我是范成大，当我到75岁的时候，又回到了自己的家乡——石湖。
我来到了西湖边的一个小村庄，准备散散步，看看家乡的变化。突然我抬头看到了一棵高壮的梅子树、杏子树。现在是初夏，正是梅子成熟之际，梅子挂满枝头，一眼望去满眼的金黄色，像一个个小灯笼。而杏子那些硕大的果实，都压弯了枝头，那些橘黄色的杏子又大又圆，长得水灵灵的，让人口水直流三千尺。我舔了舔嘴唇，心想：如果咬一口下去那些汁水都会涌出来，甜滋滋的，一直甜到我的心里。
我正闭上眼睛享受的时候，微风吹了过来，我慢慢的睁开眼睛，看到麦穗儿扬起白色的脸庞，在微风中翩翩起舞，那婀娜的身姿吸引了我，看着麦穗儿的表演，我情不自禁拿起毛笔，开始做起诗来。此时油菜花也不甘落后，它把自己一件又一件厚厚的外套脱了下来，事实上它正在结籽呢！
夏天的白天很长，太阳的影子也慢慢的拉长，余光照在篱笆上，但是这里无人来往也有一些充满童真，活泼可爱的小朋友，正在开心的打闹玩耍。往远处眺望，看到农民们都在田里辛勤的劳作着，他们的汗水滚落下来，即使七月早稻收割后，他们仍在不懈的努力耕田插秧，篱笆上有蜻蜓和蝴蝶正在款款飞舞，向太阳展示着它们今天刚学的舞蹈。
西湖的美景，真是让我陶醉。现在正是丰收之际，所以农民们很忙，没有一个人回家休息，我身同感触，真希望明天他们能休息一下，陪我一起喝酒谈笑。
夏天在不知不觉中，向我们走来了。走过一片果园，金黄的梅子在树枝上摇摆，杏子也都变得鲜亮饱满，格外的诱人，就如同一个个圆圆的黄珍珠。
在不远处的田野里，只见麦花睁开了它那双雪白的眼睛，对着你微笑。但是油菜花低垂着自己的头，无精打采的，显得稀稀疏疏。白天变长了，走过村口，道路边，农民们正在辛苦地干着活，篱笆的影子跟着太阳的脚步变得越来越短。
没有行人要从这里经过，只有那扇着翅膀的蝴蝶和五颜六色的蜻蜓，绕着那简朴的篱笆，翩翩起舞。
天还没亮，院子里的公鸡就开始打鸣了，大人们就开始起床干农活了。
乡下的早饭很简单，但足够为他们提供能量，小孩们在田间地头嬉戏玩耍，十分开心。
阳光透过树枝照进家家户户，到处洋溢着欢声笑语。可爱的小狗，摇着尾巴迎接主人的归来。夜幕降临，村庄路升起了袅袅炊烟，一家人坐在一起，共享晚餐，美好的一天结束了。
农民们在田地里忙着干活，汗珠一颗颗地滴进了泥土里，而女人们则在家里搓麻线，他们忙得不可开交，热火朝天。
村里的孩子看见父母那么辛苦，就想帮着做事，他们能做什么呢？一对兄妹看见了一蓝瓜苗，他们高兴地说道：“种瓜！”他们一路小跑来到桑树荫下，学着大人的样子开始种瓜。
桑树下，哥哥拿着锄头一下一下地刨土，妹妹再小心翼翼的把一棵棵瓜苗放进一个个小坑里，用手轻轻扶着瓜苗，哥哥埋上土，妹妹又浇了点水，看着一排整齐的小瓜苗，他们心里美滋滋的。
田园风光的`美好，劳动人民的可爱，就在这夏夜中让人沉迷。
山脚下有一个村庄。早晨，太阳缓缓升起，公鸡刚刚唤起起床的呼号。东方一点一点泛着鱼肚色，天空染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。彩云下，村中的男人们扛着锄头，头上顶着草帽，赶着大黄牛，哼着小曲儿走在坎坷的山路中……一天的忙碌开始了。
晌午，在凌乱的茅草房中，从烟囱中吹出的袅袅轻烟，房中热气腾腾的蒸汽足以证明了女人为自己的丈夫做好饭了，这时女人把饭送到田里，好让男人有力气干活。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆朝窠里飞去。成群结队大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。稚气未落的小孩子放了学，他们也不闲着，虽然不懂得耕田织布，但也在那桑树阴下学着种瓜、种菜，有的育苗，有的施肥，有的浇水………快乐极了！这种快乐不是“忙趁东风放纸鸢”的自由，也不是“儿童急走追蝴蝶”的无忧，更不是，“知有儿童挑促织”的热闹，而是“也傍桑阴供耕织”的乐趣。看着他们那一本正经、有模有样、天真可爱、热爱劳动的样子，大人们不禁欣慰的笑了。
夜晚，女人们才开始了工作，她们点开了煤油灯，把麻搓成线，纺织纱布。搓麻织布的声音在静寂的夜空中回旋。
也许这就是乡村四季的生活……
——四时田园杂兴改写6篇
我是范成大，当我到75岁的时候，又回到了自己的家乡——石湖。
我来到了西湖边的一个小村庄，准备散散步，看看家乡的变化。突然我抬头看到了一棵高壮的梅子树、杏子树。现在是初夏，正是梅子成熟之际，梅子挂满枝头，一眼望去满眼的金黄色，像一个个小灯笼。而杏子那些硕大的果实，都压弯了枝头，那些橘黄色的杏子又大又圆，长得水灵灵的，让人口水直流三千尺。我舔了舔嘴唇，心想：如果咬一口下去那些汁水都会涌出来，甜滋滋的，一直甜到我的心里。
我正闭上眼睛享受的时候，微风吹了过来，我慢慢的睁开眼睛，看到麦穗儿扬起白色的脸庞，在微风中翩翩起舞，那婀娜的身姿吸引了我，看着麦穗儿的表演，我情不自禁拿起毛笔，开始做起诗来。此时油菜花也不甘落后，它把自己一件又一件厚厚的外套脱了下来，事实上它正在结籽呢！
夏天的白天很长，太阳的影子也慢慢的拉长，余光照在篱笆上，但是这里无人来往也有一些充满童真，活泼可爱的小朋友，正在开心的打闹玩耍。往远处眺望，看到农民们都在田里辛勤的劳作着，他们的汗水滚落下来，即使七月早稻收割后，他们仍在不懈的努力耕田插秧，篱笆上有蜻蜓和蝴蝶正在款款飞舞，向太阳展示着它们今天刚学的舞蹈。
西湖的美景，真是让我陶醉。现在正是丰收之际，所以农民们很忙，没有一个人回家休息，我身同感触，真希望明天他们能休息一下，陪我一起喝酒谈笑。
初夏时期，一树一树的梅子变得金黄，在太阳的照射下显得格外耀眼；杏子一点儿一点儿长，也越长越大；荞麦花一片雪白，像一片白色的海洋，引人注目；油菜花渐渐地凋谢了，一阵风拂过，油菜花就翩翩起舞，一片片花瓣落了下来，稀稀落落的。因为是夏天，白天长了，人们都在做自己的事情。
随着太阳的升高，篱笆的影子越来越短，没有一个人经过，只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去，仿佛像夜空中最亮的星星，一闪一闪。一切都那么安静，和谐，时间似乎停止了，停在了最美的时候，等着人们来赞扬。一天，就这么悄悄地过去了，等待着第二天的到来……
人们都说江南好风景，是啊！初夏，那树上的梅子可真是黄啊，*看像一个个让人不忍心摘的小娃娃；远看，似长满黄色，小巧玲珑的灯笼。它们是那么娇小柔弱，一阵微风吹来还不时颤动一下身子。杏子们也不例外，它们每天都在吮吸大树妈妈的乳汁，肥得都快赶上柿子啦！
田地里虽然无雪，但却有雪的味道。一片片雪白的麦花儿，真想爽快地躺上去，看看舒不舒服。菜花倒显得稀稀疏疏，黄色的花瓣纷纷飘落在地上。
夏天来临，白天也越来越长了，篱笆的影子被太阳公公映照得越来越短。农民们回家晚，他们起早贪黑地在地里锄草.播种和插秧，让庄稼地都有好收成。
门前没有一个人，只有蛱蝶们在屋前嬉戏，它们忽而翩翩起舞，忽而停在花上采蜜。它们“嗡嗡”叫着，好像在窃窃私语：“屋里人都在干什么呀？天气这么好，为什么不出来晒晒太阳呢？”“人们肯定是去地里干活去了，我们也要帮他们捉害虫，让他们休息一下！”
这就是初夏江南的风景，是不是很美呢？
清晨，天刚亮，太阳从山后探出头来，晨雾朦朦胧胧的，罩住了整个村庄。
“喔喔喔--”公鸡叫了起来，动物都开始活动了：狗“汪汪”地叫着，仿佛在叫主人起床；奶牛边吃草边＂哞哞＂地叫着；鸭子排队下了水，不时＂嘎嘎＂地叫着？整个村庄一下子热闹起来了，男人们纷纷醒来，穿好衣服，就扛着锄头去田里耕地，太阳火辣辣的，豆大的汗珠从他们的头上地滴落下来，他们用衣角擦一擦，便继续耕地，实在累得不行了，才到树阴下乘乘凉、扇扇风、聊聊天，休息休息。
傍晚，天已经黑了，天气变得阴凉了，柔和的月光洒了下来，萤火虫到处飞着，就像一盏盏会飞的小灯笼。
这么晚了，可女人们却没有闲着，她们坐在桌前，仔细地把麻一点点搓着，直到搓成线，搓好后，织成布，边织边自言自语：＂等我织好了，就可以给孩子做一件新衣服了，孩子一定会很高兴的！＂
这时，一群小孩子正在院子里玩游戏，一个小男孩提议：＂你们看，爸爸妈妈多辛苦呀，我们也帮帮忙，明天，我们就一起去种瓜吧！＂其他人都同意了。
第二天，天刚亮，孩子们就拿着西瓜种子和小铲子，提着小水壶，一起去找种瓜的地方。他们发现了桑树底下的一块泥土，松软、肥沃，又有树阴，不怕阳光暴晒，都觉得是个好地方，于是，他们在这里用小铲子挖了个小坑，撒上西瓜种子，埋上土，又从旁边的小河里打来水，用小水壶洒在西瓜种子上，他们分工合作，忙得不亦乐乎。终于，他们种好了西瓜，虽然累得气喘吁吁，但他们还是很高兴，异口同声道：＂西瓜，你们快快长大吧！＂
住在这里的诗人范成大看到这番情景，不仅有感而发：
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
暮春时节，金灿灿的油菜花开满人间，像给田野披了一层被子，成片成片的水稻已经窜到一尺多高了。
凌晨，天刚刚亮起来，男人们都带着锄头耕地，他们望着田野里的水稻说：“水稻啊，快些长吧，再加把劲今年可一定要有个好收成！”不知不觉已经中午了，骄阳似火，辛苦劳作的男人们不时地拿起自己脖子上的汗巾擦汗，但是还是止不住大颗大颗的汗珠滚下来。
