因为我非常喜欢读书，所以我有过非常多的窃读妙计，有时被爸妈发现了，还会挨不少批评。
有一个晚上，爸妈准备睡觉了，我还在房内津津有味地看有趣的书。“吱呀——吱呀——”门突然开了，我赶紧把书放到背后。爸爸走了进来，笑着说：“你这小子这么晚了还不睡觉，还在看书？书又藏起来了？”说罢，他就来到我身边，拉开我，一下就看到我的书，拿起并当着我的面把书锁进柜子里，顺手把钥匙也拿走了。看到这，盯着柜子我心急如焚，我的书吖，我的宝贝，最精彩的部分，我欲哭无泪呀！等爸爸出去后，我赶紧跑到房门跟前，听了听没有声音，我不由的想到了一个主意：我先假睡，等他们睡下，我再跑进爸爸房间里偷偷地拿走钥匙，顺便把其他柜子里的书一网打尽。“嘿嘿！就这么定了！”我高兴地低声喊道。假睡了一会，我踮起脚尖起床出房，我轻轻地小心地打开房门，听着里面的动静，没声音！太好了！我小心翼翼地用我夜鹰般的眼睛扫视着爸爸的房间，“噢，在这边，找到啦！”我用我独创的“幽灵步”慢慢地靠*，我越靠越*，成功啦！小心翼翼地把钥匙拿下来，轻手轻脚的关上门，悄悄地回到了房间，把柜子打开，拿出书本，躺在床上聚精会神地满足的吮吸着书中精彩的内容。哦！就是这种窃读的滋味！
有一次，妈妈让我在书房做作业，她就在外面做一些事情。我悄悄把作业推开一边，把课外书拿出来啃，不一会儿又陶醉在书本中梦幻的场景当中了。但又要时刻警惕着妈妈的出现，开心和痛苦交替着！“蹬蹬蹬蹬”一听就是妈妈进门的声音，我立刻将课外书藏起来，用作业掩盖着，把一旁的作业放在面前，装出一副思考的样子。妈妈走进来看了看笑着说：“不错，赞一个！还是挺认真的嘛。”说完，她又把门轻轻关上。“哎，好险！幸好有惊无险，*安过度，警情解除！”
我生活中离不开书，如果我没有了书，我就会像一只没有翅膀的鸟儿到处乱撞，因为书已经融合在我生活中，成了必不可少的一部分！
啊哈!妈妈出去了!哈哈哈!一定把你们搞糊涂了吧!下面，我就来给大家仔细的讲一下。
每个星期六晚上，我和爸爸妈妈就会回到小和山住，我便会一个人睡我自己的房间，先装睡个几分钟，等爸爸妈妈出去之后，我就开始准备窃读之前的工作了。
首先，我会掀起被子，悄悄地爬到左边床头柜边，把台灯打开;然后把放在床边的垫子拿2个放到床上;回过头来再把房门关上;我还会把台灯开到小度;做完这些，我再把放在椅子上用衣服盖着的书拿到床上来;最后我躺倒床上，盖好被子。下面，我就开始窃读啦!
我静心听了听声音，“咚咚咚”原来他们上楼了，啊!我叹了口气。急忙打开书，一页，两页，五页。。。。。。我贪婪地读着，犹如一只十天没有吃肉的狮子一般。我非常快乐，快乐的是：可以在书中汲取人世的真谛，吸取书中的智慧，也可以在书中获得自信!当然，我也很惧怕，惧怕的是：时间太久，耽误睡眠，被爸爸妈妈发现，责骂我，批评我，或者以后都要跟我一起睡觉，让我没法窃读了。
所以，每当听到“咚咚”的脚步声传来，我就会把灯关了，垫子放好，书藏在枕头底下，我呢?也滚到右边装睡，直到爸爸妈妈上楼睡觉去之后，我才像一匹受惊的麋鹿快速地摆好“装备”，又开始窃读了......
在他们看电视的时候，我特别开心，因为我开灯的声音，都会被电视的声音所覆盖，即使他们发现了，我也可以：“还没到睡觉时间”为由而看书了。
直到闹钟“铛”的响了一下，我才发现我已经看了两个半小时了，我咽了口唾沫，好像把所有的人世真谛和智慧都吞了下去一样。
当我闭上眼睛的那一刻，我想起了高尔基的一句话“书籍是人类进步的阶梯”。
“我扑在书本上，就像饥饿的人扑在面包上。”读书让我感受到了其中无限的快乐，让我沉浸在书的世界里。
我悄悄地看着《装在口袋里的爸爸》，我被其中的情景震住了，陶醉在书里。突然，一个庞大的身影出现在我身后，“快去睡觉！”妈妈朝我扔了个“炸弹”，并把我的书没收了。我十分不舍，回想着里面的情景：杨歌穿着七里鞋，救下了困者，众人对他刮目相看，围追堵截……
我下定了决心，一次要把那本书偷回来！准备行动！我脱掉鞋子，咽了咽口水，蹑手蹑脚地向爸爸的房间走去。“咔嚓”一声，我把门打开了，“呵哼！”爸爸打了个呼噜。我的心儿立马提到了嗓子眼儿，一阵风似的跑开，就像是草上飞！过了半晌，我猫着身子爬到他的房间里，鼾声如雷，就像是在天打雷了，我轻轻地站起来。忽然爸爸眯着眼睛下来去卫生间，我急中生智，急忙爬到了床底下，里面全是灰，呛得我恨不得打个洞钻进地里。过了一会儿，爸爸撒完了，“扑通”一下上了床，弄得天花板直颤动起来。我忍着头疼出来了，“噔噔噔”不好，妈妈来了！妈妈端着水果，对爸爸说：“起来吃点水果吧！”我心急如焚，心想：唉，为了一本书，竟然要吃这么大的亏，倒了八次的霉了！
终于妈妈走了，爸爸抑头大睡，书肯定藏在密码盒里，我找到了答案。爬到密码盒前。但是，密码是什么呢？我想了半天，突然想到了钥匙，我轻轻一抬，就在下面！打开密码盒，哇！果然在这里！我激动地差点叫出声来，爸爸翻了个身，又睡了。我松了一口气，匆匆忙忙地离开了“虎穴”。
这次窃读行动真是太冒险了，但是我仍然得到了，我津津有味地读起来了。
“喀哒”一声，我稍稍松了一口气妈妈已经锁门睡了。我悄悄地从被窝里掏出手电筒，轻轻掀开被子，一骨碌爬起来，像只猫似的不作声响地跳到地板上，如同播放慢镜头动作一样慢慢转动手电筒
我慢慢思索：昨天晚上看到《哈利·波特》的第几章了？那本书放在哪儿呢？第三排的左起第四本，没错
不一会儿，手电筒的灯光照亮了黑暗的房间。我轻轻地脱下拖鞋，放到一边，唯恐一点点轻微的声响暴露我的行踪。我踮起赤脚，一手握着手电筒，一手扶着墙，悄无声息地走到门口。隔壁忽然响起了一声响亮的鼾声，我吓得一个激灵，但马上意识到只不过是爸爸进入了梦乡，又开始专注于手头上的工作开门。
仿佛过了几个世纪，我才拉开了门闩，然后用已经汗津津的手心一点一点推开了门。我像只潜行的猎豹一路小跑着溜进了书房，轻轻打开书柜门“咣当”一声，一本大部头的书掉落下来，不偏不倚砸在我的脚趾上。钻心的疼痛立刻传遍了全身，我痛得弯下腰来，攥紧拳头堵住嘴巴，也堵住了差点脱口而出的叫喊声。
我蹲在墙角揉了半天脚趾，终于没那么疼了。然后用手肘撑着墙站起来，举着手电筒接着找。手电筒照亮了那本书《哈利·波特》，它四*八稳地摆在那儿，漂亮的烫金书名熠熠发光。我的心在狂跳，欣喜之余竟还有些感动。我禁不起诱惑，把“不发出声响”这件事抛到了九霄云外，一个箭步跨上去，抓住了那本书，可同时抵达的还有另一只大手
我僵硬地扭过头去，看到亲爱的妈妈正“和蔼”地对我微笑。我的心顿时凉了半截，今晚的窃读计划算是泡汤了。
书就像一名向导，带我找到知识的源泉；书就像一张藏宝图，带我发现智慧的宝藏；书就像一缕清风，伴随着我快乐地成长……
周六中午，午饭后的我舒舒服服地窝进沙发，津津有味地读着《上下五千年》。不一会儿，妈妈走了过来，递给我一本《红楼梦》，顺手拿走了我手中的书，正色地说，“你不仅要了解历史，还要读四大名著。”说完就走进了房间。
刚翻了一会儿，书中复杂的人物关系、缺少阳刚之气的贾宝玉以及梨花带雨的林黛玉就让我兴趣索然了。我假装若无其事，蹑手蹑脚地走向书柜，刚想“下手”，又想起了妈妈的叮嘱。怎么办？我纠结于好奇心、愧疚感中。正当好奇心处于“山重水复疑无路”时，似乎又找着了对方的破绽，回马一枪，杀奔过来，真是“柳暗花明又一春”，又占了上风。于是，我迅速拿起《上下五千年》读了起来。因为没有听从妈妈的话，我心中有些惴惴不安，因而书翻得很快，囫囵吞枣、贪婪地读着，书中的故事真是让我着迷啊！
好景不长，不到十分钟的时间，妈妈走了过来，看到了这一幕，无奈地说：“我不是让你读名著吗，怎么回事？”我不好意思地笑了。其实，读什么书都有益处，《上下五千年》向我们展示了中华民族悠久的历史和灿烂的文化，故事情节引人入胜，历史脉络清晰；《红楼梦》则书写了封建大家庭由盛而衰的变化，人物刻画栩栩如生，细节描写细腻到位。
莎士比亚曾说过：“书籍是全人类的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”愿阳光和翅膀伴随着我快乐的成长！
——五年级学生读《窃读记》有感范本五份
