前段时间，学校一起组织学*了焦福利的对青年教师的建议。不禁感叹，教育真的是一项浩大的工程，而作为年轻教师的我们才刚刚走在路上，还有很多事情等待我们去做。
一、善学*打基础
随着时代发展，教育观念不断更新，终身学*已成为教师职业的基本要求。青年教师只有把学*当作生活和工作的第一需要，才能更快、更好地成长。
1、业务学*促进发展
积极主动参加业务学*，是成为优秀教育工作者的必要条件。教育理论和专业知识的学*对教育工作潜移默化的影响短期效应可能不明显，但长期效应是相当可观的。
对于青年教师来说，培训是最好的福利。学*、充电能让教师具备越来越熟练的.专业技能，感受到教育的智慧和魅力。学理论，能转变教学观念，改革课堂结构，加强基本功训练；赏优课，能让教师领略到最优的教学设计，体会到适用的教学方法，学到高超的驾驭课堂的能力；听讲座，能丰富自己的认识和能力。可以说，每一次业务学*，每一回培训讲座，都能让教学观念得到更新，使自己得到有效提升。
2、广泛阅读积淀底蕴
俗话说“欲给学生一碗水，自己必须长流水“，教师，尤其是一个称职的教师更要博学多才。青年教师多读教育著作，多读经典名著是不可或缺的。俗话说“磨刀不误砍柴工”。工作再忙每天也要尽可能抽出一定的时间读书。比如，每天读一篇教学论文，每月读完一本教育专著。从《陶行知文集》中，我们会知道“教学做合一”是陶行知先生所创建的“生活教育”理论体系中最富有建设性、最具有可操作性的分支理论；从《有效教学方法》中，我们会明白有关促成有效教学的几种关键行为……
二、勤反思得经验
没有反思，就不可能有真正的教师发展，教师的自我反思是促进教师专业成长的有效途径。那么，我们该反思哪些内容呢？
1、教学观念的反思
随着基础教育新课程标准的推广，小学教育课程面临前所未有的深刻变革。要走进新课程，解读新课程，就需要老师对自己的教学观念进行反思。新课程指出：学生是发展的人，独特的人，具有独立意义的人。为此，青年教师必须在教学实践中贯彻以人为本的核心理念，关心学生，以关爱代替责备；关注学生的情感、性格，张扬学生的个性。以启发代替灌输，以创新代替传授，实现师生积极互动、共同发展。
2、教学设计的反思
青年教师积极反思自己的教学设计和教学实践是否合适，能改进并优化教学。
著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：“经验+反思=成长”。教育家叶澜也指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师“。可见，反思能让教师的生命变得五彩缤纷，反思能让我们的教育变成一支抑扬顿挫的交响曲。一个善于反思的人，永远拥有前进的动能;我们的教育也需要勇敢的反思以不断超越再超越，一个善于不断反思的教师，才能不断完善自己的工作，科学地施教，深受学生们的敬仰。勤于反思是我们教师成长的必由之路。
数学并不是一门容易学的学科，很多学生因为数学基础差而选择了科。但是数学又是一门规律性极强的学科，如果我们能掌握他们的规律，那么就能学好数学。先不说要掌握数学的规律，作为一名高中生，我们首先要做的就是把数学定理理解+掌握了，为数学的学*奠定良好基础。
刚到一中时，学校就分配给了我两个班（还是两个科班），刚的两个星期里，我能感觉到他们对于数学，肯定是不喜欢的：上前，总有一大部分人连书都拿不出，还总有人睡觉、说闲话；让她们做练*题的时候，有一部分人会睡一节。这时候，我觉得自己该做点什么了。
最后，我想了一个办法：背公式。每天上数学前，我都会提问数学公式（显然有好多人根本不*惯），如果背的太差，我会让他站一节；至于那些上数学睡觉、说闲话的，只要我发现了，我都会立刻把他们叫起，问他们数学公式。当他们背不过时，我就会说“我刚才看你睡的（说话）可好了，我还以为你都完成任务了呢，以后，凡是让我看见如此情况的，都要给我背公式”。虽然单纯的记忆公式并没有很大作用，但是时间久了，就可能会有意想不到的作用（有了公式，就会想办法去应用公式，时间久了，用的多了，就会慢慢地理解该公式了）。
一开始，两个班的效果还是不怎么好，每次提问定理，都会有几个人背不出，有的人甚至宁愿站着也不记忆公式。他们以为我会退缩，会因为这样就放弃，可我坚持了下，因为我觉得自己的做法是对的，是对的就该坚持下去。又过了两个星期，好多学生知道我上会提问数学定理，都自发地在间背诵，在堂上提问的时候，情况也比以前好太多了，背不出公式的人少了，上睡觉、说闲话的人也少了，这让我很感动。可还是有好多人背了公式之后却不知道该怎么用，这将是我下一个要思考的问题。
数学定理的背诵看似是一小事，可是坚持下，你会发现数学并没有那么难，会培养学生对于数学的兴趣，也间接的管理了堂。总而言之，只要我们坚持下去，我相信定能让学生养成一个好*惯，促进学生的成长。
当满怀期待地到这里的时候，校长告诉我们所教的年级和班级，并告诉我们说直接教，说实话没有什么经验不知道怎么教啊，这使我感到有些慌乱。幸好学校有开学考试，借着监考的机会，熟悉了一下班级状况，走上讲台锻炼了一下胆量。另外很感谢指导老师的指导和帮助，老师人很好，由于教材还没有到，指导老师把自己的教材和教学参考书给了我用。让我先备写了教案，老师在进行指导。还让我先听一节他的，然后在上，这给了我很大的帮助。还有办公室里的其他老师都很好，对我很照顾。
终于到了走上讲台的时刻了，心里十分的紧张。提前两分钟走进教室，当站在讲台的时候，看着学生们好奇地打量着我，一双双眼睛盯着我时，就更加的紧张了。但是已经站在了讲台上了，不能退缩了，深吸一口气，开始上。
我的第一节是”人民当家作主的国家”说实话，整节都很紧张，再加上没有实践过，这节上的不成功。以前在堂上学*的理论知识现在运用到实际教学上有很大的困难。这一节里我只顾着自己了，没有顾虑到学生的状况，没有观察学生是否明白了所学的内容，生怕忘了接下要说的话，一心想着自己该说什么话，只要问的问题学生不知道答案，瞬间就感觉很着急，就想想办法说一些话但是还不知道说一些什么，就这样不自觉的直接把问题的答案给说出了，犯了教学中的最大问题。自己在上时发觉不出，幸亏有指导老师能够帮我指出，这样我才意识到自己的问题所在，在以后的教学过程中需要尽量的避免这些错误。
经过这一节的锻炼，虽然存在很多的问题，但是获得收获很多。作为一位老师首先要备好，备好不意味着写好教案就可以了，其中在堂上会有学生问一些自己没有想到的问题，所以要做好充分的知识储备，尽可能的把一些问题想的全面一些。另外教案上或许只写了基本的教学过程，所以要考虑好各个环节的过渡，避免教学环节之间过度僵硬的问题。在这一方面上还有很长的路要走要学。关于教学方面，启发的方法很重要，授人以鱼不如授人以渔。在教学中不要把答案直接地给学生而是要启发引导。
总之有很多需要学*的地方，还需要加油。
做为实*生，要完成学生到教师的角色转换，需要花费很多精力，也需要一些“套路”，为了让我们这8个实*生更快的适应教学生活，学校给我们做了会议指导，当然，我自己也做了一些资料的搜集，比如说态度问题，与学生的关系问题，是否能正确观察学生问题，以及如何上课等问题，下面就如何备课的问题简单说一下。
1、备教材，准确全面的理解把握教材十分重要。清课文、清插图、清图表、清页角、清*题，做到五清是备好课的根本，尤其新教师，容易忽视教材中的插图、页角（教材中的注释部分）与*题，前两部分多是对教材某一方面的辅助、解释或提示。而*题，全部为对本节课内容的检验与练*。备课时，若能将*题做为备课内容考虑进去，甚至将本单元的单元检测，与本节相关。
2、备教参，在熟悉教材的基础之上更要研读教师用书（教学参考书）或其他参考资料，从而明确本节的重点、难点与考点，而非先看参考书，先知道重点与难点，再去熟悉教材，这样，很可能会导致对细节的忽视。而细节又往往是突出重点突破难点的关键所在，研究了教学参考书及其它参考资料后，再回过头来看教材，这才会有登高望远的感觉，就象去游览泰山，如果在游览前，就已知哪儿是重要景点，很可能在游览过程中忽略过程中的美。
3、备重点，把握住了重点与难点，才可以找到解决问题的突破口，这将是新老师又要面对的一个问题，只有此时，教师要围绕重点与难点，有针对性的选择实例，讲故事等手段和方法，因为手段和方法是解决问题的金钥匙。在听课过程中获得的间接经验，要注意消化，化为己有，而不能照抄照搬，因为课堂是生动的课堂，是需要互动的课堂，是没有固定模式的课堂。
4、备学生，虽然在教师资格证书上都有着明确的标注，但是实践中很难想到自己曾经学到的理论，这一点往往被忽略，其实大错特错，要把握不同学生的个体差异性，因材施教，教育教学要针对不同的学生有教育梯度。
从实*生成长为一名合格的老师，再成长为一个优秀的教师，这注定会有一段艰苦的路程，希望自己越来越好，可以真正做到学以致用。
从实*以来我已经听过3位涿鹿中学老师的化学课。在听他们的课后，我将他们的课进行了对比。我发现每一位老师上课时都有他自己的风格。
听了我的导师和一位乔老师的课，他们都讲的是硝酸的内容。我感觉我的导师上课的时候主要讲的是课本上的和本节内容中比较容易考的知识点，并且在讲解了比较难的知识点后总会配上相应的*题。老师说这样可以让学生理解更深刻，虽然会浪费些时间，但是课后讲题的时候会比较快，这样一来二去也差不多。并且老师的课堂上气氛是挺活跃的，用老师的话说，上课为了不让他们瞌睡，就得时刻去逗他们。
乔老师上课又是另一种风格，乔老师是一位女老师，她是和我一起来的那个实*生的导师，因为这位老师带的是高补班有兼带着高一班，所以在她的课堂上讲的知识点都和我们老师差不多，但她讲的过程中会更多的涉及到本节内容和高考相关的一些知识点，并且在讲题的时候比如看到一个实验中有防倒吸的装置，她就会进一步扩展，把所有防倒吸的装置都讲一遍。并且这位老师是一位课堂上比较严肃的老师，她很少和学生开玩笑，因此课堂上的氛围就不是那么活跃了。
第三位老师是坐在我对面的一位男老师，他姓李，*时称呼时也不会李老师李老师的叫，我们把所有办公室的老师都称为老师。这位李老师的课是我昨天下午才去听的，他讲的是元素周期表，因为我也即将要去讲这个课，可是好多知识点都不知道怎样去给学生讲，元素周期表以及它的一些规律可以说是我们化学课本中比较难讲的知识点。因此我就想要去听听这位李老师是怎样去讲元素周期表的。昨天下午我去听了这位老师的课，这位老师讲课时语速挺慢的，因为知识点不易理解，他总是给学生特别多的时间去思考。他讲课喜欢用PPT，并且运用的好，能把控时间，在讲到每周期第二主族和第三主族的原子序数差和相邻主族之间的原子序数差时，他就按座位给每个学生编号，然后通过提示让学生自己去发现规律，然后总结。我觉的老师这点用的特别好，我上课的时候也可以借鉴一下。李老师上课的时候会走下讲台，在班里走着讲。
每个老师上课都有自己的风格，我上课的时候朝那个方向去努力，下周的元素周期表我怎样才能讲好，这是我接下来几天要好好思考的问题。
这周我有一个不一样的体验，因为一、二班的数学老师去进行了班主任培训，所以这周由我给这两个班代课。
面对这个突如其来的任务，我是有点紧张的，但是更多的感觉是兴奋。这一周可以说是让我第一次独立带班，更是锻炼我，让我成长的好机会。
在上周五我已经向一、二班的数学老师——托老师了解了教学进度，并且听了她的一节在一班上的*题课。各个老师上课都有不同的教学风格，托老师的课堂是由学生为发言主体，教师来启发的风格。我之前接触过的*题课大多数是学生讲一次，老师还得重复一次。但是在这个班，我发现重复的环节可以省略，因为学生们都能跟上老师节奏。我认为教学方式跟学生素质也有关系，一班是学校八年级比较好的班，学生们都很聪明都很乖，当然教学也离不开老师的指导，托老师对课堂气氛的掌握成熟程度值得我去学*。八年一班纪律也不用操心，所以我只需要好好备课，好好跟学生们讲课就行了。但是有其他老师跟我特意强调八年二班可能不太好管，可能会有几个调皮学生会带动班里其他学生扰乱纪律。面对这种情况，我把它看成是一种挑战和锻炼。我相信我能解决好这些课堂突**况的。
经过这一周跟学生的相处，我有很多收获。我发现有的学生可以想出老师没想到的方法去解决数学题，这非常值得表扬和鼓励，并且值得我去学*，督促我多方面的思考问题，又让我感受到了“学无止境”这一句话的真理。跟预设的情况一样，一班的学生都很配合课堂，二班的个别学生上课会调皮说话，但是经过我在课堂提醒和课后交谈后也有改善。唯一遗憾的是因为这周要回师大去进行教师资格证面试报名审核，所以这一周的课程没有完全上完。总的来说，这一周我收获很多，两个班的教学进度在调课之后也没有落下，并且学生的学*反馈成果也不错。这更加鼓舞了我对教学的热情和信心，我相信在今后的顶岗工作中，我会更好的完成各种任务，提升自己的教学素质。
教学反思是日常教学工作的重要组成部分。我们只有不断的反思自己的问题，并且针对问题不断改进，才能获得进步和提升。所以我们要学会科学的教学反思。
反思包括纵向反思和横向反思两种，我们可以结合正两种反思方式进行教学反思。纵向反思是教师从时间维度上对自己的教育教学进行不间断的反思，所以我们可以从教育教学实践后反思，教育教学实践中反思，教育教学实践的超前反思入手。当我们讲完一节以后，针对这节出现的问题进行反思。至于横向反思是指教师通过理论与实践进行反思，同时，向他人学*、向优秀教师学*，将听、研讨交流等活动作为在实践中学*的机会。
我们每个人都不是完美的，所以我们都需要教学反思，写反思日记就是一个非常好的手段反思自己。在每一天的教学工作结束以后，我们可以写下自己的经验，然后跟我们的指导教师进行交流分析，我们也可以跟一起参加实*的同学一起讨论，在讨论中我们可以不断发现自己的问题，我们在顶岗实*的过程中，都录制了自己的教学视频。我们一定要好好利用自己的这些视频，通过自己观看总结自己的一些缺点，我们可以从最客观的角度全方位的审视自己。针对自己的板书，身姿，语言表达等各方面反思自己的缺点。
*时，我们也可以通过观看优秀的教学视频总结其他优秀教师的优点，把它转化成我们自己的教学手段和技巧，不断的向他人学*，从而提升自己。在实*学校，我们可以多去听老师们讲，看看他们对于不同类型的题和学生会做出怎样的实际的行动，毕竟实践是检验真理的唯一标准。我们的理论知识要通过不断的应用在实际教学过程中才能得到属于自己的一套教育方法。
我们也可以在精心准备了一堂教学以后，邀请自己的指导老师听我们的，指导老师作为经验丰富老道的教师，他们一定能从我们的教学中看出我们的优点和不足，所以在指导教师听完我们的以后我们一定要向老师请教在上自己出现的一些问题，并且询问该如何改进，我们需要不断的与老师进行这样的交流活动，这样我们就可以收获更多，更快的成长为合格的教师。
用心倾听是对他人的尊重；用心倾听是一种真诚；用心倾听是一种学*。倾听别人的分享快乐，你也会获得快乐；倾听别人诉说，你会获得一颗真诚的心；倾听别人的经验，你会获得一个更好的自己。
又到了听公开的日子，我们到高一二部二班听备组长的公开。看到老师在讲台上将一节精彩的呈现，完整严谨的程结构，简洁明确的语言表达，燃起我对教师的敬仰之情。
反思是成长的关键，在听结束后的反思更是让我体会更多。收获更多。
1）知识点的拓展与衔接。经验丰富的教师在讲解*题过程中带领学生复*旧知识点，并且拓展在新学*中比较细小的知识点，将知识联系形成体系，避免繁杂混乱。
2）督促学生背基本规律和元素周期表。化学学*中学*基本规律是基础，元素周期表是研究化学的基本规律，教师要引导学生经常识记，打好基础。避免盲目追求做题多，做题快而导致正确率和效率低的情况。
）作业要适量。过多的作业会让学生感到学*困难，枯燥，做题的效率、正确率、学*效果都会下降。作业量较少不能有效的巩固知识，应用知识，达不到基本的教学目标。作业量要根据学生的具体情况和程内容的难易程度做出相应的调整。
4）堂氛围上，要充分调动学生的积极性。下午学生容易疲惫困倦，在教学过程中应该让学生参与到堂之中，在轻松之中有一点紧张感，引导学生投入到堂之中，减少堂中走神，瞌睡的现象。
）在教学环节的安排上，完整严谨的结构，逻辑性突出的授安排更易被学生接受，学生易形成清晰的知识体系。达到较好的教学效果。
6）在语言表达上，简洁清晰准确的语言表达在短时间内向学生准确的传递信息，提高堂教学效率的同时，也能提高学生的学*效率。
7）在授方式上，注重学生的自主学*，合作学*，小组讨论，引导学生逐步加强获取知识，总结整理知识的能力。
无论是*时听指导教师的还是公开，无论听的是新授还是*题，每一次聆听都有一种震撼；每一次反思都有新的'收获；每一次总结都会让我们成长。作为实*生的我们，多听、多想才会成长。
“师者，所以传道受业解惑也”这句话告诉我们作为老师，不仅要向学生传授课业、解答疑惑，还要教会学生为人处世的道理，培养学生主动学*、勇于质疑等可贵的品质，促进学生健康成长。
首先，作为一个老师，自身必须具有独特的个人魅力，这样才可以吸引学生，进而帮助学生进步。形成个人魅力的第一点是要有充足的知识储备，通过渊博的知识让学生从心里钦佩老师，听从老师的教育。同时这也就要求我们不停学*，不断丰富自己的知识储备。第二点是要有自己的讲课风格，能吸引学生在学*知识的同时学*做人。通过课堂来传播正确的人生观，世界观和价值观，更有助于促进学生的健康成长。
其次，我们说“教师是人类灵魂的工程师”，指的就是教师在塑造学生的健全人格上起着很大的作用。“传道”中的“道”不单单指课本上的知识，更是做人的道理，老师被赞誉为“人类灵魂的工程师”就是要求我们教会学生为人处世的道理，帮助塑造学生健全人格。
俗话说“为人师表”，就是要求我们做一个道德高尚的人，做一个有理想，有担当，有信念的人。身教胜于言传，教师自身的高尚品行是一种无形的力量，能在潜移默化中影响学生，反之，如果教师人生趣味低级，审美水*不高，没有人生追求，缺乏生活信念，就会做一个不好的表率，学生也不会尊敬这样的老师，更不会听老师的教育。
最后，老师的教育要注重方式，讲求方法。符合青少年的身心发展特点，因材施教，循循善诱，充分发挥自己的耐心与爱心，善于语言的智慧来引导学生。印象最深刻的应该是有一次上课，有个小男生一直不听课，多次提醒无效，我就叫他站起来，问他不好好学*，讲来能做什么？他说他爸爸有钱，他爸爸会养活他。听到这个回答我首先是震惊的，我想象不到现在的小孩的思想会这么的偏激，我让他坐下，然后给大家讲了一段我小故事：一棵小树长十年只能用来做篱笆或者柴火，而长到二十年可以做檩子，长到三十年就可以做椽子了，我们学*也是这样，不是说不学*就没有出路，而是不学*自身的价值就低，对社会的贡献就不大，所以孩子们是想做柴火还想做一根椽子，需要自己仔细的思考。通过这个小故事，我发现刚刚不认真学*的那个小男孩上课认真了，不再一直走神，而且班级的氛围变得更好了。所以说老师的教育要讲求方式方法，善于运用语言的智慧。
教书育人是终身的事业，精诚所至，金石为开，我们的爱不会付之东流。我甘愿守住一方净土，在这三尺讲台上，用爱写好师德。
——教师顶岗实*心得体会9篇
“如果有来生”，要做一棵树，站成永恒，没有悲伤的姿势；一半在尘土里安详，一半在空中飞扬；一半散落阴凉，一半沐浴阳光。”这是著名作家三毛的一段话，每次读它，都会深深体会到一个生命对自由生长的渴望？教育家雅思贝尔斯说过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。非常幸运，我成为了一名顶岗实*教师。生命中出现了他们。而我也希望用爱去唤醒他们。
前苏联教育局马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有师爱，就没有教育。 ”教师的工作， 在于传道、授业、解惑，教师要热爱每一位学生，把爱洒进每个学生的心田，让学生沐浴到 爱的阳光， 这比学到知识更加重要。 作为一名优秀的人民教师，必须用爱去唤醒学生沉睡的心，争做学生喜爱的教师。
一、对学生无微不至的爱，建立良好师生感情
教育事业是充满感情的事业，不能没有爱，就像鱼儿离不开水一样。班上有一名学生， 从小父母闹矛盾，得不到双亲的关爱，导致他性格倔强，刚烈，无限渴望老师的爱的同时， 又对老师的关心充满排斥， 他逐渐养成了以自我为中心， 和同学关系紧张，和老师交流困难。一开我对他不是很了解， 只知道前面的老师都说要我不要去管他， 更不要去抵触他， 防 止他逆反心理才产生。 我对他的关心处处碰壁， 每次我去问他你最*生活怎么样， 学*有没有困难的时候， 他一笑而过，让我一个人在那里凌乱。我当然心里不爽，于是找他谈话，言语间尽是丧气话，我十分不解。但经过几次接触，他的抵触情绪少了， 同学感情处理得 当了， 和老师的感情也深厚起来， 有什么问题也喜欢和老师交流询问意见了， 这就是一个好的预兆。
有些学生的心是沉睡的狮子，把他唤醒了，他就是你的守护者。
二、 正确对待学困生，俘获学生的芳心
每个班都会有学生困难的学生，一般来说，学困生学*态度差，不是上课不认真听讲， 就是下课贪玩， 作业完成不及时，不到位。等到老师去帮助他们的时候，他们充满了抵触的 情绪，甚至产生急躁、厌恶的情绪。与此同时，这些学生又十分的敏感，老师稍有情绪，他 们便一副受尽委屈，任人宰割的样子，让老师无可奈何。对于这样的学*困难的学生， 我是半放半收， 放的是比较难的题目， 收的则是他们的上 课纪律和对待课堂的态度。其实每个人都有自己的优点，我们老师要学会“闪光教育” ，找到学生的一点点、微不足道的优点， 发扬光大。正确的对待了学困生，其实也就是正确的对待了每个学生，学生也就会发自内心的喜爱你。
三、积极投身班级建设，愉悦学生生活
班级建设其实是一个任务巨大的工程， 也不是一天两天就能完成的， 笔者认为， 一个好 的班级，不仅仅有一个好的成绩，更应该有一个好的班级文化，从细微处熏陶学生。
首先， 一个学生该愉悦的生活。 虽然教学任务重， 学生也不是很听话， 班主任和学生之间容易产生沟壑， 一个好的班主任， 必然是一名言传身教的班主任， 必然是一位快乐的班主 任。我一直认为，学生该学得开心，学得乐意。学生学得开心了，自然老师也就是他们最喜爱的人了。
冰冻三尺非一日之寒， 一名学生喜爱的老师， 同样也不是一朝一夕能养成的， 我们应该从身边小事做起，课堂上做学生的良师 课堂外做学生的益友，一点一点俘获学生的心，弘扬教师职业道德，争做学生喜爱教师。
从××年就开始的师大顶岗实*已经走过了12个年头，在十多年的发展后，顶岗实*已经成为河北师大在河北省甚至在全国的一个招牌。*两年更是发展迅速，成为了建立教育协同发展的“命运共同体”。
下学期作为大三学生的我也要参加顶岗实*了，所以我采访了许多以前顶岗回的学长学姐，问问他们的高手，学*一下带班的经验。我听到最多的一句话就是“我还想回去看看那些孩子们”“我还想给他们上一节”，她们都在顶岗实*中获得了很大的.收获，有的优秀实*生甚至直接签约了学校，他们都说能够才加顶岗实*是她们的荣幸。能够教这些爱学*的孩子们知识是他们的骄傲。
或许有不明事理的人会问：你们还是大学生呢，还没有教师资格证，你们有能力较好初高中的学生吗？可别耽误了人家的前途。对于这一类问题我想说：虽然我们是学生，但我们会拿出对教学最高的热情教孩子们，哪怕只上一节4分钟。正因为我们是学生才会秉着更加认真的对孩子们负责的态度上好每一节。我认识的一位学姐，在顶岗的过程中发现当地学生的语理解能力很差，就开设了一个“互帮互助”小组，每天从网络上找资料，让学生们分析理解，一个月后的月考她所教的班级语成绩竟是年级第二，要知道这个班级的成绩之前一直不是很好。所以正式正是因为我们是学生，才会和当地学生有更多的时间相处，能最深入的挖掘他们的不足之处，然后用科学的方法去改正。
在河北师大大三上学期会有专门的老师教我们怎么上，师大还特别的成立了“特聘名师”这些好事都是各市县的具有特、高职称的，教学成绩突出的，教学经验丰富的前线教师。由这些优秀的老师对我们进行岗前培训，从日常工作到专业性知识都经历了系统的拍寻，所以我们这些待顶岗的学生也拥有一定的教师技能，而且在大三上学期我们都考取了教师资格证，所以对有没有能力的这一问题，师大解决的非常好。
师大的顶岗实*是一伟大而又崇高的事情，大学生能够深入基层前线的教育中去实践收获经验，当地的老师能够置换出接受更优质的培训，这是一互利共赢的事，是建设教育的“命运共同体”的绿色通道，是要一直坚持做的有意义的事情。我是顶岗的一份子我自豪！