家里的女人们也不闲着，她们干完了繁忙的家务，照看完小孩儿，又要去织布了，她们手法娴熟，织布声就像优美的乐曲，“吱呀吱呀”的真好听。
父、母亲各自忙活着手头的活计，娃子们也不失闲。俗话说：穷人的孩子早当家。小孩子们三五成群，在桑树的林荫下，有的把土刨开，有的在撒种子。嘴里还唱着童谣：“小瓜苗快长大，结出的瓜儿甜又大。”他们是那般的懂事伶俐。
夕阳西下，夜幕降临，干了一天活的人们疲惫而充实。只有女人们还在屋中，将麻搓成线，伴随着这熟悉的绩麻声，一家人都甜蜜地进入了梦中。
太阳刚刚升起，田里的秧苗需要除草了。
人们白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线、织布，村里的年轻人各有各的工作，忙的不亦乐乎，孩子们不会耘田不会织布，可也不闲着。他们看着父母劳动，觉得很有意思也帮父母在茂盛的桑树底下学着种瓜。
——《四时田园杂兴》阅读答案3篇
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（1）这首诗题目中的“兴”指的是（ ）
A、举办，发动
B、流行，盛行
C、兴致，兴趣
（2）这首诗中描写了哪些人？他们分别做了哪些劳动？请你填一填。
（_______）：__________
（_______）：___________
（3）这首诗后两句描绘了一幅怎样的情景？请你发挥想象写一写。
_____________________________________________________________________
（4）读这首诗，我们可以了解劳动人民的.________，体会到诗人对他们的_____之情。
参考答案：
（1）C
（2）村庄儿女 耘田绩麻 童孙 学种瓜
（3）孩子们不会耕地也不会织布，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是就在茂盛成荫的桑树底下学大人的样子种瓜。
（4）繁忙生活 赞美
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（1）这首诗题目中的“兴”指的是（ ）
A、举办，发动
B、流行，盛行
C、兴致，兴趣
（2）这首诗中描写了哪些人？他们分别做了哪些劳动？请你填一填。
（_______）：__________
（_______）：___________
（3）这首诗后两句描绘了一幅怎样的情景？请你发挥想象写一写。
_____________________________________________________________________
（4）读这首诗，我们可以了解劳动人民的________，体会到诗人对他们的_____之情。
参考答案：
（1）C
（2）村庄儿女 耘田绩麻 童孙 学种瓜
（3）孩子们不会耕地也不会织布，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是就在茂盛成荫的桑树底下学大人的样子种瓜。
（4）繁忙生活 赞美
土膏①欲动雨频催，万草千花一饷②开。
舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋③过墙来。
【注释】
①土膏：指肥沃的土地。
②一饷：片刻。饷，通“晌”。
③鞭笋：细长的竹笋。
（1）这首诗的第一句中，“________”二字形象地表现出春天乍到，大地复苏的情形。
（2）下列对诗歌的理解不正确的一项是（）。
A.“一饷开”三字，形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。
B.诗人精心选择农村特有的景色与农民的.劳动生活来表现春天，写出了春天的勃勃生机。
C.诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息，与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。
D.诗歌先概括描写春天，然后具体描绘景物。“催”“开”“过”等词充满着动态之美。
（3）这首诗都描写了哪些景物？表达了诗人怎样的思想感情？
_______________________________________________________________________
参考答案：
（1）欲动
——改写四时田园杂兴作文9篇
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，农民们便扛起锄头，顶着草帽劳作在田间。红紫红紫的彩云下，农民的汗水已渗入土地。
……
夕阳西沉，一间低矮的茅屋内一盏煤油灯蹦跳着，灯下，妇女们一根根地搓麻，旁边堆满一筐筐麻线。
孩子们想帮爸爸妈妈干活，但又不懂耕田不懂织布，只好叫些小伙伴一起在桑树荫下学*种瓜。孩子们有的下籽，有的育苗，有的施肥，有的治虫，有的浇水，有的还等候瓜开花呢！欢乐极了！这快乐不是“忙趁东风放纸鸢”的自由，也不是“知有儿童挑促织”热闹，而是“也傍桑阴学种瓜”时的欢愉。
“起床啦！起床啦！快下地干活去。”一声叫喊可把我给吵醒了。我背着锄头到闷热的田里除草去了。“呀！今天这什么开气呀！你看狗都热得吐舌头了！”我抱怨到。今天的太阳热的像一个大火球，亮的我睁不开眼睛，但村里还是那般花花绿绿的场景，有鸭、有树、还有连绵不断的山峰，这地方都可以跟世外桃源比呢。忙碌了一整天的我，满头大汗的回到家中搓起了麻来。突然外面有一个外人说：“你们这村啊！男男女女各有各的家务劳动，你们可真勤劳呀！”
第二天，不会耕田、搓麻的小孩子也变得勤劳起来，竟然在一个桑树荫下学着大人的模样，在学着种瓜呢！外来人更是连连称赞我们村里的小孩子，这可把我给高兴坏了。
天高气爽，晨光熹微。农民们早已起床，到农田里开始了一天的劳作。田地上，农民们正在除草，只见他们上臂往下用力一挥，小臂顺势一带，锄头砸进杂草堆里，往回一拉，锄下的一片杂草就被根锄掉了。
最有趣的就要数孩子们了，他们闲着没事，于是也自创了一套农学活动，忙得不亦乐乎。他们跑到桑树底下，有模有样地学着大人种起了瓜。你看，他们一个弓着身，拿着一把小锄头正在挖坑；另一个手里抓着一把瓜种，小心翼翼地往里面撒种；还有一个拿着瓜瓢舀水，往坑里浇。几人配合默契，很快就种好了一些。
夜幕降临，农妇也开始了她们的工作。她们把麻搓成细线，用来做衣服，只见她们左手抓着麻，右手用力往前送，两手反复搓捻，慢慢地，一团麻就变成了一条细麻绳。
人们一直忙到夜色人静的深夜，才拖着疲惫的身体，伴着一阵阵虫鸣，进入梦乡。
夏天的农村热闹非凡，大家都在争分夺秒的劳动着。
炎炎夏日，田地里，麦田换上了耀眼的淡黄色新装，每根麦秆都擎起了丰满的穗，努力地生长着，像一支支直冲天空的金黄色毛笔。农家的男人们每天都早起晚归地耕种田地，希望获得好收成。我们家也不例外，一大早，爸爸就有说有笑地跟着大伙来到了田地里劳作，他光着膀子，手里拿着锄头，顶着火辣辣的太阳，辛苦地劳动着，一边干一边还哼着小调。看着渐渐泛黄的田地，爸爸的心里充满了丰收的喜悦，他说：“今年的庄稼长得好，一定会获得大丰收，今年的粮食不用愁了！”
勤劳的母亲在家里，白天她一边织布一边照看我和哥哥姐姐。妈妈的布织得可好了，她坐在织布机前，娴熟地织着布，几天功夫，一匹洁白漂亮的布就织好了，妈妈还要用这匹布为我们添新衣裳呢。晚上，趁着明亮的月光，妈妈坐在窗前，辛苦地搓麻，搓了一根又一根。妈妈轻声说：“我得快点搓，好卖钱给家里添点儿油盐。
看到爸爸妈妈都这么忙，我当然也闲不住了，于是我决定种瓜。我拿来几粒种子，一把小铁锹和一桶水，先用铁锹挖了几个洞，然后小心翼翼地把种子埋进去，盖上土，再浇点水。妈妈看见了，奇怪地问：“乖，你在干什么?”我回答：“我在种瓜哩，我要让你们都吃上我种的瓜。”妈妈听了，直夸我长大了，懂事了，我听了心里美滋滋的。
我爱我的爸爸妈妈，更爱我们和谐的一家。
一个风景优美的山脚下，住着一户勤劳的人家，他们有一个可爱而聪明的女儿，一家人甜甜蜜蜜的过着幸福生活。
早晨，天刚蒙蒙亮，丈夫就悄悄地起床了，为了让妻子再多睡一会儿，他轻手轻脚的穿上衣服，去草房里拿出犁耙，赶上自己家的老黄牛，往田里走去.妻子也醒了，她起床伸了个懒腰，看着床上睡的正香的女儿，疼爱的用手摸了摸她那可爱的小脸蛋，转身去厨房准备早餐，房顶的烟囱上冒出了一道袅袅的炊烟。不一会儿，一阵香喷喷的饭香飘在空中。妻子又拿起扫帚，仔仔细细地把房前屋后都打扫得干干净净，然后去厨房装好可口的饭菜，提上一壶开水，给正在锄地的丈夫送去。
田里，丈夫正满头大汗的吆喝着老黄牛犁田，一块块、一排排泥土被翻过来，在他的脚下整齐的排列着。看见妻子送饭过来，他连忙放下手中的犁耙，走上田边。妻子拿毛巾擦擦丈夫的汗水，让他赶紧吃饭。看着丈夫大口大口吃饭的样子，妻子开心地笑了。
回到家里，聪明的女儿早就起床了，她正在荫凉的桑树底下，认真地学着大人的样子，把一棵碧绿的瓜苗种在已经挖好的坑里，脸上和衣服上到处都是泥巴，真像个顽皮可爱的小猴子。