第一次看到《窃读记》这篇时，我想：什么？窃读？是偷书吗？
带着好奇和疑问，我迫不及待地读了起来。很快，我就被深深地吸引住了。童年的林海音，读书的经历是多么坎坷啊！因为家境贫困和社会的原因，酷爱读书的她只能到书店窃读。怕被书店老板发现，她把自己隐藏起来，有时一本书要到几家书店才能读完。下倾盆大雨时，她故作为难地读书，心里却异常高兴，这样她就有了在书店一直待下去的理由。当饭店飘来菜香时，身无分文的她饥肠辘辘，还要坚持读，腿站酸了也全然不顾。
我读过林海音自传体小说《城南旧事》中的《爸爸的花儿落了》，所以更能体会她窃读时的感受。读着这篇，我仿佛和她一起经历着窃读时的惧怕与快乐。是什么支撑着她窃读完一本又一本书呢？是国文老师鼓励的话语：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
老师告诉我们，这句话有着深刻的含义。吃饭是人身体的物质需求，而读书是人大脑的精神需求。莎士比亚说：“书籍是全世界人类的营养品。”想想现在我们身边的一些同学，大家再也不用担心在书店里看书时被老板发现，想看多久就可以看多久；想买什么书时，爸爸妈妈也会第一时间给我们买来，可是他们却不爱读书，让书整天躺在书柜里睡大觉。这样怎么能行呢？
林海音在那么艰苦的环境下还如饥似渴地读书，我们现在的生活条件这么好，还有什么理由不好好读书呢？让我们像林海音一样热爱读书吧！像她一样贪婪地读，吞下所有的智慧，定会收获无尽的快乐与幸福……
皮日休说：“惟书有色，艳于西子，惟文有香，香于百卉”所以我很爱看书，读过许多美文，但《窃读记》使我深有感触。
文章主要讲作者林海音为了读书，在书店里躲躲藏藏，并为了看一本书跑几家书店，作者喜欢下雨天在书店阅读，而且一读就是几个小时。
看完后我不禁思绪万千；作者是多么爱读书，嗜书如命，何况他们那个年代学不学*并不重要，完全在于你到底爱不爱看书，林海音却到了忘我的读书境界，她为了读书，什么也不顾，并在文中说到我像一匹饿狼，贪婪地读着，整篇文章字里行间，都让我们感受到作者的爱书之情。
可相对来说，我们真应该感到惭愧。林海音千方百计想读书，可我们有些同学千方百计想逃脱读书，望着书架上一排排书，外面一层层灰，里面面面新我们不觉得自己充满罪恶感吗？家长为我们买书是想让我们阅读，而不是摆设，有人即使看了也是没有看一半，扔了。再看看林海音她为读书而读书，不顾一切代价也要坚持把书看完，她不能在家里往沙发上一躺，喝着凉茶，舒适地看书，只能靠在书柜旁，站着看书，在那种环境下谁又能像她那样爱读书呢？
当然我并不是之所有人都不爱看书，也有许多爱阅读的同学，比如我有时作业写完已经很晚，可我急于看书，不得不躲在被窝里，打着手电，冒着汗继续看书，不久视力直线下降，可我无怨无悔，正像作者一样在书海里快乐地采蜜。我也愿同学们像我一样爱读书。夜已寂静了，月亮静静地洒下余光，为我送来光芒与鼓励，我抹一把汗，翻开书在书海中尽情畅游，书永远伴我！
月亮从东方悄悄露出笑脸，她像一个文静含羞的姑娘，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。我坐在书桌旁，随手翻开语文书中的第1课《窃读记》，不禁细细地品味起来。
《窃读记》一文主要讲了林海音童年时代因无钱买书，所以只好在书店里窃读，窃读的滋味让林海音感到快乐、惧怕。其中使我感动、深有体会的句子很多，下面就由我来和你们分享分享吧！ 课文中有这样一段话，“急忙打开书，一页、两页，我像一只饿狼，贪婪地读着……”林海音将满怀读书渴望的自己比作一只饿狼，一页页贪婪地阅读，犹如饿狼扑食，写出了林海音强烈的求知欲和对读书的渴望。
看看作者，再想想自己，觉得十分惭愧。有哪位同学能说，你要买对学*有帮助的书而家长不同意呢？没有。家长一听，就会立刻去买，一分钟也不会耽误。可我们有林海音那样热爱书籍、渴望读书吗？看书，不是走马观花，简简单单看一看，就是只看头、不读尾，还有的是书买回来后，连翻也不翻；甚至有时候是家长逼着看书。看看吧！我们与林海音的差别多大啊！ 记得有一次，我回到家，早早地做完作业，以飞快的速度跑到电脑前，将电脑打开，玩起了电脑游戏。一玩就是一两个小时，丝毫不管书架上的那些书，白白浪费了时光，现在想起来，真是后悔莫及呀！ 朋友们，让我们记住课文中国文老师的一句话吧：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”是啊！吃饭能提供我们物质营养的，而读书是给我们提供精神营 养的。这两种营养都不能少，只有这样我们才能健康成长。
读书破万卷，下笔如有神。今天，我读了一篇课文，题目是《窃读记》，读后，我被文中那位小女孩的那种爱读书的精神深深地感动了。
课文主要讲了：作者家里很穷，买不起书，所以便常常到书店读书，她很快乐，也很惧怕。快乐的是：她可以通过读书获得更多的智慧与知识;惧怕的是她只看书不买书怕被老板发现被赶去。为了不让老板发现，她常常贴在一个大人身边，仿佛她是那位大人的小妹妹或小女儿。
再想想我自己，生长在一个充满爱的家里，想要什么就有什么，家里的书多得像一座小山，而我却不珍惜这来之不易的美好时光，不爱看书。记得有一次，老师要求我们写一篇作文，题目是《可爱的小狗》，我记得抓耳挠腮，也想不出该写点什么，我记得跑去问爸爸，爸爸说：“以前叫你多看书你不爱看，现在没东西可写了吧?”我回到房间，爬上书柜，随手拿了一本《少儿优秀作文选》就坐下来看，忽然，我眼前一亮，看见许多篇，描写动物的作文，我看了一遍又一遍，脑子里不像之前那样没东西可写了，我迅速拿起笔，把记在脑子里的东西统统写了下去，不到一个小时，一篇作文就写好了。我立刻拿去给爸爸看，爸爸仔细地看了一遍说：“嗯，写的不错，你刚刚不是说没内容可写吗?现在怎么又来灵感了呢?”我笑着说：“我现在明白看书有多么重要了。”所以我刚才看了作文，就知道该怎么写了。”
俗话说：书读百遍不嫌多，遍遍都有新收获。我要学*文中作者爱看书的美好品质。让我们永远记住：我们是吃饭长大的，也是读书长大的!而每天的读书，也像吃饭一样，是必须的！
当我读过《窃读记》这篇文章后,被作者林海音窃读的行为所震憾，触动了我的心灵。她之所以能创作出那么多受读者喜爱的丰厚的文学作品，我想不是偶然，而是必然的。
林海音因为小时候家里穷，没有钱买书，但她酷爱读书，所以每当放学她抵住饭店的菜香，急匆匆地钻进书店，品尝读书的窃喜。她总是趁人多或下雨时挤进书店，虽然每次都会很惧怕老板发现只读不买的她，但读完书后浑身的轻松，让她一次又一次地去冒险。她读书时总是废寝忘食，每当天暗书店里的日光灯亮起来时，她才突然意识到，不知觉已过两个钟头了。读到文章这段时，我自然想到自己，我的书柜里排了满满的书，桌子上也堆满了书，去书店的时候，妈妈从不吝啬给我买书，而我又真正把哪本书读完整了呢？每本书都是随意翻阅，经常半途而废，比起林海音是多么富有和幸福，我暗生自愧啊！
光读书也不行，必须要活学活用，不同的书会给我不同的知识和见解，无论是多大多难学的书，只要一字字，一本本从头读，不知不觉中就会学艺精进，当领悟了读书的目的是在于教人切已体察时，学以便能致用，这才是读书最大的收获。
“书是人类进步的阶梯”，凡是有作为的人，没有谁能和书分得开。比如***自幼爱读书，***为中华掘起读书，这些伟人都如此，作为普通的我是不是更该多读书呢？
《窃读记》中的林海音告诉我，读书是一种美丽的姿态，仅管躲躲藏藏，但读书后得到的快乐与满足那又算什么。她对书的渴望与专注值我去学*。正如林海音先生说的，读书是一种乐趣，读书会让我们在孤独寂寞时获得一位善谈的佳友，会让我们在有限的空间里，领悟无穷的世界，会让我们“身未动，心已远”。
让我们一起爱读书吧！
——小学五年级作文：窃读记通用五篇
与书为友，是一件非常幸福的事。在父母的影响下，我也渐渐喜欢上读书。已经到了走火入魔的境界。
