我们都拥有一个共同的心愿——健康成长的孩子；都拥有一个共同的身份—儿女的父母，老师眼里的家长。所以，今天我想借这个机会，就如何教育子女、如何把父母做好和怎样把家长当好，同各位讲讲自己的心得。
我不知道在座各位家长是如何看待这个问题的。我个人认为孩子听不听话、乖不乖巧，与父母称不称职有很大的关系。因为没有不听话的孩子，只有不称职的父母！
下面我对孩子教育谈点不成熟的看法，欢迎大家批评指正。这些看法和感受中，家庭教育和学校教育始终是二位一体，有时候是不分彼此的，没有界线。
先说说关于对孩子的教育问题。
第一、要有意识地从小培养孩子养成良好的*惯
我个人认为这是所有的教育中最重要的一条。良好的*惯包括很多方面：如生活*惯、学**惯、为人处事、待人接物等等。*惯一经养成，常常会陪伴孩子的一生。好的*惯可以让孩子受用终生，坏的*惯改起来也是相当困难的。
那么，如何培养孩子养成良好的*惯呢？
培养孩子好的行为*惯要从一件件小事做起，要善始善终，不要三天打鱼两天晒网。不要大人高兴的时候，就对孩子放纵；大人不痛快的`时候，就小题大作，拿孩子撒气。
第二、要激发孩子的兴趣，并且注意保护他们的兴趣
兴趣是最好的老师，所有的学*的内在动力都来源于兴趣。我认为孩子能一直对学*保持兴趣，才是学*的关键。
当然教育孩子需要注意的地方有很多，但无论什么方法都要为养成孩子良好的*惯和让孩子保持旺盛的兴趣服务。在小学低年级中多花点儿功夫，将来会让大人省心很多。
第三、树立安全意识和自我保护意识
教育自己的孩子不做危险动作，不猛跑，不追跑打闹、不乱扔东西。孩子毕竟是好动的，在自由休息的时候，跑、玩的过程中的安全教育很重要。对学校的安全教育要切记。
说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学*和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们?
孩子一出生就意味着教育的开始，教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学*成绩的好坏。我认为，家长应注重：孩子的身心健康教育;情感教育;社会道德;意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。即便家长懂得这些知识，可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。下面，我就对孩子的教育谈谈我的一些心得。
这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。这其中也有不少困惑。下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得。
一、“严”字当头，抓住小学关键期
大学者胡适曾经这样说：“一个人小的时候，最是要紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教育四个字上分别出来”。现今社会独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至请他人管教孩子的现象也多了，在孩子成长过程中，很多家长往往忽略了孩子的'严格教育，对孩子“错爱”、“宠爱”、把孩子惯得不像样，如对人没礼貌，本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所认识的大学生、高中生中均出现过要父母给盛饭事件。我们绝对不要认为那是小事，我之所以称之为“事件”，是认为这种孩子“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。没有同情心，没有自理能力，没有克服困难的意志。树大并没自然直，反倒长成歪脖树。
教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成为一个正心、诚意的人。一切时，一切事正确引导，养成孩子明理重德的*惯，培养孩子要多为公着想，尽量断除自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，必须做到孝敬父母，尊敬师长。努力学*，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。
培养孩子的*惯采取“小时严、大时宽”。幼儿园、小学时期，孩子还比较听话，好管教，容易养成好*惯，这时我对儿子以严为主。孩子只要小时侯养成好*惯，大了宽松一点儿也出不了格。这也就是关键期，任何教育都有关键期，在这个年龄段培养孩子的行为*惯最为有效，如果过了这个年龄段，再进行这种教育，效果可能就差多了。小学阶段，它是建立常规、培养良好学**惯的最关键时期。这个阶段培养各种良好*惯最易见效，抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。
二、培养独立意识，使孩子不产生依赖思想。
孩子一天天长大，但无论怎样长他们在父母眼中永远都是孩子。我们总觉得他们这也不会那也不行，处处都需要我们的帮助。其实孩子的能力经常是出乎我们想象的，关键是我们会不会放手让他们去做。大概我们都会有这样的经历，好像一夜之间孩子就会做些我们从没特意叫过他的事情，我们会惊讶：他怎么学会的?这就是孩子，只要我们肯放手让他迈出第一步，他们会给我们一个大大的惊喜!可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松，但孩子一次做不好会有两次、三次，总有一天会做好!如果不让他去做，恐怕将永远做不好。我们在家尽量让孩子做些力所能及的事，比如给大人盛饭、倒茶水、扫地等，现代社会交际能力也很重要，也要重视培养。我们一是鼓励孩子多和他人交往，二是交给孩子一些交往的技巧。
三、关注孩子的成长，多与孩子沟通，当好慈祥父母亲，及时解疑答难，正确引导孩子
我们家庭和睦、幸福，为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。家庭不和睦，对孩子的伤害往往大于大人，会使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少责任感和爱心，良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。同时，我家非常重视德育，会做人才会做事。德育我们主要从要求儿子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起，德育内容也是随孩子的成长而变化。当然，家长要求孩子做到的，我们首先做到。身教重于言教，正如孔子所说：“其身正，不令而行”。家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。还有，对孩子进行德育教育，家长不能居高临下，要在民主*等的氛围中进行;另外孩子教育是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我们一般每天都抽出一点儿时间，关注孩子的成长：作业完成得如何，学*顺利吗?有什么新鲜事，心里有没有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，及时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。同时，日常生活中从身边的人和事说起，潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育，使孩子从小树立起远大的理想，从而激起心灵深处无穷的动力。同时，爱玩是小孩的天性，我们从不用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的权利。
四、经常与老师联系，了解孩子在学校的学*状态和表现。
家庭和学校之间要经常保持联系，保持一致，家长应当主动到学校去拜访老师，向老师反映孩子在家的学*情况和思想态度，询问孩子在校的学*态度，听课是否认真、发言是否积极等情况，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子。这方面我们一直做得不太好，有些事情幸亏老师及时与我们联系，才避免了在教育孩子方面走弯路及孩子一些不好*惯的养成。
家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展，成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，拥有一个光明的未来。
为人父母者，欲子孙贤者，不染恶*。要教育孩子做到勤奋刻苦努力的学*，将来能成为我们国家的栋梁之材。为民造福;首先要做到对孩子进行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成为一个正心、诚意的人。
贪婪痴慢，人心堕落要因。一切时，一切事要正确引导，养成孩子明理重德的*惯，培养孩子要一切为公着想，要使其作到断除一切自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，要做到爱一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬师长。努力学*，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。将来踏进社会，不为自己，为民造福。
教育孩子要立大志。人无志向就不能成大器。志向是一个人的奋斗目标。所以我们家庭是经常督促孩子要明确自己的奋斗目标。要求孩子要立大志。明确方向，努力学*。精进不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。”在学校要求孩子做到“尊敬老师，听从老师的教诲。”上课时要做到认真听课，要按时完成老师所布置的一切作业，团结同学，要做到取长补短;在学校要争取多做对大众有益的事情。严格遵守校规，教育孩子力争做到成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，这就是我们家庭对孩子的期望和教育的纲领。
如今已是网络时代，大多数的人都依赖网络，孩子们都沉迷于电子游戏，不顾学*，因为一些电子产品耽误了学*。
一些孩子的成绩逐渐下降，导致这一问题的主要原因就是学生一回到家就会拿起手机打游戏连饭都不吃，作业也不写。上课不认真听讲，作业不按时完成，甚至还会把手机偷着带到学校。家长对这种事情不满，可现在的孩子脾气又很大，不敢管得太严，有些孩子是留守儿童，家长不在身边，就会让爷爷奶奶帮忙管教，可是孩子哪能听爷爷奶奶的话，反而更无法无天。
在日常生活中，有一些家长让孩子做一些力所能及的家务活，可有些家长太过于溺爱孩子，一点活也不让孩子干，说是只要让孩子管好怎么学*就行了，读书才是最重要的。可我一点也不赞成，因为现在对孩子来说学*很重要，可是适当的干一些事情也是锻炼孩子，不能只顾学*其他什么都不会做，这对于自己没有任何帮助。
现在的家庭基本上只有一两个孩子，也比较溺爱他们，孩子更显得娇气，有一次我在广场上看见一个小男孩摔了一跤，他并没有立即爬起来，而是趴在地上哭，直到大人看到去，把小孩扶起来打打身上的灰尘，抱着哄哄才停止哭泣。如果是以前的小孩子发生这种事情的第一反应就是自己爬起来，打打身上的灰尘继续玩自己的，让人看起来觉得这个小孩很坚强，也要让家长多给孩子讲一些关于他们那个年代的事情，让现在的小孩也知道接下来应该怎样做一个懂事的孩子。
在我的家庭里，爸爸妈妈从来都不溺爱我。有时候我会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事。当爸爸妈妈外出打工的时候，我不会像其他孩子一样沉迷在手机当中，还是做我应该做的事情，在家里我也很听话，爸爸妈妈有时也会给我讲一些关于学*方面的事情，还有怎样努力，考上一个好的学校。还说只有学*好，长大后才好找工作，会有很好的收入。不好好学*就会像我们这样累死累活的干活，还要听老板的唠叨，一定要好好学*，就不会像爸爸妈妈这样，不要只有到长大后才后悔。
家庭教育对我们来说非常重要，良好的家庭教育会让孩子成为德智体美全面发展的优秀人才，正确的家庭教育会让孩子在今后更好地融入社会，成为一名对社会有用的人。
3~4岁是培育儿童良好行为*惯的关键时期，家庭训练和学前训练阶段是儿童构成良好行为*惯的重要时期，儿童良好的行为*惯养成比学问的获得更重要。而良好的行为*惯不是一朝一夕就能构成的事，要培育一个人良好的行为*惯，务必从小抓起。越来越多的事实证明，良好的行为*惯的养成要比学问的`获得重要得多，养成良好的*惯是一个人独立于社会的根底，又在很大程度上打算人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的胜利和幸福，能够说，*惯是表现一个人素养的重要方面。小班是儿童从**呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。小班儿童的很多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班阶段培育儿童良好的生活、卫生*惯具有更重要好处。
1.看看书架上有几本书
现在多数家长都非常关心孩子的学*成绩，也想方设法地让孩子上各种培训班、补*班，看不到效果的也很多。
前年到侄子家去，侄子的儿子因为学*不好，没少挨揍。看遍他家里全部，只在他儿子的书桌上发现了基本课堂上学*用的书。多数学*成绩不好的孩子家庭都是这样。父母没有从学*中找到乐趣，也没有从学*中看到对未来生活的希望，孩子凭什么要对学*有兴趣呢？几句说教能起到作用吗？
也有不识字的父母培养出优秀的孩子，但那一定是爱书如命的父母，他们不会把孩子读过的书当废品卖掉。
孩子是天生就喜欢去学*、去尝试的。没有了学*兴趣，一定能从父母那里找到根源。
2.学*成绩
决定成绩好坏的是有效学*时间！
以前也总想让孩子考第一，但有隐约觉得不妥。长远来看，考第一的孩子并不比别的孩子强。
书本上的、可以表达出来的是显性知识，考试第一只能说明显性知识掌握得好。显性知识以外还有大量的隐性知识，有人估计到目前显性知识只占到人类总知识的10%左右。工作、生活中用到的很多是隐性知识（情商、胆商等等），这些是孩子在生活、社会交往、活动、运动、甚至是游戏中学*的。有很多文章比较中美教育的差别，中美教育的最大差别也在这里。
3.机会成本
有一得，必有一失，所谓鱼翅与熊掌不可兼得。亚当·斯密曾经说过：国王会羡慕在路边晒太阳的农夫，因为农夫有着国王永远不会有的安全感。而要有农夫那样的安全感就不能有国王的权势。
当选择做一件事的时候，必然会放弃另外一件，那个被放弃的所带来的收益就是机会成本。
通过自己勤奋努力积累了大量的资源，取得了一定成就，但是，回头看或与周围的人比较时却发现自己失去了太多。在一条路上走的越远，机会成本越高，重新选择的难度就会越大。
孩子要走的路，不一定是父母指定的路。
4.愿景
刚接触这个词时，我总把它当着“远景”。愿景是对未来的愿望；发展前景；希望、愿意看到的景象，与“愿望”是近义词。
愿景是永远为之奋斗希望达到的图景，是一种意愿的表达，是未来的目标、使命及核心价值。
愿景可以激励孩子；
愿景是在困难时或不断变化时代的方向舵；
愿景是在竞争中取胜的有力武器；
愿景能够把父母和孩子凝聚成一个共同体。
5.使命、责任、危机
开博一段时间后，家庭教育的理念掌握了，教育技能也娴熟了，但却觉得自己过得越来越单调，越来越琐碎，脑子里空荡荡的，像一部被人操纵着的机器，再加上很少得到团队领导、博友们的肯定和表扬，这样就很容易产生一种莫名的无助感，找不到自己这种所谓“单一”工作的价值和意义所在。
教育孩子就是长期、单调、重复的工作，作为家长应该有一种使命感。
有一则寓言，说的是一只小鸟正在飞往南方过冬的途中，由于天气太冷，小鸟冻僵了，从空中掉在一片农田里。一只母牛走了过来，在它身上拉了一泡屎。冻僵的小鸟躲在牛屎里，觉得牛粪真是太温暖了。牛粪让它慢慢缓过劲儿来。它蜷在牛粪里，暖和得忘乎所以，情不自禁地唱起歌来了。这时，正巧一只路过的猫听到了小鸟的歌声，走过来查个究竟。顺着声音，猫发现了躲在牛粪中的小鸟，非常敏捷地将它刨了出来，可怜的小鸟于是成了猫的口中美食。
这则寓言告诉我们，“恶劣”的环境充满危机，固然是坏事，但“温暖”的环境也未必不是坏事，因为它同样也暗藏着危机。如果不居安思危，反而得意忘形，悠然自得，那么迟早会像那只被牛粪温暖得忘乎所以的小鸟，成为猫的一顿美餐。
当今许多父母很难忘却自己高高在上的身份，他们把孩子当孩子看，是需要管束的对象；把孩子当学*机器看，是需要填鸭的对象，但绝不会把孩子当人看，是需要尊重的对象。他们不愿意蹲下来，从孩子的角度分析问题、发现问题、解决问题，除了庞大的期望和沉重的爱心，父母根本就是蛮横不讲理，他们反而一天到晚都跟孩子讲道理。
一份调查显示，孩子最最反感父母的就是唠叨，“一天到晚就讲些破道理”“大事小事都要讲一百遍”“从幼儿园讲到现在”，这给孩子带来什么感受？
人是情感动物，他只相信自己的感受，从心理学上说，并不是真理照亮了我们的成长，而是感受引导着我们前进，孩子尤其如此。
当孩子说“我饿”时，父母说“才吃的，不饿”；当孩子说“我热”时，父母说“今天不热”。除了否定孩子的感受，父母还会把更多负性情绪带给孩子。当你问玩笑地问“是爸爸好，还是妈妈好？”孩子满脸疑惑地看看爸爸又看看妈妈，他的感受是：爸爸还是妈妈做了什么坏事吗？当你说“我花那么多钱供你上学，你知道吗？”孩子的感受却是：家里的钱都被我用来读书了，爸爸妈妈为此很痛苦，我可能就不应该读书。当你说“这次考试那么差，不许玩！”孩子的感受是：我学*学不好，玩也玩不好，我是无用的人。当父母天天吵架时，孩子的感受是他们不爱我。当父母随意侵入孩子的个人空间时，他的感受是世界末日，这个世上没有属于我的东西，我是没必要存在的！
我们都说，“好的亲子关系胜过一堆教育”，亲子关系不好是从哪里开始的？不尊重孩子的感受！可以说它是亲子障碍的第一杀手！当孩子的`感受被否定时也就是他的情感流动被阻断，他的沮丧、对**的不理解、对世界的恐慌将长久地笼罩在心头，不要说学*了，他对一切都没有兴致，像软骨病一样瘫痪了，父母把心掏出来，孩子无动于衷！
不在于你说什么，在于孩子听到什么，不在于你做什么，在于孩子感受到什么。注意孩子的感受，体验孩子的感受，肯定孩子的感受，表达孩子的感受，你就是伟大的父母！
一个孩子从母体中分离出来，到成为独当一面的国家栋梁。成长的每一步都离不开上辈的指点和教诲。古人说：人之初、性本善，人一生下来，他的心灵是纯洁的，看到的天空是湛蓝的，周围的空气是清新的。但为什么在以后的成长的历程中，以至于有人工作突出受到领导的表扬，有人犯罪受到社会的谴责呢？归根结底是后天教育的结果，也可以说是人为和环境造成的。
孩子一睁眼看到的是自己的亲人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……现在的社会，一家三代守着一个孩子的大有人在，哪个父母不是把孩子捧在手里怕摔着、含在口里怕化了，更何况还有爷爷、奶奶宠着，很容易让孩子从小成为“养尊处优”只会发号命令的“指挥家”。我家邻居就有这么一小孩，今年都快两岁了，*时爸爸妈妈工作忙，是爷爷奶奶从小带着的，只要见到自己喜欢的东西，不管它是不是属于自己的，都想据为己有，稍有不从便连蹦带跳、大声哭闹，爷爷奶奶要么惟命是从帮其占有，要么连哄带骗如：这东西有毒、哪个叔叔会抱你走，你会找不到自己的妈妈……让孩子的幼小心灵从小就生活在被蒙骗的氛围中。所以要想让孩子的人生有一个好的开始，家长作为孩子的第一任教师，首先要担负起“教师”这个称呼，不要让孩子在你的教条下养成“好坏不分”“是非不辨”的性格，有位教育家曾经说过：好的性格决定一个人的一生。
孩子一生是否能健康的成长，也取决与环境的影响，父母不和、天天争吵或者是父母都忙于自己的工作照顾不到自己的孩子，没有给孩子制造一个舒适的环境，孩子所处的环境孩子觉得不安全、不温暖、不健康，同样也会影响孩子的成长。
每当看到有的父母对孩子听之任之，由着他们的小脾气来而不去加以引导和纠正，我真的替孩子们鸣不*，有的家长在对孩子的教育不起任何作用的时候，喜欢用“树大自直”来安慰自己，以求的心灵暂时的.*静，我就教过这么一个孩子，从小父母娇生惯养，想怎样就怎样，到后来对于父母的话不听不信，总是与父母对着干，你让他往东他偏往西，养成自由散漫的性格，以致造成上课做小动作、不听老师话的坏毛病，每次为此事与家长想沟通的时候，家长总是说“树大自直”，面对家长的无知真替孩子惋惜。孩子就同小树，该修剪就修剪，对于3———5岁的孩子，正处于模仿和学着分辨是非的时候，作为家长你如果发现问题不及时采取措施，就是在往小路上领孩子，等到你控制不了他的时候，你想拉都拉不回，到那时你真是悔之晚矣。
所以，现在的家长，你必须认清形势，从自身做起，给孩子树立一个好的榜样，教会他为人、做事的的道理，所谓“三岁看大”就是这个理幼儿教育，帮助孩子从小找准前进的方向，在前进的道路上大步走向明天。
关于学*兴趣和快乐别太相信学*是快乐的。 高端学*都是枯燥的，不讨厌就是兴趣。我教了那么多清华北大的学生，真正认为学*是快乐的很少，如果真有快乐，那也是通过学*考出高分的快乐。 如果一个人能够在学*中感到快乐，那就很可能成为大师级人物。绝大多数人是不会的。绝大多数人是不得不学，是为了某种目的去学。所以，品质和意志才是真正的好老师。 相信我们的孩子是属于大多数人中的某一个吧。凭什么学*是快乐的?学*里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的。好成绩基本上都来自学生的好*惯，什么时间专注的做什么事，日积月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。 而我们教育总是想给孩子更多的快乐，给孩子更多的游戏时间，不停的对孩子让步。天底下哪有这样的教育?不要纠结社会上一些似是而非的说法，什么素质教育、什么应试教育。应试是最基本的'素质。
关于教育中的鼓励现在，我们对孩子的教育大多是鼓励，俗称“戴高帽子”，更有专家说出这样的话：好孩子都是夸大的，我实在是不敢苟同。 适当鼓励孩子有自信，这是对的，但是不能过度。在这种教育下的孩子将来到社会，他面临的反差足以把他摧毁把他推向万丈深渊。
教育可以没有惩戒手段吗?单凭鼓励就可以完成教育了?我认为，犯了错误要付出代价。 我们应该告诉孩子，这个社会是残酷的，要准备受到很多委屈。关于言传身教首先，我觉得我只是一个智力**，品质和意志都一般的普通人。我对言传身教一点信心都没有，因为我做不到我也做不好。我觉得教育目的就是要让下一代超过上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潜能最大的挖掘出来。
我真感动有些家长，为了让孩子学好某门课，自己另买了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家长，为了做孩子的表率，从来不看电视不玩手机不上网……孩子的奋斗非要毁掉父母的幸福?这样的孩子能走多远?我认为，父母的作用应该是点燃孩子积极向上的激情之火，而不是拼命燃烧自己企图去照亮孩子，有 多少父母燃烧一生化为灰烬，而孩子前途一片黑暗。只有内心无比强大的孩子，才能战无不胜，歪风邪气也影响不了他。帮助孩子超越自我，每天都有新进步，努力 今天比昨天做得好，计划明天比今天做得好，规划一个积极向上的充满正能量的美好愿景比什么都重要。关于考试分数放在最后说，是因为我不想说，因为我觉得它比前五点说的相比，太次要。但我又不得不说说它，在中国，它又是那么重要。大多数家长把分数当作教育的唯一目 标，我觉得，唯一可以值得尊重的分数应该是高考成绩，在省示范高中任教的我看多了孩子分数的起伏，看多了家长的束手无策看多了孩子的泪流满面，所以更看清 分数对家长和孩子的折磨。
所以，在九年义务教育阶段，在孩子身心都还稚嫩的时候，不要为分数牺牲孩子心理生理的健康成长。小学就要求双百分，有些过分。孩子得了100分就给奖金，就照相留念大肆宣扬，100分就是没有缺点没有漏洞?
小学得100分的孩子能走多远?数学大师陈省身生前为中科大少年班题词就是：不要考100分。朱清时解释说，原生态的学生一般考试能得七八十分，要想得 100分要下好几倍的努力，训练得非常熟练才能不出小错。要争这100分，就需要浪费很多时间和资源，相当于土地要施10遍化肥，废掉的是孩子学*的激情 和创造力。
初中家庭教育心得及感悟 我也调查过我的优秀学生，小学得双百分的真的很少。我的孩子刚上初一，期末考试英语满分120分班级*均分117分，孩子得了118分，我以为她会欢天喜地，没想到她却垂头丧气，眼里含着泪花万恶的分数排序，低水*上的竞争，让孩子内心怎么能够强大起来?
