“很冷。多穿点衣服。”
她一起床，门外就传来她母亲的声音，伴随着厨房里锅碗瓢盆的当啷声。几乎每天，我醒来时，不仅在母亲的唠叨中，而且在厨房里所有英雄的混战中。
他再次告诉我天气很冷，并让我多穿些衣服。他每天都这么说。你累了吗？你为什么不像企鹅一样把我裹起来呢？我不能动，因为我每天都穿得太多。这个冬天相对比较冷，但我不需要成为小学生。我每天都在耳边唠叨。我的耳朵长老茧了。这是真的。我不能看天气预报吗？我不能自己增减衣服吗？整个冬天，让我深深感受到一件事：有一种寒冷叫我妈妈觉得我冷。
在我的心里，我慢慢地从床上爬起来，洗了脸，因为我一直在默默地吐痰。她一出门，我母亲就严厉斥责她：“你怎么这么慢，你要迟到了。你不早起吗？你不早五分钟调整一下吗？……”在我母亲的问题中，我不得不“好吧，我知道，好吧，好吧”说实话，听到这些话后我的头很大。我真的想说一件事：我的心脏很累。但事实上，我只能虚心接受，并在反复教导后同意母亲的意见。
"多吃早餐。小心点。在肚子饿着。”我母亲看了一眼正在吃米饭的我，然后说。事实上，这是一个值得关注的词，但我不知道如何得到它。那时，当我听到它的时候，我觉得味道变了。我的头像往常一样亮着，但我的心在抱怨：你还在说我要迟到吗？
好不容易走出妈妈的唠叨区，马上就感觉到我的校园有多可爱。这都是我妈妈的唠叨造成的。
一天的校园生活过得很快，当我到家时，我发现妈妈正在收拾行李。当我回来的时候，我妈妈抬起头向我解释道：“我周末要去旅行，你呆在家里小心点……”我没怎么听后面的话，只注意到一句话：周末我不在家。虽然我脸上没有什么表情，但我的心里充满了喜悦：我的父母周末不在家，然后我就不是一个人在家了，哈，最后我听不到妈妈的唠叨了。
在没有父母的周末，我以为会是HiPi，但当我这样做的时候，我发现我的心碎了。衣服需要自己洗，米饭需要自己煮，一切都需要自己做。当一个人伸手吃饭时张开嘴时，它完全不同于普通的衣服。我立刻开始怀念母亲在家的日子。尽管有没完没了的唠叨声，我仍然过着自由的生活。啊，不，太夸张了。但是不要担心吃东西或任何事情。我立刻开始感觉到母亲唠叨的声音是多么温暖和愉快，多么令人难忘。当我妈妈回来的时候，我绝对不会再放弃她的唠叨。
现在我妈妈回来了，她继续每天唠叨我。生活似乎没有改变。但是生活变了很多，至少我不再讨厌，不再讨厌妈妈每天的唠叨，我开始慢慢明白如何享受妈妈的唠叨。
又是一个清晨，又是一个灰蒙蒙的天，又响起了妈妈的唠叨“快点起床，快点……”，新的一天又这样开始了。机械的我不得不从暖和的被子中爬起来。看着早已准备好的早饭，听着妈妈的絮絮叨叨。
清早的道路没有一丝人气，风吹刮着，树摇曳着。妈妈就是妈妈，我都出了门竟又追了出来，“别忘了带手套，天凉，记着……”妈妈将手套递给我时，我分明看见了一双红肿的手。
看着妈妈远去的身影，我好恨自己，难道就一直和妈妈对抗下去吗？难道就不能谅解妈妈？那天发生的事，我清楚记得……
“干什么看我日记？你不知道每个人都有自己的隐私吗？太过分了，妈妈！我一直很尊重你，也希望你能尊重我！”面对被翻动的日记，我十分激动。
“我……”妈妈沉默了许久：“其实，这事是妈不对，妈向你道歉，你也长大了，有自己的想法，妈妈该尊重你……”。
“我不听，不听……我再也不理你了！”我仍旧是哭。之后的几天，妈妈说什么，我也不听，可妈妈的唠叨却没有停止“放学早回家，记着课间买点吃的……”我都假装没听到。
雾更浓了，但妈妈的背影却是那样的清晰。“明天……”我暗暗的想。
又是一个清晨，又是一个灰蒙蒙的天，没有了妈妈的唠叨，也没有了我的抱怨。我早早的起床做好早饭，轻轻的关好门。妈妈就是妈妈，依旧追了出来，塞给我两个鸡蛋：“别饿着了，中午……”
雾渐渐散去，风依旧很大，但我的心却是暖暖的。唉，妈妈的唠叨！
自小，我就沐浴在妈妈的唠叨声中，*以为常。倘若一天听不到妈妈的唠叨声，就像缺点什么似的。
“叮铃铃”手机闹铃响了。哎！自从期中考试考得那么差，妈妈对我的要求就更加严格了。
“早上六点必须起床！”妈妈严厉的下了命令。
“洗漱动作快一点，最多给你三分钟。”妈妈的声音提高了八度，“三分钟之后必须看见你在书桌前背政治、历史、地理、生物、英语！”
我连忙加快了动作，立刻拿出书，坐在凳子上一边读一边背，不敢有丝毫的怠慢。尽管我不停地读，不停地背，可妈妈的唠叨声却一直也没有停下来。
“虽然你现在很苦，很累，但是只要你坚持这初中三年，高中三年，大学这几年，等学有成就了，你以后的生活就是甜的。”妈妈用哲人的口吻对我说，“如果你这几年一直不好好学*，一直想玩，那就是一辈子的苦了！所以，你现在一定要加油，一定要用尽全力向前赶，只有这样才会成功！”
“叮铃铃??”手机的闹铃声再次响了起来，原来已经是6：50了，我该去上学了。
我连忙收拾了书包，这时，妈妈的唠叨声又响了起来：“看看所有的书都带上了没有？作业都做完了没有？”妈妈用手摸摸我身上的衣服又说，“现在已经入冬了，再加一条毛裤吧！对了，把耳罩和手套都带上，把我给你准备的小棉袄也换上，千万不要感冒了！”
我一边答应着：“噢！噢！这些话都说了很多遍了，您不用一遍一遍再重复了！”一边赶紧换好了衣服，戴上耳罩和手套，拉开门，就向学校飞奔而去。
中午，我又一路快马加鞭的赶回了家，一进门，妈妈的唠叨声又响了起来：
“怎么样？今天的作业都对了吗？上课积极举手发言了吗？感觉今天学的知识难吗？有什么不懂的就问我，我们俩一起来解决！”
“作业呢，经过您昨天认真的检查，我的作业基本全对。”我调皮的眨了几下眼睛说，“今天上课发言还算积极，学的知识嘛！还ok啦！放心吧！我的第一任老师！”
“什么叫基本全对？你的作业必须要做全对！什么叫“还算”，上课必须要积极发言。”妈妈严厉地说。
我不耐烦地应对道：“好了！好了！妈妈，您别说了，我都知道了！”
妈妈又叫道：“嫌我唠叨了，对吧！好！好！好！我以后不管你了。”
看到妈妈这么生气，我的态度立刻缓和了许多，说：“妈妈，我不是嫌你唠叨。”
妈妈却一声不响地走进了厨房，我则埋头苦干地写着令人头疼的数学题。
没一会儿，妈妈从厨房里走出来，手里拿着一杯热乎乎的牛奶，把牛奶递给我说：
“先喝吧！喝完了在写。”我接过牛奶，久久的看着妈妈。我感觉，这热乎乎的牛奶就像妈妈的爱，温暖了我的心，温暖了我的全身。从妈妈的唠叨里，我读出了妈妈的爱，读出了妈妈对我的无私付出。
妈妈！我爱您的唠叨。唠叨中蕴含着不能割舍的亲情，伴我茁壮成长，永不下岗。
——妈妈的唠叨七年级作文 (菁华3篇)
“邹佳彤，你能不能快一点”。“Ok，，马上”。哎，谈起我妈妈，就想起了她那说不完的唠叨。成天我和爸爸就被她那一大堆的唠叨围住了，就说前几天，我就累了个上气不接下气。
今天，我和爸爸在家里看电视，也许是没看到妈妈在扫除卫生，我俩又喊又叫，被妈妈逮了个正着，妈妈发火了，“你们两个不知道我订的‘家庭律例’吗?”，“邹佳彤，罚你扫除卫生三周”。爸爸在那儿那里偷偷笑，一副毫不相关的样子，妈妈又说“别写意，邹佳彤，罚你爸爸一个月不许动电脑”。“什么，我罚得可比爸爸重呀”妈妈又来了“你知不知道，你的啼声连楼上的阿姨都听见了，莫非你就不知道‘家庭律例’吗?”哎，我说不外妈妈，只好甘拜下风。
第二天了，我去上学了，妈妈便出门前对我说：“邹佳彤，吃饱了吗?如不美观没吃饱，上课就会不集中，不集中就会被教员发现，如不美观被教员发现了就会请家长，如不美观请家长，我和你爸爸就会欠好好工作，欠好好工作就会被率领解雇，一解雇就会……”我害怕妈妈又说个没完没了，便像逃跑似的边跑边说：“妈妈再会”。
妈妈这几天出差了，我们家冷偏僻清的，在也听不到妈妈那说不完的唠叨，马上，我和爸爸感受很不安闲，说真话，妈妈说了那么多的唠叨，到底也是为我们好，妈妈此刻虽然出差了，但她那永远也说不完的唠叨，永远也会在我们的耳边回荡。
我爱我的妈妈，我和爸爸但愿她的那些唠叨永远也不要停下来，因为那是我们全家最暖和的“唠叨泉”!
