坐在阳台上，看城市马路上的灯火通明，听灯火笼罩下的汽笛喧嚣，饮月光朦胧中的一杯清茶，赏夜色怡人里的一轮明月。只遗憾的是，没能重新聆听那支夏天的歌。
坐在月下，享受那思绪的飘散……
老家的院中。同样的月色朦胧，同样的怡人夜色，不同的是，灯火和喧嚣被那一支歌取代。转身望向整个小院：房上爬满了爬山虎，月色下，发出淡淡的银光。夏季的风吹来，小巴掌似的叶子啪啦啦地响动。高大的紫薇树倚房而生，刚刚落下的花瓣洒在院中的草坪上。树旁一口青石井上布满青苔，散发出淡淡的水香。园中长满了花草，一条青石板路直通老屋门前。老屋小阁楼是属于我的，夏夜，打开木窗，青草和泥土的气息传来，深深地呼吸，立刻感到一种舒适。
“蝈蝈，蝈蝈。”那支歌儿又一次传入我的耳中。老屋的门“吱呀”一声被打开，一位老妇人走出来，身后跟着一个小女孩。孩子手中拿着一个竹笼和一盏小灯，出门去了。我明白，那个小女孩就是当年的我啊。那时，当夜晚第一声蝈蝈叫传来时，我就会像那个小女孩一样，拿着灯笼和竹笼出门捉蝈蝈，明早第一缕阳光洒下时把蝈蝈放生。那个老妇人，就是我的外婆。
我快乐地跳着，那盏小灯很亮，我们面前的路，清清楚楚地在夜色里亮着。走到那片蝈蝈藏身的河畔，放下灯，紧盯草丛，耳朵仔细地听着。“蝈蝈。”听见鸣叫，我紧张起来。一个黑乎乎的虫子突然冲进了我的视野，我以最快的速度扑向他，再以迅雷不及掩耳之势将虫儿装进笼中，整套动作用了不到三秒。“蝈蝈”，笼中传来一声清脆的鸣叫。
白驹过隙，如今已无处找寻那段歌声，也无处找寻那已逝去的童年。但依然难忘那“蝈蝈”的歌唱。再回老屋阁楼，看见曾经的竹笼，不禁潸然泪下。
聆听那支夏天的歌，回忆那段逝去的时光。再听，那首歌，永远在梦里。
炎热，就意味着夏天已经到来了，夏天的歌，也越来越*。
有人问，夏天的歌是什么呢?
夏天的树叶，茂盛的很。夏天的风，是静静的，静静的，几乎没有声音。可是，树叶会告诉我们风的脚步：“沙沙，沙沙”的声音。这种声音，用你的心去听，去体会，会变成一种美妙的音乐，悄悄地融入你的心中。其实，这就是夏天的音乐。
人人都说树叶的声音不如蝉鸣，声音太小了点，那么蝉鸣，也是夏天的音乐之一。蝉，是一种很烦人的东西。连午睡都不让人睡安心了。可是，你仔细听，它的声音一传千里，就像它的名声一样，早已名扬千里之外了。它的一生短暂，可它过的却是很充实，每一天都在歌声中度过，无时无刻地沉醉在自己的歌声当中。它和蛐蛐儿是一对很好的朋友，蛐蛐儿弹琴，它就唱歌，真是一对不错的搭档呢!
夏天，是静静的，有时静得让人可怕，有时，却烦死人，这，就是这些音乐齐奏的声音。其实，夏天的歌还有好多，就像有的人弹弹琴，听听音乐，就喜欢在很静的时候。声音可以传到很远的地方，让人们都可以分享夏天的快乐。这是一种真正的音乐。
还有一种歌声特别神奇。它是无声的，可它却是这个音乐中最主要的部分，是必不可少的。它就是人与人之间，人与自然之间，人与动物之间互相融合，互相包容的心。
夏天热乎乎的，人们的心也由此变热。每一个互相鼓励的眼神，每一阵小小的风，每一个关心的问候，都可以点燃一朵小小的火花。夏日的炎热，往往也热在心间。不怕，有夏天的歌来帮你解暑。心中的每一个角落，都会变得凉爽起来，但最中心的那部分，却永远是热的，因为你要用它温暖它们，温暖他人，温暖世界，温暖每一个需要温暖的东西。并且去做“夏天之歌”的主唱，让我们来唱这首神起的歌，美妙的歌，独一无二的歌，让我们来清凉整个世界。
“夏天之歌”，让我们一起来歌唱它，一起来演奏它，一起来修改它!“summersong”，letussingit，playit，modifyit!
温婉的春季静悄悄的离去，夏，这奔放的季节，迫不及待的遄进你我的怀里。夏天的声音，热切激烈、豪迈洒脱，请你敞开心扉，细细聆听。
听！蝉儿震动它们小小的翅翼，那是为夏季演奏会练*的歌曲。万蝉齐鸣的那种震撼总会撩起孩童的兴趣，思绪飞在树梢绿叶间；夜晚，听！是谁在池塘里敲响夏夜的鼓声，拉开晚会的帷幕，清清爽爽的高声咏唱，热闹了整个夏天；听！夏天的声音，悄悄的飘进每个人的耳朵里，每个人都乐滋滋的吟诵这首歌，夏天的声音，使整个季节都洋溢着欢快的格调。
哦！可爱的小动物们，都争抢着在演奏会上崭露头角，它们渐渐爬到了草叶儿上，迎着月光，或展示歌喉，或享受音乐。那温柔无声的月光静静地将光亮照在每片土地上，仁爱的包容夏夜演奏会的舞台，抚摸万物灵长。小巧的萤火虫给黑黢黢的夜点上灯笼，为夏夜的歌创造最炫酷的灯光。呵！这么浪漫的演奏会，或许只有大自然才能举办出来吧！
音乐越来越令人感到兴奋、灯光越来越令人感到激动不已，紧随着夏的乐曲，心潮澎湃。这是强者送给夏季的赞歌。
夏风，如同一个孩子。来无影去无踪，令人捉摸不透。它常常从远方跑来，给你一个拥抱，给你一个甜吻，又匆匆跑去。这样的趣味，留给人们的不仅仅是清爽凉快，还有满怀的激情和热情，令人感慨万分。
下雨了，大雨冲刷着大地，树叶儿在树尖儿上你挤我我挤你，挠痒痒似的哈哈哈笑。夏天的风，转响了每一个大自然的“小喇叭”，按下了播放天籁的按钮。聪慧的小读者，你们仔细地听，夏天的歌，你们听见了吗？夏，是一个杰出的指挥家，让世间万物奏出独特的乐曲如果说夏天是歌，那它就是可以奏出万物特色的歌，是让人念念不忘的歌：风儿呜呜、雨儿淅沥沥，小动物们的吱吱……夏天，树木葱茏，因为鲜花齐放；因为绿草成茵，生机勃勃；小草的青翠、鲜花的'婀娜、树木的颀秀才更衬托出夏歌的动听悦耳。
你听见了吗？动听的夏天的歌！
——中班语言教案《夏天的歌》3篇
活动目标：
1、欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。
2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好*惯。
5、引导幼儿在诗歌中学*，感悟生活。
活动准备：
根据诗歌制作的图标；配乐磁带；录音机；蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。
活动过程：
教师活动
幼儿活动
活活动观察
1、谈话，引导幼儿讲述对夏天的认识。
提问：春天已经过去了，什么季节来到了呢？你喜欢夏天吗？为什么？
你们喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，它们都出来唱歌了，让我们来听一听。
幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识
2、朗诵诗歌《夏天的歌》
提问：你听到夏天的歌了吗？有趣吗？
（1）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》
提问：夏天的歌是哪些小动物唱的？怎么唱的？
（2）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》
提问：小动物们在哪里唱歌的？为什么？还在哪里能听到夏天的歌？
（根据幼儿的回答摆放图标）
提问：你喜欢这首诗歌吗？为什么？
幼儿第一遍欣赏诗歌，感受诗歌的有趣。
幼儿第二遍欣赏诗歌，回答问题。
幼儿第三遍欣赏诗歌。
重点讲述：动物怎么唱歌的？在哪里唱的？
再次感受诗歌的情趣。
3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》
老师逐步收起图标，动作提示
幼儿看着图标学*诗歌。
幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。
4、分配角色、组织表演
提问：你想来当诗歌中的小动物吗？
幼儿根据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容
5、引导幼儿创编诗歌
