其实，这王老吉并不是真正的王老吉，而是妈妈用夏枯草、甘草、冰糖、冰块所做成的，虽然味道很浓，没超市里的好喝，但也不错。
说到王老吉，我就想到了每次跟妈妈逛超市的时候，看到别人都买了成箱成箱的王老吉，羡慕死了，吵着要妈妈买王老吉，妈妈总会对我说：“不买，回家我给你做王老吉去。”看着妈妈做出来的“王老吉”，我都不敢喝，总认为妈妈是个小气鬼，后来喝惯了，我也觉得好喝起来了。
今天，我读了《母亲的纯净水》这篇文章，觉得受益匪浅。
这篇文章讲了一个家里比较穷的孩子，每次上体育课，他总会带名牌的'纯净水去喝，后来有一次同桌没带纯净水，给同学喝茶的时候，同学发现她带的是凉白开，于是，她回到家里逼问妈妈，妈妈告诉她，穷不是错，富也不是对，穷富都是日子的一种过法;穷人不可怜。那些笑话穷人的人才可怜。凭他怎么有钱，从根儿上查去，哪一家没有几代穷人?再穷，人也得看得起自己，要是看不起自己，心就穷了。心要是穷了，就真穷了。后来，她想了很多终于明白了，穷并不错，而是靠自己用它变幻出绚[ >读《母亲的纯净水》有感资:料;来/源,丽多姿的未来和梦想。
看到这儿，我的心深深地被打动了，是啊，穷不是错，富也不是对，而是靠我们自己去做。
我也曾经算过，一罐王老吉3元，一年365天，一天喝一罐王老吉，那就要用1095元，这么多钱，足够我学书法和画画了，那样离我的理想就会越来越*。再说说比尔?盖茨，他是亿万富翁，他12岁时发明了一个登上月球的游戏软件，现在，他早有足够的钱上月球旅游了，但是，他没去登月，他还说，他要用这么多的钱去资助穷人。
再仔细想想，我们是小孩，是纯消费者，我们可以不喝纯净水而喝凉白开，可以不喝超市里的王老吉，而喝家里做的王老吉，我们可以节约一些钱，让父母少辛苦一点，这不是一种伟大吗?
经典是有权威性的著作，如《西游记》、《红楼梦》等，我们这几年的学*中，陆续接触了一些经典。五年级的课本里，就有一篇很好的文章－－《母亲的纯净水》。
这篇文章主要讲了一个小女孩李兰，家里没钱买纯净水。每一次上体育课，她都是拿着一瓶母亲给她灌的白开水。拿著名牌纯净水的瓶子，里面却是凉白开水，李兰感到有些自卑，十分伤心。
有一次上体育课，同桌忘记带纯净水了。李兰犹豫了一下，将自己的水递了过去。她当时想：不给纯净水给同桌，怕自己失去朋友；把水递给他，纯净水的秘密就会揭开。其他的同学们发现了这个秘密，有些取笑她。李兰感到十分难过。
李兰回家责怪妈妈。妈妈说：我们是穷，但是穷也不是错啊。再穷，也要看得起自己。要是看不起自己，心就穷了。心要穷了，就真穷了。
正如文中所说：穷，它不是一种光荣，也决不是一种屈辱。不管我们是穷还是富，都不能攀比。死要面子，再富的也会变穷，穷的还会更穷。我们应该养成一个宽广的心灵，不限于眼前，更在于未来。
读了这篇文章，我百感交集。李兰妈妈的话说得多好啊。同学们，我们不要为现在的穷和富担忧。就算你们家再富，也不是你的；如果是个败家子，就算是亿万财富，也就被你花光。古人说：穷且益坚，不坠青云之志。让我们以宽广的心灵，正视穷与富，把穷当作奋发的动力，把暂时的富当作时时的警醒。
这就是这篇经典告诉我们的。
今日我读了《走进书屋里去》中的一篇《母亲的纯净水》文章，让我十分感动，故事讲述了一个小女孩发现妈妈给她的水，竟然不是纯净水而是凉白开，当时她十分恼火，自我喝了这么长时间居然没喝出来这是凉白开。回到家，一进家门就问去母亲来，但母亲说：“我们家穷，是呀，穷和富还不是一样要过日子，穷又怎样啦，又没错；富又怎样啦，也不是一样，你要是认为自我穷，那可就真穷啦。穷没什么，它不是光荣也绝不是侮辱，而是一种生活方式，如果你把它看做一堆废品，那么它就会挡住你心灵的光芒，如果你把它看成一朵朵美丽的鲜花，那它也许就会给你完美的未来。
最终，她还是拿着凉白开去学校，有些同学还故意问她：“这是凉白开吗？”她很坚定的回答：“是的”几十年过去了，如今她已找到了一份好的工作，有不菲的薪水，她能够喝上各种饮料，但她还是喜欢喝母亲的凉白开，因为她觉得有母爱味道的水是最好喝的。读了这篇文章，我认为母爱是最伟大的，这个母亲十分勤俭持家，让我十分感动。所以我们要更珍惜母爱。
“一个家庭没有书，就等于一间房子没有窗子。”今天，我读了一篇文章，名字叫做《母亲的纯净水》。这篇文章让我记忆犹新。
这篇文章的主要内容是：一位母亲为女儿准备“纯净水”的经过，当女儿发现所谓的纯净水原来是白开水，责备母亲时母亲对她进行了教育，使她明白了自己想法的错误。
我喜欢文中的女儿，因为她能听完母亲的教育后，知道了自己的错误并改正。在我的生活中，我也非常像文中的女儿那么任性，那么在意别人眼中对我们的看法。在我上学的前一天，班主任要我们带上抹布，我的奶奶在家里找了找，发现了一个幼儿园用的粉色的抹布，奶奶给我说：“你明天带这个吧！这个粉色很好看。”我当时就不同意了，我想:我是一个男孩子，带一块粉色的抹布，我的好朋友肯定会嘲笑我的。我对奶奶说：“您不能从新买一个吗？家中穷是穷，但不能连抹布的钱都没有吧？”……为此，我和奶奶吵了架。直到看见了文中母亲的话：“我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。”我觉得自己当初的想法太幼稚了。今天回家一定要给奶奶道歉呢！
“这是一本震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生”——《母亲的纯净水》
“开饭了。”妈妈在厨房大喊。我和两个表弟来到厨房，问妈妈：“今晚喝什么饮料啊。”妈妈告诉我们，今晚喝“王老吉”，我们大家都会心一笑：“哈！又有王老吉了。”
其实，这王老吉并不是真正的王老吉，而是妈妈用夏枯草、甘草、冰糖、冰块所做成的，虽然味道很浓，没超市里的好喝，但也不错。
说到王老吉，我就想到了每次跟妈妈逛超市的时候，看到别人都买了成箱成箱的王老吉，羡慕死了，吵着要妈妈买王老吉，妈妈总会对我说：“不买，回家我给你做王老吉去。”看着妈妈做出来的“王老吉”，我都不敢喝，总认为妈妈是个小气鬼，后来喝惯了，我也觉得好喝起来了。
今天，我读了《母亲的纯净水》这篇文章，觉得受益匪浅。
这篇文章讲了一个家里比较穷的孩子，每次上体育课，他总会带名牌的纯净水去喝，后来有一次同桌没带纯净水，给同学喝茶的时候，同学发现她带的是凉白开，于是，她回到家里逼问妈妈，妈妈告诉她，穷不是错，富也不是对，穷富都是日子的一种过法；穷人不可怜。那些笑话穷人的人才可怜。凭他怎么有钱，从根儿上查去，哪一家没有几代穷人？再穷，人也得看得起自己，要是看不起自己，心就穷了。心要是穷了，就真穷了。后来，她想了很多终于明白了，穷并不错，而是靠自己用它变幻出绚丽多姿的未来和梦想。
看到这儿，我的心深深地被打动了，是啊，穷不是错，富也不是对，而是靠我们自己去做。
我也曾经算过，一罐王老吉3元，一年365天，一天喝一罐王老吉，那就要用1095元，这么多钱，足够我学书法和画画了，那样离我的理想就会越来越*。再说说比尔?盖茨，他是亿万富翁，他12岁时发明了一个登上月球的游戏软件，现在，他早有足够的钱上月球旅游了，但是，他没去登月，他还说，他要用这么多的钱去资助穷人。
再仔细想想，我们是小孩，是纯消费者，我们可以不喝纯净水而喝凉白开，可以不喝超市里的王老吉，而喝家里做的王老吉，我们可以节约一些钱，让父母少辛苦一点，这不是一种伟大吗？
今日，我读了《母亲的纯净水》这篇文章，觉得受益匪浅。
这篇文章讲了一个家里比较穷的孩子，每次上体育课，他总会带名牌的纯净水去喝，之后有一次同桌没带纯净水，给同学喝茶的时候，同学发现她带的是凉白开，于是，她回到家里逼问妈妈，妈妈告诉她，穷不是错，富也不是对，穷富都是日子的一种过法；穷人不可怜。那些笑话穷人的人才可怜。凭他怎样有钱，从根儿上查去，哪一家没有几代穷人？再穷，人也得看得起自我，要是看不起自我，心就穷了。心要是穷了，就真穷了。之后，她想了很多最终明白了，穷并不错，而是靠自我用它变幻出绚丽多姿的未来和梦想。
看到这儿，我的心深深地被打动了，是啊，穷不是错，富也不是对，而是靠我们自我去做。
我也以往算过，一罐王老吉3元，一年365天，一天喝一罐王老吉，那就要用1095元，这么多钱，足够我学书法和画画了，那样离我的梦想就会越来越*。再说说比尔·盖茨，他是亿万富翁，他12岁时发明了一个登上月球的游戏软件，此刻，他早有足够的钱上月球旅游了，可是，他没去登月，他还说，他要用这么多的钱去资助穷人。
再仔细想想，我们是小孩，是纯消费者，我们能够不喝纯净水而喝凉白开，能够不喝超市里的王老吉，而喝家里做的王老吉，我们能够节俭一些钱，让父母少辛苦一点，这不是一种伟大吗？
每个人都期望能找到一盏生命的明灯，为自己照亮人生之路。有人说，那是家，它能在打雷刮风下雨时做你的避风港；也有人说，那是智慧，他能在你遇到艰难险阻时让你迎刃而解……读了《母亲的纯净水》，我恍然大悟，原来生命的明灯就是日日夜夜守护着我们的母爱，它点燃了就永远不会熄灭，着凉了我们成长的每一段道路、每一个角落。
《母亲的纯净水》这篇文章讲述的是一个*凡而又美丽的故事：一位母亲为了自己的女儿不受同学的歧视而又可以为自己清贫的家庭节约些钱，便在纯净水瓶子里灌了凉白开拿给女儿，而女儿却毫不知情。当同学告知她真相时，她感到很生气，才意识到一向节俭的母亲不会为她大方起来，怎么会因为自己的索要，就在家庭拮据的情况下买纯净水？放学后她马上与母亲谈了此事，母亲说了自己的想法：穷没错，穷不可怜，新穷了，才算真穷了。后来，她不论是上学还是工作，都爱喝凉白开——即使她有不菲的薪水。
合上书，闭上眼，慢慢的回味着故事情节，文中的母亲那躬行节俭的形象仿佛出现在了我面前，她没有那么伟大，可却蕴藏着伟大、深厚的母爱！这份母爱，装不下别人，她容得下的，只有自己的儿女。稳重的母亲用它勤俭、乐观的生活态度，教会了女儿如何面对困难，如何做人，如何对待生活，每一位母亲，或许都与这位母亲一样，以自己一生的勤劳和节俭，送别了那清苦匮乏的生活岁月，再辛苦中，把我们拉扯大，有一句话说得好：每个母亲对自己永远是那么“自私”，而对子女的爱却是那样博大。母亲愿意把所有痛苦、艰难自私的留给自己，等待儿女的，却是辉煌灿烂的人生道路。
睁开眼，想想自己的母亲，不正如文中的母亲一般，虽然*凡，可却流露着伟大的母爱吗？我的母亲很爱我，真的！还记得上小学的时候，我呀特别调皮，有一次，我成同桌不在，便在他的课桌上用马克笔乱画，什么猪啊猫的，桌上到处都是我的杰作，后来，同桌发现了，就哭着去找班主任，老师很生气，便让妈妈来学校一趟，教育了我一顿，还让我把“杰作”擦干净。我心里很不是滋味，那时我还这么小，老师也太残忍了吧。可妈妈并没有“弃我于不顾”，她见我的'小手在这大冷的冬天使劲地用抹布擦桌子，实在不忍心，心疼起来了，就陪我一起擦，可当我体会到母亲的一丝安慰时，却又听到了母亲的唠叨声，可我却深深地明白，每句唠叨，都包含着母亲亲切的关怀，对我而言，这唠叨，就是求之不得的享受。
母爱，是母亲关心你、训斥你、保护你时的一点一滴联系起来的。正是这些*凡的母亲用自己的*凡创造了伟大的母爱，才让我们的世界有了伟大的存在。
我含着泪读完了《母亲的纯净水》这篇课文，多么感人的母女感情哪!多么好的母亲啊，孩子不懂事，不但不骂她，还耐心教育她，真好!