提起我妈妈的唠叨，那可真是一绝，可以说是举世无双，不管是好事、坏事都唠叨个没完没了，看吧，一天到晚就听她的了，她那张嘴似乎没有闲着的时候。“快，起床了！天气冷，多穿件衣服，感冒了可是很难受的！”睡得正香的我被妈妈吵醒了。
我睁开模模糊糊的眼睛一看，才六点，便又闭上了眼睛。妈妈一看这情景，又大声说：“快起来！一会儿迟到了可得做（二）0个俯卧撑，早点去读会儿书！又快要考试了，要认真复*啊！”我嘟嘟哝哝地说：“哎呀，真是烦人！”可说归说，我还是不情愿地起床照办。一切早上必做的准备工作完成后，时间不早了，我得快马加鞭地去学校了，不然就会迟到。“哎，早餐还没吃呢？妈妈都已经准备好了。你只要吃了，很快的……”“哎呀，我上学要迟到了。”“早上不吃怎么行？营养不丰富，会没精神上课的。”没办法，我说不过妈妈，只得认命。我在妈妈唠叨声的催促下，慢吞吞地将早餐咽进肚子里。*时，我吃饭挑食，她又要老半天唠叨，罗罗嗦嗦：“什么吃食勿抢，到老勿长。”
晚上放学后，妈妈的那唠叨更是紧追不放：“赶快做作业，做好了早点睡觉，明天还要上学呢！”“呼，时间还早着呢，这么点儿作业，小事一桩。”我满不在乎的，听了这话，妈妈又说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；时间过，没法回，光阴过，讨不还。”老妈还时常用这些押韵的话来唠叨没完。但是，妈妈的唠叨还是帮了我不少忙！记得有一次出门，那天正好下雨，我把雨伞拿出来放一边，穿好鞋子就急匆匆地跑了出去，妈妈连忙叫：“看你，做事总是三心二意，忘带雨伞啦，等一会儿又要跑上了……”我在唠叨中一天天长大了。现在我对妈妈的唠叨渐渐有所了解。知道了她的唠叨不是毛病，最主要的是为了我的健康，我的学*。
现在，我爱听妈妈的唠叨，好象一天不唠叨，反而觉得有些别扭，因为我现在喜欢妈妈的唠叨！
一天到晚就知道玩。作业做完了？买的辅导书做完了吗？你看看别人家孩子，天天学*，看看你
"学了那么久，休息一会儿也不行吗？"我心里嘀咕着，却不敢说出口。我用力关上门，坐在桌前，欲哭无泪。语文、数学、英语老师布置的作业我都已经完成了，买来的各种作业，我也做完了。我就刚玩一会儿。10岁生日时你说过，以后每日的时间由我自己支配。可我已经12岁了，你还是那么唠叨！
也许是母亲从我用力关门的声音中听出了我的不满，不一会儿她轻轻推开门，拿了瓶罐装牛奶递给我，和颜悦色地说：叫你学*也是为你好。可我心里抱怨着：你根本不理解我。
这不，下午我好不容易写完了作业，打开电视才看几分钟。可你一进门就开始唠叨了：又在看电视！马上就要期中考试了，整天就知道看看看。上个星期开运动会时，都让你玩了两天了。你看看别人家的`孩子，再看看你别人家的孩子！又是别人家的孩子！我有点愤怒了，可我只能在心里发火，把到了嘴边的话硬生生地咽到了肚子里。
我愤愤地走出家门，想出去走走散散心。一路上许多孩子在嬉戏打闹，滑雪板随着脚步一同荡漾；足球场上足球与运动员们一同跳跃一切是那么的美好，让我神往。我不禁有些伤感。转了一圈我回到家中，桌上有丰盛的菜肴，但我却没有食欲。干什么去了？她质问道，但语气中明显有一种焦虑。我冲进房间，坐在床上，无聊地翻着书。
明天穿什么校服呢？*时都是她帮我准备的。我打开衣柜，一个精致的盒子映入眼帘。打开一看，是我小学几张奖状的照片。有数学单科竞赛奖，有期末先进学生奖，还有一张三好学生奖。看到这些奖状，我情不自禁地留下了眼泪。小学时，我总是贪玩管不住自己，是在妈妈唠叨的约束下，我才捧回了一张又一张的奖状。
妈妈，我知道你是为我好！但我现在长大了，我能管好自己了。希望在我完成了作业的前提下，你能给我点自由支配的时间。
还不快去写作业！在那发什么呆？妈妈又在唠叨了。不过这次听起来心里不再那么排斥，反而觉得比较亲切了。
——七年级初一上册语文第五单元作文：唠叨的妈妈范本5份
“为什么做了那么久都做不好？你到底有没有用心？”
你看我的妈妈又开始唠叨了。
“气死我了，我真不知道你脑子成天都在想些什么！为什么简简单单的事永远也做不好？”
未见其人，先闻其声。我因为碗没洗干净就被妈妈唠叨了半个小时。
“你简直和你爸一个样，你洗碗洗多少年了？为什么洗个碗都洗不好？浪费水、浪费洗洁精也就算了，这个碗上竟然还有饭粒！你眼镜配来干什么的？看不见吗？”
“还有你，老黄，天天在沙发上躺着刷手机，眼睛也不要了，是不是？！成天除了吃喝玩乐，也没见你带你女儿学个好！眼睛不要就捐给有用的人！我看你以后守着手机过日子好了！”
“你给我过来，把碗重新刷一遍！在那站着看**什么？过来重新刷碗啊，傻乎乎的，你看你现在不是洗得很好吗？之前洗的都是什么玩意儿？你不怕吃了中毒？”
“老黄，你怎么还躺着！一身臭气熏死人了，还不赶快去洗澡？还有，等下如果你洗澡再用冷水冲试试看，看我不扒了你的皮，你以为你是猫，有9条命啊？那么冷的天，冲冷水？”
“哎呀，洗完碗了。站在那儿干什么？没事干吗？没事干就去看书，你那一柜子的书看完了吗？所有的情节都能复述出来吗？看完会写读后感吗？了解书的背景了吗？搁那杵着，是不是以为我看不见你很闲？真是的，你们爷俩天天气我，我上辈子就是欠你们债才会遇到你们。”
“妈妈，非常感谢你的唠叨，但是现在我要看书了，麻烦请您出去好吗？”我满脸痛不欲生地道，实在是忍受不了了。
“你看你！没说你两句就这态度，知不知道尊老爱幼是中华民族传统美德，你这还没长大呢，长大了可还得了，不上天呢你？”话是这么说，老妈还是轻手轻脚，关门出去了。
才过了一个小时，妈妈就推门进来了。
“你怎么还不睡啊？天天熬夜对身体不好，知道不知道？看了一个小时，也不休息会儿，都600度了，眼睛还趴那么*，等眼睛瞎了有得你哭！赶紧刷牙洗脸睡觉！别偷偷看书啊！”
好吧，怎么说妈妈也是为了我好。
我以后保证不惹妈妈生气。
当然，也希望妈妈不要总是唠叨了。
"儿子！该写作业了""写会作业吧！""读读英语背背古诗"妈妈又开始不厌其烦的说了，好似大话西游内的唐僧，（比喻）我也很不厌其烦的说了句"知道了，写着呢！"（语言描写）
窗外的阳光格外温暖，微风吹着小树摆了摆手，院子里的玉米在柿子秧的衬托下变得格外高大。（环境描写）
我不禁放下了笔，蹑手蹑脚的走出房门，（动作描写）可这是厨房里传来了妈妈的声音："儿子，屋里面的地都脏了，扫扫吧！"（语言描写）面对这样的话，我也不敢不从，只好认真的扫了起来，全怕妈妈再"找上门来"终于，地扫完了，可这时妈妈走进屋来，看了看满是尘土铺满凌乱衣服的炕，又说："炕是不是没扫，你这么干活不把自己黑死吗？赶紧把炕扫一遍，再扫一遍地吧！"（语言描写）她丢下这句恶狠狠的话走了，我也只好开始认真的打扫。
终于，扫地的工作接*尾声了，此时妈妈又来了一句："儿子--------""又干啥呀！"我截住妈妈的话说，"怎么了？不想吃饭了？还又干啥呀""吃，当然吃了"（语言描写）