在分数面前，毫不犹豫的选择相信孩子是孩子不竭的动力，父母的冷言冷语可能是压在孩子身上的最后稻草。做一个有远见的家长，过程比结果重要，只有完美的 过程，才会有无憾的结果。孩子想当第一名的愿望与生俱来，就像大树拼命往天上生长，为了获得更多的阳光和雨露一样，这不是教育的功能，这是生物的本能。
教育的作用是什么，我认为就是家长在旁边关注、期盼和守望，及时清除小树旁边的杂草和害虫，在狂风暴雨把小树吹歪了的时候，第一时间去扶正他，而不是拔苗助长。
读了这本书，我真的百感交集，每天我们都在为孩子的成长而操心。当父母的是多么希望自己的孩子在成长中能够一帆风顺。健康快乐拥有一个美好的人生。
不是所有的孩子都那么优秀，我的女儿也是一般，在生活中，打、骂、冷嘲热讽。有的时候，我们利用母亲的权利情不自禁的就把这些都用上了。看了这本书，我深深的觉得我们这种错误的教育方式。应该放在一边，彻底的改变一下，这样的方式达不到想要的预期效果。仅此而已，我不会再用这样的方式。
玩是孩子的天性，如果教育不能尊重孩子的天性。这样的教育从一开始就是错误的、残酷的、是违背人性。因此，我们教育起孩子也是困难重重，让他玩了，学*不进步，不让玩，还在脸上灿烂花朵般的笑容没了，真是矛盾的很，孩子在幼儿园的时候，我觉得孩子的童年时快乐无忧无虑的。所以没怎么在学*方面管他。结果在一年级的时候就落后，玩与不让玩做到适度真的很难。
教育孩子有的时候会很生气，有的时候孩子进步了，也感觉很享受。和孩子一起生活是一种快乐。和孩子一起学*，一起进步，真是一种无法言表的快乐。一种美好的享受。希望我们都在快乐中教育孩子，为了孩子父母都乐此不疲。
1.看看书架上有几本书
现在多数家长都非常关心孩子的学*成绩，也想方设法地让孩子上各种培训班、补*班，看不到效果的也很多。
前年到侄子家去，侄子的儿子因为学*不好，没少挨揍。看遍他家里全部，只在他儿子的书桌上发现了基本课堂上学*用的书。多数学*成绩不好的孩子家庭都是这样。父母没有从学*中找到乐趣，也没有从学*中看到对未来生活的希望，孩子凭什么要对学*有兴趣呢？几句说教能起到作用吗？
也有不识字的父母培养出优秀的孩子，但那一定是爱书如命的父母，他们不会把孩子读过的书当废品卖掉。
孩子是天生就喜欢去学*、去尝试的。没有了学*兴趣，一定能从父母那里找到根源。
2.学*成绩
决定成绩好坏的是有效学*时间！
以前也总想让孩子考第一，但有隐约觉得不妥。长远来看，考第一的孩子并不比别的孩子强。
书本上的、可以表达出来的是显性知识，考试第一只能说明显性知识掌握得好。显性知识以外还有大量的隐性知识，有人估计到目前显性知识只占到人类总知识的10%左右。工作、生活中用到的很多是隐性知识（情商、胆商等等），这些是孩子在生活、社会交往、活动、运动、甚至是游戏中学*的。有很多文章比较中美教育的差别，中美教育的最大差别也在这里。
3.机会成本
有一得，必有一失，所谓鱼翅与熊掌不可兼得。亚当·斯密曾经说过：国王会羡慕在路边晒太阳的农夫，因为农夫有着国王永远不会有的安全感。而要有农夫那样的安全感就不能有国王的权势。
当选择做一件事的时候，必然会放弃另外一件，那个被放弃的所带来的收益就是机会成本。
通过自己勤奋努力积累了大量的资源，取得了一定成就，但是，回头看或与周围的人比较时却发现自己失去了太多。在一条路上走的越远，机会成本越高，重新选择的难度就会越大。
孩子要走的路，不一定是父母指定的路。
4.愿景
刚接触这个词时，我总把它当着“远景”。愿景是对未来的愿望；发展前景；希望、愿意看到的景象，与“愿望”是近义词。
愿景是永远为之奋斗希望达到的图景，是一种意愿的表达，是未来的目标、使命及核心价值。
愿景可以激励孩子；
愿景是在困难时或不断变化时代的方向舵；
愿景是在竞争中取胜的有力武器；
愿景能够把父母和孩子凝聚成一个共同体。
5.使命、责任、危机
开博一段时间后，家庭教育的理念掌握了，教育技能也娴熟了，但却觉得自己过得越来越单调，越来越琐碎，脑子里空荡荡的，像一部被人操纵着的机器，再加上很少得到团队领导、博友们的肯定和表扬，这样就很容易产生一种莫名的无助感，找不到自己这种所谓“单一”工作的价值和意义所在。
教育孩子就是长期、单调、重复的工作，作为家长应该有一种使命感。
有一则寓言，说的是一只小鸟正在飞往南方过冬的途中，由于天气太冷，小鸟冻僵了，从空中掉在一片农田里。一只母牛走了过来，在它身上拉了一泡屎。冻僵的小鸟躲在牛屎里，觉得牛粪真是太温暖了。牛粪让它慢慢缓过劲儿来。它蜷在牛粪里，暖和得忘乎所以，情不自禁地唱起歌来了。这时，正巧一只路过的猫听到了小鸟的歌声，走过来查个究竟。顺着声音，猫发现了躲在牛粪中的小鸟，非常敏捷地将它刨了出来，可怜的小鸟于是成了猫的口中美食。
这则寓言告诉我们，“恶劣”的环境充满危机，固然是坏事，但“温暖”的环境也未必不是坏事，因为它同样也暗藏着危机。如果不居安思危，反而得意忘形，悠然自得，那么迟早会像那只被牛粪温暖得忘乎所以的小鸟，成为猫的一顿美餐。
——家庭教育感悟6篇
关于学*兴趣和快乐别太相信学*是快乐的。 高端学*都是枯燥的，不讨厌就是兴趣。我教了那么多清华北大的学生，真正认为学*是快乐的很少，如果真有快乐，那也是通过学*考出高分的快乐。 如果一个人能够在学*中感到快乐，那就很可能成为大师级人物。绝大多数人是不会的。绝大多数人是不得不学，是为了某种目的去学。所以，品质和意志才是真正的好老师。 相信我们的孩子是属于大多数人中的某一个吧。凭什么学*是快乐的?学*里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的。好成绩基本上都来自学生的好*惯，什么时间专注的做什么事，日积月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。 而我们教育总是想给孩子更多的快乐，给孩子更多的游戏时间，不停的对孩子让步。天底下哪有这样的教育?不要纠结社会上一些似是而非的说法，什么素质教育、什么应试教育。应试是最基本的素质。
关于教育中的鼓励现在，我们对孩子的教育大多是鼓励，俗称“戴高帽子”，更有专家说出这样的话：好孩子都是夸大的，我实在是不敢苟同。 适当鼓励孩子有自信，这是对的，但是不能过度。在这种教育下的孩子将来到社会，他面临的反差足以把他摧毁把他推向万丈深渊。
教育可以没有惩戒手段吗?单凭鼓励就可以完成教育了?我认为，犯了错误要付出代价。 我们应该告诉孩子，这个社会是残酷的，要准备受到很多委屈。关于言传身教首先，我觉得我只是一个智力**，品质和意志都一般的普通人。我对言传身教一点信心都没有，因为我做不到我也做不好。我觉得教育目的就是要让下一代超过上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潜能最大的挖掘出来。
我真感动有些家长，为了让孩子学好某门课，自己另买了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家长，为了做孩子的表率，从来不看电视不玩手机不上网……孩子的奋斗非要毁掉父母的幸福?这样的孩子能走多远?我认为，父母的作用应该是点燃孩子积极向上的激情之火，而不是拼命燃烧自己企图去照亮孩子，有 多少父母燃烧一生化为灰烬，而孩子前途一片黑暗。只有内心无比强大的孩子，才能战无不胜，歪风邪气也影响不了他。帮助孩子超越自我，每天都有新进步，努力 今天比昨天做得好，计划明天比今天做得好，规划一个积极向上的充满正能量的美好愿景比什么都重要。关于考试分数放在最后说，是因为我不想说，因为我觉得它比前五点说的相比，太次要。但我又不得不说说它，在*，它又是那么重要。大多数家长把分数当作教育的唯一目 标，我觉得，唯一可以值得尊重的分数应该是高考成绩，在省示范高中任教的我看多了孩子分数的起伏，看多了家长的束手无策看多了孩子的泪流满面，所以更看清 分数对家长和孩子的折磨。
所以，在九年义务教育阶段，在孩子身心都还稚嫩的时候，不要为分数牺牲孩子心理生理的健康成长。小学就要求双百分，有些过分。孩子得了100分就给奖金，就照相留念大肆宣扬，100分就是没有缺点没有漏洞?
小学得100分的孩子能走多远?数学大师陈省身生前为中科大少年班题词就是：不要考100分。朱清时解释说，原生态的学生一般考试能得七八十分，要想得 100分要下好几倍的努力，训练得非常熟练才能不出小错。要争这100分，就需要浪费很多时间和资源，相当于土地要施10遍化肥，废掉的是孩子学*的激情 和创造力。
初中家庭教育心得及感悟 我也调查过我的优秀学生，小学得双百分的真的很少。我的孩子刚上初一，期末考试英语满分120分班级*均分117分，孩子得了118分，我以为她会欢天喜地，没想到她却垂头丧气，眼里含着泪花万恶的分数排序，低水*上的竞争，让孩子内心怎么能够强大起来?
在分数面前，毫不犹豫的选择相信孩子是孩子不竭的动力，父母的冷言冷语可能是压在孩子身上的最后稻草。做一个有远见的家长，过程比结果重要，只有完美的 过程，才会有无憾的结果。孩子想当第一名的愿望与生俱来，就像大树拼命往天上生长，为了获得更多的阳光和雨露一样，这不是教育的功能，这是生物的本能。
教育的作用是什么，我认为就是家长在旁边关注、期盼和守望，及时清除小树旁边的杂草和害虫，在狂风暴雨把小树吹歪了的时候，第一时间去扶正他，而不是拔苗助长。
今天参加了表弟的婚礼，酒*上一个表姐满场飞奔的喂自己的一对双胞胎女儿吃饭，这对可爱的双胞胎已经5岁半了，我笑着的说了一句“这明年上小学一年级了可怎么办啊？”表姐说：“到时再说吧，我也知道不好，就是这毛病，不喂不放心。”这样的话我其实经常听到。
我曾经觉得，现在的家长都是最早一代的独生子女，他们包括他们的父母对孩子都是有求必应的，意识不到自己在溺爱孩子，也意识不到这有什么不好。可是我现在却觉得不是这样，大部分父母，知道自己的问题在哪，但是却不愿意或者没办法改正，表姐不就如此么。她如何不知道培养孩子独立性的重要，就是怎么也不放心不撒手。我们班很多家长都这样，告诉我自己确实溺爱孩子，知道不对却也舍不得下狠心。偶尔在和家长聊天的时候，我会给一些建议，比如每天要求孩子看半小时书，每天要求孩子九点之前睡觉（治“拖延症”的），孩子数学题计算总出错让他学会自己检查，家长都一一认可，没过几天，就坚持不下去了，“太累！”有的妈妈和我说的时候也是一脸的无奈。
我们总说，孩子还小，慢慢来。和我们**相比，孩子永远都是小的，我的父母如今也仍然把我当个孩子。我们教育孩子，的确应该慢慢来，但这个“慢”，也得有个限度，毕竟孩子的成长是非常“快”的，前面李某某的事件还历历在目，难道我们还要再重复悲剧？希望这一切都是我自己比较悲观的想法，希望更多的父母能多审视自己在教育上的得失，及时调整，不要只充当生理学上的父母，还要是孩子身心成长的父母，做他们一生的榜样！
每当家庭聚餐，好友来访，婆婆总要催促宝贝当众表现一番。那时候他还小，甚至偶尔会因为在自己的词库里找不到一个合适的词表达自己的想法而涨地满脸通红。还会把“相亲相爱不分离”念成“相亲相亲不分离”。令人意外的是他每次的表演都博得一片赞叹，我当然是小声地谦虚：临场发挥好。每每这时候，“观众”们总要评说一番。所谓评说，基本是肯定的多。我只是陪笑，遇上熟识的朋友我会很率直地告诉他们真相：和许多年轻父母一样，*时宝贝住爷爷奶奶家，双休才和我们住。也孩子成长的幕后英雄除了父母还有爷爷奶奶。儿子彬彬有礼，善良可爱是我们集体的教育成果。
享受的同时也去感受
许多独生子女大多是在众星捧月似的家庭环境中成长的，有的家长甚至把孩子当成“小祖宗”、“小皇帝”，对孩子百依百顺，给他们无限关怀与疼爱，家长付出了很多，孩子却无法感受到。孩子以为众人对他的爱是天经地义的，而不懂也不会去爱别人。经常能看到这么一幕：爷爷奶奶背着书包，孩子一手一个苹果，一手一个面包。忘了完成老师交代的任务，脱口而出的理由便是：都怪我奶奶……。我们除了摇头之外还需要做些什么？
五天之内，宝贝是奶奶家的成员。只是晚餐时聚一会儿，要是工作忙起来，根本无法保证那点小聚的时间。因为公公还未退休，一遇上什么突发事件，大家都没空照顾宝贝时，儿子只能寄养在*时还有些来往的亲戚家。第二方案：干脆跟着爷爷去上班。往往这种情况下，我会感觉亏欠孩子。可慢慢地却发现：无心插柳使孩子会汇报爱了。使爷爷不停感叹：忆苦思甜让人更珍惜。宝贝一向是崇拜爷爷多一些的，觉得爷爷能帮他修小汽车。在他的世界里这可是大事。奶奶也就是要他吃不喜欢的豆豆。说实话，一直都反感宝贝对奶奶的态度。犹如天天泡在密罐里，也就不觉得甜了。
小家伙一脸疑惑：“我们是去吃小笼馒头吗？”
老公在暗示我要给孩子：“善意的谎言。我很理智地告诉他：奶奶今天要去旅游，不能在家陪宝贝了。她难得出去一次，你要配合哦”
“我们去哪里？”面对宝贝的惊慌，我显地不以为然。
“就是那个很喜欢你的奶奶家，上次去过的啊”小家伙神情紧张地看着我。
我掏出手机告诉他：想奶奶了用手机打电话给她。
虽然，这是他第一次离开家人，到一个陌生的环境。紧张地使劲捏着手机，在阿姨怀里使劲挣扎。也许在他的记忆里留下了远离亲人的恐惧，但这是他独自面对困难的第一步。*时，公公提出的建议我们都采纳。当时，面对公公心疼地在送走孩子后提出：今天没什么大事，我一会去接。我没有同意，我感谢公公没有在当时就喊停，而是背着孩子商量。教育的一致性我们做的很好。
“凡事总有第一次。如果今天去接回来了，那他今天哭也是白哭了。造成他知道怎么对付大人的招数。那样不好”我们达成协议，第二天他不愿去时，可以*等交流。限度是：爷爷下午去接他。
在那段时间里，我们生活地很辛苦。可临睡时，我还不忘和宝贝聊天：谁是最爱我的人。告诉他，奶奶为了宝贝都不去锻炼身体了。*时去哪都把宝贝带着……让我欣慰的是晚上和奶奶通电话时,他使劲说:“我想奶奶了,想你回来抱抱”当时宝贝一岁半，都说我的教育太早，孩子不理解。他即使不懂但他至少能感受到，奶奶在和奶奶不在时的不同待遇。
思考：
1、家庭教育需要大家的配合，体现教育的一致性。达成共识才能教育孩子。有不同想法时不能在孩子面前表现，结果往往是谁在孩子面前妥协就将成为孩子的奴隶。
2、适当的时候，让孩子经受一点风雨未必是坏事。就如日本孩子冰天雪地里穿着短裤晨练，是一种意志品质的培养。我们的.孩子需要吃苦，富孩子也要寒养。忆苦思甜使他们更珍惜。宝贝和奶奶也越来越亲了，更意外的是他到现在还经常主动要求把好吃的带去阿姨家。我们会暗地好笑，称之为：享受不忘受苦时。其实，孩子会想着对别人好了。我们比谁都幸福。
3、往往教育时机就在于生活中的一瞬间，抓住了就是胜利。教育孩子的弦一刻不能松。说不准什么时候会失去一个绝佳的机会。
4、除此之外，如果没有把握好方法，或是犯了教育的大忌：半途而废的结果便是适得其反。
宝贝在家会帮着奶奶洗袜子，满地是水我们也不去打击他帮助奶奶做家务的好意。遇上雨天，他会叮嘱去奶奶：小心点走路，要摔交的哦。临出门会主动想到顺便把垃圾袋拿下去。面对老人把好东西省给他吃，他会很激动地推开，象个小大人样的。无论什么时候，拿起好吃的他就会一个一个分配好。长幼有序，大小有别。在我们家没有“独食现象”
随风潜入夜，润物细无声
苏霍姆林斯基说过：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤。”因此，父母记得要从小在孩子心灵中埋下爱的种子才能收获。
随风潜入夜，润物细无声。很多时候，教育是潜移默化的影响。所以，家长必须检点自己的言行，并为孩子创造磨炼他们行为的机会。
隔代更疼再所难免，对孩子百依百顺，要什么给什么，千方百计地满足孩子的需要，视孩子为心肝宝贝，不能让孩子受一点“委屈”。
一回到家，婆婆便告诉我，今天在健身场上宝贝被邻居家的孩子抓了。我仔细一看，发现孩子的脸上只有轻微的伤痕，便问：“是不是你认识的小朋友抓伤的？”孩子点点头，婆婆在一旁气急：“为什么不抓他？”我有些耐不住了，着急地问：你后来抓别人了吗？宝贝轻声说：奶奶让抓，我不敢。
总算松了口气，心*气和地和宝贝谈。等我把事情来龙去脉问清，婆婆也脸红了。是宝贝先拿了别人玩具没有事先和别人说。面对捍卫自己和心中有亏的处理不能简单等同。
于是，趁着还不到晚饭时间，我说是要来考宝贝和奶奶。宝贝可起劲了，一个劲催奶奶准备。一开始婆婆还一脸迷茫，慢慢也悟出了几分。
第一题：有人不小心碰到了你，可他是不小心的。你怎么办？
答：道歉就原谅
第二题：是你错在先，被打了怎么办？
答：承认错误。（承认自己的错后，告诉别人我错了就告诉我，别做野蛮人）
第三题：有人老是打你，怎么办？
答：告诉爸爸，爸爸打他（先讲道理，再是用自己力量保护自己）
婆婆听到也要保护自己态度就诚恳多了。为了给孩子一个是非观念，我申明；奶奶今天那么说，是因为他不了解情况。所以明天见面你要道歉，而且还要和他一起玩”对我的做法，奶奶也表示了赞同。
“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。对孩子的爱，是一种理智的爱，一种真正的爱，对幼儿爱得适当，爱得合理，爱中有教，教中有爱，这样才能使幼儿得以健康成长。
思考：现在的教育误区是孩子间、家长间攀比谁背的唐诗多，加减法做地快。如果家庭教育只注重智力因素，结果会是让父母悔不当初的。如果我们把品德教育放在首位，我们的世界就会更美好些。幼儿*时是很善于模仿的，他们对事物好坏的辨别还比较差，只要是父母和老师说的或做的，就认为是好的、对的、美的。他们每天都在用最精细的眼光去注意生活中的一切问题和观察着大人的一举一动、一言一行，一切都想模仿，一切都想学。正如鲁迅所指出的：“父母的缺点，便是子孙灭亡的伏线，生命的危机。
说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学*和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们?
孩子一出生就意味着教育的开始，教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学*成绩的好坏。我认为，家长应注重：孩子的身心健康教育;情感教育;社会道德;意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。即便家长懂得这些知识，可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。下面，我就对孩子的教育谈谈我的一些心得。
这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。这其中也有不少困惑。下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得。
一、“严”字当头，抓住小学关键期
大学者胡适曾经这样说：“一个人小的时候，最是要紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教育四个字上分别出来”。现今社会独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至请他人管教孩子的现象也多了，在孩子成长过程中，很多家长往往忽略了孩子的严格教育，对孩子“错爱”、“宠爱”、把孩子惯得不像样，如对人没礼貌，本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所认识的大学生、高中生中均出现过要父母给盛饭事件。我们绝对不要认为那是小事，我之所以称之为“事件”，是认为这种孩子“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。没有同情心，没有自理能力，没有克服困难的意志。树大并没自然直，反倒长成歪脖树。
教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成为一个正心、诚意的人。一切时，一切事正确引导，养成孩子明理重德的*惯，培养孩子要多为公着想，尽量断除自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，必须做到孝敬父母，尊敬师长。努力学*，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。
培养孩子的*惯采取“小时严、大时宽”。幼儿园、小学时期，孩子还比较听话，好管教，容易养成好*惯，这时我对儿子以严为主。孩子只要小时侯养成好*惯，大了宽松一点儿也出不了格。这也就是关键期，任何教育都有关键期，在这个年龄段培养孩子的行为*惯最为有效，如果过了这个年龄段，再进行这种教育，效果可能就差多了。小学阶段，它是建立常规、培养良好学**惯的最关键时期。这个阶段培养各种良好*惯最易见效，抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。
二、培养独立意识，使孩子不产生依赖思想。
孩子一天天长大，但无论怎样长他们在父母眼中永远都是孩子。我们总觉得他们这也不会那也不行，处处都需要我们的帮助。其实孩子的能力经常是出乎我们想象的，关键是我们会不会放手让他们去做。大概我们都会有这样的经历，好像一夜之间孩子就会做些我们从没特意叫过他的事情，我们会惊讶：他怎么学会的?这就是孩子，只要我们肯放手让他迈出第一步，他们会给我们一个大大的惊喜!可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松，但孩子一次做不好会有两次、三次，总有一天会做好!如果不让他去做，恐怕将永远做不好。我们在家尽量让孩子做些力所能及的事，比如给大人盛饭、倒茶水、扫地等，现代社会交际能力也很重要，也要重视培养。我们一是鼓励孩子多和他人交往，二是交给孩子一些交往的技巧。
三、关注孩子的成长，多与孩子沟通，当好慈祥父母亲，及时解疑答难，正确引导孩子
我们家庭和睦、幸福，为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。家庭不和睦，对孩子的伤害往往大于大人，会使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少责任感和爱心，良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。同时，我家非常重视德育，会做人才会做事。德育我们主要从要求儿子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起，德育内容也是随孩子的成长而变化。当然，家长要求孩子做到的，我们首先做到。身教重于言教，正如孔子所说：“其身正，不令而行”。家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。还有，对孩子进行德育教育，家长不能居高临下，要在民主*等的氛围中进行;另外孩子教育是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我们一般每天都抽出一点儿时间，关注孩子的成长：作业完成得如何，学*顺利吗?有什么新鲜事，心里有没有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，及时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。同时，日常生活中从身边的人和事说起，潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育，使孩子从小树立起远大的理想，从而激起心灵深处无穷的动力。同时，爱玩是小孩的天性，我们从不用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的权利。
四、经常与老师联系，了解孩子在学校的学*状态和表现。
家庭和学校之间要经常保持联系，保持一致，家长应当主动到学校去拜访老师，向老师反映孩子在家的学*情况和思想态度，询问孩子在校的学*态度，听课是否认真、发言是否积极等情况，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子。这方面我们一直做得不太好，有些事情幸亏老师及时与我们联系，才避免了在教育孩子方面走弯路及孩子一些不好*惯的养成。
家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展，成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，拥有一个光明的未来。
为人父母者，欲子孙贤者，不染恶*。要教育孩子做到勤奋刻苦努力的学*，将来能成为我们国家的栋梁之材。为民造福;首先要做到对孩子进行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成为一个正心、诚意的人。
贪婪痴慢，人心堕落要因。一切时，一切事要正确引导，养成孩子明理重德的*惯，培养孩子要一切为公着想，要使其作到断除一切自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，要做到爱一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬师长。努力学*，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。将来踏进社会，不为自己，为民造福。
教育孩子要立大志。人无志向就不能成大器。志向是一个人的奋斗目标。所以我们家庭是经常督促孩子要明确自己的奋斗目标。要求孩子要立大志。明确方向，努力学*。精进不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。”在学校要求孩子做到“尊敬老师，听从老师的教诲。”上课时要做到认真听课，要按时完成老师所布置的一切作业，团结同学，要做到取长补短;在学校要争取多做对大众有益的事情。严格遵守校规，教育孩子力争做到成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，这就是我们家庭对孩子的期望和教育的纲领。
刚过去的这个周末，儿子休息。
有个培训机构安排在周日上午八点开始，针对高一学生开一场数学和物理的公开课，我给儿子报了名。以往回家休息，周日的上午基本都因为睡懒觉浪费掉大半，两个小时的公开课，儿子或许会小有收获。最关键的是，物理老师刘杰是20xx年的济南高考状元，清华物理系高材生，最*几年在全国各地搞物理培训，网络上很有名气，我想让儿子去见识一下他的风采，感受一下他的气场，说不准哪句话就会对儿子产生点影响。
儿子历来对各种课余培训班都是有点抵触的，不知道该怎样说服他前往。没想到当我说是清华物理状元来讲课的时候，儿子竟然在惋惜失去赖床机会后同意去听课了，根本没费口舌。
提前十几分钟来到礼堂，发现场面没有想象得那样火爆。虽然孩子们还在家长的陪同下络绎不绝地来着，但明显比微信群里报名人数少很多。开始讲课前，儿子环视了一下四周，悄悄告诉我，我说过的家长给报了名的同学没来几个。我说，肯定人家不愿意来听，其实你也别指望一节公开课能学到多少东西，能借鉴一点思维方法感受一下超级学霸的魅力也很不错，儿子好好听，老妈为你点赞哦!
