最*我读了一本书，名为《这个夏天》，这本书是秦文君写的，里面的故事催人泪下，有的故事令人感触良多，有的故事令人引起共鸣，是本不错的书。
《这个夏天》这本书每一篇是一个故事，其中我最喜欢的一篇是“老祖母的小房子”，这个故事主要讲了“我”和琼枝是好朋友，“我”们大家都管这里的一对老人叫“老祖父”和“老祖母”，老祖父常年有病，终于有一天他死了，老祖母和“我”们大家都很伤心，老祖父死后，老祖母就孤零零地住在她的小房子里，她最疼爱的孙女也不来，“我”和琼枝就经常陪她说话。到了冬天，“我”们帮老祖母把小房子刷成了白色，这是她一直以来的愿望，过了不久，绣品厂找老祖母传授绣功，因为这事，最后老祖母病倒了。
这个故事中的老祖母非常慈祥而且非常亲切。最令我感动的是当老祖母让琼枝帮她给孙女送菜心的时候，孙女不屑一顾。而老祖母问琼枝孙女说了什么的时候，琼枝编了一句善意的谎言，琼枝说：“孙女说，谢谢！”，老祖母非常开心。我想文中的琼枝一定不想看到老祖母伤心，所以才编了一个善意的谎言，这让我非常感动。同时对老祖母孙女的行为非常气愤，尊敬善待老人是每一个人应该做的基本准则，她这样对待自己的奶奶实在不应该。
这本书虽然写的都是人们*常可能发生的事，可是这里面却包含着人间冷暖和一些道理。在这本书中我学到了做人要谦虚，要注重人的内在美，要适当用善意的谎言，做错事情要从自身找原因。这些道理会对我以后的学*生活产生影响，会令我受用一生！
在《这个夏天》这本书中，我最喜欢的就是《丑女》这篇文章，它给我的启发最大。
这个故事讲述了一个叫简亚*的小女孩，相貌**，因为她没有妈妈，爸爸又被囚，所以性格十分古怪。简亚*不讨人喜欢的地方不光是丑，还有无礼，天生喜欢拆台。同学们都厌恶她。唯独贾梅想与性格古怪的她做朋友，她很感激贾梅没有像其他同学那样排斥她。在简亚*的生日宴会上，贾梅帮她邀请了全班同学，生日宴会上同学们的祝福，终于让简亚*笑了，同学们都认为，笑起来的简亚*是最美丽的，从而让她变得乐观起来。
我们不能拥有美丽的外表，却可以拥有一个乐观的心态，一个自信的微笑。有时，一个自信的微笑可以帮你度过难关。有时，一个自信的微笑可以为你的生活添上一道彩光。一个微笑，多么简单的一个动作，嘴角轻轻上扬，笑一笑，你的生活就变得多彩多姿！我现在才明白，一个微笑多么重要！当困难来临的时候，让我们一起笑一笑！
生活就像一个大舞台，每个人都是舞台上的一个角色，每个角色都会有他的苦恼，但只要微笑、扬起嘴角，就能找到自信。
用爱点亮生命中所有的希望，今天我为大家介绍一本书，《最后的夏天》。
读完这本书，我十分感动，起初我看到厚厚的书并不喜欢，可当拿起时就不能放下了，故事讲：妹妹梅格很难不嫉妒姐姐莫莉。莫莉漂亮开朗，而梅格则完全相反，这年夏天，全家搬到乡下生活，在这里，姐妹俩住一个房间，摩擦不断。突然有一天，莫莉开始不停地流鼻血，家里的气氛由此变得令人窒息，而内心一直深爱姐姐的梅格，终于知道了事情残酷的真相。
面对姐姐的离去梅格并没有失去信心，直把姐姐死亡，梅格并没有和姐姐和好感到内疚，家里安静了许多，这样的深情就这样化为了泡影，我们应该更加珍惜身边的每一个人，不要等他离去了才后悔。
就像我们身边高龄的太公太婆，要不然不知哪一天，他们就要离你而去了。所以我们要珍惜
身边的每一个人，好好对待身边的每一个人。
在《夏洛和网》这本书里也讲了蜘蛛夏洛，和小猪威尔伯的故事，威尔伯是只落脚猪，在夏洛的帮助下，成功逃脱，而蜘蛛夏洛的生命只有一年，他们的友谊也就此破灭了，所以珍惜身边所有的人是我们应该的。
在人生的道路上有许务“拌脚石”总会经历许多悲伤。
这是一本可以用眼睛和耳朵一起来阅读的书。
爱做梦的山区女孩盛夏，在十六岁那年的夏天，结识了来自北京的男生，韩冬。木吉他弹唱着如梦如幻的每一天，这是盛夏一生中最美的季节。然而，最美青春天空里忽然布满了阴霾和迷茫——韩冬已经离去。两个彼此思念的人，从此天各一方。两年后，固执的盛夏来到北京，只为再看一眼，她十六岁时的爱情和梦想。在大学校园里，伴随着一曲《冬的思念》，盛夏与韩冬不期而遇。可是......然而，时光的阻隔，世事的变迁，让他们无法倾诉彼此的思念。盛夏的年华，又将会发生什么样的事情呢？或者说，又会有怎样的改变呢？
盛夏那种渴望向上的精神，好像让我懂得了一切。
放牛班的春天读后感寂静的春天读后感
在这个假期里，我读完了《这个夏天》。它使我明白了很多道理。
其中《表哥驾到》这一小故事让我明白了：世界上没有一样东西、或者任何一个人是完美的，世界上的任何东西都有一个个缺点，所以，并不是只看他的优点，也要看他的缺点，这样世界上的每一个人都会改变自己的错误。而金童玉女则让我明白了：无论怎样，你都要相信，有的人一心想要考出拔尖的成绩，是与竞争无关的。一个人要心存善意，一定会心想事成。我一直相信这样一句话“好人一生*安”，花园国里的公主让我明白：童年末必只有欢乐，也让有人无法回避的催人泪下，与我一样，当我得知爸爸得了干胆结石后，我的眼泪已经让我自己无法掌控。我的泪水一下子流了出来，这也许就是让人无法回避的催人泪下吧。
这本书让我收到很好教育，我要好好爱护这本书。
——读最后的姿势有感实用五篇
读最后的姿势有感600字
读了《最后的姿势》这篇课文后，我受益匪浅。这篇课文主要讲述了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身躯守护四名学生的感人事迹，赞颂了谭老师恪尽职守，一心为学生的无私的爱的高尚品质。
2008年5月12日2时许，四川省汶川县发生了里氏8。0级的'特大地震，使许多无辜的人民失去了生命。这天下午，谭千秋老师正在给同学们讲课，突然，地震了！谭老师指挥同学们井然有序地逃离教室。但是，还有四名同学还没能跑出去，教室就开始倒塌了。谭老师飞身扑到了他们身上，用自己的身体死死地护住了四名学生。读到这里，我被谭老师舍己救人的优秀品质深深感动了。
其实，在这次大地震中，像谭千秋老师那样舍己救人，一心为学生着想的人民教师还有许许多多。四川省巴中市通江县洪口镇永安坝村小学的教师苟晓超老师，在地震来临之时，连续三次往返教学楼三楼，一口气救出了五名学生，自己却没能逃出去，在被人送往医院的途中永远地闭上了双眼。这样的感人事迹数不胜数，怎能不让人潸然泪下呢？
谭千秋老师是一位舍己救人，恪尽职守的好老师，在地震来临的那一刻，他想都没想，就去保护学生，可见谭老师对待学生就像对待自己的孩子一样。就像人民赞颂他一样：“英雄不死，精神千秋！”
人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想……
2008年5月12日，这个震惊全世界的日子，一位*凡的教师用自己51岁的宝贵生命，诠释了爱与责任的师德灵魂；诠释了人生真正的价值是什么。
而这位被人们赞扬为“英雄不死，精神千秋。”的*凡教师，便是舍己为人的谭千秋老师。
5月12日下午两点左右，谭老师正在为学生们上课。而这时，阵阵尘埃腾空而起，伴随着阵阵刺耳的吱吱声，整栋楼房都摇晃起来！谭老师意识到这是地震，便对学生们大声喊了起来：“大家快跑！什么也不要拿！快！……”但是短暂的几秒钟与无情的天灾——地震容不了所有的学生都逃出去。情急之下，谭老师将来不及冲出去的四位同学拉到了课桌底下，用自己的身体护住了课桌……
因为人们常说：“生命来之不易，一旦失去，便不可重新再来。”所以在危难关头、生死攸关，许多人想到的往往是自己而不是自己身边的人。但是，离教室门口最*，最有可能逃生的谭老师，却将生的希望留给了自己的学生。谭老师如此义无反顾、无怨无悔的举动，告诉我们，谭老师爱他的学生。
因为爱，可以让一位**凡凡的人变得崇高；因为爱，可以让一位普普通通的人舍生忘死，舍己从人，将生死置之度外！
张开双臂，护住学生。谭老师无私大爱的所作所为，让我深深体会到：只说不做的人，不一定能体会到人生的价值在于什么；但是能够用生命保护学生的人，他一定会知道人生真正的价值，是善待他人，是善待生活。只有这种每时每刻都挂记他人的人，才能够真正领悟人生的价值，真正做到无私大爱的顶峰。
最后的姿势是人世间最伟大的姿势。因为它不仅是因为谭老师用生命为他的学生们建筑的屏障，更因为这是他为他的学生们上的最后一堂课，也因为它诠释了人生真正的价值是什么。
善待身边的每一个人，给予他们温暖的爱。这，就是谭老师用生命带给我们的启示；这，就是人生真正的价值……
《最后的姿势》这本书中，描写了一位普通的人民教师，他叫谭千秋。在2008年的地震中，他永远离开了这个世界。
5月12日的一天，谭千秋老师早早地起床，带着小女儿去散步，然后去学校上课。
天空阴沉沉的。谭老师正在给同学们讲“人生的价值”。忽然，楼房开始摇晃起来，地震来了！谭老师赶紧把学生送出教室，可是，还有四位同学来不及出去了，谭老师将他们拉到课桌下，把自己的双手撑在课桌上，护住了四位同学。地动山摇，水泥板重重地砸了下来，楼房塌陷了。
13日22点12分，当人们搬去谭老师身上最后一块水泥板时，在场的人都惊呆了！他张开双臂，后脑被砸得深凹下去，血肉模糊，四个学生都还活着。救援人员、老师、学生都被谭老师的伟大举动感动了！
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”
他是一位父亲，他的父爱无微不至；他是一名老师，他的师爱伟大无私。
