As a student,we almost study in classroom every week.Classroom is very important for we students .A clear classroom can give us a good place to study and it is good for our health.So we should keep it clear every day. However,keep the classroom clear everyday is not esay.Every student should make the effort to keep clear.At first,the student who is on duty should clear up the classroom .Then,after the student who is on duty clear up the room,other students may not throw anything,they have the duty to keep the classroom clear. In a word,every student should help to keep the classroom clear.
my parents are both busy working and my mind is always occupied by the study.therefore,during the weekdays,none of us will do the cleaning job.but at the weekend,always on sunday,our family together do the housework.it is not a easy to assign the jobs but we cooperate well.my mother is responsible for cleaning the floor while my father is in charge of cleaning the windows.i am usually appointed to tidy my own bedroom.even though it is a tough job,i find it interesting.
i feel so pround after i finish cleaning.cleaning is definitly helpful to improve my family relationship and make us in a happy mood before new week coming.
After a short but happy winter holiday, we come back to school today.
It's the beginning of the new term. I am happy to see all of my classmates come back.
Because of the Spring Festival, everyone seems happy and some of them become a little bit fatter. During the break, we talk happily to each other.
We share the happy and interesting things during the winter holiday.
Most of us stayed at home to celebrate the New Year. And some of us went to travel with their families. In short, all of us had a happy winter holiday.
Yang Zi Ling is my classmate, she loves to help students is a girl, she was a good student and helpful.
Remember that it was in a math lesson, the teacher left a few weeks of math, I was stumped by a question, anxious sweating profusely. Suddenly the bell rang, the students are out of the classroom, only a few students did not finish the job. I am anxious, you know, I'm the top student in the class it! Suddenly saw being hastily packed bags Yang Zi Ling, I quickly stepped forward, said: "Yang Zi Ling, This question is how to write it?" It looks like she hesitated: "But I want to piss ...... it, count it, or let you tell it! "Yang Zi Ling spoke in detail, I listened very carefully, and pretty soon, I'll write. Just finished the bell rang title, Yang Zi Ling did not go pee too! I looked at her, she smiled, her laugh, how sweet is it!
You see, this is my classmate, a helpful classmates.
A Piece of DiaryApril 12th SaturdayFineToday our class went to the Xishan Park to do some cleaning.Early in the morning we started out by bike.As soon as we got there,we be-gan to work.First we collected the rubbish near the riverbank and in the woods.Then we put up notices to tell people not to destroy the beauty of nature.At the same time,we kept on telling the visitors the importance of protecting the environment.Having cleaned the whole park,we said goodbye to the workers of the park and went home.Though we were very tired,we felt very happy.
——小学三年级打扫教室的英语作文 (菁华3篇)
One day, after school in the afternoon, Mike and John to clean the classroom after the home, but the very next day early in the morning to the classroom, went home, but the very next day early in the morning to the classroom after it was found that the classroom is a mess, there is one on the blackboard writing characters, litter on the ground; and chaotic. Mike speculates that there must be someone after they finish cleaning cleaning in the classroom, John guess that maybe someone is early in the morning in the classroom.