吃完饭，我就进入了梦乡。
清晨，小鸟叽叽喳喳的歌声把我叫醒，（环境描写）原来妈妈早就起床干活了，我随之起床，看到妈妈做饭，扫地的样子，（动作描写）不禁想起自己干活时的不开心，**过的活，那都算些什么呀！我上前拉住妈妈的手，此刻，我才发现妈妈的手粗糙了许多，我看着妈妈写满岁月痕迹的脸和满是银丝的头顶，（肖像描写）不禁潸然泪下，妈妈以前是多么的年轻漂亮，现在的妈妈，用疾病之躯挑起了整个家庭的重担，她是多么的伟大呀！
妈妈一把把我的手甩开说："进屋扫地去，别在这烦我。""好嘞""小崽子怎么以前没这么痛快过啊！"（语言描写）我对妈妈笑了笑，她也对我笑了笑，室内充满了欢快的空气。（引用）
妈妈，我已经明白您的良苦用心了，我一定不会辜负您对我的期望的，我一定会好好学*，希望全天下的母亲都**安安，快快乐乐。（升华）
“刷牙，洗脸，喝牛奶，快去吃早餐！”唉，妈妈铺天盖地的唠叨又开始了，这样的唠叨已经15年了，听的我都要有离家出走的冲动了，觉得妈妈的唠叨很烦。
星期六早上，我梦见自己在美食街，手里拎着一大袋美味的食物：汉堡包，炸鸡腿，薯条，可乐……正当我在一个桌子上准备享用的时候。被妈妈的大嗓门吵醒：“还不起床，太阳都晒屁股了！”可怜我的美梦就这样被打断了。我皱着眉，非常不情愿的穿好衣服，极不耐烦地叠着被子，嘴里嘟囔道：“今天不是周末吗？”“周末就可以胡睡吗？吃了睡睡了吃跟猪有什么区别？等一下吃完早餐去把作业写了！”妈妈的唠叨像空气一样萦绕在我耳边，无奈厌烦却又挥之不去，而我又只能乖乖听话。
下午，我满心欢喜的看着喜欢的动画片。妈妈的唠叨又响起来了“看电视，不要靠电视机那么*，会*视的。”我便把身子挪了挪。“不要看太久，眼睛也需要休息的。”我非常厌烦地答道：“知道了，知道了，我又不是小孩子了。”说完妈妈便去做饭。晚上吃饭的时候，我发现餐桌上有我爱吃的红烧鱼。我拿起筷子猛戳一下，夹起一块大块的鱼腩，馋馋地急往嘴里送，妈妈的唠叨又来了：“吃鱼的时候，小心点，像你这样的馋猫很容易被鱼刺刺到的。”我被她这么一说，便一点点的剔鱼刺。妈妈便把剔好刺的鱼肉夹到我碗里，让我先吃。“吃饭不要狼吞虎咽，要细嚼慢咽，要有淑女的样子”我津津有味地吃着鱼，并不知道她唠叨些什么，觉得饭菜格外香甜。妈妈的唠叨成了一首悦耳的歌。
睡觉前，妈妈帮我熄灯，叮嘱我盖好被子，小心晚上着凉。有时半夜，妈妈也会过来看看我有没有踢被子，才安心回房间睡觉。早上，当我要去上学时，妈妈拿了一件厚厚的外套披在我身上，提醒我今天比较冷，要多穿点衣服；过马路要小心，宁等三分不争一秒；在学校里要守纪律、听老师话……哎，妈妈的唠叨总是没完没了！
直到我上了初中要住校，再也不用天天听到妈妈像唐僧念经一样的唠叨，然而没有妈妈的唠叨，我发觉做事总是忘这忘那，不是下雨才发现没带伞，就是冷的瑟瑟发抖才想起衣服穿得不够……
渐渐地，住校的日子听不到妈妈的唠叨，我心里会感到空虚，总感觉心里少了点什么，在妈妈的唠叨声中我才发现：原来我一直幸福着。妈妈的唠叨里字字句句都是爱！
大家一定会认为妈妈的唠叨很烦人，可我却偏爱听妈妈唠叨。什么？你不信？那就听我跟你讲：
有一天，天很热，火辣辣的太阳烤得人热汗直冒。我一放学回家就直奔冰箱，拉开箱门，不管三七二十一拿起一根就咬。啊，太爽了！从嘴巴一直到心窝，凉透了，爽呆了，哈哈！我三下五除二就消灭了一支，又去拿了第二支……不知不觉，我的手边就有了好几根小木棒，可我还在那儿边看电视边津津有味地吮着。
这时，妈妈走过来看见了，说：“家奕，棒冰吃太多对身体不好，不许再吃了！”说完就拿走了我手中的半支。“哎，等会儿，让我吃完嘛！”我追出来去要，可老早被妈妈扔进了垃圾桶：“不能吃了就是不能吃了！再吃的话，一会儿准有你苦头吃，到时肚子疼了看你怎么办！这孩子怎么这么不懂事，难道我会骗你不成？……”瞧瞧，我才说了一句，妈妈就唠叨个没完了，我懒得理她：哼！下午等你上班了，我一个人吃个够！
午觉醒来，妈妈早已去厂里了。哈哈，现在没人管我了！我一骨碌起身冲向冰箱。这回，我舀着冰淇淋，翘着二郎腿，别提有多舒服了！吃完大大的两盒后，感觉再也吃不下了，于是就打着饱嗝去看电视了。精彩的动画片真是让我笑破了肚子，哈哈哈！哈哈哈……
哎哟，不好，这肚子怎么不对劲啊？哎哟！哎哟！怎么越来越疼啊？妈呀，疼死我拉！……我捂着肚子，疼得直在床上打滚。还是叫妈妈吧，我拨通了妈妈的手机，妈妈和爸爸火速赶来，把我送去医院。经诊断，医生说我是吃了太多冷饮引起的急性肠绞痛，要挂盐水了。这时，我才不得不羞愧地低下了头，后悔没听妈妈的“唠叨”。
这样的事儿还有很多呢！比如，我没做完作业就想去玩，妈妈就会唠叨：“先做作业再去玩，不然明天老师检查了你怎么办？学**惯不好怎么会有好成绩啊？……”我喜欢边做作业边东摸西摸的，以至做点作业要花很长时间。妈妈看见了总又要唠叨了：“做事要一心一意，不要顾东顾西的，你啊，就是不认真，什么时候才能专心点啊？”每次上学出门前，妈妈更是唠叨个没完：“要记得吃好早饭啊，上课听专心点，别做小动作，也别顾着自己在底下画画，都那么大的人了，跟同学要友好，千万别打架……”
你听听，我妈妈就是这么爱“唠叨”！可我知道，妈妈的每一句话，都包含着她对我的爱！妈妈，我爱你！
什么是幸福？在一千个眼里，就会有一千种幸福的定义。炎热的夏天吃到一口冰激凌，这是幸福；寒冬中喝道一杯暖茶，也是幸福；可以做自己喜欢的事情，也是幸福。
和普通人一样，我有一个妈妈，是*凡的。
只要在家里，从早到晚，总有一种声音陪伴着我，那就是妈妈的唠叨。
“超儿，快起床，再不起就迟到了，快！快！快！”清晨叫醒我的是妈妈的唠叨。中午一进家门，未见其人，先闻其声，“快，洗手、吃饭，书包挂在椅背上。”刚吃完饭坐在沙发上，妈妈又喊：“午睡一会儿，别躺下看书，会把眼睛看坏的。”晚上回到家，妈妈更是唠唠叨叨问长问短，每当晚上我想多看一会儿电视的时候，妈妈就唠叨开了：“别看了，明天还要上学呢！”每当我做作业的时候，耳边又传来了唠叨声：“写字姿势要正确，预防*视！”还有什么上课要注意听讲啦，不懂就问啦，要诚实啦，自己的事情自己做啦……这唠叨就像一个没完没了的小广播。
刚刚入学那阵，我真是有点厌烦妈妈的唠叨，觉得是无聊的枯燥的。有一件事让我对妈妈的唠叨产生了新的认识。有一次，妈妈和爸爸出去办事，只有我一个人在家，那时的我可乐疯了，心想今晚在也不用听妈的唠叨了。谁知在做作业时我总感到少了升么，家中少了什么呢？当我想转过身寻找时才发现家中什么也不少，只是妈妈不在，少了妈妈的唠叨。以往我总是在妈妈的唠叨中做完作业，这会儿屋内一片寂静，我竟然手执铅笔，呆若木鸡，思维变得迟钝了，久久没写出一个字。顿时，我恍然大悟，“无聊枯燥”的唠叨原来却是一种巨大的催动力，它引领着我上进求知，发奋学*。