晚上，房间里传出一阵搓麻绳的声音，灯下，纺织机均匀的转着，麻绳在机上越卷越大。旁边，玩累了的女儿已经熟睡了。
这真是一幅和谐的田园杂兴图啊！
初夏到了，桑树的叶子开始变得郁郁葱葱。我看书看得昏昏沉沉，于是想走出家门到外面走走。
走着走着，树林里传来一阵阵清脆的鸟叫声，池塘边的小青蛙呱呱地叫着。我走在泥泞的小路上，头顶艳阳高照，我深深地陶醉在其中。这时，从不远处传来几声牛叫和农人的叫喊声，我走过去一看，原来是几个男人在耕作。他们头戴斗笠，手扶头犁，赶着牛，头上的汗滴不停地滴入泥土，但是他们都没空去擦一下。
太阳渐渐地下山了，人们开始回到各自的家中。回家后，他们匆忙地扒拉几口饭，又开始把麻搓成线，织成布。男人也在油灯下修理一些损坏的农具。还不时地和妻子聊聊天，讨论一下孩子。说起孩子，那个男人说，他在下午的时候看到，他儿子和几个小孩子一起，学着大人的样子在桑树底下种瓜呢，一边种，一边还念叨着，想让瓜儿快点长大，他们可以吃。听着丈夫的话，那个妇女笑了，直夸孩子懂事。
就这样，直到深夜，人们才开始休息，睡梦中，他们会梦见什么呢？也许是想着秋天丰收的情景呢。
这是一个初夏的清晨，在村子东边的地*线上，太阳公公正努力地往上爬，露出了他圆圆的红脸蛋。
田里的杂草正在悄悄生长，村里的农夫为了今年能有个好收成，一大早就下田劳动，清除杂草。汗水从他们的脸庞落到田里，在阳光的照耀下，像洒下了一颗颗珍珠。夜幕降临，一轮皎洁的月亮高高地挂在天空，星星们顽皮地眨着眼睛，好像在催促着忙碌了一天的人们早点休息，可是辛勤的农妇们在忙完一天的活后，还要熬夜织布。纺织机发出的声音像一首美妙的音乐，好像在给已经上床的孩子唱着催眠曲。
村里的男男女女都在各司其职，各自忙碌，他们希望用自己的辛勤劳动换来幸福的生活。
只有天真的孩子们还不懂得耕田织布，但他们也一样热爱劳动，在房前屋后的桑树下认真地学*种瓜，因为他们也知道只要有付出就会有收获的道理。
整个村子一幅繁忙、热闹的景象，人们都在用自己勤劳的双手创造幸福的生活！
在炎热酷暑的夏天，农村是一番繁忙的景象。早晨，男人们一大早就起来了，扛着锄头，带着一壶水，脖子上围着一条毛巾，向农田走去。到了农田，男人们弯下腰，低垂着头汗流满面，卖力地干着农活。可是老虎也有打瞌睡的时候，他们累了，有时用毛巾擦擦汗，有时喝口水，有时坐在一块大石头上，看着田地里的一切，看着那些也在干农活的男人，也看着那些绿油油的麦苗，想着到了秋天的时候，这里将会变成一块金灿灿的田地，脸上不禁露出了灿烂的微笑，心里好像也甜滋滋的。
女人们干的活就不一样了。她们到了夜深人静，繁星眨眼，人们早已进入梦乡的时候，便把椅子搬到院子里，在忽明忽暗的油灯下，搓着麻线，织着布。……有时她们累了，就揉揉惺忪的眼睛，有时她们想睡了，就懒洋洋的伸个懒腰，有时头疼，就按按太阳穴……不时地还会有一群闪烁的萤火虫飞来，好像在说：“这油灯老是忽明忽暗的，不好用，要不就让我们来当你的“油灯”吧！”妇女们似乎明白了它们的意思，也不驱赶它们，只是让它们静静地闪着，飞着……
小孩子虽然不理解大人们从事的耕田、织布的农活，但也有样学样，喜欢在村口的桑树树阴下学种瓜。
瞧，一群小屁孩带着种瓜的工具来到桑树底下，他们讨论了一会儿，决定了：由那个身上穿着短裙，活泼可爱又机灵的小女孩来分配工作。她吩咐妞妞松土，吩咐东东播种，吩咐红红有施肥，吩咐牛牛洒水，吩咐苗苗有最后埋土……一切在她的指导下井然有序地进行着，不一会儿功夫就大功告成！他们虽然有的一身泥巴，有的一身的汗水，有的头上挂着几片树叶，有的腰间夹着几根树枝，一个个大花脸，一个个狼狈相，但他们还是笑嘻嘻的。心里乐开了花。
这个有趣的场景被范成大看见了，他诗性大发，立刻奔回客栈，挥笔提诗，写下了这首流传千古的《四时田园杂兴》。
我来到了一个小村庄居住，空气中有一股淡淡的青草香，间或几声牛羊叫，时不时还能听到小孩子和村妇们的笑声，到处是一处祥和景象。
这里的人都非常的勤劳。白天，天还没亮的时候，他们就起床去田里锄草，干活。到了晚上，回到家时已经很晚了。虽然工作了一天很累，但他们还会坚持在晕暗的灯光下搓些麻线。村庄里的男男女女都各自有不同的工作要做，每天虽然劳累，但一看到自己的工作成果，就仿佛所有的疲备都一扫而空。
这里的孩子们虽然小，不明白大人们为什么每天都这样忙。但是却很好奇为什么一粒小种子却能变成那么多好吃的，于是，孩子们学着大人的模样，把家里的工具拿出来，围在一棵大桑树下，学起种地来。
一个梳着马尾辫儿的小女孩正用一把小铲子费力的铲着土，那个剃着小光头男孩正往挖好的坑里埋种子。他们一边埋着种子，一边幻想着明天就能结出许多许多的大西瓜，不时发出银铃似的笑声。这情景，真是让人流连忘返。
——四时田园杂兴改写作文 (菁华5篇)
在一个美丽的村庄里，住着一群勤劳的人们。白天，他们一群群有说有笑地在田里锄草，夜晚回到家中，还不忘把麻草都搓成一根一根的绳子。他们就这样，每天开心而又充实地各自忙着自己的事情。年幼的孩子虽然不懂得耕织之事，却也自己学着父母的样子，在桑树阴下学着种瓜。田间不时传来他们咯咯的笑声，这笑声飘过田间，飘过小河……
初夏，乡下的农忙时节又到了。
田间，麦苗黑黝黝的，长势十分喜人。家门前的桑树已经长得十分茂盛了，投下一片浓浓的树荫。
乡下的人们过着男耕女织的生活，他们日出而作，日落而息。勤劳的男人们一早就到田里除草，在田中挥汗如雨地耘田、插秧，太阳很大，他们各个都十分辛苦。妇女们在家里忙着做家务活儿，又是洗衣，又是做饭，忙得不可开交。
瞧！桑树底下有几个孩子正在学着大人的样子种瓜呢，哥哥因为是第一次种瓜，他的手法十分不娴熟。他使劲儿地把铁锹**土壤里，用力把铁锹一扬，“哗啦”一声，泥土全飞到了蹲在旁边看哥哥种瓜的妹妹身上，他一边生气地大叫，一边拍着身上的土屑。终于挖好了坑，哥哥小心翼翼地将瓜秧移入坑中，吩咐自己的妹妹将瓜秧周围用土填起来……
夜晚，劳作了一天的人们回家了，可女人们还不停歇，还在油灯下搓着麻绳，在她们灵巧的手下，麻团越搓越大……
早晨，天刚蒙蒙亮，丈夫就早早起床了，他穿上衣服，戴上草帽，去草房里拿上犁耙，赶上自己家的老黄牛，往田里走去。妻子睡醒了，她伸了个懒腰，摸了摸床上睡得正香的女儿，起床去做饭了。屋顶的烟囱上冒出一缕炊烟，不一会儿，一阵香喷喷的饭香弥漫在空中，她把可口的饭菜打包好，提上一壶开水，给正在耕地的丈夫送去。
田里，丈夫正在卖力地耕地，看见妻子送饭过来，他连忙丢下手中的锄头，走上田埂。妻子拿毛巾给丈夫擦擦汗水，让他赶紧吃饭。看看丈夫大口大口吃饭的.样子，妻子开心地笑了。
女儿也起床了，在阴凉的桑树阴下，一本正经地学着大人的样子，把一棵碧绿的瓜苗种在已经挖好的坑里，脸上和衣服上都是泥巴，活像个小猴子。
晚上，屋里传来了一阵阵搓麻绳的声音，旁边玩累的女儿已经睡了。
真是一幅和谐的田园图啊！
白天，男人们在田地里辛勤的锄草，女人们在家里忙碌的织着衣服。夜晚，他们都会回到家中搓麻。这一年四季的忙碌、节俭生活是古代人们纷纷向往的生活啊！
男人们在田里干活分明十分不易，但是他们的嘴角上总是会流露出那温馨的笑容。但每当看到他们那一张张被汗水浸湿的脸，我未免有些心疼。女人们虽说不用下田劳作，可他们在家织衣也十分辛苦。她们可能有时一不小心，锋利的针就会刺破她们的手指，可当她人看到织出的成果和儿童穿上的开心，那些痛就一去不复返了。
小儿们不懂什么叫耕田织衣，傍着早晨的来临，他们总是会去跑到一片桑树荫下，手里拿着种子和锄头看着长辈们的动作也学*着种瓜。可能他们没有长辈们的成果丰硕，但是只要他们也学了，自己会就心满意足，一蹦一跳的回家去了。
我从小生活在小村庄里，邻居们都十分勤劳，我的父亲每天早上头顶草帽，裤腿挽起下田耕种，不到天亮便起床，扛起木犁在田间“嘿呦，嘿呦”地干活，直到汗流浃背，疲惫地回家。虽然辛苦，但是只要耘田时想起秋天庄稼丰收的场面，笑容便浮现在脸上，抹了把汗继续劳作。我很佩服父亲的勤劳。
我勤劳的妈妈自然也没有闲着，天天晚上在家里搓麻线，手在梭子上灵活地“舞蹈”着，脚有节奏地踩着踏板，缝纫机那“嗡嗡”的声音像是“伴奏”呢！织出的衣服精美又舒适，我和爸爸都赞不绝口。
我虽然不会耕田，也不会织布，但我和伙伴们也没有闲着，正在大树荫下学着种瓜呢。我们先用铲子挖一个小坑，接着撒上种子，然后浇水、施肥、除草，我们可忙活了好一阵呢。大伙儿个个额头上直淌汗，心里却美滋滋的。回家时，父母都说我像个泥娃娃了。过了一段时间，瓜苗果然不负众望，长出了小小的、还未成熟的果实，我和小伙伴们都乐开了花。
——四时田园杂兴教案实用10份
【教学目标】
1.自主识字，并会正确书写。
2.随机渗透学*古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。
3.正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。
4.激发学生积累更多田园诗的兴趣。
【学*内容分析】
这首诗的作者是宋代著名田园诗人范成大，本诗是他《四时田园杂兴》组诗60首中的具有代表性的一首，作者用清新的笔调将美丽的田园风光展现在我们面前，同时用衬托的手法写出了农民劳务的繁忙。
【教学重点、难点】
1.学*借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思