当灾难来临时，他没有只顾自身的安全，而是坚强不屈地担负起了保护学生的职责。他那张开的双臂，是恪尽职守的双臂。我们会牢记那永恒的瞬间，牢记他那舍己救人的伟大精神。
在5·12汶川大地震中，发生了许多感人肺腑的故事，今天，我读了《最后的姿势》这篇文章，深深地被一个恪尽职守，大爱无边的政治老师——谭千秋的事迹所感动。
课文以感人的句子，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师首先想到的不是在家的女儿，而是身在教室的学生啊！在生死攸关的时刻，他义无反顾的张开双臂，保护自己的学生。
救援人员的搬开碎石以后，谭千秋老师死去仍保持双臂张开的姿势，他至死也不忘——自己是一个老师啊！
“张开双臂，保护学生。”
谭千秋老师用自己的生命诠释了爱，责任是什么，现在的人只知道索取，不知道奉献，像谭千秋老师这样的完全诠释了爱与责任的人更是少之又少，唉！现在的人真令人悲哀。
善良绝对不能伪装，因为从心底里善良的人，才会善良，从心里不善的人，他的内心也是邪恶。***从来是无价之宝，百利而无一害，善良不在于你怎么想去别人，而在于用行动，用无言去帮助别人。才是真正的***，用行动证明吧，你是个最美的，去守护你守护的人吧。
我读了这篇课文，让我看到了一个大公无私的老师。我们在上课的时候，老师说把课文打开到第6课，我打开课文一看，这么奇怪的课文，《最后的姿势》是什么啊！
我一直有一个问题，那个姿势是不是拍照摆的姿势呢？我看见那书上有四个小孩躲在桌子底下，一个大人站在桌旁用手扶在桌上，上空还有一些石头，那是在干什么啊？
后来我听老师讲，这课时终于听明白了，因为他们那边发生了地震所以趴在桌子上的是一个老师，他在上课时房子要倒了，很多同学冲出去了，可是有四个同学没有冲出去，那个老师是在保护学生，所以才会被石头打死。我读完了这篇课文以后，我深深的看到了那个老师在关键时刻救了四条发条性命让我终身忘不了。
他谭千秋老师的课文，让我知道了生命的价值，也让我明白了大公无私、舍己救人的品德。
——读《最后的姿势》有感作文（精选五篇）
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。“这是对老师的赞美。他们是·受人尊敬的，是无私奉献的，同时也是在危难情况下，带给学生希望的人。
20xx年5月12日，这是个令人难忘的日子。在这一天，发生了高达8.0级的大地震———汶川地震。在这次地震中发生了许多感人事迹，如妈妈为了孩子牺牲自己，老师为了学生而奋不顾身。谭千秋老师就是这样的老师！
20xx年5月12日早上，谭老师早早地来到了学校，正在他给同学们讲”人生的价值“这一课是，地震发生了。他立刻让同学们离开，但有四个学生还没有跑出去，见此情况他立即扑了上来，用他的身体护住了这四个孩子，孩子们得救了，但谭老师却再也没有醒来。
读完这篇文章，我不就感慨万千。谭老师在危急时刻，首先想到的不是自己，而是他的学生，这一点让我十分敬佩。在危急情况下，人的本能是自救，而他却用本能去救了他的四个学生。这是多么伟大的老师呀！他竟然用自己的身体来抵挡楼板，当救援人员发现他时，他仍然保持这那个姿势，而后脑已被砸的血肉模糊。他凭着对学生的爱，对教师职业的爱，凭着一股信念，挽救了四个孩子的性命。他的事迹可歌可泣！而同样在这次地震中有这样一位老师，学生还没跑出来，他自己先跑了，其实这本无可厚非，但他居然还在网上留言，说：”这世上只有他的孩子能让他放弃生命，别人都不行包括父母。“这样的人也佩做老师？他不是父母生，父母养的吗？所以说有的人活着，他已死了：而有的人死了，他还活着。活在我们心里。”英雄不死，精神千秋。“这是世人对谭老师的最高赞美。
谭老师就是以这样的方式·，献出了自己年仅51岁的宝贵生命，他的壮举令世人铭记·在心，永不忘怀！
读了《最后的姿势》这篇课文后，我受益匪浅。这篇课文主要讲述了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身躯守护四名学生的感人事迹，赞颂了谭老师恪尽职守，一心为学生的无私的爱的高尚品质。
2008年5月12日2时许，四川省汶川县发生了里氏8。0级的特大地震，使许多无辜的人民失去了生命。这天下午，谭千秋老师正在给同学们讲课，突然，地震了！谭老师指挥同学们井然有序地逃离教室。但是，还有四名同学还没能跑出去，教室就开始倒塌了。谭老师飞身扑到了他们身上，用自己的身体死死地护住了四名学生。读到这里，我被谭老师舍己救人的优秀品质深深感动了。
其实，在这次大地震中，像谭千秋老师那样舍己救人，一心为学生着想的人民教师还有许许多多。四川省巴中市通江县洪口镇永安坝村小学的教师苟晓超老师，在地震来临之时，连续三次往返教学楼三楼，一口气救出了五名学生，自己却没能逃出去，在被人送往医院的途中永远地闭上了双眼。这样的感人事迹数不胜数，怎能不让人潸然泪下呢？
谭千秋老师是一位舍己救人，恪尽职守的好老师，在地震来临的那一刻，他想都没想，就去保护学生，可见谭老师对待学生就像对待自己的孩子一样。就像人民赞颂他一样：“英雄不死，精神千秋！”
在5·12汶川大地震中，发生了许多感人肺腑的故事，今天，我读了《最后的姿势》这篇文章，深深地被一个恪尽职守，大爱无边的政治老师——谭千秋的事迹所感动。
课文以感人的句子，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师首先想到的不是在家的女儿，而是身在教室的学生啊！在生死攸关的时刻，他义无反顾的张开双臂，保护自己的学生。
救援人员的搬开碎石以后，谭千秋老师死去仍保持双臂张开的姿势，他至死也不忘——自己是一个老师啊！
“张开双臂，保护学生。”
谭千秋老师用自己的生命诠释了爱，责任是什么，现在的人只知道索取，不知道奉献，像谭千秋老师这样的完全诠释了爱与责任的人更是少之又少，唉！现在的人真令人悲哀。
善良绝对不能伪装，因为从心底里善良的人，才会善良，从心里不善的人，他的内心也是邪恶。***从来是无价之宝，百利而无一害，善良不在于你怎么想去别人，而在于用行动，用无言去帮助别人。才是真正的***，用行动证明吧，你是个最美的，去守护你守护的人吧。
前几天，我学*了一篇课文叫《最后的姿势》，我被谭老师那舍弃自己，保护学生的精神所感动。他那为学生支撑起的通往生存的空间是那么的宽广，而他的身躯成了一座丰碑,永远的屹立在我们的心头！
当我读到“在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。”我被谭老师这一举动感到震惊，在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有极大的可能可以逃出这危险的地方，但是他第一个想到的却是学生，对学生的爱让他毅然地张开双臂，护住四位学生，把生的希望留给了他们，宁可自己被碎裂的砖块、水泥板砸得脑部深凹下去,血肉模糊，而不醒人世，也不愿意同学们受到一分一毫的伤害，这让我十分的感动，十分的敬佩谭老师舍己为人的精神！
在网上，我看到了一位和谭老师截然不同的老师，简直就像是一对反义词呀！在5月12日汶川大地震的时候，“范跑跑”老师不顾一切地往外冲，也不管教室里的同学的安全，只管自己，他实在是太自私了！跟谭老师相比实在是相差太远了！“范跑跑”老师这一跑把老师的责任与尊严跑没了，而谭老师的这一拉，拉*了与我们学生的距离，也无形间拉长了自己的光辉形象。范跑跑的行动固然可以谅解，但她完全顾社会于不顾，是纯粹的自私自利的行为，而这为社会不齿，也为我们小学生瞧不起，至少我们小学生也还知道“有福同享，有难同当”的处世准则。难道他连我们小学生也不如？谭老师虽说做的是本职工作，但当我们想想，他能在灾难发生的瞬间做出这样的决定，无疑是心系学生的，学生才是他们的全部！这样的老师怎么能不叫人尊敬，不叫后人瞻仰！
“谭老师，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。”用生命捍卫为人师表的道德准则，是真正意义上的“灵魂工程师。”
“英雄不死，精神千秋！”谭老师的精神是永存的，他将永远活在我们心里，永生难忘。让我们接过谭老师手中的火把，把“责任”两个字传遍全中国！
今天，我们学了《最后的姿势》一课。它讲述了谭千秋老师在5.12大地震来临时，做出的可歌可泣的壮举。使我深受感动。
这篇课文主要说了：在5.12大地震来临时，正在上课的谭老师当机立断，安排大家逃离。但教室里还有四位同学逃不出去了，谭老师见了，想都没相，便把他们拉到课桌下，用自己的血肉之躯护住了学生，自己却被砸下来的砖瓦压的血肉模糊。
学完了这篇课文后，我的心里久久不能*静。谭老师用身躯挡住水泥板时，难道不顾自己的生命吗？同样是血肉之躯，谭老师为了拯救四个天真活泼的孩子，忘记了一切。心里只有一个目标：保护他们的生命！其实，论论条件说，谭老师离门口最*，他完全可以像“范跑跑”一样，丢下学生，扬长而去。但他没有，他毅然留下，拼死保护了四个学生。谭千秋，一个普普通通的人民教师，他用自己51岁的生命，再一次告诉人们什么是爱与责任！谭老师像一面镜子，照出了像“范跑跑”一样的老师身上的污点。他用自己的生命为他的学生以及全国人民上了一课！这一课，也是他生命的最后一课。双手撑着桌子，死死护住学生，成为他最后的姿势！这一幕感人的场面，会永远印在我的心里！