每当夜深人静时，我总是在妈妈的强制下关灯睡觉。在我的苦苦哀求下，终于允许我看半小时《红楼梦》，一直读到九点。我正在刘姥姥三进大观园---看的出神时，爸妈却在外面喊道：“庭语，时间不早了，洗洗上床睡觉吧！”我如乌龟似的慢悠悠地收起了书。
我在上床前把《红楼梦》藏在衣服里，躺上床，妈妈帮我关好灯之后就出去了。我仔细听着，妈妈把她房间的门关好了。我从被窝里拿出《红楼梦》。糟糕！手电筒没带，落在客厅里的桌子上了。我这烂记性！现在只有一个办法---把台灯开下来读。我打开台灯津津有味地读了起来。忽然，我听见有一阵脚步声，吓的连忙关掉台灯。再听一下，原来是爸爸去倒水的声音。
虚惊一场，我如一匹饿狼一页、两页、三页……贪婪地读着。刚要读完倒数第二章时，却听到一阵脚步声，越来越*了，我急忙收好书把台灯关掉。果真，妈妈进来了，我紧闭眼睛，表面上是一副认真的样子，心里却是十五个吊桶打水---七上八下。妈妈看了一会儿，没有什么异像，就出去了。我又打开台灯，开始读了起来，为了不让妈妈再次怀疑我，我把书带进厕所里读了起来，不知读了多久，弟弟要上厕所，我说：“马上就好了！不要着急！”我又读了十几页，弟弟终于不耐烦了：“你说马上就好，怎么还没好呀！”我心满意足地合起了书：“好啦！”就这样，一本《红楼梦》被我这个“书虫”啃完了！
要记住，人是吃饭长大的，也是读书长大的，书是人类的精神粮食，我们要读好书，好读书。我窃读的故事还在一次次地演绎着……
“同学们，这道题得用方程式来做，设甲为X……”，老师严格地指着黑板，对我们说。
我今天借了一本超好看的书，《史上最强的笑话》，这本书最适合我这种性格了。于是，我的心里有了窃读的念头。
我盯着老师的双眼，就像猎人盯着猎物似的，手在柜子里乱摸，“这个……不是，这个……也不是，这个呢？一个粗糙外表，夹着厚厚的纸张，呦！原来在这儿。”这时，我的心如同法拉利从五十码一下子加速到了两百四十码的极限，我的手拌着豆大的汗珠滴在双腿上，老师的眼神移在我一直在发抖的双手上，和蔼地说：“哎呀，小谢啊！你的手咋一直在抖啊？”我似乎被一桶冰冷的水浇得透心凉。立马回过神来，结结巴巴地回应道：“老……老师我……我的脑子抽筋了！”顿时，同学们的哈哈大笑声遍布教室的每一个角落，真不知道那时从我嘴里怎么会蹦出这么一句话来，真想找个地缝钻进去。
终于，老师又开始专心地讲课了，教室里恢复了*静，我也松了一口气。五分钟……十分钟过去了，我的幽默细胞又开始跳舞了，《史上最强的笑话》这本书一直在无情的勾引着我。忍不住啦！我把椅子推*桌子，环顾了一下四周，迅速找到那本书，急匆匆地翻开书，找到之前看到的页码，我的眼睛好似一台十分脑残的机器，一直不停张望着，看一下书，马上再瞄一下老师，就这样，我五个字五个字地读下去。直到最后还剩一百个字时，情况有点不大对头了，只看见我的老师已经火冒三丈地朝我走来，我花了五秒钟立即看完最后几个字，只听，老师震耳欲聋地喊道：“别看书啦！”这一声响彻云霄，我的脑子一片空白，似乎时间减慢了许多，我今天摊上大事了！
我在一堆骂声中，清醒了过来。我的故事也成了我们班的“史上最强笑话”之一。
我非常喜欢看书，每天晚上，都要看书，睡着都做着读书的梦。我看的书有许多，比如有《红楼梦》、《笑猫日记》、《假如给我三天光明》等等。
有一天，妈妈给我买了一套我盼望已久的《哈利·波特》全集，这可是我央求了好久，妈妈才买回来的。我兴奋得极了，当天夜里躺在床上翻来覆去睡不着，一心惦念着哈利·波特，后来，我想出一条妙计：去书房“偷”几本《哈利·波特》，躲在被窝里看。说干在干，我蹑手蹑脚地走出了房间，家里黑漆漆一片。我摸着墙壁，慢慢走进了书房，快速从书架上抽出几本《哈利·波特》，飞快地跑回房间，打开床头柜，拿出手电筒，钻进被子里，津津有味地看了起来。有时，还会忍不住捂着嘴“咯咯”地笑，越看越兴奋，想象自己如果是哈利·波特伙伴们中的一员，一起学*魔法，一起经历那既惊险又可怕的冒险就好了。
我看完《哈利·波特》的第一册，把书小心翼翼地放回原位，又把手电筒放回床头柜，当作什么事也没发生一样，安然入睡。第二天，我早上起床，睡意浓浓，迷迷糊糊，一直持续到早读时我才渐渐清醒，心想：好险啊！还好没有被别人发现。
后来，我天天晚上开展“窃读行动”。眼看《哈利·波特》一套就要读完了，可是，老天爷仿佛并不想让我在“窃读”中把《哈利·波特》看完。在我看最后一册时，竟然开着手电筒睡着了！第二天一早，被老妈抓了个现行。我无法抵赖，只好老老实实交代了“犯罪事实”。
妈妈听完后，笑着说：“爱读书是好事，但是，看书不能这么看，要在合适的时间用正确的方式看书。你改掉拖拉的*惯，快快写完作业，可以自由自在地看书啊！”
这就是我的窃读记，我爱阅读！读书给我带来快乐，让我有了另外一番天地！
“伊伊，快写作业，都5：30了！”我无奈地听着外婆的喊声，很不情愿地放下书，无精打采地写作业去了。
我边写边想，要不来个厕所窃读记？嘻嘻，就这么办！我迅速地抓起一本书，把书塞到衣服里边，然后把衣服系到裤子里，我的“肚皮”立刻鼓了起来。趁外婆专心致志地烧菜时，我踮起脚尖，像小猫一样，很轻很轻地走进厕所，锁上门，故意大喊一声“我上个厕所！”
在厕所里，我悠闲地坐在马桶上，全神贯注地享受着书中的乐趣。突然，从外面传来一阵开门声，完了，是爸爸回来了！他可是我们家的“名侦探柯南”啊，什么都逃不过他的法眼！
这可怎么办？不管怎么样，我总得出去啊！把书重新塞回肚皮？不行，上次有“一案”就是这样，结果被爸爸发现了！他狡猾地把我的衣服从裤子里抽出来，故作轻松地说“你看你的衣服，都系到裤子里去了！”结果可想而知——书从衣服里滑了出来，被爸爸“缴获”了。
索性藏在厕所柜子里？不行！上次有“一案”是这样的：我藏好书，还故意冲了一下马桶，很自然地哼着小曲走出来。没想到，“柯南”的听力如此灵敏，他听到了我关柜子门的声音，于是，走进厕所把所有柜子都翻了一遍，又缴获了一本我心爱的书！
把书扔到我的房间里？那是离厕所最*的一个房间，可是这个需要更敏捷的身手！上次，我偷偷打开厕所的门，悄悄地把书扔到自己的房间里，结果，很不幸，发出了很响的“咚”的一声，自然又被爸爸“缴获”了！
走投无路之下，这次，我只好正大光明地拿着书出去了，可是爸爸竟然没有发现！“柯南”也有疏忽的时候？
侥幸之余，心里不免窃喜，但是我想下次还是不要这样为好！
“宝贝，时间不早啦!该上床睡觉啦！’’妈妈说。“哦!知道了!这就去。”我欢快地回答，其实，心里却想着激动人心的作战计划--窃读。
我乖乖地上了床，等妈妈一下楼，我一个鲤鱼打挺，打开灯，如饥似渴地读了起来。我打开书，一页、二页，我两眼发亮，仿佛我看到的不是密密麻麻的字，而是一堆堆闪闪发光的金子！突然，门外传来了脚步声，我又一个鲤鱼打挺，将灯关掉，迅速将书放在了枕头下，装出睡着的样子。可五分钟过去了，没有一点响动，我透过门的缝隙往外看，啊！原来是外婆，吓死我了！
立马，我又开始窃读，不料，这次被老妈逮了个正着。我一抬头，发现老妈已站在我面前，两眼冒着火光，我差点没喘过气来，心都提到嗓子眼！老妈气冲冲地说：“你在干吗！？都十点了，还看书，书给我，没收！给我立马躺下，睡觉！”老妈大人一声令下，我哪敢违命不从，只好乖乖照办！
哼，一计不行，再使一计！突然，一个念头在我的脑海中清晰地浮现出来。好！就这么办！
我蹑手蹑脚地来到楼下，轻轻推开爸妈房间的门，并趴下，匍匐前进，突然老妈翻了一个身，吓死我了。*啦*啦！拿到了！书到手了！我立马跑上楼，拿出手电筒，躲在被窝里，用手电筒照着看。
“滴哒、滴哒”时间一分一秒地过去了，在我的手指间流过，不知不觉，已经十一点了，我却没有丝毫困意，因为我被书中那引人入胜的情节深深吸引住了，仿佛在战场上奋力厮杀为保卫国家而奋不顾身的就是我……
我一抬头,发现已经十二点了,呀!我已读了两个多钟头,得赶快睡觉!我合上书,一遍又一遍地摸着书面,十分不舍。我将书放在床头，那无穷无尽的知识将伴我入眠……
虽然，窃读时会经常被发现，但我还是很开心。
——窃读_小学生五年级作文(精选五篇)
书是一艘小艇，带我在知识的海洋上周游；书是一把小铲子，帮我挖掘知识的宝藏；书，更是一家加油站，为我的人生成长加油……
