备课组是在教研组属下，以各年级（年段）为单位的小组。备课组长在教研组长领导下负责备课组的活动，努力提高本年级学科的教学质量。
1、备课组长由教到处主任指名，经校长批准后聘用，任期一年；负责年级学科的教研和备课活动，协助年级组长和教研组长开展本年级本学科的教学活动。
2、开学时制定本备课组教学进度，一式二份，一份及时交教务处以备查。
3、每周组织一次备课组活动（定期），认真落实集体备课制度，熟悉课程标准，研究教材、教法和学法；统一进度、重难点、作业和测验，并认真填写备课组活动记录。
4、应抓好教学常规的落实工作，了解备课组教师的教学情况。
5、安排并落实拓展型课程和探究型课程，组织学生参加学科竞赛活动。
6、组织好期中、期末考试和月考的集体阅卷工作，掌握评分标准，审核本备课组教师填报的成绩统计表，找出教学中存在的主要问题，制订补救措施。做好每学期两次月考的命题工作。
7、认真做好年级组和教研组布置的有关工作。
8、完成学校临时交办的其它工作。
1.备课组长在教研组长的具体领导下，认真落实教研组布置的各方面工作。
2.组织好每周一次的备课组活动，并做好记录，认真研究大纲、教材，***学要求，统一安排教学进度，制定教学计划，征询教学意见和建议，保质保量完成学期教学任务。
3.认真搞好集体备课，确定专题和主讲老师，分析掌握教学重点、难点，充分把握学情，了解教学质量和效果。备课要做到五统一：教学目的统一、重点、难点统一、进度统一、基本例题统一、作业基本题统一。
4.组织学*、实施教学常规各项要求；认真组织组内教师互相听课、评课活动；统一作业数量和要求；检查本组教师批改质量；制定期中、期末复*计划；做好单元、期中、期末考试命题和考试后质量分析工作；组织落实课外兴趣小组活动、竞赛辅导的工作。
5.深化教学改革。活跃备课组内教研气氛，确立课题，积极参与教学研究和改革，掌握省、市、县同级同类学校教改、教学情况，努力提高本年级、本学科的优秀率和合格率。
6.加强备课组的团结合作力量，促进教育资源共享，在教学科研、资料积累、业务进修等方面加强交流协作，不断提高备课组的整体教学水*。
7.学期初制订备课组活动计划，学期末完成总结。有关备课组具体活动情况每月向教研组汇报一次，期末时，将备课组活动记录本交教导处存档。
8.完成教导处和教研组交给的其它任务。
备课组长是在学校教导处和教研组直接领导下的年级学科负责人，负责所在年级的学科教学与教研工作。
1、 根据学科教研组工作要求，制定备课组的执行工作计划。学期初有计划、期末有工作总结。负责按本学科的教学计划，将教学内容、进度及疑难问题及时与教研组长沟通。
（1）备课组整体工作目标
ａ、落实教学基本目标
ｂ、落实教学要点的思路、措施
ｃ、确定交班考试成绩目标
2、 按时组织好集体的备课活动（每周一次），保证备课的时间和质量，要有中心发言，有研讨，组织学*大纲，明确教材的知识体系，明确重难点。做好集体备课记录。
3、 跟踪了解本学科的教学成绩（三年），对薄弱班级要共同分析，查找原因，帮助提高。对本学科整体成果要有计划，有工作目标，做到心中有数，抓年级整体成绩提高。
4、 指导、督促、检查备课组每位教师的教学工作，经常深入到课堂（每周至少听2-3节课）发现问题，及时诊治保证课堂教学质量。
5、 每周查一次作业批改情况，及时发现问题，及时纠正。备课组统一作业内容、格式、要求、完成标准作业量。
6、负责本学科试题的编写，确保质量。
7、 组织阅卷、登分上报等工作。填写试卷质量分析总表。
8、认真落实与本备课组有关的师徒结对工作，主持本学科年段的校级课题研究，积极组织本组教研活动，提高备课组群体教学水*。
9、带领组内同志主动使用网络资源和多媒体教学手段，用现代化教学手段提高45分钟课堂效率。
10、抓好学科竞赛和课外活动。
备课组是各年级同学科教师的教学研究组织。备课组长在教研组长的领导下，带领同教材教师认真执行学校的教研教学工作计划，组织教师进行业务学*，开展教学研究和备课活动，努力提高本学科的教学质量。具体职责如下：
1.建立备课组为中心的教育教学集体。带领全组教师认真学*教学大纲，钻研教材内容，明确所担任学科的教学目标，熟悉所任教班级学生的情况，组织备课组教师制订教学工作计划，安排全学期的教学进度，并检查贯彻执行情况。
2.协助教研组长开展每周的集体备课活动，组织备课组教师在个人独立的基础上进行集体备课。具体要求：(1)做到三定(定时间、定内容、定主备人）。(2)记好“备课组活动记录表.
3.加强各年级备课组的纵向联系，及时调整本组研究重点与方向；组织本组教师进行教学改革试验，相互听课(小型的、有主题的研讨课），开展评议，及时分析教学情况，交流教学经验，探索教学方法，培养学生学*能力。相互间取长补短，共同提高业务水*。
4.协调本组教师的教学进度，经常了解本组教师的备课情况和学生的学*情况，不断改革教学方法，以保证学科教学质量的提高。
5.协助教研组长组织并指导学生开展课外学科活动，认真抓好本年级学科的辅优扶差工作。培养优秀生群体，做好学闲生的转化工作，真正实现教学质量的大面积提高。
6.协调本备课组的工作和人际关系，促进本组教师在思想上、业务上的交融，努力搞好本组的教风和组风建设。
7.及时向教务主任、教研组长汇报本组的工作情况。
8.按照学校统一布置，协助教务处组织好校内考试及相关学科抽查和测评工作，做好命题、阅卷、质量分析、教学总结等工作。
教研组（备课组）是学校落实教学工作、开展校本教研、提高教师业务水*和工作能力的最基础组织。教研（备课）组的活动由教研组（备课组）组长具体领导和组织。
（一）期初制定教研（备课）组学期、学年工作计划，确定教研活动的目标内容、指导思想、具体措施等；*时按照计划组织开展日常研训活动；期末进行工作总结。
（二）学*研究学科课程标准和学科教学用书；研究课堂教学内容的更新、教学方式和学*方式的改革；研究学科教学质量的评价，组织开展学科测试的命题、阅卷及质量的分析工作。
（三）组织开展教育理论、学科知识、教学实践经验的学*活动，关注学科领域的改革动向，定期开展宣讲型、共享型等信息交流活动。
（四）组织开展学科集体备课、相互听课学*活动；承担对外公开课教学的筹备、组织和接待工作；做好学科教师外出听课学*的组织工作。
（五）发现、研究、解决教育教学中的实际问题，确定学期（学年）教研专题，制定研究方案，组织开展实践研讨活动，并及时做好研究课题的申报、研究资料的积累、研究专题的总结及阶段性成果的评估、推广工作。
（六）主动、积极地关心、支持、指导青年教师的教学工作，鼓励不同类型的教师不断超越自我，不断提高工作能力和水*。
（七）组织参加、开展校内外学科竞赛活动。
（八）努力完成学校交给的各项教学教研任务，带领全组教师认真学*、贯彻、执行学校制定的教学教研常规要求，在教务处（教科室）的组织下，定期检查、评估本组教师的备课、上课、作业批改、课内外辅导及学*、教研等工作，对每位教师的教学情况做到心中有数。
——备课组长岗位职责6篇
1.根据教研组工作计划及学期课时安排，组织本组教师制订本学科每学期的授课计划，
实验计划，选修课、活动课、兴趣小组、竞赛辅导计划等，经教研组长审定，报送教务处。
2.组织本组教师钻研新课程标准、考试纲要及教材。结合本年级学生的实际情况确定教学目标、探讨教学方法并根据学校及教研组的'课题，确定备课组的研究课题，特别要加强课堂教学和分层教学的研究。
3.确定并具体开展本年级本学科的选修课程、兴趣小组、学科竞赛、个别辅导等活动。各项活动必须做到定人员、定内容、定进度、定地点并逐步积累资料和经验，争取创出本组的特色。
4.组织本组教师进行集体备课，每周至少一次。组织本组教师开展听课、说课、评课活动，其中备课组长对本备课组教师的听课次数每人每学期不少于2节并及时向教师本人及教务处反馈。确定每学期公开课、研究课或示范课的主题和人选。
5.确定本学科的日常作业内容和数量，按教务处规定选定并控制课外练*资料,控制练*或检测的数量，提高练*的质量，逐步建立试题库，提高效率，减轻学生负担。组织本组教师做好期中、期末及模拟考试的命题、阅卷、评析等工作并将有关情况报教研组长进行分析研究，提出改进措施，以进一步提高教学质量。
6.协调本组教师之间以及备课组与教研组、年级组之间的关系。
7.完成教研组和教务处布置的其他工作。
1.根据教研组工作计划及学期课时安排，组织本组教师制订本学科每学期的授课计划，
实验计划，选修课、活动课、兴趣小组、竞赛辅导计划等，经教研组长审定，报送教务处。
2.组织本组教师钻研新课程标准、考试纲要及教材。结合本年级学生的实际情况确定教学目标、探讨教学方法并根据学校及教研组的课题，确定备课组的研究课题，特别要加强课堂教学和分层教学的研究。
3.确定并具体开展本年级本学科的选修课程、兴趣小组、学科竞赛、个别辅导等活动。各项活动必须做到定人员、定内容、定进度、定地点并逐步积累资料和经验，争取创出本组的特色。
4.组织本组教师进行集体备课，每周至少一次。组织本组教师开展听课、说课、评课活动，其中备课组长对本备课组教师的听课次数每人每学期不少于2节并及时向教师本人及教务处反馈。确定每学期公开课、研究课或示范课的主题和人选。
5.确定本学科的日常作业内容和数量，按教务处规定选定并控制课外练*资料,控制练*或检测的数量，提高练*的质量，逐步建立试题库，提高效率，减轻学生负担。组织本组教师做好期中、期末及模拟考试的命题、阅卷、评析等工作并将有关情况报教研组长进行分析研究，提出改进措施，以进一步提高教学质量。
6.协调本组教师之间以及备课组与教研组、年级组之间的关系。
7.完成教研组和教务处布置的其他工作。
一、学期初，组织本组教师学*新课程标准和考试说明，明确本年级学科教学任务、教学进度和要求；同时，根据科组工作计划、学科及年级的实际情况，制订本备课组工作计划。
二、每周组织一次备课组活动，就具体问题、具体课例、具体工作开展研讨活动，相互交流，群智群策加群力，全面提高备课组工作效率和促进备课组老师的专业发展。要求每次备课组活动不少于40分钟，做到“三定四统一”（三定：定时间地点、定中心发言人、定内容落实；四统一：统一要求、统一进度、统一练*、统一考核）；填写好备课组活动记录表，每月按时交科组长检查，学期末汇总给科组长，然后由科组长交教科处备查。
三、结合年级要求，积极开展备课组互听、普听课活动，经常了解本组教师的教学情况和本年级学生的学*情况，关注新教师的培养，对新教师给予具体细致、耐心的帮助。备课组长每学期听课不少于12节。
四、有效、有序安排好早读、晚练、周三限时训练（数学）、周六自学、兴趣班、月考等常规专项工作，分好工，选好、组好题，并做好反馈、跟踪等后续工作。
五、参加备课组长联*会，向科组长汇报备课组工作的开展情况；协助科组长检查与督促本组教师完成学校布置的各项教学工作。
1、备课组长应在教研组长的指导下，开展本年级本学科的教学研究工作，贯彻教研组的计划，拟定本年级段教学进度计划，完成教学任务。
2、组织本组教师认真钻研大纲，钻研教材，*学要求，结合学生实际，掌握好教学进度。
3、组织本组教师进行集体备课活动，制订课时计划，讨论目的要求，研究教学方法，提高备课质量。