提问：还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢？让我们去找一找。
幼儿继续寻找夏天的歌。
活动反思：
1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里？蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中（里）。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学*方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。
2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广，但当它到了一个新的环境，面对不同的幼儿，教师该如何引导幼儿通过图标来学*，这是我缺乏考虑的。
3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。
活动目标：
1、引导幼儿初步学*朗诵诗歌，并根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。
2、感受诗歌的优美意境和丰富的想象，培养幼儿对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、组织幼儿到户外寻找夏天，积累有关经验。
2、图片一套。
3、诗歌录音带。
活动过程：
一、开始部分组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么变化？能见到哪些虫子？能听到那些动物的叫声？
二、基本部分
1、播放诗歌录音，引导幼儿欣赏诗歌《夏天的歌》。
师：今天，老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！
2、出示图片，提问，帮助幼儿理解诗歌内容。
师：你听到了什么？夏天的歌在哪里呢？为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜甜的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的笑声里？
3、引导幼儿学*朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的句式特点。
师：你最喜欢诗歌里的哪一句话呢？我们一边欣赏，一边想一想。
1）、幼儿跟着老师轻轻地朗诵。
2）、幼儿边朗诵边即兴表演。
4、启发幼儿仿编诗歌。
1）、启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。
2）、启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，按诗歌原有的句式仿编。如：夏天的歌在哪里？叽叽碴碴，在高高的枝头上。
3）、将幼儿仿编的句子，组成一首新的诗歌，与幼儿共同朗诵。
三、结束部分幼儿听诗歌音乐，自由结伴表演，结束活动。
夏天的歌在那里夏天的歌在那里？“瞿瞿瞿”，在绿色的草丛中。
夏天的歌在那里？“知了知了”，在高高的大树上。
夏天的歌在那里？“咕咕呱呱”、“哗啦哗啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。
活动目标：
1．感受夏季动物特有的鸣叫声的和谐美。
2．体验模仿声音的乐趣，尝试仿编歌曲。
3．乐意与同伴交流自己收集的信息。
活动准备：
1．在户外活动，外出活动或郊游里，引导幼儿聆听附*虫儿的鸣叫声。
2．请家长协助幼儿丰富幼儿有关夏天昆虫的知识。
3．准备录有青蛙，蟋蟀等夏天会叫的动物图片布置成展板。
4．准备森林大背景图。
活动过程：
一．引导幼儿聆听青蛙，蟋蟀，蝉的鸣叫声，并让幼儿猜一猜它们是什么动物？
1．老师请小朋友听几种声音的录音，小朋友猜一猜它们是谁的叫声？
2．教师将幼儿猜到的相应动图片贴在森林的背景图上。
二．引导幼儿欣赏夏天会鸣叫的动物的图片展板。
1．鼓励幼儿互相交流图片展板中自己知道的动物的名称。
2．引导幼儿模拟图片上发声动物的形态和声音，如：蝉儿知了知了地叫，青蛙呱呱呱地叫……
三．学*歌曲《夏天来到了》。
1．请幼儿安静倾听歌曲，听一听歌曲里唱了些什么？
2．鼓励幼儿运用青蛙，蟋蟀等动物的叫声来仿编歌曲。如：小蝉儿知了知了，夏天来到了；小蟋蟀国国国，国，夏天来到了。
四．幼儿表演歌曲〈夏天来到了〉。
1．启发幼儿说一说并模仿各种小动的行进方式。
2．鼓励幼儿边唱歌边根据歌曲中不同动物的形态进行表演。
——夏天的歌大班教案 (菁华3篇)
活动目标
1.能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。
2.学*诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。
活动准备
1.课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。
2.课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。
活动过程
一、导入
出示照片：乘凉
教师：小朋友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？
他们为什么要坐在大树下乘凉呢？
引导幼儿发现，这是夏天的情境。
教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音?
二、展开
1.播放声音，引入诗歌。
（1）知了
这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？
（2）青蛙
请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。
（3）蝈蝈
谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。
教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。
2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》
请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢？
提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?
3.欣赏图片，学*诗歌。
（1）草丛
夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)
谁在草丛里?它是怎么叫的呢?
(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)
（2）树林里
谁在大树上?它又是怎么叫的呢?
(知了在大树上“知了、知了”地叫。)
（3）池塘
谁在池塘里？怎样叫的呢？
（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）
4.师幼用问答的形式学*诗歌。
第一遍：幼儿问，教师答。
幼：夏天的歌在哪里?
师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
幼：夏天的歌在哪里?
师：知了知了，在密密的树林里。
幼：夏天的歌在哪里?
师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里?