那天我想了很多很多，想得最多的是博大的母爱。妈妈的每一句“唠叨”都蕴含着爱，蕴含着她对儿子的叮嘱和希冀。它是一首歌，一首用爱填词，用心谱曲的歌。妈妈唠叨是世界上最美妙的歌声。每当我走出家门，走进校园时，我就会觉得妈妈的唠叨是我奔向目标不可缺少的航标。因为妈妈的唠叨就像一道道数学题，总是那么严谨，让我马虎不得。做每件事不得不按妈妈的唠叨去办。就这样，妈妈的唠叨使我养成了良好的生活和学**惯。
对我而言，妈妈对我的唠叨，是一种幸福。至少，在我写下这篇文章时，我还是那么想的。
我的懂事就是妈妈雨过之后的彩虹；我的懂事就是妈妈脸上灿烂的微笑；我的懂事更是妈妈最大的幸福！
我想要快快长大，快快懂事，能尽最大的努力让妈妈快乐，幸福！我要衷心地说一声：“祝妈妈以及全天下的女性长辈们三八妇女节快乐！”
——七年级单元作文9篇
教学设想：
1、结合教材第三十三页单元作文训练的要求，在学生完成大作文的基础上，对第一单元的作文进行讲评，让学生在实践与讲评中初步掌握人物外貌描写的基本方法。
2、对第一单元五篇课文和七年级上册“多彩的四季”中的四篇课文的写作方法作一次总的串讲，加深学生对这些课文的理解。（实际上，我在讲第一单元的五篇课文时已经对作者的写作思路作了单独地分析，为本次课及上一次作文课进行了铺垫。）
3、由于本次作文需结合《从百草园到三味书屋》的写作思路，因此我安排在上完这课后再进行这次教学。
教学目标：
学会抓住人物特点，写出人物个性。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、学生齐读教材第三十三页第三自然段。
二、师引：根据描写对象的不同，描写可以分为人物描写和景物描写两种。（展示幻灯片2）老师可以引经据典。
老师对七年级上册“多彩的四季”这一单元的内容进行串联，让学生回忆“抓住景物的特点进行描写”的有关内容；同时教师结合第一单元的《一面》、第二单元的《从百草园到三味书屋》进行串讲，让学生进一步了解“抓住人物特征进行描写”的方法。
（展示幻灯片3、4）
三、请听同学的朗读：有关肖像描写的优秀片断。
1、初06级1班：赵娅丹、陈传秋、龚昊、谭恩德和朱永超五位同学的片断描写（即第一次作文课布置的作业1）
2、初06级4班：罗丽娜、姜笑、陈莹莹、吴成臣和孙家骏五位同学的片断描写（即第一次作文课布置的作业1）
教师一一进行点评，指出每一篇作文的优点与缺点。
四、请一位普通话较好的学生朗读初06级1班赵娅丹同学的作文《老师的目光》。
教师进行重点讲评。
1、这位同学主要写了老师的眼睛，围绕眼睛写了三件事，有详有略，前两件事略写，第三写擦玻璃是详写。这一点她仿照的《我的老师》一文的详略安排方法。
2、赵娅丹同学合理地采用了外貌描写的方法，紧紧抓住老师的目光，写出了师生之间真挚的爱，这是本文的一大特色。请同学们想一想她的这种写法模仿的是第一单元的.哪篇课文？（学生基本能答对）
3、她的这篇作文，在结尾时，恰当地运用了比喻的修辞方法，对老师的眼睛进行了总结：“老师的眼睛是闪烁着智慧光芒的星星。它，就是我们心中的航标灯。”这与大家小学时常用的结尾方式不同，她未没有用“老师的眼光是多么的可爱呀，多么的和蔼呀，我是多么喜爱老师呀”这种方法。同学们，今后在写作时应该注意学*这种方法。
五、实际练*。
教材第三十三页练*二，在教师的引导下，学生进行作文的构思练*。
1、问：如果你在完成这一题目时，第一步应当做什么？
有的学生回答：将题目补充完整。（结合上期末考试作文题目的情况，提醒学生注意题目的要求）
2、例举初06级4班甘学良和吴成臣两位同学的作文（他们写的的本班的罗丽娜同学），这两篇作文突出了罗丽娜同学“工作泼辣”的特点进行描写，因此，他们的作文题目可以改为“她是一位泼辣的人”。
如果你要写这样一篇作文，你将怎么样来完成？
学生开始七嘴八舌地说起来。
3、老师举例：《红楼梦》中对“凤辣子”的描写，主要介绍王熙凤出场时的情况——未见其人先闻其声（重庆话中对这种情况的描述是“飞叉叉的”）、外貌（丹凤眼、柳叶吊梢眉、粉面含春威不露）、动作（急忙上前握住林黛玉的手）、语言（全是一些甜言蜜语）。
五、布置作业：
1、用“也许……也许……也许……”和“不必说……也不必说……单是……就……”两个句式造句。
2、预*《三颗枸杞豆》，注意生字词。
教学后记：
1、这次作文课，由于学生已经写过，又由于第一次作文课的讲解，学生写作的质量有了明显的进步。
2、学生对于这种形式的作文课表示了普遍的欢迎，下课后，我询问了几位学生，他们说“这次作文课让我清楚地理解了如何进行外貌描写和人物的刻画，收获不少”。
3、教师在课余时间进行教材、教法的钻研是非常有效果的，只要有付出、肯学*、想办法，任何难题都会被克服。
20xx年，人们的生存空间已经向宇宙扩展，最显著的是在蔚蓝蔚蓝的地球周围建造了许多现代化的卫星城，其中最耀眼的一座，就是我建设的快儿童卫星城。
今天，我开着飞翔的飞船，把一批地球儿童带到快乐儿童卫星城里，城门缓缓打开了，从里面传出悦耳的音乐，我和儿童们一拥而上进。首先我为孩子们安排好住所，然后，我又忙着登记，这一天真是把我忙的精疲力竭。噢，对了，我忘记介绍了，这里的建筑都是儿童自己设计的，科普类的南瓜图书馆、大象生物馆、天文神妙的大世界等。娱乐类的有快乐堡、儿童乐园等。
好了，来看看我们的活动吧!这里的活动最有儿童特点了，说到上午的安排，你一定会说到学校上课。我告诉你，错了!在这里，上课的地方和地球上不一样的哟!儿童们是在城堡里听小博士讲小知识。他们俩可是地球上鼎鼎大名的大人物。他们主要讲天文知识、海洋知识、环保知识……儿童们在这里每天学的知识大概是地球上的三倍。不过在这里他们不写作业、不背书包、不上各种课外班。你知道为什么这样轻松，还比在地球上学的知识多得多吗?让我来告诉你吧，因为这里讲的知识都是儿童们最想了解的，而且L博士和M小博士讲得很生动、有趣，所以大家都特别爱听。
下午的安排是让儿童们去乐乐场进行文体活动，我为此专门举办了一种比赛叫“知识大转盘”。比赛规则如下：年龄5-16岁的少年儿童均可参加，分为儿童组和少年组，参加比赛两周后公布成绩，今天，美国的一名叫TOM的孩子被评为儿童卫星城的棋王，*一名叫兰兰的小孩被评为儿童城的故事王。
今天，我开着飞翔的飞船，把一批地球儿童带到快乐儿童卫星城里，城门缓缓打开了，从里面传出悦耳的音乐，我和儿童们一拥而上进。首先我为孩子们安排好住所，然后，我又忙着登记，这一天真是把我忙的精疲力竭。噢，对了，我忘记介绍了，这里的建筑都是儿童自己设计的，科普类的南瓜图书馆、大象生物馆、天文神妙的大世界等。娱乐类的有快乐堡、儿童乐园等。
怎么样?朋友们，老师们，我的畅想不错吧，我的未来是不是很有趣呢?
