白鹭洲公园是南京的一大旅游景点，那里十分干净、整洁。不过，她最大的一个特点就是——安静、典雅。
也许，你刚进往的时候，只以为这是一个极其普通的广场式的小公园，可是，当你越往里面走时，就会感到这里十分深邃，这里的一草一木都会让你想起我国灿烂的辉煌历史。
再往里走，就是标本屋，屋内的标本包罗万象，使人眼花缭乱，这里有国家一级保护动物金钱豹，有大家都惧怕的`蟒蛇，有12生肖中奔腾的骏马，有……其中，要数小刺猬最可爱了。它那短短的刺从身上“冒”出来，来保护自己，真有意思！固然它只是个标本，但却栩栩如生，使人不由得想摸一下，可谓是看而不腻，可导游先前有令：不许摸。在标本屋的对面，就是——皮影戏之地。皮影戏是从我国唐朝流传下来的，嘿嘿，还能增强历史知识呢！
绕过皮影戏之地，就到了一个有山有水，有花有草，有香有色的地方，这就是娱乐休息地。在它的中间，有一些刺激性的娱乐，例如，碰碰车、赛车等，连我们*时严厉的老师玩了，都哈哈大笑。在它的北面，是一个湖，湖水固然不
人们常说：白鹭是一首精巧的诗。它们天生丽质，身体修长，长着细长的腿及脖子，嘴也很长，全身披着洁白如雪的羽毛，犹如高贵美丽的白雪公主。
白鹭是厦门的市鸟。当你漫步在美丽的筼筜湖畔，你就可以*距离地欣赏到这些高贵而美丽的公主，它们或成群结队，或独来独往。
有时候，白鹭低着头在岸边的小石头上做金鸡独立状，看起来似乎昏昏欲睡，摇摇欲坠，其实它乐在其中，显得那么悠然自得。
有时候，白鹭站在高高的树梢上东张西望，它那乌黑光亮、炯炯有神的小眼睛滴溜溜地转着，仿佛要把整个世界一次看个够。
有时候，白鹭斜着身子，横掠过湖面，偶尔用它那细长的脚趾轻触一下水面，既像那蜻蜓点水，又如鱼儿吐泡，*静的湖面上立刻泛起阵阵涟漪，让你流连忘返。
在天气晴朗的日子里，走在筼筜湖畔，偶尔还能惊喜地看到“一行白鹭上青天”的美丽景象，在高而广的蓝天衬托下，它们显得格外美丽、格外优雅。
白鹭是家乡一道光彩夺目的风景线。
我的家乡在厦门，厦门的市花是三角梅，市树是凤凰木，那市鸟是什么呢？哈哈，我先不告诉你们。我要给你们介绍厦门一座美丽的公园，名字里就藏着答案，这座公园名叫“白鹭州公园”。
白鹭州公园临靠员当湖畔，风景优美。湖畔中央矗立着一块巨大的岩石，上面端坐着一位身穿长裙，婀娜多姿、面容秀美的女子。女子就是传说中的白鹭女神，她的雕像是白鹭州公园里一个主要的景点。白鹭女神一边侧着头梳理着自已的秀发，一边低眉欣赏湖中自已漂亮的倩影。这时，晨曦轻轻地、柔柔地撒在她秀发上，那阳光宛如一位慈爱的母亲用她那双透明的手抚摸着女神的秀发，美丽动人。湖畔四周有高高低低，层层叠叠，相互交错的.阶梯，人们可以坐在这儿休息，观赏湖面上起起落落的白鹭。瞧，一只白鹭停靠在湖边的木栏上，修长的身子，雪白的羽毛，像一位高贵优雅的“白鹭皇后”。看，另一只白鹭眼睛直勾勾地盯着湖面，一动不动等待着猎物的出现。忽然，湖里的鱼儿偷偷地探出嘴“扑扑”冒着泡细微的动静还是逃不过白鹭的火眼金睛，迅速凌空飞起，用尖尖地嘴叼起一条又肥又大的鱼。
拾阶而上，远处绿草如茵，草地上有许多悠闲散步的鸽子，这里就是白鹭州公园另一处动人的美景“鸽子广场”。一个顽皮的小男孩故意逗弄鸽子，蹑手蹑脚地靠*鸽群，再张开双臂做出捉它们的样子，鸽子们吓得你挤我推，四处逃散，十分有趣。另一个小女孩从书包里拿出一大块面包，鸽子们似乎闻到面包的香味，成群结队地围住女孩。女孩撕了一块面包，往边上一扔，所有的鸽子又蜂拥而上，争抢起来。
美丽的厦门，美丽的白鹭州公园，处处跳跃着人和动物和谐共处的美。
——描写白鹭的作文 (菁华3篇)
一身洁白如雪的羽毛；一双乌黑的眼睛炯炯有神；在加上一对有力的大翅膀，这，就是白鹭。
白鹭是鸟类的一种，曲颈像一个小“S”，细细的长喙像把刚劲的尖嘴钳；铁青色修长的细腿，常常喜欢单脚独立；通体雪白的羽毛，在阳光下熠熠生辉，美丽可爱。
二三月间，微风轻轻地吹着，草从土中探出头来，千万个小芽全从树干上“顶”了出来，河旁的芦苇丛中不时传来阵阵“啾—啾—啾—”的声响。
