说起我，大家一定不陌生，炎炎夏日，我可是不可缺少的解暑工具。猜到了吗？我就是扇子。
我的祖先在很久以前就出现了，那时候祖先们并不是用来扇风的，而是用来遮挡阳光的。只有帝王在出去游玩的时候才可以使用，寻常百姓是不许用的。
我的祖先可漂亮了，是用珍贵鸟禽的漂亮羽毛做成的，在阳光下格外耀眼。
我的祖先种类可多了，有圆形的、菱形的，后来又出现了方扇、五角扇、六角扇、纱扇、竹扇、蒲扇……
我是古代文人墨客十分喜欢的用具，文人们总喜欢手中拿着扇子，以显露出自己的才学和风流倜傥，要是诗兴大发
随手就会在我的身上题写几句诗，比如“何如花烛夜，轻扇掩红妆。”“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。”
关于我还有很多故事呢。《三国演义》中的诸葛亮轻摇羽扇，决胜千里，“桃花扇”更是见证了一段凄美的爱情。
夏天里，我更是很多人手里离不开的工具。闷热的房间里，人们需要我们带来一丝凉爽；浓浓的树荫下，纳凉的人们手中不断地挥动着我们；拥挤的车上，大汗淋漓的人们更是少不了我们的存在。我的小主人更是扇不离手，手里总是攥着，一边扇风一边看电视。
小主人最爱看《西游记》，我更喜欢了，尤其是“孙悟空三借芭蕉扇”那集，因为里面有我们家族最了不起的人——芭蕉扇，我们可崇拜他了。
因为连最了不起的孙悟空都拿他没有办法，被他一下子扇出三万六千里。
虽然现在出现了空调、电风扇，但是我们小巧玲珑，携带方便的特点还是谁也替代不了的。
这就是我——扇子。
我是一把精美而又小巧玲珑的扇子，浑身上下都是土黄色的。在那五片细细的竹片支架上，有一张可以伸缩的塑料板，中间用绿色的丝线连在一起，在每一个折痕间都刻着一只张牙舞爪长龙和一只展翅高飞的凤凰。在扇子的底部，挂着一个亮晶晶的玉坠，阳光一照就闪闪发亮，更显得我光彩夺目。
我是在小主人过8岁生日时，她的好朋友玉玉送给她生日礼物。我的小主人特别喜欢我，经常把我拿到小朋友中间炫耀。有一次，一个叫小丽小姑娘，嫉妒我比她的扇子好看，拿在手中左看右看，非要用她的扇子给小主人换，但不管她怎么央求，我的小主人就是不答应。于是，她趁小主人去上课的时候，拿起我跑到后院，弄了我一身又稀又粘的泥巴，然后狠心地用一堆垃圾把我埋了起来。小主人看不到我非常伤心，找了好多地方，最后终于在垃圾里把我找了出来。看到小主人小心翼翼地把我擦拭干净，捧着我高兴地跳了起来，我一肚子的怨气顿时烟消云散了。
你们知道小主人为什么这么喜欢我吗？因为我不仅长得漂亮，还很实用。在炎热的夏天，我扇出的风又凉又大，而且毫不费力。告诉你吧，我还有不少特异功能呢！我可以播放动听的音乐，可以保存东西，还有很多让你猜不到的特殊作用。在那些竹片的交错点有一个绿色的按钮和一个红色的按钮，里面有一个音乐盒，一按绿色的'按钮，就会传出美妙的音乐让人陶醉；正中间的竹竿是空心的，只要按动红色的按钮，最中间的竹竿就会裂开，露出一个小孔，再按一下按钮小孔就会自动合上，根本看不出曾经裂开过。在那两个按钮下面还有一个盖子，盖子里面是一盏亮得出奇的感应灯，打开盖子就会发出耀眼的亮光来，合上盖子就会自动熄灭。你别不信，即使在伸手不见五指的地方，也会被我的感应灯照得像白天一样。
瞧，我多厉害，你们也一定很喜欢我吧，如果喜欢，就快给我鼓鼓掌吧！
如果你到过妈妈的商店，看过她卖的扇子，一定会为她扇子上精美的手工制作所叹服。要知道，这批扇子，和她店里的珠宝一样，可花了妈妈不少心血呢！
最*新来的这堆扇子缝得不结实，妈妈开始了对扇子的“强化”。摆好针线，放好扇子，拿出剪刀，妈妈开始缝缝补补。妈妈娴熟地穿针引线，在扇子边沿穿过来穿过去，我看得眼花缭乱。尽管妈妈动作很快，可是一大叠的扇子，这个工程也太浩大了。晚上，妈妈在灯光下忙个不停。一个小时过去了，两个小时过去了……我看到妈妈因为手心流汗而不得不常常停下来擦手，她捏针的两根手指，由于长时间用力，各凹下去了一道红红的印迹。一个晚上过去了，扇子还有一大半。第二天，妈妈又整整工作了一夜，终于把扇子都固定好了。
本来我想，这下妈妈总可以休息了吧！没想到，她又拿起一把扇子折腾了起来。原来，妈妈还要对扇子进行优化呢！她开始把一颗颗珠子缝在扇子的边沿。哎呀！这得费多少功夫啊！看着妈妈整夜埋头工作，水都顾不上喝一口。我不禁问道：“为什么要修来修去呢？这样不就挺好了吗？”妈妈一边穿针引线，一边说：“我自己满意的商品顾客才有可能喜欢，我们卖的东西要物有所值，不能让别人吃亏。”妈妈的话让我陷入了沉思：确实，如果连你自己都不满意，怎么能指望顾客会喜欢？做事情，要精益求精。做人，应该以诚信为本。
看看妈妈的扇子，扇面上是花团锦簇的丝绣，滚边上还缀着闪闪发光的小珠子，针脚细密，十分精美。我知道，扇子上不仅凝聚着妈妈的心血，同样蕴含了妈妈做人的原则。
妈妈的'扇子，在我的人生道路上扇出了一股股清凉的风。
在暑假里，有一件事使我印象深刻……
啊！热死了。豆大的汗珠往下直滚，我上下地跑着，不知道在哪儿写作业才好。房间里有太阳，那就成了热上加热，书房里？书房里也有太阳，不行不行！客厅？更不行了，在客厅里写字像什么样……想了许多地方，都因各种原因而不适合我写字。
苦恼，我拖着书包四处“溜达”，妈妈见了，问我为什么不去写作业，我将自己的苦恼说给了妈妈听。妈妈似笑非笑地看了我一眼，说：“你个小孩子，写作业还挑三拣四的`。”
妈妈拉着我就往书房走。
在书房里，阳光的强烈是无法形容的，就像火一样，烧灼着你。妈妈又开玩笑似的说：“你看你，你在哪儿写字都行，把空调开了不就行了？”我睁大眼睛，直拍自己的大腿，怎么就忘了空调呢？真笨！
妈妈拿起空调遥控器，按了半天也不行，妈妈的脸也“晴转阴”。“妈，怎么了？”我好奇地凑到妈妈身边去。妈妈有些尴尬的说：“停……电了。”这话如同晴天霹雳，将我给劈了个半死。刚才还“风和日丽”，马上就“狂风暴雨”了，我愣在了一边，呆若木鸡。
还怎么写作业呀？热死人的，都成烤鸡了！
妈妈立马改了表情，说：“没事，你做作业吧！我想办法。”我无奈的点点头，开始做作业了。
咦？我怎么感觉有风呀？凉嗖嗖的，扇的我好不凉快！我回头一看，原来，是妈妈找了个扇子，帮我扇呢！我清楚地记得那时台钟显示九点了，我一直不知疲倦的写到了11点。
整整两个小时！妈妈给我扇了整整两个小时的扇子！
我的眼角不经有些湿润，扑到妈妈怀里，动情地喊了一声：“妈妈……”
扇子轻轻摇着，扇出一阵一阵凉爽的风，风儿里面，是我对这次秋游的留恋，还有对文化的敬意。
又到了一年一度的秋游了!孩子们像吃了蜜似的，一个个喜笑颜开，脸上像是开了一朵花。优美的风景，新鲜的空气，潺潺的流水，构成了一幅惬意无比的水墨画。青砖黛瓦的房屋，青石板铺成的小街，让人有一种梦幻的感觉。穿过香月花街，一个显眼的提示牌勾起了我的兴趣——画扇子。
买好材料后，我挑了一个角落的位置坐下。鹅黄色的灯光打到小桌上，让安静的'环境里*添了一丝温馨。我刚想开画，可却根本不知道该画什么，我用手不断抓头发，想要从脑子里“拔”出些东西来。这时，窗外传来一阵清香，不似桂花浓郁，又不比梅花淡雅。她像上帝特意安排的惊喜，让我又了思路——画菊花。我拿起笔，让它裹漫颜料。眼看第一笔要落下，我的手却颤抖了起来，我有些紧张。我深吸一口气，眼睛眨也不眨地盯着笔，让它像只小乌龟似的，在扇面上慢慢地爬行。一笔、两笔、三笔……我的紧张被门外的凉风吹散，我越来越熟练，扇面上的“小乌龟”像打了鸡血，爬得笔“兔子”还快。一朵花画成了，张扬的红色，朝气的绿色，让画面拥有了强烈的对比。我松了一口气，放下扇子，用双手撑起了脑袋，放飞了回忆，想起了国画老师画扇子的场景。他的手像有魔力一般，一气呵成，没有犹豫，只有自信与熟练。我们都张大嘴巴，彻底被震惊了。思想飘回脑海，感叹如海浪，不绝地涌上来：扇子真要画起来，消耗的精力和耐心可不是一点半点，现在哪还会有这种人?即使有，也只会是那样一些老人，他们用岁月磨练出精湛的手艺，让后辈们不忘这经典的文化。这门手艺传承了千年，是我们的财富，*人的财富!我们要把它传承下去!