2.理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。
【教学设计思路】
这节课我尝试采用放手自学---共议交流的方法引导学生感悟课文内容。在课上主要采用自主、合作、探究学*的方法，通过读来理解感悟古诗。
先通过课前搜集资料以及结合老师提供的资料对作者范成大有初步的了解，然后借助图片和原有的古诗知识学*古诗，通过反复、多种形式的吟诵达到熟读成诵。教师设计“仿写诗句”，调动学生的学*积极性。最后引导学生读诗、背诗，并鼓励学生课下阅读名篇佳作，提高学生的语文素养。
【教学过程】
一、图片导入，释题，简介作者：
1.请同学们仔细看看这张图片，你能不能用自己的话来形容一下眼前的这片风景。（如果能用上自己积累的诗句，那就更美了！）
这个地方叫石湖，正如同学们所说，是一个山青水秀，风景优美的好地方。树木成荫，掩映着白墙黑瓦，再加上碧绿的秧苗，清澈的河水，金黄的菜花，还有自由嬉戏的野鸭，一派田园风光！这里是宋朝著名诗人范成大的家乡，他辞官后回到故乡住了十年，把这里的田园风光，这里的田园生活都写进诗里，写了60首诗。而且每首诗的题目都是一样的——（课件出示）跟老师念：《四时田园杂兴》（再读一遍）
2.板书课题，理解题意：
读诗首先要读懂诗题，“四时”指的就是一年四季，这个词语用的巧，把春、夏、秋、冬四个季节都包含在内了，仔细品味一下，还有哪个词用的也很巧？（杂兴）你很会品味，能说说你的理解吗？
（杂兴这个词，其实就相当于我们现在所说的“随感”，各种各样的感受都可以。）
因为有了这60首《四时田园杂兴》，石湖的田园风光显得更为诗情画意了，也因为这60首传诵千古的《四时田园杂兴》，大家又把范成大叫做——范石湖。
二、有感情地朗读诗文，了解诗意，体会诗情。
（一）整体感知
1.美读古诗：
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
正音：绩，在这儿读第一声，跟老师念：夜绩麻，各当家。
谁有信心为大家读读这首诗？（你不仅读准了字音，还读出了节奏）
谁还想试试？我们一起来读读。
2.农民在忙什么？（耘田、绩麻、学种瓜）原来大人在耘田，绩麻，小孩子在学种瓜，还可以从哪里看出人们没时间欣赏？（昼、夜）
耘田、绩麻是两种农活，这两个词合起来，就是第三句诗中的哪个词？（耕织）
古时候，农民就是靠耕耘和纺织来维持一家人的.生活，你知道，除了耘田和绩麻，农民还需要干哪些农活？（插秧、施肥、播种、除虫）有那么多活要干，难怪范成大会看到日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
3.再请同学们认认真真地默读这首诗，默读下面的注解，想想诗句的意思，如果能用自己的话，把意思说的顺畅些，那就更了不起了。
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
你能用自己的话，说说1.2句的意思吗。（白天出去给庄稼除杂草，晚上在家把麻搓成线，村庄的儿女各自都有自己的活）（出示）
这就是农民伯伯在耘田，把杂草除掉，才能使秧苗有一个好的生长环境，通过刚才的补充，我们知道了，除了耘田，要使一粒种子成为一株结着沉甸甸的稻穗的稻子，还需要干很多活。这可真是谁知盘中餐——粒粒皆辛苦啊！带着这份感受来读这两句诗。
把麻搓成线，人们又可以将它们织成布，瞧，即使是上了年纪的老人，他也不愿闲着，熟练地织着麻布，一家人就有衣服穿了，不过还得有能干的村庄女儿一针一线缝起来，所以，庄稼人的口中食，身上衣，都是来之——不易的。
读读这两句话：一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
4.昼出耘田夜绩麻，要当好这个家，还真不容易！你觉得这是一群怎样的村庄儿女？（勤劳，辛苦，忙）
勤劳的村庄儿女，世世代代住在这片土地上，用自己的双手，劳动着，耕耘着。在朗读中融入自己的感情，就能读出诗的味道，谁愿意有感情的读读这两句诗让我们一起来读，夸夸他们吧！
大人们如此勤劳，即便是——（引读）
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
5.谁可以看着这幅图，用自己的话来说说这两句诗的意思？（小孩子不懂从事农事，也在桑荫下学种瓜）
从这两句诗里，你又读出了什么？（学样，分忧）田园的孩子，从小耳濡目染，也很爱劳动。其实我们和这两个孩子一样，都是——童孙未解供耕织。
6.请大家仔细观察图上两个小孩的动作、神态，想像一下，童孙们会怎么来种瓜？
原来他们是这么种的，还挺像样的，你认为他们在种的时候，心情会怎样？（高兴，期盼）（读）
感情朗读整首诗：这可真是大人忙，小孩忙，昼也忙，夜也忙，谁能把整首诗连起来读读让我们把这首诗献给这些勤劳的人们，（齐）
能背背这首诗吗？同桌互相背背看。（指背，还有谁要背，会背的同学站起来背）
三、总结延伸：
这节课，我们读了三首《四时田园杂兴》，感受了田园风光的美丽，农民的勤劳和辛苦，还有丰收时的喜悦，让我们和着音乐，再来读读这几首诗，体会体会，我也想读，可以吗？我读每首的第一句，你们接着读。
就是这样美丽的田园风光，就是这些勤劳的田园人民，令范成大陶醉其中，乐而忘忧。课后，同学们可以去收集其余57首《四时田园杂兴》，读读背背，相信你会有更大的收获！
教材分析：本课选的古诗，是南宋诗人范成大的《四时田园杂兴》中的两首。反映农村生活，是范成大
诗歌的重要内容。第一首诗描写了一幅男耕女织的劳动场面，及劳动带给人们的乐趣。引导学生
体会诗歌表达的情感是难点。
班级情况：本班学生虽不是很活跃，但在诗歌的朗读方面还是很不错的，这有助于理解，更何况农村的孩子
学*这首古诗有一种亲切感，较易突破难点。
教学内容:学*《四时田园杂兴一》
教学目标
1 了解作者范成大极其“田园诗”与前朝的田园诗的异同。
2 进一步了解朗读诗歌的技巧，通过朗读和语言的品位欣赏，体会作者的感情，领会诗歌的意境。
3 培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力。
教学重难点：体会作者的感情，领会诗歌的.意境。
教学课时：一课时
教学流程
一导言
诗歌是诗人生命的冲动，感情的倾诉。“情动于中而言溢于表”的诗词是语言的精华。因而学*诗歌，要反复朗读，体会诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。
二教授新课
（一）材料交流
１介绍作者：范成大(1126～1193) 南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年(1154)，中进士。淳熙十年因病辞归，时年58岁。此后10年隐居石湖。诗歌成就 范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。
２田园诗歌：古代诗歌流派。以反映田园生活、描绘山水景物为主要内容。代表人物有陶渊明、王维、孟浩然等。范成大一直以农村和农民的生活作为自己的歌咏对象，在《四时田园杂兴》中，不仅有描写农村自然景象和生活场景的内容；而且教全面地描写了劳动的艰辛、劳动的欢乐，赞美了农村的劳动者；更有一些反映农民疾苦、揭露剥削的诗。这些都使得范成大不同于前朝的田园诗人（仅描写田园生活的恬淡闲适和优美的田园景象）
３解题：〈〈四时田园杂兴〉〉共６０首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。我们学*的两首分别描写农村的春天和晚春。
４诗歌体裁：*体诗中的七言绝句。
（二）诗歌朗诵
１诗歌朗诵指导（节拍、语调、重音）
２朗诵诗歌，体会诗歌的意境。
（三）整体感知诗歌的内容及蕴涵的感情？
第一首诗歌描写了农民劳动的情景。表现了人人爱劳动以及劳动充满乐趣的感情。
（四）交流探究
１诗歌一、二句写了什么内容？
小组内讨论探究
明确：农民劳动的繁忙景象。
２三、四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学种瓜”，要表现什么呢？
小组内讨论探究
明确：在农村，无论男女老幼，人人爱劳动，人人需要劳动。另外说明劳动像游戏一样，虽然繁忙但充满乐趣。
３诗歌的写法（1）正面描写劳动景象（2）语言清新自然，充满了浓郁的乡土气息。
三，练*
１。小组朗读背诵诗歌
２。默写诗歌。
四
１，文学常识
２朗诵知识
３诗歌的内容及感情
五作业
１理解、背诵并默写所学的诗歌。
２借助工具书或者络找出一首唐代的山水田园诗歌并与所学的诗歌加以比较。
板书设计
男耕女织 勤劳
儿女当家
学种瓜 快乐
课堂*题设计：
一，解释《四时田园杂兴一》中划线的词的意思，再写出诗句的意思。
昼出耘田（ ）夜绩麻（ ），村庄儿女各当家（ ）。
童孙未解 （ ）供（ ）耕织，也傍（ ）桑阴学种瓜。
诗句的意思：
二。《四时田园杂兴一》的作者是（ ）描写了一副
（ ）表达了诗人（
）
自问自答:这堂课通过实践教学效果如何?
