一、课前谈话，引入课文
１、复*导入：
巨人因为学会了分享，所以最后生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福，看来他的幸福是从“学会分享”中来的。
每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。
（板书课题）
二、检查预*情况
三、初读课文，整体感知
１、课文讲了一件什么事？
写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。
２、默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？
（把一口老喷泉挖成了一口小水井）
板书：
挖小水井
四、分析课文的起因
１、默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？
２、指名几个学生说说他们挖小水井的过程。
３、他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。
４、读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。
（因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。）
五、朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情
六、朗读全文，提出不理解的词语和句子
七、布置作业
读熟课文；查字典弄懂自己不理解的词语。
第二课时
一、复*提问，引入本课时，激发兴趣
１、三个牧童挖小水井的目的是什么？
（为了让别人喝。）
２、由挖小水井引出了一个问题是什么？
（幸福是什么？）
３、那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们继续学*这篇课文。
二、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么
学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人。
（板书）
三、十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答
他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。说后再回答：这些体会是怎么得到的？
（通过劳动得到的。）
四、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来
读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？
通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。
说说什么叫“有益”？
（益就是好处。）
五、朗读全文体会“幸福”的含义，并想想课文的中心思想是什么
１、自己思考；
２、小组讨论；
３、大家讨论得出：
本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。
六、谈谈你学了课文后有什么收获
七、总结深化
今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学*，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。
曾经有一个电视画面在我脑海里挥之不去：黄昏里，一对年老的夫妇在落日余辉里牵手相伴。这个画面温馨而感人，会让你忍俊不住热泪盈眶。生活中每个人都在追求幸福，其实幸福，说简单也简单，说复杂的也复杂，看你以什么样的态度来面对它，幸福并不取决于所拥有的物质条件，而是取决于你对待生活的态度，取决于你乐观的心态，不自卑不自怨，不消极、不恼怒、不嫉妒，敞开心扉，放开胸怀，去拥抱爱，爱人，并接受爱。
人人都说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这话不假，一部好书能让我们从中吸取到很多有营养有价值的东西，能让我们受益匪浅，通过对“阳光女性”的阅读，让我懂得了不少的道理。
人生就如一部读不完的书，每个人都会有成长的烦恼，成熟的痛。回首来时的路，那些流淌在时光里久远的年轻故事，早已蒙上了一层厚厚的尘，偶尔想起那些个若隐若现的记忆，心不会再没来由的汹涌澎湃，心底也不会再涌起莫名的忧伤。我们于时光里成长，承受那些抽丝剥茧侵入骨髓的痛；我们于时光里成熟，隐忍那些支离破碎的伤，不再相信死生契阔的誓言；我们于时光流逝中变得牢不可破，高高筑起一座坚固的堡垒，渐渐变得温厚，温润，不大喜大悲，任随潮起潮落，花开花谢，我们变得安静而从容，泰然处之。缺少了年轻时候的义无返顾，变得淡忘悲与哀，变得风雨无惧，变得不再计较，无所谓得失。看透四季的斑斓，我们选择了放下，执迷不悟是年少轻狂和恣意妄为的不理智，我们学会了用心灵去感受，聆听心里的声音，细细体味岁月的静好，幸福的味道。
幸福就是宽容，宽容能让我们增强幸福感。少些苛求，多些宽容。渴求、苛求的东西太多，达不到理想的状态，我们就会产生悲观、失落的情绪。不好高骛远，从容面对生活，正确面对自己，给自己规划加以努力便能实现的目标，幸福感会越来越强。
幸福就是活在当下，是豁达，是用微笑去感染同事，亲朋好友。拥有一个好的心情，便是拥有心灵的大晴天。
幸福是学会爱，并接受爱。去关心，去爱护别人，播撒友爱的种子，享受爱与被爱的过程，收获爱的快乐。有句话说得很好，爱出者爱返，福往者福来，予人玫瑰，手留余香。爱人，并接受爱，我们可以活得更快乐，更健康，更幸福。
总之，幸福，贯穿在我们人生的每一个时期，拥有一个积极阳光的心态，你便是一个拥有幸福的人。
翻开发黄的相薄，记忆犹如洪水一般灌进我的大脑，望着相片上那个笑得比阳光还灿烂的我，幸福地抱者心爱的洋娃娃，脸上有一种满足感。
那一年我才六岁，什么也不懂。总觉得能吃到自己想吃的东西，拿到自己梦寐以求的玩具，就能体会到幸福。那天，我目不转睛地盯者那一个穿着迷彩服的洋娃娃，我望着妈妈，眼中充满了天真与无邪。妈妈给我买了它，我笑了……
七岁时，我喜欢上了天空。他时而蓝得清澈，时而蓝得混浊。从此，抬头仰望天空和白鸽是我每天的“必修课”，我经常望着它出神……那时的我觉得幸福就是长仰一望无际的天空……
八岁时，我渐渐地感觉到了学*带给我的压力。每天放学回家，我都会把书包一甩，躺在椅子上，放松自己的情绪。我每次都觉得这10分钟的休息时间太短暂，那时，我喜欢把自己放松下来，脑子一片空白……
九岁时，我喜欢爸爸妈妈陪着我度过假日，让我的假日不孤单。那个时候，爸爸妈妈在我的心里就是支撑着我的栋梁，我不能想象爸爸妈妈不在的日子。可爸爸妈妈几乎每天都在为我们忙碌。我开始喜欢上了这难得的时间，我喜欢在父母的陪伴下快乐地度过每一天……
现在，我十岁了。我渐渐开始发觉，人间最真实的东西——友谊、关爱。每当我有困难的时候，友谊和关爱就像一双温暖的大手，把握从忧郁和困惑中拉了出来。就像黑夜中的月亮，失去了陪伴着他的星星，也会孤零零地，寂寞，而且会给它一种单调的感觉。或许友谊和关爱只是人生棋盘中的一颗小小的棋子。但是，失去了它，就等于走了一步最错误的棋，最后全盘皆输。
它们也许在我们的生活中很渺小，但如果你不珍惜他，你的生活就像失去了最重要的东西。我终于明白人生的真谛，幸福就是拥有友谊和关爱。
幸福是什么？你肯定会想说，幸福是说不出来的感觉吧！那你要不要读一读，看一看，我的幸福是什么？看看我对幸福的理解，那就听我慢慢说来幸福。
以前我也不知道幸福是什么，现在我知道了，自从我经历这件事以后，我知道了什么是幸福，一天晚上，不知道怎么了高烧不退，当我的头像被火烧的一样烫，爸爸、妈妈急得像热锅上的蚂蚁一样，妈妈着急地拿出体温计量了量，38.5度，快39度了。爸爸、妈妈决定用冷水降温，把毛巾放到清水里泡湿了，放在我的额头上，我顿时感到很舒服。爸爸、妈妈帮我盖好被子，我便舒舒服服的入睡了，进入了甜蜜的梦乡我睡着了以后，爸爸、妈妈急躁的心可算是放下来了。
清晨，我醒来感觉舒服了额很多，想到昨天晚上发生的事，不禁有一种暖流从心中流过，我觉得好温暖，当时，我觉得我是天底下最幸福的人，没错，我很幸福，爸爸妈妈以后我也这样对你们，幸福就是一种普普通通而又纯洁，高级而又朴素无华的感觉，它让我觉得幸福源于生活，每个人都有每个人的幸福，你的幸福是什么呢？愿意和我分享吗？
不管现在走到生命的哪个时刻，只要你愿意，生活就不会辜负你。人生，永远没有太晚的开始！
生活是要用心灵去感受，用包容达观的心情看待生活，即使处于生命的低谷，也会觉察到人生的美好与幸福。那般暖暖，就在那一瞬。用心感受了，用心品尝了，便是幸福滋味。
每一个清晨，给自己一个微笑，告诉自己！不去在意别人的眼光与看法，自己过得好才是最重要的！保持阳光、积极、包容、感恩的态度，好运的正能量就每天跟着你！
早安，星期天！
灰姑娘说：幸福就是那个晚会上和心爱的王子共舞；睡美人说：幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻；海的女儿说：幸福就是看到自己爱的人幸福?
我说，幸福是在春日能受到阳光轻抚的初吐的芽苞，幸福是在夏日能感到清风柔拂的碧绿的树叶，幸福是在秋日能满溢的结挂的硕果，幸福是在冬日能看见洁白晶莹的轻撒的雪花?
幸福是一种浪漫，一种温馨，一种快乐，一种美丽。幸福是一个微笑，一句赞美，一个眼神，一个动作。许多人总是成天到晚愁眉苦脸，不停地抱怨，似乎“幸福”与他们很遥远。可是，我说，幸福其实很简单，幸福是猫吃鱼，狗吃肉，每一天虽*凡却很快乐、很满足。幸福就在那一瞬间。
幸福会在清晨的第一缕阳光落在你的脸上时，悄然到来。望着窗外的风景，美好的一天开始了，多幸福！
幸福会在母亲精美的厨艺中躲藏，在你的肚子饿得咕咕直叫的时候，发现桌上的饭菜中有你最爱的一道，享受着舌尖上的美味，多幸福！
幸福会隐身在学校操场上、教室里，在繁难的推导过程中，猛然发现自己有了特别巧妙的解答，得到老师默默地点头赞许，多幸福！
你可能会说，这些充其量只能算是小幸福。是的，每个人心中的幸福标准是不同的。大幸福也来自于小细节。有人在奉献爱心时得到幸福，有人在不断奋斗中获得幸福，有人在成全别人时收获幸福?世界上的种种幸福很多时候都来自于一种———满足式遐想，那不是具象的，但是，却真真实实地存在着。
拾起丢在路旁边的香蕉皮时，你一定听见了垃圾桶的赞许；扶着盲人伯伯过马路时，你一定看见了他眼睛里的那个你；填写压岁钱寄到灾区的汇款单时，你一定触到了那个小妹妹冻得通红的小手?予人玫瑰，手有余香。
无论小幸福还是大幸福，真诚的希望我们的幸福无处不在。希望每个人在享受自己的幸福的同时，也能成全他人的幸福，就这样，爱不断地传递、传递，世界将是一个幸福的世界，我们每个人都知道幸福是什么?
大家都问幸福是什么？问一百个人就会有一百个答案，我也认真地想了这个问题，幸福应该是兄弟情。
国庆假期，爸爸妈妈和我坐着火车去广州姑姑家，看望弟弟。到了姑姑家，终于看到了弟弟，他一开始在爸爸妈妈面前很腼腆，可时间长了，弟弟对我们有些熟悉了，过了一会，他试探性的向我走来，拉拉我的手，我立刻明白了，弟弟这是要跟我玩，摸着他胖乎乎白嫩嫩的手，看着他天真无邪的小脸，觉得我这个哥哥有责任照顾好弟弟。他对我的信任让我倍感幸福。妈妈也说：“哎，奇怪了，名扬怎么只跟哥哥玩”？我心里知道弟弟想我了，我也想弟弟了，这是因为我们兄弟俩心灵相通。
第二天，姑姑要带我们去海边玩，我和弟弟坐同一辆车，我故意逗弟弟，他獗起小嘴，瞪着小眼，举起小手，放在小脸一侧，他嘴里吐出一个字：“打”，手便向我伸了过来，幸好我眼疾手快，挡住了他的攻击，我以为我把他斗气了，看来是在跟我斗着玩忽然，又一巴掌向我迎面而来，我慢了半拍，被他打中了，我想：“小手虽小，但力量却……”没等我想完，又是一阵连续攻击，我说：“你这坏小子，竟敢打我，难道你就会这一招吗？”弟弟听了我的话又换了一招。只见他右手紧握着，眼睛一直瞪着拳头，等待出击的机会。我被打得这么惨，大家一定觉得我生气了吧，但是你们错了，我沒有，看着弟弟一本正经的样子，都被萌化了，旁边的的爸爸妈妈也被逗笑了，我弟弟的可爱真是超级无敌呀！
假期结束了。我和爸爸妈妈必须要回家了。弟弟很舍不得我，我也舍不得弟弟，我盼着我们再相聚。
——《幸福是什么》教案6篇
一．说教材
《幸福是什么》是小学人教版课程标准实验教科书第七册第三单元的一篇略读课文，是篇童话故事。这篇童话故事是按故事发展的顺序写的。主要讲了三个牧童在清理喷泉，砌井时遇到一位神奇美丽的姑娘——智慧的女儿，在她的启示下各自去弄明白幸福是什么。十年后，他们通过自己的劳动实践，明白了幸福的含义。
选编这篇课文的意图,一是让学生通过自读自悟了解故事内容,懂得幸福是什么,培养学生的独立阅读能力;二是使学生进一步感受这类超人体童话在人物形象、故事情节，语言表达上的一些特点。
二．说教学内容
文章重点写了三个青年的对话，对三个青年人寻找幸福的具体过程却省略。这个空白也正是学生的体验所缺乏的。如何让学生从他们的话中理解幸福的真正含义，从浅层次的幸福过渡到深层次的幸福就成了本课的难点。基于以上的情况，我制定了如下的教学目标和学*策略：
1．教学目标
(1)认识6个生字。
在实现这一目标时，我用光盘播放“拼拼读读”进行教学，让学生准确认读这6个生字。
(2)略读课文,了解课文内容。（教学重点）
在实现这一目标时，我用光盘播放课文朗读，让学生初步感知课文，再引导学生用自学学*法学*课文，以前后图片的对比增加学生对幸福的理解，从浅层次的到深层次的了解课文内容，以达到教学重点。
(3)体会课文所讲幸福的真正含义，懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。（教学难点）
在实现这一目标时，我运用幻灯片展示一组图片和一道*题进行教学，以突破教学难点。
(4)引导同学们合作表演课文内容。
在实现这一目标时，我用光盘播放课文朗读，让学生领会课文人物的动作和语言，再引导学生表演。
2．课前准备：幻灯片光盘
3．教学安排：1课时
三.说教法与学法
1.情境教学法
2.引导自学学*法
3.情境表演学*法
四.说教学流程
1.以音乐导入，激发学*兴趣。
德国伟大的音乐家贝多芬认为：音乐是比一切智慧、一切哲学具有更高的启示……。《幸福是什么》是一篇略读课文，为了激起学生的阅读兴趣和创造幸福快乐的氛围，导入时我采用了情境教学法，用多媒体播放《幸福拍手歌》，让学生一边跟着唱，一边拍拍手，搭搭肩，跺跺脚，音乐把学生带进一个幸福的氛围当中,充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂,学生会在这样轻松的氛围当中说出他们在日常生活中所感受到的幸福。有的同学会说幸福是有了新书包新衣服；有的会说幸福是爸爸、妈妈的夸奖，老师的表扬，学校的奖状……。当同学们都说出自己知道的幸福后，我用这样一句话引入第二个教学环节：“有个故事的名字就叫做《幸福是什么》,同学们读完后一定会对幸福有新的理解,让我们一起走进童话《幸福是什么》吧。”
2.自读课文,了解课文内容。
