在我们作文班，有个管闲事大王——阿博。每次到作文班都会叽叽喳喳的管管这个，管管那个，显得十分“忙碌”。
今天下午，我按时来到了作文班，刚到楼下，就听见阿博正在那里管小明呢！原来小明的笔坏了，自己还没着急，阿博却在一旁紧张地说：“你看你，这么不爱护自已的笔，也太笨了吧！”我在旁边听见了忍不住说：“阿博，你管人家干嘛，他的笔坏了，又不是你的笔坏了，花的是人家的钱。”谁知阿博不奈烦地甩给了我一句话：“我就管，怎么了。”我赶紧往教室走去，不再理他。
上课之前，小红在喝水，阿博看见了：“这是上课，不能喝水，怎么这么随便呢？怪不得你总得不到老师的表扬呢！”这时，不知从哪儿传来一句话：“还说人家喝水呢！你也不看看你上课还上厕所，不是更随便了！”这时，阿博无话可说了。
老师讲完了作文，小丽低头去抽屉里找东西，一不小心瞌着头了，管闲事大王又出现了，又指责说小丽太笨了吧……这时，全班人都听不下去了，一起反驳了他几句，阿博便吓得不敢哼了！
这就是我们作文班的.管闲事大王，但我也想提醒他：管好自己才是最重要的哦！
山西 大同大同镇农民孙艳*，在肉鸡这行做起了“大文章”。“蛋糕”越做越大，如今每年都能挣10多万元。
最初，孙艳*就看准养肉鸡周期短、来钱快，每年都养肉鸡1万多只，可获纯效益2万元左右。随着养鸡经验的丰富，他觉得光养鸡还不行，鸡雏外购还要增加投入，不如自己搞孵化。20xx年孙艳*购置两台孵化器，每年能孵化50多万只鸡雏。由于鸡雏质量好，易成活，周边农户抢着买，仅此一项，就可收入12万元左右。热心的孙艳*还为养鸡户提供无偿技术帮助，并与哈尔滨几家肉鸡分割厂签定收购定单，帮助养鸡户销售肉鸡。
目前，在孙艳*的带动下，周边地区已有100多户农民养起了肉鸡。
我的同桌长的油头油脑，一双灯泡似的眼睛，一张整天堆着笑容的脸，一头乌黑的头发。别看他长的那么机灵，他可是个名副其实的照抄大王啊！
有一次，英语老师发了一张测试卷，让我们下课前做完。当我做了一半的时候，听见有响动，就扭头一看，这一看不要紧，却把我吓了一大跳。原来呀！我的同桌正趴在桌子上，一边写一边斜眼睛抄我的试卷，只要我不写，他也会停下来的。很快，我的一张卷子写完了，他也抄完了。看着他那不诚实的样子，真是把我气得发狂。
几天过后，英语试卷发了下来，我一看自己得了满分，便高兴的不得了。可转念一想又有点不高兴了，我的同桌不是我边写他边抄吗？既然我全对了，那他…..?
等到他的卷纸一发下来，我立马凑过去想看个究竟，咦？他怎么是96份呢？明明是抄我的呀？我的心里不禁充满了疑惑，再仔细一看，哈哈……原来他的第四题英译汉没加标点扣了四分啊！
看来，不努力学*只想照抄，是一定取得不了好成绩的。我的同桌，你还是赶快清醒清醒吧！可别再练*你那“斜眼功”了啊！
——我们班的捣蛋大王作文 (菁华3篇)
大家看过《捣蛋大王王小天》吗？主人公王小天实在是够捣蛋的，其实在我们班也有个“捣蛋大王”，他是谁呢？他就是——孙志伟，让我们一起来看看他的“光辉事迹”吧！
某天，轮到孙志伟做值日，他可不会老老实实做什么值日，听，他正在用他“动听”的嗓音唱歌呢！“波斯猫，眯着它的眼睛……”一边唱，还一边猛弹“吉他”——那把破扫帚。瞧他那样儿，一会儿猛跺脚，一会儿猛甩头，闭着眼睛，一副自我陶醉的样子，只是那公鸭般的嗓音对听众们的耳朵实在是不小的考验，哎，谁叫大家都图着一饱眼福呢！
要说这孙志伟还真有点表演天赋，他长大要是不当喜剧演员，那可真是屈才了！记得有一次，聂老师叫他表演走秀，不成想他还从此爱上了这一行，时不时就在同学面前秀上一把：瞧那架势，头上绑着黑色夹克，背对着观众，头高高昂起，一条腿不停地抖着，估计这造型，谁看了都会被雷倒！不过更雷的还在后面呢，只见他猛一转身，由于用力过猛，转了个圈后差点撞到墙上，观众们一阵爆笑，他却一本正经，继续向前走着猫步，可没走几步，脚下一滑，摔了个“狗啃泥”，我们不由笑得前俯后仰。他晕晕乎乎地爬起来，却突然和柱子来了个“亲密接触”，这下我们都快笑趴下了。他倒是挺淡定的，手一挥，向观众*送了个飞吻，观众们当然要给予回应的，纷纷弯下腰去，作呕吐状……
说起咱班这个“孙猴子”的事儿呀，三天三夜都讲不完。他，面对班主任时垂头丧气，面对同学时嬉皮笑脸，整个儿一“马小跳第二”不过，他乐观的心态倒是值得我们学*的，无论挨过老师多少次批评，不过十分钟，他的脸总能雨过天晴，不知这算不算屡教不改？呵呵，不管怎样，他可是我们班不可多得的“开心果”。
如果你问我们班的捣蛋大王是谁？大家一定会不约而同的.说——除了王大军，还有谁？