文章主要写了一个家庭贫困的孩子上了学，上体育课时总要喝纯净水。有一次，她们家实在没钱了，就用凉白开冒充纯净水，结果被她发现了 ，她回家后，就问母亲：“我为什么带的水是凉白开?”母亲就告诉她穷与富的道理，不能攀比，要实实在在的生活。
我们的生活就是这样，现在很多独生子女，受家长的溺爱，想要什么就有什么，想买什么，家长都不反对，正因为家长的这种溺爱，使得孩子们变得衣来伸手，饭来张口，什么都依赖着家长。可一些穷人家的小孩，没有这种经济能力，他们就觉得自己在同学面前丢了面子，回去以后就对着家长撒气。文中的“母亲”她虽然穷，但是她能乐观的面对生活上的挫折，还教女儿“做人不能有虚荣心，贪图富贵!”因为人一旦有了虚荣心，他就会变得很不诚实，爱撒谎，到处去说自己怎么怎么好，自己怎么怎么行!到处去向别人吹嘘自己，可他自己本身却没有这么好，这一切都是“虚荣心”惹得祸。
我们小学生不能在物质上攀比，穷不能失去自尊、不能失去志气，要努力奋斗，长大了也会变富的。如果你乱花钱，就算你富，也会变穷，如果你穷，还会更穷。
我觉得：“严则爱，松则害”，不是你的父母给你很多钱就是爱，而是对你的严格要求，才叫爱。课文里的母亲虽然不富，可是给了孩子母爱，给她指明了前进的方向，这就是财富。
母爱是无私的、是伟大的， 我们要感恩母亲，珍惜母爱。
这是一篇充满了母爱的文章，母爱是不可缺少的。
《母亲的纯净水》讲述的是：每次上体育课时，都会有很多同学带纯净水。有个女孩也带了纯净水，她一向喝同一牌子的纯净水。周二和周五中午母亲就会给她一瓶，她总会感到隐隐不安，她明白家里很穷，母亲几年前就下岗了，爸爸收入也不高，家里一下子不景气了，但她还是很高兴，因为母亲为她准备了纯净水自我在班里就不会觉得丢脸了。一次体育课，同桌忘带水了，女孩把自我的水给了他，同桌喝了一口就觉得不对，说她的水是凉白开，其他人喝了一口也觉得是凉白开，她不信自我也喝了下，果真如此。于是，她回家后问母亲，母亲说是的，问她怎样了，女孩把学校里的事告诉了母亲，母亲说：“外面假的太多了，并且这样很省，我们家里很穷啊。”她觉得母亲说得很对，穷和富又有什么关系呢。
我读完这篇文章后，我也觉得女孩说得对，我们也应当理解父母的苦心，站在父母的立场上想想，好好孝顺父母，让父母少操我们的心，父母爱我们，我们也应当爱他们。
我读过一篇叫《母爱的纯净水》的文章，让我深受感动，也使我受益匪浅。
这个故事讲了一个穷人家的孩子每到体育课的时候，妈妈给她送去的纯净水是凉白开，她回到家，妈妈告诉她：“穷不是错，富也不是对。穷人并不可怜。再穷也要自我看得起自我，要是看不起自我，心就穷了，心穷了，就是真的穷了。”
看到这儿，我的心被深深地打动了，是啊，穷不是错，富也不是对，穷富不是我们自我能选择的，而是靠我们自我去做。我不得不佩服故事中的这位母亲。她不只是在教她的女儿，也是在教我们每一个人。正视自我目前所处的状况，正确认识穷和富的关系。走出自我的思想误区。
读完这个故事，仔细想了想，我也发生过类似的事：在我小时候，是一个挑剔的女孩，当我认为一个东西不和嘴，就会放到一边不理睬。每次和妈妈一齐逛超市的时候，看到别人成箱的买可乐的时候，我十分羡慕，也吵着让妈妈给我买一瓶。刚开始妈妈给我买了一小瓶，可到了之后，当我一想妈妈要可乐的时候，妈妈就对我说：“可乐喝多了不好，对你的骨骼发育没好处，还不如回家，我给你弄点粥喝，还是甜的，听话，啊……”每次听到这些话，我都会认为妈妈很小气，连瓶可乐都不买给我。当我读了这篇文章之后，我便不会为一瓶可乐而生气，我会认认真真的听爸爸妈妈的每一句话，因为我明白爸爸妈妈说的每一句话都不可能对我有坏处。“母爱保护我做每一件事。
世界上每一位母亲，用她的青春换给了我们成长；用他的*惯与倾听，换给了我一张总和她强词夺理的尖牙利嘴；用她一生的辛劳，换给了我周围的一切……妈妈，我爱您！
——母亲的纯净水教案菁选
母亲的纯净水教案
在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的母亲的纯净水教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教材分析
本文记叙了一位母亲为女儿准备“纯净水”的经过。当女儿发现所谓的“纯净水”原来是凉白开而责备母亲时，母亲对她进行了教育，使她明白了自己思想上的错误。
教学目标
指导学生自读课文，理解课文主要内容。指导学生学*课文中介绍的几种写作方法，并可把此文作为学生写作的范文，模仿写作。加强学生对文章中重点语句的理解，在提高学生思想认识的基础上，指导学生在自己的写作中挖掘思想的深度。使学生受到关于穷与富的教育，树立正确的人生观、价值观，敢于直面生活的困难与挫折。教育学生从身边小事入手，理解父母对自己的.关怀与爱护。
教学重点难点
本文的重点是通过课文介绍几种写作方法，并可把此文作为学生写作的范文，模仿写作。教学难点是文章中重点语句的理解，在提高学生思想认识的基础上，指导学生在自己的写作中挖掘思想的深度。
教学准备
多媒体课件
教学时间
1课时
学生学*过程
一、导入新课
同学们，你们喜欢喝纯净水吗？你们觉得纯净水好喝？还是凉白开好喝？这节课，我们就来学*《母亲的纯净水》。
二、自读课文，交流探究
1、自读课文，思考课文讲了一件什么事？
2、为什么每逢体育课，“她”都要拿一瓶纯净水？“她”的纯净水是从哪儿来的？
3、每当“她”结过母亲递过来的纯净水时，“她”是怎样的心情？“她”为什么会“隐隐有点不安”？又为什么“为那瓶纯净水高兴”？
4、当同学说“她”的纯净水像凉白开时，“她”是怎么想？又是怎么做的？
5、当“她”质问母亲时，母亲给“她”算了怎样一笔帐？从这笔帐中，你读出了什么？听了母亲的话，“她”又是怎样想的？
6、出示“要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”母亲的这句话是什么意思？你怎样理解这两个“穷”字？（第一个“穷”是指经济上的贫困，第二个“穷”是指思想上的贫困，是指精神境界的粗俗。）
读了母亲的话，你觉得母亲是个什么样的人？
7、母亲的话，使“她”明白了什么？
（1）指名读“那天晚上……用它变幻出绚丽多姿的未来。”
（2）这段话中，运用了什么样的修辞手法？你觉得这样写有什么好处。
（3）说说你对这段话的理解。
8、后来，再上体育课时，“她”又是怎样做的？
9、出示“她认为，没有任何一种饮料比得上妈妈的‘纯净水’。”“她”为什么会这样想？妈妈的“纯净水”指什么？
三、总结
1、读了这篇课文，你受到什么启发？（鼓励学生谈出个人看法。例如：我们在生活中经常伸手向父母要钱，从不考虑父母工作有多辛苦，从今以后我决定做一个节约的人，理解父母的难处。）
2、指导学生学*课文语言描写和心理描写。
四、拓展延伸
小演讲比赛：谈谈你对“金钱”或“穷与富”的看法。
作业设计
小练笔：写一件父母关心爱护自己的小事。
板书设计
母亲的纯净水
纯净水：高兴、不丢脸
自卑
凉白开：心跳急、丢脸
凉白开：最喜欢——
教学目标：
1、能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。
2、能对文中的人物进行评价，并写下来。
3、有感情的朗读课文。
教学重难点：使学生整体地、联系地自主感悟、相互碰撞、引导提升，来感受母亲对小女孩的教导，体会母亲的话的深刻含义。
一、导入
自古就有“谁言寸草心，报得三春晖”等赞美母爱的诗句，说明了母爱的伟大。在我们的生活中，每天都在演绎着这样的故事，今天我给你们也带来了一篇有关母爱的文章《母亲的纯净水》。
1、板题。
2、齐读课题。
3、质疑，就课题你有什么疑问。
二、初读
1、自由读文要求：
⑴要求读准字音，读通课文。
⑵课文写了一件事。（本文记叙了一位母亲为女儿准备“纯净水”的经过，当女儿发现所谓的“纯净水”原来是凉白而责备母亲时，母亲对她进行了教育，使她明白了自己思想上的错误）
三、精读
㈠过渡：每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可是前后的心情都是不一样，让我们再次走进课文去细细地口味这份浓浓的母爱。
1、请自读2—10自然段，哪儿给你的感受最深？小女孩心情有什么变化？（高兴、委屈、酸楚）
2、为什么她觉得尴尬，当即扔了那瓶水？
3、她听了母亲的解释，知道母亲是对的，为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢？
㈡又听了母亲后一*话，她想明白了，出示母亲的话“我们是穷……可就真穷了。”
1、母亲是在什么情况下对小女孩说这些话的？
2、母亲跟小女孩讲这些话，想让小女孩明白什么呢？
3、“再穷（①生活上的困难）也得看得起自己，心就穷了②……可真穷了③”你对这句话是怎么理解的。
4、现在你能结合课文来说一说小女孩和母亲是怎样看待穷的吗？（小女孩：丢脸，没有面子；母亲：勇敢面对，认为穷是一种过法，虽然穷，但母亲心不穷）
5、如果因为穷看不起自己会怎么样呢？（希望破灭）
㈢那天晚上，小女孩想明白了母亲的话，她想：出示“穷没什么，它……”
1、你怎么理解的？（穷不是一种耻辱，只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状）
2、对于家里穷，小女孩曾经是怎么认为？现在呢？此时她的心情怎样（沉静）（一种耻辱、一种生活现状需要努力改变它）
小结：是母亲的`一番话，改变了小女孩，使她对穷和富有了新的认识和了解，现在我们再来回顾一下当时的情景，我来读母亲的话，请你们来读与母亲的话相对应的小女孩的话。
㈣、1、小女孩长大了，有了较好的工作也可以随心所欲地喝各种各样的名贵的纯净水，为什么她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”。
①为什么打上引号；
②此时它又是什么心情？（喜欢）
2、为什么课题叫做《母亲的纯净水》而不叫《母亲的白开水》？（母亲的纯净水使小女孩对穷有了新的认识和了解，以母亲的纯净水为题更吸引人，表达了小女孩对母亲的爱）
3、请你在书上写一写对小女孩和母亲的评价
4、真正的爱不是溺爱，而是给人勇气，母亲是一把伞、一盏灯、一杯水，母爱是*凡和无私的、是伟大的，此时同学们一定也有许多话想要你的母亲说吧，请你们写在小卡片上。
四、拓展
1、围绕穷与富，联系自己生活实际，谈感想。
2、现在的生活越过越好，同学们认为白开水没有味道，而饮料好喝，对此你是怎么看待的？
五、板书
白开水
母亲的纯净水
教育
六、课后反思
1、本教学设计能立足于学生的学，充分体现了学生是学*的主体，学*中学生自主探究、因需合作在先，集体共议、顺学而导在后。教学中教师抓住课文脉络，以“纯净水带给我的心情变化”为主线设计教与学，适时相融母亲的话和小女孩想明白了什么。使学生整体地、联系地自主感悟、相互碰撞、引导提升，来感受母亲对小女孩的教导，体会母亲的话的深刻含义。力求使学生在充分的自主学*活动中，提升自身的语文素养。
2、在课尾，我又设计了这样一个环节：请你评价一下文中的母亲或是小女孩。这既是对学生的一种语言文字的训练，又是启迪学生思想的一个好时机。从小女孩的身上学生发现了，她的懂事、乐于助人、听从教导……从母亲身上，学生感受到了母亲的节俭、善于理解人、言传身教……等优秀的品质。每一篇语文课文中都富含深厚的德育资源，教学时教师要抓住教育时机，在引领学生学*课文的同时，对学生进行思想的教育和启迪。
3、在理解体会小女孩对“穷”的认识上，有小女孩的一段话，是一段用比喻构成的段落，课堂上对这一段落的理解我还引导得不够，使学生理解有了一定的困难。
一、教学目标：
1、理解课文内容，教育学生敢于直面生活的困难与挫折，树立正确的人生观、价值观。
2、学*课文的语言描写和心理描写，指导从读学写。
二、教学重点：
领悟写作方法：从身边小事入手，感悟爱心，选择典型事例反映生活。
三、教学难点：
理解文中的重点词句，体会词句所表达的思想感情。
四、教学准备：
预*课文，收集有关母爱的名言。
五、教学思路：
一、由现场小调查(或诵读名言)，导入课题：
*时你最喜欢喝什么水?(或你积累了哪些与母爱有关的名言?)
二、初读课文，整体感知。(或检查预*，整体感知)
1、快速默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事?
2、汇报：
(1)这篇课文主要讲了一件什么事?