计划两个小时的公开课延长到三个小时。两位老师风格不同，数学老师有点低调，物理老师则略显傲气，但语言都幽默诙谐，不时会引发家长和孩子们一阵阵笑声。儿子没怎么做笔记，不过紧盯着老师听得很投入，我也不能要求太高了吧?
我旁边坐着一个漂亮的女生，一坐下就抱着一本英语书看，我想让儿子学学人家怎么利用时间，但强忍着没说出来。没想到，老师开始讲课的时候，女孩竟低头擦起了一面小镜子。我用余光扫了一眼镜子下的英语试卷，干干净净，一个字没有，那她刚刚看的什么?座位离得很*，加上我本就是个陪听，这个女孩频繁的左顾右盼摆弄头发让我感觉心里有些不舒服：她是来听课的吗?她能听进去多少?她*时的成绩会好吗?家长知道她的举动吗?是不是她被迫来听课才这样?
讲课结束后，一个中年妇女，应该是她妈妈，冲她笑着走过来，问她感觉怎么样，挺好吧?语气里满是期待，女孩笑着说挺好……
孩子人在这里，心如果不在这里一切也是枉然——家长美其名曰为了孩子提高成绩报各种辅导班，孩子真得认真在学吗?往往都是这样，孩子成绩差，报班，成绩仍然上不去，家长就说，我也给他报班了，钱已经花不老少了，还能怎样?
你了解自己的孩子吗?你知道孩子的学**惯吗?你跟孩子聊过下一步的学*目标和计划吗?很多家长群里的家长们都通过各种渠道搜集学*资料、奋斗鸡汤，当然也包括我，都是想整理给自己孩子看的吧?结果又会怎样呢?
从儿子月考结束，我就开始自责初中时没关注儿子的英语学*。有很多同事朋友问我孩子方面有什么经验教训，我就不遗余力的推荐：报班，尤其是英语!而此刻我开始迷惑了：初中时如果真坚持让儿子上英语辅导班，他的成绩就真会高很多吗?
孩子只有充满学*热情、自觉主动地投入学*才能取得良好效果，硬塞无异于对牛弹琴。很多时候，盲目报各种学*班，家长其实只是一厢情愿，说直白一点，不过是为了寻求自我安慰找一个摆脱责任的捷径，孩子去学*，也不过是象征性地为了完成家长给的任务而已，还不如坐下来跟孩子心*气和好好谈一次心激发起他的斗志更有收获。
每个孩子都不一样，教育万不可复制粘贴，检验孩子成功与否只能用时间去证明。对孩子，要用脑袋要用心——这句话，说给自己，也与看到这篇文字的爸爸妈妈共勉!
每当家庭聚餐，好友来访，婆婆总要催促宝贝当众表现一番，幼儿家庭教育感悟。那时候他还小，甚至偶尔会因为在自己的词库里找不到一个合适的词表达自己的想法而涨地满脸通红。还会把“相亲相爱不分离”念成“相亲相亲不分离”。令人意外的是他每次的表演都博得一片赞叹，我当然是小声地谦虚：临场发挥好。每每这时候，“观众”们总要评说一番。所谓评说，基本是肯定的多。我只是陪笑，遇上熟识的朋友我会很率直地告诉他们真相：和许多年轻父母一样，*时宝贝住爷爷奶奶家，双休才和我们住。也孩子成长的幕后英雄除了父母还有爷爷奶奶。儿子彬彬有礼，善良可爱是我们集体的教育成果。
享受的同时也去感受
许多独生子女大多是在众星捧月似的家庭环境中成长的，有的家长甚至把孩子当成“小祖宗”、“小皇帝”，对孩子百依百顺，给他们无限关怀与疼爱，家长付出了很多，孩子却无法感受到。孩子以为众人对他的爱是天经地义的，而不懂也不会去爱别人。经常能看到这么一幕：爷爷奶奶背着书包，孩子一手一个苹果，一手一个面包。忘了完成老师交代的任务，脱口而出的理由便是：都怪我奶奶……。我们除了摇头之外还需要做些什么？
五天之内，宝贝是奶奶家的成员。只是晚餐时聚一会儿，要是工作忙起来，根本无法保证那点小聚的时间。因为公公还未退休，一遇上什么突发事件，大家都没空照顾宝贝时，儿子只能寄养在*时还有些来往的亲戚家。第二方案：干脆跟着爷爷去上班。往往这种情况下，我会感觉亏欠孩子。可慢慢地却发现：无心插柳使孩子会汇报爱了。使爷爷不停感叹：忆苦思甜让人更珍惜。宝贝一向是崇拜爷爷多一些的，觉得爷爷能帮他修小汽车。在他的世界里这可是大事。奶奶也就是要他吃不喜欢的豆豆。说实话，一直都反感宝贝对奶奶的态度。犹如天天泡在密罐里，也就不觉得甜了。
小家伙一脸疑惑：“我们是去吃小笼馒头吗？”
老公在暗示我要给孩子：“善意的谎言。我很理智地告诉他：奶奶今天要去旅游，不能在家陪宝贝了。她难得出去一次，你要配合哦”
“我们去哪里？”面对宝贝的惊慌，我显地不以为然。
“就是那个很喜欢你的奶奶家，上次去过的啊”小家伙神情紧张地看着我。
我掏出手机告诉他：想奶奶了用手机打电话给她。
虽然，这是他第一次离开家人，到一个陌生的环境。紧张地使劲捏着手机，在阿姨怀里使劲挣扎。也许在他的记忆里留下了远离亲人的恐惧，但这是他独自面对困难的第一步。*时，公公提出的建议我们都采纳。当时，面对公公心疼地在送走孩子后提出：今天没什么大事，我一会去接。我没有同意，我感谢公公没有在当时就喊停，而是背着孩子商量。教育的一致性我们做的很好。
“凡事总有第一次。如果今天去接回来了，那他今天哭也是白哭了。造成他知道怎么对付大人的招数。那样不好”我们达成协议，第二天他不愿去时，可以*等交流。限度是：爷爷下午去接他。
在那段时间里，我们生活地很辛苦，家长之友《幼儿家庭教育感悟》。可临睡时，我还不忘和宝贝聊天：谁是最爱我的人。告诉他，奶奶为了宝贝都不去锻炼身体了。*时去哪都把宝贝带着……让我欣慰的是晚上和奶奶通电话时,他使劲说:“我想奶奶了,想你回来抱抱”当时宝贝一岁半，都说我的教育太早，孩子不理解。他即使不懂但他至少能感受到，奶奶在和奶奶不在时的不同待遇。
思考：1、家庭教育需要大家的配合，体现教育的一致性。达成共识才能教育孩子。有不同想法时不能在孩子面前表现，结果往往是谁在孩子面前妥协就将成为孩子的奴隶。
2、适当的时候，让孩子经受一点风雨未必是坏事。就如日本孩子冰天雪地里穿着短裤晨练，是一种意志品质的培养。我们的孩子需要吃苦，富孩子也要寒养。忆苦思甜使他们更珍惜。宝贝和奶奶也越来越亲了，更意外的是他到现在还经常主动要求把好吃的带去阿姨家。我们会暗地好笑，称之为：享受不忘受苦时。其实，孩子会想着对别人好了。我们比谁都幸福。
3、往往教育时机就在于生活中的一瞬间，抓住了就是胜利。教育孩子的弦一刻不能松。说不准什么时候会失去一个绝佳的机会。
4、除此之外，如果没有把握好方法，或是犯了教育的大忌：半途而废的结果便是适得其反。
宝贝在家会帮着奶奶洗袜子，满地是水我们也不去打击他帮助奶奶做家务的好意。遇上雨天，他会叮嘱去奶奶：小心点走路，要摔交的哦。临出门会主动想到顺便把垃圾袋拿下去。面对老人把好东西省给他吃，他会很激动地推开，象个小大人样的。无论什么时候，拿起好吃的他就会一个一个分配好。长幼有序，大小有别。在我们家没有“独食现象”
随风潜入夜，润物细无声
苏霍姆林斯基说过：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤。”因此，父母记得要从小在孩子心灵中埋下爱的种子才能收获。
随风潜入夜，润物细无声。很多时候，教育是潜移默化的影响。所以，家长必须检点自己的言行，并为孩子创造磨炼他们行为的机会。
隔代更疼再所难免，对孩子百依百顺，要什么给什么，千方百计地满足孩子的需要，视孩子为心肝宝贝，不能让孩子受一点“委屈”。
一回到家，婆婆便告诉我，今天在健身场上宝贝被邻居家的孩子抓了。我仔细一看，发现孩子的脸上只有轻微的伤痕，便问：“是不是你认识的小朋友抓伤的？”孩子点点头，婆婆在一旁气急：“为什么不抓他？”我有些耐不住了，着急地问：你后来抓别人了吗？宝贝轻声说：奶奶让抓，我不敢。
总算松了口气，心*气和地和宝贝谈。等我把事情来龙去脉问清，婆婆也脸红了。是宝贝先拿了别人玩具没有事先和别人说。面对捍卫自己和心中有亏的处理不能简单等同。
于是，趁着还不到晚饭时间，我说是要来考宝贝和奶奶。宝贝可起劲了，一个劲催奶奶准备。一开始婆婆还一脸迷茫，慢慢也悟出了几分。
第一题：有人不小心碰到了你，可他是不小心的。你怎么办？
答：道歉就原谅
第二题：是你错在先，被打了怎么办？
答：承认错误。（承认自己的错后，告诉别人我错了就告诉我，别做野蛮人）
第三题：有人老是打你，怎么办？
答：告诉爸爸，爸爸打他（先讲道理，再是用自己力量保护自己）
婆婆听到也要保护自己态度就诚恳多了。为了给孩子一个是非观念，我申明；奶奶今天那么说，是因为他不了解情况。所以明天见面你要道歉，而且还要和他一起玩”对我的做法，奶奶也表示了赞同。
“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。对孩子的爱，是一种理智的爱，一种真正的爱，对幼儿爱得适当，爱得合理，爱中有教，教中有爱，这样才能使幼儿得以健康成长。
思考：现在的教育误区是孩子间、家长间攀比谁背的唐诗多，加减法做地快。如果家庭教育只注重智力因素，结果会是让父母悔不当初的。如果我们把品德教育放在首位，我们的世界就会更美好些。幼儿*时是很善于模仿的，他们对事物好坏的辨别还比较差，只要是父母和老师说的或做的，就认为是好的、对的、美的。他们每天都在用最精细的眼光去注意生活中的一切问题和观察着大人的一举一动、一言一行，一切都想模仿，一切都想学。正如鲁迅所指出的：“父母的缺点，便是子孙灭亡的伏线，生命的危机。”
——孩子家庭教育(精选十篇)
一、正确解读父母两个字的意义
父亲拿什么去教育孩子，就是用自己的风度。父亲必须在孩子面前表现出来的一种质量，就是风度。在什么时候表现风度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到别人犯错误的时候，父亲如何表现风度，这是带给孩子内心的一种力量，也是带给孩子的一个空间。
再特别说说母亲的“母”包含什么样的生命意义？这是我们生命角色里面必须解读的内涵。
※“虚”※
很多妈妈很实在，看孩子的时候一眼能看出来三个问题，而且忍不住很快要指出来，这不是母亲的内涵。母亲看到自己孩子的优点和缺点的时候都不要动，为什么不要动，因为它的优点需要母亲用良好的情绪去孕育和保护，只有母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色的时候，才能赋予孩子内心的成长动力。
有的家长很纳闷，孩子在别人面前都很好，一回到家，一看到自己的妈妈就变了另一个人似的，变得不可理解。为什么这样，就是这个“虚”没做好，不能够虚下来的母亲，不能够给孩子的情绪提供一个空间，孩子的情绪就在妈妈的情绪里面包围着。
※“弱”※
母亲在孩子面前学会示“弱”。强势妈妈的孩子很难自信，孩子的自信会在你这种状态里面一点点的削弱。能够在孩子面前示弱的母亲，孩子的内心必然自信而坚强。你们希望自己的孩子自信吗？学会在孩子面前示弱，示弱才能实现对孩子的托举，凡是站在孩子心口上说话的家长，实际上是在压制孩子的成长和发展。
※“柔”※
这是一个母亲真正的力量。一个母亲的教育力量，在于面对孩子成长的过程，如何做到“柔和”。越柔和的母亲，她在孩子面前的指挥能力越强，凡是扯着嗓门整天对孩子嚷，对孩子叫喊的母亲，会慢慢失去在孩子中的引导能力。
正确理解了作为父母的教育内涵，那么，我们家长的心态第一放在哪？
家庭教育重在养，而非在教，今天我们特别解读一下这两个字，一个是心，一个是情，无心无意是家庭教育的特点，有情有礼是家庭教育有效实施的必须遵守的原则。教无定法，对待不同家庭的孩子，不同的成长阶段需要有不同的方法，但是有一个原则，要有情有礼，情在礼的前面。
另一个现状是有礼无情，尤其是家长给孩子讲道理的时候，没有感情铺垫。任何层面的教育，首先是要给被教育者传达教育者本身的真实的内在情感。感情做足了，做足到我们的孩子渴望到问我们要东西的时候，我们这个时候才把道理点出来。情感交流到一定程度的时候，孩子就会说，妈妈那我该怎么呢，或者爸爸我该怎么办，这个时候一个小道理过去，才有可能实现带给孩子的一种引导能力。
二、家长内心焦虑与浮躁，比孩子有学*问题更可怕
孩子学*问题不可怕，可怕的是导致孩子内心不安的背后的这些干扰源，这些基础层面的支撑乱了，更可怕。如何实现家长的情绪自控，也就是孩子稍微出现一个问题，你先不急、不躁，你先*静下来，先把自己的情绪先调整好，然后再面对问题。
如何实现情绪的自我调控和管理，这是对家长提出的一个深层次的问题。“只有*静的内心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我们家长的内心*静下来，我们对孩子教育的点才会变得清晰，才能把教育者对教育的理性思考沉淀到内心里面，沉淀为自己的一种状态，否则，教育的思考就像水过地皮湿一样，从每个人心里流过。
效果在哪里，在于你能否做到对教育思考的沉淀，沉淀到你的内心，内化为你的一种状态，如果没有这一种过程，你听任何教育都是无效的。没有沉淀的消化，就没有实施教育的资本，也就是没有沉淀的过程，我们就不可能拿着教育专家的东西在自家家庭里去实现。
三、家庭教育的空间一定要留给孩子
家庭教育要做清晰，应该下功夫做的事在两头，一头是父亲，一头是母亲，中间这一段，任何孩子的成长都是在蜿蜒曲折的过程中完成的，这个空间要留给孩子，不要管它。
一流的家长靠放，不懂教育的家长靠管，管孩子是百分之百的失败，放孩子有百分之五十的成功。天天抓着孩子不放的家庭跳到错误的空间里来了，这个空间是每个孩子自己独立完成的`，但是很多家长参与到这个空间里面盯着不放，拔不出来，不让他管不行，不让他管就没有别的事可管了。
有的家长说，你让我放就不管了吗？让你放不是不管，让你站到你的角色里面，对孩子的情绪做养护而不是对孩子的行为层面的东西过多地参与。过多的参与等于我们不知不觉、兢兢业业在犯错误。
四、家长的教育能量释放出来，足以点燃孩子学*的热情
《大学》里讲“正心、然后诚意”，正谁的心，家长的心，然后再正孩子的心。其实，气质决定了孩子的学*差异，孩子的气质就是父母的状态慢慢内化给他们的一种气质，就像我们的职业*惯一样。如果一个家长的内心永远是冷漠、浮躁的状态，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一样弹回来了，孩子也一样。父母的情绪孕育着孩子学*的情绪与气质。
所有的父母都是一个文化的载体，不同家庭文化培养出来的孩子的气质都是有差异的。文化是教育的旗帜，教育做到最高点就是文化，文而化之，不用说话孩子内心就被我们感化了，同时产生另外一种生命力。
如何点燃孩子内心的学*热情，点燃需要一定的温度，需要一定的状态才能点燃。如果家长的心是冷漠、麻木或者是焦虑不安的，我们很难去点燃孩子学*的热情。面对孩子不管出现任何状态的时候，活泼热情抑或温柔体贴的老师，都会更容易燃起孩子学*的兴趣！
1 创设良好的家庭育人环境
尽量抽时间与孩子在一起，经常与孩子沟通，学会*等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓励，多给 他们自信，善于发现他们的长处，耐心引导孩子正确看待自 己的不足，共同制定计划帮助他们改正缺点。
2 正确看待考试分数
不要认为分数就是一切，分数本来是来评估学生成绩的，只具有相对的合理性，它只代表孩子智力的一个方面―――笔答 卷不代表孩子的能力。作为家长应该有的放矢，孩子考试分高时，要引导孩子不要自满。分数不理想时，应该和老师，孩子一起研究问题所在。其实，考试分数低了，最着急，最不安的是孩子。他们想不出 更好的提高分数的办法，着急不安也没用，家长要是再一味的训斥，时间久了，孩子就会麻木。再持续一段时间，他可能干脆就躺下不干了，破罐子破摔了。建议家长帮助孩子找到他自身的优势，分析丢分的原因，共同制定提高分数的具体措施。这样，孩子就会从不良的情绪中解脱出来，把脑力真正用到有用的地方，用到提高成绩上。
3 丢掉为孩子代劳的意识和做法
要相信孩子能做好，而且会比你做的还好。作为家长，不能 助长孩子的依赖心和懒散心。要让他们有自己的事情自己做的独立意识，并且为他创造机会试着去做，比如：床被的叠放，洗袜子，背书包，削铅笔等。甚至除此之外，帮你做一些力 所能及的事来培养孩子的责任感。
4 合理安排孩子的学*时间
父母或老师对孩子学*的关心或重视并不意味着要孩子加班加点地超负荷学*，这样会使孩子对学*失去兴趣。活泼，爱玩是孩子的天性，不能过多的限制孩子玩耍的时 间，不能采用扼杀孩子童心的方法。对孩子来说，玩耍与学*同等重要甚至过于学*，应帮助孩子合理性安排玩与学的时间，如：大容量的电流会熔断保险丝一样，超负荷的学*会给孩子造成沉重的负担，使孩子失去学*兴趣，给孩子带来精神痛苦，孩子又怎能认真学*呢？
5 家长的榜样作用
孩子的眼睛就是照相机，每天拍下父母的形象。孩子需要榜样甚与批评。你若想让孩子成什么样的人，自己就先做什么样的人。要想让孩子快乐一生，与其拼死拼活地给孩子挣一笔财产，不如培养孩子从小有一个积极的心态，永远微笑着看世界。
6 重结果更重过程
家长常咨询的问题是自己的孩子学*压力大，考试太紧张怎么办？自己的孩子没有信心怎么办？在寻找这类问题的根源时，我们多半会发现这些父母对子女期望很高，*时比子女还看重结果。他们不关心孩子的学*方法是否科学，学*是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果，有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断提醒孩子还有不足。这个错误不该犯，那个错误不该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学*动力。在面对考试时，更多的不是去想如何提高复*效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好出息，结果可想而知。
清楚了孩子的问题，也明白应该怎样教育，但教育效果不理想，。究其原因，我们不难发现家长存在教育上三天打鱼两天晒网的情况，家长用空的时候能注意到孩子的问题。自己工作吃力了，或者情绪不好时就懒得理孩子了，这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。
无论是培养*惯，改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的含义，就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么，如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。
家庭教育妙招，助你成就完美孩子，这里向家长们介绍教育的三个小锦囊，为孩子性格的形成，正确地与人合作打下坚实的基础。
家庭教育妙招的3个锦囊：
孩子的性格是日积月累而成的，下面是给各位父母的3个锦囊，必要时可以试试哦。
锦囊1：袖手旁观，让孩子在自我协商中解决纠纷。
当孩子与同伴发生纠纷时，父母应先让孩子学着自己处理。孩子在自己处理纠纷的过程中，才能学会人际交往的本领。
父母的“袖手旁观”介入法，具体的操作可以是：
家庭教育小锦囊
一、假装没有看到孩子的纠纷，继续忙自己的事情。
二、对孩子的纠纷，表现出漠不关心的样子。这并不表示父母完全不关心孩子的冲突，很多时候，父母凭经验可以知道有些小纠纷不用干预和调解，孩子自己能*息和处理冲突。
有时，家长的介入反而使孩子的小纠纷扩大化，有的孩子觉得自己的父母来帮忙了，就更“起劲”了，反而闹得凶。
锦囊2：“自然后果法”，让孩子在体验和反省中解决纠纷。
“自然后果法”是法国启蒙思想家、教育家卢梭在幼儿道德教育方面提出的教育方法。它是每当孩子有过失行为时，**不要人为地去限制孩子的自由，而是用过失产生的后果去约束孩子的行为，从而使孩子明白其危害，并下决心不再重犯的教育方法。实践证明“自然后果法”具有“以其人之道还治其人之身”的独特效果，它远比单纯的说教或直接的斥责更容易让孩子接受。
锦囊3：规则内化，让孩子在范例模仿中解决纠纷。
孩子的思维以形象思维为主，父母在帮助孩子解决冲突的时候，提供具体的指导让孩子去模仿，是符合孩子思维特点的。有的孩子已经能分辨是非，但是不知道具体该怎样做。必要的行为指导和练*，有助于良好*惯的养成，帮助孩子内化交往规则。
说了那么多，有一个宗旨要提一下：作为父母，要尽量地引导孩子宽容待人，理解他人。这样才能从根本上化解矛盾纠纷，为他们将来与人合作打下坚实的基础。
很多家长、老师都希望能找到最合适的学*教材和教育方法，培养好孩子的学*生活*惯，让孩子能积极主动地学*、健康快乐地成长，从而达到提高孩子综合素质的目的。然而孩子终归是孩子，孩子就好像一棵小树苗，不加以引导培育就很容易东歪西倒、难以成材，凡是小孩身上总有些性格和行为上的缺点、偶尔犯一些小错误，的确会对他的学*和生活带来一定的负面影响。其实有利于教育孩子的方法有很多，你需要仔细考虑和选择恰当的方法和教材、建议也可选择观看适合自己的家教视频节目，这样综合起来才能对症下药、行之有效。看了以下分析和推荐的视频资料，相信您就能从中得到想要的答案了。
由于在现时的社会大环境、应试教育模式和接收西方开放式教育等重重因素影响下，我们的孩子就像生活在一个大染缸里一样，很容易就被染污了，沾染上某些不良*气，例如娇横任性、叛逆不听话、不诚实、上网成瘾、打架、厌学、好动、注意力不集中、上课不专心等问题，尤其是处于幼儿及青少年阶段的中学生情况更为严重！教育的目的就是要改正孩子错误的人生观、价值观和世界观，以及由这些观念导致的各种错误行为。虽然教育孩子的方法很多，有的`人采取虎妈狼爸式的教育，还说是“赢在起跑线上”，人的一生其实是马拉松式的长跑过程，即使赢了起跑线，能跑多远、坚持多久、谁笑到最后还是未知之数，往往是适得其反的，因而个别人所谓虎妈教育的事例无论他们成功与否，都不值得崇拜、学*模仿、甚至广泛推广，这样教育会给绝大多数孩子造成永久的、不可磨灭的心理伤害，不堪回首的童年就是这样导致的！如果打孩子进行体罚教育，后果可能相当严重，将来会报复到年老的父母和孙子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不浅啊！相反，反而是培养孩子健康的人格和乐观向上的精神更显得重要。
