前，看着那些花儿，它们没有百合花那么纯洁高雅，但却有着自己的特点小巧、可爱，说了那么多你们一定猜到了吧！这是迎春花，我又想：“春天一定是黄色的。”
哦！我忽然恍然大悟，春天就像一盒水彩笔，它没有单一的颜色，而是五颜六色的，可不是吗？只有五颜六色的春天才吸引着我们呀！
——年的颜色作文汇总十篇
母亲说过，这世上所有东西都是有颜色的。太阳是金色；空气是白色；小草是绿色……无论它们是否有形，它们都有着自己独有的色彩。那么，人的童年是什么色彩？估计没人能说清吧！
记得小时候家里种了一棵大大的无花果，一到果子成熟，我总是搭着小凳去摘。那时候总是摸到毛毛虫，这种可怕的动物总能令我恶寒一整天，那时候奶奶总会拉着我哄我开心。
大伯家的大孙女叫星星，我认为这是一个充满幻想色彩的名字。
估计是家中人不会取名，我们这些女孩子的名字都是ABB式。别人家的小姑娘有着漂亮优雅的名字这让我羡慕不已，为此我甚至提出改名的想法，但由于各种原因也就不了了之了。
我们周围就我性子最野，常拉着一群顽皮蹬着自行车就四处狂奔。偷走过邻居家种的桂花，摘走过别家的香梨，还把住东方人家的衣服拿到住西方人家那边晒，也曾去了河边抓鱼结果弄一身脏兮兮回家。那时候母亲就会让我罚跪不得吃饭，她以为我会安分段时间，不曾想我更加会去为非作歹。
小时候最喜欢童话，总觉得圣诞老人是真的，即使我从未收到他的礼物，但我始终觉得他是因为太忙才会忘了我，以为总有一天他会实现我的`愿望的……
啊！童年的风是暖暖的，和煦温润，是白色；童年的天空是大大的，格外晴朗是蓝色；童年的水是甜甜的，清凉澄澈，是绿色。
我趣味无比的童年呵，你五彩斑斓，你记录了我这么多年的喜怒哀乐，你啊，是白色光束通过三角棱镜折射成的七彩光。
随着夏姑娘的离去，披着金色轻纱的秋姑娘来临了。秋，是丰收的季节；秋风扫落叶，落叶扬长而去。秋天是什么颜色？
秋天是黄色的。群山不约而同地脱去了苍翠的外衣，换上了金黄的风衣。河边的树妈妈也给树叶宝宝穿上了黄灿灿的外套。顽皮的树叶在风外婆的推动下，轻轻地荡着秋千。风外婆。风外婆太卖力，不小心把树叶宝宝的.秋千摇断了，风外婆受凉了阿嚏把树叶宝宝从树妈妈的怀抱中挣脱下来，树叶在空中翩翩起舞，欢快地打着旋。果园里，树上一个个黄澄澄的果实宛如一个个胖嘟嘟的娃娃；在田野里，远望，一片金黄。稻子黄了，一株株麦穗饱含着一颗颗果子，风一吹，好似向我们点头欢迎啊！秋是黄色的。
秋天是红色的。红色红色着旺盛，是啊！远望那一片枫树林，好似一团火在燃烧，真引用了杜牧诗人的一句诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。田埂上，高粱笑弯了腰。沉甸甸的高粱红通通的。山上，那一朵朵野菊花，其中红色最显眼，它有的含苞待发，有的盛开着，还有的还是一个花骨儿，哇！好美秋，是红色的。
秋天是白色的。秋高气爽，有淡淡的云儿在空中飘来飘去。那云儿洁白无瑕，缕缕云儿在广阔无垠，瓦蓝的蓝天上更增添了一份色彩。丰收田野里一朵朵松软的棉花从空中望下去，好似漂浮在空中的：云树。秋，是白色的。
啊！原来，秋是色彩斑斓的，秋的每个景像都蕴含着自己的颜色，我爱秋！
春天是五彩缤纷的，太阳金灿灿的，天是蓝色的，海也是蓝色的，春天家乡开的紫云花是紫色的，还有许许多多的颜色。这些颜色都是什么给的呢？哦！原来是春雨呀！
春雨绵绵，是春雨滋润了大地万物开始复苏。小河为什么变得清澈了哪？有啊因为是春雨把小河的垃圾清洗干净了。小河就变得清澈了，春天的雨把小草弄出了小嫩芽，路边一片绿意使柳树姑娘的头发长了出来。可爱的春雨是一个无比调皮的孩子，经常沙沙的从天上下来玩。春雨来了，有人忙着上学，有人忙着工作。春雨像一朵朵美丽的花滋润了我的心田。雨中的人们打着伞，像五颜六色的大蘑菇。雨中的车开得慢极了，是因为地面上有积水，如果车开的太快，会把路边的行人淋湿一身，所以下雨天的时候车才应该开的慢点。雨过天晴，果然不出我所料，太阳公公终于出来了，还顺便带上了彩虹妹妹一起出来，春雨果然不错。
春天的景色是美丽的`，诱人的。是春雨给春天无限生机。使我久久难忘啊！春雨是温暖的，是甘甜的，叫人舒服的，使人心甜。它默默地奉献给春天添上了不少神秘的色彩。
听着窗外不时响起的鞭炮声，邻居家欢乐的闲谈声；看着家中人人洋溢着笑容，新挂饰装饰着家，我不得不承认，新的一年即将来临。
偶然间看到电视中的广告：新年加年味儿。我不由得想，年味儿是什么颜色的？
我听说年味儿是红色的。
临*过年，街道会变得格外拥挤，人们都在选购过年所需物品。街道上充斥着红色的气息，无论是小摊上的对联、窗花还是孩童玩乐的灯笼都包含了红色元素。就算是卖水果、瓜子等其他商品的老板也不忘用红色的袋子，添添喜气。
我听说年味儿是灰色的。
即将中高考的学生因为学*的压力和作业的负担已经对新年没了兴趣，放寒假对于他们来说只不过是换个地方学*，他们一天到晚都在百无聊赖地写着堆得和小山似的作业。
我问父母，年味儿是什么颜色的。他们笑了笑，接着便聊起了小时候新年的乐趣。那时候，父母的生活条件远不如现在。过年之前他们甚至连肉都吃不到，只有眼巴巴地盼着新年的到来。盼啊盼，盼啊盼，新年终于到了。他们吃着*时吃不到的糖果、肉，玩着新奇的'小玩意儿，笑得合不拢嘴。最让他们开心的还是除夕的压岁钱，虽然钱不多，但对于那时没有能力赚钱的他们还是很珍贵的。他们小心翼翼地把压岁钱攒好，一年又一年，直到能够买自己称心的东西。
听父母说完，我想我已经知道年味儿是什么颜色的了。不是喜庆的红，也不是昏暗的灰，而是心中的暖。是一种用言语无法表达的暖，只在人与人之间传递蔓延。
生活就像一块调色板，各种颜色的颜料聚集于此，红橙黄绿青蓝紫一应俱全。每一种颜色都是一种生活，每一种颜色都是一种人生，每一种颜色都代表一种情感。有的人喜欢红，有的人喜欢紫，有的人喜欢绿，有的人喜欢蓝，让我们拿起手中的画笔，来调配一种属于自己的生活颜色吧！
绿色绿色是代表春天吧！露珠的精灵在草尖上跳舞，微风踮着脚尖亲吻那跳跃的绿色，小叶子迫不急待地拥抱它们！向上而富有青春的朝气的绿色啊！
看看手中的调色板，这样的绿色是调配给什么的呢？对了，就给学*吧！草地的绿色，翠绿欲滴，跳跃欢快，是大自然的色彩，是积极向上的颜色。学*是永无止境的，我们需要不断攀登，我们需要积极向上，只有那样才能有所成就，只有不断地向上才能登上知识的最顶峰！
草地的翠绿与初春的淡绿，积极向上与*和的心态，不断努力与淡看输赢，这就是学*的颜色！
粉红色嫩嫩的粉红色，温馨而又可爱，虽不耀眼，但是很多人的最爱。因为粉红色的丝丝甜意，丝丝温柔，因为粉红色的融融的暖意，因为粉红色淡淡的*凡与真诚。
粉红色不是爱情，不是友情，而是亲情。女孩子喜欢穿戴粉红色的衣服和饰品，那是因为它让女孩子看起来恬静、淡雅。亲情正是这样，*静的像水，它没有红色那样轰轰烈烈，也没有灰色的莫不关心，它是淡化了的红色，拥有红色的炽热，却藏于心底。父母不会成天对我们说他们是多么的爱我们，却会在日常的一些小事上一点一滴地关心我们。不惹眼的粉红色却充满着红色所不具备的温馨的感觉。这是父母为我们调配的'一种颜色吧！
那我们呢，我们也可以为他们调配这样的一种粉红色吧！我们可以在*时与父母的小吵小闹后留下一个俏皮的微笑，也可以在他们休息的时候悄悄的替他们关上吵闹的电视……一切的一切都是那么*凡，但在*凡中却蕴藏着淡淡的温情。调配一种粉红色，调配一种亲情，调配一种*淡却又无比温馨的颜色。
紫色紫色，神秘而又高贵的紫色，捉摸不定而又充满梦幻。紫色，我一直很喜欢的颜色。紫色可以是无法预知和掌握的未来。
未来就像紫色，神秘未知，未来就像紫色，如梦似幻，未来就像紫色，令人向往
紫色的未来，由我们掌控。只要我们自己愿意，我们可以让自己的未来大红大紫，也可以令自己拥有美好的淡紫色。在紫色的轰轰烈烈和淡紫色的幽静美好之间，你，想选择什么呢？记住，未来的画笔正掌握在你自己的手中！
在这块生活的调色板里，色彩斑斓，想要什么样的生活，你就可以调配一种属于你的生活颜色！
人生像一段路程，我们像一列动车，人生中的每一个阶段像一个个站台，人生中的有一个站台叫小学，里面有一个东东叫六年级。在这个年级段里有许多颜色，这些颜色里有许多含义。
六年级是金色的，他是土豪的代表，因为六年级的人走来走去都有钱的声音。班级里的两个又开始罚钱了，姜奕彤对金伶忆说：“要棒棒糖吗。”他说：“哪儿啊？”“这儿呢。”姜奕彤抖了抖手，金伶忆毫不犹豫地把手伸过去，可是他把手说回来了，金伶忆说：！现在又不想给了吗。”“没有，我只想和你说小仙去猪头你有病。”“不就是个阿尔卑斯棒棒糖吗，有时国大不了的。”他唰的一下就把授权过去了，一把抓过来，“一个，两个，三个……20个，那么多。”-好戏还在后头呢，继续拉压”。就一张￥1还就好事。”“你继续。”姜奕彤笑了笑，金伶忆大叫：“我的天哪，￥520，不愧是，我的好闺蜜。”“那是肯定”。姜奕彤说，“走我请你去吃大餐。”金伶忆客气地说了一句“谢谢。”
六年级的颜色是紫色的他是自恋的代表。因为春游的`诗后全班都会穿最帅，最酷的衣服来学校。一般的自恋狂么来了，他才来到三楼的时候就大叫：“我是六（6）班，最帅的，最酷的，全校女生都为我尖叫的，沿着度达到一100%的，全校的原图担当，请大家热烈鼓掌。”房间的班级听到这句话时笑得前俯后仰屋顶掀翻了，他带着墨镜你要什么写着电子香烟，穿着最丑，最牛的衣服。他拿着手机，拍照，咔嚓一看他的手机居然用了美颜，怪不得那么帅。
六年级的颜色是红色的那个是暴力的代表，两个好兄弟，说出的话，就不像一对好兄弟。我说：“香醇的头又大又圆，香醇地脖子是又长又细。”“你是蠢猪吗。”相传说，“我是蠢猪你，你也好不到哪去因为你是我的儿子，而且是荷兰did死猪。”今后我妈呢。”我问他象征不假思索地回了我一句：“你是我捡来的。”“哈哈，原来你以前是捡垃圾的呀。”我嘲笑他。
我的六年级是土豪的六年级，因为有我的好兄弟，请客，我的六年级是自恋到六年级，因为老师为我们拍毕业，照的时候会用美颜，我的六年级是暴力的六年级，因为同学之间的打打闹闹，就是我们之间交流的语言，总之我的六年级是美好的吗？是的。他是。
秋姑娘踏着轻快的脚步走来了。
我漫步在秋天的田野里，秋风抚摸的我的脸，我的手在金黄的稻谷上划过。哦，原来秋天是金黄色的。顿时，我的心沉浸在喜悦之中。
再往前走，是那不畏寒冷的一串红在竞相开放。一朵朵小巧玲珑的红花，想一串串红铃铛，好像一碰就会叮叮发响，在远处看，一串串红铃铛好像一片火海。哦，秋天原来是红色的。
一串红的右边，有一片白色野菊花，他虽然没有公园的菊花那么娇贵。但也有一些农村乡土的气息让我百闻不厌。我仿佛也是其中的一朵，我像人民医生一样身穿着白色大褂为人民治病。哦，原来，秋天是白色的下雨了，但雨却不凉，因为有农民伯伯在田野里辛勤劳动的汗水，也可能是秋姑娘在倾吐自己的心事。雨停了，被雨清洗的蓝天是那么明朗，天空一望无际。哦，原来秋天是蓝色的！我走过一片草地，小草是黄的'，蝴蝶在金黄的草地上翩翩起舞。树叶落下来了，金黄的树叶铺成了一条小道。哦，原来秋天是黄色的。
我觉得我自己是个画师，正在绘画着秋天的颜色，天空是蓝的，稻谷是金黄色的，野菊花是白色的......但秋天的颜色是五颜六色的。
一句话，“要想增产，首先要撑起山里的绿伞。”可见，绿化和保护现在人类所拥有的环境是如此重要。人类要爱护大自然赐予我们的山川水水，花鸟为人类的未来奠定基础。一个周末的早上，我和父母去晋江神鹿湾森林公园游玩。一路上，我像一只渴望飞翔的小鸟，期待着来到曾经美丽的地方。其实这个地方我去过一次，但是很久没去了。不知道还是不是和以前一样，一样的春天，一样的颜色。
但一想到我们马上就在一片灰暗荒凉的森林里，我的心就颤抖，眼里流露出喜悦和喜悦。
进了公园，我感慨地说：“这个没变！”只是墙的另一头新种了几棵粗壮的李子树。茂密的李树随着春天一起盛开，金色的枝条像卷曲的头发一样生长，散发出迷人的香味。再看，牵牛花有一朵六角形的花，像个小酒杯，红黄相间，真的很迷人，一朵一朵。有的单独挂在树枝上，有的三三两两挨着挂。花里有毛茸茸的红色雄蕊，非常漂亮。我在赏花的时候，突然觉得刚刚好，就对爸爸喊：“爸爸，我们去湖边吧！”“宝宝，现在那里有些污染源。对身体不好。别走。”“爸爸，我们去看看，就一会儿。”“好吧，就一会儿。”爸爸无奈的说：“对！出发！”我们一路看着湖，“天啊，怎么会这样！”我边尖叫边颤抖的后退了几步，我妈赶紧抱着我。原来湖里的水绿得像一颗大碧玉。湖里的水非常清澈，你看不到任何杂质。阳光在水面上反射出五颜六色的颜色，就像一盆闪闪发光的彩色珍珠。
但是现在，几条细细的黑线已经流进了绿色的水面。人类无意中让n、p、bod、cod等污染杂质流入水中，湖水在哭泣。令人难过的'是，绿树和它的守护神被无情地砍掉了。我们还想重演抚仙湖的悲剧吗？“不”我们要种树，我们不能让生命的颜色褪色话说：植树造林是有益的，种树是丰富的。有钱摆在你面前，抠脏；长此以往，多种些树。让我们为晋江的生态建设做一点微薄的贡献。
小时候我问妈妈，姐姐口中的童年是什么样的？像糖果甜甜的吗？还是像颜料五彩斑斓的？这时妈妈总是摇摇头说：“妮儿，想知道童年是什么颜色的吗？”这时我总是拼命的点头，妈妈淡淡的笑着说：“那你就努力长大，妈妈就告诉你好不好”从此以后我就努力长大，当有一天我第一次给妈妈做饭，妈妈说我长大了，我急切的问妈妈那你该告诉我童年是什么颜色的了，妈妈微笑的脸一下严肃了起来，：“妮儿，童年的颜色每个人都是不一样的，你的童年只有你自己知道，你要自己去体会童年的颜色，童年的颜色，你去体会把。”我似懂非懂的点了点头。
一年级，我很聪明，在班上总是前三名，回家总是抱着满分的试卷，老师上课就良师，下课就是益友，还有老师很疼我，总是护着我，我的人缘也很好，期末总是有一堆奖状和奖品抱回家那时候单纯的认为童年的颜色就是只是喜庆的红色。
二年级了，有了一个很好的真心朋友，我们的友谊很好，老师笑着说：“你们两个就算是地球毁灭了也在一起。”我们总是笑着说：“那旁边一定站着您。~——~”说玩就飞快的跑开，老师总是在后面无奈的摇摇头。那个时候我们的心是那么单纯。我想童年大概也是橙色的。
三年级了，有一次语文考试，我的信心满满，一定能进前三名，考试开始了，教室很安静，只能听见笔沙沙的声音，心在不知不觉中紧张起来，竟然漏写了一题，试卷发了下来，只有八十几分，心想着：这次死定了。爸爸开车来接我了。已经接*黄昏了，我这相机拍下了这美丽的背影，就是紧张然我和美丽擦肩而过，只看见它的背影。童年的颜色就是那黄昏的颜色把。
四年级，爸爸说我长大了，不能再每天接送我了，于是叫妈妈给我办了张公交卡每天自己上下学，每天都要和别人挤，有时候还要一直站的底，心里总是好感叹，上个学好累啊！可是能怎么办啊，熬把，真正的寒窗苦读比这个恐怖多了，有可能还要迟到，每天上学胆战心惊的，这个时候的童年是绿色的把！
五年级，开始想一年级的小朋友一样想象会有白雪公主一样的'爱情降临到我的身边，传说白雪公主降临到这个世界的时候有一场前所未有的美丽雪花，在整个天空中飞舞，漫天雪地，人们都好奇，是仙女下凡吗？真实的存在，有好似不食人间烟火般，我深深的陶醉了，童年的颜色就是白色把。
我童年的颜色是红色？是橙色？是黄色？……不，我的童年是很多种颜色的，嗯，用彩虹来形容把。我把我的发现兴奋的告诉妈妈。
妈妈笑着说：“你真的长大了。”我迫切的问：“妈妈你的童年是什么颜色的呢。”“妈妈的小时候啊，家里兄弟姐妹很的可是靠我爸爸那点微薄的工资不够养活我们，你奶奶一鼓作气，开了个店，没想到还真的赚了少钱，可是在那个时候我们家的条件还是不好，奶奶有生了那么多个女儿，只是生了两个儿子，在那个年代生的是女儿是受人家看不起的，人家说生女儿是赔钱的，无奈下奶奶只好把五女儿送人，不过妈妈的童年过的是比其他的孩子要一点，妈妈是小六，是奶奶最小的女儿，一般人家都让这我，什么好吃的都有我的份，所以妈妈的童年是淡红色。”
现在我的终于了解了童年，童年的颜色，是真的很美，你要细细的去品，细细的尝，我那美丽的童年，美丽的彩虹，可能我们老了走过了童年，但，我们的心依然单纯，依然喜爱着那美妙的童年。
生活是什么样的？人生是大海里的金沙，一点也不卑微；人生就像璀璨的夜明珠，无比珍贵。所以，要热爱生活。
我失败了。我的考试成绩很好，但这次考试我实际上得了85分。
我在树林里漫无目的地走着，这就是我的世界。花儿失去了从前的芬芳，树木失去了从前的青翠，所有的风景在我眼里都失去了生机，除了腐朽和死亡。
懒懒地躺在草坪上，我面前的草看起来好黄。为了躲避阳光和暴雨的冲击，他们躲在树下寻求暂时的`安慰，享受转瞬即逝的快乐。他们以为他们会茁壮成长，但他们变得越来越黄。“嗯，我现在的命运不是像草一样吗？没有生命力，你活在世上……”
我走出树林，准备下沉。没想到，一个新的小绿——出现在我眼前。那是一片生机勃勃的草地，有生命和信仰支撑。太阳的暴晒，他们没有逃脱；在大雨的冲击下，他们没有退缩。他们知道争取进步是实现自己价值的唯一途径。所以，困难来临时，他们没有像同伴——干草一样躲在树林里，也正因为如此，他们放出了人生最灿烂的光辉。
草的颜色是自己选择的。面对挫折时，他们选择黄色，而面对挫折时，他们选择绿色。的确，不管怎样，每一棵草都会有一个生命周期，但是绿色代表着生命，代表着生机和活力，它更能实现生命的价值。
生活也是如此。人生选择黄色意味着沉沦，意味着永不放弃，选择绿色意味着奋斗。我不再迷茫，我会努力让自己闪绿！
从此，当我努力学*的时候，当我累了，迷茫了，累了，想放弃的时候，我会想着那烈日下傲然挺立的绿草的景象，那绿草给我的精神力量。所以我决定，既然选择了远方，就怕吃苦。经过我不懈的努力，终于尝到了成功的快乐，进了班里前十。原来我也能绽放出人生中最美的色彩。
生命的颜色是我自己选择的。我决定选择绿色，因为它象征着活力和自我提升…
生活就像火，照亮了我们的一生；人生如霞，使我们朝气蓬勃；生活就像一朵花，让我们闻到她的芬芳；生活就像一首诗，一首接一首，启迪着我们。
——春天你是什么颜色作文(精选十篇)
我喜欢大雪纷飞的冬天，我喜欢烈日炎炎的夏天，我喜欢丹桂飘香的秋天，但我更喜欢的是百花盛开、鸟语花香、五彩缤纷的春天。
春天是绿色的，生机盎然的绿，沉睡已久的小草伸了伸懒腰，扭了扭沉睡许久的'身子，打了个大哈欠，顽皮地从土里探出了脑袋，好奇地张望着这个新奇的世界，情不自禁地赞叹着：“哇！春天真美！”。树枝抽出了新的枝条，长出了点点嫩芽，翠绿的树叶也冒了出来。在一望无垠的田野里，绿油油的麦苗正在迎着阳光飞速地生长。在阳光的映衬下，麦苗变得更绿了。菜园在春天也是一派绿色的景象，一些小庄稼青翠翠的，有菠菜、青菜、还有蚕豆……
春天是白色的，洁白无暇的白。你瞧！那里有好多的白花呦，有梨花、杏花、樱花……。其中，最引人注目的是白玉兰了，它们静静地绽开花瓣儿，从一个个花苞里露出灿烂的笑脸。你看，它们争奇斗艳，比一比谁最美，它们就像顽皮的小姑娘高举着玉杯，真是美丽极了！那天上的白云洁白如雪，变化万端。刚刚还是一座座房子，转眼间就变成了一匹骏马。突然起雾了，自己在白茫茫的雾中，仿佛置身于人间仙境……
春天是蓝色的，碧空如洗的蓝。那湛蓝的天空就像刚刚洗过的蓝宝石，不知被谁挂到了天上。在白云的衬托下，格外好看。沉睡了一冬的小河被轻柔的春风唤醒了，它脱掉了冬爷爷给它裹的冬眠装——冰皮袄，扭了扭身子，连蹦带跳地向远处奔去……
春天还是热情奔放的红色、美丽宜人的黄色……归根结底，春天是彩色的！
“好雨知时节，当春乃发生”一场蒙蒙细雨过后，、绚丽的春天来了。
春天像一桶五彩缤纷的颜料，泼向大地，用粗壮雄厚的毛笔，那儿一点、这儿一涂，绿的、红的、白的……各具特色染活了大自然。
春天像刚出生的娃娃，从头到脚都是新的“野火烧不尽，春风吹又生”看，小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。一阵春风吹来，像母亲的手抚摸着我；那旁的小草齐刷刷的弯下了腰，像一群害羞的小姑娘，瞧去，一大片一大片的。山坡上、田野里、也都长满了柔嫩的小草，满眼都是绿绿的。草原上数不胜数的羊儿、马儿、牛儿，在草原上悠闲的吃着草，讨论着什么，有的马儿在奔驰着，“虽乘奔御风，不以疾也”，好像在为春天的到来庆祝。旁边还有一条绿带似的缓慢的小溪。
春天像一个漂亮的`小姑娘，衣着漂亮。美丽的花朵儿，看到小草，尽情炫耀，认为自己比它绚丽诱人。小草听到后挺直身子说：如果没有我衬托你，你会有如此高昂的身躯吗？……它们旁若无人地争论着，你不让我我不让你，争着绽放自己风姿。空气中蕴含着花香，成千上万的花含苞怒放，释放出自己诱人的香气和漂亮的花瓣儿；闭上眼，仿佛能看到很多蝴蝶、蜜蜂，它们伴着花香在花海中翩翩起舞，在花丛中闹着。
