按右边的SHIFT键八秒钟切换筛选键的开和关
按SHIFT五次切换粘滞键的开和关
按NUMLOCK五秒钟切换切换键的开和关
左边的ALT+左边的SHIFT+NUMLOCK切换鼠标键的开和关
左边的ALT+左边的SHIFT+PRINTSCREEN切换高对比度的开和关
下面是补充的运行命令大全:
按“开始”-“运行”,或按WIN键+R，在『运行』窗口中输入：
(按英文字符顺序排列)
%temp%---------打开临时文件夹
.--------------C:DocumentsandSettings用户名所在文件夹
..-------------C:DocumentsandSettings
...------------我的电脑
--------------C盘
appwize.cpl----添加、删除程序
access.cpl-----辅助功能选项
Accwiz---------辅助功能向导
cmd------------CMD命令提示符
command--------CMD命令提示符
chkdsk.exe-----Chkdsk磁盘检查
certmgr.msc----证书管理实用程序
calc-----------启动计算器
charmap--------启动字符映射表
cintsetp-------仓颉拼音输入法
cliconfg-------SQLSERVER客户端网络实用程序
clipbrd--------剪贴板查看器
control--------打开控制面板
conf-----------启动netmeeting
compmgmt.msc---计算机管理
cleanmgr-------垃圾整理
ciadv.msc------索引服务程序
按键 目的
右侧 SHIFT 键八秒钟 切换“筛选键”的开和关。
左边的 ALT + 左边的 SHIFT + PRINT SCREEN 切换“高对比度”的开和关。
左边的 ALT + 左边的 SHIFT + NUM LOCK 切换“鼠标键”的开和关。
Shift 键五次 切换“粘滞键”的开和关。
Num Lock 键五秒钟 切换“切换键”的开和关。
WIN+ U 打开“工具管理器”。
Windows键 打开开始菜单
Windows键+D 显示桌面
Windows键+E 打开资源管理器
Windows键+F 查找所有文件
Windows键+L 切换用户
Windows键+M 最小化所有窗口
Windows键+R 运行命令
Windows键+U 辅助工具
F5------刷新 DELETE-----删除 TAB----改变焦点
CTRL+C-----复制 CTRL+X-----剪切 CTRL+V----粘贴
CTRL+A-----全选 CTRL+Z-----撤销 CTRL+S-----保存
ALT+F4-----关闭 CTRL+Y-----恢复 ALT+TAB-----切换
CTRL+F5---强制刷新 CTRL+W----关闭 CTRL+F----查找
SHIFT+DELETE永久删除 CTRL+ALT+DEL任务管理 SHIFT+TAB-反向切换
CTRL+空格--中英文输入切换 CTRL+Shift输入法切换 CTRL+ESC--开始菜单
CTRL+ALT+Z QQ快速提取消息 CTRL+ALT+AQQ截图工具 CTRL+ENTERQQ发消息
【窗口】+D显示桌面
【窗口】+R打开“运行
【窗口】+L屏幕锁定
【窗口】+E打开我的电脑
【窗口】+F搜索文件或文件夹
【窗口】+TAB项目切换cmd----CMD命令提示符
Ctrl+1,2,3... 功能：切换到从左边数起第1,2,3...个标签
Ctrl+A 功能：全部选中当前页面内容
Ctrl+C 功能：复制当前选中内容
Ctrl+D 功能：打开“添加收藏”面版(把当前页面添加到收藏夹中)
Ctrl+E 功能：打开或关闭“搜索”侧边栏(各种搜索引擎可选)
Ctrl+F 功能：打开“查找”面版
Ctrl+G 功能：打开或关闭“简易收集”面板
Ctrl+H 功能：打开“历史”侧边栏
Ctrl+I 功能：打开“收藏夹”侧边栏/另:将所有垂直*铺或水**铺或层叠的窗口恢复
Ctrl+K 功能：关闭除当前和锁定标签外的所有标签
Ctrl+L 功能：打开“打开”面版(可以在当前页面打开Iternet地址或其他文件...)
Ctrl+N 功能：新建一个空白窗口(可更改,Maxthon选项→标签→新建)
Ctrl+O 功能：打开“打开”面版(可以在当前页面打开Iternet地址或其他文件...)
Ctrl+P 功能：打开“打印”面板(可以打印网页,图片什么的...)
Ctrl+Q 功能：打开“添加到过滤列表”面板(将当前页面地址发送到过滤列表)
Ctrl+R 功能：刷新当前页面
Ctrl+S 功能：打开“保存网页”面板(可以将当前页面所有内容保存下来)
Ctrl+T 功能：垂直*铺所有窗口
Ctrl+V 功能：粘贴当前剪贴板内的'内容
Ctrl+W 功能：关闭当前标签(窗口)
Ctrl+X 功能：剪切当前选中内容(一般只用于文本操作)
Ctrl+Y 功能：重做刚才动作(一般只用于文本操作)
Ctrl+Z 功能：撤消刚才动作(一般只用于文本操作)
Ctrl+F4 功能：关闭当前标签(窗口)
Ctrl+F5 功能：刷新当前页面
Ctrl+F6 功能：按页面打开的先后时间顺序向前切换标签(窗口)
Ctrl+F11 功能：隐藏或显示菜单栏
Ctrl+Tab 功能：以小菜单方式向下切换标签(窗口)
Ctrl+拖曳 功能：保存该链接的地址或已选中的文本或指定的图片到一个文件夹中(保存目录可更改,Maxthon选项→保存)
Ctrl+小键盘'+' 功能：当前页面放大20%
Ctrl+小键盘'-' 功能：当前页面缩小20%
Ctrl+小键盘'*' 功能：恢复当前页面的缩放为原始大小
Ctrl+Alt+S 功能：自动保存当前页面所有内容到指定文件夹(保存路径可更改,Maxthon选项→保存)
Ctrl+Shift+小键盘'+' 功能：所有页面放大20%
Ctrl+Shift+小键盘'-' 功能：所有页面缩小20%
Ctrl+Shift+F 功能：输入焦点移到搜索栏
Ctrl+Shift+G 功能：关闭“简易收集”面板
Ctrl+Shift+H 功能：打开并激活到你设置的主页
Ctrl+Shift+N 功能：在新窗口中打开剪贴板中的地址,如果剪贴板中为文字,则调用搜索引擎搜索该文字(搜索引擎可选择,Maxthon选项→搜索)
Ctrl+Shift+S 功能：打开“保存网页”面板(可以将当前页面所有内容保存下来,等同于Ctrl+S)
Ctrl+Shift+W 功能：关闭除锁定标签外的全部标签(窗口)
Ctrl+Shift+F6 功能：按页面打开的先后时间顺序向后切换标签(窗口)
Ctrl+Shift+Tab 功能：以小菜单方式向上切换标签(窗口)
Alt+1 功能：保存当前表单
Alt+2 功能：保存为通用表单
Alt+A 功能：展开收藏夹列表
资源管理器快捷键使用
END显示当前窗口的底端
HOME显示当前窗口的顶端
NUMLOCK+数字键盘的减号(-)折叠所选的文件夹
NUMLOCK+数字键盘的加号(+)显示所选文件夹的内容
NUMLOCK+数字键盘的星号(*)显示所选文件夹的所有子文件夹
向左键当前所选项处于展开状态时折叠该项，或选定其父文件夹
向右键当前所选项处于折叠状态时展开该项，或选定第一个子文件夹
自然键盘使用命令
【窗口】显示或隐藏“开始”菜单
【窗口】+F1帮助
【窗口】+D显示桌面
【窗口】+R打开“运行”
【窗口】+E打开“我的电脑”
【窗口】+F搜索文件或文件夹
【窗口】+U打开“工具管理器”
【窗口】+BREAK显示“系统属性”
【窗口】+TAB在打开的项目之间切换
——photoshop快捷键3篇
取消当前命令：Esc；
工具选项板：Enter；
选项板调整：Shift＋Tab；
退出系统：Ctrl＋Q；
获取帮助：F1；
剪切选择区：F2 / Ctrl＋X；
拷贝选择区：F3 / Ctrl＋C；
粘贴选择区：F4 / Ctrl＋V；
显示或关闭画笔选项板：F5；
显示或关闭颜色选项板：F6；
显示或关闭图层选项板：F7；
显示或关闭信息选项板：F8；
显示或关闭动作选项板：F9；
显示或关闭选项板、状态栏和工具箱：Tab；
全选:Ctrl＋A;
反选:Shift＋Ctrl＋I;
取消选择区:Ctrl＋D；
选择区域移动：方向键；
将图层转换为选择区：Ctrl＋单击工作图层；
选择区域以10个像素为单位移动：Shift＋方向键；
复制选择区域：Alt＋方向键；
填充为前景色：Alt＋Delete；
填充为背景色：Ctrl＋Delete；
调整色阶工具：Ctrl＋L；
调整色彩*衡：Ctrl＋B；
调节色调/饱和度：Ctrl＋U；
自由变形：Ctrl＋T；
增大笔头大小：“中括号”；
减小笔头大小：“中括号”；
选择最大笔头：Shift＋“中括号”；
选择最小笔头：Shift＋“中括号”；
重复使用滤镜：Ctrl＋F；
移至上一图层：Ctrl＋“中括号”；
排至下一图层：Ctrl＋“中括号”；
移至最前图层：Shift＋Ctrl＋“中括号”；
移至最底图层：Shift＋Ctrl＋“中括号”；
激活上一图层：Alt＋“中括号”；
激活下一图层：Alt＋“中括号”；
合并可见图层：Shift＋Ctrl＋E；
放大视窗：Ctrl＋“＋”；
缩小视窗：Ctrl＋“－”；
放大局部：Ctrl＋空格键＋鼠标单击；
缩小局部：Alt＋空格键＋鼠标单击；
翻屏查看：PageUp/PageDown；
显示或隐藏标尺：Ctrl＋R；
显示或隐藏虚线：Ctrl＋H；
显示或隐藏网格：Ctrl＋”。
打开文件：Ctrl＋O；
关闭文件：Ctrl＋W；
文件存盘：Ctrl＋S；
打印文件：Ctrl＋P；
恢复到上一步：Ctrl＋Z
1、Ctrl+T：自由变形
该快捷键，主要对图层进行旋转、缩放等变形调整，同时可以拖动修改图层在画面中的位置，是极为常用的功能键。
左上为Mac快捷键，右上为PC快捷键
2、Ctrl+J：复制图层
对图层的复制，一般的操作是通过图层菜单栏选择，或者直接在图层面板上右键单击图层的下拉菜单中选择，而“Ctrl+J”的快捷键不仅能复制图层，还能高光层、阴影层，在修图、调色、合成等设计工作中都是很常用的功能。
3、数字键：图层不透明度变化
在图层面板中，选中图层后，直接按数字键即可修改该图层的不透明度，1即10%，以此类推，0是100%
4、空格键+F：更改工作区颜色
工作区即画布所在的地方，就是PS软件中最大的那块区域，通过改快捷键可以更改工作区的颜色，四种不同灰度的颜色，从死黑到浅黑到灰到亮灰，任君选择。
5、F：更改屏幕显示模式
即让PS在标准屏幕模式、带有菜单栏的全屏模式和全屏模式间切换，一般常用于欣赏作品、检查设计效果等工作环境中。
6、TAB：工作区窗口显示/隐藏
主要作用是，让工作区全屏，只保留菜单栏，隐藏工具栏和各种面板窗口，以最大的工作区显示，以便有更大的视域来观察、设计等。
7、Ctrl+Shift+Alt+E：盖印图层
盖印图层，简单说就是将当前所有图层(及效果)合并，且生成一个全新的图层，打个比喻来说，这是一种“无损合成图层”，并不会破坏之前的任何图层，方便我们在设计中“反悔”去修改，而又能满足进一步修饰、设计的目的，实乃PS操练中必备之大法。
8、Ctrl+Alt+A：选中所有图层
顾名思义，按下该快捷键可以让我们迅速选中所有图层，免去键盘(ctrl /shift)+鼠标点击来选中图层的麻烦。需要注意的是，当文档中存在背景图层时，按下此快捷键则不会选中背景图层，只会选中除它之外的所有图层。
9、Ctrl+G：图层编组
从数学中的合并同类项，到文件夹管理中的新建文件夹，来把具有某种联系的内容放到一起，都体现着我们追求整洁、有序的好*惯，那么在PS中，图层面板中的图层多起来的时候，合适的编组将是一个灰常好而且相当必要的*惯，这时候快捷键Ctrl+G就大显神威了，选中要编组的图层，然后按快捷键即可编组。
10、D：复位颜色
PS默认的前景色和背景色为黑色、白色，而当我们做了一段时间的设计后，难免会遇到颜色已经不再是黑白，而又想用到黑白的时候，这个时候，只要按下键盘快捷键D即可恢复默认状态了。PS：所有涉及字母键的快捷键都要在英文输入状态下使用。
11、X：切换前景色和背景色
字母X键的作用，一是前景色和背景色的互换，一是在蒙版状态下，切换黑白画笔。
12、Ctrl+I：反相
选中图片图层的情况下，按下该快捷键的作用是得到该图片的负片效果。
13、空格键+鼠标左键：移动画布
画布，也就是我们在进行设计的图片，有时候1:1比例观看时，很可能大得会超过了工作区，而有些地方看不到，这个时候就需要移动它了，只需按住空格键，然后左键单击移动即可。PS：当我们用选框工具画出一个选区时，按下空格键，移动鼠标则可以移动选区。
14、Ctrl+D：取消选区
一生二，二生三，三生万物，反之亦反，So，有创建选区的，就会有取消选区的需求，只需按下该快捷键，蚂蚁线就消失了，选区不见了。
15、Shift+Alt+M：切换成“正片叠底”模式
当在使用画笔工具或者污点修复画笔工具类时，按此快捷键，可以把当前的绘画模式从默认的“正常”切换到“正片叠底”模式。
16、Shift+Alt+S：滤色模式
还是在使用画笔类工具的时候，按下该快捷键，可以将绘画模式一秒切换到“滤色模式”。
17、Shift+Alt+O：叠加模式
依然是画笔类工具被选择状态下，按下该快捷键可以把绘画模式一秒切换成“叠加模式”。
18、Shift+Alt+F：柔光模式
依然是画笔类工具被选择状态下，按下该快捷键可以把绘画模式一秒切换成“柔光模式”。
19、Shift+Alt+Y：明度模式
依然是画笔类工具被选择状态下，按下该快捷键可以把绘画模式一秒切换成“明度模式”。
20、Shift+Alt+W：线性减淡(添加)模式
依然是画笔类工具被选择状态下，按下该快捷键可以把绘画模式一秒切换成“线性减淡(添加)模式”。
21、Shift+Alt+C：颜色模式
依然是画笔类工具被选择状态下，按下该快捷键可以把绘画模式一秒切换成“颜色模式”。
22、Alt+，：选中“背景图层”
有时候我们的文件中，图层已经相当得多了，想要选中最下面的“背景图层”都要鼠标滚轮滑动好久，很累的嘛，所以快捷键“Alt+，”就非常有用了，瞬间选中“背景图层”。
23、Ctrl+R：显示标尺
所谓“无规矩不成方圆，无准绳难知*直”嘛，在工作时“标尺”的存在还是很实用的，而它显示/隐藏的快捷键则是“Ctrl+R”。
24、Ctrl+Shift+Alt+N：创建新图层
按下该组合快捷键，则会在当前选中图层上方直接创建一个新的透明图层。
25、Ctrl+删除键：填充背景色
厉害这个，直接为选中的图层/对象填充背景色，一秒上色，棒棒哒。
26、Alt+删除键：填充前景色
有填充背景色，自然也要有填充前景色的喽，就是这个，阿随君用这个比上一个还多。
27、Ctrl+F：重复执行滤镜
这个快捷键的作用有点类似于word中的“格式刷”，就是再次执行上一次使用的滤镜，比如对图层1刚刚做了高斯模糊，如果此时选中图层2，按快捷键Ctrl+F，则图层2就同样被高斯模糊了。当然，也可以反复对同一个图层Ctrl+F。
28、Ctrl+0：缩放至工作区
在各种缩放操作中，快捷键Ctrl+0的作用是把当前画布/图片缩放到适配工作区，即图片铺满了整个工作区。
29、Ctrl+1：缩放至100%
即是把画布或是图片按照它的真实尺寸1:1的在PS中显示，如果是很大的图，那么无疑将超过工作区面积，一眼已经无法看全整张图。PS：也可以直接Ctrl++或者Ctrl+-来缩放。
30、Ctrl+Tab：文档切换
这组快捷键是针对多PSD文件同时打开，同时工作的情况时，按下Ctrl+Tab则会在PSD文件之间切换。
31、Shift+Alt+鼠标左键：设置前景色
在画笔或者油漆桶工具被选择的情况下，按此快捷键则会激活一个调色板出现，鼠标的移动则会直接设置好前景色。
32、Shift+Alt+N：正常模式
当画笔工具处在正片叠底的绘画模式时，按下此快捷键则可以一秒让绘画模式回归“正常模式”。
| 新建文档 | Ctrl+N |
| 打开文档 | Ctrl+O |
| 关闭文档 | Ctrl+W |
| 保存文档 | Ctrl+S |
| 另存为 | Ctrl+Shift+S |
| 还原 | Ctrl+Z |
| | Ctrl+X |
| 复制 | Ctrl+C |
| 粘贴 | Ctrl+V |
| 填充 | Shift+Backspace |
| | Ctrl+T |
色阶 | Ctrl+L |
| 自动色阶 | Ctrl+ Shift+L |
| 曲线 | Ctrl+M |
| 色彩*衡 | Ctrl+B |
| 自动颜色 | Ctrl+Shift+B |
| 色相/饱和度 | Ctrl+ U |
| 去色 | Ctrl+ Shift+ U |
| 反相 | Ctrl+ I |
| 新建图层 | Ctrl+ Shift+ N |
| 置为顶层 | Shift+ Ctrl+ ] |
| 前移一层 | Ctrl+ ] |
全选 | Ctrl+A |
| 取消选择 | Ctrl+D |
| 重做选择 | Ctrl+ Shift+ D |
| 反选 | Ctrl+ Shift+ I |
| 羽化 | Ctrl+ Alt + D |
放大 | Ctrl+ + |
| 实际像素 | Ctrl+ Alt + 0 |
| 显示标尺 | Ctrl+ R |
| 显示额外内容（参考线） | Ctrl+H |
| 对齐 | Shift+Ctrl+： |
| 满画布显示 | Ctrl+ 0 |
| 缩小 | Ctrl+— |
——电脑键盘快捷键实用五份
在键盘的说明书上对键盘的功能都说的很清楚，所有采用标准键盘功能键都是相同的。都是将相应的键位信号输入到电脑中进行处理，并识别出来，至于快捷键组合功能不是键盘本身的功能，它是建立在键盘输入的基本功能之上，由操作系统提供的，不同的操作系统的提供的快捷键是不相同，键位的组合也不一样。
对于键盘上方功能键的介绍
F1: 如果你处在一个选定的程序中而需要帮助，那么请按下F1。如果现在不是处在任何程序中，而是处在资源管理器或桌面，那么按下F1就会出现Windows的帮助程序。如果你正在对某个程序进行操作，而想得到Windows帮助，则需要按下Win+F1。按下Shift+F1，会出现"What's This?"的帮助信息。
F2：如果在资源管理器中选定了一个文件或文件夹，按下F2则会对这个选定的文件或文件夹重命名。
F3：在资源管理器或桌面上按下F3，则会出现“搜索文件”的窗口，因此如果想对某个文件夹中的文件进行搜索，那么直接按下F3键就能快速打开搜索窗口，并且搜索范围已经默认设置为该文件夹。同样，在Windows Media Player中按下它，会出现“通过搜索计算机添加到媒体库”的窗口。
F4：这个键用来打开IE中的地址栏列表，要关闭IE窗口，可以用Alt+F4组合键。
F5：用来刷新IE或资源管理器中当前所在窗口的内容。
F6：可以快速在资源管理器及IE中定位到地址栏。
F7：在Windows中没有任何作用。不过在DOS窗口中，它是有作用的，试试看吧!