小镇依旧是那样，但不同的是：潺潺的溪水里流淌的不止是水，还有文化这美妙的东西。
——扇子作文300字 (菁华5篇)
星期六，我知道今天小记者有扇子彩绘的活动，于是早早地起了床，做好准备工作，随后冒着风雨，妈妈一路护送我直驶“盛祥国际城”。
我跟老师打过招呼以后，坐在了桌子前，不一会儿，只见老师手中抱着一个箱子，箱子中装的都是五颜六色的扇子，红的、绿的、蓝的，应有尽有，鲜艳夺目。我分到了一把绿色的.扇子，心想：“画些什么呢，绿色是植物色，要不我就画些花草树木吧。”
我首先在扇子左边画了一棵树，接着往右依次画了些花草，又在“天空”中画了几朵云朵。突然间，我的红色水彩笔漏水了，在一朵云上“绽开”，我急了，赶紧向周老师求救，周老师想了一会儿，在红色彩笔水的轮廓上画了一个半圆，我顿时有了灵感，在半圆上画了一个哭丧着脸的太阳，又在云下画了小雨点，这就是“下雨了，太阳哭了”的场景。
在评比的时候，我的画获了奖。在回家的路上，我把这件事告诉了妈妈，妈妈告诉我这样一个道理：“有时，看似糟糕的事情，实际上只需稍加补救，也许坏事就变成好事。”
一个夏天的夜晚，我刚刚睡下，就听见一阵争吵声，仔细一听，原来是我家的扇子、电扇和空调在争论他们三个中谁是老大？
扇子装出老大的气势，一摇一摆地说：“你们年龄都没我大，还敢来争老大？”
电扇一起和空调不服气地喊道：“年龄大有什么用？要凭真本事才能当老大！”
扇子慢条斯理地说：“我们扇子的家族成员可多啦！有折扇、竹扇、团扇……还能在我们的身上画上五彩缤纷的图案；题上美妙的诗句，那真是天下无双啊！”
电扇马不停蹄地转动着脑袋说：“我一转就可以让几个人同时享受到清凉的风，你们说我是不是可以当老大呢？！”
空调稳操胜卷地说：“冬天我可以制热，夏天我可以制冷，我们家族中的中央空调能让成百上千的.人同时享受合适的温度，扇子、电扇和空调作文。”
扇子和电扇甘拜下风，一致通过空调做他们的老大，带领大家向高科技的未来世界进军。
扇扇子为什么会凉快夏天，大家都要扇扇子，记得那一天，我正摇着蒲扇纳凉。扇着扇着，心中不禁产生了一个疑问：“扇子为什么能让人感到凉快?是不是扇子将空气扇凉了?”为了验证我的想法，我找来一个温度计，做起了实验。我将扇子对准温度计，一个劲地扇。过了好一会儿，温度计上的水银柱丝毫没有变化。这证明我的猜想是错误的。不是这样，那究竟是什么原因使扇扇子让人感到凉爽呢?我犯愁了。这时，一直在旁边看着的老爸笑眯眯地说：“你滴两滴水在温度计的水银柱上试试。”按照他的话，我又试了一次。过了五分钟，只见水银柱在缓缓下降。“难道是水份的蒸发把热量带走了?”为了进一步证实这种想法，我去请教了万能老师—书。查阅了大量资料，终于解开了我心中的谜团。原来，我们的身体无时不刻不在散发着水份，这些水份蒸发的时候，会把身上的热量给带走一部分，我们就能感到凉快。在无风的`时候，水份蒸发得很慢，甚至停止;在有风的时候，水份蒸发得很快。扇扇子，一方面赶走了身体附*的热气，最主要的是，在扇的时候，空气流通，加快了水份的蒸发，带走更多的热量，使人感到很凉快。
我是一把小扇子，身体只有10岁小姑娘的脑袋那么大，身体是黑色的。我常常被小主人放在“保护窗”里，那儿就是我温暖的家。我的小脑袋上有一对机灵的小眼睛，仿佛就能看穿小主人的心事一样，很神奇。我的眼睛下面有一个咧牙的嘴巴，这个嘴巴可以给小主人消除烦恼，消除一些他的不愉快的事情，使他重新获得快乐和自由。我的头上有两根毛，小主人第一次看见我的时候，说：“它为什么发育不良。”然后笑了起来。我就是这个时候认识小主人的。
有一次，小主人被朋友抛弃了，回到家，小主人一副心不在焉的样子，吃过饭以后，就回到屋里大声哭了起来。当他抬头的.时候，看到我，就把我拿了出来，放在自己的脸上抽泣着，这个时候，小主人看见了我的笑脸，仿佛看见了我在对他说：“没有关系，一次的失败没有什么，你还可以再站起来，这样你才会交到真正的朋友。”于是，小主人再一次站了起来，说道：“我一定能交到真心的朋友。”怎么样？我很特别吧！
一个夏天的夜晚，我刚刚睡下，就听见一阵争吵声，仔细一听，原来是我家的扇子、电扇和空调在争论他们三个中谁是老大？
扇子装出老大的气势，一摇一摆地说：“你们年龄都没我大，还敢来争老大？”
电扇一起和空调不服气地喊道：“年龄大有什么用？要凭真本事才能当老大！”
扇子慢条斯理地说：“我们扇子的家族成员可多啦！有折扇、竹扇、团扇……还能在我们的身上画上五彩缤纷的图案；题上美妙的诗句，那真是天下无双啊！”
电扇马不停蹄地转动着脑袋说：“我一转就可以让几个人同时享受到清凉的风，你们说我是不是可以当老大呢？！”
空调稳操胜卷地说：“冬天我可以制热，夏天我可以制冷，我们家族中的中央空调能让成百上千的人同时享受合适的温度，扇子、电扇和空调作文。”
扇子和电扇甘拜下风，一致通过空调做他们的老大，带领大家向高科技的未来世界进军。
——扇子作文 (菁华5篇)
你们在过生日的时候，一定都会有人送给你们一些漂亮的礼物。我也不例外，也收到过许多生日礼物。而其中一件礼物对我来说特别珍贵。你们想知道吗？我猜你们一定想知道这件礼物是什么吧！
这件事情发生在２００２年夏天。这一天正好是我的生日。爸爸妈妈小伙伴和爷爷每人都送给我一件礼物。爸爸和妈妈送给我的是一只背包，小伙伴有的送我发夹，有的送洋娃娃，有的送……反正有许多，数也数不清。在这一些礼物中，我觉得最好看最珍贵的礼物要算爷爷的鸭毛扇了。你们可别小看这鸭毛扇了，那是爷爷生病卧床时帮我做的。爷爷为什么送我一把扇子呢？那是因为：
而有信生日的前几天，我的扇子无意中不见了。我很难受。爷爷知道这件事情，就下床找来许多鸭毛，然后用粗铁丝把鸭毛一根一根串起来。串鸭毛非常难，一不小心就把手指给弄开了。经过一段时间，爷爷终于把鸭毛串了起来，再用一根木棒把那串鸭毛固定起来。鸭毛扇子做好了，爷爷就把它放在自己的枕头边。
等到我生日的那一天，爷爷从床上挣扎着坐起来，把扇子给了我。我接过扇子珍惜地看了几眼，然后小心地把它收了起来。
当时，还是夏天，所以我每天都拿着它扇凉，我觉得拿着鸭毛扇扇凉，特别风凉。我感谢它，特别感谢爷爷为我做了一把值得我珍惜的鸭毛扇子。
从前，一个主人的家里住着一台空调和一把扇子。它们和和睦睦，形影不离，感情非常好。可是，不久空调渐渐骄傲自大起来。它仗着自己人高马大，就不把扇子放在眼里了，还经常说这说那。
“你敢和我比谁风吹得凉爽吗，小扇子！”空调粗声粗气地说。
“当然不敢，空调大哥。”扇子谦虚的回答。
“什么，你居然叫我的名字!”空调生气地吼道，接着，又得意洋洋地说，“再说我也知道你不敢，懦弱的东西！”
“不要在说了。”扇子兴*气和地回答，“我们生来就是为主人服务的，并不是相互攀比的。”
“和你做朋友，我就感到脸面都丢光了！”空调恼羞成怒地说。
扇子不再理会空调。
夏天，赤热炎炎，天空中一丝风也没有。空调得意洋洋地吹着风。突然停电了，空调动弹不得。主人热得透不过气来，全身大汗淋漓，难受极了。主人连忙请扇子来帮忙。这时空调感到自己的狂妄是多么的可笑。红着脸低下了头。
空调向扇子赔礼道歉，并承认了错误。从此，它们又和睦相处在一起。
夏夜，很闷，很热。我躺在床上，热气如恶魔一般时不时扑上我的脸，汗一滴一滴从我额头上流下来。
没有一丝风，窗帘、台灯、电视……一切似乎都静止了！难以入眠的我索性坐了起来。
母亲躺在一旁，微笑地看着我，用那温暖光滑的手擦了擦我脸上的汗珠，示意我躺下来。她从一旁拿出一把扇子，一下一下地扇着，顷刻间所有闷热散去，睡意又渐渐笼上来，我朦朦胧胧睡去了。
不知睡了多久，我醒过来的时候，母亲依然还是微笑地看着我，还是拿着那把扇子轻轻地为我扇风，动作却渐渐慢了下来。我看着那慈祥又略带疲倦的眼神，不禁有些感动：“妈妈，你别扇了，也早点休息吧。”她摸了摸我的脑袋回答道：“没事，妈妈不困，你快点睡吧，明天还要上学呢。”想到母亲白天工作繁忙劳累，还要为我操心，眼泪就像断了线的珍珠从我的脸上滑落下来。母亲见状慌了：“好好好，妈妈睡，别哭了别哭了！”看到母亲放下扇子，我就安心地闭上眼睛。
还是那么热，不过真奇怪，睡觉时我依然觉得一丝丝的凉爽……
清晨，那淡淡的花香、悦耳的鸟语将我从睡梦中唤醒。我伸了个懒腰，看了看一旁熟睡的母亲，她的手里，那只温暖的手里还握着那把扇子。我不禁心头一震，母亲在我睡着时依旧为我打扇的样子清晰地浮现在眼前了。望着母亲熟睡的面孔，我的鼻子不知不觉有些酸涩。
一缕阳光照在母亲的发梢上，想起以后的岁月里我将渐渐长大，而母亲却被流逝的光阴侵蚀逐渐老去。那把夏夜为我驱除烦热的扇子仍会在母亲的床头，也将会留在我的心头。
我有一把小扇子，是妈妈给我买的。
它的形状是圆圆的，中央有一个绿色的把手，栓着一条淡黄色的穗，握在手里舒服极了！扇面是金黄色的，画有一只国家一级重点保护动物可爱的大熊猫，正在吃着嫩嫩的竹笋。我非常喜欢这个扇子，不仅仅是大熊猫的可爱，更是因为在炎热的夏天里，它为我解除了许多烦恼。
当夏季来临的时候，这把小扇子就有了用武之地，它也成了我名副其实的铁哥们。尤其在一个室温达到30摄氏度左右，又没有风的夜晚，小扇子可解决问题了。妈妈说风扇直吹的风会对人体有害，所以，妈妈总是轻轻地摇着小扇子，柔和的轻风拂过我的身上，既凉快又舒服。每当这时小熊猫憨态可鞠的样子，就会浮现在我的眼前，伴我进入甜甜的梦乡。
我喜欢我的小扇子，每当我把它握在手里的时候，大熊猫就好像在和我说悄悄话呢！
昨天是星期六，我们一群杭州网的小记者再次欢聚一起开始了一场关于“小扇子大奥秘”之旅。来到了扇子博物馆后，顾老师给我们每个人先发了张问答卷，我们各个都面面相觑，一把小小的扇子怎么蕴藏真那么多奥秘？扇子的历史起源，扇子的做工，泥金扇......