在教学这一环节时，我先用光盘播放课文朗读，让学生初步感知课文，接着要求学生自读课文，然后利用光盘展示生字“拼拼读读”进行教学，让学生准确认读生字，最后引导学生用自学学*法学*课文，了解课文内容。引导学生用自学学*法学*课文时，我先引导学生抓住人物的语言和动作，弄明白故事情节；再要求学生反复的读三个牧童清理喷泉和砌井后的情形,和十年以后他们再次回到井边的情形；然后提问“三个青年找到幸福了吗？”“他们为什么感到幸福呢？”，并引导回答；最后让学生想像在这十年间三个青年身上都发生了什么事情,来体会三个青年人幸福的付出，明白幸福其实是为人民服务,尽义务,做出对人们有益的事情。
3.分角色合作表演。
角色表演能使学生进入角色,也就进入了课文情境,对课文有了比较深刻的理解,角色表演促进学生对课文进行了创造性的理解,加深了学生对课文的感悟能力,提升了学生的思维创新能力,为学生的个性化的表演,个性化阅读和理解提供了展示的舞台。
在教学这一环节时,我先利用光盘播放课文朗读，让学生感受童话故事的情节美和语言美，领会人物的`动作和语言，激发学生的表演兴趣，再让同学们合作表演课文内容(三个牧童在清理喷泉、砌井和他们与“智慧的女儿”的谈话),以加深学生对课文的感悟能力,提升了学生的思维创新能力，同时也能激起学生读课外书的兴趣。
4.拓展延伸
让学生发现身边的幸福，把自己所看到的，所感受到的幸福和自己理解到的幸福进行交流。借机培养学生的口语交际能力。这时教师相机出示一组图片,让学生找出图中的幸福，让学生感受到幸福是无处不在的，人人都可以创造幸福，为自己创造幸福，为他人创造幸福。
5.写一写
幸福是
意图是通过这一堂课的学*，让学生把自己体会到的幸福是什么写下来，以突破教学难点,从而体现教师的主导性和学生的主体地位。
当学生写好时，挑几句好的当堂展示出来，让学生评一评，激发学生写话的兴趣，真正做到读写结合。
五.说板书设计
板书是文章结构的简缩，好的板书能体现课文的重点内容和中心思想，因此，我抓住文章的重点难点，设计了以下的板书。
略
【教学目标】
１、认识６个生字。
２、读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。
３、能把课文演一演。
【教学重点】
１、初步形成自己的幸福观。
２、演课本剧。
【教学难点】
１、初步形成幸福观。
２、理解文章内容。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、谈话导入
１、这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。
２、学生交流，并谈谈自己的幸福观。
３、认读生字。
二、学*新课
１、了解文章内容：
⑴ 牧童们开始时，认为幸福是什么？
（不知道）
⑵ 牧童们后来认为幸福是什么？（让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。）在这个过程中，他们做了什么？
注：引导学生读１３到２２自然段。
⑶ 小结：
正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……
⑷ 智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？（她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。）知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？
（“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学*；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。）
⑸ 反复读：
智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
建议：引导学生联系实际来理解。
⑹ 谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。
根据以往的教学经验，学生在此环节上的积极性比较高，教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。
２、演课本剧：
⑴ 分角色朗读：
建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。
⑵ 学生排练，教师巡视。
⑶ 汇报演出。
３、本课小结。
（根据当时情景而定）
【板书设计】
１０、幸福是什么
（靠劳动 尽义务 有益的）
帮助别人 有用的 养活别人
幸福的
【教学后记与反馈】
这篇课文时按照故事发展的顺序记叙的。故事情节奇异，充满了幻想。在教学时，我以“讨论幸福是什么”为线索组织学生学*，首先放手让孩子们自读课文，在学生充分子度的基础上，组织学生交流读后的体会。交流时，我重点引导了学生联系课文内容谈谈对幸福含义的理解，还注意扩展，联系生活加深学生对幸福含义的理解。课后，我还让孩子们搜集很多有关幸福的名人名言，相信孩子们对“幸福”二字有了进一步的理解。
教学要求
1.使同学懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自身的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。
2.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。
教学重点
了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。
教学难点
理解智慧的孩子两次话语中的深刻含义。
教学时间2课时。
教学过程
第一课时
一、课前谈话，引入课文
每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天俺们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题）
二、指名朗读全文，检查预*情况，纠正不正确的字音
三、自身出声读全文，考虑
1.课文讲了一件什么事？
（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的孩子的祝福，并让他们自身去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的孩子在小井旁边再次相遇，他们通过自身的劳动亲身体会到了幸福。）
2.默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书：挖小水井）
四、分析课文的起因
1.默读课文起因局部，考虑三个牧童是怎么干的？
2.指名几个同学说说他们挖小水井的过程。
3.他们挖小水井时心情怎么样？把表示他们心情的语句划出来。
4.读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。
（因为他们看到自身的劳动有了效果并且给他人带来好处。）
五、朗读课文起因局部，读出他们快乐的心情
六、朗读全文，提出不理解的词语和句子
七、安排作业
读熟课文；查字典弄懂自身不理解的词语。
第二课时
一、复*提问，引入本课时，激发兴趣
1.三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让他人喝。）
2.由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）
3.那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面俺们继续学*这篇课文。
二、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么
（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）（板书）
三、十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答
他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。说后再回答：这些体会是怎么得到的？（通过劳动得到的。）
四、朗读全文，把智慧的孩子两次说的话划下来
读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？
（通过自身的劳动，尽自身的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）
说说什么叫“有益”？（益就是好处。）
五、朗读全文体会“幸福”的含义，并想想课文的中心思想是什么
1.自身考虑；
2.小组讨论；
3.大家讨论得出：本文告诉俺们幸福是靠劳动，很好地尽自身的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。
六、谈谈你学了课文后有什么收获
七、总结深化
今天，俺们知道了什么叫真正的幸福。俺想同学们今后一定会努力学*，将来好好工作，好好生活。这样，俺们每个人都会尝到幸福和快乐。
教学准备
让学生了解身边的人对幸福的理解，搜集与幸福有关的名言警句，拓展对幸福的认识，搜集现实生活中哪些为他人谋利益的事迹，积累生活体验。
教学过程：
唱歌导入，揭示课题
1、带领学生齐唱《幸福拍手歌》，在热烈的气氛中提问：幸福到底是什么呢？（学生说出自己对幸福的理解）
2、揭题，导入：对于幸福，大家都有着各自的理解，你们所说的幸福是否与课文主人公的一样呢？让我们从一篇童话故事中去找答案吧。（板书课题）
快速读文，理解大意
1、自由朗读课文，理解字词，感知大意。
2、请多名学生讲述课文内容，并要其他学生从完整性方面做出评价。
3、提问：这三个青年最后明白了幸福是什么？（学生齐读）
编故事，深化理解
1、指导阅读：三个青年经过十年的磨炼明白了幸福是什么。他们是怎么弄明白的呢？请大家再次阅读课文，把文中相关的语句划出来。（学生划句子，读课文，交流，梳理三个表年的经历）
2、组织学生编童话故事：想象这三个青年在这十年中发生的故事，说说他们为什么会感到幸福。（学生独立思考，发挥想象，编出动人的故事。）
四、联系实际，体会幸福
1、组织谈话：在现实生活中，非典期间的白衣天使，舍身为民的警察，
，还有那些默默地工作着的清洁工人，他们难道不也和那三个青年一样幸福着吗？谁能结合生活实际，为我们谈谈这方面的情况？
（学生说出自己所了解的事迹，也可讨论社会上一些损人利己的现象，以加深对于幸福的认识）
2、组织讨论：除了做对他人有益的事可以给我们带来幸福之外，在生活中我们还可以从哪些方面感受到幸福？
（学生根据课前搜集的名言和他人对幸福的感受，并结合自己的生活实际发表看法，领悟到幸福的多元化。）
3、启发思考：现在我们已经了解了幸福的含义。现在我想问大家一句，你们感到幸福吗？（学生说出心中的真实感受，互相启迪，互相点拨，努力让自己成为幸福的人）。
板书：
劳动-----（付出）-----（回报）-----幸福
教学目标
1、掌握本课的字词，积累好词好句。
2、理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。
3、与他人交流读后感，在讨论中解决问题，获取认知，提升合作探究的能力。
4、学会去发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福。
教学重点难点
1、了解三个青年对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。
2、联系实际，体会幸福的含义。
教材分析：
《幸福是什么》是新课标人教版四年级上册第二组的第十课，本课属于阅读课文。
内容分析：
《幸福是什么》是保加利亚作家埃林.彼林写的。是一篇有趣的童话故事。故事讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
幸福是我们很熟悉的话题，但要说清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。该童话想通过一个有趣的故事告诉人们幸福的真正含义。文章重点写了三个青年话，对三个青年人寻找的具体过程却省略。这个空白也正是学生的体验所缺乏的。如何让学生从他们的话中理解幸福的真正含义就成了本课的难点。基于以上的情况，我制定了如下的教学目标和学*策略。
教学目标：
1、知识目标：
了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。
2、过程与方法目标：
搜集处理信息，丰富学*资源，丰厚感悟的能力；提高合作探究能力。
3、情感目标：
发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。教学重点
了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。
教学难点
①理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。
②三个年轻人是怎么找到属于自己的幸福的
教学设计思路：
根据课堂教学设计的基本原理，制定了小学语文《幸福是什么》的教学设计方案。对于该篇文章的学*，主要采取的是情景教学的方式，具体的设计思路是：采用多媒体课件创设学*情境，引出文章的关键词“幸福”，提出问题“在你们心中幸福是什么？”然后让学生听范文朗读，并思考文章讲的是一个怎样的故事；接着，教师对文章中的难点、生词进行讲解，并强调文章的重点；然后，教师引导学生对文章内容用自己的话概述；最后让学生积累一些有关幸福的名人名言，丰富课外知识。
学*任务分析
这篇童话是按照童话故事发展的顺序记叙的。先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福。智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。他们为此感到快乐。回顾各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了幸福的含义。这是一篇略读课文，旨在让学生通过自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力。
学*者分析
学*者是小学四年级的学生，已经是属于中年级学生了，所以学*者具备了一定的自主思维能力，并且该次教学的目标主要是培养学生的独立思考能力，所以教师没有必要把文章讲的过于详细，应该让学生自己去理解文章，然后用自己的话复述文章大概内容，最后再由教师引导学生去体会文章的深层意思，这样不仅能够使学生真切的感受到用自己辛勤的劳动，做出对人们有益的事情，别人幸福，自己也幸福，还能够用加深学生对幸福含义的理解。因为学生的认识不可能一样，教师也不要强求一律，重要的是要给学生一些形象，通过具体可感的形象来指引学生的认识的行为。