整个实践过程中，学生独立学*的积极性很高，课堂气氛很好，达到了
预期的目的。
教学重点:
1、学*借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思.
2、理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。
教学过程:
一、复*旧知，引入新诗
1.我们刚学了一首古诗，题目叫《乡村四月》，谁来背背?一起来吧!(学生背诗)
背得真好，那诗呀，就是一幅清新、美好的画面，向我们展现了充满着乡土气息的田园生活。今天我们将走进另一位诗人带给我们的田园世界，去感受那浓浓的乡土味儿!(板书课题)
2. 读诗题，解题意。
请同学来读课题。(“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致;“杂兴”就是——各种兴致;“四时”在这儿表示的是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
师：你看，抓住重点词突破，然后连起来用上自己的话来说就是题目的意思!带着自己的理解，再一起读读题目。
3、了解诗人。(出示诗人简介)
这首诗是由南宋诗人范成大所写，请大家读读资料，你能从中获得什么信息?(自由读，交流)
《四时田园杂兴》组诗共有六十首，今天咱们所要学的只是这其中的一首。
二、初读感知——原境之读
1.师：请大家先自由读读这首诗，想想这首诗描写的是什么季节的田园风光?
2、生自由读，指名读，(季节：从哪个词读到的.?理解“桑阴”师：桑就是桑树，桑阴就是——桑树成阴了，当桑树成阴时，那就是——夏天)
齐读(正音，注意读出诗的节奏)
3、解意
师：同学们，古诗语言简练，但含义深远，所以在学*的过程中，我们先要了解诗的大概意思，*时遇到一首新的古诗你是怎么学的?(交流学*方法)
师：是的，这些都是学*古诗的方法。接下来，咱们就先借助诗句下面的注释，来读懂重点字词的意思，把这些词的意思串起来就是每行诗句的含义，再把每行诗的意思连起来，用上自己的话来说就是整首诗的意思啦!
4、学生自学
5、大概说说诗句的意思。(指名说，同桌说)
(1)刚才，你读懂了哪句?
(指点“傍、绩、各当家”等重点词在诗句中的意思。)
师：“绩”，在这儿是指一个动作，搓;“夜绩麻”就是指——
“各当家”，指各有各的本领，各有各的事做，“村庄儿女各当家”就是——
“傍”，他表示靠*的意思;“也傍桑阴学种瓜”的意思是——
师：知道了这些词在古诗中的意思，谁能把这首诗的意思连起来，再来说说?
(2)教师随机点拨语言表述上的流畅。
师：照刚才他的说法，你觉得还缺少些什么?(借助注释，能把意思说完整了;借助工具书，读懂诗意，是一种学*方法，但在说的时候我们还要有自己的想法)
把整首诗的意思连起来说，可不是简单地把词句的意思串起来，咱们可以通过一些想象，在句子中加上时间、人物等，这样说起意思就更生动、更流畅。(故事)谁再来试试?(指名，同桌互相说说)
师：刚才，我们就借助【板书：注释、】，了解了诗的大意。那好，带着对诗句的理解，咱们一起再来读读这首诗，注意停顿。(齐读)
三、精读领悟——意境之读
1、(过渡)师：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景。”请大家再自由读读这首诗，边读边想象，读着读着，你的脑海里，除了刚才读懂的画面，还出现了哪些画面?
(生自由读诗，想象)
2、品读第一句
交流：(劳动的辛劳、繁忙及劳动所带来的快乐)
那好，请你来读一、二两行诗。(指名读)刚才你在读的时候，眼前出现了怎样的画面?(这画面比刚才读懂诗意时的画面要更丰富了)谁再来读?你的感受呢?
预设：1、辛苦(你把这种感受读出来。学生读)
评语：你读出了时间很长，是从“昼”到“夜”。你把他们的劳动内容读出来了。
2、忙碌：(各当家，男的——，女的——，各有个的活儿干，除了耘田、绩麻，还要——，(指名说)总有那做不完的活啊!就这样日夜忙碌着。多勤劳的人们呀，你能把这种感受带进朗读中去吗?(听你那么一读，我仿佛已经看到那繁忙的劳动场面了)
3、和谐：怎样和谐的画面?(看插图里人们的表情，再读读句子，还有什么感受?)评语：看来插图也能帮我们感受诗情呢?(板书：插图)
4、师归结
刚才大家的感受真丰富，从短短的诗句里读出了那么多!这样的劳动在我们眼里是辛苦的、劳碌的，但在当时这种男耕女织的生活却是人人向往。想到今天的辛苦，将换来的是那——，回到家，看到妻儿各做着各的事情，那种温馨，使劳动的疲倦、劳累一扫而光，这种快乐与满足就是从劳动中得到的呀!把这种感受送进诗句，你再来读读(指名读)
师：这种发自内心的满足与快乐，真好!难怪诗人看到村子那繁忙而井然有序的劳动场面时，不禁感叹——“昼出……，村庄……”(齐读)
4、品读第二句
师：不光村子里的男男女女各尽所能，做着分内事，就连那小孩也——(指名3个学生，读诗句三、四行)，从小孩一个小小的学种瓜这个动作，你有什么想说的吗?(交流)
懂事：父母勤劳的品质感染了村庄的孙童，小孩也喜欢上劳动了。
快乐：是呀，他们学种瓜，心理想的也是收瓜时丰收的场面呀……
可爱：瞧，他的动作，一手——，充满了童真童趣，多么俏皮的孩子呀!
(能做力所能及的事了，感到非常自豪;听出来了，劳动着也是快乐的。我们都来当当爱劳动的孩子，一起快乐地读读吧，)
来，把这种心情带进朗读中去。(指名读)
5、升华
师：村庄儿女日夜劳作虽然繁忙、辛劳，但，是快乐的，孩子虽然不懂耕织，却爱学做农活，也是快乐的。这样和谐、恬适的劳动场面感染了诗人，让他深深地爱上了这片土地，爱上了这里勤劳朴实的人们，更爱上了这温馨美好的田园生活。(读) (配乐读)
6、我们把这首诗牢牢地记在心里。(背诵)
教学重点:
1、学*借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思.
2、理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。
教学过程:
一、复*旧知，引入新诗
1.我们刚学了一首古诗，题目叫《乡村四月》，谁来背背?一起来吧!(学生背诗)
背得真好，那诗呀，就是一幅清新、美好的画面，向我们展现了充满着乡土气息的田园生活。今天我们将走进另一位诗人带给我们的田园世界，去感受那浓浓的乡土味儿!(板书课题)
2. 读诗题，解题意。
请同学来读课题。(“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致;“杂兴”就是——各种兴致;“四时”在这儿表示的是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
师：你看，抓住重点词突破，然后连起来用上自己的话来说就是题目的意思!带着自己的理解，再一起读读题目。
3、了解诗人。(出示诗人简介)
这首诗是由南宋诗人范成大所写，请大家读读资料，你能从中获得什么信息?(自由读，交流)
《四时田园杂兴》组诗共有六十首，今天咱们所要学的只是这其中的一首。
二、初读感知——原境之读
1.师：请大家先自由读读这首诗，想想这首诗描写的是什么季节的田园风光?
2、生自由读，指名读，(季节：从哪个词读到的?理解“桑阴”师：桑就是桑树，桑阴就是——桑树成阴了，当桑树成阴时，那就是——夏天)
齐读(正音，注意读出诗的节奏)
3、解意
师：同学们，古诗语言简练，但含义深远，所以在学*的过程中，我们先要了解诗的大概意思，*时遇到一首新的古诗你是怎么学的?(交流学*方法)
师：是的，这些都是学*古诗的方法。接下来，咱们就先借助诗句下面的'注释，来读懂重点字词的意思，把这些词的意思串起来就是每行诗句的含义，再把每行诗的意思连起来，用上自己的话来说就是整首诗的意思啦!
4、学生自学
5、大概说说诗句的意思。(指名说，同桌说)
(1)刚才，你读懂了哪句?