F8：在启动电脑时，可以用它来显示启动菜单。有些电脑还可以在电脑启动最初按下这个键来快速调出启动设置菜单，从中可以快速选择是软盘启动，还是光盘启动，或者直接用硬盘启动，不必费事进入BIOS进行启动顺序的修改。另外，还可以在安装Windows时接受微软的安装协议。
F9：在Windows中同样没有任何作用。但在Windows Media Player中可以用来快速降低音量。
F10：用来激活Windows或程序中的菜单，按下Shift+F10会出现右键快捷菜单。和键盘中Application键的作用是相同的。而在Windows Media Player中，它的功能是提高音量。
F11：可以使当前的资源管理器或IE变为全屏显示。
F12：在Windows中同样没有任何作用。但在Word中，按下它会快速弹出另存为文件的窗口。
Windows系统中相应的`快捷键有很多，下面是最常用的快捷键组合
1.Windows中通用组合键
按键 操作
CTRL+C 复制
CTRL+X 剪切
CTRL+V 粘贴
CTRL+Z 撤消
DELETE 删除
SHIFT+DELETE 永久删除所选项，而不将它放到“回收站”中
拖动某一项时按 CTRL 复制所选项。
拖动某一项时按 CTRL+SHIFT 创建所选项目的快捷方式。
CTRL+ 向右键 将插入点移动到下一个单词的起始处。
CTRL+ 向左键 将插入点移动到前一个单词的起始处。
CTRL+ 向下键 将插入点移动到下一段落的起始处。
CTRL+ 向上键 将插入点移动到前一段落的起始处。
CTRL+SHIFT+ 任何箭头键 突出显示一块文本。
ALT+ 空格键 显示当前窗口的“系统”菜单。
CTRL+ESC 显示“开始”菜单。
ALT+ 菜单名中带下划线的字母 显示相应的菜单
在打开的菜单上显示的命令名称中带有下划线的字母 执行相应的命令。
向右键 打开右边的下一菜单或者打开子菜单。
向左键 打开左边的下一菜单或者关闭子菜单。
Alt+Enter 切换DOS窗口最大化和最小化
SHIFT+ 任何箭头键 在窗口或桌面上选择多项，或者选中文档中的文本。
CTRL+A 选中全部内容。
CTRL+O 打开某一项。
ALT+ENTER 查看所选项目的属性。
ALT+F4 关闭当前项目或者退出当前程序。
退格键 在“我的电脑”或“Windows 资源管理器”中查看上一层文件夹。
ESC 取消当前任务。
将光盘插入到 CD-ROM 驱动器时按 SHIFT 键 阻止光盘自动播放。
Ctrl+Home 快速到达文件头或所在窗口头部
Ctrl+End 快速到达文件尾或所在窗口尾部
CTRL+F4 在允许同时打开多个文档的程序中关闭当前文档。
ALT+TAB 在打开的项目之间切换。
ALT+ESC 以项目打开的顺序循环切换。
SHIFT+F10 显示所选项目的快捷菜单
2、Win键(左下方有Windows标志的那个按键)
在现在的键盘的两边有一个标着Windows图标Windows键，简称为Win键。配合它能够快速打开一些非常实用的系统功能。但有些报纸、杂志介绍得不全。今笔者将它们一一罗列，供大家参考：
Win+U 打开Windows工具管理器
Win+Ctrl+F 打开Windows查找计算机窗口 Win+D 快速显示/隐藏桌面
Win+R 打开运行对话框，重新开始一个Windows任务
Win+L 在Windows XP中快速锁定计算机
Win+Tab 在目前打开的多个任务之间切换，按下回车键即变成当前任务
Win+Break 打开“系统属性”窗口Win+F1 打开Windows的帮助文件
Win+F 打开Windows的查找文件窗口
Win+E 打开Windows的资源管理器
Win+Break 打开Windows的系统属性窗口
Win+M 最小化所有打开的Windows的窗口
Win+Shift+M 恢复所有最小化的W indows的窗口
F5------刷新 DELETE-----删除 TAB----改变焦点
CTRL+C-----复制 CTRL+X-----剪切 CTRL+V----粘贴
CTRL+A-----全选 CTRL+Z-----撤销 CTRL+S-----保存
ALT+F4-----关闭 CTRL+Y-----恢复 ALT+TAB-----切换
CTRL+F5---强制刷新 CTRL+W----关闭 CTRL+F----查找
SHIFT+DELETE永久删除 CTRL+ALT+DEL任务管理 SHIFT+TAB-反向切换
CTRL+空格--中英文输入切换 CTRL+Shift输入法切换 CTRL+ESC--开始菜单
CTRL+ALT+Z QQ快速提取消息 CTRL+ALT+AQQ截图工具 CTRL+ENTERQQ发消息
【窗口】+D显示桌面
【窗口】+R打开“运行
【窗口】+L屏幕锁定
【窗口】+E打开我的电脑
【窗口】+F搜索文件或文件夹
【窗口】+TAB项目切换cmd----CMD命令提示符
常用电脑键盘快捷键汇总(值得收藏)
F1显示当前程序或者windows的帮助内容。
F2当你选中一个文件的话，这意味着“重命名”
F3当你在桌面上的时候是打开“查找：所有文件” 对话框
F10或ALT激活当前程序的菜单栏
常用电脑键盘快捷键汇总(值得收藏)
windows键或CTRL+ESC 打开开始菜单
CTRL+ALT+DELETE在win9x中打开关闭程序对话框
DELETE删除被选择的`选择项目，如果是文件，将被放入回收站
SHIFT+DELETE 删除被选择的选择项目，如果是文件，将被直接删除而不是放入回收站
CTRL+N新建一个新的文件
CTRL+O打开“打开文件”对话框
CTRL+P打开“打印”对话框
CTRL+S保存当前操作的文件
CTRL+X剪切被选择的项目到剪贴板
CTRL+INSERT 或 CTRL+C 复制被选择的项目到剪贴板
SHIFT+INSERT 或 CTRL+V 粘贴剪贴板中的内容到当前位置
ALT+BACKSPACE 或 CTRL+Z 撤销上一步的操作
ALT+SHIFT+BACKSPACE重做上一步被撤销的操作
Windows键+D 最小化或恢复windows窗口
Windows键+U 打开“辅助工具管理器”
Windows键+CTRL+M重新将恢复上一项操作前窗口的大小和位置
Windows键+E打开资源管理器
Windows键+F打开“查找：所有文件”对话框
Windows键+R打开“运行”对话框
Windows键+BREAK打开“系统属性”对话框
Windows键+CTRL+F打开“查找：计算机”对话框
SHIFT+F10或鼠标右击打开当前活动项目的快捷菜单
SHIFT在放入CD的时候按下不放，可以跳过自动播放CD。在打开word的时候按下不放，可以跳过自启动的宏
ALT+F4关闭当前应用程序
ALT+SPACEBAR打开程序最左上角的菜单
ALT+TAB切换当前程序
ALT+ESC切换当前程序
ALT+ENTER将windows下运行的MSDOS窗口在窗口和全屏幕状态间切换
PRINT SCREEN将当前屏幕以图象方式拷贝到剪贴板
ALT+PRINT SCREEN将当前活动程序窗口以图象方式拷贝到剪贴板
CTRL+F4关闭当前应用程序中的当前文本(如word中)
CTRL+F6切换到当前应用程序中的下一个文本(加shift 可以跳到前一个窗口)
在IE中：
ALT+RIGHT ARROW显示前一页(前进键)
ALT+LEFT ARROW显示后一页(后退键)
CTRL+TAB在页面上的各框架中切换(加shift反向)F5刷新
CTRL+F5强行刷新
可以使用 microsoft自然键盘或含有 Windows徽标键的其他任何兼容键盘的以下快
捷键。
目的快捷键
在任务栏上的按钮间循环 WINDOWS+ TAB
显示“查找：所有文件” WINDOWS+ F
显示“查找：计算机” CTRL+ WINDOWS+ F
显示“帮助” WINDOWS+ F1
显示“运行”命令 WINDOWS+ R
显示“开始”菜单 WINDOWS
显示“系统属性”对话框 WINDOWS+ BREAK
显示“Windows资源管理器” WINDOWS+ E
最小化或还原所有窗口 WINDOWS+ D
撤消最小化所有窗口 SHIFT+ WINDOWS+ M
Fn功能键使得用户能够快速实现操作功能。使用Fn组合功能键，只需按住Fn键，然后按下某个功能键即可。
注释：Fn键锁定功能就相当于保持按住Fn键，再去按某个功能键。在ThinkPad Configuration程序中，点击Accessibility Option按钮，
将Fn键锁定功能设置为Enable。或者在命令行模式下通过 PS2 FNS E命令也可启用这个功能。如果Fn键没有被锁定，在使用时必须
按住Fn键然后再按其它功能键，来实现特定的任务。
如果Fn键锁定已启用，您可以使用下列功能：
按Fn键一下，然后按某个功能键;这样就相当于按住Fn键不放，然后再按某个功能键。
下次需要用到Fn组合功能键的时候，仍然需要先按一下Fn键。
按Fn键两下，以后就不需要再按Fn键，用户就可以直接按某个功能键来实现Fn组合功能键的操作。
Fn组合键 功 能
Fn+F1 未启用
Fn+F2 未启用
Fn+F3 关闭LCD显示屏，使屏幕无显示。
注意：如果要打开LCD显示屏显示，只需按任意键或者移动TackPoint鼠标即可。在插上或者拔下外接电源适配器时，液晶屏显示也会重新打开。
Fn+F4 使系统进入挂起模式。要从挂起状态恢复过来，按Fn键即可(不要按其它的键)。
——电脑快捷键范本五份
1.最常用的快捷键
F1帮助
F2改名
F3搜索
F4地址 DELETE删除
F5刷新
F6切换
F10菜单
F11 可以使当前的.资源管理器或IE变为全屏显示。
DELETE删除
TAB改变焦点
cmd----CMD命令提示符
2.组合快捷键
Ctrl+Alt+Del 打开任务管理器关闭一些卡死的，未响应的软件程序
Ctrl+空格键 输入法中英文之间切换
Caps Lock 大小写字母切换
Ctrl+Shift 输入法之间相互切换
Shift+Delete永久删除
Shift+空格键 输入法半角全角之间切换
Alt+Tab 打开的窗口之间切换 (同时和很多QQ好友聊天时切换比较实用，不用每次用鼠标去点。)
Ctrl+W 关闭当前打开的窗口
Alt+F4 关闭当前应用程序
Windows键+D 最小化所有被打开的窗口 (注释：windows键是指键盘左下角Ctrl 和 Alt键之间的那个图标键。)
Windows键+E 打开资源管理器(也就是快速打开“我的电脑”)
Windows键+F打开 打开“查找：所有文件”对话框
Windows键+R打开 打开“运行”对话框
Ctrl+C 复制
Ctrl+X 剪切
Delete 删除
Ctrl+V 粘贴
Ctrl+A 全选
Ctrl+Z 撤销
Ctrl+S 保存
ALT+F4关闭
Ctrl+F5 强行刷新
Num Lock 小键盘键盘指示灯开关(第一个指示灯不亮，小键盘无法使用，按这个键可以打开。)
一、常见用法：
F1 显示当前程序或者windows的帮助内容。
F2 当你选中一个文件的话，这意味着“重命名”
F3 当你在桌面上的时候是打开“查找：所有文件” 对话框
F10或ALT 激活当前程序的菜单栏
windows键或CTRL+ESC 打开开始菜单
CTRL+ALT+DELETE 在win9x中打开关闭程序对话框
DELETE 删除被选择的选择项目，如果是文件，将被放入回收站
SHIFT+DELETE 删除被选择的选择项目，如果是文件，将被直接删除而不是放入回收站
CTRL+N 新建一个新的文件
CTRL+O 打开“打开文件”对话框
CTRL+P 打开“打印”对话框
CTRL+S 保存当前操作的文件
CTRL+X 剪切被选择的项目到剪贴板
CTRL+INSERT 或 CTRL+C 复制被选择的项目到剪贴板
SHIFT+INSERT 或 CTRL+V 粘贴剪贴板中的内容到当前位置
ALT+BACKSPACE 或 CTRL+Z 撤销上一步的操作
ALT+SHIFT+BACKSPACE 重做上一步被撤销的操作
Windows键+M 最小化所有被打开的窗口。
Windows键+CTRL+M 重新将恢复上一项操作前窗口的大小和位置
Windows键+E 打开资源管理器
Windows键+F 打开“查找：所有文件”对话框
Windows键+R 打开“运行”对话框
Windows键+BREAK 打开“系统属性”对话框
Windows键+CTRL+F 打开“查找：计算机”对话框
SHIFT+F10或鼠标右击 打开当前活动项目的快捷菜单
SHIFT 在放入CD的时候按下不放，可以跳过自动播放CD。在打开word的时候按下不放，可以跳过自启动的宏
ALT+F4 关闭当前应用程序
ALT+SPACEBAR 打开程序最左上角的菜单
ALT+TAB 切换当前程序
ALT+ESC 切换当前程序
ALT+ENTER 将windows下运行的MSDOS窗口在窗口和全屏幕状态间切换
PRINT SCREEN 将当前屏幕以图象方式拷贝到剪贴板
ALT+PRINT SCREEN 将当前活动程序窗口以图象方式拷贝到剪贴板
CTRL+F4 关闭当前应用程序中的当前文本(如word中)
CTRL+F6 切换到当前应用程序中的下一个文本(加shift 可以跳到前一个窗口)
在IE中：
ALT+RIGHT ARROW 显示前一页(前进键)
ALT+LEFT ARROW 显示后一页(后退键)
CTRL+TAB 在页面上的各框架中切换(加shift反向)
F5 刷新
CTRL+F5 强行刷新
目的快捷键
激活程序中的菜单栏 F10
执行菜单上相应的命令 ALT+菜单上带下划线的字母
关闭多文档界面程序中的当
前窗口 CTRL+ F4
关闭当前窗口或退出程序 ALT+ F4
复制 CTRL+ C
剪切 CTRL+ X
删除 DELETE
显示所选对话框项目的帮助 F1
显示当前窗口的系统菜单 ALT+空格键
