为贯彻落实“关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”的有关文件精神，深化新时代教师队伍建设，推动园所教师信息技术应用能力提升工程2.0培训，提高信息技术与教育教学深度融合。20xx年9月30日xx市xx路幼儿园桃蹊分园全体教师开展信息技术应用能力提升工程2.0专题培训。旨在进一步梳理园所能力提升工程2.0的实施步骤和“整校推进”方法。
本次活动由桃蹊分园保教主任小娈结合教育部、安徽省教育厅及xx市教育局下发文件精神，阐述了幼儿园信息技术应用能力提升2.0的重要性。随后，张老师向全体教师详细解读信息技术应用能力提升2.0培训形式、培训内容、培训时间安排等等。从信息技术应用提升工程2.0培训的时间节点、实施路径、微能力点选择等方面进行详细介绍。最后，结合教师操作指南，要求全体教师们结合实际教学出发按时按质完成任务，认真学*，完成研修学时，促进信息技术与学科教学的深度融合。
xx教育集团小李总园长表示：发展教育信息化2.0是适应新时代人才培养的要求，将信息技术用于教学，融入活动，是时代的'趋势，是教学改革的需求。作为一名教师要适应现代教育事业的发展，应具备现代教育技术的`素质。教师们要认真学*信息技术应用能力提升工程2.0培训会，明确研修要求，将所学、所思、所悟充分运用到实践教学工作中去。不断探索技术与教育教学融合的创新点，扎实开展园所信息技术工程2.0教研活动，提高教师信息化素养，加强信息技术运用能力，促进园所的高质量发展。
为了深入开展社会领域教学活动研究，提升课堂教学水*，12月15日，二七区马寨镇中心幼儿园教育集团举行了线上社会领域观摩课研讨活动。
活动期间，全体教师在线观摩课例。观摩课上，老师们用现代化教学手段，以及结合孩子的年龄特点，精心设计，教育与游戏相结合，理论与实践相结合。充分利用多媒体以及各种自制教具，以直观形象的画面、生动有趣的语言，让孩子在游戏中学*，在学*中发展。
课例结束后，大家进行评课研讨，结合《3-6岁儿童学*与发展指南》从活动的设计、目标的制定及活动的过程等方面各抒己见，共同探讨更有效的教学活动组织方式。
此次活动为老师们搭建了一个实践教学理念、展示自我、交流学*的*台，使老师们在教学方面得到磨炼和提升，同时有助于推动幼儿园整体教学水*提高，促进教师专业成长。
为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，切实推进幼儿园与小学实施入学准备和入学适应教育，嘉善县玉兰幼儿园携手嘉善县实验小学教育集团，共启一场“云游小学”的线上参观活动。通过幼小衔接相关活动，帮助幼儿做好生活、社会、学*等多方面准备，引导幼儿建立对小学生活的积极期待和向往。
集思广益，话衔接。工欲善其事，必先利其器。在活动开展前，大班组教师以教研活动的形式，对20xx年4月颁布的'《幼儿园入学准备教育指导要点》进行深度的解读，围绕幼小衔接“身心准备、生活准备、社会准备、学*准备”四个维度进行探讨和研究，并结合大班孩子的想法，筛选和把脉有价值的点，预设幼小衔接脉络，初步制定“云参观”小学计划，帮助幼儿全面、直观的了解小学的学*生活。
牵手共建，齐奔赴。为促进幼小衔接工作的顺利开展，幼儿园携手嘉善县实验小学教育集团，建立“幼小衔接”合作共建长效机制，不但在教育观念上达成共识，更在教育行动上形成合力。“云参观”前，幼儿园业务园长与实验小学副校长就“参观”相关事宜进行前期沟通和部署，确定了“云游小学”的活动形式、拍摄方式。以“幼儿园教师代表”参观拍摄的方式，对实验小学校园环境、教学楼、科技馆、图书馆、游泳馆、红色长廊、校史厅等进行多角度拍摄，还录制了小学哥哥姐姐们对于幼儿入学担忧的解答，为玉幼孩子们探秘小学、解答疑惑、深入了解幼儿园和小学的不同之处，提供宝贵的衔接经验。
云端体验，促成长。玉幼的孩子们以“云端”方式开启参观活动，优美地校园环境、庄严地升旗仪式、精神饱满地早操、专注地上课现场、朝气蓬勃地入园、红领巾入队仪式……这些都深深地吸引着孩子们的目光，不时引发惊叹！在小学“红船小讲解员”激情飞扬的解说中，玉幼的孩子们进一步感受着小学生活的丰富多彩、小学课堂的特别之处，大大激发了孩子们想成为一名小学生的愿望，引发孩子们对成长的期待和对小学生活的美好向往。
花开有时，衔接有度。幼儿园将继续加强与小学的幼小衔接共建合作活动，凝聚合力、双向互动，培养幼儿良好的生活、学**惯和社会适应性，激发对小学生活的向往，帮助幼儿幼小衔接、顺利过渡！
为进一步学*安吉县幼儿园半日活动的典型经验，加强教师对“安吉游戏”的了解，8月30日下午，沈高幼儿园组织全体教师开展“安吉县幼儿园半日活动”线上观摩研讨活动。
活动以线上观摩安吉幼儿园半日活动展示拉开了帷幕。半日活动真实地展现了“安吉游戏”课程中幼儿自主、主动的学*生活状态，展现了教师倾听记录发现儿童的每个瞬间。室内外游戏中，孩子们自由自主地进行着探究，主动地发现与学*着，教师观察，并全息式的倾听着每个孩子的表达。游戏后的分享活动，每个孩子都大胆地表达着自己的观点，同时倾听同伴的观点，通过不断反思、思辨共享思维，在分享中我们看到一个个精彩观点的诞生。最后，全体教师从游戏、渗透游戏精神的一日生活和基于游戏、生活的分享活动等进行了深入的研讨，深化理解游戏内涵和价值，在逐步理解游戏精神的基础上，尝试从游戏走向渗透游戏精神的一日生活。
此次观摩研讨，全体教师深入了解了“安吉游戏”的精神与理念，通过看、听、评、研四个步骤，更清晰了班级半日活动流程，并从中获得游戏活动组织策略和对幼儿的观察和指导方法。
日前，市第二实验幼儿园组织20名教师，参加了贵州省学前教育杨先妤名师工作室民族地区学前教研工作坊“儿童观察评价信息的解释和使用”园本教研线上观摩交流活动。
“观察评价”是了解儿童的基本途径，不仅是幼儿园教师专业发展的主要内容，还是其专业成长的重要途径，通过观察评价儿童，能获得经验并反思经验，进而获得知识和能力的提升。据了解，本次活动为期一天，内容涵盖《自主进餐环节中儿童评价信息的使用》、《儿童游戏观察评价信息的解读与分析》、《做好细加工，促进真评价——基于《指南》典型性行为的游戏评价》、《对儿童美术作品表征信息的`解释与运用》等。通过参与此次线上观摩交流活动，市第二实验幼儿园的老师们纷纷表示，收获颇多，将会总结好经验运用在今后的工作中。
为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，切实推进幼儿园与小学实施入学准备和入学适应教育，嘉善县玉兰幼儿园携手嘉善县实验小学教育集团，共启一场“云游小学”的线上参观活动。通过幼小衔接相关活动，帮助幼儿做好生活、社会、学*等多方面准备，引导幼儿建立对小学生活的积极期待和向往。
集思广益，话衔接。工欲善其事，必先利其器。在活动开展前，大班组教师以教研活动的形式，对20xx年4月颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》进行深度的解读，围绕幼小衔接“身心准备、生活准备、社会准备、学*准备”四个维度进行探讨和研究，并结合大班孩子的想法，筛选和把脉有价值的点，预设幼小衔接脉络，初步制定“云参观”小学计划，帮助幼儿全面、直观的了解小学的学*生活。
牵手共建，齐奔赴。为促进幼小衔接工作的顺利开展，幼儿园携手嘉善县实验小学教育集团，建立“幼小衔接”合作共建长效机制，不但在教育观念上达成共识，更在教育行动上形成合力。“云参观”前，幼儿园业务园长与实验小学副校长就“参观”相关事宜进行前期沟通和部署，确定了“云游小学”的'活动形式、拍摄方式。以“幼儿园教师代表”参观拍摄的方式，对实验小学校园环境、教学楼、科技馆、图书馆、游泳馆、红色长廊、校史厅等进行多角度拍摄，还录制了小学哥哥姐姐们对于幼儿入学担忧的解答，为玉幼孩子们探秘小学、解答疑惑、深入了解幼儿园和小学的不同之处，提供宝贵的衔接经验。
云端体验，促成长。玉幼的孩子们以“云端”方式开启参观活动，优美地校园环境、庄严地升旗仪式、精神饱满地早操、专注地上课现场、朝气蓬勃地入园、红领巾入队仪式……这些都深深地吸引着孩子们的目光，不时引发惊叹！在小学“红船小讲解员”激情飞扬的解说中，玉幼的孩子们进一步感受着小学生活的丰富多彩、小学课堂的特别之处，大大激发了孩子们想成为一名小学生的愿望，引发孩子们对成长的期待和对小学生活的美好向往。
花开有时，衔接有度。幼儿园将继续加强与小学的幼小衔接共建合作活动，凝聚合力、双向互动，培养幼儿良好的生活、学**惯和社会适应性，激发对小学生活的向往，帮助幼儿幼小衔接、顺利过渡！
为了深入开展社会领域教学活动研究，提升课堂教学水*，12月15日，二七区马寨镇中心幼儿园教育集团举行了线上社会领域观摩课研讨活动。
活动期间，全体教师在线观摩课例。观摩课上，老师们用现代化教学手段，以及结合孩子的年龄特点，精心设计，教育与游戏相结合，理论与实践相结合。充分利用多媒体以及各种自制教具，以直观形象的画面、生动有趣的语言，让孩子在游戏中学*，在学*中发展。
课例结束后，大家进行评课研讨，结合《3-6岁儿童学*与发展指南》从活动的设计、目标的制定及活动的过程等方面各抒己见，共同探讨更有效的.教学活动组织方式。
此次活动为老师们搭建了一个实践教学理念、展示自我、交流学*的*台，使老师们在教学方面得到磨炼和提升，同时有助于推动幼儿园整体教学水*提高，促进教师专业成长。
20xx年11月24日上午，鲤鱼江幼儿园组织各班班主任教师以及教研组成员线上观摩“20xx年湖南省幼儿园班级大班主题角色游戏典型优秀案例展示”。本次线上教研以角色游戏为载体和突破口，根据小班幼儿年龄特点，坚持“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中”的理念，进一步挖掘游戏的`价值内涵。教而不研则浅，研而有悟则进。观摩结束后，全体学员围绕活动案例，结合研讨话题进行研讨。研讨中，学员们各抒己见，相互启迪，在思维的火花中不断构建自己的新认知，从而进一步更新教育观念。
通过理论学*、案例观摩，交流研讨等形式，学员们认真梳理，对班级大型主题角色游戏的概念界定、材料准备、过程设计等方面有了深入了解。
为进一步学*安吉县幼儿园半日活动的典型经验，加强教师对“安吉游戏”的了解，8月30日下午，沈高幼儿园组织全体教师开展“安吉县幼儿园半日活动”线上观摩研讨活动。
活动以线上观摩安吉幼儿园半日活动展示拉开了帷幕。半日活动真实地展现了“安吉游戏”课程中幼儿自主、主动的学*生活状态，展现了教师倾听记录发现儿童的每个瞬间。室内外游戏中，孩子们自由自主地进行着探究，主动地发现与学*着，教师观察，并全息式的倾听着每个孩子的表达。游戏后的分享活动，每个孩子都大胆地表达着自己的观点，同时倾听同伴的观点，通过不断反思、思辨共享思维，在分享中我们看到一个个精彩观点的.诞生。最后，全体教师从游戏、渗透游戏精神的一日生活和基于游戏、生活的分享活动等进行了深入的研讨，深化理解游戏内涵和价值，在逐步理解游戏精神的基础上，尝试从游戏走向渗透游戏精神的一日生活。
