1、跟我打赌，不是看你要什么，而是看我有什么
2、张伟娘娘腔：我一个大男生怎样会八卦呢。这才是咱们女生的正常的条件反射嘛，厌恶啦，你不好在意这些细节
3、鄙人姓黄，字辉冯。。。
4、原来向人道歉，能够用一块表。。。一盒生鱼片。。。一个气球。。
5、诺澜：药药曾小贤：切克闹
6、关谷：巨龙巨龙你差年，永永远远的差年。
7、打人不提倡，打脸伤自尊
8、美嘉：验血是不是有学历要求
9、子乔：此刻你的眼神很像梁朝伟，眉宇间有点金城武的味道，拿啤酒的动作，乍一看像吴镇宇。就是脸长的像曾志伟
10、死不可怕，坐在这儿等死才可怕
11、机会如雨点般的向我打来。但我却一一躲过。
12、曾小贤：我已经拉下脸和她谈过了，手表的表，生鱼片的生，气球的气，连起来读就是：不好(表)生气啊(情感文章大全)
13、子乔：痒吗?张伟：嗯。子乔：根据我多年的临床经验，这是三个蚊子包咬在一齐。曾小贤：我还有六个蚊子包咬在一齐的呢
14、听别人的故事，流自我的泪。
15、张伟：打服务员：打劫!张伟：打折
16、*好兄弟姐妹啊
17、一菲：那天你去见诺澜，我也做好了蛋炒饭在家等你，怎样不见你急着回来吃啊?
18、你解释就是掩饰，掩饰的就是事实，事实就是罪恶的开始
19、数羊是外国人弄的正因羊sheep和睡觉sleep谐音就应数水饺
20、一菲：我跟曾小贤认识有年了，咱们一向吵吵闹闹，却又井水不犯河水，这我都能理解，凭什么你们俩刚在一齐，我就理解不了。年了，我自我都忘了，居然有这么久了，以前吧，我也没觉得曾小贤有什么好的，你来了之后才有这种感觉
21、曾小贤：贤哥也红过，我什么时候那么随便过?悠悠：你红过吗?曾小贤：如果我把这件事告诉关谷，你猜悠悠：你红过?有多红?彤彤红鹤顶红夕阳红?
22、悠悠：他不辞辛苦也是为了这个家呀。关谷：当梦想照进现实，更需要脚踏实地，若能找到适宜的兼差也是极好的，不仅仅能应付开销，更不负爱的恩泽。曾小贤张伟：说人话。关谷悠悠：咱们最*偏穷
23、这个比赛你不能去看，正因它太反人类了。
24、曾小贤：你怎样结巴了?子乔：不会几天没和人说话，忘记怎样说话了吧
25、那你们又知道葫芦的花语是什么吗?关谷：你到底在买什么药
26、张伟：你满足吗?美嘉：我娘是满族。我爹，是兽族的
27、不想做保姆的推销员，不是好学生
28、你丫是绵羊音呀，一开始跑偏了，再也跑不回来了是不是？
29、关谷：我要跟你们宣布一件黄色的事情
30、人生自古谁无死，早死晚死都得死。
31、逃得了和尚，逃不了方丈。
32、没错，我就是钟爱曾小贤。你咬我啊!
33、人的生命都会扮演很多主角，如果你不高兴，你能够把剧本扔了。但是记住，有一份剧本是真真属于你的，千万别丢错了。
34、记住，你此刻在大学流的汗水和泪水，都是你当时选PRO时脑子进的水!
35、一菲的追求者：钱都花了，总得把证书拿到吧
36、不出脸是好事。
37、我真想在你脑子里装个抽水马桶把你脑子里那些恶心的东西都冲掉那他整个脑子都要被冲掉了。
38、厕所，陪我去上一下老公
39、我一口盐汽水喷死你。
40、没错，有些幻想了很久的东西，到最后你会发现，并非像预想中的那样，既不完美，也不可怕，就像这个门后的世界，只是一个被遗忘的扫帚间，但是却依然无法阻挡年轻的心，为止憧憬，为止疯狂，跳过眼前的那道坎，红色的念想，只剩下，蓝色的冲动，但你真的会发现，你想扔掉的东西已经抛之脑后，而你想得到的已经牢牢地捏在手心
——爱恨句句深入人心的经典句子 40句菁华
1、真正的爱情需要等待，谁都可以说爱你，但不是人人都能等你。
2、若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
3、真正幸福的人都在忙着体会，哪有人在忙着炫耀。
4、我们情深似海！相濡以沫！执子之手与子偕老！
5、为何你不懂 有爱就有痛
6、不管我有多开心，总有一个人的名字会让我马上失去笑容。
7、经历的多了，懂的多了，心碎也就没那麽可怕了。
8、鹏 爱你胜过爱自己 你能否真心的理解
9、失恋难过时，我没有遇上王小贱，但我却遇上了我一辈子的知己
10、执子之手、与子偕老 "这是多少人梦寐以求的幸福
11、喜欢就该珍惜，珍惜就别放弃
12、一分钟心动，一小时喜欢，一天爱上。忘记他，却是一辈子。
13、你忽视我多久都没关系，但你永远无法改变，那些我带给你的回忆。
14、沵始终不属于俄，俄只是陪你走过的人，不是与你相伴一生的人。
15、这些事 我不说不代表我不知道
16、月号，不管是电话，还是短信，还是空间qq。 我都期待着，那一句我爱你。
17、除了分手，我什么都听你的
18、石头剪刀布，输了你是我的，赢了你还是我的
19、原谅我可笑的执迷不悟却不知你心底早有一个深爱的她
20、其实我怀念的那个人早就死在时光里了
21、我要你知道，这个世界上有一个人会永远的等着你,无论在什么时候，无论你在什么地方，反正你知道,总会有这样一个人。
22、因为爱情，生活变得如此美丽;因为爱情，花儿更加芬芳醉人;因为爱情，什么天气都很浪漫;因为爱情，我的生命如此灿烂。
23、真正的爱情不是一时好感，而是明明知道没结果，还想要坚持下去的冲动。
24、有那么个名字装在心里，有些话就这么腐烂在心里。
25、爱情是两个人的天荒地老，不是一个人的一厢情愿。
26、海鸟跟鱼相爱，只是一场意外。故事的最后，重归远点。
27、回忆过去，痛苦的相思忘不了。为何你还来拨动我心跳。
28、你是我编造的童话故事的王子，而我，只是你生命的一个匆匆过客。
29、人生就像一场旅行，在乎的不是目的地，而是沿途的风景
30、我把爱情还给你，但把我的骄傲还给我好不好。
31、依然可以骄傲放肆的笑，只不过再也没有曾经的天真和无邪。
32、在找到合适的人之前，唯一需要做的，就是让自己足够的优秀。
33、爱，原来很容易，就是轻轻把你放在心里，爱，原来不容易，就是无法走到你心里，你不觉得吗？
34、奈何桥上的花，见证了谁与谁的两世繁华。
35、不要用吻过其他人的唇再来吻我，还一次次的说爱我。
36、你以后的生活一定会比以前更好，在我走以后。
37、亲爱的，并不是不在乎。而是莪想坦荡的活着。
38、我白天在阳光下欢笑，夜晚在被窝里哭泣。
39、很多人不需要再见，因为只是路过而已。总有一些时光，要在过去后，才会发现它已深深刻在记忆中。谢谢你来过，很遗憾你还是离开。
40、当想你成为一种*惯，我的心里早已写满你的名字，对不起，我忘不了你的一切，只因我太爱你。
——我的嘻哈读书法小学生作文通用十篇
看到这个题目，你们一定会想知道我为什么喜欢读书，请静听我为你们解开这个疑问吧！
小时候，我喜欢读那本厚厚的《水浒传》漫画。我不止注意那些有趣的漫画，而且我还对书中的汉字情有独钟。以前小时候认识的字并不多，所以有些字我经常请教爸爸。每当认识一个字，理解一个句子，我都会高兴得一蹦三尺高。就这样，书成了我幼时的好伙伴，它伴随着我成长。
后来，我上小学了。此时的我更得意了，因为上了小学，学了拼音，以后就能认识更多我不认识的字，读更多我未读过的书。从那时起，我的视野比以前更开阔了，我不在看漫画书了，我已经开始看童话了，那一个个精彩的故事，深深地触动着我的心扉，我为善良美丽的灰姑娘的命运感到心酸；我为那愚蠢的皇帝感到可笑；更为那丑小鸭的遭遇感到幸福……
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯！”在六年级的时候，我的阅读劲儿更大了，开始有一种“手不释卷”的感觉，所以那些童话已经不合我胃口了，我更喜欢看散文和小说，散文中的语句，我时常用在作文中。看小说就更有趣了，每当在灿烂的阳光下，在膝下摊开一本小说，与主人公一起历险，那真是一种享受啊！
书，不仅给了我有趣的知识，更给我了丰富的精神食粮，它让我明白了许多含义深刻的道理，它将陪伴我的一生。
前几天，妈妈为我买了几本书，我非常高兴，每天都见缝插针的读书。妈妈见了，害怕我视力下降，就为我下了“黄牌警告”每天读书不能超过两个小时。可我丝毫没有理会这个警告，因为，妈妈也太小看我的实力了。
那天晚上，我写完了作业，便津津有味地看起书来。我还故意装作很在乎妈妈警告的样子，两小时一到，我就放下书走出房间。其实，我早已密谋好一个“窃读计划”了。
晚上，要睡觉了，我为了让妈妈放心，早早地就关上了灯。我在床上等呀等，终于听不见爸妈房间里的动静了，我便轻手轻脚的走下床去，打开灯，津津有味地看起书来。突然，妈妈的房间里传出一阵响声，我立刻将书塞进被窝，关上灯，静静地等待妈妈的到来。可我等了好大一会儿也没看见妈妈，原来我听错了。我呼了一口气，一个鲤鱼打挺从床上蹦下来，打开灯，又看起书来。一页、两页……，我像一匹饿狼，贪婪的读着，情绪也随着书中人物波动，书中人物高兴时，我也高兴无比；书中人物伤心时，我也泪落如珠；书中人物焦急时，我也急得直跺脚。时间一分一秒的过去了，我终于将书读完了，我合上书咽了一口唾沫，好像将所有的知识都咽了下去。然后才将书放了回去。
那天的窃读计划我本以为成功了，没想到还是露了马脚。因为第二天妈妈对我说：“我发现你昨天半夜开灯，肯定是在偷看书，如果再让我发现，那我就不客气了！”我立刻呆住了。
生活中，大家的爱好各种各样，有的别具一格。
例如：有人喜欢听歌，有人喜欢玩耍，还有人喜欢收藏古董或收集邮票。而我，当你问我最喜欢什么时，我会大声的告诉你：“我爱读书。”读书有事会让我废寝忘食。因为我爱读书，还闹出了让人哭笑不得的事。不信，请听我慢慢道来——
有一次，妈妈去拿货，她为我准备了午饭，但是我一进家门，就沉浸在我的书海里了。当我看完以后，*惯的看了看表。天哪！这不看不要紧，一看吓一跳，竟然快十二点整了。我四周看了一下，确定妈妈没有回家，我立即跑进厨房，狼吞虎咽的吃起来了，生怕这件事被妈妈知道了。吃完饭我马上跑到床上去睡觉了。