眨眼间，一阵小雨飘然而下，不但没有打破这美景，确使花儿和蜜蜂更加婀娜多姿，蜜蜂还嗡嗡嗡唱起了歌。
春染出了一道道的风采，染出了一道道的颜色……
我一直喜欢春天的颜色，嫩绿色的，给人的感觉是希望。然你觉得它怎么也不辜负一个冬天的等待。然而选博客模板的时候时候我却选择了春天的纪念品——是树叶凋零，希望败去的颜色。不知道是心情所致还是早有预谋，我只知道，如果不能让自己快乐，就让自己发泄出来吧。等待是一种不能发泄的痛苦，你就那么远远的站着，看不到，也听不到。昨天看韩剧《爱的呼唤》，男主角的一段独白真的打动我：“什么是被抛弃？被抛弃的感觉——就是怎么等——也等不到。”我突然有些感触，好像就是在泪水的冲动中，我有了一种被抛弃的感觉。问题是，既然还没有被宠爱过，又怎么能算被抛弃了呢？我茫然了……
鲁豫说她爱上《我叫金三顺》里面的一首诗：“去爱吧，就像没有被伤害过一样；去唱吧，就像没有人聆听一样。”我开始不能理解为什么这样一个巧言令色的美女主持人会在同一个节目里向同样的观众重复同样的话语。后来才觉得，原来她是真的被打动了。也许只是某个字，某个名字，某个类似的语音语调，让人在某个瞬间想起曾经熟悉的一切。有时候我想我会失去记忆就好了，这样就可以用空白的`心情去迎接未来的一切。然而这只是一种逃避，如果这些假想真的发生，我又会拚了命的把它们找回来。没有了记忆，那是多么可怕——这也是我开始写博客的原因。如果有一天，我真的什么都不记得了，至少还有点资料能够帮我找回过去的自己。
我喜欢那个翘首企盼的背影，我喜欢这褪了色春天——那也是希望——等待着，等待着或许永远也不会到来的明天。
这个春节，一场病毒*卷祖国大地。灰色笼罩在城市上空。
熬过漫长的冬季，燕子从温暖的南方飞回来了，自由自在地翱翔。*阳，我们的城市，好像被春姑娘施了魔法，亮了起来。
*阳的春天，在三月的某一天，悄然绽放。脱掉厚厚的棉袄，挥去病毒带来的灰色，赴一场春天的色彩宴会。
春天，是什么颜色？绿的？粉的`？彩色的？又或是白的？
春天是绿色的，让大地生机勃勃，漫山遍野披上了绿衣。看，草是绿的，给草坪铺上了一层地毯；瞧，叶是绿的。绿影在树上移动，如同一片小小的海洋。这时，阳光从叶间照下来，似乎也是绿的。我喜欢春天的绿，绿让人感觉舒服。
春天是粉色的，让大地活力四射。桃花一朵朵悄悄开放，散发着淡淡花香。艳丽的花朵点缀着光秃秃的树，更点缀着春天。粉色，唤醒了美好的春天。春天可爱的粉色中，似乎带着一丝甜，这样的春天，热情十足。
春天是百花色的。大地上百花齐放，红的、黄的、白的，五彩缤纷。这些花儿是春天的使者，静静地装点春天，他们将花香撒向各处。那绿的叶、青的草、暖的阳，都聚拢过来，形成了春天光彩夺目的一景。
春天还是白色的，是白色的“战袍”绽放在白色的“城堡”里。每一个护目镜后的眼神，好像阳光，照进人们的心房，照耀出春天的斑斓色彩，照射出不屈不挠战胜病毒的力量和希望。
这个春天，是一个不*凡的春天。这个春天，颜色很丰富。
红的、黄的、白的、粉的……这些都是春天的颜色。
在万物生长，在百花绽放的季节里，春天的颜色实在太多。就如漫山遍野的红色杜鹃，这些红色的杜鹃花如火一般，将山野*卷了一个遍。当你看着这些红色杜鹃的时候，你会被这些杜鹃花的热情所震撼。在春天的颜色里，红色总是最显眼的那一种，也是最容易被人记住的这一种。
春天的颜色里，还有黄色，有白色。春天一来，黄色的迎春花率先开放，点点金黄，纤枝婆娑。也就在黄色的迎春花落尽之后，一地的黄迎来了一地的白。雪白雪白的`梨花也在枝头上迎着暖阳一朵一朵的开放了。春天的颜色在各种花卉落地之后，得到了一种交融，春天的色彩原本也就不是单一的。
而就在这一棵梨树的不远处，一株桃树也盛开来。粉红的桃花压过了梨花的素净，带着些许妖娆，成为了这片领域里最夺目的冠军。
忽而的吹来了一阵春风，风将各色花朵吹落，又在空中让这些花朵相识。好像只有让彼此都触碰在一起，这样春天里的色彩才会更加的缤纷一般。
在春天众多的色彩之中，其实绿是占据着主导地位的。春天里的一些树长出了嫩绿的叶，叶在春阳下的生长又是如此的迅速，几天不见，这树可就郁郁葱葱起来，一片绿意盎然。当春天里的百花相继凋落了后，绿就成为了春天里最醒目的颜色。
春天的颜色里，我最喜欢的也就绿色。绿色里充满着生机，载着满当当的希望。绿色也就是最养眼的颜色，能让我们疲劳的视力得到放松。每当我劳累的时候，我就喜欢将视线放到窗外的绿叶上，去静心的感受绿的世界。
春天的颜色很多，你最喜欢春天里哪一种颜色？
“春天的这个早晨，我醒来时心情轻松，身边到处都是鸟儿的歌唱”每当我想起这首诗，我就会不自觉地想：春天是什么颜色的？让我们去乡下听听我们在大自然中的朋友。
首先，我们来到了山上。环顾四周，它是如此的绿色！山上有许多又高又直的树。一阵风吹来，树向我们招手，高兴地说：“春天的颜色是绿色的！”再往右看，另一座山上有大量的杜鹃花，像熊熊大火。它骄傲地说：“春天的颜色是红色的！”这时，脚边一簇簇黄色的报春花向我们招手，说：“春天是黄色的！”蒲公英也加入了其中的乐趣。它大叫：“春天是白色的，它是白色的！”我们也在想：“春天是什么颜色？”我们不知不觉来到河边。
河岸上的桃花开心地对我们说：“春天是粉红色的！”柳来到与桃花争辩：“桃花姐，你错了！春天要绿！”然后，两个人就吵起来了。河水听到了，大声说：“别吵，别吵，春天是蓝色的！”桃花柳树河水都在欢天喜地的争论。我们带着这个问题来到草坪。
小草懒洋洋地对我们说：“春天油油的.，绿绿的！”这时，我们去问野花，野花高兴地说：“春天是紫色的！”
回到教室，老师对我们说：“春天是五颜六色的，五颜六色的……”我想：春天是五颜六色的。
我喜欢春天的颜色，我更喜欢多彩的春天！
叮咚……叮咚……
听着泉水融化开滴落的声音，春天和着融化的泉水向我们奔来。春天来了，给我们带来了五彩缤纷的颜色。
春天的颜色是多种多样、多彩多姿的，有红彤彤的太阳、绿油油的青草、湛蓝的天空、洁白的云彩和五颜六色的的花朵。这样多姿多彩的春天总会让人忍不住吟诗几句。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
春天是蒙蒙细雨柔柔清风的天青色。春天的雨是带着些许青色的，它们密密地在天空中慢慢织出一层层轻盈的、青绿的色的薄纱，让天地间都染上了一层层青绿，宛如一幅清新淡雅的水墨画。同时，春天的雨滋润了沉睡的万物，使这幅水墨画显得更加生机勃勃。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
春天是新鲜初放的嫩绿。跟随着春天的脚步我们来到乡间的田野里，入目便是一派绿油油、生机勃勃的景象。你看，河边的杨柳枝丫上已经冒出了片片嫩绿的叶子、正沐浴着阳光努力向上生长。勤劳的农民伯伯们也忙着在田间地头播撒春天的种子和栽查小树苗，一阵阵暖风吹过，田野里荡起阵阵绿潮。
“等闲识得东风面、万紫千红总是春。”
春天是的满院繁花的五彩缤纷。我们家小区里有大片大片的绿化带，里面栽种有各种各样五颜六色的鲜花，在不经意间瞥向窗外，我的眸子里映满了彩色。
窗外的花朵争先恐后的开放着，好像在展示谁的颜色最艳丽、谁更引人注目。瞄瞄这些鲜花，红的、紫的.、粉嫩的、蓝的、白的……谁也不让谁，不仅为这美丽的春天增添的多姿色彩，还给人们带来了一派生机盎然的景象，还真是有点“乱花渐欲迷人眼”的感觉。
春天是湛蓝的天空，棉花样的白云，还有绿草地上放风筝的孩子们的欢笑声……
春天是上帝的画笔，倾尽所有爱意也画不完的美。
春天在默默无闻中钻进了时间的缝隙，潜入了生活。她像一位专业的画师，正在为大自然绘色呢！
天骤然暗了下来，云朵喷射出了细细的、绵软的雨丝，花朵疲倦地缩紧了身躯，它正在享受着雨水的梳洗，世界好像安静下来了，一切事物都接受着春雨的洗礼，变成了安静、祥和的蓝色。
摆脱了冬日的严寒刺骨，大地上冒出了一个个绿莹莹的.“头”——春草发芽了。它们正贪婪地吸收着空气、阳光和水分，它们发了疯似的生长，速度快极了。它们仿佛迫不及待地想证明自己的存在。大地一片碧绿，为整个世界渲染上了一片舒心的绿。
枝丫上，有一株鲜艳的红，啊！迎春花开了，它点缀在绿叶中，花蕊舒展开来，花心是棕色的，嵌在了娇艳的红中，放眼过去，星星点点的迎春花为大自然勾勒出了活泼、鲜艳的红色。
同时，春天又是疲惫的。连绵的春雨。潮湿的天气让教室里的同学们昏昏欲睡。老师的讲课声衬着雨点落在窗上的声音，像一支悠长的催眠曲，同学们的心像是被乌云埋没的太阳，总是忍不住倒头就睡，又怕睡得不安稳会被老师发现。不论是学生还是老师，心情都会被这样沉闷的天气所牵动，城镇里弥漫着灰蒙蒙的色彩。
冬的严寒过去了，夏日的酷热随之而来，春天仿佛只是一个简短的过渡，可我却是如此热爱它，迷恋它，因为它给世界涂抹上了不一样的色彩。
刚刚下过一场春雨。我慢慢地走在路上，丝丝的凉风吹在我脸上。春天是什么颜色呢？我忽然停住了脚步。
都说春天是绿色的。杨柳静静地抽出嫩绿的芽，小草偷偷地探出嫩绿的头。森林里，田野里，都是整片整片的绿。泥土的气息夹杂的刚冒出来的小草的清香扑面而来。鸟儿唱出宛转的调子，声音嘹亮、清脆。
然而，这只是从前。
如今，眼前只是大片大片的灰。马路边的树木规规矩矩地站着，叶子泛黄，布满了灰尘。没有自然的韵调，只是那样呆呆地站着，连嫩芽都显得没精神。花坛里的小草，都是一个样，不能自由地舒展身体，看着也不舒服。
都说春天是红色的。
红红的野花遍地都是，红红的桃花火一般，红红的梅花香气扑鼻，红红的牡丹争奇斗艳……充满生机的红色，充满希望的红色。它们装饰着春天，使春天更加生意盎然。
然而，这只是从前。
如今，眼前是大片大片的白。再也见不到红色的野花了。它们只出现在栏杆上，图片上，家具上，书本上，有活的也是人种下来的。惨白的道路、灰蒙蒙的花坛，使人看了不免觉得心烦意乱。
都说春天是金色的。
清晨，太阳升起来的时候，金光洒满了整个大地。草上成了金色，路上成了金色，房屋成了金色，湖水成了金色……阳光照在人身上，使人更加充满活力，更加精神焕发。
然而，那只是从前。
一座座拔地而起的.高楼大厦挡住了阳光，一个个烟囱排出的废气兰住了阳光，一次次火灾的浓烟遮住了阳光……只有在极少数的地方才能欣赏到太阳的容颜，感受到阳光的温暖。
如今的世界，春天早已没有颜色。在怀念昨天的同时，我们也要向往明天。
春姑娘悄悄地来了，还送来了许多美丽的颜色。生机勃勃的绿色，灿烂耀眼的黄色，优雅空阔的蓝色……
春天是绿色的。一场绵绵的春雨过后，小草钻出了头，也来望望这美丽又新奇的世界。不过一会儿，这里又变成绿色的海洋。继而又翻起一片绿色的波浪，蔚为壮观。他们的头上又坠满了七彩的珍珠，仔细一看，原来是雨珠，在阳光的照耀下，就像飘在绿色海洋中的繁星。挺立在河边的柳树，一眨眼的时间，枝头上又多了几个新绿芽，在微风中迎接着春姑娘的到来。
春天是黄色的。田野上油菜花，“哗”的盛开，正穿着水灵灵、黄灿灿，如水墨画那么美的花瓣舞裙，跳起了华尔兹，引得蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞，仿佛她才是舞台上最耀眼的舞者。她们舞遍了整个大地，使那满山的梯田就像铺上了一层层金黄色的地毯，满眼金色的世界。那一朵朵菜花就像黄黄的小球儿，在风中滚来滚去，又像顽皮的小孩，引得蜜蜂赶集似的在这金色的海洋中追风逐浪，一只只蝴蝶在花上盘旋飞舞……
春天是蓝色的。“叮咚，哗啦”，春天的大海已恢复往日的生机，水天相接处，几条渔船白帆点点，几只白色的小海燕在大海上展翅高飞，几番白色映照在海面上，显得海水格外的蓝，蓝得像一个贵妇人，优雅，庄重，颇具气势。大海与蓝天好像是同胞兄弟，都是蓝湛湛的，只是蓝天显得更有趣，蓝蓝的.天空像一颗蓝宝石，引得白云变换成各种事物去凑闹，“啊！多美啊！”“好蓝呀！”“闪闪发光的”，吸引着它们不停的赞美。
春天的颜色是五颜六色的，之所以这个世界有无穷无尽的美丽，就是因为有这些漂亮的色彩变化而成的。
我爱你，春的颜色。
——秋天的颜色教案汇总十篇
活动目标：
1、理解诗歌的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、通过涂涂画画，学*制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。
3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。
活动重点：学会观察图片，用讲述的方式仿编诗歌。
活动难点：制作图书
活动准备：PPT、图画（半成品）、水彩笔、订书机、胶水
活动过程
一、谈话活动导入，激发幼儿兴趣。
了解现在是什么季节————————秋天PPT出示秋天的背景图，你看到了什么，它是什么颜色的？（教师引导幼儿，各抒己见，大胆表述）师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。
二、课件展示，学*诗歌。
1、出示菊花：
谁能告诉老师这是什么花？它是什么颜色的呀？
出示图文诗句"菊花说：秋天是黄色的。"菊花说的对吗？为什么呀？
2、出示枫叶：他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？
出示图文诗句，枫叶说：秋天是——————（请幼儿回答）
3、出示松树：他是谁，又会怎么说呢？
出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。
4、师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）出示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。
5、完整朗读诗歌。
三、分组活动，制作图书。
秋天这么美丽，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来知道秋天的颜色呢？
1、半成品展示，告诉幼儿如何操作，讲述规则。
2、分组活动，适时适当地指导幼儿涂色。
3、涂色结束，请个别幼儿讲述自己的画纸，鼓励幼儿大胆讲述。
4、组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。
引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。
师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？（师生共同完成）最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮美丽的秋天，好吗？
5、制作图书四、展示图书，讲述故事（教师适当引导幼儿，鼓励幼儿大胆的说，勇敢的说）
五、教师小结，活动结束。带领幼儿一起去感受秋天的美，感受大自然的美丽。
附：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的；枫叶说：秋天是红色的；松树说：秋天是绿色的；大地说：秋天是彩色的！
活动反思：
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。
秋天是一幅美丽的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。我问小草，小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。”我问白菊，白菊微笑地告诉我：“秋天是白色的。”我问松树，松树大声地告诉我：“秋天是绿色的。”我问大地，大地骄傲地告诉我： “秋天是绚丽多彩的。”
活动目标：
1.学*朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
活动准备：
1.《秋天的颜色》教师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。
2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。
3.单调秋天的挂图；各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。
活动过程：
一、导入：出示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美。
师：“今天老师给小朋友带来一幅图片，请看这里。”
师：“猜猜看这是一年四季中的哪个季节？”
幼：“秋天。”
师：“你怎么知道是秋天，你看到了什么？”（幼儿发言）
师：“秋天是什么颜色？”（幼儿发言）
二、过程
1.引出诗歌，完整欣赏。
师：“原来在小朋友眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人，也想知道秋天到底有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗？”（播放教师资源，幼儿完整的欣赏）
师：“小朋友们，你们听完这首诗歌有什么样的感受呢？”
幼：“很美、很舒服……”
师：“老师和你们的感受一样。那这么优美的诗歌你们想不想学会它并分享给你的好朋友呢？”
幼：“想。”
教：“那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。”
2.分析诗歌，幼儿理解记忆，教师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理解、记忆诗句。
师：“诗人是这样说的‘秋天是一幅美丽的图画，秋天里有许许多多的颜色，那秋天到底是什么颜色的呢？’小朋友还记得他都问了谁吗？”
师：“你们还记得诗人最先问的是谁吗？”
幼：“小草。”
师：“小草（教师将小草的图片贴在固定位置）那小草是怎样回答他的呢？”
幼：“秋天的黄色的。”
师：“小草是用怎样的语气说的呀？”
幼：“轻轻地。”
师：“小朋友一起来做做怎样是轻轻地？（抓住幼儿的典型动作，如小脚轻轻地走）我看到这位小朋友两只小脚轻轻地走，那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗？”（粘贴小脚丫图片。）
教师带领幼儿完整朗诵这一句“我问小草，小草轻轻地告诉我，秋天是黄色的。”后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴，既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增强幼儿的学*兴趣、提高积极性。
师：“你们学的非常认真。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌，我们一起跟随优美的音乐一起来朗读这首诗歌吧。”
（幼儿在教师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌，伴随优美的动作。）
3.鼓励幼儿创编诗句。
师：“你们朗诵的诗歌真是太优美了。那小朋友们想不想来当一位小诗人，也试着编写美丽的诗句呀。”
幼：“想。”
师：今天老师特意给你们准备了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友们选择一个，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是怎样的，想一想它会怎样回答你。”（幼儿四人一组，进行讨论，教师适时引导。）
教师：小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗句好吗？”（幼儿大胆表达自己创编的诗句。教师及时总结，并鼓励幼儿大胆表达说完整话，激发幼儿创编诗句的积极性。）
4.听着音乐，幼儿自由装扮秋天的画纸，进一步感受秋季的美。
师：“小诗人们，你们的诗歌真是太富有想象力了。那么优美那么让人陶醉。秋天不仅是个美丽的季节还是一个丰收季节，但是你们看这里的秋天好孤单呀，空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊？”
幼：“想。”