人类是如何诞生的？这应该说是一个困扰众多生物学家的未解之谜，众多生物学家在大胆的假设后提出了很多的假设，其中起着主导作用的还是：化学起源论，神创论，外来生物论，自然发生论这四大论派。
首先，大家最熟悉的应该属于神创论了。神创论主要是西方和东方，西方学者认为人类是神创造的，是由亚当和夏娃延续下来，东方学者则认定人类是由女娲捏的泥人，或者撒的泥点变的，这两点现已被证实不具参考性，是不可能的。 其次，外来生物论*来也被人们广泛关注，从复活岛上一个个神秘的巨型石像，火星上去年拍摄的'照片中神秘的“女人”，以及虽已被证实却在当时轰动全球的火星上的人脸表明，人类对外来生物论有着很多的支持，况且根据科学家对已有星系的计算仅仅可能出现的生命的星系就有几十万个，这也大大为外来生物论提供了极大的论证。
再一步，自然发生论也早就被人们所假设，这主要是由于腐烂的东西里经常会生出小虫子而被人所怀疑，于是，当时的学者便提出了这一自然发生论的假设，但不久，“腐肉生蛆”的著名实验便打破了这一观念。 最后，最具真实性的还是要算化学起源论，这一点不可否认。化学起源论主要是说原始地球火山爆发，形成原始大气，原始大气中的物质随着尘降落至地面形成小分子物质如：氨基酸，葡萄糖等等。这些小分子物质又随着原始河流流入原始海洋，在原始海洋中互相聚集形成如蛋白质一类的大分子物质，这些大分子物质又进行组合形成了原始生命，这些原始生命可进行生殖，代谢等一系列活动，接着，又经过数亿年后，最终形成了原始单细胞生物并演化至今。
当然，对于人类起源的假设数不胜数，相信聪明的你一定会有自己的观点，并不懈努力地寻求吧。
【活动目标】
1、通过了解他人烦恼，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，正确面对烦恼;写作要能写出独特的认识。
2、认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。
【活动重点】写作《成长的烦恼》
【活动难点】正确认识烦恼，真正从心灵上解除烦恼。
【活动时间】二课时
【活动过程】
第一课时
一、播放背景音乐《小小少年》，教师导入
我们常说“少年不识愁滋味”。其实，这是**的误解。孩子也有自己的情感和烦恼。是啊，烦恼是我们成长中不可避免的情绪。有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它，积极化解它，从而体验更丰富的生活情感；锤炼更坚强的性格意志；领悟更丰富的人生智慧。今天，我们一起走*《成长的烦恼》，开展一次以“成长的烦恼”为话题的活动。假如你是主持人，你将怎样开展这个活动？
学生自主设计活动方案，教师根据学生设计的方案引导进行下一步活动。
二、案例分析
1.投影案例：
案例1
我的爸爸妈妈老是吵架，一点儿小事就“唇枪舌战”，争吵不休，我每天生活在这样的家庭里，感受不到一点儿乐趣和温暖。我真不想回家了！家对我还有什么意思呢？只会增添我的烦恼！
案例2
我一直是妈妈的乖乖女，可是现在我对妈妈烦透了！只要有同学打电话来，她总会用狐疑的眼光打量我；放学我们男女生一起回家，她就会再三盘问；我出去玩，她也要追问有没有男生……妈妈怎么这样呀？我都烦死了！
(选自知心姐姐)
2、小组讨论，说说你有什么好方法来帮他们化解烦恼？推荐发言人各抒己见。
倾诉、换位、转移、沟通、咨询（可向专业人士咨询，包括“心理咨询”，“心理咨询”在*起步较晚，在欧美发达国家进行“心理咨询”是非常普遍的事情。
何其方《我为少男少女们歌唱》
3、师：大家帮他找到了这么多化解烦恼的方法，我们回顾一下自己的烦恼，现在是不是也找到了化解的方法？你打算尝试用哪些方法来化解自己的烦恼？
4、学生发言。
5、替朋友解脱烦恼。
常君是你小时的同学，你们俩曾是无话不谈的好朋友。后来他爸爸调到省城工作，他小学毕业后也随父亲到省城去读中学。有一天，他给你打来电话，说自己心里很烦，不适应省城的生活环境，与同学沟通也很困难，缺少知心朋友，等等。请你设身处地想想他的苦恼，帮助他化解烦恼，争取说得入情入理，使人信服。
6、小组讨论，推荐说得最好的同学上台交流。
7、教师从口齿、举止、普通话及内容、情感等方面稍作评价。
三、心灵鸡汤
1、教师投影展示名言：
①“如果所有的人都把自己的烦恼拿到市场上去交易，任何人在看到了别人的烦恼之后，都宁可把自己的烦恼重新搬回家。”──西方哲理
②“当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。”
③烦恼就像天空上的一片乌云，如果你的心中是一片晴空，那么烦恼不会对你有丝毫一影响。
④人生是串小烦恼组成的念珠，懂得人生价值的人会笑着数完这串念珠的。--大仲马
2、你能把自己对烦恼的感悟也用名言的形式表达出来吗？学生尝试写作。
说明：可用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法的运用，无形中会增添语言的美感。
3、学生上台投影展示并朗读自己的名言警句。
说明：这样设计的目的，一方面是让学生学会互相欣赏，体会到交流的快乐，同时也让学生在朗读倾听中寻找自我，寻找自信，让烦恼真正成为我们下一次成功的基石。
四、结束语
1、这节课我们学会了正确面对烦恼，也有了自己对待烦恼的看法和态度，下一步你打算怎样安排？
2、学生自主设计活动，教师略作指导。
3、教师补充活动安排：请同学们回家后了解爸爸妈妈、亲人朋友、兄弟姐妹的烦恼，尝试用我们今天学到的方法，为他们化解烦恼；还可以建立班级网站、班级博客，为同学们服务。
4、在背景音乐中学生齐读大屏幕上的内容：
你改变不了环境，但你可以改变自己；
你改变不了事实，但你可以改变态度；
你改变不了过去，但你可以改变现在；
你不能控制他人，但你可以掌握自己；
你不能预知明天，但你可以把握今天；
你不能左右天气，但你可以改变心情；
你不能选择容貌，但你可以展现笑容；
你不可能样样顺利，但你可以事事尽心；
你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。
烦恼伴随我们成长，见证着我们成长，成长中的我们要用一种*静的心态去面对，过滤烦恼，驱赶心中的阴霾，让灿烂阳光洒满心田，因为阳光总在风雨后。
第二课时
【活动内容】单元作文指导
【活动步骤】
一、师讲解作文《成长的烦恼》的写法要领：文体可侧重叙事的记叙文或散文；文眼抓住“烦恼”来写，并要与成长有关；叙事要清楚，情节要生动；文字在600字左右；可采用分镜头或小标题式，可有题记或后记；可综合运用多种表达方式。
二、师示范念一篇《成长的烦恼》的范文，后面几篇点学生念并由学生点评。
（一） 成长的烦恼
现在的我们，已拋开了幼时的童稚，迈向了青春时代，当心情被长大的愉悦笼罩时，各种成长中的烦恼也接踵而来。
成长中的我们，心理开始发生了变化，我们开始对大人们产生不满；开始渴望能够长大独立；开始觉得学*压力大；开始对前方的路途一片迷茫，无法抉择自己的目标；心里开始产生一些莫名的情绪……
在家里的时候，妈妈会叮嘱我们要小心的做事，也要细心；会告诉我们这些事怎么做，那么事怎么解决；会让我们学*做家务……这些都对我们的成长有很大的好处。可是，我们会很不领情地觉得这是妈妈无中生有，唠叨，啰唆，甚至会开口顶撞，心里会觉得非常烦闷。这样，我们就会和妈妈很少沟通；时间一长，心中就会产生隔阂，有心事也不会向妈妈倾诉，反而更乐意向其他朋友倾诉。我们和妈妈的关系就会很难处理。这也许是我们成长要经历的时期——逆反心理时期。
在学*中，课堂上，我们有时会觉得学*枯燥无味，学起来十分吃力。上课时我们会不自觉的开小差，心不在焉，会想其他的事情，分数会直线下降……
有的时候，我们会渐渐的不满家长和老师的约束，会渴望快点长大，能够独立，能够获得自由。殊不知这个时期的我们在大人眼中还是一个稚气未脱的小孩子，还需要大人操心，还需要别人的关心……
还有两年，我们就将面临人生中的第一次选择——中考。我们需要选择自己以后的路，有时候我们会像一个迷失的小孩，对自己的前途一片茫然……
成长的烦恼不仅仅是忧虑，更多的是对人生的思考，因为这是我们即将长大的标志。
（二） 成长是一种美丽的疼痛
随着时间的流逝，我们的个子越来越高，书包越来越重，起床越来越早，睡觉和娱乐的时间越来越少……
*淡如水日子里，我慢慢长大了，真怀念昔日的童年时光。对于童年，我们能记起很多。那时不论年龄性别，和其他小孩子在一起玩抓迷藏的游戏，一起捏泥娃娃……那时玩得多么快乐。
“ 成长”是一个神圣的字眼，但也会引来无数纷飞的烦恼，特别是学*上的压力。
从未想过我的明天会是怎样的，不知不觉已经上了初一。初一的学*比较紧张，从星期一到星期五课程都排得满满的，根本没有时间可以玩。好不容易到了星期六，可以轻松一下了，我们不禁欢呼雀跃。.
