1、CuSO4与NaOH溶液的反应： 蓝色沉淀生成。
2、将CO2通入紫色石蕊试液中：石蕊变红
3、取用药品注意节约：取用药品应严格按实验室规定的用量，如果没有说明用量，一般取最少量，即液体取1-2ml，固体只要盖满试管底部。
4、氧化反应：物质与氧的反应。(缓慢氧化也是氧化反应)
5、空气含氧量的测定——过量红磷的燃烧实验p23
6、空气的成分：
7、氧气的用途：供给呼吸和支持燃烧
8、氮气的用途：p24
9、氧气的物理性质：无色无味的气体，密度比空气的密度略大，不易溶于水。在一定的条件下可液化成淡蓝色液体或固化成淡蓝色固体。
10、操作步骤：
11、检验方法：用带火星的木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，说明该瓶内的气体是氧气。
12、注意事项：
13、物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是相同条件下密度最小的气体。
14、定义：原子是化学变化中的'最小粒子
15、蒸馏：分离沸点不同的物质组成的混合物
16、地壳中各元素含量顺序：o si al fe
17、离子的形成：原子得或失电子后形成的带电原子
18、定义：用元素符号来表示物质组成的式子。
19、化合价的应用：依据化合物中各元素化合价的代数和为0。
20、离子符号前面的数字：表示离子个数
21、化学式中元素符号右下角的数字：表示该分子所含有的某原子个数 h2o
22、再计算氮元素的质量分数：
23、金刚石(色散性好，坚硬)
24、石灰石(或大理石)和稀盐酸
25、隔绝氧气和空气
26、是温度降到着火点一下
27、防止铁生锈地方法：1.干燥，2.加一层保护膜3.改变其内部结构
28、最简单的有机物是CH4。
29、密度最小的气体是H2。
30、天然存在最硬的物质是金刚石。
31、空气里含量最多的气体是氮气。
32、形成化合物种类最多的元素：碳
33、加热通入CO2的红色石蕊溶液：红色变为紫色。
34、粉末状或小颗粒状的药品用钥匙(或纸槽)。
35、仪器洗干净的标志是：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
36、实验装置：固液常温下
37、物理性质：通常情况下无色无味气体，密度比空气略小，难溶于水
38、氧气(或空气)
39、达到燃烧所需要的最低温度(也叫着火点)
40、*燃烧： 剧烈燃烧、大量白烟、放热斑斓
——九年级化学下册知识点总结 30句菁华
1、*燃烧： 剧烈燃烧、大量白烟、放热斑斓
2、CO还原氧化铁 :红色固体逐渐变为黑色、生成使石灰水变浑浊的气体
3、CuSO4与NaOH溶液的反应： 蓝色沉淀生成。
4、纯净物：只由一种物质组成的。如n2 o2 co2 p2o5等。
5、空气的成分：
6、氧气的物理性质：无色无味的气体，密度比空气的密度略大，不易溶于水。在一定的条件下可液化成淡蓝色液体或固化成淡蓝色固体。
7、验满方法：
8、水的组成：水是纯净物，是一种化合物。从宏观分析，水是由氢、氧元素组成的，水是化合物。从微观分析，水是由水分子构成的，水分子是由氢原子、氧原子构成的。
9、物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是相同条件下密度最小的气体。
10、化学性质——可燃性。
11、定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。
12、解释在日常生活中,遇到的这些现象:：
13、物质的分类 单质 纯净物 化合物 混合物
14、蒸馏：分离沸点不同的物质组成的混合物
15、人类拥有的水资源p57—p59
16、定义：具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。
17、元素符号的意义：a.表示一种元素.b.表是这种元素的一个原子
18、元素符号右上角的数字：表示该离子所带的电荷数 mg2+
19、化学式中元素符号右下角的数字：表示该分子所含有的某原子个数 h2o
20、太阳能
21、化学性质：金属与氧气反应4al+3o2==2al2o3 ；3fe+2o2==fe3o4 ；
22、原理：fe2o3+3co==2fe|+3co2
