物理教学工作计划

物理教学工作计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编整理的物理教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

物理教学工作计划1

　　本学期是初三学生在校的最关键一学期，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划： 一、采用四轮复*法，螺旋提升、决胜中考

　　第一阶段，过课本，夯基础。

　　1、这一阶段，结合资料的知识点过教材要留给学生较为充分的时间，回顾本章内容。

　　2、师引导点拨课本上：插图、想想做做、想想议议、科学世界、ＳＴＳ、小资料中该注意的内容、课后练*等，都要仔细研读，抓住其中每一个知识点，解决双基。

　　3、教师根据课标要求，将基础知识基本技能以比较简单题的形式展示出来，让学生完成，检查他们对双基的掌握情况，并及时讲解纠错。

　　4、就是对课本知识的拓展提升，课本是我们复*的第一手资料，它的任何一个角落都是知识，都是考点，是我们复*的最重要资料。纵观这几年中考题，为数不少的题在书上都能找到原型。我们要引导学生抓住点点滴滴，抓全知识点，让学生形成完整细致的知识网络。关于这一阶段的训练， 采用的方法是根据每章情况分两三块，或就一章内容，选择资料中具有代表性的、常见的、难度不大的题，让学生做。

　　5、一定注意批改到位，督促学生完成，否则，在这种时间紧任务重的情况下，学生也不会太自觉,使我们的复*效果大打折扣。

　　6.两周一小测，在专题训练中选针对性题目，检测复*的效果和存在的问题。

　　第二阶段，过专题，强技巧

　　物理知识点间存在着“纵”与“横”的相互联系，某一知识点可能是为另一知识点引桥铺路，而另一知识点又往往是前一知识点的深化与延伸。在第一轮复*掌握基础知识和基本概念的基础上，第二轮复*时应打破章节的限制，完善并梳理初中物理知识结构，找出知识点之间的内在联系，要使前后知识联系起来，系统巩固知识，形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体，使复*具有系统性。具体可以从以下几点进行专题复*：

　　按照知识点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块，用知识树的形式把每个版块涉及的内容展现出来，建立相对独立的知识体系。这样将有助于同学们将第一轮复*的零碎知识进行整合，有利于弄清各个知识点的内在联系，建立由点到面的知识网络。 这一阶段， 相对第一阶段讲的更少，主要让学生自主学*例题，而且特别强调,既然被选作例题，就说明不论在知识方

　　面还是考查方式 方面都具有典型性。学*中，强调学*解题思路、解题方法、解题技巧、一题多解,拓宽学生思维，激发学生兴趣，不让他们感到这只是简单的重复，而是解题技巧的掌握，能力的提升。

　　第三阶段，重模拟，提能力。 模拟是考前的适应性训练，是中考的提前进行。学生所学知识、解题思路解题方法、解题技巧，都要在模拟训练中体现。也就是把学生在前面积累的所有本领，在这一阶段转化为实战能力。同样，一周一次标准化 模拟，模拟后，要精批细改，看看学生哪些知识点没有掌握，哪种解题技巧不会应用，赶快查缺补漏，单独辅导，让各层次的学生都能提升，不让遗憾留到中考之后。其余时间同样安排模拟或中考题训练，但不能整份全做，只选难易适度的，学生没有掌握的，题不在多而在精，不敢把学生淹没在题海之中，对复*感到厌烦，失去学*兴趣，这就得不偿失了。

　　第四阶段，抓双基，强记忆。

　　这一轮复*的时间不长，是演*模拟、查漏补缺的阶段，是整个复*过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复*主要是为增强同学们考试的自信心、熟悉中考的氛围和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量训练，要给自己留下思考反馈的时间。按照知识点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块，用知识树的形式把每个版块涉及的内容展现出来，建立相对独立的知识体系。这样将有助于同学们将第一轮复*的零碎知识进行整合，有利于弄清各个知识点的内在联系，建立由点到面的知识网络。建立错题档案集，研究自己的错题，寻找自己思维或知识的漏洞，进行有目的性的训练，达到“知彼知己，百战不殆”的目的。

　　二、时间安排：

　　开学————2、22电流和电路

　　2、23————2、28 欧姆定律

　　3、2————3、8 电功率

　　3、9————3、15 电功率

　　3、16——— 3、22 电与磁、多彩的物质世界

　　3.23———3、29 机械运动 声现象

　　4、2————4、8 物态变化 光现象

　　4、9————4、15 透镜及其应用

　　4、16————4、22 质量与密度

　　4、23————4、29 运动和力压强与浮力

　　4、30————5、10功和机械能 简单机械

　　5、10———— 6.5 专题训练模拟训练

　　6.6---------- -回归课本

物理教学工作计划2

　　新学年教育教学工作已经开始，为了更好地完成《全日制义务教育初中物理课程标准（实验稿）》所规定的任务，使学生尽可能地多学到知识，成绩上有较大幅度的提高，特拟定本学期教育教学工作计划，沪科版九年级上物理教学计划。

　　一、学生情况分析

　　1、学生构成：

　　九（6）班共有学生60人，其中女生27人，留守学生18人。

　　优生名单：学困名名单：2、成绩分析：从上学年考试成绩来看，学生对物理知识的掌握较差，物理成绩很不理想，主要原因有两个方面：一是学生对基础知识的掌握不牢固，缺乏灵活应用的能力。二是对物理计算题也还没有入门。针对以上两个方面的问题，本期工作的重点是从这两个方面进行突破，如果能突破这两个问题，那么学生的物理成绩将会有很大的提高。

　　3、学生思想状况：有部分学生的学*成绩很差，心思未放在学*上，纪律性也较差，但这部分学生思维敏捷，爱动手动脑，教师充分把握住这一特点，将这部分差生规范过来，认真搞好物理学科的学*。

　　二、教材分析

　　1、教材总析：

　　（1）教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育、品德教育和法制教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上，积极创造条件让学生主动学*参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

　　（2）教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学*水*的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学*物理的同时，获得素质上的提高。

　　（3）教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学*发展水*为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

　　2、教学内容

　　第十一章从水之旅谈起

　　第十二章内能与热机

　　第十三章了解电路

　　第十四章探究电路

　　第十五章从测算家庭电费说起

　　3、教学目标、教学重点、教学难点章节教学重点教学难点第十一章

　　从水之旅谈起六种物态变化及其吸放热、对一些物理现象的解释液化和汽化

　　升华和凝华第十二章

　　内能与热机比热容；内燃机；比热容和热机效率的计算第十三章

　　了解电路电路组成、串联电路和并联电路、电流并联电路、电流、电压第十四章

　　探究电路电阻和变阻器；欧姆定律；伏安法测电阻；电阻的串联和并联变阻器、电阻的串联和并联第十五章

　　从测算家庭电费说起电流做功与哪些因素有关；功率；测量电功率测量电功率

　　三、工作目标

　　（1）期末考试成绩：*均分40分，及格人数10人，及格率17%，优生人数2人，优秀率3%，工作计划《沪科版九年级上物理教学计划》。

　　（2）学生素质：通过一学期努力教学与辅导，让更多学生掌握学*物理的方法，学会自主探究，合作研讨。使动手动脑能力、语言表达能力得到较大提高，构建一定的抽象思维能力，具有一定的创新意识和实践能力。

　　四、教育教学方法与措施

　　1、科学地布置作业，尽量减少重复作业，提高作业的效益。及时检查或批阅作业，采用书面作业与实践操作作业相接合的方式，通过作业提高学生科学素养。

　　2、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

　　3、做好每一章的复*和测试工作，做好期中复*和期末复*工作，完成教学的结尾工作。

　　4、注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。

　　5、书本为主、实验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗透于物理教学之中。

　　6、以自学探讨为主、讲授为辅的学*方式让学生掌握一定的物理基础知识，养成良好的思维*惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。

　　7、运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。

　　8、更新评价观念，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。

　　五、教学进度安排及课时分配（见下表）

　　周数日期单元内容课时8、15—8、21第十一章

　　从水之旅谈起动员入学、发书，检查作业、养成教育

　　第一节科学探究：熔点与沸点3课时8、22—8、28第二节物态变化中的吸热过程

　　第三节物态变化中的放热过程

　　第四节水资源危机与节约用水3课时第1周8、29—9、4复*本章、单元检测，评讲试卷3课时第2周9、5—9、11第十二章

　　内能与热机第一节温度与内能

　　第二节物质的比热容3课时第3周9、12—9、18第三节内燃机

　　第四节热机效率和环境保护3课时第4周9、19—9、25复*检测讲评3课时第5周9、26—10、2第十三章

　　了解电路第一节电是什么

　　第二节让电灯发光3课时第6周10、3—10、9国庆节放假第7周10、10—10、16第三节连接串联电路和并联电路

　　复*巩固本节3课时第8周10、17—10、23第四节科学探究：串联和并联电路的电流

　　第五节测量电压3课时第9周10、24—10、30复*检测讲评3课时第10周10、31—11、6第十四章

　　探究电路第一节电阻和变阻器

　　第二节科学探究：欧姆定律3课时第11周11、7—11、13期中测试3课时第12周11、14—11、20期中小结讲评3课时第13周11、21—11、27第三节“伏安法”测电阻

　　第四节电阻的串联和并联3课时第14周11、28—12、4第五节家庭用电

　　复*检测讲评3课时第15周12、5—12、11第十五章

　　从测算家庭电费说起第一节科学探究：电流做功与哪些因素有关

　　第二节电流做功的快慢3课时第16周12、12—12、18第三节测量电功率3课时第17周12、19—12、25复*检测讲评3课时第18周12、26—1、1期末总复*6课时第19周1、2—1、8第20周1、9—1、15期末考试以上计划在教学时可能会根据情况适当调整。

物理教学工作计划3

　　一、指导思想

　　从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟*时的实际生活比较接*，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学*打下基础。

　　二、教材分析

　　教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上，积极创造条件让学生主动学*参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

　　教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学*发展水*为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

　　教科书承认学生是学*的主体，把学生当作第一读者，按照学*心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学*时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练*中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

　　三、教学目标

　　通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

　　1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学*新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。

　　2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

　　3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

　　4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。

　　5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水*的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点；要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学*兴趣，促进学生生动活泼主动学*。

　　6、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。

　　7、继续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展研究性的学*与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学*方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学*和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。

　　四、具体措施

　　1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。

　　2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。

　　3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。

　　4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。

　　5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

　　6、做好每一章的复*和测试工作，做好期中复*和期末复*工作，完成教学的结尾工作。

　　7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

　　进度表（下页）

　　进度表：

　　周次

　　内容时间

　　1

　　1.1声音的产生与传播3课时

　　2

　　1.2我们怎样听到声音1.3声音的特性3课时

　　3

　　1.4噪声的危害和控制1.5声的利用3课时

　　4

　　2.1光的传播2.2光的反射3课时

　　5

　　2.3*面镜成像3课时

　　6

　　2.4光的折射3课时

　　7

　　2.5光的色散2.6看不见的光3课时

　　8

　　3.1透镜3.2生活中的透镜3课时

　　9

　　3.3凸透镜成像的规律3课时

　　10

　　期中复*检测3课时

　　11

　　3.4眼睛和眼镜3.5显微镜和望远镜3课时

　　12

　　4.1温度计4.2熔化和凝固3课时

　　13

　　4.3汽化和液化4.4升华和凝华3课时

　　14

　　5.1电流和电路5.2电流和电路3课时

　　15

　　5.3串联和并联3课时

　　16

　　5.4电流的强弱3课时

　　17

　　5.5探究串、并联电路中的电流规律3课时

　　18

　　期末复*3课时

　　19

　　期末复*3课时

　　20

　　期末复*检测3课时

物理教学工作计划4

　　一、指导思想

　　这学期初三物理系进入中考复*。面对中考复*，我们立足《初中物理课程标准》。在复*中，应加强基础教育，帮助学生掌握基础物理知识和技能，提高学生应用物理知识的能力。在教学中，要加强生命、科学、技术、社会的教学，注意如何让学生自主学*，培养学生观察、分析、探索、总结的能力。

　　二，教学目标

　　1、努力提高学生的实验操作技能，使其能够独立进行实验操作，力争中考通过率达到98%以上。

　　2、加强学生分析问题和解决问题的能力，熟练运用各种解题方法解决各类试题。

　　3、使学生能够熟练运用自己的物理知识解决生活和生产中的实际问题。

　　4、努力做到*均分90分以上，优分85%以上，通过率90%以上，低分3%以下。

　　三、教学措施

　　1、对学生要求严格。虽然学生逐渐明白学*的重要性，但他们的自制力并不是很强。因此，在教学过程中，教师必须对学生严格要求，不能放松对任何细节的管理。做课前预*，课后复*，上课勤奋学*；每节课都要练*，防止学生不做作业，抄别人的作业；教育学生养成独立思考的*惯，让每个学生都能真正的学*，成为终身的乐趣。

　　2、注重基础教学：物理现象、规律、基础实验操作是教学的基础。所以认真学*每一个pro是第一步

　　3、联系实际：注意观察物理现象（如家用电器等。）生活中经常接触的，用生活中最常见的物品设计实验，用学到的物理知识解决简单的实际问题。对*题中与生活相关的电学现象进行透彻的分析，是学好电学知识的重要手段，所以禁止讨论题目。从不同角度分析问题是学好物理的必由之路。

　　4、注重探究：在中考的各种考题中，实验题和探究题的比例不仅是一样的，也是一些学生在学*过程中头疼的问题。实验探究的学*应以考试说明中规定的基本要求为基础。实验能力作为科学探究的重要能力，在学*过程中应该得到足够的重视。实验研究应包括：实验设备的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析与处理、必要的分析与论证等。

　　5、强化规范：规范是学*成功的前提。因此，在学*过程中，要加强问题解决的规范化培训，明确方法，严格符合要求。

物理教学工作计划5

　　一、学期教学目标：

　　（一）知识与技能目标

　　〈一〉知识目标

　　1、知识点：

　　⑴知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。

　　⑵能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途联系起来。了解物质的属性对科技进步的影响。

　　⑶初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和发展前景。有保护环境和合理利用资源的意识。

　　⑷通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量与我们生活的关系。通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。

　　⑸知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。能通过具体实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。

　　（6）能结合具体事例，说出不可再生能源与可再生能源的特点。了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。

　　2、自主点：

　　⑴联系能量守恒学*有关能源的知识；

　　⑵自主学*半导体、超导体等等。

　　3、综合点：

　　在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：如何听到声音与耳朵的结构关系；透镜成像与眼睛的关系；电池中的化学变化等等。

　　4、拓展点：

　　联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。

　　5、创新点：

　　运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小发明、小制作。

　　〈二〉技能目标

　　1、自主能力：能联系旧知识自主学*新课，能自主解决学*中遇到问题；

　　2、综合能力：综合运用各种进行学*，联系各科知识综合解决问题；

　　3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；

　　4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作。

　　（二）过程与方法目标：

　　1、培养学生自学的方法，学会预*、复*、练*的方法；

　　2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学**惯。

　　（三）情感态度价值观目标：

　　1、学*科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

　　2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

　　二、学生基本情况分析：

　　初两个班共有学生57人，其中男生31人，女生26人。下面就从学生的学**惯、各班不同层次学生的知识水*、学生的学*纪律、、学*态度与学*方法等几个方面分析一下：

　　两个班学生整体物理学*水*都不算好，一班有尖子生，但两极分化严重。二班学生学*水*比较均匀，但整体处于弱势。两个班的纪律还行，一班略好一些。两个班的同学共同的缺点是：自主学*的意识较差，并且没有养成一些好的学**惯，绝大多数同学没有适合自己的有效的学*方法。

　　（一）知识基础：

　　学生在小学的自然课和一学期的学*中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学*了简单的运动、声、热、光、电现象，以及力学等基础学科中最基础、最基本的物理知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，学生对自然界和身边的物理现象的认识也是浅显的。

　　（二）技能和能力发展水*：

　　我校初三学生虽然各班均是按成绩*均划分和安排的，但从调查来看，各学生水*不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生虽然有一定的基础，对这门课程了解不深，不扎实。应加强引导，提高学生的学*兴趣，把学生引入物理世界，争取取得好的中考成绩。

　　（三）学*方法水*：

　　大凡理科知识的掌握，着重于理解，物理知识的学*和掌握，表现得尤其突出，大部分学生已经掌握了较正确的物理学*方法，能够掌握学*规律，识物达理，并能充分利用所学的物理知识和规律解释各种自然现象，在具体教学中，应避免学生“死学知识，学死知识”，引导学生探究、讨论、实验进行探究性学*，使学生走上活学活用的轨道上来。

　　（四）、学*态度与*惯及学*兴趣的分析

　　多数同学具备了良好的学*方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学*，而且养成了良好的学**惯；具有了科学的学*态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学*成绩的提高和能力的发展。

　　三、教材分析：

　　本学期物理课讲授内容为沪科版义务教育课程标准实验教科书物理九年级全一册十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知识中考总复*。

　　（一）编排体系：

　　1、起止章节：

　　（1）本学期学*九年级《物理》下册教材共三章，需要考查的共9节，即第十八章三节需3课时、第十九章3节需3课时、第二十章三节需5课时，共需11课时，即4周的新授课，剩余时间为总复*，本学期演示实验只有3个，而学生探究性分组实验以及想想做做实验没有。在新教材中设计了以下栏目：

　　探究即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会科学研究的方法。

　　演示即由教师展示一些物理现象。

　　想想做做即课堂中的一些学*活动。

　　STS介绍、探究科学技术与社会之间相互关联的问题。

　　科学世界有关科学知识的扩展性内容。

　　动手动脑学物理课内外的学*活动，有问题讨论、练*、社会实践以及小论文写作。

　　2、篇目：

　　第十八章：走进信息时代

　　第十九章：材料世界

　　第二十章：能量和能源

　　（二）基础知识：

　　⑴知识点：

　　①电压

　　②串联中电压的规律

　　③欧姆定律；

　　④测电阻；

　　⑤电能

　　⑥电功率

　　⑦测电功率

　　⑧电和热

　　⑨磁场及应用

　　⑩信息的应用

　　⑵综合点：

　　第6章：欧姆定律与安全用电

　　第7章：理解电功率及测电功率

　　第8章：磁的知识及其应用

　　第9章：现代信息的应用—电视、电话

　　以及物理与化学、生物中有关知识如物质结构、带电粒子、耳朵的结构等的联系与综合。

　　⑶拓展点：

　　在教学中将物理知识拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。

　　⑷创新点：

　　培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对已有的实验方法、实验器材进行改进，鼓励学生在学*的基础上进行了发明创造。

　　（二）教材编排体例及特点：

　　本教材以义务教育、素质教育的要求为准则，以学生的全面发展为目标，以体现“三个面向”的精神为努力方向，在内容编排上，注意处理学生认知规律和物理知识结构的关系，注意体现学生的主体地位，注意体现以探究性实验为基础的.学科特点。

　　（三）基本技能和创新能力培养：

　　1、实验基本操作技能的培养；

　　2、电流表、电压表、变阻器、电能表的使用；

　　3、测量小灯泡的电阻；

　　4、测量小灯泡的电功率

　　（四）教学重点与难点：

　　1、重点：电压、欧姆定律、电功率、磁场、电动机

　　2、难点：欧姆定律、电功率的计算，电阻、电功率的测量

　　（五）思想教育内容：

　　1、爱科学、学科学、用科学的意识；

　　2、爱国主义、集体主义思想；

　　3、环境保护意识和能源意识；

　　4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学态度；

　　5、独立意识和团队协作精神。

　　四、教学研究与改革

　　（一）教研重点：

　　根据上级业务主管部门的教研教改精神，结合物理本学科的特点，确定，本学科本学期的教研重点为“为先学后教”。

　　“先学”即学生拥有主动参与学*探索的欲望，主要是指学生在教师的指导下的自主学*，即学生是学*活动中不可替代的主体，在教学中要充分发挥学生学*的积极性和创造性，使学生学会主动学*，主动参与，主动实践和主动发展。例如在实验教学中，可将某些验证性实验改为探索性实验—变结果教学为过程教学，发挥学生的主体作用。初中物理的实验有很多是验证性实验，而学生的分组实验是在授课后进行，作为巩固课堂知识的一种手段。依照这种传统的教学方法，学生做实验大多是“依照葫芦画瓢”，仅仅是完成了对知识的简单重复，几乎没有探索和创新的余地。要发挥学生的主体作用，就要在实验教学中充分调动学生的学*积极性，变结果学*为过程学*，培养学生主动探究问题的动机和思维，发挥思维的积极性。在自学中促使学生去阅读资料，设计实验，提出可行性的实验。“后教”即在学生学*中遇到困难和问题时，适时地引导点拨，充分发挥教师“教”的主导作用，及时提出问题，创设情境，激发学生进行思考，创造良好的学*、求知氛围，并设计难易适中的*题，培养学生联系实际、解决实际问题的能力。

　　（二）教改专题：

　　1、课题名称：“初中物理自主互助探究式教学”教改实验

　　2、目的：确立以研究性学*为核心的指导思想，突破旧的教学模式，在实验中，突出学生的主体地位，构建以培养学生的自主学*、自主创新、自主发展能力为框架的教学模式。

　　3、实验步骤：

　　第一阶段：实验发动、准备阶段。制定实验计划和实施方案，逐步研究探索，进行可行性分析；

　　第二阶段：深化提高、全面展开阶段：在局部调查实验的基础上，在课堂教学中全面展开实验，及时总结阶段性成果，形成文字材料，指导实验的进一步开展；

　　第三阶段：验证完善、形成规范，结题阶段。

　　五、教学措施：

　　1、加强自身的业务理论学*，认真学*有关素质教育的理论，学*市教研室“自主、综合、拓展、创新”课题实验和“先学后教”精神，提高自身的业务水*；

　　2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识结构，找出知识间的内在联系；

　　3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益；

　　4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参与教师换脑工程，以适应素质的要求；改变过去那种“教师讲，学生听”的传统教学模式，坚持“四为主原则”，真正让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心；

　　5、面向全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目标定位于最后一名学生，不放弃最后一名学生，让每一个学生都能感受到教师的关爱；

　　6、积极学*现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率，争取计算机达到高级水*；

　　7、做好特长生培养工作。在教学中，注意发现特长生，并积极做好特长的培养，使之成为合格加特长的学生；

　　8、建立健全成绩检查评价制度。精选*题，认真批改作业，在作业批改中坚持使用激励性评语，激发学生的积极性，增强学生的信心；

　　9、加强对学生学*方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问；建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题；建立“典型题目集锦本”，做到聚集精华，举一反三。并指导学生预*、复*、解题的思路和能力；

　　10、积极开展物理兴趣小组的活动，开辟学*的第二课堂，让学生走向社会，理论联系实际，在实践中验证知识、应用知识、获取知识；

　　11、在学生组织学*互助小组，发挥优等生的“小老师”作用，“一帮一、一帮多、多帮一”，做好学*后进生的转化工作；

　　12、认真听取学生的意见和建议，集思广议，指导教学，改进教学方法，争取大面积提高教学质量。

　　六、教学进度及时间安排（略）

物理教学工作计划6

　　1、认真学*新课标，转变教师的教学理念

　　积极组织本备课组教师学*有关新课程改革的理论，树立新的教育理念，组织本备课组教师研究新课标、新教材，尝试新的教学方法，及时了解新课程改革的动态和吸收先进的教学经验。转变教师的教学方式，转变学生的学*方式，提倡发现性学*，参与性学*和实践性学*。

　　2、制定详实计划，明确目标责任

　　利用集体备课，编好课前预*提纲、当堂检测、周测考，丰富课堂教学，是本学期一个重要工作。认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划。分工合作编好学案，在过程中明确了备课要求，落实备课各环节，从教学目标、教学重点难点、教学手段与方法、教学过程、课堂检测、作业布置、教后感等要求。进行集体备课，充分利用集体力量，优化课堂教学结构。同时积极参加教研室组织的各种备课及经验交流活动。教师能提前备课，能够做到集体备课，有效提高了教学质量。

　　3、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率

　　本学期紧紧围绕新课程改革，结合学校各项工作，以推进新课程改革为契机，着重提高课堂教学效率。在活动中，根据备课组实际情况，采取开设研究课与随堂听课等形式，从严、精、活、实、高五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。充分利用学校多媒体资源，利用网络优势，接受先进教学理念，了解各方面教学动态，真正地提高课堂45分钟效率。

　　4、配合学校做好段考工作，完善成绩分析

　　作为阶段教学检测的一种方式，能够及时了解学生学*情况，反馈教学成效。因此在成绩分析时从细入手，明察秋毫。

　　①、备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。同时认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计。找出学生学*的薄弱之处，完善课堂教学。

　　②、密切注意差生、优生的流向。通过测试发现差生，重点进行原因分析、方法指导。

物理教学工作计划7

　　一、学生基本情况：

　　经过上学期的努力，学生对物理学*的认识和重视程度逐渐加深，能够掌握学*物理的基本方法。根据期终考试情况来看，*均成绩基本达到要求，优良率较好，*行班成绩差距不大，但提高班优势不是很足，及格率有待提高，极差学生需要减少。

　　目前主要解决的问题：

　　1、有些基本概念和知识掌握还不够牢固，某些知识的运用还不够灵活，不能理论联系实际，物理思想还不够。

　　2、 学生对物理学*重视还不够，需要进一步加强。

　　3、需要培养学生掌握更好的物理学*方法，书写规范性需要加强。 针对此种情况，制定如下相应方针：

　　1、加强备课，多进行物理教法的研究，增加和优化物理实验，提高课堂的趣味性和实效性，增加学生学*物理的兴趣。

　　2、抓好双基落实，注意培养学生良好的学**惯，勤思考、多动手，理论联系实际，重视基本概念的理解和运用，强调作业书写的规范性

　　3、做好*时的测验，掌握学生对知识的掌握和理解情况，及时调整教学，做好重点突破，同时提高他们的学*动力，加强学生对物理的重视。

　　4、抓好差生，争取一开始不拉掉一个学生，提高学生的优秀率，适当增加*时题目的难度，不至于使学生见到少难的题目，便失去信心。

　　具体到整学期的教研教学：

　　(一)花大力气落实常规教学，提高课堂教学质量，使每一位学生物理学*都有进步。

　　1、抓好教师备课关。通过教研活动，在每次教研活动时间，规定一部分时间作为各年级备课组集体备课讨论时间。形式上各年级备课由本年级备课组长一人主讲，介绍备课思想与所做的工作，由全组成员共同讨论，做到集思广益，取长补短，发挥全组教师的集体智慧和力量。达到"备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈环节"，原则上做到"细备课"、"精备课"，做到课堂事件无遗漏，能注重学生特点，从学生实际和学校实际出发。