20xx年5月12日，是谭老师最壮烈的一天，正如人们所赞颂他的一样：英雄不死，精神千秋！
——读最后的辉煌有感(五)份
对诺贝尔这个名字，你也许不会感到陌生。但，对这一句话，你是否也曾经听过了呢？“活着就要为世界做出贡献”这难道不是真理吗？对呀！课文中被誉为“炸药工业之父”的诺贝尔先生生前不但是一个伟大的发明家发明出各种媒体及物品，甚至全家人都付出了鲜血的代价，他也是一位举世闻名的企业家。他做出了许多贡献，还在他的“寿命之烛”快要熄灭之时也发挥了最后的贡献。他一生没有结婚，把自己的遗产当作奖学金颁发给对世界做出了巨大贡献之人，有部分捐给了医学系，让世界的医学教育事业与帮助医院补充设备。对呀！诺贝尔先生说的“活着就要为世界做出贡献”这一句话的确是一个真理啊！回忆过去，在我们的国家是否也有如此作贡献的人呢？你看！杨利伟叔叔是一个有勇气，有毅力及贡献的伟人。他驾驶着太空船飞上太空，飞上了太空，是一个有理想的人；在过去的非典时期，一个机智果断的钟南山叔叔在我们惊慌失措时挺身而出，镇定地支持大局，被誉为“抗非典英雄”；*时也有一些被人们誉为“白衣天使”的一些人员不怕染上疾病，不怕苦，不怕累的精神值得我们学*。诺贝尔先生，杨利伟同志等一些其他做出了巨大贡献的同志们，我们作为新一代的祖国接班人要向你们学*，创造美好的明天，为祖国甚至世界做出更加巨大的贡献。
对诺贝尔这个名字，你也许不会感到陌生。但，对这一句话，你是否也曾经听过了呢？“活着就要为世界做出贡献”这难道不是真理吗？对呀！课文中被誉为“炸药工业之父”的诺贝尔先生生前不但是一个伟大的发明家发明出各种媒体及物品，甚至全家人都付出了鲜血的代价，他也是一位举世闻名的企业家。他做出了许多贡献，还在他的“寿命之烛”快要熄灭之时也发挥了最后的贡献。他一生没有结婚，把自己的遗产当作奖学金颁发给对世界做出了巨大贡献之人，有部分捐给了医学系，让世界的医学教育事业与帮助医院补充设备。对呀！诺贝尔先生说的“活着就要为世界做出贡献”这一句话的确是一个真理啊！
回忆过去，在我们的国家是否也有如此作贡献的人呢？你看！杨利伟叔叔是一个有勇气，有毅力及贡献的伟人。他驾驶着太空船飞上太空，飞上了太空，是一个有理想的人；在过去的非典时期，一个机智果断的钟南山叔叔在我们惊慌失措时挺身而出，镇定地支持大局，被誉为“抗非典英雄”；*时也有一些被人们誉为“白衣天使”的`一些人员不怕染上疾病，不怕苦，不怕累的精神值得我们学*。诺贝尔先生，杨利伟同志等一些其他做出了巨大贡献的同志们，我们作为新一代的祖国接班人要向你们学*，创造美好的明天，为祖国甚至世界做出更加巨大的贡献。
“歧视别人，是最愚昧、最无知的行为，献给世界的每一个人——。”一句响当当的名言，激起了我对诺贝尔爷爷的敬佩。
他，被誉为“炸药工业之父”，1833年10月21日出生在瑞典首都德歌尔摩。他一生在机械和化学方面有过许多发明，共取得129项发明专利，其中最突出的发明是炸药。为了发明炸药，诺贝尔和他的家付出了血的代价。在实验中，他的弟弟被炸死，他的父亲被炸成残疾，他自己也曾被炸得满身鲜血，但是在科学的崎岖的山路上，诺贝尔始终在顽强地向上攀登，终于到达光辉的'顶点。在晚年的他，更加把自己的所有遗产为人类科学的进步作出了一大进步。
追求幸福是人类的理想是人类的权利。如今，诺贝尔爷爷已远离我们而去。可他却留下了他的光和热散布了每个角落。作为后辈的我们又该怎么办？对，就是寻找那些光和热。现在的人，总是想着把好的东西留给自己，就是因为他们没有发光的动力。为了日后人类的幸福，为了自己的理想，让我们一起腾飞吧！
让我们在蔚蓝的天空下寻找光和热，并且把他们奉献给世界上的每一个人。
读了这篇文章，我不但被感动了，而且还悟出了做人的道理。
主要内容：诺贝尔不仅是个伟大的发明家，而且还是个企业家。临终前，他已经有二百万英磅，他临终前写下一份遗嘱：凡是对世界有巨大贡献的人，都应当给予奖励。为了和*与科学家事业的发展，这个奖励不分国籍，不分肤色，不分种族。人类虽然有肤色的区别，但没有优劣之分，任何一个种族，都有成就大事业的伟人。歧视别人，是最愚昧p最无知的行为。科学是改善人类生活最伟大的动力，首先应该奖励在科学事上作出巨大贡献的人。奖金的项目分为五个，分别是物理学奖p化学奖p生物学和医学奖p文学奖p和*奖。最后，诺贝尔安心的离开了这个世界。
当我读到：“歧视别人，是最愚昧p最无知的.行为。”时，我突然想起了一件事：在我五年级的第二学期的放假，我正补*完回家的路上，看见一位老婆婆坐在路上向行人要钱，老婆婆脸上可怜的目光望着我，我望都不望老婆婆就走了，心想：哼，别装了，肯定是骗人的。我读完这篇文章后，我后悔了，我不应该歧视那位老婆婆，如果那位老婆婆还在的话，我真想恭恭敬敬的对她说一声：“对不起，老婆婆。”
读了这篇文章，我读懂了：不要岐视别人，要为世界做出巨大贡献。因此，小时侯要好好读书，长大为世界出以分力。
对诺贝尔这个名字，你也许不会感到陌生。但，对这一句话，你是否也曾经听过了呢？
“活着就要为世界做出贡献”这难道不是真理吗？
对呀！课文中被誉为“炸药工业之父”的诺贝尔先生生前不但是一个伟大的发明家发明出各种媒体及物品，甚至全家人都付出了鲜血的代价，他也是一位举世闻名的企。他做出了许多贡献，还在他的“寿命之烛”快要熄灭之时也发挥了最后的贡献。他一生没有结婚，把自己的遗产当作学发给对世界做出了巨大贡献之人，有部分捐给了医学系，让世界的医学教育事业与帮助补充设备。
对呀！诺贝尔先生说的“活着就要为世界做出贡献”这一句话的确是一个真理啊！回忆过去，在我们的国家是否也有如此作贡献的人呢你看！杨利伟叔叔是一个有勇气，有毅力贡献的伟人。他驾驶着太空船飞上太空，飞上了太空，是一个有理想的人；在过去的非典时期，一个机智果断的钟南山叔叔在我们惊慌失措时挺身而出，镇定地支持大局，被誉为“抗非典英雄”；*时也有一些被人们誉为“白衣天使”的一些人员不怕染上疾病，不怕苦，不怕累的'精神值得我们学*。诺贝尔先生，杨利伟同志等一些其他做出了巨大贡献的同志们，我们作为新一代的祖国接班人要向你们学*，创造美好的明天，为祖国甚至世界做出更加巨大的贡献。
——读《鸟的天堂》有感合集五篇
今年暑假，我读了《鸟的天堂》这本书，我的感触很深。
我最喜欢的是《鸟的天堂》这一段：“我”小的时候母亲最疼我。白天，“我”们在读书，当时因为很少有彩笔，而“我”们的老师有，所以经常让他给“我”和“我”三哥画一些画，“我”们都羡慕先生。在中午“我”们去了四堂玩，一听到鸡叫就跑到四堂后找鸡蛋，鸡是“我”的军队，共有20只，一次少收一个蛋，香儿说了是“我”家吃了一只鸡，“我”不信。又过几天，香儿对我说我家又杀鸡了。“我”跑到母亲房里不让再杀鸡，母亲说是父亲要杀的。“我”跑到厨房，鸡已经死了，而扬嫂说鸡可以投生。“我”不相信那些道理，“我”陷入了深深的悲哀之中，为那一只只杀死的鸡，为给我们留下美好回忆而悲痛……。
就像以前我家养了两只狗，我把那两只狗养大时，没地方养，爸爸说把它们卖掉我不让，谁知爸爸偷偷的卖掉，还说狗生病了，治不了。那一刻，我和巴金爷爷有着共同的感受，为那治不了的狗而悲哀，为那一天天相处的快乐不复存在而悲哀。
原来，每个人都有无法割舍的感情，当他们成为记忆时，我们只能一遍遍的哀叹，用此祭奠那无法回首的岁月……。
读了《鸟的天堂》这本书，仿佛看到了一群鸟儿，在天空中自由地翱翔，这场景真让我难忘。
我最喜欢《鸟的天堂》那一篇散文。它的主要内容是：作者和他的几位朋友，去有五百年树龄的大榕树下去看鸟，可是他们第一次在傍晚的时候去没看着，原来是鸟儿和大树在歇息，作者把一副大自然的宁静之美展现在我们面前，第二次在有晨光的早晨去的时候，他们拍手了几下，几只鸟飞出来了，起初非常安静，突然几只鸟叫，吸引了他们，作者又把一副大自然的生机祥和之美展现在我们面前。我最喜欢的句子就是：我的眼睛真是应接不暇，看清楚这只，又看漏了那只，看见了那只，第三只又飞走了。一只画眉飞了出来。给我们的掌声一惊，又飞进树林，站在一根小枝上兴奋地唱着，它的歌声真好听。
我真希望我家旁边就有这颗大榕树，每天早晨都可以听到它清脆的歌声，听了它的歌声，整个人神清气爽，上学的路上精神饱满，到了学校看到老师响亮地说声：老师您好！进了教室顿挫抑扬地朗读课文，想想是多么美好。可是现在鸟儿不常见了，只有到乡下才可以看到好多鸟，但是在乡下我也看到了一些调皮的小男孩，朝鸟的方向扔石子，难道他们不知道，假如砸到小鸟，小鸟会受伤的知道吗？
希望大家能保护小鸟等其他动物，让我们也有一个动物天堂！
在心里，我一直都认为大自然是一个神奇的宝藏，它可以给我们带来意外的收获，让我们对它充满好奇，给我们增添了一抹神秘的色彩。
最*，我读了《鸟的天堂》这篇文章，让我更加对大自然充满了向往，那茂盛的榕树是怎么经过了大自然的雕饰而成的呢?有得经历多久，才会有今天的伟岸。正因为有了这些榕树，才会有这鸟的天堂，大自然果真是一物联系着一物啊!神奇而伟大，如今，我听说有人为了私利而去破话大自然。这是不道德的，我们应该与自然界和*相处，共同创造我们美好的家园。
今天，我读了一篇散文名叫《鸟的天堂》。
翻开书的第一页，我才了解到原来巴金的原名是李尧棠，他的散文简洁、自然、真实、纯朴，语言直白、清新、流畅。其描述景色和静物寥寥几笔，形象惟妙惟肖。他以旅途随笔的形式写散文，赋予了自然生命力，让自然更加生动，活灵活现。
