今天，爷爷带来了一只小白鸽。它的羽毛像雪一样白，配上红色的嘴、肉色的鼻子和鲜红的小爪子，真是美丽极了。它头上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。背上的羽毛厚实实的，层层叠叠。肚子上的羽毛蓬松柔软，像刚刚弹过的棉絮，摸起来热乎乎的。它的翅膀和尾巴上长着又长又硬的翎毛，能像扇子一样展开。
小白鸽的头部两侧镶嵌着一对黑珍珠似的小眼睛。那薄膜似的眼皮常常迅速地垂下来，又很快地掀起，一眨一眨的，非常有趣。它的嘴巴长得很特别，上面长下面短。最可爱的是嘴角边上有两朵隆起的鼻花。那上面各有一个小洞，这就是它的小鼻孔啦！
小白鸽的爪子上包着一层橘红色的鳞。每个趾尖上都长着白色的小钩，那是它的趾甲。
小白鸽不仅长得美丽，它还有很大的本领呢！它的飞行速度不亚于翠鸟。有时它轻轻地落在屋檐下休息，一转眼又飞到了那边的屋顶上。真可谓是飞檐走壁呀！没等我缓过神来，它又悄悄地停在了我的肩膀上。我静静地注视着这机灵可爱的小动物。多么希望它能在我身边多待一会儿。可它却不闲着，我刚刚想摸一下它的羽毛，它又从我的身边掠过了，嘴里还咕咕地叫着，仿佛在对我说：“小主人，你是抓不住我的，我就这么顽皮！”
当然，有时小白鸽也很安静，它静静地站在那里一动不动的时候，简直像是商店橱窗里摆着的工艺品。
我打心眼里喜欢这只调皮的小白鸽。
“咕咕，咕咕……” 咦？这是什么声音？哈，这是我家的小白鸽小雪在为我唱歌呢！
要说“小雪”这名字可真是名副其实呢！因为它全身的羽毛像雪一样白。它那白色的头上长着一双琥珀色的朱砂小眼，像黑珍珠似的。两个隆起的鼻孔端正地摆在嘴的上根部。小雪头上的羽毛又密又软，背上的羽毛厚厚实实，肚子上的羽毛蓬松柔软。翅膀和尾巴上长着又硬又长的翎毛，能像扇子一样打开，好看极了。红色的爪子上包着一层鳞片，指尖上长着小钩似的长指甲，走起路来一摇一摆，摇曳生姿，优雅极了。
你可千万不要“以貌取鸽”呀！你别看它外表十分优雅，可当它看到好吃的食物时，那可真是不要命了！
有一次，妈妈正在烧饭，我在和小雪玩。小雪闻到饭菜香，赶紧飞到厨房看看有什么好吃的。这时，妈妈正在炒菜，火开得很大。馋嘴的小雪突然飞到锅边，想要饱餐一顿。可它刚刚靠到锅边，就听到“咕……”的一声大叫，它“嗖”地一下飞跑了。原来，它雪白的羽毛被烧焦了好几片！只见小雪远远地落在一边后，不停地回头用它那尖尖的小嘴反复啄着那几片被烧焦的羽毛，还时不时地发出几声低低的哀叫，它一定是为这次馋嘴而付出的惨痛代价而伤心后悔了。
瞧，我家的小雪是不是让人又好气又好笑？它为我们家带来了许多欢声笑语和生活的乐趣。我爱小雪！
我奶奶养了两只小白鸽，嘴巴尖尖的，眼睛红红的，两只小爪子也是红红的，非常漂亮。
有一次，我去外面玩，回来之后发现只剩下一只小白鸽了。啊！我真马虎，居然忘记关笼子了。还好，两只小白鸽用的是两个笼子，要不然两只小白鸽都飞走了。我心里非常难受。我决定把小白鸽找回来。我冲出家门，去寻找小白鸽，我先到菜地找，没发现小白鸽；又去了养鸡的地方，仔细地找着，也没有找到；又推开柴房的门，里面还是没有小白鸽……最后，我便向马路跑去，左看看，右看看……终于发现了一只小白鸽在树底下吃食物，我很高兴。可走*一看，不是我养的小白鸽，这时我垂头丧气地坐在地上，仰望着天空。忽然看到一只小白鸽在空中飞翔，它也飞到那棵树下，那棵树下有我刚刚看到的小白鸽。我走过去仔细一看，刚刚飞下来的小白鸽就是我家养的小白鸽。我轻轻地靠*它，它似乎认识我，也不飞了。然后，我把它捧在手里高高兴兴地回家了。嘿，今天真是有惊无险！
我非常喜欢我家的小白鸽。
小白鸽
在一个星期六，我去隔壁阿公家看鸟，猛然间看见了一些可爱的小白鸽。
它们有着一身洁白的羽毛，远看好似一团白色的绒球。它有一张红色的小嘴，*常“咕咕”的叫个不停，好像在说：“快放我出去！”又好像在说：“我要去倡导和*，让人们停止战争！”。它们那对黑珠子似的眼睛，滴溜溜的转个不停。它呀，有着两只尖利的`小爪呈橘红色，上面有一片一片的鳞片，排的十分紧密。
它们的羽毛在不同的地方，当然也就不同啦。它头上的羽毛又密又短，用手一摸，滑溜溜的；它背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠；它肚子上的羽毛蓬松柔软，像刚弹过的棉絮，摸起来热乎乎的；它翅膀和尾巴上长着又长又硬的翎毛，好像折扇一样能张能合。
哇！这些小白鸽真可爱啊！你瞧，他们有的聚在一起，“咕咕咕咕”地叫个不停，好像正在“开会”；有的正引吭高歌；有的煽动着那可爱的白翅膀，在笼子里跳上跳下的，好似正在跳舞。
我望着这些小白鸽，打心眼里喜欢它，真希望它们能重获自由啊！
一个星期天，**正坐在书房做作业。突然从阳台上传来“笃，笃笃”的声音，**忙去看个究竟。原来是一只小白鸽从窗户缝钻进来却飞不出去了。**不费吹灰之力就抓住了它，好漂亮的小白鸽呀！洁白如雪的羽毛，一对蓝蓝的眼睛，还有橘红色的小嘴，可爱极了。**找来一条带子扣在小白鸽的右腿上，小白鸽飞不了了，**拽着小白鸽出去玩了。
“我要妈妈，我要妈妈……”正当**玩得天昏地暗的时候，耳边传来“哇哇”的哭声。**寻声望去，原来是一位外号叫“小白鸽”的小妹妹找不到妈妈了，瞧她哭得多伤心呀！泪水像断了线的珠子直往外涌。一位警察叔叔正在获取信息，直到那位叔叔拉起她的手答应帮她找妈妈，她才破涕为笑。
**情不自禁地低下头看了看手中的小白鸽，心想：小妹妹找不到妈妈哭得伤心，她妈妈找不到女儿一定也很伤心，那小白鸽不也一样吗？我真自私，把自己的快乐建立在“别人”的痛苦之上，我真是残忍！小白鸽眨了眨眼睛好像也在哀求：“放了我吧！放了我吧！”
**轻轻解开小白鸽脚上的带子，愧疚地说：“对不起，小白鸽，我不该把你绑起来，现在我把你放了，你快去找你的妈妈吧！”说着他把小白鸽轻轻往上一抛，小白鸽先是愣了一下，随后张开翅膀飞上了湛蓝的天空。“飞吧，小白鸽！飞得越远越好，不要再被人类抓到！”**默默地为小白鸽祈祷……
——小白鸽小学作文范文5份
每当我看见天空上一群群小白鸽展翅飞翔的时候，不禁让我想起几个月前的一件事。
那天，我下楼和好朋友玩足球时，我惊奇的发现有一只小白鸽躺在地上，我想：它怎么不像别的小白鸽一样在天空中展翅高飞呢？我跑上去，把它抱起来，仔细一看，它全身长着洁白如雪的羽毛，唯独头上长着一撮儿小黄毛，圆圆的脑袋两旁嵌着一双黑宝石似的眼睛，下面长着一张红褐色的小尖嘴，哦，原来它的翅膀不知被什么划破了，还有一丝血迹，由于我的喜爱和怜悯我把它抱回了家。
回到家，我把它小心翼翼的放在铺了毛巾的床上，又找来药水、纱布，为了给它消毒，我又下楼买来了棉花棒、消毒水。我用棉花棒沾上一点消毒水，给它轻轻的涂上，它的翅膀像哆嗦似的，我说：“忍着点，一会儿就不疼了。”小白鸽好像听懂了我的话，乖乖地让我给它包扎，我给它包扎好以后，又给它拿了一碗玉米和一杯水，它好像害怕我，躲在一个角落里，我悄悄的走到门口后，从门缝看见，它走出来，东张张西望望，见没人，就津津有味的吃起来，时而还咕咕的叫几声，好像在说：“真香！真香！”时间如流水，小白鸽的伤也在渐渐恢复，我们朝夕相处，我和小白鸽建立了深厚的友谊。每天，我回到家，它都屋里屋外的跟着我。它每天都用渴望的眼神，望着天空。我把它放飞了，在我家的窗外，常常出现一只头上长着黄毛的白鸽。
小白鸽啊！我多么希望你留在我的身边！然而你渴望自由，从此获得新生。我的心里，也像你一样充满欢乐。
我，小巧玲珑，有一双自在轻快的翅膀，还有水灵灵的小眼睛。最厉害的是，我可以送信。你知道我是谁吗？我就是一只漂亮的小白鸽。
我的主人是一个活泼开朗的小男孩，却有点粗心大意。我来这里后，就被小主人安置在阳台上。
早上，当我醒时，阳光照在身上，倍感暖和。这时我跳到阳台的栏杆上，望着下面的美丽的风景，心里想：这么美的风景，要配上个帅鸽子才行。我跳下来，准备到“水池”里洗澡，可是看到那水又臭又脏。唉，不洗，先吃早餐再说。咦，早餐呢？怎么啥也没有呢？粗心的小主人，我讨厌你。你不给我早餐，我就吵你。我像一个音乐家，放开歌喉，尽情的唱歌。终于，小主人顶不住了，就跑进了厨房。太好了，不知道是不是我爱吃的米呢？小主人出来了，手上捧着黄金色的东西。难道是金子吗？唉，不是，原来是黄豆。
中午，小主人在学校吃午饭。我就在家里练*飞行。“我飞，我飞，我要飞得更高。”我一边唱一边练*，“哎呀！”每次都摔得很惨。
我跳累去睡觉了，希望你们能记住我——一只漂亮的小白鸽。
几个月前，妈妈让我买一对白鸽好好照顾。妈妈还说他们是和*的象征和和*的小天使。
这两只鸽子穿着白色的棉衣，在一对闪闪发光的眼睛下面长着锐利的小嘴巴。肚子里围着白色的.裴斗，两只鲜红的小脚站在地板上，就像穿着红色的小鞋站在地上一样，样子非常可爱。
小白鸽来我家没多久，对我来说很陌生。他们家住在我家四楼的一个小房间里，每天我都要去阁楼喂食。只要我再进一步，他们就会吓得飞来飞去。但是相处久了，他们渐渐对我产生了感情。也就是说，只要我喂它们，它们就会朝我飞来，边飞边叫，好像对我说：“主人，你好，我们等你很久了。”好像在说。
这两只小白鸽的性格也很奇怪。老实说，他们有时很善良，他们静静地站着，甚至在那里找个可以睡觉的地方。但是如果他们决定起床玩的话，踏着小小的脚，展开白色的羽毛，向左飞，向右飞，似乎永远不想停止。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，真的很贪玩啊！
每当我看到这个和*的小天使，我总是在心里默默祈祷世界的和*与安宁，让和*的鸟儿飞到每个国家、城市和角落，让世界上每个人都感到和*与温暖。
我家里有一只漂亮的小白鸽，它是我妈妈从花草街买回来的。
它全身雪白，没有一根杂毛，就像一个白绒球。头上的羽毛又短又密，背上的羽毛1厚厚实实，层层叠叠，就像披了一件白毛衣。肚子上的羽毛蓬松柔软。它的头部两侧镶嵌着一对黑珍珠似的大眼睛，漂亮极了。它的嘴上长下短，鼻子长在嘴的上方。它的爪子包着一层细密的桔红色鳞片，每个趾尖上都长着白色的小钩，样子可爱极了！
小白鸽吃谷粒、麦子和玉米。它先用嘴啄一啄食物，应该是想先尝一尝好不好吃吧。有时，它边吃边“咕咕咕”地叫，像是在赞扬食物的美味，吃完了以后它会用嘴在地上擦来擦去，它又“咕咕咕”叫了几声，好像在说“吃饱了，擦擦嘴，做只干净的小鸽子！”
鸽子飞行时跟鸟差不多，洁白的翅膀飞快地扇动着，在天空自由的飞翔。飞累了就会站在房顶上休息一下，然后继续飞翔。它走路时步子稳定，时快时慢，悠闲地在那里散着步。它有时温顺，有时调皮，有时可爱，有时、、、、、、鸽子喜欢成群地在养鸽人的屋顶上飞行、活动、栖息。
小白鸽真可爱，我喜欢小白鸽！
我家邻居叶爷爷家养了几只鸽子，有珍珠鸽、七宝鸽、薄雪鸽、姬绿鸽、眉胸鸽和小白鸽等等，它们的种类可真多啊！
而我最喜欢叶爷爷养的小白鸽。这不仅仅是因为小白鸽是和*的象征，而且是因为它飞翔本领高、适应环境的能力强、具有强健的体格，同时，它又易于饲养，生长迅速，喂食简单，饲养成本低。
小白鸽脸型偏长，尖嘴呈v字型，而且上长下短。在它的嘴巴上有两个突出的小鼻花，再上面有两个小洞，那是它的小鼻孔。一对小眼睛，圆而清亮，清澈透明，好象两颗黑珍珠，分别镶嵌在头部的两侧，很薄的眼皮一眨一眨地，十分有趣。小白鸽腿部十分挺直，外面长着一层桔***鳞片的爪子很结实，爪尖长着弯弯的小钩子，那是它的指甲，难怪它站在树枝上那么*稳。我认为还是小白鸽那纯白的羽毛最美丽。
小白鸽最爱自己的鸽舍，无论在几千里外，还是在阴雨天，都能识别回家的路。美国科学家不仅研究它的这个特性，而且正在利用它在化学武器进攻时的报警能力。小白鸽永远是人类的好朋友。
——小白鸽，范本5份
星期日上午，我们一家来到瘦西湖游玩。走*万花园，我远远看见一群白鸽在一片天空中飞来飞去，另一群白鸽则在草地上悠然自得地啄食着游人喂给它们的食物。
我赶紧买来鸽食，走上前去，抓出几粒玉米籽洒在地上，顿时，好几只“小吃货”都围了过来。见此情景，我蹲了下来，把玉米籽放在手心，一脸微笑地看着它们，可谁知，它们居然毫不领情，理也不理我，我急了小声说：“快来吃啊！吃美味的玉米籽。”可它们仍不睬我，我站起身，嘀咕道：“叫你们不理我，不给你们吃了！”说也奇怪，白鸽似乎能听懂我的话似的， 竟 拍打着翅膀 竟 飞到了我的手腕上，低头啄起我手上的美食来，我试探着摸了它一下，它也不害怕，只是歪着头看了我一眼“咕咕”叫了两声后，便又继续吃它的了。
正当我专心致志地看着小白鸽吃食时的样子时，忽然感到肩头一重，扭头一看，又有两只小白鸽不分先后的落在了我的肩膀上，因前面的挡住了后面的道，所以，后面的顶了前面的一下，仿佛在说：“别挡我的道啊！”看着它们可爱的样子，我不禁笑了起来。
看着这群在人群中潇洒走动的白鸽，我想起了冯骥才爷爷在《珍珠鸟》中说的“信赖，往往创造出美好的境界。”正是游人长期以来对小白鸽的呵护与喂养，才让这群小白鸽如此信任我们人类。
几个月前，我妈妈买了一对鸽子，让我好好照顾它们。我母亲还说它们是和*的象征，是和*的小天使。
两只鸽子穿着白色的羊毛衣服，明亮的眼睛下面有一张尖尖的嘴。白色的肚子围着肚子，两只红色的脚站在地上，像穿着红色的鞋子站在地上，看起来很可爱。
这只小鸽子刚刚来到我家，对我来说很陌生。他们的家在我家四楼的一个小房间里。我每天都要在阁楼里喂它们。只要我再往前走一步，它们就会吓得飞起来。但是经过长时间的相处，他们逐渐对我产生了感情。也就是说，只要我喂它们，它们就会飞到我身边，边飞边叫，好像在对我说：你好，主人，我们已经等你很久了。”
这两只小鸽子的性格也很奇怪。老实说，他们有时候真的很棒。他们会找个地方站着，甚至在那里睡觉。然而，如果他们决定一起玩，那么他们的小脚会推动并展开他们雪白的羽毛，左飞右飞，好像他们永远都不想停下来。唉，这真有趣！
每当我看到这个和*的小天使，我总是在心里默默祈祷世界和*与安宁。让和*之鸟飞到每个国家，每个城市和每个角落，让世界上的每个人都感受到和*和温暖。