23、化学变化中最小的粒子是原子。
24、空气里含量最多的气体是氮气。
25、形成化合物种类最多的元素：碳
26、使用过的镊子或钥匙应立即用干净的纸擦干净。
27、用试管刷刷洗，刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防止试管损坏。
28、原理caco3+2hcl==cacl2+h2o+co2
29、物理性质：通常情况下无色无味气体，密度比空气略小，难溶于水
30、可燃物
——九年级化学下册知识点总结3篇
化学之最：
1、未来最理想的燃料是H2。
2、最简单的有机物是CH4。
3、密度最小的气体是H2。
4、相对分子质量最小的物质是H2。
5、相对分子质量最小的氧化物是H2O
6、化学变化中最小的粒子是原子。
7、PH=0时，酸性最强。PH=14时，碱性最强。
8、土壤里最缺乏的是N，K，P三种元素，肥效最高的氮肥是尿素。
9、天然存在最硬的物质是金刚石。
10、最早利用天然气的国家是*。
11、地壳中含量最多的元素是氧。
12、地壳中含量最多的金属元素是铝。
13、空气里含量最多的气体是氮气。
14、空气里含量最多的元素是氮。
15、当今世界上最重要的三大化石燃料是煤，石油，天然气。
16、形成化合物种类最多的元素：碳
17、人体中含量最多的元素是氧元素,含量最多的金属元素是钙元素。
18、目前产量最大的金属是：铁；未来应用前景最好的金属是：钛。
化学之最：
1、未来最理想的燃料是H2。
2、最简单的有机物是CH4。
3、密度最小的气体是H2。
4、相对分子质量最小的物质是H2。
5、相对分子质量最小的氧化物是H2O
6、化学变化中最小的粒子是原子。
7、PH=0时，酸性最强。PH=14时，碱性最强。
8、土壤里最缺乏的是N，K，P三种元素，肥效最高的氮肥是尿素。
9、天然存在最硬的物质是金刚石。
10、最早利用天然气的国家是*。
11、地壳中含量最多的元素是氧。
12、地壳中含量最多的金属元素是铝。
13、空气里含量最多的气体是氮气。
14、空气里含量最多的元素是氮。
15、当今世界上最重要的三大化石燃料是煤，石油，天然气。
16、形成化合物种类最多的元素：碳
17、人体中含量最多的元素是氧元素,含量最多的金属元素是钙元素。
18、目前产量最大的金属是：铁；未来应用前景最好的金属是：钛。
化学反应现象：
1、镁条燃烧：剧烈燃烧.耀眼白光.生成白烟
2、红磷燃烧：放热.产生大量白烟
3、铜丝加热：红色金属变为黑色固体
4、铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放热
5、木炭在氧气中燃烧：剧烈燃烧、产生白光、放热、生成使石灰水变浑浊的气体
6、硫在空气中燃烧：剧烈燃烧、放热、有刺激味气体生成、空气中淡蓝色火焰(氧气中蓝紫色火焰)
7、氢气在空气中燃烧：淡蓝色火焰、放热、生成使无水CuSO4变蓝的液体(水)
8、*燃烧： 剧烈燃烧、大量白烟、放热斑斓
9、甲烷燃烧：蓝色火焰、放热、生成使石灰水变浑浊气体和使无水CuSO4变蓝的液体(水)
10、铁钉放入稀硫酸：有少量气泡产生、金属颗粒逐渐溶解，溶液变成浅绿色。
11、镁条放入稀盐酸： 有大量气泡产生、金属迅速溶解，放出热量。
12、CO还原氧化铁 :红色固体逐渐变为黑色、生成使石灰水变浑浊的气体
13、CuSO4与NaOH溶液的反应： 蓝色沉淀生成。
15、C和CuO高温加热：黑色逐渐变为红色，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
16、将CO2通入紫色石蕊试液中：石蕊变红
17、加热通入CO2的红色石蕊溶液：红色变为紫色。
18、CO2通入Ca(OH)2溶液：澄清石灰水变浑浊。
19、大理石与稀盐酸：固体逐渐溶解、有使澄清石灰水变浑浊的气体
20、 Na2CO3粉末与稀盐酸:固体逐渐溶解、有使澄清石灰水变浑浊的气体
——初中九年级化学知识点重点3篇
化学式和化合价
(1)化学式的意义
①宏观意义
a.表示一种物质;
b.表示该物质的元素组成;
②微观意义
a.表示该物质的一个分子;
b.表示该物质的分子构成;
③量的意义
a.表示物质的一个分子中各原子个数比;
b.表示组成物质的各元素质量比.