4、组织本组教师进行教学改革试验，相互听课，相互学*，相互促进。
5、组织本组教师精心设计课内外作业，做好期中和期末考试的命题工作，客观地检查教学质量，认真进行质量分析，研究减轻学生过重负担，提高教学质量的措施。
6、组织本组教师开展课外兴趣小组活动，指导和组织学生的科技活动
7、对新教师的教学给予具体指导和帮助。
备课组长是年级学科教学的领班人，根据教研组长的安排负责同年级同学科教师的备课活动和学期、学年统一考试（调测）的问卷工作。其主要职责是：
一、组织同教材老师学*、讨论学科《大纲》和《课堂教学常规》等规章，明确规范备课的要求和标准。
二、在同小组老师熟悉教材、独立钻研的基础上，*备课，讲求备课的效率和质量。
三、进行集体备课时，积极引导老师把握教材的教学目标和要求，认真研究教材的重点和难点，共同探讨教学过程和方法，*学进度；依据学科特点，设计书面作业、实验操作和单元、章节等考查试题。
四、经常了解本小组老师的教学情况、授课进度和学生的学*情况，不断研究改进和优化教学的措施，以保证阶段性教学任务的顺利完成。
五、组织安排同年级同教材老师相互听课，交流切磋教学技艺，取长补短，共同提高教学业务水*。
六、落实学校和教研组布置的工作任务，并及时检查完成情况；向教研组长反馈教学信息。
七、根据有关要求，负责做好试卷的批阅工作，汇总、统计所阅试卷的各档分数，计算好*均分、合格率、优秀率等必要数据，并认真进行试卷的评估分析，总结教学得失。
一、备课组长在教研组长市和年级主任领导下负责组织本备课组的活动，以努力提高本年级本学科的教学质量。同一年级同一学科有两名以上(含两名)教师任教，应建立备课组，设一名备课组长，负责*备课活动及其它有关教学工作。
二、备课组每两周进行一次集体备课活动，活动时间安排在单周三下午第二节课后。
三、备课组长应按照全面实施素质教育的要求，组织备课组教师认真学*教育方针、教育教学工作文件、教学科学理论，转变教育思想，明确培养目标，制订每学期备课组工作计划，按照教育规律开展教学工作。
四、备课组集体备课，不能仅仅安排教学进度，应该就课程标准、教材和教学内容、教学方法和教学手段，联系学生实际，积极开展研讨。
五、同一备课老师，布置给学生的作业内容、要求应该一致，要合理控制作业量;考试、测验试卷命题应该一致，并及时做好教学质量分析和调控。
六、备课组内，中老年教师要关心、爱护、帮助青年教师，青年教师要虚心学*，尽快提高思想、业务水*，以形成良好的教学研究、互学互帮的风气。
七、每一次备课组活动，应事前准备，在个人备课基础上进行集体备课，每次活动后，应对下一次集体备课活动内容提出要求。
八、负责具体实施差生转化工作。
九、每一次集体备课活动，应有书面记录。每学期结束时，将记录交教研组长，由教研组长将各备课组记录送教务处存档。
——备课组长工作职责规定 (菁华3篇)
一、备课组长应在教研组长和年级组长的指导下，开展本年级本学科的教学研究工作，贯彻教研组的计划，拟定本年级教学进度计划，完成教学任务。
二、组长本组教师认真钻研大纲，钻研教材，*学要求，结合学生实际，掌握好教学进度。
三、组织本组教师进行集体备课活动，制订课时计划，讨论的要求，研究教学方法，提高备课质量。
四、组织本组教师进行教学改革试验，相互听课，相互学*，相互促进。
五、组织本组教师精心设计课内外作业，做好期中和期末考的命题工作，客观地检查教学质量，认真进行质量分析，研究轻学生过重负担，提高教学质量的措施。
六、组织本组教师开展课外兴趣小组活动，指导和组织学生科技活动。
七、对新教师的教学给予具体指导和帮助
备课组是教研组领导下的落实学校工作的基层组织开工。备课组长的主要任务是抓好本年级学科的备课工作，提高本学科的教学质量。备课组长的工作职责如下：
1、负责本年级学科的教学工作。制订教学计划，组织备课组内教师认真钻研大纲和教材，明确教学的进度和难度、容量以及作业量。
2、开展教学研究，抓好每周一次的集体备课，并做好记录。集体备课时，由一位教师中心发言，就教材的教学目的、内容、要求和方法提出意见，其他教师一起研究探讨。
3、每学期要听备课组内教师的课，了解教学情况，听取学生与年级组意见、协调好教与学的关系。。
4、组织教师做好单元测验和朝末考试工作，每次测验考试后，要分析教与学两方面的情况，发扬成绩、找出问题、及时补救。
5、组织备课组内的教师辅导学*有困难的学生，开展第二课堂活动，支持与配合上辅导课的教师和第二课堂活动指导教师的工作。
6、具体、细致、耐心地帮助青年教师，指导其教学、使他们能尽快提高教学水*。
7、负责本备课组织活动的考勤登记工作等。
一、在教研组长和年级组长的领导下，对本年级本学科的教学质量全面负责，期初负责组织全组教师制定体现素质教育思想和学科教学大纲精神的学科教学计划和备课组学*活动计划。
二、抓好集体备课。每周至少集体备课一次，每次集体备课要有明确的.主题、中心发言人和集体备课记载。通过探讨交流、互相切磋、取长补短，要明确教学目的、双基内容、重点、难点、关键问题的处理，教法学法设计等。备课组坚持五统一：*学目标、*学进度、统一练*、统一复*、统一检测。
三、配合教研组组长，开展讲求实效，形式多样的教研活动，认真组织观摩教学，互相听课和评教评学，每期听课15节以上并组织教师评课，。
四、加强调查研究，组织全组教师做好教学质量的分析工作，制订切实可行的补救措施，保证教学任务的完成。期中、期末检查本组教师教案两次。
五、命好期中、期末考试题，组织教师搞好阅卷、评分、成绩统计和试卷分析工作。
六、组织好本组的学科课外活动（包括课外科技活动等），对全期活动作好科学、具体的安排，检查落实。
七、在思想上、生活上关心本组教师；在业务上做好“老带新”的工作，尽力帮助他们解决各种实际问题。
八、协助教务科，作好教师因工、因病、因事请假的代课安排工作。
九、定期向教研组长报告工作。
一、备课组长应在教研组长和年级组长的指导下，开展本年级本学科的教学研究工作，贯彻教研组的计划，拟定本年级教学进度计划，完成教学任务。
二、组长本组教师认真钻研大纲，钻研教材，*学要求，结合学生实际，掌握好教学进度。
三、组织本组教师进行集体备课活动，制订课时计划，讨论的要求，研究教学方法，提高备课质量。
四、组织本组教师进行教学改革试验，相互听课，相互学*，相互促进。
五、组织本组教师精心设计课内外作业，做好期中和期末考的命题工作，客观地检查教学质量，认真进行质量分析，研究轻学生过重负担，提高教学质量的措施。
六、组织本组教师开展课外兴趣小组活动，指导和组织学生科技活动。
七、对新教师的教学给予具体指导和帮助
备课组是教研组领导下的落实学校工作的基层组织开工。备课组长的主要任务是抓好本年级学科的备课工作，提高本学科的教学质量。备课组长的工作职责如下：
1、负责本年级学科的教学工作。制订教学计划，组织备课组内教师认真钻研大纲和教材，明确教学的进度和难度、容量以及作业量。
2、开展教学研究，抓好每周一次的集体备课，并做好记录。集体备课时，由一位教师中心发言，就教材的教学目的、内容、要求和方法提出意见，其他教师一起研究探讨。
3、每学期要听备课组内教师的课，了解教学情况，听取学生与年级组意见、协调好教与学的关系。。
4、组织教师做好单元测验和朝末考试工作，每次测验考试后，要分析教与学两方面的情况，发扬成绩、找出问题、及时补救。
5、组织备课组内的教师辅导学*有困难的学生，开展第二课堂活动，支持与配合上辅导课的教师和第二课堂活动指导教师的工作。
6、具体、细致、耐心地帮助青年教师，指导其教学、使他们能尽快提高教学水*。
7、负责本备课组织活动的考勤登记工作等。
——备课组长岗位职责通用10篇
1、根据学校、年级组的工作要求拟定年级学科教学工作计划；
2、协助教研组长做好教学常规检查（备课笔记、听课笔记等）和调研、各类公开课及评课议课活动。
3、每两周至少组织一次集体备课活动，做到“四有”：有时间地点、有主题、有主讲人、有考勤和活动过程详细记录。
4、做好月考、期中和期末试卷的命题、阅卷和质量分析工作。
5、协助教研组长抓好本年级组各类兴趣小组和课外辅导活动，做到辅导时间、地点、教师、学生、内容落实到位，发展学生的.个性和特长，落实补缺补差。
6、学期结束前将备课组集体备课记录表和教师个人教学教研工作总结等交教研组长并转交教科室存档。
7、安排落实组内老教师与青年教师的“结对帮扶”活动。
8、完成学校相关部门交办的其他工作。
1、制订好学期的课时授课计划。
2、组织本备课组教师做好每周一次的集体备课，并作记录；教学上做到统一进度、统一资料、统一作业、统一考试。
3、及时做好期中考试试卷命题、评卷和分析总结工作。
4、组织对应年级学科的.课外兴趣小组，安排好活动内容及主讲教师，做好本组学科竞赛的组织工作。
5、负责本备课组单元训练和测验的试卷命题工作。
6、根据年级教学特点负责开展教学研究工作，深入课堂了解情况，每学期至少听组内每位教师1节课。
7、配合年级主任和教研组长做好一些日常性的工作。
8、落实备课组内教师因事因病请假的代课工作。
9、保管属于备课组保管的教具，开展运用学校原有教学设备、图书资料和推进教学手段现代化的研讨。
10、完成领导布置的其他工作。
1、带领本备课组教师认真学*教学大纲，钻研教材，组织本组教师讨论学期教学计划，并督促执行。
2、在遵循统一性的原则下，定期组织并主持备课组教师的'集体备课活动。
3、负责检查并督促组内教师按规范要求写好备课教案，同时对组内教师的课堂教学情况进行调查研究，提出改进意见。
4、认真组织本组教师进行公开课、示范课及说课和评课活动，及时记录、反馈，跟踪改进情况。
5、协助教研组长抓好本年级选修课、活动课和学科竞赛辅导活动，落实本年级本学科学*有困难的学生的补缺补差工作。
6、认真组织全组教师从事教育研究，撰写教研论文。有组织、有计划地进行课题研究。带头进行教改实验，及时总结并积极推广先进的教学经验。
7、协助教研组长做好教学常规检查。做好本学科教学资料的收集并及时交给教研组长。
8、制定本年级本学科“双基”教学的基本要求，并采取切实措施加以落实。
9、负责本年级本学科教学的检测与评估。
10、完成学校相关部门交办的其他工作。
一、备课组长在教研组长市和年级主任领导下负责组织本备课组的活动，以努力提高本年级本学科的'教学质量。同一年级同一学科有两名以上(含两名)教师任教，应建立备课组，设一名备课组长，负责***备课活动及其它有关教学工作。
二、备课组每两周进行一次集体备课活动，活动时间安排在单周三下午第二节课后。
三、备课组长应按照全面实施素质教育的要求，组织备课组教师认真学*教育方针、教育教学工作文件、教学科学理论，转变教育思想，明确培养目标，制订每学期备课组工作计划，按照教育规律开展教学工作。
四、备课组集体备课，不能仅仅安排教学进度，应该就课程标准、教材和教学内容、教学方法和教学手段，联系学生实际，积极开展研讨。
五、同一备课老师，布置给学生的作业内容、要求应该一致，要合理控制作业量;考试、测验试卷命题应该一致，并及时做好教学质量分析和调控。