上午政治老师布置背课文，还好不多，我们用“感激”的目光送走了政治老师。
政治老师走后，英语老师就来到教室，让我们把书后的*题（workbook），还有《同步练*》上的AB卷做一下，也不算多。
快到中午放学的时候，数学老师居然拿了几张试卷走进了教室。天啊，这么多作业。“老师，请您开开恩吧！”不知哪个不怕死的男生冒出来了一句。数学老师发话了。“现在什么时候了，都已经火烧眉毛了，难道你们不想考好啦！”
下午语文老师上完课后，终于发话了：“同学们，你们回去后把今天所学的课文抄一遍。”天啊！同学们个个像泄了气的皮球，企图用可怜的目光来换取老师的同情，但不可能。
成长是一种美丽的疼痛。但愿我们能承受疼痛，发现美丽！
（三） 成长
随着时间的流逝，我成了中学生了。个子长高了，开始步入青春的门槛，慢慢走进纷繁复杂的社会现实。
俗话说得好：“人的成长如寒梅吐蕊‘若非一番寒切骨，哪得梅花扑鼻香？”成长是幸福的。磨难和幸福是一对双胞胎姐妹，时刻伴随我们成长的每一天。
树苗盼望成参天大树，雏鹰向往能成翱翔天际的雄鹰，而我也渴望能成为对国家社会有用的人，成长是漫长的，成长是曲折的，成长又是幸福的。
我的人生如泉水，汨汨的流淌着，很崎岖，也很美丽。成长的万花筒里既有欢乐的插曲，又有恼人的风波。
“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。一年一年时间飞跑，小小少年转眼高，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。”这是德国电影《美俊少年》的插曲——“小小少年”。我的成长如同这首歌。
凝望着飘来荡去的流云，蓦然感伤：*淡的日子里，仿佛少了激情，我为此开始怀念过去纯美的期盼。在这*缓的中音里，我将像一叶小舟，驶向美好的未来。
（四）成长的烦恼
时光飞逝，我们告别了童年，迈进了少年时代。我们感受着青春的喜悦；同时，也体验着成长带来的烦恼。
我原是一个乐观快乐的女孩，但我的快乐似乎随着我的成长而逐渐减少了。我开始厌倦长辈们的管教，盼望能独立、自主。开始想离开家长的怀抱，去追求属于自己的一片蓝天，盼望在蓝天下自由地奔跑、飞翔。
记得有一次，我正在打扫房间，妈妈上来了，便对我说：“扫地不是这样扫的，你东扫扫西扫扫的，怎能扫得干净呢？------”妈妈还没说完，我便跑到自己的房间，把门反锁起来，偷偷地啜泣。心想：妈妈，我已经长大了，我不再是充满稚气的小女孩了，您为什么就不能让我做一次主呢？
成长不仅带来了亲人之间的矛盾，也带来了朋友之间的矛盾。有一次，我不小心把我的好友的“秘密”说了出去，害得她被同学笑话。我马上便意识到自己的'错误，忙向她道歉，她不但不接受我的道歉，还和我绝交了。我至今想起来，心里还觉得十分愧疚。
我因为有了烦恼而成长，成长也因为有了烦恼而变得多姿多彩。虽然烦恼是苦涩的，但它会使我们成长。相信吧，烦恼过后必然会给我们带来收获和快乐！
三、学生动笔构思写作自己的《成长的烦恼》，若未完成作为课外作业来完成，写在作文甲本上，600字左右，要写亲身经历，要有真情实感，层次清楚，紧扣成长中的“烦恼”来写。
他的二三事（毛凤翼）他是我人生中很重要的一位贵人，他很严厉、慈祥、负责。就在这短短的两个月，让我永远的记住了他。
他的严厉
我们开学第一天，他就给我们立下了许多规矩：入室即静，入座即学；人离开椅子要放在座位下；高声朗读……并且还给我们设立了40多个岗位（全班共51个人，*均每个人都有岗位，都有自己要负责的事情）。他抓那些没有按时完成作业的同学可还真有一套：比如第一天晚上布置的要求背诵科目，到第二天早上来了站在教室门口他会来一次“突击检查”，他在门口“守株待兔”等待同学们的到来，没有完成任务的站在门口背书，这可真是给我们来个“措手不及”，他可以不用拿书就知道我们完成作业的认真态度，这下没完成任务的同学就都“一网打尽”了。他带的科目虽然给我们布置的作业很少，但他的方法很妙，让我们都不敢掉以轻心。
他的慈祥
虽然他的规矩多，但是我们只要按照他的要求去做，他就会很高兴的。我清楚记得在上《春》那一课，他亲自给我们演示小草是怎样从泥土里钻出来的，当时我们全班都被他的表演吸引住了，同学们都开心地哈哈大笑。并且在课间的时候我们还在模仿他的动作。在学“春像刚落地的娃娃”时他给我们学了一下孩子的哭声，“呜，啊，呜，啊”逗得我们开心极了，他也不由自主地笑了。可能是因为看到了我们天真烂漫的笑脸吧；或许是因为自己的表演有趣吧。有他的课堂就一定是一片欢乐的气氛。他在下课经常找同学谈话，有时还会摸一下同学的柔软的小脸蛋，或轻轻的靠在别人肩膀上。如果你上课回答问题与标准答案相似，他就会很开心的伸出手来与你握握手表示肯定。早上如果你饿了还会给你买早饭让你“享受”，如果渴了还会烧壶水在那让你共饮．．．．．．课上我们是师生，课下我们就是朋友。
他的负责
他对工作一丝不苟，每个学生都不会放过，像是有一双如孙悟空般的“火眼金睛”。而在那次他好像对工作有些“过头”而导致了尴尬。星期一下午，他在给我们讲完课走了之后，到了一楼有人问他：“会已经开完了？”他这才恍然大悟忘记了校例会，随即飞快地奔向了校四楼的会议室，刚准备坐下听会，校长就说：“散会！”虽然开会迟到了，但他对我们那种负责的态度我们是有目共睹的，他每天都奔赴在教学楼和综合楼，他累但他不说，还继续给我们上课，我只想对他说：“您辛苦了，谢谢您！”
估计大家应该都知道是谁了——他就是我们的班主任“老万”，他的辛苦我们铭记在心，他的慈祥我们永远记住。亲爱的万老师，您是眼下我遇见的最好的老师，让我们在最美的年华遇见了最美的您。
在我们这个世界里，绿，主宰着一切。
春天，万物复苏，最先向人们报告春天的。是那么一丁点儿绿色，这使人们感觉到新的生命又开始了，绿色越来越多，春色越来越浓，整个世界充满了生命力，人们用“生机勃勃”来形容春天的一切。的确，在绿色装点下的春天确实充满了希望。（评析：充满希望的绿色）
夏天，浓荫蔽日，为人们挡住骄阳的，是那么一大片浓浓的绿色，这绿色浓得可爱，使人们感觉到更强的生命力在发挥作用，人们用“热烈”、“旺盛”来形容夏天的一切。的确，在绿色支配下的夏天确实让人感到一种强大的力量。
秋天，秋高气爽，一切都已经成熟了。有人说秋天是金色的世界，但是又有谁想到，金色是在经过绿色之后才显现出来的，没有绿色打下坚实的基础，怎么会结出金色的生命之果？人们用“成熟”、“收获”来形容秋天，其实，金色的硕果是绿色生命的结晶。
冬天，大地沉睡，一切都那么安静。有人说冬天是银色的世界，但谁又能想到在银色覆盖下，绿色正孕育着新的生命？即使在银色之上，也还是一些绿色在点缀世界的，你看那冬青是那么地充满活力，为冬天添上一丝新绿，人们常用“恬静”、“沉睡”来形容冬天。其实，那是绿色的生命在积蓄更强的活力。
绿色，主宰着世界的一切，因为，绿是生命的颜色。
红绿灯。是最常见的，红灯止，绿灯行，为什么呢？因为绿色让人们感到一种柔和的安全感，这种安全是对人的生命而言，交通事故常常夺走人的生命。而绿色的灯却尽力地阻止着这一切的发生。因此，在某种意义上，绿色是和生命相连结的。
绿色，和*的象征。“世界绿色和*组织”就是保护和*和生命的组织，和*意味着生命能够生存和延续，和*保障生命和安全，一切生命的发展都离不开和*的环境，为什么绿色象征和*？大概绿是生命颜色的缘故吧！
在硝烟弥漫的战场，也不乏绿色，那里有绿色的队伍，威武的军装就是绿色的，战士们穿着军装，保卫国家，保卫人民生命安全，军装成了战士的象征，人民信赖的目标，这儿，绿色虽然和战争联在一起，但这正是为挽救众多的生命而进行的。因此，绿色永远和生命休戚相关，绿色永驻，生命长存。
绿色，在我们这个世界里到处可见，因为绿色是生命的颜色。
无论是春的希望，夏的力量，秋的收获，冬的孕育，还是生命和和*，无一不是绿的创举、绿的功劳。绿的力量是伟大的，生命的力量是不可抵挡的。因为，绿，生命的颜色。（评析：总结全文）
【评析】这是一篇描述“绿”的文章，与朱自清笔下的梅雨潭的“绿”相比，也许有点逊色，但文章出于同学们的同龄人之手，又不能不让人佩服小作者厚实的写作功底。文章开篇直截了当地交代“绿，主宰着一切”。接着，从春、夏、秋、冬、生命以及和*等不同角度，逐层深入地叙写了“绿，生命的颜色”。最后结尾归纳全文。小作者想得深远，写得深入，思路清晰，不失为一篇佳作。
在人生中，往往有很多的转折点；而我们，恰恰要把握好这些看起来并不起眼的一个个转折。
我，一个（一）（二）岁的少年，正在慢慢步入人生最美丽的春天，从一个年幼无知的孩童变成一个成熟的青少年。
溪流，从深远山涧奔流到广阔大海，常常有方向的转折；道路，从某一个起点通往四面八方，常常有目标的转折。在个人经历或社会实践中，常常出现一些令人难忘的转折。而我，现在已步入人生的第一个转折点——七年级。
七年级，是一个新的起点，是一个能在度展现风采的地方。步入初中，学*任务大大的`加重，从小学的两门功课增加到现在的七门。
老师曾教过我们一个道理：七减一等于零。我当时不解的问：“老师七减一明明等于六，你怎么说等于零呢？”“这个问题问的好。”老师微笑着说，“现在，我们学了七门课，如果你一科考得不好，总成绩不就下来了么？”我似懂非懂地点了点头，似乎还没有领悟老师的话中所蕴涵的道理。
又过去了几个星期，期中考试终于来临了。面对着七年级第一个转折点，我心中有种说不出的喜悦和激动。也许是复*的不认真了罢；也许是考前太激动了罢；也许是上课听讲不认真了罢。成绩下来后，我才考了（六）（七）（四）分。我一连串经历了从希望到失望，最后到绝望的心情。Mygod！就用这些不起眼的试卷，我还怎么面对以后的初中生活。这时我才忽然的感受到“七减一等于零”的道理。而我，有两门低于*均分。语文全因为我*时根本不重视它，致使我的理解能力下降，所以政治也考得出奇的差！
