早上我早早的起了床，拉开窗帘，一股冷气迎面扑来，窗户上了一层薄薄的雾。通过眼前这景象，可得知外面的天气应该很冷，所以我今天得多穿一点衣服。
穿好衣服后洗了把脸，吃了一碗饭，然后就背着我的书包踏上了上学之路。
走出小区后，发现我每天上学的道路都被堵上了，我有点着急了，这该怎么上学呀？只见道路都被围栏拦住，路边还有好多的沙子。我左顾右盼的寻找出路，终于找到了一条可以走的道路，于是我就试探写走了过去，还好路是通的。
一开始我不知道从哪走，是看到一些人都拐到那一条路上了，我也就跟着他们走了，很快就来到了我们学校前面的一条街，往下一走就到我们学校了。这一绕道浪费了我多时间。幸好我今天出来的早，看来什么事还是要打好提前量呀！
那些工人修路的时候，为什么不在边上留一条小道？要是有小道，我们上学就，不用绕道了。这只是我的个人想法。
不过还好，还是顺利到达了学校，差点把我给绕丢。
秋高气爽，金桂飘香，这个学期开始，我要步行上学，于是我有机会看到*时忽视的，然而却是最美的上学路。
出了小区左转，我来到一条小路上。路两边种了许多香樟树，银杏树和桂花树，银杏的落叶在小路上铺上了一层金黄色的地毯。桂花树散发着淡淡的幽香，走在这样的路上，心情格外开朗。
右转来到了著名的彩虹跑道，心情更是舒爽。微风拂过肩头，带来了一丝凉意，又吹上樱花树，“哗啦啦”，落叶纷飞。
钱塘江面，水波起伏，潮头汹涌。往江对面一看，晨雾轻柔地飘散在群山之间，一群大雁正往南方飞去，六和塔的存在更增添了一些古色古香的韵味，我好像置身于水墨画之中。
再转个弯，我的学校出现在一片灿烂的紫薇花从中。
美丽的景色让我如此陶醉，40分钟的快步急行也没让我觉得太累。
今天早上，我和妈妈第一次走路去上学，我们小手牵大手走啊走，正准备过十字路口时，一个很眼熟的背影从我身边掠过，是警察叔叔。他对我亲切地笑了笑，说了声：“小朋友，早上好！"我开心地和叔叔再见。
走了一会，一阵微风慢慢地从我耳边吹过，小草们弯下了腰向我点点头，仿佛让我感觉自己是一位美丽的公主。小草们是我勤劳的子民们正对着我鞠躬，让我更加自豪，大摇大摆的走了起来。再看道路两旁的银杏树又高又壮，一片叶子从树上飘落下来，轻轻地落在妈妈的肩上，也落到我的肩上。它们铺成了一道金黄小路，美丽极了，我们把这些小叶子踩得沙沙作响。
看，不远处的钟楼，那是一个小区标志性建筑，每次经过这里，我都会时不时地看向那台钟。今天也不例外，脑子里想着：为什么时钟不动？妈妈告诉我这只是个装饰，原来这样。
很快，我们到了学校门口，人山人海的：车子也很多，一直到路的尽头，堵得水泄不通，一眼望去望不到边。校门打开了，要过很长时间，这里才会恢复*静。我跟妈妈道了别和我的小伙伴们一起很有秩序的进了校门。
“怦，怦，怦！”虽说已经坐在教室了，我心里的那只“小兔子”却还在跳，你猜发生了什么？
早上，爸爸说：“小颜，今天爸爸有事，就不送你上学了，你能自己去上学吗？”
“爸爸，我还没有独自去过学校，你真放心让我一个人去吗？”
“有什么不放心的？你已经是大孩子了，考验你胆量的时候到了。”
看着爸爸不容置疑的神情，我只好接过书包走出家门。爸爸陪着我走到小区门口，然后向我挥手说再见。这下我可慌了神，每走一步都在想：会不会有坏人把我抓走呀，会不会遇到骗子呢……
真是怕什么来什么，我感觉后面有人跟踪我，扭头一看，是一个穿黑衣服的大叔。我的心不由得提到了嗓子眼儿，腿肚子直发颤，想跑可是腿一点儿都不听使唤。这可怎么办？正在我不知所措的时候，那个大叔突然拐向了另一条胡同，我悬着的心才算放下。
来到大街上，我发现马路上的汽车似乎比*常要多，而且一辆比一辆跑得快。路上的行人也都行色匆匆，好像有什么着急的事情要做。我的心一直蹦跳个不停。唉，这*时一会儿就到的路，今天怎么变得这么长？
终于，我来到了学校，可心还在怦怦乱跳。但是下一次，我想我会表现得勇敢一些。
一个女孩，正吃力地搬着一辆又大又重的自行车，一级一级地下着楼梯，很是艰难。
对，没错这个女孩就是我。到底发生了什么呢？别急，且听我慢慢讲吧。
“妈，我走了啊！”跟妈妈打过招呼的我推车出了家门，关上门的那一瞬间，我傻眼了——电梯不亮。这时，我才想起整栋楼停电了。
这可怎么办？上学快迟到了。无奈之下，只好采取最艰难的方法——把车搬下去。于是，就有了开头的那一幕。
面对比我还大的自行车，我仿佛搬着一座泰山。自行车挡住了我的视线，我每下一级台阶都小心翼翼的，因为一不留神就会踩不稳台阶，那样的话又岂止是摔个“狗啃泥”。
但这还不是最难的，最难的还在后面呢。
我家住在八楼，扛着自行车艰难地下了四层楼，终于路程过了一半，我实在是坚持不住了。毕竟，这种体力活长这么大我都没干过。
于是，在楼梯的拐角处，我把自行车放了下来，想要喘口气。没想到，这一放，可就出事了：自行车的前轮没放好，顺着台阶颠了下去。
我下意识去抓自行车，可终究敌不过自行车的强大力量，最终，我和自行车双双摔在了地上，手和脚都被重重地磕到了。发疼的手脚，使我有些烦躁，看着轮子还在转的自行车，一时有些不知所措。
过了一会儿，我扶着扶梯缓缓站起来，在心里暗暗给自己打气：没事，再忍一会儿，一半都走过了，另一半还不能克服吗？只要坚持下去，一定能成功，加油。
我扶起自行车，重新搬起，强忍着腿部的疼痛，又重新踏上了上学路。
三楼，二楼，一楼……终于下来了，我虽喘着气，但也开心地笑了。揉了揉受伤的腿，正好一束金黄色的阳光照射在了我的身上，像是在给我颁发勋章一般。我跨坐上自行车，向学校飞速驶去。
