帅气又白净的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两颗小虎牙，常一本正经的对我说：“今天去哪呢？老大。”真不知，我怎么就成了老大。
星期六下午，他来找我玩，随手又给了我一张画，我立刻目瞪口呆—画上画了一个男人，穿着一身军装，头上戴着一顶头盔，周围全都是白云，还有几只鸟儿在天空飞翔。但令人惊讶的是，这个人的背后居然长出一对翅膀！真是牛头不对马嘴啊！我立刻问他：“这张画里的人是谁？”他不紧不慢地回答道：“这是我啊！”“那……怎么会长着一对翅膀呢？”“你不懂，这双翅膀代表了未来的我。就像一只在空中搏击的雄鹰，还代表了我一定要当上空军的梦想和我永不放弃的信念。”我立刻又被他坚定的语言所逗笑了。他立马严肃地说：“不许笑，我的理想就是当军人。”看他那严肃的样子，我也不敢再取笑他了。
时隔不久，他又约我去下面小区广场玩。只见他手拿一个滑板，脸上戴着一副墨镜，穿着一身秋衣，脸庞有一颗引人注目又清新的痣，“怎么啦？老大，是不是觉得这身装扮很帅呀？”他骄傲地说道：“你看我像不像特种兵？”真是三句话不离本行。“好了，还是先下去吧！时间紧迫，快一点，来不及了。”于是我们来到了小区广场，开始用自己手中的滑板来比拼，看谁的技术好。他一踩上滑板，身子稍稍一弯，就如离弦的箭一般滑了出去，我拿出了看家的本领使劲追赶，眼看快追上了，他却灵活地一转，进入了一条窄窄的巷子，而我呢？根本来不及刹车，一下就摔倒了。他急忙跳下滑板，向我跑过来，关切地问：“老大，你没事吧？”我想站起来，可是太痛了，站不起来。他连忙把我扶了起来，到一个椅子上去休息。他看了看我的伤口，神秘的对我说：“我给你讲一个故事，听了你就不痛了。”我疑惑不解，“什么故事能止痛？”于是，他就开始给我讲《军神》这个故事，***不打麻药做手术，割了七十二刀没叫一声，我被深深震撼了。“还疼吗？”他笑着说道，“***就是我的偶像。”
这就是我的小伙伴—谢孟祠，一个做梦都想成为军人的小男子汉。
炙热的太阳高挂在天空中，下面是忙碌的田野。每一块田里都有瓶子深的，浑浊的水。农夫、村妇等都在忙着插秧，动作娴熟。其中一块田里，只有一位小姑娘弯着腰，手脚敏捷的劳作着。一阵春风吹来，抚摸着她那清秀的脸庞，撩拨着她那乌黑的头发，她正在麻利的往田里插着一棵棵秧苗。
她就是我儿时的伙伴一一莲儿。我认识她时才不过八九岁。当时我的家庭在村中算富裕的，爸爸妈妈为了让我可以成才，五、六岁时就把我接到了城市里上学。我对我老家的一切都感到很陌生，每次回去都好奇地问这问那，但时间久了，大人们觉得我很烦，不再理会我了。
我跟莲儿的相见是偶然的。那是一年的夏天，放暑假了，我回了老家。我的目光被野外那绿绿的庄稼，还有不知名的昆虫儿给吸引了，脚步跟着他们走，风儿牵引着我，不知不觉越走越远，走到了一片茫茫的天地中，四望都是地。我找不到回家的路了，只好呆坐在田埂上等着妈妈来找我，可是我只等到了一个小小的陌生的身影，那人便是莲儿。她看见我了，问了我一系列的问题，就这样我们熟悉了，跟着她，我回到了我的家。
此后，我们便一起玩了。她带我去认识了我原来所不知道的植物、昆虫和鸟儿。她还跟我说：“等谷子收割了，我带你去采田艾，田艾分成两类，一类是假田艾，不可以采摘着吃的；另一类就可以采来吃的啦！”田艾，这东西我也只知道是一种食物中的一种成分而已，我从来不知道这田艾长什么样子。
他见我一脸茫然的的样子，笑了笑又说："到时候，带你去见识一下不就可以了吗？”我连忙点头。
“你吃过自制的螺吗？“她问。
“螺？这又是什么东西？”
“螺是一种生存在有水的地方的生物，它的肉甘甜可口。到河边的水不深时，便去抓它，一抓都有一大盆呢！到时候再用辣椒、蒜……炒一下，啊！香！螺也是分类的呢，可以吃的是个头小点，看起来像个螺丝一样的。吃螺的方法和炒的方法也有点讲究，一定要做得好才好吃。”她向我解释道，我津津有味的听着。
她跟我讲了许许多多的有趣的事，这些都是我和我那些朋友说不知道的，一个晚上，我在他家里听他讲完家乡的趣事，却忘了时间回来，让我的妈妈急得团团转。
这就是我记忆中的伙伴，勤劳的、见多识广的女孩。
在不短也不长的初中学*生涯中，我最敬佩的同学有两位。他们既不是我最好的死党，也不是素不相识的“陌生人”。他们不但激发了我对历史这一门科目的浓厚的兴趣，更帮助我找回了学*的信心。
还记得每一节课间，我和那两位同学就会举行一个“历史知识大竞赛”。现在想起来，这无非是一种各自炫耀历史知识的表现吧。可最令人惊奇的是，我们之间的历史知识竞赛，不只只局限于“无趣的”历史的课本，更多的是课外的知识。
“大林，你过来，我考考你啊！‘沙漠跳鼠’是谁？”小林问我。（因为我姓林，那两位同学一人姓林，一人姓彭。因为我比那位姓林的同学大，故我是“大林”）我抓耳挠腮想了一会儿——一点一点的知识碎片在我的脑海中互相寻找着对方，最后拼出一块完整的答案。“我知道了！蒙哥马利！”我大声说道。望着小林脸上的洋洋得意渐渐的消失，我开心的笑了。“你知道北魏第三位皇帝是谁吗？”只见小林在那踱来踱去，额头上沁出粒粒汗珠，我赶紧告诉他答案。“哦！原来是太武帝拓拔焘啊！”我正想乘胜追击，没想到小林反咬一口：“你可知明朝万历前期朝廷首辅是谁？”“这难不倒我，张居正呗。”在不知不觉中，上课的铃声响起了……
“b—29”的轰炸还未结束，下一轮更精彩：
第二节课下课后，小彭来“轰炸”我了。“遵义会议后，谁接替了博古？”小彭神秘兮兮地问我。我心里思忖着：什么？有这个人吗？我问小彭正确答案，他说他也不知道，于是我们一起找历史书。“哈哈！我找到了！***！”小林大声说道。说罢我们一起哈哈大笑起来。小彭这时转过头来问我：“u系列潜艇是哪国的？”u潜艇，嗯，很熟悉的名字，乱猜吧！“英法美日俄德。”“德，答对了！”这时小林突然**来，说道：“世界上最浅的海是什么？”我和小鹏异口同声：“滚！我们在聊历史，谁和你聊地理！没听过历史老师讲‘浅水淹死人’啊！”我们又哈哈大笑起来。
现在距离初二上学期期末考还有一两个星期的时间。我立志要拿历史状元。小鹏想拿物理和数学，小林也要拿历史和数学。时间如水，说快也快，说慢也慢。现在我的心中，充满了对这两个历史“小伙伴”的感谢与敬佩。希望我们能在初中生涯不短也不长的时间中好好珍惜对方。
嘻！友谊灵怪矣哉！
我有一个最要好的伙伴，她就是我们班的班长方雯。
她长得很美丽。长着一把乌黑浓密的长头发，迷人的眼睛，弯弯的嘴巴里面长着两排洁白的牙齿。她时而欢乐，时而深沉，时而悲伤，时而忧愁！不过最引人注目的还是那张能说会道的嘴巴。她会运用她的知识和思想感化你，让你变得乐观积极向上。
她不但外表美丽，而且乐于助人。
有一次，我发高烧，量得是41度，休克了，躺在床上一动不动，方雯知道这个消息后，马上赶到我家，“阿姨，王芷莹怎么样了？”妈妈急忙说：“方雯，你来得正好，王芷莹在床上休息，你帮我照顾她，我去做饭！”方雯说：“好的！”之后，方雯帮我换毛巾，替我擦脸，一直守在我的身边，什么都帮我做了……
到十点多钟，，我终于醒了，看见方雯在收拾桌子，我感动地对她说：“谢谢。”而她很开心地笑了笑，不断的询问我感觉怎么样，还一直安慰我好好养病，不用担心功课，她会帮我补课。到了第三天，我终于好了，我去方雯家和方雯一起去学校，到了上课时间了，是上语文课，我*常都会准备上课用的书和资料。“同学们，上课！”老师已经来到教室了。“老师好！”同学们站起来，异口同声地说。
惨了！我忘记带资料来了，正当我在焦急的时候，方雯似乎看出了我的不妥，于是，方雯同学随手把她的语文书递给了我，陈老师看到方雯不带书，就批评她说：“方雯，为什么不带书？”文雯说：“昨天，我给爸爸检查作业时，爸爸检查到作业里有错题，就给我改正，改正后我就给爸爸再查看一次。结果，语文书就落在本子上，在床上放着，不记得带了”。陈老师不但没有原谅她，反而让她回家写检讨书。那时候，我很想站起来把事情的经过告诉老师，但是，方雯用眼神告诉我不要这样做，于是，我只能看着方雯被老师批评，那时，我的心很难过，同时，我也为有这么一个好朋友感觉自己的幸运。我一定会好好珍惜这个难得的好朋友。
到了后来，方雯交了检讨书，我就去跟她说对不起，方雯没有骂我，反而安慰我说：“王芷莹，还不关你事，王芷莹!”
听到了这句话,我心存感到，心想：谁有方雯这个好伙伴，是他的幸福。
“朋友的情谊呀比天还高比地还辽阔，那些岁月我们一定会记得，朋友的情谊呀我们今生最大的难得，像一杯酒，像一首老歌”，每当这首歌的旋律响起时，总能让我回忆和丽丽在一起的点点滴滴。
丽丽的头发乌黑乌黑的，她经常把头发扎成一个马尾辫，两个大大的眼睛，像两颗紫水晶钻石似的嵌在眼眶里，樱桃小嘴，一笑起来，嘴角两边就露出两个甜甜的小酒窝，每每想起她那灿烂的笑容，我的心情也不由的愉悦起来。
丽丽原先就住在我家的后面，以前我可以每天见到她，和她玩，但现在丽丽已经上初中了，我的课程也越来越紧了，所以我们在一起的时间越来越少了，我就更加怀念我们在一起度过的那些快乐的时光。
记得那年暑假，丽丽要去上电子琴班，她很想让我陪她一起去，说她的老师对她很好，不必担心，可妈妈不想让我去，怕耽误丽丽学*，经不住我的撒娇，妈妈终于让我去丽丽的电子琴班，到琴班以后，丽丽在很认真的练琴，她一会儿双眉紧锁，一会儿搔搔头皮，“这首曲子太难了，实在不容易学”，丽丽自言自语道，好像完全感觉不到我的存在，继续钻研那首曲子的弹奏之法，我感觉不到自己的重要性，突然看到旁边还有一架电子琴，就学着丽丽的样子弹琴，可我连指法都不会只能用一个手指头敲来敲去，弹出一些刺耳的“怪音”，丽丽被我“弹”的曲子逗得哈哈哈大笑，丽丽说：“等我学好这首曲子后，可以教你弹电子琴”，话音未落，丽丽就又专心的去学老师教的曲子了，看她那认真的样子，让我也有种想学琴的欲望。
等到下课的时候，丽丽先教我指法，哪个手指该放到哪个琴键上，俨然一副小老师的模样，我先从最基本的曲子学期，我常被某个音符搞的一头雾水，经过丽丽这个小老师的指点，我还真会弹奏出一首曲子呢！那一个个音符连起来组合成的曲子，在我的弹奏之下，虽然不怎么悦耳动听，但自我感觉还是蛮好的。
我的小伙伴丽丽是我最最知心的朋友，虽然我们现在不常见面，但我们俩人发生的那些事情我永远都不会忘记！那份友谊我会一直留在我的心底！
——小伙伴教学反思范文十份
小伙伴是人教版新课标小学一年级语文下册第七组的一篇课文。这是一篇叙事的课文，而且是发生在几个孩子之间的事。事情的经过很简单，但是蕴含的东西却很多。
这篇课文看起来简单，可是越仔细琢磨却越觉得不好把握。首先，很容易把课文的重点放到教育孩子如何帮助有困难的小伙伴上，上成思想品德课。其次，课文中的几个人物的定位把握不准。我分析，维加和安娜虽然只是口头上的询问、担心，但是也是对玛莎的关心。如果简单地褒贬，对于他们来说不公*。同时，在生活中，这样的关心也是存在的，必要的。并且从题目上看，“小伙伴”是指的这四个人物，指的是一个群体，不能突出一部分，淡化一部分。基于以上的考虑，我们觉得在教学课文时首先要确定这是一堂语文课，而不是思想品德课，要上出语文味。上出语文味就要品味语言，提高学生的语文素养。在教学中还是要关注语言文字，通过读、思、品、议去感悟语言文字，去提高语文素养。
同时在教学中应该传达给孩子“这几个小伙伴从不同的方面关心帮助自己的伙伴”这样一个信息。然后让孩子们通过阅读、比较、感悟懂得其中的道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。于是我以“三个小伙伴是怎么说的，怎么做的？”这个问题统领全文，引导孩子在读中感受三个小伙伴对玛莎的关心。并且通过比较知道维加和安娜是通过“问、说”的形式表示对玛莎的关心，而安东是通过行动来表示对玛莎的关心。虽然不一样，但是都是关心，都值得肯定。在这个基础上，再让孩子通过各种形式体会到安东的帮助对于玛莎来说是最需要的。这样让孩子自然地懂得了课文中的道理。这样也给文中的几个小伙伴准确的定位。
要想把语文课上出语文味，就要注意在教学过程中进行语言文字训练，通过训练提高学生的语言文字的素养。在这一课的设计中我没有孤立地进行语言文字的训练，而是把它和朗读结合到了一起。
备课时，我发现在这篇课文中几个标点符号非常值得研究。标点符号是语言文字中非常重要的一部分，对于一个句子来说，标点符号是非常重要的。在这篇课文中几个人物的对话中出现了“？、！、。”，不同的标点符号表达了人物不同的心情，要想读出人物的语气，体会人物的思想感情，就必须要关注这几个标点符号，同时这也是读书的一个很重要的方法。在朗读指导的过程中又进行了标点符号的训练，同时教给了学生读书的方法。
在课文的最后一段中，我抓住安东的几个动作的词语让学生读一读，想一想，做一做，体会安东对玛莎的帮助和关心，从而让学生感悟到安东的关心和帮助是通过实际行动表现出来的。渗透了动作描写的重要性。
在分角色朗读这一环节上处理不够好，效果不是很好。在今后的教学中要注意这方面的问题。
《三个小伙伴》是湘版美术教材中一节集知识性与趣味性质为一体的造型表现课目。虽然现在新的美术课程标准已经弱化了美术的学科性，但我觉得基础知识的学*在艺术学科中仍然不可忽略。因此，在教学本课时，仍然把认识三原色的学*作为教学的重点，在此基础上，再尝试用三原色吹画。
在认识三原色的教学中，为了不让学生感觉到枯燥，我采用了情境导入法。先由“三个好朋友”自我介绍导入，让孩子们在轻松、有趣的情境中认识“红红、黄黄、蓝蓝”。接下来的教学中，我又通过让学生找身边的三原色，准确找到水彩笔中的三原色等活动，让孩子们认识、感受生活中的色彩美，进一步巩固孩子们对三原色——红、黄、蓝的'认识。认识了三原色之后，我又设置了色水互调的游戏，将红色色水倒入黄色色水中等，让孩子们认识了橙、绿、紫三间色。