王大军个子中等，身材也还适中，就是一双小眼睛转来转去，总是一副看起来像是思考坏主意的样子。尤其是他那张嘴，经常会故意冷不防冒出“呵呵呵……”冷笑的声音。
一天下午，王大军跑着冲进教室里，坐到自己的座位上。环顾四周，他发现今天自己是来得最早的，他兴奋极了。一会摸摸这儿，一会看看那儿，还拿起粉笔在黑板上乱涂乱画。突然他扔下手中的粉笔，脸上露出了诡异的笑容，他又在打什么鬼主意呢？
只见他跑出教室，来到垃圾桶前，一手捏着鼻子，一手从垃圾桶里拿了一块西瓜皮，放到教室门口，然后大摇大摆的走到座位上，等待着好戏的上演。
同学们陆陆续续进了教室，有的从瓜皮旁边绕了过去，有的直接从瓜皮上跳了过去，还有的故意说：“哎呀，这是谁放的西瓜皮呀！”。捣蛋大王坐在位子上，心里想着：到底是怎么回事？怎么同学们都不上当呢？就在这时门口传来“啊！”的一声惨叫，同学们往门口看去，都惊呆了！原来是班主任王老师“中招”了！同学们都惊呆了，班长连忙走过去扶起老师。王老师用颤抖的手指着班里的同学大声说道：“是谁放的西瓜皮，你们太过分了！”同学们都小声的说：“不是我，不是我”。这时同学们的目光都看着王大军。他挠着头站起来说：“是**的。”“你给我出去，罚你去写三千字的检查！”王老师怒气冲冲地说。捣蛋大王从座位上走出来，临关门的时候还不忘回过头冲大家做了个鬼脸，气得王老师大声说：“马上出去！”说完“砰”的一声关上了门。
这就是我们班的捣蛋大王，唉，真是拿他没办法！
说起咱们班的“捣蛋大王”，那非宁翰轩莫属了。瞧，他圆圆的脸上嵌着两颗“葡萄”——眼睛，下面有一只小鼻子和能说会道的嘴。
以前宁翰轩坐在前面，转过来就能拿到我和王伟杰的东西。他总是趁我不注意的时候拿我们的东西。就拿一节自*课来说吧。我正在专心致志地写作业，不料宁翰轩悄声无息地把我的橡皮拿走了。当我想要用橡皮的时候，竟发现橡皮从我的笔盒里“蒸发”了！我周围都找遍了，结果宁翰轩转过来说：“橡皮还你。”我差点没气得晕倒在地上。
还有一次下课的时候，王伟杰不在座位上，宁翰轩就偷偷地拿王伟杰的尺子，对我说：“我拿伟哥的尺子玩一下，不要告诉他。”然后就把头钻进抽屉里大玩。王伟杰回到座位上，发觉有什么不见了，一会儿才想起尺子不见了。他一直在找，我就在一旁偷乐。不一会儿，王伟杰就看到宁翰轩在玩他的尺子，就一个箭步冲上前说：“把我的尺子还来！”宁翰轩抬头一看是王伟杰，就像老鼠见了猫似的，抱头鼠窜。一边跑，一边喊着：“救命啊！救命啊！伟哥要打我啦！”王伟杰当然一下就把他抓住了。
不仅仅是这样，老师在上课，他也经常来骚扰我们。有一次语文课上，宁翰轩把手伸到我的桌子上，占了我大半个桌子，害得我书都没有地方放了。任我怎么拽，宁翰轩都不肯把手放回去。看我这样，宁翰轩还得寸进尺地拿出一支笔在我的桌子上乱画。我被他惹得火冒三丈。我掏出我的小刀“神器”，吓唬他说：“再画？再画？我就把你的手割掉！”本以为这样就能让他收手，谁知他面不改色，说：“来啊，你来割啊，你敢割吗？”我当然不敢割，于是我收回“神器”，装模作样地说：“宁翰轩大帅哥，请你把你的手收回去嘛，好不好？”宁翰轩装着很为难的样子说：“好吧，那我就不放在你这了。”唉，这个捣蛋鬼这会儿终于不捣蛋了！
这就是我们班的“捣蛋大王”宁翰轩。若是有那一天他不捣蛋，那这一天太阳就从西边出来了。
——数学大王作文 (菁华3篇)
在我们每个人的记忆当中，都有着各种各样有优点的人。就像我们班上的指挥棒小苏，排头兵小颖，智多星小王……今天，我就在这里着重介绍一下号称“数学大王”的小廖同学吧！
小廖同学，他的身材很瘦，体重很轻，仿佛一阵狂风刮过来就能把他吹跑似的。他的鼻梁上架着一副厚厚的眼镜，后来听他说，是因为他不停的看书，走到哪都在看，躺在床上也在看，所以就得了*视眼。他虽然看起来很斯文，但他有一个特别激动的性格，一个小小的事都要说个不停，最最重要的是，他拥有一个超级好脑子，脑子转的特别快！
有一次，数学老师布置了一道极难的奥数题，来训练我们的计算。刚刚开始，我们都兴致勃勃地计算着。但算了一会，大家都陷入了沉思，因为这题是一题较难，又很容易糊涂的奥数题，很容易就走进数学的迷宫里。此时，有的同学已经失去了耐心，干脆直接爬在桌子上睡大觉。再看看小廖同学，他还在不停地验算着，一会咬咬笔，一会又用手撑撑头，但笔根本没有停下来过………
