在我的记忆里，那是由月亮发出的光芒，回到从前………
在一个与世隔绝的小村庄，里面白天有太阳的照耀，可晚上却是漆黑一片，像一个被黑暗的怪兽吞噬的小村庄，人们在黑夜里伸手不见五指。终于，我们决定画月亮，该画什么形状呢？
大家七嘴八舌地说：“画圆形的。”“不行，应该画半圆的。”“你们这样说都不对，应该画弯弯的。”我说：“那就把三种形状都画出来，明天开始我们的计划！”“好！”
第二天，大家很早地起床了，太阳也刚刚升起。我问太阳：“太阳公公，你能借我们一点金色吗？”“你们拿去干嘛啊？”“我们要让今晚亮起来，挂上月亮，不过我们现在需要您的颜色画月亮。”“好，没问题”太阳公公像箭一般地跑回家，马上一大桶金色颜料拿到了，大家拿起画笔，开始画月亮。
到黄昏，月亮终于画好了，人们一起拿着月亮来到小树林，找到了最高的树，这棵树像巨人一样，矗立在这儿，大家把月亮挂了上去，从此夜晚不再黑暗。
总有一只眼睛在望着他们……
童年是无忧无虑的，也往往是幼稚可笑的。我童年的趣事是许许多多，但到现在还是令我记忆忧新的就是我在学骑单车的时候了。
记得那时候，我在上三年级，因为我生日，所以舅舅送了我一辆两个轮子的自行车。它的外观很好看：天蓝色的外壳、有几朵白云在天上飘、有六七只的海豚在蓝蓝的大海中游泳，十分好看。
生日的第二天，我叫妈妈教我骑两个轮子的新单车，
妈妈笑着说：“好啊，你想学，我就教你啊，想以前我上学的时候，天天骑着单车去，有天天骑着单车回家，熟的可以不用手也行，你真是找对人了。”
妈妈叫我坐在单车上，然后把车的高度调好，紧接着，我就要开始这个“惊险”的游戏了。
妈妈对我说：“你不用怕，我在后面扶着你，你就像*时骑四个轮的单车就可以了。”我一直向前看和骑，走了挺远的路了，我就向后一看，妈妈没在后面扶我，而是站在很远的地方看着我，我一吓，就失去了*衡力，就摔了我一个四脚朝天，哭了，之后的几天，妈妈突然对我说：“欣欣，来，我们下去骑单车。”我一听，脸都青了，忙说：“不去……!”
但在妈妈的再三鼓励下，我下去了又学骑单车，摔了好多次。我终于成功了，心了只有成功的喜悦，把之前的脚痛都忘到了九霄云外了，感觉就是吃了蜜的熊一个样。
前几天，读了一篇文章，叫做《一千张糖纸》。讲诉了两个小女孩的表姑在家养病，为了让两个调皮的孩子消停消停，以一千张糖纸换一个玩具为由，让她们出去捡糖纸。可是，一个寒假辛辛苦苦捡来的糖纸，换回来的，却是表姑上气不接上气的笑。
表姑有错吗？没有，同时也有。
从大人们的角度来看，这也许只是一种机智的，能让孩子安静，不打扰到别人的好方法。也许，当两个孩子去捡糖纸的时候，表姑还沾沾自喜呢。她也只不过想图个安静，图个清闲啊，有错吗？
但是，从孩子们的角度来看，这个行为，却是让人讨厌和生气的。在表姑的每一次大笑中，孩子们的信任在一点一点的被撕碎，被践踏，被看得一文不值。想起了书中的一句话：孩子是可以骂的，孩子是可以打的，但是，孩子是不能骗的。对于作为孩子的我来说，一次欺骗，比十次，二十次挨打挨骂还难受。
《狼来了》的故事孩子们都知道，可是，大人们亲口讲诉的故事，自己又有没有知道，不要骗人呢？童年里的那颗叫做信任的宝石，在一次次自己爱的大人的欺骗中，被磨损，被打破。也许当它消失的时候，纯真的童年就被打破了。
何尝自己不是被骗过的呢？幼年时，爸爸晚上去加班，喜欢和爸爸打闹的我自然不肯放爸爸离开。我的外婆为了哄我上床睡觉，不得不说：“你爸爸去倒个垃圾，很快就会回来，你快去睡觉。”“在不去睡觉，大灰狼就要来了哦！”
懵懂无知的我很快就被大灰狼吓住了，躺在床上等着爸爸倒垃圾的归来。可是，一次次父亲的迟归中，还有那一直不来的大灰狼中，还有每次大人的掩嘴偷笑中，我似乎明白了什么，开始对大人的话产生了怀疑。不知为什么，每次知道被骗的时候，心都有一种揪伤的感觉。
到了现在，表弟来家里玩的时候，饭点总是不肯放下玩具来吃饭。我竟然也哄骗他说：“再不去吃饭，大灰狼就要来吃你了哦。”哎，我竟然也成了欺骗孩子的人！
但愿未来孩子们的童年中，欺骗要少一点，大灰狼要少一点。
童年，每个人心中都有着童年的记忆，或许是美好的、或许是快乐的……
我的童年生活是在城市里度过的，与小伙伴们之间也发生了许多有趣的事情，有的已经忘了，有的很模糊，还有一些让我记忆犹新，但是最让我难忘的还是与小伙伴们吹泡泡的事情。
记得一个星期天，我做完了作业，在家里很闷。突然，我听见楼下有很大的笑声，就去阳台上看个究竟，一看，原来是小伙伴们在吹泡泡，我准备好吹泡泡的材料就下去与小伙伴们吹泡泡。我说：“我可不可以加入你们。”他们说：“好，但你要和我们比赛，先热身。”我拿起塑料杆，往肥皂水里弄点水，我先试着吹大，一吸气，轻轻的一吹，吹到了又大又圆的泡泡，觉得这项已经很好了。我又练*吹得多，我先一吸气，再用力一吹，一连串的泡泡就从我的吸管里吹出来了。那些小伙伴看到我这样就说：“不用练*了，开始比赛吧”。他们先说了比赛的规则，谁吹得又大又多的就是胜利者。听完比赛规则后，我迫不及待地拿起塑料管说：“我先来”。他们看到我这么有信心就让我先来，开始比赛了，我先定了定神，然后拿着塑料管往肥皂水里弄了点水，一吸气轻轻一吹，就吹出了一连串的大泡泡，他们随着风在空中飘来飘去，在阳光的照耀下五颜六色漂亮极了。轮到他们了，只见他们也学着我的样子，一吸气，轻轻一吹，但没我吹的那么多、大。第一局我赢了。
第二局我们比谁吹得多。他们说：“我们先来。”说完，就拿起塑料管沾了一下肥皂水，用力一吹，吹出了十五个，由于紧张手抖动了一下，弄破了几个。轮到我了，我调整好心态，一吹吹出了二十多个的成绩，我心里快乐极了。
现在已经很久没有尝试过吹泡泡了，这童年的玩乐也已经逐渐没有人去玩了，但它却一直存留在我的脑海中，记忆深刻。
鼻尖萦绕着一股熟悉的桃木香，那清香将我带入了温暖的回忆中
镜前，一个女孩子略不自然地看着这个亲切的老奶奶，奶奶拿着一把古朴的木梳为她梳头，“圻沁啊，以后我们就是一家人了”老人微笑着，手中的木梳缓缓滑过每一缕青丝，动作轻柔而又敏捷。年幼的我的那颗无处安放的心总算缓了下来，望着木梳上古朴的纹路失神
我小时候，父母没时间带我，便把我托付给这个膝下无子的老奶奶。“圻沁，快来梳头啦!”每天清晨，她便会轻轻地将我唤醒，“今天给你梳个漂亮的头好不好啊?”“不要不要，我要出去玩!”“不行，女孩子要修边幅。”“难道要我去山里修蝙蝠吗?”奶奶总能被我无厘头的话逗笑，轻轻地抚摸着我的头，用那把木梳为我打理好每一缕发丝，就像为宝物开光般全神贯注。那些年，父母不在身边，是她给了我家的温暖
“咚，咚，咚”我快步跑上楼梯，丢下包，气呼呼地说：“奶奶，小宝好讨厌，总是抢我喜欢的东西，我再也不想理她了!”她放下手上的针线活，望着眼前这个红着鼻子拧着眉，头发早已跑乱的孩子，无奈地笑笑，叹了口气，用木梳为我梳开一个个结：“玩具没了可以再买，友谊可不是钱可以买来的，她也不时常送你礼物吗?如果人人都计较，就没有人陪你玩了!”我心里的结逐个被绺顺，打开
后来，妈妈将我接回家中，母亲待我十分严厉，每到这时，就会想起那和蔼可亲的奶奶，隔三差五地找她倾诉：“沁啊，人总要适应的，他们可是你亲人啊!”日暮西山，我该走了。她总站在小巷那头静静地望着我离开。明明很不舍，却对我说：“快走吧，不然妈妈要担心了!”我无数次回头，她一直站在我身后，我每每瞥见那微微弯下的背和满头银发，就忍不住想停下脚步。这条路，对我们竟是如此漫长
奶奶啊，奶奶!您用木梳为我梳*了人生中的多少荆棘，用亲切的话语陪伴了我多少个日日夜夜?我望着镜中那个满头华发，思绪早已混乱，嘴里不知呢喃着什么的老人，蓄起眼底的'泪水，微笑着说：“这一次该让我为您梳了。”奶奶，您为我操碎了心，梳长了我的青丝也梳白了您的华发，你不用为我担心，我会带着你的企盼勇敢地面对明天!
——童年散文范文5份
雨淅淅沥沥地下着，窗外的风铃叮叮地摇坠着，放下手中的笔，揉揉眼睛，小走几步，朝窗外望去......
不知不觉中，几个小脑袋跑进了的视线里，引起了我的注意原来是一群调皮的小孩在雨中尽情地打水仗、踩水塘，嬉戏声早已打破了雨天的寂静，扑通，扑通的溅水声勾起了我对童年踩水塘的回忆
同样是雨天，放学后，我们几个兴高彩烈地穿梭于人群中，匆匆忙忙地来到一处空旷的场地，这场地上到处是积水，这对于我们来说无非是一个好地方罢了。
我打着伞，走进小水塘里，扑通，扑通，被我踩到的地方溅起了许多纹波，好玩极了。扑通，扑通又是好几声，伙伴们一同在水塘里踩起雨水来，闹啊！蹦啊！乐啊！大家索性将伞收拢，便在水中打起水仗来。溅起雨水捉弄人，你踩这儿，我踩那儿，互不相让，似乎都想让对方受难。不一会儿，雨水便淋湿了我们的额头，我们毫不在意；水塘溅湿了我们的裤子，我们满不在乎；雨水进了我们的鞋底，浸湿了袜子，我们才不管这些呢......
一阵阵狂风刮来，窗前的风铃叮叮铛铛地摇晃不停，打破了我的回忆。作业写完了吗？在想什么呢？还不快写作业。不知什么时候妈妈已经站在我的面前了。我渐渐回过神来，收回了那伸出了那窗外的头......
曾几时，我在童年的岁月里成天嬉戏；曾几时，我还在梦里快乐遨游；曾几时，我和小伙伴们的那些秘密还在隐藏着。花落了，春已过，叶黄了，时间走了。
昔日的昨天，我还同小伙伴们捉鱼，无忧无虑；昔日的今日，我还同老师们捉迷藏、做游戏；昔日的明天，我还打算同伙伴们画些画。日子的匆匆，带来了我的烦恼；岁月的流逝，带来了我的焦虑；
烦恼带走了我的欢笑，焦虑带走了我的微笑。星的灿烂，花的奔放，叶的调零，草的柔情，海的宽广，天的湛蓝，雨的豪迈，都各自汇聚了它们心中的向往，聚集了它们的信念。
手中的笔不停地在作业本上颤动着，楼下孩童们的嬉戏声不停地传到我的耳朵里，我再一次向窗口望去，再一次抬起头，将头伸出窗外，寻看孩童们的踪迹，扑通，扑通的声音再次传来，我不能抵挡这美好的诱惑，匆匆穿上雨鞋，朝楼下奔去......
雨越下越大，我在雨中寻找，寻找昔日的快乐，寻找昔日的足迹，寻找那份美好而有价值的礼物，寻找那段宝贵而富有童趣的岁月，寻找那个曾经丢失的童年。
时光的梗上，长着浅白的童真，和粉红的甜美，在那零星的记忆里，机遇着感动，激发一颗懵懂种子。从此以后，能够在有生之年，可以说喜说悲，铺开手心里的泥土，让这般温婉定居，郁郁葱葱地蔓延着。
缕缕思绪与遥远的等待，融汇在牵念的那笔诗行，再次回溯那年那月，刻画得也入木三分。玩伴的憨笑，在黑白的场景上，格外亲切，话匣子打开瞬间，它亦如朗月溢满在眼眶，是一览无余的真实。
纯净色的故土，粘贴着玩耍嘻闹，单纯善良为此着彩，为此调味。每每掀开儿时的门扉，与往事四目相对，总是不经意间撞个满怀，左右上下看过，怎么看都踏实得很。反复咀嚼其味，本原的童年，都是原风景里，最为难忘的一味。
爬树摸鸟窝，田里捉蚂蚱，水里捞鱼虾。春天摘槐花，夏天河里耍，秋天捉蛐蛐，冬里堆雪人。这样的日子，还玩不够，笨拙的手脚，憨厚的面孔，飞舞起毽子，花样着跳绳;四四方方的沙包，丢也好，踢也罢，七个音符在跳跃;手抓一把的小石子，或拾起，或撒开，犹如动用了战略战术，撒豆成兵，有模有样的。
泥猴子般，上窜下跳，笑得却是那么开心，那样爽朗。看的，虽是室外布电影，每次需早早占位子;更多时候，铅笔头小得拿不住，也不肯丢;虽然，那简单的发卡都是奢侈，新衣服都是愿望。不论儿时怎样，悉数种种这般模样，眼里的目光，却一直是如水的纯净，如海的广阔，如山的宽宏，没有“嫌弃”二字，没有“挑剔”一词，有的是朴素的感动和感恩。
掺和着泥土，与大自然融合，曾有些原始，有点单调，却也乐在其中。那游戏盒里，魔法开启，抖落来，撑开去，玩得那个乐不思蜀。不知不觉，曾以为的黑白年代，渐变了些许趣味，一掬掬地把你我的城池染过，芬芳了岁月。
童年，我们的记忆，共同的梦，多彩中最纯净的一色，直来直往，简单明了。生命里可贵的，是真诚相待，诚心实意，童年见证其中。岁月里回味无尽的，是童年，不论时光多瘦，光阴怎样洗白，美好始终为童年代言。
记忆载着香息，花开下几朵，在走过的路途，吹拂过初窗，那片段就是我们，难忘的童年芬芳。它悄悄入耳，那抹淡雅的颜色，无声无息入住了岁月。
不论途径多少年，多少天，童年的记忆，如清澈的水泽，时常勾起一抹岁月的浅笑，芬芳着回忆起，一直是如初的美好!