经历了一个月的实践生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。
在实践期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水*、上档次呢?实践期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实践班级工作中的一点体会。
一、奖惩适当。
我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实践中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定;②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的;③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。
二、组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水*不能过高，也不能过低，只有中等水*的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主题班会
经过一个星期的准备，在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“安全教育与新学期新打算”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是“新学期新打算”，让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学*。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。
教学更是实践的重点，以下是我实践的一点心得。
第一是预备阶段。先熟悉实践班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学*情况(通过班主任或班委或直接交流)。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学*知识;现在听课是学*教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实践听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。
在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实践的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课(写教案)——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练*”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。
*年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现.然而，这些成果大多着眼于如何使学生对数学知识与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了学生的个体社会化发展问题.也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学*为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学*就是一个很有意义的问题.所谓合作学*是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由2—6人组成的异质性小组中一起从事学*活动，共同完成学*任务。
课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的学生有着不同的学*风格和矫正需要。尤其是在初中数学教学中，班级内学生数学水*差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。如果教师是矫正活动的唯一帮助来源的话，那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助，从而降低它的效能。如果运用合作学*，学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学*任务。小组中的合作学*还能为增强学生的学*动机提供诱因，并且能降低焦虑。经验显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。这即是说，学*困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，所有的学生都能在学*小组的同伴辅导中获益非浅。
需要说明的是，并不是说建立起了学*小组，在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学*，教师应对学生之间的合作学*作细致的组织工作，对学生的合作学*进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的交流，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培养学生之间的合作意识，使合作学*成为学生的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学*并不意味着削弱学生的自主学*，事实上，合作学*的一个基本点就是强调个体责任。其出发点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面发展。
以上介绍的合作学*的教学方法，我个人认为是可行的，能够培养学生的合作精神，又能调动他们的积极性，提高学*效率。
随着计算机的发展和教学软件数量的增加，计算机在数学教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示几何教学中的图形，能够使学生更直观地掌握几何中的性质、定理、判定等命题。从而可以做到更高密度的知识传授，大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学需要，我们必须掌握有关的计算机知识，制作教学课件，并把它应用在课堂上。
在实践中，我还只是采取传统的讲授法，一共上了八节代数课，还有a、b班的练*课，觉得还是a班的效果好。课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应，即时对他们的疑问，每个教师，都希望自己的学生个个学*成绩优秀，但这总是老师的一厢情愿。我认为，要随时掌握学生的学*情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。
初中阶段学生数学学*成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，后进生听占的比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?
一、 造成分化的原因
(一) 缺乏学*数学的兴趣和学*意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。
对于初中学生来说，学*的积极性主要取决于学*兴趣和克服学*困难的毅力。
(二)掌握知识、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学*提供必要的.认知基础。
(三)思维方式和学*方法不适应数学学*要求。初二阶段是数学学*分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。而初二学生正处于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异也比较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学*接受能力的差异。除了年龄特征因素以外，更重要的是教师没有很好地根据学生的实际和教学要求去组织教学活动，指导学生掌握有效的学*方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学*能力和学*适应性
二、减少学*分化的教学对策
(一)培养学生学*数学的兴趣
(二)教会学生学*
(三)在数学教学过程中加强抽象逻辑思维的训练和培养。
(四)建立和谐的师生关系
总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实践中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。
对于在附中进行语文教育实*的我们来说，无疑是非常幸运的。
在这所名誉三湘的百年老校里，我们可以随时学*老师们流光异彩的教学，和智者心与心的交流，在潜移默化中提高自己。而恰巧又碰上这届教学年会，能让我们领会各路才子俊豪们不同的教学风格，无疑给了我们一个广阔无比的学*舞台。
xx月xx日，有幸听到来自不同地方的老师带来的四堂课，这仿佛四朵金花，带着不同地域的美丽一起灿烂开放在师大附中校园，开放在在场的我们每个人的心中。
不同的地域，上课的风格不一样，我想，除了老师个人的气质和理念外，应该是和个地区不同的人文性格有关系。譬如：湖南教师的强劲而又不失机敏细腻、云南教师的柔和细腻而又不失厚重、福建教师的自由开放而又不失机智、辽宁教师的爽朗豪放又不失精致等。风格虽不同，但核心一致，都以学生为圆心，追求教学内容和表达形式的圆满。
真实，这是我在课堂上首先感受到的。课堂是一个大舞台，也是教师素质和个人气质、情操的展现台，在教学过程中，教师的教学手法、内容解读，思考问题的角度等，都无时不透露着教师个人内在的东西。学生在心里面能默默感受到这种真实，而当这种心灵的东西和教师教学过程中的表现相一致，且这颗心又是善良坦诚又博识的，这时，就默默增加学生潜意识的认同和好感，课程氛围就好起来。这四堂课都有这个共性，所以现场感染力很强。
真心，这是我很快感受到的第二点。包括对教材文本的真心解读，认真扎实的课前准备，课程设计的精心布置、教学手法的用心挑选等。对于我们实*老师来说，首先碰到的难题就是：一篇课文，知识点太多，如何取舍，如何解析的问题。老师们对教学设计的思考过程，无疑给了我们很好的答案。
老师们首先想到“教什么”，把课程的知识切入口斟酌又斟酌，对知识的重点把握等，都成为我们学*的榜样。如余秋雨的《道士塔》，厚重、深沉，而知识点太多，可以讲的东西太多，如何把握？讲授这个课文的老师都对切入口和重点的把握进行了反复思考、反复修改的一个过程，最终确定最佳方案。对于课程设计，老师们也是精之又精，如云南师大附中的谷春娜老师，课的开局就用美丽沧桑的敦煌幻灯图片加上厚重伤感的音乐，把学生的情绪很快带入与这片课文的感情基调一致的氛围里去。
真诚，是给我的第三个感动。老师们“以人为本”的教学和设计理念，与学生人性化、科学化的沟通，使课堂氛围非常积极融洽。如湖南师大附中田芳老师，巧妙地设问，给学生充分的思考空间，充分挖掘学生的智慧，提高学生的思考积极性，使学生变得想思考、勤思考、爱思考。又如辽宁师大附中王亮老师，始终和学生之间*距离的沟通，真诚的微笑，*等沟通的心态，具有很强亲和力。
其他能感受到的，要学*的东西实在太多，但我想，对于我们实*老师来说，学到这三个“真”字后，以后肯定会提高得很快，而且以前很多的难题也会迎刃而解。
从××年就开始的师大顶岗实*已经走过了12个年头，在十多年的发展后，顶岗实*已经成为河北师大在河北省甚至在全国的一个招牌。*两年更是发展迅速，成为了建立教育协同发展的“命运共同体”。
下学期作为大三学生的我也要参加顶岗实*了，所以我采访了许多以前顶岗回的学长学姐，问问他们的高手，学*一下带班的经验。我听到最多的一句话就是“我还想回去看看那些孩子们”“我还想给他们上一节”，她们都在顶岗实*中获得了很大的收获，有的优秀实*生甚至直接签约了学校，他们都说能够才加顶岗实*是她们的荣幸。能够教这些爱学*的孩子们知识是他们的骄傲。
或许有不明事理的人会问：你们还是大学生呢，还没有教师资格证，你们有能力较好初高中的学生吗？可别耽误了人家的前途。对于这一类问题我想说：虽然我们是学生，但我们会拿出对教学最高的热情教孩子们，哪怕只上一节4分钟。正因为我们是学生才会秉着更加认真的对孩子们负责的态度上好每一节。我认识的一位学姐，在顶岗的过程中发现当地学生的语理解能力很差，就开设了一个“互帮互助”小组，每天从网络上找资料，让学生们分析理解，一个月后的月考她所教的班级语成绩竟是年级第二，要知道这个班级的成绩之前一直不是很好。所以正式正是因为我们是学生，才会和当地学生有更多的时间相处，能最深入的挖掘他们的不足之处，然后用科学的方法去改正。
在河北师大大三上学期会有专门的老师教我们怎么上，师大还特别的成立了“特聘名师”这些好事都是各市县的具有特、高职称的，教学成绩突出的，教学经验丰富的前线教师。由这些优秀的老师对我们进行岗前培训，从日常工作到专业性知识都经历了系统的拍寻，所以我们这些待顶岗的学生也拥有一定的教师技能，而且在大三上学期我们都考取了教师资格证，所以对有没有能力的这一问题，师大解决的非常好。
师大的顶岗实*是一伟大而又崇高的事情，大学生能够深入基层前线的教育中去实践收获经验，当地的老师能够置换出接受更优质的培训，这是一互利共赢的事，是建设教育的“命运共同体”的绿色通道，是要一直坚持做的有意义的事情。我是顶岗的'一份子我自豪！
岁月如梭，转眼间四个月的实*支教生活已经成为回忆。无论是在生活上还是工作上我们都从陌生到熟悉，从熟悉到*惯。这四个月的实*支教经历让我明白了作为一名老师应尽的义务和责任。在这看似漫长却又短暂的四个月里，我在思想上、工作上和生活上，都有了很大的收获。
有人认为：实*支教的老师只是匆匆过客，不用担心教学效果等，因此不需要付出太多，只需想着度过支教的四个月，打发时间完成任务即可。可是我从一开始就没有把自己当做一名流水老师，而是把自己当作本校正式老师来对待，想从实践中证明自己的实力。实*期间，虽然对我们支教老师来说很短暂，也许无关紧要，但对于学生来说却关系重大，我们的每一个举动都有可能影响他们一辈子，所以我一直抱着责任为重的态度认真对待教学。我想这是作为一名老师最起码的要求。
在学校我积极配合学校的老师与领导，为学校举办的各项活动的准备；在教学方面，我坚持教书为主，育人为辅，不放弃任何一方面的观点。教书其实并非自己想的那么简单。虽然讲的内容很简单，但是必须懂得如何去讲，所以我精心设计每堂课程。我一有时间就会走进其他老师的课堂，学*他们的教学技能，通过对比学*，提高自己的教学技能。在育人方面，我会认真细致的对待每一位学生。因为如果不时时注意学生的细节问题，有可能会使他们养成很多不好的*惯，最终影响他们的一生，所以，我随时注意他们的举动帮助他们发现自己的缺点并及时的改正。
南疆的条件不是自己心目中想的那样恶劣，但也不是很好。从开始到支教结束，真正度过的安稳日子也就一个月。最开始面临的`问题就是厨房设施不全，一周左右都不能做饭。接下来就是水的问题。有时候学校停水，在此期间我们要到学校外面抬水吃，实在没水就只能吃馕。但是不管出现什么样的困难，我们大家一起努力克服。我们来自不同的专业，有化学的，数学的，思政的，历史的。开始都不认识，但通过几个月的相处，我们成为了最好的朋友。
总之，四个月的实*支教生活让我收获不少：思想上的进步，工作关系的处理，生活中的互助，一切的一切都让我受益匪浅。当然，这其中也不乏有不足之处，比如生活中偶尔出现的畏首畏尾，教学经验不足等。但是，从总体上来看，我对我的实*支教生活还算满意。我希望自己可以通过这次总结吸取经验，在以后的工作与生活中能够再接再厉，争取做得更好！
中学是个小社会，是大社会的一个缩影，顶岗实*是从大学步入社会的一个过渡。回想起这二个多月的点点滴滴，喜忧参半。
我一生中最大的梦想就是当一名伟大的人民教师——站三尺讲台放万丈光芒。我从小就崇拜老师，因为她的神圣，她的无私。这次学校组织顶岗实*，我很高兴能作为其中一员，能够提前体会一下当老师的感觉。
XX年年8月25日我们离开了大学校园，离开了省会石家庄来到霸州教育局。一个隆重的欢送会后我们各奔东西，奔赴各自的实*学校。我连同其他四名同学被分到了霸州二十中，学校虽然面积不大，但校舍整齐有序，里里外外在暑假期间也被粉刷了一遍，焕然一新，校园绿化不错，环境很好。
8月27日学校正式开学。开学第一天只是打扫卫生，28日才开始上课。我现在还清晰的记得第一堂英语课的情景，好像就发生在现在。为了这节课，我整整准备了一天，生怕上课时出什么差错。上课铃响了，我满怀信心登上讲台，随着班长一声响亮的“stand up，全体学生起立，面对台下50多双眼睛，一种自豪感油然而生。这是我第一次以老师的身份登上讲台，同样他们也是我的第一批学生。身份的转变让我有了一种强大的责任感。
教七年级（1）班的英语另兼两个班的的生物，教务处主任怕我们不好上课，还安排我们为不同班级的副班主任。我是七年级一班的副班主任，该班的正班主任闫老师是初一年级的年级组长，有着丰富的教学和管理学生的经验，所以我觉得自己很幸运，经常向闫老师请教，学*经验。既然是班主任，就要尽到班主任的职责。闫老师几乎天天回家，早上来不了太早，于是早上的事就要有我来管。由于我在学校住，所以教室的钥匙由我拿着，每天早上我都六点半准时为他们去开门，初一的孩子自觉性不高，每天早上打扫卫生区必须监督着他们，秋天来了，落下来的树叶被秋风到校园的每一个角落，所以清晨的任务特别大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理树叶。一番劳动后，使本来充满寒意的清晨变得有一丝暖意。这里实行双休日，每到周末就有学生来学校找我玩，他们很天真，我和他们做游戏，这些游戏也都是我小时候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了无忧无虑的童年时代。
在我的印象里老师是个很轻松的职业，每天上完课后就没事了，有很多自由支配的时间，可是现在当我自己成了拉是我才发现事实并不是我想象的那样简单。
参加顶岗实*，不断锻炼提高自身的教育知识与技能，我志愿成为一名优秀的青年教师，在圆形的绿地里，默默帮助并守护着莘莘学子的梦想。为了实现它，我愿化扁舟，即使道路险阻而漫长，也要溯洄求之。凭借着不灭的育人精神将学生的梦想点燃，我在一灯如豆的暗夜里且歌且吟，用尽全力，驶向彼岸。
青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今。参加顶岗支教让我学会换位思考，懂得什么是责任。学生们给予我的尊重与热情，增强了我的责任感。纵然贫穷如梵高，但一句：“我不愿用仅一次的生命给非常愚蠢的人画非蹩脚的画”，便注定了他踮起脚尖的同时所造成的遗世独立。成为一名优秀教师的梦想，不是我们做不到，不是我们坚持不了，而是我们缺少最初的踮起脚尖的勇气。何惧山高水远，何畏巉岩不可攀，何辞那一路的荆棘与泥泞，正如陶渊明官场失意后踮起脚尖，发现“采菊东篱下，悠然见南山”的豁达诗意；正如苏洵踮起脚尖，俯瞰过去醒悟于自己曾经的愚昧，愤然撕毁全部诗稿从头来过；正如*踮起脚尖与偶像肯尼迪亲密握手之后坚定了自己的理想，在日记本中写到“我希望长大以后成为总统的豪言壮语”，少年意气，他们踮起脚尖，最终在瞻仰、回望中成就了自己极富意义的一生。
不知不觉顶岗实*已经过了两个月，处理各种教学工作也越来越得心应手。早上7点20上早自*，然后开始一天的教学工作，晚上9点20下晚自*后一天的教学工作结束。老教师上课时跟去听课，总结并记录听课内容。课下备课时，认真钻研教材，趁老教师在的时候请教老教师不确定的知识点。一天天在三尺讲台默默耕耘，看着学生解决疑惑后脸上豁然的表情，看见成绩单上学生成绩的进步，一切的付出就都是值得的。
作为一名缺乏经验的实*教师，困境与失落层出不穷，每次在教书育人的道路上前行，波浪袭来，一浪高过一浪。那声“顶岗实*，无私奉献，不求回报”的断喝增强了我面对“恶浪”的信念。愿为扁舟，顶岗实*，筑梦未来。 “教书育人”犹如一颗璀璨的明珠在免师生的心中闪烁，照亮了自己，照亮了别人，照亮了千年……。教书育人，无私奉献，我会在风口浪尖紧紧握住手里的舵，任凭日月流逝，它是我永远不变的航标。我将“退路”抛弃在云间、天涯，我将誓言挂在风口浪尖。
经历了一个月的实践生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。
在实践期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水*、上档次呢?实践期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实践班级工作中的一点体会。
一、奖惩适当。
我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实践中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定;②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的;③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。
二、组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水*不能过高，也不能过低，只有中等水*的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主题班会
经过一个星期的准备，在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“安全教育与新学期新打算”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是“新学期新打算”，让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学*。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。
教学更是实践的重点，以下是我实践的一点心得。
第一是预备阶段。先熟悉实践班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学*情况(通过班主任或班委或直接交流)。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学*知识;现在听课是学*教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实践听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。
——顶岗实*教师心得体会9篇
教师，是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。一个好的`老师，能够改变学生的一生，而老师一句不在意的话也能毁了学生的一生。一个好的老师，不看他有多么高的学历，不看他有多么渊博的知识，看的是他教出什么样的学生。然而，作为一个老师，又有何求呢?又有谁了解一名老师的用心良苦呢?
