Good morning ! Here’s the weather report for some big cities in the world . Beijing is cloudy . It’s very cold, so wear warm clothes when you go out . In Hong Kong there’s beautiful sunshine.(阳光灿烂). People will feel cool in the daytime. It is sunny in New York , but there’s a strong wind (大风) in the afternoon. It will be rainy in Sydney but very hot. The day after tomorrow (后天) will be sunny.
ood evening ! Here’s the next day weather report for some main cities in Guangxi.
Nanning is sunny. It is hot with the temperature from 20℃ to29℃. In Guilin, its temperature is arranged from 8℃to 13℃. It’s cold in the morning and at night.
peole should wear more clothes in case of catching cold. Liuzhou is cloudy in the daytime and has a strong wind during the night time with the temperature from 11℃to 15℃.
There will be beautiful sunshine in Wuzhou. People will feel comfortable to go out as the temperature is from 15℃to 22℃.That’s the weather report for today . Thank you for listening .
晚上好！这是广西的一些主要城市第二天的天气预报。南宁是晴天，很热。气温是20℃到29℃。桂林的温度是8℃到13℃。早上和晚上比较冷。以防感冒人们应该多穿点衣服。柳州白天多云，晚上有强风，温度是11℃到15℃。梧州阳光灿烂。温度是15℃到22℃。人们外出会感觉到很舒适。这是今天的天气报告。谢谢您的倾听。
Good morning ! Here’s the weather report for some big cities in the world . Beijing is cloudy . It’s very cold, so wear warm clothes when you go out . In Hong Kong there’s beautiful sunshine.. People will feel cool in the daytime. It is sunny in New York , but there’s a strong wind in the afternoon. It will be rainy in Sydney but very hot. The day after tomorrowwill be sunny.
That’s the weather report for today . Thank you for listening .
——天气预报英语作文小学 (菁华3篇)
Lanzhou is situated in the temperate zone and enjoys a semi-arid climate (Kppen BSk) with hot summers and very cold and dry winters.Mean annual rainfall is 315 millimetres (12.4 in),almost all of which falls from May to October.The winters are so dry that snow is extremely rare.
In regard to air pollution Lanzhou has some of the worst air quality of all cities in China.According to the Blacksmith Institute,Lanzhou is one of the 30 most polluted cities in the world,with its TSP (total suspended particle) rating 247% above that of the Gansu State recommendation.The air quality is so poor that at times one can not see Lanshan,the mountain rising straight up along the south side of the city.At one point,a controversial suggestion was put forward to bulldoze a mountain adjacent to the city,in order to let fresh air in to the bowl where Lanzhou is situated.It was suggested on the premise that the surrounding mountains block a free flow of air in the city.The city is located in a narrow river valley with an unfortunate curve causing it to be hemmed in with no free air flow.Lanzhou is also the home of many factories,including some involved in petroleum processing,and suffers from large dust storms kicked up from the Gobi Desert,especially in the winter and spring.
The reach of the Yellow River at Lanzhou carries a high load of silt,giving the river its characteristic muddy appearance; however water quality in this reach is better than the "fetid outflow that barely passes for water two hours downstream"
There are four seasons in a year. Spring, summer, fall and winter. In spring, the weather is windy and warm. In summer, the weather is hot and sunny. In fall, the weather is windy and cool. In winter, the weather is always windy and cold. They are all good. But my favourite season is summer.
Do you know “why?” Because I can eat ice-cream and eat watermelons. I can swim in the lake. Expecially I can spend a good holiday. In the holiday,I can go hiking with my parents. I can play with my friends. I can watch TV and I can do everything that I want to do. So summer is my favourite season. What about you?
Good morning ! Here’s the weather report for some big cities in the world . Beijing is cloudy . It’s very cold, so wear warm clothes when you go out . In Hong Kong there’s beautiful sunshine. People will feel cool in the daytime. It is sunny in New York , but there’s a strong wind (大风) in the afternoon. It will be rainy in Sydney but very hot. The day after tomorrow (后天) will be sunny.
That’s the weather report for today . Thank you for listening .
——天气预报英语作文优选【5】篇
Weather affects all of us in one way or another, directly or indirectly. For example, good weather makes us happy, bad weather makes us sick and depressed. Besides, on a fine day, we can go out for a walk or play a game in the open. On a rainy day, however, we can only stay indoors. In a word, weather is part of life for all of us. We are concerned about weather. The first thing that many of us do after getting up is to see what the weather is like.
With knowledge of the weather, people can arrange work and life of the day. If it is fine, we may decide to go on a picnic. If it is cloudy, we will have to take a raincoat or an umbrella with us when we are leaving our houses. Whatever the weather may be, we tend to adjust our activities to it accordingly.
In order to know what the weather will be, special people are hired to provide the information.
They collect data, ***yze them and predict the weather of the coming day. Such information, which is announced on the radio or on TV, is usually very accurate. Thanks to the efforts of those professionals, we can always know the weather inadvance and get prepared for it.
Let's take a look at the weather in Shanxi Province for the next 24 hours. Taiyuan would be cloudy at the time with the temperature from eighteen to twenty-eight. A strong wind would reach Datong, which could cause much rain, The temperature would be sixteen to twenty-six. Yangquan would be sunny with the highest temperature of thirty degree. Linfen would be windy and its temperature would be twenty-three to thirty-two. We would have a sunny and hot day in Yuncheng. Its temperature would stay between twenty-eight to thirty-four.
A cold front is swinging in from Canada while a warm front is moving up from the Pacific.Meanwhile,precipitation is developing in the southern part of the state while strong wind is moving down from the north.There could be 3 to 5 inches of snow on Thursday or Friday if it gets cold enough.Otherwise there could be havey rain.Yet there still exists the possibility that the clouds may be pushed out by wind well before then.So frankly we have no idea whatsoever on what the weather will be like next week.
参考翻译：
一股冷空气从加拿大袭来,同时来自太*洋的暖气流正向北运动.于此同时由于强风一路南下,未来南部地区的降水会持续增加.如果气温持续下降,周四周五可能会有3~5英尺的降雪.如果气温没有继续下降则会有强降雨.当然,也不排除在该云层被继续推动南下之前就已被风吹散.因此我们必须坦率的说,关于下周的'天气现在仍然不能确定.
Let's take a look at the weather in Shanxi Province for the next 24 hours. Taiyuan would be cloudy at the time with the temperature from eighteen to twenty-eight. A strong wind would reach Datong, which could cause much rain, The temperature would be sixteen to twenty-six.
Yangquan would be sunny with the highest temperature of thirty degree. Linfen would be windy and its temperature would be twenty-three to thirty-two. We would have a sunny and hot day in Yuncheng. Its temperature would stay between twenty-eight to thirty-four.
Lets take a look at the weather in Shanxi Province for the next 24 hours. Taiyuan would be cloudy at the time with the temperature from eighteen to twenty-eight. A strong wind would reach Datong, which could cause much rain, The temperature would be sixteen to twenty-six.
Yangquan would be sunny with the highest temperature of thirty degree. Linfen would be windy and its temperature would be twenty-three to thirty-two. We would have a sunny and hot day in Yuncheng. Its temperature would stay between twenty-eight to thirty-four.
——天气预报的英语作文(精选5篇)
Jinan in locate northern latitudes 36 degrees 40 cent, east longitude 117 degree. Jinan in South of Mount Tahan and North of Yellow River.there belonging to warm temperate zone greatly six sex monsoon weather area,clear all the year round,sunshine full in Jinan. The year average air temperature 14 Celsius degrees, the year average rainfall 650-700 millimeters.
Jinan called "Quan Cheng（泉城）"and coast in Chinese the east economic big province-Shandong the provincial capital of the province.Jinan a whole province politics, economy, culture, science and technology, education and banking center.Jinan also a national approval of the coast open city and vice- province class city.The benefit goes down south to govern six areas, one County class City, the total area 8227 square kilometers, population 5,960,000, among them downtown population 2,600,000.Helping the south one of the city of"national city comprehensive real strenght 50 strong" and"whole country invest hard environment 40 excellent.
Let's take a look at the weather in Shanxi Province for the next 24 hours. Taiyuan would be cloudy at the time with the temperature from eighteen to twenty-eight. A strong wind would reach Datong, which could cause much rain, The temperature would be sixteen to twenty-six. Yangquan would be sunny with the highest temperature of thirty degree. Linfen would be windy and its temperature would be twenty-three to thirty-two. We would have a sunny and hot day in Yuncheng. Its temperature would stay between twenty-eight to thirty-four.
The autumn wind swept the Ji'nan, with a layer of dark yellow and Zhu Hong. The autumn wind is invisible. You can't touch it, but you can only feel it sings in a fine voice. With the autumn leaves roll up, they seem to have bee a light dancing girl, finger toward the sky, whirling and dancing, skirt flying in the air, not what can let them stop
To release a shake with small shadow, acpanied by breeze floor is a dead leaf, golden leaves! It fell, the golden autumn, also e.
The autumn wind swept the Ji'nan, with a layer of dark yellow and Zhu Hong. The autumn wind is invisible. You can't touch it, but you can only feel it sings in a fine voice. With the autumn leaves roll up, they seem to have bee a light dancing girl, finger toward the sky, whirling and dancing, skirt flying in the air, not what can let them stop. The world seems to have disappeared, from the beginning to the end that only the autumn wind and the autumn leaves are dancing.
Ji'nan spring and summer sun, while the winter sun is early hidden, ending is also very bad. The sky is a gray, and it is more deep pared to the other. After a long time, the rain fell. The sky seemed to sink, but the air became much lighter. Look at the sky, a layer of light green, from it to the next day, from it to the ground, slowly rendering on rice paper.
The autumn rain in Ji'nan is said to early.
The autumn wind swept the Ji'nan, with a layer of dark yellow and Zhu Hong. The autumn wind is invisible. You can't touch it, but you can only feel it sings in a fine voice. With the autumn leaves roll up, they seem to have become a light dancing girl, finger toward the sky, whirling and dancing, skirt flying in the air, not what can let them stop
To release a shake with small shadow, accompanied by breeze floor is a dead leaf, golden leaves! It fell, the golden autumn, also come.
The autumn wind swept the Ji'nan, with a layer of dark yellow and Zhu Hong. The autumn wind is invisible. You can't touch it, but you can only feel it sings in a fine voice. With the autumn leaves roll up, they seem to have become a light dancing girl, finger toward the sky, whirling and dancing, skirt flying in the air, not what can let them stop. The world seems to have disappeared, from the beginning to the end that only the autumn wind and the autumn leaves are dancing.
Ji'nan spring and summer sun, while the winter sun is early hidden, ending is also very bad. The sky is a gray, and it is more deep compared to the other. After a long time, the rain fell. The sky seemed to sink, but the air became much lighter. Look at the sky, a layer of light green, from it to the next day, from it to the ground, slowly rendering on rice paper.
The autumn rain in Ji'nan is said to come.
Good evening ! Here’s the next day weather report for some main cities in Guangxi. Nanning is sunny. It is hot with the temperature from 20℃ to29℃. In Guilin, its temperature is arranged from 8℃to 13℃. It’s cold in the morning and at night. peole should wear more clothes in case of catching cold. Liuzhou is cloudy in the daytime and has a strong wind during the night time with the temperature from 11℃to 15℃. There will be beautiful sunshine in Wuzhou. People will feel comfortable to go out as the temperature is from 15℃to 22℃.That’s the weather report for today . Thank you for listening .
