疫情居家期间，为切实提高幼儿园教师专业水*，实验幼儿园全体教师利用线上*台开展了线上教研活动。教研分为两组同步进行，分别由副园长王君丽、教学主任封淑琴组织展开，本次教研主题为：《如何有效开展线上教育活动》。
活动开展前，结合教研预告，老师们围绕教研主题先在家进行自主学*，就自己遇到的问题记录下来，并通过学前教育各类学*小程序等方式查找相关问题的解决办法，认真做笔记，为更好的开展此次教研活动做扎实的准备。
活动中，教师们齐聚线上，通过群视频的方式根据教研活动内容展开了激烈的讨论，大家各抒己见，有序地对每一个内容提出自己的.想法，并进行深刻的探究和交流。
线上“云”教研，聚力共成长，本次教研活动，教师们了解到线上教育视频制作的一些技巧和方法，更了解到线上教育活动视频各个环节的制作过程,以及通过活动后幼儿和家长的反馈取得的成果，疫情阻断不了教师和孩子们的学*兴趣，在今后的教育活动中,教师们将继续精益求精，不断反思，扎实教研，夯实向前，做好幼儿教育的引领者，努力给孩子最好的童年！
为了提升我园的教学质量，增强我园教师的综合素质。12月7日下午，我园组织全体教师线上教研共同参与《运动沁童年 健康伴成长》为主题的省级教育教学开放活动。
教师们相约云上，认真观摩学*专家讲座《幼儿园体育质量提升的南*行动》及《幼儿园保育教育质量评估指南》背景下幼儿园运动课程的挑战与展望》，并做好笔记。
讲座中，专家们就目前儿童教育发展现状进行了分析，重点结合《指南》，对健康领域中“运动”课程进行深入剖析。讲座动静结合、生动活泼，结合案例，通过理念解读与实践分享，助力教师更好的理解领域教学知识的内涵和价值，领悟学前儿童运动的核心经验。
通过此次专题讲座，使大家能够在运动特色课程背景下紧扣指南，对幼儿运动课程有了新的'认识与新的思考，指导我们教师在今后的运动教学中，能更好的掌控运动活动的核心目标，促进幼儿快乐运动成长。
“疫”起学*，“研”无止境，相约云端。高效便捷的线上学*，激发了教师参与教研的激情，促进了教师之间的沟通。研修成长的脚步不仅不能停歇，而是要迈得更快更踏实，让我们一起共同努力，奔赴更美好的未来！
为贯彻落实“关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”的有关文件精神，深化新时代教师队伍建设，推动园所教师信息技术应用能力提升工程2.0培训，提高信息技术与教育教学深度融合。20xx年9月30日xx市xx路幼儿园桃蹊分园全体教师开展信息技术应用能力提升工程2.0专题培训。旨在进一步梳理园所能力提升工程2.0的实施步骤和“整校推进”方法。
本次活动由桃蹊分园保教主任蒋小娈结合教育部、安徽省教育厅及xx市教育局下发文件精神，阐述了幼儿园信息技术应用能力提升2.0的重要性。随后，张老师向全体教师详细解读信息技术应用能力提升2.0培训形式、培训内容、培训时间安排等等。从信息技术应用提升工程2.0培训的时间节点、实施路径、微能力点选择等方面进行详细介绍。最后，结合教师操作指南，要求全体教师们结合实际教学出发按时按质完成任务，认真学*，完成研修学时，促进信息技术与学科教学的深度融合。
xx教育集团李峥总园长表示：发展教育信息化2.0是适应新时代人才培养的要求，将信息技术用于教学，融入活动，是时代的趋势，是教学改革的需求。作为一名教师要适应现代教育事业的发展，应具备现代教育技术的素质。教师们要认真学*信息技术应用能力提升工程2.0培训会，明确研修要求，将所学、所思、所悟充分运用到实践教学工作中去。不断探索技术与教育教学融合的创新点，扎实开展园所信息技术工程2.0教研活动，提高教师信息化素养，加强信息技术运用能力，促进园所的高质量发展。
受新冠疫情的影响，欢乐的幼儿园时光被迫按下了暂停键。为了帮助和引导幼儿养成良好生活和学**惯，科学合理安排居家的`一日生活，盱眙县爱民路幼儿园开展一系列的防疫居家线上活动，让幼儿停课不停学，成长不止步。
幼儿园结合园本教材，认真研磨、分类梳理，精心部署居家学*计划与线上课程，切实开展教育教学活动，以线上教学视频录制为主要方式，做到有目标、有内容、有评价，活动形式多元化。让孩子们在家“玩中学”“学中玩”，让居家生活变得生动、有趣。
通过“停课不停学”活动，分享快乐，收获惊喜。老师和家长们的倾情陪伴，将会成为孩子们美好的成长回忆。让我们共同战“疫”，共同成长，静待疫情消散尽早重逢！
在今年寒假期间，在本该阖家欢乐的春节期间，中国却出现了一场新型冠状病毒的爆发。许多的医生，战士奔赴在一线展开救援，而我们这些学生也因此改变了上学的方式，实行了“停课不停学”的`教学方式。
经过了一学期的网络课堂，先来说说网络课堂的好处吧。选择网络课堂，我们可以直接在自己家里面通过电视进入云端进行学*就行了，不用背着书包走半天路跑到教室去上学，这不仅节约了很多时间，而且更加增强了我们自主学*的能力，培养了我们自主学*的精神，让我们自己自觉学*，主动寻找问题，这与传统课堂比起来有所不同。而且，网络课堂使得我们主动抓住网上学*的资源，对资源进行充分的利用，更好地把握网络的资源。
当然了，每件事情都有利有弊，网络课堂也有些不好的地方。网络课堂不能与老师面对面的交流，使得我们不能够和老师畅谈学*过程中趣味的地方，不能和同学们面对面的交流，讨论问题。而且，网络课堂的自主要求性很高，很多学生自主学*能力不强，学*动机不大，就不会像传统课堂那样去认真学*，不会那么专心致志。当我们遇到了不懂的'问题时，不能够得到老师的及时回答，等老师回答了后，我们有可能已经忘了当时的疑惑所在，这不利于我们更深层次地学*。
虽然网上上课有一点的缺点，但我在一定程度上也学到了一些为人处世的道理。网络课堂是比较新的教学方式，我们也在努力融入这种新型的学*方式中去。
20xx年的春天似乎来得有些晚，一场“战疫”打乱了所有人的步伐，但却阻挡不了我们的前进，为了更好的防控疫情，我们延迟了开学，但停课不停学，延学不停研。
延期开学期间，在*罗县崇岗镇中心幼儿园领导的组织下，20xx年2月26日晚上7点，我园网络研修坊学员在家利用电脑或手机，在线参与了暖意浓浓的研讨活动。
研讨活动开始前，我园建立国培第五研讨小组微信群，主持人靳娜老师发送教研活动通知及研讨流程，学员按时签到参与研讨。
首先主持人靳娜老师给大家分享了《一园青菜成了精》作者周翔的生*简介，使各位老师对作者有了初步的认识与了解，随后主持人针对绘本内容抛出了问题，这本绘本是怎样的画风呢？绘本最后一页，从哪里看到老农和小驴是惊呆的呢？带着问题，大家各抒己见，踊跃回答。
教师围绕绘本《一园蔬菜成了精》，就幼儿园绘本集体阅读中存在的问题及策略，大家打开了群视频，进行了实时语音的积极研讨交流，一一列举出幼儿园绘本集体阅读中所存在的问题。在研讨过程中大家仔细聆听，认真记录，不断反思！
园长赵玉*针对各位老师的积极发言，将教师在日常组织绘本活动中所存在的问题，进行全面梳理。
1.教师对于绘本教学目标模糊，容易将绘本教学等同于故事教学和看图讲述。导读过多课件成了主角，容易喧宾夺主。
2.教师在引导幼儿阅读时，往往过于注重故事情节的发展，对图片的挖掘显得浅薄，忽视了绘本中的重要资源。
3.教师语言较贫乏，过多使用口语，无效提问过多。
4.在进行绘本教学活动时，教师不能充分发挥绘本的作用，讲知识、说道理，难以达到好的效果。
最后，园长赵玉*就此次线上教研活动作了细致的分析、点评，充分肯定了老师们在绘本教学探索的路上付出的艰辛。
本次研讨活动从园级领导部署，到学员的自主研讨，至最后的`互相交流碰撞，研讨全程以微信群、现场联线、链接分享、资源共享为主，充分发挥了线上研讨的优势。并借用空中云教研，促进了教师的专业成长。相信在以后的教研活动中，*罗县崇岗镇中心幼儿园的老师们能携手共进，进行智慧碰撞与资源共享，并为即将到来的开学做好充分的准备。
1.现状
目前线上教学进行得还是有条不紊的，我们一年级家长普遍反馈良好，家长根据每日学*要求在家辅导，有问题了在班群里提问或者是私信解决。
网课孩子和家长们现在已基本接受并且逐渐适应了。只是随着复工的到来，有的孩子面临无人监督的情况，比较负责的家长有跟我积极沟通并且努力想办法，我们老师也天天贴群提醒，甚至个别致电联系，但仍不排除几个别家长不是太负责任，毕竟不能见面的线上学*，全靠学生的自律和家长的责任心了。唯一有些担忧的就是，这一小部分家长和学生，没能充分利用好省课的优质资源，老师每天的作业提醒和指导也不看，开学后优秀的孩子有更优质教育资源的加持更优秀了，而稍微落后的学生，由于*时就不积极，线上学*懈怠的话跟优秀孩子差距更大了。
目前还有部分家长反映，孩子没拿到课本，每天学*效果不好，希望能有途径再次领取课本;也有孩子因家长工作较忙，孩子由老人照顾，无法及时辅导。
2.好的做法
针对线上教学不能和孩子面对面，要依靠家长为主力的特殊情况，我们一年级做的比较好的一点就是在备课时候就找出易错点或是难点，及时发在群里，让家长在辅导的时候更有侧重点。
如果老人不会辅导作业，老师可以让他发送把作业图片单独给他改一下，感觉还是有效果的。
对于孩子的自主学*，老师还是采取鼓励的方式，抽查的方式，鼓励家长多多关注自己的孩子，尽量通过大家的努力不让自己的孩子与其他孩子在疫情期间产生较大差距。
3.家长学生的反馈
省课的一个好处就是家长不需要一直切换观看设备了。对于学*情况，我们也在群里进行重点易错点指导，轻松了不少。班里家长都在反馈每日作业的指导非常有针对性，辅导起来有的放矢重点突出。孩子和家长也渐渐*惯了线上授课，意识到自律的重要性。家长反应不要求强制打卡、提交作业后，确实减轻了他们很大负担，可以自己调节时间辅导孩子。也能让孩子按照适合自己家庭的方式进行学*，慢慢适应了网上教学手段。当然，部分家长觉得孩子缺乏自制力，辅导不到位，也会私聊老师发作业，老师也会一一反馈。
与省名师课堂同步后，家长与学生能够按时按量学*，不再反映孩子每天对着电子屏幕时间过长的问题。老师在早读、上课前，能在微信群里积极提醒、发送课程链接;家长辅导作业中遇到问题，也会及时和老师沟通，共性问题老师会在群内辅导中统一说明。
4.好的意见和建议
省课课程，老师在各方面讲解还是比较详细的，学生在学，老师也在随后补充相应内容，两方面相融合效果比较好。第三周取消相关打卡，家长们表示比较轻松，更欢迎这种轻松的学*氛围，但是随之而来，有的孩子或者家长会相应放松一些，老师还需要不断提醒。
对于未领到新书的学生，我们已经发送电子版图书，并整理出了早读资料和贴合实际的课后*题;对于学完的新课要求学生能做到课前预*、课后复*，一段时间后及时总结，进行抽查反馈，建立奖励制度，强化学生养成自主学*的意识。
同时，作为语文老师，我们通过与家长的及时沟通、线上答疑等方式及时关注了学生劳逸结合，替家长分担家务、心理健康的疏导等情况。
教以共进，研以致远。疫情当前,改变的是教育形式,不变的是“实幼人”只争朝夕、不负韶华的“追梦"步伐。在做好全园幼儿居家教育指导的同时，为了更好地提升教师的理论素养和实践能力。铜仁市实验幼儿园积极组织教师开展线上学*、教研活动，于11月10日组织教师们用积极严谨的态度开展了“针对线上教学幼儿学什么？教师怎么教？”专题教研活动。
教研开始，保教负责人首先介绍了此次教研的背景、意义、思考思路及流程。接着，教学副园长给老师们解读“铜仁市实验幼儿园幼儿居家一日活动安排建议表”，使老师们更好的指导家长什么时间孩子该做什么？怎么做？