在《鸟的天堂》这篇散文里，作者用笔描述了长着粗壮的树杆，数不清的枝桠的500年树龄的大榕树，各色的飞鸟以及翩翩起舞的鸟群。榕树的翠绿色就好像在我们眼前闪动着，每一片叶子上的新生命都似乎在飞鸟扑翅声中微微颤动着，树上的鸟儿腾空飞起，大的、小的、花的、黑的......。鸟叫声就像把这个地方填满了，这和谐的景色就像一幅画，自然流畅。读完这篇散文我不由想起了现在的自然环境，人类为了经济利益和物质方面的享受大肆进行乱砍乱伐，导致了生态的失衡，鸟类和动物的生存环境每况愈下。现在“鸟的天堂”里描述的苍天大树一定也不多见了。
还好！我家附*的景色虽不十分迷人，也算是环境清幽，绿树成荫。每天清晨还能听见麻雀“叽叽喳喳”叫个不停热闹非凡。我常常拿米去喂它们，它们也不客气，常常三五成群的在我家厨房外的窗台上欢快的“边吃边聊”。
我想“鸟的天堂”，可能只是个种着树的花园吧！
今天，我们刚学完《鸟的天堂》，我决定好好的写一篇读后感。
文章里写了：巴金和他的朋友们在晚霞时分的时候，伴随着凉爽的气温，来到了河边大树下，在树下，他们又发现了几只小船，他们坐上一只船，几个人拿着桨拨动着河水，在一个地方，他们发现河面变窄了，就把船划到岸边，岸边长着一株很大的榕树，由于岸上很湿，他们没有上去，作者的朋友说着里是鸟的天堂。但是作者没看见一只鸟，就回去了。
第二天，作者要到他的朋友家去，他从学校出发，又要经过那鸟的天堂。这次是在早晨，他们像昨天一样把船在树下泊了片刻。开始是很安静的，后来忽然一声鸟叫，他们把手一拍，就看见一只大鸟飞了起来，接着看见第二只，第三只。他们一边拍掌一边热烈欢迎它们的到来。
作者这时才惊叹，昨天原来是他的眼睛骗了他。
读完这篇课文后，我羡慕作者的才学，也陶醉在这鸟的天堂中。上课时，老师让我们闭上眼睛时，我仿佛真的看见了作者所看到的景物。仿佛真的有许多鸟在我身边唱歌，在我身边飞舞，我觉得这种感觉好像把我拉入了另外一个世界，在那个世界中尽情的享受着鸟儿带给我的快乐，快乐得简直无法形容，鸟的叫声和拨水声在一起，连成了一个乐曲，而鸟儿呢？就借用这乐曲在飞舞。
希望大家一起来保护生态，保护自然，保护动物，它们都是来陪伴我们生活的。
——读《项羽》有感合集五篇
我从五年级的课本里读到《破釜沉舟》的故事，于是对项羽产生了浓烈的兴趣，便在老师的指导下，找来了《楚汉争霸》《史记》《三国志》等书进行了认真的阅读。对项羽，刘邦，韩信三个人物进行了反复的琢磨。于是三个人物时常清晰地活跃在我的脑海里。
眼中的项羽
粗读《破釜沉舟》，《夏日绝句》，项羽可堪称一代英雄。但细细一读就不对劲了。
项羽，自江东带了三千子弟兵，开始南征北战，可惜功亏一篑，终天败在刘邦手中，死在乌江边上。
人们说起这段历史，常言，项羽为人厚道耿直，性子有些暴烈，不懂用人，只是一个有勇无谋的匹夫。而我以为，说他是“匹夫”实在是抬举了他，依我之见，此人简直是个大笨蛋。
败走乌江有什么，胜败乃兵家常事，大不了东山再起。再与别人一决雌雄吧。看到江边蚂蚁排成“项羽死于此地”的字样，便以为是天命，雄心尽丧，自刎此地。他哪知道，蚂蚁们是在舔食地上的糖水，而糖水又是他的对手们抺在地上的。即便是天意，凭他的暴烈性格，应该是不怕天命，不会安于现状，坐以等毙的，却竟然如斯，令人哀叹。再说，回江东又有什么？亲不亲故乡人嘛，回到那里，不久，你又可以组成新的子弟兵，何必因小小的失败而无颜见江东父老呢？你应该回归故里，再次逐鹿中原，将刘邦打败。
唉，总之，项羽此人，令我失望太多。常念起李清照之诗“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”心中独问，项羽死后，会不会大彻大悟，率领子弟们的魂灵，叱咤于地府之中，终成为一代鬼雄呢？
奸雄刘邦
对于刘邦，很多人为他歌功颂德，比如，他建立汉朝，是莫大的功劳，他的《大风歌》写得很好……但在我的眼里，他的过大于功，甚至有些功，其实是过。
建立汉朝，统一中原，这是项羽进行了多年的战争方才换来的。楚汉相争，多少黎民百姓处于水深火热之中，多少青壮年成为帝王争霸的牺牲品。从这点上来说，这个莫大的“功劳”是建立在无数人的血肉之上的呀！而刘邦正是导演这一大惨案的主谋，却能逃脱罪责，反而成为世人口中的英雄，实在令人齿寒。
刘邦志得意满后，曾发出“大风起兮云飞扬”，“安得猛士兮守四方”之豪言，真是何等雄壮，何等威风。然而，口是心非，由于害怕别人篡夺**，他先后将为他立下汗马功劳的韩信，英布等人一一除去。这就是他所说的“安得猛士兮守四方”吗？简直是厚颜无耻之极！
总之，我认为刘邦是个心黑，脸厚的大奸雄。
说韩信
“韩信点兵——多多益善”，我是从这句歇后语中记得韩信这个名字的。现在，在我眼里，他饱读兵书，能率千军万马，能忍辱负重，堪称一代将才。但为何后来又冤死在他的主子刘邦手里呢？归于一个“傲”字，这应该是他的致命弱点。
韩信自恃有才，能忍胯下之辱，却忍不得了不被人重用，而空谈自己一身无能。
早在项羽帐下，他因傲成恨，最终离开项羽，投奔刘邦。
但投奔刘邦，也并非仕途顺畅，因而骄傲的本性也就一次次暴露出来。比如，初投刘邦时，却也得不到重用，于是演出了一幕“萧何月下追韩信”的闹剧。后来刘邦让他统兵南征北战，由于屡战屡胜，他又不时露出骄傲的本性来。特别有一次，刘邦找他交谈，问他：“你能带多少兵？”他回答：“一万人。”刘邦脸色微变，好在韩信能察言观色，忙改口说：“大王不善带兵，却善带将，我自然比不上您呀！”虽暂免一劫，但让刘邦感到他的不可一世，难以驾驭。因此中原统一后，刘邦还是封他为一字并肩王后，可韩信仍没吸取教训，更加居功自傲，沾沾自喜。刘邦害怕他造反，最终找了借口，将他灭了。恰恰是应了“鸟尽弓藏，兔死狗烹”这个道理。
大家都会为韩信而惋惜，如此一个有才之人，却因骄傲成性招来杀身之祸。但他的经历，也正给后人们敲响警钟，骄傲是最大的敌人！切记切记。
《史记》读至此，我就知道该停下来写点什么了，或许，不单单是为了我心目中英雄——他，还有他的她吧！他是项羽，他唤他的她为“虞姬”。
于是我穿越这千年蹉跎岁月的层层阻挡，走进与司马迁一起尘封的那一册汗青，走进只属于他与她的那个夜晚，走*他与她于乱世之中的那段并不仓促的对白。
我来的那个夜晚，垓下有一个出人意料的好月色。只是，无论是垓下还是天下，楚霸王的夜晚都来得太早了。
月色初上，寂静了这一片狼藉的战场。项王的乌骓马静静地立在帐外，与旷野里的风一起陷入伸手可触的落寞之中。身经百战的项王转身进帐的那一刻，留给身后的明月一个过于落寞的背影，一如他的沉默无言。他累了，是的，他太累了，以至于可以暂时忘记这还是楚汉争雄的一片杀场。
“王，你回来了！”
虞姬迎了上去，却心疼的一眼看穿了他眼中一望无际的孤独。
项王笑了笑，没有解下战甲，就径直上了床。帐里的灯越发亮了，是了，夜又深了。
不久，项王就睡着了，不知梦中他又回到了他昔日的战场，独挡着千军万马，还是回又到了他与她的初见，碧月映西楼，总之他笑了，并且用一个充满孩子气的声音轻唤：“虞姬！虞姬！”
坐在他身边的虞姬征了一下，一滴泪不经意落到了她的王的脸上，睡梦中的项王并没有被惊醒。虞姬充满爱怜地轻轻地为她的王拭去。
“王，我在啊！王，我怎会离你而去？”
帐外歌声骤起，楚韵独有的相思与缠绵似一味温柔的毒药，喂给每一个站在帐外的士兵。虞姬站起，于仓皇的夜色中轻轻的叹了一口气。
或许，这一仗真的不用再打了，胜负之数，任何一个人都已了然于胸，她又凭什么不知道。
项王醒了，他明白这歌声意味着什么，他自己尚且无法抵御，又凭什么要求他的士兵。在那一片交织的楚歌声中项王为自己默默地置了酒。连眼神的交流都不需要了，虞姬则拔出项王的佩剑舞动起来，舞出这个英雄末路的旷世悲凉。
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”
项王击案缓歌，把每一个字都敲进了虞姬的心里。
虞姬啊！我该拿你怎么办啊？她的王落泪了，面对着千军万马这红尘的战场，他可以称王，面对着他最心爱的女人，他却落泪了。
而虞姬，这个处于乱世的女子，此刻却出奇的清醒了，因为她可以允许她的王失败，却不允许她的王绝望。他是她在这个世界上唯一的神，所以她不愿给他倒下的机会。
这一支舞所拥有的决绝和悲壮已远远凌驾于她的西楚霸王之上，因为这是一支死亡之舞。舞的尽头，灯灭了，虞姬倒下来，带着对这个世界，对这个男人的最后的一丝牵挂。
“虞姬！”他抱着她，泪如雨下。
他忽然明白，原来这场战争一被开始就不再只属于他，也属于她。
“王，你的剑。”她说，“突围吧！”
他哽咽着，接过剑，不去看她的眼睛，却终究点了点头。
突围？没有你，我的突围又在哪里？
帐外，敌人的号角已然响起，他的对手是谁，再也不重要了。失去牵挂的项王变得无比强悍，又变得无比绝望。而他留给她的那个点头，是男人给女人的一个永远无法兑现的诺言。
项王又跨上了他的乌骓马，一如他的第一次出征，战马还在嘶鸣，而手中的剑却早已折断了。他将走*了他历史的最后一个篇章，带着一个王者的所有未卜和必然。
我知道，我只是一个多情的旁观者，我可以穿越千年的历史，却无力改变这个故事应有的结局。
王的她死了，她的王也会死，纵然上天还会给他一次机会。
好想看看乌江，看看乌江上那个如血的残阳，看看那个最后一刻仍然固执于“天之亡我，我何渡为”的男人的脸上的最后一份坚毅。