此次观摩研讨，全体教师深入了解了“安吉游戏”的精神与理念，通过看、听、评、研四个步骤，更清晰了班级半日活动流程，并从中获得游戏活动组织策略和对幼儿的观察和指导方法。
12月2日，怀宁县马庙镇中心幼儿园组织教师观摩“教研江淮行走进‘安吉游戏’实验县（区）交流研讨”线上直播活动。
活动分为上午场和下午场进行，该园最大限度地协**师带班时间，根据园所实际，通过电脑端或手机端，采用集中收看、个别收看等形式，全员参与本次直播活动。活动结束后，大家积极开展园本研讨，分享学*心得，交流不同视角下的游戏策略，深入探讨幼儿园自主游戏的观察、记录、理解和分析。
据悉，此次活动由安徽省教育厅主办，旨在加快学前教育高质量发展，提升教师观察、理解、支持幼儿的能力，它展现了丰富的“安吉游戏”推广经验，对一线幼儿教师开展游戏活动有着重要的'指导意义。老师们纷纷表示，她们将把活动中汲取到的游戏经验运用于日常保教活动，积极探索并落实“安吉游戏”精神，扎实有效地开展幼儿游戏活动。
——幼儿园线上教学活动简报(精选10篇)
为进一步提升教师信息技术应用能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，11月25日，苏仙区第二幼儿园开展信息技术应用能力提升工程2。0技术培训活动。
本次培训邀请了郴州第一职中信息技术专家刘健作指导。刘健以理论指导与实际操作相结合的方式，结合老师们的自身实际情况和需求，对信息技术2。0培训工程中的多个微能力点进行了细致的.介绍，理论讲解与现场实操相结合，手把手地教老师们怎样用最简单的方法达到最好的效果。老师们表示培训干货满满，受益匪浅。
推进教育信息化，硬件是前提，资源是基础，教师是关键。苏仙区第二幼儿园将会紧紧依托此次培训活动，使信息技术与学科教学深度融合，构建智慧教育新生态，不断引领幼儿教师专业化成长。
转眼间，寒假在疫情的包围下告一段落。不过受疫情扩散的影响，各地的学校都延迟开学。由此可见，我们停课了，但停课不停学。这是我们大家第网络各自在家线上学*，得知用网络的上课方式时，心里充满了期待感。
所谓无规不成方圆，老妈为了让我尽快从无序的寒假生活中走出来，有计划的学*。参照学校发的学*时间表，在劳逸结合的原则下，加了些体育锻炼和娱乐时间。这样既不耽误学*，又能强身健体，等正式开学了也能够提前适应。下面就来分享一下我的停课不停学计划吧。
首先，一日之计在于晨。早上起来第一件事就会拿出教材晨读，晨读的内容都是老师要求打卡的内容，每天在晨读时间会先朗读一遍。接下来主要就是每日的语数英线上课，为了不耽误学业，各科的`老师都很花心思，给我们准备了一些教学视频和复*资料。虽然线上课不是我们学校任课老师录制的视频课，不过发现视频课里的上课模式和学校上课一模一样，下面居然还有学生，视频里的老师语速缓慢，绘声绘色，还边讲边和下面同学互动，这样的课程十分生动，让我理解和记忆都很深刻。不过线上课上久了，眼睛会很累，所以我们在每节中间休息时间加入了眼保操环节，这样既不耽误学*，又不会太伤眼睛。
其次，上午课程结束，就是午餐和休息时间。以往在学校午间休息时，我都会和我的好朋友小潘一起聊天。现在我们俩一如既往只是改用微信语音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情动态。
下午主要是完成上午课后作业和阅读时间。由于疫情期间，不能下去活动。王老师很注重我们的身体，给我们提供了室内泡泡操、足球操还有一些其他运动视频。每天下午我完成作业后，我们全家会形态各异地跟着视频跳起来。跳的虽然不好，到跳完不但促进了全身血液循环起到了强身健体作用，而且运动完，吃晚饭也更食欲大增呢。
最后，晚饭后自然是我的休闲娱乐时间，我们全家坐一起聊聊天，有时一起看一部好电影。
虽然呆在家学*的生活没有学校那么丰富多彩，但在这非常时期，停课不停学，这何尝不是一种不错的选择呢？在保证身体健康的基础上，学*也要紧跟其后，在家养成良好的学**惯，不管在家还是在学校一样能收货满满的知识。
为全面提高教师的信息技术应用能力素养，提升教师运用信息技术进行学*和工作的能力，实现信息技术与教育教学深度融合，*日，xx实验幼儿园开展了“信息技术工程2.0专项培训”活动。
本次活动在马甜甜老师的组织下有序进行，主要围绕幼儿园实施信息技术提升工程2.0的方案及各阶段任务向老师们进行了详细地讲解，并对我园选择的能力点进行了分项解读，使每一位参训的教师能有效完成学*任务。
通过信息技术提升工程2.0的专题培训，切实帮助教师进一步认识到信息技术2.0的重要性，也对教师们后期联合完成学*任务打下思想基础，有效地推进了信息技术应用能力提升工程2.0的.实施进程，使幼儿园的现代化教学水*得到了更高层次的提升，为信息技术与教育教学更加深度融合打下坚实基础。
西陂街道共有持证民办幼儿园26所，在园幼儿数6699人。为进一步做好幼儿园疫情防控与复学复课工作，全力确保广大师生安全健康和幼儿园有序复学复课，做到防控不留空白、不留死角，夯实防控责任，坚决打赢防疫攻坚战，西陂街道教育办统筹谋划、主动作为，推动辖区内民办幼儿园疫情防控工作有序有力开展。现将有关情况汇报如下：
一、复学评估工作
5月27日—6月29日期间，西陂街道办事处协同区教育局和区卫健局、市场监督管理局对西陂26所持证幼儿园进行复学复课评估和督查工作。各部门实地查看了健康观察室、疫情防控物资储备室、厨房等重要场所；深入了解各园防控物资储备、复学后师幼返园流程、应急处置、消毒消杀等工作的安排落实情况；对幼儿园的“两案八制”、疫情培训、师生员工健康档案台账、消毒台账、教育教学工作安排等资料进行了仔细查阅。根据评估情况，在西陂街道办事处的官网上对通过复课评估的幼儿园进行了公示，截止目前为止，已公布了四批共25所幼儿园符合开课要求，1所幼儿园因为装修暂缓复学评估。另有3所幼儿园因为硬件条件有限，不符合复学评估的要求，幼儿园已主动停办。
二、防控工作进展
聚焦疫情防控这一“重中之重”，统筹谋划各项准备工作，各园春季开学*稳有序。
1。健全机制，强化制度保障。各园制定春季开学前后幼儿园安全工作方案、特定场所预防指南，进一步指导幼儿园疫情防控工作开展。制定完善开学准备工作方案、幼儿园突发公共卫生事件应急预案等相关制度和预案，确保幼儿园疫情防控工作的针对性和实效性。
2。严把关口，做好人员保障。要求各园对校园实行封闭式管理，严禁无关人员进入校园，对确需进入校园的'人员均要进行核实登记并体温检测，实行“逢进必测”。精准摸排学校四类人员（后勤人员、教师、幼儿、家长等其他人员）健康信息，并建立“一人一档“，强化教职工日健康监控机制、幼儿晨午晚检制度，每日动态掌握人员健康状态。同时开展全员培训，普及疫情防控知识，提高防护能力。
3。积极筹备，落实物资保障。在当前防疫物资紧缺的情况下，街道、幼儿园充分利用各方资源，积极采购筹备防疫物资，保障*稳开学。要求幼儿园确保物资消耗补给到位，配备足量的温度计、消毒液、口罩等防护用品。设置充足的洗手水龙头，配备足够的洗手液、肥皂供师生使用。
4。立足空间，抓实环境保障。根据幼儿园师生教育教学活动空间，合理划分幼儿园空间区块，结合疫情防控要求，梳理制定特定场所疫情防控指南，如活动室的防护指南，进餐防护指南，寝室防护指南，户外活动场所防护指南等。
三、下一步工作安排
1。持续摸排师生动态。做好省外、市外返回师生的登记及汇总，及时向街道、卫生等部门汇报高风险地区返回人员情况。
2。物资保障加强。前期所筹集到的防疫物资消耗量大，要求各园根据物资现存情况，进行补充。
3。加强防控督查。对幼儿园消杀、就餐、午睡等环节继续跟踪检查，确保幼儿园各项工作做实做细。
为全面提高教师的信息技术应用能力素养，提升教师运用信息技术进行学*和工作的能力，实现信息技术与教育教学深度融合，*日，xx实验幼儿园开展了“信息技术工程2。0专项培训”活动。
本次活动在马甜甜老师的组织下有序进行，主要围绕幼儿园实施信息技术提升工程2。0的方案及各阶段任务向老师们进行了详细地讲解，并对我园选择的能力点进行了分项解读，使每一位参训的教师能有效完成学*任务。
通过信息技术提升工程2。0的专题培训，切实帮助教师进一步认识到信息技术2。0的.重要性，也对教师们后期联合完成学*任务打下思想基础，有效地推进了信息技术应用能力提升工程2。0的实施进程，使幼儿园的现代化教学水*得到了更高层次的提升，为信息技术与教育教学更加深度融合打下坚实基础。
*期，严峻复杂的新冠肺炎疫情再次打乱了我们的生活节奏，孩子们宅家无法入园。为了在新冠肺炎疫情停课期间指导家长科学合理安排和规划幼儿居家一日生活，确保孩子居家期间身心健康，顺利适应返园后的节奏。阳庙镇南西尚幼儿园开展了以班级为单位的“停课不停学，我们在行动”亲子综合活动。
老师们精心选择了有趣的绘本故事、诗歌、儿歌等，引导孩子们阅读、歌唱。老师还精心推送亲子手工、手指游戏、绘画、自己做家务、体能活动等。同时还对家长及小朋友进行了卫生保健小常识和疫情防控知识的.宣传。
居家生活学*活动不仅丰富了孩子们的居家生活，还让家长找到正确的教育方式，真正达到了“停课不停学”的目的。
在今年寒假期间，在本该阖家欢乐的春节期间，中国却出现了一场新型冠状病毒的爆发。许多的医生，战士奔赴在一线展开救援，而我们这些学生也因此改变了上学的方式，实行了“停课不停学”的`教学方式。
经过了一学期的网络课堂，先来说说网络课堂的好处吧。选择网络课堂，我们可以直接在自己家里面通过电视进入云端进行学*就行了，不用背着书包走半天路跑到教室去上学，这不仅节约了很多时间，而且更加增强了我们自主学*的能力，培养了我们自主学*的精神，让我们自己自觉学*，主动寻找问题，这与传统课堂比起来有所不同。而且，网络课堂使得我们主动抓住网上学*的资源，对资源进行充分的利用，更好地把握网络的资源。
当然了，每件事情都有利有弊，网络课堂也有些不好的地方。网络课堂不能与老师面对面的交流，使得我们不能够和老师畅谈学*过程中趣味的地方，不能和同学们面对面的交流，讨论问题。而且，网络课堂的自主要求性很高，很多学生自主学*能力不强，学*动机不大，就不会像传统课堂那样去认真学*，不会那么专心致志。当我们遇到了不懂的问题时，不能够得到老师的及时回答，等老师回答了后，我们有可能已经忘了当时的疑惑所在，这不利于我们更深层次地学*。
虽然网上上课有一点的缺点，但我在一定程度上也学到了一些为人处世的道理。网络课堂是比较新的教学方式，我们也在努力融入这种新型的学*方式中去。