(2)依据学生说出的主要内容进行指导，注意要点要全、语言有烦琐到简练
三、细读课文，体会情感。
1、默读课文，把让自己感动的句子画下来，并做批注。
2、汇报、交流、朗读。
(1)向同桌大声读出你最受感动的地方，说说自己的体会
(2)老师引导学生边读边议。根据学生重点理解以下几个句子，相机进行朗读指导：
——“再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”
第一个“穷”字指经济上的贫困，是指物质或金钱的匮乏;第二个“穷”字指思想上的贫困，是指精神境界的粗俗;第三个“穷”字指经济上与精神上的匮乏。生活上的“穷”并不可怕，在“穷”的背景下，一个有志之人能有勇气改变自己的生存环境，并且勇敢地创造自己辉煌的未来。(此处要避免学生出现“仇富”心理而偏离主题)
——女儿心理活动的有关句子，体会女儿的情感变化(重点是19自然段)。
(3)假如你就是文中的女儿，听了母亲的话，你想对母亲说些什么?写一写再交流。
四、结合课文结尾段，理解课题的含义。
1、理解：“没有任何一种饮料比得上妈妈的‘纯净水’”。(这里的`“纯净水”，既指母亲为女儿准备的凉白开，也指母亲对女儿进行的思想教育，这种思想教育就像“凉白开”一样的质朴、纯洁，可以涤荡一个人思想上的“尘垢”。)
2、你认为文章还可以以什么作题目?通过比较领会课文题目的深意。
五、总结、练笔。
1、升华：母爱如纯净水，纯洁、*淡、容易被忽略、伟大而*凡……总之，母爱是一堆细节。
2、练笔、交流：从细节中感受母爱，写一个片段。
【指导思想与理论依据】
本教学设计立足于学生的学，充分体现了学生是学*的主体。学*方案是师生根据学*需求共同拟定的，学生可以依据自己感兴趣的学*方案有选择地进行学*；学*中学生自主探究、因需合作在先，集体共议、顺学而导在后。教学中教师抓住课文脉络，以“纯净水带给我的心情变化”为主线设计教与学，适时相融母亲的话和小女孩想明白了什么。使学生整体地、联系地自主感悟、相互碰撞、引导提升，来感受母亲对小女孩的教导，体会母亲的话的深刻含义。力求使学生在充分的自主学*活动中，依托学案，提升自身的语文素养。
【教学背景分析】
1、学生情况分析
课文内容虽很贴*生活，但与现在学生的生活水*还是有着不小的差距，因此在理解体会小女孩对“穷”的认识上，学生是有一定困难的。另外课文的第17、18自然段“母亲的话”和小女孩“想明白的内容”很抽象，但又具有较深的内涵，学生不易理解，是学生学*的难点。
2、教学方式与教学手段说明
本课运用“学案导学”的方式进行授课。第一课时依据学生不懂的问题，明确学*的方向，拟定学*方案。第二课时先学后教：学生按照自己拟定或选择的学案自主探究，做到因需合作；教师因学*重点和学*态势引导学生学*课文内容。抓住“纯净水”这条线索，引领学生体会小女孩前后的心情变化，感受母亲话的深刻含义，进而感悟母亲的话对小女孩的影响，知道为什么当小女孩可以随心所欲地喝各种名贵的饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水。
【本课教学目标分析】
1、学会本课12个生字及新词。
2、能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。
3、能对文中的人物进行评价，并写下来。
4、能有感情地朗读课文。
【教学过程与教学资源设计】
第一课时
一、揭示课题。
这节课我们一起来学*13课《母亲的纯净水》齐读课题。
课前大家已经读过了课文，说说你对课题有了哪些了解？
二、检查预*。
1、检查读书
（1）指名按部分读课文，注意做到正确、流利。
板书字音读错和字音易错的词语，读一读：尴尬当即当做
（2）有没有读起来感觉不太好读的地方，练一练。
2、检查字词
（1）课文中的生字、生词你们记得怎么样了？现在浏览一下，一会儿我们听写。
注意把字写端正：下岗嘲笑节俭虚伪魔布不菲
（2）有不理解的词语吗？
结合课文内容理解尴尬、虚伪和随心所欲
三、初读课文，整体感知。
1、默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？你有哪些不懂的或想弄明白的问题，在书上标记下来。
2、汇报：
（1）这篇课文主要讲了一件什么事？
依据学生说出的主要内容进行指导，注意要点要全、语言要简练——体现训练的过程（①一个小女孩，每逢上体育课的时候，都带着一瓶妈妈准备的纯净水；②一天，同学说她的纯净水像是凉白开，她很尴尬，当即扔掉了那瓶水；③回家后，她责问妈妈，妈妈给她讲了自己的看法，小女孩想明白了，以后一直非常喜欢喝母亲的纯净水）
（2）还有哪些不懂的或想弄明白的问题？在书上标注下来。
随着学生的提问简单板书并归类：
●围绕母亲的纯净水：
①母亲的纯净水是凉白开，为什么课文的题目还叫做“母亲的纯净水”呢？
②为什么后来……，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？
●围绕小女孩的心情：
①小女孩不得不说母亲是对的，可为什么……，还是感到莫名的委屈和酸楚？（从开始到后来，母亲的纯净水给小女孩带来了不同的心情）
●围绕理解母亲的话：
①“再穷，……心就穷了，那可就真穷了。”“心穷”怎么理解？
②“如果把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心灵的光芒……用它变幻出绚丽多姿的未来。”这句话是什么意思？
四、明确进一步学*的方向，拟定学*方案。
1、下一步我们深入学*什么呢？一个是看看这篇课文应该弄明白什么，一个是解决我们感兴趣或者不明白的问题。
学*这篇课文我们应该弄懂什么？——①从题目《母亲的纯净水》来看要弄明白问题纯净水②从课后*题来看，要理解母亲的话。这些也是我们同学想弄明白的问题。
方向1：母亲的纯净水：
为什么后来小女孩可以随心所欲地喝各种名贵的饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？
方向2：母亲的话
后来，小女孩认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水，那以前呢？母亲的纯净水从开始到后来给小女孩带来了不同的心情，这些内容的体会是不是可以归到方向1？
2、请你选择其中的一个角度，来拟定进一步学*的方案。（把怎么学设计出来）
交流：
（1）围绕母亲的话拟定：可以借鉴课后*题2
要想真正理解母亲的话，一定要联系上文。可以补充一个什么问题呢？（母亲为什么要说这些话？母亲是在什么情况下说这些话的？）
形成一个学*方案：
“那天晚上，她想明白了母亲的话……”联系上下文思考：
1、“母亲的话”指的是什么？
2、母亲是在什么情况下说这些话的？
3、“她想明白了”什么？
（2）围绕母亲的纯净水：
可能1：当她可以……为什么认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？课文哪些地方提到了母亲的纯净水，读一读，想想为什么？（结合了课题）
可能2：母亲的纯净水只是凉白开，曾经使小女孩感到委屈、酸楚，后来为什么她又认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”呢？（母亲的纯净水使小女孩心情变化这条线）读读相关的语句，也可以写写批注。
（以上两个均可以作为学生自拟的学*方案）
教师建议：每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水。但是她的心情前后是不同的，我们应该结合相关的情境来感悟。在此基础上理解后来她为什么可以随心所欲地喝各种饮料时，还是喜欢喝母亲的纯净水就迎刃而解了。
形成学*方案：
1、每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水。她的心情前后有什么不同？读读相关的句段，选择让你感受深的地方写写批注。
2、为什么当她可以随心所欲地喝各种饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？默读课文，思考。
五、布置作业。
练*朗读课文。
第二课时
一、揭示课题
这节课，我们继续学*13课《母亲的纯净水》齐读课题。
通过上节课的学*谁来说一说这篇课文主要讲了一件什么事？
二、依学*方案自主探究、因需交流
三、共议交流
以学案一为主思路进行交流，其间相融学案二。每位同学要随时参与，交流学*的收获。
（一）母亲的“纯净水”带给小女孩不同的心情。
每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可她前后的心情却是不一样的，谁来说一说？（高兴→委屈、酸楚→沉静）
1、“还是为那瓶纯净水高兴”（略处理）
（1）每周星期二和星期五下午有体育课，她接过母亲的纯净水的时候，心里虽然隐隐有点不安，但还是为那瓶纯净水高兴，这是为什么呢？
完成填空：
她接过瓶子的时候，心里隐隐有点不安。因为_____________________________。但是，她还是为那瓶纯净水高兴，因为____________________________________。
（2）同桌合作朗读指名读
过渡：一次体育课之后，情况发生了变化。哪儿给你的感受最深呢？
2、“感到莫名的委屈和酸楚”
●学生容易结合2～9及第10自然段去体会，随机出示：
大家沉默了一下，都笑了。是的，是像凉白开。一瞬间，她突然清醒地意识到，自己喝了这么长时间的纯净水，确实有可能是凉白开。要不然，一向节俭的母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢？她很尴尬，当即扔掉了那瓶水。
（1）大家都读一读，为什么她觉得“很尴尬，当即扔掉了那瓶水”？（大家都笑了，自己喝了这么长时间的纯净水确实像凉白开）
当时的情景是怎样的呢？谁来读一读。
（2）她听了母亲的解释。知道母亲是对的，为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢？（解决上节课学生的疑问。她的委屈和酸楚在于：自己拿了这么长时间的凉白开，一直以为是纯净水，妈妈没有告诉自己，受到同学的嘲笑。……）
●也可能先谈到委屈和酸楚
（1）学生谈到“想到同学们一张张嘲笑的脸，她还是感到莫名的委屈和酸楚”，引导：课文哪部分写到了同学的嘲笑？读一读出示第9自然段
（2）当时，她感到“很尴尬，当即扔掉了那瓶水”？为什么呢？（因为她一直以为是纯净水，现在想起来确实有可能是凉白开，感到很没面子，她很生气）
听了母亲的解释，她认为母亲是对的`，为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢？（同上）
过渡：又听了母亲的一*话，她想明白了。
3、沉静地回答“是。”
后来，再去上体育课。当同学有意问她“里面装的是凉白开吗？”她就沉静地看着问话的人说“是”。
过渡：不仅这样。再后来，当她可以随心所欲地喝各种名贵的饮料时，她认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”。这是为什么呢？（学生可能谈到母亲的话；也可能谈到“那天晚上，她想明白了母亲的话……则相机引导学生理解、体会母亲对她的教育）
（二）没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”（融合学案二）
相机出示：
“那你听听我是怎么想的。”母亲说，“我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”
1、母亲是在什么情况下对小女孩说这些话的呢？(同学说母亲的纯净水像是凉白开后，小女孩觉得委屈和酸楚；有人笑话小女孩……)
引读母亲的话：就是在这样的情况下，母亲对她说……
2、母亲跟小女孩讲这些话，想让小女孩明白什么呢？（穷只是日子的一种过法，再穷也得看得起自己。要是看不起自己，那可就真穷了）
引导深入：“再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”点击变色。这句话中出现了三个“穷”字，请你再读一读，谈谈你对这句话的理解？（对于后面两个“穷”的理解可能感觉困难）
引导1：结合课文内容，说说小女孩和母亲分别是怎么看待穷的？（小女孩：认为丢脸，没有面子；母亲：勇敢地面对，认为是一种过法——虽然穷，但是母亲的心不穷）
引导2：如果因为穷而看不起自己会怎么样呢？（希望破灭）——这就是心穷，心要是穷了，就真的穷了。
所以母亲说，生接读母亲的话。
过渡：那天晚上，小女孩想明白了母亲的话。
4、“她想明白了”什么？出示：
她想明白了母亲的话：穷没什么，它不是一种光荣，也绝不是一种耻辱，它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。如果……，如果……，甚至，还可以……，用它变幻出绚丽多姿的未来。
估计学生能理解到小女孩想明白了：穷不是一种耻辱，只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。对穷的认识不同就会有不同的结果学生难于理解。
引导1：对于家里穷，小女孩曾经怎么认为？现在呢？（一种耻辱→一种生活状态，要改变它）
引导2：小女孩还想明白了什么呢？（理解难句：如果对“穷”的看法不同，就会有不同的未来）师生合作朗读（师读如果……）
5、是母亲的话改变了小女孩对穷与富的看法，以至于使小女孩对生活有了新的认识，现在我们再来回顾一下当时的情景，我来读母亲的话，请你们读出与母亲的话相对应的小女孩的话。（师读生接读）
引导深入：现在，你能说说为什么她可以随心所欲地喝各种名贵的纯净水时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水？
（三）读懂课题
解决疑问：上节课，有同学提出为什么课题叫做《母亲的纯净水》？现在谁能解答这个问题。（母亲的纯净水，使小女孩对穷有了新的认识和了解；以“母亲的纯净水”为题，吸引人；表达了小女孩对母亲的爱；……）
五、写出你对文中“小女孩”或“母亲”的评价。
故事中的小女孩和她的母亲给我们留下了深刻的印象，你怎样评价她们呢？选择其中一个人物写下来。
小女孩：很懂事（隐隐不安、母亲是对的）；听从教导（想明白）；从母亲的纯净水事后，她能正确地认识“穷”与“富”；心中永远铭记着妈妈的教导……
母亲：一向节俭；善于理解人（体育课拿纯净水，与女儿的对话）；言传身教（听听我是怎么想的）；心不穷……
展示学生的评价……
六、布置作业。
1、把这篇文章读给你的家长听，听听他们是怎么评价文中这对母女的？
2、思考本单元后面的*作。
板书设计：
13
母亲的纯净水
小女孩：高兴→酸楚→沉静→喜欢
母亲：（认识改变）穷
【教学流程】略
【教学效果评价设计】略
【教学设计点评】
《母亲的纯净水》这篇课文，围绕“纯净水”事件讲述了一位母亲在发现孩子对“穷”与“富”的思想认识有偏差时，对孩子进行正确引导和教育的过程。如何把握课文的德育资源，又要上出语文课的味道呢？顾雪莲老师在设计教与学时是这样做的：
一、走*小女孩，感受她心情的变化
小女孩心情的变化是贯穿全文的一条主线。每逢体育课的时候，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可是她前后的心情却是不同的。开始心里隐隐不安，可还是为那瓶纯净水而高兴；一次体育课后，她知道了自己喝的一直都是凉白开，心里充满了委屈和酸楚；听了母亲的看法后，她很沉静了。
小女孩的心情为什么会有这样的变化呢？上课伊始，顾老师就引导学生带着学案二的这个问题：每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可是她前后的心情却是不一样的，谁来说一说？引领学生整体读书，整合教材，走进了小女孩的内心世界。
先后三种情境下的心情不同，作者的笔墨也不同。“虽隐隐不安，还是为那瓶纯净水高兴”顾老师用填空的形式引导合作朗读，以读代讲，处理的简略有效。在感受小女孩心情的同时又训练了学生的思维。
一次体育课，情况发生了变化,小女孩感到很尴尬，充满了委屈和酸楚是这部分中重点读懂的内容，因为它是“关键”——它是母亲那段含义深刻的话的缘起（学案一的第2点），也是读懂母亲的话的铺垫，也必然是理解课题和结尾的基础。
“哪给你的感受最深呢?”是一种开放的设计：学生抓住了重中之重的第9自然段，教师顺学而导、上勾下连，立足2～14自然段这个小整体感悟小女孩的心情，体会到了小女孩委屈和酸楚的原因。
后来，听了母亲的话后，小女孩很沉静了。
小女孩心情的变化，实际就是她对“穷”的认识和看法的一种转变。教学中，顾老师在引领学生感受小女孩心情变化的同时，也在引领着学生品味小女孩的情感和思想。
二、品读母亲的话，感受母亲对小女孩的爱。
母亲的话，有着较为深刻的涵义，是小女孩思想发生变化的原因，也是课文学*的重点和理解的难点。母亲的这番话，不仅体现了她教育孩子的过程和方法，更体现了一位母亲对孩子深深的爱。教学中顾老师没有急于让孩子直接理解母亲的话，而是按照学案一层层展开。
1、联系当时的情境，感受母亲对小女孩的爱。
母亲是在什么情况下对小女孩说这些话的呢？在理解母亲的话之前，顾老师先设计了这样一个问题。此问题的设计可以帮助学生认识和了解文中的母亲。学生从上文可以感知：在小女孩受到同学的嘲笑时；在她心里感到委屈和酸楚时……母亲对小女孩说的这些话。另外，从母亲的言谈话语中还可以感受到母亲对小女孩的爱。
一、教学目标：
1、理解课文内容，教育学生敢于直面生活的困难与挫折，树立正确的人生观、价值观。
2、学*课文的语言描写和心理描写，指导从读学写。
二、教学重点：
领悟方法：从身边小事入手，感悟爱心，选择典型事例反映生活。
三、教学难点：
理解文中的重点词句，体会词句所表达的感情。
四、教学时间：
1课时。
五、教学过程：
1、通读课文，理清课文脉络。
课文记叙了一位母亲为女儿准备“纯净水”的经过。女儿发现所谓的“纯净水”是凉白开，于是责备母亲。母亲对其进行教育，使女儿明白了自己的错误。
2、小组开展学*，向同学大声读出你最受感动的地方，说说自己的体会。
3、小组代表汇报、交流。老师引导学生边读边议，重点理解以下几个句子：
（1）“再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了。”
第一个“穷”字指经济上的贫困，是指物质或金钱的匮乏；第二个“穷”字指上的贫困，是指境界的粗俗。生活上的“穷”并不可怕，在“穷”的.背景下，一个有志之人能有勇气改变自己的生存环境，并且勇敢地创造自己辉煌的未来。
（2）“没有任何一种饮料比得上妈妈的‘纯净水’”。
这里的“纯净水”，既指母亲为女儿准备的凉白开，也指母亲对女儿进行的教育，这种教育就像“凉白开”一样的质朴、纯洁，可以涤荡一个人上的“尘垢”。
4、反复朗读母亲对女儿说的话，体会其性。
5、反复朗读女儿心理活动的有关句子，体会女儿的情感变化。
5、学*课文的开头结尾。
（1）开头：设置悬念，引起阅读兴趣。
（2）结尾：一语双关，点题，点明中心。
6、质疑：还有什么问题，提出来讨论。
——《母亲的纯净水》读后感范本十份
一瓶普通的纯净水，2元；名牌纯净水，3元，不贵，真的不贵。
母亲的纯净水，给了她太大的感触，她的母亲教给她净化心灵的教育，就像水那样纯洁，不断的'冲刷“她”心灵上的尘埃和污点，催“她”深思，催“她”奋发向前，使得“她”，不再觉得自已，一个穷人没面子。
穷，是什么？难道？没钱喝纯净水=穷？我并不这样认为。穷，到底是什么？人穷心不穷，不算穷；反之，人不穷心穷，才算穷。谁知道，穷是什么？穷不是丑陋的衣衫，不知值得炫耀的珠宝更不是一种耻辱，穷之时一种随可改变的生活状态。
母亲的一段话我觉得很有道理：“我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见的可怜，富人也不一定高贵。再穷，也要看得自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了！”
学会做人，学会做“穷人”！
读了《母亲的纯净水》这篇文章后，我懂得了很多。
《母亲的纯净水》写了母亲给女儿准备“纯净水”，当女儿发现所谓的纯净水原先是凉白开而责备母亲时，母亲对她进行了教育，使她明白了自我想法的错误。并懂得穷并不可怕。
“母亲说：“我们是穷。可是穷有什么错?富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不必须高贵。再穷，也得看得起自我。要是看不起自我，心就穷了，那可就真穷了。””从这句话中，我明白了，穷没什么，它绝不是一种耻辱。
读了这篇文章后，我回家为父母倒了一杯水，因为我明白了父母的不容易，自我又是家里唯一一个纯消费者，没法挣钱，总能够为父母做些力所能及的事吧。父母看见了，竟十分高兴!我怔了一下，没想到自我只是倒了一杯水，他们居然这么高兴!从那以后，我每一天回家为父母做一件小事，邻居都夸我长大了!