One afternoon, my mother wanted to clean up. I always wanted to clean up, so I was happy to answer "good". We began to clean up.
Mom told me to sort out the things on the table first. I began to tidy up the table. I put my books on my desk desk in my little drawer first, then I put my pen into the pen holder, and finally I threw the things I didnt want into the trash can, so that my desk was ready. I sort out the rest of the table, and when I tidy the table, I ask my mother what to do. Mother said Id wipe the table. I think, cleaning the table is to wash the rag first. I washed the rags first, washed the rag, and I began to wipe the tables, chairs, and TV cabinets... In a few moments, Ill be clean and clean. I looked at my mother and mother had made it. Weve been cleaning up this time and its over.
This time, I clean up with my mother, while cleaning, although a little tired, but clean up, see the house is very clean, I am very happy.
Yang Zi Ling is my classmate, she loves to help students is a girl, she was a good student and helpful.
Remember that it was in a math lesson, the teacher left a few weeks of math, I was stumped by a question, anxious sweating profusely. Suddenly the bell rang, the students are out of the classroom, only a few students did not finish the job. I am anxious, you know, Im the top student in the class it! Suddenly saw being hastily packed bags Yang Zi Ling, I quickly stepped forward, said: "Yang Zi Ling, This question is how to write it?" It looks like she hesitated: "But I want to piss ...... it, count it, or let you tell it! "Yang Zi Ling spoke in detail, I listened very carefully, and pretty soon, Ill write. Just finished the bell rang title, Yang Zi Ling did not go pee too! I looked at her, she smiled, her laugh, how sweet is it!
You see, this is my classmate, a helpful classmates.
——小学三年级作文：打扫房间实用5份
一天，妈妈要出去买东西，就我一个人在家，我要做点什么呢？环视了一下房间，对了，帮妈妈整理一下房间吧。
先擦窗台和桌椅。我找来一块抹布，把它放在清水里浸湿，然后拧干，把窗台的角角落落都擦干净，桌椅的上上下下也擦干净，尤其是我的小书桌，我擦得格外认真。不一会儿，一盆清水就变得黑乎乎的了，但是窗台桌椅却干净的泛着光。
然后扫地擦地。我拿着扫把，桌橱下，床底下，里里外外都要扫到，不一会儿，灰尘垃圾就像打了败仗的士兵，被我收进了垃圾桶。把刚刚扫干净的地面再用拖把擦一遍，地面也干净的泛着光。
最后整理一下床铺。看看自己的小床乱糟糟的，我把书放回书橱上，把玩具放箱子里，把被褥整理的一点皱褶也没有。终于完工了，感觉有点小累，看来做大人真的是挺辛苦的。打开电视，听听音乐，休息一下吧。
快中午的时候，妈妈回来了，看着干干净净的房间，夸张地说：“我是走错门了，还是家里来了田螺姑娘，焕然一新啊！”哈哈，妈妈这是在表扬我呢，我捂着小嘴乐出了声。
我有一个严厉的妈妈，她今天要我打扫我自己的房间。
一早，妈妈说：“去把你的房间打扫一下，下午我要检查！""啊？哦。哎~~~”我无奈的叹了口气，望着伙伴远去的身影，我不高兴地上了楼。刚走了一半，看见妈妈走了，我偷偷溜下楼，蹑手蹑脚的跑了出去。我找到了伙伴，跟他们玩的不亦乐乎，几乎忘了打扫房间的事，吃完饭才想起来，妈妈说：“打扫好了吗？我来检查喽！”我的心直冒冷汗，想:惨了，我根本没打扫。
妈妈高兴地上了楼，我想溜出去，被妈妈喊了上来。我走到楼上，看见我的房间一团乱，床上放着几本漫画书，被子裹成一团，地上放着几只臭袜子，柜子上放满了玩具和衣服......惨了！完了！，只见妈妈愤怒得像一只喷火龙，脸涨得通红恶狠狠地盯着我，冷冷地说：“你是这样做我交给你的事的吗？还不给我打扫！"我像里弦的剑似地跑下楼，拿了扫把，又像风一样跑上楼。把袜子放在洗衣机里，把玩具放在玩具柜上，把被子叠的整整齐齐，把书放在书柜里，衣服放在衣柜里，把地扫的干干净净.......总算搞完了，妈妈说：“你的房间最好天天这么干净，我以后会天天检查！”“啊？是。哎~~~”
早知道就不出去玩了！这真是“千金难买早知道呀！”
星期日，我从学校回到家，一进我的房间，“啊呀！这个地方可真乱！我要快点儿打扫房间！”我着急地说。我带上围裙，开始打扫。
首先，我把椅子上的书和书包什么的都放在桌子上。再把衣服叠整齐，放在椅子上。然后，我又打扫我的床。床上什么都有，球啊、报纸啊、衣服啊，乱极啦！我把球放在球篮里，把报纸放在抽屉里。我把窗帘拉开一看，窗户可真脏啊，我拿起布擦窗户。擦啊擦啊，窗户擦得都花了，像大花猫的脸。又想妈妈是怎么擦的，先用湿抹布擦，再用干抹布擦，要按从上到下或者从左到右的顺序擦。果然，窗户擦得像新的一样明亮、干净！最后，我把课桌擦干净，没有铅笔印。我把书包里的书放整齐，把台灯关上。啊，终于打扫完了！可是，怎么看都觉得不对劲。我又看了看地面，原来地上有许多纸屑，所以，显得还是很乱。我立即拿起扫把，把地扫干净。
啊！原来打扫房间这么累，可是从来没有听过妈妈和姥姥喊一声累。妈妈出差了，要是她知道我打扫房间，她一定会很高兴的。
说起我的暑假趣事那还真不少，不过，我印象最深刻的就是第一次打扫房间。以前都是妈妈帮我打扫房间，今天我想自己来打扫，于是，我便开始了“人生第一次”。
哇！我的房间原来这么乱，瞧：床上，衣服们聚在一起开party；鞋子们横七竖八地在地板上睡觉；书本来很“内向”，但看到这情景也狂欢了起来；桌子上已经乱了套；纸巾、纸屑、零食袋都不回家（垃圾桶）；嗬！原来垃圾桶已经满人了，香蕉皮小姐、透明袋大叔、搓成一团的白纸、坏了的包书皮……还是赶紧开工吧！
我先把垃圾们“移居”（回收站）；然后把衣服们都送回家里（衣橱），让它们乖乖睡觉；接着把书本们都放回原位；把桌上收拾好……“啊！”原来是我被后面的扫把绊了一个跟头，我揉揉大腿，继续工作。
总算收拾好东西了，现在要开始清理桌面了。