不一会，只听到“啪”的一声巨响。大家都被吓了一跳。原来是我们激动的小廖同学霸者题算出来后过分激动的拍了一下桌子。只见他双手撑桌子，猛地一下站起来，飞快地讲述这道题的做法。一刹那，班上全都安静极了。每个人都在认真倾听他的发言。他的发言结束后，大家全都热烈地鼓起掌来，老师听完后竟然也点了点头。他也因为一口气说了一大堆话而气喘吁吁。从此他“数学大王”的名号更加名副其实了。
这就是我们班的“数学大王”怎么样，是不是很厉害呢？
二年级的一节数学课，我们在学有关“倍数”的问题。上到快结束时，黄老师进入了她的“变魔术”时间――出一道难题考大家：“姐姐今年12岁，妹妹今年4岁，过了4年，姐姐的岁数是妹妹的几倍？”她刚说完，我就脱口而出：“3倍！”黄老师说：“这么快？”顾予彬也接着说：“是3倍！”黄老师又说：“你们确定吗？”我们俩大声地说：“当然确定！”“呵呵，今天2个数学大王有点失策，好像出错了？”黄老师得意地对我们说。
顾予彬低下头，动起了笔，我却一边动笔，一边不服气地说：“哼，你以前不是说过的吗？两个人年龄的……”我还没说完，教室里传来一句清脆的回答：“是2倍。”呀，那是“竞争对手”梅傲雪的声音。接着，好多同学都说出来了“是2倍。”连同党顾予彬也倒向大多数意见。
黄老师不急不慢，等大家叽叽喳喳讲完，安静下来，才笑眯眯地问我：“小胡，你的答案呢？”我赶紧低下头，把我的算式算完，呀，真的是2倍呢。这下，我真的脸红了，轻声回答：“是2倍。”黄老师好像故意跟我做对，还让我把我的列式大声告诉大家。“我先算124=16（岁）,44=8（岁），再算16÷8=2。所以，姐姐的岁数是妹妹的2倍。”这才肯放我一马，让我坐回了座位。
黄老师在小结的时候说：“该谢谢胡柯伟，他的失策，让大家牢牢记住了两个人年龄的.相差关系是不变的，倍数关系可是会发生变化的。”哎，我可是数学大王啊，下次一定要先静下心来思考，认真算一算再下结论。可不能像今天一样凭经验，不思考就说结果。要不，再被黄老师抓住“小辫子”了，那岂不是丢脸丢大了。
我喜欢什么样的老师？当然是幽默一点的了。可是，您听说过可以把数学课，上成游戏课、开心课的老师吗？
在我以前的学校就有个超级幽默的老师，姓刘，名明化。他可是个“重磅炸弹”，因为课教得好，我们背地里叫他“数学大王”。
这一天上课，刘老师站直身体两手*举，告诉我们这叫?直线；然后伸*一只胳臂，蛇一样外展，说这是射线；最后又将两掌拉开说：“这中间的就是线段了。”书上看了半天不明白的东西，经他这么一比划，同学们都会心地笑了。
老师当然知道大家最喜欢看动画片，这位“大王”正好利用了我们的“弱点”：他制作的幻灯片课件上，突然出现一个小孩，端起枪“吁”一梭子弹，结果，打出来的却是一道道数学题；小白兔歪着脑袋走过来，身后却留下一串问题。
刘老师甚至不把自己当老师，上公开课时称自己为肥仔。不过我们觉得叫肥猫更合适，因为他总能悄无声息地突然出现在一些同学背后，这就坏事了?肯定你哪里出了毛病。
听说他口袋里是从来不装一分钱，但他还经常会送点“礼物”给我们。他送礼方式和圣诞老人一样，都是从天而降。小的礼物叫粉笔，从他手中起飞的粉笔头，一般都会准确无误地落在捣蛋分子的头上。
刘老师还喜欢请这些分子吃“馒头”。一次，有同学上课时“做鬼”，眼睛瞄了下四周，殊不知，一只肥猫正双目炯炯地盯着他呢！只见那只“猫”手持“馒头”步步逼*。“啪”的一声响，捣蛋分子立即坐直了身子。你猜到了吧，“馒头”就是黑板擦。
现在我虽然离开了那所学校，却怎么也忘不了这位幽默的“大王”。唉，真不知道刘老师为了备好每一节课，在我们看不见的深夜里，要动多少心思啊！
——牛皮大王作文 (菁华3篇)
老赵头，是我辅导班的同学，号称“吹牛大王”，真名赵俊辉。因为他自己都号称“吹牛大王”，天长日久，连他自己都记不得自己的真名叫什么了，可见吹牛功夫真是到家了！
“你们奥奇传说太逊了，我的都是100级”。“不可能，我昨天看了你的信息，才67级，我都76级了”。我马上反驳了他。他脸红了，便擦开了这个话题，说起了洛克王国来。他说：“洛克是我最先发现的游戏我20xx年1月就玩了”。我眼泪都要笑的要出来了。“哈哈哈哈，你真牛，吹牛皮还不打草稿，洛克王国是20xx年7月15日开创的，你那时才几岁啊？你真逗”。顿时旁边的人都笑了起来。
我说的.没错吧，赵俊辉就是“吹牛大王”，还想创一个牛皮公司，当CEO 。赵俊辉实力相当，想象力惊人，下面还有更牛的哦！