在此，诚挚推荐各位家长和孩子们观看陈大惠老师策划监制的优秀中华传统文化教育大型公益论坛系列纪录片《圣贤教育改变命运》（又名《弟子规说明书》），这是一个非常有利的关于德育与家庭教育的免费网络资源，能在快乐和感恩的氛围中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成长学*进步，认识灾难事故因何发生，能做到趋吉避凶，真实不虚！能针对孩子身上的各种问题对症下药、是一剂治疗良方！《圣贤教育改变命运》（可以在百度视频或者优酷土豆搜索播放），但愿看过的人都能够从中得到真实不虚的利益，并且继续利益他人，让我们携手努力，共同创造和谐共存的社会大环境。
上了中学，功课科目增加，作息时间调整，女儿总感觉时间不够用。
一天中午，女儿放学回来，带了家庭练*册，匆匆扒拉了几口饭，就坐在书桌前奋笔疾书，把我让她午睡的要求抛在脑后。我好意提醒了一句，女儿头都不抬地嚷：“今天的作业特别多，中午不做，晚上就别想睡觉了。”
晚饭时，女儿捧着饭碗打瞌睡。吃过饭，先睡了半个小时，然后睡眼蒙眬地开始写作业，差点儿写到半夜。
我摇摇头，心想这样可不行，学*固然重要，但身体健康更关键，否则，身体垮了，什么都是白费。
我打定主意培养孩子良好的生活*惯，教会她忙里偷闲。清晨，让她早起五分钟，抓紧洗漱吃饭，然后步行去上学，可以约同学，一路闲聊去学校;也可以独自去，边走边背单词课文，既锻炼身体，又延伸了友谊，还利用零碎时间学*，可谓一举几得。中午，雷打不动地午睡，让经过一个上午紧张学*的大脑得到充分休息，才能保证下午精力充沛。在课堂上，快速消化学*内容，晚上做功课才会事半功倍。
晚上放学后，我并不要求女儿一进门就趴在书桌前用功，经过一天的学*，女儿的脑袋已经像一杯混沌的水，需要短暂的时间沉淀，然后变得清澈。于是，她吃零食、听音乐，或者帮我摆碗筷，与我闲聊，调整学*状态，理清写功课的头绪。有时，女儿会掏出课本、作业本，规划统筹写功课的顺序，合理安排学*时间。
每当女儿埋头狂写一两个小时后，我或是喊她吃水果，或是让她起身活动一下，一来避免她太劳累，二来可以保持头脑清醒，“不打疲劳战”、“用更少的时间做更多的事”。我时常给女儿灌输这样的观念，让她改掉拖拉、磨蹭的毛病，提高学*效率。
周末，我会鼓励女儿抓紧时间写作业，之后复*预*功课。视她的作业完成情况，允许她上QQ和同学聊天，使同学间的关系更亲密融洽，或者读书、看杂志，掌握更多的信息。偶尔，我也会带她散步、打羽毛球，聊聊学*生活、苦恼困惑，让身体得到锻炼，心情得到放松，维系我们良好的沟通渠道，让她在轻松中体味生活的更多乐趣。
我害怕那种恨不得让孩子睡觉都看书做题的家长，或是见到孩子闲下来就呵斥的家长。生活需要七彩阳光，为何要把学*生活变得那样沉重呢?相对于繁重的课业而言，心灵的舒展更为可贵。适当地给孩子一些闲暇时间，让他们抬头眺望这多彩的世界，保留生命的弹性，这才是最重要的。
孩子的成长应该是立体的、多方位的、多能力的成长，对孩子的教育也应是立体、全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。
家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项非常复杂的过程，它不仅要求家长有个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知、交友、做人、自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。"望子成龙，盼女成风"是普天之下为人父母者最大的心愿。这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。
一、爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以*等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我懂事的女儿一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予她的爱，也增强了她对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为*惯。
二、父母与孩子良好的沟通的前提是倾听
父母要放下高高在上的姿态，学会*等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙、再累，也要专心致志地倾听，不时地询问："在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？每当我这样问女儿的时候，她总是十分兴奋的向我汇报一切，当她说出自已对事情的看法时，我也会尊重她的意见，与她商量办，给了她足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
三、鼓励孩子敢于迎接挑战
当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学*上我常鼓励女儿说：你太棒了，真聪明这么难的知识你都能答对，老爸好佩服你啊，她一听就很高兴，而且还调动了她的学*积极性，当她遇到困难时，我不断地给她打气，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染她，也达到了品德教育的目的。
四、培养孩子的适应能力
在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我改造，实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈向成功的彼岸。
五、表扬是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是获得她人的赞赏，孩子当然也不例外，来自父母的赞美会激起孩子内在的自我价值和尊严感，促使她们进一步强化良好的行为，直至养成好性格，
六、学会宽容和忍让
宽容是一道美丽的风景，能够宽容和忍让别人缺点和错误的人，确实是一个高尚的人，这样的人，便是人世间一道道美丽的风景，宽容更是一种能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，宽容伤害自已的人不是一件容易做到的'事，我们的心如同一个容器，当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去，我们只有不断地用爱来充满内心。用关怀来滋润胸襟，才能让仇恨没有容身之处，宽容不仅需要广阔的胸襟，更需要很高的智慧。
七、遇事允许孩子申辩
申辩也是一种权利，有的父母喜欢那种腑首帖耳"听话"的孩子，父母怎么讲，孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为谎，推脱责任埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程，如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维能力和口语能力可以得到很好的训练。
八、避免把孩子的分数看得太重要
作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学*，父母应该把注意力放在孩子的品德培养上，放在创造能力，学*能力的培养上，让孩子将来即使上不了大学，也能够自食其力。
九、没有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家长总爱将教育孩子当成风筝，任其高飞，线绳终端不离手心才踏实，而孩子却愿当只小鸟，渴望飞翔，家再温暖，也总是孩子练飞的首站，而不是她飞翔的天空，不能将其终生关在小天地里，家长的双手不是用来使劲捆绑孩子手脚的，而应该是用来磨练孩子翅膀的。
十、善于发现并培养孩子的兴趣
"兴趣是最好的老师"只有从兴趣出发，才能让孩子乐学，现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学*效果如何，好象是学的内容越多，孩子就离成才就越*，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造成浪费金钱，浪费经历，更浪费孩子天真的快乐时光，所以我希望父母从*时的生活学*中捉孩子的兴趣点，加以引导，然后再给她们的兴趣去点温加油，让她们燃烧起来，这样才会获取更加的效果。
一位知名教育家说得好："国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里"孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师、学校共同合作，培养出更多更优秀的人才来。
家庭教育对孩子的重要性不言而喻，有些甚至会影响孩子的一生。每个家长都是成功的家长，教育孩子的方法不一而足。在此，本人浅谈几点：
我认为对孩子的家庭教育主要在道德教育、才能教育及性格教育等方面。道德教育最重要的是要讲究诚、信。这是关乎一生的大事，马虎不得。我们在这方面从不妥协，做错了事，只要如实相告，哪怕后果再严重，在原谅的同时告诫其不可重犯；反之，即便是小错，想蒙混过关，那就给予很严厉的惩罚，甚至是体罚。讲信用则是要求孩子必须信守诺言，遵守时间，做不到就不要承诺。
才能教育最重要的是因材施教。千万别指望你的孩子十全十美，处处超过别人。发现孩子的优点和兴趣点，在此基础上循循善诱，因势利导。不要强迫孩子做他/她不感兴趣的事，那样只会事倍功半。我女儿热衷于画画，我们就让她学这个兴趣班。她的记忆力还不错，就让她多看书等。
性格教育呢，应以导为主，就像大禹治水一般，疏导是关键，因为人的性格的许多方面一般在后天是很难改变的。我女儿性格比较外向，我们在肯定她的同时也提醒她做事时应保持低调。
“天生我材必有用”，没有笨孩子，只有笨家长，每个孩子都有她/他的闪光点，关键就看你能否挖掘出来。教育孩子的方法也无定式，合适的才是最好的。祝同学们学*进步，快乐健康的成长！
当的家庭教育往往会令孩子在不知不觉之中变成一个“懒”孩子，当你突然发现孩子很“懒”时，就说明孩子的教育方式值得反思。因此，*时教育子女的方式一定要得当，爸爸妈妈们不要教育出一个“懒”孩子来!
这些做法很可能会养出一个“懒”孩子!
1。什么事也不让孩子动手
现代家庭孩子较少，一家人都把孩子看得很重，溺爱一点也无可厚非。被溺爱的孩子往往是饭来张口，衣来伸手，什么事情都没有亲自尝试过。时间一长，孩子就什么也不会，什么事也不想动手，就变成了一个实足的“懒汉”。
不爱运动，不爱动手，每天睡了吃，吃了睡，孩子在变懒的同时容易患上儿童肥胖症，对健康也同样不利。建议家长(微博)*时要养成孩子自己做事的好*惯，孩子力所能及的事情都让孩子做。让孩子养成良好的动手能力，也有助于孩子生活自理能力的提高。
2。把宝贝关在一个小空间
很多家长因为忙于工作，没有多少时间陪伴孩子，但又不敢单独让孩子出去玩，于是只好把孩子关在家里。年幼的孩子爱跑爱跳，对世界充满了好奇心，长时间把孩子关在家里，他们会失去原有的动手能力和思维能力，孩子的思维会变慢，活动能力也跟着减弱，时间一长，孩子就自然而然变懒了。建议家长*时多带孩子参加各种活动，出去放放风筝，去田野采摘水果等等，这些简单的活动都能帮助宝贝动起来。
3。不允许宝贝过多活动
孩子爱跑爱跳是天性，但有些妈咪怕孩子受伤，或是孩子把衣服弄脏了等等，于是限止孩子的活动空间，只给他们看看书，听听音乐，看看电视，孩子每天都没有动起来，差不多都在坐着，时间一长也就变得不爱动，自然就变懒了。同时孩子活动少，也容易导致儿童肥胖症的发生，对孩子的健康极为不利。
4。纵容孩子天天睡懒觉
孩子偶尔周末睡个懒觉很正常，但有些家长却纵容孩子天天睡得太阳晒屁股才起床，孩子自然会越来越懒。建议家长帮孩子养成早睡早起的生活好*惯，每天坚持早上七点左右起床，然后做适当的运动之后吃早餐，上学。如果离得*的情况之下，上下学可以踩自行车或是步行，这样有助于孩子的身体健康。不要每次都睡觉迟到，这会对孩子的学**惯造成不良影响，而且也会让孩子变懒。
俞敏洪认为家庭教育对一个人的成长至美重要，从他今天的成就中都能找得到父母对他的影响。他说：“我继承了父亲的宽厚，又从母亲身上学到了坚韧不拔、锲而不舍的精神，是昔日苦难和失败，把我锻炼出来了。”
慷慨的父母造就慷慨的我
俞敏洪出生在江苏江阴一个普通的农家。小时候，他看到父母天天都在勤劳地干活。父亲是当地一位小有名气的木匠。老人家年轻时对建房造梁较为精通，方圆十里，只要有人家建房子，一般都会请他去帮忙架造房梁。父亲帮人干活儿，人家免不了请他喝酒，他很容易就喝醉。喝醉后一高兴，常常豪爽地连工钱都不要了。
没人建房时，父亲就在家里做一些椅子、凳子、八仙桌等简单的家具去卖。俞父生性粗放，不善做细致活。自然做不了精细家具。所以，他做的那些家具在市场上一般卖不出好价钱，他常常干脆就送人；“卖”出去的家具出毛病后，别人还要送回来让他修理。在俞敏洪的印象中，父亲修家具的时间比做家具的时间还要多。可父亲对此毫不烦怨，不管是他送的还是卖的，他一概乐呵呵帮着修理，大有乐在其中的感觉。
父亲一生为人宽厚。从不计较个人得失，更不会为钱财而与别人发生什么争执和冲突。勤劳厚道地过着自己悠闲、*静的日子。
与父亲相比，母亲的宽厚、热心助人毫不逊色。俞敏洪记得很清楚：有一次，快要下雨了，邻居家晒着稻谷，人却不在家。母亲带着全家把邻居家的稻谷收到一个避雨的角落里，结果自己家的谷子没来得及收被雨淋了。母亲经常说远亲不如*邻。
还有一件事，俞敏洪也一直记得：村东头有一户五口的人家，俞家是四口人。那家人没有粮食吃，跑到俞家去借粮食，母亲就把粮食一分为二，拿出五六斤让俞敏洪端给人家。小敏洪不理解地问：“我们自己也没有粮食，为什么要给他们？”母亲说：“有这点米，再去地里弄点菜掺和着吃，接上新的粮食是没有问题的，但他们家如果没有粮食就会被饿死。”
村子里的人都很敬重俞妈妈，老太太已是八旬高龄，现住在北京，但每年都会回家乡。回去做什么呢？处理村庄里的问题！村庄里乡亲们争吵、打架，解决不了，老太太回去椅子上一坐，三句话就给解决了。老太太头脑很清醒，人又公正，从来没有判错过。大家都服她。
俞敏洪说，父亲喜欢帮助别人，一高兴就什么利益都不计较了，这样的个性在他身上也得到了很好的体现，因为他一高兴就把新东方的股份分给了新东方的员工。而他秉承了母亲的勤劳、善良、公正无私，直接导致了新东方的成功。
舍得花时间和孩子在一起
俞敏洪认为多花时间和孩子在一起是很好的家教方式之一。他说，不去外面应酬在家里陪着孩子并不等于是给了孩子时间。一些家长自己看电视，让孩子做作业。也许孩子不一定会责问你，但心里肯定会不爽：你看电视、看报纸，我却写作业。在孩子心目中，看电视、看报纸不是正经的事情。
俞敏洪有一个女儿、一个儿子，女儿出生在国内，儿子出生在国外。一开始，他跟孩子们说：“你们坐在我对面做作业，我在这面工作。”他是用电脑工作的，虽然是真的在工作，但孩子却并不认为这样是在工作，认为他在打游戏。因为对孩子来说打开电脑除了找好玩的东西就是打游戏。
孩子们坐在对面做作业，一会儿跑过来看看俞敏洪是不是真的在工作，对他怀疑，他们自己做作业也不能专心。俞敏洪觉得这样不行，就开始看书。他向家长透露：“很简单，只要书不拿倒了就行，拿着书想心事不看都没事，过两分钟翻一页，孩子知道你在看书，没有办法，他们也只好认真写作业了。”
他觉得跟孩子在一起，家庭的环境和氛围是一种气场，得造声势，摆也要摆出一个学*的样子，让孩子去模仿。有一次，他做了一个试验，家里不准打开电视和电脑，他和爱人还有女儿都在看书，只有儿子不看，在那“游手好闲”，最后觉得自己一个人瞎转悠特没劲，也拿了一本书去看了。这样的家庭氛围会让身在其中的孩子耳闻目濡受感染。所以家长给孩子时间要给出质量，不是在家里陪着就行了。
陶冶情操比考高分更重要
俞敏洪说，人的一辈子最重要的就是活个心情 初中政治，心情是从小培养出来的。他的父母造就了他的潇洒和不计较得失。尤其是遇到困难、挫折的时候，他不会沉湎于痛苦难以自拔，总是很看得开，这就是积极豁达的父亲给他树立的榜样。
在一次关于家教的讲座上，俞敏洪曾经问家长，有多少家长带着孩子坐在未名湖边看月亮从东方升起？有多少家长带着孩子到北京郊区躺在地上看满天的星空？又有多少家长带着孩子去看过银河呢？
他说他多次带着孩子、拿着高倍望远镜遥看星河。有一次，他带着全家到海边度假，刚妤是农历十五，看着海边的月亮一点点升起，月光一泻千里。他们坐了一小时，天有点凉了，他说回宾馆吧。结果女儿说：“爸爸我不走，我要看到月亮升到那个地方再走。”他们一坐坐了三个小时。
“你能说孩子内心没有美感，没有诗意吗？如果我们不带孩子去看这些东西，他就是没有。孩子看到的都是高楼大厦，加上功课的压迫，孩子心理是不会健康的。去农家乐吃饭，有没有带着孩子多花两个小时把各种菜和生长周期讲一讲？有一次我带女儿到农村去，一个一个告诉她。这样使她对我们吃的东西产生了亲切感。”俞敏洪是这样向家长传授育儿经的。
俞敏洪坦承，他也希望自己的孩子上北大、去哈佛、去耶鲁，但一定要在身心健康的情况下，否则没有任何意义。“我宁可要孩子一生的幸福，而不要孩子为了成绩拔尖而痛苦。”他告诉家长，让孩子一辈子保持积极性，保持对所有东西的求知欲和好奇心以及上进心，永远比让孩子得班里的第一名更好。
八成家长带孩子进异性公厕
39健康网*期调查显示，约60%的家长不刻意选择符合孩子性别的衣物，80%的家长会带孩子进入异性公厕。
中国性学会青少年性健康教育专业委员会副主任委员胡萍说，家长把孩子带入异性公厕，这在生活中十分常见，但这是对孩子人际关系界限观念的忽略。
大人们可能不了解，在这样特定的场所，孩子会感觉不舒服。
当然，有很多客观原因。比如妈妈带着儿子外出，这时安全就是第一要素了。但希望家长们能做到，在孩子4岁以前，尽量减少带孩子进入异性厕所或更衣室。
4岁之后，就要尽可能地创造条件，避免带孩子进入异性公厕了。独立性较强的孩子，可让孩子自己去厕所，当然前提是必须告诉注意事项，怎样保护自己等。
家长的观念很重要，首先不管孩子多大，都应把他看成一个独立的人，在计划任何一项活动的时候要考虑各方面问题，包括外出前想想上厕所的问题怎么解决。同时，家长要注重从小培养孩子的自立能力。
家长的说教不要刻意，一下子给孩子那么多概念，他不可能明白，只要家长亲自去做就可以。
家里有性格内向的孩子怎么办？
从表面上看这是孩子的问题，实质上与父母的教育方式有密切关系。要改善孩子内向的性格，关键还在于父母或**的教养方式要适合孩子身心的健康发展，有以下几点可供参考：
一、要送孩子去幼儿园，这样可以让孩子进入一个儿童世界，让他在集体生活中学会与同伴交往，在交往中会学到原来不懂的新知识，并享受到和同伴在一起的乐趣。
二、为孩子选择一两个性格开朗、身体健康、年龄比他略小一点的小伙伴一起玩耍，这样既可以培养孩子的自信心而且还可以相互帮助。
三、多要放手让孩子自由玩儿。有的家长对孩子的整洁、卫生、安全等顾虑较多，因而总是限制孩子不准这样，不准那样，这样会束缚孩子的个性发展。应鼓励孩子去玩沙、玩泥巴，踩雨后的积水，爬石子堆、黄沙堆等，其实只需穿上合适的衣服，注意安全即可让他尽情地玩。这样无拘无束的自由玩耍，会使孩子的性格开朗起来。
四、经常和孩子一起互动。例如给孩子讲讲笑话和幽默故事，互相开开玩笑，参加孩子们的游戏，带孩子出去玩等等。
五、耐心对待孩子。对于孩子的畏缩行为，如不敢滑滑梯、跳蹦床、不敢大声说话等，家长也要尽量克制自己的情绪，不要作出太强烈的反应。
六、给孩子积极的心理暗示，不要使用如“小朋友欺负你没有?“老师今天批评你了吗?”等一类的语言，避免使孩子在心理上总处于弱者或被动的地位。
七、创造条件，鼓励孩子多参加一些活动，如下棋、弹琴、识字、计算、旅游等。
孩子的可塑性很强，只要我们**能积极引导，他们就会健康地成长。
孩子的想象力家长千万别扼杀了
女儿从小就极具丰富的想象力。记得她4岁那年，我问她天空是什么颜色的，她眨眨眼睛，想了想说：“天空是黑色的。”我立即纠正她：“宝贝，抬头看，天空是蓝色的，下次可要记住啦!”可女儿抬头看了看天空，说道：“天空跟宝宝一样，也是要睡觉的。天空把眼睛闭起来时，它就变成黑色了。”
女儿从小就极具丰富的想象力。记得她4岁那年，我问她天空是什么颜色的，她眨眨眼睛，想了想说：“天空是黑色的。”我立即纠正她：“宝贝，抬头看，天空是蓝色的，下次可要记住啦!”可女儿抬头看了看天空，说道：“天空跟宝宝一样，也是要睡觉的。天空把眼睛闭起来时，它就变成黑色了。”
女儿特别爱涂鸦。于是，女儿5岁时，我为她报了一个绘画兴趣班。一次，她兴致勃勃地把她画好的一幅画拿给我看。我看了忍俊不禁：一颗绿色的太阳旁，漂浮着几朵粉红色的云彩，云彩下面是黄的草地，草地上有几只灰色的小鸟在飞翔。我笑出了声，抬起头，发现女儿用期待的目光一直看着我，我知道，她需要我的肯定和鼓励。于是，我赶紧把刚要出口的“色彩用错了，画得不像”咽了回去，改口夸赞道：“洁洁画得真好!”女儿听我这么一说，快乐地拍起了小手，又开心地拿出画笔，迫不及待地去画画了。但她并不知道，妈妈的赞美并不是由衷的，而且内心还有种隐隐的担忧。
果不其然，当女儿兴趣班下课走出教室时，全没有了往日的神气，脸上还挂着泪珠。我快速迎了上去，问女儿怎么了。她“哇”地哭开了：“妈妈你骗人，你说我画画得好，可老师说我画得不好，画得不像!”