还有一次，家里一个人也没有，我悠闲地看着《小学生满分作文全收藏》，这时，我忽然想起，妈妈临出门是交给我的事情，想到这我立马冲进厨房。完了，菜也糊了，米饭也没法吃了。我吓得不知如何是好。就在这时，妈妈回来了，她看到这种情况，不但没有骂我，打我，而是认真教导。她意味深长的对我说：“以后看书要适可而止，现在能让饭没法吃了，以后不知还会闹出什么事呢！”我听后说：“妈妈，话可不能这么说，现在我这样，不表示永远这样。”妈妈听后哈哈大笑。
朋友们，如果你们也喜欢读书，那可千万不要想我这样啊，读书要适可而止。
书就像神秘而美丽的宝石，蕴藏着无限的价值；书就像知识的宝库，让人变得博学多才；这本书就像一个美丽的花园，有彩虹、鲜花和草地。书就像你忠实的朋友。当你遇到困难的时候，他们总是会默默的给你帮助和支持。书里的世界是丰富多彩的，和书在一起的时间也变得丰富多彩。
我十岁的时候，就迷上了书。我甚至上厕所吃饭都看书。甚至在玩游戏的时候，也会和哥哥姐姐一起玩单词接龙。我很爱护我喜欢的书，怕有一天会被偷或者弄脏。
有一次在学校看心爱的《鲁滨孙漂流记》和《海底两万里》。一个同学看到我在看书，问：“这个《鲁滨孙漂流记》能借几天吗？你可以先看看你的《海底两万里》。”想了想，我回答：“是的。”
过了几天，我这个“书虫”来找他要书，他却把一本破旧肮脏的书还给了我，很多页都撕了。这对“书虫”来说是难以忍受的。我气得马上决定，说：“我跟你分手！”我和他的关系越来越差，不是因为他弄坏了我心爱的书。过了几天，他亲自来找我道歉，给了我一个新的《鲁滨孙漂流记》，我就和以前一样和他和好了。从此我们一起看书，一起买书，成为了最好的朋友。
书籍不仅是人类进步的阶梯，也是书虫成长的动力。书本上的知识让我受益匪浅。书是我一生的朋友。
我有爱好，像弹琴、打乒乓球、读书等，但我最喜欢的还是读书。
有时候，书像一盏铮亮的灯，指引着我前进的方向；有时候，书像一只快活的小鸟，带我飞过高山云霄，一览祖国山河的壮丽美景；有时候，书像一叶轻便的小舟，带我驶向的彼岸，任凭风吹浪打也不回头。
记得小时候，我常看见在闲暇之余手不离书，让我充满着好奇，便缠着吵着要和她一起分享书中的乐趣和奥秘。那时候，由于年龄的关系，我通常读幼儿类的连环画刊。年龄的增长，我学会了文学作品，不再满足于图画故事书。，我迷恋上了世界名著，如《假如给我三天光明》、《简爱》、《八十天环游地球》等书，书这样成了我最亲密的伙伴。
读书，常常废寝忘食的读着书。书中精彩的情节让我忘记了，身心都沉浸在书的世界里。当书中的公胜利时，我会高兴的手舞足蹈；当邪恶没有受到惩罚时，我会气得直跺脚；当英雄牺牲时，眼泪会顺着脸颊"吧嗒吧嗒"往下流。
为生活变得充实？为我感到生命是的精彩？"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"。书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了的忧伤。没有书，我们的生活将是多么的寂寥空虚，我们的生命将是多么的暗淡无光。
书，陪伴我走无数风雨，它见证了快乐成长。读书！
最*，我迷上一本书，名叫《假如给我三天光明》。我一直被文中那位不屈不挠的女子海伦·凯勒所感动着，更被深深地震撼了。
海伦·凯勒在很小的时候，便被一场大病夺去了听力和视力，长期的黑暗令她孤独和寂寞，所以养成了脾气暴躁的坏*惯。在海伦·凯勒七岁时，父母为海伦·凯勒找到了一位老师，她就是安妮·莎莉文。这位老师成为了海伦·凯勒新生活的引导者。当然，在安妮·莎莉文老师的帮助和她自己的不懈努力下，海伦·凯勒一步步认识了周围的世界，成为了盲聋人中最杰出的人。
这个又聋又盲的女孩，经过多年的奋斗和努力，她已远远超过我们这些正常人。现在，她不仅掌握了书面语言，还学会了说话，更令人惊叹的是，她竟考上全球顶尖的学府哈佛大学。我不仅对这位女子连连赞叹。在这背后，她又是花了多少心血，经过了多少艰巨的困难和无比刻苦的努力啊！
再看看我们身边吧。大多数人生活在网络的虚拟世界中。每当我坐火车时，便看到一排排的“低头族”，拿着手机，两眼无神，垂头丧气。再看看自己全身都是坏*惯，没有毅力。
也许，在我们成为盲人之后，才能更加珍惜时光。海伦·凯勒的努力，对命运的抗争以及她的奋斗，都是令人应该学*的。我立志要以她为榜样，多看些书，努力学*，积极向上，做一个对社会有用的人。
我这个人哪，天生就爱看书。看过的书有：《昆虫记》、《苦儿流浪记》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年·在人间·我的大学》等。成了不一般的“低头族”。
每天放学回家，我马上就去书柜里找书，对于书，我可以说是“百看不厌”。吃饭时看，睡觉前看，就连上卫生间也不忘带着它，妈妈说我成一小书虫了。每次妈妈买新书回来，我马上抱着它如饥似渴的看起来，这时候千万别叫我，完全屏蔽。像那本《苦儿流浪记》，一共四百一十四页，妈妈下午刚给我买回来，我一直看到晚上十点钟，一口气看完，才安心入睡。晚饭都没吃，妈妈催我好几遍，我都放不下来。没办法，看不完还真睡不着觉。
另外，我还特别喜欢看《中国儿童百科全书》、《生物之谜》、《数学游戏》等，每次和妈妈走在上学的路上，我都会问好多问题，妈妈说我是“十万个为什么”。好多次妈妈也回答不出来，让我回家问“度娘”，还真是的，“度娘”真厉害！不问不知道，一问吓一跳，它都懂耶！
在书中，我学到了很多知识，像这次期中考试我数学得了100分，语文97。5全班第一。老师夸我年龄最小，学*最好！我心里美滋滋的。其实我明白这是我爱看书的功劳。而且现在感觉写作文也挺简单的，像聊天似的，用妈妈的话就是“用笔说话”真是读书破万卷，下笔如有神哪！
书是一把钥匙，帮我们打开知识的大门；书是一个指南针，帮我们指引方向；书是一条大道，帮我们走向知识的城堡，一本好书就像一位好朋友，带给你知识，带给你快乐。
从我上幼儿园的时候，妈妈就给我买来许多儿童读物，让我每天晚上看。刚开始我借助拼音和图画去读，慢慢地我喜欢上了看书，这个*惯我一直坚持到现在。每到周末妈妈就会带我到图书馆去借书，我看的书越来越多，知识面也越来越广。那些童话、寓言小故事我再熟悉不过了，直到现在，我每天晚上都要看会书才睡觉。
记得有一次，我上卫生间，随手拿了一本书，一边看一遍解手。书就像有魔力一样，我被精彩的情节迷住了。不知过了多长时间，妈妈在门外大声说：“郭钊菡，你拉金山哪，还是拉银山哪，这么长时间？”
记得我第一次去图书馆的时候，刚进大门，就被书的淡淡香味吸引住了。走进里面，我惊呆了！一排排书柜上装满了书，就像你掉进了海里，原来我读的书只是冰山一角哇。这么多的书还等着我去看呢，我就像饿狼一样，一会儿看看这；一会儿看看那，终于找到一个香喷喷的“面包”。书吸引着我，使我陶醉于其中，正是因为我爱阅读，我的写作水*也提高了，去年写的作文还发表在了小记者报上呢。
我真快乐！因为书是我的朋友。
我是个爱读书的孩子，从小到大，书如我的影子，时时刻刻陪伴我左右。
每一次捧起书本，都让我感到惬意和快乐，就好像是长久被囚禁在铁笼中的鸟儿，终于可以展开双翅，自由翱翔于蓝天白云之间。而每次读书，我总觉得时间过得那样匆匆，身旁的一切是那般静谧。没有人会明白我手不释卷时的那份喜悦，也没有人会体会到我无书可读时的那份失落。
书，是我孤独时照亮心房的一缕初阳；
书，是我寒冷时暖意融融的一堆篝火；
书，是我如饥似渴时用来蚕食鲸吞的一顿佳肴；
书，是我疲惫不堪时可以精神抖擞的一味良药。
书，更像是一个可以形影不离、互诉衷肠的老友。有了它的陪伴，再难过的坎儿我也会坚持，再艰辛的磨难我也会熬过。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！”在书的海洋中，我恣意遨游。太多太多的感动，太多太多的伤心，太多太多的喜悦……都融进这淡淡的墨香，荡漾在我的心田。缕缕书香给我的成长增添了许多色彩，金色的童年，粉色的花季，红色的喜悦，灰色的忧伤。
为什么我的青春如此五彩斑斓？因为，我爱读书。
读一本好书，仿佛欣赏一幅风光旖旎的画卷，那优美的线条让人如痴如醉；
读一本好书，如同品茗一杯清香淡雅的茉莉花茶，芳之若饴，沁人心脾；
读一本好书，就像聆听一场曼妙悦耳的春雨独奏，任其洒落我的心间，拨动我的心弦，道出我的心声：我爱书，更爱读书！
书，就像知识的海洋让我遨游其中；书，就像无边无际的知识草原，让我的知识没有尽头；书，就像黑夜里的明灯，为我照亮前方；书……
书，就是我们的好朋友，每次我看书时，看到搞笑的部分时，我都会哈哈大笑。看到伤心的部分时，都会情不自禁的感动，好像这件事情发生在我身上似的。
有一次我在房间里，正看书时，妈妈在厨房里叫我吃饭，因为我正看到紧要关头，所以就没太在意，后来妈妈着急了，生气的走进来，对我说：“该吃饭了，我都叫了你几次啦，你怎么还不出来？快点出来吃饭。”我听完赶紧把书合上，飞快的跑向餐桌前吃饭。那次，妈妈说了，我一顿，妈妈对我说：“在别人叫你的时候，你要及时答应。”经过了那件事，悟出了一些道理，读书是好事，但是要在适当的时间读适当的书。
还有一次，我放学回到家中，我很饿，但是家里什么都没有了，我看见桌子上有一本书就拿起书津津有味的读了起来，一小时、两小时直到晚上八点多，妈妈回来了，妈妈问我：“你吃饭了吗？”我答到：“还没有，我一直都在读书。”妈妈听了用一脸惊讶的表情，看着我。于是，我又悟出了一些道理，书可以让我们忘记一切，让我们可以融入到书的世界中。
书，让我在专心致志的读书时，把所有的事情都放在后。书，让我百读不厌，读每一遍都会重新认识它。书，让我的写作能力可以得到提高。
我爱读书！我爱我的书朋友！我爱这读书的滋味！
——我与手机的爱恨情仇作文9篇
我有一部手机，那是我妈妈在我过生日的时候为我买的，这是我最喜欢，也是最珍贵的东西。