那是什么？我满怀着好奇地来到了芦苇这边，扒开芦苇，只见一大群白鹭正在河边嬉戏！它们有的在河中清理羽毛，有的在岸边漫舞，还有的在捉鱼……这一切，都是那么的新鲜有趣，幸福而又快乐！
我正要离开这里时，又看到一只白鹭从远远的天空中掠过，落在对面的'水边，独自离群捕捉食物，然后，又飞了回来，把自己捕捉到的食物给小白鹭吃，自己却不吃。也许，它是觉得这儿的鱼、螺丝、泥鳅全被大伙抢光了，所以才独自去对岸捕食的吧。
白鹭，一个再普通不过的名字了，但是，正是因为这个名字，让我回味无穷。
在10月4日的早上，天虽然有点凉，但是，我的心里却是火热火热的。为什么呢？因为爸爸要带我到芹江边看白鹭。
一路上，我们说说笑笑。突然，车子一个急刹车，差点儿就被撞得头破血流了，我气呼呼地问爸爸：“干吗！”“你看那儿不就是一只白鹭吗？”爸爸说。我赶紧把目光投射到那只白鹭身上，就立刻转忧为喜了。“哦，这只白鹭可真小呀！”我惊奇的叫到。“这儿的白鹭太少了，我们换个地方吧！”“好的！”我高兴的说，心里便充满了惊奇与期待，于是便兴高采烈地向目的地奔去。
我们来到了一个小工厂里，见路上有两只大狗，便开始怕了，但是为了看到梦寐以求的白鹭，我在心里大喊一声“拼了！”可是，爸爸找了半天也没见到路的踪影，于是，他便对我说：“路，是靠人们踩出来的！”说完，便带我往菜地里走了过去。经过“九九八十一难”，我们终于来到了目的地。此刻，浮现在我们眼前的是只有三四只白鹭的情景呢？还是一片鸟的天堂呢？我小心翼翼的睁开了眼睛，“哇，这真是一片鸟的天堂呀：有的鸟在展翅飞翔，有的鸟在水中捕鱼，还有的鸟则是在玩耍嬉戏，真是一幅热闹的场面啊！于是，我便拿出摄像机来拍照，以便做留念。
我发现其实白鹭在水面上飞时，并不是在玩耍，而是在水上用它明亮的眼睛寻找隐藏在水下的`动物；它那双又细又长的脚在水中走来走去，如果把麻雀和白鹭进行比较，我们可以发现：麻雀的脚很短，不适合在水中行走，而白鹭的脚又长又细，便于在水中行走，这就是它们的区别。还有白鹭那细细长长的嘴巴，同样，如果把麻雀与白鹭进行比较，可以发现：麻雀的嘴很短，不利于在水中捕食，而白鹭的嘴细细长长的，很容易就可以捕捉到食物了。爸爸说这就是“自然竞择，适者生存”的道理。
时光飞逝，转眼间已经11点多了，吃中午饭的时间到了。看着白鹭们在河中自在地嬉闹，我恋恋不舍地回家了。一路上爸爸又给我说了许多动物的故事，象这样的观察对于我的知识的成长是多么有意义啊！
在我的老家松山渡头村的山上栖息着成百上千只白鹭。
白鹭体形优美，体态轻盈，身体的毛色可分为两部分。从头颅到腹部洁白而细润，翅膀和背部则顺着脖颈由白逐渐过渡为灰色。两只十多厘米长的灰绿色的嘴像一双筷子，不停地一张一合。两只脚如青色的竹竿细长有力，脚趾又似几个螺丝钉，站立时稳稳当当。大约凌晨四五点钟，白鹭已经准备好出发寻找食物了。它们成群结队地飞在天空，一对对翅膀呈波浪形，时而优美地扇动，时而，在空中滑翔着。两只脚和身体如一条直线，在空中*行移动。它们飞得不像老鹰那么高，也不像麻雀那么轻快，而是以它们那优美的姿势在空中缓慢飞翔，让人来得及欣赏它的美。
白鹭的食物是小里，有时也吃水草。在流经家多的那条溪边常常可以看到斑斑白点点缀在绿色的岸边，那是它们在觅食，它们不大怕人，因为谁也不会去打扰它们。一看见水面有一丝波纹，它们便迅速地飞扑过去，爪子一抓，把水中的东西抓回岸上，按在地上，再用嘴啄住，钳子似的钳住，原来那是一只小鱼。尽管那里在拼命地挣扎，尾巴拼命地扑打，可一会儿便不动了，白鹭于是张开嘴迅速把鱼吞进了肚里。吃饱了，白鹭们便在岸上、水中沐浴着清晨的阳光，悠然自得地踱步、凫水。一天过去了，白鹭们便成群结队地回家了。夕阳的余晖，照着它们的羽毛，闪闪发亮，它们自由、惬意地飞翔；黄昏时，往那一片绿色的山林望去，树丛中似乎点缀着朵朵白花，是多么美刚动人！
——白鹭仿写作文 (菁华3篇)
松鼠是一首活泼的诗。
色彩的搭配，尾巴的长短，一切都很适宜。