　　2、在教研活动期间探讨上课质量问题。要求组内教师树立"为学生服务"的思想，启发学生思维，发展学生能力，精讲多练，狠抓基础知识与基本能力，争取大面积丰收，不放弃每一名学困生，并进一步培养尖子生。

　　3、在教研组教研期间做好作业的批改与交流工作，研究作业与练*反映出来学生的问题的对策。作业针对学生学*中出现的问题，有助于学生学*效果的巩固，有助于学生思维能力的发展，有助于学生分析问题速度和质量的提高。

　　4、在教研活动期间探讨学生辅导方式与成效。以备课组为单位，实现各层次学生有针对性地辅导。但辅导应以学生需求为主，不占用学生有限的课外自*时间。

　　5、研讨如何做好物理学科后进生与尖子生的工作。搞好学生学*环境与条件的创设，不给学生留过多的作业，由教师进行不定期集中辅导。

　　(二)研讨教育教学规律，使教育教学秩序与教学环节更趋于合理化

　　1、配合学校安排，搞好组内听课，开展多层次的听课和随机听课。听课结束后，在教研活动期间，由主讲教师对课堂设计和预期的教学效果做出评价，以此来提高组内教师对教学各环节对教学效果的影响。

　　2、在教研活动期间，安排各种课型的教学讲评活动。发挥本学年第一学期的经验，进一步探讨除常规新授课之外的实验操作课、实验交流课、*题课、章单元小结课、期中期末复*课、试卷讲评课等课型的规律与特点。

　　3、本学期将有目的地进行教研组内说课活动。通过每次教研活动时间说课活动，进一步使教师明确教育教学理论，对教育规律的把握，提高业务能力。

　　4、在教研活动期间，研讨与教育教学相关的发生在当前阶段的现象。

　　(三)为教师专业化发展提供条件，为专业化教师提供帮助

　　1、加强教师的业务学*与岗位培训。参加各种机会的外出听课，外出学*，校本培训等。

　　2、注重教研组与其他教研组、其它兄弟学校物理组之间的交流，取长补短，加强合作，多学*，多探讨，多提高。不断总结经验教训，尽可能使我校物理教学工作在有限的空间与时间内有较大的进展。

　　附：相应教学章节教学要求

　　第六章 力与运动

　　1、理解合力、分力和力的合成的概念。

　　2、学会同一直线上二力合成实验的探究方法。

　　3、了解同一直线上二力合成的实验结论。

　　4、会用同一直线上二力合成的实验结论进行简单计算。

　　5、理解并掌握二力*衡的条件。

　　6、理解伽利略理想实验原理，学会牛顿第一定律实验的探究方法。

　　7、理解并掌握牛顿第一定律的内容。

　　8、理解并掌握惯性的定义，会用惯性解释有关问题。

　　9、通过观察，了解物体在力的作用下运动的变化。

　　10、通过实验探究，理解力是如何改变物体的运动状态的。

　　11、知道在非*衡力的作用下，物体的运动状态将发生怎样的变化。

　　第七章 压强

　　1、知道影响压力作用效果的有关因素。

　　2、通过实验理解压力。

　　3、能用压强公式进行简单计算。

　　4、知道增大和减小压强的方法。

　　5、知道液体对容器底和侧壁都有压强;知道液体内部存在压强。

　　6、通过实验，探究液体压强与哪些因素有关。

　　7、知道液体压强的分布规律。

　　8、能利用液体内部压强的分布规律解释分析一些简单的有关问题。

　　9、能在实际应用中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力。

　　10、知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题。

　　11、了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产和生活中的应用。

　　12、知道大气压强的存在，了解大气压强产生的原因。

　　13、知道托里拆利实验的原理、过程和结论。

　　第八章 流体的力现象

　　1、知道气体的压强与流速的关系。

　　2、了解飞机的升力是怎样产生的。

　　3、认识浮力。

　　4、了解产生浮力的原因。

　　5、了解浮力的大小与什么因素有关。

　　6、知道阿基米德原理，会计算浮力的大小。

　　7、理解沉浮条件。

　　8、利用沉浮条件解释潜艇、气球等的原理。

　　9、能应用沉浮条件解释一些简单问题。

　　10、通过实验探究，熟悉浮力，经历探究浮力大小的过程。

　　第九章 功与机械

　　1、通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。

　　2、知道机械功的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

　　3、结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。

　　4、理解机械效率。

　　5、了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。

　　第十章 机械能

　　1、理解动能、势能的概念;理解动能和势能的相互转化;能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象;了解生活中的水能和风能的利用。

　　2、通过学*，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，学生能解释简单的现象，通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。

　　3、培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

物理教学工作计划8

　　一、基本情况分析：

　　通过上学期的教学工作，我的各方面都有了很大的提高，能够从容的面对课堂的各种突发的状况，与学生的相处也更加的融洽，初步建立了师生之间的友谊，学生也适应了我的讲课方式，能积极的在课堂表达自己的见解，同我讨论，形成了比较好的学*氛围，在这学期一定要继续的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有更大的提高。

　　上一学期四班学生的成绩一直很不理想，大部分学生的成绩都下降了，学*好的学生的成绩有很多也是毫无起色，学生的学*动力不足，学*方法与态度也不好，没有清楚的认识自己和他人，不知自己该干什么，这与整个班级的学*气氛不好有很大的关系，尖子生少，两级分化较突出的状况依然存在。物理是一门自然科学，跟*时的实际生活比较接*，在下一步的教学上要进一步改进，让学生成为学*的主人，进行探究性的学*，从而培养学生的学*兴趣，启发思维，提高学*的积极性，培养良好的学**惯及分析问题，解决问题的能力，需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。

　　教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学*水*的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学*物理的同时，获得素质上的提高。

　　二、工作目标：

　　1、知识与技能

　　a、通过常见的实力或实验，了解重力、和摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力*衡条件。了解物体运动状态变化的原因。通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。

　　b、通过实验探究，学*压强的概念。能用压强公式进行简单的计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。通过实验探究，初步了解压强和流速的关系。

　　c、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。

　　2、过程和方法：

　　a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　　b、能在观察物理现象或学*物理的过程中发现问题的能力。

　　c、通过参与科学探究活动，学*拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学*信息处理方法，有初步的信息处理能力。

　　3、情感态度与价值观：

　　a、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲*，热爱和谐相处的情感。

　　b、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　c、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

　　d、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　　4、成绩目标：

　　*均分43分，优秀率15%，合格率75%。

　　5、个人进修目标

　　作为新教师我一定虚心学*，尽快提高自己的教育教学能力。严格备课并遵照学校要求严格执行二次备课制度，逐步提高自己的业务水*。

　　三、主要工作与措施

　　要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学*困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学*等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

　　四、工作进度安排

　　周次

　　日期

　　教学内容和课时安排

　　1

　　2.25-2.29

　　力及其测量、弹力弹簧测力计、重力

　　2

　　3.3-3.7

　　摩擦力、牛顿第一定律惯性、二力*衡

　　3

　　3.10-3.14

　　第六章复*、测试、讲评

　　4

　　3.17-3.21

　　压强、液体的压强、大气压强

　　5

　　3.24-3.28

物理教学工作计划9

　　一、学生容易存在的问题

　　根据本届学生两年物理过程性调研测试的抽样分析情况，本届学生在物理学科学*上容易存在以下问题：

　　1、复*方法不当。

　　学生对物理学科的一轮复*无计划，复*效率偏低，因为一轮复*中很多内容是学*过的，学生常出现上课“不想听”、“只看不写”、“只想不做”等眼高手低的不良复**惯。

　　2、基础知识薄弱。

　　一些学生对于各学科的基本概念掌握不扎实，相*概念混淆不清，不能正确理解和熟练运用，导致一些模拟练*或考试基础题得不到应该得的分。另外，有些学生对一些基础知识的梳理能力不强，缺少梳理和归纳知识的基本方法，导致基础不牢。中考备考无论怎样复*，都必须要经历一个对旧知识的梳理过程，关键是梳理的形式怎样？如何有效梳理？怎样通过梳理提升知识的理解能力与思维水*？

　　3、答题缺乏规范。

　　复*课中，一些学生的物理练*或模拟试卷的答题不规范，经常失分，未能做到有求必应、有问必答。比如*时不注意运用学科语言规范解答问题，不能把实验步骤有条理的写出，造成失分较多。不会用书中的语言进行答题，答题缺乏专业指导用语。有的学生不能按要求代入数据和单位进行运算，出现单位换算错误及计算的错误，有的学生书写潦草，涂改随便，评卷教师看不清难给分。另外，作图不够清晰明了，书写潦草，发现错误订正拖拉等等，不能实现“该得的一分不能少，能得的一分不能丢。”其实，解题不规范的失分可能在课堂上听课时不够细致，甚至中考备考后期因为负担重，导致*时作业、试卷订正和纠错不及时。

　　4、缺乏生活经验。

　　由于初三阶段备考任务重，缺少接触社会的时间，也很难有时间看报或看新闻。因为学生学*环境的单一性，导致学生某种程度上缺乏对生活中的社会现象或自然现象、社会热点问题关注，导致学科与社会热点紧密联系试题上丢分。

　　5、实验操作缺乏。

　　由于学生进行纸笔复*时间比较多，能进行动手实验次数和时间少，实验基本仪器的操作缺乏一定的训练，经常停留在试卷上“做”实验、“背”实验的现象。20xx年中考物理还要进行实验考查，因此，要注意利用复*课或课外自主学*时间多到实验室进行操作训练。

　　6、计算能力薄弱。

　　很多学生由于*时怕费事，很多演算类的试题不愿计算到底，不能计算完整，或计算结果出错。还有的学生爱用计算题进行替代，自己动笔算的主动性不够。*时尽管解题不少，由于缺乏有质量的训练，计算能力缺乏不高，很多计算题有计算过程，到会做却不能得分，主要是因结果不准确而失分。

　　7、审题不够细致。

　　从以往备考的经验看，中考因审题不细而丢失分的占30%以上。很多学生*时复*时，因为求速度，而忽视了准确度。在解题过程中因为贪多求快，而忽视根据需要提取有用的信息，或忽视题目的隐含条件，出现易看错，读错，答错，写错、算错等情况，导致丢失分。比如语文学科，有些学生拿到文章，草草读一遍，还没有完全读懂文章就，甚至有的文章没读完，就着急做题。由于找不出或找不全试题设置情境中的关键词，造成再现知识时的失误和缺漏点。建议一轮复*综合题训练时，采取“先读题再做题”的方式，通过一定时间的训练，逐步提高审题能力。

　　8、忽视错题归类。

　　不少学生由于复*任务中，往往不太重视每次练*或阶段性测试的错题的整理，错题归类不及时，更不注意解题后反思，出现“屡做屡错”，“讲过的还错”现象，未能处理好“懂和会，对而不全，会而不对，对而不得分”关系。

　　9、拖拉现象严重。

　　部分学生学*上存在拖拉的*惯。一些复*作业、试卷有时因为分配时间不合理，或者教师的作业量过大，导致作业经常完成不了或完成不及时。建议做复*作业和试卷采取以下原则：“少、先”原则，复*科目作业少的优先完成。“轮换”原则。每门作业一般至多30分钟。做了30分钟未做完，则先做下一门。要尽力避免了“疲劳战”的发生。

　　10、用惯性思维解题。

　　一轮复*考试中部分学生由于受以往熟题思维的影响，解题时思考问题比较偏面，易受前概念干扰，导致解题出现偏差。

　　11、心理焦虑和烦躁。

　　进入中考一轮复*时，一些基础薄弱的学生在心理上容易出现短暂的恐慌、焦虑、心理烦躁和紧张，其原因主要是距离中考时间过*，部分学生担心自己基础薄弱，恐慌难以应对即将面对的中考。

　　二、复*课时安排

　　三、中考一轮复*建议

　　1、教师要引导学生制定切实可行的复*计划

　　从某种程度上说，复*计划是考试现在与来来想要达到目标间的连接。备课组在制定计划时，需要应对的变化：复*方法、复*安排、复*指导方式要进行针对性的调整，精心做好物理复*进度与课时安排，切实明确备课组内备课分工，并重点要解决复*教学中难点问题的工作策略。同时备课组需要考虑以下问题：哪些事情是必须做的，哪些事情是能够做到的，这些事情，何时做，怎么安排。不同层次学生的复*指导要考虑细致，比如“优生”和成绩处于中等水*的“临界生”的定位要科学合理，端正学*态度，不能钻牛角尖。一轮复*中“尖子生”对自己的不能过于盲目，过于乐观，迷失自我。中等生对自我定位不能过于消极，丧失信心，过于盲从。而基础薄弱的学生更不能自暴自弃，悲观失望，放任自己，上课不听，作业不交，课上睡觉。制定计划时，还需要考虑和应对一些变化。因为20xx年的全省实施规范办学的意见后，各中学不再进行节假日的补课，与去年比，复*时间上要至少少了半个月时间，因此学生的复*方法、复*安排也要进行针对性的调整，向主动复*，超前复*，科学复*要质量、要效果。另外，制定复*计划时，还要精心、系统地安排好各类测试与专题训练计划，具体包括：新课结束检测（什么时候结束，何时开始复*）；章节单元测试（计划要细到周课时安排）；一模校内模拟（什么时间进行）；二模校内模拟；实验专题复*；考前综合训练；考前学生指导（哪些人，哪天开始，如何与学校的考前安排衔接）

　　2、认清20xx年省中考物理试卷的命题主要趋向

　　通过分析20xx年江苏省中考物理试卷，明确命题的思路和试题特点，有助于中考一轮复*计划的研制。通过对中考物理试卷试题的分析，可以看出20xx年省物理中考命题具有以下一些特点和趋势：

　　趋向1：注重基础，紧扣课标教材。将基础知识和基本技能的考查放在首位。“双基”的考查不是停留在机械记忆上，而是通过一定的情景设计侧重于考查学生对知识的理解。有些情境通过图形形式出现，有助于学生理解题意。比如20xx年省中考物理试卷第30题以“防冻液”为背景，要求学生在新情境下能根据题中信息，联系*时所学的物理知识，从多角度进行答题。

　　趋向2：联系生活，强调知识应用。试题注意从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际，关注科学技术的发展，强调知识的应用。

　　比如：20xx年省中考物理试卷第26题以电烤箱为背景，要求学生理解铭牌的含义并识别电烤箱的“高温挡电路”和“低温挡电路”。这些试题充分体现从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。

　　趋向3：重视实验，突出过程方法。试卷强调对各项实验技能的考查，力求引导学生正确使用常规实验器材；通过恰当的操作、细致的观察、科学的测量得到准确的数据，并通过现象对比、图表描述等方式推理、分析出物理规律。同时，试卷对学生的科学探究能力进行了灵活、贴切的全面考查。比如：20xx年省中考物理试卷第14题考查学生是否会正确使用天*；第27题要求学生探究扬声器中环形磁体的磁极分布情况；

　　趋向4：

　　关注能力，体现开放创新。比如：20xx年省中考物理试卷第30题以“防冻液”为背景，考查学生多方面知识的综合应用能力，本题共有5个小问题，要求学生正确理解比热容的概念、正确分析实验数据的特点、会根据实验数据正确画出物理量变化规律的图线，并从中正确查找找出相关数据。

　　3、提高校本教研实效，树立科学的复*指导思想

　　一轮复*过程中，学校要加强校本教研的针对性，着眼实效性。教师应切实树立“备课是投资，在备课上多花一分钟，可以节约所有学生一分钟”的意识。校本教研中具体应做好以下几点：一是加强对学生学*复*课前的学情诊断，把握基础知识与基本技能在教学中合理的“度”，特别要强化复*课的课堂达标意识，教师要有意识的加强中考复*教学环节的诊断，着眼实效，着力改进。二是要着重加强对练*布置、批改与学*辅导的研究与指导，提高作业的功效。三是要重视对学生自主复*材料的精选与指导，增加课堂练*的思维含量，防止过度应试化和简单化的倾向。四是要引导与帮助年轻教师更多的能精选练*，及时批改作业，注重作业的反馈和改善教学行为的功能。五是特别要重视探索对学有困难或学有余力的学生进行辅导的有效方式。

　　从提高复*实效的角度看，首先，教师要提高思想认识，切实转变复*观念，明确新形势下复*课的指导思想，切实处理好教师和学生两个方面的问题，即：教师要向有效复*，有效训练，有效辅导要质量；学生要向主动复*，超前复*，科学复*要质量。其次，复*计划中应注意处理好“四个关系”：一是上课与总复*的关系（新课中能否加深教学复*，减少复*的轮次）；二是系统复*与综合复*的关系（复*时间紧，能否有计划安排一定时间的综合试卷训练）；三是教师正常复*与学生主动超前复*的关系（通过学*超前复*，减少概念复*的时间，凡是学生能自己复*弄懂的，教师不再重复复*，清醒地认识要：学生复*课，关键不是在教师讲了多少，而是学生通过训练是否掌握了多少。如果学生通过训练正确率高，说明学生已经掌握了，无需花费时间重复讲。）；四是群体复*与个别复*的关系（班级的整体推进与分类指导，学困生的辅导）。

　　4、遵循复*的教学原则，实施科学训练

　　复*教学可以巩固知识，温故知新，可以将零散的、片段的知识条理化、系统化和结构化，同时能够纠正和弥补学生认识上的一些错误与缺陷，加深对知识理解的准确性、深刻性和全面性。因此复*课教学应遵循一定的教学原则，坚持科学训练，保证复*训练的科学性、针对性与有效性。即：

　　原则一：突出重点，狠抓关键。中考复*要打破原有教材章节界限，按知识内在联系，重新组织教材，有利于学生掌握教材的基本结构。但是复*内容多、范围广，不能*均用力，要突出重点，化解难点，澄清疑点，弥补弱点。即突出必须掌握的重点知识，关键性问题，还要着重对模糊的认识、糊涂的概念进行澄清，获得正确认识。从不同角度抓住教材线索和内在联系，把学过的知识和方法科学组织，澄清疑问之处，揭示共性、个性以及知识间的内在联系，及时弥补薄弱点。

　　比如：电功率中额定功率与实际功率的理解与把握是学生存在的难点，但也是教学的重点。

　　原则二：把准问题，摸准学情。能够针对性剖析、讨论学生存在的认知上存在的问题，围绕制约学生认知发展的关键问题，或非智力因素上的薄弱点，针对性的排除疑难，澄清认识上的错误，弥补知识上缺陷。

　　原则三：突出方法，发展能力。中考复*，要引导和帮助学生总结研究物理问题，运用知识分析解释现象和解决问题的方法，注意通过复*教学，在学生原有认知水*上，进一步提高和发展学生分析、综合和归纳概括能力的能力。

　　原则四：科学训练，及时巩固。复*可以通过科学的训练，可以加深知识的理解，达到牢固掌握知识的目的。练*或*题不仅是掌握知识，巩固知识的重要途径之一，也是科学训练的有效载体。练*包括：课堂练*、作业练*、实验操作练*、单元练*及综合练*等，要明确各自功能。科学训练的着眼点，主要是要把我训练的及时性、针对性、典型性、层次性、规范性、反复性、适度性等。因此，复*的训练也要遵循一定练*的原则，即：循序渐进；由易到难——可采取题组形式训练。适量适度，速度效度——保证训练的科学、有效。梯度广度，举一反三——适应学生最*发展区。立足能力，突出方法。——着眼学生的能力发展。另外，在科学训练时，可以依据过度学*理论，进行适度训练。

　　5、加强复*方法的优化，抓牢三个重要环节

　　科学的复*方法有利于提高复*效率。教师要指导孩子学会处理好“用心复*与用力复*”的关系，复*讲究方法，学会智慧的复*，不是靠拼体力和耗时间来提高复*效果。首先，学生要注意处理好教师正常复*与学生主动超前复*的关系。通过学生适度的超前复*，减少概念复*的时间。凡是学生自己能复*弄懂的，可不再重复复*。教师要引导学生进一步明确：复*课关键不是在听教师讲了多少，而是学生自己分析和检查自己通过训练是否掌握了多少。如果学生通过训练正确率高，说明学生已经掌握了，无需花费时间重复复*或重复进行课外的*题训练。其次，处理处理好以下“三个环节”。一是有效预*，主要以“问题导学”的形式，落实预*环节，使复*能做到心中有数。在每章节复*开始前，学生自己主动预*，整理和归纳力学的基础知识，目的是巩固基本概念。二是有效听课，学会选择性的记笔记。复*课中要学会听复*课，注意把握每一节复*课的重点和核心，能做到记好笔记听好课。而笔记操作可以简化，可以根据自己学*的需要，选择性的记载关键知识和疑难知识，从而有针对性的解决问题。三是有效测试，注意做好复*反馈检查，力争做到“课课清、段段清、月月清”。每次考试的丢分和失误的试题要及时订正，应当把*时反复易错的*题有目的通过复印、剪贴的方式汇总，专门誊写在专用的错题本上，归纳总结失误的原因。通过反复的、阶段循环式的针对性训练来提高复*效果，使学生知识系统化、结构化。

　　6、要细心梳理基础知识与概念，明确中考考查的能力要求

　　中考一轮复*非常强调基础知识的自主梳理和归纳。由于一轮复*不是单纯的第一遍复*，也不是基础知识的单纯记忆，因此要做到以下几点：

　　首先，要坚持依纲扣本，加强基础知识薄弱部分的梳理，查漏补缺，夯实基础，实现锦上添花。只有基础知识理解透彻，才能记得牢。学生对于基础知识的复*（概念、规律）要以教材为本，知识梳理的一般的方法有概念图、网络图、表格、插图、笔记、口诀等。比如：光的反射定律可编为：“三线同面，法线居中，哪来哪去，角度不变”；电路识别可编为：“简单电路四元件，源器线加电键，逐个顺次是串联，电路分叉属并联”。要挖掘教材，注意细节；要重视教材中插图、表格和图表的研究。比如：基本概念的复*，要重视教材内容的挖掘，注意教材每幅插图、图表所蕴涵的物理意义以及其中蕴藏的学科规律。对一些易混淆的概念，一定要在理解的基础上记忆，否则更易发生混乱，比如“额定功率与”实际功率“、”相互作用力与相互*衡力“等。

　　其次，要理清考点，明确考点的考查要求。教师以”中考指导书“为纲，按一定的单元顺序，抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节；注意把握考点本身的基本含义及主要内容，注意不同考点的重组和内在联系，要求学生做到”基本概念熟悉在心，具体内容理解记忆“，不断温故知新。

　　7、要着重理科实验复的细节复*与针对性训练

　　中考物理历来将实验技能与科学探究活动的考查作为重点。各地中考理科试卷中的实验题及与实验相关的题目已占全卷的30%左右。在”一轮“复*中，要加强典型的实用性实验训练。这不仅能使学生进一步掌握有关实验操作的基本技能，体验学科知识的实际应用，还能提高复*应考的兴趣。一轮复*中要切实掌握实验题的类型及要求是解答物理实验题的关键。要重视每一个课本实验。

　　学生要认真弄懂实验目的、原理，熟悉实验器材，掌握试验方法和步骤，分析、解释实验现象和结论，处理试验中出现的非预期现象，重点做好以下实验环节的复*。比如：比如重视小实验、小制作蕴含的物理原理，强化实验方案的基本设计，关注实验操作的基本细节，留意实验现象的细节特征，提高实验探究结论推理能力，注意实验图像数据分析与处理，强化实验故障的分析与排除，重视基本仪器的使用与操作。

　　8、要着眼自身诊断，认真查漏补缺，狠抓薄弱学科

　　学生要认真、客观地对以往的过程性考试卷进行分析。看看以往考试哪些类型的试题失了分，弄清失分原因。比如，是基本知识没掌握好，思维能力跟不上，还是学*态度不端正，审题不仔细，或者是学*方法、学**惯不好。要进行全方位的剖析。因为距离中考的时间有限，要坚持”把时间用在刀刃上“。针对性的加强

　　”瘸腿科目“的补缺。对薄弱环节进行加强分析看看哪科没考好，冷静分析丢分原因，判断该科是不是弱科。在找出学*的薄弱环节后，根据自己的实际水*和学*需求，抓紧一轮复*时间，多补薄弱学科的基础知识，避免中考时”瘸腿科目“拉分。对于基础相对薄弱的学生，可以针对弱项科目找一些基础班补*基础知识。另外，根据作业或复*中的练*暴露的问题查漏补缺，若有自己解决不了的问题，千万不要钻”牛角尖“或置之不理，可以请教一下老师或同学！

　　9、处理好教材与资料的关系，提高复*资料的辅助性

　　*年来，中考命题总体上仍遵循”保持稳定，重视基础，贴*生活“的命题方向。中考物理一轮基础知识的复*（概念、规律）要抓纲务本，以教材为本。因为考纲是复*的依据，教材是复*的根本，资料是复*的补充，所以抓纲就是要正确认识考纲对复*的指导作用；务本就是要充分利用教材，拓宽知识内容，延伸课后*题。挖掘教材，注意细节。目前，市场上的中考复*资料很多，质量也是参差不齐，没有经过精心选择的复*资料，不但不能提高复*效率，反而会降低效率，甚至是出现负增长。在资料选择上，要有针对性，严格筛选，决不能滥用。中考复*一般一门学科配置1～2本综合性中考复*用书就足够了，建议以”中考指导说明“为基础，再辅以其他精选的材料（如中考试题分类汇编），做到择其”精“者而用之，坚持举一反三，”以一当十“，即听懂一题会解一类题，切实提高资料的使用效果。现在阶段，学生都有一种过分依赖资料的*惯性心理，容易把课本丢掉，要注意对这种不良现象，决不能舍本逐末。

　　10、稳定心态，加强学生考试心理指导

　　迎考最好的心态就是”保持适度的紧张“，学生要正确认识焦虑和压力，学会积极的自我暗示、进行自我放松，调整考试动机，将复*目标转化为自我的内部动机。作为教师，孩子的生活与精神导师，要多与孩子交流沟通，引导学生保持良好的复*心理和考试心态。不能计较一城一地的得失，而是落实目标的实现和自我纵向的进步与推进幅度变化。