我的手机小巧玲珑，浑身都是黑色的，是著名的LG品牌，价格也不贵，才250多元。这部手机周身光滑，我拿在手中特别的顺手，舒适。这部手机虽然功能不多，只有几个，但都是非常实用的。比如说闹钟啦，（早上可以叫我起床）短信啦，电话啦哦！对了，说到通信打电话，我和我的手机还有一段故事呢！
有一次，我和爸爸妈妈在糖球会上游玩呢！可是那里人太多了，人山人海的。我们一家迎着人群，向前艰难的行走着。结果，我一不小心，被一个“人浪”打到了一边，呀！这可怎么办？！我赶紧撤到了一边，急的就像是热锅上的蚂蚁，情急之中，我想到了我的手机，于是我掏出手机，拨了妈妈的手机号码，那边立即听到了妈妈那焦急的声音：“孩子！你在哪？”“妈妈，我在糖球会的门口这呢！”“好，你站着别走开，我们这就去找你！”就这样手机让我得到了安全。
啊！我的手机！我爱我的手机！那是我最爱的手机！
我有一个“好朋友”，她叫作“手机”。我恨不得每天和她形影不离。一天不见面，我就愁得发慌。
我是在四年级的暑假认识这个朋友的，虽然认识不到一年，我却十分了解她。
她总是穿着玫瑰色的衣服，还披着一身透明外衣，她比我小得多，只有我的手那么大。她也很轻，连两三岁的小孩都能一只手把她举起来。
她还能满足我许多愿望：上网、打电话、发微信、玩游戏、拍照……每次，我都无功受禄地享受着这些愿望，这个好朋友也“尽心尽力”地为我服务。每次在她身边，我都十分快乐。
不过，她也有“邪恶”的一面：每天早上，她爱把我叫醒，让我跟她聊会儿天，害我常赖床；中午，喊我陪她玩会儿游戏，害我被妈妈批评；晚上，拉我上网别睡觉，害我有了“熊猫眼”……
总而言之，手机不但是个“好朋友”——不会的问题可以常常请教她；也是个“大魔鬼”——诱惑我玩游戏，结果我的视力不断下降，戴上了眼镜。不过，我觉得她更像一面镜子，照出了我认真勤奋、偷懒贪玩等好多样子。妈妈常说：不是手机好玩，是你贪玩。
很荣幸拥有一位无所不能的“机”友，既然有这么好的朋友，我就应该好好珍惜她，带着她一起努力、进步！
如今的社会发展前景广阔，科学技术力量雄厚，这就导致在十几年前稀有的手机在这个时候就逐渐普及了。
现在有的人还不止一部手机，就好象我的高中班主任说的一样：“上课不要玩手机了，你这好像别人拿不起手机一样，手机现在已经普及了，现在就是一捡垃圾的人也要有手机，不然就会连垃圾也抢不到。”这就可以看出来手机已经存在于人们生活中了，唯一的差别就是品牌价格不一样而已。
我感觉我自己已经离不开手机了，现在许多的事情都需要打电话给大家，联系方式都是在手机里，我从来没有写信给别人，因为这已经是落后了，太耗费时间了，还是电话更加方便快捷，而且价格不贵。
每一天在无所事事的时候我就会玩手机，这已经成为一个*惯，而且不论是有事没事的时候都一样，就好象去其他地方的时候，手机已经成为一个必备品，这是不可以不拿的东西，手机没有电的时候就会感觉生活也没有什么意思了。
我在农村的时候手机没有信号，所以就好象与世隔绝一样，就好象我与社会脱轨了一样！我在这里可以明显的感觉没有手机是十分不方便的！
我有一部三星手机。它是爸爸妈妈送给我的生日礼物，那一天是我最开心的一天，因为我的愿望就是有一部手机。
我非常喜欢我的手机，一刻都离不开它。手机技术的发展可真快！虽然它比电脑小，但是容量更大，功能多，比如：发微信、发电子邮件、写字、画画儿、播放音乐等等。新买来的手机还配有国际互联网，有了它你就可以在网上查东西，学*本领，玩游戏，还能下载各种各样的软件和应用。我还在网上看电影，网上的电影可多啦！其中有动画片、恐怖片、爱情片，仿佛我们真的坐在电影院里，而且还是免费的。
除了看电视，还能用手机拍照片和视频，在手机上你还可以修改照片。如果照片拍得太大了可以把它剪小，如果拍得太黑了可以把它变亮，在照片上你还可以放上一些明亮的星星和五颜亡色的花朵贴纸。照片修改完后，还可以把它发给朋友们看，或者发到网上让全世界的人看。
手机的功能还有很多很多。拿着手机，就像把全世界握在手中，让我们觉得能做任何事情。
随着科技的发展，手机这一方便造福我们的物品出现了。虽然手机带来了许多方便，但也带来了许多伤害。
手机，我喜欢它是因为它能够方便人与人之间的联络，只要我们通过手机就可以给对方发信息。不会像古代一样还需要寄信，传信。如果太远的话还要跑好长时间。手机还可以给别人打电话，可以增进人与人之间的情感。我们还可以直接在手机上看新闻，了解每天都发生了哪些事情。手机上还能下载游戏和一些娱乐的软件，让我们会更加快乐。
手机，我恨它是因为它让许多人都痴迷，因玩手机而不吃不睡，大大的损伤了那些玩手机入迷者的身体，让他们变成了手机的奴隶，而不是让手机成为他们方便生活的工具。我前几天还在网上看到有一个20多岁的年轻小伙子因为玩手机不睡导致他猝死。这也说明了手机带来的伤害。手机有好处也有坏处。我们不要成为手机的奴隶，而是让它变成方便我们的工具。
我们要良好地认识手机。玩游戏要适度，不要玩太久。我们一起让手机变成我们方便交流学*的工具，不要成为手机的奴隶。
“游戏大王，别玩游戏，别玩电子产品。这样既伤害眼睛，又让学*下降！”“不行，我玩一会儿！”老妈的声音又大了。可我直到老妈上来才把手机放下。
记得有一次，我连续玩了好几个小时，玩了“我的世界”，我去拿别的玩家装备，还去偷那位玩家的钻……玩着玩着被妈妈发现骂了一顿。第二次过而不改的'我，又拿起*板玩，玩了吃鸡穿、越火线、我的世界、俄罗斯方块……正当我玩的得津津有味时，又被老妈发现了，狠狠地骂了一顿，可我又没有把这顿骂放在心上。
第二天，我一醒来，第一时间想到的是*板。我把手指放在按扭上，不知不觉就解锁了，我激动地叫起来：“哇！解锁了！”我又开始玩了起来，不管旁边的人在说什么，我就当没听见。突然，一阵敲门声“咚咚”“咚咚”响起，我还是聚精会神地玩。过一会儿，我察觉到好像有人在盯着我似的，我急忙把*板藏在了枕头下面生怕被老妈发现，接着我才开了门。老妈走进房间仔仔细细地查了起来，像一位警察似的，*板还是逃不过老妈的手掌心，始终被老妈查出在枕头下面，我又被老妈骂了一顿。经过三番五次的教训，可怜的我，终于改正了错误。
小朋友们，你们可千千万万别学我呀，要改掉这种*惯啊！
以前手机还不那么广泛，但如今的手机已经走进了千家万户，我也不例外，有了一部新手机。
这部手机除了屏幕之外其他地方都是雪白的，屏幕是黑的，明显的颜色对比，让人看去一目了然。当然，它还有五个按键、摄像头和出音口。五个按键分别是开、关机键，调解音量键，返回键、home键和功能键。手机形状总体呈长方形，很容易握住。
我的手机很大，比一般手机还要高出几厘米。你也许会问“这手机什么牌子的？”“型号多少？”之类的问题。在此，我可以很负责任地告诉你：“我的手机是国产大牌vivo。”它不仅屏幕大，性能也是一流的。就比如说查资料吧，我每次用ipad上网查资料，总是显示不出来，真是气得我差点把它给摔了。而我的手机就不一样了，每次都“噌”地一下就出来了，让我立马把“气急败坏”的心情改到“笑逐颜开”了。
读了，讲了这么长时间，都还没讲解这部手机的用途呢，下面我就来给大家细细解说。这部手机可智能了，一开机就有九个点出现在你面前叫你连线。我的密码可复制了，但是你再怎么想听，我也不会告诉你。密码解锁之后，你只会看到一个文件夹，嘻嘻，告诉你，其实我把全部软件都放在一起了，免得再开页码。此外，我的手机还可以玩游戏、上网聊天、听音乐和看电视等功能。
这就是我的手机，一部既方便又实用的手机。
晚上，我看完书就上床睡觉了。可旁边的手机却在不停地振动，好似有许多话要给我说。大概是我们班级的微信群里在讨论作业吧！看着静静躺在那儿的手机，我渐渐地被吸引住了，好奇心驱使着我一定要去看看他们在说什么。
看见妈妈的背影渐渐离去，我便放心大胆地拿起放在床头的手机，津津有味地看了起来。看完了他们的谈话，我却把目光渐渐投向了游戏。此时的我似着了魔般，手指也不听控制点开了软件，完全忘记了时间，也全然不顾手机光度对眼睛的刺激。当我抬头时，才发现已经十二点了，合上眼睛后眼里十分不舒服，因为有点困，便把这件事给忽略了，不一会儿就进入了甜美的梦乡。
可早上起床后我却大吃一惊，我的左眼好像是被蜜蜂叮了似得肿了起来。看情况不妙我马上告诉了妈妈，妈妈看了看我的肿眼泡，表情忽然严肃起来，厉声质问道：“你昨天是不是看手机了？”“没有，没有！”“到底看了没有？”“没有……”我的声音越来越小，头越来越低。“我最后问你一次，到底看了没有！”发现妈妈脸色不对，我心中猛地以一激灵，只好将实情告诉了妈妈：“嗯……看……看了。”
如实招供之后，妈妈便带我去了医院，幸好医生说并无大碍，我终于叹了一口气！不过，回家肯定要遭到“暴风雨”的袭击了。果然不出所料，刚进家门妈妈就开始大喊：“余佳欣，以后手机不准看，你知不知道你还小，眼睛坏了，怎么办？后悔也来不及！”
瞧！我的第六感觉还是挺准的吧！哈哈！
我的老爸是个名副其实的“手机控”。早上起床第一件事就是先去拿起手机，看看天气，看看路况。洗漱完毕又一次拿起手机，他自己还美其名曰说“看看新闻，关心一下时事！”好像拿走了他的手机就像夺去了他的灵魂一样，哎！老爸他这还可以控制吗？怎么办呢？
*时，赶上去找个餐馆吃饭，路程不到十分钟，“大众点评”他能看上半小时，弄得我和妈妈抱怨连连，真是吃力不讨好。出个远门，第一件事，二话不说先拿出手机打开导航，好像没有手机车也不会开了。那就更别提他闲下来的时候了，这时候他会稳坐*，不慌不忙打开“学*强国”APP，全神贯注开始去刷题。记得有一次和他一起乘公交车，在公交车他“手机控”的老毛病又犯了，公交到站该下车了，他还在全神贯注地做着题。我拍着他开玩笑说：“真是个爱学*的好同志啊，可以当劳模了！”他嘿嘿地朝我笑笑，自嘲地说：“老毛病了，控制不住啊！”
老爸这个“手机控”，真可谓手机在手，父慈子孝，一片祥和；而如果一旦找不到他的手机，这下家里可就热闹了，他便是看哪哪不顺眼瞅、瞅哪哪有毛病！我倒是很无辜，我也很无奈！