小时候，总是懒洋洋地躺在床上，随手抓起一本图画书，看着那五颜六色的绘画插图，和几句简单的话语，一遍又一遍地阅读着，别有一番滋味。
一天晚上，我正看得兴趣盎然，突然爸爸叫我快点上床睡觉。我很不情愿地嘟起小嘴，慢慢吞吞地挪着步子，趁爸爸没注意，我小心翼翼地将书藏入小枕头下。月儿弯弯，高悬在头顶，皎洁的月光，照在床头的一角。于是，我偷偷打开图书，继续阅读原先还未读完的高潮部分，翻着，翻着……我的目光被一幅有趣的图画给吸引了。瞧，这只聪明的鱼跃出水面，用四只鱼鳍套上了皮靴，滑稽地走着，颤颤颠颠的，犹如一位醉汉似的。我便情不自禁地笑出声来！熬夜甚晚的爸爸听见后，跑到我房间一顿训斥，我吓得连忙将书塞入枕头下，开始装睡。可还是逃不过爸爸的火眼金睛，但却没有阻止我窃读的愿望。
读书给予了我力量，读书给予了我智慧。我从《三国演义》中读到了关羽的武艺高强，赵云的智勇双全和诸葛亮的才高八斗；从《魏晋风华》中，我明白了“竹林七贤”、“建安七子”和“三曹”……
书就像一盏启明灯，指引着我走向成功的道路。是啊！让我们同高尔基说的那样：“爱书吧！它是你知识的源泉。”
我呀，特别喜欢看书，可又没什么时间看书，只好不定期地开展秘密“窃读”行动。
“窃读”可不好窃，像我这样的窃读高手，也有“滑铁卢”的经历。
有一次，我正在床上看书，刚好看到整本书最精彩的片断时，妈妈走进了我的房间，二话不说，直接关了灯，不用想也知道，妈妈是在提醒我已经超过睡觉时间啦！我本想乖乖地去睡觉，可那个精彩的片段却令我久久不能入睡，于是，我开始了第一次窃读。
首先，我得准备一下，先装进被窝，假装已经熟睡，提防妈妈进我房间到阳台收衣服或洗衣服，当听见隔壁“呯”的关门声——妈妈进她自己房间睡觉，我才安心了。可做“贼”似的我，还是担心吊胆的，连拖鞋都不敢穿，生怕拖鞋发出的声音，吵醒了妈妈，只好踮着光脚丫，就连呼吸都得轻轻的……突然，漆黑一片的房间里，突然发出了“咝啦”一声椅子移动的声音，吓得我立刻定住了，咽了一口唾沫，直钩钩地立住了，仿佛是一座石像，一动不敢动，心里飞快地琢磨着怎么和妈妈解释。过了几分钟，我见外面没有动静，便快速地冲到书架旁，抽出那本书，蹑手蹑脚地开启小台灯，正准备开始“窃读”，“咔嚓”，门被妈妈推开了，我的手尴尬地停在半空中，心里一阵慌乱，哎呀，妈妈怎么进来了，这可怎么办呀……只听妈妈不容商量的一句：“悦悦，快睡觉，把书给我！”就这样，我的第一次窃读被扼杀在了摇篮中……
虽然之后也有过几次成功的窃读，但是窃读的滋味可真不好受，提着心，吊着胆，虽然挺刺激，不过被妈妈发现可不是好玩的！
“妈妈，散步时间到了，赶紧出发吧！”晚饭后，我不断催促着妈妈出门锻炼。“好的，三道奥数放在桌上，认真做哦！”“好的，好的，放心吧！”
大门一关，就是我的天下了！我哼着小曲走到书柜前，今天该看什么书呢？就这本吧，我的最爱，曹文轩的《草房子》，这已经是我第三次读这本书了。《草房子》让我结识了一群栩栩如生的人物，他们在油麻地这个舞台上扮演着自己的独特一角，上演着一幕幕生动有趣、感动人心的悲喜剧……
房间里静悄悄的，我争分夺秒地读着……此刻的我，已经走入书中的油麻地。这种感觉像蜜蜂飞过花丛，像泉水流经山谷……真希望时间在这一刻停留！
“咔擦”开门声响起，妈妈回来了！我条件反射地把书本合拢，装作认真思考妈妈布置的思维题。“怎么样，一个小时了，想出来了吗？”“马上好”，我紧张地回答着。妈妈开始忙起自己的家务活了……似乎不太在乎我的作业完成情况。
有一次，我终于向爸爸表达了自己的疑惑：“妈妈每天出去前都给我布置作业，但为什么都不及时检查作业呢？”爸爸笑着说：“你也发现疑点啦，其实妈妈是希望你抓紧时间阅读，因为窃读时你的效率最高，你最珍惜这点宝贵的时间啦。”
“那奥数不重要吗？”我反问爸爸。“学*要凭兴趣，这样收获最大。可能我们觉得你不是一块学奥数的料吧！”爸爸依旧笑呵呵地答道。你们竟敢小看我，我心里嘀咕着，但转念一想，这次我再也不落你们的圈套了，别用激将法。继续窃读吧，我就是喜欢阅读，坚决不做奥数！
晚上八点半，我洗完澡后，妈妈对我说：“不早了，别看书了，快去睡觉，不然明天又起不了床了！”“哦！我虽然嘴上答应着，可心里还是不情愿的，我慢吞吞地走进房间，躺在床上。过了10分钟，20分钟，我还是睡不着。于是心有一计，对了，我可以在被窝里偷偷地看书呀！说干就干，我蹑手蹑脚地走出房门，确定爸爸妈妈都睡着了，再回到床上，拿起书，偷偷地看了起来。
我享受着阅读的快乐，可是心里总是提心吊胆的，生怕被爸爸妈妈发现。我手里拿着一本《三国演义》，躲在棉被窝里，借着手电筒的光亮，津津有味地阅读着，还用身子遮着光，不让光线透出去。读着读着，我便沉浸在了书的世界里。当读到“三顾茅庐”的故事时，我赞叹着刘备求贤若渴的精神；当读到“草船借箭”的故事时，我心中佩服诸葛亮的聪明机智……“啪！啪！啪！”不好！门外传来了脚步声，一定是爸爸妈妈起来上厕所了。我赶紧关掉手电筒，可等我钻出棉被窝一看，却是一片漆黑，什么都没有。我长吁了一口气，真是虚惊一场啊！我又拿出书来看，一边看，一边竖起耳朵仔细听，还不时地探出头来，瞧瞧外面有没有动静。就这样不知不觉的，我竟然读了一个多钟头。虽然提心吊胆的，心里充满了惧怕，但我仍享受着阅读给我带来的这份快乐！
已经深夜十二点了，我不舍地合上书本，闭上眼，躺在床上：这本书的内容可真精彩，不仅读到了古人的聪明才智，也让我更深入地对三国时期有了了解。真好奇接下去的内容：赤壁大战谁会胜利？诸葛亮的空城计有没有被司马懿识破……真是恨不得继续拿出书来窃读啊！
放学后，我急匆匆地赶回家，目的可不是做作业，而是读小说！
我看了下手表，离妈妈下班还有一小时，我足以看完这本小说了！在找书时，我心里一阵激动：“今天就能看完结局了！不知湘湘有没有找到爷爷？俊一最后会不会重生？”我盯着小说名字一本本找，啊！原来在这里！我还以为昨天没放回去呢！
我抓起书，像一匹饿狼贪婪地读起来，一页，十页，二十页…我似乎忘记了时间，忘记了一切，仿佛我在跟着湘湘一起去找爷爷。有时，我手心直冒汗，为她们的遭遇感到魂飞魄散；有时，我兴高采烈地直拍手，为她们找到线索而高兴；有时，我眉头紧皱，似乎对里面的人物感到不满…我很快乐，也很满足。
“耶！马上看到结局了！俊一到底是好是坏呢？”刚看几个字，我就听到电梯声，我看了看手表，离妈妈下班已过了十分钟！“不好！肯定是妈妈！”我心里尖叫道，并赶紧把书丢到一旁，抓起作业本，拿起笔就写，也不管这页作业有没有布置。我心里忐忑不安，就像一个小人在我心里蹦跳着。
过了一会儿，我才发现，那是对门的人。不久，妈妈又给我打电话，说她要晚点儿回来，真是天助我也啊！哈哈哈！
最终，我把一本书看完了！看得我最后热泪盈眶！
这次窃读大功告成！我非常快乐，也很满足！
——五年级学生《窃读记》读后感实用五篇
步入金秋时节，我怀着好奇的心情看了林海音写的《窃读记》，这个题目使一个个的问题从我的脑子里冒了出来。像林海音这样国家级的大人物小时候为什么要窃读呢？我读完了这篇课文才恍然大悟。
这篇文章主要讲了：林海音小时候家境贫寒，买不起书，就每天放学后急匆匆地从学校感到书店，到傍晚才回家。她品尝了窃读的酸甜苦辣，表现了林海音对读书的热爱，和对知识的渴求。
文中我最欣赏国文老师的话：记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。吃饭长大是身体的物质需求；读书长大指的是精神的成长，心灵的成长。想想看，也的确如此，只有知识和智慧共同成长的人，才是健康成长的人。我们每天都必须吃饭，也必须读书。
与林海音相比，我看书的痴迷度可比不过她。我*常读书的速度有点走马观花，一目十行，而对读书的理解，也是囫囵吞枣，不求甚解。我每回一到书店，就就要买书，每回买回的书，我差不多都看不懂其中理。我以后一定要像林海音热爱读书。
读书不仅能提高我们的写作能力，还能将我们的知识增长。书，就是一把把打开智慧之门的钥匙；书，就是一只只蜡笔，将我们黑白的人生涂上色彩；书，就是......