在指导学生吹画五彩树时，我采用欣赏——尝试——交流——创作的教学步骤，层层递进，让孩子们在系列学*活动中掌握色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的力度、方向等问题。我先出示自己的示范画，让孩子们猜绘制方法。师在肯定了孩子们的回答后，马上让孩子们进入尝试环节。
孩子们在初次尝试中兴趣很浓，对这一特殊技法的掌握却还有待提高，作品也差强人意。有水滴太小，吹出的树干没有主次，有的吹出的树姿没有变化，呆板。这时的交流环节就很好地帮孩子们解决了这一问题。大家一起欣赏、讨论，自己的感受，寻求解决问题的办法。孩子们参与活动的兴致非常高，借此也培养了孩子们发现问题、解决问题的能力。尝试结束后，我给孩子们欣赏了很多自然界中姿态万千的大树，孩子们进行创作环节。此时，孩子们有了合理的方法，有了形的启示，作业效果当然也呈现出异彩纷呈。
三个小伙伴》写了三个小动物一起栽树，它们相互配合，各显神通：小野猪用硬硬的嘴巴拱树坑；小袋鼠用皮口袋运肥料；小象用长长的鼻子浇水，在共同的努力下，最终圆满完成了栽树任务。
本课语言简洁生动，文本的结构大致相同，在教学中，如果一成不变采用相同的教学方法学生估计会学得索然无味。采用由扶到放，将学*的方法灌输到课堂上，那么学生自身的*得一定会更多。在实际的教学过程中，我把教学的重点放在了学*小野猪拱树坑的段落。紧紧围绕“三个小伙伴遇到的第一个困难是什么？”“谁解决的？”“它是怎么说的？”“又是怎么做的？”学生在边读课文中同时理清了思路，逐步掌握了学*方法。小袋鼠运肥料部分则采取半扶半放的教学方法，而最后一部分小象浇水则放手让学生自己学。这样学生在课堂上有事可做，能主动去参与学*了。一年级孩子活泼好动，喜欢表演，善于表演。在教学完这三部分内容后，我试着让学生分别来扮演“小野猪”“小袋鼠”“小象”，通过自身地表演、朗读地感悟来体会三个小伙伴互相合作一起解决了一个又一个问题种好了小树。让孩子们在充分读悟的基础上，将积累的语文内化为自己的语言，以丰富多彩的形式再现出来，推动教学的进程，应该是一种很好的语言*得，课堂中值得我们多去探索。
教学目标：
1、认识“餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹”13个生字。会写“问、间、伙、伴、共、汽”6 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。练*并学会分角色朗读。
3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。
学情分析：
一年级的学生年龄较小，所以对语文阅读教学最关键的是指导学生读课文时达到正确、通顺、流利，如果能读出感情，那是最好不过的了。认字学词，积累语言也是其中的重要任务。此外，也要培养学生的读书*惯、方法，以及引导学生形成正确的价值观。
教材分析：
《小伙伴》是人教版新课标小学一年级语文下册第七组的一篇课文，讲了三个小伙伴关心玛莎的事。让学生明白：要乐于助人，多关心身边的人，多为他人着想，做个心中有他人的好孩子！，这篇课文学生非常感兴趣。
教学重难点：
1、初读课文，整体感知内容。初步学*13个生字。
2、学写"问、间、伙、伴"四个字。
课前准备：图片、生字卡片
一、自读课文
1、结合生活实际谈话，揭示课题。
2、说一说，你的小伙伴是谁？
3、板书"小伙伴"，请小朋友说说自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之间发生过什么事？
[联系学生生活实际谈话，理解"伙伴"之意，并运用阅读期待激发学*兴趣。]
4、自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字，划出生字多读几遍。
5、想一想，课文中的小伙伴是指谁？写了他们之间的什么事？
6、采用多种形式检查生字读音。
（1）、教师出示生字卡片，请部分学生读，其余当评委。
（2）、同桌同学互读。
（3）、请学生当小老师带领同学读。
（4）、指名几位学生读课文。
一个个生字，同学们都会读了，把它藏在课文中，你也会读吗？谁来念念课文？
二、合作交流
1、再读读课文，说说课文写了哪些小朋友？谁是谁的小伙伴？
（根据学生回答教师板书：玛莎、维加、安娜、安东。同时引导学生说
说：玛莎是维加的小伙伴。维加是玛莎的小伙伴。玛莎的小伙伴有维加、安娜、安东。……）
2、他们之间发生了什么事？（引导学生简单叙述）
3、复*巩固生字。
（1）、出示生字卡片，开火车读。
（2）、读书小组长检查组员识记生字。（取出生字袋中的生字，带领组员
读，然后把会读的生字放回袋中。遇到不会或不熟练的'，请同学相互帮忙。）
4、指导书写"问、间、伙、伴"四个字。
5、出示四个字，引导学生分析（有什么特点？书写时要注意什么？）并
尝试书写。
（"问、间"都是半包围结构，偏旁是"门字框"；"伙、伴"都是左右结构，
偏旁都是"单人旁"。）
6、重点指导书写"问"、"伙"。
7、学生书写。
[ 教学时，让学生观察生字在田字格中的位置，弄清主次笔和间架结构，
然后请学生尝试书写，再辅以教师指导，力求使学生达到书写规范、整洁。]
8、小组合作学*：
（1）、分角色朗读课文对话部分，进一步读懂三个小伙伴是怎么关心玛莎的。
（维加、安娜只有询问关心、责备，没有实际行动。安东用行动去关心，玛莎很感动。）
（2）小组汇报交流学*情况。
比一比，哪组分角色朗读得最好（可以配上动作表演）。
三、品读领悟
1、自由读课文，思考：春游那天，小伙伴们都在吃午饭了，惟独玛莎站在
一旁。同学们见了，是怎
2、 小组合作学*。
（1）、小组讨论：小伙伴是怎么关心玛莎的，谁做的最好？为什么？
（2）、小组同学编排课本剧，尝试表演。
（3）、汇报交流：
引导学生体会三个小伙伴的不同表现（维加：问，说；安娜：说，说； 安东：掰，放，说。），想象安东当时是怎么想的，深入了解安东的帮助，在当时来说是最有用的，最具体的关心。
四、创设情境，设问导思，拓展延伸。
（一）如果当时你就在现场，你会怎么做？这样吧，现在老师就是丢了中餐的玛莎，你们就是我的小伙伴们。你们发现了会怎么做呢？为什么这样去做呢？（学生走*“玛莎”，采用不同方式的关心帮助。）
（二）在生活中，我们的小伙伴也一定会遇到困难，你帮助过谁呢？或者你接受过谁的关心和帮助呢？
五、巩固生字新词。
1、出示新字词，学生自主识记，鼓励个性化的识记方法。
2、汇报交流，强化记忆。
教学反思：
这篇课文看起来简单，可是越仔细琢磨却越觉得不好把握。首先，很容易把课文的重点放到教育孩子如何帮助有困难的小伙伴上，上成思想品德课。其次，课文中的几个人物的定位把握不准。我们组的七位语文老师一起分析，维加和安娜虽然只是口头上的询问、担心，但是也是对玛莎的关心。如果简单地褒贬，对于他们来说不公*。同时，在生活中，这样的关心也是存在的，必要的。
并且从题目上看，“小伙伴”是指的这四个人物，指的是一个群体，不能突出一部分，淡化一部分。基于以上的考虑，我们觉得在教学课文时首先要确定这是一堂语文课，而不是思想品德课，要上出语文味。上出语文味就要品味语言，提高学生的语文素养、这堂课的识字教学虽然顾及到学生的个体差异，放手让学生自己解决。但是没有做到很好的引导学生识记字形，导致学生对生字的字形印象模糊。。在教学中还是要关注语言文字，通过读、思、品、议去感悟语言文字，去提高语文素养。
由于一年级学生刚刚接触说话练*，语言表达能力欠缺。很多同学不知道如何用词去形容自己的小伙伴。而是用了诸如：“我们一起上过幼儿园，所以我喜欢他”。等等形容不够到位的词语来表达，这有待于以后的慢慢深入提示。
总之，课堂教学效果自认为良好。孩子们的胆量和自信心得到了提高。都学会了倾听和尊重别人。孩子们都盼望下一节口语交际课的到来。写作水*的提高，渠道很多，方法也很多。只要我们努力去做，勇于探索，就一定能不断提高小学生的写作水*。
《三个小伙伴》是一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。全文共六个自然段，第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。第二至第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处，密切合作。第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴非常高兴。
在教学《三个小伙伴》时，由于教学对象是一年级的孩子，年龄相对较小，生活阅历简单，所以在我将课文内容融入多媒体的几幅插图上请学生仔细观察，提出问题，学生经过观察思考，发现小动物们工具都没有带，这样怎么能种树呢？有了这样的疑问，带着好奇心，我再请学生去研读课文，思考：小动物栽树时遇到了什么困难？用什么办法解决困难的？学生就能很快地理清文章的主要内容了。
新课改指出：朗读在教学中占有较大的比重。为了适应现代教学，在本课之中我采取了以读代讲的方法。比如：个人读、小组读、集体读、男女生比赛读等多种方法，让孩子们在读书中感悟，在读书中受到启迪。可在教学中，一念之差，把他们自己喜欢的环节跳过去了，忽略了孩子们的情感需求。整堂课孩子们通过朗读不仅更加深入地了解了课文，而且有的孩子在朗读练*中也达到了背诵的要求。
另外，我鼓励学生通过自己阅读，自己解决“没有锄头挖树坑怎么办？”等三个问题，然后看小野猪、小象和小袋鼠是怎么做的。再通过加上动作感知“拱”“运”“跑”“吸”这几个动词，来体会小动物的`不怕辛苦、甘愿为集体奉献自己的高尚情操，这样，让学生在探究中亲自去实践，不断提高独立获取知识的能力，对他们学知识、养*惯起到了事半功倍的作用。
现代教学中注重把学生带入情境中让孩子们更加深刻的体会课文，因而，在第一课时我就利用谜语把让学生感知三个小动物的特征，一方面为了使学生放松，另外为了给学生创设情景，让学生更快、更容易的投入课文当中。
一年级的学生活泼、好动，他们喜欢新奇、有趣的事物。对他们来说走进童话世界，和小动物们交朋友是他们最感兴趣的事情。因该课文是本册教材中较长的一篇，有轻声、变调、感叹句、疑问句，学生朗读有一定的困难。所以课堂上我给足学生读书的时间，通过多种形式的朗读来指导学生把感叹句、疑问句读正确，读通顺。在此基础上，引导学生理解把握全文，进行分角色朗读、表演，使学生在活泼快乐的氛围中感悟、内化课文内容。在表演的时候孩子们能很到位的表现动物们的特征，孩子们到了陌生的环境，没有在教室放得开，所以表现的课本剧不够精彩，稍显遗憾。
在教学过程中我让孩子们初读课文时，给孩子们留的时间较少，虽然在后面的教学中让孩子们多读、多练弥补了一些不足，最后达到了让孩子们分角色朗读、表演，使学生在活泼快乐的氛围中感悟、内化课文内容。在课文结尾，我借助几句有关团结的名言警句来提升孩子们对“团结协作”的理解感悟。这一点孩子们读得自在、学得开心。
《小伙伴》是人教版新课标小学一年级语文下册第七组的一篇课文。对低年级学生的语文阅读教学最关键的是指导小学生读课文时达到正确、通顺、流利，如果能读出感情，那是最好不过的了。认字学词，积累语言也是其中的重要任务。此外，也要培养学生的读书*惯、方法，以及引导学生形成正确的价值观。我以《小伙伴》上了一节公开课，并写了详细的教学反思。
1、在《小伙伴》这节课的教学过程中，我创设了一个教学情境：“给动画片找配音演员”。以下列几个步骤来把它贯彻始终：
⑴提出评选要求：声音要响亮，说话要流利、而且要有感情。
⑵挑选最佳旁白。
⑶挑选最佳玛莎和维加。
⑷最佳配音演员给动画片配音。
这个教学情景在整个教学过程中，主要起到了两个作用：
⑴充分调动了学生的积极性，让学生清楚地知道本课的学*目的和自己努力的方向。
⑵使整堂课的所有教学环节有机统一，而不显得支离破碎。
认生字是为了把课文读准，分段读课文是为了把课文读通，体会人物的心情是为了把课文读出感情。从课堂情况来看，我的这个教学情境的创设是恰当的，是有助于活跃课堂气氛，调动学生兴趣的。
2、在教学《小伙伴》时，我非常重视朗读，强调“以读为本”。为了避免教师讲得过多，提问过多，引导过多的问题，我用浅显的语言把练*朗读的方法教给学生。“当我知道了，玛莎和维加在想些什么时，我就把句子读好了。”“我抓住了能帮我读出感情的词语和标点符号。”然后让学生运用这些方法边读边思考，同桌交流，使学生在朗读中去理解词语，去体会感情，去培养语感，去接受潜移默化地语言熏陶。
在上课过程中，正是这个教学环节的设计让我体会到了令我激动的气息：学生自由阅读，灵活运用方法，自主合作讨论，各抒己见。如读到“你怎么不吃呀？”这句话时，有的学生抓住问号，迁移以往学过的知识，体会它所表达的语气，然后进行朗读练*；有的学生入情入境，体会维加当时的想法，读出他非常奇怪的语气。尽管大家练*朗读的方法不同，但都或*或远地理解了文章的内容，经过点拨，孩子们都感悟到了人物当时的心情，绘声绘色地读出了人物说话的语气。
3、识字教学仍是一年级语文教学的重点。由于学生的识字量参差不齐，而一年级下半学期的学生又已经能够借助拼音读准字音，运用学过的识字方法识记字形。因此，我让学生自由读课文，边读边圈出自己不认识的或认为比较难读的词语和生字，借助拼音多读几遍。然后把自己圈出来的词语和生字读给同桌听，请同桌帮助正音。最后用老师考考小朋友的方法，来集体交流，巩固字音。这个环节的设计考虑到了学生的个体差异，让每个学生在原有的知识水*上去自主学*，达到识字的目的。