老爸，真想真诚地提醒您：手机看多了实在不好，被手机控制了就更不好了！放下手机，你一定会成为更优秀的老爸！
——《哈姆莱特》教案 (菁华5篇)
教学目标
1、体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点。
2、结合人物的语言分析人物的心理。
重点难点
1、把握哈姆莱特复杂的人物性格；
2、品味诗一般优美的语言。
、整体感知
1、莎士比亚：欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。创作的大部分是诗剧，主要作品有《李尔王》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《麦克白》（四大悲剧）、《罗密欧与朱丽叶》（悲喜剧）、《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》（喜剧），是人文主义文学的杰出代表。
2、莎翁悲剧的特点：①必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。②悲剧的主人公必须是贵族。③悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责（《罗密欧与朱丽叶》是个例外）。
3、全剧剧情
《哈姆莱特》全剧是以哈姆莱特和克劳狄斯之间你死我活的斗争为线索展开的。主要剧情是：从老国王哈姆莱特的鬼魂那里，哈姆莱特得知了克劳狄斯阴谋杀害兄长、篡夺王位的罪行；哈姆莱特装疯，克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么，便派人刺探他；哈姆莱特用一出有“谋杀”情节，并且所用手段和克劳狄斯杀害老国王的手段相类似的戏剧，来试探克劳狄斯，以此判断鬼魂所说的话是否真实；克劳狄斯果然露出了马脚，心里对哈姆莱特十分忌惮；不明底细的王后乔特鲁德找哈姆莱特谈话，哈姆莱特误杀躲在旁边偷听的大臣波洛涅斯，克劳狄斯借机立即派他到英国去，并在公文里让英国国王处死哈姆莱特；哈姆莱特半路上回来了，克劳狄斯已经设计好毒计，让哈姆莱特和波洛涅斯的儿子雷欧提斯比剑。课文节选的是第五幕第二场（未完），主要情节是哈姆莱特和雷欧提斯比剑，这是全剧的高潮。剧情发展到这里，克劳狄斯和哈姆莱特都清楚知道了对方要置自己于死地，他们谁都不能再回避、耽搁，形势刻不容缓。老辣狠毒的克劳狄斯抢占了先机，安排了看上去万无一失的“比剑”的圈套。
重点、难点的学*与目标完成过程
1、导入新课
莎士比亚是欧洲文艺复兴时期的戏剧艺术大师，今天我们来学*他最主要的代表作《哈姆莱特》。
（板书课题）
2、简介作者及其戏剧创作的特点。
3、概述节选部分紧张的故事情节，明确该剧是悲剧。
悲剧是一部典型的悲剧，其情节曲折多变。
“比剑”这一关键情节包含有若干悬念：哈姆莱特是否会答应与雷欧提斯比剑？哈姆莱特能否察觉到雷欧提斯使用的剑有诈？雷欧提斯会不会按照和克劳狄斯事先设计的计划行事？每一个悬念都关系着克劳狄斯的毒计是否能成功、哈姆莱特能否避免厄运，读者的心始终处于高度紧张状态之中。
在大臣来征询哈姆莱特是否愿意成全克劳狄斯和雷欧提斯之间的打赌，同雷欧提斯比剑的时候，哈姆莱特正和霍拉旭讲到他对雷欧提斯的同情和歉意。对于比剑，他可能把它单纯理解为雷欧提斯要向他报仇，为了*息雷欧提斯的愤怒，他毫不迟疑地接受了挑战。霍拉旭认为他很可能会输，而他自己心里也有一种不祥的预感，霍拉旭劝告他，让他不要参加比赛，他却没有同意。读者因为已经知道克劳狄斯的毒计，因此心里骤然紧张起来。
接下来是比剑。遵照王后的预先提醒，哈姆莱特诚恳地向雷欧提斯道歉，将自己的过失归因于“疯狂”，求得他的谅解。雷欧提斯表示虽然不能放弃“复仇”，却也接受了他的“友好的表示”。此时，两人之间的气氛较为友善，但是危险并没有解除。
选择用剑的时候，雷欧提斯根据事先安排换了一把剑，毫无防备之心的哈姆莱特对此没有提出异议。读者对事情的发展担心到极点。
比赛开始了，第一回合哈姆莱特击中了雷欧提斯，国王用毒酒为他祝贺，让他喝下去，他拒绝了。第二回合仍是哈姆莱特取胜。读者的心里稍感宽慰。可是风云突变，王后喝下了那杯有毒的酒。接下来事情的发展急速而混乱，出乎所有人的意料：在第三回合里，雷欧提斯刺中了哈姆莱特，哈姆莱特随即夺过剑来也刺中了他，王后倒地。雷欧提斯倒地，揭穿了克劳狄斯的阴谋。哈姆莱特用有毒的剑刺克劳狄斯，并用毒酒灌他，克劳狄斯死去。这一部分情节更是变故迭起，波澜起伏而扣人心弦。
4、【提问】本剧人物语言的动作化和性格化是如何表现的？
【明确】
（1）动作化。比如，在交手前哈姆莱特向雷欧提斯请求谅解的一番话富有动作性。这段话真挚、恳切，打动人心，而在全剧里他一贯的语言风格是尖刻、讥嘲、不留情面的。之所以有这种变化，是因为哈姆莱特对雷欧提斯的遭遇感同身受，对他产生了由衷的同情。透过这段话语，我们感受到哈姆莱特善良、美好的天性。同时，它对此后剧情的发展也产生影响：雷欧提斯被他的话感动了，一意要复仇的心犹疑起来，所以第一、第二回合他都无心进攻，延缓了克劳狄斯的毒计的实现；第三回合里，雷欧提斯决心击中哈姆莱特的时候，旁白是“可是我的良心却不赞成**这件事”；临死前，他揭穿了克劳狄斯的阴谋，使得哈姆莱特能抓住最后的时机杀死克劳狄斯。又如，哈姆莱特连续两次击中雷欧提斯后，既有些得意，又对雷欧提斯的状态有些纳闷，因此脱口说了一句：“你怎么说？”雷欧提斯被这句话激起了斗志。他对克劳狄斯说：“陛下，现在我一定要击中他了。”这句话表明他还不能下定决心杀死哈姆莱特，想从国王那里获得勇气。而克劳狄斯对他使用了激将法：“我怕你击不中他。”然而雷欧提斯还是迟疑不决。光明正大、毫无猜忌之心的哈姆莱特又一次提醒他：“你怎么一点也不起劲？请你使出全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩。”终于，雷欧提斯冒失地刺出致哈姆莱特死命的一剑。
（2）性格化。哈姆莱特的语言有这样几个特点：直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。克劳狄斯是个惯于耍阴谋诡计的人，他包藏着可怕的祸心，却做出亲热和善的样子。他的一些语言，如“来，哈姆莱特，来，让我替你们两人和解和解”“我们的孩子，定会胜利”等都是言不由衷、笑里藏刀的话。
5、【提问】如何看待哈姆莱特这一艺术形象？
【明确】课文里，哈姆莱特在思想和行为上有两点非常引人注目，二是天命思想，一是无所顾忌地同意了克劳狄斯设下的赌局——和雷欧提斯比剑。这两点之间有着二定的联系。先看天命思想。在这全剧的最后一幕里，哈姆莱特似乎忽然变成了宿命论的信徒。他说过这些话：“……无论我们怎样辛苦图谋；我们的结果却早已有一种冥冥中的力量把它布置好了。”“就在这件事上，也可以看出一切都是上天预先注定。”“一只雀子的死生，都是命运预先注定的。”他如此强调天命，我们可以这样来理解：其一，对于罪大恶极的克劳狄斯，哈姆莱特没有信心让他受到应得的惩罚，而不殃及别的无辜的人，因为此前他曾误杀大臣波洛涅斯，并间接导致了奥菲莉娅之死。他觉得自己在除“恶”的时候，同时也在作恶；因此无法摆脱良心上的不安，便把一切归于天意。其二，哈姆莱特接连遭到巨大的灾祸的打击，先是父王被叔父暗害，母后改嫁给叔父，接着是奥菲莉娅落水身亡，他不明白这些残酷的事情为什么会发生，也只好把一切都视为上天注定。
从去英国的途中逃回来的哈姆莱特虽然意识到事情很危急，他必须尽快对克劳狄斯采取行动，可是在脑子里充满了天命思想的情况下，他似乎无法确定一场周密的复仇计划，也不能很好地应对克劳狄斯设下的圈套。他对于比赛虽然有不好的预兆，但是他对生命、对世界都不觉得值得珍惜和留恋（“一个人既然在离开世界的时候，只能一无所有，那么早早脱身而去，不是更好吗？随它去”），为父亲报仇的念头也根本被抛到了一边。所以，对于克劳狄斯和雷欧提斯之间的打赌，即使他本能地意识到其中有阴谋，也不愿去深究，或想办法拒绝，他毫不迟疑地答应和雷欧提斯比赛，也许是希望一切都尽快结束。临死前，他对霍拉旭说：“请你暂时牺牲一下天堂上的幸福，留在这一个冷酷的人间，替我传述我的故事吧。”在哈姆莱特眼里，世界彻底失去了它美好、光明的面目，显得“冷酷”、狰狞。能和敌人同归于尽，对他而言，是一种可以接受的结局。
关于哈姆莱特，一般认为，忧郁、延宕（犹豫、拖延）是他性格中的两大特征。以上所讲的两点，其实也可以看作是他忧郁、延宕性格在特殊时刻的一种表现。
6、【提问】奥斯里克是一名善于逢迎，说话文绉绉的宫廷大臣，他来询问哈姆莱特是否愿意和雷欧提斯比剑时，哈姆莱特狠狠地捉弄他一番。这个情节轻松诙谐，但并不是剧情发展所必需的，怎么看待这类情节的存在？
【明确】奥斯里克来征询哈姆莱特的意见时，拘谨守礼，套话连篇，咬文嚼字，而且反应迟钝，根本意识不到对方对他的嘲讽，哈姆莱特本来就很反感他，因此借机大大捉弄了他一番，制造出不少笑料。其实奥斯里克来哈姆莱特这里的任务几句话就可以说清楚，作者却饶有兴致地描绘了他自以为文雅知礼实则拘谨呆笨的表现，以及哈姆莱特对他的嘲弄。这种情节是插科打诨性的，具有调节欣赏者的情绪、活跃场上气氛的作用。在*传统戏曲里，也有类似的情况。
教学重点：
1、通过戏剧冲突和精彩对白把握典型人物的典型性格。
2、品位莎士比亚戏剧的语言艺术。
教学难点：
1、如何理解哈姆莱特关于“生存还是毁灭”这段对白。
2、理解哈姆莱特性格的典型性。
第一课时
一、导入
活着，还是去死，这真是一个值得思虑的问题。——哈姆雷特
有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。——*