晚上好！这是广西的一些主要城市第二天的天气预报。南宁是晴天，很热。气温是20℃到29℃。桂林的温度是8℃到13℃。早上和晚上比较冷。以防感冒人们应该多穿点衣服。柳州白天多云，晚上有强风，温度是11℃到15℃。梧州阳光灿烂。温度是15℃到22℃。人们外出会感觉到很舒适。这是今天的天气报告。谢谢您的倾听。
——大班天气预报教案6篇
活动目标：
1、引导幼儿用剪、贴等方法制作企鹅天气预报站。
2、让幼儿正确使用剪刀的技能。
3、培养幼儿耐心做事的*惯，并体验做纸工的乐趣。
活动准备：
1、幼儿活动用书纸工第27页。
2、幼儿人手一把剪刀。
3、范例一幅。
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣。
1、教师：小朋友们，*时我们每天都会记录天气，那你们是怎么记录天气的呢?
2、教师出示制作好的企鹅天气预报站：看!老师今天带来了一个不一样的记录天气的东西，请你们看看用什么做的?是什么样的?
二、引导幼儿观察并学*企鹅天气预报站的制作方法。
1、今天老师就来教小朋友们来做这个好玩的企鹅天气预报站吧。(请幼儿观察图示)
2、你们觉得最难做地方在哪里?
3、教师示范讲解企鹅天气预报站的制作方法。
(1)教师：小朋友们知道这企鹅天气预报站是怎样制作的吗?
(2)教师一边示范制作一边讲解：
①先外轮廓线把企鹅图剪下来，按虚线折叠，粘贴成立体状。
②剪下圆盘和天气标志，将天气标记贴在圆盘上。
③将圆盘放在企鹅肚子的`相应位置上，剪下指针，用图钉把指针固定在预报盘中黑点处，反面用橡皮泥胶住针头。
④把全部弄好了就做好了。
三、分发材料，交待要求，幼儿操作，教师指导。
四、讲评，展示作品。
1、请幼儿都把自己制作的企鹅天气预报站放在桌子上，全班幼儿一起看看，谁的企鹅天气预报站最漂亮。
2、用具，结束活动。—效果分析：
活动目标
1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2.激发幼儿关心周围事物的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2.多媒体教学用具。
3.头饰、木偶。
活动过程
(一)引发兴趣
用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动
1.听――小动物是怎样预报天气的
2.说――小动物天气预报员
3.读――图书《下雨的时候》
4.写――看图写字或看字画图
5.美工――制作天气预报角
6.字词联想――有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流
1.激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”
2.重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”
(四)提示与建议
教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
活动反思
语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。
一、活动目标：
⒈、了解天气预报的主要信息，产生关注天气预报的意识。
⒉、知道天气与人们生活的一些关系，尝试根据天气情况作出较适宜的活动安排。
二、活动准备：
课件一份，出游计划表人手一份，记录笔，旅游地标记。
三、活动过程：
（一）谈话引出主题，了解收看天气预报的途径
⒈、谈话：今天天气怎样?怎样知道明天的天气情况呢?(观察天气现象、动物现象、收听天气预报能帮助我们了解明天的天气情况。)
⒉、了解收看天气预报的途径
师：哪些地方有天气预报呢?(电视、电脑、手机、报纸等)
小结：原来，要了解第二天的天气情况有这么多的方法和途径。
过渡：让我们来看一下明天的天气预报，它会告诉我们哪些信息?
（二）了解一日天气预报的主要信息，初步知道天气与日常生活的关系
⒈、天气现象
师：天气现象有很多种，知道了不同的天气现象对我们有什么用呢?
⒉、气温
师：这两个数字告诉我们什么呢?根据温度穿合适的衣服，所以在天气预报中还有穿衣指数的提醒呢。(播放课件，了解穿衣指数。)
师：接下来天气越来越热，进入夏季，最高温度超过30℃的时候，我们要注意些什么呢?
⒊、风力和风向
师：4级和风，吹到身上非常舒服。如果风力很大，刮大风时，我们要注意什么?
小结：天气预报让我们提前知道第二天的天气情况，这样我们就能更好地安排第二天的活动。
（三）尝试根据天气预报的情况合理安排假日活动
⒈、了解本地五一假期的天气预报情况，安排假日活动
师：再过几天就是五一国际劳动节了，让我们看看放假三天的天气情况如何?根据天气情况你有什么打算?
⒉、了解不同地区五一假期的天气预报情况，安排假日活动
师：你想出门去旅游吗?(播放课件：海口、哈尔滨)看一看，比一比，两个地方天气最大的不同是什么?(根据天气情况，设计旅游计划表)
⒊、幼儿选择一个地方，设计外出旅游计划表。
⒋、集体交流
小结：天气预报让我们提前知道了未来几天的天气情况，有利于我们安排日常行程，做好相应的计划。
（四）了解天气预报与社会生活的关系
过渡：在生活中还有很多人、很多地方，天气预报对他们又有什么用呢?(播放课件)
⒈、师：这里有谁?(认识：农民、渔民、飞行员、司机)天气预报对他们有什么用?
⒉、播放课件进一步了解天气预报与社会生活的关系。
小结：天气预报和我们的生活紧密相关，提前知道天气情况，能及早做好各种准备。充分利用有利的天气，能让我们更好地生活。
延伸：在班里开设“小小气象角”。
设计思路：
自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标：
1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
二、活动准备：
幼儿记录的天气预报表
图片若干
三、活动过程：
1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验
这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？
幼儿分组介绍
2、感知天气预报与生活密切相关
原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里*时还有谁听天气预报的？
幼儿交流
为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？
我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的
出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？
逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。
小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。
3、交流天气预报记录表，提出问题
出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？
活动反思：
每天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种天气的基本特征，并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。
1、再次看活动设计。本活动的选材很有趣，也很有价值。通过本次活动，孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记，他们开始对天气更加关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以直接让孩子创编天气动作，表演完后，引导幼儿分组进行游戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最后的环节没必要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。
2、看活动的组织。活动过程中，孩子们很感性其，个别孩子对天气预报的标记都认识。另外，在创编天气动作的时候，晴天、大风、雨天的天气，孩子们的动作几乎一致，让我很惊奇，只有下雪天的动作创编比较多。于是在游戏时为了尊重孩子的意见，雪天时我鼓励幼儿用自己的方式表现，效果不错。
3、看孩子的`发展。通过本活动我看到许多孩子都积极参加活动，创编动作时，也充分发挥了想象，满足孩子的表现欲，特别是当孩子创编出一个动作，老师肯定的语言给了他们自信，活动中一些胆小的孩子也能跟着大家表演起来，最后一个环节，同伴之间的合作增进了友谊。
活动目标：
1.认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。
2.激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
活动准备：
多媒体课件，天气符号挂饰。
教学过程：
一、导入
你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？
我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报）
二、观看天气预报
1．让我们一起看看明天的天气预报。
观看PPT（嘉善）。
2．提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？
3．教师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。）。
我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。
气象符号是表示天气情况是怎样的。
嘉善是表示是嘉善这个地方的天气情况。
4．在刚才的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗？（教师出示太阳图片）我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。
5．师：除了刚才气象预报员预报的晴天，你们还知道哪些天气呢？（雨、多云、晴、雪、阴）
6．认识常见的气象符号。
7．了解气象符号的含义。
提问：这个气象符号表示怎么样的天气呢？你从哪里看出来的？
晴（太阳）
多云（有时候能看到太阳，有时候看不到）
阴（太阳被云挡住了，看不到太阳了）
雨天（雨点从云里落下来了）
雪（雪花）
8．学看天气预报。
师：现在，你们都认识气象符号了吗？让我们来看一些各地区的天气预报。（播放PPT）
三、教师小结
天气在不停的变化，每个地方的天气都不一样。有了天气预报，我们就能知道明天甚至是以后几天的天气，天气预报给我们的生活带来了很多便捷。
四、游戏（找朋友）
1．师：现在，老师要请小朋友做一个和天气有关的游戏，叫做“找朋友”。（这张图片上面是……那它应该找怎样的天气朋友呢？）
2．幼儿游戏，找朋友。
活动目标：
1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。
2.能用规范的语言进行气象播报活动。
——天气预报作文6篇
在自然界里，动物们都有许多神奇的功能。有“飞檐走壁”的壁虎、能凭气味分辨方向的蚂蚁、为人们耕地的牛……我最喜欢自然界中的“天气预报员”啦。
第一个“天气预报员”是小燕子。它身上的羽毛分别是黑色、黄色、红色三种颜色，他大部分的羽毛都是黑色，它的尾巴像一把小剪刀。他一般是飞在比较高的地方捉小虫子吃，可是如果要下雨，空气就会变得潮湿，燕子就飞不高啦。所以他是“天气预报员”。
第二个天气预报员是蜘蛛。你别看蜘蛛很恶心，但它是出了名的“天气预报员”。天很热的时候，它就把网收了，那时我感到非常奇怪，心想：它为什么要把网收了呢？它是不是也觉得热了呢？我正在想的时候，天空突然下起了倾盆大雨，我终于知道蜘蛛为什么要那么早就收网了。所以它也是“天气预报员”。
第三个“天气预报员”是小蚂蚁。每次快下雨时，你可能会看见很多蚂蚁。因为蚂蚁觉得要下雨了，就会往高处走，怕被水淹死，所以他是“天气预报员”。
你们还知道哪一些自然界中的“天气预报员”呢？
人们都知道，大公鸡会打鸣、会报晓，我有一只神奇“大公鸡”，它不会打鸣、不会报晓，却会天气预报。
它个头不大，约有10厘米高，每时每刻，都保持仰首挺胸的姿势，站在一个圆圆的小木板上。身上的羽毛雪白雪白的，头顶着火红火红的鸡冠，有着又小又尖的黄嘴巴，翅膀和高高翘起的尾巴有着与众不同的颜色。它有神奇，就来自它的翅膀和尾巴颜色。
它做天气预报时，可不是用嘴在出太阳时叫：“出太阳了、出太阳了！”、阴天时叫：“阴天来了，阴天来了！”雨天叫：“下雨了、下雨了！”。而是通过翅膀和尾巴的颜色变化来报告天气情况。当天气晴朗、太阳高照时，翅膀和尾巴的颜色就会呈现出深蓝色，随着太阳有躲进云层的程度，深蓝色会逐步变成浅蓝，淡蓝，当太阳完全被云层遮住时，翅膀和尾巴的.颜色就变成了浅紫色，当天空下起雨时，它有开始从紫色变成了桃红色，随着雨在渐停，它会由桃红色向淡淡的粉红色过度。