六、备课组内，中老年教师要关心、爱护、帮助青年教师，青年教师要虚心学*，尽快提高思想、业务水*，以形成良好的教学研究、互学互帮的风气。
七、每一次备课组活动，应事前准备，在个人备课基础上进行集体备课，每次活动后，应对下一次集体备课活动内容提出要求。
八、负责具体实施差生转化工作。
九、每一次集体备课活动，应有书面记录。每学期结束时，将记录交教研组长，由教研组长将各备课组记录送教务处存档。
1、在学期开学第一周内制定出本学期、本学年教研工作计划及活动安排，落实教研专题和教改项目的程序。
2、利用教研活动时间，组织本学科学*课程计划、课程标准、教学理论和外地先进经验。
3、具体组织本学科教研、教改活动，重点抓好学科专题研究工作，有内容、有记载。
4、组织课堂教学入门课、达标课、优质课评选；落实各教研部门下达的.任务。
5、检查备课组的集体备课，组织本组教师主讲研讨课、观摩课、示范课、汇报课活动。
6、督促教师开展教研活动，组织教师总结经验，撰写教学论文。
7、负责组织学科兴趣小组活动，开展好本学科的小制作、小发明、小论文及学科竞赛活动等。
8、重点抓好常规教学的组织，督导及单元同步教学工作。
9、认真组织教师集体备课，写好单元、课时教案。
10、经常性组织教师听课、评课、说课活动。
11、认真做好单元检测题的出题、考试、成绩统计、质量分析。
12、有计划地开展学科竞赛，学科讲座活动；积极帮助本班级组教师课堂达标。
一、带领全组教师认真钻研课程标准、德育纲要，端正教育思想，认真执行学校教学计划，负责拟定学期授课教学（进度）计划，草拟并实施本组备课活动计划。
二、主持备课活动，组织好每周一次的集体备课、观摩教学、互相听课等活动，积极进行教学改革，努力形成本组特点，不断提高本年级学科的教学水*和质量。
三、协助教科室、教务处、教研组安排好本学科教师的教学任务，检查评价本组教师的教学质量。
四、紧密结合本学科特点，组织本组教师积极探索促进学生和谐发展的教学方法，努力做到寓德育于教学之中。
五、组织本年级单元检测的命题、阅卷和试卷分析工作，对改进教学方法、提高质量提出指导性意见。
六、组织本组教师适当编排学科配套系列辅助训练材料。
七、组织好本组教师的教育理论学*和业务进修，全面提高教师的.素质。
八、关心本组教师的思想、工作和生活以及健康状况。
1、制订好学期的课时授课计划。
2、组织本备课组教师做好每周一次的集体备课，并作记录；教学上做到统一进度、统一资料、统一作业、统一考试。
3、及时做好期中考试试卷命题、评卷和分析总结工作。
4、组织对应年级学科的'课外兴趣小组，安排好活动内容及主讲教师，做好本组学科竞赛的组织工作。
5、负责本备课组单元训练和测验的试卷命题工作。
6、根据年级教学特点负责开展教学研究工作，深入课堂了解情况，每学期至少听组内每位教师1节课。
7、配合年级主任和教研组长做好一些日常性的工作。
8、落实备课组内教师因事因病请假的代课工作。
9、保管属于备课组保管的教具，开展运用学校原有教学设备、图书资料和推进教学手段现代化的研讨。
10、完成领导布置的其他工作。
1、根据学校、年级组的`工作要求拟定年级学科教学工作计划；
2、协助教研组长做好教学常规检查（备课笔记、听课笔记等）和调研、各类公开课及评课议课活动。
3、每两周至少组织一次集体备课活动，做到“四有”：有时间地点、有主题、有主讲人、有考勤和活动过程详细记录。
——备课组长工作职责(10)份
备课组长是在学科教研组直接领导下的年级学科负责人，负责年级的学科教学与教研工作。其工作职责如下：
1、根据学科教研组工作要求，学期初制定备课组的工作计划，并组织实施，期末有工作总结。
2、组织备课组教师进行集体备课。每周至少集体备课一次，每次备课确定中心发言人，根据教材和课标，共同研究教学目标与要求，探讨教法与学法等。备课组要统一进度，统一作业、统一基本要求。做好集体备课记录。
3、指导、督促、检查备课组内每位教师的教学工作，并深入课堂了解教师的教学情况和本年级学生的学*情况，发现问题，及时纠正，保证学科教学质量整体提高。每期听课15节以上。
4、认真编制每次测验和考试的试题，既要保证考查质量，又要有一定的层次和梯度，难易适度。组织期中、期末考试的阅卷、登分等工作，并组织备课组教师认真做好质量分析。
5、搞好组内业务进修，组织好研究课和本组教师的相互听课，交流情况，扬长补短，不断提高备课组群体教学业务水*。
6、抓好学科竞赛和课外活动。
7、协助教研组长督促与检查本组教师按时完成学校布置的各项教学任务。
备课组长是在学校教导处和教研组直接领导下的年级学科负责人，负责所在年级的学科教学与教研工作。
1、根据学科教研组工作要求，制定备课组的.执行工作计划。学期初有计划、期末有工作总结。负责按本学科的教学计划，将教学内容、进度及疑难问题及时与教研组长沟通。
备课组整体工作目标：
ａ、落实教学基本目标。
ｂ、落实教学要点的思路、措施。
ｃ、确定交班考试成绩目标。
2、按时组织好集体的备课活动（每周一次），保证备课的时间和质量，要有中心发言，有研讨，组织学*大纲，明确教材的知识体系，明确重难点。做好集体备课记录。
3、跟踪了解本学科的教学成绩（三年），对薄弱班级要共同分析，查找原因，帮助提高。对本学科整体成果要有计划，有工作目标，做到心中有数，抓年级整体成绩提高。
4、指导、督促、检查备课组每位教师的教学工作，经常深入到课堂（每周至少听2-3节课）发现问题，及时诊治保证课堂教学质量。
5、每周查一次作业批改情况，及时发现问题，及时纠正。备课组统一作业内容、格式、要求、完成标准作业量。
6、负责本学科试题的编写，确保质量。
7、组织阅卷、登分上报等工作。填写试卷质量分析总表。
8、认真落实与本备课组有关的师徒结对工作，主持本学科年段的校级课题研究，积极组织本组教研活动，提高备课组群体教学水*。
9、带领组内同志主动使用网络资源和多媒体教学手段，用现代化教学手段提高45分钟课堂效率。
10、抓好学科竞赛和课外活动。
1.备课组长在教研组长的具体领导下，认真落实教研组布置的各方面工作。
2.组织好每周一次的备课组活动，并做好记录，认真研究大纲、教材，***学要求，统一安排教学进度，制定教学计划，征询教学意见和建议，保质保量完成学期教学任务。
3.认真搞好集体备课，确定专题和主讲老师，分析掌握教学重点、难点，充分把握学情，了解教学质量和效果。备课要做到五统一：教学目的`统一、重点、难点统一、进度统一、基本例题统一、作业基本题统一。
4.组织学*、实施教学常规各项要求；认真组织组内教师互相听课、评课活动；统一作业数量和要求；检查本组教师批改质量；制定期中、期末复*计划；做好单元、期中、期末考试命题和考试后质量分析工作；组织落实课外兴趣小组活动、竞赛辅导的工作。
5.深化教学改革。活跃备课组内教研气氛，确立课题，积极参与教学研究和改革，掌握省、市、县同级同类学校教改、教学情况，努力提高本年级、本学科的优秀率和合格率。
6.加强备课组的团结合作力量，促进教育资源共享，在教学科研、资料积累、业务进修等方面加强交流协作，不断提高备课组的整体教学水*。
7.学期初制订备课组活动计划，学期末完成总结。有关备课组具体活动情况每月向教研组汇报一次，期末时，将备课组活动记录本交教导处存档。
8.完成教导处和教研组交给的其它任务。
一、 备课组长应在教研组长和年级组长的指导下，开展本年级本学科的教学研究工作，贯彻教研组的计划，拟定本年级教学进度计划，完成教学任务。
二、 组长本组教师认真钻研大纲，钻研教材，***学要求，结合学生实际，掌握好教学进度。
三、 组织本组教师进行集体备课活动，制订课时计划，讨论的要求，研究教学方法，提高备课质量。
四、组织本组教师进行教学改革试验，相互听课，相互学*，相互促进。
五、组织本组教师精心设计课内外作业，做好期中和期末考的.命题工作，客观地检查教学质量，认真进行质量分析，研究轻学生过重负担，提高教学质量的措施。
六、组织本组教师开展课外兴趣小组活动，指导和组织学生科技活动。
七、 对新教师的教学给予具体指导和帮助
一、学期初，组织本组教师学*新课程标准和考试说明，明确本年级学科教学任务、教学进度和要求；同时，根据科组工作计划、学科及年级的实际情况，制订本备课组工作计划。
二、每周组织一次备课组活动，就具体问题、具体课例、具体工作开展研讨活动，相互交流，群智群策加群力，全面提高备课组工作效率和促进备课组老师的'专业发展。要求每次备课组活动不少于40分钟，做到“三定四统一”（三定：定时间地点、定中心发言人、定内容落实；四统一：统一要求、统一进度、统一练*、统一考核）；填写好备课组活动记录表，每月按时交科组长检查，学期末汇总给科组长，然后由科组长交教科处备查。
三、结合年级要求，积极开展备课组互听、普听课活动，经常了解本组教师的教学情况和本年级学生的学*情况，关注新教师的培养，对新教师给予具体细致、耐心的帮助。备课组长每学期听课不少于12节。
四、有效、有序安排好早读、晚练、周三限时训练（数学）、周六自学、兴趣班、月考等常规专项工作，分好工，选好、组好题，并做好反馈、跟踪等后续工作。
五、参加备课组长联*会，向科组长汇报备课组工作的开展情况；协助科组长检查与督促本组教师完成学校布置的各项教学工作。
备课组长是在学校教导处和教研组直接领导下的年级学科负责人，负责所在年级的学科教学与教研工作。
1、 根据学科教研组工作要求，制定备课组的执行工作计划。学期初有计划、期末有工作总结。负责按本学科的教学计划，将教学内容、进度及疑难问题及时与教研组长沟通。
（1）备课组整体工作目标
ａ、落实教学基本目标
ｂ、落实教学要点的思路、措施
ｃ、确定交班考试成绩目标
2、 按时组织好集体的备课活动（每周一次），保证备课的'时间和质量，要有中心发言，有研讨，组织学*大纲，明确教材的知识体系，明确重难点。做好集体备课记录。
3、 跟踪了解本学科的教学成绩（三年），对薄弱班级要共同分析，查找原因，帮助提高。对本学科整体成果要有计划，有工作目标，做到心中有数，抓年级整体成绩提高。
4、 指导、督促、检查备课组每位教师的教学工作，经常深入到课堂（每周至少听2-3节课）发现问题，及时诊治保证课堂教学质量。
5、 每周查一次作业批改情况，及时发现问题，及时纠正。备课组统一作业内容、格式、要求、完成标准作业量。
6、负责本学科试题的编写，确保质量。
7、 组织阅卷、登分上报等工作。填写试卷质量分析总表。
8、认真落实与本备课组有关的师徒结对工作，主持本学科年段的校级课题研究，积极组织本组教研活动，提高备课组群体教学水*。
9、带领组内同志主动使用网络资源和多媒体教学手段，用现代化教学手段提高45分钟课堂效率。
10、抓好学科竞赛和课外活动。
1.备课组长在教研组长的具体领导下，认真落实教研组布置的`各方面工作。
2.组织好每周一次的备课组活动，并做好记录，认真研究大纲、教材，***学要求，统一安排教学进度，制定教学计划，征询教学意见和建议，保质保量完成学期教学任务。
3.认真搞好集体备课，确定专题和主讲老师，分析掌握教学重点、难点，充分把握学情，了解教学质量和效果。备课要做到五统一：教学目的统一、重点、难点统一、进度统一、基本例题统一、作业基本题统一。