我的心像被什么东西扯了一下，我知道老师所说的“不像”，是指色彩用错了。我忽然意识到，孩子画画就是简单的艺术创作和灵感迸发，他们的思维模式并不会受某个具体物件的形、色所羁绊，因此，创作出来的作品总是充满着无比的想象力和童趣，让人身心愉悦、感动于怀。而我们大人，则用**的眼光及固执的思维模式，告诫孩子“那样是错误的，这样才对”，逼迫孩子在自己构筑好的框架下，努力成为一个“像模像样”的人，可是，不知不觉中，孩子也慢慢丧失了应有的主见和热情。糟糕的是，却很少有人去好好地反思一下：这种条条框框的教育模式对孩子是否是一个误导?是否会扼杀了孩子的创造力和潜能?多年循环反复的教育理念是否需要改革和创新了?
没有谁可以规定，太阳一定要是红色的。就像女儿曾说过的“天空像宝宝一样，也会睡觉的”一样，太阳、云彩、小草也可以有很多种颜色。它们都是有生命的，有生命的东西，就要用不同的颜色来表达自己，就像人需要穿不同颜色的衣服，有很多种不同的表情一样。
我轻轻地做了个深呼吸，对女儿说：“妈妈没骗你，洁儿确实画得很好，真的!老师的意思你可能理解错了。明天你一定会得到一朵大红花的。”女儿破涕为笑，傻傻地问我：“真的吗?”我肯定地点点头。回去后，我跟老师谈了自己的想法，老师很赞成，并打算将这种教育方法试用到以后的教学中。
第二天，女儿果真得了一朵大红花，开心得不得了，画画的热情更高了。我一直小心地保护着女儿的想象力，我总是对女儿说：“尽情地发挥和想象吧，太阳可以是绿色的，也可以是蓝色的，只要你喜欢，世界上的任何东西，都可以是任何颜色的。”
孩子丰富的想象力，是他们一生珍贵的财富，聪明的父母、负责任的教育工作者一定会让孩子的想象力插上美丽的翅膀，让它不断地丰满、强壮，飞翔在广阔的天宇中，探索新知，追求梦想。
孩子的心理承受能力要培养
随着独生子女的增多和生活水*的提高，许多孩子生活在衣来伸手、饭来张口的环境中。当他们真正面对学*、生活、交往中的一些困难或压力时，往往不知所措。该如何提升孩子的心理承受力呢?
*年来，有一种现象在中小学渐渐地增多起来，就是一些孩子常因一些在**看来微不足道的原因(如家庭关系、学*、交往)而离家出走，甚至自杀。许多家长和老师说，现在的孩子太娇气了，心理承受能力太差啦。的确，一个人只要参与社会生活，就会遇到各种压力、困难和挫折。对此有的人坚强、乐观、勇敢地去战胜它;有的人就显得懦弱、悲观、处处逃避它。做多大的事需要多大的心理承受能力。使孩子逐步形成遇忙不乱、遇惊不颤、庞震惊的心理品质，是保持健康心态的基础，对今后参与社会生活是必不可少的。
过去，我们把心理受承能力单纯看作是一个思想修养问题，一般从思想教育的角度开展工作。事实上，它首先是一个心理品质问题，反映一个人对待困难、挫折的理智程度，社会风险意识，对自我思想、情绪、行动的控制能力。因此，心理承受能力的培养，应该以良好行为*惯的养成为基础，以心理健康教育为主要内容，循序渐进地开展起来。
我认为，把孩子应该承担的责任还给孩子，是提升孩子心理承受力的前提。要知道，孩子无论大小，都是一个独立的个体，是家庭中的一员，他除了有责任做好自己的事情以外，还应该为家庭尽上自己的一份义务，包括做做家务，为家长分担一些忧愁，关心父母的健康等等。
只有在生活的磨砺中，孩子才会切身体会到生活的不易和家长的良苦用心，才能够设身处地地理解别人。不少家长认为，让孩子做家务，会耽误孩子的学*。尤其是对于初三和高三的毕业生，那可是争分夺秒的关键时刻，谁还敢叫孩子做家务呢!然而，每一个人的精力都是有限的，长时间地使用大脑，很容易引起大脑疲劳，也就根本谈不上什么效率。
让孩子做做家务，其实是再好不过的放松方式，家长何乐不为呢?另外，在孩子成长的路上，家长要有意识地设置一些人为的障碍，让孩子在克服困难的过程中，不断提高自己的身心素质。比如，偶尔偷一次懒，让孩子来照顾你;家长出差的时候，不要为孩子储备好一切生活物资，也不要把孩子托给人照顾，只把钥匙留给孩子，一切就“OK”了，相信孩子会慢慢地学会照顾自己;下雨天，孩子忘了带雨具，家长就狠狠心让孩子自己冒雨回家，即使因此感冒，也没什么，谁还没有个头疼脑热呢!孩子的路就让孩子自己走吧!你不给他机会，他永远长不大。
瞬间控制情绪的七个心理方法
一、努力从内心处*静。
遇到困难的对话时，确保从隔膜处均匀地深呼吸。跟自己讲话，慢慢重复一些类似“放轻松，保持冷静”的话。你还可以闭上眼睛几秒钟，如同家庭心理医生告诉你的，想象一副放松的画面，回忆一些让你冷静或高兴的事情。在你讲话时，放慢语速，不要打断，并仔细考虑你正在说什么。
二、抽身而退。
如果紧张气氛越来越严重，则考虑先停止讨论，等双方都冷静下来后再回来重新开始。随着时间的推移，你会变得更客观，问题也将在你脑海中更明确。
三、选择正确的媒介来传递你的消息。
当你满腔怒火时，很容易发出一封措辞严厉的电子邮件。不良情绪实际上不应使用电子邮件来传送，因为当面或通过电话说显得很合理的话在邮件中就会非常不同，而且会被错误解读。所以，尽量在冷静面对面地谈。
四、尝试从对方的角度进行考虑。
如果你发现自己对某个人很愤怒，或者成为他们愤怒的对象，则花一点时间从对方的角度考虑。每个人都有自己的困难和压力。也许他正应付很紧张的时间期限，有一个要求很多的老板，或者家里发生了一些个人问题。当你能够将对方视作易犯错误的正常人，像你一样在努力完成这一天的工作，你就更容易冷静下来，并找到解决问题的共同点。
五、缓和你的语气。
在响应之前先仔细倾听，并做出你了解他们观点的行为表示。不要使用强烈的语气或侮辱性的言论，并避免使用可能弱化你观点的很绝对化的词语。另外一个技巧是“镜像技术”，你在说话时重复别人说的词或短语，不是干扰他们，而是表示你确实在听并且理解他们。最后不要迁怒与别人。
六、不要当面发泄怒气，也不要反击。
如果有人朝你大喊大叫或粗鲁的威胁，请努力记住：这并不是针对你。你对你无关的任何人的行为都不负责任，而且你也无法控制他们的行为。你只能控制你对他们的行为所作出的反应。如果有人抨击你，反击只会让事情更糟糕。冷静的反应、或者根本不回应以及拒绝“供给”他人愤怒的养分，可使其愤怒更快地燃尽，就像失去氧气的大火。
七、了解你的“愤怒触发器”并找到替代的方法。
认识到是什么使你愤怒，并找出替换办法来解决它们。最后，为愤怒找到健康的发泄渠道。尝试做一些剧烈运动、可让你*静的瑜伽或冥想课程。允许自己用一种积极的方式来释放郁闷，这样愤怒就不会积聚在你的身体里或者以不良的方式爆发出来。
危险的中学生网恋
现在的学校都在强调素质化教育，电脑又是大力普及热点，随着电脑、网络进入寻常人家，现在的中学生也接触到网络，仿佛上网成了时尚，当中学生在网上吸取丰富精神养份的同时，另一个问题不得不值得我们忽视，就是困扰学生、家长和学校的，关于中学生网恋的问题。
以前，在我们眼里，中学生只是对网络游戏感兴趣，整天泡在游戏机室里，当网络游戏盛行时，也带动了中学生上网，发展到现在，中学生对网上的聊天，网恋感兴趣。笔者所认识的一个15岁男性中学生，因早年参加数学竞赛，家长对其奖励，家中配了电脑，并且包月上网，父母对其寄予很大的期望，*段时间发现其神情恍惚，目光呆滞，学*成绩落到班级第三十几名，当月电话费陡增到千元之巨，一个外地的长途号码引起了家长的注意。通过与该学生的谈心，得知，他通过网络结了一位14岁的外地女生，二人互通了情况，经过3个月的网上聊天，已经到了焦不离卿的地步。家长对笔者诉说，该生学*成绩已经降到班级第三十几名，本来有希望考上重点高中的，这次看来没希望了。据笔者所知，像中学生发生网恋的例子不在少数，大有发展漫延之势。网络本身是虚幻的，真真假假，甚至有徒谋不轨之人利用人们对网络的美好憧憬，进行犯罪，给我们也带了很多的警示。
中学生的年龄段在14-18岁之间，首要的任务是学*，在学校里，就不提倡早恋。网恋花费大量的时间和精力，耽误正常的学*与作业时间，为自己的前途发展埋下隐患。
中学生刚刚接触社会，辨别是非的能力还不高，要树立正确的对事物的看法，不能单纯的看待事物。过多的接触网络，中学生缺少与社会的接触，容易产生内向、孤僻的性格，做事急躁，冲动，对网络恋情寄以厚望。如果遭受到打网恋的打击，是必会影响自己的情绪，并且把这种情绪带到*时的学*与生活中，给心理造成不可磨灭的阴影。
——家庭教育促进法心得感悟合集十篇
良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，下面是我学*《家庭教育促进法》后的几点心得体会：
1、父母要以身作则，做孩子的榜样，学校积极引导，双方共同努力。我们认为要教育好孩子，首先要以身作则，父母是孩子最好的榜样，只有自己做了，孩子才会跟着学*。
2、要适当培养孩子的兴趣。到了幼儿园，班里很多家长都开始给孩子选择兴趣班，我们也不例外，不过在选择兴趣班的时候，我们以孩子的意愿为先，会先带他去试听课程，他表示有兴趣学*的再报名。
在孩子的成长过程中，我会积极配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才。
今天我和我们班的家长们都认真听了家庭教育促进法讲座，他们精彩的讲座深深的感染着我。讲师们的每一个讲座都涵盖了系统的专业知识，穿插上自己丰富的人生经历，并润色于独特的见解，精湛的分析。听完后，我不仅拓宽了我的知识面儿，增长了我的见识，更激起了我对自己的反思。
《中华人民共和国家庭教育促进法》由中华人民共和国第十三届全国***大会常务委员会第三十一次会议通过，自2022年1月1日起施行，共六章五十五条。这部法律通过制度设计采取一系列措施，实现家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式，向以法治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式迭代升级，将家庭教育由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”。法律明确了家庭教育的概念，规定未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。同时规定了家庭教育工作机制、国家支持家庭教育的举措、学校等社会力量对家庭教育的协同任务。
《家庭教育促进法》是将家庭、社会需要履行的职责、义务更加细化，指导性更强，实现家庭教育的可操作性。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，也是孩子成长中学*的榜样，所以良好的家庭教育对于孩子的一生都起着至关重要的作用。当然，家庭教育并不是单单的教会孩子背几首唐诗，认识几个汉字，而是教育孩子为人处事的道理，教会孩子生活的技能，使孩子养成具有健康心理和健全人格的人。我们应从生活中的一点一滴做起．
1、以身作则，营造良好的学*环境培养孩子的学*惯。
如果你的家人看电视，孩子也会跟着看电视；如果家里人都看书即使不看书也看报纸，孩子也会跟着学会了阅读，给孩子创造一个良好的学*氛围，让他们在一个言传身教的良好环境中快乐学*。俗话说行干里路胜读万卷书，只要有时时间就�『⒆佣喑鋈プ咦撸�在大自然中学*知识更能让孩子理解，要么是身体，要么是灵魂，总有一个在路上。让好*惯一点一滴累积起来。
2、注重孩子的品德教育和良好性格的形成和发展。
现在的孩子都是独生子女，在家里万般被宠爱，造就了他们以自我为中心，从来不考虑别人的感受，也不懂得怎样去关心别人。作为家长要时刻注意自已的言行举止，不把工作压力和情绪带给他，以良好行为来影响他。凡事从正面去教育，遇到一些负面的不良影响，和他一起讨论让他懂得判断是非的能力。
3、把握好尊重、信任、鼓励、批评的尺度。
做父母要学会换位思维，要尊重、信任孩子，多了解他们，以心换心，用信任赢得他们的信任。日常生活中要通过细心观察、倾心交谈、悉心照顾、耐心帮助等方式多了解他们成长的烦恼、心灵的需求，切忌拿自己孩子的缺点和别人孩子的优点相比。每当遇到困难，多鼓励安慰帮他找回自信。以恰当的＇方式批评孩子所犯的错误。
都说：父母好好学*，孩子天天向上，良好的家庭氛围对孩子的学*起着至关重要的作用。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮孩子扣好人生第一粒扣子。在*时的学*生活中，跟孩子做好积极的互动，既是孩子的老师，也是孩子的朋友。当孩子有困难的时候，指导孩子解决问题。可以是孩子的倾诉对象，也可以是孩子的导向灯。在教育孩子这条路上，父母任道而重远。只有通过自己不断的努力学*，了解孩子在各个阶段特定的的心理，保持自身情绪的稳定，为孩子提供情感精神最有力的支持，并给予孩子充分的信任和肯定，用耐心，无条件的爱孩子，用行动影响孩子，用语言感化孩子，给孩子调整的空间、改错的空间、进步的空间。相信孩子一定能绽放属于自己的光彩！
以上是我的几点体会，生而有涯，学而无涯。作为家长和老师，我今后一定加强学*，科学教子，且努力做到家庭教育与学校教育共同成长，成为孩子人生路上的优秀引路人，为孩子的健康成长创设更广阔的蓝天！
10月23日，中华人民共和国第十三届全国***大会常务委员会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》，这是我国首次就家庭教育进行专门立法。这部法律的出台，不仅要求家长必须“依法带娃”，也有助于形成学校教育、家庭教育与社会教育的合力，促进孩子身心健康成长。
好的家风离不开好的家庭教育，而家庭教育是孩子树立正确的世界观和价值观的起点，父母应该把孩子看作*等的人，有独立个性的人，尊重孩子的个性发展，找到适合孩子的成长规律，才能够更好地培养孩子。而《中华人民共和国家庭教育促进法》第五条规定家庭教育应当符合以下要求：尊重未成年人身心发展规律和个体差异；尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息……突出了国家对家庭教育的支持和服务，这体现家庭教育的重点责任和科学性，立法的目的是引导父母建立良好的育人观、成才观，树立良好的家风家教，协同校内、校外三方，来助推“双减”政策更好的落地实施。
《家庭教育促进法》是将家庭、社会需要履行的职责、义务更加细化，指导性更强，实现家庭教育的可操作性。作为家长，要认真学*这部法律，严格按照法律规定，科学带娃，依法带娃。我觉得，应该做到以下几点：
一、以身作则。
孩子的模仿性很高，所以，家长要时刻注意自已的言行举止，不把工作压力和情绪带给孩子，以良好行为来影响孩子。遇到事情，多采取正面教育、沟通的方式，遇到一些负面的不良影响，多和孩子一起讨论交流，促进孩子判断是非能力的提升。
二、创造环境。
现在的孩子读书、学*的压力日益增大，作为家长，应尽可能给孩子创造良好的学*环境，让孩子能够在在舒适的环境里专心致志地学*。在孩子学*期间尽可能不去干扰他们，如果可能，可以选择在孩子旁边静静地读书看报，或做一些不影响孩子学*的家务。能和孩子一起讨论学*方面的问题，能和孩子共同交流成长当中的困惑。
三、换位思考。
换位思考就是与孩子的角色对换，把孩子当自己，把自己当成孩子；站在孩子的角度看待事情、思考问题，体会孩子的感受与难处，这样就可以避免自己产生错误的直觉和判断力，从而影响到当前所发生的事情。做父母的要学会换位思维，换位做事，换位做人。要尊重、信任孩子，多了解孩子，以心换心，用信任赢得孩子的信任。日常生活中要通过细心观察、倾心交谈、悉心照顾、耐心帮助等方式多了解孩子成长的烦恼、心灵的需求，切忌拿自己孩子的缺点和别人孩子的优点相比，要用孩子今天的进步和昨天的不足比，要用孩子今天的努力和明天的成就比。每当遇到困难，多鼓励安慰，帮孩子找回自信。
劳动教育是人生教育中一个重要的组成部分。家庭劳动教育是通过家务劳动树立孩子正确的劳动观念，养成动手劳动、参与生活的*惯。其主要目的是培养孩子的独立生存能力，培养出有责任感的社会人。
现在孩子们的生活质量和生活水*都特别的优越，除爸爸妈妈的疼爱，还有爷爷奶奶、姥姥姥爷四老的加倍关怀。大多数孩子的生活状态用“衣来伸手，饭来张口”形容一点不为过。但往往这样的生活状态会潜移默化的让孩子认为这是ta应得的，家长的所有付出是应该的，孩子没有同理心和感恩之心。家庭劳动教育关系到培养孩子的高尚道德意志和品质，对培养健全人格、团队协作意识、促进孩子全面发展有着至关重要的作用。
一年级二班李怡秋，刚满7岁，从小跟着老人一起生活，庆幸的是没有老人的溺爱干预，给她养成的*惯要比部分同龄老人带大的孩子独立。上幼儿园之前就自己吃饭，后来逐渐自己穿宽松衣袜。从自己洗脸到慢慢学会自己刷牙、洗澡，再到现在给自己洗袜子、叠衣服，餐前摆放碗筷、餐后刷碗、擦桌子、擦地板等家务。当然这都是生活中点滴的积累。
类似我们这种独生子，集父母的宠爱于一身，生活中从日食起居到穿衣住行都得到无微不至的关怀，凡事父母都得亲力亲为，即便在孩子2-6岁善于模仿的年龄，也都被父母扼杀在摇篮中，这不许碰，那也不能动。久而久之，孩子的动手能力越来越差，强化了依赖心理。待到孩子再稍大些，父母就会抱怨孩子在家什么都不做，什么也不会，也不懂得心疼体谅父母的辛苦，更不会帮父母分担……要知道，凡事都不会一蹴而就，孩子的这种想法和行为是受前因干预后的结果。
我们都知道从上幼儿园那天起老师就让孩子自己动手吃饭，又有多少孩子三四岁了是被老人一口一口喂着吃长大的呢？到了上小学，要从简单的整理自己文具、书包到穿衣叠被、自己洗漱、饭前饭后摆碗筷、擦桌子、洗餐具等日常小事做起。往往这类日常小事会被家长忽视，认为孩子只能添乱。试想如果我们都不让孩子尝试，ta怎么会做？又谈何做好呢？
居家学*的一天，李怡秋说想吃妈妈做的糯米藕，我提前备好了食材，晚饭后邀她一起参与给藕灌米。我先示范搞定了一个，她还在循序渐进的一点一点操作（往藕孔里灌糯米是需要耐心、技巧和细心的工程）。大约半小时后，她也完成一个，伴随着一声叹气：“唉，吃个美食也真是不容易，做什么都得付出努力呀！”我在旁边补充了一句：“先苦后甜是不是这个理儿？”她冲我点头表示认可。
生而有涯，学而无涯。小学生除学科教育外，要学*和锻炼的有太多，最基本的劳动教育是锻炼孩子自立的第一步。且努力做到家庭教育与学校教育一同成长，成为孩子人生路上的优秀引路人，为孩子的独立、健康成长创设更广阔的蓝天！
《家庭教育促进法》是我国首次就家庭教育进行的立法。家庭、学校和社会协调联动，互相促进。通过学*该法律，我深切感受到家庭教育的重要性，自己身为家长肩上的责任重大，必须不断地学*，改善自己的育儿理念。*时，我要以身作则，尊重孩子，做孩子的良师益友。
信任孩子，增强他们的自信心，注意发现他们的兴趣点，帮助引导他们，丰富孩子的课余生活。该法律对家庭教育提出了更高的要求，让我们家长、学校共同努力，成为孩子成长路上的引路人。
12月18日上午，通过海淀教育*台线上直播，收看了孙云晓教授的讲座“父母如何承担家庭教育的主体责任？”―解读《中华人民共和国家庭教育促进法》该讲座对这部法律的重要出台做了详细解读。孙云晓教授从大量的数据、大量的专业词汇、大量的案件、大量的典型事件，深入的诠释了家庭是社会的细胞，需要重视家庭教育，推进家庭教育的良好氛围，引导家长们如何成为更好、更强大的父母。通过本次学*，受益颇深，心得体会如下：
1、教育孩子，首先要以身作则，父母是孩子最好的榜样，只有自己做了，孩子才会跟着学，如果父母不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育。
2、温馨和睦的家庭环境是孩子健康成长的源泉。因为家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心健康。
3、对于孩子的教育，父母的责任和陪伴是任何人都不可代替的，父母需要承担起父母的责任，关注孩子的内心世界，引导孩子的成长，而不只是物质资源的提供者，做到成才之前必先**。
4、积极响应“双减”政策，家长角色回归，重视家庭教育，在自我成长的道路上继续修行，培养出全面发展和健康成长的孩子。