记得还有一次，赵俊辉捉了一只蚂蚁回来，仔细观察着它，我过去对他说：“看到什么啦？”他装着一本正经，意味深长地说：“我发现它的血液里有蚂蚁国国王的血统，它肯定是个王子。”“那你还不把它放回去。”“没办法，它本想跳河自尽，是我将它救了回来，现在放了它，它再寻死怎么办，我要救人救到底······”“哈哈！”我哈哈大笑：“蚂蚁中的领袖叫做蚁后，他的继承人是女的，不是男的！今天我终于明白了，为什么牛肉那么贵了。”“为什么呢？”赵俊辉丈二和尚摸不着头脑。“因为全被你吹牛大王给吹死了。”我戏答道。赵军辉的脸红了，看来吹牛皮大王也有要面子的一面。
哈哈哈，牛皮不是吹的，山不是堆的，火车不是推的，要想炫耀一番，还得靠实力呀！
“我是全国珠心算冠军！”切！又在吹牛。所谓“全国珠心算冠军”就是我们班的韩爷爷――韩逸柠。
韩逸柠的个子并不高，却是我们班的大王。他一年级的成绩不错，这并不代表以后的成绩也不错，就让我给你们举几个例子吧！
有一节英语课，盛老师让我们读单词，大家读得可认真了，就在这时，老师抓到了一个不认真读的人，他就是韩逸柠。老师问他那个单词怎么读，他说他会读了，可是老师让他读时，他却一个也不会。
还有一次，老师让我们抄字母，韩逸柠马上说自己抄完了，还抄的很好。盛老师一看：“这字写得也太丑了！”直接给了他一个C。
有一次韩逸柠更加得寸进尺，老师让我们写英语抄写，他说他一整本都写完了，只不过被自己弄丢了。老师当时就“表扬”韩逸柠：“嗯！韩逸柠最乖了，我们写作业，他看书，来你帮我拨通一下你妈妈的电话，我给她报一下‘喜讯’！”我们都明白，老师是要向他妈妈“告状”。不一会儿，韩逸柠的妈妈来了，班主任孔老师也来了。孔老师“教训”了韩逸柠，孔老师的话，有一句我至今还记得：“你不是为别人读书，是为了你自己读书，你的未来，掌握在你自己的手里。”
是啊，未来掌握在自己手里，自己的未来完全取决于现在的一举一动。
每个人的身边都会有一两个爱吹牛的。可是，能把牛吹得很多人相信，足够以假乱真的地步就是牛皮大王了。我们班就有这么一个。
他以前几乎每天都在吹牛，现在好了一点，可还是没改掉这个毛病。
有一次，他和班长在说，他会一种乐器叫吉他，班长问他到什么程度，他说：“马马虎虎吧，我还会打鼓。”我以为是一个小鼓，就是老师给我们演示过的，我说：“那个鼓，谁不会呀？”他反驳说：“我会的是很多个鼓。”“架子鼓？”“对！”他非常肯定地说。我和班长面面相觑，你这个吹牛也够厉害的，连乐器的名字都说不出，还说自己会打。然后他又自说自演地怎么样打架子鼓，看起来煞有介事的，但在我们看来他完全是吹牛，说不定，架子鼓怎么个样子他也只是电视里看过。
像这样的吹牛几乎天天上演，有人给了他一个成语“牛刀小试”，每天不吹牛他似乎觉得生活很无聊。
还有一次，我们讲到坐飞机，他又开始他的“牛皮生涯”了，他说以前坐了一次，这个别人倒是相信，毕竟现在坐过飞机不是一件稀奇的事，关键是他后面的.话，他说他坐飞机去的是沙漠，沙漠里有很多很多稀奇古怪的事，让同学们听得半信半疑，可我觉得他完全是子虚乌有。
他就是这样一个牛皮大王，什么事都说得头头是道，可很多事都是根本不存在，但还是有很多人会听他瞎说。
——吹牛大王作文300字 (菁华3篇)
听说过吹牛大王吗？你想知道我们班吹牛大王是谁吗？不用着急，就让我带你去看看吧。
首先，我们欣赏了一段精彩的`相声——《吹牛》，那是曹成宇和练小小表演的，他们表演得可精彩了。在旁边的同学忍不住开怀大笑。
后来，老师让我们分组，练*吹牛，迎接班上的吹牛大赛。大家个个都针锋相对，毫不示弱，都想成为“吹牛大王”。
最激烈的比赛到了。我们的曹成宇和对方的刘畅开始唇枪舌战起来。曹成宇演得最有意思。只见 一上台就和刘畅较上了劲儿。刘畅踮起脚说：“我比大树还高。”曹成宇不服气，右手高举过头顶，作出比高的姿势说：“我比楼更高。”刘畅拍拍胸脯说：“我头顶天脚踏地，伸手斥抓大飞机。”“切，我上嘴唇顶天，下嘴唇顶地。”“那你的呢？”“吹牛的人不要脸。”……
吹牛比赛结束了，我真想每一节课都这么开心。
有一天，吹牛大王的学校组织去野外郊游。
那里有山有水，蓝天、小花、白云、山峰构成了一幅幅五彩缤纷的图画。
他们走呀走呀。突然，有一条小河挡住了去郊游的路。怎么办，去不了郊游了？一个同学着急地说。同学们有的焦急万分竟呜呜地哭起来；有的若无其事地坐在那里吹口哨；有的四处观察地形想办法。只有吹牛大王不哭不急也不闹，其实他心里早就有了办法。原来，在其他同学乱哭乱闹乱跑乱跳的时候吹牛大王一直看天，看地，他想云很轻，风一吹云就会千奇百怪的变幻着。于是吹牛大王向校长提议：“校长，咱们先去*处的山坡玩吧。再过几个月咱们再去到河那边玩。”校长无可奈何地说：“看来只能这样了。”于是，吹牛大王连续好几个月没有吃饭。