首先，我拿来一块抹布，用水冲一冲，挤干，来擦桌子，可是，那些桌子上的污垢擦也擦不掉，它们好像在嘲笑我：“你来擦呀，你来呀，哈哈哈，擦不掉我吧？……”“哈！”我一怒之下怒吼一声，哇！颜色变淡了耶！我信心十足，像打了鸡血似的，擦擦擦……啊！污垢没有啦！我激动万分，一蹦三尺高，地上的灰尘都在抖动，对了！我还要扫地呢！
我一边哼着小曲儿，一边扫。啦啦啦……终于扫完了！
“嗯！”我往床上一扑，一股馨香涌入我的鼻子里，我睡着了，做了一个甜甜的梦……
今天，妈妈有事外出了，妈妈走时一再交代不许一个人跑出去玩，这样很不安全。我一个人在家真无聊，不知道干什么?没多想就睡觉了，一觉睡到了下午3点多才起来，起来后左看右看，心想长大了，应该帮妈妈做点事。
我看见自己的房间很乱，就想把房间打扫干净给妈妈一个惊喜。于是，我先把书架上所有的书和物品全扔到地上，然后按照书的种类摆书，第一层我放漫画书，第二层放科技书;第三层放童话书;第四层放故事书;第五层放字典。接着把*时用的一些物品放在一个小抽屉里，然后再拖地，我先把拖把打湿，再甩干，开始用力拖起地来，有的地方很脏得来回拖几遍，一些脏印都擦干净了。可是有一个脏地方怎么也擦不掉，我只好找来抹布打湿，加上清洁剂跪在地上用力擦，左擦右擦好不容易才把它擦干净，累得我直喘气。接下来我又用抹布擦桌子，我先在桌上喷清洁剂再擦，这次轻松多了，一会儿就擦干净了。
刚干完，妈妈就回来了，她见屋子里变得干净整齐了，直夸我长大懂事了，会帮妈妈收拾屋子了。听了妈妈的夸奖我很开心，心想以后一有时间就自己打扫房间。让妈妈开心，自己也开心。
——打扫房间小学三年级作文优选【5】篇
“你的房间怎么变成狗窝了？你自己不会理吗？每天都要我理，真不像话！”妈妈火冒三丈，又开始批评我了。听了妈妈的话，我心里就像打翻的五味瓶，真不是滋味。心想：我都三年级了，不会理房间，说出去多丢脸，应该学一学了。于是我下定决心，学会打扫房间。
我来到妈妈面前，向妈妈请教怎样打扫房间。妈妈耐心地教我，很快地，我就学会了打扫房间。
有一次月假回家，我看见自己的房间被弟弟弄得不成样了，就决定动手理一理。我走进房间，心想：房间里这么多东西，我该先里哪呢？先理床吧！反正哪都理，先理哪都无所谓。我爬上床按妈妈教我的方法，先把被子叠了起来，再把枕头放在被子上，再把床单拉了拉，自言自语地说：“床上终于理好了，该理图书架了！”我下了床，把床上的书，地上的书，桌子上的书都拿到书架上摆好，然后，我拿来擦桌布，把床板、桌子、椅子、书架、窗户都擦了一遍，最后我拿来扫把把地面上的灰尘都扫到畚斗里，再拿来拖把，把地面拖得干干净净的。我站在卧室门口，望着自己的劳动果实，满意地笑了。
过了一会儿，门铃响了，我打开门，妈妈回来了，走进我的房间看了看，疑惑地说：“这……这……是谁理的？”我得意地说：“不用说了，肯定是您的宝贝女儿我呗！”妈妈开心地说：“你终于学会理房间了，以后我也不用再为这件事儿生气了！”
听了妈妈的表扬，我心里美滋滋的，想：虽然我理的房间还不算好，但我学会了打扫房间，又让妈妈省心了。我能不高兴吗？
在一个阳光灿烂的星期日，我吃过早饭，母亲说：“今天我要去一个朋友家，请你帮我把房间打扫一下。”我痛快的答应了。
说完，我就开始打扫起来，一开始我还以为原来打扫房间这么轻松，后来我才知道原来打扫房间这么辛苦，我现在也体会到了母亲每天早上打扫卫生的辛苦，想到这里，我要开始打扫起来，因为我答应过母亲，我要把房间打扫干净的。
我又打扫起来，我先擦了桌子和窗户，然后又扫地，看见自己现在的劳动成果，我羞下脸来，因为我打扫的还不如没打扫的时候了。我想了又想：“我为什么会把房间打扫的比没打扫之前还脏呢？”我后来终于知道了，因为我先擦桌子，再扫地，地上的灰尘就会留在桌子和窗户上面的，后来我又重新把房间有打扫了一遍，房间果然是比原来干净的要多，看见自己打扫的劳动成果，我的脸上露出了满意的笑容，可是我在这里又想到了父母每天的劳动成果，要比我们多好几倍呢，我们应该要替父母做一些自己力所能及的事情，让父母减轻压力，我想到这里，母亲从朋友家回来了，母亲看到眼前的一幕，真的不敢相信自己的眼睛，母亲连忙夸奖我。说我是一个懂事的好孩子，我脸上露出了满意的笑容，我连忙说：“母亲，你们每天那么的辛苦，我们就应该帮你们做一些自己力所能及的事情，所以，这都是我应该做的。
我们小孩子就应该要帮父母做一些力所能及的家务事，父母每天都那么的辛苦，我们做一些力所能及的家务事，就会帮父母减轻压力，这样，父母会夸奖我们，我们心里也是会非常开心的。大家都一起做一个懂事的好孩子吧，让父母少为我们操心，让父母每天能开开心心。
这就是打扫房间的乐趣。
正吃着早餐，妈妈忽然对我说：“琅琅，你已经长大了，是不是要一个属于自己的小天地啊？”
我停下筷子，高兴地说：“好啊，是不是今天就给我腾一个房间出来？”
“就今天吧，我们一起来布置一下。”妈妈说。
早餐后，妈妈把我带到三楼，指着一个空房间说：“我们一起来打扮打扮哦，要打扮地像花一样漂亮。”
“嗯——”我高兴地打量一下即将属于我的小天地：天蓝色的天花板，用黄线条划出许多小方格，大吊灯就是最美丽的花朵。四面的墙壁是刚粉刷过的，整个房间显得异常明亮。
我乐颠颠地跑到四楼搬书本，这些都是我私人的物品，我要自己打扫。我把书本分门别类，有用过的课本，有妈妈买的辅导书，有我最喜欢读的童话，我把它们放在不同的格子里。等我气喘吁吁地把书柜打扫完毕，妈妈已经从二楼搬来我的衣服，折叠好放在衣柜里了。
我看了看靠*窗口的书桌，把自己*时学*用的工具书和文具打扫好，想了想，又去妈妈的房间里搬了一个花瓶。我说：“我要在这里插上我最喜爱的花朵，这样，我的房间里就有花朵的芳香了。”
妈妈笑了，把床上的被子抖*，叠得整齐，说：“这个房间以后就归你所有了，你要时刻保持干净哦。”
太阳已经老高了，阳光把窗帘映得特别明亮，看着这个干净整洁的新房间，我心花怒放了。
今天是暑假的第一天，那**什么呢？对，我眼睛一转，好办法想出来了——帮妈妈打扫房间。反正没事干，做好后，妈妈还会表扬我呢！
说干就干，我先整理床，我把毛巾被在床上铺*后，把两边向中间折，再把两头向中间折，然后再折一下，这样就把毛巾被叠好了。我又发现床单很乱，接着我就把叠好的毛巾被和枕头放到椅子上，然后把床单拿起来*整的铺在床上，捋*后再掸一掸灰尘，这样被单就算整好了。收拾好床后，我就端来一盆水，把抹布放进水盆里面清洗，洗完后就开始执行清洁任务了。我首先擦门，擦到最高处时，我拿来板凳就站在上面擦，这样我就能顺利擦完门。接着我把桌子、椅子、书架、窗户都擦了一遍，最后我拿来扫把把地面上的灰尘都扫到簸箕里，再拿来拖把，拖完地板，但回过头来仔细一看，我觉得地上还有一些灰尘，显然地板没拖干净。于是，我又把拖把涮了好几遍再用力重新拖起来。拖着，拖着……我再回头去看拖过的地方，果然比刚才干净多了。我满脸汗水的站在卧室门口，望着自己的劳动果实，满意地笑了。
妈妈下班回来，进屋一看，本来一脸的疲倦，现在全没了，变得就像天使一样春风满面。我这作儿子的心里也乐开了花。
经过这个事情，我体会到原来做家务是这么累的。他们天天要上班，回家还有做不完的家务活，如果我们有时间的话，就该帮帮爸爸妈妈，分担一些家务活，即使是很少的一点，也会让父母喜笑颜开！
星期六上午，我依依不舍地起了床，我看了看房间，发现房间里乱的像猪窝一样，所以我决定打扫房间。
我先拿来一个水盆，放清水在里面，再拿起一个抹布放在水中，抬到房间里。从书桌开始打扫，把乱放的东西拿走，再按书的类型摆好，有童话类、小说类……我自言自语地说起来。过了一会儿，我把书桌 整理好了，把抹布放在上面擦，擦干净的地方都亮了起来。
然后 整理玩具。我把房间各个角落的玩具都放在一起，各种飞机、玩具什么的，全放到抽屉里去。
接着，就要去 整理非常乱的衣柜了。我先洗了个手，把衣服全部都拿出来，放到床上分好类，准备把衣服放进去后，突然看见有一个橡皮泥粘在了衣柜里。我想了想，试试把水弄到橡皮泥里去，可是还是不行。我在房间里左转转，右转转，看见一块橡皮泥，在妹妹手上玩，我就拿过来，用新的橡皮泥去粘旧的橡皮泥，不一会儿就被我弄下来了。然后再把衣服叠得整整齐齐放到衣柜里去。
最后两个就是 整理床铺和拖地。我先 整理了一下床单，铺上床罩，最后把被子和枕头摞一起放在床角上，就 整理好了。还有一个就是拖地，我先拿了一个拖把沾满水，然后就去拖，可是拖到一半的时候，看见一些乌黑的东西，我靠*一看，原来是墨水，可是我怎么拖也拖不掉，就想起来米粒可以沾墨水。我把蒸熟的米饭放到墨水上过了一会，墨水就被我拖掉了，大功告成了。
通过拖地这件事，我懂得了一个道理：不管做什么事，只要认真去做就一定会做得很成功。
——我们的教室三年级作文 (菁华3篇)