(指点“傍、绩、各当家”等重点词在诗句中的意思。)
师：“绩”，在这儿是指一个动作，搓;“夜绩麻”就是指——
“各当家”，指各有各的本领，各有各的事做，“村庄儿女各当家”就是——
“傍”，他表示靠*的意思;“也傍桑阴学种瓜”的意思是——
师：知道了这些词在古诗中的意思，谁能把这首诗的意思连起来，再来说说?
(2)教师随机点拨语言表述上的流畅。
师：照刚才他的说法，你觉得还缺少些什么?(借助注释，能把意思说完整了;借助工具书，读懂诗意，是一种学*方法，但在说的时候我们还要有自己的想法)
把整首诗的意思连起来说，可不是简单地把词句的意思串起来，咱们可以通过一些想象，在句子中加上时间、人物等，这样说起意思就更生动、更流畅。(故事)谁再来试试?(指名，同桌互相说说)
师：刚才，我们就借助【板书：注释、】，了解了诗的大意。那好，带着对诗句的理解，咱们一起再来读读这首诗，注意停顿。(齐读)
三、精读领悟——意境之读
1、(过渡)师：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景。”请大家再自由读读这首诗，边读边想象，读着读着，你的脑海里，除了刚才读懂的画面，还出现了哪些画面?
(生自由读诗，想象)
2、品读第一句
交流：(劳动的辛劳、繁忙及劳动所带来的快乐)
那好，请你来读一、二两行诗。(指名读)刚才你在读的时候，眼前出现了怎样的画面?(这画面比刚才读懂诗意时的画面要更丰富了)谁再来读?你的感受呢?
预设：1、辛苦(你把这种感受读出来。学生读)
评语：你读出了时间很长，是从“昼”到“夜”。你把他们的劳动内容读出来了。
2、忙碌：(各当家，男的——，女的——，各有个的活儿干，除了耘田、绩麻，还要——，(指名说)总有那做不完的活啊!就这样日夜忙碌着。多勤劳的人们呀，你能把这种感受带进朗读中去吗?(听你那么一读，我仿佛已经看到那繁忙的劳动场面了)
3、和谐：怎样和谐的画面?(看插图里人们的表情，再读读句子，还有什么感受?)评语：看来插图也能帮我们感受诗情呢?(板书：插图)
4、师归结
刚才大家的感受真丰富，从短短的诗句里读出了那么多!这样的劳动在我们眼里是辛苦的、劳碌的，但在当时这种男耕女织的生活却是人人向往。想到今天的辛苦，将换来的是那——，回到家，看到妻儿各做着各的事情，那种温馨，使劳动的疲倦、劳累一扫而光，这种快乐与满足就是从劳动中得到的呀!把这种感受送进诗句，你再来读读(指名读)
师：这种发自内心的满足与快乐，真好!难怪诗人看到村子那繁忙而井然有序的劳动场面时，不禁感叹——“昼出……，村庄……”(齐读)
4、品读第二句
师：不光村子里的男男女女各尽所能，做着分内事，就连那小孩也——(指名3个学生，读诗句三、四行)，从小孩一个小小的学种瓜这个动作，你有什么想说的吗?(交流)
懂事：父母勤劳的品质感染了村庄的孙童，小孩也喜欢上劳动了。
快乐：是呀，他们学种瓜，心理想的也是收瓜时丰收的场面呀……
可爱：瞧，他的动作，一手——，充满了童真童趣，多么俏皮的孩子呀!
(能做力所能及的事了，感到非常自豪;听出来了，劳动着也是快乐的。我们都来当当爱劳动的孩子，一起快乐地读读吧，)
来，把这种心情带进朗读中去。(指名读)
5、升华
师：村庄儿女日夜劳作虽然繁忙、辛劳，但，是快乐的，孩子虽然不懂耕织，却爱学做农活，也是快乐的。这样和谐、恬适的劳动场面感染了诗人，让他深深地爱上了这片土地，爱上了这里勤劳朴实的人们，更爱上了这温馨美好的田园生活。(读) (配乐读)
6、我们把这首诗牢牢地记在心里。(背诵)
学*目标
①认识7个生字，会写8个生字。
②能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。
③通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。
课前准备
①查阅有关词的资料以及三位诗人的生*和创作情况。
②课文插图。
A案
第一课时 《乡村四月》《四时田园杂兴》
●由题入手，弄清题意
①板书课题。
②自由读题，说说题意。
“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。
③出示插图，观察感受。
④简介诗人及背景。
翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。
●反复诵读，弄懂诗意
①教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。
②学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是*舌音。
③指名朗读，相互学*，相互欣赏。
④组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。
⑤全班交流，讲讲诗意。
●品评朗读，感悟诗情
①自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。
②逐句品评，交流感受。
第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。
③想象画面，有感情地朗读。
●背诵，积累语言
●自学《四时田园杂兴》
①按照学*《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。
②小组内交流，教师指导点拨。
③全班交流自学成果。
④背诵。
第二课时 《渔歌子》
●激情导趣，理解课题
①教师有感情地吟诵《渔歌子》，请同学们听一听，想一想：它和我们以前学过的古诗有什么区别？
②你知道什么是词吗？
教师简介：词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一，还被称作长短句。这是与诗的不同之处。
③你了解或背诵过词吗？试着背一背。
●反复吟诵，理解词义
①自由读词，练*读正确、读流利，注意“塞”“蓑”的读音。
②谁愿意读给大家听？说说你喜欢这首词吗？为什么？
③默读词，画出词中描写的各种景物。
④再读词，边读边画出词中难理解的词和句，先按照学*古诗的方法自己理解，解决不了的问题和同桌交流讨论。
⑤全班交流：
交流重点：斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家？
词中出现了哪些颜色？
●指导朗读，想象画面
①教师导语：雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，**红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静又充满活力。
②教师范读，体会诗情画意。
③学生练读，想象整体画面。
④指名朗读，教师指导。
⑤同桌互读，相互欣赏。
●积累运用，拓展延伸
①有感情地背诵《渔歌子》。
②背一背你喜欢的词。
③默写两首古诗。
B案
第一课时 《乡村四月》《四时田园杂兴》
●以图导题，理解题意
①仔细观察插图，说说你对这幅图的理解。
②认真读读题目，说说你从题目上了解到了什么？（题目点名了时间和地点）
③你还想了解这首诗的什么内容？这首诗的作者是谁？哪个朝代的？他的创作有什么特点？这首诗主要写了什么？表达了作者的'什么情感？
④怎样才能读懂这首诗？怎样才能读好这首诗？
●以疑促读，理解诗意
①自由朗读，读准字音，读通句子，注意“蚕”“桑”的读音以及多音字“了”的音、义。
②指名读诗，师生正音。
③默读古诗，思考大家提出的问题，解决不了的请做记号。
④小组交流。
⑤全班交流，教师指导。
●解疑品读，感悟诗情
①自由品读，边读边想画面，同时要注意朗读的节奏，尤其读前两句时要读出一种欣欣向荣的景象，后两句要读出繁忙的劳动生活的场面。注意“少”“才”“又”的读法。
②指名朗读，师生共赏。
③感情朗读，体会诗情。
●背诵，积累语言
●引导自学《四时田园杂兴》
①先用学*《乡村四月》的以疑促读、理解诗意的方法自学。
②小组内交流，教师指导点拨。
③全班交流自学成果。
④搜集描写田园生活的诗词，读一读，背一背。
第二课时 《渔歌子》
●创设意境，理解课题
①老师范读《渔歌子》，你能感受到什么？（初步感受到景色美；它和古诗在表达上不太一样）
②你们了解词吗？试着说一说。
③简介词的相关内容。（略）
④简介作者背景：
张志和：在朝廷做过小官，后来隐居在江湖上，自称“烟波钓徒”。这首词就借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。
●渲染气氛，理解词义
①配乐朗读，营造气氛。
②自由朗读，读准字音，读通句子，整体感知。
③指名朗读，师生正音。
④自由学*，运用学*古诗的方法逐句理解，遇到自己解决不了的问题画出来。
⑤小组交流学*成果。
⑥全班交流，教师点拨指导。
白鹭；闲适的象征。它能衬托出渔夫的生活环境。
桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。
不须归：乐而忘返，不想回家。
⑦教师小结：
这首诗有鲜明的湖光山色，有渔翁闲适的形象，是一幅用诗写成的山水画。
●反复吟诵，感悟意境
①教师范读，再入意境。
②自由朗读，边读边想象每一个画面。
③指名朗读，教师指导。
（小组轮读，相互欣赏。