果然，不管多艰难的路，只要坚持不懈地努力，一直走下去，就一定会成功，虽然过程比较艰难。
生活如此，学*亦是如此。
——上学的路一年级作文 (菁华5篇)
早上我早早的起了床，拉开窗帘，一股冷气迎面扑来，窗户上了一层薄薄的雾。通过眼前这景象，可得知外面的天气应该很冷，所以我今天得多穿一点衣服。
穿好衣服后洗了把脸，吃了一碗饭，然后就背着我的书包踏上了上学之路。
走出小区后，发现我每天上学的道路都被堵上了，我有点着急了，这该怎么上学呀？只见道路都被围栏拦住，路边还有好多的沙子。我左顾右盼的寻找出路，终于找到了一条可以走的道路，于是我就试探写走了过去，还好路是通的。
一开始我不知道从哪走，是看到一些人都拐到那一条路上了，我也就跟着他们走了，很快就来到了我们学校前面的一条街，往下一走就到我们学校了。这一绕道浪费了我多时间。幸好我今天出来的早，看来什么事还是要打好提前量呀！
那些工人修路的时候，为什么不在边上留一条小道？要是有小道，我们上学就，不用绕道了。这只是我的个人想法。
不过还好，还是顺利到达了学校，差点把我给绕丢。
秋高气爽，金桂飘香，这个学期开始，我要步行上学，于是我有机会看到*时忽视的，然而却是最美的上学路。
出了小区左转，我来到一条小路上。路两边种了许多香樟树，银杏树和桂花树，银杏的落叶在小路上铺上了一层金黄色的地毯。桂花树散发着淡淡的幽香，走在这样的路上，心情格外开朗。
右转来到了著名的彩虹跑道，心情更是舒爽。微风拂过肩头，带来了一丝凉意，又吹上樱花树，“哗啦啦”，落叶纷飞。
钱塘江面，水波起伏，潮头汹涌。往江对面一看，晨雾轻柔地飘散在群山之间，一群大雁正往南方飞去，六和塔的存在更增添了一些古色古香的韵味，我好像置身于水墨画之中。
再转个弯，我的学校出现在一片灿烂的紫薇花从中。
美丽的景色让我如此陶醉，40分钟的快步急行也没让我觉得太累。
今天早上，我和妈妈第一次走路去上学，我们小手牵大手走啊走，正准备过十字路口时，一个很眼熟的背影从我身边掠过，是警察叔叔。他对我亲切地笑了笑，说了声：“小朋友，早上好！"我开心地和叔叔再见。
走了一会，一阵微风慢慢地从我耳边吹过，小草们弯下了腰向我点点头，仿佛让我感觉自己是一位美丽的公主。小草们是我勤劳的子民们正对着我鞠躬，让我更加自豪，大摇大摆的走了起来。再看道路两旁的银杏树又高又壮，一片叶子从树上飘落下来，轻轻地落在妈妈的肩上，也落到我的肩上。它们铺成了一道金黄小路，美丽极了，我们把这些小叶子踩得沙沙作响。
看，不远处的钟楼，那是一个小区标志性建筑，每次经过这里，我都会时不时地看向那台钟。今天也不例外，脑子里想着：为什么时钟不动？妈妈告诉我这只是个装饰，原来这样。
很快，我们到了学校门口，人山人海的：车子也很多，一直到路的尽头，堵得水泄不通，一眼望去望不到边。校门打开了，要过很长时间，这里才会恢复*静。我跟妈妈道了别和我的小伙伴们一起很有秩序的进了校门。
“怦，怦，怦！”虽说已经坐在教室了，我心里的那只“小兔子”却还在跳，你猜发生了什么？
早上，爸爸说：“小颜，今天爸爸有事，就不送你上学了，你能自己去上学吗？”
“爸爸，我还没有独自去过学校，你真放心让我一个人去吗？”
“有什么不放心的？你已经是大孩子了，考验你胆量的时候到了。”
看着爸爸不容置疑的神情，我只好接过书包走出家门。爸爸陪着我走到小区门口，然后向我挥手说再见。这下我可慌了神，每走一步都在想：会不会有坏人把我抓走呀，会不会遇到骗子呢……
真是怕什么来什么，我感觉后面有人跟踪我，扭头一看，是一个穿黑衣服的大叔。我的心不由得提到了嗓子眼儿，腿肚子直发颤，想跑可是腿一点儿都不听使唤。这可怎么办？正在我不知所措的时候，那个大叔突然拐向了另一条胡同，我悬着的心才算放下。
来到大街上，我发现马路上的汽车似乎比*常要多，而且一辆比一辆跑得快。路上的行人也都行色匆匆，好像有什么着急的事情要做。我的心一直蹦跳个不停。唉，这*时一会儿就到的路，今天怎么变得这么长？
终于，我来到了学校，可心还在怦怦乱跳。但是下一次，我想我会表现得勇敢一些。
一个女孩，正吃力地搬着一辆又大又重的自行车，一级一级地下着楼梯，很是艰难。
对，没错这个女孩就是我。到底发生了什么呢？别急，且听我慢慢讲吧。
“妈，我走了啊！”跟妈妈打过招呼的我推车出了家门，关上门的那一瞬间，我傻眼了——电梯不亮。这时，我才想起整栋楼停电了。
这可怎么办？上学快迟到了。无奈之下，只好采取最艰难的方法——把车搬下去。于是，就有了开头的那一幕。
面对比我还大的自行车，我仿佛搬着一座泰山。自行车挡住了我的视线，我每下一级台阶都小心翼翼的，因为一不留神就会踩不稳台阶，那样的话又岂止是摔个“狗啃泥”。
但这还不是最难的，最难的还在后面呢。
我家住在八楼，扛着自行车艰难地下了四层楼，终于路程过了一半，我实在是坚持不住了。毕竟，这种体力活长这么大我都没干过。
于是，在楼梯的拐角处，我把自行车放了下来，想要喘口气。没想到，这一放，可就出事了：自行车的前轮没放好，顺着台阶颠了下去。
我下意识去抓自行车，可终究敌不过自行车的强大力量，最终，我和自行车双双摔在了地上，手和脚都被重重地磕到了。发疼的手脚，使我有些烦躁，看着轮子还在转的自行车，一时有些不知所措。
过了一会儿，我扶着扶梯缓缓站起来，在心里暗暗给自己打气：没事，再忍一会儿，一半都走过了，另一半还不能克服吗？只要坚持下去，一定能成功，加油。
我扶起自行车，重新搬起，强忍着腿部的疼痛，又重新踏上了上学路。