教室的前面有一块长方形的、崭新的黑板，它的颜色是墨绿色的。每天老师在黑板上为我们传播知识的种子，留下了辛勤的汗水。黑板的上方有一面*，左侧的墙壁上悬挂着一台电视机。教室的后面有一块板报，板报上贴着许多名人名言和一些名人刻苦读书的故事，还有我们*时刻苦努力，各科学*取得的好成绩。板报的最上面还贴着“书山有路”这四个大字，这四个大字激励着我们读好书，养成读书的好*惯。教室的左面有三扇明亮的窗户，阳光透过玻璃照射在我们身上，暖和极了！听，窗外的小鸟也在向我们叽叽喳喳唱着欢快的歌。教室的右面是一面洁白的墙壁，墙上挂着我们学校的《小学生行为准则》，告诉我们每天要按照行为准则去做一名优秀的小学生。教室的中心摆放着五排整齐的桌椅，我们每天坐在椅子上专心致志的听讲，认真学*，所以桌椅是我们最好的朋友。
我们在这样好的教室里学*，可真幸福呀！
我们的教室在综合楼的第三层。图书角在我们教师的左前方，墙上写着“发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼”，图书角有三个柜子，第一层是放花的，第二层放书和茶壶。我们美没书的时候就可以问图书角借书看。
右边墙上有“你追我赶”和“成长足迹”。“你追我赶”上面有所有小朋友的名字，是干什么的呢？让我来告诉你吧，到了学期借书就要评出考试优秀的同学。“成长足迹”是同学图画画得好，贴在上面做展览。
“面壁思过”在教室后面的右边，贴着小朋友做错事。“面壁思过”的旁边是黑板报，黑板报的上面是“孩子成功教育从好*惯开始——巴金”“*惯形成性格，性格决定命运——凯斯恩”黑板报左边是班规。
这就是我们的教室，我们在这里开心的学*，快乐成长，我爱我们的教室！
随着新年的到来，我们的教室也被同学们装扮一新，到处充满着欢庆气氛。
教室的前面有一块大黑板，它给我们的学*带来了方便。黑板的左边有一个图书橱，是我们吸纳课外知识的源泉。图书橱的右边有课程表，它能让我们知道一天的课程，做好每一节课前的充分准备。课程表的一个角上被我们挂上了火红的.辣椒，象征着我们在新的一年里万事如意、一帆风顺。黑板的右上角有一个投影仪，它方便了我们的学*，能把整节课的内容生动、形象的展现在我们的面前。投影仪的右上角也挂了一串火红的辣椒。教室的后面都是同学的作品，有同学们做的英语报纸，写的书法、作文。这样更能鞭策同学们努力学*，形成你追我赶的学*氛围。
教室是同学们学*的家，我们要象对待自己的家那样珍惜它，爱护它。
——写未来的教室作文三年级实用5份
20年后，我成了大名鼎鼎的教授，今天准备回去看看过去的`教室，探望年满60岁的何老师。
进入母校的大门，一眼望见大楼，上六年级二班。看见里面学生手棒着一个微型的东西，走*一看，原来是一个微型的显示器，里面的何老师给他们在讲课，学生专心致志地听课，微型的显示器里的何老师讲课一点也不费劲，他们坐的椅子、桌子都可以调热调冷呢！椅子、桌子各有一个感应器，如果天气热的时候，你坐在椅子上，放手在桌子上，可以感到一阵清凉，心里有一种说不出的喜悦。如果天气冷呢，就把椅子向前移，再把一件薄纸放在感应器上，然后感应器放出热气。而且这些感应器不是用电，也不是用糖来吸收的。是吸收那些冷、热交替的氧气感应的。
这些椅子、桌子不但能调温度，而且还能调高或低呢。
如果你长得矮的话，或者是高的话，你把手指放在感应器上，感应器根据你的指纹来，探出你是谁，再测出你的身高，让椅子升高或降低，或者是把桌子升高。你听了，你一定会说；唉，椅子、桌子，它们是怎样知道升高、降低多少呢？原来它是根据你的身高和你刚才坐的高度，从中推理出来的。
教室里的墙壁都是用电脑设计的图案。有的是啊娜多姿的妙龄少女，有的是一位采药的老人，正向你微笑，有的美丽的风景，一座座山峰，像一支支独峙的利剑，高耸入云，直插云霄，有的宛如一个魔鬼向你扑来，弄得你心惊肉跳。而且里面的景物会动的……
“小玲，起床了，再不起床就迟到了。”妈妈大声喊，我知道是妈妈打乱我的好梦，就有一百个不愿意起床。唉，我多么希望再一次让我睡这样的梦。
你们想知道未来的教室是怎么样的吗？那今天我来告诉你们吧！
有趣的是门，要是你想进教室，只要在门前说出自己的名字。要是你说错了，门就会对你说:“你说错了，说错了。”要是说对了，门就会自动打开。
墙壁更神奇呢!墙上的图案是按照四季的变化而变的。要是春天，墙壁上就会出现绿油油的小草和五彩缤纷的鲜花的图案。夏天到了，墙壁上就会出现小朋友在游泳的图案。秋天，墙壁上就会出现人们丰收果子、蔬菜的图案。冬天，墙壁上就会出现小朋友玩雪的情景。
窗户上的玻璃像个大空调。在闷热的夏天里，“大空调”会给我们凉爽的空气。在寒风刺骨、滴水成冰的冬天，“大空调”会给我们带来暖和的空气。
课桌和椅子都变了。课桌变成了一个大屏幕，要是你上课睡觉，课桌就会提醒你“别睡觉！别睡觉！”椅子的本领也很大。只要你的坐姿不对，椅子就会振动，提醒你坐好。
那时黑板就要“下岗”了。由讲台来担任这个任务。讲台是个大屏幕。老师就看着大屏幕给我们上课。这样粉笔灰就不会污染环境，更不会让我们敬爱的老师受到伤害，也不会让同学们得病。
我相信不久的将来一定会有这样的教室！我们就在这间教室里专心致志的学*！
同学们每天背着沉重的书包到教室来上课。那么再过二十一世纪的教室是怎么样的呢？
再过二十一世纪的教室，我想大概是这样吧：黑板换成一个大屏幕，屏幕上会显示老师讲课内容。对了，讲台上还有一台电脑，作为一个教室控制中心，每个同学的桌子上有一台不可少的电脑，电脑里可以存很多文件，如果使同学学到更多，更新知识的计算机辅助教学软件CAI，能使同学感到惊奇、快乐、有趣的游戏软件。每位同学进入电脑必须要用独一无二的密码。
每个同学的电脑上都有些电子游戏软件，供同学在学*知识疲劳时休闲。但是，也不可以随心所欲的玩。
打扫卫生可能是一件麻烦的事，可是在我这二十一世纪的教室里，没有一点灰尘。原来每个教室都配一个机器人，它给我们打扫卫生。
这就是我所想的，希望能成真。
今天晚上我做了一个梦，梦到了我初三时的教室，那个教室里的东西每个都和现在不一样，我来跟你说说吧。
教室的前门是一个指纹识别机，它里面保存着全班同学和两位老师的指纹。进门的密码是一七七一零零二八。如果你想进去，就用手指按一下门，心中默念一七七一零零二八，们就会自动打开，你进去后，门就会自动关上。
如果放学了，你要回家了。就在按一下前门，心中想:芝麻开门一七七一零零二八，门就会打开，你出去后关上。如果你哪一天把密码忘记了，就可以去后门。后门是连接门，你要进去的话，只用按一下手印，再说出班级，你就可以进去了。
图书角已不是以前的图书角了。在图书角的桌上，有一个“电脑”。只要你说：“借一本书……”再说借什么书，如果你说：“借《梦幻小公主》。”在旁边的“复印机”，就会说出几月几日还，过了一会儿，从它的“嘴巴”里会滑出《梦幻小公主》了。如果你要还书。就说：“我要换《梦幻小公主》了。”
书就会从你手上消失，你就还书了。
椅子像一个孙悟空。冬天的时候，椅子会变成一个柔软无比的保暖毯。夏天的时候，椅子会变成一个大冰块，永不融化。
“林涵涵，快起床。那个教室的特点数也数不清，说也说不清，就不一一列举了。
光阴似箭，日月如梭，转眼间我来到20xx年，我已经是一家公司的CEO了，我要去我20年前的小学教室去看一看啊。
走到学校门口，我看到许多传送到每个教室的通道，我按了一下按钮，点了一下五一班，传送通道一秒钟把我送到了五一班的门口。五一班的教室果然焕然一新，我走进教室，门自动打开，然后自动关闭，首先映入眼帘的是那智能性的大黑板，现在的黑板中间有一块大屏幕，老师只要想把给同学们学*内容，只要一说就都出现在智能黑板上。
教室的黑板变成了智能化的，讲台也不例外，讲台变成了可以360度无死角寻搜同学们课上听讲的情况，如果有同学不听讲，一定及时警告他，如果有调皮的同学在墙壁上乱写乱画，墙壁还有着自净功能，可以立马消失，还可以开启清洗功能，自动调节清洗程度，同学们使用的课桌也变成了智能化的了，同学们如果想把自己的文章改成电子稿，只要一拍照，一拍照，就会传送到老师的设备上。老师就可以及时看到同学们写的作业。同学们还拥有智能化的座椅，可以自动调节高低。同学们能在这样智能化的教室里学*真是太幸福了！
这就是我未来的学校，真的是高科技，社会进步这么快，我们一定要发奋学*，用所学到的知识来好好的建设国家。
——小学三年级作文：未来的教室（精选五篇）
20xx年，我乘着能入水的火车来到了水底世界，去水下学校攻读博士学位。
刚下了火车，面前突然出现了一条通往学校的无水隧道，然后我坐上电梯眨眼功夫来到教室门口，出现在我面前的是一栋高大宽敞的水晶教室，还没来得及欣赏，一个长着苹果头，灯泡眼，西瓜腰，茄子腿，辣椒脚的机器人向我走来，把我吓得一跳，然后他友好的伸出豆角似的胳膊，铁锹似的手说；“你好！小朋友，我是这里的校长，我叫皮特，欢迎你来我校学*烹调技术。”我连忙伸出手给他握手说：“你好，我叫狐言，来自地球上。”然后，他蹒蹒跚跚地带着我在学校里参观了一圈。他指着最高层那间教室说：“这就是你的教室。”