教学过程设计
⑴导入新课
以《幸福拍手歌》为起点，利用多媒体播放出音乐，学生和教师一起拍手唱
幸福歌，营造出一种轻松、活跃的氛围，让学生能够不由自主的把思想转移到与幸福有关的主题上。利用多媒体课件创设教学情境，集中学生的注意力，自然地引入教学主题。再逐步让学生从对“幸福”的片面理解深入到文章所表达的深层次的意义上。
⑵新课教学
①初读课文
1.自读课文，读准字音，读通句子。
2.思考：课文主要讲了什么内容？
3.读相关语句，思考：三个孩子是怎样寻找和认识幸福的？说说你对幸福的理解。②交流讨论，回答问题
1．这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。首先让大家听范文朗读课文，边听边思考，文章主要讲述了一个怎样的故事。（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）
2.第一个个青年来到城市，进入了学校，学了很多东西，成为一名医生，给人治病，病人恢复健康，他感到幸福。
第二个青年做过很多事，他勤勤恳恳的工作，对别人有用，劳动没有白费，所以他感到幸福。
第三个青年留在村里耕地，收获的麦子养活许多人，劳动没有白费，所以他感到幸福。
2．学生交流，并谈谈自己的幸福观。
3．让学生看拼音写汉字，重复多次，以加深学生对生字的印象。
③难点分析
1.三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。）
2.由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）
3那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？
4.在10年之后，当三个小牧童长大后重新聚在井边，这个时候，他们心中的幸福分别是什么呢？（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）
5．他们对幸福的这些了解是怎么得来的呢？（通过劳动得到的。）
④自由讨论
1.这是一篇略读课文，旨在让学生通过自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力，所以要给学生充分的时间，自己思考，同桌之间可相互讨论，彼此交换自己的幸福经历，这样既能加深学生对文章的理解，又能让学生养成一个独立思考的好*惯。
2.由学生自由举手发言，说出自己对幸福的理解，并描述一下自己生活中的一些有关幸福的亲身经历；
⑤.教师结合文章的中心思想作出最后的总结：我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。
⑥.拓展知识
名人名言欣赏：
人类的一切努力的目的在于获得幸福。
金钱和享受的贪求不是幸福。
你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。
想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正和没有创造财富无权享受财富一样。
⑦.作业的布置
1.用自己的话描述文章内容，并回顾课堂知识。
2.认真的思考，在自己的生活中有没有什么事情让你觉得很幸福？并写下来。
教学反思：
1、超越文本，实现与文本的深层对话。
本节课，我在重视课本、重视课堂教学的同时，酌情引导学生在阅读的想象中适当超越文本、适当超越课堂，即让学生利用一些课文留下的空白处展开想象，运用自己的生活经验和在课外读物中得到的知识进行信息加工和再创造，探索课文的深层意蕴。从而造想象，实现与文本的深层对话。例如在本课的学*中，学生仅仅从三个青年自己的叙述中是很难体会到幸福的所在。于是我便引导他们去想象这里面具体的故事，从活生生的事例中获得实实在在的感受。学生根据自己原来的经验和课外书上获得的知识，展开再想象，编出了许多动人的故事，引出了现实生活中的英雄事迹。在他们的脑海里，幸福已不再抽象，而是一些活生生的，可以触摸到的实体。、
2、多元感悟，体现语文的人文特征。
这个童话的主题是幸福要靠劳动，要尽自己的职责，做对别人有益的事。这显然对学生树立正确的价值观很有意义。但事实上幸福的确有很多种含义，爱别人是一种幸福，被别人爱也是一种幸福，付出了是一种幸福，等待也是一种幸福。学生说不出这样概括的话，但他们说出自己的生活。我肯定了它。在这一课的最后，许多学生都说了很多与课文中不一样的感受，这是真实的，是值得尊重的。
教学目标
1、知识目标：了解童话的特点；能理清故事的脉络；读懂故事的内容，理解幸福的含义；能和同学合作表演课文内容。
2、过程与方法目标：搜集处理信息，丰富学*资源，丰厚感悟的能力；提高合作探究能力。
3、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。
教学重点：了解故事内容。
教学难点：体会课文中所讲的幸福的含义。
教具准备：录音机；磁带《幸福拍手歌》
教学时间：1课时
教学进程
一、创设情境，谈话导入
1、配乐齐唱《幸福拍手歌》
2、谈话：从你们的歌声中，我听出了你们的快乐和幸福，多么美好的感觉呀！父母、师长疼爱，同学、朋友关爱，我们整日包围在幸福之中。但是，你们能告诉我幸福是什么吗？
（指名回答）
理答导入：
方案一：（学生不能够用自己的语言谈个人对幸福的认识）哈，有幸福的感觉，却不能说出什么是幸福。不要紧，幸福本身就是看不见、摸不着的东西，但它的确存在于我们生活当中。读了保加利亚作家埃林·彼林的童话《幸福是什么》，相信你们能给出自己的回答。
方案二：（学生能够用自己的语言谈个人对幸福的粗浅认识）真棒，你们都是感觉敏锐的孩子！正像你们回答中表现的一样，每个人对幸福的认识都是不尽相同的。下面我们一起来读保加利亚作家埃林·彼林的一片童话《幸福是什么》，看看作者给出的答案是什么。
二、自学探究，读懂故事
1．运用自己喜欢的读书方法自读课文三遍，扫清字词障碍，了解课文主要写了什么内容。
2．交流：你读懂了什么？（引导学生充分交流，可以用文中现成的话来回答，有所理解和体认即可）
3、复述童话故事。（2-3名学生，引导学生按叙述顺序把故事说完整）
三、合作交流，品读体验
1、幸福是什么，三位青年都做出了自己的回答，再读课文，画出相关的句子。
2、与文本对话，理解“幸福是什么”
①读三位青年的对话，理解他们对幸福的认识。
理答要点：十年后，三个小牧童都长成了健壮的青年。往东的、往西的、留在村子里的，他们都找到了属于自己的幸福；做医生的、当工人的、做农民的，不同的职业、不同的经历，对幸福的感受却是相同的，用故事里一位人物的话来说，那就是——（智慧女儿的话：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”）
“义务”怎么解释？你是怎样理解这句话的？（引导学生根据故事内容、具体句子，正确理解“智慧的女儿”所说的这句话）
理答过渡：是的，正如大家所谈的那样——要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，把自己应该做的事情做好，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。
三位青年从事的都是一些普通的工作，如他们自己所评价修葺泉井的劳动那样，他们并没有拥有巨额的财富、显赫的业绩，但*凡的劳动却为他人带来好处，他们也因此寻找到了属于自己的幸福。有人说：“幸福是一种感觉”。也有人说：“幸福是一种对既得所持有的满足感”。请带着一种满足感、愉悦感来读三位青年的对话，说说你新又体味到了什么。
理答要点：
——满足自己所拥有的。
——幸福不在于虚无缥缈的幻想中。
——心有所满足，才能感觉到幸福。
②三位牧童起初对“幸福”这个概念一无所知，所以他们问“你祝我们幸福。请你告诉我们，幸福是什么呢？”当接受“智慧女儿”的启迪引导，他们分手前是怎么说的？从这些话中，你能体会到什么？
理答要点：
——幸福无处不在。三位青年十年的
教案《新人教版四年级语文上册《幸福是什么》教案9》，
经历告诉我们：往东往西，下南上北，甚至就留在本村，都能寻找到幸福，幸福无处不在。幸福在外面的世界、在周围、在内心。
——只有心中充满了对幸福的渴望，非常想得到幸福，才有可能找到幸福。
3、与作者对话，深入理解“幸福是什么”
在三位牧童寻找幸福的旅途上，有一个人物起了相当重要的作用，她是谁？作者在故事中安排这样一个人物，用意何在？
理答要点：对幸福的寻找需要来自外界的帮助和支持，青少年更需要别人的指导，我们的父母、师长甚至同学朋友，充当的就是文中“智慧的女儿”这样一个角色。有了他们的帮助、支持、指导，我们才能少走弯路，尽快地寻找到幸福的真谛。所以，我们要多听听他们的建议和意见。另外，“智慧的女儿”只是故事中的一个角色，是个虚构的童话人物，是一个精灵、一个神，生活中并不存在，但是，智慧的确存在于我们的头脑之中，它真的能帮我们尽快找到幸福。所以，我们在日常的生活学*当中，千万别忘了使用我们的头脑和智慧。智慧能创造看得见的财富，也能创造看不见却能感觉到的幸福。
4、与生活对话，全面理解“幸福是什么”
除了劳动可以给我们带来幸福之外，生活中我们还在哪些地方感受到幸福？
分组讨论，全班交流。
理答要点：
——幸福无处不在。但它又不能单独作为一件具体的事物而存在，所以我们无法看见，也无法触摸，但它的的确确存在于我们周围，只有用心感受生活、感受生命的人才能到觉察到它的存在。
——三位青年为什么能寻找到各自的幸福，就在于：一是智慧的女儿的引导，这是外因；二是他们因不知幸福为何物而对幸福充满了渴望，这是他们能寻找到幸福的内因，也是最为重要的因素。
5、与心灵对话，让“幸福”走进每个人的内心。
谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。
提示：“我认为幸福就是。”
6、与文体对话，认识童话的特点
与《巨人的花园》一样，这个故事也是一篇童话。再读全文，讨论：童话有什么特点？
理答要点：
——童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。
——幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象；所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折射。
——童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围，形成超越时空制约、亦虚亦实、亦幻犹真的境界。
四、拓展延伸，布置实践作业
1、课外阅读毕淑敏的《提醒幸福》
2、以小组为单位排练课本剧，待课外活动时间汇报演出。
——幸福是什么作文6篇
我今年9岁，是名二年级的学生。周围的老人常常在我们耳边说：“你们是幸福的一代。”可是我年龄小，并不清楚为什么。但是我很好学，我会问大人，我相信大人会给我答案。
我问爷爷，爷爷说：“你们吃得饱，穿得暖，还不幸福?”可是我的周围不都这样吗?幸福就这么简单?
我问外公，外公说：“你们生病就能上医院，多幸福!”生病当然要上医院啦，这就是幸福，外公哄我开心吧?
我问爸爸，爸爸说：“能安心上学，不要干农活，你还不幸福?”难道以前的小朋友都要边上学边干活?如果是真的，我现在的确是幸福。
我问妈妈，妈妈说：“想学什么就学什么，想去哪玩我们就尽量带你去，有一家人宠着，你不要太幸福!”的确，听妈妈一说，一想就发现自己是过得很幸福。
可是为什么大人嘴里的幸福都是我觉得很*常的事呢?终于在学校学*中，我知道了：因为我出生在祖国繁荣富强的今天，有了祖国的强大，才有了我今天的幸福。
对于我来说，幸福好像很渺远。活这么大，其实根本不知道所谓的“幸福”是什么。所谓的“猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽”就是它们的幸福吗？那我呢，就是每天大吃大喝吗？就是天天享受高档名牌吗？就是天天不用做功课吗？谁知道呢。
在这复制粘贴般的生活中，本来就不知道“幸福”定义的我，每天都在迷惘，每天都在彷徨。“幸福到底是什么”这个问题在心里埋藏了许久。久了，就觉得遥远深奥。
其实，幸福真的很简单，何必因为不懂得幸福而彷徨？
轰鸣的雷声低低地盘旋在头顶，雨声淹没了风声，仿佛密集的细铁丝从天幕倾斜而又迅速的垂落。“啪啪啪”鞭打着湿漉漉的水泥地，欺压着萧瑟的落叶。仅仅是秋初，却比深秋还要凶悍洒脱。那份孤傲已逝，只剩今夜的秋凉。这种感觉，夏夜不会有。
九点多了，把手抄报摊在爸妈面前，还有自己连续不断的嘤嘤啼哭与喘息声。屋里除了啼哭声安谧极了，安谧的使人窒息。啼哭声和啪啪的雨丝声交杂在一起，应该极恐怖吧。
在手抄报的中上方，染上了一块儿墨水。那是因为刚刚布置完花边因为兴奋不小心撒上的。墨水乌黑乌黑的，在中间是那么夺目刺眼。
意外地，当时却没有哭。因为先前弄残了一张手抄报，懦弱的.哭了很久，被脾气差的爸爸训了一顿，心里还心存余悸。于是自己想着弥补方法：什么用嘴吹墨水成一种图案啊，什么用修正液去掉啊，什么用水湿润一下啊，甚至还想到了大半夜去复印手抄报的想法。
“一场秋雨一场寒。”渐渐的，感到了身体变得寒冷僵硬。一向喜欢寂静的黑夜的我竟然怕了。仔细想想这些办法是那么荒唐幼稚，可我仍天真地认为谁能去掉这污垢，但究其实结果还是弄得更糟。
时间转瞬即逝。只能无可奈何地把手抄报交给爸妈看。爸爸斜了一眼，表情立刻变成了发怒的狮子王一般，大声呵斥我：“没用！怎么会这么不小！我实在忍受不了，弄糟了一次又有了第二次！你们老师怎么会让你这个冒失鬼做手抄报？真是选错了人！撕了吧撕了吧！真是一点用没有！学*不长进，这个也做不好……真是没用！”他不断地呵斥我以显示他的威武。
没用，没用。爸爸的话一直在我脑里回荡。
听了这些话，我存积在心里的委屈一下子涌了出来。我冲出了卧室，趴在电脑桌上不停地哭。我不断地絮叨着，不断的解释着，不断地重复着。
空气一下子变得沉重起来。
良久，爸爸的声音随着又冷又湿的空气再次传来。他用一种复杂的语气说：“把这一块乌黑的地方挖掉再贴上另一块纸好吗？”
“不行！不行！”我追求完美，又极其固执，只能重复着无用功。这也不行，那也不行，心里突然愤恨起来：多想冲出去把手抄报撕掉。可是事实提醒我不能这么做。只能哭，不停的哭，循环的哭。
外面还是大雨倾盆，秋风和秋雨的气息透过窗子袭击了我，我禁不住缩了缩身子。渐渐的，我在迷迷糊糊中睡着了。梦里，我隐隐约约看到了爸妈忙碌的动作，急切的神情，还有那种静悄悄的小心翼翼。朦胧中背上像被羽毛轻轻抚过一样，突然变得温暖起来。
“嘀嘀嘀……”随着钟表响起，我极不情愿地睁开眼，又闭上，来来*重复了很久。“起来睡，趴着冰。”睁开眼，眼前的景象吓了一跳：原本整齐的客厅一下子变得混乱起来。地上、桌上、沙发上全是一些零碎的纸片；桌上的铅笔，彩笔，剪刀，双面胶……杂乱的拥围着。爸爸妈妈的神情中有些隐忍的疲惫，但是却被那喜悦冲淡了。在爸爸的手里，手抄报“满腔复活了”。
手抄报又恢复了先前的模样。仔细看才能隐约地看出有添补的痕迹。一向苛求完美的我，一颗阴霾的心里总算是看到了丽日晴空。手抄报上微微的修补痕迹，又有什么关系呢？这张手抄报上，这细微的补痕中，有着父母口是心非的爱，足够了。