在本课的教学中我注重学生在读中感悟，提高“读”的质量，自主品读悟读。
在读课文时，我设计了“你最喜欢三个小伙伴中的哪一个？你觉得它哪些地方很可爱？”这个问题，让学生自主选择。学生边自由品读课文时，我边引导学生想象小野猪撅起小嘴，用力左右“拱”的样子；小袋鼠挺起肚子，吃力地运肥料的'样子；小象一会儿“吸水”，一会儿“喷水”的样子。把朗读和想象有机地结合，学生很自然地把自己就当作了小野猪、小袋鼠和小象，再朗读就达到了事半功倍的效果。
我还及时地对学生的朗读作出评价，激发学生读书的乐趣，给学生提供阅读表达的空间和自由。让学生自己去读，自己去悟；悟了就说，悟了就演，让学生先把感悟的读出来，说出来，演出来。
小伙伴》这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度。它用儿童的视角观察儿童的生活，揭示了儿童的丰富的情感世界。教学中，学生在良好的自主学*的情境中理解了课文内容，了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。
我请学生换位思考：如果你就是玛莎，你的包丢了，你是什么样的心情？学生这时候自己就是玛莎了，他们会说出各种的心情：我很难过。我很伤心。我很着急。我又着急又难过。如果你是玛莎你愿意接受谁的帮助，这一问题也引起了孩子的共鸣。换位思考的结果让学生比较好地理解了课文。
小伙伴》这一课中，“糟糕”这个词语是学生比较难理解的。因此我设计了这样一个环节：在学生读了带有“糟糕”的这句话后，我奇怪地问道：“究竟发生什么事了，让维加大喊‘糟糕’，你能用这个句式来说说吗？”（出示：，这可真糟糕啊！）孩子们联系上下文和生活实际各抒己见。学生在补白说话中明白了“糟糕”这个词语的意思。我顺水推舟，又随即问道：“那在你们的身上发生过糟糕的事情吗？”孩子们纷纷联系生活中的点点滴滴……听到学生准确的表述，我就引导“想想自己当时的心情，再来读读这句话。”“糟糕”词语的教学从课堂呈现出来的效果看，孩子们不仅理解了“糟糕”的意思，而且还体会到了“糟糕”的感情色彩。
在指导学生分析三个小伙伴是怎么关心玛莎时，分角色读，读懂课文。维加、安娜只有询问关心、责备，没有实际行动。安东则用行动去关心。教师进行朗读指导，指导学生读出玛莎以及小伙伴的询问、责怪、教育和关心玛莎的不同语气来。通过比较、朗读，发现安东具有助人为乐、设身处地为人着想的品质。朗读是本课的重点，朗读永远是课堂不变的主旋律。教学活动中，我将读贯穿在这个过程中，学生由“读通课文——读懂课文——读出感情”经历了“三读”的语言实践过程，培养了良好的语感，也感悟了课文中蕴涵着的情感及道理。使学生在朗读中去理解词语，去体会感情，去培养语感，去接受潜移默化地语言熏陶。这篇课文里有好几个人物，让学生分角色来读，学生们非常的喜欢这种读书的方法，所以受到了很好的教学效果！
《小伙伴》一文讲了三个小伙伴关心玛莎的事。让学生明白：要乐于助人，多关心身边的人，多为他人着想，做个心中有他人的好孩子！，这篇课文学生非常感兴趣。教学中，学生在良好的自主学*的情境中理解了课文内容，体会到小伙伴们从不同的方面对丢失背包后的.玛莎的关心。谁的关心是玛莎此时最需要的呢？我提出了一个极简单的问题：“你们最喜欢谁？”
“安东！”
“我喜欢安东！”
……
几乎所有的学生都一边高高地举起小手，一边兴奋地大声说自己喜欢安东。是啊，学生对安东将自己一大半的面包分给玛莎这一行为，都从内心给予了认可，他们幼小、纯真的心灵都被这一行为所感动。
“为什么呢？”我接着问道。这一问，不少同学的手收了回去，有的望望周围同学，有的又将目光转到课本上，有的笑着看着我，想说些什么，可又没有勇气站起来，只有几位同学的手仍然高高地举着。这一场景与我备课时预想的差不多。因为此时学生通过阅读，只是很直观地感悟到安东助人为乐的行为是美好的，但如果让他们站起来用语言描述，还存在着一定的困难。他们需要有一段时间来组织语言。于是我微笑着说：“这样吧，先把你们的想法说给同桌听，待会儿再说给大家听！”这下子可热闹了，学生都叽叽喳喳地说开来。不一会儿，不少同学的手又陆续举了起来。
“请你先来说说看！”我请一位*时不太爱说话但今天举起手的学生。
她站了起来。“我最喜欢安东，因为他助人为乐，”她想了一会儿接着说：“我觉得他做得最好。”
“我也喜欢安东！”一位学生站起来说：“因为他知道玛莎这时候肚子一定很饿了，现在最需要的就是食物，所以他就把自己的面包掰了一大半给玛莎吃！”
瞧！孩子们多会分析呀！看着还有不少高举的小手，我想，此时我再说些什么不就是多余了吗？让他们各抒己见吧！
针对我班同学课下爱打架现象，在此对学生进行了思想教育是最好不过的了。“同学们你们有过帮助别人的事吗？”学生纷纷说出帮助别人的事。有的说我借别人铅笔了。有的说我帮别人扫的了等等。“你喜欢和什么样同学交伙伴？”学生挺有思想的。有的说喜欢和遵守纪律的同学交伙伴。有的说我喜欢和学*好的同学交伙伴。有的说我喜欢和助人为乐的同学交伙伴。有的说我喜欢和诚实的同学交伙伴等等。“咱们班谁是你的伙伴呢？”学生说完后，我说：“请你和你的伙伴拉拉手。”学生都和自己的伙伴拉了手。只有我班王晨同学没找到自己的好伙伴。我问：“同学们，你们为什么不和王晨交朋友呢？”学生说：“因为他*时爱打我们。”我说：“大家给你提出意见，你一定要虚心接受。能做到吗？”他大声的说：“能！”这时同学们都和他交伙伴。他也高兴的笑了。
——我与小伙伴的作文范文5份
洛灵儿，年芳十四，爱哭，爱闹，爱玩的俏丫头!也是我的小伙伴!
灵儿爱哭，这是全班知道的事情!所以无论是谁，都不愿惹她!灵儿偶尔对别人撒撒娇!别人也欣然接受!穿一身白色的运动装!细白的嫩滑的手上拿着一根棒棒糖!露出一排洁白的牙齿，还笑得那么迷人!没错这就是那个爱哭的俏丫头!
“怎么，灵儿，要干吗?”就知道来者不怀好意。“我，就知道你最好!我要吃棒棒糖!”灵儿顺手拿过我的书包，转身离去!只听见：“快去快回噢!不然的话”唉!我千算万算也没算到她会来这一招!我十分无耐地去买糖!救回我的书包!我看见她正坐在草坪上，我悄悄地走到她身后，原本想吓吓她。可是她突然一转身，一下子踩在我的脚上，“啊，好痛呀!死丫头。”我摸着脚道：“下手轻点呀”“人家不是故意的啊!”“灵儿，我不怪你!”她的眼泪就快决堤了!那天，她一只手拿着糖，一只手扶着我送我回家!那一次，是我最后一次看到这个爱哭的俏丫头!她走了!灵儿怎么会走了呢?我一直问自己，灵儿怎么走了呢?我们这么多年的友谊啊!洛灵儿!
灵儿走的时候，她没哭，她告诉我说：“我答应你，这辈子都坚强!不哭!”我笑了，望着湛蓝的天空，望着那架渐渐远去的飞机。灵儿，我哭了，我还希望你还是那个爱哭的俏丫头!真的，真的!
怅望天空，漫天烟雨!时光流水如年!灵儿走了三年!不知道那个爱哭的俏丫头过得怎么样!不过，我希望，永远希望!她过得开心，幸福，快乐。
秋风吹过树梢，黄叶纷纷扬扬，让我想起了一个老朋友。她因父母工作调动而调到江油。
这个合伙人的名字叫阮一鸣。她的身高比我稍矮，圆圆的脸上有一双大大的充满活力的眼睛。只要你看到她，你就知道她是一个活泼的小女孩。她喜欢学*，喜欢工作，喜欢帮助有困难的同学。虽然我和她在一起才一年，但我已经爱上了我的妹妹。我们做任何事情都有业务和数量。我们从不坚持自己的意见。记得有一次放学后，雨下得很大。我站在学校门口等妈妈来接我。但是半个小时后，我妈妈没有来。我想，“妈妈，妈妈，来接我！”最后，学生们都被他们的父母接走了，留下我一个人。我不能再等了。我拿起书包，飞快地往家跑。雨下得越来越大。我一直在运行。突然我听见一声清脆的喊叫：“张雪芹，等等，我有伞。”我们一起去吧。”
我很高兴当我听到它。回头一看，原来是阮一鸣。她拿着雨伞跑了过去。她的伞很小，所以两个人很难打架。但她把它移到我面前，但她那半具身体暴露在外面。我搬了，但是阮一鸣马上就搬了。过了一会儿，我到了门口。我正想对她说声谢谢，她的背影却消失在雨和雾中。
第二天在学校，我发现她患了感冒，不时地打个喷嚏。我感到很尴尬，但她什么也没说。
阮一鸣离开了，但她的助人为乐的行为深深地刻在了我的心里。
童年像一条弯弯的小河，河里的每一朵浪花都有一段动人的故事。
记有一个风和日丽的下午，我和小美在楼下花园里玩，玩着玩着我看见两只小蜗牛让我想起小美和他爸爸在楼下花园里的草地上放走了两只小蜗牛。我飞快地跑去叫小美过来，让小美看看是不是她以前放走的两只小蜗牛，小美听到消息立即跑过来，看见那两只小蜗牛高兴的笑了起来。大声说：“是啊，是啊，就是我们放走的那两只。”她抓起两只蜗牛，把其中一只蜗牛放在我手上，它慢慢地在我手上爬来爬去，爬了一会，小美再把它放回草地上，让它慢慢地爬回大自然，爬回自己的.家。另一只，小美放在手上一直摸着它的壳，我们一会儿和小蜗牛玩捉迷藏，一会儿在花园里的草地上摘些叶子给小蜗牛吃，时间过得真快啊！一眨眼就到傍完了我突然想起科学老师说：“大自然是动物的家。”我和小美商量一下，小美同意了，我们恋恋不舍地把小蜗牛放回到草地上。最后我们把那两只蜗牛放回了大自然里，我们高高兴兴地回家了。
童年的生活中，这一件事让我最深刻难忘。
我家有个遥控飞机，它是我生日时妈妈送的生日礼物，我格外喜欢。
遥控飞机外形既帅气又炫酷。它身披一身黄色的外衣，加上黑色的斑点点缀显得尤为霸气。头顶转着银光闪烁的机翼，每片机翼大约五公分，一共有四片，好像给飞机戴了一顶巨大的草帽。机身流线型，透过黑色的玻璃，可以看到机舱里的五个座位，座位的前面便是操作室。最后面的是尾翼，用来控制飞机的飞行方向和*衡，机身的正下方还有类似于滑雪板的底坐。
还记得飞机刚到手的时候，我拿着飞机，带着妹妹开心地跑到了院子里，缠着爸爸教我“试飞”，聪明的我一会儿工夫就学会了。正式起飞啦！我双手先将遥控盘往前推，等飞机起飞后，再用左手将它往右一按，飞机顺利的飞上了蓝天，我高兴极了。接着，我右手再一次往下推，飞机一下从天上降落到地下。我自如地操控着飞机，似乎我就是这架飞机的驾驶员。这时，我看了一眼在身旁的爸爸，突然想捉弄一下他。于是我调转方向，将左手向前推，右手不动，飞机迅速降低高度，俯冲下来，从爸爸的头上掠过。“嗡嗡嗡”的响声吓了爸爸一跳，还以为是大蜜蜂来了，掉头就跑，逗得我和妹妹哈哈大笑。
遥控飞机既是我的玩具，又是我亲密的小伙伴。在生活中，它日夜陪伴着我玩耍；在梦里，它带着我飞到茂密的森林，与凶猛的毒蛇战斗，和蜜蜂们一起保护他们可爱的家园……我一定会好好珍惜这个亲密的“小伙伴”！
在我们班，有一个我最要好的小伙伴，他叫晨庆。
他是我的小伙伴，也是我的同桌。他长着一头乌黑的头发，两道浓浓的眉毛，一双炯炯有神的眼睛，一个高挺的鼻子，一张喜欢开玩笑的嘴巴，两只天线般的耳朵，凑成了晨庆活泼可爱的脸。
晨庆是一个又搞笑又热心的人。
一次，我在写作业时，笔忽然没了笔水，我就对晨庆说：“晨庆，我的笔没笔芯了，请你借我一只。”晨庆以皇帝的语气说：“只要你帮朕把这道题解了，朕就借你！”我没办法，只好帮他解，过了一会儿，我终于想出来了，我刚要向他借，可他说：“哎呀，朕刚才才想起朕也只有一支笔，如果借你，你可要把这五道难题给我解了，我才借你！”这可把我气坏了，我假装孙悟空的语气说：“大胆妖怪，还不把笔交出来，否则吃俺老孙一棒！”他便装成唐僧的语气说了一大堆笑话，把我逗得哈哈大笑，我只好认输投降！
还有一次，有一个同学遇到数学难题，他连忙跑过来帮助那同学解答，他绞尽脑汁想啊想啊想，突然，他就像名侦探柯南似的说：“真相只有一个。”同学焦急地说：“快说呀，快说呀！”他又以诗人的语气说：“心急吃不了热豆腐。”晨庆就把答案说成一道有趣的诗，又把同学们逗得捧腹大笑！
这就是我的小伙伴——晨庆，一位乐于助人的人，还是一个有趣搞笑的人，我喜欢我的小伙伴！
——我的“小伙伴”作文800字_小伙伴的作文范文5份
我的小伙伴——笨笨
那是一个不*凡的春日,那一天,一个毛绒绒的“小雪球”滚进了我的家。我欣喜地抱起了“小雪球”,仔细一看,“小雪球”其实是一只小公狗。
它全身雪白,毛软软的,摸着真舒服。它的眼睛像两颗宝石,乌黑发亮,它的鼻子又大又黑,上面沾着几滴水珠,它的嘴巴合着的时候,就像一条黑线,而它的嘴张开时,露出两排白得发亮、尖尖的牙齿,让我望而生畏。它的两只耳朵尖尖的,向上竖着,四条腿又短又粗,尾巴向上翘着,可爱极了!看着它一副憨厚的表情,看着它做事傻呵呵的样子,我给它取了一个有趣的名字——笨笨。
笨笨刚来我们家的时候,乖乖的,不惹事也不乱闹,就趴在自己的小窝里睡大觉。我在心里真是又高兴又悲伤:虽然笨笨很乖,不用我整天为它操心,但是,我养狗狗就是为了能有个好朋友陪我玩的,笨笨除了吃饭,根本都不搭理我,我觉得自己更无聊了。可是,过了大约一个星期,笨笨的本性就暴露出来了。
白天,它啃拖鞋,啃椅子,妈妈说它是在磨牙。那段时间,我们家的拖鞋被它咬烂了好几双,木头椅子也被它咬得惨不忍睹。总之,一切能用来磨牙的东西都被它咬了一遍。晚上,我练琴的时候,它“呜—呜—呜”地叫,楼道里一响起脚步声,它就冲到门口,“汪汪汪”的狂吠。就这样,笨笨搅得我好几个星期不得安宁。
笨笨的这一系列行为举止,让我既是喜欢又是害怕,所以,我从来不敢把笨笨抱起来。可是有一天,发生了一件事,让我改变了自己对笨笨害怕的心理。那天中午,我一边哼着歌一边走进了家门,使我万万没想到的是,笨笨一下子扑到了我的腿上,张大了嘴巴,好像想咬我一样,我大惊失措,尖叫起来:“啊呀!笨笨要咬我了!”