我走进教室，看见几位我不认识的不知道是哪星球上的人正在认真在网上听课，也没见老师。我伸头去看，他们正在网上听同一个老师上课，不懂得还可以反复看，直到弄懂为止。我刚坐下，被下面的凳子弹了起来，我低头一看，连椅子也是带电脑的，陌生人不让做，然后一位同学主动帮我输入我的号，才让我坐下。
顿时，课桌上出现了一台电脑，我打开电脑，屏幕上出现了烹调课程，我开始听讲。听完后，出现了几道题让我做，就这样一切都是在电脑上完成。真好，还免得背书包和做不完的作业了。
放学时，只要你一点击板凳上的电脑开关，桌子上立马恢复原样，真方便。
这就是未来的教室，我想在不久的将来肯定会实现的，但还需要我们去发明创造。
23世纪的世界，有一种新型的教室。你们想看吗？那就跟我一起穿越时空隧道吧。
我们来到了23世纪的教室的实验小学，一进去，教室里的课桌上有电脑，你们一定不知道吧！这种电脑是学生用的，学生上课的时候，老师并不在教室，但是电脑里会出现课文，如果发现有人在电脑上玩游戏，那么，电脑就会自动把游戏封闭。
这种教室很奇怪，它是一个一年四季都变化的教室。春天，会在教室里传来阵阵鲜花的香气；夏天，里面会有隐形空调，淡淡的清香让
人觉得神清气爽；秋天，树叶落了，鸟儿飞走了，同学们在认真地上课；冬天，教室里会传来一丝丝的热气，不让同学们冻着。教室的形状是一个长方体，门是有锁的，只要有一个陌生人站在外面，门就会隐形；要是一个同学想进去，门就会自动打开。
教室里的灯，全都是用太阳能照亮的，不费电。教室里的玻璃怎么打也打不碎，教室里墙壁上的颜色，可以随便变换，变红、黄、蓝、绿、青、橙、紫都有。教室的地板可以变化，早晨的时候，那里是餐厅，上午是教室，晚上是床，这样子变化着，有时同学们要了解环境，还变出南极、硝烟寥寥的战争。
看了这么多，你们觉得23世纪的教室怎么样？
今天是星期日，我来到我以前的小学，校长和学校老师带我来到一个教室，这不正是我以前的教室吗？这里的一切都变了。
窗户像一张张透明的薄纸，窗户旁边有一个按钮，我轻轻一按，一股凉爽的风吹了进来，像在大海边一样。广播没了，可是有一张纸，上面写着“广播”两字，黑板旁也有一个按钮，老师们告诉我，只要把这按钮一按，眼保健操的口号便从纸上传出来。奇怪了，黑板上怎么一点灰尘也没有，干净得发亮，而且下面还有一排键盘和两个机器手？我想，这么多的按钮肯定有很多功能，校长告诉我一个功能：第一个键一按，两个机器手就会动起来，机器左手就伸向老师的嘴边，然后老师说什么，什么就会输入右手的扫描仪屏幕上，然后老师再拿起笔在黑板上写，这样就方便多了；老师和同学的桌椅都是用胶皮做成的，而且每张桌子上都有一台电脑，电脑旁边有一个高科技的耳机，你不用担心老师和学生不会使用它。现在，只要带上那个高科技的耳机一个小时你就会用电脑了，不过，你还需要能认识一些字才行。
未来的教室，一定就会是这样的。
今天是20xx年9月1日，是小小上学的第一天，他兴高采烈地来到了他的新教室。
教室的大门上有一个小屏幕显示：请同学或老师输入指纹之后进教室。小小把手伸到小屏幕下面，大门知道小小是新来的同学，就让他进去了。如果有坏人来，他输入了指纹，大门就知道他是坏人，就不让他进去，而且还会伸出一只手，把他打晕。这就是防盗门。
小小来到教室里面，又被惊呆了。只见每一把椅子上面都有名字，小小找到自己的名字之后坐了下来。他发现椅子周围有许多按钮，便仔细的打量着那些按钮，不一会儿，老师来了。
老师对大家说：“同学们，你们看到桌子上的屏幕了吗？你只要把你的身高、体重输入进去，椅子就会自动调节高度，使你得到最舒适的状态。”老师停了一下，继续说：“我们的教室是太阳能的，所有的电都来自太阳。椅子旁别的黄色按钮，是坐姿矫正手，如果你坐姿不端正，它就会伸出一只手来拍拍你，提醒你坐好。红色按钮是视力矫正仪，当你看不清的时候，摁一下按钮，就会在你眼睛前方伸出一片适合你视力的薄膜，让你马上能看清黑板。”
教室里的黑板也是多功能的，只要老师喊一声“白板”黑板就会变成白板，而且只能老师说，如果同学也说，黑板就不会听使唤了。在黑板上写什么，都能直接输入到电脑里，电脑连接着每张桌子的显示屏，同学们能随时查找以前学过的内容。
小小按照老师的指导调整了坐椅，在这个神奇的教室里准备上第一节课了。
2200年，随着科技的变化，未来的教室与现在已经有所不同，现在就跟我一起去看看吧。
走到教室门前，它会根据我走路的脚步声自动打开，并说：你好，你好。还会在显示屏上显示一个笑脸。别看它又薄又轻，它防盗的功能可不简单。走进教室，窗会根据光线和温度自动调节。夏天它会把热量收集起来，到冬天释放。在冬天，它会把冷气保存起来，到夏天释放。比我们现在的空调还环保。
教室里的墙壁也十分神奇，在上课时它会变成蓝色，营造一个安静的环境。下课了，它又变成了绿色，上面有着十分好看的图案，让人看着神清气爽。每当停电时，它会发出白色的光，因为它把以前收集的太阳能释放出来，使教室变得亮堂堂了。
在教室里，黑板都是透明的。它会根据老师说话的声音，在屏幕上显示出几个小小的字，老师按下放大按钮，字就变大，让后面的同学看的一清二楚。教室里每张桌子上有一台小小的电脑，在上语文课写作文的时候，只要你说哪几个字，电脑就会显示哪几个字。修改好了之后发给老师，老师的电脑就会自动显示出来，让老师批改。再把优秀的作文发到班级圈里。在上数学课时，有立体图形的题目我不犯愁了，立体图形可以自由的转动。在上英语课时，屏幕上就会显示一个外教，教你拼写，和你一对一上课。下课了，桌子上的电脑会开启下棋模式，什么棋都能玩，一旦上课，棋就会自动关闭。
我相信几十年后一定会发明出这样的教室。
——神奇的未来教室三年级作文合集5篇
我心目中的教室是一个全自动化即神奇又美丽的教室。
教室的窗户既可以遮挡夏日的阳光，冬季的寒风又可以变成空调，同时它能自动调节教室的温度，夏天的时候，我们在教室里学*会感到凉爽无比，冬天的时候，能让我们感到特别温暖。
教室的黑板可以变成超大型的遥控电视，课桌上有几个按钮，上课的时候，只要老师一按遥控器，黑板和课桌上同时会显示学*内容，电脑上有老师画的重点和作业，遇到不懂的题，只要一按按钮，课桌上会立刻显示，也会自动给你讲解，你只要用心去听，保证你一学就会了，另外同学们在学校还可以在课桌的电脑上写老师布置的作业，这样放学回家后就不用写了，也可以出去玩一会儿了。
教室里的墙壁可以变成五颜六色，春天是生机勃勃的绿色；夏天的时候是火红火红的颜色；秋天是硕果累累的颜色，果树上还挂着金黄的梨和粉红的桃子；冬天是雪白雪白的颜色。
教室的地板会用吸尘器自动打扫，清洁的，让我们节约了不少时间，可以一心一意的学*了。
这就是我心中的.神奇教室，虽然现在没有，但我相信以后一定会有的。
我们未来的教室是一个神奇教室，神奇在哪儿，它就在学*时，就像看电影，玩游戏一样，很快乐，而且还能学到很多知识。
在学*中，有一个耳机，可以听到播放出的声音。在桌子上有个屏幕，上面有几部所有课文加起来收获组成的电影。最神奇的是，可以真实地出现在教室里，之后可以自动消失。
在座椅中，不再是板凳了，而是一种可以有动感，并且不会让你摔下来的一个幻想机器。比如，你想让它变成飞机，就让它变成飞机，想让它变成汽车，它就变成汽车，想让它变成……
在每人桌子前都有一个“游戏机”，在那里面，把语文、数学、英语的'知识放在游戏里，下课了可以玩。在玩儿的时候，答对一道题，就会给一积分，到了积攒多时，可以换文具、图书。到了期末时，老师就把卷子上的题放到游戏里。
在看书时，教室里会一个时空穿梭器，它会根据你看的书的内容，然后，把你传送到书里。而且你随时可以进去，出来。
未来的教室，可真是个神奇的教室！我多么喜欢这种教室呀！
我们未来的教室是一个神奇教室，神奇在哪儿，它就在学*时，就像看电影，玩游戏一样，很快乐，而且还能学到很多知识。
在学*中，有一个耳机，可以听到播放出的声音。在桌子上有个屏幕，上面有几部所有课文加起来收获组成的电影。最神奇的是，可以真实地出现在教室里，之后可以自动消失。
在座椅中，不再是板凳了，而是一种可以有动感，并且不会让你摔下来的一个幻想机器。比如，你想让它变成飞机，就让它变成飞机，想让它变成汽车，它就变成汽车，想让它变成……
在每人桌子前都有一个“游戏机”，在那里面，把语文、数学、英语的知识放在游戏里，下课了可以玩。在玩儿的时候，答对一道题，就会给一积分，到了积攒多时，可以换文具、图书。到了期末时，老师就把卷子上的题放到游戏里。
在看书时，教室里会一个时空穿梭器，它会根据你看的书的内容，然后，把你传送到书里。而且你随时可以进去，出来。
未来的教室，可真是个神奇的教室！我多么喜欢这种教室呀！