三楼，二楼，一楼……终于下来了，我虽喘着气，但也开心地笑了。揉了揉受伤的腿，正好一束金黄色的阳光照射在了我的身上，像是在给我颁发勋章一般。我跨坐上自行车，向学校飞速驶去。
果然，不管多艰难的路，只要坚持不懈地努力，一直走下去，就一定会成功，虽然过程比较艰难。
生活如此，学*亦是如此。
——一年级上学期数学教学计划 (菁华5篇)
一、本班学生数学学*情况分析
班级学生69名,在经过了一个学期的数学学*后,基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标,对学*数学有着一定的兴趣,乐于参加学*活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学*内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的'问题时,有畏缩情绪。在上学期期末测试中及格率100%、均分93分、后进生转化50%。但是成绩不能代表他学*数学的所有情况,只有课堂和数学学*的活动中,才能充分的体现一个孩子学*的真实状况。因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣持久的保持,并逐步引导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。
(二)教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的数,两位数加、减整十数,两位数加、减一位数,乘法的初步认识,1~6的乘法口诀,认识人民币,长方形、正方形、三角形、*行四边形及圆的直观认识,简单的统计,数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容,激发学生的学*兴趣,获得愉悦的数学学*体验。
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学*方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、经历从实际情境中抽象出数的过程,义识100以内的数;初步认识计数单位“一”、“十”和“百”,初步认识数位和数位顺序,初步理解100以内数的组成,掌握数序,会比较两个数的大小。
2、经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程,并能比较熟练地进行口算。
3、在现实情境中,认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,爱护人民币。
4、经历观察常见*面图形的过程,直观认识这些图形,能正确识别这些图形。
5、初步感受“形”与“体”的联系,初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。
6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和*行四边形。
7、经历收集、整理、描述和分析数据的过程,能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类,学会用简单的符号收集、整理数据,并把统计结果填入简单的统计表。
8、能看懂简单的统计表,并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。
(二)、数学思考方面
1、在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时,学*从具体现象中概括出数学规律;在学*数的组成与比较大小时,进行分析、综合、判断、推理等思维活动;在整理数的顺序时发现“百数表”的一些规律等。
2、在探索并掌握100以内加、减口算方法时,培养思维的准确性;在口算练*中初步培养思维的敏捷性;在算法多样化中初步培养思维灵活性。
3、在认识乘法的过程中,初步体会一般与特殊的关系;在学*乘法口诀的过程中初步培养学*策略,发展推理能力。
4、在认识常见*面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培养空间观念。
5、在解决问题的过程中能进行有条理的思考,并对运用方法和获得结果的合理性进行初步判断。如利用估计监控计算得数、检查解决问题的答案,运用统计数据进行合情推理等。
(三)、解决问题方面
1、在教师组织下,能运用认识的数描述、交流现实生活中的事件。
2、在教师的指导下,能从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出问题,并应用已经掌握的数学知识和方法解决问题。
3、在具体的问题情境中,能探索解决问题的有效方法,能大致表达解决问题的过程,能在教师的安排下回顾分析和解决问题的过程。
四、主要教学措施
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学*活动。
2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水*,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练*。