第一句深刻揭示了人的生存困境，第二句是文学品评的方法。虽然这两句话并不存在必然的因果关系，但都由于一部旷世杰作而成为千古名句。哈姆雷特（板书）
二、作家作品
作者：
莎士比亚，是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。1564年4月26日他出生了，默默无闻。1616年4月26日他去世了，举世闻名。在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。
马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。
本琼斯称他是“时代的灵魂”。
作品：
历史剧：《亨利四世》（上下）《亨利五世》《亨利六世》（上中下）《理查二世》《理查三世》《约翰王》
喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《无事生非》《温莎的风流娘儿们》《皆大欢喜》
悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔白》《麦克白》
传奇剧：《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》
莎翁对自己作品的评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。”
《哈姆莱特》是莎士比亚著名悲剧之一。
“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看，喜剧是将人生无价值的东西撕毁给人看。”（鲁迅）
三、剧情梗概和人物简介
1、剧情梗概
《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。这出悲剧的情节是这样的：
丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退*。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计。奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿。
2、节选剧情结构
第一部分
回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。
第二部分
哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。
第三部分
哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳狄斯的圈套。
3、剧中人物关系
哈姆莱特（丹麦王子）克劳狄斯（丹麦国王）王后（哈姆莱特之母）波洛涅斯（御前大臣）奥菲利亚（波洛涅斯之女）霍拉旭（哈姆雷特之友）多森格兰兹（朝臣）吉尔登斯吞（朝臣）奥斯克里（宫廷大臣）
四、布置作业
课下阅读《哈姆雷特》全文。
第二课时
一、欣赏
1、跌宕曲折的故事情节
问题：节选部分安排了哪些悬念呢？
①哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦，等待他的将是怎样的命运？
②哈姆莱特是否答应与雷欧提斯比剑？
③哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑有毒？
④雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的计划行事？
问题：这样悬念迭生的情节安排有什么好处？
明确：每一个悬念围绕着和克劳狄斯的毒计是否能得逞和哈姆雷特能否避免厄运来展开，这样处理能紧紧扣住读者（观众）的心，使读者（观众）的`心始终处于高度紧张状态之中。
2、尖锐的矛盾冲突
问题：“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？
哈姆雷特——克劳狄斯
哈姆雷特——雷欧提斯
总之，两重矛盾冲突产生尖锐的碰撞，并紧紧围绕“比剑”（明）和“毒计”（暗）展开，悲剧由此产生！
3、动作化的语言
4、个性化的语言
哈姆雷特的语言：直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。
克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴毒，足见其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。
二、品评人物形象
1、品评人物的方法
听其言，观其行，外貌心理和神情。人物关系要理清，勿忘体察作者情。
2、在你的眼中，哈姆莱特是一个怎样的人？
明确：哈姆雷特是一个文艺复兴时期人文主义者的典型。
基本特征：身穿墨黑的外套，脸色悲苦沮丧，酷爱思索而又一再延误行
动的忧郁的王子。父亲给他的责任是复仇，现实要求他的行动。哈姆雷特意识到，他的责任不是单纯地复仇，杀死一个克劳狄斯，而是要重整乾坤，消灭一切罪恶，按照人文主义的理想来改造现实。所以有人称他为上个延宕的王子。
哈姆雷特是英国著名的剧作家莎士比来的悲剧《哈姆雷特》中的男主人公。哈姆雷特是丹麦王子，他是个有理想、好思索的人文主义者。
现在一般用“哈姆雷特”来比喻那些遇事犹豫不决、顾虑重重的人。
3、名家观点
三、作业
俗话说：“一千个观众心目中就有一千个哈姆莱特。”试用语言描绘你心目中的哈姆莱特。
板书设计；
◆教学目标
◆一、知识教育目标
◆1．认识欧洲文艺复兴时期的人文主义思想。
◆2．体会莎土比亚悲剧的特点。
◆3．体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点。
◆二、能力培养目标
◆1．结合人物的语言分析人物的心理。
◆2．通过诵读品味人物诗化的语言。
◆三、德育渗透目标
◆认识作品深刻的社会意义。
◆四、美育渗透目标
◆体味莎土比亚诗化的语言，欣赏其节奏的跌宕性和音韵的和谐性，以及体味用形象生动的词语表达的强烈的激情。
◆学法指导
◆学*本文应从了解情节入手，了解悲剧发生的过程，进一步分析悲剧产生的原因和对两个家庭的影响，在此基础上分析课文的主旨。
◆阅读汉姆莱特的台词，理清他心情变化的过程，从而把握人物的思想与性格。
◆结合人物语言分析人物的心理。
◆人物的语言，是人物的心灵写照。那种对人物语言简单的、*面的描写，只能使人物个性流于程式化，人物形象粗放、苍白。
◆人的内心世界是复杂的，人的个性也是各具特色的。因此，成功的文学作品中的人物语言描写，就应当是立体的而不是*面的，是动态的而不应一味是静态的，是丰富多彩的而不是简单划一的。
——哈尔的移动城堡观后感 (菁华5篇)
她是兢兢业业制作帽子的专家，淳朴善良是她的天性，美丽大方是她的专属，热爱生活是她的态度，勇敢坚强是她的铠甲，她就是宫崎骏笔下的苏菲，也是我们记忆中的公主，所以她最后也找到了自己的王子，拥有了属于自己的幸福。
他是魔力高强的神秘男子，英俊潇洒是他的魅力，热心助人是他的品质，捍卫和*是他的使命，不畏生死是他的气魄，他就是移动城堡里面的哈尔，也是我们一直羡慕的王子，所以他最后终于牵手了自己的仙女，把握了专属于自己的快乐。
苏菲被女巫用暗黑的魔力变成了一个老奶奶，这让迷茫而又无助的她顿感绝望，就在这样的情况之下，苏菲阴差阳错的来到了哈尔的移动城堡，负责城堡里面的清洁工作，开始自己的新生活。而也就是因为这样的机缘，苏菲一步步融入了哈尔的世界里，一天天的了解了哈尔的善良和正义，就此深深的陷入了爱情当中，于是为了哈尔她可以变得更加勇敢，勇敢的面对残老的自己，最后勇敢的变回美丽的`自己，勇敢的对抗不公的命运，最终勇敢的追求自己的爱情。
而哈尔呢，他一直孤单奋战，为了自己心中所谓的正义和善良，他一直默默承受着煎熬和苦楚，最后甚至因为魔力而黑化也在所不惜，真正是看透了生死。可就在他以为世界会一直灰暗下去的时候，苏菲闯进他的世界去了，从此他的人生就彻底改变了。而事实也是如此，苏菲用她独有的温柔和亲和、善良和勇敢、乐观和无畏点燃了哈尔的无限激情，溶解了哈尔的冰山内心，拯救了哈尔的精神世界，这让哈尔深深迷恋上了苏菲，也彻底离不开了苏菲。
而这就是《哈尔的移动城堡》，苏菲和哈尔的人生就像一座城堡一样，开始时那么破败灰暗，后面却经过不断地打扫变得那么温馨干净了，而他们的爱情，他们的精神更是像会移动的城堡一样，一直在升华着，一直在翱翔着，多么奇妙，多么神奇。
也许这就是宫崎骏的动漫，他总是能用这样简单却又感人的道理把奇幻而又刁钻的故事展现在我们眼前，让我们沉浸在其中流连忘返，就算最后走出虚幻来到现实了，我们仍旧还对其深信不疑，评说不断。可是不可否认的是，《哈尔的移动城堡》的确是一部经典之作，它给了我们视觉上的冲击，也给了我们精神上的震撼，它给了我们期待的结局，也给了我们想要的感悟，所以它值得我们一刷再刷，也值得我们一评再评。
宫崎峻一生只拍了一部电影，名字叫做我们的纯真与失落。
当我们无知但无畏地望着这个世界的时候，我们的眼睛是闪亮的，好像一望无际的水面。纯真失落在成长的迷途中，失落在与魔鬼交换POWER的协议里，失落在喧嚣的繁华以及冷漠的假面背后。
哈尔的移动城堡，是还没飞上天空的'城市，而哈尔就是我们的幽灵王子，是丢失了名字的琥珀川。我们的苏菲，有着一双永远纯真的眼睛，不管她的头发会是什么颜色，也不管她叫什么名字。
纯真与失落，永恒的主题，也永恒地唤醒我的梦。所谓的魔法，不就是编织一个梦境，让你走进去，却象是真的一样。宫崎峻是VIYU这一生中，遇到的最伟大的魔法师。
这次魔法师做了一个会跑步的城堡，打开门看见硝烟，再打开门就看见童年。城堡的主人是黑翼的天使，任性地去保护一个女孩，这个女孩，勇敢面对自己的时候是美丽的少女，退缩时就会变成风烛残年的老妇。