物理教学工作计划10

　　一、基本情况分析

　　1、学生构成：九(4)班共有学生28人。优生名单：蔡旺，叶向阳等。学困生15人之多。九(6)班学生共28人，复读1人。优秀人数10人左右，学困生6人。

　　2、成绩分析：从上学年考试成绩来看，九(4)班学生对物理知识的掌握较差，物理成绩很不理想，主要原因有两个方面：一是学生对基础知识的掌握不牢固，缺乏灵活应用的能力。二是物理计算能力不强。针对以上两个方面的问题，本期工作的重点是从这两个方面进行突破，如果能突破这两个问题，那么学生的物理成绩将会有很大的提高。九(6)班学生对物理知识掌握的较好，期末*均将*83分。

　　3、学生思想状况：有部分学生的学*成绩很差，心思未放在学*上，纪律性也较差，但这部分学生思维敏捷，爱动手动脑，教师充分把握住这一特点，将这部分差生规范过来，认真搞好物理学科的学*。

　　二、教材分析

　　1、教材总析：

　　(1)教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育、品德教育和法制教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上，积极创造条件让学生主动学*参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

　　(2)教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学*水*的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学*物理的同时，获得素质上的提高。

　　(3)教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学*发展水*为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

　　三、工作目标

　　(1)期末考试成绩：*均分九(4)65分，及格人数20人，优生人数8人，九(6)*均分88分，优生18人。

　　(2)学生素质：通过一学期努力教学与辅导，让更多学生掌握学*物理的方法，学会自主探究，合作研讨。使动手动脑能力、语言表达能力得到较大提高，构建一定的抽象思维能力，具有一定的创新意识和实践能力。

　　四、教育教学方法与措施

　　1、科学地布置作业，尽量减少重复作业，提高作业的效益。及时检查或批阅作业，采用书面作业与实践操作作业相接合的方式，通过作业提高学生科学素养。

　　2、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

　　3、做好每一章的复*和测试工作，做好期中复*和期末复*工作，完成教学的结尾工作。

　　4、注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。

　　5、书本为主、实验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗透于物理教学之中。

　　6、以自学探讨为主、讲授为辅的学*方式让学生掌握一定的物理基础知识，养成良好的思维*惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。

　　7、运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。

　　8、更新评价观念，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。

物理教学工作计划11

　　初二刚刚涉及到物理，所以学*的应该不会很难。以下是我对这学期的计划和我在这学期的目标。

　　物理是一项以数学为基础的学科。首先，在课上的40分钟是最重要的。因为刚开始学*，所以务必要认真，不能输在起跑线上。要认真听老师讲的每一句话，记下重点、难点，做好笔记。对于一些新的实验要把原理，步骤，注意事项记清楚。概念和公式也要熟记，因为考试就是不断的运用书本上的公式。老师补充或归纳的题型，不用全部记下来，但是不懂的一定要记。课堂上的时间是很宝贵的，是补再多的课业补不回来的。所以我在物理课上一定要认真听讲。

　　作业刚开始应该不会很多，但是一定要做好。因为刚开始一定要认真。而且要认真听老师评讲。错了的题要摘抄在错题集上，在作业本上做上记号。不要因为开始就抄答案。

　　总的来说，就是要听老师的话。要试图去喜欢他，喜欢这门学科，才可以把他学的更好。而初中物理不是很难，但是要去预*，提前学*后面的课程，才能更好更深的理解。

　　我在这学期的目标是：前20名（前10、前5……根据自己情况）希望我能把这门新的学科学好，不落下集体的队伍。

物理教学工作计划12

　　一、基本情况分析：

　　1、学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学*还停留在初中的认识水*。很多学生因为物理好学，从而轻视物理的学*。

　　2、教材分析：我们使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学*及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外，必修一的学*内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学*，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。

　　二、教学目的及任务：

　　1、认真学*《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步。

　　2、认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学*方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学*阶段培养学生良好的学**惯和思维*惯。提高学生的基本素质和基本能力。

　　3、对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学*要求都有明显的提高，因而在学*时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学*物理的兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的*台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和*题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。

　　4、加强教研研究，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的科学方法，形成科学世界观。

　　5、学*新的教育教学理念，采用探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。

　　6、重视实验，重视实验能力培养。实验探究的过程，有利于培养学生的动手能力，能再现知识的发现过程，对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用。

　　三、采取的措施：

　　1、摸清学生情况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。

　　2、抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内最大化的提高学生的基本能力和基本技能，提高学生成绩。

　　3、抓好课前预*及课后及时巩固。落实每个人的作业。单元复*和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。

　　4、做好训练，增强学生的应试能力。

　　5、加强实验教学，能做的实验一定要做，能分组实验要分组实验，演示实验一定要演示，要认真组织实验，培养学生的实验技能和动手能力。

　　6、加强集体备课，群策群力。

　　一、教学简析

　　1、教材分析：

　　本学期期采用的教材为人民教育出版社出版的《物理》必修1，必修1模块是高中物理共同必修模块，所有的学生都必须完成这一模块的学*。本模块划分为运动的描述和相互作用与运动规律两个二级主题，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学*的基础。有关实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验学*，可以掌握基本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用，全书分为四章，分别是第一章运动的描述、第二章匀变速直线运动的研究、第三章相互作用、第四章牛顿运动定律。

　　2、学生分析：

　　本届高一学生基础尚可，除对少部分同学可相应降低要求，只要求其掌握基本的概念和规律外，对大多物理生应定位于激发学生学*物理的兴趣，掌握基础知识和基本技能，适应科学探究的教学方法，培养正确的物理学*方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系等。

　　3、教法、学法分析：

　　针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预*，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用物理知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学*的主人。

　　二、教育目标任务要求

　　1、认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学*过程，了解不同学生的主要学*障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学*主动性。

　　2、要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，这是能力培养的基础。对课堂例题与*题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与*题的教育教学因素，强调理解与运用。

　　3、加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

　　4、通过观察实验和推理，归纳出物理概念和物理规律，使学生学*和掌握有关规律，同时着重培养和发展他们的实验能力，以及由实验结果归纳出物理规律的能力。

　　5、结合所学知识的教学，对学生进行思想品德教育和爱国主义教育，辩证唯物主义的教育。

　　三、措施

　　1、严格执行教学处的集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上一周安排的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由全组教师研讨、质疑、确认，形成共案。全组老师要***学进度、***学规范。

　　2、制定教学进度。在认真分析教材与学生实际情况的基础之上，确定课时安排。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理基础提供合理的时间保证。必修1物理对于文科学生应突出文科学生的特点、合理安排，以便保证全年级在学业水*测试中获得满意成绩。

　　3、提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探索。细化每一章每一节的教学要求，明确课时分配及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的研究，尤其是探究课。

　　4、精选*题。针对每一节课的课时目标，精心选择典型*题，做到知识点与*题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固*题、小练检测题、章节复*题。注重学生能力的提高过程。

　　5、强化作业批改。通过作业批改督促学生端正课外学*的态度、了解学生对知识的理解与掌握、规范学生的答题。为课时目标的确定和分类教学指导提供依据。

　　6、加强学科组老师的交流与合作。通过听课、评课对教学模式进行探究，提高课堂教学效果；在精选*题过程中，选题与审题分工合作；对每一节课的重难点进行突破时集思广益。

　　7、充分开发教学资源。加强实验教学，能充分利用实验室提供的器材，利用身边资源开发有价值的小实验为学生提供更多的感性认识。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果。

　　8、激发学生学*的兴趣和积极性，促进学生全面发展。成立学*小组，开展研究性学*，培养学生的合作、探究、表达能力；举行学科竞赛，促进学生的特长发展。开设讲座，介绍物理学前沿与物理学家生*，让学生明白科学的价值和意义。

　　根据教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》的要求，改进教师的教育观念和教学行为，改进学生的学*方式，倡导自主学*、合作学*和探究学*，减轻学生的学*负担，把握物理学科的基本特点，关注物理学科与科技、社会的密切联系和相互影响，促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现。

　　对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学*要求都有明显的提高，因而在学*时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学*物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的*台。

　　一、指导思想

　　对于教学活动的安排，以教学内容为依据，应以学生为本，以提高学生的科学素养，促进每一位学生的健康成长为根本目的，以教师本人以及本班学生的实际情况和所在学校的现实条件为基础。在“知识与技能”维度，要根据知识的内在逻辑联系有度又有序地安排教学活动。在“过程与方法”维度，留有足够的时间和空间，让学生经历科学探究过程，尝试运用实验方法、模型方法和数学工具来研究物理间题、验证物理规律，尝试运用物理原理和方法解决一些实际间题，让学生有机会发表自己的见解、并与他人论、交流、合作，逐步形成一定的自主学*能力。在“情感态度与价值观”维度，要注意发展学生对科学的好奇心与求知欲，激发他们参与科技活动的热清，鼓励他们主动与他人合作，并通过合作学*来培养敢于坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度和科学精神以及团队精神。

　　二、做好做足的几项工作

　　1、能努力促进每一位学生的发展。

　　促进每一位学生的发展是新课程的灵魂。教师不但要根据不同学生的志趣和专长，指导学生选择合适的选修模块，而且要根据不同学生的基础和认知能力，提出不同层次的要求，采用灵活多样的方法进行分层教学和分类推进。既要利用新课程选择性的特点为优秀学生的自主学*提供条件，又要关注学*不理想的学生的困难及其成因，采取切实有效的措施，增强学生学*物理的信心。

　　2、让学生充分经历科学探究过程，体验科学探究的价值，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律，能计划并调控自己的学*过程，通过自己的努力能解决学*中遇到的一些物理问题，有一定的自主学*能力。

　　3、让学生多参加一些社会实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题

　　4、培养学生的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力。

　　5、培养学生主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确的观点，敢于修正错误，具有团队精神。

　　要着力改善学生的学*方式，让学生在自主学*中提升主动、独立的学*能力，在合作学*中养成协作、分享的团队精神，在探究学*中加深对科学研究过程与方法的认识，提高探究未知世界的能力。要处理好学生自主与教师主导之间的关系，小组合作与学生独立思考之间的关系，以及探究学*与接受式学*的关系，使不同的学*方式相互补充、相互促进。防止自主、合作以及探究学*方式的形式化、表面化、极端化倾向。

　　6、改变教学行为，实现教师角色的转变。

　　采用多种教学方式进行教学。物理新课程蕴含着许多新的教育理念，对每一位教师都提出了新的挑战。新课程的实施过程应该是教师教学行为不断优化的过程，是教师专业水*不断提高发展的过程。在新课程的实施中，教师应该从传统的只重视知识传授的教学方式中走出来，提倡尽可能的采用科学探究教学方法进行教学，根据不同的教学内容和教学对象采用不同的教学方法，提高教学效果，提高学生学*物理的兴趣。努力改变教师的角色。教师应该从传统的只重视知识传授者的角色中走出来，使自己不但成为学生学*活动的组织者和促进者，而且也成为一个孜孜不倦的学*者和探究者。要努力创设有利于学生自主探究的问题情境，制造学生认知上的冲突，引导学生通过自主活动去构建并完善认知结构。要创设一个良好的有利于师生共创共生、合作交往和意义构建的外部学*环境，支持并帮助学生通过探究活动来促进新意义的生成，使整个教学过程自始至终都充满着主动探究的学*气氛。

　　7、加强学生良好学**惯的培养。

　　教育家叶圣陶先生指出："教育的本旨原来如此，养成能力，养成*惯"培养学生良好的学**惯是教育的一个重要目的，也是培养学生能力，实现教学目标的重要保证。

　　（1）培养学生良好的学**惯，首先是要培养学生独立思考的*惯与能力、独立思考是学好知识的前提、学*物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件、在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考，讨论，分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。

　　（2）培养学生自学能力，使其具有终身学*的能力。

　　阅读是提高自学能力的重要途径，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决、阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材，查阅有关书籍和资料的*惯。

　　8、力求课堂教学改革与创新。

　　“学生主动式互动教学”，教学的过程不再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学*经历的过程，教师以一个交流者（甚至不是指导者）的身份出现在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。

　　9、搞好物理教学与信息技术的整合。

　　信息技术是工具，是*台。在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余，展示多媒体课件和媒体资料。

物理教学工作计划13

　　一、指导思想：

　　继续做好九年级物理第16、17章新课教学工作，以20xx年中考为目标，以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学*过程中如何使学生进行自主探究学*，培养学生观察、分析、探究、归纳总得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标，扎实深入、全面高效地做好“三轮大复*”工作。

　　二、教学目标：

　　1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达90%以上。

　　2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的*题，能运用多种途径进行解答。

　　3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。

　　4、力争中考*均分达40分以上，优秀率、及格率比往届有明显增长，低分率控制在10%以内。

　　三、学情分析：

　　经过半年的学*，学生学*物理的兴趣有所增加，思维能力和分析解决问题的能力有所加强，学科整体成绩提高很快，但是由于学生学*基础、思维能力、认识水*、学*基础等方面发展不*衡，导致有些学生的物理成绩很差，逐渐失去物理学*的兴趣，物理考试成绩两极分化现象比较明显。

　　初中物理教学分两年，八年级教学主要是声学、光学、热学（部分）、电学等部分，这些内容相对来说比较基础容易，但是普遍感觉学生八年级物理知识不扎实，一旦接触相对教难的九年级力学、热学内容，学生学*比较困难、异常吃力。因此要使学生熟悉掌握初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复*工作就显得非常重要和迫切。

　　四、教学措施：

　　以学生为主体，坚持讲练合的教学模式，课堂要求师生互动；研究非智力因素的影响，提高学生的学*效率；多渠道收集中考信息，加强复*的针对性；加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复*任务；组内教师团协作，充分发挥集体的力量。

　　1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学*的第一步。在学*过程中，要注重对基础知识、基本技能的学*，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练*，提高学*效率。基础知识和基本技能的学*应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学*。

　　九年级物理教学工作计划模板

　　2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学*过程中对*题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。

　　3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学*过程中感到头疼的问题。对实验探究的学*，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学*过程中也应得到足够的重视。实验学*应包括:实验器材的选择、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

　　4、强化规范：规范是成功学*的前提。因此，在学*过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学*时应注意以下几个问题：严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意实验问题的开放性；作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练；注意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要论”三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

　　五、时间安排：

　　新课讲授从从1月31日至2月19日，约3周12课时；

　　第一轮复*从2月20日至4月22日，约9周36课时；

　　第二轮复*从4月23日至5月20日，约4周16课时；

　　第三轮复*从5月21日至6月18日，约4周16课时。

物理教学工作计划14

　　一、指导思想

　　按照学校教务处的教育方针全面开展物理教学，开展素质教育，根据学生现状不断改进基础知识、基础物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生智力，培养学生分析问题的能力。因材施教，分层次教学，大力提高学生的思维能力。

　　二、教学目标

　　通过教学，学生的能力可以得到提高。学生可以独立完成教材中的*题，在老师的指导下完成老师课后布置的*题，也可以在其他参考书中做一些*题，从而逐步培养学生对物理的热爱，达到提高学生综合素质的目的。

　　三、教学方法

　　针对这个档次的整体成绩，重点是打好基础，具体措施如下：

　　1、精致简洁

　　A、阐述：首先，概念的介绍和解释一定要清晰。为此，我们应该反复强调关键内容，用更多的例子介绍和理解关键概念，结合情况进行教学，这是课程改革的要求。其次，要把握进度，不能急功*利，尤其是在难教的情况下。b，简洁：这学期练*题肯定很多。如何高效地获得效果是一个值得探讨的话题，尤其是在*题的练*和讲解中。作业和课堂练*都是打算在上层的基础上进行分类，这样就有了纵向和横向。

　　2、及时反馈

　　这学期课内和课后应该有比较完整的反馈机制。比如在课堂上，作业有问题的同学要和他们交流，了解问题，以便及时改进。学*有困难的同学要经常交流。

　　四、教材分析

　　新的物理课程标准改变了原有的物理课程模式，高一学*了《必修物理1》和《必修物理2》两本教材，主要在于基础学*。现在是高二，文理选修模块不一样。文科选修模块是物理1—1，主要研究基础内容的理解。对于理科3门选修课的物理系列，本系列的重点是要求学生对这门知识及其应用有更深入的了解。在物理选修3—1的整本书里，主要研究的是电学和磁学，在整个物理中可以说是比较难的，而且和必修模块里的内容联系紧密。选修3—2深化选修3—1，电与磁相连形成电磁学，再深化电流。

　　翔宇中学高二理科班的学生基础较好，但没有养成良好的学**惯，计算能力较差，逻辑思维能力有待提高。所以一方面要充分了解他们，多和他们交流，给他们信心，提高他们学*物理的兴趣；另一方面，要抓住课堂的主体地位，注重技能和兴趣，提高学生的整体素质，为以后的考试和高考打下坚实的基础。

物理教学工作计划15

　　一、学情分析：

　　经过一年的物理学*，学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维能力、认识水*、学*基础等发展不*衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。

　　二、教学目标：

　　1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；

　　2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；

　　3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；

　　4、学生的人*成绩达60分以上，优秀率达10%，及格率达70%以上；

　　三、工作措施：

　　1、认真学*教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

　　2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

　　3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学*的观念更新，学*的内容科学，学*的方法优秀。

　　4、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实*等。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。

　　5、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水*。本期我在教学之余，要认真学*大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学*有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。

　　四教学进度

　　周数

　　日期

　　内容

　　第1周

　　9.1----9.7

　　讲评八年级期末试卷 2课时

　　第十一章第一节 科学探究：熔点与沸点 第1课时

　　第2周

　　9.8----9.14

　　第十一章第一节 科学探究：熔点与沸点 第2课时

　　第二节 物态变化中的吸热过程 2课时

　　第3周

　　9.16----9.21

　　第三节 物态变化中的放热过程 2课时

　　第四节 水资源危机与节约用水 1课时

　　第4周

　　9.22----9.28

　　第十二章第一节 温度与内能 2课时

　　第二节

　　科学探究：物质的比热容 第1课时

　　第5周

　　9.29----10.5

　　第6周

　　10.6----10.12

　　第二节 科学探究：物质的比热容 第2课时

　　第三节 内燃机 2课时

　　第7周

　　10.13----10.19

　　第四节 热机效率和环境保护 2课时

　　第十三章第一节 电是什么 2课时(1)

　　第8周

　　10.20----10.26

　　第十三章第一节 电是什么 2课时(2)

　　第二节 让电灯发光 2课时

　　第9周

　　10.27----11.2

　　小结复*

　　第10周

　　11.2----11.9

　　期中考试

　　第11周

　　11.10----11.16

　　第三节 连接串联电路和并联电路 2课时

　　第四节 科学探究：串联电路和并联电路的电流2课时(1)

　　第12周

　　11.17----11.23

　　第四节 科学探究：串联电路和并联电路的电路2课时(2)

　　第五节 第五节 测量电压 2课时

　　第13周

　　11.24----11.30

　　第十四第一节 电阻和变阻器 2课时

　　第二节 科学探究：欧姆定律 2课时（1）

　　第14周

　　12.1----12.7

　　第二节 实验探究：欧姆定律 2课时（2）

　　第三节 “伏安法”测电阻 2课时

　　第15周

　　12.8----12.14

　　第四节 电阻的串联和并联 2课时

　　第五节 家庭用电 2课时（1）

　　第16周

　　12.15----12.21

　　第十五章第一节 科学探究：电流做功与哪些因素有关 2课时

　　第二节 电流做功的快慢 2课时（1）

　　第17周

　　12.22----12.28

　　第二节 电流做功的快慢 2课时（2） 第三节 测电功率 2课时

　　第18周

　　12.29----1.4

　　复*第十一、十二章 2课时 第十三、十四、十五章4课时（1）

　　第19周

　　1.5----1.11

　　第十三、十四、十五章4课时（3）

　　第20周

　　1.12----1.19

　　期末考试

物理教学工作计划扩展阅读

物理教学工作计划（扩展1）

——物理教学工作计划

物理教学工作计划

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作同时也在不断更新迭代中，让我们一起来学*写计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的物理教学工作计划，欢迎大家分享。

物理教学工作计划1

　　一、基本情况概述

　　1、指导思想：

　　全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学*方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学*物理的乐趣。

　　2、学情分析：

　　学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农村知识面比较窄，两级分化较突出。上课时，有的学生的学*积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学*方法上作进一步改进，让学生成为学*的主人，进行探究性的学*，从而培养学生的学*兴趣，启发思维，提高学*的积极性，培养良好的学**惯及分析问题，解决问题的能力，

　　3、教材分析：

　　教材结构特点：以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，考虑到运动和力的知识与声、光、热、电等知识相比稍显枯燥，而声、光、热、电的知识不仅更能吸引学生，而且便于循序渐进地安排多种探究活动，对学生实验感兴趣，电学知识能够满足学生探究的欲望，因而电学放在第一学年，还有声现象、光现象、热现象。书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，设立“科学世界”栏目，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。

　　二、教学工作目标

　　1、知识与技能：

　　（1）初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

　　（2）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

　　（3）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

　　2、过程与方法

　　（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　　（2）能在观察物理现象或物理学*过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。

　　（3）通过参与科学探究活动，学*拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

　　（4）通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学*信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。

　　（5）学*从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。

　　（6）能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。

　　3、情感态度与价值观

　　（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲*、热爱、和谐相处的情感。

　　（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

　　（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

　　（4）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　　（5）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

　　（6）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

　　（7）有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。

　　4、成绩目标：

　　在各类竞赛中力争上游，应使各班总*均成绩处于优势地位，争取全县名列前茅。使各班好、中、差比例达到5：3：2。

　　三、具体措施：

　　1、认真学*《新课程标准》，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

　　2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。并在做好实验的基础上，要求每一个学生根据已有的材料，做好有关的物理制作。

　　3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学*的观念更新，学*的内容科学，学*的方法优秀。

　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性，也会学*，爱学*，但终究学生的自制力不及**。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤学*；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。

　　5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实*等。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。

　　6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水*。本期我在教学之余，要认真学*大学有关的物理课程，扩大自己的.学识范围，学*有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。

　　7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学*的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

物理教学工作计划2

　　一、教材内容分析

　　本课是高中物理选修3—1的第二章第十节，这节课内容是测量电池的电动势与内阻，测量电动势和内阻对于合理使用电源具有重要的意义。本节课主要介绍了用伏安法测量电源的电动势和内阻的电路以及用图像法处理实验数据。

　　二、设计理念与设计思路

　　本节教学中主要让学生应用已经学过的闭合电路欧姆定律的相关知识设计电路图，测量电池电动势和内阻，在教师的引导下，让学生明白该怎么做，为什么这样做。通过本节课培养学生实验设计、实验操作、数据处理和误差分析的能力，还可以激发他们的学*兴趣。

　　本节课我们先明确实验目的，引导学生设计好实验方案，探讨实验操作细节，规范完成实验，做好误差分析和数据分析。

　　三、学情与教材分析

　　学生已学*了闭合电路欧姆定律、伏安法测电阻，对闭合电路的内、外电电路的有一定认识，但是由于对电学实验接触比较少，对于电路的设计能力仍需进一步的加强，这也是本实验的一个重要任务。另外，利用图像处理数据的能力的培养是本次实验探究的另一个重要任务。

　　四、教学目标

　　1、知识与技能：使学生学会实验电路图的设计，使学生掌握利用仪器测量电池电动势和内电阻的方法，通过实验开阔学生思路，激发兴趣。

　　2、过程与方法：学会实验电路图的设计、学会利用图像处理数据的方法、学会误差分析。

　　3、情感态度与价值观：使学生具备敢于质疑的*惯、严谨求实的态度和不断求索的精神，培养学生观察能力、思维能力和操作能力，提高学生对物理学*的兴趣。

　　五、重点、难点分析

　　1、重点：实验电路图的设计

　　2。难点：实验电路图的设计

　　六、教学方法：

　　探究法、讨论法、实验法、

　　七、教学准备仪器：

　　电流表，电压表，滑动变阻器，开关，两节旧干电池，电池盒，导线各若干。

物理教学工作计划（扩展2）

——初中物理教学工作计划

初中物理教学工作计划

　　时间流逝得如此之快，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候静下心来好好写写计划了。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编收集整理的初中物理教学工作计划，希望对大家有所帮助。

初中物理教学工作计划1

　　九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：

　　一、学生情况分析

　　九年级学生学*欲望较强，有较强的学*能力，个别同学的独特的学*方法更是值得推崇，学*较自觉，只有少部分同学较懒惰，但发展潜力仍然较大，很有希望带出好的成绩来，学生对一些简单的概念和公式掌握较模糊，基础不牢，导致一些简易的题型也无法答对，但这几班学*中还是有个别的尖子生有培养前途，其余大部分学生也有较大的提升空间，我仍然有信心把他们带好，带出好的成绩。

　　二、指导思想

　　认真贯彻落实党的教育方针，坚持科学发展观，坚持以为为本，坚持以促进全体学生的全面发展和终身发展为教学根本目标，以常规教研工作和教学常规的落实为主要工作，以校本教研为重点，不断提高自身的教学业务素质；认真学*课程改革精神并落到实处，按照学校教务处指导要求，加强对新教材研究学*，加强对课堂教学、实验教学的研究，努力提高课堂教学效益，为使更多的学生提高物理科成绩而不懈努力。

　　三、教材分析

　　1、教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上，积极创造条件让学生主动学*参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

　　2、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学*水*的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学*物理的同时，获得素质上的提高。

　　3、教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学*发展水*为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

　　四、方法措施

　　1、体现“以人为本”的育人理念，处处为学生差想，特别是为差生着想，树立他们的信心，帮他们找准人生的坐标和目标并能之奋斗，让物理教学不仅仅是授业和解惑，更能起到传道的作用。

　　2、重视对实验的教学，想方设法创造条件积极开展演示和分组实验，激发学生的学*和实验兴趣，使学生的学*更加直观生动，更有实效；同时培养学生观察分析和总结，使学生用科学的方法和态度对待生活，对待人生。

　　3、加强对学生学*的督促，加强对各知识点的练*和巩固，让学生对物理概念和公式熟记于心并能快速地有效运用。

　　4、开展结队帮扶，重视培优辅差工作。采取老师带学生，学生带学生的方法，着力差生学**惯的培养，激发他们学*的欲能的潜能，保持优生良好的进取态势，力争成绩的大面积极提高。

　　5、对学*进步较明显或长期有进步的学生实行奖励。同时也建议其余班级采取一定的奖励措施。

　　6、充分利用各班物理晚自*加强对学生辅导，并加强各知识点的练*，通过更多的练*来取得更好的成绩。

　　五、目标任务

　　1、切实抓好本科教学工作，从工作基础环节入手，从大面积的差生入手，从科学的方法入手，扎实工作，力争使九年级两个班的*均成绩、及格率、优秀率都有显着的提高。

　　2、加强对学生的过程方法培训和思想品德教育。通过教学，使学生领会科学的研究和分析态度，学会自主学*，并掌握一定的学*方法。同时借用物理学科中涉及的一些现象或原理，对学生进行行为*惯养成、集体主义、爱国主义等方的思想政治教育。