显示所选项目的快捷菜单 SHIFT+ F10
显示“开始”菜单 CTRL+ ESC
显示多文档界面程序的系统
菜单 ALT+连字号(-)
粘贴 CTR L+ V
切换到上次使用的窗口或者
按住 ALT然后重复按TAB，
切换到另一个窗口 ALT+ TAB
撤消 CTRL+ Z
二、使用“Windows资源管理器”的快捷键
目的快捷键
如果当前选择展开了,要折
叠或者选择父文件夹左箭头
折叠所选的文件夹 NUM LOCK+负号(-)
如果当前选择折叠了，要展开
或者选择第一个子文件夹右箭头
展开当前选择下的所有文件夹 NUM LOCK+*
展开所选的文件夹 NUM LOCK+加号(+)
在左右窗格间切换 F6
三、使用 WINDOWS键
可以使用 microsoft自然键盘或含有 Windows徽标键的其他任何兼容键盘的以下快
捷键。
目的快捷键
在任务栏上的按钮间循环 WINDOWS+ TAB
显示“查找：所有文件” WINDOWS+ F
显示“查找：计算机” CTRL+ WINDOWS+ F
显示“帮助” WINDOWS+ F1
显示“运行”命令 WINDOWS+ R
显示“开始”菜单 WINDOWS
显示“系统属性”对话框 WINDOWS+ BREAK
显示“Windows资源管理器” WINDOWS+ E
最小化或还原所有窗口 WINDOWS+ D
撤消最小化所有窗口 SHIFT+ WINDOWS+ M
四、使用“我的电脑”和“Windows资源管理器”的快捷键
目的快捷键
关闭所选文件夹及其所有父
文件夹按住 SHIFT键再单击“关闭按钮(仅适用于“我的电脑”)
向后移动到上一个视图 ALT+左箭头
向前移动到上一个视图 ALT+右箭头
查看上一级文件夹 BACKSPACE
五、使用对话框中的快捷键
目的快捷键
取消当前任务 ESC
如果当前控件是个按钮，要
单击该按钮或者如果当前控
件是个复选框，要选择或清
除该复选框或者如果当前控
件是个选项按钮，要单击该
选项空格键
单击相应的命令 ALT+带下划线的字母
单击所选按钮 ENTER
在选项上向后移动 SHIFT+ TAB
在选项卡上向后移动 CTRL+ SHIFT+ TAB
在选项上向前移动 TAB
在选项卡上向前移动 CTRL+ TAB
如果在“另存为”或“打开”
对话框中选择了某文件夹，
要打开上一级文件夹 BACKSPACE
在“另存为”或“打开”对
话框中打开“保存到”或
“查阅” F4
刷新“另存为”或“打开”
对话框 F5
六、使用“桌面”、“我的电脑”和“Windows资源管理器”快捷键
选择项目时，可以使用以下快捷键。
目的快捷键
插入光盘时不用“自动播放”
功能按住 SHIFT插入 CD-ROM
复制文件按住 CTRL拖动文件
创建快捷方式按住 CTRL+SHIFT拖动文件
立即删除某项目而不将其放入 SHIFT+DELETE
“回收站”
显示“查找：所有文件” F3
显示项目的快捷菜单 APPLICATION键
刷新窗口的内容 F5
重命名项目 F2
选择所有项目 CTRL+ A
查看项目的属性 ALT+ ENTER或 ALT+双击
可将 APPLICATION键用于 Microsoft自然键盘或含有 APPLICATION键的其他兼容键
七、Microsoft放大程序的快捷键
这里运用Windows徽标键和其他键的组合。
快捷键目的
Windows徽标+PRINT SCREEN将屏幕复制到剪贴板(包括鼠标光标)
Windows徽标+SCROLL LOCK将屏幕复制到剪贴板(不包括鼠标光标)
Windows徽标+ PAGE UP切换反色。
Windows徽标+ PAGE DOWN切换跟随鼠标光标
Windows徽标+向上箭头增加放大率
Windows徽标+向下箭头减小放大率
八、使用辅助选项快捷键
目的快捷键
切换筛选键开关右SHIFT八秒
切换高对比度开关左ALT+左SHIFT+PRINT SCREEN
切换鼠标键开关左ALT+左SHIFT+NUM LOCK
切换粘滞键开关 SHIFT键五次
切换切换键开关 NUM LOCK五秒!
如何使用数字键盘
按Shift+NumLk/ScrLk就可以激活数字键盘，即jkluio789这些按键对应的数字键
IBM快捷热键表
Fn+F3：关闭屏幕，StandBy模式(待机)，显示器、硬盘、音频被关闭，移动鼠标或按任意键解除。
Fn+F4：进入待机，Suspend模式(挂起)，所有的任务都被停止并且保存到内存中，除了内存之外所有的设备都被停止，按下Fn键一秒钟以上解除
FN+F5 开启无线 使用情况：使用wifi的时候，*时关闭省电
Fn+F7：切换显示输出(LCD，或外接，或同时显示)，这是一个循环转换的过程。
Fn+12：Hibernate模式(休眠)，所有的任务被停止，并且内存和当前状态被保存到硬盘中，系统关机。
Fn+Home/End：增大/减少屏幕亮度，共有七档。
Fn+PgUp：开关屏幕灯。
FN+SPACE 降低分辨率，只有r40、x31、t40以上机型使用了。
SHIFT+DELETE 永久删除所选项，而不将它放到“回收站”中
拖动某一项时按 CTRL+SHIFT 创建所选项目的快捷方式。
F2 重新命名所选项目。
CTRL+ 向右键 将插入点移动到下一个单词的起始处。
CTRL+ 向左键 将插入点移动到前一个单词的起始处。
CTRL+ 向下键 将插入点移动到下一段落的起始处。
CTRL+ 向上键 将插入点移动到前一段落的起始处。
CTRL+SHIFT+ 任何箭头键 突出显示一块文本。
SHIFT+ 任何箭头键 在窗口或桌面上选择多项，或者选中文档中的文本。
CTRL+A 选中全部内容。
F3 搜索文件或文件夹。
CTRL+O 打开某一项。
ALT+ENTER 查看所选项目的属性。
ALT+F4 关闭当前项目或者退出当前程序。
CTRL+F4 在允许同时打开多个文档的程序中关闭当前文档。
ALT+TAB 在打开的项目之间切换。
ALT+ESC 以项目打开的顺序循环切换。
F6 在窗口或桌面上循环切换屏幕元素。
F4 显示“我的电脑”和“Windows 资源管理器”中的“地址”栏列表。
SHIFT+F10 显示所选项目的快捷菜单
ALT+ 空格键 显示当前窗口的“系统”菜单。
CTRL+ESC 显示“开始”菜单。
ALT+ 菜单名中带下划线的'字母 显示相应的菜单
在打开的菜单上显示的命令名称中带有下划线的字母 执行相应的命令。
F10 激活当前程序中的菜单条。
向右键 打开右边的下一菜单或者打开子菜单。
向左键 打开左边的下一菜单或者关闭子菜单。
F5 刷新当前窗口。
退格键 在“我的电脑”或“Windows 资源管理器”中查看上一层文件夹。
ESC 取消当前任务。
将光盘插入到 CD-ROM 驱动器时按 SHIFT 键 阻止光盘自动播放。
Ctrl+Home 快速到达文件头或所在窗口头部
Ctrl+End 快速到达文件尾或所在窗口尾部
Alt+Enter 切换DOS窗口最大化和最小化
3.对话框快捷键
按键 操作
CTRL+TAB 在选项卡之间向前移动
CTRL+SHIFT+TAB 在选项卡之间向后移动
TAB 在选项之间向前移动
SHIFT+TAB 在选项之间向后移动
ALT+ 带下划线的字母 执行相应的命令或选中相应的选项。
ENTER 执行活选项动或按钮所对应的命令。
SPACEBAR 如果活选项动是复选框，则选中或清除该复选框。
箭头键 活选项动是一组选项按钮时，请选中某个按钮。
F1 显示帮助
F4 显示当前列表中的项目。
退格键 如果在“另存为”或“打开”对话框中选中了某个文件夹，则打开上一级文件夹。
4.“资源管理器”快捷键
按键 操作
END 显示当前窗口的底端。
HOME 显示当前窗口的顶端。
NUM LOCK+ 数字键盘的星号 (*) 显示所选文件夹的所有子文件夹。
NUM LOCK+ 数字键盘的加号 (+) 显示所选文件夹的内容。
NUM LOCK+ 数字键盘的减号 (-) 折叠所选的文件夹
向左键 当前所选项处于展开状态时折叠该项，或选定其父文件夹。
向右键 当前所选项处于折叠状态时展开该项，或选定第一个子文件夹。
拓展：苹果电脑快捷键
Mac中主要有四个修饰键，分别是Command，Control，Option和Shift。这四个键分别有自己的图案，他们经常出现在Mac应用程序中的菜单栏里，方便你随时学*新的快捷键。
基本的快捷键
Command是Mac里最重要的修饰键，在大多数情况下相当于Windows下的Ctrl。所以以下最基本操作很好理解：
Command-Z 撤销
Command-X 剪切
Command-C 拷贝（Copy）
Command-V 粘贴
Command-A 全选（All）
Command-S 保存（Save)
Command-F 查找（Find）
截图：
Command-Shift-4 截取所选屏幕区域到一个文件
Command-Shift-3 截取全部屏幕到文件
Command-Shift-Control-3 截取全部屏幕到剪贴板
Command-Shift-4 截取所选屏幕区域到一个文件，或按空格键仅捕捉一个窗口
Command-Shift-Control-4 截取所选屏幕区域到剪贴板，或按空格键仅捕捉一个窗
在应用程序中：
Command-Option-esc 打开强制退出窗口
Command-H 隐藏（Hide）当前正在运行的应用程序窗口
Command-Option-H 隐藏（Hide）其他应用程序窗口
Command-Q 退出（Quit）最前面的应用程序
Command-Shift-Z 重做，也就是撤销的逆向操作
Command-Tab 在打开的应用程序列表中转到下一个最*使用的应用程序，相当于Windows中（Alt+Tab）
Command-Option-esc 打开“强制退出”窗口，如果有应用程序无响应，可在窗口列表中选择强制退出
文本处理：
Command-右箭头 将光标移至当前行的行尾
Command-B 切换所选文字粗体（Bold）显示
fn-Delete 相当于PC全尺寸键盘上的Delete，也就是向后删除
fn-上箭头 向上滚动一页（Page Up）
fn-下箭头 向下滚动一页（Page Down）
fn-左箭头 滚动至文稿开头（Home）
fn-右箭头 滚动至文稿末尾（End）
Command-右箭头 将光标移至当前行的行尾
Command-左箭头 将光标移至当前行的行首
Command-下箭头 将光标移至文稿末尾
Command-上箭头 将光标移至文稿开头
Option-右箭头 将光标移至下一个单词的末尾
Option-左箭头 将光标移至上一个单词的开头
Control-A 移至行或段落的开头
在Finder中：
Command-Option-V 剪切文件
Command-Shift-N 新建文件夹（New）
Command-Shift-G 调出窗口，可输入绝对路径直达文件夹（Go）
return 这个其实不算快捷键，点击文件，按下可重命名文件
Command-O 打开所选项。在Mac里打开文件不像Windows里直接按Enter
Command-Option-V 作用相当于Windows里的文件剪切。在其它位置上对文件复制（Command-C），在目的位置按下这个快捷键，文件将被剪切到此位置
Command-上箭头 打开包含当前文件夹的文件夹，相当于Windows里的“向上”
Command-Delete 将文件移至废纸篓
Command-Shift-Delete 清倒废纸篓
空格键 快速查看选中的文件，也就是预览功能
在浏览器中：
Control-Tab 转向下一个标签页
Command-L 光标直接跳至地址栏
Control-Tab 转向下一个标签页
Control-Shift-Tab 转向上一个标签页
Command-加号或等号 放大页面
Command-减号 缩小页面
Mac启动与关机时的快捷键
Command-Option-P-R 重置NVRAM
Option 开机后立即按下，将显示启动管理器，如果Mac装有双系统或者插有启动U盘，可在启动管理器中选择启动盘
Command-R 开机后立即按下，可打开OS X的恢复功能（Recovery）
Command-Option-P-R 开机后立即按下，重置NVRAM。有些时候电脑会出现些小问题，重置NVRAM是你除了重新启动，尝试修复的第一选择。
Command-Option-Control-电源按钮 退出所有应用程序，允许你进行文稿储存，然后关机
按住电源按钮5秒 强制Mac关机
1.很多时候，需要暂时离开座位去做别的事情，如果对自己的电脑安全很重视，不妨按住windows键后，再按L键，这样电脑就直接锁屏了，这样就不用担心电脑的资料外泄啦
2.要找电脑上的文件时，一般人会先找到“我的电脑”，然后点击打开，而高手总是很酷的，轻轻按下键盘上的Windows键不放然后再按E键，直接打开电脑的资源管理器，而一般人还在慢慢寻找“我的电脑”的图标呢，嗯，高手就是这样直接把一般人给秒杀!
3. 正在玩游戏或看羞羞的东西的时候，Boss进来了!鼠标一下子点不到右下角的显示桌面，怎么办，怎么办?别紧张!直接按下Windows键和D键，看，桌面闪现!
4.一个小花招，蛮炫的。 按下windows键按后再按Tab键，可以以3D效果显示切换窗口
5.windows自带的录像功能。按下windows键+R，输入psr.exe回车，然后就可以开始记录了。
6.你知道怎样一次过调整显示器亮度、音量大小，打开无线网，还能够看到本本电池电量吗?把本本的画面放到电视上，已经连好线了，需要怎么设置?小case啦，想要这些功能，你只需要按下Windows键+X，一次性满足你的所有愿望啦!
7.Windows + R输入osk，出现炫酷虚拟键盘!你按下一个键，它也会同样显示出来按下的状态喔!
8.图片太小，眼神不好使咋办? 试试windows键和+++++++++，放大镜出现!