哈！说到这，你明白了吧，它并不是一只真正的大公鸡，它是一只来自葡萄牙的工艺品，它是我生日时收到的礼物！每天上学前和放学后，我都要看一看它变颜色没有。我非常喜欢这只神奇的“大公鸡”！
我最爱看的节目是科普类、动画类等电视，妈妈最爱看电视连续剧，而我的外公却与众不同，他啊，最爱听天气预报，而且几乎每次都不落掉。
我的外公在盐城，我在太仓这儿上学。在我还没上小学之前，外公一边听天气预报，一边嘴里吃着瓜子，看着外公那样，可真悠闲自在啊！可现在却不一样了，我才刚上小学，外公每天晚上都要打电话对我说明天的天气怎么样。一天晚上，电话“叮铃叮铃”的响了起来，我拿起电话，按了一下按钮，电话就开始接听了。外公问我：“外孙女，饭吃了没啊？最*期末考试怎么样啊？”这些关切的话语一直回响在我的耳边。
外公又说：“明天要冷了，叫妈妈帮你多穿一件外套，可千万别着凉了啊。”我说了一声“哦”就挂断了电话。自从和外公两地居住，他一直操心着我和妈妈，几乎每次电话都告我们苏州地区的天气预报。他人在盐城，关心的却是苏州的天气，这常让我们感动。
现在的外公就像一位勤奋的.天气预报员，时刻提醒着我，传递着一颗关爱的心，传达着温暖的信息。
晴天——晴空万里
记得有一次，我在家里安静地写作业。妈妈突然从房间里跑了出来，来到我房间。一进来，就抱起我转了好几个圈，我问妈妈出什么事了，妈妈说：“老板，给我升职加薪了。”于是，妈妈就带着我出去逛，给我买了好多东西，有衣服、有吃的，有玩的，还有学*用的……我心里开心极了。
雨天——阴雨连绵
一个星期二的下午，妈妈来到我学校接我。可是，我并不知道妈妈要来接我。于是，我走了小路。结果让妈妈等到五点半，她不停地抓耳挠腮，眉头几乎都皱成一团，能夹死苍蝇了。到了六点，我打了个电话给妈妈说：“你怎么还没回来，我要饿死了。”妈妈说：“你去哪儿？我来接你怎么没看到你，看我回去怎么收拾你。”妈妈回到家把我狠狠地揍了一顿，我伤心地哭了起来。
阴天——乌云蔽日
今天，我上体育课的时候，突然很想写作业，因为今天作业有很多。于是，我在跑步的时候，我就偷偷地跑到了教室里写作业。万万没想到，我刚到教室，就看到我们的数学老师在认真地批改作业。于是，老师打了电话给我妈妈，我回去的时候妈妈也不理我了。
这天，乐乐穿上新买的T恤出去显摆。临出门前，雪雪告诉他可能会下雨，可是乐乐才不管，他兴冲冲地出了门，没一会儿，果然下起了大雨……
乐乐双手抱头，急急忙忙地跑回家。
“唉，可惜了我的新T恤，我就不信雪雪每次都能说准！”乐乐气呼呼地说道。
这不，乐乐趁雨刚停的工夫，又准备出门了。
就在乐乐刚要出去的时候，碰到了雪雪，雪雪提醒乐乐，这雨马上又要下了，可乐乐就是不服气，非要出去。等走了一大半路的时候，乐乐就开始自己吹虚起来：“什么下雨啊，哪儿下雨了？雪雪这次可说不准了，哈哈……”乐乐的语音刚落，天就开始打雷了，似乎实在责骂乐乐不听雪雪的话，一意孤行。
乐乐管不了那么多，拔腿就跑。就在这时，远处出现一个身影，乐乐揉揉眼睛仔细一看，原来是雪雪顶着伞来找乐乐了。
乐乐一看是雪雪来找自己了，一下就跑到雪雪的伞下。
回到家以后，乐乐低着头，向雪雪道歉：“对不起，雪雪，我不该不听你的话一意孤行，下次我再也不会犯了。”
从此，乐乐出门前都要问问雪雪会不会下雨。
悄悄告诉你，我家有一个“天气预报员”----我的妈妈。她每天的心情，决定了我们家一整天的气氛。不信？我们一起看看吧！
艳阳天
“宣布一个好消息！”妈妈一进门便嚷嚷起来。能使她如此眉飞色舞的事一定很重要吧？我和爸爸放下手头的事情，抬头看看妈妈那写满了“兴奋”二字的脸。“女儿的班主任和我说，这次的期末考女儿全年级第一！”说着，妈妈给了我一个大拇指。爸爸见妈妈心情极好，便建议：“那我们为了庆祝女儿的好成绩，今天下馆子吧！”我赶紧附和：“是啊，是啊！”“好主意！”妈妈很反常地回答，要知道，*时一听到“下馆子”这三个字，妈妈就会开始念念叨叨呢。
阴雨天
妈妈下班回家时，面无表情。晚饭时间，饭桌上气氛沉闷。爸爸小心翼翼地打破沉默：“今天心情不好？”“没有啊。”妈妈夹了块肉塞进嘴里，机械地咀嚼着：“就是……”哈哈哈话匣子打开了，碎碎念个不停。直到临睡前，我还听见妈妈跟爸爸吹枕边风。我亲爱的老妈，您真的可以去说脱口秀了……
暴风雨
妈妈接了一个电话，然后她沉着脸，眉头像打了个结一般地坐到饭桌前。我和爸爸对视了一眼，默契地低下头扒饭，谁也不说话，一顿饭倒是相安无事地过去了。吃完饭，妈妈改我的作业，突然，只听一声怒吼：“这么简单的题目你怎么写错了？”紧接着是一顿批评。我忍不住反驳了一句，结果又招来一阵狂风暴雨般的数落。好吧，母亲大人，我错了，我再也不敢了……
怎么样？我们家的“天气预报”可比气象学家的预测准得多吧……
——天气预报的谚语 (菁华3篇)
1.八月十五云遮月，正月十五雪打灯。
2.不刮东风不雨，不刮西风不晴。
3.不怕初一阴，就怕初二下。
4.不怕阴雨天气久，只要西北开了口。
5.草灰结成饼，天有风雨临。
6.常刮西北风，*日天气晴。半夜东风起，明日好天气。
7.朝霞不出门，晚霞行千里。风大夜无露，阴天夜无霜。
8.朝有破紫云，午后雷雨临。
9.春天刮风多，秋天下雨多。
10.大风怕日落，久雨起风晴。东风不过晌，过晌翁翁响。
11.大雾不过三，过三阴雨天。雾露在山腰，有雨今明朝。
12.东风急，备斗笠。
13.东虹日头西虹雨。
14.风静闷热，雷雨强烈。
1、朝怕南云涨，晚怕北云堆
2、雷公岩岩叫，大雨毛快到
3、棉花云，雨快淋。
4、青蛙叫，大雨到
5、日落胭脂红，无雨也有风
6、清早起海云，风雨霎时临
7、东风下雨，西风晴
8、东边日出西边雨，阵雨过后又天晴
9、春吹东风雨咚咚，冬吹东风雨无踪，秋吹东风毛毛雨，夏吹东风雨漰漰
10、早晚烟扑地，苍天有雨意。
11、东风急，备斗笠
12、南风怕水溺，北风怕日辣
13、十雾九晴
14、春雾日头夏雾雨，秋雾凉风冬雾雪
15、早晨地罩雾，尽管晒稻谷。
16、东北风，雨太公
17、夜星繁，大晴天。
18、蚊子聚堂中，来日雨盈盈。
19、细雨没久晴，大雨无久落
20、桐树叶子往下垂，两三天以内雨纷飞
21、南风头，北风尾
22、早怕东南黑，晚怕北云推。
23、小暑热得透，大暑凉溲溲。
24、云行北，好晒谷；云行南，大水漂起船。
25、早看东南，晚看西北。
26、石板出汗，大雨要见
27、南风暖，北风寒，东风潮湿西风干
28、一日南风，三日关门
29、草灰结成饼，天有风雨临
30、雨打五更，日晒水坑
31、天早云下山，饭后天大晴
32、蚂蚁垒窝要下雨。
33、烟囱不冒烟，一定是阴天。
34、天乌地黑无风发，大水落得阔
35、先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。
36、春冷雨，夏冷晴
37、东虹日头西虹雨。
38、云行东，雨无终；云行西，雨凄凄；
39、朝霞不出门，晚霞行千里
40、清晨雾浓，一日天晴
41、数九不冷，来年多虫
42、竹子开花，连月不下
43、日暖夜凉，井底也干
44、东虹日头，西虹雨
45、云交云，雨淋淋。
46、十雾九晴。
47、天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻
48、久晴大雾阴，久阴大雾晴
49、空山回声响，天气晴又朗。
——《天气预报》教案范本10份
设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的稚语心声里又多了新任务天气预报员。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标：
1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
二、活动准备：
幼儿记录的天气预报表、图片若干
三、活动过程：
1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？
幼儿分组介绍
2、感知天气预报与生活密切相关原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里*时还有谁听天气预报的？
幼儿交流：为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的
出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。
小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。
3、交流天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？
教学目标：
1、经历从天气预报中理解信息、表达信息并回答有关问题的过程。
2、了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。
3、对天气预报中的数学信息有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。
教学重点：
了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。
教学准备：
提前看气象预报模仿预报员播报
教学过程：
一、趣味导入
学生模仿预报员播报天气预报
（1） 有的学生可能播报1℃～5℃（2）有的可能报出最高温度和最低温度
抓住这两种播报方法让学生谈谈这两种记法有什么不同？
二、教学新知：
1、我们就用这两种方法来现场播报以下四个城市的天气预报，多媒体出示图片
2、交流～表示的意思，让学生用语言描绘一下哈尔滨和海口的景色，感受一下两个地区的差异和冷热程度。
3、提问：
4、教师介绍有关温度、零摄氏度的有关知识：温度表示冷热诚度天气预报中的气温是指空气的温度，科学家把一个标准大气压下，水结冰时的温度为0℃沸水的温度定为100℃，-3℃表示比0℃低3℃读作零下3摄氏度。提问：-5℃表示什么意思？9℃标是什么意思？
5、发给学生表格，让学生记录这四个城市的天气预报数据
6、投影出示资料表
让学生观察资料表，提问：你了解到那些信息？或者说你发现的问题？
（1） 这四个城市最高气温低的是哈尔滨，最低气温的得也是哈尔滨因此哈尔滨这个城市很冷。
（2） -10℃与-15℃相差5℃ 说到这的时候可以顺便告诉学生这叫温差。北京的温差是多少？
（3） -10℃与5℃相差15摄氏度。要提问学生你是怎么想的？做几个练*-3摄氏度与2摄氏度相差多少？你怎么想的？17摄氏度与4摄氏度相差多少
（4） 让学生从高到地排列着四个城市的最高温度。按从低到高排列最低温度
（5） 还可能说通过气温知道哈尔滨在我国的北方。让学生说说你是怎么知道的？简单的介绍我国的地理位置，提问海口在我国那边呢？
（6） 还可能说-15℃与-3℃让学生说说是怎么想的？
以上设想如果学生不能说 教师可以进行提问。
7、出示例2 的天气预报图
（1）找一名同学播报一下天气预报，根据书中提供的信息自己把这几个城市的气温整理在表中。（培养学生做题的方法，和提高学生统计整理能力。）
（2）回答书中的问题并让学生写在书上，集体订正。
书中第四题的第三个订正时学生说说怎么想的？
8、完成试一试的题让学生自己完成然后全班交流。
三、巩固练*
1、出示第一题让学生读下面的温度
27℃ -11℃ 0℃ -22℃ 39℃
扩展延伸 让学生找出最低温度和最高温度
2、让学生自己完成全班交流
30摄氏度 零下8摄氏度 零下10摄氏度 15摄氏度
扩展延伸：让学生从高到低排列。
3、第三题让学生课下完成
四、小结：
通过这节课你学到了什么？
让全体同学根据大家的交流情况和自己的回忆把本课的知识点记录在书中空白处。
板书设计
生活中的负数
3℃读作：零下3摄氏度
相差3℃
相差6℃ 0℃读作：零摄氏度
相差3℃
-3℃读作：3摄氏度
教学后记：
通过对城市气温的比较，让学生明白什么是最高气温和最低气温。
活动目标：
1、 让幼儿对天气预报感兴趣。
2、 教会幼儿形象地记录气象的方法。
活动准备：
1、 事先有意识地引导幼儿收看每日的天气预报。
2、 录有天气预报的磁带一盒。
3、 纸、笔若干。
活动过程：
一、观察气象。
带领孩子到户外观察天气，让幼儿议议、讲讲今日的天气情况。
二、学*听天气预报。
1、（放天气预报的录音）刚才你们听到了什么?今天天气怎么样?
2、你们还在哪里听到过天气预报?(电视、广播……)
3、你们在哪里看见过天气预报？
4、为什么电台、电视台、各类报纸每天要进行天气预报?(天气预报是对天气情况的.一
种预测，使大家知道今、明两天或更长时间天气情况，有利于我们安排工作和生活，预防自然灾害。如：天气通报说有雨，就不要把衣服晾晒在外，出门要带雨具)
5、天气预报还可以提醒我们注意什么?(如：0oC以下时做好防冻保暖工作;36oC以上时做好防暑降温工作；有雾和风暴时，船和飞机要停航)
三、学会看天气符号。
四、学*记录气象
1、*时，我们看到过哪些天气现象?