让我们热爱读书吧！让我们畅游书海，拥有智慧吧！
五年级的我学了一篇课文：《窃读记》，这篇课文讲述了旧社会时，作者在书店里窃读的情景。作者有时躲在人群里如饥似渴的看书;有时贴在一个大人身边，仿佛是大人的孩子……作者这样做，都是为了躲避老板视线。作者那种认真、刻苦、废寝忘食的读书精神令我震惊!最后课文说：“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”我也深深的记着这句话。
作者爱看书，我也爱看书;作者很辛苦，我却很舒服、悠闲;作者是在买不起书的情况下窃读书，而我却是在书多得看不完的情况下看的书。我们俩看书的方式大不相同。所以，这么辛苦的读书方式才造就了林海音成了一名作家。
书是智慧的钥匙，书是人类进步的阶梯，书是时代的生命，书是致富的信息。爱看书很好，但重要的是要多看书，会看书。如果你看书时不做笔记，这就是不会看书的表现。
书是人类的营养品，书是不开口的老师，书是心中的启明星，书是通向彼岸的船，书是人生的向导。林海音窃读的快乐足以说明这些。
读罢《窃读记》，我激情澎湃、浮想联篇，林海音对于读书的渴望给我的读书生活又注入了新鲜的力量。
我们的语文书上有一篇林海音的《窃读记》。文章讲述了作者小时候渴望读书，又无力购买，因而每天放学后到书店窃读的故事。这篇课文让我感受颇深。
读着课文，细细品味作者窃读时的复杂滋味，在当时那样的条件下，作者仍然是那样的热爱读书，坚持读书，那种对知识的渴望深深地感染着我。
现在，我们的生活条件越来越好，不会再为买不起书而发愁了。可是，有人并不珍惜这一切。那天，我亲眼所见我的两个同学把老师刚发下来的新书，连翻都没有翻就随手撕下一页叠飞机玩。他们不但不爱看书，还糟蹋书的行为，真是让人痛心。
著名的文学家鲁迅先生，他不但爱看书，还爱惜书。他读书的时候，都要把手洗干净再看书。如果书散架了，就把书重新装订好。像鲁迅先生这样爱看书、爱惜书的品质，是多么值得我们学*。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”为了提高我的写作水*，拓宽知识面。妈妈给我买了许多书，可是书架上的许多书，有的我连动都没动过。一写作文，我就开始抓耳挠腮，不知道如何下笔。这时我才理解“书到用时方恨少”的真正含义。书是我们思想的面包，正如《窃读记》中所说：“我们是吃饭长大的，也是读书长大的。”所以我以后要多读书。
书是人类的精神食粮。我们不但要爱看书，还要爱惜书。
林海音《窃读记》让我的心儿酸酸的。.我家最*也 常常上演新版《窃读记》，那又是怎样的一番滋味呢？请看下集。
最*鉴于我和书过分“亲密接触”，导致视力急剧下降，妈妈给我下达了“黄牌警告”逼迫我和课外书‘绝交’，我岂是“背叛朋友”之人，总是想法子和“好朋友”零距离接触。这不，这个星期作业极少，恰好我手中又有一本精彩绝伦的小说一〈到处都是坏男孩〉，我自然不会放过这个绝妙的机会，当然得好好补充补充我那早已“欠缺”多日的“精神食粮”啦尽管种种因素都利于我方，可我还是小心翼翼，因为我那雷达般敏锐的老妈就“潜伏”在隔壁，随时都有可能“现身”可为了心爱的书，我只好硬着头皮与老妈周旋了。
我蹑手蹑脚地走出房间，向妈妈的房里探了探头，呵呵，妈妈正入迷地看着电视剧呢。要知道，妈妈一迷上电视剧，可就是打也打不动的。我回到房间，拿出书，津津有味地看了起来，正看的入迷，忽然一阵轻微的脚步声传入我耳中，由远到*------我一惊，把书扔进“藏书阁”――抽屉。老妈无声无息地走进房间，我连忙低下头，装作认真写作业。妈妈在房间里四处“侦察”了一番，我在一旁，大气也不敢出，生怕露出什么“蛛丝马迹”被妈妈抓了个正着，幸好，妈妈一无所获地回到了她的房间。
见此计成功，我便不断仿效。可妈妈似乎也探明了我的“底细”常常以送水果，送点心为由，动不动半路杀出，我又要藏书，又要对付妈妈，忙得不可开交。
哼哼，妈妈，你未免太小看我了，你有你的张良计，我有我的过墙梯，那课外书，早以被我转移地点了。
我将课外书，塞进了作业本下，有将本子移过来了一点点，这样就能大包眼福了。可妈妈不知什么时候已来到房间门口，趁我不防备之时，一下子冲进房间，那开作业本，课外书暴露无疑了。
趁妈妈正在专心“研究”那本“闲书”时，我赶紧脚底抹油一溜之大吉了，傻瓜才
在那儿等着挨K呢！
今天我读了林海音写的《窃读记》。读完后，我深受启发。
这本书讲了林海音窃读的故事：作者每次放学后都会急匆匆地赶往书店读书。为了不让书店的老板发现她窃读，所以她经常会把自己隐藏起来。她有时会贴在一位大人身边，假装是他女儿或妹妹。下雨天她会借着躲雨在书店逗留，老板也没有理由赶走她。当她成功时，会立刻找到书贪婪地读起来。她读书时很快乐，但也不喜欢窃读的滋味。
林海音的经历让我想到了我自己。面对自己所热爱的事物，我们都曾全力以赴。
有一次，我在练*弹钢琴。由于一直找不到音，我刚断断续续弹了一点，又被一个咪卡住，曲不成曲，调不成调，这让我非常烦燥，不开心地嘟起了嘴巴，甚至有了放弃不练的念头。但我不想放弃我喜欢的歌曲，于是又振奋精神坚持弹了一半。
这时耳边嗡嗡响，一只可恶的蚊子停在我右手臂上正贪婪地吸食我的血。虽然我刻意摆动右手肘加大力度，但是蚊子稳若泰山，继续一动不动地扎在我的手臂上。哈！这坏家伙真会趁火打劫。我举起左手对准目标拍下去，无奈，目标人物蚊子得意洋洋地从我眼前迅速飞走了。不但没打死蚊子，手臂还红了一大片，我沮丧极了。
收拾好心情准备继续弹奏时，我己经把旋律忘得一干二净了。算了，弹钢琴这么累，还被蚊子咬，要不就放弃吧。我咬牙切齿地低声嘀咕。可是，想到双手抚摸琴键时指尖流泻出的美妙音符，想到音乐为我插上的翅膀，我索性牙一咬，心一横，全身心投入到敲击音符的快乐中。一次次反复练*，我终于把曲子练得滚瓜烂熟。一串串充满生命力的音符在指尖跳动，欢快地在琴键上舞蹈！
《窃读记》被我妥善放置在了书架最显眼的角落。我想，当我为考试成绩愁眉不展，或者想要放弃时，想到林海音的窃读，想到弹钢琴时全力以赴的自己，也许会有坚持下去的勇气。甚至多年以后，当面对人生的风雨时，我依然还能够从这本书中汲取力量吧！
——五年级语文《窃读记》教学反思通用5篇
《窃读记》通过“我”放学后急忙跑到书店藏身于众多顾客之中偷偷看书时的心理和动作的细致描写，表达我对读书的热爱与渴望。
在教学时，我抓文章的中心问“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。”引导学生理解，体会。学生都能从文中找出相关的语句说出自己的理解，但仅局限于快乐与惧怕。为此，我引导学生除了书本上谈到的感受，在联系生活实际来理解窃读的滋味。比如，长时间的站着会觉得怎样？一点拨学生都能联系自身的实际谈体会说窃读的滋味。如一本书要换几个书店才能看完，看书时还要察颜观色，心累。饿着肚子看书的滋味。学生谈得都很到位，在教学过程中应侧重让学生联系生活实际谈，能取得较好的效果。
回味着备课、上课、结课的过程，反思自己的成败得失，惊喜的是课堂上
与孩子们交流的那一个个场景。作为一名语文教师，我认为首先应该是为学生们的内心世界打下一个亮丽的底色，而这个底色要以真、纯、美为基础。反思我的这节课，那种惬意的单纯，由衷的赞美，真情的朗读———弥足珍贵的程度不可言说，下面就我执教的《窃读记》这篇课文，围绕寻根和入情这两个话题进行反思。
一、寻根，准确把握情感基调，引导学生开掘文字背后的价值、精神和文化
文本《窃读记》，如同一幅白描的人物画，文字质朴、简约，少有作者本人感受的恣意和激扬喷涌，但每一字、每一句都是从作者心中涓涓溢出的，真挚、细腻，字字见力，句句含情。它引领学生沉入字里行间，用心在课堂中感受文字的温度，体味文字的气息。
在课前备课时，课堂教学中，我一直在提醒自己，这样朴素的文字需要用心的不是他们表层的意思，而是蕴含着的意味。意味不是文字本身，而是文字的光泽和神彩。譬如，“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。”一个“啊”字包含了多少作者找到书后的惊喜，于是请同学一起来读一读“啊！”，注意它后面表示语气的感叹号，然后把“啊”分别换成“咦”和“噢”，再来试着读一读，“咦！它在这里，原来不在昨天的地方了。”
“噢！它在这里，原来不在昨天的地方了。”
“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。”
和“啊”进行比较你发现了什么？
通过换词，使学生感受到“啊”不仅包含了“咦”中的意外，蕴藏了“噢”中的释然，并且直接抒发了作者找到书后那溢于言表的喜悦和激动。再如，写林海音渴望读书的那一句“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这是个反语正说的比喻句，要想让学生穿越这文字的丛林，直抵作者的渴望，我设计了饿狼扑食如饥似渴的视频内容进行播放。师生的心被无形的卷入到一种无迹无痕的气场中，每一个迫切的镜头、贪婪获取的画面都会让我们刻骨铭心。润
百度文库—让每个人*等地提升自我
物无声的体情后，再加上适机的比喻句仿写，水到渠成地落实了双基训练点，突破了教学重难点。
二、入情，艺术构建教学节奏，引导学生体验其所承载的情感、情味和情怀
课堂节奏是一种有规律的变化，起承转合是一种节奏，前后对比是一种节奏，螺旋递进是一种节奏，《窃读记》一课所呈现的是一种拾级而上的课堂节奏。全课从情感变化的角度上看，可分为三级台阶。
第一级，直入中心，未成曲调先有情。课始，我让学生找到这篇文章的中心句“我很快乐，也很惧怕——这就是窃读的滋味”。抑扬顿挫的读读这句话，一下子把林海音的对书的热爱和惧怕之情展现在学生面前，营造出未成曲调先有情的课堂氛围，有了这样的感情基调，学生的心就会迅速聚焦作者的思想情感上，于是，一次百感交集、矛盾重重的心灵之旅就这样款款迈出了第一步。
第二级，激**感，便觉春光四处来。带着这种快乐又惧怕的读书滋味，在一种迫切而又恐惧的氛围笼罩下，教师让学生想象，是什么样的情况让林海音觉得当时的环境已经不适宜再读下去了？在这个开放的对话*台上，我让几个孩子从语言、动作、神态细节上去想象，并以充满认同感和激励性的对话将对《窃读记》的第一印象引向深入。于是课堂情感如一阵阵的风吹过松林，又如叠叠的浪涌上暗滩。