4.组织学*、实施教学常规各项要求；认真组织组内教师互相听课、评课活动；统一作业数量和要求；检查本组教师批改质量；制定期中、期末复*计划；做好单元、期中、期末考试命题和考试后质量分析工作；组织落实课外兴趣小组活动、竞赛辅导的工作。
5.深化教学改革。活跃备课组内教研气氛，确立课题，积极参与教学研究和改革，掌握省、市、县同级同类学校教改、教学情况，努力提高本年级、本学科的优秀率和合格率。
6.加强备课组的团结合作力量，促进教育资源共享，在教学科研、资料积累、业务进修等方面加强交流协作，不断提高备课组的整体教学水*。
7.学期初制订备课组活动计划，学期末完成总结。有关备课组具体活动情况每月向教研组汇报一次，期末时，将备课组活动记录本交教导处存档。
8.完成教导处和教研组交给的其它任务。
1、负责本年级学科的教学工作。制订教学计划，组织备课组内教师认真钻研大纲和教材，明确教学的进度和难度、容量以及作业量。
2、开展教学研究，抓好每周一次的集体备课，并做好记录。集体备课时，由一位教师中心发言，就教材的教学目的、内容、要求和方法提出意见，其他教师一起研究探讨。
3、每学期要听备课组内教师的课，了解教学情况，听取学生与年级组意见、协调好教与学的关系。
4、组织教师做好单元测验和朝末考试工作，每次测验考试后，要分析教与学两方面的情况，发扬成绩、找出问题、及时补救。
5、组织备课组内的教师辅导学*有困难的.学生，开展第二课堂活动，支持与配合上辅导课的教师和第二课堂活动指导教师的工作。
6、具体、细致、耐心地帮助青年教师，指导其教学、使他们能尽快提高教学水*。
7、负责本备课组织活动的考勤登记工作等。
1．在教务处、学科组长的指导下，制订本备课组活动计划，带领本备课组成员做好日常教学、教研等工作，组织备课组老师切实履行岗位职责，并起好示范作用。
2．认真执行本学科的教学计划，***学进度，***学内容，***学重点、难点、统一组织考试。
3．组织好每周一次的集体备课活动，带领本备课组教师认真学*新课标和考试说明，研究教材，讨论教材重点、难点，根据学生不同情况确定每个章（节）、单元、课时的教学要求、教学方法，研讨疑难问题的解决途径。
4．组织本组教师相互听课、评课，安排本组教师参加各级各类教学比赛，做好公开课前的组内说课及试讲工作，配合学科组长抓好本年级的第二课堂、选修课活动。
5．组织和带领小组教师认真总结教学中存在的各种问题，分析问题产生的原因，找出解决问题的具体措施和办法，并积极主动地实施。
6．根据学校、学科组的教科研课题，带头进行探索实验，及时发现、推广教学中好的经验，并形成文字材料。
7．按照学校统一布置，搞好考试命题、阅卷、讲评、质量分析等工作，并做好试卷的收藏。
8．督促、考核本组人员执行教学“六认真”的情况。负责做好备课组活动的详细记录，填写学校下发的各种有关备课组的考核项目及各类报表任务。
9．负责本备课组教辅资料的'使用，按“一科一辅”的要求规范征订，做好网上资源、各种信息的收集、保管、使用。
10．搞好团结，协调好本备课组成员间的关系，积极完成各部门交给的各项任务。主动关心本组青年教师，指导组内年青教师综合业务素质的提升和教学艺术的提高。
1.明确本年级的教学工作目标，组织任课教师研究本年级的教学要求、教材教法、学生状况，努力提高年级教学质量。
2.负责本组日常教学管理，了解各学科的教学动态，分析教与学的情况，组织开展好集体备课，努力提高课堂教学效率。
——备课组长个人工作总结范文五份
我们八年级英语组是一个团结协作，积极进取，实现全员共同成长的备课组。在这样的群众里工作，每个老师都不敢有半点松懈。总结本期备课组工作，我们在以下几方面取得了必须的成绩。
一、相互交流，团结协作
在本学期的教学改革中，大家群策群力，积极讨论如何编写科学有效教学路线图。今年我们组的路线图与去年的不同，每单元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大块进行编写，首先提出本单元的重要的词组和句子，由学生自主学*找出答案。再就是知识点的补充和延伸，课文的疑难和语法讲解。最后是针对性的练*进行反馈。先由一个教师编写，再由全组教师群众讨论所出现的不足，即时整改。路线图从单词、到短语、到重点词句。思路清晰，做到一步一落实。课后我们全组老师立刻对路线图的操作过程中出现的一些问题商讨，并且如何来解决这些问题，尽量让每个老师在教学上少走弯路，提高课堂教学效率。
二、虚心学*，快乐成长
在四月的'课改活动中，老师们积极探究课改的教学新方法。骨干教师刘中艳老师课堂结构新颖独特，严格实施学案步骤，课堂展示重难点突出，环环相扣，学生学*兴趣浓厚，小组合作学*积极，教师高深巧妙的.点拨，让学生掌握了基础又做到了培尖。听课教师都说她的课上得好，学生学*的兴趣也高，课评小组进行检测的效果很好。五月黄高梅老师学*归来，给我们上了一节展示课。课堂形式灵活多样，资料上突出一个“实”字，让学生进行多种形式的学*、比赛和考试，对手组之间互考互评，实行对手竞争评比，课堂上人人都是主考官和被考者，体现学生主体，学生活动积极踊跃，切实落实好每个知识点。为我们带给了新课堂教学经验。唐明老师从细节入手，从考点着眼，切实抓好每一个环节，培养学生发散思维潜力，让学生能真正学*并消化所学知识。在她强有力的组织下，实行分层完成目标，课堂上人人有事做，学生展示积极自信，整个课堂其乐融融，教师点拨精辟。对这些老师的课我们听后都认真讨论分析，就应怎样把它们这些好的经验用到我自己的课堂中去，下课后老师讨论十分热烈。
三、常规工作，紧抓不懈
每位教师尽职尽责地批改作业，当你走进八年级办公室的时候，你就会发现每个英语老师的桌子上都堆满了学生的作业本。也许你会说是英语作业太多，其实不然！而是他们对每课时的单词、短语和重点句子一课一听写，做到全批全改。对于不合格的学生进行第二次甚至第三次听写，直到能过关为止。刘中艳、苏莉琼批改学生的听写达30多次，对于路线图上的易错的题进行测试，并能做到全批全改。黄高梅、唐明老师对作业不合格学生，找他们面谈，帮忙他们找出错误的原因并督促改正。个性是陈康银老师，他的学生有两个本子，一个是听写本，还有一个是重点知识笔记本，听写本全改，笔记本是一周一批阅。
四、教研活动，注重实效
每个星期二的下午都是我们的教研活动时间，全组老师都积极参加。每次考试结束后我们组都会进行深刻地质量分析，总结成功的做法并找出下一阶段的教学工作中应注意的问题，使每次教研活动都能开展的有声有色，让每个老师都能学有所获，学以致用。如3月的月考结束之后，发现学生的基础知识掌握的不行，大部分词语会写不会用。我们就这一问题进行讨论。要求在课堂教学中要求学生用词造句，对句子进行转换，一词多用。每节课对学过的句子进行听写。从期中考试状况看，效果有点变化，但不很明显，这还要进行多研究。
当然我们在工作中还存在一些问题：备课组教学进度较慢，影响了期末复*的顺利进行。在以后的教学中，既要有效的使用路线图，还要跟上教学进度。
一、指导思想
高效的课堂，必须是学生积极参与的课堂;必须是充满活力情趣盎然的课堂;必须是充满探索与创造、严谨严密的课堂。本学期，我们七年级语文备课组在学校教研处的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员认真学*先学后教，当堂训练的教学模式，认真学*蔡林森先生《学*的革命》一书中的教育教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结
如下：
二、主要工作状况
一)、团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。全组教师共3人，没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。互相帮带，相处融洽。年青教师xxx对老教师十分尊重，经常主动询问、探究教育教学疑难;发挥年轻人的特长，如复印试卷、整理资料等差不多都是她做的。高国欣老师资历最高，还担任着校语文组大组长和班主任职务，身兼数职，工作繁忙，备课组内的群众备课、制作课件等，虽然不能亲临指导，但培养的信使xxx，起到了很好的信息传递作用。我和xxx商量的周课时进度、课型设定、课件设计、作业安排等，都能够很快地传递到他那里，使备课组活动正常、有序、和谐地展开。关于如何突破难题，我们随时随地的进行讨论，碰头研究、借助网络上的聊天框发送信息商讨，正是这样，才使得我们七年级6个班齐头并进、整体水*不断提高。
1、严格按照永威的教学模式进行备课、上课，提高教师的备课质量和教学效益。本学期我们认真学*先学后教，当堂训练高效课堂的教育教学理论，认真分析我们的学情校情，结合我校的课时安排，详细的设计出每节课的教案框架及适合我校学生的课件，做到提前备课，课前做好充分准备。课后认真地反思教学过程，及时地整改，并把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去思考如何做的更好。从而不断提高课堂教学水*。
2、有序地开展教研活动，做好教研课的讲课听课评课工作。积极参加以学校教研处为领导的语文教研组各项教研活动。
3、积极配合年级组做好月考、中段考试的命题和阅卷分析工作。
二)、不固步自封，不安于现状，而追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥群众优势的最小但又是最基本的.团体，他能在第一时光内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。总之，本学期的工作，在教研处、教导处、语文教研组的统一领导和全备课组教师的共同努力下，已圆满完成了学期初的计划，取得了必须的成绩，到达了预期的效果。
三、不足之处：
1、教育教学潜力和创新潜力还有待于加强。公开课质量也有待提高。
2、群众备课还未能充分发挥出群众的智慧，备课质量还需提高。
3、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，读写的潜力还要在进一步挖掘培养，个性是写作潜力要加强训练另外，后进生的问题一向是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。通过一学期的工作，我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们还会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。
初三语文备课组按照开学初期制定的教学计划，组织本科组老师按部就班地执行计划，在各班任课教师及时分析、反馈各班的教学情况之后，备课组对计划做适时地补充与调整，以更好地适应每个阶层的学生共同提高。初三的语文教学，任重而道远。现就将初三语文备课组本学期的工作作如下简要汇报。