(2)单质化学式的读写
①直接用元素符号表示的：
a.金属单质.如：钾K 铜Cu 银Ag 等;
b.固态非金属.如：碳C 硫S 磷P 等
c.稀有气体.如：氦(气)He 氖(气)Ne 氩(气)Ar等
②多原子构成分子的单质：其分子由几个同种原子构成的就在元素符号右下角写几. 如：每个氧气分子是由2个氧原子构成,则氧气的化学式为O2
双原子分子单质化学式：O2(氧气)、N2(氮气)、H2(氢气) F2(氟气)、Cl2(氯气)、Br2(液态溴)
多原子分子单质化学式：臭氧O3等
(3)化合物化学式的读写：先读的后写,后写的先读
①两种元素组成的化合物：读成“某化某”,如：MgO(氧化镁)、NaCl(氯化钠)
②酸根与金属元素组成的化合物：读成“某酸某”,如：KMnO4(高锰酸钾)、K2MnO4(锰酸钾) MgSO4(硫酸镁)、CaCO3(碳酸钙)
(4)根据化学式判断元素化合价,根据元素化合价写出化合物的化学式：
①判断元素化合价的依据是：化合物中正负化合价代数和为零.
②根据元素化合价写化学式的步骤：
a.按元素化合价正左负右写出元素符号并标出化合价;
b.看元素化合价是否有约数,并约成最简比;
c.交叉对调把已约成最简比的化合价写在元素符号的右下角.
1.甲烷的定义
甲烷，化学式CH4，是最简单的烃，由一个碳和四个氢原子通过sp3杂化的方式组成，因此甲烷分子的结构为正四面体结构，四个键的键长相同键角相等。在标准状态下甲烷是一无色无味气体。一些有机物在缺氧情况下分解时所产生的沼气其实就是甲烷。它是最简单的有机物，是天然气，沼气，坑气等的主要成分，俗称瓦斯。从理论上说，甲烷的键线式可以表示为一个点“·”，但实际并没有看到过有这种用法，可能原因是“·”号同时可以表示电子。所以在中学阶段把甲烷视为没有键线式。甲烷主要是作为燃料，如天然气和煤气，广泛应用于民用和工业中。作为化工原料，可以用来生产乙炔、氢气、合成氨、碳黑、硝氯基甲烷、二硫化碳、一氯甲烷、二氯甲烷、三氯甲烷、四氯化碳和氢氰酸等。
2.甲烷性质
物理性质：
无色、无味、可燃的气体。沸点-161.5℃，熔点-182.5℃。对空气的重量比是0.54，比空气约轻一半。
溶解度很小，在20℃、0.1千帕时，100单位体积的水，只能溶解3个单位体积的甲烷。
蒸汽压53.32kPa/-168.8℃
饱和蒸气压(kPa)：53.32(-168.8℃)
相对密度(水=1)0.42(-164℃)
相对蒸气密度(空气=1)：0.55
燃烧热：890.31KJ/mol
总发热量：55900kJ/kg(40020kJ/m3)
净热值：50200kJ/kg（35900kJ/m3）
临界温度(℃)：-82.6
临界压力(MPa)：4.59
爆炸上限%(V/V)：15
爆炸下限%(V/V)：5.3
闪点(℃)：-188
引燃温度(℃)：538
分子直径0.414nm
化学性质：
通常情况下，甲烷比较稳定，与高锰酸钾等强氧化剂不反应，与强酸、强碱也不反应。但是在特定条件下，甲烷也会发生某些反应。
1、取代反应
甲烷的卤化中，主要有氯化、溴化。甲烷与氟反应是大量放热的，一旦发生反应，大量的热难以移走，破坏生成的氟甲烷，只得到碳和氟化氢。因此直接的氟化反应难以实现，需用稀有气体稀释。碘与甲烷反应需要较高的活化能，反应难以进行。因此，碘不能直接与甲烷发生取代反应生成*。但它的逆反应却很容易进行。以氯化为例：可以看到试管内氯气的黄绿色气体逐渐变淡，有白雾生成，试管内壁上有油状液滴生成，这是甲烷和氯气反应的所生成的一氯甲烷、二氯甲烷、氯仿（或三氯甲烷）、四氯化碳（或四氯甲烷）、氯化氢和少量的乙烷（杂质）的混合物。
CH4+Cl2→（光照）CH3Cl（气体）+HCl
CH3Cl+Cl2→（光照）CH2Cl2（油状物）+HCl
CH2Cl2+Cl2→（光照）CHCl3（油状物）+HCl
CHCl3+Cl2→（光照）CCl4（油状物）+HCl
试管中液面上升，食盐水中白色晶体析出，这是反应中生成的氯化氢溶于水的缘故。因为氯化氢极易溶于水，溶于水后增加了水中氯离子的浓度，使氯化钠晶体析出。用大拇指按住试管管口，提出液面，管口向上，向试管中滴入紫色石蕊试液或锌粒，可验证它是稀盐酸。如果控制氯的用量，用大量甲烷，主要得到氯甲烷；如用大量氯气，主要得到四氯化碳。工业上通过精馏，使混合物一一分开。以上几个氯化产物，均是重要的溶剂与试剂。
2、氧化反应
甲烷最基本的氧化反应就是燃烧：
CH4+2O2→CO2+2H2O