今天，我第一次上奇趣作文班，也是第一次见到自己的老师带来一只实物来讲解。这只实物不是别的，正是我最喜爱的小白鸽。只见它浑身长着雪白的羽毛，嘴巴又尖又红，好像还很嫩，一双小眼睛象黑宝石一样骨碌骨碌地转，十分可爱。
小白鸽一出来就“叽叽叽”地叫，一点不害羞，好像在跟我们打招呼“大家好，我是一只人见人爱的小白鸽。”说完，张开嘴，并不停地咽口水，好像是又渴又饿，想吃东西似的。老师似乎很明白它的意思，赶紧从包里拿出一片橘子喂它吃，可是它居然不领情，看都不看一眼。这时有些同学用笔逗它，它却紧紧地咬住笔不放。“它怎么了？是在逗我们玩吗？”我有些不解地问。老师说：“在家里经常喂橘子给它吃，可能他吃惯吃腻了。而你们用笔逗它时，它紧紧咬住不放，因为他以为这笔是没见过的食物呢。”真好玩。
我从老师手上把它接过出来，想让它飞，因为我想不能自由地飞的鸽子是很可怜的。但它只是扇扇翅膀，飞不起来。老师说：“这是因为它的羽翼未丰，所以还飞不起来。”“啊，难怪它的嘴巴红得还有点嫩呢。”我忽然明白了。
鸽子又被称为和*鸽，是和*的象征，“快快长大吧。”我默默祝福它。只见它摇摆着双臂，好像让自己早点飞起来。是呀，快点飞起来吧，飞到美国去，告诉布什：“世界需要和*，战争必须停止！这样人类才能过上安详幸福的生活！”
看，小白鸽想理解了我的心愿，努力地打着翅膀，想飞了……。真是一只多可爱的小白鸽！
一个星期天，**正坐在书房做作业。突然从阳台上传来“笃，笃笃”的声音，**忙去看个究竟。原来是一只小白鸽从窗户缝钻进来却飞不出去了。**不费吹灰之力就抓住了它，好漂亮的小白鸽呀！洁白如雪的羽毛，一对蓝蓝的眼睛，还有橘红色的小嘴，可爱极了。**找来一条带子扣在小白鸽的右腿上，小白鸽飞不了了，**拽着小白鸽出去玩了。
“我要妈妈，我要妈妈……”正当**玩得天昏地暗的时候，耳边传来“哇哇”的哭声。**寻声望去，原来是一位外号叫“小白鸽”的小妹妹找不到妈妈了，瞧她哭得多伤心呀！泪水像断了线的珠子直往外涌。一位警察叔叔正在获取信息，直到那位叔叔拉起她的手答应帮她找妈妈，她才破涕为笑。
**情不自禁地低下头看了看手中的小白鸽，心想：小妹妹找不到妈妈哭得伤心，她妈妈找不到女儿一定也很伤心，那小白鸽不也一样吗？我真自私，把自己的快乐建立在“别人”的痛苦之上，我真是残忍！小白鸽眨了眨眼睛好像也在哀求：“放了我吧！放了我吧！”
**轻轻解开小白鸽脚上的带子，愧疚地说：“对不起，小白鸽，我不该把你绑起来，现在我把你放了，你快去找你的妈妈吧！”说着他把小白鸽轻轻往上一抛，小白鸽先是愣了一下，随后张开翅膀飞上了湛蓝的天空。“飞吧，小白鸽！飞得越远越好，不要再被人类抓到！”**默默地为小白鸽祈祷……
记得是去年的夏天，爸爸给我买了两只可爱的小白鸽。小白鸽的嘴尖尖的，但没有啄木鸟的嘴长。
我的小白鸽一只是男的，一只是女的。两只小白鸽经常在一起啄虫子吃。有一次，小白鸽没有吃的，我和姐姐一起给小白鸽找吃的。忽然，我发现两只小白鸽齐心协力的捕虫子，一开始，我还以为小白鸽要吃菜呢！小白鸽慢慢地向前移动着，突然，小白鸽向盯着的叶子扑去，一下子捕到了一条又胖又大的虫子。当时，虫子想逃跑，还是被小白鸽捉住了，真是魔高一尺，道高一丈呀！我把这件事告诉了大家，并动员大家保护花草树木和动物。我一向最怕虫子了，为了不让小白鸽挨饿，一放学，我就捉了一盘虫子给小白鸽吃。小白鸽边吃边望着我，好像在说“谢谢你，我的小主人。”
我给小白鸽取了一个好听的名子，男的叫甜甜，女的叫美美。一次，我发现美美很不舒服。我发为它生病了，跑过去给爸爸说了情况，爸爸说：“美美生蛋了！”我过去一看，美美果然生了一个蛋。都孵出来了，这下我可高兴啦。小白鸽全身雪白，我就叫它雪雪吧！
小白鸽们天真可爱，而且鸽子能保护庄稼，所以我们一定要保护好小白鸽！
——可爱的小白鸽作文优选【五】份
今天，我第一次上奇趣作文班，也是第一次见到自己的老师带来一只实物来讲解。这只实物不是别的，正是我最喜爱的小白鸽。只见它浑身长着雪白的羽毛，嘴巴又尖又红，好像还很嫩，一双小眼睛象黑宝石一样骨碌骨碌地转，十分可爱。
小白鸽一出来就“叽叽叽”地叫，一点不害羞，好像在跟我们打招呼“大家好，我是一只人见人爱的小白鸽。”说完，张开嘴，并不停地咽口水，好像是又渴又饿，想吃东西似的。老师似乎很明白它的意思，赶紧从包里拿出一片橘子喂它吃，可是它居然不领情，看都不看一眼。这时有些同学用笔逗它，它却紧紧地咬住笔不放。“它怎么了？是在逗我们玩吗？”我有些不解地问。老师说：“在家里经常喂橘子给它吃，可能他吃惯吃腻了。而你们用笔逗它时，它紧紧咬住不放，因为他以为这笔是没见过的食物呢。”真好玩。
我从老师手上把它接过出来，想让它飞，因为我想不能自由地飞的鸽子是很可怜的。但它只是扇扇翅膀，飞不起来。老师说：“这是因为它的羽翼未丰，所以还飞不起来。”“啊，难怪它的嘴巴红得还有点嫩呢。”我忽然明白了。
鸽子又被称为和*鸽，是和*的象征，“快快长大吧。”我默默祝福它。只见它摇摆着双臂，好像让自己早点飞起来。是呀，快点飞起来吧，飞到美国去，告诉布什：“世界需要和*，战争必须停止！这样人类才能过上安详幸福的生活！”
看，小白鸽想理解了我的心愿，努力地打着翅膀，想飞了……。真是一只多可爱的小白鸽！
暑假我和妈妈回了外婆家，大舅养了五只鸽子，我最喜欢小白鸽。
小白鸽的毛是洁白的，只有翅膀底下有点黑的，它的毛非常光滑，像绸缎一样。它的眼睛是红红的，一双爪子也是红红的，还有尖尖的可爱的小嘴。它走路时，头有节奏的一伸一缩。
小白鸽最爱吃玉米。我捧来一捧玉米洒在院子里，小白鸽最聪明，最先跑来吃。有一粒大的玉米，它怎么也啄不起来，但是它不放弃，使劲啄，终于把这粒大玉米啄起来了，侧着头，津津有味地吃着，引来其他鸽子也来吃。
最有趣的是，我居然看见它老跟在一只灰鸽子后面，不停地“咕咕咕——”叫，还转圈圈，好像是在一边唱歌一边跳舞……妈妈说：“它是在求偶。”
这只小白鸽真是太可爱了。
星期日上午，我们一家来到瘦西湖游玩。走*万花园，我远远看见一群白鸽在一片天空中飞来飞去，另一群白鸽则在草地上悠然自得地啄食着游人喂给它们的食物。
我赶紧买来鸽食，走上前去，抓出几粒玉米籽洒在地上，顿时，好几只“小吃货”都围了过来。见此情景，我蹲了下来，把玉米籽放在手心，一脸微笑地看着它们，可谁知，它们居然毫不领情，理也不理我，我急了小声说：“快来吃啊！吃美味的玉米籽。”可它们仍不睬我，我站起身，嘀咕道：“叫你们不理我，不给你们吃了！”说也奇怪，白鸽似乎能听懂我的话似的， 竟 拍打着翅膀 竟 飞到了我的.手腕上，低头啄起我手上的美食来，我试探着摸了它一下，它也不害怕，只是歪着头看了我一眼“咕咕”叫了两声后，便又继续吃它的了。
正当我专心致志地看着小白鸽吃食时的样子时，忽然感到肩头一重，扭头一看，又有两只小白鸽不分先后的落在了我的肩膀上，因前面的挡住了后面的道，所以，后面的顶了前面的一下，仿佛在说：“别挡我的道啊！”看着它们可爱的样子，我不禁笑了起来。
看着这群在人群中潇洒走动的白鸽，我想起了冯骥才爷爷在《珍珠鸟》中说的“信赖，往往创造出美好的境界。”正是游人长期以来对小白鸽的呵护与喂养，才让这群小白鸽如此信任我们人类。
今天我描写的不是一只真正的小白鸽，而是一只小白鸽标志。整个图形是圆形的，小白鸽是白色的，旁边用蓝色镶边，小白鸽在天空中展翅飞翔。它竖立在我们班的玻璃窗旁，我无时无刻都可以看见它。
常常下课时，我都会轻轻地对它说上几句话。小白鸽代表吉祥、顺利，它也是我们用努力换来的！小白鸽，你是我们的骄傲，你扇动着洁白的翅膀，带领我们一同学*。小白鸽，你在我伤心时，我觉得你是红色的，给予我勇气，在我被表扬的时候，你又变成了绿色的，告诉我不要骄傲。小白鸽啊，如果你来到我们班，我们就会多么兴高采烈！如果你走了，我们就会很伤心，不过我们也不会气馁，我们将会付出更大的努力去赢得你！
在我求知的路上，小白鸽也一起长大，我们共同创造希望，遨游知识的海洋……
今天，黄老师给我们带来了一只可爱的小白鸽。
小白鸽十分可爱。它穿着一套雪白的外衣。头顶的羽毛密密麻麻、厚厚的，非常柔软；翅膀的羽毛和尾巴的羽毛是翎毛，飞翔的时候，羽毛张开来，像三把大 扇子；它的眼睛红红的；嘴巴又尖又长，嘴巴的上面还藏着一个鼻子呢，小白鸽的鼻子就像一条小缝，不仔细找是找不到的；小白鸽的爪子有四个的脚指，很尖，三 个在前，一个在后。
小白鸽喜欢吃的东西可多呢！它喜欢吃米、谷、面包、玉米。它吃的时候一口一口地吃，吃一口，停一停，边吃边发出“咕咕”地叫声，像在说：“谢谢你，真好吃！”
小白鸽的性格温和、谦虚，它不像鹅那样高傲，也不像母鸡那样喜欢炫耀和爱啰嗦。
听说白鸽象征着和*，是和*使者，大家爱叫它和*鸽。以前，白鸽给人们送信，所以又叫它信鸽。
啊！这是多么可爱的鸽子啊！我喜欢美丽的小白鸽。
——《小白兔》教案范本十份
【游戏目的】
练*双脚向前行进跳。
【游戏准备】
小椅子若干（数目与儿童人数相等），放在场地周围作为小白兔家。
【玩法】
儿童扮小白兔，坐在小椅子上。教师扮兔妈妈，站在场地中间。
游戏开始，“兔妈妈”说：“今天天气多好啊，小白兔到外边来做游戏吧！”“小白兔”起立走到场地上。“兔妈妈”念儿歌：“小白兔，耳朵长，蹦蹦跳跳晒太阳。”“小白兔”随儿歌节奏在场地上四散练*双脚向前连续跳。“兔妈妈”说：“小白兔，咱们该回家休息了。”“小白兔”自由地走或跳回自己的.小椅子上坐好。
【游戏规则】
儿童要随着儿歌的节奏双脚向前行进跳。
【注意事项】
1.每次连续向前跳的次数不宜过多。
2.儿童熟悉玩法后，也可在地上画一长横线，或放一根绳表示小河，让儿童跳过。
活动目标
1.引导幼儿学会从左到右，由上而下有顺序均匀涂色，练*手的协调动作。
2.激发幼儿参与美术活动的兴趣。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.感受作品的美感。
教学重点、难点
活动重点：有顺序均匀涂色，练*手的协调动作。
活动难点：不能涂到轮廓线外。
活动准备
1、事先布置好的小兔家的场景。
2、请一名大班幼儿扮小兔，本班幼儿戴小动物头饰，扮成小动物。
3、准备水彩笔（每人一盒），未涂色的“青菜、萝卜、青草、蘑菇”若干
（幼儿人数的2—3倍）。
4、收录机一台，录有“生日歌”的磁带一盒。
活动过程
(开始部分)
1、设置情境、激发兴趣、引人课题。
教师：“今天小兔过生日，它要邀请我们去做客，你们高兴不高兴？（高兴）那我们带些什么礼物给小兔呢？（蛋糕、玩具、萝卜……）小兔爱吃萝卜，还喜欢吃什么?( 青菜、萝卜、青草、蘑菇……)你们知道他们是什么颜色的吗？（绿色）“你们见过还有那些东西是绿色的？”
啊，小兔最爱吃青菜、萝卜……今天我们就各送一种小兔最爱吃的食物好吗？（幼儿自愿选）
（基本部分）
2、教师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。
（1）“先选好你要送给小兔的礼物，如青菜、萝卜、青草、蘑菇等，然后想一想它应该是什么颜色的，再拿出相应的`笔，涂色时应从左向右，从上往下一笔一笔地涂，而且不能涂到轮廓线外（教师边说边演示）”。
（2）你们想不想做个礼物送给小兔？“（引起幼儿涂色的兴趣）
3、幼儿操作，教师巡回指导。
(1)集体性指导涂色的方法，引导幼儿练*涂色时应是从左向右，从上往下，不要涂到轮廓线外。
（2）个别辅导：鼓励胆子小的幼儿大胆操作，帮助能力相对弱的幼儿完成作业，要求能力强的幼儿有所创新地多准备一两件礼物。
4、评价幼儿作品，让幼儿感觉成功。
(1)我们每个小动物都准备了送给小白兔的礼物，逐个出示作品，让幼儿欣赏。现在就把这些礼物送给小兔去参加小兔的生日聚会吧，（小兔热情接待客人，并对客人们送的礼物加以鼓励并陈列，）让幼儿感受到成功的喜悦。
（2）小兔：“今天，小动物们来参加我的生日聚会还带来这么多我喜爱的礼物，我真高兴，我们一起唱歌跳舞吧。”播放《生日快乐》歌。小兔和小动物们一起随音乐唱歌跳舞。
活动延伸：
在美术区放置一些幼儿喜欢的卡通形象的轮廓，让幼儿自由选择颜色进行涂色活动。
教学反思
本次活动以游戏的形式进行，以游戏的口吻提出为小兔送礼物的绘画主题，很好地激发了幼儿参与活动的情感动机。全班幼儿都能以积极的态度参与到活动之中，他们都想送给小兔最好的礼物，因此都在尽心的按着要求制作自己的礼物，我认为达到了本次活动教学目标。让孩子们在音乐声中将亲手制作的礼物送给小兔，将活动推向**，在这样自然流畅的活动里孩子们感受到了成功和快乐。但也有不足之处，我觉得为幼儿准备的“礼物”有些单一，对能力强的幼儿应给他们进行美的创造空间，如选用几种颜色搭配起来涂色。看来操作活动中不同材料的准备，能为幼儿开阔思路，大胆想象，提供较多动手的机会，否则就会限制孩子的创新能力发展。
活动设计背景
这是一首快乐的儿歌，学生在和教师互动中，体现小白兔的可爱，从中小朋友们也了解了小白兔的生活*性和样子。
活动目标
1、知识目标：读懂儿歌，知道小白兔的生活*性和样子。
2、能力目标：在歌舞中培养了学*兴趣。
3、情感目标：小朋友们更加热爱生活及小动物。
4、巩固切分音符的唱法。
5、在活动中与同伴共舞，交流情感。
教学重点、难点
培养学生的开放性和主动性。
活动准备
大屏幕 头饰
活动过程
一 、谈话导入：小朋友们都喜欢什么小动物呀!老师呀前一天布置了这个作业，把你喜欢的小动物做成头饰拿来，谁能告诉我你喜欢的`小动物是什么样子的?学生进行描述(学生拿头饰进行描述)。
二、幼儿回答老师提出的问题后并把喜欢的头饰戴上，老师也把自己喜欢的头饰拿出来，并问学生谁和老师的一样(小白兔)。
三、①大屏幕出示小白兔图片，让学生观察并描述它的样子，学生描述后老师在小白兔图片旁出示儿歌并带小朋友读。
小白兔白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
②分组读、男女生分读、拍手读。
③熟读后教师带大家领跳这首儿歌(把教师准备的小白兔头饰发给小朋友戴上)。
四、小结：我们要爱护我们身边所有的小动物和它们做朋友好吗?