5、人的生命是有限的，我们应该在自己有限的人生里担负起生命的责任，让生命有价值和意义。它把人与人，人与社会仅仅的连接在一起，捍卫着人类社会的未来，也捍卫着国家的兴盛和民族的崛起，这也就是所谓的生命责任和社会责任。
通过这次学*，让我在家庭教育方面受益匪浅，感觉自己需要提高的还有很多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
对于家庭教育，自己觉得生活也好，工作也好，家庭也好，就是尽本份三个字。真理总是隐含在朴实无华的点点滴滴之中，所以教育孩子，我们注重尊重孩子的主动性，给他一个尽可能有张有驰，相对自由的成长空间。同样，小树不修不直溜，当孩子由于天性不能换位思考的时候，我们也会及时纠正，力争在教育方面为之于未有，治之于未乱。
孩子和小朋友一起玩的时候，别人的玩具他想要一起玩，他的玩具就不想分享，这时候，他妈妈总是问他，为什么别的小朋友的玩具，你要分享，而你的玩具，为什么不能和小朋友一起分享哪？这时候，孩子会找各种各样的理由。孩子妈妈，我记得有一次是这么循循善诱的，孩子妈妈问，儿子，我给你出个脑筋急转弯好不好，孩子说好啊，她妈妈说，你看过年了大家团聚，有一大桌子美味佳肴，可好吃了，但是家里只有一捆很长很长的筷子，怎么办，才能让每个人都能吃上这些好吃的哪？孩子说，这可怎么办哪，就在那里低下头来，静静的去冥思苦想。一会时间，孩子说，有了妈妈，可以让每个人夹着她身边的人最爱吃的菜，另一个人也同样给他身边的人夹，这样就不怕筷子长，每个人就都可以吃好吃饱了。
生活中的点点滴滴太多了，家庭教育是*淡而又润物细无声的。我们都是普普通通的家庭，**常常的教育，但是我们珍惜孩子生在这么一个伟大的时代，是党和国家，学校以及幼儿园老师，为孩子日积月累，无私无我的辛勤付出，才真正给孩子们支撑起一片灿烂的星空，这里感恩幼儿园的老师们，你们真的是辛勤的园丁，十年树木，百年树人。希望我们共同努力，从社会教育，学校教育，家庭教育共同努力，每个孩子就像一个花朵，越开越鲜艳。
在2021年10月23日第十三届全国***大会常务委员会第三十一次会议中通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》，并在2022年1月1日实施。针对*年来各地出现的未成年人犯罪及对未成年的迫害等问题，家庭教育工作迫在眉睫。国家及**针对此类问题有针对性的规定了家庭责任对于家庭教育的重要性，国家各**职能部门及企事业单位、个人对于家庭教育的支持都有了明确规定，并规定了怠于履行家庭教育责任或者非法阻碍实施家庭教育的予以批评教育、训诫等。
叙述了发扬中华民族的优良传统即重视家庭教育的重要性，希望全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。并规定每年5月15日国际家庭日所在周为全国家庭教育宣传周。
家庭教育不在是父母或者监护人和老师的责任，各级人民**、教育行政部门、妇女联合会、县级以上精神文明***门和县级以上人民****、民政、司法行政、人力资源和社会保障、文化和旅游、卫生健康、市场监督管理、广播电视、体育、新闻出版、网信等有关部门在各自的职责范围内做好家庭教育工作。进一步强调了家庭责任在家庭教育的重要因素，父母及监护人要用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和*惯。各居民委员会、村民委员会、中小学校、幼儿园等相关社会组织建立家长学校、服务站点等形式，针对不同年龄段未成年人的特点进行指导服务。
我们一定要认真学*该《家庭教育促进法》把家庭教育问题落到实处，家长们也要积极配合教育局、学校的工作，参加学*家庭教育的有关培训，真正把自家孩子的家庭教育问题抓上去。
通过学*该法律，我深切感受到家庭教育的重要性，自己作为家长肩上的责任重大，必须不断的学*，改善自己教育孩子的经验和理念。
一、营造良好的家庭学*氛围，改变家庭教育方式，以身作则，家长是孩子模仿的对象，家长任何有关的行为和语言都会影响孩子，只有自己做到位，付出的行动充满正能量，孩子才会跟着学*，为孩子树立榜样。
二、尊重信任孩子，不要打击，一味指责不能高高在上，哪怕是自己的孩子，也要相互尊重，彼此包容。建立共同兴趣，多带孩子跑步。爬山、打球做有益于孩子身心的事。
三、真心的陪伴，不做“影子父母”关注孩子的需求和学*。用心感受孩子的每一点进步，陪伴不是低头玩手机、看电视，而是陪孩子看本他喜欢的书，侃侃而谈自己理想，真正的心灵陪伴，是陪伴孩子享受自己的成功，面对自己的失败。
《家庭教育促进法》的实施，对家庭教育提出了更高的要求。社会、学校、家庭的合作，为孩子们创造一个更好的成长和学*的环境。
通过学*家庭教育促进法，我更深刻地了解到，祖国要强大，孩子的教育是重中之重！
首先作为父母，我们有义务去引导孩子建立健全正确的人生观，世界观，价值观。对于孩子来说，他们将有更多更好的*台能够去好好的学*，成长，也许每个孩子的天赋不同，我们不能只是要求孩子在学*上争取更好的成绩，同是我们也应该重视孩子的身体健康和身心健康的发展，只有德智体美劳全面发展，她将来长大了，才能成为一个有用的人，才能够为国家发展做出自己的贡献。其次，对于我来说，我将会有更多更好的渠道可以去学*，学*如何教育孩子，如何陪伴孩子。
最后，国家花费这么多人力物力来推进家庭教育，也说明了国家对下一代的重视，少年强则中国强，少年智则国智，现在有了国家和**为我们保驾护航，我们也有了更好的资源来教育孩子，帮助她们健康茁壮的成长。
——家庭教育感悟 (菁华5篇)
今天参加了表弟的婚礼，酒*上一个表姐满场飞奔的喂自己的一对双胞胎女儿吃饭，这对可爱的双胞胎已经5岁半了，我笑着的说了一句“这明年上小学一年级了可怎么办啊？”表姐说：“到时再说吧，我也知道不好，就是这毛病，不喂不放心。”这样的话我其实经常听到。
我曾经觉得，现在的家长都是最早一代的独生子女，他们包括他们的父母对孩子都是有求必应的，意识不到自己在溺爱孩子，也意识不到这有什么不好。可是我现在却觉得不是这样，大部分父母，知道自己的问题在哪，但是却不愿意或者没办法改正，表姐不就如此么。她如何不知道培养孩子独立性的重要，就是怎么也不放心不撒手。我们班很多家长都这样，告诉我自己确实溺爱孩子，知道不对却也舍不得下狠心。偶尔在和家长聊天的时候，我会给一些建议，比如每天要求孩子看半小时书，每天要求孩子九点之前睡觉（治“拖延症”的），孩子数学题计算总出错让他学会自己检查，家长都一一认可，没过几天，就坚持不下去了，“太累！”有的妈妈和我说的时候也是一脸的无奈。
我们总说，孩子还小，慢慢来。和我们**相比，孩子永远都是小的，我的父母如今也仍然把我当个孩子。我们教育孩子，的确应该慢慢来，但这个“慢”，也得有个限度，毕竟孩子的成长是非常“快”的，前面李某某的事件还历历在目，难道我们还要再重复悲剧？希望这一切都是我自己比较悲观的想法，希望更多的父母能多审视自己在教育上的得失，及时调整，不要只充当生理学上的父母，还要是孩子身心成长的父母，做他们一生的榜样！
1.看看书架上有几本书
现在多数家长都非常关心孩子的学*成绩，也想方设法地让孩子上各种培训班、补*班，看不到效果的也很多。
前年到侄子家去，侄子的儿子因为学*不好，没少挨揍。看遍他家里全部，只在他儿子的书桌上发现了基本课堂上学*用的书。多数学*成绩不好的孩子家庭都是这样。父母没有从学*中找到乐趣，也没有从学*中看到对未来生活的希望，孩子凭什么要对学*有兴趣呢？几句说教能起到作用吗？
也有不识字的父母培养出优秀的孩子，但那一定是爱书如命的父母，他们不会把孩子读过的书当废品卖掉。
孩子是天生就喜欢去学*、去尝试的。没有了学*兴趣，一定能从父母那里找到根源。
2.学*成绩
决定成绩好坏的是有效学*时间！
以前也总想让孩子考第一，但有隐约觉得不妥。长远来看，考第一的孩子并不比别的孩子强。
书本上的、可以表达出来的.是显性知识，考试第一只能说明显性知识掌握得好。显性知识以外还有大量的隐性知识，有人估计到目前显性知识只占到人类总知识的10%左右。工作、生活中用到的很多是隐性知识（情商、胆商等等），这些是孩子在生活、社会交往、活动、运动、甚至是游戏中学*的。有很多文章比较中美教育的差别，中美教育的最大差别也在这里。
3.机会成本
有一得，必有一失，所谓鱼翅与熊掌不可兼得。亚当·斯密曾经说过：国王会羡慕在路边晒太阳的农夫，因为农夫有着国王永远不会有的安全感。而要有农夫那样的安全感就不能有国王的权势。
当选择做一件事的时候，必然会放弃另外一件，那个被放弃的所带来的收益就是机会成本。
通过自己勤奋努力积累了大量的资源，取得了一定成就，但是，回头看或与周围的人比较时却发现自己失去了太多。在一条路上走的越远，机会成本越高，重新选择的难度就会越大。
孩子要走的路，不一定是父母指定的路。
4.愿景
刚接触这个词时，我总把它当着“远景”。愿景是对未来的愿望；发展前景；希望、愿意看到的景象，与“愿望”是近义词。
愿景是永远为之奋斗希望达到的图景，是一种意愿的表达，是未来的目标、使命及核心价值。
愿景可以激励孩子；
愿景是在困难时或不断变化时代的方向舵；
愿景是在竞争中取胜的有力武器；
愿景能够把父母和孩子凝聚成一个共同体。
5.使命、责任、危机
开博一段时间后，家庭教育的理念掌握了，教育技能也娴熟了，但却觉得自己过得越来越单调，越来越琐碎，脑子里空荡荡的，像一部被人操纵着的机器，再加上很少得到团队领导、博友们的肯定和表扬，这样就很容易产生一种莫名的无助感，找不到自己这种所谓“单一”工作的价值和意义所在。
教育孩子就是长期、单调、重复的工作，作为家长应该有一种使命感。
有一则寓言，说的是一只小鸟正在飞往南方过冬的途中，由于天气太冷，小鸟冻僵了，从空中掉在一片农田里。一只母牛走了过来，在它身上拉了一泡屎。冻僵的小鸟躲在牛屎里，觉得牛粪真是太温暖了。牛粪让它慢慢缓过劲儿来。它蜷在牛粪里，暖和得忘乎所以，情不自禁地唱起歌来了。这时，正巧一只路过的猫听到了小鸟的歌声，走过来查个究竟。顺着声音，猫发现了躲在牛粪中的小鸟，非常敏捷地将它刨了出来，可怜的小鸟于是成了猫的口中美食。
这则寓言告诉我们，“恶劣”的环境充满危机，固然是坏事，但“温暖”的环境也未必不是坏事，因为它同样也暗藏着危机。如果不居安思危，反而得意忘形，悠然自得，那么迟早会像那只被牛粪温暖得忘乎所以的小鸟，成为猫的一顿美餐。
今天读了《家庭教育》上的一篇文章《家长要学会与孩子一起学*》，里面有许多好的做法，值得借鉴学*。
其中有一条说到：家长要学会宽容，敢于放弃“完美”。在“望子成龙”、“望女成凤”的功利思想驱动下，父母对孩子的要求常常是情不自禁的追求“完美”。这种完美主义在于其他孩子攀比的过程中，难免对不同层次的孩子的要求过于苛刻，孩子得到的只是父母的唠叨、不满、抱怨、指责，长期这样，孩子的自尊心和自信心不断的遭到打击，从而产生了厌烦感。
聪明的家长都是从孩子的实际出发，密切与孩子接触，从深切智慧的爱出发，用“赏识”的眼光代替“挑剔”的眼光；用热情赞美代替讽刺、挖苦，宽容孩子的缺点和过失，认为孩子的优点和缺点都是与生俱来、与生相伴的`。于是，家长就会发现和挖掘孩子的优点，用有点去点燃孩子的自信，用自信去点燃孩子对生活和学*的热情。
1.看看书架上有几本书
现在多数家长都非常关心孩子的学*成绩，也想方设法地让孩子上各种培训班、补*班，看不到效果的也很多。
前年到侄子家去，侄子的儿子因为学*不好，没少挨揍。看遍他家里全部，只在他儿子的书桌上发现了基本课堂上学*用的书。多数学*成绩不好的孩子家庭都是这样。父母没有从学*中找到乐趣，也没有从学*中看到对未来生活的希望，孩子凭什么要对学*有兴趣呢？几句说教能起到作用吗？
也有不识字的父母培养出优秀的孩子，但那一定是爱书如命的父母，他们不会把孩子读过的书当废品卖掉。
孩子是天生就喜欢去学*、去尝试的。没有了学*兴趣，一定能从父母那里找到根源。
2.学*成绩
决定成绩好坏的是有效学*时间！
以前也总想让孩子考第一，但有隐约觉得不妥。长远来看，考第一的孩子并不比别的孩子强。
书本上的、可以表达出来的是显性知识，考试第一只能说明显性知识掌握得好。显性知识以外还有大量的隐性知识，有人估计到目前显性知识只占到人类总知识的10%左右。工作、生活中用到的很多是隐性知识（情商、胆商等等），这些是孩子在生活、社会交往、活动、运动、甚至是游戏中学*的。有很多文章比较中美教育的差别，中美教育的最大差别也在这里。
3.机会成本
有一得，必有一失，所谓鱼翅与熊掌不可兼得。亚当·斯密曾经说过：国王会羡慕在路边晒太阳的农夫，因为农夫有着国王永远不会有的安全感。而要有农夫那样的安全感就不能有国王的权势。
当选择做一件事的时候，必然会放弃另外一件，那个被放弃的所带来的收益就是机会成本。
通过自己勤奋努力积累了大量的资源，取得了一定成就，但是，回头看或与周围的人比较时却发现自己失去了太多。在一条路上走的越远，机会成本越高，重新选择的难度就会越大。
孩子要走的路，不一定是父母指定的路。
4.愿景
刚接触这个词时，我总把它当着“远景”。愿景是对未来的愿望；发展前景；希望、愿意看到的景象，与“愿望”是近义词。
愿景是永远为之奋斗希望达到的图景，是一种意愿的表达，是未来的目标、使命及核心价值。
愿景可以激励孩子；
愿景是在困难时或不断变化时代的方向舵；
愿景是在竞争中取胜的有力武器；
愿景能够把父母和孩子凝聚成一个共同体。
5.使命、责任、危机
开博一段时间后，家庭教育的理念掌握了，教育技能也娴熟了，但却觉得自己过得越来越单调，越来越琐碎，脑子里空荡荡的，像一部被人操纵着的机器，再加上很少得到团队领导、博友们的肯定和表扬，这样就很容易产生一种莫名的无助感，找不到自己这种所谓“单一”工作的价值和意义所在。
教育孩子就是长期、单调、重复的工作，作为家长应该有一种使命感。
有一则寓言，说的是一只小鸟正在飞往南方过冬的途中，由于天气太冷，小鸟冻僵了，从空中掉在一片农田里。一只母牛走了过来，在它身上拉了一泡屎。冻僵的小鸟躲在牛屎里，觉得牛粪真是太温暖了。牛粪让它慢慢缓过劲儿来。它蜷在牛粪里，暖和得忘乎所以，情不自禁地唱起歌来了。这时，正巧一只路过的猫听到了小鸟的歌声，走过来查个究竟。顺着声音，猫发现了躲在牛粪中的小鸟，非常敏捷地将它刨了出来，可怜的小鸟于是成了猫的口中美食。
这则寓言告诉我们，“恶劣”的环境充满危机，固然是坏事，但“温暖”的环境也未必不是坏事，因为它同样也暗藏着危机。如果不居安思危，反而得意忘形，悠然自得，那么迟早会像那只被牛粪温暖得忘乎所以的小鸟，成为猫的一顿美餐。
每当家庭聚餐，好友来访，婆婆总要催促宝贝当众表现一番。那时候他还小，甚至偶尔会因为在自己的词库里找不到一个合适的词表达自己的想法而涨地满脸通红。还会把“相亲相爱不分离”念成“相亲相亲不分离”。令人意外的是他每次的表演都博得一片赞叹，我当然是小声地谦虚：临场发挥好。每每这时候，“观众”们总要评说一番。所谓评说，基本是肯定的多。我只是陪笑，遇上熟识的朋友我会很率直地告诉他们真相：和许多年轻父母一样，*时宝贝住爷爷奶奶家，双休才和我们住。也孩子成长的幕后英雄除了父母还有爷爷奶奶。儿子彬彬有礼，善良可爱是我们集体的教育成果。
享受的同时也去感受
许多独生子女大多是在众星捧月似的家庭环境中成长的，有的家长甚至把孩子当成“小祖宗”、“小皇帝”，对孩子百依百顺，给他们无限关怀与疼爱，家长付出了很多，孩子却无法感受到。孩子以为众人对他的爱是天经地义的，而不懂也不会去爱别人。经常能看到这么一幕：爷爷奶奶背着书包，孩子一手一个苹果，一手一个面包。忘了完成老师交代的任务，脱口而出的理由便是：都怪我奶奶……。我们除了摇头之外还需要做些什么？
五天之内，宝贝是奶奶家的成员。只是晚餐时聚一会儿，要是工作忙起来，根本无法保证那点小聚的时间。因为公公还未退休，一遇上什么突发事件，大家都没空照顾宝贝时，儿子只能寄养在*时还有些来往的亲戚家。第二方案：干脆跟着爷爷去上班。往往这种情况下，我会感觉亏欠孩子。可慢慢地却发现：无心插柳使孩子会汇报爱了。使爷爷不停感叹：忆苦思甜让人更珍惜。宝贝一向是崇拜爷爷多一些的，觉得爷爷能帮他修小汽车。在他的世界里这可是大事。奶奶也就是要他吃不喜欢的豆豆。说实话，一直都反感宝贝对奶奶的态度。犹如天天泡在密罐里，也就不觉得甜了。
小家伙一脸疑惑：“我们是去吃小笼馒头吗？”
老公在暗示我要给孩子：“善意的谎言。我很理智地告诉他：奶奶今天要去旅游，不能在家陪宝贝了。她难得出去一次，你要配合哦”
“我们去哪里？”面对宝贝的惊慌，我显地不以为然。
“就是那个很喜欢你的奶奶家，上次去过的啊”小家伙神情紧张地看着我。
我掏出手机告诉他：想奶奶了用手机打电话给她。
虽然，这是他第一次离开家人，到一个陌生的环境。紧张地使劲捏着手机，在阿姨怀里使劲挣扎。也许在他的记忆里留下了远离亲人的恐惧，但这是他独自面对困难的第一步。*时，公公提出的建议我们都采纳。当时，面对公公心疼地在送走孩子后提出：今天没什么大事，我一会去接。我没有同意，我感谢公公没有在当时就喊停，而是背着孩子商量。教育的一致性我们做的很好。
“凡事总有第一次。如果今天去接回来了，那他今天哭也是白哭了。造成他知道怎么对付大人的招数。那样不好”我们达成协议，第二天他不愿去时，可以*等交流。限度是：爷爷下午去接他。
在那段时间里，我们生活地很辛苦。可临睡时，我还不忘和宝贝聊天：谁是最爱我的人。告诉他，奶奶为了宝贝都不去锻炼身体了。*时去哪都把宝贝带着……让我欣慰的是晚上和奶奶通电话时,他使劲说:“我想奶奶了,想你回来抱抱”当时宝贝一岁半，都说我的教育太早，孩子不理解。他即使不懂但他至少能感受到，奶奶在和奶奶不在时的不同待遇。
思考：
——家庭教育小故事实用十篇
记得我部队一位首长的太太得癌症去世的时候，孩子还在上幼儿园，我突然得知消息后，想到嫂子对自己的好，情不自禁有泪水溢出，没有来得及避开孩子；他看到了，双眼湿润地问我怎么了。我告诉孩子，我那位嫂子待我有多好，孩子便记住了，知道要知恩报恩，知道要学会感动。
我每次给父亲寄营养素的时候，也常常带着孩子一起去邮局，他就告诉我：＂长大后我也给你买营养素吃。＂他还说长大后要买别墅，爸爸住第一层，妈妈住第二层，他住第三层。不论他说什么，我都告诉他一定会做到的，给他激励，给他赞美，显示出我对他的话有多么感动，让他懂得感动与被感动的力量。假如我只是用说教的方式告诉他，要热爱同学，热爱老师，热爱每一个人，他一定不会听我的。
篇五：要将自己想象成孩子与孩子相处，多数时候，我都会想到自己的童年。这时候，我就会以同龄人的态度去和孩子相处，不会居高临下，不会发号施令，不会指手划脚，只是和他站在同一位置上，凡事以孩子的立场考虑问题。孩子都爱钻研，爱问问题，对于成年人来说，这些问题都太幼稚，但是站在孩子的角度去考虑，我永远不会嫌烦，每次都认真地和他说，不知道就说不知道。
比如我和孩子刚刚经过某个地方，孩子由于好奇心，想回头再看看刚刚没有看出究竟的现象，我便带着他回头再去看看；他满足了好奇心，同时也学到了知识，他高兴，我也高兴。孩子的成长就是这样，父母必须给到孩子足够的宽容。因此，让我感悟最深的是，当了父亲，我才懂得真正的爱，也有了真正的责任感。这些，都是孩子教给我的。在将自己想象成孩子的过程中，我才发现自己真正成长了。若不将自己想象成孩子，我一定会和孩子有代沟，成为一个孩子不喜欢的父亲。
孩子16岁，寒假。
我受邀请去某大学做演讲，想着能长见识，就把孩子也带去了。当天晚上，孩子一直情绪不高，我问他怎么了。他说：“爸爸，我很不安。”
“不安，为什么？”
“因为，这一路上的待遇太好了。来可以坐飞机，住的话也是住宾馆，我还以为住招待所呢，早知道不来了。”
我不解，孩子接着说：“爸爸你来做演讲，是他们的贵宾，有这样的待遇没有什么问题，但是我什么事都没做，就算是您儿子，也不应该享受别人的服务，这叫德不配位。我真怕能量守恒，之后遇到不好的事情发生。”
我听了之后真的热泪盈眶，打心底高兴，还有什么比孩子学会做人，让父母来的高兴。我对孩子说：“儿子，就凭你的这番话，你这辈子也不会遇上什么难事，即使遇上了，也能解决。明天，你去会场帮爸爸做一点事。”
孩子笑了，一夜睡得安稳。看着他的睡容，我想，我已经可以对他放手了，他已经是一个男子汉了。
孩子11岁，沉迷游戏，成绩下滑。
