早晨，我漫步在黄四娘家附*的江畔。
只见通往她家的小路上鲜花缤纷。桃花、梨花、玫瑰……都开了；红的、粉的、白的……大的、小的、四瓣儿的……千姿百态，形态万千，似乎在比谁更美呢！
你看，那朵小野花被美丽的桃花比下去了，不好意思地低下了脑袋。再看，桃花开得多么鲜艳，正向我绽放灿烂的笑脸。这时，梨花也露出了笑脸。玫瑰花更美呢，一株株傲然挺立在阳光下，似乎想跟所有的花媲美呢！
看啊！这边一千朵花，那边又一万朵花，似乎要把所有的枝条压到水里去了！
蝴蝶们看到这么美的场景，都不忍离去了。有些停在花朵上闭目养神，准备养足精神去“上班”；有些蝴蝶在花丛中跳起了欢乐的舞蹈……
还有呢！那些自由自在、娇嫩的黄莺看到这么美丽的花朵，也要停下来看一看，时不时发出欢快地叫声，似乎在说：“美，好美！”
春暖花开、微风和煦。大诗人杜甫独自漫步江边，欣赏着一派迷人的明媚风光。
来到黄四娘家门前，更觉花香浓郁，芬芳宜人。蔷薇花、牡丹花、太阳花等各种鲜花烂漫，红的似火，粉的像霞，白的如雪，黄的赛金。花朵密密层层，有盛开的，半开的，还有打着朵的，形态各异，沉甸甸的把枝条都给压弯了。花丛中，一只只色彩斑斓的蝴蝶翩翩起舞，一会儿落在花朵上亲密交流，一会儿盘旋在花周围快乐嬉戏，恋恋不舍，留连忘返。
杜甫痴迷地欣赏着，蓦地，“恰恰”“恰恰”，娇美的鸟鸣声把他从陶醉中唤醒。抬头望去，只见吐露新绿的柳树上，几只黄莺在跳跃欢唱，卖弄着动听的歌喉，倾吐满腔赞美之情。“好一幅鸟语花香的美丽图画啊！”杜甫不由地感叹道。
此时，一股浓浓的诗意涌上诗人心头。他稍加构思，一首脍炙人口的绝妙诗篇吟咏而出：
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
一天，夕阳放射出它那迷人的余辉，杜甫却十分愁闷。他听说黄四娘家的花很美，于是，他推开门，决定出去赏花散心。
走到去黄四娘家的小路上，眼睛突然一亮，发现她家的花真是名不虚传，有粉色的桃花、紫莹莹的蝴蝶兰、鲜红鲜红的玫瑰，真是红如火、粉如霞、黄如金。这些花争奇斗艳，一朵更比一朵漂亮，而且开得非常多，成千上万的花朵把枝条都压低了，摇摇欲坠的样子。这时，一阵清爽的河风吹来，花瓣纷纷扬扬地飘落下来，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。这美丽的景象把几只五颜六色的花蝴蝶吸引住了，它们飞过来，在空中恋恋不舍地盘旋飞舞，一步也不想离开。可爱俏丽的黄莺也飞过来了，站在树梢上，唱起了欢乐动听的歌儿。
杜甫看到了这一幕，心中的忧愁顿时飞到了九霄云外，消失得无影无踪。于是，他提笔写下了这首诗：
江畔独步寻花
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
四川三台四年级：严艺晨
春暖花开的一天，杜甫的心情特别好，他独自一人来到了江边散步。
他听别人说，黄四娘家的花开得很茂盛，于是他就向黄四娘家走去，想亲自看一看。
他来到黄四娘家一看，惊讶地说：“黄四娘家的花太多了，可谓是花的海洋、花的世界呀！”枝头上的花一串连一串，一片片花叶密得把弯曲的小路都给遮住了，花的颜色也很多，有白的、红的、黄的……
花又大又重，花枝都被它压得低下了头，而小的花像豆粒儿大，在微风中抖动。
一阵轻风吹过，花的香气扑鼻而来。这时，一群群蝴蝶在花丛中翩翩起舞，舍不得离开。
美丽的小黄莺在花枝上跳来跳去，欢快地唱着歌，杜甫听到了这动听的歌，陶醉了。
杜甫情不自禁地赞叹道：黄四娘家的花真是名不虚传啊!
公元759年，在饱经离乱之后，我来到四川成都，在好友的帮助下，于西郊浣花溪畔盖了一座草堂，算是暂时有了安身的居所。尽管条件简陋，时局艰辛，但是能够居有定所，三餐无忧，在家偶赋闲诗，出外邻里和睦，我还是感到由衷的满足。
转眼冬去春来，待到花开时节，我时常独自一人到江畔赏花。这一天，日光和美，风物怡人，我不知不觉走上了黄四娘家的那条小路，恍惚间如入桃花源地，只见繁花似锦，一团团，一簇簇，姹紫嫣红，压得枝条直垂落到地面上。
嬉戏的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，不时地飞来飞去，仿佛这美景也惹得蝶儿们流连忘返。几只黄莺在花枝间自由地跳来跳去，十分可爱，昂着头，“恰恰”“恰恰”的叫声婉转动人。
我在这花间流连，呼吸之间有芳香之气沁入心脾，俯仰之间有柔软花瓣触上发梢脸颊，一时间忙着去赏百花争艳，一时间又赶着去看彩蝶翩跹，一忽儿又急着去听娇莺自啼，顿时觉少生了两只眼睛，少长了两个耳朵。微风吹来，千万朵花儿齐齐摇摆，仿佛在向我说：“子美，这般春光灿烂，何不让它千古流芳？”
我正独自沉浸在如此美景之中，不妨黄四娘推开大门，对我略略施礼道：“先生，请入小舍一坐。我夫今日泛舟江上，捕了几头鳜鱼，做了全鱼宴，正要前去草堂，请先生来小饮几杯呢！”
此地此景此人，天地人和，真乃人生快事也，当浮三大白！我不禁扶须大笑：“四娘好意，子美岂能不领！今日当赋诗一首，让这一院落的春光寄我子美笔下，与笔墨丹青齐寿，何人再道春日苦短！”
说罢，我随黄四娘进入院子，取出纸笔，研墨挥毫，赋诗一首：
江畔独步寻花
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
——改写《江畔独步寻花》 (菁华3篇)
清晨，阳光明媚。
杜甫今天起得很早，他独自一人，沿着江边散步。
杜甫的心情也很好，他听说黄四娘家的花很多、很美丽，便沿着江边向黄四娘家走去。
来到了黄四娘家，杜甫一看，花多得数都数不清，密密麻麻的，一个接一个，没有空隙，把小路都遮住了。花的.颜色也很多，有红的、黄的、粉的、白的……
花有大也有小，大的如碗口，把花枝都压弯了，小的如豆粒，正在含苞欲放。
花香四溢，微风一吹，香气扑鼻而来。漂亮的蝴蝶在花上翩翩起舞，舍不得离开。
美丽的小黄莺自由自在地在枝头上唱着动听、悦耳的歌，杜甫陶醉在这动听的歌声里。
杜甫情不自禁地赞叹道：这美丽的景色真是名不虚传。
阳春三月，天气十分晴朗，蓝蓝的天，白白的云，美丽极了。诗人杜甫心情十分的好，他饶有兴致地沿着江边散步。听人说黄四娘家的花儿很美，于是，他独自一人，前去赏花。
走到去黄四娘家的小路上，一阵香气迎面扑来。这让诗人眼前一亮，有各种各样的花在他眼前呈现：粉红色的桃花，紫莹莹的蝴蝶兰和红艳艳的玫瑰……真是红如火、粉如霞、黄如金。这些花个个争奇斗艳，一朵更比一朵漂亮，连春姑娘这个裁缝都分不出输赢了。那成千上万的花朵把纸条都压低了，摇摇欲坠的样子，杜甫完全沉醉了，好像徜徉在花的海洋里。
这时，从屋里走出一位皮肤白皙、闭月羞花的女子，她就是这个屋子的主人--黄四娘。她皮肤细腻，拥有一个樱桃般的小嘴巴，显得格外迷人。她很有礼貌地请杜甫到她家做客，杜甫笑着对黄四娘说：“你为什么要种这么多花呢？”黄四娘羞答答地回答：“因为我喜欢花呀，花可以给人带来好心情，可以供人观赏，所以我十分喜爱种花，我屋子后面还有一个大花园呢！”“哦，原来如此啊！”杜甫说道。
那里的花丛里有许多五颜六色的蝴蝶在翩翩起舞，久久不能离去，漂亮的小黄莺在枝头唱着悦耳动听的歌，它们还在枝头欢快地跳来跳去。
杜甫看到这繁花似锦的景象，情不自禁地说道：“黄四娘家的花果然名不虚传。”
杜甫回到家，深受感触，当即作下了《江畔独步寻花》这首诗：
黄四娘家花满奚，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
在午后，我细细品读着这首小诗——《江畔独步寻花》，不禁联想了起来……
现在正值春暖花开的好时节，我独自一人优哉游哉地沿着黄四娘家周围的小道散步，可谓人逢喜事精神爽，在阵阵浓郁的花香中，我享受这着美好的时光。
路边花团锦簇，金黄的迎春花朝阳生长，四片花瓣镀上一层明媚的阳光。桃花娇滴滴粉嫩嫩，不论含苞欲放还是迎春绽放，都是那么讨人欢喜，美人又如何真有此景美呢？朵朵叫不出名字的小花星星点点洒在其间，或紫或粉的牵牛花颂着春日赞歌。“咯咯咯……”银铃般的笑声传来哦，原来是几个孩童在绿地上放着风筝撒着欢儿，我吹飞了手中刚摘下的散发着清香的花瓣。
“嗡嗡嗡……”一抬眼，原来还有几只扇着小翅膀忙着采蜜的蜜蜂。一只小黄蝶轻盈地掠过我的肩头。路上一朵小花，大片的花海数不清到底有几朵花！生气勃勃的花儿把枝条都压低了头，更多的有着鲜艳花纹的蝴蝶流连着不肯离去，几只朝气蓬勃的小黄莺披着一身光亮的羽毛，清亮地叫着，简直比乐曲还要动听的多……
我笑着看着眼前明丽纷繁的样子，踱着步子向前走去。
——改写《江畔独步寻花》合集10篇
改写《江畔独步寻花》
春暖花开的一天，杜甫的心情特别好，他独自一人来到了江边散步。
他听别人说，黄四娘家的.花开得很茂盛，于是他就向黄四娘家走去，想亲自看一看。
他来到黄四娘家一看，惊讶地说：“黄四娘家的花太多了，可谓是花的海洋、花的世界呀！”枝头上的花一串连一串，一片片花叶密得把弯曲的小路都给遮住了，花的颜色也很多，有白的、红的、黄的……
花又大又重，花枝都被它压得低下了头，而小的花像豆粒儿大，在微风中抖动。
一阵轻风吹过，花的香气扑鼻而来。这时，一群群蝴蝶在花丛中翩翩起舞，舍不得离开。
美丽的小黄莺在花枝上跳来跳去，欢快地唱着歌，杜甫听到了这动听的歌，陶醉了。
杜甫情不自禁地赞叹道：黄四娘家的花真是名不虚传啊!