奶奶看见了笨笨抱着我的腿的景象,不由得哈哈大笑:“笨笨不是要咬你,而是想和你抱一抱。”我半信半疑,但当我看到笨笨眼睛里流露出的真诚的目光时,我毫不犹豫地抱起了笨笨。笨笨用它的舌头舔着我的脸,让我感到了一丝温暖。从此,我便友好地对待笨笨。我经常给它喂好吃的食物,带它去外面的世界玩耍;*时,我写完了作业,会和它说一说令我高兴或伤心的事,笨笨则会做我最好的听众,在我高兴的时候会围着我转圈,在我伤心的时候就静静地趴在我旁边。我把它当成我的朋友,慢慢地,笨笨也把我当成了它的朋友,我们之间建立起了一座坚固的友谊桥。
现在,笨笨长大了,它听话了许多,我喜欢它,感谢它,感谢它带给我的友谊。
我的小伙伴刘铮在我小学六年的学*生活中，遇到过许许多多的人，活泼的、可爱的、机灵的、勇敢的……给我留下印象最深的是我最好的朋友——我的同学刘铮。
刘铮有着一头乌黑发亮的头发，圆圆的脸蛋，浓浓的眉毛，一双忽闪忽闪的眼睛，像两颗亮闪闪的宝石，高高的鼻梁，一张能言善辩的小嘴巴，从他嘴里说出的话，有时让人哭笑不得，有时让人尴尬不已，有时又让人忍俊不禁，有时又……他笑起来脸上总会露出他那两个招牌式的小酒窝，不认识他的人还可能会以为他是一个文静的小女生哩！
刘铮的学*成绩很好，每次考试前几名肯定有他，其实他并不是特别聪明，学*成绩这么优秀，全凭“勤奋”二字。那是一天的一个课间，我三下五除二把作业写完了就去找他玩，走到他的作为时，他的作业还没做完，我站在他的旁边轻轻推了推他所道：“刘铮，我们出去玩吧！”我本以为他会防下手中的笔跟我走的，可他就像没听见似的还坐在那里没有动弹，“咦！怎么回事在*日里他不是喜欢和我一起去玩的吗？今天怎么……”“快走啊！刘铮，我们一起去玩啊！”我又叫了一声，可他还是没理睬我，仍然埋头做他的作业，我只好在一旁等着，一分钟、两分钟……五分钟，我等得不耐烦了便又催道：“快走阿！没什么时间玩了！”“你先走吧！我做完了作业再来找你玩。”他坚持道。我只好一个饿人出去玩了。你看，他就是这样一个人，学*从来都是放在第一位的。记得还有一次，我和他约好了一起去玩游戏的，去找他时他还在写课堂作业，我不想又象上次那样等他，于是我把我的作业本从组长那里要了回来递到刘铮手中，说：“你快抄吧！抄完了我们一起无玩。”他想都没想，毫不犹豫地用手把我的作业本推开了：“你还是拿走吧！我自己想，我能行的！”我只好把作业本拿走乖乖地在一旁等他，一直到他独立完成了作业才一起出去玩。
哎！他就是这样一个不写完作业就不会出去玩的“呆子”，一个有现成答案也不抄的“笨蛋”，如果他不是这样“笨”这样“傻”，也不会取得那么优异的成绩，一直是我们班上的尖子的。这也许就是我喜欢和他做朋友的原因吧！从他身上我学到了很多，他既是我小学生活的好伙伴，也是我人生道路上的一个小老师。
我的小伙伴周礼松，有个人人皆知的特点，就是做事认真，认真到有点多管闲事，认真到让人哭笑不得。这种事例举不胜举。
暑假的一天午饭后，周礼松约我到街上去玩。这天天特别热，我们买了两支雪糕。我拿到手后，剥开包装纸，随手往地上一扔。突然，后面有人说：“快把地上的纸捡起来，不许乱扔纸屑！”
我一听，还以为是卫生监督员来了，不觉心头一跳。可回头一看，原来说话的不是别人，正是周礼松，只见他白皙的脸变得红红的，眼睛望着我。我却不以为然地说：“一张纸，有什么大不了的。”
“嗳，一张纸也会使地上变脏的，你看，街道上干干净净的，你这张纸多难看。”周礼松一本正经地对我说。
“啊呀，扔就扔了，你看，地上不是也有纸屑嘛，一会儿清洁工会来扫的。”我一手指着远处墙角边一张纸屑，无所谓地巧辨。
谁知他站不住不走了，白皙的脸更红了，坚持道：“老师不是要求我们讲文明要从小事做起，从自己做起吗？我们要养成良好的*惯，今天你不捡了，以后就会又随地扔的。”说完，他要去捡我那张丢下的包装纸。
我只得屈服，赶前一步弯身捡起了那张包装纸。他接过去，连同他手中的那张，一起丢入路边的垃圾箱里。
看，他就这么认真。
还有一天放学后，轮到我和他及另两位同学做值日生工作。这时，天突然乌云密布，雷声隆隆。另两位同学各自匆匆地扫好一排桌椅的地说：“要下雨了，快走吧！”说完把扫帚往墙角一丢走了。我也加快动作，把自己扫的一排桌椅的地也扫好了，放好扫帚，背起书包，催他说：“快扫，回去吧，不然要下雨了。”可周礼松仍不紧不慢地一边扫着一边说：“急什么，马马虎虎扫不干净，明天要是检查卫生，不要影响班集体荣誉了吗？”我对他没办法，只好干等着。可他扫好了他一排桌椅的地后，还要多管“闲事”，去看我们三人扫的地，一边看，一边把没扫干净的垃圾，用扫帚扫进畚箕里，唉，真是的，“急急风碰上慢郎中”。扫好了，放好扫帚畚箕，他又咕噜说：“看你们的桌椅，七歪八斜的，做事嘛就要认真。”说完又去排整齐我们三排的课桌椅。我只好一起排，我又看到黑板上还有两行字没擦，就抢先一步擦好了，回头一看，周礼松白皙的脸上露出笑容说：“走吧！”当我们走出校门，天下雨了。要不是他这么认真，我们会淋雨吗？
不过，我就佩服小伙伴周礼松认真！不是吗？我在他影响下，做事也认真多啦！
朋友。当你看到这个题目时，可能会认为我的“小伙伴”是一个人。其实，它是一窝啄木鸟。一个星期天的早晨，我和伙伴们一起到山上锄花生草时，看见在一棵树上有一个鸟窝。大家都争先恐后地往树上爬，想早点儿把鸟窝掏到手。没想到鹬蚌相争，渔翁得利。他们摇下来的鸟窝正好落在我的怀里。这个鸟窝跟碗口一般大，里面住着四只小鸟。瞧：他们全身长着绒毛，嫩红的皮肤。光滑的小脑袋下长着一张带钩的长嘴，嘴的两侧嫩黄嫩黄的。尖尖的爪子抓得我的手痒痒的。可以看出是一窝刚出壳不久的小啄木鸟。
我马上把它们搂在怀里用衣服半掩着，飞速地奔回家。回家后，我钻进房间，把被子弄成“鸟窝”一样，把小鸟放下去，看着鸟儿直发呆。心想：得给它们安个“家”才好。于是我用较硬的纸板卷成碗的大小粘好，再剪了一些烂布撒下去，它们的窝就搭好了。然后爬上屋后那棵大叶杨，把鸟窝钉放好，把啄木鸟安放上去后用布遮盖好。
不一会儿，天空乌云密布，不好，要下雨了，得给小鸟儿的家加个屋顶才行。于是，我偷偷地把家里的木梯搬出来，找来材料帮小鸟加盖屋顶。刚刚弄好，一场大雨就哗啦啦地下了起来，把我淋成一个落汤鸡。看着小伙伴们在家里舒服地躺着，我心里美滋滋的。风过了，雨住了。我来到树下，只听见鸟窝里传来一阵“叽叽喳喳”的叫声。
我猜想它们肯定是饿了。我马上跑到山上，在玉米花生地里捉了一些虫子，然后爬到树上去喂它们。喂鸟真有趣，先用手轻轻地碰了一只小鸟的嘴，没想到，饿极了的它头转来转去，把另两只正在睡觉的鸟儿也吵醒了。三只鸟一齐张开饥饿的嘴巴，朝着我要吃的，一时间，我不知道喂哪只好。只好按顺序一个一个来，等把三个饥饿的小伙伴喂饱了，我才想起我自己还没吃饭，肚子正“咕咕”叫呢。从此以后，我都这样照顾我的小伙伴。每天一放学，我就到山上去捉虫子，然后回家喂给它们，等喂饱它们后，自己才进屋吃饭。
日子一天一天地过去，啄木鸟慢慢地长大，身上长出了灰黑色的羽毛。我在喂它们的时候，总会想起老师的话：保护濒危野生动物，人人有责。鸟类是我们的朋友，我们应该保护它们，爱护它们。我想：等“小伙伴”长大后，我应该把它们放归大自然，让它们自由自在地生活。它们肯定不会忘记我这个朋友，一定会经常回来看望我的……
我有一群小伙伴们，我们经常在一起玩耍，我们有着不同的性格和特点，我们也有着不同的爱好。但我们在一起交流玩耍，都会给彼此带来快乐。
我的小伙伴们中最大的是仝浩宇，其次是赵琛，巧合的是仝浩宇比赵琛仅仅大一天。仝浩宇长着一张圆脸，有着一个将军肚。胖胖的，走起路来一摇一摆，钥匙在胸前叮叮当当的响着，像一只小企鹅一样。赵琛是我们之间最高的，他那张看似老实的脸上常常泛起狡黠的笑容，令人毛骨悚然。他是我们之间最富有的，经常吃零食，因此他现在比仝浩宇的动作还要笨拙，而且很爱吹牛。其次是吴铮，他有一张俊俏的脸，身材不算高，却十分灵巧。我们之间最小的是常世航，他善于攀爬，是飞檐走壁的的能手。
有一次，我们玩累了，便坐在一起聊天。仝浩宇突发奇想，说：咱们给每个人都起个动物名把？好。我们同意了。这一开始，大家便七嘴八舌的争论起来。仝浩宇在我们之间最厚道、开朗，也很老实，也最具有威信，大家尊称他为德高望重的企鹅；赵琛行动笨拙，又高又壮，又很狡猾，被大家推举为麒麟；吴铮聪明机智，动作灵活而敏捷，自取名秃鹰；常世航身轻如燕，速度快，又不爱惹事，喜欢以静制动，被大家称为飞兔名字商定完成，我们又开始讨论麒麟到底长什么样？吴铮率先发言：‘麒麟’应该是‘四不像’。嗯。我们都赞成。但‘四不像’长什么样呢？常世航问道。沉默了片刻后，仝浩宇说：应该是龙头。‘麒麟’应该有角。狡黠的赵琛反驳道。他并不想让自己（麒麟）变身为丑八怪。仝浩宇和吴铮不约而同地说：龙本身就有角。过了一会儿，吴铮机敏地说：‘麒麟’是龙头驴腿猪肚子马尾。真顺溜，就它了！听到这个结果，我们哄堂大笑。笑得前仰后合，赵琛恼怒地追着吴铮满院跑
我们几个人虽同处在一片蓝天下嬉戏，但爱好却大不相同：仝浩宇喜欢打乒乓球，赵琛喜欢打电子游戏，吴铮喜欢打篮球，常世航喜欢跑步
虽然我们性格不同，爱好不同，但是我们之间的关系却十分融洽。因为在这里，我们每个人都有属于自己的一方天地，可以展现自己独一无二的个性和喜好。我们每个人都会用真心和汗水去浇灌友谊之花。我们每个人都会收获充满幸福和欢乐的友谊之果！
——小伙伴教案菁选
小伙伴教案
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的小伙伴教案，欢迎大家分享。
【学*目标】
１、会读餐、丢等１３个生字，会写问、间等６个字。
２、联系生活，朗读人物对话，体会人物的不同心情。
３、懂得当别人遇到困难时，应该真诚地去帮助他。
４、有乐于帮助他人的愿望。
【课前准备】
课文朗读录音磁带，生字卡片。
第一课时
一、谈话引入
在你的身边，有许多小伙伴，你们常在一起学*玩耍。有位叫玛莎的小朋友，她也有几个小伙伴，他们之间发生了什么事呢？我们一起来学一篇新课文《小伙伴》。（板书课题）
二、初读课文
１、学生自读课文，初识生字，了解课文大意。
２、指名分自然段朗读课文，其余学生仔细听：是不是读准了字音？
３、检查自学生字：
⑴ 出示生字卡，检查读音。（重点读准餐糟粗等*舌音；概念 gài，不念 kǎi）
⑵ 同桌互相抽读生字。
⑶ 学生再读课文，要求读准字音，读通句子。
⑷ 分组练*读课文，要求正确、流利。
４、播放朗读录音，听完后说一说：
⑴ 玛莎有几个小伙伴？他们都是谁？（勾画出维加、安娜、安东的名字）
⑵ 玛莎在春游那天遇到了什么麻烦？（引入课文）
三、朗读课文，明白小伙伴之间应当怎样互相帮助
１、玛莎装面包和矿泉水的背包丢了，她的心情会怎么样？读玛莎的'话，体会她难过的心情。
２、玛莎的三个小伙伴都来关心她。学生自己读一读第２～８自然段，然后鼓励他们发表自己的看法。
⑴ 你觉得维加、安娜、安东三个人谁做得最好？为什么？
⑵ 安东这样做的时候，他的心里会想些什么？
⑶ 如果你是玛莎，你希望得到他们三个人中谁的帮助？为什么？
３、随着学生发表的意见，相机指导朗读和理解：
读其他小伙伴说的话应该怎么读？读安东的做法时应该怎么读？把自己想象成其中的人物，边读边配上动作。
四、分组活动
１、分角色朗读课文。
２、演一演。通过想象，鼓励学生创造性地表演。如：安东把自己的面包分了一大半给玛莎，玛莎会对安东说些什么？表演时加进自己想象的内容。
教学目的.