甲烷的含氢量在所有烃中是最高的，达到了25%，因此相同质量的气态烃完全燃烧，甲烷的耗氧量最高。点燃纯净的甲烷，在火焰的上方罩一个干燥的烧杯，很快就可以看到有水蒸气在烧杯壁上凝结。倒转烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊。说明甲烷燃烧生成水和二氧化碳。把甲烷气体收集在高玻璃筒内，直立在桌上，移去玻璃片，迅速把放有燃烧着的蜡烛的燃烧匙伸入筒内，烛火立即熄灭，但瓶口有甲烷在燃烧，发出淡蓝色的火焰。这说明甲烷可以在空气里安静地燃烧，但不助燃。用大试管以排水法先从氧气贮气瓶里输入氧气2/3体积，然后再通入1/3体积的甲烷。用橡皮塞塞好，取出水面。将试管颠倒数次，使气体充分混和。用布把试管外面包好，使试管口稍微下倾，拔去塞子，迅速用燃着的小木条在试管口引火，即有尖锐的爆鸣声发生。这个实验虽然简单，但也容易失败。把玻璃导管口放出的甲烷点燃，把它放入贮满氯气的瓶中，甲烷将继续燃烧，发出红黄色的火焰，同时看到有黑烟和白雾。黑烟是炭黑，白雾是氯化氢气体和水蒸气形成的盐酸雾滴。
3、加热分解
在隔绝空气并加热至1000℃的条件下，甲烷分解生成炭黑和氢气
CH4=（1000℃）=C+2H2
氢气是合成氨及汽油等工业的原料；炭黑是橡胶工业的原料
4、形成水合物
甲烷可以形成笼状的水合物，甲烷被包裹在“笼”里。也就是我们常说的可燃冰。它是在一定条件（合适的温度、压力、气体饱和度、水的盐度、PH值等）下由水和天然气在中高压和低温条件下混合时组成的类冰的、非化学计量的、笼形结晶化合物（碳的电负性较大，在高压下能吸引与之相*的氢原子形成氢键，构成笼状结构）。它可用mCH4·nH2O来表示，m代表水合物中的气体分子，n为水合指数（即水分子数）。
可燃冰主要储存于海底或寒冷地区的永久冻土带，比较难以寻找和勘探。新研制的灵敏度极高的仪器，可以实地即时测出海底土壤、岩石中各种超微量甲烷、乙烷、丙烷及氢气的精确含量，由此判断出可燃冰资源存在与否和资源量等各种指标。
甲烷含量超过99%的天然气水合物又称为甲烷水合物。
3.甲烷的化学式
CH4
1、构成物质的三种微粒是分子、原子、离子。
2、还原氧化铜常用的三种还原剂氢气、一氧化碳、碳。
3、氢气作为燃料有三大优点：资源丰富、发热量高、燃烧后的产物是水不污染环境。
4、构成原子一般有三种微粒：质子、中子、电子。
5、黑色金属只有三种：铁、锰、铬。
6、构成物质的元素可分为三类即
(1)金属元素、
(2)非金属元素、
(3)稀有气体元素。
7，铁的氧化物有三种，其化学式为
(1)FeO、
(2)Fe2O3、
(3) Fe3O4。
8、溶液的特征有三个
——九年级化学知识点总结 40句菁华
1、水的性质
2、分子的特征：
3、化学变化的实质：分子的分化和原子的重新组合。
4、分子与原子的比较
5、给试管里的固体加热：预热，试管口要向下倾斜，防止冷凝水倒流回试管底部引起试管炸裂。
6、绿色固体：碱式碳酸铜
7、无色固体：冰，干冰，金刚石
8、红褐色固体：氢氧化铁
9、白色固体：氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠，氢氧化钙，碳酸钙，氧化钙，硫酸铜，五氧化二磷，氧化镁
10、紫红色溶液：高锰酸钾溶液
11、红棕色气体：二氧化氮
12、无色气体：氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氢气体等大多数气体。
13、氧化反应的三种类型：爆炸，燃烧，缓慢氧化。
14、构成原子的三种微粒：质子，中子，电子。
15、三大矿物燃料：煤，石油，天然气。（全为混合物）
16、实验室制取co2不能用的三种物质：硝酸，浓硫酸，碳酸钠。
17、金属活动顺序的三含义：
18、温度对固体溶解度的`影响：
19、影响溶解度的三个因素：溶质的性质，溶剂的性质，温度。
20、石灰石/大理石：（caco3）
21、木炭/焦炭/炭黑/活性炭：（c）
22、氯化钠（nacl）：食盐
23、氢氧化钠（naoh）：火碱，烧碱，苛性钠
24、氧化钙（cao）：生石灰
25、氢氯酸（hcl）：盐酸
26、碱式碳酸铜（cu2（oh）2co3）：铜绿
27、硫酸铜晶体（cuso4 。5h2o）：蓝矾，胆矾
28、乙酸（ch3cooh）：醋酸
29、碳酸氢钠（nahco3）：小苏打
30、水通电分解(分解反应)
31、生石灰和水反应(化合反应)
32、实验室制取氧气
33、空气：氮气(N2)和氧气(O2)
34、石灰石/大理石：(CaCO3)
35、氯化钠(NaCl)：食盐
36、氧化钙(CaO)：生石灰
37、氢氯酸(HCl)：盐酸
38、乙酸(CH3COOH)：醋酸
39、汞(Hg)：水银
40、溶液
——语文七年级下册知识点 40句菁华
1、比喻、拟人：生动形象;
2、学*未动，兴趣先行