第三级，启迪情思，波澜跌宕情满怀。我从林海音《窃读记》的原著中节选出林海音在书店读书时所遭遇到冷眼、谩骂甚至被责打的片段，当学生在音乐的渲染下，饱含深情地读、想象着当时作者读书时的心情和心思时，课堂一下子弥漫在感动、敬重的氛围里。当我在寂静的课堂上，叙述着“这是一个多么酷爱读书的小姑娘啊！没钱买书而又极度渴望读书，所以她不得不提心吊胆地读，担惊受怕地读，不得不窃读，这就是林海音读书恐惧的滋味”时，学生都被深深的感动着，折服着；当那句，“我很快乐，也很惧怕，这就是窃读的滋味”的声音再次在课堂上响起的时候，林海音渴望读书，热爱读书的形象如春风化雨，悄声无息的滋润着每一个单纯的生命。
第四级，陶冶情操，意满便同春水满。课*尾声，我通过想象还原，场景比较，复沓引读，启迪深思，引领学生真正走进了林海音的同时又设计了这样一个环节——窃读是有苦有乐、苦乐相伴的滋味。如果让你来做一道算数题，要在苦和乐之间划上一个什么符号：等于？大于？小于？为什么？课堂上的每一个元素2
百度文库—让每个人*等地提升自我
的选择和使用都是力求与“情感”水**融的。我和学生一起穿行在这简单而又复杂的计算题中，用生命的手掬起一捧捧盈盈的心灵泪花和林海音共同徜徉在读书的喜悦和感动中。当一字一句都洗尽铅华呈素姿的时候，思想在深入，情感在浓化，情感一跃到巅峰状态。
总之，执教《窃读记》这篇课文，让我邂逅了一种别样的语文教育。她的指向是一种审美，她的能量让人感动和震撼。这种感动是学生与作品的直接对话，是教师和学生之间的心灵交融，是作者情、学生情、教师情汇流而成的生命之泽。
《窃读记》是人教版新课标第九册的一篇精读课文，课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客。借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。作者一方面善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情;另一方面还善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情。为了让学生理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情，激发起阅读的兴趣，根据教材的特点，我制定了如下的教学目标：1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱、对求知的渴望、并受到感染。4、学*作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
为了实现教学目标，我首先在课前让学生交流课外阅读所带来的快乐与享受。接着，在学生自读自悟，读通课文的基础上，请学生说一说，读了课文，窃读给你留下了怎样的印象 。在学生交流时，我引导他们结合有关语句概括出窃读那种苦乐交织的复杂感受，并重点体会“我很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味!”一句，然后引导学生围绕“从课文哪些地方看出我的快乐与惧怕”这一问题展开讨论，从具体语句中了解作者是怎样写出窃读滋味的，体会作者动作和心理描写的细腻传神。
最后，引导学生在读懂课文后，结合生活实际，仔细揣摩“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的深刻含义，并受到启发，能够在黄金年龄进行阅读，丰富自己的精神世界是一种幸福。
此外，我在教学时一方面重视朗读，尽可能地引导学生绘声绘色地朗读。文章虽没有什么情节冲突，大起大落，但作者的内心却因窃读而波澜起伏，引导学生入情入境地读出作者与书相逢的惊喜，匆忙窃读的快乐与惧怕，雨天读书的开心，与书相别的留恋与满足……另一方面，重视语言的积累，引导学生找出描写动作和心理活动的语句，体会课文的动作和心理描写，仔细品味这样写的好处感悟作者对读书的酷爱。
《窃读记》是台湾女作家林海音的作品。其目标主要是：一是引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望；二是在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋味具体化的写法；三是受到热爱读书的感染，激发阅读的兴趣。
初读这篇文章，我马上就被吸引了，作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情，如“就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧”，明明很开心可以在下雨的时候在书店看书，却“皱着眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’”利用“下雨天，留客天”这种理所当然的借口，自我安慰，在书店里开心地读下去，有几分童稚，还有几分诡谵，作者用细致入微的动作描写来表达自己的感情，如：“我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书”，在“窃读”时“急忙打开书，一爷，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕”，一方面享受阅读的快乐，一方面还要时刻关注周围的环境，担心受怕，形象生动地表现了“我”的心情变化，使人如临其境。所有这些也给学生留下了深刻印象。
因为喜欢，因为印象深刻，所以我们师生在研读课文的时候都感受到了快乐。在教学“我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书”时，学生感悟比较到位，学*气氛也比较浓厚。
《窃读记》是五年级上册第一单元的第一课，是著名女作家林海音写的一篇散文，回忆少年时代因贫穷买不起书，但又酷爱读书，只能到书店蹭书看的少年往事。文章因为是作者的亲身经历，所以对当时“窃读”的心情描写得惟妙惟肖，相当的生动感人。课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
我在教学设计上，主要采用了以下教学思路：
一、以“窃”引领全文
我上课时首先问学生，窃是什么意思？很多学生都知道是偷、盗窃的意思。我问那“读”呢？学生说是读书、阅读的意思。我接着问，说“窃书”可以，但“阅读”怎么可以“窃”呢，这里的“窃”和盗窃的“窃”一样吗？学生兴趣一下子激发起来了，然后我马上要他们通读全文。
二、紧抓心理描写，体会“窃”的滋味
《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达了作者对读书的热爱与渴望。在教学本课时，我首先让学生自读自悟，在读通的基础上初步了解文章大意，然后让学生找出最能体现作者窃读感受的一个句子──“我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！”接着，围绕这一个句子展开学*，如“从哪些方面看出我的快乐与惧怕”等。学生很快在书中找到许多，因为“窃”读的快乐和惧怕无处不在，作者其实就是在这样的矛盾的描写里，充分的体现“窃读”的欣喜。比如学生找到了开头写到饭店的香味，但放学后她“急匆匆”赶去的，不是饭店，而是书店，让人充分的体会到作者对书的喜爱，对“读”的迫切。还有一处典型的描写“最令人开心的事下雨天，越是倾盆大雨我越高兴”。这个描写显然是有违常理的，但我引导学生抓住这个矛盾，细细体会有关的句段，学生很快得到“原来如此”的收获。
在阅读感悟作者爱书之切的情感，品析作者细致入微的表达方法的基础上，我接着向学生述说了自己相仿的“窃读”经历：将书置于腿上，老师一来，就踮起脚尖，刚好将书顶到课桌底面。有了我的提示，学生也情不自禁联想起自己“窃读”的情景，纷纷述说自己的“窃读”经历——老师在台上滔滔不绝地讲，台下低头窃读自己喜欢的“闲书”，或将书夹藏于课本中，或放于桌斗里，窃读的原因自然各不相同，窃读的情景也不尽然，各有奇招。这样学生准确体会到作者很快乐，也很惧怕的窃读滋味。分页标题#e#
三、重视学生的自读自悟，体验文本的语言特色
我在课堂上注重让学生直面文本，品读重点词句，充分感受小女孩在窃读过程中饥肠辘辘的劳苦，经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，体验惊喜、快乐与满足的幸福。在结合文中语句，联系自身实际概括出窃读那种苦乐交织的复杂感受后，我再让学生研读课文，以“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”为散发点，从具体语句中咀嚼作者是怎样写出窃读的滋味，体会作者动作和心理描写的细腻传神。如从“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了”，感受终于发现书并没有卖出去，又可以接着读的惊喜；从为了读书，想尽千方百计，藏于别人身边，冒充别人的孩子，为了读书，经常忍饥挨饿，饱受站立之苦，体会到作者小时候对读书的渴望；从“就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧”，利用“下雨天，留客天”这种理所当然的借口，自我安慰，在书店里开心地读下去，体会到作者有几分童稚，还有几分机灵。这些句子都使人如临其境，非常形象生动地表现了“我”的心情活动。
本节课，虽有许多收获，可也有许多不足，如朗读不充分，朗读指导也不够具体。还有，学生找到不少写心理活动的句子，可有些句子仔细一读又感觉不太像。如：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。这应该算动作描写，可似乎也是作者窃读时的感觉。我自己到现在也还没弄明白。
——窃读记五年级记事作文600字_小学作文实用5份
啊哈!妈妈出去了!哈哈哈!一定把你们搞糊涂了吧!下面，我就来给大家仔细的讲一下。
每个星期六晚上，我和爸爸妈妈就会回到小和山住，我便会一个人睡我自己的房间，先装睡个几分钟，等爸爸妈妈出去之后，我就开始准备窃读之前的工作了。
首先，我会掀起被子，悄悄地爬到左边床头柜边，把台灯打开;然后把放在床边的垫子拿2个放到床上;回过头来再把房门关上;我还会把台灯开到小度;做完这些，我再把放在椅子上用衣服盖着的书拿到床上来;最后我躺倒床上，盖好被子。下面，我就开始窃读啦!