师：“老师正好准备了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起来装扮秋天吧。”（幼儿拿着自己喜欢的装饰物装饰秋天，教师辅助幼儿装饰。）
5.教师总结，结束活动。
师：“小朋友们欣赏一下自己装扮的秋天美不美啊？感谢你们让这个秋天不再孤独。今天我们不仅学会了优美的诗歌，还当小诗人，创造出许多优美的诗句，秋天里还有什么呢，它们又会怎样说呢，我们一起到大自然里找一找吧？”（播放音乐，带领幼儿离场。）
幼儿园中班语言教案：秋天的颜色
活动目标：
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学*词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”；
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动；
活动准备：
1、带领幼儿观察秋天的树木及菊花等植物。
2、课件《秋天的颜色》。
3、水彩笔或油画棒一盒。
活动过程：
一、导入部分：
上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？（请3_4个幼儿回答）老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看，（和孩子一同欣赏找秋天的图片）小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？
二、欣赏散文诗
1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色
提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？
2、欣赏第二遍，学*词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油
提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。
枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？
香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？
稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？金灿灿是什么样子呀？
松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？
小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？
3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗
三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动
1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除丽诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色？用好听的词语来说一说。
2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听）
3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌
原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，这次蒋老师帮你们记录下来了，可以给其他班的朋友一起分享，下次小朋友要学着自己编诗歌，自己记录。
附：散文诗:秋天的颜色
秋天来了，秋天是什么颜色呢？
枫叶说：“秋天是红彤彤的。”
香蕉说：“秋天是黄澄澄的。”
稻谷说：“秋天是金灿灿的。”
松树说：“秋天是绿油油的。”
小朋友说：“秋天是五颜六色的。”
哇，秋天可真美呀！
幼儿园中班语言教案：谁和谁好
幼儿园中班语言教案：谁和谁好
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。
2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。
活动准备：
“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。
活动过程：
游戏一：谁和花儿好?
玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。
规则：
1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。
2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。
重点：引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。
游戏二：谁和谁好?
玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。
规则：
1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。
2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。
3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。
4、游戏轮番进行，最后图片得数多的一队获胜。
重点：
能用完整的语句表达各种关联。
附儿歌： 谁和谁好?
谁和谁好? 藤儿和瓜好，
它们手拉手， 不吵也不闹。
谁和谁好? 蜜蜂和花好，
蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。
谁和谁好? 我和小朋友好，
大家唱起歌， 一起上学校。
中班语言——树妈妈的信
语言——树妈妈的信
活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力
3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽
设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。
活动流程： ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画
活动准备：挂图一套、音乐、小树叶
活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题
（1）我们刚才模仿的是谁？
（2）你发现现在的小树叶都怎样了？
（3）你都在那里见过这些落叶？
（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？
2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容
（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？
（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？
（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？
（4）叶娃娃把信送给了谁？
引导幼儿模仿故事中的对话
3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达
引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？
如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….
4、故事表演
引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演
讨论：你喜欢秋天么？为什么？
5、延伸活动：树叶画
幼儿园中班语言教案：农场里的叫声
幼儿园中班语言教案：农场里的叫声
活动目标：
1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。
2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。
3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学*汉字的兴趣。
活动准备：
1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。
2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。
3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。
4、《在农场里》的背景图一张。
活动过程：
一、导入活动。
教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？
二、出示小动物卡片，激发兴趣。
1、出示农场背景图及小动物图片。
师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。
(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)
2、游戏：小鸡小鸡在哪里？
——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。
——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。
——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。
4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。
三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。
教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？
1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？
2、那小鸭旁边的汉字呢？
3、谁来说说小羊旁边的汉字？
4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！
教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？
四、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。
1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？
教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？
2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）
3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！
五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的相同之处。
1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？
2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？
教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。
六、采用提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物？它们是怎么叫的？幼儿回答后，教师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律
1、教师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫，还有哪些小动物呢？我们一起来说说看。教师：这些动物是怎么叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？
2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。
七、音乐游戏：《在农场》
教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场……，，幼儿说：“噜噜”；教师说：“鸭子在农场……”幼儿说：“呷呷”……最后，在音乐声中结束活动。
中班语言活动：蜗牛搬家
活动目标：
1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
2.知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
活动准备：
1.课件《蜗牛搬家》
重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
活动过程：
一、 通过提问，导入活动
提问“小朋友你们可以告诉我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小朋友的家都住在美丽的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢?
二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话
(1)倾听故事第一段
1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)
3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?
(2)倾听故事第二段
1. 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练*对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”)
2. 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练*对话)
3. 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练*对话)
(3)倾听故事第三段
1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。
2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?
三、完整倾听故事 ，学说故事中的对话。
那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。
四、讨论
4.如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?
5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。
活动反思：
本人在拿到这个教学活动，看了故事以后发现，故事中的很多语言都太过书面化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还根据故事内容自己动手做了课件。(课件、原来的故事和改动的故事附在教案后面请大家指点)在环节的设计上我也是经过深思熟虑的。第一环节我通过提问让幼儿来说说自己的家在哪里来吸引幼儿的注意力，引出故事题目《蜗牛搬家》，因为幼儿以无意注意为主，因此，在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉”这个比较有难度的新词，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比较易于幼儿理解的词来帮助幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别回答，
再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练*，主要运用了讲述法和练*法，在集体教学中注重个别差异。第三环节进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复*巩固的作用，尊重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有机会练*，所以这里我采用的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个经验迁移的环节，通过讨论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，坚持天天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上，课件设计还有不足之处，以至于在操作上有些不方便。
原故事《蜗牛搬家》
蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。
一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说：“前边有个小土岗子，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河……。”
蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥士，大家快活极啦!”
蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他没想到前面的小山岗是个好地方，也没想到蜻蜓他们生活的那么快乐，他打定主意，也要搬到小山岗去!
过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”
过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：
“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”
又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些犹豫了，他说：
“今天不能搬家，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“
从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我早在那边过着愉快的生活了。”
改变过课件资料故事《蜗牛搬家》
蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来喘口气。
一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说：“前边有个山坡，那儿树林、有草地，还有一条弯弯的小河……。”
蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里，大家在快乐极啦!”
蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他打定主意，也要搬到小山岗去!