一日，春光明媚，太阳悄悄躲在蓝天白云之后，只露出那藏不住的光芒，那么高贵、堂皇。
我有点费力地抬起那因为长时间写作而有些酸痛的头，透过窗户意外地看见了这美丽的景象。我多少有些惊喜地告诉自己：春天真的到来了！我撑起身子，思索了一下，决定去邻居黄四娘家逛逛。
我轻轻推开门，刚迈出第一步，迎面便吹来一阵轻柔的风，叫人很是舒服与愉悦，仔细嗅嗅，风中夹杂着那迷人的花香、草香、土香，甚至还有点泉水的清香，真是诱人！
就这样，我怀着如此妙不可言的心情，走向黄四娘家的小路。
刚走*黄四娘家的小路，便看到了那满地五颜六色、形态各异的鲜花不断散发着自己独特的香味。当然，树上的也不少，粉的、黄的、红的……不胜枚举的花儿竟压弯了树的枝条，一阵风拂过，花儿们便在空中“荡”起了“秋千”。
渐渐，几只蝴蝶被吸引了过来，忽上忽下、忽左忽右，犹如几个身背五彩翅膀的小天使，天真可爱。它们有的停在紫色喇叭花上；有的停在粉色桃花上；有的停在火红色玫瑰上。有只蝴蝶见小草弟弟很羡慕地望着花儿们，便停在它身上，喃喃地陪它说着悄悄话。
这时，“歌唱家”黄莺也前来“表演”。它们纷纷站在枝头，张开嘴唱起了“歌”。那“歌声”多么精神嘹亮，多么婉转动听，多么和谐融洽，让我情不自禁地陶醉……
花香、草香、蝶舞、莺歌紧紧牵动了我的心，我闭上眼，用心倾听，用心感受，忘了天，忘了地，忘了我自己……
改写《江畔独步寻花》
考试之后
紧张的考试已经过去了, 我身上的包袱一下子轻了，可是好景不长,又该发试卷了,要是考不好,肯定少不了一顿骂。
清晨,我拉着还没睡醒的眼睛,吃了饭,去上学,一路上,小鸟叽叽喳喳叫个不停,好像在说：“王思成,考差了吧，小心你爸打你。”远处的车笛声非常刺耳，好像在说：“王思成落后了！王思成落后了！……”。似乎要让大街小巷的人都知道考差了似的。
上课铃响了，老师满面春风的走进教室，手里还抱着一大堆试卷。报分数了：“刘小峦88，王思成91…”。这好比晴空霹雳，顿时，我觉得天昏地暗，虽然算考得不错，可是我答应了爸爸考95分以上的，完了，今天又要挨一顿痛打。
路上，我把试卷揉的皱巴巴的，塞进了书包。
回到家里，爸爸和往常一样问道：“怎么样了？”我吞吞吐吐的说：“9…91分”。爸爸马上云转大雨，骂道：“怎么？不是答应了我考95分以上的'吗？好什么好！都别说了，看我怎么收拾你。”结果，我身上被打的青一块紫一块的。
哎，我们什么时候不再是分数的奴隶呢？
阳春三月，天气十分晴朗，蓝蓝的天，白白的云，美丽极了。诗人杜甫心情十分的好，他饶有兴致地沿着江边散步。听人说黄四娘家的花儿很美，于是，他独自一人，前去赏花。
走到去黄四娘家的小路上，一阵香气迎面扑来。这让诗人眼前一亮，有各种各样的花在他眼前呈现：粉红色的桃花，紫莹莹的蝴蝶兰和红艳艳的玫瑰……真是红如火、粉如霞、黄如金。这些花个个争奇斗艳，一朵更比一朵漂亮，连春姑娘这个裁缝都分不出输赢了。那成千上万的花朵把纸条都压低了，摇摇欲坠的样子，杜甫完全沉醉了，好像徜徉在花的海洋里。
这时，从屋里走出一位皮肤白皙、闭月羞花的女子，她就是这个屋子的主人--黄四娘。她皮肤细腻，拥有一个樱桃般的小嘴巴，显得格外迷人。她很有礼貌地请杜甫到她家做客，杜甫笑着对黄四娘说：“你为什么要种这么多花呢？”黄四娘羞答答地回答：“因为我喜欢花呀，花可以给人带来好心情，可以供人观赏，所以我十分喜爱种花，我屋子后面还有一个大花园呢！”“哦，原来如此啊！”杜甫说道。
那里的花丛里有许多五颜六色的蝴蝶在翩翩起舞，久久不能离去，漂亮的小黄莺在枝头唱着悦耳动听的歌，它们还在枝头欢快地跳来跳去。
杜甫看到这繁花似锦的景象，情不自禁地说道：“黄四娘家的花果然名不虚传。”
杜甫回到家，深受感触，当即作下了《江畔独步寻花》这首诗：
黄四娘家花满奚，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
风和日丽的一天，杜甫突然来了雅兴，准备在江畔欣赏花。
杜甫在江畔上一边欣赏这波光粼粼的江水，一边迈着轻盈的步伐向前走去。突然，他眼前一亮，只见黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千万朵鲜花把枝条都压得低垂了。蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺在花间不断的欢唱。一朵朵五彩缤纷的花朵争先恐后地开放着，美不胜收，它们有的像活泼可爱的小娃娃，露出它天真灿烂的笑脸，有的像害羞的小姑娘，躲在它那碧绿的大衣里，不肯让游人看到它那美丽的容貌，还有的像俊俏的仙姑，面对着春天的明镜在梳妆打扮。一些长的高的小草想玩个“恶作剧”，轻轻的压住了自己下面的小草。小花儿们一簇簇，一丛丛，把小路盖住了。一只只五彩斑斓的蝴蝶在草丛中翩翩起舞，尽显风采。自由自在的小黄莺在丛中一边快乐的飞来飞去，一边唱着欢快的歌，于是杜甫诗兴大发，当即作下了这首诗：
黄四娘家花满溪，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
听说黄四娘家的小路上花多景美，我有点心动了，准备去看看。看看到真有没有杜甫说的美开满了鲜花，戏蝶跳舞，小黄莺欢唱的景象。
今天我来到了黄四娘家，黄四娘热情地招待我们，给我们水果，点心和糖果。我们聊了一会儿，我对黄四娘说：“听说你们家的小路上的花多景美，能不能让我去看看呀，我最喜欢美丽的花了！”黄四娘爽快地答应了。
我们来到了黄四娘家的小路上。啊，小路上的花可真多呀，五彩缤纷，香气扑鼻。有红的、黄的、绿的、白的……样子各式各样，你瞧那菊花，像逗号一样的花瓣一个一个地插在枝上，看那君子兰，扇叶大的叶子，好像再给人扇风。小动物再被万紫千红的美景给迷住了，小蜜蜂在花中和蝴蝶捉迷藏，小黄莺在枝头欢快地唱歌……它们好似都喝了迷魂汤都在这美景中留连忘返，恋恋不舍地待着。我低下头俯下身子，闻了闻，啊，香味沁人心脾，芳香四溢。我陶醉在这美景中也留连忘返。
这时，想起了回家的时间，我离开了小路，给黄四娘告别后依依不舍地走了。
阳春三月，天气十分晴朗，蓝蓝的天，白白的云，美丽极了。诗人杜甫心情十分的好，他饶有兴致地沿着江边散步。听人说黄四娘家的花儿很美，于是，他独自一人，前去赏花。
走到去黄四娘家的小路上，一阵香气迎面扑来。这让诗人眼前一亮，有各种各样的花在他眼前呈现：粉红色的桃花，紫莹莹的蝴蝶兰和红艳艳的玫瑰……真是红如火、粉如霞、黄如金。这些花个个争奇斗艳，一朵更比一朵漂亮，连春姑娘这个裁缝都分不出输赢了。那成千上万的花朵把纸条都压低了，摇摇欲坠的样子，杜甫完全沉醉了，好像徜徉在花的海洋里。
这时，从屋里走出一位皮肤白皙、闭月羞花的女子，她就是这个屋子的主人--黄四娘。她皮肤细腻，拥有一个樱桃般的小嘴巴，显得格外迷人。她很有礼貌地请杜甫到她家做客，杜甫笑着对黄四娘说：“你为什么要种这么多花呢？”黄四娘羞答答地回答：“因为我喜欢花呀，花可以给人带来好心情，可以供人观赏，所以我十分喜爱种花，我屋子后面还有一个大花园呢！”“哦，原来如此啊！”杜甫说道。
那里的花丛里有许多五颜六色的蝴蝶在翩翩起舞，久久不能离去，漂亮的小黄莺在枝头唱着悦耳动听的歌，它们还在枝头欢快地跳来跳去。
杜甫看到这繁花似锦的景象，情不自禁地说道：“黄四娘家的花果然名不虚传。”
杜甫回到家，深受感触，当即作下了《江畔独步寻花》这首诗：
黄四娘家花满奚，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
阳春三月的一天，夕阳放射出它那迷人的余辉，可诗人杜甫却十分愁闷，决定出门散散心，使心情好一些。
杜甫在江边漫步着，好不自在。忽然，闻到了一阵幽香，这个香气使他情不自禁向前走去，香气越来越浓了，杜甫停在了一间简陋的小屋前，向屋里望去，院子里的花各种各样：有粉色的桃花，鲜红的玫瑰，紫莹莹的蝴蝶兰……真是红如火，粉如霞，黄如金。这些花争先恐后地开放着，一朵比一朵更漂亮。杜甫想：这家主人肯定是位爱花之人。
这时，门打开了，从屋子里走出来一位中年妇女，她见诗人杜甫在自己家门口，便微笑着请杜甫进家休息休息，杜甫便和她交谈了几句，从中，他知道了这位妇女叫黄四娘，非常喜欢花，她喜欢花可以消除一切烦脑。
杜甫再一次仔细的看院子里的鲜花，他发现，一朵朵鲜花把花枝压得像弓似的，一阵微风轻轻的吹过来，花枝摇动着，不时的送来缕缕清香。有几只蝴蝶不停的在花丛中盘旋着，嬉戏着，舞姿翩翩，美丽极了！杜甫看的出神，这时耳边传来“恰恰"的脆明，抬头一看，几只美丽可爱的黄莹正在树枝上叽叽地叫，像是演唱着一曲美妙的春天赞歌！