这篇文章让我明白了穷并不可怕，思想.精神上的粗俗才是真正可怕的!同时，我也明白了母爱的伟大。
母爱如一杯浓浓的香茶饥渴时给我们带来芳香;
母爱如一轮火红的太阳寒冷时给我们带来温暖;
母爱如一盏明亮的路灯迷失时给我们指明方向。
母亲，我爱您!
读了《母亲的纯净水》这篇文章后，我懂得了很多。
《母亲的纯净水》写了母亲给女儿准备“纯净水”，当女儿发现所谓的纯净水原来是凉白开而责备母亲时，母亲对她进行了教育，使她明白了自己想法的错误。并懂得穷并不可怕。
“母亲说：“我们是穷。但是穷有什么错?富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。””从这句话中，我明白了，穷没什么，它绝不是一种耻辱。
读了这篇文章后，我回家为父母倒了一杯水，因为我知道了父母的`不容易，自己又是家里唯一一个纯消费者，没法挣钱，总可以为父母做些力所能及的事吧。父母看见了，竟非常高兴!我怔了一下，没想到自己只是倒了一杯水，他们居然这么高兴!从那以后，我每天回家为父母做一件小事，邻居都夸我长大了!
这篇文章让我明白了穷并不可怕，思想.精神上的粗俗才是真正可怕的!同时，我也知道了母爱的伟大。
母爱如一杯浓浓的香茶饥渴时给我们带来芳香;
母爱如一轮火红的太阳寒冷时给我们带来温暖;
母爱如一盏明亮的路灯迷失时给我们指明方向。
母亲，我爱您!
“一个家庭没有书，就等于一间房子没有窗子。”今天，我读了一篇文章，名字叫做《母亲的纯净水》。这篇文章让我记忆犹新。
这篇文章的主要内容是：一位母亲为女儿准备“纯净水”的经过，当女儿发现所谓的纯净水原来是白开水，责备母亲时母亲对她进行了教育，使她明白了自己想法的错误。
我喜欢文中的女儿，因为她能听完母亲的教育后，知道了自己的错误并改正。在我的生活中，我也非常像文中的女儿那么任性，那么在意别人眼中对我们的看法。在我上学的前一天，班主任要我们带上抹布，我的奶奶在家里找了找，发现了一个幼儿园用的粉色的抹布，奶奶给我说：“你明天带这个吧！这个粉色很好看。”我当时就不同意了，我想:我是一个男孩子，带一块粉色的抹布，我的好朋友肯定会嘲笑我的。我对奶奶说：“您不能从新买一个吗？家中穷是穷，但不能连抹布的钱都没有吧？”……为此，我和奶奶吵了架。直到看见了文中母亲的`话：“我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。”我觉得自己当初的想法太幼稚了。今天回家一定要给奶奶道歉呢！
“这是一本震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生”——《母亲的纯净水》
今天，我读了一篇文章，题目是《母亲的纯净水》，它的主要内容是：一位母亲为女儿准备“纯净水”的故事。当女儿发现所谓的纯净水，原来是白开水而责备母亲时，母亲对她进行了教育，使她明白了自己过去的错误。
这篇文章里，最令我感动的是文中的母亲。啊！母亲是多么伟大呀！她怕自己的女儿喝假冒纯净水喝坏了肚子，而使用凉开水给女儿。在文中，母亲说的一句话，让我记忆犹新“穷不是错，富也不是对”。只要看得起自己就行了，要是看不起自己，心就穷了，心要是穷了就真穷了。是的，穷，它可以使人走向几个不一样的前途。有的可以展开辉煌的未来，有的却只能在地上爬行……而文中的这个女孩喝的`不仅仅是一瓶白开水，而是一瓶装着母亲满满爱的白开水。
读着读着，我突然想起我自己上二年级的时候，班上的同学特别爱攀比，有一次他们带了一种叫“玻璃绳”的东西，他们就互相攀比着，看看谁的颜色多，谁的数量多。没有的就当作异类，当时，我没有，别人就哈哈的笑着，嘲笑我是异类，我伤心透了。回家一张嘴就问妈妈要买“玻璃绳”，妈妈奇怪地问我，为什么呀，我大闹着说：“就我没有，他们把我当异类。”妈妈说：“别在意别人的看法，别人怎么看就让他们看去吧，反正人活着是让自己闪耀出光芒的。”我恍然大悟。到现在，“别在意别人的看法”这句话还深深刻在我的心中。
啊！母亲！这让我深深体会到“慈母手中线，游子身上衣”这句话的真谛。
今天，我在课余时间读了《母亲的纯净水》这篇文章，读了这篇文章，我明白了一个道理：贫穷与富裕只是口头上的意义，主要是你要自己看得起自己。
这篇文章主要讲了主人公的母亲为她装水，当她发现母亲为她装的不是纯净水时，她非常的生气，便回家后责怪母亲，但是母亲给她讲了道理，其中就有这样一句：“咱们家虽没钱，但还有志气，没有了志气，就全没了。”她听后明白了母亲的良苦用心。知道了，应该自己瞧得起自己，不应该因为贫穷就低下了头，应该把贫穷当成进步的动力。
对，人穷没什么，它不是一种光荣，也不是一种耻辱，但是我们的志气一定不能穷。我想，如果我们做不了物质上的富翁，那就做精神上的富翁吧。
当我读完这篇文章时感受很深，心中的感想千头万绪，特别是文中的两句：
1.再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就穷了。母亲的这句话值得深思。虽然经济上贫穷，指物质上或金钱的缺少，但思想上并不贫穷，努力地用自己的双手去制造财富。
2.她认为，没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”。这句话表明女儿真正的理解了母亲的做法，也意识到：再穷，只要自己看得起自己，心，也就不穷了；不应该把穷作为一种屈辱，而应视为奋发向上的精神，这种思想教育就像“凉白开”一样质朴，纯洁，可以涤荡一个人的思想上的污垢。”
这件“纯净水”的小事，反映了社会生活，使我们的思想上的感染，从而明确贫与富，粗俗与高尚的人生境界，让自己的“纯净水”的洗礼，小中见大，蕴意悠长。
妈妈为女儿灌在瓶中的好恶毫无杂质的.凉白开，指妈妈净化心灵教育，它是那样不断地洗净女儿心灵上的灰尘，催女儿深思，激女儿奋发。
在现实社会，每个阶段的人生活在不同环境，贫穷让人奋发，引人向上的动力，富有的人只会沉侵在酒池肉林，钱也会一天天花光。
这个故事告诉我们：一个有志之人应该有勇气改变自己的生存环境，并勇敢地去创造辉煌的未来。
母亲的纯净水这篇课文是讲述一位母亲为女儿准备体育课上的纯净水，女儿却发现母亲给自我的“纯净水”原先是“凉白开”，回到家女儿责备了母亲，而母亲对女儿进行了思想教育，女儿明白了要自我看得起自我的道理。
这篇课文它讲的道理是：穷是穷，但穷并不可怕，只要每一个人都有自信，并且有勇气去改变自我的生存环境，还要勇敢的创造自我辉煌的未来。
在我们生活中，这种类似的事情常常发生，比如说：
你想要个新书包，但爸妈却不给你买，并且说：“书包破了缝起来就能够用了。”你肯定很责备的说都只是给自我省钱，并且说别人都有一个漂亮的书包，为什么我没有？其实不应当说这种责备爸爸妈妈的'话，应当理解她们，为家里减少一点开支，虽然说是穷，没办法给自我买书包，可是你自我如果是个有志之人的话，不应当把“穷”看得那么重，应当乐观应对，并且有勇气去创造自我未来的辉煌。
再穷，只要看得起自荐，心也就不穷了，不应当把穷当作一种屈辱，而应当视为奋发向上的动力。
我读过一篇叫《母爱的纯净水》的文章，让我深受感动，也使我受益匪浅。
这个故事讲了一个穷人家的孩子每到体育课的时候，妈妈给她送去的纯净水是凉白开，她回到家，妈妈告诉她：“穷不是错，富也不是对。穷人并不可怜。再穷也要自我看得起自我，要是看不起自我，心就穷了，心穷了，就是真的穷了。”
看到这儿，我的心被深深地打动了，是啊，穷不是错，富也不是对，穷富不是我们自我能选择的，而是靠我们自我去做。我不得不佩服故事中的这位母亲。她不只是在教她的女儿，也是在教我们每一个人。正视自我目前所处的状况，正确认识穷和富的关系。走出自我的思想误区。
读完这个故事，仔细想了想，我也发生过类似的事：在我小时候，是一个挑剔的女孩，当我认为一个东西不和嘴，就会放到一边不理睬。每次和妈妈一齐逛超市的时候，看到别人成箱的买可乐的时候，我十分羡慕，也吵着让妈妈给我买一瓶。刚开始妈妈给我买了一小瓶，可到了之后，当我一想妈妈要可乐的时候，妈妈就对我说：“可乐喝多了不好，对你的骨骼发育没好处，还不如回家，我给你弄点粥喝，还是甜的，听话，啊……”每次听到这些话，我都会认为妈妈很小气，连瓶可乐都不买给我。当我读了这篇文章之后，我便不会为一瓶可乐而生气，我会认认真真的听爸爸妈妈的'每一句话，因为我明白爸爸妈妈说的每一句话都不可能对我有坏处。“母爱保护我做每一件事。
世界上每一位母亲，用她的青春换给了我们成长；用他的*惯与倾听，换给了我一张总和她强词夺理的尖牙利嘴；用她一生的辛劳，换给了我周围的一切……妈妈，我爱您！
文章主人公的母亲媒介体育课都给女儿一瓶纯净水，当女儿发现母亲所谓的“纯净水”原来是凉白开而闹情绪时，母亲对他进行了思想上的教育，使她认识到了思想上的错误。并用自己的奋斗改善了生活。“再穷，也得看得起自己。要是自己看不起自己，心就穷了，那可就真穷了”。是啊，穷没什么。它不是一种光荣，也绝不是一种屈辱;它只是一种想比较而言的生活状态。是她需要认识和改变的一种现状。
说到这儿我想起了我的祖国。我们的祖国由一个贫穷落后的国家成长为一个倍受世界瞩目的大国，是因为我们把贫穷当成了进步的动力。如果把穷看做是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住了心灵的光芒。如果把它看做是一块宽大的布料，那就可以把它做成一件温暖的心意—甚至，还可以把它看成魔术师手中的那种幕布，用它变幻出绚丽多姿的未来。就是这样一瓶“纯净水”，演示了母亲高尚的心灵，也让我明白：穷没什么，它不是光荣，也不是耻辱。如果，我们做不了物质上的富翁，那就做精神上的富翁吧!