小时候觉得天空就是一位深不可测的魔发师。时而碧空如洗，时而白云飘飘，时而乌云密布，时而惊雷震震……
四年级在语文课上学*完《火烧云》这篇课文后，大家越发对那高不可攀的天空充满幻想，时常久久凝望着它。脑海中会想:在白云滚滚的时候，哪朵云彩像一匹壮硕的马，哪片儿云彩是一条奔跑着的小狗，哪块儿云彩是一只威武的狮子……下课的时候大家就会聚在一起互相交流自己看到了什么。
“昨天云彩真多，放学后我在我家楼顶上看见白云变成了观音菩萨、孙悟空、猪八戒……”小孟同学得意洋洋地“高谈阔论”。
“哇……真的吗？你怎么看到的，你还看到了什么？”小孟的身旁瞬间就形成了一个圆形的屏障，一个个充满好奇的脑袋交头接耳，七嘴八舌地询问着……
“你们不信的话，今天放学跟我一起去我家，我们一起看。”小孟夸夸其谈，甚是得意。
九十年代初正是《西游记》盛行的时候。大家会把印有他们画像的贴纸贴在书本上。扑克牌上也都是印有《西游记》影视人物的画像。人们玩扑克牌不再是比较数字的大小，而是比较扑克牌上的画像谁的本领高强。
这天放学，果然有十几个同学紧跟着小孟，都渴望能像小孟一样看见那么神奇的画面，想象着：如果自己心中最喜爱的神话英雄在现实中看到，那该是一件多么自豪、多么有趣、多么无憾的事呀！
大家争先恐后地爬上楼顶，每个人望着层层叠叠的白云都无限憧憬、无限欢喜。
小孟说：“得躺下看，不要出声，不然会把自己想看到的东西吓得不敢出来的。”
空气瞬间静止，鸦雀无声。
可过了好久，云淡风轻。别说观音菩萨，连狗啊马啊也没有看到。大家不禁就有些心急。
“得眯缝着眼睛看，这样才能显得心诚，他们才会出来。”小孟又开始了指挥。
大家赶紧眯缝着眼睛。阳光的余晖温暖的包围着大家，风轻轻地吹着，白云轻盈地飘移，每个人都凝神静气，想象便在白云中驰骋……
最后，不知道自己是否真的看到了观音菩萨、孙悟空，只知道在那样的环境下，大家都迷迷糊糊地睡着了。
第二天，大家作业都没有写完，被老师罚站。大家看到小孟，小声嘀咕:“怎么回事，我们什么都没有看到？你肯定是骗人的。”
“我没有骗人，昨天我又看到了。是你们心不诚，没有照着我说的做。不信，今天放学后你们再去我家看，一定会看到的。”小孟依然神情笃定。
大家面面相觑。
放学后，又有七八个同学跟着小孟，到她家的楼顶上看云彩去了……
母亲生于上个世纪七十年代，于我而言，是一段被烟尘阻隔的岁月，母亲亦在岁月中流失了很多记忆。闲叙时聊起母亲的童年，远比我的童年丰富有趣，因以记之。
姥爷是个爱“折腾”的人，为了生计，家里进行过各种尝试，曾养过蚕和貂，做过啤酒和汽水，种过药材红花和白术……这些充满新鲜感的事物引起了我的好奇心。穷人的孩子早当家，母亲年幼时就帮家里操持家务，提及这些时，母亲俨然化身为一个有故事的人。
乍一听貂，以为是《神雕侠侣》里的雕，貂是肉食动物，主要用途是做貂皮大衣。外形像老鼠，吃的食物也是老鼠。在田里放老鼠夹逮捕班仓鼠，将班仓鼠皮剥去后用绞肉机绞碎，再掺上鱼骨粉，喂养时如若不慎还会被咬到。
母亲家生产的啤酒和汽水是小作坊式的，配料的比例现在已经记不得了，我便以嗔怪的口吻对母亲说:“你没有把秘方传给我，我们也错失了一次发财的机会。”母亲就说这是命里没有。
母亲所做的啤酒是甜的，管它叫香槟。啤酒一做一大瓮，瓮口蒙上两层中间絮棉的白布，将烧开的水倒进去，这就算过滤。再加入酵母、香精、白糖以及熬成糖色的白糖，密封起来发酵三四天就会产生泡沫了。汽水是用食用色素、柠檬酸、白糖、香精等直接勾兑的，最关键的一步，是在装瓶的时候注入小苏打会产生汽，就为汽水注入了灵魂。啤酒和汽水都是用玻璃瓶装的，用压盖机封口，再贴上商标，用过之后还会回收。
姥爷将啤酒和汽水用骡车运到附*村子订购的人家，骡子比牛和驴更讨人喜，性子温顺力量大。过去骡子是在牲口市场上买，有专门给人介绍的经纪人，牲口市场还采用古老的摸手交易方式，买卖双方将手伸进对方的袖子里，通过比划手指谈价格，也可避免讨价还价引起的麻烦。
母亲生活在新旧交替的时代，见过三寸金莲的小脚，行动好比风扶柳，像戏里小姐下绣楼的姿态。虽然知道这是畸形病态的审美，但是似乎又理解了男人对小脚的偏爱。母亲的姥姥就缠过足，太姥姥穿的是*民流行的蓝灰色大襟衣服，那时候妇女不需要去田里劳作，只在家里纺花、做饭。于是和母亲又开始谈论现在的女性和古代的女性谁更幸福。
我记录下母亲这些童年琐碎小事，得以一窥母亲儿时所处时代的面貌，并非想停滞在过去。每一代人的童年都不同，而他们是与自然关系更亲密的一代。
我的家乡在山区，我的童年就在那遥远的小山村里度过。
童年是幸福、快乐、无忧无虑的。尽管那时吃的是粗粮，睡的是土炕。可我长得虽不胖，却很结实，很少得病。童年吃的野菜永远难忘，难忘的不是野菜的苦，而是野菜的清香，是当时品尝不出而留给后来回味的那愈久愈浓的清香。
童年的衣服时简单的，简单得跟山野的寒装一样。冬天就是大棉袄二棉裤，夏天还好一点。因为故乡的山野，绿树、飞鸟、流云为我提供了自然的美妙背景，所以任何装束都是那么浪漫惬意。我在旷野中奔跑呼喊，青山把我的歌声反射回来。有时，我躺在山坡上的树底下，看天上的白云，望四处的群山，思绪飞向远方。
童年没有无尽的烦恼，也没有绵长的忧愁。我不需要考虑吃穿，也不需要研究学问。我整日处于好奇幻想之中，世界那么广大，很多奇妙的现象，我都急于知道。
一年四季伴我成长，大自然给了我美好的印象。杏花开了，让我感受到春风的温暖，然后就盼望杏子的成熟了。夏天到了，我想念白雪；冬天来了，我又想看山花。一年四季，周而复始，我不知不觉地长大了。
童年是一首天真浪漫的诗。春天的青草，开黄花的一棵蒲公英；夏天的流水，还有池塘里的小鱼；秋天的落叶，还有山间的鸟鸣；冬天的白雪，还有冻结的小河，都是这首诗中不可缺少的内容。
人们为什么热爱自然，因为自然记录了人的童年。人们往往从自然中能寻觅到自己失去的童年。
春天，我回到了故乡的原野。扑进了大自然的.怀抱，就像见到了久别的亲人。瞧，田头的那棵蒲公英，不就是我童年的那一棵么？路边的那株马莲，还长在那里，只不过不太茂盛了。在那边山坡上打过柴，还在那里让马蜂给蛰了一下呢！啊，我的童年，被岁月的风雨洗刷，被山间的小溪流走。可我还是能感受到它的踪影，感觉到它刚离去不多时候。
童年是一幅古朴淡雅的水墨画。村庄、杨柳、夕阳、炊烟，就是这幅画的背景。还有细雨绵绵的春晓，夏雨浇灌的河塘，落叶飘零的傍晚，白雪覆盖的山岗。如今，每当我看到这些，就会不由得想起童年，心里不禁升起一片温馨而又伤感的薄雾。
童年是一首美妙的歌。春风为我伴奏，流水为我弹琴，绿叶为我鼓掌，小鸟为我伴唱。在那青山为背景的大舞台上，我就是一个天生的明星，我最拿手的曲目叫做“田园牧歌”。
啊，童年，你是我一个永恒的回忆！
——童年乐范文5份
童年，就像是一幅流光溢彩的画卷，开心、愤怒、悲哀、快乐交织在一起，组成了我那缤纷的回忆……
喜
从小到大，我最喜欢的一件事就是听妈妈给我讲故事。睡觉前，妈妈会给我讲那一个个奇幻的童话故事：《灰姑娘》告诉我们善有善报，恶有恶报；《大象与老鼠》告诉我们不要看不起弱小的人，他也会给我们很大的惊喜；《丑小鸭》告诉我们坚持梦想就会有实现的那一天……这一个个童话故事牵引着我的梦。
怒
那是上幼儿园大班时的故事，刚进教室就有人嘲笑我“大头大头，下雨不愁；人家有伞，你有大头！”每一次听到这句话我就会火冒三丈，可又能怎么办呢？我只有躲在墙角偷偷哭泣。可我转念一想，我头比你大，脑袋里装的东西比你多！于是，我开始努力学*，取得了一个个好成绩。
哀
小时候在家门口小溪边玩，我不小心把鞋子掉水里去了。我不敢下水，就像兔子一样蹿回家，向爷爷“报告”情况。爷爷听了一溜烟的跑到小溪边，边跑边追，终于追上了。可以不小心滑进了小溪中，成了“落汤鸡”。爷爷回到家中就阿嚏连天，却对我说以后在河边玩要注意安全。“哇……”要不是我爷爷也不会生病了。
乐
上一年级时妈妈带我去爬山，我们从清晨出发，一直到烈阳高照。我已经汗流浃背、腰酸腿痛了。爬着爬着，不知不觉已经到了山顶。我突然发现，树林是那么绿，天空是那么的蓝，小鸟叫得是那么的婉转。呼吸着清新的空气，那一刻我懂得了真正的快乐！
我想，这幅美丽的画卷定会继续编织下去，将会更加绚丽！
童年一去不复返，可发生过的事永远也忘不掉，回忆像潮水一般涌上心头。
记得在一个阳光明媚的午后，我小心翼翼地拿了一个网兜和一个袋子，轻轻地打开门，溜到一座假山后，等着好朋友一起去抓小蝌蚪。
我一边等一边想：我从家里偷偷溜出来，爸爸妈妈不会发现吧？不一会儿，朋友们都来了，我们出发去捉小蝌蚪。我既紧张又激动，紧张是担心妈妈会过来找我，激动是终于可以捉小蝌蚪了。我边走边想，差点撞上一棵参天大树。
我们来到池塘边，只见那一只只可爱的小蝌蚪摆动着乌黑的小尾巴，时而聚在一起，时而分散开来，仿佛在表演水上芭蕾。我们一拥而上，拿着各种工具卖力地捕捉它们。小蝌蚪们游得飞快，我也不甘示弱，拿起网兜左边捞一下，右边捞一下。经过无数次努力，我终于捞到了小蝌蚪，我欢呼雀跃，一蹦三尺高，开心得无法言语，心里比吃了蜜还甜。
渐渐地，我又捉到了许多小蝌蚪，但开心的同时心里也越来越怕。天色渐渐暗下来，路灯也亮了，我们慢慢向回家的方向走去。一路上，耳边都是朋友们的欢声笑语，但我却一点儿也开心不起来。我在心里不停地问自己：怎么把这些小蝌蚪带回去，一旦带回家，妈妈就会发现的。要不然放掉？不行不行，这是我好不容易捉到的。我望着袋中的蝌蚪发呆，它们仰头看着我，似乎在乞求我放了它们。我看着它们可怜的样子心软了，虽然不舍，但还是放了它们。
童年的这些往事，有快乐，也有忧伤，有激动人心的，也有痛彻心扉的，但它们都深深地印在我的脑海里。
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”每当听见这首歌，我总会情不自禁的想起了童年那些“偷”着乐的美好往事。
是在我八九岁的夏天，烈日当空，炽热的太阳简直能把一个生鸡蛋给烤熟。中午吃过饭后，爸爸妈妈都已经睡了，只有我一直躺在床上翻来翻去，实在是热得睡不着。一边翻着一边小声嘀咕道：“热死啦，热死啦，老天爷到底还让不让人活啦！”这时，我灵机一动：冰箱里的雪糕还在等着我呢，吃了它们，就一定不会热啦！哈哈，就这么办！我一边想一边咂吧着嘴。正当我准备起来时，想起了妈妈曾在再三嘱咐过我的话：雪糕吃多了，该肚子疼了！你还是少吃点好。我开始犹豫：天气这么热，好想吃雪糕啊，可妈妈现在一定不让我吃。但……偷偷吃一个，应该没事吧？那就一不做二不休――吃！
我慢慢打开门，把小脑袋伸出门外四处张望：爸爸妈妈还在睡，真是天助我也！然后，我像偷鸡的黄鼠狼似的缓慢前行，抬起一只脚，脚跟轻轻落地，脚尖再慢慢落地，好像会踩中地雷似的。经过我的一番“艰苦斗争”，终于到达“目的地”，我小心翼翼的打开冰箱门，竟发出了一点“嘶嘶”的声音。我赶紧望了望爸爸妈妈的卧室：呼~，还好，真是虚惊一场！终于拿到了我垂涎已久的雪糕啦！“偷盗”成功的我蹑手蹑脚地回到房间，大口大口的吞起好不容易得来的雪糕：好好吃，好凉快呀！不一会儿，雪糕被我吃得精光，一个雪糕也太小了吧，根本不够我吃。如果……再吃一个应该不会发现吧，反正还有很多呢。贪吃的我又忍不住偷偷拿了两个，边吃还边往门口望望，生怕别人看见。我的心里得意极了：哈哈，居然没有人发现我这个偷吃雪糕的“大盗”！
虽然这件事已经过去很久了，但每当想起，都会忍不住哈哈大笑。
童年是一幅画，勾勒出生动有趣的故事。童年是一本书，记录着我的酸甜苦辣的。我的童年，虽是那么短暂，但却又味无穷！
童年是一个美妙的字眼，充满了快乐，充满了幸福，充满了趣事。要说我童年的趣事，数一年也数不完，但最能把我逗乐的只有那一件事，想起那件事，我就想捧腹大笑。
那是我五岁时发生的事。那次，表哥出去了，我在家里玩他的气球，我玩着玩着，发现气球上的一个人物不好看，看起来像位老师，他长着湛蓝的头发，眼睛瞪的大大的，里面好像还有一团火，嘴张得大大的好像在说别人，两只手举得高高地，握紧了拳头，我仿佛听到了他说：你们几个通通都给我滚出去。他旁边站着几个小男孩，这几个小男孩低着头。