1、制定详尽的备课组教学计划。我们四位老师共同讨论，制定了相对详尽的教学计划。包括教学指导思想、中考目标、具体措施以及备考计划等。同时明确备课组研讨的“四定”，即确定备课组活动时间，活动地点，中心发言人和组内定员。每周四下午定期定点地讨论下周的工作中心、重点，其中讲授内容由中心发言人先制定教学的具体计划，并在组内相互商讨后再定稿，同时，还集体讨论具体方法和措施。
2、***学进度。
3、加强考后的质量分析。在每次月考之后，组织本组成员认真总结考试情况。包括分析试卷的难易度，认真统计考试的分数，优秀率、及格率、*均分等，特别是学生在答题过程中的优势和不足，去发现好的或者存在有待改进的问题，还有就是与前一次考试进行比较，在比较中寻求更好的办法。当然一切分析与总结都是为了最终的改进措施。每一阶段，我们都会针对学生在考试中的不足改变我们的教学方法，采取相应的措施，来避免再次犯同样的错误。
4、教师间相互学*。组织本组教师听课，更重要的是上完课后组织相互评课，这是一个将自己和展示老师水*升华的过程。在评课中，充分肯定授课教师的优点，并诚恳地指出不足，从而使授课教师在以后的教学中能有更高的提升。在整个听课评课的过程中，课的优劣并不十分重要，重要的是我们在这节课中得到了什么，有了怎样的提高。正是由于彼此的.真诚，坦诚地面对，我们才在交流中不断走向教学的成熟。
5、加强沟通，掌握信息的及时性。为了能够更好地驾驭教学，获得更多的教学经验，我们在*时总是积极地与初中部的语文老师及时沟通，并且组织相互交流的活动，抓住每个学*的机会。以便汲取他人优秀的教学经验，提高自己的教学水*，来弥补自己教学上的不足。
除此之外，教学常规我们也常抓不懈。认真备课，优化课堂，按时按质按量地批改作业，及时检测，做好单元小结，进行知识积累，做好试卷讲评，寻找知识盲点，强化专项训练等。
我们一定精诚合作，同心协力，争取在20xx年的中考中取得历史性的突破。
本学期在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间都在是每周周四的上午，我们三位历史老师都积极准时参加，进行集体备课，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：
一、以每一单元为方块，进行集体备课
备课组成员轮流发言，定位本单元要掌握的基础知识，明确三维目标，准确传达情感态度、价值观，确定本单元的重难点。安排每一章节导学案和每一专题每一课的出卷老师及每一专题检测命题者。反复研究考题减少卷子出错率及根据学生实际情况不断调整试卷难易度。
二、制定考试复*方案
针对期中考、期末考这些大型考试，备课组专门制定出复*方案，明确复*范围、制定复*计划、复*提纲。
三、分工合作
备课组每个成员积极参加备课组活动，出谋划策，群策群力，在大型考试时我们通力合作，一个制定复*提纲，一人出试卷，使新课程不因一人有限的才智而遗漏重要知识点，使教学计划顺利圆满完成。
四、狠抓落实
无论任何考试我们每个人都认真对待，狠抓落实，夯实基础。我们的具体做法是发复*提纲给学生去背诵，如果不会就限定时间再继续背。事实证明只要有心就能做好，这样一来，效果显著，落实到位。
五、统一部署统一行动
统一使用所有练*、所有试卷，所有提纲，统一行动，统一部署，考试时统一安排时间复*，统一即时改卷，统一登分，绝不单干。个人的利益绝对服从于集体利益。并即时做好质量分析，写出总结，分析本阶段教与学中的所失所得，以期下一阶段更大的进步。
六、备课组还随时发现问题随时商量立即解决问题
并随时跟踪学生随时反馈，决不拖拉。尽管如此，我们组仍有许多有待提高或解决之处。
1、课改的教学教研工作仍要加强。主要是课改的'精神吃得不够透，对课改理念的理解还不够到位，对新教材的把握仍有差距，对新的教学方法的运用上仍有待提高。
2、对人民版教材的处理比较困难。这个版本内容偏多，理论偏难、体系性较差，教师把握起来颇有难度;学生学*起来比较枯燥，相当吃力。
3、学法的指导做的还不够，学生的主体作用没有充分发挥。今后有还要加强学法的指导。增强学生的学*能力，进一步提高教学的有效性。
本学期我们在学校领导的关怀支持下，以先进教学理念为先导，以高效课堂教学为重点，以积极配合学校各部门的工作为宗旨，在各方面取得了长足的进步，进一步学*先进的教育理念，积极研究课堂教学，提高教学效果。我们组教师充分利用专设的备课组活动时间，有目的地渗透新教育理念，不断反思与改进，提高自身的理论素养，认真进行集体备课。在研究新基础教育、新课程标准及教材内容的基础上，从学生的角度出发研究课堂教学目标，关注学生的状态，突出学生的.心理体现及师生间丰富的课堂关系，完善各类计划、进一步探索中学起始年级体育教学模式，并进行课堂向课外延伸，大大提高了学生上体育课的主动性与积极性。
1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。除了备好课、写好教案外，我们还查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我们所从事的工作结合起来，为我所用。
2、在教学之余，我们也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还注意自学。从思想上，端正自己，从行动上参加继续教育，学知识，学信息技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织的各项其它活动。
3、加强课堂常规教育,养成良好的体育锻炼*惯，遵守体育课堂常规的要求。上课要求穿运动服装，按照老师的要求完成学*任务，做好准备活动和整理活动。严格执行规定的安全措施，爱护场地器材、设备。上课预备铃响后，立即到指定地点排好队，由班级体委整队并严格执行课堂礼仪。课结束前必须整队，听取教师小结。
4、完成了预定的教学计划，基本达到了预定的教学目标。为了全面提高七年级学生的身体素质，掌握多种体育运动技术、技能。本学期完成了几个单元的教学任务。主要在上学期基础上学*了耐久跑、快速跑、立定跳远、跳绳、篮球、排球等几个单元的教学。为了充分利用场地的器材，老师上课时不发生冲突。在开学的第一天备课组教师认真进行讨论，合理安排教学，制定切实计划，争取圆满完成教学任务。教学中注重发挥学生的主动性、积极性，积极在培养学生学*体育的兴趣及体育锻炼的意识上下功夫。首先，安排三个教学单元进行轮转，明确教学任务。在上每一个单元的第一次课时，向学生交代清楚本单元的任务，一个单元教学完成后要进行考核，学生学*目的明确，因此，上课的积极性明显提高。其次，发挥学生的主体性，充分发挥体育骨干的作用，采用分组练*，学生互帮互学，以小组为单位进行展示竞赛，学生主动积极性高，教学效果好。培养学生终身体育意识。
5、配合学校春季趣味运动会，组织了七年级学生三个集体项目的比赛。从项目的研制，报名，场地器材布置，比赛组织多比以往各届比赛出彩。首先，各班学生参与率基本达到98%以上;其次，比赛设计练*性、趣味性强;其三，设计安全性有保障，合作竞争意识锻炼到位。
6、积极参加省级高效教学课题和“xxx”电教课题子课题研究工作，按时参加教科研活动日，积极上好课题研究课，并开展评课和教学再度设计，本学期完成2篇。积极撰写研究心得和教学论文，1篇国家级刊物发表，2篇省级刊物发表。
——集体备课备课组长总结汇总五篇
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我校开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：
一、建立备课组，发挥集体优势为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立语文、数学两个集体备课组
充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。
二、制定计划开学初制定了详细的计划
各学科备课组确定了每周的主备人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
三、确定任务在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制 首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
四、强化参与我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课—形成个案”
个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集
体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的.教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。
五、共同探讨，各抒己见活动
首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。
六、强化管理，做好：“五、四、五”
开展集体备课活动时，我们力求做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定题；“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、作业设计。为确保此项活动落到实处，学校安排专人督促检查，并将检查结果纳入年终考核。
七、存在的问题
1、我校各年级都是一个班级，各年级科任也就“独钓寒江雪”了。怎样做到发挥集体的力量和智慧，确实是很难。
2、由于我校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组准备的不充分，显得有些仓促。
3、有的学科备课组成了主备人一言堂，其他教师或者当听众一言不发，或者是赞不绝口，没有达到资源共享的教研效果。
八、改进办法
1．提高认识，促进行为的自觉化。组织教师学*讨论集体备课的意义和作用，交流使用集体备课后的收获，使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。
2．改革评价制度，激发教师备课热情。
总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校整体授课水*，大面积提高了教学质量。
一、我们的共同认识
备好课是上好课的前提，而集体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度，教师的精力更集中，备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即***学目标要求、***学重点、统一双基训练、***学进度。打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。所以，我校的全体教师都能够非常积极地参与到集体备课中来。