杜甫回到家，回想着刚才那美丽的景象，于是，他提笔写下了上面一首诗。
改写《江畔独步寻花》
江畔独步寻花（唐）杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
改写：黄四娘家的小路上，开满了鲜花。雪白的梨花，粉红的.桃花，火红的海棠花，淡黄的迎春花，你不让我，我不让你，竞相开放。一簇簇，一团团，把枝条都压弯了腰，好像在对游人耳语：“春天真美，我喜欢春天！”春风拂过，一股诱人的花香扑鼻而来，引来了一只只蝴蝶。瞧，那两只蝴蝶采完了蜜，快乐地追逐着，盘旋着，好像在做游戏。咦，那只蝴蝶站在花上干什么？原来，它被这片花海陶醉了，似乎把这里当成了自己的家。这时，从远处传来一阵悦耳的声音，回头一看，原来是那黄莺在枝头唱歌呢！
成都双流实验小学四一班 冯一洲指导教师 曾荐英
春暖花开的一天，杜甫的心情非常好，他独自来到江边散步。他听别人说：“黄四娘家的花开得很茂盛。”于是，他向黄四娘家走去，想亲自看一看。他刚走了一半，就闻见一阵淡淡的清香，他不由自主地加快了脚步。
不一会儿，就来到了黄四娘家，杜甫惊讶地叹到：黄四娘家的花还真多呀，可谓是花的海洋，花的世界呀！枝头上的花一串连一串，一片片绿莹莹的叶子密得把弯曲的小路都给遮住了。花的颜色非常艳丽，红的似火，白的似雪，粉的似霞……一阵风吹过来，就像美丽的花仙子在空中舞蹈着。花儿又大又重，花枝都压得低下了头。而小的花像豆粒儿大，在微风中抖动。一阵清风吹过，花的香气扑鼻而来。
这时，一群群五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，久久不愿离开这里。美丽的小黄莺在花枝上跳来跳去，欢快地唱着歌。杜甫听着动听的歌曲，陶醉了。他情不自禁地赞叹到：黄四娘家的花真是名不虚传呀！
于是他马上写下了一首诗：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
——改写《江畔独步寻花》作文优选【5】份
太阳暖暖地照着大地，风微微吹来，我看到天气这么好，决定出去春游。
我一边走，一边呼吸新鲜的空气，欣赏着路上的美景。刚走到奶奶家的小路上，眼睛突然一亮，发现奶奶家的花真是名不虚传，十分美丽。有粉色的桃花，紫莹莹的蝴蝶兰，鲜红的玫瑰，黄色的迎春花……真是粉如霞，红如火，黄如金。这些花争奇斗艳，一朵比一朵还要好看，而且开得还非常多，成千上万的花把枝条给压低了，摇摇欲坠的样子。这时一阵风风吹来，花瓣纷纷落了下来，就好像不同颜色的蝴蝶从树上翩翩起舞。这美丽的景象把几只五颜六色的蝴蝶吸引过来了，它们飞过来飞过去，在空中恋恋不舍地盘旋飞舞，一步也不想离开。可爱俏丽的黄莺也飞来了，站在树梢上，它们唱起了愉悦、欢快的歌声。
这时我想起了杜甫的诗句：
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
太阳暖暖地照着大地，风微微吹来，我看到天气这么好，决定出去春游。
我一边走，一边呼吸新鲜的空气，欣赏着路上的美景。刚走到奶奶家的小路上，眼睛突然一亮，发现奶奶家的花真是名不虚传，十分美丽。有粉色的桃花，紫莹莹的蝴蝶兰，鲜红的玫瑰，黄色的迎春花……真是粉如霞，红如火，黄如金。这些花争奇斗艳，一朵比一朵还要好看，而且开得还非常多，成千上万的花把枝条给压低了，摇摇欲坠的样子。这时一阵风风吹来，花瓣纷纷落了下来，就好像不同颜色的蝴蝶从树上翩翩起舞。这美丽的.景象把几只五颜六色的蝴蝶吸引过来了，它们飞过来飞过去，在空中恋恋不舍地盘旋飞舞，一步也不想离开。可爱俏丽的黄莺也飞来了，站在树梢上，它们唱起了愉悦、欢快的歌声。
这时我想起了杜甫的诗句：
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
阳春三月某一天，诗人杜甫在江边散步，
好不自在。忽然，他闻一阵阵幽香，这个香味诱使他情不自禁地向前走去。片刻，杜甫便身
处在一间乡村简陋的小屋前，这使杜甫不由的想起在来小路旁繁华什锦，他猜测这间小屋的主人必定是位爱花的人。
过了一会，从屋里出来了一位妇女，只见她手中提了一个木桶，身穿布衣服。她见到杜甫站在自家小屋门前，便微笑着和杜甫交谈起来。从谈话中，杜甫得知这妇女叫黄四娘，果然是位爱花的人，她家的花数不胜数。杜甫这才留意起小屋的四周布满了鲜花，各种鲜花在阳光的照射下尽情开放。一朵朵鲜花把花枝压的像弓似的，一阵微风吹过，花枝摇动，不时送来缕缕清香。有几只蝴蝶不停的在花中盘旋，舞姿翩翩，好像在说：“瞧！我们的诗圣杜甫来了，让我们和杜甫一起赏花吧！”杜甫正看得入了迷，这时耳边传来“恰恰”脆响，一抬头，几只美丽的可爱的黄莺正在枝头唧唧的叫，像是演奏一曲美妙的乐曲。
在一个春光明媚的季节，黄四娘家开满了鲜花。
一场绵绵的春雨刚刚结束，诗人就沿着江边小路悠闲的往前走。石子路上一块块黑白相间的石头上，还残留着那泥沙的雨。石子路旁，泥沙的土壤被诗人踩了一个脚印。树上、草地上还留有雨滴，树叶上的水滴滴在了诗人的头上。诗人突然闻到了阵阵花香，他抬头一看，只见许许多多的花儿绕着篱笆的栏杆上：牵牛花、爬山虎、常春藤、金银花……大片大片全都是的。好一个百花齐放呀！瞧！有千万朵的花把枝条都压弯了。
这时，有一个年轻女子从屋里走出来了。看到诗人杜甫在园中赏花，连忙打招呼倒茶，聊天中杜甫知道这位女子叫黄四娘，特别喜欢花。有花的地方，当然会吸引蝴蝶的呀！看，蝴蝶都不停地在花上翩翩起舞，诗人看的入了神，耳边又传来了小黄莺唧唧的脆鸣！
好一幅令人悦目的春意图呀！杜甫高声吟起诗来：
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
——《江畔独步寻花》语文教案3篇
教学目标：
知识与技能
1．会写4个生字。
2．读背古诗。
3．能根据诗句的描绘想像画面。
过程与方法：
通过听、说、读、背等方式，进行语言文字的积累和训练。
情感态度与价值观：
体会诗中表达的思想感情。
重点：
在读中理解诗句的意思。
难点：
体会诗人表达的思想感情。
教法：
导读、导析法。
学法：
自读自悟、合作、交流法。
教学准备：
朗读录音磁带、投影片。
教学过程：
一、从《清明》导入
1. 齐背《清明》。
2. 回忆学法。
请同学们好好回忆一下，上节课我们是怎样学*《清明》这首诗的？
（1）将古诗读通、读顺，读出节奏。
（2）借助工具书边读边理解诗意。
（3）认真赏读，体会诗文所表达的思想感情。
（4）表演读、交流。
3.板书课题：江畔独步寻花
二、走进古诗
1. 简介作者。（学生利用课前收集的资料介绍）
2. 学生初读古诗，体会诗人的情感。
三、初读《江畔独步寻花》
1. 学生各自试着朗读《江畔独步寻花》。
2. 听录音带，划出节奏。
3. 投影播放文中插图，并配以朗读录音，说说自己的体会。
四、品读《江畔独步寻花》
1. 学生边读边结合文中插图展开想象。
2. 同桌或小组间互相说一说诗意。
3. 全班交流
（1）黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
黄师塔前的江水向东流去，春光把人熏得又懒又困，我倚仗着暖洋洋的春风在游春。
（2）桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
桃花一丛一丛地盛开着，仿佛是没有主人，你究竟是喜爱深红色的桃花还是那浅红色的桃花呢？
五、感悟春光美
1. 学*了这首诗后，你有什么感想？
2. 把这美丽的春景图画一画。
背景介绍：
在阅读教学中，引导学生展开合理的想象，可以使学生深刻的领会 课文的思想感情，发展学生的语言和思维，更有利于培养学生的创造能力。
教材背景：
《江畔独步寻花》是一篇描写春景的古诗，作者是唐代著名诗人杜甫。诗人描写了四川成都锦江独自散步寻花时，所见到的春天花枝繁茂、蝶舞莺歌的景象。全诗描写动静结合，有声有色，意境优美，表达了诗人对春天的赞美和对宁静生活的向往的思想感情。
学生背景：
所执教班级是四年级的学生，无论在阅读还是理解较三年级有了明显的提高。学生已经养成了动口读书、动脑读书、动手读书的能力。
情境描述：
一、激趣导入，释题解疑。
师：同学们，你们喜欢赏花么?