教室，是我们每个人的去过的地方，教室是知识的海洋，是我们学*的天地。我们只知道现在的教室是什么样子，而未来的教室我们不能肯定，但我们可以想象，那就发挥我们的想象力，来想象一下未来的教室。
未来的教室的地板，是可以发出一种清新的香气，上课时，它能让同学们集中注意力听老师讲课。下课时，它能让同学们放松一下，让同学们上课时更有精神。
教师的黑板有一个很大的变化，现在的黑板一擦完地上就有很多灰，想要去掉也非常难，而未来的黑板是用一种笔来写的，如果要擦掉的话，只要手按一下，然后说“擦”就会消失，地面上也一尘不染。而且未来的教室还有多媒体哦。
未来的课桌上面有一个小型摄像头，老师可以通过电脑知道，那些同学在开小差，那些同学表现很好，老师都一清二楚。而且如果摄像头看到有一半同学无精打采，电脑会发出声音说：“老师，你要讲个故事啦！”这样老师也会更轻松。
还有很多很多的变化，我就是说三天三夜也不一定能说得完，那我就讲到这里啦，我相信我们未来的教室非常完美的哦！
我心目中的教室是一个全自动化即神奇又美丽的教室。
教室的窗户既可以遮挡夏日的阳光，冬季的寒风又可以变成空调，同时它能自动调节教室的温度，夏天的时候，我们在教室里学*会感到凉爽无比，冬天的时候，能让我们感到特别温暖。
教室的黑板可以变成超大型的遥控电视，课桌上有几个按钮，上课的时候，只要老师一按遥控器，黑板和课桌上同时会显示学*内容，电脑上有老师画的重点和作业，遇到不懂的题，只要一按按钮，课桌上会立刻显示，也会自动给你讲解，你只要用心去听，保证你一学就会了，另外同学们在学校还可以在课桌的电脑上写老师布置的作业，这样放学回家后就不用写了，也可以出去玩一会儿了。
教室里的墙壁可以变成五颜六色，春天是生机勃勃的绿色；夏天的时候是火红火红的颜色；秋天是硕果累累的颜色，果树上还挂着金黄的梨和粉红的桃子；冬天是雪白雪白的颜色。
教室的地板会用吸尘器自动打扫，清洁的，让我们节约了不少时间，可以一心一意的学*了。
这就是我心中的神奇教室，虽然现在没有，但我相信以后一定会有的。
——小学三年级英语说课稿(5)份
小学三年级英语说课稿优秀范文合集
教师辅导同学探究学*的课堂教学模式，使同学爱学*，会学*，真正把课堂还给同学，使每个同学成为课堂的主人，学*的主体。从而使师生间建立一种民主、*等、和谐、合作的关系，提高教学的情感层次。以下是小编整理的小学三年级英语说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学三年级英语说课稿范文一：Duliepears
大家好!
我今天说课的课题是PEP小学英语三年级下册第五单元Du lie pears?第一课时，主要内容是Let’s learn与Let’s chant。我将从教材分析、教学目标、教法和学法、教学过程、教学板书和教学反思五个方面进行说课。
一、说教材
本节课的核心内容是四个水果单词apple、range 、pear 、banana。这部分教材以四个水果单词为主线，通过Let’s learn与Let’s chant的学*，激发出学生不挑食的思想意识。围绕这一核心内容我设计了歌曲、游戏等多种活动，通过这些方式让学生有效地巩固了生词。
二、说教学目标
知识目标：
1、能听、说、认读单词apple、 range 、pear 、banana。
2、通过Let’s chant，让学生巩固所学词汇。同时培养学生的语言节奏感。
能力目标：
1、提高学生听说认读的综合能力;培养学生观察、记忆的能力。
2、发展学生自主学*的能力和合作精神。
情感目标：
1.培养学生在学*活动中积极、充满好奇，乐于分享的品质。
2.了解有关水果的一些知识，懂得水果对人的身体有益，养成不挑食的良好*惯。
教学重、难点:
重点：能听懂、会说四种水果单词：apple、 range 、pear 、banana，要求发音准确，语调自然。
难点：1.能正确运用本课单词，用上节课句型作替换练*。
2.读准apple、banana这两个单词。
三、说教法、学法
在教学过程中，始终遵循一切为了学生，高度尊重学生的理念。充分利用了多媒体等直观手段引入具体的场景，将学*内容形象、直观地展示给了学生,调动学生积极投入到学*活动中;同时，做到多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学*积极性。整个教学过程，学生通过听、说、玩、唱以及同桌合作等多种学*方式，始终在轻松愉悦的氛围中学*英语。
四、说教学过程
(一)创设情境、综合复*
1、热身War up
1)课前一分钟英语口语会话活动。
T: Hell!Bs and girls!
Ss:Hell!Miss Zha!
T:Gd rning，everne!
Ss:Gd rning，Miss Zha!
T: Nice t eet u.
Ss: Nice t eet u t.
2)Free tal.
3)T: Tda 5
小学三年级英语说课稿范文二：动词
一、 说教材
1教材的地位和作用
本课是新规范英语(三年级起点)第四册第五模块的第二和三单元，根据教学目标的要求，这两单元合并为一节长课进行教学。这两单元主要操练一些单词和句型，进一步巩固不规则形容词的比较级“…better than…, …worse than…”，并在此基础上巩固复*动词like和情态动词can的用法，学*一些乐器的名称和一首歌曲。通过使用图片、多媒体课件和创设真实情景的方法，有效地操练句型，做到句型操练与情境相结合。本课在本模块中起着承上启下的作用。
2 教学目标
根据同学已有的认知基础和本课在本模块中的地位和作用，根据教学大纲的总体教学目标，确立本课的教学目标为：
1) 语言技能目标：
a. Lili is better /worse than Xiaoyong.
b. Lanlan and Maomao like the guitar.
c. They can play the erhu.
Song: I can play the trumpet.
2) 运用能力目标
能运用“…better /worse than…”对事物进行比较。
能运用“like”表达喜爱的乐器。
能运用“can”表达有能力弹奏某一乐器。
3) 素质教育目标
a. 培养同学欣赏美、评价美的能力。
b. 通过创设情境，培养同学大胆开口说英语的能力。
c. 培养同学在真实环境下综合运用英语的能力。
3 教学重点和难点
培养同学在特定语境中领悟和使用语言进行有意义交际的能力是小学英语教学的重点。通过分析，本课的句型“Lili is better /worse than Xiaoyong. They can play the erhu.”对培养同学就某一事物好坏比较的会话交际能力起着极其重要的作用，是今后进一步学*的基础。因此，本课的教学重点是：1、能熟练听、说、认、读本课所学的有关乐器的单词。2、能运用所学句型在情境中自由交流。
二、 说教法和学法
1、整堂课紧紧围绕“教师为主导，同学为主体”的教学思路，通过创设“谈论喜好”的情景， 运用CAI课件 辅助教学，运用真实运用任务教学法——“调查本组同学对音乐的喜好”，并以游戏、竟猜等形式激发同**用所学句型进行英语交流，使整个教学源于生活，又运用于生活，使同学学得有趣，学有所用，从而体验胜利。
2、英语的语言环境对初学英语的小同学来说至关重要。由于四年级同学已有一定的音乐基础理论知识，对各种乐器的声音有一定的区分能力。所以，让同学通过听音与辨音，引出各种乐器单词的教学和互谈对音乐的喜好，使同学置于音乐的海洋中，同学兴趣盎然。
3、由于小同学英语自学能力较差，模仿能力较强，我设计了先由教师示范说，同学模仿学，循序渐进，最后，由同学根据所学知识进行发明，做到“教师为主导，同学为主体”。通过个体、小组二人，四人合作学*，自由组合等方式，使每个同学都得到锻炼的机会。
三、 说教学程序
遵循人类认识过程的普遍规律和同学认识活动的主要特点，我把教学过程分为以下几个环节：
1、以旧引新，形成氛围。
(1)Sing a song. 目的是调动情绪，调节气氛。
(2)Look and say. 运用CAI课件和实物，同学看图、看物说话，符合小同学直观思维的特点，同时也培养和提高同学口语表达能力。
[这一环节是为了引导同学处置好温故与知新的辨证关系，发展同学的记忆力，把巩固性原则贯穿于*时的课堂教学之中，而且采用多媒体电脑这种形象直观的电教手段，同学乐学、易学，寓教于乐，培养同学学*英语的兴趣。]
2、学*单词，词句结合。
(1)Presentation(新授) 首先导入新课，点击课件“新课”按纽，电脑展示流行歌曲的声音。
T: This is pop music. I like pop music. Do you like pop music?