其实，在我还是一个懵懂的学生时，每天除了自己的学*外，其他的事情什么也不会想。当老师布置作业，或是“下达命令”时，总是抱怨这个，抱怨那个，总觉得老师是在故意地刁难我们，总不希望我们过得开心，甚至觉得老师太过冷酷，一点儿也不知道我们心里想什么，也不知道我们想要什么。总之，在那个时候，总觉得与老师之间有不可逾越的隔阂，总也不能理解老师的一些做法，也不能明白老师为什么要那么严格地要求自己。
时光荏苒!转眼间，我也站在老师的位置，体会老师的感受。
实*第一天，我们就登上讲台，成为一名真正的“老师”。刚刚接触学生，面对许多新鲜的事，虽然有很多学生特别调皮，上课总爱捣乱，搭一些“驴唇不对马嘴”的话茬，但是他们毕竟还只是孩子，想法特别地单纯(或许我们称他们单纯有些不合适，但是站在教师的位置，真的感觉他们的想法很单纯)。每次上完一天的课，回到宿舍，大家都会特别高兴的谈论自己的课堂，谈论自己的学生，虽然很苦很累，但是宿舍里永远是笑声不断，话音不断。当和舍友们谈论学生时，姐妹们都会说：“其实，老师的要求特别的低，只要在上课的时候，能看到大家认真听讲，认真做笔记就特别的满足。”当在打饭的甬路上碰到自己的学生，听到他们高兴地喊一声“老师”，心里特别高兴;当在打水的时候，自己的学生很热情地上前帮我们打水，心里特别温暖;当课下与学生交谈时，看到他们天真的眼神，听到他们认真的道歉，心里特别满足……
其实，老师的要求真的特别特别的简单，只是希望学生能够认真听讲，能够学会更多知识，能够创造自己的未来。只要学生们好了，老师就算付出再多的艰辛，也认为是最值得的!春蚕死了，丝就会尽吗?蜡炬成灰，泪就能干吗?作为老师，永远只是希望把再多再多的知识告诉学生，把更多更多的美好留给明天。在此刻，深刻的感觉老师的职业是那么崇高，又是那么的不可替代!
这一周我发现，在课堂上有一些叽叽喳喳、小动作不断的学生。他们或与同学交头接耳，或自说自话，或自顾自做小动作，甚至打闹起哄。面对这些孩子，该如何应对呢？这需要我们好好的反思，好好的总结方法。
首先，他们活跃是有一定的原因的，我总结如下：
一、学*基础差，听不进去
总有一些成绩差到令自己绝望的学生，上课对他们而言如同进“炼狱”，他们拒绝学*，回避提问和教师安排的种种活动。在课堂上找些能发泄精力和转移注意力的事情来做，是他们无奈的选择。
二、已经会了，不愿意听
这类学生除了做些小动作，更喜欢在教师提问时未经允许就抢先说出答案，对于教师的讲解也不予理睬，甚至可能会在课堂上公然指出教师的某些错误，让教师难堪，一般的教学已经无法满足其需求。如果教师将其看作公然挑衅，对其压制甚至责罚的话，必然会导致双方矛盾升级。
三、纪律意识淡，行为*惯差
有些学生爱说爱动并非是故意的，只是不能自我调控，尤其是小学生天性活泼好动，时常会被一些无足轻重的事情或事物吸引而游离于课堂之外，有时心不在焉地做些小动作，有时脱口而出打断别人的谈话，等等。看似无理取闹，实则并非恶意，对于这种自制力差的学生，老师要善于引导，适当调控。
四、显摆、逞能、耍宝
有些学生在课堂上捣乱只是为了引起老师或同学的注意。心理专家埃里克森曾指出，需要时刻获得他人的关注是人类的天性。一些学生由于无法从学*的过程中获得认可，于是便做出一些出格的行为吸引同学的目光。
五、有了别的事情占据注意力
在电影《肖申克的救赎》中，主人公在一本《圣经》里藏了一把鹤嘴锄，连挖了20年的洞，成功越狱。在当下的学校里，学生也用这种办法“越狱”，不过，监狱换成了上课的课堂，鹤嘴锄变成了手机、小说……
因此，我们要想出一些应对策略，通过查阅资料和请教老师，我总结出以下几点：
一、相反预期策略
陶行知的“四颗糖”是一个广为流传的教育故事，孩子本来是准备接受批评的，结果反而受到了表扬，这样一种巨大的心理反差使得学生产生了一种强烈的自责心理，激发了他反省和向上的力量。
现在的学生常常会揣摩教师和家长的心理。教育者的教育行为如果都在学生的意料之中，往往收不到效果。
在实施相反预期策略时要注意两点：第一，教育者的教育行为要完全出乎学生的预期；第二，其教育行为虽在意料之外，却也在情理之中。即教师在实施相反预期策略时，不能为了相反而相反，而必须合乎情理地“反其道而行之”，这样，学生才会对教师的教育心服口服。
二、自然惩罚策略
自然惩罚的思想是卢梭提出来的。卢梭认为，儿童所受到的惩罚，只应是他的过失所招来的自然后果。卢梭把它称为“自然后果”原则。
在实施自然惩罚策略时要注意以下两点：第一，教育者不直接实施惩罚；第二，教育者要创造一切机会使学生的错误后果尽可能快、尽可能大地显现出来。
我的指导老师说，以前班级里有一名学生有次通过作弊考试成绩名列前茅，教师却佯装不知，还在班里表扬了他，并在课后的谈话中鼓励他下次继续保持这样的成绩。教师的表扬实际上给了孩子很大的压力，这名学生因为作弊，不得不付出改变学*方式而发愤读书的代价，结果，在后面一次考试中，比他*时的成绩上了很大一个台阶。这是一种自然惩罚策略的运用。让他自己来承担后果，以此促使他后悔并反省自己的吹牛行为，这就是自然惩罚策略的核心思想。
三、负强化策略
“负强化”理论出自斯金纳，在教育层面上可以将之总结为一句话：学生会因为某种行为得到强化，从而提高该行为发生的概率。通俗点儿说，对于学生来说，不管是好的行为还是坏的行为，之所以养成，都是因为通过这种行为得到了某种“好处”。
>顶岗实*教师心得体会10
时光飞逝，短短三个月，九十个日日夜夜的快乐时光，今天已圆满结束了，除为人师，我倍感骄傲与自豪。既深入教学，又辛勤育人，一路走来，我有颇多留恋，诸多感慨。经过实*，我已有着深刻的感受和体会，也积累了一定的经验教训。在获得了有关小学教育、教学工作的实际锻炼的基础上，我更加坚定了忠诚于人民教育事业的思想。
在时期期间，使我明白了不少道理。我实*于我的母校，在那里，我见到了我久别的恩师，他们一辈子都活动于那三尺讲台。走在校园内，身边响起了熟悉的校园之声广播，小学生活在我的记忆中渐渐浮起，我愈来愈喜欢教师这个职业。
实*老师,是个很特别的存在。还记得第一次被学生叫老师好的时候的那种错愕，渐渐适应，然后自如反应，点头示意。开始的一个礼拜，日渐*惯起学校的生活，仿佛重回小学校园一般。在实*期间我用一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己，这种感觉真的很奇妙，以下是我的实*心得：
听课，是我实*中的必经阶段，听课不仅能够学*带教老师的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级情况。小学阶段的英语课程与大学里大不相同，他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。听课一周后，带教老师让我登台试讲。登台讲课是我期待已久的，虽说之前已经做好充分准备，可是在走上讲台，面对80多位学生时，我有些紧张了。我用日常口语做一番简单的自我介绍之后，紧张慢慢退去，和学生们问候之后，进入了教学时间，由于班容量极大，我用极大的声音把所要讲的内容尽可能的传达给每一位学生。时间一分一秒的过去了，我渐渐地和学生溶在一起，紧张的感觉也没有了，在讲重点时，我会多次重复，并且让学生复述。第一次登台讲课，就这样那个不知不觉中迎来了下课铃声。接下来的日子，我经常会听其他英语老师的课，涉取他们一些经验，择其善者而从之，应用在自己的教学课堂上。
常言道，要给学生一滴水自己先要有一桶水。只有不断地学*，汲取更多的知识，做到腹中有货，才能胸有成竹地去面对学生，满足学生们无穷的求知欲。当好一名老师，一定要有扎实的基础知识，要有牢固的基本功,对每一个基本的知识点，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有这样才能给予学生真正需要的东西。
在大学期间，学校开设简笔画，少儿英文儿歌这些课程，这些知识在我实*期间都应用在我的教学课堂上，这些基本功不仅使课堂更加活跃，而且激发了学生各方面的培养，让他们在快乐的课堂气氛中学*知识。
教学方面，在带教老师的指导下，充分运用教学法上所学过的理论知识来指导实践。备课时，多方面收集材料，仔细地钻研教材，然后对教材进行分析整合，使知识的输入更具整体性、系统性，适合重点中学程度较高的学生。同时，我还运用所学的计算机基础知识，制作知识性与趣味性兼具的多媒体课件，这样大大提高了学生的学*兴趣。授课时，根据授课内容的特点，结合本班学生的实际情况，灵活选用任务型教学模式、交际法、情境法、自然法等多种教学方法。另外，针对我班学生课堂上不甚活跃的特点，授课时，我尽量创设各种情境，提供机会让他们参与，从而调动他们的积极性，使他们也融入其他学生，融入课堂。并且，遵循语言学*循序渐进的特点，任务的设计由易到难。由与同桌讨论，到小组讨论，到单独发言;由在座位上发言、对话，到上讲台发言、对话，甚至表演，使同学们一步步地得到训练，让他们快乐的学*英语，也能从容的面对考试。
与学生相处方面，我充分利用大学期间所学的心理学、教育学方面的知识，处理好各种各样的学生问题。和他们做朋友，做特殊的师生关系。
另外，我认为手势语在我们日常生活中起着重要的作用，把它运用到课堂来更能提高我们的教学效率，能恰到好处地表达出相应的意思，更能给整个课堂增添色彩。在大学期间，我从班中有代课经验的学同学中，学*了一些课堂手势语，我也从网上学*了一些课堂手势语，这些都帮助我很好的调节课堂气氛。例如在课堂中经常使用的语言Are you ready?Yes,lets go.我们就可以充分利用手势语来表达。当课堂很吵时，就可以把食指放在嘴边对学生说Be quiet!即使听不懂，看到手势后，他们自然而然地也会安静下来。在上课过程中教师的任何表情无不在向学生传递着知识的信息，当学生回答错误时，我们可以做出带有含义no的表情，让他知道自己答得不正确，同时做出鼓励性和肯定性的表情，从而使他更加自信，并进行思考找出正确答案。可见，神态语在我们课堂内野是必不可少的，它可以代替有声语言做出答复，从而大大提高了我们的教学效率。
在讲授单词时，我经常采用你大声，我小声的方法，不仅训练了学生的反应能力，还使学生很好的记忆单词，在讲授课程中，我会多方面的传达给他们不同的知识文化，让他们在学*英语中，多了解其他方面的知识，例如，在讲Whats your favourite food?我会向学生介绍咱们*的传统美食，和其他国家的代表性实物，开拓学生的视野。
这一周我发现，在课堂上有一些叽叽喳喳、小动作不断的学生。他们或与同学交头接耳，或自说自话，或自顾自做小动作，甚至打闹起哄。面对这些孩子，该如何应对呢？这需要我们好好的反思，好好的总结方法。
首先，他们活跃是有一定的原因的，我总结如下：
一、学*基础差，听不进去
总有一些成绩差到令自己绝望的学生，上课对他们而言如同进“炼狱”，他们拒绝学*，回避提问和教师安排的种种活动。在课堂上找些能发泄精力和转移注意力的事情来做，是他们无奈的选择。
二、已经会了，不愿意听
这类学生除了做些小动作，更喜欢在教师提问时未经允许就抢先说出答案，对于教师的讲解也不予理睬，甚至可能会在课堂上公然指出教师的某些错误，让教师难堪，一般的教学已经无法满足其需求。如果教师将其看作公然挑衅，对其压制甚至责罚的话，必然会导致双方矛盾升级。
三、纪律意识淡，行为*惯差
有些学生爱说爱动并非是故意的，只是不能自我调控，尤其是小学生天性活泼好动，时常会被一些无足轻重的事情或事物吸引而游离于课堂之外，有时心不在焉地做些小动作，有时脱口而出打断别人的谈话，等等。看似无理取闹，实则并非恶意，对于这种自制力差的学生，老师要善于引导，适当调控。
四、显摆、逞能、耍宝
有些学生在课堂上捣乱只是为了引起老师或同学的注意。心理专家埃里克森曾指出，需要时刻获得他人的关注是人类的天性。一些学生由于无法从学*的过程中获得认可，于是便做出一些出格的行为吸引同学的目光。
五、有了别的事情占据注意力
在电影《肖申克的救赎》中，主人公在一本《圣经》里藏了一把鹤嘴锄，连挖了20年的洞，成功越狱。在当下的学校里，学生也用这种办法“越狱”，不过，监狱换成了上课的课堂，鹤嘴锄变成了手机、小说……
因此，我们要想出一些应对策略，通过查阅资料和请教老师，我总结出以下几点：
一）、相反预期策略
陶行知的“四颗糖”是一个广为流传的教育故事，孩子本来是准备接受批评的，结果反而受到了表扬，这样一种巨大的心理反差使得学生产生了一种强烈的自责心理，激发了他反省和向上的力量。
现在的学生常常会揣摩教师和家长的心理。教育者的教育行为如果都在学生的意料之中，往往收不到效果。
在实施相反预期策略时要注意两点：第一，教育者的教育行为要完全出乎学生的预期；第二，其教育行为虽在意料之外，却也在情理之中。即教师在实施相反预期策略时，不能为了相反而相反，而必须合乎情理地“反其道而行之”，这样，学生才会对教师的教育心服口服。
二）、自然惩罚策略
自然惩罚的思想是卢梭提出来的。卢梭认为，儿童所受到的惩罚，只应是他的过失所招来的自然后果。卢梭把它称为“自然后果”原则。
在实施自然惩罚策略时要注意以下两点：第一，教育者不直接实施惩罚；第二，教育者要创造一切机会使学生的错误后果尽可能快、尽可能大地显现出来。
我的`指导老师说，以前班级里有一名学生有次通过作弊考试成绩名列前茅，教师却佯装不知，还在班里表扬了他，并在课后的谈话中鼓励他下次继续保持这样的成绩。教师的表扬实际上给了孩子很大的压力，这名学生因为作弊，不得不付出改变学*方式而发愤读书的代价，结果，在后面一次考试中，比他*时的成绩上了很大一个台阶。这是一种自然惩罚策略的运用。让他自己来承担后果，以此促使他后悔并反省自己的吹牛行为，这就是自然惩罚策略的核心思想。
三）、负强化策略
“负强化”理论出自斯金纳，在教育层面上可以将之总结为一句话：学生会因为某种行为得到强化，从而提高该行为发生的概率。通俗点儿说，对于学生来说，不管是好的行为还是坏的行为，之所以养成，都是因为通过这种行为得到了某种“好处”。
中学是个小社会，是大社会的一个缩影，顶岗实*是从大学步入社会的一个过渡。回想起这二个多月的点点滴滴，喜忧参半。
我一生中最大的梦想就是当一名伟大的人民教师——站三尺讲台放万丈光芒。我从小就崇拜老师，因为她的神圣，她的无私。这次学校组织顶岗实*，我很高兴能作为其中一员，能够提前体会一下当老师的感觉。
XX年年8月25日我们离开了大学校园，离开了省会石家庄来到霸州教育局。一个隆重的欢送会后我们各奔东西，奔赴各自的实*学校。我连同其他四名同学被分到了霸州二十中，学校虽然面积不大，但校舍整齐有序，里里外外在暑假期间也被粉刷了一遍，焕然一新，校园绿化不错，环境很好。
8月27日学校正式开学。开学第一天只是打扫卫生，28日才开始上课。我现在还清晰的记得第一堂英语课的情景，好像就发生在现在。为了这节课，我整整准备了一天，生怕上课时出什么差错。上课铃响了，我满怀信心登上讲台，随着班长一声响亮的“standup，全体学生起立，面对台下50多双眼睛，一种自豪感油然而生。这是我第一次以老师的身份登上讲台，同样他们也是我的第一批学生。身份的转变让我有了一种强大的责任感。
教七年级(1)班的英语另兼两个班的的生物,教务处主任怕我们不好上课，还安排我们为不同班级的副班主任。我是七年级一班的副班主任，该班的正班主任闫老师是初一年级的年级组长，有着丰富的教学和管理学生的经验，所以我觉得自己很幸运，经常向闫老师请教，学*经验。既然是班主任，就要尽到班主任的职责。闫老师几乎天天回家，早上来不了太早，于是早上的事就要有我来管。由于我在学校住，所以教室的钥匙由我拿着，每天早上我都六点半准时为他们去开门，初一的孩子自觉性不高，每天早上打扫卫生区必须监督着他们，秋天来了，落下来的树叶被秋风到校园的每一个角落，所以清晨的任务特别大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理树叶。一番劳动后，使本来充满寒意的清晨变得有一丝暖意。这里实行双休日，每到周末就有学生来学校找我玩，他们很天真，我和他们做游戏，这些游戏也都是我小时候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了无忧无虑的童年时代。
在我的印象里老师是个很轻松的职业，每天上完课后就没事了，有很多自由支配的时间，可是现在当我自己成了拉是我才发现事实并不是我想象的那样简单。
这是我迈入大学校园的第一个暑假，一年的法律专业的学*为我打开了一扇通向法律殿堂之门，但法院对我们这些还生活在象牙塔里的大学生来说还是既神秘又好奇。而今年暑假我有幸来到家乡南昌市西湖区人民法院民一庭实*，在*一个月的实践过程中，让我深深感到作为一名法官是多么令人骄傲。在这里我不仅找到学术理论体现和验证，更找到了一种神圣的使命感。