生：喜欢。
师：当春暖花开之时，与友人结伴同游，赏花踏青，将是多么快乐的事情啊!今天就让我们跟随唐代著名诗人杜甫去江畔寻花、赏花，这节课我们来学*第五课古诗三首中的第一首：《江畔独步寻花》
——江畔独步寻花作文9篇
阳春三月某一天，诗人杜甫在江边散步，
好不自在。忽然，他闻一阵阵幽香，这个香味诱使他情不自禁地向前走去。片刻，杜甫便身
处在一间乡村简陋的小屋前，这使杜甫不由的想起在来小路旁繁华什锦，他猜测这间小屋的主人必定是位爱花的人。
过了一会，从屋里出来了一位妇女，只见她手中提了一个木桶，身穿布衣服。她见到杜甫站在自家小屋门前，便微笑着和杜甫交谈起来。从谈话中，杜甫得知这妇女叫黄四娘，果然是位爱花的人，她家的花数不胜数。杜甫这才留意起小屋的四周布满了鲜花，各种鲜花在阳光的照射下尽情开放。一朵朵鲜花把花枝压的'像弓似的，一阵微风吹过，花枝摇动，不时送来缕缕清香。有几只蝴蝶不停的在花中盘旋，舞姿翩翩，好像在说：“瞧！我们的诗圣杜甫来了，让我们和杜甫一起赏花吧！”杜甫正看得入了迷，这时耳边传来“恰恰”脆响，一抬头，几只美丽的可爱的黄莺正在枝头唧唧的叫，像是演奏一曲美妙的乐曲。
在一个阳光明媚、春暖花开的春天，杜甫听说黄四娘的花开得又大又美丽，他想亲自去看看。
他吃完早饭，边散步边向黄四娘家走去。他刚走了一半路，就闻见一阵阵淡淡的清香。
他不由自主地加快了脚步，不一会儿他就来到了黄四娘家，惊叹地说：“黄四娘家的花还真多呀，可谓是花的海洋、花的世界呀!”枝头上的花一串连一串，一片片绿莹莹的花叶密得把弯曲的小路都给遮住了。花的颜色非常鲜艳，有红的、白的、粉的、紫的……一阵阵风吹过，就像美丽的花仙子在风中舞动。
花又大又重，花枝都被它压低下了头，而小的花像豆粒儿大，在微风抖动。
一阵轻风吹过，花的香气扑鼻而来。这时，一群群五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它们久久不忍离开这里。
美丽的小黄莺在花枝上跳来跳去，欢快的唱着歌，杜甫听到了这动听的'歌，陶醉了。
杜甫情不自禁地赞叹到：黄四娘家的花真是名不虚传啊!
于是他立马从口袋拿出了笔和纸，写下了一首古诗：
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连细蝶时时舞，
自在骄莺恰恰啼。
“春日勃人兴，春风扶轻烟”，江上的渔船开始了往日的忙碌，冰河经过一个冬天的沉睡，睡眼惺忪的醒了过来。
春天的佳景诱使我走出了家门，携着春日里的丝丝惬意漫步江边。忽有阵阵花香，扑鼻袭来。我不觉加快了步伐，寻香而去。
探寻间，一丛丛繁盛无比的春花直入眼帘。看着令人心怡的花束，心里有些惊讶，是谁有这般心意，能让初春的花如此肆意的绽放？我向路人打听：是谁家的花开的这般好？
“黄四娘呀”！
我虽未见路人口中黄四娘的模样，但从路人惊我竟不知“黄四娘”的语气中，感到了她如花的心意！
心里赞着黄四娘的花艺，我的双眼又移到了那生机盎然的花丛中。一丛丛的花，茂盛的没有了缝隙，千千万万朵花压低了枝头，好似花枝也为这大好春光笑弯了腰，不禁也想开出繁花与这春色比一比。娇艳繁茂的花儿，还迎来了蜂蝶的围观。它们也好似在赞叹花景：蝴蝶围着花丛翩翩起舞，蜜蜂围着花丛嗡嗡私语，不停地起舞献姿，好不热闹。
感谢春天，能予我与蜂蝶共赏佳景的时机，获得无以言说的情趣。
正与蜂蝶共醉春花之时，头顶传来几声清脆的鸟鸣，抬头一看，原来是两只黄莺在互相和鸣，莫非他们也赶来看花？不禁发笑，笑这大好春光，笑这大好春景。
沉浸在花香与花形中的我忘记了尘世的喧嚣，忘记了时间的'流转。不觉间，日头已到正午，原来我在这花丛旁已待了一上午。
要回家时的心情，像与朋友分离似的，恋恋不舍。
紧张的考试已经过去了，我身上的包袱一下子轻了，可是好景不长，又该发试卷了，要是考不好，肯定少不了一顿骂。
清晨，我拉着还没睡醒的眼睛，吃了饭，去上学，一路上，小鸟叽叽喳喳叫个不停，好像在说：“王思成，考差了吧，小心你爸打你。”远处的车笛声非常刺耳，好像在说：“王思成落后了！
王思成落后了！”。似乎要让大街小巷的人都知道考差了似的。
上课铃响了，老师满面春风的走进教室，手里还抱着一大堆试卷。报分数了：“刘小峦88，王思成91…”。这好比晴空霹雳，顿时，我觉得天昏地暗，虽然算考得不错，可是我答应了爸爸考95分以上的，完了，今天又要挨一顿痛打。
路上，我把试卷揉的皱巴巴的.，塞进了书包。
回到家里，爸爸和往常一样问道：“怎么样了？”我吞吞吐吐的说：“9…91分”。爸爸马上云转大雨，骂道：“怎么？不是答应了我考95分以上的吗？好什么好！
都别说了，看我怎么收拾你。”结果，我身上被打的青一块紫一块的。
哎，我们什么时候不再是分数的奴隶呢？
一日，春光明媚，太阳悄悄躲在蓝天白云之后，只露出那藏不住的光芒，那么高贵、堂皇。
我有点费力地抬起那因为长时间写作而有些酸痛的头，透过窗户意外地看见了这美丽的景象。我多少有些惊喜地告诉自己：春天真的到来了！我撑起身子，思索了一下，决定去邻居黄四娘家逛逛。
我轻轻推开门，刚迈出第一步，迎面便吹来一阵轻柔的风，叫人很是舒服与愉悦，仔细嗅嗅，风中夹杂着那迷人的花香、草香、土香，甚至还有点泉水的清香，真是诱人！
就这样，我怀着如此妙不可言的心情，走向黄四娘家的小路。
刚走*黄四娘家的小路，便看到了那满地五颜六色、形态各异的鲜花不断散发着自己独特的香味。当然，树上的'也不少，粉的、黄的、红的……不胜枚举的花儿竟压弯了树的枝条，一阵风拂过，花儿们便在空中“荡”起了“秋千”。
渐渐，几只蝴蝶被吸引了过来，忽上忽下、忽左忽右，犹如几个身背五彩翅膀的小天使，天真可爱。它们有的停在紫色喇叭花上；有的停在粉色桃花上；有的停在火红色玫瑰上。有只蝴蝶见小草弟弟很羡慕地望着花儿们，便停在它身上，喃喃地陪它说着悄悄话。
这时，“歌唱家”黄莺也前来“表演”。它们纷纷站在枝头，张开嘴唱起了“歌”。那“歌声”多么精神嘹亮，多么婉转动听，多么和谐融洽，让我情不自禁地陶醉……
花香、草香、蝶舞、莺歌紧紧牵动了我的心，我闭上眼，用心倾听，用心感受，忘了天，忘了地，忘了我自己……
在一个阳光明媚、春暖花开的春天，杜甫听说黄四娘的花开得又大又美丽，他想亲自去看看。
他吃完早饭，边散步边向黄四娘家走去。他刚走了一半路，就闻见一阵阵淡淡的清香。
他不由自主地加快了脚步，不一会儿他就来到了黄四娘家，惊叹地说：“黄四娘家的花还真多呀，可谓是花的海洋、花的世界呀!”枝头上的花一串连一串，一片片绿莹莹的花叶密得把弯曲的小路都给遮住了。花的颜色非常鲜艳，有红的、白的、粉的、紫的……一阵阵风吹过，就像美丽的花仙子在风中舞动。
花又大又重，花枝都被它压低下了头，而小的花像豆粒儿大，在微风抖动。
一阵轻风吹过，花的香气扑鼻而来。这时，一群群五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它们久久不忍离开这里。
美丽的小黄莺在花枝上跳来跳去，欢快的唱着歌，杜甫听到了这动听的歌，陶醉了。
杜甫情不自禁地赞叹到：黄四娘家的花真是名不虚传啊!