4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学*的方法。
一、学生情况分析：
本学期我担任一年级（1）班数学教学工作，一（1）班学生男女比例均等，但由于学生年龄小，注意力差，所以一节课虽然传授的知识不多，但组织纪律上花费的时间不少。
一年级的小学生刚进入校园，他们天真烂漫，对学校的一切都充满着好奇，因此他们的学*积极性还很高。但是，他们也有自己的心理和年龄特点：注意力维持时间较短（一般为10~15分钟）；形象思维占主导地位；爱表现自己；自控力差等。而学生之间的差异性较大（不少本地的学生都上过幼儿园；而许多外来人员的子女，由于种种因素，没有接受过幼儿教育）。所以，我在教学设计时，必须考虑到这些因素，已期更好地完成这个学期的教学任务。
二、教材分析：
本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复*和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学*认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学*与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学**惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学*兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学*自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学*方法、思考方式。
（一）教学重点与难点：
会读写20以内的数 ， 熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的'加减法。 理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。 20以内的退位减法。
（二）教材的编写特点：
1、为学生学*数学提供更丰富的知识。
重视学生的经验和体验，根据学生的已有知识设计活动内容和学*素材。
2、认数和计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
3、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
4、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
5、直观认识立体和*面图形，发展学生的空间观念。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
8、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。
三、教学总目标
熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。
初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
认识符号：“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。
直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
认真作业、书写整洁的良好*惯。
通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、主要的教学措施和教改思路
1 、改进教学方法。通过学*，改变自己呆板的形象，使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。
2 、重视培养*惯。好的*惯使学生学*数学事半功倍。在*时的教学中想方设法培养学生认真书写，快速口算，使用尺子，认真思考等良好*惯，形成自觉行为。
3 、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4 、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学*和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学能力。
五、课时安排：
1、数一数……约1课时
2、比一比……约2课时
3、1—5的认识和加减法……约10课时
4、认识物体和图形……约3课时
5、分类……约2课时
6、6—10的认识和加减法……约22课时
7、11—20各数的认识……约6课时
8、认识钟表……约3课时
9、20以内的进位加法……约16课时
10、总复*……约10课时
一、本册教材的特点：
1、密切数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境——建立模型——解释与应用”的基本叙述模式，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学*数学、理解数学和发展数学。同时，在现实生活中，学生可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。