这就是幸福吧，简单而又盛满浓浓的爱的小幸福。在这个凄风冷雨交加的秋日里，有它——足够了。
曾经有人告诉过我，幸福是什么？我简单的回答的一句：幸福就是猫能够吃上鱼的感觉，一句简单的玩笑话，却成为一种深思。
有多少人说过自己是幸福的，也许他们只是想到当时自己是幸福的，却没有想到以后的事情。我曾经看过一个故事：有一对很要好情侣，他们总是说着彼此很爱对方。彼此都很谦让因此一直都没有吵过架，在现在看来你们觉得他们一定很幸福吧。可是因为一件事女友打破那个男生心爱的东西，那个男的很生气，就突然提出分手了。然后就各奔东西，谁都没有在理过谁，这件事情告诉了我们幸福不是口头说说而已，而是要是在心里上由里而外的感觉着幸福的存在。如今随着科技的不断发达。人与人的关系也不断远了，彼此之间都忽视了幸福这个东西。
现在所谓的幸福都只是物质带给人一种精神层面的享受而已，所以现在我们应该重视现在，发掘自己身边的幸福。
这天早上，我吃完早饭观看了《2011年开学第一课》视频，第一课的主题是：幸福是什么。
第一课里面讲了很多故事。有一个小女孩，她的爸爸妈妈都死了，妈妈在临终前把她托付给了邻居，小女孩有了自我的家。可是好景不长，小女孩的养母便瘫痪了。当时小女孩才八岁，她便担起了照顾妈妈和做家务的的重任，一做就是12年。想想自我都十岁了，而自我又能做什么？在世界上，最大的`不是苦难，而是有爱，有爱就有幸福
第一课还讲了刘浩的故事，他双目失明，却成了钢琴家。他的成长离不开他的母亲，他的母亲为他付出了一切，因为爱，他成功了，有爱就有幸福。刘浩的故事还告诉我们，做什么事要有信心，相信自我，必须能成功。
透过观看第一课，我明白了幸福是妈妈在生病时忙碌的身影，是和爸爸饭后一场军棋大战，是老师的一句赞扬，是同学之间的帮忙……。。幸福，就在我们身边的小事中，只是你没注意，没感觉到，幸福就是这样普普通通，就是要我们用心去感受。
幸福是父母的爱、是奉献、是分享、是自信……
幸福就是人们的渴求在被得到满足或部分被得到满足时的感觉，是一种精神上的愉悦和心理体验。幸福在哪里？幸福就在*淡的生活之中。
传说有一个年轻人整天闷闷不乐，慨叹世之不济，他没有富豪的万贯家财。有一天，一位神仙对他说：“年轻人，把你的手给我，我给你万贯家财。”年轻人想了想：手做饭做事，怎么能给你呢？不行！神仙又说：“那把你的腿给我，我也给你万贯家财。”年轻人想了想：没了腿便无法走路，无法行动，还是不行。神仙笑了，说道：“年轻人，你是多么的幸福呀，你的手和腿可都是你万贯家财换不来的呀！”是啊，年轻人很幸福，他拥有的不只是“万贯家财”，只是他没有意识到罢了。
有一个寓言故事，告诉我们同样的道理：一位国王，有吃有喝、富足天下，可他总是郁郁郁寡欢。一日他突发奇想，乔装打扮、微服出宫。走在大街上看到人来人往、不同的境遇的人有着不同的表情，大部分显出凝重、严肃，其中，他看到一位没有穿鞋赤裸双脚的中年汉子，一边走还一边哼着小曲，显得很快乐。国王上前问：“你连鞋都穿不起为什么还这么开心？”那农夫指指路边的一位破衣烂衫、无双脚双腿靠匍匐行乞的残疾人，说道：“我比他幸福，因为我虽没有鞋穿，但我还有双脚双腿，所以我开心”很多时候，我们就如同这个国王，对自己身边已拥有的幸福缺少发现。幸福是苦尽甘来的果实。要幸福，就要追求，就要奋斗。生命的意义在于不断地奋斗不断地追求不断地进取。当你缺少了这一精神品质，你生命的意义也就不存在了。如果生命的意义都不存在了那有什么幸福可言。
唐太宗居安思危，身居帝王之尊仍不停地奋斗，于是才有了“贞观之治”时普天下臣民的幸福；贝多芬身残志坚，为艺术奋斗终生，于是才有了《命运交响曲》在世界各地长响不止的幸福；居里夫人孜孜不倦奋斗于科学第一线，对人类的科学事业做出了巨大的贡献，于是才有了“跨越百年的美丽”的恒久幸福。所以，当我们从天涯海角相聚在一起的时候，请不要踌躇片刻后的别离。
在今后漫长的岁月里，有无数孤寂的夜晚可以独自品尝愁绪。现在的每一分钟，都让它像纯净的酒精，燃烧成幸福的淡蓝色火焰，让我们一起举杯，从心底里说一声：我们很幸福！
幸福·味道
味道，也许不一定是美味，而是有滋有味。有滋味的不仅仅是食物，更是人生百态。
小巷口，谁家的小男孩坐于台阶上，左手棒只大海碗，右手持木勺，一勺一勺的饭不停地往嘴里塞；喜结良缘的新人，频频举杯与宾客同饮；辛苦了一天的上班族，坐在路边摊津津有味地啃着烤鸡翅……这，便是幸福的模样吧？
幸福·陪伴
烽火连三月，家书抵万金。即便是在和*年代，亲人不能团聚也是一件非常遗憾的事。亲人的陪伴，无疑是幸福的一种。
茫茫大雪中，小屋内的老人嘴角微微上扬，正与远方打工的儿女通话，那爽朗的笑声在屋中徘徊荡漾；公园里，孩子牵着风筝线雀跃奔跑，身后尾随着保驾护航的父母；夕阳西下，一对互相搀扶的耄耋老人朝着夕阳缓缓散步……这，便是幸福的模样吧？
幸福·美景
除了美食和亲人，幸福还有另一个样子——我们每日所见的风景，难道不是幸福的一种吗？
清晨，太阳从山那头爬起，映山红铺满蜿蜓的山路，微风拂过树木，沙沙作响；五官精致的女子，手持一根木棍，一下一下拍打着石板上的衣物，“啪啪啪”，宛若山歌婉转动听；农人们肩扛锄头来到田间，敲碎每一块土疙瘩，土块翻飞的声音……这，便是幸福的模样吧？
幸福是什么？幸福是瓶塞，暗藏着一瓶昂贵香浓的酒；幸福是一根时针，有着分针与秒针的永远相随；幸福是一只燕子，有蓝天白云的陪伴。
——幸福是什么作文15篇
幸福，这个词对我们来说既熟悉又陌生。为什么这么说呢？因为幸福就在我们身边，而我们从不去注意它
幸福在家里。
我们每天的生活起居，还有温饱和生活用具，是谁为我们提供的？是家。又是谁创造和支撑着这个家？是我们的爸爸妈妈。爸爸妈妈给我们端上的一碗碗饭菜，都饱含着幸福的味道；小时候依偎在妈妈怀里，满是幸福的感觉；出门前父母的一句问候，都充满着幸福。
幸福在学校里。
在教室里，是谁教给了我们许多陌生的知识？又是谁教给了我们做人的道理？是老师，像一个不怕辛苦的农民每天用水和肥料滋养着我们这些娇嫩的花朵。老师，一个多么亲切地称呼，是老师让我们感受到了学*的幸福，我们永远也不会忘记这一份恩情。是谁让我们感受到了友谊的幸福？是同学，是我们在一起学*的人，我们一起学*、一起进步；一起快乐、一起伤心。难道这不是幸福吗？
幸福在国家里。
是谁给了我们这么好的生活条件？是谁让我们不再受苦，不再收帝国的欺凌？是国家，是我们的母亲，她保护她的孩子不受伤害，不受欺负，让我们过上了幸福的生活，他是我们大家共同的母亲，难道我们不应该为有这样一个好母亲而感到幸福吗？
幸福在社会上。
社会上，警察叔叔严守岗位，抓捕坏人；医院里的白衣天使，是我们不再受病痛的折磨；是清洁厂的叔叔阿姨们，让我们生活在干净的土地上。这一切的一切，都让我感受到了幸福。
幸福，离我们并不遥远，只要你睁大眼睛去发现幸福，你就会发现，我们其实每天都沉浸在幸福中。
一只美丽的凤蝶煽动着翅膀，寻找幸福是什么的答案。
小草的幸福
盼望着，盼望着春天来了，小草纷纷钻出泥土。湿润的土地是它们玩耍的乐园。清风轻轻拂动，晶莹的露珠在身上滚动着。空气中充满着青草的气息。看见它们欢快地样子，凤蝶小心翼翼地问：“小草，小草你知道幸福是什么吗？”小草你望望我，我瞅瞅你说：“幸福是阳光是露水是春天的一切！”凤蝶默默地飞走了，留下小草草们嬉笑地感受春天带来的幸福。
小溪的幸福
巍峨的高山上，一条清澈地溪水泠泠作响。上善若水，水育万物。它欢快地实行着自己的独一无二的任务。并怀着向汇入大海的理想前进。它摸摸泥土，把玩着落叶，它跳跃着，将溪水洒向岸边，不知疲惫的同树木打招呼，同小鸟合奏。凤蝶来到小溪身边高兴地问：“小溪小溪，幸福是什么？”小溪说：“幸福是火红的'落叶是小鸟的歌声，是大自然的一切。”凤蝶思索着离开，留下小溪体验自然给于的幸福。
田园中的幸福
辽阔的田园上，男人弯着腰辛勤耕作着，女人坐在屋下织着毛衣。男孩子们在园里奔跑，偶尔捉一只蛐蛐在手中玩耍。女孩子们采下一朵朵野花送给自己的母亲。一家人其乐融融。凤蝶来到人们身边殷切地问：“人类人类，幸福是什么”人们笑着回答：“幸福是父母健康是孩子快乐是家人团聚在一起”。
凤蝶明悟，幸福是知足，正因为他们知足于现在的生活才会幸福。就如春天给予的阳光露水使小草满足；大自然给予的落叶、歌声使小溪满足；家人的团聚给予的欢声笑语使人们满足。有道是“知足常乐”有了快乐就会感觉到幸福。
凤蝶怀着知足的心缓缓地向幸福的天空飞去……
你觉得幸福是什么？是玩电脑吗？我想这能代表大部分男生的`回答。那女生呢？我妈呢？还有……其他同学呢？如果要知道的话，就跟我一起去采访一下吧！
下课了，我跑去问小p，“你的幸福是什么？”他嬉皮笑脸的回答：“当然是‘吃掉’小c喽”！“嗯？——”我愣了一下。这话把我惹怒了，因为小c正是我呀！你小子呵，真是活得不耐烦了！
下午，我是语文课代表，去了老师办公室一趟。我问老师，“你的幸福是什么？”“当然是你们这些小屁蛋认真做作业，少让我操心，少出事呗！”老师回答。
回家了，我继续问妈妈：“你的幸福是什么？”“只要你懂事了，学*进步了，**安安我就100个放心了！”她这样说。
不管别人怎么说，我的幸福是不会变的：只要跟老爸老妈在一起，且自由自在地玩，我就幸福啦！
幸福是什么？老师说：“幸福是学*的过程。”学生说：“幸福就是放假。”我却不这样认为，我认为幸福包括多方面。
幸福就是有这样一个家。一间温暖舒适的房子为我遮风挡雨，一张舒适的小床载着我甜蜜的梦。妈妈在厨房为我们准备可口的饭菜，爸爸在看书，我在写作业。这一切构成了温馨的家，当我坐在椅子上，感觉只有两个字：幸福。
幸福就是上学。每天清晨听着妈妈的唠叨，背着书包骑着自行车来到美丽的`学校，在宽敞明亮的教室里听老师讲课。然后，下课和同学们说说笑笑，谈论昨天看过的电视剧。有欢声笑语的地方，就是我们可爱的学校。放学后和朋友幸福地走在回家的路上，嘻嘻哈哈，心情像天空一样明朗。
幸福就是多看书。每当夜深人静时，缩在被窝里，看艾米莉·勃朗特的《呼啸山庄》，幼稚的我还经常看《安徒生童话》。我喜欢看书，也更加地喜欢和书中的人物，共同分享他们的快乐和幸福。
幸福就是有人关爱。 我虽然已经十五岁了，却还像个不懂事的孩子一样在妈妈怀里撒娇。感受着温柔的母爱。姥姥、姥爷最爱唠叨了，可他们的唠叨听起来是那么的充满慈爱。在学校和老师在一起说说笑笑，在老师面前撒娇，常常在老师怀抱中感受着无尽的关爱与呵护。我发现，世界上居然有这么多人爱我。爱，对于我来说是一个多么幸福的字眼啊！
幸福就是学*。读书虽苦，乐在其中。我们常常为了那令人眼花缭乱的“数学迷宫”而煞费苦心，而当一道道难题被我们破解时，就会欣喜万分。俗话说：“一分耕耘，一分收获。”而辛苦的那一端便是幸福快乐所在。
这些就是我所认为的幸福。
每个人对幸福的理解都是不一样的。在边疆的军人的幸福是让*和*；出租车司机的辛福是可以*安回家；在外务工的人的幸福是可以和家人团聚……
我的幸福很简单，就是——成功。有一次，我看到别的小朋友在玩滑板，便非常羡慕。于是我就让妈妈也帮我从网上订购一个滑板。妈妈点头答应了。
几天后的中午，我正在床上睡觉，爸爸走到了我的屋里说：“许翔哲，快点儿起来，下面有惊喜等着你呢。”我听了惊喜两字，便迅速穿上衣服，跑到了楼下。
刚到楼下，就看见一个大箱子，我拿起剪刀，兴奋地把箱子拆开。啊，原来是我梦寐以求的滑板呀！我开心地把滑板抱到一个空地，在那里练了起来。
我看着小伙伴儿们滑得很随意，还以为非常简单呢！谁知，我想站上去都很困难。每次刚站上去，就摔了个“狗啃泥”我。
接连摔了几次之后，我有些泄气了。正准备不练时，妈妈说：“儿子，你知不知道，做什么事情一定要坚持不懈，不要因为这点儿事而放弃。”我听了，便重新站起来，继续练*。
在妈妈的鼓励下，我渐渐掌握了技巧，终于不再摔倒，可以稳稳地站在上面了。虽然滑得还不怎么样，但总算能够慢慢地前进了。
经过不断地练*，我滑板的技术越来越好。有时候，我都能和我的小伙伴比试一番呢！
这微不足道的成功，填充了我小小的心脏。这微不足道的成功，带给了我实实在在的幸福……
幸福是什么？有人认为幸福是得到想要的东西。有人认为幸福是和家人永远在一起，但读了这一篇文章后，我对幸福二字有了更加深刻的理解。
一个小女孩得了重病，只有一百多天的生命了，她的妈妈想让她在最后的时日中完成自己的愿望，幸福的上路，可小女孩拒绝了她，在最后的时候就进了养老院。用笑声和歌声给老人们带来了幸福，在小女孩去世的那个早上小女孩对他妈妈说。她是一个幸福的女孩。因为她在那么短暂的时候里，找到了这样一个快乐且幸福结束生命的办法。
小女孩乐观的精神令我敬佩，无私奉献的精神更令我敬佩。她所认为的幸福和别人的大不相同，很多人所认为的幸福只不过是贪图享乐。小姑娘的幸福却是无条件给别人带来快乐。她把欢乐带给养老院孤苦无依的爷爷，奶奶们让他（她）们在有生之年享受天伦之乐，看到他（她）们开心小女孩自己也就开心，这种幸福才是纯洁高尚的幸福。
这种因为无私奉献所得到幸福的人，不在少数，比如疫情期间。奔赴重灾区的医护工作者们。他们不顾自身的安危，前赴后继。争先“上战场”在方舱医院患者全部出院时，他们脸上洋溢着的笑容是多么灿烂，他们那时是幸福快乐的，他们因为许许多多病人成功痊愈而感到开心，他们所认为的幸福和小女孩儿的一样，尽自己所能给别人带来快乐和幸福，就是自己最大的幸福。
原来最幸福的事就是无条件的为别人带来快乐，这种快乐，高尚、洁白且无私。
幸福是什么？
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇文共欣赏，疑义相与析”的喜悦。
我认为如果你是一个吃货，那么吃一顿大餐便是幸福；如果你是一个书呆子，那么读一本好书便是幸福。可我呢？虽不爱读书，但是偶尔也读一两本。所以我认为读书也是一种幸福。
读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情；读大海，读出了它气势磅礴的胸怀；读石灰，读出了它粉骨碎身不变色的清白。
从秋叶的飘零中，我读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我读出了勤劳的甜美。
我的幸福是简简单单的美食和自由自在的阅读。
幸福是什么？是你看不见却能感受得到的感觉；是你的付出所得到的回报；是让你快乐的气体。每个人想要的幸福是不一样的，而你要得到幸福就要付出。你想要自由，那就请你在羽翼未丰之前努力学*吧！你想要快乐，那就请你学会与人相处的法则吧！你想要某种物质，那就请你先拥有这种权吧！
你认为命运对你不公*，那就想办法让命运在你面前低头吧！你认为幸福的小屋不属于你，那就挥洒你的汗水，建立只属于你的幸福小屋吧！你认为幸福就像是天上的月亮，离你是那么的遥远，那就用你的力量搭把梯子，把幸福摘下来吧！
你认为别人幸福了，你没付出努力就感到幸福了？不，你错了。如果你没付出过，别人的幸福有怎么会让你感到幸福呢？
幸福到底是什么？幸福是摸不着，看不见的，但它却无时不陪在我们的身边。
幸福是无时不字无处不在的风，没有幸福的陪伴我们就无法成长。幸福是来自一句
关心的语言，幸福是来自一次真心的帮助。
记得，我字读国小的时候曾经生过一次大病，那天我刚生病的时候，妈妈急得眼
泪滚滚直下，她一边流泪一边问我好一点了没有，当时我的心里感觉到很幸福，同
时也感觉到心里面火辣辣的。*时妈妈骂几句我就和妈妈顶嘴。甚至还离家出走。
现在想起来贞德是太不应该了，在生病的连续几天里妈妈总是忙前忙后的，既要照顾
我有要忙家务事......