师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
第二遍，教师问，幼儿答。
5.多种形式，激发朗诵兴趣。
幼儿分成男、女两组互问等。
三、结束
引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里？
（鼓励幼儿大胆思考回答）
教师小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，
让我们用耳朵倾听、用眼睛观察，去发现更多夏天的秘密吧！
附：夏天的歌
夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的树林里。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，
在甜甜的冰淇淋里，
在小娃娃乐呵呵的笑声里。
活动目标：
1、引导幼儿初步学*朗诵诗歌，并根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。
2、感受诗歌的优美意境和丰富的想象，培养幼儿对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、组织幼儿到户外寻找夏天，积累有关经验。
2、图片一套。
3、诗歌录音带。
活动过程：
一：开始部分组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么变化？能见到哪些虫子？能听到那些动物的叫声？
二：基本部分
1、播放诗歌录音，引导幼儿欣赏诗歌《夏天的歌》。
师：今天，老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！
2、出示图片，提问，帮助幼儿理解诗歌内容。
师：你听到了什么？夏天的歌在哪里呢？为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜甜的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的笑声里？
3、引导幼儿学*朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的句式特点。
师：你最喜欢诗歌里的哪一句话呢？我们一边欣赏，一边想一想。
1）幼儿跟着老师轻轻地朗诵。
2）幼儿边朗诵边即兴表演。
4、启发幼儿仿编诗歌。
1）启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。
2）启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，按诗歌原有的句式仿编。如：夏天的歌在哪里？叽叽碴碴，在高高的枝头上。
3）将幼儿仿编的句子，组成一首新的诗歌，与幼儿共同朗诵。
三：结束部分幼儿听诗歌音乐，自由结伴表演，结束活动。
夏天的歌在那里夏天的歌在那里？“瞿瞿瞿”，在绿色的草丛中。
夏天的歌在那里？“知了知了”，在高高的大树上。
夏天的歌在那里？“咕咕呱呱”、“哗啦哗啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。
一、教学目标
1、学*生字新词；
2、培养语感，训练有感情地朗读；并会背诵。
3、会仿说、仿写。
4、培养学生具有热爱大自然的丰富情感。
二、教学准备
预*课文。
三、教学理念
引导学生学*文本，感受文本，模仿文本，创造文本，以提升文本之价值。
四、教学过程
（一）复*导入
1、复*字词
（1）认读字词；
（2）注意写法：帽、津；
（3）“丛”组词、说话
2、夏天快到了，你对夏天有什么印象？
（二）学*课文
1、听得出，我们对夏天有种特殊的感情。我们就带着这种特殊感情，来读读这篇课文。请把课文打开，翻到第80页。
2、自由读儿歌、
3、分节指名读（一人读第一节；喜欢读的读二节；不喜欢读的试着读第三节；全体读第四节；）
4、注意观察这篇课文，你能发现什么？
（1）前三节，每节开头都是个问句。（揭题：夏天的歌在哪里）
（2）前三节，每节都有表示声音的词，是的，在《飞行猫》里，我们已经学到了不少，你能带着象声词说句话吧？
5、我们来读读课文中带有象声词的句子（出示1—3节）。（边读边学，一节一节来。）
6、学*1—3节兼指导朗读
（1）“瞿，瞿，瞿”是什么声音？这些小虫会怎样叫？也有可能怎样叫？在它们这些长短声的歌中，你能听懂它们唱的是什么歌吗？
（2）听到过知了的叫声吗？是怎么叫的？那么，知了唱的又是什么歌呢？
（3）“咕呱，咕呱”是谁唱的歌？它会怎么唱呢？“哗啦，哗啦”又是什么声呢？你又能听出什么来呢？
（4）把三节连起来读一读。
7、夏天的歌还会在哪里呢？那我们能照着这里的样子，编几句吧？
8、刚才，我们都是从“听”的角度来编的，我们是否能从“看到的、想到的或感受到的”来编夏天的歌呢？如：（出示：夏天的歌，是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋。）你会吗？
9、出示：夏天的歌，是（），是（），是（）。
10、出示：（）的歌，是（），是（），是（）。你还会说吗？
11、谁能把这句读一读，你能读出什么感觉来？（指导朗读）还可以说“甜津津”的什么？
12、看来夏天的歌真让我们无比欢乐。（出示：夏天的歌，在我们欢乐的笑声里。）读这一句。这里的“欢乐”指的是哪些“欢乐”？
（三）朗读全文
引读（全文）。我问，大家答，怎么样？
（四）试着写话
1、你想学着课文写写吗？（任选取一种或一种以上）
2、出示：
（1）夏天的歌，在哪里？（）。
（2）夏天的歌，是（），是（），是（）。
（3）（）的歌，是（），是（），是（）。
——作文：心中的歌3篇
妈妈的爱，像一条长河，它恬静，泛着微微的涟漪；它清澈，看得见河底的块块卵石；它轻柔，如春风缓缓送我前行。