2、我们可以用什么图案来表示这些天气现象呢?启发孩子动脑筋画出表示各种天气的图
案。
3、集体观看孩子们设计的气象图案，确定几个较规范的图式符号供幼儿在今后的记录
活动中选用。
4、请幼儿画出表示今日天气的图式符号。
5、让幼儿学*温度表的观察方法。
活动目标：
1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识。
活动准备：
中央台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。
活动重点：
学*认识天气符号。
活动难点：
按要求来播报天气预报。
活动过程：
一、播放有声课件导入活动。
1、教师播放天气预报的`音乐，请幼儿猜猜是什么节目开始了？（天气预报）
2、教师展示图音并茂的天气预报课件，验证幼儿刚才的猜想是否正确。并请幼儿说说天气预报说的是什么？
二、播放中央电视台的天气预报，认识天气符号。
1、观看完天气预报后教师提问：刚才看的是中央台的天气预报吗？看完后有什么想说的或有什么不知道想问的吗？天气预报能知道几天的天气？
2、给幼儿发天气预报记录表，请幼儿针对天气符号边观看课件边记录，从而引发幼儿学*认识天气符号的兴趣。
3、教师出示十二种不一样天气的图片，引导幼儿认识。
4、教师引导幼儿一同进行播报几个城市的天气和温度。
三、分组进行播报天气游戏，并知道天气预报对我们生活中存在的一些帮助。
1、将孩子分成两组进行比赛。
2、教师讲解比赛玩法及规则。
3、游戏完后教师提问：天气符号很多我们都认识了，那下次回家看天气预报你们能看懂了吗？天气预报到底对我们的生活有什么帮助？（天气预报为我们的出行带来了方便等）
四、师幼一同玩游戏“去旅行”，结束活动。
知识目标：
1．了解天气与人类的关系。
2．掌握天气预报的流程。
3．能制作《气象科普小报》。
能力目标：
在自主探究的教学模式下，增强学生综合运用信息的能力和合作能力。
情感目标：
1．培养学生发现问题、积极探索、合作研究、主动获取信息，运用知识解决问题的能力。
2．培养学生收集信息、处理信息，发布信息的能力。
教学过程：
一、趣味阅读揭示课题
1、阅读：请同学们阅读课本21页的连环画“下雨了” 。
2、讨论：下雨前的有哪些常见现象？（如：空气闷、龟壳上凝结的水、燕子低飞、乌云等。）同学们回答的不错，自然界的一些现
象会帮助我们预报天气，今天我们就来学*有关天气预报的知识。板书课题。
二、教学新知
1、揭示天气预报的意义
同学们在家经常看（或听）天气预报吗？（答案是肯定的，不仅同学们关心天气预报，我们的家人也关心天气预报）为什么大家都关心天气预报呢？（因为从天气预报中可以知道未来天气的.变化，这样我们就可以根据天气变化增减衣服，带雨具等等。）
除了同学所说的以外，天气的变化，还影响着工农业生产、交通运输等很多部门的活动，所以天气预报对几乎所有的人来说都是非常必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的知识，并且掌握正确收看（或收听）天气预报的方法。
讨论：天气预报在生产、生活和其他领域有哪些重要意义？
2、讨论与交流
提问：还有哪些事物和现象也可以用来预报天气呢？
举例：除了上面提到的现象外，一些动物、植物，包括人也能感觉到天气变化并做出反应。请同学们列举5个以上“天气变化影响生物行为”的例子。（鱼儿冒头、青蛙欢唱、食盐变潮、瓷砖“出汗”、乌云密布等）
3.图片分析：了解气象台制作天气预报的过程。
讲述：课本22的图片，基本说明了天气预报的出台过程：首先通过“风云一号”气象卫星、探空气球、气象飞机、气象雷达、气象
站来搜集气象资料，然后把气象资料汇集到气象预测部门，经过分析后再通过手机、电视、广播向人们预报天气，大致可以把这些过程划分成“搜集信息－处理信息－传递信息”三个环节。
同学们要知道预报是一项十分复杂的工作，国家为此投入了巨大的人力物力，为我们作出更准确的天气预报，服务大众。
三、长期测量
讲述：同学们可不可以预报天气呢？是可以的。同学们可以学*一些天气预报的方法，例如，测量气温，观测风力和风向，测量雨量，参考电视、报纸和互联网的天气预报，也可以搜集气象谚语。
阅读：课本25页，气象谚语是人们长时期观测的总结，可以帮助我们预报天气。我们还知道哪些气象谚语？
计划：分小组，准备进行中长期的测量、预报工作。这种活动是有相当难度的，坚持、认真、责任心是做好长期测量的必要保证。
总结：观测一段时间的气象，找出气象变化的规律。只要我们持之以恒，就能成为一个小小的气象预报员。
四、制作科普小报
同学们通过前面的活动搜集了许多关于气象的资料，现在请同学们以气象为主题，阅读课本24页提供的三点标准，小组分工合作编辑制作气象科普小报。
将编辑制作好的《气象科普小报》贴在展示墙上，让大家参观，并交流编辑体会。
五、作业
回顾本节课的收获，完成课本26页“挑战自我”给自己评分，整体理解天气预报的流程。
六、板书
天气预报
1、了解天气预报的意义
2、制作天气预报的过程
3、制作《气象科普小报》
一、重点、难点、疑点及解决办法
(一)重点
1.识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象。
2.学会收听、收看天气预报。
(二)难点
城市天气预报图的判读。
(三)疑点
气象卫星是如何摄取卫星云图的?
(四)解决办法
借助于录像机、投影仪等教学媒体，引导学生识读有关图片，在学生参与活动的过程中，解决本节的重、难点问题。
二、师生互动设计
教师播放中央电视台某晚7：30后的天气预报节目录像，引导学生了解天气预报的过程，(先是卫星云图……)然后引导学生认识卫星云图和天气形图以及预报图上的各种常用天气符号，最后师生合作当天气预报节目播音员预报城市天气。
三、教学过程
[导人新课]同学们，今天这节课我们开始学*第四章中国的天气和气候。
[板书]第四章 中国的天气和气候
[复*提问]请同学们回忆初一地理课所学*过的知识，来说说天气和气候有什么区 别(复*已有的旧知识引入新课)。
[概括总结]天气是一个地方短时间内大气的具体状况。例如，今天的上午温和晴朗、无风，中午刮起了北风，气温有所降低。这说明天气是时刻变化的。而气候则是一个地方多年的天气*均状况，一般变化不大，如北京的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
天气预报是指气象台、站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的变化，以及台风、寒潮等灾害性天气所发布的预报。
[启发引导]由于科技的发展，使人们可以对天气进行预报。你能说说天气预报在人们的生活和生产中有什么作用吗?
[学生回答]由于天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切，如人们出行穿衣、乘车，农作物耕作，城市建筑业等方面。所以，天气预报工作是非常重要的。全国各地的广播电台和电视台，每天都要多次播放天气预报，以方便人们的生活和工作。
[板书]第一节 收听天气预报
天气预报的重要性
[启发引导]同学们是不是每天都收听或收看天气预报?什么新闻媒体刊登天气预报?
天气预报的内容有哪些?请同学们看录像后回答天气预报的主要内容有什么、什么叫天气预报?
[录像]某日中央电视台天气预报节目。
学生看过录像，讨论、回答问题。
[启发提问]从录像中看到中央电视台在播放天气预报时，最先出现在屏幕上的是一张什么图?这幅图是如何获得的?你认为从上面能获得什么信息?
[展示图片]展示卫星云图的挂图、照片，或录像机中的卫星云图镜头，也可让学生看课本封底的卫星云图照片。
同学讨论、回答。
活动目标:
1、了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标。
2、学*按要求播报天气预报。
3、感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿已有简单的关于动物*性与天气变化方面的知识。
2、材料准备:
多媒体课件
活动过程:
一、视频导入
教师播报天气预报视频，导入活动内容
二、认识天气预报
（一）认识天气图标。
1、播放第一张天气图片，幼儿观察。
总结：太阳图标表示晴天。
2、播放第二张天气图片，幼儿观察。
总结：云遮住太阳的图标表示多云天气。
3、播放第三张天气图，幼儿观察。
总结：云的图标表示阴天。
4、播放第四张图片，幼儿观察。
总结：云下面有雨滴的图标表示有雨。
5、播放第五张图幼儿观察。
总结：云下面有雪的图标表示有雪。
（二）认识温度，尝试朗读气温。
1、认识摄氏度符号，零下符号。
总结：摄氏度，读作摄氏度，零下读零下，表示很冷。读零下四摄氏度。
2、尝试按要求朗读气温。
总结天气预报员播报天气的模式。地点+天气+温度，并按正确模式播报北京的天气。
三、播报天气情况
小朋友们做天气预报员按正确模式播报：白杨村、彼得兔村、狗熊岭、佩琪村、小兔村的天气。
四、复*天气图标
五、认识能预测天气的小动物
六、认识天气对人们生活的影响
总结语：天气对人的生活有很大的影响。不同的天气，人们选择的衣物不同，选择的出行方式也不同，需要做的事情也不同。我们要养成关注天气预报的好*惯，根据不同的天气选择合适的衣物。
活动目标
1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。
2.尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。
2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐、教师教学资源。
3.纸、笔每人一份。
4.《我是天气预报员》教学挂图。
活动过程
1.联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。
(1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。
(2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。
小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。
(3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。
根据需要可设计以下提问：如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么?