现在，我已经下手和我的那些缺点“绝交”，开始发奋学*。因为我相信，只有经历过地狱般的磨练，才能拥有创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱；只有不屑一顾的努力，才能实现自我的超越。
我看过雨果的一句名言：别人放手，他仍然坚持；别人后退，他依然前冲；每次跌倒，立刻站起来。这种人一定没有失败！是啊，一个人只要付出比别人多的汗水，就能够粉碎自己，超越自己！
经过了这个失败的转折，我不会灰心。尽管未来的日子我无法预料，但我相信，在以后那充满幻想的日子里，在人生漫长的旅途中，我不孤独不寂寞，因为我亲手种下了一个永不放弃的希望在我心中！
我爱我的家，家里有欢笑，快乐，温馨。
——题记
周末“懒猪”
“起床了——”妈 妈用无比尖锐的声音叫醒了我，我起床了，望望窗外，说了一句：“汗，才五点呢！让我再睡一觉，今天是周六，用得着这么早起吗？”老妈说：“正因为是周六，你才要早起，你要知道早起的鸟儿有虫吃，笨鸟先飞么知不知道，不知道我再说一遍……”“好好好，算你狠！”我受不了老妈的唠叨，只好乖乖起床，懒洋洋地穿衣服，拖起我那“永久”牌自行车走了，唉！又要花一大把钱去修理那除了铃铛不响其它都响的老家伙，悲剧人生，悲惨世界啊——
背*
“来，今天背书”老妈给我下了指令，生*我最怕背书，一听背书，当场死亡，我想想，有招了，不信背书不过关。不是说要背《山市》吗，我就玩玩老妈。我先速背前面“奂山山市，邑八景之一也……”到“以亿万计”这里，然后大声地背，越清晰越好，然后背到“不可计其层次矣。”就声音低，然后“渐如高舍，渐如常楼，高舍，常楼，高舍，常楼……”自己都不晓得在背什么了。妈 妈只好亮出通关令牌：“这次算你过关，不次声音大点。”计谋成功。
电脑大作战
“今天运气不错，父母出差一个月，家里事物归我管，我最喜欢打电脑，电脑电脑我来了，飞车地下尽我能。”我哼着自编的小曲飞快跑回家，遂鞋不换，衣不脱，直进房间，抄起电脑耍子去耶！打了一会，外头门铃响，无奈，只好关上爱机，去开门，“你好我是×××公司的推销员，向你推销×××产品。”“谢谢，我不要。”呼，虚惊一场，继续玩我的电脑，不一会QQ上有个人头像闪动，说：“该写作业啦。”shit！谈了这么久，竟没发现这是我父母，无奈，删了这个“朋友”，关上爱机，速度写作业，写完，洗了个澡，继续玩电脑，可是，我发现老爸也在上，怎么办呢？看我的，隐了他们，可是迟了，电话已打来，无奈，只有去睡觉。
我们一家是个和睦温馨家，这家总带给我更多的欢笑。我爱我家。
——后记
一、活动目标
1．正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。
2．用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。
3．在介绍自我的基础上进行写作练*，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。
二、活动指导与建议
1．可以把全班同学先分成若干个活动小组，让同学们在小组中介绍自己。然后由各小组推荐几位同学在全班作自我推荐或自我介绍。“模拟面试”，可以由几位同学或老师扮演考官，并事先准备一些与招聘内容有关的问题。
2．本单元的三项活动同样是作自我介绍，但是目的却不尽相同。活动一，目的是让新同学尽快地认识自己，了解自己，因此，介绍要尽可能地全面，说出自己的个性特点。活动二，是学生为了承担某项工作而作的自我介绍，所以要重点突出，就自己从事该项工作的优势作集中阐述。活动三，是让学生在假设的场景中作自我推荐，趣味性、目的性强，重在在双方的对话交流中展现自己的风采，文明得体地应答。
——七年级上册历史第一单元知识点3篇
一、左宗棠收复新疆
1、1865年在英、俄支持下，阿古柏入侵新疆。
2、1871年，沙俄出兵侵占伊犁。
3、左宗棠收复新疆，粉碎了英、俄分裂*西北的阴谋。
4、称赞左宗棠诗：新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。古有抬棺出阵的壮举，今有留书攻城的豪情：左宗棠
5、经过曾纪泽的外交谈判及清*的军事斗争，1881年，中俄签订《伊犁条约》，*收回伊犁。
二、甲午中日战争
1、日本发动甲午中日战争的根本原因：明治维新后，日本走上资本主义道路，积极对外侵略扩张。
2、时间：1894年7月——1895年4月
3、主要战役：黄海战役，邓世昌(致远舰)壮烈牺牲;威海卫战役，北洋海军全军覆没。
4、结果：*战败，被迫签订《马关条约》
5、*失败的根本原因：封建制度的落后
三、中日《马关条约》
1、1895年，中日签订《马关条约》。
2、中日《马关条约》内容：(1)割辽东半岛、台湾(1945年，抗日战争日本战败，台湾回归)和澎湖列岛给日本;(2)赔款;(3)增开重庆、沙市、苏州和杭州为通商口岸(外国侵略势力深入长江最远);(4)允许日本在通商口岸开设工厂(最有利于列强对华输出资本，跟以往条约不同之处)。
3、《马关条约》的签订，大大加速了*半殖民地化进程，加深了民族危机。
一、元谋人
1、发现地点：云南省元谋县；
2、生活年代：距今约170万年；
3、生活情况：能制造工具，知道用火；
4、发现意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。
二、北京人
1、发现地点：北京西南周口店龙骨山上；
2、生活年代：距今约70万—20万年；
3、体貌特征：上肢与现代人相似，能够直立行走，保留了猿的某些特征。
使用打制石器、木棒；（生产工具）
4、生产生活状况采集、狩猎；
会使用天然火，会保存火种；
5、社会组织：过群居生活，原始社会。
6、地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一；周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
三、山顶洞人
1、遗址：位于北京周口店龙骨山顶部，距今约三万年；
2、体貌特征：已经具有现代人类的特征；
3、生产工具：磨已掌握钻孔光技术和磨制技术（骨针）；
4、观念：已经有了审美的观念。
历史答题技巧和方法
1、高效解题技巧
“一看”，看清分值，把握得分点，做到心中有数。
“二找”，按照题意，回归课本，找到相关知识点；
“三规范”，答题语言规范化是最容易忽略的问题。
2、规范答题
在中考历史试卷中，非选择题是按照具体的知识点划分的，如果某一历史非选择题分值为5分，那么这一历史试题考察的知识点为五个。而且中考考生在回答时要注意排版，书写过乱也可能是中考考生丢分的原因。
3、历史找材料与设问的相关点
设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。所以，找到材料与设问的相关点很重要。先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。一般情况下，问题就解决了。
4、立足材料，联系课本
材料所展示问题的角度不一定与课本完全相同，比如某一个历史事件，课本可能主要叙述其积极性的一面，而材料可能展示其局限性的一面，联系课本是必要的，应该把材料所反映的内容与课本所学的相关知识挂上钩，运用所学的知识和观点进行评论和解析。
历史解释是什么意思
是指根据历史资料来确定法律的意思。历史资料指除了法律文本之外的与文本直接有关的资料，例如立法准备材料（文件记录以及其他和立法过程有关的材料）、立法说明立法者的私人材料（谈话记录、回忆录日记、书信等），乃至立法者当时发表的文章等。有时还可以通过将新的规范与旧的同类规范进行对照、比较，以阐明法律的意思。
它的具体内容是：
①正在讨论的法律问题的特定解决方案在过去曾被实施过；
②该方案导致了一个后果F；
③F是不合乎社会道德标准的；
④过去与现在的情形不同不能充分地排除F在情形下不会出现；
⑤该解决方案也许不被称赞。
这种方法要求解释者要对历史事实及其与现实情形的差异进行证成，而且要对“F是不是符合社会道德标准”的命题进行证成。
有关立法的历史资料包括：关于制定法律的提案说明，关于审议法律草案的说明，关于讨论、通过法律草案的记录和其他有关文献等。
*早期人类的代表——北京人
一、元谋人
1、发现地点：云南省元谋县;
2、生活年代：距今约170万年;
3、生活情况：能制造工具，知道用火;
4、发现意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。
二、北京人
1、发现地点：北京西南周口店龙骨山上;
2、生活年代：距今约70万—20万年;
3、体貌特征：上肢与现代人相似，能够直立行走，保留了猿的某些特征。
使用打制石器、木棒;(生产工具)
4、生产生活状况 采集、狩猎;
会使用天然火，会保存火种;
5、社会组织：过群居生活，原始社会。
6、地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一;周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
原始的农耕生活
一、半坡人的生活和河姆渡人的生活：
二、原始农业的发展
1、兴起时间：约公元前7000年至公元前5000年。
2、兴起地区：黄河、长江、淮河等流域;
3、标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展;
4、意义:为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
★★看图：课本第6页半坡居民原始复原图和第8页河姆渡居民复原图：
(1)河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢?