一天，我把他叫到跟前，问他：“你总玩游戏不写作业，是因为游戏更有趣吗？”孩子低头说到，“是，也不全是，我不想写作业，太难了，而且有好多，我就想玩一会再做。”
看到他还有学*的意识，稍稍舒了口气，“那你玩完游戏之后，是什么感觉呢？”
“觉得很空虚，又很自责。”
“那你为什么还继续玩呢，是因为控制不了自己吗？”孩子点了点头，我拿起电脑往外走，“那爸爸把笔记本卖了。”
“可是，没有笔记本，您怎么工作？”
我摸着他的头说：“爸爸可以没有电脑，但不能没有儿子。”
儿子眼睛红着说：“爸爸，我不玩了，你别卖了。”
从此以后，孩子学会了原则，什么事该做什么事不该做，他都能拎得清。
三国时期有个人叫陆绩，他特别孝顺父母。6岁那年，一次他到袁术家里做客，袁术命人取出蜜橘招待他。但他没吃，而是悄悄藏在怀里。后来他向袁术行礼告辞，叩头的时候，怀里滚出三个蜜橘来。袁术大笑道：“你吃了不够，还要拿呀？”他回答说：“我没见过这么好的蜜橘，舍不得吃，想拿给母亲尝尝。”袁术听了大为惊讶，心想一个6岁孩儿便懂得克制自己，孝敬长辈，实在难能可贵。他感叹道：“小陆郎有这样的品德，来日必成为报效国家的栋梁！”的确，据有关历史记载，陆绩长大后对国家的贡献相当大。
【智慧小语】陆绩六岁就懂得体念亲心的行为并非偶然，实为得力于良好的家庭教育。除了父母以身作则外，他还研读经史，无数古圣先贤的存心和德行，从小就在他心里扎下了根。
记得我部队一位首长的太太得癌症去世的时候，孩子还在上幼儿园，我突然得知消息后，想到嫂子对自己的好，情不自禁有泪水溢出，没有来得及避开孩子；他看到了，双眼湿润地问我怎么了。我告诉孩子，我那位嫂子待我有多好，孩子便记住了，知道要知恩报恩，知道要学会感动。
我每次给父亲寄营养素的时候，也常常带着孩子一起去邮局，他就告诉我：＂长大后我也给你买营养素吃。＂他还说长大后要买别墅，爸爸住第一层，妈妈住第二层，他住第三层。不论他说什么，我都告诉他一定会做到的，给他激励，给他赞美，显示出我对他的话有多么感动，让他懂得感动与被感动的力量。假如我只是用说教的方式告诉他，要热爱同学，热爱老师，热爱每一个人，他一定不会听我的。
篇五：要将自己想象成孩子与孩子相处，多数时候，我都会想到自己的童年。这时候，我就会以同龄人的态度去和孩子相处，不会居高临下，不会发号施令，不会指手划脚，只是和他站在同一位置上，凡事以孩子的立场考虑问题。孩子都爱钻研，爱问问题，对于成年人来说，这些问题都太幼稚，但是站在孩子的角度去考虑，我永远不会嫌烦，每次都认真地和他说，不知道就说不知道。
比如我和孩子刚刚经过某个地方，孩子由于好奇心，想回头再看看刚刚没有看出究竟的现象，我便带着他回头再去看看；他满足了好奇心，同时也学到了知识，他高兴，我也高兴。孩子的成长就是这样，父母必须给到孩子足够的宽容。因此，让我感悟最深的.是，当了父亲，我才懂得真正的爱，也有了真正的责任感。这些，都是孩子教给我的。在将自己想象成孩子的过程中，我才发现自己真正成长了。若不将自己想象成孩子，我一定会和孩子有代沟，成为一个孩子不喜欢的父亲。
“静”下来才会有“结果”
有一个木匠，在自己家的院子里干活，他的生意非常好，每天从早到晚，院子里锯子声和锤子声响成一片，地上堆满了刨花，堆满了锯末。一天晚上，这个木匠站在一个很高的台子上，和徒弟两个人拉大锯，锯一棵大树。拉来拉去，拉来拉去，一不小心，他手上的机械手表表带甩断了，手表就掉了地上的刨花堆里了。
当时手表可是贵重物品。这个木匠赶紧下来找。可是地上刨花太多了，怎么也找不到。当时正是晚上，他的很多徒弟也过来打着灯笼帮他一块儿找，大家伙儿一块儿找来找去，怎么也找不到那小小的一块表。木匠一看，也没办法，算了算了，不找了，锁上门，等明天天亮了再找吧。这个木匠就收拾收拾，准备睡觉了。
过了一会儿，他的小儿子跑了过来：“爸爸，你看你看，我找到手表了！”木匠很奇怪：“我们这么多大人，打着灯笼都找不到一块小小的手表，你怎么能找到的呢？”
小孩说：“你们都走了，我一个人就在院子玩。没人干活了，这院子里静下来了。我忽然听到嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒的声音，我顺着声音找过去，一扒拉就找到手表了。”
【启示】
一些父母在家庭教育中普遍存在着急功*利的浮躁、没有方向的追寻。。。。。。
这些现象在一些家长中越来越突出，形成一股可怕的社会风气。家长们要知道，每一个小孩都是种子，只是每个人花期不同，有的花一开始，就绚丽绽放；而有的花， 却需要漫长的等待。不要紧盯别人的花，不要觉得别人家的永远都是好，相信花有自己的花期，细心呵护，看着他一点点地成长，这何尝不是一种幸福。也许你的种子永远不开花，因为他是一棵参天大树。教育孩子一定要心静，就像找手表的那个孩子，会动“脑筋”，只有“静”下来才能得到了想要的“结果”。
孩子10岁，五年级期末考试，数学不及格。
孩子拿着成绩单给我们看，一脸不开心。我问他有没有找到原因，他理直气壮地说：“因为数学老师教的不好，而且总是对我们发脾气，我们全班都不喜欢他。”
我一听接着问他：“哦，是吗？那你们班数学第一名考了多少分。”“97分”，孩子有点不好意思地回答。
“我尊重你们班的.这位同学，不是因为他考得好，而是因为他知道孰轻孰重，是个强者。就算他不喜欢数学老师，但他还是努力地去学了，就像太阳，带着自己的光芒。
而你呢，就像镜子，别人让你不开心了，你反射出来的就只有不开心。你愿意做太阳，还是继续做一面没有个性的镜子。”
“我要做太阳。我知道了，就算老师不喜欢我们，我也要尊重他，我会好好听课的，不行的话就自己努力，做一个主动的强者。”
从此以后，孩子的数学成绩渐渐提高，他也学会了对自己负责，遇事不抱怨，犯错也不会推卸责任。
一只鹌鹑在麦地中间筑巢。当她的孩子们渐渐长大，麦子变黄的时候，她对小鹌鹑们说道：“农夫收割麦子的日子快要到了。我现在出去给你们找食。我不在的时候，你们都给我待在巢里别动，小心点儿，别让任何人发现你们。如果那个农夫来了，你们留神他说的话，听他什么时候要割麦子。我们要见机而行。”说完，老鹌鹑便飞走了。
不一会儿，农夫带着他的儿子来到了麦田，察看了一下麦子，然后对儿子说：“麦子成熟了，我们该收割了。我明天一早就去邻居那儿，同他们商量，请他们来帮助我们收割。”
又过了一会儿，老鹌鹑噙着给孩子们的食物飞回来了，问他们是否听到点什么。一只小鹌鹑回答说：“那农夫同他的儿子来过了，他说：明天他要去请邻居来帮助割麦子。”
老鹌鹑听后说：“别怕，这麦子还不会马上割的。因为那些邻居不会那么快就答应帮别人干活的。”
第二天一大早，老鹌鹑又要外出觅食了，她对小鹌鹑们说：“留点神，那农夫准备什么时候割麦子，看是否能听到一些新的消息。”那农夫又来了，对他的.儿子说：“我看，谁也不会来了。这些邻居都靠不住。我要去同亲戚朋友谈谈，让他们明天来帮我们收割。这麦子再不割的话，就要烂了。”
当老鹌鹑回家时，小鹌鹑们叽叽喳喳地说：“妈妈，快给我们在别的地方筑一个新的巢吧!那农夫明天就要带他的亲戚朋友来割麦子了。”
可是，老鹌鹑回答说：“亲爱的孩子们，那些亲戚朋友也不会马上到一个外乡的农田里来干活的，所以，你们注意听着农夫明天说的话!”
下一天早上，那农夫和他的儿子又来了，农夫非常伤心地朝麦田扫了一眼，说道：“我看，想靠别人的帮助都是不行的，不管是邻居，还是亲戚朋友。这庄稼今天是割不成了。两把锋利的镰刀已经摆在粮仓里了，明天一早我们两个就开镰。这麦子不能再耽搁了。
小鹌鹑马上就把这个新消息告诉了他们的妈妈。老鹌鹑听了说道：“瞧，这才是真正的收割时间。我们迁移的时候也到了，寻找别的住所去吧!亲爱的孩子们，起身吧!明天早上我们还待在这里的话，那么我们大家的生命恐怕就保不住了。”
一只老鹰追逐一只兔子，想吃掉他。兔子眼看自己走投无路、孤立无援时，突然看见了一只屎壳郎。兔子求屎壳郎帮帮他，救救他。屎壳郎答应帮助他，保护他。
这时候，老鹰已追到跟前。屎壳郎对他说：“请别伤害兔子一根毫毛，因为他是我的仆人。”可是，屎壳郎看上去那么渺小，老鹰才不把他放在眼里呢。老鹰掐死了兔子，并当着屎壳郎的面津津有味地吃了起来。
屎壳郎是不会忘记这一耻辱的，他一心在等待着老鹰筑巢。不久，当他发现了老鹰的巢，并看到老鹰把他的蛋放在里面后，便悄悄飞进去，把老鹰的蛋推到鹰巢的边沿上，使它落到地上摔破了。
老鹰悲愤交集，他飞到天上，来到天神的宝座前，请求天神给他提供一个能安心筑巢、*安孵蛋的地方。天神说：“等你再孵蛋的时候，你可以把蛋放在我的怀抱里孵化。因为你是我的飞鸟，所以我理应好好照料你。”
于是，事情如此这般地发生了。
——家庭教育家长心得（精选十篇）
一、关于纠偏
任何人都有优点和缺点，一味强硬地要求一个人去改变缺点，特别是改变性格方面的因素，比登天还难。但是却可以强化一个人优势的一面从而再去填*其缺陷和不足，则可以让问题的解决变得更轻松与简单。
对于一个人，发挥其优势的一面是对的，但是有些不足的地方，确实还是需要去修正，如果只是直接地指出不足和建议，会很难获得认同和让人心甘情愿去改变。所以不妨考虑绕个弯，从优势的地方作为入口，通过优势的一面去解决不足的一面。
犹如：汤里的盐放多了会咸（缺点和不足），但是要通过直接减少盐的方式让汤不咸很难。那么这个时候我们不如放点糖或者加点水（优势）来调和，最终的结果是汤不咸了（缺点被解决）。
二、关于快乐
现在很多文章在传播学*是辛苦的这样一个理念，以至于大多数人都认为学*肯定是辛苦的，甚至误解为不辛苦就不是在用心学*。我个人认为这是一种不太妥当的言论，至少有点过于绝对，因为这种言论，会让人在学*的时候本能上有一种排斥感。人性的弱点是喜欢快乐而不是辛苦，我们非要去剥开人性所不喜欢的一面，自然难以获得很好的结果。这类文章的本意是告诉孩子需要付出辛苦才能获得快乐。但是对于孩子而言，很多事情，单纯去讲道理很难被接受和认同，其实对于大人同样如此。
如果为了达到同样的一个结果，现在有两条路可以走。一条路很泥泞很难走，一条路很畅通风景还很美。我想几乎所有人都会选择后者，这就是人性。
快乐的体验，好奇心，树立梦想，榜样的力量，给予美名，都是一个激发孩子内在动力的方式方法，这样可以让学*成为一种达成目标的手段而不是痛苦。
和孩子沟通交流中，潜移默化的影响价值是巨大的。比如我希望他未来成为一个能够主宰自己命运的人，成为一个能为社会做出贡献，也能够自由实现自己梦想的人。我说，你要做到这些，你就去做一个企业家，像比尔盖茨、乔布斯等等，他们都是你的榜样。既然给孩子树立一个人生理想，就要不失时机和孩子交流相关问题，强化在孩子内心的愿景。
和孩子在一起的任何时间，都可以有质量地利用起来，而不是白白荒废。即使是纯粹的娱乐，也可以玩出内涵。
生活中无处不是学*的机会，成长的机会。一个人学*了知识，而且你让其应用到了这些知识，他会觉得所学的知识很有用，于是就不会排斥学*。
三、关于选择
很多时候，当我们面对孩子的教育手足无措时会从众，认为既然大家都认为这么做是对的，那我也这么做。而根据个人的经历和实践，发现并不是所有的事情只要跟随都是正确的。因为从众心理源自于一种不了解不清楚或者不自信，于是寄希望于跟随别人来获得一种内心的安静和*衡。但是问题仍然没有解决，我们的家长仍然焦虑和纠结，仍然心里不踏实不淡定。所以说有时候我们不妨寻找一条自己的路，放弃那条人满为患的独木桥，换一条路，只为走的更轻松抑或欣赏到更多别样的风景。
这就需要我们自身去思考和实践，从人性结合现实进行着手，需要深度思考和不断地检验和矫正。
四、关于暗示
给予孩子积极的暗示，这样孩子慢慢就成为我们所期待的那个人。你暗示孩子是一个高尚的人，孩子就会成为高尚的人，你老担心孩子会成为一个罪犯，那结果就是走向犯罪，这里的本质就是心理暗示的力量。一个人，你一旦给予了一个美名，那么他就会为了保全这个美名，努力去做的更好。
为了让孩子有胸怀和战略眼光，我给他讲很多伟人的故事和他们的成长经历，知道一个人如何由*凡走向崇高；为了让孩子对世界发展有忧患意识和抱负，我给他讲很多伟大企业家的故事和成长经历，知道再难的事情也有解告诉他们这些人的价值和存在意义，潜移默化给孩子有一种使命感，把小我放大到一个大我。给孩子多树立一些崇高的东西总是好的，这个需要作为父母首先在内心去认同，然后才能潜移默化影响到孩子。
多向孩子提问，而不是建议，前者激发热情，后者让人反感。
我们作为父母的眼光，不能仅仅放在“为了孩子以后有一个好的`工作”，作为他们这一代人，解决自己生存问题都不是问题，他们更多要做的是完善自己并尽可能去推动社会进步，而不仅仅是满足自我的私利，人有一种使命感才有动力和热情。
五、关于胸怀
有家长说：我的孩子如果被欺负了，我一定要让孩子以牙还牙，甚至百倍的还回去。但我给孩子的建议是：如果被欺负，或许说明你某方面不被人所喜欢，那就努力让自己成为别人喜欢的那类人，至少不要让别人讨厌。前者树立敌人，后者结交朋友。对于小人，点头之交，不去得罪，不深交即可。
我们教育孩子，不要去和别人斤斤计较，有胸怀才能容纳一切。
要做对的事情善的事情，内心才清澈，也无惧于他人的对错的评判，所谓“心正则身正”。
一个人的成长要经历无数的磕碰和磨砺，经历一次一次的反思才能逐步走向内心的清静和释然，逐步活出真实的自己而走向“不惑”的境界，而真正到达的人又能有几个呢。如果能够在孩子小的时候就能够帮助孩子解掉很多内心的困惑，无疑是帮助孩子在心智和价值观方面更快地成长。真正的成长不是心计、不是城府、更不是圆滑，而是从复杂回归简单的一颗清净心和本真心。很多的事情需要亲身经历过才能有更深刻的醒悟，这点在孩子身上无法做到，但是如果提前奠定一个思想指导原则、正确面对的心态，以后孩子在遇到各类事情和问题的时候，就会有自己的原则和方法，有自己的正确的价值判断。
六、关于坚持
为了让孩子的个性发展不受制于错误的社会世俗言论的牵制，前几天关于《诺贝尔哥》的视频我给孩子完整看了一遍，并关于此事沟通了各自的看法，最后达成一致：越是走在科技前沿的人往往越是不被理解，甚至有可能会被嘲笑，而真正无知的是那些嘲笑别人的努力和梦想的人，历史上那些意志坚定不怕嘲笑的人最终都出类拔萃，改变世界，推动了社会的进步。我以这样一个*常的事情，来告诉孩子不要被世俗一些错误的言论所干扰，坚定自己的追求和梦想。同时也通过这个视频，表明了对人的尊重，对别人梦想的尊重，才是一个有品质的人应该表现出来的态度和素质。
这样孩子的心就大了，一些未来可能出现的一些阴暗的东西在遇到的时候就能够有自己的立场和原则去化解。
看了家庭教育第一课后，感受很多。在教育孩子这一方面，每个爸爸妈妈在教育孩子方面都是新手，倾注了太多的心血与爱。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。爸爸妈妈在孩子面前要树立一个好的榜样。所以，父母的'言行举止至关重要。俗话说：无规矩不成方圆。对于一个幼儿园的孩子来讲，空泛的去讲一个深奥的道理，显然是不可以的，也是行不通的，孩子是不会理解的，要从生活里的一点一滴做起，学会尊重孩子和孩子站在*等地位上，和孩子做朋友。在*等的地位上，即使孩子犯了错，也不会去心存侥幸，欺上瞒下，也不会对责罚心存不满。养成好*惯，自己的事自己做。学会自己穿衣洗涑，力所能及的事。培养一下兴趣爱好。尊重选择，遇见错的及时纠正，有条理清晰的去解释道理。孩子的成长离不开家庭教育，家庭教育至关重要。在孩子成长的路上，我们一起学*，一起进步。
所以我个人觉得小学教育应该从六个方面加强对孩子的教育：
一、要培养孩子的好*惯
我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？就简单方面讲，只需一句话，就是要养成良好的*惯。”“不要考100分！”这句看似教唆青少年不求上进的话，却是已故著名数学家陈省身先生多年前给中国科技大学少年班的一句题词。中国科技大学前任校长朱清时先生理解这句话的含义是，少年班的学生做学问，掌握精髓要义，考个七八十分就可以了，不要为了考100分而在细枝末节上浪费时间。“不要考100分！”这句话实在值得家长、学校和社会思考。因此，我认为在小学阶段，知识并不是主要的，重要的是要让孩子养成良好的*惯，激发孩子的求知欲。从某种意义上说，让学生养成良好的*惯，比教会他们知识更重要。因此，小学教育必须在孩子的*惯培养上下功夫，让孩子从小拥有良好的*惯。
二、要让孩子写一手好字
写一手漂亮的字，是每一个人的心愿，也是每个现代人步入社会的最基本、最直接乃至最重要的自我推介和名片。中考、高考，优美整洁的书法可以享受加分的奖励；工作求职，一手漂亮的字能够给人留下美好的印象，于无形中赢得优势，也许就此便能改变人的一生。“人生聪明写字始”，写好汉字是国人接触中国文化的开始，也是终生学*与发展的一种必备技能。早在1962年，郭沫若就在《人民教育》杂志上题词说：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。”具体到小学生来说，“正确、端庄，行款整洁”“有一定的速度”是国家新课程标准对小学生书写的统一要求。练*写字，要从小开始，从一写字的时候开始练起，小学阶段尤为重要，要让孩子从小学开始练就一手好字。
三、要让孩子有浓厚的读书兴趣
让孩子赢在起跑线上，最有效的途径就是让孩子大量阅读，让读书成为*惯，让书香浸润童年。在小学阶段，要想让孩子多读书，就必须让孩子对读书产生浓厚的兴趣。任何东西，有兴趣才能持久，才能深入，才有积极性。因此，学校与家长要在小学阶段，培养孩子浓厚的读书兴趣，让读书伴随孩子的一生。
四、要让孩子说一口标准的普通话
儿童时期，正是语言发展的黄金时期。在小学阶段，孩子们的模仿能力很强，学校要创造学*普通话的良好氛围，让孩子说一口标准的普通话。贺知章在《回乡偶书》中写道：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，从中可以看出，在小时候学会的语言，会伴随其一生，孩子在儿童时期说好了普通话，那他在未来社会的交流中会占尽先机。
五、要让孩子掌握一门流利的外语
学*外语的年龄问题早已受到人们的注意。根据科学研究，人类语言学*有一个关键期。错过了这个时期，语言学*就会很困难。小学阶段，正是孩子们学*外语的关键时期。作为教育部门，应该抓住孩子们的语言发展关键期，营造良好的学*氛围，让孩子充分学*一门外语，并对外语形成浓厚的学*兴趣。
六、让孩子保持一颗好奇心
小时候，孩子们都爱问个为什么。正是由于千万个为什么，孩子们认识了大千世界。在接受学校教育的过程中，可能是对事物的认识多了，也可能是标准化的答案太多了，孩子们没有了为什么，没有了好奇心。有些人则不然，他们从小到大总是保持着自己的好奇心，无论是见到什么事物，也无论是新的还是旧的，他们都会努力地深思，正是这样，才会有许许多多的创新，才会诞生一个又一个科学家。一个没有好奇心的人是没有未来的，小学阶段要精心呵护孩子们的每一次提问，让每一个孩子都能保持一颗好奇心，因为好奇心是我们创新的源泉，也是我们改变世界的力量之源。
以上所谈只是我个人的一些认识，很高兴与大家分享。
在观看了河南省教育厅“家庭教育开学第一课”后，我发现在教育孩纸方面我之前用了很多错误的方式，还有很多需要学*的地方。家庭教育不应该仅仅关注幼儿智力发展和学*的提高，应该更加关注幼儿个性和社会性的发展，但是多数家庭都认为教育是学校的事情，家长只要做到让幼儿吃饱穿暖即可，这个是很大的错误。
作为家长，很多时候没有考虑到孩纸也会有自尊心，也要面子，尤其在公共场合，为了维护自己的面子，孩纸就会产生逆反心理，偏偏跟你对着干。家庭不出现双重标准，家长在管教孩纸时，需要家里大人统一战线，如果觉得哪里说得不好，可以私下讨论，而不是当着孩纸面指出家长的不对。不给孩子贴标签（笨，磨蹭，烦人等）孩子会相信这些大人随意说的'话，觉得自己就是这样的人，孩子需要鼓
励才会感受到自己被接纳与肯定，应选用正向肯定而非否定式语句。
多陪伴，多学*，保证孩子的全方面身心发展。
隆重的家长会最后落下帷幕了，送走了最后一个学生家长，我长长地舒了口气，置身焕然一新的教室，还留存着浓浓的爱意，我倍感欣慰!是啊，长达一个月的精心准备，凝聚了我和孩子们无数的心血!