过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”
过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：
“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”
又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些犹豫了，他说：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起来很吃力的。“
从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的'叹息：“都是怕这怕那，要不我已经和朋友一起过着快乐的生活了。”
中班语言活动：三只蝴蝶
设计者：上海市曹王幼儿园 张丽芳
目标：
1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学*讲述故事中反复出现的对话和短句。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
准备：大图书、三只蝴蝶头饰
过程：
一、故事讨论：理解故事，练*句式，体验情感，培养阅读。
1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？
2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
3、看图发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”
4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？
5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”
6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）
7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？
8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）
9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”
11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
13、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
二、找找你喜欢的一页：回忆故事，练*翻书，练*句式，体验情感。
1、多么令人感动啊，你最喜欢哪一页上面的故事画面？（……）请你把它翻出来。为什么喜欢这张？（……）三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动？（……）让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。
三、角色扮演：完整故事，会说句式，表达情感，学会翻书。
1、教师引导一个孩子翻大图书边讲故事，老师扮演花，教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。
附故事：三只蝴蝶[]
花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”
红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”
雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：
“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，
白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”
三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。
天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。
三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
中班语言活动：微笑（散文欣赏）
活动目标：
1、喜欢倾听散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。
活动准备：
1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。
2、散文磁带、录音机。
活动过程：
1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。
（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。
（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？
（3）教师小结。
2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。
（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。
（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。
（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。
3、教师朗诵散文的最后两句。
（1）教师朗诵散文最后两句。
（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。
（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。
4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。
（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。
（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学*散文中小动物的对话和动作表情。
5、幼儿表演朗诵散文。
（1）分角色朗诵。
（2）集体朗诵。
6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？
活动延伸：
请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。
一、活动目标
1．学*朗诵散文诗，理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2．幼儿能积极大胆的参与活动中，并得到其中的乐趣。
3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
二、活动准备散文诗磁带录音、挂图三、活动流程（一）、问题导入1.师：宝宝，你知道现在是什么季节了吗？你从哪可以看出是秋天了？（天气变化、人们的着装、大自然环境的变化）2.你喜欢秋天的吗？为什么？
3.秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，老师知道有很多很多的水果和农作物也都熟了，你知道吗？
师：小朋友用你明亮的大眼睛发现了秋天这么多的秘密，可真了不起！那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢？
（二）、欣赏散文诗1.老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的！（欣赏散文诗）提问：
（1）你听到诗歌里的秋天是什么颜色的？
（2）是谁告诉我们的？（教师引导幼儿叙述散文诗的句子）（3）枫叶为什么说秋天是红色的？小草为什么说秋天是黄色的？松树为什么说秋天是绿色的？（枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的）小结：( A)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始变换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常绿树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……原来它们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的！
(B)老师还听到"小草轻轻的告诉我，秋天是黄色的"小草为什么要轻轻的说？枫叶是怎样告诉我们的？松树是怎样说的?大地又是怎样说的？（引导幼儿说出小草小，声音小，所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响，所以枫叶沙沙的说）2.幼儿随教师朗诵散文诗：
秋天有这么多的颜色，真的好美啊！现在请你用好听的声音和老师一起来朗诵一遍诗歌好吗？
（三）仿编散文诗小朋友朗诵的可真好听，刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色，可是我知道还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的，现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的，咱们也把它们说的颜色加到诗歌里好吗？（幼儿自由发挥想象仿编诗歌）教师可以引导幼儿从颜色、气味、味道等方面进行仿编。
如：香蕉香香的告诉我，秋天是黄色的！
山楂酸酸的告诉我，秋天是红色的！
棉花轻声的告诉我，秋天是白白的！
四、活动结束师：小朋友可真聪明，一下子编出了这么好听的诗歌，老师知道秋天还有很多很多的色彩，待会咱们一起出去找找秋天还有什么更好看的色彩，好不好？
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的*惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
1、看图学*诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的'朗诵诗歌。
【活动准备】
1、图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
2、彩色笔。
【活动过程】
1、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容。
师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？（让幼儿自由回答）
师：出示菊花的图片，看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？
“菊花说：秋天是黄色的。”（带领幼儿一起说。）为什么菊花说秋天是黄色的？
2、组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。
3、出示枫叶的图片
师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？鼓励幼儿编一编诗歌，依次类推。
4、朗诵诗歌。
师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。
教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。
5、启发幼儿仿编诗歌。
师：秋天还有什么颜色？
师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗？
鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。
教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。
活动目标
1、感受诗歌所表达的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。
3、幼儿积极大胆地参与到活动中，并得到其中的乐趣。
4、引导幼儿在诗歌中学*，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、《秋天的颜色》课件。
2、大风和微风的音乐。
3、利用周六日让家长带孩子去捡落叶。
4、实物山楂、香蕉、萝卜。
活动过程
一、导入
师：今天，老师带来很多颜色宝宝（出示彩纸），这么多绚丽多彩的颜色放在一起感觉怎么样？
小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？如果让你选一种颜色送给秋天，你会选哪种颜色呢？为什么？（鼓励幼儿大胆的表达自己的想法）。 秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，有很多水果和农作物都成熟了，你知道的有哪些？
二、朗读散文，听一听诗歌里秋天的颜色。
①你听到诗歌里秋天是什么颜色的？
②是谁告诉我们秋天是什么颜色的？他们是怎么说的？
③为什么小草说秋天是黄色的，枫叶是红色的，白菊说是白色的，松树说是绿色的，大地说是绚丽多彩的？
三、再次欣赏，放课件
师小结：秋天到了，小草经过秋风的吹拂，变成了了黄色，菊花在秋天的时候开放，松树是常绿树，秋天仍是绿色，大地因为有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩。原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的。
小草轻轻的告诉我，秋天是黄色的，小草为什么要轻轻的说呢？枫叶是怎么告诉我的？松树是怎么告诉我的？大地又是怎么说的，它为什么骄傲的说？
幼儿随教师朗诵散文。
四、仿编散文诗。
小朋友朗诵的真好听，刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色，可是我知道还有许多水果，蔬菜，农作物他们也要告诉我们秋天是什么颜色的。（出示山楂，香蕉，萝卜）山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，萝卜吃起来脆脆的（引导幼儿说出山楂酸酸的告诉我，秋天是红色的。香蕉甜甜的告诉我，秋天是黄色的。萝卜脆脆的告诉我，秋天是白色的）
五、玩游戏，秋风扫落叶
师：前几天爸爸妈妈带着你们去捡了落叶，请把自己拾到的落叶贴在身上。
现在我们来玩一个秋风扫落叶的游戏，现在老师是风婆婆，你们都是小树叶，老师说“风儿风儿轻轻吹，你们就原地作小碎步，老师说大风大风猛烈吹，你们就依次穿过这个拱门，回到座位。
活动反思
活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌欣赏。小朋友们对身边的小草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细。小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常高兴。
附：诗歌《秋天的颜色》
秋天是一幅美丽的图画，
美在哪儿呢？
我乘上一片落叶做的小船，
要去看看美丽的秋天。
我问小草，
小草轻轻地告诉我：
“秋天是黄色的。”
我问枫叶，
枫叶沙沙地告诉我：
“秋天是红色的。”
我问白菊，
白菊微笑地告诉我：
“秋天是白色的。”
我问松树，
松树大声地告诉我：
“秋天是绿色的。”
我问大地，
大地骄傲地告诉我：
“秋天是绚丽多彩的。”
啊！我终于明白了秋天那美丽的颜色！
一．教学目标：
1．理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2．按照散文诗中的内容仿编句子。
二．教学过程：
1．欣赏散文诗，初步理解内容
（1）提问：你们知道现在是什么季节了吗？秋天有那些变化呢？你找到秋天有那些颜色了呢？
（2）听第一遍后提问：这个小朋友找到秋天的颜色了吗？是谁告诉他的？
2．结合挂图，欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。
（1）提问：小草是怎么说的？它为什么说秋天是黄色的？
枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红色的？
菊花是怎么说的？它为什么说秋天是白色的？
松树是怎么说的？它为什么说秋天是绿色的？
大地是怎么说的？它为什么说秋天是绚丽多彩的？
（2）请幼儿一起跟着录音朗诵散文诗。
3．仿编散文诗。
（1）出示句型卡“我问 ， 告诉我说：‘秋天是 。’”带幼儿朗读几遍。
（3）根据散文诗第三段的内容，在空格内贴上相应的图片，并带幼儿朗读。
（4）除了散文诗里的，还有谁会告诉我们秋天的颜色？（将幼儿仿编的内容及时画在句型卡上）
（5）请幼儿将仿编的诗歌朗诵一遍。
4．幼儿记录自己仿编的散文诗。
每个小朋友都可以将自己想到的画在你自己的作业纸上，然后我们课后讲给大家听，好吗？
活动目标：
1．看图学*诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2．尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3．乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
4．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5．理解诗歌所用的比喻手法。
活动难点难点：
活动难点：
根据句式进行仿编
难点剖析：
中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编能力弱。
活动过程：
1．师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？
2．出示菊花的图片（依次类推）
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？ “菊花说：秋天是黄色的。”
师：为什么菊花说秋天是黄色的？
3 . 朗诵诗歌。
4 . 启发幼儿仿编诗歌。
教学反思：
秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用；教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记；师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的**部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些*常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。
一、活动目标
1.学*朗诵散文诗，理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2.幼儿能积极大胆的参与活动中，并得到其中的乐趣。
二、活动准备
散文诗磁带录音、挂图
三、活动流程
(一)、问题导入
1.师：宝宝，你知道现在是什么季节了吗?你从哪可以看出是秋天了?(天气变化、人们的着装、大自然环境的变化)
2.你喜欢秋天的吗?为什么?
3.秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，老师知道有很多很多的水果和农作物也都熟了，你知道吗?
师：小朋友用你明亮的大眼睛发现了秋天这么多的秘密，可真了不起!那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢?
(二)、欣赏散文诗
1.老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的!(欣赏散文诗)
提问：
(1)你听到诗歌里的秋天是什么颜色的?
(2)是谁告诉我们的?(教师引导幼儿叙述散文诗的句子)
(3)枫叶为什么说秋天是红色的?小草为什么说秋天是黄色的?松树为什么说秋天是绿色的?(枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的)
小结：
(A)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始变换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常绿树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……原来它们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的!
(B)老师还听到"小草轻轻的告诉我，秋天是黄色的"小草为什么要轻轻的说?枫叶是怎样告诉我们的?松树是怎样说的?大地又是怎样说的?(引导幼儿说出小草小，声音小，所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响，所以枫叶沙沙的说)
2.幼儿随教师朗诵散文诗：
秋天有这么多的颜色，真的好美啊!现在请你用好听的声音和老师一起来朗诵一遍诗歌好吗?
(三)仿编散文诗
小朋友朗诵的可真好听，刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色，可是我知道还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的，现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的，咱们也把它们说的颜色加到诗歌里好吗?(幼儿自由发挥想象仿编诗歌)教师可以引导幼儿从颜色、气味、味道等方面进行仿编。
如：香蕉香香的告诉我，秋天是黄色的!
山楂酸酸的告诉我，秋天是红色的!
棉花轻声的告诉我，秋天是白白的!
四、活动结束
师：小朋友可真聪明，一下子编出了这么好听的诗歌，老师知道秋天还有很多很多的色彩，待会咱们一起出去找找秋天还有什么更好看的色彩，好不好?
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的*惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
活动目标
1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编单句散文诗。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、能简单复述诗歌。
活动准备
1、树林、花朵、水果等图片。
2、课件《秋天的颜色》。
活动过程
（一）导入律动活动：苹果甜。
分享“找秋天”的收获，说说自己找到秋天的颜色。
师：小朋友，现在是什么季节？幼儿回答。
师：秋天是什么颜色？（幼儿讨论，幼儿说出来时，先不出示图片）
师：小朋友，真棒！能说出这么多颜色，那我们看看秋天美不美？幼儿回答。
师：这里有几张图片，小朋友看看秋天是什么颜色？（幼儿说不出来时先出示图片）
幼儿回答。
（二）观看《秋天颜色》散文诗，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学*朗读散文诗。
1、观察教师资源，完整欣赏散文诗。
师：你觉得秋天美不美？幼儿回答。
师：秋天不光景色美，他的诗歌更美，我们一起来欣赏吧！
师：谁告诉了我们秋天的颜色？它们是怎么说的？幼儿回答。
2、进一步观察，理解散文诗的内容。
师：为什么小草说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天是彩色的？
小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。大地因为有了这么多的颜色，所以就变成了绚丽多彩的。
3、引导幼儿尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。
师：为什么小草要轻轻地说？为什么枫叶要沙沙地说？为什么菊花要悄悄地说？松树、大地又是怎么说的？
4、一起有感情的朗诵散文诗。
（三）根据诗歌的结构仿编单句诗歌。
1、师：秋天还有什么颜色？是谁告诉我们的？（出示苹果）你觉得苹果会说什么呢？
我问苹果，苹果轻轻地告诉我：秋天是红色的。
2、鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌。教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
（四）活动结束
小朋友真聪明，你们编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢，等会儿我们出去找找，看看秋天还有哪些美丽的景象，然后我们再把它编成一首更好听的散文诗，好吗？
教学反思：
秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用；教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记；师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些*常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。
——春天的颜色作文12篇
叮咚……叮咚……
听着泉水融化开滴落的声音，春天和着融化的泉水向我们奔来。春天来了，给我们带来了五彩缤纷的颜色。
春天的颜色是多种多样、多彩多姿的，有红彤彤的太阳、绿油油的青草、湛蓝的天空、洁白的云彩和五颜六色的的花朵。这样多姿多彩的春天总会让人忍不住吟诗几句。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
春天是蒙蒙细雨柔柔清风的天青色。春天的雨是带着些许青色的，它们密密地在天空中慢慢织出一层层轻盈的、青绿的色的薄纱，让天地间都染上了一层层青绿，宛如一幅清新淡雅的水墨画。同时，春天的雨滋润了沉睡的万物，使这幅水墨画显得更加生机勃勃。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
春天是新鲜初放的嫩绿。跟随着春天的脚步我们来到乡间的田野里，入目便是一派绿油油、生机勃勃的景象。你看，河边的杨柳枝丫上已经冒出了片片嫩绿的叶子、正沐浴着阳光努力向上生长。勤劳的农民伯伯们也忙着在田间地头播撒春天的种子和栽查小树苗，一阵阵暖风吹过，田野里荡起阵阵绿潮。
“等闲识得东风面、万紫千红总是春。”
春天是的满院繁花的五彩缤纷。我们家小区里有大片大片的绿化带，里面栽种有各种各样五颜六色的鲜花，在不经意间瞥向窗外，我的眸子里映满了彩色。
窗外的花朵争先恐后的开放着，好像在展示谁的颜色最艳丽、谁更引人注目。瞄瞄这些鲜花，红的、紫的、粉嫩的、蓝的、白的……谁也不让谁，不仅为这美丽的春天增添的多姿色彩，还给人们带来了一派生机盎然的景象，还真是有点“乱花渐欲迷人眼”的感觉。
春天是湛蓝的天空，棉花样的白云，还有绿草地上放风筝的孩子们的欢笑声……
春天是上帝的画笔，倾尽所有爱意也画不完的美。
今天，我们小蜜蜂作文乐园玩了一个好玩的游戏。它的名字叫：颜色大比拼。
游戏规则：先选自己喜欢的一种颜色，然后，每个人要看看自己的颜色，适合哪一种物品，然后摆那个物品，或几个人融入在一起组成一幅画。最后，老师拿出一盒五谷豆，里面有：玉米片、“绿豆片”、黑豆、大花豆、红豆。我选了玉米片。
现在就是我们想象的时候了。我想了想玉米片更适合做花蕊，因为它是黄色的，所以我摆了一个圆圈，然后，罗俊雅又想了想自己是“绿豆片”应该像什么呢？我看她跟我一样做了一个椭圆形，我一看她就知道她要摆叶子，再李瑞璇借我的玉米片，摆了一只小鸟，张晓蕾又借我和罗俊雅的玉米片和“绿豆片”摆了一只蝴蝶，最后张晓蕾摆了草长莺飞这个成语，郭孚扬接着生气了，她把我的心血都弄没了，唉！真倒霉。不过，我们最后还是拼成了一幅美丽的图画！
虽然，被郭孚扬捣乱了一下，可我们还是成功了！
冬天是白色的`，夏天是红色的，那春天是什么颜色的呢？让我们到大自然中去寻找答案吧！
瞧，河边的柳枝抽出嫩绿的新芽，像一串串美妙的音符。
一阵微风吹来，河水波光鳞鳞，柳条轻舞飞扬，犹如奏响了一曲绿色的春之歌。哦，春天是绿色的！
田野里金黄的油菜花开了，开的那么灿烂，那么热烈。一眼望去，一大片一大片金黄的油菜花，引来了许多身穿亲子装的黄蝴蝶翩翩起舞。油菜花就像一位慈爱的母亲，源源不断地供奉着花蜜。哦，春天是黄色的！
山上的桃林里，桃花穿上了粉红的衣裳。枝头的桃花，有的才绽开两三片花瓣，犹抱琵琶半遮面。有的全开了，露出了娇羞的花蕊。还有的含苞欲放。哦，春天是粉红的！
天空中，绵绵的春雨静悄悄地飘着，远处的山林蒙上了一层朦胧的白纱。哦，春天是白色的！
噢！我知道了，春天是五颜六色的，就像那小朋友们手中放飞的风筝。
春天是这样来的。
叽啾叽啾，大雁从南方快乐地飞回，
啊，春天是唱着歌来的！
啪啪啪啪，小树摇着绿色的小叶片，
啊，春天是跳着舞来的！
咔咔咔咔，种子努力地向地面钻，
啊，春天是生长着来的。
“春天在哪里呀！春天在哪里......”每当我听到这首歌，脑子里便会出现一个问题：春天到底是什么颜色的呢？我听到有人说春天是白色的、黄色的、蓝色的.....