我静心听了听声音，“咚咚咚”原来他们上楼了，啊!我叹了口气。急忙打开书，一页，两页，五页。。。。。。我贪婪地读着，犹如一只十天没有吃肉的狮子一般。我非常快乐，快乐的是：可以在书中汲取人世的真谛，吸取书中的智慧，也可以在书中获得自信!当然，我也很惧怕，惧怕的是：时间太久，耽误睡眠，被爸爸妈妈发现，责骂我，批评我，或者以后都要跟我一起睡觉，让我没法窃读了。
所以，每当听到“咚咚”的脚步声传来，我就会把灯关了，垫子放好，书藏在枕头底下，我呢?也滚到右边装睡，直到爸爸妈妈上楼睡觉去之后，我才像一匹受惊的麋鹿快速地摆好“装备”，又开始窃读了......
在他们看电视的时候，我特别开心，因为我开灯的声音，都会被电视的声音所覆盖，即使他们发现了，我也可以：“还没到睡觉时间”为由而看书了。
直到闹钟“铛”的响了一下，我才发现我已经看了两个半小时了，我咽了口唾沫，好像把所有的人世真谛和智慧都吞了下去一样。
当我闭上眼睛的那一刻，我想起了高尔基的一句话“书籍是人类进步的阶梯”。
书就像一名向导，带我找到知识的源泉；书就像一张藏宝图，带我发现智慧的宝藏；书就像一缕清风，伴随着我快乐地成长……
周六中午，午饭后的我舒舒服服地窝进沙发，津津有味地读着《上下五千年》。不一会儿，妈妈走了过来，递给我一本《红楼梦》，顺手拿走了我手中的书，正色地说，“你不仅要了解历史，还要读四大名著。”说完就走进了房间。
刚翻了一会儿，书中复杂的人物关系、缺少阳刚之气的贾宝玉以及梨花带雨的林黛玉就让我兴趣索然了。我假装若无其事，蹑手蹑脚地走向书柜，刚想“下手”，又想起了妈妈的叮嘱。怎么办？我纠结于好奇心、愧疚感中。正当好奇心处于“山重水复疑无路”时，似乎又找着了对方的破绽，回马一枪，杀奔过来，真是“柳暗花明又一春”，又占了上风。于是，我迅速拿起《上下五千年》读了起来。因为没有听从妈妈的话，我心中有些惴惴不安，因而书翻得很快，囫囵吞枣、贪婪地读着，书中的故事真是让我着迷啊！
好景不长，不到十分钟的时间，妈妈走了过来，看到了这一幕，无奈地说：“我不是让你读名著吗，怎么回事？”我不好意思地笑了。其实，读什么书都有益处，《上下五千年》向我们展示了中华民族悠久的历史和灿烂的文化，故事情节引人入胜，历史脉络清晰；《红楼梦》则书写了封建大家庭由盛而衰的变化，人物刻画栩栩如生，细节描写细腻到位。
莎士比亚曾说过：“书籍是全人类的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”愿阳光和翅膀伴随着我快乐的成长！
书，就像是一家神奇的天梯，带我爬上知识的高峰；书，也是一个神奇的指南针，让我走上成功之路。一本有趣的书，就让了我发生了许多趣事。
一天晚上，我正在书房里津津有味地看着《愤怒的象群》这一本书。“黄键涌，快去睡觉去！”妈妈大声喊道。我可十分不愿意，可妈妈还硬推我上床。
我在床上翻来覆去，我心想：“切！凭什么让我去睡觉，你自己又不睡，还玩手机玩到十一点多才睡，我才不睡呢！”我的心里有些愤愤不*。突然，我的脑子灵机一动：咦，我可以等我妈睡了之后，就去书柜那我的书来看。好，就这样！
妈妈在房里关了灯，上床睡了，过了大约三十几分钟，妈妈应该睡着了吧？“Yes，太棒了。”我轻声说。一切按照计划行动！我像幽灵一样“飘”到了书房，拿起了我的书。又“飘”回去了。哟，鞋子掉了，没关系，我可总算拿到我的“宝贝”了。回到了卧室，我拿起了我小手电筒，便专心致志地看起了书。我就像一匹大饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，有很惧怕。就像大作家林海音一样的“窃读法”。我生怕老妈发现我那么晚还在看书。过了很久，我终于把这本书给看完了！但是，书就像磁石一样吸住了我，我本来还想看几本，可我太困，眼皮如大石头一样重，我依依不舍地把书放回了枕头下，很快地进入了梦乡……
第二天，妈妈检查我的床铺，发现了我枕头下的书，“大半夜的看书，不怕眼瞎呀？下次不许了！”妈气愤地说。我只好乖乖认错了。
莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品。所以，我已经和书成为了形影不离的朋友！
“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”每当我读到这句话时，脑海中总是会情不自禁地想起我的“窃读记”。
那天晚上，我又特地在枕头下藏着一本我心爱的书——《三国演义》，因为妈妈一而再，再而三地催我睡觉。哎，我没有办法，只好使用“瞒天过海”这一招，利用晚上睡觉前的时间，开始一段精彩绝伦的三国之旅。
当妈妈关上灯离开房间后，我便偷偷打开灯，从枕头下取出我的精神食粮，专心致志地读了起来。“庞统真厉害，竟然敢只身一人前去曹营献计，引诱曹操上当。哎，这个曹操真是聪明一世，糊涂一时呀！让庞统的计策这么容易就成功了……”突然，一阵熟悉的脚步声在门外响起。呀！是妈妈，还没等我关上灯，妈妈就进来了，只见她双手叉腰生气地问：“你在干嘛？是不是又在看书？”我战战兢兢地回答：“没……没有呀……”妈妈半信半疑地再次关上了灯和房门，走了。
但我并没有放弃窃读的机会，我竖起耳朵仔细听，等妈妈回到房间，我又悄悄拿起了书，蹑手蹑脚地按亮了台灯，饶有兴致地读了起来。这时，我仿佛穿梭了时光隧道，置身于赤壁之战的沙场上，与周瑜、诸葛亮并肩作战，大战至胜利在望之际时，我忍不住大声欢呼：“美哉！乐哉！妙哉！”突然，我捂住了嘴巴，在心底里对自己说：“你这个小笨蛋，妈妈会听见的！”果然，妈妈好像会读心术一样，又打开了我的房门！哦！这下可惨了！为了不让妈妈发火，我起紧把书放回原位，关灯睡觉。我的天呀，我怎么能睡得着呢？“火烧连环船”的壮观场面在我的脑海中翻江倒海，我还在为他们的壮举心生敬畏……
不知不觉中，我的双眼像被双面胶粘住似的，好困呀！我进入了美妙的梦乡，又继续踏上了梦中的三国之旅。
放学回到家，我勿忙放下书包，一溜烟儿地冲进了卫生间，往地上一趴，手探到柜子下摸索着，当我起身时，手里就像变魔法似的多了一本《哈利波特》，我拍了拍书上的灰，暗喜妈妈没有发现我藏的“宝贝”。
你们一定很好奇，为什么我要把书藏起来？
我一直酷爱读书，可是最*因为视力下降，所以妈妈每天只让我看半个小时书。这怎么能够呢？于是，我就在家里上演了我的“窃读记”。I
我坐在马桶上，急忙打开《哈利波特》，一页，两页……我像一匹饿狼，贪婪地读着，我仿佛进入了一个绚丽多彩又紧张刺激的魔法世界。我手拿魔法棒，骑着扫帚与哈利波特一起大战伏地魔。此刻，我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
时间过得很快，正当我和哈利波特马上就要把伏地魔打倒在地的关键时刻，只听妈妈一声吼：“欢乐，你上完了没？你掉厕所里了？”我一激灵，“赫敏，马上就好，快念魔咒！”呀！我怎么露馅了！我赶忙捂住嘴，没想到，妈妈一把拧开门，径直走到我面前，一把夺过书。最终我还是被妈妈的“河东狮吼功”给吼出了卫生间。
晚上，我写完作业，洗漱时，又开始实行我的第二个“窃读”计划。我把《哈利波特》放在洗漱台上，边刷边看。看着看着，我手里的牙刷就变成了魔法棒，嘴里含着牙膏沫，还不停地念着咒语。
“欢乐，你快点儿行不行？”随着妈妈的又一声吼，嘴里的一口牙膏“咕咚——”一下下了肚。可是我仍不舍得把书放下，我漱漱口，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞了下去
读书，可以使我烦燥的心*静下来，读书，足以怡情，足以博采，足以长才。虽然妈妈不让我一心二用，但是我还是希望可以利用一切时间来读书。这样，我的窃读也会越来越有意思的！
——窃读记作文五年级范本5份
街道两旁高大的白玉兰开花了，阵阵幽香扑鼻而来，沁人心脾。我急匆匆地走在红旗大道上，无心欣赏这街头美景。今天我的目的地不是这美丽的街道，而是新华书店。
穿过“菲尔雪”，一抬头就看见了“新华书店”的招牌。我蹦跳着跑过去，像一只小狗似的悄悄地溜进了书店。在那一排排花花绿绿的书柜中，一眼就看到了我最喜欢的一本书——《城南旧事》。哈哈，这次我可是学会了“窃读必备三招”，应该再也不会像上次一样看了一半就被管理员赶出来了！