云端教研，大家都畅所欲言，相互分享自己的收获，同时也提出自己的疑惑。老师们根据上月活动反思的目标，积极的讨论在居家的环境下可以如何去支持孩子五大领域的发展？在什么时间段以及用什么形式来开展活动？家长以什么样的形式向老师反馈孩子的表现情况？
经过老师们的共同讨论，解答疑惑，各年级组进行寻找资源、审议资源、并进行梳理与总结。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，教研活动充分发挥集体智慧，资源共享，大胆开拓思维，各抒己见，在思维碰撞**鸣、共情，共成长。
“以研促教共成长，抗疫延期不延学”，是线上教学要求的一种积极主动工作方式。教师们针对当下的环境与家长进行配合，共同实施科学育儿工作，让幼儿在居家期间的日子充实而有意义，真正促进幼儿的全面发展。在这个特殊的时期，老师们共同静心研讨，努力造就一支基础扎实，业务精良的师资队伍。
为全面提高教师的信息素养，提升教师信息技术应用能力，xx区xx路幼儿园参加了第二批信息技术应用能力提升工程2.0培训，并于4月26日参加了“xx省学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训项目直播启动会”。
本次会议由中国研修网的何艳华老师主持，会议过程主要围绕“目标任务、工作流程、考核评价、服务保障”四个环节来开展，会议开始中国研修网副主编陈昌发老师向大家宣读了项目背景，带领大家进一步了解信息技术应用能力提升工程2.0的内涵。同时就“三提升两推进一形成”的项目目标、以学校为单位组织的，线上＋线下相结合的50学分的混合式研修的培训形式、整校推进的实施步骤、研修任务、评价说明、作业提交等问题一一进行解读。
本次线上启动大会，拉开了xx幼“教师信息技术能力提升工程2.0”的培训序幕，后续全体教师将依照培训方案，全面提升教师的信息素养和应用能力，结合自身掌握的信息技术手段，将信息技术融入课堂教学中。
20xx年的春天似乎来得有些晚，一场“战疫”打乱了所有人的步伐，但却阻挡不了我们的前进，为了更好的防控疫情，我们延迟了开学，但停课不停学，延学不停研。
延期开学期间，在*罗县崇岗镇中心幼儿园领导的组织下，20xx年2月26日晚上7点，我园网络研修坊学员在家利用电脑或手机，在线参与了暖意浓浓的研讨活动。
研讨活动开始前，我园建立国培第五研讨小组微信群，主持人靳娜老师发送教研活动通知及研讨流程，学员按时签到参与研讨。
首先主持人靳娜老师给大家分享了《一园青菜成了精》作者周翔的生*简介，使各位老师对作者有了初步的认识与了解，随后主持人针对绘本内容抛出了问题，这本绘本是怎样的画风呢？绘本最后一页，从哪里看到老农和小驴是惊呆的呢？带着问题，大家各抒己见，踊跃回答。
教师围绕绘本《一园蔬菜成了精》，就幼儿园绘本集体阅读中存在的问题及策略，大家打开了群视频，进行了实时语音的积极研讨交流，一一列举出幼儿园绘本集体阅读中所存在的问题。在研讨过程中大家仔细聆听，认真记录，不断反思！
园长赵玉*针对各位老师的积极发言，将教师在日常组织绘本活动中所存在的问题，进行全面梳理。
1.教师对于绘本教学目标模糊，容易将绘本教学等同于故事教学和看图讲述。导读过多课件成了主角，容易喧宾夺主。
2.教师在引导幼儿阅读时，往往过于注重故事情节的发展，对图片的挖掘显得浅薄，忽视了绘本中的重要资源。
3.教师语言较贫乏，过多使用口语，无效提问过多。
4.在进行绘本教学活动时，教师不能充分发挥绘本的作用，讲知识、说道理，难以达到好的效果。
最后，园长赵玉*就此次线上教研活动作了细致的分析、点评，充分肯定了老师们在绘本教学探索的路上付出的艰辛。
本次研讨活动从园级领导部署，到学员的自主研讨，至最后的.`互相交流碰撞，研讨全程以微信群、现场联线、链接分享、资源共享为主，充分发挥了线上研讨的优势。并借用空中云教研，促进了教师的专业成长。相信在以后的教研活动中，*罗县崇岗镇中心幼儿园的老师们能携手共进，进行智慧碰撞与资源共享，并为即将到来的开学做好充分的准备。
——幼儿园线上教学简报(十)份
针对疫情期间幼儿居家的现状，横沙幼儿园各个年级组根据幼儿的年龄特点进行了线上推送，为了对前段时间各个年级组推出的线上推送进行经验总结，发现问题，提出进一步的改进措施，更好地指导家长居家科学育儿，更有针对性地选择推送内容，横沙幼儿园于4月4日分年级组开展了线上教研活动，大班组依托学前教育网进行，中小班组在微信进行。
各个年级组依托往期推送制作的实际操作情况以及通过与家长视频、电话等形式联系和家长在孩子通与家长群中分享出来的照片和视频等得到的反馈，围绕“疫情特殊期间如何利用线上推送指导家长科学育儿”的话题进行了讨论。大家根据自己的经验与得到的反馈，肯定了线上推送的意义和必要性，也提出了在推送中遇到的问题，大家根据问题开动脑筋，积极献计献策。通过教研，业务园长陈老师也提出了让每个孩子都得到展示机会、在生活中就地取材体现活动的生态性，凸显家访的作用，了解每一位幼儿发展需要，来制定计划等建议，为下一步推送的`调整进一步指明了方向。
此次线上教研活动的开展大家从遇到的实际问题出发，对上一阶段的工作进行了总结交流，也为下一阶段的工作调整指明了方向，让线上家访工作、推送内容更贴合幼儿与家长的需求，并更具有指导性、针对性。
疫情再次袭来，让孩子们上学的节奏被迫按下了暂停键，但师幼的成长不会因此延期。在这特殊时期，如何让师幼在居家等待复学的日子过得健康、快乐而充实，我园根据省、市教培院教育工作指导有关文件精神和要求，开展了“停课不停学，成长不延期”线上活动。
线上教研活动
再次来袭的疫情阻隔了师幼面对面的教与学，却阻挡不住教师一颗颗笃学厚积的心。虽然居家静止，但老师们丝毫没有松懈。静心潜学，沉淀自身。4月7日晚，陈园长组织全体教师通过线上教研活动“停课不停学”进行线上学*研讨，切实提升自身教学素养，为家长及幼儿提供专业的线上教育活动。
会议第一项由陈园长传达市教培院学前教育线上教研工作指导精神及相关通知，从学前教育线上教研工作指导形式、重点内容、工作计划这三个方面来做具体阐述。结合市教培院学前教育线上教研工作指导精神部署我园线上“停课不停学”具体活动工作安排。
会议第二项，研讨关于生命教育、自然知识如何做线上活动？教师们各抒己见，虚心学*、共同探讨，全体教师都积极参与研讨活动。“教学相长”，每一位老师在研讨中都得到了锻炼与提升。
线上教学活动
在这春意盎然的时刻遇上了新冠疫情的突然来袭，入园的脚步被迫按下了“暂停键”。在这样的非常时期，孩子们停课居家，不能外出，不能和小伙伴一起愉快地玩耍，只能留在家里配合抗疫工作，做好居家隔离。但接下来的这段时光里，老师们也精心为孩子们准备丰富多彩的居家线上小活动，让我们一起让居家生活变得更有意义，共同抗疫，做一个健康有自律、快乐又幸福的小宝贝。
一、清明节主题活动
清明节，又称踏青节、行清节、祭祖节等，节期在仲春与暮春之交。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，兼具自然与人文两大涵，既是自然节气点，也是传统节日。本周我们开展了清明节线上活动，通过“清明节的由来”、“清明节的*俗”等活动，让小朋友了解清明节文化，认识中国的传统节日，怀念逝去的亲人，缅怀为人民牺牲的英烈们，向逆行的英雄们致敬。
二、居家健康小卫士
充实“宅”家的美好时光，让成长不延期 ！首先疫情期间要做好自我防护哟！
三、亲子共读
亲爱的爸爸妈妈：
随着孩子年龄的增长，会对生命产生好奇，提出一些“奇奇怪怪”的问题：我们从哪里来？人为什么会死亡？死后会到哪里？面对这些问题，我们可以借助绘本来解释，正面回答孩子的问题，为他们从小树立起正确的死亡观、生命观，使他们在潜移默化中了解到生命的脆弱性、死亡的不可避免性以及生与死的不可逆性，从而学会珍惜，珍惜生命、珍惜人生；学会感恩，感恩父母、感恩老师；学会敬畏，敬畏生命、敬畏自然。来一次对生命的共读，让我们居家的亲子陪伴更有意义。
四、亲*自然
在每个家庭中会有一些绿植点缀着我们的生活，植物它叫什么名字？她们有生命吗？叶子是什么形状的？会开花吗？需要每天喝水和晒太阳吗？
家长引导孩子带着问题去观察家里的植物，引导孩子如何去照顾植物。
受到疫情的影响，孩子们不能入园，但是在家里的每一分、每一秒也能变得格外有意义。让我们一起静待“疫”散花开！
幼儿园区域活动是幼儿一日生活中必不可少的内容。灵活多样的活动形式，丰富的操作材料深受幼儿喜爱。如何提高区域活动的有效性，我园20XX年12月6日组织全体教师进行线上教研活动。
今天我们幼儿园玉洁老师，佐合热老师，潘艳艳园长开展“做好幼儿园区域活动” “如何有效开展幼儿园区域活动” “如何提高区域活动环境创设的意义”等内容详细的解释。
今天的教研对我们幼儿老师来说确实是很好的一次培训，老师们认识到了区域活动的意义合重点内容，认真听，认真写笔记。
疫情居家期间，为切实提高幼儿园教师专业水*，实验幼儿园全体教师利用线上*台开展了线上教研活动。教研分为两组同步进行，分别由副园长王君丽、教学主任封淑琴组织展开，本次教研主题为：《如何有效开展线上教育活动》。
活动开展前，结合教研预告，老师们围绕教研主题先在家进行自主学*，就自己遇到的问题记录下来，并通过学前教育各类学*小程序等方式查找相关问题的解决办法，认真做笔记，为更好的开展此次教研活动做扎实的准备。
活动中，教师们齐聚线上，通过群视频的方式根据教研活动内容展开了激烈的讨论，大家各抒己见，有序地对每一个内容提出自己的想法，并进行深刻的探究和交流。
线上“云”教研，聚力共成长，本次教研活动，教师们了解到线上教育视频制作的一些技巧和方法，更了解到线上教育活动视频各个环节的制作过程,以及通过活动后幼儿和家长的反馈取得的成果，疫情阻断不了教师和孩子们的学*兴趣，在今后的教育活动中,教师们将继续精益求精，不断反思，扎实教研，夯实向前，做好幼儿教育的引领者，努力给孩子最好的童年！
在不能相聚的日子里，线上研讨成为了鳌江镇中心幼儿园教研活动的主要方式，本次教研组开展了两次主题审议的线上研讨交流活动。
这场“新冠肺炎”疫情让大家的假期绵长又特殊，几乎所有人都“宅”在家里，关注着疫情的动态和发展。孩子们也产生了特别的'感受和困惑，老师们也开始思考：是否可以挖掘这次疫情的教育契机和价值，变成课程资源？聚焦疫情，可以生成哪些主题内容？在立足儿童视角的前提下，如何捕捉孩子的兴趣点？于是各班教师通过和幼儿的互动，了解到孩子目前对防疫的生活经验。老师们商讨绘制、制定本组的主题网络图。计划如何对班级主题环境、家长园地、区角游戏等环境进行设计？
教研组长方佩佩带领老师们进行研讨，从“健康、社会、科学、艺术、语言”等多个领域围绕预设的主题开展讨论。教师黄娟娟说：“我们可以设计一节艺术活动，关于口罩的设计。”经过第一次的组内研讨，小班段老师们积极地进行思维碰撞，发表各自的意见和想法，初步确定了开学第一周始业教育《病毒来了，我不怕》的教学内容，并形成了初步的主题网络架构。