今天，我要亲自去看一看春天是什么颜色的。走在道路上，春雨落在路边的草丛中，草更绿了，哦！原来春天是绿色的。
我接着向前进，看见了一棵棵桃树。桃树上开着美丽的桃花，当春雨落在了桃花上，桃花的颜色更加红了。哦！原来春天是红色的。
走着，走着，不知不觉的就来到郊外，我看见了一片梨树，梨树上的花儿在春雨的滋润下，显得更加的白了。原来春天是白色的。
我接着向前走去，看见了许许多多的迎春花，一阵阵淡淡的清香迎面扑鼻而来。春雨洒上去，仿佛香气更加的浓了。哦！原来春天是黄色的。
哦！我终于知道了春天是什么颜色的了，原来春天是一个五彩缤纷的季节，有：蓝色、红色、绿色、黄色……
春天来了吗？来了吧，不然柳树怎么发芽了，桃花满树满树地开了呢。春天没来吗？也许吧，不然怎么我还是裹着厚厚的棉衣，那些色彩绚烂的春装还是只能躲在衣柜里叹气呢。呵呵，其实，我们的世界已经被春天的颜色悄悄地涂抹着啦。
迎春花的明黄是春天的信使，柳树翠绿的嫩芽是春天的脚步。小孩子在池塘边快乐地捞蝌蚪，是春天的气息。自由挥洒球拍的人们，是春天的活力。
这些都是春天的颜色，这些都是春的气息。
唐代诗人杜甫曾作过一首诗：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。大家知道我要写什么了吧，没错，我要写美丽的春天。
我听萧老师说，春天是有颜色的，这使我疑惑不解。于是，某日黎明，公鸡刚打响第一声鸣，我便伴着柔和的春风，迎着细密的春?桑?轻嗅着淡淡的，让人神清气爽的花香出了门——我要去寻找春天的颜色。
“春来江水绿如蓝”，没错，我发现了春天的第一种颜色——绿色。在冬天一直不敢出来的小草，总算从地里钻了出来，这儿一丛，那儿一簇，显得生机勃勃。在河边的柳树，也把自己收藏了一个冬天的嫩芽抽了出来，带着鲜绿新生的绒毛，犹如刚出生的娃娃。嫩枝唤醒了前面的小河，小河从沉睡中苏醒，发出“叮叮咚咚”的声音，像是在感谢柳枝呢！小河也似乎被柳枝染了色，绿的仿佛是一块无瑕的翡翠。
“万紫千红总是春”，不要我说了吧，没错，我找到了春天的第二种颜色一一粉红色。公园里，桃花们都争着开放了，那清新诱人的花香，你一闻，就会使你陶醉在花的海洋中，不可自拔。旁边的杜鹃花也不甘示弱，争奇斗艳地展示自己的美丽，试与桃花一争高下。
“春风送暖入屠苏”，是的，我第三个找到的是黄色。有着“春天使者”之称的——迎春花也悄然开放了，它们在微风中摇晃着，好像一位少女在风中跳舞。久违的太阳撕裂乌黑的云层出现在天空，向大地投射下金灿灿的阳光，温暖极了。
我喜欢春天这个色彩斑斓的季节。
春天是什么颜色，你知道吗？来，就让春姑娘悄悄告诉你吧！
桃树上，粉色的桃花一朵又一朵地开着，它们粉色的花瓣散发着清香。欧，我明白了，春天是粉色的！
柳树上，柳条随着风扭着纤细的腰肢，活像身着绿色长裙跳拉丁舞的少女。欧，我明白了，春天是绿色的！
草地上，小草们一个个从地里钻出来，穿着嫩绿色的新衣服，一个个打着哈欠、伸伸懒腰，好奇地看着世界。欧，我明白了，春天是嫩绿色的！
下雨了，雨娃娃穿着透明的雨衣、雨靴，发出“啪嗒啪嗒”的'声响。晶莹的“珍珠”跳在了树上，跑到了花朵上，为春天增添了一种透明的颜色。欧，我明白了，春天是透明的！
哦！原来春姑娘是画家，她会画画，画出五颜六色的色彩，把世界打扮得多姿多彩！
就如春天是什么颜色的？有人说春天是红色的，有人说春天是绿色的，有人说春天是黄色的，哦！春天到底是什么颜色？让我们追寻着春的足迹，到大自然去寻找答案吧！
我走进公园，那一簇簇的映山红竞相开放，好似一团团火球。在向远处望去，树干上冒出一片粉红，红艳艳的，犹如羞红了脸蛋的小姑娘，那是桃花。哦！春天是红色的。
道路的两旁，随处可见那具有顽强生命力的小草使劲往上长，树木返青了，绿得那么清秀，宛如用清水洗过的一样，哦！春天是绿色的。
在回来的时候，我看见路边有成片成片的油菜花。油菜花那种蓬蓬勃勃的美，使我的心情变得轻松许多。它那浓郁的生气无形中感染了我，唤醒了我生命中沉睡的信念。单朵的油菜花单调而不起眼，它之所以让我有了生命的感动，是因为这些花以集团军的面貌出现，显现出一种浩浩荡荡的生机。所有的油菜花，不论高的矮的，壮的瘦的，一?敉缜康恼故咀抛约耗且环萆?生命的本色。它们的黄，既不是初春柳芽那种嫩黄，也不是菊花、葵花的那种老黄，那是一种青春的黄，黄的明净，黄的酣畅，黄的秀朴。黄花满眼，清芳扑鼻，看花人沉醉了，恍觉自己也变成了一株充满青春活力的油菜花。哦！春天是黄色的。
啊！我明白了！春天那天边的彩虹，是五颜六色，五彩斑斓的！
“好雨知时节，当春乃发生”一场蒙蒙细雨过后，绚丽的春天来了。
春天像一桶五彩缤纷的颜料，泼向大地，用粗壮雄厚的毛笔，那儿一点、这儿一涂，绿的、红的、白的，各具特色染活了大自然。
春天像刚出生的娃娃，从头到脚都是新的“野火烧不尽，春风吹又生”看，小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。一阵春风吹来，像母亲的手抚摸着我；那旁的小草齐刷刷的弯下了腰，像一群害羞的小姑娘，瞧去，一大片一大片的。山坡上、田野里、也都长满了柔嫩的小草，满眼都是绿绿的。草原上数不胜数的羊儿、马儿、牛儿，在草原上悠闲的吃着草，讨论着什么，有的马儿在奔驰着，“虽乘奔御风，不以疾也”，好像在为春天的到来庆祝。旁边还有一条绿带似的缓慢的小溪。
春天像一个漂亮的小姑娘，衣着漂亮。美丽的花朵儿，看到小草，尽情炫耀，认为自己比它绚丽诱人。小草听到后挺直身子说：如果没有我衬托你，你会有如此高昂的身躯吗？它们旁若无人地争论着，你不让我我不让你，争着绽放自己风姿。空气中蕴含着花香，成千上万的花含苞怒放，释放出自己诱人的`香气和漂亮的花瓣儿；闭上眼，仿佛能看到很多蝴蝶、蜜蜂，它们伴着花香在花海中翩翩起舞，在花丛中闹着。
眨眼间，一阵小雨飘然而下，不但没有打破这美景，确使花儿和蜜蜂更加婀娜多姿，蜜蜂还嗡嗡嗡唱起了歌。
春染出了一道道的风采，染出了一道道的颜色。
该用怎样一种颜色来描绘春天呢？
春天是绿色的。经过了整个冬季的休憩，春天到了，小草泛着嫩绿的色泽，悄悄从泥土中冒了出来。一扫冬的萧瑟与寂寞，有了绿色的点缀，整个大地就开始生机盎然起来。那含着苞的柳枝，褐色外表的覆盖下，透出了盈盈的绿意，开始在微风中轻摇曼舞。那婀娜的枝条，便成了一条条绿色的长裙，旋转着，飞舞中，整个春天就开始鲜活起来。
春天是黄色的。早晨上班时，看见路边的迎春花只是零星开着几朵花。等傍晚下班时再瞧，那迎春花唿的一声就已经全开放了。每根枝条上，都挤满了黄色的娇嫩的花。三月的风，还有些微冷，迎春花就那样开放着，没有丝毫的惧意。“高楼晓见一花开，便觉春光四面来。”一片迎春花占满了人们的视线，春天，就在黄色的花蕊中，宣告着它的来临。
春天是粉色的、白色的。你看见桃花红，杏花白了吧。你看见各色的樱花在争奇斗艳了吧。春天是红色的，一年之计在于春，春天满载着人们的希望而来，春天是浓浓的带着喜悦的红色。
春天是什么颜色。你看满天飞着的风筝，五颜六色，每一个都是春的使者，每一个都洋溢着春的笑脸。春天是洋溢着幸福，播撒着希望的季节，春天是万物萌动的日子。没有一种颜色可以妥帖地描绘春天，春天是万紫千红的。春天是所有颜色的集合。
读着杜甫的词句是那么地吸引别人们，吸引着我寻找那春天的足迹！
放学后，我独自漫步在操场的跑道上。这是一排嫩绿的紫荆树，那一片片，一簇簇看上去是那么地可爱，那么地充满勃勃的生机，就像我们美丽的运动服，散发着无私的温暖！"不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。'我低声吟道。哦，春天是绿油油的啊！
春天正是百花盛开的季节，紫荆树下的鲜花錠开了美丽而可爱的笑脸。绿叶衬托着这张"笑脸'，显得更加光彩夺目了！我沉浸在喜悦当中。哦，春天是红色的！
下雨了！绵绵的春雨像一位姑娘在倾吐自己的心事。我没有躲避，让春雨尽情湿润我的面庞。雨停了，我抬头仰望，碧空如洗，蓝得让人心碎。哦，春天是蓝色的！
面前，是一大片草地。小草已经吐出嫩芽，当中盛开不少的野花，亭亭玉立，婀娜多姿。一大群小朋友在一起，像一个绿圈子，溶入了大地妈妈的怀抱中。啊，春天是欢乐的！
啊！我明白了，这就是春天的足迹！就像是夏日的彩虹，五彩缤纷！
“春天的这个早晨，我醒来时心情轻松，身边到处都是鸟儿的歌唱”每当我想起这首诗，我就会不自觉地想：春天是什么颜色的？让我们去乡下听听我们在大自然中的朋友。
首先，我们来到了山上。环顾四周，它是如此的绿色！山上有许多又高又直的树。一阵风吹来，树向我们招手，高兴地说：“春天的颜色是绿色的！”再往右看，另一座山上有大量的杜鹃花，像熊熊大火。它骄傲地说：“春天的颜色是红色的！”这时，脚边一簇簇黄色的报春花向我们招手，说：“春天是黄色的！”蒲公英也加入了其中的乐趣。它大叫：“春天是白色的，它是白色的！”我们也在想：“春天是什么颜色？”我们不知不觉来到河边。
河岸上的桃花开心地对我们说：“春天是粉红色的！”柳来到与桃花争辩：“桃花姐，你错了！春天要绿！”然后，两个人就吵起来了。河水听到了，大声说：“别吵，别吵，春天是蓝色的！”桃花柳树河水都在欢天喜地的争论。我们带着这个问题来到草坪。
小草懒洋洋地对我们说：“春天油油的，绿绿的！”这时，我们去问野花，野花高兴地说：“春天是紫色的！”
回到教室，老师对我们说：“春天是五颜六色的，五颜六色的……”我想：春天是五颜六色的。
我喜欢春天的颜色，我更喜欢多彩的春天！
——梦想的颜色作文(精选十篇)
在生活中每个人都看过或读过某些故事，而人一般都会在看或读中体会或感受到什么。
每个人都拥有自己的梦想，比如有的人想成为科学家、医生、教师或篮球运动员等。然而今天老师给我们看的视频的主人公的理想是摘星星。当时不仅是他的同学嘲笑他、不尊重他，就连他的老师也嘲笑他、取笑他，他的父亲也不理解他。从此他就放弃了自己多年的梦想，当了一个经济学家。可他在北大时，对一位天文教师说了自己小时候的梦想，那时教师对他说：“梦，才是最真实的现实！”这句话让他重新回想起自己的理想，但他依然还不觉得自己适合天文。直到他听见一个小女孩在唱“小星星”这首歌时，他便把工作的`单子撕了，加入了天文。在毕业那天，他展示了自己的发明，让人十分的震惊。这让我情不自禁地想到那些曾经被嘲笑过的人，蔡元培、胡适等人。
看完这篇文章，让我想起生活中有多少人，像她这样被嘲笑过，却依然在坚持，最后还成功的人，已经不多了。不过我也有过这样的经历。在一年级时，我经常在回家的路上，看见几个六年级的哥哥在打篮球，我也十分地想打可却不行。于是我每天都在那里拼命地练*，在练*时经常会摔倒、擦伤。那些人都看着我在笑。说我连基本的运球都运不好还想打比赛？白日做梦！不过我都当做没听到，没有理他们，依然自己在拼命地练*。从一年级到二年级，三年级到四年级，我都在拼命地练*，还要求妈妈给我报名篮球班。妈妈刚开始不同意，说先把成绩考好，但没过多久又给我报了。因为我那段时间成绩还可以。所以直到今天，我已经成为了学校篮球队的一员了。
只有从小就朝一个目标冲过去，你才能成功完成目标，实现愿望。就是这句话，让我一直坚持下去。
曾几何时，幼小的我们并不知梦想为何物。在家人的呵护中，在妈妈爱的臂弯中，我渐渐读懂了这个七彩的世界；在父母的殷殷期盼中，我也拥有了我的梦想。
小时候，我经常生病。医院里那洁白的病房，护士阿姨温柔的话语，医生精湛的医术都给我留下了深深的印象。我不自觉地依恋与信任他们，梦想着成为像他们那样的白衣天使。那时，我的梦想是白色的，它象征着纯洁、安宁。
长大一些，我步入了学校。老师教导我们，要做一个有爱心的人，去回报社会。我们响应老师与学校的号召，为灾区、贫困地区的人们捐献衣物。在整理衣物时，我默默想着，不论是哪位同学收到我的衣物，这都是我们的缘分，这不仅仅是几件普通的衣服，更是我的一片心意。这里寄托着我对所有灾区、贫困地区人们的牵挂与祝福。这时，我的'梦想是红色的，因为我想做一名志愿者为别人带来温暖与快乐，就像一团小小的红色火苗，也许它很微弱，但我相信，千万个我们是可以温暖许多人的！
现在，我的梦想又变成绿色的了。因为我居住的城市污染严重，雾霾天气频发。我要化身一名绿色小使者，去治理污染、清洁空气和水源，让碧水蓝天重新回到我们的生活之中！
梦想是七彩斑斓的，是美丽未来对我们的轻声召唤。我们不能只沉迷于这种想象，而是要为梦想去努力、去实践，一步步地实现这一切，让这梦想中的一切真正来到我们的身边！
我在人生旅途上奔跑，追寻我的梦想。
梦想是有色彩的。当我还是垂髫之时，梦想是无色的。懵懂无知的年代，留给时间一段空白；然而此时的梦想又是七彩的，色彩斑斓。每一种颜色都叙写我们童稚的天真灿烂。然后我跨入弱冠之门，梦想是赤色的。那时有的是年少的轻狂，“少年不知愁滋味，”只将一腔热血都洒在梦想上，化作翅膀，让它载着我无限的遐思飞去。我奔跑着，步入了而立之年，梦想是青色的。已经经受了许些风雨，已有了些青涩的味道，懂得了生命的旅程并不是一帆风顺。但追寻梦想的心仍是始终如一，矢至不渝。
一路前行，终于到了不惑年代，梦想是蓝色的.。有一点迷茫，有一点忧郁。额上终于也刻画上了岁月的痕迹，有些沧桑了。然而梦想终没有动摇，还是一路走下去。匆匆赶路，不知不觉以过了知命鸿沟，梦想是黄色的。那是个等待收获的季节。多少年来的奔跑，苦旅征程，望尽了路边的冬春夏景，一只脚已踏入了秋季。未止脚步，而以是花甲古稀之年，梦想是橙色的。便是夕阳的颜色，追求过，该收获的都收获了，未得到的也只随风飘散，留下了宁谧，*和。
假如我还有耄耋之年，那时的梦想应是什么颜色呢？是紫色吧。深深的紫，已和黑色没什么区别。所有的一切，尽在无语之中。剩下的只有一份恬淡，回归了自然。然而旅途中，我追寻着我的梦想，却没见到绿的色彩。原来，绿是生命的颜色，它是梦想与生俱来的，是预示梦想永不凋零的颜色；无在乎显现，它原本便是始终存在的。人生便是个寻梦的过程。理想是寻梦的出发点；希望是寻梦的助推器；执着是寻梦的保证书。实践着永不放弃的诺言，然后带着你的智慧和勤奋――梦的颜料――给梦涂上斑斓的色彩。于是，心中的彩虹，便化成真实的拥有。
在一片茫茫的大陆上，每个人都有一片自己的领域。在这片领域里你想干什么干什么，当人也可以在这片领域里种下自己的梦想之树，到最后梦想成真，你也就会尝到这颗硕果累累的梦想之树结出的甜果了。
是的，每个人都有自己的梦想，我也不例外。我的'梦想并不是考清华，上北大。而是自己能长高一点，这么一个小小的要求，我每天都会想着它。
在每天中午放学的时候。经过看车碰的房子的旁边的时候，有一条小路，这条小路是我每天放学的必经之路。在夏天的时候，他们房子里住的人都会把窗户打开，那窗户很高，一般大人过都会碰脑袋但窗户好像偏向我，它不碰我的脑袋。我反倒是希望被他碰一下，以这个来证明我长高了。我每天走过那里，我都会踮起脚尖，用我的头去碰窗户，不，准确的说是用头发去碰窗户。每每我碰到他的时候，我内心*静的湖水就会泛起一点点的波澜。啊！我长高了，我真的长高了。
如今已*冬天，车棚也很少开窗，每次经过那里是，我都会有一点点的失望，但愿明年夏天的时候，他们再开窗，我已经可以碰到它了。我现在能做的，只是给我这棵梦想之树浇水，然后默默地等待它在来年开花，结果。
偶尔靠着窗户默默沉思，偶尔抬头望着天空发呆，偶尔在梦中幻想着未来。偶尔会想：天空是湛蓝的，麦田是金黄的，草原是翠绿的，我的梦想是什么颜色呢？
小时候，我的梦想是蓝色的。在我的心中，梦想就像一片蓝蓝的天空，云朵在向你招手，鸟儿在为你歌唱。在这里，没有拘束，没有嘲笑，没有烦恼，可以在这个小小的世界里任意想象。我想当一名飞行员，自由快乐地驾驶着飞机，和鸟儿欢歌载舞，和云儿嬉笑打闹。我想当一名水手，总是听着歌词里唱：“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦……”想着自己会成为一名水手，怀揣着梦想，守护在祖国的'蓝海边，无论风霜雪雨，始终坚强，始终守候。
我的梦，蓝色的梦。长大后，我的梦想是彩色的。在我的心中，梦想就像一条七色彩虹，多种色彩，每一种都会发出无比绚丽、无比夺目的光彩。我想成为一名科学家，用智慧为人类做出巨大贡献，家喻户晓，流芳百世；我想成为一名战士，为维护国家和*而战斗，赢得骄傲和自豪；我想成为一名人民教师，教书育人，为国家培养栋梁之才，感受无私的师爱。我的梦，彩色的梦。
现在，我的梦想是白色的。在我的心中，梦想就像一张白纸，我们拿着各色的画笔，描绘自己心中向往的世界。现在的我正处在去往梦想的路上，考上高中是实现梦想的重要一步。为此我会努力学*，对待知识一丝不苟，对待自己严格要求。我相信我一定可以做得更好，我一定会梦想成真。我的梦，白色的梦。我们的梦，五彩斑斓。生活因梦想而精彩，人生因梦想而绚烂！
梦想是一幅美丽的画，里面充满了无穷无尽的色彩。
从小我就希望长成像达·芬奇一样的画家，画一幅送给梦想的画。那里面充满了神奇，充满了梦想，充满了每个小孩子的梦想。那是一幅神奇的画。
我也要画一幅送给大地妈妈，是她孕育了我们，也是她送给大地一个又一个的梦想，让我们去努力，让我们知道梦想需要付出，无论你付出的多么早或多么晚。
梦想是美好的，欢乐的，高兴的，美丽的'梦想为我竖起了一根画家的“标杆”，指引着，鼓励着，让我带着梦想而前进，到了终点我也会给自己画一幅画，画上从一个调皮小孩到一个画家。中间画上了所有的成功或失败。到最后你努力了，你就成功，但是你还需要努力，因为一颗美好的，神奇的，梦想的心是永远也不会觉得自己很伟大，很高尚，也许它并没有意识到自己的错误。
梦想不只有成功或失败，它也有美好的欢乐，美好的回忆，当你成功了，回忆起自己成功时候的快乐，你也许就会开心不已。当你回忆起自己失败的时候，你没有放弃，而是向下一个目标前进。这样你就更能理解，大发明家，大作家是怎样向目标前进的。那是因为它们努力了。它们向自己的目标前进了！
美丽的梦想，我追随你！你让我们认识到了人世间所要经历的各种各样的美好的回忆，痛苦的失败，欢乐的成功。
那些人已经把梦想抓住，紧紧的抓住，不放掉它，它正指引着我们，鼓励着我们让我们明白许多道理！
美丽的梦想！美好的回忆！痛苦的失败！欢乐的成功！是梦想你带着我们走向一个个色彩世界，世界里有回忆，有失败，有成功，有许多美好色彩。
我爱你梦想！你让我明白了许多道理，让我明白梦想要去追随！
我爱你，梦想！我会永远追随你！
明天的天空，因为有梦的色彩，心灵的翅膀才会飞得更高。
小时候，最大的梦想就是有糖吃，生病的时候，幼儿园的阿姨和妈妈会细心照顾我，可以不用上课，一个人拥有满屋子的玩具和糖果。梦，也许是粉色的吧，像是水果糖的颜色!上了小学，最大的梦想就是考满分，有一次考试，我得了第一名，老师用红笔，大大的写了100分，又贴上了红色的小花，这是我红色的梦想。
老师告诉我们：我们今天的幸福是烈士们用鲜血换来的。幸福是红色的，梦也许是红色的吧。初中的第一课，班主任举起一本蓝色的教科书，严肃地对我们说：“看到了吧，你们的梦就住在这里面。”哦，原来梦想是蓝色的。我抚摸着教科书，决心把梦想追到手。我很努力地学*，终于，我考到了理想的成绩。
我实现的是蓝色的梦想。初二那年，看到一位奋斗多年的音乐家，当他的一场音乐会成功地结束时，掌声持续了半个多小时，他谢幕七次，我分明看到了他眼角的泪光，那是透明的梦想，哦，原来梦想是透明的。在最懵懂叛逆的年龄，喜欢在一阵长跑之后，躺在草地上，尽管衣服已经被汗浸透，尽管腿已经酸痛得不能再动弹，但我还会和朋友一起谈天说地，青春的我们拥有青春的活力，也拥有青春的梦想，梦也许是绿色的吧，是青春的颜色。
升到初三，我便不再有机会思考梦的`色彩，只是每天不停地学*，我只想通过自己的努力，实现我的梦，我*乎狂热地学*，因为我知道，付出才会有收获，付出才会实现梦想。梦是甜蜜的粉色，梦是庄严的红色，梦是苦苦的蓝色，梦是青春的绿色，梦是幸福的透明……梦也许是彩色的，编织着我们美好的未来！
开学前的几个星期，一度感到迷茫。我突然看不透人生的好处，也不懂现实的苍白，浑浑噩噩地过了好久，直到在音乐王国中邂逅他。
他但就是就是一个网络歌手，普普通通的外表，没有任何名气，却意外地冲到排行榜的前面。原因很简单，他拥有常人所无法企及的音乐才能。包括作词作曲、编曲录音等。
他就是一位在安徽就读的大学生，专业就是医学。但从2005年开始，他便用业余的时光来唱歌。听他刚刚对音乐有兴趣时录制的几首歌，嗓音虽然多了几分青涩，然而仍然就是多变而丰富的，像一条很宽很宽的河流流过我的心，河的`左岸就是我无法忘却的过去，河的右岸就是我将要应对的将来，而此刻的我，就就是河水，就是最值得我把握的。然后重新回到音乐声中，只会觉得他的歌不只就是单纯的音符那么简单，而就是一种能够让人产生共鸣的情感。
他的逐梦路很*坦吗？不。他的歌曲曾被众多听众指认为抄袭，但就是他微笑着证明自己的实力；有音乐网站盗走他的歌曲，他只就是在博客中简单地向歌迷澄清。或许他作为一个网络歌手，付出的汗水与眼泪比那些拥有出众外形的明星多得多，然而我从未看到他在日志中抱怨过。我所看到的，就是一个永远活泼开朗，唱着“我的angle，你要很乖”（见VAE《安琪》）的天真男孩。
而这一切，只因有梦。
我在他的音乐中读懂了一切。关于梦想、执着与追求。
当他的第一张专辑在大家的热切盼望中诞生时，我也步入了校园。然而我不曾感到没有方向。因为我明白，只要有梦，前面迷雾总有消散的一天。因为我明白，一路上有VAE的音乐与他一步步的脚印激励着我成长。我背上装满梦想的背囊，无论前面有多么险恶的坎，我都会勇敢地启程。
我站在楼顶上，静静地眺望着那火红的太阳，心里想：“我的梦想的色彩，是不是也是这种颜色呢？”
在小时候，我的梦想的色彩一定是彩色的。我四岁的时候，就拿起了那五颜六色的画笔，在雪白的'纸上乱涂乱画，不过，我在看了一次画展之后，非常得羡慕那些大作家，他们画的画栩栩如生，而我画的画只能用鬼画符来形容。
因此，从那以后，我就努力地画画，努力提升自己的画技，所以，每当我坐在桌边画画的时候，我都会幻想我以后成为了一名画家的情景。
但到了四年级的时候，这彩色的梦想就渐渐地被另一种颜色的梦想所代替。那个梦想的颜色是绿色的，我想各位都已经知道了，那就是——足球。
一开始时，我是抱着去看一看的心去的，但到了球场后，我就被足球深深地吸引住了，从此以后，我便像以前画画一样，用尽自己全身的力气去练*。
看着那绿茵场，我想起了我在楼顶看见的那火红火红的太阳，我对自己说：“其实，你的梦想的颜色是绿色的，不过也曾是红色的，因为画画也要用到红色呀。”
我的梦想是当一名老师。老师是一种崇高而又神圣的职业。从小，我就很想当老师，我也经常在想：如果我真的当上了一名老师，我会做一个怎么样的老师呢？老师是一种崇高而又神圣的职业。从小，我就很想当老师，我也经常在想：如果我真的当上了一名老师，我会做一个怎么样的老师呢？我想，我真当上了老师的话，我会做一个让学生感到可以亲*的.老师。我可不会像有些老师那样，整天板着脸，装出一幅很严肃的样子，让学生感到我很可怕。因此，我的脸上每天都会㎜有让学生感到温柔、亲切的笑容。我想，我真当上了老师的话，我会做一个和同学们打成一片的老师。只要我有时间，我就会和同学们在一起玩游戏，这样可以拉进我们的距离。我想，我真当上了老师的话，我会成为同学们的知心朋友，只要我有时间，我就会和同学们谈心，把开心与不开心的事情说出来。我想，我真当上了老师的话，我会做一个让学生爱戴的老师。
上课时间，我以不同的方式来为同学们上课。有趣的课程会让学生积极举手发言，让学生们觉得上课不再枯燥，还能让学生更加喜欢上课。我想，我真当上了老师的话，我会奖罚分明，有同学进步了，我会奖励他一些小文具，鼓励他再接再厉，若有同学闯祸了，我也不会放过，我会让他写检查，让他记住下次别犯了，如果严重的话，我会通知他的家长。不过一般我上不会轻易惩罚学生的。
总之，我想我真的当上了老师的话，我一定要做一个亲*学生、和同学们打成一片的、受学生喜爱的、奖罚分明的、和同学们做知心朋友的好老师。
——春天来了的教案汇总十篇
一．说教材
春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。
二．说目标
根据小班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标：
1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）
2．感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）
三．说重难点
根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。）
四．说准备
为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下准备：
物质：
1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）
2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）
3．一首有关于春天的歌曲。（春天的图片）
经验：
1．孩子踏青、游公园的经历。
2．熟悉的关于春天的歌曲表演
五．说过程
根据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节：
1．谈话导入，激发幼儿兴趣。
提问：爸爸妈妈有没有在春天时带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？
在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。
2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的图片，让幼儿感受春天美。
在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。
3．完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。
将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。
在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天特征。解决了重点及部分难点。
4．播放歌曲，结束活动。
播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松氛围中结束活动。