带着这些问题我们特别认真听着顾老师的讲解，小记者们还时不时的提出各种问题，一边做着笔记。顾老师非常耐心的给我们一一解答。最让大家开心的在了解扇子文化后，方老师手把手的教我们如何剪蝴蝶，剪小鱼。剪完后又如何排版布局在扇子半成品上，最终在我们的手上一把把美丽的扇子脱颖而出。我们别提有多自豪了。不仅丰富了知识，还能亲自动手做扇子。活动结束的时候，大家意犹未尽缠着方老师学*剪更多的图案。
方老师拿出了他的绝活亲手剪了大色窗花送给了我们每一个参加活动的小记者们作为留念，真是太有纪念意义了。
——扇子作文600字实用10篇
在暑假里，有一件事使我印象深刻……
啊！热死了。豆大的汗珠往下直滚，我上下地跑着，不知道在哪儿写作业才好。房间里有太阳，那就成了热上加热，书房里？书房里也有太阳，不行不行！客厅？更不行了，在客厅里写字像什么样……想了许多地方，都因各种原因而不适合我写字。
苦恼，我拖着书包四处“溜达”，妈妈见了，问我为什么不去写作业，我将自己的苦恼说给了妈妈听。妈妈似笑非笑地看了我一眼，说：“你个小孩子，写作业还挑三拣四的`。”
妈妈拉着我就往书房走。
在书房里，阳光的强烈是无法形容的，就像火一样，烧灼着你。妈妈又开玩笑似的说：“你看你，你在哪儿写字都行，把空调开了不就行了？”我睁大眼睛，直拍自己的大腿，怎么就忘了空调呢？真笨！
妈妈拿起空调遥控器，按了半天也不行，妈妈的脸也“晴转阴”。“妈，怎么了？”我好奇地凑到妈妈身边去。妈妈有些尴尬的说：“停……电了。”这话如同晴天霹雳，将我给劈了个半死。刚才还“风和日丽”，马上就“狂风暴雨”了，我愣在了一边，呆若木鸡。
还怎么写作业呀？热死人的，都成烤鸡了！
妈妈立马改了表情，说：“没事，你做作业吧！我想办法。”我无奈的点点头，开始做作业了。
咦？我怎么感觉有风呀？凉嗖嗖的，扇的我好不凉快！我回头一看，原来，是妈妈找了个扇子，帮我扇呢！我清楚地记得那时台钟显示九点了，我一直不知疲倦的写到了11点。
整整两个小时！妈妈给我扇了整整两个小时的扇子！
我的眼角不经有些湿润，扑到妈妈怀里，动情地喊了一声：“妈妈……”
如果你到过妈妈的商店，看过她卖的扇子，一定会为她扇子上精美的手工制作所叹服。要知道，这批扇子，和她店里的珠宝一样，可花了妈妈不少心血呢！
最*新来的这堆扇子缝得不结实，妈妈开始了对扇子的“强化”。摆好针线，放好扇子，拿出剪刀，妈妈开始缝缝补补。妈妈娴熟地穿针引线，在扇子边沿穿过来穿过去，我看得眼花缭乱。尽管妈妈动作很快，可是一大叠的扇子，这个工程也太浩大了。晚上，妈妈在灯光下忙个不停。一个小时过去了，两个小时过去了……我看到妈妈因为手心流汗而不得不常常停下来擦手，她捏针的两根手指，由于长时间用力，各凹下去了一道红红的印迹。一个晚上过去了，扇子还有一大半。第二天，妈妈又整整工作了一夜，终于把扇子都固定好了。
本来我想，这下妈妈总可以休息了吧！没想到，她又拿起一把扇子折腾了起来。原来，妈妈还要对扇子进行优化呢！她开始把一颗颗珠子缝在扇子的边沿。哎呀！这得费多少功夫啊！看着妈妈整夜埋头工作，水都顾不上喝一口。我不禁问道：“为什么要修来修去呢？这样不就挺好了吗？”妈妈一边穿针引线，一边说：“我自己满意的商品顾客才有可能喜欢，我们卖的东西要物有所值，不能让别人吃亏。”妈妈的话让我陷入了沉思：确实，如果连你自己都不满意，怎么能指望顾客会喜欢？做事情，要精益求精。做人，应该以诚信为本。
看看妈妈的扇子，扇面上是花团锦簇的丝绣，滚边上还缀着闪闪发光的小珠子，针脚细密，十分精美。我知道，扇子上不仅凝聚着妈妈的心血，同样蕴含了妈妈做人的原则。
妈妈的扇子，在我的人生道路上扇出了一股股清凉的风。
脑海中时不时会浮现出一把暗黄暗黄的扇子舞动的情景，也许是因为它陪伴了我许许多多日日夜夜，更聚集了外婆对我浓浓的爱。
小的时候，爸爸妈妈都在上海工作。我是外公外婆，从牙牙学语到蹒跚学步一年一年带大的。
小的时候我体弱多病，看着别人吃冰棍，雪糕和冰水。我只能站在一旁咽口水，炎热的夏日晚上热得我在床上翻来覆去的睡不着觉，外婆看着我十分着急。可对我又无可奈何，因为我既不能吹空调，也不能吹风扇，怎么办呢?晚上外婆拿着一把暗黄暗黄的扇子。坐在床边为我扇风，我才能安然入睡。
一年夏天，外婆又开始整夜整夜，不怕辛苦为我扇风，扇子在婆婆手中轻轻的舞动着，一阵又一阵凉爽的风让我进入了梦乡。一次早上，我好奇地问外婆:“”婆婆，您每夜为我扇风。您不累吗?”外婆用那长满皱纹的手，和蔼可亲的抚摸着我的头说：“鸿凯乖，人老啦，睡不着了。”我似懂非懂的点点头。
又是一年夏天，婆婆又开始整夜整夜地舞动着那把暗黄暗黄的扇子。看着外婆脸上的皱纹增多了。我想：是不是外婆整夜整夜没睡觉引起的。我的心一阵酸疼。外婆早已看透了我的小心思说：没事的，我好着呢!”我用那双充满迷惑的眼睛，望着疲惫不堪的外婆。
一次半夜惊醒，我发现外婆没有舞动那把暗黄暗访的扇子，而是躺在床边睡着了，手里却紧紧的握着那把扇子，看着外婆脸上增加的道道皱纹，头上增加的丝丝白发。我心里又是一阵酸痛:外婆，谢谢您陪伴我度过了这么美好的童年，让我过得十分惬意。等您老了我要带你去，你想去玩的地方玩，带你去吃你想吃的美食，我要好好的陪你到老。我下床猫着腰，蹑手蹑脚的为外婆盖好了被子。
外婆对我的爱，我一辈子也忘不了。那把暗黄暗黄的扇子也时常在我的脑海里舞动，给我送来温暖。感谢外婆对我无微不至的关怀与呵护。
扇子，很*常的物件，却可追溯到殷代，以鸟羽制成作仪卫之美，后慢慢发展，扇子的种类，制作方法越来越不同，越来越新颖。直到发展到艺术功用大于实际功能，这是扇子对收藏家的作用；舞蹈，游戏，送凉，我想这是扇子对普通大众的作用。
说起扇子，就会想起老爷爷在夏日的树下打呼噜，隔壁黄奶奶坐在堂屋的门口喂阿狗；想起嫩绿的芭蕉叶还挂在树梢，孩子们围在老人的怀里，膝前，争吵着听故事；想起动画片里公主秀才艺，奴才们公子少爷们直喝彩。真的，扇子的缘结得太多了，记忆的往里挤着的就都是。
记得，儿时的我是经常住在爷爷奶奶家里的，还记得那院中有一棵挺拔的树，枝叶茂盛，像个雄伟的哨兵一样站在那里，我经常在那树上爬上爬下，同龄的孩子常嘻笑我是猴子，可我却不识那树的名字。每当夏日，那树就像一把碧绿的伞，但在那阳光，微风的轻抚下，却碧波荡漾。在这时，爷爷就会拎着一个小凳子坐在树下，不知为何，总会招着一阵孩子，他们和我都会围在爷爷身旁，看爷爷用那米白的芭蕉叶轻摇着风，听他讲述那迷人的《孙悟空三调芭蕉扇》。
渐渐我回保康上了小学，儿时并未在农村见过的电视便挤进了我的.眼帘，只记到我老是趴在电视机前看动画片，什么《海绵宝宝》，《幻变精灵》，《喜羊羊》，我更是百看不厌，甚至到五六年级我还在看《小公主苏菲亚》，那里面的公主们总是拿着扇子跳舞，品茶，游戏，早在我幼小的心灵里我便想和她们一样，于是我便有了那市场上便宜卖的团扇，折扇，羽毛扇，整天拿着扇来扇去，并为此乐此不疲。
那些名家手中关于扇子的名作，我并未见过；总该有流苏吊坠吧。每每阅读那《三国演义》，总能想到那诸葛亮手执羽扇，号令千军大败敌军的情景，那是多么雄伟壮观！我相信这故事一定是口耳相传，亮人耳目的，因为你不曾觉得这是令人心潮澎湃的吗？
你听，角声满天秋色里，我愿就是那羽扇下的兵卒！
我是溜溜。
我10岁。
10岁，众所周知，正是一个爱读童话书的年龄。
今天是我的`生日，我期待着。因为每次的生日都伴随着爸爸的一个很神秘的礼物。上回是美丽的天堂鸟的尾羽，据说可以带来幸福和安康，果然，我在考试中披荆斩棘，前路无阻。这一回的礼物，难保不会使我的命运轨迹改变的。
爸爸下班了，我看到他的大手里紧握着一个很轻很薄的包裹，包裹上有一行墨绿色的字迹，这仿佛是天外来客的语言，我可看不懂。
令我好奇的不是这个包裹，而是包裹里的东西，我上去拿手颠了一颠，简直轻如鸿毛，这会是什么礼物呢？
我兴奋的扑了上去，原来爸爸手中的是我最喜欢的童话书。封面好奇怪，只有三幅图片，
一只信鸽，一支毛笔，还有一把折扇，我倒是蛮喜欢的。