小班段老师们通过微信开展了第二次线上研讨，老师们提出：你们班级开展的主题名称是什么？根据小班幼儿年龄特点，你们预设的主题目标如何定位？预设主题目标后，你想预设哪些活动课程来引领幼儿了解，以此达到预设的目标？主题活动的实施过程中，你们预设了哪些区域活动？为了更好的开展主题活动，家园共育这块内容你是如何定位的？老师们开始在线上你一言我一语的展开讨论。
大家围绕主题活动《虫虫飞》、《好玩的水》、《色彩世界真奇妙》等主题进行在线互动。在了解幼儿兴趣和已有经验的基础上，根据事先准备的主题框架向大家分享了主题活动安排、主题目标、区域创设等，每一个教学内容始终站在幼儿年龄特点和兴趣出发，在积极踊跃的互动交流中，碰撞出了更多智慧的火花。
随着信息技术能力提升工程2。0的不断推进，为提升教师信息化教学能力和多媒体课件制作水*，促进信息技术与学科教学的有效融合，12月29日，xxx区xx路第一幼儿园保教主任xxx老师分组对全体教师进行《课件的美化》信息技术园本研修培训。
一个优质PPT课件在教学活动中起着重要作用，不仅能培养和激发幼儿的学*兴趣、增加学*内容的新颖性，更能让教学内容变得形象直观，图文并茂，易于幼儿接受，从而提高教学质量。本次培训，孔老师主要从图片的美化、文字的美化、排版的美化以及模板的`使用四个方面进行详细的讲解。
孔老师以边讲解边示范的方法演示了图片美化中“裁剪”、添加”边框””效果”和”组合”等工具的使用，其中给图片添加”蒙层”，不仅使标题和文字有突出显示的效果，而且增加了图片的美感和课件的神秘感。在课件制作中，页面上好看的字体可以大大提升版面的视觉冲击力，孔老师通过调整文字的'大小、粗细、彩色、字形、方向和叠放层次，使整个画面重点突出、层级清晰，达到一目了然的效果。
模板中的背景、版式和动画效果可以激发孩子的学*兴趣。下载合适的模板，对其进行适当的调整和修改，使课件制作省时省力，效果良好！
最后，xx路第一幼儿园园长陈爱玲鼓励老师们*时要做个好学又有责任心的老师，把学到的东西能学以致用，将信息技术充分应用于学科教学活动中，通过各种形式促进幼儿全面发展。
12月19日，由市第二幼儿园牵头组建的嘉峪关市幼儿健康教育学科基地开展“课题引领深入探究线上研讨谋定方向”主题大教研活动。基地成员、片区帮扶园、市教科所教研员共计134人在线参会。
教研活动中，基地导师以三个省级在研课题和一个园级课题为引领，从健康认知、健康情绪、健康运动三个维度，向大家介绍了基地成立以来在幼儿健康教育方面开展的实践以及取得的成果，基地成员们紧紧围绕课题研究的相关话题了进行了充分的`交流研讨，分享了各自的见解和体会。
大家一致认为，健康教育是教育的重要内容，加强幼儿健康教育，对于增强幼儿的体质，促进幼儿心理健康具有重要意义。大家表示，在今后的工作中，将不断加强幼儿健康教育探索与实践，帮助孩子养成健康的生活方式和行为方式，全面健康成长。
为全面提高教师的信息素养，提升教师信息技术应用能力，xx区xx路幼儿园参加了第二批信息技术应用能力提升工程2.0培训，并于4月26日参加了“xx省学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训项目直播启动会”。
本次会议由中国研修网的何艳华老师主持，会议过程主要围绕“目标任务、工作流程、考核评价、服务保障”四个环节来开展，会议开始中国研修网副主编陈昌发老师向大家宣读了项目背景，带领大家进一步了解信息技术应用能力提升工程2.0的.内涵。同时就“三提升两推进一形成”的项目目标、以学校为单位组织的，线上＋线下相结合的50学分的`混合式研修的培训形式、整校推进的实施步骤、研修任务、评价说明、作业提交等问题一一进行解读。
本次线上启动大会，拉开了xx幼“教师信息技术能力提升工程2.0”的培训序幕，后续全体教师将依照培训方案，全面提升教师的信息素养和应用能力，结合自身掌握的信息技术手段，将信息技术融入课堂教学中。
疫情仍在延续，但同学们学*的脚步却没有停止。在学校的统一部署下，学院精心组织线上教学工作，停课不停学，教学仍在继续。而“网课”、“教师变主播”也成为我们现在的热门话题。
起初接到要进行线上教学的通知时，我内心其实是忐忑的。没有我熟悉的三尺讲台，没有我熟悉的方块黑板，只有电脑和鼠标是我教学工具。那么，我该如何开展线上教学工作？如何选择和使用线上教学*台？这是我需要面临的一道道考验。但办法总比困难多，我只有迎难而上，在摸索中找寻办法。首先，根据学校的教学要求，结合网课的特点，重新设计适用于网课的教学大纲和教学计划，制作网课PPT，理清教学思路，为线上教学打好基础。
其次，选择教学*台。我所上的课程是《商务谈判》，在诸多线上教学*台中，智慧树*台有我需要的视频材料，而且可以建立网上教学班，发布学*资料，布置线上作业，具备课程直播、签到、头脑风暴等功能，对我开展线上教学有很大的辅助作用。但考虑到教学中可能存在网络延迟、拥堵等问题，我将QQ群直播作为备选方案，而这也成为我进行线上教学的重要工具。
在线上教学的过程中，我一方面让同学们学*网课视频资料，完成章节测试题。另一方面，通过QQ直播间的投屏PPT功能，让同学们掌握课程重点、难点内容；通过连麦功能，让同学们积极连线回答我所提出的问题，认真、及时地与我进行互动。我发现同学们对于网课教学兴趣度高，每次上课都认真记笔记，学*氛围浓。
通过此次线上教学，让我成为了一名“主播”。虽然没有在教室与同学们见面，但网课拉*了我跟同学们的距离。作为一名教师，我们要不断提升教学水*，丰富教学方法，紧跟时代步伐，这次的线上授课给我提出了教学新的思考。疫情来袭，我们需要坚定必胜信念，做好防护工作，坚持线上线下学*，让我们共同战“疫”，期待花枝春满，山河无恙。
为进一步加强家园联系，充分发挥家园教育合力，让家长了解新学期幼儿园的各项工作安排，帮助家长树立正确的育儿观，营造和谐的教育氛围，促进幼儿的健康成长，结合上级疫情防控常态化的`要求，8月27日，我园以班级为单位召开新学期线上家长会。
本次家长会以腾讯会议直播的形式进行。
精心准备，如约而至
特殊的约会，需要更精心的准备。会前，各班教师根据班级实际情况，精心撰写家长会发言稿、用心制作PPT、反复调试线上设备，并提前通过班级群发起线上邀约，向家长明确会议的具体时间、形式和主要内容，提醒家长合理调整时间，按时参会，保证此次线上家长会的顺利召开。
真诚沟通，共话成长
会上，小班教师向家长介绍了班级概况、课程设置、一日生活流程、常规培养以及家长配合和注意事项等方面，并重点针对如何缓解幼儿入园焦虑及科学育儿方法与家长进行了沟通交流，加深新生家长对幼儿园各项工作的了解，为新生入园各项工作的顺利开展打下坚实基础。
中、大班教师分别针对班级现状进行了细致分析，总结了上学期班级各项工作开展及幼儿发展情况，解读了本学期的教学安排，同时就新学期工作重点、一日生活流程、家园配合事项及幼小衔接等方面与家长们展开了温馨互动，从多个维度和家长交流孩子在园学*生活情况，帮助家长树立科学育儿观念，明确今后家园共育的方向。
认真倾听，用心感受
会议过程中，家长们都认真聆听，用心感受，积极参与互动。虽然隔着屏幕，但同样能感受到家长们的真挚与热情。
相信通过本次线上家长会，家长对幼儿园有了更进一步的了解，在充分交流和沟通中，促进了家园更加紧密的联系和相互理解。衷心希望家长朋友们能成为幼儿园教育的合作者、支持者，希望在幼儿园、教师和家长的共同努力下，每个孩子都能在六幼这个大家庭健康快乐地成长！
让我们家园携手，为孩子们播下幸福的种子，期待他们绽放出自己最美的未来，让爱的教育从这里扬帆起航！
——幼儿园开展线上教学简报范文10份
为进一步提高学校保教水*和办园质量，提升教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教育教学的基本功，全面提高教育教学质量，*日，民勤县幼儿园与北京学前教育协会教师培训专业委员会合作，进行了为期2天的“当科学邂逅绘本——幼儿园图画书科学活动线上直播研修营”活动。全园70名老师参加了研修活动。
来自上海的专家们理论结合实际，以教学实例为切入口，结合教学设计思路、教学反思等赏析，在建立实践认知的基础上，就科学与绘本的结合进行了全面、深入、系统的讲解，让广大幼儿教师进一步了解幼儿园科学活动的重要意义，提高了科学教育教学的实施水*。
培训中，老师们与专家积极互动。专家们通过大量详实的.案例，对借助图画书的情景开展的科学活动的选择、设计、实践进行了通俗易懂、深入浅出的讲解，既有很高的理论指导性，又有很强的实践操作性。讲座之后，老师们进行集体教研活动，大家纷纷表示，专家们对案例生动细致的讲解，让他们受益匪浅，在今后的保教工作中，积极探索、大胆创新、勇于实践，努力提升专业素养，提高保教水*。
疫情居家期间，为切实提高幼儿园教师专业水*，实验幼儿园全体教师利用线上*台开展了线上教研活动。教研分为两组同步进行，分别由副园长王君丽、教学主任封淑琴组织展开，本次教研主题为：《如何有效开展线上教育活动》。
活动开展前，结合教研预告，老师们围绕教研主题先在家进行自主学*，就自己遇到的问题记录下来，并通过学前教育各类学*小程序等方式查找相关问题的解决办法，认真做笔记，为更好的开展此次教研活动做扎实的准备。
活动中，教师们齐聚线上，通过群视频的方式根据教研活动内容展开了激烈的讨论，大家各抒己见，有序地对每一个内容提出自己的想法，并进行深刻的探究和交流。
线上“云”教研，聚力共成长，本次教研活动，教师们了解到线上教育视频制作的一些技巧和方法，更了解到线上教育活动视频各个环节的制作过程,以及通过活动后幼儿和家长的反馈取得的'成果，疫情阻断不了教师和孩子们的学*兴趣，在今后的教育活动中,教师们将继续精益求精，不断反思，扎实教研，夯实向前，做好幼儿教育的引领者，努力给孩子最好的童年！
20xx年的春天似乎来得有些晚，一场“战疫”打乱了所有人的步伐，但却阻挡不了我们的前进，为了更好的防控疫情，我们延迟了开学，但停课不停学，延学不停研。
延期开学期间，在*罗县崇岗镇中心幼儿园领导的组织下，20xx年2月26日晚上7点，我园网络研修坊学员在家利用电脑或手机，在线参与了暖意浓浓的研讨活动。
研讨活动开始前，我园建立国培第五研讨小组微信群，主持人靳娜老师发送教研活动通知及研讨流程，学员按时签到参与研讨。
首先主持人靳娜老师给大家分享了《一园青菜成了精》作者周翔的生*简介，使各位老师对作者有了初步的认识与了解，随后主持人针对绘本内容抛出了问题，这本绘本是怎样的画风呢？绘本最后一页，从哪里看到老农和小驴是惊呆的呢？带着问题，大家各抒己见，踊跃回答。
教师围绕绘本《一园蔬菜成了精》，就幼儿园绘本集体阅读中存在的问题及策略，大家打开了群视频，进行了实时语音的积极研讨交流，一一列举出幼儿园绘本集体阅读中所存在的问题。在研讨过程中大家仔细聆听，认真记录，不断反思！
园长赵玉*针对各位老师的积极发言，将教师在日常组织绘本活动中所存在的问题，进行全面梳理。
1.教师对于绘本教学目标模糊，容易将绘本教学等同于故事教学和看图讲述。导读过多课件成了主角，容易喧宾夺主。
2.教师在引导幼儿阅读时，往往过于注重故事情节的发展，对图片的挖掘显得浅薄，忽视了绘本中的重要资源。
3.教师语言较贫乏，过多使用口语，无效提问过多。
4.在进行绘本教学活动时，教师不能充分发挥绘本的作用，讲知识、说道理，难以达到好的`效果。
最后，园长赵玉*就此次线上教研活动作了细致的分析、点评，充分肯定了老师们在绘本教学探索的路上付出的艰辛。