六．活动特点
以上是我设计的活动内容，活动主要有以下特点：
1．以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学*的主动性
在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。教师主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。
2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力提高。
在活动中，我主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美。
3．各领域有机结合，注重幼儿全面发展。
幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面发展。《纲要》指出：幼儿的学*是综合的、整体的'。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学*的兴趣与特点，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。
设计背景
孩子对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让孩子真正感受到春天的气息、大自然的美丽。
活动目标
1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒**感。
3、培养孩子热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养孩子的想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点
重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力
难点：能用绘画表达对春天的情感
活动准备
1、大挂图、大字卡
2、孩子用书、录音带
3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）
活动过程
活动（一）春天走来了
①出示大挂图，请孩子看图说话；
教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”
孩子：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”
教师引导孩子说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌
教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”
②播放录音，教师带领孩子欣赏、朗读儿歌
活动（二）字宝宝乐园
①请孩子打开书，边听录音边用手指划读
②玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。
教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请孩子一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”
活动（三）绘画
①引导孩子观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）
②讨论春天的美景，启发孩子扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
③指导孩子初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
活动延伸：
①请家长周末带孩子春游，发现更多春天的秘密。
②教师和孩子一起布置增添有关春天的图片。
③带领孩子播种各种种子，观察其生长过程。
教学反思
1、春天是万物复苏的季节，在孩子园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、
桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，孩子们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让孩子了解春天的主要特征，培养孩子对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。
2、通过一系列以孩子为主的活动，培养孩子良好的阅读*惯、语言表达能力，让孩子学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发孩子热爱大自然，增强环保意识。
内容与要求：
1、欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上
2、感受春天里大自然变化的美丽景象
重点与难点：
重点：欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上
难点：感受春天里大自然变化的美丽景象
材料与环境创设：
活动过程：
（一）活动导入：
师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗？
（二）欣赏：
（出示PPT，引导孩子观察，理解画面内容）
1、引导孩子用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子
2、师：图上有什么？它们是什么样子的？
3、引导孩子理解儿歌内容，初步学*朗诵儿歌。
（1）、教师出示PPT，引导孩子欣赏故事。
（2）、引导孩子说出故事的名称和主要角色。
师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？
（3）、请孩子倾听故事一遍，提问并引导孩子用故事中的语句回答问题。
a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？
b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）
c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请孩子模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）
d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？
e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？
f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？
4、教师孩子共同完整地将图片放到匹配的位置上
小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗
活动目标：
1、通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画的技法与表现内容。
2、使幼儿感受对称的自然美。培养幼儿脑、手、眼的协调配合能力，提高幼儿的审美能力与创造能力。
教学重点：
进行蝴蝶纹样的设计，使幼儿掌握剪贴技法。
教学难点：
如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。
活动准备：
1、活动前家长带孩子观察过春天的美丽景色。
2、教师范作，PPT课件，一段录像
教学过程：
一、导入阶段。
放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶的照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶，大家有没有信心学？（有）
二、教师示范讲解
教师展示活动的工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展示台上操作）。
1、幼儿一起欣赏一些优秀作品，激发幼儿的创作欲望。
2、教师示范制作方法
要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分，胶水涂在有画笔的一面。
三、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）
1、教师巡回辅导，帮助个别能力差的幼儿。
2、提醒幼儿注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时的技能。
3、提醒幼儿注意用剪刀时的安全，并做到纸屑要放入篓子里。
四、展示作品。
1、将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿互相欣赏。
2、教师小结：今天小朋友们剪贴的作品十分漂亮，都表现出了春天的美丽，等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美丽的景色噢！
一、单元教材分析：主题《春天来了》
太阳暖暖地照着，春风轻轻的吹着，天空不时下起了小雨，淅沥淅沥的春雨像绿丝线，从地上牵起小草，小草变绿啦，长高啦……
随着春天的道理，花儿的绽放，蜜蜂飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩飞舞时，会慢慢的靠*，会用稚嫩的小手赶赶花丛中的蝴蝶。
春天充满着美丽，充满着新奇。大自然的春天是幼儿认知、情感发展最好的`教科书，让幼儿走进大自然的春天，教育能做的就是给幼儿提供这样发展的契机。
二、家园合作中需要家长配合的问题：
1.请家长有空时陪孩子户外游玩；
2.带孩子散步时，引导幼儿寻找小动物，认识它们并乐意观看它们的活动。
三、讨论主题中各领域的教学设计
1.教学理念 2.教学目标 3.教学重难点 4.教学流程预设
5.设计意图
活动反思与建议
备课是展现教师教学艺术的序幕。集体备课是在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，每位老师根据所教幼儿的实际，创造性地完成任务，可对集体各课内容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效性。这样才能更好地体现教师的教学个性，更好地适应幼儿的学情。
活动目标
1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒**感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点
重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力
难点：能用绘画表达对春天的情感
活动准备
1、大挂图、大字卡
2、幼儿用书、录音带
3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）
活动过程
活动（一）春天走来了
①出示大挂图，请幼儿看图说话；
教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”
幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”
教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌。
教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”
②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌
活动（二）字宝宝乐园
① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读。
② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。
教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和咱们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”
活动（三）绘画
①引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）。
②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
活动延伸
① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。
② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。
③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。
春天是美丽的季节，现在正是大好的春季，万物复苏，呈现了一派繁荣昌盛的景象，对于幼儿来说，春天来了就代表着春游的季节到来了，咱们应该要让幼儿更加深入的了解春天的到来。
活动目标：
1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学*简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备：
1、知识经验准备。活动前老师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：
一、预备活动
师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动
1、老师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”
2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”
请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、 老师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”
②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
三、体验活动
1、老师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？
阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动
游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、创造活动
老师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
幼儿尝试表演创编的诗歌。
六、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。
教学目标：
1、会用一些东西来描述春天的景物；
2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词；
3、能够了解春天来了大自然发生了些什么变化；
4、会用学会的动词描述生活中的其他事物。
教学对象：
小班小朋友
教学准备：
课件《春天来啦》
教学时间：
20分钟左右
教学过程：
1、引入：
老师：小朋友，你们喜欢春天吗？
小朋友：喜欢/不喜欢。
老师：有的小朋友喜欢春天，也有小朋友不喜欢春天。那么老师请小朋友说说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀？
小朋友：（把春天可能会发生的变化罗列出来）
老师：很好，小朋友观察得很仔细。现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。
2、开始上课：
首先播放课件的首页“春天来啦”
老师：请小朋友仔细观察画面上的`太阳公公，他的眼睛怎么样啊？
小朋友：他的眼睛在眨！
老师：对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小朋友来做个“眨”的动作。（先集体做，再请若干小朋友进行表演）。
接下来依次呈现春天的画面，要求小朋友根据画面上的内容用一个次动词进行描述，比如说“蝴蝶飞来了。”然后在用动作表示“飞”这个词。
3、巩固：
将课件回放，再次呈现画面，复*词语之后要求小朋友想想生活中还有那些东西是可以用这些动词来描述。比如“眨”，除了眼睛之外，还可以用来描述星星。这一环节是为了使小朋友巩固这些词的用法并运用到生活中。
结束部分：
引导小朋友细心观察生活中的一切事物，做一个美的发现者。
活动延伸：
1、艺术领域：万紫千红的春天——色彩学*
我眼中的春天——画出自己喜欢的春天的景物
《春天在哪里》——儿童打击乐教学和歌曲教学
2、科学领域：外出观察春天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪，观察它们在春天的变化。
3、健康领域：春天要怎么样保持身体健康。
设计背景
小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。
活动目标
1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子；
2、能够运用身体语言表达诗歌内容；
3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
重点难点
认读生字。
活动准备
挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。
活动过程
一、预备活动
师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动
1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”
2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”
请幼儿一一说出来，并且讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”
②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
三、体验活动
1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？
四、游戏活动
游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并且说出春天在哪里。
五、课堂小结
春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。
教学反思
幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把*时的语言学*加以提炼升华。
幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今**小学或初中的语文学*，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学*都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能够用更美的词语说说它的优点吗？”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。
教学设想：
《春天来》是国标本苏教版一年级下册练*2中的一项口语交际内容。它以介绍春天景物为主，题中还附有插图，“讲给大家听”则提示交际的对象，即让学生当众练说。
口语交际是听话、说话的发展，是一种双向甚至多向互动的言语活动。一年级口语交际的关键是创设情境，激发学生想说的兴趣和欲望。
《春天来》的教学目的是：放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生热爱大自然的思想感情。那如何在教学中体现口语交际的特点，以达到教学目的呢？
一、走出教室，充分利用自然资源
小学生的心理特点是活泼好动。正如一位哲人所说：“大自然希望儿童在成长以前，就要像儿童的样子。”《春天来》教材只配有一幅插图，要求学生观察图中的景物，并能按照一定顺序向大家介绍春天。对小学生来说，有一定难度。而此时，我们的校园已是鲜花盛开，春意盎然，这不就是一个活的课堂吗？因此，教师可以把课堂搬到校园里，学生在校园里找春天，让学生亲自感受一下绿草如茵、鲜花盛开、充满生机与活力的春天。学生通过自己的观察、寻找，就会说出他们眼中真正的春天。这时的学生已将感知转化为思维，通过积极动脑，积极动口，来再现绚丽无比的春天。正如李吉林老师所说：“言语的发源地是具体情境，在一定的情境下产生语言的材料，从而促进语言的发展。”
二、巧妙激励，引发思维激情。
苏霍姆林斯基说过：“给儿童以劳动的快乐，取得学*的快乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感、自尊感，这就是教育工作的一条金科玉律。”学*成功是最足以使学生后续学*的一种动力。在教学中，教师可设计“春姑娘的礼物”为评价手段，既能给学生一种美的享受，又能激发学生表达与交流的愿望。只要学生说得有特点，背得流利，想得独特，就可以获得一件春姑娘的礼物。使每个学生都能品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，增强口语交际的自信心和勇气。从而使学生的学*和教师的评价浑然一体。
三、蹲下身子，营造和谐自然的交际氛围。
心理学研究表明：整个小学时期，儿童的注意力是带有情绪色彩的。因此，在整个教学过程中，教师就是学生的朋友，就是学生的同学。可设计与学生一同手拉手找春天；师生同坐在草坪上说春天。而学生可以选择自己的听课姿势；还可以选择自己的小伙伴去找春天、说春天。在悦耳动听的歌声中，在优美的古诗中，在多姿多彩的图画中，在这种无拘无束的氛围中，极大地调动学生愉悦感受，激发学生的说话兴趣，提高学生口语交际的能力。
四、学会倾听，养成良好的听说*惯。
小学生智能发展尚处于低级阶段，他们观察事物往往比较粗略，正像克鲁普斯卡娅曾经说过：“在大多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听。教师的任务就是教他们学会看、听、感觉。”《语文课程标准》也指出：“在交谈中能认真倾听，就不同的意见与人商讨。”因此，在整个教学过程中，教师不厌其烦鼓励学生大胆、响亮地说；其他学生逐步做到有始有终地听别人说话，听话时要注意力集中，听完后可以向学生提问，也可以进行评价。使学生的思维有方向，口语交际也有目标。
五、背诵古诗，加强语言积累。
清代学者唐彪所说：“文章读得极熟，则与我为化，不知是人之文，我之文也。所文时，吾意所欲言，无不随我所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不绝。”语文教学的实践告诉我们：语文学*的重要途径是靠积累。因此，在教学《找春天》一课前，教师可让学生在课外读物中寻找有关描写春天的词句、古诗，并把它背下来。这样学生在课堂上就可以调动语言信息网络，积极思考。
教学过程：
一、音乐导入，创设情境。
1、播放《春天在哪里》的录音磁带，教师走到学生中间翩翩起舞。
2、教师口述：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄来到我们校园里。只有仔细观察的小朋友才能找到它。让我们走进校园找一找，你可以和你的小伙伴一起，用眼睛看看，伸出小手轻轻地摸摸；走进花坛用小鼻子闻一闻。找一找，校园里的花草树木有什么变化？
瞧！春姑娘还给小朋友准备许多神秘的礼物呢！
走！我们一起去找春天啦！
【在音乐声中，老师翩翩起舞，缩短师生间的距离，营造一种*等和谐的氛围，提供一种自由学*的情境。】
二、手拉手找春天。
学生在欢快的音乐声中走出教室，手拉手与小伙伴一起到校园里找春天。
【音乐、舞蹈、语言把学生带入一个充满生机、活力的情境中，让学生从春天课堂走入春天的校园，激发学生学*的兴趣。更何况语文是一门实践性很强的课程，让学生在自主的环境中自由寻找，通过寻找得到发现，获得自信。】
三、尽情说春天。
过渡：春天在小朋友的眼睛里，你们找到春天吗？
师口述：别忙，你们先把自己的发现说给你的小伙伴听一听！
1、小伙伴之间自由说。
2、学生向大家介绍你眼中的春天，随机给说得有特点的学生送一件“春姑娘的礼物”。
总结：校园里，阳光灿烂，真是春光明媚！春风轻轻地吹着，真舒服呀！我们的校园真是春色满园，春意盎然。
过渡：春姑娘轻轻吹一口气，吹绿小草，吹红花儿，吹醒大地，你知道大自然里还有哪些美丽的景色？
3、学生介绍大自然里的春天。
【孩子们眼中的春天丰富多彩，孩子们看到独特的春天，找到自己的春天，学生畅所欲言，语言也得到丰富。】
四、赞春天。
1、背诵描写春天的诗句。
——春天的情感语录汇总十篇
2.我蹲下来抚摸着自己的影子说：对不起让你受委屈了。
3如果你爱上了别人请别告诉我，我没有你想象的那么勇敢。
4.没有不变的承诺，只有说不完的谎言。
5.失恋了一次，好像突然明白了所有情歌的含义。
6.停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。
7.原本以为已经忘记了，一个电话唤醒所有的记忆。
8.我们之间的海枯石烂，作秀给谁看?