从懂事开始，我就常听姑姑说妈妈年轻时如何爱笑，可是在我的记忆里切没少看见妈妈流泪，为我的淘气偷偷流过泪，为思念远方当兵的哥哥而流泪，为爸爸的不务正业而洒过泪，我知道妈妈的泪是那么苦，那么涩，可正是从这一串串，一挂挂辛涩的泪水中酿出了最甜美的爱，是啊!妈妈的爱之所以那么恬静，甜美，是因为千千万万的妈妈都是用自己的辛酸泪水，血肉之躯，善良的灵魂，为儿女筑起一道防洪大坝。她们承受着狂涛恶浪的冲击，却自始至终让孩子们泛舟在微微的涟漪中。要知道，一片涟漪就是一场风暴的投影。
从我很小的时候，我就生活在妈妈的描述的童话世界里，那里有善的小白兔，凶狠的大灰狼，机灵的小猴子，狡猾的狐狸，从这个童话的世界里，我开始懂得美与丑，善与恶，开始体味做人的道理。有件事我永远忘不了：有一次，妈妈给了我钱去买东西，找钱的时候多找了我5元钱，我高兴及了，回到家得意洋洋的向妈妈“邀功“，想不到妈妈劈头扔下一句话：“为了几块钱丢掉人品，值得吗？看着妈妈又气又恼的神色，我悔恨万分，在以后成长的岁月里，每当我想起这件事，耳边儿就会想起妈妈的话，于是自己仿佛置身于清澈的溪流中，让碧水洗条心灵的灰尘污垢。是啊!母爱就像这清澈的溪流，日日夜夜冲刷着儿女们的身心，维护着儿女们的洁净。
在爱的长河里我度过了17个春秋，我知道在这恬静，清澈，轻柔的长河里每一点，每一滴都是妈妈倾注的青春和心血。想到这些，我不禁想起孟郊的诗句：“谁言寸草心，报得三春辉。
辛劳的妈妈，我爱您!我为有这样的母亲而骄傲，自豪!我从心底佩服您，赞美您!我要高声歌唱您，妈妈-----您写下了我心中一支永恒的歌。
当世界寂静一片时，我心中有乐——题记
（一）左岸，右岸。相守，相伴
“你我一水相隔*相守每一天，三生眷恋四季无言的翩跹…”
我在左岸挥毫，写下刻骨柔情；你在右岸拨弦，奏出无边思念。
他共孤单伴随，你与寂寞依偎。
你们一水相隔，两目对望，眼中充满柔情与爱意，心中挂念彼此。苦苦相待，只为相见，你们的爱，天地为之动容。
我记起了彼岸花。多么奇特的花：有花不见叶，叶生不见花，生生世世，花叶两相错，注定此生无法相见。
可惜了，多痴的花。
天各一方的人儿呀，你们心中是否充满了离愁，是否填满了思念？
敢问，情为何物？直教人生死相许。
（二）为红颜，倾尽天下
“血染江山的画，怎敌你眉间一点朱砂。覆了天下也罢，始终敌不过一场繁华…”
梦回战场：丝竹声喑哑，兵临城下，城外厮杀，金戈铁马，刀剑齐发，漫天黄沙，盛世繁花，无情践踏。痴为红颜，眉间一点朱砂，笑面如花，花前月下，反弹琵琶。为之覆天下，走天涯，无悔无牵挂，共看天地浩大。时间翩然轻擦，你那绝色容颜，又如何画？暮年，泪如雨下，白发，看晚霞…
红颜，己所爱，伴我共度一生，无怨无悔。
我为之动容，留下浊泪两行。
是因那惊世骇人、轰轰烈烈、天地为之动容的爱恨情仇吗？抑或只是我感到惋惜。轻声一叹，眉间千愁，心中充满惆怅感伤，旧时人新模样，敢问可好？
容我在菩提下静静观想，在百花前流连忘返，忘却尘事。若今世寻一己爱且爱己之人共度一生，执手走过千秋万代，何憾有之？既是己所爱，纵是为之覆了天下又如何？
（三）爱的供养
“我用尽一生一世来将你供养，人世间有太多的烦恼要忘。苦海中飘荡着你旧时的模样，一回头发现早已踏出了红尘万丈！”
也许，情就是一个劫，一个无解的结。前世相恋，许下山盟海誓，爱到海枯石烂；今世轮回，彼此擦肩而过，已忘美丽誓言。
这只是人世间的一个轮回，喝过孟婆汤，踏过奈何桥，便抛却前世所有东西，踏上来世的路途，但又有何人伴之？
我流离苦海中，寻求解脱，到达新的彼岸。所以我无求、无杂念、洒脱、超然、静默、冥静…
这世间，有太多的悲欢离合，有太多的大悲大喜，且不如抛却儿女情长，踏出红尘万丈！
六年的小学生涯即将结束，我将跨入中学的大门，也将告别我的母校-舜水小学。回首往事，母校的一切，是那么亲切，是那么难以忘怀，我和她是那样难舍难分，让我依依不舍地说一声‘再见了，我的母校！’我站在学校的花坛旁，思绪万千。满眼都是含苞欲放的花蕾，他们在清风吹拂下，愈发显得艳丽，可爱。一朵朵话多项一个个学生啊！一次，我和妈妈吵了一架，一气之下我没吃早饭就去学校了。在早读时，肚子饿得呱呱叫，根本没有力气读，我就呆呆的坐在位子上。老师见我没有读书，走了过来亲切的对我说‘你怎么不读啊？你看看同学们都读得津津有味呢！’听了老师的话，我火就更大了，冲着老师吼‘你成天就只知道叫我读书的，我没吃早饭你怎么一点也不来关心我啊？’老师强压住火说‘你有没有告诉我你没有吃早饭，你叫我怎么来关心你啊？你不要不明事理，就乱说。跟老师吵完架，老师走了出去，老师走到我身边，悄悄地把面包放进我的课桌里，有语重心长的对我说‘以后你没吃早饭跟老师说好了，啊！’听完老师的话，泪水夺眶而出。老师，您像春雨，滋润了我们的心田；您像海上的明灯，指引了我们前进的道路。春风抚摸着我们的脸庞这熟悉的一砖一瓦。操场上，留下了我们的笑声；走廊上，留下了我们一个个脚印。
——宛如歌作文 (菁华3篇)
浓浓母爱，宛如一首歌。
下课铃声响起，同学们纷纷离开了琴房，只有我还被老师留在那里。那个年轻的古筝老师对于我的“屡教不改”，开始变得急躁起来。我小心翼翼地扣动着一根根琴弦，却还是被她批评：指法不对。她紧紧地抓着我的手．纠正我的姿势，那长指甲陷在我的手背里时，也在我心上划了一道道痕。
尽管我已经很努力地纠正自己的手法，可她仍不满意，月亮上来了，她严厉的批评声一次次在我
耳边响起，我已经失去了练好的信心。我的手里都是汗，与手上的胶带粘在一起，很不舒服。泪水模糊了我的双眼，看不清琴弦．弹的曲子就更让她生气了，终于她似乎失去了教会我的信心，让我回家。临
走时，她的眼神，让我十分难受。
我抹着泪走出了教学大楼．月亮跟在我的后面。远远地看见了妈妈，这是盛夏的夜晚，闷热无
比，妈妈穿着无袖的连衣裙，单手扶着自行车，正在等我。我看见那个老师从妈妈身边走过时，虽然
心里害怕老师告状，可还是不得不一步步向妈妈走去。