进大学校门，就接受了这份新鲜而有挑战性的社会实践-活动，感觉到很能锻炼自己的能力和增强自己的勇气，毕竟己经-开始尝试着用天真的思想去触摸这个社会。尽管有些思想和观点-还比较稚嫩和单纯，但毕竟已经迈出了第一步。
进法院实*后，我虚心地向法官们学*，并与他们建立了-良好的关系，积累了一些社会经验，这是在学校和课本上学不到-的，让我终生受益。与此同时，我也看了许多实际案例和一些专-业书籍与杂志，让我初步地进入了角色。
一开始实*的时候，我就旁听了庭审，了解到法庭审判的.-大致流程;通过整理卷宗、翻阅案例、合议庭笔录-等都让我逐渐熟悉了法院的实务操作。通过实*，让我了解了本-专业在实际中的应用，将理论用于实践中，这样才能使我今后更-好地掌握基础理论知识，加深对本行业的了解，为以后的学*和-工作打下较好的基础。不久我还很幸运的有机会同法官去豫章监狱处理一起离婚案的调解，第一次走进高墙之内，仅仅一道铁栏之隔，却是两个不同的世界，看着他们眺望远方的眼神，那是一群向往自由的灵魂。
而实*中整理卷宗是我们一项很重要的工作，这个是我在以前的学*中没有接触过的，-鉴于卷宗将成为永久性的档案，在整理前我都问得很仔细，然后-做得很认真，整理完后觉得自己很有成就感。尽管做的事情都-比较微小、繁杂，而且第一次上手，但每一件看似*凡琐碎的小-事都蕴藏着丰富而深刻的学问，特别对于法律这门彰显公*与正-义的学科，每一个细微的环节都事关当事人的切身利益，因此我-在处理每个细节时都抱着“处处小心，时时留意”的态度，虚心-地向法官们请教，他们也不厌其烦地对我进行传帮带，使我从中-受益匪浅，同时我也深深地明白了作为一名法律人身上所肩负的-崇高使命与社会责任，我为将来能成为其中的一员而感到无比地-骄傲和自豪，但更感到重任在肩，任重而道远……
旁听庭审也是一个学*的好方法，庄严的**下，现实中并非我们想象的那样严肃，因为民一庭处理的很多案件是婚姻家庭案，而当事人也基本上是第一次参与庭审，有时双方会激烈的争吵，这时总要法官一遍遍讲诉法庭纪律。甚至有当事人因为不肯离婚差点在庭上服敌敌畏自杀。而法官就必须马上控制局面，安抚当事人。
我深刻地体会到：法律是一门实践-性很强的学科，它仅有基本的专业知识是远远不够的，它更需要-的是实务操作、办案经验和社会阅历，作一名法官不仅需要有独-立的法律人格，更需要有崇高的法律素养。作为刚跨入法律门freshman，我们有激情、有干劲，但是我们在拥有这些年轻财-富的同时，缺乏经验与理性是我们的致命弱点，我们有时对于案-件的庭审容易受到外界的干扰，有时过于感性和头脑发热，甚至-会因为当事人情绪的波动而产生恻隐之心，这些都是我们在法律-职业化的过程中需要克服与避免的我们还需要一个冷静的头脑和一颗正直的心，我们的心中-必须时时都有一杆天*，公*与正义是我们不可推卸的责任，也-是我们永远的精神目标和价值追求!
有人说民一庭处理的都是一些鸡毛蒜皮的小案子，每天都是家长里短的。而且人少案子多，可我看到的是民一庭的法官们任劳任怨的敬业和实干精神，他们常说关乎百姓的事就无小事。法律追求正义，有些人一辈子也就进这么一次法院，我们需要做的就是让他们尽量的感受到法律是公*的，是他们权益的捍卫者。只有这样这种法制的观念才会不断地传播下去。
班级是学校教育工作的基本单位，作为学生来讲，大部分时间也都是在班集体中度过的，而一个班级是否拥有良好的风气和集体氛围，在很大程度上影响着班级中学生的'成绩和发展。
以我自身经验感触为例。我目前同时带着初三年纪的三个班，作为他们的化学老师，在针对不同学生进行有针对性的教学的同时，三个班整体的教学进度和课上所讲授的内容基本是相同的，但即使是以同样的方法讲同一道题，在课堂上我所得到的学生反馈也是不尽相同的，当然学*基础是一方面的原因，但课堂气氛是活跃还是沉闷，除了与学生自身的知识水*有关以外，班级整体的学*气氛与精神面貌也是至关重要的一个因素。
班风的形成关系到每一个学生，这是一个双向的过程，既需要班级中每个同学的自律与努力，良好的集体环境又会使每个人从中获益。一个良好的班风能够使学生获得更多的归属感和集体荣誉感，也会因为这种凝聚力爆发出更大的力量。
单就教学来说，班风建设对一个班级在课堂上的表现起着相当重要的作用。例如，同样一个问题抛出去，在六班我会很容易得到学生反馈回来的信息，他们会*惯性地配合老师，大声讲出自己的答案，这在老师看来是非常值得鼓励的，因为无论你的答案正确与否，这是你自己独立思考的结果，即使错误我也能知道你的问题所在，知道了问题于是接下来就可以解决和处理，这就是我们学*的目的。但是在另外的某些班级，无论是我正在带的班还是曾经去听过课的班，对于老师提出的问题也好，或者*题的讲解也好，学生的表现都称不上积极主动，无论是做对了还是做错了，无论知不知道问题的答案，都会选择沉默。这种沉默是集体的*惯使然，而正因为课上这种沉默甚至沉闷的氛围，使老师不能及时准确的了解到学生真正掌握知识的情况，从而教学效果会受到一定程度的影响。
所以说，一个班级的风气与氛围是至关重要的，会在潜移默化中形成推动班集体前进的巨大力量，而同时对于教师来说，创建良好的班风也无疑是班级管理和教学活动的重要前提。
上周末，杨老师和我说要听我的公开，心里有一点点的雀跃，但更多的是紧张。恰逢周末，我急急忙忙地做，竟做了一天。
因为《植树的牧羊人》的教案是海景姐帮我看过的，单老师还帮我分析过讲内容应该把重点放在哪部分，刘丹还和我透露了“杨老师讲机密”，也有要求学生们在双休日也要预*一下这篇。总之，准备的算是很充分了。
星期一到了，因为学校的语大多都安排在上午，所以组长康老师都统一将公开安排在了下午。
上午的那节，因着孩子们刚到校，我便只是简单的将生字和内容大概顺了一下。
公开的内容我定为“景物、人物描写及这篇的主旨”。上时我以回忆上节的内容为引，是学生们再次深入的了解了。然后引入“故事正”，让同学们自读，找出高原的变化。最后通过“描写角度”引出高原的变化其实是对牧羊人形象的侧面烘托，从而引入对牧羊人形象及其精神的探讨。
我将自己从这篇看到的牧羊人“坚韧的毅力，无私奉献的精神；不畏将，不念过去的精神；对生活的满足；不与世争，不计得失的精神”出示在了上。
下午了，老师们早早地了六班，让我原本稍稍安静的心顿时又揪了起，而且，霍老师也听我的了，最后在台下坐着的不仅有语组的老师们，还有三位数学老师，紧张的我在下之后便忘了自己讲的`是啥。
听完我的后，语组的成员们便到阶梯教室开教研会。我先进行了一下自我评价，我自己也知道自己的音量是一大弱项，原本打算戴扩音器的我也因为紧张忘记了。
老师们详细地指出了我的优点和不足。第一，我的一大缺陷是音量太小，可能会使后面的孩子们听不清楚。第二，在回忆上节内容时，我直接出示了字词的读音，老师们说还是应该让学生们自己说，这样可以看看他们是否掌握了。第三，我没有充分利用好学生的学*小组，在他们讨论、回答完问题后没有及时而又准确地给予评价。还有就是因为紧张竟然忘记写板书了！真是太不应该了。
当然，老师们也说了我很多优点，但我个人觉得自己仍需要在这些方面努力。
这次的公开让我受益颇多，虽然很紧张但也锻炼了自己，希望自己以后能够更加认真地对待教学。加油吧！
正式的登上讲台是美一名老师的梦想，今天我的最初梦想实现了，我登上了讲台，开始了我的第一次讲，我想这是第一次对于我说也是一个新的开始。
今天到了办公室，本打算今天去听指导老师的，准备好听笔记、本、笔，等待上铃声响起，这时候八班的班主任把我叫了出，到了主任办公室，主任告诉我八班数学老师生病请假了，让我带一下八班的数学，我说那我就试试，老师将我带到班级门口，把数学代表叫了出，我询问了班级的讲了进度和以往老师的讲方式，当我从代表那里知道第一节和第二节就是数学我当时心里紧张随之而，事发突然我什么都没有准备，题也没做，我先让代表回到教室，我迅速的向指导老师请教我应该讲什么、该讲什么，史老师告诉了我，我拿着卷子到了班级，开始我的讲。每做一道题我会读一遍题帮助自己迅速的理解题目，找出相关的知识点去解题，我在黑版上写着解题步骤，询问学生是否听懂，学生们听的都很认真，积极配合我，马上要结束了，遇到了有很多知识点的题，我讲完结束后同学们都稍微有些迷茫，这时候下铃声也响起了，我先下了，等到第二节上我又给同学们讲了一遍，学生们这次听的效果还是不错。我又让同学们做了新题，做题的时候我在下面看了一下他们的做题情况，这样可以很快了解他们掌握知识的程度，以此作为一个掌握他们班级学*情况的依据，等到做题时间到了我开始讲题，第二节很快结束了，我也走出了教室，忐忑的心也终于放下了，第三节代表到办公室我向他了解了一下同学们对我这节的评价，他说有的人认为我讲有些快，其他的还可以，我想那我下次就稍微改变一下我的讲速度，保证每一名同学的能够听懂，第一次讲就这样结束了。
今天让我真正感受了当一名教师的压力，我要告诉自己当我站在讲台的那一刻我就是一名真正的老师了，要尽自己的全力去帮助学生，注意学生的状态，以后登上讲台的机会还有很多，我会全心全力的认真的备好每一节，拿出自己最好的状态。
来到实*地将*一个星期了，一直想写点东西，自己的所思、所想、所感都特别想要表达出来。以前就特别喜欢这句话“学高为师，身正为范”，觉得老师就应该“腹有诗书气自华”，指的是教师自己要有较高的知识水*以及较高的教学能力，教师更应该以身作则，为学生树立一个好的榜样，这是我以前的理解，真正的实*之后，我发现这句话应该换一种说法了，应该说成“学高为师乐在其中，身正为范钻研教学”，下面说一下我这样改的原因。
“学高为师乐在其中”是指我认为教师学识渊博这是首要的，学识丰富，备课充分会让老师的课堂进展的顺利一些，举个例子：第一节课，我在讲授新课的时候面对“人民民主*的社会主义国家”我觉得很简单，但是学生是不懂的，他不理解就不便于他的记忆背诵，第二节课，我就把这些新的名词一一给他们解释清楚，你会发现，学生们睁着渴求知识的双眼眼巴巴的看着你，聚精会神的，会让你觉得特别的高兴，所以在讲课的过程中，作为老师的我也是乐在其中的。这就与我课前充分的备课是分不开的，老师要先懂得明白，才能给学生讲明白。
“身正为范钻研教学”是指我认为老师在规范自身的同时要尊重学生，并且引导学生明白尊重是相互的，学生也要尊重老师，教师在授课过程中要有自己的教学方法，举个例子：第一节课我在上课的过程中，课堂上是有一些一些不安静听课的学生，我就在想怎么样能让他们安静的听课呢?第二节课的时候，我就在两侧的过道走一走，我就发现情况就不一样了，有的同学在搞一些小动作时发现老师在身边都会停止的，即使不停止你说一句也会照做的，比如说在书上划一些重点呀。我觉得吧，一个班级里有好几十个学生，我教十个知识点不能让所有的人都掌握，学优生好一点的掌握十个，学困生掌握一半或者是就掌握一个也可以，最起码他在课堂上学会了一点知识。这就要求老师需要依据自己的学生来制定自己的教学方法，不能千篇一律，而是要因材施教。
经过一个星期的实*，看着可爱的孩子们，我觉得自己真的是打心眼里热爱着这个职业，希望自己以后能成为一名合格的人民教师，与君共勉。
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是钟爱学生。钟爱学生，务必了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在领悟生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐友爱的师生关联。
我在初三上的第一节化学课，这个是我一辈子都不会忘记的，可能是孩子们都正处在青春期，对我这个年轻老师很不服气，当时第一节课特别乱，学生说话的声音完全盖住了我的声音，我心里很不舒服，点了几个人的名字，“你们在那说什么说，我讲的内容都会了？还是对我上课有什么意见。”这些孩子们倒是没有和我顶嘴，但是有几个孩子眼睛里透着不服气的感觉，斜楞我。我心里很难受，我作为一名老师，虽然我不是班主任但也是要受尊重的吧，我虽然是定岗实*的老师，不如老教师们经验丰富，但是我也会尽心去教会每一位学生。心里真是想到了那句老师常说的“真是我见过最差的学生。”这样失败的一节课是永远让我记在了心里。
第二节化学课我没有讲课，而是与学生们聊天玩游戏，比赛背书。这节课过后我才发现，教书并不是光讲课，讲完课就走人，而是首先要与学生们建立起沟通的桥梁，从第二节课开始，学生上课表现越来越好，作业的情况也逐渐好转，学生们上课不再是对我“冷眼相看”，在课上我们是老师与学生，课下我们是朋友。
我最*看到很好的一句话，想分享给大家：对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的生命也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。
——学生顶岗实*心得体会9篇
临*毕业了，我们这些学生的压力也是越来越大了，除了要准备好毕业答辩的资料外，还得把实*工作给处理好，这种种任务对我们来言是一种不小的挑战啊。我，一个几乎可以说是没有什么工作经验的学生，目前最主要的任务就是找一份实*工作先干着，然后取得实*证明，完成学校的要求，当然了，一份好的实*工作可没那么容易找，除非自己拥有过硬的本领和技能，不然注定是要花费一些时间和心思的。
在学校里面的时候，我就已经开始在琢磨实*这件事情了，那时候我就觉得自己的'专业技能不足以支撑自己找一份好的工作，所以在最后一个学年里，我比往年都要认真一些，无论是在课堂上学*，还是在寝室里面自学，通过自己的一点点积累我获得了不小的好处，我对自己专业的理解更加的深刻了，而且还额外学*了一些工作中或许会用得上的知识，正当我以为自己已经了满足实*的要求时，我却发现自己的简历好像还是**淡淡啊，不仅在校没有什么亮眼的表现，而且在社会里也没有过工作的经验，这样一来的话我注定在找实*工作时没有什么优势啊。
随着时间的过去，学校里的毕业生都开始为实*工作着急了，越来越多的人开始在本省或者外省找工作了，我自然也没有闲下来，我一边在宿舍里面学*知识，一边在一些求职软件上找工作。在一个多月的时间里，我给数十家企业投递过简历，有些企业对我的投递置若罔闻，有一些企业让我去面试，还有一些就直接拒绝了我……这种种经历让我明白了社会的残酷，只要你没有能力的话，那么你走到哪里都不会受人待见，所以我始终没有停下自己学*的脚步，说起来找实*也是对我们心性的一种磨练，意志力差一点的人怕是坚持不了多久就会放弃掉。虽然我也失败了许多次，被拒绝了许多次，但是我坚信自己并不差，终会有一家企业相信我的。
后来，我的努力还是得到了回报，我得到了在一家公司实*的机会。面对这个来自不易的机会，我自然是要好好珍惜的，那么多的曲折我都扛过来了，只要不是在公司里出现大的分歧，那么我一定会坚持下去，我相信老天是不会亏待有心人的。
命运赋予我们人类一个永远的使命，就是不断的向自身的极限挑战。
生命当中谁也不愿坚守着一个呆板的自我一成不变，相反，而是想方设法地让自己一天天的进步，赋予自我以激情和勇气。
这就是我顶岗实*支教两个月后所得到的心得体会——每天都面临新的挑战，每天都要从心灵上或行动上改变自己、超越自己，去完成摆在自己面前的任务。激情和勇气由此而迸发，在自身价值得到展现的同时，一种成就感和满足感便油然而生。
曾经看到过一篇文章，说的就是“超越心里”，所谓超越心理是指开发自身潜能和突破自身素质的一种执着而顽强的进取心态。当一个人对自己赞赏和肯定的时候，就会产生一种价值认同感，而后强烈的表现出升华自我的动力，这不仅仅是心理潜能的激发，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝结。
人可能就是在一次次的不断地超越自己的过程中攀登到自己人生的顶峰的，就像破茧成蝶一样，一旦突破了限制自身发展的瓶颈，那么胜利就离你不远了。
现在的顶岗实*支教就如同一个破茧的过程，我们都在被一件件大大小小的事情磨练着，我们都在完成各自的每一件任务之后留下属于自己的精神财富。就这样不断的积累、不断的探索、不断的超越。我相信在不久的.将来我们一定会因为由量变的积累达到质变的飞跃的。
在我看来，超越其实是一种挑战，是一种创造，思想汇报专题它相当的时候更倾向于人格的塑造。白岩松曾经说过“人格是最高的学历”，超越自己主要就是克服自身的心里惰性，勇敢的面对摆在自己面前的一切困难。当我把这种超越带给自己甚至传染给学生的时候我就是成功了。
我要告诉我的学生，超越永远是属于强者的游戏，勇敢者的乐曲，而且是永无止境的，如果曾经为了超越自我，奋力拼争，终于登上了成功的高峰，却永远又驻足不前了，那么，这山峰岂不就等于一座坟墓?