我看过一篇作文上面写道：当我刻苦奋斗，取得优异的成绩是，我会感到幸福。
当战士们在战场上奋力拼搏，保卫了自已的国家时，他们会感到幸福。当老师看见
自已辛苦栽培的学生们成为对国家有用的人材时，他们会感到幸福。当医生们凭着自
已高超的技术救了一位又一位的病人时，他们会感到幸福》当建筑工人们靠自已的双
手建造出一座座摩天大厦时，他们会感到幸福。我想这就是幸福吧！
幸福是什么？我想说幸福是寒冷中的一杯热牛奶。幸福是什么？我想说幸福是我们失落时鼓舞人心的一句话。幸福是什么？我想说幸福是一句贴心的问候语。
幸福并不能用金钱和权势来衡量。当你看到一个小朋友有妈妈陪着他玩，而自己却孤身一人时，你感受到那个小朋友是多么幸福啊！亲情的幸福可以超越物质的幸福，没有了亲情，你的身心与思想都不完整了，整个人像是没有了灵魂一样，又何来幸福感？幸福就是和家人快快乐乐地度过每一天。身边的人要珍惜眼前的幸福，千万不要身在福中不知福！
在生活中，我们每天都能感受到幸福。比如，今天我做了晚饭给爸爸吃，给了爸爸一个惊喜，我觉得这就是幸福！
医生说幸福是拯救了无数个病人，老师说幸福是培养出有用的人才，而我此时此刻却觉得，幸福是在学校认真学*课本知识。
幸福犹如一本书，让我们在知识的海洋里尽情地遨游；幸福犹如一杯咖啡，让我们品出这丝丝苦涩中的甜味；幸福犹如一本画册，让我们刻画一生的喜怒哀乐。幸福之笔，让我们记下生活的点点滴滴。
不管幸福是什么，都能让我闻到淡淡的清香。
幸福是什么？幸福若有形态，它又是怎样的呢？或许幸福像玻璃一样，也许*时很少察觉，但它的确存在，证据就是，稍微改变一下看的角度，玻璃就会映照出光芒，比任何东西更雄辩地主张自己的存在！
其实，幸福源自人的内心，与外物没有必然的关系。何以见得如此？放眼现代社会，那些说自己不幸福的人，居然有一半是有钱有地位的豪杰甚至富二代。如果说仅凭外界这些有利条件，他们又为何不幸福呢？显然，真正的幸福只有发自人内心，物质是不能填充精神的空虚的。
那么真正的幸福是什么？又在哪里？你也许认为，幸福只是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，只是“春播一粒粟，秋收千粒子”的收获，只是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求，殊不知，它却仅仅是爱的延续呀！朋友，还记得吗？或许是贫困中相濡以沫的一块糕饼，或许是困难中心心相印的一个眼神，或许是父亲一次粗糙的抚摸、朋友一张温馨的字条、母亲的一声温柔的叮咛……身临这些最微小的爱，你一定能发现：这便是世界上最纯真的幸福，它就在我们身边！
是的，这便是最容易被我们忽略的幸福。一只小狗问妈妈，幸福在哪里？妈妈说，幸福就在你的尾巴上虽然用手抓不到，但每走一步，它都跟随在你身后。幸福就如这条尾巴，难以察觉，却又实际存在。一位天使拿走富人的一切，再还给他时，富人恍然大悟：原来自己是多么的幸福。幸福总是叩击着我们的心门，而我们总是不闻不问。事实上，只要打开爱的心扉，我们便会发现幸福的身影。
当今社会，越来越多的人的幸福感的缺失，取而代之的是优越感。事实上，优越感与幸福感是不同的。人们相互比较，赢得的只是所谓的“幸福”，全然不知其催生的嫉妒与自负，悄悄地影响了他们的性格，甚至逼迫人们为了更多的优越而不择手段。这与幸福的'本质是不相容的，要知道，幸福可以越多越好，优越感终使人堕落。
由此看来，任何人都可以拥有幸福。它是人类生活的结晶，更是美好心灵的结晶，闪闪发亮、光芒盖世、永不磨灭
幸福是什么？有人说，幸福就是孤单时，有一个陪伴的小宠物。也有人说，幸福就是下雨时，有人送给自己一把伞。还有人说，幸福就是寒冷中，有人送来一件羽绒服。看到它，感受它，拥有它，我像很多人一样在幸福的路上奔跑着。
天气冷了，妈妈带我去买羽绒服，天热了，妈妈带我去买漂亮的裙子，想吃糕点了，妈妈带我去甜品店。每一次，我都很高兴，因为我知道，这就是幸福，它存在于生活的点点滴滴，只要你愿意去体味，那里面有甜甜的味道。
4岁的时候，爸爸妈妈给我买了一辆我非常喜欢的粉色的自行车，妈妈手把手教会了我，当我踏上它，和爸爸妈妈一起去骑行，我的心中就充满了飞翔般的幸福。这样的幸福发生在滑轮车上，发生在旋转木马上，也发生在爸爸把我高高举过头顶，逗我欢笑的那些动作上。
小学二年级语文成绩终于到85分以上了，这对我来说，是一个进步，相比于以前来讲我的阅读理解能力提高了，老师表扬了我，我为此开心了好几天，我觉得上学路边的花朵都开得格外的漂亮，这就是幸福。
小时候，我表现好了，妈妈会奖励我一个玩具，给我买个喜欢的小东西，甚至陪我一起做手工，只要我有了一点进步，在妈妈的眼里就是一个大大的了不起。就像我学会了写第一个字，第一次帮妈妈做饭，妈妈都会觉得这是一件很有意义的事，后来，我才明白，这在妈妈的眼里就是幸福，而我也很享受这种幸福。
现在，我觉得有家人陪同才是最幸福。开学前一天，我还有一些作业没做完，眼看就要开学了，内心里很焦躁。妈妈看见了，就过来陪我写作业，一直到晚上12点，我的作业终于做完了。而妈妈一直在旁边陪着我，耐心的给我讲解遇到的难题。第二天，妈妈6点钟就起来给我做早饭，将我上学的东西准备齐全。那一刻，我感到了自己的幸福。
还有一次，我发烧了，在床上翻来覆去睡不着觉，妈妈给我喂药、端饭，帮我量体温，基本上一整夜都守在我身边没有合眼，那时候，我觉得幸福就是有妈妈在身边。
如果你还要问我幸福是什么？我可以大声告诉你，幸福就在家人的关怀中，幸福就在*常的日子里，只要你愿意，幸福触手可及。
有的人觉得周末能美美地睡上一觉，是一件很幸福的事情；有的人觉得去“肯德基”大吃一顿，是一件很幸福的事情；有的人觉得在班上考了第一名，得到老师和同学的赞赏，是一件很幸福的事情；还有的人觉得帮助别人，能为别人解决困难，是一件很幸福的事情。
而我觉得幸福就是有爸爸妈妈陪伴着我健康快乐地成长。
与偏远山区的小朋友相比，他们的爸爸妈妈为了供他们上学，都到城里去打工了，有的小朋友两三年都没有见到爸爸妈妈了，他们和爷爷奶奶一起生活。当他们取得好成绩想和爸爸妈妈一起分享时，爸爸妈妈没在身边；当他们生病了或者受到委屈想爸爸妈妈陪伴在身边时，爸爸妈妈却在很远的地方工作。
而我每天早上妈妈早早起来为我做早餐，爸爸开着车送我上学；晚上，妈妈每天都在家陪着我做作业，我会把在学校发生的高兴事或不愉快的事讲给妈妈听；到了周末，除了做作业，爸爸妈妈会带我出去玩或者做我自己想做的事情。与山区的小朋友相比，我是不是很幸福呢？
只要我们去感知幸福，幸福就在我们的身边。幸福在妈妈温馨的话语里，在老师鼓励的眼神中，在同学的友谊里。我们应该把握自己的幸福，珍惜自己的幸福。我们也要学会付出，学会关心身边的人，学会孝顺父母、感恩父母，让爸爸妈妈也感到幸福。
有爸爸妈妈在身边的日子，就是幸福！
“幸福是什么？”我不懂。
——幸福是什么作文12篇
莉莉和别的同学不一样，她不像其她同学那样爱说爱笑，只是经常坐在一边，嘴里嘟囔着：“唉，我为什么是小孩啊，谁也不知道我们有多么多么累，我要是有魔法什么的多好啊……不幸福啊，不幸福！”
一天早上，莉莉路过学校的一个雕像，那是学校第一任校长的雕像，曾经听同学说这个雕像有魔法，只要跟它许愿都会成真，不过只能维持一天。莉莉想：“也不知道这雕像里有什么猫腻，说不定呀，还真能梦想成真！”莉莉闭上眼睛，心里默念：“我要幸福……我要做……魔法师！”
“嘭！”的一声，咦？好像还真有点神奇！莉莉小心地睁开眼睛……哇塞！自己的书包里多了根法杖，天哪，自己真成了法师！莉莉一回头，咦？其她人怎么也有法杖？嘿，管它呢，上学去喽！
结果发生了这样一幕：莉莉满脸阴云地瘫坐在座位上，凶狠地盯着课程表……原来，“一天六节课”变成了“一天八节课”，多的那两节都是魔法课！
更?宓幕乖谙峦贰Ｉ峡问保?鲜ψ炖锓⒊隽似嫫婀止值挠镅裕?褂衅嫫婀止值淖值茸潘?牵??谔?蔚睦蚶蛞涣趁Ｈ?……原来，这，就是传说中的“自作自受”啊！下午，噩耗传来——明天魔法期末考试。
第二天，一切本该恢复正常时，莉莉又许愿了：“我要做自由的小小鸟！”
“嘭！”莉莉变成了一只小鸟，轻轻拍拍翅膀，莉莉便飞了起来，这简直是太美妙了！
这一天，莉莉那叫一个不亦乐乎啊！交了几个小鸟朋友，还玩起了“追太阳”的游戏，可是，莉莉总觉得不太安宁，但也说不出为什么。
第二天，莉莉刚到学校就被老师叫到了教导处，老师的第一句话把莉莉当场打倒在地：“没事闲的玩什么失踪？你知道你爸妈多着急吗？你……（下略一万字。）”
老师训斥完后，莉莉气呼呼地到了雕像面前，大喊：“我要做成年人！”
“嘭！”莉莉睁开眼睛发现自己的头离脚又远了一大截！一照镜子……啊哈哈哈哈！自己成了超级大美女！紧接着，身后追来了粉丝和记者，都争着要见她一面，莉莉有点不知所措，就在这时，一个竖着斜刘海的男子挤过人群，后面还夹着一大堆拍电影的设备，那人刚一站稳，就把莉莉“揪”了出去，一个端着摄像机的说：“导演，主角抓来了？”
导演回过头来，对着莉莉冷冷地说：“你要再敢跑，我就扣你工资！还有，咱们再过一个月就得把这电影搬上银幕，你得快点。”什么？原来自己是演员？那么，台词是什么？莉莉瞬间就二了。往下的事情可想而知，莉莉被开除了。
傍晚，莉莉走在回家的路上，确切地说，她自己也不知道现在的她住在哪，她走进了一条幽静的小巷，耳边传来了一种不知名的虫声，“呼啦——”一下，下雨了，丽丽瞬间被浇透……此时的天气真像莉莉的心情，莉莉现在真的不知道给怎么办了。
就在这时，校长不知从哪窜出来了，莉莉没有感到惊讶。校长静静地说：“找到幸福了吗？”莉莉叹了一口气，说：“没有，明天再试试别的呗。”校长微笑了一下，说：“莉莉，其实，‘幸福’就是成功后那一刹那的喜悦，然而成功背后，必然是艰苦的付出，你付出越多，得到的幸福越多。”莉莉有点似懂非懂，可是一眨眼，她就已经在家了。
是夜，丽丽的台灯一直没关，她在彻夜复*，她想：“明天就要期末考试了，如果校长说的都是真的，那么，我努力考个好成绩，会不会幸福呢？”就这样，第二天，她考试时把字写工整并认真检查，果然，她考了全班第一！从此，每当有人问她：“你幸福吗？”丽丽都会露出一脸的笑容毫不犹豫地说：“幸福！”
在生活的海洋里，总会不时地溅起无数朵精彩的浪花。当你回忆起来的时候，或快乐，或悲伤，或惊喜……它们是那么美，美得让人难于忘怀，就拿那天那节《幸福是什么》的语文课来说吧！
那是一个阳光明媚的.早晨，老师踏着铃声走了进来。今天要学第十课《幸福是什么》，老师写好课题后，让我们大声齐读了两次课题，然后认真地看着我们，“孩子们，在你们的心里，幸福是什么呀？”
教室里立马热闹了起来，我们热烈地讨论起来。一个同学说：“幸福就是帮助别人！”老师笑着点了点头。另一个同学说：“我觉得幸福就是让别人快乐！”又一个同学站起来说：“我认为幸福就是和爸爸妈妈在一起！”“幸福就是我能到成都去，我爸爸妈妈在成都……”老师鼓励我们继续说下去。
“我的幸福就是能天天和爸爸在一起！”班里的一个高个子男生站起来大声说道。”“他很久没回来了，我只能给他打电话。”说完这句活，他脸红红的，还瘪了两下嘴巴，突然就掉下了眼泪。老师还来不及说什么，他已经伤心地哭出声了。紧接着，其他的一些同学也开始趴在桌子上抹起了眼泪。老师静静地看着我们，嘴唇动了一下，最终没有说话。
过了一会儿，老师走到我们中间，“孩子们，哭出来以后心里是不是好受多了？”老师温柔地问。
“幸福其实很简单，你们认为能和自己的爸爸妈妈在一起就是幸福。你们都很想念在外打工的爸爸妈妈，这很正常，因为你们还小，你们想他们天天都能和你们在一起，对吗？”我们都使劲地点头。
“可是，很多爸爸妈妈因为条件的限制，他们不得不离开你们外出打工挣钱，因为他们想要带给你们更好的生活啊！所以，你们要学会坚强，学会在心里爱他们，用你们的成长和进步去回报他们的辛苦，孩子们能做到吗？”
“能！”我们用带着哭腔的声音大声回答着老师。
那天放学以后，我们听老师的话，回家都给在外工作的爸爸妈妈打了电话。原来，幸福真的很简单，幸福就是我知道爸爸妈妈都很爱很爱我。