五、活动延伸：把这首儿歌教给家长。
教学反思
通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活*性和样子，培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的*台让他们尽情展示。
活动目标：
1、通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学*新单词：蘑菇Mushroom，复*巩固一些水果及动作单词。
2、培养幼儿大胆发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。
3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
4、引导幼儿在游戏中复*单词。
活动准备：
室内布置好小熊的'家、草地、蘑菇以及“石块”(泡沫块、报纸团)，配班教师扮小熊和大灰狼。
活动过程：
一、小白兔起得早1.幼儿扮白兔，教师饰兔爸爸，随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。
2.边复*Walk，jump，run，fly，down，stand等动词，边做相应的动作练*。
二、有礼貌的小白兔1.去小熊(配班教师饰)家做客：兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样?”
2.情景表演《Whoisit?》：幼儿边表演边做敲门的动作。
3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear，apple，banana，orange，让幼儿说出水果的名称。注意纠正不正确的发音。
4.复*歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》，要求幼儿唱准曲调，根据小熊出示的水果灵活地改变歌词。
三、爱劳动的小白兔1.组织幼儿到“草地上”做游戏：Iamarabbit2.兔爸爸带小白兔采蘑菇。学*单词：蘑菇Mushroom，教师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。
3.组织幼儿比比：蘑菇的多少(one.twe.three…ten)、大小(big.small)
四、勇敢的小白兔1.播放乐曲，妈妈提示：大灰狼来了(配班教师饰)。小白兔在教室里寻找位置躲起来如椅子下、桌子下、小树旁、小屋后等，不能发出声音。
2.启发小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。
3.乐曲再次响起，大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf!wolf!goaway!”将石块(泡沫块、报纸团)投向大灰狼。
五、欢庆胜利
1.小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸奖“rabbitrabbitverygood!”
2.将采到的蘑菇抬回家，活动结束。
活动目标
1、尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。
2、大胆大声朗读,踊跃参加英语游戏活动。
3、复*学过小动物单词，并在适当的场合熟练运用。
4、幼儿能够掌握单词蛋糕cake的发音,并能正确理解单词含义
活动准备
单词卡片(水果各一张)、电脑幻灯片、水果实物,生日帽,小兔子过生日挂图一张,生日蛋糕模型
活动流程
1、师生英语相互问候.
2、T:今天是小白兔的生日,所以它来邀请我们一起去它家里给小白兔过生日,那去之前我们要为小白兔准备生日礼物,看看我都带来了什么?
（教师出示已准备好的实物水果进行提问）并引导幼儿说出水果英语发音. 提问
T: What’s this ? S: It’s a banana.
T: What’s this ? S: It’s a peach.
T: What’s this ? S: It’s an apple.
T:有了这么多的礼物我们可以出发了,(出示小兔子过生日挂图一张)
这里已经来了很多小朋友,我们看看都有谁来了,你们都认识哪些小动物?引导幼儿说出自己喜欢的小动物英语(复*学过小动物英语单词)
3、New knowledge.学*新单词
（1）我们都带来了很多水果,可是过生日一定要有生日蛋糕的,所以老师准备了一个大大的蛋糕.出示生日蛋糕,听老师发音,幼儿跟读蛋cake发音,教师运用过生日时流程,
1点蜡烛,2吹蜡烛,3切蛋糕4吃蛋糕小活动练*蛋糕cake英语发音,使幼儿熟练掌握蛋糕cake发音
（2）出示不同种类蛋糕幻灯片（体验英语活动快乐）幻灯片变化同时,幼儿练*蛋糕英语发音,
（3）拍打单词卡片。让每个小朋友拍打卡片,幼儿在拍打同时教师要躲闪,拍到卡片并能正确的说出单词的小朋友老师要及时给予鼓励.
（4）演唱英文歌曲(Happy birthday)结束本节课.
活动延伸
小朋友和爸爸妈妈进行角色表演为小动物过生日.
一、设计思路：
这是一篇非常美丽的童话故事，作品充满欢快的情绪，富有童趣，意境优美，语言具有感染力，怎样才能使幼儿们充分感受到故事所描绘的美好意境？教师首先引导幼儿通过想象“桃花瓣像什么？”帮助幼儿理解故事内容；然后引导幼儿通过自读童话解决“信里都写了些什么？他们把花瓣当成了什么？”这一问题；接着告诉小朋友一个好消息：小白兔子不仅把花瓣寄给了小动物们还寄了我们的小朋友们。随机把花瓣撒下幼儿，幼儿一定兴奋极了！就这样巧妙地衔接，层层深入地把幼儿带入到美丽的童话里，享受童话故事所描绘的美好的意境。另外，我结合我园园本课题———感恩的心，对幼儿进行感恩教育，培养他们从小就有一颗感恩的心。
二、活动目标：
理解故事内容，想象故事所描绘的美好意境。
三、活动准备：
幼儿用书、录音机、6封送给小动物们的信、自制桃花瓣若干
四、活动过程：
（一）活动导入：
1、“小朋友们看这是什么？”教师过画桃树过问小朋友们。
2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？（小船、扇子、帽子、……）
3、教师告诉幼儿一个自然小知识：桃树开花、长叶、结果的过程。
（二）活动展开：
1、“不光我们喜欢这样的景色，小白兔也喜欢，瞧！它来了”引出小白兔，并将小白兔的图贴到黑板上。
2、“今天我们就一起来欣赏一篇美丽的童话故事——桃树下的小白兔”。引出故事题目，将题目板书在黑板上。
3、打开录音机听故事。问：“听到故事里都讲了什么？”
4、带着老师的问题“是谁收到了小白兔的信？”再来听教师讲故事。（老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子妈妈、小蚂蚁）
5、再次带老师问题“信里都写了些什么？”请小朋友打开幼儿用书自己试读。
6、幼儿说教师从信封里拿出花瓣，贴到黑板上。
7、幼儿看黑板自己试着来讲故事。
8、把故事讲给同伴们听。
9、教师与全班小朋友一起听音乐加动作来讲故事。
10、“知道吗？小白兔不光寄给了小动物信，还寄给了小朋友们！”边说边把花瓣撒下幼儿。
11、幼儿捡起花瓣后问：“收到信你高兴吗？你会用他来做什么？或你会送给谁？”
（三）结束：
童话里有这样一句话：“朋友们对小白兔说：‘谢谢你寄给我们的礼物！明年春天我们都要来看桃花。’”教师朗诵完后问幼儿：“小白兔给小朋友们寄来了桃花，有美好的东西与大家分享，我们应怎样感谢它呢？”
（四）延伸活动：
在日常生活中爸爸、妈妈、老师、小朋友们为我们做了许多事情，你准备用什么样的行动来感谢他们呢？
活动评析： 这是一篇非常美丽的童话故事，我以让幼儿体会故事的美好意境为主要目标，并尝试以该故事为原型，将故事内容进行拓展、整合，创设了比原来的语言材料更为广阔、更富内涵、更有情趣的生活化“语言情境”，让孩子在活动中认识生活、体验生活、思考生活。并用恰当的语言再现生活。这样的语言活动，既保持了文学作品原有的魅力，又克服了单一的就教材层面学语言的弊端。让教材更具立体感。让孩子的学*活动更丰富，收获更丰满。在活动中，我是艺术的引领者，孩子和我在亲切自然的'语言情景中，快乐地玩着“抛接球”游戏。
1、营造宽松的“抛球”环境。
活动中，我努力营造一种生活化的语言情境，活动中。师幼之间的谈话方式，也采用了一种很随意的闲聊、*等对话的方式。孩子有一种与身边人说身边事的亲切感。这样的语言情境孩子感到很熟悉、很放松，容易激发他们与人、事、物主动交往的愿望，在不经意间接下老师有意识抛向他们的球。为幼儿用连贯语言清楚地表达生活中熟悉的事情提供了一个很好的*台。
2、科学地为孩子“选球”。
在语言材料及活动中，蕴藏着十分丰富的思维点。就是我们所说的可以抛题。向幼儿提出，认真地、科学地为孩子选球。比如：是谁收到了小白兔的信？信里面都写了什么？
3、艺术地给孩子“抛球”。
同样的一个问题。不同的表达方式，甚给孩子的球有很多。究竞选择怎样的球。这很重要。有的思维点很浅显。没有必要去问大班的孩子；有的思维点跟目标关系不大，没有必要作太多的展开和扩散；有的思维点尽管隐藏得很深，却很重要。在活动中。我仔细地审视每一个思维点。选择符合孩子年龄特点的问题。选择与教育目标相关度大的问至不同的语气、语调都会产生不同的效果。活动中，我根据孩子的特点。努力用孩子的口吻抛出我为他们选择球，我巧妙地给孩子抛球，孩子不仅有能力接球。而且接得很快乐，师幼之间真正地互动起来。
自始自终教师都是在引导幼儿在反复感受中、轻松而有兴趣的进行游戏。教师肯定的语言、表情给幼儿创设了一个宽松的环境，激发了幼儿的创造想象力。活动取得良好效果。
活动目标
1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿想象力。
2.增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备
场景图一幅(桃树、小兔、河流、信和信箱、桃花瓣等)。
活动过程
1.猜谜导入，引出故事中的主人公——小白兔。
(1)谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜。
(2)师：这里有一幅图，图上都画了些什么?小朋友们能不能猜出这是什么树?有没有见过?树上开满了什么花?什么颜色?树下有什么?(一扇门)这又说明了什么?河面上飘着什么?(桃花瓣)春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣掉入河中。信箱和信是用来干什么的?请小朋友们猜一猜?
2.基本部分
(1)过渡语：刚刚都是小朋友们的猜测，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么?是不是小朋友们想的那样。(故事的名字叫?)
(2)教师有感情的朗诵故事。
(3)提问并帮助幼儿复述故事。
师：故事听完了，老师想问你们几个问题。
①小白兔住在哪?那是个什么样的地方?
②小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁?
③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们将花瓣做什么用了呢?
④后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔的'朋友们又对朋友们说了些什么?
(4)创编故事。
①师：你喜欢小白兔吗?为什么?
②假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮它做什么?(幼儿先讨论后回答)
3.延伸部分
师：桃花瓣有这么多的用处，老师去桃花园玩的时候，也捡了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当打开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花瓣拼出了各种各样漂亮的图案装饰了我的房间。我想请小朋友们放假的时候，也能尝试一下老师的做法，把你做好的桃花瓣成品带来幼儿园跟大家一起分享，好吗?
