1、汉新帝（王莽）——夺权容易，守权难
2、西晋惠帝（司马衷）——*历史上真正意义上的`亡国之君
3、南北朝宋武帝（刘裕）——南朝宋王朝建立者
4、隋文帝（杨坚）——历史上有名的“惧内”皇帝
5、唐顺宗（李诵）——进入太上皇角色最快的皇帝
6、五代十国后梁太祖（朱晃）—五代时期第一个皇帝
7、宋真宗（赵恒）——信小人、远贤臣
8、金太祖（完颜阿骨打）—女真族的民族英雄
9、元成宗（铁穆耳）——守成之君
10、明成祖（朱棣）——马上天子
11、清世祖（顺治）——清人关后的第一位皇帝
12、清世宗（雍正）——一位扑朔迷离的皇帝
13、清高宗（乾隆）——历史上有名的风流天子
14、清仁宗（嘉庆）——励精图治却未能扭转历史
15、惠帝盈 7年。
16、景帝启 16年。
17、安帝佑 永初 19年。
18、少帝辨 光熹 1年。
19、会稽王亮 建兴 7年。
20、惠帝司马衷 永熙 17年
21、成帝司马衍 咸和 17年。
22、哀帝司马丕 隆和 4年。
23、李 势 5年。
24、刘 和 1年
25、刘 聪 8年
26、石 勒 15年
27、石 弘 1年
28、符 健 4年
29、符 丕 2年
30、张重华 9年
31、慕容垂 13年
32、高 云 3年。
33、慕容德 7年
34、吕 绍 1年
35、乞伏炽磐 16年
36、明元帝嗣 15年
37、太武帝寿 28年
38、文成帝睿 14年
39、宣武帝恪 16年
40、后主纬 11年
——*皇帝的顺序知识 30句菁华
1、汉献帝（刘协）——东汉最后一个皇帝
2、三国吴大帝（孙权）——智勇兼备的英雄
3、南北朝北魏孝文帝（拓跋宏）—鲜卑骄子
4、唐高祖（李渊）——大唐帝国的奠基人
5、唐玄宗（李隆基）——音乐皇帝
6、唐德宗（李适）——饱尝战火的洗礼和考验
7、唐宪宗（李纯）——中兴之主
8、五代十国后周太祖（郭威）—五代时期后周的建立者
9、五代十国吴越武肃王（钱镏）——“海龙王”
10、辽太祖（耶律阿保机）——契丹民族的英雄
11、辽穆宗（耶律琛）——“睡王”皇帝
12、辽景宗（耶律贤）—辽朝皇帝中比较有作为的皇帝
13、明惠帝（朱允坟）——帝王之旅四年告终
14、明武宗（朱厚照）——顽童皇帝
15、明思宗（朱由检）——历史剧中的悲剧人物
16、清仁宗（嘉庆）——励精图治却未能扭转历史
17、武帝彻 年号：建元，54年。
18、少帝辨 光熹 1年。
19、明帝睿 太和 13年。
20、昭烈帝备 章武 3年。
21、憨帝司马业 建兴 4年。
22、张耀灵 1年
23、慕容超 6年。
24、冯 弘 6年。
25、吕 绍 1年
26、段 业 4年
27、乞伏乾归 24年
28、明元帝嗣 15年
29、献文帝弘 6年
30、宣帝赟 1年
——关于知识的名言 40句菁华
1、积累知识，胜于积累金银。
2、有知识的人会得到世人的美誉。
3、技艺是无价之宝，知识是智慧的明灯。
4、知识比金子宝贵，因为金子买不到它。
5、星星使天空绚烂夺目，知识人们增长才干。
6、黑暗带来恐惧。知识可以点亮你，驱逐恐惧。
7、没有比知识更好的朋友，没有比病魔更坏的敌人。
8、知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。
9、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
10、知识比金子宝贵，因为金子买不到它。——苏联
11、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
12、知识是心灵的活动。——本·琼森
13、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
14、世界之大，而能获得最公*分配的是常识。——笛卡尔
15、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁
16、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫
17、知识分子优于文盲，如同活人优于死人。——亚里士多德
18、常识是事物可能性的尺度，由预见和经验组成。——亚美路
19、引诱**的是金钱和奢望，吸引灵魂的是知识和理智。——伊朗
20、知识是产生对人类自由的热爱和原则的唯一源泉。——韦伯斯特
21、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭
22、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。——茨威格
23、我们不会把常识僵化并使它变成信条。——沃尔特·白哲特
24、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
25、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学*。——*
26、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。——大仲马
27、生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。——论语
28、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B·V
29、靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去？——邓**