几个月过去了，他们又一次组织郊游，又一次来到了这里。正好来了一阵风，吹牛大王的身体像轻飘飘的云一样，越变越软，越拉越长最后变成了一座软桥，同学们跨过桥，成功的进行了一次非常好玩的郊游。
咦？天上怎么有头牛在飞？哦！原来是地上的小A在吹啊！不瞒你说，小A是我的同学，你别看她是个女的，她吹起牛来可谓是惊天地，泣鬼神！
记得那天上课时，老师请人来读课文。她见课文图片上有一只蓝鲸，她就吹起牛来：你知道吗？我吃过蓝鲸肉，昨天我舅舅和一些人在大海上捕捞了一头蓝鲸，他们把蓝鲸切了每人分点肉带回家吃。我舅舅把蓝鲸肉带回家红烧吃了，那味道，啧啧，不是一般的鲜！我听了后知道她又是在吹牛了，蓝鲸是国家一级保护动物已经很稀少了，怎么可以随便捕杀呢？所以我没有理她。她刚想说什么，只见老师从讲台走过来了，她赶紧闭上了嘴。到了下课，她又开始说了，我听的不耐烦了，冷冷的说：那我放学到你家去尝尝蓝鲸肉啊！你不是一直很大方的吗！不会舍不得吧？她听了愣了一下，急忙说：我，我今天不回家的，再说蓝鲸肉应该被我妈妈吃完了吧！
这就是我们班的吹牛大王小A。她嘴里的吹牛大话总是源源不断，正等着你听她诉说呢！
——幽默大王450字作文 (菁华3篇)
说起“笑”，不由得使我想起了我们班的幽默大王——赵磊。
如果你听了他的故事，定会乐不可支。
赵磊长得猴里猴气的，长长的脸上有一双小豆豆眼儿，牙齿往外凸，模样有趣极了！
为什么叫他“幽默大王”呢？这其中还有一个小小的故事呢！在一次班会上，赵磊给大家表演大猩猩，他把牙往上一翘，拍着胸脯，还加了点儿自己的配音、台词，把老师、同学都逗得直不起腰来。从此，他就扮演起喜剧演员的角色。他表演了许多逗人的节目，一次比一次新颖，而且在日常学*生活中，他也是那么幽默、风趣，因此，同学们称他为“幽默大王”。
有一次，快扫墓了，老师在办公室准备扫墓节目，让班干部在教室里维持秩序。忽然，鸦雀无声的教室里传来一阵沉痛的哭声，我们班干部都围了上去。听说是杨道波打了赵磊，把他打哭了。我们安慰他说：“别哭了，一点儿小事，哭什么！”赵磊急忙回答说：“谁说我哭了，这是扫墓前的预演。”同学们听了，都哈哈大笑起来。你说这个赵磊，也真会化悲痛为欢乐啊！
还有一次，我们正在读课文，当读到“卡拉玛·拉克希曼”的时候，赵磊为了逗我们玩儿，马上说：“什么，他妈渴了喝稀饭！”同学们听了。笑做一团，根本没法读下去。
看到这儿，你们一定以为，赵磊是个爱捣乱、很浅薄的同学。其实，赵磊*时善于动脑，阅读广泛，是个“博学多才”的好同学。他对植物、动物有浓厚的兴趣，在这方面也称得上是个“专家”了。
看来啊，要想做到真正的幽默，首先得积累丰富的知识。让我们好好学*，提高自己，一起用丰富的知识、幽歇的语言装点我们的世界。
瞧，我们宿舍B523又传出一阵阵欢乐的笑声。
哦，那是我们的张佳蓉在跳小天鹅舞。很搞笑，她那“笨笨’’的身体摇来摇去，就像狗熊在扭着肥胖的身躯，动作很不协调。金丹丹看了便叫道：“张佳蓉小姐，哦！不不不，大姐，请您别跳了，俺的嘴巴都被笑歪了。”我们笑了更大声了，那笑声简直快把宿舍笑爆了。我们有的叫着肚子疼！有的像喝醉了一样，前后左右摆动着。
接着，张佳蓉又去洗澡，一边还唱着洗刷刷，一边学着电视里的，屁股一扭一扭的，我们再一次大笑。谁知，不一会儿，她又跑出来，给大家来了个飞吻，叫道：“公主来也——”她转了一圈，底裤都裸出来了。她看我们盯着，装出一付难为情的样子说“人家害羞嘛！别看！”我们又哈哈大笑。别的宿舍以为我们干什么呢，都过来看。
这就是我们宿舍的幽默大王——张佳蓉。
人们常说老师是“孩子王”，我的数学老师吴老师就是名符其实的“孩子王”。
吴老师个子不高，中等身材，看起来有四十多岁了，她走起路来步伐矫健，精神抖擞，特别是她上课时笑语盈盈，总是带着笑脸，让人总以为她四十多岁了。
我们的“孩子王”非常幽默，她常常让我们在轻松愉快的氛围内不知不觉地掌握知识。
一次，一个同学把数位弄错了，吴老师就说：“你把它的位置弄错了，它不应该站在这儿，你看它也不高兴呢！说着还把嘴嘟起来，又说到：“ 凭什么让我站在别人的位置上呀？它们都笑我，说我站错了，搞得我都有点不好意思了。”一番话逗得我们开怀大笑。
“孩子王”有一双会说话的眼睛像指南针一样指引着我们走向正确的方向，每当我们犯错误时，她就会告诉我们你走的这条路不对，应该换一条路试试。
有一次，我看见邻桌同学有块新橡皮，不知不觉伸过手去，被吴老师看见了，她默默地瞥了我一眼，好像说：“你怎么做小动作啦？我伸出去的手马上缩回来，赶紧坐好，认真听老师讲课……我懂得吴老师的眼睛讲的话，同学们也懂得。