　　六、教学内容、课时安排和进度

　　略

初中物理教学工作计划2

　　一、工作重点

　　1、学*物理课程标准，做好新课程培训工作。

　　认真学*和钻研学科课程标准及新教材，组织老师参加培训活动，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求突破课改中的重点与难点。

　　2、做好期中期末复*工作和中考复*工作

　　认真学*《考试说明》，探讨复*教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷，分数统计和阅卷分析等有关工作。

　　3、抓教学常规

　　组织有关学*活动，多研究“常态课”“常规课”，探索新教法，每一课都共同商量，探讨，不求最好，但求更好。同时备课组成员相互督促，相互促进，努力提高自身素质，不断提高课堂效益。研究新学法，将如何引导学生改善学*方式，促进学*方式多元化为研究重点，促进学生学*方式的转变。

　　二、具体措施：

　　1、开展研讨，集体备课，课堂效益创新高

　　坚持每周一至二次的集体备课工作（时间：星期二、星期四下午），在集体备课中注意聚焦问题，确立主题。每个主题设立中心发言人，落实集体备课的内容、重难点、教学过程的设计、资源利用等。形成专人主讲，共享资源，每个教师参与讨论、交流，找出自己在教学中的薄弱点或困惑点，发挥每个教师的个人特长，形成全组公认的教学预案。在

　　教授过程中，对研讨时没能预料到的问题，又及时研究解决的办法，既为还没上课的老师提供了经验，免走了弯路，提高课堂实效，积累了经验，为后面此类课题的教学，提供了借鉴。

　　2、培养学生合作精神，积极稳妥推进小组合作教学

　　3、加强组内开设“同体异构”课，互听互学，取长补短，共同进步组内教师互相听课，跟踪会诊。对课堂实践效果和观课中发现的不足及时指出，聚焦新问题，提出进一步改进方案。对好的教学方法、手段、措施及时肯定并借鉴。

　　4、加强教学反思，积累经验，业务水*上台阶。本学期，我们教研组将开展了教学反思活动，我们共同参与意见，研究课型和教法。

　　5、抓好教学进度。在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期工作的主动权。

　　6、狠抓教学常规管理。在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学*质量落到实处，促进学生良好学**惯的养成，推动良好学风的形成。

　　7、做好双基卷、单元测验卷、月考卷的命题、阅卷、分析、讲评工作。

初中物理教学工作计划3

　　本学期教研组活动的目标是以新课程标准为指导，在更新教育教学观念，努力探索新的教学方法与手段，狠抓教学常规的落实与规范化，切实提高物理课堂教学效率的同时，加强教育教学理论的学*，提高理论修养，积累教研成果，提高教教师的综合素质，以学生为本，进一步加强课型研究，加大青年教师的培养力度，加强规范教研组、备课组建设。

　　1、教研组活动做到常态化

　　双周五上午为教研组活动时间，活动有计划，精心准备，活动有记录，力求活动资料充实、形式多样（如理论学*、听课评课、论文交流、出题解题、专题研讨、校本教研等），富有成效。

　　2、加强教育教学理论学*，提高物理教师理论素养

　　理论学*定资料，定时间，以自学与群众学*交流相结合，力争学有所思，学有所得，为教学工作发挥理论指导作用。在教学中，不单单注重知识、方法的传授，也注意学生素质的培养，注意学生自主学**惯的培养，注意交流合作。

　　3、专题研究与教学活动相结合

　　本学期教研组的专题为《dis在物理课堂教学中深度应用》，全组老师共同参与，在各自的教学实践中关注并研究怎样在物理课堂教学中深度应用dis，使我们的物理教学更具探究性、实验性。在实践的基础上透过评议、交流各人的研究体会，再构成组内的研究报告。每位老师都要写一篇以上的研究性论文，争取发表。

　　4、加强备课组建设，发挥群众的力量

　　各备课组坚持群众备课，推推磨课，并做到群众备课的常态化。每次活动要有计划，有记录，充分发挥组内每个成员的作用，同时加强日常的交流与讨论。各年级均采用自编导学案，在备课中应充分研究我校学生的学情，体现分层次、可选取的特点，各位老师在群众备课的基础上进行选取性的复备，力求最隹的教学效果，切实提高课堂教学的有效性。

　　各备课组要针对本年级的学生特点和教学目标，采取相应的教学策略。高一要继续突出学生学**惯的养成及物理学*基本功的养成教育，培养学生对物理的兴趣，使他们喜欢学物理，指导他们怎样学*物理；高二以会考为目标，突出面向全体、全面发展的教育理念，继续培养学生的主动学*的意识和自学潜力；高三年级面向高考，突出潜力与思维方法的提升。透过课改理念及教学评价的学*，教师改变以往重结果轻过程的教学方法，重视过程的教学，并且形式是多种多样的：运用实验探究的方法；运用多媒体展现物理过程；运用学生分析讨论的方法。普遍加强物理过程的教学。

　　5、按物理新课程标准，进行教学研究，提高常态课堂教学效益

　　本学期在每个年级开展一次全组教学研讨听课活动，围绕组内确定的专题进行研究。教学常规按备课、上课、作业、辅导、考试、实验的具体规范进行教学，加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。切实提高备课和上课的质量。重点加强对物理作业的指导，强调物理解题过程，思路清晰、书写格式规范，做好章节过关题，这是构成严谨的逻辑思维潜力的必要过程。做好演示实验和学生实验，切实培养学生的实验潜力。充分运用多媒体进行教学，随着教学条件的不断改善，能够透过课件展示物理过程，使教学更直观；运用课件，使得物理现象更带搞笑味性；充分利用dis系统。

　　6、搞好高考复*及学业水*考试复*教学工作

　　高二、高三面临学业水*考试和高考的检验，要进一步研究江苏20xx考试说明，明确复*的目标，同时广泛收集最新的信息，在复*教学中加强针对性，加强复*课的教学策略的研究，优化复*效果，同时注意对学生应试心理的指导。

　　7、校本教材的开发工作

　　各年级结合教学实际编写适合我校学生特点的导学案，并在教学过程中加以修改和完善。

初中物理教学工作计划4

　　本学期初中物理学科教研工作将在教研室领导指导下，根据教研室整体工作要求，结合本学科特点，以引导学生进行探究性学*、培养广大学生创新精神和实践能力为中心；以探索学*评价为重点；以强化理论与技能学*，提高教师（特别是青年教师）自身素质为主线，努力搞好本学科教学研究和教学指导工作，积极推进我市初中物理学科教育教学教研向纵深发展。

　　一、加强学*，提高认识，确保教学研究和教学改革沿着正确方向发展

　　1、以学*和贯彻“新课标”和“新教材”为契机，熟练掌握和领会青岛市初中物理教学要求，深入学*省、市教育工作会议精神，认真领会其精神实质（特别是领会对创新精神、实践能力要求），用于指导我们教学研究和教学改革工作。

　　2、重视现代教育理论学*。尤其要重视对现代教育理论和教学方法学*（特别是应重视对创造学理论与技法学*，用以指导广大教师迅速提高培养学生创新精神技能和技巧）。以启发、引导我们进一步搞好教学改革，并在学*与实践中不断提高自己理论水*和业务素质。

　　3、重视对现代教育技术研究、开发与应用。鼓励全体教师（特别是青年教师）积极参与多媒体辅助教学课件开发与制作，抢占制高点，为更有效激发学生学*物理兴趣、帮助学生树立信心、充分发挥课堂教学在素质教育中主渠道作用奠定基础。

　　二、深入调查研究，广泛听取意见，尽快明确当前急待解决几个问题：

　　（1）促进课堂教学有效性，提高课堂教学效率。

　　（2）探讨初中物理集体备课模式，大面积提高教育质量。

　　（3）落实学案导学，培养学生自学能力、互助能力。

　　（4）搞好物理学科初中与高中衔接调研（包括知识方面、学*方法方面、教学方法方面以及管理方法方面衔接等），高效完成初中、高中学业。

　　（5）加强主题教研，变被动教研为主动教研。

　　三、发挥课堂教学在素质教育中主渠道作用

　　教师讲课水*提高不是一蹴而就事情，必须研究靠什麽手段和方法来全面提高。针对我市一线教师教学水*参差不齐现状，拟从以下几个方面开展工作：

　　（1）、强化青年骨干教师队伍建设。组织他们在认真学*教育教学理论基础上，以深化课题研究为突破口，加大教学研究和改革力度，力争能在改变学*方式，特别是探究学*、探索学*评价等方面有所突破，全面提高课堂教学效率。

　　（2）、夯实教学基本功。利用教研活动及集中培训时间狠抓教师教学基本功提高工作。拟以新课标、新教材培训为契机，于本学期初对全体教师进行全面课标、同步教材、教法培训，力争用两年时间完成对全体物理教师全员培训工作，不断提高一线教师课堂教学水*和驾驭教材能力。

　　（3）、落实课题实验与研究，抓好典型，推广经验。使各校初步具备自己主教学模式，使每位老师在不同课型上形成初步教学模式。

　　（4）、加强探究学*试验和探索，不断提高学生学*主动性和自觉性，切实把“双主”原则落到实处，实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考意识和创新意识，推行过程教学，鼓励、引导学生进行探究学*，努力培养学生科学精神和创新思维*惯。

　　四、本学期公开课教学：

　　局属中学一节，乡镇中学三节，出课时间、地点、授课人及课题另行通知。

　　五、进一步发挥好教研网络作用

初中物理教学工作计划5

　　本学期要在学校的思想指导下，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学*方式，重视非智力因素的开发，努力提高45分钟课堂效率。围绕这个指导思想，我们物理教研组特制定如下工作计划：

　　1、认真学*《新课程标准》，努力转变教学观念。组织全组教师认真学*《新课程标准》，牢固树立以学生的发展为本的教学理念，始终把学生摆在学*主**置上，当好学生学*的组织者、引导者、合作者和促进者，以尊重、*等的原则构造和谐的教与学的氛围。

　　2、要提高45分钟课堂效率，重在抓常规教学的各个环节，特别是要备好课，我们将充分发挥集体备课的优势，定时、定点、定内容，认真做好“课堂案例”分析，讲求实效，促进共同提高。集体备课是充分发挥全体教师的集体智慧，提高教学质量的有效办法，是本期教研工作的重点内容之一，组内要做好以下几方面工作。

　　⑴组织老师每周二进行一次集体研讨，研讨内容为八年级、九年级即将学*的知识，确定重难点，对存在的问题集体研究。

　　⑵备课组内相互听课，相互评课，共同研究，共同提高。认真做好教学反思。

　　⑶组内积极开展通用教案的分工撰写、个性化教案的'设计、专题研究资料的收集整理、网络资料的积累。

　　3、充分发挥公开课的促进作用，认真开好公开课。实行“备→说→研→讲→评”制，做好记录，使组内每位教师从中受益，使教学水*和教学能力都得到提高。积极参加外校听课，完成学校规定的听、

　　评课任务。

　　4、重视、加强教学资料的积累、整理和利用。建设好循序渐进的题库。

　　5、重视培养学生学*物理兴趣的研究。做好理化生知识竞赛。加大培优补差工作的力度，特别是要重视学困生的辅导和跟踪，尽量减少九年级两极分化的程度。

　　6、加强实验教学的研究，有效地培养学生操作能力、观察能力、归纳能力和创新能力。

　　7、毕业班教学始终是学校工作重点，也当然是教研组工作重中之重。我们把重点放在加强双基和能力培养上，注重学生的学*过程，重视学生思维能力培养，切实提高学生的科学素养和知识应用能力。同时积极进行复*教学研讨活动，共同研究历届中考试卷，交流复*经验，明确复*方向，努力提高物理成绩。同时仔细研究*年来的命题思路，精选*题，进行模拟备考，争取再创新高。

初中物理教学工作计划6

　　一、指导思想

　　规范教学行为，提高教学效益，促进专业发展。

　　二、行动策略

　　1、认真学*市《课程实施规范年活动方案》。

　　2、根据学科特点实施好"三案·六环节一体"模式。

　　3、搞好网络培训，促进教师更加深入理解新课程精神，为实施好"三案·六环节一体"模式提供理论支撑。

　　4、申报《关于农村初中物理教师专业发展障碍研究》课题，并展开调查研究。

　　三、活动安排

　　九月份：

　　1、第26届全国中学生物理竞赛。

　　2、新课程网络培训。

　　3、"三案·六环节一体"模式课例观摩与研究（初中）。

　　4、《关于农村初中物理教师专业发展障碍研究》课题申报书（讨论稿）发给课题组成员。

　　十月份：

　　1、"三案·六环节一体"模式课例观摩与研究（高中）。

　　2、《关于农村初中物理教师专业发展障碍研究》课题研究按计划实施。

　　十一月份：

　　"三案·六环节一体"模式实施情况调研。

　　十二月份：

　　"三案·六环节一体"模式实施情况调研。

　　元月份：

　　"三案·六环节一体"模式课堂教学设计评比。

初中物理教学工作计划7

　　一、教学目标

　　初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学*的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争*均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。

　　二、教材分析

　　新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设*题，也说明了新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学*物理的兴趣。

　　三、班级情况分析

　　初二（2）班的学生上课纪律良好，但学生的理解能力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。

　　初二（1）班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学*的主动性。

　　总的来讲，学生学*的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。

　　四、具体措施

　　（一）、做好教育常规工作

　　1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。

　　2、积极参加教研活动，吸取物理科有经验教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。

　　3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学*物理的兴趣。

　　4、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理实验，也多些实验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。

　　（二）、基础知识教学

　　1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。

　　2、将各知识点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让学生更容易理解和接受教学的内容。

　　3、充分调动学生学*的积极性，积极参与课堂教学，提高教学效果。

　　（三）、教学实验

　　1、课堂实验演示

　　课前准备好实验用具，并先作实验演示，看检查实验的可行性，保证课堂上实验成功。

　　2、学生实验

　　课前将实验的要求同学生讲清楚，让学生明白实验的目的，并顺利地进行实验。培养学生动手、思考、和观察等能力。实验后检查学生的实验册，看学生实验的结果，从中发现问题，看学生是否掌握了实验的方法和理解所学知识。

　　（四）、情感教育

　　教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，加强学生的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提高学生的思想高度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生的实际能力，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回去消化，因而造成成绩的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手，

　　第一、国家要重视初中物理教学条件的投入，创造良好的条件来配合教材的改革，

　　第二、教师要针对教师的教，学生的学等薄弱环节巧下工夫；

　　第三、辅助后进生加强知识的巩固。

初中物理教学工作计划8

　　一、指导思想：

　　全面贯彻党的教育方针，推进素质教育;扎实开展课程改革,不断更教育教学观念、转变教育教学方式，以实验探究为基础，培养学生自主学*的能力,真正让学生感受到学*物理的乐趣。

　　二、学情分析：

　　一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学**惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预*，课后没有按时复*，结果不能按时按量的独立完成作业;有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多;还有的学生学*方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的*惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。

　　三、教材分析：

　　八年级物理下册主要内容抱括常见的光学仪器、运动和力、压强和浮力、机械和功共四章。其中第七章：“运动和力”、第八章：“压强和浮力”、第十章：“机械和功”是重点、也是难点。第七章：“运动和力”是关键。

　　四、具体措施：

　　1、认真学*《物理课程标准》，领会在教学中的具体要求。

　　2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。学*时，严格按照提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作程序进行。

　　3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。

　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性，也会学*，爱学*，变“要我学”为“我要学”。

　　5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。

　　五、课时安排：

　　第六章、常见的光学仪器共4节，需12课时

　　第七章、运动和力共7节，需18课时

　　第八章、压强和浮力共7节，需18课时

　　第九章、机械和功浮力共6节，需16课时

初中物理教学工作计划9

　　时间如流水，不经意间我们又迎来了崭新的一个学期。在这个学期，我们初二I部物理教研组工作，将继续以全教会精神为指针，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学，全面提高本校物理教师素质和教学质量，

　　教研组工作计划。具体工作主要有以下几点：

　　一、加强教育教学理论学*，提高物理教师理论素养

　　认真学*新的《基础教育课程纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学*、课程与课程评价等各类课程的材料。同时组织教师进行理论学*交流，积极撰写教学论文。

　　二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

　　1、设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程。本学期教学研究内容主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学。

　　2、加强教学常规检查，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真的交流教学经验。努力创设：“预*”、“展示”和“馈”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

　　三、加强课题研究，提高教师的教科研水*

　　本学期继续加强江苏省级教科研课题《初中物理"自主学*"课堂教学模式的构建与实践》和市级教科研课题《指导物理学*方法培养学生学*能力》的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。

　　四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来

　　1、继续组织青年教师学*教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学*笔记，不断提高青年教师的教育理论水*。

　　2、加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学*，助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水*。

　　五、加强基础年级物理教学工作，提高物理教学的质量

　　作为基础年级物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。与此同时，善于积极的交流经验，不断的改进自己的教学方式，以学生最容易懂的方式去授予他们的知识。

初中物理教学工作计划10

　　本学期，我继续担任八年级一班、二班的物理教学工作，为顺利开展教学工作，特制定工作计划如下：

　　一、指导思想

　　物理是一门自然科学，是认识世界、改变世界的科学，是产生科学思想、科学方法和科学精神的科学。物理课程是中学阶段的必修课程，是培养学生科学素养必不可少的教学内容。

　　本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中要面向全体学生，提高科学素养。物理教学要贴*学生生活，符合学生认知特点。要加强学生生活、科学、技术和社会联系的教学，不但要注重科学探究，更要提倡学*方式多样化教学，从而培养适应社会需要的人才。在课改新理念和《新课程标准》的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在教育科研的同时提升自己的教学水*，在帮助学生发展各方面素质的同时，提高自身的业务水*。

　　二、学情分析

　　上学期学生刚开始接触新的学科，当他们看到教师所做的一些生动有趣的实验时，自己还能够参与到一些简单的实验中来，他们能够表现出极大的好奇心和浓厚的兴趣。但随着时间的推移，过了新鲜期后有一部分同学就不再兴趣盎然了，缺少了继续探根究底的激情。尤其是随着学*不断深入，课程内容的加深，不少学生就感到有点力不从心了。有些学生在运用数学知识解决物理问题等方面存在缺陷，计算题感到难以独立完成，这时，有些同学开始对学*物理感到茫然，迫切需要得到老师的及时指导。若不能及时解决他们存在的问题，他们的学*积极性就会受到严重影响，从而造成恶性循环，形成两极分化的困难局面。如何针对这类学生的实际情况因材施教，如何借助小组力量让每位同学跟上队伍，调动学困生的学*兴趣，避免出现严重的两极分化现象，是我们本学期面临的首要问题。

　　三、教材分析

　　本教材是下册，依次介绍了力、力与运动、压强、液体的力现象、功与机械、机械能等知识。每个章节又可分为：观察、活动、实验探究、动手做、活动、讨论交流、我的设计、家庭实验室、走向社会、物理在线几个大板块。这样编排有利于教育教学的开展，有利于学生的认识。在内容选配上，教材注重从物理知识内部发掘思想教育潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上，积极创造条件让学生主动参与学*实践，实现学生的全面发展。教科书采用了由易到难、由简到繁，以学*发展水*为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

　　第七章通过理论与实践相结合，将复杂的力学知识简单化，便于学生领会;第八章对力的合成与*衡、牛顿第一定律及惯性知识进行探究，学生把握起来有一定的难度;第九章着重把握压强的概念及运算公式，也是本教材的又一个难点;第十章重点探究浮力，掌握沉与浮的条件;第十一章内容较多，对机械的应用及机械效率的相关知识要重点把握;第十二章属于一般了解内容，难度不大。

　　教学重点：力的描述、二力*衡及牛顿第一运动定律和理解，压强的理解，物体做功及机械效率等。

　　教学难点：二力*衡。

　　四、教学总目标与要求

　　教学目标：

　　1、引导学生学*物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

　　2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;

　　3、培养学生学*物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学**惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

　　具体要求：

　　1、鼓励科学探究的教学。鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学*物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。帮助学生尽快进入自主性学*的轨道学*的轨道。

　　2、帮助学生尽快进入自主性学*的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学*过程中发现问题才是至关重要的。

　　3、激发并保护学生的学*兴趣。加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，多列举一些学生常见的事例，尽可能采用教具、图片、投影、课件等进行教学。

　　五、教学进度

　　略

　　六、评价工作安排

　　1、继续推行小组授课形式，全面提高课堂效率。

　　2、课前鼓励学生做好预*，课堂中培养和检查学生自主学*的情况，及时发现学生学*中出现的问题和难点，同时检查学生对已学知识的掌握情况。

　　3、课堂教学中，鼓励学生提出他们心目中的问题，教师做好解答和评价工作，争取使每位学生都有所得。

　　4、每学期进行一次优秀作业本评选。

　　5、针对实验课堂根据课堂纪律，积极参与度，动手能力，实验完成情况等方面进行组内量化打分。

　　七、教研专题和研究措施

　　本学期理化生组的教研主题是加强实验教学和小组授课模式。计划采取的措施为：

　　1、体现“以人为本”的育人理念，处处为学生着想，特别是为差生着想，树立他们的信心，帮他们找准人生的坐标和目标并能之奋斗，让物理教学不仅仅是授业和解惑，更能起到传道的作用。

　　2、重视对实验的教学，想方设法创造条件积极开展演示和分组实验，激发学生的学*和实验兴趣，使学生的学*更加直观生动，更有实效;同时培养学生观察分析和总结，使学生用科学的方法和态度对待生活，对待人生。

　　3、加强对学生学*的督促，加强对各知识点的练*和巩固，让学生对物理概念和公式熟记于心并能快速地有效运用。

　　4、开展结队帮扶，重视培优辅差工作。充分利用我们的小组，采取老师带学生，学生带学生的方法，着力差生学**惯的培养，激发他们学*的欲能的潜能，保持优生良好的进取态势，力争成绩的大面积极提高。

　　5、积极参与教研组的听评课活动，多听同组教师老师的课，向其他教师学*更新的的教学思路。

　　6、配合学校和教研组的工作安排，深入推行“先学后教，当堂训练”的教学模式，

　　7、争取在组内、校内、学区讲授公开课，进一步套高个人素质，提高课堂教学效果。

　　八、教研课安排

　　每周四进行教研活动，同时发挥备课组的作用。在教研活动中进行备课、评课。

　　九、个人业务学*安排

　　1、认真学*《教师法》、《教育法》、《义务教育法》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。

　　2、强化师德修养。本学期，根据学校校本培训要求，我要精读《中小学教师职业道德规范》、《秦皇岛市中小学教师职业道德行为规范“十要二十不准”》，以求强化自身修养，进一步树立自己奉献为乐、育人为本、以德为先的价值观和职业观和关爱学生、严谨治学、勇于创新的优良教风。

　　3、配合学校校本培训，积极参加学校校本培训，提高个人素质，做好学*笔记。

　　4、积极参加学校组织的各项学*，个人学*洋思学案教学法，并不断学*先进教师的教学方法。

　　总之，在教学过程中，要注重学生自主的学*方式，真正立足于学生发展，使学生真正成为学*的主体，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”，努力实现“有效、高效”课堂教学。

初中物理教学工作计划11

　　(一)目标与要求

　　1．注重学生发展,面向全体学生

　　初中物理教学，应按新课标理念，以全面提高公民的科学素质为目标，着眼学生的发展，使学生获得终身学*的兴趣、*惯及一定的学*能力。

　　2．重视“双基”，使学生掌握一定的物理知识与技能

　　使学生有牢固的基础知识和一定的操作基本技能，仍然是初中阶段教师的首要任务。对于物理概念和规律，要求学生熟练掌握并用于实际，能解释有关现象、解决一些简单问题；对于实验操作，要切实加强，提高学生动手动脑的能力，培养学生的设计、创新能力。

　　3．重视科学探究，强调过程与方法的学*

　　在物理知识与技能的探索与学*过程中，使学生体验探究的过程并掌握一些简单的方法。教师在教学中，要使学生认识到：获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学知识的学*等同的。

　　4．情感、态度与价值观。注重培养学生对科学的求知欲，乐于探索、勇于探索，有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验或制作活动。注重培养学生克服困难的信心和勇气，能使学生体验到克服困难、解决问题的喜悦，做到使学生初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有理想、有抱负、爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。

　　5．注重科学探究，提倡教学方式多样化。加强科学·技术·社会（STS）的教育。对于评价教师应由过去评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。

　　6．分层教学，把握标高，圆满完成教学任务

　　初三教师要根据这学期时间紧，内容新，任务重，要求高的特点，认真学*新课标，深入钻研新教材，精心备课，课堂教学掌握适当的标高和进度，不加班加点，真正做到高效率、高质量地完成教学任务。

　　(二)教学进度

　　期中考试前：初二年级（八年级）授完义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册第一章《声现象》至第三章《透镜及其应用》的第二节《生活中的透镜》。初三年级（九年级）授完义务教育课程标准实验教科书《物理》第十一章《多彩的物质世界》至第十三章《力和机械》。

　　期中考试后：八年级授完上册第三章《透镜及其应用》第三节《*面镜成像》至第五章《电流和电路》。九年级授完第十四章《压强和浮力》至第十五章《功和机械能》。

初中物理教学工作计划12

　　一、指导思想

　　以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学*过程中如何使学生进行自主探究学*，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。

　　二、教学目标

　　三、教学措施

　　1、重视基础：

　　对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学*的第一步。在学*过程中，要注重对基础知识、基本技能的学*，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练*，提高学*效率。基础知识和基本技能的学*应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学*。

　　2、联系实际：

　　注意观察生活中经常接触的物理现象（如家用电器等），能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学*过程中对*题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。

　　3、关注探究：

　　在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是的，也是部分同学在学*过程中感到头疼的问题。对实验探究的学*，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学*过程中也应得到足够的重视。实验学*应包括：实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

　　4、强化规范：

　　规范是成功学*的前提。因此，在学*过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学*时应注意以下几个问题：