30、复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用。——*
31、我们不仅要有**上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。——郭沫若
32、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。——都德
33、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。——柯里叶尔
34、最大的天才尽管朝朝暮暮躺在青草地上，让微风吹来，眼望着天空，温柔的灵感也始终不光顾他。——黑格尔
35、书籍。——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊
36、书是随时在*旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。——凯勒
37、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——*
38、学*有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。——巴尔扎克
39、神童和"天才"，如果没有适当的环境和不断的努力，就不能成才，甚至堕落为庸人。——维纳
40、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学*和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学*，毋宁死。——罗蒙诺索夫
——知识的名言 40句菁华
1、如果一个人的知识缺乏条理，那他的知识越多，他就越感到困惑不解。——斯宾塞
2、引诱肉体的是金钱和奢望，吸引灵魂的是知识和理智。——伊朗
3、我的知识和成功，全是靠勤奋学*取得的。——卡·高斯
4、生活便是寻求新的知识。——门捷列夫
5、知识是心灵的活动。——本·琼森
6、认识到自己无知是知识进步的重要阶段。——迪斯累里
7、人如果没有知识，无异于行尸走肉。——托·因哲伦德
8、知识是产生对人类自由的热爱和原则的唯一源泉。——韦伯斯特
9、知识是种子，而好奇则是知识的萌芽。——培根
10、知识贵在质，不在量。——莎士比亚
11、知识是为老年准备的最好食粮。——第欧根尼。
12、知识给世界带来光明，知识给人类增长财富。——非洲
13、真正有知识的人谦虚、谨慎；只有无知的人才冒昧、武断。——格兰维尔
14、若是一个人对于某一种技艺没有知识，他对于那种技艺的语言和作为，就不能作正确的判断了。——柏拉图
15、知识虽宝贵，但更可贵的却在于运用。——***
16、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵死不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——略施尼科夫
17、知识是到达天堂的翅膀。——莎士比亚
18、知识已成为生产力、竞争力和经济成就的关键因素。——德鲁克
19、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学*中所得到的一切来造就自己。——歌德
20、思考和知识应该是经常同步而行。不然，知识就是个死物，而且会毫无成果地消亡。——洪堡
21、少量的常识，当得大量的学问。——英国
22、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。笛卡儿
23、老师，您用粉笔写下的是字母、词句、线条、符号，在我看来却是浇花的甘露、哺儿的乳汁、育树的养料一方黑板，是您辛勤耕耘的土地。在这里，您播种知识，播种智慧，播种理想，播种祖国明天的希望
24、知识使智慧者更聪明，使愚昧者更愚蠢。——英国
25、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦
26、阳光照亮世界，知识照亮人生。
27、运用一分知识，需要十分积累。——伊朗
28、在今天看来，一个的发展往往不在于终极理想有多高远，而在于眼前有一个什么样的起点。我们往往不缺乏宏图伟志，而缺少通向那个志愿的一步步积累起来的切实的道路。
29、科学是人类积累的知识的巨大宝库。
30、知识的用处就是夜行人的火把。——*
31、不知道自己无知，乃是双倍的无知。——柏拉图
32、引诱**的是金钱和奢望，吸引灵魂的是知识和理智。——伊朗
33、看书和学*是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫
34、如果学*只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基
35、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。——马克思
36、科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人。——约瑟夫·鲁
37、不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。——荀况
38、应当用深刻的知识的火炬来照耀劳动，应该对劳动加以思索，而提到最高的程度。——克鲁普斯卡娅
39、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