活动反思：
首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有一定的难度。如果只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来认真的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。
其次我本次教学活动的重点是体验分享的快乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。因此如果添加一个小游戏之类的达到的效果会更好。在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“分享的快乐”这种比较抽象的概念。
还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚才感受完整地、用心地欣赏整个故事。对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有经验的老师指导，然后通过积累慢慢的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。
教学要求
1、教幼儿理解并练*运用词语：花瓣、收到、粉红。
2、教育幼儿学会与同伴一起分享快乐。
3、发展幼儿的发散性思维、记忆和语言表达能力。
教学准备
与课文相对应的图片6幅
教学过程
1、导入课题
老师：小朋友们，今天老师要看看哪个小朋友最聪明，能在老师的描述下最先回答出老师说的是哪种小动物。我看看谁的小手举得又快又高。
老师：竖起小耳朵注意听了，‘耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的。爱吃萝卜和青菜。’（有的小朋友会在老师说出前两句时就回答出答案，随意抽一位小朋友回答）。
小朋友：小白兔！
老师：对了，小朋友真聪明，老师说的是小白兔，今天老师要给大家讲一个关于小白兔的故事，故事的名字叫《桃树下的小白兔》，现在老师要问一问了，老师今天要讲的故事名字叫什么啊？（让幼儿重复故事名字，以加深印象，引导幼儿一起重复）。
小朋友：桃树下的小白兔！
老师：对了，小朋友真聪明。
2、讲述故事
在剪贴板上贴上第一幅图片，老师开始详细的讲述。
老师：现在我们来看看这是谁的家，都有些什么东西。小朋友们看看，这画上画的小动物是谁啊？
小朋友：是小白兔。
老师：对了，是小白兔。小白兔的后面有什么啊？
小朋友：有房子和树。
老师：对了，小白兔的身后是小白兔的家，小白兔家的门前有一棵大树，谁能告诉老师。这是一棵什么树啊？（如果小朋友不知道，老师可以直接告诉小朋友）
如果小朋友不知道也没关系，老师可以告诉你们，这是一棵桃树。那么你们再看看，桃树上开满了什么花啊？
小朋友：桃花！
老师：对了，桃树上开满了美丽的桃花。那么，谁能告诉老师，桃花是什么颜色的啊？
小朋友：粉红色的。（如果小朋友不知道，老师就直接告诉小朋友）
老师：对了，小朋友们真聪明。小朋友们再看看，小白兔家门前是不是还有一条河啊？
小朋友：是。
老师：你们看看，河面上漂着的是什么啊？
小朋友：是花瓣。（如果小朋友回答不出来，老师可以引导小朋友回答。）
老师：小白兔家门前有一棵桃树，春天来了，桃树上开满了粉红色的桃花。春风轻轻地吹啊，吹啊。美丽的花瓣就从桃树上落下，掉进了小白兔家门前的小河里。小白兔看到这些美丽的花瓣，高兴极了。你们看，小白兔是不是高兴得跳了起来啊？
小朋友：是。
老师：小白兔为什么会这么高兴呢？
在剪贴板上贴上第二幅图片
老师：小朋友们，你们看看小白兔的面前有什么啊？
小朋友：有信。
老师：对了，小白兔看到粉红色的花瓣很美丽，它要把这些美丽的花瓣装在信封里寄给它的朋友们。你们知道小白兔为什么要把花瓣寄给它的朋友呢？（让小朋友自由发言，如果有接*的答案，要鼓励和表扬）。对了，因为它觉得桃花的花瓣很美丽，它要把美丽的东西跟朋友一起分享。小朋友也应该向小白兔学*，你觉得高兴的事情，可以跟小伙伴和爸爸妈妈一起高兴，你觉得好看的东西，也可以让小伙伴和爸爸妈妈一起欣赏。
老师：那么我们看看都有谁收到了小白兔的信呢？
在剪贴板上贴上第三幅图片
老师：小朋友们，谁能告诉老师，是谁收到了信呀？
小朋友：是山羊爷爷。
老师：对了，是山羊爷爷。山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣做了书签。
在剪贴板上贴上第四幅图片
老师：我们看一看还有谁收到了信。
小朋友：是小松鼠和小鸡。
老师：对了，小松鼠和小鸡也收到了小白兔寄来的花瓣，小松鼠把花瓣当做扇子，小鸡拿花瓣做了太阳帽。
老师：我们再来看一看，还有没有小动物收到小白兔的.信。
在剪贴板上贴上第五幅图片
老师：小朋友们，你们看看，这是谁啊。
小朋友：是金龟子和小蚂蚁。
老师：对了，是金龟子和小蚂蚁，它们也收到了小白兔寄来的花瓣。金龟子妈妈把花瓣给它的宝宝做了摇篮。小蚂蚁用花瓣做了小船。
老师：小白兔把美丽的花瓣寄给了它的朋友们，朋友们都把花瓣做了有用的东西。现在老师要问一问小朋友。都有哪些小东西收到了小白兔的信呢？（让小朋友举手回答。）
小朋友：山羊爷爷、小松鼠、小鸡、金龟子妈妈、小蚂蚁。
老师：对了，那么这些小动物都用花瓣做了什么呢？（让小朋友举手回答）。
小朋友：山羊爷爷用花瓣做了书签。小松鼠用花瓣做了扇子。小鸡用花瓣做了太阳帽，金龟子妈妈给用花瓣给它的宝宝做了摇篮，小蚂蚁用花瓣做了小船。（如果小朋友不能完全回答正确，老师可以引导小朋友回答，多提问几个小朋友，加深记忆）。
老师：小动物们收到信了以后高兴不高兴啊？
小朋友：高兴。
在剪贴板上贴上第六幅图片
老师：对了，小白兔的朋友收到了花瓣，都非常高兴。他们对小白兔说：“谢谢你寄给我们的礼物！明年春天我们一起来看桃花。”
老师：你们看，小动物们收到了小白兔的花瓣，多高兴啊，小白兔也很高兴，因为它给大家都带来了快乐。
老师把故事再从头连贯起来讲述一遍，讲述的时候要求简单明了，便于小朋友记忆。
老师：小白兔看到桃树上落下了许多粉红的花瓣，小白兔把花瓣寄给它的朋友。山羊爷爷收到了信，用花瓣做了书签，小松鼠收到了信，把花瓣当做扇子。桃花瓣寄到小鸡那里，它拿花瓣做太阳帽。金龟子妈妈收到了信，把花瓣给宝宝做了摇篮。蚂蚁用花瓣做了小船。朋友们对小白兔说：“谢谢你寄给我们的礼物！明年春天我们一起来看桃花。”
3、复述故事
老师通过提问，引导幼儿把故事复述一遍。然后请个别小朋友单独讲述一遍故事情节。对于表达困难的小朋友，老师可以一边引导一边让幼儿讲述。
4、改编故事
让每个幼儿想一想，如果你是小白兔，你会把花瓣寄给哪些朋友。想象一下，你的朋友会把花瓣做什么用途。在老师的引导下，让幼儿改编出各种各样的故事情节。老师对幼儿改编出的情节要仔细听，凡是合情合理又能体现主题的，都应予以肯定和鼓励。
教学总结
今天，老师给小朋友们讲了《桃树下的小白兔的故事》，你们回家去以后，可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。明天，你们也可以再把这个故事讲给老师听。你们还可以把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听，如果你们回家还能编出更好听的故事。明天也可以到幼儿园来说给老师和其他的小朋友听。
教学目标：
1。学*合拍地做兔跳和熊走的动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时变换动作。
2。在游戏过程中，注意有节奏地控制情绪，共同体验游戏带来的快乐。
教学准备：
配套磁带。
教学重点与难点：学*合拍地做兔跳和熊走的动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时变换动作。
教学方法与手段：情景导入法、示范法、讨论法等。
教学过程：
开始部分
故事导入，激发幼儿的兴趣
“今天王老师带来了一个好听的故事，你们想不想听呀？”
讲述故事《小白兔和大黑熊》，幼儿倾听。
提问：
（1）故事里小白兔和大黑熊在干什么呀？
（2）你觉得它们这个游戏好玩吗？
小结：原来呀小白兔们在玩躲猫猫的游戏，你们玩过这个好玩的游戏吗？
基本部分
1。知道乐曲的结构，并能跟随乐曲做动作。
师：小白兔和大黑熊在玩游戏的时候还有一段好听的音乐，我们一起来听一听，好吗？
2。组织幼儿讨论：
（1）音乐开始部分和中间部分有什么不一样？
（2）音乐开始和结尾是不是一样的？
（3）音乐听起来有什么感觉？
再次倾听音乐，验证。
小结：音乐开始部分是活泼轻快的，中间部分有点缓慢。音乐开始和结尾是一样的。
提问：不同的音乐我们可以做不同的动作，那请你们想想，听到活泼轻快的音乐想做什么动作？听到笨重缓慢的音乐想做什么动作呢？
3。组织幼儿一起学一学、表演动作。
玩游戏“小白兔和大黑熊”，跟随音乐的变化及时变换动作。
师：那你们想不想玩“小白兔和大黑熊”的.游戏呀？
4。组织全体幼儿在原位随乐曲做兔子跳、熊走的动作
在第15小节，按节拍拍肩4次。全体幼儿找空间随乐曲做兔跳、熊走的动作，根据音乐的变化及时变换动作。
5。分角色游戏，体验游戏的快乐。组织一部分幼儿扮演小白兔，一部分幼儿扮演大黑熊，表演游戏。
互换角色再次游戏。（鼓励幼儿在游戏中及时躲藏，避免被大黑熊发现。）
结束部分
带领幼儿休息。
“大黑熊要回家睡觉啦，我们也休息一下吧。”
教学反思：
在音乐欣赏之前，我先在网上搜索到了该活动的PPT。活动时，我边出示PPT，边讲述故事。然后，播放音乐，请孩子们辨别音乐分几段，分别是谁在走路？孩子们很快就辨别出开头和最后是小兔子在走路，中间是大黑熊在走路，一共三段。接下来我分别播放小兔子和大黑熊的音乐，让他们用动作来表现出这两种动物走路的明显特点。在孩子们幼儿掌握好动作后，我引导他们再次完整地欣赏音乐，一起用动作来表现音乐的内容，孩子们做得可投入了。最后，我们分角色进行游戏。请个别幼儿扮演大黑熊，其他幼儿跟随我一起扮演小兔子，我们一起尽情地游戏了好几遍，孩子们还意犹未尽地说还要玩。
教学目标：
1、能根据图意展开想象，每幅图说几句话，讲清图画内容。基础好的学生能连贯的看图讲述整个故事。
2、使学生知道遇到困难要开动脑筋想办法。
教学过程：
一、读题示图，交待学*内容。
上一次说话课，我们练*看一幅图说话。今天，小朋友要学*一种新的本领：看几幅图，然后说：每幅图的图意，在连起来讲讲故事。
板书：10、小白兔搬南瓜
二、整体观察，了解大意。
1、想一想，这三幅图讲了一个什么故事？（小白兔想办法把大南瓜搬回家）
2、你怎么看出来的？（三幅图，每幅图都画了小白兔和南瓜。第一幅图，南瓜还在地上，小白兔搬不动。第三幅图，小白兔已经把南瓜搬到家门口了。）
3、第二幅图，除了小白兔和南瓜外，还画了什么？（骑自行车的小熊）
4、小熊骑自行车与小白兔搬南瓜有什么关系呢？我们来一幅一幅地看图。
三、逐幅看图，分步连说。
图一：
1、图上画的是什么地方？（地里）小白兔在地里干什么？（板书：收南瓜）
2、从图上看，小白兔要收的南瓜长得怎么样？
出示句式：南瓜长得又（），又（）。
说话举例：南瓜长得又大有圆。南瓜长得又大又重。
3、南瓜这么大，这么重，小白兔搬得动吗？（板书：搬不动）
4、你是怎样看出来的？
5、指名连来说说第一幅图的意思。
说话举例：一天，小白兔到地里收南瓜。南瓜长得又大又重，小白兔搬不动，急得满头大汗。
图二：
1、小白兔看到熊哥哥起着自行车，他想到了什么？（板书：看见想）
（小白兔想：车轮是圆的，南瓜也是圆的，车轮可以滚动，南瓜不是也可以滚吗？）
2、指名连起来说说这幅图的意思。（板书：想办法）
说话举例：正在这个时候，小白兔看见熊哥哥起着自行车来了。小白兔想：车轮是圆的，可以滚动，南瓜也是圆的，不是也可以滚吗？
图三：
1、这幅图上小白兔在干什么？（板书：滚回家）
2、想一想，南瓜要像车轮那样滚，先要做些什么？（竖起来）
——读《小白的选择》有感范本10份
读《小白的选择》有感
在笑猫和球球老老鼠帮助下，地包天和小白逃离了绿狗山庄，渐渐恢复了原来的模样。贵妇犬菲娜把小白带到了这座城市最高档的别墅区—樱花巷。希望小白在这里找一户好人家住下来。第一个主人叫“阿贝哥”，他亲手杀了小白，但是小白的朋友“地包天”用爱的力量救活了小白；第二个主人像寄生虫一样不工作，用父母的钱，整天让小白吃东西，把小白吃得胖胖的；；第三个主人是面善心不善，把多年喂养的一只狗“心肝儿”抛弃了，硬把小白留下来，小白的'朋友又把心肝儿送了回来，但是，它的主人又把心肝儿再一次丢弃了，但小白的朋友们找到了它，并把它再一次救活了。最后小白找到了自己称心如意的主人，它幸福地着主人在一起．
读完这本书之后使我明白了做人一定要善良，要懂得有一颗感恩的心，只有用自己的劳动来养活自己，才是最快乐的。而且要学会像笑猫和他的朋友们那样团结，这样才会取得成功！
一口气看完了最新的一本《笑猫日记》——《小白的选择》，我真是越来越喜欢杨红樱阿姨了。
在这本书里，笑猫想给贵妇犬小白找一户好人家住下来，可是找了好几户人家，一户是表里不一的明星夫妇，
一户是好吃懒做的寄生虫，还有一户人家抛弃了年老的爱犬想收养小白。后来，小白遇到了一个像谜一样的女人，小白很喜欢这个善良的有爱心的女人，每天帮她寄信、买报、买鲜花饼，觉得生活很充实，很有意义。
书中小白的一句话令我感触很深：“累，但是我很快乐，因为我明白了我活在这个世界上的意义。”小白每天帮女主人做很多事，很累，但是他仍然过得很快乐。我觉得我应该向小白学*，无论生活有多痛苦，都要把烦恼忘掉，努力做有意义的事。我可以多看书，多出去旅游，多帮家人做事，参加一些公益活动，这样我一定能快乐地生活。
同学们，向小白和笑猫学*，不要光顾着玩游戏、看电视，我们可以做很多有意义的事，行动起来吧，让我们的生活过得更充实！
在笑猫和球球老老鼠帮助下，地包天和小白逃离了绿狗山庄，渐渐恢复了原来的模样。贵妇犬菲娜把小白带到了这座城市最高档的别墅区—樱花巷。希望小白在这里找一户好人家住下来。第一个主人叫“阿贝哥”，他亲手杀了小白，但是小白的朋友“地包天”用爱的力量救活了小白；第二个主人像寄生虫一样不工作，用父母的钱，整天让小白吃东西，把小白吃得胖胖的`；；第三个主人是面善心不善，把多年喂养的一只狗“心肝儿”抛弃了，硬把小白留下来，小白的朋友又把心肝儿送了回来，但是，它的主人又把心肝儿再一次丢弃了，但小白的朋友们找到了它，并把它再一次救活了。最后小白找到了自己称心如意的主人，它幸福地着主人在一起．
读完这本书之后使我明白了做人一定要善良，要懂得有一颗感恩的心，只有用自己的劳动来养活自己，才是最快乐的。而且要学会像笑猫和他的朋友们那样团结，这样才会取得成功！
前几天，我读完了一本书，是杨红樱写的，书名叫作《笑猫日记·小白的选择》。这本书讲的是笑猫和球球老老鼠把小白和地包天从绿狗山庄的雕塑家手上救出来之后，已经到了寒风**的冬天了。地包天立即回到了它女主人的身边，而小白只是一只没有主人的贵宾犬。于是，时尚的菲娜让小白去樱花巷来选一户好人家住下来，住在那里的全是有名的人，有政治家、美术家、音乐家、翻译家，历史学家、歌手、律师……小白先来到了一户人家，他们夫妻全都是红透半边天的人物，几乎人人都知道。可是，有一个人冷漠无情，并且还经常吵架，于是，小白便离开了这户人家。第二次，小白来到了一户人家，这家人非常有钱，整天坐在屋里看电视吃零食，但之所以他们很有钱，是因为他们家的老人在帮他们挣钱，小白在十天内就长得非常胖，最后小白来到了一户普通的人家，每天小白都帮主人买东西。于是，小白在那里入住了。