这是篇好范文参考内容，讲的是关于自己、超越、就是、不断、一个、我们、自我、自身等方面的内容，希望大家能有所收获。
毕业实*是每个学生走向社会、走上工作岗位必不可少的一个重要环节，通过此次实*，让我学到了很多课堂上根本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学*的意义，时间的宝贵和人生的真谛。让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了工作中应该有仔细认真的工作态度，要有一种*和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要冷静地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做的事情负责，不要轻易地去承诺，承诺了就要努力去兑现。
我们在华硕旗下的一个分公司——名硕电脑（苏州）有限公司实*，这个公司位于苏州新区，工作环境比较好。我想就生活方面，好多同学关心的是吃饭和住宿问题，我觉得这些都不是问题。刚开始的时候肯定都不*惯，我们刚到苏州吃的第一顿饭，我们都觉得很难吃，但是过了几天也就*惯了，觉得也不是那么难吃啊。住宿方面，虽然我们都是插入到了老员工的宿舍，大家觉得不*惯，但是试想以后出去工作，周围不可能都是你认识的同学，你势必会融入到新的环境中去，所以我觉得，这反而是锻炼我们尽快融入新环境的一次很好的机会。
另外大家关心的就是工作强度和时间的问题。大家也许听了回来的同学说很苦，但是我想说华硕大约有6万人，相同岗位上的其他人都不觉得苦，为什么我们就觉得非常苦呢。我们刚进生产线的时候，我们确实不适应，因为我们刚刚从学校那种松散的环境中转变到了一个管理很严格的企业中，肯定不适应，但是到半个月以后，我们已经开始适应了，也就不再埋怨什么了，到最后大家都觉得实企业的`劳动强度不是很大，我们一定能胜任，要说苦确实是比呆在学校苦一点，但是不是你人生中最苦的时候，所以我希望大家正确对待这件事情。
我觉得最重要的是在这段实*期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会，掌握了一些与人交往的技能，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
第一是要真诚：
真诚地去对待每一个人，你就会有很好的人际关系。这次实*让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。乐于助人就能够，和班组长搞好关系，你的工作相对来说就会轻松一些，你的加班机会也就多一些，这样你的工资相对就会高一些。
第二是沟通：
在实*期间发现了学*和交流的重要性和必要性。要想在短暂的实*时间内，尽可能多的学一些东西，这就需要跟其他人有很好的沟通，加深彼此的了解，同时汲取别人的长处。不要认为和我们一起做事的有的人比我们的学历低，就不愿意向他们请教，其实他们比我们的经验多的多，我们应该多和他们交流，多学*他们的经验，可以让我们少走好多弯路。
第三是要有责任心：
我觉得在学校和单位的很大一个不同就是进入社会以后必须要有很强的责任心。在工作岗位上，我们必须要有强烈的责任感，要对自己的岗位负责。
第四是激情与耐心：
激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。我们在*常的书本上仅仅是获得感性的认识，而在企业里真的实践了，才算是真正的掌握了，也让自己认识到了自己的不足，告诫自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于钻研，耐心发掘。
最后，我觉得到了实际工作中以后，学历并不显得最重要，主要看的是个人的动手能力和交际能力。
任何工作，做得时间久了是谁都会做的，在实际工作中动手能力更重要。因此，我体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使我们具备较强的处理基本工作的能力与比较系统的专业知识，这才是我们实*的真正目的。
另一方面一个人掌握的信息多、技能多，能帮助别人的地方也多，帮助别人多了，别人也愿意帮助你，而你的人脉也广了，掌握的信息也越来越多。这样就形成一个良性循环。要改变一个人的行为首先得改变他的思想，大多数时候你以什么心态对别人，就会得到怎样的回报。深刻的意识到自己再不能处于独处的状态了。独来独往，别人不主动自己也不理会。把自己放在自己自己的小空间了。总担心别人的看法，把别人想的难以接*。开放的态度使人更快更好的成长。
很感谢学院和实*单位给我这个这么好的实*机会，让我学*很多、成长很多、收获很多。同时也真诚地希望我们的学弟学妹们能够去认真地实*一回，毕竟和那么多的同学共同出去的机会不多，就让我们共同去体验一下人生的真正意义。
不知不觉中，顶岗实*已经过去了几天了，回想起刚来的'日子
九月一号，上午八点钟，我们把收拾好的行李，抬到了客车上，踏上了去往实*地的旅程，心里满满的激动，紧张，欣喜，各种心情。
随着时间的推移，渐渐地，到了*山中学，抬下了行李，又放到了去往实验中学的路上，不一会儿，就到了实*地，副校长把我们安顿住，中午有个老师陪我们吃了顿饭，然后，我们去超市买了点日用品，回来后，下午，副校长给我们开了个会，给我们讲了一些学校的制度，然后带我们去认了我们的指导老师，指导老师又讲了一些东西，然后第二天正式的上课了。
带着紧张的心情，走进了教室，一声响亮的“老师好！”让我深刻地体会到，我现在是真真正正老师了，下面坐的都是我的学生呀！“同学们好，请坐！”我把我的名字写到了黑板上，说“这是我的名字，我是河北师范大学汇华学院的一名大三的数学专业的学生，现在是我得顶岗实*，实*半年，这半年，由我跟你们一起学*数学”，接下来就开始了我的开学第一课，我准备了趣味数学的ppt，第一个班还好，电脑可以打开，投影一会儿亮一会儿又不亮了，不过总算还好这节课还算比较成功，学生们的眼睛都注视着多媒体，看来，这节课还不错，还算比较成功的，然后下课了，我想着有了第一个班的经历，第二个班的课应该会更好吧，可是让我没有想到的是，第二个班的电脑竟然打不开，天哪，我只准备了这个ppt，我自己都看不到ppt上的内容，这可怎么办？我只能使劲想ppt里面的东西，幸好，第一节课是成功的，刚刚已经讲了一遍ppt上的内容，还算有但印象，也还算是有惊无险吧，就这样我的第一节课结束了，忽然意识到，以后备课要更充分，争取能多个B计划，以备不测。
九月四号，我要盯晚自*，值晚睡，也就是要晚上查宿舍，第二天早上，叫她们起床，盯她们跑操，盯早自*，然后是个周一，要升旗，紧接着我就是两节课，真的好累，好累，但是很充实，每天累并快乐着。
每天都要备课好久，准备自己第二天要讲的知识，生怕讲错一个知识点，漏掉一个知识点，要提前仔细研读课本，好好备课，好好讲课，努力做一个好老师。
在这个学期末，在学校和学院的帮助下，我们有幸参加为期一个月的IT企业认知实*，虽然时间短暂，但是我也学到了很多课本上没有的东西，大大丰富了我的时间创新与沟通能力，接触到更为前沿的科技技术。同时，用过此次的企业认知实*使我从理论上与实际上对自己的专业又有了新的认识。
每一天的实*都会有新的见解，学到新的知识，更让我体会到知识是无穷无尽的，体会到什么是“活到老，学到老”。
20xx年X月XX日
第一天的讲座，铱讯公司销售总监以十分实在的话语，简介的ppt为我们讲述他多年来积累的应聘技巧和销售经验。
铱讯公司全称铱讯信息技术公司，主打网络安全（在国内做得好），尤其是网站防护。是360旗下的一个公司，曾经多次为“国家漏洞库”提供漏洞以及补丁修复。谈及“国家漏洞库”，在我认知实*之前对“国家漏洞库”没有任何的概念，通过这次认知实*，我才知道“国家漏洞库是世界各国为了更好的进行信息安全漏洞的管理及控制工作而建立的一项*数据库”。
总监作为一名销售专家，对我们讲座时并没有像其他推销员推销时一样夸大其辞，口若悬河，反而都是朴实直白的话语，他的沟通风采使我们深为敬佩！
首先，当他讲起他们公司是在江苏从一个小小的公司成立到做大做强的历程时，我才体会到作为一个公司的崛起是需要诸多因素，天时地利人和，还有坚持不懈的努力，这是多么的不容易！与此同时也让我学到了一点创业的技巧。
其次，总监为我们讲述了我们大学生的应聘技巧与法则（例如“二八”法则），学会真诚的赞美别人，推销自己。应聘之前，必须做好充足的准备，对于一个不是“985”、“211”学校的学生，在没有这些名牌大学的应聘“敲门砖”的情况下，应聘技巧弥足珍贵！应聘前，应该做到：
1、充足准备，了解公司背景；
2、自己的硬件条件一定要符合公司；
3、以自己最快的方式了解对方的需求和主考官的心理；
4、应聘一定要有一颗永不气馁、机智选得的心才能找到适合自己的好工作！最后，总监讲述了我们以后若从事销售的建议：
1、注意的内在与外在的细节，与客户讲话应该注意的基本礼仪；
2、明白客户与顾客的一些本质的区别。
20xx年X月XX日
第二天的讲座，长春联通公司的技术总监陈磊老师简要的为我们讲述的当前信息世界的发展与科技的前沿，开拓了我们的视野。
通过陈老师的讲解，我们了解到我过北方以联通为主，南方以电信为主，最*还有一个新的isp，广电也加入互联网的大家庭。这种形式的形成与国家的政策有关。
在未来我们的应聘方面，陈老师建议我们去大型的运营商和设备宣传厂家，这两种公司会对自己的发展有很好的发展。
此外，陈老师还为我们讲述了很多网络知识，使我受益匪浅！
实*生活已经过去将*一个月啦，在这一个月内收获很大，有苦有乐，有累有甜，看到孩子们努力学*的样子，更是激起了我想教好他们的意志。实*不仅是对我专业知识的提升，更是对我能力的锻炼！
首先是团结意识，当老师讲课并不是一个人在孤军奋战，个人的努力固然重要，但是团队的合作更是必不可少的，要跟本学科的其他老师统一进度，在备课时候的相互讨论也是非常重要的，这样可以避免遗漏某一个知识点！
然后是自立能力，在顶岗实*的学校，自己就是一个老师并不是一个学生，各个方面都要按照**的标准来要求自己，这是对自己的一项挑战！
最后是学*能力，要想给学生一杯水，以前的老师可能有一桶水就够了，但是在这个知识爆炸的时代，老师就需要有一个源源不断的水龙头，这样就需要我不断的学*新知识，在课堂上把最新的知识传授给学生，让他们感受到当今世界最前沿的科技，从而对学*知识充满信心，充满乐趣！
励志做一名出色的老师！
学校处处为我们着想，从找工厂给我们实*到实*期间的心理辅导都做得很好!尤其是李老师和李秘书，他们两个人为了我们实*而放弃了暑假，放弃了和家人团聚的时间。高主任昨晚在开会时说过：“她们两人就像你们这群离家实*的学生的妈妈!”真的，她们真的像我们的妈妈，我们病了。她俩就亲自拿药过来给我们吃;我们上班的时候，还经常到工厂里看望我们，叫我们小心点。还经常叫我们多打电话回家，跟家人说说话。
喜——对我来说，这绝对是喜事。因为来实*之前，我是个不会和陌生人说话、工作、吃饭的人，觉得很奇怪。但来这里实*以后，接触的人多了，一起工作，一起吃饭也变得正常了，没有不好意思的感觉。因此，我学会了人际交往。
苦，我们叫苦吗?不苦!我们在实*期间不但能学会一技之长，还能令我们提早进入社会，知道钱来之不易!知道父母供我们读书十分辛苦!
实*的提前就是先找到一份自己还算认可的工作才行，不然是肯定做不了多久就没有任何心思坚持下去了，所以找工作成了我们这些毕业生的大难题。在最初的时候，我先是根据自己的专业在网上找了不少的对口工作岗位，可是我每次发了简历过去后就没有下文了，即便是偶尔几个有回音，可那里的工作环境和薪资待遇总是差强人意，所以我也只能不断地更改自己的简历和需求，争取让好一点的单位能看得上我。找了一个多月的实*工作后，我是有点放弃自己了，再也不追求专业对口了，只希望能随便找一个实*工作先应付过去得了。
于是，我对很多岗位都投去了申请，终于，在某一天时，我收到了一家公司的面试请求，而且这一家公司是我比较看好的，随后我便去公司面试了一番，并顺利地进入到了公司里面，成为了这里的一名实*生。在这里，有着不少和我一样是刚来的实*生，所以我倒不必太过于拘谨，只需要跟着公司里面的前辈学*即可。工作了一段时间后，我越来越能感受到自己在学识上的不足了，首先是我的知识面太狭窄了，很多方面都不了解，而且动手能力也差，其次就是我的沟通交流能力还得加强，说话太过于扭捏反而不利于工作的开展。这一切让我不得不感叹道，我在学校里面到底都学了些什么啊，怎么感觉我在学校里面学的东西在社会里有点用不上，还好目前还只是顶岗实*，要是真正以一名工作者的身份去找工作的话，怕是连面试都过不了。
这一段时间的顶岗实*，让我见识到了学*与工作的差距，在学校的时候还可以没有太多顾虑的玩耍，可在工作的时候是必须要保持精神的集中的，不然很容易就犯下一些小毛病，而且工作其实也是一个学*的过程，在这个过程中我们的个人能力和素养都会得到明显的提升，所以我十分感谢这一次的实*机会，让我对未来有了新的认知。
还在学校的时候，我认为社会离我们很遥远，即使在大学期间我也进行过去数次的社会实践，但却依旧没有将自己当做是一名真正的工作者。可现实却到来的飞快，转眼间我们已经来到了大学的末期，并接受了实*的任务。
在这次的实*中，虽然地点同样是社会，但我却是带着成为一名工作者，一名社会人士的心态来到了这里。深入社会后，我经历了许多在工作和生活上的磨砺。虽然都顺利得到了解决，但这些经历，也给我留下了深刻的印象。在此，我将这段实*的心得体会记录如下：
一、环境的感受
上次来到社会，我带着一半玩乐一半体会的心态在社会浅层进行了一些暑假工的体验，当时的我只觉得社会其实和学校差不多远，只不过是在不同的地方默默地努力。
但此次，再入社会，我开始认识到在今后，自己可能要更长时间的留在这里，就不禁开始打量着这里。通过自我的感受和分析，我认识到社会不仅仅是工作和努力的地方。这里有着不同的环境、人际，并且充满了竞争和奋斗!比起过去的校园生活，社会显然更加精彩，而且也更需要我们努力!因为在这样竞争激烈的环境下，只有拼搏才能带给我们真正的收获。
二、工作的体会
在工作中，虽然还算不上是正式的员工，但在实*的工作中，我们也一直是以同样的要求和目的去要求和管理自己。
工作期间，我从这份实*的工作中认识到了许多东西，知道了专业的方向、明白了未来的发展，但更重要的是，通过在工作中的对比我清楚的认识到了自己作为一名__工作者能力上的不足!这是我在学校中所不曾体会过的。
过去在学校里，专业知识即使有一些的差距，但基本上老师教导的东西我都有掌握，并学会使用。但如今在社会中，仅仅会用学校中的那点知识已经不足以对工作有太多帮助。这让我意识到了竞争，明白了社会并不是学*的终点。正因为来到了社会，我们才应该更加努力的提升自己，让自己更加进步!