人穷未必一定志短
今天是星期天，忙碌了一周之后，我静静地坐了下来，陪女儿一起读了《让小学生受益一生的100个母爱故事》一书中的'一篇题为《母亲的纯净水》的文章。我和女儿都觉得文章写得很感人，但角度不同，感想也不尽一致。
文中讲了一个家庭经济状况不太好的小女孩，*时在体育课后一直喝着母亲给她用干净的纯净水瓶子灌装的凉白开，看上去和同学们一样很有面子。但有一天同桌偶然间尝了她的水后发现了她装凉白开的这个秘密，使她遭到同学们的非议，也让她在同学面前丢了面子。小女孩因此很是伤心。妈妈知道这一情况后，对她淳淳教导，使她终于明白穷不是错，富也不是错，穷不是一种光荣，也绝不是一种卑下，它只是一种生活状态，是需要她认识和改变的一种现状;再穷，人也得看得起自己，要是看不起自己，心就穷了，心要是穷了，就真穷了。明白了这一道理后，小女孩奋发图强，靠自己的努力考上了名牌大学，最终靠自己的自立、自强找到了自尊。
我认为这个故事之所以感人，不仅仅是因为母亲的苦心和爱最终得到了孩子的理解，晶莹剔透的母爱比纯净水更清澈，最感人的是母亲懂得通过这种贫困教育的方式，让孩子学会了自立，树立了自信，最终找回了自尊。我觉得母亲的这一教育方法应该对我们教育孩子有所启迪。那就是我们应该让孩子适当地接受一些穷困教育。
现在我们身边的很多三口之家都已陆续迈入了小康家庭之列，每个月在孩子身上花上几十元乃至几百元，一般的家庭也都能承受得起，可能很少有像文章中小女孩的妈妈那样拿凉白开冒充纯净水让孩子感到在同学面前“丢面子”。
但我们中国有一句古话叫“由俭入奢易，由奢入俭难”。这就要求我们在小康家庭时，同样也需要提前让孩子经常性地接受一些穷困教育，让孩子能体验到“由奢入俭”的过程，知道眼前的财富并非当然，需要努力才能得来，这样她才知道好好经营未来。况且月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，眼前的富裕并不代表一生永远富裕，提前接受一些穷困教育，有利于孩子的心理成长。
另外，生活实践表明，一个孩子的幸福感和家里的经济状况其实并无直接的关系，也即人穷未必志短，因为物质上的贫富都是暂时的，只要我们通过自己的努力一直在不断改变着自己的生活条件，提高自己的生活水*，让孩子看到希望，她就会很容易获得幸福，获得幸福感的孩子在心理上会对依靠自己改变现状充满信心，这也有利于孩子通过自立自强找到自尊，并最终走向成功。
——读《母亲的纯净水》有感作文（精选5篇）
读了《母亲的纯净水》这篇文章后，我懂得了很多。
《母亲的纯净水》写了母亲给女儿准备“纯净水”，当女儿发现所谓的纯净水原先是凉白开而责备母亲时，母亲对她进行了教育，使她明白了自我想法的错误。并懂得穷并不可怕。
“母亲说：“我们是穷。可是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不必须高贵。再穷，也得看得起自我。要是看不起自我，心就穷了，那可就真穷了。””从这句话中，我明白了，穷没什么，它绝不是一种耻辱。
读了这篇文章后，我回家为父母倒了一杯水，因为我明白了父母的不容易，自我又是家里唯一一个纯消费者，没法挣钱，总能够为父母做些力所能及的事吧。父母看见了，竟十分高兴！我怔了一下，没想到自我只是倒了一杯水，他们居然这么高兴！从那以后，我每一天回家为父母做一件小事，邻居都夸我长大了！
这篇文章让我明白了穷并不可怕，思想.精神上的粗俗才是真正可怕的！同时，我也明白了母爱的伟大。
母爱如一杯浓浓的香茶饥渴时给我们带来芳香；母爱如一轮火红的太阳寒冷时给我们带来温暖；母爱如一盏明亮的路灯迷失时给我们指明方向。
母亲，我爱您！
经典是有权威性的著作，如《西游记》、《红楼梦》等，我们这几年的学*中，陆续接触了一些经典。五年级的课本里，就有一篇很好的文章－－《母亲的纯净水》。
这篇文章主要讲了一个小女孩李兰，家里没钱买纯净水。每一次上体育课，她都是拿着一瓶母亲给她灌的白开水。拿著名牌纯净水的瓶子，里面却是凉白开水，李兰感到有些自卑，十分伤心。
有一次上体育课，同桌忘记带纯净水了。李兰犹豫了一下，将自己的水递了过去。她当时想：不给纯净水给同桌，怕自己失去朋友；把水递给他，纯净水的秘密就会揭开。其他的同学们发现了这个秘密，有些取笑她。李兰感到十分难过。
李兰回家责怪妈妈。妈妈说：我们是穷，但是穷也不是错啊。再穷，也要看得起自己。要是看不起自己，心就穷了。心要穷了，就真穷了。
正如文中所说：穷，它不是一种光荣，也决不是一种屈辱。不管我们是穷还是富，都不能攀比。死要面子，再富的也会变穷，穷的还会更穷。我们应该养成一个宽广的心灵，不限于眼前，更在于未来。
读了这篇文章，我百感交集。李兰妈妈的话说得多好啊。同学们，我们不要为现在的穷和富担忧。就算你们家再富，也不是你的；如果是个败家子，就算是亿万财富，也就被你花光。古人说：穷且益坚，不坠青云之志。让我们以宽广的心灵，正视穷与富，把穷当作奋发的动力，把暂时的富当作时时的警醒。
这就是这篇经典告诉我们的。
今天，我读了一篇文章《母亲的纯净水》，让我感动了。
文章是这样的：一瓶纯净水一元或两元卖的.不贵。每逢体育课时，大家都会喝着纯净水在激烈的运动后畅快的解渴。有一位女孩也这样。但是她的父母双双下岗，家里经济情况也不好，为什么妈妈在这件事上这么大方？她心里总有一个谜团。有一次体育课后，同桌没带纯净水，她便把水递了过往，同桌喝了一口说：“喂，你的水是凉白开。”“哈哈……”大家笑成一团。女孩羞得脸都红了。一回到家她就责问妈妈：“你给我的是不是凉白开？”母亲说：“外面的水太多假的，我怕你喝坏肚子。”她有点不兴奋。
第二天，妈妈语重心长的对她说：“你明白吗，第一：穷不是错，富不是对。第二：穷人不可怜，那些笑话穷人的人才真的可怜。第三：再穷，人也得看得起自己，要是自己看不起自己，心就穷了。”那天她真的懂了妈妈说的话。我觉得那个女孩的妈妈说的很对，穷真的没有什么，它不是光荣也尽不是一种屈辱，它是要改变一种现状，假如你把贫穷看做一件丑陋的衣衫，那么它就会像一块布，遮住了人们心中的光芒。假如你把贫穷看成指挥家手中的指挥棒，那么你就用它变换出自己美好的梦想和未来吧！
日常生活中，纯净水是个普通的常让人视而不见的事物，可是这“母亲的纯净水”却有着一番深意，文中的它已不再是一瓶普普通通的纯净水了。
从品味纯净水到揭穿了秘密，重一段刻骨铭铭的沟通到纯净水的恋恋不忘，无处不存在着母亲的关怀。纯净水，他珍珠般的无暇，它的中间，渗透着浓浓的爱意……
那段感人肺腑的谈话是富有哲理的，是对所有人人生的一种启迪：“穷人不见得可怜，富人也不一定高贵，再穷也要看得起自己，心穷了，那可就真穷了。”俗话说：人穷志不穷。上苍给予人们的生活自然又富有穷。我们不论家境如何，都不能没有了前进的动力与奋起的志气，空享受不是本事，真正意义上的“享受”应该是付出汗水后的成果，拼搏奋斗，这样才能创造新的未来，美的生活
纯净水，是一种普通的“饮料”；更是一种表现！文中多处“纯净”无疑更让人感到母亲的纯洁自净啊！
我读了一篇名叫《母亲的纯净水》的文章。我觉得这篇文章写的很好，读完以后有一种“受益匪浅”的感觉。
《母亲的纯净水》讲的是一个孩子，她每次在体育课下课时，都喝一瓶母亲给她的纯净水。有一天，她的同桌没带水，向她借水喝，同桌喝完后，发现她的水不是纯净水而是凉白开，她便回家质问她母亲，她开始很恼火，但是母亲一番话使她茅塞顿开。后来，她大学毕业了，拿着不菲的薪水，有能力和各种名贵的的饮料，但她认为，没有任何一种饮料比得上母亲的”纯净水”。
文中母亲的一段话我觉得很有道理：“我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见的可怜，富人也不一定高贵。再穷，也要看得自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了！”
现在很多独生子女，受家长的溺爱，想要什么就有什么，想买什么，家长都不反对，正因为家长的这种溺爱，使得孩子们变得衣来张手，饭来张口，什么都依赖着家长。可一些穷人家的小孩，没有这种经济能力，他们就觉得自己在同学面前丢了面子，回去以后就对着家长撒气，文中的主人公“她”就是这样的，但是她的母亲教给她净化心灵的教育，就像水那样纯洁，不断的冲刷“她”心灵上的尘埃和污点，催“她”深思，催“她”奋发向前，使得“她”，不再觉得自已，一个穷人没面子。
是啊！其实穷人不应该觉得自己脸上无光，因为世上很多穷人，农民、建筑工地的工人、大厦里面的清洁工......等等。但是你想想，要是没有了他们，我们可口美味的饭菜从哪来？我们住的房子在哪里？我们这么优美、干净的环境存在吗？其实穷人们不该自卑，因为穷人也有成功的时候！现在许多有成就、有事业、有名气的人大部分都是农民家出生。穷人也会有太阳升起的一天，也会迎来美好的“明天”。
倒是那些富家子弟，什么都依赖着家长，他们虽然拥有“幸福的今天”，但是明天呢？“明天”他们可能就一无所有了。真正的幸福生活是要靠自己那双勤劳的双手获得的，靠的是自己坚持不懈的努力去得到的！这样幸福才真正属于你！
文中的“母亲”她虽然穷，但是她能乐观的面对生活上的挫折，还教女儿“做人不能由虚荣心，贪图富贵！”因为人一旦有了虚荣心，他就会变得很不诚实，爱撒谎，到处去说自己怎么么怎么好，自己怎么怎么行！到处去向别人吹嘘自己，可他自己本身却没有这么好，这么行！这一切都是“虚荣心”惹得祸。
如果认为贫穷是一种负担和屈辱，不是努力去改变，而是被贫穷击倒，那永远都只能挣扎在贫穷之中！！
——《母亲的纯净水》读后感6篇
读了《母亲的纯净水》这篇文章后，我懂得了很多。
《母亲的纯净水》写了母亲给女儿准备“纯净水”，当女儿发现所谓的纯净水原来是凉白开而责备母亲时，母亲对她进行了教育，使她明白了自己想法的错误。并懂得穷并不可怕。
“母亲说：“我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。””从这句话中，我明白了，穷没什么，它绝不是一种耻辱。
读了这篇文章后，我回家为父母倒了一杯水，因为我知道了父母的不容易，自己又是家里唯一一个纯消费者，没法挣钱，总可以为父母做些力所能及的事吧。父母看见了，竟非常高兴！我怔了一下，没想到自己只是倒了一杯水，他们居然这么高兴！从那以后，我每天回家为父母做一件小事，邻居都夸我长大了！
这篇文章让我明白了穷并不可怕，思想。精神上的粗俗才是真正可怕的！同时，我也知道了母爱的伟大。
母爱如一杯浓浓的香茶饥渴时给我们带来芳香；
母爱如一轮火红的太阳寒冷时给我们带来温暖；
母爱如一盏明亮的路灯迷失时给我们指明方向。
母亲，我爱您！
母亲的纯净水这篇课文是讲述一位母亲为女儿准备体育课上的纯净水，女儿却发现母亲给自我的“纯净水”原先是“凉白开”，回到家女儿责备了母亲，而母亲对女儿进行了思想教育，女儿明白了要自我看得起自我的道理。
这篇课文它讲的道理是：穷是穷，但穷并不可怕，只要每一个人都有自信，并且有勇气去改变自我的生存环境，还要勇敢的创造自我辉煌的未来。
在我们生活中，这种类似的事情常常发生，比如说：
你想要个新书包，但爸妈却不给你买，并且说：“书包破了缝起来就能够用了。”你肯定很责备的说都只是给自我省钱，并且说别人都有一个漂亮的书包，为什么我没有？其实不应当说这种责备爸爸妈妈的话，应当理解她们，为家里减少一点开支，虽然说是穷，没办法给自我买书包，可是你自我如果是个有志之人的话，不应当把“穷”看得那么重，应当乐观应对，并且有勇气去创造自我未来的辉煌。
再穷，只要看得起自荐，心也就不穷了，不应当把穷当作一种屈辱，而应当视为奋发向上的动力。
学*了《母亲的纯净水》这篇文章，我明白了许多，贫与富只是口头上的意义，主要是你要自我看得起自我。
文章主人公的母亲媒介体育课都给女儿一瓶纯净水，当女儿发现母亲所谓的“纯净水”原先是凉白开而闹情绪时，母亲对他进行了思想上的教育，使她认识到了思想上的错误。并用自我的奋斗改善了生活。
“再穷，也得看得起自我。要是自我看不起自我，心就穷了，那可就真穷了”。是啊，穷没什么。它不是一种光荣，也绝不是一种屈辱；它只是一种想比较而言的生活状态。是她需要认识和改变的一种现状。
说到这儿我想起了我的祖国。我们的祖国由一个贫穷落后的国家成长为一个倍受世界瞩目的大国，是因为我们把贫穷当成了提高的动力。
如果把穷看做是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住了心灵的光芒。如果把它看做是一块宽大的布料，那就能够把它做成一件温暖的心意—甚至，还能够把它看成魔术师手中的那种幕布，用它变幻出绚丽多姿的未来。
就是这样一瓶“纯净水”，演示了母亲高尚的心灵，也让我明白：穷没什么，它不是光荣，也不是耻辱。如果，我们做不了物质上的富翁，那就做精神上的富翁吧！
母亲的纯净水这篇课文是讲述一位母亲为女儿准备体育课上的纯净水，女儿却发现母亲给自己的“纯净水”原来是“凉白开”，回到家女儿责备了母亲，而母亲对女儿进行了思想教育，女儿明白了要自己看得起自己的道理。
这篇课文它讲的道理是：穷是穷，但穷并不可怕，只要每一个人都有自信，并且有勇气去改变自己的生存环境，还要勇敢的创造自己辉煌的未来。
在我们生活中，这种类似的事情常常发生，比如说：
你想要个新书包，但爸妈却不给你买，并且说：“书包破了缝起来就可以用了。”你肯定很责备的说都只是给自己省钱，并且说别人都有一个漂亮的书包，为什么我没有？其实不应该说这种责备爸爸妈妈的话，应该理解她们，为家里减少一点开支，虽然说是穷，没办法给自己买书包，但是你自己如果是个有志之人的话，不应该把“穷”看得那么重，应该乐观面对，并且有勇气去创造自己未来的辉煌。
再穷，只要看得起自荐，心也就不穷了，不应该把穷当作一种屈辱，而应该视为奋发向上的动力。
我读过一篇叫《母爱的纯净水》的文章，让我深受感动，也使我受益匪浅。
这个故事讲了一个穷人家的孩子每到体育课的时候，妈妈给她送去的纯净水是凉白开，她回到家，妈妈告诉她：“穷不是错，富也不是对。穷人并不可怜。再穷也要自我看得起自我，要是看不起自我，心就穷了，心穷了，就是真的穷了。”
看到这儿，我的心被深深地打动了，是啊，穷不是错，富也不是对，穷富不是我们自我能选择的，而是靠我们自我去做。我不得不佩服故事中的这位母亲。她不只是在教她的女儿，也是在教我们每一个人。正视自我目前所处的状况，正确认识穷和富的关系。走出自我的思想误区。
读完这个故事，仔细想了想，我也发生过类似的事：在我小时候，是一个挑剔的女孩，当我认为一个东西不和嘴，就会放到一边不理睬。每次和妈妈一齐逛超市的时候，看到别人成箱的买可乐的时候，我十分羡慕，也吵着让妈妈给我买一瓶。刚开始妈妈给我买了一小瓶，可到了之后，当我一想妈妈要可乐的时候，妈妈就对我说：“可乐喝多了不好，对你的骨骼发育没好处，还不如回家，我给你弄点粥喝，还是甜的，听话，啊……”每次听到这些话，我都会认为妈妈很小气，连瓶可乐都不买给我。当我读了这篇文章之后，我便不会为一瓶可乐而生气，我会认认真真的听爸爸妈妈的每一句话，因为我明白爸爸妈妈说的每一句话都不可能对我有坏处。“母爱保护我做每一件事。
世界上每一位母亲，用她的青春换给了我们成长；用他的*惯与倾听，换给了我一张总和她强词夺理的尖牙利嘴；用她一生的辛劳，换给了我周围的一切……妈妈，我爱您！
你必须喝过纯净水吧，但你喝过包含着母爱的纯净水吗
《母亲的纯净水》主要讲一瓶普纯净水，2元钱，名牌纯净水，3元钱。每逢体育课时，就有许多同学带着纯净水，以备解渴。
她也有，每到周二和周五，母亲就会给她一瓶纯净水。她接过水后，就高高兴兴的上学了。一次体育课后，同桌没带水，她就把自我的水递给了同桌，“这好像不是纯净水。”同桌喝了一口说道。“怎样会”她的脸一下红了起来。几个同学围过来，七嘴八舌的讨论着，有一个同学尝了一口：咦，“这是凉白开！”大家都笑了。
他回到家问母亲：“您给我的是凉白开吗”“是。”这样做能够省很多钱，咱家一个月用7吨水，一共6元多，而纯净水一星期都6元……”她想：母亲这么做是为了省钱。母亲像看透了她的心一样，说：“咱们家虽没钱，但还有志气，没有了志气，就全没了。”就是这句话鼓励了她。如今，她找了一份不错的工作，有不少的薪水，她能够喝起所有饮料，别说纯净水了。可是，只要在家里，她还是喜欢喝凉白开。
作为学生，我们上学是去学知识、学文化的。不是去比吃、穿、喝的，学*好就是对父母最好的报答方式。不管家庭是贫是富，每位母亲都有自我表达爱的方式。经过文中的这些细节，能够看出母亲给她的不仅仅是一瓶清凉的白开水，还给她了一颗比水更晶莹剔透的母爱。
——《母亲的纯净水》读后感 (菁华5篇)
《母亲的纯净水》主要讲一瓶普纯净水，2元钱，名牌纯净水，3元钱。每逢体育课时，就有许多同学带着纯净水，以备解渴。
她也有，每到周二和周五，母亲就会给她一瓶纯净水。她接过水后，就高高兴兴的上学了。一次体育课后，同桌没带水，她就把自己的水递给了同桌，”这好像不是纯净水。“同桌喝了一口说道。”怎么会？“她的脸一下红了起来。几个同学围过来，七嘴八舌的讨论着，有一个同学尝了一口：咦，”这是凉白开！“大家都笑了。他回到家问母亲：”您给我的是凉白开吗？“”是。“这样做可以省很多钱，咱家一个月用7吨水，一共6元多，而纯净水一星期都6元……”她想：母亲这么做是为了省钱。母亲像看透了她的心一样，说：“咱们家虽没钱，但还有志气，没有了志气，就全没了。”就是这句话鼓励了她。如今，她找了一份不错的工作，有不少的薪水，她可以喝起所有饮料，别说纯净水了。可是，只要在家里，她还是喜欢喝凉白开。
作为学生，我们上学是去学知识、学文化的。不是去比吃、穿、喝的，学*好就是对父母最好的报答方式。不管家庭是贫是富，每位母亲都有自己表达爱的方式。通过文中的这些细节，可以看出母亲给她的不仅仅是一瓶清凉的白开水，还给她了一颗比水更晶莹剔透的母爱。
这篇文章选自《小学生感恩故事100个》，作者是乔叶。
其中好词大名鼎鼎的意思是：名声很大。尴尬是：神色不自然；难为情。随心所欲是：随着自己的意愿，想干什么就干什么。
还有好句：富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷没什么，它不是一种光荣，也绝不是一种耻辱，它是一种相比较而言的生活状态。
主要写了：每逢上体育课，同桌没有带纯净水，她很自然地把自己的水递过去。同桌发现味道不对，她突然意识到自己喝的可能是凉白开水，当即扔掉那瓶水。母亲开导她：“穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。”后来，她去上体育课，依然拿着母亲给她灌得凉白开水。也有同学故意问她：“里面装的是凉白开水吗？”她就沉静的看着问话的人：“是”。
她长大以后有不菲薪水，她可以随心所欲地喝各种名贵饮料，可是她还是喜欢喝凉白开水。没有任何饮料比得上母亲的“纯净水”。因为母亲的“纯净水”饱含了母亲格外的珍贵。
我没要学会感恩，懂得母爱。
今天，我读了一篇文章《母亲的纯净水》，让我感动了。
文章是这样的：一瓶纯净水一元或两元卖的不贵。每逢体育课时，大家都会喝着纯净水在激烈的运动后畅快的解渴。有一位女孩也这样。但是她的父母双双下岗，家里经济情况也不好，为什么妈妈在这件事上这么大方?她心里总有一个谜团。有一次体育课后，同桌没带纯净水，她便把水递了过往，同桌喝了一口说：“喂，你的水是凉白开。”“哈哈……”大家笑成一团。女孩羞得脸都红了。一回到家她就责问妈妈：“你给我的是不是凉白开?”母亲说：“外面的水太多假的，我怕你喝坏肚子。”她有点不兴奋。
第二天，妈妈语重心长的对她说：“你明白吗，第一：穷不是错，富不是对。第二：穷人不可怜，那些笑话穷人的人才真的可怜。第三：再穷，人也得看得起自己，要是自己看不起自己，心就穷了。”
那天她真的懂了妈妈说的话。我觉得那个女孩的妈妈说的很对，穷真的没有什么，它不是光荣也尽不是一种屈辱，它是要改变一种现状，假如你把贫穷看做一件丑陋的衣衫，那么它就会像一块布，遮住了人们心中的光芒。假如你把贫穷看成指挥家手中的指挥棒，那么你就用它变换出自己美好的梦想和未来吧!