二、采取的主要措施。
为了确保每一次集体备课的质量，我校经过集体研究，采取了以下措施：
1、定活动时间和地点。
把集体备课时间固定在每周三上午。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。
2、定中心发言人。
每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课心得。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的中心发言人，提早准备。
三、活动的大体程序。
首先，由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述，说说这一单元的重、难点，分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后，大家集思广益，充分发表意见，对其教案进行补充、修改。最后，经过充分讨论后，形成最佳的教学模式。
四、取得的主要成效：
1、教师：
（1）节省了时间，减轻教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学*专业知识提供了空间，把原来需要备整本教材的时间，全部投入到一两个单位上来，致使每一课时都成为一节展示课、精品课。
（2）通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水*。
2、学生：
通过全体教师一年的共同努力，学生在学*方面取得了很大进步，效果显著。
由于教师的每一节课都是以《课程标准》为依据，并经过集体备课教师充分研讨中产生，所以在课堂教学中十分注重对学生学*的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学年的学*，绝大多数的学生在各个方面得到不同程度的提高。“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极探索集体备课的新思路和新方法。
我们的脚步虽被困家中，但教学的脚步却早已出发，东城教育集团六年级的25位教师积极开展线上集备活动，一次次集体备课时老师们分享的智慧如同这如约而至的春光一般温暖每个教学一线教师的教研之路。
我们的每次集体备课先提前一周统一制定所要完成的教学任务。统一时间，统一主题，确定主备教师，为我们下周的集备明确了方向，也能做到重点突出，针对性强地完成备课任务。每次集体备课由主备老师分享课程的教学重点、难点，以及自身在备课中的设计和心得以及迷惑之处，最后大家集体讨论，提出建议或分享自己的看法，帮助达成总的方案。例如我主备的口语交际《同读一本书》随着集体备课活动的深入，我们由一课时延伸到整个单元文章学*的听、说、读、写的各个部分。以新教材新课程理念为方向，以培养学生语文素养的全面提高。
集体备好课是上好课的.前提。为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现了脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。通过大家的积极参与和讨论，不断改进我们的教学方案，以达到效果。其次，它也能帮助了我们每位老师的不断提高。因为在讨论过程中，老师也是向他人学*的过程，取他人之长，补自己之短。这就有效地避免了单个老师备课的不足之处。青年教师在集体备课的活动中不断成长，在建议中汲取教学经验，提升了自身的教学素质。
集体备课是每位教师智慧的汇集，我们将努力让集体备课发挥成效，达成共享。
一学期即将结束，在这个学期中，我们初一数学备课组，在学校领导和年级组的领导下，开展有计划、有步骤的工作，取得了一定的成绩。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养，使学生在学*基本知识和基本技能的过程中学会学*。本学期我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索，较好地完成了初一级的数学教学任务。现将一学期的工作简单回顾如下
一、抓好教学常规的学*与实施，提高课堂教学效率。
从本学期起每周三下午是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学*新课程标准、钻研新教材，互相交流学*体会。教务处也经常组织人员深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”等主要环节，积极有效地开展集体备课，认真做好教材的分析、研究和教学研讨活动，结合有关的数学思想循环上升，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。每周活动一次，活动做到定时，定一个主讲人，定内容，定地点；做到取长补短、相互促进的原则下，按学校要求，每次集体备课,做好记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学*，相互帮助，达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。
二、加强青年教师的培养工作，在课余时间经常交流教学经验、体会本学期我们七年级数学组有六位新青年教师加入，我们意识到做好青年教师的培养工作是关系到今后的发展方向，我们在学期开始之后就对青年教师进行师徒结对，并安排好有备课组内丰富教学经验的老师进行“青蓝结对帮扶”的工作，同时备课组也多次组织人员听他们的课并评课和指导他们备课，并做好课后的小结工作。由于办公室的特点，我们数学备课组的老师经常坐在一起，除了每次的备课组活动，*时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。并在教学中我们坚持一课一反思,同事之间共同探讨,力求将每一堂课让学生都学有所获。
三、结合教学实践，反思教学行为，分工合作做好单元过关测验
数学作业是必须的，布置作业并不是完全按照练*题布置，而是有选择性的一些*题作为课后作业，以达到减轻课业负担、提高学*效率的目的，对于学生作业中的错误，及时订正，个别辅导，减少疑惑。而且双休日的作业，要求学生在家完成周末练*，让学生在玩的同时也不会将学业落下，同时确保让双休日作业的质量，然后学生返校后上交检查。同时每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析。各单元测验试卷的命题由备课组老师轮流负责，各单元的测后的总结分析报告由试卷命题教师负责，报告主要包括：
（1）各班和全级的*均分、及格率、优秀率。
（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。
（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。
综上所述，是这一学期来我们备课组教师工作的一部分。当然，我们的工作中还存在着许多不足之处，取得的成绩尚不理想，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，争取把工作做得更好，真诚地希望同志们给予批评指正，帮助我们提高。
——备课组长计划优选【五】份
一、指导思想
以课改理念为指导，以深入推进课程改革、全面实施素质教育为重点，深化教学研究，提高教研质量，改善评价体系，强化教学管理，促进教师发展。抓好教学质量和面向全体，加强对教学质量的检查、分析和管理力度，有效提高备课组教师的业务素质，提高教学水*使教学质量再上一个新台阶。
二、具体工作：
根据教导处工作计划和数学教研组计划，本学期我们备课组全体成员将进一步深入学*，更新观念，每个教师努力提高自身修养和教学水*，注重学生自主学*能力的培养，深入开展新课程改革。做到勤学*、重研究、多交流，积极探索在新课程改革背景下教学工作新体系，提高自身的教育教学水*。
（一）加强理论学*，转变教学观念
利用每双周二的备课组活动时间，配合教导处组织备课组老师认真学*《小学数学课程标准》，以及有关教育教学的新理论和先进经验，提高教师的教学业务水*，倡导数学教育要从以获取知识为首要的目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间。
（二）抓好课堂常规，提高教学效益
在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一体，积极采取集体重点准备、个人能根据班级实际加以调整、教后能及时地做好教学反思。尤其是要以教导处倡导的高质量的、深层次的、课后教学反思的切入为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学*的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学*、学会探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。
（三）做好常规工作，注重质量监控
配合教导处做好期中、期末、阶段性检测，备课组要针对自己薄弱环节，进行分析、讲评，对薄弱班科和检测中凸显的问题进行细致深入的分析，寻找存在质量问题的原因，提出扎实有效的改进措施；开好教学质量分析会，总结经验，找出差距，分析原因，促进提高。
（四）做好拉差培优工作，全面提高质量
从思想上、*惯上、学*上关心学生，爱护每一位学生，让不同程度的学生在思想上、*惯上、学*上有不同的提高。根据自己备课组的实际情况确定主题，充分利用课余时间认真做好培优补差工作，根据小学生的身心发展特点，对他们多鼓励，逐渐使他们感到“我能行”从而达到“我真棒”。面向全体学生，尤其对学*困难学生加以关注和研究。教学中实现“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神，拉差补缺，同时落实“一帮一”结对子帮教活动，全面提高教学质量。
（五）认真开展拓展性课程
（六）抓校本研修，促专业发展
备课组教师要积极学*各方面的理论知识，积极撰写教育教学随笔，以校园博客、论坛为载体，努力探究新型的基于网络环境的教学、研究、学*模式，与他人多交流、多互动，并参与他人关于教育教学设想和方法的讨论。*时我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，参加现代信息技术培训，进一步学*课件、网页的制作，使其真正的为教学服务。
一、备课组基本情况：
高二英语备课组有三名成员：组长:覃凌凤；组员:冯琴、卢彦君。全组成员团结一心，群策群力，互帮互学，努力提高年级整体英语教学水*。
二、教学目的要求：
高中英语教学的目的，是在初中英语义务教育的基础上，巩固扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生在口头上书面上初步运用英语进行交际