3、自信是成功的第一秘诀
4、会玩、会偷懒、然后会学
5、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己
6、只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
7、即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。
8、“欲辨已忘言”一句作者说自己“忘言”，是真的忘记怎么说了吗?
9、诗人的家书从哪里寄向哪里?是从哪个方面寄?
10、诗中表明时序的交替，蕴含自然理趣的句子：“海日生残夜，江春入旧年”。诗中描写长江长江潮*岸阔、和风吹拂、风帆高悬的诗句是：“潮**阔，风正一帆悬”。写青山绿水的诗句是：“客路青山外，行舟绿水前”。最能表现作者乡愁的句子是：“乡书何处达，归雁洛阳边。”
11、请你对“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”作简要赏析。
12、李贺在诗中以“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”抒发了报效国家，勇于献身的激情。
13、“古道西风瘦马”中的“瘦”字，好在哪里?
14、诗中直接抒发游子思乡之情的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
15、本诗首联作者写春望所见，一个“破”字，使人触目惊心;一个“深”字，让人满目凄然。虽是写景，但实为抒情，寄情于物，托感于景。这两个字体现了诗人忧国伤时的思想感情。
16、结合全诗内容，体会诗题中的“望”字饱含哪两层意思?
17、“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”中的“溅”和“惊”可谓用语传神，请体会它们的妙处。
18、请再写出古诗词中忧国思乡的名句：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
19、以春景喻冬雪，堪称“妙手回春”神来之笔的句子是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
20、运用夸张、对偶、拟人描写沙漠，突出边地奇寒和行路难及作者的豪放情怀，惆怅之情的句子是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
21、“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了?
22、记叙的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
23、语文水*较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。
24、默写《答谢中书书》一文。
25、题目中“为你打开一扇门”中的“你”和文中第2段的“你”指的是谁?这样写有什么好处?
26、重点段落理解(第4段)
27、句子赏析
28、课文第三段末尾说：“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾?
29、思想感情——作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。
30、表现手法——从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。
31、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，*时更应该注重诗词好句的积累。
32、线索：A、叙事线索——说和做。B、感情线索——表敬仰赞美之情。
33、文章主要运用了的写法，这样写的作用是
34、别是美国和*原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。
35、他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
36、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
37、注意下列的字词的读音和字形。
38、当涂：当道，当权
39、刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。
40、大兄何见事之晚乎！长兄怎么认清事物这么晚啊！