他注定是英雄，却注定得不到天下，但他与她却曾经拥有唯一的彼此，这就够了。
我叹了一口气，知道逃不出历史的黑字白纸，只好重重地合上了翻开的汗青。
四面楚歌垓下起，正是天绝项王时，三尺剑上美人血，千丈涛中英雄尸。
剑折沙尽血洗风，七载成败转头空，荡恨笑饮苍天泪，段韧傲刻夕阳红。
——题记
最初韩信对项羽的评价“妇人之仁，匹夫之勇”，到后来在现代文学作品中，有人曾这样点评项羽，“项羽拔山盖世之雄，喑呜叱咤，千人皆废，为什么身死东城，为天下人之笑？他的失败原因‘妇人之仁，匹夫之勇’两句话包括尽了。当其败北之时，如果渡过乌江，卷土重来，尚不知鹿死谁手。而项羽向天长叹：‘籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜我而王，我何面见之？纵不言，籍独无愧于心？’英雄一世却没能战胜自己的自尊心！放弃了一线生机。”最后，只落得乌江边喊“天亡我”，恨恨自刎。
历史是我们认识自己的一面镜子。从而上我深深感到，项羽可悲，可敬，思绪感慨万千啊！
如果让我在刘邦与项羽之间做出取舍的话，那么我也会义无返顾的选择项羽。，项羽是有些优柔寡断，妇人之仁，可只有这样的男人才会上我佩服，佩说成是一个真正的男人。
是男人是要恩怨分明：在伦理道德上他是堂堂的大丈夫，而刘邦则是个连自己父亲的肉汤都要尝尝的东西。是男人也更需要儿女情长：弹剑做歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”？使之男人情感世界展现得淋漓尽致。一出《霸王别姬》，唱断了多少人的柔肠？
我感慨人性奇特。说的很对一个不为小狗小猫的死伤心的人，却可能是一个**不眨眼的魔头
因为看黥布列传诸多情节与项羽有关，返回来把"项羽本纪"看了一遍，感触良多。
项羽世代为楚将，其叔父项梁。
陈涉起义那年的九月，会稽郡守把项梁叫去商量，说江西皆起，此亦天亡秦之时，俗话说先发制人，后发则制于人，吾欲起事，使公及桓楚将。项梁脑筋转得快，立马心里就有了主意，说，桓楚正逃亡在泽中，我侄子项羽知道他的去向，我去找他来。然后他叫项羽持剑立在门外，让他看其脸色行事。项梁回到郡守房间，说“请召籍，使受命召桓楚”守曰：“诺”项梁就把项羽叫进房间。须臾，梁眴籍曰“可行矣”于是项羽手起剑落，一剑斩了郡守的头颅，就这么简单地杀了本欲与他们一起起事反秦的会稽郡守（可怜的人啊，对项梁叔侄本无恶意，结果连名字都没留下就成为项羽剑下亡魂）。项梁持郡守头，佩郡守印，走出郡守房间，一时间左右大乱，项羽所击杀数十百人，方令一府中皆懾服，莫敢起。项梁召集认识的各路豪强官吏，宣布起事反秦，遂举吴中兵，征集下割各县壮丁，得八千兵士，再部署吴中豪杰为校尉、侯、司马等职，其中有个人没得职位，去问缘由，梁曰：“前日某丧使公主某事，不能办，以此不能任用公。”众乃皆服。于是项梁自任会稽守，项羽为裨将，管理下属各县。
刚一起事就充满血腥凶暴，比较起来还不如像陈胜吴广那样，塞个纸条放到鱼肚子里，刻个石碑埋在土里之类的，有点浪漫主义色彩呢。不过项梁基本上是个有点头脑的人吧。
说到这里，其实项梁项羽叔侄起事也不是偶然，书中有交代，项羽从小就是胸怀大志的人，当年项梁与项羽因**避仇躲到吴中，秦始皇巡游会稽，两叔侄在人群中观礼，项羽就脱口而出“彼可取而代之”，项梁较为老成知道利害，赶紧掩了侄子的口离开，但心中已有些罕异。这个情节也许有演义的成分。不过两叔侄在会稽比较有名，项梁“每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能”，项羽则是天生有神力，“长八尺许，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣”，叔侄俩相得宜彰，起事前已在吴中有些声望和势力，这些背景应该是靠谱的。
另外，从本篇一开始的描述已经看出，项羽很有个性，对自己的武力比较自信，但是学*就有点不大上心，“少时，学书不成，去学剑，又不成。”项梁怒，恨铁不成钢，项羽还有理由：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”项梁乃教籍（项羽名籍，字羽）兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。看来，项羽显然不是一个好学生，放到今天绝对过不了高考关。那么，项羽的成名是否证明：自古以来差生也可以成功的，高考不是通向成功的唯一途径（好励志）；但是，项羽最后的失败是否又证明：无论如何，不学*始终无法成大事的（仍然是劝学励志的好题材）。嗯，好像前后有点矛盾……反正吧，事情就是这么个事，不同的人会有不同的体会，不同的视角会有不同的结论。————不好意思，我又进入话唠模式了。
回到战国那个风起云涌的时代。项梁起事后，广陵人召*矫陈王诣封项梁为楚王上柱国，令他急引兵西击秦。项梁乃以八千人渡江而西。此时陈婴也在东阳起事，东阳豪杰聚了二万人想拥立陈婴为王，陈婴反复推辞不愿牵头，告诉一众军吏，说项家世世为楚将，不如让他们为将帅，“我倚名族，亡秦必矣”。于是，东阳豪杰以兵属项梁。后来，黥布、蒲将军也以兵属项梁。共六七万人，军下邳。项氏军队逐渐壮大。
然后经过一番混战，先是打败了秦嘉，兼并秦嘉军队，再与秦章邯作战，项羽攻襄城，“已拔，皆坑之”。此时项梁闻知陈王的确切死信，就召诸别将到薛城议事。范增建议立楚王。项梁从其议，乃求楚怀王孙叫“心”的，立为楚怀王，陈婴任上柱国，项梁自号为武信君。此时刘邦已于沛县起事参加了这次议事。
几月后，项梁带兵攻亢父，与齐田荣、司马龙且军救东阿，大破秦军于东阿。田荣带兵归齐后，顺便赶走了齐王田假，立田儋的儿子田市为齐王，田假逃到楚，田假的相国田角逃到赵，田角的弟弟田间也在赵地不敢回齐。项梁破了秦军后乘胜追击，并催促田荣一起攻秦，田荣提条件，要项梁杀田假才会助楚攻秦，项梁拒绝，同时赵国也不杀田角田间“以市齐”。“齐遂不肯发兵助楚。”这件事导致后来项羽分封诸侯时没有田荣的份，田荣不服，叛楚。
项梁派刘邦、项羽**阳，攻定陶（未果），杀李由，攻外黄（未果），一路攻城略地，逐渐有些骄傲。宋义劝项梁骄兵必败，项梁不听。结果秦悉起兵益章邯，击楚军，大破之于外黄，项梁死。
唉，项梁有头脑会兵法，与项羽的勇武相配，本来定能成就一番大事业的，可惜就这么死了，天不佑项羽啊。
刘邦项羽带兵离开外黄攻陈留，陈留坚守不能下，两人商量，项梁军破，士气受损，不如回守，乃与吕臣军俱引兵而东，吕臣军彭城东，项羽军彭城西，沛公军碭。
这边章邯破了项梁军队，认为楚军已不足忧，乃渡河击赵，大破之。当时，赵歇为赵王，陈余为将，张耳为相，兵败后逃入巨鹿城中。“章邯令王离、涉间围巨鹿，章邯军其南，筑甬道而输之粟。”这时候陈余带兵驻于巨鹿城北，称为河北军。
楚怀王见项梁军被破于定陶，就来到彭城亲自领兵，这时候齐国的高陵君因为在项梁失败前听到宋义对项梁骄兵必败的预言，对宋义十分信服，就在楚怀王面前极力推荐宋义，“王召宋义与计事而大悦之，因置以为上将军，项羽为次将，范增为末将，救赵。”
但是，事实证明，这个任命是失败的。
宋义率兵行至安阳，停留了46天，项羽催促，说目前秦军围赵王于巨鹿，要赶快“引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣”。宋义则说“今秦攻赵，战胜则兵罢，我承其敝；不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。”打的是捡落地桃子的主意。宋义是主帅，只好听他的。但是宋义做得有些过分，乃遣其子襄相齐，身送之至无盐，饮酒高会。而此时天寒大雨，士卒冻饥。项羽极其愤怒，乘早上朝见宋义之机，即其帐中斩宋义头，出令军中曰：“宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之”。众将皆慑服，曰：“首立楚者，将军家也，将军诛乱。”然后大家拥立项羽为代理上将军，并派人去追杀了宋义之子宋襄。派人报怀王，怀王任命项羽为上将军，当阳君黥布、蒲将军等皆属项羽。这个，又一次手刃上司，夺得指挥权。项羽实在不是一个容易掌控的下级。唯一可以控制他的恐怕只有项梁，可惜死早了。
至此，楚怀王只是个橡皮图章，项羽成为楚国的实际统帅。
项羽杀了卿子冠军宋义后，威震楚国，名闻诸侯。派黥布、蒲将军带二万兵士渡河，救巨鹿。战事稍有胜利，陈余又请求援兵。“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船、破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心”。“破釜沉舟”这个成语就是这样来的。一到巨鹿就围了王离，与秦兵交战多次。当时的情况是这样的，诸侯兵也到了，不过均作壁上观，楚军则以一当十，楚兵呼声振天，诸侯军无不人人惴恐。结果大破秦军巨鹿解围后，“项羽召见诸侯，入辕门，无不膝行而上，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属矣。”此时，项羽（楚军）之勇无人能敌，项羽凭楚国战功成为诸侯统领。