我看见那个老师不好看，于是就找来了笔、纸、胶带等工具，我先拿手把纸撕开，用笔在上面画了个圈，在涂成红色像面日本**，把他贴在了那个老师的嘴上，用笔在老师的大眼睛上涂黑，这样，老师就管不了学生了，我心想：嘿嘿，哥哥回来一定很生气，我要气气他，谁让他总是欺负我。真是说曹操，曹操到。哥哥回来了，看见那个气球已经被毁了，火冒三丈，直接朝我冲过来，他怒气冲冲地对我说：你，你把气球上的东西取了，不然我就打你。我得意洋洋地说：来你打呀，你敢打我就把气球爆了。他终于发火了，急忙追上来打我，我把气球扔地下，拿笔一扎，只听嘭的一声，气球扁了，我笑起来，哥哥却哭了，我没有注意，他在我胳臂上抓了三道爪印，我的笑声戛然而止，气愤地对表哥说：哼，不和你玩了。
怎么样？我的童年搞笑吧！
每个人的一生中童年大概是最五彩缤纷与记忆深刻，而在这缤纷世界中少不了喜怒哀乐，虽然我的童年还没有结束，不过我早已有了千千万万个“喜怒哀乐”……
说“喜”，我心中印象最深的还是那我拥有电脑的那一天。还记得当不知情的我从同学家回来时，我下了一跳：家里来了几个陌生人！而深入一看，怪了，这帮人在干嘛呀？帮忙搬家？没事干时搬家？不可能；修理工？家里也没什么坏掉……这是，我想到了半个月前舅舅说送我台电脑，难道我梦想成真了？我掐了一下我自己，呀，真痛！看来我没在做梦，太高兴了！我带着这种心情一个箭步冲了上去，果然，一台新的发亮的电脑出现在我眼前，这下我可高兴了。上去左摸右摸，那心情别提多开心了！
说完喜该“怒”了，这“怒”可能是每个小孩都“敢怒不敢言”的，不过这次，我……我……我豁出去了！
这就是考试分数。不知道是四年级还是五年级，我拿了八十几分。爷爷奶奶一看，立刻翻了脸，大叫：“怎么考么差，是不是最*又不认真了？！你怎么搞的……”“老师说‘分数并不重要，重要的是看你掌握了没有’……”没等我说完，奶奶抢着说：“老师，老师，还是老师，你就那老师当挡箭牌……”没办法，谁让我是小，她是老呢？忍忍吧……我对自己说。每次训完后，我都对自己说：“分数对他们真的这么重要吗？算了，忍忍，忍忍，再忍忍。”可忍得住吗？
虽然我对“哀”的了解不多，因此，在我的字典中没有“哀”这个字，因为现在的儿童太快乐了，吃不了苦，这大概是现代儿童的优点，也是缺点。
至于“乐”我只想说：我为我有这样的童年而感到快乐！是的，很快乐……
——童年诗歌范文5份
温煦的春风里
风筝随风飘摆
黄绿的杨柳枝儿
被编织成没顶的帽子
三五成群的孩子
奔跑在绿油油的田野上
稚气的笑着
笑声顺着风筝传到天上的云端里
欢乐的时光就这样肆意的流淌
青青的小河边
虫儿在动听的歌唱
无名的野花散发着迷人的芬芳
墨绿的水草
柔美的随着水流飘动
任由鱼儿自由的在身旁嬉戏
小伙伴们挽着裤腿
在河水中轻轻的挪动
怕惊扰了眼前的鱼群
天空中绚丽的晚霞
倒映在水中
映红了小伙伴稚嫩的脸颊
时光就这样无忧无虑的流逝着
秋后的麦场上
红色的大眼睛蜻蜓
仿佛穿着嫁衣的姑娘
在圆圆的麦堆旁飞来飞去
放学归来的孩子
跑着闹着
追逐着蜻蜓
笑声穿越空旷的田野
在空中回荡
仿佛一幅生动的丰收图
院子里光光的樱桃树下
雪儿像飞舞的娘子
从天而降
一片片落在厚实的大地上
几只迷茫的麻雀
无助的张望
在高声的尖叫下
早已落在了小伙伴的筛子里
童年的欢乐就这样随着四季悄悄的溜走
春风里有我们穿越时光寄放的断线风筝
稻田边的小河水里承载着我们整个夏天的捉鱼故事
在秋风里摘一朵怒放的菊花插在记忆的瓶子里
天上的鸟儿还记得我们冬天里戏弄的面孔
我们用手挽着童年窗下的那株盛开的牵牛花
花藤随着记忆蔓延着
那样香甜的空气
那样的白云蓝天
那些有趣的故事
只属于我们那个年代
只属于我们淳朴的'乡村孩子
把这最美的童年时光
永远的珍藏在记忆里
带着它们走过生命的每一个日日夜夜
八岁，
一个活泼、天真的年龄，
每个孩子都有自己的童年，
都会发生有趣的事情。
迷茫的身影有些懂事，
时常摸索着大人的心，
理解他们的苦和甜。
如同一颗小小的星星，
关注世间的每一件事，
默默地把它记在心里，
自己去品味，去体会，
只是不愿意透露秘密和真相，
总是担心别人的责怪。
五个不同时代的八岁孩子，
五个不同的岁月，
五种不同颜色的童年……
在那万恶的旧社会，
青阳城三代同堂的宅院里，
八岁女孩梅香从旧私塾考上了青阳国立小学。
而隔壁裁缝家的童养媳秀秀，
却过着凄苦悲惨的生活，
每天像大人一样不停地干活，
还时常遭到裁缝媳妇的毒打。
用麦秸为梅香编制的'草镯子，
寄托着对朋友的深深友情。
腐朽的封建社会呀！
可怜的女孩都要裹足，
一样的八岁女孩，
却有着天壤之别的儿童时代……
抗日战争时的中国，
百姓的生活颠沛流离。
八岁孩子克俭一家，
为了逃过日本人的残杀，
逃难来到了镇上。
娘不会种菜，
为了填饱肚子，
只能种下一窝窝南瓜。
屋后的瓜地就是克俭的乐园。
一天克俭正在地里压瓜藤，
在天边突然发现一朵“白棉花”，
这是一顶降落伞。
克俭和伙伴捕黄鳝，
意外发现了昏迷的美国飞行员，
把他留在自己家中，
悉心照料，
还要躲避日本鬼子的追捕，
将飞行员安全护送出去，
帮我们打赢这场战争。
童年（诗歌）
童年是一个宝盒
盒里装者五彩缤纷的.故事
童年是一服美丽的画卷
画卷上画者美好的世界
童年充满着梦想
洋溢着快乐
让我们一起回味到永远
《梦想在远方》
蓝天有多高
河水有多长
我曾静静地想
也曾深深的向往
花谢花又开
云散云又来
只感叹时间
走得太快
远方啊
你那博大的胸怀
是否在等着我轻轻的来
千里之外
我不会嫌远
只是路途坎坷
我总是摔
不要着急啊
请耐心等待
等到桃花朵朵开
我会给你个意外
我们如同一朵朵鲜花
簇拥在那张古旧的小方桌旁
整个空间弥漫着
锅里粽子蒸腾出的一股股清香
抚摸豆荚一样圆鼓鼓的肚子
跳进漾动艾水的木盆
双手拍起的水花和笑容
浅落在木盆四周
五彩丝线系着银色小铃铛
扣在脖子脚踝手腕上
宛如哪吒身上的风火轮
我们一边跑玩，它们一边歌唱
头顶的天似湛蓝的海洋
偶尔有布谷鸟的声音划过
我们到哪儿，太阳跟到哪儿
好像生怕我们丢掉一样
——童年的夕阳作文范文5份
夕阳能够代表的意义有很多，夕阳是美丽的，但也正如“夕阳无限好，只是*黄昏”的诗句一般，夕阳也代表了一天的落幕，但是我在这次看到的夕阳，却是为这一天画上了一个完美的句号。
这一天我和爸爸妈妈正往家赶去，此时已至傍晚，太阳已经开始落下，爸爸看到下落的太阳，突然触发了他摄影师的本能，说：“咱们去龙湖边看夕阳吧。”虽然我还有一些作业，但是看到爸爸妈妈都想要去，我只好一起去了。
来到了龙湖，我不仅被眼前的美景震撼了，这一会儿天还比较蓝，云和湖面都被染成了灿烂的金黄色，周围的人越聚越多，似乎都拿出了手机，想要记录下这美丽的画面，湖面上时不时的有小船驶过，也恰似“风日和情人意好，夕阳箫鼓几船归”的意境。
太阳渐渐的逼*了地*线，恰如一团红红的火，燃烧了整个天边的云光彩夺目，又如泼洒的饮料，染红了一片又一片的云。此时的夕阳，好似“从头越，苍山如海，残阳如血”的辉煌，也好似“今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流”的叹息。那即将落下的夕阳啊，仍是凭借着最后一点的余晖，制造出一片如血一样的湖面，这美丽的画面转瞬即逝，人们纷纷拿出手机，将这一刻定格下来，这么美丽的夕阳，或许好多年才能看到一次吧，
正如“从来系日乏长绳，水去云回恨不胜”一样，美好的事物都是短暂的，但也正如这夕阳一般，因为短暂所以珍贵，这最美的画面才会被人烙印在心中。
你的美丽，无与伦比;你的骄傲，震撼我心……·
--题记
或许，人们会震撼于日出的壮丽;或许，人们会沉浸于白云的飘逸;又或许，人们会陶醉于星空的静谧。但又有多少人曾注意过天空中的另一抹身影--夕阳呢?
夕阳，它是多么的不起眼，是常常被人们所忽视的景色。只因为，它的美丽在一瞬间，难以被人们抓住。但也就是那一瞬间的美丽，却深深的震撼了我。
伏案于书桌奋笔疾书，身旁摆着一摞未完成的作业。余光不经意间的一瞟，我看到了那一幢被染红了的小楼。“太阳要落山了吗?”我暗自疑惑，起身向门外走去。立于院中，远眺西方，此时的太阳已经没有了正午时的骄横，劳累了一天的它终是难以再散发出那刺目的光芒。它显得很*静，一点点儿地挪向天际，似乎并不知道那就是它一天的终结。依旧慢慢地挪动着……
终于，它碰到了山间。也就是在那一刻，它散发出了积蓄已久的光，周身一下子变得血红，却又没有一点突兀之感。它染红了山顶上的树，染红了天空中的云，也染红了那块碧蓝的幕布。红光显得那么柔和，就好似在轻轻地抚摸，抚摸着那一棵孤立于山顶的不知名的树;抚摸着那一片陪伴着它的云;抚摸着那一只飞向天际的燕……似乎它在流连，在努力记住这最后时刻的美。天色渐渐黯淡下来，当一轮明月悄然升起的时候，终是不见了它的身影。而它的美，却早已深刻我心。
在它要落下的那一瞬间，我突然间感受到了它的骄傲与倔强。它努力的散发着自己的光和热，想要在这最后时刻留下一道如它刚刚升起时的美丽身影。我被它那一刻的执着所折服了。它是那么的珍惜着每一寸时光，是那么努力地把自己的骄傲和倔强化为希望。庆幸的是，我看到了这一切，也感受到了这一切。
“夕阳无限好，只是*黄昏。”黄昏吗?不，在夕阳的身上，它的“无限好”是在努力地积蓄力量，是下一个黎明的希望!
黄昏怎能不看夕阳?
傍晚的落日最是壮观。夕阳的确无限好，它收敛了白天耀眼的光芒，在桔黄色的天空里尽显一份如水的柔美，它红着脸，徐缓从容地走向流云身后……
刚想赞叹黄昏的静谧，壮丽的一幕出现了，夕阳万丈光芒从云层的缝隙中喷薄而出，一束束光芒涌向大地。深红、朱红、橘黄、金黄……天边片片流云霎时间被染成绚丽的晚霞，宛如一桶桶打翻的颜料，夕阳在晚霞做的画布上尽情挥洒，美的如大师笔下的油画。这景象像是神话故事中提到的天国，给人一种圣洁凝重的感觉，让人不禁在心中暗自赞叹晚霞的壮丽。
晚霞壮观不过是一时之景。
云层慢慢遮住了夕阳，她宛如一位脸颊上带着红晕的娇羞少女，沉浸在“犹抱琵琶半遮面”的余味中，巧笑倩兮。这等韵味，始终让人觉得有绕梁三日的回味之美。
渐渐地，夕阳缓缓没入地*线，天地间的金黄灿烂在一刹那消失的无影无踪……
夕阳不只是美，试问万物中又有谁能够像夕阳这般特殊呢?朝阳和落日被人赋予了截然相反的含义。有人喜欢朝阳，因为出升的太阳后是一个明亮的清晨，这似乎也意味着一片光明的大好前景，这种恰当的比喻，不知曾给多少人带来希望。但我却钟情于落日。
落日一向被人们认为是悲观的代表，每每见到夕阳，大家都会发出“夕阳无限好，只是*黄昏。”的赞叹。古代许多文人墨客也把夕阳比喻成结束和生命的落幕，难道夕阳真的是和悲伤连在一起的吗?我却不这么认为。
每当黄昏，这一天中最后一场华美绝伦的演出落下帷幕时，夕阳隐入地*线，晚霞也随之退去，直至黑暗笼罩大地。这个时候，这种景象被有的人喻为生命的低谷。可你是否曾想过，夕阳的背后不是黑夜，而是为了营造第二天更加壮丽的日出和朝霞!
夕阳宛如一位老人，时间磨去了他的焦躁，他有一种含蓄之美，他好像能拂去我心中一切波澜。他是一位永不认输的强者，在告诉我们生命的真谛：人的一生中，有辉煌之时，也会有落魄之日。但如果你能在落魄的黑暗中抓住那一丝不曾泯灭的希望，就定能迎来一个更为辉煌的白昼!
奔腾了一天的太阳也觉得累了，就向家里奔去，这时我趴在家里的窗子上，观看着日落。
天空犹如被火烧过似的，火红火红的，就像西边着火了，火光映到天空中。这时太阳又向下落了一点，天空渐渐由火红变成玫瑰红，映在床上的颜色也随着太阳的落下而改变，也逐渐从火红变化到玫瑰红。
太阳又向下落了一点，只剩下半边脸在天空中。空中的颜色也逐渐从玫瑰红变到深粉红色。这时楼下在打闹玩耍的小孩子也不多了，只有两三个了，大概大半孩子都是回家吃饭了，可有些人还是想继续玩下去，所以他们一直趴在窗口或阳台上眼巴巴地看着他们玩，可是爸爸妈妈已经不让他去了。
这时太阳只露出了小半边脸，天空中的颜色也成了深红色，楼下已经没有一个人了。
日落过后，已是傍晚，天空已经成淡黑色。这次让我亲眼目睹了日落的全过程、日落的颜色变化。
考而不死启为神?