1、学*本课生字，学认二类字。
2、理解课文内容，感情朗读课文。
3、懂得要团结协作才能把事情做好。
重点
读背和识字写字。
难点
识字和写字。
教具
课件
教学过程
第一课时
一、巧用谜语，引出新课
二、初读课文，整体感知
1、三个小伙伴在一起发生了一个什么故事呢？（学生观看录像。）
2、（投影图一）说说三个小伙伴去干什么？指导朗读第一段。
3、说说栽树时，先做什么？再做什么？最后做什么？
三、品读课文，读中感悟
（一）学*课文第二段
1、分句指导朗读，体会句子意思。
2、板书：硬嘴巴拱土
（二）学*第三、四段
1、读了第三段，你们知道了什么？板书：皮口袋运肥
2、请学生朗读自己喜欢的句子。（评议朗读情况。）
3、引读第四段。
（三）学*第五段
1、学生分小组朗读表演。
2、小组交流学*情况，评议。
（四）学*第六自然段
1、（投影图二）说说三个小伙伴在干什么？它们为什么这么高兴？
2、指导学生读好感叹句子。
3、小结。
四、识记生字，指导书写
1、出示生字：巴把
2、引导学生自主识记生字。
3、学生描红。
第二课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地背诵课文。
2、巩固课文内容，练*表演课本剧。
3、学*剩下的生字，正确书写。
教学过程：
一、复*检查
1、说说三个小伙伴做了一件什么事？他们是怎么做的？
2、你喜欢哪个小伙伴？为什么？
二、朗读课文
1、挑自己喜欢的段落读。
2、分角色朗读课文。
3、分角色扮演课本剧。
4、评议表演情况，选出最佳表演者。
三、写字练*
1、出示生字：同没有要就拉么
2、学生自主识记字形。
3、指导书写，提出注意点。
4、学生描红，临写。
作业布置
1、生字抄写。
2、朗读课文。
教材分析：
这个板块由两部分组成：提示语及故事插图。
本课提示的主要内容：
１、提示故事的主要内容。
２、提出问题要通过画面看懂图中人物在做什么，想像图中人物在想什么，说什么，特别要想像图中人物的对话。
３、指出本次口语交际的方法是角色表演。
教学理念：
1、尊重学生的主体地位，创设交流合作的机会与氛围。
2、培养学生的想像能力，运用语文的能力。
教学目标：
１、让学生懂得在社会交际中，与人打交道态度要亲切，有礼貌，要说普通话。
２、让学生体验交际的过程，体会交际的必要性，并提高交际技能，初步学会文明地进行人际沟通与社会交往。
３、让学生在评价中学会评价，学会辨析与欣赏。
教学重点：用礼貌用语，讲普通话。
教学难点：体验交际的过程，学会文明的进行人际沟通与社会交往。
教具准备：出示课件、挂图
课时按排：一课时
教学过程：
一、创设教学情境，渐入交际话题。
同学们，今天小熊生病了，小鹿、小猴和小兔带着礼物看望它。小狐狸因为有事不能去，委托小兔代他问候小熊，那么请你想一想，见到小熊大家会说些什么？小兔是怎么说的呢？小熊又是怎么答谢的呢？
其实，在我们的学*和生活中，经常会发生这样的事，怎样与人打交道，这些也都是有学问的.，你们想学吗？那么，这节课我们就以《到同学家去》为题进行练*。（板书课题）
二、图文创造情境，深入交际主题。
１、出示课件或挂图，仔细观察，你看到了什么？
２、小组讨论图中小熊、小兔、小猴、小羊都是怎么想的，说了什么？
三、指导表演
１、让学生先分小组进行练*，引导表演时注意加入对话。要借助手势表演，语气等再现人物的内心活动，个性和品质等特点。
２、选出几个在组里表演最好的同学重新组合，代表小组在全班表演。
３、互相评议，学会评议。学会欣赏与鼓励。
四、推荐作业：
让口语交际回归生活
根据今天的练*写一篇日记。
能说会写
教材分析：“校园小伙伴”的第一课时，先学*人物画的五官比例和表情特征，主要知识点是面部五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部的“八格”分类，技法要点是人像写生步骤。课堂作业是为同学画一幅头像速写。头像写生作业对表情的表现不宜做太高的要求，只要能基本正确的反映所学五官比例、脸型特征即可，但应注意引导学生关注人物面部五官特征，尽可能抓住这些特征进行表现。
在第一课时基本掌握了头部画法之后，进行本课第2课时人物全身画法的学*。主要知识点是人体全身“站七坐五盘三半”的比例和人体的“中心线”、“动态线”，技能要点是全身速写的四个步骤。课堂作业是同学之间互为模特，画一幅全身动态速写。由于学生初学人物速写，尚不具备画运动中人物的能力，因此该动态是指一个静止的姿态，以便于学生把握。
第2课“充满生机的活动场景”，是第一课两部分内容的综合运用——表现校园内成组或成群人物在某种活动状态下的场景。知识点是成组人物的主次疏密关系、远*变化、人物与景物的情节关联等。技法要点是在写生过程中有选择的表现各种对象，根据画面构图和主次、疏密的需要进行必要的取舍。
教学目标
1、了解人物速写的基本知识和技法。
2、进行人物头像写生、全身动态写生和有一定活动场景的人物写生。
3、引导学生逐步养成细心观察生活的*惯，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力，培养热爱校园生活的情感。
教学重点
1、使学生基本掌握人物画的造型方法，运用结构、比例等绘画语汇描绘较简单的人物形象。
2、初步了解人物题材绘画的一般创作方法，练*在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。
教学难点
教会学生运用整体观察与理性思考的方式进行人物画练*，处理好人物场景绘画作品中成组人物的聚散、主次安排，及周围环境的取舍等。
教学方法
直观感受、讨论、欣赏、观察、讲授、演示、练*等
教具
人物画作品图片、人体结构比例资料、学校活动影响或图片资料、表现人物活动场景的画家作品图片、多媒体课件等。
教学设计
第1课 校园小伙伴
第一课时
一、情境导入
播放视频：国内外人物作品展示。
导入要点：人物画是美术门类中最大的一个画种，古今中外的美术家创作了浩如烟海的人物画作品。我们时时刻刻都在与人打交道，你有没有想到过自己亲自动手画一画身边的同学和老师呢？我们今天一起走进人物画这片神奇的天地吧。
二、新授内容
新学期我们走进新学校，来到新环境，接触了许多新同学、新老师——“多彩的校园生活”开始了。你想不想把自己新鲜的感受描绘下来呢？要做到这一点就要掌握“人物画”的知识和技能。
1、知识点讲授：什么是人物画？怎样才能画好人物画？大屏幕图片展示、作品图片展示等。
2、以头像为例分析
（1）人物头像特点
（2）人物头像透视规律：正面、侧面、俯视、仰视的不同角度画法分析，轮廓线、动向线的具体运用。
（3）脸型特征：头部“八格”。即“国、田、由、甲、申、目、用、风”。 分析“八格”的不同特征即可发现，“甲”、“由”、“申”三种头形是头顶骨与下颌骨形状的尖或方来定格的；“田”、“目”、“国”三种头形是由颧骨的宽窄与头长的比例来定格的；“用”、“风”两种头型是由下颌骨的宽窄 、开合来决定的。
熟悉和掌握头部外形特征的分类，对迅速捕捉人的形象特征，塑造人物形象，具有重要的作用。
（4）“三庭五眼”画法规律的实际应用。
a、“三庭五眼”，发际至眉间、眉间至鼻尖，鼻尖至下巴，三段的长度相等而通称“三庭”；从正面看脸部最宽的地方为五个眼睛的宽度，两眼间距离为一眼宽，两眼外眦至两耳分别为一眼宽，即通称“五眼”。
b、头与五官的位置关系
眼约在头面部1/2处，两眼处眦至鼻尖构成等腰三角形，这一三角形的.高，决定着颜面中部的形体特征。
鼻在面部正中突出部分。鼻尖处于额发际线至下颏底1/3的位置，鼻翼的宽度为一眼宽，从眼内眦引垂线可决定鼻翼的宽度。
嘴的裂位于鼻尖至下颌底 1/3 处。
耳处在左右两个侧面上，耳的长度等于眉到鼻尖的距离，从侧面观看耳与鼻的倾斜度基本一致，从正侧面观看时，耳屏、嘴角到眼处眦的距离相等
3、选择本班同学进行相应的教学示范，印证前面讨论的内容。
4、真对学生在学*过程中反馈的问题，及时调整教学内容。
三、作品欣赏
欣赏课本第8—9页的人物绘画作品和人物照片。
欣赏方式：先由学生观察图片，引导学生发表对每件作品的理解、对人物画的看法，教师以启发引导的方式加以补充、修正。重点欣赏第9页的画家的作品。教师介绍世界著名画家尼古拉-费钦和他的“人物头像”，同时既要介绍中国画家艾轩及其油画作品。
结合实际，联系本班同学的形象特征，选择模特，师生共同分析其造型特点，和同学一起研究绘画写生方案。
四、作业布置（实践体验）
指导学生从班级美术活动角度出发，尝试以素描或线描的方式画一张同学的肖像。要求认真观察，选择最能表达对方个性特征的角度进行描绘，用时约15分钟。师在学生体验过程中巡视指导。
五、互动评述
1、鼓励学生主动向同学展示在的画作，介绍表现过程。
2、将发现的典型作品向全班介绍，分析其优缺点。
3、引导学生相互交换作品，相互发表意见和建议，共同讨论改进措施。
4、小结学生实践体验过程的得失，表扬具有大胆想象和创意的学生，鼓励评述过程中积极发表看法，并能运用人物画术语发表意见的学生。
六、拓展欣赏
大屏幕播放更多同类人物画作品图片，播放过程中对作品做简单介绍。
七、课堂小结
1、概括回顾人物画概念，人物画作品种类、人物画大师等。
2、布置学生课余时间关注周围环境、关注生活，留心日常生活中各种不同的人物形象，随时与同学交流自己的看法。
八、教学反思
本节课先引导学生学*人物画的五官比例和表情特征，主要知识点是面部五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部的“八格”分类，技法要点是人像写生步骤。课堂作业是画一幅头像五官比例图。头像作业对表情的表现不宜做太高的要求，只要能基本正确的反映所学五官比例、脸型特征即可，但应注意引导学生关注人物面部五官特征，尽可能抓住这些特征进行表现。
作为初一学生，本节课相对有点难度，所以作业表现参差不齐，这就要求我在今后的教学过程中要下大力气加强学生作业练*。引导他们尽快学到绘画要领。
一，《三个小伙伴》在以往实际教学中，前面部分还是蛮顺利的，学生能够根据我的设计，一步一步跟着我的教学环节走，但到了学*三个没有——怎么办——
，感觉有点乱，尤其表现在指导朗读上，学生对于：不要紧，不要紧，我有——把握不到位，这种情况的出现使自己有点慌乱，因此此时浪费的时间不少，以扶代放的教学方法在此表现得不是很到位.于是我改变方法，首先指好三个问句.