40、我们要振作精神，下苦功学*。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——*
——防溺水的安全知识 40句菁华
1、当自己特别心爱的东西，掉入水中时不要急着去捞，而应找大人来帮忙。
2、不要独自在河边、水塘边玩耍;
3、不去非游泳区游泳;
4、不要慌张，发现周围有人时立即呼救;
5、进行口对口人工呼吸及心脏按摩;
6、尽快联系急救中心或送去医院。
7、游泳运动如何防溺水。游泳虽然非常的健康，但是游泳反而是溺水事故出现频率最高的夏季运动，所以大家应该了解一些简单的安全防护方式，这些防护的方式和方法大家都可以直接在网上搜索到并且使用，帮助大家更好的做好游泳安全防护;
8、防溺水安全三字经。我们可以采用一些更加朗朗上口的方式组织一些简单的关于防溺水相关的小知识，这些小知识本身还是可以很好的呈现在大家的面前的，至少阅读起来可以做到朗朗上口，例如诗歌什么的都是不错的内容。
9、下水时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水，以免抽筋；
10、跳水前一定要确保此处水深至少有3米，并且水下没有杂草、岩石或其他障碍物。以脚先入水较为安全；
11、如果家中有游泳池，家长要把通向游泳池的门锁好，宝贝要去时一定要有专人陪同。要时常注意观察里面的水是否已经放干。在不使用时一定要妥善安置，以防下雨时流进雨水，宝贝在不慎跌入时发生溺水。
12、盖好洗衣机的盖子，避免宝贝掉进正在工作的洗衣机里，发生溺水。*时居家就应告知宝贝不能自己爬高，防止裁进洗衣机里。
13、带宝贝去游泳时，要注意天气预报，在暴风雨来临的时候，不要带宝贝去露天的泳池。
14、如果宝贝有癫痫、心脏病等疾病，不适宜游泳。
15、如果父母不会以上的急救方法，应立即把宝贝送到医院进行抢救。在等待急救车的过程中，不要放弃人工呼吸和胸外按压，直至医护人员到来。如未联系上急救车，要迅速用其他车辆将溺水儿童送往医院。
16、单足跳跃法：患耳向下，借用水的重力作用，使水向下从外耳道流出。
17、外耳道清理法：用干净的细棉签轻轻探入外耳道，一旦接触到水屏障时即可把水吸出。
18、有开放性伤口、皮肤病、眼疾不宜游泳。
19、雷雨的天候不宜游泳。
20、风浪太大、照明不佳不要游泳。
21、水中切忌慌、乱，如遇抽筋，请保持冷静，改用仰漂。
22、症状
23、自救与救护
24、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。
25、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
26、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。
27、不到江河湖海和水库游泳
28、忌饭前饭后游泳
29、忌在不熟悉的水域游泳
30、忌不做准备活动即游泳
31、忌游时过久
32、忌有癫痫史游泳
33、池边严禁跳水，常因水浅，造成颈椎受伤而终生瘫痪。
34、戏水时，不可将他人压入水中不放，以免因呛水而窒息。
35、若在水中发现自己体力不足，无法游回池边时，应立即举手求救，或大声喊叫“救命”等待救援。
36、海边戏水，不要依赖充气式浮具（如游泳圈、浮床等）来助泳，万一泄气，无所依靠，容易造成溺水。
37、海中游泳，因为是动水，有海流、有波浪，与游泳池不同，故需要加倍的耐力及体力才能达到同等距离，所以不可高估自己的游泳能力，才不会造成不幸。
38、严禁单独游泳，以免发生意外。
39、在海中，若有皮肤受伤出血时，应立即上岸，
40、海边救生员均身穿上黄下红服装。如果看到海滨白色的小屋和旁边的黄、红两色旗杆，就可确定那是救生站，救生员正在值班。假如旗杆收了，就表明救生员不当值。同时，救生站还有警示标志，如果插上了全红旗帜，就是告诫大家海风大，不适合下海游泳。
——数的顺序教案 (菁华3篇)
活动目标
1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序。
2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。
3、能保管好材料，操作完后能够还原。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备
1、《数的顺序》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。
2、磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。
活动过程
一、引导幼儿观察、理解连续大于号、小于号表示的大小顺序，按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小顺序关系。
1、情境导入
教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10：麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，按顺序填空。(指一下底纸上面的4个方框)，你愿意帮她的忙吗?
2、引出问题教师指着底纸上连续的三个大于号：
(1)看，麦麦画出了三个'大嘴鱼'的符号，每个'大嘴鱼'的大嘴都对着前面，
(用双手模仿大于号的样子，帮助幼儿理解)
(2)你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢?是要从多排到少，还是要从少排到多?(从多排到少)为什么?