为全面提高教师的信息素养，提升教师信息技术应用能力，xx区xx路幼儿园参加了第二批信息技术应用能力提升工程2。0培训，并于4月26日参加了“xx省学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训项目直播启动会”。
本次会议由中国研修网的何艳华老师主持，会议过程主要围绕“目标任务、工作流程、考核评价、服务保障”四个环节来开展，会议开始中国研修网副主编陈昌发老师向大家宣读了项目背景，带领大家进一步了解信息技术应用能力提升工程2。0的内涵。同时就“三提升两推进一形成”的项目目标、以学校为单位组织的，线上＋线下相结合的50学分的混合式研修的培训形式、整校推进的实施步骤、研修任务、评价说明、作业提交等问题一一进行解读。
本次线上启动大会，拉开了xx幼“教师信息技术能力提升工程2。0”的.培训序幕，后续全体教师将依照培训方案，全面提升教师的信息素养和应用能力，结合自身掌握的信息技术手段，将信息技术融入课堂教学中。
在今年寒假期间，在本该阖家欢乐的春节期间，中国却出现了一场新型冠状病毒的爆发。许多的医生，战士奔赴在一线展开救援，而我们这些学生也因此改变了上学的方式，实行了“停课不停学”的`教学方式。
经过了一学期的网络课堂，先来说说网络课堂的好处吧。选择网络课堂，我们可以直接在自己家里面通过电视进入云端进行学*就行了，不用背着书包走半天路跑到教室去上学，这不仅节约了很多时间，而且更加增强了我们自主学*的能力，培养了我们自主学*的精神，让我们自己自觉学*，主动寻找问题，这与传统课堂比起来有所不同。而且，网络课堂使得我们主动抓住网上学*的资源，对资源进行充分的利用，更好地把握网络的.资源。
当然了，每件事情都有利有弊，网络课堂也有些不好的地方。网络课堂不能与老师面对面的交流，使得我们不能够和老师畅谈学*过程中趣味的地方，不能和同学们面对面的交流，讨论问题。而且，网络课堂的自主要求性很高，很多学生自主学*能力不强，学*动机不大，就不会像传统课堂那样去认真学*，不会那么专心致志。当我们遇到了不懂的问题时，不能够得到老师的及时回答，等老师回答了后，我们有可能已经忘了当时的疑惑所在，这不利于我们更深层次地学*。
虽然网上上课有一点的缺点，但我在一定程度上也学到了一些为人处世的道理。网络课堂是比较新的教学方式，我们也在努力融入这种新型的学*方式中去。
为全面提高教师的信息素养，提升教师信息技术应用能力，xx区xx路幼儿园参加了第二批信息技术应用能力提升工程2.0培训，并于4月26日参加了“xx省学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训项目直播启动会”。
本次会议由中国研修网的何艳华老师主持，会议过程主要围绕“目标任务、工作流程、考核评价、服务保障”四个环节来开展，会议开始中国研修网副主编陈昌发老师向大家宣读了项目背景，带领大家进一步了解信息技术应用能力提升工程2.0的内涵。同时就“三提升两推进一形成”的项目目标、以学校为单位组织的，线上＋线下相结合的50学分的混合式研修的培训形式、整校推进的实施步骤、研修任务、评价说明、作业提交等问题一一进行解读。
本次线上启动大会，拉开了xx幼“教师信息技术能力提升工程2.0”的培训序幕，后续全体教师将依照培训方案，全面提升教师的信息素养和应用能力，结合自身掌握的信息技术手段，将信息技术融入课堂教学中。
——幼儿园线上活动简报(10)份
为进一步提升教师信息技术应用能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，11月25日，苏仙区第二幼儿园开展信息技术应用能力提升工程2。0技术培训活动。
本次培训邀请了郴州第一职中信息技术专家刘健作指导。刘健以理论指导与实际操作相结合的方式，结合老师们的自身实际情况和需求，对信息技术2。0培训工程中的多个微能力点进行了细致的'介绍，理论讲解与现场实操相结合，手把手地教老师们怎样用最简单的方法达到最好的效果。老师们表示培训干货满满，受益匪浅。
推进教育信息化，硬件是前提，资源是基础，教师是关键。苏仙区第二幼儿园将会紧紧依托此次培训活动，使信息技术与学科教学深度融合，构建智慧教育新生态，不断引领幼儿教师专业化成长。
为全面提高教师的信息素养，提升教师信息技术应用能力，xx区xx路幼儿园参加了第二批信息技术应用能力提升工程2。0培训，并于4月26日参加了“xx省学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训项目直播启动会”。
本次会议由中国研修网的何艳华老师主持，会议过程主要围绕“目标任务、工作流程、考核评价、服务保障”四个环节来开展，会议开始中国研修网副主编陈昌发老师向大家宣读了项目背景，带领大家进一步了解信息技术应用能力提升工程2。0的内涵。同时就“三提升两推进一形成”的项目目标、以学校为单位组织的，线上＋线下相结合的`50学分的混合式研修的培训形式、整校推进的实施步骤、研修任务、评价说明、作业提交等问题一一进行解读。
本次线上启动大会，拉开了xx幼“教师信息技术能力提升工程2。0”的培训序幕，后续全体教师将依照培训方案，全面提升教师的信息素养和应用能力，结合自身掌握的信息技术手段，将信息技术融入课堂教学中。
四月伊始，幼儿园邀请全园家长共同见证本届绘本节线上启动仪式。班级老师首先向家长们介绍了本次绘本节的由来，随后展示了幼儿园“绘本推荐”的内容，鼓励家长积极报名参加幼儿园“星辰之声”线上故事分享活动，和孩子共同倾听爱的感悟。启动仪式上，家长认真聆听了“如何亲子阅读”的微讲座，学会科学指导亲子阅读的.策略、挑选不同年龄段绘本，读懂绘本图画语言。
绘本节开展期间，来自不同家庭的幼儿积极参与“21天好*惯养成计划——亲子阅读打卡”活动。家长在陪伴幼儿阅读的过程中，渐渐学会了观察幼儿，纷纷用相机和文字记录下幼儿的童言稚语、创意画作等等，有的家庭还和幼儿演绎感兴趣的绘本故事，坚持亲子共读并在微信朋友圈分享打卡，深入推进绘本节有效开展的同时，促成了幼儿良好阅读*惯的养成。
20xx年5月10日，幼儿园借助“腾讯会议”*台，采用线上直播的方式举行了本届绘本节闭幕式暨现场颁奖仪式，全体教师及家长与会。活动伊始，班级老师与幼儿进行互动，聊一聊、说一说绘本节期间的趣事；随后，各班家长代表通过多屏互动的方式交流亲子陪伴阅读的体会和感受；接着，全园师生、家长共同观看了亲子阅读和表演视频集锦，可爱的手偶、生动的语言、丰富的肢体动作、有趣的亲子互动，一个个绘本故事被演绎得活灵活现、栩栩如生。
人生百年，立于幼学。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。一场突如其来的新冠疫情打破了常规教育教学，为确保师生生命安全和身心健康，在停课不停学期间确保我县各幼儿园线上教育活动工作有序、规范开展，使幼儿身心健康有保障、学*能力有发展、综合素养有提升，在县委、县**的坚强领导下，在县教体局领导的高度重视下，第一时间做出了幼儿园线上教育活动指导安排。
“停课不停学，停课不停教。"我们从线下教育转变为线上教育，面临新的`转变，迎接新的挑战。线上教育是对幼儿园统筹教育管理的考验，是对教师指导幼儿发展的考验，是对幼儿各项能力提升的考验，也是对家长作用发挥的考验。
通过教育质量评估、线上教研、教师培训、信息化技术支撑和各幼儿园的分享，可以看到幼儿园能提供适合幼儿儿童化、智慧化、个性化、精细化的网络教育指导服务体系，能全面指导幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域发展的教育活动，能够切实保障线上指导的趣味性、科学性、实效性。
人生百年，立于幼学。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。一场突如其来的新冠疫情打破了常规教育教学，为确保师生生命安全和身心健康，在停课不停学期间确保我县各幼儿园线上教育活动工作有序、规范开展，使幼儿身心健康有保障、学*能力有发展、综合素养有提升，在县委、县**的坚强领导下，在县教体局领导的高度重视下，第一时间做出了幼儿园线上教育活动指导安排。
“停课不停学，停课不停教。"我们从线下教育转变为线上教育，面临新的转变，迎接新的挑战。线上教育是对幼儿园统筹教育管理的考验，是对教师指导幼儿发展的考验，是对幼儿各项能力提升的考验，也是对家长作用发挥的考验。
通过教育质量评估、线上教研、教师培训、信息化技术支撑和各幼儿园的分享，可以看到幼儿园能提供适合幼儿儿童化、智慧化、个性化、精细化的网络教育指导服务体系，能全面指导幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域发展的教育活动，能够切实保障线上指导的趣味性、科学性、实效性。
20xx年的开学季，注定是不*凡的。为了阻断疫情向校园蔓延，开学时间延迟了。因此，所有的老师都变成了网络主播，所有的学生都线上打卡学*，所有的家长都变成了临时班主任！居家隔离的日子，让我们有更多的时间可以静下心来陪伴年迈的父母，陪伴亲密的爱人，陪伴年幼的孩子。作为一名家长此时此刻，最该做的事，就是有效的陪伴孩子成长。下面和大家聊聊我家孩子上网课我的心得体会。
最初，接到老师说要在家上网课的通知时，我的内心是着急的，担心的，焦虑的！担心自己没有经验，怕教不好孩子，怕她会落后。接下来的时间徐老师教会了我们怎么在家督促引导孩子学*，这才慢慢让我的心情*复下来，跟着老师的步伐向前走。
刚开始网络学*的时候，孩子还比较自觉，学*的兴趣也很浓，每天按时起床运动，学*。也能按时完成老师布置的各种作业。可是随着网络学*的时间延长，孩子没有了新鲜劲，思想也开始变的怠慢。学*时注意力也不太集中了。我的内心真是焦急万分，这样下去肯定会掉队的。加上我在家待时间长了，经济压力和心理压力也很大。所以对孩子打过，骂过，对她苦口婆心的劝说过。可是效果都不理想。
后来，我想我要找到合适的方法让孩子爱上学*，可以学的踏实，玩的开心！我发现孩子在学*的时候只是听老师讲，很少互动，也不会记笔记。所以听着听着就走神了，当时听会了，过一段时间可能就忘了。于是我给孩子提出以下几点要求：
1、上课必须做笔记，提高学*的效率。
2、积极参与在线答疑。
3、总结上课知识点。
4、高效率的完成作业和复*。在我耐心引导下，孩子找到了学*方法，所以学*起来就轻松了很多，也找回了自信，也自愿自觉的进行学*。
为了让孩子的课余时间更加充实，更加的丰富多彩，我开始教会了她做各种家务和美食。她也很乐于学*，还学*的不错呦！
网络学*还在继续，作为家长我一定会陪伴好孩子进行有效的学*，也一定配合老师把孩子教育好。最后我想对徐老师和焦老师说声：“您们辛苦了，谢谢您们用心，用情的对孩子的关注和培养！是您们那一句句鼓励的话语，给了孩子无限的学*力量；是您们那一次次不厌其烦耐心的指正和讲解，给孩子搭建了进步的阶梯！”