本次研讨活动从园级领导部署，到学员的自主研讨，至最后的`互相交流碰撞，研讨全程以微信群、现场联线、链接分享、资源共享为主，充分发挥了线上研讨的优势。并借用空中云教研，促进了教师的专业成长。相信在以后的教研活动中，*罗县崇岗镇中心幼儿园的老师们能携手共进，进行智慧碰撞与资源共享，并为即将到来的开学做好充分的准备。
“停课不停研，成长不停歇”为了更好地利用“宅”家时光，提升教师的专业素养和实践能力，提高幼儿保教质量。4月12日，庄行幼儿园组织全体教师进行线上小教研活动。
各年龄段以班组为单位，围绕新冠疫情，从幼儿视角出发，链接“指南”、“学*活动”、“生活活动”，纷纷表达自己的观点与想法。小班重点围绕新冠疫情对幼儿健康与生活*惯培养方面的价值与意义，指导家长做好孩子生活*惯的培养为教研目标。教研中通过*阶段与家长们的`交流，了解到孩子在生活*惯方面存在的问题，交流研讨了在疫情居家时间如何帮助孩子拥有良好生活*惯，积极情绪的策略，共同梳理了生活课程中与新冠疫情密切相关的内容；中班的教研目标重点围绕新冠主题生活方面的实施途径及方式，共同研讨了预防新冠病毒的哪些内容可以渗透在主题活动中，并形成主要实施内容；大班组教师在教研前期观看了徐**老师的“幼小衔接”讲座，并针对各班“疫情防控期间幼儿居家情况调查问卷”反馈表，在互动讨论中，正确认识“幼小衔接”问题，做好入学前的生活准备，帮助幼儿适应幼小过渡中的断层问题，推进幼小衔接无缝接轨。
特殊时期，特殊学*，教师们改变的是教研形式，不变的是对学*的追求。相信通过线上教研活动，老师们也收获多多，在今后的教学工作与学*中定会不断总结、不断反思，扎实教研，夯实向前。我们坚信“宅家”的日子即将过去，让我们共同期待与美好的春天相遇，与可爱的孩子们相见！
疫情期间，幼儿园积极探索教学新模式，变传统教学为网络互动防疫教学两不误，不仅丰富了教学手段，更保障了幼儿的安全，实现了幼儿园教育和家庭教育的有机结合，确保了“停课不停教，停课不停学”。
我们幼儿园的老师从“身心健康，社会情感，科学认知”为切入点，体现出主题活动；儿歌、美工、科学研究、故事、律动、自主游戏等为内容，老师们为幼儿研讨制订了丰富多彩的学*和活动。
疫情的到来，使我们的城市按下了暂停键，虽然疫情把我们宅在家里，但是通过开展“线上教学”活动，让每个班级微信群里每天也是异常“热闹”。
家园共育是幼儿园教育的最好方法，我园通过线上，对家长进行了防溺水、防滑知识的宣传，通过线上美篇和安全视频的推送，让每一位家长都参与到幼儿园安全教育工作中来。
20xx年的春天似乎来得有些晚，一场“战疫”打乱了所有人的步伐，但却阻挡不了我们的前进，为了更好的防控疫情，我们延迟了开学，但停课不停学，延学不停研。
延期开学期间，在*罗县崇岗镇中心幼儿园领导的组织下，20xx年2月26日晚上7点，我园网络研修坊学员在家利用电脑或手机，在线参与了暖意浓浓的研讨活动。
研讨活动开始前，我园建立国培第五研讨小组微信群，主持人靳娜老师发送教研活动通知及研讨流程，学员按时签到参与研讨。
首先主持人靳娜老师给大家分享了《一园青菜成了精》作者周翔的生*简介，使各位老师对作者有了初步的'认识与了解，随后主持人针对绘本内容抛出了问题，这本绘本是怎样的画风呢？绘本最后一页，从哪里看到老农和小驴是惊呆的呢？带着问题，大家各抒己见，踊跃回答。
教师围绕绘本《一园蔬菜成了精》，就幼儿园绘本集体阅读中存在的问题及策略，大家打开了群视频，进行了实时语音的积极研讨交流，一一列举出幼儿园绘本集体阅读中所存在的问题。在研讨过程中大家仔细聆听，认真记录，不断反思！
园长赵玉*针对各位老师的积极发言，将教师在日常组织绘本活动中所存在的问题，进行全面梳理。
1.教师对于绘本教学目标模糊，容易将绘本教学等同于故事教学和看图讲述。导读过多课件成了主角，容易喧宾夺主。
2.教师在引导幼儿阅读时，往往过于注重故事情节的发展，对图片的挖掘显得浅薄，忽视了绘本中的重要资源。
3.教师语言较贫乏，过多使用口语，无效提问过多。
4.在进行绘本教学活动时，教师不能充分发挥绘本的作用，讲知识、说道理，难以达到好的效果。
最后，园长赵玉*就此次线上教研活动作了细致的分析、点评，充分肯定了老师们在绘本教学探索的路上付出的艰辛。
本次研讨活动从园级领导部署，到学员的自主研讨，至最后的`互相交流碰撞，研讨全程以微信群、现场联线、链接分享、资源共享为主，充分发挥了线上研讨的优势。并借用空中云教研，促进了教师的专业成长。相信在以后的教研活动中，*罗县崇岗镇中心幼儿园的老师们能携手共进，进行智慧碰撞与资源共享，并为即将到来的开学做好充分的准备。
在静默中，为进一步增强家长、幼儿、教师对新冠肺炎疫情的防范意识，使幼儿在疫情防控期间得到良好的教育，为丰富幼儿在家生活，从9月14日开始，扎赉诺尔区油娃娃幼儿园结合实际情况有计划的开展了“云相伴，趣居家” 线上教育系列活动。
为更顺利的开展线上教学活动，油娃娃幼儿园的教师们利用线上会议的形式开展教研活动，提前定制好各年段幼儿的教学主题和教学内容，各班教师以年级组为单位，根据孩子的年龄特点及幼儿居家的实际情况，精心的筹划与准备，设计了一系列线上互动活动内容和计划。线上推送活动内容以五大领域为主，涵盖防疫、安全知识、趣味游戏、绘本故事、好玩的美工、朗朗上口的儿歌、体能训练、亲子活动等等。活动前，教师会向家长讲明本次活动名称、活动目标、活动准备及活动要求，先引导家长理解本次活动的.意义，再由家长去引导小朋友完成活动。
教师们的专业引导，父母对孩子的热爱，完美的配合完成一次次的线上教学活动，相信风雨终会过去，阳光终能到来，让大家携手并进，共待云开“疫”散。
疫情突袭，孩子们的幼儿园时光戛然而止。虽然突如其来的疫情打乱了我们的节奏，但也让我们意外地拥有了一段与孩子亲密相处的时光，此时，父母的陪伴是给孩子最好的爱，家庭中的温馨陪伴也能一扫新冠病毒带来的.阴霾。逆行者们勇往直前，负重前行，抗击疫情！小朋友们也开启了“不‘疫’样的‘宅时光’”。
突如其来的疫情，使幼儿园的快乐学*生活被迫推迟，为了让孩子们感受到不一样的快乐和成长，我园根据上级工作要求，我园于4月4日开始进行“线上教学”活动，使孩子们的居家生活丰富多彩有意义。
面对新的疫情防控需要，让我们积极配合社区、幼儿园的要求，居家隔离，增强安全防范意识，做好自身的安全防护。风雨终会过去，阳光终能到来！让我们携手并进，共待云开“疫”散。
当前疫情防控形势严峻，舒茶镇中心幼儿园积极应对假期延迟，教师们利用班级小程序、微信群等，多形式开展线上教学活动。
活动内容涉及五大领域，涵盖安全知识的宣传、趣味游戏的分享、绘本故事的'解读、好玩的手工活动等。教师们严格按照线上教学工作方案，精心准备活动，幼儿与家长参与度高，真正做到了防疫和教学两不误。虽然孩子们暂时不能返回幼儿园，但在老师和家长的陪伴下，在家也能进行丰富多彩的学*活动。
让我们期待疫情散去，孩子们早日回到幼儿园。
因新型冠状病毒感染的肺炎疫情蔓延，各幼儿园接到上级领导部门通知将延期开学，为进一步增强家长、幼儿、教师对新冠肺炎疫情的防范意识，使幼儿在疫情防控期间得到良好的管理和教育，为丰富幼儿在家生活，我园结合实际情况有计划的开展了“停课不停学”线上教育系列活动。
虽然我们的孩子们不能来幼儿园，但在老师和家长的陪伴中，孩子们在家中也能过的丰富多彩。让我们一起看看孩子与家长们互动的精彩瞬间。
我园的老师们对这次的.“停课不停学”工作都总结出了各自的心得体会，也提出了因为疫情，我们的孩子，呆在家中是否有做到玩中学，学中玩？对于老师所发出的亲子互动游戏，孩子们是否能接受。都是我们老师进行探讨的问题。
疫情当前，安全第一；不见面，不出门；阻断了疫情的传播，却阻不断家园共育。科学、合理地安排一日生活，让我们留点时间，和孩子做些有意义的事情；让我们尽情享受，与孩子共同成长的每个瞬间。
——幼儿园线上教育教学活动简报优选【10】份
随着信息技术能力提升工程2.0的不断推进，为提升教师信息化教学能力和多媒体课件制作水*，促进信息技术与学科教学的有效融合，12月29日，xx区xx路第一幼儿园保教主任xxx老师分组对全体教师进行《课件的美化》信息技术园本研修培训。
一个优质PPT课件在教学活动中起着重要作用，不仅能培养和激发幼儿的学*兴趣、增加学*内容的新颖性，更能让教学内容变得形象直观，图文并茂，易于幼儿接受，从而提高教学质量。本次培训，孔老师主要从图片的美化、文字的美化、排版的美化以及模板的`使用四个方面进行详细的讲解。
孔老师以边讲解边示范的方法演示了图片美化中“裁剪”、添加”边框””效果”和”组合”等工具的使用，其中给图片添加”蒙层”，不仅使标题和文字有突出显示的效果，而且增加了图片的美感和课件的神秘感。在课件制作中，页面上好看的字体可以大大提升版面的视觉冲击力，孔老师通过调整文字的大小、粗细、彩色、字形、方向和叠放层次，使整个画面重点突出、层级清晰，达到一目了然的效果。
模板中的背景、版式和动画效果可以激发孩子的学*兴趣。下载合适的模板，对其进行适当的调整和修改，使课件制作省时省力，效果良好！
最后，xx路第一幼儿园园长陈爱玲鼓励老师们*时要做个好学又有责任心的老师，把学到的东西能学以致用，将信息技术充分应用于学科教学活动中，通过各种形式促进幼儿全面发展。
为了贯彻落实xx省关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的文件精神，不断提升教师信息素养，实现技术与教学的深度融合。1月12日，xx大学特聘专家、xx教师进修学院师训员赵xx在xx县xx镇中心幼儿园作题为《极简技术支持下的教师信息技术应用能力点解读》的线下送教活动。
赵老师结合教师的兴趣，以游戏“爬猴子”为引拉开本次活动的序幕，在培训中赵老师详细地向我园教师介绍了从“技术支持的课堂教学”的作用到课堂教学中技术支持的方法以及可借助的工具，并采用各种课堂中运用技术支持的生动案例，帮助老师打开了信息技术视野的大门。赵老师表示信息技术应用能力已成为当代教师的必备素养，通过信息技术应用能力提升工程2.0微能力点制作，推动课堂教学现代化发展之路。
xx县xx镇中心幼儿园全体教师将以更饱满的热情、更积极的态度、更娴熟的技术应用能力进一步投入到教育信息化2.0中，立足学科、扎根教学、积极实践，促进信息技术与教学活动的深度融合，为教学增值，为幼儿发展赋能。
为进一步学*安吉县幼儿园半日活动的典型经验，加强教师对“安吉游戏”的了解，8月30日下午，沈高幼儿园组织全体教师开展“安吉县幼儿园半日活动”线上观摩研讨活动。
活动以线上观摩安吉幼儿园半日活动展示拉开了帷幕。半日活动真实地展现了“安吉游戏”课程中幼儿自主、主动的学*生活状态，展现了教师倾听记录发现儿童的每个瞬间。室内外游戏中，孩子们自由自主地进行着探究，主动地发现与学*着，教师观察，并全息式的倾听着每个孩子的表达。游戏后的分享活动，每个孩子都大胆地表达着自己的观点，同时倾听同伴的观点，通过不断反思、思辨共享思维，在分享中我们看到一个个精彩观点的诞生。最后，全体教师从游戏、渗透游戏精神的一日生活和基于游戏、生活的分享活动等进行了深入的研讨，深化理解游戏内涵和价值，在逐步理解游戏精神的基础上，尝试从游戏走向渗透游戏精神的一日生活。