小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。
2.认识天气符号，了解其代表的天气情况。
3.了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。
(1)请幼儿回忆一下*时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。
(2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来哪些帮助。
(3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。
小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。
4.请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。
提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。
5.游戏：看天气做动作。
教师随机出示天气符号图片，幼儿作相应动作。如，出示晴天符号，幼儿做出跑步跳绳等动作;出示雨天符号，幼儿做出打伞的动作。
活动延伸
1.为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。
2.每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。
活动反思
在走上讲台前，需要充分地备课。现在的备课不仅仅是利用教学参考书了。备课时候，首先是需要备详案，充分考虑在天气预报中所能出现的任何相关问题，并且要认真研读教学参考书学*其中有利的东西。虽然我们的课堂模式没有统一的式样，但参考书毕竟是专家的成果，有我们借鉴的地方，尤其是资料的补充方面。其次是多媒体的设置。应该说现在的地理课堂多媒体课件的好坏直接影响了教学的效果。
在制作多媒体的时候，我们需要找到相应的最*的中央电视台的《天气预报》栏目，如果没有办法下载下来就用网页显示或者找到动画的形式播报也是可以的。假如在多媒体制作时，没有办法找到天气预报栏目，那么多媒体也就没有制作的必要了。制作多媒体课件的时候，需要注意的是要提高学生的注意力，因此在幻灯片切换的时候，弄点声响出来的效果要好一些，并且在每个幻灯片上最好用和地理有关的图片作为背景，尤其是在课件的首页上。
到了正式上课的时候，首先需要注意的是环境氛围的设置。在现在的课堂，不仅仅是要求学生掌握一定知识了，还需要让他们在学*活动中能力得到提高，并且能快乐地成长。在苏北目前的经济条件下，我们可以设置的环境主要是由音乐提供的。其实，在制作课件的时候，我们就应该将背景音乐放在课件的首页上，这样既方便又能引人入胜。当学生从上一节课的疲劳中**出来的时候，在优雅的轻音乐的陪伴下，他们是能够很快进入学*的角色的。背景音乐需要在课前就开始播放。
上课铃响过后，就可以让学生进入角色了。在讲授新的知识前，需要让学生快速地浏览一下课文内容，做到心中有数，而不至于学生不知老师讲的是哪个地方的内容。在这一节公开课中，学生就必须通过看书了解和天气预报相关的知识点，如卫星云图上的颜色设置，天气预报中常用的符号等等。
当学生简单地看过课文后，就可以让他们直接看中央电视台的整个的《天气预报》栏目。学生在看节目时，是非常专注的，教者这个时候是不需要打扰学生的，甚至是最好不要发出任何声响。或许有人认为看节目只需要直接看其中的预报部分，别的内容可以剪辑掉。但我认为这是不好的，因为一个情境的设置是需要时间来调配的，同样学生也是需要时间来适应这个情境设置的，否则急功*利是得不偿失的。学生们是喜欢看整个地节目，因为这样更可以贴*他们的真正的生活而不是支离破碎的生活。当然了，在刚开始的时候，我们必须要这样做，从而提高学生的学*积极性。当学生*惯了后，我们才可以简单些。
看过节目后，我们可以结合天气预报栏目，有重点地解剖相关的内容。首先是卫星云图的认识。卫星云图不一定用天气预报中的，可以到网上下载一些最新的云图。在投影时，必须要将卫星云图放大，让教室里的每一个人都能看得清楚，并结合刚才的课文进行认识。这个时候的认识可以才用小组各自讨论，然后汇报；也可以让学生自己单个地进行汇报。这个环节可以留教多的空间给学生，需要让他们充分地练*认识。认识卫星云图是课文的一个重点内容，也是一个难点内容。后来，我通过抽样发现基本上所有的同学都能认识卫星云图上的简单常识，即使是个别反应慢的同学把海洋看成了“河”，也是非常可喜的。
活动目标
1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。
2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。
3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备
1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。
2、动物反常行为图片。
活动过程
（一）活动导入：
1、播放天气预报广播。
2、这是什么？出示卡片"天气预报"。
3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）
小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。
价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。
（二）小小天气预报员
1、最*小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？
2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？
要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。
——天气预报教案范本十份
一、活动目标：
⒈、了解天气预报的主要信息，产生关注天气预报的意识。
⒉、知道天气与人们生活的一些关系，尝试根据天气情况作出较适宜的活动安排。
二、活动准备：
课件一份，出游计划表人手一份，记录笔，旅游地标记。
三、活动过程：
（一）谈话引出主题，了解收看天气预报的途径
⒈、谈话：今天天气怎样?怎样知道明天的天气情况呢?(观察天气现象、动物现象、收听天气预报能帮助我们了解明天的天气情况。)
⒉、了解收看天气预报的途径
师：哪些地方有天气预报呢?(电视、电脑、手机、报纸等)
小结：原来，要了解第二天的天气情况有这么多的方法和途径。
过渡：让我们来看一下明天的天气预报，它会告诉我们哪些信息?
（二）了解一日天气预报的主要信息，初步知道天气与日常生活的关系
⒈、天气现象
师：天气现象有很多种，知道了不同的天气现象对我们有什么用呢?
⒉、气温
师：这两个数字告诉我们什么呢?根据温度穿合适的衣服，所以在天气预报中还有穿衣指数的提醒呢。(播放课件，了解穿衣指数。)
师：接下来天气越来越热，进入夏季，最高温度超过30℃的时候，我们要注意些什么呢?
⒊、风力和风向
师：4级和风，吹到身上非常舒服。如果风力很大，刮大风时，我们要注意什么?
小结：天气预报让我们提前知道第二天的天气情况，这样我们就能更好地安排第二天的活动。
（三）尝试根据天气预报的情况合理安排假日活动
⒈、了解本地五一假期的天气预报情况，安排假日活动
师：再过几天就是五一国际劳动节了，让我们看看放假三天的'天气情况如何?根据天气情况你有什么打算?
⒉、了解不同地区五一假期的天气预报情况，安排假日活动
师：你想出门去旅游吗?(播放课件：海口、哈尔滨)看一看，比一比，两个地方天气最大的不同是什么?(根据天气情况，设计旅游计划表)
⒊、幼儿选择一个地方，设计外出旅游计划表。
⒋、集体交流
小结：天气预报让我们提前知道了未来几天的天气情况，有利于我们安排日常行程，做好相应的计划。
（四）了解天气预报与社会生活的关系
过渡：在生活中还有很多人、很多地方，天气预报对他们又有什么用呢?(播放课件)
⒈、师：这里有谁?(认识：农民、渔民、飞行员、司机)天气预报对他们有什么用?
⒉、播放课件进一步了解天气预报与社会生活的关系。
小结：天气预报和我们的生活紧密相关，提前知道天气情况，能及早做好各种准备。充分利用有利的天气，能让我们更好地生活。
延伸：在班里开设“小小气象角”。
活动目标：
1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识
活动重点：
了解天气与人们日常生活的关系。
活动准备：
天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。
活动过程：
一、情景导入课题：
1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）
2.说说自己对天气预报的了解。
我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。
（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）
二、了解天气预报内容，认识气象标识：
1. 播放天气预报视频。（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。）
今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？
我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。
播放视频，幼儿操作。同伴之间，相互看看。
大张，汇总。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。）
2．师生一同认识各种常见的气象符号。（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。
3.现在我们来学学气象预报员预报天气。模仿气象预报员，学报城市天气预报。
分两组进行。
三、了解天气与人们日常生活的关系：
好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？
四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。）
设计意图
最*，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制PPT课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。
活动目标
1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学*按要求进行简单的天气预报。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备
1．经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物*性与天气变化方面的知识。
2．材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
活动过程
1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”
(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学*用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”
适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
2．通过讨论，幼儿学*获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。
(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：
“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)
“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)
“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”
(2)幼儿根据经验回答。
(3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。
(4)简单复*已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物*性的了解。
指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”
幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。
(5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。
指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)
指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事?”
3．幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。
(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。
指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。”
(2)出示北京和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。
(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度”；如果图中的气温是“一11℃”，要念成“零下11摄氏度”。
4．幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。
(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”
(2)幼儿自主上前，根据生活经验，尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报，了解其播报的内容和顺序是否符合要求。
(3)幼儿观看中央电视台天气预报视频，然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期一城市一天气类型一气温”的方式进行播报)。
①幼儿独立尝试按要求播报天气(如：“2O13年1月8日，北京，晴，-11℃～O℃”；“20xx年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃”)。
②幼儿说出天气类型后，还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么，如：如：广州明天是“雨”，大家出门时要记得带伞等。启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的天气安排好生活。
5．幼儿分组操作，制作天气记录卡，尝试当“天气预报员”，按要求播报天气。
(1)天气记录卡制作要求：仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片，想想看图片中是什么天气，找出代表这种天气的图标，每组制作出两份天气记录卡。
(2)幼儿4人一组，根据学具中已有的图像，找出相应的`天气标志图片进行配对后粘贴，制作出天气记录卡(记录卡例举)。
(3)组员互相观察和评价自制的天气记录卡(活动当天是星期一，幼儿预报的是星期二、三、四的天气)，如有不正确之处，尝试在组内讨论并修正。
(4)学做“天气预报员”。
①教师再次强调播报要求：“小朋友播报天气的时候，要讲清楚播报的日期、城市、天气情况和气温，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播报明天的天气‘2Ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～O℃’。”
②幼儿先在小组内按照播报要求和记录表的内容，向同伴播报天气，同伴之间相互评价。
③请幼儿推选出小组内的优秀“天气预报员”，让他(她)拿着本组制作的天气记录卡到“小小气象台”上预报未来3天的天气情况，其他幼儿认真倾听。
④优秀“天气预报员”轮流上台播报天气。
⑤教师点评幼儿的播报情况，重点指导幼儿学*播报“晴转多云”等有变化的天气情况。
指导语l：“如果1月8日当天，广州上午是多云，而下午是小雨，那我们应该怎么播报呢?”
教师按顺序出示广州的晴天和多云两幅图，并通过手势暗示幼儿。
指导语2：“如果遇到当天天气发生了转变的情况，我们可以先说前一种天气情况，再说后一种变化了的天气情况，我们可以用一个‘转’字来表达天气的变化，如‘20xx年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃’。”
6．结束环节：集体到户外去观察并尝试推测明天天气情况，相互用完整句式预报。
结束语：“刚才我们都试着进行天气预报，请小朋友今晚回家和家里人一起看看天气预报，对自己刚才的预测进行验证。明天回园时看谁能又快又准确地为大家播报天气。”
活动延伸
1．在班级主题墙上设置“天气预报图”，引导幼儿轮流记录每天的天气情况。
2．在语言区新设“小小气象台”，供幼儿自主播报天气。
活动反思
本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识；在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。
活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡)，发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料，精心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气情况对自己学*、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节，促使幼儿通过分工与合作，学会搜集天气信息，看图中的气温表，用天气标志进行记录。同伴之间的交流与合作机会更多了，融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。
专家点评
中班科学活动“认识天气预报”是在幼儿日常谈话中有关“天气”话题的基础上设计的，非常贴*幼儿的生活经验，也适度延伸了幼儿对天气预报方面已积累的经验和探究兴趣，活动选题可谓适合中班幼儿的年龄特点。
该活动目标明确、层次清晰，能从知识、技能、情感等不同维度明确幼儿应达到的水*。活动过程能巧妙运用网络、课件等多媒体教学资源，提供多层次的操作性学具，充分调动幼儿主动探索的积极性，并鼓励幼儿在操作过程中大胆运用规范语言播报天气，有利于幼儿加强学*内容与生活实际的联系。
该活动关注幼儿分组操作中同伴之间的有效互动和协作，如谁负责记录、谁负责播报等，分工明确；同时引导幼儿相互评价并推选出“优秀天气预报员”，使活动目标落到实处。
一、目标
1．引导儿童了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2．激发儿童关心周围事物的情感。
二、准备
1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2．多媒体教学用具。
3．头饰、木偶。
三、过程
(一)引发兴趣
用木偶引起儿童兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动
1．听——小动物是怎样预报天气的.