20xx年的开学季，注定是不*凡的。为了阻断疫情向校园蔓延，开学时间延迟了。因此，所有的老师都变成了网络主播，所有的学生都线上打卡学*，所有的家长都变成了临时班主任！居家隔离的日子，让我们有更多的时间可以静下心来陪伴年迈的父母，陪伴亲密的爱人，陪伴年幼的孩子。作为一名家长此时此刻，最该做的事，就是有效的陪伴孩子成长。下面和大家聊聊我家孩子上网课我的心得体会。
最初，接到老师说要在家上网课的通知时，我的内心是着急的，担心的，焦虑的.！担心自己没有经验，怕教不好孩子，怕她会落后。接下来的时间徐老师教会了我们怎么在家督促引导孩子学*，这才慢慢让我的心情*复下来，跟着老师的步伐向前走。
刚开始网络学*的时候，孩子还比较自觉，学*的兴趣也很浓，每天按时起床运动，学*。也能按时完成老师布置的各种作业。可是随着网络学*的时间延长，孩子没有了新鲜劲，思想也开始变的怠慢。学*时注意力也不太集中了。我的内心真是焦急万分，这样下去肯定会掉队的。加上我在家待时间长了，经济压力和心理压力也很大。所以对孩子打过，骂过，对她苦口婆心的劝说过。可是效果都不理想。
后来，我想我要找到合适的方法让孩子爱上学*，可以学的踏实，玩的开心！我发现孩子在学*的时候只是听老师讲，很少互动，也不会记笔记。所以听着听着就走神了，当时听会了，过一段时间可能就忘了。于是我给孩子提出以下几点要求：
1、上课必须做笔记，提高学*的效率。
2、积极参与在线答疑。
3、总结上课知识点。
4、高效率的完成作业和复*。在我耐心引导下，孩子找到了学*方法，所以学*起来就轻松了很多，也找回了自信，也自愿自觉的进行学*。
为了让孩子的课余时间更加充实，更加的丰富多彩，我开始教会了她做各种家务和美食。她也很乐于学*，还学*的不错呦！
网络学*还在继续，作为家长我一定会陪伴好孩子进行有效的学*，也一定配合老师把孩子教育好。最后我想对徐老师和焦老师说声：“您们辛苦了，谢谢您们用心，用情的对孩子的关注和培养！是您们那一句句鼓励的话语，给了孩子无限的学*力量；是您们那一次次不厌其烦耐心的指正和讲解，给孩子搭建了进步的阶梯！”
由于新型冠状病毒的原因，使得原本可以在学校健康快乐地接受教育的孩子们被迫暂时不能返回校园接受教育。
幸好能通过网络上课的方式让孩子们能实现停课不停学。
首先，通过线上学*，无论是直播还是录播都能让孩子从中受益匪浅，对于有些学*上比较吃力的孩子，能看回放从不懂学到懂，这让老师和家长省了不少心，另外，直播可以很好的调动孩子们互动的积极性。课程上的安排科学合理：语数英科与其它体育、美术、音乐、道德法治、综合实践、科技信息类的科目合理搭配让学生每天学*生活丰富多彩！
其次，学校建立了年级师生群，让师生们能更便捷的`交流。家长可以更直观的了解到孩子的学*情况，能及时看到孩子在学*过程中存在的优缺点。让原本在学校里不善于表达自己的同学，通过网课的连麦回答问题，口语交际活动与同学组织互动让他们树立自信，对学*更热爱，为学生们建立起更多志同道合的伙伴。
通过这段时间的学*，让我看到我家孩子的改变，同时也非常感谢学校有这样的机会，让同学们更加的懂得自律，更加知道时间的重要性。
为了贯彻落实xx省关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的文件精神，不断提升教师信息素养，实现技术与教学的深度融合。1月12日，xx大学特聘专家、xx教师进修学院师训员赵xx在xx县xx镇中心幼儿园作题为《极简技术支持下的教师信息技术应用能力点解读》的线下送教活动。
赵老师结合教师的兴趣，以游戏“爬猴子”为引拉开本次活动的序幕，在培训中赵老师详细地向我园教师介绍了从“技术支持的课堂教学”的作用到课堂教学中技术支持的方法以及可借助的工具，并采用各种课堂中运用技术支持的生动案例，帮助老师打开了信息技术视野的`大门。赵老师表示信息技术应用能力已成为当代教师的必备素养，通过信息技术应用能力提升工程2。0微能力点制作，推动课堂教学现代化发展之路。
xx县xx镇中心幼儿园全体教师将以更饱满的热情、更积极的态度、更娴熟的技术应用能力进一步投入到教育信息化2。0中，立足学科、扎根教学、积极实践，促进信息技术与教学活动的深度融合，为教学增值，为幼儿发展赋能。
在线课堂在我们期待中仍然如期展开，本周我园老师与四幼老师默契十足，有效的促进幼儿全面发展，培养幼儿德智体美和谐发展！我园授课端隆德四的课程安排于12月28日、12月29日、12月30日分别进行大班、中班、小班教学观摩研讨活动。
12月28日中班美术活动由隆德四幼王姣姣老师主讲《颜色搭配变》，我园由中二班李老师进行接受课程并带领本班孩子进行课程互动！活动中从一种颜色和多种颜色混合搭配变成另一种颜色，启发孩子勇于尝试探究，我园孩子们很自然的跟随四幼王老师的课程步伐，迅速的用自己手中的颜色笔搭配自己喜欢的颜色，神奇的变色让孩子爱上了魔术般的活动，也培养了孩子乐于探究的能力！
12月29日中班美术课程由隆德四幼刘清溪老师主讲《我心中的房子》，我园由中二班王老师进行接受课程并带领本班幼儿进行课程互动，在活动中刘老师以小兔子找房子的游戏带孩子们进入活动主题，让孩子们完全感受到小兔子的可怜，为小兔子设计自己心中的房子，刘老师带领孩子观察各种不同风格的房子，同时就给孩子发挥想象的空间！紧接着进行作画时间，孩子们拿起画笔纷纷设计出自己心中的房子！别具一格，各有特色！孩子们完成的非常的棒
12月30日中班数学活动由隆德四幼李妙竹老师主讲《认识图形》，我园由中二班王老师进行接受课程并带领本班幼儿进行课程互动，活动中李老师出示课件，图片中有三角形，圆形，和正方形让孩子认识，并在教室或生活中们找到和三角形、圆形、正方形相同的物体，我们隔着屏幕对着摄像头里的老师互动着，活动开展的十分精彩，紧接着孩子们拿出各种图形进行拼图，拼出自己喜欢的样子，小朋友的想象力在此发挥的淋漓尽致，沉浸在拼图游戏中实在是非常有意义的活动！
在线课堂融入到城乡幼儿园，加强城乡各幼儿园互动频率，推动幼儿教育事业快速发展，缩小城乡幼教差距，在线课堂，我们乡村幼儿园会牢牢把握机会，努力提高幼儿教育的发展。
——幼儿园线上教育教学活动简报优选【10】份
随着信息技术能力提升工程2.0的不断推进，为提升教师信息化教学能力和多媒体课件制作水*，促进信息技术与学科教学的有效融合，12月29日，xx区xx路第一幼儿园保教主任xxx老师分组对全体教师进行《课件的美化》信息技术园本研修培训。
一个优质PPT课件在教学活动中起着重要作用，不仅能培养和激发幼儿的学*兴趣、增加学*内容的新颖性，更能让教学内容变得形象直观，图文并茂，易于幼儿接受，从而提高教学质量。本次培训，孔老师主要从图片的美化、文字的美化、排版的美化以及模板的`使用四个方面进行详细的讲解。
孔老师以边讲解边示范的方法演示了图片美化中“裁剪”、添加”边框””效果”和”组合”等工具的使用，其中给图片添加”蒙层”，不仅使标题和文字有突出显示的效果，而且增加了图片的美感和课件的神秘感。在课件制作中，页面上好看的字体可以大大提升版面的视觉冲击力，孔老师通过调整文字的大小、粗细、彩色、字形、方向和叠放层次，使整个画面重点突出、层级清晰，达到一目了然的效果。
模板中的背景、版式和动画效果可以激发孩子的学*兴趣。下载合适的模板，对其进行适当的调整和修改，使课件制作省时省力，效果良好！
最后，xx路第一幼儿园园长陈爱玲鼓励老师们*时要做个好学又有责任心的老师，把学到的东西能学以致用，将信息技术充分应用于学科教学活动中，通过各种形式促进幼儿全面发展。
为了贯彻落实xx省关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的文件精神，不断提升教师信息素养，实现技术与教学的深度融合。1月12日，xx大学特聘专家、xx教师进修学院师训员赵xx在xx县xx镇中心幼儿园作题为《极简技术支持下的教师信息技术应用能力点解读》的线下送教活动。
赵老师结合教师的兴趣，以游戏“爬猴子”为引拉开本次活动的序幕，在培训中赵老师详细地向我园教师介绍了从“技术支持的课堂教学”的作用到课堂教学中技术支持的方法以及可借助的工具，并采用各种课堂中运用技术支持的生动案例，帮助老师打开了信息技术视野的大门。赵老师表示信息技术应用能力已成为当代教师的必备素养，通过信息技术应用能力提升工程2.0微能力点制作，推动课堂教学现代化发展之路。
xx县xx镇中心幼儿园全体教师将以更饱满的热情、更积极的态度、更娴熟的技术应用能力进一步投入到教育信息化2.0中，立足学科、扎根教学、积极实践，促进信息技术与教学活动的深度融合，为教学增值，为幼儿发展赋能。
为进一步学*安吉县幼儿园半日活动的典型经验，加强教师对“安吉游戏”的了解，8月30日下午，沈高幼儿园组织全体教师开展“安吉县幼儿园半日活动”线上观摩研讨活动。
活动以线上观摩安吉幼儿园半日活动展示拉开了帷幕。半日活动真实地展现了“安吉游戏”课程中幼儿自主、主动的学*生活状态，展现了教师倾听记录发现儿童的每个瞬间。室内外游戏中，孩子们自由自主地进行着探究，主动地发现与学*着，教师观察，并全息式的倾听着每个孩子的表达。游戏后的分享活动，每个孩子都大胆地表达着自己的观点，同时倾听同伴的观点，通过不断反思、思辨共享思维，在分享中我们看到一个个精彩观点的诞生。最后，全体教师从游戏、渗透游戏精神的一日生活和基于游戏、生活的分享活动等进行了深入的研讨，深化理解游戏内涵和价值，在逐步理解游戏精神的基础上，尝试从游戏走向渗透游戏精神的一日生活。
此次观摩研讨，全体教师深入了解了“安吉游戏”的精神与理念，通过看、听、评、研四个步骤，更清晰了班级半日活动流程，并从中获得游戏活动组织策略和对幼儿的观察和指导方法。
为全面提高教师的信息素养，提升教师信息技术应用能力，xx区xx路幼儿园参加了第二批信息技术应用能力提升工程2.0培训，并于4月26日参加了“xx省学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训项目直播启动会”。
本次会议由中国研修网的何艳华老师主持，会议过程主要围绕“目标任务、工作流程、考核评价、服务保障”四个环节来开展，会议开始中国研修网副主编陈昌发老师向大家宣读了项目背景，带领大家进一步了解信息技术应用能力提升工程2.0的内涵。同时就“三提升两推进一形成”的项目目标、以学校为单位组织的，线上＋线下相结合的50学分的`混合式研修的培训形式、整校推进的实施步骤、研修任务、评价说明、作业提交等问题一一进行解读。
本次线上启动大会，拉开了xx幼“教师信息技术能力提升工程2.0”的培训序幕，后续全体教师将依照培训方案，全面提升教师的信息素养和应用能力，结合自身掌握的信息技术手段，将信息技术融入课堂教学中。
在不能相聚的日子里，线上研讨成为了鳌江镇中心幼儿园教研活动的主要方式，本次教研组开展了两次主题审议的线上研讨交流活动。