的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学*英语打好基础。高二应侧重培养写作能力和阅读能力，加强听力和口语练*，培养学生用英语进行交际的能力，并渗透思想教育于课堂之中。
三、教材分析：
新教材突出模块教学，强调以学生为主体，模块整体性强，目的明确，有明显的课时安排。每单元的教学大约需10课时，当然我们可以根据学生的基本情况自己做调整。教材中提供了培养听、说、读、写技能和学*语法结构功能和词汇的材料。课本设计切合实际生活，题材设计广泛。
四、重点、难点：
模块七侧重社会科技发展对人们生活带来的影响。模块八侧重对学生文化艺术水*的提高。语法涉及到介词，分词，省略，倒装，强调等，学生在*得语言技能，获取知识的同时也要提高文化艺术修养。
五、教学措施：
1、坚持常规教学和加强集体备课，教学中坚持“五步教学法”。
2、充分利用直观教具和现代电化教学手段，使教学形象生动、直观易懂、容量大、质量高。
3、课堂教学面向全体学生，注重因材施教，激励后进学生奋发向上。
4、每周的早读，晚自*和听力辅导要按时到位。
5、做好优生的“培尖”工作，尽力培养“名学生”。
6、做好后进生的转化工作，加强对后进生的辅导，对他们多付出一点爱，使他们顺利通过高中毕业会考。
7、做好边缘生的辅导工作。
8、加强对音、体、美特长生的辅导。
六、教学方法
1、更新教学理念，真正突出学生在课堂中的主体作用。
2、采用“整体教学”模式，循序渐进。
3、“任务式教学”贯穿每堂课始终。
4、精讲精练，还时间给学生，全方位启发和诱导学生勤思妙学。
5、教学要瞄准高考。
一、指导思想
围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，以“优化教学，减负增效”为工作主题，聚焦常态课堂，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量，全力推进小组合作教学，提高整个英语组的业务水*。
二、工作目标
1.配合学校及教务处组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水*共同提高。
2.本学期将加大力度落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。
3.加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。
三、具体措施:
(一)教师方面:
1、全组教师认真学*本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使教师明确认识，并且能有章可循，有规可依。在教学过程中，即在备课、上课、作业的布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。
2、加强集体备课，发挥群体优势。严格按照学校统一规定进行集体备课。每周二下午，定好具体地点和中心发言人。做到活动有充实内容，每次集体备课都由指定老师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体讨论、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。备课组要做到“五个统一”，统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价，及时了解反馈，及时调整改进，以提高集体备课的质量。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式争取整体取得较好的成绩。
3、加快信息技术学*进程。组织教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件。
4、定期组织教学研究活动，组织相应的公开课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使全体英语教师能够共同提高，人人受益。
四、工作安排:
九月份:
1、开学初教研组计划讨论，教案，导学案检查。
2、继续开展经典诵读活动。
3.校名优教师展示课。
十月份:
1.新形势下如何有效提高课堂教学质量研讨。
2、如何上好小组合作课研讨。
3、组织学生参加全国中学生英语能力竞赛。
十一月份:
1、做好期中测试的复*准备工作，迎接考试。
2.期中考试的总结和分析。
十二月份:
1、初二学生组织阅读能力竞赛。
2、青年教师小组合作教学模式的展评课。
元月份:
1、期末测试的复*工作，迎接考试。
2.期末考试的总结和分析。
3.备课组工作总结
一、备课组基本情况：
高二英语备课组有三名成员：组长:覃凌凤；组员:冯琴、卢彦君。全组成员团结一心，群策群力，互帮互学，努力提高年级整体英语教学水*。
二、教学目的要求：
高中英语教学的目的，是在初中英语义务教育的基础上，巩固扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生在口头上书面上初步运用英语进行交际
的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学*英语打好基础。高二应侧重培养写作能力和阅读能力，加强听力和口语练*，培养学生用英语进行交际的能力，并渗透思想教育于课堂之中。
三、教材分析：
新教材突出模块教学，强调以学生为主体，模块整体性强，目的明确，有明显的课时安排。每单元的教学大约需10课时，当然我们可以根据学生的基本情况自己做调整。教材中提供了培养听、说、读、写技能和学*语法结构功能和词汇的材料。课本设计切合实际生活，题材设计广泛。
四、重点、难点：
模块七侧重社会科技发展对人们生活带来的影响。模块八侧重对学生文化艺术水*的提高。语法涉及到介词，分词，省略，倒装，强调等，学生在*得语言技能，获取知识的同时也要提高文化艺术修养。
五、教学措施：
1、坚持常规教学和加强集体备课，教学中坚持“五步教学法”。
2、充分利用直观教具和现代电化教学手段，使教学形象生动、直观易懂、容量大、质量高。
3、课堂教学面向全体学生，注重因材施教，激励后进学生奋发向上。
4、每周的早读，晚自*和听力辅导要按时到位。
5、做好优生的“培尖”工作，尽力培养“名学生”。
6、做好后进生的转化工作，加强对后进生的辅导，对他们多付出一点爱，使他们顺利通过高中毕业会考。
7、做好边缘生的辅导工作。
8、加强对音、体、美特长生的辅导。
六、教学方法
1、更新教学理念，真正突出学生在课堂中的主体作用。
2、采用“整体教学”模式，循序渐进。
3、“任务式教学”贯穿每堂课始终。
4、精讲精练，还时间给学生，全方位启发和诱导学生勤思妙学。
5、教学要瞄准高考。
一、指导思想
研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学*兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
二、 基本情况
本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。承担高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。
三 工作目标
高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复*教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。
四 工作要点 （具体措施 ）
1、在教导处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。积极宣传并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试*时查与突击查，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。
2、积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的'指导，及时掌握教学新动态；
3、加强备课组内的交流，每周二下午为集体备课时间，注重相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。
五、各轮复*的侧重点与要求
第二阶段[在3月初～4月初]为“重点复*，再现发展能力”阶段。要求“构造网络，重点复*，归纳迁移，发展能力”。一般以重点知识板块为主，分专题复*。选定的专题可从“重点知识板块”、“重点题型板块”、“学*薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。
①要集中精力攻下常考的知识板块，同时又要善于找出各部份知识间的内在联系（如：方程、导数、不等式，三位一体的运用）。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，发展思维。
②复*应异（忌）于面面俱到，贪多求全，*均用力。要精选题目，大胆删减，不可陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能变成第一阶段复*的机械重复，也不能和第一阶段脱节，过早过难拔高，还应在重点知识上下功夫。既要和第一阶段有机衔接，又要适当综合提高，控制好“度”。不能再把所有基本问题都过一遍，而应把“不踏实”的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。
③上课的复*方式可采用各种方式，和精选典型的例练*题，提问或练*后发现问题所在，再点评提练展示重点知识，后再一组练*，灵活应用加以巩固，不可陷入大量综合题的评讲上，应给学生留有时间和空间，充分发展其思维能力，应采用多种有效的复*方式，有异于第一阶段的复*方法。
——高二英语备课组长工作总结实用五篇
高二第一学期期末考试成绩的揭晓标志着高二上半学年工作暂告一个段落，回顾过去的一学期，备课组工作的有得也有失。反思和总结既是必要的也是很重要的一项工作。
总体而言，高二英语备课组在学校年级组和整个教研组的直接指导和影响下，还是保持了很多好的传统和做法：
1、整个备课组能做到相互尊重和谐协作。能共同研究教材找出每单元的语言重点并分配好任务，每人负责一个单元写出学*提纲。集体备课不流于形式，在其他需要的时间这种探讨也时常进行，所以虽然整体水*不够高，但大部分班级之间相对较为*衡。
2、发挥组长的模范带头作用。在工作中作为组长，尽量做到事事走在前列，首先带头多干，而使我组不会因为分工方面的不均衡出现任何的分歧。