菲娜就像我们的家长那样，不尊重孩子的意见；就像我爸爸和妈妈一样，我不想学的东西他们非要让我学，小白就像一个孩子，只能听家长的，这不就是这本书告诉我们的道理吗？希望家长尊重孩子的意见，记住这本书的作者是杨红樱，书名叫《笑猫日记·小白的选择》。
最*，我读了一本书，书名叫：《小白的选择》。主人公小白是一只举止优雅的贵妇犬，他有一双黑溜溜的圆眼睛，一对金色的长毛耳朵。他的经历使他从一只什么都不懂的贵妇犬变成了一只既善解人意又能干的狗。
小白找的第一户人家的主人是个明星，影迷叫他“阿贝哥”。在外人眼里，他是阳光、帅气，还对已毁容的妻子不离不弃。但通过小白的观察，发现他是个狠毒、残忍的人，而且很嫌弃自己的妻子。因怕影迷骂自己，才勉强和妻子生活在一起，动不动就打自己的妻子。小白看到了，为他妻子打抱不*，咬了阿贝哥，却被阿贝哥掐死了。小白的好朋友菲娜看到了小白的尸体，菲娜，告诉它们小白死了的消息。地包天最喜欢小白，它用它最诚恳的呼声唤醒了小白。看到这，我想对阿贝哥说：“不要当面一套背后一套，要真的对毁容的妻子不离不弃，不要让她无依无靠。”小白也受到了很大的启发，他知道了，人最重要的美是内在美而不是外表美。
小白找的第二户人家的主人是一对富有的夫妻。但是，却从来没有见过他们去上班。虽然他们很喜欢小白，但是他们每天过的是不劳而获的日子，他们用的钱全都是女主人父亲赚的，他们自己则像寄生虫一样地生活着。于是，小白也离开了他们。在这，我想告诉他们：如果自己什么也不做，全依赖别人生活的话，只会坐吃山空，像条寄生虫。可是，靠山能靠多久？失去靠山，我们的生存之道又在哪里呢？劳动最光荣！用自己辛勤的劳动换来的'成果，不论大小都是最宝贵、最有意义的。
小白找的第三户人家是一对慈眉善目的夫妇。他们对待小白很好。但是，小白他们发现，他们曾养一只叫“心肝儿”的狗，但是“心肝儿”老后他们就抛弃了他。小白怕自己会重蹈覆辙也被抛弃，也离开了他们。从中我明白了：喜欢一只狗，即使他再老、再丑。也要好好对待他，不能因为它老了、丑了成为负担了就喜新厌旧。对待老人也是一样。因为总有一天我们也会变老变丑，如果别人也那么对待我们，我们也会伤心的。
由于，小白还没有找到好人家，笑猫暂时让它住在梅园一个隐秘的山洞里。过了几天，笑猫来看望小白，笑猫看望小白的那一天正是梅花开得正旺的那一天，小白突然对笑猫说“我已经找到主人了。”笑猫惊讶的问：“谁呀。”小白说：“是一个女人，她每天都来赏梅，我觉得她就是我的主人。咦？她今天怎么没来赏梅？我有预感，她一定出事了。笑猫，快跟我去她家看看。”“你怎么知道她家”笑猫问。“我跟踪过她。”小白回答。到了她家那个女人晕倒了，小白救了她。从此，她与小白相依为命。而且教小白做了许多事情，使它变得更能干了。我想，这也是小白最好的选择了吧。
通过这本书我明白了，首先我们要选择善良真诚的人；并且不管怎样的变化都要真正做到不离不弃，不要让别人无依无靠。还有，我们应该要学会自食其力，用自己的双手创造财富，但现在的我们有可能还不会创造财富，但我们可以做一些力所能及的事，比如：扫地，拖地等等。但能吃苦耐劳的山区孩子他们绝对能用自己的双手去创造财富，虽然不多，但他们去做了。我们应该跟他们学*，不光是这一点，他们还有很多点。值得我们学*从这本书中，从小白的选择中。我看到了我自己的选择！
孩子们需要一位好的家长，花园需要一位好的园丁......而小狗却需要一个好的主人。 在杨红樱阿姨的笔下，一只名叫小白的'狗踏上了寻找自己主人的旅途。在小狗菲娜、笑猫、小狗地包天和球球老老鼠的帮助下最后用自已的判断力选择了自己心仪的主人——一个谜一样的美丽的女子。 在寻找主人的过程中，小白遇到一次次的坎坷，我也为小白一次次揪心。先是到了万人迷阿贝哥家中，而阿贝哥在影迷心目中和现实中却判若两人，他对妻子很暴力，一次小白实在看不下去了，扑上去咬阿贝哥，哪知阿贝哥会武功，把小白掐的晕死过去，幸好菲娜相救，最后地包天用爱的力量让他苏醒。接着他到了一个富贵的家庭，可这个有钱女整天不是吃就是睡，不是睡便是吃，把小白变得特变胖，连黑领带都系不上了，最后知道这些钱都是他父亲的，小白便放弃了这户人家做主人。然后他又遇到了一位面善心不善的老奶奶，他对小白很是宠爱担当小白知道他抛弃了年长的贵妇犬心肝后，他义不容辞的走了。最后小白终于找到了他心目中的主人：谜一样的美丽女子，小白陪她聊天，为她买鲜花饼，小白还知道了他自己的一个特异功能，当主人有危险时他会知道。 我们的学*也应当如此，应精益求精，你说是吗？
杨红樱笔下的马小跳有一个表妹叫杜真子，她有一只会笑的猫，大家还记得吗？这只猫把它经历过的有趣的事情写成了日记，其中有一篇，叫《小白的选择》。
一转眼，到了冬天。笑猫和菲娜一直忙着帮小白寻找一个适合它的主人，小白是一只举止优雅的贵妇犬，它有一双乌溜溜的圆眼睛，一对金色的长毛耳朵，让人一见就生爱慕之心。他找主人的要求不是非常高，只要那个人善良，喜欢小白就行了。他们先找了阿贝哥，小白看阿贝哥长得帅，和妻子相处得很好，就想到他家去，但是，这只是演戏，等媒体都走了后，两个人却吵翻了，这让小白和伙伴们很头痛，他们不知道哪个才是阿贝哥的真面目。后来小白和伙伴们来梅园赏花的时候，看见了一个女人，后来小白到了她家，那个女人一点儿都不吃惊，她居然还知道小白的名字，小白觉得自己和她很有缘分，就住进了她家，以后，小白就每天帮她买报、买鲜花饼、寄信……
《小白的选择》这篇文章非常经典，作者把动物写得跟人一样有思想、有情感，尤其是将小白试着走进阿贝哥的妻子阿贝嫂时的整个心理描写得很细腻：因为阿贝嫂一直蒙着黑纱，小白看不见她的眼睛。它试着靠*她，却不清楚她是否看见了它。就像一个人想去接*别人时一样，在怀着希望的同时还有着一种担忧。
在这篇文章里，我非常喜欢小白，其一，它长得很可爱，有一身雪白的毛，让人一见就喜欢它；其二，它嗅觉灵敏，可以知道一幢房子里有没有人；其三，也就是最重要的一点，它很有爱心，如果看见昏迷的人，它会想尽一切办法救人。
《小白的选择》令我感受很深。
在暑假，我读了杨红樱阿姨写的《小白的选择》一书。
《小白的选择》是以一只名叫“笑猫”的小动物的口吻来叙述的。这一篇有趣的童话，令我深有感触。
书的大意是这样的：小白苦苦寻找，最终找到了自己喜欢的新主人，从此过上了幸福快乐的生活。这让我懂得了“幸福”的意义：和你喜欢的人在一起做你们喜欢做的事，这才叫幸福；并不是在有钱人的家力里生活、衣食无忧的才叫幸福。小白千辛万苦的`寻找着属于自己的幸福，这让我不禁想起了自己的生活。在家里，我可幸福了：有好多好多的衣服穿，我却觉得不够；可爸爸妈妈的衣服都少得可怜了，他们却从不讲一声，从不抱怨一句。我过生日时，爸爸妈妈忙里忙外的：请小朋友来玩、买蛋糕、炸薯条、炸鸡腿、搞生日派对等等，就是想让我开心；可他们为了省钱，自己的生日都不过......可我却“生在福中不知福”，不停的要吃要喝要穿。
读了这本书，我终于意识到自己的可笑，我是多么幸福的人呀！可我却......
谢谢你，小白。是你让我懂得了什么是幸福，是你让我知道了要珍惜我现在的生活。谢谢你，小白！
真好！在我的恳求之下，妈妈终于给我买了《小白的选择》这本书。我一拿到书就津津有味的读了起来。
这是个一读起来就让人着迷的故事，说的是一只叫小白的小狗选择主人的故事：小白选择的第一个主人是位电影明星，对他的妻子外表看起来有情有义但实际上非常狠毒，最后竟然差点把小白掐死；小白选择的第二个主人是一对寄生虫夫妇，他们用父亲赚的钱给小白拼命吃东西，也不关心小白的健康和心情；第三个主人是一对面善心不善的老夫妇，他们虽然很宠爱小白，但是只是把小白当做一个给他们解闷的好看的玩具，一旦小白老了、不好看了，他们就会像对待他们以前的宠物狗那样把小白遗弃的；小白最后遇到的女主人是小白最正确的选择，她把小白当做朋友，互相帮助，讲诉心事，真的尊重小白、关心小白。
这个故事不仅让我知道了雾、雪的形成原因，冬至那天的白天是一年中最短的一天。也让我感受到**世界太复杂了：他们可以为了金钱名利做”双面人”，可以为了丰衣足食的生活不劳而获啃自已的父母，也可以面善心恶地抛弃自己多年的宠物。我要向笑猫和小白学*，多学*知识增长本领，做个单纯快乐，能帮助别人被别人需要的人，我觉得人只有被需要才是实现了自己的价值！
*期，我读了杨红樱阿姨写的《小白的选择》。这本书十分精彩，写出了人们外表与内心的差别，令我深受感悟。 这本书以笑猫为第一人称，用日记形式写出的一个个故事。主要讲述了一只名叫小白的贵宾犬，为了找一户好人家住下，经历了暂住阿贝哥家、住在男女寄生虫家、拯救心肝儿、遇上神秘女人等一系列扣人心弦的故事。 菲娜（一只贵妇犬）想让小白在樱花巷找一户好人家。小白找的第一户人家是一位电影明星——阿贝哥，他阳光、帅气、英俊、潇洒，不嫌弃脸被烧伤的阿贝嫂，是个万人迷。
可是，事实不是这样，当小白进入他家时，发现阿贝哥不愿接受阿贝嫂，为了自己的名声他要求阿贝嫂蒙上面纱，与她装成美好的夫妻，小白被差点掐死。我认为阿贝哥很可恶，表面装得那么优秀，*时却十分凶暴，真是知人知面不知心，阿贝哥真可恨！ 小白找的第二户人家是一对很富裕的`夫妻，小白没见过他们上班，后来才知道他们花的钱是老父亲以前赚的，那对夫妻像寄生虫一样生活，所以，小白离开了他们。我觉得老父亲的钱迟早会被他们用完，像他们那样坐吃山空，过寄生虫一样的生活，换我是小白，我也会离开。 小白找的第三户人家看上去很善良，但是小白发现他们以前养过一只狗，当狗老去，他们将狗抛弃，所以，小白怕自己老去时会被抛弃，离开了他们。这对夫妻真没良心，养一只狗就要对它负责任，一直养到死，这对夫妻真是面善心不善。 小白找的第四户人家也是他选择的主人，这户人家是一个有品位、喜欢穿大衣、十分漂亮、喜欢蜡梅、有童心的女人，小白很喜欢她，她也是，他们心有灵犀，她教会小白做了很多事，小白选择了她，是对的。
读完这本书，我懂得了一个道理：人人都应该有真实的、美丽的心，不要外表美丽，心灵却十分丑恶。不必追求虚伪的外表，只有纯洁美丽的心灵，才能让这个世界变得更加美好！
——《小白船》教案范本十份
一、教学目标：
1、情感目标：(缺)
2、认知目标：学*用优美、连贯、统一的声音演唱。
3、技能目标：能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
二、教学重难点：
本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。
三、教学准备：
投影片、音像设备、磁带、碟片、挂图等；学生准备有关月亮的各种知识。
四、教学过程：
（一）导入新课：
1、播放一段美妙音乐。（选自一年级《闪烁的小星》前的朗诵配乐）
提问：这段音乐使你想到了什么时候？它有什么特点？（它表现的是什么情绪？）
学生活动：讨论后发言。
这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。
2、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡，看！它正向我们飘过来：
欣赏歌曲《小小的船》（播放MTV）
学生活动：边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感。
教师活动：引导学生做出相应反映，播放有关图象和画面。
（二）新授：
1、刚才我们欣赏了关于月亮的歌谣，今天我们再来学*一首关于月亮小船的歌曲。（揭示课题《小白船》）
2、教师范唱：
学生边听边想：歌曲里的小船在哪里飘荡？它是什么颜色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲内容）
3、欣赏歌曲，感受歌曲情绪。
学生随音乐轻轻做拍手律动。
4、学唱歌曲：
我们已经听过很多遍歌曲了，你能直接哼唱吗？
教师单旋律伴奏，便于学生掌握音准。
5、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？
学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：
6、让我们再用“lu”来模唱一遍，注意表现出歌曲的韵律。
7、随伴奏音乐朗诵歌词。要求：有表情，正确、流利。
8、找出难点由学生做小老师教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。
①蓝蓝的②银河里③船④西天
9、跟琴完整演唱歌曲，教师做无旋律伴奏。
10、学生讨论：用何种情绪和声音表现歌曲意境？
演唱要求：歌曲的第一乐段：深沉、宁静
第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。
演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，用歌声表现出安静、柔美的意境。
11、欣赏原唱：感受演唱方法，可随自己理解加上动作。
12、随伴奏带领唱、齐唱。
第一乐段独领、女声哼鸣
第一段
第二乐段齐唱
第一乐段女声领唱
第二段
第二乐段齐唱
（三）欣赏：有关月亮的歌曲
1、月亮姐姐快下来2、弯弯的月亮
（四）请学生讲讲有关月亮的传说和小故事或其他资料。
（五）准备练*：
请部分同学演唱一声部，教师演唱二声部，引导学生感受优美和谐的合唱部分，为下节课做好准备。
（六）总结下课。
对学生提出希望：现在好好学*，将来探索神秘的太空。
随《小白船》音乐列队出教室。
教材分析：
《小白船》是一首在我国流传很久的朝鲜童谣。通过孩子们神奇美妙的幻想，把宇宙描绘得生机勃勃，又富有诗情画意。歌曲反映了小朋友热爱美、追求美、探索大自然的思想感情。歌曲分为两个乐段，每个乐段有两个八有两个八小节乐句组成。第一乐段是两个*行乐句。前半句相同，旋律下行，造成深沉、宁静的气氛；后半句上行回升，使前后*衡。第二乐段旋律*稳宁静。最后以乐句句首出现最高音，仿佛是惊奇的赞叹，热烈的欢呼，把情绪推向了高潮，接着旋律又逐渐下行，再现了第一段末为，使歌曲又回到幽静安逸的气氛中去。
一、教学目标：
1、学*用优美、连贯、统一的声音演唱。
2、能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
二、教学重难点：
本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。
三、教学准备：
电子琴课件
四、教学过程：
（一）导入新课：
1、学生听音乐进入教室《彩云追月》
2、引入新课《月夜》）
学生活动：思考，与月夜有关的事物或景物有哪些？
（二）新授：
1、今天我们再来学*一首关于月亮小船的歌曲。（揭示课题
2、你们知道这首歌曲是哪个民族的歌曲吗？（《小白船》是一首在我国流传了很久的朝鲜童谣（儿童演唱的民谣），它通过对孩子们神奇美妙的幻想的描绘，把宇宙描绘的诗情画意又生机勃勃。
3、提问（1）、你们还记得歌曲中的小船是在哪里飘荡的？它是什么颜色的？船上有些什么？（2）、最后小白船飘向了哪里？（3）、歌曲中是把什么比喻成小白船的？（感受歌曲内容）
4、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的.感觉的？
5、学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：请同学用动作表现三拍子的律动。
6、发声练*1)火车过来呜呜呜2)汽车跑路嘟嘟嘟3小马走路得得得4）公鸡唱歌喔喔喔5）小朋友唱歌啦啦啦