⑤感情朗读，感悟意境。
●积累语言，拓展延伸
①有感情地背诵《渔歌子》。
②到课外找一找有关描写景物的诗词，读一读，背一背。
③默写两首古诗。
(一)（宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
(二)（宋）范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
教学目标：
1．学*本课11个生字；
2．背诵两首古诗，默写《四时田园杂兴》（一）（二）；
3．能用自身的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，陶冶爱美的情趣。
第一课时
教学过程：
一、导入
同学们，你们都学过哪些古诗呢？谁愿意背给大家听？今天，咱们再来一起
学*一首，题目叫《四时田园杂兴》。
播放课文朗读录音。介绍作者。
（范成大（1126—1193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残酷等都有反映，诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。）
二、释题并初步感知课文
1．释题：“兴”是什么意思？谁能用自身的话说一说题目的意思？并猜测一下诗文会写些什么内容？
2．教师范读全诗，同学小声自读并考虑：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的.？
3．指名试读全诗，引导回答上面问题。
三、学*诗文内容：第一首
1．自由读文，利用工具书查阅自身要理解的词语，并记录自身的疑难问题。
2．小组讨论。
3．全班交流。
①昼：白昼。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④绩麻：把麻搓成线。⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。⑤未解：不懂。⑦供：参与。⑧耕织：耕田织布。⑨傍：靠*。⑩桑阴：桑树下。
4．引导同学试着解释全诗：
白昼除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。
幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！
5．请同学们认真想一想：后两句表示孩童天真可爱的行为，目的是什么？（有力地烘托出农民勤劳简朴的生活）
引导同学观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言）
6．放声自由读诗，想像其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。
四、有感情地朗读全诗，指导背诵
五、总结
这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动局面和田园生活的美好。
六、安排作业
背诵全诗，预*下一首诗。
第二课时
教学目标
1 了解作者范成大极其“田园诗”与前朝的田园诗的异同。
2通过朗读和语言的品位欣赏，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。
3 培养同学的古代诗歌的阅读鉴赏的能力。
教学过程：
一、检查作业
1、背诵诗歌 2、默写诗歌
二、教授新课
（一）交流资料
互相交流查阅的有关唐代田园诗歌并与范成大的田园诗歌比较
（二）朗诵诗歌体会诗歌意境
指名朗读、分组朗读并进行指导。
——四时田园杂兴改写短文作文（精选10篇）
范成大走在乡间的小路，欣赏着乡村的美景。此时正值暮春时节，各种花朵你不让我，我不让你，争先恐后地开放着，如同一片绚丽的云霞。
梅子树上结满了金黄饱满的梅子，远远望去，梅子树上似乎挂着沉甸甸的金子，每一枝树枝都摇摇欲坠；果园里的杏子树上也结满了果肥汁甜的杏子，细细的闻，还会有一丝清香充满身体，烈炎的阳光把杏子照射的闪闪发光，让人垂涎欲滴。
他又穿过麦田，麦子这时正开花，雪白的花朵连成一片，似乎为这暮春穿上了一袭素雅淡静的白衣；麦田旁边的油菜花大都谢了，稀稀拉拉的'黄色在绿色的海洋中若隐若现，让人忍不住想要凑*瞧一瞧。一望无际的绿色被这油菜花田渲染得煞是美丽。
天还没有黑，范成大围绕着这片田地走了几圈，便又沿着一道稀稀落落的篱笆，走在用鹅卵石装点的石板路上回店，但却没遇到一个人。他站上一个小土丘，想看看远处的人们，但他发现是徒劳的，心想着：天都还没有黑，人们都去哪了呢？但是他能看见的只有在空中飞舞的蜻蜓和蛱蝶。
范成大漫步回到客店，想着今天的所见所闻，不禁吟诵起来：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”
在一个山清水秀的山脚下，有一户人家。清晨，还是鱼肚色的天空，只有一点红晕时，变劳作起来。他轻手轻脚的下地，扛着锄头，顶着草帽，骑着大黄牛急匆匆地向田里奔去。指挥老黄牛犁田，一排排，一块儿块儿整齐的`出现在他面前。拿着锄头不停地拱土，汗水浸湿了他的衣服，浸润了土地。真是“锄禾日当午，汗滴禾下土”。此时袅袅炊烟已缓缓升起，他就这样反反复复。不知不觉已经夕阳西下，放学的儿童如自由飞翔的鸟儿，快乐的蹦来蹦去。
小孩儿到田里看到爸爸在耘田，也学着爸爸的样子，拿着自己的小铲子铲开一个小洞，把自己的瓜种子轻轻地放在洞里，又把土都铲了进去，手脚也不娴熟，又在桑树荫下给种子浇了水。希望将来能吃到自己的劳动成果。他拖着疲惫的身躯返回，背部弯成一条弧线，整个人趴在牛上，汗水还在陆续不断地滴。黑暗已经笼罩了乡村。母亲还在灯下劳累的搓麻，身边还有一堆不计其数的麻线。只能隐隐约约看到母亲的面容，皱纹可以夹死一只蚊子。这时“我”已入睡，只有母亲还没有。多么和谐啊！
我是范成大，今天午后打算去田间转一转，为自己的四时田园杂兴寻找灵感。
清风吹在我的脸上，已经是初夏时节了，天气慢慢变热，空气中明显多了一股热流。远处，几颗果树的枝头被压弯，走*一看，一颗颗金黄的梅子长在树梢，令人垂涎欲滴。一旁的杏树在风中慢慢摇曳，一颗颗肥美的果子圆润又饱满，捧在手中也十分可爱，仿佛轻轻一捏汁水就会全部流出来。一旁的田地里，麦花已经开了，雪白的麦花不满了田地，仿佛如一层云朵，相信不久之后应该就会看到满池荷花了吧。再看看一旁的油菜花，已经开始播种了，油麦菜在风中物理的额晃来晃去，不住的飘荡，还真是衣服可怜楚楚的的样子。
不知不觉到了黄昏，我准备回到小屋里好好的喝点小酒休息一下，可是却发现路上空无一人。我疑惑的'张望，却发现大家都在田间劳作，亮晶晶的汗水布满了额头，时不时拿脖子上的毛巾擦拭一下，真辛苦啊，看着他们的影子逐渐拉长，太阳已经悬在了天边，一只蜻蜓伴随着两只蝴蝶飞来，它们优先的摆动着翅膀，在篱笆上停下歇脚。相比那些在田间辛苦劳作的人们而言，我的生活还真是轻松呀。
我漫步走回家，写下了那首《四时田园杂兴》中的地二十五首诗。
夏姑娘随着春姑娘的脚步来了，她把阳光挥洒在每一株植物上。
在阳光的照耀下，一个个青涩的果子变得又大又饱满。一树树的梅子与杏子味香色黄，使人馋涎欲滴。微风吹来，它们随风摇摆，好似在说：“我成熟了，我成熟了，快来摘吧！”
田里的麦花儿们刚从茎中苏醒，正吐着蕊绽放呢。一朵朵雪白的花点缀在绿色的茎杆上，给大地增添了许多生机。那沁人心脾的麦花香弥漫了整个田野，愉悦了每个人的心情。旁边的菜花早已稀稀落落，但还是有蜜蜂在花蕊上酣睡。凋后的油菜花，长出了粗针似的菜苞。菜苞上还挂着枯萎了的花。
路旁的篱笆，只有蜻蜓蝴蝶在绕着它翩翩起舞，显得格外冷清。这是怎么了？人都去哪儿了呢？原来初夏白天渐长，大家都还在田里干活。
秋天的`丰收，需要夏天来耕耘的。他们每天早出晚归，真是辛苦呀。好在一分辛苦一分甜，他们的付出肯定能换来丰收的喜悦。
一觉醒来，又是一个明媚的好天气，我准备出去溜哒溜哒。女人们坐在家门口做着针线活，双眼目不转睛地看着手;老人们拿着一盆的饲料，倒在鸡舍里，让鸡填饱肚子;男人们在田地里又是除草又是播种的，额头流下了豆大的汗珠;小孩子也没有闲着呢，他们跑到山上，捡了一堆柴草扛回家，用来烧火做饭。大家可真是忙碌啊，看来我也得找点儿事做了······
中午到了，各自干活都干累了。老人腿跑酸了;孩子累得气喘吁吁的;女人们的手连举都举不起来了;男人呢，就坐在树荫下，擦着汗，喝着水。他们就吃午饭了，吃完了就继续干活。
可是，小孩子可没事干了，于是拿着锄头跑到桑树荫底下模仿大人的.样子学着种瓜呢!他们的脸上露出了困惑的神情，笨手笨脚地种着瓜，口里还念叨着：“小瓜苗啊，快快长，长大了让我把你吃掉。”
我看了这画面，大声吟道：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”
白天天气很好，太阳公公正在天空中看着农民们辛苦的劳作着，他们有的在田地里面除去田里的杂草，有的正在田里面放牛，有的在割麦子，有的在弯着腰插秧，都在各自忙各自的，没有空余的.时间去帮助别人。夜晚的时候，月亮也悄悄地升了起来，妇女们也都坐在家里纺麻织线，时不时地还从屋子里传出来一阵阵的歌声，那是织女们正在歌唱的声音。