花栗鼠太大而嫌笨重，即使如花色的花鼠或灰色的鼯鼠，也觉得大了一些，而且太不常见了。
然而松鼠却因为它的常见，而被人忘却了它的可爱。
那灰褐色的绒毛，那流线型的身体，那大大的眼睛，那长长的尾巴，长一分则太长，短一分则太短，白一分则太白，黑一分则太黑。
在大松树上，时有一两只松鼠用小爪子剥着松果，整颗松树便成了一副没有边框的画。树的色彩，就像有心人为松鼠设计的背景。
春天的早晨，每每看见松鼠独坐枝头，看起来像是很清苦，而它却很兴奋。人们说它在休息，可它真是在休息吗？
傍晚的松树，偶遇见松鼠在树梢上跳跃，更是生活中一种极大的享受。那是活泼的形象化，而且更加鲜活了。
或许有人会感到美中不足，松鼠不会唱歌。但是，松鼠自己不就是一首很活泼的歌吗？
一—不，歌未免太高昂了。
松鼠实在是一首诗，一首活泼生动的散文诗。
白头鹎是一首简洁明快的舞曲。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
海鸟太大，而且生硬，即使如彩色的鸽子或黑色的乌鸫，也觉得大了一些，而且太不优雅了。
然而白头鹎却因为它的普通，而被人忘却它的可爱。
那雪白的头顶，那青绿的翅膀，那蓬松的羽毛，那铁色的短喙。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，绿之一忽嫌过青。
树的绝顶，时有一只白头鹎站着唱歌“叽秋儿啾噢”，它伸长脖子，抬高脑袋，张大嘴巴，—多么有趣的一幅剪影！
阴天的黄昏，每每看见它孤独地站立于高大颜野草的感杆上，看来像是不安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好，人们说它是在看风景，可他真的是在看风景吗？
清晨的空中偶见白头鹎在嬉戏，更是对人心的洗涤，那是清澄的形象化，而且具有生命了。
白头鹎实在是一支舞曲，一支简洁明快的舞曲。
蚂蚁是一曲灵动的歌。
色彩的搭配，躯体的长短，一切都很合适。
蜈蚣太长而嫌有毒，即使如蠕动的蚯蚓或打洞的地鼠，也觉得大了一些，而且太不干净了。
然而，蚂蚁却因为它的无处不在，而令人遗忘了它的勤劳。
那灵活的触角，那细小的`身段，那精致的口器，那修长的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，庞之一忽则嫌大，渺之一忽则嫌小。
在青草地里，只有一群两群蚂蚁出动打架，整支的队伍并连成了一道长长的河流。队伍的长短，好像是蚂蚁的领头特意设计的。
降雨的午后，每每看见它匆忙地拖家带口地搬家，看来像是很*常，而它却很熟练。这是别的昆虫很难轻而易举地做到的一种行为。人们说它很忙碌，可它真的很忙碌吗？
凉爽的清晨，偶见蚂蚁的觅食，更是施食者的一种恩惠。那是团结的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，蚂蚁不会跳舞，但是蚂蚁本身就不是一支美妙的舞蹈吗？
不，舞蹈未免太宁静了。
蚂蚁实在是一首歌，一首令人心潮澎湃的摇滚乐！
——白鹭作文 (菁华3篇)
杨柳依依的护城河边，我和妈妈正在等车。趁车子还没来，我信步走下台阶，观看一位老爷爷专心地钓鱼。
突然，对岸闪过一个白色的影子，我定睛一看，原来是一只白鹭。它身穿一条雪白的裙子；头上一双慧眼可有用了，搜寻猎物全靠它；身下有两只又红又细的脚，不停地来回走动着；最重要的是那铁青的、长长的喙，没喙怎么捕鱼？
白鹭在环境优美的岸边休息，随时准备前往下个目的地。时而梳理浓密的'羽毛，时而眨眨机灵的小眼睛。“倏”的一声，它展开了那对丰满的翅膀，在河面飞快地掠过。我想：“如果我们拥有翅膀，就能实现飞天梦，和鸟儿们为伍，自由地飞翔了。”正当我想入非非的时候，白鹭刹那间没了踪影。或许它去寻找同伴了，又或许去寻觅食物了。
想想几年前，只能在乡间田野才能看见白鹭美丽的身影，如今，我们的护城河经过长期的治理，竟然恢复了八、九十年代的清澈，吸引了白鹭前来安家落户，作为一名普通的小市民，我只能不为之骄傲啊！让我们携起手来共同保护环境，让家乡成为“鸟的天堂”！