S1: Yes, I do. (Yes, I like classical music.)
T: (电脑展示古典音乐的声音) This is classical music. I like classical music. Do you like classical music?
S1: Yes, I like pop music
辨音游戏：This is pop music.通过辨音游戏让同学了解和区别pop music和classical music，也为下面教授乐器的单词做好铺垫。
(2)通过师生，生生的活动和时调查同学喜爱哪种音乐。
T：What music do you like?
S: I like pop/ classical music.
…
[“良好的开端是胜利的一半”，精心设计好这个“开端”，使同学从新课开始就发生强烈的求知欲望，我根据本课教学内容和同学实际创设情景激发同学的求知欲，使同学进入学*状态。]
电脑出示两人弹奏二胡、古筝和吹喇叭的课件。
T：They like erhu. They can play the erhu. Lili is better than Xiaoyoung.
接着，鼓励同学表达：
S：They like zither. They can play the zither. Lili is worse than Xiaoyoung.
小组合作学*谈论自身小组喜好的音乐。
[让同学在句子中学*单词pop/classical music, erhu…做到“词不离句，句不离词”并调动同学的多种感官积极投入语言学*中。为了充沛调动同学学*的积极性，给同学创设一种协作的学*环境，变老师讲同学听为教师辅导同学探究学*的课堂教学模式，使同学爱学*，会学*，真正把课堂还给同学，使每个同学成为课堂的主人，学*的主体。从而使师生间建立一种民主、*等、和谐、合作的关系，提高教学的情感层次。]
3、和时巩固，听说结合。
(1) 听磁带模仿课文的语音语调，目的是为了加强同学语音语调的训练，进一步加深对知识点的理解。
(2) 书写练*。虽然现代教学手段很先进，但它终究只是辅助而不是代替，采取适当的读写训练同样是十分重要的。所以，用课堂练*册的练*，再次检测同学的学*效果。
4、拓展完成任务。
通过事先准备好的图片，让同学选择出他喜好的东西，运用今天所学的语言知识来描述。目的是培养同学大胆说英语，真正做到在学中用，用中学的教学目的。
5、Homework: 1. Listen to the tape and read the text 10 times.
2. Finish the activity book of Page 22 Ex2,3.
3. 提高题：运用所学句型“…better/worse than…”调查小组同学间在运动、音乐、美术等方面的能力并比较。
[通过分档作业，既能面向全体同学协助他们巩固基础知识，又能兼顾个体差别，培养优生的发明性思维。]
小学三年级英语说课稿范文三：动物
一、教材
1、教材内容
本节课是会话教学内容，包括Let’stal和Let’spractice两部分。Let’stal部分主要学*介绍动物特征的句型“Lat….Ithas….It’ss….”以及描述动物的形容词，Let’spractice部分是借助动物玩具复*巩固句型“Ihave….”以及sall,big.
2、教材的地位
这节课是本单元中的第一课时内容，是一节描绘动物特征的会话课。要求学生通过真实、自然的在动物园的情景学会会话，并能在实际情景中自然运用。学生在第一册Unit4中已经学过了“Latthecat/….”,“Itisbig/fat/funn….”,和“Ihaveateddbear/apencil….”等句子,因此在本节课前学生已经能听懂、会说这些句型，另外在第一册Reccle2中学生已经能理解“Whhasnhe”中has的意义。从而大大减弱了本节课中新授句型“Ithas….”的难度，
二、说目标
1、教学目标
(1)知识目标：能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如：Lattheelephant.It’ssbig.Ithasalngnseandashrttail.Ihaveadg.Ithasbigees.
(2)能力目标:能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征，要求模仿正确，语调自然
(3)情感、文化目标:
情感目标：爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。
文化策略:了解动物指示人时的含义。
2、教学重难点
重点：
1.能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如：Lattheelephant.It’ssbig.
Ithasalngnseandashrttail.Ihaveadg.Ithasbigees.
2.能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征，要求模仿正确，语调自然
难点：能以句型为依托，灵活拓展、运用语言。
三、说教法
1、教法设计
本教学设计主线分明，整体性强。另外为促进学生的自主发展，可能地创设了让学生参与到自主学*中来的情境与氛围，创设了许多贴*学生的生活和学*经历和社会实际的能引起学生共鸣和兴趣的任务和活动，把课堂内的语言学*与语言活动结合起来，使学生在体验学*语言的过程中形成积极的学*态度，从而完成发展学生语言技能的终极目标。
2、学法指导
新课标倡导自主、合作、探究的学*方式。本节课中教师充分考虑到学生的年龄特征、兴趣和认识水*，准备了直观、生动的教具，创设了宽松、活泼的学*环境和真实、有意义的活动场景，设计了多样的学生喜爱的教学活动，让学生在情境中浸入式地感受语言、运用语言，同时发展学生的综合素质。在各种活动中，全班学生都在“动”，形成了一个生机勃勃的生生互动的学*场面，既达成了巩固、运用所学内容的目的，又实现了伙伴合作学*的目的。
3、教学手段
根据本节课的教学内容特点，建议采用多媒体教学手段。把各种动物的形象特征更加直观、具体、生动地演示出来，同时也有利于激发学生学*英语的热情，激活课堂气氛，增大课堂容量，把更多的时间交给学生主宰，从而提高教学效率和质量。
四、说过程
Step1:Waring-ups:
1.Greetings.
2.Let’sdB1/Unit4/A.Let’sd.(P41)
3hant:(看图片说B1/P45的chant，然后通过问答在该Chant中解决形容词fat,big,sall,funn的认读,教师通过夸张的动作it’ssbig.引出句型“It’ss….”并让学生理解s的意思，然后重心编辑Chant操练“It’ss….”句型,如:Latthecat,it’ssbig.)
Step2:Presentatinsanddrills:
创设情景,引出话题
呈现动物园里动物联欢活动的图片，然后带领学生参加各活动。
Activit1:GuessingGae(Presentatinsanddrillsfr“tail，lng,shrt”)根据教师呈现的动物的眼睛,鼻子等身体部位,猜猜教师最喜欢的动物是什么
1)呈现大象的耳朵/眼睛,操练句型Lattheear!It’ssbig….
2)呈现大象的尾巴，引出单词tail,shrt,并让学生在句子“Latthetail.It’ssshrt.”中操练单词tail,shrt)
3)呈现大象的鼻子,引出单词lng,并让学生在句子“Latthense.It’sslng.”中操练单词lng.
4)呈现大象的图片,引出It’ssfunn!