于是他立马从口袋拿出了笔和纸，写下了一首古诗：
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
——《江畔独步寻花》教学反思菁选
《江畔独步寻花》教学反思
身为一名优秀的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？以下是小编整理的《江畔独步寻花》教学反思，欢迎阅读与收藏。
《江畔独步寻花》一文是是第3单元的第一课。教材结合单元主题“花”选编了两首描写春花的古诗。《江畔独步寻花》是唐代大诗人杜甫的组诗《江畔独步寻花七绝句》里的第六首，记录了诗人在四川成都锦江边独自散步寻花的所见。这是一首意境优美的古诗，杜甫通过对黄四娘家花丛的描写，生动的再现了春天里繁花盛开、蝴蝶飞舞、黄莺高歌的景象，表现了作者对生机勃勃的春天的赞美之情。全诗围绕着花景来写，前两句从满蹊（分布）、干朵万朵（数量）、压枝低（繁茂）等不同角度写花之状态。后两句细致刻画了蝴蝶和黄莺流连花间的'景象，由写静态转为写动态，动静相应，有声有色，意境优美，表达了诗人对和*宁静生活的热爱，以及久经离乱后得以安居时的喜悦心情。在教学设计时中我原想做到：
1、由图入手，由直观感受入手，教出古诗的诗情画意。
古诗以诵读为主，要求在诵读的过程中感受诗歌的意思，在诵读的过程中，展开想象，感悟诗中描绘的景象，在诵读的过程中感受诗歌的所传达的思想感情，在课堂教学中要求学生会读到会吟诵再到能有感情地背诵古诗。这节课，试图改变了古诗教学由老师牵引着学生，逐字逐句串讲诗意的传统做法。课堂上，通过唤起记忆，引出今天要学的这首古诗。而后，通过班班通创设情景，为他们创造体验、感悟的条件，诗情画意地教古诗，教出古诗的诗情画意。
2、力争抓住关键字，反复“品”，体会诗人的感情
在学*难点的设计上，我想顺势引导，随机应变，引导学生仔细品读。在诗歌中，我想通过抓住“重点词句”体会诗人对生机勃勃的春天的赞美之情。总之，古诗的教学，应以感悟为重。小学古诗教学，目的在使他们在感悟中领会古诗意境，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。体验诗人的感情。
然而，在实际教学中出现了一些不和谐的音符：
1、教师的心理素质较差，不能根据学生的表现及时调整教学策略。这主要归结于教师的教学基本功有欠缺，*时学*不够。
2、对教材的把握不深，对古诗教学的几大步骤过于僵化，不能灵活，板书不及时。
3、教师的教学准备不足，教学目标没有真正达到，学生的理解也是皮毛一二。
4、对于一些重点词语渗透和感悟不深，只能说是隔靴搔痒，浅尝辄止。对诗人的情感也是泛泛而谈，读不深，悟不够，失去了语文教学艺术的内涵。
这些人为的因素导致了语文课堂教学的效率不高，学生的学*积极性不高，更谈不上高效课堂。今后将慢慢的通过学*和借鉴，来提高自己的课堂教学能力。也希望各位老师能实事求是的进行评课，说一些真知灼见。
这首诗是唐代诗人杜甫写的，描绘的是一幅万紫千红、繁花似锦的春景图，表现了他对生活的热爱和对自由幸福的无限向往。
课前，我让同学们通过各种途径搜集有关作者杜甫的资料。同学们有的查书，有的上网，还有的翻阅报纸，积极性很高。
课上，小组内交流、整理时，教室里一下热闹起来，同学们你一言我一语，课堂气氛十分浓厚。 “现在每个小组推选一名代表在班上进行汇报交流。”我的话音刚落，三名同学便同时站了起来，为了提高课堂效率，我只好另做要求，从第一组开始，依次汇报，从发言中，我感到他们的语言表达能力较以前有了很大的.提高，而且有了搜集整理资料的能力。
遗憾的是：课堂结构不严谨，教师调控课堂的能力还有待提高。
通过这一片段的教学，我深深地体会到：教师要相信同学们有能力，并敢于大胆地把时间和空间还给他们，只有这样同学们的潜能才能得以发挥。
今天我和孩子一起学*了第5课《古诗三首》中的第一首诗杜甫的江畔独步寻花》，整体是按照自己的设想去上的，但是还有一些地方不尽人意。
第五课是我们这册书第二单元的第一课，本单元的教学目标是：阅读本单元，享受美好的食物带给我们的乐趣，学*作者从不同角度描写事物的方法。介意这个单元的总目标我设定了以下的教学目标：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗《江畔独步寻花》。2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。3、能正确书写生字新词。根据我设定的目标做了以下教学环节：
一、由单元导读入手，然后回忆了学*古诗的方法：
1.读古诗：查资料了解诗人及写作背景；画出朗读停顿线；练*朗读古诗。2.明诗意：理解词语和诗句的意思。3.悟诗情：想象画面，体会诗中表达的思想感情，练*背诵。然后直接导入今天的新课，我自己觉得这样导入比较顺，而且整节课是围绕着这个方法讲解的。有了这一环节的铺垫，进行下面的内容就有了调理，这节课的主线就明确了。
二、读古诗。
首先让同学们介绍了作者及其写作背景：杜甫是谁，他为什么要写这首诗呢？谁愿意把自己昨天查阅的资料和大家分享呢？这一环节中孩子们踊跃的发言，这和他们的充分预*是分不开的'，足以说明了预*的重要性，不仅能够让同学们充满自信的回答问题，而且课堂氛围比较好。同学们分享完后，我给他们播放了昨天晚上我自己录制的作者简介及写作背景，背着高山流水的古筝曲，孩子们听得特别认真。
然后让孩子们读古诗，自己画出停顿线，练*朗读古诗。我用投影展示学生画出的停顿线，其他同学补充。这个环节有点乱，因为我对投影应用的不是很熟练，中间出了点小差错，浪费了些时间，有点手忙脚乱。孩子们的展示完后我出示自己画的停顿线，请学生读古诗，他们读的很有感情，尤其是李依轩的朗读，可以说是美美哒。接着播放了名家范读，让学生模仿读，最后让学生当小老师给全班领读。经过多种方式读的训练，孩子们读古诗这一教学环节我自己觉得还是比较扎实的。
三、明诗意。
这一环节我采用了小组合作、交流学*，全班展示的教学方式。预*的时候我给他们准备了预*卡，第二大题是词语的解释、第三大题是句子的翻译。我先让孩子们四人一小组交流二、三大题，然后小组分别展示第二、三大题。今天他们的展示我还是比较满意的，自始至终他们他们都有着团队意识，合作、展示都是一个也不能少，大家齐参与，虽然语言的组织上还是有些欠缺，但是我相信经过以后每节课的训练，他们的小组合作学*会更好的。
四、悟诗情。
首先，让同学们自己读古诗，并且思考读了这首诗，你眼前会浮现出哪些景物？孩子们的第一个反应是“千朵万朵”的花，然后是“戏蝶”、“娇莺”，最后陈炅补充说还有“花满蹊”。 我根据孩子们的回答及时的写上了板书，然后总结从“花满蹊”、 “千朵万朵”中我们能感受到花多，这是静态的描写；从“戏蝶——时时舞”、“娇莺——恰恰啼”中感受到了花美，这是动态描写，所以总结提升这首诗运用了动静结合的写作方法，希望同学们用到以后的写作中去。这是单元目标要求中学*作者从不同角度描写事物的方法的知识点的渗透。
然后，我请一位同学配乐读古诗，其他同学结合诗句想象一下画面，吕化龙、蒋志晨上黑板画自己想象到的画面。同学们闭着眼睛听着音乐和我有感情的描述画面，我看到了孩子们陶醉的表情，在音乐的陪伴下他们说出了自己想象到的画面。
最后，我出示事先准备好的图片让同学们欣赏，并且思考这首诗表达了作者怎样的思想感情？同学们基本都能说出这首诗表达出了作者对春天的喜爱和赞美之情，关于作者对宁静生活的向往很少想到。在这一点上，我进行了点拨，让孩子们联系一下这首诗的写作背景和作者的经历，陈炅很快的就想到了这一点，这样我很开心，说明点拨很有效。
五、课外延伸
这个环节同学们的表现非常的活跃，很多同学都是直接背诵一到两首有关春天的古诗，我也给他们出示了厮守有关春天的古诗，这样就增加了课堂的厚重感，拓宽了知识面，做到了从课内走向课外，我自己很喜欢这个环节。
六、当堂小测
在下课前的最后一分钟，进行了当堂知识的小检测，开会车说说本课重点字词的意思，请一节课都没有回答问题的杨凯志完成了根据课文内容填空。
这是我上班以来第一次尝试着上古诗，以后的探索还有很多。
一、注重创设情景，改变学生学*的角色
开始欣赏诗歌时，我就注意把学生“拉进来”，在教学中我多次使用“我们”，跟随作者漫步江边。把学生带进来，站在作者的角度去欣赏诗歌，而不是以旁观者、学*者的角度去欣赏，这样更加拉*了学生与文章的距离。更能表达出自己内心的想法。有利于学生准确恰当的理解诗歌。
二、引导学生熟读成诵