“你快点呀！这雪糕都快化了。”妈妈催促起我来，我才注意到昏暗的灯光下，妈妈手里拿着一支雪糕。我小跑过去，看着那个巧克力雪糕，想起白天时．我跟她说天热，想吃雪糕，她答应等我下课了买给我吃的。现在，她果然遵守了诺言。妈妈将雪糕递给我，说：“你快吃，这雪糕都化了好多了。”见我咬了一口雪糕，她赶紧挠起胳膊来，我才注意到她的手腕上、小腿上都被蚊子叮了好大的包，这不，她一直忍着痒，就是怕把抓在手里的雪糕弄坏了。我的泪水早已干了，粘在脸上．黏黏的，雪糕的巧克力脆皮也化掉了，只剩下奶油，滴得我满身都是．可我心里却是甜甜的。
妈妈催我赶快吃，然后带着我回家，坐在妈妈的自行车后座上，前方传来了妈妈对我的安慰和教导，我的耳边如同响起一首歌。
在夏夜的微风里．鸟叫鸣，都不如这首歌悦耳。绿荫、雪糕，都不如这首歌清凉。
浓浓母爱，宛如一首歌。
秋千摇摆的每个轮回，宛如生命的轮回，宛如一首永远唱不完的歌。她在生命的秋千上来回荡漾着。在我们心中，她永不停息的.荡着秋千，嘴里哼着熟悉的曲子……
我像往常一样来到了这座公园，*惯性地推着秋千，看着它来回的摆动，在空中划出了孤单的弧线，最后慢慢悠悠的停了下来……我的泪伴着雪花飘落，地面有一块雪已经被消融，想她走过，坐上秋千上的痕迹……
她总喜欢踩着我的脚印走向那公园，那个秋千。那秋千荡漾了她的童年，转眼间，她已成为少女。不过她还是会约我在星期六傍晚到那儿荡秋千，她说只要坐上那秋千，一切烦恼都会烟消云散。
当她坐上秋千时，总喜欢张开双臂，而我总会制止她，她说：“我想飞，飞到一个没有‘烦恼’和‘喧嚣’的地方。”
那天，我按*常的时间去了公园，摆着秋千，又是一个秋天，叶子纷纷飘落，风吹着叶子，翩翩起舞，仿佛奏起了秋天那“生命”枯萎之歌，使我想起了侄女总唱的《悲伤的秋千》，太阳渐渐收敛了色彩。
月光透过树杈泻在落叶上，将落叶染成银子般的色彩。风依然奏着那枯萎的生命之歌。
好不容易听到了脚步声，很高兴的迎上去，却不是她，不禁失落，来来往往的人越来越少了，这种事经常发生，因为侄女星期日要补课。我依然摆动着秋千，呆呆的站着。我看到了一个熟悉的身影向我跑来，心中十分惊喜，但她走*时，我才发现不是侄女，而是妈妈，她的脸颊挂着泪珠，在月光的照射下那样晶莹，又犹如一把利剑刺痛了我的心。
“那个……”母亲擦去了泪水“我们先回家吧！”“妈妈，你怎么了？”我似乎猜出了是海兰出了什么事，但不明白妈妈为什么会哭，心中不相信自己的感觉，“海兰出什么事了！”“出事了！”她真的出事了，她现在还好吗？我带着种种疑问，跑出公园，妈妈一把抓住了我，她控制不住自己的情绪，泪如泉涌，“她走了……送去医院……已经……来不及了……”我抱膝蹲着，为什么会是这样，不可能，泪止不住的涌流，瑟瑟刮着秋风，吹着我的脸生疼。耳边响起了那首生命的枯萎之歌。我静静地蹲了好久好久……
那枯萎的叶子化作了泥土，虽是枯萎，灵魄永在，我相信她依旧在秋千上荡漾，那首《悲伤的秋千》也会荡漾在我的耳旁。
对了，海兰，你终于实现了你的愿望，飞向一个没有喧嚣的地方。你的生命就宛如一首永远唱不完的歌，无论何时何地铭刻于我的心。
如果说痛快的哭一场，是不是就能够变坚强，我一个人在背上的秋千上，来回的摇晃……秋风吹来，落叶纷纷，奏起了生命枯萎之歌。希望这歌声可以带到那没有喧嚣的地方。
浅浅深深的绿意好似浮于空气，像柳絮一般随风飘荡，绿絮儿欢快的在我身边舞蹈，伸出手掌，指尖触到柔软的绿便涌来阵阵跳动了。这是生命律动的歌。
这绿意来源于卧室的那盆吊兰。
也不知妈妈从哪儿听说，绿色的植物会放松疲惫的心。于是妈妈从好友那儿要了几颗吊兰种子，栽在一只墨绿的花盆里。那时匆匆一瞥，淡褐色的种子，没什么特别，却有一丝莫名的期待。
渐渐地把这份*淡的情藏于心中，花盆里的土壤却迟迟没有动静，看不见吊兰的身影，反而有两株杂草长得正欢。是杂草太过霸道了么？吊兰这么没用抢不来养料么？从期待的主枝上逸出一小小的分支，是淡淡的鄙视。犹豫了一下还是拔了杂草，希望吊兰能长出来才好。
终于，那土裂开一条小缝，吊兰浅绿色的身子探头探脑地钻了出来，小心的伸展着嫩芽。纤细的吊兰在微风中摇摇自己的身子。兴奋地在颤抖么？我如是想，别高兴的太早，世界并不那么美好。
吊兰长得很快，浅绿已成为过去，她换上粉绿的新装，像是一位初笈女，多了份清新。我感叹她的运气太好，出生到现在，一个多星期都没下过雨。如果下雨，那她，主茎才如手指粗细的她，能否承受雨水的洗礼？尽管看起来是天方夜谭，可心底总有一抹清晰的声音：相信她，她会接受挑战，成长得更茁壮！
春去夏至，暴风雨如约而至。狂暴的风卷着雨水，狠狠地砸在她墨绿的身子上。是的，墨绿，不知不觉中，她已成长，不复当初的纤嫩而多一缕坚韧，她棕色的长发在风雨中飘摇，根稳稳扎在泥土中。我仿佛听见，她细小却坚定的声音：“我一定会战胜你！”，风雨叫嚣得更厉害，许是不相信这株绿色的小个头能打败他，一次又一次地冲击……过了许久，风雨似乎倦了，带着不可置信离开了。吊兰依旧昂着头，带着笑，绿色的身姿在雨的洗礼后更显眼明艳。我有一瞬的呆了，后又释然，对于这个结果自己竟会觉得理所当然。笑笑，自己早就被她的绿征服了么？心里的答案是肯定的。怀着复杂，我凑*了她，无意间发现有个小小的，淡绿色的花苞蜷在角落，虽小，但肯定有开放的一天。那时，她一定是更夺人眼球了。想着，嘴角擒一抹笑，很期待那绿绽开呢。
那绿，是生命的律动，宛如一支荡气回肠的歌，久久的停驻于我心间。
——春天里的歌作文 (菁华3篇)
“早莺争暖树，新燕朱啄妮”，那时的春，春天的歌，歌声中的我们。
——题记
小妮是儿时在奶奶家认识的，和我一般大……
“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”这是小妮唯一会唱的歌，一到春天，村里到处都能听见这歌儿。也是这首歌，让我们相识，相知。一起唱着歌，唱歌摇起小花布裙，唱着歌到河边洗脚，唱着歌偷黄瓜，放风筝……
我爱吃甜甜儿（水果），小你家种了田田儿，我说熟了时咱们一起吃，他满口答应了约定的日子到了，我欢喜的奔向她家，眼前的一幕是我脸上的校被抹光：小妮正和弟弟吃甜甜，那我……泪水霎时涌了上来，我飞也似的离开了，任凭小妮不断被的呼唤。
那天下午，下了大雨，和我的泪水交融着，或是也与门外”道歉”的小妮的泪水交融着……