——老舍
透过杨柳菲菲的五月，我们似曾遗忘;穿过万花争艳的七月，我们感受至深;走过秋风萧瑟十月，我们泪流满面;我们终于来到了白雪皑皑的冬天，在这个冬天里又有一个沉重的打击——月考。
在上了初中以后，几乎是三天一大考，五天一小考。天天，日日，夜夜都在不遗余力的努力着，奋斗着，将那一颗颗炽热的心变的似太阳一般，放射出万里的光茫。为的只是在一次次考试中竭尽全力，赢得父母的一声声赞扬，获得老师的青睐，赢得同学们的羡慕与自己那已腐化了的心灵的一份满足。在这千千学子中，我也只其中的一个。
那太阳般的心，最终的结局无非是两个：一.恢复到原来的心，继续默默无闻，然后再在考试中崭头露角，这无疑是一个好的结局。二.那一颗火热的心被浇凉，冻结全身……
我体会到过这两个滋味中的任何一个，很多很多，酸甜苦辣，点点滴滴都透含在其中。*期我们又进行了磨难的洗礼——月考。
考试结束，一切仿佛都已释然，但暗中却没有那么简单。每一次考试的背后，都牵引着一次次轩然**……
这一次我经历了汗与泪的洗礼，我的心只得沉重着。
这个成绩，并非不好，而是我父母对我的期望值太高，太高了，令我望尘莫及。但我也理解他们，因为我相信每一个家长都有望子成龙，望女成凤的心理吧!
可他们给我的教育，给我的自尊心都令我在这次月考中备受打击，那一刻，天旋地，只剩下寒冷的打击在一下下撞击着我的胸膛……
在学校，在获知成绩的那一刻，我便泪水盈眶，最后一滴滴的落了下来。我的朋友们都在安慰着我，因为在他们的眼中我是一个不会悲伤的女孩，优秀的女孩，他们不明白，也不能理解我的啜泣。于是，只能无言的安慰着我。
夕阳西下，那一丝丝似血的阳光照在了我那已经遗失了笑容的脸上。那妖娆的夕阳，是那么的美，可是，在我的心里无疑是一个触动情愁的地方，这是我的痛……
——五彩童年范文5份
童年，就如一颗颗五彩斑斓的珍珠，闪闪发亮；就像一朵朵五颜六色的花朵，绚丽夺目；童年是画笔，需要去勾勒；是贝壳，需要去拾起；是蝴蝶，需要去追寻。
童年的时光已经快要逝去，而那些零碎的记忆却还在脑海里闪烁小时候，每逢春节，女孩子们都爱穿着花衣裳，走亲访友。而我却喜欢提着桶，光着脚丫，到河沟边捉螃蟹。记得有一次，我和邻村的几个男孩一起去沟边捉螃蟹，那天刚下过雨，路很滑，我每走几步就要摔几跤，弄得满身都是黑泥巴，但功夫不负有心人，我终于看到了一只螃蟹，趁着他们没注意，我以迅雷不及掩耳之势地伸出手刚要去抓，没想到那螃蟹早有防备，不客气地伸出它的秘密武器——大钳子，夹住了我的手，我忙了阵脚，一不小心踩着稀泥，摔了一个嘴啃泥。伙伴们见我这个样子，忙把螃蟹从我手中拿下来，然后哈哈大笑起来：“代丽君，谁叫你擅自行动的，看吧，吃到苦头了吧，呵呵”“有什么好笑的，这是意外，意外你懂吗？”我火冒三丈地捂着手说。“好好好，是意外。”听了这话其他的人笑的更欢了。然而笑声是那麽的淳朴，随着阵阵山风，那欢声笑语传得很远很远。
随着时间的流逝，我已快把这件事淡忘，但我依然不忘的是从那山间流露的质朴无华。在童年的旅程里，我会从失败中体验快乐，用微笑迎接未来，展望世界，我要用自己的双手画出自己五彩的童年。
童年是什么呢？童年是无边无际的大海，那么童年中的趣事就是那五彩的贝壳，给童年增添无限乐趣；童年是一个装着小秘密的瓶子，童年的趣事就是那一个个小秘密，有快乐的、有趣的、伤心的、痛苦的、可恨的……。在我童年的回忆里，童年的喜怒哀乐，酸甜苦辣似乎还历历在目。童年像水一样一点一点的流逝，但童年却被我们深深的记了下来。童年还有许多趣事，我就有许多，比如：喂大象、看海潮……印象最深的还是看海潮。
在去年农历8月17上午，爸爸、妈妈带着我一起，怀着兴奋地心情赶往钱塘江边去看海潮。到了绍兴最北边的口门丘北堤，这时江边已经有许多人在那边等着。有的在江边静静地等着潮水这壮观的景象，心里充满了激动的心情；有的在玩江边的黄沙，小朋友把黄沙堆成一个个建筑物；我也迫不急待地加入进去，和小朋友们一起在江边黄沙堆积成的小山中攀爬，费了九牛二虎之力爬上山顶之后才发现自己的鞋子里面全是沙子。
等了好一会儿，令人激动的时刻即将到来，远远的一条“白线”滚滚而来。大家欢呼了起来，原来是潮水来了。潮水像一把利剑一样把钱塘江分成两半。汹涌的潮头足有2—3米高，轰隆隆地从我们的面前奔涌而过，碰到周边的岸堤，立起一道道状观的水墙，立即化作千万朵水花散落岸边，有的还溅湿观潮的人们。
“潮水好壮观呐！不愧是天下第一潮。”我欢呼起来，潮头过后潮水还不断的往上涨，但已经没有了刚才的气势，逐渐恢复*静。我们依依不舍的离开了钱塘江，真不知道什么时候才能再看一次潮水！
我有一本精致的相集，它记录着我那五彩缤纷的童年。每当我翻开这本相集，就会钩起我梦幻般的回忆。每一张相片都充满着无穷得童趣，每一张相片都记录着一个有趣的故事。
瞧！这张相片上的我正抱着玩具娃娃“SNOOPY”笑得合不拢嘴。原来，我在“六·一”儿童节时，在幼儿园的大舞台上表演的节目获得全园大奖，奖品正是这只又白又胖的“SNOOPY”。这可把我乐得笑个不停，本来就很小的眼睛眯成一条几乎看不见的缝。
这张相片上的我怎么衣服和头发上夹满了晾衣服用的夹子？原来，妈妈从商店里买来一袋晾衣服用的夹子。我对这些夹子充满了好奇心，经过一阵仔细“研究”后，我“断定”这些夹子是用来夹头发和装饰衣服的。我把这袋夹子一一夹在了衣服和头发上，自己认为有了这些装饰漂亮极了，跑到妈妈面前问她认为我有了这些装饰漂不漂亮，妈妈看了觉得很有趣，便拿来照相机拍下了我可笑的模样。
气皮艇上，我为何满脸泪痕？那是因为该死的船桨一点儿也不听我使唤，无论我向前划，向后划，向左划，向右划，船也只能在水里打转转，不前进。船上只有我一个人，大人们都在岸上，我想不出任何好办法，急得哇哇大哭，大人们却捧腹大笑。妈妈拿出相机“咔嚓”一声按下快门拍下了我那泪痕满面的样子。
五彩缤纷的童年啊，你是一本让我百读不厌的书。我将把你永远地珍藏在心底，成为我永恒的回忆。
五彩童年
童年是一首歌
有着动听的歌谱
童年是欢歌的`小溪
带着幻想 哗哗地流去
童年是一张彩色的照片
载着人们永恒的回忆
童年是一座花园
弥漫着醉人的芳香
童年是一张可爱的脸蛋
洋溢着孩子纯真的笑容...
即将升入六年级的我也将要走出我的童年了。
我的童年像一盒彩墨，五彩缤纷。时不时我会回首望望我五彩缤纷的童年。
一个人站在阳台里。日落时的晚霞很美，美得让人心醉，天上的晚霞注视着我，落日的红光溶入我的眼波，我的心情被感染得开阔起来。
一阵清凉的风吹来，冰凉着我的面颊，安静的气氛中，使我想起童年的时光悄悄地流过，便有一种酸楚的感觉跳了出来。不知不觉我的眼泪缓缓地流了下来，我突然觉得心里很空。童年，是快乐而美丽的日子，眼看着它悄悄地流过，却不知该如何珍惜在我的眼里童年是无忧无虑的，而无忧无虑却只能在童年里。
我的脑海突然晃荡出太姥美丽的童话：偷摘红苹果的心情，放飞流萤的快意。我可能地意识到我再也找不到幼时的那种纯朴天真的快乐了。
我从小到大朋友不少，我从小到大跟朋友闹的别扭也不少。小时的别扭一闹不用两三下就大事化小，小事化无了。可跟现在一对比就大不一样了。像我现在这么大的小孩都懂得要面子了，要是明知道自己错了也不会主动道歉。那自然而然朋友就少了。
哎，人要是不长大该多好啊？
在我的童年里有快乐的、有趣的、伤心的、痛苦的、可恨的。我每次经历过的童年都会深深地在我脑海里地刻下一笔。
我的童年是难忘的，我的童年是五彩缤纷的。我爱我的童年！
——童年的玩具范文5份
童年的玩具
在我很小的时候，妈妈送给了我许多玩具，它们陪伴我度过每一天。而到现在，一个个玩具都被我遗弃在家里的某一个角落，只有它还一直陪伴在我枕边。
它是我十岁生日时妈妈送我的一直软毛小熊。是它，让我的童年变得更加美好，这只小熊长得很可爱，白白的毛，身上穿着一件粉红衣服。
它是我的好玩伴也是唯一能听我诉说心灵故事的人。当我与朋友闹矛盾的时候，是它陪伴我度过了最孤独、寂寞的那几天，闷闷不乐的我把它抱在怀里，把我心中所有的痛苦都倾诉给它，它也用它那圆溜溜的眼睛望着我，仿佛在告诉我：“雯雯，你要知道真正的朋友式来之不易呀！退一步，海阔天空啊！”当我开心的时候，我就把它抱在手里，慢慢向它叙述我在学校里发生的趣事，它好像什么都听得懂，我好像看到它正向我眨巴着眼睛，好像在对我说：“是啊，太有趣了，哈哈！”我也对它笑了笑，它能听懂我的话，能和我一起分享快乐，它太可爱了，我紧紧抱着它亲了一下；当我忧愁的时候，我会用它那柔软的`毛轻抚自己的脸，这样我会感到舒服些。
我不仅把它当成我最心爱的玩具，也把它当成我最知心的朋友。不管在什么时候，它都陪着我，让我度过快乐的每一天。每当我回忆起童年许多美好的事情时，我就会想起这只可爱的小熊，是它帮我分解忧愁，和我一起分享快乐……
它永远是我最心爱的玩具！我会永远喜欢它！
别人童年的玩具，或许都已经丢掉了吧！我的童年玩具还好好地搁在架子上，整整三排洋娃娃，那就是我童年的玩具。在我的童年过去之后，我童年的玩具留了下来，陪在了我身边。
不说我小时候，就是我现在这么大了，我还是喜欢着洋娃娃。那些童年的玩具，现在有的还会被我取下来，陪着我一起看书，一起在家看电视，好像有了洋娃娃的存在，我也就有了朋友似的。不过也许我的朋友就是这些洋娃娃吧？她们从来没有离开过我，始终都在我的身边陪伴着我，直到现在还忠实对待着。
或许正是因为童年的玩具到现在还陪着我的缘故，妈妈总说我的心智可能还是一个小孩子。我不知道妈妈这话到底是夸我还是损我，但我很开心自己心智还像一个小孩子一样，这样的人总不会变成一个坏人吧！我对外界无所求，学*上，付出努力，顺其自然就好，爱好的也就是读两本书看几部电影，假期宅在家里度日即可。无所谓有没有陪我聊天的人，反正我有这么童年的玩具陪伴着我。如果她们刚到我家时，是一个没有灵魂的洋娃娃，但这些年陪伴着我，我常常跟她们说话，她们或许也已经有了一颗心，一颗灵魂了吧！
我并不想要另外的一些朋友，我只想我和我童年时就陪伴着我的玩具在一起继续生活下去。说不定，她们会陪伴我到老呢！反正一切都会过去的，她们如果能够代表我的童年留下来，再代表我的青春期留下来，那等我到了的时候，我该多富有啊！有一群从我童年就陪伴着我的好朋友在，这不就是最好的人生吗？
童年的玩具，现在已经不再是玩具了，她们有了我赋予她们的心灵，她们是我的好朋友，永远陪伴着我的好朋友。
在我很小的时候，妈妈送给了我许多玩具，它们陪伴我度过每一天。而到现在，一个一个玩具都被我遗弃在家里的某一个角落，只有它还一直陪伴在我枕边。?