有一只白鹭含着一块面包在池塘边走来走去。突然，它发现有一大群鱼朝它这里游来，白鹭看着看着，口水都流出来了。于是，它灵机一动，把嘴里的面包轻轻的放到池塘边的水里，来引诱肥壮的鱼上钩。
果真，鱼群朝它这边游来，当鱼群正在惬意的享用香甜可口的面包时，白鹭那尖尖的嘴巴“嗖”的一下朝鱼群刺去，鱼群大惊失色，飞快的朝池塘中央逃去。于是，白鹭又一次把面包投到水里，鱼儿们闻到了面包的香味，馋得它们又慢慢的围拢过来争抢，“嗖”的一声，白鹭又将嘴伸进水里，但还是没有捉住鱼，又失败了。这一次，鱼儿还吃掉了大部分的面包，只剩下一点点了。白鹭没有泄气，它小心翼翼的把剩下的一丁点面包放到了水里，贪吃的鱼群马上又游了过来，说时迟那时快，白鹭果断出击，终于用长长的尖嘴叼住了一条肥壮的鱼，并且又迅速地把鱼放到了岸上。
这是我在外婆手机上看到的一个视频。我想，鸟儿都拥有如此高的智商，还有永不放弃的精神，真是值得我们学*。通过白鹭捉鱼这件事，使我认识到，以后做事也要多动脑子，还要坚持不懈。
周一早上起来上班，总会有些情绪，或埋怨，或不愤，心里总是不适，可今天早上校园里的精灵却给了我精神慰藉。
我所在的学校操场是草地的，经过周末雨的洗礼，场上有一块块的湿地，而这湿地恰成了白鹭的乐园。《都市精灵》一文中说：“每座城市都有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。”如此说来，白鹭岂不是我们学校的标志和象征。随着现代化的进程，现在很多学校的操场都已换成橡胶的。我个人其实不太喜欢橡胶操场，因为味道很大，而我对味道又十分敏感，闻到那味道便要吐，所以我私心里很感激草地的存在。下课时看看绿草，便会觉得一切都很舒服。
早上刚进校时，我依然精神不振，然而当我不经意间转头时，我的视线再也离不开了，那是什么？天哪！竟是白鹭，我听见自己内心的呐喊：那是上天赐予我的！顿时，我不*的心绪犹如被熨过一般，没有毛躁，只有澄明！你或低头或匍匐的模样让我莞尔，真是太可爱了！其中还有一只迈着“蠢笨”的步伐寻食，那“蠢笨”的模样惹得几位学生指指点点，我不禁感谢周一了，如果不是看早读，我又怎能如此幸运遇见你，如果不是遇见你，我大概不会如此的对自然膜拜！
谢谢你，校园精灵——白鹭！
——白鹭的作文9篇
白鹭别名小白鹭，、白鹭鸶、白鸟等。它是中型涉禽，属于鹭科白鹭属。它分布于日本，印度以及*的云南，贵州，广东等地，。一般栖息于与低海拔的沼泽稻田湖泊或者滩涂地。工厂与阔叶林或山林的树冠处，在贵州，建于海拔300到2400米。
白鹭体长52到68cm，。只是黄绿色径肾长全身白色，繁殖期。长着生两根狭长的并且软的毛状饰羽。背和前颈亦着生长着的蓑羽。白鹭喜欢群居。常程三到五只或十余只的小群活动于水边浅水处，。晚上在栖息地集成数十，百，甚至上千只的大群。白天则分散成小群活动。它们经常一脚站立于水中，另一脚蜷缩于腹下。头缩至背上成驼背状，长时间呆立不动。行走时步履轻盈稳健，显得从容不迫，飞行时头往回缩至肩背处镜像，下曲呈带状，两脚向后伸直远远突出于尾后。两翅缓慢的鼓动飞翔。每日天亮后便会成群由栖息地飞往觅食地。
白鹭以小鱼、水蛭、蜻蜓幼虫等鞘翅，幼虫等为食。
白鹭体长60厘米，嘴及腿为黑色，趾为黄色，繁殖羽纯白，颈背有细长饰羽，背及胸具蓑状羽。
它分布在非洲、欧洲、亚洲及大洋洲。指名亚种为常见留鸟及候鸟，分布在*南方、台湾及海南岛。迷鸟有时至北京，部分鸟冬季到热带区越冬。
它们喜欢生活在稻田、河岸、沙滩、泥滩及沿海小溪流。成散群进食，常与其他种类混群。有时飞越沿海浅水追捕猎物。夜晚飞回栖处时呈“V"字队形。与其他水鸟一道集群营巢。
繁殖期为每年的5--7月，营巢于*海岸的岛屿和海岸悬岩处的岩石上或矮小的树杈之间。每个巢之间距离仅为14--76厘米，每窝产卵2--4枚，孵化期为24--26天。