课堂采用多种诵读的形式，目的在提高学生诵读兴趣的方法，有效地促进学生对诵读对象的识记。反复地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵。使学生在读诗的同时，感悟诗的韵律美。同时，感悟诗的和谐韵律，积累消化，成为随时可提取的有用材料。在反复诵读中，学生自然会不断有新的感受会。学生通过读与诵，对诗歌情景即有所了解。因此，在学生理解诗文大意之后，指导学生感情朗读；通过引导学生想象意境后品读，伴随着优美的音乐读，感受诗中景物的生机勃勃。
三、意境想象再现法，感受诗歌的意境
一首诗本身就是一幅画，根据诗的内容去画画，帮助学生理解诗意是古诗教学中常用的手段之一。在教学这首诗时，我得益于魏书生先生的`想象的一些方法，引导学生借助“够了画面——渲染色彩——让画面动起来”的三步曲，凭借想象让诗歌的语言文字转化、还原为生动具体的形象的画面。抓住“满”“千朵万多”“压”“低”，让学生体会繁花似锦。“时时舞”、“恰恰啼”写出了蝶儿在翩翩起舞、娇莺在清脆的啼叫。让学生不仅想象百花盛开，五彩缤纷的春景图，还体会蝶儿在翩翩起舞、娇莺在清脆的啼叫的生机勃勃的景象。一幅春景图跃然学生眼前，学生感受到作者看到如此美景该是多么愉悦。这样做不但能够让学生真正感受到诗歌的形象之美，同时更深体会到作者内心的情感。然后再设计“画一画”的画意境环节，让学生自己动手把诗句变成一幅优美的风景画，在学生动手绘图以后，再引导学生体
今天，我与孩子们一起走进了唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花》。在整个过程中，孩子们兴趣浓，思维活跃，读、说、听、写的能力得到了培养，教学效果较好。但对于自己的课堂，我也有不少的思考。
1、教学目标的确立体现了课标的要求，举办了科学合理的特性。课前，我多次研读课标，也认真分析了本班孩子的知识储备和生活经验，结合北师大教材的编写特点，确立了“三维目标”。通过一系列的学*活动，学生在40分钟内顺利达标，体现了学*的主体性，与以往比较，课堂效率有了明显的提高。
2、教学方法的运用比较恰当，也比较到位。在本课教学中，我结合“金钥匙”，向学生推荐了两种最基本、最恰当的学*方法，使学生有法可用，并据此进行读、悟、说、批注、思考、想象，充分感受春天的勃勃生机和美丽，体会文章“用蝶和鸟衬托春花之繁茂的写法”,读出了古诗的韵味，悟出了作者凝聚于诗中的情感，使自己也融入到诗中，也成了美好春天的一部分，实现了作者、文本、读者的三方融合。
3、从本节课的'教学效果来看这堂课是有效的，主要体现在两个方面
（1）、用“故事描写的景物是什么？”作为课堂的切入点，引导学生速读课文，找到文本中要落实的知识点——“用蝶和鸟衬托春花之繁茂”。
（2）、用“作者怎么样描写这些景物？为什么要描写这些景物？”引导学生默读古诗，想象意境，感受春天的勃勃生机和美丽，体会诗人的喜悦与赞叹，进而将自己也融入到这美好的春光中。这一活动，可以说是找准了文本中语文技能的训练点、情感的渗透点和延伸点，尤其是“情景再现”的出示，更是将文本与信息技术的整合点、文本的衔接点有机地链接到一起，扎扎实实地落实了教学目标。
不足之处：
古人讲究“炼字”、“推敲”。在本诗教学中，如果能将一些重点词句再次呈现给学生，让学生反复品味、咀嚼，一定可以更扎实地培养学生的语言感受能力，同时也可以提高学生欣赏古诗的水*。
《江畔独步寻花》是一首描写春天美丽景象的古诗，全诗表现了诗人对多姿多彩的春天的赞美之情。课前，我先让学生积累古诗，培养学生对古诗的兴趣。上课，我根据教学目标进行教学，运用导入激发学*新课的欲望，指名背诵一首杜甫写过的古诗，促进学生的学*积极性。学古诗时，为了使学生初步对古诗内容的感知，先采用自由读，要求读古诗正确流利，接着播放视频范读，学生边听边练读，学生在练读时，我巡视学生朗读古诗的情况，从中发现学生没有读出古诗的节奏，我再采用同桌、齐读的朗读方式，经过多次反复朗读，学生读出古诗的韵味，在读出古诗韵味的基础上，让学生借助注释、插图小组合作交流理解诗句的意思。学生在合作交流过程中，每个小组的组员都积极参与，到汇报时，每个学生都积极举手，大胆发言。诗读几遍，学生对古诗内容更进一步的感悟诗情，我提问学生，诗人来到江边看到什么景物，作者是带着怎样的'心情来江边散步，愉悦的心情，我就要求学生再带愉悦的心情全班朗读古诗，通过朗读学生能够在诵读中感受古诗的画面，在诵读中体会古诗的情感，在诵读到会吟诵。
——《江畔独步寻花》的扩写作文通用5篇
春天到了，阳光如同一只大手，抚摸着杜甫，于是他决定出去散散步。路上，他听人们都在赞美黄四娘家的花，就想亲眼去瞧瞧。
杜甫来到江畔，看到阳光照射在江面上，就像铺了一层碎银。江岸上无数根小草探出了头，到处充满了春的气息。可惜的是，这里只有零零星星的'野花。杜甫十分失望，脚步也缓慢下来。
这时，杜甫忽然闻到风中弥漫着一股淡淡的清香，他使劲嗅了嗅，分不清具体是那种花香。他心想：难道黄四娘家的花就在附*？他一路小跑向前。
忽然，他停下了脚步，因为他被眼前一望无际的花海挡住了去路。杜鹃花挂满了枝头，从远处看，像一团团火焰在燃烧。梨花洁白如雪，好似天上的白云。报春花小巧灵动，密密匝匝，仰着脸，和风姑娘嬉戏玩闹……花朵们压弯了花枝，像极了一张弓。微风拂过，花海中荡起层层波浪。花朵们随风舞蹈，仿佛一只只蝴蝶；蝴蝶们停在花朵上，好似一朵朵花；蝴蝶和花融为一体，让人着实难以分辨。
杜甫欣赏完美景，带着花粉和花香回到家中，写下了脍炙人口的《江畔独步寻花》。
唐代的一个春天，我正在草堂里写诗，觉得太闷了，就走出去散散心。
我被这春天的景色迷住了。春天，那些鸟儿们都飞了回来，小草伸出绿色的小脑袋欣赏这个五彩斑斓的世界；每一棵树都吐出了嫩芽。春光，竞会这样的饱满，这样的灿烂！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！
走着走着，不知不觉就走到了黄四娘家。只见黄四娘家的花开满了小路，不过开得最多的是梅花，多得把枝条压得低垂下来了，阳光下，就像几座喷花的飞泉。走在花瓣铺成的地毯上，突然，我发现有几只金色的蝴蝶恋恋不舍的在花丛间盘旋飞舞。远处的`梅花树上停歇着两三只黄莺，黄莺的叫声婉转动听，就像在唱歌，令人留连忘返。就在这时，我诗性大发，跑回草堂，大笔一挥，写出一首七言绝句来：
江畔独步寻花
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
虽然我出生在战乱时期，不过我还是对美好和谐的生活有所向往。
又是一季春暖花开的大好时节，沐浴着温暖的阳光，我迈着轻快的步伐沿浣花江畔向我暂居的草堂漫步而来。
忽而一阵芬芳的百花清香扑鼻而来，不觉深嗅一口，顿感身心陶醉。我就像钟爱百花的蜜蜂一样寻香而去。走着走着，这沁人心脾的花香渐愈浓郁。放眼望去，一片璀璨绚烂的花海铺开在眼前，我顿时被眼前这迷人的美景惊呆了：只见这里条条小路上开满了密密层层的'花朵，红似火焰的石榴花、粉如彩霞的桃花、洁白如雪的梨花、灿烂金黄的迎春……它们是那样娇艳欲滴，美不胜收，我有一种一不小心就闯入了人间仙境一般的美妙感觉，只觉飘然若仙!
再靠*一点,看得更清晰一点：好多的花呀，一团一团、一簇一簇竞相怒放着，沉甸甸的花朵把枝条都压弯了!朵朵鲜花开遍了小径幽埂，院落田园《江畔独步寻花》扩写《江畔独步寻花》扩写。这里俨然变成了一个花的天堂，花的海洋。多么娇艳绚烂的花呀，我不忍心去抚摸，生怕惊扰了它们怒放的热情和执着，只是静静地伫立在百花丛中，和它们融为一体，慢慢陶醉，陶醉……
在百花丛中嬉戏的蝴蝶自由飞舞着，就是舍不得离开这片迷人的花海。它们时而在花海上盘旋而飞，时而又像滑翔机一样俯冲下来。难道这美丽的蝴蝶也像我一样被这迷人的美景所吸引，所陶醉，久久不忍离去……
“喳喳喳”，几声小黄莺柔美圆润的鸣叫声把我从美景中拽了回来，猛然抬头看见了院落的女主人黄四娘正提着一篮新鲜的蔬菜微笑着轻盈走来，“杜大人，今天就到寒舍小坐，和我们一家共进午餐吧!”“哦，多谢多谢，不便劳烦，刚才实实是这芬芳艳丽的美景吸引了我，以至于都忘记回家了
”我连连拱手谢过女主人的邀请，忙从锦囊中拿出纸和笔，即兴赋诗一首：“黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”送与女主人以致讨饶。
抬步继续往草堂走来，这浓郁的花香仍一路相随，天空中时时传来黄莺婉转清脆的鸣叫声。啊，好一派迷人的美妙春景，好一番醉人的田园花海，那么惹人怜爱，令人难忘!