“孩子王”的幽默不仅表现在课堂上，还体现在日常与我们的交往中。
有一次，我们发数学导学卷，我的后桌怎么也找不到自己的导学卷，就去找吴老师，吴老师说：“导学卷没发给你，你也不要找我，说不准被你那顽皮的书包给“吃”了呢？”果不其然，那位同学在自己的书包里找到了自己的导学卷。原来，他一时马虎，忘了交作业了。
这就是我们的“孩子王”,她幽默风趣还有一双会说话的眼睛。
——我们班的书法大王作文 (菁华3篇)
今天中午，他带着文房四宝来到教室，我有一些疑惑。后来，我才知道是老师请他在中午写给我们看的，让我们好向他学*。
吃过午饭，我们回到教室静静地等待。不一会儿，钱运顺回到了教室里，我就仔细地观察起来。
他说：“宣纸上写毛笔字，会让墨汁印在桌子上的，我还是垫一张报纸比较好。”说着，他在桌子上铺上了报纸。然后，他把宣纸放在报纸的上面。他又在一只盘子里倒上了一些墨汁。接着，他拿起了一支粗大的毛笔，在盘子里沾了墨汁。他拿起毛笔停了一下，往纸上细细地看了一遍，默默地勾思了一下，然后就提笔写了起来。他写毛笔字的速度并不慢，可是，写出来的字却非常好看，一横一竖都是那么好看，而且都有笔锋。有时，他轻轻一提，有时又迅速运笔，有时略一停顿然后快速往下运笔，有时快，有时慢，有时重，有时轻……他在那张折好的纸上写下了“腾飞”两个大字。教室里立刻响起了震耳欲聋的掌声。当掌声停了的时候，他大声说：“希望大家在学*上像我所写的两个字一样要腾飞！”
接着，我们向他提出了一些问题，了解他为什么能够写好大字的秘密。他笑着一一回答了。从回答中，我们知道了没有什么秘密，只是要多多练*。原来，他从读幼儿园中班就开始拜师学*，到现在已经有七年了。他以前每天练*一个小时，有时还要多化一些时间练*。现在，每个星期的双休日各练*一次，时间大约一个小时。噢，皇天不负有心人，下了苦功就得到了这么大的成功，值！
钱运顺，我希望你，一天比一天好，成为当代的王羲之。
摊开宣纸，笔尖轻沾浓墨，在纸上慢慢写起来—“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，笔笔横*竖直，字体端庄，骨力遒劲，结构严谨，一张*凡的宣纸仿佛被渲染上了新的生命力。最后，再在宣纸上盖上一个鲜红的印戳———等等，我纠正一下，完成这一系列动作的可不是我，而是我们班的一名“书法家”：方政。
从六年级上学期起，每个学期都有了一份新的教材：书法包。每个星期也多了一门新的课程：书法课。每人都可以拿着毛笔和水写布体会一番“龙飞凤舞”的感觉。这下，我们班的方政可就找到了新的学*领域，开始系统地学*起书法。
其实，在他学*书法之前，他的字可是让人不敢恭维，歪七扭八，每个字都不安分地待在格子里，不是缺了胳膊就是少了腿。就连方老师都曾毫不客气地称之为“鬼画符”。但是现在大有不同了，方政成功在学校“六一”艺术节获得了书法比赛的一等奖。“鬼画符”字体和书法比赛一等奖，若是把这两项放在一架天*的两端，天*似乎很难保持*衡，但如果在“鬼画符”字体这一端放上“日以继夜的练*”和“坚持不懈的努力”，我觉得，天*一定会牢牢保持着*衡。
书法艺术博大精深，是我国艺术宝库中的瑰宝。历代书法家数不胜数，王羲之、颜真卿、柳公权……字体也变化多样，风格各异，行书、草书、小篆、大篆……笔墨纸砚也要样样兼顾，可以说，学*书法确实是一件不容易的事，学*书法必须付出巨大的努力。欧阳询为了观摩学*索靖书写的碑石，在碑石下整整学*了三天；考中科举时的颜真卿为学*书法也两次辞官不就，远奔洛阳。可以说，任何一位书法大家都离不开刻苦的练*，离不开仔细的临摹。只要付出了努力，就一定会有回报，方政现在也成为了我们班的“书法大家”，经常得到老师的赞美，这不就是他用自己的汗水换来的吗？说不定，在不久的将来，方政也会成为一位真正的书法家，我们也会去欣赏他的作品……
方政用自己的行动很好地诠释了“世上无难事，只怕有心人”的道理，只要付出了汗水，就会开出美丽的花朵。那么，请让我们一起期待，期待方政这个“小小书法家”的书法之路能开出最为美丽的花朵！
去年寒假，妈妈给我报了一个硬笔书法班。不要小看它，这一年，它可是让我尝遍“酸甜苦辣”的滋味了呢。
酸。我在学*书法时遇到了很多的艰辛和挫折。有一次，我在书法班练字时，老师突然把我叫了起来。其实，我一直在听课，旁边的一个同学却告诉老师说我一直在玩，在说话。我气愤极了，心里很委屈。