　　（1）严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意问题的开放性；

　　（2）作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练；

　　（3）注意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

　　四、教学安排

　　1、八年级：

　　周次内容

　　第一周电压探究串、并联电路电压的规律第二周电阻变阻器

　　第三周复*和总结测试和评卷

　　第四周探究电阻上电流跟两端电压的关系

　　欧姆定律及应用

　　第五周测量小灯炮的电阻欧姆定律和安全用电第六周复*和总结测试和评卷

　　第七周电能电功率

　　第八周电功率测量小灯炮的电功率第九周准备期中考试

　　第十周期中考试和评卷

　　第十一周电与热

　　第十二周电功率和安全用电复*和总结第十三周磁现象磁场

　　第十四周电生磁电磁铁

　　第十五周电磁继电器扬声器电动机

　　第十六周磁生电

　　第十七周复*和总结

　　第十八周期末复*

　　第十九周期末复*

　　第二十周期末考试

　　2、九年级：

　　三月至四月底完成第一轮章节复*

　　五月上、中旬完成第二轮分块复*

　　五月下旬至六月上旬综合复*迎接中考

　　五、其它工作

　　1、积极参加教科研的活动，向其他有经验的老师讨教先进的教育教学方法，积极参加科研活动，提高自己在科研活动方面的能力。

　　2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，注意积累教学工作中的得与失，为以后的工作积累经验。

初中物理教学工作计划13

　　我是叫物理课的老师，说实话，现在学生学物理的积极性真的是不怎么好。在以前的岁月里，有一句话是“学好数理化，走遍天下都不怕”。可是这句话明显的已经过时了，被淘汰掉了。而物理在生活中运用的也不是很多，所以学生的学*物理课的积极性就不是很高了。

　　不过我既然要教学生物理，那么我就一定要教好。教好物理的基础就是先制定好一个学期的教学工作计划，按照计划来，那么教课就明显轻松许多，也更有成效。

　　一、学科、班级情况分析

　　我所教的年级，有两个教学班，经过上一学期的接触，对他们的情况有了一定的了解，每班学生成绩参差不齐，两极分化较突出。总的来讲，学生学*的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。

　　二、学情分析

　　经过一个学期的学*，大部分学生都能够掌握物理学科的学*方法，但由于年级学生的理解能力比年级学生还要低一些，所以就必须要求他们

　　（1）课前认真预*，做好分材导学案的预*部分，把每节课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。

　　（2）主动高效率的听课，带着预*的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预*时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学*教师对疑难问题的分析过程和思维方法。

　　（3）及时做作业，作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。

　　三、教材内容分析

　　（一）新课程教科书的特点：

　　1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教材结构；

　　2、注重探究活动，提倡学*方法多样化；

　　3、形式生动活泼，激发学生的学*兴趣；

　　4、联系实际，贴*生活；

　　5、注意学科间的综合，扩大学生的知识面。

　　（二）教材内在结构的意义：新课程标准中的课程目标与义务教育大纲中的教学目标相比，不仅有知识与技能的目标，还有其他领域的目标，为了实现新课程标准的课程目标，新教材在编写上追寻着讨论、探究、创造三位一体的有机结构。

　　（三）新教材知识体系的特点：我们知道，八年级下册的内容包括了电和磁的内容，而传统的力学内容丝毫都没有涉及，它有如下的意图。注意保护学生的学*兴趣，通过各种实验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理的兴趣，也有利于增加学生对物理的感性认识。

　　四、本学期教学目标、任务和要求

　　1、知识与技能

　　a、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。

　　b、认识电学基本知识，了解这些知识在生产和生活中的应用。

　　c、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

　　2、过程和方法：

　　a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　　b、能在观察物理现象或学*物理的过程中发现问题的能力。

　　c、通过参与科学探究活动，学*拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学*信息处理方法，有初步的信息处理能力。

　　五、提高教育教学质量的具体措施

　　1、鼓励科学探究的教学

　　a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学*物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

　　b、使学生养成对所做工作进行评估的好*惯。

　　c、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

　　2、帮助学生尽快小入自主性学*的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学*过程中发现问题才是至关重要的。

　　3、进行分才教学，实施分材教学导学案，对不同学生进行采取不同方法，针对优、中、差生，分层布置作业，个别辅导。在教学中加强学法指导：

　　①、新课开始前，提前一天发放导学式学*案，让学生利用预*时间认真学*内容，为新课做好准备。

　　②、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

　　③、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。

　　④、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复*回顾。

　　4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

　　a、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、cai课件进行教学。

　　b、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。

　　c、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴*生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

　　六、实施素质教育计划措施

　　积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。同时多读关于素质教育的书籍，多联系家长，了解学生的心理，以利于提高素质教育。

　　七、实验电教安排

　　本学年的试验探究比较多，有串、并联电路电压规律、欧姆定律、测量小灯泡电阻、电功率、电与磁现象等实验。

　　总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水*。

　　学生的现在就是我们祖国的未来，教好学生我责无旁贷，我一定要继续的努力下去，把学生的物理教好，真的是这样的。虽然现在物理不是很热门，但是物理也是关系到人类发展的大局，我们不能轻易的等闲视之。

　　将物理课教好，把学生带好，是我毕生工作的最根本。

初中物理教学工作计划14

　　一、加强理论学*，明确课程目标

　　1、每两周集体学*物理新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水*。

　　2、选用学*的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水*驾驽教学工作。

　　3、明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。

　　二、发挥集备作用，理清教学思路

　　1、定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题；通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决。

　　2、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松；避免以其昏昏，示其昭昭。

　　三、开发利用教材，拓展教学资源

　　1、开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。

　　2、拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是的载体；可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，进行比较取舍。

　　四、构建教学设计，展示教学风格

　　1、构建教学设计。新学期，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级，不分学生，呆板按预案教学。

　　2、学有定章；教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，根据教师素养展示个人的教学风格，对教师进行公*、公开与公正的过程评价。

　　五、发挥多媒体作用，注重物理实验

　　1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。

　　2、注重物理实验。

　　（1）采用多媒体播放与动手实验相结合；

　　（2）准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究。

　　六、合理安排进度，及时反馈调整

　　1、合理安排进度；学校给我们物理科一学期有52课时

　　单元测试6课时，期中考2课时，期末考2课时。

　　2、及时反馈调整；教学的调整是依据教学对象的反馈。我们可以从课堂提问、课后交流，实验操作、批改作业与单元测试及同行交流，去了解学情；从“双基”抓起，用专业角度，排除学生思维“病灶”，要求学生更正部分、多种解法写在作业纸上，装订成本，灵感与创新意识写在相应课本章节里，以利智慧共享。

　　七、学*方式多样化，抓紧培优辅差

　　1、学生学*形式有：听讲、答问、小组讨论；实验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学*环节，要进行点拨、指导与评价；建立学生学科成长档案袋。

　　2、培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。

初中物理教学工作计划15

　　一、加强理论学*，明确课程目标

　　一、每两周集体学*物理新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水*。

　　二、选用学*的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水*驾驽教学工作。

　　三、明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。

　　二、发挥集备作用，理清教学思路

　　一、定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题；通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决。

　　二、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松；避免以其昏昏，示其昭昭。

　　三、开发利用教材，拓展教学资源

　　一、开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。

　　二、拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是的载体；可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，进行比较取舍。

　　四、构建教学设计，展示教学风格

　　一、构建教学设计。新学期，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级，不分学生，呆板按预案教学。

　　二、学有定章；教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，根据教师素养展示个人的教学风格，对教师进行公*、公开与公正的过程评价。

　　五、发挥多媒体作用，注重物理实验

　　一、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。

　　二、注重物理实验。

　　(1)采用多媒体播放与动手实验相结合；

　　(2)准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究。

　　六、合理安排进度，及时反馈调整

　　一、合理安排进度；学校给我们物理科一学期有52课时

　　单元测试6课时，期中考2课时，期末考2课时。

　　二、及时反馈调整；教学的调整是依据教学对象的反馈。我们可以从课堂提问、课后交流，实验操作、批改作业与单元测试及同行交流，去了解学情；从“双基”抓起，用专业角度，排除学生思维“病灶”，要求学生更正部分、多种解法写在作业纸上，装订成本，灵感与创新意识写在相应课本章节里，以利智慧共享。

　　七、学*方式多样化，抓紧培优辅差

　　一、学生学*形式有：听讲、答问、小组讨论；实验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学*环节，要进行点拨、指导与评价；建立学生学科成长档案袋。

　　二、培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。

物理教学工作计划（扩展3）

——初中物理教学工作计划

初中物理教学工作计划

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候开始写计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的初中物理教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中物理教学工作计划1

　　(一)目标与要求

　　1．注重学生发展,面向全体学生

　　初中物理教学，应按新课标理念，以全面提高公民的科学素质为目标，着眼学生的发展，使学生获得终身学*的兴趣、*惯及一定的学*能力。

　　2．重视“双基”，使学生掌握一定的物理知识与技能

　　使学生有牢固的基础知识和一定的操作基本技能，仍然是初中阶段教师的首要任务。对于物理概念和规律，要求学生熟练掌握并用于实际，能解释有关现象、解决一些简单问题；对于实验操作，要切实加强，提高学生动手动脑的能力，培养学生的设计、创新能力。

　　3．重视科学探究，强调过程与方法的学*

　　在物理知识与技能的探索与学*过程中，使学生体验探究的过程并掌握一些简单的方法。教师在教学中，要使学生认识到：获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学知识的学*等同的。

　　4．情感、态度与价值观。注重培养学生对科学的求知欲，乐于探索、勇于探索，有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验或制作活动。注重培养学生克服困难的信心和勇气，能使学生体验到克服困难、解决问题的喜悦，做到使学生初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有理想、有抱负、爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。

　　5．注重科学探究，提倡教学方式多样化。加强科学·技术·社会（STS）的教育。对于评价教师应由过去评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。

　　6．分层教学，把握标高，圆满完成教学任务

　　初三教师要根据这学期时间紧，内容新，任务重，要求高的特点，认真学*新课标，深入钻研新教材，精心备课，课堂教学掌握适当的标高和进度，不加班加点，真正做到高效率、高质量地完成教学任务。

　　(二)教学进度

　　期中考试前：初二年级（八年级）授完义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册第一章《声现象》至第三章《透镜及其应用》的第二节《生活中的透镜》。初三年级（九年级）授完义务教育课程标准实验教科书《物理》第十一章《多彩的物质世界》至第十三章《力和机械》。

　　期中考试后：八年级授完上册第三章《透镜及其应用》第三节《*面镜成像》至第五章《电流和电路》。九年级授完第十四章《压强和浮力》至第十五章《功和机械能》。

初中物理教学工作计划2

　　一、指导思想：

　　认真贯彻学校课改有关精神，扎实推进新课程实施，以学科课程标准为依据，以学校课改为契机，以课堂高效为抓手，深入扎实开展教学有效性的研究，围绕学校、教研组工作的要求具体开展备课组活动。积极探索课堂教学改革，提高课堂教学效率，提升课堂教学质量。

　　二、基本情况分析：

　　九年级共计九个班，有学生540多人，通过上学期期中、期末成绩和上课情况来做大致评估，每班学生成绩参差不齐，优秀生少，低分人数较多。上课时，学生的学*积极性不是太高，不够灵活，听课不认真，下课缺少复*。对物理学科的认识不足，重视程度不够，学生普遍没有主动学*的意识，对课任老师的依赖性太强。八年级共计十个班，有学生600多人，但学生刚接触物理，对物理充满好奇。

　　三、本学期奋斗目标：

　　1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学方法，力争使每个学生都学有所获。

　　2、发挥集体智慧，实现资源共享，以达到提高课堂教学效率的目的。

　　3、抓学生的学*方法。在教学过程中，培养学生的学*方法，并让学生有健康的心理，轻松快乐高效地学*。

　　4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力。

　　四、具体措施：

　　1、加强集体备课，钻研教材教法。

　　每次备课活动确定主讲人，并轮换制。集体研究确定教学进度、各章节课时数;集体研究每节课、每个实验、每次作业、每次测验。做到统一进度、统一内容、统一作业、统一测试。

　　认真做好定时定点的集体备课学*活动。每周五上午第三节课作为定时的集体备课学*活动时间。每次备课时间中，学*新的课程标准，认真领会二期课改的理论核心，指导具体的教学工作。确定下一周的教学内容，落实到每一课时的教学目标、教学重点难点的确定和突破方法等。

　　2、加强听课，评课活动

　　积极参加各级组织的说课、听课、评课活动。在集体备课的基础上，经常性的相互听课，每节课后老师们相互交流这节课的感受，提出学生可能出现的问题，提出注意事项，提出教学中应增减内容的建议，促进教学目标的落实，教学重点和教学难度的突破，以使教学更有效更科学合理，使教学质量得以充分有效的提高。1学期要至少听10节课。

　　3、做好周周清、单元测验卷、月考卷的命题、阅卷、分析、讲评工作。

　　分析：每周五备课组活动时，对本周周周清中学生的易错题进行反馈、分析。单测和月考后也是如此。

　　讲评：重点讲试卷上学生困难大，不会做及易错的题目，在讲解了思路和做法后，配以同类题目的巩固练*。

　　4、课件充分共享

　　将个人有的文字资料和声像资料以及在网上查到的有价值的资料都提供给组内其他老师。

　　5、积极参加参与校内外的教研活动

　　参加教研活动是向其他老师学*的好机会。因此每个老师必须积极参与市、区教研活动，博采众长，提高自己的教学水*。

　　五、教学进度安排

　　一、加强理论学*，明确课程目标

　　1、每两周集体学*物理新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水*。

　　2、选用学*的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水*驾驽教学工作。

　　3、明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。

　　二、发挥集备作用，理清教学思路

　　1、定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题；通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决。

　　2、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松；避免以其昏昏，示其昭昭。

　　三、开发利用教材，拓展教学资源

　　1、开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。

　　2、拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是的载体；可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，进行比较取舍。

　　四、构建教学设计，展示教学风格

　　1、构建教学设计。新学期，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级，不分学生，呆板按预案教学。

　　2、学有定章；教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，根据教师素养展示个人的教学风格，对教师进行公*、公开与公正的过程评价。

　　五、发挥多媒体作用，注重物理实验

　　1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。

　　2、注重物理实验。

　　（1）采用多媒体播放与动手实验相结合；

　　（2）准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究。

　　六、合理安排进度，及时反馈调整

　　1、合理安排进度；学校给我们物理科一学期有52课时

　　单元测试6课时，期中考2课时，期末考2课时。

　　2、及时反馈调整；教学的调整是依据教学对象的反馈。我们可以从课堂提问、课后交流，实验操作、批改作业与单元测试及同行交流，去了解学情；从“双基”抓起，用专业角度，排除学生思维“病灶”，要求学生更正部分、多种解法写在作业纸上，装订成本，灵感与创新意识写在相应课本章节里，以利智慧共享。

　　七、学*方式多样化，抓紧培优辅差

　　1、学生学*形式有：听讲、答问、小组讨论；实验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学*环节，要进行点拨、指导与评价；建立学生学科成长档案袋。

　　2、培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。

初中物理教学工作计划3

　　一、教材分析

　　九年级的教学内容主要是内能和电学，要求学生有强的分析问题，解决问题的能力。学生刚开始会有不适应，在学*上造成困难。

　　另外，初三的内容多，还有学业水*考试复*，时间紧。所以，有些学生也会掉队。

　　二、教学目标

　　1、学生对物理的概念，规律要有好的掌握，要能熟练的操作物理实验，提高动手能力。

　　2、学生能够熟练掌握物理公式，对各种类型的计算题目，能运用多种方法进行解答；

　　3、争取使学生成绩在去年的基础上有所进步。

　　三、工作措施

　　1、用最短的时间记住学生的名字，了解学生的学*成绩，性格特点，兴趣爱好，为自己的教学铺*道路。

　　2、认真学*课程标准，准确掌握学业水*考试的考点和重点。我要认真领会其精神实质，对于每一项要求落到实处，既不拔高要求，也不降底难度。努力提高学生的兴趣，使他们喜欢学*物理。

　　3、今年我要大胆进行物理教学的改革，用多种教学方法，引起学生的兴趣。我还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学。放手学生，让他们可以真正成为学*的主人。

　　4、严格要求学生。严师出高徒，学生的学*主动性，自制力还很差。我不会放松任何一个细节的管理。做到让每个学生课上都有收获。杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；对学*态度不端正，*惯不好的学生要多谈话，让他们保持学*的热情。

　　5、做好培优辅差工作。我们学校的特点就是学生的两级分化严重。我要把优生和差生做到心中有数，制定符合实际的计划。让优生更优，差生不差。通过抓两头，促中间的方式，提高物理的整体成绩。

　　6、加强自身的业务学*，提高自己的教学水*。听课是一种很好的学*方式，我要多听其他老师的课，吸取他们的优点。还要通过网络观看名师的教学视频，让自己站在更高的起点上，提高自己的教学水*。

　　7、做到及时反思和总结。多年的教学经验告诉我，人只有在反思和总结中，才能不断进步。我努力做到每天反思教学，找出不足和成功之处。写下来，做好记录。当成宝贵的教学心得，让自己的教学水*不断提高。

初中物理教学工作计划4

　　一、指导思想

　　围绕我校教学工作计划，结合初三年级学生的具体实际，以探究性教学为核心，以发展学生综合素质和全面提高学生能力为目标，开展初三物理教学工作。

　　二、学情及教情分析

　　学生经历了一学期的物理学*，应该掌握了一些物理知识，学*了一些学*物理的方法，但学生学*物理的热情可能不如上学年，学生两级分化严重，甚至有些学生已经掉队，对此教师需要从教学方法、教学组织等方面进行努力，引导学生增强对物理的学*兴趣，同时更要注重对学生学*物理方法的引导，尽量避免学生死记硬背式的学*。另外本册书重点是力学，与生活实践相联系，所以学生的实践探究能力直接影响着学*效果的好与坏，因此在学*中需要我们加强对学生实验探究能力的引导和培养。同时因为是初三，在确保优生更优的同时，主抓边缘生，为考学人数的增多做最直接、最有效的铺垫。

　　三、教材分析

　　本学期要探讨和研究的内容有四章：第五章是力学，第六章压强，最后两章与能量有关。力学的学*要注重对力学的学*方法，实验探究，理论与实践的结合，计算能力的考查与培养。同时本学期的学*也恰是中考中的重点及难点。力学在中考中占30分左右。因此我们说本学期的物理教与学是很关键的一学期。所以说把握好本学期的教法与学法，把握好教材尤为重要。

　　四、初三物理教学目标

　　1、掌握物理中的基本概念、基本规律。

　　2、掌握实验探究的基本技能

　　3、能运用物理规律解释生活中的一些简单的物理现象

　　4、激发学生学*物理的兴趣、培养学生科学的学*态度、学*方法及关心自然、关心社会的情感。

　　五、教学措施

　　1、认真学*新课程标准，潜心挖掘教材内容，深入钻研教法，力争备好每一节课。

　　①本学期集体学*课程标准两次②每天都要集体备课，直到备好课为止。

　　2、初三物理课堂教学严格遵循我校：“以学为本、以学定教、以教定导、当堂巩固、稳步提高”的教学指导思想。

　　为了更好的搞好物理教学，在遵循我校教学原则的基础上，学*新的教法及结合以往的教学经验，我组课堂教学实施“预*、展示、跟踪反馈”三段式教学。这三段式教学中和我校提出的课堂六步走是相辅相成的。其中的学生展示主要以学案为主进行交流式学*与展示（25分钟左右）。新课学*分为预*课和展示课。展示课分四个时间段：展标2分钟，展示25分钟左右，（教师及时给与追问）跟踪约13分钟，约五分钟总结与质疑。本学期重点围绕“课前预*，课上进行展示”的方法进行教与学。当然做好预*是很关键的。我们要根据学案中的预*问题，引导学生进行充分的预*，如果预*不够充分，那么新课将是无法进行。课上学生也不可能进行精彩展示。不能充分预*也不可能达到预期的教学效果。最后也只能是事倍功半。所以我们在备课时，对于预*课如何组织与进行，我们必须认真进行交流与切磋。

　　3、课下要认真评价跟踪反馈卷。记录好学生的不足与欠缺。利用晚自*或课下及时给与个体或集体的反馈。同时督促学生把不够明确的及时复*巩固。同时要求学生把每次跟踪卷中出现的问题都作为每次的作业整理在学案上或检测卷上。（注重个体的矫正与差异）

　　4、每大周（学校给两节课）进行一次单元测试。（准备了单元过关测试卷）利用晚自*或下午自*进行。（小面积检测更容易突出学生学*过程中存在的问题）

　　5、听评课。我们四人每周都有一人上研究课，一人上学*课。本学期要把互助组充分利用好。既做到主抓重点生，也能同时关注边缘生，同时让更多的学生去主动互助，这无非是让所有的学生都能积极主动的投入到学*中。每上必评，评后再上，交错进行。力争让我们组的五位中青年教师都练就一身硬功夫，用事实来说明我们不但不会拖学校的后退，而且还会努力研究课改，用最少的时间，用最轻松的教与学方式，用学生欢迎的教学方法去取得的教学成绩。

　　六、实验教学

　　加大实验教学力度，除完成大纲规定的实验教学外，还要适当进行创新性实验教学，增加一些身边实验来提高学生的学*兴趣，比如，把演示实验尽量变成学生实验。

　　实验要求：

　　1、要填好实验通知单，做好实验的同时做好实验记录卡和报告册。

　　2、实验进行前，每一位教师要多做几次演示实验，增加熟练程度，确保实验的顺利进行。要想让学生做好，自己首先要做好。同时在做学生实验时，实验的班级要邀请没有物理课的教师进行协助完成，保证实验课的学*效率和效果。

　　3、实验中要细心指导，耐心引导，正确诱导，保证学生养成良好的实验*惯，为中考中取得优异的实验成绩做最充分的准备。

初中物理教学工作计划5

　　一、指导思想：

　　全面贯彻党的教育方针，推进素质教育；扎实开展课程改革,不断更教育教学观念、转变教育教学方式，以实验探究为基础，培养学生自主学*的能力,真正让学生感受到学*物理的乐趣。

　　二、学情分析：

　　本学期我继续承担八（5）、八（6）两班物理教学，对学生更有了一定的了解，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学**惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预*，课后没有按时复*，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生学*方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的*惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。

　　三、教材分析：

　　八年级物理下册主要内容抱括力、运动和力、压强、浮力、功和机械能、简单机械共六章。其中第七章：“力”、第八章：“运动和力”、第九章：“压强”、第十章：“浮力”是重点、也是难点。第七章：“力”、第八章：“运动和力”是关键。

　　四、具体措施：

　　1、 认真学*《物理课程标准20xx》，领会在教学中的具体要求。

　　2、 注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。学*时，严格按照提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作程序进行。

　　3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。

　　4、 严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性，也会学*，爱学*，变“要我学”为“我要学”。

　　5、 开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。

　　五、课时安排：

　　第七章、力共7课时（力2课时、弹力1课时、重力2课时、小结1课时、检测1课时）

　　第八章、运动和力共5课时（牛顿第一定律1课时、二力*衡1课时摩擦力1课时、小结1课时、检测1课时）

　　第九章、压强共7课时（压强1课时、液体压强2课时、大气压强1课时、流体压可与流速关系1课时小结1课时、检测1课时）

　　第十章、浮力共5课时（浮力1课时、阿基米德原理1课时、物体浮沉条件及应用1课时、小结1课时、检测1课时）

　　第十一章、功和机械能共6课时（功1课时、功率1课时、动能和势能1课时、机械能及转化1课时、小结1课时、检测1课时）

　　第十二章、简单机械共6课时（杠杆1课时、滑轮1课时、机械效率1课时、小结1课时、检测1课时）

初中物理教学工作计划6

　　物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学*物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

　　一. 基本情况：

　　08级2班现有学生56人，3班现有学生54人。从上期末的物理考试成绩来看，优生人数少，差生面广。这就给教学增加了一定的难度。然后，作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。

　　二. 指导思想：

　　坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学*物理的乐趣。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水*，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。

　　三、教材分析：

　　第11章：多彩的物质世界。重点：质量和密度。难点：会根据所给器材设计实验测物质的密度。

　　第12章：运动和力。会根据参照物判断物体的运动情况，会使用刻度尺测长度，能理解物体的惯性，会作力的图示和力的示意图，知道二力*衡条件。

　　第13章：力和机械。重点：重力、弹力和摩擦力。难点：重力的作图、计算及减小摩擦力的方法。

　　第14章：压强和浮力。这是这学期的重点也是难点。要能运用压强公式和浮力公式进行计算，要知道增大压强的方法和浮沉条件。只有通过知识点之间的比较，多作练*，才能较好的掌握。

　　第15章：功和机械。掌握功，功率，机械效率，的计算是本章的重点和难点。

　　四. 教学目标工作措施：

　　目标：

　　1、 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；

　　2、 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对各种类型的计算题目，优生能运用多种途径进行解答，其他学生对简单的能计算解答。

　　3、 学生能运用所学物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高。

　　4、 优秀率：争取扩大优生面和及格率。

　　措施：

　　1.认真学*教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。

　　2.加强学生的实际操作能力的培养。对教材中的实验做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。

　　3． 严格要求学生，练好学生扎实功底。在教学过程中，对学生严格要求，不放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤学*；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业。

　　4.认真备课。要备教材教法，备学生等。

　　5．抓住课堂40分钟。严格按照教学计划备课，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点。

　　6．精选适当的练*题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

　　7． 加强自身的业务学*，提高自己的教学水*。

　　五、课程安排：

　　第1．2．3周： 多彩的物质世界

　　第4．5．6周： 运动和力

　　第7．8．9周： 力和机械

　　第10．周 半期考试

　　第11．12．13周 压强和浮力

　　第14．15．16周 功和机械能

　　第17周到期末 复*迎考

初中物理教学工作计划7

　　本学期教研组活动的目标是以新课程标准为指导，在更新教育教学观念，努力探索新的教学方法与手段，狠抓教学常规的落实与规范化，切实提高物理课堂教学效率的同时，加强教育教学理论的学*，提高理论修养，积累教研成果，提高教教师的综合素质，以学生为本，进一步加强课型研究，加大青年教师的培养力度，加强规范教研组、备课组建设。

　　1、教研组活动做到常态化

　　双周五上午为教研组活动时间，活动有计划，精心准备，活动有记录，力求活动资料充实、形式多样（如理论学*、听课评课、论文交流、出题解题、专题研讨、校本教研等），富有成效。

　　2、加强教育教学理论学*，提高物理教师理论素养

　　理论学*定资料，定时间，以自学与群众学*交流相结合，力争学有所思，学有所得，为教学工作发挥理论指导作用。在教学中，不单单注重知识、方法的传授，也注意学生素质的培养，注意学生自主学**惯的培养，注意交流合作。