这场“新冠肺炎”疫情让大家的假期绵长又特殊，几乎所有人都“宅”在家里，关注着疫情的动态和发展。孩子们也产生了特别的感受和困惑，老师们也开始思考：是否可以挖掘这次疫情的教育契机和价值，变成课程资源？聚焦疫情，可以生成哪些主题内容？在立足儿童视角的前提下，如何捕捉孩子的兴趣点？于是各班教师通过和幼儿的互动，了解到孩子目前对防疫的生活经验。老师们商讨绘制、制定本组的主题网络图。计划如何对班级主题环境、家长园地、区角游戏等环境进行设计？
教研组长方佩佩带领老师们进行研讨，从“健康、社会、科学、艺术、语言”等多个领域围绕预设的主题开展讨论。教师黄娟娟说：“我们可以设计一节艺术活动，关于口罩的设计。”经过第一次的组内研讨，小班段老师们积极地进行思维碰撞，发表各自的意见和想法，初步确定了开学第一周始业教育《病毒来了，我不怕》的教学内容，并形成了初步的主题网络架构。
小班段老师们通过微信开展了第二次线上研讨，老师们提出：你们班级开展的主题名称是什么？根据小班幼儿年龄特点，你们预设的主题目标如何定位？预设主题目标后，你想预设哪些活动课程来引领幼儿了解，以此达到预设的目标？主题活动的实施过程中，你们预设了哪些区域活动？为了更好的开展主题活动，家园共育这块内容你是如何定位的？老师们开始在线上你一言我一语的展开讨论。
大家围绕主题活动《虫虫飞》、《好玩的水》、《色彩世界真奇妙》等主题进行在线互动。在了解幼儿兴趣和已有经验的基础上，根据事先准备的主题框架向大家分享了主题活动安排、主题目标、区域创设等，每一个教学内容始终站在幼儿年龄特点和兴趣出发，在积极踊跃的互动交流中，碰撞出了更多智慧的火花。
疫情突袭，孩子们的幼儿园时光戛然而止。虽然突如其来的疫情打乱了我们的节奏，但也让我们意外地拥有了一段与孩子亲密相处的时光，此时，父母的陪伴是给孩子最好的爱，家庭中的温馨陪伴也能一扫新冠病毒带来的阴霾。逆行者们勇往直前，负重前行，抗击疫情！小朋友们也开启了“不‘疫’样的‘宅时光’”。
突如其来的疫情，使幼儿园的快乐学*生活被迫推迟，为了让孩子们感受到不一样的快乐和成长，我园根据上级工作要求，我园于4月4日开始进行“线上教学”活动，使孩子们的居家生活丰富多彩有意义。
面对新的疫情防控需要，让我们积极配合社区、幼儿园的要求，居家隔离，增强安全防范意识，做好自身的安全防护。风雨终会过去，阳光终能到来！让我们携手并进，共待云开“疫”散。
12月2日，怀宁县马庙镇中心幼儿园组织教师观摩“教研江淮行走进‘安吉游戏’实验县（区）交流研讨”线上直播活动。
活动分为上午场和下午场进行，该园最大限度地协**师带班时间，根据园所实际，通过电脑端或手机端，采用集中收看、个别收看等形式，全员参与本次直播活动。活动结束后，大家积极开展园本研讨，分享学*心得，交流不同视角下的游戏策略，深入探讨幼儿园自主游戏的观察、记录、理解和分析。
据悉，此次活动由安徽省教育厅主办，旨在加快学前教育高质量发展，提升教师观察、理解、支持幼儿的能力，它展现了丰富的“安吉游戏”推广经验，对一线幼儿教师开展游戏活动有着重要的指导意义。老师们纷纷表示，她们将把活动中汲取到的游戏经验运用于日常保教活动，积极探索并落实“安吉游戏”精神，扎实有效地开展幼儿游戏活动。
为了提升教师们的专业水*和保教能力，促进教师教研能力不断提升，2020年2月27日下午良朋中心幼儿园开展了“潘乐韵老师山坡滚球游戏分享”的线上教研活动。
第一阶段：教师自主学*，教师们在家认真学*，并做好相关的笔记，完成相应的作业。
第二阶段：线上小组交流，以年段为单位，教研组老师各负责一个年段的教研活动，活动由年段组长主持。整个教研研讨分为三个部分：游戏分享中精彩提问，游戏分享中精彩回应，教学活动对我们的启示。
通过研讨老师们感觉分享形式仍需要创新，并对自己在上游戏分享中的困惑拿出来讨论，大家一同研讨。
这次教研活动让我们感受到我们对安吉游戏课程实施下教育理念新思考。可以说是一次思想的碰撞、理念的交流!校本教研是教师进行业务切磋、相互学*、提升自我的一个有力*台。
教以共进，研以致远。疫情当前,改变的是教育形式,不变的是“实幼人”只争朝夕、不负韶华的“追梦"步伐。在做好全园幼儿居家教育指导的同时，为了更好地提升教师的理论素养和实践能力。铜仁市实验幼儿园积极组织教师开展线上学*、教研活动，于11月10日组织教师们用积极严谨的态度开展了“针对线上教学幼儿学什么？教师怎么教？”专题教研活动。
教研开始，保教负责人首先介绍了此次教研的背景、意义、思考思路及流程。接着，教学副园长给老师们解读“铜仁市实验幼儿园幼儿居家一日活动安排建议表”，使老师们更好的指导家长什么时间孩子该做什么？怎么做？
云端教研，大家都畅所欲言，相互分享自己的收获，同时也提出自己的疑惑。老师们根据上月活动反思的目标，积极的讨论在居家的环境下可以如何去支持孩子五大领域的发展？在什么时间段以及用什么形式来开展活动？家长以什么样的形式向老师反馈孩子的表现情况？
经过老师们的共同讨论，解答疑惑，各年级组进行寻找资源、审议资源、并进行梳理与总结。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，教研活动充分发挥集体智慧，资源共享，大胆开拓思维，各抒己见，在思维碰撞**鸣、共情，共成长。
“以研促教共成长，抗疫延期不延学”，是线上教学要求的一种积极主动工作方式。教师们针对当下的环境与家长进行配合，共同实施科学育儿工作，让幼儿在居家期间的日子充实而有意义，真正促进幼儿的全面发展。在这个特殊的时期，老师们共同静心研讨，努力造就一支基础扎实，业务精良的师资队伍。
20xx年的春天似乎来得有些晚，一场“战疫”打乱了所有人的步伐，但却阻挡不了我们的前进，为了更好的防控疫情，我们延迟了开学，但停课不停学，延学不停研。
延期开学期间，在*罗县崇岗镇中心幼儿园领导的组织下，20xx年2月26日晚上7点，我园网络研修坊学员在家利用电脑或手机，在线参与了暖意浓浓的研讨活动。
研讨活动开始前，我园建立国培第五研讨小组微信群，主持人靳娜老师发送教研活动通知及研讨流程，学员按时签到参与研讨。
首先主持人靳娜老师给大家分享了《一园青菜成了精》作者周翔的生*简介，使各位老师对作者有了初步的认识与了解，随后主持人针对绘本内容抛出了问题，这本绘本是怎样的画风呢？绘本最后一页，从哪里看到老农和小驴是惊呆的呢？带着问题，大家各抒己见，踊跃回答。
教师围绕绘本《一园蔬菜成了精》，就幼儿园绘本集体阅读中存在的问题及策略，大家打开了群视频，进行了实时语音的积极研讨交流，一一列举出幼儿园绘本集体阅读中所存在的问题。在研讨过程中大家仔细聆听，认真记录，不断反思！
园长赵玉*针对各位老师的积极发言，将教师在日常组织绘本活动中所存在的问题，进行全面梳理。
1.教师对于绘本教学目标模糊，容易将绘本教学等同于故事教学和看图讲述。导读过多课件成了主角，容易喧宾夺主。
2.教师在引导幼儿阅读时，往往过于注重故事情节的发展，对图片的挖掘显得浅薄，忽视了绘本中的重要资源。
3.教师语言较贫乏，过多使用口语，无效提问过多。
4.在进行绘本教学活动时，教师不能充分发挥绘本的作用，讲知识、说道理，难以达到好的效果。
最后，园长赵玉*就此次线上教研活动作了细致的分析、点评，充分肯定了老师们在绘本教学探索的路上付出的艰辛。
本次研讨活动从园级领导部署，到学员的自主研讨，至最后的互相交流碰撞，研讨全程以微信群、现场联线、链接分享、资源共享为主，充分发挥了线上研讨的优势。并借用空中云教研，促进了教师的专业成长。相信在以后的教研活动中，*罗县崇岗镇中心幼儿园的老师们能携手共进，进行智慧碰撞与资源共享，并为即将到来的开学做好充分的准备。
——幼儿园线上教学简报(十)份
针对疫情期间幼儿居家的现状，横沙幼儿园各个年级组根据幼儿的年龄特点进行了线上推送，为了对前段时间各个年级组推出的线上推送进行经验总结，发现问题，提出进一步的改进措施，更好地指导家长居家科学育儿，更有针对性地选择推送内容，横沙幼儿园于4月4日分年级组开展了线上教研活动，大班组依托学前教育网进行，中小班组在微信进行。
各个年级组依托往期推送制作的实际操作情况以及通过与家长视频、电话等形式联系和家长在孩子通与家长群中分享出来的照片和视频等得到的反馈，围绕“疫情特殊期间如何利用线上推送指导家长科学育儿”的话题进行了讨论。大家根据自己的经验与得到的反馈，肯定了线上推送的意义和必要性，也提出了在推送中遇到的问题，大家根据问题开动脑筋，积极献计献策。通过教研，业务园长陈老师也提出了让每个孩子都得到展示机会、在生活中就地取材体现活动的生态性，凸显家访的作用，了解每一位幼儿发展需要，来制定计划等建议，为下一步推送的`调整进一步指明了方向。
此次线上教研活动的开展大家从遇到的实际问题出发，对上一阶段的工作进行了总结交流，也为下一阶段的工作调整指明了方向，让线上家访工作、推送内容更贴合幼儿与家长的需求，并更具有指导性、针对性。
疫情再次袭来，让孩子们上学的节奏被迫按下了暂停键，但师幼的成长不会因此延期。在这特殊时期，如何让师幼在居家等待复学的日子过得健康、快乐而充实，我园根据省、市教培院教育工作指导有关文件精神和要求，开展了“停课不停学，成长不延期”线上活动。
线上教研活动
再次来袭的疫情阻隔了师幼面对面的教与学，却阻挡不住教师一颗颗笃学厚积的心。虽然居家静止，但老师们丝毫没有松懈。静心潜学，沉淀自身。4月7日晚，陈园长组织全体教师通过线上教研活动“停课不停学”进行线上学*研讨，切实提升自身教学素养，为家长及幼儿提供专业的线上教育活动。
会议第一项由陈园长传达市教培院学前教育线上教研工作指导精神及相关通知，从学前教育线上教研工作指导形式、重点内容、工作计划这三个方面来做具体阐述。结合市教培院学前教育线上教研工作指导精神部署我园线上“停课不停学”具体活动工作安排。
会议第二项，研讨关于生命教育、自然知识如何做线上活动？教师们各抒己见，虚心学*、共同探讨，全体教师都积极参与研讨活动。“教学相长”，每一位老师在研讨中都得到了锻炼与提升。
线上教学活动
在这春意盎然的时刻遇上了新冠疫情的突然来袭，入园的脚步被迫按下了“暂停键”。在这样的非常时期，孩子们停课居家，不能外出，不能和小伙伴一起愉快地玩耍，只能留在家里配合抗疫工作，做好居家隔离。但接下来的这段时光里，老师们也精心为孩子们准备丰富多彩的居家线上小活动，让我们一起让居家生活变得更有意义，共同抗疫，做一个健康有自律、快乐又幸福的小宝贝。
一、清明节主题活动
清明节，又称踏青节、行清节、祭祖节等，节期在仲春与暮春之交。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，兼具自然与人文两大涵，既是自然节气点，也是传统节日。本周我们开展了清明节线上活动，通过“清明节的由来”、“清明节的*俗”等活动，让小朋友了解清明节文化，认识中国的传统节日，怀念逝去的亲人，缅怀为人民牺牲的英烈们，向逆行的英雄们致敬。