在我很小的时候，妈妈送给了我许多玩具，它们陪伴我度过每一天。而到现在，一个个玩具都被我遗弃在家里的某一个角落，只有它还一直陪伴在我枕边。 它是我十岁生日时妈妈送我的一直软毛小熊。是它，让我的童年变得更加美好，这只小熊长得很可爱，白白的毛，身上穿着一件粉红衣服。 它是我的好玩伴也是唯一能听我诉说心灵故事的人。
当我与朋友闹矛盾的时候，是它陪伴我度过了最孤独、寂寞的那几天，闷闷不乐的我把它抱在怀里，把我心中所有的痛苦都倾诉给它，它也用它那圆溜溜的眼睛望着我，仿佛在告诉我：“雯雯，你要知道真正的朋友式来之不易呀！
退一步，海阔天空啊！”当我开心的时候，我就把它抱在手里，慢慢向它叙述我在学校里发生的趣事，它好像什么都听得懂，我好像看到它正向我眨巴着眼睛，好像在对我说：“是啊，太有趣了，哈哈！”我也对它笑了笑，它能听懂我的话，能和我一起分享快乐，它太可爱了，我紧紧抱着它亲了一下；当我忧愁的时候，我会用它那柔软的毛轻抚自己的脸，这样我会感到舒服些。 我不仅把它当成我最心爱的玩具，也把它当成我最知心的朋友。不管在什么时候，它都陪着我，让我度过快乐的每一天。
每当我回忆起童年许多美好的事情时，我就会想起这只可爱的小熊，是它帮我分解忧愁，和我一起分享快乐…… 它永远是我最心爱的玩具！我会永远喜欢它！
在我五花八门的玩具里，有很多让我挚爱的玩具，但要说“独一无二”的让我情有独钟的玩具是什么？当属这位高贵的“千金小姐”了。
她和人类一样，有美丽的晚礼服，闪亮的宝宝，精致的高跟鞋。她来自一个叫“丁妮儿菲”的王国，名叫丁娜尔公主。
她，看似一个无所事事的大小姐，但在下面发生的事情里，我看到了她的人品和决心。有一次，就因为我上课低着头玩手指，妈妈就指着我的鼻子大吼道：“天天玩，就知道玩！成绩下降怎么办？”我反驳道：“我怎么天天玩了？你吼什么吼？”
“哟，你还好邪呀？”妈妈气急败坏地想打我，我撅着嘴巴叉着腰，不服气地跑向了房间，只剩下妈妈一个人在客厅叽里咕噜地说着。我把头闷在被子里，不一会儿泪水打湿了被褥。床上一直躺着的丁娜尔公主看着我好像在说：“小主人，别哭了，妈妈这么做都是为了你好呀！如果她不爱你，为何还要这么用心地去管教你呢？所以，只要你认识到自己的错误就好啦！”
“可是我不想被控制自由的呀。不过丁娜尔既然你说了这句话，我听你的。”
丁娜尔看着泪眼婆娑的我，微笑着说：“小主人，我希望你能理解妈妈。”“没关系，我会满足你愿望的。”我打开锁上的门，急忙跑向客厅，站在妈妈面前轻轻地说了声：“对不起。”妈妈有点不相信地看着我说：“没关系，知错就改就是好孩子！”我圆了丁娜尔的梦，这是我毕生的荣誉。顿时，我不觉热泪盈眶。
在我开心的时候，她也会陪我一起开心。我和她一起吃饭，睡觉，看电视，我们是最好的朋友。“丁娜尔丁娜尔我爱你，就像老鼠爱大米！”抱着它唱着歌真的很惬意。
但在不久之后，我的成绩从高高在上的“女王”下滑到一位*凡的“仆人”。妈妈趁我早上睡觉的时候，悄悄地把娃娃丢了。等我才发觉，她早已消失。现在，娃娃屋和家里少了她。妈妈说再给我买一个娃娃，但前提是成绩要提高。我说：“不，我不要这份虚情假意。”
小时候，爸爸妈妈给我买过许多玩具，大都记不得了。唯独那辆红色的儿童车，却始终印在我的脑海，挥之不去。
那是我三岁生日的时候，爸爸给我买了一辆红色的儿童车，我喜欢得不得了，坐在上面，任凭爸爸妈妈怎么哄，就是不肯下来，连吃饭都要坐在上面让妈妈喂。
那时我还小，不会骑，爸爸、妈妈和姐姐就一起推着我出去玩。我们一路上边看风景，边说边笑，感觉好开心呀！
慢慢地，我长大了些，就自己骑着到处玩。可爸爸妈妈还是不放心，远远地跟着我，望着我。可能也是*惯了，我骑一会儿车，回头望望，看见他们跟着我，才放心地继续前行。
路边的小石子、小野花，都成了我的宝贝，我把它们放在车篓里小心翼翼地带回家。妈妈却说我捡的是一堆垃圾。每次在打扫卫生的时候，都说要给清理出去。我总是胳膊一伸，搂住妈妈说：“不行不行，这可是我的宝贝！”妈妈嘴里说一定要清，一定要清，可总是手下留情。我的宝贝总算留了下来。
后来我长大了，这辆小车也旧了。虽然我还很想骑，可是坐在上面，我的腿都伸不开了。它也就慢慢地被放在了角落里。可我每天放学，仍要看它一眼。看到它，就想起了我们全家一起出去玩的时光，它就像我的一位老朋友。
有一天，我刚到家，爸爸就对我说：“那辆小车早就不能骑了，也坏了，把它当废品卖了。”我一听就不高兴了：“你怎么舍得把它卖了呢？它是我的朋友啊！”妈妈赶紧接过来说：“宝贝，你还真是个重情重义的孩子呀！别难过啦！美好的东西既然放在心里，就永远不会失去的。”
话虽这样说，可我心里还是感觉怪怪的，鼻子酸酸的。也许美好的东西，总是令人难忘吧！这辆小红车，承载着我儿时那一段幸福快乐的时光，见证着爸爸妈妈对我的爱。
——《童年趣事》散文范文5份
童年的时光弥足珍贵，那些珍藏童年记忆深处的童年趣事时常回映在我的脑海里，回味起来，历久尤新，魂牵梦绕，难以忘怀，经常把我带回到恍如昨天的童年时代。
小时侯的我，身体非常赢弱，不仅有个流行感冒就能摊上，还经常起一些莫名其妙的疮和水疱，十多岁了身体还非常的瘦小，于是母亲就和父亲商量，把我送回宁安老家那里换换水土，兴许身体会有所好转。于是十一岁那一年我只身一人从牙布洛尼来到宁安县大依兰村的奶奶家，开始了一年的寄居生活。
大依兰村依山傍水，牡丹江在她的身畔缓缓流过，宁静而优美。
奶奶和二叔二婶一起生活，于是我也就住在了二叔家。父亲兄弟六人，爷爷在大姐一周岁时就因病去世了，是奶奶含辛茹苦维持着一家的生活。父亲少年时勤奋好学，大海林林业局到宁安县招检尺员时，高小毕业的父亲考上了，后被送往岱岭林业学校学*，毕业后回到大海林林业局的一个林场当工段段长，在林区一干就是四十年，直至退休。父亲参加工作后，每个月都往家寄钱，缓解了奶奶的生活压力，每个叔叔成家都是靠父亲往家里寄钱才得以顺利完婚的，这也使我们这个八口之家的生活也越来越困难，直到我们兄弟几个都成家立业后才得以缓解，母亲一想起这些就抱怨是奶奶和叔叔们拖累了我们一家。除了父亲外，三叔和五叔也都将家安在了外地，只有二叔、四叔和老叔住在大依兰村。二叔和四叔务农，老叔是村小学的校长，这在当时的农村，也算是有头有脸的人物了。
童年永远都是无忧无虑的，即使远离父母，只身在外，我也没有感到孤独，几天的时间，我就和二叔四叔家的堂兄弟们混熟了，满世界地疯玩起来。宁安县地处盆地，是黑龙江省内著名的鱼米之乡，并以盛产响水大米和西瓜著称，那个夏天快乐的记忆就从西瓜开始了。那时，尚健在的大爷爷给生产队看瓜地，自小在林区长大从没有见过瓜地的我自然是*水楼台先得月，整天长在瓜地里，“瓜把式”的大爷爷总能在满地的瓜里找出熟透的西瓜和香瓜让我吃个够。吃饱了，就和堂兄弟们到稻田里摸鱼，到牡丹江里洗澡，到高粱地里吃“乌米”，到麦田里捉蝈蝈，玩的不亦乐乎。玩累了，晚上睡的像个死猪，时不常地在褥子上画个“地图”，气的二婶打不得，骂不得，只能在背后和二叔唠叨。二十多年后再回老家见到二婶时，我为童年的贪玩和无知而愧疚，而二婶笑眯眯地看着我，一脸的慈祥。贪玩的代价是学业的荒废，那年的期末考试，我的数学成绩只有二十分，免不了遭到了奶奶和老叔的训斥。
快乐的时光似乎总是很短暂，夏天在甜甜的瓜香中渐渐的远去了，麦浪飘香的秋天走进了我的记忆。丰收的季节，劳动也是快乐的。那时的农村，学校放秋收假，每天我和二叔家的玉玲打姐收麦子，割稻子，起甜菜，打柴草，边玩边劳动，有苦有累也有欢乐，最有趣的莫过于挖老鼠洞了。秋天是老鼠猖狂的季节，田里的老鼠将大量的粮食贮藏在洞内，人们痛恨老鼠盗窃人类的劳动成果，每年秋季都挖鼠洞，打老鼠，除鼠害，并将鼠洞里的粮食背回家做家禽和牲畜的饲料，一举多得。这一天，我和玉玲姐在一个鼠洞内抬出了大半袋黄豆，一只大老鼠围着我们吱吱乱叫，几次没打着它，我们就去挖别的鼠洞，回来再次路过这里时，竟发现这只老鼠的下巴挂在一株大豆秧的枝桠上，上吊自杀了。多年后回忆起此事我一直在想，一只老鼠被人抢走过冬的粮食，丧失了生存的信心，也会选择自杀的方式进行抗争，另人肃然起敬，提醒我们这个世界上的任何生命都值得尊重。
记忆中的冬天最难熬。那时农村生活十分贫困，家家户户都欠着“三角债”一年四季的主食就是“锅贴、大馇子”，很少能吃到大米饭和馒头，更不用说鸡鸭鱼肉了，只有过年的时候才能买上三五斤肉，包两三顿饺子就算改善生活了，而年夜饭的饭桌上也大都是土豆白菜，能有条鱼、菜里放上几片肉则已是非常奢侈了。隆冬的一天，我和奶奶、玉玲姐围在一起吃晚饭，饭是大馇子，菜是顿芥菜缨子，吃的正香，玉玲姐突然说“有肉”，我立即用筷子把芥菜缨子翻了个底朝上，也没看到一丝肉星，大姐笑弯了腰，而我却没了食欲，这顿饭吃的索然无味。
一方水土养育一方人。老家的生活虽然清苦，却使我的体质的到了明显的改善，从那以后身体逐渐强壮起来，十八岁那年应征入伍，从而改变了我的一生。
今天看了明明的日志《儿成长》，还没有读一年级的吉吉，竟然想要做爸爸，忽然想起很多年前的一天，朋友笑这对我说，她女儿要做妈妈，因为妈妈可以什么都说了算，可以不上学，当年那个孩子也就六岁。
我不由得想起自己五岁的时候，妈妈白天去地里干活，我只能跟爸爸一起去学校里。爸爸不上课时，我就和他一起坐在他的办公桌前。爸爸的同事总让我背唐诗给他们听，我低着头声音小的像蚊子嗡嗡一样。他们就喊“大点声，听不到！”有个刘叔叔竟然把我从凳子上拎起来，举过头顶，说不大声背诗就不放我下来。我不怕高，嘴闭得紧紧的，一个字也不说。一会他胳膊麻了，只好把我放下来，戏道：“这小妮真犟！”我心里想：哼，我就不说话，能把我咋样？我小时候不爱说话，不想说话时谁都拿我没办法。
爸爸上课我就跟他去教室，爸爸在前面讲课，我坐在最后排的空位上一动不动，眼睛却盯着那些十七八岁的女学生，心里无比的羡慕。我觉得她们真漂亮，高高的个头，穿着花衣服，头上梳着齐腰长的辫子，真好看，我什么时候能长她们那么高呢？我要仰着头才能看到她们的脸，下课后，我跑到爸爸身边，要爸爸抱，爸爸抱起我，我总算可以*视那些女孩子了，心里有了一点安慰，似乎自己一下长高了长大了。那些日子里，我总是要爸爸抱着我在他的学生中穿行，以满足我长大了的虚荣心。
如今爸爸快七十岁了，早已抱不动我了，他至今可能也不明白当年的我为什么总是黏在他身上。三十八年过去，弹指一挥间，我的女儿如今已是十八岁的大姑娘了，我竟然想不起来自己十八岁时是什么样子？
孩子心里是多么地盼望长大，大人心里又是多么地羡慕孩子；老人又是多么地想回到年轻时代，有多少人渴望“向天再借五百年”啊！其实，人生每个时期都有每个时期的意义和快乐，我们不能跳过，也不能穿越，只要珍惜此时此刻，活好当下，那就是最大的快乐！
临考的前一天，父亲撮了升把米（大约七八斤）就带着我上路了。到了东新中学，只见校园里熙熙攘攘的，热闹极了——有的人家是几个大人陪同一个孩子前来报名。我蹑手蹑脚的跟着父亲来到叔叔的办公室，叔叔说：“名，我已帮你报好了！你明天要早些来考试，千万别迟到！最好在附*找个地方住下来……”父亲把米口袋搭在肩上，带着我挨家挨户的找住处，可是，来考试的人实在太多了，我们人生地不熟的'，这住处还真是不好找！于是，我们只好到七八里外的舅舅家去……
第二天，舅娘半夜就起来做早饭，我们赶到学校时离考试还有个把小时。父亲看着来来往往的人们，疑惑的问我：“行吗？怕不怕？”我拍着胸脯说：“怕什么？做得起就做，做不起就算了，有什么好怕的？”父亲微笑着说：“别怕，我在外面等你！”考试时，父亲蹲在考室外面，时不时又站起来看看我做题的情况。我得意的摇摇头，示意他不要着急，父亲把食指放在嘴唇前，做出一个嘘声的动作，提醒我仔细答题，不要分神！看着父亲滑稽的动作，我差点笑出声来……
考完试，我跟着父亲在东新街上溜达着。每当走到小吃摊前，父亲都要捏一捏那个空空的米口袋，迟疑一会儿又匆匆前行。没多久，东新街就到了尽头。忽然，父亲在一个地摊前停了下来。我定睛一看，原来是卖“泡柿子”的！父亲小心的讨价还价，最后，他从内一衣兜里掏出了两枚硬币——一分和两分的，卖柿子的接过热碌碌的硬币，顺手装进衣兜里，父亲才弯腰下去挑选柿子。从父亲手里接过柿子，看着他舒展的眉宇和憨厚的笑脸，我才破天荒的感觉出父亲那厚重如山的爱！
冬天月圆的夜晚，小伙伴儿们吃完晚饭就会站在大街上喊一下名字，然后再一起喊“月明地儿，打石磙儿，大小孩儿家出来玩儿一会儿。”过不多时，大家就在街道上聚齐了，游戏也就开始了。
夏天的夜晚，最有趣儿也是必不可少的活动就是捉蝉蛹（俗称“爬叉”）了。
在黄昏前吃完饭，然后出发，如果下过雨那就更好了。大家一手拿根一两米长的树枝，一手提一个灌了半杯水的瓶子，去到有杨树林的田野里捉蝉蛹。
黑夜的帷幕慢慢拉起后，光线也就越来越暗，直到完全看不见时，捉蝉蛹只能围着杨树转一圈儿，不然天太黑，看不见它们。如果看见爬得太高的蝉蛹，棍子也够不着，这个时候就得靠个人的绝技——爬树了。先往手心上吐口唾沫，双手一起搓两下，再拍拍树干，接着两只胳膊紧紧抱着树干，双腿弯曲，脚掌像青蛙一样用力一蹬，同时双手往上移，这样慢慢地就爬高了。捉到蝉蛹后，双脚的力气减小，双手摩擦着树干“呲溜溜”就下来了。这是捉蝉蛹必备的技能。往往一个人在爬树的时候，旁边总会围上几个人，像是在观看一场千载难逢的表演。
有天，我看到了一只爬了很高的蝉蛹，树枝也够不着。这个时候，爸爸“呸呸”两声，把唾沫吐在手上，开始准备爬树，帮我捉了下来。也是在这个时候，我知道了爸爸竟然会爬树，顿时觉得自己有了一件至宝、一个捉蝉蛹的有力帮手，对爸爸又多了一层崇拜。
最后就是卖蝉蛹。小时候，蝉蛹比较便宜，三个蝉蛹卖一角钱。
卖完蝉蛹，就可以直接去买自己爱吃的零食，或者把卖的几角钱交给在家里乘凉的爸爸妈妈。心中得意极了，知足极了，觉得只有这样才真正迎接来了夏天，即使忙一晚上只能得几角钱。