清明节前一天的傍晚，天气晴朗，我和伙伴们前往湿地公园。这次活动特别有意思，那就是观察野生白鹭。这是我从来都没做过的事，所以特别期待。我拿着必不可少的东西——高倍数的望远镜出发了。
不一会儿，我们来到湿地公园，听说在傍晚时分白鹭特别多。我从书上了解到，白鹭喜欢在沼泽、稻田、湖泊等有水有草的地方栖息，以小鱼、泥鳅、蛙、虾等为食物，也吃少量的谷物。一路上，我们叽叽喳喳地走向河边，不知谁喊了一声：“快看，那边有白鹭！”大家的目光迅速朝着那个方向看去，果然，有几只白色的鸟在河对岸玩耍、觅食。大家兴奋极了，都想快点冲过去看，茵茵赶紧示意我们安静，人多太吵会吓飞它们的。我们不得不按捺住激动的心情，蹑手蹑脚地走到河边，只见河水清澈，水草也很翠绿肥美，是个适合白鹭生活的好地方。
我们找了个隐蔽的地方，举起望远镜，仔细地观察着白鹭的一举一动。这种鸟身姿优美，羽毛洁白无瑕，一双又细又长的脚不时地来回走动，像是在悠闲地散步，又好像在觅食；有一只白鹭呆立不动，一只脚踏地，另一只脚缩了起来，小脑袋缩成了“S”形，这个样子真滑稽！这时，有两只白鹭追逐了起来，它们张开庞大的翅膀，在水面轻轻掠过，这双翅膀可真美丽！让我想起天使的翅膀。
我真希望，这种美丽的鸟儿能在这里安居，湿地公园因为有了白鹭会变得更加好玩。
四月十八日，这天风和日丽，温暖而又晴朗，空气好像被洗过一样，呼吸起来比往日更清爽，视线也比往日远多了，真是一个难得的好天气。这天又是周末，为了放松一下劳累、枯燥的学*，爸爸妈妈决定带我去了玄武湖公园的飞禽世界游玩。
进了玄武湖大门，我们一边欣赏着美好的湖光春景，一边休闲地向飞禽世界走去。拉开飞禽世界的大门，绕过门前的人造景观，我们来到了小池塘边。池塘的四周长着一些长出了绿叶的大树，池塘里许多的白鹭温驯而安详，有的探视水底寻找食物，有的在池边散步，还有的一会飞到树上栖息，一会又飞回池塘戏水，真是好不自在。
鱼是白鹭最爱吃的食物。为了体验喂食的乐趣，爸爸特意买来了一袋小鱼让我去喂。我抓住小鱼的尾巴来回摇晃，白鹭发现了鱼，很快就聚了过来。可能是担心被人捉住，这些白鹭有的在空中绕着我飞行，却不敢靠*；有的探着头壮着胆向前移动身体，可总在一定距离外徘徊；还有的甚至冲到我面前虚晃一下，扑打着翅膀转身就逃，然而，它们却始终都没有得到我手中的鱼。就在这时，只见一只白鹭“呼”一下从距我不远的树梢上飞起，它认准目标，张着尖尖的喙向我俯冲过来，快接*我时，它扇动翅膀，调整速度和方向，利用从我身边飞过的瞬间，张开嘴啄起鱼一飞而过，我手中的鱼最终这只白鹭美食。
仔细回味这一瞬间的镜头，我明白了一个道理，这就是认准目标后，要善于把握时机，还要敢于去做，这样有可能取得成功。如果在机遇面前瞻前顾后，犹豫不决，那只会错失良机，也不可能有所收获。
猫是一首温柔的歌。
条纹的配合，温柔的身段。一切都是那么的完美。
狗太简单粗暴，即使是茶杯犬或者贵妇犬，也觉得太不文静了。
然而猫因为它的常见，许许多多的人都忽视了它的美丽与可爱。
那细长的毛发，那如同蓝宝石一般的小眼睛。还有那粉嫩的小耳朵。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。红之一分就嫌太艳丽。
在薄荷丛中，时有一两只小猫，在草丛里追跑。那草丛的面积好像是好心人为它们量身定做的“大食堂”！
养猫的人家，每天清晨一醒来，都会看到一只小猫在床上躺着，卧着。想让你帮他抓痒痒。这是别的宠物很难表现出来的亲昵。人们都说它在讨好你。可是他真的在讨好你吗？
在小区里看见他们在爬树，这更是一些动物做不到的。也对，如果别的动物能做到？那猫已经没有那么生机勃勃了！
白鹭是一种几乎完美的动物，色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
比起体形，白鹤太大而显生硬；比起颜色，粉红的朱鹭、灰色的苍鹭都显的太过于单调，只有白鹭素之一忽则显白，黛之一忽则显黑，一切都是如同诗一般，令人神往。
然而白鹭却因为它的常见，往往被人忽视了它的美。