9. 现在很多程序，比如QQ，IE，都是在同一个窗口里面打开几个页面。用Ctrl+Tab，可以在几个页面之间互相切换。用Ctrl+w，可以关闭当前的页面。
10.按下windows键不放，再按下Fn，再按下Home，你就可以打开系统属性了。(其实用鼠标在我的电脑上面右键->属性也一样，不过不觉得用键盘操作更帅嘛~^^
11.shift + 任务栏的窗口图标 = 新建一个该窗口
Ctrl+S 保存
Ctrl+W 关闭程序
Ctrl+N 新建
Ctrl+O 打开
Ctrl+Z 撤销
Ctrl+F 查找
Ctrl+X 剪切
Ctrl+C 复制
Ctrl+V 粘贴
Ctrl+A 全选
Ctrl+[ 缩小文字
Ctrl+] 放大文字
Ctrl+B 粗体
Ctrl+I 斜体
Ctrl+U 下划线
Ctrl+Shift 输入法切换
Ctrl+空格 中英文切换
Ctrl+回车 QQ号中发送信息
Ctrl+Home 光标快速移到文件头
Ctrl+End 光标快速移到文件尾
Ctrl+Esc 显示开始菜单
Ctrl+Shift+< 快速缩小文字
Ctrl+Shift+> 快速放大文字
Ctrl+F5 在IE中强行刷新
Ctrl+拖动文件 复制文件
Ctrl+Backspace 启动\关闭输入法
拖动文件时按住Ctrl+Shift 创建快捷方式
Alt+空格+C 关闭窗口
Alt+空格+N 最小化当前窗口
Alt+空格+R 恢复最小化窗口
Alt+空格+X 最大化当前窗口
Alt+空格+M 移动窗口
Alt+空格+S 改变窗口大小
Alt+Tab 两个程序交换
Alt+255 QQ号中输入无名人
Alt+F 打开文件菜单
Alt+V 打开视图菜单
Alt+E 打开编辑菜单
Alt+I 打开插入菜单
Alt+O 打开格式菜单
Alt+T 打开工具菜单
Alt+A 打开表格菜单
Alt+W 打开窗口菜单
Alt+H 打开帮助菜单
Alt+回车 查看文件属性
Alt+双击文件 查看文件属性
Alt+X 关闭C语言
Shift快捷键
Shift+空格 半\全角切换
Shift + Delete 永久删除所选项，而不将它放到“回收站”中。
拖动某一项时按 CTRL 复制所选项。
拖动某一项时按 CTRL + SHIFT 创建所选项目的快捷键。
WORD全套快捷键小技巧
CTRL+O 打开
CTRL+P 打印
CTRL+A 全选
CTRL+[/] 对文字进行大小设置(在选中目标情况下)
CTRL+D 字体设置(在选中目标情况下)
CTRL+G/H 查找/替换;
CTRL+N 全文删除;
CTRL+M 左边距(在选中目标情况下);
CTRL+U 绘制下划线(在选中目标情况下);
CTRL+B 加粗文字(在选中目标情况下);
CTRL+I 倾斜文字(在选中目标情况下);
CTRL+Q 两边对齐(无首行缩进)，(在选中目标情况下)或将光标放置目标文 字的段尾，亦可操作
CTRL+J 两端对齐(操作同上)
CTRL+E 居中(操作同上)
CTRL+R 右对齐(操作同上)
CTRL+K 插入超链接
CTRL+T/Y 可进行首行缩进(将光标移到需做此操作的段尾，或将此段选中进行操作
Ctrl+A(或Ctrl+小键盘上数字5)：选中全文。
Ctrl+B：给选中的文字加粗(再按一次，取消加粗)。
Ctrl+C：将选中的文字复制到剪贴板中。
Ctrl+D：打开“字体”对话框，快速完成字体的各种设置。
Ctrl+E：使光标所在行的文本居中。
Ctrl+F：打开“查找与替换”对话框，并定位在“查找”标签上。
Ctrl+G：打开“查找与替换”对话框，并定位在“定位”标签上。
Ctrl+H：打开“查找与替换”对话框，并定位在“替换”标签上。
Ctrl+I：使选中的文字倾斜(再按一次，取消倾斜)。
Ctrl+K：打开“插入超链接”对话框。
Ctrl+Shift+L：给光标所在行的文本加上“项目符号”。
Ctrl+M：同时增加首行和悬挂缩进。
Ctrl+Shift+M：同时减少首行和悬挂缩进。
Ctrl+N：新建一个空文档。
Ctrl+O(或Ctrl+F12)：打开“打开”对话框。
Ctrl+P(或Ctrl+Shift+F12)：打开“打印”对话框。
Ctrl+R：使光标所在行的文本右对齐。
Ctrl+S：为新文档打开“另保存为”对话框，或对当前文档进行保存。
Ctrl+T：增加首行缩进。
Ctrl+Shift+T：减少首行缩进。
Ctrl+U：给选中的文字加上下划线(再按一次，去年下划线)。
Ctrl+V：将剪贴板中的文本或图片粘贴到光标处。若剪贴板中有多个内容，则将 最后一条内容粘贴到光标处。
Ctrl+X：将选中的.文字剪切到剪贴板中。
Ctrl+Z：撤销刚才进行的操作(可以多次使用)。
Ctrl+0：将选中的文本每段前增加12磅的间距。
Ctrl+1：若选中的文本行距不是“单倍行距”，则将其快速设置为“单倍行距”。
Ctrl+2：将选中的文本行距设置为“两倍行距”。
Ctrl+5：将选中的文本行距设置为“1.5倍行距”。
Ctrl+F2：快速执行“打印预览”功能。
Ctrl+F4：关闭当前文档。
Ctrl+F5：使窗口还原到最大化之前的状态。
Ctrl+Shift+F5：打开“书签”对话框。
Ctrl+Shift+F8：激活列选择功能，即通常所说的选择竖块文本(再按一次或按ESC键，取消该功能)。
Ctrl+F9：在光标处插入一域记号“{}”(注意：直接输入的一对大括号不能作为域记号)。
Ctrl+F5：使窗口还原到最大化之前的状态(再按一次，就会使窗口再次最大化)。
Ctrl+Deltet：删除光标后面的一个英文单词或一个中文词语(可反复使用)。
Ctrl+退格键：删除光标前面的一个英文单词或一个中文词语(可反复使用)。
Ctrl+Enter：将光标后面的内容快速移到下一页。
Ctrl+End：快速将光标移到文末。
Ctrl+Home(或Ctrl+Page Up)：快速将光标移到文首。
Ctrl+Insert+Insert(即按两下Insert键)：快速打开或更改“任务窗格”到“剪贴板”状态。
Ctrl+~：打开中文输入法的“在线造词”功能。
Ctrl++：快速切换到下标输入状态(再按一次恢复到正常状态)。
Ctrl+Shift++：快速切换到上标输入状态(再按一次恢复到正常状态)。
Ctrl+→：按英文单词或中文词语的间隔向后移动光标。
Ctrl+←：按英文单词或中文词语的间隔向前移动光标。
Ctrl+J：文本两端对齐
Ctrl+L：文本左对齐
Ctrl+Q：段落重置
Ctrl+W：关闭当前文档
Ctrl+Y：重复上一操作
部分操作不适用-winkey+d :
按键 目的
END 显示当前窗口的底端。
主页 显示当前窗口的顶端。
NUM LOCK + 数字键盘的星号 (*) 显示所选文件夹的所有子文件夹。
NUM LOCK + 数字键盘的加号 (+) 显示所选文件夹的内容。
NUM LOCK + 数字键盘的减号 (-) 折叠所选的文件夹。
左方向键 当前所选项处于展开状态时折叠该项，或选定其父文件夹。
右方向键 当前所选项处于折叠状态时展开该项，或选定第一个子文件夹
Windows 7 中新增快捷键
Win+Up 最大化
Win+Down 还原 / 最小化
Win+Left 通过AeroSnap靠左显示
Win+Right 通过AeroSnap靠右显示
Win+Shift+Left 跳转左边的显示器
Win+Shift+Right 跳转右边的显示器
Win+Home 最小化 / 还原所有其他窗口
Win+T 选中任务栏首个项目，再次按下则会在任务栏上循环切换
Win+Shift+T 则是后退
Win+Space 使用Aero Peek显示桌面
Win+G 呼出桌面小工具
Win+P 外界显示器(扩展桌面等)
Win+X 移动中心
Win+#(# = 数字键) 运行任务栏上第N个程序，比如： Win+1 使用第一个程序， Win+2 使用第二个…
Win + +/Win + -(plus or minus key) 放大/缩小
资源管理器
Alt+P 显示/隐藏 预览面板
任务栏
Shift + 左键单击某程序图标运行
中键单击某程序图标 运行
Ctrl + Shift + 左键单击某程序图标 以管理员身份运行
Shift + 右键击某程序图标 显示窗口菜单(还原 / 最小化/ 移动 / 等)
Note: 通常可以右键窗口的任务栏预览呼出此菜单
Shift + 右击某程序图标(分组显示窗口模式下) 呼出还原所有窗口 / 最小化所有窗口 / 关闭所有窗口等菜单
Ctrl + 左键单击某程序图标(分组显示窗口模式下) 在窗口或标签中循环切换
在“Microsoft 自然键盘”或包含 Windows 徽标键(简称WIN) 和“应用程序”键(简称KEY) 的其他兼容键盘中，您可以使用以下快捷键。
按键 目的
WIN 显示或隐藏"开始"菜单。
WIN+ BREAK 显示"系统属性"对话框。
WIN+ D 显示桌面。
WIN+ M 最小化所有窗口。
WIN+ Shift + M 还原最小化的窗口。
WIN+ E 打开"我的电脑"。
WIN+ F 搜索文件或文件夹。
CTRL+WIN+ F 搜索计算机。
WIN+ F1 显示 Windows 帮助。
WIN+ L 如果连接到网络域，则锁定您的计算机，或者如果没有连接到网络域，则切换用户。
WIN+ R 打开"运行"对话框。
KEY 显示所选项的快捷菜单。
WIN+ U 打开"工具管理器"。
——Excel表格的快捷键3篇
Excel中使用“单元格格式”对话框中的“边框”选项卡的快捷键
应用或取消上框线Alt+T
应用或取消下框线Alt+B
应用或取消左框线Alt+L
应用或取消右框线Alt+R
如果选定了多行中的单元格，则应用或取消水*分隔线Alt+H
如果选定了多列中的单元格，则应用或取消垂直分隔线Alt+V
应用或取消下对角框线Alt+D
应用或取消上对角框线Alt+U
Excel中创建图表和选定图表元素的快捷键
创建当前区域中数据的图表F11 或 Alt+F1
选定图表工作表选定工作簿中的下一张工作表，直到选中所需的`图表工作表
Ctrl+Page Down
选定图表工作表选定工作簿中的上一张工作表，直到选中所需的图表工作表为止
Ctrl+Page Up
选定图表中的上一组元素向下键
选择图表中的下一组元素向上键
选择分组中的下一个元素向右键
选择分组中的上一个元素向左键
1.一列数据同时除以10000
复制10000所在单元格，选取数据区域 - 选择粘性粘贴 - 除
2.同时冻结第1行和第1列
选取第一列和第一行交汇处的墙角位置B2，窗口 - 冻结窗格
3.快速把公式转换为值
选取公式区域 - 按右键向右拖一下再拖回来 - 选取只保留数值。
4.显示指定区域所有公式
查找 = 替换为“ =”(空格+=号) ，即可显示工作表中所有公式
5.同时编辑所有工作表
全选工作表，直接编辑，会更新到所有工作表。
6.删除重复值
选取数据区域 - 数据 - 删除重复值
7.显示重复值
选取数据区域 - 开始 - 条件格式 - 显示规则 - 重复值
8.把文本型数字转换成数值型
选取文本数字区域，打开左上角单元格的绿三角，选取 转换为数值
9.隐藏单元格内容
选取要隐藏的区域 - 设置单元格格式 - 数字 - 自定义 - 输入三个分号;;;
10.给excel文件添加密码
文件 - 信息 - 保护工作簿 - 用密码进行加密
11.给单元格区域添加密码
审阅 - 允许用户编辑区域 - 添加区域和设置密码
12.把多个单元格内容粘贴一个单元格
复制区域 - 打开剪贴板 - 选取某个单元格 - 在编辑栏中点击剪贴板中复制的内容
13.同时查看一个excel文件的两个工作表
视图 - 新建窗口 - 全部重排
14.输入分数
先后输入 0 ，再输入 空格， 再输入分数即可
15.强制换行
在文字后按alt+回车键即可换到下一行
16.删除空行
选取A列 - Ctrl+g打开定位窗口 - 定位条件：空值 - 整行删除
17.隔行插入空行
在数据表旁拖动复制1~N，然后再复制序号到下面，然后按序号列排序即可。
18.快速查找工作表
在进度条右键菜单中选取要找的工作表即可。
19.快速筛选
右键菜单中 - 筛选 - 按所选单元格值进行筛选
20.让PPT的图表随excel同步更新
复制excel中的图表 - 在PPT界面中 - 选择性粘贴 - 粘贴链接
21.隐藏公式
选取公式所在区域 - 设置单元格格式 - 保护：选取隐藏 - 保护工作表
22.行高按厘米设置
点右下角“页面布局”按钮，行高单位即可厘米
23.复制时保护行高列宽不变
整行选取复制，粘贴后选取“保持列宽。
24、输入以0开始的数字或超过15位的长数字
先输入单引号，然后再输入数字。或先设置格式为文本再输入。
25.全部显示超过11的长数字
选数区域 - 设置单元格格式 - 自定义 - 输入0
26.快速调整列宽
选取多列，双击边线即可自动调整适合的列宽
27.图表快速添加新系列
复制 - 粘贴，即可给图表添加新的系列
28.设置大于72磅的字体
excel里的最大字并不是72磅，而是409磅。你只需要输入数字即可。
29.设置标题行打印
页面设置 - 工作表 - 顶端标题行
30.不打印错误值
页面设置 - 工作表 - 错误值打印为：空
31.隐藏0值
文件 - 选项 - 高级 - 去掉“显在具有零值的单元格中显示零”
32.设置新建文件的字体和字号
文件 - 选项 - 常规 - 新建工作簿时....