　　3、专题研究与教学活动相结合

　　本学期教研组的专题为《dis在物理课堂教学中深度应用》，全组老师共同参与，在各自的教学实践中关注并研究怎样在物理课堂教学中深度应用dis，使我们的物理教学更具探究性、实验性。在实践的基础上透过评议、交流各人的研究体会，再构成组内的研究报告。每位老师都要写一篇以上的研究性论文，争取发表。

　　4、加强备课组建设，发挥群众的力量

　　各备课组坚持群众备课，推推磨课，并做到群众备课的常态化。每次活动要有计划，有记录，充分发挥组内每个成员的作用，同时加强日常的交流与讨论。各年级均采用自编导学案，在备课中应充分研究我校学生的学情，体现分层次、可选取的特点，各位老师在群众备课的基础上进行选取性的复备，力求最隹的教学效果，切实提高课堂教学的有效性。

　　各备课组要针对本年级的学生特点和教学目标，采取相应的教学策略。高一要继续突出学生学**惯的养成及物理学*基本功的养成教育，培养学生对物理的兴趣，使他们喜欢学物理，指导他们怎样学*物理；高二以会考为目标，突出面向全体、全面发展的教育理念，继续培养学生的主动学*的意识和自学潜力；高三年级面向高考，突出潜力与思维方法的提升。透过课改理念及教学评价的学*，教师改变以往重结果轻过程的教学方法，重视过程的教学，并且形式是多种多样的：运用实验探究的方法；运用多媒体展现物理过程；运用学生分析讨论的方法。普遍加强物理过程的教学。

　　5、按物理新课程标准，进行教学研究，提高常态课堂教学效益

　　本学期在每个年级开展一次全组教学研讨听课活动，围绕组内确定的专题进行研究。教学常规按备课、上课、作业、辅导、考试、实验的具体规范进行教学，加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。切实提高备课和上课的质量。重点加强对物理作业的指导，强调物理解题过程，思路清晰、书写格式规范，做好章节过关题，这是构成严谨的逻辑思维潜力的必要过程。做好演示实验和学生实验，切实培养学生的实验潜力。充分运用多媒体进行教学，随着教学条件的不断改善，能够透过课件展示物理过程，使教学更直观；运用课件，使得物理现象更带搞笑味性；充分利用dis系统。

　　6、搞好高考复*及学业水*考试复*教学工作

　　高二、高三面临学业水*考试和高考的检验，要进一步研究江苏20xx考试说明，明确复*的目标，同时广泛收集最新的信息，在复*教学中加强针对性，加强复*课的教学策略的研究，优化复*效果，同时注意对学生应试心理的指导。

　　7、校本教材的开发工作

　　各年级结合教学实际编写适合我校学生特点的导学案，并在教学过程中加以修改和完善。

初中物理教学工作计划8

　　一．工作重点

　　1．学*物理课程标准，做好新课程培训工作。

　　认真学*和钻研学科课程标准及新教材，组织老师参加培训活动，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求突破课改中的重点与难点。

　　2．做好期中期末复*工作和中考复*工作

　　认真学*《考试说明》，探讨复*教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷，分数统计和阅卷分析等有关工作。

　　3．抓教学常规

　　组织有关学*活动，多研究“常态课”“常规课”，探索新教法，每一课都共同商量，探讨，不求最好，但求更好。同时备课组成员相互督促，相互促进，努力提高自身素质，不断提高课堂效益。研究新学法，将如何引导学生改善学*方式，促进学*方式多元化为研究重点，促进学生学*方式的转变。

　　二．具体措施：

　　1、开展研讨，集体备课，课堂效益创新高

　　坚持每周一至二次的集体备课工作（时间：星期二、星期四下午），在集体备课中注意聚焦问题，确立主题。每个主题设立中心发言人，落实集体备课的内容、重难点、教学过程的设计、资源利用等。形成专人主讲，共享资源，每个教师参与讨论、交流，找出自己在教学中的薄弱点或困惑点，发挥每个教师的个人特长，形成全组公认的教学预案。在

　　教授过程中，对研讨时没能预料到的问题，又及时研究解决的办法，既为还没上课的老师提供了经验，免走了弯路，提高课堂实效，积累了经验，为后面此类课题的教学，提供了借鉴。

　　2、培养学生合作精神，积极稳妥推进小组合作教学

　　3、加强组内开设“同体异构”课，互听互学，取长补短，共同进步组内教师互相听课，跟踪会诊。对课堂实践效果和观课中发现的不足及时指出，聚焦新问题，提出进一步改进方案。对好的教学方法、手段、措施及时肯定并借鉴。

　　4、加强教学反思，积累经验，业务水*上台阶。本学期，我们教研组将开展了教学反思活动，我们共同参与意见，研究课型和教法。

　　5、抓好教学进度。在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期工作的主动权。

　　6、狠抓教学常规管理。在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学*质量落到实处，促进学生良好学**惯的养成，推动良好学风的形成。

　　7、做好双基卷、单元测验卷、月考卷的命题、阅卷、分析、讲评工作。

　　一、加强理论学*，明确课程目标

　　1、每两周集体学*物理新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水*。

　　2、选用学*的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水*驾驽教学工作。

　　3、明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。

　　二、发挥集备作用，理清教学思路

　　1、定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题；通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决。

　　2、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的'理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松；避免以其昏昏，示其昭昭。

　　三、开发利用教材，拓展教学资源

　　1、开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。

　　2、拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是的载体；可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，进行比较取舍。

　　四、构建教学设计，展示教学风格

　　1、构建教学设计。新学期，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级，不分学生，呆板按预案教学。

　　2、学有定章；教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，根据教师素养展示个人的教学风格，对教师进行公*、公开与公正的过程评价。

　　五、发挥多媒体作用，注重物理实验

　　1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。

　　2、注重物理实验。

　　（1）采用多媒体播放与动手实验相结合；

　　（2）准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究。

　　六、合理安排进度，及时反馈调整

　　1、合理安排进度；学校给我们物理科一学期有52课时

　　单元测试6课时，期中考2课时，期末考2课时。

　　2、及时反馈调整；教学的调整是依据教学对象的反馈。我们可以从课堂提问、课后交流，实验操作、批改作业与单元测试及同行交流，去了解学情；从“双基”抓起，用专业角度，排除学生思维“病灶”，要求学生更正部分、多种解法写在作业纸上，装订成本，灵感与创新意识写在相应课本章节里，以利智慧共享。

　　七、学*方式多样化，抓紧培优辅差

　　1、学生学*形式有：听讲、答问、小组讨论；实验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学*环节，要进行点拨、指导与评价；建立学生学科成长档案袋。

　　2、培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。

初中物理教学工作计划9

　　一、指导思想：

　　全面贯彻党的教育方针，推进素质教育;扎实开展课程改革,不断更教育教学观念、转变教育教学方式，以实验探究为基础，培养学生自主学*的能力,真正让学生感受到学*物理的乐趣。

　　二、学情分析：

　　一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学**惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预*，课后没有按时复*，结果不能按时按量的独立完成作业;有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多;还有的学生学*方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的*惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。

　　三、教材分析：

　　八年级物理下册主要内容抱括常见的光学仪器、运动和力、压强和浮力、机械和功共四章。其中第七章：“运动和力”、第八章：“压强和浮力”、第十章：“机械和功”是重点、也是难点。第七章：“运动和力”是关键。

　　四、具体措施：

　　1、认真学*《物理课程标准》，领会在教学中的具体要求。

　　2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。学*时，严格按照提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作程序进行。

　　3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。

　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性，也会学*，爱学*，变“要我学”为“我要学”。

　　5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。

　　五、课时安排：

　　第六章、常见的光学仪器共4节，需12课时

　　第七章、运动和力共7节，需18课时

　　第八章、压强和浮力共7节，需18课时

　　第九章、机械和功浮力共6节，需16课时

初中物理教学工作计划10

　　一、学科、班级情况分析

　　我所教的年级，有两个教学班，经过上一学期的接触，对他们的情况有了一定的了解，每班学生成绩参差不齐，两极分化较突出。总的来讲，学生学*的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。

　　二、学情分析

　　经过一个学期的学*，大部分学生都能够掌握物理学科的学*方法，但由于年级学生的理解能力比年级学生还要低一些，所以就必须要求他们

　　（１）课前认真预*，做好分材导学案的预*部分，把每节课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。

　　（２）主动高效率的听课，带着预*的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预*时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学*教师对疑难问题的分析过程和思维方法。

　　（３）及时做作业，作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。

　　三、教材内容分析

　　（一）新课程教科书的特点：

　　1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教材结构；

　　2、注重探究活动，提倡学*方法多样化；

　　3、形式生动活泼，激发学生的学*兴趣；

　　4、联系实际，贴*生活；

　　5、注意学科间的综合，扩大学生的知识面。

　　（二）教材内在结构的意义：新课程标准中的课程目标与义务教育大纲中的教学目标相比，不仅有知识与技能的目标，还有其他领域的目标，为了实现新课程标准的课程目标，新教材在编写上追寻着讨论、探究、创造三位一体的有机结构。

　　（三）新教材知识体系的特点：我们知道，八年级下册的内容包括了电和磁的内容，而传统的力学内容丝毫都没有涉及，它有如下的意图。注意保护学生的学*兴趣，通过各种实验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理的兴趣，也有利于增加学生对物理的感性认识。

　　四、本学期教学目标、任务和要求

　　1、知识与技能

　　a、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。

　　b、认识电学基本知识，了解这些知识在生产和生活中的应用。

　　c、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

　　2、过程和方法：

　　a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　　b、能在观察物理现象或学*物理的过程中发现问题的能力。

　　c、通过参与科学探究活动，学*拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学*信息处理方法，有初步的信息处理能力。

初中物理教学工作计划11

　　一、加强理论学*，明确课程目标

　　一、每两周集体学*物理新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水*。

　　二、选用学*的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水*驾驽教学工作。

　　三、明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。

　　二、发挥集备作用，理清教学思路

　　一、定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题；通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决。

　　二、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松；避免以其昏昏，示其昭昭。

　　三、开发利用教材，拓展教学资源

　　一、开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。

　　二、拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是的载体；可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，进行比较取舍。

　　四、构建教学设计，展示教学风格

　　一、构建教学设计。新学期，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级，不分学生，呆板按预案教学。

　　二、学有定章；教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，根据教师素养展示个人的教学风格，对教师进行公*、公开与公正的过程评价。

　　五、发挥多媒体作用，注重物理实验

　　一、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。

　　二、注重物理实验。

　　(1)采用多媒体播放与动手实验相结合；

　　(2)准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究。

　　六、合理安排进度，及时反馈调整

　　一、合理安排进度；学校给我们物理科一学期有52课时

　　单元测试6课时，期中考2课时，期末考2课时。

　　二、及时反馈调整；教学的调整是依据教学对象的反馈。我们可以从课堂提问、课后交流，实验操作、批改作业与单元测试及同行交流，去了解学情；从“双基”抓起，用专业角度，排除学生思维“病灶”，要求学生更正部分、多种解法写在作业纸上，装订成本，灵感与创新意识写在相应课本章节里，以利智慧共享。

　　七、学*方式多样化，抓紧培优辅差

　　一、学生学*形式有：听讲、答问、小组讨论；实验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学*环节，要进行点拨、指导与评价；建立学生学科成长档案袋。

　　二、培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。

初中物理教学工作计划12

　　本学期初中物理学科教研工作将在教研室领导指导下，根据教研室整体工作要求，结合本学科特点，以引导学生进行探究性学*、培养广大学生创新精神和实践能力为中心；以探索学*评价为重点；以强化理论与技能学*，提高教师（特别是青年教师）自身素质为主线，努力搞好本学科教学研究和教学指导工作，积极推进我市初中物理学科教育教学教研向纵深发展。

　　一、加强学*，提高认识，确保教学研究和教学改革沿着正确方向发展

　　1、以学*和贯彻“新课标”和“新教材”为契机，熟练掌握和领会青岛市初中物理教学要求，深入学*省、市教育工作会议精神，认真领会其精神实质（特别是领会对创新精神、实践能力要求），用于指导我们教学研究和教学改革工作。

　　2、重视现代教育理论学*。尤其要重视对现代教育理论和教学方法学*（特别是应重视对创造学理论与技法学*，用以指导广大教师迅速提高培养学生创新精神技能和技巧）。以启发、引导我们进一步搞好教学改革，并在学*与实践中不断提高自己理论水*和业务素质。

　　3、重视对现代教育技术研究、开发与应用。鼓励全体教师（特别是青年教师）积极参与多媒体辅助教学课件开发与制作，抢占制高点，为更有效激发学生学*物理兴趣、帮助学生树立信心、充分发挥课堂教学在素质教育中主渠道作用奠定基础。

　　二、深入调查研究，广泛听取意见，尽快明确当前急待解决几个问题：

　　（1）促进课堂教学有效性，提高课堂教学效率。

　　（2）探讨初中物理集体备课模式，大面积提高教育质量。

　　（3）落实学案导学，培养学生自学能力、互助能力。

　　（4）搞好物理学科初中与高中衔接调研（包括知识方面、学*方法方面、教学方法方面以及管理方法方面衔接等），高效完成初中、高中学业。

　　（5）加强主题教研，变被动教研为主动教研。

　　三、发挥课堂教学在素质教育中主渠道作用

　　教师讲课水*提高不是一蹴而就事情，必须研究靠什麽手段和方法来全面提高。针对我市一线教师教学水*参差不齐现状，拟从以下几个方面开展工作：

　　（1）、强化青年骨干教师队伍建设。组织他们在认真学*教育教学理论基础上，以深化课题研究为突破口，加大教学研究和改革力度，力争能在改变学*方式，特别是探究学*、探索学*评价等方面有所突破，全面提高课堂教学效率。

　　（2）、夯实教学基本功。利用教研活动及集中培训时间狠抓教师教学基本功提高工作。拟以新课标、新教材培训为契机，于本学期初对全体教师进行全面课标、同步教材、教法培训，力争用两年时间完成对全体物理教师全员培训工作，不断提高一线教师课堂教学水*和驾驭教材能力。

　　（3）、落实课题实验与研究，抓好典型，推广经验。使各校初步具备自己主教学模式，使每位老师在不同课型上形成初步教学模式。

　　（4）、加强探究学*试验和探索，不断提高学生学*主动性和自觉性，切实把“双主”原则落到实处，实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考意识和创新意识，推行过程教学，鼓励、引导学生进行探究学*，努力培养学生科学精神和创新思维*惯。

　　四、本学期公开课教学：

　　局属中学一节，乡镇中学三节，出课时间、地点、授课人及课题另行通知。

　　五、进一步发挥好教研网络作用

初中物理教学工作计划13

　　在这秋高气爽的九月，我有幸成为了一名特岗教师，更有幸被分配到南加中学这所学校里实践我的教师职业生涯！

　　本学期我接受了学校交给的工作——初一（3）班的数学教学工作和初二（2）、（4）、（5）班的物理教学工作。新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，制定如下教学工作计划：

　　一、指导思想：

　　新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

　　二、素质教育：

　　我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，*等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

　　教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学*数学知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学*的科学态度。

　　三、教研工作：

　　我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学*、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学*。在*时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

　　四、出勤：

　　在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，*时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

　　五、本期的教学能力要求

　　数学教学方面：

　　1、基本技能：能够按照一定的程序与骤进行运算、作图，进行简单的推理。

　　2、逻辑思维能力：会观察、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会准确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。

　　3、运算能力：不仅会根据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。

　　4、分析问题和解决问题的能力：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。

　　学期工作目标：通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学*数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学*方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学**惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

初中物理教学工作计划14

　　本学期，我继续担任八年级一班、二班的物理教学工作，为顺利开展教学工作，特制定工作计划如下：

　　一、指导思想

　　物理是一门自然科学，是认识世界、改变世界的科学，是产生科学思想、科学方法和科学精神的科学。物理课程是中学阶段的必修课程，是培养学生科学素养必不可少的教学内容。

　　本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中要面向全体学生，提高科学素养。物理教学要贴*学生生活，符合学生认知特点。要加强学生生活、科学、技术和社会联系的教学，不但要注重科学探究，更要提倡学*方式多样化教学，从而培养适应社会需要的人才。在课改新理念和《新课程标准》的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在教育科研的同时提升自己的教学水*，在帮助学生发展各方面素质的同时，提高自身的业务水*。

　　二、学情分析

　　上学期学生刚开始接触新的学科，当他们看到教师所做的一些生动有趣的实验时，自己还能够参与到一些简单的实验中来，他们能够表现出极大的好奇心和浓厚的兴趣。但随着时间的推移，过了新鲜期后有一部分同学就不再兴趣盎然了，缺少了继续探根究底的激情。尤其是随着学*不断深入，课程内容的加深，不少学生就感到有点力不从心了。有些学生在运用数学知识解决物理问题等方面存在缺陷，计算题感到难以独立完成，这时，有些同学开始对学*物理感到茫然，迫切需要得到老师的及时指导。若不能及时解决他们存在的问题，他们的学*积极性就会受到严重影响，从而造成恶性循环，形成两极分化的困难局面。如何针对这类学生的实际情况因材施教，如何借助小组力量让每位同学跟上队伍，调动学困生的学*兴趣，避免出现严重的两极分化现象，是我们本学期面临的首要问题。

　　三、教材分析

　　本教材是下册，依次介绍了力、力与运动、压强、液体的力现象、功与机械、机械能等知识。每个章节又可分为：观察、活动、实验探究、动手做、活动、讨论交流、我的设计、家庭实验室、走向社会、物理在线几个大板块。这样编排有利于教育教学的开展，有利于学生的认识。在内容选配上，教材注重从物理知识内部发掘思想教育潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上，积极创造条件让学生主动参与学*实践，实现学生的全面发展。教科书采用了由易到难、由简到繁，以学*发展水*为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

　　第七章通过理论与实践相结合，将复杂的力学知识简单化，便于学生领会;第八章对力的合成与*衡、牛顿第一定律及惯性知识进行探究，学生把握起来有一定的难度;第九章着重把握压强的概念及运算公式，也是本教材的又一个难点;第十章重点探究浮力，掌握沉与浮的条件;第十一章内容较多，对机械的应用及机械效率的相关知识要重点把握;第十二章属于一般了解内容，难度不大。

　　教学重点：力的描述、二力*衡及牛顿第一运动定律和理解，压强的理解，物体做功及机械效率等。

　　教学难点：二力*衡。

　　四、教学总目标与要求

　　教学目标：

　　1、引导学生学*物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

　　2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;

　　3、培养学生学*物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学**惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

　　具体要求：

　　1、鼓励科学探究的教学。鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学*物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。帮助学生尽快进入自主性学*的轨道学*的轨道。

　　2、帮助学生尽快进入自主性学*的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学*过程中发现问题才是至关重要的。

　　3、激发并保护学生的学*兴趣。加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，多列举一些学生常见的事例，尽可能采用教具、图片、投影、课件等进行教学。

　　五、教学进度

　　略

　　六、评价工作安排

　　1、继续推行小组授课形式，全面提高课堂效率。

　　2、课前鼓励学生做好预*，课堂中培养和检查学生自主学*的情况，及时发现学生学*中出现的问题和难点，同时检查学生对已学知识的掌握情况。

　　3、课堂教学中，鼓励学生提出他们心目中的问题，教师做好解答和评价工作，争取使每位学生都有所得。

　　4、每学期进行一次优秀作业本评选。

　　5、针对实验课堂根据课堂纪律，积极参与度，动手能力，实验完成情况等方面进行组内量化打分。

　　七、教研专题和研究措施

　　本学期理化生组的教研主题是加强实验教学和小组授课模式。计划采取的措施为：

　　1、体现“以人为本”的育人理念，处处为学生着想，特别是为差生着想，树立他们的信心，帮他们找准人生的坐标和目标并能之奋斗，让物理教学不仅仅是授业和解惑，更能起到传道的作用。

　　2、重视对实验的教学，想方设法创造条件积极开展演示和分组实验，激发学生的学*和实验兴趣，使学生的学*更加直观生动，更有实效;同时培养学生观察分析和总结，使学生用科学的方法和态度对待生活，对待人生。

　　3、加强对学生学*的督促，加强对各知识点的练*和巩固，让学生对物理概念和公式熟记于心并能快速地有效运用。

　　4、开展结队帮扶，重视培优辅差工作。充分利用我们的小组，采取老师带学生，学生带学生的方法，着力差生学**惯的培养，激发他们学*的欲能的潜能，保持优生良好的进取态势，力争成绩的大面积极提高。

　　5、积极参与教研组的听评课活动，多听同组教师老师的课，向其他教师学*更新的的教学思路。

　　6、配合学校和教研组的工作安排，深入推行“先学后教，当堂训练”的教学模式，

　　7、争取在组内、校内、学区讲授公开课，进一步套高个人素质，提高课堂教学效果。

　　八、教研课安排

　　每周四进行教研活动，同时发挥备课组的作用。在教研活动中进行备课、评课。

　　九、个人业务学*安排

　　1、认真学*《教师法》、《教育法》、《义务教育法》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。

　　2、强化师德修养。本学期，根据学校校本培训要求，我要精读《中小学教师职业道德规范》、《秦皇岛市中小学教师职业道德行为规范“十要二十不准”》，以求强化自身修养，进一步树立自己奉献为乐、育人为本、以德为先的价值观和职业观和关爱学生、严谨治学、勇于创新的优良教风。

　　3、配合学校校本培训，积极参加学校校本培训，提高个人素质，做好学*笔记。

　　4、积极参加学校组织的各项学*，个人学*洋思学案教学法，并不断学*先进教师的教学方法。

　　总之，在教学过程中，要注重学生自主的学*方式，真正立足于学生发展，使学生真正成为学*的主体，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”，努力实现“有效、高效”课堂教学。

初中物理教学工作计划15

　　本学期我校高中物理教研组工作，认真学*和贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师素质和教学质量。具体工作主要有以下几点：

　　一、加强教育教学理论学*，提高物理教师理论素养

　　1、认真学*新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学*、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

　　2、组织教师进行理论学*交流。

　　二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

　　1、设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。本学期教学研究资料主要是。

　　⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学。

　　⑵构建教学模式，重视物理知识的构成过程教学和情境教学。

　　⑶开展研究性学*和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践潜力的培养。

　　2、加强教学常规调研，做好备课教案、听课笔记、作业批改等的检查。

　　初中物理教研组教学工作计划范文5

　　物理教研组工作的总体要求是：认真执行学校和教研组教学计划，继续开展对新课程新教材的研究，把课程改革作为教研工作的中心，继续认真学*新课标新教材，用心参与教研活动，提高每一位教师的课程理解水*和课程实施潜力。使教研活动服务于学校、服务于每位教师、服务于课堂的基本理念。

　　本学期的重点工作：加强学*课程标准和教学要求，转变教育观念，改革课堂教学，改善学*方式。用心参与教研室组织的“初中物理在新课程理念下提高教学效率的策略研究”和“多媒体辅助物理课堂教学的研究”的研究活动。加强中考复*工作研究，重视学生阅读理解、处理信息和科学探究潜力等潜力的培养，重视学生创新精神、实践潜力和学*潜力的培养。

　　1、提升课堂研究的氛围。透过各种课型的研究来指导和提高本组教师的课堂教学潜力，对影响课堂教学的因素进行研究，程度提高课堂教学效率，组织本组教师学*如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）。

　　2、进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研潜力。定期对本组教师进行新课程理念的学*与培训，突出案例培训及如何进行课题研究的相关培训。

　　3、本学期面临中考，如何进行有效练*与讲评是目前我们物理教研组重点探究的一个问题，期望能探索出适合本组教学的一些模式。

　　4、组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，重点是备课和练*资源的建设。

　　工作重点：

　　（一）进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研潜力

　　1、定期对本组教师进行新课程理念的学*与培训，本学期重点学*《物理课程标准》、《新课程理念下的有效课堂教学策略》《教师如何做课题》等各类课程改革的材料，并用这些理论来指导*时的课堂教学。

　　2、突出案例培训，例如如何撰写教学反思、教学案例、教学论文等，如何进行课题研究的相关培训。

　　3、用心组织组内教师进行理论学*，参与年度中学物理教学论文和其他方面组织的论文撰写工作。

　　（二）提升课堂研究的氛围

　　透过各种课型的研究来指导和提高本组教师的课堂教学潜力，对影响课堂教学的因素进行研究，程度提高课堂教学效率，组织本组教师学*如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）。

　　（三）教学资源建设

　　组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料（包括典型的案例集，配套练*集），另一方面整理出物理学科的教学资料（包括有主题性的课堂录像，开发的校本化的课程，富有学校自己特点的课堂设计方案，个性是每个备课组所积累的系统的拓展性的练*资料）。

　　（四）用心做好青年教师的培养工作

　　将继续开展传、帮、带工程建设，用心为青年教师成长创设发展*台，开设教学研究课，从而促使青年教师快速成长。

　　具体措施：

　　1、每学期初制定好教研组工作计划，做到目标明确，职责分明，措施有效。

　　2、认真贯彻好教学常规，对备课、听课、评课作如下要求：备课具体要求：

　　（1）钻研教材，年轻教师备详案，老教师备简案，但资料要做到重点突出，难点有化解方法。重点突出教师如何指导学生学*知识，学生学*知识的方法，而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。

　　（2）加强群众备课，做到“三定”：定时、定资料、定中心发言人，听课：随机听课。评课：先提意见，再提优点，并要求每位老师归纳发表新的见解。

　　3、备课组认真组织好教材分析。换了新教材，教学目标、资料发生了怎样的变化，教学方法、课堂结构都要如何发生相应的变化，这些都需要我们一块探索、共同研究。计划每周至少一次比较大的说课，并认真作好记录，另外每一天只要有时间就进行说课，要做到天天说，节节说，时时说，务必将每一章节的教学目标、重难点，教法说透吃透。

　　4、改善教师作业的批改方式，要求批改要保证质量，对后进生可提倡面批，对作业进行评定，针对性的给予批评和表扬，以此促进学生。

　　5、定期开展教学状况分析，交流研讨活动，根据每个班的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练*，争取每章知识减少差生面。尽量统一练*。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练*，配备怎样的课后练*，要进行认真组合、筛选与变化。

　　6、定期举办各种形式的观摩课。要求每位教师每学期上好一节示范课或教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。并采用一种新的公开课开展方式，即先确定课题、人选，再群众讨论方案，再上课、评课。