一日，春光明媚，太阳悄悄躲在蓝天白云之后，只露出那藏不住的光芒，那么高贵、堂皇。
我有点费力地抬起那因为长时间写作而有些酸痛的头，透过窗户意外地看见了这美丽的景象。我多少有些惊喜地告诉自己：春天真的到来了！我撑起身子，思索了一下，决定去邻居黄四娘家逛逛。
我轻轻推开门，刚迈出第一步，迎面便吹来一阵轻柔的风，叫人很是舒服与愉悦，仔细嗅嗅，风中夹杂着那迷人的花香、草香、土香，甚至还有点泉水的清香，真是诱人！
就这样，我怀着如此妙不可言的心情，走向黄四娘家的小路。
刚走*黄四娘家的小路，便看到了那满地五颜六色、形态各异的鲜花不断散发着自己独特的香味。当然，树上的也不少，粉的、黄的.、红的……不胜枚举的花儿竟压弯了树的枝条，一阵风拂过，花儿们便在空中“荡”起了“秋千”。
渐渐，几只蝴蝶被吸引了过来，忽上忽下、忽左忽右，犹如几个身背五彩翅膀的小天使，天真可爱。它们有的停在紫色喇叭花上；有的停在粉色桃花上；有的停在火红色玫瑰上。有只蝴蝶见小草弟弟很羡慕地望着花儿们，便停在它身上，喃喃地陪它说着悄悄话。
这时，“歌唱家”黄莺也前来“表演”。它们纷纷站在枝头，张开嘴唱起了“歌”。那“歌声”多么精神嘹亮，多么婉转动听，多么和谐融洽，让我情不自禁地陶醉……
花香、草香、蝶舞、莺歌紧紧牵动了我的心，我闭上眼，用心倾听，用心感受，忘了天，忘了地，忘了我自己……
春暖花开时节，人们在江畔散步赏花。黄四娘家周围的小路上，开满了缤纷的鲜花：粉红的桃花、娇黄的迎春花、白色的梨花、紫色的丁香……五颜六色连成一片，密密层层地跟着春风把小路编织成斑斓的'地毯。
繁华累累，一簇簇沉甸甸地把枝条压得弯下了腰。随着一阵微风吹过，花枝轻轻摇曳，缕缕清香扑鼻而来，花丛中的蝴蝶飞来飞去，嬉戏流连。花儿芬芳鲜妍，彩蝶舞蹈蹁跹，漫步的人们也被万紫千红的春花吸引，“流连”起风光无限的美景。正在大家沉醉花丛，赏心悦目之际，可爱的黄莺自由自在地唱起一串柔美动听的歌，那婉转和谐的啼鸣赞美着无比明媚的春光……
小路、鲜花、彩蝶、娇莺，大家情随景生，尽情享受着春光给予视听的无限美感……
——《江畔独步寻花》的教案实用五篇
课题：《江畔独步寻花》
第 1 课时
教学目标：(知识、能力、教法、德育渗透点)
1、学会本课生字，在语言环境中懂得每个生字的意思，学会写这些字。
2、在理解诗句意思的基础上，想象诗句所描绘的美景，受到美好景致的感染。
3、能有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学重难点：引导同学通过诗的文字想象画面，读出诗歌展示的美景和自身的喜悦之情。
教学准备：
反映古诗美景的教学挂图。（学*课外收集杜甫资料。）
公开课教案：
教学效果
一、激趣导入，开启同学想象思维的大门
1、同学们，以前俺们已经通过课内课外接触了不少古诗，这些古诗语言简洁，节奏明快，富于感情，脍炙人口，给俺们留下了许多美好的画面。读到“**青山相对出，孤帆一片日边来”，俺们的头脑中就会展开一幅美景：**青山相对耸立，江水与天相接的远处，一叶孤舟从太阳旁边缓缓飘移过来。
2、请同学们自身回忆曾经读背过的古诗，口中吟诵诗句，头脑中想象诗所描写的画面。
3、抽2~3名同学背古诗句。再用自身的语言描述一下诗句所展示的画面。
二、学*本课古诗《江畔独步寻花》
1出示课题《江畔独步寻花》。
2教师范读这首诗，不认识的字要借助字典注意读正确。
3 重点解决“倚ｙǐ”的读音。注意“簇”字的读音。
4读诵这首诗。
5理解本诗意思。
（1）解题：这首诗是杜甫于公元760年在成都时所作。同学们收集了杜甫的相关生*，能在班上将`你收集的资料交流交流吗？
（2）同学交流杜甫生*资料。
（3）教师归纳介绍：杜甫在经历了“安史之乱”后来到了成都，建起草堂，有了自身的住所，感到十分欣慰。春暖花开，他独自沿江散步，看到江畔的美丽景色，写下了《江畔独步寻花》这首诗。题目中的“江”，指成都的锦江，“寻花”是赏花的意思。
（4）理解诗的第一、二行。
①同学借助预*，理解“黄师塔”、“江水东”。
②让同学用自身的语言，叙述诗的一、二行所描写的景象。
③教师归纳小结这两行诗的大意：在黄师塔前，锦江水向东流去，和煦的春光加上暖烘烘的微风，让人感觉困倦。
（5）理解本诗的三、四行。
①理解“无主”的意思。
②师生一起交流第三、四行诗的大意：不知是谁家的一簇桃花开得十分艳丽，让人不知是欣赏深红色的好呢，还是欣赏浅红色的好。
（6）引导同学美读全诗。
①展示体现本诗意境的教学挂图，教师有感情地朗读全诗，同学看图听教师朗诵。
②同学自由练*有感情地朗读全诗，并用自身的话简述全诗大意。
③抽同学单个朗读，教师对同学的停顿、节奏相机作指导。
④让全班同学闭眼想象全诗所描写的画面，有感情地背诵这首诗。
（7）体会诗的感情。
①同学们感觉全诗写出的画面给你留下了什么印象？
②作者写赏花，写得花儿艳丽，景致明快，可见其心情怎样？字里行间，看出杜甫对美好春天和江畔美景是一种什么态度？
③引导同学带着赞美、喜爱的感情，吟诵全诗。
教学目标：
1.理解诗句，能进入诗人描绘的春色盎然的意境。
2.有感情地朗读古诗，背诵这首诗。
3.体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。
教学重点：
进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴涵的诗人之情感。
教学准备：
春天画面的图片课件。
教学过程：
一、导入
今天我们来认识唐朝一位了不起的诗人，人称“诗圣”，他写的诗被称为“诗史”。这位诗人的名字叫杜甫，今天我们就来学*他一首描写美丽的春景的古诗《江畔独步寻花》。(板书课题)
二、初读，指导读正确、有节奏感
1.老师下面要来小组读诗比赛，要求是：响亮、正确、有节奏。想获得为本组争光的机会吗?那就练*读几遍。
2.指名读，随机纠正字音、节奏。
3.齐读。
三、精读，入诗境，悟诗情
1.诗我们已经读了好几遍了，同学们，诗人来到江边，看到哪些景物?
板书：花 蝶 莺
2.这些景物中你最喜欢什么?能不能结合诗句，发挥想象，把仿佛在眼前的情景用老师这里的句式说一说，结合理解词语“花满蹊”“留连”“戏蝶”“时时舞”“自在”“娇莺”“啼”。
啊，_______(景物)真_______啊，你看_______。
例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得严严实实的了。
啊，花真多啊，你看，把花枝都压弯了。
啊，花真美啊，你看，红的似火，白的如雪，黄的胜金……
啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引来了呢。
同学们的想象力真丰富，语言真美，花多、花美引得蜂飞碟舞，说到现在的花，你们猜猜都可能有什么花呢?
3.教师放课件，边放《春到江边》的音乐，用优美的语言把学生带入意境。
(好一派繁花似锦的美景啊，你们看，杏花开了，远远看去，就像天边粉红的彩霞;桃花呢，笑得小脸粉粉的;梨花挤满枝头，仿佛一夜间枝头坠落了满树的白雪，香气四溢，引来了蝴蝶在花丛翩翩起舞，黄莺飞落枝头，自由自在地唱起动听的歌。
美吧，这情景让蝴蝶醉了，黄莺醉了，我们也醉了。下面同学们用自己有感情的朗读、表情、动作让老师感受到你们的陶醉吧!
4.赛读。
四、深化，体会诗情
1.读到这，老师心头不禁有个疑问：你们看，诗中写到花不仅多，而且美，这景色在春天随处可见，只要一出门就可以看到，为什么要“寻”呢?
2.是不是该把诗题再读读，读出诗人心情的欢愉。
3.让我们用自己的诵读读出诗人对春天美景的喜爱吧。
教学目标：
1、学会生字新词，理解“蹊”、“恰”等词的意思2、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情3、能根据诗句的描绘想象画面。
4、有感情地朗读古诗，背诵这首诗。教学重点：
在读中理解诗句的意思，体会诗歌中蕴涵的情感。教学难点：体会诗人表达的思想感情。教法学法： 自读自悟、合作、交流法。教学准备：朗读录音磁带。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣：同学们，春天是个美好的季节，它充满了生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天，那么诗圣杜甫又是如何赞美春天的呢？今天我们将学*一首描写春天的诗。
板书：江畔独步寻花
——改写《江畔独步寻花》作文300字合集五篇
早晨，我漫步在黄四娘家附*的江畔。
只见通往她家的小路上鲜花缤纷。桃花、梨花、玫瑰……都开了；红的、粉的、白的……大的、小的、四瓣儿的……千姿百态，形态万千，似乎在比谁更美呢！
你看，那朵小野花被美丽的桃花比下去了，不好意思地低下了脑袋。再看，桃花开得多么鲜艳，正向我绽放灿烂的笑脸。这时，梨花也露出了笑脸。玫瑰花更美呢，一株株傲然挺立在阳光下，似乎想跟所有的花媲美呢！
看啊！这边一千朵花，那边又一万朵花，似乎要把所有的枝条压到水里去了！
蝴蝶们看到这么美的场景，都不忍离去了。有些停在花朵上闭目养神，准备养足精神去“上班”；有些蝴蝶在花丛中跳起了欢乐的舞蹈……
还有呢！那些自由自在、娇嫩的黄莺看到这么美丽的花朵，也要停下来看一看，时不时发出欢快地叫声，似乎在说：“美，好美！”
每年春天，当花儿开得正旺盛的时候，妈妈总要背相机，带上我，永镜头记录这美丽的春天。
又是去年的这个时候，我换上漂亮的衣服，和妈妈一起，骑着电瓶车，兴高采烈地到大自然中寻花了。