33.快速查看函数帮助
在公式中点击下面显示的函数名称，即可打开该函数的帮助页面。
34.加快excel文件打开速度
如果文件公式过多，在关闭时设置为手动，打开时会更快。
——ps复制粘贴快捷键是什么 40句菁华
1、CTRL+N或CTRL+双击PHOTOSHOP桌面打开"新建"对话框,新建一个文件。
2、CTRL+SHIFT+O打开“文件浏览器”窗口。
3、CTRL+W或CTRL+F4关闭当前图像文件。
4、CTRL+P打印当前图像文件。
5、ALT+F4或CTRL+Q退出PHOTOSHOP7.0应用程序。
6、CTRL+SHIFT+Z向前推进一步操作。
7、CTRL+C复制(或拷贝)图像。
8、ALT+DELETE或ALT+Backspace在图像中或选取范围中填充前景色。
9、CTRL+DELETE或CTRL+Backspace在图像中或选取范围中填充背景色。
10、CTRL+L打开“色阶”对话框，调整图像色调。
11、CTRL+SHIFT+ALT+L等同于执行“自动对比”命令。
12、CTRL+M打开“曲线”对话框，进行曲线调整图像色调。
13、CTRL+B打开“色彩*衡”对话框，调整图像色彩*衡。
14、CTRL+SHIFT+U等同于执行“去色”命令，减少图像饱和度。
15、CTRL+SHIFT+]将当前作用图层移到最顶层。
16、CTRL+E将当前作用图层与下一层合并。
17、CTRL+SHIFT+E合并所有可见层。
18、CTRL+SHIFT+D重复上一次范围选取。
19、CTRL+SHIFT+F打开“消褪”对话框，对上一次滤镜效果进行渐变效果设置。
20、CTRL+ALT+F打开上一次执行的滤镜对话框。
21、CTRL+Y以CMYK模式。预览其他模式。下的图像。
22、CTRL+“+”成倍地放大图像显示比例。
23、CTRL+0(零)以最合适的显示比例显示图像窗口中的内容。
24、ALT+CTRL+0(零)以1：1的像素数显示图像。
25、F4粘贴图像。
26、F8显示或隐藏“信息”控制面板。
27、F12恢复图像。
28、SHIFT+ALT+O选择叠加模式。
29、SHIFT+ALT+F选择柔光模式。
30、SHIFT+ALT+E选择差值模式。
31、SHIFT+ALT+X选择排除模式。
32、CTRL+单击预览缩略图载入当前图层选取范围。
33、ALT+单击图层分界线建立或撤消图层剪辑组。
34、CTRL+单击“创建新图层”按钮在当前图层的下面建立新图层。
35、CRTL+单击通道预览缩略图安装该通道选取范围。
36、SHIFT+CRTL+单击通道预览缩略图增加选取范围到原有选取范围中。
37、CTRL+单击“创建新通道”按钮打开“新专色通道”对话框，建立新专色通道。
38、SHIFT+单击ALPHA通道在主通道与ALPHA通道之间来回切换。
39、CTRL+单击路径安装该路径选取范围。
40、CTRL+ALT+Z向后返回一步操作(最多可返回20步)
——电脑使用调查报告菁选
电脑使用调查报告10篇
我们眼下的社会，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编为大家收集的电脑使用调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、前言
（一）调查的背景
随着经济社会的迅猛发展，大学生远离家乡求学学*新的知识
和关于现代科技的知识，需要一个科技工具，由于电脑的种种优势成为大学生首选的电子产品，大学生的电脑消费的现象是很普遍。本次调查试图以问卷调查的形式了解大学生电脑消费的特点，从而了解大学生电脑消费市场的情况。
了解大学生的电脑消费情况，从而了解大学生的电脑消费市场，为电脑生产的厂商提供一手资料，对我国的电脑产业的发展拥有重要的意义。
（二）调查的目的
本次针对大学生电脑消费的调查任务在于准确系统的收集学生电脑消费市场的特点，了解电脑消费市场的需求潜力，以及大学生购买电脑的动机与行为，电脑用户的使用情况等方面的信息。目的在于通过完成任务，获取电脑消费市场的需求以及相关的信息。
二、调查的内容
为了对江阴职业技术学院电脑消费情况的了解，以及他们对电脑的消费趋向与一些新的需求，因此做如下具体内容的调查：
（一）大学生基本信息的调查
（二）大学生电脑拥有的情况
（三）大学生电脑消费所考虑的问题
（四）大学生对电脑功能等提出新的`要求
三、调查的对象
本次调查针对的是江阴职业技术学院的在校大学生，包括大一的、大二的、还有一些大三的学生。具体是在学校各系部具体班级抽样调查，每班两名同学左右，一位男生一位女生。
四、调查的项目
（一）大学生对电脑价格的接受程度
（二）大学生对电脑功能的需求
（三）大学生对电脑购买的考虑
（四）大学生对电脑的主要用途
（五）大学生对电脑的了解
五、调查的方式和方法
（一）调查方式：抽样的问卷调查
（二）调查方法：学校的各个教室，现场走访调查：到学校的机房对在机房学*的学生进行调查，以及学生家长们进行浅度的调查了解。
六、调查计划
本次调查的时间是20xx年5月20日起至20xx年5月30日止。先进行走访调查，填写调查的问卷；其次整理收集好的资料，将资料进行数据化，分析所得数据以及一些数学模型；最后需要将所有的资料汇总，整理编写调查论文。
第一步，调查方案、问卷设计；时间：5月20日至5月23日
第二步，调查方案、问卷的修改、确认；时间：5月24日
第三步，调查准备阶段；时间：5月25日
第四步，实地访问阶段；时间：5月26日至5月27日
第五步，数据处理阶段；时间：5月28日
第六步，数据统计阶段；时间：5月29日
第七步，报告撰写阶段；时间：5月30日
本次设计的调查问卷调查对象为江阴职业技术学院学生和向少数校外餐点经营者，进行抽样调查，样本容量为100名人员。
江阴学院电脑消费情况问卷调查
首先感谢各位同学的协助，本次调查的目的在于更好的了解大学生电脑消费的行为和特点。耽误各位的宝贵时间，再次表式感谢。
请您准确的填写一下内容。
1、您的性别：（）
A、男B、女
2、您的年级：（）
A、大一B、大二C、大三
3、您的专业是：
4、您现在是否拥有电脑？（）
A、有B、没有
注意：有电脑的请继续回答5—11题
5、你是从什么时候接触电脑的：
A．小学B、初中C、高中D、大学
6、您的电脑的品牌是：（）
A、惠普B、戴尔C、联想D、其他
7、您购买电脑的初衷是：（）
A、学*需要B、娱乐C、上网 D、其他
8、请问你了解和关注电脑方面的资讯吗？
A、十分关注，相当了解当前的电脑市场形式和发展状况
B．比较关注，大概了解电脑的市场情况
C、一般关注，知道一些电脑方面的知识
D、不太关注，也不熟悉电脑的相关消息
9、您是否觉得电脑消费是必须的？（）
A、是B、否
10、你是通过哪些渠道来了解电脑的？
A、价格B、品牌C、功能应用D、产品性能E、售后服务
11、你购买电脑时主要受谁的影响？
A、同学朋友B、亲人C、厂商促销活动D、其他
12、您能接受的电脑价位是：（）
A、 3500元以下B、 3500—5000元C、 5000元以上
13、购买电脑时您比较注重那些方面？（）
A、外观B、质量C、品牌D、其他
14、你使用电脑的频率通常是
A、几乎天天B、每周1~2次C、每周3~5次D、偶尔
15、请问你认为拥有一台个人电脑是否对学*有帮助？为什么？
16、请以您个人观点对大学生是否购买个人电脑提出意见？
17、你认为购买电脑需要考虑电脑的那些特点？
日期：20xx年5月
一、引言
随着网络的普及，电脑全面的影响并改造着当代大学生的学*生活，已经成为我们日常生活中重要的部分。但是，电脑在为同学带来方便的同时也带来了许多负面影响。电脑的使用状况，必然会影响到大学生未来的行为并改造我们的思想。可见，正确使用电脑的重要性是不言而喻的。为了解我校学生电脑使用情况，特此发放次问卷，并做了分析。
二、数据调查
为了了解大学生电脑使用情况的信息，我们在北方学院对其在校本科生进行了调查问卷分析。本次问卷共发放100份，有效收回100份。本次调查以网络问卷方式为总体，采用随机抽样方法选取调查对象。本次调查采取问卷法收集资料。问卷由15个问题构成，主要询问了学生是否够买电脑，购买电脑后对学*、生活的影响等方面的一些具体情况。以下是发挥问卷的调查情况。
三、调查结果及分析
1、拥有电脑学生的比率
根据数据显示82%的学生拥有电脑，其中年级越高，电脑拥有率越高。且绝大多数拥有的是笔记本电脑，因其的便利性。可见电脑对大学生的影响力越来越大。
2.购买电脑的最初目的
73%的学生购买电脑是为了学*，15%的学生是为了娱乐，12%的学生随大流。经过分析发现大家购买电脑的最初目的大部分都是很好的为了学*，而这也成为学生家长愿意给学生购买电脑的最主要原因。
3.使用电脑的频率
从问卷中发现大部分人每次上网时间为2到6小时。调查显示拥有自己电脑的学生使用电脑的次数频率较高，而且这个时间绝大部分已经超过了健康使用电脑的时间，对身体已经造成了不好的影响，不过由于学校在周日到周四实行了晚上12点断网的`政策，所以没有出现一些过度损害健康学*生活的情况。
4.电脑的用途
在调查中发现，90%的学生上网时首先打开的是一些娱乐工具，4%首先是浏览新闻，只有6%的学生打开电脑首要任务就是学*。而随后的时间，女生看电影看电视剧的较多，男生则是玩游戏的较多，55%的学生会学*工作或浏览学*资料。可见网络的诱惑力是很大的，就算最初的目的是学*，我们也会顺便进行一些娱乐活动。最后我们一些人会回归到学*工作的目的上来，不过与最初的以学*为目的而购买电脑的学生人数有较大的偏差。
5.电脑对学*的影响
33%的学生认为电脑对学*有很大的帮助，网络中的学*资料高度流通，学生们可以有效的查获各种信息，能够快捷的完成学*任务，同时获得更多的延伸。48%的学生觉得电脑对他们的学*没什么帮助，虽然对学*有些有帮助但有时不能有效控制自己上网时间从而对学*产生一些反作用。19%的学生认为电脑耽误学*，除了学*工具和资料外网络的其他诱惑力对自己太大，常常想着学*却不知不觉一直玩下去影响了学*的进程。不过73%的学生认为总的来说电脑给学*的及生活产生了正面影响，27%的学生认为带来了负面影响。
四、结论
1.大学生使用电脑给学*生活带来的有利影响
当今时代电脑对大学生来说是必不可少的，大学生可以通过网络了解新闻，增长自己的阅历见识，还可以查阅各种学*资料，比如查找各个大学的学*课件，搜集论文资料，碰到不会的问题可以上网搜一下等等。除了这些以外还可以和各类人沟通交流了解多样的知识文化。同时有了网络学生们更容易和同学朋友联系，增加了交流，增进了感情。
2.大学生使用电脑给学*生活带来的不利影响
然而网络对大学生的各方面的诱惑很多，使用不当的会对学生的一些人生观价值观产生一些消极影响，还有可能让学生学到一些不好的东西。而且由于网络信息量多使学生花费在电脑上的时间会很多，从而使用在学*上的时间减少。例如一些大学生沉迷于网络游戏中不可自拔；有了电脑，很多学生用途背离了原来购买电脑的初衷。
针对大学生使用电脑给学*生活带来的不利影响在次提出几点建议:
1.在我们使用电脑时要学会有效过滤不良信息，网络上对我们有用的信息很多，要合理采摘网络上积极健康的知识，让网络成为我们走入社会健康发展的有利工具。
2.合理分配使用电脑的时间，不要过度依赖网络。各种娱乐的网站的确使我们在紧张劳累的时候得到了放松，但是不可以沉迷其中，做到劳逸结合。同时学校也要加强管理实行12点以后断网政策，使学生能够有充足的睡眠时间。
3.随着时代的发展，不仅电脑成为生活的必需品，电脑操作能力的提升也变得更加重要。较好的电脑操作水*为我们的工作和生活都能带来便利，我们应该利用电脑更好地规划和丰富生活，而不是整日沉迷电影和游戏，不仅对身体有害，还影响我们的学*和生活。
前言：实*对于大学生来说是很重要的与社会接触的机会，它能让我们把*时学的理论知识运用到实践中，做到学以致用。还能增强我们的团队合作意识。另一方面，让我们切身感受社会竞争之激烈以激励我们认真学*。学校在学期末安排了我们实*，这是个难得的锻炼我们的机会，在此期间，虽然时间不长但我们也学到了不少有用的知识也得到了一些经验。这些宝贵的经验能帮我们将来更好的融入到社会。
一、实*目的
通过实*了解电脑的相关知识及营销情况，在这个基础上把所学的把所学的专业理论知识与实践紧密结合起来，培养实际工作能力与分析能力，以达到学以致用的目的。首先来认识一下营销调研实*吧，营销调研实*是通过实践环节对所学营销调研与预测课程理论的进一步认识和深化理解。当今市场竞争日益激烈，低成本、准确和适时的市场营销决策对企业至关重要，营销调研通过运用科学方法，收集、整理、分析有关市场营销的信息，成为企业进行决策的基本前提和必要条件。营销调研实*是依据大纲的要求及教学计划安排，在完成营销调研与预测课程学*后展开的。通过实*欲使我们正确认识营销调研的价值，灵活掌握营销调研的基本理论、基本方法和技巧,能够独立设计、组织常规性的市场调研项目，有效运用市场调研的基本方法与技巧解决市场营销中的实际问题，同时进一步培养我们观察问题、分析问题、解决问题的能力，为毕业后能够迅速适应和驾御实际营销工作打下坚实基础。
二、实*内容
这两个星期我们在老师的指导下经历了第一次实*市场调查实*。我们由老师分配结组，需要先找到调查对象，针对其经营中出现的问题和她想要了解的市场信息做一份调查问卷，然后再对目标市场进行问卷调查，最后对收集到的资料进行分析及总结报告。
1.确立调研主题
在实*阶段我主要负责前期的调研准备，利用设计的问卷进行调查，收集相关信息。我们组经过讨论决定对电脑市场进行调查。
调查题目：对连云港市新浦区电脑市场调研，主要是针对大学生使用电脑的调查。
2.制定调研计划书
战略策划(4)产品导向的市场营销战术性策划(5)顾客导
向的市场营销战术性策划(6)竞争导向的市场营销战术性
策划
策划书大体内容如下:
市场分析
一,营销环境分析
二,消费者分析
三,产品分析
四,企业和竞争对手的竞争状况分析
五,企业与竞争对手的广告分析
广告策划书第二部分广告策略
3.进行文案调研
首先我们要做的是进行文案调研，就是有目的、有计划地组织和开展有关研究课题资料数据的收集活动，通过各种途径收集二手资料和数据，了解所要研究的课题，并形成个人文案报告。对于我们来说资料的主演来源就是网络，迅速准确的从网络上找到自己所需的有用资料也应该是我们要熟练掌握的技能。在进行完文案调研之后我对整个调研主题有了更深刻的了解。
4.展开实地调研
(1)观察法：
观察法是通过实地观察，搜集一手资料。我们来到长春各大超市进行观察，记录那里的客流量，自有品牌商品种类，消费者购买自有品牌商品的情况，跟踪顾客记录其消费过程等。这些事情说起来不困难，但是要落实到实践上，真的是有些麻烦。一方面要分心记录数据，另一方面又要注意不能引起超市有关人员的注意，在跟踪顾客是更是很容易就会跟踪丢了。在这段时间里我们一次又一次的进出超市，装作若无其事似的进行数据的收集。最后我们还需要经这些数据整理出来形成观察报告，并进行相关的简单分析。
——电脑使用调查报告优选【十】篇
一、引言
随着网络的普及，电脑全面的影响并改造着当代大学生的学*生活，已经成为我们日常生活中重要的部分。但是，电脑在为同学带来方便的同时也带来了许多负面影响。电脑的使用状况，必然会影响到大学生未来的行为并改造我们的思想。可见，正确使用电脑的重要性是不言而喻的。为了解我校学生电脑使用情况，特此发放次问卷，并做了分析。
二、数据调查
为了了解大学生电脑使用情况的信息，我们在北方学院对其在校本科生进行了调查问卷分析。本次问卷共发放100份，有效收回100份。本次调查以网络问卷方式为总体，采用随机抽样方法选取调查对象。本次调查采取问卷法收集资料。问卷由15个问题构成，主要询问了学生是否够买电脑，购买电脑后对学*、生活的影响等方面的一些具体情况。以下是发挥问卷的调查情况。
三、调查结果及分析
1、拥有电脑学生的比率
根据数据显示82%的学生拥有电脑，其中年级越高，电脑拥有率越高。且绝大多数拥有的是笔记本电脑，因其的便利性。可见电脑对大学生的影响力越来越大。
2.购买电脑的最初目的
73%的学生购买电脑是为了学*，15%的学生是为了娱乐，12%的`学生随大流。经过分析发现大家购买电脑的最初目的大部分都是很好的为了学*，而这也成为学生家长愿意给学生购买电脑的最主要原因。
3.使用电脑的频率
从问卷中发现大部分人每次上网时间为2到6小时。调查显示拥有自己电脑的学生使用电脑的次数频率较高，而且这个时间绝大部分已经超过了健康使用电脑的时间，对身体已经造成了不好的影响，不过由于学校在周日到周四实行了晚上12点断网的政策，所以没有出现一些过度损害健康学*生活的情况。