2、 确立学生在数学学*中的主体地位。数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学
实践活动中理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。新教材提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，进而通过学*者群体的讨论与交流，获得数学结论。这样的课程体系，为确立学*者的主体地位创造了良好的课程环境。
3、 建立探索性学*方式，培养学生的创新意识。教材注重问题的探索性，题材丰富多彩，
信息的呈现形式多样并且有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不唯一……所有的这一切都在于试图使学生尽快地形成探索性学*方式，发展创新意识和创新能力。
二、学生情况分析：
刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切都觉得好奇，从“游戏”到“学*”的转变，使他们对“学*”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学*存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良*惯。他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学知识有不同程度的掌握，但整体水*一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简单加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周观察下来大部分孩子课堂上注意力集中的'时间较短，行为*惯比较随意，有的上课把脚放在凳子上的。因为是刚进入一年级进行学*，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学*用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成*惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的*惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。这些孩子对数学有很强的学*欲望的，有较好的学*数学的兴趣。因此课堂上需要教师结合教学内容，根据学生的年龄特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学*的兴趣和学好数学的信心。
三、学期教学的内容及目标：
本册教材安排9个小单元，主要教学内容包括：
1、数与代数：10以内数的认识和加减法、20以内数的认识、20以内两位数加减一位数、20以内进位加法和退位减法及认识钟表、比较。
2、空间与图形：认识物体、位置与顺序。
3、统计与概率：小统计和分类。
4、实践与综合应用：主要有找一找、说一说；说说生活中哪些地方用到0；说说你在生活中发现的加法问题；整理自己的房间，向同伴说说是怎样整理的；到图书馆或书店看一看，图书怎样分类，并与同伴说一说；调查太阳刚升起，大约是几时？太阳刚落下，大约是几时？调查班中每个小组的男生、女生人数，并试着提出一些数学问题等等。
本册教材的教学目标：
知识和技能：
1、认识0～20各数，能正确数数、读数和写数，并掌握20以内数的顺序。初步体会基数与序数的含义。
2、初步了解十进制，会比较20以内数的大小。
3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。结合具体情境，体会四则运算的意义。
4、认识符号＞，＜，＝的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。
5、能说出个位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。
6、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称，并能识别。
8、结合生活经验学会看钟表；会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。
9、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。
过程和方法：
1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的关系，培养学生仔细观察、认真思考的良好*惯。
2、使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。
3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。
4、经历分类的过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类。