后来听姑妈说，小妮病了，过意不去的我扣开了她家的门，脚刚进门，就见小妮奔了出来，面容苍白，眼里却闪着光，以下将我紧紧荣在怀里。那么温暖，对她的怨恨一下子减了许多。她拉紧我的，“看”我看到一茶缸的田田儿，新鲜的冒着灵气。“小弟弟非要吃。你……这是我特意留下来的，你……”瞬间我什么都懂了，泪珠顺着脸颊淌，我为自己的`片面，不信任懊悔。为自己的做法愧疚，为……不由分说，望着小妮葵花般纯净的笑，我紧拥住了她，许久，良久……
只听他对我说：我们两是一对燕子，要一起飞，及使雨浇湿了翅膀，即使，不，没有即使，我们要永远一起飞翔。
泪水又不听话地淌出……
接下来，院子里又传来了小妮的歌声“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”我随着她舞蹈，随着她欢笑，我知道，我们是一对小燕子，春天里要一起飞翔，我们还会在一起洗脚，一起摸虾，一起吃田田儿，永远在一起……
小妮，你便是那春天的小燕子唱着最娓娓动听的歌，伴随着我，陪伴着我。
春天里，最动听的歌……
友谊最纯，最真！
嘿约！嘿约！小草十分有力地钻出土壤与身穿黄色衣裙的迎春花一同迎接春姑娘的到来。春姑娘举着年轻太阳，使得积雪化作叮咚作响的小溪；使得冻僵的小鸟得到一丝重生的希望；使得那冰雪的原野变做牛羊飞驰的天地。
每凡春姑娘踏过的*原，都拥有着群芳吐艳的花朵。但落英缤纷的梅花坠落在野花丛中，野花托举着它那种凄凉的美与孤独时的悲哀让在微笑中点头的她，流下了同情的眼泪。于是，她给予梅树生命，使它再次走向美丽的人生。
春姑娘觉得，在这个姹紫嫣红、充满欢声笑语的世界，却没有动物的踪影，她急忙找来雷公公，让它叫醒沉睡的小熊和松鼠。因为，它们能为春光增添不少生机。
这时，小燕子匆匆忙忙地赶来，为农民伯伯们，捕捉害虫。使得他们的焦急变的无影无踪。
春天的花儿喷薄欲出，有的像麦穗，有的像太阳。千姿百态，万紫千红。这一切都是春风的帮助。春风是春姑娘的'手，她将风筝和小鸟送上蓝天，她把枯叶变成娇嫩的小草，它们随风摇曳，轻轻地摆动着。旁边的树木无精打采，眼看它的生命已站在悬崖峭壁上了，春姑娘急忙给它们穿上绿色的衬衣，使得这里变成郁郁葱葱的树林。春姑娘的脚步来到了小河边，河里的鸭子，快乐地游来游去。啊！＂春江水暖鸭先知＂。春姑娘不由地赞叹到。这时，夕阳西下，美丽地彩霞照在河面上。小鸭子地舞蹈引来一群小鱼，它们和花、小草为春姑娘、小溪和小鸟伴舞，共同歌唱＂春之歌＂。
春天是一个如诗如歌的季节。春天是一个春暖花开的季节，在这段时间里万物复苏，大地上散发着生机。春天里的歌一首比一首美妙，一首比一首动听，一首比一首精湛。
原野上一片淡绿，在那绿从中点缀着朵朵繁星。孩子们拿着风筝，春姑娘用魔法让风筝飞的很高。他们那银铃般的声音在原野上回荡，不只为什么在春天他们的声音更清晰，更加动听了。
原野上演奏着活跃的春天里的歌。
花园里，桃花长满了每棵桃树；梨树上的梨花像雪一样白；树丛中各式各样的花繁星点点像星星一样挂在上面。蝴蝶精灵挥舞着翅膀在每朵花上，给花授粉，为秋天人们能吃到香甜可口的果实而辛勤劳动着。胖赌嘟的小蜜蜂看到蝴蝶的辛勤，忍不住去帮忙。草坪上朵朵小花，为它们的努力喝彩。
花园里演唱着美丽的春天里的歌。
校园里，同学们朗朗的读书声随风飘荡。*高高的飘着，旁边风姐姐为它拌着舞。下课了，同学走出教室。贪婪的吸着春天清新的空气欣赏着蝴蝶优美的舞蹈，一切都那么和谐。
学校里伴奏着和谐的春天里的歌。
大街小巷里，在微风中燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧喳喳地叫着，有的从这家的屋檐上，一转眼飞向了那家的屋檐下；有的横掠过池塘，尾尖偶尔沾一下水面，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正在演奏的春天的赞歌。
大街小巷里扮唱着动人的春天里的歌。
春天里的歌是那么的美妙，那么的好听，那么的精湛。
原野上演奏的是那么的动人，花园里的演唱是那么的美妙，学校里的伴奏是那么的和谐，大街小巷里的伴唱是难么的美好。春天里的歌如诗如醉，春天里的歌让人留恋，春天里的歌是那么的可亲。
——歌的作文 (菁华3篇)
常常流连于窗前那古老的榕树下，我无意于那亭亭如冠的密叶，也 不爱摩擎那印证磋跄岁月、刚劲粗壮的枝干，我独爱光着脚丫静静地坐 在那**地面盘成一圈千年糕样的树根上，一任那由着枝干上泻下的须 根如发丝般千丝万缕地翻飞于眼前……这是一种怎样的享受呀！此时， 泥土的芳香和着古朴的微风在一起，低吟着一个关于这棵古榕树的成长 的传说；我，静静地聆听着……
很久以前，一颗被风婆婆安排在这一方沙砾上的种子竟不嫌弃此 处贫痔的土地，反而顽强地在这里扎了根，发了芽，茁壮成长。年复 一年，周而复始，它岁岁乐此不疲地送走了一批又一批的绿装，又满 腔热情地孕育一袭又一袭朝气蓬勃的新绿……
我不由得对自己早已情有独钟的根须肃然起敬，并由衷地再次想 起了我那一生“桃李满天下”的爷爷。
如今已年*古稀的爷爷，是我们村小学里最高龄的老教师。爷爷 是土生土长的土孩子，十年寒窗后竟选择不跳农门，自愿留在古老贫 困的村子里扎了根，当了一群又一群土孩子的孩子王。
从此，三尺讲台两袖清风一枝粉笔，伴随了爷爷大半辈子的辛劳。
春来了，又走了；岁月的年轮转了又转。爷爷一头青丝熬成了白 霜，一届复一届开化了朦胧的土孩子，如小鸟般从爷爷为他们打开的 门窗处，一批批地放飞出去……
每逢佳节，从天涯海角雪花般飞来的贺卡，总能让灯光下已老态 龙钟的爷爷欣慰地连胡子眉毛都在笑……
我终于能够理解爷爷为何乐意一生甘于粗茶淡饭地独守清贫。
夕阳西下。
沐浴在晚霞中的老榕树成了一道最古朴的风景。那错落有致地盘 在我脚下的树根，那依然翻飞如丝的须根，都一样地饱经沧桑而依然 如故，一如灯光下已老态龙钟的爷爷那在跳舞的胡子眉毛……
我且感受在这一幅永恒如画的境界里。
风依然，树亦依然，那一缕缕的根须也随之起舞，如一串串跳动的音符。
一曲颂歌正由心底奏起……