4.电脑的用途
在调查中发现，90%的学生上网时首先打开的是一些娱乐工具，4%首先是浏览新闻，只有6%的学生打开电脑首要任务就是学*。而随后的时间，女生看电影看电视剧的较多，男生则是玩游戏的较多，55%的学生会学*工作或浏览学*资料。可见网络的诱惑力是很大的，就算最初的目的是学*，我们也会顺便进行一些娱乐活动。最后我们一些人会回归到学*工作的目的上来，不过与最初的以学*为目的而购买电脑的学生人数有较大的偏差。
5.电脑对学*的影响
33%的学生认为电脑对学*有很大的帮助，网络中的学*资料高度流通，学生们可以有效的查获各种信息，能够快捷的完成学*任务，同时获得更多的延伸。48%的学生觉得电脑对他们的学*没什么帮助，虽然对学*有些有帮助但有时不能有效控制自己上网时间从而对学*产生一些反作用。19%的学生认为电脑耽误学*，除了学*工具和资料外网络的其他诱惑力对自己太大，常常想着学*却不知不觉一直玩下去影响了学*的进程。不过73%的学生认为总的来说电脑给学*的及生活产生了正面影响，27%的学生认为带来了负面影响。
四、结论
1.大学生使用电脑给学*生活带来的有利影响
当今时代电脑对大学生来说是必不可少的，大学生可以通过网络了解新闻，增长自己的阅历见识，还可以查阅各种学*资料，比如查找各个大学的学*课件，搜集论文资料，碰到不会的问题可以上网搜一下等等。除了这些以外还可以和各类人沟通交流了解多样的知识文化。同时有了网络学生们更容易和同学朋友联系，增加了交流，增进了感情。
2.大学生使用电脑给学*生活带来的不利影响
然而网络对大学生的各方面的诱惑很多，使用不当的会对学生的一些人生观价值观产生一些消极影响，还有可能让学生学到一些不好的东西。而且由于网络信息量多使学生花费在电脑上的时间会很多，从而使用在学*上的时间减少。例如一些大学生沉迷于网络游戏中不可自拔；有了电脑，很多学生用途背离了原来购买电脑的初衷。
针对大学生使用电脑给学*生活带来的不利影响在次提出几点建议:
1.在我们使用电脑时要学会有效过滤不良信息，网络上对我们有用的信息很多，要合理采摘网络上积极健康的知识，让网络成为我们走入社会健康发展的有利工具。
2.合理分配使用电脑的时间，不要过度依赖网络。各种娱乐的网站的确使我们在紧张劳累的时候得到了放松，但是不可以沉迷其中，做到劳逸结合。同时学校也要加强管理实行12点以后断网政策，使学生能够有充足的睡眠时间。
3.随着时代的发展，不仅电脑成为生活的必需品，电脑操作能力的提升也变得更加重要。较好的电脑操作水*为我们的工作和生活都能带来便利，我们应该利用电脑更好地规划和丰富生活，而不是整日沉迷电影和游戏，不仅对身体有害，还影响我们的学*和生活。
一、调查背景
随着计算机的出现和互联网的兴起，电脑的使用已经开始全面地影响和改造着现实社会中的人们的生活。电脑的使用已经作为一种时尚，成为人们工作和生活不可或缺的一部分。电脑的使用给人们带来丰富多彩的生活的同时，也给人们带来了许多负面的影响和社会问题。大学生作为这股人群的主体，电脑的使用状况如何，必定会深刻影响到其行为的倾向和思想的变化。
如今，一些大学生用电脑时间过多，过分依赖网络学*导致一系列的“电脑综合征”的出现——眼睛疲劳、腰酸背痛、头痛、精神紧张等。国内不少研究表明，大学生过度使用电脑和网络给他们的身心健康带来不小的负面影响，会引起或加剧如眼睛疲劳甚至视力下降，腰酸背痛，精神焦虑紧张，睡眠差等“电脑综合征”的发生。
（一）调查目的
本次调查的目的是了解大学生使用电脑的一些普遍现象和突出的问题，以引导大学生使用电脑向正确的方向发展。
（二）调查内容
从电脑购机的基本情况提问，旨在了解同学的电脑基本情况，分析大学生的电脑消费水*。
从同学买电脑的最初目的提问，旨在了解同学的初始想法，以便和现在的想法对比。
从同学日常电脑的使用情况提问，旨在分析大学生的电脑使用时间和用途。对同学现在的想法提问，旨在和最初的购机目的对比，分析大学生使用电脑后的感受。
（三）调查方式
通过随机发放调查问卷的形式进行调查。调查问卷鉴于实际情况的限制，简洁地从十个小方面来调查学生的电脑基本情况和使用感受。调查表中加入了两个主观问题，以便能真实反映学生的感受。发放调查问卷100份，回收77份，有效率77%。
（四）调查对象
本次调查选取了安徽商贸职业技术学院大二的学生，进行了随机抽样调查。
二、调查分析
首先，从总体上，大二学生电脑使用基本合理，能较好利用电脑各种功能服务，并且表示电脑对自己的学*是有较大的帮助的，但从用途来看却只有13.9%的同学表示电脑主要用于学*，排在其他选项（如看电影，游戏等）之后，这样的存在矛盾的结果反应了同学对电脑的认识有一定的偏差。下面对问卷的每个方面进行分析：
我们的调查对象主要是安商贸大二学生。对于是否拥有电脑大部分学生认为是无所谓的，只有较少部分学生认为对于自己的学*有负面的影响，但是有电脑的同学高达52%，其中24。3%认为电脑对学*有负面影响的学生拥有电脑。而拥有电脑的这52%的学生每周上网的*均在5次左右，主要用途是在聊天、看视频、网络游戏。这些学生拥有电脑的学生曾经因玩电脑而影响第二天学*的高达94。3%，其中有3。4%的学生是经常性的熬夜玩电脑，主要是用于玩网络游戏！
三、调查总结
通过对以上数据的描述分析可以发现，当前安商贸学生对电脑的利用情况总体上是较合理的，同学们对电脑的'认识还是足够充分的，大多数的同学能认识到电脑的诱惑力，并能让自己尽量完成自己的学*之后再放松下。同时亦存在着一些问题。
对该如何处理这些问题，从内外两方面我分析得出了以下几条建议：
（一）外部因素：
第一、大学作为一个小社会，不可能与真实的社会脱节，而且当代大学生作为刚成年的年轻人，思想活跃，自由活动能力强，外部世界对大学生有很大吸引力，鉴于地理环境的缺陷，网络正好成为了同学了解外部世界的主要途径，因而电脑的使用必不可少。
我们的建议是，多加强市区和学校同学的交流，以便同学更多的了解社会，懂得用电脑来了解自己所需要的东西，而不是耗费大量的时间在其中却收获甚微。
第二、随着时代的发展，社会科技的进步，网络的发展速度是惊人的随之而来的网络游戏的诱惑力更是有增无减，对于刚从高中高考压力中**出来的同学来说，这么有诱惑力的电脑游戏是与体育运动并驾齐驱的课余娱乐活动，电影和电视剧同样如此，同学们深陷其中自然不足为奇了。但是，我们都知道这样是不对的，玩物以放松无可厚非，而玩物以丧志就是绝不可取了的。
那么我们的建议是，大学生就应该顺应信息时代趋势的发展，积极开展丰富多样有利于我们大学生学*以及以后求职就业的活动，如电脑操作比赛、网上购物比赛、网页设计比赛、网上打字作文比赛，引导他们很好的利用电脑去学*电脑知识，有效地把学*和电脑配合起来，培养大学生的各种能力。
（二）内部因素：
第一，“师傅领进门，修行在个人”。学校的措施毕竟作用有限，要正确的使用电脑主要的还是依靠每个大学生从本身上解决问题。所以，当代的大学生必须加强自身品德修养，培养良好的*惯，加强自我认识和约束，自我防治。杜绝使用电脑的不良*惯，一切以学*为重，主要把时间花在努力学好每一门科目上，学好专业科，又要博览群书，把自己培养成为一个合格的大学生。
第二，参加各种课外活动，丰富自己的课余生活。大学是人生最精彩的阶段，各种社团活动和讲座丰富多彩。作为大学生，没必要只局限在电脑旁边，在完成学业的同时，我们应该积极参加各种活动，开阔自己的视野，使自己的生活充满着挑战和快乐。
第三，加强与人交往，学会与人合作，培养自己的社会交往能力。大学是我们即将走向社会的过渡阶段，因此在大学期间，要求我们努力锻炼自己的与人交际能力，保持良好的人际关系，能使我们感觉到被人理解，被人接受，觉得自己是有价值的，让自己的性格更加开朗，更加自信，形成更好的个性品质。使我们能更加成熟的看待使用电脑的问题，科学地利用电脑并能很好的帮助沉迷于电脑娱乐的人，从此让大家使用电脑走上一条康庄大道。
希望我们的有关部门老师能参考这些建议，重视我们大学生使用电脑的行为倾向和思想变化，正确地引导我们大学生科学地去使用电脑。我们大学生更要端正自己的使用电脑的态度，切勿把时间荒废在无穷无止的电脑娱乐之中，合理的安排好时间的分配，养成良好的*惯，认真学*，做一个无悔于大学四年的合格大学生。
四、调查感想：
通过这次调查，我更多的了解到了同学电脑使用情况以及对电脑的看法，并且在发放问卷的同时，增进的和同学间的交流，同时要像同学解释问卷的具体用途和情况，这也提高了我的胆量和表达能力。从问卷回收的情况可以看出并不是像想象中的那么顺利，还是有很多同学对这种问卷形式的事情很不屑一顾，基本是怎么发给他就怎么收回来，不过凡是要乐观，还是有更多的同学很支持我的工作的，不等我来收，写完直接送到我宿舍，女生那边同样得到了同学的帮助，在此，我想对所有的同学们说声谢谢！
随着*板电脑的出现和3G网络的兴起，电脑的使用已经开始全面地影响和改造着现实社会中的人们的生活。电脑的使用已经作为一种时尚，成为人们工作和生活不可或缺的一部分。电脑的使用给人们带来丰富多彩的生活的同时，也给人们带来了许多负面的影响和社会问题。这渐渐引起了人们越来越多的关注。大学生作为这股人群的主体，电脑的使用状况如何，必定会深刻影响到其行为的倾向和思想的变化。
如今，一些大学生用电脑时间过多，过分依赖网络学*导致一系列的“电脑综合征”的出现——眼睛疲劳、腰酸背痛、头痛、精神紧张等。国内不少研究表明，大学生过度使用电脑和网络给他们的身心健康带来不小的负面影响，会引起或加剧如眼睛疲劳甚至视力下降，腰酸背痛，精神焦虑紧张，睡眠差等“电脑综合征”的发生。
基于上述种种令人堪忧的情况以及当代大学生沉迷于电脑游戏，不能合理安排学*，娱乐时间，甚至严重影响到自身的身心健康，更严重的发展到网络道德淡泊，网络犯罪等状况。我们以厦门大学全体学生为主体，其他院校学生为次要调查对象，对这一问题进行了了网上调查问卷。
（一）学生电脑的品牌
随着科技的不断发展，电脑行业迅速崛起，出现了许多新品牌。大学生的购买也出现了多元化得趋势。从数据中可以看出，我们“其他”所占比重最大，为30.84%，可见我们的调查前考虑的不是特别周到，但也说明了我们这次调查十分有意义。因此，我们通过查资料，查到了笔记本电脑的排行榜，他们从高到低依次为：联想，华硕，惠普，戴尔，东芝，宏基，神舟，索尼，三星，苹果，***，海尔。市场竞争在不断加大，各个厂商都在不断研发新产品，这使得大学生在选择上表现出了分散的现象。
30.联想,
50%苹果,48%
18.82%
（二）年级比例以及购买的价格区间
从调查中可以看出，
在厦门大学大一时电脑的普及率已相当高。通过对同学的询问，我们得知，厦大的很多门课程都要用到电脑，例如英语。此外，厦大选课也完全采用网络选课。所以，大多数人都选择了大一购买电脑。
1%
从价格来看，我们同学的消费水*还是属于中低端，这跟实际情况相符，结果显示，价格在3000—4000元间和4000—5000元间的比例是最多的（都是23.8%），6000以上是被定义为中高端，只有4.8%，10000以上的也是4.8%；20xx—3000和5000—6000都是15.9%，20xx以下的占9%。
25%15%10%
5%0%
20xx以下
3000-4000
5000-6000
10000以上
大学生的电脑消费的水*并不是想象中的那样低，买电脑的同学依靠家庭的支持还是更愿意买到好一点的机子，中档机似乎是首选。
（三）购买目的及使用情况
从大学生购机的最初目的来看，对于购买电脑的各种目的，同学们“网上查资料”的占到了45.8%，而“学*”的比例只有22.9%，落后于第三选项“娱乐”的27.7%，可以看出，同学选择拥有电脑主要还是从方便获取信息的角度出发的，其次就是放松心情了，而我们常说的学*其实是最不被看重的，因为大学生对电脑的了解还算是比较充分的了，能比较真实的看待电脑。
3.60%
27.80%
对于同学们您电脑的使用情况，从整理的结果看，电脑的使用时间主要集中在晚上，占到71.9%，究其原因应该是白天要上课，晚上相对比较空闲，同学除了自*以外，电脑就是另一个不错的选择了。另外，调查中发现，有8.8%的同学表示电脑是全天候开机的，虽然白天要上课，人不在电脑前，但机子依然会开着以下载电影或软件。
电脑的用途中，同学们选择“查资料”和“看电影”的最多（都是23.6%），其次是“看新闻”18.1%、“游戏”16.6%，除了选择“其他”4.2%外，“学*”的选择比例最少，仅有13.9%，这跟前面提到的“最初购机目的”的选择比较相符，想要用于学*的同学比例也是最少的，但是看电影的比例却增加了不少，上面说到45.8%的同学最初想法是查资料，27.7%的同学用于娱乐，而实际应用中仅有23.6%的同学用于查资料，而游戏和看电影的比例更是达到了40.2%，大大超过了27.7%，这说明电脑影响了同学，娱乐的时间比最初计划中的多得多。
（四）大学生对电脑的看法
对于同学们对电脑的看法，结果显示，认为电脑对自己的学*有帮助的同学占37.6%，排在第一位，而27.9%的同学表示电脑有助于学生了解全球信息，觉
得游戏或电影影响了学*的分别为19.3%和12.9%，还有2.3%的同学表示电脑对自己的学*没有任何帮助。如此多的同学认为电脑有助于自己的学*，而在电脑的用途中却仅有13.9%的人表示用电脑来学*了，这本身就是矛盾的，有可能是同学夸大了电脑对自己学*的帮助，而对娱乐对自己学*的影响却有点视而不见。
从“主观看法”这一项的结果看到，同学中主要有三种观点，第一，电脑用处大，第二，电脑的利弊要看个人的自制力，第三，电脑弊大于利。有电脑的同学对电脑的看法主要还是集中在第二种观点，如有张问卷写道：“和最初的想法有点出入，但这主要是个人问题，不是电脑的问题”。另外，没有买电脑的同学大多数是赞成第三种观点，同时建议同学多加强自制力，不要沉迷于游戏。这个作为旁观者的这些同学来说，更能客观看到游戏对同学的影响，所以提出的这个观点是值得注意的，也能反映现状。
（五）小结
通过对以上数据的描述分析可以发现，当前大学生对电脑的利用情况总体上是较合理的，同学们对电脑的认识还是足够充分的，大多数的同学能认识到电脑的诱惑力，并能让自己尽量完成自己的学*之后再放松下。同时亦存在着一些问题。
首先，电脑的普及使等多的人“宅”了起来，许多人整天呆在电脑前，很少出去锻炼，这样导致许多大学生的体质在不断下降，突出表现为*视率在不断上升。所以，同学们一定要抽出时间到户外运动，保持身体的健康。
还有一个值得一提的问题是，随着网络应用的频繁，各种网络诈骗陷阱也随之而来。所以，我们在使用电脑时更要有一双明亮的眼睛。
总之，我们应该做到：
1.在我们使用电脑时要学会有效过滤不良信息，网络上对我们有用的信息很多，要合理采摘网络上积极健康的知识，让网络成为我们走入社会健康发展的有利工具。
2.合理分配使用电脑的时间，不要过度依赖网络。各种娱乐的网站的确使我们在紧张劳累的时候得到了放松，但是不可以沉迷其中，做到劳逸结合。同时学校也要加强管理实行12点以后断网政策，使学生能够有充足的睡眠时间。
3.随着时代的发展，不仅电脑成为生活的必需品，电脑操作能力的提升也变得更加重要。较好的电脑操作水*为我们的工作和生活都能带来便利，我们应该利用电脑更好地规划和丰富生活，而不是整日沉迷电影和游戏，不仅对身体有害，还影响我们的学*和生活。
调查时间：20xx年6月16日——20xx年6月16日
调查地点：康大职院28栋518宿舍
调查对象：康大职院28栋518宿舍的宿员
调查方式：口头问答作记录
一、大学生对于电脑的使用状况（时间、用途、依赖程度）
在本次调查中我们发现有83％的同学都是在中学时期开始使用电脑的，且初中略多于高中，而在小学和大学以后才开始使用电脑的人基本持*。在每天使用的时间上，有42.37％同学是在1-3小时，35.59％的同学在1小时以下，18.64％的学在3-5小时，3.39％的同学则在五小时以上，由此我们发现同学对于使用电脑上网的时间的把握程度还是很不错的，然而也存在6.78％的同学表明自己是想控制上网时间但一上网就忘记的。在调查中我们特别做了一个关于网络游戏兴趣的调查，有49.16％的同学对游戏不感兴趣，且没有人陷入其中无法自拔，而且在*时用电脑上网的用途调查中我们也发现玩游戏的人是不多的，大部分的同学主要是看电影听音乐、查资料、以及聊天交友，接下来则是浏览新闻、收发邮件玩博客，只有极少的人在网上购物，仅次于玩游戏的比例。所以大学生多是使用电脑娱乐，用于查资料和学*的是不多的。
二、对使用电脑的看法以及对电脑的利用