7、节奏练*
2/4 X X X X XX XXX X：6拍子，可以更具有抒情感。表现音的辽阔。
随着老师的伴奏，轻轻的唱一唱歌词。
认为这首歌曲，怎样演唱可以更好的表现歌曲的情境？力度,字正腔圆
学生回答，并演唱。（录音回放）
8、学唱歌曲的二声部。
（1）我们来看一幅画面，你有什么感觉？
（2）一幅很美的画面缺少了色彩，会有些单调。同样在音乐中，如果只有单声部旋律，也会有些单一，不够丰满。这首歌曲，如果用两个声部的形式演唱，又会给我们带来怎样的感受呢？
（3）我们能不能在短时间里，尝试一个简单的二声部演唱？（4）我们可以在每个乐句的6拍长音上，做做文章，想想看，你有什么好主意？（节奏、三度音程）（5）师生合作演唱二声部
（6）同学们进行两个声部的合作演唱。
14、随伴奏带领唱、齐唱。
三、竖笛练*
1、请同学们先自由练*。
2、全班一起吹奏歌曲。课后反思:这节课在深钻大纲的基础上,能够把握教学中难点,充分发挥教师的主导作用,调动学生的主体积极性,使学生在精心营造的气氛中不仅学*相关的音乐知识,还能形成感受美、表现美、创造美的能力。演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最乐于参与的表现形式，歌唱技能的练*，应结合演唱活动实践进行。
竖笛的吹奏学生也能表现出来。在这节课的教学中努力创设与歌曲表现内容相适应的教学情境，激发学生富有情感的歌唱，声情并茂，在创造与表现活动中充分发挥自我表现的能力。当然在这次教学中也有不少遗憾，二声部合唱呈现不充分，教师课堂语言不够精炼，在今后教学中有待于完善。
教学内容：歌曲《小白船》
教学年级：五年级
教学目标：
1、学唱歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。
2、探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲，调动学*兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。
教学重点：
1、学唱歌曲《小白船》，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境。
2、运用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：
学生自主编创表演形式
教学过程：
一、创设情境，激**感。
学生进教室时播放班得瑞音乐《月光》
1、师：刚才同学们听到的音乐，请大家展开想象的翅膀，这段音乐使你想到什么样的情境？
2、学生谈感受。
3、师：同学们的想象力真丰富，美妙的音乐可以激发人们的`丰富联想，刚才听到这一段优美宁静的音乐，老师的脑海里也浮现出这样的
画面：一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光撒满大地。弯弯的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，今天我们就要学*一首跟月亮有关系的歌曲。
二、学*歌曲，体验情感。
（一）聆听歌曲，初步感受
1、播放歌曲范唱，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。（教师引导学生用3/4拍来做身体律动）
2、学生回答问题：月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到什么？我们听到的这首歌美吗？你用身体感受到这首歌是几拍子的？
3、教师简介歌曲：《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深受广大少年儿童的喜爱。歌曲以三拍子摇曳、荡漾的旋律生动地展现了一群天真、稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩……
4、节奏练*。
（1）XXX | XXX
（2）0 XX X|0 XX X
（3）X-
播放歌曲范唱作为音乐背景，教师分别练*打击乐器的三种节奏（为伴奏做准备）
（二）、学唱歌曲
1、听琴用LU轻声哼唱一遍旋律。
2、轻声填唱第一段歌词，找出难点请小老师教唱，掌握一字多音和一音多字唱法。
3、轻声填唱第二段歌词，学生评价。
三、歌曲处理，挖掘情感
1、师：你们想不想把这首歌唱得更美？想一想，这首歌应用怎样的速度、力度、声音去表现？
2、师生共同探讨得出处理意见。这首歌应选择中速稍慢的速度、较弱的力度、轻柔的声音表现歌曲安静、飘渺、遐想的意境。第二乐段到高潮处应用ｍｆ的力度表现，结尾应渐弱，表现出小白船渐渐消失在远方。
3、完整演唱歌曲。
四、打击乐器伴奏
1、师：我们还可以加入一些小乐器来帮助我们更好的表现歌曲，学生拿出座位下的打击乐器。
铃鼓、沙锤：X- -
碰铃：X 0 0
串铃：0 XX X
2、拿到乐器的同学在教师指导下练*。没有乐器的同学分小组讨论以何种演唱形式来表现歌曲。
3、学生发言，评选出最佳方案。
4、伴奏小组到前面，组成小乐队。选出领唱，教师加入表演。
五、小结本课：今天，我们学*了歌曲《小白船》，同学们在美的歌
声中获得美的感受，在美的歌声中尽情表现我们的幻想与追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向着自己的目标不断努力。最后，让我们在《小白船》的音乐中离开教室，把美的旋律留在每个人的心里。
活动目标：
1、感受三拍子乐曲柔美，悠扬的旋律，初步学唱歌曲。
2、在看看，听听、唱唱、表演的过程中体验活动的乐趣。
活动准备：
多媒体课件、录音磁带、小道具。
活动过程：
一：
1、朋友们让我们乘神舟六号到银河里去游戏吧！
（幼儿随着音乐做动作。）
2、你在银河里看见了什么呀？
二：情景导入
蓝蓝的天上银河里漂来了一只小白船，船上在正唱着好听的歌，我们一起来听一听吧。
三：感受歌曲
1、听了这首歌曲你有什么感觉？
师小结（这是一首三拍子的歌曲，旋律优美，感觉很柔美的。）
2、听了这首歌你好像看到了什么？
3、歌里唱了什么我们在来听一听。边听边看课件。
4、小白船是什么呀？
四：学唱歌曲
这么好听的歌曲，我们一起来唱一唱吧！
五：表演歌曲
幼儿自选道具进行表演。
教师请表演好的幼儿在集体面前表演。
六．活动结束
让我们把这首好听的歌曲唱给其他小朋友听吧
活动目标：
1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律，能用动作表现乐曲中的情景。
2、体验音乐欣赏活动的乐趣。
活动准备：教学挂图、歌曲录音《小白船》、录音机。
活动过程：
1、欣赏感受，理解歌曲：
感受乐曲旋律：
——“这段音乐听上去有什么感受？好像看到什么？”
听教师有表情地演唱歌曲：
——“你听到了什么，歌词里唱了些什么内容？“
“这是一首几拍子的歌曲？
“教师即兴哼唱，引导幼儿用拍手表示三拍子的节奏。（强弱弱）
出示教学挂图，边看边听录音歌曲，进一步理解歌曲内容：
——“歌曲唱的小百船指的是什么？（鼓励幼儿大胆想像）
“小白船是什么时候出来的？小百船在天空中怎么开呢？“
2、用语言、动作表现歌曲：
教师用富有感情、柔美的语调念歌词：
——“夜晚，像小百船一样的月亮出来了。蓝蓝的天空……”
幼儿模仿用柔美、安静的声音谁音乐朗诵歌词。
幼儿想像“小百船”在星空中的情境：
——“小百船在星空中干什么？”
“你能不能用动作来表现星空中小百船？”
幼儿谁音乐用柔美、舒展的动作表现歌曲：
重点：教师观察、启发幼儿按三拍子节奏做动作。
3、整体感受，自由表现：
用“啊——”、“啦——”、“呜——”等声音哼唱。
自由选择用不同方式（哼唱、朗诵、动作），谁音乐大胆表现。
执教者：
教学内容：
学唱歌曲《小白船》。教学目标：
1、让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
2、引导学生用轻柔、优美的歌声演唱歌曲，表达歌曲意境。
3、有感情地演唱歌曲，并学会用优美的`动作进行表演。
教学重点：
引导学生掌握三拍子节奏，并能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。
教学难点：
有感情地演唱歌曲，对歌曲进行动作创编，并会用优美的动作进行表演。
教学准备：
多媒体课件课时安排：1课时教学过程：
一、导入新课，揭示课题
1、情景导入（播放幻灯片，展示美丽的夜空画面）。
2、点击课件，揭示课题
（学生回答，教师用多媒体出示课题：《小白船》）
二、节奏游戏、激发兴趣；
1、用多媒体出示乐理知识《节奏型》，学*三拍子的强弱规律。
2、利用多媒体课件播放歌曲，初步感受歌曲。
三、接受新知、层层深入；
3、跟电子琴伴奏学唱歌曲。（引导学生边打拍子边唱，感受三拍子的强弱规律。对加连音线的两个小节处进行提示和范唱。）
四、创造表现、体验成功。
4、跟着音乐课件动漫画面边演唱歌曲，边跟老师学跳舞。
5、启发学生说说学完歌曲后的感受。
6、再次跟着课件音乐有感情地演唱歌曲。
五、教师小结
亲爱的同学们，学了这首歌，你觉得快乐吗?(快乐!)是呀，我们生活在温暖的阳光下，我们成长在美丽的校园里，老师是那样和蔼可亲，同学是多么团结友爱，我们怎么能不幸福快乐呢?
六、结束教学
同学们，今天就让我们在这快乐的《小白船》音乐中说声再见吧！
一、设计意图：
我班幼儿对根据歌曲创编动作已经有一定的基础，能基本掌握3/4拍的歌曲，《小白船》是一首3/4拍的歌曲，意境优美，有一定的表演空间适合幼儿创编表演，设计此次唱歌活动，意在让幼儿在学唱歌曲的基础上感受歌曲的优美意境，并能够根据歌曲的内容创编动作。
二、活动名称：歌曲—《小白船》
三、活动目标：
1、初步学唱歌曲，能用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、鼓励幼儿大胆用动作表现歌曲。
3、体验感受歌曲中的优美意境。
四、活动准备：小兔子头饰一个、月亮船。
五、活动过程：
1、以情景表演导入，激发幼儿的兴趣。
小朋友们，今天我们班请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？看！它和它的小白船来啦！（教师表演歌曲）
2、新授歌曲《小白船》
（1）介绍歌曲
师：蓝蓝的天空银河里，有什么东西呢？……今天我们来学一首很好听的歌，歌的名字叫《小白船》。
（2）教师范唱，介绍歌词
师：请大家注意听老师长一遍着首歌，唱完后，告诉我这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么？……
（3）熟悉歌曲的主要节奏，朗读歌词
（4）熟悉新歌：节奏朗读法
幼儿在记忆歌词的同时掌握歌曲的节奏。
（5）教唱新歌：分句教唱法
（6）复*歌曲，完整演唱
幼儿和教师完整地演唱歌曲两遍，要求声音优美连贯。
3、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上创编动作。
4、请幼儿表演自己创编的动作。
5、教师小结，幼儿和教师一起表演歌曲结束活动。
六、活动延伸：
在活动区中让幼儿自由表演和演唱。
演唱童谣《小白船》，感受歌曲所描绘的月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。体会歌曲优美的旋律和宽广的节奏。
运用自学、小组交流等方式，在听、奏、创等活动体验中，学*歌曲《小白船》并用口风琴吹奏歌曲第二部分旋律。
能为体会三拍子歌曲与两拍子歌曲在情绪上的不同。
能用抒情优美的情绪演唱歌曲《小白船》。
能用口风琴正确吹奏《小白船》第二段的旋律。
一、情景导入
学生演唱三拍子的闪烁的小星
说说两个版本的不同感受。
二、寓教于乐
初听歌曲范唱，知道歌曲抒情优美的情绪特征及节拍特点（3/4）
再听歌曲选择自己喜欢的方式为歌曲打节拍
学唱旋律
用口风琴吹奏红色部分旋律
师生合作演奏歌曲
学生有感情的朗读第一段歌词（学生点评）
共同朗读第二段歌词
演唱全曲
三、创造表现
学生听老师范唱，说说跟原唱的区别（灯塔做减慢，最后一句做减弱）
学生说说这样处理歌曲的用意
学生再次演唱全曲
欣赏德国作曲家德彪西的作品《月光曲》
四、完美结课
教学反思：
教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注重了一个教学氛围的营造。用深蓝的底子坠满闪烁的小星，给孩子们一个美丽的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。在课的开始环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让学生体会二拍子与三拍子不同的`韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然，情绪也在教师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。本课通过歌曲的教学来激发学生想像力是我教学的一个设计重点。我从孩子们喜欢的话题入手，让孩子们自由发言，讨论，通过图片的配合介绍激发学生展开想像，通过让孩子们欣赏课外歌曲《飞向月球》激发他们探究的兴趣，也达到了较好的效果。最后让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听――唱――演――画步步结合。从学生的反映来看也达到了预期的效果。
第一教时
教学内容：
1、唱 《小白船》
2、八孔竖笛 我的童年
教学目的：1、指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。
2、八孔竖笛：通过本课的学*，能在不同音区自如地调整、运用气息。
教学重难点：正确掌握竖笛不同音区的吹奏方法。
教学过程：1、组织教学：师生问好。
2、发声练*：
1=c 2/4 1234 50 | 5432 10 ||
mi ya mi ya
1=c 3/4 13 56 53 | 13 56 53 ||
mi hi mi hi
要求：连音练*气息连贯，声音优美；断音练*气息保持，声音集中有弹性。
3、唱 《小白船》
a． 导入歌曲：同学们知道那些关于月亮的传说与故事呢？
b． 学说儿歌，体验节拍：
月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。
拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍合适？
c． 听歌曲范唱：歌里的小船在哪里飘荡？他是什么颜色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？
d． 复听歌曲，感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更合适，它有几句，句尾有什么特点？
e． 按节奏念歌词。
f． 分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。
g． 歌曲表现什么情绪？是中国风格还是外国风格？歌曲有几句？相同与不同的乐句分别有哪些？