此次观摩研讨，全体教师深入了解了“安吉游戏”的精神与理念，通过看、听、评、研四个步骤，更清晰了班级半日活动流程，并从中获得游戏活动组织策略和对幼儿的观察和指导方法。
为全面提高教师的信息素养，提升教师信息技术应用能力，xx区xx路幼儿园参加了第二批信息技术应用能力提升工程2.0培训，并于4月26日参加了“xx省学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训项目直播启动会”。
本次会议由中国研修网的何艳华老师主持，会议过程主要围绕“目标任务、工作流程、考核评价、服务保障”四个环节来开展，会议开始中国研修网副主编陈昌发老师向大家宣读了项目背景，带领大家进一步了解信息技术应用能力提升工程2.0的内涵。同时就“三提升两推进一形成”的项目目标、以学校为单位组织的，线上＋线下相结合的50学分的`混合式研修的培训形式、整校推进的实施步骤、研修任务、评价说明、作业提交等问题一一进行解读。
本次线上启动大会，拉开了xx幼“教师信息技术能力提升工程2.0”的培训序幕，后续全体教师将依照培训方案，全面提升教师的信息素养和应用能力，结合自身掌握的信息技术手段，将信息技术融入课堂教学中。
在不能相聚的日子里，线上研讨成为了鳌江镇中心幼儿园教研活动的主要方式，本次教研组开展了两次主题审议的线上研讨交流活动。
这场“新冠肺炎”疫情让大家的假期绵长又特殊，几乎所有人都“宅”在家里，关注着疫情的动态和发展。孩子们也产生了特别的感受和困惑，老师们也开始思考：是否可以挖掘这次疫情的教育契机和价值，变成课程资源？聚焦疫情，可以生成哪些主题内容？在立足儿童视角的前提下，如何捕捉孩子的兴趣点？于是各班教师通过和幼儿的互动，了解到孩子目前对防疫的生活经验。老师们商讨绘制、制定本组的主题网络图。计划如何对班级主题环境、家长园地、区角游戏等环境进行设计？
教研组长方佩佩带领老师们进行研讨，从“健康、社会、科学、艺术、语言”等多个领域围绕预设的主题开展讨论。教师黄娟娟说：“我们可以设计一节艺术活动，关于口罩的设计。”经过第一次的组内研讨，小班段老师们积极地进行思维碰撞，发表各自的意见和想法，初步确定了开学第一周始业教育《病毒来了，我不怕》的教学内容，并形成了初步的主题网络架构。
小班段老师们通过微信开展了第二次线上研讨，老师们提出：你们班级开展的主题名称是什么？根据小班幼儿年龄特点，你们预设的主题目标如何定位？预设主题目标后，你想预设哪些活动课程来引领幼儿了解，以此达到预设的目标？主题活动的实施过程中，你们预设了哪些区域活动？为了更好的开展主题活动，家园共育这块内容你是如何定位的？老师们开始在线上你一言我一语的展开讨论。
大家围绕主题活动《虫虫飞》、《好玩的水》、《色彩世界真奇妙》等主题进行在线互动。在了解幼儿兴趣和已有经验的基础上，根据事先准备的主题框架向大家分享了主题活动安排、主题目标、区域创设等，每一个教学内容始终站在幼儿年龄特点和兴趣出发，在积极踊跃的互动交流中，碰撞出了更多智慧的火花。
疫情突袭，孩子们的幼儿园时光戛然而止。虽然突如其来的疫情打乱了我们的节奏，但也让我们意外地拥有了一段与孩子亲密相处的时光，此时，父母的陪伴是给孩子最好的爱，家庭中的温馨陪伴也能一扫新冠病毒带来的阴霾。逆行者们勇往直前，负重前行，抗击疫情！小朋友们也开启了“不‘疫’样的‘宅时光’”。
突如其来的疫情，使幼儿园的快乐学*生活被迫推迟，为了让孩子们感受到不一样的快乐和成长，我园根据上级工作要求，我园于4月4日开始进行“线上教学”活动，使孩子们的居家生活丰富多彩有意义。
面对新的疫情防控需要，让我们积极配合社区、幼儿园的要求，居家隔离，增强安全防范意识，做好自身的安全防护。风雨终会过去，阳光终能到来！让我们携手并进，共待云开“疫”散。
12月2日，怀宁县马庙镇中心幼儿园组织教师观摩“教研江淮行走进‘安吉游戏’实验县（区）交流研讨”线上直播活动。
活动分为上午场和下午场进行，该园最大限度地协**师带班时间，根据园所实际，通过电脑端或手机端，采用集中收看、个别收看等形式，全员参与本次直播活动。活动结束后，大家积极开展园本研讨，分享学*心得，交流不同视角下的游戏策略，深入探讨幼儿园自主游戏的观察、记录、理解和分析。
据悉，此次活动由安徽省教育厅主办，旨在加快学前教育高质量发展，提升教师观察、理解、支持幼儿的能力，它展现了丰富的“安吉游戏”推广经验，对一线幼儿教师开展游戏活动有着重要的指导意义。老师们纷纷表示，她们将把活动中汲取到的游戏经验运用于日常保教活动，积极探索并落实“安吉游戏”精神，扎实有效地开展幼儿游戏活动。
为了提升教师们的专业水*和保教能力，促进教师教研能力不断提升，2020年2月27日下午良朋中心幼儿园开展了“潘乐韵老师山坡滚球游戏分享”的线上教研活动。
第一阶段：教师自主学*，教师们在家认真学*，并做好相关的笔记，完成相应的作业。
第二阶段：线上小组交流，以年段为单位，教研组老师各负责一个年段的教研活动，活动由年段组长主持。整个教研研讨分为三个部分：游戏分享中精彩提问，游戏分享中精彩回应，教学活动对我们的启示。
通过研讨老师们感觉分享形式仍需要创新，并对自己在上游戏分享中的困惑拿出来讨论，大家一同研讨。
这次教研活动让我们感受到我们对安吉游戏课程实施下教育理念新思考。可以说是一次思想的碰撞、理念的交流!校本教研是教师进行业务切磋、相互学*、提升自我的一个有力*台。
教以共进，研以致远。疫情当前,改变的是教育形式,不变的是“实幼人”只争朝夕、不负韶华的“追梦"步伐。在做好全园幼儿居家教育指导的同时，为了更好地提升教师的理论素养和实践能力。铜仁市实验幼儿园积极组织教师开展线上学*、教研活动，于11月10日组织教师们用积极严谨的态度开展了“针对线上教学幼儿学什么？教师怎么教？”专题教研活动。
教研开始，保教负责人首先介绍了此次教研的背景、意义、思考思路及流程。接着，教学副园长给老师们解读“铜仁市实验幼儿园幼儿居家一日活动安排建议表”，使老师们更好的指导家长什么时间孩子该做什么？怎么做？
云端教研，大家都畅所欲言，相互分享自己的收获，同时也提出自己的疑惑。老师们根据上月活动反思的目标，积极的讨论在居家的环境下可以如何去支持孩子五大领域的发展？在什么时间段以及用什么形式来开展活动？家长以什么样的形式向老师反馈孩子的表现情况？
经过老师们的共同讨论，解答疑惑，各年级组进行寻找资源、审议资源、并进行梳理与总结。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，教研活动充分发挥集体智慧，资源共享，大胆开拓思维，各抒己见，在思维碰撞**鸣、共情，共成长。
“以研促教共成长，抗疫延期不延学”，是线上教学要求的一种积极主动工作方式。教师们针对当下的环境与家长进行配合，共同实施科学育儿工作，让幼儿在居家期间的日子充实而有意义，真正促进幼儿的全面发展。在这个特殊的时期，老师们共同静心研讨，努力造就一支基础扎实，业务精良的师资队伍。
20xx年的春天似乎来得有些晚，一场“战疫”打乱了所有人的步伐，但却阻挡不了我们的前进，为了更好的防控疫情，我们延迟了开学，但停课不停学，延学不停研。
延期开学期间，在*罗县崇岗镇中心幼儿园领导的组织下，20xx年2月26日晚上7点，我园网络研修坊学员在家利用电脑或手机，在线参与了暖意浓浓的研讨活动。
研讨活动开始前，我园建立国培第五研讨小组微信群，主持人靳娜老师发送教研活动通知及研讨流程，学员按时签到参与研讨。
首先主持人靳娜老师给大家分享了《一园青菜成了精》作者周翔的生*简介，使各位老师对作者有了初步的认识与了解，随后主持人针对绘本内容抛出了问题，这本绘本是怎样的画风呢？绘本最后一页，从哪里看到老农和小驴是惊呆的呢？带着问题，大家各抒己见，踊跃回答。
教师围绕绘本《一园蔬菜成了精》，就幼儿园绘本集体阅读中存在的问题及策略，大家打开了群视频，进行了实时语音的积极研讨交流，一一列举出幼儿园绘本集体阅读中所存在的问题。在研讨过程中大家仔细聆听，认真记录，不断反思！
园长赵玉*针对各位老师的积极发言，将教师在日常组织绘本活动中所存在的问题，进行全面梳理。
1.教师对于绘本教学目标模糊，容易将绘本教学等同于故事教学和看图讲述。导读过多课件成了主角，容易喧宾夺主。
2.教师在引导幼儿阅读时，往往过于注重故事情节的发展，对图片的挖掘显得浅薄，忽视了绘本中的重要资源。
3.教师语言较贫乏，过多使用口语，无效提问过多。
4.在进行绘本教学活动时，教师不能充分发挥绘本的作用，讲知识、说道理，难以达到好的效果。
最后，园长赵玉*就此次线上教研活动作了细致的分析、点评，充分肯定了老师们在绘本教学探索的路上付出的艰辛。
本次研讨活动从园级领导部署，到学员的自主研讨，至最后的互相交流碰撞，研讨全程以微信群、现场联线、链接分享、资源共享为主，充分发挥了线上研讨的优势。并借用空中云教研，促进了教师的专业成长。相信在以后的教研活动中，*罗县崇岗镇中心幼儿园的老师们能携手共进，进行智慧碰撞与资源共享，并为即将到来的开学做好充分的准备。
——幼儿园线上教研简报优选【十】份
为发挥名师工作室辐射引领作用，有效推进全市学前教育事业均衡优质发展，10月30日晚，怀化市罗荣辉学前教育名师工作室开展了以“示范引领助发展用情帮扶共成长”为主题的线上教研活动。会同县第一幼儿园承办，全市公民办幼儿园90余名教师参与学*。
活动中，会同县第一幼儿园园长就《结对帮扶乡镇幼儿园提升保教质量的策略与行动》进行了介绍，并提出了针对性建议。随后，该园还就帮扶公民办幼儿园改变课程观、推进幼小衔接工作和推广户外自主游戏等进行了经验介绍。
参与活动的.教育工作者纷纷表示，将勇担职责，不负使命，充分发挥幼教资源整合优势，致力推动教育脱贫攻坚成果巩固拓展与乡村振兴有效衔接，聚焦怀化市公民办幼儿园帮扶需求，促进全市学前教育事业均衡优质发展。
教以共进，研以致远。疫情当前,改变的是教育形式,不变的是“实幼人”只争朝夕、不负韶华的“追梦"步伐。在做好全园幼儿居家教育指导的同时，为了更好地提升教师的理论素养和实践能力。铜仁市实验幼儿园积极组织教师开展线上学*、教研活动，于11月10日组织教师们用积极严谨的态度开展了“针对线上教学幼儿学什么？教师怎么教？”专题教研活动。
教研开始，保教负责人首先介绍了此次教研的背景、意义、思考思路及流程。接着，教学副园长给老师们解读“铜仁市实验幼儿园幼儿居家一日活动安排建议表”，使老师们更好的指导家长什么时间孩子该做什么？怎么做？
云端教研，大家都畅所欲言，相互分享自己的收获，同时也提出自己的疑惑。老师们根据上月活动反思的目标，积极的讨论在居家的环境下可以如何去支持孩子五大领域的发展？在什么时间段以及用什么形式来开展活动？家长以什么样的形式向老师反馈孩子的表现情况？
经过老师们的共同讨论，解答疑惑，各年级组进行寻找资源、审议资源、并进行梳理与总结。集体备课作为教师合作研讨的`一种有效形式，教研活动充分发挥集体智慧，资源共享，大胆开拓思维，各抒己见，在思维碰撞**鸣、共情，共成长。
“以研促教共成长，抗疫延期不延学”，是线上教学要求的一种积极主动工作方式。教师们针对当下的环境与家长进行配合，共同实施科学育儿工作，让幼儿在居家期间的日子充实而有意义，真正促进幼儿的全面发展。在这个特殊的时期，老师们共同静心研讨，努力造就一支基础扎实，业务精良的师资队伍。