白鹭，体大羽长，体长约为90厘米，约为2岁孩童的身长。成鸟长有乳白色的蓑毛，全身呈流线型结构，长着青黑色的长喙，头有短小羽冠，像一位高贵的皇后戴着皇冠。肩及肩间有着长蓑羽，一直像后延伸，通常超过尾羽尖端约10厘米。蓑羽羽干基部强硬，羽支纤细分散。
白鹭只在白天活动，不像猫头鹰等其他鸟类在夜间活动。最奇特的是，白鹭飞行和步行的时候，它的颈劲都缩成了s形，飞行时展翅，脚向后伸直，超过尾部，如同一架飞机，英武极了。
所以说白鹭就是一首诗，白鹭的美永远是那么适宜。
一身雪白的羽毛，再加上铁色的尖嘴和青色的脚，凑成了优雅美丽的白鹭。
清晨，西津河上空的上千只白鹭翩翩起舞，真是“晓惊白鹭联翩雪”。河面波光粼粼，上千只白鹭时而落在树梢栖息，时而飞到空中翩翩起舞，犹如梨花满枝，又似白雪纷飞，美不胜收，仿佛走进了一幅画卷，令人心旷神怡。
白鹭的捉鱼方式很是奇特。它们在空中展翅高飞，在空中来回盘旋，看准了时机，猛的一头钻进水里，用那尖尖的长喙，一口咬住鱼。还有些白鹭是站着钓鱼的，一动不动，像望哨的军人，河里若有些动静，便迅速钻进水里。
傍晚时分，夕阳的余晖照在水面上，反射出醉人的颜色。白鹭栖息在树枝上，显得格外美丽，像一只优美的精灵在舞蹈。这时，白鹭难道不是一幅优美的画卷吗？
白鹭是一支悠扬的舞。
步调的和谐，美丽的形体，一切都很适宜。白鹤太白而嫌单一，即使是朱鹭或是苍鹭，也觉得单调了些。
然而白鹭那洁白的蓑毛，那全身优雅的姿态，那和谐的步子，那纤长的颈，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。在清澈的河里，时而站着钓鱼。它们昂着头，目中无“鹭”，整个的河成了一幅精巧的画，这条河好像是设计师为白鹭设计的镜匣。
晴天的河边，每每看见它悠然地立于水中，时不时展开双翅，振翅飞翔。时而贴着水面，时而又飞入蓝天，远远望去，仿佛成了空中的一点白云。
傍晚的天边，偶有白鹭的低飞，那是自然对生活的一种恩惠，那是美丽的实质化，而且具有生气了。
也许有人会感到美中不足，白鹭不会唱曲儿，可它本身不就是一首很美好的曲子吗？
——不，曲未免太铿锵了。白鹭实在是一支舞，一支无人能仿的舞。
白鹭真的好美呀！
那棉花糖般又软又白的毛，那灵巧的身段，那青绿色的脚，增之一分则太长，减之一分则太短，赤之一忽则太红，黛之一忽则太黑。
麻雀太小而嫌*常，苍鹭太黑而嫌丑陋。
在水田里，时有一些白鹭正在觅食。看见几只小鱼在游来游去，他们会张大嘴巴，弯着身子，一口一口地将小鱼吃在肚子里，整个水田就成了一幅“小河进食图”。
在水田里，还有一些白鹭在洗澡，时而舞动着自己的翅膀，时而欢快地踩水，时而把全身都泡在水里，这便成了一幅欢快的“水田沐浴图。”
黄昏里，白鹭已经洗好了澡，一只一只飞回家去，那雪白的毛，那灵巧的翅膀，在金黄的余晖下，构成了一副美丽迷人的“黄昏归巢图”。
我喜欢白鹭，白鹭实在太美了！
——描写白鹭的诗句 40句菁华
1、白鹭洲前月(唐;李白;《送殷淑三首》)
2、白鹭起沧洲(元;段成己;《临江仙暮秋感兴》)
3、白鹭在寒洲(宋;梅尧臣;《金陵三首》)
4、白鹭洲前水自流(宋;赵希淦;《半山寺有感》)
5、白鹭振振(宋;辛弃疾;《六州歌头》)
6、白鹭惊复下(唐;王维;《栾家濑》)
7、白鹭翘沙嘴(宋;苏庠;《点绛唇》)
8、白鹭青原欠子诗(宋;王实之;《句》)
9、白鹭洲前笛一鸣(明;张时彻;《江上行》)
10、白鹭洲边多古寺(宋;李曾伯;《登寿沙楼和抑斋韵》)
11、白鹭洲边江路斜(唐;徐铉;《又题白鹭洲江鸥送陈君》)
12、白鹭行时散飞去(唐;李白;《泾溪东亭寄郑少府谔》)
13、白鹭之白非纯真(唐;李白;《白鸠辞》）
14、白鹭闲飞过远村(唐;李嘉祐;《送朱中舍游江东》)
15、白鹭青烟剡江口(宋;高似孙;《晚泊江口》)
16、白鹭一行飞去(元;冯子振;《鹦鹉曲野渡新晴》)
17、白鹭亭前白鹭飞(宋;马之纯;《白鹭亭》)
18、棹动芙蓉落，船移白鹭飞。出自南北朝;萧纲《采莲曲》
19、却羡沙头双白鹭，潜随明月过匡君。出自清;赵执信《望匡庐不可见》