早晨，伴着朝阳，漫步河边。随着春风的脚步，在蓝天下畅游。让灵魂在春色盎然中徜徉，让思绪在宁静恬淡中放飞。寄情于大自然当中，丢弃世俗纷杂，忘却尘世恩怨，笑看花开花，静赏云卷云舒，心灵是那样的淡泊超然。风佛春色娟娟静，雨润桃花冉冉香。放下尘世纷纷扰扰，不计较过去；放下心中痴痴迷迷，不执着未来；放下眼前的得得失失，不纠结当下。曾经，得到的，失去的，付出的，收获的，都是人生的过往。活在当下，拥有的就倍加珍惜，错过的就当人世尘烟。不留恋，不惋惜，不怨悔，一切顺其自然。活着就是美好，快乐就是福报。
“水流心不竞，云在意俱迟”。伊通河*，桃红杏白，百花吐艳，骄杨翠柳，碧波微澜，花红柳绿，万物盎然。欣赏花的娇媚，品味心的感受，在花开花落里，赞叹生命的无常。从花的蓓蕾，到慢慢绽放，开至茶靡，美到惊艳。阳光下不骄纵，风雨中不低头，任性倔强的挺立着，怒放着自己的生命。她把美丽带给人间，她将明媚赠与时光。风来，纯情而舞；雨落，洗洗涤尘埃。枝枝叶叶接受风吹雨打，在风雨中储存营养，吸取精华。让生命在阳光下芬芳，在岁月中绽放。
长河不语，承载着历史的演变，春色满园，衬映着今日的悠然。一个个经年四季的轮回，一次次沧桑岁月的变迁。人生的道路宽宽窄窄，人生的滋味酸酸甜甜。春的嫣然，夏的炎热，秋的丰盈，冬的严寒，我们都以宽阔的胸怀微笑容纳。不以春喜，不为冬悲，用一种淡然的心态，坐拥清风入怀，感受人生美好。用一种豁达的心胸，接受季节的馈赠，感受岁月的阳光。千回百转的人生，在潺潺流水中学会淡然，在清风流云中学会从容。寂静的生活，*淡的`心，活出了一种超然，一种洒脱。
幸福是什么？幸福就是一种简单的快乐。吸一口清晨的清新空气，享受大自然带给的美丽，就是幸福。*常心态，无欲无求。无所谓有，无所谓无，微笑的对待生活的每一天，微笑的给自己一份轻松的心情，微笑的保持着健康向上的生活态度，就是幸福。不抱怨、不奢求，始终坚持学*，倾心热爱生活，真诚珍惜生命，心中常怀感恩，朴素简单的活着，就是幸福。
不可为了别人的赞美，引来别人的妒忌，不要为了可怜的虚荣，换来心灵的疲惫。不要刻意追求所谓的幸福，去付出可悲的代价。一个人若总是感觉不到幸福，是自己的最大悲哀。我们常常无法去改变别人的看法，能改变的恰恰只有我们自己。生活幸福的金钥匙不在别人那里，而是在自己的手中。只要放弃怨恨和叹息，美好生活就唾手可得。只要微笑地面对生活，生活也会微笑地迎接你。
人最大的魅力，是有一颗阳光的心态。韶华易逝，容颜易老。清梦必然会醒，浮华终是云烟。拥抱阳光的心态，得失皆无忧，来去都随缘。**淡淡才是真。清心寡欲，便不受万象牵绊；心无牵绊，坐也从容，行也从容。人的一生，注定要经历很多。可能有开心的笑声；可能有委屈的泪水；可能有成功的自信；可能有失败的警醒。但无论怎样，所有经历的每一段都十分珍贵，因为那是我们的人生。
生命或许如水，潺潺流动，时而涟澜微微，时而波涛汹涌；也或许如风，风是季节的使者，季风吹过之处，大地万物变更，形态姿色各一，或萧条，或葱茏，或硕果累累。人生跨过岁月中的每一个白昼，犹如在梦中飘过。那些繁华锦瑟，那些痛苦彷徨，那些笑语欢歌，那些黯然神伤，都在云卷云舒中随风飘散。
回望前尘，在岁月的长河里，所有经历的一切，或许都会被时光所淹没，最终变得淡无痕印，或许在蓦然回首中，惟剩下的是领悟后的那一份清浅。时光飞逝，流年不驻。笑对风云，淡看人生。以冷静而达观的心态去面对一切。坐看云飘动，心静香自远！
我对着山谷大声呼喊：幸福是什么？只听一声声“幸福是什么”，从山的那边飘散开来，像一阵阵巨浪冲击着我的心门。
幸福是什么？
毕淑敏是这样来描述幸福的--幸福像小狗狗的尾巴，当他一圈一圈蹦跳起来想要抓住自己的尾巴时，得到的只有抓不住的遗憾，但那乐趣仍在，幸福犹存。幸福依旧是小狗狗的尾巴，当它寂寞的行走时，幸福便尾随其后，不远不*，只是一直跟着，不离不弃。
幸福是苟求不来的，不要眼望着他人的幸福，忽略了自己的幸福，用自己最真最纯的心去抚摸，即便没有尾巴，它也会尾随在你的左右。
泰戈尔也曾这样来诠释幸福--幸福这东西像星星一样，黑暗是遮不住它们的，总会有空隙可寻。我们在人生的历程中，不管犯了多少过错，发生过多少误解，然而，在过错和误解的空隙之中，不正闪烁着邢固之光吗？
其实，生活中的每个细节都带着某种幸福，一个浅浅的吻，蕴藏着浓浓的爱意；一个肯定的眼神，充满期许和鼓励；一个深情的拥抱，怀抱着无尽的温暖。幸福其实不需要任何妙法，只需要你感情的投入。
幸福无处不在，却依旧还有人在不停地寻找。在摩天轮下，总有人抬头仰望摩天轮，问他们在干嘛？他们的回答是：传说仰望摩天轮可以幸福。在三叶草堆里，总有人在寻找些什么，问他们，他们的.回答是：传说找到四叶草就可以幸福。
假使你是处在无边际的大海中的一叶扁舟，那幸福便是伫立在大海中央的灯塔，散发微光，指引你返航的方向到达成功的彼岸。
假使你是处在荒郊野岭上的一朵小花，那幸福便是天空洒下的阳光雨露，为你照耀、滋养，让你的生命更加生机盎然……
幸福便是那样淳朴的一种简单。
我对这山谷大声呼喊：“幸福是什么？”山的那边依旧回荡着，而心已然是一片震撼。
小时候,我经常想.：幸福是什么呢?哦,我懂了,幸福是“猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼击小怪兽,我在沙滩堆成垛”。长大后，成熟的口灵不在幼稚，脑袋面又出现没很多的设法主意。我又再痴想：幸福于现在的我又是什么呢？
幸福是拥有一个暖馨的野。家是躲风的港湾。苦楚的时候，你会归家，用眼泪纵情宣泄；心烦的时候，你会回家，让家的温热驱散你心中的黑云。家——融出来的是哀伤，化出来的是速乐；家——接收的是难功，开释的是启心。拥有一个暖和的家，真幸福。
幸福是拥有一份诚挚的朋谊。伤心的时候，给你一份抚慰，艰苦的时候向你伸出一单有力的手，快活的时候，可能分享你的钝乐。敌谊，如冬日里的一缕阳光，驱散你心中的冷霜；友谊，如一场苦霖，润泽津润龟裂的心坎；友谊，如汪洋中的一个航标，给你指亮方向，给你带去盼望。拥有一份真诚的友情，真幸福。
幸福是占有广博的知识。是知识，装点你的生活，空虚你的灵魂拥有知识即宽阔了视线。可以探索世界的神秘；能够感悟巨人的传奇；可以领详己生的魅力。知识是石，敲出星星之火；常识是火，点明燃烧的灯；知识是灯，照亮夜言的路。领有渊博的知识，实幸福。
幸福是亢旱的禾苗得到雨含的津润；幸福是被雨打的红莲得到荷叶的掩蔽；幸福是孩子得到妈妈的爱抚，爸爸的拥抱；幸福是得到一个生疏人的擅意的微啼；幸福是得到一个敌人暖暖的激励；幸福是家人一个牢牢的拥抱。
幸福是每天可以吸呼新颖的空气，徜徉散步于树林中闻花臭，听鸟语；幸福是可以天天腹着书包跟同窗走在往学校的路上，学知识，感我生；幸福就是品味他人幸福，本人也会感到幸福那感到这味道。
当初，尔晓得幸福生涯的真理幸福很简略，也很漂亮。
幸福是什么？我认为幸福是天天吃鲍鱼海鲜。幸福是什么？我认为幸福是住漂亮的大房子。幸福是什么？我认为幸福是有奢侈的物品。可是，通过一次事件，让我改变了这种观念。让我觉得幸福就在我身边！
那天，我在学校上课，突然天空中电闪雷鸣，接着天空中就下起了小雨，一开始我以为没什么，过一会雨就会停的，可是过了一段时间我的想法发生了转变，外面的风吹在树上“哗、哗”的，不一会儿，像是有什么东西在砸着窗户，“啊，是冰雹”！窗边的同学大叫了一声，我们立刻站起来看，这下我可慌了，我没有带雨伞呀！
放学了，我急忙收拾好东西往外跑，这时冰雹不下了，却下起了大雨。我急忙淋着雨往学校外跑。刚跑到学校的大门，一个熟悉的身影走到我的面前，是妈妈！在路上我好奇的问妈妈：“妈妈，你怎么会来接我呢？”妈妈笑着说：“这么大的雨，你又没带雨伞，我怎么能不来接你呢？”，妈妈的这短短的一句话却深深印在了我的心里，让我的心立刻暖和起来，好幸福！
幸福是什么？幸福也许就是下雨时的一把伞，也许是帮助别人时那会心的微笑，是遇到困难时伸出的一双手，是生气时朋友的几句安慰的话。其实幸福就是我们生活中的点点滴滴，我们每个人都已经拥有了幸福，只是我们没发现。
如果你现在问我幸福是什么？我会说：幸福是关爱，幸福是快乐，幸福是唠叨，幸福是温馨，幸福是柴米油盐酱醋茶。
我觉得我现在生活得非常幸福！
每个人都有属于自己的幸福，而属于我的幸福就是在绿意盎然的春天去地形多样的南山上赏花。万紫千红的花朵在南山上处处盛开，令我心花怒放，要是有家人的陪伴就更完美无缺了。有家人们的陪伴，加上心花怒放的感觉，那就是属于我的一种幸福。 属于我的幸福有非常多种，曾经在夏日艳阳的曝晒下，让我忍不住想找个地方歇息一会。当时我在想，要是有冰淇淋在手，那会是多么的痛快舒服！于是我下定决心瞒着妈妈去便利商店买一支冰棒吃，感觉果真畅快无比，那对我而言也是一种幸福。
桂花飘香的秋天是赏月烤肉的季节。有一次中秋节，我去的外婆家，傍晚五点多，整条巷子举行烤肉晚会，灯火通明，笑声此起彼落，热闹非凡，由于左邻右舍相互认识，所以我没有后顾之忧，随便走、随便吃，这让我觉得自由自在快乐无比，这对我而言也是一种幸福。
冰天雪地的冬天，给人的印象大多是激烈刺激的打雪仗，而给我的印象却是家家户户团圆。有一次除夕夜，表哥表姐一块到齐了，当时有两台电脑，表哥表姐和我们加起来有五个人，电脑有如闪闪发光的黄金，小孩子们都跑过去抢成一片，画面惨不忍睹，大人们也摸不着头绪，不知我们在吵什么，所以就不管了。最后由大表哥 提议轮流使用，大家才就此罢休。没轮到的就喝汽水谈天，这就是属于我的幸福，也是属于我最珍贵的回忆。
每当，有人问我幸福是什么？我会回答：幸福就是你受到了母亲的关爱，就是你受到了老师的关怀，……
幸福就是母亲的关爱。人们常说：母爱是一缕阳光，让你的心灵，即使在寒冷的冬天，也能感到温暖如春。每当我受到挫折，一旁的妈妈会说，勇敢的站起来，来鼓励我勇往直前；当我感冒发烧，慈爱的母亲晚上一直在我身边守着；当我的毛衣不能穿了，和蔼的母亲连夜用她那灵巧的手为我织毛衣；当……
这些足让我感到幸福是什么。
幸福就是老师的关怀。人人都说老师好比慈母。那年冬天，我因骑车不小心把腿摔折了，我一直担心数学课程会拉下，心里很是着急。老师听说了我的事后，每天晚上从十里路远的家来为我补课。有一天，外面下着了大雪，望着外面，我想老师应该不会来了吧？突然，一阵敲门声打断了我的思绪，妈妈打开门一看是，数学老师！老师满身都是雪，她仍然为我补课，我激动地流下了热泪。妈妈端来一杯热牛奶给老师喝，老师却说，不用了，还要为小月补课。说着就来到了床边拿出课本，开始讲起课来。我望着老师那苍白的脸，心里有一种说不出的滋味。期末考试到了，我的数学成绩考了第三名，老师悄悄地对我说：继续努力，你一定会行的。我感到老师好你慈母，让我感到幸福。
这些足让我感到幸福是什么。
幸福有时很抽象，有时很具体；幸福有时很遥远，有时*在咫尺；幸福是奉献，……
——幸福是什么作文10篇
幸福是什么？有人说幸福是好好过日子，有人说幸福是有很多钱。可是在我心中幸福是过年过节，自己生病家人在身边。
比如说，有一次我得了腮腺炎，妈妈，本来周末和周日起得很晚，可是，因为我生病了，妈妈早早的起了床就带我去人民医院。
检查完后，医生说是腮腺炎，如果严重的话，要一个月或两个月才能好，如果不严重只要一个星期或两个星期才好。妈妈听了，每天细心照顾我，晚上我又发作了，而且发高烧，妈妈给我敷毛巾，喂我喝药，日复一日，我终于好了！妈妈非常高兴。
还有一次，我五岁那年被狗咬了，奶奶打电话告诉妈妈，妈妈从湘潭赶回来，奶奶先把我带到了巴江医务室处理伤口，妈妈过了一两个小时才赶回来，身上一身汗，又马不停蹄的去湘乡人民医院打疫苗。
我觉得这就是幸福，而且是无比幸福！
幸福!真正的幸福，只有靠自己的劳动而得来!当我的作文得到了好评时，是一种伟大的幸福。因为，那种幸福是我自己争取来的!当我取得好的成绩这是一种自豪的幸福!当我帮助了别人时，这更是一种可以体现我品质的幸福!实际上，幸福无处不在，只是要看你去不去善于发现!