我好奇的翻开了书，咦？它竟然翻不开，其中必定有些缘由。
我手指轻轻触摸了一下那把小小的折扇，只听耳边轻轻的风声，我像一阵风，被扇子给扇飞到了古代。我在空中飘了好久，妈呀！吓死我的小命得了，眼前竟是那把扇子，我之前不过以为它是一幅图画罢了，它竟可以带我飘回古代，那我岂不是和有了多拉诶梦一样的助手了？我要来回穿梭，爸爸妈妈在我犯了错想前来教训我的时候，我便神奇的拿着折扇一扇，忽忽悠悠的消失在他们面前，在古代的街上爽爽的玩个一天！肯定有人要问了，那金子在何方？我便要回答道：“当我飘回古代的时候，随身的衣服里便会有好多好多的金子用来玩喽！”
可惜后来证明，这把神奇的折扇并非无所不能，它是有时间限制的，过了时间便失去了魔力，至于那成堆的金子，事实说道，不过是我自己的零花钱里面变的！
好一个扇子！
这样有趣的古代游玩，我还想再来一次！
扇子是人人爱好的玩物。扇子的应用始于很早的时候，大约在晋代之前就使用了。传至今日，它的形式并没有多大的变化。最普通的有纨扇、折扇、葵扇、芭蕉扇等。其制作也很有讲究，纨扇制作之精致，与粗俗的蒲扇实在是有天壤之别，纨扇好比北*的少奶奶，蒲扇则好比山村里淳朴的`山民。
在古代，扇子为女子所喜爱，她们使用扇子绝不仅仅用来扇风除汗。她们或装饰，或蔽丑，或撒娇，或嬉戏，或寄情。
扇子在我国古代的诗词中常有提及。唐代诗人王昌龄有“奉帚*明金殿开，且将团扇共俳徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来”之诗。是写宫廷妇女不见王之苦，拿着团扇怅望徘徊。杜牧有“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”。扇子本是夏天用来挥风取凉的，秋天就没有用了所以古诗里常以秋扇比喻弃妇。《水浒传》中有：“赤日炎炎似火烧，野田禾苗半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”这是用扇子来表示贵族们生活之安逸。
在我国古典戏曲中，有许多故事情节与扇子有关，如《西游记》《红楼梦》《包公案》等;还有许多就以扇子为戏名的，如《桃花扇》《买花扇》《檀香扇》等。西洋戏剧也有以扇子为戏名的，如话剧《少奶奶的扇子》，就用珍贵的羽扇来表示女主人的性情。
挥扇，显得有儒雅之气(譬如诸葛亮)。古代文人还喜欢在扇子上题字画画，既避免了扇面的单调，又增加了雅趣。唐寅、郑板桥就留下大量的作品。
扇子还有其他的用处。交际时做礼物，恋爱时来寄情，商店中做广告，大热天遮太阳……《南齐书》中记载：“渊人南，以腰扇障日。”唐宋之问诗曰：“且握青纨扇，时将日影遮。”
小小的扇子，却蕴藏着深厚的东方文化的精蕾，正应了那句“一粒沙里看世界”的哲语。
盛夏，电扇和空调扇来的是风，而妈妈的扇子扇来的却是爱。
那是一个异常闷热的夏夜，一丝风都没有。我洗了澡，躺在床上，享受着空调带来的凉爽，那感觉舒服极了。正当我准备睡觉的时候，忽然间屋里的小夜灯不亮了，空调也不响了，不一会儿，屋里便热得像个蒸笼。我辗转反侧，热得难以入睡。听着楼下嘈杂的人声，才知道原来是由于用电负荷过大，整个小区停电了。“快点来电吧，好让人们睡个安稳觉。”我心里默念着，渐渐地困意袭来，我不知不觉进入了梦乡。
熟睡中，我做了一个梦：我走在干旱的沙漠中，太阳毒毒地照射着我。我希望能找到一点阴凉，因为热得不行了。我吃力地走着，感觉汗水顺着头发流到脖颈……突然，一片云飘过来，为我遮挡烈日，一丝丝风吹来，为我拂去身上的汗水，好凉快、好舒服啊！
不知过了多久，我醒了，黑暗中，眼前看到的画面令我震惊：妈妈正坐在我的床前，她不紧不慢、不轻不重地扇着扇子，只见扇子从她的左手换到右手，又从右手换到左手，那扇子送来的柔和的微风驱走了我满身的燥热。借着清幽的月光，我看到妈妈的脸亮亮的，那应该是妈妈的汗水吧。为了让我睡得安稳，妈妈都顾不得擦……
这时，楼下不知谁喊了一声：“来电了！”妈妈立刻站起身拿起遥控器打开了空调，屋子里慢慢的凉爽了。然而此刻，我感觉这凉爽的空调风和妈妈为我扇扇子扇来的风相比却显得那么微不足道，因为妈妈扇来的是爱
这件事已经过去几年了，然而黑暗中妈妈为我扇扇子的画面却永远定格在我心里，这份无私的爱带给我的温暖和感动时刻鞭策着我。我想对妈妈说：谢谢你的爱，我会永远爱你！
打开我记忆的窗，我记忆中一件件小事，如天上是星星一样繁多。有些事情一闪而过，有些事，却挥之不去，那感动深深地印在我的脑海里。
记得小时候的一个夏天，我住在姥姥家，那时是三伏天，屋子里热得像蒸笼。夜里，我睡着睡着就被热醒了，在床上翻来覆去睡不着。很快，我脸上、身上都出了许多汗，难受极了，背心紧紧地贴在身上，睡在一旁的姥姥，由于我不停的翻动，很快就被惊醒了，姥姥起身问：“孩子，是热吗？”我皱着眉头，嘟囔着：“是呀，这什么天气，热死人了。”姥姥什么也没说，轻轻地下了床，拿来一把扇子，开始轻轻的给我扇风。
扇子有节奏地上下摇动着，我的身体感到一阵阵的清凉，可心里却有一股暖流在轻轻地流动，就这样，我在姥姥扇出的凉风中美美的睡着了。
不知道姥姥手中的扇子摇了多久，我再次醒来时，天已经亮了。姥姥就坐在我身旁笑眯眯的看着我，样子似乎有些疲惫。我第一次真切地注意到姥姥的那张脸，只见蜡黄的脸上，双眼深深地陷了下去，整个人似乎瘦了一圈。虽然脸上挂着慈祥的笑容，但是皱纹似乎也多了许多，整个人有衰老了一些。看到这我有点心酸，这张脸不正是因为我日夜操劳而变得衰老。姥姥手中握着那把扇子还在轻摇。见我醒了，她关切地问我：“昨晚睡得好吗？”我点了点头，我似乎明白了什么，也似乎什么也没明白。因为，此时此刻，我的心里正有一股暖流涌上心头。我使劲地点了点头，泪水一下子涌了上来，我扑到了姥姥的怀里“呜——呜——”的哭了起来。
这件事，姥姥或许已经淡忘了，但我仍清楚的记得，因为姥姥扇子的凉风，已经永远扇在了我的心头。
这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在：父母对子女拳拳的爱，子女对父母眷眷的爱，老师对学生殷切的爱，朋友之间真挚的爱，邻里之间和睦的爱……每一种爱都是无私的，伟大的！
那是一个夏天的下午，灼人的阳光肆虐着大地，赤脚站在顶楼的瓷砖地板上，脚都是炽热的。午睡后，我们一家和往常一样，妈妈看杂志，爸爸看电视，我在书房弹古筝。
书房没有空调，电风扇出来的风也是热的，我打开窗子，希望能有自然风吹进来，可是，窗外一股热浪向我袭来，很快，汗珠从我的额头渗出来，顺着我的脸颊流到我的脖子，再过一会，全身都是汗湿了。我觉得好烦，一边拍打古筝，一边骂电风扇一点也派不上用场，大叫：“我热死了，我热死了，我弹不下去了！”
爸爸听见了我的**，走到书房，对我说：“小应啊，古人说过一句话，叫做‘心静自然凉’你心里不要感觉热，烦，也就不会感到热了。”我听了爸爸的话，将信将疑，转回头，继续弹古筝。
忽然，我感到背后吹来一丝丝凉爽的风，“咦，爸爸真神，我心还没有静呢，怎么就凉快起来了？”我仿佛在云雾中漫步，浑身清爽！
我不由得回头看，惊呆了，只见爸爸一手拿着扇子，使劲上下摆动，爸爸的额头，鼻尖，爸爸的眼角多了几条皱纹，汗水还再一滴一滴的往下流，湿了爸爸的衬衫。我顿时清醒过来，对爸爸说：“爸爸快别扇了，我不热了。”可爸爸不听，说：“不行不行，你看你，满头都是汗，让我再给你扇扇吧。”拗不过爸爸，我只好罢休。
凉快的风依然一阵阵朝我吹来，可是我享受这风的心情却消失了，我只盼望弹古筝的时间快点结束，这样，我就可以给爸爸扇一扇，让爸爸也享受一下女儿扇子摇出来的风……
扇子摇出来的风很凉，扇子摇出来的风又很暖，凉的是身体，暖的是心，是爱，是恩！
每当看到那把小扇子，我就会想起那天晚上……
夏天的一个傍晚，我们家突然停电了，闷人的炎热使呼吸都有些困难，家里还停了电，这可怎么办呀？
吃完饭，热的我坐立不安，上床就睡觉吧，或许睡着了就不热了。今天爸爸还值班，家里只有我和妈妈。我上了床，过了一会儿，我听见一串小声的脚步，妈妈拿着一个小扇子悄悄地走了进来，我眯着眼，装作睡着的样子，悄悄的看着妈妈。