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2020年小学三年级英语说课稿最新范文合集
在教学上可以采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学*英语兴趣的培养，以不同方式限度地激发学生的学*动机。使学生通过合作学*体验荣誉感和成就感。以下是小编整理的小学三年级英语说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学三年级英语说课稿范文一：PartBLet’sLearn&Let’sdo
教学指导思想：
兴趣是的老师。 ——爱因斯坦
一、说教材：
1. 教材分析：本节课是Unit 2 Part B Let's learn及Let's do中的内容，其中 Let's learn是在 Part A学*的基础上，学* white, black, orange, brown 这几个词汇的，并围绕新授单词，学*句子及Let's do 部分。
2. 教学目标：
(1) 知识目标：
要求学生能听、说、认读单词 white, black, orange, brown。
(2) 能力目标：
a. 初步运用句子：Colour it brown! OK!
b. 能听懂指示语并按照指令做出相应的动作。
(3) 情感态度目标：
培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活。
3. 教学重点和难点
a. 重点：能正确熟练地认读表示颜色的新单词和运用句子。
b. 难点：单词 black与 brown的发音。
4. 学情分析：本教材的教学对象是三年级学生，他们对英语有着浓厚的学*兴趣，对色彩有着较强的敏感程度，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学*新课内容。
5. 课前准备：单词卡片，颜色卡片，颜料和课件等。
二、说教法学法
通过对以上教材的分析，结合教学重、难点，在本课时中我采用了情景教学法，全身反应法，多媒体辅助法和任务型教学法，以各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣，学生以游戏学*和小组合作法为主。
三、说教学过程
我设计了以下的教学环节：
1. 热身导入──歌曲开篇，引入情境。
2. 探究新知──启发诱导，教学新知。
3. 巩固延伸──创设情景，巩固新知。
4. 活动操练──反馈练*，发展新知。
5. 归纳总结──情感教育，布置作业。
时间预设 ：热身与复*控制在5分钟，新授及操练在25分钟，练*、总结和作业共用10分钟。
具体的教学程序为：
Step 1──Warming up (5分钟)
A. Let's sing a song──Hello! 【在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，激发学*英语的兴趣。】
B. Free talk【通过日常用语的问答，自然地营造了英语语言氛围，使学生很快地进入到英语学*的情境中来。】
Step 2──Presentation (15分钟)
1. Lead-in Show the words cards. Let the students read the words quickly： red, yellow…【导入环节教师从词汇复*入手，适宜地将词汇复*扩展到新单词的学*中来。】
2. Learn the new words.
1). 变魔术，通过red 与yellow 相加引出orange. 【创设了真实的情景，直观教法，趣味导入, 让学生理解，产生事半功倍的效果 。】
2). Learn to say: orange, orange, It's orange. Let the students learn to say one by one: orange, orange.
3). Chant: Orange, orange. I like orange. Show me orange.【通过读朗朗上口的儿歌，记忆单词，唤出了学生的童趣。】
4). 引出句子：Colour it orange! OK!
5). Find something orange in the classroom and tell me. 【观察教室和周围的物体，来寻找该颜色，学生就把周围的事物和生活中的事物拉进了课堂，变成了生活化的英语】
6). In this ways to teach the other words, then open the books at Page18. 【Play the tape, 加深印象，同时回归课本】
Step 3──Practice (5分钟)
Games ： 1 Guessing game
2听单词，说序号
【通过游戏带着孩子有目的地玩，由易到难，循序渐进，在玩的过程中达到复*巩固单词、句型的目的。】
Step 4──Let's do ( 10分钟)
1) Listen and do【通过教师的说和学生的做动作，让学生明白 Turn around/ Touch the ground 的意思，并熟练掌握Turn around/ Touch the ground】
2) Can you do? 【播放录音，让学生模仿。通过看看、说说、做做等调动学生各种感官活动。】
3) Practice ： Listen and do.【通过活动来巩固新知, 活跃气氛，继续保持学*的注意力,在活动中反馈各种色彩，加强听力能力的培养】
4) Look and colour【每人发一幅图，完成“涂色”练*，进一步巩固重点单词和句子，培养动手能力。】
Step 5──Summary： The world is colourful, we need love it. (2分钟)
我们要热爱多姿多彩的世界。【在此对学生进行情感教育。】
Step 6──Enjoy the song：Colour Song (2分钟)
Step 7──Homework (1分钟)
1. Read the new words to your parents.
2. Draw a picture with the colors, and introduce to your friends.
四、说板书设计
简洁明了，突出重点单词和句子，同时体现教学评价手段。(附后)
五、说教学评价
本节课采用的评价手段有：
1、对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主。
2、分组竞赛，采用夺红旗的形式，培养团队精神。
六、说教学预测及效果
我在设计教学时遵循了“听先于说，说先于读”及“词不离句”的词汇教学原则，积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。课堂上，抓住教学各环节，给每位学生提供参与的机会，让学生充分“动”起来，气氛活跃，效果良好。但经验和水*有限，在教学理念和教学设计中还是有很多的不尽如人意的地方，希望各位评委指正。
板书设计：
Unit 2 Colours
Part B: Let's Learn、 Let's do
小学三年级英语说课稿范文二：《打招呼》
我说课的内起点第一册第一模块的第一单元。第一模块共有两个单元，而第一单元是语言呈现单元，主要谈论打招呼，告别，介绍自己，这些内容从生活实际出发，贴*生活，学生容易掌握，是学生口语交际入门的第一课。根据课标要求，教材特点，我确立本课的教学目标为：
1、语言知识目标
学*朋友,师生间互打招呼，问候，简单的自我介绍，并做到语言准确，语调自然，说话有感情。
2、语言技能目标
创设情境，在情境中学语言，培养学生运用语言的能力。
3、情感态度目标
培养学生学*英语的兴趣,激发他们学*的积极性。培养孩子乐于与人合作的意识，通过交流，加深对同学的了解。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学*，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m ?的发音不容易到位，学*起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学*积极性。
教具准备：
1教材相关人物的面具或头饰
2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3教材相配套的录音带
一、学情分析
学生活泼，好动，好奇心强，形象思维为主。由于刚接触英语，几乎每个人对英语都有着深厚的兴趣，而课标中指出学生只有对自己，对英语及其文化，对英语学*有积极的情感，才能保持英语学*的动力，并取得成绩。因此我在教学中力争至始至终关注学生情感，努力营造宽松和谐的氛围。
二、教学方法
1、情境教学法 2、“任务型”教学法3、smile教学法 4、TPR教学法。 学*方式
通过小组自主探究，小组合作交流的学*方式来主动学*和使用语言，形成有效的学*策略，培养良好的学**惯。
三、教学过程设计
根据教学目标，学生心理及生理特点，教学过程设计首先要以能引起小学生的兴趣为先，激励和培养孩子们学*英语的兴趣。因此我设计了三个环节：
1. 热身 (Warm-up)
(1)先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段(Magic English----Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学*打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学*语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学*与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。]
(2)通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
(3)由于学生是第一次正式接受英语课的学*，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学*英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学*兴趣与学*愿望。
2. 呈现新课 (Presentation)
(1)在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m ?/Hi, I’m ?
(3)教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.(教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。)
(4)给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m ?
(5)听录音，放投影;或通过录像，VCD来展示Let’s talk部分的教学内容
3.趣味操练 (Practice)
游戏
(1)将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。
(2)学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复*本课所学知识。
(3)提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。
小学三年级英语说课稿范文三：《Lookatme》
各位评委大家上午好： 我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》的第二课时。这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学*。结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：
一、说教材
这一课时有两部分。我将教学目标设计如下： 1、语言知识目标： 1)使学生掌握头部单词，强调发音head, eye, face, ear, nose, mouth; 2)练*有关Let‘ do的句子touch your head等等。 2、语言技能目标 1) 使学生能够根据指令做动作; 2) 根据情景说出单词和句子; 3) 在指令和场景下进行英语表演
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我把中央电教管资源与常规教学、磁带配套等，这些资源整合使用。本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学*英语兴趣的培养，以不同方式限度地激发学生的学*动机。使学生通过合作学*体验荣誉感和成就感。从而树立自信心，发展自主学*的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教者的角色和作用。 学法上，作为课堂的组织者，要与参与者起示范作用;还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。活动的安排与设计要真实有效。多给学生说的机会，让学生体验、感受语境，能正确流利的使用语言。练*时可以分为：师生之间的;小组与小组之间的;生与生之间的。学生练*的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员(示范远程资源)，辅导员(学生练*时老师辅导)。具体的学法是学生跟读时先看(看读单词时的口型);听(听单词、句子的读音);说(不要看书);最后读。让学生跟着空中英语课堂资源学*正确的语音、语调，养成良好的学*英语的*惯，培养听、说的能力。