或许，有些人会认为，只有成功才是幸福。其实，失败更是一种幸福。伟大的发明家爱迪生在发明灯时，曾失败了一千多次，但是他却说：“虽然我失败了一千多次，但这失败并没有让我失落，因为有失败，因此让我又知道了一千多种不适合做灯的材料。
确实，我也是这么想得，为什么呢?——因为——失败是成功之母!!!因为世上有失败，所以才有成功的幸福!幸福是不定位的，它的命运都是掌握在我们的手心中……
我幸福吗？我这一生人之中，最厌恶的就是戴眼镜。自从戴上它的那一刻起，我就应当明白我永远都要靠眼镜才能看得清楚前面的事物，也包括人的五官。在我一年级的时候，教师发现我*视了，因为我常常向爸妈投诉我看不清楚白板上教师所写的字。教师要求我爸妈带我到眼镜店去验眼睛。那时的我以为是一件好玩的事，所以我十分兴奋。可是直到此刻的我十分的后悔。年幼的我一向以为我的*视的度数会减少，到之后却是一向一向在加深。我越来越厌恶自我为什么要有*视眼。
天啊！我的年纪还那么小度数就已经那么深了。可想而知，日后的我可能再也没有机会去欣赏周围的人或事物了。所以我这一生中最厌恶去的地方就是眼镜店。当我踏入那间店时，我就明白我又要换新眼镜了。你们可别羡慕呀！这就代表我的*视又加深了。此刻的人十个里面有九个是戴眼镜的。我有时候会感到悲痛因为我们这一类人都被称作“四眼田鸡”。听了真叫人难受。心里总会愤愤不*地说：“你以为着是我们自我想要的吗？如果今日被说的是你，我看你早就掌掴他一记耳光了吧？”
*年来，有好多年轻人把戴眼镜当作是一种潮流。他们戴的眼镜各式各样有些甚至是没有镜片的。他们认为这样貌的自我比较好看。而我们这些不想戴眼镜的人却被迫天天都带着，就像**子似的，寸步不离。为什么天要这样貌玩弄我们呢？有时候，我会妒忌那些没有戴眼镜的人。任凭他们玩多久的电话，他们依然拥有一双正常的眼睛。为什么？我们这些人，如果家庭的经济状况稍微不好，我们就连一副眼镜也买不起。这会对家人造成一个负担。
我每一天都期望自我*视的度数慢慢就会因时间的改变而减少，可是这只是我一厢情愿而已。我傻得连做梦都以为自我以后就不用戴眼镜了。我梦见自我的眼镜竟然薄了不少笑得我肚子都痛了。但当我醒来后才发现这一切都是一场梦。我十分的悲痛。为什么上帝要如此残忍？难道这不是上帝的错吗？上帝竟然有本事造就了我们，那为什么要还给我们这些痛苦呢？我绞尽脑汁的在想人要如何远离*视呢？答案就是远离有辐射的东西——电脑。可是，在这日新月异的时代中，如果我们不会用电脑的话，我们就如同一个土包子，什么也不懂。则会让我们和社会有代沟。并且最*学校也开发了一个网址，好让我们上网完成我们的功课。这样貌的方法固然方便，可是也会对我们的眼睛造成必须的伤害。因为每一件事必须带来利与弊。
幸福是什么?从前我常常在思考这个问题，究竟是过整天忙碌生活的人幸福，还是整天都可以慵懒的在家中无所事事幸福?这个问题早困惑我已久了，然而在上一次的暑假期间，我终于找到了答案。
上一次的暑假期间，日子过得相当悠闲，每天一起床就可以上网打线上游戏，可以无拘无束的做任何事，虽然日子过得非常的惬意，但随着时间一点一滴的过去，却不禁觉得有一种空虚的落寞之感，我开始在思考，我是真的幸福吗?这对我而言，是个值得思考的问题，也在那时，我找到了答案。那天，爷爷肺疾复发，必须住院，爸妈为了探望爷爷和兼顾工作，只好由我代替爸爸去店里工作，由爸爸去医院照顾爷爷的病。
刚到店里时，我对充满油烟味的厨房，与夹杂着客人吃剩食物的杂乱碗盘的水槽，心里不禁多了几丝的犹豫和担心，不知自己是否能胜任原本属于父亲的工作，从小，总是看着父亲熟练地在店里忙进忙出，那辛苦而疲累的身影一直像座高山般，令我崇敬又不舍，而今，我竟然要代替父亲的工作，虽然只有短暂的几天，但内心却是恐惧和体谅的战场。一方面希望能分担父母的重担，让爷爷能早日康复；另方面又怕自己缺乏经验，十分惶恐。然而不久，这种犹豫的想法，很快地在忙碌的工作步调中渐渐地淡去，因为这忙碌的步调，令人一刻都闲不得，为了要计算一大堆客人的饭钱，我深怕算错，害妈妈赔了钱；我的工作可不只结帐，还得小心翼翼的端各式各样的菜肴给饥肠辘辘的客人们；不过有件事，倒是真的，洗碗真是一件可怕的事??，我一直深怕，那些客人吃不完的菜肴，在冲洗的过程中会从碗里“一跃而起”一并替我“洗脸”；被倒入馊水桶后会突然弹起“侵袭”我的衣服?，所幸那几天碗不多，多半在半个小时内就洗完了。
几天后，爷爷病好恢复健康，顺利地出院了！看着父母愉悦与放心的笑脸，彷佛风暴后安详而美丽的云朵，静静地停在温暖的'家中，我也不禁感染了那份幸福与温馨。经过这次考验和困难，家人的感情似乎更加亲密浓厚，那是一种互相扶持与依靠的幸福，一份踏实而甜美的幸福。
经过这件事之后，我对于幸福的滋味有了更深的体会，我发现最奢侈享受的人生未必是幸福的，因为不经劳动、付出而得到的快乐并不是真正的快乐，它少了一种踏实的幸福感。人生如果只是沦为享受，那可真是受苦的生命，就像走在钢索上做一生的小丑，对现实和理想永远没有*衡的时候。
原来“幸福”，是家人互相扶持的踏实感；幸福的滋味，就是当我们努力后，脸颊旁所流下的一滴滴的，咸咸汗水；幸福更是人与人之间甜蜜而真挚的情感，那是一种共度风雨后，互相疼惜、更加珍惜的关爱，也许能够有缘相聚，也是“三生有幸的福气”吧！
每个人对幸福的理解都是不一样的。在边疆的军人的幸福是让*和*；出租车司机的辛福是可以*安回家；在外务工的人的幸福是可以和家人团聚……
我的幸福很简单，就是——成功。有一次，我看到别的小朋友在玩滑板，便非常羡慕。于是我就让妈妈也帮我从网上订购一个滑板。妈妈点头答应了。
几天后的中午，我正在床上睡觉，爸爸走到了我的屋里说：“许翔哲，快点儿起来，下面有惊喜等着你呢。”我听了惊喜两字，便迅速穿上衣服，跑到了楼下。
刚到楼下，就看见一个大箱子，我拿起剪刀，兴奋地把箱子拆开。啊，原来是我梦寐以求的滑板呀！我开心地把滑板抱到一个空地，在那里练了起来。
我看着小伙伴儿们滑得很随意，还以为非常简单呢！谁知，我想站上去都很困难。每次刚站上去，就摔了个“狗啃泥”我。
接连摔了几次之后，我有些泄气了。正准备不练时，妈妈说：“儿子，你知不知道，做什么事情一定要坚持不懈，不要因为这点儿事而放弃。”我听了，便重新站起来，继续练*。
在妈妈的鼓励下，我渐渐掌握了技巧，终于不再摔倒，可以稳稳地站在上面了。虽然滑得还不怎么样，但总算能够慢慢地前进了。
经过不断地练*，我滑板的技术越来越好。有时候，我都能和我的小伙伴比试一番呢！
这微不足道的成功，填充了我小小的心脏。这微不足道的成功，带给了我实实在在的幸福……
幸福是什么？是吃饱穿暖还是有房有车？我想：幸福不仅是物质上的拥有，更多的应该是精神上的享受。
从前，有一户人家很有钱，因为担心被人偷去，天天防备着，生活的很不快乐。另一户人家，家里很穷，靠打渔为生，日出而作、日落而息，他们勤劳充实，每天无忧无虑，其乐无穷。富人提出用钱去和穷人交换幸福，可最终，富人因为心疼拿出的钱而更不幸福，穷人却因为有了钱可以帮助到更多的人而感到更加幸福。
这个故事告诉我们：幸福是无法用金钱去衡量的。记得那次的捐赠会上，人们为了帮助白血病患者吴双双慷慨相助。小朋友捐出了压岁钱，老人拿出珍藏义卖，企业送来了现金支票，一颗颗爱心填满了捐款箱……看到双双为帮助她的好心人送上一颗颗幸运星时，我被深深的感动了。在生命稍纵即逝的时候，双双不忘为好心人带去一份感恩，一份祝愿，她用自己的方式也为大家带来了幸福和美好。此刻，我知道：幸福是给予，是分享，点滴幸福可以汇成大爱成河。
赤足在沙滩上，海水吻湿了我的.衣衫，沙子揉满了我的手脚，我像出笼的小鸟尽情享受着自由的空气。看着夕阳像守财奴似的收进最后一丝金色的光芒，浪花像妈妈的手轻抚着蔚蓝的海面，这一刻，我知道有一种幸福叫“释放”！上学之余，我通过努力充实自己，虽然有时很辛苦，甚至有些枯燥，可比起空洞的生活，这种幸福叫“充实”。当我拿到一本本证书、一张张奖状，我很欣慰，也很享受，这种幸福叫“收获”。闲暇之余，我也会炒上几个菜，和爸爸妈妈围在一起吃饭，你给我夹菜，我为你加汤，一家三口其乐融融，这种幸福叫“亲情”。
幸福是什么？答案还有很多很多，只要你有一颗对生活充满热爱的心，幸福就像沙滩上的五彩贝壳，等待着你去发现，去收获！
幸福是什么？有人说，幸福就是赚很多很多的钱，有了钱就可以游山玩水，周游世界；有人说，幸福就是拥有至高无上的权力，可以做一切事情；而我说，幸福就是珍惜眼前人、珍惜眼前事、珍惜眼前生活。
幸福就是珍惜眼前人。父母、老师、同学、朋友等都是我们能珍惜的幸福。父母养育我们，每天呵护我们成长，多少个日夜他们为我们操劳；老师给予我们知识，在我们遇到学*上的困难，能最直接地伸出援助之手；同学就是我们上学可以陪自己笑的那个人，我们在一起玩耍、竞争、合作，携手共进；朋友就是我们将来走上社会最得力的助手，有什么话都会跟朋友倾诉，共同打造出一片蓝天。这何尝不是一种幸福呢？
幸福就是珍惜眼前事。往往一件小事就能打动我们，或是生病时父母的彻夜陪伴，或是遇到难题时老师的耐心讲解，或是运动场上同学们的互相配合，或是朋友帮我们的烦心事出谋划策，这都是身边的点点滴滴，这都是幸福的体现。
幸福就是珍惜眼前生活。今天的幸福生活来之不易，革命先辈们通过长达八年的抗日战争和四年之久的**战争开辟了新*，他们用自己的血肉之躯换来了今天的生活。其实天下还并不太*，世界各地还有战火的存在，要想获得全世界的和*，就得要各国人民的共同努力。现在如此优越的生活条件，如果我们还不学*，还不拼搏，还不奋斗，那结果也就可想而知了。幸福就隐藏在我们的生活中。
其实，幸福的定义很简单，只要你有一双发现美的眼睛，就一定会有一颗幸福的心。
幸福是什么？有人说：幸福是一顿丰盛可口的晚饭。也有人说：幸福是一个美满的家庭。我觉得幸福就是一家人在一起，哪怕是只有几分几秒，也是幸福的。
我从小就生活在农村，爸爸和妈妈在我一岁的时候就弃我而去。我从小就没有体会到父爱和母爱，每当我看见别人家的孩子领着妈妈的手边说边笑时，我的心中充满了嫉妒。我只能躲在墙角哭。
在我7岁那年，我放学回家，看见屋子里有一个熟悉的背影，我快步走上前去，顿时我惊呆了，是妈妈。
妈妈看见了我急忙把我抱了起来，我失声痛哭起来，死死的搂着妈妈的脖子，生怕妈妈又要弃我而去。我抽噎着对妈妈说：妈妈，你不要走了。我以后听你的话，你不要抛下我了。妈妈说：这次妈妈带你回去。说完还看了一下爷爷和奶奶，奶奶强烈反对，可是我又哭又闹，奶奶没有办法只好答应了。
妈妈给我上卧室里收拾东西了，我十分开心，收拾完了，拉着我便走妈妈买了两张车票，坐上了回淄博的车。
在车上，我感觉掉进了无底洞，晕头转向的，妈妈看见了便把我搂在怀里让我睡一觉。我刚躺下就睡着了，在梦里，那个地方春暖花开，蝴蝶在那里翩翩起舞。我仿佛躺在花丛里，在各种各样花的海洋里航行。
我睡了四个小时，这种感觉伴着我了四个小时。当我睁开眼时，妈妈问我好点了么，我说好多了。我依偎在妈妈的怀抱里，自私的享受着妈妈那无私的爱。
滴——到站了。妈妈领着我下车，又打了个车把我送回家，到了楼下，妈妈带着我爬了一层又一层，虽然累，但我也很幸福。
到家了，我坐在那软绵绵的沙发上，爸爸走过来问：今天晚上吃什么！我不假思索地说：我要吃肯德起！那是什么东西？妈妈回过神来：你说的是肯德基吧！我点了点头。
到了店里，我问爸爸：是不是想吃多少就吃多少啊？爸爸说：行。只要不撑着就行。我乱点一通，妈妈问：你吃的了么。我说心情好就吃得了！
吃完饭后，妈妈带我去游乐场，我一进去就东瞧瞧西看看，我要玩这个玩那个。妈妈说：今天晚上我让你玩个遍。我开心极了。
虽说事隔七八年了，但我记得十分清晰，我永远也忘不了和妈妈一起快乐的时光！
我经常对着蓝天想：幸福是什么呢？
我跑去问妈妈：“幸福是什么？”妈妈微笑着说：“幸福就是天天看到我的乖女儿健康成长呀！”哦，我明白了，幸福原先就是母爱呀！
我跑去问爸爸：“幸福是什么？”爸爸抚摸着我的头说：“幸福就是大家身体好，不生病。”哦，我明白了，幸福原先就是健康呀！
我跑去问爷爷奶奶：“幸福是什么？”他们不假思索地说：“幸福就是看着子子孙孙安居乐业。”哦，我明白了，幸福原先就是孩子呀！
我跑去问老师：“幸福是什么？”老师想了想说：“幸福就是能看到学生得到好成绩啊！”哦，我明白了，幸福原先就是好成绩呀！
我跑去问同学：“幸福是什么？”同学漫不经心地说：“幸福就是和好朋友一块儿玩呗！”哦，我明白了，幸福原先就是玩耍呀！
我跑去问妹妹：“幸福是什么？”妹妹天真地说：“幸福就是妈妈给我买好多好吃的。”哦，我明白了，幸福原先就是吃零食呀！
我跑去问当农民的姥爷：“幸福是什么？”姥爷憨厚地说：“幸福呀，就是粮食产量高，不赔钱。”哦，我明白了，幸福原先就是丰收呀！
不一样的人给了我不一样的答案，不一样的答案展示出一种种不一样的幸福。
我又在对着蓝天想了：我的幸福是什么呢？
——幸福是什么话题作文6篇
“谁言寸草心，报得三春晖。”父母的爱无时无刻不感染着我们，让我们享受着阳光般的温暖，感受着缕缕幸福。
两年前，我得了一场病，爸妈背着我跑到医院。在医生医治的那段时间，他们的眉头一直没有松开，目不转睛地盯着医生的一举一动。我住院期间的一个傍晚，天很冷，外面大雪纷飞。爸爸下班后赶来为我送饭，可是我想吃饺子。他放下手中的饭菜，二话不说，迎着大风，冒着漫天的飞雪，又出去为我买饺子。过了好久，爸爸才回来，身上的雪还没来得及掸掉，就急切地问我：“饿坏了吧？”看着爸爸慈祥的脸，摸着爸爸冰冷的双手，我感动得流下了眼泪，感受到了阵阵幸福。