照片会因时间的流逝而泛黄，信件会因岁月的脚步而失散，但那珍藏在生命纹路里的童年趣事会像陈年老酒，愈久弥醇。
捉迷藏是童年最常玩儿的游戏。游戏的规则很简单，就是伙伴几个通过石头剪子布决出一个败者，那些胜者找个隐蔽的地方藏起来，然后由败者逐一找出来，全部找出来后则一轮游戏结束，第一个被找出来的就是下一轮游戏找人的人。想起来，也没有什么娱乐性，但在没有电视、甚少电影，更不用说电脑游戏的年代，捉迷藏的游戏给我们的童年留下了太多太多的欢乐。
初冬的午后，太阳有气无力的散发着它微弱的热量，伙伴们又聚集到一起开始了捉迷藏的游戏，几轮过后就渐进黄昏了，大家都没有停止的意思，最后一直通过玩完最后一轮就回家吃饭，如果回家太晚，轻者挨一顿臭骂，重者还可能接受一顿胖揍的。
这一轮小石头是找人的，我和其他伙伴各自寻找地方隐藏起来，我将草垛抽出两捆草来，正好将身体窝在里面，又拖来一捆草堵在外面，自我感觉不是那么容易找到的，在草垛里，寒风吹不到还有隐隐的暖意，心里好得意——小石头你就找吧，呵呵。
按着规则，小石头数过二十个数后就开始寻找。也不知伙伴们都怎么藏的，一回就听到一个接着一个被找出来的声音，我在草垛强忍着，心里在偷偷的乐。
天渐渐黑下来了，外面伙伴们的声音也渐渐没有了。突然听到姐姐喊我的声音，我轻轻的扒开堵在外面的草捆，嗯？伙伴们怎么连个影都没有了呢，我钻出草垛走出来，正看到姐姐怒气冲冲的脸，劈头盖脸地姐姐向我吼道：“你傻呀，吃饭都不知道回家了，看回家妈妈不揍你。”我的心立马凉了，知道回家没有好果子吃了。
回家的路上我一直纳闷，伙伴们哪儿去了呢？回到家，破天荒妈妈迎接我的竟然是一张笑脸，妈妈忍不住笑着对我说：“傻小子，人家早就不找你回家吃饭了，你还以为人家找不到你呢。”后来我才知道，是小石头出的馊主意，告诉伙伴们不找我了，大家悄悄地回家，只留下我还在自鸣得意自己藏的隐蔽呢。
——在童年作文范文5份
我想每个人的童年都是快乐的，但永远都不会这样，它像六月的`天空：有时阳光灿烂；有时细雨蒙蒙；还有时电闪雷鸣。童年还像厨房里的调味盘：有被冤枉的辛酸；有快乐玩耍的甜趣；有弄巧成拙的苦衷；还有和小伙伴、大人吵架的辣味……
总之，我的童年生活是丰富多彩的。
我最喜欢幼儿园的那一段时光：那时我们很小，天真活泼，非常可爱，整天跟老师和其他小朋友在一起玩，无忧无虑。那时的我像一只快乐的小小鸟，自由自在地在蔚蓝的天空飞翔。
小小的课桌下有小小的板凳；小小的碗碟上摆着小小的勺子；童年，我在脑海中苦苦追忆着，啊！找到了！它似一阙跳跃着欢快音符的乐章，讲述着儿时的天真无邪；它像塑料盒中的水彩笔，颜色各异，五彩斑斓；哦，童年，我的回忆；你在我脑海中翻腾着，永不肯停歇，我永久不会忘记我的童年。
记得有一次，我竟然在生日那天哭了！不因为别的，就因为我请的那些小客人！吃过晚餐和生日蛋糕，我已非常高兴了。对于生日礼物。我没报太大的期望，却意外收获了一辆遥控小卡车、一件石雕品和一大块又香又甜的巧克力。我的脸上笑开了一朵花！可没过一会儿，我脸上已有两条小溪了！为什么呢？我家简直遭到了抢劫！小客人们，不，小土匪们翻箱倒柜，变着法找东西玩，房间、地上一片狼藉。活脱脱像个犯罪现场！该翻的都翻了，他们不仅玩，还找我要！不可思议！你说我能不哭吗？ 到现在说起它我都有点难为情。
呵呵，童年么，就是这样，你说呢？
个人都有五彩缤纷的童年，童年就像是一幅画，画中记载着我们无暇的记忆。童年发生的事有许许多多，让我们打开记忆的匣门，回忆完美的童年趣事。
记得有一次妈妈不在家，只有我自己在家。小狗跑到我身边玩，忽然在我心头想出一个主意，小狗的毛这么长，为什么不帮它剪一剪呢？我把小狗的毛剪得乱七八糟。妈妈回来了，问我怎样回事，我把事情告诉了妈妈，妈妈哭笑不得地跟我说：小狗身上的毛是为了冬天暖和，就像人们冬天要穿棉袄一样，到了夏天人就要脱下棉袄，穿上单薄的衣裳，小狗也一样，到了夏天就会脱下棉袄，因此不用给他剪毛。
童年有许多多姿多彩的事情，这些事情往往都是那么的幼稚。童年的天总是那么蓝，童年的事总是那么甜美，童年的事永远都会记在我们的心中。
“池塘边的榕树上，知了在那声声叫着夏天，草塘边的秋千上。只有蝴蝶停在上面……”童年像一场梦，使我无比欢了；童年像天空中的以悠悠白云，无忧无虑，自由自在，童年像天空的彩虹，有着红，橙，黄，绿，青、蓝、紫各色不一，形态各不样，其中有我的纯真，有我的可爱，有我的调皮，有我的懂事，有我的快乐，有我的失落，这些美丽的往事，使我无法忘记。
我有一个家在哈尔滨。几年前，我曾在那里度过了一个冬天。那是一个寒冷的季节，我穿着厚厚的棉袄，出了房门走进了一个大雪纷飞，银装素裏的世界。我在雪地堆了一个小雪人，它有着圆脑袋和大白衣样的身体，小小眼睛和胡萝卜搭配的大笑脸，然后，在雪地里狂奔，跑累了就躺在了雪地上，想，天气这么冷，我堆的雪人也应该很冷吧，要不我把它移到壁炉旁，让它烤一会儿火。说干就干，我先把雪人铲起来，放进小推车里。使劲地喊；“一二！加油！一二！加油！”弄了许久终于将小推车移到了壁旁，我心里可高兴了，就跑到床上睡了一会儿，想小雪人一定非常高兴。
到了下午的时候，醒来时发现小学人不见了，我立即跑出房间找妈妈说；“妈妈，家里来了小偷，把我在卧室里的雪人给偷走了。”说完，妈妈便笑了起来对我说；“你没发现屋子里有一些水吗？”最后妈妈告诉我这是雪在高温的情况下，化成的水。
几年前的冬天，是寒风刺骨的，而我的心里是暖洋洋的。
今天，我在找东西的时候，无意间翻出来小时候的玩具，这时，我的思绪飞到了很远很远……想起了小时候的一些事情。
在小时候，总是和村庄里的小伙伴们在大树下追逐，在小池塘边玩耍，在花丛中捉迷藏……在学校里，偶尔还和同学们在操场上一起玩打斗的游戏，有时无意间被小伙伴们打伤，虽然表面上是受了伤，而且还有点疼，但心里确是快乐的。真正的童年藏在什么地方，在池塘里？在滑板上？在电脑中？都不是，它往往在细微的一些小事里。
常常有人问童年是什么？一些人回答：童年是一只鸟，飞了就再也回不来了；有人回答：童年是一个玻璃球，碎了就再也补不回来了。但是我们，有时却有不想要童年的想法，希望自己能快快长大，因为童年中有许多事老是要受到家长的限制，可我们想过没有，如果没有童年，天上的鸟儿就不会飞翔；如果没有童年，再厉害的鲨鱼也不会游动；如果没有童年，再大的人也不懂知识。傅雷教育自己儿子时曾说过：“你可以没有一个快乐的童年,但是你会有一个快乐的成年。”我觉得这句话有点道理，在童年里，我们是该打好扎实的基础，但是我们也不能光学书本里的知识，因为还有更多的知识是藏在生活中的，只有热爱生活的人，才能既有快乐的童年，又有快乐的成年，因为成年是童年的连载。
童年是团迷，解都解不开，可它只来一次，抓住了就会获得很多，而抓不住就会失去不该失去的东西。所以，珍惜童年吧！珍惜了就会有意想不到的惊喜！
童年对每个人来说都是美好、快乐和难忘的。每个人的童年都不一样。
例如，我童年时非常快乐，因为我是一个农村的孩子，那里有许多无拘无束的童年。虽然乡村不如城镇美丽或美好，但我们的童年肯定比城镇里的孩子们快乐得多。
春天，我们和父母一起在农场干活，一边玩耍一边播种。我们忙了一整天。虽然我们的衣服很脏，但我们很开心，所以我们把烦恼和烦恼放在一边。
在夏天，我们的几个朋友一起去河边玩，比如打水仗、扔石头和其他活动。玩了一天后，我们都湿透了衣服。如果我们等到暑假，我们会玩得更疯狂。如果我们晚上回来，我们需要几个大包。这不会被父母责骂。
在秋天，我们帮助父母恢复土地，一次种一种，一次种一种，植物不知道哪一种是哪一种，但我们仍然很开心。
冬天，我们穿着厚棉袄一起出去玩，在雪地里打雪仗，在河上溜。如果我们踩在雪地上再打一场，会更滑。不掉下几英尺是很奇怪的。
童年是快乐的。虽然我们已经长大了，但我们珍惜现在，回忆我们美好的童年。
——童年滋味_童年作文700字范文5份
一块被刻了一道大口的石子经过几百年水的冲刷，也会变得光溜溜的。陆地经过几百万年后会下沉。但是童年的回忆是无论怎么冲刷，也冲不掉，它那耀眼的光辉。怎么淹，也掩埋不了它那令人怀念的情义。在我六岁的时侯，我偶而也会回三水那边探望太公。每一次探望就要一至两个星期，在那段时间，我与小伙伴发生了许多件事，有的酸酸的，有的甜甜的，当然也有苦苦的味。
在一次，爸爸买来了许多糖给小伙伴，而没有给我，我心里酸酸的，特别委曲，毫不理灰爸爸的做法，一刹那，两条”小瀑布”就在我的脸上流动起来，而且一发不可收拾，整个村子都听到我的哭声了，正在连蹦带跳的小伙伴也停了下来。一个大我一岁的伙伴，伸出一只裹有一颗糖的手说：”你拿去吧。”这时许多小伙伴也相应伸出手要给我糖吃。这时我才停了哭，抹了抹眼泪，再次和我的小伙伴一起玩了起来，每个人围坐在一张很大的桌子旁，吃着小伙伴给的糖，享受着阳光。可真甜。可以用英文来解释是”sweet”。
在一个阳光十分猛烈的日子，连蝉都热的捱不住了，整天扯着嗓子叫”热呀！热呀！”的中午，从池塘里传出了嘻嘻哈哈的声音，原来我们整个村子的从四岁至十二岁的孩子都到池塘里游泳，当时我不会游泳，所以就跟他们学”狗刨”式，我的双手先在胸口来回摆动，然后双脚向后划，以产生足够的动力来推动身体。我也许是聪明又能干，才学了半个钟头就学会了，就骄傲起来，不顾小伙伴的劝告，冲过了由荷花连成的警戒线，去深水的地方游，刚游到池塘的中央，我就想喊：”我成功了。”谁知还没说”成”字，我就好像被人扯了下水，顿时我十分惊恐，我一次一次努力地向上游， 喊”救命”的”救”字还没喊，就又一次沉了下去，顿时我好像就要被压扁了，忽然，有一双手，把我从死神的手救了回来，原来是小伙伴手牵手把我拉上岸……
那一次，我感到辛苦但十分幸运， 辛苦是因为水压， 幸运的是我遇到许多真心朋友。
童年啊！是美好的，是美味的。我的童年是酸甜苦辣的，色味俱全。
酸
有一次，家里一个人都没有，只剩下我了。那时，我肚子突然“咕噜噜”“咕噜噜”的叫个不停，为了能让我吃饱喝足，我就决定亲手做一分水果色拉，我先把：香蕉、苹果、菠萝、榴莲这四种水果准备好了，再用刀把它们都切成一小块的，放在盘子里，我把它摆了个造型，之后，往里面浇了点酸酸的醋，等做完后，我尝了一口菠萝，忍不住的说：“我的个妈呀，怎么这么难吃，还很酸？”后来，我仔细的看了一下那瓶子上的字，才知道那是醋！实在太酸了！
甜
童年是甜蜜蜜的，如果汁一样的甜。记得在母亲节的一个漫长的夜晚，我送了妈妈一朵我亲手做的玫瑰和一封信，妈妈说：“嗯，你越来越懂事了！”妹妹说：“姐姐，你真棒！”听了这两句话，我心里不仅甜滋滋的，还有一身暖流流遍全身的感觉。
苦
童年有时如苦瓜一样的苦。有一次，明明是妹妹打了我，可她非不承认，就把这事告诉了奶奶，奶奶却生气的向我走来，对我说：“姐姐要有姐姐的样，不能动不动就打人。”我正想说：“是她打的我，您弄反了吧！”可是奶奶就健步如飞地走到了厨房，哎！我真是有苦说不出啊！
辣
记得是上大班那年，刚过完六一儿童节，我和一些老师正准备去饭店，那时妈妈开的车实在又猛又快，我一不小心摔倒在地，手还握电瓶车后面座椅背，妈妈根本不知道，还继续往前开，搞得我嚎啕大哭，后来，妈妈发现了我，就把我送回了家，让老爸救我，在涂药时，我疼得火燎火燎般的疼。
人生犹如一百粒白彪的糖，一会酸，一会甜，一会苦，一会辣，一会……童年给我们带来了美好、快乐、悲伤，各种各样，各式各样的情景。啊！这就是我丰富多彩的童年美好的滋味。
我爱我的童年！
老师点评：作文前后呼应，分几个板块写了几种滋味，每一种滋味都很到位。
童年像个五味茶，各种滋味隐藏其中，却悄然无声地流入我的童年。
酸
当我因考试失误时，面对那鲜红的87分，我的眼泪不禁从腮边落了下来，心里的阴阳两个小人在脑海中争辩着：千万不能给母亲看，不然立马头上便长出个大包！阴小人想出了个馊主意。不能这样，我们要做个诚实的孩子，可以把这次为什么考的那么差的原因向母亲解释清楚！一向诚实守信的阳小人建议道。回到家，我吞吞吐吐地把试卷上交给母老虎，心中像有火焰在燃烧，脑海中有着火山爆发不敢想象的情景。这次考试考得这么差！啊，母老虎发怒了，这时我真想挖个洞，躲到她发现不了的地方。这次试试卷太难，全班都不理想。我紧张的都快说不出话来，全身发抖。你怎么这么会狡辩，看人家都能上90分，是不是最*上课老是讲话！母亲怒气冲天。我连忙跑进房间，痛哭起来。寒风无情的刮着，树叶随着伴奏，这，也好似在安慰我。那时，我的心情是酸酸的。
甜
回忆中感到最美好的事，就是那次乐于助人的事。那天，我坐着公交车去上学，车上有位年迈的老奶奶，她摇摇晃晃地站着，我站了起来，对那位老奶奶说：奶奶，您坐下吧！嗯，谢谢你，多么懂事的孩子啊！这时，我的心情就如吃了蜜一般甜。
苦
令我难以忘记的是那次悲痛。那次，我去姑姑家玩，姑姑的孩子一不小心摔倒了，刚好扑在我身上，姑姑看见，便说是我把妹妹踢倒的，还像我的父母告状，说我故意踢倒妹妹，害得我回家受到父母的训斥。我真是：哑巴吃黄连——有苦说不出啊！
辣
当我努力去做一件事时，反反复复地去挑战自己时，却屡遭失败，和父母的责备时，我心里辣辣的。
童年是阴阳两面，是酸甜苦辣，是道七色阳光。开心时，它是阳，是甜，是那最灿烂的光彩;伤心时，它是阴，是酸、苦、辣，是那最黯淡的光！但人生，不正是如此吗？
老师点评：文章语句通顺，结构完整，调理清晰，详略得当，对字词的把握到位，修辞手法应用恰当，心理描写也很出彩，是一篇不错的文章。
童年，是每一个人心中最美好的回忆。童年的滋味是甜蜜的，干涩的……
童年时期，我们都是最快乐的，最天真的，最真实的，最单纯的，最直率的但，童年已经随着我们的长大，已经渐渐远去。