《母亲的纯净水》这个故事讲了的是一位同学每天都带着她母亲给她准备的纯净水去学校上课。有一天她无意中发现了母亲在纯净水瓶中灌的是凉白开水，而不是纯净水，她就回家责问她的母亲为什么要省这点钱，母亲说她家的收入很少，能把这点钱省下来也很不容易，并且对她女儿说：“穷不是错，富也不是对，穷富都是一种过法，人再穷也要看都起自己，要是看不起自己，心就穷了。”她明白了母亲的心，并且以后再有钱，她还是最爱喝凉白开。
读了这篇文章我想了很多，也明白了一种道理，那就是穷真的没有什么，它不是一种光荣，但也不是一种耻辱，它只是一种比较而言的生活方式，我们不能看不起穷人，因为穷人并不可怜，那些笑话穷人的人才可怜。再穷的人与也要看得起自己，要是看不起，那他的心就穷了，心要是穷了，那
第五单元拓展阅读我们学*了《母亲的纯净水》这篇文章，课文讲述了母亲教育孩子正认识”穷“和”富“的区别的事。学*了文章，我明白了世界上有千万种爱，但仅有母亲的爱才是最真挚，最连绵地。因为她教会了我许多做人的道理。在现实生活中，我也有一位这样的母亲。
记得有一次，体育教师要求每人买一套运动服，周日，妈妈带我去买衣服，来到商店，各种各样的童装衣服都有，有运动服、连衣裙、休闲服……五花八门、花花绿绿，真是让人眼花缭乱、琳琅满目。
看着这么多漂亮的衣服，买运动服的事我早就抛到九宵云外去了，于是，我在商店逛了几圈。最终挑选上了件满意的连衣服，心想：如果我穿上了这件连衣裙，那些人肯定羡慕死我了！”挑选好衣服没有啊？“妈妈的话吓了我一跳。我拿着那条连裙给妈妈看，并告诉妈妈我决定买这条连衣裙。
”你怎样能够这样啊？“妈妈严肃地说：”教师叫你买运运服，你怎样能够买连衣裙呢？“
”妈妈，连衣裙比运动服好看多了，运动服既不好看又十分朴素，再说，一条连衣裙也不是很贵。“我大声地顶撞妈妈。
”虽然我们不是很穷，但我们也要懂得勤俭、节俭。这个世界富人不少，穷人也不多，但能够高擎自我的灵魂活着的人也不多。“
”做人要切合实际，如果像你这样，衣衫要讲究式样、、色彩、面料，还要贴合时代的潮流，那么我们真的穷了。虽然运动服很朴素，穿在身上不太美，但有时穿在身上的不必须最美，完美的心灵往往是最美的。“
听了妈妈的话，我放好了那条连衣裙，挑选了一件运动服，高兴地牵着妈妈回家了。
此刻，这件衣服虽然我已经不适合穿了，但这件衣服到此刻我依然保存着，因为它比所有的款式的衣服都漂亮，都珍贵，它把我童年的这件事永远珍藏着！
——《母亲的纯净水》教案菁选
《母亲的纯净水》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《母亲的纯净水》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教学目标：
1、理解课文内容，教育学生敢于直面生活的困难与挫折，树立正确的人生观、价值观。
2、学*课文的语言描写和心理描写，指导从读学写。
二、教学重点：
领悟写作方法：从身边小事入手，感悟爱心，选择典型事例反映生活。
三、教学难点：
理解文中的重点词句，体会词句所表达的思想感情。
四、教学准备：
预*课文，收集有关母爱的名言。
五、教学思路：
一、由现场小调查(或诵读名言)，导入课题：
*时你最喜欢喝什么水?(或你积累了哪些与母爱有关的名言?)
二、初读课文，整体感知。(或检查预*，整体感知)
1、快速默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事?
2、汇报：
(1)这篇课文主要讲了一件什么事?
(2)依据学生说出的主要内容进行指导，注意要点要全、语言有烦琐到简练
三、细读课文，体会情感。
1、默读课文，把让自己感动的句子画下来，并做批注。
2、汇报、交流、朗读。
(1)向同桌大声读出你最受感动的地方，说说自己的体会
(2)老师引导学生边读边议。根据学生重点理解以下几个句子，相机进行朗读指导：
——“再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”
第一个“穷”字指经济上的贫困，是指物质或金钱的匮乏;第二个“穷”字指思想上的.贫困，是指精神境界的粗俗;第三个“穷”字指经济上与精神上的匮乏。生活上的“穷”并不可怕，在“穷”的背景下，一个有志之人能有勇气改变自己的生存环境，并且勇敢地创造自己辉煌的未来。(此处要避免学生出现“仇富”心理而偏离主题)
——女儿心理活动的有关句子，体会女儿的情感变化(重点是19自然段)。
(3)假如你就是文中的女儿，听了母亲的话，你想对母亲说些什么?写一写再交流。
四、结合课文结尾段，理解课题的含义。
1、理解：“没有任何一种饮料比得上妈妈的‘纯净水’”。(这里的“纯净水”，既指母亲为女儿准备的凉白开，也指母亲对女儿进行的思想教育，这种思想教育就像“凉白开”一样的质朴、纯洁，可以涤荡一个人思想上的“尘垢”。)
2、你认为文章还可以以什么作题目?通过比较领会课文题目的深意。
五、总结、练笔。
1、升华：母爱如纯净水，纯洁、*淡、容易被忽略、伟大而*凡……总之，母爱是一堆细节。
2、练笔、交流：从细节中感受母爱，写一个片段。
一、教学目标：
1、理解课文内容，教育学生敢于直面生活的困难与挫折，树立正确的人生观、价值观。
2、学*课文的语言描写和心理描写，指导从读学写。
二、教学重点：
领悟方法：从身边小事入手，感悟爱心，选择典型事例反映生活。
三、教学难点：
理解文中的重点词句，体会词句所表达的感情。
四、教学时间：
1课时。
五、教学过程：
1、通读课文，理清课文脉络。
课文记叙了一位母亲为女儿准备“纯净水”的经过。女儿发现所谓的“纯净水”是凉白开，于是责备母亲。母亲对其进行教育，使女儿明白了自己的错误。
2、小组开展学*，向同学大声读出你最受感动的地方，说说自己的体会。
3、小组代表汇报、交流。老师引导学生边读边议，重点理解以下几个句子：
（1）“再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了。”
第一个“穷”字指经济上的贫困，是指物质或金钱的`匮乏；第二个“穷”字指上的贫困，是指境界的粗俗。生活上的“穷”并不可怕，在“穷”的背景下，一个有志之人能有勇气改变自己的生存环境，并且勇敢地创造自己辉煌的未来。
（2）“没有任何一种饮料比得上妈妈的‘纯净水’”。
这里的“纯净水”，既指母亲为女儿准备的凉白开，也指母亲对女儿进行的教育，这种教育就像“凉白开”一样的质朴、纯洁，可以涤荡一个人上的“尘垢”。
4、反复朗读母亲对女儿说的话，体会其性。
5、反复朗读女儿心理活动的有关句子，体会女儿的情感变化。
5、学*课文的开头结尾。
（1）开头：设置悬念，引起阅读兴趣。
（2）结尾：一语双关，点题，点明中心。
6、质疑：还有什么问题，提出来讨论。
【指导思想与理论依据】
本教学设计立足于学生的学，充分体现了学生是学*的主体。学*方案是师生根据学*需求共同拟定的，学生可以依据自己感兴趣的学*方案有选择地进行学*；学*中学生自主探究、因需合作在先，集体共议、顺学而导在后。教学中教师抓住课文脉络，以“纯净水带给我的心情变化”为主线设计教与学，适时相融母亲的话和小女孩想明白了什么。使学生整体地、联系地自主感悟、相互碰撞、引导提升，来感受母亲对小女孩的教导，体会母亲的话的深刻含义。力求使学生在充分的自主学*活动中，依托学案，提升自身的语文素养。
【教学背景分析】
1、学生情况分析
课文内容虽很贴*生活，但与现在学生的生活水*还是有着不小的差距，因此在理解体会小女孩对“穷”的认识上，学生是有一定困难的。另外课文的第17、18自然段“母亲的话”和小女孩“想明白的内容”很抽象，但又具有较深的内涵，学生不易理解，是学生学*的难点。
2、教学方式与教学手段说明
本课运用“学案导学”的方式进行授课。第一课时依据学生不懂的问题，明确学*的方向，拟定学*方案。第二课时先学后教：学生按照自己拟定或选择的学案自主探究，做到因需合作；教师因学*重点和学*态势引导学生学*课文内容。抓住“纯净水”这条线索，引领学生体会小女孩前后的心情变化，感受母亲话的深刻含义，进而感悟母亲的话对小女孩的影响，知道为什么当小女孩可以随心所欲地喝各种名贵的饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水。
【本课教学目标分析】
1、学会本课12个生字及新词。
2、能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。
3、能对文中的人物进行评价，并写下来。
4、能有感情地朗读课文。
【教学过程与教学资源设计】
第一课时
一、揭示课题。
这节课我们一起来学*13课《母亲的纯净水》齐读课题。
课前大家已经读过了课文，说说你对课题有了哪些了解？
二、检查预*。
1、检查读书
（1）指名按部分读课文，注意做到正确、流利。
板书字音读错和字音易错的词语，读一读：尴尬当即当做
（2）有没有读起来感觉不太好读的地方，练一练。
2、检查字词
（1）课文中的生字、生词你们记得怎么样了？现在浏览一下，一会儿我们听写。
注意把字写端正：下岗嘲笑节俭虚伪魔布不菲
（2）有不理解的词语吗？
结合课文内容理解尴尬、虚伪和随心所欲
三、初读课文，整体感知。
1、默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？你有哪些不懂的或想弄明白的问题，在书上标记下来。
2、汇报：
（1）这篇课文主要讲了一件什么事？
依据学生说出的主要内容进行指导，注意要点要全、语言要简练——体现训练的过程（①一个小女孩，每逢上体育课的时候，都带着一瓶妈妈准备的纯净水；②一天，同学说她的纯净水像是凉白开，她很尴尬，当即扔掉了那瓶水；③回家后，她责问妈妈，妈妈给她讲了自己的看法，小女孩想明白了，以后一直非常喜欢喝母亲的纯净水）
（2）还有哪些不懂的或想弄明白的问题？在书上标注下来。
随着学生的提问简单板书并归类：
●围绕母亲的纯净水：
①母亲的纯净水是凉白开，为什么课文的题目还叫做“母亲的`纯净水”呢？
②为什么后来……，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？
●围绕小女孩的心情：
①小女孩不得不说母亲是对的，可为什么……，还是感到莫名的委屈和酸楚？（从开始到后来，母亲的纯净水给小女孩带来了不同的心情）
●围绕理解母亲的话：
①“再穷，……心就穷了，那可就真穷了。”“心穷”怎么理解？
②“如果把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心灵的光芒……用它变幻出绚丽多姿的未来。”这句话是什么意思？
四、明确进一步学*的方向，拟定学*方案。
1、下一步我们深入学*什么呢？一个是看看这篇课文应该弄明白什么，一个是解决我们感兴趣或者不明白的问题。
学*这篇课文我们应该弄懂什么？——①从题目《母亲的纯净水》来看要弄明白问题纯净水②从课后*题来看，要理解母亲的话。这些也是我们同学想弄明白的问题。
方向1：母亲的纯净水：
为什么后来小女孩可以随心所欲地喝各种名贵的饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？
方向2：母亲的话
后来，小女孩认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水，那以前呢？母亲的纯净水从开始到后来给小女孩带来了不同的心情，这些内容的体会是不是可以归到方向1？
2、请你选择其中的一个角度，来拟定进一步学*的方案。（把怎么学设计出来）
交流：
（1）围绕母亲的话拟定：可以借鉴课后*题2
要想真正理解母亲的话，一定要联系上文。可以补充一个什么问题呢？（母亲为什么要说这些话？母亲是在什么情况下说这些话的？）
形成一个学*方案：
“那天晚上，她想明白了母亲的话……”联系上下文思考：
1、“母亲的话”指的是什么？
2、母亲是在什么情况下说这些话的？
3、“她想明白了”什么？
（2）围绕母亲的纯净水：
可能1：当她可以……为什么认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？课文哪些地方提到了母亲的纯净水，读一读，想想为什么？（结合了课题）
可能2：母亲的纯净水只是凉白开，曾经使小女孩感到委屈、酸楚，后来为什么她又认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”呢？（母亲的纯净水使小女孩心情变化这条线）读读相关的语句，也可以写写批注。
（以上两个均可以作为学生自拟的学*方案）
教师建议：每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水。但是她的心情前后是不同的，我们应该结合相关的情境来感悟。在此基础上理解后来她为什么可以随心所欲地喝各种饮料时，还是喜欢喝母亲的纯净水就迎刃而解了。
形成学*方案：
1、每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水。她的心情前后有什么不同？读读相关的句段，选择让你感受深的地方写写批注。