伴随着一声清脆的哭声，我们呱呱坠地，开启了属于我们自己的一段未知旅行。这段旅行没有明确的目的地，但无疑的是，每个人的旅途方向都不一样，沿途风景也各不相同，每个人也都会在自己的这段旅程中蜕变成长，会逐渐摆脱稚嫩，走向成熟，使自己不断变得更好，更强，更成熟。
在我们刚刚降临到这个世界时，我们便是整个家庭里的中心。我们的笑，会传染给家里的每一个人；我们的哭，会让爸爸妈妈为之心疼；我们的蹒跚学步、牙牙学语，又会让他们激动不已。白天，我们在爸爸的脖子上骑大马；夜晚，我们又在妈妈温暖的臂弯中睡去。那时的我们，在亲人无微不至的关怀与照顾下慢慢成长，我们的世界简单、干净、纯粹，不掺一丝杂质。那段我们人生刚开始的一小段旅行，走的顺风顺水，无忧无虑，并且*静、温暖，就像是一首摇篮曲，旋律轻柔甜美，*易动人。
后来，我们上了小学，人生中开始出现一些复杂的词汇，比如竞争，那时我们还是有些懵懵懂懂，不知道其中的深刻含义，可是父母、老师、学校都会用自己的方式帮助我们理解，爸爸妈妈经常拿自己的人生经历来对我们进行谆谆教导，老师也会在教给我们知识的同时灌输给我们一定的竞争意识，而学校，每次考试都会进行的排名更是让人领悟颇深，排名最靠前和最靠后的人都会受到众人的瞩目，都会有人频频投来目光。区别只在于，前者受到的目光是钦佩、赞许，还可能夹杂着一丝来自失败者投来的不屑；而后者，受到的则是满满的鄙夷，嘲笑，又或许还有极少的同情与鼓励。每个人都在用不同的方式向我们阐述“优胜劣汰，适者生存”的.道理。那时的我们，在一次又一次的竞争中逐渐成长，逐渐认识到，这种竞争将会一直伴随在我们身边，我们的世界已经有了一些神秘的色彩。我们刚步入学校的那一小段旅行，已经开始有了一些小波折，旅行路上也有一些绊脚石，但我们知道，越过它，它便会成为一块试金石，这一段成长历程就像是一首轻音乐，起伏不大，却有着明快舒展的节奏。
现在，我们已步入了初中，父母经常说的就是“你已经长大了，应该要学会担当”。老师说：“初中是一个人成长的关键时期，也是黄金时期，每个人都要把握好这个黄金时期”。可是才刚刚脱去稚气、进入青春期的我们不禁感到迷茫。担当是什么？我们又应该怎样学会担当、把握住黄金时期呢？看着身边有为了自己的理想努力奋斗的人，也有叛逆、张扬、桀骜不驯的人，我觉得，担当是一种责任，有些人之所以在分岔路口上选择了不一样的道路，是因为有些人放弃了责任，而有些人选择了肩负着责任前行；当我看完“水浒”后，众好汉的英雄气概让人深为感叹，我觉得，担当是一种勇气，会使人浑身充满正能量；在生活中、书本上、网络上我看到许多好人好事，我觉得，担当更是一种无私的奉献，是一种为小家，更为大家的优秀品质！我们在了解担当时，也正在认清生活，认清现实，当初“我长大后要当一名伟大的科学家”的壮志豪言也终究成为过去，开始对自己想要的幸福生活仔细地进行定义，因为我们在经过迷茫后，终于知道，这短短的三年会影响我们今后所要经历的很多个三年，我们在担当中成长，在成长中学会担当，这一段人生旅行，虽然我们还未走完，但我们知道，我们的世界已经开始成为一幅绚丽的图画，这一小段青春旅途，对我们每个人来说，就像是一首摇滚乐，它强烈粗犷，却真实感人。
未来的旅途方向，我们仍不知道，但我们相信，只要我们敢于担当，认真对待，这场旅行一定会让我们收获颇多，会成长得更好！而我们也对未来的每一小段旅行都非常期待，它们又是像怎样的一首歌呢？
回首自己已经经历过的几段小旅程，原来自己在一路成长，一路也有着歌声的陪伴……
在人生中会有许多不顺心的事，所以人生并不会一帆风顺。
管路队就是个麻烦事儿，更是个体力活，都说六年级的路队最不好管。这句话简直是真理：我说一句，他们能犟上十句不止，而且是这个犟不过，另一个等着替补，前仆后继，真的能把我气晕，我恨不得当场倒下。
回到课文中，作者以豁达的人生态度生活，而我却无法忍受这点小事。烦恼困扰着我，我绞尽脑汁想办法，得出最好的办法是把烦恼置之门外，但是实际做起来没有那么容易，所以之前的努力却还是空空一场。
其实，不仅仅是管路队，被人误解也是件烦恼的事，家人多次的误解，我已经无法承受了，再加上其他的烦心事，真是添油加醋，伤口上撒盐，二次创伤，无论是内心多么强大的人，也绝对承受不起。
“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”每个人都有不顺心的事，作者能用豁达的人生态度来过日子，我只能忍着，我没有做到豁达，我无能为力，无从下手。
直到完全理解这篇课文的时候，我才从迷蒙的烟雾中走了出来。现在，什么烦恼、不顺心呀，都不能影响到我，就算是在大的困难，我也会勇敢面对，难道会怕它不成？
我坚持以豁达的人生态度生活，会在我以后的学业路上有很大帮助，生活中不仅自己受益了，别人也可以受益了。
结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然岂不太*淡无味了吗？——《丁香结》这一课使我受益匪浅！
——夏天的歌作文实用5份
今天，爸爸从外面带回来一只蝉，只见它在爸爸的手里不停地划动着八只细脚，还发出“咕哇—咕哇”的叫声，这叫声是那么的与众不同。
妈妈赶紧拿来细线套进蝉的头，把它绑起来，然后让它停在盆栽竹子上。谁知等妈妈一转身，蝉居然用力把身子从绑着的线中挣脱出来了，往纱窗上飞去，好像在寻找逃身之路，可是被纱窗挡了回来，掉在地上，大声叫着：“咕哇——咕哇，咕哇——咕哇！”过了一会儿，它又张开翅膀飞向纱窗，还是被挡了回来。但是它不灰心，一次又一次地飞向纱窗，一次又一次地被挡回来，最后四脚朝天地躺在地上了。我想：“这下你动弹不了吧。”没想到它还是张开翅膀在地上扑腾，身子也不停地打转，费了九牛二虎之力，才把身子翻了过来，直往玻璃窗上飞去。我想：“再这样下去，蝉肯定会被撞得‘头破血流’的，我还是把它放了吧。”虽然我有些舍不得，但是我又不想让它死。于是我小心翼翼地拎起蝉的翅膀，它拼命地挣扎，我一不小心，手一松，蝉掉到了阳台边沿上，它马上展开翅膀，一下子向广阔的天空飞去……
窗外又不时地传来一声声“知了——知了”的叫声，我不再像以前那样讨厌它们喧嚣的叫声了，这响亮的声音好像在歌颂这得来不易的欢愉。