小时候，我们似乎厌倦的童年的生活，只想快点长大，长大成为一个大人。可是，现在的我们又渴望回到童年。所以，现在回忆童年是我们常常做的事情。我的童年挺好玩的。和妈妈去商场买东西时，偏要坐在购物车的位置上，还要踩着购物车走，因为感觉那种滋味像飞起来一样，很好玩，现在觉得，好危险哦。幼儿园时，我们老是踩着别人的影子，然后，说一句：“哈哈！你被我踩到咯！”还有，以前妈妈买电器不是有那些塑料泡泡膜吗，我以前经常和小伙伴比较谁先把所有的泡泡给按破或者谁按破的最多……
以前我们不是经常折纸吗？大家还记得“东南西北”怎么折吗？最*，我的同学折了这个玩意，我才想起来，东南西北是怎么玩的，以前，我经常折这些东西。现在都记不起怎么折了。
我最喜欢的童年回忆，就是吃棉花糖了。每天放学拿着一块钱，去学校门口喊一声：“老板叔叔，给我一块钱的棉花糖。”然后，卖棉花糖的叔叔就做一个大大的棉花糖给我，我经常吃的手上粘粘的，头发上都有呢，哈哈，现在还有吃哦。
还有，雪糕的小布丁，大白兔奶糖，麦芽糖，这转到什么就可以吃到什么的形状的糖，也是我们经常吃的吧………还有一大堆童年的美食阿，真是美好的回忆，呵呵。
如果说童年的回忆，那么，最不可以少的是童年的动画片和歌曲吧。我小时候，最经常看的是《猫和老鼠》《大力水手》《西游记》……猫和老鼠可是经典啊，汤姆猫老是被可爱的杰克老鼠欺负，大力水手一吃菠菜，就可以变的很厉害，以前我就经常叫妈妈炒菠菜给我吃，哈哈！小时候的歌，我们唱的最多的是《蓝精灵》和《让我们荡起双桨》吧。如果没有歌声和动画片陪伴的童年就不是童年了。
记得吗，我们以前，和小伙伴赌气时，说的最多的一句话是啥，哈哈，没错，就是：“我不跟你玩了！！你要是和他玩，我就不和你玩。”或者“我要和你绝交！！”可是，每次说完这句话，第二天，两人又和好了。
童年，是我们最美好的时期，最快乐的。童年的滋味啊，是甜甜的，美好的，快乐的！
童年的滋味酸酸甜甜的。
“甜”
记得那次作文考试我十分紧张，老师在黑板上写了八个大字，我的额头上冒着冷气，感觉头上降着小雨，怎么躲也躲不开，作文考试开始了，我的手好像不听使唤了一直颤抖着，头上的汗也是冷的了，考试老师看了看我的状况，就把郭老师叫了过来。郭老师摸了摸我的额头，用纸巾擦了擦说：“孩子，你发烧了要不先去医院看看吧？”我说：“不用啦，坚持一会就好了。”老师不肯退让，说发烧不是。一件小事但是老师还是被我说服了。监考老师说：“仅剩半个小时，请同学们抓紧时间。”郭老师帮我端了一杯热茶，我喝了啦，半杯热茶，我感觉也不是很冷，我把握那一分一秒，写完了作文。马上就要公布获奖名单，我的心怦怦跳，老师，终于念到我的名字。我拿着奖状，看了看郭老师，我对郭老师笑了，郭老师也对我笑了。这就是传说中的“甜”。
“酸”
星期天我和一大家子人去玩，我和哥哥想去“骑山地车″爸爸和妈妈等我们去玩，但是只能玩一个小时。我先开始骑的很带劲，是啊，我骑的很带劲，但是车子还是慢悠悠的往上爬。哥哥对我说："妹妹，要不要我等你？″我不，哥哥说好吧，眼看哥哥追了上来，我拼命的骑，可这车子一点劲也带不上来。哥哥悠闲的骑到我前面说"现在后悔还来得及"我不，我不，我就不，那时候的我可以说十分的倔，爸爸妈妈实在看不下去了，把我的自行车提了起来。一看原来下面有两个洞洞，我问这个洞洞是那来的。妈妈说"能哪来的，不是你骑的吗"？我偏说那里本来就有两个洞洞，爸爸妈妈没有再讨论这个话题啦。这一天就愉快的结束了。
我现在才知道"酸酸甜甜"，都是我心中难忘的回忆，永远抹不去的记忆。
——《我的童年》说课稿范文5份
一、说教材
《童年》是小学美术义务教育新课程标准，实验教科书第五册中的一课。《童年》是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，童年总是充满着无限的感慨。这节美术欣赏课向我们展示了六幅不同时期、不同艺术表现形式的关于童年的作品。看似简单的作品，其实却给我们展现了一部历史的画卷。从宋朝的《瑞阳婴戏图》、清朝的《欢天喜地》到抗日战争时期的《战斗中成长》，**后的《翻身奴隶的儿女》，直到今天的《金色童年》。表现形式涉及年画、雕塑、中国画、油画、摄影。其中不仅仅给了我们美术方面的信息，更为我们创造了一种情景，一种通过美术作品了解社会生活变迁的学*情景。在这里，美术活动不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种文化生活学*，它根植于生活，表现于生活，赞美于生活，运用于生活，并给生活以导向和启迪。童年鉴于此，我设计了以下童年
1、教学目标
（1）知识目标
回忆童年、观察童年的生活，感受童年的快乐。
（2）能力目标
会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年体裁的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
（3）情感目标
培养学生珍惜现在，珍惜美好童年生活的情感。
2、教学重点
（1）通过欣赏、感悟不同历史时期童年生活的差异性。
（2）认识中国画、油画、雕塑、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式给人的不同美感。
（3）描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
3、教学难点
童年,不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
二、说教法
根据三年级学生的知识储备情况和接受能力，针对和利用小学生形象思维发达的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动童年学生的学*积极性，把枯燥的讲解变为生动直观的课件展示，来提高学生的学*兴趣。
三、说学法
在欣赏美术作品时，形象是切入点，是关键，这节课我放手让学生主动探究，自己提出问题，通过讨论自己解决问题，教师作为引导者，疑点难点师生一起研究解决。从而让学生逐步走进作品，感悟作品所表达的思想感情和艺术技巧。
四、说教学过程
1、游戏引入，激发学*兴趣
学生边唱边做《丢手绢》的游戏，游戏之后每人拿出自己最珍贵的童年纪念品，给同桌讲讲童年的故事，并请一两名同学给大家讲讲自己童年的故事。
（这样设计是创设情景，利用游戏激发学生的学*兴趣，并通过同学之间的交流，引发学生对童年美好时光的回忆，为后面对童年的深入理解做铺垫。）
2、初步感受，提出欣赏要求
教师针对童年学生的发言进行小结：我们的童年生活是美好的、幸福的，艺术家们用他们特有的方法为我们展现了一幅幅鲜活的童年景象。多媒体逐个出示教材中的作品。说说你最喜欢那幅画。
（这样做使学生很快的进入审美情景，对所欣赏的作品有一个大致的了解。）
3、分组学*，交流审美心得
（1）学生根据自己喜欢的作品分成六个小组。
（这样做，是为了让学生抓住第一感觉，为自主学*做铺垫，通过自愿分组的形式，体现自主学*的初步尝试。）
（2）分组之后，教师把每组的问题发给组长，由组长带领组员讨论。
A、《瑞阳婴戏图》组：作品最吸引你的是什么？你想了解作品哪方面的知识？
B、《欢天喜地》组：你从作品中看到了什么？你能表演一下吗？你想了解这幅作品哪些知识？
C、《战斗中成长》组：作品中的主人翁是谁？你是怎么看出来的？欣赏作品后你想到了什么？为什么这么想？
D、《翻身奴隶的女儿》组：作品中的小朋友是哪个民族的人？从哪儿可以看出来？他们在做什么？他们会想什么？为什么这样想？
E、《冬天的阳光》组：你知道这是一件什么形式的艺术作品吗？你了解雕塑吗？为什么起这个名字？
F、《金色童年》组：这是一组什么形式的作品？你能用语言形容一下作品中的小姑娘吗？她的笑容让你感受到了什么？
（所提的问题都很有针对性，比如说：你最想了解作品那方面的知识？欣赏作品后你感受到了什么？这些问题涉及到了作品的内容和思想，可以通过引导学生观察作品中人物的神态、动作、衣着来体会，另外，让学生通过表演的形式，去揣摸人物的情感，还有些问题是关于作品的艺术形式，这些问题的设计突出了本节课的重点。）
（3）小组讨论后，组与组之间交流，教师针对艺术形式重点引导，比如，国画、年画、油画及雕塑的不同特点，为了加深学生的认识，在欣赏《战斗中成长》，播放电影《小兵张嘎》片段，在欣赏《翻身奴隶的儿女》时播放《农奴》片段，让学生身临其境地体会社会历史的变迁。
（通过组级交流，使全体学生共同分享各组的学*体会，提高小组化自主学*的实效性。）
4、教学延伸，珍惜美好童年
（1）比较《欢天喜地》、《瑞阳婴戏图》和《翻身奴隶的儿女》这三幅中国画在表现形式上有什么特点？
（通过作品间的横向比较，使学生初步认识到国画的一般特点，从而使他们养成健康的审美情趣，形成珍惜优秀民族艺术的态度。）
（2）对比《战斗中成长》、《冬天的阳光》和《金色童年》表现形式的不同，他们对快乐的理解相同吗？
（通过解读作品中“快乐与幸福”的内涵，培养学生珍惜和热爱美好生活的情感，体现美术教育的人文性。）
（3）试着把这六幅作品按年代排序、并说出理由。
（这是一种纵向排序，使学生透过艺术作品了解时代的变迁和社会历史的发展，并使他们认识到艺术作品是时代的反映与生活的记录。以上设计通过作品之间的对比，突破了本课的教学难点）
（4）联系自己的童年生活，谈谈感受。
（提升学生对美术作品的认识，培养学生珍惜美好童年生活的情感。）
五、说板书设计
一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我设计的是一种框架型的板书，把教材中要欣赏的六幅作品的名称按年代排序写下来，并在后面注明它的艺术形式，设计简单明了，涵盖了本节课的教学重难点。
小学美术课《童年》说课稿
这是一篇怀念童年快乐生活的课文，“泥巴”是作者童年鲜明的记忆，作者以朴实纯真的笔调把我们带到“那段风一样的日子”，通过“放秋假到西河滩捏泥人泥物”和“累了、饿了备下野餐享用”两件事，展示了一个孩子童年的侧影。全文首尾呼应，脉络畅达。回忆中抒发对童年快乐生活的眷恋之情。
教学目标：
1、理清课文条理，理解课文内容，学会热爱生活。
2、培养学生正确、流利、有感情朗读课文。
教学重点：
结合重点词句体会作者情感，有感情朗读。
教学难点：
理解“风一样的日子”的含义。
教学过程分以下几步进行：
（一）复旧引新
思考：作者向我们讲述了关于泥巴的哪两件事，用“不仅……还……”的句式说说。通过概括，学生对课文内容又有了清晰的认识，同时培养概括课文内容及用关联词语说话的能力，一举三得。
（二）品读课文、体味童年
此环节紧扣语言文字，从两件事切入，引导学生关注重点词句，咬文嚼字，有感而悟直至揭示主旨---理解作者对童年的怀念之情，学会热爱生活。
先让学生选择自己认为最有趣的片段用简单的一两个词概括感受写在旁边，再带着感悟读一读，从面到点加深理解。
品读环节随学生的交流灵活探究。
重点研读课文第四自然段----运河泥、唱童谣、捏泥人、欣赏泥物、吹泥哨等场景。每一部分都让学生先读出自己的感受，再谈从哪些词语中体会到了孩子们的快乐。
唱童谣、捏泥人一处：学生读后，追问：从这里知道了什么？孩子们会说他们很快乐、捏得又快又好。追问：“从哪些词语中知道的？”让学生找出“脆生生、不长时间、转眼的功夫、精神抖擞”等词语。“边唱童谣就边捏出了这么逼真的泥物又说明了什么呢？”继续追问下学生体会到孩子们经常在这里唱童谣捏泥人。“这小河就是他们的乐土，经常这样唱童谣捏泥人作者留下深刻的印象，所以梦回故乡会这样想”出示课文第一句话：那条清澈的小河还是往昔的模样吗，那群泥狗一样的乡下孩子，还在玩着河泥，唱着清亮亮的童谣吗？学生齐读。
欣赏泥人泥物一处。先找到能够概括特点的词--活灵活现。再想一想为什么作者能写得活灵活现。引导学生发现原来在泥人泥物的前面都加上了修饰的形容词。明白了表现方法，就让学生结合课文内容展开想象。学生写后要求有感情地读出画面，想象让文字全新创造，仿写、读画面的过程让学生充分掌握例举及运用修饰词的方法，更体验到了童年的乐趣。情感升温继续齐读课文第一句话。
吹泥哨部分主要进行美读训练。在指名读、练读之后这样引读：白牙、黑皮肤、红泥哨、多么漂亮的色彩请你读出色彩美；泥哨声、童谣声，多么动听的声音请你读出声音美；快乐的孩子、秋天的田野请你读出人与自然的和谐美。排比使情感逐层上升，学生强烈感受到童年生活的美好。再次复现课文第一句话让学生齐读，这一不断出现的主题覆盖课堂大部分时间，让学生在笑谈趣事中，品悟到了童年的美好，作者对童年的魂牵梦萦。
第二件事备野餐享用。让学生运用学得的方法有感情地读。并从“随便抓摸、意料之中、不是、就是、要么”等词语中你读懂了什么。体会出这里野生资源的丰富、孩子们的生活充满乐趣。
（三）抓住难点、质疑讨论
学*重点片段后让学生找到课文中哪两句话几乎是一样的？画出来，读一读，想一想：是不是重复了？（明白首尾呼应的写作方法）风和童年有什么共同之处？引导学生理解“这风一样的日子”领悟出它们都是美好、短暂、自由自在、转瞬即逝的。这样比喻简洁鲜活，表达了对童年时光的无限眷恋之情。
（四）凸显主旨、升华情感
感悟与朗读得到了提升，学生的情绪与文本的情绪水**融。让学生把从“啊童年的泥巴，那风一样的日子呦！”这句话听到的作者的心声朗读出来。教师引读：童年的泥巴，带给作者多少乐趣呀！带着喜爱之情读出心声；每个人都要长大，童年的时光那么短暂不会再来，带着惋惜之情再读;童年的泥巴至今还在作者梦中不断怀想，让我们带着对童年时光的眷恋再读；作者的童年像风吹去了，我们正享受着，让我们珍惜童年，热爱每一天，带着无限的赞美读出我们的心声！