第一招——"躲"。我找到一个光线比较阴暗的地方，这里两旁都是书架，前面还有一个大箱子，摄像头的监控范围也被书架挡住了，真是窃读的最佳位置啊！我心里不禁暗喜。我拿起书津津有味地看了起来，我一边看，一边侧耳倾听。“咚咚咚…”不远处，传来一阵不疾不徐的脚步声。顿时，我感觉到一股重重的杀气，难道是管理员来了？我赶紧从细缝里一看，果然不出我所料，是管理员来了。我急中生智，赶紧把书放会书柜上，翻看其他的书，装成找书的样子，成功地蒙混了管理员的眼睛。
但经历了这次惊吓，我知道这个地方已经不安全了。但我还有第二招——"再躲"。虽然都是躲，但刚才是在人少的地方，这次我换了个思路，在人多的地方躲。我小心翼翼地拿着书蹑手蹑脚地走到了人群中，嘿嘿，这次我个子矮的优势得到充分发挥，藏在人群中是发现不了我的。我再次拿起了《城南旧事》如饥似渴地看了起来，直到我眼睛酸痛，才意识到我已经看了很久了。我看了看手表，啊，快12点了！可我还没看完呀！
怎么办？我使出了第三招—"藏"。我避开管理员的视线，蹑手蹑脚地走到一个没人的书架旁，踮起脚尖，把书塞进书柜里。我抬起头向四周观察了一下，嗯，这里是第五排的最里面的柜子……
我记好藏书的位置，像一只小野猫似的溜出了书店……
因为我非常喜欢读书，所以我有过非常多的窃读妙计，有时被爸妈发现了，还会挨不少批评。
有一个晚上，爸妈准备睡觉了，我还在房内津津有味地看有趣的书。“吱呀——吱呀——”门突然开了，我赶紧把书放到背后。爸爸走了进来，笑着说：“你这小子这么晚了还不睡觉，还在看书？书又藏起来了？”说罢，他就来到我身边，拉开我，一下就看到我的书，拿起并当着我的面把书锁进柜子里，顺手把钥匙也拿走了。看到这，盯着柜子我心急如焚，我的书吖，我的宝贝，最精彩的部分，我欲哭无泪呀！等爸爸出去后，我赶紧跑到房门跟前，听了听没有声音，我不由的想到了一个主意：我先假睡，等他们睡下，我再跑进爸爸房间里偷偷地拿走钥匙，顺便把其他柜子里的书一网打尽。“嘿嘿！就这么定了！”我高兴地低声喊道。假睡了一会，我踮起脚尖起床出房，我轻轻地小心地打开房门，听着里面的动静，没声音！太好了！我小心翼翼地用我夜鹰般的眼睛扫视着爸爸的房间，“噢，在这边，找到啦！”我用我独创的“幽灵步”慢慢地靠*，我越靠越*，成功啦！小心翼翼地把钥匙拿下来，轻手轻脚的关上门，悄悄地回到了房间，把柜子打开，拿出书本，躺在床上聚精会神地满足的吮吸着书中精彩的内容。哦！就是这种窃读的滋味！
有一次，妈妈让我在书房做作业，她就在外面做一些事情。我悄悄把作业推开一边，把课外书拿出来啃，不一会儿又陶醉在书本中梦幻的场景当中了。但又要时刻警惕着妈妈的出现，开心和痛苦交替着！“蹬蹬蹬蹬”一听就是妈妈进门的声音，我立刻将课外书藏起来，用作业掩盖着，把一旁的作业放在面前，装出一副思考的样子。妈妈走进来看了看笑着说：“不错，赞一个！还是挺认真的嘛。”说完，她又把门轻轻关上。“哎，好险！幸好有惊无险，*安过度，警情解除！”
我生活中离不开书，如果我没有了书，我就会像一只没有翅膀的鸟儿到处乱撞，因为书已经融合在我生活中，成了必不可少的一部分！
已是晚上九点半了，可我的窗前还闪烁着微弱的光芒。嘘，我可是背着妈妈偷偷起来看书的。只因昨日开始看的《好心眼巨人》还没看完，这一整天都让我魂不守舍，牵肠挂肚。
我小心翼翼地取出书，急忙打开。不好，可能是越小心越出岔子，我的胳膊撞到了柜子。虽然很疼，但我强忍着不吭声。我的心也随之提到了嗓子眼，举着的手都不敢放下，整个人僵在那儿。生怕刚才的声响会引来爸爸妈妈，这样我的窃读计划就会被扼杀在摇篮中。过了好一会儿，见没有动静，我才蹑手蹑脚地打开书。
我捧起书，如同久旱逢甘露般如饥似渴地读了起来。为了能更快了解书中的故事情节，我读得很快，囫囵吞枣，有些地方都不求甚解。我既高兴又害怕，心里纠结得很。我一边庆幸自己能享受读书的快乐，一边又担心着爸妈的突击检查。哎，可怜我那颗小心脏，就这么一直悬着。每隔一段时间，我都会停下来，侧耳倾听，像猫咪一样竖起耳朵洞察周围环境。咦，有脚步声，快快快，我慌慌张张地把书塞进被窝，以最快的速度熄灯躺下装睡。我已经做好了被查岗的准备，可许久都没等到有人推门进来，倒是脚步声渐行渐远了。我长吁一口气，原来是爸爸上厕所呢！虽说是虚惊一场，但也把我吓得够呛。
唉，无奈书中情节太深入人心，我躺在床上还是难以*静，脑海里不停地闪现着书中的画面。我实在是难以抵挡这些诱惑，再次壮胆开启了窃读之旅。此时夜已深，家中一片寂静，于是便放心地读了下去。书中的巨人带着我跨过大山，越过长河，穿过小岛，真是过瘾。当书中的巨人因为口齿不清将“直升机”说成了“吃剩鸡”时，我“噗嗤”笑出了声。赶紧捂嘴，还好这回也没有惊动父母，我完全沉浸在了书的世界里。最后，我居然顺利读完了这本书，圆满完成此次窃读计划。一整晚都没被爸妈发现，简直就是个奇迹！
一想起这次成功的窃读经历，我既沾沾自喜又心有余悸。这也许就是窃读特有的感受吧！
哎，又到了睡觉时间了，妈妈把我的手机没收，我又该睡觉了。嘿嘿嘿嘿！我是谁呀！怎么会这么早睡觉呢！我等妈妈回到卧室，关灯睡觉后，我偷偷的走到办公室门口，然后拿着钥匙小心翼翼的把办公室的大门打开，我蹑手蹑脚的.走到我的书桌前，拿起我今天新买的一摞子闲书，然后蹑手蹑脚的走出办公室，呵呵！我好像一个偷书的小偷啊！我在心里默默地小自己。我走出办公室把门锁住，然后又回到我的卧室。
我刚回到卧室，就迫不及待的打开手电筒，然后把手电筒对着书，津津有味的读着，仿佛我已经进入了书的天堂，书的世界。《城南旧事》中，英子认识了一个被人们是疯子的小妞，原来他只是因为失去孩子而伤心过度而已，却被人们认为是疯子……的一些有意思的故事，这本书告诉我不要瞧不起人；《绿山墙的安妮》写的是安妮从小是孤儿，后来被一对善良的人领养了，这其中，讲述了安妮的好朋友戴安娜和她一起经历的事情，还有安妮嫌弃自己的红头发不好看，羡慕别人黑头发好看，听了路边小贩的话，把自己的头发错染成了难看的墨绿色……的好玩又好看的故事，这本书告诉我，我们不要总是羡慕别人，做自己最好；《红楼梦》是贾宝玉和林黛玉的故事；《三国演义》是刘备、曹操、张飞、关羽、诸葛亮、貂蝉、吕布……的一些故事。
哎呦！好困呐，我一看表，啊！已经半夜三更4：00多啦！赶紧睡觉吧！否则明天早上会起黑眼圈，妈妈会发现的，于是我闭上眼睛，很快的进入了梦乡，在梦里我梦到了书中的精彩内容。
“铃铃铃”午睡铃声，525宿舍的每个人都打开被子躺上床准备睡觉，我也不例外。
我转过身子，看见宿舍所有人都闭上了自己的眼睛于阿姨也没有出现在宿舍门口里。于是，我悄悄地从枕头底下拿出一本书，书名是：《夺面双鼠》，急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪的读着，我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。
在看的过程里，我不时地往身后看了看，以防被阿姨或同学们发现，要是被发现，那我随时被阿姨或老师们“咔擦”一声，就会被“斩首”的。可是，我却越看越醉，杰罗尼摩·斯蒂顿他和自己的妹妹杰罗尼摩·菲调查自己的经营的《鼠民公报》被一个冒充自己的老鼠卖掉了，他们很气愤……。最后，竟然，看到了差点忘了全世界的那种境界，别人说话，我也听不见，别人上厕所，我也听不见，别人叫我，我照样是活在了书的世界里，我与书完全连在了一起，我已经与书里的主人公生活在了一起，这故事真是太有趣了，书那精彩的故事情节已经深深地迷住我了。
“你们怎么还不睡觉，看看，都快一点多了，还在讲话；真是……。”于阿姨大声训斥道，接下来，我们全宿舍都安静了下来，我也从书里的世界慢慢的缓过神来，轻轻地放下书，然后，我假装已经睡着了，再假装刚刚醒过来，看到我转过身子来，阿姨一脸皱着眉头的问我：“婉婷，你是怎么当宿舍长的呀，宿舍都变成这样了，你怎么好像这儿好像你一点都不负责的？”我听了，懒懒散散的把一句话抛还给了阿姨：“阿姨，我睡着了，听不见。”阿姨听了，翻了个白眼，说：“真是拿你们没办法，唉！”然后，她生气的走了。
真险呀，吓死我了，要不，我就等着“下地狱吧”！我摸着自己的心想。这就是窃读的感受啊！