然后章邯军棘原，项羽军漳南，相持不下。秦二世派人去责备章邯，章邯就派长史欣去秦宫请示汇报，但是赵高把持秦政，让长史欣等了三天还没见到赵高，心知不妙，跑回到章邯军中，帮章邯分析，推测赵高可能害章邯：“今战能胜，高必疾妒吾功；战不能胜，不免于死。”同时，陈余也写信劝章邯叛秦，章邯犹豫了。偷偷派人与项羽定约。约未成。又打，漳南、汙水，三次大破秦军。此时败军章邯固然已无战意，胜者项羽军也粮草怠尽人困马乏，于是两军于洹水南殷墟议和。项羽立章邯为雍王。但是，主帅是降了，士兵却出了乱子：诸侯兵士以前在服役或路过秦中时，秦中官兵难免傲慢，如今情势改变，诸侯吏卒自然对秦兵多有奴虏行为，秦兵们私下就有了怨气。诸将听到风声，告之项羽，“秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危，不如击杀之，而独与章邯、长史欣、都尉翳入秦”项羽以为然，“楚军夜击坑秦卒二十余万新安城南。”——唉，一声叹息。不知道当时章邯等人对此事作何感想……
项羽这一路腥风血雨杀过来，所谓“一将功成万骨枯”，完全没有半点夸张啊。
然后就是著名的鸿门宴的故事了，以鸿门宴为转折点，项羽的人生曲线从上升开始折向下沉。不过这一篇已写得太长，很累了，后面的留待下一篇再写吧。
这次把项羽本纪重新看了一遍，完全颠覆了以前对史记本纪的看法，本来我一直吐槽本纪没有世家和列传写得精彩的，现在重新看了这一篇项羽本纪，简直惊艳。写得太好了。
如果可能的话，也许以后在继续往后看列传的同时，可以时不时的返回来重新看几篇本纪。看情况吧。
项羽，是一个多么具有神奇色彩的英雄人物，能以一敌百，能从以前的非有尺寸，三年中率领诸侯灭秦，号称“霸王”，在历史中也是很少有的，然而没有坐上皇位，就在自己的渺小错误中死去了。
项羽，我仰慕他。
他有着雄心壮志，能对秦始皇的王位说出“取而代之”的话语，确实有着过人的胆识。在三年之中，从一个小民变成率领诸候的“霸王”也能看出他是很有能力的，这与他的勇敢与大胆是分不开的。在战场上他是一个骁勇善战的将军，在家中又有着柔情的一面，面对着乌江，背对着敌军，他将虞姬杀了，当时他的心情又会是怎样的呢？有着万般的不舍，有着千般的无奈，但是面对着不舍与无耐他只能做的也只有忍痛割爱，亲手杀死了心爱的女人，这种心痛，似乎比亡国更甚，过了江东又奈何，时间和成功又怎样扶*他的心伤！于是他的思绪开始混乱，他找不到自己错在了哪里，只能用“天亡我也”四个大字来结束自己的一生。
项羽，我憎恨他。
当机不断，优柔寡断，这怎么是成大事者的行为呢？人无完人，但每个人又有自己的非常之处，古之成大事者，无不有能人相助，这么浅显的道理都不懂，妄为“西楚霸王”！也注定了他的夺天下的道路会因此中断，骄兵必败，他就输在这了，而且输得幼稚，输得可惜，就如同一锅的汤，被一只区区不值一提的苍蝇污染得令人作呕。
——读《最后的辉煌》有感汇总5篇
读《最后的辉煌》有感
我从小就听妈妈讲过诺贝尔的故事。从此诺贝尔这个名字便深深地刻在了我的心中。
今天，我看到《最后的辉煌》这一课，我怀着崇敬的心情将课文默读了好几次，当我读到“为了发明炸药，诺贝尔和他的家人付出了血的代价。在实验中，他的弟弟被炸死，他的父亲被炸成残疾，他自己也被炸的满身鲜血。”时，我的心如刀绞一般疼痛，同时又被诺贝尔为了实验而放弃自己的一切的精神。他能做到这一点，是因为他有为科学而献身的精神。
再看看我，*时做一个实验是处处想着会不会被电打着呀！会不会烧着手呀等问题。如果有危险的话就不做这个实验了。在诺贝尔面前，我是多么惭愧，多么渺小啊！
不光诺贝尔有为了科学而献身的精神，连爱迪生也有为科学而献身的精神。爱迪生小的时候家里很穷，他的父亲让他去火车上卖报纸，他非常喜欢亲自动手做实验。在卖报纸的时间里，他总要抽出空儿去做各种有趣的实验。火车长见他这样酷爱实验，便给了他一个火车上的'小房间作为他的实验室。有一天，由于火车的震动过厉害，把实验室里的一种化学物品打翻了。化学物品和空气结合起了化学反应，使整个实验室爆炸了。所有的实验用品都报废了。爱迪生也被赶出了火车。
这个故事再一次告诉我们，要有为科学而献身的精神。不仅我们要有这样的精神，全世界的人都应该有这种精神。
“歧视别人，是最愚昧、最无知的行为，献给世界的每一个人——。”一句响当当的名言，激起了我对诺贝尔爷爷的敬佩。
他，被誉为“炸药工业之父”，1833年10月21日出生在瑞典首都德歌尔摩。他一生在机械和化学方面有过许多发明，共取得129项发明专利，其中最突出的发明是炸药。为了发明炸药，诺贝尔和他的家付出了血的代价。在实验中，他的弟弟被炸死，他的父亲被炸成残疾，他自己也曾被炸得满身鲜血，但是在科学的崎岖的山路上，诺贝尔始终在顽强地向上攀登，终于到达光辉的顶点。在晚年的他，更加把自己的所有遗产为人类科学的进步作出了一大进步。
追求幸福是人类的理想是人类的权利。如今，诺贝尔爷爷已远离我们而去。可他却留下了他的光和热散布了每个角落。作为后辈的我们又该怎么办？对，就是寻找那些光和热。现在的人，总是想着把好的东西留给自己，就是因为他们没有发光的动力。为了日后人类的幸福，为了自己的理想，让我们一起腾飞吧！
让我们在蔚蓝的天空下寻找光和热，并且把他们奉献给世界上的每一个人。
对诺贝尔这个名字，你也许不会感到陌生。但，对这一句话，你是否也曾经听过了呢？
“活着就要为世界做出贡献”这难道不是真理吗？
对呀！课文中被誉为“炸药工业之父”的诺贝尔先生生前不但是一个伟大的发明家发明出各种媒体及物品，甚至全家人都付出了鲜血的代价，他也是一位举世闻名的`企。他做出了许多贡献，还在他的“寿命之烛”快要熄灭之时也发挥了最后的贡献。他一生没有结婚，把自己的遗产当作学发给对世界做出了巨大贡献之人，有部分捐给了医学系，让世界的医学教育事业与帮助补充设备。
对呀！诺贝尔先生说的“活着就要为世界做出贡献”这一句话的确是一个真理啊！回忆过去，在我们的国家是否也有如此作贡献的人呢你看！杨利伟叔叔是一个有勇气，有毅力贡献的伟人。他驾驶着太空船飞上太空，飞上了太空，是一个有理想的人；在过去的非典时期，一个机智果断的钟南山叔叔在我们惊慌失措时挺身而出，镇定地支持大局，被誉为“抗非典英雄”；*时也有一些被人们誉为“白衣天使”的一些人员不怕染上疾病，不怕苦，不怕累的精神值得我们学*。诺贝尔先生，杨利伟同志等一些其他做出了巨大贡献的同志们，我们作为新一代的祖国接班人要向你们学*，创造美好的明天，为祖国甚至世界做出更加巨大的贡献。
对诺贝尔这个名字，你也许不会感到陌生。但，对这一句话，你是否也曾经听过了呢？
“活着就要为世界做出贡献”这难道不是真理吗？
对呀！课文中被誉为“炸药工业之父”的诺贝尔先生生前不但是一个伟大的发明家发明出各种媒体及物品，甚至全家人都付出了鲜血的代价，他也是一位举世闻名的企。他做出了许多贡献，还在他的“寿命之烛”快要熄灭之时也发挥了最后的贡献。他一生没有结婚，把自己的遗产当作学发给对世界做出了巨大贡献之人，有部分捐给了医学系，让世界的医学教育事业与帮助补充设备。
对呀！诺贝尔先生说的“活着就要为世界做出贡献”这一句话的确是一个真理啊！回忆过去，在我们的国家是否也有如此作贡献的人呢你看！杨利伟叔叔是一个有勇气，有毅力贡献的伟人。他驾驶着太空船飞上太空，飞上了太空，是一个有理想的人；在过去的非典时期，一个机智果断的钟南山叔叔在我们惊慌失措时挺身而出，镇定地支持大局，被誉为“抗非典英雄”；*时也有一些被人们誉为“白衣天使”的一些人员不怕染上疾病，不怕苦，不怕累的精神值得我们学*。诺贝尔先生，杨利伟同志等一些其他做出了巨大贡献的同志们，我们作为新一代的祖国接班人要向你们学*，创造美好的明天，为祖国甚至世界做出更加巨大的贡献。
我从小就听妈妈讲过诺贝尔的故事。从此诺贝尔这个名字便深深地刻在了我的心中。
今天，我看到《最后的辉煌》这一课，我怀这崇敬的心情将课文默读了好几次，当我读到“为了发明炸药，诺贝尔和他的家人付出了血的代价。在实验中，他的弟弟被炸死，他的父亲被炸成残疾，他自己也被炸的满身鲜血。”时，我的心如刀绞一般疼痛，同时又被诺贝尔为了实验而放弃自己的一切的精神。他能做到这一点，是因为他又为科学而献身的精神。
在看看我，*时做一个实验是处处想着会不会被电打着呀！会不会烧着手呀等问题。如果有危险的话就不做这个实验了。在诺贝尔面前，我是多么惭愧，多么渺小啊！
不光诺贝尔有为了科学而献身的精神，连爱迪生也有为科学而献身的精神。爱迪生小的时候家里很穷，他的父亲让他去火车上卖报纸，他非常喜欢亲自动手做实验。在卖报纸的时间里，他总要抽出空儿去做各种有趣的实验。火车长见他这样酷爱实验，便给了他一个火车上的小房间作为他的实验室。有一天，由于火车的震动过厉害，把实验室里的一种化学物品打翻了。化学物品和空气结合起了化学反应，使整个实验室爆炸了。所有的实验用品都报废了。爱迪生也被赶出了火车。
这个故事再一次告诉我们，要有为科学而献身的精神。不仅我们要有这样的精神，全世界的人都应该有这种精神。
——读什么有感左右 读《走进和谐的春天》有感合集五篇
我望着面前的这本书，七个字的红色标题——《走进和谐的春天》中，唯独“和谐”这两个金黄色的字体在台灯下，显得闪闪发光。霎时，脑海中像有一道闪电划过——和谐!这不正是现代社会所追求的吗?不正是人类所向往的吗?但构成“和谐”的又是什么呢?想起英雄们一个个感人的事迹，想起一位位素不相识的陌生人之间无私的帮助，想起四代同堂的我们家人之间的相亲相爱，“爱”这个字在我脑海中不断地清晰起来，对，对，正是它——爱!