h． 各句的句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，选择其中的两种分别进行尝试练*。x x x x ，x x x x x ，
4、八孔竖笛 我的童年
a． 介绍3/8拍节奏含义和强弱关系。
b． 听乐曲范奏，注意分句记号。
c． 跟琴哼唱乐曲旋律。
d． 分句跟琴学奏乐曲，注意气息连贯、稳定，声音圆润、宽松。
5、师生再见。
教学目的：
1.指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。
2.调动学生的兴趣和积极性，启发学生的想像力，创造性的参与音乐活动。
教学重点、难点：
领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。
教学准备：
电脑课件、音像资料、钢琴。
教学理念：
在整个教学中，以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣出发，运用多种形式和手段，让学生体验、表现和创造音乐美。积极引导学生参与各项唱、演等音乐实践活动，让学生选择自己喜欢的内容去表现，重视学生的个性发展。将音乐与故事、诗歌等艺术有机结合，让学生全面的掌握本课的内容，拓宽学生的音乐视野，提高了学生的艺术素养。
教学过程
（一）导入新课：
1.播放一段美妙音乐。（选自一年级《闪烁的小星》）
提问：这段音乐使你想到了什么时候（一天中的什么时候）？这个时间段它有什么特点？
学生活动：讨论后发言。（夜晚，星星、月亮、蓝色的天空）谁能年一首诗关于月亮的。
总结：这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。
2.我们刚过完中秋节，今年很可惜由于天气不好不能看到美丽的月亮，但相信同学们应该在*时经常看到月亮对么？月亮有什么形状？（提问）同学们知道原因么？（提问）
老师简单的介绍一下月亮。月球又称“月亮”。它的一天相当地球的29天。它每年以三厘米的速度远离地球，十亿年前，他和地球的距离只有现在的一半长，月球本身不发光，由于月球大气少，因此在月面上会见到许多奇特的现象，如月球上的天空呈暗黑色，太阳光照射是笔直的，日光照到的地方很明亮；照不到的地方就很暗。因此才会看到的月亮表面有明有暗。由于没有空气散射光线，在月球上星星看起来也不再闪烁了。月球上的引力只有地球1／6，6公斤重的东西到限月球上只有1公斤重了。人在月面上走，身体显得很轻松，稍稍一使劲就可以跳起来，月球在绕地球运动的过程中，还要跟着地球一起绕太阳运动。所以在一个周期中每一天月亮的形状是不同的。
因为月亮很美丽所以从古至今有很多关于月亮的美丽传说谁能知道举手回答？（嫦娥奔月，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，射下九个多余的太阳。后羿立下盖世神功，不少志士慕名前来投师学艺。不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。一天，后羿王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏、不料被徒弟看了。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的徒弟假装生病，留了下来。威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是徒弟的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最*的月亮上成了仙。、传说月亮里有一棵高五百丈的'月桂树。汉朝时有个叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学*，被贬到月亮上砍月桂，但月桂随砍随合，后世因而得以见到吴刚在月中无休止砍伐月桂的形象。）
我们经常把月亮比喻成什么呢？（提问）（船、月牙）授新课：
有一位同学天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他飘呀，飘呀??他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗？（播放小白船）
小白船这首歌曲就是我们今天说要学的。歌曲里的小船指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？（提问，月亮）
《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌词描述了孩子们对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好的世界的追求。这首歌以十分优美的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。
歌曲分为二个乐段，第一乐段比较深沉、宁静，第二乐段*稳，宁静，最后一句出现最高音“do”，把旋律推向高潮，突出了夜空的辽阔和神秘，然后又很快回到宁静安谧的气氛中去。
老师范唱一遍，请同学们轻轻的在下比边学，这首歌里采用了什么拍号？（提问）这首歌曲的节拍为34拍，他的强弱关系为强弱弱，教师拍手拍退示范，电脑投影歌谱。
一、唱谱
1）跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。
2）听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。
3）完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。
二、歌词
1）按节奏读歌词
2）跟琴学唱一声部旋律两遍，（教师用碰铃伴奏，学生划拍）
三、三角铁串铃o x x |o x x|o x x|o x x|o x x ||
四、处理歌曲的情绪
请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！
（带领同学们唱两遍，第二遍同学们自己打拍子唱、第三遍拿三角铁让同学唱第四遍让汤杨唱）
五、小结深化
如果用一种颜色表达我们今天所学的歌曲，同学们用什么？（蓝色）
——诚实的小白兔作文范本五份
我以前养过一只小白兔，可好看了，全身雪白雪白的，只有耳朵那儿微显淡红。
我给它取了一个名字，“白白”。它跟别的兔子不一样，别的兔子吃生的萝卜、白菜，而白白必须要吃煮熟了的东西，要不给它煮，它就不吃。还有，如果你要养兔子千万不能给它喝水，啥？你问我为什么知道？我肯定知道啦，不然我的“布马”也不会那么快死去的，唉，一想起它我就伤心。
兔子不能关在笼子里，要经常带它去散步，否则，等它长大了，它会长时间呆在一个地方发呆的。兔子很难养，稍不注意饮食就会死掉。我的白白上次跑到厕所去“小盆”里“便便”，结果盆一滑，掉到茅坑里去了，白白还不知道怎么回事，就已经被我抓到厨房去“洗澡”了。
兔子最爱干净了。每隔一两天，就会把自己所住的地方打扫得干干净净。
可我的白白却不一样，它很懒，连带它散步都不肯去，真怪！
我非常喜欢雪白、可爱的小白兔，你喜欢吗？
好，我妈给了我一只小白兔。太可爱了。它像雪一样白，毛茸茸的。我喜欢！
小白兔的吃相真搞笑。我递给它一大片叶子，它迫不及待地想吃，好像饿了。看，它的鼻子上下移动，嘴巴鼓鼓的，发出吱吱的声音。眨眼间，这一大片菜叶就被它“毁掉”了。小白兔睡觉时，耳朵贴在背上。但是现在呢？有趣的是，它的耳朵高高竖起，有节奏地移动。
小白兔吃饱了，高兴地跑来跑去。有时，它走路像一个强大的将军。你看。当它的前腿蹬起来，后腿翘起来时，它跑得很快。有一次我没注意到，它跑到我桌子底下，靠着墙钻过过道。出来后就变了:头上布满灰尘和蜘蛛网，白色的头变脏了，像个“包公”。那表情真的很搞笑，让我笑。它向我跑来，我轻轻为它扔下蜘蛛网。它舔了舔我的手，好像在感谢我。
这个可爱淘气的小家伙！
表哥家有一只活泼可爱的小兔子，我们给它取名字叫小白。小白长得可漂亮啦！一对粉红色的长耳朵，一双像红宝石的圆眼睛，一身洁白如雪的绒毛和一条又短又小的尾巴。
小白吃东西的时候可有趣了。我们把饲料放到碟子里，小白马上把头伸进碟子里，津津有味地嚼起来，嘴巴和胡须都一动一动的。小白挺不老实的，有时伸出爪子吃笼子边的树叶，有时钻出笼子大吃文竹，有一回竟然把一只关进笼子的知了给吃了，惊得我们目瞪口呆。
别看小白一个人在笼子里，它一点也不会寂寞孤独，会自己逗自己玩耍。你看，它会练“跳远”，一会儿跳到这边，一会儿跳到那边。他还丢“铁饼”，叼起喝水的盆子丢过来，丢过去，弄得笼子咔咔响。它可真调皮！
小白有时也很悠闲。瞧，它现在又伸开四肢趴在笼子里，闭上眼睛，呼呼大睡了。但是当你离它很*的时候，它就会突然跳起来，吓你一大跳。
小白兔给我们的生活带来了不少乐趣，所以我非常喜欢它。
我一直想养一只小白兔。终于在一个星期天的早上，妈妈带我去了陈宅花市，买了一只可爱的新生小白兔。
小白兔是一种可爱的小动物，很讨人喜欢。它精致的小脸上嵌着一双闪闪发光的红宝石眼睛。白色的绒毛就像穿着一件白色的'棉袄。难怪冬天不觉得冷。它的“白棉袄”里藏着一条又小又短的尾巴，不仔细看几乎看不见。它四肢灵活，打游戏时跳来跳去，累了就休息。这时候它身上的绒毛有点湿，感觉和妈妈带口罩的脸一样舒服。他睡觉的时候，静静地躺在地上，就像一个安静的仙女躺在那里。好美！
每天放学回家，我都会去看小白兔，喂它吃东西。看着它一天天的变化成长，心情越来越激动。过了几天，我突发奇想。小白兔这么多天没喝点水，多可怜啊。于是我悄悄给小白兔倒了点粥，看到小白兔开心地舔着粥，我很开心。结果有一天，我放学回家，看到了一个难忘的场景。小白兔死在笼子里。我后悔，觉得很可怕。
我永远不会忘记这只可爱的小白兔。
小白兔今年我过生日的时候，姑姑送我了一只小白兔，我非常喜欢它。
我给它取了个名字叫“小雪”，因为它长了一身身雪白的毛，细细的，摸上去软软的，抱着它会感觉十分舒服。它的耳朵竖的长长的，眼睛红红的，像红宝石一样。我还发现它的眼睛不是长在前面，而是长在两侧的，我感到很奇怪，跑去问爸爸，爸爸告诉我，兔子的眼睛就是这样子的，它对自己周围的东西看的很清楚，但对*在眼前的东西却看不清楚，也不能辨别立体东西。爸爸还告诉我，兔子的胆很小，我不信，用脚跺了一下地，它就一溜烟躲到了桌子下面，吓得浑身发抖，它可真是个胆小鬼。我一把抓住它抱在了怀里，它的尾巴很短，像一个小绒球，非常好玩。
它最爱吃红萝卜和青菜，它的嘴是三瓣的，红红的，吃起东西嘴巴像三面裂开，还一翘一翘的，很可爱。
我非常喜欢我的小白兔。
——小白兔_500字_小学作文范本五份
我家养了一只可爱的小白兔。他的名字叫贝贝。
它的毛柔软得像一团白缎子，又细又密，身上就像穿着雪白的皮袄，在灿烂的阳光照射下，像一堆闪闪发光的白棉团，美丽极了！那圆滚滚的尾巴躲在绒毛里，不仔细地看，还不容易发现。它的脑袋很小，两只长长的耳朵像两把大扇子插在头上，只要有一点动静，那对耳朵就会不停地前后摆动。它的眼睛特别漂亮，小玻璃球那么大，红光闪闪，就像镶嵌在白玉里的红宝石；它还有一张惹人喜爱的三瓣嘴，上面两瓣，下面一瓣。嘴里长着两颗大门牙，咬起东西来可厉害了；嘴的两侧还有几根细细的胡须，它总是把那两只长长的耳朵竖得直直的，显得十分神气。
它的前腿短小，后腿长而有力，时常弯曲着，走起路来蹦蹦跳跳的，蹲在地上一动不动的时候，像棉花糖，又像雪球。我给小白兔做了个家，把小白兔放进去，它左蹦右跳，仿佛比吃了蜜还甜。小白兔最爱吃白菜、萝卜，每当我向它们投青草时，它总是乐得手舞足蹈，贪婪地吃着，还发出“啧、啧、啧”的叫声，仿佛在对我说：“谢谢你，这嫩草可真香呀！”吃完青草，它们就美滋滋地躺下，安详地闭上眼睛。
我爱你——小白兔，你是那样充满生气，天真可爱！你给我童年带来了无尽的快乐和遐想！
这是我可爱的小白兔，这是我考试得到了三百分，带我出去玩，玩的时候，妈妈看到了有一家宠物店，妈妈在宠物店里给我买的一只小白兔，我给小白兔取了一个名字，叫“小白”。
小白有一对又粗又长的大耳朵，耳朵下面还有一双又红又小的红眼睛，就像一双红红小小的小宝石，眼睛下面有一个能闻东西的小鼻子，鼻子底下还有一个三瓣嘴。头又大又圆，小白的尾巴弯弯的，它前腿一跳，后腿就使劲的蹬，跳起来非常的高，非常的远。
小白有时候也会很调皮，我记得昨天早上，我和妈妈一起出去买青菜，等我们走了之后，小白就说“我的肚子太饿了，我就偷偷去桌子上吃几根黄瓜吧”！于是它前腿一跳，后腿就用力一蹬，跳到了桌子上面，它吃哇吃哇。小白吃的正开心，突然！我回来了，看见小白正在偷吃黄瓜，我心里在想：“可能是小白肚子饿了，才偷吃黄瓜的，这次我可以原谅小白”。于是我就摘了几根青菜给小白吃，小白看见我拿青菜给它吃，小白就说：“我不想吃青菜，我想吃黄瓜”。说完之后小白就跑了，我就飞快地抓住小白，轻轻拍打了小白几下，让小白以后不再偷吃黄瓜了。
我最可爱喜欢的小白兔小白，虽然小白非常的调皮，但是小白带给了我很多的快乐，所以我一样喜欢小白，一直陪伴着小白，小白就是我的快乐！
大家好，在龟兔赛跑的故事里，兔子高傲自大，乌龟则憨厚老实，有着种不达目标不放弃的精神。
自从年轻时起，他们便已是一对远*闻名的冤家了。兔子不知向乌龟发起了多少次挑战，但每次的结果都一样——乌龟总以各种方法战胜兔子。兔子也有令人敬佩的精神，就是不管输了多少次，他都把希望寄托于下一次。
——直到了兔子年老的时候。他的身体已经十分虚弱。他知道，在以后的生活中他的身体会越来越虚弱，以至于不能与乌龟进行比赛。唯一使他失望的是，与乌龟交了七十二次手，他竟没有赢得一次胜利！他发誓，一定要在有生之年跑赢乌龟，即使是一次。
这一天，他拄着拐杖来到乌龟家门，缓缓地敲了几下门，只听见几步稳健的脚步声，开门的正是乌龟。
“你还是没变，还是那样年轻……咳咳”兔子咳了几下。“我们乌龟的寿命要比你们长得多了，现在我正处于中年期，可你好像老了很多。”“我想再与你赛一次。或许以后再也没有机会了。”兔子很快切如正题。乌龟先是愣了一下，他没想到兔子还要与他比赛。“好！”乌龟爽快地说：“我们光明正大地比最后一场！”
就这样，龟兔最后一次赛跑在几天后举行了……
听说这是最后一次龟兔赛跑，动物界引起了不小的轰动，连*日凶猛的食肉动物们也破例与食草动物们一同观看比赛。
我家养了一只可爱的小白兔。
它有一身毛绒绒、雪白雪白的衣裳，耳朵长长的，眼睛是透明的.嘴是三瓣嘴，身体呈椭圆形，前腿短，后腿长。
小白兔爱吃青菜和萝卜，吃起来非常可爱!一天，我去给它喂胡萝卜时，它的眼睛就一直盯着胡萝卜不放，同时还发出微小的叫声，表示感谢;接着，四处张望，确认安全后，就开始狼吞虎咽地吃了起来。
你知道吗，小白兔行进的步子也特别有趣!因为它前腿短，后腿长，所以跳得非常快，在野外也不大容易被捕捉到。小兔子的秘诀是：后腿一蹬，一下子就跳了一米远。
有许多人认为，兔子的眼睛是红色的，可是今天，我要告别你，这是一个错误!今天下午，我和弟弟一起观察小兔子，我觉得自己从来没有那么亲密地接*过小兔子，就在这时候，我发现了一个从来没有留意过的地方，那就是它的眼睛。以前，我印象中的兔眼睛是红色的，还泛着一点光，可是，今天我发现它的眼睛与众不同，竟然是透明的!我立刻跑到客厅问妈妈：“妈妈，兔子的眼睛到底是什么颜色?”“其实，兔子的眼睛是透明的，因为兔子的血是红色的，兔子透明的眼睛可以映出鲜红的血色，所以我们看上去，兔子的眼睛是红色的!”妈妈语重心长地回答。这时，我恍然大悟。
小白兔是一种可爱的动物，在它身上一定还有许多秘密，等着咱们去发现呢!