这个夏天，到处洋溢着知了的叫声。 每天，我都会捉些知了玩，它们停在树上，不停地叫着，可我要找到它们时，它们又不叫了，好聪明哟！可有时，它们就不那么敏感了，我在不到碗口粗的小树下放了两个砖头，踩着它，一蹿，树一抖，树来了个趔趄，但知了呢，只是停止了吱吱的叫声，虽然没发觉我，但已经不安了，不敢再晃着它的小翅膀，唱着它那欢快的歌了。我又一蹿，我和它相距不远了，可是我也快撑不住了，我抓住树岔，用右手一扣，抱着树干一滑，我和知了一起滑了下来。于是就这样，我得到了许多知了。 每次捉到它们，我都会养在小笼子里，让它们呆在里面，任它们在里面大声鸣叫，对于死去的，我割下翅膀，留做标本。尽管如此，我的小笼子里并不冷清，总是有几只知了在齐奏《知了》，它们一副手舞足蹈的样子，很有意思。有时，我会把蚊帐放下来，把它们扔了进去，然后我钻出来，它们在里面飞了一圈，又开始撞蚊帐，没玩好，顺着蚊帐摔了下来，这可不行，得换个更大的地方，我把它们带到客厅，手一扬，两只知了来回翻飞，突然，一只撞天电视上，摔了下来，咦，另一只呢？啊，窗户忘关了，知了呢，就在一边的玻璃上碰壁呢，我一下子冲了过去，关上窗户，呀，知了呢？怎么没了，唉，当然又“越狱”了呗。快去找另一只呀，我趴在地上，左望望，右望望，哈哈，在茶几下面呢，我找到一个小竹杆，往里一挑，知了“飞”了出来，打了几个滚，停了下来，满身是灰尘……我又把它们送回了小笼子，那还有几只知了，它们在一起一定很开心吧……因为那是它们的乐园。 然而，我更是佩服它们那顽强的生命，它们几乎是寿命最短的昆虫，但它们并不自暴自弃，它们用那有着震撼力的声音，唱着它们自己发明的“吱吱”歌。美好的夏天即将过去了，秋天就要来了，知了们唱了一个夏天的歌，再出唱不动了，在秋风中死去了。 虽然已面临秋季，但那棵树上不冷清，几只知了落在上面，开始了它们的音乐会，知了---知了——
这声音是神奇的。它有时候可以令人的心情从愤怒慢慢变得愉快。这声音也是美妙的，他时而温和，时而狂暴。你猜，这是什么声音？没错，这就是夏天的歌声！
“哗啦哗啦”这是雨送给夏天的一首优美的歌；“知了知了”那是蝉送给夏天欢乐的歌；“嘻嘻哈哈”那是孩子们送给夏天的一首笑语盈盈的歌。夏天有许许多多美妙的歌在等着你去发现，去欣赏，让我们一起走进神奇的大自然去寻找夏天的歌吧！
“哗哗哗”那不是雨在为夏天唱《宁夏》吗？“宁静的夏天，哗哗，天空中繁星点点，哗哗，心里头有些思念，哗哗，思念着你的脸，哗哗……”。怎么样，雨为夏天唱的歌不错吧！它们长的都是一样的大豆形，而不像春雨那样千姿百态，绣花针形，点点形，大豆形，又小又密。
“知了知了”这不是蝉在为夏天唱歌吗？你们听蝉爷爷蝉奶奶也起来，“老伴，唱首歌听听”，“好哇，我们一起唱吧！”“夏天来了，夏天来了，蝉奶奶和蝉爷爷都乐了！乐了！乐了！呵呵呵……，怎么样咱们再来一首怎么样。”就这样，一场为夏天演唱就拉开了序幕。
“哗哗，哗哗”这不是小溪为夏天谱写的乐曲吗？它们一路唱着欢快而又美妙动听的歌曲投向大海妈妈的怀抱里。谁听了都会心旷神怡，嘴里不住的赞叹道：“多美妙的乐曲啊！”
“哈哈哈”这是孩子们为夏天谱写的一首又欢快又有童趣的歌。这群孩子在花园里看到可爱的小草更加茁壮，花儿更加艳丽，大树更加精神，看到这么美丽的景象，孩子们笑的更加开心了。笑声像银铃般清脆，那么单纯，一串一串飘荡在大自然里，给大自然演奏着最快乐最纯洁的歌。
夏天里有无数首歌，听！小草在唱歌，小花在唱歌，大树在唱歌，世界万物都在唱歌，夏天的歌声多姿多彩，各种各样，让我们来一起聆听一起谱写夏天美妙的歌吧！
五年级:淡蓝色的珊瑚
天空黑的就好比乌贼喷出的墨汁一般，大地也热的出奇，犹如蒸笼的，就连微风也是热的，花儿小草包括人们都有气无力地垂下了头，只有树上那勤快的蝉在默默地练*着它已唱过数遍的台词。
“知了，知了……”夏日的夜晚，蝉又开始了它的独唱表演。这时，一个拿着手电筒的人走了过来，小心翼翼地靠*那棵枝繁叶茂的无花果树，接着便是一片寂静，那人扫兴地回到了屋内。
“知了，知了……”一个黑色的身影闪过，后面一个小孩拿着手电筒走了过来，上下不停地照着，“知—知—”一阵撕心裂肺的蝉鸣声直冲云霄，传到人们的耳朵里，也传进了蝉的心里。
空气仿佛凝固了一般，连蚂蚁的脚步声都可以听得清楚，热得发闷的城市，农村里这清脆悦耳的叫声越来越少，夏天的烧烤店里又多了一个美味。
捉蝉时，要蹑手蹑脚不发出一点声音的靠*蝉所在的大树，然后以迅雷不及掩耳之势抓住翅膀。短短的两个步骤，却不得不让人揪心，想起我曾经无比兴奋地和父母一起捉蝉，心里感到无比的愧疚，自己当时为什么要去捉蝉呢？为什么只为一时的快乐而去结束它们无辜而美妙的生命呢？
也许，这就是美妙的夏日之歌为什么逐渐变少的原因吧！
勤劳且孜孜不倦的`蝉应该值得我们学*，但为什么很多高智商的人类却不懂得这一点呢？
噢，夏天到了。没有了春姑娘那般轻盈；不似秋天那般硕果累累；也不像寒冬那样张狂。夏，是激情的，仿佛为年轻的我们奏起了摇滚乐。
清晨，是我第一个去捧场的音乐会。简单穿着一件T恤，便去听音乐会了。不等我准备好愉悦的心情，音乐会就拉开了帷幕。听，微风拂过柳枝，挑起它柔软的发丝，飘过河面，引起一阵可爱的水花，“沙沙”作响。蜻蜓也早早地起了床，翅膀扇动着，发出“嗡嗡”声，落在碧绿的“停机坪”上。太阳露出了“小红帽”，晨练的人多了起来。阳光透过绿叶枝条，照射在每个人脸上、身上，让人们沐浴在阳光下，各种晨练声、招呼声响起，音乐会即将走上高潮。
下午，就是音乐会最热闹的时候，music，响起！知了一只只掩人耳目地藏在枝叶丛中，“知了，知了”地奏鸣，似乎是对大热天畅快的发泄。草丛间的蟋蟀拉起了他的“小提琴”，记得有次，蟋蟀来到我家，成了不速之客，他用“小提琴”拉出了那神秘的声音，我和爸爸好不容易才发现了它。青蛙先生严肃端庄地站在水池边，唱起了他的“呱呱”小曲……
这个下午，所有的“音乐家”都唱起了这首歌的高潮。傍晚，“夏之曲”已接*尾声，“演奏家”都得歇息了，知了便留下作了个高亢又短暂的结尾。
今天愉快的音乐会结束了，但明天它还会有一个全新的音乐会，大自然的演奏家们还会以更加的激情与热情迎接每一个听众。