在村庄里生活的儿女都在管理自家的事情，他们没有空闲可以去别人家串门，自己一大早的起来还有一大堆得事情等着要做，晒玉米，给鸡鸭、猪喂食，还要赶着去放牛，一天就这样忙忙碌碌地过去了。每家每户的人都养着各种牲畜，这样到了过年的时候，还可以拿去卖了换钱就可以买年货和新衣服了，还可以给孩子们准备压岁钱。
大人们可以各自干自己的事情，但是那些小孩子还什么也不会干呢!不会织布也不会放牛耕地，闲的无聊，但他们却砸茂盛成荫的一棵棵桑树下面，一个个的都学着大人们的样子，在那里种瓜，虽然不会，但他们还是会去认真地学*，这就是农村孩子的*性，没有电视手机的情况下，只能学干农活。这样多姿多彩的环境刚好构成了一副田园杂兴图。
诗人范成大又回到了阔别已久的老家石湖。初夏时节，晴空万里微风徐徐，酒足饭饱后他漫步在田间的林荫小路上。举目望去一棵棵树泛着金黄的光芒，原来是一树树的梅子变得金黄金黄，如同一个个圆圆的黄珍珠，在太阳的照射下显得格外耀眼；他又往前走了走，杏子也变得变得鲜亮饱满，让人垂涎欲滴。不远处的田野里，一望无际的荞麦花已经变得雪白一片，整个稻田仿佛盖了一层厚厚的棉被，油菜花渐渐地凋谢了，只剩下一小部分稀稀疏疏地在风中轻轻摇曳着。随着太阳的升高，篱笆的影子越来越短，正是农忙时节，农民伯伯们在田间辛勤地忙碌着。
诗人范成大刚想找人说说今年的情况，却发现，田地里大家都在辛勤的'劳作着，他的脑海浮现出秋天丰收的喜悦。他低头看着随着太阳的升高，自己的影子也逐渐变短，大道上只有他一个人的影子和那悠闲的蜻蜓、飞舞的蝴蝶，绕着那简朴的篱笆欢快自在的翩翩起舞。
乡村的景色真是太美了！诗人范成大不禁赞叹道，他灵光一闪，决定把这田园美景写成一首诗。
天高气爽，晨光熹微。农民们早已起床，到农田里开始了一天的劳作。田地上，农民们正在除草，只见他们上臂往下用力一挥，小臂顺势一带，锄头砸进杂草堆里，往回一拉，锄下的一片杂草就被根锄掉了。
最有趣的就要数孩子们了，他们闲着没事，于是也自创了一套农学活动，忙得不亦乐乎。他们跑到桑树底下，有模有样地学着大人种起了瓜。你看，他们一个弓着身，拿着一把小锄头正在挖坑；另一个手里抓着一把瓜种，小心翼翼地往里面撒种；还有一个拿着瓜瓢舀水，往坑里浇。几人配合默契，很快就种好了一些。
夜幕降临，农妇也开始了她们的.工作。她们把麻搓成细线，用来做衣服，只见她们左手抓着麻，右手用力往前送，两手反复搓捻，慢慢地，一团麻就变成了一条细麻绳。
人们一直忙到夜色人静的深夜，才拖着疲惫的身体，伴着一阵阵虫鸣，进入梦乡。
我走在乡间的小路上，只看见农民伯伯们正在田园插秧，他们一个个弯着腰，头上的太阳烤着大地，他们的.汗水如流水一般向下流，虽然很累，但是一想着秋天的好收成，他们就忘记了疲劳。
太阳渐渐下山了，农民们收拾了东西，回到了自己的温暖的家，只留下一片蛙声。月夜里，传来昆虫的阵阵鸣叫，如同一首催眠曲，可农民们去仍未眠，丈夫在一旁修着白天损坏的家具，妇女在一旁把麻搓成线。两个人不时地聊着天，哼着歌。一切都是那么祥和。
第二天一大早，孩子们看到父母们这般辛苦，也想帮忙分担，于是他们拿起锄头，聚在一起，在桑树底下，种起了瓜，希望瓜儿快快长大。
看到此情此景，让我非常感动。不禁吟下了这首诗：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
初夏时节，当我们走进乡下的农庄，抬头便可以看到路边金黄的梅子像一颗颗玛瑙挂满枝头，让人看得直流口水。杏子也变得鲜嫩饱满，格外诱人。摘下一颗尝尝，味道十分的鲜甜。
往里走些，只见稻田里一望无际的荞麦花已经变得雪白一片。油菜花大多已经凋谢了，只剩下一小部分稀稀疏疏地在风中摇曳。一眼望去，整个稻田就像一大块白色的.奶油蛋糕。
夏日的白天总是那么长，路边篱笆的影子，随着太阳的慢慢升高而变得越来越短。篱笆旁边已经很少有人经过了，因为这个时节，农民伯伯们正在田间辛勤地忙碌着。
这时，不远处飞来几只蜻蜓和蝴蝶，现在，也只有它们可以悠闲地绕着篱笆飞来飞去，欢快自在。
乡村的景色真是太美了！
——《四时田园杂兴》作文通用五篇
夏天的农村热闹非凡，大家都在争分夺秒的劳动着。
炎炎夏日，田地里，麦田换上了耀眼的淡黄色新装，每根麦秆都擎起了丰满的穗，努力地生长着，像一支支直冲天空的金黄色毛笔。农家的男人们每天都早起晚归地耕种田地，希望获得好收成。我们家也不例外，一大早，爸爸就有说有笑地跟着大伙来到了田地里劳作，他光着膀子，手里拿着锄头，顶着火辣辣的太阳，辛苦地劳动着，一边干一边还哼着小调。看着渐渐泛黄的田地，爸爸的`心里充满了丰收的喜悦，他说：“今年的庄稼长得好，一定会获得大丰收，今年的粮食不用愁了！”
勤劳的母亲在家里，白天她一边织布一边照看我和哥哥姐姐。妈妈的布织得可好了，她坐在织布机前，娴熟地织着布，几天功夫，一匹洁白漂亮的布就织好了，妈妈还要用这匹布为我们添新衣裳呢。晚上，趁着明亮的月光，妈妈坐在窗前，辛苦地搓麻，搓了一根又一根。妈妈轻声说：“我得快点搓，好卖钱给家里添点儿油盐。
看到爸爸妈妈都这么忙，我当然也闲不住了，于是我决定种瓜。我拿来几粒种子，一把小铁锹和一桶水，先用铁锹挖了几个洞，然后小心翼翼地把种子埋进去，盖上土，再浇点水。妈妈看见了，奇怪地问：“乖，你在干什么?”我回答：“我在种瓜哩，我要让你们都吃上我种的瓜。”妈妈听了，直夸我长大了，懂事了，我听了心里美滋滋的。
我爱我的爸爸妈妈，更爱我们和谐的一家。
东方破晓，晨鸟歌唱，淡蓝色的幕布，仿佛被舞台上的灯光照亮了，东边涂上了一抹亮晶晶的朱红色。早晨是那么宁静，那么纯洁，那么美丽。小草在微风的抚摸下晃动，摇摆着，好像随着晨风轻轻地舞动。早晨的节奏是轻快、明朗的`，人们也是轻快、明朗的。田野像是翠绿的海洋，庄稼随着风，荡起绿色的波浪。
田里人们在忙碌地劳作，他们戴着草帽，手里握着除草用的工具，皮肤很黑，落日余晖，炊烟四起，夜幕笼罩着大地，好像一口黑锅倒扣下来遮掩住了天和地，又好像一位美丽的少女，朝着人们投下妩媚的影子，月亮吐放着光晖，把树枝叶片的影子投在林间，斑斑点点，悠悠荡荡。这个时候，劳动者也不停止烦忙的工作，白天耕田，夜晚绩麻，男耕女织，日夜辛劳。
农家的男男女女各有各的工作忙活，在广阔的田里除草，在自家门口喂鸡、鸭，在地里种瓜等，简直忙不停。
看大人忙碌的幼小孩子们渐渐也来了兴趣，虽然乳臭未干，也不懂得耕田除草，但也想吃香甜的瓜，这炎热的夏天，来一口冰镇的西瓜，更是令人心旷神怡，他们决定好了就拿起工具，去茂盛成阴的桑树下面学着种瓜。
在夏天的每一天，乡村里面都很热闹，干什么的都有。白天的时候，不管男人还是女人，都在田里干活，他们每天都特别累，每天都大汗淋淋的，我真佩服他们，他们这么累还坚持干活。白天的时候，男的都去田里干农活，然后，女的就在自己的家里干内活，也就是在家里搓麻，你知道他们怎么搓麻吗？他们都是用自己的脚和手去搓麻的，这种活儿，怎么是这样干的，我真是感到很奇怪。他们自己都有自己的事情，每天自己都是去干自己的活呢？我想：他们一定很累把！每个人都有每个人拿手的本事。
孩子们最这些也最大人么干的`这些感兴趣，他们不懂怎样耕地或是织衣服，但是他们很勇敢，很坚强，虽然这些儿活，很累很累，但是他们不放弃对自己感兴趣的事情。他们也不厌烦大人们做的这些儿事情。他们就学着大人们的样子，在桑树阴下学种瓜。
在四月的初夏，是人们最忙碌的时候了。我寄住在一个农民家里，他们家一共有三口人。每到早晨，男的就早早地去耘田了。指套傍晚才拿着锄头回来。女的每到夜深人静的时候，都会点上油灯，静悄悄的把麻搓成线。不会打扰任何一个人。
又一次，我早早的起床了。看见那个男的正要拿着锄头往田里走，我见了走上去问道：“你为什么不陪着你的妻子去搓麻呢？”男的听了笑着说：“因为我强壮，有力气，所以我的拿手活我儿是耕地而不是搓麻。我忽然明白了。
他们家的孩子也十分可爱。他们的孩子是一个小女孩，还没有几岁。她不能理解爸爸妈妈为什么要耕田，织布和搓麻。但是有好奇心的她在马上要天黑的时候，学着她的爸爸妈妈的样子种起了瓜。可是，小女孩却是在桑树阴下学的种瓜，在桑树下没有阳光，怎么让瓜活呀！
农村的儿童真是可爱，天真！农村的人们可真是勤劳！
扩写是对原文进行扩展和充实，把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。扩写需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，可以训练发散性思维能力。
暮春时节，金灿灿的油菜花和绿油油的水稻构成了一片鹅黄嫩绿的田野。成片成片的油菜花像给田野盖上了一层金丝绒般的被子；水稻已有一尺来高了，长势喜人；在阳光的照耀下，沾着露珠的紫云英显得更加娇嫩。
天刚蒙蒙亮，男人们就戴上草帽，扛着锄头往田里走。犁地时，他们不时地抬起头来欣赏着已有一尺来高的水稻，想着“快快长吧，水稻。今年可要有个好收成啊！中午，火辣辣的太阳蒸烤着大地，虽然男人们们不停地用挂在脖子上的毛巾擦着汗，但还是不能阻挡汗珠不停地往下落，真是”锄禾日当午，汗滴禾下土。”
男人下地后，女人也没闲着，忙完了打扫庭院，照料牲畜，看管孩子......这些家务后，就坐在纺车前，开始纺纱。那"吱呀吱呀"歌声一直唱到傍晚。
俗话说“穷人的孩子早当家”，果然如此。你瞧，那些孩子三个一群，五个一伙地凑在一起，一个扶瓜苗，一个填泥土，一个浇上水，还挺像模像样的。他们看着绿色的`小苗，想着结出的大瓜，不禁唱起了“小小苗，快长大，结出的瓜儿甜又大！”
人们匆匆吃过晚饭，又干起了搓麻的活儿，一直忙到月明人静的深夜，才拖着疲惫的身体，伴着一阵阵虫鸣，进入梦乡。