二、居家健康小卫士
充实“宅”家的美好时光，让成长不延期 ！首先疫情期间要做好自我防护哟！
三、亲子共读
亲爱的爸爸妈妈：
随着孩子年龄的增长，会对生命产生好奇，提出一些“奇奇怪怪”的问题：我们从哪里来？人为什么会死亡？死后会到哪里？面对这些问题，我们可以借助绘本来解释，正面回答孩子的问题，为他们从小树立起正确的死亡观、生命观，使他们在潜移默化中了解到生命的脆弱性、死亡的不可避免性以及生与死的不可逆性，从而学会珍惜，珍惜生命、珍惜人生；学会感恩，感恩父母、感恩老师；学会敬畏，敬畏生命、敬畏自然。来一次对生命的共读，让我们居家的亲子陪伴更有意义。
四、亲*自然
在每个家庭中会有一些绿植点缀着我们的生活，植物它叫什么名字？她们有生命吗？叶子是什么形状的？会开花吗？需要每天喝水和晒太阳吗？
家长引导孩子带着问题去观察家里的植物，引导孩子如何去照顾植物。
受到疫情的影响，孩子们不能入园，但是在家里的每一分、每一秒也能变得格外有意义。让我们一起静待“疫”散花开！
幼儿园区域活动是幼儿一日生活中必不可少的内容。灵活多样的活动形式，丰富的操作材料深受幼儿喜爱。如何提高区域活动的有效性，我园20XX年12月6日组织全体教师进行线上教研活动。
今天我们幼儿园玉洁老师，佐合热老师，潘艳艳园长开展“做好幼儿园区域活动” “如何有效开展幼儿园区域活动” “如何提高区域活动环境创设的意义”等内容详细的解释。
今天的教研对我们幼儿老师来说确实是很好的一次培训，老师们认识到了区域活动的意义合重点内容，认真听，认真写笔记。
疫情居家期间，为切实提高幼儿园教师专业水*，实验幼儿园全体教师利用线上*台开展了线上教研活动。教研分为两组同步进行，分别由副园长王君丽、教学主任封淑琴组织展开，本次教研主题为：《如何有效开展线上教育活动》。
活动开展前，结合教研预告，老师们围绕教研主题先在家进行自主学*，就自己遇到的问题记录下来，并通过学前教育各类学*小程序等方式查找相关问题的解决办法，认真做笔记，为更好的开展此次教研活动做扎实的准备。
活动中，教师们齐聚线上，通过群视频的方式根据教研活动内容展开了激烈的讨论，大家各抒己见，有序地对每一个内容提出自己的想法，并进行深刻的探究和交流。
线上“云”教研，聚力共成长，本次教研活动，教师们了解到线上教育视频制作的一些技巧和方法，更了解到线上教育活动视频各个环节的制作过程,以及通过活动后幼儿和家长的反馈取得的成果，疫情阻断不了教师和孩子们的学*兴趣，在今后的教育活动中,教师们将继续精益求精，不断反思，扎实教研，夯实向前，做好幼儿教育的引领者，努力给孩子最好的童年！
在不能相聚的日子里，线上研讨成为了鳌江镇中心幼儿园教研活动的主要方式，本次教研组开展了两次主题审议的线上研讨交流活动。
这场“新冠肺炎”疫情让大家的假期绵长又特殊，几乎所有人都“宅”在家里，关注着疫情的动态和发展。孩子们也产生了特别的'感受和困惑，老师们也开始思考：是否可以挖掘这次疫情的教育契机和价值，变成课程资源？聚焦疫情，可以生成哪些主题内容？在立足儿童视角的前提下，如何捕捉孩子的兴趣点？于是各班教师通过和幼儿的互动，了解到孩子目前对防疫的生活经验。老师们商讨绘制、制定本组的主题网络图。计划如何对班级主题环境、家长园地、区角游戏等环境进行设计？
教研组长方佩佩带领老师们进行研讨，从“健康、社会、科学、艺术、语言”等多个领域围绕预设的主题开展讨论。教师黄娟娟说：“我们可以设计一节艺术活动，关于口罩的设计。”经过第一次的组内研讨，小班段老师们积极地进行思维碰撞，发表各自的意见和想法，初步确定了开学第一周始业教育《病毒来了，我不怕》的教学内容，并形成了初步的主题网络架构。
小班段老师们通过微信开展了第二次线上研讨，老师们提出：你们班级开展的主题名称是什么？根据小班幼儿年龄特点，你们预设的主题目标如何定位？预设主题目标后，你想预设哪些活动课程来引领幼儿了解，以此达到预设的目标？主题活动的实施过程中，你们预设了哪些区域活动？为了更好的开展主题活动，家园共育这块内容你是如何定位的？老师们开始在线上你一言我一语的展开讨论。
大家围绕主题活动《虫虫飞》、《好玩的水》、《色彩世界真奇妙》等主题进行在线互动。在了解幼儿兴趣和已有经验的基础上，根据事先准备的主题框架向大家分享了主题活动安排、主题目标、区域创设等，每一个教学内容始终站在幼儿年龄特点和兴趣出发，在积极踊跃的互动交流中，碰撞出了更多智慧的火花。
随着信息技术能力提升工程2。0的不断推进，为提升教师信息化教学能力和多媒体课件制作水*，促进信息技术与学科教学的有效融合，12月29日，xxx区xx路第一幼儿园保教主任xxx老师分组对全体教师进行《课件的美化》信息技术园本研修培训。
一个优质PPT课件在教学活动中起着重要作用，不仅能培养和激发幼儿的学*兴趣、增加学*内容的新颖性，更能让教学内容变得形象直观，图文并茂，易于幼儿接受，从而提高教学质量。本次培训，孔老师主要从图片的美化、文字的美化、排版的美化以及模板的`使用四个方面进行详细的讲解。
孔老师以边讲解边示范的方法演示了图片美化中“裁剪”、添加”边框””效果”和”组合”等工具的使用，其中给图片添加”蒙层”，不仅使标题和文字有突出显示的效果，而且增加了图片的美感和课件的神秘感。在课件制作中，页面上好看的字体可以大大提升版面的视觉冲击力，孔老师通过调整文字的'大小、粗细、彩色、字形、方向和叠放层次，使整个画面重点突出、层级清晰，达到一目了然的效果。
模板中的背景、版式和动画效果可以激发孩子的学*兴趣。下载合适的模板，对其进行适当的调整和修改，使课件制作省时省力，效果良好！
最后，xx路第一幼儿园园长陈爱玲鼓励老师们*时要做个好学又有责任心的老师，把学到的东西能学以致用，将信息技术充分应用于学科教学活动中，通过各种形式促进幼儿全面发展。
12月19日，由市第二幼儿园牵头组建的嘉峪关市幼儿健康教育学科基地开展“课题引领深入探究线上研讨谋定方向”主题大教研活动。基地成员、片区帮扶园、市教科所教研员共计134人在线参会。
教研活动中，基地导师以三个省级在研课题和一个园级课题为引领，从健康认知、健康情绪、健康运动三个维度，向大家介绍了基地成立以来在幼儿健康教育方面开展的实践以及取得的成果，基地成员们紧紧围绕课题研究的相关话题了进行了充分的`交流研讨，分享了各自的见解和体会。
大家一致认为，健康教育是教育的重要内容，加强幼儿健康教育，对于增强幼儿的体质，促进幼儿心理健康具有重要意义。大家表示，在今后的工作中，将不断加强幼儿健康教育探索与实践，帮助孩子养成健康的生活方式和行为方式，全面健康成长。
为全面提高教师的信息素养，提升教师信息技术应用能力，xx区xx路幼儿园参加了第二批信息技术应用能力提升工程2.0培训，并于4月26日参加了“xx省学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训项目直播启动会”。
本次会议由中国研修网的何艳华老师主持，会议过程主要围绕“目标任务、工作流程、考核评价、服务保障”四个环节来开展，会议开始中国研修网副主编陈昌发老师向大家宣读了项目背景，带领大家进一步了解信息技术应用能力提升工程2.0的.内涵。同时就“三提升两推进一形成”的项目目标、以学校为单位组织的，线上＋线下相结合的50学分的`混合式研修的培训形式、整校推进的实施步骤、研修任务、评价说明、作业提交等问题一一进行解读。
本次线上启动大会，拉开了xx幼“教师信息技术能力提升工程2.0”的培训序幕，后续全体教师将依照培训方案，全面提升教师的信息素养和应用能力，结合自身掌握的信息技术手段，将信息技术融入课堂教学中。
疫情仍在延续，但同学们学*的脚步却没有停止。在学校的统一部署下，学院精心组织线上教学工作，停课不停学，教学仍在继续。而“网课”、“教师变主播”也成为我们现在的热门话题。
起初接到要进行线上教学的通知时，我内心其实是忐忑的。没有我熟悉的三尺讲台，没有我熟悉的方块黑板，只有电脑和鼠标是我教学工具。那么，我该如何开展线上教学工作？如何选择和使用线上教学*台？这是我需要面临的一道道考验。但办法总比困难多，我只有迎难而上，在摸索中找寻办法。首先，根据学校的教学要求，结合网课的特点，重新设计适用于网课的教学大纲和教学计划，制作网课PPT，理清教学思路，为线上教学打好基础。
其次，选择教学*台。我所上的课程是《商务谈判》，在诸多线上教学*台中，智慧树*台有我需要的视频材料，而且可以建立网上教学班，发布学*资料，布置线上作业，具备课程直播、签到、头脑风暴等功能，对我开展线上教学有很大的辅助作用。但考虑到教学中可能存在网络延迟、拥堵等问题，我将QQ群直播作为备选方案，而这也成为我进行线上教学的重要工具。
在线上教学的过程中，我一方面让同学们学*网课视频资料，完成章节测试题。另一方面，通过QQ直播间的投屏PPT功能，让同学们掌握课程重点、难点内容；通过连麦功能，让同学们积极连线回答我所提出的问题，认真、及时地与我进行互动。我发现同学们对于网课教学兴趣度高，每次上课都认真记笔记，学*氛围浓。
通过此次线上教学，让我成为了一名“主播”。虽然没有在教室与同学们见面，但网课拉*了我跟同学们的距离。作为一名教师，我们要不断提升教学水*，丰富教学方法，紧跟时代步伐，这次的线上授课给我提出了教学新的思考。疫情来袭，我们需要坚定必胜信念，做好防护工作，坚持线上线下学*，让我们共同战“疫”，期待花枝春满，山河无恙。
为进一步加强家园联系，充分发挥家园教育合力，让家长了解新学期幼儿园的各项工作安排，帮助家长树立正确的育儿观，营造和谐的教育氛围，促进幼儿的健康成长，结合上级疫情防控常态化的`要求，8月27日，我园以班级为单位召开新学期线上家长会。
本次家长会以腾讯会议直播的形式进行。
精心准备，如约而至
特殊的约会，需要更精心的准备。会前，各班教师根据班级实际情况，精心撰写家长会发言稿、用心制作PPT、反复调试线上设备，并提前通过班级群发起线上邀约，向家长明确会议的具体时间、形式和主要内容，提醒家长合理调整时间，按时参会，保证此次线上家长会的顺利召开。
真诚沟通，共话成长
会上，小班教师向家长介绍了班级概况、课程设置、一日生活流程、常规培养以及家长配合和注意事项等方面，并重点针对如何缓解幼儿入园焦虑及科学育儿方法与家长进行了沟通交流，加深新生家长对幼儿园各项工作的了解，为新生入园各项工作的顺利开展打下坚实基础。
中、大班教师分别针对班级现状进行了细致分析，总结了上学期班级各项工作开展及幼儿发展情况，解读了本学期的教学安排，同时就新学期工作重点、一日生活流程、家园配合事项及幼小衔接等方面与家长们展开了温馨互动，从多个维度和家长交流孩子在园学*生活情况，帮助家长树立科学育儿观念，明确今后家园共育的方向。
认真倾听，用心感受