很久很久以前，在世界上的一个森林里，有一座繁荣的城市里，住着一个爱赌的小白兔。他因为一日到晚都是赌，所以身家过亿。
天一亮，骄傲的小白兔离开他的黄金堡，来到老虎绅士家赌钱。
进入老虎绅士家，只见一只头发打满发胶，身上穿adidas牌的名牌衣服，手上带满亮晶晶的水晶戒指的老虎。老虎用叉着一根雪茄的手不停地朝着小白兔挥手，小白兔不慌不忙的走到老虎对面的沙发上坐了下去，用脚搭在另一脚上，说：“老虎兄，今天赌什么咧？我怕你输”。面上露出骄傲的笑容，“今天，赌大一点好吗？”小白兔想了想“我看还是赌小一点好了。要不等等连你都输去了，哈哈......”老虎绅士咧了咧嘴，眼睛流露出狡猾的眼神，说：“嗯，看是谁今天输，今天不是你死就是我亡。”
他们来到扑克牌台上，小白兔让老虎当庄，第一次，小白兔赢了二千万，第二次，他输了。老虎高兴的说：“输了吧！我看你还是全部身家都赌吧！”小白兔刚才还灰心，一听到老虎的话，马上自信十足，真的答应了老虎兄的话。
白兔将全部的钱投入台中间，然后打开三张牌，便8点，他以为胜在必得，可是老虎以9点，胜了。
老虎不但拿走了小白兔的钱，还把小白兔吐掉了。
从此，这个动物界的富翁就一日在动物界上消失了。
——我最喜欢小白兔_小学作文范本五份
我最喜欢、最熟悉的动物是我家的小白兔！
我家有两只小白兔。它们身上都披着洁白的茸毛，眼睛红红的像一对红宝石。它们的嘴很奇特，有三瓣儿，耳朵长长的，尾巴短短的。当它们卧着不动时，就像两个毛茸茸的雪球似的，萌萌的，很可爱。
有一次，我放学回家，刚到院子里，它们就跑到我的身边，围着我转起了圈儿，转的我有点儿晕了。不一会儿，它们停下来，用红宝石一样的眼睛望着我，好像在说：“小主人，您终于回来了，我们的肚子都快饿的受不了啦！”于是，我就抱着它们，跟奶奶要了两根胡萝卜，喂给它们吃。小白兔们一看见吃的东西，就用它们的前爪抓着，津津有味的吃起来。不一会儿它们就把萝卜吃光了。此时它们用宝石一样的红眼睛看着我，好像在说：“谢谢您，小主人。我已经吃饱了。胡萝卜真好吃！”
小白兔既漂亮可爱，又聪明活泼，是我的好伙伴，所以我最喜欢小白兔。小朋友们，你们喜欢什么动物呢？快来说一说，分享给大家吧！
我最喜欢的小动物是小白兔，我的小白兔与众不同的地方，是它好像能听得懂我的话。它走起路来一蹦一跳，所以我给它取了个好听的名字叫“蹦蹦”。
有一次，我去公园玩，经过妈妈的允许，我带上了蹦蹦一起去了公园。到了公园，我把蹦蹦放在一块草坪上，来来往往的小朋友都情不自禁地停下来，逗它玩，或摸摸它的毛。蹦蹦吃饱后，我把它装进笼子里，还没走一会，好家伙，它居然尿了泡尿在我身上。我开始埋怨它，它像一个做错事的小孩，垂着耳朵，一动也不动。
回家后，看看我那漂亮的裙子，尿得像一块一块大地图似的，再看看那可爱的小白兔，真不知道该怪谁好？
*时，我把阳台门打开，它就好像知道我要带它进来，马上就跟着我过来了，围着我转。过了一会儿，我说：“我要写作业了，回阳台上去玩吧。”它就老老实实地回到了阳台上。 你们说它可爱不可爱？
我一直都喜欢小白兔，做梦都想有一只属于自己的小白兔。
有一天，妈妈带着我到了一个地方玩，我惊奇的发现有一个卖兔子的摊子，我高兴得一蹦三丈高，叫妈妈帮我买一只。小白兔可爱极了，浑身雪白，看起来很舒服；他的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石，耳朵尖尖地竖着，好象随时准备逃跑。我把它放在我们家的楼顶花园上，因为上面有它喜欢吃的菜和草。 nbsp; 椒，我赶快叫它别吃。辣椒是很辣的，我的兔子为什么要吃呢？我迷惑不解，难道它饿了吗？还是它像我一样不怕辣？吃完东西他又跳到草坪上，用两只前腿擦擦嘴巴，用舌头舔一舔脚，可爱干净了。
天热的时侯，它的耳朵一个竖着一个倒着，因为一个是用来听周围的声音，一个是用来休息的，可好玩了。
现在只要我一上去叫“嘟嘟”,小白兔就会马上跳到我的面前，但必须给它吃些食物，才能保证下次可以把它叫出来。每次它都围着我的脚直打转,红红的眼睛望着我,好像对我在说:“小主人,你来和我玩？还是给我送食物？”
我喜欢我可爱的小白兔，它就像是我的一个好朋友，陪我渡过了漫长的暑假。马上要开学了，我也希望它能陪伴我一起学*、成长。
一双黑珍珠似的眼睛镶嵌在雪白的脸上，一张小巧的嘴，两只毛茸茸的耳朵，这就是我那可爱的小白兔。
这只小白兔是我缠着妈妈在集市上买来的，我觉得它既可爱又美丽，就给它取名“小美”，它仿佛知道自己有了好听的名字，高兴得又蹦又跳。小美最喜欢吃青菜了，我每天总抢在妈妈的前面喂青菜给它吃，它便如鱼得水似的，兴奋地啃着菜，它的嘴巴不停地动着，一大片青菜叶子一会儿就被它啃得干干净净。
虽然小美是一个小女孩，但它也很调皮，它常从笼里跑出来跟我躲猫猫。有一次，我们准备出门，正要把小美放进兔笼里，可四处都找不到它，忽然我发现窗帘动了一下，下面露出了它的脚，我赶忙掀开窗帘，它正害羞地望着我，鼻子一掀一掀的。于是我给它取了个外号“小捣蛋”。
日子很快就过去了，小美也长得很快，我和爸爸就帮它做了个“新房子”，小美似乎很高兴，可能它认为“大房子”可以放更多的青菜吧。虽然它在我家生活得很好，不过它有时也会盯着窗外发呆，这时，我才知道它可能是没有伙伴很孤独吧，就像我一样。所以我打算把它送去外婆家，和外婆家的兔子作伴，以后，我每次到外婆家，总要先去看看小美。
在我心目中，小美永远是最可爱的。
同学们，你们喜欢蹦蹦跳跳的小白兔吗?我最喜欢小白兔了。
小白兔长着两只长长的耳朵，可灵敏了，一双红宝石似的眼睛在东张西望，尾巴短短的，还长着雪白光滑的绒毛。
记得有一次，我和妈妈到新湖公园玩，到了儿童乐园，见到一个围栏，里面的白兔真多呀!
有的一动不动地睡在竹叶旁，有的正在找食物。我在周围找到了一些嫩嫩的叶子，走进围栏里，小白兔一闻到了叶子的味道，争先恐后地跑过来，抢着吃叶子。它们吃叶子的样子很可爱，用脚按住叶子，从另一边吃，怕别的兔子抢着吃。不一会儿，一片片的叶子就被小白兔吃完了，没有了食物，又去别的地方找食物，可以猜想到，它们还没有吃饱，我便又找了一些叶子，喂它们吃，小白兔吃了很多叶子，吃饱了然后就睡觉了。有时候，它们几天没吃食物了，还会咬我手呢!
每次去看小白兔，我就情不自禁地想起一首儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃罗卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
我喜欢小白兔那活泼可爱的形态，更喜欢小白兔。
——可爱的白鸽作文汇总五篇
今天，老师带来了一只可爱的小白鸽。小白鸽有着洁白的羽毛。它圆圆的脑袋，老是东张西望。黑溜溜的眼睛，犹如两颗小宝石。尖尖的浅红色嘴巴，不时发出“咕咕”的叫声。
老师从笼子里把小白鸽拿出来，让它在地上走动。小白鸽抖了抖身上的羽毛，毛茸茸的，显得它很胖。这时老师在地上撒了一把米给小白鸽吃，可能是我们围 在它旁边吧，它好像一个害羞的小女孩，不敢吃。老师又把小鸽子放回笼子里。几个顽皮的同学，把地上的大米撒在笼子里，有些还撒到了鸽子的身上，吓得小鸽子 一边叫一边跳。当我们没围着它的时候，它就把头转过大吃起来吃。小鸽子吃东西时可文静了。瞧！小鸽子低下头，用尖尖的嘴巴，一点一点地吃，吃一会停一会， 不时地抬头张望，好像想向给它食物的人道谢呢！
小鸽子的性情十分温和、谦虚。它不像鹅那样高傲，也不像母鸡那样啰嗦，总之它棒极了，老师告诉我们，它还是一个和*使者呢！
我真喜欢这只可爱的小白鸽！
今天，黄老师给我们带来了一只可爱的小白鸽。
小白鸽十分可爱。它穿着一套雪白的外衣。头顶的羽毛密密麻麻、厚厚的，非常柔软；翅膀的羽毛和尾巴的羽毛是翎毛，飞翔的时候，羽毛张开来，像三把大 扇子；它的眼睛红红的；嘴巴又尖又长，嘴巴的上面还藏着一个鼻子呢，小白鸽的鼻子就像一条小缝，不仔细找是找不到的；小白鸽的爪子有四个的脚指，很尖，三 个在前，一个在后。
小白鸽喜欢吃的东西可多呢！它喜欢吃米、谷、面包、玉米。它吃的时候一口一口地吃，吃一口，停一停，边吃边发出“咕咕”地叫声，像在说：“谢谢你，真好吃！”
小白鸽的性格温和、谦虚，它不像鹅那样高傲，也不像母鸡那样喜欢炫耀和爱��嗦。
听说白鸽象征着和*，是和*使者，大家爱叫它和*鸽。以前，白鸽给人们送信，所以又叫它信鸽。
啊！这是多么可爱的鸽子啊！我喜欢美丽的小白鸽。
今天，妈妈从市场里买回一只白鸽，我捧起它细心地观察起来。
这只白鸽全身雪白雪白的，摸起来滑滑的，舒服极了！圆圆的脑袋上长着一双黑豆似的眼睛，肉色的嘴巴又尖又长，不时发出咕咕的叫声。一双桔红色的脚上长着尖尖的趾甲，样子很惹人喜爱。
我轻轻地把它放在空地上让它自由地活动。只见它东瞧瞧，西望望，好像在寻找什么东西。它慢慢地走出几步，弯下脖子，轻轻地往地面啄。我定睛一看，原来它在啄石头。我猜想它饿了，于是马上找来一些米粒放在手心上。它看见了飞快地跑过来，用尖尖的嘴巴把米粒紧紧地夹住，然后脖子一缩，米粒就成为它的美味佳肴了。过了好一会儿，它仰起头，朝我咕咕地叫，好像在说：“这真是一顿美餐！”它可爱的样子把我逗乐了，一种喜欢的感觉从我心底油然而生。
我把它托在手上，小心翼翼地抚摸着，它轻轻地闭上眼睛，好像很享受的样子。听说鸽子会飞。于是，我把它往天上一抛。只见它不停地拍打着洁白无瑕的翅膀，缩起脚，自由自在地飞了起来。“啊，它飞了！”我情不自禁地大叫起来。谁知，它飞到屋顶上站不稳，双脚不停地打滑，好像马上要掉下来似的。我的心一下子提到嗓子眼上了，十分担心，急忙找来扫把想帮帮它。我正想把扫把举起，只见它用力一跳，飞快地拍打翅膀，飞起来了！啊，它真勇敢！更让我意外的是它竟然落在我的肩上。
啊，这只白鸽真可爱，我非常喜欢它。我会好好照顾它的。
今天，黄老师给我们带来了一只可爱的小白鸽。
小白鸽十分可爱。它穿着一套雪白的外衣。头顶的羽毛密密麻麻、厚厚的，非常柔软；翅膀的羽毛和尾巴的羽毛是翎毛，飞翔的时候，羽毛张开来，像三把大 扇子；它的眼睛红红的；嘴巴又尖又长，嘴巴的上面还藏着一个鼻子呢，小白鸽的鼻子就像一条小缝，不仔细找是找不到的；小白鸽的爪子有四个的脚指，很尖，三 个在前，一个在后。
小白鸽喜欢吃的东西可多呢！它喜欢吃米、谷、面包、玉米。它吃的时候一口一口地吃，吃一口，停一停，边吃边发出“咕咕”地叫声，像在说：“谢谢你，真好吃！”
小白鸽的性格温和、谦虚，它不像鹅那样高傲，也不像母鸡那样喜欢炫耀和爱啰嗦。
听说白鸽象征着和*，是和*使者，大家爱叫它和*鸽。以前，白鸽给人们送信，所以又叫它信鸽。
啊！这是多么可爱的鸽子啊！我喜欢美丽的小白鸽。
星期日上午，我们一家来到瘦西湖游玩。走*万花园，我远远看见一群白鸽在一片天空中飞来飞去，另一群白鸽则在草地上悠然自得地啄食着游人喂给它们的食物。
我赶紧买来鸽食，走上前去，抓出几粒玉米籽洒在地上，顿时，好几只“小吃货”都围了过来。见此情景，我蹲了下来，把玉米籽放在手心，一脸微笑地看着它们，可谁知，它们居然毫不领情，理也不理我，我急了小声说：“快来吃啊！吃美味的玉米籽。”可它们仍不睬我，我站起身，嘀咕道：“叫你们不理我，不给你们吃了！”说也奇怪，白鸽似乎能听懂我的话似的， 竟 拍打着翅膀 竟 飞到了我的手腕上，低头啄起我手上的美食来，我试探着摸了它一下，它也不害怕，只是歪着头看了我一眼“咕咕”叫了两声后，便又继续吃它的了。
正当我专心致志地看着小白鸽吃食时的样子时，忽然感到肩头一重，扭头一看，又有两只小白鸽不分先后的落在了我的肩膀上，因前面的挡住了后面的道，所以，后面的顶了前面的一下，仿佛在说：“别挡我的道啊！”看着它们可爱的样子，我不禁笑了起来。
看着这群在人群中潇洒走动的白鸽，我想起了冯骥才爷爷在《珍珠鸟》中说的“信赖，往往创造出美好的境界。”正是游人长期以来对小白鸽的呵护与喂养，才让这群小白鸽如此信任我们人类。