2．说——小动物天气预报员
3．读——图书《下雨的时候》
4．写——看图写字或看字画图
5．美工——制作天气预报角
6．字词联想——有关特殊天气的用具教师巡回观察儿童玩的情况，重点指导“听”。要求儿童仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流
1．激发儿童表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话！”
2．重点讲评：“你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天气预报的？”
四、提示与建议
教师可根据本班儿童实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
活动目标：
1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
3、 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、 培养幼儿大胆发言，说完整话的好*惯。
活动准备：
1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海
2、儿歌《天气预报》及投影片
3、气象站投影片
活动过程：
一、提问导入，谈论本周的天气（5）
导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。
提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）
追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）
小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述（10’）
（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。）
导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊？我们来看几张图片。
提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1-2名幼儿回答）
提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？
小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）
三、儿歌续编（10’）
1、兴趣激发
导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗？（天气预报、天气预测）
提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？
（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）
2、看图片，讲儿歌
导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的.小能手呢！你们知道他们是怎么来预报天气的吗？
（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。）
蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗；蜻蜓四处飞，大雨雷电闪……
3、儿歌续编
提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？
追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。把儿歌编长一些？
（蚂蚁搬家忙，出门带雨衣；鱼儿出水跳，风雨就来到；田螺浮水面，风雨不久见；雨中闻蝉叫，预告晴天到；青蛙叫得欢，必有大雨天……）
四、了解气象站（5’）
播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。
导语：我们现在所收看的天气预报就是由气象站里测出来的。你们气象站是什么样子的吗？
——《天气预报》教学反思范文十份
星期二第一个教学活动是《天气预报》。我按照流程安排重点落于天气图形标志，以记录本周天气结束。没想到孩子们对于预期重点接受很快，我感到难度不够，教学内容不太饱满。联想到中央电视台的天气预报对于灾害性天气的频繁介绍和*些年灾害性天气对人们生活的干扰、生命的威胁，我临时加上了对此主题的讨论。
孩子们对于这个题目非常关注，讨论也极其踊跃。现在的小孩儿也真是不得不叫我佩服，地震、飓风、海啸、雪崩、泥石流、龙卷风，甚至火山喷发，几个常见的灾害性天气被他们一口气说了出来。孩子每说一个我都加以介绍说明。从前两年的印尼海啸到遥远的庞倍古城，我在心里庆幸：多亏*时自己兴趣广泛，得空也静得下心来读几页杂书，才能在这临时关头顶上几句。看着孩子们求知的眼睛，我暗自得意。
哪知突然一个声音突然响起来“老师，厄尔尼诺现象是什么？”我一下子楞住了。我只是从介绍厄尔尼诺现象的一篇文章中得知这个奇怪的名字是取自于上帝最小的儿子，但至于更多的科学道理，我只是草草地翻看了一下，觉得很枯燥就放下了。可也没别的办法，我硬着头皮说了几句。虽没说完却不得不嘎然而止。我尴尬地看着孩子们，他们却正期待地等着我。
凭着多年的教学经验，我顾作神秘地布置下了作业“了解厄尔尼诺现象、收集厄尔尼诺现象的资料”。可心里的那份“心虚”却久久让我不能*静。对于知识的不求甚解让我成了所谓的“半桶水”，沾沾自喜的我终于在孩子面前“露了怯”。刚才还在他们的关注中窃喜，现在却发觉自己是那么贫乏。我终于从实践经验中深切地明白了：只有不断地充实自己，才能立于不败之地，即便是面对孩子；只有不懈地追求知识，才能更完美地接受挑战，因为我面对的是孩子！
七年级地理课文是比较简单的，但对于教者而言是不简单的。在学*有关天气的章节中，课文内容是很浅显的，图文结合，很好看，但学生学起来却并不轻松，因为有很多内容学生看起来似乎是莫名其妙，摸不着头脑。针对这样的情况，我经过认真的考虑，决定打破课文的教学秩序，充分利用中央电视台的《天气预报》栏目，让学生在反复的实践操作中学会看卫星云图，学会认天气符号，学会当天气预报员，并且扩大他们的视野，走进天气预报制作室，具体地看看天气预报的制作过程。上课后，学生和老师都感觉不错，认为学*到了对终身成长和发展都有用的东西了。底下我就具体地谈谈这一节公开课的上课流程。
在走上讲台前，需要充分地备课。现在的备课不仅仅是利用教学参考书了。备课时候，首先是需要备详案，充分考虑在天气预报中所能出现的任何相关问题，并且要认真研读教学参考书学*其中有利的东西。虽然我们的课堂模式没有统一的式样，但参考书毕竟是专家的成果，有我们借鉴的地方，尤其是资料的补充方面。其次是多媒体的设置。应该说现在的地理课堂多媒体课件的好坏直接影响了教学的效果。
在制作多媒体的时候，我们需要找到相应的最*的中央电视台的《天气预报》栏目，如果没有办法下载下来就用网页显示或者找到动画的形式播报也是可以的。假如在多媒体制作时，没有办法找到天气预报栏目，那么多媒体也就没有制作的必要了。制作多媒体课件的时候，需要注意的是要提高学生的注意力，因此在幻灯片切换的时候，弄点声响出来的效果要好一些，并且在每个幻灯片上最好用和地理有关的.图片作为背景，尤其是在课件的首页上。
到了正式上课的时候，首先需要注意的是环境氛围的设置。在现在的课堂，不仅仅是要求学生掌握一定知识了，还需要让他们在学*活动中能力得到提高，并且能快乐地成长。在苏北目前的经济条件下，我们可以设置的环境主要是由音乐提供的。其实，在制作课件的时候，我们就应该将背景音乐放在课件的首页上，这样既方便又能引人入胜。当学生从上一节课的疲劳中**出来的时候，在优雅的轻音乐的陪伴下，他们是能够很快进入学*的角色的。背景音乐需要在课前就开始播放。
上课铃响过后，就可以让学生进入角色了。在讲授新的知识前，需要让学生快速地浏览一下课文内容，做到心中有数，而不至于学生不知老师讲的是哪个地方的内容。在这一节公开课中，学生就必须通过看书了解和天气预报相关的知识点，如卫星云图上的颜色设置，天气预报中常用的符号等等。
当学生简单地看过课文后，就可以让他们直接看中央电视台的整个的《天气预报》栏目。学生在看节目时，是非常专注的，教者这个时候是不需要打扰学生的，甚至是最好不要发出任何声响。或许有人认为看节目只需要直接看其中的预报部分，别的内容可以剪辑掉。但我认为这是不好的，因为一个情境的设置是需要时间来调配的，同样学生也是需要时间来适应这个情境设置的，否则急功*利是得不偿失的。学生们是喜欢看整个地节目，因为这样更可以贴*他们的真正的生活而不是支离破碎的生活。当然了，在刚开始的时候，我们必须要这样做，从而提高学生的学*积极性。当学生*惯了后，我们才可以简单些。
看过节目后，我们可以结合天气预报栏目，有重点地解剖相关的内容。首先是卫星云图的认识。卫星云图不一定用天气预报中的，可以到网上下载一些最新的云图。在投影时，必须要将卫星云图放大，让教室里的每一个人都能看得清楚，并结合刚才的课文进行认识。这个时候的认识可以才用小组各自讨论，然后汇报；也可以让学生自己单个地进行汇报。这个环节可以留教多的空间给学生，需要让他们充分地练*认识。认识卫星云图是课文的一个重点内容，也是一个难点内容。后来，我通过抽样发现基本上所有的同学都能认识卫星云图上的简单常识，即使是个别反应慢的同学把海洋看成了“河”，也是非常可喜的。
认识了卫星云图后，就可以让学生先听天气预报图上播报，然后再说。在边说边听的过程中，让学生自己掌握如何去播报天气预报。在这个环节里，需要注意的就是学生的动口能力地培养和观察能力的培养。上课时，你会看到学生的发言很踊跃积极。
除了让他们认识卫星云图外，还需要让他们充分地认识天气符号。在配给的多功能投影片上，有相应的天气符号彩图。上课的时候，我将天气符号彩图投影到屏幕上，让学生在底下练*认识，任由他们采取不同的学*方式来学*认识。一段时间后，由我组织进行识图比赛。在这样的反反复复中，学生们能够掌握基本的天气符号，这为底下的播报打下了深厚的基础。
以上的过程应该是属于学*的，而底下的实践才是真正地目标。课文上给学生安排了一个卫星云图，需要学生根据每个城市的天气符号，播报出相应的城市天气来。在课堂上，我直接把课文通过实物投影仪投影给学生看。当学生看到投影后，都纷纷要求表演，但为了提高准确率和参与的热情，我让每个小组自己先在组内说一遍，然后再推举代表表演给大家看。学生的表演都很精彩，每个小组派出的人员都很不错，都能够准确地把城市的天气说出来。
课堂到这里，并没有结束。当学生们经过激烈的学*后，需要给他们适当地休息，因此我通过投影仪让他们多了解了一些和课文内容相关的课外链接，比如当前的中央电视台的天气预报制作的具体流程以及播音员等等有趣的内容。
以上就是我的一节地理公开课。
《天气预报》这部分知识和学生的生活实际具有密切的联系，在教学中，我考虑了学生的实际情况，坚持从实践出发，将生活实际带入课堂，取得了较好的教学效果。归纳起来成功之处主要有以下几个方面：
1、以活动为载体，引导学生主动探究
像《天气预报》这样的课型，很容易把它上成资料介绍、学生被动接受知识的课，因此，需要我们在上这类课时充分利用教材中的活动，必要的时候还需要自己开发一些活动。这一课教学中，我除了让学生设计天气符号以外，还让学生介绍自己搜集到的天气谚语，让学生在活动中主动经历科学过程，体验科学的魅力。
2、明确学*目标，体现教学实效性
我根据学生的身心发展规律，根据学生的具体情况来安排教学内容。在学生看书讨论的基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式教学法，师生交谈法、课堂讨论法，引导学生根据生活经历和体验来理解科学知识。培养了科学探究精神。
3、充分发挥多媒体课件的作用
多媒体课件能创设生动的教学情境，激发学生兴趣，而兴趣是推动学生学*的动力之源。运用多媒体课件进行教学，在课堂教学中将视、听融于一体，把声、形、色、动态和静态加以组合。这些形式多样的信息能吸引学生的注意，使学生尽快进入教师所创设的学*情境中，在其头脑中形成“为什么？”“究竟是怎么回事？”的疑问，探索的激发了学生浓厚的学*兴趣和强烈的学*动机。使得原本比较枯燥的知识性内容，变“活”了；也充分调动了学生主动学*的意识，将学生从被动应对者导向主动探究者。
在课后我还发现在教学中还存在不足之处，如学生小组合作学*应加以完善，部分学生不能积极参与教学。
总之，总结经验是为了学会教学，通过以上的课后反思可以使我重新审视自己的教学行为，不断丰富自己的内涵，增强业务技能，适应教学中时刻变化的新情况，照亮学生成长之路中的每一个标志，成为学生成长的引路人。
幼儿期是语言发展的一个关键时期。语言不仅是幼儿学*的对象，更是学*与生活的工具。《指南》中指出：教师要培养幼儿正确的运用语言交往的能力，而3—6岁是幼儿语言获得的敏感期，具有学*语言的巨大潜能，在这期间幼儿学*语言的量和速度是惊人的。因此，在幼儿园的教育中，我们必须给幼儿创造一个良好的学*环境。
其实，幼儿园的语言教育渗透于幼儿的一日生活中。进入大班，孩子们继续着值日生工作。幼儿园值日生工作作为幼儿教育的一项教育目标，有其独特的实施价值和意义。其中“天气预报员”是孩子们很感兴趣的一项值日生工作。
本学期继续开展天气预报播报活动，每天早上安排一名幼儿当播报员，请家长提前为幼儿做好准备，并在前一天晚上带幼儿观看天气预报并记录下来，让孩子背下来，并把稿子带到幼儿园来。如：
大家好，我是XXX，今天由我为大家播报天气。今天的天气温度19°C~23°C，白天：多云，夜间：多云。
实录一：
今天，幼儿A开始播报天气预报，还没说几句有些孩子注意力开始分散了，在他们的带动下，很多孩子都坐不住了，窃窃私语的有，转来转去的有。幼儿A生气地说道：“请大家仔细听。”幼儿A的话语提醒了大家，所有人开始认真地听下去。可是又没过多少时间，孩子们又开始躁动不安了。
分析和调整：
短短的几分钟的“天气预报”，孩子们的注意力分散了两次，对于“天气预报员”的兴趣从中班的新鲜到一段时间后的按部就班，到现在的无聊，不仅证明了幼儿注意力时间较短，而且说明了这种天气预报播报形式的单一枯燥，已经不能引起孩子们的兴趣，是时候变化一下形式了。