爸爸妈妈不仅关心我的健康，更关心我的成长。他们教我看书写字，给我讲故事，教我做人的道理，他们就是我最好的老师。我上学以后，虽然爸爸妈妈工作很忙，但每天晚上总要问我和同学相处好不好，在学校学得怎么样，学*上有没有不懂的知识。特别是在刮风下雨的天气，爸妈总是挤出时间来学校接我，怕我生病。每当我在学*上又不会的'地方，他们总是耐心地帮助我。记得我上三年级时的一天傍晚，我坐在餐桌上写作业，妈妈在炒菜。我有一道数学题怎么也不会做，一个人唉声叹气。妈妈看到了，便跑过来教我，一遍，两遍……当我会了的时候，妈妈才想起锅里的菜。正是因为爸爸妈妈的关心爱护，我的成绩才会越来越好。
幸福是什么？幸福就是生病时一声温暖的问候，放学时一个熟悉的身影，遇到困难时一句亲切的教导……幸福，就是爸爸妈妈无处不在的关爱。
什么是幸福？幸福是什么？这是人们经常探讨的问题。
乞丐说能吃饱就是幸福，穷困的人说有钱便是幸福，有官欲的人说拥有权力是幸福，有疾病的人说健康才是幸福，被监禁的人说自由就是幸福。其实，幸福本来就是一个仁者见仁、智者见智的问题。由于人们所处的境遇不同，对幸福的感悟也就不同。
生活在穷乡僻壤间，在品味生活艰辛的同时，自然能够享有清新幽静的幸福；跻身在繁华都市里，人们整天疲于应对各种竞争所带来的压力，在感受现代文明足音的同时，又常常夹杂着一些排解不掉的压抑和苦闷，也逐渐淡化了对幸福的感觉。人啊，真的是很难两全。
身处幸福之中，有多少人已经麻木；守望幸福，有多少人感叹其身在福中不知福！那么，到底什么是幸福？随着年龄的增加，曾经的青春已渐渐褪色，曾经的追求已慢慢模糊，曾经的好胜已消磨去了棱角，曾经的豪言壮语如山谷中的回声愈来愈远，时光如流水，淘尽了一切沙石和尘埃，剩下的只有——*淡和真实。有时，自己在想：也许*淡和真实就是幸福？
记得有人说过这样一段话：家里有疼爱我们的'亲人，银行也里我们的存款，医院里躺着的没有我们的家人，这就是幸福。是啊，幸福和你家境的贫富、社会地位的高低没有多大关系，*民自有*民的乐趣，因为他们的愿望极容易得到满足；富人也有富人的烦忧，因为人的欲望沟壑难*。说到底，幸福只是一种感觉而已。
曾经有人做过有关幸福指数的调查，结果显示，幸福指数最高的竟然是农民。在当今社会，虽然农民比前几年是富了许多，可他们毕竟还是生活在社会的最底层，*对农民的医疗、求学、就业等社会保障还很不健全。每每遇到孩子求学、家人生病，遭遇天灾，有多少农民负债累累，由此引发的社会问题比比皆是。
相对于任何一个行业的群体来说，农民的生活水*还很低、很低，可他们从不抱怨什么，他们是那么的知足，在他们看来，只要一家人*安地生活在一起，享受着天伦之乐，就足够了。这样看来，幸福其实很简单。
小时候的我，不懂幸福是什么，认为它是好吃的棉花糖，又香又甜。长大后，我才知道，幸福虽然并不是棉花糖，但是幸福就在我的身边。
早上，我迈着沉重的步子来到教室，眼皮好像故意捉弄我似的一直在打架。上课的时候，老师看我有些不对劲就下来摸摸我的额头。突然她尖叫起来，急忙让我最好的朋友把我背去医务室检查。体温量出来一看：三十九度八。老师赶紧让我妈妈过来接，可是我妈妈至少得一个小时才能到。这时，我的朋友自告奋勇地说：我去，我知道她家在哪里。于是，我的朋友把我背回了家里。噢，幸福原来就是温暖的友谊！
中午，我的温度越来越高，逐渐升到了四十度。妈妈终于回来了。她二话没说，就把我送进了医院挂盐水，挂好之后，妈妈又烧起了我最爱的红烧肉和煎蛋。忙了一天，妈妈就连晚上也没有歇息一会儿。妈妈怕我把被子踢下去，就一直守护在我的身边。第二天早上，我起床了，看见妈妈躺在椅子上睡着了。黑眼圈和鱼尾纹悄悄地爬上了她的眼角。
幸福是什么，我也不清楚，因为幸福是要自己发现并探究的。只有真正理解了幸福这个词语，才能发现自己身边的幸福。
幸福是什么?幸福也许是你在寒冷的天气中打着寒颤,这时有人把一件衣服给你披上。也许是在你做题一筹莫展时,轻轻地问你一声“需要帮助吗……”幸福是什么？这个问题人人都能回答，有人认为幸福是一种说不出的感动，是有人在无时不刻地关心你、爱护你。幸福是你疲惫时送上的一杯热茶；幸福是你哭泣时的一块手帕或一个安慰你的人。幸福的时刻人人都有，人人也都在感受幸福，制造幸福。生活在一个家庭中也是一种幸福，不要再为和父母生气、吵架，而讨厌这个家,你知道父母对你无微不至的照顾吗,他们为你流了多少泪水呀!别人向你请教问题也是一种幸福,他们是因为相信你,信赖你才让你给他们讲题的,所以不要厌烦。和你做朋友也是一种幸福，你在他/她心中地位很高，他/她认为你是一个值得把自己的友谊、秘密、开心或不开心分享的人。和朋友之间总因为一些小事闹别扭，不值得。幸福常在我们左右，可我们往往却不珍惜。人有着一颗心，这颗心可以体会到幸福，幸福是什么？世上有无数的答案，可最真实的答案只有一种，它在你的心底，等待你去寻找……
小时候的我，不懂幸福是什么，认为它是好吃的棉花糖，又香又甜。长大后，我才知道，幸福虽然并不是棉花糖，但是幸福就在我的身边。
早上，我迈着沉重的步子来到教室，眼皮好像故意捉弄我似的一直在打架。上课的时候，老师看我有些不对劲就下来摸摸我的额头。突然她尖叫起来，急忙让我最好的朋友把我背去医务室检查。体温量出来一看：三十九度八。老师赶紧让我妈妈过来接，可是我妈妈至少得一个小时才能到。这时，我的朋友自告奋勇地说：我去，我知道她家在哪里。于是，我的朋友把我背回了家里。噢，幸福原来就是温暖的友谊！
中午，我的'温度越来越高，逐渐升到了四十度。妈妈终于回来了。她二话没说，就把我送进了医院挂盐水，挂好之后，妈妈又烧起了我最爱的红烧肉和煎蛋。忙了一天，妈妈就连晚上也没有歇息一会儿。妈妈怕我把被子踢下去，就一直守护在我的身边。第二天早上，我起床了，看见妈妈躺在椅子上睡着了。黑眼圈和鱼尾纹悄悄地爬上了她的眼角。
幸福是什么，我也不清楚，因为幸福是要自己发现并探究的。只有真正理解了幸福这个词语，才能发现自己身边的幸福。
幸福就是早上醒来，看到一抹阳光恰好落到枕边，可以不用急着起床，躲在被窝里听着妈妈在厨房里轻手轻脚的忙碌。不一会荷包蛋的香味便弥漫了整个房间。
幸福就是走在华灯初上的傍晚，经过一家音像店时正好响起一首久违的老歌。于是停下脚步将歌声听完，许多美丽遥远的回忆在脑海中渐渐清晰起来。
幸福就是在路边看到一个盲人乐手在吹笛子，悠扬的笛声让人流连忘返，于是掏出身上所有的零钱。在转身离去的时候，脚步也轻快起来。
……
幸福，充溢了你生活的每一角落。
幸福就在我身边。
——幸福是什么小学作文6篇
我常常想：“幸福是什么？”
对于有些人来说，幸福就是有的吃、有的玩、有钱花，想干什么就干什么。但是幸福对于我来说，有多种幸福，其中一种是助人为乐。
一天，我在操场上捡到了一个水杯，我就问班里有没有人丢了水杯。唉！我应该怎么办呢？突然，我灵机一动，大叫起来：“有办法了！”我把写作业的本子的一张纸撕下来，写上：“这是谁的水杯？各位找不到水杯的哥哥姐姐弟弟妹妹们，请来认领这个水杯。”然后，我就把纸条贴在水杯上，放在一个显眼的地方，我就放心地*了室。第二天，我去操场看了一下。突然，我发现放水杯的地方水杯不见了，但在原来放水杯的地方多了一张小纸条，上面写道：“谢谢你小同学，愿你心想事成，考试*考第一。”
看完纸条我开心地笑了，原来幸福是这么简单而又快乐呀！
原来幸福就在每一个人的身旁，幸福无处不在，只要我们带着一颗善良的、感恩的心，就一定能找到幸福。
这就是幸福！
幸福是什么？有绝的家财万贯是幸福；又有人觉得，幸福就是和家人在一起，幸福是无形的，再高的价格也买不到，但是幸福却是极具生命力的，幸福因人而异，觉得它遥远，却只在你身边。
对我来说，幸福就是一回到家有饭吃；或者是一句父母的“路上小心”；又或者是同学的一句“早安”。用心去体会生活上的每件小事物，就会发现，幸福，是围绕在身边的。然而，不懂得珍惜幸福的人，就像人生失去了生活的目标，只是个没有灵魂的空壳，只懂得自私，不去关心任何一切，总要等到真的失去了，才来悔不当初。
曾经，我也是个不懂得珍惜、不懂得用心体会的自私小男孩。我总觉得，任何人为我做的一切都是应该的；在我的字典中，完全没有道谢与感恩。直到有一天，朋友们都渐渐的离我而去，一天又一天，再也没有人和我说话，更没有人想找我玩耍，下课时，只剩我一个人孤零零的坐在位子上，于是我开始检讨，我想了很久，终于想通了，我开始改变自己的个性、自己的态度，去学着和别人道谢，历经了千辛万苦，我终于成功了，我又再一次的`获得大家的信任，突然体会到这前所未有的幸福感觉，也领悟到了“做人就像蜡烛一样，要燃烧自己，照亮别人”。原来幸福就在我周遭。
不一定是家财万贯才是幸福，和大家在一起的小小幸福也是幸福，要大家一起携手合作，在这个世界的每个角落，洒下下幸福的种子，让他在每个人的心中萌芽。我体会到了，幸福，就是要让身边的人都幸福。
在我以前的认识中，父母能带我吃大餐，给我买好东西就是幸福，但那一次发生的一件事，让我明白了，这才是幸福！
*时，上学前，母亲总会叮咛两句“铅笔盒别忘了带，要多穿件外套。” 母亲一说，我就总觉得她很>唠叨，心想：老说这些没什么必要吧。再说我也不是三岁小孩，这怎么会忘呢？直到那一天??
那次，母亲单位组织去了梅州两天游。于是，隔天早上，就少了一些唠叨，也少了一份叮铃。到了学校，小组长立刻就走到我面前，催我交作业本。“知道了，知道了，我再找找嘛！”在书包里翻找过一次的我内心开始有点忐忑不安，我真的希望不是那个结果，可翻找过几遍书包后的我不得不承认那个事实！——我没有带阳格本，那本昨晚写着数学练*的本子！这本子对我来说十分重要！老师一直把我当乖孩子，要是今天因为这个事毁了我在老师心目中的形象，那该怎么办呢？一直不引人注目的我好不容易碰到了一个这么赏识我的老师，这?? “哎，我今天怎么会忘了呢？为什么*时不会呀！”我思索着，忽然想到了母亲！是母亲每天的叮咛，才使我少犯了许多的错??原来我有一个无微不至关心着我的母亲！可我还老烦母亲我真是身在福中不知福！原来，母亲的叮铃也是一种幸福。
后来，老师没有追究我没有准时交作业的事，我很高兴，但更令我高兴的是我也从这件事体会到母亲的叮咛是一种幸福！
我常常想：“幸福是什么？”
对于有些人来说，幸福就是有的吃、有的玩、有钱花，想干什么就干什么。但是幸福对于我来说，有多种幸福，其中一种是助人为乐。
一天，我在操场上捡到了一个水杯，我就问班里有没有人丢了水杯。唉！我应该怎么办呢？突然，我灵机一动，大叫起来：“有办法了！”我把写作业的本子的一张纸撕下来，写上：“这是谁的水杯？各位找不到水杯的哥哥姐姐弟弟妹妹们，请来认领这个水杯。”然后，我就把纸条贴在水杯上，放在一个显眼的地方，我就放心地*了室。第二天，我去操场看了一下。突然，我发现放水杯的地方水杯不见了，但在原来放水杯的地方多了一张小纸条，上面写道：“谢谢你小同学，愿你心想事成，考试*考第一。”
看完纸条我开心地笑了，原来幸福是这么简单而又快乐呀！
原来幸福就在每一个人的身旁，幸福无处不在，只要我们带着一颗善良的、感恩的心，就一定能找到幸福。
这就是幸福！
幸福是简单的。当我放学回到家，一进门就看见桌子上我最爱吃的零食，这是已经在上班的母亲在临走前给我特意买的，旁边还有一张纸条，上面写着：“程好，妈妈上班去了，桌上的零食饿了就吃，还有要早点做完作业哦！”我觉得这就是幸福。
幸福是*凡的。当妈妈送给我一条链子，上面写着“冯程好天天快乐”时，我十分开心，我觉得这也是幸福。
幸福是令人感动的。当爸爸骑着摩托车，冒着倾盆大雨，顶着狂风艰难地来到校门口接我，那时他高大的身影让我难以忘怀。
幸福是令我快乐的。当爸爸提着一大袋零食和一箱牛奶向我走来，我非常快乐。
幸福是让人体会沧桑的魔法师。眼看爸爸妈妈为了能让我过上幸福快乐的日子而拼搏，那原来乌黑的`亮发都渐渐变成了白色。他们的手由光滑、白嫩变成了粗糙、黑乎乎的……
总之，今天的幸福来之不易，我们一定要好好珍惜。
幸福，幸福是什么？有人说：幸福是吃、喝、拉、撒、睡；还有人说，幸福是被人信任·····我和他们的答案不一样，我认为幸福是感动。
明天是我好朋友的生日，我在为她的生日礼物发愁，我左想想右想想，都觉得这些礼物不适合她，于是，我索性趴在窗外发呆······接着我的思绪飘回了上年我过生日的时候。
“泮诗怡······你生日到啦！”看着闹钟开着那大嘴巴，我带着笑意醒来了。我心想：爸爸妈妈一定给我准备了大惊喜吧！我穿了一件漂亮的公主裙，开心的打开了门 ，但是出乎我的意料，爸爸妈妈不但没有在家，还向往常一样去上班。我心里感到一丝小失落，但很快我有振作起来，班级里，同学们一定给我准备了惊喜了。我又飞快地跑到教室，结果又让我失望了，大家无视了我的存在。
我整天郁郁寡欢。我带着难过的心情来到家里，我轻轻推开门。“生日快乐！”我们一大家族的人一齐想我祝贺。我说为什么姐姐刚刚放学时不肯跟我一起走，原来是为了给我庆祝生日呀！想到这里，我心里涌上一股暖流，泪珠也夺眶而出。“你怎么哭了，今天是你生日，你要开心呀！”妈妈过来边抚摸我脑袋边说。我向大家露出了一个比哭还难看的“笑脸”。
其实，幸福就在我们身边，也离我们不远，这件事我现在回想起来泪珠依旧能夺眶而出。幸福也就是生日时爸爸的一句问候语，妈妈端上的一个蛋糕。