三、生活的经历
在实*的生活中，我认识了很多社会上的朋友。他们在工作、生活、人生经历……这些复杂的问题上都有着自己的经验和体会。通过和他们的交流，我也收获了许多意外的知识，并在生活上也变得更加顺利，扩展了自己的人际圈子。
——顶岗实*教师总结9篇
下学期的顶岗实*即将开始，我现在的心情除了激动只有激动，对未来的顶岗实*生活有了很多期待与希冀。说到实*中要达到的目标，我认为可以从以下几个方面来说说。
教学基本技能的矫正。我认为在大二接触到的一些如教学技能实训课虽然为我们在微格教室进行了相关的指导以及练*机会。但由于我们的训练形式仍然是以8-10分钟为时限的微课为主，而这与我们将要进行的顶岗实*有着很大区别，我们将要面对的是30-40人甚至更多的学生，上的课将会是45分钟的标准课时长，对于我们的基本教学技能有着非常高的要求，对于我而言，虽然我可以在微课中做到自始至终的相对自如，但在接*微课3-4倍时长的标准课中，可能就没有那么好的表现。这次顶岗实*，无疑是我们锻炼教学基本技能的最佳机会。虽然在初期我们会不适应，会因此感到苦恼，甚至会出现老师说过的职业倦怠。但我相信，我会在这段时间内好好调整，从而达到作为一名地理老师的标准。
职业心态的锻炼。我认为作为老师，应当有一个强大的内心，这个内心，大可承受各种重大意外、事故，小可容纳生活中的鸡毛蒜皮。而我认为在如今仍然没有做到能够“肚里能撑船”的地步，这次顶岗实*，做到了让我作为一名真正的地理教师去接触教学以及学生教育，在这中间必定会出现很多大大小小的琐事，我认为自己应当做好相关准备迎接挑战，经历的多了，在这段时间里自然就锻炼出了铁一般的心。
自身爱好与教学的有机结合。我在20xx年高考后接触了视频剪辑，自从发现了这个可以在别人面前展现自己实力的“神技能”后，一发不可收拾。在学院学生会中，我作为宣传部的干事之一，主抓学院部分活动的视频制作与剪辑。在这中间，我的剪辑*台从最初的爱剪辑，再到如今的万兴神剪手，剪辑的水准也比初入时提升了一个档次；我的制作*台从手机的巧影APP，再到如今电脑中的万彩动画大师，接触的视频类型从简单的相册视频再到基础的MG动画视频……等等。在大二的实践课中，我发现了自己做出的视频可以在教学中大放异彩，这也与我所在的剪辑流派有着非常密切的联系。我的视频主要是依靠对现有素材的重新剪切合并，并配以新的背景音乐，使得视频画面能够与音乐有机契合，从而带给观者与原有视频不一样的视觉与听觉体验。这种视频在如今的互联网有非常大的需求，尤其是对于青少年而言。我希望在这次顶岗实*中能有机会使用自己制作的视频，从而为我的课堂教学提供便利。
事实上，这些目标于我而言，要想实现他们，在这个过程中会有着很多的不确定因素。而因此引发的问题也会很多。
首先，在初期，我认为出问题最多的就是日常教学技能的培养了。虽然在学校中我们进行相关的训练，但那毕竟是面对的是同班的同学，身处在微课的环境下，与我们如今将要面对的是与自己年龄差距达到5-6岁的高中生以及45分钟的标准课堂有着巨大的差距。如何与学生建立起关系，如何在45分钟有效组织教学从而圆满完成一次教学过程，对于我们而言都是一个严峻的考验。我们在初期可能会出现课讲不完、课堂容量太大、课程内容安排不合理等等问题，我认为最好的解决方法就是多多请教指导老师以及同学科的老师，吸取经验教训，不断完善自己的教学设计，提升自己的教学技能。
其次，在中期，我们虽然能够与学生建立起一个和谐的关系，但与此同时，学生个体的差异所引起的学*成绩的差异以及波动，甚至是课堂中的意外，都有可能会让我们出现职业倦怠，对未来的教学工作充满了消极情绪。我认为在这其中不光是要靠自己进行调节，更要与岗友做好沟通，其实我认为这些事情并不能打倒自己，真正打倒我的只有自己，没有什么过不去的坎。希望到了那个时刻，自己能够及时调整过来。
最后，在后期，我的教学技能有了长足的进步，但也会像我在剪辑视频中所出现的那样：“前面华丽的不行，后面差劲的不行”，不光是在制作视频的过程中，在后面的教学中，我必定会出现“瓶颈期”，在这中间，可能会怀疑自己有没有那个资格、有没有那个勇气再做下去。我认为，在之前的学院学生会工作过程中，与团委老师发生的关于视频形式的思维冲突激起了我的反叛心理，使得那时的我本没有动力接着坚持自己这一爱好有了新的动力。“永远对这个世界充满好奇，敢于搞事情”成为了我一直以来坚持下去的'信条，而这个信条我也能够贯彻于整个实*的过程之中。
这次实*于我而言，是机会，更是挑战。我会多多向其他老师请教学*，提升自己的教学技能，在课堂中与自己的爱好有机结合，打造属于我自己的特色地理课堂。我也希望在未来的教学中能为学生们传达这样一个理念：地理，不是一个个冰冷的概念。地理也是有人情味的，也是可以生动起来的。我的教师生涯也将因此而有一个不一样的开篇。
在一节课上，作为老师，除了需要具备一定的教学技能，在一节课的讲授上也需要具备一定的技能。首先老师在导入新课的时候，就需要特别注意与精心设计。因为导入是串联两节课的过渡环节，他们应该新颖，这样才能让学生由一节课快速的过渡到这一节课上。如果导入新颖成功了，学生才会对一节课感兴趣，好的开始是成功的一半。记得我在讲《鲁智深倒拔垂杨柳》的时候就借用谜语导入，让学生在猜谜语中得到了兴趣。又比如在讲《人民英雄永垂不朽》时，则是运用情境导入，让学生有一个情感前提，才可以更加的进入课文，更好的理解课文内容。同样，做事情应该有始有终，导入好了，结尾也应该同样优秀。在进行结尾的时候，应该给学生进行归纳总结，最好是让学生也可以从中得到拓展延伸，使学生的思想深化，课文之外再生疑问，这样才可以使内容深化。
同样，在进行授课时候，板书书写也是一项十分重要的技能。因为板书应该是一节课的重点，你展示在黑板上是要让学生意识到黑板上这些是十分重要的。因此，学生肯定会记在笔记本里，这就需要老师真正的把这节课的精髓记在黑板上，让学生快速一目了然的掌握本节课的重难点。这不仅需要老师在书写上清晰优美，还需要老师精心设计板书。一定要做到精简，不要什么都往黑板上写。板书设计要层次分明，简练，逻辑性强。并且在布局上应该合理，字迹大小适宜，疏密得当。当然这样做书写速度也是需要的。除了书写，在一节课上十分重要的还有提问。新课改一直在强调以学生为主体，那么在一节课里提问肯定是必不可少的，也应该成为课堂的重要环节。所以说提问也是一门重要的艺术，提问谁，怎么提问，这些都是急需解决的问题。关于提问谁的.问题，老师的每一个问题都是应该面向全体学生的，一节课下来不能只是提问学*好的学生。所以这就需要老师在设置问题上应该具有层次性。有一般的学生可以回答上来的问题，也有素质高的学生回答上来的问题。“跳一跳，够得到”这样的问题是最好的。这样就会让每一个学生在课堂上的价值都得以体现。
所以，要像讲好一节课，真的是各个方面都需要你注意与努力。作为老师也应该从各个方面来锻炼自己，为成为优秀的老师而努力。
教育实*是大学期间师范生很必不可少的锻炼机会，是学生通过理论与实践的有机结合，能够培养大学生教学能力和班级管理能力，这对于我们大学生来说是十分重要的，因此我十分珍惜这次难得的机会，好好的锻炼自己的教师职业技能，积累教学经验，为将来教学打下好基础。
在两个多月的实*期间，让我尝到作为一名教师的酸甜苦辣的生活，也更让体会到当一名教师的责任。作为一名实*教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，关心爱护学校的学生，努力做好班主任及教学的每一项工作；遵守学校的规章制度，与实*学校的老师和睦相处，在工作中遇到的问题及时向他们请教，虚心听取他们的指导意见，积极参加学校的活动，工作认真，按时完成各项任务，经常得学校领导的好评。在实*期间，我抓住机会，从各方面锻炼自己，让自己从多方面成长，以更加适应将来的正式工作。在实*期间各个方面都以一个正式职工来要求自己，让自己在最短的时间内得到最大的成长。在校领导、老师及带队教师的支持和指导下, 我的教学经验和管理能力得到了质的飞跃，实*工作了得了圆满的成功。
在实*期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。下面我主要从教学和班主任工作两个方面对这段实*期间进行总结 。
一、教学方面
1、听课
实*期间为了更好地备课上课，听别的老师的课是不可缺少的，实*期间的听课不仅是听老师讲课的内容，而且是要听指导老师讲课的教学方法，讲课思路；学*指导老师的教学经验和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。姚老师上课富有幽默感，上课的时候重难点分明，教学逻辑性很强，使得绝大多数学生都能喜欢去听课做笔记思考等。王老师的教学经验丰富，上课教学目标明确，重难点突出，能根据学生的课堂表现运用不同的教学方法，使学生容易理解。从他们上课的状态中，让我学*到许多东西。听不同老师的课，做好详细记录，及时进行分析总结，这样能提高自身教学水*。
2、备课
备课工作也是必不可缺少的环节。为了备好课，我不断地查找资料，根据别的老师上课内容和学生的实际情况准备好自己上课的内容。备课很辛苦，不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的知识水*，学生
的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的情况。备完每节课后，我都把教案交给指导老师修改，征求他们的意见和建议，在他们的指导下，我会再次整理教案，直到指导指导老师满意为止，才可以上讲台讲课。为了上好每节课，备课这环节我都非常认真地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。
3、上课
刚开始上课我有点紧张，当自己站在讲台上的时候，看到台下的学生，心理有点害怕，讲课的效果不太好，对讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理方面的经验不太掌握。但在指导老师指导和鼓励下，逐渐熟悉并顺其自然去讲课。了解学生的学*情况，在课堂上必须注意学生的反应，分析原因，从而改进自己的教学方法和确定教学内容。经过实战的磨练，现在的我已经能够驾驭课堂，上课重难点突出，语言流畅，能根据学生情况采用不同的教学方法，充分调动学生积极性，课堂气氛活跃，上课效果好，胜任教师的角色了。虽然我有些方面多得不够好，但这次实*期间认真工作，不断吸取教训，不断总结教学经验。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要。为了真正做到“传道、授业、解惑”，我更加需要不断努力学*不断提高教学水*。
二、班主任工作
1、在工作准备方面
学校领导安排我当初三七班的班主任，刚开始我感到任务重大，毕竟我没有经验，也不了解整个班级的情况，但这是我锻炼的好机会，不可错过。为了更好地管理班级，我尽快地与七班原来的班主任交谈，了解班级情况。在管理班级的过程中遇到的问题我总向原来的班主任请教，吸取经验。为了增进对学生的了解，我在上课的过程中抓住机会和他们接触交流，我能较快的熟悉和掌握学生的情况，在跟班的过程中，通过关心他们的学*、生活情况，慢慢深入了接学生各方面的情况，多与学生交流，让我们彼此了解，加深师生感情，这有利于我日后的班主任工作。
2、在班级班会管理方面
管理班级是班主任的重要任务，由于不了解学生的原因，刚开始我感到管理学生很困难，在不断地吸取经验，采取合适的方法，工作顺利多了。每天安排时间到班里巡视、观察学生的状况，洞察班内的学生情绪，班容班貌，了解学生每
日的上课是否迟到和早退，纪律以及卫生情况。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。通过自己对他们的监督及必要的思想教育，一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的*惯。学*主动性不够，像此类学生就需要我们的监督和引导。对与这类学生，就应该给他们明确的任务。对于调皮的学生，我对他们进行思想教育，让他们认识到错误而及时改错。为了班级整体成绩的提高，要关注后赶生的学*情况，以赏识教育的方法教育他们，提高他们的成绩。虽然管理班级的工作很难，但只要真心努力去做，都能做得好。
3、在班级活动方面
为了促进学生的德、智、体、美的全面发展。我组织开展活动相关的班级活动，为了开展的活动内容得到学生的积极参与。在一开始，我就在学生中展开一些调查，询问他们喜欢开展什么活动，以及什么性质的班会。通过收集学生的意见和实际情况，我组织了一次以中学生珍惜时间，努力学*的班会活动，使学生明确为什么要珍惜时间，为什么要勤奋学*，让学生意识到珍惜时间在学*过程中的作用。通过这次活动，让学生知道时间是宝贵的，时间一去不复返，要珍惜时间，讲究效率，做时间的主人，勤奋学*，立志成才；热爱学*，热爱生活。 在这次实*期间，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，关心爱护学校的学生，努力做好班主任及教学的每一项工作，遵守学校的规章制度，与实*学校的老师和睦相处，同时在教学过程中提高了教学水*，收获很大，这让我感觉到十分欣慰，看见他们学*进步才是我这次实*中最快乐的事情。通过这次实*，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，教师是人类灵魂的.工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在。
下学期的顶岗实*即将开始，我现在的心情除了激动只有激动，对未来的顶岗实*生活有了很多期待与希冀。说到实*中要达到的目标，我认为可以从以下几个方面来说说。
教学基本技能的矫正。我认为在大二接触到的一些如教学技能实训课虽然为我们在微格教室进行了相关的指导以及练*机会。但由于我们的训练形式仍然是以8-10分钟为时限的微课为主，而这与我们将要进行的顶岗实*有着很大区别，我们将要面对的是30-40人甚至更多的学生，上的课将会是45分钟的标准课时长，对于我们的基本教学技能有着非常高的要求，对于我而言，虽然我可以在微课中做到自始至终的相对自如，但在接*微课3-4倍时长的标准课中，可能就没有那么好的表现。这次顶岗实*，无疑是我们锻炼教学基本技能的最佳机会。虽然在初期我们会不适应，会因此感到苦恼，甚至会出现老师说过的职业倦怠。但我相信，我会在这段时间内好好调整，从而达到作为一名地理老师的标准。
职业心态的锻炼。我认为作为老师，应当有一个强大的内心，这个内心，大可承受各种重大意外、事故，小可容纳生活中的鸡毛蒜皮。而我认为在如今仍然没有做到能够“肚里能撑船”的地步，这次顶岗实*，做到了让我作为一名真正的地理教师去接触教学以及学生教育，在这中间必定会出现很多大大小小的琐事，我认为自己应当做好相关准备迎接挑战，经历的多了，在这段时间里自然就锻炼出了铁一般的心。
自身爱好与教学的有机结合。我在20xx年高考后接触了视频剪辑，自从发现了这个可以在别人面前展现自己实力的“神技能”后，一发不可收拾。在学院学生会中，我作为宣传部的干事之一，主抓学院部分活动的视频制作与剪辑。在这中间，我的剪辑*台从最初的爱剪辑，再到如今的万兴神剪手，剪辑的水准也比初入时提升了一个档次；我的制作*台从手机的巧影APP，再到如今电脑中的万彩动画大师，接触的视频类型从简单的相册视频再到基础的MG动画视频……等等。在大二的实践课中，我发现了自己做出的视频可以在教学中大放异彩，这也与我所在的剪辑流派有着非常密切的联系。我的视频主要是依靠对现有素材的重新剪切合并，并配以新的.背景音乐，使得视频画面能够与音乐有机契合，从而带给观者与原有视频不一样的视觉与听觉体验。这种视频在如今的互联网有非常大的需求，尤其是对于青少年而言。我希望在这次顶岗实*中能有机会使用自己制作的视频，从而为我的课堂教学提供便利。
事实上，这些目标于我而言，要想实现他们，在这个过程中会有着很多的不确定因素。而因此引发的问题也会很多。
首先，在初期，我认为出问题最多的就是日常教学技能的培养了。虽然在学校中我们进行相关的训练，但那毕竟是面对的是同班的同学，身处在微课的环境下，与我们如今将要面对的是与自己年龄差距达到5-6岁的高中生以及45分钟的标准课堂有着巨大的差距。如何与学生建立起关系，如何在45分钟有效组织教学从而圆满完成一次教学过程，对于我们而言都是一个严峻的考验。我们在初期可能会出现课讲不完、课堂容量太大、课程内容安排不合理等等问题，我认为最好的解决方法就是多多请教指导老师以及同学科的老师，吸取经验教训，不断完善自己的教学设计，提升自己的教学技能。
其次，在中期，我们虽然能够与学生建立起一个和谐的关系，但与此同时，学生个体的差异所引起的学*成绩的差异以及波动，甚至是课堂中的意外，都有可能会让我们出现职业倦怠，对未来的教学工作充满了消极情绪。我认为在这其中不光是要靠自己进行调节，更要与岗友做好沟通，其实我认为这些事情并不能打倒自己，真正打倒我的只有自己，没有什么过不去的坎。希望到了那个时刻，自己能够及时调整过来。
最后，在后期，我的教学技能有了长足的进步，但也会像我在剪辑视频中所出现的那样：“前面华丽的不行，后面差劲的不行”，不光是在制作视频的过程中，在后面的教学中，我必定会出现“瓶颈期”，在这中间，可能会怀疑自己有没有那个资格、有没有那个勇气再做下去。我认为，在之前的学院学生会工作过程中，与团委老师发生的关于视频形式的思维冲突激起了我的反叛心理，使得那时的我本没有动力接着坚持自己这一爱好有了新的动力。“永远对这个世界充满好奇，敢于搞事情”成为了我一直以来坚持下去的信条，而这个信条我也能够贯彻于整个实*的过程之中。
这次实*于我而言，是机会，更是挑战。我会多多向其他老师请教学*，提升自己的教学技能，在课堂中与自己的爱好有机结合，打造属于我自己的特色地理课堂。我也希望在未来的教学中能为学生们传达这样一个理念：地理，不是一个个冰冷的概念。地理也是有人情味的，也是可以生动起来的。我的教师生涯也将因此而有一个不一样的开篇。
时光流逝，岁月匆匆。在不经意之间我们已经走过了三个月，三个月的实*生活马上就要结束了。回首走过的历程，脑海里留下了深深的印迹，在这期间我学会了很多，也认识了很多真诚的朋友和善待我的师傅
实*在千呼万唤中终于来临，一切都是那么理所当然。我发现当这一天真正来临时，心中不再像以往那样期盼，对学校一下生出留恋之意，虽然我知道实*只是很短的时间，我还会回到学校来的。可是看着宿舍里熟悉的床铺（也许并不是最宽松、最干净的宿舍，可却是我心中最温馨的宿舍）；感受着学校特有的宁静，心中一种酸楚之感油然而生。20xx年3月，我离开学校来到中石油兰州石化公司进行实*。*石油兰州石化公司是集炼油、化工、装备制造、工程建设、检维修及矿区服务为一体的大型综合炼化企业，是*西部重要的炼化生产基地，能源战略地位非常突出。公司地处甘肃省兰州市，现有权属土地总面积27.84*方公里，全民在职员工2.45万人，集体及其他用工0.8万人，总资产334亿元，年营业收入超过700亿元。
进入新世纪，在*石油的正确领导和大力支持下，兰州石化公司紧紧抓住国家实施西部大开发的战略机遇，实现了兰州地区炼化业务的跨越式发展。通过新建、改扩建一批装置，公司原油一次加工能力达到1050万吨/年，乙烯生产能力达70万吨/年，化肥、合成树脂、合成橡胶、炼油催化裂化催化剂产能分别达到52万吨/年、124.5万吨/年、22万吨/年和5万吨/年。现有炼化生产装置90套，加工7种原油，能生产汽煤柴油、润滑油基础油、化肥、合成树脂、合成橡胶、炼油催化剂、精细化工、有机助剂等多品种、多牌号、多系列石化产品；可生产6大类100多个品种的仪表产品。拥有汽油加氢、丁二烯抽提、丁苯橡胶、丁腈橡胶、碳五加氢石油树脂成套技术，炼化主要工艺技术和炼油催化裂化催化剂领域达到国内领先水*。拥有石油化工工程施工总承包一级资质、大型炼油化工施工能力，以及完备的矿区配套系统和综合服务业务。重组改制以来，申请专利282项，获授权专利193项，荣获国家科技进步奖3项，省部级科技奖励82项。