美读，富有诗话的设计，反复点染中心，加强感悟抒发胸臆，带领学生走进了心灵的故乡—童年。
本课设计力求回归语文本色，把握听说读写形式，达到工具性与人文性的统一。
一、紧扣内容说教材：
《童年的小竹笛》是一首充满童趣和美好回忆的歌曲，它以童年的“小竹笛”为线索，通过童年的故事、童年的谜语、童年的舞蹈，带人去寻觅那梦幻般的童年。歌曲为四二拍、一段体结构，它以儿童天真活泼的语气表现了孩子们在大自然中玩耍时吹笛子的欢乐心情，曲调中的附点节奏使得音乐欢快活泼，富有动感，半拍休止的运用，使得全曲显得生气勃勃。尾声句在节奏上有明显的收缩感，来模仿竹笛清脆的声音，使全曲在美好的竹笛声里回味无穷，“滴哩哩”的伴唱，形象生动地表现了儿童们在充满着秋意盎然的田野中边走边唱的欢乐神情。全曲始终洋溢着一派欢乐的气氛，抒发了少年儿童对童年的热爱和赞美。
二、结合实际说学情：
四年级大部分学生具有一定的视唱合唱能力，有了良好的音乐学**惯，对音乐知识有一定的了解，绝大部分学生能很好地掌握竖笛的吹奏技能技巧，能完整吹奏C调的歌曲乐曲，但重要的是培养以及保持他们对音乐的兴趣和热情，让他们从心底里喜欢音乐，因此我采取多种教学手段调动学生的多钟感官，让孩子积极主动地参与课堂教学。
三、说教法学法
1、音乐欣赏法以欣赏活动为主，我在教学过程中借助音乐作品进行聆听、联想、分析、比较来激发学生自觉地学*、促其形成对音乐学*的浓厚兴趣与求知欲望。
2、演示法我在课堂上通过实际音响、示范演唱、吹奏等方法，让学生获得感性知识，深化学*。
3、练*法将知识运用于实际、将知识转化为技能、技巧发展学生音乐表现能力。
4、游戏教学法
5、谈话法以口头语言问答的方式进行教学，包括启发式、问答式、指导式谈话。
四、说教学过程
1、分析学情说目标根据音乐新课程标准：以唱为本，把“情”贯穿始终，让学生在潜移默化中掌握歌曲的演唱，所以我确立了本课的教学目标：
（1）认知目标：学唱歌曲《童年的小竹笛》，体会二拍子歌曲活泼、跳跃的音乐情绪。
（2）技能目标：以竖笛为辅助教学工具，帮助学生视唱、歌唱，用甜美清脆的歌声表现童年的幸福生活。
（3）情感目标：从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过童谣、歌曲的学*，学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣，回忆并感受朋友之间纯真友情的可贵。
2、根据音乐新大纲指出，学歌不是目的，要把音乐知识、情感、审美渗透到音乐中去，因此我确立了本课重难点
教学重点：能够运用活泼而有弹性的声音来演唱歌曲。
教学难点：学*、感受歌曲中不同的休止节拍
3、教具准备：为了更好的达到教学目的，我准备的教具有电子琴、竖笛、歌谱
4、按照流程说策略
（一）师生竖笛问好，齐吹《剪羊毛》
（二）谈话、练声进行歌曲铺垫
1、师：剪羊毛是一件非常有趣的劳动，你们回想一下，在你们现在或以前的童年生活中，还有哪些令你难忘好玩儿的事呢？（生答）
2、师：我记得小时候最喜欢和小伙伴儿们一起猜谜语了，我们不妨来玩一玩猜谜吧。（师出谜语学生猜）
3、师：除了猜谜，我们城里的孩子还喜欢传唱儿歌童谣，一起做游戏，一起讲故事，一起唱歌，一起跳舞，多么幸福美好的童年生活啊！而乡下的孩子他们的童年是怎样的呢？（师介绍滚铁环、跳橡皮筋、抓螃蟹、捉知了等等，有时还替父母打猪草，放牛羊，多么无忧无虑的童年啊，听，一位放牛的孩子手里拿着乐器吹起了动听的小曲儿（播放《小放牛》）请学生听后说说乐曲是用什么乐器吹奏的？（出示图画，简单介绍乐器“笛子”，音色：清脆、高昂）
下面我们就把竖笛当作竹笛吹一吹玩一玩吧
4、吹一吹，唱一唱（采取歌曲中的难点小节进行吹奏练声）
（三）导入课题
1、师：画上的牧童一副悠闲自得的样子让我想起一首古诗《牧童》，牧童唱的什么歌？我们一起来听一听。（播放录音，学生听后说说歌曲的情绪，速度）
2、揭题《童年的小竹笛》（出示歌谱）
（四）歌曲新授
1、曲谱学*
A、视唱曲谱，注意休止符的停顿并说说休止的作用
B、师完整吹奏乐曲，说说乐曲在节奏上有什么特点。
C、请学生用竖笛练*吹奏歌曲第一部分，
D、集体吹奏，个别吹奏，师生合练
E、全体跟随伴奏带完整吹奏一遍
2、歌词学*
A、学生分组自学歌曲，一部分吹一部分唱歌词
B、请会唱的唱一唱
C、师弹琴，全体一起演唱
D、听原唱，学生小声跟唱
E、生两人一组跟随伴奏音乐边拍手边演唱
F、师生对唱、分男女生演唱，一部分吹奏一部分演唱
G、玩游戏请个别同学吹奏或演唱歌曲
（五）师唱歌曲《童年》，小结下课
五、说预期教学效果
本课我让学生在玩中学，学中玩，借助图片、实物、游戏激发学生的学*兴趣。这节课学生能感受歌曲欢快跳跃的情感，但不知能否用歌声表达，我分析可能有两点：
一、对声音的观察能力不强，因此要培养学生听的*惯。
二、学生缺乏歌唱技巧，它们不知道跳跃的声音怎么去表现，我想用模仿的方法把每一个字都唱得短一些就可以了。
三、不知课的内容安排是否过多，环节是否清晰落实，从而达到教学目的等等，所有的预想有待在课堂上解决落实，并请同仁提出宝贵的建议和意见。
一、说教材
《童年乐趣》是语文S版五年级下册第六单元里的一篇略读课文，节选自世界名著《约翰.克利斯朵夫》，作者是法国当代著名作家罗曼.罗兰。课文主要写了约翰.克利斯朵夫童年的一段生活，表现出他有着相当高的音乐天赋，对音乐有着强烈的兴趣。课文以时间为序，记叙了“克利斯朵夫作品第一号”的诞生过程。
本单元要求学生注意把握文章的主要内容，想想名家是怎样叙述故事、刻画人物的。这篇课文是本单元最后一篇课文，既是对前面所学的理解文章及写作方法等知识的运用，也是对这些知识强有力的巩固强化。综合学段特点及对文本的分析，我确定本课的教学目标为
1、认识“嗡、勉”2个生字；积累“惘然、一本正经”等词语。
2、默读课文，了解童年的克利斯朵夫喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。
本课的教学重点为：了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点；教学难点为：学*作者刻画人物的方法。
二、说学生
五年级的学生具备一定的自学能力，能自己认读生字，读通课文，会课前预*课文。本课虽然讲述的是克利斯朵童年的乐趣，但他毕竟是天才音乐家，他的感受是与众不同的，可以说与学生生活不太贴*。在教学设计时，我充分考虑学生的这一心理特点，为了让他们能更投入到对文本的学*中来。在解读文本时，我站在孩子的角度，尊重学生的认知水*，让他们品出自己的味道。
三、说教法与学法
教材无非是个例子，要让学生学会融会贯通。《语文课程标准》提出：略读课文的指导只要提纲挈领，要让学生自己把课文读懂。名著选文更是一个“引子”。只有借助选文将名著引进课堂，培养学生对名著的阅读兴趣与*惯，才是对名著选文的高质量教学。本课，我适度指导，给学生充分的独立，让学生运用精读的经验学*略读课文。在教学方法上采用了情境教学法、阅读指导法、朗读感悟法、分角色表演法等让学生感悟人物形象。
授之以渔不如授之以捕鱼的方法。成功的语文教学策略应该体现以学生为主体，以自学为主，达到“教是为了不教”这一教学宗旨。因此我设计了一系列的学法指导训练环节，放手让学生自己探索：学生通过默读课文，自主整体感知故事；通过观看图文，自主体会人物形象；通过分角色朗读，师生合作读，带着感情读等朗读的方式，加深对人物形象的理解。
四、说教学流程
围绕以上确定的教学目标和教学重难点，我是这样设计本课的教学过程的。
（一） 创设情境，激趣导入。
上课之前，我让学生唱一首歌曲，上课铃声响后，我顺势导入：“同学们的歌声很动听，看得出来，唱歌使你们精神饱满，为上课作好了准备。的确，音乐让我们身心愉悦，感受快乐，但每一首歌，每一段音乐都来之不易。今天我们学*的课文就与音乐有关，故事的主人公是一位德国的小朋友，他的名字叫克利斯朵夫。”我让学生念克利斯朵夫的名字，观看他的画像，领着学生兴趣盎然地走进克利斯朵夫的童年，去体会他的童年乐趣。接着我检查学生的预*情况，检测学生对生字的认读情况，巩固对生字的理解。
（二）初读课文，理清文脉
学*一篇课文，首先要把课文的脉络弄清楚，才能去细细品味重点的语句，此环节就是为了让学生理清文章的脉络。我让学生带着问题去读课文，边读边思考：课文讲了克利斯朵夫童年的哪些事情？是按什么顺序来写的？学生能够按照我的提问去思考，能较快地理解课文主要内容，理清文章脉络，并逐步养成边读书边思考的*惯。学生反馈后，我在黑板上板书课文的顺序：时间顺序，课文的内容：写乐曲、哼曲子、演喜剧、弹作品。
（三）细读品味，感受乐趣，感悟写法。
次环节是本课的重点环节，按时间顺序，跟随作者的步伐，我充分放手让学生自主品味文本，感受乐趣，感悟写法。让学生找出最能体现克利斯朵夫童年乐趣的句子，想一想：抓住了人物的什么特点来写？然后交流自己的感悟。在与学生交流的过程中，我扣住重点词句多次朗读，采用不同的朗读形式，如指名读、小组读，男女生赛读、师生分角色读等，让学生体会小克利斯朵夫对音乐的热爱，拉*学生与课文主人公的距离，感受他的音乐天赋。学*作者运用动作、神态、心理、语言描写来刻画人物形象的方法。这样就很好地突出教学重点，突破教学难点。
在感受克利斯朵夫童年乐趣的同时，我引导学生深入探究，感悟祖父的爱。在学*课文的第四部分时，我读旁白，让学生分角色读祖父和克利斯朵夫的对话，走进人物的内心。通过采访祖父：你为什么要把他哼的曲子记录下来？切身感悟祖父的爱。从而实现三维目标的达成。由于教学时间的关系，精读课文教学可以更多地“咬嚼”和“解悟”，略读课文教学只能就课文一两处重点内容进行赏析。
（四）总结归纳，学以致用
在本课的最后，我通过板书总结归纳课文的人物形象和作者的写作方法。我的板书是这样设计的：先理清文章脉络，板书：时间顺序及四个部分的小标题，在学*时，学到一种描写人物的方法则及时板书。这样文章的主要内容和写作方法就一目了然。为了让学生学以致用，我让他们想一想自己的童年乐趣，学着课文写一写。我还鼓励学生课外阅读《约翰.克利斯朵夫》书中的经典名句，激发学生阅读名著的兴趣。对于名著节选文，我以选文教学为阅读契机，巧妙设计“课前预热——课上加温——课后升华”的名著热读三部曲；“课前邂逅名著，一见倾心；课上相约名著，刻骨铭心；课后热恋名著，一往情深”。为学生课外阅读打下了厚实的基础，为学生铺设一条高起点的阅读之路。
今天我说课的内容是一节美术欣赏课《童年》，首先我想谈谈对教材的理解。
一、说教材
《童年》是小学美术义务教育新课程规范，实验教科书第五册中的一课。《童年》是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自身的童年时，总是充溢着无限的感慨。这节美术欣赏课向我们展示了六幅不同时期、不同艺术表示形式的关于童年的作品。看似简单的作品，其实却给我们展现了一部历史的画卷。从宋朝的《瑞阳婴戏图》、清朝的《欢天喜地》到抗日战争时期的《战斗中生长》，**后的《翻身奴隶的儿女》，直到今天的《金色童年》。表示形式涉和年画、雕塑、中国画、油画、摄影。其中不只仅给了我们美术方面的信息，更为我们发明了一种情景，一种通过美术作品了解社会生活变化的学*情景。在这里，美术活动不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种文化生活学*，它根植于生活，表示于生活，赞美于生活，运用于生活，并给生活以导向和启迪。鉴于此，我设计了以下：
1、教学目标
（1）知识目标
回忆童年、观察童年的生活，感受童年的快乐。
（2）能力目标
会表达自身对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年体裁的艺术作品，体会不同艺术表示形式的魅力。
（3）情感目标
培养同学珍惜现在，珍惜美好童年生活的情感。
2、教学重点
（1）通过欣赏、感悟不同历史时期童年生活的差别性。
（2）认识中国画、油画、雕塑、摄影等不同艺术表示形式，体会不同表示形式给人的不同美感。
（3）描述童年的生活内容和自身对童年的理解，感受作品的思想内涵。
3、教学难点
不同艺术表示形式的特点和对艺术作品相关历史背景的了解。
二、说教法
根据三年级同学的知识储藏情况和接受能力，针对和利用小同学形象思维发达的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、考虑讨论、延伸比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小同学喜闻乐见的教学形式，充沛调动同学的学*积极性，把枯燥的讲解变为生动直观的课件展示，来提高同学的学*兴趣。
三、说学法
在欣赏美术作品时，形象是切入点，是关键，这节课我放手让同学主动探究，自身提出问题，通过讨论自身解决问题，教师作为引导者，疑点难点师生一起研究解决。从而让同学逐步走进作品，感悟作品所表达的思想感情和艺术技巧。
四、说教学过程
1、游戏引入，激发学*兴趣
同学边唱边做《丢手绢》的游戏，游戏之后每人拿出自身最珍贵的童年纪念品，给同桌讲讲童年的故事，并请一两名同学给大家讲讲自身童年的故事。
（这样设计是创设情景，利用游戏激发同学的学*兴趣，并通过同学之间的交流，引发同学对童年美好时光的回忆，为后面对童年的深入理解做铺垫）