3、演示规则
(1)师：现在我们要根据'大嘴鱼'的提示来学*放皮球了。谁愿意来试试?
(2)请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。
(3)师：他挑出来的卡片上各有几个皮球?
(4)师：看看三个'大嘴鱼'要求怎么排?(从大数排到小数)那皮球卡片就要怎么排呢?(从多排到少)请幼儿排出皮球物群卡。
(5)教师出示数字卡1-10：谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀?请一幼儿选数字卡，贴在下方的方框里。
(6)师：他选的数字对吗?
(7)师：我们一起来读给麦麦听一听。
(8)引导幼儿用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。
4、梳理规则
(1)师：再来看下面的三个'大嘴鱼'的方向和上面三个一样吗?(不一样)
(2)那你知道要怎么来拍皮球卡片吗?(要从少排到多)
(3)你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗?先做什么?(任选4张皮球卡片)然后干什么?(按'大嘴鱼'的要求排一排)最后要怎么样?(填上数字，读一读)
5、介绍巩固活动
(1)依次出示"数的邻居——画圈"和"烧烤一串串"的活动材料。
(2)今天老师还准备了'数的邻居'和'烧烤一串串'，看看你们桌上的材料。老师放在了哪些组的.桌子上呀?
6、提出操作要求
师：请小朋友先完成自己小组的活动以后，再换组操作。
二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。
1、分组操作
请幼儿开始操作，并提示："玩'数的顺序'的小朋友，要注意看'大嘴鱼'的指示方向来排皮球卡片和数字卡。
2、观察指导
教师观察幼儿能否按步骤进行操作，看幼儿能否按正确的顺序排雷物群卡并填放数字。提示完成的幼儿读一读，看看填得对不对。
3、提示常规
教师提示幼儿：做完要请好朋友检查;换组前好检查操作才来哦是否撒落，及时捡起并还回材料盒中，上述检查完成后再换组。请最后做"数的顺序"的幼儿保留操作结果，以备交流环节用。
三、集体交流并纠错，引导幼儿思考数量关系的传递性，进行活动小结并点评。
1、交流
展示一幼儿的操作结果：我们来看看这个小朋友做的，大嘴鱼要求按什么顺序排呀?
2、看看他放的数字卡对吗?顺序排对了吗?我们一起读一读。
如果有出错的情况，教师则组织幼儿纠错。
教学反思
整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握小于号、大于号排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。
课题名称：
第4单元100以内数的认识《数的顺序比较大小》
教学目标：
比较100以内数的大小的方法
重难点分析：
重点分析在此之前学生学了２０以内数的大小比较，基本上是利用学具通过操作用“一一对应”的方法和按数的顺序比较大小的方法，比较具体直观。100以内数的大小比较，既有十位相同个位不同的数的比较，又有个位和十位都不相同的数的比较，数字变大了，抽象了，学生容易出错。
难点分析学生抽象逻辑思维较弱，理解困难，一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，很难直接比较出两个数的大小。
教学方法：
1、创设情境，让学生体会数学的实用性。
2、通过小棒、计数器、百数表直观演示，让学生从具体到抽象归纳掌握比较两个数大小的一般方法，发展学生思维。
3、通过对比不同的比较方法，感受方法的多样化和最优化。
4、通过重点讨论如“都有８和１，为什么８１比１８大？”加深对“位值制”的理解。
教学过程：
导入
（一）创设情境，导入新课
小华和小丽一起跳绳，小华小跳了42下，小丽跳了37下，他们俩谁跳得多？
你有办法解决这个问题吗？
（二）要知道谁跳得多，就是比较42和37的大小。你知道怎么比较42和37的大小吗？
这节课我们就来学*比较两位数大小的方法。
知识讲解（难点突破）
（一）比较42和37的大小
你想到了哪些方法呢？
１、摆小棒比较
很明显42根小棒要比37根小棒多。也就是42大于37。
42＞37
２、根据数的顺序进行比较
你还记得百数表吗？
在百数表中圈出42和37。
根据数的顺序来比，42在37的后面，所以42>37
３、根据数的组成进行比较