20、白鹭立清滩，与我俱得意。出自南宋;陆游《秋兴》
21、莞然成独笑，白鹭起沧洲。出自元;段成己《临江仙暮秋感兴》
22、渌水净素月，月明白鹭飞。出自唐;李白《秋浦歌十七首》
23、连沙飞白鹭，孤屿啸玄猿。出自唐;卢照邻《三月曲水宴得尊字》
24、晚晴一赋画不成，枉著风标夸白鹭。出自元;元好问《泛舟大明湖》
25、静涵青苹舞藻荇，闲立白鹭浮鸳鸯。出自南宋;陆游《怡斋》
26、花深远岸黄莺闹，雨急春塘白鹭闲。出自唐;韦庄《题姑苏凌处士庄》
27、山果猕猴摘，池鱼白鹭衔。出自唐;寒山《诗三百三首》
28、悠悠兴废不关心，惟有沙洲双白鹭。出自宋;辛弃疾《玉楼春》
29、县门斜掩无人吏，看画双飞白鹭鸶。出自唐;王建《长安县后亭看画》
30、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。出自唐;杜甫《绝句》
31、莽莽沧波兼宿雾，纷纷白鹭落山陂。出自宋;陈与义《自黄岩县舟行入台州》
32、冯侯天马壮不羁，韩侯白鹭下清池。出自北宋;王安石《和刘贡甫燕集之作》
33、花间醉任黄莺语，亭上吟从白鹭窥。出自唐;韦庄《长年》
34、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。出自唐;张志和《渔父》
35、白鹭拳一足，月明秋水寒。出自唐;李白《赋得白鹭鸶送宋少府入三峡》
36、刻成片玉白鹭鸶，欲捉纤鳞心自急。出自唐;卢仝《白鹭鸶》
37、黄鹂并坐交愁湿，白鹭群飞大剧干。出自唐;杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》
38、白鹭，你震翅高飞吧，虽然我那般向往你们的世界，向往你们这些美如心颤的生灵，但我还是愿意你们震翅高飞，飞上天空，停歇在枝头，那么优雅又那么骄傲，就算是生命倒了尽头，你们也要悄悄地藏在枝柯间，不要暴露在者现代化的城市面前，你们的亡灵也一定是美丽的，高洁的。
39、白鹭是鸟类的一种，曲颈“S”形，细细的长喙象把刚劲的尖嘴钳;铁青色修长的细腿，常常喜欢单脚独立;通体雪白的羽毛，在阳光下熠熠生辉，美丽可爱。
40、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
——白鹭的教学设计实用五篇
教学目标：
1、学会6个字。
2、能正确，流利，有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。
4、品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
教学重点：理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。
教学难点：品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
教学时数：一课时
教学过程：
一、激趣导入。
在四年级下学期我们学了一组“人与自然”话题的课文，还记得吗？大自然创造了一切，人类应遵循自然规律，善的待自然环境，保护生态*衡。
出示课题，齐读。
二、学生自由读课文，感知内容
1、把课文读正确、流利。
2、认读生字。
3、思考：课文主要写了一件什么事？
4、小组交流。
三、全班交流汇报
1、指名读课文，检查是否读正确、流利。
2、认读生词，生字。再练*读课文。
3、汇报交流思考的问题：课文写了什么事？
4、你有哪些不懂的问题
5、教师梳理问题。
四、把握主线，品析感悟
1、自由读课文，“最后一只白鹭鸶”为什么飞走了？请找出描写他心理变化的语句，体验白鹭鸶的内心世界，小组交流。
2、出示句1：“他想：如果这里变成了山丘，那我们山猪潭不是就更热闹了吗？”指名读，练*将反问句改成陈述句。
出示句2“：白鹭鸶吓坏了，觉得这里太可怕了，再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。”