三个小伙伴遇到哪些困难(板书：挖树坑运肥料浇水)
出示：没有锄头挖树坑怎么办
没有箩筐运肥料怎么办
没有水桶浇水怎么办
遇到这么多困难，他们心里多焦急呀！激起学生的情感体验，让学生主动积极地去寻找答案.
在教学二，三，五自然段时，我鼓励学生通过交流，自己解决没有锄头挖树坑怎么办
等三个问题，然后看小野猪，小象和小袋鼠是怎么做的.这样，让学生在探究中亲自去实践，学生不断提高独立获取知识的能力，在今后的一生中都能不断地探究，不断地学*.
二，课文学完了，我让学生进行合作读课文，在班级里我提前试着让他们合作读课文，有的.同学为一个角色争来争去，浪费了时间又没合作好.原来他们都喜欢小象，对小野猪和小袋鼠影象不好.因为在童话中野猪是凶恶的，袋鼠是贪玩的，这些形象潜意识的留在孩子的印象中.在课上让学生感受到文中的三个小伙伴都是热心肠，它们互相合作共同解决困难，都应该是我们小朋友学*的榜样，小动物们都能合作的这么好.更何我们小朋友呢.从而学生自己快乐地合作，不仅感受三个小伙伴劳动的快乐，同时学生也能感受到自己合作的成功.
教学目的：
1、能有感情地朗读、背诵课文，练*分角色表演。
2、学写生字：巴、就、把、拉；学用“没有……就用……”和又（）又（）说话。
3、在“问、读、演、说”的过程中，理解课文内容，明白不论遇到什么困难，只要大家团结协作，就能胜困难。
重点难点：
1、有感情地朗读、背诵课文。
2、“问、读、演、说”的过程中，理解课文内容。
教具：多媒体课件、生字卡片、头饰图片等
课前组织活动：
猜谜语(多媒体出示)，点出图片。
头大身肥眼睛小，一物长得真奇怪，耳朵像薄扇，
好吃懒**睡觉。肚皮下面长口袋。身子像小山。
——我的小伙伴800字作文范文10份
我有好几个小伙伴，今天我要介绍的小伙伴是谁呢？你往后看就会恍然大悟了。
这个小伙伴是我的远房亲戚送给我的。它一见到我，就会冲我“咯咯”地叫。没错，它是一只母鸡――阿黄。它有着棕褐色的羽毛，但脖子上的花纹很独特，清晨去看，脖子是淡黄色，中午又变成土黄色，阳光强烈点又变成黄褐色，傍晚时分又会跟身体的颜色融为一体，变成棕褐色的啦，就像一个万花筒，有种说不出的美。
别看它长相漂亮，初来乍到时，它可调皮着呢！经常和鸡舍里其他母鸡打架；我们给它喂食，它立马跳过来用尖利的嘴巴啄我们的手，还在饭罐里蹦来跳去，弄得谷子满天飞……每当这时，奶奶都会喃喃自语：从没见过这么霸道的母鸡。我也会狠狠地来上一句：“阿黄呀，我们好心给你填饱肚子，你竟然恩将仇报，真是狗咬吕洞宾―――不识好人心。”
虽然阿黄特调皮，但我每次放学后第一件事就是去看它。看看它是不是饿了？看看它睡觉了没？看看它是不是又在鸡舍里称王霸道？看看它生蛋了没？……慢慢地，它和我亲*了许多；渐渐地，性情也温柔了许多；再后来，无论我怎么挑逗它，阿黄似乎都明白：主人是不会伤害我的。有一次，我的亲人们都聚在爷爷家吃饭。在一旁散步的阿黄看见二姑夫正悠闲地坐在椅子上拨弄着手机，它立刻冲到二姑夫身旁，扑扑翅膀跳到椅子上，蹲在那一动不动，似乎要和二姑夫*起*坐呢！这一举动，可乐坏了在场的每一个人，纷纷抓起手机来拍照呢！像阿黄这样亲*人的鸡可是“举世无双”啊！想必它是跟我们待久了，都*惯和人类和谐共处了……
老天大概是嫉妒我们这对好朋友的感情，不知不觉中，H7N9禽流感悄然而至。爷爷奶奶再也不让我进鸡舍了，我只好与阿黄分开一段时间，它也只有和其他母鸡玩耍了。那段时间里，每次回家，我只能站在远远的地方，望一望鸡舍，默默地祝福阿黄――*安健康！
我的好伙伴啊，我们之间的这段美好快乐的时光将永留我的心田！
在我们班里，有一个个子高、会打篮球的男生，大家称他为“�濉绷诚壬�，为什么会有“�濉绷诚壬�之美称呢？别急，听我细细道来。
一次数学考试之后，老师准备公布分数，所有同学的心里都像有一只小兔子在乱蹦乱跳，非常紧张，只听数学老师说；“这次你们考得不错，有5个100分，他们分别是……”当“�濉绷诚壬�听到自己的名字时，两道浓密的八字眉就一个劲地往下压，嘴角开心地向上扬，五官都挤在一堆，活脱脱的一个“�濉弊帧�
“�濉绷诚壬�的字也跟他的“�濉绷骋谎�挤在一堆，出了名的乱、丑。记得有一次上作文课，许老师说他这次的作文写得不错，让他把自己的作文读出来。哪知他读了一会儿“咦”一下，读了会儿又“啊”一下，总之很多字他自己都不知道写的是啥！
回想一、二年级时的“�濉绷诚壬�，脾气可是出奇的差！上课玩卡纸，被老师没收了，他竟然哭着、闹着去打老师，非要把卡纸拿回来不可。和同学发生矛盾，吵了架，居然不顾一切把对方的书包扔下楼去！老师或同学说他哪个方面做的不够好，要改进，他也会自己在一旁发会儿脾气。玩游戏时不顺心，他竟然把一位女同学的头直接按在地上……
不过，现在的“�濉绷诚壬�可跟以前的他相差甚远：因为数学思维敏捷而深受数学老师的喜爱；脾气也好了很多，有人跟他发生一点小矛盾，他会认真地跟对方讲道理，而并非采取暴力……
在不久前，他往自己那张方方正正的“�濉弊至成霞芰艘桓焙诳蜓劬担�变得斯文多了，而且他还会时不时地用手在鼻梁上推一推，仿佛下一秒他的眼镜就会跨过鼻梁掉到地下似的。
“�濉绷诚壬�，我到底叫你什么好呢？你的“�濉绷吵３Ｒ�得我发笑，可在数学思维上又不得不叫我佩服。算了，我还是叫你的大名――杨洋吧！
在一个阳光明媚的下午，一声动物的尖叫，打破了原有的*静。究竟是怎么回事呢？就让我们去看看吧。
叫声叫完没过几秒，就有许多小孩四处寻找叫声的来源，我也跟着他们找起来。找了好久，终于，我在我们小区的树丛里发现了可怜兮兮的它�D�D一只受伤了的小流浪狗，被人们扔在草丛里的玻璃渣子给扎破了脚。它的大眼睛流着泪水，虚弱地看着我，仿佛在向我求救。
不知道因为什么，它的伤口一直流血不止。我赶忙把我的好朋友都叫过来，一起商量该怎么办？商量了许久，我们终于得出一个可行的方案，先把它脚上扎玻璃渣子给取下来，再用绷带把它受伤的地方给包起来，最后再将它送到附*的宠物医院。
说干就干，我回家拿了医用镊子，还有人回家拿了绷带，还有一个聪明的小朋友拿了一个家里不用的被单出来。我先用镊子把他脚上的玻璃渣子夹走，然后赶快用绷带缠好了它的伤口。这一过程让小狗疼得嗷嗷直叫，可它仿佛知道我们在救它，没有挣扎也没有咬我。急救完成后，被单就派上用场了，我们抓着被单的四角像抬担架一样把它抬了起来，小跑着把它送到了附*的宠物医院。
到了医院后，医生马上帮它止血，并重新包扎好了伤口。医生说我们的急救措施很得当，夸奖了我们。看到小狗脱离了危险，我们都欣慰地笑了。在它麻药劲儿过了以后，对着我们开心地汪汪叫了几声，拼命摇起了尾巴，好像在向我们表示谢意。
我们把它留在了宠物医院让它住院好好休息。
一个星期过去了。刚出小区的大门，我便看见它在大门口趴着。见了我，它立马站了起来，一边兴奋地叫着，一边向我冲了过来，投入了我的怀抱，还贴了几下我的脸。好像在对我说它已经痊愈了。
之后每次我下楼玩耍时，都会看到有一个小身影在我旁边撒欢儿。它也成为了我的一个新的宠物伙伴。
我的小伙伴不是男生，也不是女生，它是一只可爱的小狗，名字叫球球。
从小，我就想要一只小狗，可是爸爸妈妈总是不同意，我为此哭了好多次。这次叔叔家的狗妈妈生了三只狗宝宝，妈妈终于同意我养小狗了，我开心极啦！当天下午，我和妈妈就迫不及待得去接小狗了。那天下着大雨，我们来到叔叔家，见到了三只可爱的小狗们，我们选了一只最大的。它胖乎乎的、肉嘟嘟的，像一个球一样，我给它起名叫“球球”。我们抱着它回家的时候，它蜷缩在妈妈的怀里，一动也不动，紧张极了，我对它说：“球球不怕，我们回家。”
到了家以后，球球“呜呜”得叫着，叫了整整一个晚上。我觉得它好可怜，好像在找妈妈，我对自己说：“球球，我一定会向妈妈一样，照顾好你。”
球球来的时候，耳朵是垂着的，第三天早上，耳朵突然竖了起来，眼睛也闪闪发光，好威风啊！可球球的肚子总是吃不饱，妈妈对我说：“球球是个小宝宝，身体还没长好，要吃的少一点，否则很容易生病死去的。”我们已经很小心翼翼了，第四天早上，球球还是拉肚子啦，这可把我和妈妈急坏啦。妈妈连忙去买药，以往我一个人在家都很害怕，可是现在有球球陪着我，我一定都不怕。球球吃了药，病就好啦，我和妈妈也放心啦。
球球一天天长大，它成了我最好的朋友。我做作业的时候，它趴在地上静静地陪着我；我吃放的时候，它在我脚下钻来钻去；我睡觉的时候，它在门口像一个士兵一样守护着我；我玩的时候它追着我，我跑它也跑，我走它也走，就像是我的跟屁虫。
球球还是一个小坏蛋。因为它到处拉粑粑，把我们的家弄的脏兮兮的。爸爸和妈妈要不停的收拾，球球为此挨了好多次打。可是球球的表现时好时坏，也许它还小吧，相信随着它一天天长大，肯定会变得越来越棒。
球球是我的好伙伴，它要陪着我一起长大！
一张黝黑的脸庞，一对炯炯有神的大眼睛闪烁着狡黠的光芒，又矮又壮的身材配上一套脏兮兮的绿色运动套装，脚下趿拉着一双断了底的拖鞋。他就是我在农场度假时结识的新伙伴――李明明。
李明明是一个留守儿童，由爷爷奶奶照顾，在别人的眼里他是一个调皮捣蛋，爱说脏话，不爱学*的“坏孩子”。但在我的眼里，却看到了不一样的李明明。
他是个篮球高手，抢起球来身手敏捷，命中率高；他也是个兵乓球爱好者，常常聚精会神地看爸爸和哥哥打球；他还是个百米冠军，跑起来跟一阵风似的，谁也追不上；他更是一个善良有爱心的好孩子。
一天早晨，天刚蒙蒙亮，我就听到李明明在楼下喊：“侯嘉，快起床，我们一起去打篮球喽。”我们先玩了一局抢球游戏，刚一开始，李明明就找机会迅速抢走了哥哥手中的球。不一会儿，眼见哥哥就要追上了，李明明却以迅雷不及掩耳之势，来了个“三步跨篮”，完美地将球“送到”了球篮里。后来，李明明又做了许多高难度的运球动作，引得大家忍不住拍手叫好，赞叹不已。
一天傍晚，我正在写作业，李明明又在喊我了：“侯嘉，快下来，看看我给你带来了什么有趣的玩意儿。”原来是一只蚂蚱呀！只见它穿着绿色的紧身衣，一双黄色的豆豆眼长在三角形的脑袋上，显得十分可爱。
“从哪儿捕到的？”我惊喜地问道。“路边的草里。”李明明憨笑着说。李明明带我来到了广场的草丛边，“就是这儿！”“哇！它们的颜色和草那么相*，跳得又那么高，你是怎么捕到的？”“一清二扣三抓！”我按照李明明说的去做，果然一会儿工夫，我就抓到了好几只。我把它们放在一个透明的玻璃瓶子里，细细地观赏。李明明却对我说：“蚂蚱是益虫，你看一会儿就把它们放了吧。”哇！李明明还挺有爱心的呀！
我开始盼望下一个假期的来临了，因为李明明告诉我寒假的时候，他会教我如何捕麻雀。
他长着大眼睛、大耳朵，是个高个子，他热爱劳动，乐于助人，你知道他是谁吗?他就是我们班的活雷锋――余泽铖。
他是位称职的组长。每个星期三，轮到他当组长，他总会快速地吃好饭，监督组员们打扫卫生。要是有人请假，他会马上找人补上，如果没人愿意调换，他二话不说，立刻自己动手打扫。他检查我们扫地时非常严格，目光在地上缓缓移动，发现纸屑就让我们立刻扫掉……因为有了他，我们的教室才会那么干净整洁。
他是位称职且爱劳动的组长，还乐于助人。
一天下午，天灰蒙蒙的，飘着几丝细雨。唉，今天没考好，回家肯定免不了挨顿臭骂。我耷拉着脑袋，一步一步向车站走去。到了车站，我*惯性地往口袋里一摸，公交卡不见了，我惊出一身冷汗，飞快地摸向每一个口袋。公交卡真的不见了，我焦急起来，听着远处天空中鸟儿叽叽喳喳的叫声，心里似乎有一种莫名的烦躁。我尽量安慰自己，再找找，再找找，说不定一切都会雨过天晴呢，说不定公交卡就在教室的某个角落等着我呢……
我回到学校，远远地看见余泽铖站在教室的走廊上四处张望，他徘徊着，还不时踮起脚尖望向楼梯口，犹如热锅上的蚂蚁。
我快步向教室走去，刚走到楼梯口，余泽铖笑盈盈地跑过来，拦住我的去路。看着他满脸堆笑的神情，我就气不打一处来，这人真是，我都急死了，他还冲我笑。
“好狗不挡道!”我脱口而出，并伸出手推开他。
“火气干嘛这么大，是不是这个不见了?”他的手里高高地举着我的公交卡。
“我等你好久了，拿去吧!”他把我的公交卡递到我手中，微笑着看着我，眼神是那么友善和真诚。
我惊喜地跳起来，“真不愧是我的好朋友，谢谢你!”此刻，所有的阴霾已烟消云散，我的心里充满了感激。
我和我的小伙伴并肩向校门外走去，金色的晚霞照在操场上，照在马路边，也照在一个乐于助人，热爱劳动的男孩身上……
我有一个好朋友，他的名字很特别，叫*欢，“*欢”与喜欢谐音。他的性格也如他的名字，真诚，忠厚，整天乐呵呵的，没一点愁事。虽然他这学期才从外校转来，也许真因为他这种性格，很快就和大家成为了朋友，同学们都很喜欢他。
干开学不久的一天课间，我看到他正津津有味地在座位上看《哈利波特3》，这正是我梦寐以求想看的。便想找他借，可是那时候我们还不熟，也没怎么说过话，我当然不好意思开口。
可我还是忍不住那书的诱惑，对他说：“你叫，什么来着？喜――欢，可不可以等你把那本书看完后，借我看一看？周三一早就还你。”
“你，你，喜――欢这书”他开始显示没反应过来，怔了一下后，才憨憨的摸了摸自己的后脑勺，笑着说：“我叫*欢，那本书现在就借你。”他的话很干脆，让我心花怒放，我一下认定，他就是我的朋友。我接过书，开玩笑的逗他说：“你不怕我不还你？”*欢听了，认真的说：“不可能,我很相信你们――噢，咱们班的同学。”
拿着书回到座位上，我想：*欢多么真诚，他信任这个对于他来说还有点陌生的集体，那么，我们也应该真诚的对待他。从那以后，我就决心要交他这个朋友了。