2、为什么当她可以随心所欲地喝各种饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？默读课文，思考。
五、布置作业。
练*朗读课文。
第二课时
一、揭示课题
这节课，我们继续学*13课《母亲的纯净水》齐读课题。
通过上节课的学*谁来说一说这篇课文主要讲了一件什么事？
二、依学*方案自主探究、因需交流
三、共议交流
以学案一为主思路进行交流，其间相融学案二。每位同学要随时参与，交流学*的收获。
（一）母亲的“纯净水”带给小女孩不同的心情。
每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可她前后的心情却是不一样的，谁来说一说？（高兴→委屈、酸楚→沉静）
1、“还是为那瓶纯净水高兴”（略处理）
（1）每周星期二和星期五下午有体育课，她接过母亲的纯净水的时候，心里虽然隐隐有点不安，但还是为那瓶纯净水高兴，这是为什么呢？
完成填空：
她接过瓶子的时候，心里隐隐有点不安。因为_____________________________。但是，她还是为那瓶纯净水高兴，因为____________________________________。
（2）同桌合作朗读指名读
过渡：一次体育课之后，情况发生了变化。哪儿给你的感受最深呢？
2、“感到莫名的委屈和酸楚”
●学生容易结合2～9及第10自然段去体会，随机出示：
大家沉默了一下，都笑了。是的，是像凉白开。一瞬间，她突然清醒地意识到，自己喝了这么长时间的纯净水，确实有可能是凉白开。要不然，一向节俭的母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢？她很尴尬，当即扔掉了那瓶水。
（1）大家都读一读，为什么她觉得“很尴尬，当即扔掉了那瓶水”？（大家都笑了，自己喝了这么长时间的纯净水确实像凉白开）
当时的情景是怎样的呢？谁来读一读。
（2）她听了母亲的解释。知道母亲是对的，为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢？（解决上节课学生的疑问。她的委屈和酸楚在于：自己拿了这么长时间的凉白开，一直以为是纯净水，妈妈没有告诉自己，受到同学的嘲笑。……）
●也可能先谈到委屈和酸楚
（1）学生谈到“想到同学们一张张嘲笑的脸，她还是感到莫名的委屈和酸楚”，引导：课文哪部分写到了同学的嘲笑？读一读出示第9自然段
——读沉思录有感实用十份
读完一本经典名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编帮大家整理的读沉思录有感700字，仅供参考，欢迎大家阅读。
人与人之间都有着密切的关系。他们之所以能把握好自己的位置，就因为他们分得清楚这两种概念――“理性化与情绪化”。在日常生活当中，这两种概念都是必备的，因为，人之常情难免会有一些小情绪或者是过于理性化地行事。但是，这两种概念只能以二选一。
情绪化：人之常情之中是会有一些情绪的。比如说，你和另外一个人在有矛盾的时候，你的心其实是十分不服的，因此，你骂出了一些难听的脏话，大声吼叫，而不像理性行事的人清楚、沉稳地向对方说出你想表达的东西，同时也会带一些大一点的声音。换而言之，从另外的一种角度来看，情绪化，是一种思维不清晰，脑子混乱的症状，尽量让自己*静下来，没有一个清醒的头脑与理性的概念，有再大的怒气也都比不过有理性思想而说话的人。情绪化也有另一种概念，我举一个例子给大家证明：就像刘备错伐吴的例子，在那时，关羽命丧吴国，毕竟是在当年帮助刘备脱离心理困境的知己――关羽，被自己的敌人杀死了，当然总有一股怒气冲上心头。这时，刘备犹豫了，因为在左有诸葛亮曰：北伐征魏，杀去汉室之愁；而在右有张飞言：东征伐吴，早忘桃园之誓。而在这次，刘备做出了错误的选择――东征伐吴。就因为他太急于复仇了，太情绪化了，而诸葛亮给出的'建议是理性的，先联合吴伐魏，到时候一举歼灭吴国，这不是比这样意气用事有效多了吗？
理性化：理性化行事的人是比情绪化意气用事的人好多了，为什么我这样说呢？因为，人的脑子里要是一有理性，就说明了你的头脑清醒一些，说出的话也就有条理一些，比如说辩论赛，你拿出一些论据就有可能说服别人。但是，需要说出来的是，人要是太理性化了必定会物极必反，因为太理性化的话，别人就会厌倦，因此，人要做随机应变的人，这样才能做更好的自己。
***说：“这本书每天抬在我的床头，我可能读了有100遍，每天都在读。”果这句话我深深地爱上了这本书，我也象暖**一样将这本书作为我的案头书，天天都在读，地天都在凝听一位智者道话：
奥勒留作为古罗马的皇帝，他军功赫赫，作为天子，他关怀庶民，普修慈悲机构，甚至出卖私家珠宝用于赈灾。但他真正的历史性成绩，在于他醉心的哲学，在于这部《沉思录》。《沉思录》成为古罗马哲学斯多亚派的最后一部典籍，与古罗马人重视实际、崇尚感性的性情相符合。由于《沉思录》，奥勒留被称为“偶像们的偶像”。
我感悟：《轻思录》是一原用灵魂、用智慧写成的书。己能够通功单眼望世界，然而有个逝世角就是本人，所以瞅清自己、与自己对话从来就不是用眼睛可能干到的`，唯有居心灵往审阅从前，去反费过返。而检查自人，取自己对话素来就不是一件轻易的事它需要相对真挚、*跟的口态，需要超常、决尽的勇气。在这利《重念录》里，作者佳似一个异样严格而又温和的我站在镜子后面，告诫镜子面头的自彼，书中“你……”的句式就是最赖的亮证。这不是简略的心坎独红和情感倾诉，这是大家与自己的接聊这是结剖灵魂对自己入言告诫。
我感悟：如《沉思录》所述，所有事物皆是相互联结的所以在人的构造中重要的准则就是友好的本则，每集体都要对自己的同种友爱，意识我们来自共一本源，趋势统一目的，要有团联合作的精力，都要作没有利社会的行动。 这恰是我们这一代人需要实正领有的。
我感悟：息替青多年我们正处在英姿飒爽、暮气沉沉的大恶时候，我们有一腔暖血，却缺少生涯的历练。所以，我们须要《寻思录》这样一标智慧的书，去辅助咱们掌握豪情、把握盼望、掌握方向，教会从尔束缚，找到本身价值。
这是一本生活书，超脱却直面现实。“宇宙是流变，生活是意见。”我喜欢这句话。宇宙是变化的，时间是即逝的，人生及万物是短暂的，名利是易腐的……因此，人首要也是唯一的选择，就是珍惜和把握现在的生活。马可·奥勒留把“生活”视作是人对外物的一种体验。他说，“如果你因什么外在的`事物而感到痛苦，打扰你的不是这一事物，而是你自己对它的判断。”这些观点，对我们这些行色匆匆、碌碌于打拼奋争的现代人来讲，未免有些超脱，但却是一句温暖的提醒，也是一方解脱心灵焦灼、困楚的良药。马可·奥勒留认为：人应遵从自然而生活，按照本性而生活，只有这样，才是真正的幸福。——这样的生活，不正是我们所苦苦寻找的吗？
这也是一本晦涩难读的书。除了印刷精美，以及***和克林顿点睛的评语吸引人之外，以猎奇的心情也许会令人失望，内容也谈不上引人入胜。有的，只是信手拈来的*铺直叙。宇宙、神、理性、道德……等抽象的概念充盈其中，晦涩而略显拗口的语句，也许浸润着译者对原著的忠诚。但是，这丝毫不能阻碍它成为史上最伟大的哲学经典之一。正如译者、北大教授何怀宏先生所言，“这不是一本时髦的书，而是一本经久的书，买来不一定马上读，但一定会有需要读它的时候。*两千年前有一个人写下了它，再过两千年一定也还会有人去读它。”
《沉思录》是一些从灵魂深处流淌出来的文字，朴实却直抵人心。
《沉思录》是古罗马唯一一位哲学家皇帝马可·奥勒留·安东尼所著的，是一本写给自己的书，内容大部分是他在鞍马劳顿中写成的。它来自作者对身羁宫廷的自己和自己所处混乱世界的感受，追求一种冷静而达观的生活。这本书是斯多葛学派的一个里程碑。
当我每晚躺在床上，安安静静地品读时如获珍宝似的不忍释手。持续下来，或多或少有些感悟。
我不曾时刻地读也不曾口口声声地去解释它，而是在我觉得心情愉快、沉重，抑或需要有种精神支持我走下去的时候，抑或没有人能帮我解决问题的时候，我就可以慢慢地去品读，并能从中领悟到一些人生的意义。
很多时候，我们面对生活、感情、学*等等，不要总想着没有的和已有的东西，而要想着你认为最好的东西。人，都是有追求的x，总想着让某种东西来满足自己的x，这也是人是自私的原因。而这也要求我们面对现实。有些东西是虚无缥缈的，过了就烟消云散。这和佛家所说的：“色即是空，空即是色”，在某种程度上是一致的。如果能做到这一点似乎我们就能快乐生活一生了。
人的追求愿望强烈时，往往会忘记了道德的约束。就像追求一个喜欢的人，刚开始用“糖衣炮弹”轰炸，得手之后就用像白色垃圾一样置之于荒原之中，不再醒悟，而那些美好的值得回忆值得珍惜的东西就没有回来过了。这也是为什么许多人往往到了失去之后才懂得珍惜。
这也违背了《沉思录》中说：“人要热烈追求那些你认为最值得珍惜的东西和人，甚至是执著。”
人的品德性质是人内心深处拥有的将每一天当作最后一天度过，不是急切，也不是麻木不仁地度过。
因此，我会选择更好适合我走下去的路，连带自己的情感也放进受伤的心里。按照书中说的：“痛苦不是不可忍受或持续不完的。”这就是有些人为了某个人而付出一切之后伤痕累累时，而不会那么痛苦的原因了。
于是我在伤心后不痛苦时看了书。回归前面的《沉思录》那是在需要的时候读的，而此时看了就是能助自己走出那条充斥悲伤的深沟。这也让我明白了，人嘛就是在痛苦之后才会知道现在的幸福，在失去什么之后才会懂得珍惜，没有了什么之后才会寻找什么……而一生之中除了忙碌之外就是空闲的胡思乱想了，才会拥有那么多的烦恼。
而自己情感上的失败不曾像失去牵过手的女孩那么伤痛，就像拖鞋的作用，有与没有就是不一样。
始终学业还是更值得深思，就业怎么办？我已经没有时间为失去而哀，我也不能让人轻易记住和轻易忘记，按照书中说的：“你忘记所有东西的时刻已经临*，你被所有人忘记的时刻也已经临*。”
于是我渐渐地退回了自己的世界，和《沉思录》一起。
现在来品味《文艺沉思录》这本集子的味道，并掂量它的分量，是有意思的。
收集在这本集子里的绝大多数文章，当其在报刊上发表之时，都是些不趋时之作。当时中国文坛上轰轰然滚动着诸种披金挂彩的时髦声响，梁超然先生的这些文章则属于另一种声音。1987年和1988年两年期间，梁先生就曾顶着舆论大潮起劲地“敲边鼓”。先是写《鲁迅、柏杨异同论》、《再论鲁迅与柏杨》，对当时极为走红的《丑陋的中国人》和大陆版“编后记”提出批评，给大骂祖宗的“疯狂比赛”泼了一盆该泼的凉水。接着就是对被超高温的宣传着的《河疡 ))，一口气写了4篇短文，历数其谬误。梁先生就这样一路写来，对诸如“性文学”，“玩文学”、“文艺商品化”，“人体热”、“崇洋媚外”、“洋压力”、“娱乐片主体论”等等，都用他那鞭辟入里，泼辣流畅的短文，直言不讳地说出与当时的时髦观点相左、相悖的话语。
这就是梁先生的不趋时。不趋时的另一而该是追赶时髦。与不趋时相比较，追赶时髦好像容易许多，只要跟上时尚行就行，就是后来被证明是跟错了，也是人多势众，谁也不能怎么样。而不趋时却还能做到被历史证明是正确的，则绝对不是一种容易的事情。这里极需要才识。当有人声称柏杨“继承了鲁迅先生‘意在揭示病苦，引起疗救的注意’的正视现实的优良传统”，说柏杨的崇洋“也就是对鲁迅‘拿来主义’的发挥”时，梁先生便凭着他对中国传统文化的熟稳和刘‘鲁迅伟大人格精神的精深把握，驾轻就熟般写了《鲁迅、柏杨异同论》等，文章流畅质朴，为立论服务的材料左右逢源，足以使持异议的人们膛目结舌。在这里，作者的才识，就这样自然地转换成为文章的力量。《**》正走红时，梁先生的第一篇谈《**》的文章就是评《**》的“大胆”，有力地揭露了这部被当时的评论界吹为是对中国传统文化进行“反思”的学术文化片的反学术、反文化的“硬伤”。比如，《**》说：“我们的文明史就从大禹开始。”梁先生便问：气“黄帝、炎帝以前或者在编撰者的眼中属于不可信的传说时代，：编撰者们可以从略不计。那么，是谁派大禹治水的呢?禹的父亲鲸又是在禹之前还是禹之后呢?禹之前算不算中华民族的文明史?要是不算，为什么《**》的编撰者又大谈什么黄帝、炎帝的大战?”如此种种，梁先生顺着《**》的“妄说”，毫不费劲地发现了的“情绪”是“如当今的一些幼稚青年问父母：‘我们爷爷为什么不给我们留下金条、外汇，一般地埋怨中华民族多次失去发展资本主义的千载良机；《**》的‘坐标’。
***说：“这本书每天抬在我的床头，我可能读了有100遍，每天都在读。”果这句话我深深地爱上了这本书，我也象暖**一样将这本书作为我的案头书，天天都在读，地天都在凝听一位智者道话：
奥勒留作为古罗马的皇帝，他军功赫赫，作为天子，他关怀庶民，普修慈悲机构，甚至出卖私家珠宝用于赈灾。但他真正的历史性成绩，在于他醉心的哲学，在于这部《沉思录》。《沉思录》成为古罗马哲学斯多亚派的最后一部典籍，与古罗马人重视实际、崇尚感性的性情相符合。由于《沉思录》，奥勒留被称为“偶像们的偶像”。
我感悟：《轻思录》是一原用灵魂、用智慧写成的书。己能够通功单眼望世界，然而有个逝世角就是本人，所以瞅清自己、与自己对话从来就不是用眼睛可能干到的，唯有居心灵往审阅从前，去反费过返。而检查自人，取自己对话素来就不是一件轻易的事它需要相对真挚、*跟的口态，需要超常、决尽的勇气。在这利《重念录》里，作者佳似一个异样严格而又温和的我站在镜子后面，告诫镜子面头的自彼，书中“你……”的句式就是最赖的亮证。这不是简略的心坎独红和情感倾诉，这是大家与自己的接聊这是结剖灵魂对自己入言告诫。