教以共进，研以致远。疫情当前,改变的是教育形式,不变的是“实幼人”只争朝夕、不负韶华的“追梦"步伐。在做好全园幼儿居家教育指导的同时，为了更好地提升教师的理论素养和实践能力。铜仁市实验幼儿园积极组织教师开展线上学*、教研活动，于11月10日组织教师们用积极严谨的态度开展了“针对线上教学幼儿学什么？教师怎么教？”专题教研活动。
教研开始，保教负责人首先介绍了此次教研的背景、意义、思考思路及流程。接着，教学副园长给老师们解读“铜仁市实验幼儿园幼儿居家一日活动安排建议表”，使老师们更好的指导家长什么时间孩子该做什么？怎么做？
云端教研，大家都畅所欲言，相互分享自己的收获，同时也提出自己的疑惑。老师们根据上月活动反思的目标，积极的讨论在居家的.环境下可以如何去支持孩子五大领域的发展？在什么时间段以及用什么形式来开展活动？家长以什么样的形式向老师反馈孩子的表现情况？
经过老师们的共同讨论，解答疑惑，各年级组进行寻找资源、审议资源、并进行梳理与总结。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，教研活动充分发挥集体智慧，资源共享，大胆开拓思维，各抒己见，在思维碰撞**鸣、共情，共成长。
“以研促教共成长，抗疫延期不延学”，是线上教学要求的一种积极主动工作方式。教师们针对当下的环境与家长进行配合，共同实施科学育儿工作，让幼儿在居家期间的日子充实而有意义，真正促进幼儿的全面发展。在这个特殊的时期，老师们共同静心研讨，努力造就一支基础扎实，业务精良的师资队伍。
线上教学打破了常规教学面对面授课的传统模式，那些源于课堂互动时灵感的激发，思维的碰触，一石激起千层浪的场景很难体现在线上教学中，但经过三周的线上教学，让我打消了最初的顾虑。
对我来说，我将课件做到“精致”，按学情不断调整教学任务，上课时刻关注对话框，问题设计有留白，鼓励学生质疑、讨论，通过连麦，丝毫没有锐减互动的激情。
对于学生，线上教学进一步培养了他们自主学*、探究的能力，在明确学*任务的前提下，学生们通过家校本互不影响提交作业，进行真实反馈，与老师单线交流，提高了学生的学*积极性！
对于家长，线上教学给了他们难得的与老师密切配合的契机，真实的掌握孩子上课状态的机会，通过每天尽职尽责的短视频，让我感受到了春意！
原来，线上教学也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之间也是可以传递火热的激情！
疫情居家期间，为切实提高幼儿园教师专业水*，实验幼儿园全体教师利用线上*台开展了线上教研活动。教研分为两组同步进行，分别由副园长王君丽、教学主任封淑琴组织展开，本次教研主题为：《如何有效开展线上教育活动》。
活动开展前，结合教研预告，老师们围绕教研主题先在家进行自主学*，就自己遇到的问题记录下来，并通过学前教育各类学*小程序等方式查找相关问题的解决办法，认真做笔记，为更好的开展此次教研活动做扎实的准备。
活动中，教师们齐聚线上，通过群视频的方式根据教研活动内容展开了激烈的讨论，大家各抒己见，有序地对每一个内容提出自己的想法，并进行深刻的探究和交流。
线上“云”教研，聚力共成长，本次教研活动，教师们了解到线上教育视频制作的一些技巧和方法，更了解到线上教育活动视频各个环节的制作过程,以及通过活动后幼儿和家长的反馈取得的成果，疫情阻断不了教师和孩子们的`学*兴趣，在今后的教育活动中,教师们将继续精益求精，不断反思，扎实教研，夯实向前，做好幼儿教育的引领者，努力给孩子最好的童年！
教以共进，研以致远。疫情当前,改变的是教育形式,不变的是“实幼人”只争朝夕、不负韶华的“追梦"步伐。在做好全园幼儿居家教育指导的同时，为了更好地提升教师的理论素养和实践能力。铜仁市实验幼儿园积极组织教师开展线上学*、教研活动，于11月10日组织教师们用积极严谨的态度开展了“针对线上教学幼儿学什么？教师怎么教？”专题教研活动。
教研开始，保教负责人首先介绍了此次教研的背景、意义、思考思路及流程。接着，教学副园长给老师们解读“铜仁市实验幼儿园幼儿居家一日活动安排建议表”，使老师们更好的指导家长什么时间孩子该做什么？怎么做？
云端教研，大家都畅所欲言，相互分享自己的收获，同时也提出自己的疑惑。老师们根据上月活动反思的目标，积极的`讨论在居家的环境下可以如何去支持孩子五大领域的发展？在什么时间段以及用什么形式来开展活动？家长以什么样的形式向老师反馈孩子的表现情况？
经过老师们的共同讨论，解答疑惑，各年级组进行寻找资源、审议资源、并进行梳理与总结。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，教研活动充分发挥集体智慧，资源共享，大胆开拓思维，各抒己见，在思维碰撞**鸣、共情，共成长。
“以研促教共成长，抗疫延期不延学”，是线上教学要求的一种积极主动工作方式。教师们针对当下的环境与家长进行配合，共同实施科学育儿工作，让幼儿在居家期间的日子充实而有意义，真正促进幼儿的全面发展。在这个特殊的时期，老师们共同静心研讨，努力造就一支基础扎实，业务精良的师资队伍。
在不能相聚的日子里，线上研讨成为了鳌江镇中心幼儿园教研活动的主要方式，本次教研组开展了两次主题审议的线上研讨交流活动。
这场“新冠肺炎”疫情让大家的假期绵长又特殊，几乎所有人都“宅”在家里，关注着疫情的动态和发展。孩子们也产生了特别的感受和困惑，老师们也开始思考：是否可以挖掘这次疫情的教育契机和价值，变成课程资源？聚焦疫情，可以生成哪些主题内容？在立足儿童视角的前提下，如何捕捉孩子的'兴趣点？于是各班教师通过和幼儿的互动，了解到孩子目前对防疫的生活经验。老师们商讨绘制、制定本组的主题网络图。计划如何对班级主题环境、家长园地、区角游戏等环境进行设计？
教研组长方佩佩带领老师们进行研讨，从“健康、社会、科学、艺术、语言”等多个领域围绕预设的主题开展讨论。教师黄娟娟说：“我们可以设计一节艺术活动，关于口罩的设计。”经过第一次的组内研讨，小班段老师们积极地进行思维碰撞，发表各自的意见和想法，初步确定了开学第一周始业教育《病毒来了，我不怕》的教学内容，并形成了初步的主题网络架构。
小班段老师们通过微信开展了第二次线上研讨，老师们提出：你们班级开展的主题名称是什么？根据小班幼儿年龄特点，你们预设的主题目标如何定位？预设主题目标后，你想预设哪些活动课程来引领幼儿了解，以此达到预设的目标？主题活动的实施过程中，你们预设了哪些区域活动？为了更好的开展主题活动，家园共育这块内容你是如何定位的？老师们开始在线上你一言我一语的展开讨论。
大家围绕主题活动《虫虫飞》、《好玩的水》、《色彩世界真奇妙》等主题进行在线互动。在了解幼儿兴趣和已有经验的基础上，根据事先准备的主题框架向大家分享了主题活动安排、主题目标、区域创设等，每一个教学内容始终站在幼儿年龄特点和兴趣出发，在积极踊跃的互动交流中，碰撞出了更多智慧的火花。
为进一步提高学校保教水*和办园质量，提升教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教育教学的基本功，全面提高教育教学质量，*日，民勤县幼儿园与北京学前教育协会教师培训专业委员会合作，进行了为期2天的“当科学邂逅绘本——幼儿园图画书科学活动线上直播研修营”活动。全园70名老师参加了研修活动。
来自上海的专家们理论结合实际，以教学实例为切入口，结合教学设计思路、教学反思等赏析，在建立实践认知的基础上，就科学与绘本的结合进行了全面、深入、系统的讲解，让广大幼儿教师进一步了解幼儿园科学活动的重要意义，提高了科学教育教学的实施水*。
培训中，老师们与专家积极互动。专家们通过大量详实的案例，对借助图画书的情景开展的科学活动的`选择、设计、实践进行了通俗易懂、深入浅出的讲解，既有很高的理论指导性，又有很强的实践操作性。讲座之后，老师们进行集体教研活动，大家纷纷表示，专家们对案例生动细致的讲解，让他们受益匪浅，在今后的保教工作中，积极探索、大胆创新、勇于实践，努力提升专业素养，提高保教水*。
幼儿园区域活动是幼儿一日生活中必不可少的内容。灵活多样的活动形式，丰富的操作材料深受幼儿喜爱。如何提高区域活动的有效性，我园20xx年12月6日组织全体教师进行线上教研活动。
今天我们幼儿园玉洁老师，佐合热老师，潘艳艳园长开展“做好幼儿园区域活动” “如何有效开展幼儿园区域活动” “如何提高区域活动环境创设的意义”等内容详细的解释。
今天的.教研对我们幼儿老师来说确实是很好的一次培训，老师们认识到了区域活动的意义合重点内容，认真听，认真写笔记。
在今年寒假期间，在本该阖家欢乐的春节期间，中国却出现了一场新型冠状病毒的爆发。许多的医生，战士奔赴在一线展开救援，而我们这些学生也因此改变了上学的方式，实行了“停课不停学”的教学方式。
经过了一学期的网络课堂，先来说说网络课堂的好处吧。选择网络课堂，我们可以直接在自己家里面通过电视进入云端进行学*就行了，不用背着书包走半天路跑到教室去上学，这不仅节约了很多时间，而且更加增强了我们自主学*的能力，培养了我们自主学*的精神，让我们自己自觉学*，主动寻找问题，这与传统课堂比起来有所不同。而且，网络课堂使得我们主动抓住网上学*的资源，对资源进行充分的`利用，更好地把握网络的资源。
当然了，每件事情都有利有弊，网络课堂也有些不好的地方。网络课堂不能与老师面对面的交流，使得我们不能够和老师畅谈学*过程中趣味的地方，不能和同学们面对面的交流，讨论问题。而且，网络课堂的自主要求性很高，很多学生自主学*能力不强，学*动机不大，就不会像传统课堂那样去认真学*，不会那么专心致志。当我们遇到了不懂的问题时，不能够得到老师的及时回答，等老师回答了后，我们有可能已经忘了当时的疑惑所在，这不利于我们更深层次地学*。
虽然网上上课有一点的缺点，但我在一定程度上也学到了一些为人处世的道理。网络课堂是比较新的教学方式，我们也在努力融入这种新型的学*方式中去。
——幼儿园居家线上活动简报范本5份
20xx年的春天似乎来得有些晚，一场“战疫”打乱了所有人的步伐，但却阻挡不了我们的前进，为了更好的防控疫情，我们延迟了开学，但停课不停学，延学不停研。
延期开学期间，在*罗县崇岗镇中心幼儿园领导的组织下，20xx年2月26日晚上7点，我园网络研修坊学员在家利用电脑或手机，在线参与了暖意浓浓的研讨活动。
研讨活动开始前，我园建立国培第五研讨小组微信群，主持人靳娜老师发送教研活动通知及研讨流程，学员按时签到参与研讨。
首先主持人靳娜老师给大家分享了《一园青菜成了精》作者周翔的生*简介，使各位老师对作者有了初步的认识与了解，随后主持人针对绘本内容抛出了问题，这本绘本是怎样的画风呢？绘本最后一页，从哪里看到老农和小驴是惊呆的呢？带着问题，大家各抒己见，踊跃回答。
教师围绕绘本《一园蔬菜成了精》，就幼儿园绘本集体阅读中存在的问题及策略，大家打开了群视频，进行了实时语音的积极研讨交流，一一列举出幼儿园绘本集体阅读中所存在的问题。在研讨过程中大家仔细聆听，认真记录，不断反思！
园长赵玉*针对各位老师的积极发言，将教师在日常组织绘本活动中所存在的问题，进行全面梳理。
1.教师对于绘本教学目标模糊，容易将绘本教学等同于故事教学和看图讲述。导读过多课件成了主角，容易喧宾夺主。