他不但待人真诚，而且还有男孩子少有的细心，做事很有规矩。有一次，他写作业笔没水了，借我一支笔，不巧那笔没写几下就没水了，喜欢告诉我笔坏了，我没正行的随口说了一句：“弄坏了要陪。”说完就把这事抛在了脑后。谁知转天一早，*欢拿着一支新笔放到到我面前，低着头说：“对不起，我把你的笔弄坏了，赔你一支。”我火不打一处来，冲他嚷道：“坏了就坏了吧，谁叫你赔的。咱们还是不是朋友”说着我把笔甩给他说，“你就自己留着用吧。”其实那是我已经想起，要人家赔是我自己说的，但死要面子的我终于没有承认。但从此，我真正觉得他做事有规矩，细心。这使我更愿意交他这个朋友。
这就是我的新朋友，好伙伴，“*欢”，喜欢，谁又能不喜欢。
我有一个特别要好的伙伴，她的名字叫：李欣彤，她有一双大大的眼睛，眼珠和栗子的颜色很像。高高的鼻梁，**的眉毛，还有一张大大的嘴巴，笑起来时嘴巴总是咧得很大，看起来很好笑。她不仅人有意思，很幽默，还有一个好玩的外号：李金丹。
虽然我不知道她为什么有这个外号，但我知道她听到这个外号时的反应―依然乐呵呵的。我很不明白，因为照她那个脾气，知道了这个外号后，不气得七窍生烟才怪。结果她告诉我，她早就知道这个外号了，并在一次激烈的争吵后揍了那个给她起外号的男生一顿。我听到后顿时笑得捂着嘴，趴在桌子上。
——作文我的小伙伴(5)份
我童年小伙伴，她名字叫雅洁，名字很好听，但人长得却不怎么样，她有个优点就是特爱看书，还会玩“抛石子”游戏。
去年，她从农村转到我们学校。当老师说要让她坐到我旁边时，我极不乐意。她坐到我旁边后主动和我打招呼，我理都没理她，就自己干自己事。下课了，我去哪里她也跟着去哪里。我和同学们在一起玩耍时，她也跟着我，同学们开玩笑说闵永琦你有一个小跟班了。我挥了挥拳头，然后又看了看雅洁，她只是笑一笑好像什么都没有发生。我觉得她有点可怜，就没有再赶走她意思。
后来，在一次单元考试中，她却考了第一名，比我多了三分。我心里有些不服气，她抢走了我第一名。我在她来之前成绩一直是第一名，她来了之后就把我第一名夺走了。我生气地来到河边把石头往水里扔。
她也跟来了，说：“闵永琦，你把石头轻轻往水里扔，石头就会弹出几道美丽弧线，可好看了。”她说完就扔了一块石头出去，石头在水面上弹跳了三下，水波慢慢地荡漾着，好看极了，然后才慢慢地沉入了水底。我和她在河边欢快地玩着“抛石子”游戏，忘记了考试不愉快。那天，她成为了我好朋友。
雅洁一有时间，就抱着一本书看。我好奇地问她这些书真有那么好看吗？她点点头，然后把书内容告诉了我。我听得很认真，渐渐地，我爱上了看书，并经常和她一起讨论自己看书心得和体会。每天放学后，不是我去她家看书，就是她来我家找我一起看书。我和她成了形影不离好伙伴。
看书多了，语文成绩提高了，作文也写得好多了。我要感谢她，是她让我养成了看书好*惯。我们经常一起去河边扔石头时，总是发出咯咯笑声；一起在家里看书时，却是安安静静。
我小伙伴雅洁，她有一个良好*惯——看书，并让我也变得爱看书了。她是我学*上竞争对手，也是我生活中小伙伴。
我们一起嬉闹，一起学*，一起进步，一起成长。
最愉快时光是我和她一起在河边度过。我小伙伴深深地影响着我学*和生活。
有一天，我带了一本还没有看过的新课外书去学校和她一起看。她看得津津有味，我心里想：她怎么看的这么开心呀，我也要看。我随手想抢回那本课外书来看，没想到，她把我的那本课外书拿的那么紧，我把那本新的课外书给撕成了两半，一半拿在我的手上，一半拿在她的手上。我一看，我那本我最心爱的课外书一本变成了“两本”。我急了，顿时急得大哭起来，生气地对她说：“你把我这本最心爱的课外书撕成这样，你非赔我不可。”她红着脸，说：“我不是故意的。”我对她说：“我再也不理你了。”那天放学后，小红约我一起回家，我理都不理她。从这件事发以后，我和小红的友谊破碎了，从此我们再也没有一起玩过了。
直到那个学期快结束了的.一天，小红拿着那本被我撕破的书给我，原来她把那本书用胶水粘好了，不仔细看根本看不出是一本被撕破过的书。我心里想：那天是我自己撕破的，还怪她，太不应该了。惭愧地对她说：“对不起，小红，那天是我不对，你能原谅我吗？”她微笑地点了点头，说：“没关系，那天的事我早忘了。”从此以后，我们又是最要好的好朋友了。
那个学期结束后，我们就再也没有见过面了。一看到那本书，我就好像看见小红站在我的面前。
我小伙伴不是同学，也不是邻居，而是妈妈不久前给我带回一只十分可爱小动物。它全身洁白整齐，眼睛发蓝，每次妈妈给它洗过澡，经过精心梳理后，它会变得更加可爱。
它到我家第二天，总是喵喵地叫个不停，仿佛是在跟我打招呼。它在我跟前叫得多了，我很烦它。因为它干扰了我写作业，我一声：“滚！”把它吓得浑身发抖，随后很不情愿地走开了。我写完作业后，又非常后悔对它态度。于是，就拿我零食哄它，谁知它不但不领情，反将放在碗里东西打翻。我想，这小机灵是真生气了。
第二天，放学一进家门我吓了一大跳。只见书本横七竖八地扔在地上，其他小物品也一样。当时，我还以为是家里进了贼。更不可思议是电视也开着，还正在播放节目，它津津有味地看着，死死地摁着遥控器。哎，你就别提我当时有多生气了。我大声吼道：“你不要呆在我家！”
我收拾着地上书和物品，故意不理它。过了一会儿，我见它眼睛湿润了。这时，我才明白，原来动物与人一样，也有自尊心。借此，我也想告诉妈妈，以后不要再当着别人面数落我了。
于是，我赶快跑过去抚摸它，它讨好似地舔我手，我们俩感情从那时建立起来了。
每天放学回家，一踏进房子，它就要跑过来，我走到哪里，它就跟到哪里，我做作业时，它使劲抓我书，想让我陪它玩。妈妈说：把它放在家里影响我学*，不行把它送给小表弟吧。我心里很不情愿，不知小表弟能不能好好待它，时间长了它还认不认识我，这些问题一直在我脑子里盘旋。
你明白了吧，与我难舍难分这个小伙伴是我可爱小猫咪。
我有许多“小伙伴”，有小熊、小猴、外星人、小龙、黑猩猩、小兔………它们从小陪伴着我，是我的好伙伴，好朋友。
最可爱的要数小熊了，它一身雪白，爪子像肉垫一样，眼睛眯成一条线，咖啡色的鼻子，耳朵和尾巴像半圆形的球一样，嘴巴被雪白的皮毛盖住了，一看就是一只刚刚出生的小熊，每天它跟我一起睡觉一起起床。
最聪明的是外星人了，它有两个按钮，一个能让它走路，一个能和它交流，要是两个同时按3秒钟就可以看时间，两个同时按5秒钟就可以玩打**的游戏，从一个小洞里可以喂食，有时他感到孤独，它就会放一段动画片，说些话，如果你还不理它，那么5分钟之后它就自动睡觉，它还喜欢你给他鼓掌，它有时还唱歌呢，它的脸形也在变个不停，要是屏幕上显示有个小人跳来跳去，就是它生病了，它的屁股也有个小洞，用牙签扎一下，病就治好了。
最可怕的是小龙，嘴巴旁边有两条胡须，一身绿色，背上、尾巴上全长满了刺，皱起了眉一对角，竖起了两只耳朵，最奇怪的是小，我想这是一个创意，可以让我们玩得更有意思。
最有意思的是小豹子，咖啡色的鼻子，圆溜溜的眼睛，有许多斑点，古铜色的身体，耳朵竖起来，尾巴耷拉了下去，白白的肚皮，看起来它像是在找食物或是迷路了，正在找妈妈呢！
这些小伙伴和我一起长大，陪我一起睡觉，一起度过快乐的9年，我经常让他们玩摔跤比赛、拔河比赛，捉迷藏和武术……，它们各有各自的优点和缺点，比如说：外星人撞围墙可以但武术不行，小熊撞围墙不行但武术总是拿第一，豹子虽然长跑不行，但它的短跑是冠军，它们的能力都不相同，但它们都给我带来了无尽的欢乐。
作文我的小伙伴
我的小伙伴很多，如同海洋里的小鱼，数数不清而小红就是最可爱的一只小鱼。
小伙她长着矮矮的个子，一张瓜子脸上长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下有一个高高的鼻子,鼻子下有一张大嘴,从这张嘴蹦出来的话,有时能让你火冒三丈,抽泣不已;有时却让人捧腹大笑忍俊不禁。没错，她就是我的`小伙伴，也是我的学*好榜样
说起这个小红，她是一个助人为乐的人。记得有一个星期日，我和她一起去公园玩。在路上，我看见有一个沟渠盖没盖好，我就绕着走过去。走着走着，我突然发现在身旁的小红不见了，我回头一看，见到她正在用力地把沟渠盖搬起来，我说：“小红咱们快走吧，已经二点半了，再不走就没时间玩了。再说了那个盖子那么脏，还是不要搬了吧。”她听了我的话后，说：“我们应该助人为乐，我觉得这样做更加快乐。何况我们是少先队员，更加应该这样做。”
我听了她的话后，惭愧极了，走过去和她一起把盖子盖回去了。我们刚走开，只见一群正在溜旱冰的小朋友飞快地经过这个沟渠盖。她说：‘‘如果不把盖子盖回去，那群孩子很有可能会掉进沟渠里的。’’随知传来了一片欢笑。是那群孩子的笑声 ，小红也笑了起来，一边笑一边还说看我多伟大，如果直接走了的话技术差的早进医院了，哈哈哈哈哈，看我多伟大。’’
这就是我的小伙伴小红。一个大大咧咧又乐于助人的好女孩 。
——描写小伙伴的英文作文范本5份
I have a good friend.She is a girl.And she is pretty.She is very good at English! And her English grades are very well!
My good friend is a student of HengFu Road Middle School in class five junior one.She is 13 years old.She is 1 years older than me.And she has two beautiful eyes.She has a cherry mouth and a little nose.She loves to smile.And her smile is very beautiful.
Do you know her hobby? Let me tell you! Her favourite sport is badminton.She enjoys doing housework and playing puter games.So her mother loves her very much.And all of her family love her， too.
I am very happy to be her friends!!
He is white and elegant, very much like a girl. But he had a great temper, and if he was provoked, he would have a temper, and beat him up. He loves playing with dolls. One day, it was getting dark, and wang was playing with dolls at my house. Even the meal was unattended. His mother kept Shouting, "wang son, hurry up and eat!" Wang sen didn't answer. It was several times before he went back to dinner. Eat up, and quickly... Come and play the doll with me. Don't look at him, but he likes reading too. Sometimes he likes to borrow books from me. He borrowed a lot of my books. Sometimes I borrow my paperwork and I'll see it right away. No wonder teacher Yang often praised his composition. Wang sen, who is also fond of playing and reading, impressed me dee***. I will learn his habit of reading.
Blair is my classmate as well as my best friend. We have already known each other for ten years. We live in the same block so that we always go to school together. She has long hair, big eyes and sweet smile, which makes her popular in my class. Blair works hard and she is a good student in the eyes of teachers. Besides, she is clever and kindhearted. When others turn to her for help, she always tries her best to help. I feel proud to have such a good friend.
布莱尔是我同学也是我最好的朋友。我们认识彼此已经有十年了。我们住在同一小区所以我们经常一起去学校。她有着长长的头发，大大的眼睛和甜甜的微笑，这使她在班上很受欢迎。布莱尔学*努力，是老师眼中的好学生。而且，她很聪明也很热心。当别人找她帮忙的时候，她总是尽她最大努力去帮别人。有这样一位好朋友我觉得很骄傲。
In this chapter of the novel，Jane met her new friend-Helen.What Helen said really impressed me a lot，driving me think dee***.