会议过程中，家长们都认真聆听，用心感受，积极参与互动。虽然隔着屏幕，但同样能感受到家长们的真挚与热情。
相信通过本次线上家长会，家长对幼儿园有了更进一步的了解，在充分交流和沟通中，促进了家园更加紧密的联系和相互理解。衷心希望家长朋友们能成为幼儿园教育的合作者、支持者，希望在幼儿园、教师和家长的共同努力下，每个孩子都能在六幼这个大家庭健康快乐地成长！
让我们家园携手，为孩子们播下幸福的种子，期待他们绽放出自己最美的未来，让爱的教育从这里扬帆起航！
——幼儿园线上家园共育活动简报通用10篇
疫情居家期间，为切实提高幼儿园教师专业水*，实验幼儿园全体教师利用线上*台开展了线上教研活动。教研分为两组同步进行，分别由副园长王君丽、教学主任封淑琴组织展开，本次教研主题为：《如何有效开展线上教育活动》。
活动开展前，结合教研预告，老师们围绕教研主题先在家进行自主学*，就自己遇到的问题记录下来，并通过学前教育各类学*小程序等方式查找相关问题的解决办法，认真做笔记，为更好的开展此次教研活动做扎实的准备。
活动中，教师们齐聚线上，通过群视频的'方式根据教研活动内容展开了激烈的讨论，大家各抒己见，有序地对每一个内容提出自己的想法，并进行深刻的探究和交流。
线上“云”教研，聚力共成长，本次教研活动，教师们了解到线上教育视频制作的一些技巧和方法，更了解到线上教育活动视频各个环节的制作过程,以及通过活动后幼儿和家长的反馈取得的成果，疫情阻断不了教师和孩子们的学*兴趣，在今后的教育活动中,教师们将继续精益求精，不断反思，扎实教研，夯实向前，做好幼儿教育的引领者，努力给孩子最好的童年！
“停课不停研，成长不停歇”为了更好地利用“宅”家时光，提升教师的专业素养和实践能力，提高幼儿保教质量。4月12日，庄行幼儿园组织全体教师进行线上小教研活动。
各年龄段以班组为单位，围绕新冠疫情，从幼儿视角出发，链接“指南”、“学*活动”、“生活活动”，纷纷表达自己的观点与想法。小班重点围绕新冠疫情对幼儿健康与生活*惯培养方面的价值与意义，指导家长做好孩子生活*惯的培养为教研目标。教研中通过*阶段与家长们的交流，了解到孩子在生活*惯方面存在的问题，交流研讨了在疫情居家时间如何帮助孩子拥有良好生活*惯，积极情绪的策略，共同梳理了生活课程中与新冠疫情密切相关的内容；中班的教研目标重点围绕新冠主题生活方面的实施途径及方式，共同研讨了预防新冠病毒的`哪些内容可以渗透在主题活动中，并形成主要实施内容；大班组教师在教研前期观看了徐**老师的“幼小衔接”讲座，并针对各班“疫情防控期间幼儿居家情况调查问卷”反馈表，在互动讨论中，正确认识“幼小衔接”问题，做好入学前的生活准备，帮助幼儿适应幼小过渡中的断层问题，推进幼小衔接无缝接轨。
特殊时期，特殊学*，教师们改变的是教研形式，不变的是对学*的追求。相信通过线上教研活动，老师们也收获多多，在今后的教学工作与学*中定会不断总结、不断反思，扎实教研，夯实向前。我们坚信“宅家”的日子即将过去，让我们共同期待与美好的春天相遇，与可爱的孩子们相见！
为进一步提高学校保教水*和办园质量，提升教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教育教学的基本功，全面提高教育教学质量，*日，民勤县幼儿园与北京学前教育协会教师培训专业委员会合作，进行了为期2天的“当科学邂逅绘本——幼儿园图画书科学活动线上直播研修营”活动。全园70名老师参加了研修活动。
来自上海的专家们理论结合实际，以教学实例为切入口，结合教学设计思路、教学反思等赏析，在建立实践认知的基础上，就科学与绘本的结合进行了全面、深入、系统的讲解，让广大幼儿教师进一步了解幼儿园科学活动的重要意义，提高了科学教育教学的实施水*。
培训中，老师们与专家积极互动。专家们通过大量详实的案例，对借助图画书的情景开展的科学活动的选择、设计、实践进行了通俗易懂、深入浅出的讲解，既有很高的理论指导性，又有很强的实践操作性。讲座之后，老师们进行集体教研活动，大家纷纷表示，专家们对案例生动细致的讲解，让他们受益匪浅，在今后的保教工作中，积极探索、大胆创新、勇于实践，努力提升专业素养，提高保教水*。
或许我是一个在线上教学之前支持这个形式教学的幼儿园老师吧，但是经过这段疫情期间的线上教学，我深刻认识到我的判断是多么失误了。幼儿园小班开线上教学课，不仅累了学生，更累了学生们的老师和家长。对于幼儿园小班老师线上教学这个方式，我认为以后可以彻底取消了，没必要，还不如放假让孩子们在家享受快乐的童年来得直接。
据我了解，很多学生的家长都是在家一边办公一边带着一点点大的孩子听网课的，又加上疫情期间居家的时候，有的没有孩子的爷爷奶奶们帮忙，这简直是把这些家长们累坏了，他们本身又都是年轻的家长，也许工作还没有非常的稳定，工作本身就非常辛苦类人了，在家还得抽时间守着一点点大的孩子上网课，说真的，这些家长不是超人，他们会累死的。这段时间的线上教学，每天都会很多家长找我反映说他们要累虚脱了，虽然他们是爱着孩子们的，但每天又要带孩子上课，又要在家办公，还要一日三餐营养顾好，就算是不洗澡都要累晕了，更何况在疫情期间不可能不保持个人和孩子的卫生。
在这段线上教学的日子里，孩子们其实也是非常辛苦的`。他们还不够成熟的眼睛，每天要对着电脑上两节直播课，这无疑是对他们视力的一种伤害，虽然家长们为了保护他们的视力想尽了一切办法，但要我说，这种方式无论如何还是不如在园里面对面教学授课了。这种线上教学的方式，对于幼儿园小班的孩子们来说，他们或许就跟看动画片一样的感觉，根本就没有什么吸收。又因为这种线上教学无法亲自为孩子们纠正课上练*的动作，很多情况下，真的是在做无用功吧！
最后说到我这个老师本人教学的感受，其实说实话，就像是在摄像头前表演节目。过去在幼儿园里教学，还可以看见孩子们在面前一起手舞足蹈，现在线上教学变成了我自己对着摄像头手舞足蹈，没有了一种实际上课的感觉，没有了孩子们的互动，一切就变成了摄像头前的表演了。
或许这样的线上教学对大一点的孩子还是有点作用起，但经过实际操作，我认为线上教学是并不适合幼儿园小班的孩子的，他们还太小了，这样的方式不合适，还不如给他们放假，让他们快乐的享受童年。
或许我是一个在线上教学之前支持这个形式教学的幼儿园老师吧，但是经过这段疫情期间的线上教学，我深刻认识到我的判断是多么失误了。幼儿园小班开线上教学课，不仅累了学生，更累了学生们的老师和家长。对于幼儿园小班老师线上教学这个方式，我认为以后可以彻底取消了，没必要，还不如放假让孩子们在家享受快乐的童年来得直接。
据我了解，很多学生的家长都是在家一边办公一边带着一点点大的孩子听网课的，又加上疫情期间居家的时候，有的没有孩子的爷爷奶奶们帮忙，这简直是把这些家长们累坏了，他们本身又都是年轻的家长，也许工作还没有非常的稳定，工作本身就非常辛苦类人了，在家还得抽时间守着一点点大的孩子上网课，说真的，这些家长不是超人，他们会累死的。这段时间的线上教学，每天都会很多家长找我反映说他们要累虚脱了，虽然他们是爱着孩子们的，但每天又要带孩子上课，又要在家办公，还要一日三餐营养顾好，就算是不洗澡都要累晕了，更何况在疫情期间不可能不保持个人和孩子的卫生。
在这段线上教学的日子里，孩子们其实也是非常辛苦的。他们还不够成熟的眼睛，每天要对着电脑上两节直播课，这无疑是对他们视力的`一种伤害，虽然家长们为了保护他们的视力想尽了一切办法，但要我说，这种方式无论如何还是不如在园里面对面教学授课了。这种线上教学的方式，对于幼儿园小班的孩子们来说，他们或许就跟看动画片一样的感觉，根本就没有什么吸收。又因为这种线上教学无法亲自为孩子们纠正课上练*的动作，很多情况下，真的是在做无用功吧！
最后说到我这个老师本人教学的感受，其实说实话，就像是在摄像头前表演节目。过去在幼儿园里教学，还可以看见孩子们在面前一起手舞足蹈，现在线上教学变成了我自己对着摄像头手舞足蹈，没有了一种实际上课的感觉，没有了孩子们的互动，一切就变成了摄像头前的表演了。
或许这样的线上教学对大一点的孩子还是有点作用起，但经过实际操作，我认为线上教学是并不适合幼儿园小班的孩子的，他们还太小了，这样的方式不合适，还不如给他们放假，让他们快乐的享受童年。
20xx年的春天似乎来得有些晚，一场“战疫”打乱了所有人的步伐，但却阻挡不了我们的前进，为了更好的防控疫情，我们延迟了开学，但停课不停学，延学不停研。
延期开学期间，在*罗县崇岗镇中心幼儿园领导的组织下，20xx年2月26日晚上7点，我园网络研修坊学员在家利用电脑或手机，在线参与了暖意浓浓的研讨活动。
研讨活动开始前，我园建立国培第五研讨小组微信群，主持人靳娜老师发送教研活动通知及研讨流程，学员按时签到参与研讨。
首先主持人靳娜老师给大家分享了《一园青菜成了精》作者周翔的生*简介，使各位老师对作者有了初步的'认识与了解，随后主持人针对绘本内容抛出了问题，这本绘本是怎样的画风呢？绘本最后一页，从哪里看到老农和小驴是惊呆的呢？带着问题，大家各抒己见，踊跃回答。
教师围绕绘本《一园蔬菜成了精》，就幼儿园绘本集体阅读中存在的问题及策略，大家打开了群视频，进行了实时语音的积极研讨交流，一一列举出幼儿园绘本集体阅读中所存在的问题。在研讨过程中大家仔细聆听，认真记录，不断反思！
园长赵玉*针对各位老师的积极发言，将教师在日常组织绘本活动中所存在的问题，进行全面梳理。
1.教师对于绘本教学目标模糊，容易将绘本教学等同于故事教学和看图讲述。导读过多课件成了主角，容易喧宾夺主。
2.教师在引导幼儿阅读时，往往过于注重故事情节的发展，对图片的挖掘显得浅薄，忽视了绘本中的重要资源。
3.教师语言较贫乏，过多使用口语，无效提问过多。
4.在进行绘本教学活动时，教师不能充分发挥绘本的作用，讲知识、说道理，难以达到好的效果。
最后，园长赵玉*就此次线上教研活动作了细致的分析、点评，充分肯定了老师们在绘本教学探索的路上付出的艰辛。
本次研讨活动从园级领导部署，到学员的自主研讨，至最后的互相交流碰撞，研讨全程以微信群、现场联线、链接分享、资源共享为主，充分发挥了线上研讨的优势。并借用空中云教研，促进了教师的专业成长。相信在以后的教研活动中，*罗县崇岗镇中心幼儿园的老师们能携手共进，进行智慧碰撞与资源共享，并为即将到来的开学做好充分的准备。
转眼间，寒假在疫情的包围下告一段落。不过受疫情扩散的影响，各地的学校都延迟开学。由此可见，我们停课了，但停课不停学。这是我们大家第网络各自在家线上学*，得知用网络的上课方式时，心里充满了期待感。
所谓无规不成方圆，老妈为了让我尽快从无序的寒假生活中走出来，有计划的学*。参照学校发的学*时间表，在劳逸结合的原则下，加了些体育锻炼和娱乐时间。这样既不耽误学*，又能强身健体，等正式开学了也能够提前适应。下面就来分享一下我的停课不停学计划吧。