5、通过20以内数的认识和20以内加减法的学*，让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。经历与他人交流各自算法的过程。让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。
5、在小统计的过程中，对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
情感、态度、价值观：
1、
初步感受数学与生活的联系以及学*数学的愉悦。能够积极主动地参与生动、直观的数学活动，在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
2、在运算过程中培养学生的良好学**惯。培养学生主动探索的精神和与人合作的意识。
3、初步培养学生按一定顺序进行观察的*惯。培养学生初步的观察、想像和语言表达的能力。
4、通过结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好*惯
5、借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。
一、学生情况分析
学生共31人。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学**惯、行为*惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活*惯，学**惯和培养学生的学*兴趣为工作重心。
二、教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：数一数 ，比一比 ，1—10的认识和加减法 认识物体和图形 ，分类 ，11—20的认识 ，认识钟表 ，20以内的进位加法，数学乐园 ，我们的校园 ，总复*。
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会人士证实和半时。
8、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好*惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、 教材分析
1、每一单元后面都跟有综合练*，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣
3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学*素材
4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感
6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算
7、直观认识立体和*面图形，发展学生的空间观念
8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力
9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的`资源
四、本学期教学的指导思想
本学期教学全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。认真学*《数学课程标准》。
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
五、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
3、 使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。
7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好*惯，学会有条理，有根据地思考问题。
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)、解决问题方面
1、 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活 的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、 了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、 有与同学合作解决问题的经验。
4、 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四) 、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5 、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6 、使学生从小养成认真学*、认真作业、书写整洁的良好*惯。
六、本学期提高教学质量的具体措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学*方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的*惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