妈妈坐在了我的旁边，摸了摸我满是汗的头，轻轻地给我扇起了风，啊，真舒服！慢慢的我睡着了，也不知是怎么回事，我突然醒了，天还没亮，我模模糊糊的看见身旁有一个身影——妈妈！
妈妈手中的小扇子还在动，还在为我扇风！那一刻，我震惊了，妈妈竟给我扇风扇了这么长时间，妈妈也闭着眼，汗珠从她的头上流了下来，眼睛的一圈都成了黑色，微弱的睁开着。
我呆呆的看着妈妈，看着扇动的小扇子，眼睛眨也不眨，“妈妈……”我出了声，妈妈睁开眼说：“怎么了，热吗？”我刚要开口，却怎么也说不出话，只好摇摇头，喉咙像被一团湿棉花卡住了。
妈妈有拍拍我的背：“快睡吧，天还没亮呢，我给你扇风，”说着妈妈擦了擦自己头上的汗，“妈妈我不热，你别扇了，快睡觉吧，明天你还得上班，“别说了，你明天也得上学呀！快睡吧。”这时，我摸了摸自己的头，整个都湿透了，我对又妈妈说：“那你也很热呀，快给自己扇扇风吧！”“快睡觉吧，我不热”妈妈回答。
我闭上了眼睛，眼泪不停地在眼眶中打转，鼻子酸酸的，这时我再也忍不住了，泪水一滴两滴的落在了枕头上，我忍不住的一头钻进妈妈怀抱里，没有声音的哭了。
慢慢的，天亮了，也来电了。小扇子又被妈妈收了起来，可这把小扇子，我却永远忘不了，那里边蕴含着多少母爱呀！
——扇子的作文 (菁华3篇)
就像贾宝玉头顶的小太阳、王家卫的墨镜一样，羽毛扇似乎也是诸葛亮不可或缺的标志性装备，虽然一直对诸葛亮敬畏有加，可是自小出身农家，握过锄头，把玩过放羊的长鞭，却始终不知道手握白鹤扇是怎样的一种感觉。
现在终于有机会看了电影《赤壁》，在金城武版的诸葛亮手中，羽毛扇似乎就像小女孩手中的布娃娃，就如同李小龙手中的双节棍一样随意动感的让人颇感惊奇。
是的，在武侠世界里，扇是可以作为武器使用的，扇子功也自成一派；可是在文人手中，扇子也许如同和尚手中的念珠，就和现代人旅途中的随身听一样，都是为了减少外界干扰、作为历练心境的工具使用的，当然也不排除富家子弟手执团扇装饰门面附庸风雅。而诸葛亮手中的羽毛扇更是寄托着文人安贫乐道、从容面对人生苦难与挑战的不屈精神。
然而到了电影《赤壁》中，金城武饰演的诸葛亮挥起扇子来也是力道十足，似乎一起一落都蕴藏着内加功力，翻转之间都可能驱动暗物质，或是引发磁场的变化。羽扇纶巾，谈笑间也彻底颠覆了诸葛亮的.沉稳与宁静。
看来孔明先生不仅神机妙算，莫非深藏不露、精通扇子功也不一定，就是不知道能否和赵子龙的长枪一拼？
今天，丁老师带我们去观察一种植物，它非常奇特。
这棵植物长得和一个凳子一样高，它有一丛茂密的叶子，是深绿色的。叶片差不多有一个手掌大，非常像一个用美玉做的绿扇子。它的花开的地方是紫色的，叶子的上部也是紫色的，其它的都是绿色的，就是它的。
它的茎很像一个会变色的管子一样，远看是红色的.，但*看可不仅仅是红色，还有些黄色，黄色的旁边还有一些黑点点，这些黑点点好像一个个卫兵保护着国王，只要你摸一摸，就会感到非常的柔软。*看呢，你还会发现它的花瓣上还有毛，怪不得它摸起来那么的柔软。
我感觉这一朵花不仅仅美丽，还装扮了一整棵树。
听了我说的这种植物，大家应该都知道是什么了吧！希望它越来越健康，越来越美丽。
昨天半天就把《温德米尔夫人的扇子》读完了，只读了一遍，也没人解读，读序言的时候就已经把自己思考的答案给读完了。没有养成最后读序言的`*惯，总是从序言读起。省略了自己探索的步骤。
明辨是非，知道什么的对的，什么的错的，那么温德米尔夫人一开始对欧琳太太的厌恶就来自柏维克公爵夫人的影响，她切开了丈夫的存款薄，知道了丈夫给欧琳太太花了很多钱。她以为无意中窃得了丈夫的秘密，其实这个秘密她解读错了，欧琳太太真的是个交际高手，她想借助温夫人的舞会进入上层社会，说明她对欧琳太太的认知完全借助柏维克公爵夫人的口舌，而不是真正通过自己观察和接触所给出的印象。试想一个小三没地位没势力会不顾一切的来参加她的舞会吗？温夫人完全被偏见蒙蔽了头脑，她以为欧琳太太是来跟她炫耀嘚瑟的。所以一开始她的是非判断就不准确，不过等到欧琳太太为保住她名节所付出的行到她是明辨是非的。差点就铸成大错，她对欧琳太太由憎恨变成了感激。
——珍贵的扇子作文优选【五】篇
很多家庭从用扇子换到电扇。又从用电扇，换到用空调。那么，它们三个一见面，一定会发生很多麻烦。
这不，电扇开始嚷嚷了：“人类有了我，多好呀！我在夏天，可以不费人力，就能吹到凉爽的风，而且，只要按一下我身上的按钮，就能享受到他们所需要的风力，一档，二档，或者三档的风…——”
“别吹牛皮了！”空调愤愤地说：“我呀！可比你强多了！夏天，我不仅可以为人类提供各种凉爽的风，冬天，我还可以为人们送来一阵阵暖风呢！”
它们吹完自己，就开始你一言，我一句地说起扇子，可扇子一声不吭。终于，空调的一句话击起了扇子的话语：“造你的人真够笨，造就造出这种破玩意！”扇子叹了口气*和地说：“不，不是这样的。被造出来的我是比你们差，但他们知道流动的空气就是风呀。而且时代在进步，科学在发展，人类是把理想中最美好的东西一点儿一点儿地造出来的。比如说：“人类造出了我，才想到靠人力很累，于是，在我的基础上，造出电扇了，那么，空调你也是一样的过程。我们都是为人民服务，服务的好，才是我们最大的福气。所以我没必要和你们吵，你们也都不必吵了。”
风扇和空调听了，红着脸，害羞地都低下了头。
空调非常骄傲，目中无人。它嘲笑电扇的勤苦，看不上冰箱的大头大脑的模样，更看不起窗外传来阵阵微风。它觉得自己是夏天最厉害的人，人们永远离不开它。
空调有一位朋友是扇子。扇子非常谦虚，空调每天都在它面前说：“看我多有用，看我能让这么多人感到凉快……”扇子只会对着空调微笑不语。
有一天，整个小区停电了，空调无法工作了。人们拿起扇子，坐屋外的在大树下，一边扇扇子一边有说有笑得聊天，没有了空调大家照样很快乐。孤独的空调透过窗户看到了这一切，是它做梦也想不到的事，原来扇子也能让大家露出了灿烂的微笑，原来大家离开了空调也没有什么关系啊。空调意识到自己一直以来对别人的态度太差，自己并不是无所不能的，它只是太骄傲了！
当人们都睡着时，空调对桌子上的扇子说：“对不起，我实在是太骄傲了，我把自己想的太重要了。”扇子笑**地说：“炎炎夏日你确实功劳很大，人们确实都非常的需要你。”空调害羞的低下了头。
从此，空调对谁都和和气气的，它更招人喜欢了，他和扇子也更亲密了。
“你书包收好了没有?昨晚作业做完了吗？你在干什么？出来帮妈妈烧水！......”忍！忍！忍！每天都要唠叨，烦死了，我心里暗暗地说。
第二天，天气很热，放学回来看见有一条雪糕在冰箱里，我跑过去吃了，我想是谁买的呢？爸爸，妈妈？不过现在只有妈妈在家里，奶奶回老家了，爸爸出差，按道理应该是妈妈买得，但妈妈从不给我买雪糕，不想那么多了，吃了就吃了吧！于是我开始写作业。
晚上家里非常的热，妈妈晚上加班到10点，不如我先睡，我跑进卧室就睡了，不过总是睡不着，因为太热了。11点得时候（睡得模模糊糊的时候），忽然有一阵冰凉凉的风，吹在我脸上，我心里想肯定下雨了，妈妈也应该回到家了，于是我就香甜甜地进入梦乡了。
早上起床，发现妈妈就在我身旁熟睡着呢！我回想这昨晚的那阵风，又看着妈妈手里的扇子，我明白了。原来是妈妈晚上在给我扇了半夜的风，然后（才）自己睡了。我看了看扇子，发现这是我读一年级的时候送给她的扇子，她现在都没有丢。
我感动极了，心里暗暗地说：“对不起，妈妈！我以后不会这样对你了，我爱你！我现在才明白世界上妈妈的爱是无声的！”
从前，一个主人的家里住着一台空调和一把扇子。它们和和睦睦，形影不离，感情非常好。可是，不久空调渐渐骄傲自大起来。它仗着自己人高马大，就不把扇子放在眼里了，还经常说这说那。
“你敢和我比谁风吹得凉爽吗，小扇子！”空调粗声粗气地说。
“当然不敢，空调大哥。”扇子谦虚的回答。
“什么，你居然叫我的名字!”空调生气地吼道，接着，又得意洋洋地说，“再说我也知道你不敢，懦弱的东西！”
“不要在说了。”扇子兴*气和地回答，“我们生来就是为主人服务的，并不是相互攀比的。”