2.教师在引导幼儿阅读时，往往过于注重故事情节的发展，对图片的挖掘显得浅薄，忽视了绘本中的重要资源。
3.教师语言较贫乏，过多使用口语，无效提问过多。
4.在进行绘本教学活动时，教师不能充分发挥绘本的作用，讲知识、说道理，难以达到好的效果。
最后，园长赵玉*就此次线上教研活动作了细致的分析、点评，充分肯定了老师们在绘本教学探索的路上付出的艰辛。
本次研讨活动从园级领导部署，到学员的自主研讨，至最后的互相交流碰撞，研讨全程以微信群、现场联线、链接分享、资源共享为主，充分发挥了线上研讨的优势。并借用空中云教研，促进了教师的专业成长。相信在以后的教研活动中，*罗县崇岗镇中心幼儿园的老师们能携手共进，进行智慧碰撞与资源共享，并为即将到来的开学做好充分的准备。
幼儿园区域活动是幼儿一日生活中必不可少的内容。灵活多样的活动形式，丰富的操作材料深受幼儿喜爱。如何提高区域活动的有效性，我园20xx年12月6日组织全体教师进行线上教研活动。
今天我们幼儿园玉洁老师，佐合热老师，潘艳艳园长开展“做好幼儿园区域活动” “如何有效开展幼儿园区域活动” “如何提高区域活动环境创设的意义”等内容详细的解释。
今天的教研对我们幼儿老师来说确实是很好的一次培训，老师们认识到了区域活动的意义合重点内容，认真听，认真写笔记。
自从3月13日返校开完教学会议后，3月16日，星期一开始，我们就开始了新课的线上教学。这种学*模式是前所未有的，是在疫情时期诞生的一种多方式学*模式。学校领导根据实际情况，结合师生特点，制定了新的课程表。周一到周五的上午主要是本校老师教学，下午是借助电视等*台进行省云教课堂内容的学*。这种教学方式到今天已持续两周多，以下是对于这种新教学模式的一些心得体会。
一、有效备课，教学要有的放矢
因为新冠肺炎疫情的影响，学生在家学*，相对于以往每天到校的课堂学*，学生接触网络的机会比之前多了起来。加之复工复产还未大面积展开，许多家长都在家陪伴着孩子。那么，对于老师教学来讲，有什么有利条件呢。没错，我们可以向学生展示更加丰富多彩的空中课堂。对我老说，语文的备课，有了丰富的资源。我借助四川省教育资源公共服务*台、国家中小学网络云*台以及微信小程序等等方式，进行备课。
二、与时俱进，以直播的方式上课
借助钉钉软件进行线上教学，以直播的方式和学生一起遨游知识的海洋。第一课是三首古诗。我借助PPT课件，引导学生对作者的认识。同时我对生字词，无论是字音还是字形，进行了讲解和强调。然后借助国家中小学网络云*台和学生一起在线观看《四时田园杂兴》（其三十一）的教学视频，观看期间，借助麦克风的特性，及时提醒学生做好笔记。还可以点名学生申请连麦，和老师现场对话交流。教学视频看完后，我引导学生对古诗内容和主题进行回忆总结，再次加深学生对知识点的印象。教学到这里，并没有完，只是结束了直播。
三、温故知新，借助家校本布置、批改、讲解作业
直播结束后，随即在钉钉家校本布置作业，并要求学生在相应的时间完成并提交。后续教学工作就是在家校本批改作业，利用“圈划批改”这一方式，用红笔清晰明了指出学生的错误。借助“优秀作业”这一操作方式，给予学生以鼓励和表扬。在下一节语文课前，就在直播间以屏幕分享的方式对作业进行评讲，学生端也能看到老师评讲的作业，图片的方式呈现，十分形象。
通过两周多的新课线上教学，从学生反馈的情况来看。这种教学方式许多学生都是适应的，也在学*中找到了乐趣。一些家长也是积极支持线上教学，还给我提建议，例如：多给一些时间点名学生连麦，让学生能够和老师大胆沟通交流，在师生互动中去学*。但是从学生提交的作业来看，也存在着一些问题。家长有时间监管的孩子，每天的作业是认真完成的，并且学*效果很好。然而，缺乏家长监管的孩子，有旷课、不写作业的坏*惯，长此以往，这部分孩子就丧失了对学*的兴趣，学*成绩更是不理想。如何拯救这少部分在课堂边缘的孩子，值得我思考，这也正是目前困扰我的问题。
在今年寒假期间，在本该阖家欢乐的春节期间，中国却出现了一场新型冠状病毒的爆发。许多的医生，战士奔赴在一线展开救援，而我们这些学生也因此改变了上学的方式，实行了“停课不停学”的`教学方式。
经过了一学期的网络课堂，先来说说网络课堂的好处吧。选择网络课堂，我们可以直接在自己家里面通过电视进入云端进行学*就行了，不用背着书包走半天路跑到教室去上学，这不仅节约了很多时间，而且更加增强了我们自主学*的能力，培养了我们自主学*的精神，让我们自己自觉学*，主动寻找问题，这与传统课堂比起来有所不同。而且，网络课堂使得我们主动抓住网上学*的资源，对资源进行充分的利用，更好地把握网络的资源。
当然了，每件事情都有利有弊，网络课堂也有些不好的地方。网络课堂不能与老师面对面的交流，使得我们不能够和老师畅谈学*过程中趣味的地方，不能和同学们面对面的交流，讨论问题。而且，网络课堂的自主要求性很高，很多学生自主学*能力不强，学*动机不大，就不会像传统课堂那样去认真学*，不会那么专心致志。当我们遇到了不懂的问题时，不能够得到老师的及时回答，等老师回答了后，我们有可能已经忘了当时的疑惑所在，这不利于我们更深层次地学*。
虽然网上上课有一点的缺点，但我在一定程度上也学到了一些为人处世的道理。网络课堂是比较新的教学方式，我们也在努力融入这种新型的学*方式中去。
自从3月13日返校开完教学会议后，3月16日，星期一开始，我们就开始了新课的线上教学。这种学*模式是前所未有的，是在疫情时期诞生的一种多方式学*模式。学校领导根据实际情况，结合师生特点，制定了新的课程表。周一到周五的上午主要是本校老师教学，下午是借助电视等*台进行省云教课堂内容的学*。这种教学方式到今天已持续两周多，以下是对于这种新教学模式的一些心得体会。
一、有效备课，教学要有的放矢
因为新冠肺炎疫情的影响，学生在家学*，相对于以往每天到校的课堂学*，学生接触网络的机会比之前多了起来。加之复工复产还未大面积展开，许多家长都在家陪伴着孩子。那么，对于老师教学来讲，有什么有利条件呢。没错，我们可以向学生展示更加丰富多彩的空中课堂。对我老说，语文的备课，有了丰富的资源。我借助四川省教育资源公共服务*台、国家中小学网络云*台以及微信小程序等等方式，进行备课。
二、与时俱进，以直播的方式上课
借助钉钉软件进行线上教学，以直播的方式和学生一起遨游知识的海洋。第一课是三首古诗。我借助PPT课件，引导学生对作者的认识。同时我对生字词，无论是字音还是字形，进行了讲解和强调。然后借助国家中小学网络云*台和学生一起在线观看《四时田园杂兴》(其三十一)的教学视频，观看期间，借助麦克风的特性，及时提醒学生做好笔记。还可以点名学生申请连麦，和老师现场对话交流。教学视频看完后，我引导学生对古诗内容和主题进行回忆总结，再次加深学生对知识点的印象。教学到这里，并没有完，只是结束了直播。
三、温故知新，借助家校本布置、批改、讲解作业
直播结束后，随即在钉钉家校本布置作业，并要求学生在相应的时间完成并提交。后续教学工作就是在家校本批改作业，利用“圈划批改”这一方式，用红笔清晰明了指出学生的错误。借助“优秀作业”这一操作方式，给予学生以鼓励和表扬。在下一节语文课前，就在直播间以屏幕分享的方式对作业进行评讲，学生端也能看到老师评讲的作业，图片的方式呈现，十分形象。
通过两周多的新课线上教学，从学生反馈的情况来看。这种教学方式许多学生都是适应的，也在学*中找到了乐趣。一些家长也是积极支持线上教学，还给我提建议，例如：多给一些时间点名学生连麦，让学生能够和老师大胆沟通交流，在师生互动中去学*。但是从学生提交的作业来看，也存在着一些问题。家长有时间监管的孩子，每天的作业是认真完成的，并且学*效果很好。然而，缺乏家长监管的孩子，有旷课、不写作业的坏*惯，长此以往，这部分孩子就丧失了对学*的兴趣，学*成绩更是不理想。如何拯救这少部分在课堂边缘的孩子，值得我思考，这也正是目前困扰我的问题。
——幼儿园停课不停学线上教学简报实用5篇
疫情再次袭来，让孩子们上学的节奏被迫按下了暂停键，但师幼的成长不会因此延期。在这特殊时期，如何让师幼在居家等待复学的日子过得健康、快乐而充实，我园根据省、市教培院教育工作指导有关文件精神和要求，开展了“停课不停学，成长不延期”线上活动。
线上教研活动
再次来袭的疫情阻隔了师幼面对面的教与学，却阻挡不住教师一颗颗笃学厚积的心。虽然居家静止，但老师们丝毫没有松懈。静心潜学，沉淀自身。4月7日晚，陈园长组织全体教师通过线上教研活动“停课不停学”进行线上学*研讨，切实提升自身教学素养，为家长及幼儿提供专业的线上教育活动。
会议第一项由陈园长传达市教培院学前教育线上教研工作指导精神及相关通知，从学前教育线上教研工作指导形式、重点内容、工作计划这三个方面来做具体阐述。结合市教培院学前教育线上教研工作指导精神部署我园线上“停课不停学”具体活动工作安排。
会议第二项，研讨关于生命教育、自然知识如何做线上活动？教师们各抒己见，虚心学*、共同探讨，全体教师都积极参与研讨活动。“教学相长”，每一位老师在研讨中都得到了锻炼与提升。
线上教学活动
在这春意盎然的时刻遇上了新冠疫情的突然来袭，入园的脚步被迫按下了“暂停键”。在这样的非常时期，孩子们停课居家，不能外出，不能和小伙伴一起愉快地玩耍，只能留在家里配合抗疫工作，做好居家隔离。但接下来的这段时光里，老师们也精心为孩子们准备丰富多彩的居家线上小活动，让我们一起让居家生活变得更有意义，共同抗疫，做一个健康有自律、快乐又幸福的小宝贝。
一、清明节主题活动
清明节，又称踏青节、行清节、祭祖节等，节期在仲春与暮春之交。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，兼具自然与人文两大涵，既是自然节气点，也是传统节日。本周我们开展了清明节线上活动，通过“清明节的由来”、“清明节的*俗”等活动，让小朋友了解清明节文化，认识中国的传统节日，怀念逝去的亲人，缅怀为人民牺牲的英烈们，向逆行的英雄们致敬。
二、居家健康小卫士
充实“宅”家的美好时光，让成长不延期 ！首先疫情期间要做好自我防护哟！
三、亲子共读
亲爱的爸爸妈妈：
随着孩子年龄的增长，会对生命产生好奇，提出一些“奇奇怪怪”的问题：我们从哪里来？人为什么会死亡？死后会到哪里？面对这些问题，我们可以借助绘本来解释，正面回答孩子的问题，为他们从小树立起正确的死亡观、生命观，使他们在潜移默化中了解到生命的脆弱性、死亡的不可避免性以及生与死的不可逆性，从而学会珍惜，珍惜生命、珍惜人生；学会感恩，感恩父母、感恩老师；学会敬畏，敬畏生命、敬畏自然。来一次对生命的共读，让我们居家的亲子陪伴更有意义。
四、亲*自然
在每个家庭中会有一些绿植点缀着我们的生活，植物它叫什么名字？她们有生命吗？叶子是什么形状的？会开花吗？需要每天喝水和晒太阳吗？
家长引导孩子带着问题去观察家里的植物，引导孩子如何去照顾植物。
受到疫情的影响，孩子们不能入园，但是在家里的每一分、每一秒也能变得格外有意义。让我们一起静待“疫”散花开！
或许我是一个在线上教学之前支持这个形式教学的幼儿园老师吧，但是经过这段疫情期间的线上教学，我深刻认识到我的判断是多么失误了。幼儿园小班开线上教学课，不仅累了学生，更累了学生们的老师和家长。对于幼儿园小班老师线上教学这个方式，我认为以后可以彻底取消了，没必要，还不如放假让孩子们在家享受快乐的童年来得直接。