首先，一日之计在于晨。早上起来第一件事就会拿出教材晨读，晨读的内容都是老师要求打卡的内容，每天在晨读时间会先朗读一遍。接下来主要就是每日的`语数英线上课，为了不耽误学业，各科的老师都很花心思，给我们准备了一些教学视频和复*资料。虽然线上课不是我们学校任课老师录制的视频课，不过发现视频课里的上课模式和学校上课一模一样，下面居然还有学生，视频里的老师语速缓慢，绘声绘色，还边讲边和下面同学互动，这样的课程十分生动，让我理解和记忆都很深刻。不过线上课上久了，眼睛会很累，所以我们在每节中间休息时间加入了眼保操环节，这样既不耽误学*，又不会太伤眼睛。
其次，上午课程结束，就是午餐和休息时间。以往在学校午间休息时，我都会和我的好朋友小潘一起聊天。现在我们俩一如既往只是改用微信语音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情动态。
下午主要是完成上午课后作业和阅读时间。由于疫情期间，不能下去活动。王老师很注重我们的身体，给我们提供了室内泡泡操、足球操还有一些其他运动视频。每天下午我完成作业后，我们全家会形态各异地跟着视频跳起来。跳的虽然不好，到跳完不但促进了全身血液循环起到了强身健体作用，而且运动完，吃晚饭也更食欲大增呢。
最后，晚饭后自然是我的休闲娱乐时间，我们全家坐一起聊聊天，有时一起看一部好电影。
虽然呆在家学*的生活没有学校那么丰富多彩，但在这非常时期，停课不停学，这何尝不是一种不错的选择呢？在保证身体健康的基础上，学*也要紧跟其后，在家养成良好的学**惯，不管在家还是在学校一样能收货满满的知识。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”家园沟通是幼儿园的重要工作，在疫情背景下，幼儿园与家长对于幼儿的教育面临新的挑战，如何做好家园共育工作成为目前我们急需解决的问题。10月31日上午，花园口幼儿园开展了“疫情背景下如何有效地开展家园共育工作”的线上教研活动。
各班班主任结合当下面临家园共育的现状进行了简单的`总结归纳，在家园共育工作中老师有诸多的经验，同时也有些许的困惑和疑问。在困惑交流与解答环节，各位老师主要围绕“如何发挥家长的积极性、主动性，参与并支持幼儿园的各项工作”“共探疫情期间存在的典型问题”等困惑展开讨论。老师们讲困惑、说经验、提想法，一边线上交流，一边用心记录笔记，将自己的收获形成学*心得，收获满满。教师们从家园互动的经验出发，商讨出了要根据幼儿年龄特点，开展有针对性沟通的新举措、和行之有效的好方法。
本次线上教研活动，解决了我园老师在疫情停课期间对幼儿居家生活的指导的困惑，同时也强化了家园共育中家长、幼儿、教师三者良性互动的观念。面对疫情，沉淀自我，用专业为自己赋能。期待开学归来时，你我合力共成长。
温暖始于相遇，沟通利于相知。20XX年10月11日，杨庄幼儿园以班级为单位召开了新学期线上家长会。老师与家长相聚云端，通过视频相互交流，为家园共育缔结更坚实的纽带。
前期，老师们认真研讨确定主题，精心准备积极调试，确保家长会达到最佳效果。家长会上，老师们结合本学期的各项工作向家长们进行了全面介绍，同时各年级组老师还针对不同的年龄段孩子发展特点进行了详细的阐述。小班老师以“自主适应——小进步大成长”为主题，向家长介绍了孩子们开学*一个月的'成长情况，并针对“如何缓解孩子入园分离焦虑”提出相应的教育建议。中班老师则以行为*惯、规则意识养成为切入点，重点围绕“良好交往*惯的培养”与家长展开了热烈的讨论。大班老师引领家长关注孩子生活自理、学*品质等方面的*惯培养与能力发展，旨在共同为他们创设一个蕴含契机的教育环境，为孩子高质量的学*生活打下坚实基础。
本次线上家长会在真诚、融洽的氛围中圆满结束，不仅加强了家园之间的有效沟通，保障了家庭与幼儿园教育的一致性，还对幼儿园的教育教学工作顺利开展起到了积极的促进作用。杨庄幼儿园也将以此为契机，持续开展多种形式的家园共育活动，促进孩子们不断健康成长。
伴随着孩子们一天天的成长，充满欢乐的2020年即将结束，迎来崭新的20xx年，为了让家长们更多的了解孩子的点滴进步，也为了对于家长长期以来对我们工作的理解与支持的感谢。在20xx年1月21日，因为疫情的原因，央子幼儿园各班线上召开了家长会。
为了本次家长会的顺利开展，园长多次调度安排，教师们认真对待，孩子们每天活动丰富。
线上汇报展示在欢声笑语中圆满结束。本次活动隔屏不隔爱，微信的相约，钉钉的相聚，为家园沟通开启了新的模式，也为家长和老师们架起了一座珍贵的桥梁，家园携手才能更好的促进幼儿教育，让我们共同为孩子的健康快乐而努力！我们全体教职员工再次感谢大家这一年来对我们工作的支持和配合。
虽然离春节还有些时间，但是请提前接受幼儿园的春节祝福：20xx年世事变幻、时光流转，祝愿“幸福、*安、快乐、健康”永远伴随您左右，祝您在2021年里，*安喜乐、万事顺意，愿我们的孩子们健康快乐成长！
——幼儿园线上培训学*简报范文5份
20xx年幼儿教师远程研修培训即将拉开帷幕，为使老师们的`远程研修工作达到"有效学*、丰富内涵"，xx市xx路幼儿园在xx园长和xx副园长的带领下，分别于7月6日、8月22日和8月25日召开了三次全体教师远程研修工作的培训动员部署会，从"基本情况、时间安排、研修内容、研修要求、研修方法"这五个方面，提出了三个层次的要求，即：提前思考工作、团队共赢发展、有效丰富内涵。
为保证老师们研修期间人手一机、优质高效，幼儿园利用假期时间，安排网管信息员谢莹老师，将幼儿园电脑进行了检查和维护，升级CPU、内存条、硬盘，配置耳机、鼠标、音响等电脑配件，全部重做系统，并对老师们进行了规范、快捷的操作培训。
从硬件设备配置到人力资源分配，从考评办法机制到超前思超前做的引领，三次的培训动员部署会帮助教师们理清思路、快速起航。最后，刘园长提出了"按时保量、优质高效"的八字总要求，希望老师们在取得优异成绩的同时，借助此次研修丰富内涵、快速提升。
今年是一个特别的寒假，因为疫情的原因，我们都失去了自由，天天窝在家里，开学前，各地陆续开始了网上“停课不停学”的工作，我们学校也快速的组建了班级钉钉群，通过钉钉在线课堂可以给孩子们直播，也就是网络直播课，对于一个对电子产品陌生的我来说这下可难为了我，当学校通知每位老师都要参与线上教学时，我的`内心是抗拒的，也更是无从下手，毫无头绪，身边没有电脑，没办法做PPT，甚至不知道网络直播课怎么上，唱歌怎么教，课堂中怎么互动，流程是什么，环节应该怎么安排等各种问题。只能在网上找各种优质微课。
在第一次试播中，由于没有经验和对钉钉这个APP的陌生，在直播的过程中，各种各样的问题都出来了，不知道自己在几班直播，同学们反应卡，不知道是不是自己的网络的问题……简单的跟同学们打招呼和讲了上课需要的东西之后，就这样草草结束了第一次直播试播。
后面安徽省推出了优质资源直播课，在网上和电视上都可以看。我便利用我的课堂先向同学们播放一段，然后我再给大家讲解一遍。这也让我的直播课有了规划，让我松了一大口气，感觉挺高兴，高兴并不是因为学会了直播上课而高兴，而是我可以观摩到省各个重点小学的优秀名师直播课，学*名师们的授课方式，观看了之后，从中学*到了很多，当然，他们上课所用的工具都是齐全的。这使整节课的流程都比较合理顺畅。
但是通过一段时间的直播我感觉有一丝丝的无趣，可能是少了孩子们的欢声笑语吧。还有就是音乐课在下午，又因为我教的是一二年级，家长为了孩子的视力不让看直播等原因，每次课上课的人数都比较少。现在，只希望疫情快过去，快开学上课，快快见到孩子们的一张张天真无邪的脸庞，带着他们一起唱响未来，在音乐舞蹈社团与他们一起快乐舞动起来！
20xx年2月10日，教育部发布了《幼儿园保育教育质量评估指南的通知》，推动各地健全科学的幼儿园保育教育质量评估体系。为深入学*理解教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，4月8日我园组织全体教师参与了广西师范大学教育学部教授、博士生导师、全国优秀教师侯莉敏在线上公益直播《<幼儿园保育教育质量评估指南>的理念与落实》专题讲座线上培训活动。
在这个特殊的时期，我园在做好幼儿居家生活指导的同时，全面开展教师线上培训活动。停课不停学，居家的日子，老师和幼儿同提升共进步！
为进一步提升幼儿园教师队伍整体素质和专业化水*，促进幼儿园教育教学高质量发展，垦利区第二实验幼儿园于12月13—15日组织全体教师开展了线上培训研讨活动。
本次培训依托山东省学前教育教研员专业素养提升培训课程，聚焦幼儿园课程建设、教育质量提升、教研活动组织、保教质量评估等精彩内容，为提升幼儿园保教质量，构建多样化、体验式、探究式的精品幼儿园课程提供了实践思路。
全体教师认真观看专家直播讲座，立足幼儿园实际线上分享交流学*心得并撰写学*笔记。
“通过本次培训学*活动，教师们更加明确新时代学前教育新形势新任务新要求，开阔了视野，促进了自身保教水*、教研教学能力的提高。为本园打造一支师德高尚、教育精湛、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍奠基。”垦利区第二实验幼儿园相关负责人介绍。
疫情仍在延续，但同学们学*的脚步却没有停止。在学校的统一部署下，学院精心组织线上教学工作，停课不停学，教学仍在继续。而“网课”、“教师变主播”也成为我们现在的热门话题。
起初接到要进行线上教学的通知时，我内心其实是忐忑的。没有我熟悉的三尺讲台，没有我熟悉的方块黑板，只有电脑和鼠标是我教学工具。那么，我该如何开展线上教学工作？如何选择和使用线上教学*台？这是我需要面临的一道道考验。但办法总比困难多，我只有迎难而上，在摸索中找寻办法。首先，根据学校的教学要求，结合网课的特点，重新设计适用于网课的教学大纲和教学计划，制作网课PPT，理清教学思路，为线上教学打好基础。
其次，选择教学*台。我所上的课程是《商务谈判》，在诸多线上教学*台中，智慧树*台有我需要的视频材料，而且可以建立网上教学班，发布学*资料，布置线上作业，具备课程直播、签到、头脑风暴等功能，对我开展线上教学有很大的辅助作用。但考虑到教学中可能存在网络延迟、拥堵等问题，我将QQ群直播作为备选方案，而这也成为我进行线上教学的重要工具。
在线上教学的过程中，我一方面让同学们学*网课视频资料，完成章节测试题。另一方面，通过QQ直播间的投屏PPT功能，让同学们掌握课程重点、难点内容；通过连麦功能，让同学们积极连线回答我所提出的问题，认真、及时地与我进行互动。我发现同学们对于网课教学兴趣度高，每次上课都认真记笔记，学*氛围浓。
通过此次线上教学，让我成为了一名“主播”。虽然没有在教室与同学们见面，但网课拉*了我跟同学们的距离。作为一名教师，我们要不断提升教学水*，丰富教学方法，紧跟时代步伐，这次的线上授课给我提出了教学新的思考。疫情来袭，我们需要坚定必胜信念，做好防护工作，坚持线上线下学*，让我们共同战“疫”，期待花枝春满，山河无恙。
