一 导入:
庐山景色秀丽,山水怡人,庐山的云雾更是奇幻美丽。今天我们一起学*《庐山的云雾》这篇课文,看看作者是怎样描写的?板书课题
二 检查预*:
1、认读生词:课文中有很多生词,王老师把他们摘录下来了。谁愿意当小老师领大家读一读?
2、检查读文:生词宝宝回到了文章妈妈的怀抱里,同学们还认识他们吗?指四名同学起来读课文。
学*目标:
1.学* b p m f 四个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.学会声母和单韵母拼成音节的拼音方法。
3.认识3个生字,正确读词。
学*重难点:1.区别b 、p 两个声母的认读和书写。2.练*带调拼读音节。
教学目标:
1、学生通过学*课文,明白“南辕北辙”的寓意,能客观分析人物的主观原因,从而指导学生健康的生活。
2、结合课文学*“把式”、“盘缠”、“硬要”等生字词。
3、能有感情地朗读课文,能用自己的语言概括文章的大意。
教学重难点:
阅读单元导读引入新课
①用自己喜欢的方式读读单元导读,说说本单元专题是什么,有什么新的要求。
②今天,我们就随着作者的介绍去认识一种动物。请看录像,提问:你们知道这是什么吗?(板书课题 鲸)
③你们知道它为什么叫鲸而不叫鲸鱼呢?看上去明明是鱼,怎么又不叫鱼呢?你们想知道吗?这节课我们一起来解这个谜。
自由朗读,自主学*
阅读单元导读引入新课
①用自己喜欢的方式读读单元导读,说说本单元专题是什么,有什么新的要求。
②今天,我们就随着作者的介绍去认识一种动物。请看录像,提问:你们知道这是什么吗?(板书课题 鲸)
③你们知道它为什么叫鲸而不叫鲸鱼呢?看上去明明是鱼,怎么又不叫鱼呢?你们想知道吗?这节课我们一起来解这个谜。
自由朗读,自主学*
学*目标:
1、整体把握课文内容,理解老王的“善”和“苦”,体会作者的“善”与“愧”。
2、探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。
3、品味作品中的仁爱精神,培养爱心、善心、同情心。
一、导入
一、教学目标
1、认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、石”等5个生字。
2、正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。
3、懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。
二、教学重难点
教学目标:
1、能用优美动听的声音演唱《采菱》,表达出对江南景色的赞美和热爱之情。
2、通过歌曲的学*,让学生对江南的音乐、名胜、民俗有一定的了解,对江南文化有初步的感性认识。
教学重点:
熟练、有感情的演唱歌曲。
【教材分析】
在上册学生学*过记事本的的使用,能够用全拼输入法输入单个汉字,在画图软件的学*中,也再次复*了汉字的输入,所以学生对于通过键盘输入汉字到了下册,已经比较熟悉了。本课是学生第一次学*OFFICE办公软件,也是学*文字处理软件Word的起始课。主要知识点有Word的启动、Word窗口的组成、保存Word文档、退出Word。
【教学目标】
1、知识与技能:认识Word窗口的组成,掌握Word的启动与退出、文件的保存的方法。
2、过程与方法:采用小组合作学*形式,设计多种活动形式,掌握Word的基本操作。