由于我们新进入公司工作，所以我们先进行了七天的安全教育学*，学*企业的文化，工作的方向。让我们对兰州石化公司有了一个认识。公司有着自己的企业文化和历史，而它也正在努力的完善着自己的企业文化，努力的去书写自己的辉煌历史。也正因为这种努力和发展才造就了如此辉煌的企业。
在为期一周的企业文化学*以后，我被分到兰州石化公司二级单位维达公司培训，维达公司是一家从事大型石油化工装置保运和检维修的专业化公司， 维达公司主要承担兰州石化公司乙烯厂、化肥厂、石化厂、橡胶厂、污水处理厂等75套装置的日常保运、检维修。所维护的设备总台数为15590台，其中：转动设备7176台，大型机组44台，静设备8380台。在技术方面，公司在乙烯、化肥、丙烯酸、苯胺、合成橡胶等化工装置检维修方面有较强的优势，特别是在化工装置压缩机组的检维修方面技术精湛，经验丰富。在资源方面，公司拥有国家化工石油工程施工总承包壹级资质，通过了ISO9001质量管理体系认证，具有压力管道安装、压力容器制造等多种专业施工资质，拥有施工、机加工、起重、运输等机械设备 400多台（套）。
在顶岗实*的过程中我明白了许多。首先明确顶岗实*的目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水*，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力以及待人接物与外界沟通的能力，以便把学生培养成为具有较强实践能力、良好职业道德、高技能、高素质的，能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。"顶岗实*、工学结合"是现代职业教育的一种学*模式，是把生产劳动和社会实践相结合的一种人才培养模式。其基本形式是学校与企事业用人单位合作培养学生，学生通过工学交替完成学业。生产实*是我们学院为培养高素质工程技术人才安排的一个重要实践性教学环节，是将学校教学与生产实际相结合，从而为毕业后走向工作岗位尽快成为业务骨干打下良好基础。通过生产实*，使我们了解和掌握了车间管理、生产技术和工艺过程；使用的主要工装设备；产品生产用技术资料；生产组织管理等内容。在这次生产实*过程中，不但对所学*的知识加深了了，更加重要的是更正了我们的劳动观点和提高了我们的独立工作能力等。在实践过程中，我又一次感受充实，感受成长。
在公司的这段时间，让我完全感受到了一种全新的气氛，让我更了解什么是公司，在这个就像一个大家庭，多了互相帮助，自己的空间变大，以前老师的束缚没有了。在这个环境里就需要自己安排自己的事，让我们从学生到工作人的质的变化。在以后的日子里，我相信我能够在领导的带领下努力工作，保质保量的完成任务，也能越做越好，因为我喜欢这种氛围。
在公司里，我们每个人都负责一个模块，把一个整体切成小块，由不同的人来完成，这个东西以前感觉都不怎么可能，因为每个人都有自己的想法，都不可能相同，但是现在我知道这个事完全可以的了，我们通过做了可行性分析报告，圆满的完成了经理交给我们的任务，这就是一个例子，还有我们的需求分析也快要结束了，我不得不感叹一下，天下无难事。
同时自己的责任感变的更重，知道自己的目标。实训基地让我看到了我们这个行业的运作流程，使我看到了自己以后的人生规划，不再是处于一个懵懂的状态。来到这个大家庭也让我拥有了团队精神，大家在沟通中互相帮助，一起完成工作上或者生活中的问题，这点让我感到了归属感。我们现在正在项目经理的带领下开始了我第一个团队合作项目的开发，这种觉与我在中心时完全不错，我不再是一个人制作项目，现在集合了大家的技术与想法，可以将项目更好的完成。再宿舍的生活也让我更加独立，我一直都没有离开过父母，再这边的生活让我能更好的规划自己的生活，增强了我的自我约束能力。我十分高兴能到实训基地来生活。
在生活上，我们以标准上班时间为准,养成了良好的生活*惯,能够按时上下班,每天都让我体会到了生活是充满希望的.在我们上班时间,我们以组的形式分组对项目进行开发,这让我们体会到了团队是我们的一切,离开了团队我们就好像离开了工作.工作中,大多是我们学*课程的扩展,我们以自学为主来充实我们的学*,现在虽然我们不是那种正式拿薪水上班的Employee,但是我感觉身边的每一位同事都把自己当成了一个标准的Employee,对工作都非常的投入. 总的来说，基地的环境和气氛给了我们最真实的体会，让我们以非员工的身份体会到了真正员工的生活，为我们早日迈向社会起到了推动的作用！三个月的实*虽然很短，却使我懂得了很多。不仅是一次校外的实*，也学会了如何与同事在工作中相处、交往。同时也对公司的具体规章制度有了进一步的了解，知道干什么、怎么干、按照规定去完成任务。通过这次培训，让我更深刻的知道对一个企业而言，得控则强，失控则弱，无控则乱。企业好比学校，无规矩不成方圆，好的管理制度与精神面貌是企业发展的动力与希望。
通过三个多月的实*，我发现了自己在工作中的缺陷与不足，但也学到了很多工作中的经验，具体体验如下：
1、要认真对待自己的岗位工作：
作为一名即将离校的技术学院的毕业生，毕业后走向社会，大多是从事生产一线工作，有劳动性的，有营销性的，基本上都要从基层做起，这是高职生必走之道。每一个岗位都有他特有的作用，要干一行，爱一行，专一行，这是一种岗位责任，是一种职业品质，用人单位很注重这种品质。这种岗位责任是一名员工走向成功的必经之路。要坚定自己的信念，端正自己的心态，敢于面对和挑战困难。要增强岗位责任，就必须顶岗深入到生产一线进行脚
踏实地的工作，兢兢业业的去做，只有这样，才能磨练和增强他们的岗位责任感，这是现代社会对高职生的基本要求。
2、在工作中要有良好的学*能力，要有一套学*知识的系统，遇到问题自己能通过相关途径自行解决的能力：
因为在工作中遇到问题各种各样，并不是每一种情况都能把握。在这个时候要想把工作做好一定要有良好的学*能力，通过不断的学*从而掌握相应技术，来解决工来中遇到的每一个问题。这样的学*能力，一方面来自向师傅们的学*，向工作经验丰富的人学*。另一方面就是自学的能力，要多听、多看多想、多做。在别人做的过程中多看多问，多听别人怎么说，多和别人交流，然后在实践中多动动手，提高自己的能力与本领。在没有别人帮助的情况下自己也能通过努力，寻找相关途径来解决问题。在学校期间我们学到的都是最基本的知识，不管实际怎样变化，万变不离其宗。所以还是要加强自己的专业基础能力。
3、要学会怎样与人沟通：
在工作之中不只是同技术、同设备打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之间的交往原则和社交礼仪。与同事相处一定要礼貌谦虚，宽容大方，相互关心，相互帮助，相互体谅。这也是我们*时要注意的。我们在这方面得益于在学校的长期的锻炼，使我们有一个比较和谐的人际关系，但仍需要我们去努力扩大自己的人际关系，为顺利工作创造了良好的人际氛围。
4、要不断积累社会经验：
增强社会经验，也是增加工作经验。一名毕业的大学生在面对用人单位面试时，别人很自然要问到你有无工作经验，这道门槛拦住了不少大学生。因此，顶岗实*不仅仅是一种劳动锻炼，更重要的是通过实践增强工作能力，增加工作中的沟通和适应能力，增强做人的才干；实践出真知，实践长才干。有了适当的顶岗实*并能顺利拿到一份顶岗实*合格证，这对今后走向社会，应聘岗位时，无疑是非常有益的。所以在*时要多积累社会经验，提高自身的素质与能力，只有这样才会在以后的工作中不会胆怯，害怕。为以后工作打下坚实的基础。
——顶岗教师实*心得体会 (菁华6篇)
按照学校师范生教师岗位顶岗实*要求，于xxxx年xx月xx日，抵达xx市xx县xx镇xx中学进行为期4个月的教师岗位顶岗支教实*活动。在这个教师岗位顶岗实*阶段，我得到了xx中学学校领导和有关老师的大力帮助指导，较好地完成了顶岗实*任务。下面，就实*期间我各方面的工作做一个个人总结：
(一)思想方面
在实*的这段日子里我学到了很多，感受很多，感悟很多。实*生活有喜悦有悲伤，可最重要的是这段时光是我最值得回忆和珍藏的。我深刻体会到了基层教育的艰辛与神圣，不过这更坚定了我要做一名优秀教师的信心与决心。我明白作为一名老师的职责就是要严守纪律、恪尽职守、爱岗敬业、勤奋学*、关爱学生、对学生负责并勇于承担责任，要用心浇灌祖国的每一朵花。同时，顶岗支教也让我认识了社会的现实，一个人必须独自承担起生活的重任，在工作上遇到种种困难与挑战的时候，我们要勇于面对。
(二)教学方面
我承担的是八年级xx班的英语。八x班的同学更调皮，课堂纪律也不是很好，我总是要在课堂上花大量的时间来整顿课堂纪律，但是他们的课堂气氛也更活跃。八x的学生更安静，课堂纪律也比较好，但课堂气氛自然也更沉闷。第一次上讲台的感觉还记忆犹新，看着讲台前一双双陌生又渴望的眼睛，我特别紧张，我尽力地讲课，可同学们回报的不是笑容而是茫然的眼神。看着他们那个样子我更没自信，可我还是硬着头皮把它讲完，终于很不容易地把这场独角戏唱完。课后，指导老师给了我一些课堂教学的建议，还教我如何更好地启发学生，如何更好地提高教学质量以及如何与学生相处。经过几周的教学我慢慢地发现，要上完一堂课其实很容易，但要上好一堂课就要求我们花时间和精力去钻研教材，精心设计教案，认真备课和组织教学。上课要把握时间，采取特别的教学手段，还要讲究课堂效益。要用心去上每一节课，用严谨的态度对待教学，做到对学生负责。作为一名实*老师，我们要学*的东西还有很多，于是我会谦虚地向学校其他经验丰富的老师学*，多和他们进行交流。在上完每一堂课都要进行自我反思：这堂课哪里上的不好，哪里上的好。将自己的优缺点进行归纳总结。这样就能在下一次课堂上扬长避短，从而提高自己的教学。对于八年级的学生，管理课堂纪律是一个巨大的挑战。因为初中生正处于青春期，叛逆心理很严重，他们总喜欢和家长老师们唱反调。他们不像小学生也许恐吓一下就会乖乖地不讲话了。刚开始我在维持课堂纪律上要花费很多时间，所以我都无法在自己规定的时间内完成我的教学任务。那些不愿学*的同学总是在下面干着与学*无关的事，看小说、玩手机、吃零食......很多时候看着他们就会想起自己读初中的时候，同样的教室，同样的年龄，同样的一些同学也会干着同样的一些事情......而如今只是角色变换了。也许是在最初的时候，和学生的关系太*了，没有树立起教师的一种威严感，学生觉得我太亲切，所以导致有些调皮的学生很难管理。但在后来，在他们班主任的协助下开展了一次有关班级学风纪律整顿的班会课。我针对那些调皮学生进行了一次严肃的批评，还对他们说了一些肺腑之言。这次的班会课取得一定的成效，从那以后，四班的课堂纪律就比之前好了很多。
其次，我认为听课是一种很好的学*机会，通过听课我们可以学到很多东西。记得在刚开始两周的见*阶段就是听课，尽管我的专业知识足以胜任他们的老师，但我们所学的都是理论知识，却很少付诸实践，因此教学经验不足。两周下来，我听了各科老师的课尤其是本专业的课。尽管这里的教学质量比不上城里的，但也不缺乏一些教学经验丰富且具有独特教学方法的老师。无论是从教学设计、组织教学、教学方法上都能学到很多东西。当然，听的最多的课还是我指导老师的课，她是一名教学经验很丰富的老老师。虽然她的英语发音不是那么标准，但她在其它方面却很值得学*，比如她的重难点把握的很准，教学逻辑很严谨，教学目标很明确，教学内容也很科学系统。我还听了一位年轻的女英语老师的课，她的发音、口语方面都很好，讲课讲的很细致，也很有激情，能够充分调动学生的学*积极性。还有一位语文老师，他的课讲的生动有趣，上课时很幽默，能够很好地将课本知识同实际生活紧密联系起来。学生们都很喜欢上他的课。当然，学校的每位老师都很值得我学*的地方。这四个月的支教实*让我受益匪浅，我感觉也积累了一定的经验，这必定对我今后的学*和教学都有很大的帮助。
时间在指缝间流逝，转眼间我已经来到南和一中将*三个星期了，从刚开始的仿徨，到适应，最后再到现在的融入，我的心态发生了很大的变化，但唯一不变的就是对教师这个事业的热爱。我相信在顶岗实*结束后我的教师技能会有很大的提高，身上的菱角也会被磨掉，下面我来分享一下我的实*生活感悟。
一、进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作。
三月四号正式进入实*学校南和一中。王副校长负责接待我们，带着学生将我们行李搬到宿舍，学生的脸上一直洋溢着笑容，我看得出来孩子们是发自内心的欢迎我们。这更加坚定了我顶岗实*的决心。宿舍环境很好，并且学校给我们配置了电热水壶和做饭的炊具，学校的考虑非常周到，我们当然也不能拖后腿，我应经撸起袖子准备好好大干一场了。安顿好之后晚上我们实*队进行了一次简单的会议，落实了队规队纪，各项实*工作的安排和实*期间该注意的事项。有了这一切的统筹安排，我的实*才能进行的这么顺利。
二、名师指导，虚心学*，全面提高教学水*
实*的第二天我一边熟悉教材一边认真听课，做还听课记录，遇到有疑惑的问题会向指导老师和经验丰富的老教师请教，老师们面对我的请教，非常热情，不但给我解惑，而且教我如何管理班级。总之在老师们的帮助下，我的备课水*和对课本知识的了解都有较大的提高，我很期待我的第一节课。
三、认真负责，勤恳他是，为人师表
怀着激动，仿徨的心情走上了南和一中的讲台。首先的自我介绍，让同学们了解我，接受我，然后让班长，学委和课代表做了自我介绍，让我了解了十四班的基本情况。最后开始了这节课的重要环节----讲课。汲取岗友们的的经验，考虑到学生们的知识储备情况，我将知识分成两部分，用通俗的语言进行讲授，并积极和同学们进行互动。一节课下来课堂气氛非常活跃，最后五分钟我让同学们写了对我这节课的评价我以后的期望，教学只是讲授是不行的，还需要反思。课后我看了同学们对我的评价，评价中对我的肯定，让我备受鼓舞，对我提出了期望我也虚心接受，就在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。
感谢我的学生，让我在这短短的三个星期让我把自己全身心投入到教学工作中也让自己真正开始融入到南和高中这个大家庭中了。
时光飞逝，短短三个月，九十个日日夜夜的快乐时光，今天已圆满结束了，除为人师，我倍感骄傲与自豪。既深入教学，又辛勤育人，一路走来，我有颇多留恋，诸多感慨。经过实*，我已有着深刻的感受和体会，也积累了一定的经验教训。在获得了有关小学教育、教学工作的实际锻炼的基础上，我更加坚定了忠诚于人民教育事业的思想。
在时期期间，使我明白了不少道理。我实*于我的母校，在那里，我见到了我久别的恩师，他们一辈子都活动于那三尺讲台。走在校园内，身边响起了熟悉的校园之声广播，小学生活在我的记忆中渐渐浮起，我愈来愈喜欢教师这个职业。
实*老师,是个很特别的存在。还记得第一次被学生叫老师好的时候的那种错愕，渐渐适应，然后自如反应，点头示意。开始的一个礼拜，日渐*惯起学校的生活，仿佛重回小学校园一般。在实*期间我用一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己，这种感觉真的很奇妙，以下是我的实*心得：
听课，是我实*中的必经阶段，听课不仅能够学*带教老师的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级情况。小学阶段的英语课程与大学里大不相同，他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。听课一周后，带教老师让我登台试讲。登台讲课是我期待已久的，虽说之前已经做好充分准备，可是在走上讲台，面对80多位学生时，我有些紧张了。我用日常口语做一番简单的自我介绍之后，紧张慢慢退去，和学生们问候之后，进入了教学时间，由于班容量极大，我用极大的声音把所要讲的内容尽可能的传达给每一位学生。时间一分一秒的过去了，我渐渐地和学生溶在一起，紧张的感觉也没有了，在讲重点时，我会多次重复，并且让学生复述。第一次登台讲课，就这样那个不知不觉中迎来了下课铃声。接下来的日子，我经常会听其他英语老师的课，涉取他们一些经验，择其善者而从之，应用在自己的教学课堂上。
常言道，要给学生一滴水自己先要有一桶水。只有不断地学*，汲取更多的知识，做到腹中有货，才能胸有成竹地去面对学生，满足学生们无穷的求知欲。当好一名老师，一定要有扎实的基础知识，要有牢固的基本功,对每一个基本的知识点，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有这样才能给予学生真正需要的东西。
在大学期间，学校开设简笔画，少儿英文儿歌这些课程，这些知识在我实*期间都应用在我的教学课堂上，这些基本功不仅使课堂更加活跃，而且激发了学生各方面的培养，让他们在快乐的课堂气氛中学*知识。
教学方面，在带教老师的指导下，充分运用教学法上所学过的理论知识来指导实践。备课时，多方面收集材料，仔细地钻研教材，然后对教材进行分析整合，使知识的输入更具整体性、系统性，适合重点中学程度较高的学生。同时，我还运用所学的计算机基础知识，制作知识性与趣味性兼具的多媒体课件，这样大大提高了学生的学*兴趣。授课时，根据授课内容的特点，结合本班学生的实际情况，灵活选用任务型教学模式、交际法、情境法、自然法等多种教学方法。另外，针对我班学生课堂上不甚活跃的特点，授课时，我尽量创设各种情境，提供机会让他们参与，从而调动他们的积极性，使他们也融入其他学生，融入课堂。并且，遵循语言学*循序渐进的特点，任务的设计由易到难。由与同桌讨论，到小组讨论，到单独发言;由在座位上发言、对话，到上讲台发言、对话，甚至表演，使同学们一步步地得到训练，让他们快乐的学*英语，也能从容的面对考试。
与学生相处方面，我充分利用大学期间所学的心理学、教育学方面的知识，处理好各种各样的学生问题。和他们做朋友，做特殊的师生关系。
另外，我认为手势语在我们日常生活中起着重要的作用，把它运用到课堂来更能提高我们的教学效率，能恰到好处地表达出相应的意思，更能给整个课堂增添色彩。在大学期间，我从班中有代课经验的学同学中，学*了一些课堂手势语，我也从网上学*了一些课堂手势语，这些都帮助我很好的调节课堂气氛。例如在课堂中经常使用的语言Areyouready?Yes,letsgo.我们就可以充分利用手势语来表达。当课堂很吵时，就可以把食指放在嘴边对学生说Bequiet!即使听不懂，看到手势后，他们自然而然地也会安静下来。在上课过程中教师的任何表情无不在向学生传递着知识的信息，当学生回答错误时，我们可以做出带有含义no的表情，让他知道自己答得不正确，同时做出鼓励性和肯定性的表情，从而使他更加自信，并进行思考找出正确答案。可见，神态语在我们课堂内野是必不可少的，它可以代替有声语言做出答复，从而大大提高了我们的教学效率。
在讲授单词时，我经常采用你大声，我小声的方法，不仅训练了学生的反应能力，还使学生很好的记忆单词，在讲授课程中，我会多方面的传达给他们不同的知识文化，让他们在学*英语中，多了解其他方面的知识，例如，在讲Whatsyourfavouritefood?我会向学生介绍咱们*的传统美食，和其他国家的代表性实物，开拓学生的视野。
星期五上午，我们高一化学组又进行了一周一次的教研，听的是*姐的一节对有机化合物的复*课，听后在进行评课，吸收到很多新的知识，有很大的帮助。以下是我对此次教研后的想法对于复*课。
复*课目的在于对已学知识的整合和梳理，使学生进一步巩固双基，使凌乱、分散的知识系统化、条理化，形成知识网络，构建基本知识框架图，同时在原有的基础上不断提高，并能培养分析、解决问题的能力。因而要充分认识到复*不是简单的“热剩饭”，而是再“升华”、再“提高”，这就需要我在复*时，不能使对知识的简单罗列和复述，既要有不同于新授课，又要站在更高的角度给学生再提高。