我感悟：如《沉思录》所述，所有事物皆是相互联结的所以在人的构造中重要的准则就是友好的本则，每集体都要对自己的同种友爱，意识我们来自共一本源，趋势统一目的，要有团联合作的精力，都要作没有利社会的行动。 这恰是我们这一代人需要实正领有的。
我感悟：息替青多年我们正处在英姿飒爽、暮气沉沉的大恶时候，我们有一腔暖血，却缺少生涯的历练。所以，我们须要《寻思录》这样一标智慧的书，去辅助咱们掌握豪情、把握盼望、掌握方向，教会从尔束缚，找到本身价值。
《沉思录》是罗马国王马可．奥勒留的作品，他是世界上唯一的哲学皇帝，也是世界上最成功的国王，这本书是他用一生的经历和心血写成的。仅仅两个月，我就看完了这本书，但我觉得，我并没有读完它，也没有完全理解，它很深，任何人都得用一生来品味这书中的道理，他不仅是一本书，也是一个人一生的向导。
***说：“这本书天天放在我的床头，我可能读过有100遍了，天天都在读。”由此可见，这是一本永不过时的书，也是一本经典的书，翻开它，没有繁华的文字，只是一句句刻骨铭心的话语，仿佛书中的一切都是自己的心声。
“愤怒就是灵魂在摧残自身。”这是书中的一句话，读到这儿，我就在想，可不是吗？有时候，为了一点小事儿而生气，伤心又伤人，值得吗？于是，我又想起了一首小诗“笑”，是啊，很简单的道理，用笑去面对人生，即使愤怒，自己又能得到什么呢？想到这，我就决定以后要控制自己的情绪，乐观面对人生。
读完这本书后，我终于领悟到了哲理的力量是多么伟大，但是它却摸不着，也看不见，其实，我们的生活不就是处处充满着哲理吗？因此，这本书对我受益匪浅。生活不就是这样简单又复杂吗？乐观对待他的人，生命就是快乐而简单的，悲观对待他的人，结果就会适得其反，所以，如果你快乐的去对待人生，对待生活，他就是完美的。
现在来品味《文艺沉思录》这本集子的味道，并掂量它的分量，是有意思的。
收集在这本集子里的绝大多数文章，当其在报刊上发表之时，都是些不趋时之作。当时中国文坛上轰轰然滚动着诸种披金挂彩的时髦声响，梁超然先生的这些文章则属于另一种声音。1987年和1988年两年期间，梁先生就曾顶着舆论大潮起劲地“敲边鼓”。先是写《鲁迅、柏杨异同论》、《再论鲁迅与柏杨》，对当时极为走红的《丑陋的中国人》和大陆版“编后记”提出批评，给大骂祖宗的“疯狂比赛”泼了一盆该泼的凉水。接着就是对被超高温的宣传着的`《河疡 ))，一口气写了4篇短文，历数其谬误。梁先生就这样一路写来，对诸如“性文学”，“玩文学”、“文艺商品化”，“人体热”、“崇洋媚外”、“洋压力”、“娱乐片主体论”等等，都用他那鞭辟入里，泼辣流畅的短文，直言不讳地说出与当时的时髦观点相左、相悖的话语。
这就是梁先生的不趋时。不趋时的另一而该是追赶时髦。与不趋时相比较，追赶时髦好像容易许多，只要跟上时尚行就行，就是后来被证明是跟错了，也是人多势众，谁也不能怎么样。而不趋时却还能做到被历史证明是正确的，则绝对不是一种容易的事情。这里极需要才识。当有人声称柏杨“继承了鲁迅先生‘意在揭示病苦，引起疗救的注意’的正视现实的优良传统”，说柏杨的崇洋“也就是对鲁迅‘拿来主义’的发挥”时，梁先生便凭
着他对中国传统文化的熟稳和刘‘鲁迅伟大人格精神的精深把握，驾轻就熟般写了《鲁迅、柏杨异同论》等，文章流畅质朴，为立论服务的材料左右逢源，足以使持异议的人们膛目结舌。在这里，作者的才识，就这样自然地转换成为文章的力量。《**》正走红时，梁先生的第一篇谈《**》的文章就是评《**》的“大胆”，有力地揭露了这部被当时的评论界吹为是对中国传统文化进行“反思”的学术文化片的反学术、反文化的“硬伤”。比如，《**》说：“我们的文明史就从大禹开始。”梁先生便问：气“黄帝、炎帝以前或者在编撰者的眼中属于不可信的传说时代，：编撰者们可以从略不计。那么，是谁派大禹治水的呢?禹的父亲鲸又是在禹之前还是禹之后呢?禹之前算不算中华民族的文明史?要是不算，为什么《**》的编撰者又大谈什么黄帝、炎帝的大战?”如此种种，梁先生顺着《**》的“妄说”，毫不费劲地发现了的“情绪”是“如当今的一些幼稚青年问父母：‘我们爷爷为什么不给我们留下金条、外汇，一般地埋怨中华民族多次失去发展资本主义的千载良机；《**》的‘坐标’
读《沉思录》时，总感觉它不是有某种体裁的书籍，而更像是作者在戏言自语，一开始觉得很乏味，可是在读完第一章时却发现：这都是我们明白的道理，可我们却没有遵循，这本书正是告诉我怎么样实践它。
从这本书中，我发现了我作为一个青少年，一个朝气蓬勃的青少年所应该做的、不该做的、该忍耐的、该发泄出来的……我从中懂得了：人与人要相互体谅，不要因为一点小事闹翻；我们要远离奢华的生活，因为我们不赚钱，花的都是父母的钱；我们要学会忍耐，学会避让，因为愤怒就是在摧残自己……像这样的道理，这本书解释了很多，我想，如果我们想做好这些，就一定可以做好，虽然有些有点难，但是难做不等于不能完成，我们只有具备了这些品质才能更进一步，才能再次升华。
《沉思录》这本书在帮助我前行，引领我探索人生的意义，找到自我的价值，虽然我们难以改变周围的世界，可是我们可以改变自己。
一个人退到任何一个地方都不如退入自己的心灵更为宁静和更少苦恼，特别是当自己心里有这种思想的时候。我翻开书卷四摘录是这样说的。
经过一个夜晚的深思觉得很有见解。于是自己放弃了寻找谈心的意向，现在自己处于灰色地带就不要传染给他人。孔子也说“己所不欲，勿施于人”坏心情不要将温暖的夜晚变冷，不要将皎洁的月光暗淡无光。我在其中沉默。
人，有很多时候会因为寂寞而寻找一个港湾来停靠漂泊的心，有时候会因为有意于人而执著追求，可是从没有想过结果会怎样。或许刚开始时什么话说出来就是真理，也容易让对方接受。时间长久错误两个字难以形容彼此的创伤了。于是我不能无的放矢。做的`说的要是心灵的井然有序，这是宁静的面对。当一对恋人突然分开，原因是我没有珍惜。一段时间过后，又说我能再次为她付出一切吗？这是多么可笑的事情。我似乎成为她的玩具随时要就出现随时不要将我抛到千里之外去。商品都没有这么自由还有一个中间程序呢。
恋爱就是眼泪和眼睛的关系。幸福开心时刻眼睛永远是咪上的“笑得眼睛不能睁开”，而分开眼泪出来了，流不尽，“眼睛想看清楚她而不能闭上”。
因此不能给予它一切就退入自身的小小疆域，尤其让自己不烦恼，分心。
我们会遇到两种事物。一种是不接触心灵的事物，在外的，不可改变的，但是我们的烦恼仅来自内心的意见。我对它有了恨意难以忘怀，烦恼自然有而旁人总说我没有用心去爱它，如果没有，我会像现在这样借助“沉思”来寄情。另一种是所有这些事，你看到的是很快改变和消失的。“逝者如斯，不舍昼夜”，感情随着时间的流逝增长，又减少。在漫漫长夜里我学着“孔子三省”：它爱我，我不爱它。我爱它，它不爱我。我们都不爱。到最后我也不能判断，因为我们都在开始心动过。也说了千言万语的承诺最后破碎将我的胸口往石头撞去，需要一整个春天来愈合。
恨也在心里滋长。我已经不能做到“退后一步，宽*一步”。那种介意需要用忘记来取代。
或许选择离开又是正确的。不要“存心道”就能重来吗？
人，有些自私，也理智。爱情是自私的，我们才会在一起。感情是理智的，我们才会分开。
——母亲的纯净水读后感心得汇总5篇
当我读完这篇文章时感受很深，心中的感想千头万绪，特别是文中的两句：
1.再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就穷了。母亲的这句话值得深思。虽然经济上贫穷，指物质上或金钱的缺少，但思想上并不贫穷，努力地用自己的双手去制造财富。
2.她认为，没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”。这句话表明女儿真正的理解了母亲的做法，也意识到：再穷，只要自己看得起自己，心，也就不穷了；不应该把穷作为一种屈辱，而应视为奋发向上的精神，这种思想教育就像“凉白开”一样质朴，纯洁，可以涤荡一个人的思想上的污垢。”
这件“纯净水”的小事，反映了社会生活，使我们的思想上的感染，从而明确贫与富，粗俗与高尚的人生境界，让自己的“纯净水”的洗礼，小中见大，蕴意悠长。
妈妈为女儿灌在瓶中的好恶毫无杂质的凉白开，指妈妈净化心灵教育，它是那样不断地洗净女儿心灵上的灰尘，催女儿深思，激女儿奋发。
在现实社会，每个阶段的人生活在不同环境，贫穷让人奋发，引人向上的动力，富有的人只会沉侵在酒池肉林，钱也会一天天花光。
这个故事告诉我们：一个有志之人应该有勇气改变自己的生存环境，并勇敢地去创造辉煌的未来。
今日我读了《走进书屋里去》中的一篇《母亲的纯净水》文章，让我十分感动，故事讲述了一个小女孩发现妈妈给她的水，竟然不是纯净水而是凉白开，当时她十分恼火，自我喝了这么长时间居然没喝出来这是凉白开。回到家，一进家门就问去母亲来，但母亲说：“我们家穷，是呀，穷和富还不是一样要过日子，穷又怎样啦，又没错；富又怎样啦，也不是一样，你要是认为自我穷，那可就真穷啦。穷没什么，它不是光荣也绝不是侮辱，而是一种生活方式，如果你把它看做一堆废品，那么它就会挡住你心灵的光芒，如果你把它看成一朵朵美丽的鲜花，那它也许就会给你完美的未来。
最终，她还是拿着凉白开去学校，有些同学还故意问她：“这是凉白开吗？”她很坚定的回答：“是的”几十年过去了，如今她已找到了一份好的工作，有不菲的薪水，她能够喝上各种饮料，但她还是喜欢喝母亲的凉白开，因为她觉得有母爱味道的水是最好喝的。读了这篇文章，我认为母爱是最伟大的，这个母亲十分勤俭持家，让我十分感动。所以我们要更珍惜母爱。
当我读完这篇文章时感受很深，心中的感想千头万绪，异常是文中的两句：1、再穷，也得看得起自我。要是看不起自我，心就穷了，那可就穷了。母亲的这句话值得深思。虽然经济上贫穷，指物质上或金钱的缺少，但思想上并不贫穷，努力地用自我的双手去制造财富。2、她认为，没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”。这句话证明女儿真正的理解了母亲的做法，也意识到：再穷，只要自我看得起自我，心，也就不穷了；不应当把穷作为一种屈辱，而应视为奋发向上的精神，这种思想教育就像“凉白开”一样质朴，纯洁，能够涤荡一个人的思想上的污垢。
这件“纯净水”的小事，反映了社会生活，使我们的思想上的感染，从而明确贫与富，粗俗与高尚的人生境界，让自我的“纯净水”的洗礼，小中见大，蕴意悠长。
妈妈为女儿灌在瓶中的好恶毫无杂质的凉白开，指妈妈净化心灵教育，它是那样不断地洗净女儿心灵上的灰尘，催女儿深思，激女儿奋发。
在现实社会，每个阶段的人生活在不一样环境，贫穷让人奋发，引人向上的动力，富有的人只会沉侵在酒池肉林，钱也会一天天花光。
这个故事告诉我们：一个有志之人应当有勇气改变自我的生存环境，并勇敢地去创造辉煌的未来。
今天，我读了一篇文章《母亲的纯净水》，让我感动了。
文章是这样的：一瓶纯净水一元或两元卖的不贵。每逢体育课时，大家都会喝着纯净水在激烈的运动后畅快的解渴。有一位女孩也这样。但是她的父母双双下岗，家里经济情况也不好，为什么妈妈在这件事上这么大方?她心里总有一个谜团。有一次体育课后，同桌没带纯净水，她便把水递了过往，同桌喝了一口说：“喂，你的水是凉白开。”“哈哈……”大家笑成一团。女孩羞得脸都红了。一回到家她就责问妈妈：“你给我的是不是凉白开?”母亲说：“外面的水太多假的，我怕你喝坏肚子。”她有点不兴奋。
第二天，妈妈语重心长的对她说：“你明白吗，第一：穷不是错，富不是对。第二：穷人不可怜，那些笑话穷人的人才真的可怜。第三：再穷，人也得看得起自己，要是自己看不起自己，心就穷了。”
那天她真的懂了妈妈说的话。我觉得那个女孩的妈妈说的很对，穷真的没有什么，它不是光荣也尽不是一种屈辱，它是要改变一种现状，假如你把贫穷看做一件丑陋的衣衫，那么它就会像一块布，遮住了人们心中的光芒。假如你把贫穷看成指挥家手中的指挥棒，那么你就用它变换出自己美好的梦想和未来吧!
你必须喝过纯净水吧，但你喝过包含着母爱的纯净水吗
《母亲的纯净水》主要讲一瓶普纯净水，2元钱，名牌纯净水，3元钱。每逢体育课时，就有许多同学带着纯净水，以备解渴。
她也有，每到周二和周五，母亲就会给她一瓶纯净水。她接过水后，就高高兴兴的上学了。一次体育课后，同桌没带水，她就把自我的水递给了同桌，“这好像不是纯净水。”同桌喝了一口说道。“怎样会”她的脸一下红了起来。几个同学围过来，七嘴八舌的讨论着，有一个同学尝了一口：咦，“这是凉白开!”大家都笑了。
他回到家问母亲：“您给我的是凉白开吗”“是。”这样做能够省很多钱，咱家一个月用7吨水，一共6元多，而纯净水一星期都6元……”她想：母亲这么做是为了省钱。母亲像看透了她的心一样，说：“咱们家虽没钱，但还有志气，没有了志气，就全没了。”就是这句话鼓励了她。如今，她找了一份不错的工作，有不少的薪水，她能够喝起所有饮料，别说纯净水了。可是，只要在家里，她还是喜欢喝凉白开。
作为学生，我们上学是去学知识、学文化的。不是去比吃、穿、喝的，学*好就是对父母最好的报答方式。不管家庭是贫是富，每位母亲都有自我表达爱的方式。经过文中的这些细节，能够看出母亲给她的不仅仅是一瓶清凉的白开水，还给她了一颗比水更晶莹剔透的母爱。