“和你做朋友，我就感到脸面都丢光了！”空调恼羞成怒地说。
扇子不再理会空调。
夏天，赤热炎炎，天空中一丝风也没有。空调得意洋洋地吹着风。突然停电了，空调动弹不得。主人热得透不过气来，全身大汗淋漓，难受极了。主人连忙请扇子来帮忙。这时空调感到自己的狂妄是多么的可笑。红着脸低下了头。
空调向扇子赔礼道歉，并承认了错误。从此，它们又和睦相处在一起。
睡午觉了，我又情不自禁地躺在床上，翻来覆去，眼睛不时睁出来。突然，我眼前一闪，想出了一个好点子——决定制作一把扇子。于是，便找来几张纸，又拿来一把剪刀，再从笔上弄下一个小饰品，材料就准备好了。
我先在白纸上画了一朵蘑菇，再照它的样子画了六朵，每朵一定要大小一样，不然收扇子时大小不一会影响美观的。之后就把它们用剪刀剪下来。我然后想下一步该怎么做，我本来想把它们固定在一起，再做个东西把它们立起来，也就是可支撑和打开收拢的柄。后来一想，那样不是太复杂了吗？
我绞尽脑汁，最后想到了一个快速又简单的制作方法：先在每个“蘑菇”的最下方戳个洞，一个个大小不同是没关系的，因为你戳的洞只要不破就好了。接下来需要用到几根毛线，一个洞一个洞地穿过去，穿完后打个节，再用另一根毛线穿到那个饰品里，最后把它挂在手扇里。一把漂亮又完美的手扇就快做好了，结果一看，原来还需要在蘑菇上画一些可爱好看的图案。一把经典的纸扇就做好了。
妈妈醒了，我把我亲手做的纸扇给妈妈看，妈妈也觉得还不错。但纸扇的风力很小，吹不起大风，不过纸扇小巧又轻快，也很好看。我决定把小纸扇送给妈妈，自己再做一把大纸扇。
——小班美术教案《扇子》优选【5】份
一、活动目标
（一）欣赏各种扇子，感受其形状、材料及装饰的差异和美。
（二）尝试制作并用多种材料装饰扇子。
二、活动重难点
（一）重点：感受各种扇子不同的美，并乐于自己动手制作扇子。
（二）难点：能运用多种材料对扇面、扇柄进行装饰和处理。
三、活动准备
（一）师幼共同收集各种形状、材质的扇子实物或图片，陈列在主题墙上，创设主题情境“扇子王国”。
（二）可以裁制成扇面的各种废旧硬纸板（如衬衫盒、鞋盒等）：能当扇柄的木条或其他有相对硬度的材质
（三）水彩笔，油画棒，各种彩纸、皱纸、纽扣等废旧材料，固体胶、双面胶等
（四）幼儿用书第6册第8-9页。
（五）《美工》第29页。
四、活动过程
（一）各种各样的扇子。
1、介绍自己带来的扇子。
谁来介绍下自己带来的扇子？你可以介绍扇子的材料，也可以介绍它的外形，还可以介绍它的图案。（教师有目的地根据扇子的形状、材料及装饰的差异，邀请幼儿介绍，并就该扇子的主要特点与幼儿进行简短互动。）
2、说说自己喜欢的扇子。
你最喜欢哪一把扇子？为什么？（引导幼儿根据扇子的形状、图案及材质进行讲述。）
3、幼儿翻阅幼儿用书第6册第8~9页，教师小结。
在我们生活中，有很多扇子，它们的大小、形状、图案、制作材料各不相同，功能也不同，有用来扇凉的，也有用来装饰的。
（二）扇子加工厂
1、熟悉、了解材料。
夏天到了，我们也来做把扇子，给自己扇扇风吧。
你觉得这些材料分别可以做扇子的什么？（出示白色纸板木条以及其他材料。）
2、讨论制作扇子的方法。
你打算裁剪一个什么形状的扇面？（鼓励幼儿根据自己喜好，设计各种形状的扇面。）
扇柄粘上去后，反面露着一截扇柄，有点难看，怎么办？（鼓励幼儿自己推理出，做两个扇面，然后用固体胶进行黏合。）
怎样才能裁剪出两个一样大的扇面呢？（一张裁好，然后印画另一张。）
扇子做好了，你打算怎样装饰你的扇子？（鼓励幼儿用多种方式装饰，或撕纸粘贴，或用油画棒、水彩笔画图案等。）
3、大胆尝试，自由创作。
用你喜欢的材料制作你自己的扇子吧。（提醒幼儿运用《美工》，并大胆选用教师提供的其他材料完成作品。教师根据幼儿的能力差异，及日时给予帮助。）
（三）扇子展览会。
1、介绍自己制作的扇子。
说说自己是怎么装饰扇子的。
2、相互评价。
你觉得哪把扇子最漂亮？为什么？
一、教学目标：
1、欣赏扇子，掌握毛笔的握笔姿势以及初步学会毛笔绘画的三种方法。
2、初步了解水墨画并在扇面上进行大胆创作。
二、教学准备：
PPT、扇子半成品、毛笔、墨汁、纸杯若干、纸碗、扇子舞《茉莉花》欣赏视频
三、教学过程
（一）导入活动
师：今天郑老师第一次和大家见面，为小朋友们带来一样见面礼，看看这是什么？那你们知道扇子是用来干什么的呢？
（二）欣赏扇子
1、出示各种扇子的PPT：羽扇、蒲扇（阳澄湖特有的扇子）、绢扇、折扇。其中绢扇和折扇非常的漂亮，可以在上面进行装饰。师：接下来就让我们看看人们怎样用水墨画在扇面上进行装饰。
2、出示画有水墨画的扇面。师：看了这么多漂亮的扇子，你们想不想也设计一把属于自己的水乡扇子呢？
（三）介绍毛笔
1、出示毛笔，师：小朋友们看一看，这是什么？（毛笔）我们在幼儿园很少接触毛笔，今天就让我们来试试看用毛笔在扇面上画出美丽的图画。首先我们来看一看毛笔的正确握笔姿势。出示握笔姿势图片，并让幼儿在空中进行练*。
2、绘画方法，教师介绍毛笔的三种绘画方法：
（1）笔尖绘画：用笔尖沾取墨汁在宣纸上直接绘画；
（2）侧峰（笔肚）绘画：将毛笔横过来，用笔肚接触纸面进行绘画；
（3）泼墨画：将毛笔沾取大量水与墨汁，将毛笔反过来，用手指弹笔根，使墨水弹到纸上，形成泼墨效果。
（四）幼儿绘画
请幼儿来到操作桌边，用毛笔和刚刚介绍的方法进行创作。在进行过程中注意提醒幼儿不要沾取过多的墨汁和水，以免画面晕染。
（五）欣赏视频
师：小朋友们都画好了吗？那么请把你们设计的扇子举起来给郑老师和客人老师看看。幼儿举起扇子。师：接下来我们来休息一下，郑老师为你们带来了一段好看的扇子舞《茉莉花》，请小朋友们欣赏一下。
（六）结束部分
视频欣赏结束，师：小朋友们，我们的舞蹈好看吗？你们想不想拿着你们自己的扇子来学一学好看的扇子舞？（想）那现在请你们那好自己漂亮的扇子，来到郑老师的身边，來和我一起跳一支美丽的扇子舞吧。带领幼儿跳舞，并慢慢退出教室。
目标
1、根据各自的意愿和方法制作不同的扇面。
2、体验摇动扇子时的凉快感觉。
准备
1、每人自带扇子一把。
2、用各种废旧彩纸、报纸等裁成正方形、圆形、三角形或不规则图形（大致为16开大小），用来制作扇柄的小棒人手一份，绳子、双面胶、剪刀若干。
过程
1、各种各样的扇子。
（1）请幼儿介绍自己带来的扇子是什么颜色、什么形状的。
（2）闻一闻自己的扇子香吗？它是用什么东西做成的？
（3）摇一摇自己的扇子，感觉到了什么？
2、做把扇子。
（1）教师介绍材料。你想做一把什么样的扇子？
（2）根据个别幼儿的想法，教师先制作一把扇子。完成作品后，请个别幼儿试一试。
（3）教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的纸张，尝试用折叠或撕贴的方法来制作扇子，并适当进行装饰。
（4）在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并作局部调整。
3、扇子摇摇。
（1）制作完扇子后，幼儿间互相扇一扇，说一说有什么感觉。
（2）幼儿互相欣赏作品，说一说扇子的制作方法，教师一一为幼儿的作品签上姓名。
活动目标：
1、 引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。
培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。
环境创设：
一、 信息资源的准备
1、 收集各种扇子实物，互相介绍自己的扇子，寻找各种扇子的异同，启发幼儿按大小、形状、制作材料（绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等）、扇面图案进行分类。
——扇子小学作文450字范文5份
就像贾宝玉头顶的小太阳、王家卫的墨镜一样，羽毛扇似乎也是诸葛亮不可或缺的标志性装备，虽然一直对诸葛亮敬畏有加，可是自小出身农家，握过锄头，把玩过放羊的长鞭，却始终不知道手握白鹤扇是怎样的一种感觉。