　　7、对外交流。一方面定期邀请相关学科专家或有经验的教师来组指导、交流，扩大视野，增加教学信息，另一方面要用心外出交流学*。

　　8、认真进行质量检测与分析。备课组统一进度，对每单元要进行统一的质量监控，分析比较。同时，强调阅卷及时、分析及时、调整教学策略及时。

物理教学工作计划（扩展4）

——物理教学工作计划12篇

　　一、教材分析

　　教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际，适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学*水*的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力，情感和态度，使学生在学*物理的同时，获得素质上的提高。

　　教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上，积极创造条件让学生主动学*参与实践，通过学生自己动手，动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

　　教科书采用了符合学生认知规律的由易到难，由简到繁，以学*发展水*为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

　　教科书承认学生是学*的主体，把学生当作第一读者，按照学*心理的规律来组织材料。全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和趣味性，使学生学*时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题，讲述知识，归纳总结等环节，以及实验、插图、练*中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了想想议议，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑，多开口。

　　二、学生分析

　　我所承担的是初二（1）（2）（3）（4）班的物理教学。学生的基础差异比较大，基础薄弱，有些学生讨厌理科学*，经过了解测试后个别学生小学物理知识都未掌握。学生学*兴趣不浓，作业马虎了事，抄袭作业严重且作业格式不正确，写字不认真。部分学生学*虽然刻苦，但十分吃力，效果不好，这主要是学生学*方式方法问题。培养学生物理学*兴趣，形成正确的'学**惯，抓好基础知识，是物理教学工作的重点。

　　三、学年的教学总目标和总的教学要求

　　1，引导学生学*物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

　　2，培养学生初步的观察，实验能力，初步的分析，概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力

　　3，培养学生学*物理的兴趣，实事求是的科学态度，良好的学**惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育，爱国主义教育和品德教育。

　　四，改进教学，提高教学质量的主要措施

　　学生是学*的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学*兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学*方法，为学生终生学*打下良好的基础。

　　要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识，能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学*困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学*等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

　　五、这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划

　　1、在教学中体现以学生为本

　　在课堂教学中要有意识地教给学生怎样发现问题、怎样提出问题、怎样研究问题、怎样分析问题、怎样反思、怎样交流等等。使学生成为学*的主人，而教师则变成学*的组织者和引导者。

　　2、课堂教学中注意三基的训练

　　在教学中就更要突出三基的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：控制变量法、等效法、类比、模型等。

　　3、 加强演示和学生实验

　　初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学*兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实际？

　　4、重视物理概念和规律的教学

　　物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学*物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

　　总之，初二的教学紧张而繁杂，这些只是我的本学期的计划，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。

　　一、教学目标

　　初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学*的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争*均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。

　　二、教材分析

　　新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设*题，也说明了新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学*物理的兴趣。

　　三、班级情况分析

　　初二（2）班的学生上课纪律良好，但学生的理解能力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。

　　初二（1）班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学*的主动性。

　　总的来讲，学生学*的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。

　　四、具体措施

　　（一）做好教育常规工作

　　1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。

　　2、积极参加教研活动，吸取物理科有经验教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的`教学方法。

　　3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学*物理的兴趣。

　　4、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理实验，也多些实验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。

　　（二）基础知识教学

　　1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。

　　2、将各知识点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让学生更容易理解和接受教学的内容。

　　3、充分调动学生学*的积极性，积极参与课堂教学，提高教学效果。

　　（三）教学实验

　　1、课堂实验演示

　　课前准备好实验用具，并先作实验演示，看检查实验的可行性，保证课堂上实验成功。

　　2、学生实验

　　课前将实验的要求同学生讲清楚，让学生明白实验的目的，并顺利地进行实验。培养学生动手、思考、和观察等能力。实验后检查学生的实验册，看学生实验的结果，从中发现问题，看学生是否掌握了实验的方法和理解所学知识。

　　（四）情感教育

　　教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，加强学生的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提高学生的思想高度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生的实际能力，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回去消化，因而造成成绩的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手：

　　第一、国家要重视初中物理教学条件的投入，创造良好的条件来配合教材的改革，

　　第二、教师要针对教师的教，学生的学等薄弱环节巧下工夫；

　　第三、辅助后进生加强知识的巩固。

　　一、基本情况概述

　　1、指导思想：

　　全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学*方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学*物理的乐趣。

　　2、学情分析：

　　学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农村知识面比较窄，两级分化较突出。上课时，有的学生的学*积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学*方法上作进一步改进，让学生成为学*的主人，进行探究性的学*，从而培养学生的学*兴趣，启发思维，提高学*的积极性，培养良好的学**惯及分析问题，解决问题的能力，

　　3、教材分析：

　　教材结构特点：以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，考虑到运动和力的知识与声、光、热、电等知识相比稍显枯燥，而声、光、热、电的知识不仅更能吸引学生，而且便于循序渐进地安排多种探究活动，对学生实验感兴趣，电学知识能够满足学生探究的欲望，因而电学放在第一学年，还有声现象、光现象、热现象。 书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，设立“科学世界”栏目，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。

　　二、教学工作目标

　　1、知识与技能：

　　(1)初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

　　(2)具有初步的.实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

物理教学工作计划（扩展5）

——初中物理教学工作计划10篇

　　一、 指导思想

　　教育对于全面建设小康社会和实施第三步战略目标，最终实现中华民族伟大复兴具有特殊重要的意义。根据党的*的要求，落实教育优先发展战略地位，是增强综合国力、应对国际竞争、全面建设小康社会的一件大事。为了认真落实*的精神，本学期里，物理学科将围绕课程改革这一中心问题展开工作。以下是一些具体的设想：

　　二、 切实推进物理课程改革

　　1、进一步更新教育观念

　　新的物理课程标准将目标定位在“培养全体学生的科学素养”，这就要求我们必须树立以人为本的新教育理念。要把每一位学生潜能的开发，健康个性的发展，自我教育、规划自身的发展，终身学*的意识和能力的初步形成，参与竞争包括国际竞争的意识，正确的世界观、人生观和价值观的初步形成作为自己的根本任务。

　　2、展示优秀课，推广探究性课堂教学模式

　　新的物理课程标准由二大部分组成，一是科学探究，二是科学内容。而科学探究则包括以下要素：1、提出问题；2、猜想与假设；3、制定计划与设计实验；4、进行实验与收集证据；5、分析与论证；6、评估；7、交流与合作。把科学探究作为课程标准的内容之一，这在我国科学教育史上是从来也没有过的。显然，原先的以教师讲授为主的课堂教学模式已不能适应新的物理教学。

　　我们必须对课堂教学模式进行改革。本学期里将在前二年介绍并推出探究性课堂教学的基础上，总结经验教训，请在第五届百节好课的评比活动中夺冠的老师开课进行展示，大力推广探究性课堂教学模式。争取使每一位物理教师都了解这一模式，都能在教学实践中使用这一模式。

　　只有这样，新的课程标准才能得以落实。否则，必然是旧瓶装新酒，无法适应课程改革的要求。

　　3、落实物理实践活动 新课程标准特别强调社会实践活动， 初中教学大纲规定， 每学期必须至少进行一次物理实践 活动，而且，中考命题也越来越重视实践题。

　　三、狠抓期期末末复*教学

　　教育的地位在新的世纪里不仅得到了巩固， 而且还有了更快的提高。 学生的学*也越来 越受到家长的重视。所以对毕业班教学的研究不能弱化。xx年的`物理，我们必须花大力气 研究考试的趋势，并拿出具有针对性的复*措施，把握中考动态，提高复*效率，争取在20xx年的中取得好成绩。

　　四、搞好师资培养

　　优秀、 整齐的师资队伍是教学质量的根本保证。本学期里还要配合学校搞好教师的培训 工作。 继续在期中开展一些集体备课和开课研讨活动，让他们能够尽快地提高课堂教学水*，以完成教学任务。在去年百节好课评比的基础上，让好课获得者开课亮相，一方面展示他们 的教学风采，另一方面在实践中进一步锻炼和培养青年教师。 最后还要充分发挥骨干教师的 带头作用，要督促并帮助他们总结教学实践，宣传他们的成功的教学经验，扩大他们的影响 力。还要千方百计地创造和争取机会，使少数特别有潜力的中青年教师尽快地成为名师。

　　一个优秀的教师，不仅要能上好课，而且还要善于进行教学科研。也就是要努力成为学者型的教师。为了促进物理学科的教科研工作，本学期将进行论文及教案评比 。 教学离不开研究，研究更离不开教学，只有把教学与研究紧密地结合在一起，才能使教研发挥出最大的效益， 才能使物理教师上腾飞的翅膀。

　　1．探究活动

　　模拟大自然中雨的'形成。

　　教师演示实验，引导学生观察、思考、解释现象，提出问题。

　　2．知识梳理总结、板书

　　3．知识应用

　　请学生举出在日常生活中用降温的方法使气体液化的例子

　　课件：(录像)生活中的液化现象

　　引导学生讨论：只有降温才能使气体液化吗?

　　提示：家中常用的液化石油气也是降温得到的吗?

　　课件：模拟石油气的液化：

　　液化石油气就是在常温下用压缩体积的办法使石油气变成液态后装入钢罐的。

　　引导学生质疑：压缩体积真的可以使气体液化吗?

　　4．探究活动：乙醚的液化

　　教师演示乙醚的液化实验，引导学生观察、思考、解释现象，提出问题。

　　5．知识梳理板书

　　6．知识应用

　　举例：气体打火机用的丁烷气体，是用压缩体积的方法使它成为液态，储存在打火机里的。

　　我国长城三号运载火箭的第三级，是用氢作燃料，用氧作助燃剂，这些装在火箭里的氢和氧都是用压缩体积的方法以液体状态存在的。

　　引导分析：液化与汽化是相反的过程，既然液体气化要吸热，那么气体液化就要放热。

　　欣赏图片，解释现象：严冬，在室外谈话可看到谈话者的嘴里冒白气。夏天，剥去棒冰纸可看到棒冰在冒白气。沸腾时，壶周围冒白气。

　　一、指导思想

　　以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学*过程中如何使学生进行自主探究学*，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。

　　二、教学目标

　　1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达90%以上。

　　2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的*题，能运用多种途径进行解答。

　　3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。

　　三、教学措施

　　1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学*的第一步。在学*过程中，要注重对基础知识、基本技能的学*，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练*，提高学*效率。基础知识和基

　　本技能的学*应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学*。

　　2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学*过程中对*题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。

　　3、关注探究：在中考的'各类试题中，实验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学*过程中感到头疼的问题。对实验探究的学*，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学*过程中也应得到足够的重视。实验学*应包括:实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

　　4、强化规范：规范是成功学*的前提。因此，在学*过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学*时应注意以下几个问题：

　　(1)严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意问题的开放性；

　　(2)作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练；

　　(3)注意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

　　四、教学安排

　　1、八年级：

　　周 次 内容

　　第一周 电压 探究串、并联电路电压的规律第二周 电阻 变阻器

　　第三周

　　第四周

　　第五周

　　第六周

　　第七周

　　第八周

　　第九周

　　第十周

　　第十一周

　　第十二周

　　第十三周

　　第十四周

　　第十五周

　　第十六周

　　第十七周

　　第十八周 复*和总结 测试和评卷 探究电阻上电流跟两端电压的关系 欧姆定律及应用 测量小灯炮的电阻 欧姆定律和安全用电 复*和总结测试和评卷电能电功率 电功率测量小灯炮的电功率 准备期中考试 期中考试和评卷电与热 电功率和安全用电 复*和总结磁现象 磁场 电生磁 电磁铁电磁继电器 扬声器电动机磁生电 复*和总结 期末复*

　　第十九周期末复*

　　第二十周期末考试

　　2、九年级：

　　三月至四月底 完成第一轮章节复*

　　五月上、中旬 完成第二轮分块复*

　　五月下旬至六月上旬 综合复* 迎接中考

　　五、 其它工作：

　　1、积极参加教科研的活动，向其他有经验的老师讨教先进的教育教学方法，积极参加科研活动，提高自己在科研活动方面的能力。

　　2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，注意积累教学工作中的得与失，为以后的工作积累经验。

　　新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学如下

　　一、指导思想

　　加强现代教育理论的学*，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。

　　二、教材分析

　　本册教材具有以下几个明显的特点：

　　1、为学生的物理学*构筑起点

　　教科书提供了大量物理研究的基础知识和实验，作为所有学生从事物理学*的出发点，目的是使学生能够在所提供的学*情景中，通过实验、探索与交流等活动，获得必要的基础发展。

　　2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学*素材

　　教科书从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学*主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以展开物理探究。

　　3、为学生提供探索、交流的时间与空间

　　教科书依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的实验、思考与交流的机会，帮助学生通过探究与交流，梳理所学的知识，建立符合个体认知特点的知识结构。

　　4、展现物理知识的形成与应用过程

　　教科书采用“提出问题——猜想——设计实验——分析数据——得出结论”的模式展开，有利于学生更好地理解物理、应用物理，增强学好物理的信心。

　　三、教学措施

　　1、根据学生实际，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学*素材。

　　2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意联系生活学*物理、更好地理解物理。

　　3、关注学生的个体差异。

　　4、加强学生学**惯的培养，主要培养学生的分析)，有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。

　　一、教材分析

　　九年级的教学内容主要是内能和电学，要求学生有强的分析问题，解决问题的能力。学生刚开始会有不适应，在学*上造成困难。

　　另外，初三的内容多，还有学业水*考试复*，时间紧。所以，有些学生也会掉队。

　　二、教学目标

　　1、学生对物理的概念，规律要有好的掌握，要能熟练的操作物理实验，提高动手能力。

　　2、学生能够熟练掌握物理公式，对各种类型的计算题目，能运用多种方法进行解答;

　　3、争取使学生成绩在去年的基础上有所进步。

　　三、工作措施

　　1、用最短的时间记住学生的名字，了解学生的学*成绩，性格特点，兴趣爱好，为自己的教学铺*道路。

　　2、认真学*课程标准，准确掌握学业水*考试的考点和重点。我要认真领会其精神实质，对于每一项要求落到实处，既不拔高要求，也不降底难度。努力提高学生的兴趣，使他们喜欢学*物理。

　　3、今年我要大胆进行物理教学的改革，用多种教学方法，引起学生的兴趣。我还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学。放手学生，让他们可以真正成为学*的主人。

　　4、严格要求学生。严师出高徒，学生的学*主动性，自制力还很差。我不会放松任何一个细节的管理。做到让每个学生课上都有收获。杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;对学*态度不端正，*惯不好的学生要多谈话，让他们保持学*的热情。

　　5、做好培优辅差工作。我们学校的特点就是学生的两级分化严重。我要把优生和差生做到心中有数，制定符合实际的计划。让优生更优，差生不差。通过抓两头，促中间的方式，提高物理的整体成绩。

　　6、加强自身的业务学*，提高自己的教学水*。听课是一种很好的学*方式，我要多听其他老师的课，吸取他们的优点。还要通过网络观看名师的教学视频，让自己站在更高的起点上，提高自己的教学水*。

　　7、做到及时反思和总结。多年的教学经验告诉我，人只有在反思和总结中，才能不断进步。我努力做到每天反思教学，找出不足和成功之处。写下来，做好记录。当成宝贵的教学心得，让自己的教学水*不断提高。

　　我是叫物理课的老师，说实话，现在学生学物理的积极性真的是不怎么好。在以前的岁月里，有一句话是“学好数理化，走遍天下都不怕”。可是这句话明显的已经过时了，被淘汰掉了。而物理在生活中运用的也不是很多，所以学生的学*物理课的积极性就不是很高了。

　　不过我既然要教学生物理，那么我就一定要教好。教好物理的基础就是先制定好一个学期的教学工作计划，按照计划来，那么教课就明显轻松许多，也更有成效。

　　一、学科、班级情况分析

　　我所教的年级，有两个教学班，经过上一学期的接触，对他们的情况有了一定的了解，每班学生成绩参差不齐，两极分化较突出。总的来讲，学生学*的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。

　　二、学情分析

　　经过一个学期的学*，大部分学生都能够掌握物理学科的学*方法，但由于年级学生的理解能力比年级学生还要低一些，所以就必须要求他们

　　(1)课前认真预*，做好分材导学案的预*部分，把每节课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。

　　(2)主动高效率的听课，带着预*的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预*时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学*教师对疑难问题的分析过程和思维方法。

　　(3)及时做作业，作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。

　　三、教材内容分析

　　(一)新课程教科书的特点：

　　1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教材结构;

　　2、注重探究活动，提倡学*方法多样化;

　　3、形式生动活泼，激发学生的学*兴趣;

　　4、联系实际，贴*生活;

　　5、注意学科间的综合，扩大学生的知识面。

　　(二)教材内在结构的意义：新课程标准中的课程目标与义务教育大纲中的教学目标相比，不仅有知识与技能的目标，还有其他领域的目标，为了实现新课程标准的课程目标，新教材在编写上追寻着讨论、探究、创造三位一体的有机结构。

　　(三)新教材知识体系的特点：我们知道，八年级下册的内容包括了电和磁的内容，而传统的力学内容丝毫都没有涉及，它有如下的意图。注意保护学生的学*兴趣，通过各种实验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理的兴趣，也有利于增加学生对物理的感性认识。

　　四、本学期教学目标、任务和要求

　　1、知识与技能

　　a、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。

　　b、认识电学基本知识，了解这些知识在生产和生活中的应用。

　　c、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

　　2、过程和方法：

　　a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　　b、能在观察物理现象或学*物理的过程中发现问题的能力。

　　c、通过参与科学探究活动，学*拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学*信息处理方法，有初步的信息处理能力。

　　五、提高教育教学质量的具体措施

　　1、鼓励科学探究的教学

　　a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学*物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

　　b、使学生养成对所做工作进行评估的好*惯。

　　c、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

　　2、帮助学生尽快小入自主性学*的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的`构建，而不是去复制知识，学生自己在学*过程中发现问题才是至关重要的。

　　3、进行分才教学，实施分材教学导学案，对不同学生进行采取不同方法，针对优、中、差生，分层布置作业，个别辅导。在教学中加强学法指导：

　　①、新课开始前，提前一天发放导学式学*案，让学生利用预*时间认真学*内容，为新课做好准备。

　　②、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

　　③、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。

　　④、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复*回顾。

　　4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

　　a、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、cai课件进行教学。

　　b、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。

　　c、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴*生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

　　六、实施素质教育计划措施

　　积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。同时多读关于素质教育的书籍，多联系家长，了解学生的心理，以利于提高素质教育。

　　七、实验电教安排

　　本学年的试验探究比较多，有串、并联电路电压规律、欧姆定律、测量小灯泡电阻、电功率、电与磁现象等实验。

　　总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水*。

　　学生的现在就是我们祖国的未来，教好学生我责无旁贷，我一定要继续的努力下去，把学生的物理教好，真的是这样的。虽然现在物理不是很热门，但是物理也是关系到人类发展的大局，我们不能轻易的等闲视之。

　　将物理课教好，把学生带好，是我毕生工作的最根本。

　　一、指导思想

　　以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学*过程中如何使学生进行自主探究学*，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。

　　二、教学目标

　　1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达90%以上。

　　2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的*题，能运用多种途径进行解答。

　　3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。

　　三、教学措施

　　1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学*的第一步。在学*过程中，要注重对基础知识、基本技能的学*，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练*，提高学*效率。基础知识和基

　　本技能的学*应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学*。

　　2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学*过程中对*题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。

　　3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学*过程中感到头疼的问题。对实验探究的学*，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学*过程中也应得到足够的重视。实验学*应包括:实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的.分析、处理及必要的分析与论证等内容。

　　4、强化规范：规范是成功学*的前提。因此，在学*过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学*时应注意以下几个问题：

　　(1)严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意问题的开放性；

　　(2)作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练；

　　(3)注意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

　　四、教学安排

　　1、八年级：

　　周 次 内容

　　第一周 电压 探究串、并联电路电压的规律第二周 电阻 变阻器

　　第三周

　　第四周

　　第五周

　　第六周

　　第七周

　　第八周

　　第九周

　　第十周

　　第十一周

　　第十二周

　　第十三周

　　第十四周

　　第十五周

　　第十六周

　　第十七周

　　第十八周 复*和总结 测试和评卷 探究电阻上电流跟两端电压的关系 欧姆定律及应用 测量小灯炮的电阻 欧姆定律和安全用电 复*和总结测试和评卷电能电功率 电功率测量小灯炮的电功率 准备期中考试 期中考试和评卷电与热 电功率和安全用电 复*和总结磁现象 磁场 电生磁 电磁铁电磁继电器 扬声器电动机磁生电 复*和总结 期末复*

　　第十九周期末复*

　　第二十周期末考试

　　2、九年级：

　　三月至四月底 完成第一轮章节复*

　　五月上、中旬 完成第二轮分块复*

　　五月下旬至六月上旬 综合复* 迎接中考

　　五、 其它工作：

　　1、积极参加教科研的活动，向其他有经验的老师讨教先进的教育教学方法，积极参加科研活动，提高自己在科研活动方面的能力。

　　2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，注意积累教学工作中的得与失，为以后的工作积累经验。

　　一、指导思想：

　　全面贯彻党的教育方针，推进素质教育；扎实开展课程改革,不断更教育教学观念、转变教育教学方式，以实验探究为基础，培养学生自主学*的能力,真正让学生感受到学*物理的乐趣。

　　二、学情分析：

　　本学期我继续承担八（5）、八（6）两班物理教学，对学生更有了一定的了解，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学**惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预*，课后没有按时复*，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生学*方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的*惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。

　　三、教材分析：

　　八年级物理下册主要内容抱括力、运动和力、压强、浮力、功和机械能、简单机械共六章。其中第七章：“力”、第八章：“运动和力”、第九章：“压强”、第十章：“浮力”是重点、也是难点。第七章：“力”、第八章：“运动和力”是关键。

　　四、具体措施：

　　1、 认真学*《物理课程标准20xx》，领会在教学中的具体要求。

　　2、 注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。学*时，严格按照提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作程序进行。

　　3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。

　　4、 严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的`重要性，也会学*，爱学*，变“要我学”为“我要学”。

　　5、 开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。

　　五、课时安排：

　　第七章、力共7课时（力2课时、弹力1课时、重力2课时、小结1课时、检测1课时）

　　第八章、运动和力共5课时（牛顿第一定律1课时、二力*衡1课时摩擦力1课时、小结1课时、检测1课时）

　　第九章、压强共7课时（压强1课时、液体压强2课时、大气压强1课时、流体压可与流速关系1课时小结1课时、检测1课时）

　　第十章、浮力共5课时（浮力1课时、阿基米德原理1课时、物体浮沉条件及应用1课时、小结1课时、检测1课时）

　　第十一章、功和机械能共6课时（功1课时、功率1课时、动能和势能1课时、机械能及转化1课时、小结1课时、检测1课时）

　　第十二章、简单机械共6课时（杠杆1课时、滑轮1课时、机械效率1课时、小结1课时、检测1课时）

　　一、指导思想

　　教育对于全面建设小康社会和实施第三步战略目标,最终实现中华民族伟大复兴具有特殊重要的意义.根据党的*的要求,落实教育优先发展战略地位,是增强综合国力、应对国际竞争、全面建设小康社会的一件大事.为了认真落实*的精神,本学期里,物理学科将围绕课程改革这一中心问题展开工作.以下是一些具体的设想:

　　二、切实推进物理课程改革

　　1、进一步更新教育观念

　　新的物理课程标准将目标定位在“培养全体学生的科学素养”,这就要求我们必须树立以人为本的新教育理念.要把每一位学生潜能的开发,健康个性的发展,自我教育、规划自身的发展,终身学*的意识和能力的初步形成,参与竞争包括国际竞争的意识,正确的世界观、人生观和价值观的初步形成作为自己的根本任务.

　　2、展示优秀课,推广探究性课堂教学模式

　　新的物理课程标准由二大部分组成,一是科学探究,二是科学内容.而科学探究则包括以下要素:

　　1、提出问题

　　2、猜想与假设

　　3、制定计划与设计实验

　　4、进行实验与收集证据

　　5、分析与论证

　　6、评估

　　7、交流与合作.

　　把科学探究作为课程标准的内容之一,这在我国科学教育史上是从来也没有过的.显然,原先的以教师讲授为主的课堂教学模式已不能适应新的物理教学.我们必须对课堂教学模式进行改革.本学期里将在前二年介绍并推出探究性课堂教学的基础上,总结经验教训,请在第五届百节好课的评比活动中夺冠的老师开课进行展示,大力推广探究性课堂教学模式.争取使每一位物理教师都了解这一模式,都能在教学实践中使用这一模式.

　　只有这样,新的课程标准才能得以落实.否则,必然是旧瓶装新酒,无法适应课程改革的要求.