一、学生情况分析
全班总有学生64人，其中男生35人，女生29人。一年级上学期的`学生是在经过一年的学前教育后进入小学的，当然也还处于启蒙阶段，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。学生在学前教育的基础以及个人的接受能力还需要一段时间的接触和了解，所以这一学期以培养学生养成良好的生活*惯，学**惯和培养学生的学*兴趣为工作重心。
二、教材分析
（1）、教学内容
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，能熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。
7、初步认识钟表，会认识整时。
8、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣。
9、培养认真作业、书写整洁的良好*惯。
（2）、教学重点
1、掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。
2、知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。
3、能熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
4、能熟练地计算20以内的进位加法。
5、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
6、会进行比一比，直观认识简单的几何图形，初步认识钟表。
（3）、教学难点
1、熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
2、能熟练地计算20以内的进位加法。
3、根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题
4、了解分类方法进行简单的分类。
5、认识钟表。
（4）、教具准备
——一年级的作文 (菁华5篇)
今天是一年级的最后一天，清晨，我高高兴兴的来到了学校。数学杨老师给我们发了一本一年级暑假生活，语文樊老师给我们发了二年级的字帖，我还写了一页。过了一会儿，老师又让我们看了校长讲暑期安排。然后老师还给我们发奖状。我得了两个奖状，第一个是数学的口算小能手二等奖，第二个是数学校考第五名。
可是我的心情差到了极点，因为这次区考我的语文和数学考的都不好。爸爸比较严厉地批评了我。妈妈说“考得不好，让我自己要找一找原因。”我找到了原因，是因为我没有静下来，考试的时候没有专心致志，我感觉很羞愧。以后要更加细心，不能这么粗心大意。对于语文：1、要把字写工整、漂亮；2、*时要大声朗读，多背诵课文；3、多读老师们推荐的好的课外书，并做好读书笔记。对于数学：1、加强思维训练；2、再仔细点、专心点。
我有一块很漂亮的橡皮，每天上学我都带着它，她自然是我的好朋友、好伙伴。
我的橡皮香香的，身体白白的，外面穿着一件漂亮的花衣裳，多可爱的橡皮呀!每次我写错了作业就请它帮忙，我先小心翼翼地脱去它的外衣，再用它轻轻地把错字擦掉。由于我的不小心，它也会帮错忙，把正确的字也擦去了。但我不生它的气，忙把不该擦的字重新写好。在这朋友的陪伴下，我的字越写越好了。
它总是背屈着身体，他总是弯曲着脊背，纵然再苦，纵然再累，它也总是默默付出，不求一点儿回报。
当一条鞭子无情地挥到它健壮的脊梁上，它也只能选择默默向前，它们并不是生来就为人类服务的，可它们却没有一点儿怨言，这就是马。
一匹悲屈着身体的马，一匹不怕苦不怕累的马，一一匹默默付出不求回报的马，日出而作，日落而归，这就是它的使命――马。
在我家门前的不远处，有一个美丽的小花坛，它是一幅彩色的画，永远印在我的脑海中。
春天，万物复苏，花坛里开满了五颜六色的野花，一个比一个好看。路边有几棵婀娜多姿的柳树，惬意的春风吹着，长长的、碧绿的柳枝随风飘动，像温柔的小姑娘在梳理她美丽的长发。
夏天，坛里的野花、路边的柳树长得更茂盛了，一幅多漂亮的彩色的画。有时，一些大人们坐在柳树荫下乘凉，孩子在一旁玩耍，老爷爷们在荫凉处下象棋、聊天，一片生机勃勃的景象。
秋天，燕子南飞了，花坛边飘满了稻香。路边的枝叶变黄了，随着风，它们依依不舍地离开了大树妈妈的怀抱，因为它们要去睡觉，到第二年春天，它们又会和大家见面。
冬天，雪花纷纷扬扬的下着，一片白茫茫的世界。放学后，我就会和小伙伴一起到哪里，去玩打雪仗，堆雪人，好不快乐。玩累了，我们就坐在地上，笑起来，花坛看着我们，它也笑了。
我爱家乡的美丽景色，因为它是一幅五颜六色的画。
相信大家都看过大熊猫吧!在四川的藏龙山里就有好几只大熊猫呢!我真想去看看。
大熊猫的身体胖乎乎的，真逗人喜爱!大熊猫的毛很光滑，毛色光亮贴体，一身雪白间有几处黝黑的毛色，仿佛是特意设计的。它那竖起的黑耳朵，像戴着一顶酷酷的“雪风帽”;猫脸一样的脸庞戴着副“墨镜”;四肢穿着黑绒的`“大皮靴”;肩披均称联结的“黑披肩”，真是神气十足。
更吸引人的是熊猫吃竹子。它撕下嫩竹，想将竹茎及叶咬下来，攒在嘴巴，再用爪握住，左一口，右一口，有条不紊地吃着.一束杂乱的竹枝,咬的刀切一样整齐,不一会就吃个精光了......