通过和孩子们的讨论“如何能够把值日生播报的天气预报变得丰富有趣？”孩子B：“值日生播报完后可以提问。”孩子C：“可以加入像电视里的晒衣指数、感冒指数，还有那个提示。”孩子D：“我们可以自己设计记录表啊！”大家一致同意：作为“天气预报”值日生的幼儿自己设计记录表，自己记录、自己播报、播报后提问。
调整后：
今天自由活动，一群孩子围在一起，“我的记录表是这样子的”，“我也设计好了，我都等不及想用了。”第二天轮到幼儿B做天气预报值日生，他拿出自己设计的记录表向大家展示，播报天气时所有幼儿都听得非常认真，播报完后幼儿B开始提问，“今天最低温度、天气情况……”，大家踊跃举手。
实录二：
一段时间后，孩子们对于“天气播报”已经得心应手了，有模有样，语言也丰富了：“大家好，我是XXX，今天的天气预报由我为大家播报。根据上海气象台昨天晚上发布的天气预报。今天的天气温度19°C~23°C，白天：多云，夜间：多云转阴，东北风2—3级。请大家注意早晚出门穿上外套，预防感冒。”但是今天他们又有了新的要求：“如果有一台电视机，我们站在里面做天气预报员的话就更好、更像了。”
分析和调整：
社会教育对幼儿发展具有潜移默化的作用，其教育内容具有鲜明的生活化、广泛化，这一特点使该领域的活动在组织是具有一定的特殊性，也对执教教师提出了相应的要求，上述实录体现了教育情境需要真实性。教师在社会活动中创设一定的情境萌发幼儿的社会情感，保证情境具有一定“真实性”。既然幼儿提出了这个要求，就说明他们的活动需要“真实性”。而后我们也为他们提供了一台“电视机”，同时还为他们准备了话筒、眼镜等装饰物。
调整后：
经过一段时间的观察，我发现原先不愿表达表现的孩子们对于各种活动都乐意表达自己的看法和想法了，孩子们的语言表达能力也有了很大的提高，不仅说话语句完整了，而且还能用上很多修饰词句，例如成语、排比句（有的……有的）等。
实录三：
今天轮到幼儿E播报天气，她有模有样地站在“电视机”里，拿着话筒，带着眼镜和领带，清晰地播报完天气。“好了，天气播报完了，接着我给大家播报一条最新的新闻：昨天我们小区发生一起摩托车盗窃事故……”一石激起千层浪，这条新闻立刻引起了所有人的兴趣，大家讨论着、交流着，气氛热烈非常。“我也有新闻，我也想播报……”“我也是，我也要。”孩子们争先恐后地想上“电视”。一幼儿大喊：“别抢了，那我们就像电视台一样每天播完天气后播报新闻吧！”大家一致同意。从那天起大家的兴趣又被提起了。
分析和调整：
兴趣的发展引起各方面的发展，“天气预报员”是一个为幼儿提供语言表达的*台，同时也是建立在幼儿语言交流的基础上，通过各种播报让孩子们在活动中提高自身的语言表达能力。《幼儿纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”满足幼儿活动的需要，在各种活动中培养幼儿的语言发展。
调整后：
每天的“大2班电视台”开播时间是孩子们最期待的时刻，无论是谁做值日生，在完整播送好天气预报后，都是那么努力地、完整地、好听地播报新闻，从地方新闻到中央新闻，从国内新闻到国际新闻，从“偷鸡摸狗的罪犯”到“扶老人的英雄”，从“世界和*”到“大小战争”，每条新闻后都不忘加上自己的评论。孩子们的言语越来越完整，想法越来越丰富，观点越来越独到。
收获：
天气预报的形式让幼儿充满自信在探究科学的同时发展幼儿的语言，让幼儿学*用准确的词汇、流畅的语句进行表达，也是我此次活动开展的一个重要目标。在天气预报活动中，我十分注意幼儿语言的发展，在这一活动中，幼儿语言表达能力得到了提高，自信心也得到了增强。
班里的幼儿语言表达能力发展不*衡，有的敢说，却表达不清；有的心里明白，却不敢表达——————为了给每个幼儿提供表达的机会，我有意识地听取各个孩子的意见或建议作为调整方向，并随着活动开展的深入，把活动的时间延长，让每一个孩子都有充足的时间和机会表达表现。起初，积极参加活动的幼儿都是敢说话的、能力强的。但在一段时间后，能力相对弱些或不敢当众报告的幼儿有了表达的机会。渐渐地，那些胆小的、表达能力弱的幼儿，在小组伙伴的支持下，和老师、小朋友的鼓励下，也变得自信和大胆了。
从“天气预报员”到“新闻播报员”，从“只言片语”到“侃侃而谈”，我班开展的天气预报活动，激发了幼儿观察大自然、记录天气变化的兴趣，提高了幼儿口语表达能力，使幼儿在玩中了解大自然，从而为他们关爱环境、关爱动植物、关爱自己的生活奠定基础。
评审意见：作者围绕学*《指南》后，对幼儿语言发展特点、语言教育目标与语言教育应渗透幼儿一日生活有了较为深刻的认识。并以幼儿值日生工作的天气预报为例，阐述了她的实践。通过三个实录案例，可看出“天气预报员”活动的步步深入对幼儿语言发展的影响，也加深作者对《指南》指导并调整自己教育行为作用的认识。
一、活动的出处
建构式课程：大班科学活动《天气预报》
二、活动设计的思路
进入大班后，在班中开设了天气预报墙，每天早上都会按学号请小朋友来播报当日天气情况，孩子们对天气预报的兴趣与日俱增。我通过形象生动的课件使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，这样的活动形式不但激发了幼儿好奇心和表现欲，还提高了他们探索天气奥秘的兴趣和能力，使得幼儿对天气预报更感兴趣。
我根据本班幼儿的年龄特点，制定了两条目标：
⒈对天气图标感兴趣，能用清晰的语言交流自己的观察发现。
2.感知天气预报与人类生活的关系，有随时关注天气预报的意识。
本次活动的重点我定位在用清晰的语言交流自己的发现，难点是让幼儿认识各种天气符号。
活动中我首先出示中央电视台的天气预报图片，让孩子们来猜这是什么节目即将开始了，从而激发了幼儿的好奇心，也引起了幼儿兴趣。其次是了解天气预报给我们带来哪些信息，由此引出天气温度及天气符号。在环节的设计中，为了使幼儿进一步了解及掌握天气预报的有关信息，我先让幼儿自由记录天气预报中出现的天气图标，在记录中感受了解天气符号的特点，再让幼儿从全面的天气图标图中，让他们知道天气符号是由形象的图案组成的，将天气与符号相对应，让幼儿加深印象，运用图片呈现、视频等有效手段来突破活动难点。最后将天气预报的有关经验迁移到日常生活中，让幼儿知道有一些特殊的职业更需要天气预报的播报，让幼儿更进一步的了解了天气预报的作用。
在活动中，我设计了一个《知识竞答》，给每个幼儿*等的表现机会，让幼儿在“天气图标我认识”、“天气预报我来播”、“天气常识我了解”这三个环节的游戏中巩固前面所学的知识。
三、课后反思
⒈整个活动下来，环节很清晰，每一个环节前教师都提出了要求，让孩子带着问题听、带着问题看，每一个环节后教师都能及时进行小结、梳理。活动中预设的问题达到了有效性，当幼儿对提出的问题不能回答时，我及时的简化问题，引导孩子、提示孩子，从而使幼儿更容易理解老师的问题并加以回答。
⒉幼儿听天气预报时，天气预报播报太快，部分幼儿听不清楚。在课件的选择上可以选择语速较慢的或者老师自己播报天气预报也许幼儿在记录时能听得更仔细记得更认真。
⒊在播报天气预报时应引导孩子先播报城市，然后播报天气，再播报温度，由于在日常生活中带领幼儿看过各个城市的标志性建筑，如：上海东方明珠，北京***等等，所以幼儿在播报城市天气预报时能说出来相关城市及当地天气信息。
⒋在整个活动中，部分幼儿参与的积极性不是很高，教师讲述的较多，没有给与幼儿充分的自主思考的时间。幼儿始终是跟着老师走，而没有自主的去探索天气预报中藏着的信息。天气预报中还蕴藏着许多知识点，如：空气质量、湿度、紫外线指数、穿衣指数等等，可以作为延伸活动继续开展，使幼儿对天气预报有继续探索。
一、活动的出处
建构式课程：大班科学活动《天气预报》
二、活动设计的思路
进入大班后，在班中开设了天气预报墙，每天早上都会按学号请小朋友来播报当日天气情况，孩子们对天气预报的兴趣与日俱增。我通过形象生动的课件使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，这样的活动形式不但激发了幼儿好奇心和表现欲，还提高了他们探索天气奥秘的兴趣和能力，使得幼儿对天气预报更感兴趣。
我根据本班幼儿的年龄特点，制定了两条目标：
⒈对天气图标感兴趣，能用清晰的语言交流自己的观察发现。
2。感知天气预报与人类生活的关系，有随时关注天气预报的意识。
本次活动的重点我定位在用清晰的语言交流自己的发现，难点是让幼儿认识各种天气符号。
活动中我首先出示中央电视台的天气预报图片，让孩子们来猜这是什么节目即将开始了，从而激发了幼儿的好奇心，也引起了幼儿兴趣。其次是了解天气预报给我们带来哪些信息，由此引出天气温度及天气符号。在环节的设计中，为了使幼儿进一步了解及掌握天气预报的有关信息，我先让幼儿自由记录天气预报中出现的天气图标，在记录中感受了解天气符号的特点，再让幼儿从全面的天气图标图中，让他们知道天气符号是由形象的图案组成的，将天气与符号相对应，让幼儿加深印象，运用图片呈现、视频等有效手段来突破活动难点。最后将天气预报的有关经验迁移到日常生活中，让幼儿知道有一些特殊的职业更需要天气预报的播报，让幼儿更进一步的了解了天气预报的作用。
在活动中，我设计了一个《知识竞答》，给每个幼儿*等的表现机会，让幼儿在“天气图标我认识”、“天气预报我来播”、“天气常识我了解”这三个环节的游戏中巩固前面所学的知识。
三、课后反思
⒈整个活动下来，环节很清晰，每一个环节前教师都提出了要求，让孩子带着问题听、带着问题看，每一个环节后教师都能及时进行小结、梳理。活动中预设的问题达到了有效性，当幼儿对提出的问题不能回答时，我及时的简化问题，引导孩子、提示孩子，从而使幼儿更容易理解老师的问题并加以回答。
⒉幼儿听天气预报时，天气预报播报太快，部分幼儿听不清楚。在课件的选择上可以选择语速较慢的或者老师自己播报天气预报也许幼儿在记录时能听得更仔细记得更认真。
⒊在播报天气预报时应引导孩子先播报城市，然后播报天气，再播报温度，由于在日常生活中带领幼儿看过各个城市的标志性建筑，如：上海东方明珠，北京***等等，所以幼儿在播报城市天气预报时能说出来相关城市及当地天气信息。
⒋在整个活动中，部分幼儿参与的积极性不是很高，教师讲述的较多，没有给与幼儿充分的自主思考的时间。幼儿始终是跟着老师走，而没有自主的去探索天气预报中藏着的信息。天气预报中还蕴藏着许多知识点，如：空气质量、湿度、紫外线指数、穿衣指数等等，可以作为延伸活动继续开展，使幼儿对天气预报有继续探索。
本月课题《天气预报》选自《美丽大自然》主题中《自然现象》这一单元。《天气预报》从学生实际生活出发，依据教材的要求制订了主要内容，其次由于本班有些学生的生活经验不丰富，对于自然现象和天气预报的作用不是很了解。知道天气预报的作用，面对不同天气，做不同的防范工作。增长生活常识和经验。十月因国庆节放假和军训一周，上课时间只有三个星期。
语文：在第六周和第七周时我们主要学*生字和课文，在学*生字时主要讲解字和组词。对于字、词我们班的学生一层生（权、乐、田、锐、安、昌）能独立完成书写生字作业、能用所学的生字组词他们书写能力和表达能力都较好；二层（炜、春、银、霞、豪、淞）能教师辅导下完成书写作业、能在教师的指导下说出字和词语他们的书写能力和表达较弱。三层（畴、倩、鑫）书写能力很弱只会临摹作业，表达在课上用心聆听，在老师的提醒下复述。
在讲组词时说句子，仿句一层二层都可以在提示下说出，对于自己造句刚开始时很困难。比如仿句：今天是晴天我们可以去郊游。仿句：今天是。表达出天气如何可以做什么，基本都能想出说出，但是换成自己用“晴天、阴天、雷雨天、雪天”造句时就不知如何开口表达，或者说出来语序不对。这个时候我就会马上纠正他们语序、引导他们慢慢的表达自己想法。到第七周尾和第八周时自己能可以说排比句了。比如：春天到了，天气越来越温暖了，人们穿的越来越少了，公园里的有人越来越多了。用……到了，……越来越 ……，……越来越……，……越来越……。看着仿句自己能说出较长的句子了。第八周复*课同学基本都能写出字说出组词和句子，能理解自然现象和气候，懂得了收看天气预报来加减衣服。
美术：本周的主题是天气预报，依据主题我首先教学生画天气预报的图标。
认识天气预报图标的基本特征，通过欣赏和观察知道天气天气图标是由太阳、云朵、雨滴、雪、闪电这些图案组合形成。每个天气图标代表不一样的天气，每种天气又有不同的自然气候，所以组合的图案都不一样。比如说多云天气时，因为天空上云层很多、遮住了太阳光线，使得阳光不充足，但是还是会出现太阳。所以多云图标是由云朵和太阳组成，我们在画多云图标时，要记住云朵遮住了太阳，所以太阳躲在云朵后面只有一半太阳，注意两者的前后关系。涂色大家涂得都和均匀，但是三层生不能分清颜色。比如：红色、蓝色、黄色分不清。接下来对于学生：锐、乐、孙、田、昌、淞：要求独立绘画物体；学生：蔡、华、倩、晓、炜、要求均匀涂色；学生：畴、鑫、霞要求认识每种图形和分清红色、蓝色、黄色、绿色等基本颜色。
我们还学*了吹墨画吹墨画是一种中国画技巧，是通过运气在卡纸上吹墨汁作画。因为学生的能力较弱，我们借助吸管在纸上吹墨汁来完成作品。以往我们班的美术课是涂色比较多，新的美术方法学*，学生也很开心。之后我也会教同学多一些的美术技法，丰富美术课题。
课是对前三课的一个总结，把学生所学的有关知识进行了规整。我以一个小短片天气预报引入，让学生感觉轻松愉悦，很自然就将学生拉入课堂氛围中去，在此基础上让学生说一说天气预报对人类生产、生活的重要意义。之后在让学生举例说明天气变化影响生物行为的例子，学生通过叙述从不同的方面启发了思维。科学自助餐中的气象谚语，学生很感兴趣，学*的积极性较高，所以我又向学生介绍了一些不同地区的气象谚语，使学生了解到了各个不同地区的天气现象。
接下来是本节课的教学重点，那就是天气预报的制作过程，但是如果采用看图讲述的方法，会很枯燥，结合这点我想了很多办法，最后我决定利用校内外课程资源和多媒体技术手段相结合的灵活教法，这样给学生创造了更大的思维空间，激励不同层次的学生充分活跃思维。而这一环节的设置也受到了老师们的普遍好评，说内容不仅不枯燥了，反而更活了，自己也在享受着知识大餐。
而本节课的亮点我采用科学活动小小天气播报员的方式，既锻炼了学生的表达交流能力，也增添了学生的学*兴趣。通过播报天气情况，孩子们不仅认识了天气符号，也锻炼了自己的'口头表达能力，这也是科学课和语文课的有机结合。