我们经过一条马路，发现路旁的树丛里，一丛丛，一簇簇紫色的花儿正开得争奇斗艳。妈妈立即停下车，举起相机，让我到花丛中拍照。
我高兴地摆着各种pos,只听见“咔嚓、咔嚓……”一连串的快门声，我的童年和微笑瞬间记录在这春天里了！
我们又来到油菜花地里，那一大片一大片金灿灿的油菜花，让我一眼望不到边。我兴奋地转进花丛里，还没来得及站稳脚，就已经被花儿”吻“成一个大花脸。脸上、鼻子上、嘴上都沾满了金色的花粉。”咔嚓“一声，一张童真的笑脸油杯写入了记忆卡！
啊！春天，你不仅是花的季节，而且还是寻花人的乐园！
春暖花开的一天，杜甫的心情非常好，他独自来到江边散步。他听别人说：“黄四娘家的花开得很茂盛。”于是，他向黄四娘家走去，想亲自看一看。他刚走了一半，就闻见一阵淡淡的清香，他不由自主地加快了脚步。
不一会儿，就来到了黄四娘家，杜甫惊讶地叹到：黄四娘家的花还真多呀，可谓是花的海洋，花的世界呀！枝头上的花一串连一串，一片片绿莹莹的叶子密得把弯曲的小路都给遮住了。花的颜色非常艳丽，红的似火，白的似雪，粉的似霞……一阵风吹过来，就像美丽的花仙子在空中舞蹈着。花儿又大又重，花枝都压得低下了头。而小的花像豆粒儿大，在微风中抖动。一阵清风吹过，花的香气扑鼻而来。
这时，一群群五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，久久不愿离开这里。美丽的小黄莺在花枝上跳来跳去，欢快地唱着歌。杜甫听着动听的歌曲，陶醉了。他情不自禁地赞叹到：黄四娘家的花真是名不虚传呀！
于是他马上写下了一首诗：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
公元706年，诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。
在春暖花开的季节里，这一天，天气晴朗，阳光明媚，杜甫一个人在江边散步。邻居黄四娘家园子里德花儿在春风的吹拂下，争相绽开了笑脸，让人好生怜爱。繁花将小路盖住，都连成一片了。杜甫欲数一数有几朵，可那些娇嫩的春花一片一片地开着，差不多有千万朵，可多了！花儿密密层层，又大又多，沉甸甸地把枝条都压弯了呢！ 杜甫欣赏着美丽的鲜花，陶醉于阵阵花香之中。
这时，他看见许多只身着的蝴蝶飞来，在花丛上翩翩起舞，一会儿落在花的海洋中谈谈心，一会儿又飞起来，和花儿一同嬉戏。蝴蝶在花丛上盘旋着，恋恋不舍不肯归去。花儿的魅力可真大啊！连大诗人杜甫看着它也流连忘返啊！花儿不但吸引来了蝴蝶和诗人，还招来了“歌唱家”黄莺，它们落在花丛，在这美丽的景色中放声歌唱。
今天阳光明媚，春光灿烂。我正坐在自己的草堂里读书作诗，可突然一缕花香和几声鸟啼飞进了我的草堂里。我决定出门去散散心。
我走在黄四娘家的小路上，看见路边开满了五颜六色、一簇簇、一团团的花。有雪白的，小小的，散发着淡淡清香的海棠花；有粉色的，红色的，绿色的，硕大的牡丹花；还有粉色的，白色的，挤满了树梢的桃花。可开得最旺的是梨花了，那白色的花朵，在阳光的照耀下，像一树的水晶。这花沉甸甸的，热闹地挤在枝头，把树枝都压弯了，在很远的地方都能闻到它扑鼻的香气。这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……
我正沉醉在这花香里，可几声鸟啼让我回过神来。我听到了两只黄莺在树上唱歌。不远处，我又看到了几只彩蝶在花丛中飞舞，似乎想要离去，可却又舍不得离去一样。
我突然灵光乍现，三步并做两步回到了草堂，大笔一挥写出了这一首诗：
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
唉！我虽然出生在战乱时期，可我多么渴望宁静的生活呀！
——江畔独步寻花_实用五篇
紧张的考试已经过去了，我身上的包袱一下子轻了，可是好景不长，又该发试卷了，要是考不好，肯定少不了一顿骂。
清晨，我拉着还没睡醒的眼睛，吃了饭，去上学，一路上，小鸟叽叽喳喳叫个不停，好像在说：“王思成，考差了吧，小心你爸打你。”远处的车笛声非常刺耳，好像在说：“王思成落后了！
王思成落后了！”。似乎要让大街小巷的人都知道考差了似的。
上课铃响了，老师满面春风的走进教室，手里还抱着一大堆试卷。报分数了：“刘小峦88，王思成91…”。这好比晴空霹雳，顿时，我觉得天昏地暗，虽然算考得不错，可是我答应了爸爸考95分以上的，完了，今天又要挨一顿痛打。
路上，我把试卷揉的皱巴巴的，塞进了书包。
回到家里，爸爸和往常一样问道：“怎么样了？”我吞吞吐吐的说：“9…91分”。爸爸马上云转大雨，骂道：“怎么？不是答应了我考95分以上的吗？好什么好！
都别说了，看我怎么收拾你。”结果，我身上被打的青一块紫一块的。
哎，我们什么时候不再是分数的奴隶呢？
寒冬不知不觉地走了，暖春悄悄地来临了。我站在窗前，静静地望着窗外飘着绵绵春雨。不一会雨停了，雨后的空气特别清新，让人心旷神怡。
我舒展下身体，走出家门去散步。小路两边的雨水还未干。微风吹过，远处的江面上碧波荡漾。在一路美景中，我不知不觉地来到了江边。这里住着一户人家，主人叫黄四娘。黄四娘家旁是一片一眼望不到边的花海。它们千姿百态：有的含苞欲放，有的只绽开了几片花瓣，有的花瓣全展开了。因为刚下过雨，晶莹剔透的雨珠在花瓣上摇摇欲坠。有的花还因此难为情地垂下了头。花朵密密麻麻地挤在一起，不留一点空隙。花不但数量多，而且品种也多。有杜鹃、牡丹、迎春、海棠……我深吸一口潮湿的空气，各种清香便直钻入我的鼻子。
这些花儿的芳香向远处传播，吸引了大批美丽的舞者——蝴蝶。只见它们成群结队地来到花海，出现在我的面前，在花的海洋中翩翩起舞，就好像一群下凡的凌波仙子。“嗡，嗡嗡，”辛勤的劳动者——蜜蜂，它们也闻香赶来了，在花丛中一边飞舞一边歌唱。蝴蝶在舞蹈，蜜蜂在欢歌，构成了一幅美轮美奂的田园风景画。
黄莺更是开心。它时而飞起，时而停在枝头，大声地唱起优美的歌曲，和蜜蜂、蝴蝶应和着。我陶醉其间，流连忘返。
我享受着这美景，不知不觉中黄昏降临了，夕阳的余辉为花海披上了一层金纱。我恋恋不舍地向家里走去。回到家后我立即挥毫泼墨，写下了一首叫《江畔独步寻花》的诗。
在一个春光明媚的日子里，杜甫的心情极其愉快，因为他今天要去拜访一位名叫黄四娘的住户，他独自行走于江边。
在前往黄四娘家的过程中有一条小径，小径边开满了花儿。阳春三月里，百花齐放，争奇斗艳。瞧，迎春花的纸条乱蓬蓬地垂挂着，明艳艳的金黄色耀人眼花;月季也不甘示弱，开放出一朵朵迷人的小花，远远望去，漂亮极了；还有山茶花，它开得那么耀眼，鲜艳，在阳光下烁烁闪耀。千万朵饱满的花儿压得枝都低了。
这美丽的景色怎能容花蝴蝶们错过？它们恋恋不舍地在花丛中飞舞，嬉戏。只见*处的花丛中有几只带着紫色斑点的大蝴蝶，一会儿翩翩飘在空中，一会儿又竖起双翅落在花上。简直分不清是蝴蝶变成了花朵变成了花朵缀在枝头，还是花朵生出翅膀飞了起来。成群的蝴蝶时聚时散，绚丽多彩的翅膀为春天增添了一道亮丽的风景线。
还有飞落在碧绿树枝上的几只小黄莺“叽叽喳喳”地唱着，那声音婉转动人，没有统一的台阶，没有整齐的节奏，然而那声音却非常动听。
大诗人杜甫被这和谐美丽的景象所吸引，于是他当即作了《江畔独步寻花》这首诗：
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
寒冬过去了，春风轻轻地抚摸着大地，江河上的冰开始变软了。一天清晨，江上的冰渐次崩裂，春水驯服着它和残冬一起向远方流去……春天的脚步向我们一步步走来。春天到了！
这一天，我闲着没事，于是就去江边散步。路边的田野上，小草纷纷从地下探出了头，在春风下东张西望；柳姑娘梳着她美丽的长辫子，婀娜地摇曳着；小燕子从南方飞回来了，在屋子上飞来飞去，寻觅着自己的新家……
忽然，我走到了一条偏僻的小路上。一看，原来是通向黄四娘家的路啊，这一路上的花儿，万紫千红，一望无际。我俯下身子闻了一下，啊，花儿的芬芳味中，还有着草的芳香和阳光的气息，令人心旷神怡！我看一看花儿，它色彩鲜艳，红的像绚丽的朝霞，白的像洁白的雪花，粉的像淡淡的胭脂……满地的花，多得数也数不清。我陶醉在这花儿的海洋里。
闭上眼睛，深深地呼吸了一口，花儿的香味使我久久地不愿睁开眼来。“嗡嗡嗡——”我循声睁开眼睛，看见一群小蜜蜂在花丛中采蜜，多么辛勤的一群小蜜蜂啊！瞧，不远处有一些蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
路旁的大树上，传来了一阵美妙的歌声，我一看，原来是一只黄莺正在大展歌喉。我问它：“黄莺啊，你是不是在给春天谱曲呢？”
啊，我爱这美丽的春天。
在午后，我细细品读着这首小诗——《江畔独步寻花》，不禁联想了起来……
现在正值春暖花开的好时节，我独自一人优哉游哉地沿着黄四娘家周围的小道散步，可谓人逢喜事精神爽，在阵阵浓郁的花香中，我享受这着美好的时光。
路边花团锦簇，金黄的迎春花朝阳生长，四片花瓣镀上一层明媚的阳光。桃花娇滴滴粉嫩嫩，不论含苞欲放还是迎春绽放，都是那么讨人欢喜，美人又如何真有此景美呢？朵朵叫不出名字的小花星星点点洒在其间，或紫或粉的牵牛花颂着春日赞歌。“咯咯咯……”银铃般的笑声传来哦，原来是几个孩童在绿地上放着风筝撒着欢儿，我吹飞了手中刚摘下的散发着清香的花瓣。
“嗡嗡嗡……”一抬眼，原来还有几只扇着小翅膀忙着采蜜的蜜蜂。一只小黄蝶轻盈地掠过我的肩头。路上一朵小花，大片的花海数不清到底有几朵花！生气勃勃的花儿把枝条都压低了头，更多的有着鲜艳花纹的蝴蝶流连着不肯离去，几只朝气蓬勃的小黄莺披着一身光亮的羽毛，清亮地叫着，简直比乐曲还要动听的多……
我笑着看着眼前明丽纷繁的样子，踱着步子向前走去。