甜。上个月，在书法班课上，老师要求大家抄写朱子家训上的《一粥一饭》，要写三遍。为了加强印象，我抄写了四遍。放学后，我拿给老师看，老师夸奖了我。我心里就像吃了蜜一样甜。
苦。又有一次，老师让我在黑板上写字。写完后，老师直接拿起戒尺，狠狠地抽了我的手。后来我才明白，我以为我写得很好，其实我写得太小了，别人根本看不清楚。我很感激老师的戒尺，我会把这个教训永远记在心里。
辣。这一年来，我经历了风风雨雨。天气炎热时，我打了很多次退堂鼓；刮风下雨时，我总是想找各种理由不去上课。书法班不像其他的兴趣班，每周学完两个小时的课程后还有很多作业，每天都要认认真真练上半个小时的字。我无数次地想要放弃。现在，我庆幸自己坚持了下来。
经过将*一年的努力，我心里五味杂陈。如今的我，感谢我的书法班，感谢我的书法老师。当我看到自己的书写一天一天取得进步时；当我的钢笔字在学校被老师表扬漂亮时；当我荣获了一张张书法比赛的证书时，我的书法班，我想大声对你说：“谢谢，我一定会坚持下去的！”
——狮子大王教案 (菁华3篇)
课型：设计应用
我对本节课的理解与思考：
动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。
我对本节课的希望：
（一）通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。
（二）能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。
（三）通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学*活动的乐趣。
教学理念：
新课程理念强调美术与其他学科的联系，与学生的生活经验的联系。我们中华民族历来把狮子作为威武、权威的象征，生活中经常能看到有关狮子的艺术品，如：舞狮表演，大门前、桥墩上的石雕狮子，还有狮子的剪纸作品等等。本课设计利用多媒体可视形象进行教学，让学生在课堂上观察生活里的狮子作品，激发学生学*美术的兴趣，让学生在这浓厚的*传统文化中得到熏陶， 同时也促使学生去关注生活里的细节， 这也是学生需要形成的基本美术素养之一。
学生分析：
一年级是新课程改革实验年级，从上学期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能，所以教师可以大胆放手。
教学重点:
如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。
教学难点:
狮子头部特征的表现。并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。
信息资料:
各种动物的图片资料，多媒体示范教具教师——课件
学生用具:
学生——收集身边的不同材料（毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、胶水。
教学活动的方式与方法
师生互动过程：
教学活动
教学意图
（1）引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
创设情景激发学生的学*动机。
教 师
播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
学 生
让学生模仿各种动物的叫声引入课题。并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。
（2）分析自然界中狮子的特征。
引导学生利用观察、比较的.方法，分析雄师的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。
教 师
提出研究问题，组织学生小组合作学*。
组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。
学 生
(1)将学生分成5个小组，每组安排一个组长。
（2）小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：
一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？
二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？