我们同样了解到当今大学生对于电脑频繁和渴望的，因为在我们对大学拥有电脑的看法的调查中可以看到有76.27％的人选择支持，没有人选择不支持。可见大学生对于电脑的使用状况也决定着其对于电脑的需求。但是通过调查我们也能够了解到其实大学生对于电脑本身的利用程度是不高的，因为在我们问及大学对于电脑知识的了解程度以及常用软件的使用状况是，选择很了解和了解的均只有3.34％，而选择会使用电脑常用软件的仅占33.89％，多数都是对电脑知识一般了解及只会使用一点常用软件的人，甚至还有不适用常用软件的人。因此在大
学生们对电脑们对电脑的利用程度和效果应该是有待提高的。在调查中有37.78％人认为他们对电脑的使用是没有达到预期，基本就用于玩了；只有27.11％达到了预期并对于自己是很有帮助的。而且大学生对于自己使用电脑的状况评价也不高，只有18.64％的人认为大学生用电脑来学*，其他人都认为大学生使用电脑娱乐（聊天、游戏）。可见，大学生对电脑的利用状况堪忧，有效的利用很少，成为一种资源浪费。
三、使用电脑后对学*的'影响
同样的，我们也设计了关于使用电脑对学*是否有影响的问题。在晚上多玩电脑后是否影响第二天的学*这一问题中，有5.08％的人认为这样会经常影响，有45.76％的认为偶尔会受到影响，而49.15％这一部分人认为是没有受到任何影响的。然后在使用电脑后对你的成绩调查中，大部份认为成绩是不受影响的，有
6.78％的成绩是有大幅下降的，有23.73％是有稍微下降的，也有8.47％是认为自己的成绩是有稍微提高的。所以，通过调查结果来看，有超过60％的同学使用电脑后对学*是没有影响的，也没有会因使用电脑后大幅提升。综合来看，对电脑的使用虽然没有对学*生活产生太大的影响，但是电脑目前还没有成为帮助大学生学*的学*工具。
四、对电脑的利用程度的提高刻不容缓
在调查中，大学生对电脑的使用是不够充分的，是不能帮助学业和个人能力的发展的。而且大学生对于自己利用电脑的程度以及效果的评价也是很低的，认为是用来学*的人几乎微乎其微，这个问题是我们应该予以重视的。既然我们发现了自己使用电脑的问题，我们就要重视起来，在日常生活中注意到这些方面看清主要矛盾，对于电脑的利用程度的提高刻不容缓。
五、结论和建议
综合的从调查结果中可以看出，大学生对电脑的使用还是十分频繁的，而且电脑处在一个与同学的学*生活息息相关的位置上。当代大学生对于使用电脑上网的时间是有一定自制能力的，能够掌控好自己的时间，以致不会怎么影响到自己的学业。但是面对对于电脑的利用方面上，利用率是不高的，多数人使用电脑都是用于上网娱乐方面，而上网查资料和学*电脑知识和常用软件方面的是极少的一部分。所以我们可以看出，虽然电脑没有成为我们学*生活中的阻碍，但是大学生也没有真正利用好电脑的功能使其成为我们的学*工具。
随着社会信息化程度的不断加深，人们生活水*的不断提高以及笔记本电脑的日益降价，笔记本不再是高级商务人士身边的奢侈品，越来越多的大学生也拥有了自己的笔记本电脑，并逐渐成为笔记本消费的主力之一。现为了了解大学生的笔记本电脑使用情况，进行调查，调查情况总结如下：
第一，基本情况：
1、调查人数：100人
2、拥有笔记本电脑人数：51人
3、购买时间：（1）五年内（8人）、（2）三年内（31人）、（3）一年内（12人）
4、拥有品牌：（1）HP（16人）、（2）联想（7人）、（3）神舟（4人）
5、最喜爱品牌：（1）戴尔(38人)、（2）联想(27人)、（3）华硕(19人)
6、价格区间：（1）10000元以上（2人）、（2）5000-10000元（17人）、（3）3000-5000元（32人）
7、使用笔记本电脑常做的事前三位：（1）做作业、查资料、（2）使用聊天工具、（3）玩游戏、听音乐等娱乐活动
8、多久后会更换笔记本电脑：（1）工作后（20人）、（2）使用了三四年后（27人）、（3）看见更喜欢的笔记本就更换（4人）
第二，情况分析：
从调查基本情况中我们可以了解到拥有笔记本电脑的大学生超过半数，大多数人是在三年内购买的，其中以美国知名品牌HP的拥有率最高，表现出大学生对品牌的看中度。大部分的学生购买的价位在10000元以下，其中3000-5000元占多数，属于中低档的笔记本配置，能进行基础的日常操作，性价比较高。
调查中最重要的一条是使用笔记本电脑所进行的活动。几乎所以的大学生都会使用笔记本辅助学*，寻找资料；另有约九成的学生常使用QQ、MSN等聊天工具；超过半数的'学生使用笔记本进行娱乐活动。这体现出大学生使用笔记本电脑总体上还是比较理性的，不会整日沉迷在游戏网游之中，仍是以辅助学*功能为主。
另外，笔记本电脑的使用寿命约3-4年，毕竟现在电脑的更新换代越来越迅速，年轻人更是容易接受新鲜的信息和产品。
第三，结论：
现代大学生大多数比较拥有自控能力，在调查中有超过70%的大学生认为个人的定力和自制力是防止沉迷游戏、网络的重要因素。从调查中也可以发现基本上没有学生会终日“泡”在网络中。使用笔记本电脑进行良性的活动只会使工作学*更方便，影音娱乐更轻松，这是一件好事情。
在未来，笔记本电脑越来越普及、使用人数超过台式机是个趋势。我们大学生更要理性使用笔记本电脑，通过网络获取更多的知识信息，从而拓宽眼界、提高生活质量。
一、引言
随着网络的普及，电脑全面的影响并改造着当代大学生的学*生活，已经成为我们日常生活中重要的部分。但是，电脑在为同学带来方便的同时也带来了许多负面影响。电脑的使用状况，必然会影响到大学生未来的行为并改造我们的思想。可见，正确使用电脑的重要性是不言而喻的。为了解我校学生电脑使用情况，特此发放次问卷，并做了分析。
二、数据调查
为了了解大学生电脑使用情况的信息，我们在北方学院对其在校本科生进行了调查问卷分析。本次问卷共发放100份，有效收回100份。本次调查以网络问卷方式为总体，采用随机抽样方法选取调查对象。本次调查采取问卷法收集资料。问卷由15个问题构成，主要询问了学生是否够买电脑，购买电脑后对学*、生活的影响等方面的一些具体情况。以下是发挥问卷的调查情况。
三、调查结果及分析
1、拥有电脑学生的比率
根据数据显示82%的学生拥有电脑，其中年级越高，电脑拥有率越高。且绝大多数拥有的是笔记本电脑，因其的便利性。可见电脑对大学生的影响力越来越大。
2.购买电脑的最初目的
73%的学生购买电脑是为了学*，15%的学生是为了娱乐，12%的学生随大流。经过分析发现大家购买电脑的最初目的大部分都是很好的为了学*，而这也成为学生家长愿意给学生购买电脑的最主要原因。
3.使用电脑的频率
从问卷中发现大部分人每次上网时间为2到6小时。调查显示拥有自己电脑的学生使用电脑的次数频率较高，而且这个时间绝大部分已经超过了健康使用电脑的时间，对身体已经造成了不好的影响，不过由于学校在周日到周四实行了晚上12点断网的政策，所以没有出现一些过度损害健康学*生活的情况。
4.电脑的用途
在调查中发现，90%的学生上网时首先打开的是一些娱乐工具，4%首先是浏览新闻，只有6%的学生打开电脑首要任务就是学*。而随后的时间，女生看电影看电视剧的较多，男生则是玩游戏的较多，55%的学生会学*工作或浏览学*资料。可见网络的诱惑力是很大的，就算最初的目的是学*，我们也会顺便进行一些娱乐活动。最后我们一些人会回归到学*工作的目的上来，不过与最初的以学*为目的而购买电脑的学生人数有较大的偏差。
5.电脑对学*的影响
33%的学生认为电脑对学*有很大的帮助，网络中的学*资料高度流通，学生们可以有效的查获各种信息，能够快捷的完成学*任务，同时获得更多的延伸。48%的学生觉得电脑对他们的学*没什么帮助，虽然对学*有些有帮助但有时不能有效控制自己上网时间从而对学*产生一些反作用。19%的学生认为电脑耽误学*，除了学*工具和资料外网络的其他诱惑力对自己太大，常常想着学*却不知不觉一直玩下去影响了学*的进程。不过73%的学生认为总的来说电脑给学*的及生活产生了正面影响，27%的.学生认为带来了负面影响。
四、结论
1.大学生使用电脑给学*生活带来的有利影响
当今时代电脑对大学生来说是必不可少的，大学生可以通过网络了解新闻，增长自己的阅历见识，还可以查阅各种学*资料，比如查找各个大学的学*课件，搜集论文资料，碰到不会的问题可以上网搜一下等等。除了这些以外还可以和各类人沟通交流了解多样的知识文化。同时有了网络学生们更容易和同学朋友联系，增加了交流，增进了感情。
2.大学生使用电脑给学*生活带来的不利影响
然而网络对大学生的各方面的诱惑很多，使用不当的会对学生的一些人生观价值观产生一些消极影响，还有可能让学生学到一些不好的东西。而且由于网络信息量多使学生花费在电脑上的时间会很多，从而使用在学*上的时间减少。例如一些大学生沉迷于网络游戏中不可自拔；有了电脑，很多学生用途背离了原来购买电脑的初衷。
针对大学生使用电脑给学*生活带来的不利影响在次提出几点建议:
1.在我们使用电脑时要学会有效过滤不良信息，网络上对我们有用的信息很多，要合理采摘网络上积极健康的知识，让网络成为我们走入社会健康发展的有利工具。
2.合理分配使用电脑的时间，不要过度依赖网络。各种娱乐的网站的确使我们在紧张劳累的时候得到了放松，但是不可以沉迷其中，做到劳逸结合。同时学校也要加强管理实行12点以后断网政策，使学生能够有充足的睡眠时间。
3.随着时代的发展，不仅电脑成为生活的必需品，电脑操作能力的提升也变得更加重要。较好的电脑操作水*为我们的工作和生活都能带来便利，我们应该利用电脑更好地规划和丰富生活，而不是整日沉迷电影和游戏，不仅对身体有害，还影响我们的学*和生活。
随着电脑的普及，越来越多的大学生已成为一群电脑使用者，而电脑在学*和生活中扮演了一个重要的角色，大学生电脑使用情况调查报告。网络是信息的海洋，它不仅仅是人们能自我发展的空间，同时为人们学*、生活提供各种可用信息和交流的工具，网络对于我们大学生来说就像一把双刃剑，好好的利用则让我们受益匪浅，而不合理利用只会毁掉我们的大学生活，将来走向社会只会是一事无成。大学生对于电脑的使用情况及依赖程度，以及他们在对待电脑的问题上怎样处理好学*与使用电脑的关系是大学生亟待看到和解决的问题。
现我们针对重师老校区同学进行一次关于大学生对电脑使用状况的调查，本次采用问卷调查的形式，样本总量为60份，实获59份，有效问卷98.33%。
调查时间：
20xx年**月**日——20xx年**月**日
调查地点：
**大学老校区
调查对象：
大一、大二、大三的在校学生(考虑到大四多不在学校)
调查方法：
随机调查
调查分工：
周末于寝室各自抽取室号分发问卷
现我们调查完毕就调查结果做以下分析：
一、 大学生对于电脑的使用状况(时间、用途、依赖程度)
在本次调查中我们发现有70%的同学都是在中学时期开始使用电脑的，且初中略多于高中，而在小学和大学以后才开始使用电脑的人基本持*，调查报告《大学生电脑使用情况调查报告》。在每天使用的时间上，有42.37%同学是在1-3小时，35.59%的同学在1小时以下，18.64%的学在3-5小时，3.39%的同学则在五小时以上，由此我们发现同学对于使用电脑上网的时间的把握程度还是很不错的，然而也存在6.78%的同学表明自己是想控制上网时间但一上网就忘记的。在调查中我们特别做了一个关于网络游戏兴趣的调查，有49.16%的同学对游戏不感兴趣，且没有人陷入其中无法自拔，而且在*时用电脑上网的用途调查中我们也发现玩游戏的人是不多的，大部分的同学主要是看电影听音乐、查资料、以及聊天交友，接下来则是浏览新闻、收发邮件玩博客，只有极少的人在网上购物，仅次于玩游戏的比例。所以大学生多是使用电脑娱乐，用于查资料和学*的是不多的。
二、 对使用电脑的看法以及对电脑的利用
我们同样了解到当今大学生对于电脑频繁和渴望的，因为在我们对大学拥有电脑的看法的调查中可以看到有76.27%的人选择支持，没有人选择不支持。可见大学生对于电脑的使用状况也决定着其对于电脑的需求。但是通过调查我们也能够了解到其实大学生对于电脑本身的利用程度是不高的，因为在我们问及大学对于电脑知识的了解程度以及常用软件的使用状况是，选择很了解和了解的均只有3.34%，而选择会使用电脑常用软件的仅占33.89%，多数都是对电脑知识一般了解及只会使用一点常用软件的人，甚至还有不适用常用软件的人。因此在大学生们对电脑们对电脑的利用程度和效果应该是有待提高的。在调查中有37.78%人认为他们对电脑的使用是没有达到预期，基本就用于玩了;只有27.11%达到了预期并对于自己是很有帮助的。而且大学生对于自己使用电脑的状况评价也不高，只有18.64%的人认为大学生用电脑来学*，其他人都认为大学生使用电脑娱乐(聊天、游戏)。可见，大学生对电脑的利用状况堪忧，有效的利用很少，成为一种资源浪费。
三、 使用电脑后对学*的影响
同样的，我们也设计了关于使用电脑对学*是否有影响的问题。在晚上多玩电脑后是否影响第二天的学*这一问题中，有5.08%的人认为这样会经常影响，有45.76%的认为偶尔会受到影响，而49.15%这一部分人认为是没有受到任何影响的。然后在使用电脑后对你的成绩调查中，大部份认为成绩是不受影响的，有6.78%的成绩是有大幅下降的，有23.73%是有稍微下降的，也有8.47%是认为自己的成绩是有稍微提高的。所以，通过调查结果来看，有超过60%的同学使用电脑后对学*是没有影响的，也没有会因使用电脑后大幅提升。综合来看，对电脑的使用虽然没有对学*生活产生太大的影响，但是电脑目前还没有成为帮助大学生学*的学*工具。
四、 对电脑的利用程度的提高刻不容缓
在调查中，大学生对电脑的使用是不够充分的'，是不能帮助学业和个人能力的发展的。而且大学生对于自己利用电脑的程度以及效果的评价也是很低的，认为是用来学*的人几乎微乎其微，这个问题是我们应该予以重视的。既然我们发现了自己使用电脑的问题，我们就要重视起来，在日常生活中注意到这些方面看清主要矛盾，对于电脑的利用程度的提高刻不容缓。
五、 结论和建议
综合的从调查结果中可以看出，大学生对电脑的使用还是十分频繁的，而且电脑处在一个与同学的学*生活息息相关的位置上。当代大学生对于使用电脑上网的时间是有一定自制能力的，能够掌控好自己的时间，以致不会怎么影响到自己的学业。但是面对对于电脑的利用方面上，利用率是不高的，多数人使用电脑都是用于上网娱乐方面，而上网查资料和学*电脑知识和常用软件方面的是极少的一部分。所以我们可以看出，虽然电脑没有成为我们学*生活中的阻碍，但是大学生也没有真正利用好电脑的功能使其成为我们的学*工具。
我们希望在当今的大学生活中，大学生也应该把学业当成其主要的努力方向，将电脑用于利于自己学*的方面，这样不仅能够充分利用我们的闲暇时间，也有利于我们学业成绩和自生能力的提高。
xxxx大学财金学院
级本科生使用电脑情况调查研究
制作人：xxx 20xx级金融二班
第一部分调查方案设计
一、调查方案
调查地点：xxxx大学财金学院20xx级本科生宿舍调查方法：问卷调查
最*调查时间：xx年xx月xx日
样本量：60
——班班通使用心得范文五份
去年，在县教育局的大力支持下，在教管组领导的殷切关怀下，我们学校添置了多媒体设备，使多个教室实现了上网、演示课件和进行视频节目的播放，班班通走进了我们初中课堂。“班班通”的教学模式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学*参与行为，又能激发学生的学*动机。
班班通的使用实现了教师备课资源的共享，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我们初中数学教学中发挥了巨大的作用。与传统的初中数学教育相比，有了“班班通”的初中数学教学，有效的增强了学生学*数学的'兴趣，提高了学生数学学*的效率。在这里，浅谈一下个人的心得体会。
首先，教师的教学手段改变了。第一，教师的备课方式改变了。“班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。我们学校的教师可以通过学校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进行备课和制作课件，然后通过网上“资源共享”互相交换我们的课件、教案，极大的方便了我们集体备课。第二，教师的上课手段改变了。多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学*积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。
其次，学生的学*方式改变了。让网络成为学生的第二课堂。网络的飞速发展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学*方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。为了提高学生的学*能力和学*兴趣，我让学生学*如何在网上搜索自己喜欢的数学名人故事，如何通过网络和同学交流学*心得等。