“Life is too short to hate other people.We all have faults，but when we die，only the pure flame of the spirt will be left.That's why I never think of revenge，I never consider life unfair.I live in calm，looking forward to the end."
Honesly speaking，I plained about my life or people around me now and again，wodering why it was always unfair to me.However，think it over，I should't have been so mean.Time flies.We need to expand the width of life instead of wasting time to think about something meaningless.
I in a USs elementary school, name named ;cloth Nepal Asia Ross Elementary school.
I call a hertz Iraq, snow Switzerland, Lu Meiya and I, our several am the diehards!
The Zhan Ni disposition is not very ordinary, a her person is always treating, likes when attends class listening to the song! But her academic record is very good! This makes me and other schoolmates very is all surprised
Brew is especially our classs mischievous ghost!Anne Miss and other teachers all takes him not to have the means
The dew hopes Asian teacher to teach us Chinese! That is a discipline which I most like!
My daddy comes from US, but mother is the Chinese,
Therefore, my eye is a blue color, the hair is deep brown!
I and schoolmate the outstanding auspicious rice relations are not good! He always bullies me! He also always is taught ~
I and my schoolmate the family members very are all happy!
——小伙伴初一作文(五)份
她，个头虽然不高，但是多才多艺。你看，她那一排长长的刘海像一排门帘从额头上垂下来，把眉毛都给盖住了。眉毛下有着一双炯炯有神的大眼睛，显得很是生气。美中不足的是那个鼻子上长了好些小雀斑，不过，她压根没有想过要为这些玩意儿烦恼，她整天快活得像个仙子？她，就是我的小伙伴——黄曼。她爱拉小提琴。拉得可好了！记得那是一个夏天的傍晚，晚霞烧红了天空，我们约好，一起出去跳皮筋。但是，我去喊她时她还在拉琴，她便叫我去她家等。刚走进大门，就听见屋里传出了一阵阵基本练*曲的琴声吸引住了。进了她家，只见她站得很直，肩上架着小提琴，两个腿闭得紧紧的，身体向左边倾斜着。五只轻捷柔软的手指，按在琴弦上，操纵自如；另一只手中拿着弓，一会儿向上推，一会儿向下滑，拉出了一首又一首优雅的小曲。
她不仅小提琴拉得好，唱歌也挺好听的`。记得有一天下午，我们参加完合唱队的训练后，走在回家的路上，她便唱起了在合唱队新学的歌儿。那洪亮的声音，每一个音都唱得很到位，几乎没有音不准的地方，我也随着她的歌声，唱了起来。我们就这样在歌声中回家。
她真是一个多才多艺的女孩儿。
我在外婆家结识了一位好朋友，我和他相处的时间虽然不长，可是他却在我的脑海里留下深刻的印象……
他的头上长着浓密的黑“草坪”；耳朵在大圆脸的配合下显得非常small；一双水灵灵的眼睛闪烁着智慧的光芒；他的鼻子扁而又*；一张樱桃小嘴从不接受小恩小惠；两侧的脸颊一笑就会鼓起来，他的眉毛就像被画过一样又浓又长。
他非常斯文。有一次，我和他一起去放鞭炮，我在一旁放得不亦乐乎，他却一直在我身旁帮我拿鞭炮，出主意。他建议我，在沙堆上挖一个小坑，然后将一个没有点燃的鞭炮放在坑中，再用一个已经点燃的鞭炮上燃出的火花去点坑里的鞭炮，这样就可以双重爆了。我试了几次，哇！真是太刺激！太好玩了！我给他几个个鞭炮让他也放一放，他一边连连摇头，一边说：“我不用放了，你放就是了。”我把鞭炮硬塞给他，他又硬塞还给我。我故意激他说：“你怕了吧！”他不服气说：“我不怕！我就是不放！”这下我就拿他没有办法了。
他也非常客气，我次我吃东西的时候都给他一份，他统统客气地说：“我不要。”不一会儿，我面前就有了一堆包装袋垃圾，他面前却还有一堆食品。
这就是我的好朋友��模�你喜欢他吗？
哈！你们知道什么是小伙伴吗？有的人说：“小伙伴是与你年龄相仿的人。”有的人说：“小伙伴是能与你一起经历风风雨雨的人。”还有人说小伙伴是能永远支持你的人。”而对我来说，小伙伴是能在我受伤时，扶我一把的人，是能让我看到希望的人。
我的小伙伴，可是众人皆知的——“两面派”
NO.1“黑”面派
“叮当——叮当——”上课铃，再一次的悄然想起。“黑”面派出场了，她拿着一本《小学生比本古诗词70首》走上讲台，边用手拍着讲台，大声并拖拖拉拉的喊道“拿出《小学生比本古诗词70首》”只见那出书的没有几个的她，又会怎么样呢？——她再一次把刚才的话重复了一遍两遍。可是大家仍然熟视无睹。”有的同学“叽叽喳喳”地不知道在讲些什么呢，有的同学若无其事地在课桌上趴着玩：还有的同学拿起书本，将它立起来，趴在课桌上睡着了。她看见了，就怒气冲冲地向一个趴在课桌上睡觉的同学走去，立马把他揪起来，喊道“拿出《小学生比本古诗词70首》”他十分害怕所以慌慌张张地拿出书本了……
NO.2白面派
“啊！”我忍不住叫起来。当时我与白面派正准备把这高高叠起的作业抱到办公室去。谁又能想到，就在往办公室走的拐弯处，迎面跑来了一个抱着作业的小男孩。我和那个小男孩都倒了，作业也撒了一地。
我不禁捂着膝盖，疼痛，这一把刀仿佛一下又一下的刺着我。“你痛吗？有没有流血？要不去医务？”白面派看着我的受伤之处急切地问。白面派问了好几次，这普普通通的几次问候，让我感受到了春天般的温暖。“你去看看那个小男孩有没有事。”我脸上撑着痛苦的表情说着。不等我说，她就已经扶起小男问了问他怎么样了。把地上的书本收了收给了那个男孩就马上把我背起，背到了医务室，医师不过是把要给了我，白面派却一手抢了过去，轻轻的将要涂抹在我的伤口处。药涂完了。白面派又得将我背**室，我知道那是很辛苦的。在回去的路上我的眼眶里已有几粒泪珠。在朦胧之中，我看见了白面派的脸颊上的黄豆般大小的汗珠，我趴在她湿湿的背上。
我的小伙伴，她就是这样的一个人！迄今，她额头上的汗珠会永远的滴在我心中。
她长着一张可爱的脸蛋，留着一头长发，弯月般的眉毛，一双黑溜溜的眼睛像两颗黑宝石，高高的鼻梁，红红的小嘴巴，人们经常说这是樱桃小嘴。她就是我的好朋友――扬君。
记得有一次，上课铃响了，班主任走进教室，看见黑板没擦，便有点生气地说：“今天值日生都去干什么，怎么没擦黑板？”同学们都看看值日生，但值日生却不敢走出来。这时，扬君从座位上走了出来，她拿起黑板擦，擦起黑板来，扬君有点儿矮，所以擦黑板时，时常跳起来。有些同学看见扬君这个样子，便笑了起来。扬君好像一点儿也不知道似的，仔细地擦干净。擦完后，她红着脸，低着头走到老师的面前，吞吞吐吐地说：“老……师。对不起，我没有按时擦黑板，请原谅我！”老师大声地说：“好吧！那我就原谅你，下次你再这样就要批评了。”扬君微微地点头，然后走到座位，坐了下去。有一个同学说：“老师，今天不是扬君值日！”说完，便有一个女同学站起来说：“老师，今天是我值日，不是扬君，对不起。”老师向扬君投去了赞许的目光，然后对扬君说：“扬君，你做得很对，同学们要好好地向扬君学*。”
我的朋友扬君就是这样一个人，她有一颗金子般的心灵，我为有这样一个好伙伴而感到自豪。
哈哈！我们去会弄湿衣服吗？什么时候才能到呀？哪这么热闹呢？告诉你吧，我和小伙伴们正在去临安漂流的路上呢！可车子在高速公路上已经跑了快一个小时了，还没到，我们心急如焚。
车子总算是下了高速公路，缓缓地驶进了停车场，远远就看见方舟在向我们招手。小伙伴们迫不及待地跳下车，热烈地拥抱在一起，别提多兴奋了。
买完票，我们走进了景点。看，远处的山川烟雾缭绕，竹林一片一片的，还有桂花树飘着阵阵花香，鹅卵石铺在清澈见底的小河里，小鱼们成群结对地游来游去，一切是那么美丽。上了船，我们穿上救生衣，坐上小板凳，兴奋得抓耳挠腮。船慢慢地驶出了河岸，我不停地把手伸进水里，哇，好凉快呀！正当我们唱着山歌，陶醉其中的时候，一条水柱打在我的身体上。我一看，一位叔叔正用水枪偷袭我呢。我气不打一处来，也买了把水枪，积极应战。瞧，一场水仗开始了。我不停地吸水，射水，打得对方的船啪啪作响。他们也不当缩头乌龟，水柱直射我的裤子，风一吹，好冷噢。留得青山在，不怕没柴烧，快撤！奇怪！原本开得挺快的船感觉一下子变慢了。我来，太慢了。说着，我从船夫手里抢过竹竿。天呀，我这才知道撑船的难度，竿子这么重，水底的石头这么滑，太难撑了，还是先回吧。我这一举动逗得大人们哈哈大笑
愉快的旅途结束了，伙伴们恋恋不舍，湖面上回荡着我们的欢声笑语。
——我的小伙伴——书(5)份
我的小伙伴叫小利，她今年七岁，长着中等身材，梳着一条马尾，她长得十分漂亮，笑起来的时候眼睛似乎全闭上。她是个乐于助人的小学生。
有一天下午放学的时候，天下起了大雨，我着急地在学校门口走来走去，被小利看见了，立刻跑过来，说：“我有伞，我们一齐走吧！”于是我们俩一齐回家了，不一会儿，雨下的更大了，小利看见了，连忙把雨伞推过我那边，走了很久，我才发现小利全淋湿了！急忙说：“看你，全淋湿了！”说完，又把雨伞推到小利那边，我们走啊走，最后走到了小利家了，善良的小利说：“我到家了，雨伞你先拿去用吧！”我听了，高兴地说；“谢谢你，小利。”小利听了，回答说：“不用谢，老师经常教我们：同学之间就应互相帮忙。再见！”我听了，又说：“再见。”说完。便高高兴兴地回家了。
小利就是这样一个乐于助人的小学生。
我们班的班长是大名鼎鼎的楼少杰大头班长。他的两个瘦肩膀上顶着个大头，特别显眼!他个子中等，身子瘦瘦的。他自尊心超强，性格刚烈，有人说他的坏话，他就会发火。
班长很爱学*。有一次，陈老师发下两张试卷。下课了，其他同学都出去玩了，教室里只剩下我和班长还在做作业。我劝他出去休息一会儿，可班长却说：“我要把试卷作业给做完，再出去。”
班长特别聪明。一次，单元考试其他同学都没考满分，只有他一个人得了满分。次日，他又是连连一百。
班长虽然很聪明，但是玩起来却很疯狂。他一出去玩，就玩得满头大汗。毛老师一连好几次让他呆在教室里。
我的小伙伴——我们的班长。你愿意跟他做朋友吗?
在学里有许许多多的同学，有五六年级的大哥哥大姐姐，也有一二年级的小弟弟小妹妹，在这众多的同学当中有一个我最喜欢的小伙伴，他就是我的同学高豪林。
高豪林长的高高的、壮壮的，头发短短的，眼睛小小的但是很有神。高豪林为人大方、讲义气够朋友，我很喜欢和他一起玩。
记得有一次，上语文课写作业的时候，我发现我的小字本用完了，我就问高豪林借一本，他二话不说打开书包找出了一本崭新的小字本递给我说：送给你了！我一听，心里面暖暖的。
还有一次，下课了，我着急去厕所小便，我就一路狂奔向厕所跑去，谁知道在一个拐角处和一个高年级的大哥哥撞到了一起。这个大哥哥脾气不好，抓紧我的衣服抬起手就要打我。在这危急关头，高豪林跑了过来，他抓住了大哥哥举起的手。这时，我趁机一溜烟儿的逃跑了……经过了这件事以后，我更加喜欢和高豪林一起玩耍了。
这就是我的小伙伴高豪林，一个既大方又讲义气的朋友，你们喜欢吗？
我们大家都有自己的小伙伴吧？我也有我自己的小伙伴——书。
大家一定会惊讶吧？没错，我的小伙伴就是书！
我的这个小伙伴，是一位你想什么时候和它玩，它就陪你玩，是从来没有怨言的。比如你一个人想去周游世界的时候，它就会给你介绍一些各地的风土人情；当你感到孤单的时候，那些风趣幽默的小故事会让你如痴如迷，再也不会感到寂寞了；它可以带你到太空，带你到古老的唐朝去旅游；它还可以让我们懂得更多的知识。
我的小伙伴外表看起来非常小，也不显眼。但是它肚子里的学问可大着呢！一旦我有不懂的知识，就问它，有问必答。我妈妈说：”书是你最好的伙伴和老师。“
有一次，我在写作文的时候，突然遇到了不会写的字，我挠着头皮问妈妈，可是妈妈不告诉我，让我自己好好想想。这时，我一下子就想到了我的小伙伴。我问它怎么写呢，它毫不犹豫地告诉了我答案。
上学第二节课下课时，我和我的小伙伴们一起去玩，突然有一个高年级的大哥哥撞倒了我，我非常生气。可是他撞倒了我却不道歉也没有扶我起来，我说他以大欺小，他居然又把我给推倒了，然后他就跑了。
这次我的腿碰到了地上非常疼，我的小伙伴们帮忙帮我揉了揉腿，把我扶起来又问我疼不疼。尽管那个高年级的大哥哥推倒了我，但是我的小伙伴们还非常关心我。我收获到了我的小伙伴们的关心，以后再碰见这种高年级的这样做，哼！我一定不会放过他们。