然后爱情其实是什么，是从天而降的他，拉着你的手飞。爱情是无知少年的一次醒悟，我找到此生要做的事情了，就是保护她。爱情是任性的黑翼天使被纯真的魔法解救，可是要等多久呢，等到你来的时候，我的眼睛还闪亮吗，我还拥有那纯真的魔法吗？如果不巧，就只是瘫坐在椅子中央的老妇，想年轻时候的梦。
我想《哈尔的移动城堡》表达了一个朴素的主题：勇气和爱。 在经历了《风之谷》《幽灵公主》等一系列反战，保护自然的主题后，宫崎骏要表达的东西更为本质，那就是：对爱的追求。
很明显，苏菲对哈尔一见钟情：从哈尔搭她的肩为她解围开始，到拉着她在空中漫步，到她心不在焉地和妹妹说话、乘车回家时凝望着远方，都表明她悄悄爱上了哈尔。其实，对于生活*淡的苏菲，又怎能拒绝华丽如王子的哈尔呢？相反，以哈尔的英俊外表，绝对是不缺少女孩爱慕的那种，不过，能了解到哈尔软弱的内心并给予他勇气和支持的最终就只有苏菲了，所以苏菲在和哈尔的相处中渐渐赢得了哈尔的爱情。
苏菲长年穿着灰蓝的衣服，在窗前做帽子，对她来说，责任和服从安排就是她的生活主题，这种生活掩盖了她内在的光华，使她过得象一只灰老鼠，照镜子时连她自己都对自己失望。 当苏菲被荒地女巫变成90岁的老婆婆后，这个局面被打破了。因为苏菲不能再在帽子店呆下去，她终于有理由从生活的安排中逃走了。苏菲说：人老的好处就是没什么好怕了，也没什么好担心失去了。我更喜欢变老之后的苏菲，因为苏菲婆婆的可爱，有性格，敢做敢为，而且富有同情心。
有一幕，哈尔因为把头发染坏而大发脾气，他说：变得不漂亮，活着还有什么意思。苏菲也生起气来：我就从来没漂亮过！然后走出门外哭了。这是个奇妙的转变：自从苏菲变了婆婆，她以前被压抑的内心感受就开始释放，她的闪光点也一一展现出来。 苏菲代表了没有外表而内心丰盛的人，而哈尔代表了外表华丽却内心空虚怯弱的人，这两个人相爱是具有戏剧性的。
苏菲和哈尔原来都是爱逃避的人。哈尔逃避面对内心的软弱，而苏菲逃避争取生活的权利。荒地女巫的迫害使他们走到一起并因为爱而获得了勇气和希望，最后苏菲不再自卑，哈尔也不再用浮华掩盖内心。
宫崎骏喜欢魔法，喜欢魔法的人代表了一种状态：就是强烈希望达成心中的梦想，因为魔法意味着强烈的信念。而爱，就是激活这种信念的催化剂。 在原著中，人和人的冲突比较明显，最后荒地女巫得到了毁灭的下场。而在片子里，没有真正可恨的角色。莎莉曼，荒地女巫，作为反面人物，也有慈祥可爱的地方。这说明宫崎骏的世界观愈加开阔，世界上本无绝对的好坏之分，人是亦正亦邪的，不是吗？
总的看《哈尔的移动城堡》是简单的，而朴实的真理却总是蕴涵在简单里面的。
今年暑假，我看了好几部电影呢，其中《哈尔的移动城堡》是我最喜欢的电影之一。下面我给大家讲一讲这部电影吧。
电影的女主角苏菲是一位心地善良的姑娘，在爸爸的织帽店工作。有一天，苏菲上街去，遭到两个士兵捉弄，哈尔用魔法戏弄走了士兵，然后，他们又逃脱了荒野女巫的追捕。荒野女巫捉不到哈尔，就去苏菲的帽店，给她下了诅咒，让苏菲变成了一个90岁的老婆婆。苏菲认为她不能再待在小镇上了，就离家出走了。她在稻草人的指引下，来到了移动城堡，这是一座非常脏乱的房子。苏菲为了有地方住，就在移动城堡里面做了清洁工。在这里她知道了哈尔丢掉了心，卡西法拿着哈尔的心，但丢掉了自由，要为哈尔工作。苏菲的善良宽容，得到了哈尔的爱，又赢得了卡西法的信任。在紧要关头，苏菲说服卡西法把心还给哈尔，哈尔复活了，卡西法也获得了自由……
电影告诉我，苏菲怎么勇敢地面对困难。苏菲在被荒野女巫下过诅咒之后，发现自己变成一个90岁的老婆婆之后，一直告诉自己“不要慌张，慌张是没有用的。”我也要从苏菲的身上学*冷静、镇定和勇敢，遇到困难时候，不要慌张，镇定下来再去解决问题。
哈尔复活后，成为一个有爱心的魔法师，卡西法也回来了，他们把城堡变成了会飞的，像空中花园一样的.漂亮城堡。哈尔、苏菲带着老奶奶、马鲁克、卡西法、因因去很多美丽的地方旅行。这说明勇气和爱心能帮助你把想干的事情干成功。
今年暑假，我看了好几部电影呢，其中《哈尔的移动城堡》是我最喜欢的电影之一。下面我给大家讲一讲这部电影吧。
电影的女主角苏菲是一位心地善良的姑娘，在爸爸的织帽店工作。有一天，苏菲上街去，遭到两个士兵捉弄，哈尔用魔法戏弄走了士兵，然后，他们又逃脱了荒野女巫的追捕。荒野女巫捉不到哈尔，就去苏菲的帽店，给她下了诅咒，让苏菲变成了一个90岁的老婆婆。苏菲认为她不能再待在小镇上了，就离家出走了。她在稻草人的指引下，来到了移动城堡，这是一座非常脏乱的房子。苏菲为了有地方住，就在移动城堡里面做了清洁工。在这里她知道了哈尔丢掉了心，卡西法拿着哈尔的心，但丢掉了自由，要为哈尔工作。苏菲的善良宽容，得到了哈尔的爱，又赢得了卡西法的信任。在紧要关头，苏菲说服卡西法把心还给哈尔，哈尔复活了，卡西法也获得了自由……
电影告诉我，苏菲怎么勇敢地面对困难。苏菲在被荒野女巫下过诅咒之后，发现自己变成一个90岁的老婆婆之后，一直告诉自己“不要慌张，慌张是没有用的。”我也要从苏菲的身上学*冷静、镇定和勇敢，遇到困难时候，不要慌张，镇定下来再去解决问题。
哈尔复活后，成为一个有爱心的魔法师，卡西法也回来了，他们把城堡变成了会飞的，像空中花园一样的漂亮城堡。哈尔、苏菲带着老奶奶、马鲁克、卡西法、因因去很多美丽的地方旅行。这说明勇气和爱心能帮助你把想干的事情干成功。
——爱恨句句深入人心的经典句子 40句菁华
1、真正的爱情需要等待，谁都可以说爱你，但不是人人都能等你。
2、若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
3、真正幸福的人都在忙着体会，哪有人在忙着炫耀。
4、我们情深似海！相濡以沫！执子之手与子偕老！
5、为何你不懂 有爱就有痛
6、不管我有多开心，总有一个人的名字会让我马上失去笑容。
7、经历的多了，懂的多了，心碎也就没那麽可怕了。
8、鹏 爱你胜过爱自己 你能否真心的理解
9、失恋难过时，我没有遇上王小贱，但我却遇上了我一辈子的知己
10、执子之手、与子偕老 "这是多少人梦寐以求的幸福
11、喜欢就该珍惜，珍惜就别放弃
12、一分钟心动，一小时喜欢，一天爱上。忘记他，却是一辈子。
13、你忽视我多久都没关系，但你永远无法改变，那些我带给你的回忆。
14、沵始终不属于俄，俄只是陪你走过的人，不是与你相伴一生的人。
15、这些事 我不说不代表我不知道
16、月号，不管是电话，还是短信，还是空间qq。 我都期待着，那一句我爱你。
17、除了分手，我什么都听你的
18、石头剪刀布，输了你是我的，赢了你还是我的
19、原谅我可笑的执迷不悟却不知你心底早有一个深爱的她
20、其实我怀念的那个人早就死在时光里了
21、我要你知道，这个世界上有一个人会永远的等着你,无论在什么时候，无论你在什么地方，反正你知道,总会有这样一个人。
22、因为爱情，生活变得如此美丽;因为爱情，花儿更加芬芳醉人;因为爱情，什么天气都很浪漫;因为爱情，我的生命如此灿烂。
23、真正的爱情不是一时好感，而是明明知道没结果，还想要坚持下去的冲动。
24、有那么个名字装在心里，有些话就这么腐烂在心里。
25、爱情是两个人的天荒地老，不是一个人的一厢情愿。
26、海鸟跟鱼相爱，只是一场意外。故事的最后，重归远点。
27、回忆过去，痛苦的相思忘不了。为何你还来拨动我心跳。
28、你是我编造的童话故事的王子，而我，只是你生命的一个匆匆过客。
29、人生就像一场旅行，在乎的不是目的地，而是沿途的风景
30、我把爱情还给你，但把我的骄傲还给我好不好。
31、依然可以骄傲放肆的笑，只不过再也没有曾经的天真和无邪。
32、在找到合适的人之前，唯一需要做的，就是让自己足够的优秀。
33、爱，原来很容易，就是轻轻把你放在心里，爱，原来不容易，就是无法走到你心里，你不觉得吗？
34、奈何桥上的花，见证了谁与谁的两世繁华。
35、不要用吻过其他人的唇再来吻我，还一次次的说爱我。
36、你以后的生活一定会比以前更好，在我走以后。
37、亲爱的，并不是不在乎。而是莪想坦荡的活着。
38、我白天在阳光下欢笑，夜晚在被窝里哭泣。
39、很多人不需要再见，因为只是路过而已。总有一些时光，要在过去后，才会发现它已深深刻在记忆中。谢谢你来过，很遗憾你还是离开。
40、当想你成为一种*惯，我的心里早已写满你的名字，对不起，我忘不了你的一切，只因我太爱你。
——《哈姆莱特》教案通用5篇
【教材分析】
1、单元分析：
本剧居于本单元的最后一课，教材中将其定为自读课，应当是在学生学*了中国戏剧的前提下，了解一下西方戏剧大师莎士比亚的名篇，以开阔眼界，亲*经典，故本剧的学*应主要立足在了解之上而非深入研讨。
2、教材分析：
课文节选的是《哈》剧的第五幕第二场，是全局的高潮部分。鉴于《哈》剧较复杂的剧情和人物关系，须在进入文本学*前先向学生简介剧情，此其一;又因节选部分不能很好的表现哈姆莱特的主要性格，所以学生要想真正走进这一人物的内心尚有困难，无法自主研讨课后的思考题，故教师须向学生课前下发资料(或要求学生查阅资料)，但即便如此，本节课的定位应仍是了解名著而非欣赏名著，教师的作用更多的是介绍或讲解而非只是引导。
3、教法分析：
有两种课型可供选择：一是在程度较好的班级下发一定量的资料，让学生自主了解剧情和探讨人物性格，课上重点研讨人物和提出质疑，教师主要答疑。但在程度较弱的班级想要学有所得，教师仍要起主导作用，组织有效的教学环节和活动。
【课时安排】
2课时。
【课前准备】
下发歌德对哈姆莱特性格的细致分析的评价文章。
【教学过程】
注：第二种教法。
1、由学生简介莎士比亚导入
2、教师(学生)简介前四幕剧情
3、了解本场情节的发展及戏剧冲突
师生共同画出冲突示意图，明确本场情节是如何走向高潮的，主要的矛盾冲突是什么?