首先，根据复*课的特点和目的，在进行复*课之前，我都要精心准备、合理设计，尽可能达到复*的目的，提高效率。要让学生们认识到自己对于本章内容的学*盲点，注重学生有针对性地补漏查缺，进而达到掌握和灵活运用知识的能力。可以利用试题对学生进行检验，再做题时，学生们会出现分歧，此时，老师应该做的是给学生分享观点结果的时间，相信他们，让他们再次思考，可以在适当的时候适当引导，得出正确的答案。再由老师带领大家回顾一下本题的解题思路，由同学总结出此题用到的知识点，最后在让学生们的做几道题对知识点和误区进行巩固。真正最终达到“不仅身在此山中，真识庐山真面目”。
其次，在第一步的基础上，我认为重在突出重、难点的强化和突破及揭示内在规律上，这是复*的核心和重点，也是复*的关键所在，在重难点的突破上，我认为重在知识的内涵理解和灵活运用，让学生吃透其实质，理解其外延及与其它知识的联系；其次在巩固基础知识的前提下，如何揭示规律已及运用规律上，让学生知其所以然，达到灵活运用的目的。
最后，在前两步的基础上，学生基本对基础知识的巩固，初步形成了一定的条理性，构建了一定的知识网络，能够处理常见题型，但这还不够，要进一步达到灵活运用，快速解题的目的。
总之，整个复*教学中，我充分认识自我，把握复*课的内涵和要求，采取一定的复*教学方法，取得较好的效果。
20xx年9月4日开始为期整整一学期的实*时间，却让我觉得如此短暂，意犹未尽。从一个懵懵懂懂、谨慎执行着指导老师给出了任务的师范生到一个可以独当一面、主动给予建议的实*教师，这半年对我来说是一种化茧成蝶般的蜕变。我的实*内容包括两大部分：课堂教学和班主任工作。在原任任课指导老师和班主任老师的悉心指导和帮助下，我很好的完成了教育实*的任务。
在教学工作方面，我积极听课，吸取各种不同风格的教学方式与教学经验，认真备课，用心修改教案，与指导老师贾老师仔细核对教案，保证教案、教学课件规范、内容准确、课堂可以顺利进行。在进行了课堂教学后，虚心听取指导老师对我的课堂教学的建议，并配合给予改正，争取在下堂课中进行改善。在课后能够主动积极的帮助原任课老师批改作业，并且高质量、高效率完成。主动了解学生的学*情况，针对不同的学生的特点对其进行不同程度的把关测试，帮助他们及时消化所学的`知识，高效率完成学*任务。
在班主任工作方面，与学生形成良好的师生关系。热心真诚、*等的对待每一位学生。在班级管理方面，我积极主动投身到班级各个方面中，小到自*课的监督，以及各种活动的组织。对每项工作，事无巨细，都能认真负责、踏实肯干，保证班级能够稳步前进。
在实*过程中，由于两位指导老师的悉心教导，学校老师们的热情帮助和学生们的热切配合，我非常圆满的结束了这两个月的实*工作。但是，同时我也发现了自身存在的不足，比如上课时的小紧张，课堂上对一些小细节的疏忽，语音语调不够生动、有些*淡，板书书写过慢等问题，都是我在今后需要加紧解决的问题。
实*对于每位走向教育事业的人来说都是至关重要的。通过本次实*，我不但收获了许多宝贵的教学经验，也学*到很多为人师长所需要明白的道理以及许许多多与学生相处、与老师们相处应该有的态度和行为。感谢这两个月里所有老师与学生对我的无限包容和帮助，我想今后我会更加努力，力求做一个受人爱戴的好老师。
时间在指缝间流逝，转眼间我已经来到南和一中将*三个星期了，从刚开始的仿徨，到适应，最后再到现在的融入，我的心态发生了很大的变化，但唯一不变的就是对教师这个事业的热爱。我相信在顶岗实*结束后我的教师技能会有很大的提高，身上的菱角也会被磨掉，下面我来分享一下我的实*生活感悟。
一、进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作。
三月四号正式进入实*学校南和一中。王副校长负责接待我们，带着学生将我们行李搬到宿舍，学生的脸上一直洋溢着笑容，我看得出来孩子们是发自内心的欢迎我们。这更加坚定了我顶岗实*的决心。宿舍环境很好，并且学校给我们配置了电热水壶和做饭的炊具，学校的考虑非常周到，我们当然也不能拖后腿，我应经撸起袖子准备好好大干一场了。安顿好之后晚上我们实*队进行了一次简单的会议，落实了队规队纪，各项实*工作的安排和实*期间该注意的事项。有了这一切的统筹安排，我的实*才能进行的这么顺利。
二、名师指导，虚心学*，全面提高教学水*
实*的第二天我一边熟悉教材一边认真听课，做还听课记录，遇到有疑惑的问题会向指导老师和经验丰富的老教师请教，老师们面对我的请教，非常热情，不但给我解惑，而且教我如何管理班级。总之在老师们的帮助下，我的备课水*和对课本知识的了解都有较大的提高，我很期待我的第一节课。
三、认真负责，勤恳他是，为人师表
怀着激动，仿徨的心情走上了南和一中的讲台。首先的自我介绍，让同学们了解我，接受我，然后让班长，学委和课代表做了自我介绍，让我了解了十四班的基本情况。最后开始了这节课的重要环节----讲课。汲取岗友们的的经验，考虑到学生们的知识储备情况，我将知识分成两部分，用通俗的语言进行讲授，并积极和同学们进行互动。一节课下来课堂气氛非常活跃，最后五分钟我让同学们写了对我这节课的评价我以后的期望，教学只是讲授是不行的，还需要反思。课后我看了同学们对我的评价，评价中对我的肯定，让我备受鼓舞，对我提出了期望我也虚心接受，就在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。
感谢我的学生，让我在这短短的三个星期让我把自己全身心投入到教学工作中也让自己真正开始融入到南和高中这个大家庭中了。
——教师顶岗实*体会心得体会实用5篇
按照学校师范生教师岗位顶岗实*要求，于××××年××月××日，抵达××市××县××镇××中学进行为期4个月的教师岗位顶岗支教实*活动。在这个教师岗位顶岗实*阶段，我得到了××中学学校领导和有关老师的大力帮助指导，较好地完成了顶岗实*任务。下面，就实*期间我各方面的工作做一个个人总结：
(一)思想方面
在实*的这段日子里我学到了很多，感受很多，感悟很多。实*生活有喜悦有悲伤，可最重要的是这段时光是我最值得回忆和珍藏的。我深刻体会到了基层教育的艰辛与神圣，不过这更坚定了我要做一名优秀教师的信心与决心。我明白作为一名老师的职责就是要严守纪律、恪尽职守、爱岗敬业、勤奋学*、关爱学生、对学生负责并勇于承担责任，要用心浇灌祖国的每一朵花。同时，顶岗支教也让我认识了社会的现实，一个人必须独自承担起生活的重任，在工作上遇到种种困难与挑战的时候，我们要勇于面对。
(二)教学方面
我承担的是八年级××班的英语。八×班的同学更调皮，课堂纪律也不是很好，我总是要在课堂上花大量的时间来整顿课堂纪律，但是他们的课堂气氛也更活跃。八×的学生更安静，课堂纪律也比较好，但课堂气氛自然也更沉闷。第一次上讲台的感觉还记忆犹新，看着讲台前一双双陌生又渴望的眼睛，我特别紧张，我尽力地讲课，可同学们回报的不是笑容而是茫然的眼神。看着他们那个样子我更没自信，可我还是硬着头皮把它讲完，终于很不容易地把这场独角戏唱完。课后，指导老师给了我一些课堂教学的建议，还教我如何更好地启发学生，如何更好地提高教学质量以及如何与学生相处。经过几周的教学我慢慢地发现，要上完一堂课其实很容易，但要上好一堂课就要求我们花时间和精力去钻研教材，精心设计教案，认真备课和组织教学。上课要把握时间，采取特别的教学手段，还要讲究课堂效益。要用心去上每一节课，用严谨的态度对待教学，做到对学生负责。作为一名实*老师，我们要学*的东西还有很多，于是我会谦虚地向学校其他经验丰富的老师学*，多和他们进行交流。在上完每一堂课都要进行自我反思：这堂课哪里上的不好，哪里上的好。将自己的优缺点进行归纳总结。这样就能在下一次课堂上扬长避短，从而提高自己的教学。 对于八年级的学生，管理课堂纪律是一个巨大的挑战。因为初中生正处于青春期，叛逆心理很严重，他们总喜欢和家长老师们唱反调。他们不像小学生也许恐吓一下就会乖乖地不讲话了。刚开始我在维持课堂纪律上要花费很多时间，所以我都无法在自己规定的时间内完成我的教学任务。那些不愿学*的同学总是在下面干着与学*无关的事，看小说、玩手机、吃零食......很多时候看着他们就会想起自己读初中的时候，同样的教室，同样的年龄，同样的一些同学也会干着同样的一些事情......而如今只是角色变换了。也许是在最初的时候，和学生的关系太*了，没有树立起教师的一种威严感，学生觉得我太亲切，所以导致有些调皮的学生很难管理。但在后来，在他们班主任的协助下开展了一次有关班级学风纪律整顿的班会课。我针对那些调皮学生进行了一次严肃的批评，还对他们说了一些肺腑之言。这次的班会课取得一定的成效，从那以后，四班的课堂纪律就比之前好了很多。
其次，我认为听课是一种很好的学*机会，通过听课我们可以学到很多东西。记得在刚开始两周的见*阶段就是听课，尽管我的专业知识足以胜任他们的老师，但我们所学的都是理论知识，却很少付诸实践，因此教学经验不足。两周下来，我听了各科老师的课尤其是本专业的课。尽管这里的教学质量比不上城里的，但也不缺乏一些教学经验丰富且具有独特教学方法的老师。无论是从教学设计、组织教学、教学方法上都能学到很多东西。当然，听的最多的课还是我指导老师的课，她是一名教学经验很丰富的老老师。虽然她的英语发音不是那么标准，但她在其它方面却很值得学*，比如她的重难点把握的很准，教学逻辑很严谨，教学目标很明确，教学内容也很科学系统。我还听了一位年轻的女英语老师的课，她的发音、口语方面都很好，讲课讲的很细致，也很有激情，能够充分调动学生的学*积极性。还有一位语文老师，他的课讲的生动有趣，上课时很幽默，能够很好地将课本知识同实际生活紧密联系起来。学生们都很喜欢上他的课。当然，学校的每位老师都很值得我学*的地方。这四个月的支教实*让我受益匪浅，我感觉也积累了一定的经验，这必定对我今后的学*和教学都有很大的帮助。
初至学校，伴随着一系列的安排，我知道自己已经进入“教师角色”，虽然对顶岗实*已经有了心理准备，但是直接进入教师角色的确还需要时间来磨练。在同教研组老师的帮助下，我对高二地理教学进度有所了解，在课件的准备上也听取了老师们的意见和建议，可以说这些意见和建议对我教学的开展提供了极大的帮助。
我负责教高二两个班级的地理课，与学生初次见面是在晚自*值班，面对学生，我心中既兴奋又紧张，在我踏进教室的那一刻，学生眼中的惊讶与期待，更加促使我在之后的教学中要认真负责，努力不辜负学生。晚自*值班过程中我也发现所带的两个班“性格”有所不同，如10班比较“沉稳”，9班比较“活泼”，了解到学生情况，对我的教学活动也有所启发。
班级里教学设施比较完善，有白板可供教学使用，墙壁上贴有班级照片，班级文化建设是比较出彩的，唯一的不足就是教室里没有“三尺讲台”，由于学校处于重建阶段，高二年级搬至实验楼，因此没有“讲台”，失去“讲台”彻底与学生“*等”，在担心老师“威信”的同时，又觉得可以拉*与学生之间的距离。在看到班级基本状况之后，我也明确了今后在教学活动中要注重运用多媒体设备，在班级管理过程上要注重把握好与学生之间交流的度，既要能够管理好学生，又要注重与学生之间的沟通，教学相长。
在与教研组老师交流的过程中，我明白了当下的主要教学工作是评阅开学小测的试卷，并对试卷知识点进行总结，与此同时，我听取了康老师旅游地理一课，收获颇多。
在对学生开学小测的成绩做了基本的分析之后，我以“试卷分析”作为面向学生的第一节课，准备了试卷分析的课件，选取了小测中的两道主观题作为重点进行讲解，将选择题归类找出对应的知识点由学生针对自己的错题情况自行整理。整节课的课堂氛围良好，学生能够积极互动，但是在课堂回答中*惯用日常用语，缺乏地理学科专业术语的积累，这与其地理基础知识较差有关，对已学知识掌握不到位，因此在综合性大题上失分较多甚至无从作答，这也让我认识到在今后的教学活动中还要加强对基础知识的巩固以及基础知识的*题练*。在这节课上，由于时间把控不到位，课堂节奏较快导致课堂剩余六分钟，这六分钟临时安排了基础检测，因此，在之后的教学活动中需要注意对课堂节奏的把握。
教学活动安排讲授旅游地理第一章节内容，在听取康老师的旅游地理中的一课后，我发现自己课堂节奏较快，并且对于课程重难点把握不到位，因此在听课结束后，我向康老师请教了地理课程的相关问题，明确了今后课程的重难点、修正了教学进度，并向其借阅了教学课件作为参考，对自己的课件进行了修改和完善，“听课是老师成长最快的方法”，秉持多听课、多思考、多实践的原则，我标注了高二年级两位地理老师的课程安排，在与自己课程不冲突的基础上多听老师们的课，多思考自己的不足并在课程中加强实践锻炼。
在这一周的时间里我明白了我与教师不论是在教学还是在班级管理方面还存在差距，我将积极向学校的老师学*，尽快提高自己的能力，真正适应教师岗位，做一名不辜负学校和学生的老师。
一直以来，我都在教初一的学生，从上个月下旬开始，我开始接触初三的学生，因为他们要进行信息技术中考了，学校信息技术老师紧缺，忙不过来，我就暂时去支援初三了。在一切以中考为重的氛围中，初一的课因为上课时间冲突只能暂停一段时间，一直到初三考试结束。初一的学生因此很不开心，剥夺了他们上课的权利。
自4月22号开始，到今天已经20天了，初三的学生每天练*，午自*也牺牲休息时间，过来练*考试题。第一节课刚开始接触他们的时候，我很吃惊，初三学生的信息技术基础真的很薄弱，几乎就是小白级别的，所以我和指导老师从头到尾给10个班都讲了一遍，给他们分发了试卷，上面有一些操作题的详细解析，操作步骤，方便他们不会的时候查看。然而，即使是这样，学生做题的时候依然不会，讲过一遍也会忘记，问过的问题重复犯，所以刚开始的时候真的很累，在计算机教室里跑来跑去的，学生问题很多，而且样式很多，共性的问题集中讲，个别问题单独解决。就这样，我们一起走过了20天，陪着你们从零到学会，当有学生能够考到98分的时候，我真的很激动，那一刻，觉得所有的付出都是值得的，努力得到了回应，现在，很多学生都可以拿到90多分了，真的很自豪，为他们骄傲，替他们高兴。
练*之前的准备阶段，我们老师也做了很多，因为一开始考试系统还未开放，所以我们暂时给学生装上了11年的练*软件，后来考试系统开放了，我们就开始给每台机子注册，3个老师100台计算机，半天的时间总算完成了。这样一切准备就绪，只能你们来挑战。
说实话，其实和初三的学生朝夕相处了20天，每天都和他们一起练*，帮助他们解决问题，看着他们进步，这种感觉很好，和学生的关系也越来越熟悉，虽然他们有时也会调皮，管不住自己的时候会偷偷打游戏，但我知道你们都在进步，都是努力向上的好学生。
和初一的比起来，初三的学生很懂事，毕竟大了两岁，成熟了很多。初一的孩子有他们的单纯与稚嫩，初三的孩子有他们的成熟与乖巧。初三的孩子，很开心遇见你们，认识你们，让我们之间彼此了解，互相熟悉，有着朋友般的关系，陪伴你们度过初中最后的岁月。
对了，今天得到通知，26号信息技术考试，还有两个星期的时间，我们一起加油啊，希望你们都能取得好成绩，一定不能输在中考的起跑线上的啊，爱你们，我的初三学生！
用心倾听是对他人的尊重；用心倾听是一种真诚；用心倾听是一种学*。倾听别人的分享快乐，你也会获得快乐；倾听别人诉说，你会获得一颗真诚的心；倾听别人的经验，你会获得一个更好的自己。
又到了听公开的日子，我们到高一二部二班听备组长的公开。看到老师在讲台上将一节精彩的呈现，完整严谨的程结构，简洁明确的语言表达，燃起我对教师的敬仰之情。
反思是成长的关键，在听结束后的反思更是让我体会更多。收获更多。
1）知识点的拓展与衔接。经验丰富的教师在讲解*题过程中带领学生复*旧知识点，并且拓展在新学*中比较细小的知识点，将知识联系形成体系，避免繁杂混乱。
2）督促学生背基本规律和元素周期表。化学学*中学*基本规律是基础，元素周期表是研究化学的基本规律，教师要引导学生经常识记，打好基础。避免盲目追求做题多，做题快而导致正确率和效率低的情况。
）作业要适量。过多的作业会让学生感到学*困难，枯燥，做题的效率、正确率、学*效果都会下降。作业量较少不能有效的巩固知识，应用知识，达不到基本的教学目标。作业量要根据学生的具体情况和程内容的难易程度做出相应的调整。
4）堂氛围上，要充分调动学生的积极性。下午学生容易疲惫困倦，在教学过程中应该让学生参与到堂之中，在轻松之中有一点紧张感，引导学生投入到堂之中，减少堂中走神，瞌睡的现象。
）在教学环节的安排上，完整严谨的结构，逻辑性突出的授安排更易被学生接受，学生易形成清晰的知识体系。达到较好的教学效果。
6）在语言表达上，简洁清晰准确的语言表达在短时间内向学生准确的传递信息，提高堂教学效率的同时，也能提高学生的学*效率。
7）在授方式上，注重学生的自主学*，合作学*，小组讨论，引导学生逐步加强获取知识，总结整理知识的能力。
无论是*时听指导教师的还是公开，无论听的是新授还是*题，每一次聆听都有一种震撼；每一次反思都有新的收获；每一次总结都会让我们成长。作为实*生的我们，多听、多想才会成长。
不知不觉， 我们在威县实验中学度过了三个月的顶岗实*生活。 经过三个月的实*生活， 我们小分队从初尝身为一名教师的酸甜苦辣，到轻松自如的上好每堂课，管理好自己所带班 级，教学水*、自身能力各个方面都发生质的变化。在这三个月里，作为一名实*教师，我 们能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护实*学校学 生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实*生， 能够遵守实*学校的规章制度，遵重实*学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且 一起团结协作完成实*学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们师大的形象，给实*学校 留下了好的印象。
教学方面: 教学成绩是衡量我们顶岗得重要标准， 在 xx月中旬学校组织了一次期中考试， 付出总有 回报，经过的我们的不懈努力，六个人所带班级均名列班级前茅，校领导对我们的工作给予 各充分的肯定， 我们也针对这次考试开了总结反思会议。 11月底第二次听评课也顺利结束了， 两轮听评课使我们收获颇多，在第二轮听评课中明显能看到进步，不论是在教态、课堂组织 还是与学生互动等方面都有了很大的提高。尤其在师大老师点评后，我们深刻认识到自身存 在的不足也学到了很多新的教学方法和新的教学理念，为今后的教学指明了方向。我们会不 断努力，不断探索，使我们的教学能力更上一层楼。
班主任工作方面: 在原任班主任老师的指导下，我们在处理班级的日常事务以及一些管理方法上也增长了 经验 ， 管理班级事务得心应手。 我们依旧中休督促学生睡觉， 监督他们的个人卫生， 纪律以及 学*。上午、下午上课前学生都要打扫固定地方的卫生以及教室卫生。由于是去得早的同学 先打扫，所以有许多同学就故意来推延偷懒，使得迟到现象非常严重，为了解决这种状况， 我们专门制定了一些奖惩条例，是的状况有了明显好转。在监督的同时，不忘给他们灌输一 些做人道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。
生活方面: 随着天气一天天变冷，我们做好了充分的保暖工作。 xx月 xx日学校开始统一供暖，学 校还为我们配备了空调，使我们感觉这个冬天不太冷，更加激励我们努力工作。自己开火做 饭也三个月了，这期间我们对食品的物价情况了如指掌，每天精打细算的过日子。厨艺那必 须也是突飞猛进的提高，像之前不会做饭的丽敏、慧琳，现在已经能独立的做一顿色香味俱 全的饭菜。
因为热爱，才毫不犹豫的选择了实*，也或者，因为实*，让我们更加热爱教师这个职 业，热爱我们的团队，便义无反顾的在威县实验这方实*的土地上挥洒我们的力量和汗水， 并且我们将一如既往，在教学这分田地上努力耕耘，并将这份努力坚持到底。