据我了解，很多学生的家长都是在家一边办公一边带着一点点大的孩子听网课的，又加上疫情期间居家的时候，有的没有孩子的爷爷奶奶们帮忙，这简直是把这些家长们累坏了，他们本身又都是年轻的家长，也许工作还没有非常的稳定，工作本身就非常辛苦类人了，在家还得抽时间守着一点点大的孩子上网课，说真的，这些家长不是超人，他们会累死的。这段时间的线上教学，每天都会很多家长找我反映说他们要累虚脱了，虽然他们是爱着孩子们的，但每天又要带孩子上课，又要在家办公，还要一日三餐营养顾好，就算是不洗澡都要累晕了，更何况在疫情期间不可能不保持个人和孩子的卫生。
在这段线上教学的日子里，孩子们其实也是非常辛苦的。他们还不够成熟的眼睛，每天要对着电脑上两节直播课，这无疑是对他们视力的一种伤害，虽然家长们为了保护他们的视力想尽了一切办法，但要我说，这种方式无论如何还是不如在园里面对面教学授课了。这种线上教学的方式，对于幼儿园小班的孩子们来说，他们或许就跟看动画片一样的感觉，根本就没有什么吸收。又因为这种线上教学无法亲自为孩子们纠正课上练*的动作，很多情况下，真的是在做无用功吧！
最后说到我这个老师本人教学的感受，其实说实话，就像是在摄像头前表演节目。过去在幼儿园里教学，还可以看见孩子们在面前一起手舞足蹈，现在线上教学变成了我自己对着摄像头手舞足蹈，没有了一种实际上课的感觉，没有了孩子们的互动，一切就变成了摄像头前的表演了。
或许这样的线上教学对大一点的孩子还是有点作用起，但经过实际操作，我认为线上教学是并不适合幼儿园小班的孩子的`，他们还太小了，这样的方式不合适，还不如给他们放假，让他们快乐的享受童年。
或许我是一个在线上教学之前支持这个形式教学的幼儿园老师吧，但是经过这段疫情期间的线上教学，我深刻认识到我的判断是多么失误了。幼儿园小班开线上教学课，不仅累了学生，更累了学生们的老师和家长。对于幼儿园小班老师线上教学这个方式，我认为以后可以彻底取消了，没必要，还不如放假让孩子们在家享受快乐的童年来得直接。
据我了解，很多学生的家长都是在家一边办公一边带着一点点大的孩子听网课的，又加上疫情期间居家的时候，有的没有孩子的爷爷奶奶们帮忙，这简直是把这些家长们累坏了，他们本身又都是年轻的家长，也许工作还没有非常的稳定，工作本身就非常辛苦类人了，在家还得抽时间守着一点点大的孩子上网课，说真的，这些家长不是超人，他们会累死的。这段时间的线上教学，每天都会很多家长找我反映说他们要累虚脱了，虽然他们是爱着孩子们的，但每天又要带孩子上课，又要在家办公，还要一日三餐营养顾好，就算是不洗澡都要累晕了，更何况在疫情期间不可能不保持个人和孩子的卫生。
在这段线上教学的日子里，孩子们其实也是非常辛苦的。他们还不够成熟的眼睛，每天要对着电脑上两节直播课，这无疑是对他们视力的一种伤害，虽然家长们为了保护他们的视力想尽了一切办法，但要我说，这种方式无论如何还是不如在园里面对面教学授课了。这种线上教学的方式，对于幼儿园小班的孩子们来说，他们或许就跟看动画片一样的感觉，根本就没有什么吸收。又因为这种线上教学无法亲自为孩子们纠正课上练*的动作，很多情况下，真的是在做无用功吧！
最后说到我这个老师本人教学的感受，其实说实话，就像是在摄像头前表演节目。过去在幼儿园里教学，还可以看见孩子们在面前一起手舞足蹈，现在线上教学变成了我自己对着摄像头手舞足蹈，没有了一种实际上课的感觉，没有了孩子们的互动，一切就变成了摄像头前的表演了。
或许这样的线上教学对大一点的孩子还是有点作用起，但经过实际操作，我认为线上教学是并不适合幼儿园小班的孩子的，他们还太小了，这样的方式不合适，还不如给他们放假，让他们快乐的享受童年。
疫情居家期间，为切实提高幼儿园教师专业水*，实验幼儿园全体教师利用线上*台开展了线上教研活动。教研分为两组同步进行，分别由副园长王君丽、教学主任封淑琴组织展开，本次教研主题为：《如何有效开展线上教育活动》。
活动开展前，结合教研预告，老师们围绕教研主题先在家进行自主学*，就自己遇到的问题记录下来，并通过学前教育各类学*小程序等方式查找相关问题的解决办法，认真做笔记，为更好的开展此次教研活动做扎实的准备。
活动中，教师们齐聚线上，通过群视频的方式根据教研活动内容展开了激烈的讨论，大家各抒己见，有序地对每一个内容提出自己的想法，并进行深刻的探究和交流。
线上“云”教研，聚力共成长，本次教研活动，教师们了解到线上教育视频制作的一些技巧和方法，更了解到线上教育活动视频各个环节的制作过程,以及通过活动后幼儿和家长的反馈取得的成果，疫情阻断不了教师和孩子们的学*兴趣，在今后的教育活动中,教师们将继续精益求精，不断反思，扎实教研，夯实向前，做好幼儿教育的引领者，努力给孩子最好的童年！
“停课不停研，成长不停歇”为了更好地利用“宅”家时光，提升教师的专业素养和实践能力，提高幼儿保教质量。4月12日，庄行幼儿园组织全体教师进行线上小教研活动。
各年龄段以班组为单位，围绕新冠疫情，从幼儿视角出发，链接“指南”、“学*活动”、“生活活动”，纷纷表达自己的观点与想法。小班重点围绕新冠疫情对幼儿健康与生活*惯培养方面的价值与意义，指导家长做好孩子生活*惯的培养为教研目标。教研中通过*阶段与家长们的交流，了解到孩子在生活*惯方面存在的问题，交流研讨了在疫情居家时间如何帮助孩子拥有良好生活*惯，积极情绪的策略，共同梳理了生活课程中与新冠疫情密切相关的内容；中班的教研目标重点围绕新冠主题生活方面的实施途径及方式，共同研讨了预防新冠病毒的哪些内容可以渗透在主题活动中，并形成主要实施内容；大班组教师在教研前期观看了徐**老师的“幼小衔接”讲座，并针对各班“疫情防控期间幼儿居家情况调查问卷”反馈表，在互动讨论中，正确认识“幼小衔接”问题，做好入学前的生活准备，帮助幼儿适应幼小过渡中的断层问题，推进幼小衔接无缝接轨。
特殊时期，特殊学*，教师们改变的是教研形式，不变的是对学*的追求。相信通过线上教研活动，老师们也收获多多，在今后的教学工作与学*中定会不断总结、不断反思，扎实教研，夯实向前。我们坚信“宅家”的日子即将过去，让我们共同期待与美好的春天相遇，与可爱的孩子们相见！
——幼儿园线上教学工作简报优选【五】篇
当前疫情防控形势严峻，舒茶镇中心幼儿园积极应对假期延迟，教师们利用班级小程序、微信群等，多形式开展线上教学活动。
活动内容涉及五大领域，涵盖安全知识的宣传、趣味游戏的分享、绘本故事的解读、好玩的手工活动等。教师们严格按照线上教学工作方案，精心准备活动，幼儿与家长参与度高，真正做到了防疫和教学两不误。虽然孩子们暂时不能返回幼儿园，但在老师和家长的陪伴下，在家也能进行丰富多彩的学*活动。
让我们期待疫情散去，孩子们早日回到幼儿园。
为了提升我园的教学质量，增强我园教师的综合素质。12月7日下午，我园组织全体教师线上教研共同参与《运动沁童年 健康伴成长》为主题的省级教育教学开放活动。
教师们相约云上，认真观摩学*专家讲座《幼儿园体育质量提升的南*行动》及《幼儿园保育教育质量评估指南》背景下幼儿园运动课程的挑战与展望》，并做好笔记。
讲座中，专家们就目前儿童教育发展现状进行了分析，重点结合《指南》，对健康领域中“运动”课程进行深入剖析。讲座动静结合、生动活泼，结合案例，通过理念解读与实践分享，助力教师更好的理解领域教学知识的'内涵和价值，领悟学前儿童运动的核心经验。
通过此次专题讲座，使大家能够在运动特色课程背景下紧扣指南，对幼儿运动课程有了新的认识与新的思考，指导我们教师在今后的运动教学中，能更好的掌控运动活动的核心目标，促进幼儿快乐运动成长。
“疫”起学*，“研”无止境，相约云端。高效便捷的线上学*，激发了教师参与教研的激情，促进了教师之间的沟通。研修成长的脚步不仅不能停歇，而是要迈得更快更踏实，让我们一起共同努力，奔赴更美好的未来！
随着防疫政策调整，被感染人数大大增加。为了保护孩子的健康，积极响应教育局的相关通知，同时又保障居家孩子也能在正式放寒假前继续和老师同伴学*、交流，12月19日，杭州市西湖区闻裕顺学前教育集团闻裕顺幼儿园的老师们，根据本班孩子的年龄特点开展了一系列不同内容、不同形式的线上教学活动。
在园的老师，充分利用园内的设备、物资，用视频会议的形式连线在家幼儿，组织他们开展内容丰富的活动。有的班级老师带着孩子一起和着音乐做运动，锻炼身体；有的结合当下的季节，引导孩子发现冬季的特点，找到在寒冷冬天让自己变得暖和的方法，尝试保护好自己，避免感冒；还有的班级针对当下孩子们都在家里，不能见到老师同伴的情况，开展了《你最想见的朋友》的谈话活动，让孩子和自己的好朋友连线、互相问候，感受疫情下，来自朋友的温暖。
居家的`老师也充分发挥班级小团队智慧的力量，商量确定教学内容，寻找可利用材料，拍摄制作微视频，发在班级群，引导孩子跟着视频一起学*游戏。有好玩的节奏游戏《啄木鸟很忙》；有动手动脑的手工游戏《线条贴贴画》；还有鼓励孩子不挑食，多吃蔬菜的音乐活动《买菜》。
通过一系列精彩的活动，让居家的孩子也能参与各种好玩又有意义的活动，虽然停课但不停学，每天精彩不停歇。
本文为钱江晚报原创作品，未经许可，禁止转载、复制、摘编、改写及进行网络传播等一切作品版权使用行为，否则本报将循司法途径追究侵权人的法律责任。
“停课不停研，成长不停歇”为了更好地利用“宅”家时光，提升教师的专业素养和实践能力，提高幼儿保教质量。4月12日，庄行幼儿园组织全体教师进行线上小教研活动。
各年龄段以班组为单位，围绕新冠疫情，从幼儿视角出发，链接“指南”、“学*活动”、“生活活动”，纷纷表达自己的观点与想法。小班重点围绕新冠疫情对幼儿健康与生活*惯培养方面的价值与意义，指导家长做好孩子生活*惯的培养为教研目标。教研中通过*阶段与家长们的交流，了解到孩子在生活*惯方面存在的问题，交流研讨了在疫情居家时间如何帮助孩子拥有良好生活*惯，积极情绪的策略，共同梳理了生活课程中与新冠疫情密切相关的内容；中班的教研目标重点围绕新冠主题生活方面的实施途径及方式，共同研讨了预防新冠病毒的哪些内容可以渗透在主题活动中，并形成主要实施内容；大班组教师在教研前期观看了徐**老师的“幼小衔接”讲座，并针对各班“疫情防控期间幼儿居家情况调查问卷”反馈表，在互动讨论中，正确认识“幼小衔接”问题，做好入学前的生活准备，帮助幼儿适应幼小过渡中的断层问题，推进幼小衔接无缝接轨。
特殊时期，特殊学*，教师们改变的是教研形式，不变的是对学*的追求。相信通过线上教研活动，老师们也收获多多，在今后的教学工作与学*中定会不断总结、不断反思，扎实教研，夯实向前。我们坚信“宅家”的日子即将过去，让我们共同期待与美好的春天相遇，与可爱的孩子们相见！
疫情突袭，孩子们的幼儿园时光戛然而止。虽然突如其来的疫情打乱了我们的节奏，但也让我们意外地拥有了一段与孩子亲密相处的时光，此时，父母的陪伴是给孩子最好的爱，家庭中的温馨陪伴也能一扫新冠病毒带来的阴霾。逆行者们勇往直前，负重前行，抗击疫情！小朋友们也开启了“不‘疫’样的‘宅时光’”。
突如其来的疫情，使幼儿园的快乐学*生活被迫推迟，为了让孩子们感受到不一样的快乐和成长，我园根据上级工作要求，我园于4月4日开始进行“线上教学”活动，使孩子们的居家生活丰富多彩有意义。
面对新的疫情防控需要，让我们积极配合社区、幼儿园的要求，居家隔离，增强安全防范意识，做好自身的安全防护。风雨终会过去，阳光终能到来！让我们携手并进，共待云开“疫”散。