最后，数学课堂教学效率提高了。在课堂教学中通过班班通设备，创设教学情境，利用声音、画面，给学生身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学*的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向能力的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给数学课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入生机，从而引发学生的求知欲。
今年，在县教育局的大力支持下，在装备办和信息中心领导的殷切关怀下，我们学校添置了多媒体设备，使多个教室实现了上网、演示课件和进行视频节目的播放，班班通走进了我们初中课堂。“班班通”的教学模式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学*参与行为，又能激发学生的学*动机
过去，我们农村初中条件不成熟，设备不完善，学生在上课的时候仅仅局限在一支粉笔、一块黑板的落后条件中。学生的英语课堂活动没有新变化，特别是人教版一些新增加的内容，落后的教学设备已经满足不了教学的需求，更是缺少好的媒体来达到动态演示的良好环境，因此学生的思维开发跟不上，获得信息的机会也不多，造成了许多学生对英语产生厌学心理。
随着班班通的开通和*一个学期使用，我收获颇多。
使用班班通资源，方便了我的教学，在课堂上，我可以为学生呈现更多的学*资源，无论是相关音频、视频还是相关资料，都方便快捷，而且资源呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看到，字体大，学生看得更清晰，动态的教学设计更代替老师干巴巴的语言描述。直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。
而我也利用班班通这一有效的资源，向学生展示一个有用、有效的学*空间，让学生了解如何通过网络查找资料、整理资料，可以很有效的帮助学生有效的使用网络、利用网络进行学*，而不是利用网络来玩游戏。
班班通的资源丰富，我任教的学科是英语，以往上这些课，都是老师单调的说教，而今通过班班通也可以利用课件向学生展示多彩的世界，信息知识量进一步扩大，了解的内容也更丰富，即使有些问题不是很清楚的或者学生有更多的疑问，也可以通过网络进行查找，及时解决疑难问题。
但是，再好的资源如果准备的不充分或者没有及时备课的话，上课时会显得很被动，因为你不知道下一张幻灯片的内容是什么。每位教师备课有自己的感受和想法，并不是所有的班班通课件或者拓展都适合自己，要学会有选择的利用，只有如此，才不至于学生对学*失去兴趣。
所以教师一定要事先备课，对自己有用的资源合理利用，删除那些无用或多余的资源，教师要做到心中有数，唯有如此，才能更好的发挥班班通的功能。
我认为班班通的课件不是每课必用的，教师要能筛选，增减内容，我就将自己设计的课件进行上传，因为那是适合我的，只有适合的东西才是值得利用的。英语学科有朗读、背诵等隐性的知识，这些只是通过课件是无法学*到的，只有学生反复去读，反复体会，才能印象深刻，所以在我的课堂上我绝不让课件泛滥，必要时关掉课件，让学生注意听、认真读、用心悟，反复斟酌和思考，比直观的课件更有效。
任何东西利弊都会转化，尽可能发挥利的一面，为学生展现一个既丰富多彩又有自己感悟的课堂。
过去，农村初中条件不成熟，设备不完善，学生在上数学课的时候仅仅局限在一支粉笔、一块黑板的落后条件中。学生的数学课堂活动没有新变化，特别是人教版实验版一些新增加的内容，落后的教学设备已经满足不了教学的需求，更是缺少好的媒体来达到动态演示的良好环境，因此学生的思维开发跟不上，获得数学信息的机会也不多，造成了许多学生对数学产生厌学心理。
去年，在县教育局的大力支持下，在教管组领导的殷切关怀下，我们学校添置了多媒体设备，使多个教室实现了上网、演示课件和进行视频节目的播放，班班通走进了我们初中课堂。“班班通”的教学模式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学*参与行为，又能激发学生的学*动机。
班班通的使用实现了教师备课资源的共享，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我们初中数学教学中发挥了巨大的作用。与传统的初中数学教育相比，有了“班班通”的初中数学教学，有效的增强了学生学*数学的兴趣，提高了学生数学学*的效率。在这里，浅谈一下个人的心得体会。
首先，教师的教学手段改变了。第一，教师的备课方式改变了。“班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。我们学校的教师可以通过学校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进行备课和制作课件，然后通过网上“资源共享”互相交换我们的课件、教案，极大的方便了我们集体备课。第二，教师的上课手段改变了。多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的'学*积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。
其次，学生的学*方式改变了。让网络成为学生的第二课堂。网络的飞速发展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学*方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。为了提高学生的学*能力和学*兴趣，我让学生学*如何在网上搜索自己喜欢的数学名人故事，如何通过网络和同学交流学*心得等。
最后，数学课堂教学效率提高了。在课堂教学中通过班班通设备，创设教学情境，利用声音、画面，给学生身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学*的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向能力的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给数学课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入生机，从而引发学生的求知欲。
经过最*的使用和教研，我觉得班班通的使用并不容易，班班通可以给学生新鲜感，让他们兴趣浓厚，可是如果用的不恰当或是用的度把握不好，反而会影响正常教学。班班通的运用是一把"双刃剑’，在以后的教学活动中要积极探索,努力扬长避短,采取有效措施。“班班通”让教与学更轻松，“班班通”给我们的教育教学带来的效益是明显的，为我们的教育教学改革注入了新的活力。
通过以上几点，足见“班班通”带给我们当今教学的重要性，作为现代辅助教学的主要手段，“班班通”在很大程度上提高了教师的授课水*，加强了教师的教学理念的更新，更好的为学生创造了好的学*氛围，更提高了数学课堂的教学效率。
当前，不可否认的事实是，首先，我校还没有全部实现每个教室都能应用上“班班通”。其次，我校所投入的电子交互白板在一定程度上还不能满足教育教学的使用，毕竟投入少，屏幕小，反应慢，大班化，这些都阻碍了多媒体在实际应用中的效益最大化的实现。但这些希望在以后的不断改善中能够得到解决。
上半年自从搬入二楼新教室以来，我们班的投影仪换成了班班通设备。刚开始觉得挺不适应的，但经过一学期的使用，觉得班班通操作简单，使用方便。现谈谈我个人的体会：
一、使用班班通资源，方便了我的教学。
在课堂上，我可以为学生呈现更多的学*资源，无论是相关视频还是相关资料，都方便快捷。而我也利用班班通这一有效的资源，向学生展示一个有用、有效的学*空间，让学生了解如何通过网络查找资料、整理资料，可以有效的帮助学生使用网络、利用网络进行学*，而不是利用网络来玩游戏。
二、激发学生的数学学*兴趣。
在教学过程中对枯燥的数学问题，我利用“班班通”使抽象的教学内容变得生动形象，使学生置身其中，引发他们多种感官共同参与，准确生动地感知所学知识，从而能更易于理解掌握知识。在教学 《轴对称图形》这一课时，我利用多媒体的鲜艳色彩、优美图案，直观形象地再现事物，给学生以如见其物的感受。我出示多幅图案：如：等腰三角形、飞机、古建筑图片等，一一显示后，用红线显现出对称轴，让学生观察，接着演示轴对称现象。图像显示模拟逼真，渲染气氛，创造意境，使学生很快掌握了轴对称图形的特点。激发了学生的求知欲，调动了学生的积极性。
三、化抽象为直观，培养学生的理解能力。
在《角的画法》的教学中，我让学生观察初步感知角的形成过程。接下来将画角的步骤分解展示给学生，之后再进行第二次播放和练*，反复巩固。学生和容易就记住了画角的每一个步骤和要领。这样将抽象的数学问题具体化，可以给学生身临其境的感觉，为学生学*数学知识架起一座由抽象到具体的桥梁。
四、化静为动，让学生感受知识的形成过程。
数学是研究数量关系和空间关系动态变化的科学，而这种动态变化的关系在教材中是以静态的方式呈现的，在教学中如何如何将这种动态变化的数量关系和空间关系再现出来呢？借助于班班通进行教学就会达到理想的效果。
例如：在讲授《认识钟表》这一课时，我让学生看到钟表走动的.样子，感受时间的变化，并随时随地进行时间的书写练*。一节课完成了大容量的教学，而且效果良好。
自“班班通”安装以来，让我不再局限在“粉笔+黑板”单一的上课模式里，提高了教学质量和效率。但我也感受到：教师一定要事先备课，做到心中有数，合理利用对自己有用的资源，删除那些无用或多余的资源，采用多样化的教学形式，唯有如此，才能更好地发挥班班通的功能，充实课堂，提高教学效率。
信息化时代的今天，越来越多的人认识到教育现代化是推动基础教育改革的关键，各地中小学纷纷装备了“班班通”，所谓班班通，即学校的每个教学班装备基于网络环境下的以投影机、电视机或电子交互白板等为终端显示的设备，每个班级都能同时上网，网络和教学资源共享，在实现信息技术与学科课程教学整合的突破过程中起到很大的作用，作为新融入这个集体的一个新教师来说，通过半年的课堂实践，谈谈我个人的体会：
首先，班班通的使用，促使学生学*兴趣高涨，学*效率提高。“班班通”的开通，使多媒体辅助教学应用于课堂教学，成为一种普及，而多媒体教学使课堂内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学*积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。大型视频投影器和电子交互白板的配备也较好地提高了教学效果，通过投影屏幕让每一个同学都看得清所学内容；作业直接被展现，进行讲评，简单方便；图像被投放来欣赏，一目了然；视频被展播，直观形象。让学生感觉使用“班班通”上课，不知不觉就学到了东西。
其次，班班通的使用，形成融洽的师生关系，提高课堂效率。多媒体辅助教学应用于课堂教学，使教学内容集文字、图像、动画、视频等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学*积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。学校建成了“班班通”以后，我们发现学生在课堂上的自主性、创新性得到很好的发展，他们随时可以上网了解这种信息、掌握各种知识。这时，教师是知识拥有的权威者的信条正在受到冲击，“生不必不如师，师未必贤于生”的现实，促使教师静下心来，重新审视自己的角色地位：一方面，迫使自己奋起直追，不断充电；另一方面，以合作者、指导者的身份与学生*等地交流，使学生真正参与到知识的探求过程之中，特别是在教学活动中碰到疑难问题时，师生共同利用网络工具寻求解决。教师在课堂教学中能更多地考虑学生学*能力、实践能力和创新能力的培养。
例如：在我们上语文课的时候，第三人称的转换句，学生比较不容易懂，什么是第三人称？怎么才能转换？而让我们学*中通过“班班通”的文字、图像、对话中让孩子轻松，愉快的学*，和孩子们一起探索，一起学*，一起进步。
网络成为学生的第二课堂。网络的飞速发展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学*方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。为了提高学生的学*能力和学*兴趣，我让学生学*如何在网上搜索自己喜欢的名人故事，如何通过网络和同学交流学*心得等。
最后，班班通的使用，语文课堂教学效率提高了。在课堂教学中通过班班通设备，创设教学情境，利用声音、画面，给学生身临其境的.感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学*的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向能力的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给语文课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入生机，从而引发学生的求知欲，在我们班级展开竞争中，还能让我们学到别人的长处.更有意思的是我们同学之间还能讨论学*,还可以直接上网写作.及时得到老师的指点。
“班班通”在我们小学教学工作中发挥了巨大的作用，让我们不再局限在“粉笔+黑板”单一的上课模式里，难以提高教学质量。一定要事先备课，对自己有用的资源合理利用，删除那些无用或多余的资源，教师要做到心中有数，唯有如此，才能更好的发挥班班通的功能，吸取宝贵的教学经验，我们能得到优质的教学资源，充实课堂，我们能采用多样化的教学形式，能为学生创造好的学*氛围，更提高了语文课堂的教学效率。
在今后的工作中，我们将进切实发挥好“班班通”教育资源的巨大作用，从而全面提高学校教育教学质量，为我们的教育教学改革注入了新的活力。
——怎样让电脑速度变快范文五份
首先，把开机时的蓝天白云删除(如喜欢可不删)，或者是当Win98启动时一直按ESC键也可略过该画面，更直接的方法是直接修改根目录下的Msdos.sys文件，只需在[Options]分段一加入：Logo=0,是开机时不再显示。
对Config.sys和Autoexec.bat两文件进行修改。在Config.sys中需留下Himem.sys、 Emm386.exe 就可以了，并为Himem.sys加上/Testmem：OFF参数，免去Himem检测内存时所耗时间。
至于Autoexec.bat，对其进行精简或不需要时将其删除(除非你的光驱等不是PNP的)。
右击“我的电脑”图标，打开“属性” >“设备管理器”，展开“调制解调器”，双埚你正在使用的调制解调器，进入“属性”对话框，选择“调制解调器”，将“最快速度”设置为115200。然后在“属性”对话框中切换到“连接”，单击“高级”，在“使用流控制”复选框中选取中“硬件”，单击“确定”，退出“高级”对话框。最后单击“端口设置”按钮，选中“使用FIFO缓冲区”复选框，拖动“接收缓冲区”和“传输缓冲区”游标至 “高”，单击“确定”。
单击“开始” >“程序” >“启动”，右击不想使用的程序条目，再单击“删除”即可。
通过增加高速缓存来提高CD-ROM的性能： 右击“我的电脑”，打开“属性” > “性能” >“文件系统” >“CD-ROM”，拖动“追加的高速成缓存大小”游标至“大”，将“最佳访问方式”设置为“四倍速或更高速”，单击“确定”。 右击“我的电脑”，打开“属性” >“设备管理器”，展开“CDROM”，选择你已安装的光驱图标，打开“属性” >“设置” >“选项”，选取中“DMA”，单击“确定”，关闭所有对话框重新启动电脑。
单击“开始” >“程序” >“附件” >“系统工具” >“系统信息”，单击“工具” >“系统配置实用程序” >“启动”，如窗口中显示的那样，带有对号(钩)的小方框所在行的程序会被自动运行，而已经清空的小方框所在行不会被自动运行。通过对小方框的单击则可以循环打开或关闭本行程序的自动运行功能。