三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？
四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？
五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。
（3）分析艺术作品中狮子的不同表现方法。
增加美术文化含量，解决教学难点。
问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？
利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛。。。。。。
（4）分析学生优秀作业中狮子的表现方法。
解决制作过程中的难点。
提出问题：
1、这些学生作业是用什么材料制作的？
2、有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？
学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。
教师巡视辅导
学生开始动手制作
培养学生动手实践的能力。
小结：播放《狮子大王》动画片的音乐。
学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子。
提供成功的机会，激发学生学*的兴趣。
课后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用？
引导学生感悟艺术与生活的关系。
板书设计：
教学小结：
教师说：本课设计重视利用小组合作学*共同探讨的方法，让学生在课堂上学会运用比较、观察的方法进行学*。激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力。
学生说：我学会了运用比较、观察的方法来找寻动物的不同特点，这节课我学得很开心。
教学反思：
培养学生的创新精神是美术课程价值的一大体现，本课设计重视激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力，积极为学生创设有利于激发创新精神的学*环境。引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。 个性化的作业极大的启发了学生的创造力， 但在实际教学中往往课堂气氛很活跃学生却鲜有佳作“面世”，如何解决学生上课积极性高但是在动手时却觉得无法着手的问题，在这节课我作了一些探索。 首先，要使学生创作出优秀作品，轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。教学中我竭力创设一个民主的、愉快的氛围，充分利用录像、照片、范画、音乐等方式增强学生的感受能力和想象能力，激发学生学*美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达自己的情感和想法。对学生独特、有个性的回答及时地、不遗余力地给与表扬。 其次，教学设计充分体现学生的思维发展过程。在本课设计之初，我收集了大量有关狮子的信息：大自然中狮子图片、录像资料，生活中石狮子、狮子舞、狮子剪纸作品等，考虑到学生的多方面因素和要求，我确定了现在的教学方案：以狮子王音乐引入到身边的狮子艺术品，再到大自然的狮子，最后用儿童的眼光欣赏教师的范作。从学生已有知识经验到学生未知领域的开拓，这样的设计符合学生的认知规律与思维方式，使学生在轻松愉快的气氛中，得到健康的发展。 最后，为了降低学生制作难度，改变以往由教师提出问题，学生思考、回答的教学方式。我在欣赏教师范作过程中结合游戏《寻找喝醉酒的狮子》和《给狮子取名字》，巧妙地引导学生在愉快的气氛中主动的探究两方面问题，一是范作中狮子有什么独特个性。二是小作者是如何选用不同材料和方法来表现狮子的这种个性的。通过这些学生乐于接受的活动，使学生在玩中学，在玩中不知不觉突破了学生制作的难点，为下一步学生自由创作作了铺垫。 但在实际操作过程中由于空间及选材的限制，学生一些有创意的点子还是无法得到较好的落实。
活动目标：
1、喜欢剪纸活动，会使用剪刀沿线剪纸。
2、尝试创造性的用不同的线条表现狮子的头发，增强运用剪刀的灵活性，丰富其想象力。
3、体验剪纸活动的快乐。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