——一年级上学期班级安全计划（精选5篇）
一、指导思想
安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等事，本着“安全第一”的原则，结合学校“安全伴我行”活动，制定本学期安全教育教学计划。
二、学生情况分析
安全教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等事。五年级学生已经具有了一些安全常识，但有些知识缺乏科学性，也不太系统。专门开设安全教育课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。
三、教材分析
本学期教学内容：生命特，倍加珍爱、安全出行规则、用电常识、火警119、实验课安全检查、谨慎水污染、谨防煤气中毒、节假日出行安全等。
四、教学目标
1、让学生加强安全认识，学会一些常用的安全知识，自我进行保护。
2、培养学生社会安全责任感，使学生逐步增强安全意识，掌握必要的安全行为和知识技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的*惯，限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生的健康。
3、安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，坚持专门课程与其他学科渗透相结合;知识教育与强化管理、培养*惯相结合;学校教育与家庭教育相结合;自救自护与力所能及地助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化养成*惯。
五、教学重难点
1、学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。
2、留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。
3、深入理解“六个安全教育主题”的意义和内容。
六、教学措施
1、坚持“贴*学生、贴*生活、贴*实际”的原则教学中要面向学生丰富多彩的生活，深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的`教学素材，注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。通过对这些问题的探讨，助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。
2、引导学生自主学*在教学中，应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题，通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动，在合作学*和互动学*中发现问题、分析问题，在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。在教学中，不能将书本内容作为教条让学生死记硬背，而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。
一、指导思想：
孩子是祖国的未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。为了培养学生的安全意识和学*简单的安全自救方法，对每一个家庭而言，父母含辛茹苦地养育孩子，目的是希望孩子茁壮成长，成为国家的有用之才，同时也为家庭、为父母争光。一个人从小学到高中，差不多有12年时间在学校里度过，约占人生六分之一的时间。如今的在校学生，大多数是独生子女，是父母的掌上明珠。孩子走出家门跨进校门，人虽然不在父母身边，但父母的心时刻维系着子女，牵挂着他们的安全，总希望他们在学校安安全全地读书。因此，作为学生，为了自身的幸福，也为了体谅父母的一片苦心，人人都应增强自我保护意识，珍惜健康和生命，时刻牢记”两个字。我班特制定中小学公共安全教学计划：
二、基本情况：
孩子们都热爱学校，热爱班级，学*积极性高，能听老师的话。但也有部分孩子自我约束能力极差，卫生*惯差。
三、工作目标及基本要点：
1、加强学生自主管理，提高学生自我管理的能力
2、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
3、确立班级奋斗目标：在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
4、督促学生养成良好的卫生*惯，做到不乱扔、乱吐、乱画。学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。
5、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。健全班委会，明确分工，提高小干部的管理能力。
四、具体措施：
1、充分利用班会向学生进行思想教育。
2、发挥小干部作用，师生共同管理班级。
3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。
4、加强安全教育，利用晨会、**、升旗、黑板报等形式开展安全知识教育，*时多深入了解，及时发现问题，及时处理，确保学生安全。
5、抓好两操的教育。
6、加强家校联系，家长与老师共同教育孩子。
五、具体工作安排：
略
一、学情分析
本学期我担任一年级五班的安全课教学工作，本班有学生40人，他们来自全县各地。刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学**惯处于尚未形成阶段。他们对安全知识了解的太少，自我保护意识不够强。
二、教学目标
1.通过学*，让学生提高自己的安全意识。
2.让学生知道各种危险的预防及应对措施。
3.让学生掌握必要的安全知识和生存技能。
三、教学措施
1.利用各种形式的活动来提高学生的安全意识，掌握必要的安全知识、预防及应对措施，让学生从中真正感悟到安全的意义和价值。
2.*时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力打造“*安班级”、“*安校园”，做到无意外事故发生，无学生人身伤亡。
四、工作任务和措施
1.大力加强道路交通安全教育，通过学校和家庭合作教育，在日常生活中多讲多监督，提高学生的道路安全意识，掌握交通规则并时刻谨记并遵守。
2.多方协同，齐抓共管。我校主动与**交警、交通等部门联系，密切配合，及时沟通情况，共同解决实施宣传教育工作中遇到的困难和问题。把此项工作与创建“*安校园”活动结合起来，切实做好中小学生道路交通安全宣传教育工作。
3.在条件许可的情况下，学校聘请交警讲授交通安全课，向学生宣传交通安全法律、法规和安全常识。
4.利用安全课、主题班队会、校园网、板报、知识竞赛、演讲等形式，定期开展安全专题教育，来丰富学生的安全知识，提高学生的教育意识。
5.充分利用电教手段，通过看录像短片等形式加强对学生的安全教育。
6.重视学校宣传阵地的宣传作用，不失时机的利用学校黑板报、校园广播等对学生进行安全教育的宣传教育。
7.发挥学校法制宣传教育的主渠道作用，实现学校、社会、家庭三方教育的有机结合，加强对我校学生法制宣传教育工作，培养学生遵守交通法规，注意各种安全的意识。
8.通过上网查资料等方式，使学生了解各种安全知识，培养学生的安全意识和应对安全事故的基本技能。
五、教学进度
每周一课时教学。