家长会发言稿，它是架起家校沟通的桥梁，也是展示自身素质的最佳*台。我在最初设定的大体框架上，重点穿插了“孩子的变化”这一板块，让家长们深深地感受到他们的孩子小学仅仅半个月时光里，学*及行为*惯变化的有多么的大，几易其稿，反复修改，最后完成了一份令自我和家长满意的答卷。
首先，针对五年级学生，学校先组织了群众的会议，具体介绍了学校的基本状况和详细要求和纪律，充分展示了学校的教学设施条件及成绩。然后是分班召开，由班主任老师针对不一样的.状况做具体的介绍和事项安排。我班具体介绍了学生的基本状况、在学校的*段表现，还有需要家长配合完成的纪律、学*、生活方面的要求。令家长都个性的用心和支持。
在召开家长会的过程中，部分家长还向学校和老师提出了许多中肯的、有针对性的推荐和意见，此刻简要总结如下：
1、学校应加强学生的安全教育和管理，重视安全知识的学*，在学校周边设置安全警示标志。
2、学校应在力所能及的状况下多组织一些有好处的活动，来锻炼孩子的自理潜力，让孩子更全面的成长。同时期望不要因为太多的活动耽误过多的孩子学*的时光。
3、教师就应在培养孩子的学**惯和行为*惯上多下功夫，加强学校和家长、老师和家长的联系。
从会后与家长的交流和周一学生的反馈状况来看，本次家长会开得相当成功，有效地加强了家长和老师的联系和交流，透过报告会学生家长也认识到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，家长纷纷表示今后必须要改变自我的家庭教育观念，学*先进的家庭教育方法，同时加强和老师之间的联系，共同配合，教育好每一名学生。
看完《做好“规则教育”，护航健康成长》教育第一课认识到了以下几点：家庭教育不应该仅仅关注幼儿智力发展和学*的提高，应该更加关注幼儿个性和社会性的发展。老话说“没有规矩不成方圆，”3―6岁是培养一个孩子规则意识的最佳时期。
一、抓住规则教育的关键期。
二、规则要事先下达，尽量减少事后惩罚，
三、清晰慢速地解释规则。
怎么给孩子建立规则与解释规则：
1、制定规则时，考虑幼儿的需要。
2、规则内容要明确，要有可操作性。
3、通过环境创设，帮助幼儿理解规则内容。
4、关注规则的一致性，一贯性与执行过程。
5、让幼儿体会遵守规则的乐趣。
6、让幼儿尝到不守规则的后果。
7、没守规矩时，也不要给他贴标签。
四、规则的塑造不是一蹴而就，犯错后的回顾很重要。
当我们有一些感想时，可以记录在心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？牛牛范文为大家精心整理了家庭教育经验交流心得体会精选3篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。家庭教育经验交流心得体会一*期，透过学校组织的家长学校的学*，使我有很多收获，使我认识到家庭教育是实施学校教育的基础，学校教育要与家庭教育互动，只有家校互动才能更有利于教育。孩子健康成长，此刻的教育事...
一、给孩子多一些陪伴和指导
家长的陪伴是孩子成长过程中最珍贵的成分，有了家长的陪伴，孩子的心理才能健康成长，性格会更显得活泼、勇敢，这对孩子的学*教育有很大影响的。可父母往往因为工作忙或是生活压力大而缺少了对孩子的陪伴，对孩子的家庭教育造成缺失，从而影响了孩子的性格。所以我们要尽可能的多抽出一些时间，陪孩子玩耍和学*，这样也能多发现孩子的不足之处，及时的给予正确的引导。
二、多一些鼓励，少一些批评，最好不要反反复复的唠叨孩子做错的事情
人非圣贤、孰能无过。大人也经常有犯错的时候，孩子也是一样的。做错事情及时的纠正、改正错误就行。可有的家长对孩子的错误耿耿于怀，在批评指正过之后，两三天对孩子都有情绪，有的过了很久还会时不时的提起旧账说一说，甚至当着外人和亲友经常数落孩子的缺点，其实这些对孩子的心理影响挺大的。在孩子做的不对的时候，及时的教育批评指正就行，事情过后如果孩子不在犯类似的错误就让过去的事情过去，经常唠叨会让孩子心理受到打击，会扭曲孩子的心理，让孩子生活在抱怨与委屈中，孩子肯定不能健康的成长。对孩子我们要经常的鼓励孩子，给孩子勇气，让孩子的性格最阳光，让孩子的能力最充分的发挥。
三、多给孩子一些锻炼的机会
现在的孩子生活环境比较好，家长把孩子照顾的很周到，基本上包办了孩子的'一切，不愿让孩子受一点委屈。这种心情可以理解，但是无形中会让孩子独立自主的能力差一些，孩子缺少锻炼的机会，缺少生活的能力，缺少生活的自信心。俗话说“穷人的孩子早当家”，就是因为穷人的孩子多了很多担当和锻炼，环境历练出来的。所以我们也应该多给孩子一些锻炼的机会，让孩子能够尽可能的自己完成能所能及的事情，让孩子多一些成长的经历，将来能够更好的面对社会。这也是家庭教育的重要成分。
四、鼓励孩子多交好朋友，历练孩子的交往能力
现在的孩子比较自我，交往能力比较弱。我就对孩子说，你在家或是在学校都要多交好朋友，有一个好朋友就会有一分快乐，有许多好朋友就会有许多快乐。对好朋友要多一份理解与宽容，这样人家就会对你多一些友好与关心，才能和好朋友更好的相处。
五、家校结合，学校是孩子的真正受教育的*台，学校有良好的教育环境，老师有正确的教育方式，只有家长和老师有很好的交流沟通，才能及时的掌握孩子的情况，真正的了解孩子的优点与不足之处，才能更好的解决孩子教育的困难问题。
通过学*《家庭教育促进法》我进一步的感受到家庭教育的重要性，身为家长责任重大，学校教育和家庭教育同等重要。
家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定、家庭教育促进法的制定实施，是大力弘扬中华民族家庭美德的`法制体现，也是促进成年人健康成长和全面发展的法治保障。
家庭是人生第一课堂，家长是孩子的第一任老师，家庭和家长在未成年人健康成长过程中发挥着不可代替的作用。随着社会发展，家庭也暴漏出一系列突出问题。只有当孩子出现问题的时候，回过头来看，才会发现作为家长自己是不合格的。身教重于言教，家长的一言一行都影响着孩子。我们一定要以身作则，在道德品质，行为*惯等方面给孩子树立好榜样。
在教育孩子这条路上，父母任道重远，只有通过自己不断的努力学*，了解孩子在各个阶段待定的心理，保持自身情绪的稳定，为孩子提供情感精神最有力的支持，并给予孩子充分的信任和肯定，用耐心，无条件的爱孩子，用行动影响孩子，用语言感化孩子，相信孩子一定能绽放出自己的光彩。
我们女儿是人和街小学4年级的学生，一天，她从学校回来后和我们说：“爸爸妈妈，你们写篇文章吧，就是怎么教育我的，老师说了，我表现好，我也觉得自己挺不错的。”这算是女儿给我们的命题作文吧，说实话，自从工作以后，读的写的大多都是专业文章，还真不知道该从何说起?不过，感到“负担”同时，也觉得这是孩子有自信的表现，应该鼓励。
一、*等沟通
很多家长认为，孩子那么一点点大，懂啥啊?其实，孩子再小，也有自己的思想，大人划定的路线，他可能听从了，心里却未必服气。我们的经验是把自己摆在与孩子*等的位置上沟通和交流，鼓励他说出自己的想法。吃饭、散步、坐车等时间，都可以随意和他聊聊天，对孩子所说的一切持开放、包容的态度，有时也让孩子参加大人的一些活动。在交流的过程中不仅可以掌握孩子的动态，更重要的是通过*等对话唤起了孩子心灵深处做人的自豪感与责任感。
二、以身作则
教育孩子的过程其实也是家长自我提高的过程，大人也有很多的不足，为了教育好后代，我们努力校正自己的行为，不断完善自己。大人的一言一行，无意中会引导孩子对其注意，进而模仿、尝试。所以家长要率先垂范，从自身做起，*时做人做事都要给孩子树立一个榜样，使孩子的品德与智力良性发展。
三、自己做出选择
在女儿刚刚会说话的时候，我们就尝试让她自己在一些事情上做出选择，并要承担选择的“后果”。比如，我们常常和她商量，是愿意睡懒觉，还是早起吃早饭;是愿意买一袋零食还是一个月不准吃糖果……，有时她可能没有多想就决定了，但是既然决定了，就一定要严格执行，对自己说过的话“负责”。她现在把“说话算数”当做是一件很骄傲的事，而且从来不撒谎。
四、自信心的.培养
——幼儿家庭教育方案合集十篇
一、家长会目的
①让家长感知幼儿学*方式，理解幼儿通过游戏来学*。
②分享提高幼儿生活自理能力的有效方法，呼吁家长放开爱的双手，促进孩子自理能力的提高。
③传播先进的育儿理念，提供正确育儿方法，用智慧的爱陪伴孩子成长。
二、会前准备
1.发放调查问卷，了解家长的需求
为了提高家长会的针对性、实用性，在召开之前，可以给家长发放一份问卷，让家长将教育孩子过程中遇到的困惑或者棘手问题写出来，还可以将想要了解孩子的哪些方面也写下来。
老师们会前将这些资料汇总分析，摸清家长们想要了解的点，有针对性地安排家长会内容，用开放的形式和鲜明的主题，为家长提供学*交流的*台，为家长提供实实在在的帮助。
2.正式真诚的邀请
很多老师通知家长开家长会就是通过让孩子告知的方式，这样比较松散不正式，孩子也容易遗忘。
正确的做法是：亲自给每位家长发送通知或邀请函(电子版即可)，明确时间、地点、行车路线及停车方式。将家长会的简略流程提前告知，用生动的语言描述主题，让家长感受到家长会的重要性，体会到老师们的努力和真诚，并对此充满期待。
还可以让孩子亲手制作家长会邀请函，这样孩子也会对爸爸妈妈参加家长会充满了期待。
三、家长会流程
1.家长签到
做好人员分工，进行迎接、签到和拍照，让家长有良好的参会体验。
2.观看照片或视频，了解幼儿的一日生活
教师播放幼儿入园以来的'照片或视频，让家长看到幼儿一日生活的精彩片段，感受幼儿在幼儿园的快乐生活和点滴进步。
3.班主任开场致辞
非常感谢大家顶着酷暑来参加今天的家长会，时间过得真快，您的孩子入园已有一个学期了。这里记载了他们无数的歌声和欢笑声，留下他们成长的足迹。在此，我谨代表两位配班老师衷心地感谢各位家长对我们工作的大力支持与积极配合。
4.进行本学期教学工作总结
教师可分别从班级教学工作、幼儿行为*惯培养、收获的知识、动手能力等方面进行总结和分享，让家长了解幼儿的进步和成长。有条件者可以进行教学成果展示。
5.家长代表发言
幼儿在幼儿园生活学*了一个学期，他的变化家长是最有发言权的。教师可以提前邀请一位对教学工作较配合的家长作为代表发言，相信他们的内心感言更能触动其他家长的心。
6.表彰分享环节
以欣赏的眼光看待每一个幼儿，评出“进步宝宝”、“聪明宝宝”等奖项，发现幼儿的闪光点，让每一个幼儿都有奖可得。
7.亲子互动游戏
游戏：比比看
游戏目的：通过穿衣服比赛让家长理解自我服务对于小班幼儿的意义。
游戏方法：将全班家长分成两大组，一组为“他人帮忙穿衣服”比赛队，另一组为“自己穿衣服”比赛队。
小结：比赛结果是“自己穿衣服的时间短，别人帮忙穿衣服的时间长”。道理很浅显，自己的大脑指挥自己的手更直接、更迅速，别人的大脑指挥自己的手还需要反应过程。
请家长体会一下，我们在帮孩子穿衣服、裤子时，孩子是不是也不怎么配合?道理就是这样。希望家长从此让孩子自己做力所能及的事情，家长少一些包办代替，孩子就多一些获得，多增长一些能力。
讨论分享环节：
幼儿生活自理金点子
(分四组分别讨论)
A：幼儿进餐，您是如何做的?
B：幼儿入睡，您是如何做的?
C：幼儿穿脱衣物，您是如何做的?
D：幼儿整理使用过的物品，您是如何做的?
活动小结：
生活自理能力的养成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及独立处理问题的能力。
每个幼儿在成长的过程中，都有学*做事的愿望和积极性，也具有做事的身体条件，如果此时父母和长辈能有意识地培养幼儿的生活自理能力，能在鼓励、信任和引导声中放手让他们做到自己的事情自己做，既顺理成章又事半功倍，何乐而不为?
8.假期需要家长配合的工作
假期即将开始，我们要增强幼儿的安全防范意识，提高幼儿的自我保护能力，让幼儿度过一个愉快的假期。
注意事项
①注意通行安全
走人行横道，过马路时要看红绿灯，不疯跑，不独自横穿马路。
②注意用电安全
认识电源插座，不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源内部插座。
③注意饮食卫生
过量的零食，在家饮食要规律，按时吃饭，不挑食，多吃蔬菜。
④规律饮食和生活
请您安排好孩子的生活作息时间，坚持早睡早起，养成良好的生活*惯。
⑤控制看电视时间
放假了，孩子看电视的时间难免会过长，请您把孩子看电视的时间控制在2小时以内，提醒孩子与电视机保持距离1.5米以上，注意保护眼睛。
⑥让孩子自己的事情自己做
假期中请您坚持让孩子做一些力所能及的事情，如：自己穿脱鞋子、自己吃饭等。
⑦预防疾病
放假期间，请注意做好孩子的传染病预防工作，避免被传染。
9、结束语
在班主任工作和教学工作上，我需要进步的地方还有很多，在以后的日子里，我会更加努力，同时欢迎各位家长多提宝贵意见及建议。
现状分析：
1、学*方面，有好学上进的心，缺主动学*的行动。
2、运动方面，协调和爆发力不强，耐力还行，运动及户外时间少。
3、社会交际方面，在家人前能表现有礼貌的一面，在家长提示下，也能在一般社交中表现得礼貌。主动沟通能力欠缺，不善于主动交友，局限于小圈子。
4、兴趣爱好方面，表现出对围棋的一定爱好，能主动思考，但尚浮躁，缺乏更多的锻炼。钢琴练*中，不排斥，但仍然是练*时间不多。
5、*惯养成方面，养成家人间问候*惯，基本养成每天父母陪读*惯，无按时起床睡觉*惯，无按时吃饭*惯，无参与家务*惯，无定时学**惯，
教育设想：
重在养成良好的生活学**惯，努力把生活和成长的快乐与积极向上努力学*融合在一起，既能感受家庭和成长的快乐，又要适度紧张保持对学*的追求，既要强身健体，养成积极开朗的性格，又要认同只有付出才会有成果的教育过程。
教育计划：
1、每天利用放学回家后或饭后一段时间进行户外活动，可以是骑自行车，可以是滑轮滑，也可以是散步，但要保证在户外，保证能有半个小时以上的时间，最好能和同学间互相交流玩耍。
2、每天养成7点钟起床的*惯，起床后养成固定场所晨读10分钟*惯，*期将以读认《三字经》为主，以后根据实际情况再做要求和指定晨读内容。
3、晚上父母养成陪读一个小时的*惯，注重思维训练，注重自我学*，养成自己看书的*惯。*期重视大位数的加减法练*，争取到年底三位数加减做到既快又准确，加强自主认字的进度，能翻阅购买的图书。
4、关注兴趣班所学的围棋相关学*内容，可经常观看围棋电视节目，观看教育视频或者上网交流学*来提供棋艺。*时多听钢琴曲和经典音乐，具备一定的音乐修养。
5、养成利用单独机会父母要不断唠叨，灌输积极的为人、处事、学*、生活态度等的*惯。尊重生命，注重友情、亲情，积极面对困难。
6、养成整理自己内务的*惯，保管好自己的玩具，整理好自己的书籍，收拾自己的书桌，慢慢养成独自睡觉的*惯。
7、亲*大自然，周末适度出游，条件允许的情况下，每月安排短期旅游计划。
一、指导思想：
以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，实施家园合作。重视与家长的合作教育，双方积极主动地相互了解、相互支持、相互配合，共同促进幼儿的身心发展。综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，努力提高办园声誉，办好家长满意的幼儿教育。
二、工作目标：
1。坚持做好家长的常规工作，密切家园联系。
2。结合本园的实际，丰富活动内容与参与方式，找准切入点，发动家长资源，提高家长对幼儿活动的参与度。
3。注重教师的自我提高，增强服务意识，热情接待家长，提高服务水*。
三、具体工作要求与措施：
1。发挥家委会、伙委会的作用，明确了权利和义务，使家委会参与幼儿园的管理。在幼儿园管理、教育、家长工作、后勤等方面的目标、措施等各项工作献计献策。
2。利用多种途径家长园地、家长开放日、qq群、班级网页等提高教育之间的合作能力。加强家园之间的沟通交流，倡导“共同成长”的教育理念。请家委会、家长助教、家长评委参与活动等形式，使活动更加丰富多彩，公*、公正，提高家园之间的合力。
3。家庭教育与幼儿园特色文化活动相结合。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，提高家长对家庭教育知识的兴趣和学*的积极性。
4。通过《服务效果回执单》、《家园联系表》等多种渠道听取家长的意见和建议，不断改进工作方法。
5。继续加强《不输在家庭教育上》宣讲、读书交流活动及“家长开放日”活动，互相交流，共同研究家园如何进行教育。开展丰富多彩的家庭教育指导工作（沙龙、讲座、交流等形式），不断拓展家庭教育指导的范畴，更新教育观念，提高家庭教育的水*。
5。完善家长学校、家长开放日、家长会、家长助教、等家园合作形式，探索家委会等新的互动*台。
6。整合社区与幼儿园教育资源，构建互动教育模式，发挥社区资源，为教育教学活
动提供更多的生活空间和学*空间。
四、具体工作安排
三月份：
1。开展“庆祝三八节”小中大班家长开放日活动，主题教学活动，加强家园之间的互动。
2。 召开新学期全园家长会及各班召开班级家长会、家长学校。
3。召开新学期家委会、伙委会。
4。征订《不输在家庭教育上》第二十一卷书；家长学校制定家庭教育指导菜单及作业。
四月份：
1。开展“家长开放日”活动。
2。 家长学校制定家庭教育指导菜单及作业。
3。组织举办家长读书交流会。
4。发放服务效果回执单，听取家长的意见和建议。
五月份：
1。开展园本课程家长助教活动（家长开放日）。
2。召开学期中家委会、伙委会。
3。家长学校制定家庭教育指导菜单及作业。
4。开展迎“六一”筹备会等
六月份：
1。开展“庆六一”活动。
2。组织幼小衔接家长座谈会。
3。家长开放日活动及发放服务效果回执单，
4。做好家长工作的总结。
一、指导思想
根据克拉玛依区“xx”教育事业发展规划，以市家庭教育研究指导中心XX―XX学年度第一学期工作计划总要求和重点工作为指导，以克拉玛依区教育局家庭教育XX-XX学年度第一学期计划为主，认真落实《幼儿园教育指导纲要》的精神，以幼儿园教育为主阵地，遵循教育规律，加强教育研究，规范教育管理，把实施素质教育贯穿于幼儿教育的全过程；以家庭教育、社区教育为两翼，积极创设良好的育人氛围和环境，努力办好家长学校，提高家庭教育水*，重视与家长同步同向的合作教育，加大宣传力度，提高家教质量和与幼儿园合作教育的主动性、积极性、实效性，努力使幼儿园与家庭教育一体化。
二、情况分析：
在上学期，幼儿园开展了较多形式的家庭教育工作，如：家长会、家长学校、家长开放日、家长问卷等，班级聊吧、育儿心得交流等。启动了家长助教团，充分利用家长资源，鼓励班级家长和教师39人参与家庭教育志愿者的学*。经过一学期的家庭教育工作，家长对家庭教育的观念已有很大改变，家长们能主动地完成家庭教育作业，主动向老师询问孩子在园的生活学*情况及反馈孩子在家的'情况，配合幼儿园做好家庭教育工作。
三、任务和措施：
1.加强各班教师对家庭教育理论的学*，做到主动学*和定期培训，阅读《不输在家庭教育上》家长学校教材，主动学*及时摘录下来，对照自己行为进行反思，并写入成长档案记录阶段总结。
2.提高家长群体的家庭教育观念，定期组织家长学校，班级组织家长会，尝试进行改革家长会，班级教师鼓励家长利用个人特长，组织形式多样的家长会，定期发放家庭教育指导菜单，督促家长自主学*。
3. 根据不同年龄段布置家长作业，请家长委员会成员收集并给予批改，并张贴家长园地，让家长随时进行阅读交流，促使家长之间相互学*。鼓励家长结合亲身经历撰写“育儿心得”，并将优秀心得进行投稿。
4.通过调查问卷、家长委员会成员等听取家长的建议，改进工作。
5.运用幼儿园网站中的家庭教育版块，搭建家园交流学**台，各班老师、家长共同管理班级网页，发挥园长信箱作用，通过网站让家长了解幼儿园的最新动态，幼儿的活动情况，网站还链接了“中华家庭教育网”“中心幼儿园家庭教育博客“，让家长在浏览幼儿园网站的同时可以搜索更多家庭教育的内容。鼓励家长踊跃参与呱呱课堂。
6.采用多种形式的家园联系方式：网络联系、面谈联系、电话联系、书面联系。鼓励教师撰写家庭教育个案指导案例，并进行投稿。
7.鼓励家长参与家长助教团活动，让爸爸妈妈作为老师走进幼儿园，走进孩子中，体验幼儿园的集体教学，共享家长资源。
四、具体安排:
八月份
1、《不输在家庭教育上》十六卷家长学校教材征订工作
2、制定XX-XX学年度第一学期家庭教育工作计划
3、组织小班新生家长会
九月份