3、每个老师的课堂教学各有特色，即便是确定了同样的教学内容因班情不同也会产生不同的效果。所以我们在新学期的备课组会议上就确定了这一观点。无论是新授课还是复*课我们都要求***学进度、教学内容、要求、重点难点和作业练*。但在课堂教学过程、作业批改和课后辅导方面，要求做到针对实际、发挥特长。
4、在教学工作中我组要求重视教学反馈，查漏补缺。一旦发现学生整体掌握不好马上调整教学计划。 针对后进生的特点，我们一直强调首先帮助他们树立学好英语的信心，激发他们学*的兴趣。帮助他们克服对英语的畏惧心理，让学生亲其师信其道。
高二英语本次期末考试与高级中学存在着一定的差距，生均总分相差3.5分，其中I卷相差约3分，II卷相差约0.5分。这个差距给整个备课组敲响了警钟，说明我们的工作做法还存在很多的不足之处，想取得更好的成绩就需要不断的学*，重新冷静思考下学期的`工作调整显得尤为紧迫。
因具体题型的统计数据还未下达，所以在此只能对差距形成的原因做一个初步分析：
1. 本组成员总体实力不足。12人的队伍中，只有3人有毕业班任教经历，新上高二的老师5人，教过高二的4人。所以对教材总体结构、知识能力要求的了解以及学生能力的培养方法、教学经验等比较匮乏。
2. 备课组管理经验不足。本人是第一次担任备课组长，很多方面还是"菜鸟"一个，虽然工作上尽力，但水*有限，用心、动脑还不够。与兄弟学校联系甚少，有点闭门造车，不能知己知彼。 精致管理上还有待进一步下功夫。
3. 研究氛围还不够浓。组员虽然能服从分工，做到教学内容、进度、练*等方面的统一，但主动思考，对工作安排提出批评和建设性意见的声音太少，经常抱着"大树底下好乘凉"的态度。
备课组中心成员工作不够积极主动。有效教学研讨还做得很不够。
4. 教学重点要更准确地把握。高二英语时间紧，任务重。每周浓缩为7课时，而教学单元却增加了一个，后期复**体比较仓促。有些老师没有做出及时的教学重心的调整，仍然把大量宝贵的时间消耗在语言点的讲解和测查上，没有高度重视学生听力阅读理解能力的培养。所以I卷差距比较大。
5. 对英语重视不够。高考方案的微调，无形之中冲击了英语学科的地位，许多学生开始明显忽视，尤其是理科学生表现明显。后阶段时有老师反映英语自修课有学生偷换其他学科的练*，认为在英语学科上投入时间没有其他学科那么效应明显。所以整个物化模式总体成绩不够理想。
以上是对备课组工作的初步回顾与反思，虽然成绩明显存在差距，但只要继续严格按照学校和年级的要求真正实施精致管理，及时调整组内工作策略，进一步增强组员工作的积极性和主动性，相信新的学期一定会扭转落后的局面!
本学期以来，高二英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开组内的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学*的教学模式，现将工作总结如下：
1、加强理论学*，改变教学观念，以落实双基，拓展思维，激活课堂，十二字方针为依据并用以指导教学实践。高二的年轻教师们认真学*老教师所传授的经验，并积极参加了区培训和教研活动。努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学*英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、落实双基，做到课课有小测，天天有练*，周周有听力训练和阅读训练，严格把关，及时反馈并做好后续工作。
3、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到***学和复*进度、教案、课件、练*等。这样教学上既有所统一，又各有特色。每周二的集体备课时，老师们就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
4、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。本学期，我组的各位老师在以“分层教学”的公开课中获得好评。
5、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练*，并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。
6、做好培优、扶中、补差工作。利用课余时间，与学生交流、谈心，了解帮扶对象在思想、学*、生活各方面存在的现实困难和问题，并给予耐心、细致地指导，帮助他们树立信心、解决问题、克服困难、促进他们进步。利用每周一个晚自修的时间为学生进行集体辅导，对集体性或共性错误进行讲解与练*，取得一定成效。
7、做好纠错纠偏工作，要求全组老师指导学生整理好错题集，督促他们定期复查。也要求老师把在教学过程中发现的问题整理成册，积累素材。
8、在教学中实行分层推进方法，根据所任教的不同教学班的实际情况，制定不同的教学内容、教学进度、作业量，取得较好的效果。
9、加强对高考信息的研究。我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。
10、开展了丰富多彩的英语课外活动：
1）组织学生进行英语小品剧的比赛，把活动场景用DV拍摄下来，提高了学生的学*英语的兴趣，增强了学生文化底蕴。
2）高二年级部分学生参加了“英语阅读与电影赏析课”，让学生在有情景的环境下，更好的，更有兴趣的学到英语。促进学生双基能力的发展。
11、认真做好学分认定工作，建立现代评价观，发挥激励功能，改进评价内容、评价过程和评价方式，促进学生成长。
12、高二英语备课组期中考试成绩。
本学期期中考试形式为五校联考并校内流水阅卷。通过备课组成员的共同努力，我校取得了第三名的好成绩。期末考试我们将再接再厉，力争上游。
本学期以来，高二英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开组内的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学*的教学模式，现将工作总结如下：
1、加强理论学*，改变教学观念，以落实双基，拓展思维，激活课堂，十二字方针为依据并用以指导教学实践。高二的年轻教师们认真学*老教师所传授的经验，并积极参加了区培训和教研活动。努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学*英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生"自主·探究·合作"的精神，尽量使学生在"积累·整合""感受·鉴赏""思考·领悟""应用·拓展""发现·创新"五个方面获得发展。
2、落实双基，做到课课有小测，天天有练*，周周有听力训练和阅读训练，严格把关，及时反馈并做好后续工作。
3、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到***学和复*进度、教案、课件、练*等。这样教学上既有所统一，又各有特色。每周二的集体备课时，老师们就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
4、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。本学期，我组的各位老师在以"分层教学"的公开课中获得好评。
5、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的'教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练*，并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。
6、做好培优、扶中、补差工作。利用课余时间，与学生交流、谈心，了解帮扶对象在思想、学*、生活各方面存在的现实困难和问题，并给予耐心、细致地指导，帮助他们树立信心、解决问题、克服困难、促进他们进步。利用每周一个晚自修的时间为学生进行集体辅导，对集体性或共性错误进行讲解与练*，取得一定成效。
7、做好纠错纠偏工作，要求全组老师指导学生整理好错题集，督促他们定期复查。也要求老师把在教学过程中发现的问题整理成册，积累素材。
8、在教学中实行分层推进方法，根据所任教的不同教学班的实际情况，制定不同的教学内容、教学进度、作业量，取得较好的效果。
9、加强对高考信息的研究。我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。
10、开展了丰富多彩的英语课外活动：
1) 组织学生进行英语小品剧的比赛，把活动场景用DV拍摄下来，提高了学生的学*英语的兴趣，增强了学生文化底蕴。
2)高二年级部分学生参加了"英语阅读与电影赏析课"，让学生在有情景的环境下，更好的，更有兴趣的学到英语。促进学生双基能力的发展。
11、认真做好学分认定工作，建立现代评价观，发挥激励功能，改进评价内容、评价过程和评价方式，促进学生成长。
12、高二英语备课组期中考试成绩。
本学期期中考试形式为五校联考并校内流水阅卷。通过备课组成员的共同努力，我校取得了第三名的好成绩。期末考试我们将再接再厉，力争上游。
本学期以来，高二英语备课组8位老师紧紧围绕着学校的中心工作，认真研究高二英语教材（牛津英语模块5和模块6），积极探索并实施与新课程理念相适应的教学方法，努力创新高效课堂的教学模式，致力于提高高二年级英语教研组的教育教学质量，通过这一阶段的努力，起到了一定效果，取得了一定成绩。
一、工作回顾
1、开学之初，教研组老师共同商讨制定了详细的高二英语教研组教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持集体备课制度，一周至少进行一次集体备课，主要内容是总结反思上一单元教学工作，布置安排下一单元教学工作，并及时交流学生动态，分析学情，重点是研读讨论教材，在深刻理解新课程标准的.基础上，分析教学内容，把握教学重难点，设计适当的教学方法，致力于提高课堂教学效率。在*时的教学中，教研组内的老师也经常沟通，相互听课，互通情况，共通商讨，出谋划策。可以说，高二英语教研组是一个团结、合作、务实、高效的备课组。
2、积极参与各级各类教学教研活动，坚持科研兴教。为了适应高中新课程改革，教研组教师都积极参与各类教学教研活动，努力提高自身专业化水*，走科研兴教之路。通过学*新课程标准，联系教学实际，备课组积极参加校内的每一次教研活动。每位老师都分别开了组内公开课。同时教研组还走出校门，积极参与省、市教研活动，吸取其他学校优秀的教学资源，为我所用。通过各种教研活动，我们的教师不断地锻炼提高着自身的英语素养，壮大了教研组力量。
3、积极组织学生参加各项英语课外竞赛活动，配合提高教育教学质量。本学期，高二英语教研组积极组织*400名学生参加英语阅读大赛第一轮网上答题。随后，我们又积极指导和帮助选手参加中学生英语阅读大赛第二轮比赛并取得两个二等奖的好成绩。
二、总结问题