姆渡人生活在长江流域，因为南方地区潮湿温热，既能通风防潮，又可防蛇虫之害。
2)半坡原始居民为什么要建造半地穴式房屋?
半坡人生活在黄河流域，气候干旱寒冷，风沙大，居住半地穴式房屋，既可以抵风挡雨，又可以保暖。
远古的传说
一、炎黄联盟
1、阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。
2、涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落。
3、影响：华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。
二、传说中炎帝和黄帝的发明——反映了我国原始社会晚期的社会发展水*。
——七年级上册第四单元3篇
一、基础知识及运用：
1，为下列词语中加点的字注音：
骸 骨 静谧 喑 哑 窸窣
2．依据下列词语中的拼音写出汉字
葱16ng 轻yíng 崩tā gū 舟
3．解释下列词语在课文中的含义：
①里程碑：
②静谧：
4．在下面四个词语中选择合乎句子语义要求的词语填空：
急促 柔和 清脆 微弱
①可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这 的声音。
②我所能听到的一点点歌声则是非常 的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。
5．在下面句子的空格内填人恰当的标点符号
这一小步 对一个人来说 是小小的一步 对整个人类来说 是巨大的飞跃。
二、古诗文阅读理解
6，依据提示默写课本附录的课外古诗词中的句子
① ，花木成畦手自栽。
②无可奈何花落去， 。
7．解释下列文言语句中加点词语的含义：
①碧瓦飞甍( )
②惟危( )楼一座
③裁( )如星点
④倏忽( )如拳如豆
8，翻译下列文言语句：
① 然数年恒不一见。
② 或凭或立，不一状。
9．《山市》的作者是谁?你对作者有哪些了解(说出两三条即可)?世上还有跟山市类似的自然现象吗?请你说出它出现的地点和名称。
三、现代文阅读理解
(一)阅读下面《看云识天气》的选段，回答文后的问题。
我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最*几天里天气晴朗。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
10．仔细阅读选文，你会找出能够概括这段文字的中心内容的一句话。请你把这句话写到下面横线上。
11．认真阅读选文，找出作者说明“晕”和“华”的语句，比较一下这两处语句，你会发现它们在外观上的相同点和不同点。请把你的发现写到下面指定位置上。
相同点：
不同点：
12．“朝霞不出门，晚霞行千里’’是天气谚语。只要读得仔细一点，你在文中就可以找出另外的天气谚语；或许，你在课外还收集到一些天气谚语。请把你在文中找到的，以及你在课外收集到的天气谚语，在下面横线上写出两三条。
13．读过这段选文，你掌握了许多判断天气发展趋势的知识。夏季黄昏，一场雷阵雨过后，你开始观察当时的天气现象。假如你随着时间的推移观察到了彩虹、晚霞、月亮周围的彩色光环，请你说一说，天气趋势将如何发展。
14．在课堂讨论中，有的同学提出：“现在听天气预报很方便，我们没有必要再去看云识天气。”你同意这一说法吗?请说明理由。
(二)阅读下面选自课外的文字，回答文后的问题。
生命必定要死亡吗?不，有两个事实可以证明：第一，任何生物的生殖细胞就是不死的。它们已经不断分裂、不断生存了几千万年以上，而且还在继续生存下去。没有生殖细胞的永生，也就没有物种的延续。第二，癌细胞不会自动死亡，也是永生的。海拉细胞，这是多年前从一位叫海拉的女子身上收集到的子宫颈癌细胞。它一直在全世界各个实验室里分裂繁殖，每24小时倍增一次，生长分裂极其旺盛，至今已传了上千代，仍没有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌细胞却能永生。这里的奥秘何在呢?
美国细胞学家海弗利克发现，人体细胞从第一次分裂开始算起，毕生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。为什么癌细胞和生殖细胞可无止境地分裂下去?海弗利克认为，这是因为正常体细胞之间紧密联结，闭关自守，缺乏遗传信息的交换，而癌细胞恰恰相反，它能与病毒或其他生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。这也许是永生的奥秘吧。
如果我们将癌细胞或生殖细胞永生的机理弄清楚，并应用于人类，岂不是也可让我们的体细胞获得永生吗?如果体细胞也与外界进行遗传信息交换，是否也可无限期分裂而长生不老呢?有一位细胞学家，利用遗传工程学将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中(体细胞与生殖细胞结合)，促进了遗传信息的交换，使神经细胞分裂了lOO次尚未衰老，依然生机蓬勃。
15．请你用一句简短的话把这几段文字说明的中心内容写在下面。如果你觉得十分困难，可以仔细阅读文章，或许你会从某个语句中受到启发，答好这道题。
16．选文第二段主要说明了什么内容?
17．选文第二段最后画横线的句子中，作者为什么要用“也许”一词?如果你感到回答困难，就从作者看问题的态度方面想一想，你会找到回答这个问题的思路。
18．用一句话概括第一段中所举具体事例的内容。作者列举这个例子要说明什么问题？
19．第三段中列举了一个将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中的实验。这个实验的目的是什么?实验结果如何?你怎样评价这个实验的价值?
四、作文
你希望成为一名字宙探险家吗?如果有一天你乘上我国自己制造的探月舱，踏上了神秘的月球，你在那里会做什么，还会发现一些什么呢?请展开你的想象，自拟题目，写一篇500字左右的作文。要写出自己的志向和情怀。
一、单项选择题(每小题2分，共计40分)
1.“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已”，这首诗中的“烈士”指的是谁（ ）。
A.项羽 B.诸葛亮
C.刘备 D.曹操
2.在右图所指的古代战争中，来自北方的军队战败的原因不包括（ ）。
A.北方军队不*水战
B.北方军队以寡敌众
C.北方军队流行疾疫
D.南方军队战术得当
3.下列*中，存在时间最长的是（ ）。
A.曹魏 B.刘蜀 C.孙吴 D.西晋
4.对三国时期的历史情况表述错误的一项是（ ）。
A.是东汉末历史的倒退 B.民族融合得到加强
C.各国都重视发展生产 D.分裂中孕育着统一
5.台湾自古以来就是*的领土，三国时期台湾称（ ）。
A.夷洲 B.流求 C.琉球 D.小琉球
6.下列人物中，对促进民族融合做出重要贡献的有（ ）。