9.不选择，也是一种选择。
10.爱是对的，错的是我们还没学会爱，就急着去爱。
11.别跟我开玩笑，我不擅长…
12.关于幸福，我不再诉说…
13.给我一个爱你的勇气。
14.要爱自己，但不要可怜自己。
15.你就像只刺猬，当我抱着你，血滴在你身上时，你说我把你伤害了，可你却不知道那血是我的。
16.你住进我心里面，告诉我什么是思念。
17.我们觉得不快乐，是因为我们追求的不是幸福，而是比别人幸福。 (值得深思)
18.耳朵塞满孤独，我听不见幸福。
19.没有爱情的时候说寂寞,有了爱情的时候说落寞。
20.雨后的城市寂寞又狼狈，路边的座位空着在等谁。
21.感情总不会是*行，是一种散射和期待。
22.点开你的聊天窗口，却不知道应该说些什么。
23.很单纯的，想和你在一起。
24.我的泪变成雨，也舍不得淋湿你。
25.有些人.如果给不了，就不要承诺什么。
26. 我想去丹麦亲眼见识一段，安徒生所谓的爱情。
27.当你做对的时候，没人会记得;当你做错的时候，连呼吸都是错。
28.你还欠我一句对不起，可我不会再说没关系了…
29.生命就像一个站台，有人出去，就有人回来。
30.放弃自己，相信别人，这就是失败的原因。
31.往往拒绝别人施舍的人, 不是因为自尊，而是因为自卑。
32.如果他总为别人撑伞，你何苦非为他等在雨中。
33.时间就像是影子，很少会有人低下头来仔细观望。
34.一个人只要不再想要，就什么都可以放下。
35.最失败的听众是，人家随便说，你却当真了。
36. 铅笔画的画再美，也都是灰色的。
37.我不恨你，因为我不想记住你。
38.让我爱你两天，有你的那天和没你的那天。
39.站在世界的某个角落，一个人看着日出日落。
40.人生如戏，你们演戏，我看戏…,张小娴经典语录; 天又像一名高明的画家，以大地为纸，暖风为笔，涂满了蓬勃的彩。
您瞧，画家来到田，田一朵朵花儿竞相开放，散发出沁心脾的清气，它们仰起可的笑脸，感激着画家的到来? 桃树，杏树，梨树，在画家的彩笔下，都争先恐后地开满了花，红的像火，粉的霞，白的`像雪。花下千百的蜜蜂嗡嗡地闹着。巨细的蝴蝶飞来飞去，好一派蜂飞蝶舞的美景。
雨如烟，如梦似幻，鱼丝细如牛毛，悄悄地滋补着田，滋补着田，滋补着着树木,花草山峦??????们撑着彩缤纷的伞在行走，仰或在赏，那伞像一朵朵标致的花朵在绽放。细雨蒙蒙给一种隐约的觉得，忽有忽无，若隐若现。树木，花草吮饮如次的甘露,为后的 蓬勃青翠，缤菲富丽蓄积出力量。小鸟儿在雨中飞舞，象在吹奏一曲动的乐章!
光如，敞亮而暖。走在光里，好象也了一支舒张的花，和着天的微风徐徐起舞。树木花草个展风姿，尽清衬着意，桃花红，松柏绿，红叶李枝叶旺盛，白玉兰娇艳滴??????
风如歌，轻灵而奇妙。它裹着和善的光，吹醒了树木花草，吹绿的大地，吹暖了心。过踪踪泉，扬起了丝丝涟漪;他佛过茵茵绿草，起 层层花;它飘过翩翩燕雀，唤起鸟声蜩啾 ??????
,张小娴经典语录; 有以为，亲明了的神志却遮闭了的视，唤起了一时的壮志制却熄灭了长远深入的企盼。
是们刚播下饿一粒种子，要想收获，还须要蒙受夏的骄和风雨。天 你举桌绽开的花蕾在枝 期待，期待金的秋天定格你的果实。
与天同行，留一帧与时令相依的影。被个人辛勤的汗萌生出指望的绿!
与天同行，你可以 大智若愚地参悟“菩提本无树，明镜亦无台”。与天同行，她也清楚了“生自是有痴，此狠不失风与月”的无奈。
性命的根系，源于天 对心灵的滋补。
满怀忱，与天同行。 走向熟的时令，是她对生真谛的寻求与实践。
1.喜欢养花的人，都有一份精致的.人生。
2.春城无处不飞花，万紫千红总是春。
3.花开一季，过往一场。
4.用花开的心情去赏花，花落亦是一种花开。
5.惊春花落树，闻梵涧摇风。
6.静待一树花开，盼你叶落归来。
7.月出惊山鸟，时鸣春涧中。
8.春天来了，风儿悄悄吹散了噩梦，静静绽放的花香飘满城。
9.笑看花开是一种心情，静赏花落是一种境界。
10.经年回眸，愿映一抹春暖花开的心情。
11.春暖花开香满院，万物苏醒喜迎春。
12.春风十里不如你，扶摇直上九万里。
13.青梅煮酒，光脚踏青。
14.春暖花开香满院，夜里桃花也香甜。
15.一个人，对月观花，一支笔，墨染年华。
16.你已春色摇曳，我仍一身旧雪。
17.看到路边的野花，孩子们喜欢随意摘几朵花。
18.三月再见，四月你好!四月芳菲，与阳光同行。
19.春风又绿江南岸，明月何时照我还?
20.野花终究是野花，喂不饱也喂不熟。
21.诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。
22.春暖花开，你什么时候请我吃饭?
23.山峦，海洋与田野，永远都会在这里等你。
24.春暖花开阴霾散，万絮千红云霞来。
25.美丽可爱的野花，愿你们能够在阳光和雨露的滋润下快乐生活。
26.俏也不争春，只把春来报。
27.男人啊，就像一匹脱缰的野马，放荡不羁爱野花。
28.墙上杏花红，双飞蝶恋中。佳人轻移步，滿面笑春风。
29.春暖花开香满院，鸟儿展翅唱春歌。
30.春暖花开香满院，桃红柳绿醉遍坡。
1.从前和以后一夜间拥有，难道这不算相恋到白头，但愿会相信缠绵时分手，能令我减轻了内疚。
2.春天之所以美好，富饶，是因为它经过了最后的料峭。
3.阳光明媚的午后站在这熙熙攘攘的街头，感觉到的是不快乐，是忧伤。双手空荡荡，脑袋空荡荡，灵魂也空荡荡，无所依傍。
4.光有喜欢而不合适的爱情，在生活里显得太苍白了。
5.春光融融来相照，幸福迈上阳关道。
6.大自然在春季曾经显得俏丽欢乐，像一个眺用将来的姑娘；草地变成金色，秋天的花朵露出它们苍白的花瓣，雏菊现在很少用白色的眼睛截破草地，色调转为浓重，阳光已经倾斜，让橙黄色的和倏忽的微光，让长的闪亮的痕迹溜进树林里面，这些痕迹象向你告别的妇人的拖在地上的袍子一样，很快就过去了。
7.学会放手，你的幸福需要自己的成全。
8.杏花含露团香雪，绿杨陌上多离别。
9.在这个世界上总会有一个人，给你一包砒霜你也会当做蜜糖一样吞下去.什么叫做“被爱”？就是连自己都不能容纳的缺点，被容纳了。
10.感谢路过的春风，温柔了岁月。
11.暮春的风夹着轻微的凉意，吹在脸上、身上分外舒适。
12.春天来了，万物复苏;夏天，骄阳似火;秋天，硕果累累;冬天，白雪皑皑。每个季节都有它自己独特的美，而我仅被春天的美而陶醉。
13.春晨点染心中的希望，激发着人生的热情。
14.野花无数不知名，白白红红俱赋情。纵使不蒙姚魏赏，雨开风落亦何争。
15.你脚下的影子，是我对你的思念。
16.春风十里不如你，秋波万顷总似卿。
17.春天，是追梦的季节。是暖意令我飞扬，闪开忧郁，追求梦想。我更是在春天开始了我的追梦旅程。暖暖的春天，让梦恒久比天长，留一个愿望，让自己想象。
18.春天来了，也许会伴之以风雨，却无一不是人生旅途中的风景;迈开坚实的脚步，开始新一个四季的征程，祝愿每一个人在这段征程里走得开心、幸福、健康!
19.春天到来了，暖暖的春风送走了严寒的冰冷，带来了温暖的春意。我们换上衬衣，不冷不热，有的在河岸边放风筝，有的捉蝌蚪，大家踏着春天的足迹嬉戏打闹，笑声不断在天空回响。
20.安全感，是尘埃落定的安稳，是不离不弃的笃信。
21.春天，隐藏在万紫千红的花朵中。玫瑰花、迎春花、水仙花、玉兰花、蝴蝶兰、郁金香、梨花、桃花、牡丹花……空气中到处存在着花的香气，沁人心脾。
22.在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。
23.春雨是白色的，因为春雨淋在梨树上，梨花就变白了。
24.当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。
25.小草挺直了腰杆，身子随着轻风缓缓地舒展着，像旧时教书的先生，摇头晃脑地吟着春天的诗。
26.春天，山楂树上开满了美丽、洁白而又明媚的小花，在绿色叶子的衬托下，显得格外美丽、娇艳。
27.三月里的野花，开着开着就醉了故乡。
28.圆圆的春月，像九天仙女手中轻摇的一柄团扇，扇去了迷蒙的夜雾，给大地送来了和暖的柔风。
29.小草挺直了腰杆，身子随轻风缓缓地舒展，像旧时教书的先生，摇头晃脑地吟春天的诗。
30.谁的柔情让我倾城的思念，温暖了那段相遇的时光。
31.春雨像春姑娘手中绣花的针线，一针针，一线线，绣出了一片清新和翠绿，也有点儿耀眼的金黄。
32.春节又是个开端，四季行程的启始。所以，春节过后，总是有一种莫名的萌动，盼望一些意外故事发生。仿佛这样，才能感觉到开启了新的门扉，进入心灵的征程。这样虽然有些荒唐，却是真实的渴望，也是对春天的期望。
33.春暖花开柳含笑，万紫千红蝶中飞。
34.元稹在《遣悲怀》诗中有生动描述。
35.有你相伴是一种缘分;人生里，有你作陪是一种福分;岁月里，有你相守是一种情分。
36.春天来了，相信一切美好都会如约而至!
37.她回转头，抹试了一把泪水，只是问他：“你还好吗”。
38.樱桃花下送君时，一寸春心逐折枝。
39.柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
40.活泼的小燕子来往穿梭，空中不时传来它们叽叽喳喳的欢叫声。美丽的蝴蝶扇动着五彩斑斓的翅膀在花丛里翩翩起舞。一群群小蜜蜂在辛勤地为人类酿造甜甜的蜂蜜……，这燕子，这蝴蝶，这蜜蜂给美丽的春天增添了无限的生趣。
41.生命的花期只有一次：花开前夕的静默与期待，花开时分的张扬与热烈，落花时节的苍凉与无声。
42.春花朵朵芬芳俏，心情灿烂欢声笑。
43.文明之印，印在脚下，踏实稳步。文明之举，举在手上，心手相牵。文明之责，责任在肩，负重前行。文明之根，根植心中，正本清源。
44.人们可喜欢春天了，因为这美丽的春天，给人以新的开始，新的收获，新的生命，新的希望。
45.春天的夜晚，湖面就像银河一般，微风吹过，泛起一丝丝波澜，带着点月光，又交织着星光，仿佛在湖面谱写出一曲凤求凰。
46.今天带宝宝在楼下溜达了一下午，看见桃花发芽了，这不是要马上开花的节奏吗?嘿嘿!看着这些万物复苏的景象心情就是好，好想带宝宝去公园踏踏青，感受一下春天。看麻麻的肚皮就知道你也在酝酿着和这些花骨朵一样等待下一秒的绽放!