现在终于有机会看了电影《赤壁》，在金城武版的诸葛亮手中，羽毛扇似乎就像小女孩手中的布娃娃，就如同李小龙手中的双节棍一样随意动感的让人颇感惊奇。
是的，在武侠世界里，扇是可以作为武器使用的，扇子功也自成一派；可是在文人手中，扇子也许如同和尚手中的念珠，就和现代人旅途中的随身听一样，都是为了减少外界干扰、作为历练心境的工具使用的，当然也不排除富家子弟手执团扇装饰门面附庸风雅。而诸葛亮手中的羽毛扇更是寄托着文人安贫乐道、从容面对人生苦难与挑战的不屈精神。
然而到了电影《赤壁》中，金城武饰演的诸葛亮挥起扇子来也是力道十足，似乎一起一落都蕴藏着内加功力，翻转之间都可能驱动暗物质，或是引发磁场的变化。羽扇纶巾，谈笑间也彻底颠覆了诸葛亮的沉稳与宁静。
看来孔明先生不仅神机妙算，莫非深藏不露、精通扇子功也不一定，就是不知道能否和赵子龙的长枪一拼？
嗨！我是一个人见人爱，人见人爽的扇子，想当初在六十时代到七十年代，我是如何英勇。大家都拿着我来对付那太阳的杀手锏——炎热，当时科技不发达，我就在当初逞英雄了。嗨！当英雄的滋味可真爽，连外国佬进来也要对我大加赞扬。嘿嘿！说起来还挺骄傲的！
唉！好景不长，随着国民经济的迅猛发展，科技也在日新月异地腾飞着，不出几年，我的后方又来了一名“大将”——电风扇，这个风扇老弟可算把风头抢光了，几个月，风扇老弟便“红”了起来，每天来访问风扇老弟的人很多，却冷落了我，不过，还让我欣慰的是有时风扇老弟忙不过来了，我这名“小卒”也能上阵了，唉呦！我的电风扇老弟啊！别顾了你的荣誉，忘了我这个“大蒲扇”啊！
这且还不说，随着祖国人民埋头苦干，祖国的科技“更上一层楼”了。这不，一个长方形的家伙出来了，这家伙有几个横着的空。一出来，就像我问好：“您好，扇子爷爷。”“唉哟，还挺懂礼貌。”听到这称呼，我心里一惊，难道他也是来清热解暑的？心里正想时，看见电风扇老弟愁眉苦脸地败下“阵”了，几番询问后才知道，电风扇老弟已经被空调孙子给挤“下岗”了。
虽然我已经在安想晚年，可是也下能清闲呀。我央求空调说：“我的小孙孙空调，让扇子爷爷也逞一回英雄吧。”
这就是扇子的变迁，怎么样？好玩吗？
你们在过生日的时候，一定都会有人送给你们一些漂亮的礼物。我也不例外，也收到过许多生日礼物。而其中一件礼物对我来说特别珍贵。你们想知道吗？我猜你们一定想知道这件礼物是什么吧！
这件事情发生在２００２年夏天。这一天正好是我的生日。爸爸妈妈小伙伴和爷爷每人都送给我一件礼物。爸爸和妈妈送给我的是一只背包，小伙伴有的送我发夹，有的送洋娃娃，有的送……反正有许多，数也数不清。在这一些礼物中，我觉得最好看最珍贵的礼物要算爷爷的鸭毛扇了。你们可别小看这鸭毛扇了，那是爷爷生病卧床时帮我做的。爷爷为什么送我一把扇子呢？那是因为：
而有信生日的前几天，我的扇子无意中不见了。我很难受。爷爷知道这件事情，就下床找来许多鸭毛，然后用粗铁丝把鸭毛一根一根串起来。串鸭毛非常难，一不小心就把手指给弄开了。经过一段时间，爷爷终于把鸭毛串了起来，再用一根木棒把那串鸭毛固定起来。鸭毛扇子做好了，爷爷就把它放在自己的枕头边。
等到我生日的那一天，爷爷从床上挣扎着坐起来，把扇子给了我。我接过扇子珍惜地看了几眼，然后小心地把它收了起来。
当时，还是夏天，所以我每天都拿着它扇凉，我觉得拿着鸭毛扇扇凉，特别风凉。我感谢它，特别感谢爷爷为我做了一把值得我珍惜的鸭毛扇子。
由于今天是二十四节气中的立夏，也就是说从今天起就正式地进入夏天了！夏天必不可少的当然是扇子了！
以前夏天，奶奶总拿着一个圆圆的蒲扇扇来扇去，既能赶走蚊虫，又有一股凉凉的清风，碎碎的头发丝都飘起来了。
还有电动风扇，一家人围坐在一起吃着热气腾腾的火锅，乘着**凉风，别提有多开心了，不过电风扇的声音比较大。
后来，一些人也会把广告印在一些小扇子上，拿去送人，夏天的学校门口最常见了。这样的扇子，形状、颜色都很吸引人，扇起来也不比蒲扇弱多少，而且占地面积比积小，方便随身推带。
也有一些人会用纸折一些扇子，方法很简单，把一张纸一直两面折，最后把中间粘起来，展开就可以了。
一些小卖部中会卖一些布制的古风扇子，也很方便携带，不过我没有买过，必竟自己可以做。
前几天看到一种和广告扇子一样有柄手但可以收成一只棍子的圆形手工扇子，于是我也做了一下。按折扇子的方法折两个，分别是不同颜色，我选了淡紫色和黄色。再从中间剪开，两个不同影色的粘在一起，最后不粘。用一张纸把它们卷起来，只粘一头就可以。然后把两边粘上绳子，用一张纸卷起来，再拿一张同样大小的纸粘好。粘第一张纸时把松一点，得能活动。这样就做好了！扇起来风不小，颜值也可以，收纳也很方便，可以自己做一做试试！
今天讲到的有六种扇子，你还能说出别的吗？
我家的附*有一条马路，马路两旁种着一排银杏树，好看极了。
今天，我放学回家，自己一个人回的家，因为这次妈妈和爸爸很忙，不能来接我回家，所以我就一个人走回家。
在回家的路上，我看见银杏树的下面全是发黄的叶子，远看就像一只又一只黄色蝴蝶；*看，就更加美丽动人了，它们就像一把把黄色小扇，正等着我们去歌颂它呢！
它们把我迷住了，我静静地站在那里，看着每一片银杏叶，突然一片让我停住了目光，我的目光抛向了那片银杏叶，它是多么的美呀！我捡起它仔细的看着它，它却一点儿也没有瑕疵，我轻轻的抚摸着它，他的“身体”还有点儿滑，那时，它好像在说：“我的身体可好了，洗个澡也要用高级沐浴露呢！”我一边笑一边点头称是。
这时候，一阵风吹了过来，我才想起要回家，可是，我不想离开这片银杏叶，于是想到：要不把它带回家吧。我刚想要走的时候，银杏树便“摇了一下头”，好像在说：“你不要拿走我的孩子好不好？”这时，我便为难起来，只见这时银杏叶在我手中动了一下，好像在说：“小姐姐你真好！可是，我想在这里守着妈妈。”听到这些，我心软了，我把它放在了树妈妈的身旁！我转身要回家了，它们便和我招了招手，好像在说：“再见，再见了！”
我想：银杏树，你真美！
——中班手工活动教案：扇子（精选5篇）
活动目标
1、利用扇子玩多种民间游戏，充分发展走、跑、跳、钻等基本动作。
2、提高身体的协调性和灵活性。
3、培养对民间游戏的兴趣，体验与祖辈游戏的快乐。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备
1、联系六位祖辈家长，教师与家长共同选定、设计一套动作。
2、扇子(人手一把)，录音机一台，无线话筒一对，《采红菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中国功夫》和《彩云追月》音乐磁带。
活动过程
一、说唱童谣，玩“拍手游戏”
幼儿四散地坐在场地上，随音乐自然进入游戏。
二、巧用扇子，玩民间游戏
(一)引发兴趣，初步尝试，探索用甩、顶、转等方法玩扇子。老师：“小朋友快来看看，谁坐在那儿?陈奶奶她们一早就到我们幼儿园和小朋友一起进行晨间锻炼，她们是用扇子来锻炼身体的，她们玩得棒不棒?你们想不想玩扇子?老师给你们每人都准备了一把扇子，让奶奶看看我们是怎么用扇子做游戏的。”(游戏背景音乐《采红菱》)
(二)迁移经验，互相学*，巧用扇子做民间游戏。
1、幼儿自由结伴，探索用扇子做民间游戏。
老师：小朋友真会动脑筋，用扇子玩出了许多花样。你们能不能用扇子和好朋友一起做民间游戏呢?(游戏背景音乐《幸福年》)
2、选几种典型游戏，引导幼儿互相学*。
(三)引导交流，共同探索，小组合作玩游戏。
老师：张老师看到小朋友和好伙伴用扇子做民间游戏，个个玩得都很棒。老师想考考你们，能不能和更多的小朋友一起用扇子做民间游戏呢?(背景音乐《金蛇狂舞》)
三、学舞扇子，和祖辈家长同游戏
老师：奶奶们，我们小朋友用扇子做游戏玩得好不好?老师有一个新的想法，奶奶她们都是玩扇子的高手，来幼儿园和我们做游戏真是个难得的好机会，请奶奶当老师，我们一起跟奶奶学几招舞扇子的功夫，好不好?