爱!简简单单的一个字，便能勾起人类善良的本性。爱!简简单单的一个读音，便能唤醒人类的美好心灵。就是爱，使无数的英雄甘愿牺牲小我，服务社会，默默无闻的事迹传遍天涯海角，响彻大江南北。此刻，我的思绪回到了20xx年11月30日，那是一个寒风凛冽的日子，一个女青年在浙江金华市通济桥轻生跳江，带着妻子和3岁女儿路过的孟祥斌同志见状，迅速跳入江中，用尽所有气力将女青年推上救助船获救，他却因在冰冷的水下时间过长，体力不支，沉入江中，献出了年仅28岁的生命......孟祥斌，这位坚强的军官，他深沉地爱着他周围的一切。这样的爱，令我肃然起敬!
人类是地球上最伟大的生灵，为什么?因为人与人之间都有着一份爱，有了爱，你才会因别人对你的微笑而快乐舒心。人因爱而生，正因如此，人类才会成为当之无愧的伟大生物。
这世界需要爱，人们需要爱。只有感受爱，才能使深藏在人类心中的真情和良知在瞬间爆发出来;只有感受爱，才能激起人与人之间的真情。让我们人人奉献出一点爱，共同构建和谐美好的家园!
一棵树不能改变气候，但森林可以改变气候。一个人不能改变社会，但所有社会成员的共同努力可以改变社会。我们要建造和谐社会，就需要所有社会成员的共同努力。俗话说的好：“家和万事兴”、“万事以和为贵”，这就说明了和谐是一个家庭的关键。但是，光靠家庭和谐是不够的，还要邻居、同学之间和谐共处。和谐社会需要“公*正义”，西方神话中有个正义女神，她蒙着双眼，一手拿天*，一手持利剑。蒙着双眼，意味对所有的`人都一视同仁，公*对待；天*代表公*，用它衡量法律；利剑代表力量，用它维护法律。
教育我们不能因为友情好就放了坏人，一个人做了坏事就应该得到应有的惩罚，也不能因为他是你的仇人就认为他只会做坏事。记得有这样一则新闻：晚上6点左右，两名身高在1米80以上的男青年在南京定淮门大街上的“宁百超市”里偷窃，此时恰好被超市已怀孕8个月的女营业员胡俊秀看见，于是她大喊一声：“有小偷啊。”两名男青年见状，吓得急忙逃跑，不料小胡快步上前，紧紧抓住两名男青年的手臂。两名男青年使劲挣扎，小胡则紧抓不放，最后，被其他闻讯赶来的女营业员和当班经理抓获，并拨打110报警。我觉得和谐的社会要靠大家来维持。这位女营业员很勇敢，她不顾一切地去抓小偷，最终促成了正义的胜利。
三十六岁在温州金有利皮鞋厂的义务工李学生。他在火车快驶过时奋不顾身，救了两名年幼的儿童。那是在二零零五年的初春，那时李学生正途经金温铁路，这时一列货车飞驰而来，两名幼小的儿童站在铁轨上已经被呼啸而来的列车吓呆了。李学生一下子跳了过去，把男孩一下子甩出了铁轨，当他要去抓小女孩时，无情的列车已经把他撞倒。小男孩得救了而李学生却牺牲了。他们种种的表现都那么值得我们学*，所以，我以后也要像书上说的那样去做，做一个正直的人，做一个诚实的人。
和谐是什么呢？它不是吃的，也不是住的，而是人与人之间必不可少的东西，是社会上一种高尚的品德，每人不能没有它，它是美好生活的开始，是幸福社会的起点。那和谐又会出现在哪里？我怀着好奇的心里，读了《走进和谐的春天》。
我读完这本书后，觉得作者写得生动、感人，打动人心。和谐不是挂在嘴边的，而是要用行动来表示。
牵手你我，与爱同行中，《一个人感动一座城市》这篇故事很让我感动。一个年仅28岁青年官兵，为了抢救一名素不相识的轻年女子，现出了自己年轻的生命。还有共享阳光，共创文明中《*民英雄》这篇也是一样的，有时候我与你并不认识，但你有困难，我还是尽力帮助，这就是和谐，人与人之间一种美好的情感！
我也特别喜欢美文品读中《我喜欢》这篇文章，其实和谐不仅是人与人之间的情感，也是爱护大自然的思想，现在温度逐渐上升，环境越来越差，保护环境也是必不可少的，所以我们要好好保护环境，还我们一个美好的家。
《感悟和*》这篇文章写得好美，让人感到了和*的重要性和不可缺少性，和*就像是和谐的一块脚踏石，没有和*就不会有和谐，现在不和*的事件越来越多，一天就有数百人或上千人受害，一个个故事听了让人心痛。
从这本书中，我知道了世界上和谐的事件越来越多，我很高兴，如果有机会，我真想像龙游县塔石豆腐王村的孩子们一样给**写封信，告诉他们和谐的重要性，让他们帮助我们，使世界的每一处都充满和谐。我也决定从自开始，做一个讲文明，懂礼貌，尊敬老师，爱护同学，保护大自然的和谐小学生，我会尽自己的全力，让和谐的事件越来越多，让和谐填满整个地球。
寒假里，我拿到了一本好书，它引领我走进和谐的春天。这本书就叫做《走进和谐的春天》，它的内容很丰富，每个故事都很有启发，主题都围绕着“和谐”两个字。
书中有一篇《新“三只经”唱响校园》，让我感到很深刻。这是杭州市德胜小学的事，小学生自己动手，编了许多朗朗上口的新“三只经”，在校园里传唱，还宣传到了校外，既教育了自己，又提醒了别人。
德胜小学的学生自创的“三字经”，从信.诚.真.谐等几方面入手，编得头头是道，很有教育意义。于是我在家里和同学一起学着编起了“三字经”
第一点，我先写些开心的事：
寒假里，春节到。
放鞭炮，过大年。
小学生，更开心。
为什么？有红包。
**发，消费券。
每个人，一百元。
逛超市，游景点。
买用品，都可以......
寒假里，当然少不了“安全”两字，这第二点我就写写安全：
鞭炮声，震天响。
“开门红”“喜洋洋”
“满天星”“开心果”
放鞭炮，好开心。
别忘了，记安全。
要不然，把身伤。
不当心，伤眼睛。
弄不好，引火灾。
119，事情大......
第三点，要文明过春节，这也很重要：
牛年到，多欢笑。
过春节，要文明。
对长辈，有礼貌。
对小孩，要和气。
压岁钱，不浪费。
买文具，买书籍。
过马路，不乱跑。
见民警，行个礼。
有老人，扶把手。
好事情，多多做......