　　3、落实物理实践活动

物理教学工作计划（扩展6）

——初中物理教学工作计划6篇

　　一、指导思想

　　以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学*过程中如何使学生进行自主探究学*，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。

　　二、教学目标

　　1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达90%以上。

　　2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的*题，能运用多种途径进行解答。

　　3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。

　　三、教学措施

　　1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学*的第一步。在学*过程中，要注重对基础知识、基本技能的学*，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练*，提高学*效率。基础知识和基本技能的学*应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学*。

　　2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学*过程中对*题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。

　　3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学*过程中感到头疼的问题。对实验探究的学*，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学*过程中也应得到足够的重视。实验学*应包括:实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

　　4、强化规范：规范是成功学*的前提。因此，在学*过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学*时应注意以下几个问题：

　　(1)严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意问题的开放性；

　　(2)作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练；

　　(3)注意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

　　四、教学安排

　　1、八年级：上好新课，做好期末复*

　　2、九年级：三月至四月底完成第一轮章节复*五月上、中旬完成第二轮分块复*五月下旬至六月上旬综合复*迎接中考

　　五、其它工作：

　　1、积极参加教科研的活动，向其他有经验的老师讨教先进的教育教学方法，积极参加科研活动，提高自己在科研活动方面的能力。

　　2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，注意积累教学工作中的得与失，为以后的工作积累经验。

　　一、教学目标

　　初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学*的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争*均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。

　　二、教材分析

　　新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设*题，也说明了新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学*物理的兴趣。

　　三、班级情况分析

　　初二(x)班的学生上课纪律良好，但学生的理解能力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。

　　初二(x)班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学*的主动性。

　　总的来讲，学生学*的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。

　　四、具体措施

　　(一)做好教育常规工作

　　1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。

　　2、积极参加教研活动，吸取物理科有经验教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。

　　3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学*物理的兴趣。

　　4、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理实验，也多些实验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。

　　(二)基础知识教学

　　1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。

　　2、将各知识点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让学生更容易理解和接受教学的内容。

　　3、充分调动学生学*的积极性，积极参与课堂教学，提高教学效果。

　　(三)教学实验

　　1、课堂实验演示

　　课前准备好实验用具，并先作实验演示，看检查实验的可行性，保证课堂上实验成功。

　　2、学生实验

　　课前将实验的要求同学生讲清楚，让学生明白实验的目的，并顺利地进行实验。培养学生动手、思考、和观察等能力。实验后检查学生的实验册，看学生实验的结果，从中发现问题，看学生是否掌握了实验的方法和理解所学知识。

　　(四)情感教育

　　教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，加强学生的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提高学生的思想高度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生的实际能力，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回去消化，因而造成成绩的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手，第一、国家要重视初中物理教学条件的投入，创造良好的条件来配合教材的改革，第二、教师要针对教师的教，学生的学等薄弱环节巧下工夫;第三、辅助后进生加强知识的巩固。

　　一、教学目标

　　初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学*的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争*均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。

　　二、教材分析

　　新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设*题，也说明了新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学*物理的兴趣。

　　三、班级情况分析

　　初二（2）班的学生上课纪律良好，但学生的理解能力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。

　　初二（1）班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学*的主动性。

　　总的来讲，学生学*的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。

　　四、具体措施

　　（一）、做好教育常规工作

　　1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。

　　2、积极参加教研活动，吸取物理科有经验教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。

　　3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学*物理的兴趣。

　　4、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理实验，也多些实验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。

　　（二）、基础知识教学

　　1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。

　　2、将各知识点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让学生更容易理解和接受教学的内容。

　　3、充分调动学生学*的积极性，积极参与课堂教学，提高教学效果。

　　（三）、教学实验

　　1、课堂实验演示

物理教学工作计划（扩展7）

——物理教师教学工作计划菁选

物理教师教学工作计划

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！想学*拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编收集整理的物理教师教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、指导思想

　　根据烟台市教研室和区教研室下发的教学进度，结合我校的学生特点，注重全面提高学生的素质和培养学生自主学*的能力，在高三这一年中稳步提高学生分析问题和解决问题的能力，争取明年高考的成功。这一基本思想也是在教学中应该全面贯彻的教学思想。

　　二、情况分析

　　（一）教材分析：根据课程安排，本学期要完成一轮复*的教学任务，夯实基础，查漏补缺，宁慢勿快，稳扎稳打，扎扎实实搞好基本知识的复*。

　　（二）学生学情分析：

　　1、课堂情况：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多数的学生对物理知识的求知欲望比较强烈，在课堂上比较自觉地与老师互动，配合老师完成教学任务。

　　2、对基础知识的掌握还不够牢固，大多数学生虽然通过了高一高二两年的高中物理学*和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型，独立分析物理过程，解决物理实际问题的能力较低，还有待于大力提高和着重培养。

　　三、教学目标与任务

　　认真学*普通高中物理课程标准，根据新课标的要求，认真组织教学。

　　1、知识方面，根据新课标要求，使学生掌握好基础知识，基本技能、基本方法和基本的'物理思想。

　　2、知识和能力方面，高中物理教学既传授知识，又培养能力，二者密不可分，在课堂教学中要注意把二者有机地结合起来。

　　3、情感态度方面，要特别注意继续培养学生良好的`学**惯，充分调动学生学*的主动性，要认识到学生能力培养与学**惯、思维*惯有极大的相关性。

　　四、方法与措施

　　1、面向全体，分类分层次指导。

　　从全面提高学生的素质，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生的具体情况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。

　　2、抓好基础教学，注意能力的培养。

　　认真学*新的课程标准，在教学中应强调理解，掌握好基础知识，同时也要注意培养学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的能力。

　　一，教材分析

　　教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际，适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学*水*的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力，情感和态度，使学生在学*物理的同时，获得素质上的提高。

　　教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上，积极创造条件让学生主动学*参与实践，通过学生自己动手，动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

　　教科书采用了符合学生认知规律的由易到难，由简到繁，以学*发展水*为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的'结构性。

　　教科书承认学生是学*的主体，把学生当作第一读者，按照学*心理的规律来组织材料。全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和趣味性，使学生学*时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题，讲述知识，归纳总结等环节，以及实验，插图，练*中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了"想想议议"，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑，多开口。

　　二，学生分析

　　我所承担的是37班的物理教学。37班共有24人，其中休学转入一人，学生的基础差异比较大，其**3人基础知识掌握较好，有50%的学生基础薄弱，有些学生讨厌理科学*，经过了解测试后个别学生小学数学知识都未掌握。学生学*兴趣不浓，作业马虎了事，抄袭作业严重且作业格式不正确，写字不认真。部分学生学*虽然刻苦，但十分吃力，效果不好，这主要是学生学*方式方法问题。培养学生物理学*兴趣，形成正确的学**惯，抓好基础知识，是物理教学工作的重点。

　　三，学年的教学总目标和总的教学要求

　　1，引导学生学*物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

　　2，培养学生初步的观察，实验能力，初步的分析，概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；

　　3，培养学生学*物理的兴趣，实事求是的科学态度，良好的学**惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育，爱国主义教育和品德教育。

　　四，改进教学，提高教学质量的主要措施

　　学生是学*的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察，实践，思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学*兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学*方法，为学生终生学*打下良好的基础。

　　要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识，能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学*困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学*等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

　　五，教学课时的时间分配和学年教学进度表

　　章节标题课时分配（课时）

　　引言2

　　第一章测量的初步知识3

　　第二章简单的运动5

　　第三章声现象3

　　第四章热现象8

　　第五章光的反射6

　　第六章光的折射6

　　第七章质量和密度8

　　第八章力7

　　上学期期末复*，考试6

　　第九章力和运动6

　　第十章压强液体的压强6

　　第十一章大气压强5

　　第十二章浮力6

　　第十三章简单机械6

　　第十四章功8

　　下学期期末复*8

　　总计：99课时

　　一、学生情况分析

　　刚接触这些新生，并没有深入地了解，虽然大家都说这届高一年学生的基础相对于高二年来说比较差，但是目前从整体上课的情况来看，学生普遍听得懂，学生学*的积极性也很高，课堂气氛活跃，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。特别是八班和十班，做作业总是很认真负责的，但是九班就会比较马虎一点，我会在他们还没有形成*惯之前及时加以纠正。但每个班总存在几个比较调皮的，上课不认真听讲的、开小差，趴在桌上的，特别是晚上喜欢讲话……我觉得这样会影响其他同学的积极性，因此我正朝着改掉他们的坏*惯方向努力，把他们的注意力转移到学*中来，比如布置一些比较具体的学*任务让他们完成。我相信经过纠正，他们学*的热情会更加高涨!

　　二、教材与教辅分析

　　本学期高一物理的教学任务是完成鲁科版必修1的教材，这本书主要的教学内容是研究运动、力以及力与运动间的关系，共五大章(运动的描述、匀变速直线运动的研究、相互作用、力与*衡、力与运动)。必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点:注重基础性、体现现代性、反映选择性、强调可操作性

物理教学工作计划（扩展8）

——高中物理教学工作计划菁选

高中物理教学工作计划(12篇)

　　日子如同白驹过隙，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候开始写计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的高中物理教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、学生情况分析

　　刚接触这些新生，并没有深入地了解，虽然大家都说这届高一年学生的基础相对于高二年来说比较差，但是目前从整体上课的情况来看，学生普遍听得懂，学生学*的积极性也很高，课堂气氛活跃，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。特别是八班和十班，做作业总是很认真负责的，但是九班就会比较马虎一点，我会在他们还没有形成*惯之前及时加以纠正。但每个班总存在几个比较调皮的，上课不认真听讲的、开小差，趴在桌上的，特别是晚上喜欢讲话……我觉得这样会影响其他同学的积极性，因此我正朝着改掉他们的坏*惯方向努力，把他们的注意力转移到学*中来，比如布置一些比较具体的学*任务让他们完成。我相信经过纠正，他们学*的热情会更加高涨！

　　二、教材与教辅分析

　　本学期高一物理的教学任务是完成鲁科版必修1的教材，这本书主要的教学内容是研究运动、力以及力与运动间的关系，共五大章（运动的描述、匀变速直线运动的研究、相互作用、力与*衡、力与运动）。

　　必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：注重基础性、体现现代性、反映选择性、强调可操作性

　　1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学*欲望；

　　2、强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力；

　　3、强调基础知识的学*，注重物理学核心概念的建立。

　　必修1是整个高中物理的基础，有很多重难点都是高考、会考中的重难点，比如匀变速直线运动、摩擦力、力的*衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入高中新接触到的，理解起来又比较费劲，但是这些概念是学*运动学部分的关键，因此务必要引起学生重视。

　　三、本学期应达到的教学目标

　　本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础，为进一步学好高二和高考作好辅垫。学生能够在活跃的教学气氛下，积极主动地学*，能够掌握好基础知识和把握好重点。并在学好基础之上，有意识让学生接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高学生的解题能力。并在*时注重养成学生良好的解题*惯，规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量，加强学生对知识点的记忆和巩固。为此，具体要求如下：单元考、期中、期末考试中力争*均分、及格率、优秀率相对别的*行班级稳步提高。

　　四、改进教学的措施及教学中应注意的问题

　　1、因材施教，精讲精练，及时巩固，改进不足，争取每位学生都有所突破。

　　2、加强实验课的教学和探索，特别是分组实验，要保证学生都能独立地完成，培养学生的动手实验能力和用实验解决物理问题的能力，努力渗透物理研究问题方法的培养。

　　3、重视课外活动，进行物理课外兴趣小组活动的指导，进行研究性学*，给学生以充分的课外研究探索的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培养兴趣、发展能力的阵地。

　　4、在教学中可以理论联系生活，让学生体验到学*物理的`有用，从而激发他们的学*热情。

　　五、教学研究的计划

　　1、加强校本课程的研究，开发本校的校本课程，课题研究，提高本人的教科研水*。

　　2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思，重新备课，同时对一些典型的*题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有自己的完整的物理资料做出应该做的工作。

　　3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进行探讨，寻找更好的教学模式。

　　4、坚持每周听一节同行的课，课后及时与上课老师探讨交流，研究教学中的长处与不足，互相学*，取长补短，努力提高自身的教学水*。

　　5、在本学期开好一节公开课，通过在评课中得到有经验的老教师的教导，并在教学中不断得以改进突破。

　　在教学中重视积累，争取撰写一篇有价值的教学论文。

　　六、继续教育的计划

　　充分利用网络资源，利用远程教育*台多听讲座，多学*现代教育理念和现代教育技术在物理课堂教学中的应用。深入钻研高中新课程理念，以先进理念推进高中新课程实施，努力提高自己的专业素质和教学水*。

　　20xx—20xx年度上学期教学进度

　　周次日期单元授课内容备注

　　18月31日—9月6日第一章运动的描述0、绪论（1）1。1、1。2

　　29月7日—9月13日1。3、1。4

　　39月14日—9月20日1。4、1。5

　　49月21日—9月27日第二章匀变速直线运动的研究1。6、2。1

　　59月28日—10月4日2。2、2。3

　　610月5日—10月11日2。4包含国庆放假

　　710月12日—10月18日2。5、2。6

　　810月19日—10月25日2。7及测试

　　910月26日—11月1日3。1、3。2

　　1011月2日—11月8日第三章相互作用3。3、3。4

　　1110月26日—11月1日期中考试复*及期中考试期中考试三天

　　1211月2日—11月8日第四章相互作用牛顿运动定律3。5、3。6

　　1311月9日—11月15日3。6及测试

　　1411月16日—11月22日4。1、4。2

　　1511月23日—11月29日4。3、4。4

　　1611月30日—12月6日4。5、4。6

　　1712月7日—12月13日总复*

　　1812月14—12月21期末复*

　　20xx月22日12月29日期末考试

　　20xx月30—1月6期末考试

　　一、精讲精练

　　为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。

　　1、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：

　　①明确概念引入的必要性和事实依据。

　　②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。

　　③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的.变化率等等），以便用比较法教学。若这种概念属首次学*，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。

　　④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。

　　⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。

　　⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。2。精练：本学期的*题肯定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其体现在*题的练*和讲解中。作业和课堂练*题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。

　　二、及时的反馈

　　本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练*。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学*有困难的学生要经常沟通。

　　三、对于学*最困难学生的具体措施

　　一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

　　四、师生关系：

　　良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学*态度；使学生保持对物理学科的学*兴趣。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间，而是要去关心每一个学生特别是学*有困难的学生。

　　五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合

　　1。课堂教学改革与创新“学生主动式互动教学”，教学的过程不再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学*经历的过程，教师以一个交流者（甚至不是指导者）的身份出现在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。

　　2。与信息技术的应用与整合

　　信息技术是工具，是*台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。

　　新的开始，新的面貌，期待新的成绩。

　　新课标实施以来，各学科教师都在深化教学创新，力争让教学效果达到教学目标要求。在多年的高中物理教学实践中，笔者认为，要做好教学创新，就要在以下几个方面做好研究和实践工作。

　　一、认真研究新课标，更新教学理念

　　教学理念是指导教学工作的根本，可以说高中物理到底是围绕新课标来开展还是继续围绕高考指挥棒来开展，最根本的还是要靠教师的教学理念。只有真正认同新课标，才能用新课标的要求来指导自己的教学。因此，教师要认真研究新课标，更新自己的教学理念。

　　1、要注意对学生情感和态度的培养。应试教育的一大缺陷是对学生的感情和态度教学太片面化，没有结合具体的各学科教学来展开，而是在思想政治、社会与历史等学科中体现出来，物理、生物等侧重自然教育和技术理论方面的课程基本没有情感态度的培养，这是非常不对的。如果只掌握了技术和理论而忽视了情感、态度的培养，则学生就会迷失方向。因此，教师要注意在高中物理教学中渗入德育、责任等情感、态度内容，培养有道德、有知识的新人。

　　2、要注意对学生学*过程和方法进行考查和评价。应试教育的缺点在于目标导向，对于其中间的思维过程不重视，而新课标要求活跃学生思维，培养科学的认识论。因此，教师要注意引导学生思维，培养他们的积极性和主动性，从不同的方面入手来认识物理现象、接受物理知识，让探究学*、自主学*、合作学*成为学生的常态学*方法。

　　3、要注意教学的'实践环节培养。物理教学本质上是为了认识自然、改造自然，因此要有强烈的实践导向，让学*和生活、技术和生产等紧密结合起来。教师要引导学生注意自己身边的物理知识和现象，引导他们将探索理论和实践结合，从而消除他们对高中物理的陌生感和畏惧感，从而让他们学*起来更加有兴趣，培养他们的实践意识。

　　二、更新教学具体方法，促进教学创新

　　高中物理教学的内容庞杂，对抽象思维要求较高，对学生来说有较大的困难，因此这对教师的教学方法提出了更高的要求。教师要依据新课标，优化教学方法，创新教学方式，将多种方式、方法灵活使用，从而把新的思想和方法及时融入自己的教育教学实践之中。

　　1、从单一运用到综合运用，让封闭式教学变得更加开放。新一轮课改中，涌现出了合作学*、自主学*、探究学*等多种新颖的教学方法和教学模式，但是不一定适用所有的教师和学生。因此，教师要根据自己和学生的特点，结合学校软、硬件条件，做好积极学*、认真借鉴工作，实现方法的提升、教学的提高，并努力探索出自己独特的教学方法。

　　2、要有效使用新教学技术，让科技手段服务于教学。随着经济实力的提高和教学理念的变化，很多学校都配备了大量的新实验设备、教学器具，这为开展创新教学提供了较好的物质基础。教师要有效使用这些教学工具和教学技术，让现代科技有效服务于教学。

　　（1）让多媒体教学深度参与教学，让学*更加生动活泼。高中物理很多都是抽象概念和理念，对于学生来说是看不见、摸不着的，因此教师要用多媒体手段展示声、文、图，让学生通过具体的观察来分析归纳，从而从具象走向抽象，让学生更加有乐趣。

　　（2）让学生多做实验，通过实验带动教学发展。比如，传感器技术现在很流行，这和高中物理的很多知识点都是有关的，教师可以带领学生研究实验方案，通过各种测量、观察活动来实践，从而更好地做好高中物理“设计型实验专题”模块教学工作。

　　三、调整师生关系，更好地扮演各自的角色

　　新课标对师生的角色提出了更高的要求，教师和学生都要适应这个变化，按照要求来做扮演自己的新角色。

　　1、教师更多变为一个引导者和交流者。在应试教学中，教师是主宰者和灌输者，他们的教学目标是单向地向学生输入书本知识，而不是发展他们的能力、锻炼他们的思维。而在新课标要求下，教师要创造良好的学*环境，引导学生发现和探究物理现象背后的规律，让课堂变成师生互动、互相促进的场所，让学生主动去思维和探索，这样才能帮助学生发展自己。另外，在知识信息爆炸的现在，学*是一种终身行为，而不是高中能够完结的，因此教师要通过不断的交流，不再以自己为中心，而是努力建构民主、*等的师生关系，和学生一起寻找科学的规律和奥秘。

　　2、教师要成为一个成功的问题意识培养者。爱因斯坦曾经说过，一个好的问题比一个好的答案更重要，可见科技进步的一个很大动力是经常问一句为什么。因此，教师要从一个提问者的角色变成一个让学生质疑的角色，让问题从学生的心中自己生出来，而不是外部的提问，这样才能让学生多思、多疑、多问，从而让他们的挑战精神逐步发展出来，让他们的积极性调动起来，从而为他们最终自己寻找答案、培养科学的精神奠定基础。

　　总而言之，要想做好高中物理教学，教师就要转变自己的固定思维模式，严格按照新课标理念来开展教学，从而让自己的教学理念和模式有所创新，让学生有更多的收益。

　　一、教学要求

　　本学期继续使用北京师范大学出版社出版的《高一物理》教科书，这套教科书是在我区原《高中物理学*讲义》的基础上根据高中物理新大纲修改而成的。《高中物理学*讲义》在我区连续试用了11年，取得了较好的教学效果，形成了我区高中物理教学的基本特色。经过修改后的这套教科书，保持了原《高中物理学*讲义》的基本特点，并且根据教育部最新颁布的《高中物理教学大纲》颁布的《高中物理教学大纲》和《全日制普通高中课程计划》的精神，对教科书的内容、教学要求以及课后的*题等都进行了调整和修改，注意加强了理论与实际的联系，有助于高一学生的学*。

　　根据新的《高中物理教学大纲》的精神，在使用该教材进行教学时应注意以下几个方面：

　　1．认真学*新的《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，树立对每一个学生负责的思想，根据各校、各班的具体情况，制定恰当的教学计划和和教学目标要求，满腔热情地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的.基本职责，是师德的基本要求，也是搞好高中物理教学的基本前提。

　　2．认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学*方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学*阶段培养学生良好的学**惯和思维*惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学*积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学*中的不良学**惯和思维方法。

　　3．对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学*要求都有明显的提高，因而在学*时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学*物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的*台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和*题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。

　　4．加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

　　二、本学期教学进度安排

　　本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周3课时（未计入可安排的选修课一课时）计算，共51课时。期中练*安排在第11周，期末练*安排在第21周。建议各章的教学时数为：

　　第一章 力 力的合成和分解 6课时

　　第二章 直线运动 9课时

　　第三章 牛顿运动定律 6课时

　　第四章 物体在重力作用下的运动 6课时

　　期复*与练*

　　第五章 物体的*衡 4课时

　　第六章 圆周运动 6课时

　　第七章 万有引力 6课时

　　第八章 功 动能定理 5课时

　　学生实验 7课时

　　期末复*与练*

　　三、几点说明：

　　1．建议期中练*前教学进度控制到第四章结束。

　　2．在教学中注意处理好以下几个关系，首先是会考要求与高考要求的关系，高一学生的文理倾向并不形成，因此不要过早的向高考要求靠拢；第二是初、高中知识的衔接关系，特别注意九、十两个月起始阶段的教学要求一定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，希望在教学中认真体会，并根据学生实际情况安排教学；第三是知识的形成过程与讲练*题的关系，切忌以讲练*题替代学生的认识过程。

　　3．对于学生实验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了实验的起始位置，请任课教师有计划地安排实验内容与进度，注意从一般的实验知识和基本的实验操作技能培养学生，以形成良好的实验素质和实验*惯。

　　三、主要教研活动

　　本年级教研活动的重点是对新大纲的学*和落实，特别是最*几年参加工作的青年教师和刚开始在高中任教的教师更要加强研究。全体的教材教法分析与介绍，一般每月一次，对新高一教师则准备开展一些有针对性的专项活动内容，包括集体备课、经验介绍、研究课等。具体活动安排见每月的《进修活动日程安排表》。

　　一、学生基本情况：

　　经过上学期的努力，学生对物理学*的认识和重视程度逐渐加深，能够掌握学*物理的基本方法。根据期终考试情况来看，*均成绩基本达到要求，优良率较好，*行班成绩差距不大，但提高班优势不是很足，及格率有待提高，极差学生需要减少。

　　目前主要解决的问题：

　　1、有些基本概念和知识掌握还不够牢固，某些知识的运用还不够灵活，不能理论联系实际，物理思想还不够。

　　2、 学生对物理学*重视还不够，需要进一步加强。

　　3、需要培养学生掌握更好的物理学*方法，书写规范性需要加强。 针对此种情况，制定如下相应方针：

　　1、加强备课，多进行物理教法的研究，增加和优化物理实验，提高课堂的趣味性和实效性，增加学生学*物理的兴趣。

　　2、抓好双基落实，注意培养学生良好的学**惯，勤思考、多动手，理论联系实际，重视基本概念的理解和运用，强调作业书写的规范性

　　3、做好*时的测验，掌握学生对知识的掌握和理解情况，及时调整教学，做好重点突破，同时提高他们的学*动力，加强学生对物理的重视。

　　4、抓好差生，争取一开始不拉掉一个学生，提高学生的优秀率，适当增加*时题目的难度，不至于使学生见到少难的题目，便失去信心。

　　具体到整学期的教研教学：

　　(一)花大力气落实常规教学，提高课堂教学质量，使每一位学生物理学*都有进步。

　　1、抓好教师备课关。通过教研活动，在每次教研活动时间，规定一部分时间作为各年级备课组集体备课讨论时间。形式上各年级备课由本年级备课组长一人主讲，介绍备课思想与所做的工作，由全组成员共同讨论，做到集思广益，取长补短，发挥全组教师的集体智慧和力量。达到"备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈环节"，原则上做到"细备课"、"精备课"，做到课堂事件无遗漏，能注重学生特点，从学生实际和学校实际出发。

　　2、在教研活动期间探讨上课质量问题。要求组内教师树立"为学生服务"的思想，启发学生思维，发展学生能力，精讲多练，狠抓基础知识与基本能力，争取大面积丰收，不放弃每一名学困生，并进一步培养尖子生。

　　3、在教研组教研期间做好作业的批改与交流工作，研究作业与练*反映出来学生的问题的对策。作业针对学生学*中出现的问题，有助于学生学*效果的巩固，有助于学生思维能力的发展，有助于学生分析问题速度和质量的提高。

　　4、在教研活动期间探讨学生辅导方式与成效。以备课组为单位，实现各层次学生有针对性地辅导。但辅导应以学生需求为主，不占用学生有限的课外自*时间。

　　5、研讨如何做好物理学科后进生与尖子生的工作。搞好学生学*环境与条件的创设，不给学生留过多的作业，由教师进行不定期集中辅导。

　　(二)研讨教育教学规律，使教育教学秩序与教学环节更趋于合理化

　　1、配合学校安排，搞好组内听课，开展多层次的听课和随机听课。听课结束后，在教研活动期间，由主讲教师对课堂设计和预期的教学效果做出评价，以此来提高组内教师对教学各环节对教学效果的影响。

　　2、在教研活动期间，安排各种课型的教学讲评活动。发挥本学年第一学期的经验，进一步探讨除常规新授课之外的实验操作课、实验交流课、*题课、章单元小结课、期中期末复*课、试卷讲评课等课型的规律与特点。

　　3、本学期将有目的地进行教研组内说课活动。通过每次教研活动时间说课活动，进一步使教师明确教育教学理论，对教育规律的把握，提高业务能力。

　　4、在教研活动期间，研讨与教育教学相关的发生在当前阶段的现象。

　　(三)为教师专业化发展提供条件，为专业化教师提供帮助

　　1、加强教师的业务学*与岗位培训。参加各种机会的外出听课，外出学*，校本培训等。

　　2、注重教研组与其他教研组、其它兄弟学校物理组之间的交流，取长补短，加强合作，多学*，多探讨，多提高。不断总结经验教训，尽可能使我校物理教学工作在有限的空间与时间内有较大的进展。

　　附：相应教学章节教学要求

　　第六章 力与运动

　　1、理解合力、分力和力的合成的概念。

　　2、学会同一直线上二力合成实验的探究方法。

　　3、了解同一直线上二力合成的实验结论。

　　4、会用同一直线上二力合成的实验结论进行简单计算。

　　5、理解并掌握二力*衡的条件。

　　6、理解伽利略理想实验原理，学会牛顿第一定律实验的探究方法。

　　7、理解并掌握牛顿第一定律的内容。

　　8、理解并掌握惯性的定义，会用惯性解释有关问题。

　　9、通过观察，了解物体在力的作用下运动的变化。

　　10、通过实验探究，理解力是如何改变物体的运动状态的。

　　11、知道在非*衡力的作用下，物体的运动状态将发生怎样的变化。

　　第七章 压强

　　1、知道影响压力作用效果的有关因素。

　　2、通过实验理解压力。

　　3、能用压强公式进行简单计算。

　　4、知道增大和减小压强的方法。

　　5、知道液体对容器底和侧壁都有压强;知道液体内部存在压强。

　　6、通过实验，探究液体压强与哪些因素有关。

　　7、知道液体压强的分布规律。

　　8、能利用液体内部压强的分布规律解释分析一些简单的有关问题。

　　9、能在实际应用中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力。

　　10、知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题。

　　11、了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产和生活中的应用。

　　12、知道大气压强的存在，了解大气压强产生的原因。

　　13、知道托里拆利实验的原理、过程和结论。

　　第八章 流体的力现象

　　1、知道气体的压强与流速的关系。

　　2、了解飞机的升力是怎样产生的。

　　3、认识浮力。

　　4、了解产生浮力的原因。

　　5、了解浮力的大小与什么因素有关。

　　6、知道阿基米德原理，会计算浮力的大小。