1、小看老，幼儿欣赏奶奶们表演《中国功夫》。
2、老带小，幼儿分组跟奶奶学*表演第一段(背景音乐《彩云追月》)。
3、老小乐，幼儿和奶奶共同表演第一段。
四、老师小结，预约下周再游戏
活动反思：
随着幼儿园教育改革的深入，在幼儿园教育活动中，我们越来越关注幼儿在学*过程中付出了怎样的代价：是否越来越热爱学*，是否积极主动地参与学*，是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互尊重？但是我们不难发现：在日常活动中，幼儿越来越依赖于教师而懒得自己思索，学*的主动性降低，思维的发展受到了限制。教师只是重知识技能的灌输训练，而轻视幼儿的主体意识、学*兴趣以及幼儿自主学*能力的提高和培养。折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动，那怎样才能让幼儿积极主动地参与活动，并得到有效的发展呢?以下，我就本班开展的折纸活动《美丽的扇子》反思几点。
一是："授之以渔"在以往的折纸活动中，通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式，更多地重视知识灌输和技能训练，而忽视幼儿能力的培养。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学*的能力。在本次折纸活动中，为了培养孩子的自我学*能力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说"扇子是怎样做出来的？"小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就让孩子先自由折，以满足孩子的需要，发现折纸的奥秘，掌握一定的技能，然后再加于辅导、加深。
二是："分层指导"幼儿在发展水*、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗?对于幼儿的创造及时给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来，这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。
三是："交流提高"在本活动中我做得比较不足的是没有很好的引导幼儿间的相互学*和交流。因为孩子只有通过相互交流，从同伴那里获得许多新信息、新经验，从而发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流还可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。
总之，折纸活动是孩子喜欢，教师引导较难的活动，特别是对于我们这样的大班教学更是难上加难，教师还需不断地摸索不断地学*好的经验，不断地促进教育教学的进行。
活动目的:
1、尝试用不同的方法来装饰扇子。
2、知道天热了可以用扇子来纳凉，体验凉快的感觉。
活动准备：
1、布置环境“扇子王国”
2、用各种废旧硬纸板（衬衫盒、鞋盒等）裁成各种图形的扇面、蜡笔、皱纹纸、胶水、双面胶
3、轻松的背景音乐
活动过程：
一、参观“扇子王国”。
1、“今天，我要带宝宝们去扇子王国，那儿有很多漂亮的扇子，你们愿意和我一起去看看吗？”幼儿有序地参观“扇子王国”，教师提醒幼儿观察扇子的形状、颜色、图案。
2、“我们看了那么多漂亮的扇子，谁愿意来做我的好朋友，跟我说一说你看到的扇子是怎样的呢？”幼儿就座
3、师幼讨论：
（1）请个别幼儿说一说你看到的扇子是什么形状的？上面有什么？
（2）“宝宝们动动脑筋，扇子可以用来做什么呢？”教师告诉幼儿：夏天到了，天气热了，可以用扇子来纳凉。
4、小结：“扇子王国”的扇子真多真漂亮啊！有圆圆的、方方的，有的像太阳，有的像孔雀的尾巴，上面还有各种各样的图案呢！哦，我们真喜欢啊！今天，我们也来做把漂亮的扇子吧！
二、做扇子。
1、教师介绍材料和制作方法。
（1）师介绍扇面、扇柄。
“宝宝们想一想，有了扇面和扇柄怎样来做扇子呢？”请1—2名幼儿到前面来演示。
（2）师演示制作扇子的过程：
小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上小扇柄，我的扇子做好啦！
——中班美术教案：扇子实用5份
活动名称：区域活动教案――扇子创意制作坊
班级：中班
活动目标：
1、 引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。
培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。
环境创设：
一、 信息资源的准备
1、 收集各种扇子实物，互相介绍自己的扇子，寻找各种扇子的异同，启发幼儿按大小、形状、制作材料（绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等）、扇面图案进行分类。
2、 家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来（见图一）。
3、 在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片，同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。
二、 工具与材料的准备
1、 多用组合架。用铁丝做一个架子固定在墙上，将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上，如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。
2、 趣味废纸箱。既可美化活动区，又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。
3、 制作材料及方法（。有待装饰的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线饰扇把。
（1） 编织。将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。
（2） 刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。
（3） 绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。
（4） 串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，一端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。
（5） 折叠。用各种色纸折叠扇子。
活动扩展：
1、 体验扇子在生活中的用途。
2、 挑选合适的扇子到音乐区表演节目。
3、 师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区，供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室，或*行排列（如波浪形）装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰（如可将扇面想象为松叶、花朵等）。
本次活动的理论依据主要是皮亚杰的“认知发展”理论和赞可夫的“教学与发展”理论。
皮亚杰认为应设法向儿童提供一些，引起他们兴趣、具有挑战性的材料，发挥幼儿的主体性作用。赞可夫的“教学与发展”利用最*发展区学说，教学应该创造最*发展区，然后让最*发展区转化为现有发展水*，中班的孩子想象力和动手能力都有很很大的提高，对各种美术活动都有很高的兴趣，因此，根据“认知发展”和“教学与发展”理论，我选择并设计了符合幼儿年龄特点和实际发展水*的本次活动。
实施策略
在活动中将会渗透团扇和折扇两种不同的表现形式，更能满足不同兴趣和不同能力幼儿的需要，具体实施过程中我运用了，作品欣赏、形象想象、操作体验等方法来完成活动目标。
首先，我用一段扇子舞导入活动，引起幼儿对扇子的兴趣，引导幼儿说出自己见过什么样的扇子，为后面的活动做好铺垫。其次，通过让幼儿参观扇子展览，发散幼儿思维，借形想象，联系幼儿相关的生活经验，对活动的难点进行分析。再次，紧紧围绕活动目标，教师进行示范讲解，将借形想象落实到实际操作中，幼儿实际操作体验，实现制作扇子这一活动目标。最后，幼儿和自己制作的扇子一起舞蹈，并展览在作品展览区内，做到前后呼应，首尾一致。
活动目标
1.能用画、贴的方法制作团扇和折扇，并能大胆运用图案装饰扇面。
2.观赏多种多样的扇子，知道他们的名称和用途。
3.体验扇子制作成功的快乐。
活动准备
1.布置扇子展览，提供各种各样的扇子，扇子舞一段。
2.剪刀、画笔、皱纹纸、彩色卡纸、彩色打印纸、冰糕棍若干。
3.背景音乐。
活动重难点
能用画、贴的方法制作团扇和折扇，并能大胆运用图案装饰扇面。
活动过程
1.赏一赏,导入主题
(1)教师表演扇子舞导入活动。
(2)师幼探讨，老师跳得是什么舞?扇子除了可以跳舞还可以干吗?
2.看一看,提升经验
参观扇子展览，分别参观折扇、团扇、自制折扇、团扇，知道他们的名称和用途。
3.说一说,巩固知识
(1)教师和幼儿一起参观制作团扇和折扇的材料并共同讨论团扇和折扇的制作方法。
(2)教师讲解制作规则。
4.做一做,亲身体验
(1)幼儿自由选择制作团扇还是折扇，大胆运用图案，用画、剪、贴的方法装饰扇面。
(2)教师捕捉制作得好的扇子画面并进行简单点评。
5.展一展,增强情感
(1)幼儿走台步展示自己制作的扇子，体验制作成功的快乐。
(2)布置幼儿扇子展览，让幼儿感受艺术创作的美。
【活动目标】
1、通过观察，了解扇子不同的外形特征。
2、尝试用各种线条装饰扇子，喜欢写生，用写生画的形式去表现。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】
不同类型的扇子若干，幼儿作画工具。
【活动过程】
一、引题。
出示不同类型的扇子。
师：小朋友，你们看，这是什么?
二、幼儿观察扇子的外形特征。
1、第二次出示扇子，每一组一个。
师：小朋友，你们瞧。老师给每一组都发了一个扇子。请小朋友们先来欣赏一下你们组的扇子吧。
2、幼儿欣赏扇子，并且做出细致的观察。
师：请每一组的小朋友都来说一说，你们组的扇子是什么形状的?(。，)扇子是什么颜色的?扇子上面有什么样的花纹?
三、幼儿作画。
将每一组的扇子用架子架起来，摆放桌子中间，供幼儿作画。
师：小朋友们，每一组的扇子都非常漂亮。你们愿意画下漂亮的扇子吗?现在，请小朋友来当一个写生画的小画家，画出你眼中看见的这个扇子。小画家们，可以开始作画了。
四、展示幼儿作品。
师：你们喜欢自己画的作品吗?都来说一说你画的扇子的花纹是什么样子的。你喜欢谁画的扇子呢，为什么?
欣赏扇子不同的造型、花纹、图案。
活动反思：
在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并不是很完整。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观察扇子的不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，教师提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。
活动目标：
1、引导幼儿装饰扇面，感受扇子的美。
2、鼓励幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。
活动准备：
1、ppt课件，古筝音乐。
2、图形卡纸每人2张，用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。
3、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）
4、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等，双面胶。
活动过程：
一、活动导入。
1、师：夏天到了，天气越来越热，你有什么好办法使自己凉快呢？
（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等）
2、师：有小朋友说到扇子，那么老师把小朋友收集的扇子展览出来，我们一起来欣赏一下。
3、师：请你观察一下这些扇子，看看它们扇面的图案是什么样子的？形状又是什么样的？
4、教师小结：刚才我们看到的扇子有的是有柄的，有的是没有柄的可以折起来的（折扇），扇面的图案是多种多样的，形状也是多样的。
二、重点介绍几种典型的扇子，引导幼儿从扇子的形状、构造、制作材料、用途及使用方法等方面认识扇子。
1、出示一把折扇：让幼儿说出什么形状、什么颜色、由几部分组成、用什么材料制作、使用方法的等。
2、出示蒲扇：引导幼儿说出蒲扇的形状、制作材料等，教师可向幼儿介绍：蒲扇是用南方的一种叫蒲葵树的叶子做成的，这种叶子很大，叶脉又粗又壮，很像扇子的形状，人们把它割下来剪成圆形再用藤绳缝合起来，即成扇子。蒲扇既结实又便宜，扇一扇风特大，所以人们都喜欢用它来乘凉或驱赶蚊蝇。
3、介绍工艺品扇：引导幼儿说出其形状、色彩、制作材料、用途等，进而了解中华民族文化艺术的丰富多彩。
4、请幼儿说出还见过什么样的扇子，并说明他的用途。观察、比较各类扇子的异同：（制作材料、颜色、形状、用途各不相同；都能乘凉，都叫扇子，都是人们制作的等）
三、讨论制作方法。
1、师：老师这里有三把扇子，请你来看一看它们有什么不同？
（圆形—图案是色块填充，前后是一样的；长方形—前后装饰是不同的；扇形—同一个主题）
2、师：那你们知道这几把扇子是怎么做的吗？大家可以想一想、猜一猜。
3、师：从材料上讲我们需要扇面和冰棍棒，首先我们要把两个扇面装饰一下，然后把冰棍棒上的双面胶撕掉，把它粘在没有装饰的一面上，撕下来的双面胶放在桌子中间的篮子里，然后把另外一面粘上去，两个图形合在一起，要边对边、角对角，最后用力的压一压，这样我们的扇子就完成了。
四、尝试制作。
1、师：老师为你们准备好了操作材料，请大家按照制作方法，一步一步的来做。
2、幼儿装饰扇面、制作扇子，教师巡回指导。
五、欣赏与评价。
1、师：我把小朋友做的扇子都展览出来，我们一起来看看，你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？
2、师：请把自己的扇子介绍给朋友，说说你是用什么材料装饰的？
3、教师小结：（让幼儿了解扇子的发展史）扇子的种类很多，不仅能供人们乘凉，还可以用来当跳舞的道具或作为工艺品供人们欣赏。我们国家很早就有扇子了，古时候人们喜欢在纸扇上写诗、作画。随着社会的不断进步和发展，人们创造发明了现代化的乘凉工具，如电风扇、空调等，小朋友长大后可以设计出更新颖的降温工具，造福人类。
六、活动延伸。
手工区：让幼儿自己动手制作扇子，可自选喜欢的材料，教师可以帮助幼儿设计，通过剪、画、折，制作各种漂亮扇子。让幼儿体验和感受扇子艺术的美。
活动目标：
1、让幼儿知道扇子有多样性。
2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。
3、培养幼儿的想像力及创作能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等
表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐
角色区：扇子大卖场
活动过程：
一、谈话。
师；小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗？（风扇，扇子）
师；对了，我们感觉热了就可以用扇子扇风。
师；那你们知道扇子是什么样的吗？（知道）今天老师带来了几把用废旧材料制作扇子！那今天我们一起来看看老师带来的扇子吧！（教师幼儿一起观察用废旧材料做的各种扇子，讨论幼儿各种扇子的特点）
二、介绍活动内容。
1、今天，老师就请你们来制作扇子吧！来一起看看都有哪些区角吧！
2、介绍区角。
美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等
表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐
角色区：扇子大卖场
三、提出区域要求。