啊，我的“三字经”永远写不完。让我们一起走进和谐的春天，过一个文明的春节！
今天，我读了<<走进和谐的春天>>这本书里的一个小故事，故事的题目是：给孩子一片蓝天碧水。
故事主要讲了浙江省衢州市龙游县塔石豆腐王村的小学生们，当他们发现和自己朝夕相处的河水变得又臭又脏时，他们决定用自己的力量来保护这条溪水。他们给**写了封信，把小溪的情况反映给**，同时说了他们虽然还是小学生，可也已经懂得了保护境的重要性了。希望那些任意排放污水的工厂能够停止那些不道德的行。**非常重视他们的来信，立即采取有效措施，并赞扬了孩子们的责任心。
读了这个故事，使我联想起了我身边的事。记得有一次，我和爸爸妈妈去乡下，打算去钓鱼。可是当我们还未走到小河边，就闻到了一股臭味，我们正在纳闷：这股臭味是从哪里传来的呢？走*了河边，才知道这股臭味原来是河水的臭味。爸爸说前段时间这条小河还清清的，怎么现在变得这么黑，这么浑浊了呢？而且河面上还有许多死鱼，怪不得会这么臭呢！听当地的村民说，前段时间开了一家印染厂，他们把污水排放到这条本来就不大的小河里，小河和小河里的鱼就遭了殃。我们看到这些情况真是很心疼。心想，这些工厂真的很不道德，只顾自己赚钱，不顾四周环境。我在电视新闻中也看到过这样的报道，我也希望那家印染厂能够不再破坏环境了。
保护环境是我们大家的事，人人都从小事做起，比如：不乱丢垃圾、不破坏绿化等等。总之，我们每个人都要有一份责任心，我们的地球妈妈就会笑得很灿烂，我们也会过得更幸福！
——读《最后一片藤叶》有感实用五份
《最后一片藤叶》讲述了在19世纪的某个秋天，一个风雨交加的夜晚，一位年轻的女艺术家因肺病不支，终于躺倒在床上。她把窗外唯一的景致 —— 一片攀墙而升的藤叶视为自己生命的象征，她认为她的生命将随着藤叶的落下而逝去。清晨的太阳升了起来，那片藤叶历经风雨仍然顽强地攀附在墙上。她受了这片藤叶的鼓舞，病情竟奇迹般地好转过来，过了不久，她康复了。她急忙趋墙而视，却发现那是一副画在墙上的画。她哪里知道，在那个风雨交加的夜晚，一位老画家得知女艺术家的心思后，趁着闪电，带上画笔、颜料，画出了一生中最有价值、最有意义的一副画。没有人看见这一幕，因为他在天亮前赶回小屋后，就因淋雨而高烧不止，不久就带着这个秘密离开了人世。
那位老画家舍己为人，无私奉献的精神把女艺术家从死亡线上拉了回来。这种精神值得我们每个人学*。
但是更让我感慨的是女艺术家永不放弃的精神。书中藤叶“永不凋谢”的顽强生命力，给了女艺术家生活的勇气，使她重新燃起了生的欲望。在这种信念的支持与鼓励下，她顽强地与病魔斗争，终于战胜了病魔，奇迹般地康复了。正是这种坚韧的信念，把看似不可能的`事情化为可能。从这件事来看，信念是多么重要啊！只要心中有坚强的信念，通过自己坚持不懈的努力，就能克服一切困难。
我放下书，走到窗外，呼吸了一口新鲜空气，脑子里仍清晰地记得《最后一片藤叶》的内容。
书中讲的是：年轻画家琼珊不幸感染肺炎，生命垂危。她开始不吃不喝，望着窗外一株常春藤的叶子等死。她说，等最后一片叶子落了，她也就要离开了。可是最后一片叶子始终没落，这点燃了琼珊的希望之火，生的欲望。最终，琼珊脱离危险，原来那片叶子是另一位病人临死前画上去的。
我惊叹这故事的精妙构思，同时也想：原来积极向上的心理才是医治疾病的灵丹妙药。
无独有偶，我在报纸上看到这样的事例。一日，某位父亲去医院体检时被告知得了鼻癌，全家人都伤心极了。面对这突如其来的噩耗，儿子和母亲不约而同地想到，要让父亲愉快地过完余下的日子。于是儿子放弃了读研，母亲辞掉了工作，陪着父亲每天吃药，去没有去过的地方旅游。日子在欢乐中过着，他们惊奇地发现父亲的身体并没有变得虚弱，反而比原先看起来更加健康了！
然而这个故事有另外一个结局。
五年后，父亲到医院去复查，发现他根本不是什么鼻癌，而是常见的鼻息肉！看到这样的结果，家人先是一阵狂喜，转而又充满了愤怒。因为医院的误诊，浪费了他们宝贵的五年时间。他们准备起诉医院，母亲后悔当时离了职，儿子因为错过了考研机会而变得垂头丧气。父亲就更难受了，因为全家到了这步田地都是因为他，于是他整天愁眉不展，不断地吸烟。不久，这位父亲去世了。他的离去不是病魔有多么的强大，是消极的心态击毁了他生活的精神支柱。
可见消极的心态是把**不见血的利剑，它悄悄吞噬生命，最终使内心脆弱的人变得不堪一击。
再回过头来看琼珊，叶子是希望的象征，如果叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由。当然，只要叶子不落，她就有所寄托，有所期待，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。
人生旅途中难免会有曲折，什么样的心态造就什么样的人。在生活中，我们要像琼珊那样，心中总有那么一片绿色的藤叶，天天怀着一颗积极向上的心，那么一切不如意只不过是暂时的阴霾，总会有雨过天晴，阳光明媚的一天！
读《最后一片藤叶》有感
读了《最后一片藤叶》这个故事后，让我感受很深，这是一则很感人的故事，作者欧亨利利用细腻的手法，将老贝尔门这个舍己为人的人物描写的淋漓尽致；故事是这样的，两个素不相识的人因爱好相同而租了同一个画室，一个名字叫苏，另一个名字叫琼西，但因传染性的肺炎将琼西击倒了，琼西就认定自己的命运与长春藤的最后一片叶子系在一起，可是经过两个大风大雨的夜晚，叶子却没掉下来，为什么呢？文章最后，作者交待了老贝尔门在叶子落下的夜里，冒雨在墙上画了一个叶子，是老贝尔门用自己的生命唤起了琼西生的希望。一个可悲可喜的结局，让人总也忘不了老贝尔门冒雨画叶子的情景，忘不了老贝尔门死去前，因挽救了一个生命而欣慰的`表情；忘不了琼西恢复时为老贝尔门流的泪水。
这篇文章我认为它传述了一个像贝尔门一样善良舍己为人的好人，教育世人要有舍己为人的思想并给人们以启示。心地善良有爱心的人在世人的心中是美好的不可毁灭的。这不仅让我想起5。12汶川大地震，在每一个被震得粉碎的学校里，都有几个老师用自己的血肉之躯为孩子们撑起一把保护伞，这些舍己为人的老师不就是现实活生生的老贝尔门，，他们同样是为让后生们可以更好的活下去，而牺牲了自己的生命。他们的性格虽不相同，但他们有着一颗相同的心灵，相同的使命和相同的态度，让我们因欧亨利记住老贝尔门的行为，让我们因大地震而记住那些老师和无名的人吧！
最后一片藤叶寄托了什么？寄托了无限的爱。
它让我懂得了一个做人的道理，要有一颗善良的心，一颗舍己为人的心。
每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。
读书，是一个永恒的话题。它并不会因为时间和空间而变得透明，淡出我们的记忆;却反而在时光的长河中，沉淀出一份独特的光辉。
正所谓“书香伴行”，人的成长是完全离不开书的。我们的成长需要教育的滋润，而教育正是建立在读书的基础上。因此在我的生活中，总是能够嗅到一股清新淡雅的墨香。
随着逐渐成长，我就像一块海绵，吸收着从四方涌来的各种知识。我很幸运，小学的班主任是一位可亲可敬的语文老师。记得她第一次教我们写阅读笔记，花了一节语文课，从摘抄教到赏析。一页纸上，尽是密密麻麻的带着鲜活生命的.字。她说，每一篇文章、每一册书都有自己的灵气。我们要把这灵气悟出来才好——这就是书评、赏析、读后感的雏形。
后来有人问：“老师，你教我们阅读，不教我们课文，会不会影响进度？”她笑笑说：“语文，就是依靠大量的书籍才能绽放它的光华。光上课文内容，不懂得去感悟文字蕴含的思想又有什么用呢？”
正因为她对书的独特见解，成了我最敬佩的老师。
在我的书香生活中，我印象最深的便是欧.亨利的《最后一片藤叶》。欧.亨利作为一位短篇小说巨匠，对人物的刻画，是在寥寥数笔之中使人物性格变得丰盈起来。而我喜欢他的原因，更是因为这位作家笔下的小说，结局总是让人眼前一亮。
文中的琼珊是个病危的女孩。在逐渐走向生命尽头的同时，她的希望也像屋外的常春藤叶一样，一片一片地凋零。就在她跌落于希望的谷底之时，屋外那最后一片常春藤叶，却以它跳动的绿色，在风雨烈日中一直坚守着——那片叶子，是老画家苏尔曼，用心灵的画笔在墙上绘出的。琼珊带着叶子所承载的希望，顽强生存。
—本书，就是一个世界。
琼珊，这位勇敢的姑娘，靠着对生命的渴望，从病魔的手中挣脱。就像—个支点能够撬动一个地球一样;琼珊对生命的渴望也是一个支点，它支撑起美丽的生命。而老苏尔曼在现实生活中，就是倾其一生为他人付出的人物正因为缺少这些给他人带来希望的英雄，作者才会去塑造，去讴歌。
善意的谎言播种希望，希望支撑生命。正因为有了希望，才有了坚持，人们才有继续在风雨中走下去的勇气。若说生命是一张网，那么它就以希望来编织。
但是，光靠苏尔曼的一片叶子足以让琼珊活下去吗？不！同样，因为琼珊自己没有放弃自己，因为她渴望点亮自己美丽的生命。或许生命就像一株常青藤一样，有时，我们可以放弃一些叶子，唯一不可放弃的，是自己。我们坚持，可能得到的不会太多;但放弃，迎来的只有失去。
生活中，这样的事太多了。小到校园里我们的成绩在低谷时，大到我们最亲爱的人离开，留下孤独一人;抑或是自己和琼珊一样，同病魔做着生命的抗争。不iH是靠着别人寄予的希望和自己坚持走下去的勇气，才能见到曙光吗？
一字一世界，一书一人生。
我们接触到的知识，经历过的事毕竟是有限的。但是，书却充当了我们生活的老师。它引导我们，让我们的精神得以升华。我们从书中自行汲取想要的、韵味醇厚的生命感悟，靠着这些，我们的路才会更宽、更广。
卡莱尔说，书中横卧着整个过去的灵魂;但我说，在幽幽的书香中，我却行走在可以望见的将来。
小作者先记叙了自己怎样爱上阅读，怎样在书中徜徉的故事。接着，又详细写了他对欧.亨利的《最后一片藤叶》的阅读感悟“我们可以放弃一些叶子，唯一不可放弃的，是自己”，真是“一字一世界，一书一人生”。文章末尾更是画龙点睛。由名人到自己，流露出阅读已经并将继续带给我深远影响之意。
今天，我看了《最后一片藤叶》。
文章写了一个叫珍妮的小姑娘得了重病。她失去了康复的信心，看着窗外在深秋的寒风中发抖的唯一一片藤叶说：“这片叶子落了，我就要去天堂了。”这件事让贝尔曼先生知道了，当天夜里，他顶着暴风雨，在藤上画了一片叶子。就这样珍妮有了活下去的勇气，而贝尔曼得病去世了。文中“摇晃”一词可以看出这片叶子很快就会掉下来的，也暗示了珍妮脆弱的信心。“风雨交加”一词可以看出那一夜风雨非常大。“凝视”一词可以看出珍妮眼睛一动也不动，看着窗外的.藤叶，把自己生的希望寄托在那片藤叶上。“流泪不止”一词可以看出珍妮对贝尔曼先生的感激。文中“‘别说了！’母亲喊道，‘那叶子怎么会是你的生命呢!别说傻话了！”可以看出文中的母亲非常爱珍妮；“‘怎么办呢，怎么办才好呢…….’贝尔曼先生望着珍妮苍白的脸的低声嘟囔着。”可以看出贝尔曼先生对珍妮的关心。 我觉得：虽然我们无缘见到贝尔曼先生的画作，但是有谁能否认他是一个最伟大的画家这一件事实呢？不是吗？他用他的生命绘出的最后一片藤叶，让患病的珍妮重新获得了生命的希望。谁能说，那幅图不是价值连城的无价之宝呢？
谁又能不在这幅生命的杰作前肃然起敬呢？