但是，这节课也有很多不足之处，首先在时间的把握上，我拖堂了2分钟，这一点是课堂大忌，因为在活动环节时间没有控制好。其次是老师们向我提出的，那就是提问时还要照顾到后面的孩子，可能是我考虑要调整课件，在这方面确实做得不好，没有注意到这点，还有就是对于一些课堂生成性的问题的回答，这点我自感惭愧，因为自己的科学知识储备确实不足，我还要加强学*，因为科学是很严谨的。
每一次历练对我来说都是成功的基石，我会一步一个脚印，踏踏实实的走下去。
七年级地理课文是比较简单的，但对于教者而言是不简单的。在学*有关天气的章节中，课文内容是很浅显的，图文结合，很好看，但学生学起来却并不轻松，因为有很多内容学生看起来似乎是莫名其妙，摸不着头脑。针对这样的情况，我经过认真的考虑，决定打破课文的教学秩序，充分利用中央电视台的《天气预报》栏目，让学生在反复的实践操作中学会看卫星云图，学会认天气符号，学会当天气预报员，并且扩大他们的视野，走进天气预报制作室，具体地看看天气预报的制作过程。上课后，学生和老师都感觉不错，认为学*到了对终身成长和发展都有用的东西了。底下我就具体地谈谈这一节公开课的上课流程。
在走上讲台前，需要充分地备课。现在的备课不仅仅是利用教学参考书了。备课时候，首先是需要备详案，充分考虑在天气预报中所能出现的任何相关问题，并且要认真研读教学参考书学*其中有利的东西。虽然我们的课堂模式没有统一的式样，但参考书毕竟是专家的成果，有我们借鉴的地方，尤其是资料的补充方面。其次是多媒体的设置。应该说现在的地理课堂多媒体课件的好坏直接影响了教学的效果。
在制作多媒体的时候，我们需要找到相应的最*的中央电视台的《天气预报》栏目，如果没有办法下载下来就用网页显示或者找到动画的形式播报也是可以的。假如在多媒体制作时，没有办法找到天气预报栏目，那么多媒体也就没有制作的必要了。制作多媒体课件的时候，需要注意的是要提高学生的注意力，因此在幻灯片切换的时候，弄点声响出来的效果要好一些，并且在每个幻灯片上最好用和地理有关的图片作为背景，尤其是在课件的首页上。
到了正式上课的时候，首先需要注意的是环境氛围的设置。在现在的课堂，不仅仅是要求学生掌握一定知识了，还需要让他们在学*活动中能力得到提高，并且能快乐地成长。在苏北目前的经济条件下，我们可以设置的环境主要是由音乐提供的。其实，在制作课件的时候，我们就应该将背景音乐放在课件的首页上，这样既方便又能引人入胜。当学生从上一节课的疲劳中**出来的时候，在优雅的轻音乐的陪伴下，他们是能够很快进入学*的角色的。背景音乐需要在课前就开始播放。
上课铃响过后，就可以让学生进入角色了。在讲授新的知识前，需要让学生快速地浏览一下课文内容，做到心中有数，而不至于学生不知老师讲的是哪个地方的内容。在这一节公开课中，学生就必须通过看书了解和天气预报相关的知识点，如卫星云图上的颜色设置，天气预报中常用的符号等等。
当学生简单地看过课文后，就可以让他们直接看中央电视台的整个的《天气预报》栏目。学生在看节目时，是非常专注的，教者这个时候是不需要打扰学生的，甚至是最好不要发出任何声响。或许有人认为看节目只需要直接看其中的预报部分，别的内容可以剪辑掉。但我认为这是不好的，因为一个情境的设置是需要时间来调配的，同样学生也是需要时间来适应这个情境设置的，否则急功*利是得不偿失的。学生们是喜欢看整个地节目，因为这样更可以贴*他们的真正的生活而不是支离破碎的生活。当然了，在刚开始的时候，我们必须要这样做，从而提高学生的学*积极性。当学生*惯了后，我们才可以简单些。
看过节目后，我们可以结合天气预报栏目，有重点地解剖相关的内容。首先是卫星云图的认识。卫星云图不一定用天气预报中的，可以到网上下载一些最新的云图。在投影时，必须要将卫星云图放大，让教室里的每一个人都能看得清楚，并结合刚才的课文进行认识。这个时候的认识可以才用小组各自讨论，然后汇报；也可以让学生自己单个地进行汇报。这个环节可以留教多的空间给学生，需要让他们充分地练*认识。认识卫星云图是课文的一个重点内容，也是一个难点内容。后来，我通过抽样发现基本上所有的同学都能认识卫星云图上的简单常识，即使是个别反应慢的同学把海洋看成了“河”，也是非常可喜的。
——大班教案：天气预报优选【5】份
活动目标：
1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
3、 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、 培养幼儿大胆发言，说完整话的好*惯。
活动准备：
1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海
2、儿歌《天气预报》及投影片
3、气象站投影片
活动过程：
一、提问导入，谈论本周的天气（5）
导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。
提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）
追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）
小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述（10’）
（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。）
导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊？我们来看几张图片。
提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1-2名幼儿回答）
提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？
小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）
三、儿歌续编（10’）
1、兴趣激发
导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗？（天气预报、天气预测）
提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？
（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）
2、看图片，讲儿歌
导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢！你们知道他们是怎么来预报天气的吗？
（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。）
蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗；蜻蜓四处飞，大雨雷电闪……
3、儿歌续编
提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？
追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。把儿歌编长一些？
（蚂蚁搬家忙，出门带雨衣；鱼儿出水跳，风雨就来到；田螺浮水面，风雨不久见；雨中闻蝉叫，预告晴天到；青蛙叫得欢，必有大雨天……）
四、了解气象站（5’）
播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。
导语：我们现在所收看的天气预报就是由气象站里测出来的。你们气象站是什么样子的吗？
活动延伸：
世纪公园附*就有气象站，周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。
活动反思：
语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。
另外，幼儿对气象站的兴趣浓厚，以后可以找机会给他们仔细讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观，一定有不同的体会。
小百科：天气是指某一个地区距离地表较*的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。
一、目标
1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2．激发幼儿关心周围事物的情感。
二、准备
1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2．多媒体教学用具。
3．头饰、木偶。
三、过程
(一)引发兴趣
用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动
1．听小动物是怎样预报天气的。
2．说小动物天气预报员。
3．读图书《下雨的时候》。
4．写看图写字或看字画图。
5．美工制作天气预报角。
6．字词联想有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流
1．激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”
2．重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”
四、提示与建议
教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
大班科学教案：天气预报
活动目标：
1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。
2. 激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
活动准备：
多媒体课件，天气符号挂饰。
教学过程：
一、导入
你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？
我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报）
二、观看天气预报
1．让我们一起看看明天的天气预报。
观看PPT（嘉善）。
2．提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？
3．教师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。）。
我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。
气象符号是表示天气情况是怎样的。
嘉善是表示是嘉善这个地方的天气情况。
4．在刚才的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗？（教师出示太阳图片）我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。
5．师：除了刚才气象预报员预报的晴天，你们还知道哪些天气呢？（雨、多云、晴、雪、阴）
6．认识常见的气象符号。
7．了解气象符号的含义。
提问：这个气象符号表示怎么样的天气呢？你从哪里看出来的？
晴（太阳）
多云（有时候能看到太阳，有时候看不到）
阴（太阳被云挡住了，看不到太阳了）
雨天（雨点从云里落下来了）
雪（雪花）
8．学看天气预报。
师：现在，你们都认识气象符号了吗？让我们来看一些各地区的天气预报。（播放PPT）
三、教师小结
天气在不停的变化，每个地方的天气都不一样。有了天气预报，我们就能知道明天甚至是以后几天的天气，天气预报给我们的生活带来了很多便捷。
四、游戏（找朋友）
1．师：现在，老师要请小朋友做一个和天气有关的游戏，叫做“找朋友”。（这张图片上面是……那它应该找怎样的天气朋友呢？）
2 . 幼儿游戏，找朋友。
活动目标
1、了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。
2、尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
活动准备
1、提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。
2、本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐：教师教 学资源。
3、纸、笔每人一份。
4、《我是天气预报员》教学挂图。
活动过程
1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。
（1）请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。
（2）请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。
小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。
（3）出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。
根据需要可设计以下提问：如济南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北风3—4级表示什么？
小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。
2、认识天气符号，了解其代表的天气情况。
3、了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。
（1）请幼儿回忆一下*时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。
（2）教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来那些帮助。
（3）出示冬暖式大棚，司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。