4、体会人物的性格和命运：
问：哈姆莱特最终没有摆脱死亡，你认为这样的结局符合人物性格吗?(引导学生再读剧本，分析本场中哈姆莱特的性格)
本场中的哈姆莱特：虽然机智，但为人坦荡，具有英国绅士的风度，更主要的是他悲观，相信宿命，缺少行动的主动性。
他的对手国王：奸诈阴险，善用诡计，制定了周密的计划。
结论：以君子来对小人，君子总是要失败的。哈的悲剧命运是不可避免的。
注：教师一定要在以上分析中及时补充出哈姆莱特忧郁、延宕的性格内核，帮助学生明白其悲剧命运的必然性。
5、体会莎士比亚戏剧的诗化语言及其内涵，进而粗略感知中西方话剧的差异。
⑴ 让学生选读自己喜欢的剧中的诗化语言，谈谈感受。
⑵ 教师补充本剧中的经典台词，加深学生感受。
6、作业：
阅读《哈姆莱特》全剧，写一篇读后感。
【教后记】
教这一篇很累，台词不能激发学生兴趣，更谈不上主动探究和研讨，好在经过我“奋力”的讲解和引导后，部分学生对《哈》剧有了较好的理解，开阔眼界的目的基本达到。
第一课时
【学*目标】
1.读懂课文的字面意义和深层含义，体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。
2.用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。
3.了解莎士比亚及其作品。
【学*重难点】
1.结合人物的语言分析人物的心理
2.通过诵读品味人物诗化的语言
3.认识作品深刻的社会意义
4.体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点
【学法点睛】诵读、探究。
【知识积累】
一、莎士比亚(1564-1616)：莎士比亚是文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，*代欧洲文学的奠基者之一。在52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。 马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。
作品：四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》
悲喜剧：《罗密欧与朱丽叶》
四大喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》 《无事生非》
历史剧：《亨利四世》 《亨利五世》《亨利六世》 《理查二世》《理查三世》 《约翰王》
传奇剧：《冬天的故事》《暴风雨》《辛白林》
二、人文主义：是文艺复兴时期新兴资产阶级反封建反教会斗争中形成的思想体系、世界观或思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。它主张一切以人为本，反对神的权威，把人从中世纪的神学枷锁下**出来。宣扬个性**，追求现实人生幸福：追求自由*等，反对等级观念：崇尚理性，反对蒙昧。
三、关于《哈姆莱特》：
1.《哈姆莱特》又名《王子复仇记》，是莎士比亚最负盛名，且被人引用最多的一部剧本。
2.剧情简介：
丹麦王子哈姆莱特在德国威登堡大学求学。他是个乐观、充满理想的青年。但是，父王老哈姆莱特突然身亡、叔父克劳狄斯登上王位、母亲改嫁新王等一连串不幸的消息，沉重地打击了他。他对这个世界感到厌倦，更使他烦恼的是，他不清楚父亲的死因。哈姆莱特回国奔丧，父亲的鬼魂告诉他：自己是被弟弟克劳狄斯害死的。克劳狄斯趁国王午睡时，用毒草汁滴入他的耳朵里，毒死国王。鬼魂要哈姆莱特为他报仇，但不要伤害王后，让上天去裁决她。从此，哈姆莱特装出狂妄怪诞、精神失常的样子。哈姆莱特的恋人奥菲利娅把他的行为告诉了自己的父亲——御前大臣波洛涅斯，御前大臣又报告了国王克劳狄斯。克劳狄斯对哈姆莱特的“发疯”表示怀疑，多次授命朝臣刺探虚实。哈姆莱特渴望复仇，但一直得不到机会。正在他犹豫之际，王宫里来了一班戏子，哈姆莱特乘机安排了一场戏，邀请奸王和王后一起观看演出。这出戏讲的是一件发生在维也纳的谋杀案：一个公爵的*亲觊觎公爵的权位和财产，在花园里把公爵毒死，又骗取了公爵夫人的爱情。哈姆莱特发观奸王观看演出时脸色阴沉，坐立不安，中途离座而去。鬼魂的话已经证实，奸王确是弑君篡位的恶棍。诡计多端的克劳狄斯为摸清哈姆莱特“演戏”的意图，授意王后找哈姆莱特谈话。可是他又怕王后与王子有母子之情，对自己隐瞒真实情况，便派波洛涅斯躲在内宫帷幕后面偷听。王子要母亲用镜子照一照自己的灵魂，帷幕后面的波洛捏斯内心恐慌，大喊救命。哈姆雷特以为这是奸王，一剑刺去，波洛涅斯随即丧命。奸王以哈姆雷特杀害御前大臣为借口，把他“护送”去英国，妄图借刀**，要英王加以杀害。不料王子的船遇到海盗，被放回本国。王子走后，奥菲利娅因伤心过度，发狂落水而死。不久，哈姆莱特和波洛涅斯之子雷欧提斯在奥菲利娅的葬礼上相遇。仇人见面，分外眼红。雷欧提斯向哈姆雷特提出挑战。阴险的克劳狄斯“建议”他俩比剑，唆使雷欧提斯在剑上涂上毒药，自己又置备毒酒，阴谋让哈姆莱特或死于剑下，或饮毒酒身亡。比剑休息时分，雷欧提斯乘其不备，用毒剑刺伤了哈姆雷特。哈姆雷特顿时警觉，夺过此剑刺中了雷欧提斯。雷欧提斯临死有所醒悟，揭露了克劳狄斯的阴谋。同时王后因误饮了毒酒而死。哈姆莱特怒不可遏，拼出全力刺向克劳狄斯。王子终于和弑君夺位的野心家同归于尽。
三、文艺复兴是指13世纪末在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术革命的时期，揭开了*代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和*代的分界马克思主义史学家认为是封建主义时代和资本主义时代的分界 13世纪末期，在意大利商业发达的城市，新兴的资产阶级中的一些先进的知识分子借助研究古希腊、古罗马艺术文化，通过文艺创作，宣传人文精神
【自主学*】
1. 注音积累：
吮舐(shǔnshì) 砧(zhēn)石 傀儡(kuǐěi)
同衾(qīn) 觊觎(jìyú) 蜥蜴(xīyì)
2. 词语积累：
身无长物：没有多余的东西，形容穷困或俭朴
受之泰然：心安理得地接受
伶人：旧时指戏曲演员
傀儡：比喻受人操纵的人
觊觎：希望得到不应得到的东西
【课堂探究】
学生活动一：阅读课文，划分剧情结构，归纳各部分意思
学生活动二：探讨剧中人物及关系。
哈姆莱特
教学目标
1、体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点。
2、结合人物的语言分析人物的心理。
重点难点
1、把握哈姆莱特复杂的人物性格；
2、品味诗一般优美的语言。
、整体感知
1、莎士比亚：欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。创作的大部分是诗剧，主要作品有《李尔王》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《麦克白》（四大悲剧）、《罗密欧与朱丽叶》（悲喜剧）、《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》（喜剧），是人文主义文学的杰出代表。
2、莎翁悲剧的特点：①必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。②悲剧的主人公必须是贵族。③悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责（《罗密欧与朱丽叶》是个例外）。
3、全剧剧情
《哈姆莱特》全剧是以哈姆莱特和克劳狄斯之间你死我活的斗争为线索展开的。主要剧情是：从老国王哈姆莱特的鬼魂那里，哈姆莱特得知了克劳狄斯阴谋杀害兄长、篡夺王位的罪行；哈姆莱特装疯，克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么，便派人刺探他；哈姆莱特用一出有“谋杀”情节，并且所用手段和克劳狄斯杀害老国王的手段相类似的戏剧，来试探克劳狄斯，以此判断鬼魂所说的话是否真实；克劳狄斯果然露出了马脚，心里对哈姆莱特十分忌惮；不明底细的王后乔特鲁德找哈姆莱特谈话，哈姆莱特误杀躲在旁边偷听的大臣波洛涅斯，克劳狄斯借机立即派他到英国去，并在公文里让英国国王处死哈姆莱特；哈姆莱特半路上回来了，克劳狄斯已经设计好毒计，让哈姆莱特和波洛涅斯的儿子雷欧提斯比剑。课文节选的是第五幕第二场（未完），主要情节是哈姆莱特和雷欧提斯比剑，这是全剧的高潮。剧情发展到这里，克劳狄斯和哈姆莱特都清楚知道了对方要置自己于死地，他们谁都不能再回避、耽搁，形势刻不容缓。老辣狠毒的克劳狄斯抢占了先机，安排了看上去万无一失的“比剑”的圈套。
重点、难点的学*与目标完成过程
1、导入新课
莎士比亚是欧洲文艺复兴时期的戏剧艺术大师，今天我们来学*他最主要的代表作《哈姆莱特》。
（板书课题）
2、简介作者及其戏剧创作的特点。
3、概述节选部分紧张的故事情节，明确该剧是悲剧。
悲剧是一部典型的悲剧，其情节曲折多变。
“比剑”这一关键情节包含有若干悬念：哈姆莱特是否会答应与雷欧提斯比剑？哈姆莱特能否察觉到雷欧提斯使用的剑有诈？雷欧提斯会不会按照和克劳狄斯事先设计的计划行事？每一个悬念都关系着克劳狄斯的毒计是否能成功、哈姆莱特能否避免厄运，读者的心始终处于高度紧张状态之中。
在大臣来征询哈姆莱特是否愿意成全克劳狄斯和雷欧提斯之间的打赌，同雷欧提斯比剑的时候，哈姆莱特正和霍拉旭讲到他对雷欧提斯的同情和歉意。对于比剑，他可能把它单纯理解为雷欧提斯要向他报仇，为了*息雷欧提斯的愤怒，他毫不迟疑地接受了挑战。霍拉旭认为他很可能会输，而他自己心里也有一种不祥的预感，霍拉旭劝告他，让他不要参加比赛，他却没有同意。读者因为已经知道克劳狄斯的毒计，因此心里骤然紧张起来。
接下来是比剑。遵照王后的预先提醒，哈姆莱特诚恳地向雷欧提斯道歉，将自己的过失归因于“疯狂”，求得他的谅解。雷欧提斯表示虽然不能放弃“复仇”，却也接受了他的“友好的表示”。此时，两人之间的气氛较为友善，但是危险并没有解除。
选择用剑的时候，雷欧提斯根据事先安排换了一把剑，毫无防备之心的哈姆莱特对此没有提出异议。读者对事情的发展担心到极点。
比赛开始了，第一回合哈姆莱特击中了雷欧提斯，国王用毒酒为他祝贺，让他喝下去，他拒绝了。第二回合仍是哈姆莱特取胜。读者的心里稍感宽慰。可是风云突变，王后喝下了那杯有毒的酒。接下来事情的发展急速而混乱，出乎所有人的意料：在第三回合里，雷欧提斯刺中了哈姆莱特，哈姆莱特随即夺过剑来也刺中了他，王后倒地。雷欧提斯倒地，揭穿了克劳狄斯的阴谋。哈姆莱特用有毒的剑刺克劳狄斯，并用毒酒灌他，克劳狄斯死去。这一部分情节更是变故迭起，波澜起伏而扣人心弦。
4、【提问】本剧人物语言的动作化和性格化是如何表现的？
【明确】