47.暖意融融立春到，春风轻舞儿鸟闹，闲来无事登登高，野外踏青空气好，身体舒放筋骨展，预防疾病寿命延，身体健康幸福到，发个短信问声好，活到一百不显老！
48.墙角下蜷缩了一个冬季的蔷薇花，早就乘着春风爬上了墙头，用它那最娇嫩的新芽迎之后春天的祝福。
49.春风十里，与杏花促膝相谈。
50.天气晴朗，阳光温暖，和煦的春风吹在脸上，一股暖意。
51.春风春雨，杨柳依依，满是春的气息。
52.花渐次绽放，留住最美。
53.春天的手抚摸着小草，小草伸出了头。
54.就算世界荒芜，总有一个人，他会是你的信徒。
55.春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
56.时间一到，万紫千红，如约盛开。
57.为什么我们总要到过了很久，总要等退无可退，
58.春天，一个象征着希望、美好的季节。也许每个人都希望自己的人生一直都是春天，春光明媚，春风得意，但冬天总是在你不期望的时候到来。刚刚开始了新学期，学*的压力，老师、家长的期望，同学之间的关系，一时间压得我有些喘不过气来。于是，我决定去外面的世界寻找春天的芳迹。
59.我遇到你的那天，春天刚好来到。
60.“一年之计在于春”中国依然向前奋进，它辛勤播种，为的是来年的更大收获。如今，已是阳春三月，在国家的春天里，享受着三月的好春光，寻花问柳，捕捉这春天里的春天，紧紧追寻，细细体会……
1.喜欢养花的人，都有一份精致的人生。
2.春城无处不飞花，万紫千红总是春。
3.花开一季，过往一场。
4.用花开的心情去赏花，花落亦是一种花开。
5.惊春花落树，闻梵涧摇风。
6.静待一树花开，盼你叶落归来。
7.月出惊山鸟，时鸣春涧中。
8.春天来了，风儿悄悄吹散了噩梦，静静绽放的花香飘满城。
9.笑看花开是一种心情，静赏花落是一种境界。
10.经年回眸，愿映一抹春暖花开的心情。
11.春暖花开香满院，万物苏醒喜迎春。
12.春风十里不如你，扶摇直上九万里。
13.青梅煮酒，光脚踏青。
14.春暖花开香满院，夜里桃花也香甜。
15.一个人，对月观花，一支笔，墨染年华。
——我喜欢的颜色(精选十篇)
假如你问我，赤橙黄绿青蓝紫中，最喜欢什么颜色？那我会毫不犹豫地说：“绿色。”
绿色是美丽的，四季都有她的足迹。春天，柳树、小草、小树都发芽了，碧绿碧绿的，漂亮极了。夏天，池塘里碧绿碧绿的荷叶簇拥着芳香扑鼻的荷花，别具一番景象。秋天，公园里菊花的叶子幽绿幽绿的，菊花静静地开放着，把秋姑娘打扮得非常美丽。冬天，窗外下起了小雪，但雪松却傲然挺立在寒风中，它的苍翠令人肃然起敬。
然而，不知什么时候，绿色却悄悄地离开了我们。
森林里，可爱的小鸟儿在哭泣，为她们没有了绿色家园而哭泣。花园里，勤劳的蜜蜂在伤心，为她们失去了五彩缤纷的世界而伤心。人们迷茫了，这美丽的绿到底去了哪里呢？
我们在渴望，渴望着绿色的归来！
曾经，我丢下过一张废纸，破坏过一株小草……也许，你也许像我一样，曾破坏地球妈妈的青丝。这些本应不该有的垃圾是我们地球人的遗憾，也是我们地球人的惭愧。
现在，渴望的绿色在我们的呵护下重新恢复起来。
森林恢复了郁郁苍苍，小鸟儿高兴地唱起歌来。花园里鲜花遍地，蝴蝶、蜜蜂都跳起舞来。校园里绿树成行，小朋友在树下一起做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！绿，美丽的颜色，地球人永远渴望的颜色！
颜色是大自然的衣裳，五彩缤纷的颜色给世界增添了美丽！
我爱蔚蓝的颜色，因为天空是蔚蓝的，大海是蔚蓝的。
我爱碧绿的颜色，因为禾苗是碧绿的，小草是碧绿的，树叶是碧绿的。一望无际的大草原也是碧绿的，站在草原上，看牛羊吃草，看蓝天白云，人的心情都非常舒畅！
我爱洁白的颜色，因为墙壁是洁白的，白衣天使也是洁白的，天空中飘着的云朵也是洁白的，我也想像那白云一样在天空中自由自在地飘来飘去。
我爱金黄的颜色，因为蒲公英的花蕊是金黄色的。丰收的稻田也是金黄色的，那一片片金黄色的稻田就像海浪一样美丽壮观！
我爱火红的颜色，因为玫瑰是火红的，朝阳是火红的，我们吃的辣椒是火红的，枫叶也是火红的，那片片枫叶多像一个个飞舞的蝴蝶呀！
我爱粉红的颜色，因为气球有粉红的，花朵有粉红的。爱美的小姑娘也爱穿粉红的衣服。
我爱黑色的颜色，因为头发是黑色的，晚上的天空是黑色的。黑色还象征着神秘，只有到了黑夜，人们才能好好地休息。
大自然正是有了这么多颜色，才变得更加美丽。
春天，我喜欢的颜色是绿色。万物复苏，小草从土里冒出来，绿绿的。春天，让我想起“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”这句诗，千万条下垂的柳枝像绿色的丝带随风飘摇，这是很美的景象！春天我喜欢的颜色是绿色。
夏天，我喜欢的颜色是粉红色。我印象中最美的是在紫竹院公园看到的粉红色的荷花。在炎热的夏天里，我和家人坐船，在湖面上缓缓行驶，看见船的两边有一大片一大片粉红色的荷花，有的荷花是盛开的，有点荷花是含苞待放的，还有的荷花半开半闭，像娇羞的小姑娘。在碧绿的荷叶的衬托下，粉红色的荷花显得无比柔和，让人心情舒畅。夏天我喜欢的颜色是粉红色。
秋天，我喜欢的颜色是金黄色。风吹过麦田，就像金黄色的波浪，秋天是收获的季节，收获金黄色的麦子。金黄色的银杏叶从树上飘落，就想蝴蝶在空中飞舞。秋天，我喜欢的颜色是金黄色。
冬天，我喜欢的颜色是白色。下雪的时候，我一打开门，看见屋顶上、地面上、树上都铺着厚厚的雪。我穿上羽绒服，戴上手套，出门玩堆雪人、打雪仗。我的心情是多么愉快！冬天，我喜欢的颜色是白色。
我喜欢纯洁正义的白色，喜欢生机盎然的绿色，喜欢灿烂光明的黄色，还喜欢可爱萌动的粉色……但是，我最喜欢的还是鲜艳夺目的红色。
红色，是温暖的。清晨，红彤彤的太阳从东方冉冉升起，给世界带来了温暖、光明和生机。大雪纷飞的冬天，尽管人们裹着厚重的棉衣，但还是挡不住刺骨的寒风。人们纷纷燃起篝火，点起火锅，一簇簇鲜红跳动的火苗送给人们阵阵暖意。
红色，是喜庆的。每当到了春节，家家户户张灯结彩，挂上红灿灿的灯笼，贴上红扑扑的对联和窗花，点起噼里啪啦的红爆竹。男女老少都穿上了红彤彤的新衣，孩子们拿着红包，脸上露出灿烂的笑容。到处喜气洋洋，人人喜笑颜开。
红色，是挚爱的。婚礼上，人们铺上长龙似的红地毯，新人穿着红色的礼服，坐在红色的轿子里，手捧鲜艳的红玫瑰。这是爱的表白。母亲节，我和妈妈给外婆送上了一束红色的康乃馨，外公的本命年，穿上了我们全家送的红外套，这是爱的礼物。
红色，是奋斗的。无数革命英雄抛头颅，洒热血，顽强奋斗，用生命换来了我们今天的幸福生活。飘扬的***上鲜艳的红色是他们奋斗的见证。我们胸前的红领巾，是**的一角，我们是祖国的接班人，“不怕困难，不怕敌人，顽强学*，坚决斗争，向着胜利勇敢前进”是我们奋斗的向导。
红色，是热情的，是活泼的，是健康的。红色是我们身边不可缺少的，我喜欢红色。
如果有人问我最喜欢什么颜色，我会告诉她：是绿色！
因为绿色是爸爸每天穿得衣服的颜色。我的爸爸是**，虽然他不能每天都陪在我和妈妈身边，但是爸爸可以让别的小朋友的爸爸陪在他们身边，看我的爸爸多么伟大！
因为绿色是树木的颜色。这些树木也像爸爸他们一样天天辛勤地工作着。它们吸收二氧化碳，排出氧气，使我们能健康地生活。夏天，我们还可以在树下乘凉休息。看树木的作用多大呀！
因为绿色还表示着希望，有了希望我们才有精神学*，叔叔阿姨们才有精神工作。
我喜欢绿色。我用绿色装饰我的小房间，窗台上摆一盆绿色的水仙，一盆绿色的富贵竹。我的小床上铺着浅绿色的床单，我的学*桌也是绿色的'。
我喜欢绿色，因为有了绿色，大地才会生机勃勃。我喜欢绿色，因为有了绿色的大树才会引来鸟儿在枝头唱歌。我喜欢绿色，因为绿色的小草可以让沙漠变成绿洲。我喜欢绿色，因为有了绿色，狂暴的洪水才不会咆哮，沙漠才不会到处蔓延。
3月12日，相信大家都知道它是一个什么日子吧！那是一个营造绿色环境，期待绿水青山，呼唤人们爱护环境的特别日子——植树节。
我希望我们每一位同学，都要做绿化环境、美化环境的有心人，让绿色把我们的校园，把我们的城市打扮得更加美丽！
我最喜欢的颜色是白色，它象征着神圣，和*与纯洁。
我喜欢自然界中的白色。瞧呀！在那蔚蓝的天空下，一群群白兰鸽传递着和*，播撒着自由，带来了希望，令人多么向往！大江南北，遍是它们的身影，我的心也随着它们无忧无虑地飞翔。飞吧！飞吧！飞向那硝烟的战场，让罪恶的子弹不再肆虐每一个无辜的人；飞吧！飞吧！飞向那残酷的监狱，去感化那些罪恶的人，让他们重新获得自由；飞吧！飞吧！飞向那悲痛欲绝的人们，让他们充满面对生活的勇气。
我固然喜欢自然界中的白色，但生活中的白色更使我敬佩。
看啊！那些在你生病时，对你无微不至的人。那些在手术台上，挥汗如雨的人。那些在“非典”前线上，英勇抗敌，不怕牺牲的人。对，就是他们――白衣天使。你可记得，在那人心惶惶的“非典”时期，白衣天使毅然站在战场上，用热血浸满的红樱枪，顽强地战胜了病魔，一次次把死亡边缘的人拉了回来。除夕夜，我们在家里，与亲人团聚，吃着香喷喷的团圆饭，而他们还在夜以继日的工作着，难道他们不思念亲人吗？不是的，他们正是为了让更多的人与亲人团聚，而放弃了自己的机会。面对随时可能被染上病毒的灾难，他们早已做好了准备，只是坦然一笑，朗声说道：“一切为人民服务。”
我最喜欢的颜色是白色。它象征着神圣，和*与纯洁。
有人喜欢红色，因为红色是喜庆的象征；也有人喜欢绿色，因为绿色是大自然的象征；还有人喜欢紫色，因为紫色是优雅、高贵的象征……而我却喜欢蓝色。有人说蓝色代表忧郁；有人说蓝色代表开阔；有人说蓝色代表豁达；有人说……是呀，蓝色让人第一感觉就是代表忧郁，忧虑，彷徨。而我却想蓝色代表宽容，代表爱。
在我们心烦的时候，在静谧之中，最容易让人想起的就是蓝色，蓝色容易让人宁静，让人安定。如果在心烦的时候看着蓝色，自然就会宁静下来。蓝色给我们的感觉如同投射着阳光的深海；如同晴朗天气的湛蓝的天空，是那样的明晰、沉静、温柔、欢畅，令人充满了遐想，充满愉快的心情。
我喜欢蓝色，因为蓝色象征着天空，白白的云彩随风飘扬着，灿烂的阳光照到地上，非常的亮；照到湖上，非常的美。晚上闪闪发光的星星在天空中一眨一眨的，明亮的月光照到湖面上，多么漂亮。啊！天空，你是多么的神秘，多么高大!
我喜欢蓝色，因为它清淡、淡雅。它能引发你无限的想象。让世界上所有东西在我心中变得更加完美。广阔的天空，那种浅浅的蓝，能让我变得更加明朗。辽阔的海洋，深深的蓝，让我在心中搭起了理想之桥。博大的胸怀，让我学会了宽容。 我喜欢蓝色，喜欢蓝色的宁静与空旷，喜欢蓝色的忧郁，是梦开始的地方......
蓝色——我最喜欢的颜色，它在我心上留下永远的轨迹，心头笼罩着那片蓝光，与那朵正在默默艰苦奋斗的小花一起绽放出属于我们自己的，刺眼的，但又不起眼的人生之花！
我最喜欢的颜色是绿色。因为绿色代表真春天，它生机勃勃;绿色象征希望和和*;也是生命的色彩……
当我漫步在田野里，满目翠绿让我心情愉悦。地上的小草探出了嫩绿的小脑袋东张西望，有的刚刚破土而出，散发着泥土的清香。虽然它在春天显得微不足道，但是它顽强的生命力让多少文人墨客为之动容，诗中曾写过：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”折服了多少读者的心灵啊!
在春天来临的时候，我来到柳树林，站在一棵柳树下，抬头一看，长长的树枝长满绿油油的柳芽。多么可爱呀。它们懒洋洋的享受着春天明媚的阳光，?人们尽情展示那一抹抹生命的绿……
我穿着一件绿色的毛衣坐在草坪上，从远处望去，好像草地上又长了一棵小树呢!我在草坪上蹦蹦跳跳，像一只身穿绿衣，但还未展翅飞翔的小鸟。这是一件多么惬意的事啊!
当我来到一个风景名胜——天池，它的水是那样绿，那样静，那样青，它在众位游客的眼球下，绽放着自己的美，让游人永远记住它的绿，使人想起它，就感到心旷神怡。
绿色的风吹绿了田野，吹绿了草地，吹绿了树林，吹绿了万物，吹绿了希望。
每个人都有自己喜欢的颜色，有人喜欢鲜艳的红色，有人喜欢深沉的蓝色，有人喜欢自然的绿色，而我则喜欢靓丽的黄色，因为它明亮耀眼，光彩夺目。
一看到黄色，我就想起了黄金、菊花、黄豆、玉米、花生、香蕉、芒果等，但我最喜欢的还是金黄的菊花，每当菊花一朵朵，一簇簇竞相开放，千姿百态，靓丽迷人时，我便沉醉在那香气扑鼻的花香里。每当果实成熟的'时候，我不但喜欢吃花生、玉米，更喜欢吃香蕉、芒果，梨子。秋天，梨子成熟了，梨树上长满了许许多多金黄的“小灯笼”，微风一吹，摇摇摆摆，真是惹人喜爱。梨子颜色鲜明，一眼就能看见。看到金黄的梨子，简直让我馋得直流口水。看着看着，我不禁想起了《鸭梨大》这首歌。鸭梨大，鸭梨大，鸭梨熟了谁不爱？
黄色是那么光彩夺目，闪亮迷人，它代表高贵、富有，因此，我非常喜欢它。
有人喜欢神秘的紫色，有人喜欢海一样的蓝色，有人喜欢鲜血一样的红色……而我，喜欢绿色和黄色。
绿色，它是自然、和谐、生命的象征。
——认识颜色小班教案汇总十篇
活动目标
1．引导幼儿复*认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；
2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；
3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好*惯。
活动准备
1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。
2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
3．活动背景图《春天》
4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。
活动过程
一、开始部分
教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）
二、基本部分
1．复*认识四种颜色。
（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。
（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学*，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）
（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。
（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）
（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。
（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）
（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。
（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）
2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。
（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)
（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练*，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。
（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。
(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)
3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。
(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)
三、结束部分
1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。
活动结束：
（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)
活动目标
1、引导宝宝学*分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。
2、教宝宝学*把相同颜色的不同物体放在一起。
3、激发宝宝参与活动的兴趣，培养宝宝讲述操作过程的*惯。
4、主动参与实验探索。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，宝宝每人一篮（3―6片）红、黄、绿色积塑。
2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。
活动过程
1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）
教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一套，讲述小故事：“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，忽然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”
2、游戏：蝴蝶找花
三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。宝宝胸挂蝴蝶卡片，音乐起，宝宝扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（宝宝）找到与自己颜色相同的花处躲藏。
3、帮积塑找家（学*按颜色分类）
教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让宝宝将积塑放在三个小房子里。小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是积塑小孩的家，请小朋友把积塑小孩送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑小孩应该住在哪一个房子里。”
4、评价活动，请个别宝宝讲述操作过程。
“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑小孩为什么可以住在一起？”“今天小朋友帮积塑小孩找到了家，它们可高兴了，它们说：‘谢谢小朋友！’”
教学反思
这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌握得不够，有部分幼儿还是没有掌握，所以还需要加强这方面的练*。
一、活动目标
1.引导幼儿了解红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种常见的颜色以及对应物品，感受颜色并且大胆在同伴面前讲述自己最喜欢的颜色。
2.引导幼儿感受每个人对颜色的不同喜爱，颜色都是很好看的、很美的，学*自由表达内心喜欢物品的情感。
二、活动准备
1.红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色彩卡
2.颜色统计表两张
3.幼儿喜欢的一张照片、黑板两块
4.油画棒、填色画纸人手一份
5.幼儿用书
三、活动过程
1.教师用儿歌《颜色朋友手拉手》导入本次活动主题，激情幼儿对活动的兴趣。
2.小朋友们，老师几年带来了七个好朋友，他们个个都很漂亮，你们想不想来认识一下他们呢？
（1）教师出示颜色彩卡，引导幼儿了解几种常见的颜色。
（2）小朋友们，你们认识这几种颜色吗？你们能够说出他们的名字吗？
（3）看来小朋友们都认识他们啊，那么你最喜欢哪个颜色好朋友呢？
3.教师拿出颜色统计表，引导幼儿大胆表达自己喜欢的颜色。
（1）请小朋友告诉老师，你最喜欢哪种颜色呢？为什么？
（2）请你说说你看到的那些东西是这个颜色的呢？
（3）请小朋友拿出你准备好的照片，把它贴在你喜欢的颜色栏里，看看小朋友们的都喜欢什么颜色呢？
4.教师处理本次活动的颜色统计结果，看看哪个颜色最受欢迎，哪一个小朋友和你喜欢了同样的颜色，可以清自己的好朋友之间互相抱抱。
（1）我们一起来数一数哪一个被喜欢的最多？哪个颜色相对要少一些？
（2）接下来老师要奋发颜色卡了，请小朋友在上面自己画画喜欢的颜色好朋友，用自己喜欢的额颜色进行简单的涂鸦。
（3）教师引导幼儿分享自己的绘画，教师点评。
（4）教师将绘画卡片做好颜色的分类整理展示，供幼儿欣赏，感受颜色朋友的美好情感。
四、活动总结
在这次活动中，不仅鼓励了幼儿自己选择自己喜欢的颜色，还锻炼了他们认识颜色和基本涂鸦的能力，不仅锻炼了创造力还锻炼了幼儿的美感。
活动目标：
1、引导幼儿认识三角形、正方形、圆形。并能分辨红、黄、蓝三种颜色
2、体验游戏的愉快。
活动准备：
1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个
2、车票若干：各种三角形、正方形、圆形
3、乘车音乐
活动过程
1、集体认识三角形、圆形、正方形。
（1）谈话导入：今天咱们班来了三个客人，我们一起来认识一下他们
（2）分别出示三角形、圆形、正方形。教师：“这些客人长得什么样？我们先看看三角形，长得什么样呀？”（引导幼儿说出有三个尖尖的角）
教师分别提问正方形、圆形是什么样的。引导幼儿说出正方形也有角，是方方的。圆形没有角，摸上去是光滑的。
2、寻找《图形宝宝》
（1）教师：今天来到咱们班的这些客人是三位妈妈，他们的图形宝宝不见了，他们可着急了，到处打听图形宝宝的下落，最后，他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班来了，咱们赶快帮她们找一找吧。
（2）先帮三角形妈妈找穿红颜色的图形宝宝再找穿黄色、蓝色
（3）再别帮正方形妈妈和圆形妈妈找，最后，请幼儿把图形宝宝送到图形妈妈那里
3、游戏《做客》