前后对比，启发学生想象开发建设前后，白鹭鸶自由翱翔、“一行白鹭上青天”的美好画面和“树木倒塌，机器轰鸣，尘土飞扬，白鹭盘旋流连”的场景，引发学生的情感共鸣，体验白鹭鸶的内心世界，增强环保意识。
3、相机出示大看板上的广告语，初步理解。
4、勾画写山庄变化的语句和人们看见白鹭鸶时的惊叹，联系上下文，体会其含义。
5、指导朗读，了解山猪潭的变化，体验白鹭鸶的内心世界，了解作者所要表达的思想感情。
五、回归整体，拓展升华
1、出示大看板上的广告语和环保工作者的“遗失启事”，进行对比，理解其含义。
（1）通过朗读和观察，了解表达方式及其作用：分别强调了环境的美好和不合理的开发带来的严重后果，同时，分行排列，形式整齐，可以产生视觉的美感，凸显各自然段的意义。
（2）结合上下文理解其含义。
2、指导有感情地朗读。通过朗读表达内心感悟。
3、结合课文内容理解课题的含义。想象：假如你是一只白鹭鸶，你想对人们说些什么？
4、时间实践拓展：生活中，有没有发生过山猪潭这样的事产生了哪些后果？我们应当采取什么行动？
作业设计：
以小组为单位开展实践活动：了解白鹭鸶的外形、生活*性，拟定抢救白鹭鸶的行动计划。
板书设计：
22最后一只白鹭鸶
坚持留下来
落荒而逃
教学目标：
1、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。并在次基础上感受白鹭的美，激发学生对自然的热爱。
2、能够有感情地朗读课文，并能选取课文中喜爱的部分进行背诵积累。
教学重难点：
凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
教学准备：
投影。
教学过程：
一、复*。
1、这节课我们来继续学*《白鹭》。通过上节课的学*，我们知道在郭沫若的眼中，白鹭是一首（精巧）的诗，（韵味无穷）的诗。板书
2、指名读课文一、四段。
二、新授。
1、那么作者为什么这么说呢？请同学们默读课文，在课文中找出对应的部分。
2、学生读课文。
3、指名答。板书。（2~5讲的是白鹭的精巧，6~9讲的是白鹭让人感到韵味无穷。）
4、看白鹭的图片，要求学生读2~5，说说怎么来写精巧的。
5、⑴白鹭常见，教师口述，郭沫若把白鹭和白鹤、苍鹭和朱鹭作了比较；
⑵颜色配合、身段大小都很适宜，根据学生回答出示文字。指名读，具体说说感受。那谁来读一读，争取读出白鹭的精巧。指名作评价。要求学生练读。指名读。问同学们喜欢它的精巧吗？试着背一背。
6、白鹭不但是精巧的，还是韵味无穷的。默读文章6~9，想想课文中写了白鹭哪几个画面？你从哪些地方能感受到白鹭的韵味无穷？用笔画下来。
7、学生自由读课文思考。
8、指名说。板书。（钓鱼图、了望图、低飞图）
9、要求学生自由选择一幅图画，向大家介绍白鹭的韵味无穷。相机出示图画。
10、钓鱼图
⑴比喻是一幅图画，让作者感到美；
⑵钓鱼是拟人的写法，写出了作者对白鹭的喜爱。喜欢上这图画了吗？自由读。指名读。
11、了望图
悠然，一种与众不同的美。指名读，要求在心里体会。评价。再指名读。师评价。齐读。
12、低飞图
给人带来乐趣，很少见。学生读，教师读。评价两者的表现。齐读。
13、这三幅图写出了白鹭的韵味无穷，你们喜欢上它了吗？但是白鹭不会唱歌，你们觉得是不是有点遗憾？为什么。理解白鹭是一首优美的歌。
14、积累。你喜欢哪一图画。读一读，背一背。
三、小结。
1、白鹭，我国古代著名诗人也曾多次写到。出示杜牧的古诗，带领学生读。
2、生活中不是缺少美，而是缺少发现。生活中还有很多像白鹭一样的事物，只要我们用心留意，用心思考，就会不一样。下课。
教学目标：
1、认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“宜、鹤”等12个字，会写“精巧、配合”等19个词语。
2、背诵课文，积累喜欢的段落。
3、能想像和说出作者所描写的画面。