（1）动作化。比如，在交手前哈姆莱特向雷欧提斯请求谅解的一番话富有动作性。这段话真挚、恳切，打动人心，而在全剧里他一贯的语言风格是尖刻、讥嘲、不留情面的。之所以有这种变化，是因为哈姆莱特对雷欧提斯的遭遇感同身受，对他产生了由衷的同情。透过这段话语，我们感受到哈姆莱特善良、美好的天性。同时，它对此后剧情的发展也产生影响：雷欧提斯被他的话感动了，一意要复仇的心犹疑起来，所以第一、第二回合他都无心进攻，延缓了克劳狄斯的毒计的实现；第三回合里，雷欧提斯决心击中哈姆莱特的时候，旁白是“可是我的良心却不赞成**这件事”；临死前，他揭穿了克劳狄斯的阴谋，使得哈姆莱特能抓住最后的时机杀死克劳狄斯。又如，哈姆莱特连续两次击中雷欧提斯后，既有些得意，又对雷欧提斯的状态有些纳闷，因此脱口说了一句：“你怎么说？”雷欧提斯被这句话激起了斗志。他对克劳狄斯说：“陛下，现在我一定要击中他了。”这句话表明他还不能下定决心杀死哈姆莱特，想从国王那里获得勇气。而克劳狄斯对他使用了激将法：“我怕你击不中他。”然而雷欧提斯还是迟疑不决。光明正大、毫无猜忌之心的哈姆莱特又一次提醒他：“你怎么一点也不起劲？请你使出全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩。”终于，雷欧提斯冒失地刺出致哈姆莱特死命的一剑。
（2）性格化。哈姆莱特的语言有这样几个特点：直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。克劳狄斯是个惯于耍阴谋诡计的人，他包藏着可怕的祸心，却做出亲热和善的样子。他的一些语言，如“来，哈姆莱特，来，让我替你们两人和解和解”“我们的孩子，定会胜利”等都是言不由衷、笑里藏刀的话。
5、【提问】如何看待哈姆莱特这一艺术形象？
【明确】课文里，哈姆莱特在思想和行为上有两点非常引人注目，二是天命思想，一是无所顾忌地同意了克劳狄斯设下的赌局——和雷欧提斯比剑。这两点之间有着二定的联系。先看天命思想。在这全剧的最后一幕里，哈姆莱特似乎忽然变成了宿命论的信徒。他说过这些话：“……无论我们怎样辛苦图谋；我们的结果却早已有一种冥冥中的力量把它布置好了。”“就在这件事上，也可以看出一切都是上天预先注定。”“一只雀子的死生，都是命运预先注定的。”他如此强调天命，我们可以这样来理解：其一，对于罪大恶极的克劳狄斯，哈姆莱特没有信心让他受到应得的惩罚，而不殃及别的无辜的人，因为此前他曾误杀大臣波洛涅斯，并间接导致了奥菲莉娅之死。他觉得自己在除“恶”的时候，同时也在作恶；因此无法摆脱良心上的不安，便把一切归于天意。其二，哈姆莱特接连遭到巨大的灾祸的打击，先是父王被叔父暗害，母后改嫁给叔父，接着是奥菲莉娅落水身亡，他不明白这些残酷的事情为什么会发生，也只好把一切都视为上天注定。
从去英国的途中逃回来的哈姆莱特虽然意识到事情很危急，他必须尽快对克劳狄斯采取行动，可是在脑子里充满了天命思想的情况下，他似乎无法确定一场周密的`复仇计划，也不能很好地应对克劳狄斯设下的圈套。他对于比赛虽然有不好的预兆，但是他对生命、对世界都不觉得值得珍惜和留恋（“一个人既然在离开世界的时候，只能一无所有，那么早早脱身而去，不是更好吗？随它去”），为父亲报仇的念头也根本被抛到了一边。所以，对于克劳狄斯和雷欧提斯之间的打赌，即使他本能地意识到其中有阴谋，也不愿去深究，或想办法拒绝，他毫不迟疑地答应和雷欧提斯比赛，也许是希望一切都尽快结束。临死前，他对霍拉旭说：“请你暂时牺牲一下天堂上的幸福，留在这一个冷酷的人间，替我传述我的故事吧。”在哈姆莱特眼里，世界彻底失去了它美好、光明的面目，显得“冷酷”、狰狞。能和敌人同归于尽，对他而言，是一种可以接受的结局。
关于哈姆莱特，一般认为，忧郁、延宕（犹豫、拖延）是他性格中的两大特征。以上所讲的两点，其实也可以看作是他忧郁、延宕性格在特殊时刻的一种表现。
6、【提问】奥斯里克是一名善于逢迎，说话文绉绉的宫廷大臣，他来询问哈姆莱特是否愿意和雷欧提斯比剑时，哈姆莱特狠狠地捉弄他一番。这个情节轻松诙谐，但并不是剧情发展所必需的，怎么看待这类情节的存在？
【明确】奥斯里克来征询哈姆莱特的意见时，拘谨守礼，套话连篇，咬文嚼字，而且反应迟钝，根本意识不到对方对他的嘲讽，哈姆莱特本来就很反感他，因此借机大大捉弄了他一番，制造出不少笑料。其实奥斯里克来哈姆莱特这里的任务几句话就可以说清楚，作者却饶有兴致地描绘了他自以为文雅知礼实则拘谨呆笨的表现，以及哈姆莱特对他的嘲弄。这种情节是插科打诨性的，具有调节欣赏者的情绪、活跃场上气氛的作用。在中国传统戏曲里，也有类似的情况。
[教学目标]
一、阅读整个剧本，在了解全剧内容基础上、品味本文诗化的语言、理解人物语言对表现人物性格的作用。
二、揣摩人物语言个性化特征，体会人物内心情感。
三、通过配音和排课本剧，激发学*兴趣，提高艺术审美能力。
[教学设想]
一、安排课前预*，阅读全剧剧本，以了解本课在全剧中的作用。
二、课前反复阅读，体会作品诗化的语言和人物内心情感，为课上配音和排课本剧做准备。
三、安排两课时(最好连堂课)。
第一课时
一、导入。
人人都希望生活中处处是喜剧，但古往今来，悲剧的阴影又总是徘徊在人世间，文学史上更是留下许多让人扼腕长叹的悲剧故事。谁来为大家举例?
教师归纳：梁山伯与祝英台、刘兰英与焦仲卿、贾宝玉与林黛玉……
同学多举的是爱情悲剧，除此以外还有哪些?大家可知道莎士比亚著名的四大悲剧是哪四部?
教师归纳：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》。其中又以《哈姆莱特》最为著名。这是一部五幕剧，请同学简要了解剧情。
二、明确：第一幕：老王鬼魂显现，告知哈姆莱特自己是被克罗迪斯害死的，这是复仇的缘起。第二幕，国王克罗迪斯心怀鬼胎，派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。第三幕：克罗迪斯进一步利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫，通过俳优所演的戏证实了克罗迪斯的恶行，并为复仇误杀了正在偷听的弄臣波格涅斯。第四幕：克罗迪斯为除后患，迫哈姆莱特去英国，欲借英王之手将他杀死，反被哈姆莱特抓住机会，假英王之手杀死了派去监视他的朝臣，返回丹麦。第五幕：奥菲利娅忧伤而死，其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露国王害人阴谋后，将国王杀死，自己也中剑而亡。
三、戏剧是一种在舞台上表演且综合性很强的艺术形式，它主要通过剧中人物台词来体现和推动情节发展，而情节又是人物性格发展的历史——是由人物与人物、人物与环境之间的相互关系和作用而产生的人物的行动和事件。借助于台词来把握戏剧情节是我们学*戏剧的主要方式。但由于人物对话多，有时读完后情节不能清晰地呈现在读者脑中，而分析人物间关系可帮助我们熟悉剧情，把握人物的心理及命运走向。请同学们根据剧本出场人物提示和课前自读，说说本剧中的人物关系。
明确：哈姆莱特和克罗迪斯名为叔侄，实为仇人;哈姆莱特和葛忒露德虽是母子，但又有母嫁仇敌的隔阂。
克里迪斯和葛忒露德原为叔嫂后为夫妇，二人间又有毒杀亲夫和企图谋害其子的矛盾。
另一个家庭波洛涅斯一家同样既有自身的矛盾又与哈姆莱特一家关系错综复杂。
波洛涅斯既是国王帮凶又是哈姆莱特挚爱的女友的父亲。
奥菲利娅挚爱哈姆莱特又与父亲有骨肉亲情。
雷欧提斯本是哈姆莱特朋友，后又因与其有杀父害妹之仇而成仇人。
由此可见，主人公哈姆莱特的复仇事件是被放置在一个错综复杂的极为矛盾的环境中，他既担负着复仇的使命，又承受着亲情、爱情、友情等复杂感情的折磨。同学们在朗读他的台词时要深深体味他矛盾的感情，体会他的复杂情绪。
四、利用多媒体，观看话剧片段(节选相关内容，放时隐去声音，为学生配音留有余地)，请两名同学为哈姆莱特和奥菲利娅配音。
请同学们为二位配音者点评，教师相机进行朗诵指导。然后放原剧作配音(最好是孙道临的)从语气语感、节奏的把握等方面找差距，为进一步品味作品诗化的语言，体会人物的思想感情。奠定基础。分析后，可抓住学生跃跃欲试的心理，选几组同学即兴配音，互相点评。
五、布置作业：从课后的“理解鉴赏”四道题中任选二题，为下节课讨论作发言准备。
第二课时
一、导入：同学们给话剧配音很出色，大家应注意到，分角色配音的内容并不完全是对话，还有独白和旁白，括号里的则是舞台说明。它们一起构成戏剧语言，那么什么是独白和旁白呢?请以本课为例说明。
明确：独白是戏剧中角色表白个人的情感和愿望的话。旁白是戏剧中角色假定在场的其他角色听不见而面对观众说的话。
本课中最经典的独白是哈姆莱特关于“生存还是毁灭”一段话，此外还有奥菲利娅与哈姆莱特对话后的一段话“啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了……”。
旁白除了书上标注的国王的话外，还有奥菲利娅在与哈姆莱特对话过程中的插话：“哎哟，天哪!救救他!”和“天上的神明啊，让他清醒过来吧!”表现出奥菲利娅相信哈姆莱特真的疯了，和她由此产生的极为担忧痛苦的心情。
二、再说“生存还是毁灭”一段，请选作“理解鉴赏”第一、第三题的同学谈谈自己的理解。
明确：这是莎翁戏剧中最经典的哲理性独白，既能表现人物激烈的内心矛盾冲突、展示人物性格，又能推动情节的发展。
这段独白可分为两个层次，第一层次是哈姆莱特对生死问题的思考，第二层次是他对思想和行动之间关系的思索。这之前，他已决定复仇，但他毕竟置身于种种矛盾旋涡中，难以立即付诸行动，这段独白正是他思想转变期激烈的矛盾斗争的产物。面对邪恶，是坚强还是软弱，是拼死作战还是消极忍受，在哈姆莱特看来，这是生死选择，或挺身反抗或自杀了之。而即使选择拿起武器挺身反抗，也可能要付出生命的代价。这是哈姆莱特历数资产阶级社会种种不*等和非正义现象，表现“活”也并不容易，但由于惧怕不可知的死后世界，人们并不情愿结束自己的生命，顾虑使人们变成懦夫。这是哈姆莱特在经历了一场灵魂的对决后转而思索决心和行动的关系，告诫自己过于“审慎”就会使“赤热”的决心蒙上“灰色”，复仇的大业也会“逆流而退”。
三、讨论第三题时，请同学们谈自己对哈姆莱特性格的分析，可自行做出对人物的评价，教师再介绍不同时期人们对哈姆莱特的不同评价。让学生认识每个个人，每个时代的个人都会因不同的境遇和个性、思想文化构成而在不同意义上与哈姆莱特发生共鸣。由此出现了“一千个人眼中的一千个哈姆莱特”，这也正是这个艺术形象塑造成功之处。
四、请选作第二、第四题同学说学*体会。
参考答案见“课文说明”。
五、“说不尽的哈姆莱特”留给后人无限的话题，课文虽为节选，我们仍有许多讨论中未涉及的地方。课下请同学们从下面题中选一个或自行设题写一篇读后感。
参考题：
哈姆莱特——超越时代的艺术典型
我看奥菲利娅
是社会悲剧还是性格悲剧
六、请同学们自行选择角色，自愿结合组成演出小组，课下排练本课的课本剧，一周后演出。
教学重点：
1、通过戏剧冲突和精彩对白把握典型人物的典型性格。
2、品位莎士比亚戏剧的语言艺术。
教学难点：
1、如何理解哈姆莱特关于“生存还是毁灭”这段对白。
2、理解哈姆莱特性格的典型性。
第一课时
一、导入
活着，还是去死，这真是一个值得思虑的问题。——哈姆雷特
有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。——***
第一句深刻揭示了人的生存困境，第二句是文学品评的方法。虽然这两句话并不存在必然的因果关系，但都由于一部旷世杰作而成为千古名句。哈姆雷特（板书）
二、作家作品
作者：
